通過總結(jié)心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)不足之處并加以改進(jìn)。要寫一篇較為完美的心得體會(huì)，需要先對(duì)所總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行充分的回顧和思考。以下是一些值得關(guān)注的心得體會(huì)文段，一起來感受寫作中的思考和感悟。
家訪雙減心得體會(huì)篇一
近年來，為了更好地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生和家長的溝通與了解，學(xué)校普遍開展了家庭訪問活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)的目的是糾正不良的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，并積極推動(dòng)家庭教育，幫助學(xué)生全面發(fā)展。作為一名初中老師，我有幸參與了家訪雙減活動(dòng)，通過參與與家庭的深入交流，收獲良多，現(xiàn)在我來分享一下我的心得體會(huì)。
第一段：家訪前的準(zhǔn)備工作
在進(jìn)行家訪之前，我們老師需要提前了解學(xué)生的家庭背景、成長環(huán)境和學(xué)習(xí)成績等信息，在此基礎(chǔ)上制定出個(gè)性化的家訪方案。此外，我們還需要與同事交流家訪的心得體會(huì)，了解更多家訪的技巧和方法。最重要的是，我們要對(duì)學(xué)生的家庭情況保持尊重和保密，特別是對(duì)于家庭不穩(wěn)定或有特殊情況的學(xué)生，更需要謹(jǐn)慎處理。
第二段：家訪中的感悟
在家訪的過程中，我深刻體會(huì)到了與學(xué)生和家長面對(duì)面交流的重要性。通過家訪，我能更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并及時(shí)提供解決方法。在與家長交流時(shí)，我始終保持耐心和謙和的態(tài)度，尊重他們對(duì)孩子的育人方式，并與他們共同探討如何更好地幫助孩子成長。
第三段：溝通的困難與突破
盡管家訪的目的是為了密切師生和家長的聯(lián)系，但有時(shí)候也存在一些困難和挑戰(zhàn)。有些家長因?yàn)楣ぷ鞣泵蚱渌虿荒芎侠戆才艜r(shí)間接待我們，有的家長態(tài)度消極，不愿意配合我們的工作，這對(duì)于我們的家訪工作帶來了一定的難度。然而，通過積極的溝通和耐心的交流，我們成功地突破了這些困難，與家長建立了信任和合作的關(guān)系。
第四段：家訪的成果與收獲
家訪的最終目的是使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上得到全面的幫助和指導(dǎo)。在家訪過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在學(xué)習(xí)方面存在困難，但由于缺乏自信或其他原因，他們不愿意主動(dòng)尋求幫助。通過與他們和家長的交流，我們幫助他們找到了解決問題的方法，并激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在另外一些家庭中，我們幫助家長重新審視了他們對(duì)孩子的教育方式，教育他們要注重培養(yǎng)孩子的興趣和愛好，而不僅僅關(guān)注分?jǐn)?shù)。
第五段：對(duì)家訪的思考與展望
家訪雙減活動(dòng)不僅僅對(duì)學(xué)生有益，對(duì)我們老師來說也是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過家訪，我們更深刻地了解了每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和需求，更加了解家庭教育的重要性，并激發(fā)了我們對(duì)于教育工作的熱情和責(zé)任感。未來，我會(huì)繼續(xù)通過家訪活動(dòng)了解學(xué)生和家庭的需求，盡力為他們提供更好的教育服務(wù)。
總之，參與家訪雙減活動(dòng)是一次深入了解學(xué)生和家庭的機(jī)會(huì)，通過與他們面對(duì)面交流，我們能夠更全面地了解學(xué)生的需求，并為他們提供針對(duì)性的幫助和指導(dǎo)。家訪中的困難和挑戰(zhàn)是無法避免的，但只要我們以耐心和謙和的態(tài)度對(duì)待，通過積極的溝通和合作，一定能夠取得顯著的成果。希望今后能更多地積極參與家訪活動(dòng)，為學(xué)生和家庭提供更多幫助，使他們能夠愉快地成長。
家訪雙減心得體會(huì)篇二
近年來，教育界對(duì)于學(xué)生教育質(zhì)量的要求越來越高，為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭教育背景，提高家校之間的溝通和合作，學(xué)校開展了“雙減家訪”活動(dòng)。我有幸參與了這項(xiàng)活動(dòng)，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在此，我想分享一下我的心得，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈⑹尽?/p>
首先，雙減家訪讓我更好地了解了學(xué)生。在走訪學(xué)生家庭的過程中，我親眼目睹了他們的生活環(huán)境和家庭教育情況。通過與學(xué)生家長的交流，我更加了解了他們的家庭背景、成長環(huán)境以及對(duì)教育的期許。這些信息對(duì)于我在日常教學(xué)中制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)策略都有很大的幫助。例如，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的家庭條件并不如其他學(xué)生富裕，因此我在教學(xué)中更加注重差異化教學(xué)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體需求，提供更多的支持和幫助。
其次，雙減家訪有助于建立起良好的家校合作關(guān)系。在家訪過程中，我和學(xué)生家長建立了更深入的聯(lián)系和溝通。通過與家長面對(duì)面的交流，我更加了解了學(xué)生在家庭中的情況以及他們的個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛好。同時(shí)，我也向家長介紹了學(xué)校的教學(xué)理念和課程設(shè)置，與家長商討了如何更好地幫助孩子學(xué)習(xí)的問題。這種積極的互動(dòng)讓我感到非常溫暖，同時(shí)也增強(qiáng)了我與家長之間的互信和合作。
另外，雙減家訪也讓我開始思考家庭教育的重要性。通過家訪，我看到了不同家庭的教育模式和對(duì)孩子成長的不同理解。有的家庭重視學(xué)業(yè)成績，鼓勵(lì)孩子努力學(xué)習(xí)；有的家庭則注重培養(yǎng)孩子的興趣愛好，鼓勵(lì)他們?nèi)姘l(fā)展。而有些家庭則更加關(guān)注孩子的品德教育和生活習(xí)慣養(yǎng)成。這讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，家庭教育對(duì)于學(xué)生的發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。作為一名教師，我應(yīng)該更加重視與家庭合作，幫助學(xué)生在家庭和學(xué)校之間找到平衡，全面發(fā)展。
最后，雙減家訪也讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。作為一名優(yōu)秀的教師，我們不能只關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的傳授，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的綜合素養(yǎng)和個(gè)性發(fā)展。在雙減家訪中，我有幸見證了一些學(xué)生在家庭的教育下所展現(xiàn)出的杰出品質(zhì)和卓越表現(xiàn)。這讓我對(duì)教育的力量有了更深刻的認(rèn)識(shí)和感受。作為教師，我們應(yīng)該不斷提高自身的教育素養(yǎng)，努力做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的教育工作者。
總之，通過參與雙減家訪活動(dòng)，我更好地了解了學(xué)生、建立了良好的家校合作關(guān)系，認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性，也更加深刻地認(rèn)識(shí)到教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。雙減家訪不僅僅是一次走訪，更是一次教育理念和教育情感的交流。我將把雙減家訪中所收獲的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)融入到我的日常教學(xué)中，為學(xué)生的全面發(fā)展和幸福成長做出更多的努力。
家訪雙減心得體會(huì)篇三
雙減家訪是一種有效的教育方式，通過家長與教師的密切合作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。作為一名教師，在參與雙減家訪活動(dòng)后，我深深體會(huì)到了這種教育方式的重要性和價(jià)值。通過與家長的交流，了解學(xué)生的家庭環(huán)境和興趣愛好，我能更好地調(diào)整教學(xué)方法，提供個(gè)性化的教育，使學(xué)生更快、更好地進(jìn)步。本文將從我參與雙減家訪活動(dòng)前的擔(dān)憂開始，接著介紹家訪中的心得體會(huì)，最后談?wù)撨@種方式對(duì)學(xué)校和學(xué)生的積極影響。
第一段：擔(dān)憂與期待
在決定參與雙減家訪之前，我心里充滿了疑慮。首先，作為一名新手教師，我并沒有充足的經(jīng)驗(yàn)與家長交流，擔(dān)心自己無法應(yīng)對(duì)一些家庭具體問題。其次，我擔(dān)心在家訪過程中涉及到的一些教育問題會(huì)引起家長的不滿，導(dǎo)致教學(xué)關(guān)系緊張。盡管有所擔(dān)憂，但我知道只有親身經(jīng)歷才能真正了解雙減家訪的好處。因此，我鼓起勇氣，愿意嘗試并期待雙減家訪能為我和學(xué)生帶來積極的影響。
第二段：家訪中的感悟
我參與的雙減家訪活動(dòng)給了我很多有意義的體驗(yàn)。首先，通過與家長的交流，我了解到許多學(xué)生在家庭環(huán)境中的特點(diǎn)和需求。這讓我更加了解學(xué)生的個(gè)性和偏好，為我個(gè)性化教學(xué)提供了線索。其次，我注意到家庭對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的重視程度。正因?yàn)檫@份重視，一些家長對(duì)學(xué)生能否跟上來進(jìn)行了有力的監(jiān)督和指導(dǎo)。這對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量有著積極的影響。最后，家訪時(shí)也讓我更好地了解學(xué)生的家庭背景。有些學(xué)生來自單親家庭，有些學(xué)生家庭中有特殊情況，這些信息在教學(xué)過程中可以做好針對(duì)性的輔導(dǎo)和關(guān)懷。
第三段：溝通與合作
在雙減家訪活動(dòng)中，我所取得的最大收益之一是我與家長建立了良好的溝通和合作關(guān)系。通過家訪，我增加了與家長的交流機(jī)會(huì)，了解了家長的期望和觀點(diǎn)。在課后，我們保持了密切的聯(lián)系，定期交流學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和家庭的情況。這種親密的溝通與合作讓我更好地了解學(xué)生，因此能更好地應(yīng)對(duì)他們的學(xué)習(xí)需求和問題。
第四段：學(xué)校與學(xué)生的積極影響
雙減家訪對(duì)學(xué)校和學(xué)生都產(chǎn)生了積極影響。首先，這種教育方式促進(jìn)了家校合作，增強(qiáng)了學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系。家長的參與意味著他們對(duì)學(xué)校教育的支持和關(guān)注，這必然會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和成績水平。其次，家訪使學(xué)生感到家人和老師的共同關(guān)懷，增強(qiáng)了他們的自信心和歸屬感。他們明白自己不僅僅在學(xué)校，而是在一個(gè)充滿關(guān)愛和幫助的大家庭中成長。
