最新化學備考方案（案例16篇）

方案是為了解決特定問題或達到特定目標而設計的一種綜合性解決方案，我們需要有一個有效的方案來應對挑戰(zhàn)。1) 制定一個合理的方案前，我們需要對問題進行全面的調(diào)研和分析。下面是一些成功執(zhí)行方案的案例，希望能為大家提供一些參考和啟發(fā)。

化學備考方案篇一

希望能有飛躍性的提高，這是很難做到。gre考試的復習應該是一個有計劃的系統(tǒng)復習過程，時間比較長，復習中很可能有只見樹木不見森林的感覺，考前的最后階段，考生應該橫向比較以前做過的各類習題，找出錯題規(guī)律。在這個過程當中，考生往往會發(fā)現(xiàn)，以前做題中認為是偶然的錯題，橫向比較之后發(fā)現(xiàn)其中也有必然的道理，能從中找到自己做題思路中的疏漏。從以往的考試經(jīng)驗來看，練習中常犯的錯誤也是在考場中更有可能出現(xiàn)的錯誤。所以如果能做好對以往考題橫向比較的工作，有效地查漏補缺，考生一定有明顯的收獲。

第二，除了對以往的習題進行總結(jié)之外，考生還應該拿出足夠的時間進行?？?。解題能力與考試能力之間還是有所區(qū)別的，平時的復習中考生往往是單項練習，間斷的'練習，這與考試中各題型連續(xù)出現(xiàn)的考察有很大區(qū)別?？忌鷳撨M行嚴格的模擬考試以檢驗自己的考試能力。模考的目的主要有兩個：一是評估自己的水平，根據(jù)?？嫉恼_題數(shù)，由分數(shù)對照表可以換算出估計的考分；二是練習考試的時間與順序方案，考場上考生應該有一套自己的時間控制標準，每種題應該花多少時間。由于每種題對于考分的貢獻相同，然而做對不同題型的代價顯然不同，結(jié)合考生自己的情況應該確定一個既定的考場做題順序。

第三，單項突破。在最后的備考時間里，對于填空，閱讀，詞匯以及數(shù)學的復習應該有不同的側(cè)重點，針對自己比較薄弱而又可以有效提高的環(huán)節(jié)重點復習。比如詞匯，大部分同學在最后時刻都會繼續(xù)鞏固詞匯，這是很有道理的。詞匯的復習周期較短，而且從目前的考試形式來看，verbal部分38道題中有20道是詞匯，詞匯過關(guān)，考分就有所保障了。相比之下，閱讀的復習更多依賴的是平時的復習，考前主要應該做的是保持狀態(tài)，在考前的幾天希望大幅度提高閱讀能力比較困難。對于填空，考生主要應該分類復習主要的考察套路與解題技巧。數(shù)學部分，考生最好把數(shù)學詞匯熟悉一遍，復習容易出錯的考題和生疏的考點。

第四，寧缺勿濫。在就要考試的關(guān)頭，很多同學希望把之前所有的內(nèi)容全部復習一遍，一網(wǎng)打盡。由于gre考試復習時間長，內(nèi)容多，在如此短的時間里全部過一遍相當困難，很可能貪多嚼不爛，還容易造成考(blog)生的緊張情緒。因此，考前的復習應該是專精的，有選擇的，能看的看透，掌握好，其余部分不必強求。

最后，對于考場上可能遇到的情況，考生應該有所準備。對于考場要求的時間，證件，考試的流程順序，答題卡的填寫，考試紀律等考生都應該詳細的了解，最好能對預想的考試過程在腦子里像電影一樣過一遍。充分的準備是考出理想成績的保障，也是緩解考試緊張情緒的良方。上海新東方祝參加10月gre筆試的考生能取得好成績。

化學備考方案篇二

新一輪的課程改革正在逐步推進，今學期由于出現(xiàn)疫情，進行了一段時間的線上教學，現(xiàn)在中考離我們越來越近，分析2019年的中考試題，展望2020年化學中考試題，可知：在注重對“雙基”考查的同時，將會更突出地體現(xiàn)新課改的思想理念：也就是更注重對考生科學探究能力、創(chuàng)新能力、實驗能力、綜合能力的考查；注重對化學知識在生產(chǎn)、生活中的實際應用的考查；關(guān)注化學與社會發(fā)展的聯(lián)系。面對這樣的趨勢，我們九年級化學備課組就中考復習方法和計劃，談一些粗淺的看法。

（一）、要研究考試說明，明確考試要求

復習應有明確的方向，首先應認真研究《考試大綱》，這是命題組的專家們中考命題的依據(jù)。通過研讀《考試大綱》可以明確考試的具體范圍、內(nèi)容和要求、試題類型及試卷的結(jié)構(gòu)。特別是通過比較近三年的《考試大綱》和中考試卷，就可以充分了解今年中考知識點、試題類型與往年要求上的變化。如2018年考試題型包括選擇、填空、實驗、簡答、計算，而2019年則明確為選擇、非選擇兩類題型。今年還可能進行兩卷分開的形式，可以通過《考試大綱》上的試題示例，可讓學生了解現(xiàn)有水平。

（二）、探究學生學習方法的指導，提高復習效率

由于化學學科的特殊性，新課完成后復習的時間很短，如何在有限的時間內(nèi)，用科學的學習方法，最大限度地提高復習效率，是取得理想成績的關(guān)鍵。

1、重視雙基，構(gòu)建知識體系

“雙基”（基礎知識和基本技能）是提高學生自身素質(zhì)，發(fā)展能力的基礎和依據(jù)。如果基本功不扎實，就不可能有大的發(fā)展和創(chuàng)新。復習好雙基，并不是要求同學們將學過的內(nèi)容簡單的重復，死記硬背知識點，而因當突出重點，在理解的基礎上記憶。幾年來的中考題中都是考查考生對雙基的理解，及運用雙基去解決相關(guān)問題，而對概念的死記硬背內(nèi)容越來越少。這就要求在復習過程中不能僅僅局限于某個知識點孤立地復習某個知識。要把以前所學過的知識分塊整理，通過對知識點的梳理、提煉，尋找出各部分知識塊之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成網(wǎng)絡，將知識系統(tǒng)化。

2、強化專題訓練，促進學生能力提高

基礎知識夯實后，要想使學生的成績有大的突破與進一步的提高，就要針對學生較為薄弱的.環(huán)節(jié)，進行相關(guān)專題的專項訓練。如常見物質(zhì)的檢驗、離子的鑒定、物質(zhì)推斷題，甚至書寫化學式與化學方程式等。通過專題訓練，達到查漏補缺，全面提高的目的。

3、進行綜合測試，注重實際應用

復習的最后階段，必要的綜合測試可以讓考生早一點適應考試的氛圍，更好把握考試節(jié)奏。

今年的中考第選擇題為15題。每一題分值3分，對此，我們要重視選擇的得分情況。有對選擇題進行一系列的訓練。對簡答題的考試題型，通過模擬訓練，使學生了解審題時怎樣抓住問題的關(guān)鍵，怎樣用精練、簡潔正確的語言答題。當然還特別要培養(yǎng)學生答題的規(guī)范。如在做化學計算題時，應練習怎樣按要求設未知數(shù)，如何規(guī)范地書寫相關(guān)化學方程式，怎樣列式，如何答等。盡量避免不必要的失分。這一點在去年的中考中猶為突出。近年來，中考試題越來越關(guān)注化學知識與生產(chǎn)、生活實際的聯(lián)系。在解決這類問題時，往往存在著多種途徑和方案，具有一定的“開放性”。在復習中遇到相關(guān)問題，要多問幾個為什么。要使學生學會從不同角度，用多種方法去理解問題。不斷開發(fā)學生的智力，從而完成開放性題型的解答。

