心得體會是在學習、工作或生活中所總結出的個人經(jīng)驗和體會。在寫心得體會時，我們可以嘗試著從不同角度、不同維度進行思考，增加內(nèi)容的豐富性和深度。接下來，小編將為大家推薦一些優(yōu)秀心得體會的寫作技巧和要點，請大家務必關注哦。
三生班學生心得體會篇一
“三生教育”包含“生命教育、生存教育、生活教育”三個目標點，其目的是通過認知以及實踐讓學生包括教師認識生命、尊重生命、愛護生命；促使學生能夠主動、積極、健康的提高生存價值，明確生命的意義，實現(xiàn)生命的價值；關心自己和家人的生命安全，推而廣之關心朋友、他人的生命安全；掌握生存技能，強化生存意識，把握生存規(guī)律；了解生活常識，掌握生活技能，獲得生活體驗、情感體驗，樹立正確生活觀念。最終把學生塑造成一個比較有社會公德心，能應對生存壓力，以及樂觀心態(tài)的合格社會公民。
生命教育是幫助學生認識生命、尊重生命、珍愛生命，促進學生主動、積極、健康地發(fā)展生命，提升生命質(zhì)量，實現(xiàn)生命的意義和價值的教育。通過生命教育，使學生認識自然界其他物種的生命存在和發(fā)展規(guī)律，最終樹立正確的生命觀，領悟生命的價值和意義；要以個體的生命為著眼點，在與自我、他人、自然建立和諧關系的過程中，促進生命的和諧發(fā)展。
把握生存規(guī)律，提高生存的適應能力、發(fā)展能力和創(chuàng)造能力，樹立正確生存觀念的教育。通過生存教育，使學生認識生存及提高生存能力的意義，幫助學生學會判斷和選擇正確的生存方式，學會應對生存危機和擺脫生存困境，善待生存挫折，形成一定的勞動能力，能夠合法、高效和較好地解決安身立命的問題。生存是一個人生命的繼續(xù)，是一個人適應環(huán)境的關鍵。一切空幻中的現(xiàn)實也許是現(xiàn)實中的空幻，只有踏踏實實地邁出堅實的步伐，才能在平淡中尋得一份真，走完人生的每個驛站。存在著是如此的美好，像那天邊出現(xiàn)的彩虹，午夜盛開的曇花等等，雖然短暫，給人留下的不僅是種享受，更是一種心靈的洗禮。彩虹不和白云爭奪天空的碧藍，曇花不和百花爭其斗艷，僅在屬于自己的時間和地盤上出現(xiàn)，它們的存在只是為了綻放。能夠生存在這個世界上，找到自己的位置，是如此的美好，不僅可以享受世界的美好，還可以做自己想做的事情。“適者生存”，對于任何一個時代都是適用的。
孟子道：“生于憂患，死于安樂?！比松褪窍窭溟_水沖的果汁一樣，開始的幾口，果汁沒有完全溶化，便帶有絲絲的苦味；過一會兒，果汁基本上溶化，開始有了原味；喝到底的時候，果汁全部溶化，甜味會讓你從頭爽到腳。這就是一種生活的態(tài)度。生活教育是幫助學生了解生活常識，掌握生活技能，實踐生活過程，獲得生活體驗，確立正確的生活觀，追求個人、家庭、團體、民族、國家和人類幸福生活的教育。通過生活教育，使學生認識生活的意義，熱愛生活，奮斗生活，幸福生活；讓學生理解生活是由物質(zhì)生活和精神生活、個人生活和社會生活、職業(yè)生活和公共生活等組成的復合體；幫助學生提高生活能力，培養(yǎng)學生的良好品德和行為習慣，培養(yǎng)學生的愛心和感恩之心，培養(yǎng)學生的社會責任感，形成立足現(xiàn)實、著眼未來的生活追求；教育學生學會正確的生活比較和生活選擇，理解生活的真諦，能夠處理好收入與消費、學習與休閑、工作與生活的關系。近年來，由于我國人口眾多，社會發(fā)展不平衡，導致一些階段性的矛盾凸顯，升學壓力、就業(yè)壓力各種供需矛盾突出，自然而然的在教育系統(tǒng)內(nèi)表現(xiàn)出來，再加上市場經(jīng)濟條件下的利益驅(qū)使，功利主義、眼前利益思想四處曼延，教育這塊凈土也躁動不安！一哄而上。導致我們教育精神的缺失，教育傳承品格的缺失，再加上教育方法的缺陷，培養(yǎng)人的目標和現(xiàn)實社會的碰撞，產(chǎn)生了一些只問結果，不問過程的畸形訴求。一句“吃得苦中苦，方為人上人”似乎把一切都包容。
生活需要我們誠心對待，用心去感悟生活的意義。風雨來了，要守住門。苦難來了，要守住神。面對日常生活的消解，要守住詩。面對夜夜來臨的黑暗，要守住燈。這樣我們才可以禁受住生活的磨練和考驗，使自己變得更堅強，更好地面對生活?！叭逃苯o予了我很多啟示：我珍惜著自己的生命，雖然有時也覺得碌碌無為，讓時光輕易悄悄的在臉上留下歲月的痕跡，也會去做一些明知道沒有意思卻還要堅持做的事情，我想這也是生命經(jīng)歷了應該積累的一筆財富吧！只有知道虛度了光陰才知道珍惜時間?，F(xiàn)在大三的我在用心對待著每一天，做自己該做的，雖然在我搭建以后美好生活的橋梁中生活會跟我開玩笑，出現(xiàn)一段段插曲，讓我摔得全身酸痛，筋疲力盡，心也很痛。但我相信：我需要在挫折與挑戰(zhàn)中學會堅強，學會成長，學會含著淚微笑。我需要的是時間，用美好正確的心態(tài)來愈合傷口，生活中沒有過不去坎，就算我什么都沒有了，我還擁有生命這筆財富，還沒有人剝奪了我生存的權利，也沒有人阻擋我用自己的雙手去創(chuàng)造屬于我自己的幸福生活。笑對人生，人生也會笑對我。
陽光總在風雨后，為了實現(xiàn)我美好的生活，我會好好的生存，珍重自己的生命，為生命創(chuàng)造更高的價值。
三生班學生心得體會篇二
三生學生終于迎來了新學期的開學，一周的課程讓我們收獲頗豐。無論是語文、數(shù)學、英語還是科學、音樂等，老師們都在各個方面注入了新的元素，使得課程更具趣味性和深度。在這一周的學習中，我們學到了很多知識，也逐步培養(yǎng)了對各個學科的興趣。
第二段：緊張的學習環(huán)境，挑戰(zhàn)自我的機會
三生學生具備了非常專業(yè)的師資力量，老師們對學生是嚴格的要求，課堂上經(jīng)常會提出高難度的問題，讓學生們挑戰(zhàn)自我的能力。在這樣的學習環(huán)境中，我們學會了主動思考和解決問題的方法，培養(yǎng)了解決復雜問題的能力。雖然面對這些挑戰(zhàn)有時會感到困惑和不安，但這也是我們成長和進步的機會。
第三段：豐富多樣的課外活動，充實生活
三生學生盡管學習很緊張，但在課外活動方面也非常豐富多樣。學校組織了各種課外俱樂部和社團，包括籃球、足球、舞蹈、繪畫等各種興趣班。通過參加這些活動，我們不僅可以放松身心，還有機會結交新朋友。而且，這些課外活動也可以促進我們的全面發(fā)展，提高我們的綜合素質(zhì)。
第四段：學生之間的友誼，互相關愛互助
三生學生之間形成了溫馨的友誼和互助的氛圍，相互之間互相關愛。在課堂上，我們會彼此傳遞知識和幫助解決難題；在課外活動中，我們會相互鼓勵和支持。這種友誼并不僅局限于同班同學，也包括了其他年級的學生。這種和諧的人際關系讓我們感到更加幸福和溫暖，也增強了我們的凝聚力。
第五段：展望未來，充滿信心
第一周的學習和體驗給了我們很多啟示和收獲，也為我們未來的學習和發(fā)展充滿了信心。盡管學習的道路上會遇到很多困難，但我們相信只要我們堅持努力，就一定能夠取得更大的進步。我們相信在三生學校的陪伴和引領下，我們的未來會更加美好和充實。
三生學生心得體會第一周的主題文章通過描述一周的學習體驗、學習環(huán)境、課外活動、人際關系和展望未來等幾個方面，展示了三生學生的成長和進步。五段式的文章結構相互銜接，內(nèi)容連貫，既體現(xiàn)了個體學生的感受和體驗，又展示了整個學生群體的共同成長和發(fā)展。這樣的文章既能向讀者展示三生學校的特色和優(yōu)勢，也能讓學生們更好地反思和總結自己的學習體驗，為以后的學習奠定堅實的基礎。
三生班學生心得體會篇三
在24個教師節(jié)的座談會上，溫總理強調(diào)“要教會學生學會學習，學會動手，學會動腦，學會生存，學會和別人共同生活，這是整個教育改革的內(nèi)容”。溫總理的講話和“三生教育”不謀而合，這說明三生教育是現(xiàn)代教育的重要內(nèi)容。它貫穿人的一生的教育，與生命實踐活動同步，是生命活動的終身教育，它具有社會性、連續(xù)性、持續(xù)性。
何謂三生教育，就是要通過教育的力量，使受教育者樹立正確的生命觀，生存觀，生活觀的主體認知和行為過程。具體內(nèi)容是：珍愛生命就是要樹立正確的生命觀，領悟生命的價值和意義，促進生命的和諧發(fā)展；學會生存就是要學會生存知識，掌握生存技能，保護生存環(huán)境，強化生存意志，把握生存規(guī)律，提高生存的適應能力和創(chuàng)造能力；學會生活就是能正確認識生活的意義，熱愛生活，奮斗生活，幸福生活，提高生活能力。
三生教育不是空洞的理論，它貫穿于每個人一生的實踐活動中。從出生開始，生命個體的實踐活動便開始了。作為獨立的生命個體，哭喊著來到世上，生命伊始，就有了生存的意識，生命的實踐活動就開始了。雖然只是本能的表現(xiàn)，但這是生命的抗爭，是生命活動的嘗試，是生命活動的開始，用哭泣表達了珍貴生命的到來，呼喚父母或社會給予生命生存的條件和權利。相對應的是父母或社會做出的反應，如：給予喂食、穿衣、交流等等。這是生命早期的對話活動，生命的本能就有生存的意識。所以，我們的三生教育應該從生命的實踐活動開始，也就是需要食物、衣服、學會語言、走路、認識周圍的一切……三生教育就在我們的身邊，就是我們生活、活動的行為，而不是遙不可及的東西。
教育學生認識生命的美好。就要讓他們?nèi)ジ惺苌磉吤篮玫囊磺?，去領會、感受世間的一切。諸如太陽、月亮、星星的燦爛；山川、江河海洋的壯觀；花草樹木，飛禽走獸的鮮活多樣；自然界的風雨雷電，充滿了神秘；動植物都有生命，都會長大衰老死亡……大千世界，千姿百態(tài)。
讓學生知道生命的珍貴。就要讓學生認識到，我們每個人都如一顆星星一樣的燦爛，又似鮮花的美麗，都有各自特殊的亮麗和使命。在這個美麗光明的世界上，每一個鮮活的生命就是一個奇跡，每一個生命就是一個“小宇宙”，又是那樣的神奇。教師可用身邊的意外事故、死亡的案例教育學生，使他們認識到：生命只有一次，一旦逝去，將永不再來。所以，我們要珍愛生命。
讓小孩有這樣的感受，接受這樣的教育，應該從生命活動開始就開始了。有父母的呵護，他感到滿足、安全。伴隨著生命的成長，生命就要融入社會環(huán)境之中，接受的教育面越來越大，生命教育將會是家庭、社會、學校的共同教育。隨著社會的不斷發(fā)展，生命的生存條件和要求會越來越高，并且在不斷發(fā)展變化，人要適應生存，就必須不斷的學習生存所必需的一切。所以，三生教育始以生命開始，終以生命結束，它具有連續(xù)性和持續(xù)性。
通過“三生教育”的開展，就是要幫助學生樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀。人是群體動物，是社會化的動物，要適應于社會，人的認識以及生命活動的行為就要正確、規(guī)范。人的成長過程是實踐活動的過程。從吃奶開始，到學說話、走路……逐漸的在認識周圍的世界。再就是系統(tǒng)的在學校里的學習認識，幼兒園、小學、初中、高中、大學……參加工作，人生的一條路就這樣在延伸。生命活動在進行，三生教育存在。所以，“三生教育”就是正確的生命活動的教育，就在各科的教學中，就在我們的一切活動中，它和我們一起同行，三生教育就是生命之路的路標。三生教育就是教人如何做人，它離不開良好的行為習慣，傳統(tǒng)的道德標準，諸如：自己的事情自己做，尊重他人，團結同學，尊老愛幼，孝敬父母，尊重生命，學會勞動，遵守紀律，熱愛祖國等。所以，腳踏實地的認識好每一件事，學會做好每一件事，是三生教育的關鍵。不能只是重視理論性的東西。
