這段時間的經歷讓我更加清楚了自己的優(yōu)點和不足。要注重語言表達的準確性和簡潔性。推薦大家閱讀以下心得體會范文，可以幫助大家擴展思路，豐富表達方式。
初中英語教研活動心得體會篇一
這次在南匯一中的公開課這為我們年輕英語教師的專業(yè)素質提高提供了一次不可多得的學習機會。通過這次聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多，有很多值得我學習借鑒的東西。
這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開聯(lián)想，激起了同學們對英語學習的興趣。營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。平時我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調動學生的.方式。學生積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。
2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；
3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性；
4、有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣然孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
初中英語教研活動心得體會篇二
線上英語教研活動是我近期參與的一項重要活動。通過這次活動，我得到了很多的啟發(fā)和收獲。下面我將圍繞這次活動的組織、內容、互動、反饋等方面進行詳細的介紹和總結，分享我的心得體會。
第二段：組織和內容
線上英語教研活動的組織非常周密，包括活動前的通知和安排，以及活動期間的指導和引導?；顒拥膬热莺w了教學案例分享、教學經驗交流、教學資源共享等方面。這些內容既豐富又實用，幫助我們更好地了解和掌握英語教學的最新動態(tài)和方法，提高我們的教學水平。
第三段：互動和合作
線上教研活動主要通過在線平臺進行，參與者可以在平臺上自由留言、提問、回復，形成一個良好的互動和交流環(huán)境。通過與其他教師的互動，我不僅學到了他們的教學心得和經驗，還得到了其他區(qū)域的教師的指導和建議。這種互動和合作的方式極大地促進了我們的教學互動和教學改進，讓我們更有信心和動力在教學中不斷成長。
第四段：反饋和評價
在線活動結束后，主辦方會及時收集和整理我們的反饋和評價。他們會根據(jù)我們的建議和意見，進一步完善和提高教研活動的組織和內容。同時，我們也會得到其他教師和專家的評價和建議，這對我們的個人成長和職業(yè)發(fā)展有著重要的指導作用。
第五段：心得體會
通過這次線上英語教研活動，我深刻體會到了教師專業(yè)發(fā)展的重要性。教師只有不斷學習和更新自己的教學理念和方法，才能更好地適應和引領教育的變革。此外，互動和合作是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，只有與其他教師進行交流和合作，我們才能更好地分享和汲取教學經驗，不斷提高自己的教學水平。最后，教研活動的反饋和評價是我們不斷改進和提高的重要依據(jù)，只有積極參與和認真反思，我們才能不斷向前發(fā)展。
總結：
通過參與線上英語教研活動，我收獲了很多，學習到了很多。這次活動不僅讓我了解了最新的教學理念和方法，還讓我和其他教師進行了良好的互動和合作，得到了其他教師和專家的激勵和指導。在未來的教學生涯中，我會繼續(xù)參與和組織類似的教研活動，努力提高自己的教學水平，為學生的英語學習創(chuàng)造更好的條件。
初中英語教研活動心得體會篇三
作為一名英語教師，中考是我工作中最重要的時刻之一。為了更好地幫助學生備考中考英語，我參加了學區(qū)組織的中考英語教研活動。經過活動的學習和交流，我在教學實踐中有了新的收獲和認識。
第一段：“分享課堂教學實踐成果”
在中考英語教研活動中，教師們首先分享了自己在課堂教學實踐中的成果和體會。有些教師分享了自己在閱讀理解教學中的改進，比如如何幫助學生策略性閱讀，如何理解文章中難點的表達等。還有些教師分享了如何讓口語更加流利和自然，如何讓學生更好地完成考試任務等。通過這些分享，我獲得了不同教師的教學方法和策略，讓我對課堂教學實踐有了更深入的認識。
第二段：“學習中考試題命題方法和思路”
在中考英語教研活動中，我們還學習了中考英語試題的命題方法和思路。我們了解到，中考英語試卷的命題是由教育部門和語言學專家組成的專業(yè)委員會共同制定的。命題者會根據(jù)學科教學的要求、學生的認知能力和語言接受水平、學科的知識體系、考試題型等方面進行考慮。同時，通過分析歷年中考英語試各題型所占分數(shù)的情況，我們也認識到高分題型是可以預知的，這些內容可以在我們的課堂中多加強練習。
第三段：“掌握中考英語試題解題方法和技巧”
除了了解中考英語試題的命題方法和思路，我們還學習了很多解題方法和技巧。比如，在閱讀理解中，我們可以通過預測段落大意或關鍵詞，預判答案；在填詞完成句子中，我們可以通過熟練掌握常見短語、句型和語法結構，準確選擇正確答案等。掌握這些解題方法和技巧能夠幫助我們更好地引導學生備考中考英語，提高他們的答題技巧和水平。
第四段：“創(chuàng)新教學方法，提高教學效果”
在中考英語教研活動中，我們還學習了很多創(chuàng)新的教學方法。比如，使用游戲的形式來激發(fā)學生英語學習興趣，讓學生在情境體驗中學習單詞、短語和句型等。我們還嘗試了以學生為主導、以項目為主題的教學方式來提高學生的學習動機和自主學習能力。通過這些創(chuàng)新的教學方法，我們可以更好地激發(fā)學生的學習興趣和學習熱情，在教學效果上也會有更大的提升。
第五段：“繼續(xù)追求教育教學的卓越”
通過中考英語教研活動，我發(fā)現(xiàn)教育教學工作是一種不斷追求卓越的工作。沒有最好，只有更好。只有持續(xù)進修、不斷更新教學思路和方法，才能夠更好地服務于學生，提高教育教學的質量和水平。
總之，在中考英語教研活動中，我通過學習交流和實際操作，不僅加深了對中考英語教學教研的認識，也提高了自己的教學水平，這對我未來的教學工作有著重要的影響。在今后的教育教學工作中，我將會繼續(xù)不懈地追求卓越，讓更多的學生從我的教學中受益。
