總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的工作、學(xué)習(xí)或生活進(jìn)行回顧和總結(jié)的一種方法。在總結(jié)過(guò)程中，可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，但要注意結(jié)合自己的情況加以分析和總結(jié)。推薦大家閱讀下面這些總結(jié)范文，從中可以學(xué)習(xí)到很多寫作的技巧和方法。
教師三筆字培訓(xùn)總結(jié)篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
上午好，首先感謝北語(yǔ)附中舉行這次為期一周的新教師培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)我學(xué)到了很多教學(xué)，管理課堂，以及班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，為我們以后當(dāng)好科任老師，以及班主任做好了充分準(zhǔn)備。首先在周一上午認(rèn)真聽取了劉書記的報(bào)告，針對(duì)怎樣看待教師這份職業(yè)和校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)作了詳細(xì)的講解，使我們新老師對(duì)教師這份職業(yè)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。
同時(shí)在校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)中提出了建議和要求，使我們能夠快速成長(zhǎng)，勝任自己的工作。在周一下午聽取了高金哲助理的報(bào)告，使我們認(rèn)識(shí)到學(xué)校的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)層，以及各部分的主要負(fù)責(zé)工作。同時(shí)也介紹了學(xué)校的規(guī)章制度以及學(xué)校的請(qǐng)假規(guī)定及請(qǐng)假流程。使我們以后在學(xué)校開展工作，能夠游刃有余，得心應(yīng)手。
在周二上午由張晶晶助理給我們?cè)敿?xì)講解了教師應(yīng)聘的原則以及上崗要求，以及新學(xué)期的教師思路和工作目標(biāo)。同時(shí)給我們分享了一些工作中感悟。使我們新教師可以更明確自己的目標(biāo)。
在周二下午由于浩麗主任主要講解了三部分，首先講解了如何做好班主任的工作進(jìn)行了詳細(xì)的講解。通過(guò)自身素質(zhì)的培養(yǎng)，班級(jí)的借力管理，班主任的一天等方面進(jìn)行了闡述。同時(shí)給我們?cè)敿?xì)介紹了德育部的工作職責(zé)及學(xué)校的日常管理及標(biāo)準(zhǔn)。最后給我們講解了迎接學(xué)生的準(zhǔn)備工作，講解詳細(xì)，基本達(dá)到面面俱到，使我們減輕了一部分勝任班主任的壓力。
在周三上午由趙洪亮主任介紹了教務(wù)處的工作職責(zé)及教師隊(duì)伍的建設(shè)。使我們更詳細(xì)的了解到學(xué)校部門的職責(zé)和使我們明確了教師成長(zhǎng)過(guò)程中需要努力方向。
在周四上午我們聆聽了張校長(zhǎng)的對(duì)我們新教師的期望和教誨。通過(guò)健康、態(tài)度、能力三個(gè)方面給我們仔細(xì)講述了一個(gè)優(yōu)秀教師的心路。使我們站在巨人的肩膀上迅速的成長(zhǎng)。同時(shí)校長(zhǎng)給予了我們期望，希望我們迅速融入北語(yǔ)附中，在北語(yǔ)附中這個(gè)大家庭中互幫互助。
在周四下午我們聆聽了柴作志，劉博，曲雙，陳鑫各位優(yōu)秀的班主任的工作經(jīng)驗(yàn)，使我們進(jìn)一步對(duì)班主任工作有了更貼切的理解。然后聽取了于慧，張思宇優(yōu)秀老師的成長(zhǎng)心路。使我們認(rèn)識(shí)到每一個(gè)優(yōu)秀老師都是經(jīng)過(guò)千錘百煉的修煉，才獲得今天的成就。使我們成長(zhǎng)找到了捷徑。
說(shuō)到感悟，我是今年三月份來(lái)的咱們學(xué)校，說(shuō)實(shí)話，咱們學(xué)校能夠在我們?cè)趧偞髮W(xué)畢業(yè)以后接納我們，是學(xué)校的一種大氣，它給予了我們一種平臺(tái)。而在這種平臺(tái)上，使我們迅速的成長(zhǎng)。說(shuō)起當(dāng)班主任，我想大家應(yīng)該感到慶幸，在其他學(xué)校，要當(dāng)班主任，至少需要幾年以上的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但咱們學(xué)校讓你能夠來(lái)到學(xué)校迅速接觸班主任工作，實(shí)屬不易。
所以大家應(yīng)該珍惜。同時(shí)學(xué)校為了讓我們能夠當(dāng)好班主任，進(jìn)行了為期一周的培訓(xùn)，使我們更好做好工作，同時(shí)也是對(duì)于我們的信任。在這里真心的感謝學(xué)校，讓我們迅速的成長(zhǎng)。謝謝北語(yǔ)！
教師三筆字培訓(xùn)總結(jié)篇二
2xxxx年9月9日至10月9日，我在邢臺(tái)市初等教育學(xué)院參加了為期一個(gè)月的河北省小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)骨干教師的培訓(xùn)，感到十分榮幸、雖然僅僅一個(gè)月的`培訓(xùn)，但每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，自己仿佛都又回到了大學(xué)時(shí)代，我的心一下就年輕了許多，充滿了一鼓青春勁、時(shí)過(guò)十二年，當(dāng)我已成了一名“老”教師的時(shí)候，還能再聆聽教授的課，再當(dāng)一回學(xué)生，我真是三生有幸!所以，我說(shuō)，參加省骨干教師培訓(xùn)，讓我變得年輕了!每一天都要面對(duì)不同風(fēng)格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊、在這一個(gè)月的培訓(xùn)期間，我始終熱情高漲，積極學(xué)習(xí)，聆聽專家講座;用心去領(lǐng)悟他們的新觀點(diǎn)，吸取精華，真心探討、帶著累累的碩果，踏上新的教育征程，回首培訓(xùn)歷程的足跡，發(fā)現(xiàn)自己不僅在綜合實(shí)踐活動(dòng)專業(yè)方面得到了很大的提高，而且教育觀念也得到了洗禮，教育科學(xué)理論得到了升華、關(guān)鍵還在于，用活了新思想，新方法，我更象一名剛走出大學(xué)的儒生，有了活力;但又是一名久經(jīng)教場(chǎng)的先生，有著老本、為此，給現(xiàn)代的學(xué)生上課，那可說(shuō)是得心應(yīng)手，不僅能當(dāng)好良師，還能當(dāng)好益友、所以，吸收新思想、新思維，讓我和學(xué)生縮短了代溝，讓我變得更加年輕!總之這次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益匪淺，只字片語(yǔ)難以盡述，以下是我的一些培訓(xùn)體會(huì)：
我深知，在現(xiàn)如今的教育形式下，新型的教師還需要各方面素質(zhì)的提高、要想成為一名真正的骨干教師，還需要努力提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等、我會(huì)在今后的實(shí)際工作中找差距，多學(xué)習(xí)，再加強(qiáng)、因?yàn)槲抑?，自己需要學(xué)習(xí)的東西還有很多，無(wú)論是理論還是經(jīng)驗(yàn)，都要在教育教學(xué)中進(jìn)一步學(xué)習(xí)、我一定不會(huì)辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)我的厚望，這次培訓(xùn)將成為我工作的一個(gè)新的起點(diǎn)，它讓我的事業(yè)之帆揚(yáng)的更高，即使逆風(fēng)行舟，也必會(huì)乘風(fēng)破浪，勇往直前!
