教育是培養(yǎng)人才、傳承文明的重要途徑，教育的質(zhì)量關(guān)系著國家的未來。寫總結(jié)時要突出重點(diǎn)，清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。下面是一些關(guān)于這個主題的精選文章，希望能夠給大家提供一些借鑒和思考的方向。
難忘的天宮課堂篇一
10月12日15時45分，“天宮課堂”第三課在中國空間站開講，由神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲面向廣大青少年進(jìn)行太空授課。岳峰小學(xué)組織少先隊員們觀看學(xué)習(xí)。
本次太空授課活動繼續(xù)采取的天地互動方式進(jìn)行，3名航天員在軌介紹展示了中國空間站問天實驗艙工作生活場景，演示了微重力環(huán)境下毛細(xì)效應(yīng)實驗、水球變“懶”實驗、太空趣味飲水、會調(diào)頭的扳手以及植物生長研究項目等，另外還有最為精彩的天地互動環(huán)節(jié)。
仔細(xì)聽，認(rèn)真記，勤動腦，記下問題，整理收獲，太空課堂之后再和爸爸媽媽動手試一試。今天在地上學(xué)科學(xué)，明朝看我也要進(jìn)天宮研究太空的神奇。
學(xué)生們對于本次太空授課表現(xiàn)出了極大的興趣，并在觀看完畢后紛紛發(fā)表了感悟，讓我們一起來看一看同學(xué)們是怎么說的。
1：看了這場精彩的太空科普課，我感受到了太空的神奇，也不得不感嘆科技的發(fā)展，祖國的強(qiáng)大，三位宇航員的講解也更讓我感受到了太空的美好，五千年的臆想，如今已成為現(xiàn)實，在璀璨的星河中，那面鮮艷的五星紅旗，正引著我們在世界上，在星空中前進(jìn)。
2：這次的天宮課堂，讓我感受到中國的航天事業(yè)發(fā)展迅速。核心艙已發(fā)射，航天員也已到達(dá)，每當(dāng)我看到那些成功出艙的航天員時，我都會覺得他們很厲害，很光榮。
3：天宮課堂真有意思！給我?guī)砹撕芏嗫茖W(xué)知識，通過這一次太空授課，我見識了很多在我們?nèi)粘Ｉ钪型耆床坏降挠腥がF(xiàn)象，還為我們解開了太空中的一些奧秘。
精彩的“天宮課堂”不僅為青少年展示了神秘太空的奧秘，激發(fā)同學(xué)們不斷追尋“科學(xué)夢”、“航天夢”的熱情，更給青少年上了一堂生動精彩的愛國主義教育課。這次的視頻收看讓岳峰小學(xué)的學(xué)生對科學(xué)有了深刻全新的理解，點(diǎn)燃了學(xué)生們心中崇尚科學(xué)、探索太空的夢想。岳峰學(xué)子也由衷感嘆我國航天科技的強(qiáng)大進(jìn)步，紛紛表示要立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任，努力成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人。
難忘的天宮課堂篇二
為培養(yǎng)青少年對于科學(xué)的興趣，10月12日下午，龍井高級中學(xué)組織師生觀看了“天宮課堂”第三課。神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲，面向廣大青少年進(jìn)行太空授課，師生通過中央廣播電視總臺進(jìn)行的現(xiàn)場直播觀看了整個課堂。
繼前兩次課堂，本次太空授課活動仍以天地互動方式進(jìn)行，3名航天員首先在軌介紹了問天實驗艙，展示了實驗艙的`工作生活場景，接著演示了失重環(huán)境下毛細(xì)效應(yīng)實驗、水球變“懶”實驗、太空趣味飲水、會調(diào)頭的扳手以及植物生長研究項目，并與地面課堂進(jìn)行了互動交流。
觀看過程中，大家聚精會神，生怕錯過有趣的科學(xué)現(xiàn)象。航天員“老師”帶來的真實且生動的課堂讓學(xué)生從天地差異中感知了宇宙的奧秘、體驗了探索的樂趣。
這場來自太空的課堂，豐富了師生載人航天方面的知識，激發(fā)了學(xué)生對科學(xué)的興趣，增強(qiáng)了師生的民族自豪感。
難忘的天宮課堂篇三
我感覺我上的課就像那夜空上的星星一樣不計其數(shù)，可是最令我難忘的卻是上個月的那一節(jié)課數(shù)學(xué)課。
事情的經(jīng)過是這樣的'：上午最后一節(jié)課快放學(xué)時，數(shù)學(xué)老師說：今天上午我們學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)概念，中午回家了好好背背，復(fù)習(xí)一下，下午第一節(jié)課抽查背誦情況！”當(dāng)時我急著放學(xué)回家，沒有太在意老師說的話，便急急忙忙站路隊回家了，把背數(shù)學(xué)概念的事情忘得一干二凈。
