心得體會(huì)是對(duì)我們所經(jīng)歷的事情的一種思考和總結(jié)，它能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己。寫心得體會(huì)時(shí)要注重邏輯性和條理性，使文章結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容連貫。這些心得體會(huì)凝聚了不同人的智慧和經(jīng)驗(yàn)，值得我們深思和借鑒。
四史心得體會(huì)發(fā)言初中篇一
我觀看了一場(chǎng)主題為“四史心得體會(huì)發(fā)言”的演講比賽，各參賽者紛紛分享了他們對(duì)中國(guó)四部史書的理解與體會(huì)。這一比賽不僅給我?guī)砹岁P(guān)于我國(guó)歷史的全新認(rèn)知，還深刻震撼了我對(duì)歷史的熱愛與思考。在各位選手的發(fā)言中，我尋找到了許多重要的思想和價(jià)值觀，這些不僅僅是對(duì)中國(guó)歷史的回顧，更是對(duì)繼往開來的史書的承續(xù)和啟迪。
【第一段】
有的選手講到了史書的重要性，指出史書是人類智慧的結(jié)晶。四部史書記錄了中國(guó)上下五千年的興衰盛衰，它們是歷史真實(shí)的鏡子，不僅能幫助我從中學(xué)習(xí)歷史經(jīng)驗(yàn)，更能引導(dǎo)我思考人類的本質(zhì)和發(fā)展。正因?yàn)槿绱?，史書才不斷的被整理、總結(jié)和編纂出來，成為我們了解過去、認(rèn)識(shí)現(xiàn)在、推測(cè)未來的重要工具。
【第二段】
還有選手強(qiáng)調(diào)了史書對(duì)于國(guó)家社會(huì)的影響。史書不僅僅是單純的史料，它們?nèi)谌肓藲v屆編撰者的傾向和觀點(diǎn)。因此，史書不僅僅給我們提供了客觀資料，更告訴我們歷史如何被書寫與解讀。同時(shí)，史書也成為塑造國(guó)家形象和民族意識(shí)的重要工具，通過史書，國(guó)家給人民灌輸了一種特定的價(jià)值觀和思維方式。
【第三段】
另一些選手談到了對(duì)史書中人物的敬重和研究。他們認(rèn)為人物是史書中的靈魂和亮點(diǎn)，每個(gè)人物都有其獨(dú)特魅力和價(jià)值。通過研究人物，我們可以更好地了解他們的思想、品質(zhì)和所承擔(dān)的歷史使命。對(duì)于我而言，史書中人物的研究也是一種尋找價(jià)值取向和人生意義的方式，他們的故事激勵(lì)著我追求卓越，奮發(fā)向前。
【第四段】
值得一提的是，一些選手還從整體的角度出發(fā)，將四部史書聯(lián)系起來，探討了它們的相互關(guān)系和連續(xù)性。他們指出史書雖然獨(dú)立存在，但是相互間又有許多聯(lián)系與重疊，構(gòu)成了一個(gè)完整的歷史體系。只有把四部史書的知識(shí)融會(huì)貫通，我們才能真正把握住歷史的長(zhǎng)河，理解歷史的人文精神和思潮。
【結(jié)尾段】
通過這場(chǎng)演講比賽，我對(duì)中國(guó)的四部史書有了更深刻的認(rèn)識(shí)與理解。從史書的重要性和價(jià)值到對(duì)其中人物的探究，每個(gè)選手都向我展示了不同的思考和理解。這些思考不僅僅是對(duì)史書的解讀，更是對(duì)歷史的思考和對(duì)未來的展望。讓我們銘記歷史，以史為鑒，從中汲取智慧與力量，共同開創(chuàng)中國(guó)的美好未來。
四史心得體會(huì)發(fā)言初中篇二
作為一名初中生，我有幸學(xué)習(xí)了我國(guó)的四部史書，分別是《史記》、《漢書》、《后漢書》和《三國(guó)志》。這些史書記載了我國(guó)古代的歷史，包括了政治、軍事、文化等各個(gè)方面的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)過程中，我深深感受到了這些史書的珍貴性和深遠(yuǎn)影響，下面我將從歷史價(jià)值、道德教育、文化傳承、個(gè)人思考等方面進(jìn)行闡述。
首先，四史具有重要的歷史價(jià)值。通過閱讀這些史書，我們可以了解到我國(guó)古代各個(gè)時(shí)期的政治變革、社會(huì)風(fēng)貌和文化發(fā)展等。例如，《史記》講述了從“羋姓”到“漢朝”的歷史過程，包括了秦朝對(duì)外征戰(zhàn)、漢朝的奪權(quán)之爭(zhēng)等重要事件。對(duì)于我們來說，這些歷史事實(shí)不僅是了解古代文明的重要途徑，更是對(duì)今天社會(huì)發(fā)展中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的反思和借鑒。
其次，四史在道德教育方面起到了重要的作用。在史書中，我們看到了許多令人欽佩的英雄人物和偉大的思想精神。比如，《史記》中的項(xiàng)羽、劉邦，他們勇猛無比，為了民族的解放付出了巨大的努力；《漢書》中的三國(guó)時(shí)期的蜀漢劉備、孫吳孫權(quán)等人，都是忠誠(chéng)、智慧并融合仁義文化的典范。這些人物展示了中華民族優(yōu)良的道德家訓(xùn)與高尚的人格品質(zhì)，對(duì)我們塑造正確的價(jià)值觀和人生觀有著深遠(yuǎn)的影響。
再次，四史是中華文化的傳承。文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂，四史作為我國(guó)古代文化的重要組成部分，承載著中華文化的精髓。例如，《史記》中的“三綱五常”、“禮義廉恥”等思想觀念，成為了中華文化的核心價(jià)值觀，對(duì)于培養(yǎng)我們的思維方式和行為準(zhǔn)則至關(guān)重要。通過學(xué)習(xí)四史，我們了解到了我們民族的傳統(tǒng)文化，也更加明白了文化自信的重要性。
最后，學(xué)習(xí)四史對(duì)于我們個(gè)人思考的發(fā)展也有積極的促進(jìn)作用。在閱讀這些史書的過程中，我們不僅可以了解到歷史事件的經(jīng)過，更能通過對(duì)其中人物的思考，對(duì)歷史事件作出個(gè)人的判斷與評(píng)價(jià)。這種思考能力的培養(yǎng)對(duì)于我們的邏輯思維和批判性思維發(fā)展至關(guān)重要。通過對(duì)古人的行動(dòng)和決策進(jìn)行分析，我們可以更好地為自己的未來做決策，并且提升自己的判斷力和領(lǐng)導(dǎo)力。
綜上所述，四史作為我國(guó)古代歷史的重要組成部分，具有重要的歷史價(jià)值、道德教育意義、文化傳承功能以及個(gè)人思考的促進(jìn)作用。作為初中生，我們不僅要學(xué)會(huì)記住歷史上的事件，更要從中找出對(duì)今天以及未來的啟示和借鑒。通過學(xué)習(xí)四史，我們能夠更好地了解到我們的文化傳統(tǒng)和民族精神，也能夠提升我們的思維能力和人生格局，為自己的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望更多的同學(xué)能夠珍惜學(xué)習(xí)四史的機(jī)會(huì)，為自己的成長(zhǎng)和我國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
四史心得體會(huì)發(fā)言初中篇三
作為中國(guó)少數(shù)民族地區(qū)，新疆擁有著獨(dú)特的歷史背景和文化傳統(tǒng)。為了更好地了解新疆的歷史和文化，我們作為初中生在學(xué)校中學(xué)習(xí)了新疆的四史內(nèi)容，下面是我的心得體會(huì)。
第一段：《新疆黨史》
通過學(xué)習(xí)《新疆黨史》，我了解到了新疆歷史上的許多重大事件，尤其是黨領(lǐng)導(dǎo)人民群眾共革新疆舊社會(huì)、反對(duì)民族壓迫、建立社會(huì)主義新疆的歷程和經(jīng)驗(yàn)。中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，新疆的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展取得了巨大的成就，改善了人民生活，促進(jìn)了各民族之間的融合和發(fā)展。此外，在學(xué)習(xí)的過程中，我也深刻體會(huì)到中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)作用和中國(guó)特色社會(huì)主義的優(yōu)勢(shì)。
第二段：《新疆民族史》
學(xué)習(xí)《新疆民族史》讓我了解到新疆地區(qū)多民族之間的歷史、文化之間的交流和融合，表現(xiàn)出了新疆多元文化的魅力。我發(fā)現(xiàn)，新疆地區(qū)不同民族之間的交往一直十分頻繁。在歷經(jīng)磨難之后，各族人民逐漸實(shí)現(xiàn)了相互理解、相互尊重，各民族之間的聯(lián)系更為密切。通過了解文化多元性的優(yōu)勢(shì)，人們?cè)趨f(xié)作中顯得更為靈活多變，各民族互相包容和支持，社會(huì)大家庭越來越和諧。
第三段：《新疆通史》
在《新疆通史》中，我們不僅了解到了新疆歷史的發(fā)展脈絡(luò)，還學(xué)習(xí)了一些軍事戰(zhàn)略的知識(shí)。我們了解到了新疆在歷史上所遭受到的侵略，但也看到了新疆人民因地處邊疆而勇往直前的戰(zhàn)斗精神。在學(xué)習(xí)過程中，我們更加了解到了邊境之地如何保衛(wèi)自己，會(huì)意識(shí)到到了國(guó)家安全的重要性。 我們需要時(shí)刻警惕和支持維護(hù)國(guó)家的安全和穩(wěn)定。
第四段：《新疆經(jīng)濟(jì)史》