鑒于三生教育的重要性，還有它的連續(xù)性、持續(xù)性。作為社會化的實踐性的教育，三生教育不但要在學校開展，應該在整個社會開展，開展好!所以，開展三生教育就是要讓學校、家長、社會，共同認識到“三生教育”的重要意義，共同對學生進行正確的教育和引導，建設人的主體價值，讓孩子健康快樂的成長，幸福的生活。
三生班學生心得體會篇四
生活中，我們經(jīng)歷了無數(shù)的活動和經(jīng)歷，有些讓我們受益匪淺，有些讓我們感到遺憾。而三生活動作為一種特殊的體驗式活動，給我們帶來了獨特的成長和啟迪。在這篇文章中，我將分享我的三生活動心得體會。
第二段：三生活動的特點及體驗
三生活動是一種類似于戲劇的體驗式活動，通過化身不同的人物角色，模擬一生的三個階段，即少年、中年和老年。在這個過程中，我們經(jīng)歷了世間百態(tài)，感受到了生活的起伏和變幻，也拓寬了自己的眼界和思維。每一個角色都有不同的經(jīng)歷和人生軌跡，這讓我深刻地認識到每個人都有自己的故事，值得尊重和理解。
第三段：從角色扮演中的收獲
在三生活動中，我扮演了不同的角色，經(jīng)歷了不同的生活階段。通過扮演少年時期的角色，我感受到了年輕的活力和無限的可能性。年輕時，我們應該充滿激情，積極探索和追求自己的夢想。扮演中年時期的角色，我體會到了家庭和事業(yè)的壓力，這讓我更加珍惜眼前的幸福和理解家人的辛勞。最后，扮演老年時期的角色，我感受到了時間的流逝和對未來的思考，這讓我更加明白珍惜現(xiàn)在的重要性，并鼓勵自己珍視每一天。
第四段：與他人互動的收獲
在三生活動中，我與其他參與者互動，交流和分享。通過與他人的互動，我學會了傾聽和尊重他人的觀點，也對不同的人生經(jīng)歷有了更深刻的理解。每個人都有自己的故事，通過與他人的交流，我們可以了解到更多的人生智慧和經(jīng)驗。而在互動中，我也學會了與人溝通和協(xié)作，這是成為一個優(yōu)秀的團隊成員和領導者必備的素質(zhì)。
第五段：對生活的思考和啟示
通過三生活動的體驗，我對生活有了更深入的思考。我們每個人都經(jīng)歷著三個階段，每個階段都有不同的重要性和價值。年輕時，我們應該積極追求夢想和追逐理想；中年時，我們應該珍惜家庭和事業(yè)，經(jīng)營好自己的人際關系；老年時，我們應該審視自己的人生，明確自己的價值觀和人生目標。只有在每個階段都做到積極擁抱和充分利用，才能過上豐富、有意義的一生。
總結：
三生活動不僅是一種獨特的體驗式活動，更是一次與他人交流、思考人生的機會。通過扮演不同的角色，我們能夠更深入地理解自己和他人，同時也對生活有了更多的思考和啟示。希望每個人都能夠通過這樣的體驗，拓寬自己的視野，成為更好的自己。
三生班學生心得體會篇五
三生班是學校實行的一種班級管理制度，旨在通過重新組合同學，讓不同性格、不同能力的學生互相影響，共同進步。本人有幸在大一時加入了三生班，在一年的時間里，我有許多值得分享的心得體會。
第二段：班級氛圍的改變
最讓我感受到的是，三生班為整個班級創(chuàng)造了一種積極向上的氛圍。在這個班級里，同學之間互幫互助，我們不再只是追求自己的進步，而是竭盡全力幫助其他同學一起成長。這種互助的氛圍讓班級變得更加團結，也增強了我們共同面對困難和挑戰(zhàn)的勇氣。我們一起組織各種活動，從文化交流到社會實踐，每個同學都能參與其中，體驗成長的快樂。
第三段：個人能力的提升
三生班的最大特點就是將不同水平的學生放到一個班級里，這給我?guī)砹撕艽蟮奶魬?zhàn)，也從中獲益匪淺。在與優(yōu)秀同學相處時，我感受到他們的學習方法和思維方式的獨特之處。通過與他們合作，我學到了更多的知識和技能，自己的能力也得到了提升。而在與相對較弱的同學共同學習時，我有機會成為他們的學習導師，幫助他們理解并掌握知識。這個過程不僅讓我加深對知識的理解，還提高了我的表達和輔導能力。
第四段：觀念和態(tài)度的改變
三生班的開設使我意識到個人成績并不是唯一的衡量標準，其他因素也同樣重要。在與不同水平的同學共同學習的過程中，我深刻體會到一個人的努力和付出是很重要的，而不僅僅只看成績好壞。此外，三生班還推動了我們學生的自主學習意識，幫我們將學習從被動變?yōu)橹鲃?，從而更好地適應社會的發(fā)展和變化。
第五段：對未來的展望
通過一年對三生班的體驗，我對未來充滿了信心。這一種班級管理模式不僅在提高學術水平上有促進作用，還使同學們展現(xiàn)出更加完善的人格和良好的團隊合作精神。我相信未來的社會將越來越注重團隊合作和個人發(fā)展，而這種經(jīng)過一年鍛煉的能力將讓我們更具競爭力。我希望將來能繼續(xù)發(fā)展自己的能力和經(jīng)驗，將三生班的精神延續(xù)到以后的學習和工作生活中。
總結：通過一年的三生班學習，我收獲很多。從班級氛圍的改變到自身能力的提升，再到對觀念和態(tài)度的改變，我認為三生班給予我許多寶貴的體驗和啟示。更重要的是，我對未來充滿了信心和希望，相信通過努力與付出，能夠取得更好的成績和更廣闊的發(fā)展。
三生班學生心得體會篇六
三生活動是一項很特別的活動，它是為促進學生全面發(fā)展而設計的，不僅讓我們接觸到與學習無關的事物，而且也能夠讓我們在學習之外的生活中鍛煉自己的能力。在三生活動的過程中，我收獲了很多，也體會到了不少。下面我將從體育、藝術、社會實踐、志愿服務和健康管理五個方面來談一下我對三生活動的心得體會。
首先，體育活動是三生活動中最令我興奮的一部分。通過體育活動，我不僅鍛煉了身體，還增強了自己的團隊合作意識。在體育運動中，每個人都要做好自己的本職工作，同時也得與隊友相互搭配協(xié)作，這種合作精神在團隊中發(fā)揮著重要的作用。同時，通過參與各種體育項目，我還學會了如何面對勝利和失敗。在勝利時，我應該保持謙虛和感激之心；在失敗時，我要及時調(diào)整自己并勇敢面對。
其次，藝術活動也給我?guī)砹撕芏嗟臉啡?。通過學習音樂、舞蹈和繪畫等藝術項目，我培養(yǎng)了自己的審美能力和表達能力。在學習音樂方面，我不僅學會了演奏樂器，還養(yǎng)成了聽音樂的習慣，這讓我在平時的生活中感受到了更多的美。在舞蹈和繪畫方面，我學會了用自己的身體和手來表達自己的情感和思想，這讓我更加自信和開朗。通過藝術活動，我不僅拓寬了自己的眼界，還培養(yǎng)了對美的追求和欣賞能力。
第三，社會實踐是三生活動中最實用的一部分。在社會實踐中，我們有機會接觸到真實的社會環(huán)境，并實踐自己的知識。通過社會實踐，我學到了很多理論知識在實踐中的應用方法。例如，我們?nèi)チ私饬松鐓^(qū)的環(huán)境和居民的需求，然后針對需求策劃并實施了一些公益活動。這些活動既鍛煉了我們的實踐能力，又提高了我們的動手能力和組織能力。通過社會實踐，我明白了自己的知識是可以運用到實際生活中的，這讓我對學習更加有了動力。
第四，志愿服務是三生活動中最令人感動的一部分。通過參與志愿服務，我學會了關愛他人、樂于助人。在志愿服務中，我參觀了養(yǎng)老院并與老人們交流，這讓我更加明白我們應該珍惜眼前的一切，尊重和關心老人。通過志愿服務，我還學會了如何與人溝通和合作，這對我以后的人際交往能力提高有很大的幫助。志愿服務不僅讓我感受到了他人對我的信任和感激，也讓我體會到了付出的重要性和價值。
最后，健康管理是三生活動中最重要的一部分。通過健康管理，我學會了如何保持身心健康。在日常生活中，我會定期鍛煉身體，堅持良好的飲食習慣，保持良好的作息時間。通過這些健康管理的方法，我明顯感到身體和心情都更加好了。健康管理不僅讓我學會了如何照顧自己，還讓我懂得了身體健康對于學習和生活的重要性。
綜上所述，三生活動給了我很多機會去實踐和經(jīng)歷，通過參與體育、藝術、社會實踐、志愿服務和健康管理等活動，我不僅收獲了身體上的鍛煉，還培養(yǎng)了自己的能力和素質(zhì)。同時，我也深刻體會到了合作、表達、關愛、付出和健康的重要性。三生活動是一次全面發(fā)展的機會，我會繼續(xù)珍惜并不斷努力，讓自己在這個活動中取得更好的成果。
三生班學生心得體會篇七
當我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這樣我們就可以提高對思維的訓練。但是心得體會有什么要求呢？下面是小編為大家收集的大學生三生教育心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我們必須去面對一個現(xiàn)實，適應環(huán)境，獨立生存，生活充滿著智慧。會主動學習和掌握生存知識和技能的人懂得如河更好的生活下去。學習三生教育讓我們基本生存危機的應付常識，如：野外判定方位的方法，電梯被困的自救，交通事故的自救與互救。其次人在社會上不僅是自己一個人，我們身邊還有你，他她構成了我們的人際關系，所以做好人際關系也是非常只重要的。學會用平等；尊重；真誠，互助，誠信，寬容待人。提高個人的外在素質(zhì)?？朔孀有睦恚瑳_動心理。再次學習理財也是相當重要的。正所謂“你不理財，財不理你?！币獙W會賺錢，也要學會用錢。也就是懂得去開源的同時要學會去節(jié)流，因為這樣才能改善生活，提高生活品質(zhì)！
直面挫折，相信一句話“也許你是不幸的，但你卻比許許多多生命將要結束的人來說或是對失去一切的人來說至少你還有生命！”要勇敢學會面對挫折，它是我們沒個人都不能避免的事情。我們有時可能無法去改變發(fā)生的事情但我們可改變我們的態(tài)度。
科學發(fā)展，生態(tài)文明也離不開我們的生活里面。我們要生存就需要我們來共同保護我們的家園，發(fā)展我們的家園。關注民生，規(guī)劃職業(yè)將回影響到我們將來的創(chuàng)業(yè)成敗要創(chuàng)業(yè)也必須有一定的資本和經(jīng)營能力。把握創(chuàng)業(yè)的方式機遇。成功將屬于不久將來的我們。
首先我們必須懂得生命是什么，生命的責任，生命的哲學和價值取向。
一個肉體的生命，我們要懂得去珍愛。一個屬靈的生命，他需要人類精神話語與精神動力來喂養(yǎng)。我們要做到“人生應該如蠟燭一樣，從點燃到底，一直都要是光明的。尊重生命包括尊重人的生命和對非人的`生命給予一定程度的尊重。對生命的價值，“人永遠不能散失生命的價值”它是不能用金錢，也不能用權勢來衡量的。從學習中我們應該從我們的當代大學生存在的問題中；總結生命倫理。使我們在社會進步，科技發(fā)展和生態(tài)環(huán)境惡化等帶來的生產(chǎn)危機中反思生命，樹立當代大學生的婚戀觀，學習怎樣處理生活中存在的一些問題。生命要有它的責任，做最好的自己！始終生命是美麗的，我們有生存和發(fā)展的權利！
