當我們備受啟迪時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
繼續(xù)教育心得體會篇一
通過繼續(xù)
學習
，首先使我認識到了自己的教學水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過每個年級，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。因此在我們執(zhí)教的時要著重加強了教材的分析，利用所學理論去備課、備學生，去認真講課，去研究習題，逐步在課堂教學中取得了一定效果，使學生在課堂四十五分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負擔，多一些時間去體會，多一些時間發(fā)展其他
方面的素質(zhì)。 有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學的教育思想，有先進的教育理念，有符合時代特點的教育言論，有廣博的學識，有令人佩服的教學藝術(shù)，有較強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神。在教學工作的同時，我積極學習先進的教育教學理念。新課程改革這股春風吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復(fù)翻閱新課標，領(lǐng)會其中的真諦，在教學實踐中不斷反思。學校組織的各項活動，我都積極參加。 全國人大棠委陶大鏞說；“教師應(yīng)有一種苦讀，苦學的精神。”苦讀、苦學應(yīng)該是教師的“天性”。學習研究新課標新課程，讓我有了方向從學習中我懂的了 “三人行必有我?guī)熝伞钡牡览?。我在不斷的學習，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂，準確把握教學的尺度。研究中考題體會其中蘊涵著的教學思想，教學方法。在同行身上學到的好方法也及時去應(yīng)用。我和學生們相互學習，共同成長。在這次學習中，讓我感受到教育無小事。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給
心靈
以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。
經(jīng)過這一段的學習，讓我更加明白：教師必須對學生做到教會做人、教會求知、教會辦事、教會健體、教會審美、教會創(chuàng)造，要把德、智、體、美全面發(fā)展，使知、情、意、行和諧統(tǒng)一，而要達此種教育目的，教師必須不斷提高自身的教育素質(zhì)，完善自我，成為一名合格的現(xiàn)代教師。
教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。
總之，通過這次繼續(xù)教育的學習，收獲是非常豐富的，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識，使我感到自己的教師修養(yǎng)有了深一層次的提高。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。我將在以后的教育教學中逐步完善自己。
“百年大計，教育為本”，教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中
小學
教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)
化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學習期間，在與實際相結(jié)合不斷的實踐，取得了非常大的進步。現(xiàn)將一些學習體會做個小結(jié)。一、通過學習，我首先是更新了觀念：教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向?qū)嵺`學習，向理論學習，而且要向?qū)W生學習。教師是研究者，帶領(lǐng)學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。
二、教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。”
心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠
愛
心，才樂于聽從老師的教誨。 我們需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰
與追求！有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學的教育思想，有先進的教育理念，有符合時代特點的教育言論，有廣博的學識，有令人佩服的教學藝術(shù)，有較強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神。做一名好教師是我的終極目標。同時也祝愿每位教師都能成為能夠歷經(jīng)風
雨
的參天大樹，在課改這片肥沃的大地上茁壯成長。《繼續(xù)教育學習心得體會范本》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
繼續(xù)教育心得體會篇二
十幾天的學習，讓我收獲了很多，思索了許多?，F(xiàn)代接著教育資源以極其豐富的教育教學優(yōu)勢為廣闊老師供應(yīng)了一個學習、溝通、合作、創(chuàng)新的平臺，我特別珍惜這個難得的學習機會，把接著教育研修作為提升自身素養(yǎng)、促進專業(yè)發(fā)展的一個主要學習方式，刻苦學習“新理念、新課程、新技術(shù)”，努力提高自身的師德素養(yǎng)和教育教學水平。我在對學生進行課文教學方面都有很深的感受，運用到自己的教學中，也顯得更加得心應(yīng)手，下面我想談一下自己的幾點感受：
通過學習我相識到，新課程標準在教學理念、課程目標、教學過程與方法、策略與評價等方面都有了新的改革與創(chuàng)新。它體現(xiàn)了當前教育教學與時代的發(fā)展新趨勢。它以實現(xiàn)各個學科的課程整合為首要任務(wù)，構(gòu)建了“綜合語言運用實力”為核心的課程目標體系，解決了課程理念和目標設(shè)置的一樣性問題，宣告了“學問+技能”時期的終結(jié)，提倡了新的學習方式和教學方式。
修訂后的課程標準的基本理念是：注意素養(yǎng)教育，體現(xiàn)語言學習對學生發(fā)展的價值；面對全體學生，關(guān)注語言學習者的不同特點和個體差異；整體設(shè)計目標，充分考慮語言學習的漸進性和持續(xù)性；強調(diào)學習過程，重視語言學習的實踐性和應(yīng)用性；優(yōu)化評價方式，著重評價學生的綜合語言運用實力；豐富課程資源，拓展英語學習渠道。
新的.課程標準要求老師以創(chuàng)新的精神尋求優(yōu)良的教學方法來開展教育教學工作。我想，要做一個創(chuàng)新型老師，至少要做到以下幾個方面：
1、在運用教材上要創(chuàng)新。我們要依據(jù)學生的認知、心理特點和學習的狀況，對教材的依次做出適當?shù)恼{(diào)整，將教學內(nèi)容重新組合和不斷補充擴展。我們要依靠教材但又不能拘泥于教材。
2、教法上要不斷創(chuàng)新。在主動進行課改的過程中，我們要增加教學的開放性和敏捷性，使靜態(tài)的文字變成生動活潑的語言實踐活動，主動創(chuàng)設(shè)情境教學，使學生在情境中用，在運用中不斷學習。
3、要有新型的師生關(guān)系。我們在整個教育教學中要始終關(guān)注學生的情感，創(chuàng)建民主、融洽的師生溝通渠道，當好學生的良師益友。師生之間要有互動，既相互幫助又相互激勵，形成一個共同探討教學方法和學習方法，促進師生教學相長的新局面。