午飯后，和弟弟玩了一會，看了漫畫書，就睡午覺了。直到快上學(xué)時，才昏昏沉沉地來到教室里。
預(yù)備鈴聲響后，只見數(shù)學(xué)老師大步流星地走向講臺，翻開數(shù)學(xué)課本，大聲說道：下面我來抽查同學(xué)們的背書情況！”聽到這兒，還在昏昏沉沉中的我立馬精神了起來。我心里禁不住地打了個冷顫，糟了，我都沒背概念怎么辦??！老師開始點(diǎn)名了，班里靜的連一根針掉在地上估計都聽得見。
王馨，你起來背下?！敝灰娗懊娴呐瑢W(xué)站了起來十分順暢流利地背了下來。老師說：背的不錯，坐下吧！”老師又接二連三地提問了幾個同學(xué)。我心里暗暗慶幸：真好，沒有提問到我。心里也沒有那么緊張了?！?/p>
老師嘆了一口氣說道：不會背的同學(xué)今天把數(shù)學(xué)概念抄寫50遍，明天交上來?！甭牭竭@句話后，我再也控制不住自己，眼淚像斷了線的珠子一樣流下來，我知道是我做錯了，這是悔恨的眼淚呀！
這節(jié)課將永遠(yuǎn)刻在我記憶深處，它提醒我無論干什么事都要用心。
難忘的天宮課堂篇四
“天宮課堂”第一課于20xx年12月9日15時40分準(zhǔn)時開講，這是中國空間站首次太空授課直播，授課者為神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富。清華園幼兒園的全體師生收看了現(xiàn)場直播。
此次“天宮課堂”開講實則是20xx年航天員王亞平進(jìn)行首次太空授課的延續(xù)。根據(jù)先前公布的授課內(nèi)容，三位航天員將在軌介紹展示中國空間站工作生活場景，展示太空轉(zhuǎn)身，演示微重力環(huán)境下細(xì)胞學(xué)實驗、物體運(yùn)動、液體表面張力等現(xiàn)象。
太空生活究竟是什么樣的？通過本次“天宮課堂”，孩子們第一次直觀地看到宇航員們工作、生活的場景。神秘的太空世界在孩子們眼前揭開了神秘的面紗。
“太空里的水可以循環(huán)利用嗎？”順著這個問題，王亞平老師講到了再生水，還讓孩子們看到了乒乓球在太空中不能浮起來奇妙現(xiàn)象。
當(dāng)王亞平老師和女兒做的花在水膜中綻放時，孩子們情不自禁鼓起掌來。精彩的實驗就要結(jié)束了，王亞平老師用泡騰片給孩子們做了一個歡樂球，散發(fā)著淡淡的香味的藍(lán)色氣泡球就像可愛的`地球一樣。
不同于平日里老師們的課堂，孩子們對于“天宮”講課的宇航員叔叔阿姨們的好奇與興奮之情溢于言表。
孩子們的目光緊盯著屏幕，聚精會神地觀看著“天宮課堂”直播。他們對實驗充滿了熱情與好奇，也想趕緊跟隨著宇航員的腳步去一探究竟。
聽著宇航員的講解，孩子們時不時地發(fā)出或肯定或疑惑的聲音，好似他們在親身操作實驗一般！
科技之光，照亮未來。讓豐富多彩的科技知識為孩子們打開一扇廣闊的大門，今天播種的每一?？萍級粝氲姆N子都將在清華園幼兒園孩子們幼小的心里扎根，在老師們的呵護(hù)孕育下發(fā)芽、開花，在祖國的大地上茁壯成長！
難忘的天宮課堂篇五
“太空級”名師授課，零延時空中課堂!神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富給我們上了一節(jié)生動有趣的物理課。
本次太空授課活動繼續(xù)采取天地對話方式進(jìn)行。由航天員演示“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗，并介紹與展示空間設(shè)施。
太空“泳雪”實驗演示了失重狀態(tài)下的飽和液體結(jié)晶，將水?dāng)D出，只見一個圓圓的水球漂浮在空中，加入飽和液體開始逐漸變白?？吹桨椎?，大多數(shù)人會想到冰雪，但是摸起來實際是熱乎乎的。
液橋演示實驗中，在一塊透明板上粘一滴水，再在另一塊板上滴一滴水，將兩張板子合到一起，水也融合在一起。再向兩邊側(cè)拉，足足拉了六七厘米，看起來就像一座橋。而在陸地上只有0.5厘米，這就是重力的作用。
在水油分離實驗中，王亞平將手里裝有水和油的瓶子搖晃，油和水竟然融合了。而在陸地上，搖晃后會逐漸分層，這是為什么?接著葉光富將小瓶系在繩上做圓周運(yùn)動，通過離心力的作用，水與油又分離了。
太空拋物實驗，派上了頂流冰墩墩，被當(dāng)作拋物實驗中的“物”，沒想到冰墩墩也有這一天，被人來回扔。冰墩墩在被扔的過程中，它沒有掉到地上，而是在原方向做勻速運(yùn)動。至于實驗設(shè)備，一看就是高科技，價格絕對是天文數(shù)字!
