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美術(shù)欣賞培訓(xùn)心得篇一
20xx年7月28號(hào)本人在和政中學(xué)參加了普通高中課改美術(shù)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),此次的培訓(xùn),我們這些老師被編為和政美術(shù)一班,成員有27人,這就意味著,在接下來(lái)的幾天里,我們將一起學(xué)習(xí),一起參加研討。
為期10天的新課程培訓(xùn)結(jié)束了,緊張而充實(shí),學(xué)習(xí)到了很多東西。但覺(jué)得這10天僅僅是個(gè)開(kāi)始,有很多的東西需要慢慢思考,慢慢消化,還有更多的東西需要今后長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和探索。對(duì)于剛參加工作時(shí)間不久的美術(shù)教學(xué)工作的老師來(lái)講,新課程也是一個(gè)新的起點(diǎn),一個(gè)新的開(kāi)始,在這一個(gè)嶄新的平臺(tái)里,每個(gè)學(xué)員都暢所欲言的表達(dá)著自己的觀點(diǎn),自己的見(jiàn)解,這一切都值得我去學(xué)習(xí)。
我們頂著炎炎烈日在這里集中培訓(xùn),確實(shí)很辛苦。特別看到一些年紀(jì)比較大的老師,在學(xué)習(xí)中認(rèn)真的勁頭,無(wú)不佩服,在論壇得討論、優(yōu)秀的文章、每個(gè)培訓(xùn)班級(jí)的簡(jiǎn)報(bào)、作業(yè)點(diǎn)評(píng)、在這里都能收獲很多的.東西,學(xué)無(wú)止境,我們的學(xué)習(xí)其實(shí)才剛剛開(kāi)始。
高中課程改革是個(gè)新的開(kāi)始,教材由原來(lái)的美術(shù)欣賞,改為美術(shù)鑒賞,并且除了開(kāi)設(shè)這一個(gè)模塊外,還有四個(gè)模塊,總共五個(gè)模塊包括了九個(gè)系列,可謂是“多樣性”,學(xué)生在選擇上也具有了多樣性。
通過(guò)幾天的觀看和學(xué)習(xí),我是大開(kāi)眼界,課例中的實(shí)驗(yàn)區(qū)在高中美術(shù)新課改的實(shí)踐中,給了我們很多經(jīng)驗(yàn),在開(kāi)課方面,基本上五個(gè)模塊,九個(gè)系列,都開(kāi)設(shè)了各自的工作室。有的學(xué)校經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐和推廣,還創(chuàng)辦出了自己的特色。
美術(shù)新課程,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),天地開(kāi)闊了,有了很大自主性和選擇性,以前只有鑒賞課,現(xiàn)在有了繪畫、工藝、書法、攝影等等課程,非常有利于培養(yǎng)自身綜合素質(zhì)。對(duì)于老師來(lái)說(shuō),新課程也開(kāi)拓了更多的空間,可以發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和創(chuàng)造性,讓教學(xué)上升到一個(gè)更高的水平境界。
這就要求教師,首先要全面理解美術(shù)的概念,美術(shù)不僅僅是一種寫實(shí)性的技巧,它其實(shí)還是一種觀念、一種思維的表達(dá),教師要引導(dǎo)學(xué)生正確理解美術(shù)概念,理解美術(shù)作品,很好的運(yùn)用美術(shù)手段去表現(xiàn)。
其次,教師要注重自己的教學(xué)方法,要調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣和情感,要充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考的能力,合理引導(dǎo),并給與他們創(chuàng)造性發(fā)揮的最大空間。
最后,新課程對(duì)教師提出了更高的要求,怎么樣在這樣一個(gè)好的新環(huán)境中去做好教學(xué)教育工作,很重要的一點(diǎn)就是教師得努力不斷提高自己的專業(yè)水準(zhǔn)和文化素養(yǎng),發(fā)揮自己的特長(zhǎng),因地制宜,充分利用身邊的資源和材料,真正去落實(shí)新課程的教育目的。
新課程學(xué)習(xí)是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)、交流平臺(tái),觀看了很多試驗(yàn)學(xué)校的示范課和經(jīng)驗(yàn)交流,也和許多同行交流了解,互相學(xué)習(xí),對(duì)自己的啟發(fā)很大,不僅僅對(duì)于高中教學(xué),對(duì)于初中課程,也帶來(lái)許多啟示。
作為一個(gè)美術(shù)老師,選擇什么樣的教學(xué)內(nèi)容,選擇什么樣的教學(xué)方法,甚至是什么樣的語(yǔ)言,什么樣的風(fēng)格去上好一堂課,都是需要思考,需要精心準(zhǔn)備的。美術(shù)是一門藝術(shù),美術(shù)教師應(yīng)該很好地引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入美術(shù)這個(gè)天地,不僅僅是教給他們美術(shù)知識(shí),更重要的是引領(lǐng)學(xué)生自己去看、自己去走,自己去親身體驗(yàn)到美術(shù)以及藝術(shù)的樂(lè)趣。啟發(fā)式的教育,提供不同的思維方式,對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都是有利的。
而作為一個(gè)美術(shù)教師,不僅僅要具備很好的專業(yè)知識(shí)水平,還需要具有很好的個(gè)人魅力,體現(xiàn)出教師的風(fēng)采和良好的藝術(shù)修養(yǎng)、。
新課改下我們看到了新的思想、理念、模式,但是我們也會(huì)去思考一些現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題,有些模塊因?yàn)闂l件的限制無(wú)法開(kāi)設(shè)等,但是只要我們有想法,只要我們?nèi)?jiān)持,在以后的發(fā)展中這些問(wèn)題都會(huì)得到解決的。
新課程學(xué)習(xí),打開(kāi)了一個(gè)新天地,其中的收獲和思考遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這么多,期待在這樣一個(gè)課程改革中,自己各方面都能不斷提升,去體驗(yàn)一個(gè)教育者的成功快樂(lè)。希望課改走得更遠(yuǎn)、更成功。
美術(shù)欣賞培訓(xùn)心得篇二
美術(shù)教師培訓(xùn)結(jié)束了,通過(guò)一個(gè)星期的學(xué)習(xí),使我從中受益匪淺。
首先是授課的幾位專業(yè)教師以淵博的學(xué)識(shí)和高尚的人格藝術(shù)魅力感染了我,給我留下了深刻的印象。幾位授課教師都有著深厚的文化底蘊(yùn),高超的教學(xué)技巧,他們教學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),輔導(dǎo)學(xué)員耐心細(xì)致,使我認(rèn)識(shí)到作為一名教師要隨著社會(huì)的發(fā)展不斷地豐富自己的文化知識(shí),提高自己的教學(xué)水平,嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。其中給我印象最深的就是在學(xué)習(xí)《裝飾藝術(shù)與陶藝制作》這為期兩天的課程中,使我感受深刻:首先是程老師那股滿懷熱情的講解和平易近人的作風(fēng)給我留下了深刻的印象。
其次,通過(guò)學(xué)習(xí),我從理論到實(shí)踐學(xué)到了不少的美術(shù)知識(shí)。這期間,我從《美術(shù)理論與批評(píng)》、《中國(guó)畫發(fā)展專題》、《民間美術(shù)賞析與教學(xué)研究》等這些課中,了解了中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的發(fā)展歷程、民間美術(shù)的發(fā)展與教學(xué)的關(guān)系、如何認(rèn)識(shí)和理解美術(shù)這一藝術(shù)領(lǐng)域,我感覺(jué)到我對(duì)美術(shù)的理解又有了更深一步的思索,特別是這期間的作業(yè)練習(xí),如素描人像、色彩景物、中國(guó)畫,能有這樣的機(jī)會(huì)坐下來(lái)和各位老師一起交流繪畫,對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次最難得的經(jīng)歷。
再次,通過(guò)學(xué)習(xí),特別是聽(tīng)了趙廣和老師講授的《中學(xué)美術(shù)新課標(biāo)及教材分析》、《中學(xué)美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新與典型課例解析》后,我逐漸領(lǐng)會(huì)并掌握了美術(shù)課的課堂教學(xué)模式,知道如何在課堂上去操作和應(yīng)用。
作為一名美術(shù)老師,這就要求我們更應(yīng)該多鍛煉自身的能力,去適應(yīng)新形勢(shì)下的教育要求。在這次學(xué)習(xí)中我知道了不要抱怨沒(méi)有條件,沒(méi)條件可以自己去創(chuàng)造,去挖掘已有的資源,可以根據(jù)辦學(xué)條件和學(xué)生的能力出發(fā)實(shí)事求是去上好這門課。
“溫故而知新”這不僅要求學(xué)生做到,我們自己更應(yīng)該做到這些。要經(jīng)??偨Y(jié)、反思。常變常新可以知道以后上課應(yīng)注意什么,下節(jié)課應(yīng)該怎么上。充分利用資源,使美術(shù)課的課堂不僅是畫畫。讓學(xué)生從“玩”中長(zhǎng)知道,利用美術(shù)課來(lái)陶冶學(xué)生情操,激發(fā)他們的聯(lián)想,張揚(yáng)他們的個(gè)性。
總之,通過(guò)一周的學(xué)習(xí),使我從人格和文化知識(shí)上都有了巨大的提升,希望在今后能有幸多參加這樣的學(xué)習(xí),不斷地豐富充實(shí)自我,爭(zhēng)做一名合格的人民教師。
美術(shù)教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)
營(yíng)銷培訓(xùn)心得
護(hù)理培訓(xùn)心得
數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得
旅游培訓(xùn)心得
美術(shù)培訓(xùn)班廣告語(yǔ)
美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校工作總結(jié)
美術(shù)欣賞培訓(xùn)心得篇三
在教師專業(yè)化高速開(kāi)展的今天,我有幸于7月10日至18日,在華中科技大學(xué)參加了為期一周的省初中美術(shù)教師培訓(xùn)。在這短暫的一周里,我們不僅體驗(yàn)了大學(xué)的校園生活,感受了大學(xué)的人文氣息,回味了自己的讀書時(shí)光,還結(jié)識(shí)了一群優(yōu)秀的同行。回憶這一周的學(xué)習(xí)生活,感觸很多,收獲頗豐!
1.省教育廳、華中科技大學(xué)把握工作時(shí)間,為我們創(chuàng)造了珍貴的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。尤其在安排授課教師方面,更是精挑細(xì)選,良苦用心!為我們授課的教師,都是我國(guó)美術(shù)學(xué)科方面赫赫有名的專家教授、國(guó)家重量級(jí)的人物。他們有來(lái)自首都師范大學(xué)的博士生導(dǎo)師,有來(lái)自中國(guó)美術(shù)教育雜志社的編輯,有來(lái)自美術(shù)學(xué)院的知名教授,以及美術(shù)學(xué)科的專業(yè)教研員等等。他們對(duì)理論的教學(xué)深入淺出,對(duì)實(shí)踐的教學(xué)言傳身教;他們不僅具有良好的美術(shù)素養(yǎng),而且談吐非凡、氣質(zhì)儒雅、博學(xué)多才。令人敬佩不已,備受感染與熏陶!
2.授課教師們的講課、細(xì)節(jié)的演示、事例的列舉都成為我筆記中的珍貴內(nèi)容,且使我對(duì)美術(shù)學(xué)科有了更深刻的認(rèn)識(shí)和再提高。如:教師的專業(yè)開(kāi)展,不僅是社會(huì)教育開(kāi)展的必然趨勢(shì),還是教師自身專業(yè)成長(zhǎng)的需要,更是適應(yīng)教育對(duì)象求知開(kāi)展的必然結(jié)果;輕松有效的美術(shù)教學(xué),不僅要表達(dá)在教材的解讀上,還要表達(dá)在教師對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)注層面上;美術(shù)教師不僅要做美術(shù)技能的傳播者,還要做美術(shù)文化的傳播者;美術(shù)教師應(yīng)立于本地區(qū)的自然風(fēng)光,民間文化特色深入生活,開(kāi)展具有地方特色,民間特色的校本美術(shù)課程資源,等等。
3.本次培訓(xùn)還為我們與同行之間進(jìn)行交流提供了有效平臺(tái)。在與優(yōu)秀同行們一起學(xué)習(xí)交流、相互探討之余,我們交換了各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),分享了各自的教育心得,為自己今后的教學(xué)積累了更豐厚的'應(yīng)用資源。二十一世紀(jì)是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)對(duì)話的時(shí)代,擁有知識(shí)才能搶占先機(jī),不斷更新知識(shí),更新觀念,才能緊跟社會(huì)開(kāi)展潮流。在今后的教學(xué)生涯中,我將努力把本次所學(xué)的理論知識(shí),認(rèn)真貫穿到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。并樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的決心,不斷堅(jiān)持學(xué)習(xí)與探索,不斷豐厚自己的教學(xué)技能,竭力使自己的教學(xué)設(shè)想和教學(xué)策略出奇制勝,靈活多樣。
總之,此次培訓(xùn)不僅是繼續(xù)教育的一種重要形式,也是我們?cè)诼毴藛T學(xué)習(xí),充電提高的有效途徑。時(shí)間雖短,教學(xué)內(nèi)容雖不能包羅萬(wàn)象,但卻能讓每位學(xué)員終生受益。
與其說(shuō),此次學(xué)習(xí)是我個(gè)人成長(zhǎng)的加油站,不如說(shuō)是我作為教師職業(yè)生涯規(guī)劃的一個(gè)新起點(diǎn)!
