最熱學(xué)生網(wǎng)課反饋和總結(jié)（案例16篇）

總結(jié)是對我們所經(jīng)歷和所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行概括和歸納，具有重要的學(xué)習(xí)和提升作用?？偨Y(jié)應(yīng)該簡明扼要，避免冗長和啰嗦?？偨Y(jié)不僅僅是個(gè)人的事情，也是團(tuán)隊(duì)和組織的事情。

學(xué)生網(wǎng)課反饋和總結(jié)篇一

這次培訓(xùn)，收獲和感想良多。教書的時(shí)間長了，容易產(chǎn)生“職業(yè)倦怠”。如果不

尋找

我堅(jiān)持每天都閱讀《教育技術(shù)手冊》，力圖系統(tǒng)掌握理論知識，如遇到不明之處，還常常上網(wǎng)查閱其它補(bǔ)充資料；我認(rèn)真思考每一個(gè)案例，除了必修之外的我都認(rèn)真閱讀和思考；我學(xué)會了通過平臺與老師

同學(xué)

學(xué)習(xí)

1、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了新的教育理論。特別是學(xué)習(xí)目標(biāo)分析、學(xué)習(xí)者目標(biāo)分析、教學(xué)模式與教學(xué)策略、研究性學(xué)習(xí)、教學(xué)評價(jià)等，工作總結(jié)《課程總結(jié)與反饋》。一面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，一面以系統(tǒng)的理論來對照自己的.實(shí)際，發(fā)現(xiàn)了很多值得改進(jìn)的地方。例如，在進(jìn)行學(xué)習(xí)目標(biāo)的描述時(shí)，有時(shí)未能從三維目標(biāo)來全面的描述獲描述時(shí)用詞不夠規(guī)范；對學(xué)習(xí)者的特征分析常常流于感覺，未能用科學(xué)的方法例如問卷調(diào)查法等來深入了解學(xué)習(xí)者從而更好的選擇教學(xué)策略。信息化資源的準(zhǔn)備基本囊括了所有途徑和方法，很值得日后運(yùn)用。

總之，這次學(xué)習(xí)幫助我解答了很多教學(xué)上的疑問和困惑，有了理論的指導(dǎo)，今后工作的思路會更開闊。

2、提升了教育技術(shù)的能力· 通過學(xué)習(xí)，學(xué)會了運(yùn)用思維導(dǎo)圖來呈現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。進(jìn)一步了解思維導(dǎo)圖之后，我覺得在語文方面大有作為，如采用思維導(dǎo)圖總覽全文、采用觀點(diǎn)導(dǎo)圖來解決問題、采用拓展導(dǎo)圖遷移知識等，在訓(xùn)練學(xué)生邏輯思維方面大有可為。

學(xué)習(xí)了主題網(wǎng)頁的制作，啟發(fā)我可以將做好的網(wǎng)頁放在學(xué)校的網(wǎng)站上，作為研究性學(xué)習(xí)的平臺。

評價(jià)量規(guī)的作用將可以廣泛應(yīng)用于教學(xué)的全過程，及時(shí)和科學(xué)的評價(jià)學(xué)生，促進(jìn)其個(gè)性發(fā)展，以評促學(xué)。

3. 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方式堅(jiān)定了我終身學(xué)習(xí)的觀念。

這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的全新體驗(yàn)，使我認(rèn)識到，網(wǎng)絡(luò)的支持為教師的終身學(xué)習(xí)提供了方便，即便沒有時(shí)間脫產(chǎn)學(xué)習(xí)也可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在導(dǎo)師的啟發(fā)下，同學(xué)的討論間也可以解決很多疑問。

三

1. 學(xué)習(xí)結(jié)束后依然可以登陸這個(gè)平臺，關(guān)注

其他

2. 提供更多的教學(xué)視頻作為范例和案例

3. 討論的問題設(shè)計(jì)引導(dǎo)一線教師應(yīng)從自身的教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，幫助教師自我反思。

學(xué)生網(wǎng)課反饋和總結(jié)篇二

在學(xué)習(xí)過程中，每個(gè)人都需要反思和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。而在上課時(shí)，我們也應(yīng)該認(rèn)真思考教師的指導(dǎo)和反饋。正是通過不斷地接受反饋，在不斷地調(diào)整自己的行動，才能不斷進(jìn)步。本文即是一次反思，總結(jié)自己在上課時(shí)的感悟和收獲。

第二段：上課心得體會

在老師上課時(shí)，我認(rèn)真聆聽老師的講解并盡可能多地去回答老師出的問題。在接受老師的反饋時(shí)，我會認(rèn)真聽取老師的評估和建議，同時(shí)也會將自己的觀點(diǎn)告知老師。通過這次反饋，我深刻意識到了自己存在的問題，不光是課堂表現(xiàn)，更是學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，也認(rèn)真聆聽了老師的提醒和建議，并盡力去落實(shí)。

第三段：反思和調(diào)整

在反思自己的上課表現(xiàn)后，我意識到自己存在的不足，如參與討論不夠積極、記筆記不夠準(zhǔn)確、作業(yè)完成不夠認(rèn)真等?；谶@些問題，我進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整，更積極地參與討論，更具備自我監(jiān)控意識，更努力地完成作業(yè)。在這個(gè)過程中，我也克服了一些困難，如控制上網(wǎng)時(shí)間，避免游戲、社交軟件上癮等，使自己的學(xué)習(xí)更加有效。通過這樣不斷的調(diào)整，我漸漸明白了問題所在，并逐漸改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣。

第四段：認(rèn)真執(zhí)行

在調(diào)整完自己的學(xué)習(xí)方式后，我更加專注于自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。在完成作業(yè)時(shí)，我認(rèn)真閱讀了題目，準(zhǔn)確地解答，并且對于不會的問題及時(shí)向老師請教和討論，積極爭取每一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會。同時(shí)，也認(rèn)真學(xué)習(xí)所學(xué)的知識，在課下通過自學(xué)、自測、參考資料等方式進(jìn)行鞏固。

第五段：總結(jié)

通過這次反饋，我深刻體驗(yàn)到了反饋的重要性，因?yàn)樗鼮槲姨峁┝俗顪?zhǔn)確和有效地改進(jìn)方向。同時(shí)，我也深刻認(rèn)識到自己的不足，并在調(diào)整中不斷完善和提高自己。這給了我在以后的學(xué)習(xí)中更穩(wěn)健、更堅(jiān)定、更有信心的步伐。通過不斷反思和自我調(diào)整，我相信我一定會在學(xué)習(xí)的道路上邁向更高的成就。

學(xué)生網(wǎng)課反饋和總結(jié)篇三

為了進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生正確面對豐富多彩的閱讀世界，讓孩子們的身心得以健康成長，讓孩子們得以充分的發(fā)掘和遨游在知識的海洋，我們結(jié)合教研室的精神，立足于本校實(shí)際，開展了課外閱讀活動，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、制定計(jì)劃，全員參與

一個(gè)健全的組織機(jī)構(gòu)，是一個(gè)計(jì)劃得以實(shí)施的有力保障。為了確保學(xué)生閱讀活動的有力開展和順利地進(jìn)行，我們制定了相應(yīng)的.課外閱讀活動計(jì)劃，有效地促進(jìn)閱讀活動的順利進(jìn)行。

