優(yōu)秀幼兒教師職業(yè)夢想心得(匯總12篇)

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優(yōu)秀幼兒教師職業(yè)夢想心得(匯總12篇)
時間:2023-10-29 17:51:16     小編:夢幻泡

這個分類涉及一些不太常見但同樣重要的學習和工作生活等問題。如何保持身心健康,追求幸福與快樂?以下是一些總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。

幼兒教師職業(yè)夢想心得篇一

幼兒教師職業(yè)倦怠是指幼兒教師在從事幼教行業(yè)時,對各方面的追求過高、幼兒教師的付出沒有得到自己心里預期的回報,從而導致幼兒教師身心疲憊、對幼教事業(yè)有厭煩感的一種狀態(tài)。幼兒教師幫助的對象都是尚未走向社會且身心發(fā)展都不完全的學前兒童,與幼兒相處時會比與其他人相處難得多,所以幼兒教師的職業(yè)倦怠會更容易出現(xiàn)。

一、幼兒教師職業(yè)倦怠的表現(xiàn)及危害

(一)行為方面

幼兒教師心理健康可使學生受益,若教師出現(xiàn)職業(yè)倦怠問題,受害最大的自然也是學生。幼兒教師的職業(yè)倦怠在行為方面的表現(xiàn)主要有:

1.育人缺乏耐心。逐漸對幼兒失去愛心和耐心,并開始疏遠幼兒,上課前不認真?zhèn)湔n甚至不備課,教學活動缺乏創(chuàng)造性,過多運用獎懲來影響幼兒,而不是以動之以情、曉之以理的心理引導方式幫助幼兒。

2.工作缺乏主動。在教學過程中遇到困難時拒絕領(lǐng)導和他人的幫助和意見,將他們的關(guān)心看作為是一種侵犯,或認為他們的建議和要求是不現(xiàn)實的、幼稚的。

3.缺乏正確認識。對幼兒和家長的期望總體降低,認為幼兒是“孺子不可教也”,家長也不懂得如何教育幼兒和配合教師,從而放棄努力,不再關(guān)心幼兒的成長和進步。

4.工作缺乏熱情。對教學失去激情,甚至厭惡、恐懼教育工作,試圖離開教育崗位,另覓職業(yè)。精神不振和工作熱情下降,從而影響教師教學水平的發(fā)揮、幼兒園教學資源的浪費,造成教學工作的低效化,進而影響整個教育質(zhì)量的提高。

(二)情緒方面

教師表現(xiàn)為精神不振,對教學感到倦怠,情緒低落、易怒,內(nèi)心經(jīng)常感到空虛,自我評價較低,喪失工作的信心和熱情,對他人容忍度也相應降低,認為自己的工作毫無意義和價值可言,對外界和未來過分擔心,對前途悲觀失望。

(三)生理方面

教師會反映出生理能量耗竭的現(xiàn)象,如飲食習慣和體重驟變,對疾病的抵抗力明顯降低,內(nèi)分泌紊亂,整個人處于亞健康狀態(tài)。

教師由以前的積極的心態(tài)逐漸發(fā)展為一種消極、感傷的心境,給教師的心理和身體健康帶來較大的威脅,使其個體的生活質(zhì)量受到嚴重影響。

二、幼兒教師職業(yè)倦怠的成因

(一)背景性因素

1.幼兒教師的年齡和教齡

年齡小的教師工作經(jīng)驗不足,雖然有充足的沖勁,部分時候工作效果不佳。年長的幼兒教師因多種原因有余而力不足的情況,大部分都是想安靜的工作直到退休。

教齡長的教師對幼兒教育的工作流程已經(jīng)非常的熟悉,工作沒有新鮮感,容易失去工作熱情,與同事的相處也更難一些了,自然而染的就產(chǎn)生了倦怠的心理。

2.所教年齡班

在幼兒園一般設有三個等級的班級:大班、中班、小班,但是也有個別幼兒園設有托班。這四個年齡班有不同的特點,不同的教師會喜歡不同年齡班的幼兒,當她所處的班級不是她所喜歡的時候就很容易出現(xiàn)職業(yè)倦怠。

(二)社會因素

社會因素是指教師工作、生活的社會大環(huán)境。主要包括公眾對于教師職業(yè)的認可和尊重、社會發(fā)展變化和教育改革對教師職業(yè)的要求等。

1.公眾對教師職業(yè)的認可與尊重

受傳統(tǒng)思想的影響,很多人誤認為幼兒園老師就是每天哄孩子的保姆,而且他們認為當一個幼兒教師是一個比較容易的事,有暑假和寒假,他們付出的少得到的多,對幼兒老師不是很理解,社會地位相對來說是比較低的,從而導致幼兒教師對自己身份地位不能正確的評估。家長對幼兒老師缺乏必要的理解和尊重。

2.社會變化帶來的新要求與高期望

隨著社會的發(fā)展,社會對幼兒教師提出了更高的要求,使幼兒老師有較大的壓力,從而導致職業(yè)倦怠出現(xiàn)的可能性大大的增加。

(三)組織因素

1.專業(yè)發(fā)展機會與待遇

幼兒教師對幼兒園的發(fā)展方向及相關(guān)東西都有知情權(quán)和決策參與權(quán),這樣有利于調(diào)動教師的工作積極性。

3.工作量

幼兒對自己的生活還不能自理,在很多方面需要老師的幫助,老師除了日常的上課工作外還要照料幼兒的生活等其他方面的事情,工作量比較大,所以很容易使幼兒老師出現(xiàn)職業(yè)倦怠。

(四)個人因素

個人因素主要包括個性、某些高級需要,如被認可和被尊重的需要。如果教師本人就不喜歡小孩子,不熱愛幼教事業(yè),個性屬于比較內(nèi)向,個人的高級需要也沒有得到滿足的話,就很容易出現(xiàn)職業(yè)倦怠。同時擇業(yè)機會的增多,促使了幼兒教師思想的變化,更容易出現(xiàn)職業(yè)倦怠。

