寫心得體會可以幫助我們總結(jié)成功的經(jīng)驗和教訓(xùn)，為以后的發(fā)展提供參考。寫心得體會可以借鑒一些優(yōu)秀的范文，但要注意保持個人特色和獨立思考。下面是一些關(guān)于心得體會的實例，希望可以幫助大家更好地理解和運用。
調(diào)查研究心得體會收獲篇一
崗位調(diào)查研究是一項對某個崗位進(jìn)行全面了解和深入研究的工作。通過該項研究，能夠幫助員工更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢、改善工作環(huán)境、提高工作效率。在我參與崗位調(diào)查研究的過程中，我認(rèn)識到了它的重要性，并且獲得了一些寶貴的心得體會。本文將從崗位調(diào)查的目的、方法、結(jié)果、影響和反思五個方面，對自己的崗位調(diào)查研究心得進(jìn)行總結(jié)和分享。
首先，崗位調(diào)查的目的是為了了解和分析某個特定崗位的各項工作要求和特點。通過調(diào)查員工的工作內(nèi)容、職責(zé)和技能要求，可以更好地制定崗位招聘要求、培訓(xùn)計劃和績效考核標(biāo)準(zhǔn)。在我的崗位調(diào)查研究中，我發(fā)現(xiàn)員工對于自己崗位的具體要求并不清楚，有些工作內(nèi)容被其他崗位的工作內(nèi)容混淆了。因此，我專門進(jìn)行了一次會議來詳細(xì)介紹崗位職責(zé)和技能要求，并將其寫入團(tuán)隊手冊中。通過崗位調(diào)查研究，我可以更加明確地了解到工作的關(guān)鍵要素，從而更好地規(guī)劃和分配工作任務(wù)。
其次，崗位調(diào)查的方法多種多樣，可根據(jù)具體情況選擇合適的調(diào)查方式。在我的調(diào)查過程中，我運用了問卷調(diào)查、面談和觀察等方法。問卷調(diào)查是一種量化的調(diào)查方法，能夠較為客觀地獲取員工對于工作內(nèi)容和工作環(huán)境的意見和建議。面談是一種定性的調(diào)查方法，能夠更好地了解員工的真實感受和需求。觀察是我與員工共事的過程中逐漸積累起來的，通過觀察員工的工作狀態(tài)和表現(xiàn)，我可以對他們的個人能力和團(tuán)隊合作能力進(jìn)行評估。通過多種多樣的調(diào)查方法，我能夠全面地了解到員工的工作情況和需求，為改善工作環(huán)境和提高工作效率提供了參考依據(jù)。
然后，崗位調(diào)查的結(jié)果需要被認(rèn)真分析和研究。在我的崗位調(diào)查過程中，我將問卷調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計和分析，總結(jié)出員工對于工作環(huán)境、工作任務(wù)和團(tuán)隊合作等問題的主要反饋和建議。通過分析結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)有關(guān)工作環(huán)境的問題是員工最關(guān)注的，他們普遍認(rèn)為工作環(huán)境導(dǎo)致了工作效率的下降。因此，我采取了一系列措施，如增加工作場地的舒適度、改進(jìn)工作流程和強化團(tuán)隊合作，以改善員工的工作環(huán)境和提高工作效率。
接著，崗位調(diào)查的結(jié)果會對員工和組織產(chǎn)生重要的影響。對于員工而言，調(diào)查結(jié)果能夠幫助他們更好地了解和適應(yīng)崗位的要求，提高自己的專業(yè)能力和崗位素質(zhì)。對于組織而言，調(diào)查結(jié)果能夠為組織管理和人力資源管理提供科學(xué)依據(jù)，從而優(yōu)化崗位設(shè)置和人員配置，提高整體工作效率和績效。在我參與的崗位調(diào)查研究中，員工們對于調(diào)查結(jié)果的反饋非常積極，他們表示工作環(huán)境的改善使得工作更加順利和高效。
最后，我對自己的參與崗位調(diào)查研究進(jìn)行了一些反思。我發(fā)現(xiàn)在具體操作中，我對于崗位調(diào)查的目的和方法的理解還有待提高，沒有事先做好準(zhǔn)備和規(guī)劃。在以后的崗位調(diào)查研究中，我會更加明確自己的目標(biāo)和任務(wù)，合理安排時間和資源，提高研究的質(zhì)量和深度。同時，我也意識到崗位調(diào)查研究是一個耗費精力和時間的過程，需要與員工進(jìn)行充分的溝通和協(xié)調(diào)，才能取得令人滿意的研究結(jié)果。
綜上所述，崗位調(diào)查研究是一項重要的工作，它能夠幫助員工更好地了解和適應(yīng)自己的崗位，并為組織提供科學(xué)依據(jù)，提高整體工作效率和績效。在我的崗位調(diào)查研究中，我通過明確目的、選擇方法、分析結(jié)果、實施影響和反思經(jīng)驗，獲得了寶貴的心得體會。相信通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，我能夠更好地運用崗位調(diào)查研究的方法和技巧，為員工和組織創(chuàng)造更好的工作環(huán)境和績效。
調(diào)查研究心得體會收獲篇二
從“宜與忌”中解鎖組工調(diào)研的“一字密碼”
近日，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在全黨大興調(diào)查研究的工作方案》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實際認(rèn)真貫徹落實。組織部門作為管黨治黨的重要職能部門，在新時代新征程上任務(wù)艱巨、使命光榮，不僅要學(xué)習(xí)繼承好黨的這一光榮傳統(tǒng)，用好這一法寶，更要帶頭做好表率。
宜“深”忌“淺”，在深度上“一竿到底”。組織工作是一項系統(tǒng)復(fù)雜的工程，對上需要吃透政策、領(lǐng)會意圖、落實部署，對下需要正確指導(dǎo)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、因地施策。如果沒有深入的調(diào)查研究，對政策落實進(jìn)度不掌握，對基層情況不熟悉，就會導(dǎo)致思維僵硬固化、干事創(chuàng)業(yè)底氣不足、工作成效大打折扣的現(xiàn)象。因此，組工調(diào)研來不得“走馬觀花”“蜻蜓點水”“旅游打卡”，要由淺入深、由表及里，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，透過問題找原因，知其然更知其所以然。例如，調(diào)研軟弱渙散黨組織，不僅要看其運行不暢、干事不力的外在表現(xiàn)，找準(zhǔn)“病癥”;更要分析其“病灶”，摸清產(chǎn)生問題的內(nèi)在原因，是班子缺少戰(zhàn)斗力，還是__矛盾集中，或是存在涉黑涉惡問題……并結(jié)合問題根源進(jìn)行系統(tǒng)性、全面性的思考，進(jìn)而開出“治病良方”。
宜“實”忌“虛”，在作風(fēng)上“一馬當(dāng)先”。求實、務(wù)實、扎實，是組織工作的一貫作風(fēng)，也是組工調(diào)研的必然要求。如果精心選定調(diào)研路線，精心安排陪同人員，精心準(zhǔn)備調(diào)研材料，這樣的調(diào)研本身就是一場“作秀”。它的結(jié)果就是想看的看不見，想聽的聽不到，表面上很熱鬧，實際上沒有實效，無法獲得科學(xué)決策的真實依據(jù)。組工調(diào)研要聽實話、辦實事、出實效，緊扣與新時代背景下組織工作的新定位、新要求、新任務(wù)，緊扣人民群眾反映強烈的現(xiàn)實性問題，力戒形式主義和官僚主義，做到身入心至、躬身踐行，直插田間地頭、基層組織、農(nóng)戶家中，讓組織工作沾泥土、接地氣，既聽順耳話、也聽逆耳言，才能看到最直接的訴求。在此基礎(chǔ)上，做好成果轉(zhuǎn)化，讓調(diào)查研究形成的科學(xué)決策真正源于人民又服務(wù)人民。
宜“活”忌“僵”，在方法上“一應(yīng)俱全”。組織工作千頭萬緒、紛繁復(fù)雜，涉及黨建、干部、人才等方方面面內(nèi)容，點多、面廣、線長。這一特性決定組工調(diào)研的范圍廣、對象多、內(nèi)容雜。如果調(diào)研方法一成不變、墨守成規(guī)，便難以從海量原始素材中獲取真憑實據(jù)、實用價值。要答好組工調(diào)研這道題，既要繼承和發(fā)揚我黨在長期實踐過程中積累的寶貴經(jīng)驗，也要適應(yīng)新形勢新情況，掌握和運用現(xiàn)代化的調(diào)研方式，甚至要創(chuàng)新調(diào)查研究的新方法。既要熟練運用問卷調(diào)查、蹲點調(diào)研、案例分析、專家調(diào)查、信息比對等”老把式“，又要學(xué)會利用大數(shù)據(jù)、人工智能等現(xiàn)代化信息手段。在守正創(chuàng)新的同時，因地制宜不斷拓寬調(diào)查研究渠道、提高調(diào)查研究效率，實現(xiàn)調(diào)查研究時代性、精準(zhǔn)性和科學(xué)性的多重提升。
調(diào)查研究心得體會收獲篇三
在當(dāng)前信息化的時代，新媒體的發(fā)展勢頭日益迅猛，人們獲取信息的方式也在不斷轉(zhuǎn)變。在這樣一個發(fā)展日新月異的新媒體時代中，我深入學(xué)習(xí)了新媒體調(diào)查研究，并從中獲得了一些心得體會。下面就讓我以五個方面，分享一下我的收獲與感悟。
一、信息篩選的重要性
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，我們面臨了大量信息的沖擊，而其中很多信息的可信度和真實性都有待考量。因此，篩選信息的能力就成為了一項非常重要的技能。在新媒體調(diào)查研究中，通過界定研究范圍、收集和整理數(shù)據(jù)，我們可以找到一些有價值的信息。在這個過程中，我們需要不斷對信息進(jìn)行篩選、篩選再篩選，只有通過對信息的認(rèn)真分析和處理，才能獲得我們需要的真正有價值的信息，并取得研究成功的關(guān)鍵。
二、數(shù)據(jù)采集的注意事項
在新媒體調(diào)查研究中，采集數(shù)據(jù)是一個十分重要的環(huán)節(jié)，但是在數(shù)據(jù)采集過程中也需要注意一些必要的事項。首先，在數(shù)據(jù)采集之前，我們需要做好充分的準(zhǔn)備工作，即清晰的研究目的、認(rèn)真的問卷制定、合理的樣本選擇，才能收集到具有代表性的數(shù)據(jù)；其次，在采集數(shù)據(jù)的整個過程中，我們需要嚴(yán)格遵守問卷設(shè)計的規(guī)范，特別是在問卷涉及到一些個人隱私的問題時，在處理數(shù)據(jù)的時候需要保證每個人的隱私都得到了嚴(yán)格的保密。因此，數(shù)據(jù)采集的準(zhǔn)確性、完整性和保密性，都是我們需要特別重視的地方。
三、統(tǒng)計分析的重要性
在新媒體調(diào)查研究中，統(tǒng)計分析是理解和處理數(shù)據(jù)的主要手段。通過統(tǒng)計分析，我們可以看到各項數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)之間的規(guī)律和趨勢，更為準(zhǔn)確地得出研究結(jié)論。但是，在進(jìn)行統(tǒng)計分析時，我們也需要嚴(yán)格的規(guī)范，比如需要選擇合適的分析方法，以及注意結(jié)果的可讀性、可理解性和可解釋性，避免出現(xiàn)歧義或不完整的信息，確保所得出的結(jié)論具有較高的可信度。
四、調(diào)研報告的書寫
調(diào)研報告是研究者交付委托方的重要成果，它的質(zhì)量直接決定了研究的價值和影響力。因此，在新媒體調(diào)查研究中，如何書寫一份高質(zhì)量的調(diào)研報告也成為了極其重要的事項。在調(diào)研報告的書寫過程中，我們需要把握好語言表達(dá)的技巧，使得報告精煉、簡潔明了。另外，在書寫過程中，我們也需要注意報告的邏輯結(jié)構(gòu)，確保報告大綱清晰有序，層次分明，讓讀者輕松理解研究的主旨和結(jié)論，并為后續(xù)的研究工作提供科學(xué)的參考。
五、實踐的意義
新媒體調(diào)查研究是一門理論與實踐并重的學(xué)科，唯有實踐才能讓我們更深入地理解研究的重要性和意義，得到更多的經(jīng)驗和啟示。通過參與新媒體調(diào)查研究實踐，我發(fā)現(xiàn)自己能夠更快地了解最新的社會動態(tài)，認(rèn)識到新媒體對傳播效果的巨大影響，進(jìn)一步提高了我的研究能力。因此，我們應(yīng)該時刻保持對新媒體調(diào)查研究實踐的熱情，深化研究把握實踐思維，在實踐中不斷提高自己的認(rèn)識水平和研究能力。