二、豐富閱讀提高興趣

興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是需求的動力，只有培養(yǎng)了學(xué)生課外閱讀興趣，學(xué)生才會將老師的“要我讀”轉(zhuǎn)化為自主尋求的“我要讀”。學(xué)生有了課外閱讀機(jī)會，從中獲得信息，得到閱讀滿足，產(chǎn)生愉快的情感體驗(yàn)，得到知識和愉快的體驗(yàn)又會增加閱讀興趣。

1、從課內(nèi)向課外延伸，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀經(jīng)典名著

課內(nèi)閱讀與課外閱讀之間是相互補(bǔ)充的，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多讀經(jīng)典名著，拓寬學(xué)習(xí)的范圍。

2、及時(shí)寫出讀后感

要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生“讀”的意識，開展豐富多彩行之有效的活動有助于學(xué)生自愿、自覺地跨進(jìn)浩翰的書海。鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句，及時(shí)寫出讀后感。教師及時(shí)批改，寫出評語。然后，選出好的讀后感在社團(tuán)里展示。給學(xué)生們提供展示自我風(fēng)采的舞臺。就是在這樣的閱讀訓(xùn)練中，漸漸地我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生們的閱讀面廣了，知識豐富了。

學(xué)生網(wǎng)課反饋和總結(jié)篇四

經(jīng)過緊張忙碌的期末常規(guī)資料檢查，發(fā)現(xiàn)我們的教師大部分都能很好的完成常規(guī)工作，但在取得成績的同時(shí)，也出現(xiàn)許多不足，現(xiàn)將檢查情況做如下總結(jié)：

1、大部分老師上交資料數(shù)量全，字跡工整，書寫認(rèn)真，可以看出教師們都很認(rèn)真的對待自己的教學(xué)，能夠從自身的教學(xué)經(jīng)歷中來談對學(xué)習(xí)的認(rèn)識，不但找到了自己教學(xué)的差距，還找到了今后教學(xué)的方法。

2、教師的教學(xué)工作計(jì)劃、教案、教學(xué)工作總結(jié)內(nèi)容充實(shí)，分析透徹，措施科學(xué)，有可操作性，也對自己的教學(xué)工作進(jìn)行了深刻的反思，并對下一步的工作提出了指導(dǎo)性的意見和規(guī)劃。

4、小繼教資料、教師業(yè)務(wù)檔案、培優(yōu)助困和青藍(lán)工程記錄手冊等資料：書寫認(rèn)真、規(guī)范、全面，都有專用的記錄手冊。但部分教師書寫內(nèi)容不全，部分教師不能及時(shí)上交材料。

5、所有教師的聽課筆記和教研記錄數(shù)量達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，但部分內(nèi)容填寫不全，反思和評議流于形式，沒有實(shí)質(zhì)性，甚至部分有作假情況。

6、教研組工作資料較齊全，本期最值得贊賞的是集體備課較上期有了極為明顯的進(jìn)步，既注重了形式，又關(guān)注到了內(nèi)涵發(fā)展。但部分教研組缺少每周一次的教研組活動記錄。

7、各類表冊按時(shí)上交，填寫比較規(guī)范。

下期改進(jìn)措施：

1、加強(qiáng)檢查監(jiān)督的力度，對個(gè)別教師進(jìn)行必要的輔導(dǎo)、督促。

2、不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，避免老師們重復(fù)進(jìn)行勞而無功的工作。達(dá)到提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。

3、強(qiáng)化教師的認(rèn)真完成常規(guī)資料的意識，牢記：只有留下足跡的地方才是我們真正走過的路。

總之，成績都取得是全體教師付出了艱辛的勞動的收獲，希望各位教師今后認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作，認(rèn)真做好記錄，爭取在盡快的時(shí)間里通過有效的常規(guī)工作促進(jìn)自己的進(jìn)步和發(fā)展，在成全學(xué)校的同時(shí)也成就自己。

學(xué)生網(wǎng)課反饋和總結(jié)篇五

工作坊研修活動學(xué)習(xí)反思這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎夹抡n程新教材中更深入的內(nèi)容提供了機(jī)會，視頻中那些精彩的課例與我們的日常教學(xué)緊密相連，讓我們重新去審視自己的教學(xué)，取長補(bǔ)短，有利地提高我們今后的教學(xué)。視頻中理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合，知識環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)也使我更多地認(rèn)識了自己專業(yè)知識的貧乏，使我對新課程的學(xué)習(xí)有了更多的渴望,尤其物理教學(xué)的特殊性就在于它和生活的聯(lián)系很緊密.

這次培訓(xùn)的內(nèi)容，直面新問題，直擊課程改革中的問題與困惑，比較貼近教學(xué)實(shí)際，貼近課堂。都各具特色,通過評課,更是讓我們深受啟發(fā)、大開眼界，引起深層次的反思。教研員高深的評課方式，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也深深地吸引著我，讓我敬佩之至。

培訓(xùn)即將結(jié)束,我增長自己的見識，開拓自己的視野，通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識了自己在教育教學(xué)方面的.不足，找到了與其他教師的差距，同時(shí)也使自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺學(xué)習(xí)的勁頭比以前更高了。

總之，這次培訓(xùn)，我收獲頗大，改變了我原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念，為我今后的人生開辟了新道路。我要把這次培訓(xùn)汲取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到今后的教學(xué)工作中，短暫的學(xué)習(xí)雖然快結(jié)束了，但我相信自我研修,學(xué)習(xí)將是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善，愿以后這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會能夠給我?guī)砀嗟母Ｒ簟?/p>

學(xué)生網(wǎng)課反饋和總結(jié)篇六

2012年3月5日，賈校長組織了教務(wù)處、政教處對全體教師的教學(xué)、作業(yè)、聽課記錄等進(jìn)行了檢查，現(xiàn)反饋如下：

一年級語文

作業(yè)種類齊全，批改認(rèn)真及時(shí)，聽課記錄規(guī)范認(rèn)真，校本研訓(xùn)記錄符合檢查標(biāo)準(zhǔn)，課后有評價(jià)；備課有計(jì)劃，教學(xué)設(shè)計(jì)規(guī)范，課后有板書；教師課后無反思，個(gè)別老師鏈接出錯(cuò)；常識課設(shè)計(jì)合理，很規(guī)范。

二年級語文

作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真，體現(xiàn)了學(xué)生的課外積累，份量適中，研訓(xùn)記錄詳細(xì)，但個(gè)別老師缺開課通知。備課優(yōu)，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，校本培訓(xùn)內(nèi)容提供具體充實(shí)。建議：部分教師無課外閱讀指導(dǎo)計(jì)劃。

三年級語文

提供作業(yè)完整規(guī)范，批改認(rèn)真；五位教師作文批改都很認(rèn)真。研訓(xùn)記錄個(gè)別老師還需完善。備課都提供了語文與常識課的教學(xué)設(shè)計(jì)。