（三）、加強實驗復習，重視實驗細節(jié)

從今年年開始，化學中考試卷結(jié)構(gòu)進行調(diào)整。將考試時間從80分鐘調(diào)整為60分鐘，從2019年的試卷中可以看出，對化學實驗的考查不僅是題量上有明顯的增加，而且非常注重考查考生在實踐操作過程中才能得到的切實體驗。如2019年中考試題中第20題、21題、22題。這就要求考生在復習化學實驗時，不但要掌握教科書上的演示實驗，分組實驗的反應原理、所需儀器、基本步驟、實驗現(xiàn)象和注意事項。而且要重視整個實驗操作過程中的體會。今年又增加了設計實驗和對比實驗，因此，在復習時更要注意到實驗專題。

這一學期我校將進行三輪復習：

從2020年4月27日九年級復學開始，用一周時間進行第一輪復習，主要內(nèi)容是以復習這段線上教學內(nèi)容為重點用中考題型進行考試，通過對中考題的考查，使學生掌握中考的解題方法和技巧，了解中考的動向和題量，為今年的中考打下基礎。

從5月上旬開始，用約三到四周的時間，進行第二輪復習，主要內(nèi)容是以分類內(nèi)容形式復習，選擇題，在約一周時間，通過大量的選擇題的訓練，使學生掌握選擇題的解題方法，加快解題的速度，提高解題的正確率，努力提高學生的及格率。填空題，約用一周時間訓練，從基礎入手，努力使學生在這一方面盡量少失分。實驗題，實驗是現(xiàn)在中考的一個重點，中考占分也較多，所以這一部分的復習也很重要，大約三到四節(jié)課時間。提高題，包括推斷題、工藝流程題等，由于近幾年的中考難度較大，中考中理解層次的知識考察占20％，掌握層次的知識考察占10％，因此我們不能忽視學生的能力培養(yǎng)。對一些成績較好的同學，應該加強提高題的訓練，爭取提高學生的優(yōu)秀率，為更多的學生考入高中打下基礎。

從6月中旬開始到中考前進行第3次復習，主要內(nèi)容是以廣東各縣市的中考模似試卷為基礎，通過不斷的中考訓練，力爭使學生在中考中考出好成績，參加7月20日開始進行的中考，學生化學科平均分力爭達到縣的平均分以上。

4月27-5月8日（第9周）

線上教學復習考試

用《中考突破》復習《身邊的物質(zhì)》，復習迎接模擬考試

用《中考突破》復習《物質(zhì)的構(gòu)成奧秘》

化學備考方案篇三

20xx年的生物力爭在中考中取得優(yōu)異成績，是擺在老師和學生面前的艱巨任務，我們生物組經(jīng)過協(xié)商討論，認為生物總復習應該是以課本為基礎，抓住主線，緊扣中心，強化訓練，培養(yǎng)能力。具體復習目標、計劃和措施方案如下：

以中考說明為依據(jù)，以教材為基礎，以掌握基礎知識要點和提高學生能力為重點，狠抓基礎知識的整合，歸納和總結(jié)，讓學生對知識點進行整理、記憶，完善自己的知識體系。通過復習使學生扎實掌握初中生物中考所涉及內(nèi)容，全面提高學生的綜合素質(zhì)和應試技巧，力爭每位學生在中考中好成績，學校備課組取得全縣第一。

復習計劃分以下三個階段

1．四月底為縱向復習即教材梳理。按照教材編寫的章節(jié)順序，以《中考指南》為訓練主線將四本書的內(nèi)容劃分不同的小單元進行復習。

2．五月進行專題復習進行重點強化訓練。目的是結(jié)合習題將課本要點進行再提煉，再次讓學生把握重點。每周進行一次中考試題測試。

3．六月上旬開展模擬訓練。按照中考試題格式及標準，設計中考模擬試題進行考前訓練。

（一）第一階段——夯實基礎，全面復習：這是中考前的第一輪復習過程，是以課本的基礎知識為基礎的復習過程。教學主要按教科書的章節(jié)進行，這樣系統(tǒng)性強，便于理解、記憶，基礎打得牢固、扎實。復習過程中應注重把握主干知識，幫助學生進行知識梳理。通過由淺入深的講解，突出重點、攻破難點，注重近兩年的中考題的研究，并在此基礎上把相關(guān)的重點及近兩年的中考題涉及到的知識前后聯(lián)系起來，形成知識網(wǎng)絡，由識記水平上升到理解水平。與此同時每節(jié)課還需抽一定的時間采用靈活多樣的方法來加大抽查力度。這樣可提高學生復習的興趣，從而提高學生主動復習的積極性，提高復習的效率。

（二）第二階段——開展專題復習（包括重點記憶內(nèi)容、圖形、實驗等）。

這一階段結(jié)合多年的經(jīng)驗再次將考的機率較大的記憶性內(nèi)容提煉打印，并督促每位學生牢記。對有關(guān)重點實驗，除了要知道實驗現(xiàn)象，還要了解實驗的'過程，探究實驗還需要思考如何控制變量、設計實驗、處理數(shù)據(jù)、作出解釋等。重視和加強對設計和完成實驗能力的考查是歷年中考的一項重要目標。認圖識圖也是重點必考，故對于重點結(jié)構(gòu)圖，也要專印，要求學生一定要認圖識圖，還要了解相關(guān)的知識點。

（三）第三階段——綜合模擬訓練，提升能力這一階段沒有很多的時間，可根據(jù)情況為學生第周一套綜合模擬試題，對學生進行綜合訓練，是提高學生綜合素質(zhì)的重要過程。同時，也能培養(yǎng)學生在考試中的應試能力和答題技巧，避免答題時不能正確應用生物學術(shù)語，答不到要點或答題不完整等現(xiàn)象的出現(xiàn)。還可幫助學生樹立堅定的自信心，以飽滿的意志力與100%的自信進入考場。

總之，在中考復習階段，我們一定按照學校的安排，落實復習計劃，使學生在今年的中考中取得更優(yōu)異的成績。

化學備考方案篇四

背誦默寫這6分看似很少，但是很重要，必須拿下，拿下就是吃下了一顆定心丸，心中就有底了?？季V中要求背誦的64篇必背課文，根據(jù)老師的指導，每篇選出幾句關(guān)鍵語句，反復練背誦默寫，先練給前句寫后句，再練給后句寫前句。注意，必須背寫結(jié)合。

文言文閱讀和詩歌鑒賞30分，這也是在可控范圍之內(nèi)。每天堅持練一篇人物傳記的文言語段，重點練翻譯，句句翻譯，整篇翻譯，對照答案，弄懂每一字、每一句。再準備一些詩歌鑒賞的術(shù)語，了解詩歌鑒賞的答題思路。堅持一個月定會有意想不到的收獲。

先找十來個好的議論性作文標題，學會置換、改造。背四五個精彩的作文開頭，帶進標題，再加進自己想表達的主旨就能開篇點題。掌握十個左右作文素材，涉及面要廣一些，政治、經(jīng)濟、文化、科技、體育等，傳統(tǒng)的、熱點的、國內(nèi)的、國外的等，并能從不同的角度靈活應用。再背一些精彩的議論性語段、語句，學會過渡，學會評論。熟記四五個優(yōu)秀的作文結(jié)尾，換上點題的詞，照應一下開頭，點明一下主旨。常進行材料作文的審題練習，材料主旨審準了，作文就成功了一半。