總之，通過這段時間的學習，讓我更加認清老師必需轉(zhuǎn)變教育觀念，在新的理念指導下進行教學，在教學過程中以新的角色和學生相處，使學生成為課堂教學的主角，教育的主體和獲得學問的主動者，讓學生享受到學習的歡樂，讓學生學會學習英語的方法，通過英語學習了解世界，為培育學生開放、包涵的性格，發(fā)展跨文化溝通的意識與實力盡一份力，為學生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)盡一份心。
今后我會在看似平凡、瑣碎的教育教學工作中找到突破口，挖掘出自身職業(yè)的生命動力。信任在經(jīng)過多數(shù)細微環(huán)節(jié)的精打細磨之后，自己必定會有意想不到的收獲！
繼續(xù)教育心得體會篇三
高中是每個人人生中的重要階段，在這個階段，我們學到了諸如思維，自我管理，社交技能等重要的技能。然而，高中畢業(yè)并不意味著學習結(jié)束。許多人選擇繼續(xù)深造以獲取更高的學位，并為未來的成功打下基礎(chǔ)。而高中繼續(xù)教育是一個重要的選項，我也是其中的一員。在這篇文章中，我想談?wù)勎覀€人高中繼續(xù)教育學習心得體會。
第二段：規(guī)劃和目標的制定
進入高中繼續(xù)教育的學習過程，首先需要做的是制定一個清晰的計劃，包括時間安排和學習任務(wù)。我制定了一個詳細的學習計劃，將學習任務(wù)分解為每日小目標，以確保我能在規(guī)定的時間內(nèi)完成所有的學習任務(wù)。同時，我也設(shè)置了明確的目標，包括完全理解教材內(nèi)容，提高聯(lián)想和記憶技能，并擴展知識量。這些目標也鼓勵我保持積極總是投入到學習當中。
第三段：挑戰(zhàn)與成就
高中繼續(xù)教育學習的過程并不容易，每個人都會面臨許多挑戰(zhàn)。在我的學習過程中，最大的挑戰(zhàn)是時間管理和學習負擔。高中繼續(xù)教育的課程非常繁重，需要花費大量時間和精力。然而，我堅定了自己的動力，克服這些困難，追求更大的成功。作為繼續(xù)教育的學生，我增加了我的自信心，并取得了一系列的成就，例如得到教授的好評，榮獲專業(yè)比賽的獎項等。
第四段：與他人的互動
高中繼續(xù)教育的過程也為我提供了許多機會與他人交流，分享自己的視角和探討想法。我們的課程往往包括小組討論和合作項目，借此，我認識了一些非常優(yōu)秀的學生，我們一同努力學習并提高。這種互動和合作塑造了我更加成熟和關(guān)注他人的思維方式，并在學習和生活中獲得了巨大的幫助。
第五段：總結(jié)
高中繼續(xù)教育不僅提供了進一步學習的機會，還可以增加未來就業(yè)的競爭力，為開啟成功的職業(yè)之路打下基礎(chǔ)。我相信自己的經(jīng)歷和學習經(jīng)驗是值得分享的，希望能夠鼓勵那些正在考慮高中繼續(xù)教育的人，期待他們也可以獲得積極的/更好的結(jié)果。在這段過程中，我提高了自己的學習能力和自我管理技能，并成為了一個更加優(yōu)秀和獨立的個人，這是我非常自豪的一件事情。
繼續(xù)教育心得體會篇四
20_年我參加中小學繼續(xù)教育培訓，使我認識到素質(zhì)教育的重要性，更需要高素質(zhì)的教師。當今世界科學技術(shù)突飛猛進，知識更新?lián)Q代異常迅速，作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識，認真鉆研業(yè)務(wù)。中小學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學習期間，我在與實際相結(jié)合不斷的實踐，取得了非常大的進步。使學生產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導。因而通過不斷地學習，使我不但在理論上對教育、教學有了更深層次的體會，從而在教學中取得了一定成效。現(xiàn)把這幾個月學習的心得如下：
一、通過學習，使我重新認識了自己的責任，樹立了科學的教育觀。我們見到的老師都是極有威嚴的，教師的觀點是不容質(zhì)疑的，這就使得教師真正成為了頗有權(quán)威的“傳道、授業(yè)、解惑”之人。然而在傳授知識的同時，教師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給學生，或者由學生間接體會。因此教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻。由此可見，教師的職業(yè)特征具有未來性，我國未來能否在世界上占有一席之地，就要靠我們這一代教師培養(yǎng)的祖國的下一代。因此，我們要認清我們肩負的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)信念，為祖國的未來打下良好的基石。為此，我們應(yīng)為祖國培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。對于我們的學生我們要用平等的眼光去看待，不能用成績把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠或親近誰，我們應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機會，讓他們在我們創(chuàng)造的氣氛中健康成長。
二、通過對繼續(xù)教育的學習，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向?qū)嵺`學習，向理論學習，而且要向?qū)W生學習。教師是研究者，帶領(lǐng)學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。
三、更新教育觀念，一定要善于思考、勇于實踐，不斷反思提煉總結(jié)。通過繼續(xù)教育使我更新教育觀念，認識到一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。教師的品質(zhì)可以影響學生帶動學生，教師高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。”
四、在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生，與學生通過交流達到心與心的.溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。
五、除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。在現(xiàn)實的教學中，我尊重學生人格，以平等態(tài)度對待學生。愛護學生的自尊心，充分調(diào)動學生的積極性和主動性，發(fā)揮學生的主體作用，它與缺乏尊重的“嚴”是相對立的。因此，有時“嚴”做不到的事情，通過尊重這種教育手段，卻能收到比較好的效果。我班有幾位學生，書寫格式總令我頭痛，有時我真想當眾訓斥他們一頓，但我轉(zhuǎn)而一想，萬事都有原因，只要找出原因，對癥下藥，像這種“病”是可以醫(yī)治的。如果一罵了事，也許可以立竿見影，卻容易造成師生感情上的隔閡，這種心理上的病卻永難根治。于是，我分別找他們談心，手把手地教他們格式，誠懇地希望他們把字寫端正，并及時給予鼓勵。后來，他們果然沒有發(fā)生再讓我“惱火”的事了。首先，老師要關(guān)愛和尊重所有的學生幫助他們完成學業(yè)，建立自信，使他們體會到老師是一視同仁者;其次課堂內(nèi)外表現(xiàn)出對問題處理使用一個標準，即處處體現(xiàn)出公平與平等，讓學生感到老師沒有私心;最后，當學生有成績或有缺點時，能用一種負責任的態(tài)度去鼓勵與批評。當老師做到了這三點，學生就會愿意接受老師的指導與建議。所以我做教師的在發(fā)號施令或做出指示或準備介入之前，如果能夠征求一下孩子的意見，詢問一下他們的要求，了解一下他們的感受，耐心聽取一下他們的想法，處理起問題來可能就好辦多了，而且能夠適時介入，這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求!