四年級語文

四位教師批改認(rèn)真，提供的作業(yè)全面。校本培訓(xùn)內(nèi)容體現(xiàn)不多，未提供一人。備課方面?zhèn)浣桃恢?，兩位教師提供了語文與常識備課，其他只有語文備課，閱讀指導(dǎo)齊全，都有語文教學(xué)反思，都上傳了校本培訓(xùn)研修課和部分培訓(xùn)筆記。

五年級語文

作業(yè)提供全面，份量適中，批改較認(rèn)真，部分教師無開課通知。備課環(huán)節(jié)完整，都有常識課備課，用語規(guī)范。

六年級語文

作業(yè)批改認(rèn)真規(guī)范，份量適中，校本培訓(xùn)內(nèi)容齊全規(guī)范。備課完整規(guī)范，兩位教師有閱讀指導(dǎo)，教師有研訓(xùn)記錄，都有常識備課，上傳了計(jì)劃進(jìn)度。

一年級數(shù)學(xué)

作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真，份量適中；個(gè)別老師缺批改日期，一位老師提供了聽課記錄。備課完整細(xì)致，分欄目備課清晰，常識備課都認(rèn)真細(xì)致，都有培訓(xùn)內(nèi)容。

二年級數(shù)學(xué)

二位教師作業(yè)種類齊全，批改認(rèn)真，每個(gè)單元都有測試；校本研訓(xùn)記錄填寫規(guī)范，李保榮老師尤為突出。備課細(xì)致完整，分欄目詳細(xì)清晰，都有常識備課，還上傳了教學(xué)視頻，都有電腦培訓(xùn)記錄。

三年級數(shù)學(xué)

作業(yè)批改及時(shí)規(guī)范，份量適中；校本研訓(xùn)記錄全部達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。備課有計(jì)劃，教學(xué)設(shè)計(jì)格式規(guī)范，都能提前上傳，常識備課兩位老師齊全，二位老師有培訓(xùn)記錄。

四年級數(shù)學(xué)

作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真，份量適中，聽課記錄詳細(xì)、全面；備課詳略得當(dāng)，都有常識備課，都有校本培訓(xùn)內(nèi)容。

五年級數(shù)學(xué)

作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真，作業(yè)中的錯(cuò)誤均有批閱，校本研訓(xùn)記錄填寫完整規(guī)范；都能按單元或課時(shí)備課，設(shè)計(jì)規(guī)范，有獨(dú)立的教學(xué)反思。

六年級數(shù)學(xué)

作業(yè)份量適中，批改認(rèn)真，聽課記錄完整規(guī)范。

教師能提前備課上傳，符合學(xué)校備課要求，有常識備課和培訓(xùn)記錄。

綜合英語、美術(shù)教師都提供了作業(yè)，批改及時(shí)認(rèn)真，校本研訓(xùn)記錄填寫完整規(guī)。

建議：

1、常識備課有差缺。

2、語文閱讀指導(dǎo)有差缺。

3、作業(yè)批改有疏漏。

4、校本研訓(xùn)記錄有欄目未完成，聽課節(jié)數(shù)、校本培訓(xùn)板塊還要充實(shí)。

5、上傳教案要及時(shí)。

希各教師針對檢查結(jié)果，自我發(fā)現(xiàn)問題，并及時(shí)改善，使我校教育教學(xué)常規(guī)及校本培訓(xùn)工作再上新臺階。

九女集鎮(zhèn)中心小學(xué)

2012-3-15

學(xué)生網(wǎng)課反饋和總結(jié)篇七

答：在這個(gè)模塊中，我具體做的事情如下：(1)完成了兩個(gè)必選案例《關(guān)注光污染》和《附中的研究性學(xué)習(xí)評價(jià)方案》分析并參與了在線討論交流;(2)完成了可選案例《戰(zhàn)爭與和平》案例分析;(3)認(rèn)真閱讀了《教育技術(shù)參考手冊》中的研究性學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識;(4)在課程討論區(qū)“研究性學(xué)習(xí)觀摩”板塊參與了討論，在課程討論區(qū)“模塊八必選案例”板塊參與了討論，發(fā)表了帖子;(5)完成了模塊八的自測;(6)完成了模塊八的總結(jié)與反饋。

答：學(xué)完本模塊后，我明白了研究性學(xué)習(xí)越來越成為一種重要的學(xué)習(xí)方式，知道了研究性學(xué)習(xí)要經(jīng)歷的步驟，學(xué)會了老師應(yīng)該如何指導(dǎo)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí);通過案例的學(xué)習(xí)，我對本模塊的主要知識和技能有了一定的了解和掌握;同時(shí)我也深深的體會到在研究性學(xué)習(xí)中，評價(jià)也是非常重要的，熟知了研究性學(xué)習(xí)評價(jià)的些特點(diǎn)，了解了研究性學(xué)習(xí)評價(jià)的常用方法，學(xué)會了進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)評價(jià)方案的設(shè)計(jì)。

答：我覺得本模塊的內(nèi)容安排的非常好。研究性學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)方式，在教育實(shí)踐中，作為一線教師，學(xué)了本模塊后，很受啟發(fā)，觀念已改變，關(guān)鍵要落實(shí)，要想盡一切辦法，創(chuàng)造一切條件運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐之中。

模塊八總結(jié)與反饋三

答：在本模塊的學(xué)習(xí)中，我主要做了如下事情：

(1)認(rèn)真閱讀了《教育技術(shù)參考手冊》中的研究性學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識：學(xué)習(xí)了研究性學(xué)習(xí)的定義、分類、特點(diǎn);研究性學(xué)習(xí)和接受式學(xué)習(xí)的異同;研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)節(jié);有效的合作學(xué)習(xí)的特點(diǎn);課題選擇的原則、技巧;小組實(shí)施方案活動的三個(gè)方面;研究性學(xué)習(xí)中教師的指導(dǎo);研究性學(xué)習(xí)評價(jià)的主要內(nèi)容、特點(diǎn)、工具、評價(jià)結(jié)果的表述;基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、組成要素;項(xiàng)目主題的選取;項(xiàng)目任務(wù)的設(shè)計(jì);項(xiàng)目任務(wù)檢驗(yàn)表;基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì);學(xué)習(xí)評價(jià)設(shè)計(jì);基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案要素;基于問題式學(xué)習(xí)。

(2)對必選案例《關(guān)注光污染》案例進(jìn)行了細(xì)致的分析，新建一個(gè)word文檔，起名為：“模塊八必選案例(上)”，將我對5個(gè)問題的思考和回答，寫在文檔中，然后將文檔放入“我的檔案袋”的“文件”類別下。最后進(jìn)入課程討論區(qū)班級下的“模塊八必選案例(上)”板塊發(fā)了一個(gè)“模塊八必選案例《關(guān)注光污染》案例分析”的帖子，并對本組同學(xué)的分析進(jìn)行了回復(fù)。

(3)對必選案例《附中的研究性學(xué)習(xí)評價(jià)方案》進(jìn)行了細(xì)致的分析，新建一個(gè)word文檔，起名為：“模塊八必選案例(下)”，將我對5個(gè)問題的思考和回答，寫在文檔中，然后將文檔放入“我的檔案袋”的“文件”類別下。最后進(jìn)入課程討論區(qū)班級下的“模塊八必選案例(下)”板塊發(fā)了一個(gè)“模塊八必選案例《附中的研究性學(xué)習(xí)評價(jià)方案》案例分析”的帖子，并對本組同學(xué)的分析進(jìn)行了回復(fù)。