教師三筆字培訓(xùn)總結(jié)篇三
轟轟烈烈的全國(guó)教師培訓(xùn)即將結(jié)束，該寫總結(jié)了?！盎昴晗嗨?，人年年不同?！爆F(xiàn)在的人有了一年更新觀念和教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，從觀念到實(shí)際行動(dòng)，自然比去年更加成熟。我相信，新課程改革和素質(zhì)教育精神將深入人心，中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量將大大提高。在大好形勢(shì)下，我想談?wù)勛约簩?duì)現(xiàn)實(shí)中現(xiàn)象的看法。
在培訓(xùn)過(guò)程中，被培訓(xùn)的教師通常會(huì)興奮不已，渴望立即加入教學(xué)改革實(shí)踐，以實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的教育目標(biāo)，培養(yǎng)具有獨(dú)立意識(shí)、自由思維、實(shí)踐能力強(qiáng)、人文素質(zhì)高的人。培訓(xùn)前有老師說(shuō)新課改只是形式上的改變，課程很多地方的很多內(nèi)容都被重新改造或者大幅增刪。教學(xué)方法應(yīng)該是老規(guī)矩——以前怎么教，現(xiàn)在怎么教，說(shuō)點(diǎn)難聽的，反正不會(huì)有教死人的教育事故。(在這方面，教師的職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)比醫(yī)生小得多。跑題了，呵呵。所以觀念和行動(dòng)和以前不會(huì)有太大區(qū)別。這是我目前為止的親身經(jīng)歷，似乎身邊很多同事都是這么想的。
我覺得可以改。首先要明白，具體的教學(xué)實(shí)踐和培訓(xùn)時(shí)視頻里坐著說(shuō)話的專家是有很大區(qū)別的，不要給我們的課程改革設(shè)定太高的目標(biāo)或者定位。只要我們?cè)诿刻斓恼n堂上體現(xiàn)一些或多或少的新思想和新精神，這種改變了的實(shí)踐——當(dāng)然，探索中的成功和成熟的實(shí)踐，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間也會(huì)形成良好的習(xí)慣。到那時(shí)，我們的改變將是有意識(shí)的行為，效果會(huì)比現(xiàn)在的硬改變好得多。只要你上的每一節(jié)課都達(dá)到了基本的教學(xué)目標(biāo)，你就可以盡量體現(xiàn)學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性。我們的日常課堂是原生態(tài)的，和教學(xué)視頻里的成熟課堂有很大的不同。不成熟沒關(guān)系，只要學(xué)生想學(xué)，能學(xué)，上課能學(xué)好。開始的時(shí)候不需要追求太多，否則很容易半途而廢，因?yàn)閳?jiān)持太難。
其次，改革不是革命，不需要什么都重新發(fā)明。改革應(yīng)該是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，永遠(yuǎn)不應(yīng)該是徹底的改造。因?yàn)槭聦?shí)證明，我們?cè)诟母锴暗膶?shí)踐并不是失敗的，只是教育教學(xué)的效果并不理想。所以完全破舊換新是沒有必要的，也是沒有必要的。首先沒必要，其次風(fēng)險(xiǎn)太大——被探索的不可能的事都是理想的追求。所以，我覺得變化的強(qiáng)度并沒有想象中那么大。按部就班的做好自己的日常工作，在此基礎(chǔ)上做一些調(diào)整——當(dāng)然是當(dāng)之無(wú)愧的有效調(diào)整。
最后，最重要、最關(guān)鍵和最困難的一點(diǎn)是，新課程改革的行動(dòng)在教師的日常教學(xué)實(shí)踐中得到了體現(xiàn)。繁榮耗盡，老師們回到課堂，既不固步自封，也不徹底批判拋棄以前的方法，穩(wěn)重踏實(shí)，從實(shí)際出發(fā)，做好自己的事情。教師的從業(yè)者身份會(huì)讓他們肩負(fù)重任。但是，“士不可不勇，任重道遠(yuǎn)”?？鬃拥脑挷粌H是自我指導(dǎo)，也是對(duì)我們后來(lái)者最好的鼓勵(lì)和鞭策。
教師不是轟轟烈烈的職業(yè)，我們只是想平平淡淡地完成教書育人的重任。也許沒人關(guān)注，也許窮一輩子，也許...但是什么都不做，一定要做好！在平淡中尋求真理，在汗水中升華人生的價(jià)值和意義，是我這一代人的責(zé)任。我就往前推！
教師三筆字培訓(xùn)總結(jié)篇四
為期四天的教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，使我深刻的體會(huì)到，德是一個(gè)人一生中永無(wú)止境的追求，對(duì)一個(gè)教師而言更是如此。從教二十多年來(lái)，我感到“師德”這一詞語(yǔ)的深重。在學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》后我認(rèn)識(shí)到《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的核心問題是“師德問題”，師德的核心問題則是“愛”：以無(wú)聲的愛，去鑄造永恒的師魂!
崇高的師愛，是教師所有“愛”的核心，教師對(duì)學(xué)生的“愛”，即“愛心、耐心、細(xì)心”?！瓣P(guān)愛學(xué)生”是教師最基本的職業(yè)修養(yǎng)，當(dāng)然關(guān)愛學(xué)生不僅是愛那些活潑聰明、討人喜歡的孩子，更要關(guān)心、呵護(hù)那些需要特別教育的孩子。熱愛學(xué)生，就必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生一視同仁，不能偏愛一部分學(xué)生，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，在與學(xué)生交流、相處的過(guò)程中，我們應(yīng)該真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用濃濃的真誠(chéng)關(guān)愛讓他們?cè)诜e極的情感體驗(yàn)中接受教育。
自從聆聽了陶繼新老師的報(bào)告《做一位幸福的教師》后，被他深深的折服了。折服于他永不言棄的精神、廣博深厚的知識(shí)修養(yǎng)、寬容豁達(dá)的胸懷…更被其高尚的人格魅力所深深震撼。
陶教授用自己生動(dòng)的事例，告訴我們做一個(gè)幸福的教師必須要有堅(jiān)持不懈的精神。他無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，刮風(fēng)下雨，還是接受繁忙的采訪任務(wù)，總不會(huì)動(dòng)搖他每天晨練的意志，在采訪過(guò)程中，總會(huì)帶著一些名著，不忘記隨時(shí)學(xué)習(xí)、積累，尤其是他談到自己練習(xí)盲打的經(jīng)歷，更使我自愧不如。多年來(lái)，自己的身體一直比較弱，明明知道堅(jiān)持體育鍛煉會(huì)提高自身的抵抗力，會(huì)提高生活質(zhì)量。但是，總是給自己找各種理由，不是天氣不好就是工作太累，總是堅(jiān)持不下去。尤其是在讀書方面，更是不能養(yǎng)成習(xí)慣，老是覺得工作壓力過(guò)重或被繁忙的家庭瑣事困擾，這么多年來(lái)很少能潛下心來(lái)靜靜的讀上幾本好書，盡管也知道讀書能徹底改變一個(gè)人的氣質(zhì)。
去感受大自然賦予我們美好的一切，在名著中陶冶自己的情操，與心愛的學(xué)生一起度過(guò)愉快的校園生活……我的改變從現(xiàn)在開始，期待有一天我也會(huì)像陶教授一樣享受幸福人生。
有人說(shuō)幸福是一種滿足，知足常樂，這就是幸福;有人說(shuō)做自己喜歡做的的事，心情舒暢這就是幸福;還有人說(shuō)幸福就是有一個(gè)美滿的家庭，有一份舒心的工作，有一個(gè)健康活潑的孩子;再有人說(shuō)平平淡淡就是福。不同的人，生活閱歷不同，對(duì)幸福的理解也有所迥異，我聽了陶繼新老師的《做一個(gè)幸福的教師》演講之后，覺得幸福就是一種感覺，是一種境界，我們“擁有了健康，再有精神的高貴和心靈的豐盈，就真正走進(jìn)幸福境界了”。 用平和的心對(duì)待工作和生活”“一切都順其自然”“寬容大度，有一顆向善的心”陶老師講的話不停地在耳邊回響。是啊，靜下心來(lái)想想自己的工作，又有多少做到了這一點(diǎn)。面對(duì)調(diào)皮不聽話的學(xué)生，自己總是一味的教育，不斷的苦惱，從未認(rèn)真的考慮，他們畢竟是一些未成年的孩子，孩子有自己存在的天性，好動(dòng)、活潑，我怎么能奢望通過(guò)幾次的教育就能改變他們的天性呢!還有一些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，世界是多樣的，孩子也是多樣的，不是有句話說(shuō)過(guò)：“上帝在每個(gè)孩子面前都是平等的，他關(guān)閉了一扇門，就會(huì)打開另一扇門。”而作為老師的我們就是要幫助學(xué)生去尋找到那扇開啟的門，并助其更好的發(fā)展，而不是搞一刀切。以前這些想法自己曾沒有考慮到，今天我想到了，悟到了：一切都應(yīng)順其自然!用平和的心善待學(xué)生和工作!