有廣博的學識，有令人佩服的教學藝術(shù)，有較強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神。在教學工作的同時，我積極學習先進的教育教學理念。新課程改革這股春風吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復(fù)翻閱新課標，領(lǐng)會其中的真諦，在教學實踐中不斷反思。學校組織的各項活動，我都積極參加。全國人大棠委陶大鏞說;“教師應(yīng)有一種苦讀，苦學的精神?！笨嘧x、苦學應(yīng)該是教師的“天性”。學習研究新課標新課程，讓我有了方向從學習中我懂的了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览怼Ｎ以诓粩嗟膶W習，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂，準確把握教學的尺度。研究中考題體會其中蘊涵著的教學思想，教學方法。在同行身上學到的好方法也及時去應(yīng)用。我和學生們相互學習，共同成長。
七、中小學教師素質(zhì)提升工程，給教師繼續(xù)教育帶來了豐富的內(nèi)容，使我們對新的教育教學理念，現(xiàn)代教學理論和現(xiàn)代課程理論、當今國外先進的教育思想等都有進一步了解，也提高了我們的教育教學管理能力，特別是信息技術(shù)與學科教學整合等內(nèi)容的培訓，不但提高了我們每位教師的課堂教學能力和組織教育活動的能力。也提高了課堂教學的效率和教師的教育科學研究能力。在學習教育科研理論知識，組織教育教學調(diào)查、實驗和交流等活動中，使推廣、應(yīng)用教育科研成果的能力都有不同程度的提高。同時廣大教師在“學習——研究——實踐——反思——再實踐”的過程中也提高了自己的理論素質(zhì)和教育科研、創(chuàng)新能力。
八、重視交流在教育教學中的應(yīng)用過去，只知道埋頭于書本知識，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的經(jīng)驗未能融于自己的教學，而自己的一些體會又未能及時整理，因此使自己的發(fā)展緩慢前進。學習期間在進修學校各級領(lǐng)導和老師的精心指導下，我有了長足的進步，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入，在這里我向你們表示感謝。今后我會努力并不全身心地投入教育事業(yè)，為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才。通過培訓，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學水平和教育科研能力都得到了進一步的提高。使我更加堅定了教書育人的信心和決心。通過農(nóng)村中小學教師培訓，使我對教育教學理念、現(xiàn)代教學理論和現(xiàn)代課程理論和當今國外先進教育思想都有了進一步了解。我充分認識到為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，更好的勝任新世紀的教育教學工作，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)。使我對教育科研和新課程有了更深的理解，不斷提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的能力。從理論和實際的結(jié)合上學習和領(lǐng)會了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認識，職業(yè)認同水平，增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和責任感。
繼續(xù)教育心得體會篇五
從而在教學中取得了一定成效?，F(xiàn)把這幾個月學習的心得總結(jié)如下：
能自覺地參與課堂的教學研究積極參加課改研究及時總結(jié)自己在教育教學工作的經(jīng)驗撰寫教育論文。在中小學教師培訓中使我意想到教學課程的改變我們必須跟上新的教育理念所以在下功夫熟習新教材的同時積極參加學校組織的教師繼續(xù)教育培訓不斷進步自己的理論和業(yè)務(wù)水平很快跟上了教育改革的步伐也進步了自己課堂教育能力和教學質(zhì)量。
我堅持把師德建設(shè)當作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來抓從理論與實際的結(jié)合上學習和領(lǐng)會教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容進步自己的事業(yè)認知、職業(yè)認同水平增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和責任感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為積極爭取做一位“師德雙馨”型的教師。
過去只知道埋頭于書本知識信息閉塞不善于交換使得一些好的經(jīng)驗未能融于自己的教學而自己的一些體會又未能及時整理因此使自己的發(fā)展緩慢前進。通過繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓我有了長足的進步使我感到自己的教師修為有了深一層次的進步使我更加如饑似渴的尋求新知的.攝取。今后我會努力實在不全身心腸投入教育事業(yè)為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才。通過繼續(xù)教育學習我深切感覺到做為一位教師需有先進完備的教學策略與方法。續(xù)教育學習使我在教學工作中能“因材施教”對學生能給予學習上的指導生活中的關(guān)心熟悉的點撥思想的疏導?？偠灾處熇^續(xù)教育培訓是成功的對我來講可謂收獲多多。我們要切實進步對教師繼續(xù)教育重要性的熟悉。立足課堂服務(wù)教學。積極參加新一輪繼續(xù)教育培訓。努力使自己成為一位具有先進教育理念、良好職業(yè)道德和堅強堅實業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時代教師為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻。
除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求！
現(xiàn)代教師，而這其中最關(guān)鍵的我認為有兩點：一是高尚的人格力量，一是自己廣博的學識。
萬事德為先，尤以師為重，教師的職業(yè)理想是其獻身于教育工作的根本動力，動機因素是一切行為的屐性因素，這對教師的教育教學工作來說也不例外，教師要干好教師工作，首先要有強烈而持久的動機，有很高的工作積極性，師德的實質(zhì)就是教育事業(yè)的“業(yè)”字，師德體現(xiàn)的就是對教育事業(yè)及其社會地位的認同、情感和行動，很難設(shè)想一個對教育工作毫無興趣的人，一個見到學生就心煩的人，不會努力完成教育教學工作。因此不斷增強自己的教育事業(yè)心，強化自身的職業(yè)責任感是自我完善的需要環(huán)節(jié)。