(4)對可選案例《戰(zhàn)爭與和平》案例進(jìn)行了詳盡的.分析，并上傳了作業(yè)。

(5)認(rèn)真學(xué)習(xí)了研究性學(xué)習(xí)方案《我的校服我設(shè)計(jì)》后在課程討論區(qū)“研究性學(xué)習(xí)觀摩”板塊發(fā)了主貼并參與了討論。

(6)根據(jù)提供的研究性學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)模板，設(shè)計(jì)完成了一個(gè)研究性學(xué)習(xí)方案。

答：學(xué)完本模塊后，我的收獲很多：

(1)通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)到了許多有關(guān)研究性學(xué)習(xí)的理論知識。使我明白了研究性學(xué)習(xí)越來越成為一種重要的學(xué)習(xí)方式，知道了研究性學(xué)習(xí)要經(jīng)歷的步驟，學(xué)會了老師應(yīng)該如何指導(dǎo)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí);通過案例的學(xué)習(xí)，我對本模塊的主要知識和技能有了一定的了解和掌握;同時(shí)我也深深的體會到在研究性學(xué)習(xí)中，評價(jià)也是非常重要的，熟知了研究性學(xué)習(xí)評價(jià)的些特點(diǎn)，了解了研究性學(xué)習(xí)評價(jià)的常用方法，學(xué)會了進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)評價(jià)方案的設(shè)計(jì)。

(2)我對運(yùn)用研究性學(xué)習(xí)有了更深的認(rèn)識，懂得了研究性學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)意義是什么，知道了評定成績、總結(jié)、反思是研究性學(xué)習(xí)的一個(gè)必要環(huán)節(jié)，還知道了要順利完成一項(xiàng)研究性學(xué)習(xí)，首先教師要正確指導(dǎo)同學(xué)有條不紊地進(jìn)行研究學(xué)習(xí)，要做好小組的定期匯報(bào)階段成果，主動和小組組長進(jìn)行溝通，更加合理的分組等工作。

(3)學(xué)習(xí)了一些更有價(jià)值的案例，更新了教育教學(xué)理念，對教學(xué)有了更多的想法和思考。我覺得培訓(xùn)以前落伍太多，落后不僅僅是教學(xué)手段，更重要的是教育理念和教學(xué)思想。

(4)在與同班老師們的交流過程中，他們對于各個(gè)案例分析的觀點(diǎn)都很新穎、獨(dú)特，給我很大的幫助和啟發(fā)。

答：在這一個(gè)多月的培訓(xùn)中，雖然感覺很累，但我還是盡自己的最大努力在認(rèn)真的學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了許多知識。我覺得本模塊的內(nèi)容安排得非常好。研究性學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)方式，學(xué)了本模塊后，很受啟發(fā)，觀念已改變，在今后的教學(xué)中要盡量創(chuàng)造條件把學(xué)到的知識運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐之中。

培訓(xùn)接近尾聲，回首這段時(shí)間，感概頗多。付出了許多艱辛，也得到了相應(yīng)的回報(bào)。盡管自己在各個(gè)案例的分析中顯得那么粗淺，但我還是盡力朝著老師架設(shè)的知識框架在不斷地攀升。

(1)我也設(shè)計(jì)了一份研究性學(xué)習(xí)教學(xué)案例，由于時(shí)間限制，加上我對研究性學(xué)習(xí)的認(rèn)識還不到位，設(shè)計(jì)出來的案例水平有些低，希望能夠面對面的對我們進(jìn)行培訓(xùn)，或者在我們中間開展一次研究性學(xué)習(xí)，讓我們也參與其中，明白研究性學(xué)習(xí)的全過程，從制訂計(jì)劃到最終的評價(jià)，這樣才能更快提高我們的教育理論水平，把理論與實(shí)踐相結(jié)合起來。

(2)希望以后多開展這樣的網(wǎng)上教學(xué)，以便開拓我們的視野，學(xué)習(xí)更多更好的知識。

學(xué)生網(wǎng)課反饋和總結(jié)篇八

學(xué)校本就是讀書的地方，讀書不僅僅能夠增長知識，開闊視野，還能活躍思維，啟迪智慧。為了推進(jìn)學(xué)校書香學(xué)校的建設(shè)，培養(yǎng)師生良好的讀書習(xí)慣，又配合4月23日的世界讀書日，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意，開展一系列的讀書活動，也取得了必須的成效。

讀書月從籌劃、開展活動到成果展示歷經(jīng)兩個(gè)多月，活動項(xiàng)目多，參與人數(shù)多，影響也較大。體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視

在教研室提出“讀書月”構(gòu)想時(shí)，王朝興校長就充分給予肯定，并要求教研室立刻成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，并且在最短時(shí)間制定出方案。有了王校長的指示，我們在制定方案時(shí)就有了信心。

二、組織有條不紊

教研室作為方案的制定者和具體落實(shí)者，首先確定了組織機(jī)構(gòu)，決定由語文科組和書香學(xué)校建設(shè)研究課題小組共同來承辦活動。

學(xué)生網(wǎng)課反饋和總結(jié)篇九

為督促了解全校教師在教育教學(xué)工作中的實(shí)際情況，加強(qiáng)教學(xué)過程的管理，3月的第三周，學(xué)校教導(dǎo)處和分管各年級的行政人員通過查、看、訪等形式，對全校的教學(xué)六認(rèn)真工作進(jìn)行了認(rèn)真檢查。現(xiàn)將檢查的情況小結(jié)如下：

1、備課方面：絕大部分教師能很好地履行“六認(rèn)真”要求，認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，制定目標(biāo)，按照學(xué)校要求進(jìn)行書面?zhèn)湔n。本期的教學(xué)計(jì)劃不但有深刻的反思而且有前瞻性、針對性、實(shí)用性及指導(dǎo)性。備課的各個(gè)環(huán)節(jié)、三維目標(biāo)、重難點(diǎn)、教法、學(xué)法等方面都處理得較好。備課中新課標(biāo)理念體現(xiàn)較突出，能把所上的教學(xué)課與實(shí)際生活聯(lián)系起來，人文性十分濃厚，備教材，更備學(xué)生。許多老師自己還買了教參、優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)等資料來充實(shí)自己，目的是為了提高教育教學(xué)質(zhì)量。教師們預(yù)備課時(shí)數(shù)量充分，大多超過了23周。

2、作業(yè)的批改和考試方面：廣大教師作業(yè)的批改量足，質(zhì)量較高。表現(xiàn)在：不僅課堂作業(yè)能做到全批全改，語文園地與單元測評也能做到全批全改；其中低年級每個(gè)班都有小字聽寫本和口算練習(xí)冊，做到了分課或分單元聽寫、天天速算，并且全批全改。

3、輔導(dǎo)學(xué)生方面。各位教師特別是班主任的工作都做得非常細(xì)，老師們不僅注重了對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，對學(xué)生的`心理也進(jìn)行了輔導(dǎo)。

