精選做人民滿意的幼兒教師演講稿(模板16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-29 15:44:09
精選做人民滿意的幼兒教師演講稿(模板16篇)
時(shí)間:2023-10-29 15:44:09     小編:紫薇兒

演講稿的撰寫(xiě)需要充分準(zhǔn)備和練習(xí),以確保演講者能夠自信地進(jìn)行演講。演講稿的主體部分可以采用舉例、引用數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)等方式,以增加內(nèi)容的說(shuō)服力和可信度。以下是一些讓人印象深刻的演講稿,希望對(duì)你有所幫助。

做人民滿意的幼兒教師演講稿篇一

今天,我演講的題目是《弘揚(yáng)xx大精神,做人民滿意的教師》。

親愛(ài)的朋友們,沐浴在xx大的春風(fēng)里回顧我們中國(guó)的輝煌歷史,不由地令人倍受鼓舞。自1921年7月23日那個(gè)令我們所有中國(guó)人都難以忘記的日子以來(lái),中國(guó)共產(chǎn)黨就猶如一輪冉冉升起的太陽(yáng),引導(dǎo)著我們?nèi)珖?guó)人民描繪著祖國(guó)日新月異的新篇章:

從1949年的新中國(guó)成立到到1956年三大改革的完成;從1978年十一屆三中全會(huì)、實(shí)施改革開(kāi)放,走有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路到1982年農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制;從20xx年加入wto、申奧成功、申辦世博會(huì)成功、足球打入世界杯到20xx年中國(guó)雅典奧運(yùn)會(huì)上的突破;從1997年以來(lái)三峽工程的興起、青藏鐵路工程的成功到20xx年以來(lái)?xiàng)罾麄?、聶海勝、費(fèi)俊龍神州系列的成功返航,這一系列成就的取得,無(wú)不顯示著人民代表大會(huì)的巨大作用,無(wú)不顯示著我們光榮而神圣的黨的偉大作用。是她——我們的黨,照亮了我們中國(guó)的輝煌里程和燦爛的明天,是她——我們的黨,引導(dǎo)著我們把握時(shí)代潮流,勇超世界先進(jìn);是她——我們的黨,指引著我們從昨天的勝利走向明天的勝利。過(guò)去如此,現(xiàn)在如此,將來(lái)也如此。

今天,乘著改革的東風(fēng),我們的嫦娥工程和月球探測(cè)又取得了輝煌成果。17大的召開(kāi),更振奮了我們的精神,給我們明確了新的目標(biāo)和方向,給我們指出了新時(shí)期的任務(wù)和前進(jìn)的航線,給了我們新的奮斗熱情和精神食糧。他使我們的工作有源可求,有本可依,有軌可循。

作為一名畢業(yè)班教師,在學(xué)習(xí)了在xx大上的報(bào)告后,回顧歷史,更加自豪;展望未來(lái)壯志凌云。

xx大精神強(qiáng)調(diào)要加快以改善民生為重點(diǎn)的社會(huì)主義建設(shè)。說(shuō):“教育是民族振興的基石,要全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持以人為本,實(shí)施素質(zhì)教育,提高教育現(xiàn)代化水平,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,辦好人民滿意的教育?!?/p>

“弘揚(yáng)xx大精神,做一名合格的人民教師”是我在報(bào)告激勵(lì)下的由衷的心聲。為了能切實(shí)地響應(yīng)胡書(shū)記“以教育為本”,響應(yīng)政府領(lǐng)導(dǎo)和教委領(lǐng)導(dǎo)把xx大精神落到實(shí)處的號(hào)召,我時(shí)時(shí)處處以“三個(gè)代表”為指導(dǎo)思想,以“八榮八恥”為行為準(zhǔn)則,立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),恪盡職守地耕耘在初四教學(xué)工作這片凈土上。

一、立足本職,探索創(chuàng)新

對(duì)于教育,xx大主張改革,主張素質(zhì)教育,以為人的終身發(fā)展奠定基石。

這一點(diǎn)對(duì)畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)提出了一個(gè)新層次的要求。為了能抓住這一年的時(shí)間,引導(dǎo)學(xué)生為他們的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),真正地提高學(xué)生的能力,為提高國(guó)民素質(zhì)做出一點(diǎn)貢獻(xiàn),我響應(yīng)xx大的號(hào)召,嚴(yán)格遵循素質(zhì)教育的路線,積極主動(dòng)地探討教育教學(xué)的改革之路。面對(duì)初四學(xué)生的升學(xué)任務(wù)和農(nóng)村孩子的實(shí)際情況。我把語(yǔ)文教學(xué)與實(shí)踐生活聯(lián)系起來(lái),教會(huì)學(xué)生從生活中感悟知識(shí),感悟語(yǔ)文,提升自己的思想覺(jué)悟,以熏陶學(xué)生們的人文情敢和道德情操。

有一次,我看到了一篇很好的教育素材《我最幸福》,文中那失去雙手的女孩感恩生活、樂(lè)觀幸福的生活態(tài)度深深地感染了我。很想借此機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文教育,因?yàn)?,通過(guò)我的觀察,我發(fā)現(xiàn),由于“獨(dú)生子女”的慣性,許多學(xué)生發(fā)現(xiàn)不到生活的美,經(jīng)常處于抱怨的情緒中:什么父母對(duì)自己照顧不周,什么遇到的困難太多,什么生活對(duì)自己不公啦等等念頭常常占據(jù)他們的頭腦,這一點(diǎn)很不利于他們各方面素質(zhì)的發(fā)展,但是如果直接點(diǎn)出來(lái),學(xué)生又很難接受。于是,我靈機(jī)一動(dòng),大膽地走出課堂,把他們放歸于社會(huì),趁他們?cè)滦莼丶业臅r(shí)候,布置了一個(gè)實(shí)踐作業(yè):調(diào)查整理幾個(gè)真實(shí)的貧困生案例,并寫(xiě)出自己的感悟。然后又在自習(xí)課帶學(xué)生們回家,和他們一起看我的電腦上一些博客文章對(duì)挫折的態(tài)度,這一來(lái),學(xué)生們大受感染,若有所思。

趁熱打鐵,我和他們一起讀了《我最幸?!愤@片例文,在讀的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生感動(dòng)地流下了淚水。在討論的時(shí)候,大家暢所欲言,群情激昂,不少的學(xué)生找到了自身存在的問(wèn)題。衣蕾同學(xué)動(dòng)情地說(shuō):“人,不能索求太多,要知道感恩生活,感恩父母,這才符合我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)?!彼脑挼玫搅舜蠹业囊恢辟澩瑢W(xué)們通過(guò)討論都覺(jué)得自己其實(shí)很幸福。于是一堂活生生的人文教育課就這樣不知不覺(jué)地完成的很出色,且下課后一調(diào)查,對(duì)于這個(gè)閱讀題,學(xué)生的得分率在90%以上。

這一活動(dòng)給了我很深的啟迪:xx大倡導(dǎo)的教學(xué)改革和現(xiàn)代化教學(xué)就是好。我真為自己能為學(xué)生的未來(lái)打下良好的基礎(chǔ)而高興。

二、愛(ài)崗敬業(yè),為人師表

“ 愛(ài),是教育的前提;愛(ài)是教師的天職。作為一名教師要努力做到關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生,把人民教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)均勻地灑向每位學(xué)生的心田?!边@是我從xx大精神中得到的啟示。

畢業(yè)班學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力比較大,一部分學(xué)生情緒偏激,疏導(dǎo)不好,會(huì)因走不好初四這一步而給其人生造成很大的影響。

本班有兩名很典型的學(xué)生,一名是學(xué)習(xí)中游男生,叫李曉。他好理拒文:數(shù)學(xué)能考140多分,語(yǔ)文只考60分。我為他的前途擔(dān)憂之余采取了一個(gè)迂回戰(zhàn)術(shù),不但不批評(píng)他成績(jī)差,還時(shí)不時(shí)地利用他的聰明提問(wèn)他幾個(gè)高難度的問(wèn)題,雖然他答的不通順,但大致還是對(duì)的,我總是借機(jī)表?yè)P(yáng)他一番,使他在全體同學(xué)面前有了立足之地,并把他的點(diǎn)滴進(jìn)步寫(xiě)進(jìn)自己的博客,在一個(gè)我認(rèn)為合適的機(jī)會(huì),裝著“無(wú)意”的樣子讓他從我的電腦上看見(jiàn),這一來(lái),給了他學(xué)語(yǔ)文的動(dòng)力?!肮Ψ虿回?fù)苦心人”,在最近的兩次考試中,他都因語(yǔ)文突破了100分而成為上游學(xué)生。他笑了,我也為我的計(jì)謀得逞而高興。

另一名屬于下游女生,叫林李超。她對(duì)老師有一定的抵觸情緒。剛接手她的時(shí)候,我很不以為然,我覺(jué)得憑我的教學(xué)技巧,她肯定會(huì)服我。可是那節(jié)課,她給了我一個(gè)猝手不及。因她課前準(zhǔn)備不好被我批評(píng)了幾句,她竟然小手一甩,把語(yǔ)文筆記扔到了講臺(tái)上,在眾目睽睽下,朝我吼了一嗓子:“我不要你管”。說(shuō)完,趴在桌子上就哭,那個(gè)小肩膀啊一抖一抖的,那個(gè)小辮子啊一甩一甩的,那可真叫一個(gè)傷心呀!我忍住火氣,沒(méi)有再說(shuō)她,可是,別人都背了好幾首古詩(shī)了,她還哭著呢,大有哭暈過(guò)去的感覺(jué)。這一來(lái),我可著了急:哭是女孩子的特點(diǎn),可是哭壞了咋辦?誤了學(xué)習(xí)咋辦?家長(zhǎng)把孩子交到我們手里,可不是為了哭來(lái)著。于是,我過(guò)去哄她:“嘿,,我輸了,你贏了,別哭了啊!”可她哭得更厲害了,我又說(shuō):“老師錯(cuò)了,你是對(duì)的,快背書(shū),啊!”可是,她還哭。咋回事呢?我一想:對(duì)了,應(yīng)該這么說(shuō):小東西,我還管你呢!你快背吧,下節(jié)課我提問(wèn)你啊。嘿,這一著管用,她馬上抽抽噠噠地背了起來(lái),并且不時(shí)地用眼角瞥我一下。我這才搽了一把汗,松了一口氣,真后悔在大家面前傷了她的自尊。事后,面對(duì)其他學(xué)生的疑問(wèn),我輕松地說(shuō):“我是大人,大人能和孩子生氣嗎?”沒(méi)想到這句話換得了全班同學(xué)的心,從此以后,我成了同學(xué)們的知心人。

“拳拳學(xué)子情,癡癡育人心”僅憑我這半尺筆頭,寫(xiě)不盡我一個(gè)普通教育者的心愿,卻表達(dá)出了所有教育工作者的心聲。

三、活學(xué)活用,減負(fù)增效

為了能體現(xiàn)xx大“減負(fù)增效”的教育教學(xué)精神,我精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),虛心向先進(jìn)教師請(qǐng)教,認(rèn)真鉆研教育前輩的教育理論,把自己平時(shí)從網(wǎng)絡(luò)里學(xué)到的知識(shí)理論聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用到教學(xué)中,大大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性,使他們?cè)趭式逃跇?lè)中“我口說(shuō)我心,我手寫(xiě)我心”,在活躍了課堂教學(xué)的同時(shí),增進(jìn)了學(xué)生的記憶力,減輕了課余負(fù)擔(dān)。

四、恪盡職守,無(wú)私奉獻(xiàn)

我是一名教師,同時(shí)也和大家一樣是上有老下有少的中間階層,有時(shí)候,難免也會(huì)出現(xiàn)矛盾。

這次期中考試前,我住宿在我妹妹家的讀高二的女兒給我打電話說(shuō):“媽媽?zhuān)腋忻傲?,你?lái)吧,老姨心情不好,表妹還要照顧,我還要考試。你來(lái)住三天吧,兩天也行。給我們做做飯,洗洗碗?!迸畠旱囊环?,引來(lái)了我簌簌的淚。去年,妹妹家里出了事,年輕的她承受不了打擊,曾一病不起,這幾天或許是心里躁動(dòng)期;還不能自立的女兒在感冒和考試的雙重壓力下,最需要我的照顧;還不滿十歲的外甥也要期中考試??墒?,三天后,我的學(xué)生也要考試,這關(guān)鍵的三天,我該給誰(shuí)呢?“好閨女,我不能,老姨是大人了,該會(huì)自己調(diào)節(jié),表妹就交給你了?!彪娫挼哪且活^,語(yǔ)聲哽咽,我仿佛看到了妹妹那期待的臉;女兒那無(wú)言的淚。電話的這頭,我淚如泉涌。真希望在我有了時(shí)間的時(shí)候,她們還能再給我一個(gè)愛(ài)他們的機(jī)會(huì),以對(duì)我最牽掛的人盡一點(diǎn)我這當(dāng)姐姐的責(zé)任和做母親的心。

不管怎么說(shuō),不管做什么,我都時(shí)時(shí)刻刻地記著我是一名教師,我要遵循xx大精神,“為我們祖國(guó)的人力資源盡自己一名教師的微薄之力”。因?yàn)槲抑?,要?dāng)好一名教師,最根本的就是把教書(shū)育人當(dāng)作自己的天職,我知道,我選擇了教師,就選擇了忘我,選擇了無(wú)私,選擇了奉獻(xiàn),所以,我無(wú)怨無(wú)悔。

鄧小平曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“人民,是看實(shí)踐?!痹谶@金秋十月的感召下,我們要用粉筆鋪就一條學(xué)子們走向成功的路;我們能用肩膀扛起學(xué)子們前進(jìn)的步伐;我們會(huì)用心血澆灌著面前這些燦爛的花朵。在不久的將來(lái),從我們這里將會(huì)飛奔出許許多多的楊利偉、聶海勝、費(fèi)俊龍;從我們的三尺講臺(tái)下將走出許許多多的魏巍、魯迅和當(dāng)代的李白、杜甫、白居易;從我們用愛(ài)心鑄就的鋼鐵長(zhǎng)城上將會(huì)誕生許許多多的華羅庚、陳景潤(rùn)和當(dāng)代的張衡……..