在學生心目中，教師是社會的規(guī)范，是道德的化身，人類的楷模，父母的替身。他們把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行，乃至行為舉止音容笑貌、板書筆跡等。教師的人格作為師德的有形表現(xiàn)，高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令則從，其身不正，雖令不從?！庇纱丝梢娊處熑烁竦牧α?，學生從教師言談舉止中發(fā)展其性格，從教師的品行中形成其品德，從教師的威望中完善其人格的全部含義。
形象，已成為廣大教師面臨的重要課題，
總之，這次學習將指導我今后的工作向縱深發(fā)展！
透過這個學期繼續(xù)教育培訓的學習，使我無論是在教育思想，還是教育理論及業(yè)務(wù)潛力等方面都受益頗多。讓我深深地熟悉到要更好的勝任當前的教育教學工作，適應(yīng)素養(yǎng)教育的需要，務(wù)必不斷的全面提高自身素養(yǎng)，它是使自我在教育教學工作中得以順利進行的保障?，F(xiàn)把一學年來的學習心得總結(jié)如下：
透過學習上級下達關(guān)于繼續(xù)教育的文件精神，明確了開展繼續(xù)教育培訓的必要性，我們要主動適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，主動適應(yīng)當前教育改革和發(fā)展的需要，堅持面向全體學生，按需施教，著眼提高，多層次多形式多渠道地進行學習，用學習指導工作。
1本學期在繼續(xù)教育方面，學校透過自主學習同伴相助專業(yè)引領(lǐng)三種形式對教師進行培訓。對每種方式的培訓，我都能認真對待。我感覺自我的業(yè)務(wù)水平還差得很遠，僅有多透過這樣的專業(yè)引領(lǐng)學習，才干讓自我的教學更具有實效性。利用課余時間我自學了[新數(shù)學課程標準]和[小學數(shù)學教學策略]等理論并認真做了筆記。
2專心參加學校開展的校本培訓，提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，參加政治和業(yè)務(wù)學習。在本學期中我認真學習了[一德四新][中小學教師職業(yè)道德規(guī)范][中小學教師職業(yè)行為十不準][遵義縣教育系統(tǒng)作風建設(shè)八嚴禁]，班主任的管理。每次按時參加學校組織的教研活動。
透過此次繼續(xù)教育學習，我深切感覺到，作為一名教師，不僅僅要有崇高的奉獻精神高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。透過繼續(xù)教育的培訓，使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能賦予學習上的指導，生活中的關(guān)懷，熟悉的點撥，思想的疏導。并能公正公平地對待每一個學生，滿足他們求發(fā)展求提高的需要。
在過去的一個學期里，我雖然努力的學習，但自我的教學工作潛力和某些素養(yǎng)較高的教師相比，還差距很大，如教學理念的轉(zhuǎn)變，教育思想的更新以及教學方法采納還不能適應(yīng)現(xiàn)代教育教學的發(fā)展，自身的業(yè)務(wù)知識和教學技能有待進一步提高。
繼續(xù)教育心得體會篇六
通過定期的教師繼續(xù)教育培訓學習，使我在教育思想，教育理念及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多，我深切地認識到了時代在更新，隨著社會在不斷的進步，教育教學工作更是要適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷地全面提高自身的素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本。豐富的繼續(xù)教育，培訓內(nèi)容多，涉及的知識面廣，現(xiàn)將教師繼續(xù)教育學習總結(jié)如下：
1、師德培訓。
我按時參加學校和上級教育主管部門組織的各種教培訓，無缺曠和病事假，并在培訓班中認真做好筆記，在課余時間認真自學習，集中學習和自學都按照計劃要求，達到了集中學習5學時，自學3學時，并按學校的要求結(jié)合自己的實際，認真撰寫并上交了師德學習心得體會。通過師德培訓，使我認識到，成為一名合格的教師容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師必須流行細節(jié)，充滿師愛，從細微處入手，充分了解、關(guān)愛每天一個學生，學習一些優(yōu)秀教師的先進事跡后，更加堅定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。
2、新理念。
認真按時參加了學校組織的新理念學習和按要求進行了自學，學時達到了既定要求，即集中學習6學時，自學4學時。并結(jié)合自身的實際，對自己的教育教學進行了反思，從思想上更新了教育教學觀念，并把這些新理念融入到自己的教育教學中，收到了良好的教學效果，真正達了教師繼續(xù)教育服務(wù)于課堂教學的目的。
3、新知識。
教師要想給學生一碗水，自己就必須有一桶水，而且是為斷更新的水。本學期中，我認真學習了《法制教育和學科課程整合》以及各種經(jīng)典案例，拓寬了我的知識視野，使我的知識得到了及時的補充和更新。學時和筆記都達到了既定的要求。
4、新方法。
隨著知識和教育理念的更新，教師的教學方法也要不斷地更新。本學期中，我除了按照學校的計劃和要求認真學習并做好學習筆記外，并且大量閱讀了各種教學方面的書籍，使我能在教學中能訓練地運用一些常見的如啟發(fā)式、討論式、控究式等教學方法，改進了課堂教學的組織方式和教學模式，也程教學質(zhì)量在一定程度上得到了提升。
5、新技能。
新一輪課程改革最顯著的特征就是現(xiàn)代教育技術(shù)與學科課程的整合。本學期中，我按照學校的安排和自己的計劃，積極參加學校組織的新教育技術(shù)培訓，認真聽取取教師的詳細講解并做好課堂筆記，并在課后上機操作訓練，不但使我的學習能達到學校的要求，而且能訓練地制作各種ppt幻燈片，為自己的課堂教學服務(wù)。
不足之處，教師繼續(xù)教育的學習渠道不寬，知識來源的途徑單一，在理論與實踐聯(lián)系起來的時候收不到理想的效果。
我們只有不斷地提高自我的要求，不斷增強求知欲，將理論與實踐相結(jié)合，才能不斷提高我們的`自身道德素質(zhì)和自身的業(yè)務(wù)水平，使我們的教師繼續(xù)教育學習工作落到實處。
繼續(xù)教育心得體會篇七
為提升自己的教育教學實力，我參與了中小學老師接著教育學習，通過學習，感悟良多，收獲也多。我們總是在不斷的實踐中逐步成長的。我們將來的路還很長，我們要學習的東西還許多，我們的責任真的很重大！感悟許多，思索許多，收獲許多。學習期間，專家們精彩的講演，都洗刷著我倦怠的心靈；他們結(jié)合自己豐富的心理輔導閱歷，將相關(guān)的理論學問深化淺出地闡述講解，使我學到了許多新的心理輔導理念和探討問題的方法，受益匪淺。每一次熱情的探討，都是思維的碰撞。他們那精辟的理論、獨到的見解，激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處。所以在學習時，我自始至終都在努力學習，在教授們講座中，在老師們的探討中充溢自己的理論，反思過去工作的得與失。通過學習我有如下幾點心得體會。