4、班務(wù)工作方面：全校所有班主任都能在自己工作崗位上認(rèn)真履行職責(zé)，班務(wù)工作落實(shí)，責(zé)任心強(qiáng)。主要表現(xiàn)在班務(wù)筆記比以往有所好轉(zhuǎn)，不但各種活動記載詳實(shí)，而且班級學(xué)生養(yǎng)成計(jì)劃實(shí)在。

5、全校各年級均無購買課外輔導(dǎo)資料現(xiàn)象，老師們大多都是根據(jù)本年級教學(xué)情況，統(tǒng)一出練習(xí)題。

1、有些老師的備課雖詳盡，但質(zhì)量不高，缺乏創(chuàng)新。希望老師們的備課能真正成為教師教學(xué)服務(wù)的手段，而不是流于形式。

2、中、高段老師們的作文備課雖有但不明顯也不詳盡，希以后加強(qiáng)作文素材的積累以及片段的訓(xùn)練，在備課本每個(gè)單元結(jié)束后應(yīng)有詳盡的作文或口語交際備課。

3、老師們平時(shí)批改作業(yè)很仔細(xì)，但疏于收集整理。建議教師們可在平時(shí)的教學(xué)過程中及時(shí)收集學(xué)生在平時(shí)作業(yè)中以及各單元測試中出現(xiàn)的問題，建立一個(gè)錯(cuò)題檔案，方便以后的教學(xué)。

4、老師注重了對學(xué)生心理的輔導(dǎo)，形式多樣，效果也明顯，但沒有輔導(dǎo)記載。建議老師們對學(xué)生做的輔導(dǎo)工作可記錄在班主任手冊上或備課本的末尾幾頁上。

5、老師們這次的教學(xué)計(jì)劃制定非常詳盡而且具有前瞻性和實(shí)用性，但仍有4個(gè)老師的計(jì)劃圖應(yīng)付，除了班級和教師姓名，其它內(nèi)容完全一樣。這種現(xiàn)象學(xué)校做好了記錄，也請我們所有老師對自己和學(xué)校的工作要有一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

學(xué)生網(wǎng)課反饋和總結(jié)篇十

3月26日，我們數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處安排下對教師備課、批改作業(yè)、教學(xué)反思及學(xué)生成績登記表等進(jìn)行了檢查。現(xiàn)在針對以上幾方面進(jìn)行簡單小結(jié)：

一、主要優(yōu)點(diǎn) 備課方面：

1、備課認(rèn)真，教學(xué)環(huán)節(jié)完整，單元有試卷分析，小結(jié)。

2、撰寫教學(xué)反思有深度：多數(shù)青年教師撰寫教學(xué)反思的積極性較高，能根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，并及時(shí)采取措施改進(jìn)教學(xué)方法。

作業(yè)方面：

1、作業(yè)布置有廣度：每位教師能踐行作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習(xí)”。

2、設(shè)置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點(diǎn)，從夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)目標(biāo)，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設(shè)了形式多樣，富有成效的作業(yè)。

3、批改作業(yè)有效度：教師們都能及時(shí)，認(rèn)真，細(xì)致，準(zhǔn)確地批改作業(yè)，做到：反饋及時(shí)，重視矯正回批。充分發(fā)揮評價(jià)的激勵(lì)作用。

二、存在的問題 備課方面：

1、個(gè)別教師的備課簡單空洞，缺乏實(shí)用性。有的教師照抄教案，但沒有個(gè)人增減，缺乏主見性。

2、個(gè)別教師的教學(xué)反思停留在形式化，針對性不強(qiáng)。作業(yè)方面：

1、一部分學(xué)生作業(yè)本保潔不好，紙頁不整齊，學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣差，書寫太亂仍是“頑疾”。

2、部分學(xué)生作業(yè)中找不到學(xué)生訂正的“痕跡”。

三、整改意見：

1、有漏寫環(huán)節(jié)的請及時(shí)補(bǔ)充，教學(xué)反思要有針對性，要能通過反思切實(shí)解決教學(xué)中的問題，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、數(shù)學(xué)組要重視教學(xué)常規(guī)工作的管理，提高學(xué)校工作的整體效益。

3、建議老師加強(qiáng)對學(xué)困生多采用面批形式，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，提高矯正的有效值。

4、五年級數(shù)學(xué)練習(xí)冊學(xué)生改正不要用紅筆

學(xué)生網(wǎng)課反饋和總結(jié)篇十一

北京市大興縣黃村七中楊長正

信息反饋是實(shí)施目標(biāo)教學(xué)模式中一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，是強(qiáng)化和調(diào)控目標(biāo)檢測的重要手段。

目標(biāo)教學(xué)中信息反饋的方法是多種多樣的，如課堂討論法、檢測法、問答法、五色卡法等。我在教學(xué)中，嘗試充分利用觀察學(xué)生的形態(tài)語言進(jìn)行信息反饋，取得了較好的效果。

首先，我們應(yīng)了解形態(tài)語言產(chǎn)生的生理基矗形態(tài)語言泛指生物受到外界刺激所產(chǎn)生的外部表現(xiàn)，包括情緒和情感的外部表現(xiàn)。現(xiàn)代生理學(xué)證明：這些特點(diǎn)的產(chǎn)生是大腦活動的結(jié)果，其中皮質(zhì)中樞起著重要作用，是以復(fù)雜的非條件反射和條件反射為基礎(chǔ)的。非條件反射是通過把神經(jīng)興奮從大腦皮層傳導(dǎo)到皮下中樞實(shí)現(xiàn)的。條件反射是在大腦皮層建立鞏固起來的。所以，形態(tài)語言實(shí)際上就是大腦皮層與皮下中樞協(xié)同活動的結(jié)果。例如，人在悲傷時(shí)會流淚；高興時(shí)會手舞足蹈，捧腹大笑；痛恨時(shí)咬牙切齒；懼怕時(shí)手足無措；虔誠時(shí)合掌低頭等，這些表現(xiàn)都是形態(tài)語言。

形態(tài)語言是因外界刺激產(chǎn)生的結(jié)果。外界刺激可引起呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)和外部腺體與內(nèi)分泌腺活動等多方面的一系列變化，也可引起代謝和肌肉組織的改變。因此，人在機(jī)體內(nèi)和機(jī)體外都有各種各樣的反應(yīng)。在教學(xué)過程中內(nèi)部活動不易觀察到，外部活動的變化易觀察到，所以這里指的形態(tài)語言就是指外部的表現(xiàn)。

在初中生物課的目標(biāo)教學(xué)中，運(yùn)用形態(tài)語言進(jìn)行信息反饋也是非?？尚械?。因?yàn)楝F(xiàn)行大綱規(guī)定的周課時(shí)較少，有的學(xué)校生物課課時(shí)安排更少，這樣課程間隔時(shí)間長，采用作業(yè)法得到的信息不及時(shí)。加之由于生物課程改革使授課內(nèi)容特別是實(shí)驗(yàn)內(nèi)容增多，知識點(diǎn)繁多，造成教學(xué)課程的容量加大，要進(jìn)行討論法和檢測法也較困難。從初中學(xué)生年齡特點(diǎn)來看，他們處于少年時(shí)期，這時(shí)腦的重量和容量已接近成人水平，大腦皮層的溝回已趨完善，但大腦機(jī)能還沒有發(fā)育完全，到了青春期興奮與抑制過程才逐漸平衡，內(nèi)抑制機(jī)能才逐漸發(fā)育成熟。這樣他們的心理活動就明顯外露，形成了較明顯的形態(tài)語言。