難忘的天宮課堂篇六
北京時間20xx年10月12日15時45分，“天宮課堂”第三課在中國空間站開講，新晉“太空教師”陳冬、劉洋、蔡旭哲為廣大青少年帶來一場精彩的太空科普課，這是中國航天員首次在問天實驗艙內(nèi)進(jìn)行授課。新大附中高中學(xué)部根據(jù)團(tuán)委要求組織全體同學(xué)觀看直播。
在約50分鐘的授課中，神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲生動介紹展示了空間站問天實驗艙工作生活場景，演示了微重力環(huán)境下毛細(xì)效應(yīng)實驗、水球變“懶”實驗、太空趣味飲水、會調(diào)頭的扳手等神奇現(xiàn)象，并生動講解了實驗背后的科學(xué)原理。
此外，航天員還重點(diǎn)介紹了在中國空間站開展的水稻和擬南芥種植研究情況，展示了手套箱剪株操作。
授課期間，航天員通過視頻通話形式與地面課堂師生進(jìn)行了實時互動交流，地面課堂專家也就有關(guān)科學(xué)問題進(jìn)行認(rèn)真解析。傳播普及載人航天知識，激發(fā)廣大青少年對科學(xué)的興趣。
同學(xué)們積極參與此次活動，課堂上精彩有趣的.實驗讓學(xué)生們直呼“太神奇了”，通過“天宮課堂”讓新大附中的同學(xué)們從天地差異中感知到宇宙的奧秘、體驗到了探索的樂趣。同學(xué)們也將自己的所思所想記錄了下來。
“天宮課堂”推出以來，已成功舉行了兩次太空授課，取得了良好的社會反響。在前期開展的授課內(nèi)容征集活動中，社會各界特別是廣大青少年通過新聞媒體、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺和載人航天工程官網(wǎng)踴躍建言獻(xiàn)策，不少好的創(chuàng)意設(shè)計脫穎而出。
中國航天員真誠邀請廣大青少年在地面同步嘗試開展相關(guān)實驗，從天地差異中感知宇宙的奧秘、體驗探索的樂趣。
在建設(shè)科技強(qiáng)國的路上，既有敢為人先的航天人，也應(yīng)有懷揣夢想、胸懷祖國的青少年，愿以此次活動為契機(jī)，激發(fā)高中學(xué)部學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情，以自己的聰明才智投入祖國建設(shè)的浪潮中去！
難忘的天宮課堂篇七
輕風(fēng)系不住流云，流云卻帶去了歲月。不知不覺，我已快踏入七年級的階梯，小學(xué)六年那么多的課堂淌過，然而有那一課，也成了我小學(xué)階段最難忘的課堂之一。
自從周五下午學(xué)校開展了綜合實踐活動課，我每個星期都在盼望著星期五的到來。這不！盼星星，盼月亮，今天，我終于又盼來了難得的實踐活動課。鈴聲一響，同學(xué)們便陸續(xù)走進(jìn)教室，在位置上做好后，大家才發(fā)現(xiàn)——老師還沒來呢！“今天會是什么課呢？”同學(xué)們七嘴八舌地議論著，猜度著。教室里頓時炸開了鍋，我也開始自言自語：“是語文老師的非連續(xù)性文本嗎？不會的，葉老師一向都很準(zhǔn)時！是魯老師教我們“數(shù)學(xué)撲克牌”嗎？更不可能！嚴(yán)厲的魯老師向來都是鈴聲響前到達(dá)教室，然后提前講課！難道會是英語課？嗯，有可能！正當(dāng)我準(zhǔn)備暫時先寫作業(yè)時，一位陌生的女老師出現(xiàn)在講臺桌前。
女老師正拎著工作包，只見她用手勢示意大家安靜，哦，不！準(zhǔn)確地說，在她跨進(jìn)教室門的那一秒，班里就已經(jīng)幾乎是鴉雀無聲了。老師開始自我介紹：“同學(xué)們，我姓徐。以后每兩個星期的這個時間，我都會來給你們上一節(jié)古文課。好，現(xiàn)在我們開始上課！”
徐老師先給我們每位同學(xué)發(fā)了一張古文作業(yè)紙，便開始帶領(lǐng)我們朗誦這篇古文——《螳螂捕蟬，黃雀在后》。徐老師讀起古文來非常有趣，時而重，時而輕，時而緩慢，時而快速，把故事的情節(jié)讀得十分逼真！原本還沒怎么讀懂這篇古文的我，聽著徐老師動聽的朗讀，竟不知不覺領(lǐng)會了文章的大意！我不得不從心底開始佩服起徐老師！
朗讀了三篇文章后，徐老師便給大家講解部分難懂的字詞以及整篇文言文的意思，她一邊繪聲繪色地講解著，一邊用手比劃著，好不滑稽！同學(xué)們時不時被老師逗得禁不住笑出聲來！
