總結(jié)是我們向前看的關(guān)鍵一步,為未來的發(fā)展做好準(zhǔn)備??偨Y(jié)時(shí)可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和成功做法,但要有自己的獨(dú)立思考和判斷。以下是小編為大家精心挑選的總結(jié)示范篇章,希望對大家的寫作有所幫助。
影子教師培訓(xùn)心得篇一
近一段時(shí)間,我參加了學(xué)校組織的校本培訓(xùn),培訓(xùn)的觀點(diǎn)清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍。無論是 “教育的意蘊(yùn)”,還是 “教育的靈魂”,無論是思考“完美的教學(xué)”,還是關(guān)注“教師的學(xué)習(xí)與成長”都給我留下深刻的印象。
新課程改革,歸根結(jié)底是教育思想的變革。教育思想的變革是課程改革的先導(dǎo)和核心,是教師從事教育工作的根本方向。教師作為教育的主人,教育思想自然要成為教師的第一素養(yǎng)。偉大的教育思想形成教師的偉大,沒有教育思想,教師就成了一臺(tái)機(jī)器了。教育思想的最高境界是教育理念。理念是一種思想,一種觀念、一種理想、一種追求,一種信仰。教師本身的教育思想和素養(yǎng)能否跟得上課程改革的步伐,從根本上決定了課程改革的成敗。
人的培養(yǎng)沒有和生命意識(shí)有機(jī)聯(lián)系起來,學(xué)校教育的獨(dú)特作用就沒有全面、深刻地體現(xiàn)出來。同樣,教育的生命意蘊(yùn)得不到陶冶和滋養(yǎng),教育也就顯得貧乏和粗糙。
課堂教學(xué)應(yīng)該充滿生活氣息——生活性教學(xué)。課堂教學(xué)應(yīng)該向生活回歸,雖然生活不等同與教學(xué),但教學(xué)一旦離開了生活,那就成了無源之水,無木之本了。一堂好課絕不應(yīng)該孤立與生活之外,與學(xué)生的成長無關(guān);一堂好課更應(yīng)該是學(xué)生探索現(xiàn)實(shí)和未來世界的窗口,是學(xué)生人生旅途中的加工廠和加油站;只有植根于生活世界并為生活世界服務(wù)的教學(xué),才具有深厚的生命力。
課程改革已經(jīng)取得了階段成果,在課堂上體現(xiàn)新的教學(xué)理論與策略的變革已經(jīng)成為事實(shí)。然而在新舊教學(xué)思想交替的過程中,我們必須反思課堂教學(xué)中出現(xiàn)的一些“活”而不“實(shí)”的傾向:一是“對話”變成“問答”,二是“自主”變“自流”,三是“小組合作”秀。四是課堂變成課件展示會(huì)。五是為夸獎(jiǎng)而夸獎(jiǎng)。六是“滿漢全席”筵。然而,新課程改革不可能一帆風(fēng)順,即使規(guī)劃水平很高,也不可避免地會(huì)面臨前進(jìn)過程中難以預(yù)知的具體問題。沒有問題,就不是新課程改革。沒有問題,就沒有教師的反思。這些問題反映的正是教師在新課程中的追求和困惑,是教師思考、反省、探索和解決教育教學(xué)過程中存在的問題的必然結(jié)果。
因此,我們必須以反思的態(tài)度、科學(xué)的精神和行動(dòng)研究來解決問題,只有這樣,才能保證課程改革的持續(xù)、健康發(fā)展。
影子教師培訓(xùn)心得篇二
11月18日我們進(jìn)行了關(guān)于如何與家長進(jìn)行更好溝通的專題培訓(xùn),張老師和嚴(yán)老師與我們分享了她們從教生涯中的一些寶貴經(jīng)驗(yàn),使我受益匪淺。
孩子的進(jìn)步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。如何更好地與家長進(jìn)行溝通,達(dá)到家校合力的目的是我們需要考慮的問題。平時(shí)我們可以通過多種形式,如微信、家校通、短信等與家長建立密切聯(lián)系,進(jìn)行友好交往,這樣不僅可以溝通信息還能增進(jìn)情感的交流。那么,如何作好與家長的溝通,取得他們的支持呢?通過培訓(xùn),我有了一些自己的心得體會(huì)。
由于家長和教師扮演著不同的社會(huì)角色,處于不同的社會(huì)環(huán)境,他們在經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)、思想水平、知識(shí)能力上存在著明顯的差異,這就決定了教師與家長在教育孩子方面具有互補(bǔ)的必要性和可能性。這種經(jīng)驗(yàn)、思想和知識(shí)的互補(bǔ),恰恰是雙方自我提高的有利因素。班主任與家長談話時(shí),要尊重家長,面帶微笑,微笑的魅力是無窮的,它就象巨大的磁場吸引磁鐵一樣讓人無法拒絕??茖W(xué)家經(jīng)過實(shí)驗(yàn)證明,當(dāng)微笑著注視別人的時(shí)候,可以讓別人更多地喜歡你。教師還要善于聆聽,并積極地給家長以反饋,注意在表情、體態(tài)、語言上支持、鼓勵(lì)家長表達(dá)自己的觀點(diǎn)。如注視對方的眼睛,用簡短的話語回應(yīng)對方,用點(diǎn)頭表示認(rèn)同等,使家長感到教師是真誠的,從而愿意與教師進(jìn)一步交換意見。同時(shí),教師在聆聽的過程中,還要及時(shí)了解家長的需要、困難,從而有針對性地與家長討論。不能一見面就告狀,埋怨數(shù)落家長。結(jié)果,使家長產(chǎn)生逆反心理,與教師對著干。事實(shí)上,我們能夠從家長身上得到大量信息,也能從家長的厚望中激起從事教育事業(yè)的崇高感和責(zé)任心。很多家長又能從老師身上汲取教育的知識(shí)技能和為教師的師德精神所感動(dòng)。這樣,教師與家長結(jié)成和諧融洽、互相信賴、彼此合作的教育同盟力量,共同完成把孩子教育成才的重任。
與學(xué)校教育相比,家庭教育有一個(gè)顯著的特點(diǎn),那就是“個(gè)性”突出。因?yàn)榧议L的組成是非常復(fù)雜的,其知識(shí)結(jié)構(gòu)、職業(yè)類別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)程度等都參差不齊,沒有哪一種家庭教育方法是萬能的,某種方法在這個(gè)家庭有效,但到另外一家則可能不靈。班主任應(yīng)對學(xué)生家庭進(jìn)行調(diào)查分析,對家長的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關(guān)系等做到心中有數(shù)。現(xiàn)在的學(xué)生家長很多都有很高的學(xué)歷,有很高的認(rèn)識(shí)水平和管理孩子的水平,如能經(jīng)常征求并尊重學(xué)生家長的意見,會(huì)讓家長覺得我們當(dāng)班主任的比較民主、誠實(shí)可信,有利于班主任和家長的聯(lián)系溝通。對待不同層次的家長,可以用書信、電話、家訪等多種形式,與家長取得溝通。在與家長溝通的過程中,要有針對性和實(shí)效性。例如:我班的賈偉壯同學(xué),因?yàn)閭€(gè)人和家庭的原因,對孩子疏于管理。我會(huì)及時(shí)將孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步反映給家長,激發(fā)他們對孩子的信心;對因離異而不管孩子的家長,要?jiǎng)袼麄儾灰騻€(gè)人恩怨而影響孩子,幫助他們在孩子的教育上盡到自己的義務(wù)和責(zé)任。
在家校交流中,雙方難免會(huì)談到孩子的缺點(diǎn),作為教師,應(yīng)客觀的向家長告知孩子在學(xué)校的情況,而不應(yīng)該摻雜主觀色彩和情緒。教師應(yīng)該用平和的語氣,委婉的態(tài)度,一分為二的觀點(diǎn)與家長交流。首先先揚(yáng)后抑,先向家長介紹一些孩子的優(yōu)點(diǎn),再說孩子不足之處或須改正的地方,這樣,便于家長接受。其次淡化孩子的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,在父母眼中,自己的孩子最棒。他們認(rèn)為自己的孩子犯了錯(cuò)誤,只是一時(shí)糊涂,孩子的調(diào)皮,是一種可愛。孩子畢竟是孩子,教師(包括家長)都不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子。家長擔(dān)心的不是孩子犯下的錯(cuò)誤,而是教師對于孩子所犯錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)與態(tài)度。教師關(guān)鍵在于表達(dá)一種愿望讓家長明白:談?wù)摵⒆拥牟蛔?,目的是希望得到家長的支持,以便家校共同引導(dǎo)孩子形成良好的行為習(xí)慣。最重要的一點(diǎn)是咱們要以一顆真誠善良理解的心,去表現(xiàn)對孩子的關(guān)愛之情,以此換來家長的信賴,家長十分在意教師如何看待自己孩子的態(tài)度,在實(shí)事求是的基礎(chǔ)上,用征求意見的態(tài)度,與家長共同研究解決問題的辦法。駕馭好批評的藝術(shù),用愛心感化家長,使他能理智地與老師一起解決問題,工作起來就容易得多了教師在與家長溝通時(shí),應(yīng)多站在家長的角度去關(guān)心孩子,理解家長的心情,如果教師真誠對待每一個(gè)學(xué)生,她與家長之間的交談一定會(huì)順利進(jìn)行,它會(huì)讓孩子家長感受到教師是誠意喜愛關(guān)心自己的孩子,避免籠統(tǒng)地評價(jià)孩子。教師在評價(jià)孩子時(shí)要日常使用的通俗語句,讓家長聽得懂。比如評價(jià)發(fā)展水平低于正常標(biāo)準(zhǔn)時(shí),可結(jié)合事例進(jìn)行,正確評價(jià)學(xué)生。教師與學(xué)生家長的接觸,往往離不開評論學(xué)生。應(yīng)讓家長聽到教師的肺腑之言,使其產(chǎn)生與老師共同教育學(xué)生的愿望。教師與家長談話時(shí),千萬要避免只“告狀”,除將孩子的問題告訴家長,對孩子的進(jìn)步也要實(shí)事求是地談。在談孩子的缺點(diǎn)時(shí),教師還應(yīng)主動(dòng)、坦誠地檢視自身在工作中的失誤,商討糾正、改進(jìn)的措施。讓家長覺得你是在真心實(shí)意地愛護(hù)他們的孩子,從而接受你的意見并積極合作。
影子教師培訓(xùn)心得篇三
通過這幾天的學(xué)習(xí),我愈發(fā)覺得此次培訓(xùn)對我的影響力之大。作為一名老師,要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,要擁有幸福感。聽了李秋石老師的“基于核心素養(yǎng)的生物學(xué)課例研究”,我覺得,教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者,而是課堂實(shí)踐的自覺反思者。同時(shí)認(rèn)識(shí)到,
教學(xué)
有法,教無定法,貴在得法,要在教學(xué)中形成自己的教法,形成自己的特色,用好教材,活用教材。朱正歌老師的“dna和食品(轉(zhuǎn)基因食品)”帶領(lǐng)我們重新認(rèn)識(shí)了dna,一名名的科學(xué)家,一個(gè)個(gè)真實(shí)的例子,讓我們再一次意識(shí)到基因的無限奧秘。
劉毅瑋老師的“教師的教育智慧”告訴我們,要做“四有”老師,做有智慧的老師,她用一個(gè)個(gè)身邊的例子力證,教育需要智慧,要時(shí)常思考和反思。
李高峰老師的“互動(dòng)教學(xué)”更是讓人受益匪淺。注重課堂與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,不僅可以吸引學(xué)生的眼球,而且將知識(shí)貫穿其中,在輕松愉快的氛圍里便將學(xué)習(xí)完成。
無論是報(bào)告還是授課,都讓人耳目一新。眾多專家、優(yōu)秀教師的教學(xué)觀給了我無比的震撼,他們課堂上那種渾然天成,對比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下了深刻的印象。我想,他們需要下多大功夫和時(shí)間進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)研究和經(jīng)驗(yàn)的積累,才會(huì)達(dá)到如今教學(xué)隨心所欲的境界。
作為一名中學(xué)教師,我將會(huì)把這次培訓(xùn)的所想、所得、所思融入今后的工作中,這既是學(xué)用結(jié)合的要求,也是自己肩負(fù)的責(zé)任。自己唯有進(jìn)一步修心—修行—修能,才能真正做一名學(xué)以致用的實(shí)踐者、先進(jìn)教育理論的傳播者、教師專業(yè)成長的引領(lǐng)者。
【篇二】
這幾天有幸聆聽了多位專家精彩的講座,收獲很多。
潘紫千老師的《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的生物學(xué)教學(xué)》,講述了課程標(biāo)準(zhǔn)的變化;
初中生物學(xué)課程理念;
樹立目標(biāo)以上,構(gòu)建有效課堂;
傳遞重要概念,形成生命觀念等內(nèi)容。潘老師的講述為我們梳理了生物學(xué)科核心概念和教學(xué)規(guī)律,是我們能夠深化生物的教育教學(xué)的研究,完善了我們教育教學(xué)基礎(chǔ)理論。
王立軍老師的《食用菌栽培與應(yīng)用》是我們自己選擇的題目。大家一起了解了食用菌的營養(yǎng)成分和栽培技術(shù),拓展了有關(guān)微生物的分類及種類,為我們提供了一些微生物的教學(xué)素材。
李秋石老師的《基于核心素養(yǎng)的生物學(xué)課例研究》,為我們展示了范例,為我們的課改提供了方向。前面的破冰之旅更加成功,在短短的半天,通過幽默的話語,精心設(shè)計(jì)的活動(dòng),大家很快融合成一個(gè)10個(gè)小家庭組成的和諧的大家庭,實(shí)現(xiàn)了破冰的目的。
朱正歌老師為我們展示了dna的發(fā)現(xiàn)歷史,人類的遺傳密碼的破解等內(nèi)容,為我解開了許多有關(guān)遺傳的心頭迷惑,也為我們在轉(zhuǎn)基因食品的天使、魔鬼之爭中保持客觀的理性。
劉毅瑋老師在講述《教師的教育智慧》時(shí),使用了幾個(gè)生動(dòng)的案例,讓我們體會(huì)了教育教學(xué)的智慧,理解了角色智慧,教育的實(shí)質(zhì),轉(zhuǎn)變了許多觀念。
李高峰老師的《初中生物互動(dòng)教學(xué)》,讓我們體驗(yàn)許多的教學(xué)案例,理解了互動(dòng)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn),教學(xué)策略。
總之,這幾位專家的講座給我?guī)碓S多啟示、收獲。我一定會(huì)更加努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)??!