“數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝?!痹谶@政通人和,百業(yè)俱興之時(shí),在這金色十月,紅旗飄飄之際,在這教與學(xué)與時(shí)俱進(jìn)之秋,偉大祖國(guó)的宏基偉業(yè)要靠我們大家去創(chuàng)造,一個(gè)嶄新的中國(guó)將在我們大家的努力下崛起。努力努力再努力是xx大對(duì)我們的召喚,學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)是我們向新世紀(jì)承諾的進(jìn)軍號(hào)。

朋友們,讓我們攜起手來(lái),共同弘揚(yáng)xx大精神,共同描繪我們偉大祖國(guó)的燦爛明天吧!

做人民滿意的幼兒教師演講稿篇二

各位領(lǐng)導(dǎo),各位評(píng)委,各位老師:

大家好,今天我以一個(gè)演講教師的身份站在這里,感覺(jué)十分慚愧。其實(shí)我沒(méi)有什么轟轟烈烈的大事來(lái)講,也沒(méi)有什么美麗的語(yǔ)言來(lái)謳歌我自己的職業(yè)。在這里我想真誠(chéng)地對(duì)自己和大家說(shuō):讓我們?cè)谄椒驳膷徫簧蠄?zhí)著的追求,奉獻(xiàn)自我,做一個(gè) 令家長(zhǎng)滿意社會(huì)認(rèn)可的教師,這就足夠了。所以我今天的演講題目是《默默無(wú)聞求滿意 執(zhí)著追求為人師》。

在此之前,你和我或許都沒(méi)有感覺(jué)到這份職業(yè)的崇高與偉大,不會(huì)覺(jué)得我們所擁有的是這么珍貴。生命是多么美好,舍生取義又是多么偉大的抉擇。他們的高尚行為,讓我覺(jué)得做一名老師,尤其是一名普通的老師更加任重而道遠(yuǎn)。

彈指揮間,十一年的歲月,在一節(jié)節(jié)充滿遐想,啟迪孩子心靈的語(yǔ)文課中,在一節(jié)節(jié)豐富多彩充滿童趣 的小學(xué)英語(yǔ)課中輕輕劃過(guò)。記不清自己在興旺小學(xué)做語(yǔ)文教師和主任時(shí),多少次早來(lái)晚走,記不清多少次因身體欠佳上課時(shí)暈倒后又繼續(xù)給孩子們上課的情形,也記不清自己教學(xué)任務(wù)和學(xué)校工作任務(wù)繁多,而將教案作文等拿回家,等孩子睡熟后掌燈夜戰(zhàn)的歲月。但我清楚地記得 ,孩子們知道我手術(shù)后,在身體沒(méi)有恢復(fù)好就提前上班,為我搬來(lái)有座墊的椅子,并將零花錢(qián)湊起來(lái)給我買(mǎi)營(yíng)養(yǎng)品的情景;清楚地記得 在我疲憊時(shí),學(xué)生們那一聲親切的問(wèn)候,記得每年教師節(jié),孩子們都會(huì)在黑板上為我畫(huà)上一幅美麗的圖畫(huà),上面寫(xiě)滿了全班同學(xué)的祝福語(yǔ);我還清楚地記得清畢業(yè)班的孩子在畢業(yè)那一天抱著我痛哭的那一刻。默然回首在興旺小學(xué)6年的教學(xué)生涯,有風(fēng)有雨,有苦有甜,有喜悅也有煩惱,有成功也有遺憾。雖然腳印參差不齊,深淺不一,但每個(gè)腳印都傾注了我的愛(ài)心和辛勤的汗水!對(duì)于這一切,我無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)槲倚闹杏幸粋€(gè) 信念:那就是做一個(gè) 讓人民滿意的教師。

還記得 去年3月份,我剛來(lái)這里,學(xué)校安排我擔(dān)任3----5年的英語(yǔ)教學(xué)工作。我勇敢的承擔(dān)了這項(xiàng)工作任務(wù),原以為憑著自己的英語(yǔ)功底和以前在中學(xué)教英語(yǔ)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),一定會(huì)迎刃有余。然而,我想錯(cuò)了,學(xué)生接受知識(shí)的能力特別慢,而且這節(jié)課學(xué)完下節(jié)課就忘記了。學(xué)生的能力超乎我的想象。我終于知道了,小學(xué)英語(yǔ)和初中英語(yǔ)最大的區(qū)別就在于英語(yǔ)課時(shí)量少,重復(fù)記憶的頻率不高,而且家長(zhǎng)也不重視,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力差。再高明的老師也是沒(méi)轍。曾一段時(shí)間,我很上火,但轉(zhuǎn)念一想,還是盡自己最大所能去做吧,至少我可以無(wú)怨無(wú)悔的說(shuō),我努力了。于是,每上節(jié)課,我都會(huì)考慮用什么教學(xué)方法讓孩子很快接受,每節(jié)課,我都會(huì)制作一些單詞卡片或者到學(xué)校的電腦上查閱一些教學(xué)圖片。有的時(shí)候我還會(huì)適當(dāng)?shù)丶偃缫恍┙虒W(xué)游戲或者自編一些歌謠,在將字母和單詞的時(shí)候,還時(shí)不時(shí)滲透一些拼讀規(guī)則等音標(biāo)方面的知識(shí),雖然上課累,收效甚微,甚至嗓子都喊啞了,但是當(dāng)我看到孩子們那熱情洋溢的笑臉,我的內(nèi)心卻是無(wú)比的滿足。原本沉淪的心頓時(shí)消除了。

是呀,小學(xué)英語(yǔ)教師苦,累,課時(shí)量是中學(xué)教師的二倍,批改量也相當(dāng)大。在我們身邊,或許沒(méi)有鮮花,沒(méi)有獎(jiǎng)杯,沒(méi)有贊美,甚至家長(zhǎng)還不理解。但是我們只要有一顆熾熱的心,始終如一的堅(jiān)守在自己工作崗位上,這就足夠了。因?yàn)槲覀兊那谇趹ぞI(yè)業(yè),默默耕耘是一種責(zé)任,也是義務(wù)。就為這份責(zé)任和義務(wù),付出再多也是值得的。

還記得 去年八月份,正值開(kāi)學(xué),因?yàn)橐恍┨厥庠?,我做了引產(chǎn)手術(shù)。按醫(yī)生的要求,我應(yīng)該在家休息一個(gè)月才能上班 。而當(dāng)時(shí),中心校就我一名專(zhuān)職英語(yǔ)教師 ,學(xué)生的課程已經(jīng)落下3周了,三四五年11個(gè)班的600多名孩子,不能因?yàn)槲乙粋€(gè) 人而耽誤課程啊! 我心急火燎,最后還是決定 上班了。其實(shí)當(dāng)時(shí) 我還差10天才滿一個(gè)月呢。秋季早晚溫差大,每天,我都穿得厚厚的,到班級(jí)講課。也許 是因?yàn)楫?dāng)時(shí)沒(méi)休息好,不注意受涼的原因,我從那以后落下了風(fēng)濕的毛病。現(xiàn)在如果早晚不多加衣服 ,腿和胳膊就鉆心的疼。還當(dāng)時(shí)王校長(zhǎng)曾對(duì)我說(shuō):咱從事教育事業(yè)的就這樣,付出的比別人都多,我代表學(xué)校感謝你所做的一切?!?,實(shí)際上又有誰(shuí)知道,我曾偷偷流過(guò)多少淚。也許 在別人看來(lái),我真的很傻,而且傻得可以,但是我覺(jué)得我無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)槲覍?duì)得起我的600多名學(xué)生,對(duì)得起我愛(ài)著的這份職業(yè),對(duì)得起我心中堅(jiān)守的那份誓言-------“做人民滿意的教師?!?/p>

其實(shí)要想成為一名讓人民滿意的教師,除了有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神外,還需要我們不斷的提高自身的專(zhuān)業(yè)水平,時(shí)代在不斷的發(fā)展和變化,這就迫使我們要積極地學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要?,F(xiàn)在,我也在為之努力著。業(yè)余時(shí)間,我經(jīng)常和松原市的小學(xué)英語(yǔ)教師參加松原教育學(xué)院組織的網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)。并且建立了自己的教育博客?,F(xiàn)在已存博文100余篇。今年暑假,在孫校長(zhǎng)的大力支持下我還參加了吉林省農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。同時(shí)我還購(gòu)買(mǎi)了許多英語(yǔ)課堂用語(yǔ)英語(yǔ)口語(yǔ)方面的書(shū)籍,在閑暇時(shí)間為自己充電。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。我相信我在今后的人生道路上會(huì)不斷的完善自我,因?yàn)樵谖业男闹杏幸粋€(gè) 不倒的信念-----做人民滿意的教師。同志們,就讓我們?yōu)榱诉@一個(gè) 信念默默耕耘執(zhí)著追求,共同譜寫(xiě)增盛明天教育的新篇章。共創(chuàng)明天農(nóng)村教育的新輝煌。

做人民滿意的幼兒教師演講稿篇三

各位領(lǐng)導(dǎo),同仁們:

大家好!

不必?zé)o奈,不必失落,我們應(yīng)該感到快樂(lè)和幸運(yùn),因?yàn)檫@是一份有關(guān)夢(mèng)想的職業(yè),這是一份有關(guān)心靈的職業(yè),更是一份成就人才的事業(yè)!面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活可愛(ài)的面孔,面對(duì)一雙雙求知的眼睛,我們一次次默默的告訴自己,要努、要加油,要有愛(ài)心,要成為深受學(xué)生喜歡的好老師。而高尚的職業(yè)道德是贏得學(xué)生愛(ài)戴的力量所在。我認(rèn)為,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)必須從以下幾方面努力:

愛(ài)崗敬業(yè)是中華民族的傳統(tǒng)美德,是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑,是教師職業(yè)道德建設(shè)的基石。對(duì)于教師來(lái)說(shuō),最基本的道德準(zhǔn)則就是忠誠(chéng)自己所從事的教育事業(yè)。只有教師具備了高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心,才會(huì)在教育實(shí)踐中,全身心投入,潛心鉆研業(yè)務(wù),努力掌握現(xiàn)代科學(xué)理論知識(shí),廣泛搜集最新教育信息,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,樹(shù)立正確的教育觀。同時(shí)有了對(duì)事業(yè)熱愛(ài)之心,就會(huì)甘于平凡,為人民的教育事默默奉獻(xiàn)。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,教師不能把教育學(xué)生當(dāng)作謀生的手段,而應(yīng)把她當(dāng)作崇高的事業(yè)。

一個(gè)人最崇高的愛(ài)是愛(ài)別人,一個(gè)教師最崇高的愛(ài)是全心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職,是教師職業(yè)道德的核心,也是對(duì)教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的重要標(biāo)志。許多教育家都指出,沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)就不會(huì)有真正的教育,愛(ài)是教育學(xué)生的前提。所以教師要真正關(guān)心學(xué)生,充分尊重、信任學(xué)生,嚴(yán)格要求學(xué)生,教師只有內(nèi)心充滿對(duì)學(xué)生的愛(ài)和尊重,才會(huì)事事從學(xué)生的利益出發(fā),處處為學(xué)生著想,維護(hù)他們的自尊心,在他們需要幫助時(shí)伸出援助之手,在他們?nèi)〉命c(diǎn)滴成績(jī)時(shí)投去贊許的眼光,同時(shí)教師的愛(ài)能拉近師生間的距離,是增強(qiáng)師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。上世紀(jì)70年代,由聯(lián)合國(guó)教科文組織的報(bào)告《學(xué)會(huì)生存》中明確指出:未來(lái)社會(huì)的文盲,將不是沒(méi)有掌握一定知識(shí)的人,而是那些不會(huì)學(xué)習(xí)的人。教學(xué)的真正含義是變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。老師要去激發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。

除了父母,教師是學(xué)生相處時(shí)間最多,對(duì)學(xué)生影響最大的人。教師在教育中的示范作用是巨大的,學(xué)生總是以老師做為模仿效法的對(duì)象,老師的思想、品德、行為、習(xí)慣都會(huì)在學(xué)生的心靈深處留下烙印,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著潛移默化的作用。因此,教師必須十分注意自身的修養(yǎng),嚴(yán)格要求自己,把做人與育人統(tǒng)一起來(lái),時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的良好榜樣,以大方得體的儀表,穩(wěn)重端莊的舉止,親切和藹的態(tài)度,文明禮貌的語(yǔ)言,嚴(yán)謹(jǐn)持重的行為和高尚的道德情操等,形成一種無(wú)聲無(wú)形的教育動(dòng)力,去感召學(xué)生,啟迪學(xué)生,最終達(dá)到為人師表,教書(shū)育人的目的。