首先是授課的幾位師院教師以淵博的學(xué)識(shí)和高尚的人格藝術(shù)魅力感染了我,給我留下了深刻的印象。幾位授課教師都有著深厚的文化底蘊(yùn),高超的教學(xué)技巧,他們教學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),輔導(dǎo)學(xué)員耐心細(xì)致,使我認(rèn)識(shí)到作為一名教師要隨著社會(huì)的開(kāi)展不斷地豐富自己的文化知識(shí),提高自己的教學(xué)水平,嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),關(guān)心保護(hù)學(xué)生。其中給我印象最深的就是在學(xué)習(xí)《裝飾藝術(shù)與陶藝制作》這為期兩天的課程中,使我感受深刻:首先是程老師那股滿懷熱情的講解和平易近人的作風(fēng)給我留下了深刻的印象,程老師帶著我們參觀了他的陶藝工作室,還親自教我們制作陶藝的技巧,第二天又帶著我們到亞洲最大的骨質(zhì)瓷生產(chǎn)基地唐山隆達(dá)骨質(zhì)瓷生產(chǎn)基地進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí),這次活動(dòng)帶給我很多的收獲,但更多的是滿懷對(duì)老師的感謝之情。
其次,通過(guò)學(xué)習(xí),我從理論到實(shí)踐學(xué)到了不少的美術(shù)知識(shí)。這期間,我從《美術(shù)理論與批評(píng)》、《中國(guó)畫開(kāi)展專題》、《民間美術(shù)賞析與教學(xué)研究》等這些課中,了解了中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的開(kāi)展歷程、民間美術(shù)的開(kāi)展與教學(xué)的關(guān)系、如何認(rèn)識(shí)和理解美術(shù)這一藝術(shù)領(lǐng)域,我感覺(jué)到我對(duì)美術(shù)的理解又有了更深一步的思索,特別是這期間的作業(yè)練習(xí),如素描人像、色彩景物、中國(guó)畫,能有這樣的時(shí)機(jī)坐下來(lái)和各位老師一起交流繪畫,對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次最難得的經(jīng)歷。
再次,通過(guò)學(xué)習(xí),特別是聽(tīng)了趙廣和老師講授的《中學(xué)美術(shù)新課標(biāo)及教材分析》、《中學(xué)美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新與典型課例解析》后,我逐漸領(lǐng)會(huì)并掌握了美術(shù)課的課堂教學(xué)模式,知道如何在課堂上去操作和應(yīng)用。
還有合班課上遠(yuǎn)道而來(lái)的東北師范大學(xué)的于偉院長(zhǎng)為我們帶來(lái)的生動(dòng)而深刻的講座《愛(ài)與責(zé)任》,使我認(rèn)識(shí)到一切為了學(xué)生的開(kāi)展從學(xué)生經(jīng)驗(yàn)出發(fā),教學(xué)要向少年兒童的生活世界回歸。在我們的教學(xué)中往往忽略了這一點(diǎn),很少去注重學(xué)生的生活世界,總是以我們的眼光去評(píng)價(jià)他們的作品,使很多學(xué)生失去了對(duì)美術(shù)課的興趣。在以后的教學(xué)中我會(huì)注意這些,讓學(xué)生自由開(kāi)展自己的特長(zhǎng),從而到達(dá)培育全面開(kāi)展的學(xué)生。
作為一名農(nóng)村老師,這就要求我們更應(yīng)該多鍛煉自身的能力,去適應(yīng)新形勢(shì)下的教育要求。在這次學(xué)習(xí)中我知道了不要抱怨沒(méi)有條件,沒(méi)條件可以自己去創(chuàng)造,去挖掘已有的資源,可以根據(jù)辦學(xué)條件和學(xué)生的能力出發(fā)實(shí)事求是去上好這門課。
溫故而知新這不僅要求學(xué)生做到,我們自己更應(yīng)該做到這些。要經(jīng)常總結(jié)、反思。常變常新可以知道以后上課應(yīng)注意什么,下節(jié)課應(yīng)該怎么上。充分利用資源,使美術(shù)課的課堂不僅是畫畫。讓學(xué)生從玩中長(zhǎng)知道,利用美術(shù)課來(lái)陶冶學(xué)生情操,激發(fā)他們的聯(lián)想,張揚(yáng)他們的個(gè)性。
愛(ài)美術(shù)學(xué)美術(shù)形成美術(shù)素養(yǎng)
愛(ài)學(xué)生教美術(shù)培育審美心智
愛(ài)生活用美術(shù)創(chuàng)造美妙情境
總之,通過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí),使我從人格和文化知識(shí)上都有了巨大的提升,感謝唐山市教育局、唐山師范學(xué)院我們創(chuàng)造了這樣難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī),希望在今后能有幸多參加這樣的學(xué)習(xí),不斷地豐富充實(shí)自我,爭(zhēng)做一名合格的人民教師。
美術(shù)欣賞培訓(xùn)心得篇四
xx年5月6日下午,我們園組織全體老師一起參加了“美術(shù)技能”的培訓(xùn),這次的主講老師是我們園的馮老師,馮老師剛剛?cè)⒓佑嘘P(guān)美術(shù)的培訓(xùn)回來(lái),通過(guò)聆聽(tīng)馮老師的《幼兒園美術(shù)技能培訓(xùn)》提升幼兒繪畫作畫的有效策略、以及美術(shù)活動(dòng)的展示,使我對(duì)幼兒園美術(shù)教育有了新的思考,而且感觸頗深。
馮老師向我們講述了幼兒園美術(shù)教學(xué)大致可包括繪畫、手工和欣賞。適合幼兒進(jìn)行繪畫和手工操作的類型很多,如手印畫、手指畫、蓋印畫、噴灑畫、吹畫、蠟筆畫、蠟刻畫、水粉畫、蠟筆水粉畫、水墨畫、黑白線描畫、內(nèi)容地圖版畫等不同繪畫種類。撕貼、剪貼、折紙、泥工以及綜合材料制作等手工類型。
馮老師還教我們畫簡(jiǎn)筆畫的技巧,在圓的基礎(chǔ)上加以想象創(chuàng)造,抓住動(dòng)物的特征,從不同的方面去添加圖形,動(dòng)物的形式就不會(huì)單一。這樣我們?cè)诮逃虒W(xué)過(guò)程中我們的簡(jiǎn)筆畫形式就更加豐富了。
緊接著馮老師把還給我們展示了她手工創(chuàng)作,教我們?cè)鯓影褟U物變成寶,如何把簡(jiǎn)單的.墻飾變得立體,還有顏色的搭配,圖形的折疊方法等。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是紙漿畫創(chuàng)作,通過(guò)一邊玩,一邊學(xué),我們也掌握了紙漿畫的創(chuàng)作方法。最全面的參考網(wǎng)站學(xué)以致用,以后在美工區(qū)中,也可以和孩子一起玩。
通過(guò)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn),在今后工作中,我還需要不斷的學(xué)習(xí),多體會(huì)感受所學(xué)的知識(shí),并用于實(shí)踐中,全面提高自身的綜合素質(zhì),為幼兒提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù),也真心感謝馮老師的這節(jié)美術(shù)技能培訓(xùn),通過(guò)這次培訓(xùn),豐富了我們的創(chuàng)作方式。
美術(shù)欣賞培訓(xùn)心得篇五
《幼兒創(chuàng)意美術(shù)》培訓(xùn),為我們教師在美術(shù)教學(xué)中翻開(kāi)了一條新的思路,對(duì)提高幼兒的創(chuàng)意能力和動(dòng)手能力起到了良好的推動(dòng)作用。讓孩子們?cè)谟鋹偟挠螒蛑惺┱顾囆g(shù)的天分,在嚴(yán)密的思維引領(lǐng)中自由揮灑創(chuàng)意想象。
我深刻的體會(huì)到,在美術(shù)教學(xué)中我們要不斷的創(chuàng)新,孩子才能在美術(shù)中找到興趣找到快樂(lè),現(xiàn)在的美術(shù)教學(xué)并不是單一的用筆畫,而是用各種形式、各種材料、各種方法作畫。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我們領(lǐng)略了內(nèi)容豐富、材料多樣、作畫形式獨(dú)特的美術(shù)活動(dòng)。只要我們認(rèn)真、用心去做,我們的美術(shù)教學(xué)就會(huì)越來(lái)越精彩!
雖然一天的培訓(xùn)時(shí)間短暫,但讓我感觸很深,也收獲很多,不但增長(zhǎng)了專業(yè)技能知識(shí),還提升了教學(xué)理念,同時(shí),通過(guò)《幼兒創(chuàng)意美術(shù)》的培訓(xùn),也給了我啟發(fā),舉一反三,創(chuàng)意美術(shù)的教學(xué)理念,也可以運(yùn)用到其它的`教學(xué)過(guò)程中,作為幼兒教師應(yīng)拋開(kāi)傳統(tǒng)的教學(xué)方法,順應(yīng)孩子的開(kāi)展,開(kāi)創(chuàng)更具創(chuàng)意的新型課程,讓我們的教學(xué)更有趣更具有吸引力,更能貼切幼兒的情感,使孩子們能主動(dòng)愉快的參與教育教學(xué)活動(dòng),從而學(xué)習(xí)本領(lǐng),增長(zhǎng)知識(shí)。
通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我對(duì)簡(jiǎn)筆畫有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),也了解了簡(jiǎn)筆畫在日常教學(xué)中的作用。針對(duì)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí),我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了簡(jiǎn)筆畫是一種獨(dú)特的繪畫藝術(shù)。繪畫是藝術(shù)的搖籃,可以鍛煉幼兒的觀察能力、運(yùn)動(dòng)能力,增加色彩辨別能力和幼兒的審美能力,同時(shí)可以提高幼兒語(yǔ)言的表達(dá)能力及創(chuàng)造能力。教師把簡(jiǎn)筆畫引進(jìn)課堂,可以把抽象的語(yǔ)言和生動(dòng)的形象結(jié)合起來(lái),開(kāi)拓幼兒的想象力,激發(fā)幼兒興趣,起到意想不到的效果。我們?nèi)粘I钪薪佑|的各種東西、動(dòng)植物、各種各樣的人以及人的各種動(dòng)作,都可以用簡(jiǎn)筆畫來(lái)表示。通過(guò)學(xué)習(xí),明確了簡(jiǎn)筆畫的造型原那么是簡(jiǎn)潔性、可識(shí)性、生動(dòng)性、快捷性,強(qiáng)調(diào)要從整體入手,先畫大輪廓,后添小構(gòu)造,先畫主要局部,后畫次要局部,安排好前后布局,抓住這幾個(gè)特性去進(jìn)行繪畫,是學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫的重點(diǎn)。老師一絲不茍的教學(xué)并且在黑板上一一示范講解,讓我們一目了然,感受頗深。通過(guò)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫,我發(fā)現(xiàn)畫畫是那么的神奇,用簡(jiǎn)單的線條和圖形,就可以把一件物品呈現(xiàn)于眼前,真的很是神奇!通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí),我要不斷練習(xí),熟練掌握這項(xiàng)專業(yè)技能,并嘗試著改變自己以往的教學(xué)方法,讓簡(jiǎn)筆畫在教學(xué)中發(fā)揮出特有的作用,為以后的教育教學(xué)增光添彩。
美術(shù)欣賞培訓(xùn)心得篇六
美術(shù)培訓(xùn)心得要怎么寫,才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范?根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn),參考優(yōu)秀的美術(shù)培訓(xùn)心得樣本能讓你事半功倍,下面分享【美術(shù)培訓(xùn)心得精選3篇】,供你選擇借鑒。
美術(shù)教育家尹少淳說(shuō)過(guò),美術(shù)是最具有人性意味和最具綜合性質(zhì)的人類活動(dòng)之一。在美術(shù)課里我們可以感受到生活的美、創(chuàng)意的美等等。此次培訓(xùn)活動(dòng)給我們帶來(lái)了欣賞課的欣賞方法和六堂精美的教學(xué)示范課。分別從造型·表現(xiàn)、設(shè)計(jì)·應(yīng)用、欣賞·評(píng)述、綜合·探索四個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行教學(xué),既有專業(yè)性又不失綜合性,使我們收益匪淺。經(jīng)過(guò)綜合評(píng)課、消化、學(xué)習(xí),我有以下三點(diǎn)感悟:
感悟一:關(guān)于教師。
一堂課成敗的關(guān)鍵就在于上課的老師自身的素養(yǎng),語(yǔ)言的功底,思想的修養(yǎng),文化的積淀,心態(tài)的調(diào)整,課堂的掌控,提問(wèn)的技巧,意外的處理,都可以看出一個(gè)老師是否對(duì)學(xué)生是真正的關(guān)注和尊重,及對(duì)美術(shù)真正的熱愛(ài)和投入。而這些,恰恰是作秀作不出來(lái)的東西。所以無(wú)論是偏于傳統(tǒng)的課還是偏于前衛(wèi)的課,都可以由老師上得十分糟糕或者十分出色。