【篇三】
培訓(xùn)進(jìn)入第六天,雖然身體上有些疲憊,但是這兩天高潮迭起,各有特點(diǎn)的各位教授的講座不僅僅帶來知識(shí)技能情感態(tài)度上的引領(lǐng),更多的留下了對于教學(xué)及今后的教學(xué)的思考。
留下最深印象的是陜西師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院李高峰教授所做的“基于互動(dòng)的初中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐和活動(dòng)”的專題講座。
互動(dòng)中師生是相互影響,教學(xué)相長。
李教授充分運(yùn)用生物教學(xué)課堂案例來解讀“互動(dòng)教學(xué)”,比如昆蟲的虹吸式口器,李教授運(yùn)用明代“公道杯”的原理巧妙制作簡易模型,深刻直觀的解釋了虹吸式口器的原理,讓人耳目一新。接下來一天的時(shí)間中不僅僅有公道杯還有良心壺、鳳鳴壺、倒流壺,每一個(gè)都不是平白拿出來展示李教授的“人文素養(yǎng)”,雖然李教授一再強(qiáng)調(diào)自己的人文素養(yǎng)已經(jīng)非常低了,不僅僅有實(shí)物,這僅僅是第一步,接下來往往會(huì)連接一個(gè)相關(guān)的小故事(與生活密切相關(guān),很有可能是學(xué)生自己的體驗(yàn)),抑或是接上一個(gè)模型的展示,力求保證每一位聽課者都能夠聽明白,并掌握,簡單來看這也是一種套路,但是正是這種全天都在不斷重復(fù)的套路,讓我看到了一個(gè)認(rèn)認(rèn)真真教學(xué),踏踏實(shí)實(shí)做教學(xué)的老師,可以說我今后的教學(xué)之路有了比較明確的前進(jìn)方向或者努力的目標(biāo)。再如講解人的性別決定時(shí),李教授以“抓乒乓球”活動(dòng),把生男生女問題、多胞胎問題輕松解決,活動(dòng)過程中李教授信手拈來的發(fā)問,幽默生動(dòng)的講解讓老師們折服。下午,又通過幾乎全員參與的相對性狀的差異以及用彩繩編織dna模型的互動(dòng),更讓人明白了廣義的互動(dòng),開發(fā)教學(xué)資源的重要性。
互動(dòng),讓生物學(xué)課堂更生動(dòng)!學(xué)生渴求豐富的知識(shí),喜歡知識(shí)淵博的老師,更渴望生動(dòng)的課堂、喜愛教師智慧的光芒!相信老師們一定會(huì)帶著本次培訓(xùn)的收獲,帶著感悟、帶著汲取的專家的智慧,讓自己的生物教學(xué)更科學(xué)、更具藝術(shù)性!
【篇四】
國培計(jì)劃教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)期間,我認(rèn)真觀看了幾位專家的精彩講座,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,積極完成作業(yè)。專家們精湛的教藝,先進(jìn)的理念和獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象,我努力將專家經(jīng)驗(yàn)和自身所學(xué)有機(jī)結(jié)合起來,豐富自己的課堂,提高自身的教學(xué)水平。通過這段時(shí)間的培訓(xùn)讓我受益匪淺,先將學(xué)習(xí)心得
總結(jié)
如下:一、樹立終身學(xué)習(xí)的思想
我們要堅(jiān)持活到老學(xué)到老,不斷提高自身素質(zhì),以過硬的本領(lǐng),帶出一流的好學(xué)生,不遺余力地培養(yǎng)國家棟梁。在學(xué)習(xí)的過程中,要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)邊思考,堅(jiān)持動(dòng)腦和動(dòng)手相結(jié)合,堅(jiān)持媒體運(yùn)用技巧與業(yè)務(wù)專業(yè)相結(jié)合。要保證學(xué)習(xí)取得實(shí)實(shí)在在的效果,發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí),深鉆細(xì)研學(xué)風(fēng),力戒走馬觀花,蜻蜓點(diǎn)水,淺嘗輒止,不求甚解。要向?qū)嶋H學(xué)習(xí),向社會(huì)學(xué)習(xí),向同行學(xué)習(xí),向?qū)W生學(xué)習(xí)。要堅(jiān)持學(xué)以致用,把學(xué)到的教育技術(shù)真正地、更加有效地用到教學(xué)實(shí)踐中去,從而大大提升教學(xué)質(zhì)量,提高教學(xué)效果。
二、運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)的思想。
作為一名新時(shí)代的教師,無論是從教學(xué)課件還是教學(xué)思維上,我們都應(yīng)該運(yùn)用信息,積極以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué),以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要,切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性和引領(lǐng)性,達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果和作用,使學(xué)生獲得能力的提高。
三、
更好地做好教學(xué)設(shè)計(jì)工作教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)性工作,事關(guān)教學(xué)活動(dòng)的成敗。教學(xué)設(shè)計(jì)是理論到實(shí)踐的橋梁。一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)可以是集教學(xué)資源的搜索、多媒體課件的設(shè)計(jì)制作、教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施和教學(xué)評價(jià)的形成等為一體的,具有目的性、計(jì)劃性,達(dá)到事半功倍效果的教學(xué)方案。
四、掌握了正確選擇教學(xué)媒體的技巧
教學(xué)媒體既是一種資源,又是一種工具,我們要善于學(xué)習(xí),善于運(yùn)用。要充分發(fā)揮教學(xué)媒體對教學(xué)的支持作用,從而起到事半功倍的效果。要重視教學(xué)資源的有效利用。審視教學(xué)資源和教學(xué)設(shè)計(jì)的整合,結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì),搜集資源,并創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)、利用資源制作課件,支持自己的教學(xué)工作。同時(shí),在今后的工作中,要和同事們共享設(shè)計(jì)和課件,學(xué)會(huì)評價(jià)資源,評價(jià)課件。
五、更進(jìn)一步讓我能夠合理運(yùn)用教學(xué)資源。
隨著時(shí)代的發(fā)展,每一種新的技術(shù)都對教育產(chǎn)生了巨大的影響,以計(jì)算機(jī)為主的信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用,改變了教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。在教育資源的使用上,我覺得要堅(jiān)持教學(xué)資源的使用原則,堅(jiān)持教學(xué)資源的作用表現(xiàn),在此基礎(chǔ)上,還要在以下幾個(gè)方面留意:一是選擇合理有效的教學(xué)軟件。二是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,要不斷地選擇定位“在哪兒,往哪去,怎樣去,學(xué)什么,如何學(xué)”,在每一個(gè)節(jié)點(diǎn)都面臨著“找去路”的問題。三是發(fā)揮好“主導(dǎo)”與“主體”的作用。處理好教師的“主導(dǎo)”作用和學(xué)生的“主體”關(guān)。
總之,我們傳承中華文明,我們肩負(fù)歷史重托,我們承載民族期待,我們鑄造明日輝煌!讓我們乘長風(fēng),破萬里浪,充分利用這次國培的有利時(shí)機(jī),把學(xué)到的教育技術(shù)真正有效用于我們的工作實(shí)踐,進(jìn)一步促進(jìn)我們的教育事業(yè)再創(chuàng)新局面,進(jìn)一步促進(jìn)我們的教育工作再上新臺(tái)階!
【篇五】
通過這次的國培學(xué)習(xí),我不論是教育教學(xué)理論或業(yè)務(wù)水平都有一定的提高?;仡櫠畮啄甑慕虒W(xué)工作,不管別人怎么看,我只覺得自己做的問心無愧。
在教育工作中,我深深體會(huì)到教師的工作是神圣的,也是艱苦的,需要付出大量的精力和情感。熱愛學(xué)生,致力于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和健康的心理,樹立他們的自尊心和自信心,以“愛”為核心,無論是優(yōu)秀學(xué)生,還是后進(jìn)生,我都細(xì)心關(guān)愛,倍加呵護(hù),從欣賞開始,從稱贊入手,欣賞、稱贊學(xué)生的每一個(gè)細(xì)微處,激發(fā)他們高尚的動(dòng)機(jī),而且自身對知識(shí)充滿熱忱,不斷求新成長。
請教我才知道,它只是一種浪漫主義的宣傳鼓勵(lì)口號(hào),而絕不是評價(jià)教師工作的客觀標(biāo)準(zhǔn)。
教育是一項(xiàng)繁瑣的工作,在日復(fù)一日的教學(xué)生活中,面對一些頑劣的學(xué)生,恨鐵不成鋼的心理會(huì)左右自己的情緒,另外過于看重學(xué)生成績,偏離了素質(zhì)教育的軌道,有時(shí)候會(huì)茫然不知所從,不能坦然面對學(xué)生的錯(cuò)誤,影響了與學(xué)生感情上的溝通和交流,也是存在的問題。因此怎樣克服工作中的急躁情緒,尊重每一個(gè)孩子,真正做到蹲下來給學(xué)生說話,還需要在以后的工作中進(jìn)行調(diào)整。
總之,在今后的教育教學(xué)工作中,我會(huì)認(rèn)真遵循“教書育人”的工作準(zhǔn)則,把書教好,用新觀念育出不同的人才,以適應(yīng)新世紀(jì)對教師,特別是優(yōu)秀教師的要求。
【篇六】
通過這次的國培學(xué)習(xí),不論是教育教學(xué)理論或業(yè)務(wù)水平都有一定的提高。在教育工作中,我深深體會(huì)到教師的工作是神圣的,也是艱苦的,需要付出大量的精力和情感。熱愛學(xué)生,致力于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和健康的心理,樹立他們的自尊心和自信心,以“愛”為核心,無論是優(yōu)秀學(xué)生,還是后進(jìn)生,我都細(xì)心關(guān)愛,倍加呵護(hù),從欣賞開始,從稱贊入手,欣賞、稱贊學(xué)生的每一個(gè)細(xì)微處,激發(fā)他們高尚的動(dòng)機(jī),而且自身對知識(shí)充滿熱忱,不斷求新成長。
李高峰老師的“初中生物學(xué)中的互動(dòng)教學(xué)”從多個(gè)角度向我們闡述了互動(dòng)的內(nèi)涵以及在課堂中的有效性。他用一個(gè)個(gè)實(shí)例,如用公道杯講解虹吸原理,用乒乓球模擬生男生女的比例,不僅讓我們體會(huì)到“互動(dòng)”的樂趣,而且使我們思考,把互動(dòng)式教學(xué)融入到自己的課堂中的重要性。
兩次中學(xué)現(xiàn)場的實(shí)課互動(dòng),我們走進(jìn)課堂,親身體會(huì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用,以及師生互動(dòng)和對互聯(lián)網(wǎng)教育背景下新的教學(xué)模式的大膽嘗試的重要性。
夏曉燁老師手把手教我們?nèi)魏卧O(shè)計(jì)主題講座,郭毅老師告訴我們科學(xué)的研究方法,趙寶華老師的免疫應(yīng)答,都讓我切實(shí)體會(huì)到教師的敬業(yè)精神和對科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)。
王家太老師和我們一樣,是中學(xué)的一線教師??墒?,他讓我們看到的是一個(gè)勤于思考,敢于實(shí)踐,用于創(chuàng)新的領(lǐng)頭人。學(xué)生的親身實(shí)踐,勝過課堂中的滿堂灌。我們的課堂不僅僅是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)課本知識(shí),更重要的是對生活的樂趣以及各方面的適應(yīng)能力。
教師不僅要有這種做人的威望,人格的力量,令學(xué)生所敬佩,還要以最佳的思想境界,精神狀態(tài)和行為表現(xiàn),積極地影響和教育學(xué)生,使他們健康成長。正如奧地利教育哲學(xué)家馬丁.布貝爾所說:“教師只能以他的整個(gè)人,以他的全部自發(fā)性才足以對學(xué)生的整個(gè)人起真實(shí)的影響”。教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來,以身作則,行為示范;熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,建立平等的師生關(guān)系;儀表端莊、舉止文雅,以自己的言行和人格魅力來影響學(xué)生。
非常耐讀,非常喜歡!
