專業(yè)學(xué)校班主任心得體會(huì)總結(jié)（通用21篇）

寫(xiě)心得體會(huì)是我們對(duì)于某個(gè)事件或者經(jīng)歷的深入思考和歸納。在寫(xiě)心得體會(huì)之前，可以先回顧一段時(shí)間的經(jīng)歷和感受，深入思考自己的收獲和成長(zhǎng)點(diǎn)。通過(guò)閱讀這些心得體會(huì)范文，我們可以進(jìn)一步了解不同人群的思考方式和表達(dá)風(fēng)格。

學(xué)校班主任心得體會(huì)總結(jié)篇一

學(xué)校班主任是學(xué)生生活中非常重要的一員，他們負(fù)責(zé)著班級(jí)的管理，帶領(lǐng)學(xué)生度過(guò)了整個(gè)學(xué)期。我擔(dān)任過(guò)班主任一職，親身經(jīng)歷了班主任的日常工作，開(kāi)課典禮、考試分?jǐn)?shù)等等。除此之外，我也感受到了身為班主任的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，學(xué)生的成長(zhǎng)與興趣點(diǎn)，讓我對(duì)于班主任這個(gè)職業(yè)有了不同的看法。

第二段：班級(jí)管理

管理好一個(gè)班級(jí)需要良好的溝通技巧，班主任應(yīng)該及時(shí)溝通學(xué)生的想法、需求和反饋，以便更好地調(diào)整進(jìn)度和交流課程內(nèi)容。班主任需要積極關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的水平適時(shí)給予指導(dǎo)。除此之外，在學(xué)生集體活動(dòng)方面，班主任也扮演著重要角色，如班級(jí)聚餐、組織晚會(huì)等，都需要班主任進(jìn)行策劃和組織工作。

第三段：心理疏導(dǎo)

作為班主任，重要的任務(wù)之一是幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)各種情感問(wèn)題，如困擾、學(xué)習(xí)或家庭爭(zhēng)吵等。班主任需要耐心傾聽(tīng)學(xué)生的心情，引導(dǎo)學(xué)生尋找解決方法并為他們提供支持和安慰。如果學(xué)生遇到了比較嚴(yán)重的問(wèn)題，班主任需要適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生去找專業(yè)心理醫(yī)生或咨詢師，幫助他們解決困難。

第四段：師生互動(dòng)

在學(xué)校里，班主任應(yīng)該像學(xué)生的朋友一樣，積極地和學(xué)生交往交流，讓學(xué)生感覺(jué)到親切、平易近人，班級(jí)的關(guān)系才會(huì)變得更加和諧。同時(shí)，班主任也要施行更加嚴(yán)厲的教育，教育學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和道德觀，在形成良好習(xí)慣的同時(shí)，也要從根本上保護(hù)青少年的健康成長(zhǎng)。

第五段：結(jié)尾

通過(guò)身為班主任的經(jīng)歷，我更加意識(shí)到了班級(jí)管理的重要性。對(duì)于一個(gè)班級(jí)，班主任的作用遠(yuǎn)不止于帶領(lǐng)學(xué)生考試，還包括了管理、教育、關(guān)注學(xué)生情感等一系列工作，是班級(jí)團(tuán)結(jié)和和諧的重要保障。盡管做班主任帶來(lái)了很多的工作和麻煩，但看到學(xué)生的一點(diǎn)進(jìn)步和成長(zhǎng)，觸摸到他們燦爛的笑容，這一切都值得。

學(xué)校班主任心得體會(huì)總結(jié)篇二

作為一名新手班主任，自己經(jīng)歷了很多，曾經(jīng)的忐忑和緊張，現(xiàn)在的放心和舒適。這其中，有太多的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，需要深刻思考和總結(jié)。今天，我想與讀者分享我作為一名新手班主任的心得體會(huì)，希望能夠?yàn)榧磳⒒蛘幵谶@個(gè)角色中的同行們提供一些參考和借鑒。

第二段：扎實(shí)基本功

作為一名班主任，扎實(shí)的基本功非常關(guān)鍵。首先，必須對(duì)學(xué)生個(gè)人情況、家庭情況、學(xué)習(xí)情況進(jìn)行深入了解，同時(shí)要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和溝通，和學(xué)生建立良好的關(guān)系，讓他們信任你，愿意與你溝通。其次，班主任要有耐心，做每一件事情都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備，不要急功近利，要有耐心。最后，班主任要注重學(xué)習(xí)，自己也要不斷進(jìn)步，親自帶個(gè)頭，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、嘗試新方法，不斷提高自己，這樣才能更好地為學(xué)生服務(wù)。

第三段：關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展

班主任的工作不僅僅是在學(xué)生的學(xué)業(yè)方面進(jìn)行指導(dǎo)，還要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。日常生活中，班主任要了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，勸導(dǎo)學(xué)生合理利用時(shí)間，少玩手機(jī)、少看電視，多去讀書(shū)、做好身體鍛煉、關(guān)注國(guó)家大事。他還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種社會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和社交能力，這也符合時(shí)代發(fā)展的需要。

第四段：管理好班級(jí)日常工作

班主任還要管理好班級(jí)日常工作。這包括組織學(xué)生參加各種文藝活動(dòng)、班級(jí)會(huì)議等，及時(shí)記錄每一門功課，更要及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，防止出現(xiàn)問(wèn)題。同時(shí)，班主任要嚴(yán)格管控課間時(shí)間和校內(nèi)秩序，防止學(xué)生打鬧、講臟話等不良行為，保持一個(gè)純凈的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第五段：班主任身心健康

班主任的身心健康是一件非常重要的事情。每天的工作壓力和職業(yè)特性不可避免地會(huì)影響到班主任的身心健康。班主任要學(xué)會(huì)如何有效地緩解和調(diào)整自己的疲倦和緊張情緒，避免將工作壓力轉(zhuǎn)化成身體疾病，這樣才能更好地為學(xué)生服務(wù)。

總結(jié)：

回首這一年，雖然我作為一名新手班主任學(xué)到很多，但我深刻認(rèn)識(shí)到我還要不斷學(xué)習(xí)和努力，不斷提高自己的素養(yǎng)和能力，更好地服務(wù)學(xué)生，以期讓學(xué)生變得更優(yōu)秀、更有前途。我希望，我的經(jīng)驗(yàn)和思考能夠?qū)嘀魅沃飞系睦Щ蠼鉀Q，引導(dǎo)出更優(yōu)秀的班主任，讓這個(gè)職業(yè)不斷得到發(fā)展。

學(xué)校班主任心得體會(huì)總結(jié)篇三

學(xué)校班主任是中小學(xué)教育中的一個(gè)重要角色，他們不只是教育工作者，更是學(xué)生們的朋友、知心人和引導(dǎo)者。在擔(dān)任班主任的過(guò)程中，我通過(guò)實(shí)踐和思考，積累了很多心得體會(huì)。下面我將與大家分享我的個(gè)人心得，希望對(duì)其他班主任或即將成為班主任的老師有所幫助。

第二段： 設(shè)立目標(biāo)

一個(gè)好的班主任需要有清晰的目標(biāo)，知道自己的職責(zé)和任務(wù)。我的第一個(gè)目標(biāo)是了解每一個(gè)學(xué)生的情況，包括家庭背景、性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)狀況等。在這個(gè)過(guò)程中，與學(xué)生建立信任關(guān)系是關(guān)鍵。我通常通過(guò)與他們進(jìn)行良好的溝通和及時(shí)了解他們的問(wèn)題和需求，使學(xué)生感受到我的關(guān)心和支持。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的各種活動(dòng)，培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，力求讓每個(gè)學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中都能得到全面的發(fā)展。

第三段： 學(xué)會(huì)管理

作為班主任，管理能力也是必不可少的一部分，這需要我們建立一種有效的管理體系。首先，我們需要制定具體的班級(jí)規(guī)章制度，讓全體學(xué)生都能明確自己的行為準(zhǔn)則，并為其負(fù)責(zé)。其次，班主任需要認(rèn)真檢查學(xué)生的作業(yè)，監(jiān)督他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。此外，學(xué)生的家長(zhǎng)也是我們需要管理的重要對(duì)象，班主任需要與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生的情況，與家長(zhǎng)協(xié)商解決問(wèn)題。

第四段： 拓展思維

對(duì)于許多學(xué)生來(lái)說(shuō)，成功并不只取決于學(xué)業(yè)成績(jī)，還與學(xué)生的思維能力相關(guān)。班主任應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的思維和創(chuàng)造能力，這不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)，也能帶動(dòng)學(xué)生更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。除了課堂講解之外，班主任還可以通過(guò)舉辦各類課外活動(dòng)等方式來(lái)幫助學(xué)生鍛煉其思維和創(chuàng)造能力，同時(shí)也能加深同學(xué)之間的相互了解。

第五段： 總結(jié)

作為一名中小學(xué)班主任，我始終注重培養(yǎng)每位學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)他們嘗試、創(chuàng)新和發(fā)揮。這無(wú)異于學(xué)生在成長(zhǎng)道路上建立了堅(jiān)實(shí)的、可以支撐他們未來(lái)發(fā)展的基石。與此同時(shí)，我也認(rèn)為班主任不應(yīng)該只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還需要更多地了解他們的生活狀況和心理健康，對(duì)于學(xué)生群體，我們更要秉持開(kāi)放、包容、理解和關(guān)愛(ài)的態(tài)度。希望我的心得體會(huì)可以給廣大班主任們帶來(lái)借鑒和啟示，共同推動(dòng)更好的教育體系的建立。

學(xué)校班主任心得體會(huì)總結(jié)篇四

作為一名學(xué)校班主任，我有幸擔(dān)任過(guò)多個(gè)班級(jí)的班主任，從而積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)崗位上，我參與了學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，也深刻體會(huì)到了作為班主任的責(zé)任與使命。下面我將通過(guò)五個(gè)方面，總結(jié)一下自己的心得和體會(huì)。

首先，作為一個(gè)班主任，我意識(shí)到最重要的是與學(xué)生建立良好的關(guān)系。只有建立了良好的關(guān)系，我們才能更好地了解他們的需求、困惑和想法。因此，我在工作中注重與學(xué)生保持交流和溝通。我定期組織班會(huì)，不僅僅是為了布置任務(wù)和安排活動(dòng)，更是為了傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，解決他們的問(wèn)題。同時(shí)，我經(jīng)常和他們一起參與班級(jí)活動(dòng)，像是運(yùn)動(dòng)會(huì)、迎新晚會(huì)等，這樣能增進(jìn)我們的感情，并讓他們感受到我對(duì)他們的關(guān)心和支持。

其次，我意識(shí)到班級(jí)的團(tuán)結(jié)和凝聚力對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。因此，我在班級(jí)管理上注重培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與班級(jí)事務(wù)，例如班級(jí)值日、文明值日等，讓他們感受到團(tuán)隊(duì)的力量和責(zé)任。我也會(huì)組織班級(jí)團(tuán)建活動(dòng)，提高學(xué)生之間的互動(dòng)和友誼。通過(guò)這些舉措，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的團(tuán)結(jié)和凝聚力明顯提高，他們?cè)趯W(xué)業(yè)和生活中都更加積極向上。

第三，作為班主任，我注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。我常常鼓勵(lì)他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、合理安排時(shí)間，并監(jiān)督他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度。我會(huì)通過(guò)定期考試和評(píng)測(cè)來(lái)檢測(cè)他們的學(xué)習(xí)成果，及時(shí)與他們和家長(zhǎng)溝通，制定改進(jìn)計(jì)劃。此外，我還會(huì)為他們提供學(xué)習(xí)資源和引導(dǎo)，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。通過(guò)這些努力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果明顯提高，他們也漸漸形成了自主學(xué)習(xí)的能力。

第四，作為班主任，我認(rèn)識(shí)到身為一個(gè)榜樣的重要性。我時(shí)刻提醒自己，我不僅僅是個(gè)老師，更是學(xué)生的榜樣和引領(lǐng)者。因此，我要求自己做到言傳身教。我要為學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，積極向上的態(tài)度和高尚的品德。我始終保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。我注重修養(yǎng)和自我提升，不僅要懂得專業(yè)知識(shí)，還要有廣博的知識(shí)面和飽滿的精神狀態(tài)。通過(guò)這樣的榜樣力量，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的行為表現(xiàn)也逐漸變得更加自律和有紀(jì)律。

最后，作為班主任，我要與家長(zhǎng)保持良好的溝通和合作。我深知，家長(zhǎng)是學(xué)生成長(zhǎng)路上重要的陪伴和支持者。因此，我鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與學(xué)校和班級(jí)的活動(dòng)，了解孩子的學(xué)習(xí)和生活情況。我與家長(zhǎng)保持定期的聯(lián)系和交流，及時(shí)溝通孩子的問(wèn)題和進(jìn)步。我也與家長(zhǎng)共同制定教育計(jì)劃和解決問(wèn)題的方案。通過(guò)與家長(zhǎng)的緊密合作，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在家庭和學(xué)校之間的發(fā)展更加有序和穩(wěn)固。

作為一名學(xué)校班主任，我對(duì)這個(gè)崗位有著深深的熱愛(ài)。我深信，只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能不斷提高自己的工作水平。通過(guò)與學(xué)生、家長(zhǎng)和同事的合作，我意識(shí)到班主任的工作是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任感的工作。我愿繼續(xù)努力，成為學(xué)生們值得信賴的朋友和良師益友。

學(xué)校班主任心得體會(huì)總結(jié)篇五

作為一名班主任，我一直以來(lái)都充滿了責(zé)任感和使命感。班主任這個(gè)職位，不僅僅是教育的執(zhí)行者，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。在工作的過(guò)程中，我不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更重要的是在他們成長(zhǎng)的道路上給予指導(dǎo)、鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài)。如今，回首走過(guò)的每一段路，我心中有太多的感慨和體會(huì)。

首先，作為一名班主任，我深感教師的責(zé)任重大。我們常常被學(xué)生視為他們心中的楷模，他們時(shí)刻用燦爛的笑容和虔誠(chéng)的目光看著我們。這讓我倍感壓力，我必須以身作則，為學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，我要了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，在他們成長(zhǎng)的過(guò)程中需要不同的關(guān)心和指導(dǎo)。我始終相信，只有真正了解學(xué)生，才能為他們提供最有效的教育。