情緒不只是一個(gè)人健康的晴雨表，還是其工作、學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量高低的試金石。良好的情緒能帶來(lái)高效的工作。我會(huì)不斷的提醒自己保持良好的情緒，用寬容大度帶給學(xué)生陽(yáng)光般的溫暖。
陶老師的講座帶給我一種理念，一種按捺不住的沖動(dòng)，我一直在思考如何讓自己成為一個(gè)幸福的人，成為一個(gè)幸福的老師。雖然我達(dá)不到陶老師的思想境界、理論境界和感知境界，但我可以離他的思想和認(rèn)知近一點(diǎn)再近一點(diǎn)。幸福不在于從物質(zhì)上獲得多少，而在于內(nèi)心的感觸，同時(shí)每個(gè)人因職業(yè)、思想的不同對(duì)幸福也有著不同的感受。聽完陶老師的講座，我豁然醒悟：其實(shí)幸福就在我身邊，它緣于學(xué)生對(duì)我的愛戴和我對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。
在教給學(xué)生知識(shí)中——感悟幸福。在課堂上，面對(duì)一雙雙渴求知識(shí)的眼光，我津津樂道地傳授、深入淺出地引導(dǎo);在課下我悉心備好每一節(jié)課，細(xì)心批好每一份作業(yè);在座位過(guò)道間，我循循善誘地點(diǎn)拔、不厭其煩地引導(dǎo)。學(xué)生吸取了知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，奠定了成長(zhǎng)進(jìn)步的基礎(chǔ)。
在關(guān)愛學(xué)生生活中——感悟幸福。當(dāng)學(xué)生生病時(shí)，我噓寒問暖;當(dāng)天氣變冷時(shí)，督促學(xué)生添加衣服;當(dāng)學(xué)生間出現(xiàn)矛盾時(shí)，我尋其根源化解;當(dāng)學(xué)生間弱被強(qiáng)凌時(shí)，我扶弱抑強(qiáng);當(dāng)學(xué)生家庭出現(xiàn)困難時(shí)，我奉獻(xiàn)愛心。學(xué)生在我的關(guān)心、呵護(hù)下愉快生活、茁壯成長(zhǎng)!
在塑造學(xué)生心靈中——感悟幸福。當(dāng)學(xué)生取得成績(jī)時(shí)，給予表?yè)P(yáng);當(dāng)學(xué)生有了缺點(diǎn)時(shí)，適時(shí)批評(píng);當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)閃光點(diǎn)時(shí)，給予鼓勵(lì);當(dāng)學(xué)生心情不暢時(shí)，與其談心開導(dǎo)。學(xué)生心理健康，心情舒暢，愉快成長(zhǎng)!
真心付出，不求回報(bào)。望著學(xué)生一雙雙求知的眼睛，我幸福的笑了;看著學(xué)生一張張?zhí)鹈鄣男δ?，我又幸福的笑了。我覺得幸福就這么簡(jiǎn)單，幸福就這么平常!我會(huì)努力做一個(gè)幸福的人，做一個(gè)幸福的教師!
總之，一個(gè)合格的教師應(yīng)有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。
一個(gè)教師在教育實(shí)踐中要不斷的選擇自己的行為，教育實(shí)踐活動(dòng)的深入和發(fā)展，會(huì)提出許多新的問題，教師總是面臨新的選擇考驗(yàn)，教師道德修養(yǎng)也就不能停留在一個(gè)水平上，而是要求越來(lái)越高，永無(wú)止境。所以每一個(gè)教師都要長(zhǎng)期修養(yǎng)，不斷磨練，做到堅(jiān)持不懈才能使自己的思想品質(zhì)修養(yǎng)不斷提高，達(dá)到更高的境界水平，適應(yīng)教育和社會(huì)發(fā)展的需要。有人說(shuō)快樂是一種選擇，有的人快樂，有的人痛苦，在于一念之差。教師職業(yè)給我們帶來(lái)的體驗(yàn)是苦是樂呢?這就必須考察這一行業(yè)在物質(zhì)和精神上給廣大教師帶來(lái)的滿足程度。
教師職業(yè)有其苦，但更多的是樂：機(jī)智應(yīng)變，巧引善導(dǎo)之樂;啟愚化頑，學(xué)子轉(zhuǎn)化之樂;弟子情操，慰師謝教之樂;桃李八方，來(lái)鴻千里之樂……我們當(dāng)教師的，不僅僅在奉獻(xiàn)，在孩子們中間，我們同樣在汲取，在更新，在升華，親眼看到學(xué)生一天天茁壯成長(zhǎng)，就會(huì)由衷高興，產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的幸福感，這種職業(yè)的成就感是其他職業(yè)無(wú)法比擬的。
教師三筆字培訓(xùn)總結(jié)篇五
一、教師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新
這次培訓(xùn)中專家們的講座，我明白了閱讀的真正意義，從大處說(shuō)是為了國(guó)家的發(fā)展，而從小處說(shuō)則是為了每一個(gè)學(xué)生、每一位教師的成長(zhǎng)和生活。所以，閱讀不應(yīng)是一句虛無(wú)縹緲的口號(hào)，而更應(yīng)該具體地體現(xiàn)在生活的方方面面。我們常說(shuō)：要想給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)該有一桶水。那么這桶水從哪里來(lái)，從書中來(lái)，歷史、哲學(xué)的、自然的、科學(xué)的，我們都應(yīng)有所涉獵。這樣我們的知識(shí)才能時(shí)時(shí)處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學(xué)生，去引導(dǎo)學(xué)生，并潛移默化地感染學(xué)生，讓學(xué)生真正體會(huì)到閱讀的快樂，而不是為應(yīng)付讀書而讀書。
二、豐富語(yǔ)言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能和基本能力
新課程改革是為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。因此增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ);鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí)，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。
此外，老師也告訴我們：我們教師必須發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)智能，發(fā)展他的優(yōu)勢(shì)智能，為他們的“成才”提供方向，讓每一個(gè)人都能為社會(huì)發(fā)展盡己所能。
三、立足課堂，在實(shí)踐中提升能力。
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，今后我會(huì)本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
今后，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，把研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來(lái)，使自己不斷進(jìn)步。
教師三筆字培訓(xùn)總結(jié)篇六
自8月26日的“知行中國(guó)中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)”以來(lái)，我學(xué)到了很多東西，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)班主任這一崗位又有了更多的認(rèn)識(shí)，更多的理解，現(xiàn)在我就結(jié)合學(xué)習(xí)所得和自己的實(shí)踐談?wù)勎业陌嘀魅喂ぷ鳎?/p>