接著，徐老師采用了同學(xué)們超喜歡的.上課方式——進(jìn)行搶答！并且，老師以加分的形式來鼓勵大家舉手回答。也不知為什么，或許都想為自己的組爭光吧！徐老師每提出一個問題，都有比平時多一倍的同學(xué)舉手搶著答題！就連在古文課上幾乎不舉手或者說在文言文方面能力較薄弱的我，這節(jié)課竟也不由地勇敢地舉起了手！看著徐老師臉上幾乎一刻也沒收起過的笑容，我對徐老師的喜愛也在不斷地增加。
那節(jié)課，那老師，那課堂的氣氛，使我至今想起，嘴角都會忍不住浮起一絲微笑。
盡管已接近畢業(yè)考，大家都進(jìn)入了沖刺狀態(tài)，我班的綜合實踐活動課，很少再有徐老師的文言文講解。但那節(jié)課，徐老師為我們上得第一節(jié)古文課，卻是那樣令人難忘。它深深地印在了我的腦海，成了我永遠(yuǎn)無法抹去的回憶之一！
難忘的天宮課堂篇八
我喜歡掛在“天宮”空間站的美麗奪目的中國結(jié)，它正對著鮮艷的五星紅旗。這樣的空間站是太空中最靚麗的風(fēng)景線，也使我們倍感親切。
在太空里要控制自己的身體以適應(yīng)失重感，像一條魚兒一樣四處游走。吃的飯菜原來是在地球上事先做好的。培育太空植物，是飛行任務(wù)中的一項重要工作。
在太空中，雖然不能像在地球上那樣沖熱水澡，但是洗臉洗頭發(fā)都沒有問題?？蒲腥藛T專門研制了分解洗發(fā)液——不僅可以把頭發(fā)洗得很干凈，還十分節(jié)約水。空間站的水非常寶貴，所以要盡可能地節(jié)約用水。
在空間站睡覺就更有趣了。只要一個睡袋就可以，睡袋一般要求固定在艙壁上，但只要你愿意，也可以睡在任何地方，比如睡在天花板上。
在空間站也有許多休閑活動，可以和家人打視頻電話，可以從舷窗邊欣賞日落時美麗的地球，還可以進(jìn)行晨練，晨練項目是中國傳統(tǒng)健身項目——太極拳。
最重要的也是最激動人心的就是出艙活動了。穿好“飛天”服，通過氣閘艙來到艙外，通過地面調(diào)度人員和艙內(nèi)同伴的共同努力，成功地在艙外完成相關(guān)任務(wù)。
在太空也有許多喜事：種植的水稻抽穗了，迎來了太空快遞員，也迎來了新伙伴來進(jìn)行工作交接。在太空駐留了三個月，很快就要告別“天宮”空間站返回地球了，想到很快就能見到地球上的親人，非常激動。
難忘的天宮課堂篇九
10月12日下午15時45分開始，“天宮課堂”第三課在期待中又和同學(xué)們見面了。神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲面向廣大青少年進(jìn)行太空授課。
本次太空授課活動采取天地互動方式進(jìn)行，3名航天員在軌介紹展示了中國空間站問天實驗艙工作生活場景，演示了微重力環(huán)境下毛細(xì)效應(yīng)實驗、水球變“懶”實驗、太空趣味飲水、會調(diào)頭的扳手，介紹了植物生長研究項目，隨后與地面課堂進(jìn)行了互動交流。
在毛細(xì)效應(yīng)實驗中，航天員展示了失重環(huán)境下液體顯著的毛細(xì)現(xiàn)象，講解了毛細(xì)現(xiàn)象的重要性及其工程應(yīng)用。
學(xué)校組織全體學(xué)生全程線上觀看“天宮課堂”第三課，觀看結(jié)束后每位同學(xué)還寫了觀后感，把內(nèi)心中的感悟用紙筆記錄下來。同學(xué)們在感受科學(xué)奧秘的'同時，也感受到了時代的變化，祖國的進(jìn)步，人類的發(fā)展。
難忘的天宮課堂篇十
今天，晴空萬里，萬里無云，我高高興興地去點(diǎn)滴作文上課。老師說今天上課要帶豆子！我不明白為什么要帶豆子？我?guī)е鴨栴}去了那兒。
一進(jìn)教室就拿出了準(zhǔn)備就緒的東西，分別是鉛筆、橡皮、白乳膠、卡紙、白色硬紙板、小鑷子、水彩筆、紅豆、黃豆、綠豆、花生米、大米、小米、黑米、黑豆、玉米……看這裝備，就有了干勁，好像我也要干一件偉大的事一樣，于是我們開始了做豆貼畫！
我先畫了三架直升機(jī)，很好看，再看了一下豆子，心想：選什么豆子好呢？突然，綠豆說：“選我吧！漂亮、可愛、我的`兄弟千軍萬馬，絕對夠用！”紅豆說：“我也不差，鮮艷著那！”黑豆說：“俺老孫也很好看！”一下子，開始了一場激烈的唇槍舌戰(zhàn)，最后，我使用了我的獨(dú)門絕招，無敵，“點(diǎn)名點(diǎn)將”，點(diǎn)到誰就是誰！最后點(diǎn)到了綠豆，我小心翼翼地圍著輪廓將它們弄了上去，而后把剩下的也一個一個粘上去。就這樣子，一幅幅栩栩如生的畫大功告成了！
