我通過這次的實踐與嘗試，加深了對……的認識。寫心得體會時，要注重邏輯和條理性，將觀點有機地展開和連接，使文章更連貫、明晰。為了更好地理解和掌握心得體會的寫作技巧，以下是一些優(yōu)秀的心得體會供大家參考閱讀。
小羊過橋心得體會篇一
火過橋是云南的一道有名的傳統(tǒng)菜，它以色香味俱佳而聞名于世。作為一道經(jīng)典的四川火鍋菜，火過橋的獨特之處在于它的火鍋底料和橋段的搭配。我最近有幸品嘗了一次正宗的火過橋，在這次的體驗中，我對火過橋有了深刻的了解，并收獲了一些心得體會。
首先，火過橋的底料是火鍋的關(guān)鍵之一?；疬^橋的底料采用了四川的傳統(tǒng)做法，辣椒和花椒的搭配使火過橋麻辣鮮香，令人忍不住上癮。而且底料的制作是非常精細的，選取新鮮的食材，通過多道工序進行熬煮和調(diào)味，使得底料的味道更加濃郁。在吃火過橋的過程中，火鍋底料散發(fā)出來的香氣讓人垂涎欲滴，一下子就能勾起人們的食欲。
其次，火過橋的橋段使這道菜更加獨特。橋段有兩層含義，一是指橋段上的食材，二是指食材放入火鍋的次序。在一壇熱騰騰的鍋底上，服務員會先放入各種鴛鴦火鍋的食材，比如鴛鴦豆腐和鴛鴦肉片，這些食材會隨著上面的蔬菜和豆產(chǎn)品一起入鍋。而其他的食材，比如蔬菜和菌類，都是按照易熟程度來依次加入鍋中。這種做法使得火過橋的食材不會過熟，保持了原汁原味，并且增加了食材之間的層次感。
再次，火過橋的吃法也非常講究。首先是將火鍋底料撇去表面的浮油，讓火鍋更加清爽。接下來，可以根據(jù)個人口味選擇喜歡的調(diào)料搭配，比如醬油、花生醬和蒜泥等。然后，食材入鍋時間也有講究，一般來說，肉類和豆腐需要先入鍋，因為它們需要時間來煮熟。最后，品嘗的時候可以用湯勺盛取一些湯料，再加入一些調(diào)料，口感更加豐富。
最后，火過橋不僅僅是一道美食，更是一種生活態(tài)度。火過橋的制作過程需要耐心和細致，比如調(diào)味料的準備和食材的處理都需要用心去做。同時，火過橋作為一種傳統(tǒng)的四川菜，代表著當?shù)厝说臒崆楹秃浪?。在吃火過橋的時候，大家可以圍坐在火鍋旁，一邊吃一邊聊天，這種氛圍讓人感到特別溫暖和親切?；疬^橋也是一種與家人和朋友分享美食的方式，可以增進彼此之間的感情。
總結(jié)起來，火過橋是一道有特色的四川火鍋菜。它以辣椒和花椒的搭配為底料，散發(fā)出濃郁的香氣和味道，令人胃口大開?；疬^橋的橋段獨特，食材的入鍋次序使得食材更加鮮嫩可口。吃火過橋需要講究吃法，從撇去浮油到入鍋次序都需要有所顧及。火過橋不僅是一道美食，更是一種生活態(tài)度，體現(xiàn)了耐心、細致和熱情。與家人和朋友一起享受火過橋的美食是一種幸福和溫暖。在這次的體驗中，我對火過橋有了深刻的了解，并通過親身體驗收獲了一些美食帶給人們的快樂和滿足。
小羊過橋心得體會篇二
第一段（引言）： 盲人過橋是一項具有挑戰(zhàn)性和重要意義的活動，通過自身的努力和配合，盲人可以順利地過橋。在這個過程中，他們不僅讓我們看到了他們的勇氣和堅持，還給我們留下了很多寶貴的心得體會。本文將圍繞盲人過橋的故事，探討他們心得體會和對我們生活的啟示。
第二段（勇氣與堅持）： 盲人過橋需要勇氣和堅持，因為他們必須克服恐懼和不安全感。在穿越橋梁時，他們需要跨越一個未知的空間，沒有任何可以依靠的支撐。然而，盲人并不害怕，他們敢于邁出自己的第一步，用堅決的信心面對未知的挑戰(zhàn)。