在課堂上學(xué)生反映出的形態(tài)語言往往與他們對教師講課的'理解程度和教與學(xué)的雙邊活動的興趣密切相關(guān)。如在課堂上學(xué)生的形態(tài)語言表現(xiàn)為靜靜盯著老師，眼睛發(fā)亮，十分專注地聽老師講述，時(shí)而蹙眉，時(shí)而輕笑，這表示他們對老師的講解從不理解到接受老師講授內(nèi)容，這種積極的形態(tài)語言表明教師成功了，效果很好，可按原計(jì)劃進(jìn)行下去；如果教師對一個(gè)知識點(diǎn)經(jīng)過論證講解，學(xué)生聽后如釋重負(fù)，點(diǎn)頭并躍躍欲試想親口說一說或做一做，這說明學(xué)生聽懂了，不必再說了；如果學(xué)生表現(xiàn)出眼神呆滯，甚至個(gè)別打瞌睡或轉(zhuǎn)頭看別處，說明學(xué)生沒有接受這個(gè)知識，或是講得太淺學(xué)生沒興趣，或是講得太深或方法不得當(dāng)學(xué)生聽不懂，這就要求教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)深度，活躍課堂氣氛，吸引學(xué)生。

前年，我任初一年級4個(gè)班的生物課，第一學(xué)期期中考試之前沒有運(yùn)用此方法，期中考試成績列為全縣的第五名。期中考試之后，我經(jīng)過鉆研目標(biāo)教學(xué)的有關(guān)理論和借鑒《心理學(xué)》有關(guān)的論述，積極改革教學(xué)方法，充分利用形態(tài)語言進(jìn)行信息反潰例如，在講“花的結(jié)構(gòu)”一節(jié)課中，我說出講花結(jié)構(gòu)的思路是先從下往上，后從外向里。在講解花的外部結(jié)構(gòu)時(shí)，學(xué)生聽得津津有味，有的身體前傾而面帶微笑，因這些知識是學(xué)生較熟悉而常見到的，所以聽來不費(fèi)勁，也較易理解。這時(shí)我從學(xué)生的形態(tài)語言中判斷出我的講授內(nèi)容學(xué)生聽懂了。在講到雌雄蕊的結(jié)構(gòu)時(shí)，有個(gè)別同學(xué)目光呆滯，看到這些形態(tài)語言我就放慢速度，指著掛圖中的每個(gè)結(jié)構(gòu)仔細(xì)講；最后講到雌蕊的子房結(jié)構(gòu)時(shí)，由于這些結(jié)構(gòu)學(xué)生平時(shí)沒觀察過，這時(shí)有許多同學(xué)蹙眉，表現(xiàn)出疑惑不解的形態(tài)語言來。于是我在講一遍之后又拿出模型對照掛圖指出子房壁和胚珠的位置，并板書出二者的發(fā)育方向。這時(shí)學(xué)生的興趣提高了，聽后還微微點(diǎn)頭。這表示他們對這部分知識從不理解到掌握了。為了鞏固花的結(jié)構(gòu)知識，我又利用模型提問，同學(xué)們都積極發(fā)言，并能夠說出各部分名稱，表明已達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。接著，我就繼續(xù)往下講解。后來我一直堅(jiān)持利用形態(tài)語言進(jìn)行信息反饋，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)，在期末全縣統(tǒng)考中，我所教4個(gè)班的優(yōu)秀率、平均分居全縣第一，及格率居全縣第二。

以上只略舉幾例說明了形態(tài)語言的應(yīng)用。事實(shí)上，學(xué)生的形態(tài)語言是復(fù)雜的。不同的人生活習(xí)性和年齡變化以及受教育的程度不同等諸多因素都會影響到形態(tài)語言。這就要求教師不僅僅是教學(xué)，而且必須充分了解各層次學(xué)生的基本情況后，利用敏銳的眼光觀察分析學(xué)生的形態(tài)語言，才能得到準(zhǔn)確而及時(shí)的反饋信息。如果在教學(xué)活動中，能把此方法與其它的反饋方法有機(jī)結(jié)合起來，將會更有效地控制學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)生網(wǎng)課反饋和總結(jié)篇十二