這一節(jié)課，不僅鍛煉了動手能力，還學(xué)會了做豆貼畫呢！真是一節(jié)有趣的課！
難忘的天宮課堂篇十一
在今日，我觀看了天宮課堂這一節(jié)目，這使我了解到了許多知識。
在2013年，我國航天員王亞平真正意義上做了第一次天空授課，而時隔8年，今日和曾經(jīng)的技術(shù)有很大不同。而且這次攝像頭的數(shù)量為和質(zhì)量都變好了，這也給航天員們造成了很大的壓力。而且她還會手中拿一個攝相機(jī)，這可不比在陸地上拿著輕松。
張老師給我們提出了幾個問題。
第一個問題，在空間站中，正方體六面播種、根和芽的方向是什么？答案是根發(fā)散扎入土壤，芽背向種植面向光生長。因為地球有重力，所以地球山上植物的根向地下生長，而太空中微重力環(huán)境下，它的根會四處生長，并且根也會有彎曲，而且在土壤中生長。
第二個問題，從茶壺中向杯子中倒水，水會怎樣的？答案是，水在茶壺中且倒不出來。在微重環(huán)境下，水會漂浮在上面，是倒不出水的。
第三個問題，在空間站內(nèi)，金魚能在敞口魚缸水中游動嗎？不能，因為水和魚分被分離開，并且水會在短時間內(nèi)游一段時間，一會之后它們就會分開。
航天員在艙外機(jī)械臂上，一口手拿小鋼球，一手拿羽毛，雙手用同樣的力，向同一方向扔出，預(yù)定距離為兩米，誰先抵達(dá)？答案是羽毛。在真空微重力下，質(zhì)量小加速度大，所以羽毛先抵達(dá)。
之后，了解了一些航天的一些精彩瞬間。之后，又參觀了一些航天員的“太空家園”使我了解到了太空中的些設(shè)備。
我還了解到，在地面上乒乓球會浮在水面上，而在太空中，乒乓球沉浸在了水中。在空間站中，浮力幾乎消失了。一個水膜，并在水膜中加入水后，將一個人造的花放入水膜中，花在大空中變大了，就像綻開了一樣。在水膜中繼續(xù)注水后，水膜會變成一個水球。在水球中注入一個氣泡，水球中形成了一正一反兩像。將顏料注入到水球當(dāng)中，之后將泡騰片放入水球之中，之后水球之中會產(chǎn)生大量氣泡，水球看起來更漂亮。
這次實驗之后，我從這次天空授課中學(xué)到了許多，我十分喜歡這次的天空授課！
難忘的天宮課堂篇十二
今天我看了天宮課堂第一課，里面我印象最深的是在太空里轉(zhuǎn)身。大家一定覺得這很簡單吧，想怎么轉(zhuǎn)就怎么轉(zhuǎn)，可在太空里可不是，一轉(zhuǎn)，就有可能飛起來，也有可能因為掌握不來方向，轉(zhuǎn)到別的地方去。那我們看一下宇航員做了哪些動作來挑戰(zhàn)這個難題呢！
第一種方法是用游泳的方法來轉(zhuǎn)過身來挑戰(zhàn)，那個男宇航員一離開就飛了起來，飛來飛去，完全沒有了方向感，更別說挑戰(zhàn)成功了，能找到方向感就已經(jīng)很不錯了。如果是我，早就被這一場操作搞得頭暈眼花了。
第二種方法是用嘴巴吹一口大氣，然給身體轉(zhuǎn)起來?？蛇@個方法也沒有成功。吹得不夠用力，身體根本不會動；如果吹的時間太長，又有可能缺氧。男宇航員吹了一會兒就不吹了，還連連叫道：“不行了不行了?！?/p>
第三種是女宇航員采用了手臂的方式。當(dāng)兩只手臂側(cè)平舉時，身體竟然慢慢地轉(zhuǎn)動起來；把雙手抱在胸前的時候，身體轉(zhuǎn)得更快樂，就像一個旋轉(zhuǎn)的小陀螺?？赊D(zhuǎn)的`時間長了，就會頭暈，所以也沒有轉(zhuǎn)很長時間給我們表演?？晌矣X的那一定很刺激，不亞于玩過山車的感覺，還可以看周邊場景那才叫一個好玩。
第四種方式，與地面上的轉(zhuǎn)身一樣。但是大腦想向左轉(zhuǎn)，身體就往右邊去了；大腦想向右轉(zhuǎn)，身體卻往左去了。這真的非常搞笑。轉(zhuǎn)了好幾次，可還是不行，剛要下來卻還飛了起來，不知是沒站穩(wěn)，還是一下子轉(zhuǎn)不下來了。這一個場面差一點(diǎn)把我給笑死了。
難道在太空里真的做不到轉(zhuǎn)身嗎？有。女宇航員想的辦法是轉(zhuǎn)動其中的一種手臂，就像轉(zhuǎn)動的螺旋槳。往右轉(zhuǎn)，就轉(zhuǎn)動左邊的手臂；往左轉(zhuǎn)，就轉(zhuǎn)動右邊的手臂。這個辦法還真行，挑戰(zhàn)成功了。
今天的這節(jié)課，真的讓我大開眼見。?