初中英語教研活動心得體會篇四
隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，線上教學已成為現(xiàn)代教育的一個重要趨勢。作為一名英語教師，我有幸參與了一次線上英語教研活動，并從中收獲了很多。這篇文章將以五個方面來總結我對這次活動的心得體會。
首先，線上英語教研活動豐富了我的教學理念和方法。在這次活動中，我和來自全國各地的英語老師們展開了深入的教學研討，并分享了各自的教學經驗和教學資源。這使我受益良多，開闊了我的視野，拓寬了我的教學思路。我學到了許多新的教學方法和技巧，例如使用多媒體教具和游戲化教學等。這些新的教學理念和方法使我能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的英語學習效果。
其次，線上教研活動加強了我與其他教師的交流和互動。在線上教研活動中，教師們不僅可以通過文字聊天、語音對話等方式進行交流，還可以共享教學資源、觀看他人的教學演示。這使我與其他教師的交流更加方便和高效。通過與他們的互動，我了解到了更多不同地區(qū)、不同學校的教學實踐情況和經驗分享。這不僅有助于我更好地理解同一學科的不同教學模式，還使我能夠汲取他們的優(yōu)點，彌補我的不足之處。
第三，線上英語教研活動提供了一個學習交流的平臺。教研活動的平臺是一個線上教師社區(qū)，教師們可以在這個平臺上發(fā)布自己的教學觀點、疑問和心得，與其他教師進行討論和交流。這個平臺不僅促進了教師間的交流與合作，還提供了許多教學資源和案例分享。我通過這個平臺學到了很多其他教師的教學實踐經驗和教學研究成果，這為我提供了許多寶貴的參考和借鑒。
其次，線上英語教研活動培養(yǎng)了我在技術應用方面的能力。在這次活動中，我們使用了各種線上工具和教學平臺，例如在線教學平臺、會議軟件等。這要求我掌握一定的技術應用能力。通過這次活動，我熟練地掌握了一些線上教學工具的使用和操作，提高了我在線上教學的效率和質量。同時，我也學到了許多關于課件制作、教學視頻錄制等技術技巧，這對我今后的教學工作將有很大的幫助。
最后，線上英語教研活動提升了我的教學自信和專業(yè)素養(yǎng)。通過與來自全國各地的優(yōu)秀教師的交流與互動，我對自己的教學能力有了更深的認識和信心。我也意識到作為一名教師，不僅要持續(xù)學習，還要不斷研究和探索教學新方法和新理念。這次活動使我更加意識到自己作為英語教師的責任和使命，激勵我更加努力地提高自己的教學水平和教育質量。
總而言之，參與線上英語教研活動是我教學生涯中一次寶貴的經歷。通過這次活動，我豐富了自己的教學理念和方法，與其他教師進行了廣泛的交流和互動，提高了自己的技術應用能力，增強了自己的教學自信和專業(yè)素養(yǎng)。我相信，在未來的教學中，我會將這些收獲應用于實際，并不斷探索創(chuàng)新，為學生提供更好的英語教育。
初中英語教研活動心得體會篇五
英語云教研活動是一項為英語教師提供交流與學習機會的活動。近期，我有幸參加了一次英語云教研活動，深受啟發(fā)與收益。本文將介紹我在這次活動中的體驗與感受，以及從中學到的知識和技能。
第二段：活動經驗與收獲
在英語云教研活動中，我參加了多個研討會和分享會，這些會議涵蓋了不同的主題和教學方法。我特別關注了一些關于課堂互動和思維導圖的研討會。這些研討會不僅引人入勝，而且充滿實用性，為我?guī)砹撕芏嘈碌乃悸?，并讓我更好地了解到如何在教學過程中激發(fā)學生的興趣。
此外，在活動中我還交流了許多與其他教師的經驗。通過這些交流，我可以深入了解不同國家和地區(qū)的教學法和經驗。這讓我想起一件事：教育是全球共享的資源，我們需要更好地利用這種資源，共同學習和交流。
第三段：活動對我教學的影響
通過英語云教研活動，我不僅學到了許多新的教學思路和方法，而且也得到了充分的啟示。我學到的知識讓我更有信心來應對各種教學挑戰(zhàn)。使用不同的教學技巧和方法，我能夠更全面地展示教學內容，激發(fā)學生的興趣和提高他們的學習成果。
此外，我還意識到教育是一項需要不斷學習和改進的事業(yè)。通過與其他專業(yè)人士的交流，我看到了全球教育都在不斷更新學科知識，拓寬教育視野，讓學生更好地面對21世紀的世界。此時，我深知，作為一名教育工作者，我需要不斷更新自己的知識和技能，才能讓我的學生在未來的競爭中更加成功。
第四段：活動對未來的影響
在這次英語云教研活動中，我獲得了許多影響深遠的經驗和靈感。這些經驗幫助我更好地理解了教學技巧和方法，增加了我的教學能力。同時，我也更加堅定了追求教育公平的決心。盡管面臨許多教育不公以及來自不同地區(qū)的各種挑戰(zhàn)，我相信，借助國際合作和共享，我們教育工作者能夠團結一致、互相支持，走向更加美好的明天。
第五段：總結
英語云教研活動是一次令人難忘的經歷，我在這個過程中獲得了許多新的知識和經驗，更加堅定了自己的職業(yè)信念和責任。在未來，我將繼續(xù)走上學習的道路，不斷探索和改進自己的方法和技巧，為我所能達到的每個孩子提供最好，最有質量的教育。
初中英語教研活動心得體會篇六
隨著中考的臨近，中學英語教師們開始進行英語教研活動，著力提高學生的英語應試能力，這些活動基本上是以學生復習為中心的。作為一名初中英語教師，我也參加了這些活動，下面是我對于中考英語教研活動的心得體會。
第一段： 要加強英語聽力訓練
在中考英語教學中，聽力是學生最薄弱的環(huán)節(jié)，也是很多學生沒有較好成績的主要原因。因此，我在教研活動中深入了解了校外資源和教材上的配套聽力訓練，如“走遍美國”，“英語發(fā)音”，還有一些專門的英語聽力訓練App。通過多種形式的聽力訓練，學生的英語水平有了很大提高。聽力訓練的重要性不言而喻，作為英語教師，我們始終要緊跟技術發(fā)展，為學生提供多樣化的聽力資源和訓練方法。
第二段：語音要重視
語音是英語考試中的重要元素。中考中主要涉及聲調，重音和音標，這些對于初中生來說是一個很大的挑戰(zhàn)。為此，我們教研組在中考語音訓練方面進行了討論，我們思考的重點是如何讓學生原汁原味地吐出單詞和語音的要點。由此衍生出的教學方法是讓學生錄音，評估自己的發(fā)音，并進行糾正。因此，在英語教學中要強調準確的發(fā)音，從而使學生在發(fā)音上獲得更好的得分。
第三段：寫作的重要性
