編寫教案可以讓教師更好地掌握課程進(jìn)度,合理安排時間。在編寫教案時,教師要考慮學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)需求。以下是一些優(yōu)秀的教案范文,可供參考和學(xué)習(xí)。
小班音樂教案郊游篇一
1、感受a段音樂的歡快b段音樂的優(yōu)美,體驗共同演奏的樂趣,
2、探索歌曲的表演動作,以及演奏時樂器的配置方案。
1、幼兒已會唱歌曲《郊游》。
2、鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器。
1、復(fù)習(xí)歌曲,進(jìn)一步感知歌曲結(jié)構(gòu)的情緒。
(1)這首歌有幾段?哪幾段是一樣的?第一、第三段音樂聽起來怎么樣?
(2)第二段音樂怎么樣?
2、創(chuàng)編動作。
(1)在引導(dǎo)幼兒觀察操作卡片畫面進(jìn)行講述后,鼓勵幼兒探索用什么動作表示手拉手、很高興去郊游的情景。
(2)鼓勵幼兒探索怎樣表演第二段音樂中表現(xiàn)的優(yōu)美景色。
(3)老師根據(jù)幼兒想象的動作組合成歌表演,并進(jìn)行集體練習(xí)。
3、討論配器方案,為歌曲伴奏。
(1)請幼兒思考用什么樂器演奏音樂優(yōu)美部分?
b段的比較抒情,可以延長的,適合用什么樂器?
(2)請幼兒思考用什么樂器演奏音樂大家歡快地去郊游的部分?
提示幼兒a段腳步的`適合用雙響筒
(3)請幼兒看老師指揮做現(xiàn)用樂器的模仿動作,用樂器看指揮演奏。
(4)請幼兒和小伙伴交換樂器看指揮演奏。
本次音樂活動是一個歌唱活動?!督加巍愤@首曲子是大家耳熟能詳?shù)?,它是aba結(jié)構(gòu),第一段和第三段是一樣的,活潑歡快,中間第二段比較柔和,唱了郊游的風(fēng)景?;顒娱_始我以談話導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒說說郊游地的風(fēng)景,根據(jù)幼兒的回答我用簡筆畫的形式畫了下來,從而引出第二段歌詞。接著我用動作引導(dǎo)幼兒說出了第一、第三段的歌詞。歌詞理解后,讓幼兒通過聽教師清唱初步熟悉歌曲旋律,然后再用鋼琴伴奏,一句句學(xué)習(xí)歌唱。等唱了兩到三遍后請幼兒編動作,邊表演邊唱,這樣比較能幫助幼兒記住歌詞。雖然大多數(shù)幼兒能大概將歌曲唱出來,但這樣的教學(xué)方式讓孩子們覺得興趣缺缺;而且后面邊表演邊唱,孩子們會分散注意力,反而唱的更少更輕,應(yīng)該在幼兒熟悉歌曲的基礎(chǔ)上再加動作比較好。
小班音樂教案郊游篇二
1、初步學(xué)習(xí)歌曲,感受歌曲的aba結(jié)構(gòu),初步學(xué)習(xí)用跳躍和連貫兩種唱的方式來表現(xiàn)歌曲。
2、遷移以往的歌唱經(jīng)驗,嘗試做跳躍和連貫的動作來幫助理解和表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
3、通過演唱歌曲使學(xué)生喜愛秋天,從而表達(dá)對大自然的熱愛之情。
1、ppt課件、鋼琴、自制打擊樂器。
2、幼兒有郊游的生活經(jīng)驗。
一、引發(fā)幼兒關(guān)于“郊游”的美好回憶。
師:小班的時候老師、爸爸媽媽帶你們?nèi)ブ参飯@玩了你們還記得嗎?玩了些什么?
師:在植物園里你都看到了什么?你玩的開心嗎?(出示植物園圖片)
二、創(chuàng)設(shè)情境——導(dǎo)入歌曲。
師:同學(xué)們,這節(jié)課老師要帶你們到美麗的野外去做什么呢?