其次，班主任工作要注重團(tuán)隊(duì)合作。一個(gè)班級(jí)的成績(jī)好壞，不僅僅取決于班主任的個(gè)人能力，更重要的是團(tuán)隊(duì)合作。班主任和其他老師要相互配合，緊密聯(lián)系，形成有效的教育聯(lián)動(dòng)。我們要相互傾聽(tīng)、協(xié)商和幫助，共同解決教學(xué)和管理中的問(wèn)題。此外，與家長(zhǎng)的聯(lián)系也至關(guān)重要。和家長(zhǎng)保持良好的溝通和合作，可以使教育工作更有效進(jìn)行。家校合作是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，只有家校共同發(fā)力，才能為孩子們的成長(zhǎng)搭建更堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)。

再次，班主任的工作需要持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)修。教育是一個(gè)不斷發(fā)展和變革的領(lǐng)域，我們不能停滯不前，必須隨時(shí)跟上時(shí)代的步伐。因此，我經(jīng)常參加教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)最新的教育理念、方法和技巧。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，我不僅能夠提升自身的專業(yè)水平，還能將最新的知識(shí)和技術(shù)應(yīng)用到班級(jí)管理和教學(xué)中。只有保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)，我們才能更好地適應(yīng)學(xué)生和社會(huì)的需求，更好地引導(dǎo)學(xué)生走向正確的道路。

最后，作為一名班主任，我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生良好的品德素質(zhì)是我最重要的任務(wù)?，F(xiàn)如今，社會(huì)上存在著各種各樣的問(wèn)題和困擾，年輕一代的成長(zhǎng)環(huán)境也變得復(fù)雜多變。在這樣的背景下，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德素質(zhì)比任何時(shí)候都更為重要。作為班主任，我不僅要傳授學(xué)生各科知識(shí)，更要傳遞良好的道德觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感和有良知的人。我會(huì)和學(xué)生一起進(jìn)行品德教育活動(dòng)，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀，培養(yǎng)他們勇于嘗試、勇于負(fù)責(zé)，培養(yǎng)他們積極向上、陽(yáng)光向善的品質(zhì)。

總之，作為一名班主任，我充滿了責(zé)任感和使命感，時(shí)刻努力成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。我深感教師的責(zé)任重大，班主任工作需要團(tuán)隊(duì)合作、持續(xù)學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生良好的品德素質(zhì)。我會(huì)繼續(xù)不斷努力、追求進(jìn)步，用實(shí)際行動(dòng)影響著每一位學(xué)生，讓他們?cè)谖业南ば闹笇?dǎo)下茁壯成長(zhǎng)。

學(xué)校班主任心得體會(huì)總結(jié)篇六

學(xué)校班主任，作為學(xué)生和家長(zhǎng)溝通的橋梁，起著非常重要的作用。在工作中，班主任不僅要教書(shū)育人，還要關(guān)注學(xué)生的身心健康，尤其在學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，班主任承擔(dān)著重要的責(zé)任。身為一名班主任，我有幸有了近五年的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，接下來(lái)將談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。

第二段：認(rèn)真記錄學(xué)生發(fā)展變化

班主任的工作除了講課、批改作業(yè)，還有一個(gè)更重要的任務(wù)就是要認(rèn)真記錄學(xué)生的發(fā)展變化。明確地說(shuō)，我們班主任的工作就是幫助學(xué)生順利地成長(zhǎng)，如果沒(méi)有記錄工作的貫徹執(zhí)行，那么即使再盡心盡力，也很難能夠真正做到這一點(diǎn)。因此，我建議班主任要注意記錄學(xué)生的成長(zhǎng)變化，及時(shí)做出相應(yīng)的教育干預(yù)，確保我們的教學(xué)更具針對(duì)性和有效性。

第三段：多方了解學(xué)生的家庭情況

學(xué)生家庭的背景對(duì)于學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。班主任在了解學(xué)生家庭情況的同時(shí)，也為自己提供了針對(duì)學(xué)生的更為有效的指導(dǎo)方法。因此，建議班主任應(yīng)該多方了解學(xué)生的家庭情況，包括家庭環(huán)境，父母的工作狀況，家庭經(jīng)濟(jì)狀況等方面都要具體掌握。這將有助于我們班主任更加全面地了解學(xué)生的心理狀態(tài)，以及采取更多的、更有效的教育干預(yù)措施。

第四段：善于抓住學(xué)生成長(zhǎng)的特點(diǎn)

班主任的職責(zé)之一，便是切實(shí)關(guān)注學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的差異。在我做班主任的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生在成長(zhǎng)中都有著自己的特點(diǎn)和特質(zhì)。因此，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的特點(diǎn)和潛力，用自己的天賦來(lái)達(dá)到成功。我相信，如果我們能善于抓住學(xué)生成長(zhǎng)的特點(diǎn)，就能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生成為更好的自己。

第五段：總結(jié)班主任的職責(zé)和意義

班主任的工作是非常重要的，其職責(zé)之一便是為自己的學(xué)生提供更多的支持，從而幫助學(xué)生充分發(fā)展自身潛力。班主任不能僅僅關(guān)注學(xué)校成績(jī)，而是要多方維護(hù)每位學(xué)生的成長(zhǎng)和健康發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、身體健康、家庭情況等方面。顯然，做一名優(yōu)秀的班主任并不容易，需要努力才能更好地完成這一任務(wù)。因此，班主任應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，逐步完善自己的專業(yè)技能，提升自己的教育水平，最終成為一名充滿愛(ài)心和教育熱情的優(yōu)秀班主任。

學(xué)校班主任心得體會(huì)總結(jié)篇七

學(xué)校新手班主任是一份充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的工作，許多人經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)才能夠勝任。在這個(gè)職位上，班主任需要管理學(xué)生、處理紛爭(zhēng)、設(shè)計(jì)課程并與家長(zhǎng)保持良好的溝通。在這種情況下，新手班主任需要付出更多的努力，并且有計(jì)劃地學(xué)習(xí)所有必需的技能，以便在崗位上取得成功。

二、心態(tài)調(diào)整

作為新手班主任，首先要做的就是調(diào)整自己的心態(tài)。在學(xué)校里，班主任起著很重要的作用，所以學(xué)生們會(huì)非常關(guān)注班主任的一舉一動(dòng)。班主任也需要付出更多的努力去了解他們的需求，并為他們提供更好的服務(wù)。因此，班主任在調(diào)整心態(tài)時(shí)需要明確自己的任務(wù)和目標(biāo)，要愿意花更多的時(shí)間和精力去研究和掌握專業(yè)技能。

三、真實(shí)貼近學(xué)生

作為班主任，我們需要與學(xué)生建立良好的關(guān)系。我們需要貼近學(xué)生的心理，理解他們的長(zhǎng)處和弱點(diǎn)，并經(jīng)常與他們深入交流。我們需要為這些年輕的人提供支持和指導(dǎo)，以便他們能夠盡快地成長(zhǎng)和發(fā)展。我們需要為學(xué)生提供更多的教育資源和機(jī)會(huì)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

四、加強(qiáng)家校溝通

作為班主任，必須與家長(zhǎng)進(jìn)行定期的溝通。我們需要與家長(zhǎng)建立一個(gè)良好的關(guān)系，并向他們展示學(xué)生在學(xué)校中的表現(xiàn)和行為，以使他們更好地了解學(xué)生的狀況并做出更明智的決策。我們可以使用郵件、電話或者在線教育平臺(tái)等方式與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，并在與家長(zhǎng)溝通時(shí)保持尊重和耐心。

五、不斷完善自己

我們需要不斷地學(xué)習(xí)新技能和知識(shí)，以使我們的工作更加出色。我們可以通過(guò)參加培訓(xùn)、聽(tīng)講座、閱讀教育文獻(xiàn)等方式來(lái)加強(qiáng)自己的教育水平和專業(yè)技能。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，我們可以更好地了解學(xué)生和家長(zhǎng)的需求，并提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

六、結(jié)論

總體來(lái)說(shuō)，作為學(xué)校新手班主任，我們需要保持積極的心態(tài)并理解自己的任務(wù)和目標(biāo)。我們需要貼近學(xué)生心理，并與家長(zhǎng)保持良好的溝通。我們應(yīng)該不斷完善自己的教育水平和專業(yè)技能，并在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中始終站在他們的角度，為他們提供支持和指導(dǎo)。這些經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)將幫助我們更好地完成班主任的工作。

學(xué)校班主任心得體會(huì)總結(jié)篇八

xxxx年1月2日至5日，我參加了旗教研培訓(xùn)中心組織的班主任培訓(xùn)。為期四天的培訓(xùn)結(jié)束了。但我還意猶未盡，專家的講課內(nèi)容還在我的腦?？M繞。這些內(nèi)容讓我深受啟發(fā)，同時(shí)我也感到很慚愧，以往，我對(duì)班主任中作認(rèn)識(shí)得很膚淺，做得也不到位。通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)班主任工作有了更深認(rèn)識(shí)，今后如何開(kāi)展班主任工作腦中也有了一定的思路。在開(kāi)展班主任工作時(shí)我要做到以下方面：

每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，有他特有的經(jīng)歷，我要尊重學(xué)生的生活經(jīng)歷；每個(gè)學(xué)生都是成長(zhǎng)的個(gè)體，有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我要尊重學(xué)生的尊嚴(yán)。學(xué)生都渴望進(jìn)步，渴望被表?yè)P(yáng)，渴望得到集體的認(rèn)同，我要保護(hù)好學(xué)生這種積極的`上進(jìn)心。對(duì)待學(xué)生，多一些寬容，多一些期待，多一些愛(ài)心。不以成人的眼光要求學(xué)生，設(shè)身處地的為學(xué)生著想。放下師道尊嚴(yán)，和學(xué)生交流溝通，了解學(xué)生心理。想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急。無(wú)論學(xué)生犯什么錯(cuò)誤，我都要忍耐，決不體罰學(xué)生，也不用語(yǔ)言侮辱學(xué)生。

在過(guò)去的班主任工作中，我急于組建一個(gè)良好的班集體，但是有些方法不對(duì)，結(jié)果適得其反，比如在跳集體舞時(shí)，我看到學(xué)生跳得不認(rèn)真，就大發(fā)雷霆，結(jié)果學(xué)生對(duì)跳舞有了畏懼感，恐怕跳不好，把跳舞當(dāng)成了任務(wù)，沒(méi)有懷著愉悅的心情跳舞，結(jié)果當(dāng)然不盡人意。以后無(wú)論什么活動(dòng)，我都要想辦法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生高興的參加。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，不要積急于批評(píng)，要給學(xué)生一個(gè)思考改正的時(shí)間。如果不用批評(píng)就能達(dá)到教育的效果，就要采用這種方法。盡量采用學(xué)生喜歡的方法。我的一切教育的出發(fā)點(diǎn)都是為了學(xué)生的發(fā)展。今天聽(tīng)了教授講到不要忙于采摘鮮花，一路上自然鮮花撲鼻。我覺(jué)得自己的心態(tài)還得調(diào)整，品德修養(yǎng)還得修煉。

要求學(xué)生做到的自己以盡量做到。不失信于學(xué)生，比如，要求學(xué)生背誦的內(nèi)容，我要背會(huì)，我答應(yīng)同學(xué)學(xué)期末隊(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，就一定要兌現(xiàn)。

通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，使每個(gè)學(xué)生都愛(ài)辦集體及，覺(jué)得在這個(gè)集體中生活是快樂(lè)的，原意為辦集體貢獻(xiàn)自己的力量，以班級(jí)榮為榮，以班級(jí)恥為恥。班級(jí)文化包括符號(hào)、規(guī)范、價(jià)值觀。我希望我的學(xué)生健康地成長(zhǎng)，不僅身體健康，而且心理健康。做一個(gè)積極樂(lè)觀向上的陽(yáng)光兒童，所以我把班級(jí)定位為陽(yáng)光班級(jí)，建立相應(yīng)的制度規(guī)范。并民主選舉班干部，組建高素質(zhì)的班干部隊(duì)伍，發(fā)揮小主人翁意識(shí)，監(jiān)督學(xué)生，進(jìn)行自我約束，自我管理。使每個(gè)學(xué)生都擁有積極、樂(lè)觀、向上的健康心理。我打算在班級(jí)里評(píng)選陽(yáng)光男孩和陽(yáng)光女孩，鼓勵(lì)學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，發(fā)揮榜樣的作用。評(píng)選體育之行，朗讀大王，寫(xiě)字大王，激勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心。我還要組織一次春游活動(dòng)，做一件有意義的事，帶領(lǐng)學(xué)生們植樹(shù)，讓學(xué)生感受到集體的愛(ài)心與溫暖。

學(xué)校班主任心得體會(huì)總結(jié)篇九

學(xué)校班主任是學(xué)生成長(zhǎng)中非常重要的一環(huán)，其作用也不局限于教育方面。作為一名班主任，除了教授學(xué)生知識(shí)之外，還需肩負(fù)起調(diào)解矛盾、關(guān)心學(xué)生心理健康等任務(wù)。隨著時(shí)代的變化和社會(huì)的進(jìn)步，班主任的職責(zé)也越來(lái)越多樣化。在這一過(guò)程中，我從中深刻的感受到了一些重要經(jīng)驗(yàn)。

二、多角度關(guān)注學(xué)生

作為班主任，常常應(yīng)對(duì)著各種學(xué)生心理問(wèn)題的沖突。不同學(xué)生的情況也各不相同，有的需要的是安慰和鼓勵(lì)，有的則需要及時(shí)的幫助和引導(dǎo)。因此，在處理學(xué)生問(wèn)題的時(shí)候，班主任需要深入了解他們，同時(shí)在處理矛盾和糾紛時(shí)要公正客觀，不能帶有偏見(jiàn)和情緒。多角度、全方位的了解班級(jí)學(xué)生才能準(zhǔn)確有效的進(jìn)行管理和指導(dǎo)。