寫作是中考英語考試題目中比較重要的部分之一，學生需要通過語言文字來闡述自己的思考和觀點。為此，教研組成員重點討論如何幫助學生提高寫作能力。通過寫作練習，我們讓學生學習寫作規(guī)范，積累寫作素材，并引導學生結合實際，通過寫作練習來提高自己的寫作能力。
第四段：閱讀是提高英語綜合能力的關鍵
閱讀對于英語學習是至關重要的，尤其是在中考英語中閱讀理解是比較長難度大的。中考英語教學中重點講授閱讀技巧，教會學生通過分析文章來理解和掌握文章的主題和內容，以及如何推動自己的思維深入文章的文化和歷史背景。同時，教育學生通過閱讀來獲得豐富的語言素材和知識，從而提高自身的綜合實力。
第五段：增強學生的自信心
中考英語教學中，我們除了加強英語的技能，還要培養(yǎng)學生的自信心和動力，著重強調英語是一種非常實用和有趣的語言，同時鼓勵學生在家庭、旅行、娛樂等多種場合充分應用英語。學生的實際應用證明是對教學成果的肯定，也是對學生自信心的增強。以此，我相信在中考英語測試中我會為學生增強信心，也為自己的工作帶來即時滿意度。
總之，在中考英語教學的教研活動中，我們要注重教育學生的技能、知識技巧和自信心。中考英語作為對于學生英語綜合實力的考核，培養(yǎng)學生在各方面的英語能力，成為了中考英語教學的一大挑戰(zhàn)。教師在教學中要根據(jù)學生的實際情況確定教學方法，選取適當?shù)慕虒W工具和措施，聯(lián)系學生的實際生活，充分活躍學生和教師的課堂氣氛，使中考英語教學達到有效的目的。
初中英語教研活動心得體會篇七
本次活動的目的是進一步研究濰坊市教科院“五四一”課堂模式，提高我區(qū)英語教師的課堂授課水平，培養(yǎng)教壇新秀。高新區(qū)教研室對此活動十分關注，武際金副主任親臨現(xiàn)場、東明中學的孫校長也觀摩了本次活動。
本次活動由以下兩個環(huán)節(jié)：
一、聽課、評課。
楊叔萍主任多年來注重研究課堂教學，今天她又展示了一節(jié)讀寫課，把讀寫課的基本步驟通過授課形式展示給大家，讓老師們從中領悟。課后楊主任把她設計這堂課的思路和大家進行了交流。老師們也對這節(jié)讀寫課也發(fā)表了自己的看法，并提出了建議，對讀寫課模式（修改稿）進行了討論。
最后，教研員張xx老師對聽說課和讀寫課進行了精辟的解讀，并對《初中英語課堂教學評價標準》又作了強調：
1、目標明確。
2、多層設計。
3、學生參與。
4、注重實效。
張老師強調，要把“五四一”模式落實到平時的授課上，老師們要珍惜機會，積極參加課改，以提高自己的業(yè)務水平。
二、上學期的教研活動，布置今學期的教學教研活動。
張老師首先肯定了上學期教研活動的優(yōu)點，然后指出了不足，對本學期的教研活動作了布置和要求，并強調每次教研活動結束，各位老師必須寫反思，并把學到的經驗落實到實際教學中去；每人建立博克，每周發(fā)表一篇隨筆，交流教學經驗；以學校、年級為單位出無分數(shù)評價優(yōu)秀試題，并進行展示和評比；今年我區(qū)的課堂教學活動評比以市教學模式為依據(jù)，尤其是青年教師平時上課必須按“五四一”模式；加強集體備課，各校把集體備課發(fā)到英語學科公共郵箱，達到資源共享。
本次教研活動，老師們參與率高，沒出現(xiàn)無故缺席現(xiàn)象，聽課認真，討論積極，達到了預期目的。相信今學期我區(qū)的英語教學一定會取得優(yōu)異成績。
今年的小學英語教研活動，只有短暫的一天，但讓我感受了專家名師的不同風采，聆聽了他們精彩的講座，感受了她們靈動的課堂，也更新了教學觀念。
反思以往的工作，結合教研所得，我將從以下方面努力。
一、進一步理解，落實目標教學。
通過此次活動我明白了，目標教學是一種以教學目標為核心
和導向、以反饋、矯正為基本策略的實施課堂教學的方法。我們要在整個教學過程中圍繞教學目標展開一系列教學活動，并以此來激發(fā)學生的學習興趣與積極性，激勵學生為實現(xiàn)目標而努力學習。在教學中先讓學生清楚“干什么”，再帶領學生探索“怎什干”，最后再進行“干的怎么樣”的檢測。在具體的教學中我將不斷摸索，不斷反思尋找實施目標教學最有效的方法。
二、努力提供自己的個人素質，增強教學基本功。
1、實現(xiàn)教育觀念的轉變。
素質教育實際是激發(fā)學生的潛力，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力、實踐能力。所以教師要克服過去傳統(tǒng)的教育質量觀，不能單純地以分數(shù)作為衡量學生的唯一標準。尤其是小學階段，培養(yǎng)和強化學生的英語學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，形成一定的學習策略比片面的追求學生的分數(shù)更重要。例如有的學生在老師的高壓政策和魔鬼訓練下雖然達到了高分，但是學生的興趣已經沒了，對英語產生了厭倦，不利于學生的終身發(fā)展，以后可能會越來越糟。相反，如果學生對英語產生了濃厚了興趣，雖然一時成績不好，但他愿意持之以恒地鉆研，一定會在學習的某個時期靈感突現(xiàn)，實現(xiàn)飛躍。
所以作為小學英語教師，不但使學生掌握基本的知識和技能，還要培養(yǎng)強化興趣，指導學習略，形成學習習慣，引導其好學、會學；同時還要激發(fā)其創(chuàng)新思維，不僅要讓學生掌策握人類已經形成的間接經驗和知識，更需要引導學生了解現(xiàn)成結論的同時，又會設法突破現(xiàn)有結論，大膽實踐，獲得自己的直接經驗知識，并最終實現(xiàn)創(chuàng)新。
2、實現(xiàn)自身適應素質教育的新發(fā)展
活到老，學到老，促進內在專業(yè)結構不斷更新、演進和豐富。教師的素質包括思想素質、專業(yè)素質和教學能力素質。因此，在日常的教學工作中，我們要從點滴做起，加強修養(yǎng)，全面提高自身的思想素質、專業(yè)素質和教學能力素質。要想在課堂教學中進行素質教育的滲透，英語教師應具備以下幾種專業(yè)能力：
1、認知能力
2、觀察能力
3、設計創(chuàng)意能力
4、教學反思能力
5、執(zhí)行能力
6、話語能力
7、互動能力
8、群體控制能力
9、表現(xiàn)和操作能力
10、教育科研能力，并能靈活運用到課堂教學中。
3、實現(xiàn)教學內容的轉變