第三段（溝通與配合）：在盲人過橋的過程中，除了個人的勇氣和堅持之外，他們的配合和溝通也十分重要。在活動開始之前，他們會根據(jù)自己的經(jīng)驗和感覺，制定出最佳的方案。當他們通過手勢或語言進行溝通時，他們必須保持耐心和清晰。只有通過良好的溝通和配合，他們才能在過橋時互相幫助，保證每個人的安全。
第四段（感知和依靠其他感官）：由于盲人沒有視覺感知，他們必須依靠其他感官來感知周圍環(huán)境。他們可以借助聽覺、觸覺和嗅覺等感官，感受橋梁的形狀、大小和結(jié)構(gòu)等。通過細致的感知和不斷的實踐，他們可以準確地判斷和選擇合適的行動。這為我們強調(diào)了感知和依靠其他感官的重要性，以便我們能夠更全面地認識和應對我們面臨的挑戰(zhàn)。
第五段（對我們生活的啟示）：盲人過橋的經(jīng)歷給我們帶來了很多啟示。首先，我們要勇敢面對未知的挑戰(zhàn)，克服恐懼與不安全感。這需要我們具備批判性思維和堅持不懈的決心。其次，我們要注重溝通和配合，通過有效地溝通和良好的團隊合作，我們可以達到更好的結(jié)果。最后，我們要充分利用我們的感知能力和其他感官，確保我們對周圍環(huán)境的準確理解和判斷。
總結(jié)：盲人過橋活動之所以有這么大的意義，是因為它幫助我們認識了盲人面臨的挑戰(zhàn)和困難，也給我們留下了很多寶貴的心得體會。通過勇氣與堅持、溝通與配合以及感知與依靠其他感官，盲人成功地克服了困難，順利地過橋。這些心得體會給我們以啟示，教育我們?nèi)绾卧诿鎸μ魬?zhàn)時勇敢和堅持不懈。希望我們能夠從盲人過橋的經(jīng)歷中得到啟示，以更積極、勇敢和堅定的態(tài)度去迎接生活中的各種挑戰(zhàn)。
小羊過橋心得體會篇三
在一條河的兩岸分別生活著一只小白羊和一只小黑羊。河上面有一架獨木橋，他們常常走過獨木橋去看各自的奶奶。一天，兩只小羊在橋上相遇了。他們誰也不退讓都想先過去。不一會兒，他們就吵起架來，吵著吵著就在獨木橋上打了起來。結(jié)果兩只小羊一起掉進了河里。
兩只小羊做得不對，它們不應該在獨木橋上吵架和打架，它們應該相互謙讓，讓一只小羊先過去，它們在也不掉進河里了。我們在學校里上樓梯下樓梯的時候不應該學習小羊亂擠亂吵，我們應該相互謙讓，上下樓梯要靠右邊走，遇到比我小的小朋友的時候我應該讓他們先走。
小羊過橋心得體會篇四
每一個孩子的成長過程中，都離不開學習和成長的機會。在學習中，我們要學習知識，掌握技能，更重要的是要培養(yǎng)自己的心理素質(zhì)，提高自己的思維能力。在小學階段，我們接觸的教學方法豐富多樣，而“小羊過橋”游戲就是其中一種獨特的教學方式。通過參與這個游戲，我積累了很多經(jīng)驗，體會到了其中的樂趣和意義。
第一段：理解游戲規(guī)則的重要性
在小羊過橋這個游戲中，橋上只能容下兩個小羊同時通過，而且只有一個小羊會持有燈籠，在黑暗中發(fā)揮照明作用，其他的小羊必須依靠燈籠的光亮才能安全過橋。如果過程中出現(xiàn)錯誤的操作，會導致小羊掉到河里，這是一件非常危險的事情。因此，我們在游戲前首先要理解游戲規(guī)則的重要性，明確自己的角色和任務，做到心中有數(shù)，不輕易出錯。
第二段：培養(yǎng)團隊合作的意識