三、多元化的課堂教學(xué)方式

作為班主任，要讓課堂教學(xué)充滿活力，顯得更加生動(dòng)有趣。教師應(yīng)多元化的教學(xué)方式，讓學(xué)生參與課堂討論，激勵(lì)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力，以此加深師生之間的感情，并且提高學(xué)生對(duì)課堂的主動(dòng)參與度，這能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，促進(jìn)班級(jí)教學(xué)成效。

四、班級(jí)團(tuán)建活動(dòng)的重要性

在學(xué)校里，班級(jí)團(tuán)建活動(dòng)不僅能增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和凝聚力，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生鍛煉自己的組織能力和創(chuàng)新力。而班主任凝聚力的形成不僅僅是表現(xiàn)在團(tuán)體活動(dòng)中，更多的是在日常教育中。班主任的帶頭作用能夠讓學(xué)生以更加積極的姿態(tài)投入到日?；顒?dòng)中去，也能夠吸引擁有相同興趣愛(ài)好的學(xué)生，一起參加同一類活動(dòng)，從而增進(jìn)班級(jí)氛圍。

五、班主任本身的成長(zhǎng)

班主任不僅僅是一名教育者，更是一名學(xué)習(xí)者，在工作中不斷成長(zhǎng)、提高。班主任應(yīng)時(shí)刻跟進(jìn)學(xué)校的新進(jìn)展，通過(guò)學(xué)習(xí)，了解最新的教育理念，將先進(jìn)的教育思想融入到教育實(shí)踐中，進(jìn)一步提高班級(jí)教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生打好扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們的社會(huì)實(shí)踐能力。

六、總結(jié)

成為一名優(yōu)秀的班主任，需要全面的素質(zhì)，有著奉獻(xiàn)精神和責(zé)任感，同時(shí)還要具備專業(yè)水平和人際交往能力，用心、用情、用智為學(xué)生提供最優(yōu)秀的教育引導(dǎo)。通過(guò)學(xué)習(xí)多角度關(guān)注學(xué)生、多元化的課堂教學(xué)方式、班級(jí)團(tuán)建活動(dòng)的重要性、班主任本身的成長(zhǎng)等方面的方法，不斷提升自己，締造出一個(gè)更好的班級(jí)教育氛圍，幫助學(xué)生成長(zhǎng)。

學(xué)校班主任心得體會(huì)總結(jié)篇十

作為一名學(xué)校班主任，我有幸參與了學(xué)生的成長(zhǎng)和教育，親身經(jīng)歷了這個(gè)過(guò)程中的喜怒哀樂(lè)。在工作中，我不僅了解到了學(xué)生們的需求和問(wèn)題，也深刻認(rèn)識(shí)到了班主任的責(zé)任和重要性。在這個(gè)過(guò)程中，我獲得了很多寶貴的心得和體會(huì)。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出幾個(gè)關(guān)鍵的點(diǎn)。

首先，班主任應(yīng)該成為學(xué)生們的引路人。作為班主任，應(yīng)該始終將學(xué)生的需求和成長(zhǎng)放在第一位。在學(xué)生們迷茫的時(shí)候，我們應(yīng)該及時(shí)伸出援手，給予他們正確的引導(dǎo)和支持；在學(xué)生們遇到困難的時(shí)候，我們應(yīng)該給予他們鼓勵(lì)和幫助，幫助他們戰(zhàn)勝困難并取得成功。我記得有一次，班上的一個(gè)學(xué)生因?yàn)榧彝?wèn)題經(jīng)常曠課，成績(jī)也一落千丈。我在了解情況后，安排了與他的家長(zhǎng)進(jìn)行面談，并與他共同制定了學(xué)習(xí)和生活的計(jì)劃。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，他的成績(jī)得到了明顯的提升，也重新找回了自信。在這個(gè)過(guò)程中，我深深地感受到了班主任的力量和重要性。

其次，班主任應(yīng)該成為學(xué)生們的朋友和傾聽(tīng)者。和學(xué)生們建立信任和親近的關(guān)系是非常重要的。我們要給學(xué)生們提供一個(gè)開(kāi)放和平等的溝通平臺(tái)，讓他們敢于表達(dá)自己的想法和困惑，也讓他們感受到我們的關(guān)心和理解。在我的班級(jí)里，我經(jīng)常組織學(xué)生們進(jìn)行開(kāi)放式的交流和討論活動(dòng)，讓他們有機(jī)會(huì)分享他們的經(jīng)歷和感受。通過(guò)這樣的互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加愿意主動(dòng)和我交流，也更加樂(lè)于接受我的幫助和建議。有一次，一個(gè)學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得很消沉，我主動(dòng)找他聊天，了解他的困擾。原來(lái)，他因?yàn)榕c同學(xué)發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)而感到郁悶。通過(guò)我與他的交流，他漸漸釋放了內(nèi)心的壓力，并找到了解決問(wèn)題的方法。他后來(lái)還特意來(lái)向我道謝，說(shuō)我是他最信任的老師。這讓我感到非常欣慰和自豪。

再次，班主任應(yīng)該成為學(xué)生們的榜樣和引導(dǎo)者。作為班主任，我們要以身作則，注重自己的修養(yǎng)和素質(zhì)，以此來(lái)影響和指導(dǎo)學(xué)生們。我們應(yīng)該以積極向上的態(tài)度對(duì)待工作和生活，做到言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。在我的班級(jí)里，我始終堅(jiān)持以身作則，在公平公正的前提下對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們感受到公正和尊重。同時(shí)，我也注重自身的專業(yè)知識(shí)和教育理念的學(xué)習(xí)和提升，時(shí)刻保持自己的知識(shí)更新和教育理念的進(jìn)步。通過(guò)這樣的努力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們會(huì)很自然地接受和效仿我的行為和態(tài)度，他們開(kāi)始從我身上學(xué)到一些珍貴的品質(zhì)和品行。

最后，班主任應(yīng)該成為學(xué)生們的安慰者和支持者。在學(xué)生們成長(zhǎng)的過(guò)程中，他們難免會(huì)經(jīng)歷一些挫折和痛苦。作為班主任，我們應(yīng)該給予他們及時(shí)的安慰和支持，讓他們感受到我們的關(guān)心和關(guān)愛(ài)。在我的班級(jí)里，我經(jīng)常組織一些課外活動(dòng)和班級(jí)聚會(huì)，讓學(xué)生們放松身心，互相幫助和支持。有一次，一個(gè)學(xué)生因?yàn)榭荚囀Ю榫w低落，我邀請(qǐng)他和其他同學(xué)一起參加戶外活動(dòng)，通過(guò)與同學(xué)們的交流和互動(dòng)，他漸漸打亂了心中的陰霾，重拾信心。他后來(lái)告訴我，班級(jí)的團(tuán)結(jié)和溫暖給予了他很大的力量，讓他勇敢面對(duì)困難。這也讓我深深感受到了班級(jí)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和班主任的影響力。

總而言之，班主任是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引航者和指導(dǎo)者。作為班主任，我們應(yīng)該把學(xué)生的需求和問(wèn)題放在第一位，成為他們的引路人；我們應(yīng)該成為學(xué)生們的朋友和傾聽(tīng)者，用心去了解他們，并給予他們關(guān)懷和理解；我們應(yīng)該以身作則，成為他們的榜樣和引導(dǎo)者，通過(guò)自身的行動(dòng)和態(tài)度引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀；我們應(yīng)該成為學(xué)生們的安慰者和支持者，給予他們及時(shí)的安慰和支持。只有這樣，我們才能更好地履行班主任的角色，幫助學(xué)生們成長(zhǎng)成才。

學(xué)校班主任心得體會(huì)總結(jié)篇十一

作為每個(gè)班級(jí)的管理人員，班主任的作用不可小視。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)中的重要一員，班主任作為中間人，連接學(xué)校和學(xué)生，承擔(dān)著諸如管理、教育、服務(wù)等重要角色。因此，班主任成為提高學(xué)生綜合素質(zhì)的起點(diǎn)，也對(duì)于學(xué)校的整體形象構(gòu)成重要影響。本文將就本人作為一名班主任的心得體會(huì)進(jìn)行分享。

第二段：模范班主任與管理能力的重要性

首先，一個(gè)好的班主任應(yīng)該有出色的管理能力。作為一名班主任，除了需要管理班級(jí)外，還需要對(duì)自己的職責(zé)范圍負(fù)責(zé)。比如及時(shí)回應(yīng)家長(zhǎng)的反饋、關(guān)注學(xué)生的節(jié)氣假日、幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活等方面的問(wèn)題。好的班主任更需有獨(dú)立思考、自主決策和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。在班級(jí)內(nèi)，班主任需要通過(guò)組織、指導(dǎo)和監(jiān)管，幫助學(xué)生完成學(xué)業(yè)任務(wù)并保持班級(jí)穩(wěn)定。

第三段：教育能力的重要性

除了管理能力，良好的教育能力也是班主任必備的素質(zhì)。不僅包括具備專業(yè)知識(shí)，還需要具有很強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和授課技能。班主任更應(yīng)該了解學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和習(xí)慣，以創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍和平臺(tái)。同時(shí)，班主任更需要注重個(gè)性化教育，針對(duì)不同的學(xué)生，采取不同的策略，使每個(gè)學(xué)生都有實(shí)現(xiàn)自己潛力的機(jī)會(huì)。

第四段：建立親和力，與家長(zhǎng)、學(xué)生建立良好的溝通方式

在與學(xué)生和家長(zhǎng)打交道時(shí)，班主任也需要有建立親和力和溝通方式。在與學(xué)生打交道時(shí)，要以平等的態(tài)度與學(xué)生交流，關(guān)注學(xué)生的情感，尊重和理解他們的需求。在與家長(zhǎng)打交道時(shí)，要建立良好的溝通渠道，了解家長(zhǎng)代表的需求，及時(shí)反饋學(xué)生的情況，使家長(zhǎng)更容易了解并支持班級(jí)的工作。

第五段：結(jié)語(yǔ)——班主任的職責(zé)不只是職責(zé)，更是責(zé)任

班主任的職責(zé)不僅僅是為了完成學(xué)校和管理團(tuán)隊(duì)的工作，更是肩負(fù)起了與學(xué)生共同成長(zhǎng)的責(zé)任。班主任應(yīng)該了解學(xué)生在不同問(wèn)題中的需求和期望，使學(xué)生的良好體驗(yàn)成為其成長(zhǎng)道路上的一個(gè)重要組成部分。班主任應(yīng)該始終抱有對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和責(zé)任，以實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想為己任。當(dāng)他們與學(xué)生一起工作時(shí)，他們將意識(shí)到自己不僅在日常管理和教育上的重要作用，而且在塑造學(xué)生未來(lái)的道路上所扮演的重要角色。

總而言之，班主任的工作不僅僅是管理和教育的簡(jiǎn)單職責(zé)。班主任需要將自己作為班級(jí)和學(xué)生所扮演的重要角色理解為自己肩上的重大責(zé)任，要抱有責(zé)任心和熱愛(ài)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的成長(zhǎng)為己任。作為一名班主任，我們必須深刻理解這些職責(zé)，并以熱情、敬業(yè)、成就和開(kāi)創(chuàng)性的精神，用以實(shí)踐我們的學(xué)生教育工作。

學(xué)校班主任心得體會(huì)總結(jié)篇十二

第一段：介紹班主任的角色和責(zé)任（200字）

作為班主任，我有幸擔(dān)任著學(xué)生成長(zhǎng)中至關(guān)重要的一環(huán)。班主任既是一個(gè)老師，也是一個(gè)學(xué)生的朋友和家長(zhǎng)的交流者。我們要承擔(dān)著引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的責(zé)任，幫助他們建立正確的人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，我們還要協(xié)助學(xué)校處理各種問(wèn)題，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校的目標(biāo)。

第二段：關(guān)于個(gè)性化教育的思考（250字）

個(gè)性化教育是班主任工作中至關(guān)重要的一部分。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)和潛力，我們要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和需求，制定有針對(duì)性的教育計(jì)劃。我們不能只關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，更要注重培養(yǎng)他們的興趣和能力。在教育中，學(xué)生需要得到尊重和關(guān)懷，我們作為班主任要充分了解每個(gè)學(xué)生的情況，給予他們合適的指導(dǎo)和支持，幫助他們實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展。

第三段：班級(jí)管理的重要性（300字）

班級(jí)管理是班主任的主要任務(wù)之一。一個(gè)好的班級(jí)管理是班主任工作的基礎(chǔ)。我們要營(yíng)造一個(gè)積極向上、和諧有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)和課堂管理，我們可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、自我管理能力和責(zé)任感。與此同時(shí)，我們要及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決班級(jí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。良好的班級(jí)管理有助于營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

第四段：與家長(zhǎng)的良好溝通（250字）

家校合作是學(xué)生成功的關(guān)鍵之一。作為班主任，我們要與家長(zhǎng)建立良好的溝通渠道，了解他們對(duì)孩子教育的期望和意見(jiàn)。我們要及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，共同探討解決學(xué)生遇到的問(wèn)題。通過(guò)親密的合作，我們可以更好地關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，形成家校共育的良好局面。同時(shí)，我們也要理解和尊重家長(zhǎng)的意見(jiàn)和需求，與他們一起為學(xué)生的成長(zhǎng)而努力。

第五段：我的心得與展望（200字）

一年來(lái)，我深刻體會(huì)到班主任工作的重要性和挑戰(zhàn)。作為班主任，我們要全身心地投入工作，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要關(guān)心他們的思想和情感發(fā)展。在未來(lái)的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力提高自己的教育教學(xué)能力，更加關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，與家長(zhǎng)和同事攜手合作，共同為學(xué)生的健康成長(zhǎng)而努力。

總結(jié)：

班主任是一個(gè)富有責(zé)任感和使命感的職業(yè)。通過(guò)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和積極的班級(jí)管理，我們可以幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。與家長(zhǎng)的良好溝通和合作是班主任成功的關(guān)鍵。未來(lái)，班主任應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)個(gè)性化教育和心理輔導(dǎo)，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更多的支持和幫助。班主任的工作永遠(yuǎn)都不會(huì)結(jié)束，在教育改革的道路上，我們要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為學(xué)生的未來(lái)貢獻(xiàn)更大的力量。