以往教學只重視詞匯，語法的傳授，把學生的注意力引到典型句型的分析上，把一些很好的范文支解得零零碎碎，課文的背景、語言風格以及文章本身的內涵也很少被重視、被開掘，忽視了對課文的整體理解把握、體味、欣賞，忽視了中西方文化差異的了解。忽視了學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。學生只是被動的接受，很少有說的機會，學了英語只會寫卻不會開口說，這也是我們的學生英語語法學的很多，而英語語言修養(yǎng)卻普遍水準不高、缺少風采的原因。
所以我們要實現(xiàn)教與學的觀念改變，教學中著意增強文化素養(yǎng)的培育。改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授、忽視對學生實際語言能力的培養(yǎng)的傾向，強調課程從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合運用能力，使英語學習的過程成為學生形成經濟的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。
4、實現(xiàn)教學方法的轉變
學生是學習的主人，是教育過程的主動參與者，教師不能將自己的知識、觀點簡單移植給學生，學生對教師的教學能否接受，接受多少總是根據(jù)自己有的知識，能力做出反應。教師如果只顧自己教，不考慮學生學，就會制約學生的學習方向，質量，效果。
新課程標準要求關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習的過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。將素質教育滲透于英語教學，作為英語教師應該把培養(yǎng)學生的交際能力作為最終目標。
在教學中應采用任務型性教學和情景教學，從而形成創(chuàng)新教學的氛圍，調動學生學習英語的積極性，激發(fā)學生學習英語的興趣，給學生表現(xiàn)的機會，在愉快的過程中實現(xiàn)知識和技能的掌握。
在在孫老師的教學時把肢體語言帶入了課堂。在教單詞或句子時，老師帶領學生做動作，甚至做夸張的動作或用夸張的朗讀語調，孩子們特別喜歡。“betall”兩手張開畫個大圈，“beshort”蹲下等。
還可以組織學生用英語會話，問答，使學生在相互交往中產生情趣、習得常用口語。為了讓學生容易記，我把單詞或句型作為歌詞填入一首學生以熟能唱的歌曲中。這樣，通俗的歌曲，使學生在歡快的歌聲中鞏固所學的知識，并促進了口頭練習。根據(jù)小學生的興趣特點，老師也可以將單詞編成chant。學生既學習了詞匯又鍛煉了語感。
5、實現(xiàn)師生關系的轉變
構建和諧民主的師生關系助于素質教育的實施。我們要堅信每一個學生都有一定的創(chuàng)新潛能，都是創(chuàng)新的主體，都有可能通過教育和訓練取得創(chuàng)新性的成果，成為某一方面的創(chuàng)新性人才。建立和諧平等的新型師生關系，正確對待每一個學生，對每一個學生都抱有希望，都給予鼓勵和支持，注重發(fā)展學生的個性，讓每一個學生都能自由地、大膽地參與學習探索與交流，都能大膽質疑和創(chuàng)新。老師信任學生，學生也會喜歡上自己的老師，從而喜歡他的課，俗話說的好：“親其師，信其道?！痹谶@種和諧民主的環(huán)境中學生的創(chuàng)新思維越容易被激發(fā)出來。教師積極地進行啟發(fā)性的引導，把學生的初步愿望或學生的啟蒙思想變?yōu)閺娏业目释妥非?，使其成為學生成才、成功起步的階梯。
6、實現(xiàn)教學評價的轉變
由于受應試教育的影響，長期以來小學英語主要是以文化考試的分數(shù)來評定學生學業(yè)的優(yōu)劣、教師水平的高低、學校教育質量的好壞。
要改變這種現(xiàn)狀，首先我們要重視形成性評價，不能只重結果，不重過程，避免由單一考試的評估手段扼殺了學生會學習的興趣和熱情。重視教學過程的設計和評價，使學習活動生動有趣。其次由絕對評估向差異性評價轉變。馬克思主義哲學唯物辯證法告訴我們任何矛盾和矛盾的兩個方面都有特殊性，這就要求我們要以每個學生都能得到最大限度的發(fā)展作為標準，在橫向評價的同時更加重視縱向的比較，從而激勵學生成長、創(chuàng)新，全面提高學生素質。
視語法和詞匯知識的講解與傳授、忽視對學生實際語言能力的培養(yǎng)的傾向，強調課程從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合運用能力，使英語學習的過程成為學生形成經濟的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。
初中英語教研活動心得體會篇八
轉眼間，攀登英語課堂已在我們文昌市開始了二年，一路走來，攀登英語給我?guī)硖嗟母惺埽矌Ыo了我很多改變。剛開始我沒有受過攀登英語的培訓，對于攀登英語，可以說是一頭霧水。由于學校的工作需要，我就開始攀登英語一年級第二個學期的教學。剛開始接手攀登英語時，我對其理念的不了解，陌生，像只無頭蒼蠅到處亂竄。害怕無法勝任其教學工作，心中很是焦慮。之后我通過向前輩們學習，研究教材，觀看視頻，參加培訓，慢慢的了解了攀登英語的課堂教學，也投入中。在這其中我付出了許多，當然我也從中得到了許多，我們參加實驗的孩子更是受益匪淺。
以下我對攀登英語教學的一些感觸：作為一名實驗教師，我深知攀登英語的教學模式，深得小學生的喜愛。每當要上英語課時，孩子們總是迫不及待的跑到攀登英語教室門口等著老師的到來。孩子們在攀登英語課堂中是愉快輕松的，是大膽自信的，是合作互助的，是善于傾聽的，是愛表現(xiàn)的等等。
