在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
高中說明文閱讀篇一
清明節(jié)的前一天，我坐著汽車走在回家的路上。車子進(jìn)入故鄉(xiāng)的境內(nèi)不久后便下起淅淅瀝瀝的小雨來。打開車窗向遠(yuǎn)處高低起伏的山巒望去，像是籠罩了一層薄薄的輕紗，那些山巒仿佛在遠(yuǎn)處召喚我回去。不一會(huì)，馬路兩旁的樹木漸漸地增多了，飛快的從我面前閃過。風(fēng)非常清涼，同時(shí)夾雜著淡淡的香味，讓人心曠神怡。
向遠(yuǎn)處的田野望去，一片片青色并沒有連接起來，像是一幅參差不齊的圖畫，這是我想到白居易的“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”。最讓人大開眼界的便是那滿山的杏花都綻放了白色的花朵，微微的顯露出濕潤(rùn)潤(rùn)的紅色。趕上花朵正盛的時(shí)候，一眼望去給人無窮的感動(dòng)。
回到家匆忙洗了把臉后便去吃飯。飯后，我一邊幫母親收拾桌子，一邊說起杏花的事?！摆s上今天有小雨，等雨停了，你就去村南邊的山上看看，保證你大飽眼?！?，母親一邊給我收拾東西一邊說。她還提前為我準(zhǔn)備了水果擺在茶幾上。我拿了一個(gè)水靈靈的大油桃坐在屋外的門檻上啃了起來。雨滴像是新娘花冠的珠簾沿著瓦縫流下來，墻角邊上被砸出了一個(gè)個(gè)圓圓實(shí)實(shí)的小坑。
雨停了，我穿好衣服獨(dú)自走上了山間小石路，視線被山路兩旁的樹遮的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗，原來我已經(jīng)到達(dá)了山頂。俯視一看，山下一片白色，亮晶晶的，白里透著黃，宛若一片海洋。清香瞬間撲鼻而來，夕陽已經(jīng)隱藏大半半兒，余光傾瀉在這片花海里。杏花上面沾染著的露珠將余光向四處反射，經(jīng)過雨后一番洗滌，杏花便顯得更加清純，讓人可遠(yuǎn)觀而不可褻玩。
花海的美是廣闊的美，是宏偉的美。美自何來?一棵棵杏樹將自己獨(dú)有的美麗獻(xiàn)出。這種美是任何人都不忍心去破壞的。這種美是大自然所給予的，讓人賞心悅目?？吹交êＷ灾車鸱纳綆n隱隱約約，讓人產(chǎn)生無盡的遐想。我獨(dú)自坐在山頂上，依偎在這片花海里，沉醉了。天色漸漸暗了下來，我被這片美吸引的以至忘記了回家。
杏花的美麗獨(dú)具一格，在萬花之中雖然稱不上是花仙子，但也可算得上是花姑娘了。突然想起朱敦頤的“夜夜深杯酒滿，朝朝小圃花開，自歌自舞自開懷，無拘無束無礙”。如果能留下來在這片杏花的海洋中自歌自舞自開懷，也算不辜負(fù)杏花的一番紛呈，而西落的太陽提醒著我的歸期，看來，我只能做一回“負(fù)心郎”了。
高中說明文閱讀篇二
如今的社會(huì)潮流變化很大，人們總喜歡把自己烏黑亮澤的黑頭發(fā)染成枯草似的黃頭發(fā)；在大街上少男少女們總喜歡把自己漂漂亮亮的剛買來的牛仔褲剪幾個(gè)大口子，或是拿著自己最心愛的超薄隨聲聽，在大街上晃悠晃悠……他們的這一類行為，僅僅只是喜歡嗎？還是一種“潮流”？
這種潮流是一種不好的現(xiàn)象，是一種喜新厭舊的一股熱流，出現(xiàn)了這古熱流后，人們的觀念和意見也相繼發(fā)生了變化，他們一自己觀點(diǎn)來評(píng)判別人。
現(xiàn)在的這種“潮流”已經(jīng)傳到學(xué)校里了，記得上次，我們?cè)诔捍蠛酉驏|流……的時(shí)候，我實(shí)在聽不到有什么人在唱，就轉(zhuǎn)過頭去問道：“你們?cè)趺床怀?？”張宇帆說：“我唱了就是聲音小了點(diǎn)?！倍耐烙嘈阈銋s好象習(xí)慣性的說道：“這種歌誰要唱呀！”我聽了一驚，第一個(gè)想法是不敢相信自己的耳朵，因?yàn)槠綍r(shí)，她不管走到哪，都忘不了說兩句：“某某某的什么歌很好聽的……”那時(shí)侯，我覺得她一定很愛歌，可誰知道，她是愛歌，不過是“流行歌曲”。我想她那時(shí)心里想的一定是大多數(shù)人心中都有的：這種幾十年代的老歌怎能和現(xiàn)在的搖滾藝術(shù)比？難道在她們心目中：唱這種歌就是丟面子的，唱當(dāng)代的流行歌曲，那就表明有“文化”，不落伍？