語言運用仿寫、縮寫、擴寫等必須落實到筆，不能眼高手低，只想不寫，寫得時間長了，一切就都變得簡單了。最后，千萬不要盲目追求做題的數(shù)量。

化學備考方案篇五

以《語文課程標準（實驗稿）》九年級年級“語文課程目標”和《隨州中考語文說明》為指針，立足教材，結(jié)合學生實際，研究復習方法，面向全體學生，全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng)。

強化語文積累及運用訓練，尤其強化字詞、名句的默寫、病句修改、成語運用、標點符號和開放性創(chuàng)新題型訓練、以學會運用為目的進行練習。強化綜合性學習、口語交際的復習及名著閱讀的拓展，以語文學習與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系為主。強化閱讀訓練，包括現(xiàn)代文閱讀、記敘文、說明文、議論文和古詩文閱讀。強化寫作訓練、行必要的作文儲備，了解考場作文的技巧，最終要使10%考生在中考時達到96分，18%考生在中考時達到92分，46%考生在中考時達到80分，85%考生在中考時達到72分.

初步擬定15課時，完成九年級下冊新內(nèi)容的教學，認真分析課文內(nèi)容，把握教學重點，提高課堂效率，力爭時間短速度快效果優(yōu)。包含處理相關(guān)的課內(nèi)作業(yè)。

初步擬定50課時，約5個周。本階段以七—九年級課本為根本立足點，這一環(huán)節(jié)是中考語文復習的起始環(huán)節(jié)，關(guān)鍵環(huán)節(jié)，主要抓住二大板塊：

以文學常識、課內(nèi)詩文、書下注釋、課后字詞、書后名著導讀和附錄為基礎，過好字音字形、成語、標點符號、詩詞、名著積累關(guān)。以導學案的形式加強學生的識記。

規(guī)定篇目的背誦、主要知識點的歸納，包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等。

：七上宮經(jīng)林、七下孫晨曦、八上劉豐、八下孫翠珍（含單冊綜合試題一套），九年級上下冊在上學期已經(jīng)列出。

現(xiàn)代文由字音、字形（形近字）、詞語（重點成語、給出詞語的意思）、文學常識組成； 文言文由 字音、字義（通假字、重點詞語解釋、一字多義、詞語活用、古今異義等）、文學常識、重點句子翻譯。把答案給學生，便于識記。

按一個單元1課時分配、綜合檢測2課時、評講2課時、每冊書10課時安排。其中九年級上下冊只提供10課時。預計本階段是課時為50課時。

初步擬定80課時，約7個周（4月至5月底，其中講53課時）。 專題復習以隨州市214年語文中考說明形式組織復習。結(jié)合年級組選定的一種資料有序推進。

化學備考方案篇六

我們主張做任何事情，都要知道它的目的和要點。

很多同學都有共同的感覺，說就是語文很少出課本上的東西。閱讀的文章都是從各個報刊雜志歷史著作里面選，面對浩如煙海的書籍，我們根本不知道如何入手去復習。也正是語文考試的這個特點，讓很多同學都放棄了語文有步驟的備考復習，轉(zhuǎn)為聽天由命。

面對這個問題，我想說的一句話就是，無論試題以什么樣的形式變化，都是萬變不離其宗。而這個宗，就是大綱中規(guī)定的考點。

就以大家最頭疼的現(xiàn)代文閱讀為例，無論一張試卷出現(xiàn)什么樣的文章。出題點肯定是扣在主旨結(jié)構(gòu)語言手法詞句理解等幾個方面。如果有心的同學已經(jīng)看到過高考考點的話就會發(fā)現(xiàn)，關(guān)于閱讀的考點連一頁紙都不到，而且無論詩歌、現(xiàn)代文閱讀還是文言文閱讀，考點是及其相似的。這也就告訴我們，任何一樣文學作品，我們能夠去解析和理解的，其實就那幾個方面。一旦我們把握住這些考點，就能夠根據(jù)題干準確猜到出題人意圖，再去組織答案，必定不會出現(xiàn)問題。

當我們對考點了熟于心之后，下一步就是要對考點逐個攻破。

每個考點，會有對應的基礎知識。比如說就修辭手法而言，我們高考規(guī)定的必考修辭只有八個。所以在復習的時候，就可以借助工具書對八種修辭進行熟悉和辨析，并且了解各自的特點和作用。之后再去做一些類型題加強理解。那么無論在什么樣的文章當中遇到什么樣的修辭，都不可能再成為難點。

再比如說病句辨析也是大家覺得很難得一個考點，但是病句的類型只有八種，我們平時的試題中，不管出多生僻古怪的句子，出錯必定是在這八種情況之中。那我們只需要熟悉各種病句類型就可以做到對句子的準確判斷了。

可能很多同學對答案的理解就是做完題對照一下。實際上，從答案當中可以看出很多東西。比如說，此種類型題要從那幾個方面來答，要按照什么樣的順序來答，要思考的角度是哪幾種。我們都可以從答案當中獲得并且指導我們以后的做題。

從考試來說，語文和數(shù)學物理等學科沒有什么根本區(qū)別。語文也有屬于自己的公式，這就是答題的思路和模式。

大家打開瀏覽器，輸入語文高考答題公式會搜出無數(shù)的信息。但是公式這種東西，需要的是活學活用，因為大家最好能結(jié)合自己的答題來靈活運用才能夠達到舉一反三的效果。在這個階段當中，大家就必須重視答案的作用了。

尤其是高考真題，更是我們著重研究的對象。因為只有高考真題才能反映出高考出題人真正的意圖點和答題思路。

學習最重要的不是被填鴨，而是要主動去思考，去總結(jié)。網(wǎng)上關(guān)于答題技巧的信息非常多，我們可以根據(jù)自己做題時候的思考和別人的提示來形成自己的答題技巧。

比如說，語文名師王大績有一個很出名的技巧就是關(guān)注句號。他通過對句號的把握，來提取答案要點。在實際操作當中是非?？尚械摹?/p>

需要提示的一點，技巧類的東西，必須深刻理解和靈活運用，如果缺乏實踐，再好的技巧，我們也只能紙上談兵。

作文的積累應放在平時著意進行。而且對于任何一個素材，都應該從多方面去理解，而不是僅僅從最常規(guī)的一個方面論說。這樣很容易失去新意而無法讓批改老師眼前一亮。因為作文素材積累絕對不是只摘抄就可以了，而是應該加入很多自己的想法。

材料應該為我們所用，我們應該用我們的思想和語言讓素材表現(xiàn)我們想要的角度，而不是我們成為材料的奴隸。

化學備考方案篇七

計劃三月下旬結(jié)束九年級下冊新課內(nèi)容的教學，然后進入考前綜合復習階段。綜合復習分為三個階段：

1、第一階段：梳理教材，細化知識點，夯實基礎。

內(nèi)容：1~6冊歷史課本內(nèi)容

時間安排：3月26日-4月27日

根據(jù)每一單元內(nèi)容多少不同，預定一節(jié)課復習2-3個單元。注重基礎知識，特別是主干基礎知識，尤其是對人類歷史發(fā)展產(chǎn)生重大歷史作用和影響的歷史事件、歷史人物、制度政策等，對知識的把握不能僅僅停留在識記上，更重要的是理解和運用。