我從老師的講座中，吸取許多學問及嶄新的理念和觀點。它使我明確了不少道理；作為初中數(shù)學老師，我還對數(shù)學課程標準中三句話：“人人學有價值的數(shù)學，人人學必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展?！庇辛诵碌南嘧R，它們即將完善修訂為兩句話：“人人都能獲得良好的數(shù)學教育；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。”這樣的修改有更深的意義和更廣的內(nèi)涵落腳點，數(shù)學教育應(yīng)當是公允的、優(yōu)質(zhì)的、均衡的、和諧的教育。原數(shù)學課程標準的“兩基”，即將修訂為“四基”，增設(shè)了“基本思想和基本活動閱歷”。我時常思索“數(shù)學的本質(zhì)是什么？”“什么是有價值的數(shù)學？”“數(shù)學教學中最須要考慮的是什么？”在學習期間，我找到了這一個個問題的答案。數(shù)學的本質(zhì)就是要培育學生的數(shù)學素養(yǎng)，培育學生創(chuàng)新精神和實踐實力。數(shù)學教學中最須要考慮的是激發(fā)學生愛好，調(diào)動學生主動性，引發(fā)學生的數(shù)學思索，激勵學生的創(chuàng)建性思維，要注意培育學生良好的數(shù)學學習習慣，使學生駕馭恰當?shù)臄?shù)學學習方法，學習可以影響人生的有價值的數(shù)學。
新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，所以必需仔細學習新《數(shù)學課程標準》，把握教學要求，對要求濫熟于心，然后探究教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育教學水平，剛好主動的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變老師角色，樹立以學生為本的基本理念，建立民主、同等、和諧的師生關(guān)系，采納互動的課堂教學模式，激發(fā)學生的'創(chuàng)建動機，啟迪學生的創(chuàng)新精神，促進學生基本技能、數(shù)學學問、情感看法、學習策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。培訓中專家講的很透徹到位，這應(yīng)當都是我平常先做的，只是比較粗略，可以說是略知一二罷了。在本學期的教學工作中，我更深刻地感受到自己教學水平的不足。如何全面地把握教材，細心設(shè)計課堂練習，如何激發(fā)學生學習數(shù)學的愛好，是學生自主學習，我始終感到自己在這些方面心有余而力不足，所以老師只有“老黃?！钡木袷遣粔虻摹，F(xiàn)在的老師還要時時為自己充電，把新課程標準下的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，依據(jù)教材的特點和學生的實際狀況設(shè)計每一堂課，真正讓學生自覺地、帶著主子翁的看法主動參加到學習的全過程中，增加學生學習數(shù)學的愿望，提高學生數(shù)學學習的實力。新課改提倡學生在合作、溝通中學會學習，懂得合作。對于中年級學生，伙伴之間通過傾聽、共享、溝通、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進而豐富個體的情感和相識，促進學生順當?shù)刈晕覙?gòu)建學問和創(chuàng)建學問。但要留意合作學習的誤區(qū)。
老師和學生之間須要一種同等的對話和溝通。通過培訓學習，我對老師與學生的關(guān)系有了更深層次的理解：老師是學生成長的引領(lǐng)者；是學生潛能的喚醒者；是教學內(nèi)容的探討者；是教育藝術(shù)的探究者；是自己華蜜生活的創(chuàng)建者。老師是學生學習和發(fā)展的促進者；是擅長發(fā)覺和開發(fā)潛能的伯樂；是學生主動互動，共同發(fā)展的協(xié)作者；是組織學生合作學習的引導者；是與學生同等相處的知己……老師要當好教學活動的組織者、合作者、促進者，真不簡單。在集中研修期間，我不斷反思自己的十八年教學經(jīng)驗，原委自己的教學風格是怎樣的？我的課程觀、教育觀、學生觀、評價觀等還須要那些更大的轉(zhuǎn)變？什么樣的數(shù)學課堂才是有效的教學？怎樣行之有效地參加校本教研？從專家們的講座中，我領(lǐng)悟到了老師不僅要學會扮演既聰慧又勤奮的老師，采納策略式教學，能舉一反三；還要會扮演不聰慧也不勤奮的老師，采納交際式教學，提倡合作與探究。這兩種類型的老師是新課程課堂教學最提倡的老師。
課堂教學是老師的工作中心、重點，在四余年的課堂教學中我曾經(jīng)有許多懷疑和不解，帶著這些疑問我仔細地觀看了幾位專家關(guān)于課堂教學的講座。真實體驗了新課程、新理念給課堂教學所帶來的巨大改變，領(lǐng)悟到什么課堂才是有效的教學。教授們在做專題講座中，皆把高深的理論學問聯(lián)系我們身邊熟識的教學課堂事例，深化淺出，生動又不失哲理，給我留下了深刻的印象。
究竟怎樣的課堂教學才是有效的？怎樣體現(xiàn)三維目標？我認為，要衡量以上兩個問題我們就應(yīng)當關(guān)注課堂上學生該聽的聽了沒有？該做的做了沒有？該想的想了沒有？該說的說了沒有？有多少學生對這節(jié)課感愛好？學生愛好盎然持續(xù)時間多長？學生是否體驗到學習的勝利？只要用這些指標去衡量一堂課，教學有效性不言而喻了。當然，要真正的實現(xiàn)數(shù)學課堂的有效高效，我們老師首先得仔細的鉆研教材、課標，仔細的探討學生，駕馭科學、好用、敏捷的教學方法，而且還應(yīng)構(gòu)建和諧的、新型的師生關(guān)系。應(yīng)努力是學生實現(xiàn)從要我學向我要學，從苦學向樂學的轉(zhuǎn)變。還應(yīng)變更以往的單一的教學評價，采納多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。注意學生在評價中的主體地位，讓家長、學生、老師共同參加評價。引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識，使學生在學習過程中不斷體驗進步與勝利，相識自我，建立自信。同時強調(diào)以形成性評價為主，以學生平常參加各種教學活動的表現(xiàn)和合作實力為主權(quán)依據(jù)，堅持主子的正面激勵和激勵作用，注意評價的實際效果，以利于學生的終身學習和發(fā)展。此外，除了在課堂上加強對學生自主學習實力的培育，我還注意對學生課前預(yù)習實力和家里學習作業(yè)實力的培育。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預(yù)習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系，剛好交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學習自信念和學習愛好有了肯定的提高。
通過這一階段的學習，更新了我們的學問、開闊了我們的視野。首先我們對全市乃至全國的教育現(xiàn)狀有了新的相識，對今后幾年教育的發(fā)展有了一些了解。我們還從專家、知名老師的身上領(lǐng)悟出一些“為人師”的道理，學到了一些科學的教學方法，學到了一些教學基本功。