感悟二:關(guān)于課程。
很多專家對(duì)新課程下的教材,教法及課堂實(shí)施的情況是擔(dān)心的,因?yàn)樽餍愠煞痔嗷蛟S是很多公開(kāi)課的通病。新課程沒(méi)有讓我們反對(duì)傳統(tǒng),應(yīng)該意識(shí)到優(yōu)秀的傳統(tǒng)教學(xué)方法和理念是要繼承和發(fā)展的。太多所謂華而不實(shí)的探究活動(dòng)是一種浪費(fèi),沒(méi)有必要再讓學(xué)生通過(guò)一些亂七八糟所謂的游戲和活動(dòng)去探索,太多的活動(dòng)又難免忽視課程最主要的難點(diǎn)和重點(diǎn)設(shè)計(jì)。時(shí)間有限,一節(jié)課的難點(diǎn)和重點(diǎn)一定要簡(jiǎn)要而明確,關(guān)鍵不在多而在于有效而巧妙地解決。如《認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志》的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了,沒(méi)有什么特別花哨的活動(dòng),通過(guò)欣賞“旺仔牛奶”的圖像,讓學(xué)生來(lái)猜“這是什么標(biāo)志?”這個(gè)標(biāo)志是學(xué)生所喜歡的,一時(shí)間炸開(kāi)了鍋。用它作為引言,導(dǎo)入課題獨(dú)具匠心。充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,使他們有所期盼出現(xiàn)下一個(gè)標(biāo)志。在老師準(zhǔn)確、溫和的語(yǔ)言和細(xì)膩的引導(dǎo)下,使課堂內(nèi)每一個(gè)學(xué)生都能掌握標(biāo)志的規(guī)律(如:警示標(biāo)志、公共標(biāo)志---),重點(diǎn)突出和難點(diǎn)明確,解決起來(lái)又似乎水到渠成,真正體現(xiàn)了以學(xué)生為本,面向全體學(xué)生的課程理念。
感悟三:關(guān)于學(xué)生。
課堂的主體是學(xué)生,學(xué)生的潛力是無(wú)限的,這需要老師細(xì)心的發(fā)現(xiàn)和巧妙的挖掘。作為教師最基本的素養(yǎng)之一就是要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),并及時(shí)地使用肯定,使用贊揚(yáng),使用引導(dǎo),使用評(píng)價(jià),使學(xué)生的情感和靈感激發(fā)。比如《民間玩具》一課中,老師給學(xué)生提供了大量的圖片設(shè)計(jì)資料,讓學(xué)生去思考、感受設(shè)計(jì)的定義、方法,并拋出很多包袱,由學(xué)生自己來(lái)解決、設(shè)計(jì)日用品,這當(dāng)中教師做的只是引導(dǎo),充分發(fā)揮了學(xué)生自主探究的潛力。
學(xué)習(xí)是很廣闊的概念,聽(tīng)、說(shuō)、看、想、做都可以包括。老師和學(xué)生一樣需要不斷通過(guò)各種類型的學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的能力與水平。這次活動(dòng)給老師提供了一個(gè)交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),這個(gè)機(jī)會(huì)的含義不只是聽(tīng)課那么單一。根據(jù)實(shí)際情況,取我所需,為我所用。2、聆聽(tīng)專家準(zhǔn)確,坦誠(chéng),幽默,犀利的精彩講座使人受益匪淺。專家對(duì)如何做一名教師的整體思考,對(duì)教書育人的詮釋,對(duì)人生的感悟,為我們開(kāi)啟了思維,使人深省。
通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我對(duì)簡(jiǎn)筆畫有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),也了解了 簡(jiǎn)筆畫在日常教學(xué)中的作用。針對(duì)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱男牡皿w 會(huì)。 通過(guò)學(xué)習(xí), 我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了簡(jiǎn)筆畫是一種獨(dú)特的繪畫藝術(shù)。 繪 畫是藝術(shù)的搖籃,可以鍛煉幼兒的觀察能力、運(yùn)動(dòng)能力,增加色彩辨 別能力和幼兒的審美能力, 同時(shí)可以提高幼兒語(yǔ)言的表達(dá)能力及創(chuàng)造 能力。 教師把簡(jiǎn)筆畫引進(jìn)課堂, 可以把抽象的語(yǔ)言和生動(dòng)的形象結(jié)合 起來(lái),開(kāi)拓幼兒的想象力,激發(fā)幼兒興趣,起到意想不到的效果。我 們?nèi)粘I钪薪佑|的各種東西、 動(dòng)植物、 各種各樣的人以及人的各種 動(dòng)作,都可以用簡(jiǎn)筆畫來(lái)表示。 通過(guò)學(xué)習(xí),明確了簡(jiǎn)筆畫的造型原則是簡(jiǎn)潔性、可識(shí)性、 生動(dòng)性、快捷性,強(qiáng)調(diào)要從整體入手,先畫大輪廓,后添小結(jié)構(gòu),先 畫主要部分,后畫次要部分,安排好前后布局,抓住這幾個(gè)特性去進(jìn) 行繪畫, 是學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫的重點(diǎn)。 老師一絲不茍的教學(xué)并且在黑板上一 一示范講解,讓我們一目了然,感受頗深。通過(guò)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫,我發(fā)現(xiàn) 畫畫是那么的神奇, 用簡(jiǎn)單的線條和圖形, 就可以把一件物品呈現(xiàn)于 眼前,真的很是神奇! 通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí),我要不斷練習(xí),熟練掌握這項(xiàng)專業(yè)技能,并嘗試 著改變自己以往的教學(xué)方法,讓簡(jiǎn)筆畫在教學(xué)中發(fā)揮出特有的作用, 為以后的教育教學(xué)增光添彩。
美術(shù)課程是陶冶高尚情操,提高審美觀,增強(qiáng)對(duì)自然和生活的熱愛(ài)的一門重要課程。美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出:“通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù),豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué),發(fā)展學(xué)生的空間思維和動(dòng)手能力,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神以及美術(shù)的實(shí)踐能力,達(dá)到能用美術(shù)來(lái)表達(dá)自己的情感和思想,從而提高學(xué)生的審美能力,完善人格?!?月26日至4月30日我在辛莊參加了為期五天地培訓(xùn)學(xué)習(xí),現(xiàn)把五天的學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下:
1、激發(fā)對(duì)美術(shù)的興趣,發(fā)展感知能力和形象思維能力。興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一。教師充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力,利用現(xiàn)代的多媒體教學(xué)手段激發(fā)對(duì)美術(shù)的興趣。使我們感受學(xué)習(xí)美術(shù)是一種樂(lè)趣,并在這樂(lè)趣中學(xué)習(xí)掌握美術(shù)的基本能力。
2、樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí),開(kāi)拓廣闊的課堂空間,促進(jìn)個(gè)性形成和全面發(fā)展。美術(shù)是用來(lái)表現(xiàn)豐富的生活、情感、事物的一種手法。事物、情感、是時(shí)時(shí)推陳出新的,創(chuàng)新精神也是社會(huì)成員最重要的心理品質(zhì)之一。所以,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)是教學(xué)的根本任務(wù)。培訓(xùn)教師放手讓我們創(chuàng)作,使我們?cè)谖逄熘袑W(xué)了不少新知識(shí)。
總之,五天的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了,但我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn),在實(shí)踐中不斷理解,不斷提高認(rèn)識(shí)水平,從課程改革的理念出發(fā),改進(jìn)我們的教育教學(xué)活動(dòng)方式,將其作為一個(gè)整體加以貫徹,在給予整體優(yōu)化的同時(shí),真正在學(xué)習(xí)中不斷更新自身的觀念,為更全面地實(shí)施美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)而努力。
美術(shù)欣賞培訓(xùn)心得篇七
因?yàn)槠鸩酵?,所以在素描上總慢別人很多。最近一段時(shí)間一直在練習(xí)抓形,但是沒(méi)什么進(jìn)步,無(wú)法走進(jìn)去,與最開(kāi)始相比竟有進(jìn)步,也許是因?yàn)橐恢睕](méi)有調(diào)整好狀態(tài),無(wú)法直接進(jìn)入。汪老師也一直在說(shuō)我在某個(gè)地方被困惑住了,可是自己又不太清楚自己被困住的原因,所以在素描上一直停留不前。在畫畫上,我的膽子不夠大,在這方面我應(yīng)該努力讓自己膽大起來(lái)。我自己覺(jué)得膽子不大是一個(gè)問(wèn)題,還有一個(gè)就是無(wú)法把結(jié)構(gòu)看透,最基本的大關(guān)系都知道,但在實(shí)踐中反而被大關(guān)系阻礙住了,有時(shí)是想在那個(gè)大關(guān)系內(nèi)拼湊出小的細(xì)節(jié)。
以后的.繪畫學(xué)習(xí)中,我希望任老板的幫助和我自己的不斷努力中取得進(jìn)步。
美術(shù)欣賞培訓(xùn)心得篇八
雖然僅有一周的培訓(xùn)時(shí)間,但每天的感覺(jué)是快樂(lè)而又充實(shí),因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的講師,每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這一周的培訓(xùn)期間,我始終熱情高漲,積極學(xué)習(xí),聆聽(tīng)專家講座;用心去領(lǐng)悟他們觀點(diǎn),吸取精華,真心探討。帶著累累的碩果,踏上新的教育征程之際,回首培訓(xùn)歷程的足跡,發(fā)現(xiàn)自己不僅在美術(shù)專業(yè)方面得到了很大的提高,而且教育觀念也得到了洗禮,教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)得到了升華。總之這次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益匪淺,只字片語(yǔ)難以盡述,以下是我的一些此次培訓(xùn)心得體會(huì):
這次的培訓(xùn)內(nèi)容包括中國(guó)畫、書法、水彩、水粉、油畫、人物畫的創(chuàng)作、書法欣賞與創(chuàng)作,寫意山水創(chuàng)作,寫意花鳥創(chuàng)作等。在開(kāi)班儀式上,省教育廳體衛(wèi)藝處劉強(qiáng)處長(zhǎng)對(duì)全體學(xué)員寄予了樹(shù)大氣,立大志,做實(shí)踐家,理論家,教育家的殷切希望。書畫院趙明仁副院長(zhǎng)對(duì)學(xué)員提出了要轉(zhuǎn)換角色(從骨干教師到骨干班學(xué)員),認(rèn)真服從學(xué)院管理的要求。這一切都深深鼓舞著我要做一個(gè)認(rèn)真的學(xué)員,把握機(jī)遇,努力學(xué)習(xí)。
在培訓(xùn)期間,我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時(shí)間,認(rèn)真觀摩,做了大量作品收集。我們與專家對(duì)話,與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學(xué)生的那點(diǎn)知識(shí),只是滄海一粟。教師的那桶水,已成為杯水車薪,滿足不了學(xué)生的需求。因此,要想真正提高自己的教育水平,就要持之以恒地學(xué)習(xí),不斷的給自己的知識(shí)海洋注入新的生命,不斷的提升自己的文化素養(yǎng)。
在培訓(xùn)中,我聆聽(tīng)了許多專家關(guān)于國(guó)畫筆墨方面的講座。他們睿智的觀點(diǎn)、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語(yǔ)言,無(wú)不透露出大家風(fēng)范。他們結(jié)合自身的繪畫體會(huì),以豐富的知識(shí)內(nèi)涵對(duì)中國(guó)畫繪畫技法方面進(jìn)行精辟的闡述,撥開(kāi)了我在繪畫中遇到的重重迷霧,使我的眼前豁然開(kāi)朗。