荒謬！這些歌曲同樣是藝術(shù)，同樣是中國(guó)的一種文化，這些東西是不能拿來比較的，因?yàn)樗鼈兺且患八囆g(shù)品”，既然是藝術(shù)品，那就各有各的特點(diǎn)。就好比這些歌曲吧，一個(gè)是氣勢(shì)高昂的，而另一個(gè)是搖滾的，他們的特點(diǎn)都不一樣了，你有怎能亂下結(jié)論說哪個(gè)好聽，哪個(gè)不好聽呢？即使你有這樣的想法，那也是你的個(gè)人愛好的問題，你喜歡哪一首，這是你自己的選擇，也是不好強(qiáng)求的，當(dāng)然，你也不能只熱愛自己喜歡的，而鄙視別人喜歡而你不喜歡的東西。如果如果有人唱得是你最討厭的“老歌”，你也不能就按照自己的思想去覺得他不懂得“潮流”，覺得他是“土包子”，然后就鄙視他，認(rèn)為他沒文化。這是不行的，沒個(gè)人的看法是不一樣的，最不應(yīng)該的就是那自己愛好與別人的愛好衡量，看哪個(gè)對(duì)哪個(gè)錯(cuò)，這是比不來的，所以。別以自己的看法去評(píng)判別人。
記得在一次音樂課上，我們正興起的唱著民歌，坐在前排的趙帆燁回過頭來用輕蔑的眼神看了我一眼，然后又轉(zhuǎn)過頭去，繼續(xù)閉著嘴，干她的“活”去了。她的眼神給我一個(gè)感覺，我感覺她在思考著這樣一個(gè)問題：石星月怎么會(huì)唱這種歌？
這種風(fēng)氣完全是社會(huì)上傳染過來的，然而如今社會(huì)并不這么重視這么問題，所以才延伸到今天這個(gè)地步，現(xiàn)在，這以是“潮流”了，也就是說，如果你不按照“潮流”做，那你就會(huì)被人看作“落伍”，或是“土包子”。如何才能改變這種風(fēng)氣呢？光靠一個(gè)人說一個(gè)人做是不行的靠的是大家一起的努力，把這種偏見改掉。
社會(huì)上并不是所有的東西都是好的，有的是值得我們學(xué)的，但有的是我們要制止的，我們現(xiàn)在雖然還是學(xué)生，但是，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)什么好榜樣，什么是不好的風(fēng)氣，什么該學(xué)，什么不該學(xué)。
高中說明文閱讀篇三
前兩年，我們家新蓋了一幢漂亮寬敞的樓房，住在窗明幾凈的新房子里，安閑又舒適，別提有多開心了。不過，最令我無比興奮的還要屬那15平米的空間，那是一個(gè)完完全全屬于我的小天地!
一走進(jìn)那片天地，就給人一種清爽恬靜的感覺：干凈整潔的單人床上擺放著一個(gè)可愛的布娃娃，方方正正的被子和枕頭整齊地疊放在床中央，旁邊的床頭柜上擺放著各式各樣精致的小禮品，別提有多漂亮啦;床的左側(cè)靠近窗戶的地方是我的書桌，上面排列著我的一些日常用書，書桌上有一盞淡紫色的臺(tái)燈，夜晚，臺(tái)燈散發(fā)出柔和的燈光，伴隨著我一起讀書、作業(yè)。這樣的小天地是我?guī)啄昵跋攵疾桓蚁氲?，依稀記得…?/p>
擁擠的木床
我小的時(shí)候，家里很窮，房子又矮又破，根本沒有條件再去添置一張可供我獨(dú)自享用的小床。無奈，那時(shí)的我只能和爸爸媽媽三個(gè)人一起擠在一張老式的木床上。那張木床似乎已經(jīng)有了很長(zhǎng)的年代了，晚上只要稍微一翻身，就會(huì)發(fā)出“吱呀吱呀”的聲響，真怕它什么時(shí)候支撐不住而散了架，所以那時(shí)候總是小心翼翼的，從來不敢在床上亂蹦亂跳。三個(gè)人睡在一張床確實(shí)很不舒服，堅(jiān)硬的木板，狹窄的空間，尤其到了夏天，炎熱的天氣，老爸的呼嚕聲讓我難以入睡，那段難熬的時(shí)光讓我每天都期盼著能有一張像樣的小床。
一布之隔
漸漸地，我長(zhǎng)大了，家里的境況也有所好轉(zhuǎn)，跟爸爸媽媽睡在一起越來越覺得不方便，那張木床也顯得越發(fā)擁擠。終于，我如愿以償?shù)氐玫搅艘粡垖儆谧约旱男≈翊?，我寶貝似的將竹床摸了又摸。為了讓我有個(gè)自己的小空間，媽媽用一層布將竹床和木床隔了開來，此后，我喜歡把布后的空間當(dāng)成我獨(dú)有的地盤，在那里學(xué)習(xí)、玩游戲。不過，一層布真的隔不了什么，爸爸的呼嚕聲依舊，家里來人時(shí)的嘈雜聲依舊，在那薄薄的一布之內(nèi)，我根本無法完全靜下心來學(xué)習(xí)，所以，期待能有一個(gè)屬于自己的空間愿望也越來越強(qiáng)烈。
休閑樂園
家中的條件是越來越好了，現(xiàn)在，我終于有了一片屬于自己的小小天空，躺在舒適的床上，安靜地看會(huì)兒書，累了聽會(huì)兒音樂，別提多愜意了!