作為一名班主任，我的班務(wù)工作宗旨是：讓每一位學(xué)生都快樂地度過(guò)在學(xué)校的每一天，既教書又育人！誰(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。從學(xué)生走進(jìn)校園的第一天開始，我便開始有意識(shí)地接近孩子，走進(jìn)學(xué)生的心間，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。在親近學(xué)生的過(guò)程中，我努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)我“既親近又崇拜”，既認(rèn)定我是值得信賴的老師，又把我當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。用心關(guān)愛每一個(gè)孩子，使他們因?yàn)橛形疫@樣的班主任，每天能快樂充實(shí)；同時(shí)教育他們?cè)讷@取書本知識(shí)的同時(shí)還要學(xué)會(huì)做人。這是做教師一天工作的重點(diǎn)，也是我做班主任工作的重點(diǎn)。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，開學(xué)伊始，我便開始進(jìn)行扎實(shí)有效地加強(qiáng)班級(jí)的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、禮儀常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面。通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行訓(xùn)練（根據(jù)具體情況選擇），使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。對(duì)任何人來(lái)說(shuō)，從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣都非常重要，好習(xí)慣一生受益。一年級(jí)是基礎(chǔ)教育的起始階段，更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。習(xí)慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的成功與否，甚至?xí)绊懞⒆拥膶?lái)。當(dāng)然，好習(xí)慣很多，我著重從以下三方面談?wù)勛约旱墓ぷ鳎?/p>
（1）培養(yǎng)良好的文明禮儀行為
我注重培養(yǎng)孩子道德品質(zhì)，注重培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣，講文明，懂禮貌。引導(dǎo)他們從大處著眼，小處入手，從小事做起，做到“不以善小而不為，不以惡小而為之”。比如：每個(gè)學(xué)生都知道要講文明、守禮貌的大道理，可做的時(shí)候卻不盡人意。我就從自身做起，言傳身教，并倡導(dǎo)同學(xué)們從小事做起，使用禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系。同桌之間有了摩擦先說(shuō)對(duì)不起，同學(xué)間發(fā)生不愉快，先從自身找原因，問問自己錯(cuò)在哪。見到老師，同學(xué)主動(dòng)打招呼，教師給予及時(shí)表?yè)P(yáng)。
時(shí)時(shí)從細(xì)微處入手，為養(yǎng)成學(xué)生的文明行為，要求做到課間不吵鬧，室內(nèi)不亂喊亂叫，不隨便撕紙，外出做操要做到快、靜、齊等。一系列的文明行為要進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練，要不等于是空話一句。而且訓(xùn)練要嚴(yán)格，要有一種不達(dá)目的誓不罷休的耐心。雖然剛開始時(shí)花時(shí)多，但這樣幾次三番強(qiáng)化訓(xùn)練，行為要求已深入學(xué)生心田，并化為自覺行為，良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了，效率也提高了。
（2）常抓良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
低年級(jí)學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：聽課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。我經(jīng)常對(duì)班中學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí)，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進(jìn)行示范練習(xí)，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(shì)（舉右手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲），發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。我還注意了良好習(xí)慣形成后的鞏固，這是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，從心理學(xué)的角度看，學(xué)生對(duì)技能的形成會(huì)產(chǎn)生遺忘，因此反復(fù)抓，抓反復(fù)，成為班主任的一項(xiàng)重要工作，我在這一階段，多以比賽、競(jìng)爭(zhēng)、奪小紅旗等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生在師生雙邊活動(dòng)中，學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時(shí)提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣，人人都有良好的習(xí)慣，班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。
（3）培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣
任何事情都是從一點(diǎn)一滴做起的，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣更是要從點(diǎn)滴做起。開學(xué)初我沒有安排值日組，每天只是挑選幾個(gè)孩子簡(jiǎn)單值日，盡管他們還做不好，甚至連拿清潔工具都不會(huì)，可是我發(fā)現(xiàn)他們勞動(dòng)的積極性是很高的。我感覺讓孩子們不斷產(chǎn)生興趣就得趁熱打鐵，于是開學(xué)后的第三周我安排全班參與勞動(dòng)，分成8個(gè)小組，每個(gè)小組做一個(gè)星期，做的時(shí)候分配各自的衛(wèi)生包干區(qū)，培養(yǎng)他們的責(zé)任感。每人都承包了一塊區(qū)域，并且每次我都要對(duì)孩子的勞動(dòng)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。孩子的干勁愈加高漲。有時(shí)孩子弄不干凈，我就手把手地教給他們，有了進(jìn)步不吝嗇夸贊，“高帽子”是最好的激勵(lì)品。習(xí)慣的培養(yǎng)，除了“嘮叨”外，最重要是堅(jiān)持。有時(shí)候教室不是很臟，也有時(shí)候由于特殊原因耽擱了放學(xué)的時(shí)間，可我還是讓一部分學(xué)生照常做值日，做到對(duì)整潔的教室說(shuō)“拜拜”，一天也不落下。因?yàn)樽鋈魏问虑槎际琴F在持之以恒，做好值日的習(xí)慣也更要天天堅(jiān)持，現(xiàn)在我班每個(gè)學(xué)生值日都很勤快，清潔做得又快又好。雖然與大孩子的值日水平不能相比，可是最重要的是他們已經(jīng)對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，養(yǎng)成了講衛(wèi)生，愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。因此，我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通。我班大部分家長(zhǎng)都忙于打工賺錢，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)。所以平時(shí)我總是主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，孩子或喜或憂，都及時(shí)地通過(guò)電話、家訪告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)同喜同憂。當(dāng)有些事情、有些做法家長(zhǎng)不能理解時(shí)，心平氣和地和他們解釋清楚，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)?yè)Q取他們的信任。只有家長(zhǎng)信任我，我的班主任工作才能很好地開展，學(xué)校的活動(dòng)就能得到家長(zhǎng)的支持。我還經(jīng)常主動(dòng)向家長(zhǎng)介紹孩子在學(xué)校的情況、學(xué)校對(duì)孩子的行為要求，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了教育觀念和輔導(dǎo)孩子的培訓(xùn)，認(rèn)真疏導(dǎo)，細(xì)致說(shuō)理，耐心地同家長(zhǎng)分析了教育孩子的策略和方法，共同探討教育的有效方法，取得了家長(zhǎng)的積極配合，實(shí)效明顯。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，還必須力爭(zhēng)本班各科任老師對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。我經(jīng)常與各科任老師談?wù)搶W(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，討論教育的方式。學(xué)生出現(xiàn)問題，總是積極和他們配合，共同處理問題，這樣保證了班上的教育教學(xué)秩序，又促進(jìn)了良好班風(fēng)和班貌的形成。