人生到底追求的莫非就是個快樂，短暫的或是持久的。智者要的是永恒的快樂，而愚者則是只要一時的快樂。學會懂得，學會慈悲！
懂得生活，我們共同成長，懂得生活，我們的大學生活才會更加的美好，在我們學會尊重生命、學會生存之后，讓我們共同學習生活、懂得生活。尊重生命、學會生存、懂得生活。這是新時期素質(zhì)教育的新舉措，作為現(xiàn)代的大學生，我們更應當學會尊重生命、學會生存、懂得生活。生命因尊重而更美好，我們尊重了它才能更好的生存，生存是生活的最基本形式，我們學會了它才會懂得生活。讓我們共同學習，共同學會尊重生命、學會生存，作一個懂得生活的大學生。
大千世界，總是形形色色。喧囂的都市，快節(jié)奏的生活，干啥都像在賽跑，為了不枉此生，只有活出自己的風采?！皩飘敻瑁松鷰缀?；譬如朝露，去日苦多。”生命確是匆匆如過眼云煙，所以我們應該珍惜生命，學會生存和生活，千萬莫讓自己的心理變成一根彈簧，輕輕一壓就發(fā)生形變，最終弄得個悲慘下場，不僅給自己的家庭帶來不可，愈合的幸福，也讓世界人民少一份安寧和喜悅。
三生班學生心得體會篇八
第一段：介紹主題和背景（大約100字）
三生學生心得體會是指學生在三生教育機構學習一周后的收獲和感受。作為一個新生，在第一周的學習和生活中，我經(jīng)歷了許多變化和成長，對于三生學生心得體會，我有很多話要說。
第二段：學習方法和態(tài)度（大約300字）
在這一周的學習中，我明白了學習方法和態(tài)度至關重要。首先，老師們教授的學習方法非常實用，讓我明確了學習的目標和方法。其次，我發(fā)現(xiàn)認真對待每一堂課和每一項作業(yè)是學習成功的關鍵。我堅持做好課前預習，上課積極參與，課后進行總結，這些方法使我更加高效地掌握了知識。另外，老師對我們提出的問題也總是認真回答，及時糾正我們的錯誤，這讓我感受到了自己進步的動力。
第三段：學習壓力與適應（大約300字）
學習壓力是不可避免的，尤其在新的環(huán)境下。在三生學校，我與許多優(yōu)秀的同學相處，他們的學習水平高于我，這給我?guī)砹藟毫?。但是，在老師們的耐心指導和班級的輕松氛圍下，我逐漸調(diào)整了自己的心態(tài)，關注自己的進步而不是和他人的比較。我也學會了與同學們相互幫助，互相鼓勵，這讓我更加適應了新環(huán)境。
第四段：團隊合作與交流（大約300字）
在三生學校，我們經(jīng)常會分成小組合作完成任務。這樣的團隊合作讓我體驗到了分享和協(xié)作的重要性。在一個團隊中，充分發(fā)掘每個人的優(yōu)勢，合理分工，共同努力，我們能夠完成任務，收獲成功的喜悅。在這個過程中，我也學會了主動與他人交流、溝通和傾聽，這不僅幫助我更好地理解學習內(nèi)容，還建立了更多的友誼。
第五段：個人成長與展望（大約200字）
通過這一周的學習和體驗，我不僅學到了很多知識，還積累了寶貴的經(jīng)驗。我意識到，學習是一個持續(xù)不斷的過程，只有每天積累，不斷進步，才能取得更大的成績。同時，我也明確了自己的學習目標和規(guī)劃，并制定了合理的計劃來實現(xiàn)。我相信，在三生學校的陪伴下，我將在未來的學習中繼續(xù)取得更好的成績。
總結：
通過三生學生心得體會第一周的學習，我體驗到了學習方法和態(tài)度的重要性，認識到適應新環(huán)境和管理學習壓力的重要性，意識到團隊合作和良好的交流對個人發(fā)展的重要性，并且認識到了個人的成長潛力。我相信，在接下來的學習中，我會不斷努力，取得更大的進步。
三生班學生心得體會篇九
學校開展“三生教育”至今，已將近一個學期，回顧幾個月的點滴，心中無法平靜。通過學習“三生教育”，使我深刻體會到了“三生教育”在各級學校開展的重要性,使我深刻了解了“三生教育”的重要意義。
所謂“三生教育”，就是要通過教育的力量，使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育，樹立正確的生命觀、生存觀、生活觀的主體認知和行為過程。要通過整合學校教育、家庭教育、社會教育的力量，激發(fā)學生的主體認知和行為實踐，最終達到幫助學生確立正確的世界觀、人生觀、價值觀的目標過程。三生教育是素質(zhì)教育的基礎工程，是德育工作的基本內(nèi)容，是社會主義核心價值體系建設的基本要求。
生命教育是幫助學生認識生命、尊重生命、珍愛生命,促進學生主動、積極、健康地發(fā)展生命,提升生命質(zhì)量,實現(xiàn)生命的意義和價值的教育。通過生命教育,使學生認識人類自然生命、精神生命和社會生命的存在和發(fā)展規(guī)律,認識個體的自我生命和他人的生命,認識生命的生老病死過程,認識自然界其他物種的生命存在和發(fā)展規(guī)律,最終樹立正確的生命觀,領悟生命的價值和意義;要以個體的生命為著眼點,在與自我、他人、自然建立和諧關系的過程中,促進生命的和諧發(fā)展。如今,許多學生的生命意識淡漠,缺乏對生命應有的熱愛、尊重與珍惜。生命教育旨在幫助學生認識生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命,實現(xiàn)生命的意義和價值的教育。一個生命的誕生,意味著一種無限的喜悅,同時也有著一份無法抵擋的痛苦,人們不是常說:“自己出生的那一刻,正是母親最痛苦的一刻”。為那來之不易的生命,為了母親那份疼痛,我們就要以一顆感恩的心,去重視自己的生命,珍愛生命,在需要我們關注的生命里,我們也需要清楚的認識到,生命是一個完整的過程,是一個連載,無論是成功還是失敗,它都不會在你的背后,留下空白,生命也不是一次彩排,走得不好還可以從來,它絕不會給你第二次機會,走過去就無法回頭。
生活是種方向，也是目標。無形中牽引著我們向前邁進。睜開惺忪的睡眼，聞到陣陣香味的早餐；干凈街道旁的青青碧草；困惑時朋友的援手，都讓我們想到了感謝，感謝父母的關愛，感謝小草為環(huán)境增添了優(yōu)美，能讓我們更舒適地生活，感謝朋友之誼..生活需要我們誠心對待，用心去感悟生活的意義。風雨來了，要守住門?？嚯y來了，要守住神。面對日常生活的消解，要守住詩。面對夜夜來臨的黑暗，要守住燈。這樣我們才可以禁受住生活的磨練和考驗，使自己變得更堅強，更好地面對生活。
好過不好過都是一天,我們不如快快樂樂的去過每一天,換種角度,換種思維去面對你的困難,你的不滿。有個老婦,不管天晴下雨,天天都生活在難過痛苦當中,原因是她有兩兒子,大兒子是賣鹽的,小兒子是賣傘的,當天晴的時候,她就擔心小兒子的傘賣不出去,當天下雨的時候,她又擔心大兒子的鹽不好賣,所以她天天都生活在痛苦當中,一天,有個人就叫她這樣想,當天晴的時候,你就想到你的大兒子的鹽真好賣,當下雨的時候你就想到你的小兒子的傘真好賣,老婦人這樣一想,果然,心里好受多了,心情也好多了。
總之,“三生教育”,有利于讓學生樹立正確的生命觀,培養(yǎng)對自己和他人生命珍惜和尊重的態(tài)度,增強愛心和社會責任感,使學生在人格上獲得健全發(fā)展。有利于學生學習生存知識,掌握生存技能,保護生存環(huán)境,強化生存意志,把握生存規(guī)律,提高生存的適應能力、發(fā)展能力和創(chuàng)造能力,樹立正確生存觀。有利于學生了解生活常識,掌握生活技能,實踐生活過程,獲得生活體驗,確立正確的生活觀,追求個人、家庭、團體、民族、國家和人類幸福生活的教育。只有通過“三生”教育,正確引導學生珍愛生命、學會生存、享受生活,才是素質(zhì)教育的根本所在。
三生班學生心得體會篇十
三生班是一個多年級多班級共同組成的班級，每年都會進行學生輪換。在這個班級里，我度過了一段難忘的學習時光，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我在三生班的心得體會，包括班級氛圍的打造、團隊合作的意義、個人成長的重要性以及師生關系的建立。
第二段：班級氛圍的打造
在三生班，我們注重班級氛圍的打造，營造了一個團結友愛、和諧融洽的學習環(huán)境。班主任帶領我們積極開展各種班級活動，例如班級聯(lián)歡會、主題班會等等，這些活動增進了同學之間的溝通和交流。同時，我們班級成員也主動參與到課堂討論和活動準備中，形成了一種相互支持的文化。除此之外，我們還建立了班級微信群，通過群聊分享學習資料和交流問題，促進了更緊密的聯(lián)系。班級氛圍的打造使我深刻認識到，一個團結友愛的班集體能夠為每個同學提供更好的學習環(huán)境和機會。
第三段：團隊合作的意義
在三生班，我們重視團隊合作的意義，并把它作為我們學習和成長的重要組成部分。在班級活動中，我們班級同學互相合作，共同完成任務，這培養(yǎng)了我們的團隊合作能力和協(xié)作精神。在小組作業(yè)和課堂討論中，我們積極表達自己的觀點，并尊重他人的意見，這讓我明白到每個人的貢獻都是團隊成功的一部分。團隊合作不僅能有效提高工作效率，還能鍛煉個人的溝通和協(xié)調(diào)能力。在三生班的團隊合作中，我逐漸學會了與他人合作，學會了傾聽和尊重他人的不同意見。
第四段：個人成長的重要性
在三生班中，我們班主任鼓勵我們追求自己的夢想，并努力為之付出努力。在班級活動中，我們可以去擔任不同的角色，鍛煉和發(fā)展自己的能力。我曾經(jīng)參與班級舞蹈表演，在排練過程中鍛煉了我的舞蹈技巧和團隊合作能力，更重要的是，我通過了這次經(jīng)歷，更加自信地面對困難和挑戰(zhàn)。在班級討論中，我也有機會展現(xiàn)自己的才華和思考，從而提高了自我價值感和自尊心。個人成長不僅能增強自我意識，還能在以后的生活中為自己爭取更多的機會和資源。
第五段：師生關系的建立
在三生班，我們班主任是我們學習和成長的引導者，與我們建立了良好的師生關系。他們不僅對我們幫助甚多，更是在我們遇到困難時給予我們鼓勵和支持。他們不僅關注我們的學習進步，也關心我們的身心健康。在他們的帶領下，我們班級的每個成員都得到了全面的發(fā)展。師生關系的建立讓我明白到，只有與老師建立和諧的關系，才能更好地學習和成長。
總結：通過在三生班的學習和成長，我深刻認識到班級氛圍對學習和成長的重要性，團隊合作的意義以及個人成長的重要性。同時，我也體會到了良好師生關系的建立對于學生發(fā)展的積極影響。在未來的學習中，我會繼續(xù)努力，發(fā)揮團隊合作和個人成長的重要作用，為實現(xiàn)自己的夢想不斷努力。
三生班學生心得體會篇十一
進入初中的時候，我本是一個對未知充滿好奇又充滿期待的學生，然而遇到了中學期間最為可怕的校園生活——三生班，我開始猶豫了。三生班是一個由學業(yè)成績優(yōu)秀的學生組成的班級，這里匯聚了各個領域的精英。面對考驗，我的內(nèi)心變得彷徨不安，甚至有些自卑。我擔心自己無法在這樣的班級中融入，擔心自己被孤立，擔心自己在學業(yè)上無法跟上步伐。然而，在真正踏入三生班之后，我發(fā)現(xiàn)這個班級并沒有想象的那么可怕，甚至有一種溫暖的氛圍。