學(xué)校班主任心得體會(huì)總結(jié)篇十三

xx師大的楊xx博士在講座伊始問(wèn)我們：你愿意當(dāng)班主任嗎？這個(gè)問(wèn)題把我們引入了對(duì)自己工作性質(zhì)的思考——人們常說(shuō)，教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)，班主任工作更是特殊的、光榮的，班主任在學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的過(guò)程中起著導(dǎo)師的作用，它對(duì)學(xué)生的影響會(huì)讓人覺(jué)得“什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的學(xué)生”，面對(duì)眼前一群群活的未來(lái)，我們?yōu)樗麄兊某砷L(zhǎng)、成才與成功喝彩，享受著喜悅與幸福的同時(shí)，也面對(duì)著來(lái)自社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)校期望和要求的壓力，我們又會(huì)感覺(jué)重?fù)?dān)在肩，這個(gè)工作讓我們感覺(jué)痛并快樂(lè)著。

教育學(xué)院的錢xx老師《支起成功的三角架》的講座為我們指點(diǎn)了迷津，撥開(kāi)了云霧：“人活著需要一種精神，你今天做事的態(tài)度就決定了明天過(guò)什么樣的生活。為求溫飽而活著，只能叫生存，如果把班主任工作看成是一項(xiàng)事業(yè)，一個(gè)專業(yè)，就會(huì)產(chǎn)生一種成就感和幸福感，為追求而活著，才是真正的生活?！?/p>

由此我認(rèn)識(shí)到班主任必須有事業(yè)心，要提高對(duì)班主任工作重要性的認(rèn)識(shí)，要有做好班主任工作的責(zé)任感和使命感。如果我們把班主任工作只是看成一種職業(yè)，一種謀生的手段，我們的責(zé)任心和事業(yè)心就不會(huì)太強(qiáng)，就會(huì)得過(guò)且過(guò)，尤其是當(dāng)一個(gè)班主任若以追名逐利為目標(biāo)，還會(huì)時(shí)常覺(jué)得自己得到的與付出的不成比例，就會(huì)產(chǎn)生一種抱怨，相反，如果對(duì)自己的工作重視就會(huì)有積極的態(tài)度，如果充滿希望就會(huì)去全力以赴，甘于奉獻(xiàn)，不怕辛苦，不怕誤解，頂住壓力，以強(qiáng)烈的事業(yè)心扎實(shí)做好班主任工作。這個(gè)過(guò)程就是令人驕傲的，也是讓人無(wú)悔的，這時(shí)我們也就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活其實(shí)很美好。

有一句話說(shuō)得好：決定今天的是我們，而決定明天的是孩子。所以，班主任的責(zé)任是重大的，也是神圣的！相信每位同行對(duì)此也堅(jiān)信不移。

《班主任的角色定位》的講座讓我們明確了努力方向：作為管理者，班主任管理班級(jí)應(yīng)該做到，“親身實(shí)踐，做好示范，面向全體，齊抓共管，講究方法，因人而異，享有權(quán)威，體現(xiàn)平等”。在班級(jí)管理中也要講策略，練就一身中醫(yī)功夫，即“望、聞、問(wèn)、切”，望的是學(xué)生的行為舉止，從其變化中找出溝通信息；聽(tīng)的是學(xué)生的說(shuō)話方式，從情緒色彩中找信息；問(wèn)可采用直接或間接詢問(wèn)，切即為親自體驗(yàn)，對(duì)癥下藥。教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度決定學(xué)生的變化，其中表?yè)P(yáng)的教育效果大于批評(píng)，而最差的是對(duì)學(xué)生不聞不問(wèn)。這使我們想到，集體的主人是學(xué)生，教育要面向全體，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生參與集體生活，進(jìn)行自我管理，讓班級(jí)“人人有事做，事事有人做”，不斷改變學(xué)生，形成健全人格。

學(xué)院錢老師的講座不但洋溢著激情，而且充滿著教育的智慧，她深情講述了自己的教育經(jīng)歷，她也真誠(chéng)地向班主任們發(fā)出“成功預(yù)約”：愛(ài)自己的事業(yè)，永葆進(jìn)取心，愛(ài)工作，樹(shù)立自信心，愛(ài)學(xué)生，增強(qiáng)責(zé)任心。班主任應(yīng)是教學(xué)的高手，更應(yīng)是教育的能手。把工作做好、做實(shí)、做細(xì)，勤于思考，不斷創(chuàng)新，班主任有能力，班集體才有活力，班主任有特點(diǎn)，班集體才有特色！她的講座，雖非字字珠磯，卻是篇篇璀璨！從錢老師的講座中我們輕易就能感到她是真的熱愛(ài)生活，熱愛(ài)工作，她也是愛(ài)的傳遞者，因?yàn)槲覀兌际艿搅诵撵`的震撼，情感的激發(fā)。也使我認(rèn)識(shí)到，有愛(ài)才有教育，愛(ài)工作就要有奉獻(xiàn)精神，愛(ài)學(xué)生就要有責(zé)任意識(shí)。

班主任的工作是公認(rèn)的繁多辛苦，費(fèi)力勞神，可以說(shuō)在不斷地奉獻(xiàn)著。但這種奉獻(xiàn)要避免面對(duì)繁雜工作的被動(dòng)服從與應(yīng)付，缺乏自主性和計(jì)劃性，終日處于盲從與無(wú)序之中，雖然很累很盡力，但卻常出問(wèn)題，班主任成了到處救火的“消防員”，成了“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”的蹩腳醫(yī)生；奉獻(xiàn)也不是憑著一腔激情的努力工作、無(wú)休止地延長(zhǎng)工作時(shí)間，使工作與家庭處于一種顧此失彼的狀態(tài)之中，班級(jí)狀態(tài)不會(huì)因你的自我犧牲而有一絲好轉(zhuǎn)；奉獻(xiàn)更不是工作內(nèi)容的簡(jiǎn)單重復(fù)，乏味低效，沉溺于瑣事而不能自拔，這只能讓自己的生命力和創(chuàng)造力一點(diǎn)點(diǎn)消耗殆盡！

所以，班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)在提高工作效率上下功夫，用心去做工作，不是把工作完成，而是把工作完成得更好。因此我覺(jué)得班主任工作時(shí)要有“勤”有“懶”，二者結(jié)合。比如進(jìn)行班級(jí)活動(dòng)時(shí)要勤，勤些活動(dòng)前的謀劃設(shè)想，少些活動(dòng)中的臨時(shí)安排，勤些創(chuàng)新亮點(diǎn)，少些一成不變，要勤讓學(xué)生參與，少些包辦代替，對(duì)待學(xué)生方面，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)時(shí)眼要勤，發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)眼要懶，多些微笑，多些寬容，表?yè)P(yáng)時(shí)嘴要勤，批評(píng)時(shí)嘴要懶，多些等待、多些理解、多些幽默，勤能補(bǔ)拙、懶能致巧，“優(yōu)點(diǎn)不說(shuō)不得了，缺點(diǎn)少說(shuō)逐漸少”，讓教育走進(jìn)學(xué)生心靈。

班主任要對(duì)學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)，這責(zé)任不能成為我們的心理負(fù)擔(dān)，而是要變成我們精神成長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)力，成為愛(ài)學(xué)生的源動(dòng)力。有了責(zé)任感，我們要施愛(ài)，有了愛(ài)心，教育才能走進(jìn)學(xué)生的心靈。

幾天來(lái)，我們還聆聽(tīng)了幾位優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹，他們的育人思想實(shí)用質(zhì)樸，敘事教育深入淺出，具有很強(qiáng)的時(shí)代性和可操作性，其中的教育方法各有高招、獨(dú)樹(shù)一幟、令人耳目一新，回味無(wú)窮。我感到他們做的都是平常事，組織活動(dòng)、培養(yǎng)習(xí)慣，關(guān)愛(ài)學(xué)生，轉(zhuǎn)化差生，這些事情我們每個(gè)班主任都在做，但為什么他們的教育效果就那么突出，工作起來(lái)是那么快樂(lè)，回味起來(lái)是那么幸福？經(jīng)過(guò)對(duì)比思考，我發(fā)現(xiàn)根源在于他們不但心中有愛(ài)，而且胸中有智。比如：

班級(jí)活動(dòng)不是學(xué)校安排才會(huì)有，而是根據(jù)學(xué)生發(fā)展和需要而開(kāi)展，讓不懂愛(ài)的孩子懂得被愛(ài)，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)著給予，體驗(yàn)七彩童年；活動(dòng)時(shí)做到事前鼓動(dòng)、事中鼓勁、事后鼓勵(lì)，總是與學(xué)生在一起，是學(xué)生的良師益友。

閱讀經(jīng)典時(shí)，不是只有孩子在讀，她會(huì)與孩子共同品味，引導(dǎo)學(xué)生豐盈童年，做書(shū)香少年，如有需要，她會(huì)落筆千言，為學(xué)生的成長(zhǎng)推波助瀾。

寬容待人，不念學(xué)生之舊錯(cuò)、不揭學(xué)生之隱私、不翻學(xué)生之小過(guò)，富于幽默、富有童心，有著“學(xué)生多大我多大”的平等心態(tài)。

賞識(shí)教育，不但賞識(shí)學(xué)生，而且記住生活中的點(diǎn)滴小事，抓住機(jī)會(huì)賞識(shí)家長(zhǎng)，還讓孩子們?cè)诩议L(zhǎng)面前展露風(fēng)采，親子互動(dòng)，家校合作，其樂(lè)融融。

這就是教育的風(fēng)采，無(wú)不閃耀著智慧的光芒，我們可以感受到他們對(duì)學(xué)生真真的愛(ài)，濃濃的情。相信每一次活動(dòng)都經(jīng)過(guò)了深思熟慮，每一次交流都充滿關(guān)愛(ài)，令人感動(dòng)、折服，我想，一個(gè)快樂(lè)幸福的班主任，就應(yīng)該是她們那樣的，作好本職的每一件事，用智慧與愛(ài)心譜寫(xiě)成功教育的詩(shī)篇。

培訓(xùn)結(jié)束了，“受益匪淺”是我最大的感受，其實(shí)在實(shí)踐中，我們都在摸索班主任的成功之路，而專家和老師們的真知灼見(jiàn)，使我感到做好班主任工作沒(méi)有別的法寶，一句話，真情執(zhí)教、匠心育人——用心研究學(xué)生，體會(huì)學(xué)生需要，用心關(guān)注細(xì)節(jié)，追求教育藝術(shù)。

班主任要用心研究學(xué)生，其最基本的程度是了解學(xué)生的家庭狀況，學(xué)生的性格、喜好，在此基礎(chǔ)上還要了解學(xué)生的內(nèi)心世界。班主任一般一個(gè)班要帶六七年，不但見(jiàn)證了學(xué)生的成長(zhǎng)，還與學(xué)生共同成長(zhǎng)。因此我們要研究學(xué)生的發(fā)展變化，研究他們的思想動(dòng)態(tài)，然后根據(jù)孩子的成長(zhǎng)需要開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，這樣的教育才是真正被孩子所喜歡，所接受的。

我?guī)У膶W(xué)生已經(jīng)六年級(jí)了，他們既帶有少年的天真，又時(shí)常表現(xiàn)出青年人的成熟，對(duì)人對(duì)事有自己的看法，具有不服輸?shù)姆纯咕?，讓人不能小視，于是，我更積極地走近他們，觀察他們的變化，注意苗頭性的現(xiàn)象，關(guān)注傾向性的問(wèn)題，根據(jù)自己的預(yù)見(jiàn)，利用教育智慧，把問(wèn)題解決。

在眾多的問(wèn)題中，應(yīng)該說(shuō)是不可避免地，我遇到了孩子們與網(wǎng)絡(luò)的問(wèn)題，網(wǎng)上沖浪不同程度地影響了他們的學(xué)習(xí)與身心健康。我想，孩子上網(wǎng)不能禁止，只能教育他們健康上網(wǎng)。

于是，在班會(huì)上，我引導(dǎo)孩子們展開(kāi)了關(guān)于小學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)的討論，使他們懂得了網(wǎng)絡(luò)的利弊，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)我并不制止上網(wǎng)時(shí)，體會(huì)到老師的良苦用心，反而想出了許多約束自己上網(wǎng)的辦法，有的說(shuō)與家長(zhǎng)約法三章，上網(wǎng)限時(shí)，有的說(shuō)把上網(wǎng)與學(xué)習(xí)成績(jī)掛勾，有的說(shuō)周一到周五不玩，只在休息日過(guò)過(guò)癮……有了這次交流，孩子們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的把握能力果然有所提升。在家長(zhǎng)會(huì)上，我還鄭重地把學(xué)生的上網(wǎng)問(wèn)題與家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，引起家長(zhǎng)的重視，在家能指導(dǎo)、約束孩子健康上網(wǎng)。我還建立了班級(jí)qq群，班級(jí)博客，為孩子們開(kāi)拓了交流、展示的精神家園。當(dāng)然，好習(xí)慣不能一蹴而就，我也將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，為他們的成才助力。

“心態(tài)決定命運(yùn)，細(xì)節(jié)決定成敗”，當(dāng)我們?nèi)リP(guān)注教育細(xì)節(jié)，會(huì)發(fā)現(xiàn)教育時(shí)機(jī)無(wú)處無(wú)時(shí)不在，在“大處著眼，在小處著手”，藝術(shù)地教育孩子，才能把愛(ài)心傳遞，在教育實(shí)施的過(guò)程中匠心育人、細(xì)心呵護(hù)，爭(zhēng)取教育的最大成效。

如今細(xì)細(xì)品味，能做一名班主任，真是一件幸福的事。只要我們心中有學(xué)生，就會(huì)用自己的熱心、愛(ài)心、細(xì)心、耐心、一顆平常心、一顆永葆青春活力的年輕心，抒寫(xiě)這心的事業(yè)，我們也要善待家人，善待他人，努力地工作，快樂(lè)地生活，既無(wú)悔于教育事業(yè)，更無(wú)悔于燦爛的人生！