在《新疆經(jīng)濟(jì)史》中，我了解到了新疆的商貿(mào)、農(nóng)業(yè)、旅游等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展史，以及政府在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)資源利用等方面所做出的努力。學(xué)習(xí)之后，我認(rèn)為發(fā)展經(jīng)濟(jì)需要一個(gè)持久的體系和資源，需要注重建立內(nèi)部策略和社會(huì)穩(wěn)定，同時(shí)也要跟隨全球推進(jìn)的趨勢(shì)，讓新疆的經(jīng)濟(jì)與世界緊密相連。 因此，在實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，我們也要保護(hù)好自然環(huán)境并為人民創(chuàng)造更多的福利。
第五段：結(jié)語
總之，學(xué)習(xí)新疆的四史有助于我們了解中華民族的發(fā)展歷程，更好地了解新疆地區(qū)的歷史和文化，更好地推動(dòng)全國(guó)統(tǒng)一，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)。在學(xué)習(xí)這些歷史知識(shí)的同時(shí)，我們還應(yīng)更加認(rèn)識(shí)到當(dāng)今新時(shí)代中，我們需要弘揚(yáng)民族團(tuán)結(jié)和祖國(guó)統(tǒng)一的精神，維護(hù)國(guó)家安全和社會(huì)的和諧穩(wěn)定，從而為中華民族偉大復(fù)興的事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
四史心得體會(huì)發(fā)言初中篇四
近期，我校舉行了一次“四史心得體會(huì)發(fā)言”活動(dòng)，讓同學(xué)們分享關(guān)于中國(guó)古代史中的“四史”，即《史記》、《漢書》、《后漢書》和《三國(guó)志》的心得體會(huì)。此次活動(dòng)不僅幫助同學(xué)們深入了解中國(guó)古代史，而且讓我們更好地認(rèn)識(shí)到歷史對(duì)于我們的意義和價(jià)值。以下是我對(duì)此次活動(dòng)的體會(huì)發(fā)言。
首先，通過學(xué)習(xí)“四史”，我深刻體會(huì)到歷史對(duì)于我們的指導(dǎo)作用。我相信每個(gè)人都有過迷茫和困惑的時(shí)候，而在這個(gè)時(shí)候，歷史可以給予我們指引和啟示。《史記》中的一系列人物故事，向我們展示了各種不同的價(jià)值觀和人生選擇。比如劉邦和項(xiàng)羽的故事，讓我明白了勝利與權(quán)力的關(guān)系。《漢書》和《后漢書》則有助于我們了解中國(guó)歷史上的政治體制和官僚制度，對(duì)于我們今天的社會(huì)和政治體制有著重要的借鑒意義?！度龂?guó)志》中的英雄人物形象更是讓我感受到了戰(zhàn)爭(zhēng)和忠誠(chéng)的意義?？傊瑲v史給予我們了通向正確決策的指導(dǎo)燈塔，使我們能夠從歷史人物的偉大中尋找答案。
其次，通過學(xué)習(xí)“四史”，我對(duì)中國(guó)古代史的發(fā)展有了更加深入的了解。歷史是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的積累，每個(gè)時(shí)期的人們都有著固有的思考方式和行為準(zhǔn)則。《史記》中的歷史觀念和歷史敘述方法，使我領(lǐng)略到古人對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)和標(biāo)準(zhǔn)?！稘h書》和《后漢書》則在前者的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善了史書的形式和內(nèi)容，展示了漢朝的歷史狀態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)。而《三國(guó)志》則將歷史推向了一個(gè)新的高度，賦予了歷史更高的藝術(shù)歷史。通過對(duì)這些史書的研究，我們可以了解到歷史是如何一步一步地演變和豐富的，如今的歷史學(xué)研究也在不斷地加深和豐碩。同時(shí)，對(duì)于我們個(gè)人來說，了解歷史的發(fā)展有助于我們樹立正確的歷史觀，才能更好地認(rèn)識(shí)當(dāng)下的社會(huì)和自身的位置。
再次，通過學(xué)習(xí)“四史”，我領(lǐng)悟到歷史的人文價(jià)值和文化之美。歷史是一個(gè)精彩的故事匯集，里面蘊(yùn)含著思考與智慧。不同的歷史記載中，都有著各種各樣的重要文化元素。《史記》中記載了許多壯烈的歷史事件以及英雄人物的生平事跡，其中的詩(shī)詞賦文更是我們了解傳統(tǒng)文化的重要載體?！稘h書》和《后漢書》中，古人對(duì)于音樂、舞蹈、禮儀等各個(gè)方面的描述，讓我感受到了古代文化的多樣性和獨(dú)特魅力?！度龂?guó)志》中，文人雅士的風(fēng)采更是展現(xiàn)了中國(guó)古代文化的璀璨明亮的一面。通過學(xué)習(xí)這些歷史資料，我們有機(jī)會(huì)領(lǐng)略到中國(guó)古代文化的博大精深，從而提高自己的審美能力和人文素養(yǎng)。
最后，通過學(xué)習(xí)“四史”，我堅(jiān)信了歷史的重要性和價(jià)值。歷史不僅僅是一個(gè)時(shí)間序列，更是我們的根與魂。正如世界歷史學(xué)家托夫勒所言：“沒有過去，就沒有現(xiàn)在；沒有現(xiàn)在，也就沒有未來?！睔v史承載著繁華燦爛的文明，記錄了人類經(jīng)歷的苦難和智慧。只有通過了解歷史，我們才能更好地面對(duì)當(dāng)下的挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)的進(jìn)步。所以，我們應(yīng)該用心學(xué)習(xí)和記錄歷史，讓它成為我們前行的信念和動(dòng)力。
通過此次“四史心得體會(huì)發(fā)言”活動(dòng)，我對(duì)中國(guó)古代史有了更加深入的了解，并對(duì)于歷史的指導(dǎo)作用、發(fā)展路徑、文化內(nèi)涵以及其重要性和價(jià)值有了更為深刻的領(lǐng)悟。我相信，只有更好地學(xué)習(xí)和理解歷史，我們才能更好地認(rèn)識(shí)自己和世界。歷史是一面鏡子，讓我們看清過去，指導(dǎo)現(xiàn)在，創(chuàng)造未來。
四史心得體會(huì)發(fā)言初中篇五
四史是指《史記》、《漢書》、《后漢書》和《三國(guó)志》。這四部書是中國(guó)歷史上最具代表性和影響力的文獻(xiàn)著作之一。通過學(xué)習(xí)四史，我深刻認(rèn)識(shí)到中國(guó)古代歷史的輝煌、風(fēng)云變幻，并從中得到了許多寶貴的啟示和心得。以下是我對(duì)四史的心得體會(huì)。
第一段：《史記》是一部宏大的歷史巨著，它以紀(jì)傳體為主，涵蓋了從夏朝到西漢的歷史。這部書描寫了一系列歷史事件和英雄人物，包括了和有關(guān)的政治、軍事、經(jīng)濟(jì)等方面的內(nèi)容。通過閱讀《史記》，我不僅對(duì)古代帝王的統(tǒng)治、政治制度、外交戰(zhàn)爭(zhēng)有了更深的了解，還深入了解到古代文化和思想的發(fā)展。尤其是《史記》中的諸子百家，如儒家、道家、兵家等各種思想流派，讓我對(duì)古代的智慧和思想傳統(tǒng)有了更多的認(rèn)識(shí)。
第二段：《漢書》是我國(guó)古代歷史的重要組成部分，它記載了西漢的歷史及文化，是古代三大史書中唯一一部正史，被稱為“史家之寶庫(kù)”。閱讀《漢書》，我深感到漢代政治風(fēng)云變幻的劇烈程度。從劉邦的起義，到漢武帝的“無為而治”，再到漢宣帝的“元狩新政”，各個(gè)時(shí)期的統(tǒng)治者都面臨著不同的困境和挑戰(zhàn)。通過學(xué)習(xí)這些歷史，我明白了一個(gè)強(qiáng)盛和繁榮的王朝如何在外部侵略、內(nèi)部政治僵局等種種因素下衰落和滅亡的道理。
第三段：《后漢書》是一部精彩的歷史著作，它記載了東漢末年的歷史，揭示了東漢朝政治腐敗、社會(huì)動(dòng)蕩和矛盾激化的原因和過程。通過閱讀《后漢書》，我深感到了個(gè)體與國(guó)家的緊密聯(lián)系，一個(gè)朝代的興衰離不開高層政治和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)，更離不開廣大人民的支持和參與。只有通過深入了解歷史，我們才能更好地認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)，透徹地把握問題的本質(zhì)。
第四段：《三國(guó)志》是一部反映東漢末年亂世歷史的著作，它不僅所記載的有關(guān)城池、人物的內(nèi)容豐富，而且具有很大的歷史價(jià)值?？戳恕度龂?guó)志》，我深感人生幾何，時(shí)代變遷的歷史變化，年輕人的這一代也會(huì)融入到多元體系中，社會(huì)歷史發(fā)展的軌跡決定了個(gè)人的價(jià)值選擇?！度龂?guó)志》中各個(gè)歷史人物的形象各不相同，有的非常智慧勇敢，有的獨(dú)立自主，有的悲觀厭世，有的積極樂觀。這些形象使我深刻地認(rèn)識(shí)到個(gè)性與歷史發(fā)展之間的關(guān)系。
第五段：四史對(duì)于我這個(gè)初中生來說，是一部知識(shí)的寶庫(kù)。通過學(xué)習(xí)四史，我對(duì)中國(guó)古代歷史有了更深入的認(rèn)識(shí)，對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和思想方式有了更多的理解。同時(shí)，通過閱讀四史，我也認(rèn)識(shí)到它們不僅僅是古代歷史的記載，更是對(duì)人類歷史發(fā)展的思考和探索。這些歷史書籍記錄了我們民族的悠久歷史和寶貴經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于我們研究歷史、理解歷史、傳承歷史都具有重要意義。