師:我們要去做什么呀?(學(xué)生回答去郊游,揭示了歌曲題目。)
師:你們想去郊游嗎?
師:要去郊游了,你們現(xiàn)在的心情怎樣?(學(xué)生回答高興、興奮等。)
三、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《郊游》。
1、出示ppt課件,幼兒用好聽的詞語贊美、夸耀秋天的變化。
2、教師范唱歌曲。
3、教師帶領(lǐng)幼兒跟鋼琴歌唱,并引導(dǎo)幼兒理解b段歌詞。
師:歌里唱到白云和陽光怎么樣?青山和綠水怎么樣?你們還想去郊游嗎?那我們一起出發(fā)吧!
4、教師引導(dǎo)幼兒討論歌曲中間部分和前后部分兩種不同的演唱風(fēng)格。
師:你們發(fā)現(xiàn)我唱的時候中間和前后重復(fù)的地方有什么不同嗎?
四、選擇打擊樂器,配伴奏類型。
師:我們怎樣才能更好地表現(xiàn)歌曲呢?
師:讓我們邊唱邊用自制地打擊樂器為歌曲伴奏吧!
1、區(qū)角活動:在音樂角提供《郊游》音樂供幼兒唱歌表演,也可進(jìn)行樂器演奏活動。在美工角設(shè)立“郊游”主題作品區(qū),張貼幼兒關(guān)于郊游或旅游主題的作品。
2、領(lǐng)域滲透:在本次活動中變化郊游地點,滲透了科學(xué)、社會領(lǐng)域方面的內(nèi)容,這樣既開闊幼兒視野,也使幼兒興趣始終保持在適宜狀態(tài)。
本次音樂活動是一個歌唱活動?!督加巍愤@首曲子是大家耳熟能詳?shù)?,它是aba結(jié)構(gòu),第一段和第三段是一樣的,活潑歡快,中間第二段比較柔和,唱了郊游的風(fēng)景?;顒娱_始我以談話導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒說說郊游地的風(fēng)景,根據(jù)幼兒的回答我用簡筆畫的形式畫了下來,從而引出第二段歌詞。接著我用動作引導(dǎo)幼兒說出了第一、第三段的歌詞。歌詞理解后,讓幼兒通過聽教師清唱初步熟悉歌曲旋律,然后再用鋼琴伴奏,一句句學(xué)習(xí)歌唱。
等唱了兩到三遍后請幼兒編動作,邊表演邊唱,這樣比較能幫助幼兒記住歌詞。雖然大多數(shù)幼兒能大概將歌曲唱出來,但這樣的教學(xué)方式讓孩子們覺得興趣缺缺;而且后面邊表演邊唱,孩子們會分散注意力,反而唱的更少更輕,應(yīng)該在幼兒熟悉歌曲的基礎(chǔ)上再加動作比較好。
小班音樂教案郊游篇三
1.分辨男孩,女孩的不同特征。
2.感受秋天是金色的季節(jié)。
3.激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
歌曲“郊游”的錄音,紙,記號筆,蠟筆。
一、回憶經(jīng)驗,感受秋天是金色的季節(jié)
在你眼里秋天是什么顏色?
小結(jié):秋天是收獲的季節(jié),到處都是金燦燦的。
二、區(qū)別男孩女孩的不同特征
妹妹去郊游會怎么打扮自己?
小結(jié):梳好漂亮的`辮子,換上裙子,穿上運動鞋,背上旅行包就可以出發(fā)啦。
弟弟去郊游會怎么樣穿著?