再也不擔(dān)心家里來客人時(shí)的嘈雜聲，雖然樓下吵吵鬧鬧，但我在樓上的小天地里依然安心做我自己的事，感覺真的很棒。
隨著改革的進(jìn)一步發(fā)展，我相信我的小天地一定還會(huì)變得更大，更漂亮!
高中說明文閱讀篇四
人們都說：“誠(chéng)信是金。”可我不這么認(rèn)為，因?yàn)槲矣X得，誠(chéng)信遠(yuǎn)比金子重要。
我是個(gè)集郵愛好者，家里的集郵冊(cè)已經(jīng)裝滿了好幾本。盡管這樣，我還是為沒有一枚 “三國(guó)演義”的郵票而煩惱，因?yàn)檫@枚郵票非常罕見。
一天，我來到教室，好友興高采烈地告訴我：“瞧，我爸爸送給我的新郵票，漂亮吧!”我眼睛一亮，咦，這不是我夢(mèng)寐以求的“三國(guó)演義”的郵票嗎? “借我回去看行嗎?”我對(duì)她撒著嬌。她皺皺眉頭，“好……好吧，明天記得還我?！彼贸鲟]票遞給我。我高興地說聲“謝謝”，就頭也不回地跑了回去。
回家后，我捧著這枚郵票，看了又看，摸了又摸，陶醉其中，愛不釋手。心里總想著：如果這是我的該有多好!一個(gè)念頭閃過我的腦海：把它藏起來，不還她了?？伤龁柶饋碓撛趺崔k?呃……就說……在路上丟了吧?嗯，就這么辦。于是，我把它裝進(jìn)了我的集郵冊(cè)。
第二天眨眼就到了，我來到了學(xué)校，心里七上八下的：“她會(huì)不會(huì)再也不理我了?如果她看出了我在說謊，會(huì)不會(huì)告訴老師和爸爸媽媽?如果真是這樣，那我該怎么辦呢?”正想著，她走了過來：“郵票呢?該還我了吧。”我支支吾吾地說：“郵票……在路上丟了……”我低著頭，不敢看她的眼睛。她睜大眼睛，不可思議地問：“丟了?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。她盯著我看了好一會(huì)兒，嘆了口氣，搖搖頭走了。
接下來的幾天我并沒有因?yàn)橛辛四敲多]票而興奮，反而常常睡不著覺。每次看到那枚郵票，郵票里的人物好像在對(duì)我說：“丹丹，你在大家心目中可是一個(gè)好學(xué)生，現(xiàn)在卻為了一枚郵票而喪失這么可貴的東西——誠(chéng)信，你覺得這樣做值得嗎?”我心底深處的良知被喚醒：“是啊，小小的一枚郵票不算什么，重要的是誠(chéng)信?！?/p>
后來，我握著那枚郵票來到了好友的座位前，小聲地說：“對(duì)不起，我因?yàn)樘矚g你的郵票，所以故意把它藏起來的?，F(xiàn)在還給你，你能原諒我嗎?”她望著我誠(chéng)懇的面孔，說：“沒關(guān)系的，誰叫我們是好朋友呢!”她伸出手，我也伸出手，兩只手緊緊地握在了一起。
回去的路上，我感到太陽仿佛對(duì)我微笑，花兒仿佛與我招手，小鳥仿佛為我歌唱。通過這件事，我懂得了：誠(chéng)信比什么都重要，如果你失去了誠(chéng)信，那么你的人生將會(huì)失去光彩。
高中說明文閱讀篇五
我們的學(xué)校---四川省科學(xué)城一中，是綿陽市涪江畔的一顆璀璨的明珠。
我校是中國(guó)工程物理研究院將所屬八所具有20多年辦學(xué)基礎(chǔ)的高完中進(jìn)行調(diào)整、優(yōu)化、集中，于1990年新組建的一所大型高完中，也是一所于1996年晉升為四川省重點(diǎn)中學(xué)的子弟學(xué)校?，F(xiàn)有36個(gè)班（其中高中20個(gè)），有在校生1578人，教職工總數(shù)248人。
我校的辦學(xué)思想和模式是一全二分三面向：一全，即全面貫徹教育方針，開展全方位的素質(zhì)教育；二分即在高中階段實(shí)行分層次教學(xué)和分流教學(xué)；三面向，即面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。全校教職工發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，艱苦奮斗，敬業(yè)奉獻(xiàn)，爭(zhēng)創(chuàng)一流的精神，努力工作；全校學(xué)生以兩彈元?jiǎng)奏嚰谙?、著名科學(xué)家王淦昌為榜樣，刻苦攻關(guān)。