語文教師培訓(xùn)心得
教師培訓(xùn)心得總結(jié)報(bào)告
音樂教師培訓(xùn)心得
教師參加培訓(xùn)心得
影子教師培訓(xùn)心得篇四
9月6日——9月9日,我參加了重慶市學(xué)前教育教師專業(yè)技能的“影子培訓(xùn)”學(xué)習(xí),受益匪淺,體會(huì)頗深。幾天里,我有幸得到了渝中區(qū)市級示范園——景德幼兒園陽園長的一對一指導(dǎo),從如何設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)活動(dòng);如何根據(jù)《綱要》,抓住關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行評課;如何對一個(gè)半日活動(dòng)進(jìn)行觀察等一系列學(xué)習(xí)中,讓我感知了最新穎實(shí)用的教學(xué)理念,認(rèn)識(shí)到幼兒教師職業(yè)是一種要求從業(yè)者具有較高的專業(yè)知識(shí)、技能和修養(yǎng)的專業(yè)。要走出當(dāng)前社會(huì)認(rèn)同度較低的困境,最關(guān)鍵的是不斷提高幼兒教師自身的專業(yè)水平,依靠較高的教育教學(xué)水平、教育效果和令人信服的教育質(zhì)量,使教師成為訓(xùn)練有素的不可替代的專業(yè)人員,使幼兒教師職業(yè)成為受人尊敬的職業(yè)。幼兒素質(zhì)是民族素質(zhì)的基礎(chǔ),培養(yǎng)跨世紀(jì)的人才,就必須有高素質(zhì)的教師。沒有教師的質(zhì)量就沒有教育的質(zhì)量,也就沒有幼兒良好的素質(zhì)。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到自身的不足,將從以下方面努力去完善自己:
1、熱愛幼兒教育事業(yè)。在平時(shí)工作中,力爭做到一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切的孩子。有高度的社會(huì)責(zé)任心,關(guān)心耐心照顧每個(gè)幼兒,尊重幼兒和對幼兒嚴(yán)格要求,對待工作要有自覺性和責(zé)任感。
2、提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì) 。充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段從“網(wǎng)”上獲取廣泛的信息,開闊視野,豐富教學(xué),努力提高專業(yè)技能。不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗(yàn),使自己具有一桶源源不斷的“活水”。
3、更新教育觀念,做到了解幼兒,注重幼兒體、智、德、美諸方面全面和諧發(fā)展。信任幼兒,充分發(fā)揮幼兒的主體性。關(guān)心每個(gè)幼兒讓他們的身心都獲得最大程度的發(fā)展。激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。
通過這次的學(xué)習(xí),在指導(dǎo)老師的`引領(lǐng)、幫助下,我在思想和技能上都有一定的收獲,我將把我所學(xué)靈活地運(yùn)用到以后的工作中,爭取做新時(shí)期合格的幼教人。
影子教師培訓(xùn)心得篇五
今天(4月24日)上午,北京師范大學(xué)教育部傅納教授對我們研修班的學(xué)員進(jìn)行了一次心靈的洗禮,作了一堂題為《教師心理健康與壓力調(diào)節(jié)》講座。傅納教授以富有哲理的語言、風(fēng)趣幽默的風(fēng)格和體驗(yàn)式互動(dòng),從“心理健康與身體健康的關(guān)系;什么是心理健康?教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn);作為教師我們面對壓力時(shí)如何去保持自己的心理健康”等方面進(jìn)行了深入淺出的闡述和講解。講座過程中,傅教授把深刻的道理寓于各種案例中,讓學(xué)員們在參與和互動(dòng)中去體驗(yàn)、去思考,為我們今后的健康生活和工作成長指出了方向。下面就特殊教育教師心理健康方面來談?wù)勎覀€(gè)人的一些感受:
1、重視教師的心理問題,創(chuàng)造良好的環(huán)境。影響教師心理健康的第一位因素是不良的社會(huì)環(huán)境,它對教師個(gè)人需要的滿足、動(dòng)機(jī)的激發(fā)與目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)關(guān)系較大,影響深遠(yuǎn)。因此,學(xué)校要樹立“尊師重教”的良好氛圍,尊重教師的勞動(dòng),理解他們的苦衷,少說空話,多辦實(shí)事,切實(shí)解決他們工作與生活中的各種困惑。讓教師對工作保持永久的熱情和持久的勝任工作的愉悅心理,讓教師能帶著良好的情緒投入工作,進(jìn)入到課堂中去。
2、指導(dǎo)教師認(rèn)識(shí)自己,重視自己的心理需求。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論,當(dāng)人的生理、安全、愛與歸屬等低層次需要滿足之后,就會(huì)產(chǎn)生自尊與他尊和自我實(shí)踐的需要。能選擇從事特殊教育本身就讓人尊敬,自己也可獲得自豪感,但還需要指導(dǎo)教師認(rèn)識(shí)到自己需要超越每天單調(diào)重復(fù)的工作,在教研上、事業(yè)中有所成就,才能讓自己更快樂。
3、開展心理健康培訓(xùn),提高自我教育意識(shí)。學(xué)??山?jīng)常請一些心理專家來做一些比較專業(yè)的心理輔導(dǎo)、心理健康報(bào)告等,指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)心理健康六標(biāo)準(zhǔn):
(1)、正確的角色認(rèn)知,即能恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)自己,并能愉快的接受教師的角色;
(3)、教育的獨(dú)創(chuàng)性,不人云亦云,能創(chuàng)造性的工作;
(4)、抗焦慮程度高,能忍受困難和挫折的考驗(yàn);
(5)、良好的人際關(guān)系,能正確處理學(xué)生、家長、同事與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系;
(6)、善于接受新事物、新理念,不斷適應(yīng)改革與發(fā)展的教育環(huán)境。以切實(shí)提高教師的心理素質(zhì),學(xué)會(huì)自我舒緩心理壓力,解脫煩惱,減輕不安,恢復(fù)情緒的平衡與穩(wěn)定。
4、開展各類活動(dòng),緩解教師心理壓力。根據(jù)學(xué)校特色和教師的喜好,開展各種形式的活動(dòng),使教師放松身心,緩解緊張的情緒。如開展趣味性較濃的文體活動(dòng),不僅可使教師在忘卻煩惱的同時(shí)鍛煉了身體,而且還加強(qiáng)了溝通,增強(qiáng)了凝聚力。再如開展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng),不僅可以開闊眼界,而且還能使教師心胸更開闊,業(yè)務(wù)更精湛。又如對教師進(jìn)行談心活動(dòng),可使教師的心理問題得到及時(shí)疏導(dǎo)和解決。
5、提高教師的社會(huì)地位,激勵(lì)職業(yè)積極性。在當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)環(huán)境中,增加特教教師的經(jīng)濟(jì)收入,既是提高特教教師社會(huì)地位、激勵(lì)教師職業(yè)積極性的基礎(chǔ)性物質(zhì)條件,又是提高特教教師職業(yè)積極性的保健性心理?xiàng)l件。另外,呼吁全社會(huì)都來關(guān)心特殊教育、關(guān)注特殊教育的發(fā)展,將會(huì)使教師的對待工作的信心增強(qiáng)。否則,特教教師的職業(yè)積極性的增強(qiáng)、教育質(zhì)量的提高都會(huì)有較大的困難。
早在1996年,聯(lián)合國專家就預(yù)言:“從現(xiàn)在到21世紀(jì)中葉,沒有任何一種災(zāi)難能與心理危機(jī)那樣給人們持續(xù)而深刻的痛苦?!币虼?,我們每個(gè)教師都應(yīng)及時(shí)克服消極心理的影響,滿懷熱情投入教學(xué)工作,能做到像著名教育家蘇霍姆林斯基說的那樣“每一句話都對他們飽含熱情,每一次眼神都對他們寄托希望,每一個(gè)手勢都對他們親近,每一個(gè)動(dòng)作都對他們以鼓勵(lì)。”讓每一位特教教師都擁有健康的心理,擁有永久的快樂。
影子教師培訓(xùn)心得篇六
金秋十月,景色迷人。我們27名影子教師齊聚省國培基地?!嗌叫W(xué)進(jìn)行為期九天的實(shí)踐研修活動(dòng)。燕山小學(xué)創(chuàng)建于 989年,學(xué)校以"實(shí)驗(yàn)立校,改革圖存"為辦學(xué)思路,是長沙市首批六所規(guī)范化學(xué)校之一、國家重點(diǎn)課題協(xié)同教學(xué)實(shí)驗(yàn)發(fā)源地和省級紅領(lǐng)巾示范學(xué)校。
此次培訓(xùn)活動(dòng)受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,程翊校長親自組織了見面歡迎會(huì),代表燕山小學(xué)全體師生對影子教師到來表示熱烈歡迎。隨后教研主任姚攀組織我們觀看了校園宣傳片,介紹學(xué)校的基本情況及校園文化。并具體安排了教育教學(xué)講座、"燕山杯"教學(xué)競賽、燕山與育英、育才學(xué)校語數(shù)聯(lián)誼課堂觀摩、學(xué)校語數(shù)骨干教師課堂展示、學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)等多形式、高質(zhì)量的交流活動(dòng)。姚主任希望在這次活動(dòng)中大家能相互學(xué)習(xí)交流,合理利用雙方教育教學(xué)資源,努力提高雙方教師對新課程改革的認(rèn)識(shí),使課堂教學(xué)能力、班級管理能力、教育科研能力、自我學(xué)習(xí)的能力得到提升。面對這個(gè)大好的機(jī)會(huì),我不敢有絲毫懈怠,抓緊每一分鐘,努力學(xué)習(xí)和思考,九天的培訓(xùn)猶如為我打開了一扇窗,撥云見日,使我在一次次的感悟中豁然開朗。
"以生為本"是新一輪課改的核心理念,在教學(xué)中教師必須學(xué)會(huì)淡化自我,以學(xué)生的思維方式上課,從學(xué)生的發(fā)展需要出發(fā),以學(xué)定教。這些天,聽了數(shù)學(xué)課、綜合課共十多節(jié),無一不感到燕山小學(xué)教師尊重學(xué)生發(fā)展,一切以學(xué)生為中心,一切為學(xué)生著想。在教學(xué)中不僅做到"腦中有綱""胸中有案""心中有愛""手中有法",還做到了"心中有生""心中有人".這樣的課堂不是"滿堂灌",也不是"填鴨子",更不會(huì)讓學(xué)生陷入"題海".