小結(jié):換上衣服和褲子,穿上運動鞋,背上旅行包也可以出發(fā)了。
三、表現(xiàn)自己秋游畫面。
要求:
1.畫自己旅行的樣子。
2.穿戴整齊才能出發(fā)。
3.用各種黃色的顏料,手指點畫,表現(xiàn)秋天是金色的季節(jié)。
四、交流分享
誰穿戴的最整齊,就能出發(fā)去郊游。
小結(jié):弟弟和妹妹一起出發(fā)郊游去。
請幼兒講述自己作品,對畫面顏色鮮艷、聯(lián)想豐富、創(chuàng)作新穎的幼兒給予表揚和鼓勵。
今天玩的很開心,現(xiàn)在天色已晚,讓我們一起乘車回家吧!
幼兒對秋天的一般常識還是有的,知道春天的樹葉會枯萎。會慢慢的飄落到地上,等待著明年春天的到來。教學(xué)是需要老師用心一點一滴的去學(xué)習(xí)積累的,教師要善于聯(lián)系生活。善于利用幼兒的生活體驗,拓展啟發(fā)幼兒,構(gòu)建知識體系,促動幼兒主動發(fā)展。讓活動生動、精彩。
小班音樂教案郊游篇四
教育目標(biāo):
1、在理解歌詞的基礎(chǔ)上,感受a段音樂的歡快和b段音樂的優(yōu)美。
2、激發(fā)幼兒對打擊樂活動的興趣,掌握xxx這一節(jié)奏,并用肢體動作創(chuàng)造性的展現(xiàn)。
3、學(xué)習(xí)正確使用樂器節(jié)奏,在音樂和游戲的情景中,感受到郊游的輕松愉快。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、材料準(zhǔn)備:錄音機、磁帶、節(jié)奏展示板、水果貼畫、樂器(雙響筒、響板、沙棰)。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:談話活動(了解春天的變化)。
活動過程:
導(dǎo)入:播放音樂《郊游》教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動室,并表現(xiàn)郊游的情境。
教師與幼兒談?wù)摯禾旖加我龈枨督加巍贰?/p>
春天到了天氣越來越暖和,小樹、小草也都換上了嫩綠的新裝,小朋友門可以在野外放風(fēng)箏郊游,提到郊游老師今天給小朋友門帶來了一首好聽的歌曲,這首歌曲啊是和郊游有關(guān)的下面我們一起來聽一下。
《郊游》讓幼兒體驗歌曲歡快情緒,感知歌曲節(jié)奏。
1、歌曲我們聽完了,小朋友們覺得好聽嗎?歌曲很好聽老師這里呀!可就有問題了,剛才有沒有發(fā)現(xiàn)歌曲中有哪寫部分不一樣的?現(xiàn)在我們就帶著老師的問題再來聽一遍歌曲。
2、小朋友們發(fā)現(xiàn)歌曲一開始比較歡快中間部分比較優(yōu)美最后一部分又變的歡快了對不對?小朋友們真聰明!
1、剛才我們欣賞了歌曲,這么動聽的歌曲如果我們給它加上動作是不是就更優(yōu)美了?現(xiàn)在我們就跟著音樂來給歌曲加上優(yōu)美的動作,前奏我們可以拍手,歌曲唱到走走走的時候我們可以雙手掐腰左右腳原地踏步,象這樣(老師演示)當(dāng)唱到小手拉小手的時候我們可以雙手拍腿(同樣老師演示),當(dāng)唱到中間比較優(yōu)美的地方是我們想象一下白云在藍(lán)天下漂啊漂啊多么美?。ɡ蠋熝菔臼衷谏戏抛笥逸p輕的擺動)。
2、現(xiàn)在我們跟著音樂加上我們剛學(xué)的動作來表演一下。
1、剛才小朋友們表演的真棒,來!我們一起來鼓勵鼓勵自己(嘿嘿我真棒?。?。接下來呢!我們再來用樂器給歌曲伴奏,在伴奏之前呢!小朋友先來看老師這里,(出示節(jié)奏展示板)有沒有哪個小朋友知道這是什么???這是節(jié)奏象(認(rèn)識小節(jié)線)這樣的符號x我們讀“噠”象這樣兩個挨著下面畫橫線的我們讀“噠噠”要連起來讀,象這樣x―的我們要把“噠”拉長,下面來跟老師一起一邊拍手一邊練習(xí)一遍。