第五段：總結(jié)與展望
通過這次雙減家訪活動(dòng)，我深深體會(huì)到了家訪的重要性和價(jià)值。我發(fā)現(xiàn)，與家長的溝通和合作是教育中不可或缺的一環(huán)，它能使教學(xué)變得更加個(gè)性化和關(guān)懷。我愿意在今后的教學(xué)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)雙減家訪的優(yōu)良傳統(tǒng)，與家長保持密切合作，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，我也期待學(xué)校能進(jìn)一步推廣雙減家訪，為更多學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)。
家訪雙減心得體會(huì)篇四
隨著社會(huì)的發(fā)展，上級(jí)對(duì)于教育領(lǐng)域的監(jiān)管力度逐漸加大。為了減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和老師的過多工作壓力，雙減政策應(yīng)運(yùn)而生。然而，在學(xué)生和老師都受益的同時(shí)，雙減政策也給家庭教育帶來了一定的挑戰(zhàn)。如何在雙減后的家訪中更好地與家長溝通，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，成為了當(dāng)前值得探討的話題。本文將從明確目標(biāo)、積極溝通、靈活應(yīng)變、定期反饋和加強(qiáng)合作共同五個(gè)方面，分享我在雙減后的家訪中所得到的技巧和體會(huì)。
首先，明確目標(biāo)是雙減后家訪的重要一環(huán)。雙減政策的出臺(tái)旨在減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高他們的學(xué)習(xí)效率。因此，在家訪中，我們需要明確目標(biāo)，把握雙減的核心意義，將家長的期望與學(xué)校的要求進(jìn)行協(xié)調(diào)。我們可以通過問卷調(diào)研、家庭訪談等方式了解家長的意見和需求，然后根據(jù)學(xué)校的教育理念和教學(xué)方案，制定適合學(xué)生個(gè)體發(fā)展的目標(biāo)和計(jì)劃。只有明確目標(biāo)，我們才能夠更好地指導(dǎo)家長，引導(dǎo)他們正確面對(duì)雙減政策對(duì)孩子的影響，并共同為孩子的發(fā)展制定良好的方向。
積極溝通是雙減后家訪的關(guān)鍵。在雙減后的家訪中，家長可能會(huì)對(duì)孩子的學(xué)業(yè)有所疑慮，而部分老師也會(huì)感到學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)較輕，家訪就顯得尤為重要。在溝通中，我們要堅(jiān)持以家長為中心，并注重與學(xué)生的互動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的問題和需求。我們可以利用家訪或線上平臺(tái)等方式，隨時(shí)與家長交流，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況和家長的想法。同時(shí)，我們也要在溝通中注重傾聽，尊重家長的意見和建議，與他們共同討論解決問題的辦法。積極溝通不僅有助于解決家長的疑慮，還能夠促進(jìn)學(xué)生和家長之間的親子關(guān)系，加強(qiáng)合作共同提高。
靈活應(yīng)變是雙減后家訪的必備技能。雙減政策可能導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間減少，但并不意味著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果就一定會(huì)有所下降。我們需要靈活應(yīng)變，從根本上解決學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重的問題。在家訪中，我們可以通過合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，我們也要鼓勵(lì)學(xué)生參加各類興趣班和社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。通過調(diào)整學(xué)習(xí)方式和方法，我們能夠更好地適應(yīng)雙減政策的要求，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
定期反饋是雙減后家訪的重要環(huán)節(jié)。家訪不僅僅是了解學(xué)生和家長的需求，更是為了及時(shí)掌握孩子在學(xué)校的情況。我們可以通過學(xué)生的作業(yè)、考試成績和日常表現(xiàn)等方式進(jìn)行定期的反饋。在反饋過程中，我們要注意及時(shí)準(zhǔn)確，用客觀的數(shù)據(jù)向家長告知學(xué)生在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步和問題所在，并與家長一起制定改進(jìn)措施。同時(shí)，我們還要及時(shí)了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況，判斷學(xué)習(xí)和家庭因素對(duì)學(xué)生的影響，為他們提供有針對(duì)性的幫助和指導(dǎo)。通過定期反饋，我們能夠更好地了解學(xué)生的成長情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、家長和老師的共同進(jìn)步。
最后，加強(qiáng)合作是雙減后家訪的核心要義。家庭、學(xué)校和社會(huì)是孩子成長的重要環(huán)境，只有加強(qiáng)家庭與學(xué)校的有效合作，才能夠更好地實(shí)現(xiàn)孩子的教育目標(biāo)。我們可以鼓勵(lì)家長參與到學(xué)校的家委會(huì)，了解學(xué)校的教學(xué)與管理情況，共同協(xié)商解決問題。同時(shí)，我們也可以加強(qiáng)與社會(huì)資源的合作，與社區(qū)、社團(tuán)和企業(yè)等建立合作關(guān)系，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源。加強(qiáng)合作有助于優(yōu)化教育環(huán)境，提升教育質(zhì)量，共同為孩子的成長和發(fā)展努力。
總之，在雙減后的家訪中，明確目標(biāo)、積極溝通、靈活應(yīng)變、定期反饋和加強(qiáng)合作是提高家訪質(zhì)量的重要途徑。只有抓住這些關(guān)鍵點(diǎn)，我們才能更好地指導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)他們的全面發(fā)展，為雙減政策的順利實(shí)施提供有力支撐。希望我所分享的這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，能夠?qū)V大家教工作者有所幫助和啟示。讓我們攜手合作，共同努力，為孩子們的未來搭建更好的家庭教育平臺(tái)。
家訪雙減心得體會(huì)篇五
家訪雙減，是指學(xué)校老師與學(xué)生家長進(jìn)行家庭訪問，旨在減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和減少學(xué)校的教育負(fù)擔(dān)。這種教育模式的推行對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果、增強(qiáng)家庭教育的力量具有積極的作用。在我參與家訪雙減的過程中，我收獲了很多心得體會(huì)。
首先，家訪雙減提供了與學(xué)生家長面對(duì)面溝通的機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)的教育模式中，學(xué)校與家庭的聯(lián)系往往是間接的，通過學(xué)生作業(yè)本和家長會(huì)等方式進(jìn)行。而家訪雙減則將教師直接引入學(xué)生的家庭，與家長進(jìn)行面對(duì)面的交流。這種直接的溝通方式能夠更有效地傳遞學(xué)校的教育理念和對(duì)學(xué)生的教育要求，也能夠更好地了解家庭背景、家庭教育方式等。通過家訪雙減，我與學(xué)生家長的溝通更加順暢，可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題所在，有利于與家長共同制定學(xué)習(xí)方案和解決學(xué)習(xí)困難。
其次，家訪雙減有助于發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。在家庭訪問中，我有機(jī)會(huì)觀察到學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的情況。與學(xué)生家長交流時(shí)，我也會(huì)詢問他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注點(diǎn)和觀察到的問題。通過這些觀察和交流，我能夠更準(zhǔn)確地判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)問題所在，有針對(duì)性地給予指導(dǎo)和幫助。比如，有的學(xué)生家庭環(huán)境嘈雜，不利于學(xué)習(xí)，我可以提出合理的建議，幫助他們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍；有的學(xué)生學(xué)習(xí)方法錯(cuò)誤，我可以與家長一同探討和調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。家訪雙減為我提供了更多解決學(xué)生學(xué)習(xí)問題的機(jī)會(huì)。
再次，家訪雙減增強(qiáng)了家庭教育的支持力量。家庭是孩子的第一所學(xué)校，也是最重要的教育場(chǎng)所。然而，很多家庭在教育孩子方面沒有足夠的經(jīng)驗(yàn)和支持。家訪雙減的推行，將學(xué)校和家庭的教育力量緊密結(jié)合起來，通過與家長的交流與合作，增強(qiáng)了家庭教育的支持力量。學(xué)校和家庭可以共同制定家庭學(xué)習(xí)計(jì)劃、教育目標(biāo)和行為規(guī)范等，形成起到互補(bǔ)作用的教育模式。在家庭訪問中，我與家長交流了對(duì)孩子的期望和要求，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪嘘P(guān)注和引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，為孩子提供良好的家庭教育環(huán)境和條件。
最后，家訪雙減提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和效果。學(xué)生家訪雙減不僅僅是為了減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，更重要的是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣。在家庭訪問中，我會(huì)與學(xué)生家長共同商討如何為孩子提供更好的學(xué)習(xí)條件和資源，制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法。通過與學(xué)生家長的共同努力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的積極性明顯增強(qiáng)，他們?cè)敢庵鲃?dòng)參與到學(xué)習(xí)中來，并且在學(xué)習(xí)上取得了更好的成績。家訪雙減對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和提高學(xué)習(xí)效果有著顯著的促進(jìn)作用。