難忘的天宮課堂篇十三
據(jù)_介紹，在約45分鐘的授課中，神舟十三號飛行乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富相互配合，生動演示了微重力環(huán)境下太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗，講解了實驗現(xiàn)象背后的科學(xué)原理，展示了部分空間科學(xué)設(shè)施，介紹了在空間站的工作生活情況。授課期間，航天員通過視頻通話形式與地面課堂師生進(jìn)行了互動交流。
這次太空授課活動在中國科技館設(shè)地面主課堂，在西藏拉薩、新疆烏魯木齊設(shè)2個地面分課堂。
后續(xù)，“天宮課堂”將持續(xù)開展太空授課活動，進(jìn)行形式多樣、內(nèi)容豐富的航天科普教育。
3月23日，“天宮課堂”第二課開講，神舟十三號飛行乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富在中國空間站進(jìn)行太空授課。這是地面主課堂中國科技館內(nèi)的學(xué)生在聽講。
3月23日，“天宮課堂”第二課開講，神舟十三號飛行乘組航天員翟志剛(中)、王亞平(右)、葉光富在中國空間站進(jìn)行太空授課。
3月23日，“天宮課堂”第二課開講，神舟十三號飛行乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富在中國空間站進(jìn)行太空授課。這是地面主課堂中國科技館內(nèi)的學(xué)生通過視頻通話與航天員進(jìn)行互動交流。
難忘的天宮課堂篇十四
水球變“懶”、趣味飲水……一個個有趣的實驗在中國空間站上演，10月12日15時45分“天宮課堂”第三課準(zhǔn)時開講，德州市解放北路小學(xué)組織學(xué)生觀看了此次課堂，激發(fā)了廣大青少年對科學(xué)的興趣。神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲采取天地互動的方式，演示各種趣味實驗，傳播普及載人航天知識。
課堂開講前，解放北路小學(xué)的學(xué)生早已充滿期待，坐在座位上等待課堂開始。授課中，航天員相互配合，展示了問天實驗艙的基本情況，介紹了在中國空間站開展的水稻和擬南芥種植研究情況，生動演示了毛細(xì)效應(yīng)實驗、水球變“懶”實驗、太空趣味飲水、會調(diào)頭的扳手等奇特現(xiàn)象。兩米長的吸管輕松喝到芒果汁，紫色水球從“活躍”變“懶惰”，全體學(xué)生聚精會神地盯著屏幕，一個個新奇的實驗現(xiàn)象引起了學(xué)生們的好奇，時不時發(fā)出驚嘆聲。三名航天員深入淺出地講解了實驗現(xiàn)象中蘊(yùn)含的科學(xué)原理，令學(xué)生們受益匪淺，也增加了航天對同學(xué)們的`吸引力，“好好學(xué)習(xí)，爭取長大后去太空旅行?！边@是李彥冰同學(xué)看完后許下的愿望。
“上完這堂課后，我為我們祖國的航天科技感到驕傲，為我們的祖國感到自豪?！绷昙壦陌嗟某２┖瓢l(fā)出這樣的感嘆。隔著屏幕，“天宮課堂”拉近了學(xué)生與宇宙的距離，學(xué)生們更近地接觸到航天知識，孫赫陽同學(xué)說到，“這次空間站的授課，大大增加了我對科學(xué)的興趣，在心里埋下了探索宇宙的種子”，一次奇妙的課堂讓學(xué)生走進(jìn)宇宙，開拓視野，激勵他們努力學(xué)習(xí)知識，樹立崇高理想，發(fā)揚(yáng)航天精神。
難忘的天宮課堂篇十五
10月12日16時01分，“天宮課堂”第三課在中國空間站開講，新晉“太空教師”劉洋用2米長的吸管成功喝到了芒果汁。這是中國航天員首次在問天實驗艙內(nèi)進(jìn)行授課。中國載人航天工程辦公室供圖（視頻截屏）
10月12日下午，“天宮課堂”第三課在中國空間站問天實驗艙開講，“天宮課堂”推出以來，已經(jīng)在去年12月和今年3月成功舉行了兩次太空授課，激發(fā)了青少年對科學(xué)的興趣。此次是神舟十四號的3位航天員在空間站度過4個多月的太空生活后，首次太空開課。恰逢今年是我國載人航天工程30周年，為激發(fā)學(xué)生民族自豪感、科學(xué)探索精神，引導(dǎo)孩子們樹立為中華之崛起而讀書的崇高理想，我校組織學(xué)生集體觀看天宮課堂”第三課。