2、小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)剛才我們打的前面兩小節(jié)節(jié)奏是一樣的然而后面的就不一樣了為了區(qū)分開來我們就用紅紅的小蘋果來表示,后面的就用黃黃的梨來表示,(重復(fù)的地方讓幼兒粘貼)接下來的這幾小節(jié)和前面的都不一樣我們就用綠綠的小西瓜表示。
小班音樂教案郊游篇五
感受音樂歡快的特點,理解音樂的.主題。
嘗試用動作表達(dá)自己對音樂的理解和感受,體驗隨樂表演的樂趣。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解日月潭風(fēng)景區(qū)相關(guān)知識。
物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂cd、背景圖一幅。
一、引入
以去郊游引入,帶領(lǐng)幼兒隨音樂律動進(jìn)場,初步感受音樂旋律。
二、欣賞音樂
1、完整欣賞音樂,初步感受音樂歡快的旋律特點。
2、教師結(jié)合動作,引導(dǎo)幼兒再次欣賞音樂,感受音樂所表現(xiàn)的主題。
3、結(jié)合圖譜欣賞音樂,幫助幼兒理解樂曲的結(jié)構(gòu)。
4、分段欣賞音樂。
(2)引導(dǎo)幼兒用動作有節(jié)奏地表現(xiàn)郊游時繞著樹林走、擦汗、快到景點很高興、擺造型拍照留念等。
三、表現(xiàn)音樂
1、引導(dǎo)幼兒嘗試聽音樂完整表演一遍。
2、引導(dǎo)幼兒從空間層次上用不同的肢體動作表現(xiàn)最后的造型。
3、用自己設(shè)計的造型再次聽音樂完整表演。
四、拍照結(jié)束
幼兒聽音樂去下一個景點郊游。
小班音樂教案郊游篇六
情感態(tài)度與價值觀:通過演唱《郊游》使學(xué)生喜愛春天,從而表達(dá)對大自然的熱愛之情。
過程與方法:能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器,為歌曲伴奏。
知識與技能:學(xué)生能夠自信、有表情、有感情地完整演唱歌曲。
教學(xué)重點:有感情地準(zhǔn)確地演唱歌曲。
教學(xué)難點:歌曲的三、四、五樂句。
啟發(fā)法、情景創(chuàng)設(shè)法。
教學(xué)過程
師:同學(xué)們,這節(jié)課老師要帶你們到美麗的野外去做什么呢?你們聽!
(教師范唱《郊游》歌曲。)
(學(xué)生回答去郊游,揭示了歌曲題目。)
1、學(xué)生隨著歌曲伴奏音樂做乘車動作去郊游:
請學(xué)生用動作模仿出坐交通工具去郊游的`樣子。
2、ppt出示春天的田野等一些圖片,并請同學(xué)們用優(yōu)美的語言來贊美春天。進(jìn)而引出歌曲歌詞,讓同學(xué)們熟悉歌詞。
3、學(xué)生隨著歌曲伴奏音樂用舞蹈動作表示出春天美麗的景色。
4、熟悉了旋律和歌詞,教師開始彈奏鋼琴教唱。
5、歌曲中三、四、五是難點,學(xué)生唱歌時容易出錯,因此多次重復(fù),帶領(lǐng)同學(xué)們反復(fù)演唱。
6、播放伴奏,完整地唱歌曲:
7、增加難度,讓同學(xué)們用手拍桌子,敲打節(jié)奏。
請同學(xué)們分小組上來表演歌曲,一組唱歌、一組跳舞、一組用打擊樂伴奏,之后請同學(xué)之間互相評價,最后老師進(jìn)行鼓勵性的評價。
請學(xué)生一起總結(jié)出本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容。