東北師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院教授、碩士研究生導(dǎo)師苗根源教授給我們系統(tǒng)的講授了中國(guó)畫寫意山水創(chuàng)作,這次培訓(xùn)也恰逢我在師大研究生學(xué)習(xí)中的苗根源導(dǎo)師,與恩師的再次見(jiàn)面,又多了幾分感謝和思念。苗教授講到藝術(shù)創(chuàng)作離不開(kāi)自我,它是自然課題的根底,是自身素質(zhì)的表達(dá)這讓我深深的感覺(jué)到了自己需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容還有很多,要不斷給自己充電,加強(qiáng)自身的素質(zhì),創(chuàng)作出更多好的作品。
苗教授講授了寫意花鳥畫創(chuàng)作,邊講邊示范,他用嫻熟的筆墨以及在對(duì)構(gòu)圖形式靈活應(yīng)用的根底上,率性而為,隨時(shí)而動(dòng)。他對(duì)色彩的把握及畫面整體的掌握游刃有余,暢盡胸中逸氣,具有很鮮明的浪漫主義色彩。另外苗教授還讓學(xué)員們盡情作畫,現(xiàn)場(chǎng)一對(duì)一的指導(dǎo),讓我們?cè)谂宸淌诶L畫技法的同時(shí),更被他平易近人、認(rèn)真教學(xué)的態(tài)度所折服。
接下來(lái)的學(xué)習(xí)中苗教授給我們講授了人物畫創(chuàng)作,系統(tǒng)講解了人物畫的概念、特點(diǎn)、根本的造型規(guī)律和根底技法。講到畫人物畫必須兼能花鳥山水;要有文學(xué)修養(yǎng);人物畫上色技法上要染結(jié)構(gòu),染高處,注意亮部,筆墨技法上要有墨還要有筆。書畫院的趙副院長(zhǎng)給我們講授了速寫的技法以及如何為西畫、中國(guó)畫效勞。他們的講授使我受益匪淺。
師范大學(xué)碩士生導(dǎo)師、教授利用兩天時(shí)間給我們講授了畫色彩要先重后淺,先色后粉,先濕后干,先整體后局部,先暗后明,表現(xiàn)主體大關(guān)系要重點(diǎn)突出特點(diǎn),短短幾句話說(shuō)明了色彩畫的技法技巧,使我對(duì)于繪畫的理解發(fā)生了很大的'變化;更重要的是我從他的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理。他的講座折射出一種責(zé)任,表現(xiàn)出了一種大師的風(fēng)范。另外宮苗教授還近距離地和參加培訓(xùn)的教師進(jìn)行交流,了解一線教師工作中的困惑并幫助指點(diǎn)迷津,他平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖,兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神著實(shí)令我敬佩。
書畫院的施教授講授了書法的創(chuàng)作與欣賞,使我不僅欣賞了優(yōu)秀的書法作品還了解了書法的各種書體,傳統(tǒng)的繼承與發(fā)揚(yáng),現(xiàn)代書者的風(fēng)格風(fēng)范。
另外,我們還有時(shí)機(jī)重拾畫筆,進(jìn)行了大量的寫意畫練習(xí)。其中在幾位教授的一張張即興速寫的帶動(dòng)下,我們每位學(xué)員交了作業(yè),有了很大的收獲,在寫生期間,雖然感覺(jué)筆觸生疏,但是在書畫學(xué)院幾位教授和講師的指導(dǎo)下,在學(xué)員相互的交流中,我的繪畫技法得到了很大程度的提高。
我常想:能參加這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí),是領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)自己以前工作的肯定和認(rèn)定,大家對(duì)我寄予了厚望。這次能有這樣一個(gè)學(xué)習(xí)交流的時(shí)機(jī),我真的很珍惜。通過(guò)學(xué)習(xí),拓寬了視野,我不僅要改變那種傳統(tǒng)的教育觀念,樹(shù)立正確的師生觀,而且要增強(qiáng)熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。
短暫的培訓(xùn)結(jié)束了,我滿載收獲回到了工作崗位。培訓(xùn),是一次專業(yè)的引導(dǎo),一次經(jīng)驗(yàn)的分享,一次難忘的充電時(shí)機(jī);培訓(xùn)是一份榮譽(yù),也是一份責(zé)任,更是一份鼓勵(lì)。我深知,在現(xiàn)如今的教育形式下。要想成為一名真正的骨干教師,還需要努力提高自身素質(zhì),教育科研能力、課堂教學(xué)能力。我將以此為契機(jī),緊隨時(shí)代的步伐,做好教教育工作,爭(zhēng)取在工作中取得更好的成績(jī)與開(kāi)展。
美術(shù)欣賞培訓(xùn)心得篇九
20xx年7月28號(hào)本人在和政中學(xué)參加了普通高中課改美術(shù)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),此次的培訓(xùn),我們這些老師被編為和政美術(shù)一班,成員有27人,這就意味著,在接下來(lái)的幾天里,我們將一起學(xué)習(xí),一起參加研討。
為期10天的新課程培訓(xùn)結(jié)束了,緊張而充實(shí),學(xué)習(xí)到了很多東西。但覺(jué)得這10天僅僅是個(gè)開(kāi)始,有很多的東西需要慢慢思考,慢慢消化,還有更多的東西需要今后長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和探索。對(duì)于剛參加工作時(shí)間不久的美術(shù)教學(xué)工作的老師來(lái)講,新課程也是一個(gè)新的起點(diǎn),一個(gè)新的開(kāi)始,在這一個(gè)嶄新的平臺(tái)里,每個(gè)學(xué)員都暢所欲言的表達(dá)著自己的觀點(diǎn),自己的見(jiàn)解,這一切都值得我去學(xué)習(xí)。
我們頂著炎炎烈日在這里集中培訓(xùn),確實(shí)很辛苦。特別看到一些年紀(jì)比較大的老師,在學(xué)習(xí)中認(rèn)真的勁頭,無(wú)不佩服,在論壇得討論、優(yōu)秀的文章、每個(gè)培訓(xùn)班級(jí)的簡(jiǎn)報(bào)、作業(yè)點(diǎn)評(píng)、在這里都能收獲很多的東西,學(xué)無(wú)止境,我們的學(xué)習(xí)其實(shí)才剛剛開(kāi)始。
高中課程改革是個(gè)新的開(kāi)始,教材由原來(lái)的美術(shù)欣賞,改為美術(shù)鑒賞,并且除了開(kāi)設(shè)這一個(gè)模塊外,還有四個(gè)模塊,總共五個(gè)模塊包括了九個(gè)系列,可謂是“多樣性”,學(xué)生在選擇上也具有了多樣性。
通過(guò)幾天的觀看和學(xué)習(xí),我是大開(kāi)眼界,課例中的實(shí)驗(yàn)區(qū)在高中美術(shù)新課改的實(shí)踐中,給了我們很多經(jīng)驗(yàn),在開(kāi)課方面,基本上五個(gè)模塊,九個(gè)系列,都開(kāi)設(shè)了各自的工作室。有的學(xué)校經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐和推廣,還創(chuàng)辦出了自己的特色。
美術(shù)新課程,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),天地開(kāi)闊了,有了很大自主性和選擇性,以前只有鑒賞課,現(xiàn)在有了繪畫、工藝、書法、攝影等等課程,非常有利于培養(yǎng)自身綜合素質(zhì)。對(duì)于老師來(lái)說(shuō),新課程也開(kāi)拓了更多的空間,可以發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和創(chuàng)造性,讓教學(xué)上升到一個(gè)更高的水平境界。
這就要求教師,首先要全面理解美術(shù)的概念,美術(shù)不僅僅是一種寫實(shí)性的技巧,它其實(shí)還是一種觀念、一種思維的表達(dá),教師要引導(dǎo)學(xué)生正確理解美術(shù)概念,理解美術(shù)作品,很好的運(yùn)用美術(shù)手段去表現(xiàn)。
其次,教師要注重自己的教學(xué)方法,要調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣和情感,要充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考的能力,合理引導(dǎo),并給與他們創(chuàng)造性發(fā)揮的最大空間。
最后,新課程對(duì)教師提出了更高的要求,怎么樣在這樣一個(gè)好的新環(huán)境中去做好教學(xué)教育工作,很重要的一點(diǎn)就是教師得努力不斷提高自己的專業(yè)水準(zhǔn)和文化素養(yǎng),發(fā)揮自己的特長(zhǎng),因地制宜,充分利用身邊的資源和材料,真正去落實(shí)新課程的教育目的。
新課程學(xué)習(xí)是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)、交流平臺(tái),觀看了很多試驗(yàn)學(xué)校的示范課和經(jīng)驗(yàn)交流,也和許多同行交流了解,互相學(xué)習(xí),對(duì)自己的啟發(fā)很大,不僅僅對(duì)于高中教學(xué),對(duì)于初中課程,也帶來(lái)許多啟示。
作為一個(gè)美術(shù)老師,選擇什么樣的教學(xué)內(nèi)容,選擇什么樣的教學(xué)方法,甚至是什么樣的.語(yǔ)言,什么樣的風(fēng)格去上好一堂課,都是需要思考,需要精心準(zhǔn)備的。美術(shù)是一門藝術(shù),美術(shù)教師應(yīng)該很好地引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入美術(shù)這個(gè)天地,不僅僅是教給他們美術(shù)知識(shí),更重要的是引領(lǐng)學(xué)生自己去看、自己去走,自己去親身體驗(yàn)到美術(shù)以及藝術(shù)的樂(lè)趣。啟發(fā)式的教育,提供不同的思維方式,對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都是有利的。
而作為一個(gè)美術(shù)教師,不僅僅要具備很好的專業(yè)知識(shí)水平,還需要具有很好的個(gè)人魅力,體現(xiàn)出教師的風(fēng)采和良好的藝術(shù)修養(yǎng)、。
新課改下我們看到了新的思想、理念、模式,但是我們也會(huì)去思考一些現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題,有些模塊因?yàn)闂l件的限制無(wú)法開(kāi)設(shè)等,但是只要我們有想法,只要我們?nèi)?jiān)持,在以后的發(fā)展中這些問(wèn)題都會(huì)得到解決的。
新課程學(xué)習(xí),打開(kāi)了一個(gè)新天地,其中的收獲和思考遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這么多,期待在這樣一個(gè)課程改革中,自己各方面都能不斷提升,去體驗(yàn)一個(gè)教育者的成功快樂(lè)。希望課改走得更遠(yuǎn)、更成功。
老師們加油!因?yàn)槲覀冇屑で?、熱情、和信?
美術(shù)欣賞培訓(xùn)心得篇十
上周二上午,我參加了一年級(jí)下冊(cè)第12課《小兔子的奇遇》美術(shù)教材培訓(xùn);期間,李倩老師以這一課為基礎(chǔ),并對(duì)低年級(jí)美術(shù)教材和美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)了做了認(rèn)真而詳細(xì)的分析,在學(xué)習(xí)了教材分析后,我有如下幾點(diǎn)體會(huì):本次培訓(xùn)我對(duì)本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容有了完整的認(rèn)識(shí):新版教材體現(xiàn)了以學(xué)生全面發(fā)展為本的教育理念,引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng),嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程,學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法,豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。
了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法,使學(xué)生獲得終生必備的美術(shù)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,表達(dá)自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。
教材以階段標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生身心發(fā)展水平為參考,以利于學(xué)生學(xué)習(xí)作為思考的基點(diǎn),以設(shè)疑、提示、選擇、資料提供、方法指導(dǎo)、討論和解釋等方式,展示學(xué)習(xí)過(guò)程。在內(nèi)容組織上,充分考慮其綜合性,將課程內(nèi)容有機(jī)而巧妙地融入每個(gè)課題或?qū)W習(xí)單元。注重教材的趣味性和知識(shí)性。引導(dǎo)學(xué)生傳承祖國(guó)傳統(tǒng)文化,接納世界多元文化,在多元文化觀念的基礎(chǔ)上建立多元藝術(shù)觀念,豐富視覺(jué)樣式,為學(xué)生提供更廣闊的選擇空間,讓他們找到自己所喜歡的視覺(jué)樣式,體驗(yàn)更加多樣的文化情趣,滿足自己的認(rèn)知和情感上的需要,充實(shí)自己審美需求。