家訪雙減是一種創(chuàng)新的教育模式，給予了學(xué)生、家庭和學(xué)校更多的關(guān)注和支持。通過家訪雙減，我更深刻地感受到學(xué)生教育既是學(xué)校的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任。只有學(xué)校和家庭共同努力，才能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。我希望在未來的工作中能夠更積極地參與到家訪雙減中，為學(xué)生及其家庭提供更好的教育服務(wù)，共同助力孩子的成長。
家訪雙減心得體會(huì)篇六
第一段：引入雙減家訪的背景和重要性（200字）
雙減家訪是指教師結(jié)對(duì)家長，深入了解學(xué)生家庭情況、學(xué)習(xí)情況和學(xué)生的身心健康狀況的活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)旨在減少家校溝通隔閡，增強(qiáng)家校共育合作。通過家訪，家長能夠更好地了解學(xué)生在校的表現(xiàn)和成長情況，同時(shí)教師也能深入家庭，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的教育狀況。雙減家訪的目標(biāo)是建立合作共育的教育模式，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。
第二段：家訪過程中積極溝通的重要性（200字）
在實(shí)施雙減家訪的過程中，積極的溝通是非常重要的。通過與家長面對(duì)面的交流，教師能夠更好地理解家庭情況和學(xué)生的需求。同時(shí)，也能夠傾聽家長的意見和建議，促進(jìn)家校合作。在溝通過程中，教師應(yīng)該注重傾聽和尊重家長的想法，不僅要傳遞學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，還要關(guān)注家庭中的情況，為學(xué)生提供更加全面的幫助和支持，達(dá)到家校合力培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)。
第三段：家訪過程中的挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)策略（200字）
在實(shí)施雙減家訪的過程中，可能會(huì)遇到一些挑戰(zhàn)。比如，有些家長可能不愿意接受家訪，或者溝通起來有一定的困難。針對(duì)這些情況，教師可以采取一些應(yīng)對(duì)策略。首先，教師要保持耐心和同理心，尊重家長的選擇和意見，逐漸建立起雙方的信任關(guān)系。其次，教師要做好充分的準(zhǔn)備工作，了解學(xué)生和家庭情況，提前思考好溝通的方式和內(nèi)容，使得家訪更加順利。最后，教師還可以邀請(qǐng)學(xué)生參與家訪，讓學(xué)生發(fā)揮“小家長”的作用，提高家訪的效果和接受度。
第四段：家訪的成果和意義（200字）
雙減家訪的最終目的是促進(jìn)家校合作，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)效果。通過家訪，教師能夠更加全面地了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、家庭狀況以及學(xué)生在家庭環(huán)境中的教育情況，從而更有針對(duì)性地制定教學(xué)計(jì)劃和培養(yǎng)方案。另外，家訪還能夠增強(qiáng)教師與家長之間的信任和合作，并且能夠讓家長更加關(guān)注和支持學(xué)校的教育工作，形成家庭和學(xué)校共同關(guān)注學(xué)生發(fā)展的良好氛圍。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
雙減家訪是一種重要的教育形式，它能夠強(qiáng)化家校合作，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。通過正向有效的溝通，教師能夠更好地了解學(xué)生和家庭情況，制定相應(yīng)的教育措施，為學(xué)生的成長提供全方位的支持。我們期待未來會(huì)有更多的教師參與到雙減家訪中，與家長共同努力，共同培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的學(xué)生。
家訪雙減心得體會(huì)篇七
雙減政策是我國一項(xiàng)旨在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和減少學(xué)校教育資源浪費(fèi)的政策。作為一名教師，我有幸參與了這項(xiàng)政策的實(shí)施，進(jìn)行了一系列家訪活動(dòng)。本文將分享我在雙減政策下的家訪心得體會(huì)，探討該政策對(duì)學(xué)生和家長的意義。
第二段：減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)
在過去，學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)一直是教育界的難題。實(shí)施雙減政策后，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)得以明顯減輕。我在家訪中親身感受到了這一點(diǎn)。學(xué)生在沒有過多作業(yè)的情況下，有更多時(shí)間進(jìn)行課外活動(dòng)和自主學(xué)習(xí)。他們的壓力減少了，學(xué)習(xí)的積極性也提高了。與以往相比，他們更加主動(dòng)參與課堂討論，也更加樂于接受新知識(shí)。這讓我深感雙減政策對(duì)于學(xué)生的意義所在。
第三段：增進(jìn)師生關(guān)系
雙減政策下的家訪活動(dòng)為師生關(guān)系的建立和發(fā)展提供了絕佳機(jī)會(huì)。由于不再過多量化學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，我在家訪中沒有將重心放在學(xué)生成績上，而更多關(guān)注學(xué)生的興趣和發(fā)展方向。通過與學(xué)生深入交流，我更好地了解了他們的個(gè)性和需求。同時(shí)，學(xué)生也更愿意與我分享他們的家庭和生活經(jīng)歷。這種緊密的師生聯(lián)系為我們之間的信任和合作打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
第四段：提高家庭教育水平
雙減政策下的家訪活動(dòng)不僅在學(xué)生和教師之間建立了良好的關(guān)系，也為家長提供了更多的機(jī)會(huì)參與學(xué)生的教育。在家訪中，我不僅向家長介紹了雙減政策的意義，還與他們討論了適當(dāng)?shù)慕逃绞胶图彝W(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)建。通過這些交流，許多家長對(duì)于如何更好地引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)和成長有了新的認(rèn)識(shí)。他們開始重視培養(yǎng)孩子的興趣愛好和品德修養(yǎng)，而非僅僅追求學(xué)習(xí)成績的高低。這對(duì)于提高家庭教育水平和家庭團(tuán)結(jié)意義重大。
第五段：總結(jié)
通過參與雙減政策下的家訪活動(dòng)，我深刻體會(huì)到該政策對(duì)學(xué)生和家庭的積極影響。雙減政策有效減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。家訪活動(dòng)增進(jìn)了師生之間的關(guān)系，讓學(xué)生更好地理解教育的意義。此外，家訪活動(dòng)也為家長提供了更多參與孩子教育的機(jī)會(huì)，提高了家庭教育水平?？傊p減政策下的家訪心得讓我更加堅(jiān)信，只有通過減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、加強(qiáng)師生家長之間的合作與交流，才能為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
家訪雙減心得體會(huì)篇八
近年來，我國教育部門推行了一系列的“雙減”政策，旨在減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和減少校外培訓(xùn)的規(guī)模。作為一名教師，我有幸參與了“雙減”政策的實(shí)施，進(jìn)行了一系列的家訪工作。在這個(gè)過程中，我深刻體會(huì)到了家訪的重要性和家庭教育的意義。本文將從家訪的目的與意義、影響家訪的因素、家訪中的困惑與挑戰(zhàn)、家訪的技巧與策略以及家訪的收獲與體會(huì)等五個(gè)方面進(jìn)行分析與討論。
家訪作為一種精細(xì)化管理的手段，旨在增強(qiáng)家校合作，促進(jìn)家庭教育。通過走進(jìn)學(xué)生家庭，了解學(xué)生的生活環(huán)境、家庭背景和思想狀況，可以更全面地把握學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，為學(xué)校制定相應(yīng)的教育措施提供參考。此外，家訪也有助于建立師生家庭之間的信任關(guān)系，增強(qiáng)師生之間的情感紐帶，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。因此，家訪在“雙減”政策下具有重要的意義和作用。
然而，在實(shí)施家訪中，我們也面臨著一些困惑與挑戰(zhàn)。首先，家訪的時(shí)間安排和訪問頻率成為了難題。有些家庭工作繁忙，無法配合我們的時(shí)間要求，而有些家庭則由于參與校外培訓(xùn)等原因，無法提供準(zhǔn)確的學(xué)生信息。其次，家長的態(tài)度和接待熱情也成為影響家訪質(zhì)量的關(guān)鍵因素。有的家長對(duì)家訪持消極態(tài)度，缺乏配合意愿；還有的家長對(duì)教師存在誤解，難以和諧溝通。這些問題使得家訪工作變得復(fù)雜而困難。
針對(duì)這些問題，我們需要靈活運(yùn)用家訪的技巧與策略。首先，我們要提前準(zhǔn)備好家訪的工具與資料，如家訪問卷和相關(guān)教育材料等，以方便對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的了解和評(píng)估。其次，我們要耐心傾聽家長的心聲，理解家庭的困難與需求，并積極與家長形成合力，共同營造良好的教育氛圍。同時(shí)，我們也要及時(shí)與家長溝通，了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和存在的問題，為家長提供合適的教育建議。通過這些技巧與策略，我們可以更好地開展家訪工作，提高家訪的效果和質(zhì)量。
在家訪的過程中，我深刻體會(huì)到了家訪給我?guī)淼氖斋@和體會(huì)。首先，家訪使我增加了對(duì)學(xué)生的了解，有助于制定更針對(duì)性的教育方案，幫助學(xué)生更好地發(fā)展。其次，家訪提升了我與家長的溝通能力和親和力，使得我更好地了解家長的期望和需求，實(shí)現(xiàn)了家長與教師之間的有效互動(dòng)。最重要的是，我意識(shí)到家長是孩子成長的重要推動(dòng)力，通過家訪，我們可以更好地與家長合作，共同為學(xué)生的全面發(fā)展努力。
綜上所述，家訪作為“雙減”政策下推動(dòng)家庭教育的一項(xiàng)重要工作，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。在實(shí)施家訪過程中，我們要面對(duì)各種困惑與挑戰(zhàn)，但通過靈活地運(yùn)用技巧與策略，我們可以克服這些困難，并取得更好的效果。最后，讓我們共同努力，發(fā)揮家訪的積極作用，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。
家訪雙減心得體會(huì)篇九
家訪是學(xué)校與家庭之間的重要溝通方式，通過此次家訪，我不僅深入了解了學(xué)生的實(shí)際情況，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在與家長的交流中，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和問題，并通過有效地溝通，找到了解決問題的途徑。通過這次家訪，我深刻認(rèn)識(shí)到了家訪的重要性，也明白了雙減工作的緊迫性和必要性。