學(xué)校班主任心得體會(huì)總結(jié)篇十四

作為學(xué)生在校期間最長(zhǎng)時(shí)間的陪伴之一，班主任發(fā)揮著極其重要的作用。在過(guò)去，班主任扮演的只是學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面的角色，但現(xiàn)在，隨著社會(huì)發(fā)展的變化，班主任的任務(wù)也在慢慢轉(zhuǎn)變，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和人格養(yǎng)成方面。 在這個(gè)不斷改變的時(shí)代，老師們也需要隨時(shí)更新自己的思想和理念，以更好的引導(dǎo)和關(guān)注我們的成長(zhǎng)。

第二段：成長(zhǎng)中的班主任

回憶起我的初中時(shí)光，班主任是我們成長(zhǎng)道路中的重要支持，她始終鼓勵(lì)我們追求自己內(nèi)心的夢(mèng)想，不斷探索自己的興趣。我記得她不僅是我們的老師，也是我們的朋友，每次我們碰到難題和挫折時(shí)，她總是及時(shí)出現(xiàn)給我們溫暖的肩膀和必要的引導(dǎo)。這不僅讓我們更加自信的邁向高中，也幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己。

第三段：難忘的高中班主任

高中時(shí)代，我們的班主任則更注重同學(xué)們的思考能力和交流能力。她的課堂上從來(lái)不是單方面宣講和傳授，而是鼓勵(lì)我們多提出問(wèn)題，多探索思路。有一次，我在課堂上問(wèn)了一個(gè)看似無(wú)菌的問(wèn)題，大家都以為班主任會(huì)直接回答解決，但她卻引導(dǎo)我們圍繞這個(gè)問(wèn)題逐漸拓展出更深入的討論，讓我們對(duì)這個(gè)問(wèn)題有了更多的思考。時(shí)間匆匆，畢業(yè)后，我們和她的這些交流都是令人難忘的回憶。

第四段：多方面成績(jī)的考慮

現(xiàn)在，隨著國(guó)家對(duì)素質(zhì)教育的普及和重視，班主任的任務(wù)也更加全面，需要考慮同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)、身心健康、社交能力和品德修養(yǎng)等方面。我有幸在大學(xué)期間，遇到了一個(gè)極其注重學(xué)生全面發(fā)展的班主任，她在關(guān)注我們的學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，也會(huì)組織各種活動(dòng)豐富我們的校園生活；她鼓勵(lì)我們多參與志愿服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐，鍛煉我們的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作精神；同時(shí)，她也非常關(guān)注我們的身心健康和情緒穩(wěn)定，隨時(shí)給我們提供必要的幫助和支持。在她的引導(dǎo)下，我們成績(jī)優(yōu)異，同時(shí)也培養(yǎng)了不少才藝和愛(ài)心。

第五段：總結(jié)

在我成長(zhǎng)的道路上，班主任扮演了非常關(guān)鍵的角色。隨著時(shí)代的發(fā)展，我見(jiàn)證了班主任責(zé)任的變化。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和學(xué)生對(duì)教育的不斷變化，未來(lái)班主任的責(zé)任和使命也將會(huì)更加豐富和重要。對(duì)于我們這一代的學(xué)子來(lái)說(shuō)，更需要理解和尊重班主任的工作，積極參與我們的成長(zhǎng)道路，不斷努力成為可貴的人。

學(xué)校班主任心得體會(huì)總結(jié)篇十五

今年10月29、30日，我有幸參加了學(xué)校舉行班主任隊(duì)伍培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解。聆聽(tīng)了陳文華老師的"班主任工作方法和藝術(shù)"的講課，對(duì)我來(lái)說(shuō)，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升。專家們所闡述的教育觀點(diǎn)，風(fēng)格平實(shí)，語(yǔ)言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯，列舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例，深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念，為新時(shí)期我們的班主任工作指明了方向。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會(huì)：

以前就知道班主任應(yīng)該是班級(jí)的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個(gè)說(shuō)法，而從沒(méi)去考慮過(guò)如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位，更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上。通過(guò)這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到班主任應(yīng)該做到：

（一）由平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

（二）要善于聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)。

（三）要養(yǎng)成耐心細(xì)致的工作方法。

班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，著眼于發(fā)展，善于拓展學(xué)生的潛能，對(duì)學(xué)生要寬容，不要把學(xué)生的失誤看得太重，不要怕學(xué)生犯錯(cuò)，要放手讓學(xué)生去做，只有在實(shí)踐中鍛煉，學(xué)生才會(huì)成長(zhǎng)。

班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這次學(xué)習(xí)中，我能感覺(jué)那些案例的真實(shí)性，因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r，比如問(wèn)題學(xué)生、班規(guī)的制定、選班委會(huì)、與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系等等，由于自己沒(méi)能科學(xué)地處理，沒(méi)有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)讓我在以后的工作中再遇到類似事情時(shí)也會(huì)用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來(lái)指導(dǎo)自己的工作，同時(shí)也使自己意識(shí)到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。

班主任必須努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。面對(duì)視野開(kāi)闊、思路敏捷當(dāng)代學(xué)生，教師只簡(jiǎn)單灌輸是不能滿足學(xué)生的求知欲望的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育理念。要想當(dāng)好班主任，就必須努力學(xué)習(xí)，樹(shù)立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己，班主任不僅要具有很好的學(xué)科知識(shí)，而且知識(shí)面要廣，還要有多發(fā)面的文化素養(yǎng)和興趣愛(ài)好；作為班主任既要在思想、學(xué)習(xí)、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生，又要對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)的愛(ài)心和真情的'關(guān)心，在任何時(shí)候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來(lái)。

學(xué)校教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的輔助作用。成了定時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，平時(shí)還應(yīng)多與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律情況?？梢圆捎枚喾N形式，教師與家長(zhǎng)之間互相交流，探討學(xué)生的管理問(wèn)題，必要時(shí)讓學(xué)生參與到家長(zhǎng)會(huì)中，讓家長(zhǎng)聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們的心聲，使班級(jí)管理達(dá)到和諧一致。

渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。作為班主任，要學(xué)會(huì)正確對(duì)待各類型學(xué)生。特別是后進(jìn)生，要首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，樹(shù)立自信心，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。教師要經(jīng)常對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)要公正，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。對(duì)于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格，要求他們每周寫(xiě)出工作總結(jié)，每月召開(kāi)一次干部會(huì)議，推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于取得成績(jī)的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P(yáng)，使他們心理上享受到成功的體驗(yàn)，以便更加努力學(xué)習(xí)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理，學(xué)會(huì)自律、自主學(xué)習(xí)。

這次班主任培訓(xùn)雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但我學(xué)到感悟到很多班主任管理知識(shí)，明確了今后努力方向。我會(huì)以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn)，轉(zhuǎn)變觀念，確立起符合時(shí)代要求的教育觀念，發(fā)揮自己所長(zhǎng)，爭(zhēng)取在今后的班主任工作中不斷改進(jìn)，努力為成為一名優(yōu)秀的班主任。

學(xué)校班主任心得體會(huì)總結(jié)篇十六

作為一名班主任，我經(jīng)歷了從一名新班主任到現(xiàn)在的班主任成長(zhǎng)過(guò)程。在處理學(xué)生問(wèn)題和應(yīng)對(duì)學(xué)校事務(wù)中，我深刻體會(huì)到了學(xué)校班主任變化的重要性。在這篇文章中，我將分享我個(gè)人的心得體會(huì)。

第二段：組織上要求管理、服務(wù)、指導(dǎo)多方位兼顧

在過(guò)去，班主任的職責(zé)主要是日常管理、服務(wù)和指導(dǎo)學(xué)生。而現(xiàn)在，隨著社會(huì)和教育的不斷進(jìn)步，學(xué)校需要班主任兼顧組織的要求。比如，行政管理等方面，班主任需要協(xié)助學(xué)校和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，并且配合學(xué)校的各種工作，為學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)做出貢獻(xiàn)。

第三段：學(xué)校班主任的教學(xué)日益重要

在過(guò)去，學(xué)校班主任的學(xué)科教學(xué)任務(wù)僅僅是指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)、提供學(xué)習(xí)建議等方面。而在現(xiàn)在，學(xué)校班主任的教學(xué)職責(zé)日益重要。班主任不僅要指導(dǎo)學(xué)生完成日常課業(yè)，還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)建議和教育資源，甚至參與到小組和班級(jí)的組織管理等方面。

第四段：發(fā)揮班主任在心理健康教育方面的作用

心理健康教育已成為當(dāng)前教育領(lǐng)域的重要議題。學(xué)生的心理健康問(wèn)題日益凸顯，學(xué)校班主任也應(yīng)成為關(guān)注學(xué)生心理健康的“小有名”。在發(fā)揮班主任在心理健康教育方面的作用，班主任需要了解學(xué)生的心理狀態(tài)、情緒變化等方面，按照學(xué)生的個(gè)體差異和特點(diǎn)，給予情感和精神上的關(guān)懷，指導(dǎo)學(xué)生走上健康的發(fā)展道路。

第五段：結(jié)語(yǔ)

總之，在學(xué)校的日常工作中，學(xué)校班主任的變化是不可避免的。班主任應(yīng)該不斷探索、實(shí)踐，不斷提升自身的綜合素質(zhì)和能力。積極發(fā)揚(yáng)班主任“開(kāi)心帶班”的敬業(yè)精神，發(fā)揮班主任在師生互動(dòng)、心理健康教育、教學(xué)管理等方面的作用，以推動(dòng)學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展。

學(xué)校班主任心得體會(huì)總結(jié)篇十七

作為一名班主任，在進(jìn)入學(xué)校并開(kāi)始實(shí)際工作之前，我充滿了期待和不安。這份工作的重要性讓我感到壓力重重，但是面對(duì)這些挑戰(zhàn)，我仍然積極地投身于工作中。在我的教育生涯中，我體驗(yàn)到了很多很多，我總結(jié)出以下五段式文章，表達(dá)了我的心得體會(huì)。

段落一：為什么要成為一名班主任

作為一名教師，我一直以來(lái)都有著培養(yǎng)學(xué)生的信念，我想要為我的學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并努力幫助他們提升自己的成長(zhǎng)。我想要成為一名班主任的原因也是出于這份信念，只是我的工作更加全面了。作為班主任，我需要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，幫助他們克服困難，同時(shí)，我也需要與家長(zhǎng)和其他教師合作，以確保學(xué)生得到最好的教育。

段落二：班主任需要具備哪些技能

要成為一名成功的班主任，需要具備一系列的技能。首先，班主任需要具備很強(qiáng)的組織和管理能力，以確保每一名學(xué)生都得到合適的指導(dǎo)。此外，班主任還需要有足夠的耐心和理解，尤其是對(duì)于那些需要更多關(guān)注和支持的學(xué)生來(lái)說(shuō)。班主任還需要具備卓越的溝通能力，以便有效地與學(xué)生、家長(zhǎng)和其他教師交流合作。

段落三：班主任面臨的挑戰(zhàn)

作為一名班主任，我總結(jié)出了一些最大的挑戰(zhàn)。首先，班主任需要平衡好對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)注和支持，同時(shí)也要確保班級(jí)和整個(gè)學(xué)校的正常運(yùn)作。此外，班主任還需要克服與學(xué)生、教師和家長(zhǎng)之間的溝通障礙，同時(shí)還要在學(xué)術(shù)和生活方面支持學(xué)生，幫助他們克服困難。

段落四：班主任的成就

盡管班主任面臨的挑戰(zhàn)很多，但激勵(lì)我們前進(jìn)的是每個(gè)孩子的成就和進(jìn)步。對(duì)于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，有時(shí)候只是一個(gè)肯定和支持就可以讓他們?nèi)〉煤艽筮M(jìn)步。這是所有班主任最大的成就之一，看著學(xué)生們?nèi)〉眠M(jìn)步和成就是班主任心中無(wú)法替代的滿足感。

段落五：我現(xiàn)在的心態(tài)和期望

作為一名班主任，我知道自己仍然有很多學(xué)習(xí)和提高的地方。我不斷與其他教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)合作，以進(jìn)一步了解和提高我的工作。 我相信，只要我始終堅(jiān)守自己的信念，積極學(xué)習(xí)和努力改進(jìn)，在接下來(lái)的日子里，我一定會(huì)成為一名更好的班主任。

總體而言，作為一名班主任，需要深刻理解工作的重要性，具備優(yōu)秀的組織和管理能力、溝通能力、耐心和理解、理性思維、以及合作能力和協(xié)調(diào)能力。班主任的工作挑戰(zhàn)很多，但是看到學(xué)生取得進(jìn)步是價(jià)值無(wú)法估量的。我們應(yīng)該繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，以確保我們的學(xué)生得到最好的教育。

學(xué)校班主任心得體會(huì)總結(jié)篇十八

聽(tīng)了尹洪林老師的“教育是一種情懷”深受啟發(fā)。尤其是其中所說(shuō)的畢淑敏的散文《我很重要》：對(duì)于年邁的雙親，我們永遠(yuǎn)是不可重復(fù)的孤本，是他們可以依靠的厚墻；俯對(duì)我們的孩童，我們是至高至尊的惟一，是為他們撐起藍(lán)天的大柱；對(duì)于工作，我們是不可或缺的主宰。文中寫(xiě)到“沒(méi)有人能替代我，就像我不能替代別人。我很重要。我們每一個(gè)人都應(yīng)該有勇氣這樣說(shuō)。我們的地位可能很卑微，我們的身分可能很渺小，但這絲毫不意味著我們不重要。”

這也正是我想對(duì)我的學(xué)生說(shuō)的，尤其是一些學(xué)困生。孩子你很重要，盡管你現(xiàn)在遇到了困難，可這并不意味著將來(lái)你不優(yōu)秀，盡管你的付出并沒(méi)有讓你得到你心中夢(mèng)寐以求的分?jǐn)?shù)，可是孩子，你收獲了認(rèn)真面對(duì)一切的態(tài)度，你收獲了鍥而不舍，這和高分同樣重要，不，應(yīng)該說(shuō)更重要，因?yàn)樗鼘⒂绊懩愕?一生，是你永遠(yuǎn)的財(cái)富。所以，無(wú)論任何時(shí)候，都要學(xué)會(huì)善待自己，永不放棄，永遠(yuǎn)都做一個(gè)給自己機(jī)會(huì)收獲的人。