通過學(xué)習(xí)四史，我獲取了大量關(guān)于中國(guó)古代歷史和文化的知識(shí)，更重要的是，獲得了對(duì)歷史發(fā)展和人生道路的一些深刻思考和啟示。歷史是一面鏡子，照照歷史，思考現(xiàn)實(shí)，我們才能走向更好的未來。
四史心得體會(huì)發(fā)言初中篇六
四史，是指中國(guó)古代歷史的四部正史，即《史記》、《漢書》、《后漢書》和《三國(guó)志》。這些史書不僅收錄了大量的歷史事件和人物事跡，更是留給后人的寶貴財(cái)富。在我閱讀四史的過程中，我思考其中的歷史智慧和價(jià)值。下面就是我對(duì)這些書籍的心得體會(huì)發(fā)言。
首先，四史告訴我們歷史的重要性。通過閱讀四史，我深深感受到了歷史的重要性。歷史是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族和一個(gè)人的記憶，是一面鏡子，可以反映當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況、政治制度和思想文化。歷史是人類前進(jìn)的基石，是新一代人了解過去、認(rèn)識(shí)現(xiàn)在和展望未來的重要途徑。正如《史記》中所云：“古者，天下之治，不可不察也?！彼氖返拇嬖诰褪且嬖V我們，不論是個(gè)人還是國(guó)家，都需要深入研究和了解歷史，從中吸取智慧和教訓(xùn)，不斷前進(jìn)。
其次，四史教會(huì)了我們衡量人物的標(biāo)準(zhǔn)。歷史是由無數(shù)個(gè)人的故事和事跡構(gòu)成的，其中有偉大的君主，也有忠誠(chéng)的臣子，有智慧的學(xué)者，也有正直的官員。四史中描述的人物形形色色，但他們都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是他們的品德和才能。如《史記》中列舉了諸多賢人和圣人的事跡，其中太史公就用“立言之官”來描述這些賢人的價(jià)值。他們通過各自的努力和智慧，為國(guó)家、民族做出了卓越的貢獻(xiàn)。他們不僅擁有崇高的品德，更展現(xiàn)了智慧和勇氣，這些都是我們?cè)u(píng)價(jià)一個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)。
再次，四史告訴我們團(tuán)結(jié)合作的重要性。歷史上出現(xiàn)過許多英雄人物和英勇事跡，但他們能夠成就偉業(yè)，往往與眾人的團(tuán)結(jié)合作分不開。《三國(guó)志》中三國(guó)鼎立的局面下，劉備、關(guān)羽、張飛等英雄人物能夠形成并保持穩(wěn)定，離不開他們之間的團(tuán)結(jié)和互相支持。尤其是在三國(guó)紛亂的局勢(shì)下，團(tuán)結(jié)合作更能夠突破個(gè)人的局限，匯聚力量，以集體的智慧和力量應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。正如《漢書》中所言：“眾口難調(diào)而群忠難偕。”只有相互理解、相互尊重，才能夠?qū)崿F(xiàn)團(tuán)結(jié)合作，共同創(chuàng)造輝煌。
最后，四史激發(fā)了我對(duì)國(guó)家和民族的熱愛之情。四史中描述了中國(guó)古代的輝煌歷史，也展示了中華民族的偉大精神。《史記》中描述了中國(guó)歷史上各個(gè)朝代的興衰起伏，彰顯了中國(guó)古代君主和民眾為了國(guó)家和民族利益所作出的努力和犧牲。這讓我深感自豪和自尊，也加深了我對(duì)祖國(guó)的熱愛。正如《后漢書》中所言：“立志舍短，忍嗟苦難；畏威而不懷佞；抗于強(qiáng)霸，獲于群雄?！敝挥袑?duì)國(guó)家和民族充滿熱愛和責(zé)任感，才能夠?yàn)閲?guó)家和民族的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
通過閱讀四史，我深刻體會(huì)到了歷史的重要性，學(xué)會(huì)了用正確的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)人物，懂得了團(tuán)結(jié)合作的重要性，也激發(fā)了我對(duì)國(guó)家和民族的熱愛之情。我相信，只有不斷深入學(xué)習(xí)和研究歷史，才能夠更好地認(rèn)識(shí)自己，找到前進(jìn)的方向，更好地為社會(huì)服務(wù)，為國(guó)家和民族的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
四史心得體會(huì)發(fā)言初中篇七
四史，指的是《史記》、《漢書》、《后漢書》和《三國(guó)志》。這四部經(jīng)典著作是了解中國(guó)歷史最重要的資料之一，對(duì)于初中生來說，學(xué)習(xí)四史對(duì)于培養(yǎng)歷史意識(shí)、研究歷史思維具有重要意義。通過學(xué)習(xí)四史，我深刻感受到了歷史的厚重與魅力，得到了許多寶貴的心得體會(huì)。
首先，學(xué)習(xí)四史讓我明白了歷史的延續(xù)性和發(fā)展性。從《史記》中，我們可以看到從夏、商、周等古代帝王到秦、漢、唐等歷史朝代的延續(xù)與發(fā)展。這些歷史朝代的更替和演變，反映出中國(guó)歷史的長(zhǎng)久。在歷史的長(zhǎng)河中，時(shí)代在變，人們更替，但中國(guó)這片土地上卻總是有一脈相承的文化與傳統(tǒng)。了解和把握這種延續(xù)性和發(fā)展性，對(duì)于我們理解歷史的發(fā)展規(guī)律十分重要。
其次，學(xué)習(xí)四史讓我認(rèn)識(shí)到歷史人物的重要性。四史是按照年代順序來敘述歷史的，其中涉及了大量的歷史人物。這些歷史人物是歷史進(jìn)程的推動(dòng)者和變革的引導(dǎo)者，他們的言行舉止對(duì)于國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展起到了重要的作用。如《漢書》中的劉邦、曹操、司馬遷和曹丕等歷史名人，他們的事跡展示了不同歷史時(shí)期的英雄人物形象，激勵(lì)著我們更加熱愛祖國(guó)，努力成為對(duì)社會(huì)有用的人。
再次，學(xué)習(xí)四史讓我見識(shí)到歷史事件的復(fù)雜性和多樣性。四史中記載了許多重大的歷史事件，既有國(guó)家之間的戰(zhàn)爭(zhēng)和外交，也有社會(huì)內(nèi)部的沖突和變革。通過學(xué)習(xí)這些歷史事件，我了解到歷史的發(fā)展是一個(gè)非線性的過程，同時(shí)也體會(huì)到歷史事件的復(fù)雜性和多樣性。歷史中的事件不僅僅是表面的沖突與戰(zhàn)爭(zhēng)，更是背后各種因素的綜合體現(xiàn)。只有了解歷史事件的復(fù)雜性和多樣性，才能更好地理解歷史的真實(shí)面貌。
此外，學(xué)習(xí)四史也為我打開了歷史的大門，讓我深入學(xué)習(xí)和研究歷史。四史是我了解中國(guó)歷史的起點(diǎn)，它們是中國(guó)歷史文化的集大成者，所以它們的學(xué)習(xí)是非常有必要的。通過學(xué)習(xí)四史，我了解到了歷史的研究方法和豐富的歷史知識(shí)。它們?yōu)槲姨峁┝艘粋€(gè)廣闊的知識(shí)領(lǐng)域，激發(fā)了我對(duì)歷史的好奇心與研究欲望。我希望通過深入學(xué)習(xí)和研究歷史，不斷提高自己的歷史思維能力和歷史素養(yǎng)。
總之，通過學(xué)習(xí)四史，我對(duì)于歷史的延續(xù)性和發(fā)展性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，了解了歷史人物的作用和歷史事件的復(fù)雜性，同時(shí)也為我打開了進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究歷史的大門。我相信，學(xué)習(xí)四史會(huì)讓我們更好地了解中國(guó)歷史，培養(yǎng)我們愛國(guó)愛家、熱愛歷史的情感，同時(shí)也提高我們的歷史思維能力和歷史素養(yǎng)。因此，四史對(duì)于初中生來說，是一筆寶貴的歷史財(cái)富，也是我們應(yīng)該珍惜和學(xué)習(xí)的。
四史心得體會(huì)發(fā)言初中篇八
新疆是中華民族不可分割的一部分，作為中國(guó)偉大的多民族國(guó)家的重要組成部分，新疆的歷史非常悠久，也非常豐富多彩。為了更好地了解新疆的歷史，我們?cè)谶@個(gè)暑假參加了初中生新疆四史學(xué)習(xí)課程。通過學(xué)習(xí)《新疆維吾爾自治區(qū)民族史》、《新疆維吾爾自治區(qū)革命史》、《新疆維吾爾自治區(qū)建設(shè)史》、《新疆維吾爾自治區(qū)改革開放史》四本書籍，我們得以全面、深入地了解新疆的歷史，也收獲了很多有關(guān)歷史的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)新疆維吾爾自治區(qū)民族史的感受
學(xué)習(xí)新疆維吾爾自治區(qū)民族史，我們深刻感受到新疆各民族深厚的歷史底蘊(yùn)和多元文化的交融。在這書中，我們看到各民族的文明與歷史，不僅讓我們了解了新疆作為多民族聚居地的特殊地位和歷史，而且也讓我們明白不同民族之間存在的歷史淵源，以及各民族之間應(yīng)該如何和諧相處。
第三段：學(xué)習(xí)新疆維吾爾自治區(qū)革命史的體會(huì)
學(xué)習(xí)新疆維吾爾自治區(qū)革命史，我們深刻了解到新疆的歷史曾經(jīng)歷過的不平等不公和外部壓迫。通過掌握革命歷程，我們對(duì)新疆開展革命斗爭(zhēng)的艱辛日子有了更為深刻的理解，同時(shí)也深刻認(rèn)識(shí)到愛國(guó)、愛民、敬業(yè)、團(tuán)結(jié)的革命精神，也增強(qiáng)了我們的自信心和驕傲感。