在近50分鐘的`授課中，航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲生動介紹展示了空間站問天實驗艙工作生活場景，演示了微重力環(huán)境下毛細(xì)效應(yīng)實驗、水球變“懶”實驗、太空趣味飲水、會調(diào)頭的扳手等神奇現(xiàn)象，并生動講解了實驗背后的科學(xué)原理。瞧，同學(xué)們聚精會神地觀看著。
再連天宮，問鼎蒼穹，我們的征途是星辰大海?！疤鞂m課堂”第三課讓同學(xué)們真切地感受到太空科學(xué)實驗的獨(dú)特魅力，激發(fā)了探索宇宙未知的好奇心、熱愛科學(xué)的精神和航空事業(yè)的熱情，在他們心中埋下了“上天”的種子，插上了“飛天”的翅膀。
難忘的天宮課堂篇十六
中國空間站首次太空授課活動——“天宮課堂”第一課于12月9日下午開始，神舟十三號航天員翟志剛、王亞平、葉光富在中國空間站為廣大青少年帶來了一場精彩的太空科普課。
本次天宮課堂采取天地互動方式進(jìn)行，在約60分鐘的授課中，神舟十三號飛行乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富生動介紹展示了空間站的工作生活場景，演示了微重力環(huán)境下細(xì)胞學(xué)實驗、浮力消失實驗、泡騰片實驗、物體運(yùn)動、液體表面張力等現(xiàn)象。一個個實驗，讓大家直觀地感受到空間站太空環(huán)境和地面環(huán)境的不同。這堂太空課堂我看得津津有味，在看的過程中，我一直在驚嘆，真是太奇妙了！
其中，我最感興趣的就是泡騰片實驗了！王亞平老師隨著藍(lán)色顏料注入水球，將泡騰片放入水球里，漸漸地小水球變成了充滿氣泡的氣泡球，像一顆蔚藍(lán)的地球，真是絢爛多彩！
第一位上去月球的人——阿姆斯特朗曾說過這樣一句話：我的一小步，人類的一大步。雖然現(xiàn)在只能在遠(yuǎn)隔千里的電視屏幕上觀看太空授課，但我相信，終有一天我們可以親身上太空，與授課老師面對面地交流，感受在太空中的樂趣。
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難忘的天宮課堂篇十七
在地球以外的空間站中，竟還有一個小小“地球”！那是一個水球，它太小又太易碎——一如當(dāng)今的地球。
二零二一年十二月九日，天宮課堂開課，太空的旅行者變成了親切的老師，做實驗、回答問題忙得不亦樂乎，而這小小地球，正是他們的“泡騰片實驗”。
微重力使水的張力變得極大，王亞平老師便做了個小水球。而后，她又將剔透晶瑩的水球染成了藍(lán)色。此時，他們不知從何處掏出了一枚泡騰片，正小心地將它放進(jìn)藍(lán)水球中。泡騰片效果立竿見影，沒多久純凈的藍(lán)色中就出現(xiàn)了些許那坡里黃，二者雜糅得相得益彰。
“哇！”只聽同學(xué)們紛紛張大了嘴巴，“眼睛瞪得像銅鈴”，為這個美麗的實驗鼓起掌來。
但是還沒有結(jié)束，只見那酷似地球的水球中泛起許多泡泡，這本是極正常的，令人驚訝的是，泡泡竟沒有沖出水球，使水球表面凸起或凹下。這太神奇了！這小小地球居然也沒那么不堪一擊呀。
短暫的實驗做完，王亞平老師才笑著說：“你們是祖國的花朵，讓夢想在浩瀚的宇宙中綻放吧！”終有一天，我會載著夢想離開大大的地球，而自己的艙房中，擺著一只小小的地球。
難忘的天宮課堂篇十八
認(rèn)真看完一部作品以后，這次觀看讓你有什么領(lǐng)悟呢？此時需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫觀后感了。那要怎么寫好觀后感呢？下面是小編精心整理的天宮課堂觀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
上下未形，何由考之？冥昭瞢暗，誰能極之？馮翼惟像，何以識之？
隨著屈原的這首天問，人類，就開始了對太空的探索。它一直是人們所向往的領(lǐng)域，上個世紀(jì)，它仍然是知識的荒原?？稍谌缃瘢讶怀蔀榱恕叭咧v臺”。
奇妙的水珠懸浮于半空之中，久久不下落；陀螺能夠在空中直線飛行，不偏離軌道；人的方向感可以隨意變換……這些種種，在地球上我們都是難以體驗的。可是在太空中，因為失重，這些奇妙的`現(xiàn)象都展現(xiàn)了出來。
看完了這僅四十分鐘時長的太空授課，心中卻是久久不能平靜。它不僅僅是一次簡單的授課，更是一種點(diǎn)燃人們對太空探索激情的火種。如同普羅米修斯的壯舉，這堂課給人們對太空的熱情帶來的星星火種，引發(fā)的火勢卻可以燎原。
“天有多高啊，天的外面是什么啊……”這些兒時的問題，我在一些科普讀物上知道了答案，明白了還有太空的存在。于是從此，便對太空有著絲絲的好奇。