通過(guò)聽(tīng)講座，我學(xué)會(huì)了“教育是一種等待”。急脾氣的我總是很多次的讓自己辛苦經(jīng)營(yíng)的愉快的師生關(guān)系毀于一時(shí)的沖動(dòng)，說(shuō)穿了，我不會(huì)等待。今后的我在教育中會(huì)試圖放棄所謂的完美，更多的學(xué)會(huì)包容，學(xué)會(huì)等待，讓一朵朵五顏六色的花在我的等待中競(jìng)相開(kāi)放。

講座，讓我在班主任的生涯中又前進(jìn)了一步。

8月1日至8月5日學(xué)校舉行了為期5天的暑假班主任培訓(xùn)，臺(tái)上的領(lǐng)導(dǎo)和做報(bào)告的老師是語(yǔ)重心長(zhǎng)、口干舌燥，臺(tái)下的聽(tīng)者會(huì)心領(lǐng)會(huì)著。

與往年一樣，此次的師德培訓(xùn)依然為5天。所不同的是，今年的培訓(xùn)在原則上、資料上、方式上有了很大的改變，也正因?yàn)楦淖兌玫搅巳w教師的一致好評(píng)。

務(wù)實(shí)原則主要體此刻培訓(xùn)的時(shí)間安排和資料安排上。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從實(shí)際狀況出發(fā)、抓住教師的學(xué)習(xí)心理，聽(tīng)報(bào)告為班主任們指引了工作的方向。

“興趣是最好的老師”此話不僅僅適用于學(xué)生，同樣也適用于教師，本著務(wù)實(shí)原則，培訓(xùn)的資料貼近老師們的實(shí)際，從老師們的需要出發(fā)，很大程度上提高了學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。趙華軍校長(zhǎng)的報(bào)告讓老師們明白了，教師的職業(yè)幸福感需要自己去開(kāi)發(fā)去發(fā)現(xiàn)去體會(huì)?！翱ǘ鞫伞弊尷蠋焸兠靼琢恕懊總€(gè)安全事故后面都有征兆，每個(gè)征兆后面都有苗頭”，任何安全事故的發(fā)生都不是偶爾的，都有若干小的事故和苗頭，也就是大的安全事故的征兆。所以要把任何安全隱患杜絕在表現(xiàn)的征兆以內(nèi)，做到安全程序化。讓我受益匪淺，從他們的報(bào)告中感受著幸福，感受著快樂(lè)。

除了集中講座學(xué)習(xí)外，培訓(xùn)結(jié)束寫(xiě)“班主任培訓(xùn)心得體會(huì)”。個(gè)性是教師的五年職業(yè)發(fā)展規(guī)劃引起了教師們的廣泛興趣，相信這次的學(xué)習(xí)會(huì)使我們教師的禮儀水平有著大幅度的提高。

學(xué)校班主任心得體會(huì)總結(jié)篇十九

今天是在xx師范大學(xué)參加國(guó)培計(jì)劃的第一天，一天下來(lái)，收獲很多，感想很多，當(dāng)然也疲憊許多！

因?yàn)榈谝淮蝸?lái)北京，而且我是教歷史的，所以非常想迫切的去天安門廣場(chǎng)觀看升國(guó)旗場(chǎng)景，看了一下時(shí)間，上午培訓(xùn)時(shí)間為8：00集合，算了一下時(shí)間，來(lái)得及，于是早上4：50起床，沖忙洗涮沒(méi)有吃早飯就跑到外面打的去天安門，當(dāng)出租車駛上長(zhǎng)安街上時(shí)，我的心里油然而生一種特殊的情感，到達(dá)廣場(chǎng)前，我快步的向廣場(chǎng)走去，大概用了15分鐘，廣場(chǎng)上人比較多，能有一萬(wàn)多人，從5點(diǎn)40一直等到6：20，當(dāng)看到護(hù)衛(wèi)隊(duì)從天安門出來(lái)時(shí)，全場(chǎng)的人腳尖都踮起來(lái)，雄壯的國(guó)歌奏響，那感覺(jué)和從電視上看到的還不是不一樣，升旗結(jié)束后，我拍了天安門的照片和紀(jì)念碑的照片，然后沖沖忙忙趕回走，怕早上堵車，還好剛到門口就看到的士，上車，聽(tīng)口音就知道老北京，特能侃，天南海北，以至于他忘了我的目的`地，以至于耽誤了我的時(shí)間，以至于遇到了早高峰堵車，我急，因?yàn)槲也荒苓t到，本來(lái)只要25分鐘的路他開(kāi)了80分鐘，他很熱情，對(duì)我表示歉意，只收了我30元錢，一看時(shí)間還有10分鐘，早飯來(lái)不及吃了，只有喝點(diǎn)水！

言歸正傳，今天是國(guó)培的第一天，收獲比較多！

上午搞了個(gè)簡(jiǎn)短的開(kāi)班儀式，簡(jiǎn)單而又熱烈，明顯感覺(jué)到xx師范大學(xué)特別是我們的班主任李彩英教授做出了大量的努力，昨天晚上她一直忙到夜里3點(diǎn)，在此表示崇高的敬意！

開(kāi)班儀式上各領(lǐng)導(dǎo)做了重要講話，他們的講話給我的最大的感受是實(shí)在和對(duì)班主任工作理解深刻到位，發(fā)自內(nèi)心的沒(méi)有一句是假大空，務(wù)實(shí)，通過(guò)教育部領(lǐng)導(dǎo)的講話明顯感覺(jué)到教育部對(duì)班主任的培訓(xùn)越來(lái)越重視，這是我們班主任的福音！

上午，xx師大的孟x(chóng)x教授做了《回歸教育的原點(diǎn)，國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)范綱要解讀》，報(bào)告非常地精彩，對(duì)我們現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀把握很準(zhǔn)，見(jiàn)解實(shí)際深刻，不愧是教育大家，非常地謙虛！

下午為我們作報(bào)告的是xx師大郭xx教授，做了《班主任的語(yǔ)言修養(yǎng)與演講藝術(shù)》，她給我最大的感受是對(duì)生活的自信激情，對(duì)教育事業(yè)熱愛(ài)奉獻(xiàn)！她說(shuō)她愛(ài)人昨晚發(fā)病嚴(yán)重到夜里3點(diǎn)，但是今天她全程參與，讓我們很感動(dòng)！她對(duì)生活的熱愛(ài)更感動(dòng)人，今年她61歲了，但是聽(tīng)她說(shuō)話一點(diǎn)都不像，非常地洪亮有激情，她就好像一朵美麗的花在盡情的綻放，當(dāng)然報(bào)告內(nèi)容很精彩，她一點(diǎn)架子都沒(méi)有，非常地平易近人，課間學(xué)員與她合影，她都一一答應(yīng)，并每一次都喊茄子或小米！這或許就是大師的風(fēng)范吧！

這次活動(dòng)還安排了每個(gè)學(xué)員發(fā)言10分鐘，從她們身上我學(xué)到了許多，讓我深深體會(huì)山外有山人外有人這一句話！

學(xué)校班主任心得體會(huì)總結(jié)篇二十

班主任作為一個(gè)學(xué)校的重要角色，不僅需要關(guān)心和教育好自己的班級(jí)學(xué)生，也需要了解和貫徹學(xué)校的教育理念和管理方針。近日，我參加了學(xué)校組織的班主任進(jìn)校園活動(dòng)，讓我有機(jī)會(huì)深刻感受到了學(xué)校的辦學(xué)理念和校園文化，對(duì)于接下來(lái)的工作也有了更多的想法和啟示。

第二段：學(xué)校文化

進(jìn)入學(xué)校，我首先感受到的就是校園文化的氛圍。學(xué)校以弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化為核心價(jià)值觀，致力于為學(xué)生提供全面素質(zhì)培養(yǎng)。在教育方式上，學(xué)校通過(guò)踐行“個(gè)性化教育、因材施教”的教育理念，讓每個(gè)學(xué)生都能夠在自己的興趣與能力范圍內(nèi)得到充分的發(fā)展。在師生關(guān)系上，學(xué)校注重互動(dòng)與交流，打造活潑且溫馨的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感受到“愛(ài)心校園”和“溫暖家庭”的溫馨氣息。這些校園文化特點(diǎn)的存在，讓學(xué)生能夠在快樂(lè)與學(xué)習(xí)中相得益彰，也讓我深刻理解到了學(xué)校的辦學(xué)理念，更好地為學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)與教育。

第三段：課程體系

除了校園文化外，學(xué)校的教育課程體系也讓我印象深刻。學(xué)校的課程安排以學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為關(guān)注重點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)與需求，靈活設(shè)置不同的課程和活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)校獲得更加全面的素質(zhì)培養(yǎng)。此外，學(xué)校注重知識(shí)的實(shí)踐和應(yīng)用，針對(duì)課程內(nèi)容設(shè)置了大量的實(shí)踐課程和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)能夠得到加深和鞏固。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，作為班主任，能夠熟悉學(xué)校的課程體系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和體驗(yàn)，能更好地幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和形式。

第四段：師資隊(duì)伍

學(xué)校的教職工隊(duì)伍也讓我印象深刻。學(xué)校擁有一支充滿活力和創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍，在不斷自我提升的同時(shí)，也注重創(chuàng)新和實(shí)踐，讓教學(xué)更有味道。教職員工之間也有著密切的協(xié)作與合作，相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，共同建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的校園。這樣的師資隊(duì)伍是學(xué)校數(shù)字化教育的有力支撐，也是我在班級(jí)管理中學(xué)習(xí)和借鑒的方向。

第五段：結(jié)尾

總之，班主任進(jìn)學(xué)校是一次難得的機(jī)會(huì)。通過(guò)深入了解學(xué)校的辦學(xué)理念、校園文化、教學(xué)課程和師資隊(duì)伍，我更加清晰地認(rèn)識(shí)到了班主任在學(xué)校管理和教學(xué)中的重要性和職責(zé)，更加明確了自己的工作方向和努力方向。作為班主任，在今后的工作中，我將更加貼近學(xué)生，深入了解班級(jí)中每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和需求，做到因人而異的教育方式，讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)校的栽培下茁壯成長(zhǎng)。

學(xué)校班主任心得體會(huì)總結(jié)篇二十一

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

班主任要依據(jù)教育方針、教育任務(wù)和學(xué)生實(shí)際情況制定本班集體建設(shè)的目標(biāo)，建立班級(jí)常規(guī)，培養(yǎng)良好的班風(fēng)，搞好班主任的日常組織管理工作。下面是小編給大家整理的學(xué)校班主任管理心得體會(huì)2022，僅供參考希望能夠幫助到大家。

會(huì)議結(jié)束已經(jīng)過(guò)了幾天的時(shí)間，心里一直想快點(diǎn)用文字記錄一下自己的學(xué)習(xí)心得。因?yàn)橛行┱滟F的東西一旦錯(cuò)過(guò)就會(huì)忘記。

上周六，我和我的同事們?cè)谝黄鹩行荫雎?tīng)了嘉軒培訓(xùn)學(xué)校牟老師的講座：班主任的師生溝通——讓溝通傳遞真摯的愛(ài)給孩子。一開(kāi)始牟老師很隨意的問(wèn)好很具有親和力，使我心里感受到這不是一次培訓(xùn)活動(dòng)，更像是在與我們每個(gè)老師間的深心靈的對(duì)話。因?yàn)?，在我看?lái)她的每一個(gè)問(wèn)題，也是我們?nèi)粘＝虒W(xué)中曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的問(wèn)題，也曾是我們每個(gè)人的心中都有過(guò)的困惑。但是，當(dāng)我們?cè)诠ぷ髦杏龅嚼Щ髸r(shí)候，又是多少次的“自相矛盾”的解決，對(duì)待孩子我們?nèi)狈?ài)心，更多的是教導(dǎo)。認(rèn)為教他們知識(shí)比給予他們愛(ài)更為重要。

當(dāng)他們犯錯(cuò)誤時(shí)，我們又喋喋不休的教育，認(rèn)為我們老師的教導(dǎo)是經(jīng)驗(yàn)之談，我們的話語(yǔ)可以給他們帶來(lái)更大的幫助，我們卻同時(shí)忽略了孩子們的想法，沒(méi)有去找出孩子們?yōu)槭裁磿?huì)犯這個(gè)錯(cuò)誤的根本原因在哪里?孩子犯錯(cuò)誤的心理感受是什么樣子的?我們作為孩子們的老師或是孩子的媽媽有沒(méi)有及時(shí)的去及時(shí)“傾聽(tīng)”，讓他們也發(fā)泄一下自己心里的情緒，了解孩子們犯錯(cuò)誤時(shí)的真實(shí)狀態(tài)?！盁o(wú)效的溝通，傷人的話語(yǔ)”。破壞了師生間的關(guān)系，關(guān)閉了孩子們的心扉。