首先，家訪讓我更全面地了解了學(xué)生。在家長的引導(dǎo)下，我一方面了解到學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和成績，另一方面也能了解到學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況和家長對(duì)學(xué)生的期望。通過這次家訪，我了解到一些家長對(duì)學(xué)生有著明確的期望，希望他們能成為社會(huì)上有用的人才，這讓我更加明確了自己的教育目標(biāo)。同時(shí)，也有一些家長對(duì)學(xué)生的教育能力和學(xué)習(xí)態(tài)度有所擔(dān)憂，這讓我更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并采取相應(yīng)的措施加以改進(jìn)。
其次，家訪讓我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和問題。通過與家長的交流，我得知了學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的優(yōu)點(diǎn)，如勤奮、獨(dú)立等。與此同時(shí)，也了解到了學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，如注意力不集中、學(xué)習(xí)方法不科學(xué)等。這讓我更好地理解了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，有助于我在今后的教學(xué)中更好地引導(dǎo)學(xué)生，因材施教。
第三，家訪促進(jìn)了學(xué)校和家庭的緊密合作。通過家訪，學(xué)校和家庭之間建立了更加緊密的聯(lián)系，形成了教育共同體。作為教師，我也明白了與家長之間的互信和溝通的重要性。我與家長建立了良好的關(guān)系，相互信任，共同合作，達(dá)到了有效溝通的目的。通過與家長的交流，我也明白了學(xué)生問題背后的原因，并共同商討解決問題的方法，使學(xué)生能夠更好地發(fā)展。
第四，家訪加深了我對(duì)雙減工作的理解和認(rèn)識(shí)，明確了工作方向。通過家訪，我深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)壓力和精神壓力，也明白了雙減工作的緊迫性和必要性。我明白了減負(fù)的重要性，同時(shí)也意識(shí)到了學(xué)生的身心發(fā)展的重要性。因此，在今后的教育教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的身心健康，努力提高教學(xué)效果，讓學(xué)生能夠健康快樂地成長。
最后，家訪也讓我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。通過與家長的交流，我學(xué)會(huì)了傾聽和理解，更加敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的需要。我也學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用不同的教育方法和策略，針對(duì)學(xué)生的不同情況進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。此外，通過與家長的溝通，我也收獲了一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教育智慧。這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)將對(duì)我的教學(xué)起到積極的促進(jìn)作用，使我能夠更好地開展教學(xué)工作。
通過這次家訪，我深刻認(rèn)識(shí)到了家訪的重要性，也明白了雙減工作的緊迫性和必要性。家訪讓我更全面地了解了學(xué)生，發(fā)現(xiàn)了他們的優(yōu)點(diǎn)和問題，促進(jìn)了學(xué)校和家庭的緊密合作。家訪還加深了我對(duì)雙減工作的理解和認(rèn)識(shí)，明確了工作方向。最后，家訪也讓我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，增加了我在教學(xué)中的智慧和方法。我相信，在今后的工作中，我將繼續(xù)深化家校合作，積極推進(jìn)雙減工作，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
家訪雙減心得體會(huì)篇十
近年來，我國教育系統(tǒng)不斷推行雙減政策，家訪成為了教師與家長溝通交流的重要環(huán)節(jié)。然而，雙減的實(shí)行帶來了一些新的問題和挑戰(zhàn)。在這個(gè)背景下，我作為一名小學(xué)教師，通過實(shí)踐和總結(jié)，總結(jié)出了一些雙減后的家訪技巧心得體會(huì)。
首先，作為一名教師在進(jìn)行家訪時(shí)，應(yīng)當(dāng)始終保持耐心和真誠的態(tài)度。受到雙減政策的影響，教師的工作壓力更大了，家訪往往成了一種形式的任務(wù)，很容易出現(xiàn)急于求成的心態(tài)。然而，家訪并不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的任務(wù)，其目的是為了更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和家庭教育，促進(jìn)家校合作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和全面素質(zhì)。因此，教師要保持耐心和真誠，與家長進(jìn)行充分的溝通交流，了解他們的需求和想法，并積極配合家長的工作。
其次，家訪中教師要注重細(xì)節(jié)，做到因材施教。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們的家庭背景和成長環(huán)境不盡相同。因此，在進(jìn)行家訪時(shí)，教師要注意觀察和分析學(xué)生的家庭環(huán)境和家庭教育，同時(shí)也要了解學(xué)生的興趣愛好和特長。根據(jù)不同的情況，教師可以提供個(gè)性化的教育建議，幫助學(xué)生更好地發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)和潛力。
第三，教師還應(yīng)該在家訪中遵循尊重家長的原則。雙減政策下，家訪被賦予了更多的責(zé)任和任務(wù)，教師需要了解家長的期望和要求，與他們建立起良好的合作關(guān)系。因此，在家訪中，教師要尊重家長的意見和決策，不擅自做出決定，而是與家長共同制定學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)劃。尊重家長的權(quán)威，能夠增強(qiáng)家校之間的信任感，提高雙方的共識(shí)和合作。
第四，教師要與家長建立良好的溝通渠道。隨著雙減的實(shí)行，家訪的次數(shù)和范圍都有所增加，這就要求教師要與家長建立起更為穩(wěn)定和長久的溝通渠道。教師可以通過微信、電話、家長會(huì)等方式，與家長保持密切的聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的情況，并對(duì)問題進(jìn)行及時(shí)解決。在家訪中，教師還可以向家長提供一些教育資訊和教學(xué)建議，幫助他們更好地了解教育教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)。
最后，作為一名教師，還應(yīng)具備一定的專業(yè)知識(shí)和能力。雙減政策下，家訪的范圍和內(nèi)容都有所增加，教師需要具備豐富的教育知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能更好地開展家訪工作。因此，教師需要不斷地學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷完善自己的教學(xué)理念和方法，才能更好地適應(yīng)新形勢(shì)下的家訪工作。
綜上所述，雙減后的家訪技巧是一項(xiàng)重要的任務(wù)，它要求教師始終保持耐心和真誠，注重細(xì)節(jié)，遵循尊重家長的原則，與家長建立良好的溝通渠道，并具備一定的專業(yè)知識(shí)和能力。只有教師在家訪中能夠充分發(fā)揮自己的作用，與家長形成良好的合作關(guān)系，才能真正實(shí)現(xiàn)家校合作，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
家訪雙減心得體會(huì)篇十一
第一段：引入雙減家訪的概念和背景（200字）
雙減家訪是近年來教育領(lǐng)域的一項(xiàng)重要改革措施，旨在減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)和家長的擔(dān)憂，同時(shí)強(qiáng)化師生和家長之間的溝通與合作。隨著社會(huì)的發(fā)展和家庭結(jié)構(gòu)的變化，家庭作為孩子成長的重要環(huán)境之一，對(duì)于學(xué)校教育起到了至關(guān)重要的作用。因此，雙減家訪的實(shí)施可以有效地加強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系，在教育中起到協(xié)同育人的作用。
第二段：雙減家訪的實(shí)施情況和工作目標(biāo)（200字）
在雙減家訪過程中，作為一名教師，我充分感受到了這項(xiàng)改革給我們帶來的巨大便利。首先，雙減家訪讓我能夠更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和家庭教育方式，進(jìn)一步增加我對(duì)學(xué)生的了解。其次，通過與家長面對(duì)面交流，能夠更加詳細(xì)地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，以便針對(duì)性地制定教育措施。最后，雙減家訪還可以加強(qiáng)教師與家長之間的合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。
第三段：雙減家訪中的困難和挑戰(zhàn)（300字）
然而，雙減家訪也存在一定的困難和挑戰(zhàn)。首先，家訪需要大量的時(shí)間和精力，而學(xué)校教師本已忙碌的工作任務(wù)可能讓我們難以騰出更多的時(shí)間進(jìn)行家訪。其次，有些家庭可能對(duì)家訪產(chǎn)生抵觸心理，擔(dān)心泄露隱私或者覺得家訪工作增加了他們的負(fù)擔(dān)。再者，由于家長和教師之間可能存在著文化差異和溝通障礙，有時(shí)候家訪的效果可能不夠理想。這些問題都需要我們更加認(rèn)真地思考和應(yīng)對(duì)，以便更好地推進(jìn)雙減家訪工作。
第四段：克服困難的方法和經(jīng)驗(yàn)（300字）
為了克服雙減家訪中的困難和挑戰(zhàn)，我總結(jié)了一些方法和經(jīng)驗(yàn)。首先，我們教師應(yīng)該更加合理地安排家訪的時(shí)間和內(nèi)容，盡量避免對(duì)家庭生活造成過多干擾。其次，我們要注重與家長建立良好的關(guān)系，通過真誠的溝通和關(guān)懷，讓家長感受到我們對(duì)于學(xué)生的關(guān)注與重視。同時(shí)，我們還要提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，以便更好地滿足家長的期望和需求。最后，我們應(yīng)該鼓勵(lì)家長參與學(xué)校的教育活動(dòng)和決策，進(jìn)一步增強(qiáng)家長的參與感和滿意度。
第五段：總結(jié)雙減家訪的意義（200字）
通過雙減家訪，教師能夠更全面地了解學(xué)生，更準(zhǔn)確地制定教育措施，提高教學(xué)質(zhì)量；家長也能夠更直觀地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，更深入地參與孩子的成長；而學(xué)生則能夠感受到家庭與學(xué)校的關(guān)懷和支持，更加積極地面對(duì)學(xué)習(xí)。雙減家訪的實(shí)施不僅是教育工作的一次創(chuàng)新，更是促進(jìn)學(xué)校與家庭和諧發(fā)展的重要途徑。只有通過雙減家訪，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)教育資源的合理優(yōu)化，營造一個(gè)更加和諧、融洽的教育環(huán)境。
家訪雙減心得體會(huì)篇十二
第一段：引言（150字）