在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中,“猜一猜”的游戲?qū)耄瑒?dòng)畫片欣賞啟發(fā)孩子的思維,同時(shí)引導(dǎo)孩子想象續(xù)接故事,等等一系列環(huán)節(jié),傳遞給學(xué)生強(qiáng)烈直觀的視覺(jué)信息。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,讓他們都能積極投入。充分的想象和語(yǔ)言表達(dá)給了學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮和創(chuàng)造的空間。學(xué)生講故事的過(guò)程中也對(duì)學(xué)生滲透品德教育,培養(yǎng)了學(xué)生的熱愛(ài)生命熱愛(ài)生活的積極情感。
本節(jié)課既考慮到知識(shí)體系的建構(gòu)又突出了審美能力、想象能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)??傊?,這次教材培訓(xùn)為我的教學(xué),提供了很好的平臺(tái),通過(guò)這次的教材分析學(xué)習(xí),讓我深深地體會(huì)到:教師課前一定要吃透教材,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活,并對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
美術(shù)欣賞培訓(xùn)心得篇十一
作為一名藝術(shù)愛(ài)好者,我喜歡欣賞來(lái)自世界各地的優(yōu)秀美術(shù)作品。最近,我去了一次國(guó)外游學(xué),親自感受了外國(guó)美術(shù)的魅力,并在此分享我的心得體會(huì)。在此,我將分別從對(duì)外國(guó)美術(shù)品的第一印象、對(duì)外國(guó)美術(shù)中獨(dú)特的思維方式的感受、外國(guó)美術(shù)中的文化差異、外國(guó)美術(shù)對(duì)我個(gè)人的啟示和外國(guó)美術(shù)中的創(chuàng)意、技法等方面談一下自己的經(jīng)歷和想法。
首先,我對(duì)于外國(guó)美術(shù)品第一次接觸時(shí)的印象是非常驚艷的,尤其是歐洲的油畫作品,如荷蘭的“夜巴黎”、法國(guó)的“蒙娜麗莎”等,無(wú)一不給我留下了深刻的印象。對(duì)于這些作品,我最初的感受就是它們非常有靈氣,給人一種立體感和真實(shí)感,尤其是畫家在表現(xiàn)光影和細(xì)節(jié)上的處理,相對(duì)于國(guó)內(nèi)的美術(shù)作品,這些作品顯得特別的真切、深情而富有生命力。
與國(guó)內(nèi)美術(shù)最大的不同在于,內(nèi)心的獨(dú)立思考和獨(dú)立創(chuàng)作思維的啟發(fā),這是我在外國(guó)美術(shù)中學(xué)到的最具獨(dú)特的東西。外國(guó)美術(shù)家們內(nèi)心深度的表達(dá),常常通過(guò)特定的表現(xiàn)方式來(lái)表達(dá)他們的個(gè)人感受和對(duì)世界的獨(dú)特看法。 比如,荷蘭藝術(shù)家凡高的畫作,展現(xiàn)了他濃烈的個(gè)人情感,他的作品中往往呈現(xiàn)出社會(huì)的現(xiàn)狀和人性的弱點(diǎn)。
除此之外,文化方面的差異也是外國(guó)美術(shù)品吸引我的一個(gè)方面。比如日本的水墨畫受到了深深的國(guó)學(xué)熏陶,這種含蓄的美,在我看來(lái),更多地表現(xiàn)了它們的文化特征和思想背景。外國(guó)的美術(shù)藝術(shù)品多少都與當(dāng)?shù)氐奈幕?、宗教息息相關(guān)。看到這些寶貴的傳統(tǒng)美術(shù)作品,我對(duì)其創(chuàng)作背景更多了解,自己對(duì)當(dāng)?shù)匚幕c習(xí)俗的了解也更加深入了解。
在欣賞外國(guó)美術(shù)的同時(shí),我還得到了很多啟示。比如,欣賞了國(guó)外一些建筑、雕塑的作品,不僅給我視覺(jué)上的震撼,更是給我一種非常具有啟示意義的思維方式。比如,我觀賞了高迪的風(fēng)格,如如維也納藝術(shù)時(shí)代的木制碗、哥本哈根的小人國(guó)公園、阿姆斯特丹的海德公園的花壇等。這些作品都有一個(gè)共同點(diǎn),就是它們都采用了非常獨(dú)特的想象力、結(jié)構(gòu)和材質(zhì),它們的創(chuàng)意既脫離了傳統(tǒng),又融合了新元素,這讓我更明白一個(gè)道理:即使我們一直處在同一種模式中創(chuàng)作,它也有一個(gè)透過(guò)獨(dú)特的視角去實(shí)現(xiàn)的可能,這也讓我更加深刻地理解了藝術(shù)的內(nèi)涵。
總之,外國(guó)美術(shù)給予了我視覺(jué)上的享受,并啟發(fā)了我的獨(dú)立思考和創(chuàng)新的思維方式。通過(guò)這次的游學(xué),我對(duì)于外國(guó)美術(shù)的認(rèn)知有了更加直觀的體驗(yàn)和更加深入的理解。同時(shí)也更加懂得了創(chuàng)意的重要性和別具一格的技法之美。我相信,通過(guò)不斷地欣賞和學(xué)習(xí),我的美術(shù)之路一定會(huì)越來(lái)越寬廣、豐富多彩。
美術(shù)欣賞培訓(xùn)心得篇十二
姓名:
* * * 學(xué)號(hào):
************ 院(系): 土 木 工 程 學(xué) 院 班級(jí):
****級(jí)土木工程專業(yè)*班
教學(xué)班:
美術(shù)鑒賞3班
任課老師: ******
*土木*班
摘要:美術(shù)是人類文化的一個(gè)重要組成部分,是社會(huì)存在的產(chǎn)物,它與社會(huì)生活的方方面面有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,作為人文學(xué)科凝聚著濃郁的人文精神,它擔(dān)負(fù)著社會(huì)功能的角色,體現(xiàn)出認(rèn)識(shí)功能、教育功能和審美功能。美術(shù)鑒賞活動(dòng)作為一種美術(shù)實(shí)踐,能幫助我們?cè)谛蕾p、鑒別與評(píng)價(jià)美術(shù)作品的過(guò)程中,逐步提高審美能力,形成熱愛(ài)本民族文化、尊重世界多元文化的情感和態(tài)度。古今中外優(yōu)秀的美術(shù)作品,都具有深刻的思想內(nèi)涵和強(qiáng)烈的人文精神,具備情節(jié)美、生活美、意境美,這些作品塑造出的典型形象從不同角度敘述著感人的情節(jié),給人以震撼、給人以感動(dòng)、給人以思考,使人們從中得到美的啟迪和感情的升華。
關(guān)鍵詞:美術(shù)鑒賞,繪畫,人文精神,建筑藝術(shù),畢加索
大學(xué)美術(shù)鑒賞對(duì)提高我們大學(xué)生的素質(zhì),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,塑造健全人格具有不可替代的作用。通過(guò)美術(shù)鑒賞課的學(xué)習(xí)發(fā)展大學(xué)生形象思維,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;樹(shù)立正確的審美觀念,培養(yǎng)高雅的審美品位,提高人文素養(yǎng),提高感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力,促進(jìn)德智體美全面發(fā)展。為培養(yǎng)文明合格的下一代,具有重要的意義。藝術(shù)鑒賞目的在于提高我們審美境界,從而促進(jìn)德、智、體、美、勞、生的全面發(fā)展,陶冶個(gè)人情操。通過(guò)大量地、廣泛地鑒賞優(yōu)秀藝術(shù)作品,美術(shù)鑒賞使我開(kāi)闊了眼界,也使我領(lǐng)略到了美術(shù)領(lǐng)域的獨(dú)特魅力。人類生活的世界是極其廣闊的,生活內(nèi)容無(wú)比豐富,但對(duì)每個(gè)兒人來(lái)講,不管他如何見(jiàn)多識(shí)廣,也不可能體驗(yàn)到社會(huì)生活的一切方面。然而,借助于古今中外許多優(yōu)秀的美術(shù)作品,卻可以使我們形象地接觸到許多人生與經(jīng)歷遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能涉及的廣闊領(lǐng)域。
在美術(shù)鑒賞這門課程學(xué)習(xí)中,我也逐漸形成了自己獨(dú)立的美的追求,畢加索作品的魅力是不可阻擋?!澳阕约壕褪莻€(gè)太陽(yáng),你腹中有著千道光芒。除此外則別無(wú)所有。” 畢加索對(duì)埃·泰蕾阿德所說(shuō)的這句話正是他自己的寫照。
美術(shù)欣賞培訓(xùn)心得篇十三
數(shù)學(xué)是一門學(xué)科,不僅僅是一門功課,更是一種思維方式和解決問(wèn)題的工具。而欣賞數(shù)學(xué)則是一種審美的體驗(yàn),通過(guò)賞析數(shù)學(xué)問(wèn)題的美感,提高自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在數(shù)學(xué)培訓(xùn)的過(guò)程中,我深切體會(huì)到了數(shù)學(xué)與欣賞的奧妙,并從中獲得了諸多啟迪。下面我來(lái)分享一下我的一些心得體會(huì)。
首先,數(shù)學(xué)不僅僅是灌輸知識(shí),更是培養(yǎng)思維能力的工具。在數(shù)學(xué)培訓(xùn)課上,老師往往會(huì)提出一些富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題,要求我們運(yùn)用邏輯推理和抽象思維來(lái)解決。通過(guò)這樣的訓(xùn)練,我們不僅可以掌握解決具體問(wèn)題的方法,更能鍛煉我們的思維能力和創(chuàng)造力。我還記得曾經(jīng)遇到一道看似無(wú)解的數(shù)學(xué)難題,經(jīng)過(guò)反復(fù)思考和耐心推理,我最終找到了解答的方法。這個(gè)過(guò)程讓我深刻體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)思維的魅力,也讓我明白到數(shù)學(xué)能夠培養(yǎng)我們的耐心和堅(jiān)持不懈的精神。
其次,數(shù)學(xué)的欣賞是一種審美體驗(yàn),可以培養(yǎng)我們的想象力和審美能力。在數(shù)學(xué)培訓(xùn)中,我們經(jīng)常會(huì)遇到一些美妙的數(shù)學(xué)定理和公式,它們既具有美學(xué)上的價(jià)值,又能夠解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)對(duì)這些數(shù)學(xué)美學(xué)的賞析,我們能夠開(kāi)拓我們的想象力,激發(fā)我們的思維靈感。我還記得當(dāng)我第一次接觸到費(fèi)馬大定理和黃金分割,我被它們的美麗所折服。這些優(yōu)美的數(shù)學(xué)概念和結(jié)論不僅讓我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,也激發(fā)了我對(duì)美的敏感。
再次,數(shù)學(xué)培訓(xùn)增強(qiáng)了我與他人的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在數(shù)學(xué)課堂上,我們經(jīng)常需要與同學(xué)一起討論問(wèn)題,解決難題。通過(guò)與他人合作,我們可以互相啟發(fā),協(xié)同解決問(wèn)題。這種合作的方式培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。同時(shí),在數(shù)學(xué)比賽中,我們會(huì)遇到一些優(yōu)秀的對(duì)手,通過(guò)與對(duì)手競(jìng)爭(zhēng),我們能夠不斷提高自己的能力和水平。這種競(jìng)爭(zhēng)的氛圍激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和潛力。
最后,數(shù)學(xué)培訓(xùn)使我體會(huì)到了勤奮和堅(jiān)持的重要性。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要我們反復(fù)思考和不斷練習(xí),只有持之以恒,才能取得好的成績(jī)。在數(shù)學(xué)培訓(xùn)中,我看到很多同學(xué)都在苦苦鉆研,有時(shí)甚至練習(xí)到很晚。他們的努力和堅(jiān)持讓我深受感動(dòng),也讓我認(rèn)識(shí)到成功背后需要的是艱辛和付出。正是因?yàn)檫@種認(rèn)識(shí),我變得更加勤奮學(xué)習(xí),努力追求進(jìn)步。
總而言之,數(shù)學(xué)培訓(xùn)不僅僅是為了提高我們的學(xué)習(xí)成績(jī),更是為了培養(yǎng)我們的思維能力和抽象思維能力。通過(guò)欣賞數(shù)學(xué),我們可以培養(yǎng)我們的想象力和審美能力。在數(shù)學(xué)培訓(xùn)中,與他人的合作和競(jìng)爭(zhēng)讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步,而堅(jiān)持和勤奮則是取得成功的關(guān)鍵。綜上所述,數(shù)學(xué)培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很多收獲和啟發(fā),這將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。