第二段：平等與合作的價值
進入三生班后的第一天，班主任老師帶領著我們進行了一次班級會議。這是我第一次接觸班級會議，我也不知道會議的內(nèi)容是什么。然而，這次會議卻深深地震撼了我。班里的每一個同學都能有機會發(fā)言，并且自己的觀點可以得到認真對待和考慮。這種平等的氛圍和合作的氛圍深深吸引住我。我開始積極參與班級的活動和討論，表達自己的觀點，并且發(fā)現(xiàn)當我將自己的觀點與其他同學的觀點進行交流時，我們可以相互借鑒和啟發(fā)，取得更多的進步。
第三段：全方位的發(fā)展
三生班強調(diào)全方位的發(fā)展，除了學習之外，還有各種素質(zhì)拓展的活動。這些活動讓我們有機會接觸到不同的領域和知識，培養(yǎng)了我們的多元思維和創(chuàng)新能力。我記得我們曾經(jīng)組織一次志愿者活動，到街道社區(qū)清理垃圾和給老人們講解電子用品的使用方法，這種活動讓我們學會了關心他人和尊重別人。還有一次科技創(chuàng)新比賽，我們要利用自己的知識和技能設計一個創(chuàng)新的發(fā)明。這個比賽讓我們激發(fā)了創(chuàng)造力和團隊合作精神。
第四段：傾聽和尊重的重要性
在三生班中，我學到了一個最為重要的東西，那就是傾聽和尊重。班級中每個同學都有自己的想法和觀點，而我學會了傾聽和尊重他們。在討論問題時，我會認真傾聽每個人的觀點，不輕易做出評判或批評。我們需要相互尊重，相互鼓勵。這種傾聽和尊重的文化讓我們更加團結，也能更好地實現(xiàn)目標。
第五段：成長與自信的收獲
在三生班的這段時間里，我不僅學到了很多的知識和技能，更重要的是，我成長了很多，學會了自信。剛開始進入三生班時的我，常常自卑，覺得自己無法勝任這個班級的要求。然而，通過與其他同學的交流和合作，我慢慢發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和長處，也發(fā)現(xiàn)自己可以做得更好。在三生班中，我的學業(yè)成績也不斷提高，我開始擁有了自信。我知道只要努力，我可以和這個班級的每個人一樣優(yōu)秀。
總結：
三生班給了我許多寶貴的經(jīng)驗和收獲。在這個班級中，我學到了平等與合作的價值，學到了全方位發(fā)展的重要性，學到了傾聽和尊重的文化，還有成長與自信的收獲。三生班讓我明白了自己的潛力和價值，讓我更加堅定了未來的方向。我相信，在未來的學習和生活中，我會繼續(xù)保持著自信，不斷努力，不斷成長。三生班，我將永遠銘記在心中。
三生班學生心得體會篇十二
‘生命教育’，讓每一位教師和學生“認識生命、尊重生命、珍愛生命，關心自己和家人”；“生活教育”，提倡“珍視生活，了解生活常識，掌握生活技能，養(yǎng)成良好生活習慣，關心他人和集體，樹立正確的生活目標”；“生存教育”，強調(diào)“學習生存知識，保護珍惜生態(tài)環(huán)境，關心社會和自然，強化生存意志，提高生存的適應能力和創(chuàng)造能力”。
“三生教育”是一個整體，是學校德育工作的系統(tǒng)工作，“三生教育”真切地體現(xiàn)了學校的辦學理念：“以人為本，以德為先，注重基礎，強化創(chuàng)新，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的中學生?！?/p>
實施“三生教育”的基本方法包括主體教育、認知教育、行為教育、差異教育、全面教育等。
1、主體教育是指要整合學校教育、家庭教育和社會教育的力量，鼓勵、引導受教育者成為“三生教育”的主體，把教育的過程和受教育者主動積極地進行自我認知和行為實踐的過程統(tǒng)一起來，培養(yǎng)和提高學生的自我教育、自我管理、自我服務、自我發(fā)展能力，使學生實現(xiàn)自身的.教育利益。
2、認知教育是指要根據(jù)受教育者知、情、意、行統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律，著眼于知行統(tǒng)一，通過學校課堂教學、家庭教育和社會教育等，使學生對“三生教育”的意義、目的、內(nèi)容、方法等曉之以理，為動之以情、成之以意、固之以行奠定良好的基礎。
3、行為教育是指要對學生進行“三生教育”，教師和家長首先就要認識生命、尊重生命、珍愛生命、發(fā)展生命，就要增強生存意識、保護生存環(huán)境、提高生存適應能力和發(fā)展能力與創(chuàng)造能力，就要熱愛生活、奮斗生活、幸福生活，樹立正確的生命觀、生存觀和生活觀，從而用自身的行為給學生作出示范、樹立榜樣，以此來教育學生、感染學生、影響學生。
4、差異教育是指在實施“三生教育”過程中，要充分考慮到不同區(qū)域之間、學校之間、家庭之間、學生群體之間、學生個體之間的差異性，注意分類指導、分層實施和因材施教。全面教育是指實施“三生教育”要依靠和整合學校、家庭、社會各個方面的力量，面向全體學生，為了學生的全面發(fā)展。
三生班學生心得體會篇十三
"三生教育"從提出到秋季開始實行，這是一件非常好的事情。"生命教育、生存教育、生活教育"構成的三位一體的生活觀，有助于培養(yǎng)學生的愛心和同情心，促進學生身心的健康發(fā)展，以及樹立正確的人生價值觀，從人才培養(yǎng)上來說可以實現(xiàn)一個質(zhì)的突破。
"三生教育"包含"生命教育、生存教育、生活教育"三個目標點，其目的是通過認知以及實踐讓學生包括教師認識生命、尊重生命、愛護生命;促使學生能夠主動、積極、健康的提高生存價值，明確生命的意義，實現(xiàn)生命的價值;關心自己和家人的生命安全，推而廣之關心朋友、他人的生命安全;掌握生存技能，強化生存意識，把握生存規(guī)律;了解生活常識，掌握生活技能，獲得生活體驗、情感體驗，樹立正確生活觀念。最終把學生塑造成一個比較有社會公德心，能應對生存壓力，以及樂觀心態(tài)的合格社會公民。
建立有效地"三生教育"機制，應當從三個角度出發(fā)開展：學校，家庭，社會。
學校作為教育輸出的主體，需要從理論上承擔三生教育的推廣，發(fā)揮教育職能的主體作用。完成對于三生教育活動的開展，最基本的是從學校課堂做起。學校在根據(jù)教育局的規(guī)定使用基于基本教材作為理論知識的同時，還應當可以根據(jù)本校的特點實行差異化教學，其目的是為了讓學生享有最好的學習體驗，激發(fā)學生的積極情感。同時也能讓學校"三生教育"不千篇一律。
從"生命教育"出發(fā)，學校教師應當教會學生什么是生命，生命的意義，以及生命的價值。通過教材，圖片，游戲等形式展示給學生，使學生認識什么是真正的生命過程學會熱愛生命，尊重生命，敬畏生命，保護生命，培養(yǎng)學生對于所有自然生物生命的一種敬畏和保護情感;從"生存教育"出發(fā)，教師應當教給學生一些應對自然的生存常識和應對社會生存的方法，鼓勵學生勇于面對危機，培養(yǎng)學生危機處理能力。教會學生豁達的態(tài)度，從容的精神;從"生活教育"出發(fā)，教師可以通過日常的一點一滴的灌輸中讓學生耳聞目睹，在自覺不自覺的環(huán)境中糾正自己的行為，培養(yǎng)學生基本的生活常識。逐步增加深度讓學生建立良好的物質(zhì)生活和精神生活心態(tài)，有正確的能力把握休閑與工作的平衡性。
作為學生在課后的"三生教育"衍生部分，家庭教育機制同樣作為一個重要的組成部分，甚至可以說在實際課后操作上比學校老師起到的作用還要重要。
父母，作為孩子的"第一任老師"，其一言一行對學生的影響是深刻的，甚至是永久的。父母的言行在學生的個性心理，行為習慣，世界觀，價值觀的形成起著榜樣作用。所以父母必須有一個良好的心態(tài)，學校也有義務幫助父母完成一定知識的建構以促進父母在課后對于孩子的教育的準確監(jiān)督與指導。
家庭教育應該與學校教育形成教育合力，學校提供主要的理論指導，而家庭負責學生的課后持續(xù)發(fā)展，使學生把學校課堂上學到的知識轉(zhuǎn)化為自己的實際行動。此外，家長還應當與老師保持經(jīng)常聯(lián)系，學?？梢越M織適當?shù)?家長培訓講座，幫助家長正確理解"三生教育"思想，同時掌握科學指導孩子的一些方法，鞏固孩子在"三生教育"課堂上的學習成果。
社會教育同樣是個重要的環(huán)節(jié)，無論學校教育或者家庭教育都離不開社會教育找個大環(huán)境，所以這是整個"三生教育"操作最為復雜的一個集合部分。社會環(huán)境對于"三生教育"有很大的幫助作用，所以教育局要加大宣傳力度，讓社會各個團體支持"三生教育"的開展。
某些特定的時間允許向?qū)W生開放特定場合。比如政府部門可以開放警察局、醫(yī)院、消防局、政府部門、郵局等場合，而商業(yè)部門可以開放某些公司給學生進行參觀，并提供給學生動手動腦的機會。這樣有助于學生對于一些知識的消化吸收以及利用。
另外有所針對性。針對城市學生還可以組織一些吃苦活動，比如把他們帶到鄉(xiāng)村進行一些生活體驗;針對鄉(xiāng)村學生可以組織一些城市教育，比如讓他們體驗城市的各種物質(zhì)信息。政府部門在幫助學校開展活動的同時，學校也要主動聯(lián)系社會各個團體為學生創(chuàng)造好的教育環(huán)境，同時利用學生在學校所學知識影響社會人群，改變社會不良風氣，從而在長遠目標上為和諧社會的開始做好鋪墊。
"三生教育"是一個整體的教育，需要學校、家庭以及社會共同努力才能完成，培養(yǎng)的學生才能真正成為身心健全、樂觀向上、積極開朗、人格完整的學生。
三生班學生心得體會篇十四
“三生教育”,是通過教育的力量,使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育,樹立正確的生命觀、生存觀、生活觀的主體認知和行為過程。在語文教學中滲透“三生教育”,能夠激發(fā)學生的主體認知和行為實踐,最終達到幫助學生確立正確的生命觀、生存觀和生活觀的目標過程。
一、用語文教學內(nèi)容來擴展生命教育。
1、在語文教學中挖掘生命本源教育?！渡?生命》。
2、在語文教學中挖掘生命的價值教育?！犊缭胶{的生命橋》。
二、用語文教學內(nèi)容來進行生存教育。
1、運用語文素材滲透生存教育?！兜卣鹬械母概c子》。
2、運用語文素材進行挫折教育?！犊鬃影輲煛贰?/p>
三、將語文教學內(nèi)容作為生活教育的新鮮事例。比如：三年級上冊中教學的《美麗的小路》、《我不是最弱小的》。
語文作為重要的文化載體，承載著人類文化方方面面的思想。它不能脫離它所表達的內(nèi)容而孤立存在，其中就有兼顧生命教育的傳統(tǒng)。新的語文課程標準，已經(jīng)剝離了技術至上的解構主宰，確立了文明的人文精神，人文關懷、終極價值等已成為基本的教學思路。在這樣的前提下，重視對學生的生命教育，提升“人”的生存意義與質(zhì)量，顯然很有必要。