數(shù)學(xué)教研組長湯婷執(zhí)教的《平行四邊形的面積》給人耳目一新的感覺,在課始她一改往常老師們的常規(guī)設(shè)計(jì),不是先復(fù)習(xí)長方形面積公式,再引導(dǎo)學(xué)生將平行四邊形轉(zhuǎn)化為長方形推導(dǎo)出公式,而是讓學(xué)生直接猜想平行四邊形的面積公式,當(dāng)出現(xiàn)三種不同的猜想時(shí),老師并不著急,而是讓學(xué)生小組合作進(jìn)行驗(yàn)證,課中生與生、師與生積極互動(dòng),氣氛相當(dāng)活躍。在這個(gè)過程中,既有資源的生成,又有過程狀態(tài)生成,面積公式的推導(dǎo)水到渠成。這樣的課可謂豐實(shí)。
第三天下午,燕山小學(xué)和育才小學(xué)的教研聯(lián)誼活動(dòng)在燕山小學(xué)的梯形教室展開。芙蓉區(qū)教研員殷蓉老師和育才小學(xué)的教研主任戴蓉老師親臨指導(dǎo)。兩校數(shù)學(xué)組全組成員積極參與。
第一節(jié)課是燕山小學(xué)戴晚香老師執(zhí)教的三年級《多位數(shù)乘一位數(shù)》。戴老師整節(jié)課教學(xué)思路清晰,內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣。練習(xí)形式新穎,層次性強(qiáng),有梯度,給不同層次學(xué)生都有練習(xí)機(jī)會(huì),有助于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。
第二節(jié)課是育才小學(xué)荀耀勝老師執(zhí)教的四年級《筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法》。荀老師從筆算除數(shù)是一位數(shù)的除法引入,引導(dǎo)學(xué)生自主探索除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法,充分利用課堂的每一分鐘,學(xué)生積極性高、學(xué)習(xí)氛圍濃厚。
課后老師們暢所欲言,積極評課,并根據(jù)自己對教材的思考提出疑惑和想法,氣氛非常熱烈。教研員殷蓉老師對兩位授課老師提出高度贊揚(yáng),同時(shí)針對課堂提出了寶貴的建議,例如在教學(xué)中如何更好的利用情景來教學(xué),練習(xí)如何設(shè)計(jì),如何確定每節(jié)課的起點(diǎn)等等。這些建議讓老師們受益匪淺。殷蓉教研員說"好課無須完美,更無須追求華而不實(shí)的形式,我們提倡扎實(shí)、樸實(shí)的課堂教學(xué)。"燕山的教師在教學(xué)中力求做到心中要有學(xué)生,形成人人思考、個(gè)個(gè)參與討論的教學(xué)氛圍,使學(xué)生能在一塊石頭上看到風(fēng)景,在一粒沙子里發(fā)現(xiàn)奧秘,這是一種難得的境界?;顒?dòng)后,我們與數(shù)學(xué)教研組長交流,她說,這種扎實(shí)的教研活動(dòng)學(xué)校定期開展,老師們在這樣的教研氛圍中,也成長得特別快。
燕山小學(xué)的社團(tuán)課程處處體現(xiàn)著個(gè)性發(fā)展、多元成才的辦團(tuán)理念,開設(shè)了快樂閱讀、美術(shù)長廊、美食健康、網(wǎng)上沖浪、百靈樂隊(duì)、定向越野、花樣紙藝等38個(gè)社團(tuán),每周三下午的第三節(jié)課,各班級的社團(tuán)活動(dòng)都熱烈而有序地開展。
我們在學(xué)校教導(dǎo)、教研主任的陪同下走進(jìn)社團(tuán)活動(dòng)教室,觀看豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)。王蓉主任還向來訪客人介紹了學(xué)校各社團(tuán)的特點(diǎn)和情況,就"如何開展社團(tuán)活動(dòng)"做了詳細(xì)說明。愉悅的社團(tuán)活動(dòng)氛圍、靈活多樣的教學(xué)形式,充滿自主發(fā)展、自我能力提升的課程模式,給大家留下了深刻的印象。"燕山杯"綜合課賽課活動(dòng)也讓人大開眼界,可以說是社團(tuán)活動(dòng)的展示和延伸。課堂中學(xué)生出色的表現(xiàn)令在座的老師由衷的贊嘆。
"影子教師"培訓(xùn)雖已順利結(jié)束,但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù),學(xué)無止境,身為一名教師,必須不斷地學(xué)習(xí)中、教學(xué)中反思自己。我會(huì)將學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)帶回自己學(xué)校,運(yùn)用于實(shí)踐,服務(wù)于我的課堂、我的孩子們。國培,將會(huì)成為我在教學(xué)之路揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的動(dòng)力和信心!
影子教師培訓(xùn)心得篇七
時(shí)間過得真快,兩個(gè)月的時(shí)間轉(zhuǎn)眼間就消失了,今日,我們小學(xué)科學(xué)國培班的影子培訓(xùn)也隨著時(shí)間的推移落下帷幕,太多的話語,太多的感觸,在心頭縈繞,揮之不去。下面就我在培訓(xùn)期間的所看、所聽、所感、所悟與大家交流分享。
從9月16日起,國培進(jìn)入了第二階段“影子教師”培訓(xùn)研修,我們科學(xué)班四十六位學(xué)員被分為三個(gè)組,分別由三名班主任帶隊(duì),我們組十四位學(xué)員由權(quán)永妮老師帶隊(duì)。首先去的是寶雞市東仁堡小學(xué)。我們的到來受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱烈歡迎,他們給我們舉行了簡短歡迎儀式并帶領(lǐng)我們參觀了學(xué)校的校園建設(shè)和校園文化,讓我們感受到這所小學(xué)新的辦學(xué)理念。之后帶課教師和我們進(jìn)行交流和溝通,同時(shí)也對以后的學(xué)習(xí)和生活作出細(xì)致的安排,其間學(xué)校和全體老師表現(xiàn)出的熱情與真誠更是讓我們有了回家的感覺。是那么舒服,那么溫暖。
在首次的座談會(huì)上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講述了影子研修階段的計(jì)劃和安排,并就一些具體細(xì)節(jié)與全體學(xué)員進(jìn)行了交流,隨后全體學(xué)員一致表態(tài),將嚴(yán)格遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度,聽從老師的安排,尊重老師的勞動(dòng),真心誠意拜師,潛心潛意學(xué)藝。
秉著學(xué)習(xí)的目的,我們近距離感受東仁堡小學(xué)的名師,走入孩子們之中。實(shí)習(xí)期間,我們分別跟隨自己的帶教老師,我的影子老師是李雯老師,她是四年級組的年級組長,帶4(1)班的語文課兼班主任工作。在課前,我參與指導(dǎo)老師的備課過程,學(xué)習(xí)老師對教材的解讀與理解,感受老師獨(dú)特的教學(xué)視角與深厚的理論修養(yǎng);只要是帶教老師的課,無論什么樣的課型,我們學(xué)員主動(dòng)要求聽課,從沒落下過一節(jié),我還抽時(shí)間聽其他老師的其它課,感受老師的教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)魅力,學(xué)習(xí)他們的課堂駕馭能力與執(zhí)教能力;在課后,老師每上一節(jié)課,都要主動(dòng)召集組內(nèi)的全體學(xué)員,一起議課、評課,通過議、評、分析不同類型的課的教學(xué)目標(biāo)及要求,探討不同類型課的執(zhí)教方法,評議每堂課在教學(xué)后的得失。“與君一席話,勝讀十年書”,在學(xué)習(xí)提高的同時(shí),我們和指導(dǎo)老師也成了好朋友,大家互相談理想、論古今、敘家常,使得培訓(xùn)學(xué)習(xí)在和諧融洽的氛圍中進(jìn)行。
我們參加了兩次教研活動(dòng),傾聽老師們的真知灼見,闡述我們的個(gè)人見解,在互相學(xué)習(xí)、相互交流中,我們感覺到了自己的收獲與成長;我們每天精心備課、認(rèn)真打磨自己的常態(tài)課,虛心向指導(dǎo)教師討教,進(jìn)一步掌握教學(xué)設(shè)施的應(yīng)用。每一次課堂生成,每一回師生對話,都在告訴我們,影子實(shí)踐研修的高效。
近十二天的如影相隨,我們近距離地感受到了我的帶教老師李老師的魅力和風(fēng)采。通過拜師學(xué)藝,我們有幸全方位、近距離觀察、感悟了各位名師的教學(xué)理念、教學(xué)行為以及教學(xué)效果。真正感受了學(xué)生的主體作用在課堂中的凸顯。印象最深的是李海寧老師三年級的一節(jié)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課,這是一節(jié)及其普通的課,但老師的設(shè)計(jì)很精秒,教學(xué)思路特別清楚,教學(xué)效果顯然,她在課堂上與眾不同的是特別關(guān)注學(xué)生的聽講,鼓勵(lì)學(xué)生說出做題時(shí)的困難。給我的'啟發(fā)是老師在課堂中能特別關(guān)注學(xué)困生,作為老師,我們不是要交給學(xué)生知識(shí),而是要交給學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的本領(lǐng)。這位老師基本做到了這點(diǎn),很值得我學(xué)習(xí)。通過老師手把手、一對一、點(diǎn)對點(diǎn)地進(jìn)行指導(dǎo)與傳授,讓我們學(xué)到書本上不曾有的知識(shí),“一日為師,終生為師”,老師們嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度、豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、深厚理論功底、對課堂獨(dú)特的思維與視角等將會(huì)使我們終生受用。特別感謝我的帶教老師,給我們創(chuàng)造了很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),在研修期間,只要是有益于我們學(xué)習(xí)的一切機(jī)會(huì),無論是學(xué)校的教研活動(dòng),還是年級組內(nèi)的教研活動(dòng)等,老師都會(huì)給我們爭取,讓我們開闊了眼界,豐富了理論和實(shí)踐知識(shí)。在整個(gè)研修過程中,全體學(xué)員表示,將會(huì)珍惜每一天的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),全身心投入,做到學(xué)有所獲。
接下來是金陵小學(xué)的為期一個(gè)周的影子培訓(xùn),在這個(gè)學(xué)校一是由于時(shí)間短,二是由于市上的一個(gè)檢查團(tuán)在金陵小學(xué)進(jìn)行一個(gè)周的檢查,所以我們的培訓(xùn)流于形式,我沒有太多的感受。不過,有一節(jié)三年級《觀察水》的科學(xué)課還是給我留下了思考,這是一節(jié)演示實(shí)驗(yàn)操作課。首先是觀察“水”,然后是學(xué)生進(jìn)行運(yùn)水比賽,前提是不動(dòng)水桶,怎么能使甲水桶里的水到乙水桶里去。這節(jié)課留給我的思考是這樣大的班級(78人)上這樣的課,會(huì)有效果嗎?說實(shí)話,當(dāng)時(shí)有我們聽課老師,整個(gè)課堂都亂作一團(tuán),班上多一半的孩子在玩耍,試想,如果是平常又會(huì)怎么樣呢?實(shí)驗(yàn)課到底該怎么上,值得思考!