在攀登英語教學過程中，我發(fā)現(xiàn)激勵對孩子們有著重要的作用。激勵是攀登英語評價的重要原則和目標，貫穿整個攀登英語的各項學習活動中。激勵性評價的使用能夠創(chuàng)造一個寬松的學習氛圍，讓學生輕松的學習和成長，培養(yǎng)他們大膽自信的性格。在教學中采取多種方式來激勵學生，除了及時的給予獎勵物（例如小貼貼等），還可以用體勢語或激勵的.語言來表達對學生的肯定，讓學生從老師的表情動作以及語氣中感受到對于他們的激勵。評價的時候，眼睛要注視著他們，面部表情要豐富，并盡量使自己的語言具有強烈的感情色彩，在口頭表揚的同時給予適當?shù)氖謩菡Z言（豎起大拇指，帶頭為孩子鼓鼓掌等），這樣不僅可以使課堂的英語學習氣氛活躍起來，更能增強師生間的情感，還能讓孩子有被認可的成就感，從而進一步激勵他們努力學習，而且這種滿足與成功的感覺是其他評價方式所不能取代的。而激勵性評價也要注重個人評價與小組評價相結合。小組學習是攀登英語提倡合作學習的重要手段。在學生學習的過程中，對學生個人的評價往往能夠直接激發(fā)他們學習的動力，同時也能激勵其他學生，促進其他學生的學習動力。例如當老師表揚一位同學跟讀大聲認真時，其他同學也會學著這位同學做，想得到老師的表揚。；對小組集體的評價則可以引導學生形成組內互助合作，組間積極競爭的風氣。這樣可以培養(yǎng)學生“我榮組榮，組榮我榮”的集體意識和合作意識。在學習中，我們對每個小組的合作學習行為進行評價，學習認真、合作愉快、學有所成的小組可得到一顆星星，小組得到五顆星時組長給每個組員的榮譽冊上加蓋一枚獎章。通過不同維度的評價，這樣就可以鼓勵小組里的每個成員，尤其是那些不突出的孩子。
一個人的情感態(tài)度與學習語言之間有著密切的關系。正如美國心理學家布魯姆所說的“一個帶著積極情感學習課程的學生，應該比那些缺乏情感、樂趣或興趣的學生，或者比那些對學習材料感到焦慮和恐懼的學生的學習更加輕松，更加迅速。若教師在教學過程中忽略了對學生的優(yōu)點或者良好表現(xiàn)沒有給與充分的肯定或者是贊揚，久而久之，就使得學生對自己或者是別的學生的良好的表現(xiàn)無所謂，甚至視而不見。因為學生認為無論做的怎樣，老師都不會給與關注和評價，從而在學生心中表現(xiàn)出學好學差一個樣。因此，教師在平時教學中要做個有心人，注重對學生的肯定評價，這不但有助于培養(yǎng)學生學習英語的興趣，更能激發(fā)學生學習英語的主動性。把學生潛在的學習需要和要求，充分調動起來，同時加上科學合理的教學方法，就能讓學生在學習中不斷取得進步，獲得成就感，樹立信心，最終通過師生的共同合作，使教師和學生在教學兩個方面都取得很大的進步和成功。所以教師要不失時機地在課堂中使用鼓勵語。在課堂教學中營造輕松愉快的課堂氣氛，使學生保持愉快地情緒，在英語學習中有不少學生不愿意積極的參與到教學活動中，懼怕出錯。為此，英語教師在上課過程中不但要巧用妙法激發(fā)學生的學習興趣，而且要對學生的相應的反應給予鼓勵和肯定，使學生有愉快地情緒。從而使學生在智力活動中表現(xiàn)的信心十足，表現(xiàn)欲很強，理解和記憶效果就很好。在課堂中，教師從容得體的手勢，會心的微笑，及一絲贊許的表情都是學生在學習中信心倍增，再加上教師不失時機地推波助瀾的贊許，更能鼓舞學生的學習熱情。
回顧這二年的攀登英語教學工作，適時、有效的評價使學生逐漸養(yǎng)成了良好的學習習慣，同時也使攀登英語的課堂生機勃勃，井然有序。在接下來的日子里，我會更加努力，只要我們在課堂上有更多的熱情和感染力，用我們的智慧創(chuàng)造精彩的課堂，定能保證學生持久的學習熱情，讓師生共同學習、共同成長，一起攀登英語高峰！
初中英語教研活動心得體會篇九
隨著互聯(lián)網(wǎng)和移動技術的發(fā)展，英語學習也逐步走向在線化、個性化和跨越性。為了讓英語教師更好地應對這種變革，許多英語培訓機構、教育科技公司和教育組織開始推出“英語云教研”等線上活動，為教師們提供更多交流、學習和實踐的機會。我最近參加了一次以“廣州英語云教研活動”為主題的線上研討會，深受啟發(fā)和感受。以下是我的心得體會。
一、云教研讓英語教師更廣泛地交流和合作
傳統(tǒng)的英語教研局限于地理位置、時間和人數(shù)的限制，往往不能滿足教師的需求和期望。而英語云教研則打破了這些限制，通過網(wǎng)絡和技術讓教師們隨時隨地交流、合作和分享。在廣州英語云教研活動中，我參與了一個英語聽力教學微課的討論，與來自不同城市的教師們共同探討了如何培養(yǎng)學生的聽力技能和興趣。我們不僅可以互相交流課堂實踐和教學經驗，還可以分享自己的教材、素材和資源，從而提高教學質量和效果。
二、云教研讓英語教師更多元地學習和研究
傳統(tǒng)的英語教師在學習和研究方面往往會受到局限和約束，很難接觸到最新的理論、技術和方法。而英語云教研則給教師們提供了更多元、更專業(yè)的學習和研究機會。在廣州英語云教研活動中，我參與了一個關于在線英語課堂管理的研討會，聽了來自教育科技公司的專家們分享了各種在線平臺和工具的使用技巧和注意事項。通過這次研討，我不僅了解了更多最新的在線教學資源，也學到了更多在線課堂的教學和管理技能。這對我的教學實踐和業(yè)務發(fā)展都有很大的幫助。
三、云教研讓英語教師更精細地評估和反思自己的教學
傳統(tǒng)的英語教師在評估和反思方面往往容易受到主觀和片面的影響，很難真正客觀地了解和改進自己的教學。而英語云教研則為教師們提供了更科學、更多元的評估和反思機會。在廣州英語云教研活動中，我參加了一個語法教學的視頻展評活動，看了來自不同教師的教學視頻，并得到了其他教師的質疑、點評和建議。通過這次活動，我不僅發(fā)現(xiàn)了自己教學中的疏漏和不足，也認識到了其他教師的優(yōu)點和特長。這對我的教學反思和改進都產生了很大的啟發(fā)和幫助。
四、云教研讓英語教師更高效地掌握和應用新技術
傳統(tǒng)的英語教師往往缺乏最新的教育技術和工具的應用能力，很難滿足學生和社會的需求。而英語云教研則為教師們提供了更快速、更積極、更便捷的學習和應用機會。在廣州英語云教研活動中，我參與了一個在線英語評測和反饋的實踐工作坊，學習了在線英語口語、聽力和閱讀方面的考試和評測方法，并親自體驗了幾種在線反饋和評估工具。通過這次工作坊，我不僅掌握了更多在線教學技術和工具的使用技能，也了解了如何更好地應用在線評測和反饋來提高學生的學習效果和水平。
五、云教研讓英語教師更樂觀地面對未來的挑戰(zhàn)和機遇
傳統(tǒng)的英語教師往往感到被技術和市場拋棄和淘汰，缺乏對未來的信心和期望。而英語云教研則為教師們提供了更積極、更樂觀的面對未來的途徑和方法。在廣州英語云教研活動中，我深刻體會到英語教育已經走向了數(shù)字化、智能化、全球化的時代，而教師們所需的是更靈活、更創(chuàng)新、更開放的思維和行動。只有不斷學習、不斷實踐、不斷思考，才能更好地適應未來的挑戰(zhàn)和機遇。
綜上所述，英語云教研活動是教師們不可忽視的一個新趨勢和新選擇。它不僅讓教師們更廣泛、更多元、更精細、更高效、更樂觀地學習和研究英語教育，也有助于教師們提高教育實踐和業(yè)務水平，更好地服務學生和社會。因此，我們應該積極參與和支持英語云教研活動，共同推動英語教育的創(chuàng)新和進步。