總之，在學(xué)習(xí)新媒體調(diào)查研究時，我深刻認(rèn)識到其重要性和實用價值，并獲得了很多實用的能力和知識。我相信，通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，我們一定能夠更好地掌握新媒體調(diào)查研究的核心技能，并為新媒體發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
調(diào)查研究心得體會收獲篇四
靜聽“高手在民間”的“弦外之音”
3月13日上午，十四屆全國人大一次會議閉幕后，國務(wù)院總理李強出席記者會并回答中外記者提問，在談到新一屆政府將大興調(diào)查研究之風(fēng)時，李強總理說，“坐在辦公室碰到的都是問題，深入基層看到的全是辦法”，并生動幽默地指出“高手在民間”，引發(fā)了廣大網(wǎng)友的深深共鳴。近日，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在全黨大興調(diào)查研究的工作方案》，并要求各地區(qū)各部門結(jié)合實際認(rèn)真貫徹落實。的確，人民群眾的汪洋大海和廣闊的基層實踐之中蘊含著無窮的智慧和力量，“高手在民間”這句很接地氣的俗語，精準(zhǔn)道出了黨員干部要“俯身問需于民，虛心拜民為師”的深意。
不移“公仆心”，不離“中心點”?！案呤衷诿耖g”，前有小崗村的18枚紅手印開啟了家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的先河，今有后陳村的村務(wù)監(jiān)督委員會制度打造了新時代鄉(xiāng)村治理樣本，實踐無數(shù)次證明，誕生于“民間”的創(chuàng)新探索完全可能成為施政理政的大智慧?！疤煜轮?，莫大于民心”，“高手在民間”不僅點明了群眾智慧，更一語道破了我們黨和國家始終把人民呼聲作為第一信號、把人民向往作為第一目標(biāo)的堅定初心。問政于民方知得失，問需于民方知冷暖，問計于民方知虛實，廣大黨員干部必須矢志不渝堅定“人民公仆”的角色定位，始終將人民作為干事創(chuàng)業(yè)、履職盡責(zé)的出發(fā)點和落腳點。
用好“傳家寶”，多聞“窗外事”。調(diào)查研究是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，是我們黨在不同歷史時期做好各項工作的傳家寶。然而，隨著大數(shù)據(jù)時代的加速來臨，收集信息的手段大大增多，很多原來扎實有效的調(diào)查研究工作方法逐漸被視作過時產(chǎn)物束之高閣，“田間地頭”去得少了，“動動指頭”用得多了。還有一些領(lǐng)導(dǎo)干部，調(diào)查研究滿足于“做做樣子”，基層接待者更是事前踩點、精心彩排，結(jié)果成了走“示范路”、看“樣板房”，基層的真實情況和群眾的內(nèi)心呼聲難以傳達(dá)?！案呤衷诿耖g”如一劑良藥，提醒黨員干部要自覺抵制官僚主義、形式主義歪風(fēng)，放下架子、沉下身子，傾聽民心民意，汲取群眾智慧，真正走進(jìn)“民間”了解真情況、發(fā)現(xiàn)真問題、找到真方法。
直面“痛難點”，常帶“空杯子”。民間“高手”云集，重要的是有識別的“火眼金睛”;群眾各顯“高招”，重要的是有謙遜的“空杯心態(tài)”?！皺M看成嶺側(cè)成峰”，每個人看待問題的視角都有偏頗處，解決問題的能力都有欠缺點，有時候在工作中遇到的瓶頸和難題，也許走進(jìn)基層就能獲得新的思路和靈感。黨員干部切忌自覺高人一等，因為群眾職位沒自己高、讀書沒自己多就產(chǎn)生怠慢之心，也切忌避重就輕、躲躲閃閃，調(diào)查研究浮于表面，開展前不敢“針針見血”剖析問題，開展中又缺乏“剔肉見骨”的勇氣決心。只有誠心誠意地敞開心扉傾聽民聲、真情實感地尊重人民群眾的經(jīng)驗智慧，才能讓“民間高手”愿意“敞開天窗說亮話”，才能真正取到民間“真經(jīng)”。
調(diào)查研究心得體會收獲篇五
隨著科技的進(jìn)步和互聯(lián)網(wǎng)的普及，新媒體已成為我們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦胁豢煞指畹囊徊糠?。新媒體研究對于我們更好地理解和應(yīng)對這個時代的變化具有重要意義。在本次新媒體調(diào)查研究中，我親身參與了一個關(guān)于社交媒體的調(diào)查，深刻認(rèn)識到了社交媒體的影響力和重要性。在本文中，我將分享一些我的心得體會。
第一段：新媒體的廣泛影響
新媒體已經(jīng)深入到我們的日常生活中，手機(jī)、電腦、平板等電子設(shè)備成為了我們最為普遍的媒介。通過這些新媒體設(shè)備，我們可以隨時隨地獲取各種信息，進(jìn)行各種交流。社交媒體作為新媒體的一種形式，在近年來加速發(fā)展，如微信、微博、Facebook、Twitter等社交平臺已成為人們?nèi)粘贤ń涣?、獲取資訊、消費體驗等重要的工具。
第二段：社交媒體的作用和優(yōu)點
社交媒體的特點之一是群眾的廣泛參與和互動。社交媒體平臺提供了豐富的用戶內(nèi)容和多樣化的社群形態(tài)，可以極大地方便用戶的溝通和交流。另外，社交媒體也為品牌建設(shè)和推廣提供了強有力的平臺，而且比傳統(tǒng)媒體更加高效和迅速。更重要的，社交媒體可以幫助企業(yè)和品牌更好地理解和配合消費者的工作和生活模式，從而提高消費者的忠誠度和滿意度。
第三段：社交媒體的問題和挑戰(zhàn)
社交媒體的快速普及和發(fā)展，也帶來了問題和挑戰(zhàn)。有很大量的信息來源，人們可能會陷入信息過載，失去關(guān)注焦點或品牌信息。社交媒體也會存在假信息和廣告欺詐等問題，會對公平競爭和企業(yè)形象產(chǎn)生不良影響。同時，社交媒體的規(guī)則和政策會受到不同國家的不同限制，企業(yè)需要了解和應(yīng)對這些限制，避免出現(xiàn)意外情況。
第四段：調(diào)查研究的重要性
調(diào)查研究是了解和掌握社交媒體情況的基礎(chǔ)和前提。通過調(diào)查研究可以了解品牌和競爭對手社交媒體的營銷策略和效果，分析用戶的消費行為和需求等。調(diào)查研究可以幫助企業(yè)更好地制定營銷策略，提升客戶滿意度和購買轉(zhuǎn)化率，進(jìn)而增強品牌影響力。
第五段：結(jié)論和啟示
總的來說，新媒體和社交媒體對于我們的生活和工作帶來了很大的便利和機(jī)遇，并且也面臨不少挑戰(zhàn)和問題。了解社交媒體的作用、優(yōu)點、問題和挑戰(zhàn)，并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)查研究是企業(yè)在進(jìn)行社交媒體營銷時必不可少的一部分。對于個人而言，要在社交媒體使用中關(guān)注自己的個人隱私和信息安全，避免遭受網(wǎng)絡(luò)詐騙和信息泄露等風(fēng)險。最后，我們應(yīng)當(dāng)保持積極的心態(tài)，關(guān)注資源和機(jī)會的變化，勇敢面對新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
調(diào)查研究心得體會收獲篇六
教育調(diào)查研究是教育領(lǐng)域中一項重要的工作，它可以為教育工作者和政策制定者提供有效的指導(dǎo)，從而促進(jìn)教育的發(fā)展。在參與教育調(diào)查研究的過程中，我收獲了很多，這里簡述我的心得體會。
第一段：了解研究主題
在參加調(diào)查研究之前，我們首先需要了解研究主題的背景和意義，這樣才能更好地理解研究過程和研究結(jié)果的意義。在研究中，我了解到了教育調(diào)查研究的重要性，明確了教育調(diào)查研究的目的和意義，并深入了解了針對該主題的重要指標(biāo)和舉措。
第二段：掌握調(diào)查研究方法
在參加調(diào)查研究時，我們需要掌握調(diào)查研究的方法。正確的研究方法可以保證研究結(jié)果的客觀性和可靠性。針對不同的研究問題，我們需要選擇不同的研究方法，包括問卷調(diào)查、訪談、實地觀察等。在我的研究經(jīng)歷中，我選擇了不同的方法，對參與者進(jìn)行了訪談、調(diào)查、分析等，收集到了豐富的數(shù)據(jù)，保證了研究結(jié)果的可靠性。
第三段：認(rèn)真分析數(shù)據(jù)
在收集到調(diào)查數(shù)據(jù)后，我們需要對數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真的分析。正確的數(shù)據(jù)分析可以讓我們更加深入地理解問題，找出問題的根源，為解決問題提供有效的數(shù)據(jù)支持。在研究中，我認(rèn)真分析了研究數(shù)據(jù)，通過數(shù)據(jù)的對比和分析，得出了許多有關(guān)該主題的有用信息，也最終找到了問題的根源并提出了解決方案。
第四段：積極溝通合作
在參加調(diào)查研究時，我們需要積極溝通合作。研究工作通常需要多人協(xié)作，需要不同領(lǐng)域中的專家互相配合，在處理數(shù)據(jù)、分析結(jié)果等方面積極合作。在我的研究工作中，我時刻保持了和同事、專家之間的積極溝通，更好地完成了研究任務(wù)。
第五段：總結(jié)體會
教育調(diào)查研究是一個具有挑戰(zhàn)性的過程，需要我們具備很多素質(zhì)，如耐心、細(xì)心、專注等特點。在參加研究工作后，我學(xué)到了很多新的知識和技巧，增強了自己的分析能力和解決問題的能力。這次經(jīng)歷不僅讓我更好地理解了教育調(diào)查研究的意義和價值，也增強了我在教育領(lǐng)域中的實踐經(jīng)驗。
總之，在教育調(diào)查研究中，我們需要注重方法的正確性、數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性、體驗溝通的良好性，這樣才能更好地開展教育調(diào)查研究工作，并為提升教育質(zhì)量和推動教育發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
調(diào)查研究心得體會收獲篇七
隨著現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展，輔導(dǎo)班已經(jīng)成為很多家庭不可或缺的教育資源。然而，關(guān)于輔導(dǎo)班的利弊和如何選擇優(yōu)質(zhì)的輔導(dǎo)班的爭議從未停歇。經(jīng)過對輔導(dǎo)班的深入調(diào)查和研究，我發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象和值得探討的問題。以下是我的一些心得體會。
第二段：輔導(dǎo)班帶來的好處
在調(diào)查研究中，我發(fā)現(xiàn)很多孩子因為輔導(dǎo)班而在學(xué)業(yè)上取得了很大的進(jìn)步。輔導(dǎo)班提供了更多的時間和精力去專注于學(xué)習(xí)，同時也提供了更好的教學(xué)資源和指導(dǎo)。此外，輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)氛圍也更加嚴(yán)謹(jǐn)和認(rèn)真，孩子們在這種氛圍中更容易集中注意力和保持動力。綜合這些因素，輔導(dǎo)班確實對很多孩子提供了很大的幫助和支持。
第三段：輔導(dǎo)班存在的問題
然而，輔導(dǎo)班也存在著一些問題。首先，輔導(dǎo)班本質(zhì)上還是商業(yè)性質(zhì)的教育服務(wù)，其質(zhì)量和效果往往受到市場競爭和收費標(biāo)準(zhǔn)等因素的制約。其次，輔導(dǎo)班的課程設(shè)置和教學(xué)方式也不一定適合每個孩子，甚至可能會對孩子的興趣和創(chuàng)造力產(chǎn)生負(fù)面影響。最后，輔導(dǎo)班可能會增加孩子過度學(xué)習(xí)的壓力，甚至影響到孩子的身體健康和心理健康。
第四段：如何選擇優(yōu)質(zhì)的輔導(dǎo)班
既然輔導(dǎo)班存在這樣的問題，我們就需要考慮如何選擇一個合適的輔導(dǎo)班。首先，我們應(yīng)該根據(jù)孩子的實際情況和需求選擇相應(yīng)的輔導(dǎo)班，而不是盲目跟風(fēng)或者為了攀比而選擇。其次，我們應(yīng)該認(rèn)真考察輔導(dǎo)班的教學(xué)質(zhì)量和師資力量，了解其教學(xué)方式和教育理念是否與自己的價值觀相符。最后，我們也需要考慮輔導(dǎo)班的收費標(biāo)準(zhǔn)和課程設(shè)置，以及是否配備良好的設(shè)施與服務(wù)等因素。