2、第二階段：專題復習，強化訓練、熱點講解

時間安排：5月2日~5月31日

歷史知識包羅萬象，相互聯(lián)系，千絲萬縷。作為歷史教師要通過“專題”的形式將零散的知識梳理和歸納成條理和體系，通過一系列“專題”引導學生將點點滴滴的零散知識變成了系統(tǒng)化、體系化。專題的設計要靈巧、細小。切記不能設計過大的專題，進行大的專題知識梳理；要從社會現(xiàn)實熱點問題的角度、重點問題的角度、應用和解決問題的角度，設計一些輕巧靈便的小專題，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。

我們在以課本為主的前提下，為學生選擇科學、合理的教學案，包括知識結(jié)構(gòu)歸納和習題訓練兩部分，知識結(jié)構(gòu)歸納使學生對本專題涉及內(nèi)容有提綱挈領的認識，習題訓練涉及所有題型，突出重點知識。使所復習的知識得到鞏固，以提高學生的能力。同時我們通過集體備課等形式，搞好熱點問題的梳理，找準社會現(xiàn)實熱點問題與教材知識的結(jié)合點、切入點。通過熱點講解教會學生將社會熱點問題與所學的知識點之間的緊密聯(lián)系，用所學知識解決實際問題。

3、第三階段：綜合復習，查漏補缺；模擬測試,提高能力。

時間安排：6月5日~6月13日

將六冊課本的知識有機融合，根據(jù)中考的具體要求，選擇若干針對性較強的題目進行一系列綜合訓練，目的是將第一階段古今中外的歷史知識進行綜合、融會貫通，提高學生的綜合應用能力。根據(jù)每次訓練的'情況，找出學生的薄弱環(huán)節(jié)，再進行講解、訓練，進一步鞏固知識、提高能力。

1、系統(tǒng)復習，夯實基礎

以20xx年中考大綱為參考，依其規(guī)定內(nèi)容為重點，提綱挈領地進行復習。具體做法，依據(jù)內(nèi)部資料（歷史復習資料）為主，備課時結(jié)合考綱、歷屆中考試題，將重點補充到復習資料上，講、練、背相結(jié)合，以背為主，隨機考察學生背誦掌握情況，及時查漏補缺。

2、抓住重點，加強訓練

六冊課本的內(nèi)容較多，在復習時教師既要全面系統(tǒng)地進行復習，同時又要有側(cè)重點，所謂重點就是歷史考試說明里的考查內(nèi)容及要求，復習時這部分內(nèi)容要強化。同時還要大膽取舍，去粗取精。我們認為八年級上冊第一、二、三、四單元，下冊第一、二、三單元，九年級上冊第四、六、七單元，下冊第一、二、三、四、七單元是整個初中階段歷史復習的重點內(nèi)容。對于上述內(nèi)容，教學時要強調(diào)，平時的訓練要強化，內(nèi)容都是滾動式的，帶著學過的內(nèi)容一起考察，對學生常犯的錯誤進行有針對性的訓練，提高學生學習歷史知識的能力。

基礎知識掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。特別是應試的技巧，通過近幾年的教學，我們認為學生應注意以下幾個方面的問題：

（1）審題，在平日練習和考試過程中一定要仔細審題，題目問的是什么要弄明白，然后根據(jù)題目要求回答，千萬不能草草看一眼就解答。

（2）對課本內(nèi)容一定要熟悉，我們對學生的要求是，做選擇題盡量不看書，材料題和問答題一定要看書。

（3）注意合理地安排考試時間。

1、加強復習的力度和廣度，使學生更加熟悉課本，保證基礎的方面少丟分。第一輪，全面復習，細化知識點，打好基礎．即講課時要注意課程標準的要求，要線索清楚，重點突出，邏輯嚴密，時間空間概念明確，語言精煉，并輔以條理化的板書．通過看、讀、寫、記等方式強化訓練，一章一節(jié)的基礎知識，做到人人過關(guān)。第二輪，比較對照，縱橫串連，辨異求同．經(jīng)過系統(tǒng)復習，學生掌握的知識是更牢固了，但知識是零碎的、混亂的、孤立的，這一段復習要求師生雙邊互動，進一步使知識系統(tǒng)化，重新組合教材，進行知識歸類，觸類旁通．把已掌握的知識前后左右貫通起來，形成網(wǎng)絡，把同一時期的政治、經(jīng)濟、文化、對外關(guān)系等方面進行聯(lián)系，總結(jié)尋求歷史事件的異同點，強化學生的對知識的掌握。

2、增強練習的針對性，盡量尋找一些較好的材料，幫助學生鞏固所學知識，多創(chuàng)設一些與生活情境相關(guān)的試題，提高學生的學習興趣，鞏固知識點，促使知識轉(zhuǎn)化為能力，以史為鑒，評論古今，提高能力。

3、增加考試次數(shù)，把握好時間和解題速度，練練學生的應試能力。我們要指導學生緊扣課程標準,扎實基礎,以課本為本,全面系統(tǒng)地做到五看三抓，即看提示、看正文、看插圖、看資料、看大事年表；抓線索、抓網(wǎng)絡、抓重點。同時通過模擬訓練，掌握各種類型題的特點及解題方法,訓練他們的應變能力和解決問題的能力。

4、要加強對學生學習過程的監(jiān)控，努力引導學生在教師的指導下有條不紊地進行科學的復習。復習中不能走向“放羊式”、“灌輸式”兩個極端，做到導與學兩個方面緊密結(jié)合。要讓學生動手、動筆、動腦，不能簡單的動口，要讓學生能把基礎知識正確反饋到試卷上，避免出現(xiàn)會說不會寫或者寫錯字、別字、白字的現(xiàn)象，造成不必要的失分。

5、要加強對學生解題能力的培養(yǎng)和解題方法的指導，特別是要培養(yǎng)學生審題能力、歸納概括能力及語言表述能力。

6、加強學生心理輔導，使學生放下包袱，輕裝上陣，輕松應考。

總之，九年級歷史復習的時間緊任務重，可謂任重而道遠，作為教師要給予學生充分的考前指導，并做到自己心中有數(shù)，扎實研究九年級歷史復習課的教法，全面提高復習效率，為中考做好充分準備。力爭在20xx年中考中取得優(yōu)異的成績。

化學備考方案篇八

《語文考試說明》是中考命題的直接依據(jù)，為了不走彎路，提高復習的效率，我們認為老師自己應該先認真解讀《考試說明》，明確考試方向，洞察考試熱點，同時學生也要在老師的引導下，認真學習《考試說明》中所列考項，明確目標，逐項對照，務求落實，使復習真正做到有的放矢。

近兩年我市中考試題，在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上沒有變化。試卷分為“積累”、“文言文閱讀”、“現(xiàn)代文閱讀”和“作文”四大板塊。試題內(nèi)容也保持相對的穩(wěn)定，測試目的明確：從課內(nèi)外名言名句的積累運用，到綜合性學習的考查，到課內(nèi)文言文的閱讀，再到課外現(xiàn)代文的閱讀，最后是作文的寫作（話題作文娛半命題作文相結(jié)合）。重視考查學生的知識積累，尤其是注重考查學生聯(lián)系生活實際和生活經(jīng)驗，運用所學的知識分析問題、解決問題的能力。對于近三年的中考試題，應該怎樣分析？現(xiàn)僅就試卷的四大板塊簡單說明。