本人，由于工作在農(nóng)村初級中學，沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和老師成長方面的狀況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學工作缺乏全面的了解。通過此次培訓，我清晰地知道了新課程改革對老師所提出的要求。我們要以更寬敞的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素養(yǎng)和教育教學水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高相識，不斷學習，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們老師的要求。
最終，我能結(jié)合學校的探討課題，平常主動參與學校組織的教研活動，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平常寫好理論摘教學方面，由于教數(shù)學的時間不長，教學閱歷方面就免談了，不像人家那樣輕車熟路的，擁有多年的教學閱歷，著重在學生輔導上下功夫就能取得很好的教學成果，可是我只有仔細專研教材，備好每一節(jié)新課內(nèi)容，寫好教案，每節(jié)課前都做好充分的打算，可是上課下來，才覺得總有不足的地方，使我的課堂不是很滿足，所以教學效果不是很好，達不到我預(yù)期的教學效果，每節(jié)課后我都這樣總結(jié)一點課堂閱歷，以促進后面的教學工作有所改進，希望課堂教學變得漸漸好起來。但是由于要接近學期結(jié)束的這段時間，班上的個別同學學習紀律很散漫，擾亂課堂嚴峻，課堂教學進行的不夠順當，致使很大一部分學生的學習受到了影響，成果明顯下降，有些同學就連作業(yè)也不愿交了，每學期寫一篇的教學論文，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。通過這段時間的培訓，我既更新了理念、又駕馭了新的技術(shù)，還提升了學校管理的藝術(shù)。在以后的工作中，我肯定嚴格要求自己，做到不怕苦、不怕累，不缺席、不遲到，虛心學、仔細記，我將把理論學習運用于實踐體驗，不斷反思，不斷磨合，大膽去解決教育教學中出現(xiàn)的問題，不斷提升自己，力爭做一名合格人民老師。
繼續(xù)教育心得體會篇八
。數(shù)學課程改革勢在必得，它使得教師在各方面有了很大提高。我作為一名小學數(shù)學教師確實心存感激。下面簡單談一下我的心得。
心得體會
《》
比如在課堂多使用多媒體教學，讓課堂變得豐富多彩，吸引學生的注意力。lalabd。com教師還可以把知識穿插在故事或游戲中，激發(fā)學生學習興趣，讓枯燥的知識比較容易讓學生接受。
至于作業(yè)，也要適量，不要搞題海大戰(zhàn)。
總之，我們在課堂與學生有效交流，提高自身綜合素質(zhì)，不斷充實自己，努力為學生提供更好的教學與輔導！
繼續(xù)教育心得體會篇九
教師在課堂上的最佳表現(xiàn)首先源于對教育事業(yè)、對學生、對所教學科的熱愛。只有對教育事業(yè)充滿深厚的愛的教師，才會樂于獻身教育事業(yè)，精心哺育一代新人。一個對所教學科充滿愛的教師，就會加深對教材的理解，就會富有感情地去教授每一堂課，從而使學生產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗，更深刻地感受與理解教材。一個對學生充滿愛的老師，才會對學生誨人不倦，潤物無聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛。同時，渾身洋溢著健康向上精神的教師，會給人以精力充沛、心胸豁達、充滿活力的感覺。在面對困難、挫折、失意時，教師應(yīng)保持樂觀開朗的態(tài)度，既可以激勵自己，又可以給學生以榜樣示范。教師的活潑開朗的性格，又會感染學生，通過無言之教受到潛移默化之效。教師的這種情感，是與其教育年輕一代的責任感、義務(wù)感、榮譽感、自豪感等聯(lián)系在一起的。
從學生的學習這一角度來看，學習的重要的心理品質(zhì)包括：適當?shù)募で椤⒘己玫男木?、飽滿的熱情。因而，作為學習的主體，也應(yīng)該充滿活力。無庸諱言，學生的活力很大程度上來自于教師的激發(fā)。有一則簡單的哲理：要想讓人們脫去衣服，一陣寒風吹過，人們只會把外套裹得更緊;而當熱浪一陣超過一陣時，人們恨不得一下子脫去所有的衣服。大凡是在教育上有所建樹的行家里手，無不重視情感的熏陶，如于漪、斯霞、魏書生，蘇霍姆林斯基等。他們不僅對教育事業(yè)充滿感情，矢志不渝地追求，而且把這種情感傾注于學生的身上，真情實感愛學生、真才實學教學生、真知灼見感學生，從而演繹了一段段佳話，并以自己的切身體驗著書立說，闡述其重要性。相反，如果教師本身就因這樣或那樣的原因而萎靡不振、神情黯淡，勢必會把這種情緒傳染給學生。
教師負著教書育人的重任，自然，教師的工作也是異常辛苦的。但是，當我們走進課堂，面對著一雙雙對知識的渴求的目光時，我們就要做到心無雜念，將一切煩惱與憂愁拋卻腦后，精神抖擻，全身心地投入到教學的課堂中去。北京五中校長、特級教師吳昌順認為，課堂教學要體現(xiàn)教師的生命價值和崇高師德，必須要有精、氣、神的修養(yǎng)。精、氣、神就是指精力充沛、氣勢旺盛、神采飛揚。
教師的精神狀態(tài)會直接影響到教育教學的效果。一位優(yōu)秀的教師，他不僅僅傳授知識，而且伴隨著教學內(nèi)容流露出他的喜怒哀樂的情緒，以熏陶學生，感染學生，沒有情感的升騰和沖動，也就沒有教學藝術(shù)的產(chǎn)生。教之有情，就要將無聲的文字化作聲情并茂的語言，將流淌在字里行間的情感，將自己胸中的波瀾，引入學生的心田。在教學活動中，許多老師都在追求一種教師教得輕松、學生學得愉快的境界，有一點已經(jīng)得到大家的共識：學生喜歡的課，教學效果一般都會優(yōu)于其他的課，所謂愛屋及烏是也。樂此不疲、知之者不如好之者，好之者不如樂之者、興趣是最好的老師等等說明了也興趣之于學習的重要這一道理。就師生雙方情感交流的角度而言，學生樂于上的課，教師也能從中獲得一種精神上的愉悅，進而朝著更加優(yōu)化的境界不斷邁進。心有靈犀一點通，水嘗無華，相蕩乃成漣漪，大概都是說明師生之間一旦產(chǎn)生某種共鳴，必將激發(fā)起更大的熱情乃至于創(chuàng)造性。
教師的精神品質(zhì)也源于本身的不斷修煉。這里既有健康的體魄，還有良好的心理素質(zhì)。如果說健康的體魄可以鍛煉的話，那么，健全的心理素質(zhì)則需要修身養(yǎng)性。真正做到不以物喜，不以己悲。尤其是面對諸如職稱的評定，職務(wù)的晉升，工資的浮動等作為老師非常看重的物質(zhì)上的成敗得失。
繼續(xù)教育心得體會篇十
一年一度的造價員繼續(xù)教育工作開始了，我們參加了第五期的繼續(xù)教育學習。本次的造價員學習由湖北省造價協(xié)會承辦，主講老師為武漢建設(shè)學校的王建利講師。
本次造價員學習共講述了五個章節(jié)。
1、工程造價的構(gòu)成;
2、定額工程量計算與工程量清單工程量的區(qū)別;
3、工程量清單的計價方法;
4、工程價款的結(jié)算;
5、工程索賠費用分析
在講到工程造價的構(gòu)成中時，王老師提到，我國現(xiàn)行的工程造價的構(gòu)成較為復(fù)雜，組成內(nèi)容較多，一般包括五個大的方面，既建筑安裝工程投資，設(shè)備、工器具投資、工程建設(shè)其它投資、設(shè)備費，其它稅費等。
而作為我公司的造價咨詢業(yè)務(wù)當中，接觸最多的則是計算建筑安裝工程投資費用(簡稱：建安費)建安費由四個費用構(gòu)成：直接費、間接費，利潤、稅金等。