建校五年多來，我校取得了可喜的成績(jī)。1994年，被評(píng)為四川省德育工作先進(jìn)集體。歷屆高考成績(jī)顯著，尤其是1993年統(tǒng)招上線列綿陽市榜首，特別令人鼓舞的是高1995屆的韓星同學(xué)以676分的優(yōu)異成績(jī)摘取了四川省理科狀元的桂冠。我校的拳擊被省教委、省體委列為四川省傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，校拳擊隊(duì)在省級(jí)賽中多次奪魁，在歷次體育大賽中，有46人達(dá)國(guó)家等級(jí)運(yùn)動(dòng)員標(biāo)準(zhǔn)。1994年，被評(píng)為四川省環(huán)境教育先進(jìn)單位。學(xué)生有300余人次在各級(jí)學(xué)科競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，尤其從1903年至今，成績(jī)喜人，獲國(guó)家獎(jiǎng)的6人次，省級(jí)的62人次，市級(jí)的151人次。我校是培養(yǎng)合格人才和輔送優(yōu)秀人才的教育基地。
全校占地面積5.9137萬平方米；建筑面積1.5699萬平方米，環(huán)境十分優(yōu)美，是我們學(xué)習(xí)的好地方。
來到校門口，一眼便看到張愛萍將軍親筆題寫的校名，那燙金的大字蒼勁有力，使人迸發(fā)出一種奮發(fā)進(jìn)取的激情。
跨過電動(dòng)式自動(dòng)化大門步入校內(nèi)，你會(huì)倍覺新奇：整座校園，儼然一座姹紫嫣紅的大花園！
大門左邊，是一個(gè)花壇式的大植物園，鮮花正艷，碧草吐芳，綠樹長(zhǎng)成的努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上體現(xiàn)了園藝工人'獨(dú)具的智慧與匠心。
大門正前方左角倚樓的是扇形的櫥窗欄，那上面的文字、圖畫和照片，是一中精神的展現(xiàn)，是一中騰飛的剪影，是校園生活的大觀。
大門右前方正對(duì)著櫥窗欄的是飛彩流瀑的植物園，那盆花的造型藝術(shù)簡(jiǎn)直令人驚嘆不已。
這個(gè)植物園往前（西）向右的大樓是四樓一底的一號(hào)教學(xué)樓，底樓有多功能廳和電教室，五樓是圖書館（有藏書4萬余冊(cè)，期刊200多種），閱覽室和微機(jī)室。
進(jìn)了大門往左約走一百米，但可進(jìn)入一座被植物園環(huán)繞的連環(huán)式的建筑群。正中是四通八達(dá)的大廳。廳上是可容144人的階梯教室，廳左（南）是四樓一底的辦公樓，廳右是三樓一底的二號(hào)教學(xué)樓，廳后是三摟一底的三號(hào)教學(xué)樓，廳后與三號(hào)教學(xué)樓相連的入口處往左（南）是兩樓一底的實(shí)驗(yàn)樓。這個(gè)建筑群，樓樓相連，層層相通，這大概也算得上建筑史上的奇跡吧。
這個(gè)建筑群的南端是一片很大的操場(chǎng)，是我們活動(dòng)的主要場(chǎng)所，西南方是毗鄰涪江的蜿蜒回環(huán)的讀書走廊，每當(dāng)夏夜，走在這曲徑通幽的走廊上，迎著江面飄來的涼風(fēng)，真是愜意極了。
建筑群的西端是花圃，它是心靈手巧的老花工施展絕技的地方?；ㄆ岳锼募撅h香，百花怒放，萬紫千紅，令人美不勝收。
這個(gè)建筑群的西北方是緊連花圃的五樓一底的住宿樓，上兩層住女生，中間三層住男生，底樓是學(xué)生食堂和校辦企業(yè)的辦公重地。住宿樓的北端是國(guó)家級(jí)的足球楊，場(chǎng)上的綠茵草地達(dá)1200平方米。住宿樓的東面與一號(hào)教學(xué)樓隔場(chǎng)（操場(chǎng)）相望。一號(hào)教學(xué)數(shù)的東面是一大塊平地，學(xué)校即將在那兒修建現(xiàn)代化的圖書館和大禮堂。
這就是我們的富有現(xiàn)代化特色的學(xué)校。
高中說明文閱讀篇六
時(shí)間如荼，泯盡是非萬物，巧妙的用歲月將人束縛。潺潺涓細(xì)，卻道出無盡虛妄。
沒有束縛的時(shí)光，就是暮春的梧桐樹，折一支樹葉，放在書上。遠(yuǎn)聽樹上的鳥兒，成雙成對(duì)，閑看蔥郁的葉兒，低落未干的雨露，觸摸風(fēng)兒的溫柔。感受曼妙的午后如流星在心間劃過，是愜意，是心曠神怡，更是那懵懂的守候。