最后,我們來到了三迪小學(xué),時(shí)間也是一個(gè)周,在這里和東仁堡一樣,首先學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師給我舉行了簡單的歡迎儀式,安排了我們的學(xué)習(xí)任務(wù),我們近距離的接觸了名師,走進(jìn)了課堂。我對他們的課堂教學(xué)有太多的感觸。映像最深的是一堂三年級的語文課《小鳥》。老師將課堂設(shè)計(jì)的如此精妙,這堂課讓我感覺到了語文教學(xué)是如此的美。從導(dǎo)課———探究學(xué)習(xí)拓展延伸都是那么恰到好處,令人回味。10月25日,培訓(xùn)結(jié)束,本校領(lǐng)導(dǎo)和講課老師與我們十四名學(xué)員進(jìn)行了座談交流,大家都交流了自己的收獲和感悟。很感謝三迪小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們給了我們提升自己的機(jī)會(huì)。
“影子教師”實(shí)踐研修告一段落,我們的國培行囊顯得更加豐滿和充盈,因?yàn)槭恰坝白印保覀兠翡J地體察到自己的缺憾;因?yàn)槭恰坝白印?,我們跟隨榜樣步履加快;因?yàn)槭恰坝白印保覀円佑赂业刈叱鰜?,在陽光下呼吸,在春日里綻放,成為真正的農(nóng)村骨干教師的先行者,讓科學(xué)教學(xué)因?yàn)槲覀兌始姵剩?/p>
影子教師培訓(xùn)心得篇八
xxxx年9月至11月,我有幸參加了xxxx大學(xué)承辦的國家級中職骨干專業(yè)教師培訓(xùn)班,進(jìn)行為期兩個(gè)月的計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容分為三個(gè)方面:第一為教育教學(xué)理論與方法的學(xué)習(xí),為期一個(gè)星期;第二為專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),為期三個(gè)星期;第三為項(xiàng)目開發(fā)實(shí)訓(xùn)及企業(yè)參觀學(xué)習(xí),為期三個(gè)多星期。經(jīng)過兩個(gè)月緊張而又充實(shí)的學(xué)習(xí),我開闊了眼界,更新了教育教學(xué)理念,拓寬了專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu),提高了專業(yè)技能,領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采。兩個(gè)月的培訓(xùn)即將結(jié)束,現(xiàn)將這次學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下:
我畢業(yè)于中國地質(zhì)大學(xué)計(jì)算機(jī)系,畢業(yè)后一直從事中等職業(yè)學(xué)校的一線教學(xué)工作,對教育教學(xué)的.理論和方法沒有很系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),由于近年來中職生的生源質(zhì)量直線下降,經(jīng)常有一些教育教學(xué)方面和學(xué)生管理方面的問題困擾著我,很早以前就一直想去師范類的學(xué)校學(xué)一學(xué)教育心理學(xué)和新的教學(xué)方法,華師大的師資教育更是讓人向往,但由于工作忙,一直沒有機(jī)會(huì)。今年來到了我向往以久的地方,石偉平老師講的“當(dāng)前中職專業(yè)課程改革若干問題思考”、陸素菊老師講的“職校教師的專業(yè)發(fā)展策略”、吳德芳老師講的“職業(yè)倦怠與情緒調(diào)節(jié)”、鄭潔老師講的“上課這點(diǎn)事——我的課堂發(fā)現(xiàn)”、張勤老師講的“職校生的心理特征與德育工作創(chuàng)新”、劉德恩老師講的“師生關(guān)系與溝通策略”、張永老師講的“中職生認(rèn)知特點(diǎn)及教學(xué)法創(chuàng)新”,像一陣春風(fēng)吹散了我心頭的烏云,讓我看到了全國職教戰(zhàn)線上有那么多的戰(zhàn)友和我一樣,在不斷地探索針對中職生的有效的教學(xué)方法,同時(shí),也用全新的觀點(diǎn)重新審視了中職生,才發(fā)現(xiàn)他們身上還有很多被我們忽視的才華。老師們新穎的職教觀點(diǎn)和教學(xué)方法,風(fēng)趣的講課風(fēng)格,細(xì)致入微的學(xué)生工作,使長期困擾我的中職生管理工作和教學(xué)工作問題,茅塞頓開。
在第二階段,主要是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)的相關(guān)課程,有軟件項(xiàng)目管理、軟件過程與需求分析建模、umlxml、數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)、php與面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)以及軟件測試基礎(chǔ)共六門課程。我也有軟件開發(fā)的經(jīng)歷,自認(rèn)為對軟件開發(fā)過程比較熟悉,但經(jīng)過這個(gè)階段的學(xué)習(xí),讓我認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)的嚴(yán)重不足與老化,杜育根、謝曉祥、張召、孫海英老師的淵博的專業(yè)知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度給我留下很深的印象。由于上課的內(nèi)容量比較大,這個(gè)階段的學(xué)習(xí)還是很累的,我們每天都專心致志的聽講,老師們?yōu)榱俗屛覀兌鄬W(xué)知識(shí),把上課時(shí)間安排得很充實(shí),這三個(gè)星期下來,每個(gè)人都學(xué)得很累,但大家都說很有收獲。
通過第二階段的學(xué)習(xí),我們初步掌握了軟件項(xiàng)目管理、過程的控制和一些軟件開發(fā)工具的使用,為了進(jìn)一步提高我們的動(dòng)手能力,這個(gè)階段老師把我們分成了幾個(gè)小組,分組完成兩個(gè)實(shí)訓(xùn),第一個(gè)實(shí)習(xí)任務(wù)是較為簡單的實(shí)訓(xùn)練習(xí),我們按照老師講的軟件項(xiàng)目管理方法,項(xiàng)目計(jì)劃、需求分析、數(shù)據(jù)庫、類、代碼、測試、說明文檔,一步一步做,了解軟件項(xiàng)目管理,體驗(yàn)軟件開發(fā)的全過程。第二個(gè)實(shí)習(xí)任務(wù)是比較復(fù)雜的項(xiàng)目開發(fā),我們已經(jīng)熟悉了軟件框架的搭建,這個(gè)階段文檔寫得比較順手,更多時(shí)間和精力花在軟件的功能實(shí)現(xiàn)上面。我們小組在完成第一個(gè)實(shí)訓(xùn)任務(wù)的時(shí)候,每個(gè)開發(fā)步驟都是小組內(nèi)先討論,然后各小組成員分工完成文檔和代碼的編寫,然后再合到一起。這樣做雖然進(jìn)度不快,但能使我們每個(gè)人都經(jīng)歷開發(fā)的各個(gè)階段,切實(shí)參與開發(fā)的每一步,對整個(gè)開發(fā)過程體會(huì)深刻。在完成第二個(gè)實(shí)訓(xùn)任務(wù)的時(shí)候,因?yàn)橐呀?jīng)熟悉了開發(fā)步驟,我們小組先討論溝通了軟件的框架、功能,然后分工完成不同的文檔的代碼。提高了開發(fā)速度,強(qiáng)化了團(tuán)隊(duì)開發(fā)的意識(shí)。
通過實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的開發(fā),我們進(jìn)一步掌握了軟件開發(fā)的技術(shù)和流程,強(qiáng)化了我們實(shí)踐的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)精神,為我們今后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)期間,我們還到天煌教儀、岡山華大、坦思公司、阿里巴巴、淘寶網(wǎng)和支付寶等企業(yè)參觀學(xué)習(xí)。在天煌教儀,我們聽取了營銷部門介紹了公司關(guān)于中職學(xué)校管理系統(tǒng)和教學(xué)輔助軟件的產(chǎn)品。在支付寶公司,我們聽取了公司項(xiàng)目開發(fā)人員介紹項(xiàng)目開發(fā)流程和虛擬場景的產(chǎn)品開發(fā),在岡山華大,聽取了公司合作部經(jīng)理介紹公司的獨(dú)特企業(yè)文化、公司產(chǎn)品和員工發(fā)展。通過參觀,使我了解了軟件開發(fā)市場的人才需求情況,深深體會(huì)到軟件開發(fā)過程的控制對于一個(gè)軟件開發(fā)團(tuán)隊(duì)的重要性。作為一名職業(yè)教師,我們不僅要掌握專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能,更要了解生產(chǎn)過程,了解市場。職業(yè)學(xué)校的教學(xué)工作更應(yīng)該以職業(yè)需求為導(dǎo)向,以提高職業(yè)能力為本位,培養(yǎng)學(xué)生不僅要掌握專業(yè)知識(shí),還要有團(tuán)隊(duì)意識(shí),適應(yīng)社會(huì)需求。
影子教師培訓(xùn)心得篇九
為了使我們新教師能更快更好地適應(yīng)自己的崗位,教育局組織了為期7天的教師崗位培訓(xùn),這對我來說都是一次絕佳的機(jī)會(huì)。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,但收獲很大,使我受益匪淺。
20xx年1月14日,我們終于迎來了期待已久的新教師崗位培訓(xùn),此刻的我,坐在教師進(jìn)修學(xué)院的教室里,重新感受這種學(xué)習(xí)的滋味,心情顯得有點(diǎn)激動(dòng),離開大學(xué)后才突然意識(shí)到這種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的可貴,也許是應(yīng)了那句“書到用時(shí)方狠少”的古訓(xùn)吧,更何況現(xiàn)在工作中碰到的很多問題是以前在大學(xué)里面永遠(yuǎn)也學(xué)不到的,而此次的教師培訓(xùn)正很好的滿足了我這方面的需求。因此對于每一節(jié)培訓(xùn)課,我都非常的認(rèn)真聆聽,積極參與到課堂活動(dòng)中去?;貞涍@些天的學(xué)習(xí)過程,感覺收獲頗大,下面就具體談?wù)勁嘤?xùn)的一些心得體會(huì)。
在培訓(xùn)過程中,幾位教育局領(lǐng)導(dǎo)和老師都談到了當(dāng)代教師身肩重任,角色特別這一問題。人們都用這樣的字眼來形容教師:“教師是太陽底下最神圣的職業(yè)”,教師是“傳道、授業(yè)、解惑的人”,“教師應(yīng)是真善美的代身”由此可見,“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內(nèi)涵。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后我們的教師們付出了多少辛勤的汗水。許許多多教師都在默默地奉獻(xiàn)著。作為一名新任教師,我要向那些長年在教育戰(zhàn)線上辛勤工作的老教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻(xiàn)的精神,把自己的全部青春和才智都奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。其次,教師是榜樣?!皩W(xué)高為師,身正為范”也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。
第一,教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第二,教師是父母。作為一名教師,要富有成效有“愛心”教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的,平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第三,教師是朋友。所謂“良師益友”,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要“交心”,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育心、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
第二,培訓(xùn)為我面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。 在培訓(xùn)過程中,幾位從事教育多年,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,教育方式要改變;教師角色的變化;學(xué)習(xí)方式的變化。使我認(rèn)識(shí)到教師在上課過程中要多加思考,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),爭取精益求精。要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性,有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間,關(guān)鍵在于教師;教師如何引導(dǎo),啟發(fā),點(diǎn)拔?能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域?教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材,而且要盡量地搜集,制作與教材有關(guān)的知識(shí),又要善于把握學(xué)生的心里,使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物,現(xiàn)象出發(fā),根椐學(xué)生掌握的情況,創(chuàng)設(shè)情況提出問題,激勵(lì)學(xué)生共詞參與,發(fā)揮想象,積極思維來解決問題的意向。面對新課程,教師應(yīng)確定更高層次的傳授。而是包括知識(shí)與技能、思考、解決問題,情感與態(tài)度等幾個(gè)教會(huì)學(xué)生知識(shí),教給學(xué)生方法,教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。作為新老師如何使自能夠有質(zhì)量有效率有能力地搞好教學(xué)工作,使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué),這就需要我努力地備課,努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中,各位領(lǐng)導(dǎo)和教師所講述的一些方法,實(shí)際上就為我們新教師起到了“物帆導(dǎo)航”的作用。 第三,培訓(xùn)使我了解了如何做一個(gè)好教師。
1、要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí),還要學(xué)習(xí)其它的,要做到多而廣。
2、要學(xué)會(huì)公平,對待學(xué)生要講究原則,應(yīng)一視同仁,不能歧視后進(jìn)生。
3、要學(xué)會(huì)愛學(xué)生,不管學(xué)生做了什么,你都要真心實(shí)意,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺得你始終是接他們的。
4、要制定教學(xué)反思,要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就
少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。認(rèn)真?zhèn)湔n十年你可能成為不了名師,但是你認(rèn)真寫一年的教學(xué)反思可能會(huì)成為名師。 除此之外,教師還應(yīng)該有開闊的胸懷,勇于接受各種批評與自我批評,充滿耐心、寬容心與責(zé)任感。
第四,培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。
新教師的培訓(xùn)現(xiàn)在已經(jīng)接近尾聲,但它對我們的影響仍在延續(xù),真正的教師歷程才剛剛開始,教師的學(xué)習(xí)和研究是無止境的。通過學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)自身的不足,還需要在以后的教學(xué)中不斷的充實(shí)自己,明確了自身努力的方向,使我的實(shí)踐也有了理論的指導(dǎo)與支持,感謝領(lǐng)導(dǎo)們給予我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),使我的教育理論和教學(xué)實(shí)踐能力有了很大的提高。作為一名新教師,要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了,不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專業(yè)和教學(xué)水平為國家和人民多作貢獻(xiàn)!