三、幼兒教師職業(yè)倦怠的對策

(一)幼兒園方面

1.提高幼兒教師待遇

在情況允許的情況下,要盡可能的提高幼兒教師的待遇,增強滿意度,從而可以大大的降低她們出現(xiàn)職業(yè)倦怠的概率。同時,幼兒園可以制定獎懲政策,這個政策可以起到導向的作用。該政策鼓勵幼兒教師認真工作。獎勵的方式具有多樣性,物質(zhì)獎勵、精神獎勵;集體獎勵、個人獎勵。同時,讓每個幼兒教師都有獲得獎勵的機會,而不是總獎勵個別幼兒老師,出現(xiàn)“得獎專業(yè)戶”的現(xiàn)象。

2.滿足幼兒教師合理的需要

(1)提供發(fā)揮才能的機會。充分地信任教師,根據(jù)教師的實際情況安排在能充分發(fā)揮其特長的崗位上,為其提供施展才能的舞臺,滿足其自我價值實現(xiàn)的需要。

(2)增加學習進修的機會。為了適應不斷發(fā)展的社會,幼兒教師參加文化學習、業(yè)務進修,以求不斷提高自己的需要越來越強烈。要盡力為幼兒教師的進修提高創(chuàng)造條件,滿足幼兒教師成長的需要。

(3)開展休閑娛樂活動。由于幼兒教師工作的特殊性,幼兒教師很容易感到身心疲憊,幼兒園領(lǐng)導要支持幼兒教師豐富休閑生活,在可能的情況下,要為幼兒教師提供時間和物質(zhì)等條件。

3.營造寬松、和諧的組織氣氛

園長要關(guān)心員工的實際困難,體諒員工,讓教職工感受到領(lǐng)導的關(guān)心和愛護,感受集體的溫暖,形成和諧的組織關(guān)系。不僅要尊重幼兒教師的人格也要尊重她們的個性特點,接受不同特點的老師,不求全責備,信任她們。

要多留意幼兒老師的優(yōu)點,并且給予真誠的贊美,放大幼兒老師身上的優(yōu)點,幫助她們建立積極的工作心態(tài)。既要注意在工作中多看教師的工作成績,也要多對教師的成績提出表揚,產(chǎn)生激勵作用。

4.激勵幼兒教師參與管理,激發(fā)成功的欲望

幼兒園領(lǐng)導可以通過教代會等各種形式,吸納幼兒教師踴躍參加幼兒園管理工作,積極地為幼兒園的發(fā)展出謀劃策,保證幼兒園的言路通順,形成民主的管理氣氛。與幼兒教師共同商討制定本園的目標,讓她們看到本園發(fā)展的前途,從而增加幼兒教師的信心。引導幼兒教師制定個人發(fā)展目標,并為之奮斗,從而投入更大的工作熱情向目標努力。

(二)加強社會對幼兒教育的支持與理解

1.提高幼兒園教師的社會地位和經(jīng)濟收入

要想加速發(fā)展學前教育,就必須加快立法進程。除了要提高幼兒園教師的社會地位之外,還要切實提高她們的經(jīng)濟收入。無論是哪類幼兒園都應嚴格按照國家法律規(guī)定,維護和落實好幼兒教師的各項權(quán)益。

2.幼兒家長應多理解、尊重和支持幼兒教師

幼兒家長應多理解、尊重和支持幼兒教師。出現(xiàn)意外傷害,要客觀理智的處理,而不是一味的責怪幼兒園或幼兒教師??梢赃m量幫助幼兒教師準備教學材料,配合她們開展教育教學活動等。

(三)教師個體努力及自我調(diào)節(jié)

1.加強教師職業(yè)道德應對教師職業(yè)倦怠

幼兒教師要嚴格按照教師職業(yè)道德執(zhí)行,提高對教師道德的認識,規(guī)范自身的教師道德行為,培養(yǎng)崇高的思想情操和良好的道德品質(zhì)。

2.教師要正確認識和對待職業(yè)倦怠

教師要全面正確看待職業(yè)倦怠這一現(xiàn)象,要清醒地認識到職業(yè)倦怠的產(chǎn)生與本人處理工作和生活中各種事情的能力直接相關(guān),要有條理地組織、安排自己的工作、學習和生活,不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng),提高工作能力,積累經(jīng)驗,來應對工作、生活、學習中出現(xiàn)的各種各樣的問題。在遇到問題時,學會尋求外部幫助,釋放壓力。

同時幼兒教師要努力形成自己的職業(yè)特長,那樣就會對自己的職業(yè)更有信心和興趣。

幼兒教師職業(yè)倦怠不僅給幼兒教師本人帶來了生理、心理及家庭生活等方面的影響,還嚴重影響到教育教學的質(zhì)量和幼兒的發(fā)展,讓幼兒成為“最終的犧牲者”。幼兒發(fā)展期間是幼兒一生中發(fā)展比較重要的階段,幼兒教師更應該注意職業(yè)倦怠,采取各方有利資源,防止教師職業(yè)倦怠出現(xiàn),爭取讓每一位幼兒都能得到最好的發(fā)展。

幼兒教師職業(yè)夢想心得篇二

作為一名幼兒教師,我深知自己肩負著孩子們成長的重任。曾經(jīng),我也是一個懷揣夢想的孩子,從小就希望能夠成為一個能夠影響他人的人。而正是因為這份對教育事業(yè)的熱愛,讓我選擇了幼兒教師這個職業(yè)。在這個崗位上,我看到了無數(shù)個孩子們的夢想,在這里我也點燃了自己的夢想之火。通過與孩子們的互動和教育,我的夢想開始萌發(fā),逐漸生根。