昏黃夜暮，慢慢吞噬天際，寡淡的清湯和著饅頭，只是一頓無所謂有的彌補(bǔ)。加點(diǎn)咸菜，咬上一口，酸甜苦辣全然在口中，咽下咽不下，都看時(shí)光在什么時(shí)候？渾然不覺間，已經(jīng)不在計(jì)較那精神在時(shí)間中留下的烙印。
轉(zhuǎn)合間又是一個(gè)黎明，看不清是正，還是斜。摸索無窮的黑暗，正如那時(shí)間中前行，沒有方向，沒有目標(biāo)，朦朧之中，只有那一抹似亮非亮的啟明星。閃耀著，倉促著，卻又在眨眼睛幻滅。
不曾有的期待，都在時(shí)間之海中淘盡。找不出風(fēng)來自何方，雨滴在何處，只能用雙手和雙腳拼勁 全力，在水中掙扎，抵抗。仿佛只有這樣，才能在時(shí)間里存在，才能將那份信念成為永恒。
莫名的恐慌，剎那間傳遍全身，刺骨的傷痕暴露在時(shí)間里。無時(shí)無刻提醒著自己，那些苦楚只能一次就夠。那些沉浸在海底的漁船，只當(dāng)是曾經(jīng)最美的風(fēng)景，過了就是獨(dú)自一人。
在每個(gè)時(shí)間里，無疑都是一種期待，看不見的遠(yuǎn)方，又正是那未知的蠻荒。放下心來，讓時(shí)間化作女神，將身體和心臟圍繞它去轉(zhuǎn)動(dòng)。
那是一種體貼，又是一種放縱，羽化了的生命，在此中綻開嫩綠的花骨朵，不停的溫養(yǎng)，將周圍都遺忘！這才是真正的時(shí)光，哪怕那一刻你身心俱疲，哪怕那一刻你絕望天地，都可以在這里找回屬于真正的自己！
夢(mèng)里微光，點(diǎn)滴化成風(fēng)霜，不在為這一刻瞭望，只在那一畔清唱。傾心時(shí)光，喚醒遙不可及的迷茫，不再聽任任何流言，將歲月刨光，碎屑拍打在地上，也足夠窮極一生去守望。
揮霍無數(shù)的光影，將時(shí)間編織在手上，幻化無數(shù)美好，自在期中把玩。沒有時(shí)間的影響，顧自醉倒在一旁。有任何牽絆讓歲月流長(zhǎng)，這不是天堂，卻勝似天堂。
時(shí)光，永不落幕的時(shí)間，拍打在身上，留下斑駁歲月，讀懂的是人生，看懂的是意境，聽懂的是恍悟，只是用盡全力，也不能將其參透。人亦蜉蝣，即便枯榮，也當(dāng)是萬物一星。
時(shí)間，在此停留，不會(huì)多加劇幕，也不會(huì)落下苦情，唯有聽一曲流水，將世間高山游走，才會(huì)將其留住。力行所事，極至?xí)r鐘！
高中說明文閱讀篇七
鏤空雕花的熏香爐裊裊吐出幾縷香韻，彌漫整間書室。龍紋硯臺(tái)間著一方濃墨，黑色里什么都看不見，又好像什么都看見了。狼毫蘸飽墨，在硯臺(tái)輕點(diǎn)，祖父起勢(shì)運(yùn)筆間，一幅蒼勁的字——“煮書"，就落在了宣紙上。
祖父是一位文質(zhì)彬彬的老先生。從小我就愛跟著祖父在書室里轉(zhuǎn)悠，不必說各式各樣的筆墨紙硯，也不必說自有玄妙的茶具套裝，單是滿壁豐厚的藏書，就足以讓我流連忘返了。室中央的墻上就掛著那幅祖父自已寫的《煮書》。那時(shí)我就好奇，何為“煮書“？問祖父這兩個(gè)字的意思，祖父將毛筆擱在山形的筆架上，緩緩說到：“煮就是對(duì)書中知識(shí)的加工，煮就是把書讀透了；讀熟了，再撇去糟粕，留下精粹，這也是學(xué)習(xí)之道啊?！蹦晟俚奈抑皇撬贫嵌攸c(diǎn)頭。
漸漸的，我讀的書越來越多，越來越厚，對(duì)于書中的知識(shí)總是一知半解。當(dāng)我某天領(lǐng)悟到書中的知識(shí)是與生活相聯(lián)系的，我才真正會(huì)“煮書”了！
漢代的挽歌《薤露》中有云：“薤上露，何易晞！”我并不知“薤”是一種什么樣的植物，當(dāng)我在博物館里見到它時(shí)，才知它是一種葉極細(xì)的植物。原來，是薤葉太細(xì)，實(shí)在掛不住露水，才會(huì)那么容易被蒸發(fā)掉。這才被古人用來比喻人命的短促。我腦海中堆積的不解的整書，被我去掉了一頁，被我“煮"了吸收了，原來這才是“煮書"真正的含義。
書讀了，厚厚一本積在腦海里，每用到一次，就會(huì)吸收一部分，慢慢又變簿了，這前半部分由薄變厚，后半部分再由厚變薄，就是“煮書"的過程，其間再丟棄無用、有害的知識(shí)，只取有益實(shí)用的知識(shí)，這書就真正"煮”到了。