注重信息反饋實(shí)現(xiàn)地理教學(xué)整體優(yōu)化由地理教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段等基本因素組成的地理教學(xué)過程是輸出-反饋-調(diào)整-再輸出的循環(huán)過程。從認(rèn)識論講，一個(gè)正確的認(rèn)識，往往要經(jīng)過多次反復(fù)才能實(shí)現(xiàn)，地理教學(xué)也是如此。從備課到施教不可能盡善盡美，有必要多渠道接收反饋信息，不斷修正，調(diào)整輸出的內(nèi)容和形式，使地理教學(xué)輸出逐漸優(yōu)化，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。一、在地理教學(xué)實(shí)施前，注重把握“反饋”，實(shí)現(xiàn)地理教學(xué)的優(yōu)化選擇所謂反饋，是指教師在教學(xué)過程中輸出的信息，經(jīng)過施教對象處理后產(chǎn)生的教學(xué)效果再輸送回來，并對教學(xué)信息的再輸出發(fā)生影響的過程。在地理教學(xué)實(shí)施前，對教師備課有決定性影響的反饋信息，主要包括教學(xué)大綱、教學(xué)目的要求、教學(xué)的教材體系，以及教學(xué)的時(shí)數(shù)等指令性信息。這類信息是教師備課的根本依據(jù)。教師只有熟悉、掌握、吃透這類信息才能做到心中有底，方向明確。備課時(shí)才能明確中心，突出重點(diǎn)。掌握這類信息，主要依靠學(xué)習(xí)教材、教學(xué)大綱以及上級教學(xué)的指示。其次，包括來源于教學(xué)對象的信息。如教學(xué)對象的地理基礎(chǔ)知識水平，心理特點(diǎn)以及性格特點(diǎn)、興趣愛好等。這類信息是教師決定講授內(nèi)容的深淺，選擇教學(xué)形式的重要依據(jù)。獲取這一類信息，采用的方法主要是調(diào)查研究。調(diào)查學(xué)生的檔案，判明學(xué)生的整體水平，通過摸底測試的形式，調(diào)查學(xué)生掌握地理知識的程度，判明學(xué)生的整體水平和個(gè)體之間的差別；通過個(gè)別談心的形式，征求學(xué)生對地理教學(xué)的意見和要求，判明學(xué)生的接收能力；通過與班主任、班干部交談等形式，廣泛了解學(xué)生的特點(diǎn)、特長。只要把握住這類信息，就能使備課更具針對性而避免隨意性，選擇教學(xué)手段則更具準(zhǔn)確性而避免盲目性。把握了上述信息后，必須進(jìn)行整理，通過去粗取精，找出具有決定性意義的信息，才能在備課時(shí)，針對學(xué)生實(shí)際，定好教學(xué)基調(diào)，把握住地理教學(xué)的深度和廣度；抓準(zhǔn)難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，解決疑點(diǎn)，選擇合理的教學(xué)方法。同時(shí)在備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行試講進(jìn)一步調(diào)整教案，提高備課質(zhì)量，達(dá)到教學(xué)內(nèi)容、手段的選擇優(yōu)化。二、在地理教學(xué)實(shí)施過程中，盡量獲取“反饋”，力爭取得優(yōu)化的教學(xué)效果在地理教學(xué)實(shí)施過程中，教師只有善于捕捉反饋信息，及時(shí)調(diào)整教學(xué)手段，才能爭取教學(xué)效果的優(yōu)化。其反饋信息的.獲得主要通過三種渠道：一是學(xué)生。教師要想法不斷地從學(xué)生那里獲得實(shí)質(zhì)性的反饋。在地理教學(xué)過程中，教師將信息輸送給學(xué)生，課堂上，學(xué)生更多的反饋信息表現(xiàn)為姿態(tài)、臉色、眼神等。教師要細(xì)心地觀察學(xué)生的一舉一動、一顰一笑。通過眼觀四座，可獲得整體的反饋信息。通過抽查學(xué)生的聽課記錄或與學(xué)生交談獲取信息。二是班主任。每個(gè)班級的班主任與學(xué)生接觸都較密切，了解甚多，能隨時(shí)聽到學(xué)生的反饋，可向他們了解獲取信息。三是采用各種手段，主動獲取信息。例如要檢查學(xué)生對講課內(nèi)容是否理解，可采用提問法，從學(xué)生回答問題的情況判斷自己講授是否清楚恰當(dāng)；可采用組織討論法，讓學(xué)生暢所欲言，從而獲取必要的反饋信息。在聽課議課活動中，可主動聽取其他教師的意見，獲取信息；讓學(xué)生填寫教學(xué)反饋表獲取信息；通過批評學(xué)生的書面作業(yè)等形式獲取反饋信息。對地理教學(xué)過程中獲得的反饋信息，應(yīng)即時(shí)處理的則應(yīng)根據(jù)學(xué)生反映作適當(dāng)調(diào)整。通過不斷調(diào)整，修正教學(xué)內(nèi)容和手段，力爭教學(xué)效果的最優(yōu)化。地理教學(xué)完成后，應(yīng)對教學(xué)進(jìn)行全面的總結(jié)，整理所獲得的反饋信息，從而為下次教學(xué)提供反饋。整理的內(nèi)容主要有兩個(gè)方面。一是對教學(xué)效果進(jìn)行評估，看是否達(dá)到教學(xué)要求和目的，檢查自己的教學(xué)手段和方法運(yùn)用得當(dāng)，檢查課前的預(yù)測，課中的調(diào)整是否合理。測驗(yàn)、考試是評估教學(xué)效果、評定教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是獲取整個(gè)地理教學(xué)總反饋信息的重要途徑。二是全面綜合教學(xué)反饋信息，對自己的教學(xué)狀況進(jìn)行自我評估，通過對總的教學(xué)反饋分析，為下次教學(xué)找準(zhǔn)努力的方向，提供反饋信息?？傊?，教師不但要接收反饋信息，更要處理好反饋信息。如果只收不處理，就失去了接收反饋信息的價(jià)值。只有不斷的接收，不斷的處理，才能真正實(shí)現(xiàn)地理教學(xué)的整體優(yōu)化。

學(xué)生網(wǎng)課反饋和總結(jié)篇十三

時(shí)光飛逝，__年的工作已經(jīng)結(jié)束了。作為一名財(cái)務(wù)出納，同時(shí)也作為一名服務(wù)住戶的物業(yè)公司人員，下面對一年的工作進(jìn)行了兩方面總結(jié)：

一、堅(jiān)持原則，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，認(rèn)真做好賬務(wù)核對。

每天小心翼翼的處理各種來源的現(xiàn)金收款，仔仔細(xì)細(xì)的核對各種票據(jù)，使之票款相符，并于當(dāng)日錄入財(cái)務(wù)賬單，詳細(xì)規(guī)范做好日記賬。做到日清日結(jié)。主動與會計(jì)核對票據(jù)和對賬單。本著客觀、嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的原則，堅(jiān)持從細(xì)微處入手，實(shí)事求是、不怕麻煩、細(xì)心審核。在業(yè)主購水電的高峰期，有時(shí)一天的現(xiàn)金收入達(dá)十多萬，票據(jù)百多張，都需要我獨(dú)自反復(fù)點(diǎn)驗(yàn)，反復(fù)核對，確保不出一點(diǎn)差錯(cuò)。

二、態(tài)度端正，依章辦事，嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)紀(jì)律。

因財(cái)務(wù)工作是公司的核心部門，《會計(jì)法》和各項(xiàng)財(cái)務(wù)規(guī)定對這一塊工作要求細(xì)致、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)。我嚴(yán)格遵守財(cái)務(wù)紀(jì)律，按照財(cái)務(wù)報(bào)賬制度和會計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范化的要求，進(jìn)行財(cái)務(wù)記賬與報(bào)賬工作。無張冠李戴現(xiàn)象，無現(xiàn)金坐支行為。在審核原始憑證時(shí)，對不真實(shí)、不合規(guī)、不合法的原始憑證敢于指出，說明原因，果斷不予報(bào)銷；對記載不準(zhǔn)確、不完整的原始憑證，予以退回，要求經(jīng)辦人員更正、補(bǔ)充。通過認(rèn)真的審核和監(jiān)督，保證了會計(jì)憑證手續(xù)齊備、規(guī)范合法，確保了我公司財(cái)務(wù)信息的真實(shí)、合法、準(zhǔn)確、完整，切實(shí)發(fā)揮了財(cái)務(wù)核算和監(jiān)督的作用。同時(shí)，按國家財(cái)務(wù)規(guī)定對每一筆收支票據(jù)的真實(shí)性、完整性進(jìn)行認(rèn)真審核，經(jīng)得起隨時(shí)檢查。

先后擬定了系列管理制度，分別是：

1、部門組織架構(gòu)設(shè)計(jì)；

2、結(jié)算過程的流程設(shè)計(jì)；

4、費(fèi)用管理制度；

5、固定資產(chǎn)管理制度；

6、低值易耗品管理規(guī)定；

7、銷售對賬出現(xiàn)差異調(diào)賬相關(guān)程序；

8、財(cái)務(wù)部崗位職責(zé)；

9、收銀班次結(jié)算流程；

10、收銀工作崗位管理職責(zé)；

11、收銀工作流程；

12、供應(yīng)商結(jié)算管理制度；

13、員工結(jié)算管理制度及流程等；

這些制度的編寫這些都可以使我們的工作做到有章可循，有參照標(biāo)準(zhǔn)；也組織相關(guān)的職員進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分領(lǐng)悟制度內(nèi)容、流程節(jié)點(diǎn)。為部門工作開展做了制度化建設(shè)。

學(xué)生網(wǎng)課反饋和總結(jié)篇十四

答：在模塊五的學(xué)習(xí)中，我首先帶著教材中的5個(gè)問題對必選案例《生動有趣的“電子稱象”》進(jìn)行分析，把自己對這幾個(gè)問題的思考以主貼的方式發(fā)在了班級課程討論區(qū)。