布置作業(yè)讓同學(xué)們回家把這首歌曲表演給爸爸媽媽看。
板書設(shè)計
主要以ppt形式呈現(xiàn)。
小班音樂教案郊游篇七
1、能用自然好聽的聲音唱歌。
2、能感知ab兩段音樂的不同,并唱出a段歡快的音樂,b段優(yōu)美的'音樂。
(一)、入室律動
(二)、復(fù)習(xí)歌曲《好媽媽》
(三)、歌唱:《郊游》
(1)教師與幼兒一起回憶郊游的快樂,引導(dǎo)幼兒說唱歌詞。
(2)放錄音帶《郊游》,引導(dǎo)幼兒聽出有兩段"不同的"音樂。
(3)學(xué)唱歌曲,教師用不同的動作帶幼兒唱歌,讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和ab兩段不同的"情緒"。
(4)教師與幼兒一起按歌詞合節(jié)奏地進(jìn)行歌表演。
(三)、音游:《小花貓和小老鼠》
(四)、出室律動:《小白船》
錄音機、錄音帶、貓和老鼠的頭飾。
小班音樂教案郊游篇八
1、引導(dǎo)幼兒分析作品,理解其aba的結(jié)構(gòu)(a段歡快、b段抒情),激發(fā)幼兒以音樂表現(xiàn)生活的興趣。
2、能用肢體語言表達(dá)音樂情感。
3、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上討論配器方案并嘗試樂器演奏,體驗合作的樂趣。
1、幼兒會唱歌曲《郊游》。
2、小樂器:鈴鼓、碰鈴、響板等
3、節(jié)奏譜表、小樂器圖示。
1、復(fù)習(xí)歌曲《郊游》,進(jìn)一步感知歌曲的結(jié)構(gòu)和情緒。
提問:(1)這首歌曲有幾段?
(2)哪兩段音樂是一樣的.?(第一段和第三段的音樂是一樣的,這首歌曲的結(jié)構(gòu)是aba的結(jié)構(gòu))。
(3)a段的音樂聽起來怎么樣?(高興的、歡快的)。
(4)b段音樂聽起來這么樣?(非常優(yōu)美、速度比較慢。)
2、引導(dǎo)幼兒用肢體語言表現(xiàn)音樂aba的結(jié)構(gòu)。
提問:(1)可以用什么動作表現(xiàn)a段音樂的高興、歡快?
(2)可以用什么動作表現(xiàn)b段音樂的優(yōu)美、舒緩?(引導(dǎo)幼兒自主探索、個別展示、集體模仿。)
3、出示節(jié)奏譜表,討論配器方案,練習(xí)演奏。
(1)復(fù)習(xí)認(rèn)識小樂器——鈴鼓、碰鈴、響板的圖示及演奏方法。
(2)用什么樂器表現(xiàn)a段音樂的高興、歡快?可以用什么樂器表現(xiàn)b段音樂的優(yōu)美、舒緩?(將幼兒討論的結(jié)果,用圖示在節(jié)奏譜上表現(xiàn)出來??梢杂袔追N配器結(jié)果。)
(3)、看圖譜,分組用手的動作練習(xí)(圖上的小圓點,表示響板的聲音;圖上的小花花表示全部樂器;一個鈴鼓,三個折線,表示拍一下鈴鼓,搖三下。)
(4)拿樂器,看圖譜,在老師的指揮下演奏。
(5)指導(dǎo)個別幼兒當(dāng)指揮,其余幼兒交換樂器進(jìn)行演奏。
小班音樂教案郊游篇九
感受音樂歡快的特點,理解音樂的主題。
嘗試用動作表達(dá)自己對音樂的`理解和感受,體驗隨樂表演的樂趣。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解日月潭風(fēng)景區(qū)相關(guān)知識。
物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂cd、背景圖一幅。
一、引入
以去郊游引入,帶領(lǐng)幼兒隨音樂律動進(jìn)場,初步感受音樂旋律。