小羊過橋是一款需要合作的游戲，任何一只小羊都無法獨自通過橋梁。在游戲中，我們要積極與隊友溝通，制定出最佳的合作策略。我們要互相幫助，互相支持，做好時刻替代對方的準備。只有團隊合作，才能成功地將所有的小羊安全過橋。
第三段：發(fā)揮個人長處，克服個人弱點
在小羊過橋的游戲中，每個小羊都有自己的特點和長處。有的小羊善于沉著冷靜，有的小羊機智敏捷。我們要善于發(fā)現(xiàn)和利用自己和隊友的長處，幫助隊友克服個人的弱點。只有個人能力與合作互補，我們才能更好地應對游戲中的挑戰(zhàn)。
第四段：保持耐心和冷靜
小羊過橋是一款需要耐心和冷靜的游戲，因為橋上只能容納兩只小羊，等待的小羊要保持鎮(zhèn)靜，并且密切觀察游戲情況。我們不能著急，不能心急火燎，否則會影響整個團隊的游戲進程。只有保持耐心和冷靜，我們才能更好地應對游戲中的各種挑戰(zhàn)，確保所有小羊都安全地通過橋梁。
第五段：總結(jié)與反思
通過參與小羊過橋這個游戲，我懂得了人與人之間的合作是如此的重要。在團隊合作中，我們不僅能積累多方位知識，還能提高我們的溝通能力和解決問題的能力。同時，游戲也讓我更加認識到自己的不足，促使我更加努力地提升自己的能力，進而取得成功。我也意識到，要想做好一件事情，我們需要在細節(jié)中給予足夠的關(guān)注，這樣才能避免錯誤的發(fā)生。
總的來說，小羊過橋這個游戲?qū)ξ覀兊某砷L和學習有著積極的促進作用。它不僅教會了我們?nèi)绾魏献鳎诿鎸щy時保持冷靜，也讓我們更加理解團隊配合的重要性。通過這個游戲，我們也明確了自己的優(yōu)點和不足之處，為今后的成長和發(fā)展提供了有益的借鑒。在我們的學習和成長過程中，類似的體驗不會僅僅停留在這個游戲上，而是延伸到我們的生活中的方方面面。將這種習得的經(jīng)驗應用于日常生活，勢必會讓我們在未來的成長中更加強大和成功。
小羊過橋心得體會篇五
在年級組老教師的幫助下，我們采用在實踐中感受謙讓的方式來展現(xiàn)本次的活動。我用操場上現(xiàn)有的平衡木作為獨木橋，不給孩子們?nèi)魏蔚囊螅S便孩子們怎么玩，不限制他們的任何行動。孩子們的表現(xiàn)是出乎意料的，他們會排隊，一個跟一個顯得非常有秩序，這也體現(xiàn)了那我們平時的教育成果。在我沒有做出要求，沒有把哪一頭作為起點的這個情況下，我所期待的情況也就出現(xiàn)了，孩子們在橋上碰頭了。遇到這樣的問題該怎么解決呢？孩子們自己發(fā)現(xiàn)了這個問題，并有想去解決這個問題的想法，這就達到了我所預設的效果。
總結(jié)了孩子們在玩的過程遇到的問題，并對他們的表現(xiàn)給予充分的肯定。那么在孩子們已經(jīng)有這個過橋的經(jīng)驗基礎上，再來觀看這個視屏，效果就要比一開始就觀看來的好得多。孩子們會在自己的經(jīng)驗基礎上給出自己的想法和經(jīng)驗，展開對黑羊，白羊行為的大討論，展開對兩只羊一起掉下河的原因探查，進而小朋友們自己想辦法，怎么樣才能讓兩只羊平安的度過獨木橋安全的到達對岸呢？在這個過程中并沒有讓小朋友們以說的形式展現(xiàn)方法而是以實際行動展示你的方法，這樣就給了孩子們一個更直觀的體驗，也現(xiàn)場校驗了這個方法的可行性，在這一環(huán)節(jié)我認為是實踐出真知，非常關(guān)鍵的一部分，是要通過孩子們不斷的探索、失敗和嘗試，才會得出的結(jié)果，在這一方面我太心急了，趕了教學的進度，卻忽略了最為關(guān)鍵的部分。沒有讓孩子們有充分的機會去展示他們辦法的可行性。導致在后面的集體行動中出現(xiàn)了這樣，那樣的問題，同時在活動設計的時候缺乏對活動紀律性了考慮，導致在集體參與的過程中場面顯得有些混亂。