第五段：結(jié)論
最后，我認(rèn)為輔導(dǎo)班的利與弊在很大程度上取決于選擇和使用的方式。如果我們能夠明智地選擇優(yōu)質(zhì)的輔導(dǎo)班，同時掌握好適度的使用程度，就能夠最大程度地發(fā)揮輔導(dǎo)班的積極作用，同時也減少其負(fù)面影響。在日常教育中，家長和教育者應(yīng)該更多地關(guān)注孩子的個性和興趣，在教育方式和輔導(dǎo)班選擇上注重理性和經(jīng)驗積累，才能真正為孩子的成長和發(fā)展帶來真正的幫助。
調(diào)查研究心得體會收獲篇八
隨著競爭日益激烈，家長們對孩子的教育越來越重視，為了能夠讓孩子在學(xué)業(yè)上有更好地表現(xiàn)，很多家庭會選擇擇優(yōu)報名參加各種輔導(dǎo)班。然而，不同的家庭對于輔導(dǎo)班的需求以及選擇也是千差萬別的。本文將從不同家庭對輔導(dǎo)班需求及選擇的不同角度進(jìn)行探討。
第二段：家長對于輔導(dǎo)班需求的反映
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有些家長從小開始對孩子進(jìn)行全面教育規(guī)劃，認(rèn)為輔導(dǎo)班可以在課外時間為孩子提供更多的知識以及學(xué)習(xí)的機(jī)會，同時還能夠在交流中結(jié)交更多的潛在的朋友。而另一些家長則對孩子的考試成績和升學(xué)問題比較關(guān)心，他們選擇將孩子送到全才輔導(dǎo)班或針對某個考試的特長班，希望可以提高孩子在特定領(lǐng)域的學(xué)習(xí)水平。
第三段：輔導(dǎo)班課外生活影響
除此之外，一部分家庭則更加注重孩子的課外生活，希望孩子能夠多參與文藝課程、體育活動或其他興趣班。因此，他們更傾向于選擇只輔導(dǎo)一兩門課的課外教育機(jī)構(gòu)，或選擇輔導(dǎo)班后排除學(xué)習(xí)壓力的時間內(nèi)讓孩子參加其他活動。
第四段：輔導(dǎo)班所需要的調(diào)整
對于輔導(dǎo)班本身而言，要滿足不同家庭的需求也并不容易。其一是課程設(shè)置，不同家庭和不同孩子的需求、學(xué)習(xí)程度會有所不同，因此教學(xué)設(shè)置和教學(xué)方法需要因人而異。其二是班級規(guī)模，過大的規(guī)模會導(dǎo)致輔導(dǎo)質(zhì)量的下降，而過小的規(guī)模則無法提供更好的交流和互動。但總的來說，輔導(dǎo)班作為一種補充課程，應(yīng)該以幫助孩子提高知識水平，增強自信和學(xué)習(xí)意愿為主要目的，而不是過度追求高分和升學(xué)。
第五段：結(jié)論
總的來說，不同家庭對輔導(dǎo)班需求以及選擇有所不同，且對于輔導(dǎo)班本身來說也需要一定的調(diào)整。因此，在選擇輔導(dǎo)班時要結(jié)合孩子的實際情況以及所需要的能力提高方面進(jìn)行考慮，同時也需要關(guān)注孩子的課外生活，避免過度壓力。
調(diào)查研究心得體會收獲篇九
近日，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在全黨大興調(diào)查研究的工作方案》，在全黨大興調(diào)查研究之風(fēng)?；鶎邮乔嗄瓿砷L最好的“課堂”、最厚的“沃土”，我們選調(diào)生作為“三門干部”，缺乏工作經(jīng)驗，更應(yīng)該撲下身子干實事、謀實招、求實效，把情況摸清、把問題找準(zhǔn)、把對策提實，切實為群眾辦實事解難題。
“踏破鐵鞋”去調(diào)研，邁開步子察實“情”?！按笈d調(diào)查研究之風(fēng)，大力弘揚求真務(wù)實、真抓實干的作風(fēng)，真正做出經(jīng)得起歷史和人民檢驗的實績?！蔽覀冞x調(diào)生在村任職期間要完成村情報告和國情調(diào)研報告，要堅持把基層當(dāng)作調(diào)研“常去之所”，用腳步丈量基層大地。大到產(chǎn)業(yè)發(fā)展，小到鄰里糾紛，都應(yīng)該是我們調(diào)查研究的內(nèi)容。我們要堅持實事求是，懷著“歸零”心態(tài)，多聽、多看、多問、多感受，把全村的基礎(chǔ)設(shè)施、公共服務(wù)、鄉(xiāng)風(fēng)文明等村情要素都盡收眼底，為調(diào)研添加有價之料，努力成為村干部的好幫手、群眾的貼心人。
“融會貫通”長本領(lǐng)，撲下身子謀實“招”。國務(wù)院總理李強在答中外記者提問時說道：“坐在辦公室碰到的都是問題，下去調(diào)研看到的全是辦法，高手在民間”。我們選調(diào)生作為基層“新鮮血液”，扎根在鄉(xiāng)村振興“第一戰(zhàn)線”，要繼承和發(fā)揚老一輩革命家深入基層調(diào)查研究的優(yōu)良作風(fēng)，尊重群眾首創(chuàng)精神，問計于群眾、問計于實踐。調(diào)查研究是謀事之基、成事之道，出發(fā)點和落腳點都是在于解決問題，我們要堅持系統(tǒng)觀念，拿出真感情、真行動，自覺向書本學(xué)習(xí)、向群眾學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，廣泛學(xué)習(xí)各領(lǐng)域知識，在不斷探索、總結(jié)的基礎(chǔ)上融會貫通，使自己的思想和行動符合客觀規(guī)律、時代要求和人民愿望。
“跋山涉水”找問題，甩開膀子求實“效”?！皢栴}是時代的聲音，回答并指導(dǎo)解決問題是理論的根本任務(wù)?！奔?xì)讀黨的__報告，字里行間無不和調(diào)查研究密切相關(guān)。選調(diào)生在村任職期間要走遍全村農(nóng)戶，我們應(yīng)該發(fā)揚斗爭精神，多到困難多、群眾意見集中、工作打不開局面的地方去，知難而進(jìn)、迎難而上。經(jīng)驗成效出自基層，問題矛盾也常見于基層。我們要堅持黨的群眾路線，與群眾坐在同一條板凳上，用心傾聽群眾心聲，把調(diào)查研究成果轉(zhuǎn)化為推進(jìn)工作、戰(zhàn)勝困難的實際成效，推動問題解決，做到串百家門、解百家難、暖百家心。
調(diào)查研究心得體會收獲篇十
深入基層調(diào)查研究、解決問題，對領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)來說，是一項基本任務(wù);對每個機(jī)關(guān)干部來說，是一項基本功夫。這個功夫深淺，是衡量一個機(jī)關(guān)思想水平、工作水平的重要尺度，也是決定工作質(zhì)量的重要因素。有的機(jī)關(guān)干部下不去、蹲不住的原因，主要是一些機(jī)關(guān)干部對下基層的根本目的認(rèn)識不清，自覺性不強。有的覺得自己職權(quán)有限，下去也解決不了什么實際問題，下不下都一樣;有的機(jī)關(guān)干部則認(rèn)為與基層天天見面，不下去也能把基層的情況說個大概;有的整天忙于機(jī)關(guān)的業(yè)務(wù)工作，被事務(wù)性工作纏住了手腳;還有的害怕基層條件艱苦，不愿意下去。為了解基層情況,改進(jìn)機(jī)關(guān)工作作風(fēng),今年4—5月間,我先后分別兩次帶部分機(jī)關(guān)綜合科室同志深入24個基層分局進(jìn)行蹲點調(diào)研,按照“了解情況到一線，指導(dǎo)督促到一線，解決問題到一線，服務(wù)保障到一線”的要求，沉到基層抓基層，深入一線抓落實，做到領(lǐng)導(dǎo)在一線指揮，機(jī)關(guān)在一線工作，問題在一線解決，經(jīng)驗在一線總結(jié)，成績在一線創(chuàng)造。下面就下基層調(diào)研應(yīng)注意的問題談幾點體會:
一、組織抓基層調(diào)研工作組
組織機(jī)關(guān)工作組下基層，是領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)了解掌握情況、實施科學(xué)決策、解決基層問題的常用方法。作為機(jī)關(guān)干部，參加下基層工作組，也是個人成長進(jìn)步的重要途徑。通過參加抓基層調(diào)研工作組特別是綜合性工作組，有利于機(jī)關(guān)干部跳出業(yè)務(wù)工作圈子，開闊視野，放寬眼界，從全局、從更高的角度去觀察和思考問題，提高認(rèn)識問題、分析問題、解決問題的能力。許多機(jī)關(guān)干部反映，每參加一次抓基層調(diào)研工作組，思想和工作上都會有新的提高。根據(jù)一些機(jī)關(guān)干部的體會，組織抓基層調(diào)研工作組要注意把握以下幾個環(huán)節(jié)。
(一)正確理解和把握下基層的目的、任務(wù)，認(rèn)真做好下去之前的各項準(zhǔn)備工作。各級機(jī)關(guān)按照黨組的要求和基層工作的需要，組織抓基層調(diào)研工作組。一般來講，每一次領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)下基層都要有比較明確的目的和任務(wù)。比如，集中幫抓基層黨支部、對重大任務(wù)和階段性工作實施重點指導(dǎo)、指導(dǎo)基層搞好半年或年終工作總結(jié)、指導(dǎo)基層做好專項工作，等等。機(jī)關(guān)干部只有正確領(lǐng)會下基層的目的和任務(wù)，開展工作才能有的放矢，事半功倍。因此，下去之前，要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線方針政策和上級關(guān)于加強基層建設(shè)的有關(guān)文件，深刻理解本級黨組、領(lǐng)導(dǎo)對工作組的有關(guān)指示、要求和意圖;及早進(jìn)入情況，通過一定的途徑和渠道，了解所要去的單位的基本情況，根據(jù)黨組的意圖、主要工作任務(wù)和所要去的單位的實際，訂制下基層調(diào)研工作的計劃安排，并征求帶隊領(lǐng)導(dǎo)的意見。在此基礎(chǔ)上，要及時通知所去單位，講清啟程時間、車次、人員、主要任務(wù)和活動安排，同時準(zhǔn)備文件資料、生活用品等。
(二)認(rèn)真搞好調(diào)查研究，切實掌握基層的真實情況。調(diào)查展開前，要根據(jù)工作任務(wù)確定調(diào)查綱目，明確主要調(diào)查什么問題、采取哪些方法調(diào)查、重點解決什么問題等。要做到心中有數(shù)，又要防止先入為主、帶著框框看問題、帶著觀點找素材。要注意調(diào)查對象的廣泛性，既要注重從干部那里了解情況，也要認(rèn)真聽取普通群眾的意見，還要聽取其直接上級和友鄰單位的意見。這樣得來的情況才比較全面，否則就容易產(chǎn)生片面性。要注意運用各種調(diào)查方法和手段。聽匯報、開座談會，這是最基本的、也是非常必要的，還要善于把聽、看、察、考有機(jī)地結(jié)合起來，真正了解基層在想什么、盼什么、歡迎什么、反對什么，弄清基層建設(shè)的現(xiàn)狀，找準(zhǔn)存在的主要問題。
(三)想基層所想，急基層所急，幫基層所需。幫助基層解決問題，是調(diào)研基層工作組的主要任務(wù)，也是機(jī)關(guān)干部義不容辭的職責(zé)。新形勢給基層帶來許多“難唱曲”，千頭萬緒的工作使基層在落實過程中遇到了許多“撓頭事”。這些“難唱曲”、“撓頭事”制約了基層建設(shè)整體水平的提高。對于基層遇到的“撓頭事”，機(jī)關(guān)干部要善于發(fā)現(xiàn)，想方設(shè)法幫助解決。對那些由于基層干部經(jīng)驗不足造成的問題，要著眼于強化基層“內(nèi)功”，注意教方法、傳幫帶，通過激發(fā)內(nèi)在動力，增強外部壓力，提高其工作能力，充分相信和依靠基層解決自身的問題。對基層自身無力克服的實際困難，能幫助解決的要就地解決，不推諉、不扯皮、不拖延。對那些需要從政策上、全局上協(xié)調(diào)，本級本部門無力解決的，則應(yīng)做好解釋說明，等返回后如實地向上級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)或有關(guān)部門反映。