總之班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，這份工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，需要付出很多的心血。只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，我相信，我的班主任工作能在不斷地磨練中得到提升。
教師三筆字培訓(xùn)總結(jié)篇七
能夠成為xx區(qū)高級(jí)中學(xué)的一名工作人員是我最幸運(yùn)的事情，我將用我最大的努力來(lái)對(duì)待這份來(lái)之不易的工作.在暑期為使學(xué)校青年教師盡快熟悉教學(xué)常規(guī)、掌握教學(xué)技能、了解學(xué)校相關(guān)規(guī)章制度、樹立良好的教師職業(yè)道德規(guī)范、促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展，為即將到來(lái)的新學(xué)期做好應(yīng)有的準(zhǔn)備，學(xué)校特于8月8日至8月18日開展暑期青年教師系列培訓(xùn)活動(dòng)。
雖然培訓(xùn)只有短短十天，但收獲頗多，受益匪淺.葛校長(zhǎng)說(shuō)xx區(qū)xx高中有一股強(qiáng)大的磁場(chǎng)效應(yīng)，悄悄地改變了每一位學(xué)子，讓他們凝聚在集體中，從老師和同學(xué)身上不斷汲取成長(zhǎng)的力量。我想說(shuō)這個(gè)強(qiáng)大的磁場(chǎng)效應(yīng)不僅改變著每一位學(xué)子，也深深感染和熏陶著這里的每一個(gè)人。這次培訓(xùn)從塑造老師形象，優(yōu)化工作作風(fēng)做起，到教師研讀，專題示范，備課注意事項(xiàng)，教案撰寫規(guī)范到最后的說(shuō)課要求及準(zhǔn)備和比賽，我覺得每個(gè)步驟都是不可或缺的。
對(duì)于我們這些剛從校園走出來(lái)的青年來(lái)說(shuō)，很幸運(yùn)來(lái)到這里，但應(yīng)該快速的轉(zhuǎn)變角色，從原來(lái)的學(xué)變成現(xiàn)在的教。這教的背后有著汗水，有著責(zé)任，有著別人看不見的努力和艱辛。河北xx中學(xué)和江蘇xx中學(xué)兩所聞名全國(guó)的名校精神是我們值得學(xué)習(xí)的。我認(rèn)為無(wú)私奉獻(xiàn)，頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作、強(qiáng)力爭(zhēng)先這幾種精神不光衡水中學(xué)有，在我們xx老師的身上同樣具備。
在三尺講臺(tái)上寫人生，站直了，站穩(wěn)了，站瀟灑了相信是每位老師的目標(biāo)，雖然僅有的幾個(gè)字，但這和譜寫人生一樣重要。我們應(yīng)該努力做到.校長(zhǎng)說(shuō)扎實(shí)有效的教學(xué)科研是高質(zhì)量的不竭源泉。因此有幾點(diǎn)要求：嚴(yán)、精、細(xì)、實(shí)、活.抓細(xì)備課，要求每個(gè)老師把個(gè)人鉆研和集體備課有機(jī)結(jié)合起來(lái)，要求青年教師規(guī)范備課，詳細(xì)備課，先聽?zhēng)煾瞪险n再上課。抓活課堂，提高教學(xué)效率的關(guān)鍵在于提高學(xué)生掌握知識(shí)和能力的達(dá)成度.抓嚴(yán)輔導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí).抓嚴(yán)練習(xí)，考前抓命題，考中抓考風(fēng)，考后抓分析.抓實(shí)質(zhì)量分析。希望我們青年教師通過(guò)持續(xù)不斷地努力，迅速朝著這個(gè)方向發(fā)展。
同時(shí)也希望我們教師努力提高自身素質(zhì)，立足崗位盡快成長(zhǎng)。我們要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做青年學(xué)生的人生楷模;要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高工作能力;要牢固樹立育人觀念，努力成為教學(xué)教師。這次培訓(xùn)何校長(zhǎng)講了一些話，讓我震驚，同時(shí)給了我勇氣和信心。他說(shuō)在江蘇高中，如果老師代課水平相對(duì)較差，那就安排在高一、高二代課，如果工作還做不好，那就安排在后勤，再不行那就去圖書館。
師者所以傳道授業(yè)解惑也，對(duì)于我們這所新校來(lái)說(shuō)意義重大.因?yàn)槲覀冇兄?zé)任，不僅要教書育人，為人師表，更重要的是要讓那些對(duì)我們學(xué)校充滿信任和期待的那些家長(zhǎng)么，我們要用事實(shí)說(shuō)話，要讓所有人信服.我們要努力打造書香校園、活力校園、實(shí)力校園，讓每位學(xué)生能夠全面發(fā)展.這樣的擔(dān)子自然落在我們每一位老師身上，我們不僅要嚴(yán)格要求學(xué)生，更重要的是我們自己必須盡心盡力，關(guān)心學(xué)生的每個(gè)方面，認(rèn)真鉆研，博采眾長(zhǎng)，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，以身為范、循循善誘，引領(lǐng)學(xué)生努力前行，為以后的每一步做我們最大的努力.雖然還很年輕，稚嫩，但希望我們這一群教育追夢(mèng)的年輕人在這片熱土上揮灑青春，播種理想，收獲希望。
教師三筆字培訓(xùn)總結(jié)篇八
尊敬的楊院長(zhǎng),xx師大各位領(lǐng)導(dǎo)、專家,同學(xué)們:
大家好!
為期15天的研修活動(dòng)即將結(jié)束。明天,我們一行70人將回到xx,回到各自的工作崗位。我們收獲滿囊,感慨萬(wàn)千,我們戀戀不舍。
畫面,這些我們都將銘記于心,永生難忘。
學(xué)習(xí)期間,我們敬佩、敬重、敬畏xx人的教育熱情與教育情懷,我們對(duì)比反思,羨慕之余,更多的是慚愧。羨慕xx,處處是榜樣,處處有文化;慚愧自己,與xx差距太遠(yuǎn)。
15天的培訓(xùn),豐富而充實(shí),70位老師拋開一切塵世煩擾,充分體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的快樂,享受了精神盛宴。有一位哲人說(shuō)過(guò):讀一本好書就是和高尚的靈魂對(duì)話。在培訓(xùn)班上,我們有機(jī)會(huì)和國(guó)內(nèi)頂級(jí)專家和學(xué)者面對(duì)面交流,共享知名學(xué)者及其一流團(tuán)隊(duì)的科研成果。師大的的楊院長(zhǎng)在百忙之中親自為我們授課,豐院長(zhǎng)、李教授、于教授富有內(nèi)涵的講授,提升了我們對(duì)教育的理解;全國(guó)知名學(xué)者,以及天津各區(qū)的教研員對(duì)學(xué)科教學(xué)的實(shí)例剖析,讓我們提高了教學(xué)技能。所有課程,涵蓋面廣、內(nèi)容豐富、博大精深。特別是每位專家積淀之深厚,學(xué)識(shí)之淵博,眼光之高遠(yuǎn),思想之深刻,準(zhǔn)備之充分,令人折服,其治學(xué)精神、教育理想令人震撼而后肅然起敬?？梢哉f(shuō)這是一次系統(tǒng)性、專業(yè)性、權(quán)威性而且實(shí)用性、針對(duì)性強(qiáng)的高端培訓(xùn)。
短期培訓(xùn)班就如人生的加油站,關(guān)鍵是如何深化學(xué)習(xí)內(nèi)涵,固化學(xué)習(xí)成果,讓這一小段學(xué)習(xí)經(jīng)歷發(fā)揮長(zhǎng)期效應(yīng),轉(zhuǎn)化為終身受益的學(xué)習(xí)力。每一位學(xué)員都感覺時(shí)間不夠,不足以充分闡釋和交流,甚至有的課件都不得不有選擇性的一略而過(guò)。因此,學(xué)后歸來(lái),我們還要溫習(xí)大師的經(jīng)典教案,強(qiáng)化理論知識(shí),拓展思維,沿著導(dǎo)師的指導(dǎo)進(jìn)一步深入鉆研、消化,并認(rèn)真學(xué)習(xí)老師深入調(diào)研、勤于積累、敏于觀察和思考的工作習(xí)慣和治學(xué)態(tài)度,進(jìn)一步提高知識(shí)和能力水平。其次要理論聯(lián)系實(shí)際,注重學(xué)以致用。
xx教育的精彩,是無(wú)數(shù)xx教育人的心血鑄造而成的;此次培訓(xùn)的精彩,來(lái)自師大初等教育學(xué)院團(tuán)隊(duì)的辛勤勞動(dòng)。我們要將xx人對(duì)教育事業(yè)的博大胸襟和擔(dān)當(dāng)精神帶回xx,謹(jǐn)記“行勝于言”,把xx培訓(xùn)當(dāng)成事業(yè)和學(xué)習(xí)生涯的新起點(diǎn),辛勤耕耘,永不懈怠,為把海xx建設(shè)成教育強(qiáng)省盡職。
最后,我代表xx省教育研究培訓(xùn)院再次感謝xx師大初等教育學(xué)院的辛勤付出,感謝全體學(xué)員的全力以赴。我們誠(chéng)摯地邀請(qǐng)xx師大的領(lǐng)導(dǎo)和老師到xx做客。謝謝!