雙減政策是指中國政府通過減稅和減費(fèi)來降低企業(yè)負(fù)擔(dān)和激發(fā)市場(chǎng)活力的經(jīng)濟(jì)政策。自2018年雙減政策實(shí)施以來，取得了顯著的成效。作為一名普通市民，我親身體會(huì)到了雙減政策帶來的實(shí)惠。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，探討雙減政策對(duì)個(gè)人和社會(huì)的積極影響。
第二段：減稅的直接受益者（250字）
減稅是雙減政策的重要組成部分，對(duì)于企業(yè)來說，減稅意味著資金的回籠，減輕了企業(yè)的負(fù)擔(dān)，提升了其經(jīng)營活力。這不僅促進(jìn)了企業(yè)的發(fā)展，在一定程度上也刺激了就業(yè)，為社會(huì)增加了更多的工作機(jī)會(huì)。作為消費(fèi)者，減稅使得商品和服務(wù)價(jià)格下降，提高了我的購買力。我能夠購買更多的物品或享受更多的服務(wù)，讓我的生活更加富足。減稅也給年輕人創(chuàng)業(yè)提供了更好的環(huán)境，更多的人能夠擁有實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。
第三段：減費(fèi)的積極影響（250字）
除了減稅，減費(fèi)也是雙減政策的重要內(nèi)容。政府通過取消或降低一些企業(yè)和個(gè)人負(fù)擔(dān)，使得各行各業(yè)的生產(chǎn)成本下降，降低了市場(chǎng)成本，推動(dòng)了產(chǎn)業(yè)升級(jí)。例如，在醫(yī)療領(lǐng)域，取消藥品加成和降低手術(shù)費(fèi)用，使得患者得到更實(shí)惠的醫(yī)療服務(wù)。在教育領(lǐng)域，取消了一些教材費(fèi)用和課外培訓(xùn)費(fèi)用，減輕了學(xué)生和家長的負(fù)擔(dān)。這些政策的實(shí)施不僅提高了民生福祉，也加快了社會(huì)進(jìn)步。
第四段：雙減對(duì)經(jīng)濟(jì)的長期影響（250字）
雙減政策的實(shí)施不僅對(duì)現(xiàn)階段的經(jīng)濟(jì)有積極影響，還對(duì)經(jīng)濟(jì)的長期發(fā)展有重大意義。減稅和減費(fèi)不僅可以緩解社會(huì)矛盾，還有助于優(yōu)化資源配置。減輕企業(yè)負(fù)擔(dān)，提高了企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)了技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)升級(jí)。同時(shí)，市場(chǎng)活力的提升也給政府帶來更多財(cái)政收入。這些都為經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展提供了穩(wěn)定的基礎(chǔ)。
第五段：雙減政策的推進(jìn)（300字）
盡管雙減政策取得了很多積極的成效，但我們?nèi)匀恍枰^續(xù)推進(jìn)這一政策。首先，政府需要進(jìn)一步完善減稅和減費(fèi)的措施，確保政策的落地實(shí)施。此外，政府還可以通過加強(qiáng)監(jiān)管，減少中間環(huán)節(jié)的浪費(fèi)和損失，進(jìn)一步降低成本，讓更多的受益者受益。社會(huì)也需要加強(qiáng)宣傳，提高人們對(duì)雙減政策的認(rèn)知和理解。只有全社會(huì)共同參與，才能使雙減政策的效果更加顯著。
總結(jié)（100字）
雙減政策的實(shí)施對(duì)于個(gè)人和社會(huì)來說都有積極的影響。減稅和減費(fèi)降低了企業(yè)和個(gè)人的負(fù)擔(dān)，提高了市場(chǎng)活力，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展。政府和社會(huì)應(yīng)共同努力，推動(dòng)雙減政策的進(jìn)一步完善和推進(jìn)，以期帶來更多的福祉和發(fā)展。通過雙減政策，我們相信，中國經(jīng)濟(jì)將迎來更加繁榮的未來。
家訪雙減心得體會(huì)篇十三
“雙減”政策的出臺(tái)，讓作為教師的我看到了國家對(duì)教育變更的決心和力度。政策的出臺(tái)，讓孩子們有了一個(gè)輕松愉快的童年！教育有了新的盼望。同時(shí)也催促著我，要想更多方法去努力提升自己的教育教學(xué)質(zhì)量。
“雙減”，就是要減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，是貫徹黨的教育方針、遵循教育規(guī)律、保障學(xué)生身心健康成長的重大舉措。我所在的xx區(qū)xx鎮(zhèn)小村小學(xué)充分發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，通過積極開展課后延時(shí)服務(wù)、減輕學(xué)生作業(yè)量等措施，真正讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更好地回歸到了校園。
我所帶的四年級(jí)語文學(xué)科，在每周一就把本周五天的家庭作業(yè)內(nèi)容全部安排出來，對(duì)作業(yè)內(nèi)容的設(shè)計(jì)主要包括聽故事、閱讀理解、預(yù)習(xí)課文、朗讀實(shí)踐、根底知識(shí)回憶等等，每項(xiàng)作業(yè)的完成時(shí)間最多不超過三十分鐘。除此之外，我還專門設(shè)定每周三為班級(jí)的.“無作業(yè)日”，讓孩子們聽到放學(xué)鈴聲就無憂無慮，提到放假就開快樂心，徹底減輕了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。這樣一來，孩子們每天都能輕輕松松上課，快歡樂樂回家，自由自在生活。課堂氣氛也活潑了許多！
另外，課后延時(shí)服務(wù)時(shí)間，我催促學(xué)生認(rèn)真完成各個(gè)學(xué)科當(dāng)天的作業(yè)，遇到有的學(xué)生不理解的題，就認(rèn)真給講解一下，絕大多數(shù)學(xué)生都能保證質(zhì)量、按時(shí)完成作業(yè)。一段時(shí)間以來，再也沒有看到哪位學(xué)生因?yàn)橥砩匣蛘呒倨谧鳂I(yè)太多寫不完而熬夜，第二天不認(rèn)真聽講的現(xiàn)象。相反，他們的精神頭更足了，聽講更認(rèn)真了，學(xué)習(xí)效率也更高了。
作為一名基層教育工作者，應(yīng)當(dāng)以立德樹人為導(dǎo)向，克服“唯分?jǐn)?shù)”的評(píng)價(jià)方式，堅(jiān)持以推動(dòng)學(xué)生全面開展為本，以“四有”好教師和“四個(gè)引路人”為職業(yè)指引，為學(xué)生的成長導(dǎo)航，撐起有利于學(xué)生健康成長的寧靜天空。
家訪雙減心得體會(huì)篇十四
自20xx年秋季開學(xué)以來，我校以“雙減”任務(wù)落地落實(shí)為著力點(diǎn)，深入推進(jìn)“五項(xiàng)管理”，在提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量、加強(qiáng)“五項(xiàng)管理”等方面積極開展了許多積極的實(shí)踐探索，為學(xué)生提供了更為廣闊的發(fā)展空間，更好地滿足了學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需求，促進(jìn)了學(xué)生的全面健康成長。
1、減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)：健全作業(yè)管理機(jī)制、分類明確作業(yè)總量、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量、加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)等。
2、提升課后服務(wù)水平：落實(shí)“5+2”課后服務(wù)，形成“作業(yè)輔導(dǎo)+興趣愛好與特長培養(yǎng)”的課后服務(wù)模式。
3、提高教育質(zhì)量：以“三線四環(huán)五步”智慧課堂教學(xué)模式的推進(jìn)為抓手，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率；以“立德樹人”為根本任務(wù)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師職業(yè)素養(yǎng)。
（一）手機(jī)管理
1、制定校園手機(jī)管理工作制度，明確管理職責(zé)，細(xì)化管理措施。
2、召開主題班會(huì)等形式，引導(dǎo)學(xué)生合理使用手機(jī)。通過家長群、家長會(huì)等渠道，提醒家長嚴(yán)控孩子玩手機(jī)，加強(qiáng)對(duì)手機(jī)的管理，并通過言傳身教，在使用手機(jī)等方面注重發(fā)揮自律守信的示范作用。
3、嚴(yán)格落實(shí)不用手機(jī)布置作業(yè)，不布置需用手機(jī)完成的作業(yè)。
4、校內(nèi)設(shè)立公共電話、告知家長班主任聯(lián)系方式，提供孩子特殊情況下的通訊聯(lián)系需求。
（二）睡眠管理
1、充分做好宣傳工作。制定工作開展計(jì)劃，給家長下發(fā)了一份關(guān)于此項(xiàng)工作的致家長一封信，并以班隊(duì)會(huì)的形式，對(duì)學(xué)生和家長做了此項(xiàng)工作的知識(shí)普及。
2、明確學(xué)生的上課、睡眠時(shí)間要求。早晨上課時(shí)間嚴(yán)格把控在8：00――12：00；中午，走讀生在家休息，在校寄宿生在生活教師的指導(dǎo)下統(tǒng)一午休；下午上課時(shí)間嚴(yán)格把控在13：45――16：25；課后服務(wù)把控在16：25――18：00，晚餐后輔導(dǎo)把控在17：10――21：20；要求學(xué)生必須在9：30開始睡覺，保證學(xué)生的充足睡眠。
3、嚴(yán)把學(xué)生到校時(shí)間和作業(yè)量管控。學(xué)生到校時(shí)間不早于7：50，嚴(yán)格按疫情錯(cuò)峰時(shí)間進(jìn)行。學(xué)校要求所有教師和班級(jí)，不得提前到校參與統(tǒng)一的教育教學(xué)活動(dòng)。做好學(xué)生的作業(yè)量管控，盡量在校內(nèi)完成，課后作業(yè)必須控制在1。5小時(shí)內(nèi)。
4、學(xué)校通過家長會(huì)、微信公眾號(hào)、家長群等渠道，宣傳充足的睡眠對(duì)少年兒童成長的重要性，告知家長保證學(xué)生按時(shí)就寢。
（三）課外讀物管理
1、學(xué)校禁止通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動(dòng)在校園內(nèi)銷售課外讀物現(xiàn)象，不存在強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物的行為。
2、通過全校師德師風(fēng)大會(huì)，嚴(yán)格管理教師堅(jiān)決不允許強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物。
3、堅(jiān)持開展“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，班級(jí)圖書角借閱等書香活動(dòng)，感受讀書帶來的快樂。
4、家長要鼓勵(lì)孩子參加各類讀書活動(dòng)，與孩子一起開展親子共讀。
（四）作業(yè)管理
1、制定作業(yè)管理制度，科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)。
2、隨著課后延時(shí)服務(wù)的落實(shí)，在老師的輔導(dǎo)下，學(xué)生在學(xué)校能做完大部分作業(yè)，課后作業(yè)量控制在1。5小時(shí)內(nèi)。
3、教師對(duì)布置的作業(yè)做到了全批全改，作業(yè)批改正確規(guī)范，評(píng)語恰當(dāng)。不得要求學(xué)生自批自改或要求家長批改的現(xiàn)象，更不能存在家庭作業(yè)過量的`現(xiàn)象。
4、學(xué)校定期對(duì)教師作業(yè)批改情況及學(xué)生減負(fù)情況進(jìn)行檢查。
（五）體質(zhì)健康管理
1、學(xué)校按規(guī)定落實(shí)體育和健康課程，開足開齊體育與健康課程，做到7—9年級(jí)每周3節(jié)，確保不以任何理由擠占體育與健康課程和學(xué)生校園體育活動(dòng)。