但孩子們在體驗本次活動的要旨上還是到位的，并以在幼兒園中還有哪些地方需要讓一讓呢？這個問題對幼兒進行延伸活動。
社會活動最主要的地方就是要讓孩子領(lǐng)會在社會生活中的一個要領(lǐng)，雖然在過程中出了點小問題，還需改進，但是我相信通過此次的活動下來我學習到的東西非常多，為今后的教學活動累積了經(jīng)驗。
小羊過橋心得體會篇六
星期天上午，東邊的小黑羊高高興興的去外婆家，兩只小羊過橋作文。恰好西邊的小白羊準備去看她敬愛的奶奶。它們在一座狹的獨木橋上相遇了。住在東邊的小黑羊說：“讓我先過去，因為我比你長得高大，所以我有資格先過去?！弊≡跂|邊的小羊不服氣的說：誰說你長得高大就能先過，應該讓我先過，因為我比你長得漂亮100倍?！睜幹?，爭著它們就相互開始打了起來，你打我一下，我打你一下，打的`沒完沒了的。最后水里的魚媽媽開口說話了：“別打了，別打了，你們之間的一個讓一讓不就行嗎！”兩只小羊你看看我，我看看你，小黑羊主動地對小白羊說：“你先走吧！”后來兩只小山羊安全的過了獨木橋。
小羊過橋心得體會篇七
1、了解順數(shù)、倒數(shù)、數(shù)序和接著數(shù)的實際運用，學會使用各種數(shù)數(shù)方法。
2、在數(shù)數(shù)活動中培養(yǎng)幼兒數(shù)數(shù)的興趣和能力，逐步訓練逆向思維。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
認知準備：幼兒會順數(shù)和倒數(shù)
材料準備：磁性教具、涂涂圈圈
能根據(jù)所給物體的實際情況，選用不同方法數(shù)數(shù)
一、觀察數(shù)數(shù)
1、出示5只籃子，讓幼兒數(shù)數(shù)。再放上5只籃子（有的上面有蘿卜），一共有幾只籃子？
2、討論：在剛才的數(shù)數(shù)中，我們用了哪些數(shù)數(shù)方法？
小結(jié)：我們用了順數(shù)、接著數(shù)的方法。開始數(shù)數(shù)可以順數(shù)、當再添上同種東西時，我們可以用接著數(shù)的方法數(shù)出總數(shù)，所以各種數(shù)數(shù)方法可以根據(jù)不同的情況進行選擇使用。
二、小羊過橋
1、這是一座怎樣的橋？橋上的數(shù)字兩邊也一樣嗎？
2、這橋上的數(shù)字表示什么？（表示橋上的.臺階一共有多少）
3、幼兒和老師一起幫小羊過橋（上去：1-2-3-4-5-6-7-8-9-10，下去：10-9-8-7-6-5-4-3-2-1）
4、提問：我們在幫小樣過橋時用到了那些數(shù)數(shù)方法？是在什么地方用到的？
5、老師提問：小羊走到第6階臺階時，它累了，想休息？請幼兒來放小羊的位子,提問：小羊剛才什么地方休息？這個數(shù)數(shù)方法叫什么（數(shù)序）