教師三筆字培訓(xùn)總結(jié)篇九
大家好！8月29日至9月4日，我在武漢參加了“國(guó)培計(jì)劃（xx）”—湖南省中小學(xué)校本研修骨干教師培訓(xùn)，培訓(xùn)班里共有學(xué)員100名，他們都來(lái)自湖南省的14個(gè)地州市，我們益陽(yáng)市共七人參加，我是安化縣的唯一代表。這次培訓(xùn)本來(lái)應(yīng)該是主任去的，因?yàn)殚_學(xué)工作繁忙，實(shí)在脫不開身，所以我有幸獲得了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)講有非同尋常的意義，首先，我是一個(gè)沒進(jìn)過(guò)大學(xué)校門的人，這七天的培訓(xùn)，我和武漢理工大學(xué)的學(xué)生朝夕相處，一起在食堂排隊(duì)打飯，看他們打球的颯爽英姿，讓我真正感受到了大學(xué)生活的美好。另外，通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我也收獲了很多專業(yè)方面的知識(shí)。在此，我向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝！下面我就向各位匯報(bào)本次培訓(xùn)的情況。
本次培訓(xùn)，我感覺很累，但是很充實(shí)。短短的幾天時(shí)間，我聆聽了八位專家的講座，每位專家的講座都是三個(gè)小時(shí)，中間只有十分鐘時(shí)間休息，學(xué)習(xí)時(shí)間安排得特別緊，有時(shí)晚上也安排了學(xué)習(xí)內(nèi)容，我還參加了“圓桌論壇”、“網(wǎng)絡(luò)論壇”、“文藝聯(lián)歡晚會(huì)”等活動(dòng)，培訓(xùn)的形式多樣，一天到晚都有忙不完的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓我們當(dāng)了一回真正的學(xué)生。
通過(guò)聆聽專家的講座，我受到了很大的啟發(fā)?，F(xiàn)在和大家分享專題中的典型案例。
湖北省教育科學(xué)研究所、基礎(chǔ)教育研究室主任姜瑛俐的《教育敘事研究與教育敘事》；
武漢市教育科學(xué)研究院靳岳濱的《師生溝通的技巧》；（“我們關(guān)注的是知識(shí)，歐美老師關(guān)注的是尊嚴(yán)”；“愛一部分學(xué)生不如不愛”――一個(gè)專業(yè)測(cè)試成績(jī)較差的老師創(chuàng)造的奇跡）
華中師范大學(xué)教育學(xué)院陳佑清的《教學(xué)過(guò)程的本土化探索》；
華中師范大學(xué)佐斌的《教師的幸福及其提升》；
華中師范大學(xué)吳倫敦的《教育研究論文的`寫作路線及寫作技巧》；
湖北大學(xué)教育學(xué)院葉顯發(fā)的《有效教學(xué)的理論與實(shí)踐》；（一個(gè)中國(guó)學(xué)生參加國(guó)際競(jìng)賽的案例）
武漢第三寄宿中學(xué)黃群芳的《促進(jìn)中學(xué)教師行為轉(zhuǎn)化的教育行動(dòng)研究》；
湖北第二師范學(xué)院譚細(xì)龍的《中小學(xué)如何提高校本教研的實(shí)效》。
1、教師自身學(xué)習(xí)的必要性
以往我們常說(shuō)教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，我認(rèn)為教研也要關(guān)注老師的發(fā)展，現(xiàn)在教師的職業(yè)倦怠已成為一種普遍的社會(huì)現(xiàn)象，之所以如此，是因?yàn)樵S多老師沒有自我提升的意識(shí)，以至于“回回上新課，次次走老路”，這樣教一年書的老師和教二十年書的老師沒有什么區(qū)別。有一位校長(zhǎng)對(duì)老師們說(shuō)：“你一天不學(xué)習(xí)，不知道教什么，兩天不學(xué)習(xí)，你要向?qū)W生學(xué)，三天不學(xué)習(xí)，你就得離開講壇，下崗走人”。與其抱怨工作的不如意，不如認(rèn)真學(xué)習(xí)，從工作中找到幸福感。因?yàn)樾膽B(tài)決定狀態(tài)，停止抱怨你會(huì)站在成功的十字路口，你改變不了現(xiàn)實(shí)就學(xué)會(huì)適應(yīng)現(xiàn)實(shí)。
2、教學(xué)研究的作用
以前我總覺得進(jìn)行教學(xué)研究是一件很難的事，不知從何下手，認(rèn)為教學(xué)研究是專家們才能做的事，現(xiàn)在我明白了只要去做教育的有心人，人人都可以進(jìn)行教學(xué)研究，而且人人都有可能成為學(xué)科帶頭人，成為專家，好幾個(gè)給我們講課的專家，都是因?yàn)樗麄冊(cè)谧鲆粋€(gè)普通的教師時(shí)養(yǎng)成了從事教學(xué)研究的習(xí)慣，才有了他們今天的成就。
我個(gè)人認(rèn)為進(jìn)行教學(xué)研究對(duì)自己和學(xué)生都有好處，（聽專家透露）前不久，國(guó)家出臺(tái)了新的教師職稱評(píng)定方案，中小學(xué)教師職稱最高可至正高級(jí)，現(xiàn)在上了高級(jí)的老師還有更上一層樓的余地，教研成果是評(píng)定職稱的重要方面，而職稱又是和老師切身利益相關(guān)的，所以進(jìn)行教學(xué)研究勢(shì)在必行；探索高效課堂是當(dāng)今教師的重要工作，這關(guān)系到學(xué)生的切身利益，不從事教學(xué)研究是難以達(dá)到理想的效果的。
3、教學(xué)研究的對(duì)象
（舉例：甲乙班主任案例；語(yǔ)文教學(xué)）
4、教學(xué)研究的途徑
從事教育敘事研究是進(jìn)行教學(xué)研究的有效途徑，教育敘事就是就是寫解決教育問題的故事。是以敘事、講故事的形式把自己遇到了什么問題、怎樣遇到這個(gè)問題和怎樣解決這個(gè)問題的整個(gè)過(guò)程敘述出來(lái)。這是一個(gè)做起來(lái)簡(jiǎn)單卻又行之有效的方法，有一所學(xué)校在開展教育敘事研究之前一年最多能發(fā)表十多篇作品，但是在開展了教育敘事研究之后，一所只有60多個(gè)老師的學(xué)校，一年競(jìng)發(fā)表了1000多篇作品，這不是奇跡，而是我們一個(gè)專家的親身經(jīng)歷。聽完了專題講座之后，我們學(xué)員一致表示，要在教師中開展這個(gè)工作，如果做好了，將有助于教研工作的開展，而且也能促進(jìn)教師個(gè)人發(fā)展。
通過(guò)本次學(xué)習(xí)，再加上我看到部隊(duì)上都要求干部每年要有一篇文章在省級(jí)以上刊物上發(fā)表，否則取消年底的獎(jiǎng)金，我想我們作為人民教師，更沒理由不動(dòng)筆寫點(diǎn)東西，所以我決定在語(yǔ)文教研組開展教育敘事研究，每人每星期寫一篇，采取獎(jiǎng)勵(lì)措施，一個(gè)學(xué)期下來(lái)每人有近二十篇，有了這些素材，老師們寫論文就有了基礎(chǔ)，也就容易出教研成果了，至于具體的方案我還沒有想好，到時(shí)再結(jié)合學(xué)校實(shí)際在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下實(shí)施。
我的匯報(bào)完畢，最后，愿我們學(xué)校的教研工作更上一個(gè)新臺(tái)階。
教師三筆字培訓(xùn)總結(jié)篇十
一年來(lái)，我校教師繼續(xù)教育在各級(jí)教育行政部門真抓實(shí)干，扎實(shí)工作，取得了明顯的成效，有利的推動(dòng)了全校教育水平的提高。
1、教師全員進(jìn)行校本培訓(xùn)活動(dòng)。
校本培訓(xùn)是以推進(jìn)校園和教師發(fā)展為目的，校園教導(dǎo)處規(guī)劃、組織和實(shí)施，并充分利用校內(nèi)外的各種資源，主要在本校內(nèi)進(jìn)行的教師繼續(xù)教育形式。重點(diǎn)是新課程“教學(xué)法”以《中小學(xué)教師校本培訓(xùn)發(fā)展報(bào)告手冊(cè)》完成狀況為考核資料，校本培訓(xùn)要強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)施，以校園和教師發(fā)展中迫切需要解決的問題為中心；培訓(xùn)方式可采取經(jīng)驗(yàn)交流、問題研討、專家咨詢、案例評(píng)析和行動(dòng)研究等，強(qiáng)調(diào)個(gè)人自主學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。認(rèn)識(shí)到抓住這天的繼續(xù)教育就抓住了明天的教育質(zhì)量。
2、師德教育進(jìn)行了全員培訓(xùn)。
組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》《新時(shí)期師德精神的頌歌》，深刻理解其重要性和緊迫性，聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行思考，透過(guò)學(xué)習(xí)每位教師寫出了深刻的心得體會(huì)，同時(shí)組織開展職業(yè)道德規(guī)范培訓(xùn)，提高教師的思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
3、用心參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)
中青年教師用心參加學(xué)歷提高培訓(xùn)，此刻我校45周歲以下教師15人，取得大本學(xué)歷的有3人，正在進(jìn)修的4人，使校本培訓(xùn)得到用心的發(fā)展，促進(jìn)繼續(xù)教育逐漸走向規(guī)范化。
4、教科研專題培訓(xùn)
廣大教師進(jìn)行教科研培訓(xùn)，每一位教師參加一個(gè)課題研究，做到實(shí)踐與研究相結(jié)合，大大提高教師的教科研水平。
5、新課程師資培訓(xùn)