(四)搞好研究和匯報，善于總結(jié)和提高。工作組下基層除了幫助解決問題外，很重要的是要搞好研究，為黨組制定加強基層建設(shè)的決策當(dāng)好參謀，提出切實可行的意見和建議。一般情況下，工作組返回后，黨組要聽取下基層情況匯報。匯報成功不成功，關(guān)鍵在于研究深入不深入。因此，從下到基層一開始，就要把開展工作與調(diào)查研究有機(jī)地結(jié)合起來，邊工作邊思考邊研究，善于站在隊伍建設(shè)的全局上，正確地認(rèn)識和分析基層建設(shè)形勢，準(zhǔn)確地把握存在的問題和矛盾，提出有指導(dǎo)意義的意見和建議。匯報時應(yīng)當(dāng)把重點放在提出問題和對策上，既要實事求是地匯報所去單位取得的成績，又要客觀辯證地匯報存在的問題，更要提出能夠進(jìn)入黨組決策、推動基層工作的對策和辦法。同時，要搞好總結(jié)反思，細(xì)心琢磨和體會成敗得失，珍惜每一次參加抓基層工作組的機(jī)會，力求每次都有新的收獲，都有新的提高和進(jìn)步。
二、下基層蹲點
下基層蹲點是領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)了解情況和集中幫助基層單位解決問題采取的一種常用工作方法，在機(jī)關(guān)工作中具有重要地位和作用，對于轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)作風(fēng)，增強指導(dǎo)和服務(wù)的針對性、有效性，促進(jìn)各項工作在基層落實，具有重要意義。國家工商總局和省局領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)強調(diào)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)要改進(jìn)作風(fēng)，深入基層，我們各級機(jī)關(guān)干部都應(yīng)當(dāng)身體力行，認(rèn)真抓好落實.同時下基層蹲點要注意把握以下幾個問題。
(一)慎選蹲點的時機(jī)和去向。蹲點首先要選好點。無論是負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)下基層的部門，還是要到基層蹲點的機(jī)關(guān)干部，都需要合理、慎重地選擇蹲點的單位和時機(jī)，以收到窺一斑知全豹、抓一點帶一片、牽一發(fā)動全身的效果,要圍繞市局一個時期的中心任務(wù)、黨組的主要意圖和實際工作的需要，本著業(yè)務(wù)對口、突出重點、適度分布等原則安排確定。一般在基層任務(wù)轉(zhuǎn)換、執(zhí)行重大任務(wù)或發(fā)生重大轉(zhuǎn)折、工作總結(jié)等時機(jī)安排。有突出主題的專項蹲點，需要根據(jù)蹲點的目的和意圖慎重選定：抓先行試點，一般要選在編制比較健全、客觀條件比較適中的單位;幫助趕隊的要選擇問題比較明顯、對面上有指導(dǎo)意義的單位;工作研究性的則宜選對反映主題最具有代表性的單位。此外，還要重視到直屬和小、散、遠(yuǎn)等容易被忽視的單位蹲點。
(二)掌握蹲點的基本程序和方法。由于蹲點的任務(wù)、時機(jī)、單位不同，蹲點抓基層的具體程序和方法也不盡一樣。就一般情況來講，有以下五個環(huán)節(jié)。
1.熟悉情況。首先，要透徹了解上情。當(dāng)確定下基層蹲點時，要通過動員部署、翻閱文件和報刊、請教領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)有關(guān)部門等途徑，把握上級精神，了解工作規(guī)劃、工作重點，領(lǐng)會好黨組的意圖，熟悉蹲點的任務(wù)和要求。其次，要詳細(xì)掌握下情。要留心了解基層單位的歷史概況、建設(shè)和發(fā)展的現(xiàn)狀，特別是班子建設(shè)、干部隊伍、黨員骨干隊伍素質(zhì)，了解其擔(dān)負(fù)的工作任務(wù)和總體工作安排，當(dāng)前任務(wù)和進(jìn)展情況，單位的主要矛盾，亟待解決的困難、實際問題等等。掌握基層真實情況的基本方法可歸納為五個字：一是“聽”，聽聽所在單位本級或上一級的情況介紹，聽聽友鄰單位的反映。二是“談”，深入到群眾中間進(jìn)行談心、談話，可集體座談，也可個別交談;廣泛聽取多方面的看法。三是“看”，通過查看各類登記記錄，觀察工作、學(xué)習(xí)等，看基層的精神面貌、單位的工作思路、工作任務(wù)完成的標(biāo)準(zhǔn)。四是“干”，與基層實行“五同”，直接參與基層活動，從中感受基層的生活、情感和苦衷。五是“析”，把了解的情況作去粗取精、去偽存真、由表及里的分析，把基層的形勢、經(jīng)驗教訓(xùn)分析透。
2.確定方案。在掌握情況的基礎(chǔ)上，根據(jù)黨組的總體意圖，從實際出發(fā)，研究確定蹲點期間的工作安排及幫助重點。根據(jù)需要還可以制訂蹲點方案，然后按照方案指導(dǎo)基層，一步一步地抓落實。
3.開好頭局。打仗需要慎重初戰(zhàn)，蹲點也要從某一方面開好頭局?？蓮淖约鹤钅檬值耐瑫r又是所在單位弱點的某項工作抓起，這樣容易迅速見效，贏得基層信任。如業(yè)務(wù)部門的同志幫助攻克一兩個辦案難點，綜合部門的同志幫助搞個教育、組織個活動等。
4.重點幫帶。蹲點指導(dǎo)和服務(wù)基層的內(nèi)容很多，應(yīng)根據(jù)所在單位的實際需要確定重點，但無論蹲點的時間長短、所在單位基礎(chǔ)如何，一般都應(yīng)當(dāng)從基層建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)著手。一是幫助基層理清抓工作、搞建設(shè)的思路，幫助基層黨支部認(rèn)清形勢，確定工作路數(shù)，選好主攻方向和突破口。二是幫助基層搞好班子建設(shè)。幫助基層建好支部班子是蹲點的一項最重要的工作。對班子運轉(zhuǎn)不力的，要幫助他們提高素質(zhì)，增強駕馭能力;對組織不夠健全、制度不夠落實的，要幫助他們盡快上軌運行;對班子內(nèi)部有隔閡和矛盾的，要幫助他們搞好談心交心，消除思想疙瘩和誤會。三是幫助基層揚長克短。對蹲點單位的強項和優(yōu)勢，要幫助他們開動腦筋，讓強項更強;對缺項或弱項，要同他們一起分析原因，研究改進(jìn)的措施和辦法。四是幫助基層解決難題。對基層遇到的困難和問題，要跟基層一起研究解決的對策。對基層無力解決的，能通過自己做工作的盡力幫助，包括向上級反映請示。五是搞好傳幫帶。在具體工作中，要一點一滴地幫，一招一式地傳，一個題目一個題目地帶，言傳身教，講評示范。
調(diào)查研究心得體會收獲篇十一
隨著教育競爭的日益激烈，越來越多的家長和學(xué)生開始尋求輔導(dǎo)班的幫助，以期提高學(xué)習(xí)成績。在此背景下，我對輔導(dǎo)班做了一番調(diào)查研究，從中獲得了一些心得和體會。
第一段：調(diào)查初衷和方式
作為一名教育工作者，我對教育領(lǐng)域的變革和發(fā)展一向充滿興趣。希望通過調(diào)查研究了解當(dāng)下輔導(dǎo)班的發(fā)展現(xiàn)狀與未來趨勢。于是，我采用了問卷調(diào)查和實地走訪的方式，收集了大量的數(shù)據(jù)和信息。
第二段：調(diào)查發(fā)現(xiàn)
從調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)了一些有趣的現(xiàn)象。一方面，輔導(dǎo)班的數(shù)量呈現(xiàn)逐年上升的趨勢，不僅是大城市，小城鎮(zhèn)和農(nóng)村地區(qū)也紛紛涌現(xiàn)了輔導(dǎo)班。另一方面，由于競爭激烈和市場價格越來越高，一些不良、低效的輔導(dǎo)班也悄然滋生。同時，越來越多的學(xué)生依賴輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)方法，忽視了課堂本身的重要性，形成了“補習(xí)文化”。
第三段：調(diào)查分析
針對調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我進(jìn)行了一些分析。首先，輔導(dǎo)班在一定程度上填補了課堂的空缺和不足，可以提供更加細(xì)致入微、高頻率、多種形式、多樣化的學(xué)習(xí)資源。其次，形成“補習(xí)文化”背后的原因很多，包括學(xué)校競爭激烈和教育質(zhì)量不高、監(jiān)管不力等方面的問題。最后，不合理的輔導(dǎo)班課程設(shè)計和價格過高等問題，加劇了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的重疊。
第四段：調(diào)查啟示
從調(diào)查中，我得到了一些啟示。一是輔導(dǎo)班確實有必要，但并不可以完全依賴，應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身情況合理選擇補習(xí)內(nèi)容和時間。二是教育機(jī)構(gòu)有必要加強審核和監(jiān)管，杜絕不良輔導(dǎo)班的滋生。三是學(xué)校應(yīng)該加強課堂建設(shè)，提高課堂質(zhì)量，讓學(xué)習(xí)壓力和學(xué)習(xí)效果達(dá)到平衡。四是可以在輔導(dǎo)班的基礎(chǔ)上，推行“一對一”或“小組授課”的形式，更加針對個體差異和特別需求，提供個性化、有效的學(xué)習(xí)資源和服務(wù)。
第五段：總結(jié)
通過對輔導(dǎo)班的調(diào)查研究，我對教育現(xiàn)狀有了更深入的了解和認(rèn)識，同時也為今后的教育工作提供了更多的啟示和思考。實際上，輔導(dǎo)班只是教育競爭與需求的一個縮影，教育的改革和發(fā)展，需要更多的全社會的關(guān)注和努力。讓我們共同努力，創(chuàng)造更加優(yōu)異和健康的教育環(huán)境和體制。
調(diào)查研究心得體會收獲篇十二
近年來，隨著社會的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的快速增長，人們對工作崗位的需求和期望也在不斷增加。為了更好地開展工作，許多企事業(yè)單位都會選擇進(jìn)行崗位調(diào)查研究，以了解員工的工作情況和需求。通過對崗位調(diào)查研究的實踐，我深刻體會到了其重要性和意義。下面我將從調(diào)查的目的、方法、結(jié)果和應(yīng)用四個方面，總結(jié)并分享一下我的心得體會。
首先，進(jìn)行崗位調(diào)查研究的目的十分明確。通過這樣的調(diào)查研究，可以幫助企事業(yè)單位了解員工的工作狀態(tài)和需求，為進(jìn)一步的組織管理提供科學(xué)依據(jù)。同時，調(diào)查還可以探索員工對于工作環(huán)境和條件的想法和建議，幫助單位進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)和優(yōu)化，提高工作效率和員工滿意度。而且，通過建立員工調(diào)查研究機(jī)制，可以讓員工感到單位對他們的關(guān)心和重視，增強員工的工作積極性和歸屬感。
其次，崗位調(diào)查研究的方法及其重要性。崗位調(diào)查研究可以采用定性和定量相結(jié)合的方式，通過問卷調(diào)查、訪談、觀察等方式收集數(shù)據(jù)，并進(jìn)行分析和總結(jié)。其中，問卷調(diào)查是較為常見的方式，因為它能夠提供廣泛的調(diào)查對象和全面的數(shù)據(jù)。而訪談和觀察則能夠深入了解員工的真實感受和行為表現(xiàn)。通過這些方法，可以全面而準(zhǔn)確地了解員工的需求和問題，幫助企事業(yè)單位更好地制定人力資源管理策略和措施。
第三，崗位調(diào)查研究結(jié)果的分析和應(yīng)用。通過對調(diào)查研究結(jié)果的仔細(xì)分析和比較，可以得出一些有益的結(jié)論，并提出相應(yīng)的改進(jìn)建議。例如，在崗位分配方面，調(diào)查研究可以幫助單位了解員工的技能和興趣，從而更好地適配崗位。在績效考核和激勵方面，調(diào)查研究可以幫助單位了解員工的工作欲望和需求，制定出更科學(xué)和公正的績效評價標(biāo)準(zhǔn)和激勵機(jī)制。此外，調(diào)查研究還可以為企事業(yè)單位提供一些創(chuàng)新性的建議和借鑒經(jīng)驗，從而提高整體的競爭力和發(fā)展?jié)摿Α?/p>