第二段:激情與責任相伴隨

作為幼兒教師,我深知自己肩負著重大的責任。我要為孩子們的成長承擔起責任,讓他們在這個年紀收獲愉快和快樂的經(jīng)歷。每一天,我都用滿滿的激情來面對我的學生。我不僅是他們的老師,更是他們的朋友和傾訴者。每當我看到他們的笑臉,聽到他們的掌聲,我的內(nèi)心都充滿了成就感和滿足感。這一份激情,讓我更加堅定了自己的夢想。

第三段:塑造良好的品質(zhì)

作為一名幼兒教師,我的職責不僅僅是傳授知識,更重要的是培養(yǎng)孩子們的品格和價值觀。在每一堂課上,我注重傳遞積極向上的態(tài)度和值得效仿的行為,并用實際行動去引導孩子們。我相信,只有在孩子們形成正確的價值觀和品質(zhì)的時候,他們才能夠更好地適應社會和面對未來的挑戰(zhàn)。通過這樣的方式,我覺得我正在為孩子們的未來留下烙印,也正在逐漸完成自己的夢想。

第四段:用愛心溫暖每一位學生

在幼兒教育中,愛心是最重要的元素之一。每一個孩子都需要被理解和關(guān)注,而作為幼兒教師,我要用我的愛心去溫暖他們。在我眼中,每個孩子都是獨一無二的個體,他們的優(yōu)點和缺點都值得被尊重和接納。我用真心和耐心去傾聽他們的需求,給予他們鼓勵和支持。我希望每一個孩子都能夠感受到我的愛心,并幫助他們成長為有愛心、有責任感的人。這是我實現(xiàn)自己夢想的一個重要方面。

第五段:成就幸福的自己

通過成為一名幼兒教師,我感受到了無盡的快樂和滿足感。每天早上,當我看到孩子們帶著笑容來到教室,我知道我正在實現(xiàn)自己對夢想的追尋。同時,教育事業(yè)也帶給了我自己的成長和進步。在和孩子們共同度過的時光中,我從他們身上學到了更多,懂得了如何耐心和理解他人,也學會了積極樂觀地面對生活。我感到自己變得更加成熟和自信,這是點燃夢想后帶給我的最大的改變之一。因此,我相信,只要堅持追逐夢想,我們一定能夠找到屬于自己的幸福。

以上是一篇關(guān)于“幼兒教師點燃夢想心得體會”的連貫五段式文章。通過描述從夢想的種子生根萌發(fā),到激情與責任相伴隨,再到塑造良好的品質(zhì),用愛心溫暖每位學生,最終成就幸福的自己。這篇文章旨在傳達一名幼兒教師內(nèi)心的感受和成就,同時鼓勵讀者堅持夢想追逐,并尋找自己的幸福。

幼兒教師職業(yè)夢想心得篇三

作為一名幼兒教師,我深深地意識到,每個幼兒都是獨一無二的。他們擁有不同的興趣、天賦和個性,因此,我始終努力去發(fā)現(xiàn)他們的獨特之處。通過觀察、交流和與他們相處,我逐漸了解了每個孩子的特點,包括他們的興趣愛好、社交能力、學習風格等。這種發(fā)現(xiàn)的過程不僅幫助我更好地了解每個孩子,還能幫助我找到最有效的教育方法,激發(fā)他們的學習興趣和潛能。

第二段:激發(fā)幼兒學習的興趣

作為幼兒教師,我相信激發(fā)孩子學習興趣的重要性。在我的教學中,我致力于為幼兒提供有趣、多樣和跨學科的學習體驗。我嘗試利用游戲、音樂、藝術(shù)和實踐活動等各種方式,讓幼兒參與到活躍的學習過程中。我通過故事講解、角色扮演、實地考察等活動,創(chuàng)造了一個激發(fā)幼兒學習興趣的環(huán)境,讓他們在愉快的氛圍中獲取知識和技能。當看到孩子們主動參與學習、積極探索世界時,我內(nèi)心充滿了滿足和喜悅。

第三段:與家長建立緊密聯(lián)系

作為幼兒教師,與家長的緊密聯(lián)系對于培養(yǎng)孩子的興趣和潛能十分重要。我定期與家長交流,分享孩子在學校的表現(xiàn)、學習進展和特長。我鼓勵家長參與到孩子的學習中,提供學習資源和家庭活動的建議。通過與家長的合作,我能更全面地了解孩子,并根據(jù)他們的需求和興趣進行個性化的教學。同時,與家長的密切合作也能幫助孩子更好地適應學校環(huán)境,建立良好的價值觀及社交能力。

第四段:塑造積極向上的教育氛圍

作為幼兒教師,塑造積極向上的教育氛圍是我的目標之一。我相信,良好的教育氛圍能夠激發(fā)孩子的學習熱情,并培養(yǎng)他們正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。我通過定期的班會、主題活動和角色扮演等方式,營造積極互動、尊重與合作的氛圍。我鼓勵幼兒主動分享自己的想法和經(jīng)歷,培養(yǎng)他們的自信心和表達能力。當我看到幼兒們在這樣的氛圍中互相合作、積極探索和共同成長時,我真切地感受到點燃夢想的力量。

第五段:成為幼兒夢想的引路人

作為幼兒教師,成為幼兒夢想的引路人是我始終追求的目標。我相信每個孩子都有自己的夢想,作為教師,我們應該努力幫助他們發(fā)現(xiàn)和實現(xiàn)這些夢想。通過創(chuàng)設可行的目標、提供積極的鼓勵和指導,我們能夠幫助幼兒樹立信心、培養(yǎng)意志力,并為夢想的實現(xiàn)提供必要的支持。當我看到幼兒們變得更加堅定而自信,積極追求自己的夢想時,我心中充滿了對幼兒教育的希望與熱愛。