學(xué)生能原諒教師的嚴(yán)厲,刻板甚至吹毛求疵,但不能原諒教師的不學(xué)無(wú)術(shù)。教師想給學(xué)生一杯水,自己就必須成為一條常流常新的小溪。高超的學(xué)識(shí)本領(lǐng)不僅是教師自我完善的基礎(chǔ),是從事教學(xué)工作的保證,還是教師樹(shù)立教學(xué)威信的源泉。面對(duì)日新月異飛速發(fā)展的世界,教師不能墨守陳規(guī),固步自封。我們生活在一個(gè)與前人大不相同的時(shí)代,既要從前人的經(jīng)驗(yàn)中汲取有益的東西,又不能抱殘守缺,生搬硬套。我們今天趕上了信息時(shí)代、知識(shí)爆炸的.年代,分化交叉各種學(xué)科綜合運(yùn)用,更需要立體、復(fù)合型的教師。除有本學(xué)科專(zhuān)門(mén)知識(shí)外,還要對(duì)有關(guān)相鄰學(xué)科的深刻認(rèn)識(shí),以及對(duì)科學(xué)方法論的研究?,F(xiàn)代社會(huì)、現(xiàn)代教育的急劇變革向教師提出挑戰(zhàn),要求教師承擔(dān)多重角色,要求教師具有多方面、綜合性的能力,因此,教師應(yīng)樹(shù)立起"終身學(xué)習(xí)"、"永遠(yuǎn)探索"的思想,在教育實(shí)踐中,潛心學(xué)習(xí)理論,運(yùn)用理論,鉆研業(yè)務(wù),掌握現(xiàn)代科學(xué)知識(shí),不斷探索,勇攀知識(shí)和技術(shù)高峰。

世風(fēng)日下,必然行風(fēng)日下,行風(fēng)不正,必然師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng),整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。而由于教育行業(yè)對(duì)后代的影響超過(guò)其他行業(yè),因此,有時(shí)師風(fēng)正,也可帶動(dòng)行風(fēng),行風(fēng)正,又可影響世風(fēng)正。所以,任何時(shí)候,提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的。

“起始于辛勞,收結(jié)于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。但是,我既然選擇了這個(gè)職業(yè),就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔,當(dāng)清晨走進(jìn)校園,面對(duì)一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮,一聲聲清脆的“老師早”;當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂,看到一雙雙渴求甘霖的雙眸,一顆顆等待塑造的無(wú)邪的心靈;當(dāng)課間跟孩子們泡在一起,看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影,一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉;我又是那么激動(dòng),那么滿足,終而丟不下九月的承諾,離不開(kāi)那笑靨的花朵。

今天,網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵,“育人”已不能簡(jiǎn)單地理解為傳授知識(shí),而是要教在今天,想在明天,以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求,做好今日的教育教學(xué)工作。我可以培養(yǎng)他們?cè)鷮?shí)的自學(xué)能力、獨(dú)立思考的能力、探求新知的欲望、動(dòng)手實(shí)踐的能力和創(chuàng)造的本領(lǐng)。我愿以一個(gè)平凡教育工作者的誠(chéng)摯,投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭,與時(shí)俱進(jìn),改革創(chuàng)新,不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我,贏得世人的尊敬,社會(huì)的肯定,努力實(shí)現(xiàn)我真誠(chéng)的育人理想。一個(gè)人的生命是有限的,而我們的教育事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延續(xù),我的價(jià)值在學(xué)生身上體現(xiàn)。我無(wú)悔于我的生命,更無(wú)悔于我的選擇,在這三尺講臺(tái)上,閱歷春秋,苦苦耕耘,用我的愛(ài)心、誠(chéng)心、細(xì)心、耐心、恒心去換取學(xué)生的開(kāi)心,家長(zhǎng)的放心,社會(huì)振興的信心!

做人民滿意的幼兒教師演講稿篇四

尊敬的各位評(píng)委,大家上午好:

有人說(shuō):教師的奉獻(xiàn)如百合,展開(kāi)是一朵花,凝聚是一枚果!有人說(shuō),教師的熱情似星辰,遠(yuǎn)望像一盞燈,靠近是一團(tuán)火!也有人說(shuō)教師的辛勤如蜜蜂,博采百花之粉,釀成一家之蜜??梢?jiàn)人們給予了教師高度的評(píng)價(jià),可是,教師不過(guò)是一群平凡得不能再平凡的人,想要做好本職工作,難。想要達(dá)到人民滿意的程度,難上加難,那么,怎么樣來(lái)解決這些難處,做一名人民滿意的教師呢,我就要說(shuō)做好自已,讓我們隨著時(shí)代成長(zhǎng)起來(lái)。

大家都常說(shuō),要給學(xué)生一杯水,教師應(yīng)有一桶水,慶幸自已師范學(xué)習(xí)了四年的專(zhuān)業(yè)課程,也算作有了這桶水,可是,隨著教齡的增加,課程改革的進(jìn)展,我越來(lái)越覺(jué)得我這一桶水如果不再添加,終究會(huì)有干涸的一天,越來(lái)越感到作為教師不僅要有一桶水,而且要擁有一條永不干枯的河流,才能趕上新時(shí)代的文化發(fā)展。為了發(fā)展自已的知識(shí)潛能,我買(mǎi)來(lái)了許多教育論著,認(rèn)真地學(xué)習(xí)起來(lái),曾記下了幾十萬(wàn)字的自學(xué)筆記,反復(fù)揣摩這些教育理論,認(rèn)真解讀教材,鉆研教法,可是我明白,因?yàn)橹R(shí)水平有限,我學(xué)到的只是書(shū)本上的呆知識(shí),無(wú)法對(duì)知識(shí)進(jìn)行深入的拓展和延伸。為了彌補(bǔ)自己的不足,我又開(kāi)始向網(wǎng)絡(luò)老師學(xué)習(xí)。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)虛擬的空間內(nèi),我找到了許多有關(guān)教育教學(xué)的知識(shí),建立起自已的教育博客,開(kāi)始嘗試著寫(xiě)作,只要在教學(xué)生活中得到了一點(diǎn)點(diǎn)的啟示,我就會(huì)及時(shí)寫(xiě)成博文,就是這小小的教學(xué)筆記吸引來(lái)了許多教育好友的目光,也逐漸地認(rèn)識(shí)了許多位教育名師,得到了他們的真誠(chéng)指導(dǎo),使我的教學(xué)水平有了快速提高。

但是,我深知那一句話:"經(jīng)師易得,人師難逢",做為一名教師,除了要具備廣博的知識(shí),精通業(yè)務(wù),掌握各種教學(xué)技能外,更重要的是加強(qiáng)自已的師德素養(yǎng),如果說(shuō)教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師,而師德就是教師的靈魂。是教師的人格魅力,是教育的全部生命。孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò):"修之以身,其德乃真"。身為人師,一定要修身立本。于是,課堂上我少了幾分嚴(yán)厲的目光,多了許多歡欣的笑容。課下,少了幾分默默無(wú)聞,多了許多促膝長(zhǎng)談。也許我們不一定要有什么大的胸懷,但是我們不能不關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,我們的孩子來(lái)到學(xué)校,不僅僅是為了學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),更重要的是他們能擁有一種快樂(lè)的生活。

今天的我,站在這里,雖沒(méi)有成功商人腰纏萬(wàn)貫、顧盼自雄的意氣;沒(méi)有政界精英手握國(guó)器、居高臨下的威儀;可是我自豪,我驕傲,因?yàn)槲沂且幻處?,我的人生價(jià)值將會(huì)在無(wú)數(shù)學(xué)生身上得以無(wú)限的增值。不管我是坐著,站著,躺著,我都將會(huì)用我的努力,書(shū)寫(xiě)我作為一名人民教師的精彩人生。謝謝大家!

此致

敬禮

做人民滿意的幼兒教師演講稿篇五

各位領(lǐng)導(dǎo),同仁們:

大家好!

記得法國(guó)作家盧梭說(shuō)過(guò):"沒(méi)有榜樣,你永遠(yuǎn)不能成功地教給學(xué)生以任何東西。"法國(guó)作家羅曼,羅蘭也說(shuō)過(guò):"要撒播陽(yáng)光到別人心中,總得自己心中有陽(yáng)光。"我想,我們每個(gè)教師的師德就如同這里的"榜樣"和"陽(yáng)光"。俗話說(shuō),親其師,則信其道;信其道,則循其步。所以說(shuō)教師是旗幟,學(xué)生如影隨形般地追隨;教師是路標(biāo),學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。

作為教師,是一個(gè)以愛(ài)為主題的職業(yè)。我們將愛(ài)播撒給學(xué)生,最欣慰的就是,學(xué)生回報(bào)我們以愛(ài)戴崇敬之情。當(dāng)?shù)谝淮蚊鎸?duì)一個(gè)個(gè)可愛(ài)的孩子時(shí),心中激動(dòng)不已。當(dāng)窗外的一米陽(yáng)光照耀每個(gè)孩子臉上時(shí),心中意識(shí)到教師身上的那份責(zé)任,"育苗有志閑逸少,潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多"。我們是學(xué)生心中的一面旗,也是家長(zhǎng)心中的一面旗,面對(duì)工作,要有高度的責(zé)任心;面對(duì)學(xué)生,要有無(wú)尚的愛(ài)心;面對(duì)問(wèn)題,要有無(wú)限的耐心。每天我們就像一架戰(zhàn)斗機(jī),清晨六點(diǎn),當(dāng)許多人在甜蜜睡夢(mèng)中時(shí),我們校園就已書(shū)聲朗朗;晚上八點(diǎn),當(dāng)許多人在團(tuán)聚吃飯時(shí),我們還在教室輔導(dǎo)自習(xí)。有多少個(gè)中午,我們放棄休息看護(hù)學(xué)生午休;有多少個(gè)夜晚,我們忘記家中的親人,趴在案頭批改作業(yè)。從夢(mèng)想走入現(xiàn)實(shí),支持我們的只有一種力量,那就是對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。

班級(jí)的后進(jìn)生,可以說(shuō)讓每個(gè)老師都頭痛,但面對(duì)他們,我們也要像許三多的格言一樣:不拋棄,不放棄。我班天齊是典型的后進(jìn)生,由于一年級(jí)未上直接跟班二年級(jí),自然基礎(chǔ)差,識(shí)字少,成績(jī)總是二十多分。當(dāng)時(shí)我換位思考了下,其實(shí)后進(jìn)生最不容易,每天課聽(tīng)不懂還要硬著頭皮聽(tīng),不懂裝懂,怎么能不乏味呢。于是花了一個(gè)月攻克他,首先培養(yǎng)他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,每次作業(yè)本上不管作業(yè)是好是壞,是對(duì)是錯(cuò),我都不忘記給他一句鼓勵(lì),"你今天進(jìn)步了","其實(shí)你很棒喲"。然后又找出一年級(jí)課本,每天晚自習(xí)之后加補(bǔ)半個(gè)小時(shí),從最簡(jiǎn)單的字開(kāi)始,一個(gè)月下來(lái),天齊期中考試竟然及格了。這種喜悅和成就感是我從來(lái)沒(méi)有體會(huì)過(guò)的!那天他畫(huà)了一幅畫(huà)送給我,一個(gè)小孩在太陽(yáng)下快樂(lè)地玩耍,看到孩子臉上洋溢的笑容,我深深體會(huì)到,不管是優(yōu)等生還是后進(jìn)生,都需要一米陽(yáng)光溫暖心靈。

我們學(xué)校是寄宿制學(xué)校,每天和孩子同吃,和孩子同住,我們既是孩子的老師,教會(huì)他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí),又是孩子的父母,教會(huì)他們?nèi)绾紊?,如何為人。時(shí)間定格在剛?cè)雽W(xué)的家長(zhǎng)會(huì)上,當(dāng)看到教室里坐的大都是年邁的爺爺奶奶時(shí),我眼睛濕潤(rùn)了,對(duì)于七八歲的留守孩子,我該怎么辦?想家了,安慰他們別哭;生病了,陪他們輸液;天冷了,催他們加衣服;吃飯了,勸他們別挑食。記得盛丹剛?cè)胄r(shí),無(wú)論是學(xué)習(xí)成績(jī)還是個(gè)人習(xí)慣處處與學(xué)校格格不入,上課咬橡皮啃鉛筆,下課打架斗毆,吃飯不洗手,睡覺(jué)就想家,根本就不像一個(gè)小女生。針對(duì)她,我給予了雙倍的愛(ài),早上陪她洗漱,晚上看她陪入睡,白天找她談心,水滴石穿,兩個(gè)月后大變樣。第二次家長(zhǎng)會(huì)上,盛丹奶奶看著一個(gè)活潑可愛(ài),干凈衛(wèi)生的嶄新孫女,一邊發(fā)言一邊流淚。那一刻我深深體會(huì)到,留守兒童需要一米陽(yáng)光,心靈的花園才不會(huì)寒冷。那一刻,我也深深體會(huì)到,讓每一位學(xué)生歡心,讓每一位家長(zhǎng)放心,就是對(duì)我們工作最大的肯定。那一刻我更深深體會(huì)到,平凡的事情做到位,平凡的事情堅(jiān)持做就是不平凡。

世界也許很小很小,心的領(lǐng)域卻很大很大。冰心老人說(shuō)"愛(ài)是教育的基礎(chǔ),有了愛(ài)便了一切。"我相信每一位教師都和我一樣,一樣走在夢(mèng)想的路上,一樣走在實(shí)干的路上,日日夜夜,夜夜日日,在孩子的心靈世界,用愛(ài)播種著一米陽(yáng)光??粗酌缫惶焯斓刈聣殉砷L(zhǎng),那是一份屬于我們的驕傲。

從大學(xué)起,有人問(wèn)我,我未來(lái)要做什么?我都會(huì)說(shuō)當(dāng)一名老師?,F(xiàn)在能夠如愿當(dāng)上老師,實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo),我感覺(jué)很幸福。幸福是什么?幸福是海子心中那座面朝大海的房子;幸福是沐浴著午后的陽(yáng)光淺酌一杯香茗;幸福是徐志摩康橋邊那段彩虹似的夢(mèng);幸福是羅曼羅蘭筆下靈魂的香味。幸福是現(xiàn)在在場(chǎng)每個(gè)人傾聽(tīng)我的匯報(bào)。未來(lái)我會(huì)爭(zhēng)取卓越,盡量做到更好。

謝謝大家!