小結(jié)：我們今天運用的各種數(shù)數(shù)方法，幫助小羊過橋。這些方法我們可以根據(jù)不同的情況進行選用，我們掌握了，能給我們的生活帶來許多方便。
三，小動物過橋
1、幼兒每人一份操作材料，剪下橋和動物，進行操作擺弄鞏固各種數(shù)數(shù)方法。
數(shù)學能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創(chuàng)設最佳情景，激發(fā)幼兒的學習興趣，調(diào)動學生積極性，最大限度地發(fā)揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務，同時，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學習習慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導學生在“玩"中學,“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學習效率，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和組織紀律性。
小羊過橋心得體會篇八
教學目標:
1、了解順數(shù)、倒數(shù)、數(shù)序和接著數(shù)的實際運用，學會使用各種數(shù)數(shù)方法。
2、在數(shù)數(shù)活動中培養(yǎng)幼兒數(shù)數(shù)的興趣和能力，逐步訓練逆向思維。
教學準備：認知準備：幼兒會順數(shù)和倒數(shù)
材料準備：磁性教具、涂涂圈圈
重點和難點：能根據(jù)所給物體的實際情況，選用不同方法數(shù)數(shù)
教學過程：
一、觀察數(shù)數(shù)
1、出示5只籃子，讓幼兒數(shù)數(shù)。再放上5只籃子（有的上面有蘿卜），一共有幾只籃子？
2、討論：在剛才的數(shù)數(shù)中，我們用了哪些數(shù)數(shù)方法？
小結(jié)：我們用了順數(shù)、接著數(shù)的方法。開始數(shù)數(shù)可以順數(shù)、當再添上同種東西時，我們可以用接著數(shù)的方法數(shù)出總數(shù)，所以各種數(shù)數(shù)方法可以根據(jù)不同的情況進行選擇使用。
二、小羊過橋
1、這是一座怎樣的橋？橋上的數(shù)字兩邊也一樣嗎？
2、這橋上的數(shù)字表示什么？（表示橋上的臺階一共有多少）
3、幼兒和老師一起幫小羊過橋（上去：1-2-3-4-5-6-7-8-9-10，下去：10-9-8-7-6-5-4-3-2-1）
4、提問：我們在幫小樣過橋時用到了那些數(shù)數(shù)方法？是在什么地方用到的？
5、老師提問：小羊走到第6階臺階時，它累了，想休息？請幼兒來放小羊的位子,
提問：小羊剛才什么地方休息？這個數(shù)數(shù)方法叫什么（數(shù)序）
小結(jié)：我們今天運用的各種數(shù)數(shù)方法，幫助小羊過橋。這些方法我們可以根據(jù)不同的情況進行選用，我們掌握了，能給我們的生活帶來許多方便。
三、小動物過橋
1、幼兒每人一份操作材料，剪下橋和動物，進行操作擺弄鞏固各種數(shù)數(shù)方法。
小羊過橋心得體會篇九