最后，崗位調(diào)查研究的應(yīng)用還需要做好宣傳和溝通工作。一方面，要及時將調(diào)查研究的結(jié)果和分析意見反饋給員工，讓他們了解到自己的處境和需求得到了關(guān)注，并且單位正在采取相應(yīng)的改進(jìn)措施。另一方面，要引導(dǎo)員工正確對待和利用調(diào)查研究的結(jié)果，鼓勵他們積極參與改進(jìn)和創(chuàng)新工作，并將調(diào)查研究的成果與企事業(yè)單位的整體發(fā)展緊密結(jié)合起來。只有做好宣傳和溝通工作，才能提高調(diào)查研究的效果和推動組織的可持續(xù)發(fā)展。
總之，崗位調(diào)查研究是一項十分重要和有益的工作，通過深入了解員工的工作狀態(tài)和需求，可以幫助企事業(yè)單位提高整體的管理水平和員工的工作滿意度。然而，崗位調(diào)查研究也需要注意方法的選擇和結(jié)果的分析，才能產(chǎn)生實際的應(yīng)用效果。同時，做好調(diào)查研究的宣傳和溝通工作，才能使調(diào)查研究成果得到員工的理解和支持，為組織的發(fā)展提供更為堅實的基礎(chǔ)。我深刻體會到了這些方面的意義和重要性，并將其運用于實踐中，希望能對單位的發(fā)展和員工的工作生活帶來一定的促進(jìn)作用。
調(diào)查研究心得體會收獲篇十三
課堂教學(xué)是情感、經(jīng)驗的交流、合作和碰撞的過程，我們面對的是一個個有豐富情感和個性的人。在課堂教學(xué)中，教師的個性化、靈活化、多樣化的評價語言，是激發(fā)學(xué)生個體潛能發(fā)揮的重要因素。在新課堂中，教學(xué)評價語言應(yīng)該充滿激勵，充滿人文關(guān)懷。教師要及時把握和利用課堂動態(tài)生成因素，對學(xué)生發(fā)表的不同意見，在采取寬容態(tài)度的前提下，或者延遲評價，或者恰如其分地進(jìn)行分析評判，或者順勢引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯誤、改正錯誤??充滿愛心、智慧的牽引和評價，有助于營造愉悅、寬松的學(xué)習(xí)氣氛，給學(xué)生創(chuàng)造出一個認(rèn)識自我、建立自信的良好空間，激發(fā)其內(nèi)在發(fā)展的動力，看到自己努力的方向，產(chǎn)生爭取進(jìn)步的信心，更好地激發(fā)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的濃厚興趣。在新課程改革中，對學(xué)生的評價有了翻天覆地的變化，革新后的評價具有了發(fā)展性的特點。然而對于學(xué)生和教師來說，日常接觸最多的也就是課堂的隨機(jī)評價。以下結(jié)合幾個實際教學(xué)中的案例，來說明自己對課堂教學(xué)評價語言的看法。
一、關(guān)注學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)確評價。
準(zhǔn)確而又得體的評價語言能極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂上，教師應(yīng)準(zhǔn)確把握評價尺度，以自然、真誠、恰當(dāng)、溫馨的語言，及時地、有針對性地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。讓學(xué)生隨時從教師那里了解自己，看到自己在參與學(xué)習(xí)后取得的進(jìn)步、成績或存在的問題。特別在指出學(xué)生的缺點、錯誤時，應(yīng)盡可能地使用委婉的語言，讓學(xué)生易于接受，樂于接受。在我們的課堂中，“好極了”“你真棒”“讀得好”“真不錯”這種評價不絕于耳。這樣泛泛的評價，學(xué)生聽起來茫然不知所以然，甚至對學(xué)生錯誤的回答也報以“你真棒”的虛假的評判，這種狹隘的“尊重”換來的是無盡的“傷害”，難以提高他們對語言的直覺敏感度。我們教師的評價應(yīng)讓學(xué)生中明白成功的原理，對學(xué)生發(fā)展的有所啟發(fā)。
教例：第三冊《識字7》中的教學(xué)片斷。
我出示本課的生字(護(hù) 牢 孔 雀 錦 鷹 叢 鸝 靈 嬉 翔）問：“哪幾個生字你有辦法很快記??？”
同學(xué)們的腦筋積極的轉(zhuǎn)動起來，一生說：“我能很快記住叢，從前的從下面加一橫，讀音和從一樣，樹叢是連成一片，所以下面有個一，把樹連在一起了?！睂W(xué)生真是聰明，我情不自禁的夸贊：“你真聰明，能用熟字加筆畫來記，而且還會根據(jù)詞義發(fā)揮想象來記字形?！蓖瑢W(xué)們聽了老師的評價，在思考更好的記憶方法。一生說：“我是這樣記護(hù)的，提手旁加一戶人家的戶，讀音同戶，提手旁表示保護(hù)動物要用手。” “你馬上想到用形聲字的方法來記生字，真棒！”同學(xué)們又復(fù)習(xí)一種記生字辦法。第三個學(xué)生站起來：“我能很快記住牢，寶蓋頭好像一間房子，里面關(guān)著牛，就像牢房?！薄岸嘈蜗蟆⒍嗪糜浀姆椒ㄑ?！同學(xué)們，你還有這么好的辦法嗎？”同學(xué)們更活躍了，有的說：“女孩高興嬉嬉嬉”
有的說：“美麗的小鳥是黃鸝?！?有的說：“小羊插上羽毛會飛翔?！?/p>
教師的評價語言因人而異，這些貼切的評價語客觀地準(zhǔn)確地指出了學(xué)生的長處，學(xué)生高興中有一種成就感，其次教師的評價又啟發(fā)其他學(xué)生學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點，打開了思路，有更精彩的發(fā)現(xiàn)。
二、創(chuàng)設(shè)課堂氛圍，幽默評價。
有人說幽默是聰明和智慧的表現(xiàn)，也有人把幽默說成是生命中不可少的維他命。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基也指出：“如果教師缺乏幽默感，就會筑起一道師生互不理解的高墻，教師不理解兒童，兒童也不理解教師。”
一個具有幽默感的教師往往會是受學(xué)生歡迎的教師。教師的幽默會拉近師生的距離，解除尷尬的氣氛，課堂中的幽默則令學(xué)生對所學(xué)知識加深記憶，更好的進(jìn)行情感交流。所以每當(dāng)學(xué)生有較佳的表現(xiàn)時，教師不能以一句“不錯！”、“你講對了！”來評價學(xué)生的回答。
教例：21《從現(xiàn)在開始》。
這是一個童話，在朗讀指導(dǎo)時。師：誰來扮演獅子大王來想動物發(fā)布命令。一位同學(xué)站起來朗讀：“從現(xiàn)在開始，你們輪流當(dāng)“萬獸之王”??但讀得輕輕的，沒有大王的氣勢。我幽默地說：“這只獅子大王年老了，沒力氣了。可我們文中的獅子大王可不高興哪，他說‘我雖然上了年紀(jì)，可王者的威風(fēng)可不減呀！’誰再來演演獅子大王？”同學(xué)們紛紛把小手舉得高高的。另一位同學(xué)讀的鏗鏘有力，神氣極了。我高興地贊譽：“大家看，多么威風(fēng)的獅子大王站在大家面前，還不快快尊敬地喊他一聲‘獅子大王’”聽到同學(xué)們齊聲稱他獅子大王，那學(xué)生高興得臉上笑成了花。同學(xué)們朗讀的積極性也空前高漲。兒童都是喜歡童話的，他們很容易進(jìn)入童話情景，與童話中的人物產(chǎn)生情感共鳴。教師的評價也在童話情景中進(jìn)行，借獅子大王的話來指出朗讀存在的不足，還模擬獅子大王親臨現(xiàn)場的場景，學(xué)生處于這樣一個童話世界里，喚起了豐富的想象，自主快樂學(xué)習(xí)的情感，在這種情感刺激下學(xué)生始終處在“我想讀”“我要讀”的積極狀態(tài)，活躍了課堂氣氛。
三、建立學(xué)生信心，機(jī)智評價。
一篇課文包孕著十分豐富的信息量，在教學(xué)過程中又充滿著各種變化、發(fā)展，始料不及的情況對許多教師來說都是在所難免的。這就要求教師在進(jìn)行課堂評價時，靈活運用教學(xué)機(jī)智，將預(yù)設(shè)性語言和隨機(jī)性語言結(jié)合起來，根據(jù)學(xué)生的反饋信息、突發(fā)情況，臨時調(diào)整原先預(yù)設(shè)的口語流程，快速反應(yīng)，巧妙應(yīng)對。這樣，我們的課堂才會折射出智慧的靈光，才會充滿生機(jī)，活力無限?，F(xiàn)在推崇的賞識評價的目的就在于此，老師在課堂教學(xué)中去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，給與肯定，不僅使學(xué)生心里愉悅，更獲得了成功的感受。反面的批評，往往沒有正面的贊揚效果好，與其對一種錯誤現(xiàn)象的指責(zé)，不如對正確健康良好的現(xiàn)象的贊賞更能引起學(xué)生的關(guān)注和重視。作為學(xué)生，他們在課堂上的回答不可能每次都完全正確，這時，教師就要運用自己巧妙、機(jī)智的語言來鼓勵、糾正學(xué)生的回答，注意情緒導(dǎo)向，做到引而不發(fā)。在《望廬山瀑布》一課中，一位學(xué)生站起來吟唱。由于緊張和不熟練，他的音調(diào)走調(diào)了。此時同學(xué)們有的竊竊私語，有的暗暗發(fā)笑。我對此視而不見，故意問一位笑得最歡的學(xué)生：“你在笑什么？”他回答道：“他走掉了！”“沒有?。 蔽夜首黧@訝，“你不知道，走調(diào)是情感豐富的表現(xiàn)嗎？”學(xué)生們聽此一說，紛紛鼓掌向那位學(xué)生表示祝賀。再看剛才那位吟唱的學(xué)生，原本低垂的腦袋，終于抬了起來，臉上洋溢著笑容。
四、拓寬學(xué)習(xí)途徑，豐富評價。
對于這一點，在課堂教學(xué)中有了很深的體會。新課堂總是會生成許多新的東西，這些東西就是課堂教學(xué)中生成的新資源，教師如何能運用好這些資源，這完全取決于教師在課堂教學(xué)中隨機(jī)的評價引導(dǎo)了。如在《動手做做看》一課的生字交流中，學(xué)生對生字“伊”進(jìn)行交流時，有一個學(xué)生迫不及待的舉手說道：“我來給它找朋友，伊拉克，伊朗。”真是不鳴則矣，一鳴驚人啊，老師還沒有給予評價，學(xué)生就已經(jīng)忍不住投來了佩服的眼光，此時老師只需要稍微的“推波助瀾”就能收到事半功倍的效果，追他一問：“哎呀，你是怎么知道的呀？”孩子把吃飯看新聞的事情娓娓道來，老師也感嘆道：“你是個有心的孩子，看新聞也能交到好多生字朋友呢，謝謝你為大家提供了這么好的方法?！?/p>
在課堂教學(xué)中，評價語要多樣、靈活、生動、豐富，使學(xué)生猶如坐春風(fēng)、沐春雨，欣喜不已，課堂內(nèi)總是勃勃生機(jī)。當(dāng)一個個學(xué)生讀完課文后，我評價道：“讀得真不錯！”“大家聽了都在佩服你！”“到目前為止，你是念得最出色的一個?！?/p>
在上《古詩二首》一課時，一位學(xué)生朗讀準(zhǔn)確到位，我撫摸著她的小腦袋許久，說：“我陶醉了！”學(xué)生們頓時響起陣陣掌聲，這為學(xué)生也興奮異常，在這節(jié)課上，這位學(xué)生是舉手次數(shù)最多的一個。賈老師曾說過：充滿魅力的語言雖產(chǎn)生與即興，但卻植根于他深厚的教學(xué)功底、良好的口與素養(yǎng)和正確的教育理念。我將在今后的教學(xué)生涯中，不斷實踐，在實踐中不斷總結(jié)探索，豐富自己的語言，努力提高口語素養(yǎng)，為教育、教學(xué)創(chuàng)造一方和諧、融洽的真情空間。
培養(yǎng)和提高學(xué)生的“語文素養(yǎng)”是當(dāng)前語文教學(xué)的重要的任務(wù)?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生的“語文素養(yǎng)”包括了字詞句篇的積累、語感、思維品質(zhì)、語文學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣、識字、寫字、閱讀、寫作和口語交際的能力、審美情趣、知識視野、情感態(tài)度、思想觀念等，其中包括了語文能力。而學(xué)生只有通過長期的學(xué)習(xí)和實踐才得以在某一方面達(dá)到一定的高度。語文實踐活動作為新興的教學(xué)活動，整合了語文學(xué)科學(xué)科課程和活動課程的特點，它是一種以活動為載體，一學(xué)生為主體，以學(xué)習(xí)語言、形成語文能力為內(nèi)容，以全面提高素質(zhì)為目標(biāo)的實踐活動，實踐性和主體性是它最大的特點。通過語文實踐活動，能增長學(xué)生知識、拓展學(xué)生視野、增強學(xué)生能力、提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。它作為教學(xué)活動的一部分，與課堂相輔相成，缺一不可。因此，以豐富語文實踐活動來培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)，具有重要的意義。