總結(jié)段:這也是我的夢想

作為幼兒教師,點燃幼兒夢想是我的職責所在,也是我為之努力的方向。通過發(fā)現(xiàn)幼兒的獨特之處、激發(fā)他們學習的興趣、與家長建立緊密聯(lián)系、塑造積極向上的教育氛圍以及成為他們夢想的引路人,我希望能夠讓每個孩子都感受到自己的價值和能力,并為他們的未來奠定堅實的基礎。這正是我作為一名幼兒教師點燃夢想的心得與體會。

幼兒教師職業(yè)夢想心得篇四

1、健康的身體是發(fā)展的資本。如果沒有了健康的身體,則一切都成了空談,一切都將是水中之月、鏡中之花。由此可見,身體的健康是如此重要,作為體育教師,為了適應不斷發(fā)展變化的社會需要,就必須具備自我發(fā)展、自我完善的能力。這樣才能不斷接受新知識、新技術(shù),才能更新知識結(jié)構(gòu),不斷提高自我素質(zhì),才能使自己的教育觀念、知識體系、教育方法跟上時代的.變化?,F(xiàn)代的體育教師應具備這些專業(yè)素質(zhì)。

2、有精湛的業(yè)務。體育教學不同于其他教學過程,是一個全面發(fā)展身體、增強體質(zhì)、傳授體育知識和技術(shù)技能的過程,具有一定的科學性。怎樣運用教學規(guī)律,提高教學質(zhì)量,課堂內(nèi)容的選擇和安排十分重要。凡是單一枯燥的、毫無生氣的動作練習,勢必引起學生的反感和厭學。體育特點之一是競爭,這就需要教者多利用比賽方法鼓勵學生競爭、積極向上。在依據(jù)教學大綱進行教學的過程中,要注意課堂內(nèi)容的合理穿插安排。結(jié)合教材內(nèi)容制訂好計劃,根據(jù)學生的體質(zhì)狀況合理安排運動負荷和練習密度。練習的量、練習的強度、練習的質(zhì)量要科學,決不能片面地追求達標率,讓達標率在課堂教學中完成。注意二者的結(jié)合,教學質(zhì)量才能有所保證。

3、要有良好的身心素質(zhì)。體育教師不僅要向?qū)W生傳授體育知識、技術(shù)技能,而且肩負著育人之重任,幫助學生解決諸如意志、情感、道德、思想等心理健康問題。“育人先育己”,教師的心理素質(zhì)對學生人格、情趣、愛好的影響是巨大的,可謂“隨風潛入夜,潤物細無聲”。因此,體育教師必須具有良好的心理素質(zhì),如健全的人格、強烈的進取精神、頑強的意志,給學生積極的人格和心理影響;同時,體育教師還必須具有強健的體魄,能從容不迫地承擔工作壓力和生活壓力,適應各種環(huán)境的變化,保證教學和訓練任務的完成。

4、要樹立正確的職業(yè)道德觀念。教師是人類靈魂的工程師,是培養(yǎng)人、教育人的。要通過自己的言傳身教給學生以情操的陶冶和心靈的凈化,真正擔負起“培養(yǎng)社會主義建設者和接班人,提高民族素質(zhì)”的使命。體育教師首先應具有高尚的品德。只有具備強烈的愛國主義情感,才能把培養(yǎng)具有一定體育素質(zhì)的人才作為終生奮斗的目標,為了祖國體育事業(yè)的繁榮而辛勤耕耘、無私奉獻。人品修養(yǎng)和令人愉快的個人性格,如民主、公正、謙虛、慷慨、幽默、耐心、寬容、尊敬他人和良好的與人合作精神等都是體育教師應具備的基本品質(zhì)。體育教師要作風正派,具有吃苦耐勞的精神和強烈的求知欲,踏實工作,謙虛謹慎;具有嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度,善于團結(jié)同仁,任勞任怨,精神振奮和精力充沛地投入工作。

二、體育教師提高自身素養(yǎng)的途徑

1、要轉(zhuǎn)變思想觀念。體育成績不是學生升學的條件,而是成為人才的最基本素質(zhì),這應該成為體育教師的教學觀念。適應素質(zhì)教育的需要,貫徹學校體育教育中“健康第一”的指導思想,是每一個體育教師的光榮職責;讓每一個學生都具有為祖國和人民服務的健康體魄,是當代體育教師的歷史使命。在由“應試教育”向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)軌過程中,教師應認識到,學校體育不僅僅是培養(yǎng)體質(zhì)健壯的人,更重要的是,通過體育手段,培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)、頑強意志和健康心理,培養(yǎng)能適應各種復雜多變環(huán)境的人才。

2、要堅持學科培訓。體育教師應當清醒地認識到,在全面推進素質(zhì)教育的今天,如果因循守舊、故步自封,不能積極、自覺地通過培訓、進修等方式提高自身素質(zhì),就不能適應素質(zhì)教育的需要。全面提高體育教師的素質(zhì),就要接受繼續(xù)教育,主動進行學歷進修和業(yè)務進修。即使達到學歷要求,也要不斷補充、更新知識,學習和掌握現(xiàn)代教育理論,掌握體育與健康方面的知識技能,努力提高自身素質(zhì)。

3、要注重體育教學研究。體育教學同其他教育一樣,有著自身的規(guī)律,開展體育教育必須遵循教育規(guī)律,因此,必須了解和研究規(guī)律。這就要求體育教師必須參加和加強體育科學研究,積極參與教學科研,較好地掌握教學科研的方法;在工作中要善于總結(jié)經(jīng)驗和教訓,遵循學生生理、心理的發(fā)展規(guī)律、認識規(guī)律,合理安排教學內(nèi)容,因地制宜、因人而異地運用教學手段和方法,勇于探索創(chuàng)新。