1、了解順數(shù)、倒數(shù)、數(shù)序和接著數(shù)的實際運用，學會使用各種數(shù)數(shù)方法。
2、在數(shù)數(shù)活動中培養(yǎng)幼兒數(shù)數(shù)的興趣和能力，逐步訓練逆向思維。
教學準備：認知準備：幼兒會順數(shù)和倒數(shù)
材料準備：磁性教具、涂涂圈圈
重點和難點：能根據(jù)所給物體的實際情況，選用不同方法數(shù)數(shù)
一、觀察數(shù)數(shù)
1、出示5只籃子，讓幼兒數(shù)數(shù)。再放上5只籃子（有的上面有蘿卜），一共有幾只籃子？
2、討論：在剛才的數(shù)數(shù)中，我們用了哪些數(shù)數(shù)方法？
小結(jié)：我們用了順數(shù)、接著數(shù)的方法。開始數(shù)數(shù)可以順數(shù)、當再添上同種東西時，我們可以用接著數(shù)的方法數(shù)出總數(shù)，所以各種數(shù)數(shù)方法可以根據(jù)不同的情況進行選擇使用。
二、小羊過橋
1、這是一座怎樣的橋？橋上的數(shù)字兩邊也一樣嗎？
2、這橋上的數(shù)字表示什么？（表示橋上的臺階一共有多少）
3、幼兒和老師一起幫小羊過橋（上去：1-2-3-4-5-6-7-8-9-10，下去：10-9-8-7-6-5-4-3-2-1）
4、提問：我們在幫小樣過橋時用到了那些數(shù)數(shù)方法？是在什么地方用到的？
5、老師提問：小羊走到第6階臺階時，它累了，想休息？請幼兒來放小羊的位子,
提問：小羊剛才什么地方休息？這個數(shù)數(shù)方法叫什么（數(shù)序）
小結(jié)：我們今天運用的各種數(shù)數(shù)方法，幫助小羊過橋。這些方法我們可以根據(jù)不同的情況進行選用，我們掌握了，能給我們的生活帶來許多方便。
三，小動物過橋
幼兒每人一份操作材料，剪下橋和動物，進行操作擺弄鞏固各種數(shù)數(shù)方法。
小羊過橋心得體會篇十
1.讓幼兒感受兒歌朗朗上口的語言特點和念兒歌的樂趣。
2.能理解兒歌中的`故事內(nèi)容,懂得謙讓。
1.幼兒知道獨木橋的構(gòu)造。
2.教師準備:創(chuàng)設獨木橋的情景。
讓同學們懂得故事中蘊含的道理。學會謙讓。
一.幼兒觀察幼兒用書《大家在一起》的掛圖。
1.提問:圖上有誰和誰?
它們在干什么?
結(jié)果怎樣?指名答。
森林力的山腳下有一條河,河邊有兩座山,東邊住著小白羊,西邊住著小黑羊.今天,是星期天.小白羊要到河對岸去持青草,小黑羊要到河對岸去給媽媽買醬油.兩只小羊一起來到了小橋上.都想自己先過去,可是獨木橋一次只能過一個人,.于是,兩只小羊就你推我一下,我推你一下.結(jié)果,撲通一聲都掉進了河中央,弄得渾身濕淋淋的。
3.教師邊用玩具紙偶邊表演邊引導幼兒念兒歌我們一起來編兒歌好嗎?)
東邊（一只羊），西邊（一只羊），一起來到（小橋上）。
你也（不肯讓），我也（不肯讓），撲通掉進（河中央）。
4．請幼兒掛圖，跟著老師朗誦兒歌三遍。
二．提問：兩只羊應該怎樣做才不會掉入河中，又能順利的過橋呢？
指名答，答對的請他用紙偶進行表演。
三．請小朋友們表演一下在獨木橋上要懂得謙讓的情景。
四.續(xù)編故事:第二天,兩只小羊又在橋上遇見了,這時候會發(fā)生什么事呢?......