此致

敬禮

做人民滿意的幼兒教師演講稿篇六

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委:

今天我演講的題目是《用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)》

有一個(gè)詞最為動(dòng)人——那就是師德;有一處景最為秀麗——那就是師魂;有一種愛(ài)最為神圣,那就是師愛(ài)。

做春蠶,用我的無(wú)私,為學(xué)生編織五彩的明天;做蠟燭,用我的忠誠(chéng),燃燒自己給學(xué)生帶來(lái)光明無(wú)限;做人梯,用我的堅(jiān)韌,讓學(xué)生踩著我的肩膀奔涌向前。

雖然我的青春在無(wú)聲的歲月中流逝,黑發(fā)任粉筆染白,身體站得也不再那么挺拔,但我無(wú)怨無(wú)悔,我仍然默默地耕耘著,為學(xué)生輸送著知識(shí)的暖流,獲得桃李滿天下。

然而,作為教師,我們?cè)谙碛兄粮邩s耀的同時(shí),肩上挑起的擔(dān)子,也是沉甸甸的。

記得四年前,2008年5月12日,一位在汶川大地震中張開(kāi)雙臂,像天使一樣護(hù)住學(xué)生的普通老師,他叫譚千秋,他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德靈魂,用自己的行動(dòng)塑造了人民教師的光輝形象。

今年,20xx年5月8日,一個(gè)因普通教師張麗莉而被中國(guó)人銘記的日子。

5月8日晚,在黑龍江省佳木斯市,第四中學(xué)門(mén)前,當(dāng)一群學(xué)生正準(zhǔn)備過(guò)馬路時(shí),一輛客車(chē)突然失控沖了過(guò)來(lái)。危急時(shí)刻,張麗莉一把推開(kāi)了前面的兩個(gè)學(xué)生,學(xué)生安全了,她自己卻被卷入車(chē)下,造成了雙腿截肢,骨盆粉碎性骨折。

在生死關(guān)頭,張麗莉用她28歲的花樣年華詮釋了師德的偉大與美麗,用無(wú)私大愛(ài)譜寫(xiě)了一曲生命的贊歌。

是什么,讓您們毅然決然地做出了這樣的決定?做出了這樣的選擇?

如果您有一絲的猶豫;

如果您有一絲的顧盼;

如果您有一絲的優(yōu)柔;

如果您有一絲的遲疑;

那么,結(jié)果又會(huì)是什么樣的呢?

我想,促使您連顧慮和優(yōu)柔寡斷都來(lái)不及的原因,是愛(ài)。是愛(ài),讓您奮不顧身地用身體保護(hù)學(xué)生,是愛(ài),讓您的靈魂,在危難當(dāng)頭,折射出人類(lèi)最偉大的光芒。

聽(tīng)到這些,你們,還會(huì)指責(zé)我們的老師嗎?

我為他們的行為而自豪,同時(shí)也被我身邊的一個(gè)個(gè)普通老師所感動(dòng)著。

在我們的校園里,每天都能看到:有老師,把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)成一份責(zé)任,卻無(wú)暇顧及自己的孩子和老人;有老師,利用自己休息時(shí)間為學(xué)生義務(wù)輔導(dǎo);有老師,學(xué)校沒(méi)有宿舍住,卻風(fēng)雨無(wú)阻,不缺學(xué)生一節(jié)課;有老師,拖著病體依然堅(jiān)持站在三尺講臺(tái)上。

他們很普通,很平凡,但他們都在用自己的實(shí)際行動(dòng),書(shū)寫(xiě)著不平凡的教育情懷。

讓我們多一點(diǎn)付出、多一縷熱情、多一份耐心,多一絲關(guān)愛(ài),讓愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn),成為我們的靈魂印記,讓教育真正成為一種境界。

親愛(ài)的老師們,讓我們?cè)趯こ5慕逃虒W(xué)中,在平凡的三尺講臺(tái)上,用智慧和愛(ài)托起明天升起的太陽(yáng)。

做人民滿意的幼兒教師演講稿篇七

演講稿是為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見(jiàn)、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。在學(xué)習(xí)、工作生活中,演講稿使用的情況越來(lái)越多,在寫(xiě)之前,可以先參考范文,下面是小編收集整理的做人民滿意的教師演講稿,歡迎閱讀與收藏。

“別哭,孩子,那是你們?nèi)松蠲赖囊徽n。你們的老師,她失去了雙腿,卻給自己插上了翅膀;她大你們不多,卻讓我們學(xué)會(huì)了許多。都說(shuō)人生沒(méi)有彩排,可即便再面對(duì)那一刻,這也是她不變的選擇?!边@是《感動(dòng)中國(guó)》給最美教師張麗莉的頒獎(jiǎng)詞,那一幕猶如一道閃光,劃亮了我的心靈,感動(dòng)于一個(gè)80后在關(guān)鍵時(shí)刻舍己為人的偉大舉動(dòng);感動(dòng)于這個(gè)偉大的80后有著一個(gè)最普通的.身份——人民教師。

教師,一個(gè)以愛(ài)為主題的職業(yè),一年前,我懷揣著年少的夢(mèng)想,走上了五實(shí)小的三尺講臺(tái)。當(dāng)?shù)谝淮蚊鎸?duì)一個(gè)個(gè)可愛(ài)的孩子時(shí),心中激動(dòng)不已。當(dāng)窗外的一米陽(yáng)光照耀每個(gè)孩子臉上時(shí),心中意識(shí)到教師身上的那份責(zé)任,“育苗有志閑逸少,潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多”。我們是學(xué)生心中的一面旗,也是家長(zhǎng)心中的一面旗,面對(duì)工作,要有高度的責(zé)任心;面對(duì)學(xué)生,要有無(wú)尚的愛(ài)心;面對(duì)問(wèn)題,要有無(wú)限的耐心。每天我們就像一架戰(zhàn)斗機(jī),清晨六點(diǎn),當(dāng)許多人在甜蜜睡夢(mèng)中時(shí),我們校園就已書(shū)聲朗朗;晚上八點(diǎn),當(dāng)許多人在團(tuán)聚吃飯時(shí),我們還在教室輔導(dǎo)自習(xí)。有多少個(gè)中午,我們放棄休息看護(hù)學(xué)生午休;有多少個(gè)夜晚,我們忘記家中的親人,趴在案頭批改作業(yè)。從夢(mèng)想走入現(xiàn)實(shí),支持我們的只有一種力量,那就是對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。

班級(jí)的后進(jìn)生,可以說(shuō)讓每個(gè)老師都頭痛,但面對(duì)他們,我們也要像許三多的格言一樣:不拋棄,不放棄。我班天齊是典型的后進(jìn)生,由于一年級(jí)未上直接跟班二年級(jí),自然基礎(chǔ)差,識(shí)字少,成績(jī)總是二十多分。當(dāng)時(shí)我換位思考了下,其實(shí)后進(jìn)生最不容易,每天課聽(tīng)不懂還要硬著頭皮聽(tīng),不懂裝懂,怎么能不乏味呢。于是花了一個(gè)月攻克他,首先培養(yǎng)他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,每次作業(yè)本上不管作業(yè)是好是壞,是對(duì)是錯(cuò),我都不忘記給他一句鼓勵(lì),“你今天進(jìn)步了”,“其實(shí)你很棒喲”。然后又找出一年級(jí)課本,每天晚自習(xí)之后加補(bǔ)半個(gè)小時(shí),從最簡(jiǎn)單的字開(kāi)始,一個(gè)月下來(lái),天齊期中考試竟然及格了。這種喜悅和成就感是我從來(lái)沒(méi)有體會(huì)過(guò)的!那天他畫(huà)了一幅畫(huà)送給我,一個(gè)小孩在太陽(yáng)下快樂(lè)地玩耍,看到孩子臉上洋溢的笑容,我深深體會(huì)到,不管是優(yōu)等生還是后進(jìn)生,都需要一米陽(yáng)光溫暖心靈。

我們學(xué)校是寄宿制學(xué)校,每天和孩子同吃,和孩子同住,我們既是孩子的老師,教會(huì)他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí),又是孩子的父母,教會(huì)他們?nèi)绾紊?,如何為人。時(shí)間定格在剛?cè)雽W(xué)的家長(zhǎng)會(huì)上,當(dāng)看到教室里坐的大都是年邁的爺爺奶奶時(shí),我眼睛濕潤(rùn)了,對(duì)于七八歲的留守孩子,我該怎么辦?想家了,安慰他們別哭;生病了,陪他們輸液;天冷了,催他們加衣服;吃飯了,勸他們別挑食。記得盛丹剛?cè)胄r(shí),無(wú)論是學(xué)習(xí)成績(jī)還是個(gè)人習(xí)慣處處與學(xué)校格格不入,上課咬橡皮啃鉛筆,下課打架斗毆,吃飯不洗手,睡覺(jué)就想家,根本就不像一個(gè)小女生。針對(duì)她,我給予了雙倍的愛(ài),早上陪她洗漱,晚上看她陪入睡,白天找她談心,水滴石穿,兩個(gè)月后大變樣。第二次家長(zhǎng)會(huì)上,盛丹奶奶看著一個(gè)活潑可愛(ài),干凈衛(wèi)生的嶄新孫女,一邊發(fā)言一邊流淚。那一刻我深深體會(huì)到,留守兒童需要一米陽(yáng)光,心靈的花園才不會(huì)寒冷。那一刻,我也深深體會(huì)到,讓每一位學(xué)生歡心,讓每一位家長(zhǎng)放心,就是對(duì)我們工作最大的肯定。那一刻我更深深體會(huì)到,平凡的事情做到位,平凡的事情堅(jiān)持做就是不平凡。

世界也許很小很小,心的領(lǐng)域卻很大很大。冰心老人說(shuō)“愛(ài)是教育的基礎(chǔ),有了愛(ài)便了一切。”我相信每一位教師都和我一樣,一樣走在夢(mèng)想的路上,一樣走在實(shí)干的路上,日日夜夜,夜夜日日,在孩子的心靈世界,用愛(ài)播種著一米陽(yáng)光。看著幼苗一天天地茁壯成長(zhǎng),那是一份屬于我們的驕傲。

做人民滿意的幼兒教師演講稿篇八

眾所周知,做一名教師容易,但做一名讓人民滿意的教師就不那么簡(jiǎn)單了!要做到讓人民滿意,這是對(duì)教師的一種嚴(yán)格要求,也是對(duì)教師的一種充分信任與社會(huì)認(rèn)可,更是教師的一個(gè)終身奮斗目標(biāo)。如何做一名人民滿意的教師呢?下面結(jié)合自己十幾年的工作經(jīng)歷,談?wù)勛约阂稽c(diǎn)膚淺的認(rèn)識(shí)。

首先讓自己滿意。要想做一名讓人民滿意的教師,應(yīng)該首先讓自己滿意。滿意并不等于滿足,如果一個(gè)人滿足于眼前的生活,那么他將停滯不前,就像拋錨的船一樣。滿足于現(xiàn)實(shí)的人,他將沉迷于吃喝玩樂(lè),再也不會(huì)有遠(yuǎn)大的人生追求了!讓自己滿意就要有一顆健康的心態(tài),是積極向上的心態(tài),是立足現(xiàn)實(shí)而高于現(xiàn)實(shí)的心態(tài),是屈原吾將上下而求索的心態(tài)!健康的心態(tài)要求教師充分認(rèn)識(shí)自己。雨果說(shuō)得好花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷,期盼著碩果累累的豐收!