美術(shù)欣賞培訓(xùn)心得篇十四
摘要:美術(shù)是人類文化的一個(gè)重要組成部分,是社會(huì)存在的產(chǎn)物,它與社會(huì)生活的方方面面有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,作為人文學(xué)科凝聚著濃郁的人文精神,它擔(dān)負(fù)著社會(huì)功能的角色,體現(xiàn)出認(rèn)識(shí)功能、教育功能和審美功能。美術(shù)鑒賞活動(dòng)作為一種美術(shù)實(shí)踐,能幫助我們?cè)谛蕾p、鑒別與評(píng)價(jià)美術(shù)作品的過(guò)程中,逐步提高審美能力,形成熱愛(ài)本民族文化、尊重世界多元文化的情感和態(tài)度。古今中外優(yōu)秀的美術(shù)作品,都具有深刻的思想內(nèi)涵和強(qiáng)烈的人文精神,具備情節(jié)美、生活美、意境美,這些作品塑造出的典型形象從不同角度敘述著感人的情節(jié),給人以震撼、給人以感動(dòng)、給人以思考,使人們從中得到美的啟迪和感情的升華。
關(guān)鍵詞:美術(shù)鑒賞,繪畫,人文精神,建筑藝術(shù),畢加索
大學(xué)美術(shù)鑒賞對(duì)提高我們大學(xué)生的素質(zhì),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,塑造健全人格具有不可替代的作用。通過(guò)美術(shù)鑒賞課的學(xué)習(xí)發(fā)展大學(xué)生形象思維,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;樹(shù)立正確的審美觀念,培養(yǎng)高雅的審美品位,提高人文素養(yǎng),提高感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力,促進(jìn)德智體美全面發(fā)展。為培養(yǎng)文明合格的下一代,具有重要的意義。藝術(shù)鑒賞目的在于提高我們審美境界,從而促進(jìn)德、智、體、美、勞、生的全面發(fā)展,陶冶個(gè)人情操。通過(guò)大量地、廣泛地鑒賞優(yōu)秀藝術(shù)作品,美術(shù)鑒賞使我開(kāi)闊了眼界,也使我領(lǐng)略到了美術(shù)領(lǐng)域的獨(dú)特魅力。人類生活的世界是極其廣闊的,生活內(nèi)容無(wú)比豐富,但對(duì)每個(gè)兒人來(lái)講,不管他如何見(jiàn)多識(shí)廣,也不可能體驗(yàn)到社會(huì)生活的一切方面。然而,借助于古今中外許多優(yōu)秀的美術(shù)作品,卻可以使我們形象地接觸到許多人生與經(jīng)歷遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能涉及的廣闊領(lǐng)域。
在美術(shù)鑒賞這門課程學(xué)習(xí)中,我也逐漸形成了自己獨(dú)立的美的追求,畢加索作品的魅力是不可阻擋。“你自己就是個(gè)太陽(yáng),你腹中有著千道光芒。除此外則別無(wú)所有?!?畢加索對(duì)埃·泰蕾阿德所說(shuō)的這句話正是他自己的寫照。
*土木*班
法的探求者,印象派、后期印象派、野獸的藝術(shù)手法都被他汲取改選為自己的風(fēng)格。他的才能在于,他的各種變異風(fēng)格中,都保持自己粗獷剛勁的個(gè)性,而且在各種手法的使用中,都能達(dá)到內(nèi)部的統(tǒng)一與和諧。1898年夏天,應(yīng)好友之邀,畢加索去了帕利亞雷斯的鄉(xiāng)下小住。在這個(gè)叫做奧爾塔的山村,他度過(guò)了一生中最有意義的八個(gè)月。畢加索此時(shí)對(duì)生活和生命本質(zhì)有了更深刻的體會(huì),創(chuàng)作了一幅名叫《阿拉貢人的風(fēng)俗》的作品,并在馬德里和馬拉加的畫展上再次獲獎(jiǎng)。他有過(guò)登峰造極的境界,他的作品不論是陶瓷、版畫、雕刻都如童稚般的游戲。在他一生中,從來(lái)沒(méi)有特定的老師,也沒(méi)有特定的子弟,但凡是在二十世紀(jì)活躍的畫家,沒(méi)有一個(gè)人能將畢加索打開(kāi)的前進(jìn)道路完全迂回而進(jìn)。此外他的著名作品還有《格爾尼卡》、《海灘上奔跑的婦人》、《人生》、《夢(mèng)》等等。
繪畫美術(shù)與土木工程上的建筑,看似兩個(gè)毫不相關(guān)的領(lǐng)域,卻又是緊緊相依。然而 “繪畫與建筑”的確要被一一拆解開(kāi)來(lái),才能比較看個(gè)清楚。概言之,聯(lián)系繪畫的確有助于建筑師理解諸如構(gòu)圖、畫面空間層次、遠(yuǎn)近、色感、色差、對(duì)比。在這個(gè)意義上,當(dāng)下的建筑初步教育仍然保留著一定額度的繪畫教育。這種教育可以跟建筑有直接的關(guān)系,比如,建筑制圖,配景,效果圖,表達(dá),也可以不太直接有關(guān)。練習(xí)一種節(jié)奏感,形式感。這個(gè)意義上,繪畫和建筑的關(guān)系,一般性些,不那么一一對(duì)應(yīng),跟個(gè)體的設(shè)計(jì)關(guān)系也不太大。
從任何一種情形看,建筑和繪圖都有著諸多的不解之緣。但,歸根到底。建筑,不等于繪畫。因此,把建筑和繪畫徹底地或是大面積地重疊,在古代還不是個(gè)大問(wèn)題。因?yàn)楣糯睦L畫,也包括工藝,打鐵,制作;而在今天,就是個(gè)大問(wèn)題,因?yàn)槿绻ㄖ粷M足于圖紙,那它的命運(yùn)可能還不如當(dāng)代藝術(shù)。建筑之所以能夠逃脫概念藝術(shù)的范疇,因?yàn)樗鼛缀醪豢赡苤粸榱烁拍罨钪?。一個(gè)畫家可以畫一幅別人看不懂的畫,自己欣賞。但是,建筑首先或者說(shuō)在城市里,一般不是為了概念才出現(xiàn)的。老百姓可以10年不看一幅畫,卻天天要住房子,要去商場(chǎng),學(xué)校。這些被成為房子的東西,就是建筑的日常性的一面。它動(dòng)用了好多的金錢,勞力,涉及到了政府和客戶,需要考慮技術(shù)施工生態(tài)等諸多問(wèn)題。這些東西,幾乎繪畫藝術(shù)都不太需要考慮。不是說(shuō)建筑沒(méi)有形而上學(xué)、沒(méi)有其藝術(shù)的維度或是想象性。但是,建筑的形而上學(xué)從來(lái)不能離開(kāi)墻體和屋頂獨(dú)立活著。您管這叫建筑的羈絆也好,建筑的特殊性也好,還是建筑的物質(zhì)性也好,建筑的確不會(huì)是一種自由自在的獨(dú)立的產(chǎn)品。
參考文獻(xiàn):
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清華大學(xué)出版社
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李新平,成文光
哈爾濱工程大學(xué)出版社
梁思成中國(guó)建筑工業(yè)出版社
2005年
美術(shù)欣賞培訓(xùn)心得篇十五
外國(guó)美術(shù)欣賞是一個(gè)廣闊的領(lǐng)域,包括了各種不同風(fēng)格、不同語(yǔ)境下的繪畫、雕塑、建筑等藝術(shù)形式。對(duì)于我們這些生活在現(xiàn)代社會(huì)的人來(lái)說(shuō),了解和欣賞外國(guó)美術(shù)作品是一種提高素養(yǎng)、開(kāi)拓視野和增強(qiáng)人文素養(yǎng)的途徑。外國(guó)美術(shù)作品不僅反映了不同國(guó)家和民族的歷史、文化和社會(huì)背景,也有自己獨(dú)特的藝術(shù)特色和風(fēng)格,因此,通過(guò)欣賞外國(guó)美術(shù)作品,我們能夠提高自己的審美能力、情感認(rèn)知和人生感悟。
2. 理解藝術(shù)作品的語(yǔ)言和表達(dá)方式
欣賞外國(guó)美術(shù)作品的第一步是理解其語(yǔ)言和表達(dá)方式。不同風(fēng)格和時(shí)期的藝術(shù)作品具有不同的視覺(jué)語(yǔ)言、符號(hào)體系和表現(xiàn)方式。例如,在欣賞意大利文藝復(fù)興時(shí)期的藝術(shù)作品時(shí),我們需要了解人文主義思想、建筑構(gòu)造和繪畫技法等方面的知識(shí),才能真正理解和感受到這些作品所包含的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。因此,學(xué)習(xí)與欣賞相結(jié)合,是理解和欣賞外國(guó)美術(shù)作品的關(guān)鍵。
3. 培養(yǎng)跨文化的理解和視野
欣賞外國(guó)美術(shù)作品還可以幫助我們培養(yǎng)跨文化的理解和視野。不同國(guó)家和民族的文化和藝術(shù)都有其獨(dú)特的內(nèi)涵和表達(dá)方式。通過(guò)學(xué)習(xí)和欣賞外國(guó)美術(shù)作品,我們能夠了解不同文化和社會(huì)環(huán)境之間的差異和聯(lián)系,促進(jìn)文化交流和理解。同時(shí),欣賞外國(guó)美術(shù)作品還可以拓寬我們的思維和視野,開(kāi)闊我們的人文素養(yǎng)和審美觀念。
4. 深入挖掘藝術(shù)作品的內(nèi)涵和意義
欣賞藝術(shù)作品不僅是享受視覺(jué)上的美感,更是思考和理解作品所包含的內(nèi)涵和意義。很多外國(guó)美術(shù)作品有著深刻的哲學(xué)、思想和人生感悟,這些都需要我們通過(guò)深入挖掘和理解才能更好地領(lǐng)略到作品的魅力和價(jià)值。例如,荷蘭畫家畢加索的作品中,常常反映出他對(duì)人類自由和和平的思考和關(guān)注,在欣賞他的作品時(shí),我們需要了解這些內(nèi)涵和意義,才能真正理解和領(lǐng)會(huì)作品所表達(dá)的主題和情感。
5. 培養(yǎng)欣賞美的能力和審美品味
最后,欣賞外國(guó)美術(shù)作品對(duì)我們個(gè)人的素質(zhì)和審美品味的提升也非常有益。通過(guò)欣賞各種風(fēng)格、不同時(shí)期的外國(guó)美術(shù)作品,我們可以不斷提高自己的欣賞能力和藝術(shù)素養(yǎng),從而更好地欣賞和理解藝術(shù)作品所包含的美感和價(jià)值。同時(shí),欣賞外國(guó)美術(shù)作品也可以幫助我們培養(yǎng)獨(dú)特的審美品味和風(fēng)格,從而更好地體現(xiàn)自己的個(gè)性和特點(diǎn),成為更有品位和魅力的現(xiàn)代人。
總之,欣賞外國(guó)美術(shù)作品是一種非常有益的文化活動(dòng)和藝術(shù)修養(yǎng)的途徑。通過(guò)學(xué)習(xí)和欣賞外國(guó)美術(shù)作品,我們可以提高自己的審美能力、人文素養(yǎng)和視野,更好地了解和領(lǐng)略不同民族和時(shí)期的藝術(shù)魅力和價(jià)值。同時(shí),欣賞外國(guó)美術(shù)作品也是一種個(gè)性化和創(chuàng)造性的過(guò)程,通過(guò)挖掘和發(fā)現(xiàn)藝術(shù)作品所包含的精神和美學(xué)內(nèi)涵,我們可以更好地發(fā)掘自己的美學(xué)品味和審美風(fēng)格,創(chuàng)造出更具有藝術(shù)價(jià)值和意義的作品和生活情境。
美術(shù)欣賞培訓(xùn)心得篇十六
數(shù)學(xué)欣賞是一門旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和理解的課程。在參加數(shù)學(xué)欣賞培訓(xùn)班的過(guò)程中,我深深感受到數(shù)學(xué)不僅僅是一門枯燥的學(xué)科,而是一門富有趣味和美感的學(xué)科。通過(guò)數(shù)學(xué)欣賞的學(xué)習(xí),我不僅提高了自己的數(shù)學(xué)水平,還培養(yǎng)了對(duì)數(shù)學(xué)的欣賞能力。在這篇文章中,我將向大家介紹我在數(shù)學(xué)欣賞培訓(xùn)中的體會(huì)和心得。
首先,數(shù)學(xué)欣賞培訓(xùn)讓我重新認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué)。以前,我對(duì)數(shù)學(xué)的理解一直局限于運(yùn)算和解題,而數(shù)學(xué)欣賞讓我從另一個(gè)角度去看待數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)欣賞中,我們通過(guò)欣賞數(shù)學(xué)之美的樂(lè)趣,激發(fā)了我們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。例如,通過(guò)觀察數(shù)數(shù)學(xué)圖形的美麗和規(guī)則性,我領(lǐng)悟到了數(shù)學(xué)在自然界中的普遍性和重要性。這種改變讓我更加愉快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),并且激發(fā)了我進(jìn)一步探索數(shù)學(xué)的欲望。
其次,數(shù)學(xué)欣賞讓我學(xué)會(huì)了用數(shù)學(xué)語(yǔ)言和思維解讀世界。通過(guò)參加數(shù)學(xué)欣賞培訓(xùn),我學(xué)會(huì)了利用數(shù)學(xué)語(yǔ)言和思維來(lái)解決生活中的問(wèn)題。數(shù)學(xué)欣賞培訓(xùn)中,我們通過(guò)分析數(shù)學(xué)模型和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),來(lái)解釋和預(yù)測(cè)不同現(xiàn)象的規(guī)律。這種能力讓我在日常生活中更加敏銳地觀察和思考,也提高了我學(xué)習(xí)其他學(xué)科的能力。通過(guò)數(shù)學(xué)欣賞,我培養(yǎng)了一種跨學(xué)科的思維方式,不僅能夠在數(shù)學(xué)中做得更好,還能更好地理解和應(yīng)用其他學(xué)科的知識(shí)。