初中英語教研活動心得體會篇十
20xx年5月，我校英語教研組組織了以“搞好常態(tài)化教學，提高課堂教學效率”為主題的英語教研活動，這次活動不同于以往任何一次課堂觀摩，而是一次課堂后的反思，反思我們的教學常規(guī)，反思我們的教學理念，反思我們的教學基本功，教研組長作了精彩，細致的講座，骨干教師進行了經驗傳授，給了教師們直接的資源共享，是一次寶貴的學習機會。因此聽完后，我寫下了自己的感受，以勉勵自己。
我們都追求一個目標——讓學生真正學到知識并運用知識，感受學習英語的樂趣，不能只搞花樣活動，而沒有實效?，F(xiàn)在的英語課，老師們增大了語言的輸入量，教學資源更加豐富了，給學生創(chuàng)造了許多的機會說英語。幾年的英語教學的課改的實施，我們很多的英語教師也會用新穎的，獨創(chuàng)的小學英語教學方法來教學新知識，但在英語教學的課堂上還是出現(xiàn)低效的`現(xiàn)象，教研組長從備課，上課，反思，作業(yè)，考查幾方面著手作了如何加強課堂教學的常規(guī)給我們指明了小學英語教師的教學要求以及如何更準確把握課堂，在報告中明顯提出備課中要非常的明確每節(jié)課的技能目標，課堂中要設計有效的教學活動，課后要進行積極的反思，作業(yè)要落實到位，要少而精，真正提高40分鐘的效率，才能提高學生的綜合語言的運用能力。從教研組長的講座中讓我感受到作為一節(jié)實效課，課堂的結尾部分學生的輸出信息（學生會做什么，會說什么，會演什么）的多少完全在于課堂中每個環(huán)節(jié)是否落實到位。
作為一名小學英語教師，教師基本功的訓練不僅要教給學生的語言知識，教師自身的行為，有效的教具的創(chuàng)作絕對是吸引學生的有效手段之一。作為優(yōu)秀的英語教師馮愛華老師以獨特的視角和細膩的手法讓在座的小學英語教師受益匪淺，她在教具講解過程中邊示范邊講解，每件作品都是馮老師智慧的結晶，如作品中教學各種圖形，正好是冀教版book7中的教學內容，這一魔幻般的教學方式，不僅節(jié)約了教師用語言解釋的時間，也為學生感知、理解和記憶知識創(chuàng)造了條件，加強教學的直觀性，又增大知識密度，突破難點，突出重點，減輕學生記憶理解負擔，提高學生的學習興趣。此外關于教具的制作我們還學到了不少的經驗。如：教具的展示，在時間上要恰到好處，過早地暴露教具，容易使學生分散注意力，所以教具一般體積不要太大。教具的選擇與運用要注意保持新穎性，因為新穎性能使學生學習的興趣得以穩(wěn)定和持續(xù)。還有教具要有趣味性，實用性，功能多樣，一物多用。
在英語教學研討中，至今認為英語教學費時費力、效果差的觀點仍然普遍。很多的小學英語教師都有一個疑惑？我專心的投入為何我的課堂收益不大，武曉霞老師從學生的情感出發(fā)，告訴我們教學作為語言教學的一個過程，同時也是一個情感交流的過程。接著武老師從自身的教學實踐談起，以自身情感投入，賞識關愛學生，如何正確把握情感教育來激發(fā)學生的學習興趣，以“三個帶進”來優(yōu)化教學氛圍。1、把激情帶進課堂?？偸且燥枬M、高昂的激情和良好的心境上好每一堂課，寓教于樂。不管個人、家里有多大難以處理的事，都不把個人的情緒帶到課堂。2．把微笑帶進課堂。在課堂上，我常常以自己的眼神、語調來表達對學生的愛，創(chuàng)設一個輕松愉快的課堂社會氛圍。3．把歡樂帶進課堂。常常用幽默風趣的話語來撥動學生的心弦，使學生在樂學中漸漸做到會學、善學?？傊淅蠋熓怯闷降鹊膸熒P系溝通情感教育，用細微的身教體現(xiàn)情感教育，用無私的愛心表露情感教學，在教學之外擴展情感教育來收獲自己的教學成果的。
從上述的講座中我們不難看出，要想成為一名優(yōu)秀的小學英語教師，以下幾點是必備的：1、教師大方得體，要有感染力。2、教師語言基本功要扎實，語音語調要純正，口語要恰當流利。3、教學設計上，要圍繞如何激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習能力，如何讓學生動腦子學英語等方面，設計出靈活，得當，有效的教學步驟。這證明我校小學英語教學走的路子是正確的，這次活動我想這樣的收獲一定會讓我們一線教師信心倍增！
希望自己能多參加這樣的活動，學習別人的長處，不斷提高自己的業(yè)務水平。
初中英語教研活動心得體會篇十一
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，線上教育成為現(xiàn)代社會中不可或缺的一部分。特別是在英語教育領域，線上英語教研活動已經成為提高教師教學能力和學生學習效果的重要手段。我近期參與了一次線上英語教研活動，并在其中獲得了豐富的經驗和啟發(fā)。在這篇文章中，我將分享我對線上英語教研活動的體會和心得。
首先，線上英語教研活動給予了我更多的時間和空間進行反思和改進。在傳統(tǒng)的教研活動中，大多數(shù)時間都會花費在交通上，而實際的教研時間卻較為有限。而在線上教研活動中，我可以在自己的辦公室或家中參與教研，充分利用碎片時間進行學習和思考。這樣我就能更多地關注自己教學中的優(yōu)點和不足，并針對性地進行反思和調整。線上平臺還為我提供了接觸其他教師和專家的機會，他們的分享和建議對我改進教學非常有幫助。
其次，線上英語教研活動提供了更多多樣性的學習資源和方法。通過線上平臺，我可以輕松地獲得各種各樣的教學資料和案例分享。這些資料不僅包括通用的教學資源，還有許多與不同教學主題相關的特定資源。此外，線上平臺還提供了多樣的學習方法和工具，如在線討論、互動練習和虛擬實驗等，這些都豐富了我的教學手段和教學效果。通過充分利用線上資源，我能夠更好地滿足學生的不同需求和個性化學習要求。
第三，線上英語教研活動促進了教師和學生之間的互動和合作。在線上平臺中，教師和學生之間可以進行實時的交流和互動。我可以通過在線討論和互動練習與學生共同探討問題和解決難題。學生們也可以在線上平臺上展示他們的作品和觀點，并獲得來自教師和同學的反饋和指導。這種互動和合作的機會，增強了教師和學生之間的溝通和理解，也提高了學生的學習動力和積極性。
第四，線上英語教研活動便利了教師的專業(yè)發(fā)展和學習。通過在線上平臺，我可以參加各種線上課程、講座和研討會。這些活動不僅加深了我的學科知識，也拓寬了我對教育領域的視野和認知。例如，我可以通過線上研討會了解最新的英語教學方法和教材，進而將其運用到自己的教學實踐中。除了以上形式，線上平臺還提供了合作研究和教學創(chuàng)新項目，這些項目可以培養(yǎng)教師的研究能力和創(chuàng)新思維，有助于提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和能力。