第四段：學(xué)習(xí)新疆維吾爾自治區(qū)建設(shè)史的感悟
學(xué)習(xí)新疆維吾爾自治區(qū)建設(shè)史，我們更加直觀感受到新疆的改革開放進(jìn)程。這本書詳細(xì)介紹了新疆建設(shè)的各個(gè)方面，我們從中看到了新疆在各個(gè)領(lǐng)域中的進(jìn)步和發(fā)展，不僅打破了西方外媒的詆毀，也證明了中國(guó)走過的強(qiáng)大發(fā)展道路。
第五段：學(xué)習(xí)新疆維吾爾自治區(qū)改革開放史的心得
在學(xué)習(xí)《新疆維吾爾自治區(qū)改革開放史》這本書時(shí)，我們對(duì)于新疆跟隨中國(guó)改革開放產(chǎn)生的巨大變化感到震撼。我們看到處處發(fā)展的景象，從工業(yè)到戰(zhàn)略落實(shí)，從城市到鄉(xiāng)村，我們看到了建設(shè)美好生活的努力。并且我們發(fā)現(xiàn)，新疆人民對(duì)于改革開放的積極參與精神、樸實(shí)無華的行動(dòng)精神是至關(guān)重要的。面對(duì)新時(shí)代的發(fā)展要求，我們應(yīng)該以此為榜樣，用實(shí)際行動(dòng)加入到改革開放的進(jìn)程中。
結(jié)語：
通過了解新疆歷史和文化，我們對(duì)于新疆地區(qū)的文化、歷史更具理解，也認(rèn)識(shí)到多元文化的重要性。我們將欣然迎接一個(gè)民族融合發(fā)展的新時(shí)代，積極投身新時(shí)代，不斷提升自身他往，努力為促進(jìn)新疆地區(qū)各族人民的經(jīng)濟(jì)、文化、生態(tài)、民生發(fā)展貢獻(xiàn)力量，同時(shí)構(gòu)建共建、共管、共享的新疆和諧美好家園。
四史心得體會(huì)發(fā)言初中篇九
作為中學(xué)生，我們?cè)趯W(xué)習(xí)歷史課程時(shí)，往往會(huì)遇到“四史”的內(nèi)容，即《史記》、《漢書》、《后漢書》和《三國(guó)志》。這些著作是中國(guó)歷史上的經(jīng)典之作，對(duì)我們了解中國(guó)古代歷史、傳統(tǒng)文化和思想起到了重要作用。通過對(duì)于“四史”的學(xué)習(xí)，我不僅增加了歷史知識(shí)，同時(shí)也深感到歷史的重要性和智慧的瑰寶。下面我將簡(jiǎn)要談?wù)剛€(gè)人在學(xué)習(xí)“四史”過程中的一些心得體會(huì)。
首先，通過學(xué)習(xí)《史記》，我深刻體會(huì)到了歷史的辯證性和多樣性?！妒酚洝肥侵袊?guó)古代第一部紀(jì)傳體通史，它通過揭示人物的思想、言行等各個(gè)方面，使我們更好地了解歷史事件的來龍去脈。在學(xué)習(xí)這部著作時(shí)，我不僅能夠掌握歷史事件的發(fā)展過程，同時(shí)也能夠領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的哲學(xué)思想。例如，我從《史記》中學(xué)到了尊儒抑法的思想，明白了儒法斗爭(zhēng)在中國(guó)古代思想史中的重要地位?！妒酚洝肥刮伊私獾綒v史的復(fù)雜性，為我思考問題提供了更加豐富的視角。
其次，通過學(xué)習(xí)《漢書》和《后漢書》，我認(rèn)識(shí)到了歷史的血淚和教訓(xùn)。這兩部書分別記載了西漢和東漢時(shí)期的歷史事件，展現(xiàn)了中國(guó)古代帝國(guó)的興衰過程。在學(xué)習(xí)中，我看到了漢朝統(tǒng)治者們貪欲權(quán)力的一面，也看到了漢朝經(jīng)濟(jì)、政治、軍事等各個(gè)方面的繁榮。但隨著內(nèi)外因素的交織影響，漢朝漸漸衰落，最終走向了滅亡。這一過程中，我們能夠看到歷史的教訓(xùn)和警示：權(quán)力過度集中必然導(dǎo)致政權(quán)的腐敗，政治決策的失誤會(huì)給國(guó)家?guī)碇卮蠛蠊?。通過學(xué)習(xí)《漢書》和《后漢書》，我對(duì)于歷史的深刻認(rèn)識(shí)使我珍惜當(dāng)下，同時(shí)也激勵(lì)我努力奮斗，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力。
另外，通過學(xué)習(xí)《三國(guó)志》，我認(rèn)識(shí)到了歷史人物的多樣性和個(gè)性魅力?！度龂?guó)志》是記載了中國(guó)歷史上蜀、魏、吳三個(gè)國(guó)家及其各個(gè)英豪的著作。在這部書中，我們看到了劉備的仁德、曹操的智勇以及孫權(quán)的謀略等等。這些歷史人物的形象各具特色，他們的生平事跡讓我深感敬佩和贊嘆。例如，我從《三國(guó)志》中了解到了劉備對(duì)待普通百姓的寬大仁義，從而理解到人民對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的期待和對(duì)人民權(quán)益的關(guān)懷。通過學(xué)習(xí)這部書，我懂得了歷史人物的價(jià)值和他們給我們帶來的啟示，而這也讓我懂得了做人的道理和做事的智慧。
最后，通過學(xué)習(xí)“四史”，我體會(huì)到了歷史對(duì)于現(xiàn)實(shí)和未來的重要性。歷史是一個(gè)民族文化的根基，通過學(xué)習(xí)歷史，我們能夠更好地認(rèn)識(shí)和了解自己的祖先，找尋到中華民族的傳統(tǒng)精神和價(jià)值觀。同時(shí)，歷史也對(duì)現(xiàn)實(shí)和未來具有重要的啟示作用，歷史中的智慧和經(jīng)驗(yàn)可以指導(dǎo)我們面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。通過學(xué)習(xí)“四史”，我懂得了做人做事的規(guī)律，更加熱愛和珍惜自己的祖國(guó)，同時(shí)也在以后的人生道路上樹立起正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
總之，通過學(xué)習(xí)《史記》、《漢書》、《后漢書》和《三國(guó)志》，我深刻認(rèn)識(shí)到了歷史的辯證性和多樣性，領(lǐng)悟到了歷史的血淚和教訓(xùn)，了解到了歷史人物的多樣性和個(gè)性魅力，同時(shí)也體會(huì)到了歷史對(duì)于現(xiàn)實(shí)和未來的重要性。這些心得體會(huì)不僅為我提供了扎實(shí)的歷史知識(shí)，同時(shí)也讓我在人生道路上更加明確了方向。我相信，只有深入了解歷史、珍惜歷史，我們才能更好地傳承發(fā)展中華民族的文化，成就更加美好的明天。
四史心得體會(huì)發(fā)言初中篇十
作為一名初中生，學(xué)習(xí)歷史是我們必不可少的一部分。而“四史”，即《史記》、《資治通鑒》、《二十四史》和《地方志》，則是我們學(xué)習(xí)歷史的重要參考資料。通過學(xué)習(xí)、閱讀和感悟，我深有體會(huì)地感受到了“四史”給予我們的啟迪和收獲。以下是我個(gè)人的心得體會(huì)。
首先，通過《史記》這部巨著，我深刻意識(shí)到歷史的重要性?！妒酚洝肥俏覈?guó)第一部紀(jì)傳體通史，它以史為鑒，詳盡記錄了從黃帝到漢武帝的兩千多年歷史。在讀它的時(shí)候，感受到歷史的莊重和厚重。歷史是我們來自過去的財(cái)富，是鞭策我們前行的動(dòng)力，更是我們了解世界、認(rèn)識(shí)自我、把握未來的重要依據(jù)。歷史告訴我們，只有深入研究歷史，理解歷史，我們才能更好地與這個(gè)世界互動(dòng)，尋找到屬于自己的位置。
其次，閱讀《資治通鑒》讓我深感歷史的淵博和多元。《資治通鑒》是一部以紀(jì)事本末為主的編年體史書，涵蓋了我國(guó)的歷史發(fā)展和政治變遷。通過它，我們可以了解到我們古代歷史的大致脈絡(luò)，深入到各個(gè)歷史事件的細(xì)節(jié)中，揭示了各個(gè)王朝的興衰規(guī)律和歷史規(guī)律。這讓我們明白了，歷史不是一成不變的，而是在不斷變化和發(fā)展的過程中呈現(xiàn)出來的。同時(shí)，通過《資治通鑒》的閱讀，我感受到了歷史的辯證法思維。歷史的發(fā)展往往有著復(fù)雜的因果關(guān)系，掌握這種關(guān)系可以幫助我們?nèi)姘盐諝v史的發(fā)展規(guī)律，并運(yùn)用于實(shí)踐中。
再者，閱讀《二十四史》讓我認(rèn)識(shí)到歷史的人文關(guān)懷?！抖氖贰肥枪糯窌目偡Q，記錄了從夏朝到明朝2700年的時(shí)間里的歷史。這些史書反映了幾千年來的政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、文化和人文等多個(gè)方面的內(nèi)容。通過閱讀《二十四史》，我們可以感受到歷史人物的偉大和智慧，了解到他們的思想、品德和行為。這不僅可以讓我們學(xué)習(xí)到歷史的教訓(xùn)和智慧，提高我們的人文素養(yǎng)，還可以在某種程度上激發(fā)我們對(duì)真善美的追求。同時(shí)，歷史的人文關(guān)懷讓我們認(rèn)識(shí)到，人類的價(jià)值在于對(duì)社會(huì)、對(duì)他人、對(duì)自己的理解和關(guān)懷。
最后，通過閱讀《地方志》，我深感到歷史的生動(dòng)和地方文化的獨(dú)特?！兜胤街尽肥菍?duì)中國(guó)各地政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)狀況的詳細(xì)記載。通過讀《地方志》，我們可以了解到每一個(gè)地方的風(fēng)土人情、傳統(tǒng)文化和地理特點(diǎn)，感受到中國(guó)各地千姿百態(tài)的文化魅力。在這個(gè)過程中，我們不僅能夠?qū)ψ约核诘牡胤接懈钊氲恼J(rèn)識(shí)和了解，還可以拓寬我們的視野，讓我們感受到中國(guó)大地的博大與多樣。