如果把教師當(dāng)作職業(yè),你就只會(huì)去完成任務(wù)。如果把教師當(dāng)作事業(yè),你就會(huì)有更高的追求。對(duì)我們而言,選擇的不僅僅是一個(gè)職業(yè),更是一項(xiàng)平凡而偉大的事業(yè),為了這神圣的事業(yè),奉獻(xiàn),無(wú)怨無(wú)悔!做一名人民滿意的教師,永遠(yuǎn)是我們的追求。健康的心態(tài)還要求教師樹(shù)立崇高的師德。歷來(lái)人們對(duì)教師的敬重主要源自教師美好的品德修養(yǎng),同時(shí)人們對(duì)教師的道德也提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)高為師,身正為范,為人師表,教師的一言一行、一舉一動(dòng)都必須合乎道德的要求。

教師道德最集中的體現(xiàn)就是熱愛(ài)他的教育對(duì)象,愛(ài)生是教師道德的精髓。對(duì)學(xué)生的感情是教師道德的試金石,你熱愛(ài)學(xué)生,你就獲得了做好工作的不竭動(dòng)力,一切服務(wù)學(xué)生、服務(wù)一切學(xué)生、服務(wù)學(xué)生一切,是對(duì)教師工作的要求,愛(ài)生不僅是工作的動(dòng)力,同時(shí)又是師德的.最高境界。健康的心態(tài)更要求教師樹(shù)立終身的目標(biāo)。發(fā)展才是硬道理!作為教師,要用心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù),掌握最新的教育動(dòng)態(tài),不斷更新自己的知識(shí)體系和提高自己的業(yè)務(wù)水平,做終身學(xué)習(xí)的楷模。我們常說(shuō)這樣一句話:教給學(xué)生一碗水,教師自己要有一桶水,有一位教育名家對(duì)這句話做了拓展,她說(shuō):教給學(xué)生一碗水,教師必須是一眼泉。這就是說(shuō)教師的水不能是死水,而要是生生不息的活水,才能源源不斷地澆灌學(xué)生求知的心田。

其次要讓學(xué)生滿意。要讓學(xué)生滿意,就要求教師做好教育教學(xué)工作,最重要的是要心中有愛(ài)、愛(ài)生如子,并且體現(xiàn)在教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)知識(shí)是快樂(lè)的、愉悅的,進(jìn)而快樂(lè)地學(xué)習(xí),做學(xué)習(xí)的主人。要了解學(xué)生,因生施教。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,在家表現(xiàn),同伴的評(píng)價(jià)及家庭背景等,更重要的是了解學(xué)生的心理狀況,即心理健康,并及時(shí)采取科學(xué)有效的措施對(duì)其幫助、矯正!要建立起平等和諧的師生關(guān)系,充分尊重學(xué)生,保護(hù)學(xué)生的自尊心?,F(xiàn)在提倡以人為本,學(xué)生也是一個(gè)獨(dú)立個(gè)體的人,他的人格應(yīng)該受到充分的尊重。要用科學(xué)的方法教育學(xué)生。既然我們不能改變他人和世界,就先改變自己的方式和方法,同樣可以達(dá)到預(yù)期的效果。我們要改變以往的灌輸為潛移默化?,F(xiàn)在的學(xué)生特別是留守兒童逆反的心理特別的嚴(yán)重,惡劣的態(tài)度根本解決不了問(wèn)題,有時(shí)候還是需要溫聲細(xì)氣、需要和風(fēng)細(xì)雨,學(xué)會(huì)寬容和理解學(xué)生,多一些耐心擺事實(shí),講道理,用情感生、用實(shí)際行動(dòng)感化生。作為人民教師還應(yīng)該注意自己的一言一行。榜樣的力量是無(wú)窮大的,再加上學(xué)生的向師性,就更要求教師嚴(yán)格要求自己。不讓學(xué)生做的,老師堅(jiān)決不做;要求學(xué)生做到的,教師自己首先做到。教師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,在教學(xué)中不斷影響學(xué)生的心靈。

再次,讓家長(zhǎng)和社會(huì)滿意。一個(gè)學(xué)生對(duì)于一所學(xué)校來(lái)說(shuō)可能是百分之一、千分之一,但對(duì)于一個(gè)家家庭來(lái)說(shuō)就是百分之百。當(dāng)前,教學(xué)質(zhì)量的好壞直接影響到家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)校、教師滿意度的高低。從理論上說(shuō),社會(huì)是由一個(gè)個(gè)家庭小細(xì)胞構(gòu)成的,只要我們的每一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)我們教師滿意了,那么社會(huì)也就對(duì)我們從事的教育事業(yè)滿意了!但事實(shí)上,要做到讓每個(gè)家長(zhǎng)都滿意又是何其之難。我們能做到的就是堅(jiān)持教育為民的思想,教會(huì)學(xué)生做人,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),教會(huì)學(xué)生如何適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)、社會(huì)各方面的支持,以期形成合力,教育好每一個(gè)學(xué)生,培養(yǎng)他們?cè)鷮?shí)的自學(xué)能力、獨(dú)立思考的能力、探求新知的欲望、動(dòng)手實(shí)踐的能力和創(chuàng)造的激情,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。要做到以情感人、以禮育人、以身示人、以德服人、以能教人,真心實(shí)意地為了學(xué)生著想,使得教師平常的教育教學(xué)工作,向使人民滿意,讓人民放心目標(biāo)邁進(jìn),這是對(duì)教師的一種極高規(guī)格的要求,也是對(duì)教師的一種充分信任與社會(huì)認(rèn)可。學(xué)無(wú)止境、教海無(wú)涯,比較而言,我覺(jué)得自己離一名人民滿意的教師還有相當(dāng)大的差距。不過(guò),我會(huì)以做人民滿意教師為航標(biāo),以持之以恒、堅(jiān)持不懈為動(dòng)力,不斷地完善自我、超越自我,向著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn)。

做人民滿意的幼兒教師演講稿篇九

尊敬的各位評(píng)委,各位同行:

大家好!

我演講的題目是

說(shuō)起這個(gè)話題,我不禁回憶起這樣一個(gè)情景:在一位退休老教師六十歲的生日慶典上,在閃閃的燭光中,我們飽含深情地回顧了老師三十余載的杏壇生涯,雖然他沒(méi)有什么輝煌的壯舉,驚人的業(yè)績(jī),然而他卻以一顆平凡而偉大的師愛(ài)之心,為社會(huì)培養(yǎng)了一屆又一屆優(yōu)秀的學(xué)生,以自己樸實(shí)無(wú)華的言傳身教,引導(dǎo)無(wú)數(shù)莘莘學(xué)子走上了滄桑正道。加減乘除,算不盡老師做出的奉獻(xiàn),詩(shī)詞歌賦,頌不完對(duì)老人的崇敬,他就是我的恩師——楊忠魁先生。

辛勤的耕耘獲得了金色的果實(shí),殷紅的心血澆灌了千頃稻菽,如果說(shuō)我付出太多,那么我的付出是有價(jià)值的。每逢8月,我都會(huì)參加一些學(xué)生的升學(xué)慶典,望著這些陽(yáng)光睿智、朝氣蓬勃的大學(xué)生,我的眼前總會(huì)浮起當(dāng)年他們純真可愛(ài)的模樣,我為他們能攀登上圣潔的象牙塔,踏上了錦繡前程而由衷地高興,同時(shí)也為自己曾經(jīng)在這象牙塔的根基處盡過(guò)一份力并繼續(xù)做著人梯而深感欣慰和光榮,是的,作為一名教師,還有什么能比學(xué)生的成長(zhǎng)成才更讓我們感到充實(shí)富有!

傳承文明,開(kāi)拓創(chuàng)新。新的時(shí)代賦予了我們新的使命,對(duì)我們教師提出了新的要求。今年是我市教育系統(tǒng)的“師德師風(fēng)建設(shè)年”,開(kāi)學(xué)初,教育局向全體教師提出了“揚(yáng)師德、正師風(fēng),鑄師魂、做人民滿意教師”的'倡議和要求,這成為了廣大教師為構(gòu)建和諧社會(huì)而奏響的主旋律。

我為什么成為一名教師,我要做一名什么樣的教師,這是當(dāng)下我們應(yīng)重新思索的問(wèn)題,也是師德的實(shí)質(zhì),在物欲橫流金錢(qián)至上的今天,當(dāng)越來(lái)越多的人對(duì)金錢(qián)趨之若鶩,我們更應(yīng)捍衛(wèi)教育這片凈土,堅(jiān)守:“教師”這個(gè)字眼的神圣,因?yàn)樯囊饬x遠(yuǎn)不止功利。我們可以沒(méi)有一擲千金的豪爽,但不可丟掉克勤至儉、細(xì)微育人的執(zhí)著,我們可以不穿時(shí)尚的服裝,不吃山珍海味,不坐高級(jí)轎車(chē),但不能沒(méi)有“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的為師精髓。選擇了教師,我們就要安貧樂(lè)教,無(wú)怨無(wú)悔!其實(shí)當(dāng)我們懷著感恩的心看待我們的工作時(shí),就會(huì)發(fā)現(xiàn)在黨和國(guó)家的關(guān)懷下,教師地位不斷提升,越來(lái)越受到全社會(huì)的尊敬。工作著是快樂(lè)的,勞動(dòng)著是光榮的。我們應(yīng)該進(jìn)一步提高思想覺(jué)悟,珍惜從教的時(shí)光,以教書(shū)育人為己任,堅(jiān)持做到:不補(bǔ)課、不辦班、不訂教輔資料,愛(ài)崗敬業(yè),勤業(yè)精業(yè),在“師德師風(fēng)建設(shè)年”中樹(shù)立教師良好的師表風(fēng)范,展現(xiàn)當(dāng)代教師的師表新風(fēng),重塑我們教師的師表形象!

這是時(shí)代的召喚,這更是我們教師義不容辭的使命。3月27日,我校在電教室成功舉辦了“我愛(ài)我?guī)煛睂W(xué)生演講大賽。參賽的50多名選手敞開(kāi)心扉,盡情謳歌和贊頌可親可敬的老師,坐在聽(tīng)眾席上,我們內(nèi)心一陣陣掀起波瀾,受到強(qiáng)烈的教育和震撼:就在我身邊,就在我面前,我親愛(ài)的同事,用他們的兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn),用他們高尚的師德又為我筑起了一座榜樣的豐碑!領(lǐng)導(dǎo)班子精誠(chéng)團(tuán)結(jié),英明睿智;已生華發(fā)的老教師一絲不茍,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué);中青年教師鉆研業(yè)務(wù),鍥而不舍,忘我工作。他們的異彩流光、道德風(fēng)范,照亮了學(xué)校的發(fā)展歷程,為后來(lái)者留下了寶貴的精神財(cái)富。他們用愛(ài)心撐起一片藍(lán)天,用責(zé)任書(shū)寫(xiě)下歷年中考奪冠的濃墨重彩,用師德鑄就了肇東教育的輝煌!生活在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì),戰(zhàn)斗在這樣一個(gè)集體,我怎能不嚴(yán)格要求自己,反思自己,見(jiàn)賢而思齊!

走過(guò)征程路,回首滿徑花。我的追求,就是積極地行動(dòng),不斷向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。在這條充滿陽(yáng)光而又神圣的為師路上,我將用愛(ài)心寫(xiě)滿師德,用責(zé)任鑄就師魂,盡心盡力做一名讓組織放心,讓人民滿意的教師,用實(shí)際行動(dòng)為家鄉(xiāng)教育獻(xiàn)禮,為自己的教育人生譜寫(xiě)一曲無(wú)怨無(wú)悔的價(jià)值之歌!

做人民滿意的幼兒教師演講稿篇十

尊敬的領(lǐng)導(dǎo):

拿破侖說(shuō)過(guò):“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵?!倍蚁胝f(shuō),不想做學(xué)生滿意的老師就不是一名好老師。從教十九年的我,一直擔(dān)任班主任工作,也教過(guò)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、生物、思品等學(xué)科,無(wú)論是育人還是教學(xué),我始終信奉這一原則。

太陽(yáng)是最無(wú)私的,把光和熱灑向世間萬(wàn)物。老師就要象像太陽(yáng)一樣把關(guān)心和愛(ài)護(hù)給每一個(gè)學(xué)生。這是我從一個(gè)學(xué)生身上讀懂的。那是一個(gè)春寒料峭的下午,我去一位住在農(nóng)村的學(xué)生家走訪,正不知為他家在哪兒犯愁,突然看見(jiàn)我班的另一位學(xué)生。她可是個(gè)令我頭疼的學(xué)生,每次考試就考那么幾分,作業(yè)本上的字不是缺胳膊就是少腿的,課堂上也從不舉手發(fā)言。我從沒(méi)正眼瞧過(guò)她。但此時(shí)也顧不了這么多,只好極不情愿地叫住了她,她很拘謹(jǐn)?shù)嘏阄艺业侥俏粚W(xué)生的家,可不巧的是那位學(xué)生的家長(zhǎng)要很晚才回來(lái),我只好耐心地等。他沒(méi)有扔下我就走,而是留下來(lái)陪我說(shuō)話。突然,一股冷風(fēng)刮來(lái),我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn):“真冷啊!”再看看站在我身旁的她,只見(jiàn)她穿的很少,我隨口問(wèn)了一聲:“你冷不冷?”她說(shuō):“我不冷。和老師在一起,我一點(diǎn)兒也不冷!”這是她說(shuō)的話嗎?我不敢相信自己的耳朵。我把她緊緊地?fù)г趹牙?,眼淚不由得盈滿眼眶。想想我以前對(duì)她的態(tài)度,真讓人汗顏。作為一名受過(guò)高等教育的老師,心胸竟不如一個(gè)十歲的孩子。是她讓我懂得了,教師應(yīng)該是一輪太陽(yáng),一輪讓每個(gè)學(xué)生都感到溫暖的太陽(yáng)。從那以后,我深刻地反思自己的行為,我不再冷眼看待像她一樣的學(xué)生,而且經(jīng)常走到她們中間去,和她們一起活動(dòng),消除她們心中的顧慮,縮短我們之間的距離。我發(fā)現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)興趣濃了,作業(yè)錯(cuò)別字少了,上課也敢舉起自己的小手了,她們的臉上也露出了久違的燦爛的笑臉。