但是，隨著不斷的成長，兒時的好奇心似乎已經(jīng)被時間長河所磨滅，已有多久沒想起太空來了呢。
隨著神州飛天，心中的好奇終于又被引發(fā)了出來，知道看了這屆太空授課，才明白，原來心中對太空的向往，一直存在。
不由得，對太空充滿了好奇，想以熱情來探索太空，探索那么未知的領(lǐng)域。仍記得有一首詩中詩人寫道，寧愿變成一根樹根深扎地底，也不愿在星空中飄浮。我卻想說，我愿意在星空中漂浮、探索，來滿足自己的好奇、愿景。
用熱情探索太空，探索未知的領(lǐng)域，這就是我的感悟。
難忘的天宮課堂篇十九
為傳播普及空間科學(xué)知識，激發(fā)同學(xué)們追尋“科學(xué)夢”，實現(xiàn)“航天夢”的熱情，10月12日下午，崇信縣科協(xié)聯(lián)合縣教科局組織全縣各中小學(xué)生觀看了“天宮課堂”第三課，受疫情影響，同學(xué)們居家進(jìn)行了觀看。此次太空授課由神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲在中國空間站面向廣大青少年進(jìn)行授課，使同學(xué)們從天地差異中感知宇宙的奧秘、體驗探索的樂趣。
本次太空授課活動，3名航天員采取天地互動方式進(jìn)行，介紹展示了中國空間站問天實驗艙工作生活場景，演示微重力環(huán)境下毛細(xì)效應(yīng)實驗、水球變“懶”實驗、太空趣味飲水、會調(diào)頭的'扳手以及植物生長研究項目介紹，并與地面課堂進(jìn)行了互動交流，旨在傳播普及載人航天知識，激發(fā)廣大青少年對科學(xué)的興趣。
“天宮課堂”結(jié)束后，同學(xué)們紛紛表示：通過這次“天宮課堂”，了解到了各種各樣的科學(xué)知識，感受到了科學(xué)與人們的生活息息相關(guān)，今后要認(rèn)真學(xué)習(xí)航天知識，長大為祖國的科技發(fā)展貢獻(xiàn)力量”。
下一步，崇信縣科協(xié)將以“天宮課堂”為契機(jī)，廣泛深入開展各類航天知識科普宣傳活動，不斷加強(qiáng)對青少年的科普教育，激發(fā)青少年好奇心和想象力，激勵青少年樹立投身建設(shè)科技強(qiáng)國的遠(yuǎn)大志向。
難忘的天宮課堂篇二十
看了中國航天的發(fā)展歷程，感觸頗深。這一歷程告訴我們：在弱肉強(qiáng)食的叢林法則中，靠別人是天真的`，只有自身強(qiáng)大才能生存。
歷史上，中國受“巴統(tǒng)組織”和“瓦森納協(xié)議”限制，航空航天、軍事技術(shù)、微電子、船舶航海等高端技術(shù)領(lǐng)域一直被封鎖，可我國獨(dú)立自主自力更生，搞出來了兩彈一星、核潛艇、北斗導(dǎo)航、量子加密通訊、超級計算機(jī)、殲—20隱形戰(zhàn)斗機(jī)、高鐵等等尖端技術(shù)產(chǎn)品。拿破侖曾說：“中國是一頭沉睡的東方雄獅?！边@頭獅子，遭受了萬般磨難，終于從沉睡中醒了過來，站了起來。中國是一個在戰(zhàn)爭的硝煙中崛起的國家，就像電視劇的主角一樣，一次次讓世界驚嘆，綻放出無限光彩。
絕境，也能成為成功的一種元素。有的時候，我們被逼上絕路，因為情非得已，我們已經(jīng)無法再做出其他的選擇，這時，如果我們想要做某些事情也是最容易成功的。這時人會破釜沉舟，成功的幾率大增，方到此時，能體會出這絕境的作用?？茖W(xué)家搞試驗，對一顆南瓜做了不斷加壓實驗，最后這顆南瓜用刀砍不破，斧劈不開，最后只能用鋸鋸開。結(jié)果發(fā)現(xiàn)這顆南瓜為了抗拒不斷增加的壓力，適應(yīng)生存環(huán)境，在不斷的壓力下分泌一種抗體，出現(xiàn)了質(zhì)的變化。由此看來人類也一樣，在逆境中生存，也會逐漸適應(yīng)并激發(fā)其與困難抗?fàn)幍哪芰?，使自己逐漸地強(qiáng)大起來，面對生活中的各種壓力。
自然法則造就了一個恒定的食物鏈，鱷魚在成長中經(jīng)歷了艱辛，為了適應(yīng)生存它最后走上了食物鏈的頂端。所以說，遇到困難和打擊，關(guān)鍵是不要把自己的遭遇給別人當(dāng)反面教材，使別人在感悟你挫折的同時，吸取教訓(xùn)，而自己卻成了悲劇生活中的主角。
面對打壓，只有強(qiáng)大；面對封鎖，唯有奮起。美國技術(shù)封鎖的力度，從另一個角度說明，我們追趕的速度令他們害怕，我們?nèi)諠u強(qiáng)盛，我們正在形成與強(qiáng)者對話的能力。未來的強(qiáng)國俱樂部里，中國一定是主角！
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