總之，“四史”讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了歷史的價(jià)值和意義。通過《史記》、《資治通鑒》、《二十四史》和《地方志》的學(xué)習(xí)和閱讀，我領(lǐng)悟到了歷史的厚重和淵博，歷史的多元和辯證，歷史的人文關(guān)懷和地方文化。這些體會(huì)使我更加堅(jiān)定了研究歷史的決心和興趣，也讓我明白了研究歷史與現(xiàn)實(shí)生活的緊密關(guān)聯(lián)，歷史與人類命運(yùn)的相互聯(lián)系。我相信，通過對(duì)“四史”的深入學(xué)習(xí)和理解，我們不僅可以更好地了解和把握歷史，更能夠在歷史的啟迪下成為具有遠(yuǎn)見和智慧的人。
四史心得體會(huì)發(fā)言初中篇十一
作為家長(zhǎng)，參與子女學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)議是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)來交流與分享經(jīng)驗(yàn)。在這種會(huì)議中，家長(zhǎng)們通常會(huì)有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的看法和體會(huì)。最近，我參加了一場(chǎng)初中的家長(zhǎng)會(huì)，聽到了一些非常優(yōu)秀的家長(zhǎng)發(fā)言。在這篇文章中，我將分享這些家長(zhǎng)的心得體會(huì)，以便其他家長(zhǎng)們能夠從中受益。
第二段：家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注孩子的情感健康
一位家長(zhǎng)分享了她通過定期與孩子溝通，了解孩子內(nèi)心情感的做法。她提到，在中學(xué)階段，孩子開始經(jīng)歷很多身心上的變化。因此，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的情感健康，并嘗試與孩子建立更好的溝通。只有這樣，才能更好地幫助孩子面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)，保持心態(tài)平衡。
第三段：家長(zhǎng)應(yīng)該督促孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)
另一位家長(zhǎng)分享了她如何督促孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)。她提到，家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子提供必要的幫助和支持，但不應(yīng)該代替孩子完成任務(wù)。只有督促孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)，才能讓他們具有自我管理的能力，并在未來更好地適應(yīng)社會(huì)。
第四段：家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子勇于表達(dá)自己
還有一位家長(zhǎng)分享了她如何鼓勵(lì)孩子勇于表達(dá)自己的想法和意見。她提到，孩子在成長(zhǎng)過程中，常常會(huì)因?yàn)楹ε卤磉_(dá)自己的想法而選擇沉默。因此，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子勇于表達(dá)自己的想法，不斷練習(xí)，從而提高他們的溝通能力和自信心。
第五段：結(jié)論
總體上而言，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的健康和成長(zhǎng)，嘗試為他們提供必要的支持和引導(dǎo)。通過這次家長(zhǎng)會(huì)，我深深地感受到了家長(zhǎng)們對(duì)孩子的關(guān)愛和重視，也同時(shí)受到了他們的啟發(fā)和教育。我相信，只要我們一起努力，一定能夠幫助孩子走向更加美好的未來。
四史心得體會(huì)發(fā)言初中篇十二
要在四史學(xué)習(xí)教育中堅(jiān)定理想信念。理想信念是共產(chǎn)黨人的精神鈣，是共產(chǎn)黨人的精神動(dòng)力和理想源泉?，F(xiàn)代青年大多沒有經(jīng)歷過戰(zhàn)爭(zhēng)和貧困，沒有經(jīng)歷過國(guó)家從站起來到富裕的巨大變化。我們只有學(xué)習(xí)四史，才能理解中國(guó)共產(chǎn)黨經(jīng)歷的輝煌歲月和艱苦歷史，才能理解我們從哪里來，到哪里去，讓黨員更好地記住初心和使命，切實(shí)增強(qiáng)信仰、信念和信心，鞏固理想信念。
要在四史學(xué)習(xí)教育中提高黨性修養(yǎng)。我們現(xiàn)在可以生活在這樣的盛世，共產(chǎn)黨員先生們用生命和獻(xiàn)血交換了。通過學(xué)習(xí)四史，我們可以更好地溫暖紅色革命精神，青年黨員學(xué)習(xí)前輩們不怕困難的意志，在學(xué)習(xí)中鍛煉強(qiáng)大的黨性，追求前輩的步伐，盡全力保護(hù)崗位，全心全意為人民服務(wù)，致力于新時(shí)代。
要在四史學(xué)習(xí)教育中提高擔(dān)當(dāng)。黨的奮斗史上出現(xiàn)了無數(shù)革命先烈、英雄模范和時(shí)代先驅(qū)，面對(duì)各種困難的挑戰(zhàn)，他們記住宗旨，志向不變，犧牲獻(xiàn)身，是我們最好的學(xué)習(xí)模范。我們要在自己的工作中謀求大局，踏踏實(shí)實(shí)地工作，熱情、創(chuàng)造、勇敢負(fù)責(zé)的新時(shí)代上海青年干部，努力為中國(guó)共產(chǎn)黨今后的歷史做出自己的貢獻(xiàn)。
歷史是最好的教科書，對(duì)黨員干部來說，知史愛黨、知史愛國(guó)是每個(gè)黨員同志的基本要求。每個(gè)黨員干部都要好好學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史，加強(qiáng)守初心、擔(dān)當(dāng)使命的思想自覺和行動(dòng)自覺，使頭腦更加清醒、堅(jiān)定，行動(dòng)更加堅(jiān)定。
中華民族是有著5000多年悠久歷史的文明古國(guó)，從先秦到現(xiàn)代，經(jīng)過了多少的歲月沉淀才有的現(xiàn)如今的中國(guó)特色社會(huì)主義道路。通過學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史，讓我們更能體會(huì)黨的歷史是中國(guó)共產(chǎn)黨和中華民族寶貴的精神財(cái)富，更是每一名共產(chǎn)黨員的必修課。
經(jīng)過“四史“學(xué)習(xí)，讓我更加深刻的認(rèn)識(shí)了黨，以及明確了自己的奮斗目標(biāo)，即永遠(yuǎn)跟黨走的決心。中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民，經(jīng)過北伐戰(zhàn)爭(zhēng)、土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)打敗了帝國(guó)主義、封建主義和官僚資本主義三座大山的統(tǒng)治，取得了新民主主義革命的勝利，建立了人民民主專政的人民共和國(guó)。在建國(guó)以后，黨領(lǐng)導(dǎo)各族人民繼續(xù)前進(jìn)，戰(zhàn)勝了帝國(guó)主義、霸權(quán)主義的威脅、顛覆、破壞和武裝挑釁，維護(hù)了中國(guó)的獨(dú)立和安全。
建國(guó)初期我們說，沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó);在改革開放、不斷發(fā)展的今天，我們說沒有共產(chǎn)黨就沒有和諧發(fā)展的中國(guó);面對(duì)滾滾前行的歷史車輪，我更加堅(jiān)定了一個(gè)信念沒有共產(chǎn)黨就不會(huì)有未來屹立于世界強(qiáng)國(guó)之列的中國(guó)和中華民族。
通過四史學(xué)習(xí)教育，我們必須堅(jiān)持共產(chǎn)主義的理想信念。堅(jiān)若磐石的理想信念是共產(chǎn)黨人克服各種困難危險(xiǎn)的精神力量。在兩萬五千里的長(zhǎng)征途中，我們紅軍指著戰(zhàn)士一不怕苦，二不怕死，表達(dá)了對(duì)革命理想和事業(yè)無比忠誠(chéng)堅(jiān)定的信念，表達(dá)了顧全大局嚴(yán)守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)的高尚品德，創(chuàng)新了偉大的長(zhǎng)征精神。他們用生命和堅(jiān)韌詮釋理想和信念。
通過四史學(xué)習(xí)教育，我們必須始終堅(jiān)持為人民服務(wù)的基本宗旨?；貞洑v史，我們黨始終與人民群眾的患難和共水乳融合的血肉聯(lián)系在一起，這是我們黨的政治優(yōu)勢(shì)，也是黨和人民事業(yè)的重要保證。從雷鋒到張富清，從孔繁森到廖俊波，從焦裕祿到黃大年從長(zhǎng)霞到王繼才，無數(shù)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員一生都實(shí)踐著全心全意為人民服務(wù)的初心，即使死了也不會(huì)毀滅他們的熱情和誓言。