（一）積累部分。

這一部分又包括：字形字音的掌握，詞語的理解與運用，修辭手法的理解與運用，綜合性學習，文言詩文的背誦與默寫。近年來，隨著中考命題改革的不斷深入，記誦名句名篇等文化材料對于陶冶學生的人文精神有著重要作用。背誦復習不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運用。一種考查綜合性較強的命題越來越受命題者青睞。因此，我們在指導復習時不但要求學生能篇篇背誦，字字落實，還要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時默寫中經(jīng)常出錯的字，更要時時“溫故”，明確地告訴學生評分的標準（每錯一字扣0.5分，扣完為止）切記：一字出錯，滿“盤”皆輸。

（二）文言文部分。

這一部分包括詩詞賞析和課內(nèi)文言文閱讀，考試的范圍是初中教讀篇目。復習時一要抓好重點，撥正方向。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復習內(nèi)容進行取舍、側(cè)重。一般考查常見的文言虛詞、實詞的含義和用法。實詞則常?？疾橐辉~多義、古今異義、詞類活用的詞語；對句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意；對內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相似。從字、詞、句到文學常識以至思想感情、表現(xiàn)手法等，都要突出要點，總結(jié)規(guī)律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章，這樣復習可以起到事半功倍的效果。從其它省市的中考文言文試題來看，也不排除課外文言文的考查，課外文言文閱讀大多選擇故事型的文段。內(nèi)容比較淺顯，考察內(nèi)容基本與課內(nèi)部分相似。做題時一定要注意與課內(nèi)學過的課文或知識點相聯(lián)系，注重由課內(nèi)向課外的遷移運用，答題時要大膽根據(jù)語感猜讀理解文意，抓關(guān)鍵詞句，憑自己的生活經(jīng)驗理解作答。

文言文閱讀題主要分為兩類。一是翻譯類。此類題解答思路是：

（1）粗知全文大意，把握文意的傾向性。

（2）詳知譯句上下文的含義，并逐字對應翻譯，做好換、留、刪、補、調(diào)。注意翻譯時應抓住句子中關(guān)鍵字詞，這些字詞往往是得分點。

（3）還可由現(xiàn)代詞、成語推導詞語在文中的含義。

（4）另外還要注意詞類活用、古今異義、通假、偏義復詞等特殊現(xiàn)象及一些特殊的句式（如判斷句、倒裝句、省略句、固定句）。（5）若直譯不通，則用意譯。須根據(jù)上下文推導，不拘泥于原文結(jié)構(gòu)，聯(lián)系生活實際大膽推想。二是啟示類。解答這類題目時要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物，抓住評論性的語句從多角度、多側(cè)面思考作答。

（三）現(xiàn)代文閱讀部分。

要把握“考點”，掌握答題技巧。近幾年的中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇小小說、一篇自然科技類或生態(tài)環(huán)境的說明文和一篇隨筆式的議論文。因此，在最后復習中，在“隨堂練習”選文上應盡量多選取相關(guān)類型的文章進行練習。另外，在閱讀題目的設置上，一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進行考查。做題時要牢牢地記?。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中”，無論在任何情況下作答既要體現(xiàn)個性和獨特見解，又要較好地忠實于原文忠實于作者的主張。同時這也是我們檢驗解答效果的唯一標準。任何文段的考查都側(cè)重兩個方面，一是信息的篩選，二是對閱讀材料的理解和分析。在閱讀復習中，應該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的觀點和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個問題。最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找線索找答案，比如，整體感知類的題目，常常要求考生回答“文章的主要內(nèi)容是什么”或者“作者的主要觀點是什么”等問題。做此類題，答題時應從三個方面來考慮：一看標題，二看開頭、結(jié)尾，三找議論、抒情的語句。這些常用的方法和思路一定要熟記于心。再比如，同學們認為最難回答的“理解句子含義及作用”這一類題目，我們可以這樣作答：先觀察句子的特點及位置，分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用；結(jié)合語境，抓住句子表達時最關(guān)鍵的詞語，指出其語境意。此類題目考查的大多是那些在文章表達中起關(guān)鍵作用的語句，或是一些運用比喻、反問等修辭手法的句子，所以分析把握句子的特點是做好此類題目的要訣。凡述種種題型，都有一定的解答思路和方法，所以做閱讀題切忌盲目。

下面我們再來對中考的命題方向做一些探討和預測：

小小說的命題方向：歸納中心思想；概括文意；理解關(guān)鍵語句、中心句在文中的作用；理解詞語在具體語境中的深刻含義；五種表達方式的識別及理解其在文中的作用；某句、段在結(jié)構(gòu)或內(nèi)容上的作用；描寫的各種類型及其在文中的表達效果；表現(xiàn)手法的區(qū)分及其作用；自選角度評說文章的表達技巧，分析人物形象，探究性試題。

議論文的命題方向：找中心論點或用自己的話歸納中心論點；論證方法的識別及其作用；具體句中代詞所指代的意思；用自己的話概括論據(jù)并指出論據(jù)的作用；理解文段中某一句子的特定深刻的含義；找出你認為富有哲理或教育意義的一句（段）話，并從思想內(nèi)容和語言表達上分析你喜歡的原因；根據(jù)文意，自己設計命題自己作答。

說明文的命題方向：理解重要詞語在具體語境中的含義和作用；能找出段或全文的中心句，并對其作用作出闡析；識別說明順序（特別是邏輯順序）；判斷文段中所用的說明方法并闡述其作用；闡述說明語言的準確性、生動性、形象性及判斷說明某個詞語能否刪掉的理由；給文章擬出切合文意的小標題；培養(yǎng)科學精神、科學品質(zhì)、科學思維和關(guān)注自然、關(guān)注生態(tài)、關(guān)注未來是說明文考查的亮點；實際運用能力的考查是說明文閱讀考查的重要方向（給事物下定義；用圖表處理給出的文字；對某種現(xiàn)象發(fā)表自己獨特的見解；談文中某些情況對自己的啟示；關(guān)注生態(tài)環(huán)境，擬寫警示性標語或提出自己的對策）

（四）作文部分。

“話題”作文仍然是今年考查的主流，但我們黃岡市的命題已經(jīng)在悄悄地發(fā)生變化，這個變化就是話題作文與半命題作文相結(jié)合。縱觀近幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)現(xiàn)，作文命題正朝著“命題生活化，引導學生關(guān)注自己，熱愛讀書，熱愛生活，關(guān)注社會，理解他人”的角度發(fā)展，寫作的內(nèi)容在不斷擴大，寫作的題材從學校生活走向更廣闊的社會生活，寫作的形式由單一走向多元化。

因此，在最后階段學生要自覺主動多讀書看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，充分利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，并學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。雖學習比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘時間來看書讀報（我們要最大限度發(fā)揮好《語文報》的效果）。在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學會“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”；善于聯(lián)想，張揚個性。讓文章體現(xiàn)出你真摯的感情，豐厚的文學積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。

書寫規(guī)范整潔，不用涂改液，不亂涂鴉，博得閱卷老師第一印象分。拿出渾身解數(shù)看家本領，開好頭，結(jié)好尾，博得閱卷老師愉悅慷慨分。絞盡腦汁搜腸剮肚引用名言警句、睿智心語、時髦新詞入文，博得閱卷老師耳目一新欣賞分。張揚個性，敢于沖破傳統(tǒng)規(guī)則，不鳴則已，一鳴驚人，博得閱卷老師怦然心跳震撼分。

第一輪復習：3月上旬——3月底，著重于從課本入手，依綱扣本，在字、詞、句、篇中夯實基礎，特別是古詩詞和文言文全面鋪開。

第二輪復習：（4月上旬—5月20日左右）應該進入專題復習階段，即根據(jù)《考試說明》和中考命題規(guī)律，打破學科原有順序，將知識結(jié)構(gòu)分門分類地進行整理并強化訓練。更注重現(xiàn)代文和作文的訓練指導。