總之,在經(jīng)濟全球化、社會知識化、教育終身化、人才多樣化的今天,社會對體育教師提出了要求,要求教師不僅是有知識、有道德的人,還應當是有創(chuàng)新、能進行科學研究并懂得如何去教的人。在建設社會主義和諧社會的過程中,體育教師的各方面素養(yǎng)決定了教學質(zhì)量,決定了學生各方面的素質(zhì),因此,體育教師應當不斷提高自身素養(yǎng),與時俱進。

幼兒教師職業(yè)夢想心得篇五

如果中小學是孩子們樹立正確世界觀的最好階段,那么幼兒時期可以稱之為基石。

幼兒不同于其他孩子,處于這個階段的孩子沒有什么分辨好壞的能力,三觀萌芽的關(guān)鍵期,自我道德素質(zhì)形成最好的階段。曾經(jīng)的幼兒教師職業(yè)倦怠心得告訴我,這個時期的孩子愛哭,愛鬧,愛笑,需要我們像母親一般給予他們溫暖,然而我們在這個過程中,也要在道德和思想上引導他們樹立正確的世界觀。

隨著時代的變化,孩子們的思想也不同往日,為了適應時代的變化,適應孩子們的求知欲,幼兒教師們必須得不斷地學習,白天照看孩子應付家長,晚上學習如何提高自己的專業(yè)素質(zhì),用一分的工資干出十分力的事,很多幼兒教師,在幼兒教師職業(yè)倦怠心得中表示身心疲憊。

在幼兒教師職業(yè)倦怠心得中,我看到很多幼兒教師說,每天面對同樣的事情,面對不講道理的家長,面對調(diào)皮的孩子很是無奈,但其實我們可以換一種方式。比如我們有創(chuàng)新的理念和思想,一樣的課我們會有不一樣的上法,心平氣和的和家長談談,各退一步海闊天空,微笑著跟孩子們說話,傾聽他們內(nèi)心的聲音。

尊重孩子,也教孩子學會尊重,保護他們幼小,干凈,純潔的心靈,學會寬容以及毫不吝嗇的夸獎。

時代在進步,社會在發(fā)展,這也要求我們有良好的心態(tài)面對所有的問題,不斷學習提高我們的專業(yè)知識。

幼兒教師職業(yè)夢想心得篇六

長時間的超負荷工作使得很多幼兒教師承受了很大的精神壓力,也成為了他們出現(xiàn)職業(yè)倦怠的重要原因之一。首先,是保教并重的的雙重任務使得幼兒教師的工作量繁重。幼兒教育不同于其他階段的教育,3~6歲的幼兒生活自理能力不強、安全防范意識和自我保護能力差。這就需要幼兒教師在搞好教學任務的同時,也要兼顧幼兒的吃喝拉撒睡等一系列身心健康發(fā)育的問題。備課寫教案、打掃衛(wèi)生、整理玩具、制作玩教具、園所環(huán)境創(chuàng)設等等工作是對幼兒教師智力與體力的雙重考驗。另外,目前我國多數(shù)幼兒園師幼比嚴重不符合要求,班額過大,這也大大加重了幼兒教師的工作量。

(二)待遇過低,合法權(quán)益得不到保障

幼兒教師的工資待遇一直不高,尤其是農(nóng)村民辦園。一項針對河南省多地幼兒教師收入情況的調(diào)查顯示:河南省農(nóng)村幼兒教師的平均月收入在900元到1200元左右;縣市幼兒教師平均月收入略高于農(nóng)村,大概在1500元到元左右,在同一教育系統(tǒng)中幼兒教師的收入明顯低于中小學教師收入。很多幼兒教師都覺得付出和收入不成正比,在這個物價飛漲的年代,微薄的收入根本無法保證他們基本的生活需求。另外,一些沒有取得辦園資質(zhì)的民辦園還時有拖欠幼兒教師工資的問題出現(xiàn),醫(yī)療和養(yǎng)老保險、進修學習的福利待遇等合法權(quán)益更無從得到保障。

(三)社會支持力度不強,認可度和尊重度不夠

自改革開放以后,國人對教師的尊重度和認可度一直呈上升趨勢。教師被人們親切的稱為人類靈魂的工程師、辛勤的園丁等等。但遺憾的是,這種氛圍并沒有蔓延至幼兒教師行業(yè),人們好像自然而然的將幼兒教師排除在教師隊伍之外。民眾對幼兒教師存在普遍的誤解,缺乏正確的認識。大多數(shù)人至今仍覺得幼兒教師的工作很輕松,不僅一年可以享受寒暑假,而且在園工作也不過只是帶著孩子玩玩游戲,照看著孩子在幼兒園不出事就行,“幼兒教師”幾乎成了“保姆”或者“阿姨”的同義詞。社會和家長對幼兒教師提出了很多要求,但卻并沒有給予相應的尊重,這使得很多幼兒教師感到心寒。

(四)幼兒教師自身的心理素質(zhì)差或職業(yè)興趣不濃

除了很多客觀原因以外,幼兒教師自身的心理素質(zhì)不夠過硬也是導致他們出現(xiàn)職業(yè)倦怠的一大重要原因。幼兒教師從來都不是一份輕松的`工作,當幼兒在園出現(xiàn)意外事故、與家長溝通不暢、遭遇家長投訴、同事間的競爭壓力等一系列事情接踵而至的時候,很多幼兒教師都會感到莫大的壓力,如果不能很好地調(diào)節(jié)必然會影響身心健康,出現(xiàn)逃避情緒產(chǎn)生職業(yè)倦怠。另外,由于目前我國幼兒教師緊缺,部分幼兒教師是轉(zhuǎn)崗教師,或者是在無可奈何的情況暫時選擇的過渡職業(yè)。這些教師本身并不熱愛幼兒教育行業(yè),職業(yè)興趣不濃厚。當日復一日,年復一年地重復著繁重的相同的工作時,他們?nèi)菀子X得生活乏味無趣,缺乏新意和吸引力,自然而然的也就產(chǎn)生了職業(yè)倦怠。