再次,數(shù)學(xué)欣賞培訓(xùn)提高了我的解決問(wèn)題的能力。數(shù)學(xué)欣賞注重培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力,培養(yǎng)學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)靈活應(yīng)對(duì)的能力。通過(guò)數(shù)學(xué)欣賞的學(xué)習(xí),我學(xué)會(huì)了通過(guò)觀察、歸納、推理和驗(yàn)證等方法解決問(wèn)題。這種解決問(wèn)題的能力不僅在數(shù)學(xué)中有用,也在生活和工作中發(fā)揮著重要作用。我發(fā)現(xiàn)自己在面對(duì)各種問(wèn)題時(shí)更加淡定和自信,并且能夠找到更多的解決方案,這是數(shù)學(xué)欣賞培訓(xùn)給我?guī)?lái)的最大收獲之一。
最后,數(shù)學(xué)欣賞讓我開(kāi)拓了眼界。在數(shù)學(xué)欣賞培訓(xùn)中,我接觸到了很多有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題和活動(dòng)。這些問(wèn)題和活動(dòng)不僅開(kāi)拓了我的數(shù)學(xué)視野,還激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的深入探索。例如,在數(shù)學(xué)拼圖活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)了各種有趣的數(shù)學(xué)規(guī)律,并且嘗試著使用不同的方法來(lái)解決問(wèn)題。通過(guò)這些活動(dòng),我拓寬了對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí),并激發(fā)了對(duì)數(shù)學(xué)更深層次研究的興趣。
綜上所述,數(shù)學(xué)欣賞培訓(xùn)讓我重新認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué),提高了我的數(shù)學(xué)水平和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)數(shù)學(xué)欣賞,我學(xué)會(huì)了用數(shù)學(xué)語(yǔ)言和思維解讀世界,開(kāi)拓了自己的眼界。數(shù)學(xué)欣賞不僅對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)有益,也對(duì)我日后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了積極影響。我相信,通過(guò)數(shù)學(xué)欣賞的學(xué)習(xí),每個(gè)人都能夠重新認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué),發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美和樂(lè)趣。
美術(shù)欣賞培訓(xùn)心得篇十七
蘇繡作為中國(guó)傳統(tǒng)手工藝的瑰寶之一,具有悠久的歷史和獨(dú)特的藝術(shù)魅力。近日,我有幸參觀了一次蘇繡藝術(shù)展覽,深深被其精妙絕倫的工藝和細(xì)膩入微的表現(xiàn)方式所感動(dòng),今天我愿與大家分享一下我在欣賞蘇繡作品中的一些心得體會(huì)。
第二段:蘇繡的歷史與工藝
蘇繡起源于中國(guó)南北朝時(shí)期,至今已有數(shù)千年的歷史。其制作工藝繁復(fù),以精細(xì)著稱,尤其擅長(zhǎng)繡花作品。蘇繡的特點(diǎn)是線條流暢、色彩鮮艷、圖案繁復(fù),需要繡工花費(fèi)大量的時(shí)間和精力,精心刺繡而成。蘇繡的工藝高度融入了中國(guó)傳統(tǒng)文化,如中國(guó)畫的造型特點(diǎn)、山水花鳥的表現(xiàn)手法等,形成了獨(dú)具一格的藝術(shù)風(fēng)格。
第三段:蘇繡作品的藝術(shù)魅力
在欣賞蘇繡作品時(shí),我被其極富變化的色彩和細(xì)膩入微的繡法所吸引。蘇繡作品中的花鳥、人物等圖案栩栩如生,根據(jù)對(duì)象的特點(diǎn),采用不同的繡線厚度和色彩,營(yíng)造出視覺(jué)上的層次感和真實(shí)感。繡線的使用技巧和密度都恰到好處,使得作品整體呈現(xiàn)出華麗而又不失素雅的風(fēng)格。此外,蘇繡作品也常常融入文化內(nèi)涵,如孔雀翎、絲綢之路等,給人以歷史感和文化底蘊(yùn)的體驗(yàn)。
第四段:蘇繡藝術(shù)傳承的重要性
在當(dāng)代社會(huì),隨著科技的迅速發(fā)展,傳統(tǒng)文化逐漸淡出了大眾視野,甚至面臨著失傳的風(fēng)險(xiǎn)。然而,蘇繡藝術(shù)作為其中一種,具有非常重要的傳承意義。蘇繡不僅是一種手工藝品,更是一種傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新,將傳統(tǒng)技藝賦予現(xiàn)代元素,并引導(dǎo)年輕一代對(duì)蘇繡進(jìn)行深入了解和欣賞,才能讓蘇繡這樣的傳統(tǒng)手工藝保持活力,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。
第五段:個(gè)人感悟與總結(jié)
經(jīng)過(guò)這次蘇繡藝術(shù)展覽的觀賞,我更加深刻地認(rèn)識(shí)到蘇繡的獨(dú)特魅力和傳承的重要性。蘇繡藝術(shù)的高超技藝和獨(dú)特風(fēng)格,值得我們深入研究和學(xué)習(xí)。同時(shí),作為一種傳統(tǒng)手工藝,蘇繡需要我們共同的努力來(lái)傳承和發(fā)揚(yáng)。我們應(yīng)該通過(guò)參觀展覽、學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí),以及自己親手嘗試刺繡等方式,讓蘇繡藝術(shù)得到更多的關(guān)注和傳播,讓這一千年的傳統(tǒng)技藝在現(xiàn)代社會(huì)中煥發(fā)新的生機(jī)和活力。
總結(jié):通過(guò)欣賞蘇繡作品,我們不僅可以領(lǐng)略到其獨(dú)特的藝術(shù)魅力,更能夠體會(huì)到蘇繡這樣的傳統(tǒng)手工藝的珍貴價(jià)值。作為文化遺產(chǎn)的一部分,蘇繡需要我們共同努力來(lái)傳承和發(fā)揚(yáng),讓其在新的時(shí)代煥發(fā)出更加絢麗的光芒。只有讓更多的人了解、欣賞蘇繡,我們才能讓傳統(tǒng)文化得到傳承,讓更多人認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)這種獨(dú)特的藝術(shù)形式。
美術(shù)欣賞培訓(xùn)心得篇十八
蠟染藝術(shù)在西南少數(shù)民族地區(qū)世代相傳,形成了獨(dú)特的民族藝術(shù)風(fēng)格,是中國(guó)極富特色的民族藝術(shù)之花。蠟染,是一種古老的防染工藝,防染劑主要是黃蠟(即蜂蠟),有時(shí)也摻和白蠟使用。
蠟染,是一種古老的防染工藝,古稱“蠟纈”,與絞纈、夾結(jié)一起被稱為我國(guó)古代染纈工藝的三種基本類型。蠟染工藝品的魅力除了圖案精美外,還在于蠟冷卻后在織物上產(chǎn)生龜裂,色料滲入裂縫,得到變化多樣的色紋,俗稱“冰紋”。同一圖案設(shè)計(jì),做成蠟染后可得到不同的“冰紋”。
蠟染工藝在我國(guó)西南少數(shù)民族地區(qū)尤其是貴州少數(shù)民族地區(qū),繼承和發(fā)揚(yáng)了傳統(tǒng)的蠟染工藝,而且流行很廣,已成為少數(shù)民族婦女生活中不可缺少的一種藝術(shù)。這里的少數(shù)民族以蠟染作主要裝飾的有黃平、重安江一帶和丹寨縣的苗族婦女,她們頭巾、圍腰、衣服、裙子、綁腿,綁腿,都是蠟染制成,其它如傘套、枕巾,飯籃蓋帕、包袱、書包、背帶等也都使用蠟染;安順、普定一帶的苗族婦女把蠟染花紋裝飾在衣袖、衣襟和衣服前后擺的邊緣,她們背孩子的蠟染背帶,點(diǎn)染得精巧細(xì)致,除藍(lán)白二色外,有的還加染上紅、黃、綠等色,成為明快富麗的多色蠟染。貴州各少數(shù)民族的蠟染各有特色,例如苗族的蠟染圖案有的還沿用古代銅鼓的花紋和民間傳說(shuō)中的題材,有的是日常生活中接觸的花、鳥、蟲、魚;而布依族則喜用幾何圖案。各民族的蠟染都有獨(dú)特的風(fēng)格。
目前的蠟染,大體可以分三大類:—類是西南少數(shù)民族地區(qū),民間藝人和農(nóng)村婦女自給自繪自用的蠟染制品,這一類產(chǎn)品應(yīng)屬于民間工藝品。另—類是工廠、作坊面向市場(chǎng)生產(chǎn)的蠟染產(chǎn)品,這一類產(chǎn)品應(yīng)屬于工藝美術(shù)品。第三類是以藝術(shù)家為中心制作的純觀賞型的藝術(shù)品,也就是“蠟染畫”。這三大類蠟染同時(shí)并存,互相影響,爭(zhēng)奇斗艷。這種復(fù)雜的,多元化的現(xiàn)象,在藝術(shù)界是少見(jiàn)的。
古老的蠟染工藝在貴州少數(shù)民族地區(qū)被保存下來(lái),一直流傳到現(xiàn)在,而且創(chuàng)作了豐富多彩的蠟染圖案。在貴州省的黃平、丹寨、鎮(zhèn)寧及其它一些少數(shù)民族地區(qū),兄弟民族婦女都是點(diǎn)制蠟花的能手。蠟花是她們不可缺少的裝飾品。
蠟染布是在布匹上涂蠟、繪圖、染色、脫蠟、漂洗而成。因?yàn)樵谌局频倪^(guò)程中,蠟白布的表面會(huì)產(chǎn)生自然龜裂,從而往白色坯布滲入染料而著色,出現(xiàn)許多或粗或細(xì)無(wú)規(guī)則的色紋也叫龜紋,這些龜紋就是區(qū)別真、仿蠟染布的標(biāo)準(zhǔn),因?yàn)槿魏畏孪炄静荚O(shè)計(jì)進(jìn)去的“龜紋”都是有規(guī)律可尋的,而真正的蠟染布往往難以尋找,也找不出完全相同的龜紋來(lái)。
先談?wù)勝F州蠟染的材料:繪制蠟染的織品一般都是用民間自織的白色土布,但也有采用機(jī)織白布、綿綢、府綢的。防染劑主要是黃蠟(即蜂蠟),有時(shí)也摻和白蠟使用。蜂蠟是蜜蜂腹部蠟腺的分泌物,它不溶于水,但加溫后可以融化。就是利用它的這一特點(diǎn)作為蠟染的防腐劑。所用的染料是貴州生產(chǎn)的藍(lán)靛。貴州盛產(chǎn)藍(lán)草,這是一種蓼科植物,莖高約二、三尺,七月開(kāi)花,八月收割。把藍(lán)草葉放在坑里發(fā)酵便成為藍(lán)靛。貴州鄉(xiāng)村市集上都有以藍(lán)靛為染料的染坊,但也有把藍(lán)靛買回家自己用染缸浸染的。
繪制蠟花的工具不是毛筆,而是一種自制的鋼刀。因?yàn)橛妹P蘸蠟容易冷卻凝固,而鋼制的畫刀便于保溫。這種鋼刀是用兩片或多片形狀相同的薄銅片組成,一端縛在木柄上。刀口微開(kāi)而中間略空,以易于蘸蓄蜂蠟。根據(jù)繪畫各種線條的需要,有不同規(guī)格的銅刀,一般有半圓形、三角形、斧形等。
蠟染的制作方法和工藝過(guò)程:把白布平帖在木板或桌面上點(diǎn)蠟花。點(diǎn)蠟的方法,把蜂蠟放在陶瓷碗或金屬罐里,用火盆里的木炭灰或糠殼火使蠟融化,便可以用銅刀蘸蠟作畫。
作畫的第一步是經(jīng)營(yíng)位置。有的地區(qū)是照著紙剪的花樣確定大輪廓,然后畫出各種圖案花紋。另外一些地區(qū)則不用花樣,只用指甲在白布上勾畫出大輪廓,便可以得心應(yīng)手地畫出各種美麗的圖案;浸染的方法,是把畫好的蠟片放在藍(lán)靛染缸里,一般每一件需浸泡五、六天。第一次浸泡后取出晾干,便得淺藍(lán)色。再放入浸泡數(shù)次,便得深藍(lán)色。如果需要在同一織物上出現(xiàn)深淺兩色的圖案,便在第一次浸泡后,在淺藍(lán)色上再點(diǎn)繪蠟花浸染,染成以后即現(xiàn)出深淺兩種花紋。當(dāng)蠟片放進(jìn)染缸浸染時(shí),有些“蠟封”因折疊而損裂,于是便產(chǎn)生天然的裂紋,一般稱為“冰紋”。有時(shí)也根據(jù)需要做出“冰紋”。這種“冰紋”往往會(huì)使蠟染圖案更加層次豐富,具有自然別致的風(fēng)味。貴州蠟染一般都是藍(lán)白兩色。制作彩色蠟染有兩種方法:一種是先在白布上畫出彩色圖案,然后把它“蠟封”起來(lái),浸染后便現(xiàn)出彩色圖案;另一種方法是按一般蠟染的方法漂凈晾干以后,再在白色的地方填上色彩。民間蠟染所用的彩色染料,是用楊梅汁染紅色,黃梔子染黃色。還應(yīng)提到一種叫做“蠟片”的工藝品。在一些民族地區(qū),把未經(jīng)浸染的'蠟花當(dāng)作裝飾品。她們把這種“蠟片”裝飾在頭上或服裝上。這種工藝品是白色和黃褐色花紋,色彩諧調(diào),別具一格?!跋炂钡娜秉c(diǎn)是蠟花容易脫落,所以在服裝上只能局部采用。蠟染生產(chǎn)絕大多數(shù)工序是手工操作,到目前為止,仍然無(wú)法用機(jī)械化,自動(dòng)化來(lái)代替。事實(shí)表明,用現(xiàn)代大工業(yè)的生產(chǎn)方式來(lái)發(fā)展蠟染藝術(shù)是行不通的。蠟染工廠在生產(chǎn)大批量的蠟染花布上,具優(yōu)勢(shì)。而作為民間工藝品和藝術(shù)品的蠟染,往往一張畫稿只制作幾張壁掛,甚至于只做一張壁掛。在世界范圍內(nèi),“蠟染藝術(shù)熱”正在興起,國(guó)內(nèi)國(guó)際藝術(shù)市場(chǎng)的需求量都很大。
美術(shù)欣賞培訓(xùn)心得篇十九