第三輪復習：（5月21日—6月上旬），這一輪復習重在模擬訓練和綜合能力的培養(yǎng)，可幫助同學們在完成專題復習后，檢測學習的成效，同時又能起到進行中考實戰(zhàn)的演習，提高應試能力的作用。訓練時選近三年的黃岡市中考題或選難度、容量與近年中考題相近的題目練習，真正起到模擬的作用。

第四輪復習：（考前一星期）學生自主學習，查漏補缺。更多時間用來閱讀自己一年來寫的文章，整理消化“隨堂練習”中老師評講的知識點，梳理文體知識結(jié)構(gòu)，更好地認識自我，找到自信，因為中考作文是以“我”為中心的。

化學備考方案篇九

一、指導思想：

進入初三階段所有的工作都圍繞著中考而進行，在備考中以新課程理念為指導，強化教學常規(guī)管理為主線，不斷探索優(yōu)化課堂教學的有效途徑和方法，不斷促使教學行為與學生

學習

成績

二、學情分析：

本屆學生絕大部分學生基礎較差，欠缺勤學好問，多鉆研的精神，基礎知識不扎實，靈活運用能力欠佳，學生整體學習意識淡薄，欠缺學習興趣。所以在中考中要分層進行教學與復習。

三、中考目標：

1、加強教學研究，力求提高課堂教學效率，力爭及格率、優(yōu)秀率穩(wěn)中有升，尤其要大面積提高中等生、中等偏下學生的成績。

2、在 2011年中考中，力爭完成學校下達的目標，爭取化學成績達到縣的前10名。

四、備考計劃：

1、根據(jù)教學實際情況制定備考計劃。以打好基礎為主要目標，按照課程標準為基礎，省中考說明為依據(jù)。抓住基礎知識、基本技能、基本方法。逐步在大腦中形成一個基本的知識網(wǎng)絡、知識系統(tǒng)。

增強他們的自信心。力爭在本月底完成新課教學任務。

3、單元復習階段：（4月份）進行第一輪“全面復習”，復習中要努力發(fā)揮好教師的主導作用和學生的主體作用，調(diào)動學生化學的積極性，加強雙基訓練，改革課堂教學，提高課堂教學效率，在課堂上做到精講多練，練習要把握好幾點：（1）精選習題，選編有梯度層次的習題，并突出重點。（2）實行限時訓練，做到既抓速度又抓準確度，不斷提高學生解題的能力。（3）加強堂上和課外的輔導，對學生的訓練要即時跟進。

4、專題復習階段：（5月份）進行第二輪“重點復習”。集中解決他們共同存在的問題，并列舉一些常見題型出錯的原因，打好他們的基礎。特別是培養(yǎng)學生的分析能力，應變能力，達到 “ 舉一反三 ”“ 觸類旁通 ” 的要求。抓好雙基教學，打好基礎，提高及格率。

5、應試訓練階段（6月份），進行第三輪“模擬測試”。根據(jù)學校中考計劃安排，進行模擬考試。綜合復習以及知識的查缺補漏。了解中考信息，熟悉近年中考題型，考試的方向，多與周邊老師交流了解中考信息與動向。正確指導學生的學習方法；介紹知識的綜合運用，證明題的分析思路和開放、探索性題、盡可能采用一題多解的方法啟迪、發(fā)散學生的思維.培養(yǎng)綜合運用、實際應用和創(chuàng)新實踐能力，教會解綜合題型的方法，培養(yǎng)考試應變能力。

總之，通過教師的精心備課，提高課堂效率，讓學生學得輕松、愉快而有效，力爭及格率、優(yōu)秀率穩(wěn)中有升，尤其要大面積提高中等生、中等偏下學生的成績。在2011年中考中，力爭完成學校下達的目標，爭取化學成績達到縣的前十名。

2011年2月22日

2

化學是一門初三剛開設的新課程，與

生活

一、教學要求

1、課堂教學要講究教法，培養(yǎng)學法，做到程序要規(guī)范，環(huán)節(jié)要緊扣，知識要落實，能力要提高。

2、要努力增設學生自己動手實驗的機會，激發(fā)學生學習的興趣，增強學生學好化學的自信心，面向全體學生，讓學生有更多的機會自主的體驗探究過程的樂趣，以次來獲得科學的學習方法。

3、教學中要貫穿人文精神，通過教學，培養(yǎng)學生意志堅定、熱

愛

4、要提高自身素質(zhì)，以適應教育發(fā)展的需要。

二、具體措施：

(1) 重視基本概念的教學

在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。在教學中盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。

(2) 加強化學用語的教學

元素符號、化學式和化學方程式等是用采表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是學習化學的 重要工具。在教學中，要讓學生結(jié)合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。

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化學備考方案篇十

以《語文課程標準(實驗稿)》九年級年級“語文課程目標”以及近年隨州中考的實際為指針，立足教材，結(jié)合學生實際，研究復習方法，面向全體學生，全面系統(tǒng)地提升學生的語文技能和綜合素養(yǎng)。

增強語文積累及運用訓練，尤其增強字詞、名句的默寫、病句修改、成語運用和開放性創(chuàng)新題型訓練、以學會運用為目的進行練習。增強綜合性學習、口語交際的復習及名著閱讀的拓展，以語文學習與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系為主。增強閱讀訓練，包含現(xiàn)代文閱讀、記敘文、說明文、議論文和古詩文閱讀。增強寫作訓練、?進行必要的作文儲備，了解考場作文的技巧。最終要使每個考生在中考時語文人平在上屆增加5--10分。

1.結(jié)束新課階段：初步擬定15課時，完成九年級下冊新內(nèi)容的教學，認真分析課文內(nèi)容，把握教學重點，提升課堂效率，力爭時間短速度快效果優(yōu)。包含處理相關(guān)的課內(nèi)作業(yè)。

2.回歸教材階段：初步擬定50課時，約5個周。本階段以七—九年級課本為根本立足點，這一環(huán)節(jié)是中考語文復習的起始環(huán)節(jié)，關(guān)鍵環(huán)節(jié)，主要抓住二大板塊：

(1)積累運用。以文學常識、課內(nèi)詩文、書下注釋、課后字詞、書后名著導讀和附錄為基礎，過好字音字形、成語、標點符號、詩詞、名著積累關(guān)。以導學案的形式加強學生的識記。

(2)課內(nèi)文言文過關(guān)：規(guī)定篇目的背誦、主要知識點的歸納，包含常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等。

(3)教材知識搜集整理分工：七上張金玲、七下張新偉、八上孫晨曦、八下聶海、九下陳秀中。(含單冊綜合試題一套)

(4)教材知識搜集整理的基本格式和要求：現(xiàn)代文由字音、字形(形近字)、詞語(重點成語、給出詞語的意思)、文學常識組成; 文言文由 字音、字義(通假字、重點詞語解釋、一字多義、詞語活用、古今異義等)、文學常識、重點句子翻譯。把答案給學生，便于識記。