總之，在語文教學中滲透“三生教育”，是實施“三生教育”的一個途徑，培養(yǎng)學生正確的生命觀、積極向上的生存觀和樂觀健康的生活觀，是語文教學的又一根本。作為語文教師，要把語文教學和“三生教育”有機結合起來，使之相互聯(lián)系，相互滲透，為“三生教育”提供廣闊的空間。讓“三生教育”之花開出艷麗的花朵。
三生班學生心得體會篇十五
步入大學是人生的一個轉(zhuǎn)折點，是個體進入一個真正社會的準備過程大學我們不只是面對單純的學習我們還需要對人生的選擇的過程。價值全方面的了解懂得去生活。“三生教育”給了我們這樣一個去了解和學習的機會。讓我們沒個人都懂得我們存在的意義，教育我們?nèi)ド钌妗?/p>
我們必須去面對一個現(xiàn)實，適應環(huán)境，獨立生存，生活充滿著智慧。會主動學習和掌握生存知識和技能的人懂得如河更好的生活下去。學習三生教育讓我們基本生存危機的應付常識，如：野外判定方位的方法，電梯被困的自救，交通事故的自救與互救。其次人在社會上不僅是自己一個人，我們身邊還有你，他她構成了我們的人際關系，所以做好人際關系也是非常只重要的。學會用平等；尊重；真誠，互助，誠信，寬容待人。提高個人的外在素質(zhì)?？朔孀有睦?，沖動心理。再次學習理財也是相當重要的。正所謂“你不理財，財不理你?！币獙W會賺錢，也要學會用錢。也就是懂得去開源的同時要學會去節(jié)流，因為這樣才能改善生活，提高生活品質(zhì)！
直面挫折，相信一句話“也許你是不幸的，但你卻比許許多多生命將要結束的人來說或是對失去一切的人來說至少你還有生命！”要勇敢學會面對挫折，它是我們沒個人都不能避免的事情。我們有時可能無法去改變發(fā)生的事情但我們可改變我們的態(tài)度。
科學發(fā)展，生態(tài)文明也離不開我們的生活里面。我們要生存就需要我們來共同保護我們的家園，發(fā)展我們的家園。關注民生，規(guī)劃職業(yè)將回影響到我們將來的創(chuàng)業(yè)成敗要創(chuàng)業(yè)也必須有一定的資本和經(jīng)營能力。把握創(chuàng)業(yè)的方式機遇。成功將屬于不久將來的我們。
生活，首先我們需要的是健康的，珍惜健康，養(yǎng)成健康的生活習慣，做為新一代的大學生我們不能沉迷于網(wǎng)絡，不能花天酒地。健康的生活方式是獲得身心健康的重要前提和必備因素。健康的生活方式是大學生成長，成才的催化劑。是大學升全面發(fā)展的基礎，最后要做到和具備正確道德觀，高效的學習，科學合理的消費方式，良好的心態(tài)。規(guī)律的作息時間和飲食習慣，適當?shù)捏w育鍛煉，無不良嗜好。生活能力并是一個不可缺少的話題。要增強心智，心態(tài)的成熟，增強個人的感悟，個人的自理，增強對社會的適應力。
首先我們必須懂得生命是什么，生命的責任，生命的哲學和價值取向。
一個肉體的生命，我們要懂得去珍愛。一個屬靈的生命，他需要人類精神話語與精神動力來喂養(yǎng)。我們要做到“人生應該如蠟燭一樣，從點燃到底，一直都要是光明的。尊重生命包括尊重人的生命和對非人的生命給予一定程度的尊重。對生命的價值，“人永遠不能散失生命的價值”它是不能用金錢，也不能用權勢來衡量的。從學習中我們應該從我們的當代大學生存在的問題中；生命倫理。使我們在社會進步，科技發(fā)展和生態(tài)環(huán)境惡化等帶來的生產(chǎn)危機中反思生命，樹立當代大學生的婚戀觀，學習怎樣處理生活中存在的一些問題。生命要有它的責任，做最好的自己！始終生命是美麗的，我們有生存和發(fā)展的權利！
人生到底追求的莫非就是個快樂，短暫的或是持久的。智者要的是永恒的快樂，而愚者則是只要一時的快樂。學會懂得，學會慈悲！
懂得生活，我們共同成長，懂得生活，我們的大學生活才會更加的美好，在我們學會尊重生命、學會生存之后，讓我們共同學習生活、懂得生活。
尊重生命、學會生存、懂得生活。這是新時期素質(zhì)教育的新舉措，作為現(xiàn)代的大學生，我們更應當學會尊重生命、學會生存、懂得生活。生命因尊重而更美好，我們尊重了它才能更好的生存，生存是生活的最基本形式，我們學會了它才會懂得生活。讓我們共同學習，共同學會尊重生命、學會生存，作一個懂得生活的大學生。
大千世界，總是形形色色。喧囂的都市，快節(jié)奏的生活，干啥都像在賽跑，為了不枉此生，只有活出自己的風采?！皩飘敻?，人生幾何；譬如朝露，去日苦多?！鄙_是匆匆如過眼云煙，所以我們應該珍惜生命，學會生存和生活，千萬莫讓自己的心理變成一根彈簧，輕輕一壓就發(fā)生形變，最終弄得個悲慘下場，不僅給自己的家庭帶來不可，愈合的幸福，也讓世界人民少一份安寧和喜悅。
步入大學是人生的一個轉(zhuǎn)折點，是個體進入一個真正社會的準備過程大學我們不只是面對單純的學習我們還需要對人生的選擇的過程。價值全方面的了解懂得去生活。三生教育給了我們這樣一個去了解和學習的機會。讓我們沒個人都懂得我們存在的意義，教育我們?nèi)ド钌妗?/p>
生存
我們必須去面對一個現(xiàn)實，適應環(huán)境，獨立生存，生活充滿著智慧。會主動學習和掌握生存知識和技能的人懂得如河更好的生活下去。學習三生教育讓我們基本生存危機的應付常識，如：野外判定方位的方法，電梯被困的自救，交通事故的自救與互救。其次人在社會上不僅是自己一個人，我們身邊還有你，他她構成了我們的人際關系，所以做好人際關系也是非常只重要的。學會用平等；尊重；真誠，互助，誠信，寬容待人。提高個人的外在素質(zhì)?？朔孀有睦?，沖動心理。再次學習理財也是相當重要的。正所謂你不理財，財不理你。要學會賺錢，也要學會用錢。也就是懂得去開源的同時要學會去節(jié)流，因為這樣才能改善生活，提高生活品質(zhì)！
直面挫折，相信一句話也許你是不幸的，但你卻比許許多多生命將要結束的人來說或是對失去一切的人來說至少你還有生命！要勇敢學會面對挫折，它是我們沒個人都不能避免的事情。我們有時可能無法去改變發(fā)生的事情但我們可改變我們的態(tài)度。
科學發(fā)展，生態(tài)文明也離不開我們的生活里面。我們要生存就需要我們來共同保護我們的家園，發(fā)展我們的家園。關注民生，規(guī)劃職業(yè)將回影響到我們將來的創(chuàng)業(yè)成敗要創(chuàng)業(yè)也必須有一定的資本和經(jīng)營能力。把握創(chuàng)業(yè)的方式機遇。成功將屬于不久將來的我們。
生活
生活，首先我們需要的是健康的，珍惜健康，養(yǎng)成健康的生活習慣，做為新一代的大學生我們不能沉迷于網(wǎng)絡，不能花天酒地。健康的生活方式是獲得身心健康的重要前提和必備因素。健康的生活方式是大學生成長，成才的催化劑。是大學升全面發(fā)展的基礎，最后要做到和具備正確道德觀，高效的學習，科學合理的消費方式，良好的心態(tài)。規(guī)律的作息時間和飲食習慣，適當?shù)捏w育鍛煉，無不良嗜好。生活能力并是一個不可缺少的話題。要增強心智，心態(tài)的成熟，增強個人的感悟，個人的自理，增強對社會的適應力。
生命
首先我們必須懂得生命是什么，生命的責任，生命的哲學和價值取向。
一個肉體的生命，我們要懂得去珍愛。一個屬靈的生命，他需要人類精神話語與精神動力來喂養(yǎng)。我們要做到人生應該如蠟燭一樣，從點燃到底，一直都要是光明的。尊重生命包括尊重人的生命和對非人的生命給予一定程度的尊重。對生命的價值，人永遠不能散失生命的價值它是不能用金錢，也不能用權勢來衡量的。從學習中我們應該從我們的當代大學生存在的問題中；總結生命倫理。使我們在社會進步，科技發(fā)展和生態(tài)環(huán)境惡化等帶來的生產(chǎn)危機中反思生命，樹立當代大學生的婚戀觀，學習怎樣處理生活中存在的一些問題。生命要有它的責任，做最好的自己！始終生命是美麗的，我們有生存和發(fā)展的權利！
人生到底追求的莫非就是個快樂，短暫的或是持久的。智者要的是永恒的快樂，而愚者則是只要一時的快樂。學會懂得，學會慈悲！
懂得生活，我們共同成長，懂得生活，我們的大學生活才會更加的美好，在我們學會尊重生命、學會生存之后，讓我們共同學習生活、懂得生活。
尊重生命、學會生存、懂得生活。這是新時期素質(zhì)教育的新舉措，作為現(xiàn)代的大學生，我們更應當學會尊重生命、學會生存、懂得生活。生命因尊重而更美好，我們尊重了它才能更好的生存，生存是生活的最基本形式，我們學會了它才會懂得生活。讓我們共同學習，共同學會尊重生命、學會生存，作一個懂得生活的大學生。
大千世界，總是形形色色。喧囂的都市，快節(jié)奏的生活，干啥都像在賽跑，為了不枉此生，只有活出自己的風采。對酒當歌，人生幾何；譬如朝露，去日苦多。生命確是匆匆如過眼云煙，所以我們應該珍惜生命，學會生存和生活，千萬莫讓自己的心理變成一根彈簧，輕輕一壓就發(fā)生形變，最終弄得個悲慘下場，不僅給自己的家庭帶來不可，愈合的幸福，也讓世界人民少一份安寧和喜悅。
為了促使學生能夠主動、積極、健康的提高生存價值，明確生命的意義，實現(xiàn)生命的價值；關心自己和家人的生命安全，推而廣之關心朋友、他人的生命安全；掌握生存技能，強化生存意識，把握生存規(guī)律；了解生活常識，掌握生活技能，獲得生活體驗、情感體驗，樹立正確生活觀念。最終把學生塑造成一個比較有社會公德心，能應對生存壓力，以及樂觀心態(tài)的合格社會公民。
生命教育是幫助學生認識生命、尊重生命、珍愛生命，促進學生主動、積極、健康地發(fā)展生命，提升生命質(zhì)量，實現(xiàn)生命的意義和價值的教育。通過生命教育，使學生認識自然界其他物種的生命存在和發(fā)展規(guī)律，最終樹立正確的生命觀，領悟生命的價值和意義；要以個體的生命為著眼點，在與自我、他人、自然建立和諧關系的過程中，促進生命的和諧發(fā)展。
不知道有沒有人看過《名?！愤@部電視劇，我記得其中一個片段，講的是張一百老師把自己妻子分娩的全過程刻錄成光碟，作為教材，對學生進行愛的教育，一種生命的珍愛教育。母愛的偉大，生命的可貴！
生命、生存、生活，對我們來說，生命是根本，沒有生命，談何生存呢?而生存是關鍵，沒有了生存作基礎，生活不可能稱其為生活了。生活也恰恰是我們擁有生命，生存在這個世界上的方向和目標。盡管張一百老師的教材因為種種原因而沒有真正的實施，但是從中我們不乏發(fā)現(xiàn)很多東西，“三生教育”已經(jīng)引起重視了，也有學校將其納入了現(xiàn)今的課堂中，成為了發(fā)展學生德育的一部分！想想看，世界上存在的任何事物，哪一樣是沒有生命的?縱觀宇宙，似乎很難找到。很多事物都賦予了一種人性，而其中的人更是高級的了，那么生命對我們來說，又何其寶貴！生命的意義何在?母親的十月懷胎，誰能體會那種辛苦?母親的分娩，對一個孩子來說，是種給予，一種生命的給予；孩子的出生呢，對一個父母來說，不僅是愛情的結晶，更是一種生命的延續(xù)。如果親眼看到母親分娩的全程，那么你會比看著記錄下來的片段，更加的震撼生命的開始，母親的偉大，也會因此而更加地愛護自己，珍愛生命的來之不易！還記得“5*12”地震中那個含著母乳存活下來的嬰兒嗎?母親不僅給了她生命，而且為了挽救她的生命，犧牲了自己的生命！“孩子，如果你還活著，記住媽媽永遠愛你??”，一條尚未發(fā)出的信息，記載了多少感情和愛，傳遞著千言萬語，同時給人們的震撼和啟示也是數(shù)不進的！因此“三生教育”更是引起了眾人的共鳴，所以把其納入學生的德育教育之中，是一種時事趨勢，更是一種客觀需要。讓學生了解生命的起源，生存的價值，生活的意義，樹立正確的人生價值觀，體味生命的可貴，生存的美好，生活的樂趣。