幼兒教師職業(yè)夢想心得篇七

教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代,自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中,教師既要把豐富的科學文化知識傳授給幼兒,又要用自己的高尚人格影響幼兒、感化幼兒,使幼兒的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界,純潔美好的心靈。在工作中,教師要安貧樂教,甘于奉獻。

我感覺要成為師德高尚的老師,有以下心得體會:

我認為教師這項工作,體現(xiàn)師德的意識是很強的。為人師,不僅要對幼兒負責,也要對社會負責、對科學負責。如果馬馬虎虎教學,也可以應付過去,這只是敷衍塞責履行教學工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神,就可以在一日工作完了之后,自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己可以激勵自己,這是積極進取的表現(xiàn)。一個人,貴在自知之明,這需要有自省作為手段。不“省”,自己就不知道自己長在哪里,缺在何處,一個人缺乏自知之明,容易驕傲自滿,時間一長,就會脫離群眾,就會退步,就會降低自己威信。當然,只有自己努力才是唯一的方法。

師幼之間保持一種人格上的平等。我認為要建立一種和諧的師幼關(guān)系,教師與幼兒之間的`教與學的關(guān)系實際上是一對矛盾,處理得好,會教學相長,形成一種師徒般的師幼關(guān)系,但處理不好,會產(chǎn)生對立情緒,造成教師不愿教,幼兒不愿學的局面。老師應去研究幼兒的心理,研究人的個性,因為每個幼兒都有不同的個性,然后根據(jù)不同個性的幼兒去因材施教,去處理一些問題,才能收到良好的效果,老師要多了解幼兒的要求,不管是在思想工作還是教與學工作中,只要多了解幼兒的要求,我們的辦法才會更多,處理問題會更慎重,師幼間只要形成了一種和諧關(guān)系,教學工作、思想工作就會比較順利。

我覺得每個幼兒都有自身的閃光點,只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。每一位幼兒都是祖國的花朵。我提倡平等對待,教師應服務于全體,不厚此薄彼,想到手心手背都是肉,努力做到一碗水端平,讓所有幼兒同乘一輛前行的車;教師應服務于全面,對每一個幼兒的思想品質(zhì),學習成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照,服務周到,促使其全面發(fā)展。

作為教師深感責任重大,對幼兒嚴格要求固然是必要的,但不能認為師幼間就是一種教育與被教育的簡單關(guān)系,因為這種不平等的師幼關(guān)系會阻礙師幼間的平等交流,觀點具有“權(quán)威性”,久之則會壓抑幼兒的潛能,不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。我時常會注意到了幼兒的一些想法,盡量讓其講完其看法,然后我再講講我的看法,不同之處我們探討,這樣可激發(fā)幼兒的一些有見解的想法和看法。同時對我們教師的思維也有啟發(fā)意義??梢哉f教學應以“人”為本,鼓勵幼兒積極思考、創(chuàng)新。

幼兒教師職業(yè)夢想心得篇八

職業(yè)夢想,是每個人成長過程中的一部分。它恰似一顆閃亮的星星,照亮著人們前進的道路。對于身處社會大浪淘沙中的我們來說,找準自己的職業(yè)夢想并為之奮斗,是實現(xiàn)自我價值和追求幸福的關(guān)鍵一步。

首先,找到自己的職業(yè)夢想是關(guān)鍵?,F(xiàn)在社會競爭激烈,眾多人選擇了跟風而動,選擇了大眾的職業(yè)。然而,大眾的職業(yè)未必適合每個人。我們應該更加關(guān)注自己的內(nèi)心,深入思考,找到真正與自己興趣和天賦相契合的職業(yè)。只有這樣,我們才能保持熱情和動力,并且在工作中不斷成長進步。

其次,追求職業(yè)夢想需要付出努力。一顆閃亮的星星并不代表職業(yè)夢想可以輕易實現(xiàn)。實現(xiàn)職業(yè)夢想是一項需要長時間努力、堅持不懈的過程。我們需要付出許多努力去學習相關(guān)知識、提高技能,不斷完善自己,為實現(xiàn)職業(yè)夢想做好充分的準備。只有通過積極主動的學習和不斷充實自己,我們的職業(yè)夢想才能變成現(xiàn)實。

另外,選擇適合自己的職業(yè)夢想是很重要的。雖然追求高薪和社會地位是很多人的職業(yè)夢想,但是我們不能盲目追求這些“外在”的東西。更加應該關(guān)注自己內(nèi)心的需求和喜好,找到真正適合自己的職業(yè)夢想。只有在適合自己的職業(yè)中才能找到真正的快樂和滿足。

最后,堅持不懈是實現(xiàn)職業(yè)夢想的關(guān)鍵。實現(xiàn)職業(yè)夢想往往是一個長期的過程,會遇到各種挫折和困難。但只要我們堅持不懈,相信自己的能力并保持積極的心態(tài),總會找到一個突破的機會。我們應該相信,只要我們足夠努力并且相信自己,無論遇到多少困難,最終都能登上職業(yè)夢想的巔峰。

總結(jié)來說,找到適合自己的職業(yè)夢想并為之奮斗是每個人都必須經(jīng)歷的過程。實現(xiàn)職業(yè)夢想是困難的,但也是充滿希望和美好的。通過找到適合自己的職業(yè)夢想,努力學習,追求自身的發(fā)展和成長,我們才能實現(xiàn)自身的價值,獲得真正的幸福。同時,我們也要始終堅持不懈,相信自己的能力與潛力,并且在職業(yè)道路上保持積極樂觀的心態(tài)。只有這樣,我們才能朝著職業(yè)夢想的方向邁進,成就理想的人生。