作為一名老師,像法官一樣處理問(wèn)題一定要公正,不偏不倚,這樣才能在學(xué)生中樹(shù)立威信。我去年剛接的這個(gè)班是一個(gè)比較特殊的班,特殊在班上本校教師的子女比較多,有校領(lǐng)導(dǎo)的,也有同事的。為了服眾,我從開(kāi)始接手便時(shí)刻注意這一點(diǎn),力爭(zhēng)公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,公正地處理每一件事情。我清楚地記得我在接任這個(gè)班的就職演說(shuō)中講的一番話:“……你們?cè)谖业难壑卸际欠浅?yōu)秀的,你們都有各自的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。我不了解你們的過(guò)去,也不會(huì)去了解,更不在乎你們的父母是干什么的,我只在乎現(xiàn)在的你們。今天,你們都站在同一起跑線上,我祝你們?cè)谖业膸ьI(lǐng)和幫助下愉快地學(xué)習(xí),愉快地生活,愉快地成長(zhǎng)。”頓時(shí),教室里爆發(fā)出一陣陣熱烈的掌聲。我是這樣說(shuō)的,也是這樣做的。我首先改組了班委會(huì),通過(guò)民主選舉,選出學(xué)生信任的干部,徹底破除該班以往的任命制,這大大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,變沒(méi)指望為有希望。學(xué)校每次開(kāi)展的競(jìng)賽、評(píng)比等活動(dòng),我從不開(kāi)后門(mén),一切靠能力和實(shí)力,讓贏的人贏得問(wèn)心無(wú)愧,輸?shù)娜溯數(shù)眯姆诜?。有的學(xué)生在日記中寫(xiě)到“我真幸運(yùn),遇到了一位好老師?!?/p>

多年的經(jīng)驗(yàn)告訴我,尊重學(xué)生是保障一切工作順利開(kāi)展、開(kāi)啟學(xué)生心靈的金鑰匙。每天我總先和學(xué)生們打招呼,發(fā)現(xiàn)誰(shuí)的衣領(lǐng)沒(méi)翻好或鞋帶散了,我都會(huì)主動(dòng)去給他們整一整。上課伊始,我首先向?qū)W生問(wèn)好。每周的第一次晨會(huì),我總會(huì)發(fā)表一周寄語(yǔ),比如,“新的一周,新的起點(diǎn)。祝同學(xué)們?cè)谶@周里好好表現(xiàn)。上課認(rèn)真聽(tīng),作業(yè)好好做,別讓自己不快樂(lè)。”記得我剛帶現(xiàn)在這個(gè)班時(shí),發(fā)現(xiàn)該班絕大多數(shù)學(xué)生不愛(ài)發(fā)言。經(jīng)過(guò)調(diào)查,才知不少學(xué)生以前有過(guò)說(shuō)錯(cuò)了挨老師批評(píng)或遭同學(xué)笑話的經(jīng)歷。針對(duì)這些情況,我一邊鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,并用人格擔(dān)保,老師決不批評(píng)任何一位舉手發(fā)言的學(xué)生,同時(shí),我也不輕易點(diǎn)未舉手的`同學(xué)發(fā)言,還讓沒(méi)想好的同學(xué)坐下來(lái)再想,想好了再說(shuō)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的試驗(yàn),學(xué)生發(fā)現(xiàn)我是一個(gè)言而有信的老師。漸漸地,學(xué)生的思維活躍起來(lái),發(fā)言的人數(shù)多了起來(lái)。

作為一名小學(xué)老師,面對(duì)的是一個(gè)十一、二歲的群體,他們的自制力差,是非觀念不強(qiáng),經(jīng)常會(huì)犯一些這樣或那樣的錯(cuò)誤。我從不訓(xùn)斥他們,也不當(dāng)著大家的面批評(píng),總是找一個(gè)適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)面對(duì)面的交心、溝通。這樣做,既保護(hù)了學(xué)生的自尊,減輕了學(xué)生的心理壓力,又解決了實(shí)際問(wèn)題。記得我班的一名學(xué)生因?qū)W校改時(shí)間,他遲到了當(dāng)他站到教室門(mén)口的時(shí)候,全班同學(xué)的目光一起投向他,他慚愧地低下了頭。我連忙說(shuō):“看你累的,快進(jìn)去吧?!钡覜](méi)想到,第二天他又遲到了,這次我有些沉不住了,話到嘴邊又咽了下去,輕輕地對(duì)他說(shuō):“真高興你今天比昨天來(lái)得早多了?!钡谌?,他不僅沒(méi)有遲到,反而來(lái)得很早。我不由得豎起了大拇指。我的寬容贏得了學(xué)生的信任,變批評(píng)呵斥為理解溝通,學(xué)生的心和我近了。育人工作就事半功倍了。

凡是我教過(guò)的學(xué)生,我都告誡過(guò)他們“要成材先成人”。只有具有健全人格的人才才是有用之才。為了培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,在學(xué)生熟悉的生活細(xì)節(jié)中,我將自己的人格魅力融入其中,影響學(xué)生的人格。我曾組織過(guò)一次以“做一個(gè)合格的小消費(fèi)者”為主題的班會(huì),拿同學(xué)們非常熟悉的逛超市為載體,要同學(xué)們回憶在超市看到些什么,想到些什么,然后列舉我了解的一些現(xiàn)象,如顧客不講衛(wèi)生,用手去摸裸露在外的糕點(diǎn);不想要的東西隨便亂放,有的甚至把洗滌用品放到餅干里等,引導(dǎo)學(xué)生分析這些行為。從這些平常的小事中,學(xué)生能悟出一些作為消費(fèi)者應(yīng)該遵守的公共道德。學(xué)生年齡小,不懂大道理,我就從學(xué)生熟悉的人和事說(shuō)起,從他們可能會(huì)遇到的事說(shuō)起,幫助他們積累生活的經(jīng)驗(yàn),提高他明辨是非的能力。

做人民滿意的幼兒教師演講稿篇十一

各位領(lǐng)導(dǎo),各位評(píng)委,各位老師:

在此之前,你和我或許都沒(méi)有感覺(jué)到這份職業(yè)的崇高與偉大,不會(huì)覺(jué)得我們所擁有的是這么珍貴。生命是多么美好,舍生取義又是多么偉大的抉擇。他們的高尚行為,讓我覺(jué)得做一名老師,尤其是一名普通的老師更加任重而道遠(yuǎn)。

彈指揮間,十一年的歲月,在一節(jié)節(jié)充滿遐想,啟迪孩子心靈的語(yǔ)文課中,在一節(jié)節(jié)豐富多彩充滿童趣的小學(xué)英語(yǔ)課中輕輕劃過(guò)。記不清自己在興旺小學(xué)做語(yǔ)文教師和主任時(shí),多少次早來(lái)晚走,記不清多少次因身體欠佳上課時(shí)暈倒后又繼續(xù)給孩子們上課的情形,也記不清自己教學(xué)任務(wù)和學(xué)校工作任務(wù)繁多,而將教案作文等拿回家,等孩子睡熟后掌燈夜戰(zhàn)的歲月。但我清楚地記得,孩子們知道我手術(shù)后,在身體沒(méi)有恢復(fù)好就提前上班,為我搬來(lái)有座墊的椅子,并將零花錢(qián)湊起來(lái)給我買(mǎi)營(yíng)養(yǎng)品的情景;清楚地記得在我疲憊時(shí),學(xué)生們那一聲親切的問(wèn)候,記得每年教師節(jié),孩子們都會(huì)在黑板上為我畫(huà)上一幅美麗的圖畫(huà),上面寫(xiě)滿了全班同學(xué)的祝福語(yǔ);我還清楚地記得清畢業(yè)班的孩子在畢業(yè)那一天抱著我痛哭的那一刻。默然回首在興旺小學(xué)6年的教學(xué)生涯,有風(fēng)有雨,有苦有甜,有喜悅也有煩惱,有成功也有遺憾。雖然腳印參差不齊,深淺不一,但每個(gè)腳印都傾注了我的愛(ài)心和辛勤的汗水!對(duì)于這一切,我無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)槲倚闹杏幸粋€(gè)信念:那就是做一個(gè)讓人民滿意的教師。

還記得去年3月份,我剛來(lái)這里,學(xué)校安排我擔(dān)任3----5年的英語(yǔ)教學(xué)工作。我勇敢的承擔(dān)了這項(xiàng)工作任務(wù),原以為憑著自己的英語(yǔ)功底和以前在中學(xué)教英語(yǔ)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),一定會(huì)迎刃有余。然而,我想錯(cuò)了,學(xué)生接受知識(shí)的能力特別慢,而且這節(jié)課學(xué)完下節(jié)課就忘記了。學(xué)生的能力超乎我的想象。我終于知道了,小學(xué)英語(yǔ)和初中英語(yǔ)最大的區(qū)別就在于英語(yǔ)課時(shí)量少,重復(fù)記憶的頻率不高,而且家長(zhǎng)也不重視,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力差。再高明的老師也是沒(méi)轍。曾一段時(shí)間,我很上火,但轉(zhuǎn)念一想,還是盡自己最大所能去做吧,至少我可以無(wú)怨無(wú)悔的說(shuō),我努力了。于是,每上節(jié)課,我都會(huì)考慮用什么教學(xué)方法讓孩子很快接受,每節(jié)課,我都會(huì)制作一些單詞卡片或者到學(xué)校的電腦上查閱一些教學(xué)圖片。有的時(shí)候我還會(huì)適當(dāng)?shù)丶偃缫恍┙虒W(xué)游戲或者自編一些歌謠,在將字母和單詞的時(shí)候,還時(shí)不時(shí)滲透一些拼讀規(guī)則等音標(biāo)方面的知識(shí),雖然上課累,收效甚微,甚至嗓子都喊啞了,但是當(dāng)我看到孩子們那熱情洋溢的笑臉,我的內(nèi)心卻是無(wú)比的滿足。原本沉淪的心頓時(shí)消除了。

是呀,小學(xué)英語(yǔ)教師苦,累,課時(shí)量是中學(xué)教師的二倍,批改量也相當(dāng)大。在我們身邊,或許沒(méi)有鮮花,沒(méi)有獎(jiǎng)杯,沒(méi)有贊美,甚至家長(zhǎng)還不理解。但是我們只要有一顆熾熱的心,始終如一的堅(jiān)守在自己工作崗位上,這就足夠了。因?yàn)槲覀兊那谇趹ぞI(yè)業(yè),默默耕耘是一種責(zé)任,也是義務(wù)。就為這份責(zé)任和義務(wù),付出再多也是值得的。

還記得去年八月份,正值開(kāi)學(xué),因?yàn)橐恍┨厥庠?,我做了引產(chǎn)手術(shù)。按醫(yī)生的要求,我應(yīng)該在家休息一個(gè)月才能上班。而當(dāng)時(shí),中心校就我一名專(zhuān)職英語(yǔ)教師,學(xué)生的課程已經(jīng)落下3周了,三四五年11個(gè)班的600多名孩子,不能因?yàn)槲乙粋€(gè)人而耽誤課程?。∥倚募被鹆?,最后還是決定上班了。其實(shí)當(dāng)時(shí)我還差10天才滿一個(gè)月呢。秋季早晚溫差大,每天,我都穿得厚厚的,到班級(jí)講課。也許是因?yàn)楫?dāng)時(shí)沒(méi)休息好,不注意受涼的原因,我從那以后落下了風(fēng)濕的毛病?,F(xiàn)在如果早晚不多加衣服,腿和胳膊就鉆心的疼。還當(dāng)時(shí)王校長(zhǎng)曾對(duì)我說(shuō):咱從事教育事業(yè)的就這樣,付出的比別人都多,我代表學(xué)校感謝你所做的一切?!?,實(shí)際上又有誰(shuí)知道,我曾偷偷流過(guò)多少淚。也許在別人看來(lái),我真的很傻,而且傻得可以,但是我覺(jué)得我無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)槲覍?duì)得起我的600多名學(xué)生,對(duì)得起我愛(ài)著的這份職業(yè),對(duì)得起我心中堅(jiān)守的那份誓言-------“做人民滿意的教師。”

其實(shí)要想成為一名讓人民滿意的教師,除了有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神外,還需要我們不斷的提高自身的專(zhuān)業(yè)水平,時(shí)代在不斷的發(fā)展和變化,這就迫使我們要積極地學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要?,F(xiàn)在,我也在為之努力著。業(yè)余時(shí)間,我經(jīng)常和松原市的小學(xué)英語(yǔ)教師參加松原教育學(xué)院組織的網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)。并且建立了自己的教育博客。現(xiàn)在已存博文100余篇。今年暑假,在孫校長(zhǎng)的大力支持下我還參加了吉林省農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。同時(shí)我還購(gòu)買(mǎi)了許多英語(yǔ)課堂用語(yǔ)英語(yǔ)口語(yǔ)方面的書(shū)籍,在閑暇時(shí)間為自己充電。