第二要點就講到了工程量的計算。工程量的計算是一項工作量較大，且較煩瑣的事情。工程量的計算又根據(jù)現(xiàn)在的定額計價和清單計價而有所不同。在定額計價中，部分工程的計算均考慮了虛體積，如土方開挖考慮了放坡和工作面。然而在工程量清單計價中，工程量的計價則以實物體積計算。放坡與工作面的費用均在綜合單價中考慮到了。任何一個造價人員，在計算前一定要熟悉設(shè)計圖紙和設(shè)計說明，熟悉計價規(guī)范或定額的內(nèi)容及使用方法，了解現(xiàn)場情況、施工方案和施工方法，并按照規(guī)定的工程量計算方法進行計算，寫出的計算式要清楚明了，準確無誤，需要看清各工程構(gòu)件務(wù)部位的尺寸，不得人為的擴大或縮小。
在工程量計算完后，我們就將進入計價階段。定額計價的方式已基本淘汰了，更多的`是采取工程量清單計價方法。按照《計價規(guī)范》，工程量清單計價活動包括：工程量清單、招標控制價、投標報價的編制、工程合同價款的約定，竣工結(jié)算的辦理以及施工過程中的工程計量、工程款支付、索賠與現(xiàn)場簽證、工程價款調(diào)整和工程計價爭議處理等活動。采用工程量清單計價方法應(yīng)采用綜合單價法。綜合單價則是由人工費、材料費、機械費、管理費、利潤組成。
在談到工程價款的結(jié)算時，王老師提到，我國現(xiàn)行的建筑安裝工程價款結(jié)算中，相當一部分是實行按月結(jié)算，這種結(jié)算方法是按分部分項工程，及以“假定建筑安裝產(chǎn)品”為對像，按月結(jié)算。等工程完工后，再辦理竣工結(jié)算，找補余款。當然還有分段結(jié)算、竣工結(jié)算后一次性付清等方式。
(1)不可抗力或不利的物質(zhì)條件
(2)監(jiān)理指令
(3)當事人違約
(4)合同缺陷
(5)合同變更
(6)其它第三方原因。按索賠的目的又分為工期索賠與費用索賠。這些都是我們作為造價人員必須要熟知的內(nèi)容。
由于這次的學習時間比較短，王老師并沒有太深入的給我們將課本內(nèi)容全部講完，但是講述的內(nèi)容則是我們在造價工作中，時常會接觸到的。讓我們對工程造價工作有了進一步的了解，對自己的專業(yè)技能的培養(yǎng)又上升到了一個新的臺階。
繼續(xù)教育心得體會篇十一
在學生心目中，教師是社會的規(guī)范，是道德的化身 ，人類的楷模，父母的替身。他們把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行，乃至行為舉止音容笑貌、板書筆跡等。教師的人格作為師德的有形表現(xiàn)，高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令則從，其身不正，雖令不從?！庇纱丝梢娊處熑烁竦牧α?，學生從教師言談舉止中發(fā)展其性格，從教師的品行中形成其品德，從教師的威望中完善其人格的全部含義。
博學，這是一個根本前提，要幫助學生打開知識的大門，教師本身必須有桶“活水”，必須是充盈的，是清澈的，其實成功的教師，他的知識更應(yīng)是奔騰不息的江河，只有不斷地拓寬，向前，才能無愧于時代，教師的工作有點像蜜蜂釀蜜，需博采眾矢，只有將本體性知識，廣博的文化知識和實踐知識結(jié)合統(tǒng)一起來，才能真正做到學高為師，社會發(fā)展到今天，我們更強調(diào)“文理融合”，這樣才能適應(yīng)知識大爆炸時代思想活躍、見多識廣的學生的需要。我認為，學生的全面發(fā)展，在一定程度上取決于教師文化知識的廣泛性和深刻性，當前，在推進素質(zhì)教育，倡導更新教育理念的同時，怎樣樹立新時期的師者形象，已成為廣大教師面臨的重要課題，本人認為有以下幾點：
一、不斷虛心學習、調(diào)整、充實、完善自身的知識結(jié)構(gòu)。
信息時代的到來，電腦和網(wǎng)絡(luò)的普及，為我們每一個人提供了更為廣闊的學習天地，同時也使我們每一位教師深深地感到“教學相長”這個詞語的內(nèi)在含義，學生的知識結(jié)構(gòu)不再是我們教師知識網(wǎng)絡(luò)的一個子集?，F(xiàn)代師生的知識結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出一種全新的交集狀態(tài)，我們教師單在知識方面已經(jīng)搶劫了明顯的優(yōu)勢，甚至某些方面得拜學生為師，我們只有更加努力地勤奮學習，不斷充實自我，不斷超越自我，不斷完善自我的知識體系，保持一顆永遠年輕奮進的心，唯有如此方能適應(yīng)當今教育形勢的發(fā)展。
二、轉(zhuǎn)變教育理念，相信我的學生一定能成才，學生是學習的主人，是發(fā)展的主體，教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，應(yīng)立足于學生的成長，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學生發(fā)展的重要因素。是實現(xiàn)“人人成才”的一個重要基礎(chǔ)，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，麻襯的理念支配下，教師眼中就沒有差生，只有差異，實施差異的教育，就會有差異的發(fā)展。
三、完善教學能力，明確認識到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)，教學是教師有目的、有計劃、有組織的對學生傳道、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù)，是根據(jù)在教學實踐中積累起來的有關(guān)教學的經(jīng)驗，知識而形成的一整套操作技巧，我們只有善于設(shè)計教學，善于研究教材，選擇合理的教法，學法，靈活地運用講解、提問、練習、復(fù)習、談話，編制試卷等技術(shù)，運用現(xiàn)代化教育技術(shù)……才能表現(xiàn)出高水平的教學行為和教學技術(shù)，而且這種教學技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學方式和方法，甚至學術(shù)能達到準確、鮮明、生動的境界。使學生不僅生動的理解了學習內(nèi)容，而且給人以藝術(shù)的享受。
蘇霍姆林斯基說過，孩子在離開學校的時候，帶走的不僅僅是分散，更重要的是帶著他對未來社會的理想與追求中，我希望我們的每一位教育工作者都能充滿理想、充滿激情，必將教育的春天。
教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。
教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應(yīng)充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)。現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。
繼續(xù)教育心得體會篇十二
為了進一步提高中小學教師的課堂教學能力，我們莫旗教師進修學校組織了一次特別的中小學老師暑期繼教培訓，所有參加本次培訓的教師，無論是年長者還是新參加工作的年輕人，都對本次活動贊不絕口，并且熱情高漲地投入到研討中，使得本次培訓活動取得了圓滿成功。
參加暑期中小學數(shù)學繼教培訓心得體會我也從中受益匪淺。
說到這里，您一定對我們的培訓內(nèi)容特別感興趣吧，那就是新一輪中小學教師教學基本功訓練——“關(guān)注課前準備，實施有效教學”。
本次培訓分三期進行，每一期培訓老師都設(shè)計了周密的安排;第一天上午：崔老師對“關(guān)注課前準備，實施有效教學”進行講座。