一、豐富生活，加強體驗
“生活如同泉源，語文猶如溪水。泉眼豐盈而不枯竭，溪水才會自然而活潑地流個不歇。”（葉圣陶語）要使語文之溪涓涓長流，學(xué)生必須要在生活中具備豐富的“理論”準(zhǔn)備、信息積儲。學(xué)校只是小學(xué)生學(xué)習(xí)知識、積累經(jīng)驗的特殊時空區(qū)域。學(xué)生要通過多彩的課外活動，逐步豐富了自己的認(rèn)識，增強了感悟。平時教會學(xué)生留心生活、注意身邊所發(fā)生的一切，讓學(xué)生眼能及物、耳聽所聞、心中有感。比如：在校園，發(fā)現(xiàn)了哪些新鮮事？電視中最近的新聞是什么？茶余飯后，家人常談?wù)摰氖鞘裁?？春?jié)家家戶戶貼上了哪些優(yōu)美的對聯(lián)？街頭巷尾，老百姓最關(guān)心的是什么？??要引導(dǎo)學(xué)生把每天的心得體會出來。
生活之書內(nèi)容豐富，生活世界，處處學(xué)問。讓同學(xué)們以《找春天》為題寫作文，首先組織學(xué)生在春日走出校門，到大自然中去觀察我們周圍發(fā)生的變化，然后按照一定的順序敘述給大家聽，最后寫在作文本上。師生共同評選優(yōu)秀作文，在全班范讀，共同討論優(yōu)缺點，讓學(xué)生修改自己的作文。通過這些實踐活動的開展，學(xué)生養(yǎng)成了留心觀察事物的良好習(xí)慣，培養(yǎng)和發(fā)展了觀察能力和思維能力，鍛煉了他們語言表達(dá)能力，增強了學(xué)生的語文素養(yǎng)。
二、聯(lián)系教材，拓展延伸
教材是訓(xùn)練學(xué)生的憑借，教學(xué)中要聯(lián)系教材內(nèi)容，開展靈活多樣的口語交際活動。
1、抓住教材中的異議點，組織開展辯論會
2、結(jié)合教材中的風(fēng)景名勝，讓學(xué)生“導(dǎo)游”
教材中有許多課文描繪了祖國的壯麗河山，介紹了一些旅游景點。如《黃山奇石》、《秋游景山》等，在學(xué)生學(xué)習(xí)了課文之后，可讓學(xué)生游一游本地的景點，設(shè)計一次當(dāng)小導(dǎo)游的活動。先讓學(xué)生在小組內(nèi)輪流當(dāng)“導(dǎo)游”、“游客”?！皩?dǎo)游”依次介紹景點，“游客”可向“導(dǎo)游”隨時提問。然后各組推選出最佳“導(dǎo)游”、“游客”在班內(nèi)表演。這樣，不但在復(fù)述、質(zhì)疑、解難中，拓寬了學(xué)生口語交際能力而且為學(xué)生提供了鍛煉的機(jī)會，并能領(lǐng)略到最精彩的語言。
三、課外閱讀，積累提升
語言文字的積累總是與一定的讀書量相統(tǒng)一。《九年制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出，中小學(xué)生九年課外閱讀量在400字以上（其中小學(xué)階段應(yīng)完成145萬字的閱讀量。古詩閱讀量大于80篇。這就彌補了現(xiàn)有教材中量的不足，為學(xué)生大量閱讀明確了方向。魯迅先生對多讀書作過十分形象的比喻：“必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限了?！睂W(xué)生書讀得多了，積累的語言也多，自然底子就厚實，運用起來便會得心應(yīng)手?！白x書破萬卷，下筆如有神”講的就是這個道理。
古今中外優(yōu)秀的詩文都包蘊著豐富的人文精華，又是語言運用的光輝典范。俗話說：“誦讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟?！弊寣W(xué)生大量誦讀一些名篇佳作對提高學(xué)生的語文修養(yǎng)，豐富學(xué)生的語言積累，形成積極健康的人格特征，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新才干，具有不可估量的作用。教材的每一冊上均有大量幾篇古詩，同時教師還在課外活動和課外閱讀中介紹更多的詩歌，并開展形式多樣的誦讀古詩活動，是一項很有實力的活動。可以個人朗誦、小組朗誦、全班集體朗誦等，也可以讓學(xué)生給詩配畫、畫配詩，把詩文寫成散文、辦小報等。
三、興趣活動 盡顯其能
成立寫作小組、辦手抄報、建紅領(lǐng)巾廣播站、演課本劇、編作文選是提高閱讀效果、增強學(xué)生語文綜合能力的有效措施。組織學(xué)生成立寫作興趣小組，讓每個學(xué)生將本人（本小組）辦的手抄報貼在教室外面走廊的瓷磚上進(jìn)行展評，這樣，鍛煉了學(xué)生才智，展現(xiàn)學(xué)生才華。班內(nèi)或校內(nèi)編輯“優(yōu)秀作文選”是激勵學(xué)生積極作文的好方法，每次作文都推選一部分，或進(jìn)入學(xué)校宣傳欄、或裝訂成冊，在全班和全校傳閱。這項活動的開展，使每個學(xué)生都產(chǎn)生一種競爭意識，優(yōu)者將更加努力，差者想努力趕上，下次爭取發(fā)表自己的作品。
讓參加活動的每個同學(xué)都體驗到成功的快樂，不讓一個孩子受冷落，是語言實踐活動的指導(dǎo)思路。為激勵學(xué)生發(fā)展特長，使不同層次不同特點的學(xué)生都找到適合自己的空間，并獲得成功，以培養(yǎng)堅定的信念和勇氣。力求獲獎面廣，目的是激勵每個學(xué)生通過努力獲得成功，以體現(xiàn)基本素養(yǎng)全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一。
語文學(xué)科不同與其他學(xué)科，它不僅蘊涵著人文精神和文化底蘊，還具有獨特的學(xué)科性質(zhì)，即工具性、綜合性、基礎(chǔ)性。語文課外實踐活動是語文教學(xué)不可分割的重要組成部分。開展語文實踐活動關(guān)鍵是要立足課堂，又要擴(kuò)充時空，延伸觸角，向?qū)W生生活的各個領(lǐng)域拓展，創(chuàng)造出一個適合語文創(chuàng)新教育的大語文環(huán)境。所以語文學(xué)科的本質(zhì)任務(wù)就是讓學(xué)生通過閱讀的學(xué)習(xí)，感知語言、理解語言、鑒賞語言、運用和發(fā)展語言，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛；通過學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識、培養(yǎng)語文能力、創(chuàng)造能力，提高認(rèn)識水平，發(fā)展個性，使學(xué)生成為21世紀(jì)社會需要的具有較高的語文素養(yǎng)與健全人格的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)人才。
調(diào)查研究心得體會收獲篇十四
近日，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在全黨大興調(diào)查研究的工作方案》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實際認(rèn)真貫徹落實。調(diào)查研究是謀事之基、成事之道，沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。黨員干部作為基層調(diào)研的“主力軍”，工作中要時刻做到課前準(zhǔn)備“足”、課中作風(fēng)“實”、課后總結(jié)“深”，確保選題有準(zhǔn)度、體察有溫度、成效有力度，真正修好調(diào)查研究這門“必修課”。
課前準(zhǔn)備“足”，讓調(diào)研選題有準(zhǔn)度。工欲善其事，必先利其器。做好準(zhǔn)備工作是開展調(diào)查研究的前提和基礎(chǔ)，“倉促應(yīng)戰(zhàn)”必然導(dǎo)致手足無措、一籌莫展。要吃透“上情”，下足“繡花功夫”，通過理論學(xué)習(xí)中心組、讀書班等深刻領(lǐng)悟關(guān)于調(diào)查研究的重要論述，提高運用科學(xué)理論了解和掌握當(dāng)前研究領(lǐng)域現(xiàn)狀的能力，避免出現(xiàn)“盲人騎瞎馬，夜半臨深池”的窘境，從根本上保證調(diào)查研究工作的正確方向。要摸透“下情”，讀懂“民生清單”，對老百姓的訴求和期望做到心中“有數(shù)”，選題時緊扣群眾生產(chǎn)生活的保障問題、經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的實際問題，反復(fù)斟酌調(diào)查研究的提綱、內(nèi)容及路線，爭取在事前贏得群眾的信任和支持。
課中作風(fēng)“實”，讓調(diào)研體察有溫度。調(diào)研中不僅要身入基層，實地去看、去聽、去問，更要心到基層，將心比心、以心換心，才能走好深入基層的“最后一公里”。做融入基層的“鄉(xiāng)里人”，不看“盆景”、不走“劇本”，主動放下“官架子”，用沾泥的雙腳去貼近實際、貼近生活、貼近群眾，問詢中把晦澀難懂的“調(diào)研術(shù)語”轉(zhuǎn)化為簡單生動的“鄉(xiāng)音俚語”，在“拉家?！薄敖Y(jié)親戚”中知曉群眾所思所盼、快速架起干群“連心橋”。做事不避難“老實人”，調(diào)研中對于群眾反映強烈、亟待解決的“急難愁盼”問題，要有“逢敵亮劍”的精神，帶著問題深查細(xì)究、找準(zhǔn)癥結(jié)，從而“對癥下藥”，讓群眾切身感受到“件件有著落、事事有回音”的暖心。
課后總結(jié)“深”，讓調(diào)研成效有力度。調(diào)研后的梳理匯總是輸出優(yōu)秀調(diào)研成果的根本，通過深度思考、辨證分析，推動調(diào)研成果愈研愈精。要善于“回頭看”，廣大黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部，務(wù)必定期對調(diào)研流程全方位進(jìn)行復(fù)盤，逐人逐條逐項“過篩子”，切勿擺“花架子”、搞“假把式”，對其中可能存在敷衍了事、急功近利，甚至脫離實際、脫離群眾的情況，以“刮骨療傷”的勇氣不斷改進(jìn)調(diào)研方法、提高調(diào)研質(zhì)量。要勇于“向前走”，想寫好基層調(diào)研的“下半篇文章”，關(guān)鍵在于始終站穩(wěn)人民立場，既立足當(dāng)前，又放眼長遠(yuǎn)，把調(diào)查研究的有效做法和成功經(jīng)驗再深入、再轉(zhuǎn)化、再創(chuàng)新，為推動鄉(xiāng)村振興、解決各類矛盾增添一抹“初心紅”。
調(diào)查研究心得體會收獲篇十五
經(jīng)過三年來對“課堂教學(xué)模式的探索”這一教育科研課題的研究，我們收獲不少。教育科研給我校注入了勃勃生機(jī)，教師們踴躍地參加到課題研究的行列來。課題研究使我們避免陷入教學(xué)的盲目性，它啟發(fā)了教師們要著力開發(fā)學(xué)生的智力和非智力因素，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，改革對學(xué)生的評價方法，讓大部分學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)成功的喜悅，學(xué)習(xí)成績得到了提高，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時，課題組的老師們在研究學(xué)習(xí)的過程中，不但增加了理論知識，提高了理論水平和教學(xué)素質(zhì)，更為進(jìn)一步搞好教育教學(xué)工作增強了信心和動力。
新課程改革要求我們要樹立“以人為本”的學(xué)生觀和“民主合作”的教學(xué)觀，要做到這一點，我們就必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式，精心設(shè)計教學(xué)活動，拓展和延伸教學(xué)空間，為學(xué)生搭建自主學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)的平臺。下面我就教學(xué)模式研究談一點心得體會。
首先，它貫徹了“以人為本”的學(xué)生觀。