轉(zhuǎn)念一想，學(xué)習(xí)也是這個(gè)道理，舍掉思想的糟粕，運(yùn)用科學(xué)有效的方法做到融會(huì)貫通，對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容要充分理解，深刻體會(huì)。不過，學(xué)習(xí)比"煮書"多一道工序——鞏固練習(xí)。在多次反復(fù)的練習(xí)中能加深我們對(duì)內(nèi)容的理解，使我們對(duì)其的記憶永不褪色，并且越來越熟練。這是學(xué)習(xí)的獨(dú)特之處。
“煮書"的領(lǐng)悟加上反復(fù)的打磨，這才是學(xué)習(xí)有效之道。
高中說明文閱讀篇八
地球是繞著太陽轉(zhuǎn)的行星，月亮是繞著地球轉(zhuǎn)的天然衛(wèi)星。
月球俗稱月亮，也稱太陰，是地球的唯一的天然衛(wèi)星，也是離地球最近的天體。
月球距離地球平均為384,401公里。這段距離約為地球赤道周長(zhǎng)的10倍。月球軌道呈橢圓形，近地點(diǎn)平均距離為363300公里,遠(yuǎn)地點(diǎn)平均距離為405500公里。月球直徑為3476公里,約為地球直徑的3/11。月球表面面積大約是地球表面面積的1/14，比亞洲面積稍小。月球的體積只相當(dāng)于地球體積的1/49。月球質(zhì)量約等于地球質(zhì)量的1/81.3。月球物質(zhì)的平均密度為每立方厘米3.34克,只相當(dāng)于地球密度的3/5。月面上自由落體的重力加速度地球上表面重力加速度的1/6。月球上的逃逸速度約為每秒2.4公里,為地球上的逃逸速度的1/5左右。
月球在環(huán)繞地球作橢圓運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，也伴隨地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)，每年一周。月球不但處于地球引力作用下，同時(shí)也受到來自太陽引力的影響，所以具有十分復(fù)雜的軌道運(yùn)動(dòng)。月球本身不發(fā)光也不透明，但能反射太陽光。由于日、地、月三者的相對(duì)位置不斷變化，因此，地球上的觀測(cè)者所見到的月球被照這部分也在不斷變化，從而產(chǎn)生不同的視形狀。這叫月相。月相的變化是有規(guī)律的。月相變化的周期性，給人們提供了一種計(jì)量時(shí)間的尺度。陰歷或農(nóng)歷月就是以月相為基礎(chǔ)，星期也是由此演化而來。
自古以來人們就知道，月球總以相同的一面向著地球。這是由于月球自轉(zhuǎn)周期恰好和月球繞地球轉(zhuǎn)動(dòng)的周期相等造成的，而這兩個(gè)周期相同則是潮汐長(zhǎng)期作用的結(jié)果。
月球赤道面同它的軌道面有6度41分的傾角。因?yàn)檫@一傾角的存在和月球繞轉(zhuǎn)速度的不均勻等原因，在月球運(yùn)動(dòng)過程中，地面上某一點(diǎn)的觀測(cè)者多少還能看出月面邊沿有前后的擺動(dòng)。從地面觀測(cè)，不止看到月球的半面，而且能看到月球的59%，其余41%則不能直接看到。
月球形狀也是南北極稍扁、赤道稍許隆起的扁球。它的平均極半徑比赤道半徑短500米。南北極區(qū)也不對(duì)稱，北極區(qū)隆起,南極區(qū)洼陷約400米。月球重心和幾何中心并不重合,重心偏向地球2公里。這一結(jié)論已為"阿波羅號(hào)"登月獲得的資料所證實(shí)。
月面上山嶺起伏，峰巒密布。此外，還有洋、海、灣、湖等各種特征名稱。其實(shí)，月面上并沒有水。只是早年觀測(cè)者憑借想象，借用地球上的名稱而已，最多不過有某些形態(tài)上的相似罷了。
月面上的最明顯的特征是環(huán)形山，通常指碗狀凹坑結(jié)構(gòu)。其中大的直徑可超過100公里,小的不過是些凹坑。直徑大于1公里的環(huán)形山總數(shù)3萬多個(gè),占月球表面積的 7～10%。環(huán)形山大多以著名天文學(xué)家或其他學(xué)者的名字命名,月球背面有4座環(huán)形山，分別以中國(guó)古代天文學(xué)家石申、張衡、祖沖之、郭守敬命名。月面最大的幾個(gè)環(huán)形山是：南極附近的貝利環(huán)形山，直徑295公里;克拉維環(huán)形山，直徑233公里;牛頓環(huán)形山,直徑230公里。許多環(huán)形山的中心區(qū)有中央峰或中央峰群，高達(dá)2.5公里。