幼兒教師職業(yè)夢想心得篇九

教師是世界上最神圣的一種職業(yè),“十年樹人,百年樹木”,教書育人是一項長期而又艱巨的任務,而在育人的過程中,教師的職業(yè)道德修起著至關(guān)重要作用,這是為人師表的基本準則。樹立了良好的準則,才能為學生樹立良好的行為榜樣,才能成為一位優(yōu)秀而受人尊敬的老師。那如何樹立良好的職業(yè)道德修養(yǎng)?可以從如下幾方面做:

作為一名合格的教師,必須加強自身的政治思想素質(zhì),科學文化素質(zhì),能力素質(zhì),教育理論素質(zhì),身心素質(zhì)及良好的職業(yè)道德素質(zhì)。這樣才有利于整個教師隊伍整體水平的提高。

教師職業(yè)道德強調(diào)的就是老師的職業(yè)規(guī)范和準則,它成為一種內(nèi)在力量,促使教師以滿腔的熱忱投入到教師行業(yè),用辛勤的勞動培養(yǎng)著社會類型的人才,全面履行自己的職責。

作為教師,也需要克服和抵制不良的社會風氣,各種物質(zhì)和金錢誘惑,要維護學校和教育工作者的聲譽,提高教育者的威信,教師職業(yè)道德幫助教師規(guī)范自己的形為,確立崇高的道德責任感,糾正一切有悖于道德的行為,真正做到廉潔從教。

寬厚的心態(tài)不但能縮短人與人之間的距離,還能在人與人之間營造出溫暖,融洽同事、師生之間的關(guān)系。一個人有了寬厚的心態(tài),就會謙虛為人,謹慎處事,就會贏得尊重,獲得成功。學生問蘇格拉底天有多高?蘇格拉底說三尺高。學生又問,人有五尺高,豈不把天銼好多窟窿?蘇格拉底說,人來到天地之間,就必須學會低頭??梢?,寬厚對人生何其重要。作為教師,如果能寬容的對待家長,寬容學生成長過程中的不足和問題,并正確進行引導,在名利面前多想他人,多點謙讓,那就是一種美德,就會在社會、學生之中起到潛移默化的作用。

好的師風師德就是一本教科書,對學生的影響是終身的?!苯處熉殬I(yè)的特點和性質(zhì),決定了教師要做“人之楷?!薄煹虏粌H是對教師個人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學生的重要手段,起著“以身立教”的作用。作為教師的我只有堅定自己從教的信念,具備良好的法律素質(zhì)、心理素質(zhì)和職業(yè)適應能力,才能成為一名合格的教育工作者。通過這段時間的學習,我對教師職業(yè)道德有了全新的認識。

幼兒教師職業(yè)夢想心得篇十

幼兒教師職業(yè)道德心得體會

馮素芬 托班 .9.2

通過《愛的教育》幼兒教師職業(yè)道德與修養(yǎng)的學習,有了更深切的體會。教師是人類靈魂的工程師,是太陽底下最光輝的職業(yè),“為人師表”是教師最崇高的榮譽,也是教師的神圣天職。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學生的重要手段,起著“以身立教”、“以德育人”的作用。要想成為一名合格的教育工作者,“愛”字就是源頭。

首先,不斷提高自身的師德修養(yǎng),愛心所致。

為什么要不斷提高自身的師德修養(yǎng)呢?眾所周知:愛人如己、育人先育德,讓受教育者學會做人、做社會合格的公民是教育工作第一位的任務。而如果為人師者自身做人卻還不合格,如何去育人又如何去關(guān)愛人呢?因此,我覺得教育者必先教育自己去關(guān)心別人。因為愛,就是一盞明燈。

尤其是在教師的職業(yè)心態(tài)上告訴我們作為一名教師要有四心,積極心,感恩的心,愛人心,樂觀心。課程不僅要求學生“學會學習”,更是幼兒初步成長的第一步階梯,同時也對教師的學習提出了更高的要求。

其次,不斷進取,提高愛的質(zhì)量。

幼兒教師是幼兒的第二任“母親”,也是幼兒最知心的好朋友。成年人需要的也許是物質(zhì)上的.滿足,也許是豪宅,大奔。但幼兒也許需要的很簡單,他們要是老師-----你的關(guān)愛、笑容、甚至是一個小小的擁抱就滿足了。 又因為幼兒天生敏感善于模仿,所以你的,一舉一動,一言一行,都得給幼兒留下很深刻的印象,甚致是一輩子。教師,以身立教由此而來。同時,教師還要樹立終身學習的觀念------教育發(fā)展,教師為本;教師素質(zhì),師德為本。因為師德直接關(guān)系到教育的成敗。

第三,無私奉獻,關(guān)心每一位學生的成長

教育愛,作為一種出自崇高目的、充滿科學精神、普遍、持久而又深厚的愛,其內(nèi)涵極為豐富,既包括要求教師精心熱愛學生,又包括要求教師精心教育學生。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學生的感情基礎。奉獻是甘心樂意,是舍己;愛是發(fā)自內(nèi)心,不圖回報。

第四,愛崗敬業(yè),傾情于中作之中。

既然選擇了這份職業(yè),就要持著自動自發(fā)的熱愛與激情,你的愛不是處于逼迫和勉強,而是出自于你內(nèi)心和真誠。在實際行動中時刻保持著對幼兒教師的認同、認知、和從心底里的接納,然而還要持著一種尊敬、虔誠的心靈對待職業(yè)。雖然,我是無證任職,但我以托爾斯泰的名言作為我的勉勵,“如果一個教師僅僅熱愛事業(yè),那么他只能是一個好教師,如果一個教師僅僅像一個慈母一樣愛學生,那么他將不必那種雖然讀過許多書,但不愛事業(yè),也不愛學生的教師好。如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生結(jié)合起來他就是一個完美的教師”。所以,為了讓那些曾在溫室中的小花小草,在你的愛心呵護下茁壯成長,不正是我們做教師的夢想嗎?“不以位卑而消沉,不以薪少而松懈”,應該就是教師具備的基本敬業(yè)要求吧!