趣，不能主動參與到教學(xué)活動中來，而導(dǎo)致精力不集中。探究式教學(xué)模式能夠解決這個問題。采用問題探究式教學(xué)模式，教師把一節(jié)課的內(nèi)容細(xì)化成多個問題，并且根據(jù)難易程度把問題分為a、b、c三個等級，不同程度的學(xué)生回答不同的問題。這樣，就使每個學(xué)生都明確了這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，都有被提問的可能。在此背景下，學(xué)生就不能再把自己當(dāng)成課堂的旁觀者，否則，回答不出來問題是要臉紅的。因而，絕大多數(shù)學(xué)生都積極主動地參與進(jìn)課堂教學(xué)中，認(rèn)真閱讀教材、積極參與討論，為回答問題做準(zhǔn)備。
比如我班有一名學(xué)生，成績比較差，對學(xué)習(xí)喪失了興趣，上課不是睡覺就是看小說，好多老師上課都放棄了他。我上課時，針對他這種情況，專門讓他回答一些最簡單的問題，像“是什么”等通過看書可以在課本上找到答案的問題。剛開始，他也不配合，根本不去看書、思考，起來就說不會。這時，我告訴他在課本就能找到答案，讓他讀出來。這樣，他感覺老師沒有放棄他，并且稍加努力他也可以回答出問題，所以他上課不再睡覺或看小說，而是根據(jù)要求去看課本，參與小組的討論，慢慢的有了興趣，能積極主動地去學(xué)習(xí)了。
其次貫徹了“民主合作”的教學(xué)觀。
教學(xué)模式，教師的任務(wù)主要是提出問題，從宏觀上把握學(xué)生學(xué)習(xí)的方向，而解決問題的任務(wù)則主要是由學(xué)生來完成的。這樣，教師就從知識的傳授者變成了合作探究的引導(dǎo)者，學(xué)生從被動的知識接收者解放為主動的知識探究者，通過生生討論、師生討論來獲取知識。經(jīng)過這一變化，教師從繁重的講授知識的任務(wù)中解放出來，而學(xué)生的積極性、主動性則被充分調(diào)動起來，他們必須積極地去思考、討論，否則，就不能得到問題的答案。采用問題探究式教學(xué)模式，通過“提問——討論——回答——點評”四個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生各有所談、各有所識，互相啟發(fā)，共同尋找答案，領(lǐng)會知識本身的意義。
提高了課堂效率。
由于缺乏權(quán)威的指導(dǎo)，加上課題組的力量有限，對本課題的研究還不夠深入。在課題研究過程中，我們難免還走了些彎路。然而，我堅信，只要我們堅持不懈，我們一定能在教育科研的道路上走得更好，更遠(yuǎn)。
調(diào)查研究心得體會收獲篇十六
崗位調(diào)查研究是一種重要的工作方式，它能夠幫助我們更加全面地了解不同崗位的實際情況，從而為改進(jìn)和優(yōu)化崗位提供決策依據(jù)。我在最近參與的一項崗位調(diào)查研究中，收獲頗豐，不僅了解了不同崗位的職責(zé)和工作流程，還認(rèn)識到了自身對于崗位調(diào)查研究的重要性。以下是我的心得體會。
第二段：方法與步驟
崗位調(diào)查研究的方法與步驟是至關(guān)重要的，它們能夠幫助我們有效地進(jìn)行研究并獲得準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。首先，我們需要仔細(xì)制定研究目標(biāo)和問題，明確調(diào)查的重點和范圍。然后，選擇合適的調(diào)查方法，如問卷調(diào)查、面試或?qū)嵉赜^察等。在實施過程中，我們需要確保樣本的代表性，以保證數(shù)據(jù)的可靠性。最后，通過對數(shù)據(jù)的整理和分析，得出結(jié)論并提出相應(yīng)的建議。
第三段：團(tuán)隊合作
在一份崗位調(diào)查研究中，團(tuán)隊合作起著至關(guān)重要的作用。首先，團(tuán)隊成員需要密切配合，共同制定調(diào)查計劃和分工，并保持有效的溝通和協(xié)作。其次，每個人需要盡職盡責(zé)地完成自己的工作，確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和完整性。同時，團(tuán)隊成員之間還需要相互協(xié)助和互相學(xué)習(xí)，共同提高調(diào)查研究的質(zhì)量和效果。
第四段：發(fā)現(xiàn)與分析
通過崗位調(diào)查研究，我發(fā)現(xiàn)不同崗位之間的差異和共同點。不同崗位在職責(zé)和工作流程上存在一定的差異，但均要求高度的責(zé)任感和承擔(dān)能力。此外，崗位調(diào)查研究還揭示了一些問題和隱患，如資源不足、效率低下等。通過對這些問題的深入分析，我們可以提出針對性的改進(jìn)建議，以提高工作效率和質(zhì)量。
第五段：心得和反思
參與崗位調(diào)查研究給我留下了深刻的印象和啟發(fā)。首先，實踐是檢驗理論的重要手段，在實際工作中進(jìn)行崗位調(diào)查研究可以更好地理解理論知識并加深印象。其次，團(tuán)隊合作是成功完成崗位調(diào)查研究的關(guān)鍵，只有充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，才能取得良好的效果。最后，崗位調(diào)查研究是一個不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過程，我們需要不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷完善研究方法和步驟。
結(jié)語：
崗位調(diào)查研究是一項有益的工作方式，它能夠幫助我們更好地了解和改進(jìn)不同崗位的情況。通過這次崗位調(diào)查研究，我不僅深入了解了不同崗位的實際情況，還認(rèn)識到了團(tuán)隊合作和反思的重要性。我相信，只有不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，才能更好地適應(yīng)不斷變化的工作環(huán)境。
調(diào)查研究心得體會收獲篇十七
2008年湖南省大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性試驗計劃項目（序號121）
課題組成員心得體會
米成根
張卿菘 劉貴球 謝成 開永茂
易羅茜
王慧
羅傲恒 楊曉涵
南華大學(xué) 化學(xué)化工學(xué)院
通過大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性試驗計劃項目的實踐，我們掌握了如何尋找科研課題，如何查閱文獻(xiàn)資料，如何制定實驗方案，如何開展實驗，當(dāng)出現(xiàn)困難挫折的時候如何面對并解決這些問題，如何對實驗結(jié)果作分析總結(jié)，并上升到理論高度，如何撰寫科研課題申請書、開題報告、結(jié)題報告和科研論文，體會深刻，收獲頗豐。
一、學(xué)會查閱文獻(xiàn)資料
先看綜述類文獻(xiàn)，后看具體的文獻(xiàn)，看綜述搞清概念，看具體文獻(xiàn)掌握方法。國內(nèi)國外的文獻(xiàn)都要看，做好記錄和標(biāo)記，復(fù)印或打印的文獻(xiàn)，直接用筆標(biāo)記或批注。pdf或caj格式的文獻(xiàn)，可以用編輯器標(biāo)亮或改變文字顏色，這是避免時間浪費的又一重要手段。準(zhǔn)備引用的文章要親自看過，以防轉(zhuǎn)引造成的以訛傳訛。多數(shù)文章看摘要，少數(shù)文章看全文。真正有用的全文并不多，過分追求全文是浪費?？次墨I(xiàn)、看書、看別人的操作、聽別人的經(jīng)驗、研究別人的思路，邊做邊思考，學(xué)會比較，不盲從。
二、進(jìn)行實驗時，準(zhǔn)備越充分，實驗越順利
古人云，磨刀不誤砍柴工。前期的知識儲備、文獻(xiàn)儲備、材料準(zhǔn)備、方法準(zhǔn)備可以避免手忙腳亂，充分的預(yù)實驗使人充滿信心，一步一個腳印，就不會“從頭再來”。
三、實驗記錄真實詳盡 只把成功的步驟或漂亮的結(jié)果記到實驗記錄里，這樣，許多寶貴經(jīng)驗和意外發(fā)現(xiàn)就這樣與你擦肩而過，客觀、真實、詳盡的記錄非常重要。
四、重視交流與合作
初學(xué)做實驗，遇到困難是家常便飯，此刻，向那些有經(jīng)驗的人請教可以減少很多無謂的重復(fù)，而且還可以弄明白為什么要那么做?？茖W(xué)上許多重大的發(fā)現(xiàn)往往都出自于一個團(tuán)結(jié)合作，積極活躍的科研群體，在一個科研氛圍十分活躍，科研成果不斷涌現(xiàn)的科研群體中，每個人的思想都變得十分活躍，新的觀點，新的想法不斷出現(xiàn)，在這樣的氛圍中，原創(chuàng)性的工作可能就會產(chǎn)生。通過和別人討論，同別人聊天，可以既清晰化自己的思路，也有利于激發(fā)對方的思考。和意見取向一致的人討論，可以激勵自己的思路向著更深更遠(yuǎn)處發(fā)展；和意見不一致的人討論，可以讓自己科研過熱時冷靜下來，及時審視自己地工作，多多發(fā)現(xiàn)問題，開辟更多的思路。科研需要合作，大家的知識能力互補，放在一起，就會有更大的進(jìn)展。
五、勇于面對挫折與失敗
做過實驗的人都經(jīng)歷過失敗和挫折。遇到挫折與失敗并不可怕，只要我們能夠勇敢的去面對，就一定能夠戰(zhàn)勝它。孟子說：“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。”這些挫折都是我們?nèi)松缆飞系臍v練，只要通過這些歷練我們就能夠站到勝利的頂端，成為真正的強者。
六、注意實驗室安全
在實驗過程中不可避免地要接觸有毒化學(xué)物品，有效的安全防護(hù)措施是非常必要的，比如戴好手套、口罩，有時還要到通風(fēng)安全柜中操作，做完后立即清洗雙手。酸強堿、易燃易爆品和有毒物品都要作好記號分門別類、專人保管。
除了個人的人身安全外，還要正確使用、保護(hù)好實驗室的儀器設(shè)備，尤其是貴重、稀缺、大型的儀器設(shè)備使用前都要請教有關(guān)人員。節(jié)省水電及耗材，避免浪費。同時還應(yīng)當(dāng)注意環(huán)境保護(hù)，盡量避免污染擴(kuò)散。
七、填寫科研課題申請書的注意事項：
1、科研課題題目的表述應(yīng)能抓住人、吸引人，并力求全面反映研究對象、內(nèi)容和方法，使人一看題目就知道要研究什么，怎么研究。擬定題目時，一要簡明，即用最簡潔的語言表達(dá)所要研究問題的實質(zhì)，忌用冗長、概念羅列的題目。
2對國內(nèi)外研究現(xiàn)狀的論述，一是使評審者了解研究的前期準(zhǔn)備工作，即對所要研究問題的來龍去脈、研究的發(fā)展情況的全面把握，從而了解申報者的研究基礎(chǔ)，二是說明本人擬在他人研究的基礎(chǔ)上有哪些創(chuàng)新和發(fā)展。因此，在這部分，應(yīng)詳細(xì)論述以下幾個問題。第一，這個問題別人是否已經(jīng)研究過，如果研究過，是哪些人、在什么條件下進(jìn)行的研究，取得了哪些進(jìn)展，有什么主要成果，在理論與實踐方面有哪些突破。第二，已有研究存在什么主要問題或局限性。第三，本人擬在別人研究的基礎(chǔ)上解決什么新問題，力求取得什么突破，也即是本研究的創(chuàng)新之處。
3、需要界定研究的范圍與具體內(nèi)容，目的是避免課題過大、過空，使研究具有可行性和可操作性。確定研究內(nèi)容，還包括對研究的問題進(jìn)行分解，也就是把一個大的問題分解為若干個具有邏輯聯(lián)系的小問題，形成問題的層次網(wǎng)絡(luò)，以使研究的思路更清晰。
4、研究方法的科學(xué)性、合理性、可行性，是決定研究目標(biāo)能否實現(xiàn)的基本條件，因此，也是課題論證的重點。在課題論證中，應(yīng)寫清楚根據(jù)研究目的和內(nèi)容，擬采取哪些主要研究方法，不僅要寫方法的名稱，還應(yīng)寫運用這一研究方法所要解決的具體問題是什么。
5、對研究條件進(jìn)行分析，目的是使評審者了解課題負(fù)責(zé)人及課題組是否具備研究的資格和能力。研究條件包括主客觀兩個方面。主觀條件主要包括研究者的理論水平，以住的研究基礎(chǔ)、經(jīng)驗背景，研究能力和研究的組織能力，課題組人員構(gòu)成的優(yōu)勢等。客觀條件主要包括進(jìn)行課題研究的時間、研究資料、研究經(jīng)費、研究設(shè)備等物質(zhì)條件方面的保證等。
八、撰寫論文的注意事項：
1、論文題目是一篇論文給出的涉及論文范圍與水平的第一個重要信息，也是有助于選定關(guān)鍵詞和編制題錄、索引等二次文獻(xiàn)可以提供檢索的特定實用信息。論文題目十分重要，必須用心斟酌選定。論文題目的要求是：準(zhǔn)確得體，簡短精煉，外延和內(nèi)涵恰如其分，醒目，能準(zhǔn)確表達(dá)論文內(nèi)容，恰當(dāng)反映所研究的范圍和深度。