然后利用下午和第二天的時間各個研修團隊進行備課、交流，第三天由培訓老師進行檢查驗收。
可以說在整個培訓的過程中我們的數(shù)學教研員崔老師非常的辛苦，她不僅要關(guān)注整體，還要深入各個小組進行指導，而且對每一個細節(jié)都指導得特別到位，中小學音樂教師繼續(xù)教育培訓總結(jié)讓我們每一個參加培訓的老師都大有所獲。
“關(guān)注課前準備，實施有效教學”訓練主要從以下六個方面入手：教材分析;學習者特征分析;確定教學目標;最近發(fā)展區(qū)分析與確定教學流程;教材處理與教學策略的選擇;編制教學預(yù)案。
可以說通過本次培訓，我在這六大環(huán)節(jié)中都有很大的收獲，下面我就教材處理深入談一下自己的收獲和體會。
新課程倡導“學生生活世界和科學世界的整合”，從而實現(xiàn)“現(xiàn)實生活資源于教材資源的整合“。
尤其是對于我們農(nóng)村學校來說，我們不具備大城市那些優(yōu)越的教學條件，也沒有優(yōu)越的校外課程資源。
例如：圖書館、展覽館、科技館等，但我們老師應(yīng)當學會主動地創(chuàng)造性地利用一切可用資源，為自己的教學服務(wù)。
這就要求我們教師要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，利用身邊的教育資源對自己的學生進行教育，讓學生感受到數(shù)學的生動有趣。
說到這里，我不禁止想到自己在教學四年級《植樹問題》的點滴經(jīng)驗，本節(jié)課最讓學生難以理解的是“間隔”，如果用術(shù)語來解釋學生會感到很抽象。
教材中也沒有具體介紹“間隔”一詞的含義，而它還是解決植樹問題的基礎(chǔ)。
這可怎么辦呢?正在我苦思冥想之際，我注意到很多小學生都玩拍手的游戲，兩個手指間的縫隙不就是間隔嗎?于是我在教學時利用學生表演“幸福拍手歌”入手，表演后讓學生看著自己的一只小手，問“你能發(fā)現(xiàn)什么數(shù)字?”生答：“5”。
我說：“你們說的很對，我們一只手的確有五個手指。
可老師除了發(fā)現(xiàn)你們說的5以外，還發(fā)現(xiàn)一個數(shù)字4，你們知道指的是什么嗎?”學生一時全用詫異的眼睛看著我，又看看自己的小手，很快有的同學發(fā)現(xiàn)了：“老師，我知道了，是手指間的縫隙?！?/p>
繼續(xù)教育心得體會篇十三
通過這次培訓，讓我受到很多感受。作為教師既然選擇了這個職業(yè)，同樣就選擇了付出奉獻，更要終身學習，更新觀念，腳踏實地，充分利用自己的長處來完善自己，我們更要不斷的學習，不斷的反思，不斷的進步，更要不斷地從新課程標準、物理學科特點、物理學科的教育功能、課改先驅(qū)的課堂案例和反思中汲取營養(yǎng)，我們也許無權(quán)選擇自己的工作環(huán)境，但我們可以自己選擇我們的工作方式，用自己的獨特去演繹精彩，使自己的課堂永遠讓學生有一種耳目一新的特別感覺?，F(xiàn)在我來說說自己的一些心得體會。
1、要培養(yǎng)學生的主動參與到課堂教學中的意識。
在課堂教學中，讓學生有充足的動手、動口、動腦的時間，注重學法指導。中學階段形成物理概念，一種是在大量的物理現(xiàn)象的基礎(chǔ)上歸納、總結(jié)出來的；另一種是在已有概念、規(guī)律的基礎(chǔ)上通過演繹推理得到的。學生只有積極參與教學活動，給他們以充分的動手、動口、動腦的時間，經(jīng)歷觀察、分析、推理、綜合等過程，才能完整理解物理概念的內(nèi)涵及其外延，全面地掌握規(guī)律的實質(zhì)。與此同時，學生的思維才能得到真正的鍛煉，體現(xiàn)出學習的主體角色。所以，在課堂教學中教師應(yīng)改變那種以講解知識為主的傳授者的角色，努力成為一個善于傾聽學生想法的聆聽者。而在教學過程中，要想改變那種以教師為中心的傳統(tǒng)教學觀念就必須加強學生在教學這一師生雙邊活動中的主體參與。
2、教學方式要多樣化。
3、要滿足不同學生的學習物理需要
學生群體的差異性，決定了教學過程、要求的多元性。在教學過程中，教師可以聯(lián)系生活、啟發(fā)學生的學習興趣、采用淳淳善誘的方法調(diào)動全體學生學習的積極性和自覺性。使他們的學習積極性高而主動性強。因而在教學過程中，應(yīng)更加重視對他們進行創(chuàng)造思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，滿足他們求知欲和探索欲。
4、客觀地評價學生的物理學習
教學是教與學交互作用的雙邊活動，學生是教的活動的對象，是學的活動的主體。怎樣檢驗學習主體的學習成效？新課程提出了定性評價與定量評價相結(jié)合的舉措，更加客觀地評價學生的物理學習。定性評價主要從學生的教學參與度、學生質(zhì)疑求異活躍度和學生參加探究活動等方面進行評價，通過教學的參與度的評價，教師能清楚地了解學生課堂思維活動的過程和學習的過程，也能及時地調(diào)整教學方式。通過質(zhì)疑求異活躍度評價，促進學生思維發(fā)展的過程和學習方法的掌握。
總之，通過這次培訓學習我有不少的收獲及提高。
繼續(xù)教育心得體會篇十四
在7月16日至23日八天，我在學區(qū)組織下參加和開展了繼續(xù)教育培訓活動，與全區(qū)的教師共同學習、共同成長。雖然時間很短，但我受益匪淺。
本次培訓的內(nèi)容：
以《新課程：教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)》為主要培訓教材，以《貴州教師誓詞》、《貴州教育精神》為重要內(nèi)容，加強教師職業(yè)理想，職業(yè)道德和法制教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感，提高依法執(zhí)教的能力和水平。確保關(guān)愛學生、尊重學生、平等公正地對待學生，關(guān)注學生的全面發(fā)展和健康成長，為人師表，做學生健康成長的指導者和引路人。
以《有效教學系列叢書小學語文》（小學）、《學前教師教育專業(yè)教材》等為主要學習教材，樹立終身學習理念，善于學習，借鑒國內(nèi)外教育教學實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學科專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu)，從而使小學教師了解學科專業(yè)發(fā)展動態(tài)，提高知識素養(yǎng)和學科知識水平，促進教育教學綜合能力的提高。
我這位語文教師表示對這學期培訓學習感覺收獲很大：
對教師來說，研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向?qū)嵺`學習，向理論學習，而且要向?qū)W生學習。教師是研究者，帶領(lǐng)學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。
一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者?！?/p>
總之，在這次繼續(xù)教育中有許多值得我們學習的地方，在新學期教學活動中，我們一定按照新課標要求，結(jié)合教學實踐，運用新課標理念，使理論和實際緊密結(jié)合，使我們的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。
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