新課程師資培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。堅(jiān)持通識(shí)培訓(xùn)與具體學(xué)科培訓(xùn)相結(jié)合。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，幫忙教師深入了解課程改革的背景、指導(dǎo)思想和改革目標(biāo)，要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究相關(guān)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，使教師盡快勝任新課程的教學(xué)工作。在教師進(jìn)修校園的組織下進(jìn)行《教師心理健康與自我調(diào)試》《校本研修應(yīng)對(duì)面》為主的專題培訓(xùn)；校園將按上級(jí)有關(guān)規(guī)定精心選取培訓(xùn)師資，參加上級(jí)組織的有關(guān)培訓(xùn)。同時(shí)校園加強(qiáng)骨干教師的校本培訓(xùn)。
6、新教師崗位培訓(xùn)
新分配的教師務(wù)必參加由縣教師進(jìn)修校園組織的新教師120學(xué)時(shí)的崗位培訓(xùn)，其中集中培訓(xùn)不少于80學(xué)時(shí)。校園，扎實(shí)有效地開展“拜師學(xué)藝”，使新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。
7、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)
有關(guān)教師參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)與考核；由總校負(fù)責(zé)開展課件制作培訓(xùn)；教師的實(shí)際認(rèn)真開展現(xiàn)代教育技術(shù)的校本培訓(xùn)。提高現(xiàn)代教育技術(shù)水平。
1、考勤制度
教師無(wú)特殊狀況，一律不得請(qǐng)假。
2、記錄制度
每一次集中培訓(xùn)由教導(dǎo)處或有關(guān)教師認(rèn)真做好培訓(xùn)記錄。
3、研討制度
利用集中學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師圍繞一主題開展研討活動(dòng)，將學(xué)習(xí)與實(shí)踐相聯(lián)系。
4、自學(xué)制度
每位教師繼續(xù)執(zhí)行教導(dǎo)處關(guān)于教師自學(xué)的規(guī)定，并體現(xiàn)學(xué)以致用。
5、隨堂聽課制度
每位教師務(wù)必每周至少隨堂聽課1節(jié)，聽后相互交流。
有針對(duì)性地做好教育教學(xué)指導(dǎo)工作。
繼續(xù)教育是提高教師整體素質(zhì)的有效措施。每位教師覺悟很高，嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃要求，用心參加各項(xiàng)教育活動(dòng)，圓滿地完成繼續(xù)教育的任務(wù)，并使自身素質(zhì)得到培養(yǎng)與提高。
教師三筆字培訓(xùn)總結(jié)篇十一
20xx年新教師培訓(xùn)心得體會(huì) 20xx年年8月14日至8月16日，我參加了全縣新教師入職培訓(xùn)。通過(guò)3天的培訓(xùn)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的老師、如何做好班主任工作、教學(xué)理論學(xué)習(xí)、教學(xué)常規(guī)管理、教學(xué)流程設(shè)計(jì)、教師專業(yè)發(fā)展等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)
在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處煟谎砸恍卸际菍W(xué)生眼中的`榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。
二、不斷提高業(yè)務(wù)能力
教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí)，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率，教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識(shí)塞給學(xué)生，這就是件簡(jiǎn)單的事。如果要在知識(shí)傳遞的過(guò)程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn)，更要邊教邊思考，有所實(shí)踐，有所創(chuàng)造。
三、積極從事教育科研
我想，“作為教師，不僅是一個(gè)學(xué)者，她更應(yīng)該是一個(gè)研究者，”在教學(xué)育人的過(guò)程中，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身，“入乎其內(nèi)”，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)時(shí)的“內(nèi)在真實(shí)”，來(lái)展示教學(xué)的真實(shí)面貌。目前我縣正在推廣135互動(dòng)課堂教學(xué)模式，我們作為新老師應(yīng)該積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)模式，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。
四、做一個(gè)會(huì)“愛”學(xué)生的班主任
通過(guò)培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛學(xué)生?！皭邸笔且婚T藝術(shù)，能愛是一個(gè)層面，善愛則是另一個(gè)層面、作為教師，“愛”要以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；“愛”要以理解尊重，信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向所有學(xué)生。今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性，要愛他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果。
郭建利老師說(shuō)：“一個(gè)青年教師的成長(zhǎng)要經(jīng)過(guò)4個(gè)過(guò)程，1-2年的適應(yīng)期，3-5年的穩(wěn)定期，6-10年的高原期，10年以上進(jìn)入成熟期。”我將邁上三尺講臺(tái)，這也是我步入老師行列的新起點(diǎn)。我將忠誠(chéng)教育事業(yè)，履行教師職責(zé)；熱愛學(xué)生，為人師表；公正無(wú)私，廉潔從教；追求真理，崇尚科學(xué)；依法執(zhí)教，教書育人；勤勉敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；團(tuán)結(jié)協(xié)作，終身學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，為人類社會(huì)的文明進(jìn)步，奉獻(xiàn)全部力量！
教師三筆字培訓(xùn)總結(jié)篇十二
為了加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)，提升教師素質(zhì)，今年暑假，在三里崗鎮(zhèn)中心和三里崗鎮(zhèn)的高度重視和指導(dǎo)下，我們?nèi)飴忔?zhèn)小學(xué)開展了為期五天的教師。培訓(xùn)內(nèi)容生動(dòng)，形式多樣，針對(duì)性強(qiáng)，有外出教師，以及和全鎮(zhèn)小學(xué)教師聆聽了打造高效課堂講座，觀摩優(yōu)質(zhì)課實(shí)況錄像等。
他們不顧天氣的，把飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中，以積極的態(tài)度，認(rèn)真、扎實(shí)地作好每一天的培訓(xùn)，具體在：
1、學(xué)習(xí)熱情高，勁頭大，全體參與。
本次培訓(xùn)，教師們熱情高漲，勁頭十足，全校教師都自覺、主動(dòng)地參加了學(xué)習(xí)，無(wú)一人缺漏。
2、態(tài)度端正，虛心求學(xué)
教師能一邊認(rèn)真聽，一邊認(rèn)真作好，并積極地進(jìn)行互動(dòng)，交流。學(xué)習(xí)結(jié)束后，教師能切實(shí)地、，扎扎實(shí)實(shí)地寫出高質(zhì)量的心得。
3、嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)中，教師無(wú)遲到、早退、無(wú)故缺席現(xiàn)象，不交頭接耳，不開小會(huì)，以嚴(yán)肅、認(rèn)真的態(tài)度參與到學(xué)習(xí)中。
通過(guò)朱主任帶領(lǐng)大家對(duì)師德師風(fēng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，教師們更深刻地意識(shí)到，在師德上，應(yīng)該有理解、換位、思考、謙讓的態(tài)度，應(yīng)有他人，尊重他人的心態(tài)，應(yīng)有的表現(xiàn)，應(yīng)有集體利益高于利益的，為人正直無(wú)私，不做兩面派，不做陰陽(yáng)人。在上，要努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，新技能，不斷更新、反思，努力提高本領(lǐng)、質(zhì)量。上，要做到務(wù)實(shí)與創(chuàng)新相結(jié)合，短期與長(zhǎng)期相結(jié)合，工作作細(xì)、做活、做真。在學(xué)生服務(wù)上，要做到服務(wù)到位，質(zhì)量到位，疏通到位。
赴省外出學(xué)習(xí)骨干教師的交流匯報(bào)和打造高效課堂的專題講座也是精彩紛呈，給老師們以新的教學(xué)，新的教學(xué)理念。教師們紛紛表示，要把學(xué)到的新的方法，新的教學(xué)理念，努力地運(yùn)用到教育教學(xué)中去，竭力打造一個(gè)全新的，做一個(gè)教育的先行者。
一、由專職型、專業(yè)型向?qū)＜倚?、?fù)合型的教師努力;
二、找準(zhǔn)著力點(diǎn)，做一個(gè)有遠(yuǎn)見的教師;
三、終身學(xué)習(xí)，做一個(gè)智慧型的教師，以適應(yīng)新時(shí)期對(duì)教育工作者提出的更高要求;
四、做一個(gè)有心，有熱心，有心的教師。用自己的努力和付出，追求和信念去營(yíng)造基礎(chǔ)教育更加的明天!