通過四史學(xué)習(xí)教育，我們必須永遠(yuǎn)不懈怠，勇于鼓勵(lì)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，歷史從不等待所有猶豫者，觀望者懶惰，弱者。只有與歷史同步的人才能贏得光明的未來。目前，面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的要害期，我們現(xiàn)代共產(chǎn)黨人應(yīng)以自己的工作為主戰(zhàn)場(chǎng)，鍛煉勇敢負(fù)責(zé)的心情，鍛煉善于負(fù)責(zé)的能力，鍛煉勇敢負(fù)責(zé)的力量，在推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展中發(fā)揮應(yīng)有的作用。
回憶歷史，每一段步一步發(fā)展，滄桑的巨大變化離不開中華民族的復(fù)興目標(biāo)。中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，發(fā)生了許多新變化，但不能成為共產(chǎn)黨人的初心和信念，不能改變的是黨和人民大眾的血肉聯(lián)系，不能改變的是為中華民族謀求復(fù)興的歷史使命。以歷史為鏡子，不要忘記初心，我們黨可以走得更遠(yuǎn)更好。
學(xué)習(xí)理論最有效的方法是讀原著，學(xué)原文，理解原理，學(xué)黨史，新中國(guó)史，不忘時(shí)路，堅(jiān)定前進(jìn)，以史為鑒，知史愛黨，知史愛國(guó)，知史奮進(jìn)。
學(xué)習(xí)理解黨史、新中國(guó)史作為不忘初心記住使命主題教育的重要途徑，在學(xué)習(xí)中加強(qiáng)保護(hù)初心、承擔(dān)使命的思想、行動(dòng)自覺。
大多數(shù)情況下，我們讀書學(xué)習(xí)歷史教科書的知識(shí)，在教室里可能很清楚，記憶很深，但是隨著時(shí)間的推移，當(dāng)時(shí)背誦的知識(shí)逐漸忘記，記得模糊。
作為有文化基礎(chǔ)的現(xiàn)代市民，不斷學(xué)習(xí)、記憶，牢牢記住歷史知識(shí)，牢牢把握。和周圍的同事和家人交流歷史文化的時(shí)候，迅速摘海中儲(chǔ)備的知識(shí)，告訴周圍的人更加正確、全面、生動(dòng)的歷史故事。筆耕不斷，腳步不斷，學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W習(xí)的時(shí)候，，學(xué)習(xí)充實(shí)幸福。
看歷史劇的時(shí)候，可以知道這個(gè)歷史的背景和發(fā)展的脈絡(luò)。每天學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)軟件，挑戰(zhàn)解答時(shí)，很多選項(xiàng)都很正確，其實(shí)我們對(duì)知識(shí)的把握不正確。我們可能會(huì)拿著小冊(cè)子，記錄自己感興趣的歷史和新聞時(shí)事，每天反復(fù)看，然后告訴下一代人，從小就可以從繪畫書上學(xué)到知識(shí)，從監(jiān)護(hù)人的嘴里聽到哲理故事和歷史故事。正如歷史學(xué)家常說的那樣，只有擁有汪洋的海洋，才能漂出一碗水，送給別人。
不踏足，不到千里，每天學(xué)習(xí)，每天積累，學(xué)習(xí)黨史，學(xué)習(xí)中國(guó)史，實(shí)現(xiàn)真正的學(xué)習(xí)，思考并行，學(xué)習(xí)博聞強(qiáng)識(shí)。用歷史思維解決實(shí)際問題，用歷史視角看時(shí)代的發(fā)展變化，承擔(dān)中華民族偉大復(fù)興的偉大責(zé)任，是我們學(xué)習(xí)歷史的本質(zhì)內(nèi)涵。
要在“四史”學(xué)習(xí)教育中堅(jiān)定理想信念。理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的鈣，是共產(chǎn)黨人的精神動(dòng)力和理想源泉。當(dāng)代青年大多沒有經(jīng)歷過戰(zhàn)爭(zhēng)和貧苦，沒有親身體驗(yàn)過國(guó)家從站起來到富起來的巨大變化，我們只有通過學(xué)習(xí)“四史”，才能了解中國(guó)共產(chǎn)黨走過的光輝歲月和艱苦歷程，才能弄清楚我們從哪里來、到那里去，讓黨員更好地牢記初心和使命，切實(shí)增強(qiáng)信仰、信念和信心，從而堅(jiān)定理想信念。
要在“四史”學(xué)習(xí)教育中提升黨性修養(yǎng)。我們現(xiàn)在能夠生活在這樣一個(gè)盛世中，都是共產(chǎn)黨員先輩們用生命和獻(xiàn)血換來的。通過學(xué)習(xí)“四史”，能讓我們更好地重溫紅色革命精神，青年黨員要學(xué)習(xí)先輩們不懼艱難困苦的意志，在學(xué)習(xí)中錘煉堅(jiān)強(qiáng)的黨性，追尋先輩的步伐，盡心盡力堅(jiān)守崗位、全心全意為人民服務(wù)，奮力征程新時(shí)代。
要在“四史”學(xué)習(xí)教育中提高擔(dān)當(dāng)作為。黨的奮斗史中涌現(xiàn)出無數(shù)革命先烈、英雄模范和時(shí)代先鋒，面臨各種困難挑戰(zhàn)，他們牢記宗旨、矢志不渝、犧牲奉獻(xiàn)，是我們最好的學(xué)習(xí)榜樣。我們應(yīng)該在本職工作上謀大局，腳踏實(shí)地的做出實(shí)實(shí)在在的工作，做充滿激情、富于創(chuàng)造、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代上海青年干部，努力為中國(guó)共產(chǎn)黨今后的歷史做出自己的貢獻(xiàn)。
歷史是最好的教科書，對(duì)于黨員干部來說，知史愛黨、知史愛國(guó)，是對(duì)每一位黨員同志的基本要求。每位黨員干部，都應(yīng)好好學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史，增強(qiáng)守初心、擔(dān)使命的思想自覺和行動(dòng)自覺，使頭腦更加清醒堅(jiān)定，行動(dòng)更加堅(jiān)決有力。
要在四史學(xué)習(xí)教育中堅(jiān)定理想信念。理想信念是共產(chǎn)黨人的精神鈣，是共產(chǎn)黨人的精神動(dòng)力和理想源泉。現(xiàn)代青年大多沒有經(jīng)歷過戰(zhàn)爭(zhēng)和貧困，沒有經(jīng)歷過國(guó)家從站起來到富裕的巨大變化。我們只有學(xué)習(xí)四史，才能理解中國(guó)共產(chǎn)黨經(jīng)歷的輝煌歲月和艱苦歷史，才能理解我們從哪里來，到哪里去，讓黨員更好地記住初心和使命，切實(shí)增強(qiáng)信仰、信念和信心，鞏固理想信念。
要在四史學(xué)習(xí)教育中提高黨性修養(yǎng)。我們現(xiàn)在可以生活在這樣的盛世，共產(chǎn)黨員先生們用生命和獻(xiàn)血交換了。通過學(xué)習(xí)四史，我們可以更好地溫暖紅色革命精神，青年黨員學(xué)習(xí)前輩們不怕困難的意志，在學(xué)習(xí)中鍛煉強(qiáng)大的黨性，追求前輩的步伐，盡全力保護(hù)崗位，全心全意為人民服務(wù)，致力于新時(shí)代。
要在四史學(xué)習(xí)教育中提高擔(dān)當(dāng)。黨的奮斗史上出現(xiàn)了無數(shù)革命先烈、英雄模范和時(shí)代先驅(qū)，面對(duì)各種困難的挑戰(zhàn)，他們記住宗旨，志向不變，犧牲獻(xiàn)身，是我們最好的學(xué)習(xí)模范。我們要在自己的工作中謀求大局，踏踏實(shí)實(shí)地工作，熱情、創(chuàng)造、勇敢負(fù)責(zé)的新時(shí)代上海青年干部，努力為中國(guó)共產(chǎn)黨今后的歷史做出自己的貢獻(xiàn)。
歷史是最好的教科書，對(duì)黨員干部來說，知史愛黨、知史愛國(guó)是每個(gè)黨員同志的基本要求。每個(gè)黨員干部都要好好學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史，加強(qiáng)守初心、擔(dān)當(dāng)使命的思想自覺和行動(dòng)自覺，使頭腦更加清醒、堅(jiān)定，行動(dòng)更加堅(jiān)定。
習(xí)近平總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào)，“歷史是的老師”、“歷史是的教科書”，學(xué)好黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史是牢記黨的初心和使命的重要途徑，是黨員的一門重要必修課,也是愛國(guó)主義教育的重要組成部分。只有不斷學(xué)習(xí)四史，才能更加了解歷史，增強(qiáng)理論基礎(chǔ)，堅(jiān)定理想信念，方能始終做到不忘初心、牢記使命。歷史是前人各種知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和智慧的總匯，記述了他們治理社會(huì)和國(guó)家的思想與智慧，記述了他們經(jīng)歷的成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)。通過對(duì)歷史的重溫和回顧，我們感慨時(shí)代與人民力量的同時(shí)，欽佩在心中油然而生，更加堅(jiān)定了信念。學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史、改革開放史和社會(huì)主義發(fā)展史是新時(shí)代青年的必修課，讓我們?cè)诎l(fā)展的道路上不忘初心、牢記使命、以史為鑒，明確努力前進(jìn)的方向，時(shí)刻謹(jǐn)記實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的歷史使命，開創(chuàng)屬于我們的時(shí)代!