生存是一個人生命的繼續(xù)，是一個人適應環(huán)境的關鍵。
盡管青春正在漸漸逝去，盡管在規(guī)則和潛規(guī)則的夾擊中，世故、麻木甚至冷漠不斷侵襲而來，但我時刻告戒自己：打開內(nèi)心明凈的部分，以一種奔跑的力量，點亮理想的光芒，牽動向上和向善的情懷，永不止息??雖然高聳入云的的高樓，把天空切割得很碎，人群擁擠，卻彼此冷漠，綠草茵茵，卻只是點綴。太多的秩序，太多的規(guī)則，簡直讓人喘不過氣來。看似流動性很大的空間，實際上卻很淤堵，一個人想要在這樣的空間里奔跑，非得學會生存不可，不然四處都會碰得頭破血流。
學會生存，在不同的環(huán)境之中，在不同的人群之間，找到屬于自己的生存安全感?！叭逃苯涛覀兊牡诙€方面就是要學會生存，體味存在的魅力！
在當今人才競爭的社會里，到處都有優(yōu)勝劣汰的跡象。我們就是最好的證明，只有平時踏踏實實，認真打下基礎，才能成為眾人中的佼佼者。勝利對于人們來說是公平的，要想取得勝利，就必須依靠平時的付出。
“適者生存”，對于任何一個時代都是適用的。
孟子道：“生于憂患，死于安樂?！比松褪窍窭溟_水沖的果汁一樣，開始的幾口，果汁沒有完全溶化，便帶有絲絲的苦味；過一會兒，果汁基本上溶化，開始有了原味；喝到底的時候，果汁全部溶化，甜味會讓你從頭爽到腳。這就是一種生活的態(tài)度。
在擁擠的城市，停一下匆忙的腳步，望一望飄揚的旗幟；在人群洶涌的地鐵站，讓一輛列車開過，靜候下一輛車的來臨；在徹夜難眠的夜晚，推窗，接受月光的朗照。
有一份閑淡的心情，無所事事地在太陽下洗瞇著眼睛；把身上那些緊繃著的零件松一松，不緊不慢地東扯葫蘆西扯瓢；心存感恩，手有余溫，樂呵呵地知道前程。
這些都是人們的一種生活態(tài)度?！叭逃辈粌H告訴我們生命的可貴，生存的美好，還讓我們了解到很多生活的樂趣。帶我們發(fā)現(xiàn)美，體味生活中的愛，去發(fā)現(xiàn)那些細微的感動?；ò暝谧郎狭粝迈r艷的痕跡，使人心動不已；李易安的“舊時天氣舊是衣，只有情懷不似舊家時”又讓人感慨；甚至《圣母抱基督哀慟像》中圣母臉上那沉睡中含蓄的悲情也深深打動著很多人。
生活需要我們誠心對待，用心去感悟生活的意義。風雨來了，要守住門?？嚯y來了，要守住神。面對日常生活的消解，要守住詩。面對夜夜來臨的黑暗，要守住燈。這樣我們才可以禁受住生活的磨練和考驗，使自己變得更堅強，更好地面對生活。
生命為前提和根本，生存為基礎和關鍵，生活為方向和目標，這樣的“三生教育”，不管是對學生還是老師，都有著很大的意義，因此我們應該更好、更全面地宣傳和貫徹下去，把它做到實處，讓我們的世界到處充滿愛，充滿歡笑。
三生班學生心得體會篇十六
三生教育”的概念是學校德育范疇的概念，其包括“生命教育”、“生活教育”、“生存教育“?！吧逃?，我們“認識生命、尊重生命、珍愛生命，關心自己和家人”；“生活教育”，提倡“珍視生活，了解生活常識，掌握生活技能，養(yǎng)成良好生活習慣，關心他人和集體，樹立正確的生活目標”；“生存教育”，強調(diào)“學習生存知識，保護珍惜生態(tài)環(huán)境，關心社會和自然，強化生存意志，提高生存的適應能力和創(chuàng)造能力”。
生命是什么？其實人活著本身是沒有任何意義的，意義是我們付與它的，就像我們從來不會去想別的物種活著的意義。在漫長的歲月中，人的生命只有一次。逝者如斯夫，不舍晝夜。人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已。荒廢時間等于荒廢生命。拋棄時間的人，時間也拋棄他。生命就像涓涓細流,綿長不斷流向遠方,不管你對生活做出怎樣的選擇,但有一點是不能忽視的：生命的充實,不在于年歲的長短,而在于領悟生命的深淺。在當今社會中，每天都會有這樣的報道：某某大學，一名學生自殺，面對父母所付出辛勤汗水，巨大的愛與栽培，請問你又什么臉去面對？你走了，給父母留下的是一道抹不去的瘀傷，那遺留的痛是今生難以忘懷的。面對生命，你如何作答？就是這樣來完成你一生的光榮使命嗎？輕生，是對生命不負責任的一種做法，我們不能濫用生命所給予我們的權利，應當珍惜才對。難道這就是我們所追求的人生，來面對這個世上來實現(xiàn)的夢想？越過艱險與困難的山峰固然是辛苦與勞累的，經(jīng)歷過風暴的沖刷，雨后的藍天更美麗，一心只向彩虹的光芒，一切困難都不是阻礙。生命是一個迷，我們永遠不知道下一步會是怎么樣。有一句名言說：“人從一生下來到死去，這中間的過程，就叫幸福。”是的，生命只是一個過程，在這個過程中，有鮮花和掌聲，也有荊棘和淚水，有歡樂，也有痛苦，而我們?yōu)榱俗非竽谴济廊缇频臍g樂，就必須忍受那酸澀如醋的痛苦。而生命的意義也就在無盡的追求之中了，在追求中創(chuàng)新，在追求中超越，最終給了生命一個最美的詮釋。人的生命只有這一次，對于誰都是寶貴的。我覺得我們既然到世上了一遭，就得珍惜生命的價值。從某種意義上說，生要比死更難。死，只需一時的勇氣，生，卻需一世的信心。所以我們要珍惜生命，不要在于它活的是不長久，而在于活得是否充實，是不是有意義。
生活就是一首歌，高低起伏，抑揚頓挫。
許多時候，我們總是習慣性地否認了生活。認為它辜負了自己，覺得生活很苦，愛情很苦，活著是負罪。內(nèi)心便更覺得苦痛了。假如：你覺得自己很卑微，漸漸地你真的卑微了；假如：你覺得自己很哀怨，漸漸地你真的無可救藥地成了怨婦；假如：你覺得自己很可憐不能被人懂得，漸漸地你真的成了這世界的可憐人。生活，首先我們需要的是健康的，珍惜健康，養(yǎng)成健康的生活習慣。每天，有節(jié)奏有規(guī)律地生活，你會發(fā)現(xiàn)，生活會很有樂趣。對每一件事情抱寬容的態(tài)度，對親人對生活要有感恩精神；與人和睦相處，愛憎分明，做一個和善的人。要看到朋友的價值。對朋友，要有情有義，而不能忘恩負義。無論對誰，都要有守信用，但不要隨便許諾。自己沒有能力做到的事情，就不要輕易許諾，守信對一個人的誠信度有很大的影響，對別人不守信用，就會使人對自己失去信任，因此很難得到真誠的友情。無論何時，都要微笑。微笑面對生活，微笑對待他人，微笑看待不幸。很多時候，我們內(nèi)心也許不開心，但是生活還是要繼續(xù)，微笑還是要學會。充實自己的每一天。不頹廢，不墮落，你會發(fā)現(xiàn)，一切都是如此美好！
人，只有學會生存，才能夠在社會上立足。
我們必須去面對一個現(xiàn)實，適應環(huán)境，獨立生存，生活充滿著智慧。會主動學習和掌握生存知識和技能的人懂得如河更好的生活下去。學習三生教育讓我們基本生存危機的應付常識，如：野外判定方位的方法，電梯被困的自救，交通事故的自救與互救。其次人在社會上不僅是自己一個人，我們身邊還有你，他她構成了我們的人際關系，所以做好人際關系也是非常只重要的。學會用平等；尊重；真誠，互助，誠信，寬容待人。直面挫折，要勇敢學會面對挫折。生活中，只有那些善于生存、會自我保護的人才算得上是主宰生活的強者。
生存說簡單也不簡單，說艱難也不艱難，對于那些會生存、善于生存的人來說，無論在怎樣的情況下，生存好像一場游戲。在遇到偶發(fā)事件、危險以及災難時，我們要學會不驚慌失措，積極開動自己的大腦，用之前在生活中所積累的經(jīng)驗和知識來使自己化險為夷，轉(zhuǎn)危為安。我們要學會生存。不被生活玩弄于股掌之中，學會生存，我們會獲得更多。以上是我在學習三生教育后得到的感悟。三生”即生命，生存，生活?！叭逃蹦康氖墙逃覀冋鋹凵瑢W會生存，熱愛生活。為了讓我們更好的認知生命、珍愛生命、尊重生命；提高環(huán)境適應能力、生存能力、生活能力和創(chuàng)造能力；熱愛生活、奮斗生活、幸福生活。三生教育”給了我這樣一個去了解和學習的機會。讓我懂得了自己存在的意義，教育我如何去生活、生存，珍惜生命。我相信在接受了三生教育后我真正懂了何為生命，生存，生活。我相信在以后的生命長河中我將走得更遠更穩(wěn)。感謝三生教育對我的啟發(fā)。
三生班學生心得體會篇十七
“三生教育”即生命教育、生存教育和生活教育。所謂“三生教育”就是通過教育的氣力，使受教育者建立正確的生命觀、生存觀、生活觀。下面是小編精心整理的三生教育
心得體會
，歡迎大家參閱。“三生教育”即生命教育、生存教育和生活教育。所謂“三生教育”就是通過教育的氣力，使受教育者接受生命教育，生存教育和生活教育，建立正確的生命觀、生存觀、生活觀的主體認知和行為進程。要通過整合學校教育、家庭教育、社會教育的氣力，激起學生的主體熟悉和行為實踐，終究到達幫助學生確立正確的世界觀、人生觀、價值觀的目標進程?！叭逃笔撬刭|(zhì)教育的基礎工程，是德育工作的基本內(nèi)容，是社會主義核心價值體系建設的基本要求。
生命是人生的開始和結束，生存是人生的承受與挑戰(zhàn)，生活是人生的付出與收獲。人，只要你活著，就必須面對生命，生存和生活因此，我們一定要理解其意義，建立正確的生命觀，生存觀和生活觀。而教育，則是一種手段，借助這一手段，讓所有的人來：關愛生命，知道生存，學會生活。
三生教育心得體會(2) 要求我們的老師傳“道”、授“業(yè)”、解“惑”，傳授正確的生命觀，使學生熟悉人類自然生命、精神生命和社會生命的存在和發(fā)展規(guī)律，熟悉個體的自我生命和他人的生命，熟悉生命的生老病死進程，熟悉自然界其他物種的生命存在和發(fā)展規(guī)律，熟悉生命的短暫和寶貴，終究建立正確的生命觀，領悟生命價值和意義;要以個體的生命為著眼點，在與自我、他人、自然建立關系的進程中，增進生命的發(fā)展。
生存教育是幫助學生學習生存知識，把握生存技能，保護生存環(huán)境、強化生存意志，掌控生存規(guī)律，進步生存的適應能力、發(fā)展能力和創(chuàng)造能力，建立正確的生存觀念的教育。通過生存教育，使學生熟悉生存及進步生存能力的意義，建立人與自然，社會發(fā)展的正確生存觀;幫助學生建立合適個體的生存尋求，學會判定和選擇正確的生存方式，學會應對生存危機和擺脫生存窘境，善待生存挫折，構成一定的勞動力，能夠正當、高效和較好地解決安全立命題目?，F(xiàn)在的孩子，衣來伸手，飯來張口的日子已磨滅了他們與生俱來的生存本領。所以，我們的教育應當讓他們學會一個主題——今天我當家。有句古話不是常說：窮人家的孩子早當家。也有一句說：做生活的窮者。所以，我們把二者合并，讓現(xiàn)代的孩子學會“當家”，學會做 “窮者”。