請小朋友們接著把故事編下去。指名說。
五．教師小結(jié)：這一次，小羊們懂得了要謙讓。大家會怎樣評價他們呢？請你說一句表揚他們的話吧！
六．一邊用紙偶演示，啟發(fā)幼兒再編一首兒歌：
東邊小白羊，西邊小黑羊。
一起來到小橋上，你讓我，我讓你。
一先一后過了河，大家樂呵呵。
大家都夸獎，白羊和黑羊，遇事懂謙讓。
七．請兩名幼兒把兩只羊的故事完整地表演一遍。（前后對照）兩人一組，表演故事
八．討論：謙讓是一種美德，生活中我們怎樣相互謙讓？
比如：玩滑滑梯時，玩玩具，上廁所，去銀行取錢，在超市買東西收銀處（按順序排隊，不要搶別人前面去）。
吃水果時，吃好吃的東西時等等（孔融讓梨的故事）。
九．小結(jié)：通過過橋，小羊們懂得了相互謙讓，小朋友們也懂得了在生活中要謙讓。讓我們大家再把這首兒歌跟著老師念兩遍吧。（結(jié)束）
小羊過橋心得體會篇十一
1、理解故事的內(nèi)容，能看圖講述故事。
2、培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛、相互謙讓的良好品德。
3、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
二、幼兒觀看課件前半部分大羊過橋。
1）提問：這個故事叫什么名字？師：大白羊和大黑羊要過什么樣的橋啊?(獨木橋)
2）師：什么叫“獨木橋”？教師出示平衡木，介紹獨木橋。一條河的中間只有一根木頭，只能過一個人的橋叫獨木橋.師：它們過橋了嗎？為什么？沒有，它們誰也不讓誰.師：它們各不相讓，結(jié)果怎樣？都掉到了河里去了.教師小結(jié)：兩只大羊都想自己先過橋，誰也不謙讓誰，結(jié)果都掉到河里去了。
三、幼兒觀看課件后半部分小羊過橋。
1）教師過渡：過個橋就這么難嗎？今天又有小白羊和小黑羊要過橋了，想請我們小朋友來幫忙出出主意，如果你是小白羊或小黑羊你會怎樣過橋？請幼兒互相商量后回答問題。
教師小結(jié)：只要我們互相讓著對方，讓對方先過橋，自己再過橋就可以成功過這個獨木橋了。
四、完整播放課件。
師：現(xiàn)在請大家把故事從頭到尾看一遍，看的過程中，我們來學著說一說故事里黑羊和白羊的對話，學會了的小朋友老師等會兒請他來表演故事。
教師和幼兒一起學說角色對話，提高幼兒口語表達能力。
五、表演故事后半部分。
老師這兒有小白羊和小黑羊的胸飾，請你選自己喜歡的戴上，表演小羊過獨木橋。幼兒自選胸飾。
師：請做小白羊的小朋友站到獨木橋的這邊來，做小黑羊的有小朋友站到獨木橋的那邊去。其它小朋友一起來幫忙講故事。幼兒表演故事。
教師小結(jié)：小朋友，你們以后不管遇到什么事情，都不能爭吵、打鬧，同伴之間要相互謙讓，大家一起玩，這樣才能多交朋友。
現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)是獨生子女，在家庭中受到了過多的溺愛，形成了許多不良個性：自私、任性，任何事都以自我為中心，這些性格將影響孩子日后的發(fā)展。中班幼兒自我意識較強，凡事以自我為中心，不考慮別人。因此，教育幼兒禮貌待人、懂得謙讓，也是培養(yǎng)幼兒具有健全的人格和良好的道德品質(zhì)的重要方面。幼兒階段，由于年齡小，心理發(fā)育尚未成熟，自我控制能力還很差。
有的幼兒常常因為爭奪一個玩具或是被別人不小心碰一下，就得理不饒人，甚至動手打別人才完事。因此，經(jīng)常有幼兒來告狀："某某打我"，"某某搶我的玩具"這樣的行為和習慣勢必影響孩子日后的發(fā)展?！缎⊙蜻^橋》是一個以相互謙讓為主題的故事,通過活動使幼兒意識到友愛和謙讓是一種值得歌頌的美麗行為，從而使他們產(chǎn)生強烈的模仿愿望,明白相互謙讓的道理。
活動開始，教師有感情的一邊講述故事的前半部分，一邊演示圖片，讓幼兒邊看邊聽故事，通過視聽結(jié)合的方法幫助幼兒理解故事內(nèi)容，讓幼兒初步感知小羊的霸道。通過這些層層深入的提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