(5)時間安排

按一個單元1課時分配、綜合檢測2課時、評講2課時、每冊書10課時安排。其中九年級上下冊只提供10課時。預計本階段是課時為50課時。

(6)次階段導學案講義部分務必在3月2日前完成。

3.專題復習階段：初步擬定72課時，約7個周(4月至5月底)。專題復習以隨州市近年語文中考試題形式組織復習。結(jié)合年級組選定的一種資料有序推進。

化學備考方案篇十一

任何事情都有它自身的規(guī)律，學習也不例外。一個好的學習規(guī)律，學習方法是成功的必備。為此，我制作了自己的高考備考方案。

1、語文：面對語文我們提升的空間并不大，我們唯有加強自己的閱讀理解能力，無論是詩歌、現(xiàn)代文閱讀還是文言文閱讀，我們都要去認真領悟，把握住考點，而這些中的考點，會有對應的基礎知識，例如修辭手法及病句等。因此，我們在復習時，應加強對修辭進行熟悉和辨析，針對病句我們要加強訓練，多掌握熟悉它的類型。對于作文的積思，應該放在平時，對于任何一個素材，都應從多方面去理解，作文素材積累不是只摘抄而是應該加入自己的想法在內(nèi)。

2、數(shù)學：數(shù)學一直是我的弱項，面對它唯有從基礎補起，首先應回歸教材查漏補缺，對課本的.基礎知識進行全面整理，記熟常用的概念、定理、公式。再次，對基本題型、典型問題和常見的錯誤進行歸納、整理，把考試時的錯題重新做一遍，力求找出結(jié)題的規(guī)律和各種類型練習之間的聯(lián)系。最后，把握課堂的每一分每一秒。

念、基本形式和功能。面對閱讀，在平時我們應加強大量閱讀，欣賞和背誦各種英文材料，增強閱讀理解能力，而在這之前，記單詞是基礎。每天堅持背誦單詞及英語文章是前提。

4、文綜：學習文綜回歸教材是關(guān)鍵，在高考前，一定要達到隨說一個知識點，就能在腦海中浮現(xiàn)它在課本中的位置，為此我們就要加強對文綜的背誦，利用每天早上起床，以及飯后的時間來加強記憶；此外不只背誦，理解也是重中之重，只有對教材知識理解了，我們在答題時才能的得心應手。

化學備考方案篇十二

時間：

9月1日——三月中旬

目標：

夯實基礎，掃描所有知識點，實現(xiàn)知識系統(tǒng)化。

要求：

3、方法策略上，以學科為單位，按章節(jié)單元順序，以學生手中的教輔資料為藍本，精選練習題，以練為主，講練結(jié)合，鞏固知識點，培養(yǎng)解題能力。

第二輪復習

時間：3月下旬——4月底

目標：

圍繞考點，突破重難點，在強化訓練中實現(xiàn)知識與能力的整體提升。

要求：

1、知識層面上，緊扣主干知識，強化重點，突破難點;

3、方法策略上，一單元板塊為線，以考綱考點為綱，精選典型試題，專題突破重難點。一方面解決教材中的重難點，知識性的難點往往是考試中的易錯點和易淆點，容易變成考試中的失分點，因此要采取比較、辨析的方法解決;個體性的難點由個體思維方法的差異、個體理解能力的不同或個體知識缺陷疏漏造成的，這些難點往往成為個別學生的攔路虎，要通過個別輔導或小組輔導的方式解決。另一方面，要關(guān)注知識的交匯點，綜合分析能力弱的學生往往望而卻步，因此專題復習階段要注重知識的橫向聯(lián)系和縱向聯(lián)系，注重培養(yǎng)學生知識點的遷移能力，在學科知識的交匯點上精選典型考題進行專題輔導專題訓練。

第三輪復習

時間：4月1日——5月底

目標：

緊扣高考熱點，強化應試訓練，提高應試能力。

要求：

1、知識層面上，注重學科知識的綜合和學科間的相互滲透、交叉與整合，回歸課本;

3、方法策略上，以考代練，圍繞摸底診斷考試，規(guī)范解題思路，總結(jié)歸納解題規(guī)律，提升解題技能技巧，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正補充。

考前演練：

時間：5月30——高考前

目標：模擬考試，實戰(zhàn)演練，提高高考適應性。

要求：精心組織并通過模擬實戰(zhàn)演練，豐富應考經(jīng)驗，熟悉考場規(guī)則，提升考場應試技巧，增強應考信心。

考前計劃安排

第一輪復習采取系統(tǒng)復習月考制度;第二輪復習采取專題復習周考制度;第三輪復習采取診斷性考試制度;考前演練采取模擬高考實戰(zhàn)演練制度。

七、備考措施

化學備考方案篇十三

1、加強管理，健全機構(gòu)，確保備考工作和諧、科學、有效。

2、實施目標管理，強化責任意識，目標到班到人(到教師、到學生、到分數(shù))，實施動態(tài)管理。

3、從學生實際出發(fā)，實行分層教學，分別要求，分別指導，抓重點，促全面。

4、狠抓有效課堂，確保復習備考的有效率。

5、要精細備考，樹立四種意識：責任意識、憂患意識、精品意識、大局意識;提倡五種精神：艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神、腳踏實地的敬業(yè)精神、忘我無私的奉獻精神、團結(jié)互助的協(xié)作精神、與時俱進的創(chuàng)新精神。

6、優(yōu)化管理隊伍、教師隊伍和學生隊伍。

六、復習計劃

化學備考方案篇十四

1、3月中旬至3月下旬第一輪復習，以1—6冊課本為根本立足點，這一環(huán)節(jié)是中考語文復習的起始環(huán)節(jié)，關(guān)鍵環(huán)節(jié)，可分為四大塊：

（1）積累運用。以古課內(nèi)詩文、書下注釋、課后字詞、書后名著導讀和附錄為基礎，過好字詞、語法、修辭、標點符號以及詩詞和名著積累關(guān)?？梢杂靡恍┚毜木毩曉嚲砑訌妼W生的識記。

（2）課內(nèi)文言文過關(guān)：規(guī)定篇目的背誦、主要知識點的歸納（包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等）。

2、4月上旬至5月下旬的第二輪復習以知識點和考點為主要內(nèi)容，結(jié)合《中考面對面》進行系統(tǒng)的專題復習。

（1）積累與運用（默寫、語言應用題的方法指導及訓練）

（2）綜合性學習。以每單元綜合性學習要求為基礎，過好學科融合生活、實際運用語文、綜合運用語文關(guān)。

（3）文言文閱讀專題復習

（4）現(xiàn)代文閱讀專題（可運用《面對面》的現(xiàn)代文閱讀訓練部分） 記敘類文章閱讀，重點復習記敘文閱讀方法、常見考點。常見考題歸納、典型例題分析、模擬自測鞏固強化，配套專題復習試卷檢測。

（5）寫作（各種文體的寫作指導及訓練）

3、5月下旬至中考前以綜合試卷和古文背誦默寫的鞏固為主的第三輪復習，力爭精練精講，針對前兩輪復習的薄弱環(huán)節(jié)，查漏補缺。同時提高學生的答題的速度和規(guī)范性。重點4、寫作方面，作文已占中考語文的半壁江山，復習應基礎、能力、應考并重，注重培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，卷面整潔習慣，認真審題習慣，快速擬題習慣，快速構(gòu)思習慣，下筆成文一氣呵成的快速作文等習慣。提倡采用作文紙寫作，利于批改講評，也方便粘貼較為優(yōu)秀的習作供學生借鑒和學習。的審題、選材立意、文體選擇和要求、擬題、開頭結(jié)尾和語言潤色形成專題復習，融合于整個復習的過程。