做人民滿意的幼兒教師演講稿篇十二

,各位老師:

大家好!我來(lái)自第七中學(xué),今天我演講的題目是《用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)》。(無(wú)限深情地)我不是詩(shī)人,不能用優(yōu)美的詩(shī)句贊美我的職業(yè);我不是歌手,不能用動(dòng)聽(tīng)的歌聲歌詠我的崗位;我不是畫(huà)家,不能用丹青妙手勾畫(huà)我的人生。但我可以用愛(ài)譜寫(xiě)出華美的樂(lè)章——我愛(ài)我的事業(yè),我愛(ài)我的學(xué)生,我執(zhí)著于我的追求。

從師范院校畢業(yè)后,帶著自己的理想,我從一所偏遠(yuǎn)的私立學(xué)校來(lái)到了七中。我渴望在新的舞臺(tái)上發(fā)光發(fā)熱。

沒(méi)想到,來(lái)到這兒之后,我遇到了前所未有的挑戰(zhàn)。我接手了一年級(jí),而且還當(dāng)了天下最大的官——班主任。對(duì)教了幾年初中的我來(lái)說(shuō),如何跟剛出幼兒園的孩子們打交道成了我最頭疼的問(wèn)題。

我告訴孩子們:做,就要做得最好。上課不聽(tīng)課,不行;課下亂跑,不行;考試考不好,不行;隊(duì)伍排不整齊,不行??太多的“不行”壓到他們?cè)陬^上??墒呛⒆觽冸x我的要求卻越來(lái)越遠(yuǎn)。在課堂上我的責(zé)罵聲越來(lái)越多,笑容越來(lái)越少。

這時(shí)我的前輩們及時(shí)地給予了我?guī)椭麄兘虝?huì)我很多,我自己也在不斷摸索著。

比一比誰(shuí)坐得最好”。這個(gè)效果讓我傻眼了,他們一個(gè)比一個(gè)坐得筆直,原來(lái)——低年級(jí)的.教學(xué)需要技巧。

要上音樂(lè)課了,我對(duì)他們有一百個(gè)不放心。準(zhǔn)備像原來(lái)教初中時(shí)那樣到教室窗口看看有沒(méi)有不聽(tīng)課的學(xué)生。我還沒(méi)走到窗口,他們竟然全都探著腦袋望著窗口,大聲喊道“李老師好!”我非常抱歉地看了看正在上課的音樂(lè)老師,迅速地逃離。我又一次傻眼了,原來(lái)——低年級(jí)的學(xué)生教育方法要根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)。

總結(jié)

了這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的經(jīng)驗(yàn)后,我的教學(xué)逐漸進(jìn)入了軌道。直到去年的這個(gè)時(shí)候,一個(gè)學(xué)生造句說(shuō)“老師像月亮一樣,每天都睡得很晚?!敝钡揭粋€(gè)學(xué)生說(shuō):“小樹(shù)穿著綠色的裙子在空中快樂(lè)地舞蹈?!蔽页晒α?。我沒(méi)有泯滅他們的創(chuàng)造性,我沒(méi)有讓任何一個(gè)小作家、小發(fā)明家在我的手上隕落。

我愛(ài)我的學(xué)生們,我的學(xué)生們也愛(ài)我。我感冒了,跟他們說(shuō)“老師生病了,說(shuō)話聲音會(huì)很小。”這時(shí)一個(gè)學(xué)生說(shuō)“老師,以后會(huì)聽(tīng)話的,再也不惹您生氣了。”好多學(xué)生附和著說(shuō)“我們以后都聽(tīng)話?!睆拇?,我下定決心,我一定要教好我的這群天使們。

孩子們是天真爛漫的,關(guān)鍵是我們要有一雙善于他們閃光點(diǎn)的眼睛。我們只有充分關(guān)注孩子的發(fā)展,才能更好地做到因材施教。

在我的教師成長(zhǎng)道路上,有一群可愛(ài)的老師給我樹(shù)立了

精神

上的榜樣,讓我更加熱愛(ài)我的事業(yè),熱愛(ài)我的孩子們。

陸永康老師,36年來(lái),他一直跪著教書(shū)。為了家訪,勸回失學(xué)的孩子,銅馬山密林間崎嶇的山道上經(jīng)常出現(xiàn)他四肢著地、不分晝夜爬行的身影。

20xx

年5月8日,佳木斯市的第四中學(xué)門(mén)前擠滿了剛剛放學(xué)的學(xué)生。原本停在路旁等待接學(xué)生的汽車(chē)突然向前躥去。車(chē)旁的張麗莉老師向前一撲,一拉一撞,兩名學(xué)生獲得了新生。而她,永遠(yuǎn)失去了雙腿。其實(shí),她可以選擇,不動(dòng)或后退。那樣,客車(chē)會(huì)從她身邊滑過(guò)。而她卻毅然決然地選擇了向前——那樣地毫不遲疑,那樣地義無(wú)反顧。她用自己的雙腿挽救了兩名她深?lèi)?ài)的學(xué)生。對(duì)于大愛(ài),29歲的張麗莉老師在這個(gè)春天用自己的生命作出了自己的回答。

在我的身邊,也有這樣一群可愛(ài)的老師。雖然他們沒(méi)有這樣轟轟烈烈的事跡,但他們默默無(wú)聞的堅(jiān)守著自己的工作崗位,十年、二十年、三十年如一日。

他們用自己的故事,解讀人的

精神

與品格;他們用自己的力量,詮釋著一個(gè)人對(duì)國(guó)家,對(duì)社會(huì)應(yīng)該擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。

也許有的教師會(huì)抱怨:教師是份苦差事,身邊永遠(yuǎn)是不懂事的孩子,桌子上永遠(yuǎn)是改不完的作業(yè)。當(dāng)我們周?chē)涑庵镔|(zhì)的誘惑時(shí),是什么讓我們堅(jiān)守著我們的信念?我想,那就是對(duì)學(xué)生的愛(ài)。因?yàn)槌錆M對(duì)學(xué)生的愛(ài),我們才會(huì)更加有激情地投入到我們教書(shū)育人的工作中去。

做人民滿意的教師是

和人民的重托,是家長(zhǎng)的心聲,也是時(shí)代的呼喚,是歷史的要求,更是社會(huì)的期待。

(滿含深情的)讓我們昂首闊步,行進(jìn)在教育工作的第一線上,用愛(ài)托起祖國(guó)明天的太陽(yáng)!(雙手舉起)

謝謝大家?。ň瞎炊Y)

做人民滿意的幼兒教師演講稿篇十三

尊敬的各位評(píng)委,各位同行,大家好!

我演講的題目是

說(shuō)起這個(gè)話題,我不禁回憶起這樣一個(gè)情景:在一位退休老教師六十歲的生日慶典上,在閃閃的.燭光中,我們飽含深情地回顧了老師三十余載的杏壇生涯,雖然他沒(méi)有什么輝煌的壯舉,驚人的業(yè)績(jī),然而他卻以一顆平凡而偉大的師愛(ài)之心,為社會(huì)培養(yǎng)了一屆又一屆優(yōu)秀的學(xué)生,以自己樸實(shí)無(wú)華的言傳身教,引導(dǎo)無(wú)數(shù)莘莘學(xué)子走上了滄桑正道。加減乘除,算不盡老師做出的奉獻(xiàn),詩(shī)詞歌賦,頌不完對(duì)老人的崇敬,他就是我的恩師——楊忠魁先生。

辛勤的耕耘獲得了金色的果實(shí),殷紅的心血澆灌了千頃稻菽,如果說(shuō)我付出太多,那么我的付出是有價(jià)值的。每逢8月,我都會(huì)參加一些學(xué)生的升學(xué)慶典,望著這些陽(yáng)光睿智、朝氣蓬勃的大學(xué)生,我的眼前總會(huì)浮起當(dāng)年他們純真可愛(ài)的模樣,我為他們能攀登上圣潔的象牙塔,踏上了錦繡前程而由衷地高興,同時(shí)也為自己曾經(jīng)在這象牙塔的根基處盡過(guò)一份力并繼續(xù)做著人梯而深感欣慰和光榮,是的,作為一名教師,還有什么能比學(xué)生的成長(zhǎng)成才更讓我們感到充實(shí)富有!

傳承文明,開(kāi)拓創(chuàng)新。新的時(shí)代賦予了我們新的使命,對(duì)我們教師提出了新的要求。今年是我市教育系統(tǒng)的“師德師風(fēng)建設(shè)年”,開(kāi)學(xué)初,教育局向全體教師提出了“揚(yáng)師德、正師風(fēng),鑄師魂、做人民滿意教師”的倡議和要求,這成為了廣大教師為構(gòu)建和諧社會(huì)而奏響的主旋律。

我為什么成為一名教師,我要做一名什么樣的教師,這是當(dāng)下我們應(yīng)重新思索的問(wèn)題,也是師德的實(shí)質(zhì),在物欲橫流金錢(qián)至上的今天,當(dāng)越來(lái)越多的人對(duì)金錢(qián)趨之若鶩,我們更應(yīng)捍衛(wèi)教育這片凈土,堅(jiān)守:“教師”這個(gè)字眼的神圣,因?yàn)樯囊饬x遠(yuǎn)不止功利。我們可以沒(méi)有一擲千金的豪爽,但不可丟掉克勤至儉、細(xì)微育人的執(zhí)著,我們可以不穿時(shí)尚的服裝,不吃山珍海味,不坐高級(jí)轎車(chē),但不能沒(méi)有“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的為師精髓。選擇了教師,我們就要安貧樂(lè)教,無(wú)怨無(wú)悔!其實(shí)當(dāng)我們懷著感恩的心看待我們的工作時(shí),就會(huì)發(fā)現(xiàn)在黨和國(guó)家的關(guān)懷下,教師地位不斷提升,越來(lái)越受到全社會(huì)的尊敬。工作著是快樂(lè)的,勞動(dòng)著是光榮的。我們應(yīng)該進(jìn)一步提高思想覺(jué)悟,珍惜從教的時(shí)光,以教書(shū)育人為己任,堅(jiān)持做到:不補(bǔ)課、不辦班、不訂教輔資料,愛(ài)崗敬業(yè),勤業(yè)精業(yè),在“師德師風(fēng)建設(shè)年”中樹(shù)立教師良好的師表風(fēng)范,展現(xiàn)當(dāng)代教師的師表新風(fēng),重塑我們教師的師表形象!

這是時(shí)代的召喚,這更是我們教師義不容辭的使命。3月27日,我校在電教室成功舉辦了“我愛(ài)我?guī)煛睂W(xué)生演講大賽。參賽的50多名選手敞開(kāi)心扉,盡情謳歌和贊頌可親可敬的老師,坐在聽(tīng)眾席上,我們內(nèi)心一陣陣掀起波瀾,受到強(qiáng)烈的教育和震撼:就在我身邊,就在我面前,我親愛(ài)的同事,用他們的兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn),用他們高尚的師德又為我筑起了一座榜樣的豐碑!領(lǐng)導(dǎo)班子精誠(chéng)團(tuán)結(jié),英明睿智;已生華發(fā)的老教師一絲不茍,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué);中青年教師鉆研業(yè)務(wù),鍥而不舍,忘我工作。他們的異彩流光、道德風(fēng)范,照亮了學(xué)校的發(fā)展歷程,為后來(lái)者留下了寶貴的精神財(cái)富。他們用愛(ài)心撐起一片藍(lán)天,用責(zé)任書(shū)寫(xiě)下歷年中考奪冠的濃墨重彩,用師德鑄就了肇東教育的輝煌!生活在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì),戰(zhàn)斗在這樣一個(gè)集體,我怎能不嚴(yán)格要求自己,反思自己,見(jiàn)賢而思齊!

走過(guò)征程路,回首滿徑花。我的追求,就是積極地行動(dòng),不斷向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。在這條充滿陽(yáng)光而又神圣的為師路上,我將用愛(ài)心寫(xiě)滿師德,用責(zé)任鑄就師魂,盡心盡力做一名讓組織放心,讓人民滿意的教師,用實(shí)際行動(dòng)為家鄉(xiāng)教育獻(xiàn)禮,為自己的教育人生譜寫(xiě)一曲無(wú)怨無(wú)悔的價(jià)值之歌!