最后，線上英語教研活動對教育機構和教育政策的重要性也逐漸凸顯。線上教育平臺已經成為教師進修和學生學習的重要途徑，它不僅為教師和學生提供了更多的教育資源和交流機會，也為教育機構和政策制定者提供了重要的參考和依據(jù)。通過線上教育平臺，教育機構可以更好地滿足教師的專業(yè)需求和學生的學習需求，制定更科學和有效的教育政策，促進教育的公平和質量。
總之，線上英語教研活動是現(xiàn)代教育發(fā)展的新趨勢和重要手段。通過線上平臺，教師可以更好地反思和改進教學，多樣化的學習資源和方法可以豐富教學手段和效果，教師和學生之間的互動和合作可以促進教學效果的提升，而教師的專業(yè)發(fā)展和學習也得到了便利。同時，線上教育平臺也為教育機構和政策制定者提供了重要的參考和借鑒。因此，我們應當充分認識到線上英語教研活動的價值和重要性，并在其中不斷學習和成長。
初中英語教研活動心得體會篇十二
新學期伊始，一種新的教育模式融入英語課堂——honey bird，五大流程貫穿教學活動始終，使活動注入了新的血液，近日，在美樂蒂東北地區(qū)教導處主任lisa 老師的指導下，我園組織教師舉行了英語教學活動，并對此進行了教學研討，現(xiàn)有以下-體會，與大家一起分享：
一）注重幼兒的聽力與表達，是培養(yǎng)幼兒學習英語興趣的源泉
無論對于哪一個階段的幼兒，讓其學會知識其實并不重要，重要的是先培養(yǎng)其興趣。因為有了興趣，結果才會事半功倍。對此，我園針對此現(xiàn)象制定聽力“三部曲”，通過早、中、晚餐前，餐后以音像資料為主，利用動聽的音樂、對話、精彩的動漫激發(fā)幼兒對英語的興趣，長時間的熏陶，孩子們開始喜歡英語，并掌握了大量的英文兒歌、歌曲、故事、游戲等。同時在一日生活中，教師與幼兒之間的日常用語交流以及教師基本的全英式教學不僅為幼兒提供了一個傾聽的環(huán)境，也間接的檢測了幼兒的聽力。因為幼兒喜歡聽、能聽懂，便有了表達的欲望。在師生交流和幼兒交流中，孩子們感受到一種成就的快樂，這種快樂又促使幼兒去認真傾聽、有意識表達。這說明，興趣是學習的動力。
二）準確的教育目標定位，是教育活動的靈魂所在
可以說，教育目標的準確定位，是教師對班級幼兒年齡段以及每一個幼兒透徹了解的反饋。對于大班的幼兒，聽、說、讀、寫比例均衡，但是“寫”，不僅僅是指簡單的單詞書寫，還包括正確的書寫姿勢、合理的書寫內容。中班的幼兒聽、說、讀比例大，只是有滲透的書寫。小班幼兒注重聽、說的練習。但整體目標細化到每一節(jié)課的.活動時，教師則應做到節(jié)節(jié)相連、環(huán)環(huán)相扣，才會在長時間的狀態(tài)下收獲意想不到的效果。例如：郝巖峽老師在組織活動時，不僅在有效的時間里讓幼兒掌握新的單詞和句型，還用自身的熱情引發(fā)幼兒大聲地說、快樂的說，簡單的紙張工作，不僅給幼兒提供多種形式的復習機會，同時也為幼兒的個體差異提供了便利。
三）教育板塊的合理化安排，突出幼兒的主體地位。
初中英語教研活動心得體會篇十三
高考英語教研活動是為了提高教師教學水平，促進教育教學改革和創(chuàng)新的一種途徑。近日，我參加了學校組織的高考英語教研活動，不僅學到了許多教學理念和方法，同時也對自身的教學方式進行了反思和總結。
第二段：初步體會
首先，我認識到高考英語教育要注重培養(yǎng)學生的綜合應用能力。在活動中，專家老師用淺顯易懂的語言講解了高考英語試卷的命題趨勢和要點，并介紹了一些溝通與表達、寫作、閱讀等技巧。通過這些內容，我明白了傳統(tǒng)的死記硬背已經無法適應高考英語的需要，我們應該鼓勵學生進行大量的閱讀和寫作，以培養(yǎng)他們的語言表達和思維能力。
第三段：深入了解
其次，我進一步了解了高考英語試題的命題思路。在活動中，專家老師向我們分析了多年來高考英語試題的命題特點和變化，強調了高考試題的啟發(fā)性和綜合性。通過學習這些知識，我認識到我們在教學過程中應該注重培養(yǎng)學生的思辨能力和解題技巧，而不只是機械地傳授知識點。要真正提高學生的英語能力，我們需要讓他們學會獨立思考和解決問題的能力。
第四段：方法改進
另外，在活動中，我收獲了一些新的教學方法，這對我以后的教學將產生一定的積極影響。專家老師向我們介紹了一些創(chuàng)新的教學方式，如課堂討論、小組合作學習、學生主導的教學等等。這些方法強調學生的主體地位，鼓勵他們積極參與學習，從而提高學習效果。我決定在以后的教學中，嘗試運用這些方法，以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的團隊合作能力。
第五段：總結感悟
通過此次高考英語教研活動，我對高考英語教育的重要性有了更深刻的認識。不僅需要注重學生的知識技能的培養(yǎng)，更應該培養(yǎng)他們的綜合能力和創(chuàng)新思維。同時，靈活運用多樣化的教學方法，讓學生更加主動地參與學習，實現(xiàn)真正的教育改革。通過不斷探索和實踐，我相信我能夠進一步提高自己的教學水平，為學生的高考英語成績作出更大的貢獻。
通過此次高考英語教研活動，我不僅學到了新的教學理念和方法，更意識到了高考英語教育的重要性。只有通過培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新思維，我們才能真正提高他們的英語水平。我將努力將所學應用到實際中，提高自己的教學水平，以更好地幫助學生取得優(yōu)異的高考成績。
初中英語教研活動心得體會篇十四
隨著高考英語教學的改革，教師們紛紛參加各種教研活動來提高自己的教學水平。本人有幸參加了一次高考英語教研活動，并從中受益良多。以下是我對這次教研活動的心得體會。
首先，教研活動讓我了解到最新的教學理念和方法。在此次教研中，我和其他教師分享了我們的教學經驗和教學方法。通過與他人的交流，我了解到很多新穎的教學理念和各種新的教學方法。特別是在語法教學方面，我以前一直使用傳統(tǒng)的教學法，在教研活動中，我了解到了一種很有趣的教學方法，即通過游戲來教授語法知識。這種方法不僅能提高學生的興趣，還能使他們更好地掌握語法知識。這對我來說真是一個全新的啟發(fā)。