化學備考方案篇十五

為確保高考目標實現(xiàn)，我們必須以強烈的責任心、高度的責任感和危機意識落實好下列措施：

1、努力打造一支具有團結(jié)、拼搏、奉獻、進取精神的隊伍。

高三作為一個團隊，必須具有共同的價值取向，共同的行為要求，必須心往一處想，勁往一處使。

首先，從大處著眼，從小處著手，以質(zhì)量為核心，強化質(zhì)量第一意識，采用質(zhì)量形成過程來全面考核教師的工作。其次，強化職能，抓主抓重，引導師生齊努力，形成人人想高考，個個抓高考的工作局面，在發(fā)揮師生的備考激情上求實效。再次，完善制度，突出激勵，在科學引導上做文章，努力形成高考備考的氛圍。

2、加強常規(guī)管理，為高考備考保駕護航。

常規(guī)管理是形成高考備考良好氛圍的關(guān)鍵，常規(guī)管理抓好了，就能保障高考備考順利進行，相反，高考備考的順利進行又能有力地促進常規(guī)管理的優(yōu)化。因此我們要做到兩手抓，而且兩手都要硬，從而為高考備考創(chuàng)造良好的氛圍和環(huán)境。

管理上我們必須做到“三全”，即全員管理、全過程管理、全方位管理

備考上我們必須做到“四導”，即思想上引導、學法上輔導、行為上指導、心理上疏導。讓學生確立奮斗目標，保持昂揚的斗志和積極向上的狀態(tài)，有一股頑強拼搏的精神。

3、充分發(fā)揮班主任和備課組這兩條線的作用。

(1)、 班主任是各班高考備考的第一責任人，必須做到“一個中心，兩個基本點”。

所謂“一個中心”，就是班級的一切工作都要以高考備考為中心。在這一點上，班主任必須做到三點：第一，心中有目標。班主任要時刻記住學校下達給班級的高考各類指標數(shù);第二，目中有學生。班主任要把學校下達給班級的高考指標數(shù)進行分解，然后與各科任教師認真商榷確定各類指標的對象生，并死死地盯著這些對象生。第三，手中有措施。對于對象生的管理，我們班主任必須時常與科任教師溝通，分析查找出對象生的薄弱處，然后給他們補思想，補信心;考試之后多會診，查找在考試中出現(xiàn)的問題，然后對癥下藥的提出解決問題的方法;平時要求科任老師對對象生課堂上多提問，生活上多關(guān)心，作業(yè)多批改，疑問多解答。

所謂“兩個基本點”，就是治理好班級的紀律，建設好班級的學風。班主任要切實加強班風建設，加強學風建設，為高考備考保駕護航。

就治理班級紀律而言，班主任必須做到有嚴明的班級管理制度，以制度管人，然后是以理服人，以情感人;必須有愛心，有耐心，有細心;要做到言傳身教，以身作則，做到一個“勤”字：勤下班、勤點人、勤訓話、勤跟寢、勤談心......班主任還要“硬”，要敢于管理。發(fā)現(xiàn)問題及時處理，要讓學生有一種敬畏感。

就班級學風建設而言，那就是要采取各種措施，造成一種你追我趕的局面，甚至造成一種“明爭暗斗”的局面。

(2)、加強備課組的管理，充分發(fā)揮備課組的作用，扎實有效的落實課堂教學的實效性。

第一，常規(guī)教學中，突出落實，講求時效性和針對性。各備課組要倡導向45分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學的效率，因此各位教師必須備好學案，真正做到吃透教材，吃透學生。

第二，加強聽評課活動，努力提高授課水平，做到有聽必評，以評促教，教評相長。

第三，加大高考研究力度，把握好高考方向，特別是2012年的高考是課改后的首次高考，更要組織教師參加各類高考研討活動。采取走出去，請進來的方式，研究近幾年的高考試題，探索命題趨勢，研究命題方向。

第四，嚴把集體備課關(guān)，做到有計劃，有時間，有地點，有分工，有合作。打好學科團結(jié)戰(zhàn)，努力提高本學科成績。

第五，嚴把訓練落實關(guān)。教師必須立足校情、學情，優(yōu)化精選練習題，以“選題要精細、密度要適度、時機要恰當、反饋要及時”和“確保中檔題拿高分、帶動低檔題拿滿分、沖擊高檔題拿多分”為原則，落實有效訓練。訓練資料要求精、易、實，并直接應對高考。不求多，但求精;不求難，但求實用，注重時效性。一是讀到實處，把早讀、晚聽、定時抽查背誦效果落到實處。二是練到實處，通過練習，達到鞏固知識點，提高備考能力的目的。三是查到實處，學生的作業(yè)一定要經(jīng)常檢查，檢查的形式可以多樣，可以不必全批改，但必須全檢查，并且必須強化改錯。

第六，優(yōu)化課堂教學，提高備考質(zhì)量。講授課、評講課、復習課、練習課、自習輔導課等，都必須根據(jù)考綱要求精心設計，優(yōu)化過程，落到應對高考的實處。

化學備考方案篇十六

這次講的內(nèi)容分為三大部分：一 、課改對高考的影響 二 、新課標高考命題特點 三、 高考整體備考策略。

1.課程不標準

2.課程目標不清晰，三維目標令人困惑、特別是過程與方法。

3.課堂不倫不類、講授沒有發(fā)展、自主沒有進展

4.評價不到位。

高考的出路：

1.認識高考學科學習對以后生活的作用在哪里？比如數(shù)學是培養(yǎng)邏輯思維，體會邏輯的縝、密推理的樂趣。

2.上海實行合格性考試與等級考試。

1.命題特點：具體知識能力化，學科問題綜合化、實際問題學科化、考核內(nèi)容前沿化。

這就要求我們要時時刻刻注意發(fā)生的時事，不但文科要注意、理科也要注意，尤其要注意從中可以提取哪些知識模型；再就是注意用學科知識解決分析生活中的問題。把互聯(lián)網(wǎng)思維用到教學中。

2.我們的教學要：

由“課堂教學”向“學科教學”轉(zhuǎn)變。

由“教了什么”轉(zhuǎn)化為“學到了什么”

變講的深為扣得準，變教的妙為學得會

變聽的懂為答得對，變練得好為考得好

一、以教材為起點 以課程定高度、以考綱明方向

教教材——用教材教——教自己的教材 備課時要理解編者的目的和立意

變封閉問題為開放性問題，不要只關(guān)注答案、更要關(guān)注答案如何得出

結(jié)合課標解讀考綱a關(guān)注考察的內(nèi)容領域b關(guān)注考察的行為目標

（了解、理解、鑒賞、運用等）

二、分步驟教學 三輪復習

學生理解和運用能力的考察，有的同學一聽就懂一做就錯就是從理解層次沒達到運用層次。

理解能力的培養(yǎng)：強化試題與考點的聯(lián)系，以課本例題為基礎，搭建與試題的橋梁。在講解試題時要引導學生發(fā)現(xiàn)試題中的課本知識。（老師要起引導作用）

運用能力的培養(yǎng)：檢測和訓練，學會分析原始問題。要想猶太人一樣教孩子。檢測標準變“學知識”為“提問題”保證“好奇心、想象力、批判性思維能力”由培養(yǎng)學生解題能力向發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力轉(zhuǎn)變。

一輪復習：零起點 慢進度深分析

二輪復習：診斷立意 整合切入 先測試再講課、練習、輔導

三輪復習：審題訓練 審視答案訓練 調(diào)節(jié)生物鐘 “答題卡”適應訓練。

再就是講評試卷時：由考題確定考點、由考點變換條件變成新題、基于考點歸納解題策略即歸納題型與技巧。要注意錯題的反饋與講解，學會反思（學生、或老師都要有）

這些就是本次外出學習的一部分體會，對以后的教學尤其是即將到來的二輪和三輪以及試卷講解有很好的指導意義。

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