通過實踐,我知道我很欠缺很多很多,但我會繼續(xù)努力,以空杯心態(tài)來學習,也愿同行姐妹們愛心幫助。我存一顆感恩的心,感謝每一次為我創(chuàng)造學習的機會,最后,我宣告,選擇做幼兒教師,我無怨無悔。

幼兒教師職業(yè)夢想心得篇十一

謂師德就是指每位普通教師所必須具備的職業(yè)道德,當然也包括自身的內(nèi)在修養(yǎng)。不管是教育誰,都應該以人為本,樹立自身形象。畢竟教師是孩子的學習榜樣,在孩子心中是一面屹立不倒的旗幟。每位教師都應該有主人翁精神,應該把塑造人,培養(yǎng)人,教育人作為自己的目標,這樣才能體現(xiàn)出真正的師魂.....

師德是所有教師人格的具體體現(xiàn),你必須要把關(guān)心學生、熱愛學生、了解學生放在首位。從實際出發(fā),勤業(yè)愛生,那樣你才可能收獲學生真摯的感情。天天和孩子們在一起,使我深深體會到他們的純真,活潑。俗話說,親其師,則信其道,信其道,則循其步,喊破嗓子不如做出樣子,所以說教師是學生的向?qū)?,旗幟。不是說教師是人類靈魂的工程師嗎?因為我們時刻肩負著為祖國培養(yǎng)重要人才的歷史使命。我認為好的教師首先必須有敬業(yè)精神,充分認識教師工作的重要性,才能做好教師。

在家里面,父母是孩子的啟蒙者,在學校,老師就成了孩子的表率,我們的一言一行,都會對年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。這也就是古語“近朱者赤,近墨者黑”的意義所在了。比如最近天氣漸熱,在課間時,孩子們都感覺很口渴,會爭搶的拿杯子去倒水喝,很容易會發(fā)生不小心踩到腳,或不小心把水倒到了別人身上等小事,從而發(fā)生打架罵人事件。在這時,老師不應只用嘴巴說讓他們排好隊倒水,不推不擠,這樣雖然會有一定的效果,但是有些孩子是不太會來聽,他只想喝到水就可以了。所以老師應發(fā)揮老師的榜樣作用,也拿著杯子在排好隊的孩子后面來排隊倒水喝,他們也就會學著老師來排好隊喝水了。這樣有助于培養(yǎng)他們的生活常規(guī)意識。

我曾經(jīng)在一篇文章中看到過這樣的一段話:老師就是給天使縫補翅膀的人......剎那間我感覺到我背負的教師這個詞意義是多么的重大啊。原來在我身邊的都是一群美麗的天使啊!是啊,他們是天使,可以會給你帶來驚喜,帶來幸福,帶來一些你所意想不到的是事。

我們應該遵循古人的優(yōu)秀思想:“以身作則”、“言傳身教”、“誨人不倦”,這樣才是優(yōu)秀教師所必須具備的師德啊!也應該認識到自己的不足之處,去糾正那些不太理想的地方,使自己盡量完美起來。

何謂“德”,所謂德就是要有博愛的思想、正直的心態(tài)、寬廣的胸懷、誨人不倦的品格。老師是一棵參天大樹,為學生遮風擋雨;老師是一本百科全書,為學生詮釋迷團;老師是一支點燃的紅燭,燃燒自己卻照亮他人;老師是一盞明亮的燈,為孩子們指明道路。我還覺得老師是一個媽媽,在他們受傷時給以關(guān)懷與溫暖。

看著班里面那些健康成長的孩子,聽著他們幼稚的童聲,我深深體會到當幼師的光榮和自豪,也體會到了師德的重要性、必然性。

我覺得我們每個教師都應該自覺樹立德育觀念,把我們最神圣的教師崗位做正做好,成為一個真正有“德”的教師,就讓我們一起來努力吧!

看了2017幼兒教師職業(yè)道德心得的讀者還看了:

幼兒教師職業(yè)夢想心得篇十二

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下面是我對本次師德培訓的一些心得體會:

教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學生的重要手段,起著“以身立教”的作用。

“為人師表,教書育人”。因此教師這一職業(yè)是神圣的,擔負著培養(yǎng)、教育下一代的艱巨、繁重的任務,傳道、授業(yè)、解惑是我們的天職?!吨行W教師職業(yè)道德規(guī)范》,規(guī)范的內(nèi)容有六條,即:愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。這六條規(guī)范是每一個教師義不容辭的責任,也是規(guī)范教師的育人行為,提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。幼兒教育是學校教育和終身教育的奠基階段,如果沒有一個扎實、良好的初始啟蒙教育,就會影響其后的更高層次的發(fā)展,因此幼兒教師擔負著對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要責任。這就要求幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質(zhì),更應該具有良好的師德修養(yǎng)。一個具備良好師德修養(yǎng)的幼兒教師帶給幼兒的不僅是各方面的知識,更重要的是積極、樂觀、向上的態(tài)度以及人格的完整。百年大計教育為本,教育大計系教師為本,教師大計則師德為本,要培養(yǎng)適合時代需要的高素質(zhì)人才,教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要。

因此,在平時的日常工作中我應該做到:

第一,嚴以律己,注重言行。

第二,培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。

第三,刻苦鉆研業(yè)務。

第四,堅持“一切為了孩子,為了孩子的一切”,與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個孩子,尊重每一個孩子的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),正確處理教師與孩子家長的關(guān)系。

第五,在教育教學過程中,不斷豐富自身學識,努力提高自身能力、業(yè)務水平,嚴格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。

第六,注重團隊合作。

所以,既然選擇了這份職業(yè),就要有愛心、耐心、細心、責任心來堅守這份愛,讓小朋友知道離開了媽媽溫暖的懷抱,在幼兒園里應依然可以感受到家人般的照顧。

因此,師德——不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值!

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