2、寫論文最困難的是擬定提綱。擬訂寫作提綱是論文寫作的開始，通過它把論文的主要觀點和結(jié)構(gòu)用文字固定、明確下來，使論文構(gòu)思更完善，起到組織材料、思考縝密、防止遺漏的作用。
3、論文的初稿寫出來以后，還要以極大的耐心進(jìn)行三番五次的修改，提高論文的質(zhì)量。可以從以下幾個方面去修改：（１）、重審論點，是否表述得正確、清楚。（２）、核實論據(jù)是否正確、充分。（３）、斟酌布局，修改論文的結(jié)構(gòu)。文章寫出初稿之后，要進(jìn)一步根據(jù)中心論點對文章的結(jié)構(gòu)的需要作合理的調(diào)整。對于諸如順序顛倒、詳略不均、前后重復(fù)、層次不清、缺乏條理性等等，需要進(jìn)行具體的修改。（４）、推敲語言是否通順、規(guī)范、精練。
九、撰寫結(jié)題報告的注意事項：
1、結(jié)題報告運用的語言應(yīng)是陳述性的、報告性的，文字應(yīng)當(dāng)簡潔流暢。結(jié)題報告不同于經(jīng)驗總結(jié)，不要以經(jīng)驗總結(jié)的格式要求來撰寫結(jié)題報告。語言文字的表達(dá)一要準(zhǔn)確，切忌答非所問；二要簡練，文字切忌累贅、重復(fù)。
2、課題研究目標(biāo)的確定不要過于空泛，過于原則，或沒有扣緊課題題目。
3、“課題研究的主要過程”這部分，需要花費較多的筆墨來陳述。要通過回顧、歸納、提煉，具體陳述課題研究的主要過程，具體陳述采取哪些措施、策略，或基本的做法來開展研究。
總之，通過此次科研訓(xùn)練，課題組成員收獲頗豐。課題組成員米成根在報考四川大學(xué)研究生時，面試成績名列前茅（全國統(tǒng)考成績排名第24，面試后，最終成績第7名），被四川大學(xué)順利錄取，充分說明了課題組成員的科研素質(zhì)得到了極大的提高。
調(diào)查研究心得體會收獲篇十八
第一段：冬奧會調(diào)查研究的目的和背景介紹（200字）
近年來，冬奧會作為世界重要的體育盛事，吸引著全球各國的目光。為了更好地了解和研究冬奧會在各方面的影響與意義，我積極參與了一次冬奧會調(diào)查研究活動，并在此留下了寶貴的心得體會。冬奧會作為世界體育的嘉年華，不僅體現(xiàn)了國家實力、文化底蘊，也對城市發(fā)展、經(jīng)濟(jì)增長和民眾生活帶來巨大影響。因此，本次調(diào)查研究旨在深入了解冬奧會背后的問題和機(jī)遇，并為相關(guān)決策提供參考依據(jù)。
第二段：冬奧會對城市發(fā)展的影響（300字）
通過對調(diào)查研究的分析，我發(fā)現(xiàn)冬奧會對城市發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。首先，冬奧會為城市提供了難得的發(fā)展機(jī)遇，為城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、城市形象打造等提供了重要契機(jī)。其次，冬奧會帶來的人流、物流和資金流等資源的流動，也為城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入了強大的動力。再次，冬奧會的舉辦不僅為城市帶來了外部投資和升級，同時也帶動了相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)了城市經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和升級。因此，冬奧會作為一種重要的城市發(fā)展策略，對城市的繁榮和變革起到了不可忽視的作用。
第三段：冬奧會對環(huán)境保護(hù)的意義（300字）
冬奧會作為一項大型國際體育賽事，其舉辦必然會對自然環(huán)境造成一定程度上的影響。在這次調(diào)查研究中，我深刻認(rèn)識到了冬奧會對環(huán)境保護(hù)的重要性。首先，舉辦冬奧會需要大量的場館建設(shè)和相關(guān)設(shè)施，因此必須合理規(guī)劃和利用土地資源，保護(hù)好自然環(huán)境。其次，冬奧會期間的交通體系、水源利用等都需要謹(jǐn)慎考慮，避免對生態(tài)環(huán)境造成不可逆轉(zhuǎn)的破壞。最后，冬奧會作為一次盛會，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)人們關(guān)注環(huán)境保護(hù)，倡導(dǎo)綠色低碳的生活方式。冬奧會為環(huán)保事業(yè)提供了寶貴的平臺，我們應(yīng)該認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性，積極參與其中。
第四段：冬奧會對文化交流的推動（200字）
冬奧會不僅僅是一項體育盛事，更是國家文化的展示和交流平臺。通過這次調(diào)查研究，我深刻體會到冬奧會對文化交流的推動作用。首先，冬奧會為各國運動員和觀眾提供了相互交流的機(jī)會，促進(jìn)了不同國家、不同文化間的了解和友誼。其次，冬奧會期間舉辦的文化活動、藝術(shù)表演等，也豐富了人們的文化生活，提升了城市的文化軟實力。最后，冬奧會作為一次具有國際影響力的盛會，為世界各國文化的傳播和交流提供了平臺，推動了文化全球化的進(jìn)程。
第五段：結(jié)語（200字）
通過這次冬奧會調(diào)查研究活動，我更加深入地了解了冬奧會的意義和影響。冬奧會促進(jìn)了城市發(fā)展、推動了環(huán)境保護(hù)、推動了文化交流，助推了相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和升級。然而，在盡享冬奧會發(fā)展紅利的同時，我們也要深刻認(rèn)識到冬奧會對城市和環(huán)境帶來的挑戰(zhàn)，積極探索解決問題的有效方法。只有通過持續(xù)努力和改進(jìn)，我們才能真正將冬奧會打造成為對城市、對環(huán)境和對人民都有益的盛事。
調(diào)查研究心得體會收獲篇十九
神農(nóng)架林區(qū)高級中學(xué) 石 蘇
使生活和語文課產(chǎn)生聯(lián)系，在語文教學(xué)中應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，即把美育貫穿在整個語文教學(xué)過程中。努力培養(yǎng)學(xué)生理解美，鑒賞美的能力.美育，就是對學(xué)生進(jìn)行審美教育。語文教材中的文學(xué)作品，文質(zhì)兼美，含有極為豐富的美育內(nèi)容，教學(xué)中要通過美育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，做到寓教于美，寓教于樂。使學(xué)生通過學(xué)習(xí)語文，把生活詩話，美化，把生活引進(jìn)課堂。只有這樣，語文教學(xué)才有情趣，才有吸引力。
夏天到來，各種水果十分誘人。一次課間和學(xué)生聊天，他們說起最喜歡吃的水果，興致勃勃。我乘機(jī)要他們寫一篇文章介紹自己最喜歡吃的水果及與這種水果的趣事。每個學(xué)生都愁眉苦臉，告訴我他們不可能寫出新意的。我靈機(jī)一動，接下來先上第九課《南州六月荔枝丹》并分析了這篇課文的寫作特點。下課時布置作文：介紹自己最喜歡吃的水果。后來收上來發(fā)現(xiàn)寫的都還不錯。學(xué)生也說這篇課文給了他們很大的啟發(fā)，讓他們覺得生活與課堂如此接近，而且激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。
二 課堂再現(xiàn)生活
關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性與他們的情感需要，在語文教學(xué)中讓課堂再現(xiàn)生活，使學(xué)生感覺到語文學(xué)習(xí)有現(xiàn)實的意義。例如第二單元雜文的學(xué)習(xí)，第三單元科技文的學(xué)習(xí)，第四單元文藝隨筆的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都可以在其中找到生活的影子，讓課堂再現(xiàn)生活。從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)對生活的關(guān)注。
知道用什么手法可以表現(xiàn)出來。但是這篇文章大家的感受表現(xiàn)的淋漓盡致，有了學(xué)習(xí)的興趣和敬佩之情。針對這種情形，在分析了文章的脈絡(luò)之后，讓大家把課文改編成劇本并評選出優(yōu)秀劇本大家表演。這樣既讓語文學(xué)習(xí)生動有趣，又讓同學(xué)們對課文有了更深刻的了解，同時也熟悉了劇本的寫法，體會了人物的性格特征，并培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力和團(tuán)體合作意識。
三 注重對學(xué)生語文能力的培養(yǎng)，加強生活與課堂的聯(lián)系，以提高其審美能力。
通過文學(xué)作品中的形象，引導(dǎo)學(xué)生感知美，激發(fā)學(xué)生的審美情趣。
文學(xué)作品的美，具有形象的可感性，直接性，離開了具體的形象，美就不復(fù)存在。語文教材中的文學(xué)作品，大都是文質(zhì)兼美，情文并茂的經(jīng)典之作，作者用優(yōu)美的語言為我們塑造了一系列美的形象和意境。如湘西古城的秀美迷人，荷花淀的恬靜淡雅，處處顯示出大自然的迷人景色。此外，“崇山峻嶺，茂林修竹”“清流激湍，流觴曲水“的婉約纏綿，“取諸懷抱，悟言一室之內(nèi)””因寄所托，放浪形骸之外“的豪邁奔放，無不 充滿震懾人心的藝術(shù)魅力。
教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，根據(jù)美的特點，捕捉形象進(jìn)行分析，運用生動優(yōu)美的語言向?qū)W生展開作品描繪的生動畫面，幫助學(xué)生打開心靈的窗戶，在作品所描繪的形象與學(xué)生思維之間架起一座橋梁，使他們感知美，熱愛美。例如，講《歸去來兮辭》，教師要通過講述，引導(dǎo)學(xué)生追躡作者的蹤跡，從辭官前的思索到返家途中的所見所感，再到家中景況，室中之樂園中之樂，與鄉(xiāng)人交往及出游之樂，讓學(xué)生從中感受陶淵明的心理變化過程，體會陶淵明對官場的厭惡厭倦及對自由的渴望和對田園生活的期盼，并通過陶淵明質(zhì)樸的語言產(chǎn)生審美的情趣。
要激發(fā)審美情趣，僅讓學(xué)生感知具體形象外露的，顯而易見的美還不夠，重要的是把學(xué)生帶進(jìn)作品所表現(xiàn)的意境中去，感知形象蘊涵的更為動人細(xì)膩的美。如講授《邊城》，在引導(dǎo)學(xué)生體會了湘西古城的質(zhì)樸迷人的美后，應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生更進(jìn)一步尋幽探勝，通過分析環(huán)境描寫來揣摩人物心理。例如“她在月光下坐了一陣心里卻當(dāng)真愿意聽一個人來唱歌。久之，對溪除了一片草蟲的清音復(fù)奏以外，別無所有。翠翠走回家里去，在房門邊摸著了那個蘆管，拿出來在月光下自己吹。覺吹得不好，又遞給祖父要祖父吹。老船夫把那個蘆管豎在嘴邊，吹了個長長的曲子，翠翠的心別吹柔軟了。“通過分析”心別吹柔軟了“，再現(xiàn)翠翠在如水的月光下等待心上人卻沒有等到，一股失望之情彌漫心田?！耙黄菹x的清音復(fù)奏”，更使翠翠的心亂，連蘆管也吹不好了。祖父“吹了個長長的曲子”婉轉(zhuǎn)的曲調(diào)使“翠翠的心別吹柔軟了”，心像月光般清澈溫柔起來。從而可以看出與爺爺相依為命的純潔美麗少女翠翠情竇初開，夜晚聽歌，暗中愛上二老。那種感情純潔清澈，溫柔婉轉(zhuǎn)，透明而美好。這樣由感知形象外在的美，到感知形象蘊涵的美，步步深入，誘導(dǎo)學(xué)生把身心沉侵于美的意境之中，使他們心有所感，情為所動，從而更加熱愛美，向往美，追求美。
簡而言之，在語文教學(xué)中加強生活與課堂的聯(lián)系，把生活引進(jìn)課堂，讓課堂再現(xiàn)生活。在課堂上進(jìn)行審美教育，可以使語文教學(xué)充滿美的情趣，使學(xué)生獲得沒得享受，從而有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和提高教學(xué)質(zhì)量。
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