影子教師培訓(xùn)心得篇十
帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種.種疑問,懷揣著全新、全方位地提升教育理念、改善教育教學(xué)方法的急切心境,參加了廣安市小學(xué)英語骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),即將結(jié)束的培訓(xùn),讓我受益匪淺,收獲頗多,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提升,既有知識(shí)上的積淀,也有學(xué)員間的互動(dòng)交流,教學(xué)技藝的增長。我對教師心理健康、職業(yè)道德、專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)本事等方面都有了更新的認(rèn)識(shí)。
“逆水行舟,不進(jìn)則退”,說句實(shí)在話,我曾有過職業(yè)倦怠,很迷茫。經(jīng)過這次培訓(xùn),我找到了自我的方向,明確了自我的目標(biāo),這次培訓(xùn)能夠說是一次心靈的凈化,使我消除了浮躁,真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識(shí)到自我肩負(fù)的職責(zé),我從專家、學(xué)者身上不但學(xué)到了教學(xué)本領(lǐng),并且學(xué)到了如何為人師。這次培訓(xùn)我得到的是人格的提升,生命的升華。
一、精細(xì)化的課程安排,讓我耳目一新
我聆聽了十二個(gè)由公共通識(shí)、學(xué)科專業(yè)、小學(xué)英語專業(yè)課程組成的精彩講座,每一個(gè)講座,我都能感受到他們兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神和熱情開明、平易近人的態(tài)度,而他們帶給我們的講座,或深刻、或睿智、或沉穩(wěn)、或思辨,無不滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化,講座的資料在我心中掀起了陣陣波瀾,激起了我內(nèi)心的感應(yīng),一些教育教學(xué)實(shí)例讓我產(chǎn)生了共鳴,更激起了我的反思。讓我能從理論的層次解釋自我在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,也讓我反思到了自我平時(shí)的課堂教學(xué),需要學(xué)習(xí)與改善的地方實(shí)在是太多了。
對小學(xué)英語教學(xué)中使用最常見的五步教學(xué)法:warm—up(leading—in導(dǎo)入或準(zhǔn)備),presentation(呈現(xiàn)或新授),practice(練習(xí)),production(靈活或拓展運(yùn)用),assessment(檢測或評價(jià))有了更清醒的認(rèn)識(shí),今后怎樣設(shè)計(jì)和分析有效的課堂教學(xué)供給了更清晰的思路與方向,課堂教學(xué)方法有了提高。
二、專家引領(lǐng),促我轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐,首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,樹立正確的師生觀,增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動(dòng)中,師生關(guān)系是基礎(chǔ),良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開始,所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育中的“惟師是從”的師生觀,構(gòu)建相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中,要打破教師主課堂的慣例,徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師僅有從觀念上更新,允許學(xué)生提出獨(dú)到的見解,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的環(huán)境,才能營造師生平等、其樂融融、共享民主的教學(xué)氛圍。
王曼怡教師娓娓道來的細(xì)節(jié)決定成敗,我感觸很深。異常是她講到外教上課風(fēng)格值得我們借鑒我最有同感,自我學(xué)習(xí)英語時(shí)美國教師給我們上聽說課的情景歷歷在目:他們默默保護(hù)學(xué)生的自尊、培養(yǎng)學(xué)生的自信,上課時(shí)淡化學(xué)生的一些錯(cuò)誤,當(dāng)學(xué)生表述有誤時(shí),她們從不糾錯(cuò),而是親切地說出正確的;表揚(yáng)、激勵(lì)的話語總是掛嘴邊;重視課堂的趣味性,說話時(shí)表情十分夸張;但不失嚴(yán)謹(jǐn),給學(xué)生示范讀音十分到位。比較我自我的教學(xué)總有一些不如人意之處,教師施教之工,貴在引路,妙在使學(xué)生開竅,今后我將適度使用夸大的生動(dòng)活潑的面部表情、肢體語言和孩子交流,甚至把自我融入所講的故事情節(jié)及活動(dòng)主角,爭取在生動(dòng)趣味的課堂中,與孩子一齊歡樂一齊提高。
三、分享交流、便于拓寬學(xué)習(xí)視野
“他山之石,能夠攻玉”,在參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的這段時(shí)光里,結(jié)識(shí)了許多新同行,他們都擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),能與他們探討教育教學(xué)中的問題感悟,我覺得十分榮幸。培訓(xùn)活動(dòng)中,大家在網(wǎng)上研討、交流是那么踴躍、真誠、樸實(shí),大家用情感譜寫了一曲值得回味的樂章,它匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號(hào)角,支持、激勵(lì)著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。
聽專家講座及班級沙龍踴躍發(fā)言,爭取與他人有更多思維碰撞,大膽地陳述自我的觀點(diǎn)想法,與其他學(xué)員一同交流和探討教學(xué)教育教學(xué)中感到疑惑的難以解決的問題,使自我能博采眾長、開闊視野。
四、課后沉思,同感身心健康才能歡樂工作
做個(gè)身心健康的教師,培養(yǎng)出生理、心理健康的學(xué)生。專家們對心理健康的剖析,以及對教師所存在心理問題的揭示和調(diào)節(jié)方法的指導(dǎo),我情不自禁開始審視自我,提醒我要調(diào)適職業(yè)認(rèn)知、不斷調(diào)節(jié)自我的心態(tài)、正確對待職業(yè)升遷,愉快地工作生活。不做生活中的“怨婦”,更不做工作中的“怨師”。從靈魂深處愛學(xué)生,尊重學(xué)生,容忍理解學(xué)生成長性的錯(cuò)誤,不但關(guān)注他們的成績,還要關(guān)注他們的身心健康,讓孩子健康愉快地學(xué)習(xí)成長。
經(jīng)過本次緊張而短暫的培訓(xùn),我要重新審視自我,現(xiàn)作為一名小學(xué)英語教師,必須不斷的學(xué)習(xí),不斷地提高自我的專業(yè)知識(shí)與技能,不斷地充實(shí)自我,開闊視野,放開思路,開拓出屬于自我的新視角、新領(lǐng)域、新天地,實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值。在今后的教育教學(xué)工作中我更要深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,把學(xué)到的知識(shí)盡快消化、吸收,進(jìn)取將本次培訓(xùn)所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)及方法運(yùn)用到教育教學(xué)中,變成自我的教學(xué)實(shí)踐、開拓創(chuàng)新,盡快探索出一條適合自我的切實(shí)可行的教學(xué)思路,構(gòu)成自我的比較成熟的教研教學(xué)風(fēng)格,不斷提高自身教育教學(xué)水平,爭取做一個(gè)有豐富的專業(yè)知識(shí)、精熟的技巧、健康的人格和心理的優(yōu)秀教師。學(xué)海無涯,我將在學(xué)習(xí)中求提高,在培訓(xùn)中求提高,在探索中求發(fā)展,我始終追尋的原則是:愛拼才會(huì)贏!
影子教師培訓(xùn)心得篇十一
十年之計(jì),莫如樹林;
終身之計(jì),莫如樹人。
懷著一種憧憬告別了自己的學(xué)生時(shí)代,走向人生的另一段旅程。母?!扒趭^創(chuàng)新,為人師表”的校訓(xùn)不時(shí)的在眼前浮現(xiàn),讓我清晰的知道自己身上所肩負(fù)的責(zé)任。而在廈門市新教師的崗前培訓(xùn)的過程中,在聆聽各位老師的講座中,在一個(gè)個(gè)鮮活的案例中,讓我更加堅(jiān)定了自己的選擇,而對如何成為一名優(yōu)秀的人民教師更多了一份了解。
教師是“人類靈魂的工程師”,教師是“太陽底下最光輝的職業(yè)”,塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的,也是金錢所無法取代的。一種使命感油然而生。面對一個(gè)個(gè)鮮活的生命,性格迥異的孩子們,我們應(yīng)該怎樣去締造他的靈魂。作為一名師范畢業(yè)生,所謂“學(xué)高為師,身正為范”。學(xué)高為師:要給學(xué)生一杯水,教師自己就要有一桶水。這是人們通常對教師提出的要求。而處于“知識(shí)爆炸”時(shí)代的學(xué)生們,無論在知識(shí)的來源渠道、知識(shí)的種類范圍和運(yùn)用知識(shí)的能力方面,都非同尋常。簡單的一桶水似乎并不能滿足學(xué)生的需要,這就要求教師在不斷端正教育思想、更新教育觀念的前提下,不斷學(xué)習(xí),正如陶行知先生所說:“活到老,學(xué)到老?!笔棺约旱倪@一桶水成為“一桶”源源不斷的“活水”。教師在教學(xué)過程中,要具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、精深的專業(yè)知識(shí)和較高的學(xué)術(shù)水平,這樣才能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感,進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量,去激勵(lì)、鞭策學(xué)生。學(xué)海無涯,教師要不斷的充實(shí)自己,面對學(xué)生才能稱其為學(xué)高為師。身正為范:孔子曰:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從?!鄙斫讨赜谘越蹋虼私處熞缘聻楸荆碚秊榉?。教師職業(yè)有著極強(qiáng)的示范性。教師要求學(xué)生做到的,自己首先應(yīng)該做到;教師要求學(xué)生不能做的,自己首先堅(jiān)決不做。教師不僅要教給學(xué)生以知識(shí),更應(yīng)該在自己的言傳身教中賦予學(xué)生以做人做事的正確態(tài)度與行為,處處為學(xué)生表榜樣,事事做出表率,在工作、為人上能嚴(yán)于律已,以身作則,才能達(dá)到為人師表的目的,才能實(shí)現(xiàn)身正為范的楷模。
教師是“辛勤的園丁”,教師是“燃燒的蠟燭”,教師是“人梯”……教師就是奉獻(xiàn);奉獻(xiàn)自己的青春;奉獻(xiàn)自己的愛?!疤蹛圩约旱暮⒆邮潜灸?,而熱愛別人的孩子是神圣!”我想優(yōu)秀的教師心中是充滿愛的,他們對學(xué)生慈母般的愛源于對教育事業(yè)的無限忠誠,源于對教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。也源于一種安貧樂教,甘于奉獻(xiàn)的最初始的情感。當(dāng)聽到優(yōu)秀班主任在講述自己作為教師的幸福感時(shí),心理由衷的感到羨慕,他們的愛是那樣的濃烈,他們的愛是那樣的無私,不計(jì)回報(bào)卻又是天底下收到的最好的回報(bào),那就是學(xué)生的愛。
世界上最廣闊的是海洋,比海洋更廣闊的是天空,比天空更廣闊的是人的靈魂,讓我們用行動(dòng)去播撒愛,讓我們用愛去培育心靈。
因?yàn)檫x擇,所以無怨無悔!
影子教師培訓(xùn)心得篇十二
學(xué)高為師,身正為范。20xx年8月30日我榮幸地成為了分宜五中教師隊(duì)伍中的一員,開始了自我人生新的征程。
在成為一名新教師后,我懷著興奮又忐忑的心境參加了由分宜縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的為期三天(9月21日-9月23日)的新教師集中培訓(xùn),袁久華、林玉彬教師擔(dān)任中學(xué)班班主任,鐘子英、鐘才英教師擔(dān)任小學(xué)班班主任。
這次新教師集中培訓(xùn)的資料十分豐富,包括黃曉英委員講解師魂、王宇晗教授講解教師禮儀修養(yǎng)、邱艷萍教師講解班級活動(dòng)設(shè)計(jì)、鐘梅芳教師講解如何做陽光好教師、簡少華教師的以夢為馬,不負(fù)韶華以及潘斌誠教師的觀摩課。感激這些優(yōu)秀的主講教師們分享了自我的親身體驗(yàn)以及多年總結(jié)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),他們的諄諄教導(dǎo)給我們帶來了很多寶貴的知識(shí),也讓我體會(huì)到了教師職業(yè)的崇高。經(jīng)過這次培訓(xùn),我收獲頗多。下頭來說幾點(diǎn)我的培訓(xùn)心得。
古人曰:師者,所以傳道受業(yè)解惑也??墒?,隨著新時(shí)代的變遷,教師這一職業(yè)不僅僅是給學(xué)生傳道受業(yè)解惑,而是肩負(fù)著更加艱巨的任務(wù)。
新時(shí)代對教師提出了更高的要求,教師要有師德、有良好的人格、有愛心、有好的儀表等。這次培訓(xùn),有幸聽到了王宇晗教授的關(guān)于《如何提升教師禮儀修養(yǎng)》的講座。王宇晗教授是一位很有經(jīng)驗(yàn)的禮儀課教師,他從理論和自我的教學(xué)經(jīng)歷兩方面向我們詳細(xì)講解了作為一名合格的教師應(yīng)當(dāng)如何在日常教學(xué)中注意自我的儀表修養(yǎng)。
王宇晗教授的講座讓我懂得了教師禮儀修養(yǎng),而鐘梅芳教師講座則是讓懂得了教師應(yīng)當(dāng)以德育人,做一個(gè)陽光好教師。
梅芳教師向我們分享了她寶貴的幾十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),其中很多都是她和孩子們相處的事情,她娓娓道來,我聽得動(dòng)情。她和學(xué)生小胖的故事讓我深受感動(dòng),僅有是真正熱愛教師這份職業(yè)的、熱愛學(xué)生的教師,才能在若干年后提起這些事情的時(shí)候依然是會(huì)熱淚盈眶。感激梅芳教師讓我看到了一位以德育人的教師,十幾年如一日地堅(jiān)守在自我崗位。
成為新教師后,我也成為了一名班主任。心里是充滿著各種困惑的,不明白要怎樣樣去做一名合格的班主任。這次培訓(xùn)的邱艷萍教師給了我一些解答,她的講座《班級活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐》給了我一些啟發(fā)。
邱教師是一位十分有才華的教師,她會(huì)把很多的教學(xué)資料改編成歌曲,跟孩子相處是十分融洽的,她的學(xué)生們親切地稱她為邱壞壞。作為一名班主任,我以為是只能嚴(yán)厲,應(yīng)對學(xué)生永遠(yuǎn)是嚴(yán)肅臉的。可是,邱教師讓我明白了,做一名班主任需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生,去走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,給他們愛。不要做一名只會(huì)生氣埋怨的班主任,要做一名歡樂的班主任。
影子教師培訓(xùn)心得篇十三
影子培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)通過“影子培訓(xùn)”學(xué)習(xí),受益匪淺,體會(huì)頗深。我懂得了怎樣去愛幼兒?!皭邸笔且婚T藝術(shù),能愛是一個(gè)層面,善愛則是另一個(gè)層面、作為教師,今后我要努力做到能愛、善愛,去關(guān)愛幼兒成長過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,要愛他們具有極大的可塑性,要愛他們在教育過程中的主體能動(dòng)性,要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果?!皭邸币詯蹌?dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行,愛要以理解尊重,信任為基礎(chǔ),“愛”要一視同仁,持之以恒,“愛”要面向所有幼兒。
經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我更堅(jiān)定了“教書育人”的思想,逐步從以下幾個(gè)方面努力去完善自己。
一、要熱愛教育事業(yè)。“做一天蠟燭,就要發(fā)一天光;做一只春蠶,就要吐一寸絲?!边@是我的教育觀和思想觀。我不會(huì)有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想,有的就是一種教師的使命感。因?yàn)槲疑钌畹囟茫航處煹墓ぷ魇巧袷サ模彩瞧D苦的,教書育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強(qiáng)烈地使命感為基礎(chǔ)的,是要以強(qiáng)烈的責(zé)任心做代價(jià)的。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于辛勞,甘于付出,甘于無怨,這是師德的首要條件。