優(yōu)質(zhì)課實(shí)況錄像更讓老師們有耳目一新的感受，教師們共觀摩了4節(jié)省優(yōu)質(zhì)語(yǔ)文課、1節(jié)課、1節(jié)品德與課、1節(jié)晨誦課，1節(jié)繪本課。名師們的風(fēng)范，全新的理念都給老師留下了深刻的印象，從他們的課堂中，老師們捕捉到一種知識(shí)的力量，一種教學(xué)藝術(shù)的魅力，尤其是武漢華中科技附屬小學(xué)的何先成老師主講的《匆匆》，更讓老師們嘖嘖，拍手叫絕。課后，中心學(xué)校蘇校長(zhǎng)給這堂課作了精彩的點(diǎn)評(píng)，接著，全員互動(dòng)，很多老師參與到中，積極大膽地發(fā)表了自己的想法，現(xiàn)場(chǎng)氣氛很是活躍。
通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，三里崗鎮(zhèn)中心小學(xué)全體教師收獲頗多，感觸頗深。同行們的專題講座，給老師指明了今后前進(jìn)的方向;優(yōu)質(zhì)課教學(xué)實(shí)況，給教師們提供了很有價(jià)值的參考;師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，令教師們?cè)俅问艿叫撵`的震撼。培訓(xùn)不僅是對(duì)自己知識(shí)的擴(kuò)充、教學(xué)理念的提高，更是對(duì)教師心靈的一次洗滌，為大家下一步的生活和學(xué)習(xí)指引了方向。
教師三筆字培訓(xùn)總結(jié)篇十三
今天，精讀《給老師的建議》一書中“沒有也不可能有抽象的學(xué)生”一篇。我想用一個(gè)詞語(yǔ)概括心中的感受，怎奈翻遍腦中所有的詞匯，竟找不出哪一個(gè)詞可以淋漓盡致的表達(dá)我的敬佩之情。語(yǔ)言有時(shí)候就是如此的蒼白無(wú)力。
整篇文章使我最難忘的是這樣一句話：“如果學(xué)生沒有在掌握知識(shí)的道路上前進(jìn)哪怕是很小的一步，那么這堂課對(duì)他來(lái)說(shuō)就是白費(fèi)了。無(wú)效勞動(dòng)——這大概是學(xué)生和老師可能遇到的莫大的嚴(yán)重危險(xiǎn)?！?/p>
差的孩子沒有達(dá)到自己所謂的標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，自己更是像民工工頭一樣，以冷冰冰的白眼相加。自己雖然從某種程度上得到了發(fā)泄，可是，可是，我可憐的孩子呢？那時(shí)候你們是什么感受？老師對(duì)不起你們啊！
美國(guó)的教育家杜威，他在《民主主義與教育》中強(qiáng)調(diào)：“我們學(xué)校老師規(guī)定給學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，應(yīng)該是他們易于達(dá)到的，不應(yīng)該是高不可攀的，是呈階梯狀的。要讓兒童一步一步去實(shí)現(xiàn)，并能從中得到收獲與樂趣。做到“教育隨時(shí)都是自己的報(bào)酬?！?/p>
是的，以后無(wú)論在什么時(shí)候，我不再指定統(tǒng)一的目標(biāo)讓不同的孩子去達(dá)到。我將動(dòng)腦思考，怎樣設(shè)法讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上都在進(jìn)行腦力勞動(dòng)！讓孩子切身感受到進(jìn)步的樂趣，感受到學(xué)習(xí)的樂趣，哪怕他們的進(jìn)步是微小的。
教師三筆字培訓(xùn)總結(jié)篇十四
金粵幼兒園 樊琦
一年的見習(xí)生活在不知不覺中度過(guò)了，我覺得這一年過(guò)的很充實(shí)。盡管真的有些累，但累并快樂著。我很喜歡這樣的感覺，我很感激擁有了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，我也很感謝我的帶班老師，她們交給我許多知識(shí)，還有小一班的小朋友們，謝謝他們對(duì)我這個(gè)小老師的認(rèn)可。
見習(xí)生活中，我體會(huì)較深的是老師的辛苦以及偉大。在幼兒園最了解孩子的應(yīng)該是教師了。教師對(duì)每個(gè)幼兒的性格特征，脾氣秉性，家庭背景都了如指掌。通過(guò)這次的實(shí)習(xí)，我對(duì)自己的專業(yè)有了一個(gè)更全面的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)在，我終于了解了老師以前說(shuō)的“不是每一個(gè)人都可以做幼兒教師的”。作為一名幼兒教師，我覺得最重要的是要有一顆熱愛幼教事業(yè)、愛孩子的心。幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的，同時(shí)情況又是復(fù)雜多變的，有時(shí)孩子的行為會(huì)出現(xiàn)問題，有時(shí)孩子的生活又需要教師特殊的照顧，在這樣艱巨的工作下，許多教師不免會(huì)出現(xiàn)煩躁情緒，而這種情緒會(huì)傳遞給敏感的孩子，會(huì)使他們感到焦慮不安。幼兒教師要做到細(xì)心照顧到每一個(gè)幼兒。所以教師應(yīng)該對(duì)幼兒教育工作的特點(diǎn)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，有充分的準(zhǔn)備，堅(jiān)定信念，保持一顆執(zhí)著的熱愛事業(yè)的心。
較強(qiáng)的溝通能力是心靈契合的重要橋梁。我學(xué)會(huì)了用語(yǔ)言和非語(yǔ)言的方式表示關(guān)注、接受和鼓勵(lì)幼兒的談話。如我會(huì)關(guān)注地用目光注視幼兒，用點(diǎn)頭、撫摩孩子表示鼓勵(lì)和對(duì)孩子談話的興趣，使幼兒感到“老師很喜歡聽我說(shuō)”。我在傾聽孩子說(shuō)話時(shí)學(xué)會(huì)了要有耐心，細(xì)心揣摩和理解幼兒語(yǔ)言中所蘊(yùn)涵的意義。在與孩子溝通的時(shí)候，我也表達(dá)自己的思想和情緒，使幼兒了解我的想法。童心是教師通往每個(gè)孩子的心靈世界的橋梁。教師要善于在生活中發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子身上的“閃光點(diǎn)”，另外，在我學(xué)習(xí)的這段期間，我也注意與自己帶班老師的溝通，不懂就問，在做完日常工作后會(huì)主動(dòng)要求老師提建議，以便下次改進(jìn)。在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加著重鍛煉自己的溝通能力。
師為主導(dǎo)，幼兒為主體的正確的師生關(guān)系。在專業(yè)技能方面，我覺得自己有很大欠缺，我在以后的學(xué)習(xí)中會(huì)增強(qiáng)自己專業(yè)技能方面的鍛煉不斷地吸取新知識(shí)。同時(shí)，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)新技能，開闊眼界，提高自身的素質(zhì)，以跟上時(shí)代的變化。
在見習(xí)的這段時(shí)間，我對(duì)自己的形象舉止有了更高的要求。的確，在他們幼小的心靈中教師什么都懂，其形象在他們眼中無(wú)比高大，老師是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣，是敬仰和崇拜的對(duì)象。作為未來(lái)的幼兒教師，我一定會(huì)格外嚴(yán)格要求自己，因?yàn)槊恳痪湓?、每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)給孩子留下深刻的印象，孩子們喜歡舉止大方，親切活潑，穿著得體的教師。幼兒教師對(duì)幼兒帶來(lái)的影響是潛移默化的，是時(shí)時(shí)刻刻都存在的。
也許在這次的見習(xí)中我不是做的最好的，我也出現(xiàn)過(guò)一些細(xì)節(jié)上的錯(cuò)誤，但我覺得我一直在進(jìn)步，一直在前行，我學(xué)到了很多，我很有成就感。這次的見習(xí)給我的感觸很大，讓我對(duì)專業(yè)以及自己有了更全面的認(rèn)識(shí)，在以后的日子里，我會(huì)更加努力的完善自己。
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