肉眼所看到的月面上的暗淡黑斑叫“月?！?，它們是廣闊的平原。在月球正面，月海面積約占整個(gè)半球表面的一半。已知月海共22個(gè)(包括背面)，其中最大的叫風(fēng)暴洋,面積約500萬平方公里。雨海面積約90萬平方公里。月面中央的靜海面積約26萬平方公里。此外，較大的還有澄海、豐富海、危海、云海等。月海大多具有圓形封閉的特點(diǎn)，四周是山脈。有些月海伸向陸地稱為灣，小的月海則稱為湖。
月陸是月面上高出月海的地區(qū)，一般高出2～3公里。月陸主要由淺色的斜長(zhǎng)巖組成，其反照率較高。月球正面的月陸與月海面積大致相等，而背面則月陸面積大些。月陸形成的年代經(jīng)同位素年齡測(cè)定為46億年，比月海要早。月球上也存在一些山脈，大多以地球上的山名命名，如亞平寧山脈、高加索山脈、阿爾卑斯山脈等。最長(zhǎng)的山脈長(zhǎng)達(dá)1000公里,往往高出月海3～4公里。最高的山峰在月球南極附近,高達(dá)9000米，比地球上最高的珠穆朗瑪峰還高。除山脈外，還有長(zhǎng)達(dá)數(shù)百公里的峭壁，最長(zhǎng)的是阿爾泰峭壁。
月面上有一些輻射紋， 典型的有第谷環(huán)形山和哥白尼環(huán)形山周圍的輻射紋。第谷環(huán)形山有輻射紋12條，從環(huán)形山周圍呈放射狀向外延伸，最長(zhǎng)的達(dá)1800公里,滿月時(shí)看得最清楚。其成因尚無定論:有人說是火山爆發(fā)形成的;也有人認(rèn)為是隕石轟擊月面造成的。
長(zhǎng)期天文觀測(cè)與登月的直接考察證實(shí)，月球周圍沒有明顯的磁場(chǎng)。月球磁場(chǎng)強(qiáng)度不及地球磁場(chǎng)的1/1000。月球上更沒有像地球和木星那樣的輻射帶。月球上不存在任何形態(tài)的水,完全沒有大氣,幾乎接近真空狀態(tài)。通過月球火箭探測(cè)查明：月球正面有稱為"重力瘤"或"質(zhì)量瘤"的重力異常區(qū)，達(dá)12處之多;月球表面大部分地區(qū)為一層厚度不等的月塵和巖屑所覆蓋。
月球沒有像地球大氣那樣的保護(hù)層，月面直接受到流星體的猛烈沖擊，因此在一定程度上會(huì)影響到月巖的化學(xué)成分、巖屑大小、玻璃含量以及再結(jié)晶的程度。月球早期廣泛發(fā)生火山爆發(fā)，噴出大量熔漿，從而形成月面上廣闊的熔巖平原。
月球本身并不發(fā)光，只反射太陽光。它的亮度隨日、月間角距離和地、月間距離的改變而變化。它的平均亮度為太陽亮度的1/465000，亮度變化幅度從1/630000至1/375000。滿月時(shí)亮度平均為 -12.7等。它給大地的照度平均相當(dāng)于100瓦電燈在距離21米處的照度。月面不是一個(gè)良好的反光體，它的平均反照率只有7%,其余93%均被月球吸收。月海的反照率更低，約為 6%。月面高地和環(huán)形山的反照率為17%，看上去山地比月海明亮。
由于月球上沒有大氣，再加上月面物質(zhì)的熱容量和導(dǎo)熱率又很低,因而月球表面晝夜的溫差很大。白天,在陽光垂直照射的地方溫度高達(dá)127攝氏度;夜晚，溫度可降低到零下183攝氏度。這些數(shù)值，只表示月球表面的溫度。用射電觀測(cè)可以測(cè)定月面土壤中的溫度，而且所用的射電波的波長(zhǎng)愈長(zhǎng)，愈能探測(cè)到月面土壤中較深處的溫度。這種測(cè)量表明，月面土壤中較深處的溫度很少變化，這正是由于月面物質(zhì)導(dǎo)熱率低造成的。
從月震波的傳播了解到月球也有殼、幔、核等分層結(jié)構(gòu)。最外層的月殼厚60～65公里。月殼下面到 1000公里深度是月幔，它占了月球大部分體積。月幔下面是月核。月核的溫度約1000攝氏度，很可能是熔融的。
月球背面的結(jié)構(gòu)和正面差異較大。月海所占面積較少，而環(huán)形山則較多。地形凹凸不平，起伏懸殊。最長(zhǎng)和最短的月球半徑都位于背面,有的地方比月球平均半徑長(zhǎng)4公里，有的地方則短5公里(如范德格拉夫洼地)。背面未發(fā)現(xiàn)"質(zhì)量瘤"。背面的月殼比正面厚，最厚處達(dá)150公里,而正面月殼厚度只有60公里左右。