二、要熱愛自己的孩子。教師必須關(guān)愛幼兒,尊重幼兒的人格,促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛,首先應(yīng)該是溫暖的,是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師,應(yīng)該多與幼兒進(jìn)行情感上的交流,做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢λ麄兘o予各方面的關(guān)注,從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛、幫助,把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通,共同分享成功的喜悅,分擔(dān)挫折的煩惱。
三、要鼓勵(lì)自己“學(xué)無止境”。我將不斷學(xué)習(xí)他人的'新經(jīng)驗(yàn),使自己具有一桶源源不斷的“活水”。如果不強(qiáng)化“自育”意識(shí),力學(xué)苦練,做到“問道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”恐非易事。
四、潤澤心田的校園文化。作為教育工作者,我們都知道要把幼兒培養(yǎng)成為四有新人,這是教育的終極目標(biāo)。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實(shí)離這個(gè)目標(biāo)還很遠(yuǎn),幼兒的行為習(xí)慣中總有一些不和諧的音符,但我更相信是教師的榜樣在引領(lǐng)著他們。我注意到,在幼兒眼里,教師就是表率,教師的一言一行無不潛移默化地影響著幼兒。志向高遠(yuǎn)的教師帶出志向遠(yuǎn)大的孩子,知識(shí)淵博的教師帶出博學(xué)多才的孩子,嚴(yán)于律己的教師帶出遵紀(jì)守法的孩子,宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的孩子,這就是教師的人格魅力。
在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)時(shí)時(shí)處處以師德規(guī)范自己,將愛心灑向?qū)W生,把知識(shí)傳授給他們,讓幼兒真正做到德、智、體全面發(fā)展。我會(huì)努力提高自身素質(zhì),為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春和力量。
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影子教師培訓(xùn)心得篇十四
今天上午,培訓(xùn)主題是鹿城區(qū)教師培訓(xùn)和科研中心朱力老師主講的《微課程理性思考與實(shí)踐應(yīng)用》。
原來以為又是一套我聽得懂卻沒法做的理論和技術(shù),原來以為所謂“微課程”就是指用較少時(shí)間完成一個(gè)主題學(xué)習(xí)。朱老師的講座給我?guī)碚鸷?讓我覺得自己是那只“井底之蛙”,讓我感覺到信息時(shí)代學(xué)習(xí)方式的不斷轉(zhuǎn)變,教師真的還要知道多一點(diǎn)前沿的教育技術(shù)。
首先,微課的概念。朱老師給我們幾個(gè)似是而非的選擇,然后給我們看了幾個(gè)微課視頻,由此得出微課的幾個(gè)特點(diǎn):時(shí)間短(不超過10分鐘,一般6分鐘),內(nèi)容聚焦在一個(gè)知識(shí)點(diǎn),用視頻方式(流媒體),對象是一個(gè)學(xué)生。通過具體例子告訴我們?yōu)槭裁?。?dāng)然,也有些內(nèi)容不適合用來做成微課:過程重要的知識(shí)點(diǎn),需要合作互動(dòng)生成的教學(xué)內(nèi)容。
朱老師給我們欣賞了好幾個(gè)微課,包括語文、數(shù)學(xué)、教師教育的,這些短短的視頻符合了我們注意力集中的規(guī)律,用生動(dòng)的語言、圖片帶給我們愉悅的學(xué)習(xí)過程,試想孩子怎么能不喜歡呢?特別是學(xué)習(xí)能力較差的孩子,他可以一次一次地看,直到學(xué)會(huì)為止。
以前我覺得制作微課很難,對我來說太不現(xiàn)實(shí)。可是,朱老師告訴我們,制作微課我們每個(gè)人都可以??梢园裵pt直接轉(zhuǎn)化成視頻,可以用手機(jī)和攝像機(jī)來拍攝,可以用錄屏軟件來制作等。最好的是我們用手機(jī)就能拍攝制作簡單的微課。內(nèi)容也不是我以前以為的那么難,可以是一道作業(yè)中的難題、一個(gè)關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)、一個(gè)易錯(cuò)的地方、一種操作的方法……家長接收也很方便,可以直接用手機(jī)微信平臺(tái)查看,或者發(fā)到視頻網(wǎng)站上看。
微課,小而不簡單。我要嘗試著把它帶入我的教學(xué),讓數(shù)學(xué)學(xué)困生也愛上數(shù)學(xué)!
影子教師培訓(xùn)心得篇十五
成為教師之后,才明白并非只有學(xué)生時(shí)代需要學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)是永無止境的,欠缺的還有很多,距離優(yōu)秀也不是一步之遙。面對優(yōu)秀的教師,我總是抱著學(xué)生的心態(tài)努力學(xué)習(xí),因?yàn)閮?yōu)秀的教師身上充滿著人格魅力,對自己而言,要不斷的充電,才可以不停地進(jìn)步。
這周六,就得到了一個(gè)很贊的培訓(xùn)機(jī)會(huì),張峰老師給我們做了一場精彩的授課,詳細(xì)的講解了幼兒園語言教學(xué)新趨勢,以現(xiàn)場授課為例子,完整的呈現(xiàn)了一節(jié)大班語言活動(dòng)《獾的美餐》,之后詳述了設(shè)計(jì)意圖,活動(dòng)過程,課后反思。整場培訓(xùn)精彩紛呈,處處皆是閃光點(diǎn)。解決了我這個(gè)教育新手在語言領(lǐng)域教學(xué)的諸多困惑。
一節(jié)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)背后必然有一名教師對課程的精心設(shè)計(jì),張老師的這節(jié)課體現(xiàn)的淋漓盡致。在對幼兒的授課過程中,暖身拉近與幼兒距離,環(huán)節(jié)生動(dòng)流暢,幼兒參與度極高,活動(dòng)目標(biāo)在教師的引導(dǎo)下輕松完成。以下我談?wù)勗谶@次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的幾點(diǎn):
1.作為我這種學(xué)院派的教育新手,在教學(xué)活動(dòng)中首先要清楚課程的領(lǐng)域,清晰領(lǐng)域適合新教師著手,從而更好的把握一節(jié)課程。
2.幼兒的自主閱讀環(huán)節(jié)要根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況操作,可采用“小夾子”的方式,自由閱讀部分。
3.實(shí)幼共同閱讀環(huán)節(jié),教師要緊扣活動(dòng)目標(biāo),交代清楚故事起因,詳細(xì)講述重點(diǎn)頁面。
4.完整閱讀部分,一定要給予幼兒完整的聽賞。
5.故事所蘊(yùn)含的哲理,要根據(jù)幼兒的理解程度降低難度,使用幼兒聽懂的方式,幼兒能說多少就說多少,不必做硬性要求。
一節(jié)優(yōu)秀的觀摩課除了教師對課程的把握,掌控,必然還有教師的人格魅力,除了知識(shí)的學(xué)習(xí),我更佩服張峰老師自身的魅力,雖然作為大班的課程略微超時(shí),但整堂課生動(dòng)有趣,張老師幾處幽默語言的運(yùn)用將孩子的興趣不斷的激發(fā)出來,以至于活動(dòng)結(jié)束時(shí),孩子意猶未盡,這才是一節(jié)好課最重要的成功之處吧。
感謝老師無私的授課,分享。每次這樣的學(xué)習(xí)都能讓我不斷的反思自己,勉勵(lì)自己。我愿永遠(yuǎn)行走在學(xué)習(xí)的路上,不斷前進(jìn),不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為孩子帶來精彩紛呈的課程!也希望有一天,我會(huì)成為一名優(yōu)秀的教師!明天的你也一定會(huì)感謝今天努力的自己!
影子教師培訓(xùn)心得篇十六
通過“影子培訓(xùn)”學(xué)_,受益匪淺,體會(huì)頗深。我懂得了怎樣去愛幼兒?!皭邸笔且婚T藝術(shù),能愛是一個(gè)層面,善愛則是另一個(gè)層面、作為教師,今后我要努力做到能愛、善愛,去關(guān)愛幼兒成長過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,要愛他們具有極大的可塑性,要愛他們在教育過程中的主體能動(dòng)性,要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果?!皭邸币詯蹌?dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行,愛要以理解尊重,信任為基礎(chǔ),“愛”要一視同仁,持之以恒,“愛”要面向所有幼兒。
經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)_,我更堅(jiān)定了“教書育人”的思想,逐步從以下幾個(gè)方面努力去完善自己。
一、要熱愛教育事業(yè)。
“做一天蠟燭,就要發(fā)一天光;做一只春蠶,就要吐一寸絲?!边@是我的教育觀和思想觀。我不會(huì)有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想,有的就是一種教師的使命感。因?yàn)槲疑钌畹囟茫航處煹墓ぷ魇巧袷サ?,也是艱苦的,教書育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強(qiáng)烈地使命感為基礎(chǔ)的,是要以強(qiáng)烈的責(zé)任心做代價(jià)的。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于辛勞,甘于付出,甘于無怨,這是師德的首要條件。
二、要熱愛自己的孩子。
教師必須關(guān)愛幼兒,尊重幼兒的人格,促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛,首先應(yīng)該是溫暖的,是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師,應(yīng)該多與幼兒進(jìn)行情感上的交流,做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?,對他們給予各方面的關(guān)注,從心靈上、思想上、身體上、學(xué)_上去關(guān)心、熱愛、幫助,把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通,共同分享成功的喜悅,分擔(dān)挫折的煩惱。
三、要鼓勵(lì)自己“學(xué)無止境”。
我將不斷學(xué)_他人的新經(jīng)驗(yàn),使自己具有一桶源源不斷的“活水”。如果不強(qiáng)化“自育”意識(shí),力學(xué)苦練,做到“問道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”恐非易事。
四、潤澤心田的校園文化。
作為教育工作者,我們都知道要把幼兒培養(yǎng)成為四有新人,這是教育的終極目標(biāo)。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實(shí)離這個(gè)目標(biāo)還很遠(yuǎn),幼兒的行為_慣中總有一些不和諧的音符,但我更相信是教師的榜樣在引領(lǐng)著他們。我注意到,在幼兒眼里,教師就是表率,教師的一言一行無不潛移默化地影響著幼兒。志向高遠(yuǎn)的教師帶出志向遠(yuǎn)大的孩子,知識(shí)淵博的教師帶出博學(xué)多才的孩子,嚴(yán)于律己的教師帶出遵紀(jì)守法的孩子,宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的孩子,這就是教師的人格魅力。
在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)時(shí)時(shí)處處以師德規(guī)范自己,將愛心灑向?qū)W生,把知識(shí)傳授給他們,讓幼兒真正做到德、智、體全面發(fā)展。我會(huì)努力提高自身素質(zhì),為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春和力量。
影子教師培訓(xùn)心得篇十七
為期一周的影子培訓(xùn)活動(dòng)即將結(jié)束,回想一周來在二實(shí)小的學(xué)習(xí),我感觸頗多,二實(shí)小的方方面面都給我留下了極其難忘的印象,我感覺每天都是充實(shí)的,每天都能感受到思想火花的沖擊。到校伊始,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織了“影子培訓(xùn)啟動(dòng)儀式”,向我們介紹了此次活動(dòng)的意義、活動(dòng)安排,讓我們倍感親切。在培訓(xùn)過程中,對原老師,對二實(shí)小有了更多的了解,隨著了解的深入,我心中的感動(dòng)日漸濃厚,越覺不虛此行。感謝二小,感謝領(lǐng)導(dǎo),讓我有了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。感謝原老師愿意讓我們?nèi)缬半S形。在原老師身上表現(xiàn)出來的對教育的無比熱愛、對工作的謙虛嚴(yán)謹(jǐn)和對學(xué)生的高度責(zé)任感深深感染著我:精心備課,認(rèn)真上課,讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)知識(shí)、掌握方法、提高能力,每節(jié)課都是在做最好的示范,這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我受益匪淺。
一、課堂教學(xué)通過這幾天的跟蹤學(xué)習(xí),我覺得想要真正上好一節(jié)課,并不是一件容易的事。必須要做到以下幾點(diǎn):
1、教師要具有上好一節(jié)課的信念、先進(jìn)的教學(xué)觀念、教學(xué)方法作先導(dǎo)。沒有這些前提,光憑機(jī)械的操作,是難以上好一節(jié)生動(dòng)、高質(zhì)量的課的。
2、備課是上好一節(jié)課的前提和基礎(chǔ),也是提高課堂教學(xué)效率、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)的重要保證。
3、要了解、關(guān)心學(xué)生,創(chuàng)設(shè)和諧愉悅的課堂氛圍。
4、高超的教學(xué)藝術(shù)是上好一節(jié)好課的保證。這要求教師具有較強(qiáng)的教學(xué)語言、板書和課堂練習(xí)設(shè)計(jì)水平,要能用教學(xué)本身的魅力去感染學(xué)生。
5、上好一節(jié)課還要借助現(xiàn)代化的教學(xué)媒體設(shè)備。
二、班級管理
1、學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育素質(zhì)教育的基本理念是以人為本。這一點(diǎn),我從二小學(xué)生身上看得真切。清早,走進(jìn)校園,聽到的是朗朗的讀書聲,看到的是大家秩序井然地打掃衛(wèi)生,一切是那么和諧。走進(jìn)五一教室,黑板上工工整整地寫著“班級宣言:志在青云,天天向上;腳踩大地,自強(qiáng)不息?!薄懊咳找痪洌簻毓识拢梢詾閹熞??!薄皽剀疤崾荆核脑卤刈x《紅巖》,選讀《草房子》《小兵張嘎》”看著這些激勵(lì)人心的話語,不禁讓人產(chǎn)生一股積極向上的動(dòng)力,老師的用心可謂良苦!課堂上,班長在上課鈴聲響過后,馬上組織好全體學(xué)生做好上課準(zhǔn)備,把課本翻到相應(yīng)的頁數(shù),等待老師上課,言辭之干脆讓人驚嘆,試想,一堂課這樣開始,效率焉能不高?上課伊始,全體齊背老師推薦的古詩,大家聲音洪亮,抑揚(yáng)頓挫,自信滿滿,陶醉其中,讓聽的人也不覺融入傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的韻律美之中,從大家的表情中,我可以看出,他們是樂于背誦積累的,這些已成為一種習(xí)慣了。從學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)也可以看出老師在平日的管理中注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。小老師主持上課、提問,措辭嚴(yán)謹(jǐn);發(fā)言者的條理清楚;補(bǔ)充者的禮貌用語;評價(jià)者的真誠客觀;組織者的適時(shí)點(diǎn)撥……一切那么自然,這就是五一班的常態(tài)課?。』叵胱约旱恼n堂,我不禁汗顏:說是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,但我始終沒舍得放手啊,沒有放手時(shí)的磕磕碰碰,有哪來日后的闊步向前呢?在我們學(xué)校,中午時(shí)間最令人擔(dān)憂,就怕哪個(gè)孩子出問題。今天,我特意在中午時(shí)間到教室去轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn),我發(fā)現(xiàn)在教室的學(xué)生都自覺地各行其是:讀課外書、修改日記、訂正數(shù)學(xué)題……教室內(nèi)并不是十分安靜,但絕不是嬉笑喧鬧,是學(xué)生真正在自己學(xué)習(xí)!班級管理的訣竅,我想我會(huì)虛心請教!