“語(yǔ)言”是思維交流的工具，現(xiàn)在還記得牟老師說(shuō)過(guò)的那句話：“語(yǔ)言是用來(lái)產(chǎn)生愛(ài)的，而不是恨?！蹦怖蠋熀臀覀兎窒砹藥熒鷾贤ǖ募记桑菏紫炔晃耆璧南?qū)W生們表達(dá)憤怒，要吸引學(xué)生和我們之間的合作，給學(xué)生們可供選擇的機(jī)會(huì)。如果學(xué)生們有了進(jìn)步，我們就要給與積極的表?yè)P(yáng)，但是，表?yè)P(yáng)不能只是敷衍了事，應(yīng)該具體的針對(duì)某一件事情，說(shuō)出具體的良好行為，在表達(dá)自己的內(nèi)心感受。這幾在班級(jí)中我也嘗試著這種表?yè)P(yáng)孩子們的方式，收到了很好的回應(yīng)。午休時(shí)，超一直也沒(méi)睡意，用手拍打著旁邊小朋友的小床，我沒(méi)有像以前一樣去批評(píng)她。我試著套用了牟老師教給我們的那個(gè)表?yè)P(yáng)公式與她對(duì)話：“超超，小朋友都已經(jīng)睡了，你這樣會(huì)不會(huì)打擾到他們?”我的話音剛落，她便趕忙把手縮了回去。我便鼓勵(lì)她：“以前每次午休，你都是最先睡著的，因?yàn)槟阍谖缧輹r(shí)間休息的好，所以你才身體壯壯的，不生病感冒，小朋友都得向你學(xué)習(xí)。”過(guò)了一小會(huì)的時(shí)間，我在走過(guò)去為小朋友們蓋被子，那已經(jīng)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)了。原來(lái)表?yè)P(yáng)肯定比批評(píng)見(jiàn)效的更快，而且還不會(huì)傷到和氣。還有一點(diǎn)就是“標(biāo)簽”效應(yīng)。因?yàn)槔蠋熃o某個(gè)孩子貼上的標(biāo)簽，所以就讓孩子成為了某個(gè)標(biāo)簽的“持有者”。當(dāng)孩子們?cè)谙肴ニ旱暨@個(gè)標(biāo)簽，又是多么困難。不要做老師，要做一個(gè)為人師表的人。

最后，王書(shū)記用了輕松而具有幽默的話語(yǔ)和我們共同分享了很多值得我們記住的經(jīng)驗(yàn)，首先，我們每個(gè)人都要有樂(lè)觀的心態(tài)去工作，在工作之中還應(yīng)該有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，善于在工作中結(jié)交朋友，共同解決困難，在工作過(guò)程中不能鉆牛角尖，管理好自己的情緒，才能讓自己的身體更加健康，才能快樂(lè)工作，快樂(lè)生活。才能在正規(guī)戰(zhàn)役，游擊戰(zhàn)、還是陣地戰(zhàn)中取勝。

從事小學(xué)教育9年多以來(lái)，一直擔(dān)負(fù)著班主任工作，對(duì)班級(jí)管理，一直處于摸索狀態(tài)，由于每次所帶的班級(jí)，都與以往的班級(jí)學(xué)生基本情況各不一樣。現(xiàn)在實(shí)行素質(zhì)教育，對(duì)孩子，我們不單單只一味的說(shuō)教，有的時(shí)候還需要更多更好的方法，來(lái)束縛班級(jí)里的孩子，教育好學(xué)生，這就需要尋覓好的方法來(lái)管理班級(jí)。

做為班主任，首先要對(duì)自己有信心，有信念，相信自己能管好自己的班級(jí)，并且要把本班級(jí)的孩子都當(dāng)作自己的孩子一樣。記得我每次接手一個(gè)新班的時(shí)候，不論這班級(jí)的學(xué)生好還是壞，不論之前他們班級(jí)風(fēng)氣有多么不好，都不要對(duì)孩子輕視，應(yīng)當(dāng)想：這就是我的孩子們，這是我自己的班級(jí)，我要教好他們。在班級(jí)里，要對(duì)孩子們說(shuō)：我不會(huì)聽(tīng)他人說(shuō)你們?cè)鯓釉鯓硬缓?，我只相信自己的眼睛，相信我們?cè)谧拿總€(gè)孩子都不希望自己比別的班級(jí)差，同時(shí)也相信大家一定會(huì)努力，也希望大家要相信老師，老師是優(yōu)秀的，你們也是優(yōu)秀的，相信老師一定會(huì)帶好你們的。

其次，在班級(jí)里，要相信孩子的能力，培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感。并且用好班級(jí)干部，班干部是班主任在班級(jí)里的得力小助手，用的好的話，會(huì)減輕班主任在班級(jí)管理上的負(fù)擔(dān)。孩子是班級(jí)里的主人，要讓每個(gè)孩子都感覺(jué)到自己是班級(jí)里一個(gè)很重要的成員，不能由于自己而影響整個(gè)班級(jí)體。發(fā)揮每個(gè)孩子的作用，培養(yǎng)孩子們的集體榮譽(yù)感。在班級(jí)里，要同等對(duì)待每個(gè)孩子，不論他的成績(jī)好壞，家庭如何。班級(jí)管理中，班級(jí)干部管理班級(jí)，并受全體同學(xué)的監(jiān)視，每個(gè)學(xué)生都有維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)的權(quán)利。

作為班主任，還有一股凝聚力，要把班級(jí)所有科任老師，都凝成一股繩，要讓班級(jí)中所有的科任老師都要為班級(jí)出力，讓他們重視我們這班級(jí)。如何讓班級(jí)的科任老師關(guān)心自己的班級(jí)呢?班主任要弄好科任老師的關(guān)系，與科任老師關(guān)系好了，科任老師自然就會(huì)關(guān)注自己的班級(jí)體。這樣，讓班級(jí)里所有的科任老師都喜歡我的班級(jí)，并讓他們關(guān)心班級(jí)里所有的孩子。這樣，班級(jí)里就構(gòu)成一個(gè)大家庭模式，這樣管理班級(jí)起來(lái)，更加輕松，而且效果會(huì)更好。

班級(jí)管理中，還必須要有一個(gè)完全的制度，來(lái)制約學(xué)生。俗語(yǔ)說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。為此，我在班級(jí)里，制定了一個(gè)完全的制度來(lái)束縛孩子。誰(shuí)違犯制度了，一定就要依照制度來(lái)，該懲罰的就懲罰。作為班主任，不能偏向某一個(gè)孩子，要等量齊觀。制定了制度，要實(shí)施，并且要堅(jiān)持，不能中途而廢。這說(shuō)起來(lái)輕易，做起來(lái)，實(shí)在很困難的，有的時(shí)候根本沒(méi)有時(shí)間去宣讀。在這個(gè)時(shí)候，我會(huì)利用好每周的班會(huì)課。在每周班會(huì)課的時(shí)候，只要占用幾分鐘時(shí)間，總結(jié)一下上周情況，然后，對(duì)下周進(jìn)行安排，這樣孩子們都知道自己在本周該做甚么，不該做甚么，做的不好的改正，做的好的，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。

班主任在班級(jí)中占主導(dǎo)地位，因此作為班主任，一言一行，一舉一動(dòng)，都會(huì)影響到班級(jí)上的所有的孩子。因此班主任要時(shí)刻提示自己，為孩子的楷模，孩子的典范。比方說(shuō)教育孩子如何學(xué)會(huì)有禮貌，主動(dòng)問(wèn)好，這就要求班主任主動(dòng)向每個(gè)孩子及時(shí)的問(wèn)好，培養(yǎng)孩子主動(dòng)向人問(wèn)好，養(yǎng)成良好習(xí)慣，建立良好班級(jí)風(fēng)采。

在班級(jí)里，孩子們時(shí)刻都會(huì)留意班主任的一頻一笑，班主任在更多的時(shí)候應(yīng)當(dāng)給予孩子鼓勵(lì)。不管做甚么，班主任都必須要有滿腔的熱情，不要給孩子施加壓力，不管做甚么，告知學(xué)生重在參與，不要計(jì)較結(jié)果怎樣，這樣孩子壓力自然減輕，同時(shí)讓孩子會(huì)以平常心贏得更好的結(jié)果。記得在一次拔河比賽中，我班的孩子與別的班級(jí)學(xué)生拔河，當(dāng)時(shí)在第一局的時(shí)候，開(kāi)始我一直都在前面大聲的叫著加油，一身都使?jié)M了勁，可是，拔到后來(lái)，一個(gè)孩子由于隊(duì)伍沒(méi)有站好，就被拔出來(lái)了，當(dāng)時(shí)，作為班主任的我一下就泄氣了，當(dāng)時(shí)班級(jí)中在拔河的孩子一看到我這樣的情形，他們也忽然松了勁，一眨眼的工夫就被對(duì)方給拔過(guò)去了，第一局就這樣輸了，當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的孩子們由于輸了而沒(méi)精打采，以為自己不行。我一看，知道是自己的緣由，因而，當(dāng)時(shí)給他們鼓氣，在第二場(chǎng)第三場(chǎng)中，我一直堅(jiān)持不懈的站在前面使足勁加油，孩子們也卯足了勁，終究給贏回來(lái)這場(chǎng)拔河比賽。

我體會(huì)到做好班主任工作首先要突出一個(gè)"愛(ài)"。即熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)教師職業(yè)，熱愛(ài)教書(shū)工作，熱愛(ài)自己從教的學(xué)校，熱愛(ài)班主任這個(gè)崗位，熱愛(ài)自己所教的每一位學(xué)生。要具備"捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去"的高尚道德情操。沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛(ài)的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我們，愛(ài)是教育的生命，是教育的催化劑、潤(rùn)滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對(duì)每一位教師提出了更高的要求，那就是必須全面地愛(ài)學(xué)生。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。這要求每一位教師捧著一顆愛(ài)心，用愛(ài)去澆灌每一棵幼苗，為每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)去付出所有的努力。正如冰心老人的話"有了愛(ài)就有了一切"。

班主任的工作，是辛勤，是細(xì)心，是腳踏實(shí)地、勤勤懇懇的老黃牛精神。作為教師，尤其的班主任，要用很長(zhǎng)時(shí)間，用心靈來(lái)認(rèn)識(shí)學(xué)生，支持和賞識(shí)學(xué)生，努力與學(xué)生心靈產(chǎn)生共鳴，用理解打開(kāi)學(xué)生的心靈。"勤"字要體現(xiàn)在工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)，應(yīng)做到腿勤、眼勤、嘴勤。其次要做到一個(gè)"細(xì)"。學(xué)生出了問(wèn)題，切忌主觀武斷，簡(jiǎn)單粗暴，處理問(wèn)題要言之有據(jù)，言之有理，嘵之以情，達(dá)到和風(fēng)細(xì)雨潤(rùn)物無(wú)聲的效果，使動(dòng)機(jī)和效果，手段和目標(biāo)有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。

教育的核心和靈魂是育人，要體現(xiàn)以人為本的教育理念。班主任要特別關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)向，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，尊重學(xué)生作為獨(dú)立個(gè)體存在的現(xiàn)實(shí)，努力做學(xué)生的良師益友，努力處理好自身與他人的人際關(guān)系，主動(dòng)幫助他人，用健康的身心去影響學(xué)生，協(xié)調(diào)好來(lái)自各方面的關(guān)系，嚴(yán)以律己，寬以待人，盡量為自己和周圍的人創(chuàng)造一個(gè)合適的空間。師愛(ài)如陽(yáng)光，學(xué)生的心理渴望老師的愛(ài)，教師的使命在于發(fā)現(xiàn)、喚醒、引，讓我們把陽(yáng)光播灑在別人心田，讓生命的陽(yáng)光照亮教育的每一個(gè)角落。我知道：感激不僅來(lái)自學(xué)生對(duì)老師的尊敬和愛(ài)戴，而且也來(lái)自于一份真誠(chéng)的信賴，老師的教誨，渴望得到學(xué)生的尊重，但更要珍視學(xué)生的這份尊重。

在改期開(kāi)放的新時(shí)期，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級(jí)管理過(guò)程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系，還要針對(duì)現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的新問(wèn)題，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達(dá)到育人效果。

(一)從關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生做起。

作為一名班主任，應(yīng)以培養(yǎng)和提高全班同學(xué)為己任，關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生。在學(xué)習(xí)上，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，在促進(jìn)優(yōu)生的同時(shí)，及時(shí)轉(zhuǎn)化和幫助差生;在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，不管是家境好或壞的學(xué)生，都一視同仁，盡心幫助，和學(xué)生一起攜手共進(jìn)。而且，要學(xué)習(xí)，研究中學(xué)生的心理特點(diǎn)，把握本班學(xué)生的心理狀況，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的身心健康，隨時(shí)關(guān)注他們的心理動(dòng)態(tài)，及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

(二)加強(qiáng)德育教育和學(xué)生思想教育。

1、班會(huì)課是我們進(jìn)行德育教育的主要陣地。

2、健全班級(jí)文化，利用學(xué)習(xí)園地、班級(jí)一角、黑板報(bào)進(jìn)行德育宣傳教育。

3、班內(nèi)統(tǒng)一奮斗目標(biāo)，努力爭(zhēng)奪“文明班級(jí)”流動(dòng)紅旗，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做文明中學(xué)生。

4、經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心，穩(wěn)定他們的情緒，及時(shí)幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點(diǎn)，肯定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn)，督促其改正某些不良習(xí)氣，促使他們加強(qiáng)自我管理和糾正，不斷進(jìn)步。

(三)在培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣方面。

學(xué)生年齡小，身心發(fā)育不健全，自控力差，紀(jì)律渙散。

課堂上，進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

(四)加強(qiáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成培養(yǎng)良好的班集體。

能否形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的班集體是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開(kāi)展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。

1、注重教室文化的建設(shè)。每開(kāi)學(xué)初，要組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。

2、注意班干部的培養(yǎng)。能否建成一個(gè)良好的班集體，一支能力較強(qiáng)，有一定影響力的班干部隊(duì)伍，起著至關(guān)重要的作用。

3、注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合。

a、要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)。

b、要求學(xué)生重視每一次大小考試。

c、班級(jí)樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀或行為正派，助人為樂(lè)的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個(gè)對(duì)手，樹(shù)立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

俗話說(shuō)：班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。也是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。我經(jīng)常在思考：要當(dāng)一個(gè)好的班主任，做一名優(yōu)秀的班主任，帶好一個(gè)出色的班集體還真不是那么回事。我也時(shí)常在告誡自己向著這個(gè)目標(biāo)奮斗。在實(shí)際工作中，我把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友，引領(lǐng)他們走向成熟，走向完善。我也經(jīng)常揣著這三把鑰匙開(kāi)啟著學(xué)生的心扉。