學(xué)習(xí)理論最有效的辦法就是讀原著、學(xué)原文、悟原理，學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史，不忘來時(shí)路，堅(jiān)定前行路，以史為鑒，知史愛黨、知史愛國(guó)、知史奮進(jìn)。
學(xué)習(xí)領(lǐng)悟黨史、新中國(guó)史作為“不忘初心牢記使命”主題教育的重要途徑，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)守初心、擔(dān)使命的思想、行動(dòng)自覺。
很多時(shí)候，我們?cè)谧x書學(xué)習(xí)歷史課本的知識(shí)，或許能在課堂上熟悉明了、記憶深刻，但隨著時(shí)間的流逝，一些當(dāng)時(shí)倒背如流的知識(shí)便漸漸忘卻了或者記得比較模糊了。
作為有文化底蘊(yùn)的現(xiàn)代公民，不斷學(xué)習(xí)、不斷記憶，這樣才能將歷史知識(shí)牢固記憶、掌握扎實(shí)。與身邊的同事、家人交流歷史文化的時(shí)候，將腦海中儲(chǔ)備好的知識(shí)，迅速摘出來，娓娓道來，傳遞給身邊的人更多準(zhǔn)確全面、鮮活感人的歷史故事。筆耕不輟，腳步不息，“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎”，學(xué)習(xí)讓人充實(shí)快樂。
當(dāng)觀看一個(gè)歷史劇時(shí)，我們能清楚此段歷史的背景或者即將發(fā)展的脈絡(luò)。每天學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”軟件，挑戰(zhàn)答題時(shí)，好多選項(xiàng)都似準(zhǔn)確，其實(shí)那便是我們對(duì)知識(shí)掌握的不夠精確。也許，我們可以拿一個(gè)小冊(cè)子，將自己感興趣的歷史史實(shí)或者新聞時(shí)事記錄下來，每天反復(fù)去看，之后講給我們的下一代人，讓他們從小既能從繪圖讀本上學(xué)到知識(shí)，更能從家長(zhǎng)的嘴中聽到哲理故事、歷史故事。正如歷史學(xué)家常說，只有你擁有汪洋大海，你才能漂出一碗水，送給他人。
“不積跬步，無以至千里”，日日學(xué)習(xí)、日日積累，學(xué)黨史、中國(guó)史，做到真學(xué)深學(xué)，學(xué)思并行、博聞強(qiáng)識(shí)。不斷用歷史思維解決實(shí)際問題，用歷史眼光看待時(shí)代的發(fā)展變化，承擔(dān)起中華民族偉大復(fù)興的偉大責(zé)任，這便是我們學(xué)習(xí)歷史的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵。
上海是中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生地，是改革開放的前沿窗口?！八氖贰睂W(xué)習(xí)教育要把握正確方向、創(chuàng)新內(nèi)容形式，充分發(fā)揮紅色資源優(yōu)勢(shì)，靈活運(yùn)用各種載體方法，做到有聲有色、入腦入心。要把“四史”學(xué)習(xí)教育與做好當(dāng)前工作緊密結(jié)合起來。從歷史中汲取精神力量、汲取經(jīng)驗(yàn)智慧、汲取堅(jiān)守人民立場(chǎng)的定力，努力克服疫情影響，堅(jiān)定不移做好自己的事情，更好推動(dòng)改革開放再出發(fā)，更好增進(jìn)人民群眾福祉。
觀察風(fēng)云變幻的世界，需要我們從歷史中汲取智慧。今年開年就不同尋常，放眼全球，亂象叢生。經(jīng)濟(jì)、政治和軍事領(lǐng)域出現(xiàn)的新情況新問題相互交織，其復(fù)雜性、不穩(wěn)定性和不確定性難以預(yù)測(cè)，尤其對(duì)“逆全球化”思潮和意識(shí)形態(tài)逆主流化現(xiàn)象更需要高度警覺。如果我們能夠按照習(xí)近平總書記的要求，站在新的時(shí)代制高點(diǎn)上，重溫歷史的經(jīng)驗(yàn)，研究眼下的現(xiàn)實(shí)，“仰以觀于天文，俯以察于地理，是故知幽明之故。”切實(shí)做到認(rèn)清大勢(shì)，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，就能夠“驗(yàn)在近而求在遠(yuǎn)”，結(jié)合各自擔(dān)負(fù)的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，未雨綢繆，防患于未然，在錯(cuò)綜復(fù)雜的世界大變局之中掌握主動(dòng)，從容應(yīng)對(duì)。
讀“四史”保持領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)有的氣節(jié)操守，也需要從歷史文化中汲取營(yíng)養(yǎng)。在反腐敗的嚴(yán)峻斗爭(zhēng)中，習(xí)近平總書記多次用歷史上賣官鬻爵、拉票賄選、拉幫結(jié)派導(dǎo)致人亡政息的例子教育全黨，同時(shí)列舉“治績(jī)大舉、民稱其德”的王安石，“明斷訟案、革除弊習(xí)”的馮夢(mèng)龍，“案無留牘、室無賄賂”的鄭板橋啟迪各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，用千古流傳的愛民心聲來滋養(yǎng)和凈化我們的靈魂。實(shí)踐告訴我們，習(xí)近平總書記要求領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)點(diǎn)歷史，一方面是為了不斷豐富做好領(lǐng)導(dǎo)工作所需要的歷史知識(shí)，以學(xué)益智，以史資政;還有很重要的一個(gè)方面，就是繼承發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族精神，以學(xué)修身，以史為鑒，把現(xiàn)實(shí)中發(fā)生的一些問題看得更深更透。
以敬畏之心仰慕歷史先賢哲人，以謙虛之心求教歷史這本大書，以智慧之心吸取歷史沉淀的精髓，以開拓之心借鑒歷史之光照亮未來。習(xí)近平總書記在這方面更是率先垂范，給全黨做出了一個(gè)好榜樣。我們反對(duì)那種把讀史和守舊畫等號(hào)的說法，也不贊成那種鉆在故紙堆里與現(xiàn)實(shí)工作脫節(jié)的做法，了解歷史是為現(xiàn)實(shí)和爭(zhēng)取美好的將來服務(wù)的，學(xué)習(xí)古人是為今人增益的。對(duì)過去和今天都不太明白的人，自然很難干出有光明前景的事業(yè)。只要站在這個(gè)正確的立足點(diǎn)上，我們就能夠在歷史與現(xiàn)實(shí)的時(shí)空中任意穿越而永不迷航。
歷史是最好的教科書，是黨員干部的一門必修課。學(xué)習(xí)四史是了解歷史事實(shí)、理清歷史脈絡(luò)、把握歷史規(guī)律、得出歷史結(jié)論。要通過學(xué)習(xí)“四史”，在思想上弄清楚、理解透中國(guó)共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么“好”。
四史心得體會(huì)發(fā)言初中篇十三
初中教育是孩子人生中非常重要的一個(gè)階段。家庭是孩子的第一課堂，優(yōu)秀的家長(zhǎng)應(yīng)該積極關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，幫助孩子規(guī)劃未來，助力孩子順利度過初中階段。本次會(huì)議邀請(qǐng)了一些初中優(yōu)秀家長(zhǎng)發(fā)言，分享自己的心得和體會(huì)，對(duì)于我們家長(zhǎng)而言，是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
第二段：家長(zhǎng)的責(zé)任與角色
優(yōu)秀的家長(zhǎng)應(yīng)該明確自己的責(zé)任和角色，即為孩子排憂解難，讓孩子感受到家庭的溫暖和支持，同時(shí)也要為孩子制定一些合理的規(guī)劃和目標(biāo)，幫助孩子樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，提高孩子的自我意識(shí)和自我管理能力。家長(zhǎng)要給孩子營(yíng)造一個(gè)安全、健康、充實(shí)和和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，為孩子奠定一個(gè)良好的人生基礎(chǔ)。
第三段：關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)
初中是孩子接受義務(wù)教育的重要階段，家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，積極配合學(xué)校的教育教學(xué)工作，及時(shí)與老師溝通，制定出適合孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)，家長(zhǎng)還要關(guān)注孩子的身體健康、心理健康和生活習(xí)慣的培養(yǎng)，幫助孩子合理安排各種活動(dòng)。
第四段：與孩子溝通、理解和支持