2、保證體育活動(dòng)時(shí)間。學(xué)校開展預(yù)防近視專題培訓(xùn)和宣傳教育，學(xué)校嚴(yán)格開展眼保健操和課間操，保證大課間體育活動(dòng)不少于30分鐘，在?；顒?dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)。
3、認(rèn)真開展體育活動(dòng)。學(xué)校每年要召開規(guī)定的運(yùn)動(dòng)會(huì)、跳繩比賽、足球賽、越野賽、廣播操比賽、隊(duì)形隊(duì)列比賽等一系列的體育比賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣，并使學(xué)生得到充分的鍛煉，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。
4、做好學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)。每學(xué)年學(xué)校都要按照《學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)辦法》對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康監(jiān)測(cè)，建立和完善學(xué)生體質(zhì)健康檔案。學(xué)校并將體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)項(xiàng)目滲透到體育教學(xué)中進(jìn)行訓(xùn)練和練習(xí)，讓全校學(xué)生的健康標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到整體要求。
四時(shí)俱可喜，最好新秋時(shí)。強(qiáng)國少年志，筑夢(mèng)新征程。希望用減出來的時(shí)間開展親子家庭日，用減出來的時(shí)間共讀幸福之書，用減出來的時(shí)間開啟藝術(shù)之旅，用減出來的時(shí)間共享運(yùn)動(dòng)樂趣，用減出來的時(shí)間體驗(yàn)家務(wù)之樂。愿每一位孩子，在“雙減”政策的庇佑下，向陽而生、蓬勃迸發(fā)，真正享受屬于自己的新的成長階段！
家訪雙減心得體會(huì)篇十五
近年來，中國政府持續(xù)推進(jìn)“雙減”政策，旨在減少農(nóng)村貧困人口和污染物排放。作為一名擁有環(huán)保意識(shí)的年輕人，我深有體會(huì)地參與了這一歷史性時(shí)刻。通過參與其中，我初步認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)政策的重要性和影響，同時(shí)也對(duì)自己的責(zé)任和未來的發(fā)展有了更清晰的認(rèn)識(shí)。
首先，通過參與“雙減”，我對(duì)貧困人口的處境有了更深入的了解。在去年的重慶漳洲縣“雙減”行動(dòng)中，我到當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)貧困村進(jìn)行了實(shí)地考察。那里的人們生活在粗糙簡(jiǎn)陋的房屋中，食不果腹，乏醫(yī)療資源，教育條件也十分有限。盡管他們勤勞務(wù)實(shí)，但卻始終無法擺脫貧困的困擾。通過與他們的交流，我深刻認(rèn)識(shí)到“雙減”政策對(duì)于改善農(nóng)村貧困人口生活有多么重要。只有通過“雙減”，我們才能真正幫助貧困人口擺脫貧困并過上體面的生活。
其次，參與“雙減”行動(dòng)也向我展示了環(huán)境保護(hù)的迫切性。在污染治理方面，我們發(fā)現(xiàn)有一些工廠依然在違規(guī)排放污染物，給附近居民的健康帶來了嚴(yán)重的威脅。一家化工廠的廢氣直接排放至居民區(qū)，造成空氣污染，甚至引發(fā)呼吸道疾病。這一現(xiàn)象引發(fā)了我對(duì)環(huán)境保護(hù)問題的深思。保護(hù)環(huán)境不僅關(guān)乎我們的健康和生活質(zhì)量，更事關(guān)我們子孫后代的未來。只有通過“雙減”，才能有效減少污染物排放，維護(hù)我們的環(huán)境健康。
再次，參與“雙減”使我認(rèn)識(shí)到作為年輕人的責(zé)任與使命。作為新時(shí)代的中國青年，我們是國家和民族的未來。在這個(gè)重要的歷史時(shí)刻，我們應(yīng)該振奮精神，扛起責(zé)任，為實(shí)現(xiàn)國家和民族的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。參與“雙減”，不僅是為了改善貧困人口的生活，也是為了營造清潔美麗的生態(tài)環(huán)境。作為年輕人，我們應(yīng)該積極參與到這個(gè)當(dāng)中，堅(jiān)守初心，砥礪前行。只有我們主動(dòng)行動(dòng)起來，才能帶動(dòng)更多的人加入到“雙減”行動(dòng)中來。
最后，參與“雙減”的過程也為我個(gè)人的成長帶來了益處。在“雙減”行動(dòng)中，我收獲了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)交往經(jīng)驗(yàn)。與當(dāng)?shù)卮迕竦慕涣髦?，我發(fā)現(xiàn)了他們的勤勞和堅(jiān)韌，從中汲取了不少生活的智慧和勇氣。同時(shí)，在解決問題的過程中，我也鍛煉了自己的協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我未來的發(fā)展將起到重要的推動(dòng)作用。
總而言之，參與“雙減”行動(dòng)，讓我親身體會(huì)了貧困人口的困境和環(huán)境污染的嚴(yán)重性。這一經(jīng)歷讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到“雙減”政策的重要性，也激發(fā)了我個(gè)人的責(zé)任感和使命感。作為年輕人，我們應(yīng)該積極參與到這個(gè)歷史時(shí)刻，為實(shí)現(xiàn)國家和民族的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。我相信，通過我們的共同努力，我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)雙減目標(biāo)，讓我們的國家更加繁榮富強(qiáng)，讓我們的環(huán)境更加清潔美麗。
家訪雙減心得體會(huì)篇十六
在一年的考試中，我深深體會(huì)到了年雙減所帶來的改變和影響。作為一名高中生，我們常常會(huì)為追求好的成績而努力，但是在這種氛圍下，年輕的我們也很容易陷入考試焦慮和無法自拔的競(jìng)爭(zhēng)中。
然而，年雙減帶來的改變，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中多了些輕松和自由。這兩年，我慢慢地明白到，學(xué)習(xí)不是為了好成績，而是為了更好的未來。年雙減讓我更關(guān)注學(xué)習(xí)和提升自我，而不是一味地為了名次和獎(jiǎng)項(xiàng)而苦苦拼搏。
也就是說，年雙減讓我們的學(xué)習(xí)更多元化。尋找自我價(jià)值和興趣，做自己想做的事情，不再是只為了應(yīng)對(duì)考試，而是為了讓自己更加充實(shí)和有價(jià)值的人生。
此外，年雙減讓我們需要策略性地學(xué)習(xí)?？荚嚨脑O(shè)計(jì)更加有針對(duì)性，更注重思辨和創(chuàng)新，而不是單純地死記硬背和機(jī)械地做題。這使得我們更加懂得如何有效地利用時(shí)間，找到更加高效的學(xué)習(xí)方法，更加科學(xué)地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程。
綜上，年雙減帶來的變化對(duì)于整個(gè)教育系統(tǒng)而言都有著積極的影響。我們應(yīng)該從這一變化中看到教育多元化發(fā)展的趨勢(shì)，并注重學(xué)生整體素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。只有如此，我們才能達(dá)到一種更加健康和長遠(yuǎn)的教育模式，讓更多的學(xué)生從中受益。
家訪雙減心得體會(huì)篇十七
近年來，雙減政策成為了社會(huì)熱議的話題。在這個(gè)背景下，我參與了一系列與雙減有關(guān)的活動(dòng)，并從中獲得了一些心得體會(huì)。通過這些活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到雙減政策的重要性，并悟到了一些與雙減有關(guān)的價(jià)值觀和生活態(tài)度。以下是我對(duì)于雙減的心得體會(huì)。
首先，雙減的核心思想是“舒適”?！半p減”一詞來源于中國大陸，是指減負(fù)和減壓的總稱。作為“減負(fù)”的意思，表達(dá)了降低學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的目標(biāo)；作為“減壓”的意思，體現(xiàn)了對(duì)于學(xué)生心理壓力的關(guān)注。在過去，中國的學(xué)生面臨著巨大的學(xué)業(yè)壓力，導(dǎo)致了很多嚴(yán)重的問題，如早戀、逃學(xué)以及心理疾病等。因此，實(shí)施雙減政策，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，是必要且重要的。
其次，雙減政策的實(shí)施需要全社會(huì)的共同努力。教育部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的管理，確保學(xué)生能夠有足夠的課余時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)；家長要樹立正確的教育觀念，幫助孩子平衡學(xué)業(yè)和娛樂；學(xué)生自己要培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。只有全社會(huì)共同努力，才能真正實(shí)現(xiàn)雙減政策的目標(biāo)。
在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)雙減政策對(duì)我個(gè)人的成長有很大的幫助。去年，我參與了一個(gè)社區(qū)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，作為志愿者幫助組織活動(dòng)。在活動(dòng)中，我結(jié)識(shí)了很多志同道合的朋友，學(xué)習(xí)到了很多專業(yè)技能，提高了自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這個(gè)經(jīng)歷讓我深深體會(huì)到了舒適的重要性。當(dāng)我們能夠選擇自己感興趣的事情，并為之努力奮斗時(shí)，我們的內(nèi)心會(huì)更加平靜，我們的身心健康也會(huì)得到保障。
另外，雙減政策也呼吁我們關(guān)注精神層面的豐富。在過去，很多學(xué)生幾乎將全部時(shí)間都用于學(xué)習(xí)，忽視了培養(yǎng)自己的興趣愛好和發(fā)展個(gè)人興趣。而現(xiàn)在，雙減政策鼓勵(lì)學(xué)生參與豐富多樣的課外活動(dòng)，如體育運(yùn)動(dòng)、音樂藝術(shù)、社區(qū)服務(wù)等。這些活動(dòng)不僅能夠幫助學(xué)生放松身心，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和才能。通過參與這些活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且在音樂方面取得了一些成績。這種積極的體驗(yàn)讓我更加深入地理解到自己身心健康的重要性。
最后，雙減政策的實(shí)施也有利于增進(jìn)人與人之間的關(guān)系。在過去，學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，很少有時(shí)間和機(jī)會(huì)去交流和合作。而現(xiàn)在，通過減少學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)生們有了更多的時(shí)間去交流和合作。在我參與的社區(qū)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，我結(jié)識(shí)了很多同齡的朋友，我們共同完成了許多有意義的事情。通過這些活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了與人溝通、協(xié)調(diào)和合作，提高了自己的人際關(guān)系技巧。這種合作經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的成長和發(fā)展有著積極的影響。