二、欣賞音樂
1、完整欣賞音樂,初步感受音樂歡快的旋律特點。
2、教師結(jié)合動作,引導(dǎo)幼兒再次欣賞音樂,感受音樂所表現(xiàn)的主題。
3、結(jié)合圖譜欣賞音樂,幫助幼兒理解樂曲的結(jié)構(gòu)。
4、分段欣賞音樂。
(2)引導(dǎo)幼兒用動作有節(jié)奏地表現(xiàn)郊游時繞著樹林走、擦汗、快到景點很高興、擺造型拍照留念等。
三、表現(xiàn)音樂
1、引導(dǎo)幼兒嘗試聽音樂完整表演一遍。
2、引導(dǎo)幼兒從空間層次上用不同的肢體動作表現(xiàn)最后的造型。
3、用自己設(shè)計的造型再次聽音樂完整表演。
四、拍照結(jié)束
幼兒聽音樂去下一個景點郊游。
小班音樂教案郊游篇十
1、感受歌曲活潑歡快的情緒,體驗與朋友結(jié)伴表演的快樂;
2、能創(chuàng)編跳躍、連貫的動作幫助理解和表現(xiàn)歌詞的
內(nèi)容;
3、初步學(xué)唱歌曲,知道aba的結(jié)構(gòu)類型,并學(xué)習(xí)用“跳躍地”和“連貫地”兩種方式來表現(xiàn)歌曲。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已有郊游的生活經(jīng)驗;
物質(zhì)準(zhǔn)備:cd音樂《郊游》。
活動過程
一、活動導(dǎo)入
1.復(fù)習(xí)歌曲《小紅花》。
指導(dǎo)語:(教師彈湊歌曲前湊)這是什么歌曲?在最后一句我們應(yīng)怎么唱?(前面跳躍,后面連貫)
用跳躍、連貫的聲音唱《小紅花》。
2.教師引導(dǎo)幼兒回憶郊游時的美好前景。
提問:你們郊游過嗎?去了哪里?玩了些什么?
3.教師范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒講述歌詞內(nèi)容。
提問:歌曲里小朋友郊游時快樂嗎?他們是怎么郊游的?看見了什么?
4.幼兒學(xué)唱歌曲
二、教師再次范唱歌曲,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)aba的結(jié)構(gòu)。
提問:你們發(fā)現(xiàn)歌曲里有相同的地方嗎?
三、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲,進(jìn)一步理解熟悉歌詞。
提問:這首歌里唱到白云怎樣?陽光怎樣?青山、綠水怎么樣?
四、教師引導(dǎo)幼兒討論,發(fā)現(xiàn)并運用不同方式演唱歌曲。
五、教師通過語言創(chuàng)設(shè)情境,到“地方郊游”,帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱1~2一遍。
六、鼓勵幼兒聽音樂結(jié)伴邊表演邊歌唱。附歌曲:
小班音樂教案郊游篇十一
活動目標(biāo):
1.通過聯(lián)想、認(rèn)知,掌握音符一家人(全音符、二分音符、四分音符、八分音符)的不同時值,并能念出音符的節(jié)奏名稱。
2.模仿音符一家人有節(jié)奏的腳步,進(jìn)一步鞏固對音符時值的認(rèn)識。
活動準(zhǔn)備:
1.音符卡片一套:全音符、二分音符、四分音符、八分音符。
2.音樂cd《音符一家人》。
3.人手一個鈴鼓?;顒舆^程:
(一)復(fù)習(xí)鞏固
1.教師依次出示音符卡片,請幼兒辨認(rèn)。
2.聽音樂cd《音符一家人》做動作。
(二)新授《音符一家人去郊游》
1.音符一家人去郊游了,你們猜猜,他們中間誰的腳步最慢?為什么?