生活駕馭是幫助學生了解生活常識，把握生活技能，時間生活進程，取得生活體驗，建立正確的生活觀，尋求個人、家庭、團體、民族、國家和人類幸福生活的教育。通過生活教育，使學生熟悉生活的意義，酷愛生活，奮斗生活，幸福生活;讓學生理解生活由物質(zhì)生活和精神生活、個人生活和社會生活、職業(yè)生活和公共生活等組成的復合體;幫組學生進步生活能力，培養(yǎng)學生的良好品德和行為習慣，培養(yǎng)學生的愛心和感恩之心，培養(yǎng)學生的社會責任感，構成立足現(xiàn)實、著眼未來的生活尋求;教育學生學會正確的生活比較和生活選擇，理解生活的真理，能夠處理好收入與消費、學習與休閑、工作也生活的關系。幸福是人生的中級目的，家庭幸福必須以家庭成員的幸福尋求為條件。幫助和引導學生從小建立高尚的幸福觀，去尋求一種真正故意義的生活，是實現(xiàn)家庭幸福的基礎。家庭幸福以每個家庭成員建立正確的生命觀、生存觀、生活觀為標志。社會的、人與自然的。展開“三生”教育對增強學生的神會責任感，增能人的感恩之心，建立正確的家庭幸福觀，培養(yǎng)為幸福生活而奮斗的豪情、理智和意志力，都有側(cè)重要的增進作用。
作為一位教師，與人的根本就是要使學生有健康的心智，有實踐能力(包括生存能力、生活能力)、創(chuàng)意能力、富有愛心和責任感。我以為對學生來講，物質(zhì)貧困固然可怕，但是精神貧困更為可怕。物質(zhì)貧困孩子上不了學，政府都在資助，但是精神平困卻是資助不了的。我們要通過“三生教育”，使我們的教育精神不流失，進步學生的精神素質(zhì)。進步他們的能力，健全他們的心智。
“三生教育”是一個整體，是學校德育工作的系統(tǒng)工作，“三生教育”逼真地體現(xiàn)了學校的辦學理念：“以人為本，以德為先。強化創(chuàng)新，培養(yǎng)可延續(xù)發(fā)展的學生?！?/p>
步入大學是人生的一個轉(zhuǎn)折點，是個體進入一個真正社會的準備過程大學我們不只是面對單純的學習我們還需要對人生的選擇的過程。價值全方面的了解懂得去生活?！叭逃苯o了我們這樣一個去了解和學習的機會。讓我們沒個人都懂得我們存在的意義，教育我們?nèi)ド钌妗?/p>
生存
我們必須去面對一個現(xiàn)實，適應環(huán)境，獨立生存，生活充滿著智慧。會主動學習和掌握生存知識和技能的人懂得如河更好的生活下去。學習三生教育讓我們基本生存危機的應付常識，如：野外判定方位的方法，電梯被困的自救，交通事故的自救與互救。其次人在社會上不僅是自己一個人，我們身邊還有你，他 她 構成了我們的人際關系，所以做好人際關系也是非常只重要的。學會用平等;尊重;真誠，互助，誠信，寬容待人。提高個人的外在素質(zhì)。克服面子心理，沖動心理。再次學習理財也是相當重要的。正所謂“你不理財，財不理你?！币獙W會賺錢，也要學會用錢。也就是懂得去開源的同時要學會去節(jié)流，因為這樣才能改善生活，提高生活品質(zhì)!
直面挫折，相信一句話“也許你是不幸的，但你卻比許許多多生命將要結束的人來說或是對失去一切的人來說至少你還有生命!”要勇敢學會面對挫折，它是我們沒個人都不能避免的事情。我們有時可能無法去改變發(fā)生的事情但我們可改變我們的態(tài)度。
科學發(fā)展，生態(tài)文明也離不開我們的生活里面。我們要生存就需要我們來共同保護我們的家園，發(fā)展我們的家園。關注民生，規(guī)劃職業(yè)將回影響到我們將來的創(chuàng)業(yè)成敗要創(chuàng)業(yè)也必須有一定的資本和經(jīng)營能力。把握創(chuàng)業(yè)的方式機遇。成功將屬于不久將來的我們。
生活
生活，首先我們需要的是健康的，珍惜健康，養(yǎng)成健康的生活習慣，做為新一代的大學生我們不能沉迷于網(wǎng)絡，不能花天酒地。健康的生活方式是獲得身心健康的重要前提和必備因素。健康的生活方式是大學生成長，成才的催化劑。是大學升全面發(fā)展的基礎，最后要做到和具備正確道德觀，高效的學習，科學合理的消費方式，良好的心態(tài)。規(guī)律的作息時間和飲食習慣，適當?shù)捏w育鍛煉，無不良嗜好。生活能力并是一個不可缺少的話題。要增強心智，心態(tài)的成熟，增強個人的感悟，個人的自理，增強對社會的適應力。
生命
首先我們必須懂得生命是什么，生命的責任，生命的哲學和價值取向。
一個肉體的生命，我們要懂得去珍愛。一個屬靈的生命，他需要人類精神話語與精神動力來喂養(yǎng)。我們要做到“人生應該如蠟燭一樣，從點燃到底，一直都要是光明的。尊重生命包括尊重人的生命和對非人的生命給予一定程度的尊重。對生命的價值，“人永遠不能散失生命的價值”它是不能用金錢，也不能用權勢來衡量的。從學習中我們應該從我們的當代大學生存在的問題中;生命倫理。使我們在社會進步，科技發(fā)展和生態(tài)環(huán)境惡化等帶來的生產(chǎn)危機中反思生命，樹立當代大學生的婚戀觀，學習怎樣處理生活中存在的一些問題。生命要有它的責任，做最好的自己!始終生命是美麗的，我們有生存和發(fā)展的權利!
人生到底追求的莫非就是個快樂 , 短暫的或是持久的 。 智者要的是永恒的快樂 ， 而愚者則是只要一時的快樂。 學會懂得，學會慈悲!
懂得生活，我們共同成長，懂得生活，我們的大學生活才會更加的美好，在我們學會尊重生命、學會生存之后，讓我們共同學習生活、懂得生活。
尊重生命、學會生存、懂得生活。這是新時期素質(zhì)教育的新舉措，作為現(xiàn)代的大學生，我們更應當學會尊重生命、學會生存、懂得生活。生命因尊重而更美好，我們尊重了它才能更好的生存，生存是生活的最基本形式，我們學會了它才會懂得生活。讓我們共同學習，共同學會尊重生命、學會生存，作一個懂得生活的大學生。
大千世界，總是形形色色。喧囂的都市，快節(jié)奏的生活，干啥都像在賽跑，為了不枉此生，只有活出自己的風采?！皩飘敻瑁松鷰缀?譬如朝露，去日苦多?！鄙_是匆匆如過眼云煙，所以我們應該珍惜生命，學會生存和生活，千萬莫讓自己的心理變成一根彈簧，輕輕一壓就發(fā)生形變，最終弄得個悲慘下場，不僅給自己的家庭帶來不可，愈合的幸福，也讓世界人民少一份安寧和喜悅。
“三生教育”從提出到秋季開始實行，這是一件非常好的事情?！吧逃?、生存教育、生活教育”構成的三位一體的生活觀，有助于培養(yǎng)學生的愛心和同情心，促進學生身心的健康發(fā)展，以及樹立正確的人生價值觀，從人才培養(yǎng)上來說可以實現(xiàn)一個質(zhì)的突破。
“三生教育”包含“生命教育、生存教育、生活教育”三個目標點，其目的是通過認知以及實踐讓學生包括教師認識生命、尊重生命、愛護生命;促使學生能夠主動、積極、健康的提高生存價值，明確生命的意義，實現(xiàn)生命的價值;關心自己和家人的生命安全，推而廣之關心朋友、他人的生命安全;掌握生存技能，強化生存意識，把握生存規(guī)律;了解生活常識，掌握生活技能，獲得生活體驗、情感體驗，樹立正確生活觀念。最終把學生塑造成一個比較有社會公德心，能應對生存壓力，以及樂觀心態(tài)的合格社會公民。
建立有效地“三生教育”機制，應當從三個角度出發(fā)開展：學校，家庭，社會。
一、基于學校的機制
學校作為教育輸出的主體，需要從理論上承擔三生教育的推廣，發(fā)揮教育職能的主體作用。完成對于三生教育活動的開展，最基本的是從學校課堂做起。學校在根據(jù)教育局的規(guī)定使用基于基本教材作為理論知識的同時，還應當可以根據(jù)本校的特點實行差異化教學，其目的是為了讓學生享有最好的學習體驗，激發(fā)學生的積極情感。同時也能讓學?！叭逃辈磺宦伞?/p>
從“生命教育”出發(fā)，學校教師應當教會學生什么是生命，生命的意義，以及生命的價值。通過教材，圖片，游戲等形式展示給學生，使學生認識什么是真正的生命過程,學會熱愛生命，尊重生命，敬畏生命，保護生命，培養(yǎng)學生對于所有自然生物生命的一種敬畏和保護情感;從“生存教育”出發(fā)，教師應當教給學生一些應對自然的生存常識和應對社會生存的方法，鼓勵學生勇于面對危機，培養(yǎng)學生危機處理能力。教會學生豁達的態(tài)度，從容的精神;從“生活教育”出發(fā)，教師可以通過日常的一點一滴的灌輸中讓學生耳聞目睹，在自覺不自覺的環(huán)境中糾正自己的行為，培養(yǎng)學生基本的生活常識。逐步增加深度讓學生建立良好的物質(zhì)生活和精神生活心態(tài)，有正確的能力把握休閑與工作的平衡性。
二、基于家庭的機制
作為學生在課后的“三生教育”衍生部分，家庭教育機制同樣作為一個重要的組成部分，甚至可以說在實際課后操作上比學校老師起到的作用還要重要。
父母，作為孩子的“第一任老師”，其一言一行對學生的影響是深刻的，甚至是永久的。父母的言行在學生的個性心理，行為習慣，世界觀，價值觀的形成起著榜樣作用。所以父母必須有一個良好的心態(tài)，學校也有義務幫助父母完成一定知識的建構以促進父母在課后對于孩子的教育的準確監(jiān)督與指導。
家庭教育應該與學校教育形成教育合力，學校提供主要的理論指導，而家庭負責學生的課后持續(xù)發(fā)展，使學生把學校課堂上學到的知識轉(zhuǎn)化為自己的實際行動。此外，家長還應當與老師保持經(jīng)常聯(lián)系，學?？梢越M織適當?shù)募议L培訓講座，幫助家長正確理解“三生教育”思想，同時掌握科學指導孩子的一些方法，鞏固孩子在“三生教育”課堂上的學習成果。
三、基于社會的機制
社會教育同樣是個重要的環(huán)節(jié)，無論學校教育或者家庭教育都離不開社會教育找個大環(huán)境，所以這是整個“三生教育”操作最為復雜的一個集合部分。社會環(huán)境對于“三生教育”有很大的幫助作用，所以教育局要加大宣傳力度，讓社會各個團體支持“三生教育”的開展。
某些特定的時間允許向?qū)W生開放特定場合。比如政府部門可以開放警察局、醫(yī)院、消防局、政府部門、郵局等場合，而商業(yè)部門可以開放某些公司給學生進行參觀，并提供給學生動手動腦的機會。這樣有助于學生對于一些知識的消化吸收以及利用。
三生班學生心得體會篇十八
步入大學是人生的一個轉(zhuǎn)折點，是個體進入一個真正社會的準備過程大學我們不只是面對單純的學習我們還需要對人生的選擇的過程。價值全方面的了解懂得去生活?！叭逃苯o了我們這樣一個去了解和學習的機會。讓我們沒個人都懂得我們存在的意義，教育我們?nèi)ド钌妗?/p>
生存
我們必須去面對一個現(xiàn)實，適應環(huán)境，獨立生存，生活充滿著智慧。會主動學習和掌握生存知識和技能的人懂得如河更好的生活下去。學習三生教育讓我們基本生存危機的應付常識，如：野外判定方位的方法，電梯被困的自救，交通事故的自救與互救。其次人在社會上不僅是自己一個人，我們身邊還有你，他 她 構成了我們的人際關系，所以做好人際關系也是非常只重要的。學會用平等;尊重;真誠，互助，誠信，寬容待人。提高個人的外在素質(zhì)。克服面子心理，沖動心理。再次學習理財也是相當重要的。正所謂“你不理財，財不理你?！币獙W會賺錢，也要學會用錢。也就是懂得去開源的同時要學會去節(jié)流，因為這樣才能改善生活，提高生活品質(zhì)!