近年來(lái),欣賞教育培訓(xùn)逐漸成為了一種流行的課程形式。由于其獨(dú)特的方式和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呐嘤?xùn)方法,讓學(xué)員們?cè)谇楦小⒕窈椭R(shí)層面得到了全面的提升和發(fā)展。欣賞教育培訓(xùn)讓學(xué)員們走出了自己的舒適區(qū),探索新的世界和思想,幫助他們更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和生活需求。
第二段:從實(shí)際經(jīng)歷中體會(huì)欣賞教育培訓(xùn)為我們帶來(lái)的提升
我曾經(jīng)參加了一次關(guān)于聲樂(lè)欣賞的培訓(xùn)。通過(guò)課程的詳盡介紹、教師的生動(dòng)示范以及實(shí)踐體驗(yàn),我們學(xué)員們從感性到理性,從直觀到深度地理解了聲樂(lè)的相關(guān)知識(shí)和技能,并且在課堂上積極參與和合作,與他人互動(dòng)交流,得到了激發(fā)和啟發(fā)。雖然培訓(xùn)時(shí)間僅僅只有幾天,但整個(gè)過(guò)程對(duì)我個(gè)人發(fā)展的幫助是深刻而持久的,讓我對(duì)欣賞教育培訓(xùn)更為認(rèn)同和信任。
第三段:分析欣賞教育培訓(xùn)的優(yōu)缺點(diǎn)
欣賞教育培訓(xùn)的好處是不言而喻的,它可以幫助我們涵養(yǎng)情感,磨練思辨能力,提高文化修養(yǎng),以及增強(qiáng)人際交往和協(xié)作能力,等等。相反,欣賞教育培訓(xùn)也存在一些不足和問(wèn)題,如課程內(nèi)容單一、教師能力參差不齊、學(xué)習(xí)方法有限、學(xué)員之間缺少有效互動(dòng)等等。這些問(wèn)題需要我們不斷地完善和優(yōu)化。
第四段:總結(jié)欣賞教育培訓(xùn)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義
欣賞教育培訓(xùn)是一種開(kāi)放性、綜合性和民族性的教育形式,它有助于提高個(gè)人的精神追求和文化素養(yǎng),培養(yǎng)個(gè)人的審美情操和道德情感,增加個(gè)人人文關(guān)懷和誠(chéng)信意識(shí),以及拓寬個(gè)人的社會(huì)知識(shí)和合作能力。這些好處可以在個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展中得到充分的體現(xiàn)和貢獻(xiàn)。
第五段:展望欣賞教育培訓(xùn)的前景和未來(lái)
欣賞教育培訓(xùn)是教育領(lǐng)域的一顆新星,可以為我們構(gòu)建一個(gè)成長(zhǎng)和發(fā)展的平臺(tái),為我們探索自己和互動(dòng)他人帶來(lái)更多的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。未來(lái),欣賞教育培訓(xùn)可以發(fā)揮更廣泛和深刻的作用,涉及更多的學(xué)科、領(lǐng)域和文化。我們可以看到,欣賞教育培訓(xùn)將在不斷的更新和升華中,不斷地呈現(xiàn)新的風(fēng)采和價(jià)值。
美術(shù)欣賞培訓(xùn)心得篇二十
城規(guī)1107班
范水梁
學(xué)號(hào):1100005109 當(dāng)世界走進(jìn)21世紀(jì)的時(shí)候,回頭凝望著我們的美術(shù)(藝術(shù))教育,就會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)非常鮮明的特征:在人們長(zhǎng)期固守的美術(shù)學(xué)科教育中,很多問(wèn)題是不能用審美來(lái)解釋的,美術(shù)學(xué)科表現(xiàn)與技能方面的詮釋那就更加蒼白了。這是因?yàn)?,在美術(shù)(藝術(shù))史的進(jìn)程中,太多的因素在促成或制約著美術(shù)(藝術(shù))的發(fā)展。
美術(shù)課程作為藝術(shù)教育中的一部分,其今天與未來(lái)的發(fā)展同樣受到多種因素的制約。在一堂具體的美術(shù)課上,
教學(xué)
主題構(gòu)成的要素可以由課題、作品、學(xué)科表現(xiàn)形式、工具材料、表現(xiàn)方法等幾方面。“梅竹精神”在中國(guó)的歷史上都是由哪些人來(lái)倡導(dǎo)與秉承的呢?回答是文人。中國(guó)歷史上的文人為什么要以這種精神來(lái)作為自己的一種信仰的追求呢?這其中的解釋也并不是僅從審美的角度就能夠回答的,因此,這一課題讓我們的美術(shù)教師需要思考的東西太豐富了。
這些問(wèn)題構(gòu)成了這節(jié)美術(shù)課的課題是必須要以文化的探究作為教學(xué)主線的。
而從其教學(xué)目標(biāo)看,教材明確提示有三:
1、了解中國(guó)畫工具、材料,領(lǐng)略中國(guó)畫筆墨韻味。
2、能初步了解梅竹的傳統(tǒng)表現(xiàn)技法,嘗試表現(xiàn)梅竹的題材。
3、能領(lǐng)略中國(guó)畫所寄托的人格精神,發(fā)展有個(gè)性的表現(xiàn)能力。
解答問(wèn)題:中國(guó)畫的工具是由什么構(gòu)成的?
毛筆、墨、宣紙、硯臺(tái)、筆洗、鎮(zhèn)紙等。
毛筆的筆桿是由竹子這一材料制作的,為什么選用竹子呢?這其中依舊有問(wèn)題可以探究。
而墨、宣紙、硯臺(tái)、筆洗、鎮(zhèn)紙等工具與材料,可以探究的東西也非常豐富。
還可以解答的問(wèn)題有下列:
梅竹的傳統(tǒng)表現(xiàn)技法其文化意義在于那里?
中國(guó)的文人為什么將“梅竹精神”作為一種人格來(lái)自律呢?
等等??
分析到這里,我們可以得到的啟發(fā)就更多了。
我的即興回答:從教材這一課題已經(jīng)設(shè)立的3個(gè)教學(xué)目標(biāo)看,還是一種穿新鞋、走老路的“兩張皮”編教材的方式。
我的即興回答:如今單科美術(shù)教材里的課題編寫方式,嚴(yán)重滯后于社會(huì)發(fā)展對(duì)于藝術(shù)課程的教學(xué)要求。
既然社會(huì)中的一切事情的發(fā)生都有著多因素的關(guān)聯(lián),那作為教材教學(xué)的內(nèi)容在編寫與呈現(xiàn)方式上,就不能以一節(jié)課的形式出現(xiàn),而應(yīng)該像藝術(shù)課程那樣,像世界發(fā)達(dá)國(guó)家的視覺(jué)藝術(shù)課程那樣,以單元主題式的構(gòu)成而確立自己在教學(xué)實(shí)施中位置。
只有在這樣的前提下,才能將美術(shù)課上成文化課。
這也是我在帶領(lǐng)我的學(xué)生寧珠紅研究了中國(guó)現(xiàn)有的11版本的單課美術(shù)教材后,提出的問(wèn)題。也就是尹少淳老師作為中國(guó)美術(shù)教育的領(lǐng)導(dǎo)者擔(dān)憂的那樣:美術(shù)課程一直在“飄”。也正是尹少淳老師在10月12日的浙江武義講座里所要倡導(dǎo)的“再談文化”的意義所在。
還是那句話:50幾年來(lái),小學(xué)、初中的美術(shù)課根本就沒(méi)有解決全體學(xué)生的美術(shù)技能問(wèn)題,按照目前這樣的狀況,再繼續(xù)走下去,也解決不了學(xué)生的美術(shù)技能問(wèn)題。
中國(guó)美術(shù)教育其唯一的出路,那就是:把美術(shù)課上成文化課。而要完成這樣一個(gè)目標(biāo),必須完成兩個(gè)方面的艱辛工程:
“強(qiáng)調(diào)課程設(shè)置的綜合性,克服專業(yè)面過(guò)窄、分科過(guò)細(xì)的弊端,把相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容加以整合,建構(gòu)具有綜合特點(diǎn)的課程。”
“整合優(yōu)化有關(guān)教學(xué)內(nèi)容,形成綜合性課程,同時(shí)又保證學(xué)生能夠建立均衡完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)”。
在這里提到兩個(gè)方面的綜合,不綜合是沒(méi)有出路的。
二是逐步對(duì)全國(guó)在職的小學(xué)、初中、高中美術(shù)教師進(jìn)行職后的專業(yè)培訓(xùn),用若干年的時(shí)間補(bǔ)充現(xiàn)有美術(shù)教師的素養(yǎng)。按照上述《課程指導(dǎo)方案》的要求,進(jìn)行能力的培養(yǎng)和知識(shí)的不斷儲(chǔ)備與更新。
當(dāng)然,實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)難度可想而知。而我們每個(gè)人能夠做好的事情,就是在自己的崗位上努力地探索。這也是我給研究生們所講的一句話,在今天的社會(huì)里,當(dāng)人們都不讀書及沒(méi)有空去讀書的時(shí)候,如果你們能夠堅(jiān)持讀書,讀懂一本書,那就是人群中的佼佼者。注意,這里只說(shuō)一本書,何況讀幾本或者更多的書,而且,我說(shuō)的讀書不是在網(wǎng)絡(luò)上,是安心地手捧著書本去讀書。
作為美術(shù)教師呢,在人們都不太愿意下功夫研究教學(xué)的時(shí)候,能夠真正安于寂寞地進(jìn)行扎實(shí)地自我研究,那肯定就是教師中的出類拔萃者。但也需要注意,這里的潛臺(tái)詞為扎實(shí)地研究自己,也就是把自己置身于教育教學(xué)的研究之中,而不是只做教育教學(xué)的旁觀者。
何為教育教學(xué)活動(dòng)的旁觀者呢?那就是身為一個(gè)教師,并不打算加入到與不同差異的學(xué)生個(gè)體中,進(jìn)行不同的價(jià)值分享和理解過(guò)程,只停留在自己課堂上所謂的知識(shí)傳授過(guò)程的所有教師,充其量就只是教育教學(xué)活動(dòng)的旁觀者。
美術(shù)欣賞培訓(xùn)心得篇二十一
近年來(lái),隨著世界各國(guó)之間的交流日益頻繁,越來(lái)越多的外國(guó)美術(shù)作品開(kāi)始進(jìn)入我們的視野。在欣賞了些許外國(guó)藝術(shù)品之后,我深深地感受到了不同文化之間的藝術(shù)差異,更加了解了美術(shù)創(chuàng)作的多樣性和發(fā)展。在此,我想談?wù)勛约旱囊恍┮?jiàn)解與心得體會(huì)。
第一段:多元的文化背景帶來(lái)不同的視角
在欣賞外國(guó)美術(shù)時(shí),我們不僅僅需要了解藝術(shù)家的作品背景和藝術(shù)風(fēng)格,還要了解當(dāng)?shù)氐奈幕蜌v史。這是因?yàn)?,藝術(shù)作品往往受到所在時(shí)代和地域文化的影響,其風(fēng)格和內(nèi)涵也會(huì)發(fā)生變化。以歐洲美術(shù)為例,歐洲歷史上的宗教和政治領(lǐng)域?qū)ζ涿佬g(shù)藝術(shù)的發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用,這些因素也成為歐洲藝術(shù)區(qū)別于其他地區(qū)的獨(dú)特之處。
第二段:藝術(shù)風(fēng)格的變化帶來(lái)了思維方式的碰撞
在欣賞外國(guó)美術(shù)作品時(shí),我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)藝術(shù)風(fēng)格的變化帶來(lái)了思維方式的碰撞。比如,中國(guó)畫注重的是意境和筆墨的運(yùn)用,而西方油畫重視的是色彩和材料的運(yùn)用。這些藝術(shù)差異直接映射出人們的生活習(xí)慣和思考方式的不同。在不同文化背景下,人們所面對(duì)的生存環(huán)境會(huì)很大程度決定其思維方式,而藝術(shù)作品也可以通過(guò)視覺(jué)手段來(lái)展現(xiàn)人文環(huán)境下的不同文化精神。
第三段:學(xué)習(xí)外國(guó)美術(shù)重在借鑒和創(chuàng)新
除了欣賞外國(guó)美術(shù),我們還可以從中學(xué)習(xí)到很多創(chuàng)作技巧和靈感。在了解了不同藝術(shù)風(fēng)格和文化背景之后,我們可以嘗試把自己的風(fēng)格和觀點(diǎn)融入其中,從而創(chuàng)造出更具個(gè)性化的作品。而學(xué)習(xí)外國(guó)美術(shù)作品的目的也不僅僅是借鑒和吸收,更在于我們可以探索和創(chuàng)新,尋找全新的美術(shù)表現(xiàn)方式。
第四段:欣賞外國(guó)美術(shù)需要廣度和深度的認(rèn)知
欣賞外國(guó)美術(shù)作品需要我們擁有多元的文化視角,同時(shí)也需要具備深入的認(rèn)知能力。我們需要從細(xì)節(jié)、色調(diào)、造型等方面來(lái)審視作品,以此獲得更深層次的認(rèn)知。與此同時(shí),我們也可以通過(guò)深入了解某一位藝術(shù)家的創(chuàng)作歷程和藝術(shù)背景,以此推斷出他們的藝術(shù)風(fēng)格和內(nèi)涵,這對(duì)于自身藝術(shù)創(chuàng)作來(lái)說(shuō)也是非常富裕的啟示。
第五段:外國(guó)美術(shù)欣賞帶來(lái)的意義與價(jià)值
欣賞外國(guó)美術(shù)作品不僅可以帶給我們審美的享受,更重要的是它可以加深我們對(duì)不同文化藝術(shù)的理解、提高我們的文化素養(yǎng)。在世界文化大交流的今天,學(xué)習(xí)外國(guó)美術(shù)作品可以幫助我們擴(kuò)大視野,開(kāi)闊心胸,同時(shí)也促進(jìn)了中西方文化的交流、融合與創(chuàng)新。而我們正是在不斷的審視、學(xué)習(xí)、借鑒中,推動(dòng)了藝術(shù)發(fā)展的進(jìn)程。
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