2.誰來學(xué)學(xué)爺爺走路?(個別幼兒學(xué)走路)
3.爺爺走路呀可真慢,走一步要用幾拍呢?(教師邊走邊數(shù)拍子)
4.爺爺走路還會發(fā)出聲音呢!聽tu234。(出示圖譜,幼兒跟教師做肢體動作)
5.誰的腳步最快呢?(幼兒聯(lián)想)師:因為音符寶寶的個子最小,腿也最短,所以他要加快他的腳步才能趕上其他人噢!
6.讓我們一起來聽聽寶寶走路的腳步聲。(教師演示一遍)
7.(出示圖譜)幼兒集體練習(xí)音符寶寶的節(jié)奏titititititititi。師:爸爸工作一直很忙,從沒有時間逛公園,所以今天他是在公園里邊走邊看。(教師演示)
8.請幾個爸爸和孩子一起上來走走。
9.(出示圖譜)幼兒集體學(xué)習(xí)音符爸爸的節(jié)奏tu2tu2。師:媽媽穿著高跟鞋也走來了,(教師演示)
10.女孩子一起來學(xué)學(xué)媽媽走路。
11.(出示圖譜)幼兒集體學(xué)習(xí)音符媽媽的節(jié)奏tatatata。
師:(出示課件)原來音符一家走路的方式好發(fā)出的聲音都是不一樣的,真好聽,老師就把它編成了一首《走路歌》。
(三)學(xué)習(xí)兒歌《走路歌》
1.教師念前一句,幼兒看圖譜,說出音符的時值。
2.分角色演示音符一家。(用動作)
4.結(jié)合音樂運用肢體動作復(fù)習(xí)《走路歌》。
(四)結(jié)合樂器鞏固樂曲
1.鈴鼓可以怎么玩?(根據(jù)幼兒的回答直接引入節(jié)奏型)
2.結(jié)合cd幼兒用鈴鼓給樂曲伴奏。
3.轉(zhuǎn)身給家長表演一遍。
小班音樂教案郊游篇十二
1、感受活潑快樂的.音樂,并嘗試用肢體動作表現(xiàn)。
2、了解游戲的方法,體驗合作游戲的樂趣。
大山草地圖片、《郊游》音樂、黑板、筆、小旗幟
師:今天的天氣真不錯,不冷也不熱,最適合出去郊游了,你們想去嗎?(師幼做律動《郊游》)
1、觀察圖片,了解郊游路經(jīng)的地方
師:我們的`目的地有點遠(yuǎn),還要走很多路才能到,看一看一路上我們還要經(jīng)過哪些地方?(出示圖片)
師小結(jié):原來,我們要去的地方還要經(jīng)過一片大草地和爬過幾座大山才能到。
2、第一次欣賞音樂
師:今天,趙老師給你們帶來了一段音樂,里面有過草地的音樂、有爬山的音樂,請你們聽一聽哪里像是在過草地、哪里像是在爬山?(幼兒欣賞音樂后自由講述)
3、第二次欣賞音樂
師:有不一樣的意見,我們再來聽一聽吧?。ㄓ變涸俅涡蕾p)
4、畫圖譜,欣賞音樂
師小結(jié):原來前面的音樂感覺像是在過草地,后面的音樂感覺像在爬山。
1、老師表演用手郊游的動作
師:趙老師用小手做小腳來過草地、爬山,你們想知道怎么做的嗎?(師示范)
師:我做什么動作的時候是過草地,什么動作是在爬山?(幼兒自由講述)
師小結(jié):哦,原來在下面是過草地,在上面是爬山。你們想不想試試!
2、幼兒嘗試用手表現(xiàn)郊游動作
師:我們一起來試試吧!
3、小腳去郊游
師:小腳也想去郊游,小腳說我想用漂亮的動作過草地,請你們幫它想一想用什么漂亮的動作去過草地?(幼兒創(chuàng)編過草地的動作)
師:小腳怎么爬山???(重點引導(dǎo)幼兒一步一步的爬)
聽音樂,完整的表現(xiàn)郊游動作(引導(dǎo)幼兒注意傾聽爬山的音樂)
師:前面還有一片草地,我們繼續(xù)往前走?。ㄔ俅伪憩F(xiàn),提醒幼兒爬幾步到山頂)
出示導(dǎo)游旗,幼兒根據(jù)旗幟上的數(shù)字組隊去郊游!