講述故事的后半部分，來吸引幼兒的注意力和聽故事的興趣。聽完故事后提問：你們覺得小羊的辦法好嗎?是什么辦法?小羊后來變的怎么樣了?通過這個故事讓幼兒知道我們要做個相互關(guān)愛，相互謙讓的好孩子。
小羊過橋心得體會篇十二
活動目標：
1、理解故事的內(nèi)容，能看圖講述故事。
2、培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛、相互謙讓的良好品德。
3、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動過程：
二、幼兒觀看課件前半部分大羊過橋。
1）提問：這個故事叫什么名字？師：大白羊和大黑羊要過什么樣的橋啊?(獨木橋)
2）師：什么叫“獨木橋”？教師出示平衡木，介紹獨木橋。一條河的`中間只有一根木頭，只能過一個人的橋叫獨木橋.師：它們過橋了嗎？為什么？沒有，它們誰也不讓誰.師：它們各不相讓，結(jié)果怎樣？都掉到了河里去了.教師小結(jié)：兩只大羊都想自己先過橋，誰也不謙讓誰，結(jié)果都掉到河里去了。
三、幼兒觀看課件后半部分小羊過橋。
1）教師過渡：過個橋就這么難嗎？今天又有小白羊和小黑羊要過橋了，想請我們小朋友來幫忙出出主意，如果你是小白羊或小黑羊你會怎樣過橋？請幼兒互相商量后回答問題。
教師小結(jié)：只要我們互相讓著對方，讓對方先過橋，自己再過橋就可以成功過這個獨木橋了。
四、完整播放課件。
師：現(xiàn)在請大家把故事從頭到尾看一遍，看的過程中，我們來學著說一說故事里黑羊和白羊的對話，學會了的小朋友老師等會兒請他來表演故事。
教師和幼兒一起學說角色對話，提高幼兒口語表達能力。
五、表演故事后半部分。
老師這兒有小白羊和小黑羊的胸飾，請你選自己喜歡的戴上，表演小羊過獨木橋。幼兒自選胸飾。
師：請做小白羊的小朋友站到獨木橋的這邊來，做小黑羊的有小朋友站到獨木橋的那邊去。其它小朋友一起來幫忙講故事。幼兒表演故事。
教師小結(jié)：小朋友，你們以后不管遇到什么事情，都不能爭吵、打鬧，同伴之間要相互謙讓，大家一起玩，這樣才能多交朋友。
課后反思：
現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)是獨生子女，在家庭中受到了過多的溺愛，形成了許多不良個性：自私、任性，任何事都以自我為中心，這些性格將影響孩子日后的發(fā)展。中班幼兒自我意識較強，凡事以自我為中心，不考慮別人。因此，教育幼兒禮貌待人、懂得謙讓，也是培養(yǎng)幼兒具有健全的人格和良好的道德品質(zhì)的重要方面。幼兒階段，由于年齡小，心理發(fā)育尚未成熟，自我控制能力還很差。有的幼兒常常因為爭奪一個玩具或是被別人不小心碰一下，就得理不饒人，甚至動手打別人才完事。因此，經(jīng)常有幼兒來告狀：“某某打我”，“某某搶我的玩具”這樣的行為和習慣勢必影響孩子日后的發(fā)展?！缎⊙蜻^橋》是一個以相互謙讓為主題的故事,通過活動使幼兒意識到友愛和謙讓是一種值得歌頌的美麗行為，從而使他們產(chǎn)生強烈的模仿愿望,明白相互謙讓的道理?；顒娱_始，教師有感情的一邊講述故事的前半部分，一邊演示圖片，讓幼兒邊看邊聽故事，通過視聽結(jié)合的方法幫助幼兒理解故事內(nèi)容，讓幼兒初步感知小羊的霸道。通過這些層層深入的提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。講述故事的后半部分，來吸引幼兒的注意力和聽故事的興趣。聽完故事后提問：你們覺得小羊的辦法好嗎?是什么辦法?小羊后來變的怎么樣了?通過這個故事讓幼兒知道我們要做個相互關(guān)愛，相互謙讓的好孩子。
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