總之，雙減政策的實(shí)施是對(duì)中國教育的一次重要改革。通過減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)和壓力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心的舒適和健康。在實(shí)施雙減政策的過程中，全社會(huì)都需要共同努力，學(xué)生們也要在實(shí)踐中不斷成長。通過我的親身經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到雙減政策對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性，并體會(huì)到了舒適、興趣的重要性，以及人與人之間的良好關(guān)系的關(guān)鍵性。我相信，只有在實(shí)踐中，我們才能更好地理解和貫徹雙減政策的理念，為自己和社會(huì)創(chuàng)造更加美好的未來。
家訪雙減心得體會(huì)篇十八
"雙減"是指全面減輕學(xué)生作業(yè)總量和時(shí)長，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)。年月24日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作830業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》。月日，教育部召開新聞發(fā)布會(huì)，介紹了中央減，輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)意見的明確要求，加強(qiáng)雙減督導(dǎo)雙減督20xx導(dǎo)被列為年教育督導(dǎo)工作的一號(hào)工程。那么雙減從出臺(tái)實(shí)施到現(xiàn)在將近半年多的時(shí)間。作為一個(gè)小學(xué)的教學(xué)副校長，我有如下感觸：
一是雙減有效遏制了家長盲目攀比讓學(xué)生進(jìn)行校外補(bǔ)課的現(xiàn)象，減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，也減輕了許多家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
固陽縣作為一個(gè)貧困縣，尤其是我校的孩子大多是來自農(nóng)村的家庭，所以他們參與這種校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)補(bǔ)課的現(xiàn)象很少。但是市區(qū)的孩子在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)補(bǔ)英語、語文、數(shù)50學(xué)是普遍現(xiàn)象。小學(xué)語、數(shù)、英假設(shè)每次課兩個(gè)小時(shí)元計(jì)算的話，那么三門功課呢?150就是元。
600每周上一次課一個(gè)月下來將近是元。如果上兩次課的話，一個(gè)月下來將近是1200ii元。這還不包括藝術(shù)類的校外培訓(xùn),如果加上藝術(shù)類的培訓(xùn),那么這個(gè)孩子的15002500校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的費(fèi)用每月至少得到達(dá)元到元。一個(gè)普通家庭，一個(gè)人的工2/3資的就沒有了。對(duì)于富裕的家庭來說，校外的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)沒有了，但是他們可以請(qǐng)一在同等學(xué)業(yè)成績、同樣努力的情況下，他們的學(xué)習(xí)成績的差距會(huì)越來越大，這也造成了教育的不公平現(xiàn)象。
40二是雙減減輕了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，倒逼教師提高課堂教學(xué)效率，向分鐘的課堂要質(zhì)量。
我們對(duì)學(xué)生的作業(yè)在時(shí)間和設(shè)計(jì)上，從市到縣級(jí)都進(jìn)行過屢次的作業(yè)設(shè)計(jì)指南的培訓(xùn)。在時(shí)間把控上，一二年級(jí)不留書面作業(yè)，三到六年級(jí)書面作業(yè)控制在一小時(shí)之內(nèi)。40而學(xué)校要問我們的老師要成績，學(xué)生作業(yè)量又少，這個(gè)成績?cè)趺磥?？只能是向分鐘要質(zhì)量，要保證在提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，在做少量的題基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠掌握所學(xué)知識(shí)，到達(dá)舉一反三的`目的。教師們努力鉆研教材，了解學(xué)情，充分備好課，加強(qiáng)教研，提升自己課堂的教學(xué)效率。
三是雙減增加了教師的工作量，增加了學(xué)生的在校時(shí)間，弱化了家庭教育的職責(zé)。
雙減提出了我們要做好學(xué)生的課前、課后服務(wù)。有些家庭困難的學(xué)生隨家長上班時(shí)間七點(diǎn)二十就可以到校，到校的學(xué)生需要我們老師的管理，八點(diǎn)二十上班的老師提前一小時(shí)就上班了。下班后又進(jìn)行一小時(shí)的課后服務(wù)。老師的工作時(shí)間無形中增加了兩個(gè)小時(shí)。老師也是人，有孩子，也有老人需要照顧。但是因?yàn)檎n前、課后服務(wù)，往往這些他們就做不到了。學(xué)生七點(diǎn)二十到學(xué)校，一直到下午的五點(diǎn)半離開學(xué)校，學(xué)生在校的時(shí)間又比原來增加了兩個(gè)小時(shí)。教育觀念弱的家長，尤其是農(nóng)村的家長，在雙減政策之后，他們對(duì)孩子的教育關(guān)注就更少了。因?yàn)樗麄冇X得孩子學(xué)習(xí)是學(xué)校的事，跟他們關(guān)系不大。而我認(rèn)為，一個(gè)孩子的成長離不開學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育，家庭教育是主角。但是雙減讓很多的家長認(rèn)為學(xué)生的教育、學(xué)生的成長主要依靠學(xué)校，好像家長看看學(xué)生的作業(yè)，檢查一下學(xué)生作業(yè)也是在加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。所以我們還是應(yīng)該呼吁和發(fā)揮家庭教育的作用,不能把孩子教育的事情只推給老師。
家訪雙減心得體會(huì)篇十九
“雙減”政策實(shí)行，孩子在家的時(shí)間充裕了，怎么安排？“雙減”政策后，怎樣讓自己的孩子脫穎而出？“雙減”政策后，對(duì)家長有什么影響？充分思考之后，我竟心生歡喜，其實(shí)，這樣的政策讓家長的角色回歸，家長更像家長了。但同時(shí)，也需要家長做一些調(diào)整。
雖說現(xiàn)在有課后延遲服務(wù)，但是下班后就要全心全意照顧好孩子了。不像以前有課外班的時(shí)候，孩子下課就七八點(diǎn)鐘了，有些家長把孩子送進(jìn)課外班繼續(xù)忙工作了，或者去見見好友，逛逛商場(chǎng)?，F(xiàn)在不僅沒有課外班了，家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)也減輕了，回家后孩子基本沒有家庭作業(yè)了，空余時(shí)間變多了。這段時(shí)間怎樣學(xué)習(xí)？做些什么呢？尤其是小學(xué)生自律性還不是很強(qiáng)，還不能對(duì)自己的生活有一個(gè)很好的規(guī)劃，更需要家長的指導(dǎo)和幫助了。這就要求家長安排好自己的工作和社交，留出充足的時(shí)間陪伴孩子成長。
培養(yǎng)孩子和諧全面發(fā)展，不只是關(guān)注學(xué)習(xí)成績，需要家長不斷地學(xué)習(xí)，更新自己的教育觀念。和孩子在一起最重要的是學(xué)會(huì)如何溝通，形成民主平等的家庭氛圍，讓孩子既聽從家長的教導(dǎo)又有自己的主見。建議家長多讀一些教育書籍，像《非暴力溝通》《正面管教》等等，不斷提高自己的科學(xué)育兒能力。家長要從日常生活中給孩子樹立正面的榜樣，建立良好的親子關(guān)系，和孩子一起成長。
家庭是孩子成長最重要的場(chǎng)所，家長也是孩子的老師。家長的生活習(xí)慣，待人接物的處事方式都將影響著孩子的成長底色。家長要重視學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)，陪孩子一起解鎖生活新技能，陪孩子一起閱讀，引導(dǎo)孩子參加到家庭建設(shè)中來，讓孩子感覺到整個(gè)家庭積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量。家長要善于學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，言傳身教，讓學(xué)習(xí)能力在生活中落地生根。
以往，家長通過看孩子的試卷和輔導(dǎo)作業(yè)，可以了解到更多孩子的學(xué)習(xí)情況反饋，“雙減”政策之后，孩子的作業(yè)都是在學(xué)校完成的，家長了解孩子學(xué)習(xí)上問題的機(jī)會(huì)減少了。哪部分的知識(shí)點(diǎn)暫時(shí)還沒有掌握？還需要提高哪方面的能力？只有跟老師密切聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，和老師一起制定幫扶方案，才可以在家里做到有的放矢，重點(diǎn)指導(dǎo)。
“雙減”政策落地，很多人調(diào)侃拼爹時(shí)代正式到來。有網(wǎng)友表示，“拼爹”拼的不是家長的學(xué)歷、財(cái)力，而是家庭教育的理念、素養(yǎng)、水平和維護(hù)親子關(guān)系的能力。家庭教育實(shí)質(zhì)是生活教育，核心是讓孩子成人。
首先要教孩子學(xué)會(huì)做人，再是學(xué)會(huì)生活，最后才能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。“雙減”政策的指導(dǎo)思想是要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，家長因此要關(guān)注孩子心理健康，保障孩子的睡眠時(shí)間，加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)，鼓勵(lì)孩子擁有藝術(shù)、體育類的興趣愛好。解放思想，更新觀念也很重要。
厘清家庭、學(xué)校之間的關(guān)系和責(zé)任，孩子學(xué)科學(xué)習(xí)的事情，放心交給學(xué)校，家長則關(guān)注孩子的品德行為習(xí)慣，為孩子健康成長打下基礎(chǔ)?！半p減”后多出的課后時(shí)間如何安排？這需要家長更高質(zhì)量的陪伴，游戲、運(yùn)動(dòng)、閱讀和交流等。
對(duì)待孩子要更有耐心，同時(shí)要提升自己與孩子相處的能力，不能動(dòng)不動(dòng)就起沖突。要重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括責(zé)任心、主動(dòng)性、自制力和時(shí)間管理能力，這些都需要家長在平時(shí)的教育中培養(yǎng)滲透。
例如，讓孩子明白學(xué)習(xí)是自己的事情；家庭作業(yè)要定時(shí)、快速、限時(shí)獨(dú)立完成，注意書面清潔程度等。還要培養(yǎng)孩子的生活能力。生活能力是學(xué)習(xí)能力的前提，生活習(xí)慣是學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)。在家中，要讓孩子參與家務(wù)，在學(xué)校，鼓勵(lì)孩子參加勞動(dòng)；學(xué)會(huì)自己的事情自己做。在這樣的勞動(dòng)過程中，既鍛煉了孩子的自理能力，又培養(yǎng)了孩子的責(zé)任心。最后，家長要和教師協(xié)同，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，包括怎么復(fù)習(xí)、糾錯(cuò)、總結(jié)歸納等，這些專業(yè)性問題，可以多向老師請(qǐng)教。‘雙減’政策落地后，家長要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，了解孩子成長規(guī)律，提升家庭教育素養(yǎng)與能力，這才是最好的家庭教育。