其次，在活動二的可選案例分析中，我選取了《反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)》案例分析。我?guī)е滩奶岢龅?個(gè)問題學(xué)習(xí)了這個(gè)案例，并將案例分析以《反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)》案例分析”在作業(yè)區(qū)進(jìn)行了上傳。

第三，在應(yīng)用博客工具進(jìn)行教學(xué)反思中，因?yàn)槲乙郧熬徒⒘俗约旱牟┛?，而且對博客的使用很熟悉，所以在這個(gè)環(huán)節(jié)，我學(xué)習(xí)的得心應(yīng)手。

第四，在課程討論區(qū)，我將自己思考的有關(guān)應(yīng)用博客工具進(jìn)行教學(xué)反思的兩個(gè)問題進(jìn)行了回答。將答案在課程討論區(qū)發(fā)帖，與同學(xué)們進(jìn)行交流。

答：通過本模塊的學(xué)習(xí)：

(1)通過對必選案例《生動有趣的“電子稱象”》的分析，我了解了計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)模式，并知道了個(gè)別化學(xué)習(xí)的概念及特點(diǎn)、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的功能、信息化教學(xué)環(huán)境應(yīng)用過程中的常見問題及對策等知識。

其次，對可選案例《反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)》的分析，我知道了在計(jì)算機(jī)房上課需要注意的問題，并思考了在教學(xué)什么樣的課能在機(jī)房上，什么樣的課不能在機(jī)房上。

第三，在應(yīng)用博客工具進(jìn)行教學(xué)反思中，我知道了博客不僅是一種交流工具，更為師生搭建了一個(gè)溝通反思、知識共享、展現(xiàn)自我的平臺。使用博客可以開展協(xié)作式學(xué)習(xí)，可以讓更多的學(xué)生參與到群體學(xué)習(xí)的過程中，為教學(xué)帶來方便。

3、學(xué)完了本模塊的內(nèi)容后，你對培訓(xùn)過程和培訓(xùn)內(nèi)容有哪些意見和建議?

答：我覺得培訓(xùn)過程中，應(yīng)該對進(jìn)度進(jìn)行一下統(tǒng)一，有時(shí)候由于工作的關(guān)系，往往忽視了學(xué)習(xí)，所以如果能統(tǒng)一一下進(jìn)度的話，我會在“壓力”之下，有計(jì)劃的學(xué)習(xí)。

學(xué)生網(wǎng)課反饋和總結(jié)篇十五

6月份是本學(xué)期的最后一個(gè)月，接近期末，也是每個(gè)人最忙的一個(gè)月，現(xiàn)就這一個(gè)月的工作做以下總結(jié)：

一、日常工作方面

1．在學(xué)習(xí)委員簽到這一方面，學(xué)習(xí)委員簽到都非常積極，希望能夠繼續(xù)保持下去。

2．教學(xué)日志收發(fā)這一方面，我們開了一次學(xué)習(xí)委員會議，各學(xué)習(xí)委員交教學(xué)日志不積極的現(xiàn)象明顯有了改觀。

3．系部查堂，我們每周都會對系部進(jìn)行三次以上的查堂，對到堂率優(yōu)秀的班級進(jìn)行表彰，對到堂率差的班級提出批評并監(jiān)督其加強(qiáng)，爭取提高各班的到堂率。我們還和輔導(dǎo)員老師溝通、協(xié)商一個(gè)加強(qiáng)到堂率的方法。爭取把系部各班級的到堂率提高到100%。

二召開會議方面

1、這個(gè)月我們召開了學(xué)習(xí)委員工作例會，對各班到堂率，和叫教學(xué)日志都做了討論。同時(shí)，我們也跟各學(xué)習(xí)委員交流了一下，在接近期末考試的這一階段希望各班的學(xué)分能更好，希望都能考到一個(gè)理想的成績。

2、在會議上，我們回顧了上學(xué)期工作中的優(yōu)點(diǎn)與不足，大家一起討論怎樣才能提高本部門的建設(shè)。

三、具體工作方面

這個(gè)月，我們的著重點(diǎn)是整頓學(xué)風(fēng)，應(yīng)學(xué)校和系部的要求，我們對以前的政策加以修改，對學(xué)風(fēng)方面加大了打擊力度。

學(xué)生網(wǎng)課反饋和總結(jié)篇十六

小學(xué)生家長意見及建議5月，我校召開了全校家長會，向全體家長征集對學(xué)校的意見和建議，廣大家長積極響應(yīng)，紛紛出謀劃策。經(jīng)過初步篩選，將家長的意見與建議合并整理為五類38條。

一、家校溝通方面

1、學(xué)校開展的兩次家長授課活動，內(nèi)容好，形式豐富。希望學(xué)校多進(jìn)行這樣的家長授課活動。

2、通過對學(xué)校各方面的教育教學(xué)活動的介紹，家長對學(xué)校的工作充分肯定。尤其是學(xué)校特色活動，通過視頻的方式向家長匯報(bào)，家長反饋好。

3、學(xué)校要成立家長委員會，利用家長的資源有效開展家校聯(lián)誼活動。

4、每月召開一次家長會，增加一些教育孩子方面的知識，進(jìn)行家庭教育培訓(xùn)，開展家長、學(xué)生、老師互動，多渠道交流。

5、利用網(wǎng)絡(luò)，把學(xué)校、班級的活動、計(jì)劃、內(nèi)容等與家長交流，讓家長及時(shí)了解學(xué)校、班級和學(xué)生的動態(tài)。

6、每個(gè)月給孩子寫一些評語。平時(shí)對學(xué)生的評價(jià)寫在家庭作業(yè)本上，便于家長配合督促。新區(qū)校建立反饋表，每周一次，讓家長及時(shí)了解情況。

7、開設(shè)開放課，讓家長和孩子一起聽課學(xué)習(xí)。

8、希望老師能提高校信通的使用率，擴(kuò)大信息量。內(nèi)容不僅限于布置家庭作業(yè)，還可以將學(xué)生在校的其他表現(xiàn)及時(shí)告知家長，便于家庭教育的跟進(jìn)。

二、習(xí)慣培養(yǎng)方面

1、建議學(xué)校對學(xué)生的培養(yǎng)要有序列、層次性。如定期開展讀書活動，要提前安排，組織更加有整體性。

2、家長到校與老師交流，進(jìn)門比較困難，門衛(wèi)態(tài)度惡劣。建議學(xué)校專設(shè)接待室，供與家長接待。

3、加強(qiáng)對孩子進(jìn)行心理素質(zhì)教育、自主教育，提高孩子的自覺意識。

4、老師建立一個(gè)統(tǒng)一的評價(jià)系統(tǒng)，并及時(shí)與學(xué)生、家長交流。

5、希望學(xué)校重視學(xué)生思想品德的教育，重視綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。如：培養(yǎng)學(xué)生樂觀開朗自信的品格；教育學(xué)生懂得感恩；教育學(xué)生學(xué)會在各種環(huán)境中的自我保護(hù)。

6、建議學(xué)校多培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的能力。

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