關(guān)于月球的成因，眾說紛紜，主要有三種假說，即俘獲說、分裂說和同源說。
俘獲說： 月球可能是在地球軌道附近運(yùn)行的一個(gè)小行星，后來被地球所俘獲而成為地球的衛(wèi)星。因?yàn)樵虑蚝偷厍虻钠骄芏认嗖詈艽?，而化學(xué)組成又十分不同，所以，它們可能是由太陽原始星云中不同部位的不同物質(zhì)形成的。另一方面，月球的平均密度卻與隕石、小行星十分接近。因此，很可能是小行星在圍繞太陽運(yùn)行中，由于接近地球，地球的引力使它脫離原來的軌道而被地球所俘獲。有人認(rèn)為，這個(gè)事件發(fā)生在35億年前，整個(gè)過程經(jīng)歷5億年。在月球被地球俘獲后,月球由于受到地球的起潮力，噴發(fā)出大量巖漿，形成月海玄武巖。
分裂說：在太陽系形成的初期，地球和月球原是一個(gè)整體，那時(shí)地球還處于熔融狀態(tài)，自轉(zhuǎn)非?？欤赞D(zhuǎn)周期只有4小時(shí)左右。因此,這時(shí)太陽對(duì)地球的潮汐作用的周期為 2小時(shí)。這個(gè)周期恰與地球自由擺動(dòng)周期相等，從而產(chǎn)生共振，于是在赤道面上形成一串細(xì)長(zhǎng)的膨脹體，終于分裂而形成月球。太平洋就是月球分裂出去時(shí)留下的遺跡。根據(jù)計(jì)算，地月系統(tǒng)現(xiàn)有的角動(dòng)量總和，即使再加上幾十億年的角動(dòng)量損耗，也不足使地球和月球分裂。而且月球的位置又不在地球赤道面上。這些事實(shí)是分裂說很難加以解釋的。
同源說：地球和月球是由同一塊行星塵埃云所形成。它們的平均密度和化學(xué)成分不同，是由于原始星云中的金屬粒子在形成行星之前早已凝聚。地球在形成行星時(shí)，一開始便以鐵為主要成分，并以鐵作為核心。而月球則是在地球形成后，由殘余在地球周圍的非金屬物質(zhì)聚集而成。月球形成的這三種假說，都能或多或少地解釋月球的成分、密度、結(jié)構(gòu)、軌道及其他基本事實(shí)。除分裂說一般認(rèn)為難以成立外，俘獲說和同源說這兩種假說究竟哪一種更加合理，目前尚無定論。
根據(jù)對(duì)月球各種熱歷史模型的研究，整個(gè)月球曾發(fā)生過多次局部熔融。在月球形成的初期，月球的大部分溫度曾達(dá)到1000攝氏度。距今41億年前,月球發(fā)生過一次規(guī)模較大的巖漿運(yùn)動(dòng),在巖漿的分離過程中,形成了斜長(zhǎng)巖成分的月殼，殘留部分成為月表的高地。月球表層固結(jié)后又在較深的部位發(fā)生局部熔融，產(chǎn)生蘇長(zhǎng)巖成分的熔體。大約距今40億年前，形成了富含放射性元素、難熔元素的非月海玄武巖。斜長(zhǎng)巖高地長(zhǎng)期裸露在月表，不斷受到隕星物質(zhì)的撞擊，因而被削低了1.5～2公里，在高地上發(fā)育著大量古老的沖擊月坑。后期，高地為一系列的斷裂所切割和破壞。距今41～39億年前，月球比較集中地遭受到各種大型隕星的撞擊，使月表出現(xiàn)許多月海盆地,即大型的環(huán)形構(gòu)造,最典型的是雨海事件。月球上的月海大致都是在相近的時(shí)期內(nèi)形成的。月海生成的大致次序是：酒海、澄海、濕海、危海、雨?！?。雨海紀(jì)形成的`各個(gè)月海大約在距今39～31億年間，被后期噴發(fā)的玄武巖所充填和覆蓋。根據(jù)同位素年齡的測(cè)定，大致充填的時(shí)間次序是雨海西、雨海東、濕海、危海、雨海、靜海、豐富海、澄海和風(fēng)暴洋。此后月表的輪廓基本形成,31億年以來,月球內(nèi)部的演化已處于"停滯"狀態(tài)，外力作用在月球的演化史中占有主導(dǎo)地位。隕星沖擊月表，使月坑繼續(xù)形成和增多。愛拉托遜紀(jì)形成的輻射月坑，其輻射紋受月表的各種作用，或者變得不明顯，或者消失;而哥白尼紀(jì)形成的月坑，則具有明顯的輻射紋。
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