家庭教育、學(xué)校教育及社會(huì)教育構(gòu)成了教育的有機(jī)整體?！半p減”政策讓家長角色回歸，從而也讓家長面對(duì)新一輪的挑戰(zhàn)。家長到底應(yīng)該做什么、怎么做？給家長們?nèi)龡l建議：
好習(xí)慣的養(yǎng)成離不開外力的推動(dòng)，最終會(huì)達(dá)到從被動(dòng)到主動(dòng)、從他律到自律的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)成績好的孩子，大多具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣又與優(yōu)秀的生活習(xí)慣息息相關(guān)。例如擁有良好的閱讀習(xí)慣能有效促進(jìn)思維的發(fā)展，而好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣則能有效促進(jìn)注意力和專注力的提高。
又如優(yōu)秀的勞動(dòng)習(xí)慣能幫助孩子確立正確的三觀，培養(yǎng)責(zé)任感，提升獨(dú)立能力，而參與家庭生活的習(xí)慣有助于培養(yǎng)孩子的公民意識(shí)以及對(duì)家庭的責(zé)任感。
建議家長和孩子將每個(gè)學(xué)期按不同的維度（如時(shí)間）分割成若干個(gè)學(xué)習(xí)階段，制訂相應(yīng)計(jì)劃。一份好的學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)同時(shí)具備以下三個(gè)條件：家長和孩子一起商量制訂完成，這樣不僅可以有效避免目標(biāo)過高或過低的情況發(fā)生，也能促使家庭內(nèi)部在學(xué)習(xí)問題上達(dá)成統(tǒng)一。
二是具體可操作的，如每天英語朗讀半小時(shí)，兩天完成數(shù)學(xué)練習(xí)一章節(jié)等，過程具體可操作，家長的監(jiān)督也就更有效。
三是必須寫有自我鼓勵(lì)和家長鼓勵(lì)的話語，彰顯孩子自己的決心，鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持前行。
“雙減”政策剛公布，武進(jìn)區(qū)清英外國語學(xué)校三pyp班學(xué)生家長侯娜瞬間感覺到“松了口氣的竊喜”。她說，作為當(dāng)代家長，處在“贏在起跑線”的大環(huán)境里，沒有堅(jiān)定的內(nèi)心，很容易被影響。而‘雙減’就像重啟開關(guān)一樣，強(qiáng)制暫停我們的焦慮和迷茫，給我們重新思考的機(jī)會(huì)，想想對(duì)于祖國和世界的未來，究竟什么才是最重要的？作為“80后”家長，侯娜深深地感受到，處在瞬息萬變的科技時(shí)代，孩子們的未來變化不是父母所能夠掌控和想象的。他們更需要獨(dú)立的思想和時(shí)代主人翁的責(zé)任感，所以我們不能用我們的經(jīng)歷來要求和培養(yǎng)我們的孩子?！半p減”之后，孩子的空余時(shí)間增加了，侯娜也說起了自己的打算——用以前忙于補(bǔ)習(xí)班的周末，和孩子一起運(yùn)動(dòng)、一起游戲親密親子關(guān)系；把以前充斥著補(bǔ)習(xí)班的“假期”變?yōu)檎嬲募倨?，在疫情結(jié)束后來一場(chǎng)實(shí)地丈量世界的旅行。
學(xué)習(xí)做個(gè)合格父母，父母也都是第一次做父母，在對(duì)于孩子的教育方面很容易走入誤區(qū)，做出一些不正確的行為，影響孩子的發(fā)展。孩子們需要家長的支持，而不是打罵。無論工作多忙，家長下班后一定要關(guān)心孩子，詢問一下今天在班里新學(xué)了什么、有沒有交新的朋友等等。在孩子遇到挫折的時(shí)候，多去鼓勵(lì)孩子，教會(huì)孩子克服困難。在孩子得到進(jìn)步的時(shí)候，也要及時(shí)表揚(yáng)，幫助孩子增加信心。
只有這樣，孩子才不會(huì)盲目自大，也不至于自卑。家長和老師都是為了孩子好，應(yīng)該彼此配合。比如老師布置的作業(yè)，家長不要隨便去質(zhì)疑，要監(jiān)督孩子按時(shí)完成。老師發(fā)布的注意和要求也要積極配合。家長是孩子的第一任老師，如果家長本身素質(zhì)就很低，容易生氣、辱罵別人，那么孩子在潛移默化中也會(huì)形成一些壞習(xí)慣。因此，要想做一名合格的家長，就要努力提高自己的素養(yǎng)，做孩子最好的榜樣。家長們要給孩子們蘋果可以砸到頭上的時(shí)間；給孩子們可以仰望星空的經(jīng)歷；給國家和學(xué)校讓教育回歸本質(zhì)的機(jī)會(huì)。家長和學(xué)校各司其職，家長全身心地陪伴孩子的成長，這也將成為孩子們應(yīng)對(duì)未來制勝的法寶。
家訪雙減心得體會(huì)篇二十
自實(shí)施“雙減”政策以來，我們的教學(xué)工作以及學(xué)生的課業(yè)結(jié)構(gòu)都發(fā)生了變化。最顯著的變化就是學(xué)生的課業(yè)壓力減輕了，學(xué)生不再有寫不完的作業(yè)、上不完的補(bǔ)習(xí)課，學(xué)生可以自由支配的課余生活時(shí)間多了。
在減負(fù)的同時(shí)增效提質(zhì)，我在語文教學(xué)方面有幾點(diǎn)嘗試：
一、調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)，豐富課堂內(nèi)容，讓學(xué)生大膽說。研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)難易程度不同的問題，讓學(xué)生敢于舉手、樂于發(fā)言，從學(xué)生只言片語的分享中去捕捉對(duì)所學(xué)內(nèi)容的把握程度，關(guān)注學(xué)生對(duì)課文多樣的解讀和感受，也更加注重多數(shù)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)感受和體驗(yàn)。
二、設(shè)計(jì)分層作業(yè)，基礎(chǔ)、鞏固、提升，多種形式有選擇。根據(jù)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的差異性，設(shè)計(jì)多種作業(yè)形式，不論是基礎(chǔ)類的拼音字詞、鞏固類的課文回放還是提升類的知識(shí)延伸，讓學(xué)生都能有所學(xué)、有所得、有所獲。
三、課外作業(yè)，細(xì)心篩選，仔細(xì)編排，重視生活體驗(yàn)，情感溝通。一改常態(tài)化的書面作業(yè)模式，讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)生活。比如第四單元習(xí)作“二十年后的家鄉(xiāng)”課前預(yù)習(xí)，我并沒有讓學(xué)生課后花費(fèi)大量時(shí)間查閱資料去完成，而是讓學(xué)生用訪談的形式開展，對(duì)自己的父母或者爺爺奶奶進(jìn)行一次訪談，了解了解二十年前的家鄉(xiāng)是什么樣子的，可以從住房條件、通訊設(shè)施、出行方式等等方面了解。這樣的作業(yè)形式，讓學(xué)生更多的關(guān)注到身邊的變化、生活的變化，甚至是家人的變化，學(xué)習(xí)充滿了生活化。
四、豐富積分獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)后進(jìn)生樂學(xué)、好學(xué)。學(xué)習(xí)有動(dòng)力才能更上進(jìn)、更積極。在雙減的環(huán)境下，提升后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，是老師的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，班級(jí)的后進(jìn)生在學(xué)習(xí)上或多或少存在主動(dòng)性差的不良習(xí)慣。針對(duì)班上的后進(jìn)生，設(shè)置了多樣的積分獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，或是學(xué)習(xí)文具或是心愿卡或是一次身份體驗(yàn)等等，不論是書寫還是朗讀或是舉手發(fā)言，只要有積極表現(xiàn)均可得到積分獎(jiǎng)勵(lì)。經(jīng)過這樣的實(shí)踐，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度慢慢變得端正了，學(xué)習(xí)的積極性提高了，學(xué)習(xí)的興致高漲了。
在“雙減”政策實(shí)施的大環(huán)境下，在教授學(xué)生學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，既達(dá)到減負(fù)的目的又實(shí)現(xiàn)提質(zhì)增效的作用，在今后的教學(xué)中我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和摸索，真正讓“雙減”落地開花。
家訪雙減心得體會(huì)篇二十一
昨天，學(xué)習(xí)了陳老師的““雙減”政策下的有效作業(yè)設(shè)計(jì)”，才讓我真正意識(shí)到優(yōu)秀的作業(yè)設(shè)計(jì)能開發(fā)學(xué)生的智力，讓學(xué)生更喜歡數(shù)學(xué)。也使我們一線教師更加堅(jiān)信：“課堂指向核心素養(yǎng)，課后指向更精準(zhǔn)的作業(yè)評(píng)價(jià)，使學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)精準(zhǔn)接軌，這其實(shí)就是學(xué)習(xí)過程教學(xué)評(píng)的有效性”；而作為一線教師作業(yè)評(píng)價(jià)的變革恰是直接顯現(xiàn)“雙減”效度的關(guān)鍵一環(huán)。
對(duì)照自己的作業(yè)設(shè)計(jì)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最多就是逆來順受的被動(dòng)式學(xué)習(xí)，時(shí)間長了，終會(huì)消磨光孩子的學(xué)習(xí)激情，淪為一種可有可無的事情。這樣的學(xué)生，進(jìn)入初中階段，失去了小學(xué)老師的全程監(jiān)督，很有可能會(huì)不適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)模式而影響學(xué)習(xí)效果。所以我們得想辦法提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性。陳老師的講座給我指出了一條道路，那就是趣味題和思維題。首先要認(rèn)識(shí)到的就是這些題目的量不多，一節(jié)課也就一題而已；其次一點(diǎn)，這些題不要太難，要能夠讓學(xué)生們跳一跳，夠得著。這些題目不是如今校外培訓(xùn)班中上的那些特別困難的.奧數(shù)題。我們布置的趣味題和思維題，和奧數(shù)題的不同之處就是這些題目帶有童話色彩，不是那種干巴巴的數(shù)學(xué)信息，且和本課知識(shí)有掛鉤。比如陳老師舉的例子：圓形池塘里的老鼠和池塘邊盯著它的那只小貓的故事。
就是在學(xué)習(xí)了圓周率的知識(shí)的時(shí)候的一道趣味題。你看，配合上情境，學(xué)生們肯定能學(xué)得開心。學(xué)生們開心了，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不就來了嗎？感到很驕傲的是，我自己堅(jiān)持幾年的每日一題，和陳特想到一塊去了。當(dāng)然，在趣味性上，我還要繼續(xù)尋找合適的素材，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子不排斥，而是期待數(shù)學(xué)、愛上數(shù)學(xué)。
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