其次，教研活動使我與其他教師建立了廣泛的合作關系。教研活動是一個教師與教師之間的互相學習和互相交流的過程。在這次教研活動中，我結識了許多來自不同學校的英語教師。我們彼此交換了意見，并互相幫助。有時，我們甚至進行了合作教學，這樣不僅提高了我們教學的質量，也增強了我們的友誼。在教研活動之后，我們保持了聯(lián)系，并定期進行交流和交流經驗。這讓我受益匪淺。
再次，教研活動使我對學生有了更深刻的了解。在教研活動中，我不僅與其他教師交流了教學經驗，還與他們交流了我們對學生的觀察和理解。通過與其他教師的交流，我了解到學生們在學習英語時所面臨的各種問題和困難。在與其他教師的討論中，我也分享了我在教學中，如何幫助學生解決這些問題和困難的經驗。這樣，我們互相啟發(fā)，共同提高。通過這次教研活動，我對學生的需求有了更深入的理解，這對于我的教學工作非常有幫助。
最后，教研活動使我對英語教學充滿了熱情。通過與其他教師的交流和學習，我發(fā)現(xiàn)我有很多可以改進的地方。教研活動激發(fā)了我學習和探索的欲望。我開始研究各種教材和教學方法，以提高我的教學效果。雖然教學工作很辛苦，但我現(xiàn)在更加有動力去面對挑戰(zhàn)。我相信，只要我不斷學習和提高自己，我一定能成為一名優(yōu)秀的英語教師。
總之，高考英語教研活動讓我獲益良多。我不僅了解到了最新的教學理念和方法，還與其他教師建立了廣泛的合作關系，對學生有了更深刻的了解，對英語教學充滿了熱情。我相信，通過不斷參加教研活動，我會變得越來越優(yōu)秀，給我的學生帶來更好的教學效果。
初中英語教研活動心得體會篇十五
近日，我參與了學校組織的高一英語教研活動，通過與同事的交流和研討，我對教學有了更深入的認識，并收獲了許多寶貴的經驗。在這次活動中，我感受到了團隊的力量，了解到了有效的教學方法，并對提升自己的教學水平有了全新的認識。
第一段：活動準備
在活動開始之前，我和其他老師共同準備了教學材料和演示課件，以便與大家分享和交流。給課件的準備過程中，我收集了大量的例句和語言點，以及教學實踐中遇到的問題，并和同事們反復溝通，確保材料準備充分。同時，我們還從細節(jié)入手，準備了白板筆、投影儀等教學工具，以保證活動的順利進行。
第二段：團隊的力量
本次活動的一個重要方面就是團隊合作。在集體備課和聽課過程中，我們暢所欲言，相互交流，并提出自己的觀點和建議。每個人都在課堂上發(fā)揮了自己的優(yōu)勢，展示了自己的獨特之處。通過聽他人的課程，我看到了不同的教學風格和方法，并從中學到了許多新的教學理念。這一切都讓我深刻地體會到，團隊合作可以激發(fā)個人的潛力，提升整個團隊的實力。
第三段：有效的教學方法
在學習和交流的過程中，我收獲了許多新的教學方法。例如，在教學內容的組織上，我從同事那里學到了如何把握重點和難點，有針對性地進行教學。我也了解到了一些活動和游戲，可以讓學生更加主動地參與到課堂中，提高他們的學習積極性。此外，我還通過與同事的分享，了解到了一些輔助教學的工具和網(wǎng)站，可以更加便捷地獲取教學資源，提高教學的效率。
第四段：教學策略的改進
在這次活動中，我還發(fā)現(xiàn)了自己教學中的不足之處，并通過與同事之間的交流和互動，找到了一些改進的策略。比如，我了解到了如何在教學中更好地激發(fā)學生的學習興趣和參與度，如何給予學生及時的反饋和評價。同時，我還了解到了如何在語言教學中更好地培養(yǎng)學生的應用能力，讓他們能夠在實際生活中靈活運用所學知識。
第五段：提升教學水平
通過這次教研活動，我增加了對英語教學的了解，了解到了一些提升自己教學水平的途徑。我發(fā)現(xiàn)，只有不斷地學習和研究，才能保持對教學的熱情和動力。我將繼續(xù)積極參加各種教學交流和研討活動，不斷提高自己的專業(yè)知識和教學技能，為學生提供更好的教育。
這次高一英語教研活動讓我受益匪淺。通過與同事們的互動和交流，我對教學方法和教學策略有了更深入的理解，為我以后的教學工作打下了堅實的基礎。我相信，在這個團結的大家庭中，我會不斷地成長和進步，為學生的未來發(fā)展貢獻自己的力量。
初中英語教研活動心得體會篇十六
小學英語課堂中聽是一個至關重要的環(huán)節(jié)，也是我們本學期教研組活動的一個主要內容。教研組長沈老師在本學期為我們找了很多有關聽力教學的材料，讓大家共同研討，大家一起討論交流了學生在英語聽力上存在的問題及相應的解決方案，認真研讀了《如何開展小學聽力教學》、《提高學生聽力的研究》等理論材料以及一些實際教學中的案例。下面我就本學期有關聽力教學的研討談談我的幾點心得：
首先，可以將聽與說相結合，教師可以讓學生進行一定的復述練習，從簡單的單詞到較難的句子，可以循序漸進地進行相應的練習。剛開始，學生可能說得不夠好，出現(xiàn)一些錯誤，主要原因是沒聽聽清楚，聽得不到位，要注意培養(yǎng)學生精聽的習慣，做到聽說結合，相互促進。
其次，可以將聽與讀相結合，最為常見的就是教師示范帶讀，學生齊聲跟讀。但教師在帶讀時需要注意語音語調的抑揚頓挫，對于重音、輕聲等需要加強指導，這樣讓學生先聽清楚，再進行朗讀，效果會更好。有時，為了活躍課堂氛圍，教師還可開展一些例如個別朗讀，同桌互讀，小組齊讀的方式，運用形式多樣的課堂教學方法，在讀的過程中提高學生的聽力能力。
再次，可以將聽與寫相結合，教師可以選用教學磁帶或光盤中的錄音內容，選取較為精煉的內容讓學生進行聽寫練習。教師需要事先考慮到學生的接受能力，難易程度的把握要適中，既不能太難，讓學生望而生畏，也不能過于簡單，沒有學習挑戰(zhàn)性，要把握好這個度，就需要教師在教學時留心觀察學生的學習能力和狀態(tài)，也可實習分層教學，或者小組合作學習等形式進行聽與寫的訓練。
最后，教師在對學生聽說讀寫的指導上需要做到持之以恒，耐心指導，不能因學生一時的不會而對其進行否定，要更多地給予學生以幫助和鼓勵，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和素養(yǎng)，才能使他們進步得更快。
一學期的英語組教研活動讓我感受到了濃厚的教研氛圍，大家除了理論學習，案例分析，聽課評課等方式，在平時也時常聚在一起討論英語教學中存在的一些困惑和問題，交流教學經驗，相互取長補短，不斷更新理念，力求每天都有新的進步！
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/4839329.html】