第一把鑰匙：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。傾聽(tīng)是實(shí)施有效教育的基礎(chǔ)和前提。心理學(xué)表明，在人的內(nèi)心深處，都有一種渴望別人尊重的愿望。作為班主任，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的教育，就必須尊重學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的呼聲，了解學(xué)生的疾苦，知道他們?cè)谙胧裁?，干什?有什么高興的事?有什么不高興的事?學(xué)習(xí)中有什么成功的地方?還有什么困惑?是方法的問(wèn)題?還是心理的問(wèn)題?是老師的問(wèn)題還是基礎(chǔ)的問(wèn)題?是學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題還是智力的問(wèn)題等等?對(duì)于這些問(wèn)題有個(gè)比較清楚的認(rèn)識(shí)后，就可以對(duì)癥下藥，有的放失的教育。所以，我平常在了解學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題過(guò)后，就放下自己的架子，心平氣和與學(xué)生交談。讓我走進(jìn)了學(xué)生的內(nèi)心世界，增進(jìn)我與學(xué)生的親合力。學(xué)生也感受到了我對(duì)他們的關(guān)懷和尊重，他們?cè)敢獍炎约旱南敕?、愿望、要求和困惑告訴給我。我也很樂(lè)意的關(guān)懷她們，對(duì)他們進(jìn)行寬容的處理和諒解。達(dá)到了心與心的交流。所以，我把這把鑰匙常放在第一位。

第二把鑰匙：學(xué)會(huì)欣賞。欣賞是實(shí)施有效教育的重要手段之一。在學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上，欣賞班上的學(xué)生，不僅包含了對(duì)學(xué)生的理解和寬容，更重要的是把學(xué)生當(dāng)作正常的人一樣。欣賞不僅僅是優(yōu)秀的學(xué)生，還包括發(fā)展不平衡的學(xué)生，也就是欣賞學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。對(duì)班上學(xué)生做到一視同仁。在我心目中班上的任何一名學(xué)生都是好學(xué)生，即使有個(gè)別學(xué)生有著這樣或那樣的毛病，但我都會(huì)盡力和用心去把朝著健康的方向去引領(lǐng)。我常在班上學(xué)生講的一句口頭禪：“班上第一名等于最后一名。優(yōu)秀學(xué)生與發(fā)展不平衡學(xué)生可以劃等號(hào)?！蓖瑢W(xué)們也非常樂(lè)了。特別是發(fā)展不平衡學(xué)生特別自信。

其實(shí)，我們當(dāng)班主任都心知肚明，發(fā)展不平衡學(xué)生毛病多多，在他們身上幾乎找不到可以欣賞的東西。但如果，我們不從內(nèi)心深處去尊重和欣賞學(xué)生，就很難喚起學(xué)生對(duì)美好人性的的熱愛(ài)，就不能喚起學(xué)生對(duì)老師教育的認(rèn)同。所以，我平時(shí)特別注重在傾聽(tīng)這些學(xué)生的基礎(chǔ)上，發(fā)自心底里去尊重這部份學(xué)生，拿著“放大鏡”去欣賞這部份學(xué)生，在班主任工作中也收到了良好效果。

第三把鑰匙：學(xué)會(huì)贊美。贊美是欣賞的結(jié)果。他和表?yè)P(yáng)不同，他不是當(dāng)著學(xué)生面表?yè)P(yáng)，而是在學(xué)生背后的贊美，他是融洽人際關(guān)系的法寶。當(dāng)然，班主任的傾聽(tīng)絕不是假惺惺的，欣賞也不是做作出來(lái)的，只有當(dāng)聽(tīng)別的同學(xué)說(shuō)出來(lái)的時(shí)候，才會(huì)從內(nèi)心深處認(rèn)同，才會(huì)對(duì)班主任的教育感激，才會(huì)對(duì)教育感恩，才會(huì)肯定班主任的誠(chéng)意，才會(huì)自覺(jué)地在你期望的方向上邁出重要的一步。

我的體會(huì)就是，平時(shí)在其它學(xué)生面前中肯地指出你試圖教育的某個(gè)學(xué)生的一點(diǎn)優(yōu)秀品質(zhì)，贊美他的行為和思想。讓他知道你對(duì)他的關(guān)注，讓他知道你對(duì)他的關(guān)懷，讓他知道你心目中有他的存在。這一招在班級(jí)管理中還真起了不少作用。

班主任，請(qǐng)不妨把這三把鑰匙帶在身上試試!

我現(xiàn)在是_小學(xué)的一個(gè)實(shí)習(xí)班主任，這次我在這個(gè)學(xué)校帶的是一年級(jí)的學(xué)生，作為他們的班主任，我是真覺(jué)得不容易，在這半年里我深有感觸。

初次做班主任，我不僅沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，而且還沒(méi)有跟小孩子相處的方法，一切都得自己去摸索，原以為做小學(xué)生的班主任，應(yīng)該會(huì)好管理一點(diǎn)，可當(dāng)我真正的成為這群學(xué)生的班主任的時(shí)候，我才發(fā)覺(jué)并不是那么好當(dāng)?shù)?。一年?jí)的學(xué)生年齡比較小，他們大部分還是處于好玩的年紀(jì)，如果要去把他們拉到學(xué)習(xí)中去，是比較有難度的。這在我真正接手的時(shí)候，真的感覺(jué)到了崩潰。我?guī)缀趺刻於家卦诮淌议T前，看著他們上課，不然他們就會(huì)很吵鬧，一點(diǎn)也不配合其他任課的老師上課。

通常都是老師進(jìn)入教室后，學(xué)生們還在嘰嘰喳喳講話玩鬧，半點(diǎn)沒(méi)有意識(shí)到上課，這就導(dǎo)致了老師們每次進(jìn)入到這個(gè)班級(jí)，就有無(wú)數(shù)的抱怨，而我作為他們的班主任，我必須要進(jìn)行嚴(yán)格的管理，我該慶幸自己第一天就給了他們威嚴(yán)的樣子，讓我他們對(duì)我有所敬畏，不然我也是管不住他們的。

在實(shí)習(xí)的半年里，我是真正感覺(jué)到了當(dāng)個(gè)班主任的不容易，以往自己是學(xué)生時(shí)，總覺(jué)班主任除了上課，其他時(shí)間都見(jiàn)不著他們，就覺(jué)得他們很閑，這會(huì)才明白班主任們都是在暗處關(guān)注我們，可能也偷偷摸摸的來(lái)卡我們幾次，因?yàn)楝F(xiàn)在的我就是這樣，雖然不用每節(jié)課都在旁邊監(jiān)督他們，可是一天里也有很多次要去教室查看情況的，為了知道他們真實(shí)的上課情況，我還不能明目張膽地去，必須悄悄的去，不然就看不到真正的樣子了，這樣其實(shí)也很累的，總是來(lái)回跑。

當(dāng)然除了處理學(xué)生的問(wèn)題以外，我自己本身的工作也是很忙的，我不僅要給家長(zhǎng)們回報(bào)情況，還要進(jìn)行每月一次的家訪，以便于了解學(xué)生們的基本情況，也是為了跟家長(zhǎng)們配合把一年級(jí)的學(xué)生管好，從各方面去進(jìn)行管理。我在這半年，與學(xué)生們進(jìn)行各種“斗爭(zhēng)”，終于是跟他們建立了師生情誼，現(xiàn)在他們也不像我剛見(jiàn)到時(shí)那么調(diào)皮和難管了，他們已經(jīng)開(kāi)始適應(yīng)學(xué)校的生活和班級(jí)的生活，開(kāi)始真正的融入到一年級(jí)這個(gè)階段的學(xué)習(xí)了，這是我欣慰的。

當(dāng)然我實(shí)習(xí)也就結(jié)束了，可是我卻對(duì)自己這份工作越來(lái)越重了，享受與孩子們相處的點(diǎn)滴，喜歡與他們一起克服困難，我相信我未來(lái)在班主任的道路上會(huì)越走越遠(yuǎn)的。

__年暑假后我擔(dān)任905班班主任，半年來(lái)我一直實(shí)施著“嚴(yán)細(xì)交錯(cuò)、獎(jiǎng)懲分明、團(tuán)結(jié)互助”的管理理念。這個(gè)理念伴隨著我整個(gè)的班級(jí)管理過(guò)程。下面就談一下“嚴(yán)細(xì)交錯(cuò)”“獎(jiǎng)懲分明”“團(tuán)結(jié)互助”在班級(jí)管理中是怎樣實(shí)施的：

一、了解班級(jí)基本情況，掌握第一手資料

開(kāi)學(xué)第一天我首先看學(xué)生聯(lián)系卡，知道男女生人數(shù)，成績(jī)優(yōu)差比例分配。然后通過(guò)和八年級(jí)跟上來(lái)的任課老師以及其他學(xué)生了解我班單親家庭的學(xué)生，住公寓的學(xué)生，以及在八年級(jí)調(diào)皮的，性格古怪的，脾氣急躁的學(xué)生等等。然后我就記錄在本上，以便以后處理突發(fā)事件，好對(duì)癥下藥。

可不然，我班的郭__，活潑好動(dòng)，常常管不住自己，還干擾同學(xué)們的學(xué)習(xí)。我多次采取正面思想教育，但都難以收到效果。在迎國(guó)慶歌詠比賽事，我班沒(méi)有打拍子學(xué)生，我就讓班里學(xué)生推薦，有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生指著他說(shuō)：“老師，他打的可好了?！逼渌麑W(xué)生一聽(tīng)，哈哈大笑起來(lái)。顯然其他學(xué)生懷疑他的能力。而我卻沒(méi)有笑，卻在同學(xué)的一片懷疑中，拍著他的肩膀誠(chéng)懇地說(shuō)：“試試吧!老師相信你一定會(huì)很出色的!”正式演出時(shí)，他在臺(tái)上是那樣的自信，那樣的搞笑，博得學(xué)生一陣陣的掌聲，為班爭(zhēng)了光。從那以后他也悄悄地改掉自己身上的不足，日常行為也規(guī)范了許多。

二、穩(wěn)定學(xué)生情緒，創(chuàng)造新的學(xué)習(xí)氛圍

這一點(diǎn)，要“嚴(yán)細(xì)”交錯(cuò)。我在兩天內(nèi)幾乎認(rèn)識(shí)班里所有學(xué)生，做到看人就能叫出他的名字，第二周，直呼學(xué)生姓名，將位子重新做了大的調(diào)整。同時(shí)我告訴他們，你現(xiàn)在的位子不是你永久的位子，我隨時(shí)都會(huì)調(diào)整，因此說(shuō)，誰(shuí)都不用因?yàn)槲蛔诱椅遥也粫?huì)給你開(kāi)綠燈。

三、成立“一幫一互助組”

我發(fā)現(xiàn)班里有些孩子并不是不想學(xué)，是因?yàn)榛A(chǔ)太差，又不好意思去問(wèn)其他同學(xué)，而恰恰有一些成績(jī)好的學(xué)生，不愛(ài)幫助別人。于是我就成立了“一幫一互助組”一個(gè)400名前的學(xué)生與一個(gè)400名后的學(xué)生結(jié)為一組，與上一次考試相比，兩人必須同時(shí)進(jìn)步，評(píng)出進(jìn)步幅度最大的發(fā)獎(jiǎng)，退步最大的，兩人同時(shí)受到懲罰。同時(shí)向他們提出口號(hào)：“一幫一互助，905人人進(jìn)步?！边@樣我班的課下，玩的少了，講題的多了，起到了較好的效果。

四、培養(yǎng)學(xué)生感恩的心

開(kāi)學(xué)第三周，趙帥的母親打電話說(shuō)：九年級(jí)很關(guān)鍵，她希望自己的兒子別白休學(xué)，也能考上城里的高中?？墒呛⒆訉?duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生逆反心理，根本不與家長(zhǎng)溝通。

我想應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的感恩心，我給學(xué)生觀看了著名演講大師鄒越在家長(zhǎng)會(huì)上演講的片段“讓世界充滿愛(ài)”?？赐旰笪易屗麄兠咳藢?xiě)一篇觀后感。然后裝訂在一起，掛在了黑板左側(cè)，我班劉晨冉為它提名：感恩的淚，還寫(xiě)寫(xiě)了開(kāi)篇語(yǔ)，作為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。通過(guò)這次活動(dòng)，我班人員思想觀念有了很大改觀。尤其是趙帥和他的母親說(shuō)出了“媽媽，我愛(ài)你!”并且吃完晚飯后把他媽和他爸的碗刷了。他的母親流下激動(dòng)的淚水。

后來(lái)我又通過(guò)班會(huì)教育學(xué)生，感恩父母給我們生命、哺育我們長(zhǎng)大成人;感恩老師給我們智慧和修養(yǎng)，給了我們放眼世界的慧眼;感恩同學(xué)給我友愛(ài)、伴我進(jìn)步、伴我成長(zhǎng);通過(guò)這樣的心理引導(dǎo)，我相信孩子們一定能夠?qū)W會(huì)愛(ài)別人，愛(ài)這個(gè)世界，進(jìn)而學(xué)會(huì)感激，也懂得善良。

當(dāng)然在這半年里，班里并不總是一帆風(fēng)順的，也發(fā)生過(guò)許多小插曲，比如，我班的衛(wèi)生是我最頭疼的事情，這些孩子值日總是來(lái)得太晚，而且做得不徹底。我采取的辦法是親自到衛(wèi)生區(qū)指點(diǎn)，并和他們一塊做，再選了一個(gè)勞動(dòng)委員，專門監(jiān)督衛(wèi)生，同時(shí)對(duì)做得好的，公開(kāi)表?yè)P(yáng)，物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，做的不好的，不但批評(píng)，還要為班里捐班費(fèi)。我班衛(wèi)生現(xiàn)在有很大好轉(zhuǎn)。我也和犯錯(cuò)誤的學(xué)生針?shù)h相對(duì)過(guò)。也有很多事情處理的欠妥當(dāng)。總的來(lái)說(shuō)我班現(xiàn)在，學(xué)習(xí)，紀(jì)律，衛(wèi)生都很穩(wěn)定，都好于年前，今后我一定會(huì)進(jìn)一步完善我班的管理方案，爭(zhēng)取完成我班的目標(biāo)：“創(chuàng)最好的班級(jí)，做最好的自己”。

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