師:導(dǎo)游阿姨要帶你們?nèi)ソ加瘟?,每一隊的游客都可以用不一樣的方法去郊游,但是幾個人要在一起,不能掉隊哦?。ㄓ變郝犚魳愤M(jìn)行游戲)
小班音樂教案郊游篇十三
蘿卜、白菜、蘑菇數(shù)字:1、2、3……等
通過操作讓幼兒體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣
3以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。鞏固對3以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識
根據(jù)蔬菜的數(shù)量與實物卡片、數(shù)字卡片的匹配
一、導(dǎo)入引出課題
教師:今天兔媽媽帶兔寶寶去郊游玩吧?。ㄟ呑x兒歌邊走進(jìn)教室)帶領(lǐng)幼兒向老師問好,并坐好。
二、出示貼絨白菜、蘿卜、蘑菇
三、蔬菜的數(shù)量匹配相應(yīng)的實物卡片
教師:能干的兔寶寶們摘了這么多的蔬菜。我們請客人起來分享吧!
一個蘿卜我們就只請:一只兔吃兩棵白菜呢?應(yīng)請幾只兔子吃呢:
蘑菇呢?誰來幫幫忙呢?
四、根據(jù)蔬菜的.數(shù)量匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片
教師:咦!都這么厲害呀!這是誰來了(數(shù)字1。2。3。)數(shù)字寶寶看到小兔子玩的那么開心,它們也想找好朋友做游戲了:
一個蘿卜:數(shù)字寶寶1就和一個蘿卜找朋友兩棵白菜呢:數(shù)字幾何它做好朋友蘑菇呢?
五、請幼兒操作蔬菜題卡
教師:哇;你們太棒啦。聽蔬菜們在說什么呢?哦;原來它們想請你們幫蔬菜寶寶們操作題卡;完成好嗎?(講操作要領(lǐng))
六、結(jié)束
小班音樂教案郊游篇十四
1。感受a段音樂的歡快b段音樂的優(yōu)美,體驗共同演奏的樂趣,
2。探索歌曲的表演動作,以及演奏時樂器的配置方案。
3。討論打擊樂器的.演奏方案,根據(jù)樂曲的變化設(shè)計配器方案,學(xué)習(xí)用不同的樂器來表達(dá)音樂的不同情緒,能夠用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器演奏歌曲。
1。幼兒已會唱歌曲《郊游》。
2。鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器。
1。復(fù)習(xí)歌曲,進(jìn)一步感知歌曲結(jié)構(gòu)的情緒。
(1)這首歌有幾段?哪幾段是一樣的?第一、第三段音樂聽起來怎么樣?
(2)第二段音樂怎么樣?
2。創(chuàng)編動作。
(1)在引導(dǎo)幼兒觀察操作卡片畫面進(jìn)行講述后,鼓勵幼兒探索用什么動作表示手拉手、很高興去郊游的情景。
(2)鼓勵幼兒探索怎樣表演第二段音樂中表現(xiàn)的優(yōu)美景色。
(3)老師根據(jù)幼兒想象的動作組合成歌表演,并進(jìn)行集體練習(xí)。
3。討論配器方案,為歌曲伴奏。
(1)請幼兒思考用什么樂器演奏音樂優(yōu)美部分?
b段的比較抒情,可以延長的,適合用什么樂器?
(2)請幼兒思考用什么樂器演奏音樂大家歡快地去郊游的部分?
提示幼兒a段腳步的適合用雙響筒
(3)請幼兒看老師指揮做現(xiàn)用樂器的模仿動作,用樂器看指揮演奏。
(4)請幼兒和小伙伴交換樂器看指揮演奏。
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