直面挫折，相信一句話“也許你是不幸的，但你卻比許許多多生命將要結束的人來說或是對失去一切的人來說至少你還有生命!”要勇敢學會面對挫折，它是我們沒個人都不能避免的事情。我們有時可能無法去改變發(fā)生的事情但我們可改變我們的態(tài)度。
科學發(fā)展，生態(tài)文明也離不開我們的生活里面。我們要生存就需要我們來共同保護我們的家園，發(fā)展我們的家園。關注民生，規(guī)劃職業(yè)將回影響到我們將來的創(chuàng)業(yè)成敗要創(chuàng)業(yè)也必須有一定的資本和經(jīng)營能力。把握創(chuàng)業(yè)的方式機遇。成功將屬于不久將來的我們。
生活
生活，首先我們需要的是健康的，珍惜健康，養(yǎng)成健康的生活習慣，做為新一代的大學生我們不能沉迷于網(wǎng)絡，不能花天酒地。健康的生活方式是獲得身心健康的重要前提和必備因素。健康的生活方式是大學生成長，成才的催化劑。是大學升全面發(fā)展的基礎，最后要做到和具備正確道德觀，高效的學習，科學合理的消費方式，良好的心態(tài)。規(guī)律的作息時間和飲食習慣，適當?shù)捏w育鍛煉，無不良嗜好。生活能力并是一個不可缺少的話題。要增強心智，心態(tài)的成熟，增強個人的感悟，個人的自理，增強對社會的適應力。
生命
首先我們必須懂得生命是什么，生命的責任，生命的哲學和價值取向。
一個肉體的生命，我們要懂得去珍愛。一個屬靈的生命，他需要人類精神話語與精神動力來喂養(yǎng)。我們要做到“人生應該如蠟燭一樣，從點燃到底，一直都要是光明的。尊重生命包括尊重人的生命和對非人的生命給予一定程度的尊重。對生命的價值，“人永遠不能散失生命的價值”它是不能用金錢，也不能用權勢來衡量的。從學習中我們應該從我們的當代大學生存在的問題中;生命倫理。使我們在社會進步，科技發(fā)展和生態(tài)環(huán)境惡化等帶來的生產(chǎn)危機中反思生命，樹立當代大學生的婚戀觀，學習怎樣處理生活中存在的一些問題。生命要有它的責任，做最好的自己!始終生命是美麗的，我們有生存和發(fā)展的權利!
人生到底追求的莫非就是個快樂 , 短暫的或是持久的 。 智者要的是永恒的快樂 ， 而愚者則是只要一時的快樂。 學會懂得，學會慈悲!
懂得生活，我們共同成長，懂得生活，我們的大學生活才會更加的美好，在我們學會尊重生命、學會生存之后，讓我們共同學習生活、懂得生活。
尊重生命、學會生存、懂得生活。這是新時期素質(zhì)教育的新舉措，作為現(xiàn)代的大學生，我們更應當學會尊重生命、學會生存、懂得生活。生命因尊重而更美好，我們尊重了它才能更好的生存，生存是生活的最基本形式，我們學會了它才會懂得生活。讓我們共同學習，共同學會尊重生命、學會生存，作一個懂得生活的大學生。
大千世界，總是形形色色。喧囂的都市，快節(jié)奏的生活，干啥都像在賽跑，為了不枉此生，只有活出自己的風采?！皩飘敻瑁松鷰缀?譬如朝露，去日苦多?！鄙_是匆匆如過眼云煙，所以我們應該珍惜生命，學會生存和生活，千萬莫讓自己的心理變成一根彈簧，輕輕一壓就發(fā)生形變，最終弄得個悲慘下場，不僅給自己的家庭帶來不可，愈合的幸福，也讓世界人民少一份安寧和喜悅。
三生班學生心得體會篇十九
步入大學是人生的一個轉(zhuǎn)折點，是個體進入一個真正社會的準備過程大學我們不只是面對單純的學習我們還需要對人生的選擇的過程。價值全方面的了解懂得去生活。三生教育給了我們這樣一個去了解和學習的機會。讓我們沒個人都懂得我們存在的意義，教育我們?nèi)ド钌妗?/p>
我們必須去面對一個現(xiàn)實，適應環(huán)境，獨立生存，生活充滿著智慧。會主動學習和掌握生存知識和技能的人懂得如河更好的生活下去。學習三生教育讓我們基本生存危機的應付常識，如：野外判定方位的方法，電梯被困的自救，交通事故的自救與互救。其次人在社會上不僅是自己一個人，我們身邊還有你，他她構成了我們的人際關系，所以做好人際關系也是非常只重要的。學會用平等；尊重；真誠，互助，誠信，寬容待人。提高個人的外在素質(zhì)?？朔孀有睦?，沖動心理。再次學習理財也是相當重要的。正所謂你不理財，財不理你。要學會賺錢，也要學會用錢。也就是懂得去開源的同時要學會去節(jié)流，因為這樣才能改善生活，提高生活品質(zhì)！
直面挫折，相信一句話也許你是不幸的，但你卻比許許多多生命將要結束的人來說或是對失去一切的人來說至少你還有生命！要勇敢學會面對挫折，它是我們沒個人都不能避免的事情。我們有時可能無法去改變發(fā)生的事情但我們可改變我們的態(tài)度。
科學發(fā)展，生態(tài)文明也離不開我們的生活里面。我們要生存就需要我們來共同保護我們的家園，發(fā)展我們的家園。關注民生，規(guī)劃職業(yè)將回影響到我們將來的創(chuàng)業(yè)成敗要創(chuàng)業(yè)也必須有一定的資本和經(jīng)營能力。把握創(chuàng)業(yè)的方式機遇。成功將屬于不久將來的我們。
生活，首先我們需要的是健康的，珍惜健康，養(yǎng)成健康的生活習慣，做為新一代的大學生我們不能沉迷于網(wǎng)絡，不能花天酒地。健康的生活方式是獲得身心健康的重要前提和必備因素。健康的生活方式是大學生成長，成才的催化劑。是大學升全面發(fā)展的基礎，最后要做到和具備正確道德觀，高效的學習，科學合理的消費方式，良好的心態(tài)。規(guī)律的作息時間和飲食習慣，適當?shù)捏w育鍛煉，無不良嗜好。生活能力并是一個不可缺少的話題。要增強心智，心態(tài)的成熟，增強個人的感悟，個人的自理，增強對社會的適應力。
首先我們必須懂得生命是什么，生命的責任，生命的哲學和價值取向。
一個肉體的生命，我們要懂得去珍愛。一個屬靈的生命，他需要人類精神話語與精神動力來喂養(yǎng)。我們要做到人生應該如蠟燭一樣，從點燃到底，一直都要是光明的。尊重生命包括尊重人的生命和對非人的生命給予一定程度的尊重。對生命的價值，人永遠不能散失生命的價值它是不能用金錢，也不能用權勢來衡量的。從學習中我們應該從我們的當代大學生存在的問題中；總結生命倫理。使我們在社會進步，科技發(fā)展和生態(tài)環(huán)境惡化等帶來的生產(chǎn)危機中反思生命，樹立當代大學生的婚戀觀，學習怎樣處理生活中存在的一些問題。生命要有它的責任，做最好的自己！始終生命是美麗的，我們有生存和發(fā)展的'權利！
人生到底追求的莫非就是個快樂，短暫的或是持久的。智者要的是永恒的快樂，而愚者則是只要一時的快樂。學會懂得，學會慈悲！
懂得生活，我們共同成長，懂得生活，我們的大學生活才會更加的美好，在我們學會尊重生命、學會生存之后，讓我們共同學習生活、懂得生活。
尊重生命、學會生存、懂得生活。這是新時期素質(zhì)教育的新舉措，作為現(xiàn)代的大學生，我們更應當學會尊重生命、學會生存、懂得生活。生命因尊重而更美好，我們尊重了它才能更好的生存，生存是生活的最基本形式，我們學會了它才會懂得生活。讓我們共同學習，共同學會尊重生命、學會生存，作一個懂得生活的大學生。
大千世界，總是形形色色。喧囂的都市，快節(jié)奏的生活，干啥都像在賽跑，為了不枉此生，只有活出自己的風采。對酒當歌，人生幾何；譬如朝露，去日苦多。生命確是匆匆如過眼云煙，所以我們應該珍惜生命，學會生存和生活，千萬莫讓自己的心理變成一根彈簧，輕輕一壓就發(fā)生形變，最終弄得個悲慘下場，不僅給自己的家庭帶來不可，愈合的幸福，也讓世界人民少一份安寧和喜悅。
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