做人民滿意的幼兒教師演講稿篇十四

,各位評(píng)委,各位老師:

在此之前,你和我或許都沒(méi)有感覺(jué)到這份職業(yè)的崇高與偉大,不會(huì)覺(jué)得我們所擁有的是這么珍貴。生命是多么美好,舍生取義又是多么偉大的抉擇。他們的高尚行為,讓我覺(jué)得做一名老師,尤其是一名普通的老師更加任重而道遠(yuǎn)。

等拿回家,等孩子睡熟后掌燈夜戰(zhàn)的歲月。但我清楚地記得,孩子們知道我手術(shù)后,在身體沒(méi)有恢復(fù)好就提前上班,為我搬來(lái)有座墊的椅子,并將零花錢(qián)湊起來(lái)給我買(mǎi)營(yíng)養(yǎng)品的情景;清楚地記得在我疲憊時(shí),學(xué)生們那一聲親切的問(wèn)候,記得每年教師節(jié),孩子們都會(huì)在黑板上為我畫(huà)上一幅美麗的圖畫(huà),上面寫(xiě)滿了全班同學(xué)的祝福語(yǔ);我還清楚地記得清畢業(yè)班的孩子在畢業(yè)那一天抱著我痛哭的那一刻。默然回首在興旺小學(xué)6年的教學(xué)生涯,有風(fēng)有雨,有苦有甜,有喜悅也有煩惱,有成功也有遺憾。雖然腳印參差不齊,深淺不一,但每個(gè)腳印都傾注了我的愛(ài)心和辛勤的汗水!對(duì)于這一切,我無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)槲倚闹杏幸粋€(gè)信念:那就是做一個(gè)讓人民滿意的教師。

做人民滿意的幼兒教師演講稿篇十五

,親愛(ài)的同事們:

彈指一揮間,半年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中,就在埋頭批改作業(yè)的筆尖,就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過(guò)。

還記得,小的時(shí)候,“老師與學(xué)生”的游戲是我的最?lèi)?ài)。

還記得,上學(xué)以后,能歌善舞的老師就是我心目中的天使。

還記得,中學(xué)畢業(yè)時(shí),志愿欄里毫不猶豫地寫(xiě)下“師范”。

學(xué)校生活轉(zhuǎn)眼而過(guò),帶著朦朧追求,帶著滿腔的熱情,我開(kāi)始在為人師表的道路上跋涉前進(jìn)。當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)這所學(xué)校時(shí),我的心情是多么的激動(dòng),多么的自豪。然而,俗話說(shuō)的好:“醉后方知酒味濃,為師方知為師難”。

我是一個(gè)剛走出師范校門(mén)的學(xué)生,與老前輩們相比。實(shí)在是微不足道。我沒(méi)有那豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),沒(méi)有那累累的碩果。但我有一顆火熱的心,有著對(duì)孩子們滿腔的愛(ài)。

回顧短短的耕耘之路,有苦有樂(lè),有歡笑也有煩惱,雖然腳印參差不齊,深淺不一,但每個(gè)腳印里都傾住了我滿腔的愛(ài)心和辛勤的汗水!我無(wú)怨無(wú)悔!因?yàn)槲倚闹杏幸粋€(gè)信念,那就是:做人民滿意教師!

的信任,又怎不贏得群眾的愛(ài)戴呢?

教師是辛勤工作的園丁,學(xué)校便是園丁工作的苗圃。關(guān)心學(xué)校,愛(ài)護(hù)學(xué)校,珍惜學(xué)校榮譽(yù),便是教師的責(zé)任。我每天清晨走進(jìn)校門(mén)時(shí),便拋開(kāi)一切純粹的物質(zhì)追求和生活中平庸的悲歡,面對(duì)學(xué)生我的熱情保持永遠(yuǎn),因?yàn)槲倚闹杏幸粋€(gè)信念。

*

的信息依據(jù),我用自己的真誠(chéng)去感化每一位學(xué)生,對(duì)于班里的后進(jìn)生,我給予了更多的關(guān)懷。

上瀏覽交流、撰寫(xiě)案例反思讓我不斷更新觀念,從容面對(duì)問(wèn)題,并竭力尋找解決方法,堅(jiān)定前行的腳步。而當(dāng)眾人高呼“孤館閉春寒”“一筆定乾坤”的年代已遠(yuǎn)去時(shí),是聽(tīng)課研討、培訓(xùn)交流讓我知道自己并非孤家寡人,孤掌難鳴,一同站在課改這條戰(zhàn)線上的還有那么多可敬的

領(lǐng)導(dǎo)

、可愛(ài)的同事,我們一同奮進(jìn),將一起到達(dá)成功的彼岸。記得,我非常

精心

地準(zhǔn)備了一堂研討課,想把我所學(xué)到的新觀念、新方法用于課堂教學(xué)活動(dòng)中,想讓老師們都投來(lái)羨慕的目光。可學(xué)生們都“不配合”,根本沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果?!皩W(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,你應(yīng)該把課堂還給學(xué)生?!币徽Z(yǔ)驚醒夢(mèng)中人。是呀,40分鐘的課堂教學(xué),是我們塑造靈魂,傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力的前沿陣地,也是我們發(fā)揮才智、譜寫(xiě)青春事業(yè)的立體大舞臺(tái)。為什么我們滿腔忱地走進(jìn)課堂,但有的學(xué)生聽(tīng)課卻提不起

精神

,懨懨思睡?為什么我們有時(shí)花大力氣備課、教課,盡力去完成教學(xué)任務(wù),而效果依然不理想?為什么我們把自以為好的東西塞給學(xué)生,毫無(wú)保留,學(xué)生的能力卻依然平平?這其中固然可以找到多中原因,但我覺(jué)得重要的一點(diǎn),恐怕是我們所教的內(nèi)容,所采用的方法,沒(méi)能和學(xué)生心中的弦對(duì)準(zhǔn)音調(diào),沒(méi)有能在學(xué)生心中彈奏。教師是學(xué)生心靈的耕耘者,教課就要教到學(xué)生的心上。如果我們不研究學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的要求,不去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,怎么能在學(xué)生心中留下深深的痕跡呢?

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”我相信我會(huì)在這求索的過(guò)程中不斷的完善自我,因?yàn)槲倚闹杏幸粋€(gè)不倒的信念。

做人民滿意的幼兒教師演講稿篇十六

各位領(lǐng)導(dǎo),各位評(píng)委,各位老師:

大家好,

打開(kāi)記憶的大門(mén),我們有很多關(guān)于夢(mèng)想的故事:兒時(shí)的我們夢(mèng)想成為偉人,走出校園才發(fā)現(xiàn)那絕不可能。于是又夢(mèng)想有一份輕松而高薪的工作,在找工作時(shí)才明白那必定為空。于是我們只能義無(wú)反顧的走上三尺講臺(tái),下定決心:那我們就做偉人的老師吧!為祖國(guó)的繁榮昌盛培養(yǎng)一代又一代的接班人。終于夢(mèng)想成真!

不必?zé)o奈,不必失落,我們應(yīng)該感到快樂(lè)和幸運(yùn),因?yàn)檫@是一份有關(guān)夢(mèng)想的職業(yè),這是一份有關(guān)心靈的職業(yè),更是一份成就人才的事業(yè)!面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活可愛(ài)的面孔,面對(duì)一雙雙求知的眼睛,我們一次次默默的告訴自己,要努、要加油,要有愛(ài)心,要成為深受學(xué)生喜歡的好老師。而高尚的職業(yè)道德是贏得學(xué)生愛(ài)戴的力量所在。我認(rèn)為,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)必須從以下幾方面努力:

愛(ài)崗敬業(yè)是中華民族的傳統(tǒng)美德,是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑,是教師職業(yè)道德建設(shè)的基石。對(duì)于教師來(lái)說(shuō),最基本的道德準(zhǔn)則就是忠誠(chéng)自己所從事的教育事業(yè)。只有教師具備了高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心,才會(huì)在教育實(shí)踐中,全身心投入,潛心鉆研業(yè)務(wù),努力掌握現(xiàn)代科學(xué)理論知識(shí),廣泛搜集最新教育信息,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,樹(shù)立正確的教育觀。同時(shí)有了對(duì)事業(yè)熱愛(ài)之心,就會(huì)甘于平凡,為人民的教育事默默奉獻(xiàn)。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,教師不能把教育學(xué)生當(dāng)作謀生的手段,而應(yīng)把她當(dāng)作崇高的事業(yè)。

一個(gè)人最崇高的愛(ài)是愛(ài)別人,一個(gè)教師最崇高的愛(ài)是全心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職,是教師職業(yè)道德的核心,也是對(duì)教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的重要標(biāo)志。許多教育家都指出,沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)就不會(huì)有真正的教育,愛(ài)是教育學(xué)生的前提。所以教師要真正關(guān)心學(xué)生,充分尊重、信任學(xué)生,嚴(yán)格要求學(xué)生,教師只有內(nèi)心充滿對(duì)學(xué)生的愛(ài)和尊重,才會(huì)事事從學(xué)生的利益出發(fā),處處為學(xué)生著想,維護(hù)他們的自尊心,在他們需要幫助時(shí)伸出援助之手,在他們?nèi)〉命c(diǎn)滴成績(jī)時(shí)投去贊許的眼光,同時(shí)教師的愛(ài)能拉近師生間的距離,是增強(qiáng)師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。上世紀(jì)70年代,由聯(lián)合國(guó)教科文組織的報(bào)告《學(xué)會(huì)生存》中明確指出:未來(lái)社會(huì)的文盲,將不是沒(méi)有掌握一定知識(shí)的人,而是那些不會(huì)學(xué)習(xí)的人。教學(xué)的真正含義是變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。老師要去激發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。

除了父母,教師是學(xué)生相處時(shí)間最多,對(duì)學(xué)生影響最大的人。教師在教育中的示范作用是巨大的,學(xué)生總是以老師做為模仿效法的對(duì)象,老師的思想、品德、行為、習(xí)慣都會(huì)在學(xué)生的心靈深處留下烙印,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著潛移默化的作用。因此,教師必須十分注意自身的修養(yǎng),嚴(yán)格要求自己,把做人與育人統(tǒng)一起來(lái),時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的良好榜樣,以大方得體的儀表,穩(wěn)重端莊的舉止,親切和藹的態(tài)度,文明禮貌的語(yǔ)言,嚴(yán)謹(jǐn)持重的行為和高尚的道德情操等,形成一種無(wú)聲無(wú)形的教育動(dòng)力,去感召學(xué)生,啟迪學(xué)生,最終達(dá)到為人師表,教書(shū)育人的目的。

學(xué)生能原諒教師的嚴(yán)厲,刻板甚至吹毛求疵,但不能原諒教師的不學(xué)無(wú)術(shù)。教師想給學(xué)生一杯水,自己就必須成為一條常流常新的小溪。高超的學(xué)識(shí)本領(lǐng)不僅是教師自我完善的基礎(chǔ),是從事教學(xué)工作的保證,還是教師樹(shù)立教學(xué)威信的源泉。面對(duì)日新月異飛速發(fā)展的世界,教師不能墨守陳規(guī),固步自封。我們生活在一個(gè)與前人大不相同的時(shí)代,既要從前人的經(jīng)驗(yàn)中汲取有益的東西,又不能抱殘守缺,生搬硬套。我們今天趕上了信息時(shí)代、知識(shí)爆炸的年代,分化交叉各種學(xué)科綜合運(yùn)用,更需要立體、復(fù)合型的教師。除有本學(xué)科專(zhuān)門(mén)知識(shí)外,還要對(duì)有關(guān)相鄰學(xué)科的深刻認(rèn)識(shí),以及對(duì)科學(xué)方法論的研究?,F(xiàn)代社會(huì)、現(xiàn)代教育的急劇變革向教師提出挑戰(zhàn),要求教師承擔(dān)多重角色,要求教師具有多方面、綜合性的能力,因此,教師應(yīng)樹(shù)立起"終身學(xué)習(xí)"、"永遠(yuǎn)探索"的思想,在教育實(shí)踐中,潛心學(xué)習(xí)理論,運(yùn)用理論,鉆研業(yè)務(wù),掌握現(xiàn)代科學(xué)知識(shí),不斷探索,勇攀知識(shí)和技術(shù)高峰。

世風(fēng)日下,必然行風(fēng)日下,行風(fēng)不正,必然師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng),整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。[第一范文]而由于教育行業(yè)對(duì)后代的影響超過(guò)其他行業(yè),因此,有時(shí)師風(fēng)正,也可帶動(dòng)行風(fēng),行風(fēng)正,又可影響世風(fēng)正。所以,任何時(shí)候,提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的。

“起始于辛勞,收結(jié)于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。但是,我既然選擇了這個(gè)職業(yè),就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔,當(dāng)清晨走進(jìn)校園,面對(duì)一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮,一聲聲清脆的“老師早”;當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂,看到一雙雙渴求甘霖的雙眸,一顆顆等待塑造的.無(wú)邪的心靈;當(dāng)課間跟孩子們泡在一起,看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影,一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉;我又是那么激動(dòng),那么滿足,終而丟不下九月的承諾,離不開(kāi)那笑靨的花朵。

今天,網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵,“育人”已不能簡(jiǎn)單地理解為傳授知識(shí),而是要教在今天,想在明天,以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求,做好今日的教育教學(xué)工作。我可以培養(yǎng)他們?cè)鷮?shí)的自學(xué)能力、獨(dú)立思考的能力、探求新知的欲望、動(dòng)手實(shí)踐的能力和創(chuàng)造的本領(lǐng)。我愿以一個(gè)平凡教育工作者的誠(chéng)摯,投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭,與時(shí)俱進(jìn),改革創(chuàng)新,不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我,贏得世人的尊敬,社會(huì)的肯定,努力實(shí)現(xiàn)我真誠(chéng)的育人理想。一個(gè)人的生命是有限的,而我們的教育事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延續(xù),我的價(jià)值在學(xué)生身上體現(xiàn)。我無(wú)悔于我的生命,更無(wú)悔于我的選擇,在這三尺講臺(tái)上,閱歷春秋,苦苦耕耘,用我的愛(ài)心、誠(chéng)心、細(xì)心、耐心、恒心去換取學(xué)生的開(kāi)心,家長(zhǎng)的放心,社會(huì)振興的信心!

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