2、管理無處不在我想,二小學(xué)生之所以有好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,與學(xué)校、老師規(guī)范、嚴(yán)格的管理密不可分。在二小,老師是忙碌的,學(xué)生是忙碌的,但所有師生在忙碌中仍是有秩有序,有條不紊,在辦公室,老師們剛一回來,馬上開始抓緊時(shí)間批改作業(yè),不放松每一分每一秒的時(shí)間;工作簡報(bào)一發(fā)下來,老師們立即拿筆圈劃出與自己相關(guān)的工作,并記錄下來,馬上開始著手準(zhǔn)備;值日老師堅(jiān)守崗位,盡職盡責(zé);要離開辦公室去上課時(shí),每人都會(huì)自覺電腦關(guān)機(jī),關(guān)閉電源……細(xì)節(jié)決定成敗,細(xì)節(jié)管理不容忽視?。?/p>
三、教研活動(dòng)
1、一個(gè)優(yōu)秀的語文教研組長要強(qiáng)化組內(nèi)教師的集體認(rèn)同意識(shí),讓語文教研組步入“個(gè)人為集體發(fā)展作貢獻(xiàn),集體為個(gè)人的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境和條件”的良性循環(huán)軌道。在二實(shí)小,某位老師要去參加講課比賽,備好課后,先在組內(nèi)試講,由教研組長組織人員評課改進(jìn),改進(jìn)后再在校內(nèi)試講,然后組織骨干教師再次聽課修改,如果要參加高層次的講課比賽,學(xué)校還要請教研員、甚至是專家來指導(dǎo)。如此幾輪下來,教師的講課水平想不提高都不可能。
短;一起研究新教材、新教法,集思廣益……至此,教研就不再是組長或某個(gè)積極分子的事情,而是大家共同的需要,共同的責(zé)任。
4、教研組工作質(zhì)量的高低,歸根結(jié)底取決于組內(nèi)教師的群體素質(zhì)。教研組長應(yīng)要求語文教師有針對性地讀書,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,結(jié)合我校實(shí)際積極開展教研活動(dòng),提高工作效率。還要積極爭取機(jī)會(huì),選派教師參加各類培訓(xùn)。雖然影子培訓(xùn)活動(dòng)即將結(jié)束,我又要回到自己的工作崗位,但學(xué)無止境,我將不斷在學(xué)習(xí)、教學(xué)中反思自己。我一定將從這里學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)帶回學(xué)校,服務(wù)我們的課堂和學(xué)生,讓培訓(xùn)的碩果大放光彩。
影子教師培訓(xùn)心得篇十八
為了讓我們教師適應(yīng)新時(shí)代教育理論的要求,適應(yīng)學(xué)校的發(fā)展需要,教育局組織了內(nèi)容十分豐富的教師培訓(xùn)。通過第一天的培訓(xùn)和孫局長的講話,讓我開了眼界,學(xué)到了很多東西。學(xué)習(xí)心得體會(huì)使我進(jìn)一步熟悉到教師這一職業(yè)的特別性、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命,更加堅(jiān)定了我弄好教學(xué)、科研工作的信心。并利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法,不竭豐富和進(jìn)步自身素質(zhì),為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。在培訓(xùn)過程中,孫局長和強(qiáng)局長都不謀而合地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色出格這一問題,這似乎是一個(gè)比較陳腐的話題,但細(xì)細(xì)體味、琢磨他們的話語,覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的心得體味:一、理解教師職業(yè),晉升自我素養(yǎng)教師代表著“學(xué)生的教員”,也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。作為教師,師德是必備的。
在新課程鼎新理念的指引下,首先,教師是文化的傳遞者,“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,教師是榜樣,學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不成估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是治理者,教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、治理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,教師是父母,作為一名教師,要富有愛心,教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。而且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五,教師是朋友,所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后。
要在教師這一行業(yè)獲得成績,自己首先要熱愛這個(gè)職業(yè),熱愛學(xué)生,熱愛教育事業(yè),在教育教學(xué)過程中不竭地學(xué)習(xí)不竭地進(jìn)步自己。在教學(xué)中,不克不及墨守陳規(guī),要不竭地發(fā)展,不竭去思考適合自己學(xué)生的教學(xué)方式,這樣,最終自身的價(jià)值才可以或許得以表現(xiàn)。三、我的行動(dòng)指南通過培訓(xùn)。
我進(jìn)一步確定了自己的方向,而且有了日后工作的指南針。1.終身學(xué)習(xí),我們不但要晉升自身的專業(yè)知識(shí),還要學(xué)習(xí)更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程鼎新理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,假如能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系,那么相對來說,工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。2.晉升小我魅力,作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽你的課,進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求小我魅力不竭晉升,在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的教員,多讀書,晉升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。2.熱愛學(xué)生,不管學(xué)生做了什么,你都要真心實(shí)意,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,關(guān)心與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺得你始終是愛他們的。真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對待學(xué)生。
對待花腔年齡的青少年,除了真誠還能用什么方式來打動(dòng)他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛,果斷地走下去。3.不竭反思,要想從工作中不竭進(jìn)步自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不竭的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好,只有更好。在不竭的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,而且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。學(xué)校是一個(gè)大家庭,教師是家庭的一分子。我們要在樹立和培養(yǎng)良好的.師德、師風(fēng)的基礎(chǔ)上,要把教育當(dāng)成自己的事業(yè)。通過這次培訓(xùn)中列位領(lǐng)導(dǎo)的講話,我被完全的震撼了,只有當(dāng)你把所從事的工作當(dāng)作自己的事業(yè)來做,才能真正投入其中,并樂在其中。新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些陌生,領(lǐng)導(dǎo)們的講話充滿對新教師的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們要從速適應(yīng)教學(xué)情況、生活情況、人際關(guān)系情況等,鼓勵(lì)我們要更加理性地熟悉社會(huì)、熟悉自己的角色。
鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型教員,做一名可以或許不竭適應(yīng)新知識(shí)新問題新情況的教員。鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才干。對于我們新教師來說,只要有克服困難的信心,才能取得好的開端,而好的開端,便是成功的一半。在今后的學(xué)習(xí)工作中我將不竭開拓進(jìn)取,腳踏實(shí)地,以一名優(yōu)秀教師的尺度嚴(yán)格要求自己,不竭進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)水平,深入調(diào)查研究總結(jié)規(guī)律,把握特點(diǎn),形成新的工作思路,用自己的熱情,良好的師德,進(jìn)取的心態(tài)做好自己的本職工作。
影子教師培訓(xùn)心得篇十九
近一段時(shí)間,我參加了學(xué)校組織的校本培訓(xùn),培訓(xùn)的觀點(diǎn)清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍。無論是“教育的意蘊(yùn)”,還是“教育的靈魂”,無論是思考“完美的教學(xué)”,還是關(guān)注“教師的學(xué)習(xí)與成長”……都給我留下深刻的印象。
新課程改革,歸根結(jié)底是教育思想的變革。教育思想的變革是課程改革的先導(dǎo)和核心,是教師從事教育工作的根本方向。教師作為教育的主人,教育思想自然要成為教師的第一素養(yǎng)。偉大的教育思想形成教師的偉大,沒有教育思想,教師就成了一臺(tái)機(jī)器了。教育思想的最高境界是教育理念。理念是一種思想,一種觀念、一種理想、一種追求,一種信仰。教師本身的教育思想和素養(yǎng)能否跟得上課程改革的步伐,從根本上決定了課程改革的成敗。
人的培養(yǎng)沒有和生命意識(shí)有機(jī)聯(lián)系起來,學(xué)校教育的獨(dú)特作用就沒有全面、深刻地體現(xiàn)出來。同樣,教育的生命意蘊(yùn)得不到陶冶和滋養(yǎng),教育也就顯得貧乏和粗糙。
課堂教學(xué)應(yīng)該充滿生活氣息——生活性教學(xué)。課堂教學(xué)應(yīng)該向生活回歸,雖然生活不等同與教學(xué),但教學(xué)一旦離開了生活,那就成了無源之水,無木之本了。一堂好課絕不應(yīng)該孤立與生活之外,與學(xué)生的成長無關(guān);一堂好課更應(yīng)該是學(xué)生探索現(xiàn)實(shí)和未來世界的窗口,是學(xué)生人生旅途中的加工廠和加油站;只有植根于生活世界并為生活世界服務(wù)的教學(xué),才具有深厚的生命力。
課程改革已經(jīng)取得了階段成果,在課堂上體現(xiàn)新的教學(xué)理論與策略的變革已經(jīng)成為事實(shí)。然而在新舊教學(xué)思想交替的過程中,我們必須反思課堂教學(xué)中出現(xiàn)的一些“活”而不“實(shí)”的傾向:
然而,新課程改革不可能一帆風(fēng)順,即使規(guī)劃水平很高,也不可避免地會(huì)面臨前進(jìn)過程中難以預(yù)知的具體問題。沒有問題,就不是新課程改革。沒有問題,就沒有教師的反思。這些問題反映的正是教師在新課程中的追求和困惑,是教師思考、反省、探索和解決教育教學(xué)過程中存在的問題的必然結(jié)果。因此,我們必須以反思的態(tài)度、科學(xué)的精神和行動(dòng)研究來解決問題,只有這樣,才能保證課程改革的持續(xù)、健康發(fā)展。
教師能力培訓(xùn)心得
物理教師培訓(xùn)心得
音樂教師培訓(xùn)心得
教師研修培訓(xùn)心得
高中教師培訓(xùn)心得
高校教師培訓(xùn)心得
初中教師假期培訓(xùn)心得
教師培訓(xùn)心得發(fā)言稿
教師個(gè)人數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得
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