孩子處于成長(zhǎng)過程中，難免會(huì)遇到一些困難，家長(zhǎng)要與孩子保持良好的溝通，理解孩子的心態(tài)，并給予適當(dāng)?shù)闹С趾蛶椭＜议L(zhǎng)要積極參與孩子的生活，關(guān)心孩子的情感變化，鼓勵(lì)孩子走出困境，激勵(lì)孩子繼續(xù)前進(jìn)。
第五段：思考與總結(jié)
作為家長(zhǎng)，我們要反省自己在孩子成長(zhǎng)過程中的不足之處，不斷改進(jìn)和進(jìn)步，積極學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的家長(zhǎng)教育經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教育水平和素質(zhì)。我們也要認(rèn)識(shí)到，孩子的成長(zhǎng)需要一個(gè)長(zhǎng)期的過程，而家長(zhǎng)的角色也會(huì)隨著孩子成長(zhǎng)的不同階段而有所變化，在此過程中，我們要挖掘孩子的潛力，探索孩子的興趣和優(yōu)點(diǎn)，提供適合孩子的培養(yǎng)方式和機(jī)會(huì)，讓孩子真正做到“發(fā)揮所長(zhǎng)，成就未來”。
結(jié)語：本次會(huì)議收獲頗豐，初中優(yōu)秀家長(zhǎng)們的發(fā)言讓我們更加明確了家長(zhǎng)的角色和責(zé)任，也啟示了我們?cè)诮逃⒆拥倪^程中應(yīng)該注意和關(guān)注的方面。我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹家長(zhǎng)們的教育理念和思路，為孩子的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)我們的力量。
四史心得體會(huì)發(fā)言初中篇十四
學(xué)習(xí)理論最有效的辦法就是讀原著、學(xué)原文、悟原理，學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史，不忘來時(shí)路，堅(jiān)定前行路，以史為鑒，知史愛黨、知史愛國(guó)、知史奮進(jìn)。
學(xué)習(xí)領(lǐng)悟黨史、新中國(guó)史作為“不忘初心牢記使命”主題教育的重要途徑，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)守初心、擔(dān)使命的思想、行動(dòng)自覺。
很多時(shí)候，我們?cè)谧x書學(xué)習(xí)歷史課本的知識(shí)，或許能在課堂上熟悉明了、記憶深刻，但隨著時(shí)間的流逝，一些當(dāng)時(shí)倒背如流的知識(shí)便漸漸忘卻了或者記得比較模糊了。
作為有文化底蘊(yùn)的現(xiàn)代公民，不斷學(xué)習(xí)、不斷記憶，這樣才能將歷史知識(shí)牢固記憶、掌握扎實(shí)。與身邊的同事、家人交流歷史文化的時(shí)候，將腦海中儲(chǔ)備好的知識(shí)，迅速摘出來，娓娓道來，傳遞給身邊的人更多準(zhǔn)確全面、鮮活感人的歷史故事。筆耕不輟，腳步不息，“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎”，學(xué)習(xí)讓人充實(shí)快樂。
當(dāng)觀看一個(gè)歷史劇時(shí)，我們能清楚此段歷史的背景或者即將發(fā)展的脈絡(luò)。每天學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”軟件，挑戰(zhàn)答題時(shí)，好多選項(xiàng)都似準(zhǔn)確，其實(shí)那便是我們對(duì)知識(shí)掌握的不夠精確。也許，我們可以拿一個(gè)小冊(cè)子，將自己感興趣的歷史史實(shí)或者新聞時(shí)事記錄下來，每天反復(fù)去看，之后講給我們的下一代人，讓他們從小既能從繪圖讀本上學(xué)到知識(shí)，更能從家長(zhǎng)的嘴中聽到哲理故事、歷史故事。正如歷史學(xué)家常說，只有你擁有汪洋大海，你才能漂出一碗水，送給他人。
“不積跬步，無以至千里”，日日學(xué)習(xí)、日日積累，學(xué)黨史、中國(guó)史，做到真學(xué)深學(xué)，學(xué)思并行、博聞強(qiáng)識(shí)。不斷用歷史思維解決實(shí)際問題，用歷史眼光看待時(shí)代的發(fā)展變化，承擔(dān)起中華民族偉大復(fù)興的偉大責(zé)任，這便是我們學(xué)習(xí)歷史的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵。
習(xí)近平總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào)，“歷史是的老師”、“歷史是的教科書”，學(xué)好黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史是牢記黨的初心和使命的重要途徑，是黨員的一門重要必修課,也是愛國(guó)主義教育的重要組成部分。只有不斷學(xué)習(xí)四史，才能更加了解歷史，增強(qiáng)理論基礎(chǔ)，堅(jiān)定理想信念，方能始終做到不忘初心、牢記使命。歷史是前人各種知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和智慧的總匯，記述了他們治理社會(huì)和國(guó)家的思想與智慧，記述了他們經(jīng)歷的成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)。通過對(duì)歷史的重溫和回顧，我們感慨時(shí)代與人民力量的同時(shí)，欽佩在心中油然而生，更加堅(jiān)定了信念。學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史、改革開放史和社會(huì)主義發(fā)展史是新時(shí)代青年的必修課，讓我們?cè)诎l(fā)展的道路上不忘初心、牢記使命、以史為鑒，明確努力前進(jìn)的方向，時(shí)刻謹(jǐn)記實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的歷史使命，開創(chuàng)屬于我們的時(shí)代!
通過四史學(xué)習(xí)教育，我們必須堅(jiān)持共產(chǎn)主義的理想信念。堅(jiān)若磐石的理想信念是共產(chǎn)黨人克服各種困難危險(xiǎn)的精神力量。在兩萬五千里的長(zhǎng)征途中，我們紅軍指著戰(zhàn)士一不怕苦，二不怕死，表達(dá)了對(duì)革命理想和事業(yè)無比忠誠(chéng)堅(jiān)定的信念，表達(dá)了顧全大局嚴(yán)守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)的高尚品德，創(chuàng)新了偉大的長(zhǎng)征精神。他們用生命和堅(jiān)韌詮釋理想和信念。
通過四史學(xué)習(xí)教育，我們必須始終堅(jiān)持為人民服務(wù)的基本宗旨?；貞洑v史，我們黨始終與人民群眾的患難和共水乳融合的血肉聯(lián)系在一起，這是我們黨的政治優(yōu)勢(shì)，也是黨和人民事業(yè)的重要保證。從雷鋒到張富清，從孔繁森到廖俊波，從焦裕祿到黃大年從長(zhǎng)霞到王繼才，無數(shù)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員一生都實(shí)踐著全心全意為人民服務(wù)的初心，即使死了也不會(huì)毀滅他們的熱情和誓言。
通過四史學(xué)習(xí)教育，我們必須永遠(yuǎn)不懈怠，勇于鼓勵(lì)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，歷史從不等待所有猶豫者，觀望者懶惰，弱者。只有與歷史同步的人才能贏得光明的未來。目前，面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的要害期，我們現(xiàn)代共產(chǎn)黨人應(yīng)以自己的工作為主戰(zhàn)場(chǎng)，鍛煉勇敢負(fù)責(zé)的心情，鍛煉善于負(fù)責(zé)的能力，鍛煉勇敢負(fù)責(zé)的力量，在推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展中發(fā)揮應(yīng)有的作用。
回憶歷史，每一段步一步發(fā)展，滄桑的巨大變化離不開中華民族的復(fù)興目標(biāo)。中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，發(fā)生了許多新變化，但不能成為共產(chǎn)黨人的初心和信念，不能改變的是黨和人民大眾的血肉聯(lián)系，不能改變的是為中華民族謀求復(fù)興的歷史使命。以歷史為鏡子，不要忘記初心，我們黨可以走得更遠(yuǎn)更好。
要在四史學(xué)習(xí)教育中堅(jiān)定理想信念。理想信念是共產(chǎn)黨人的精神鈣，是共產(chǎn)黨人的精神動(dòng)力和理想源泉?，F(xiàn)代青年大多沒有經(jīng)歷過戰(zhàn)爭(zhēng)和貧困，沒有經(jīng)歷過國(guó)家從站起來到富裕的巨大變化。我們只有學(xué)習(xí)四史，才能理解中國(guó)共產(chǎn)黨經(jīng)歷的輝煌歲月和艱苦歷史，才能理解我們從哪里來，到哪里去，讓黨員更好地記住初心和使命，切實(shí)增強(qiáng)信仰、信念和信心，鞏固理想信念。
要在四史學(xué)習(xí)教育中提高黨性修養(yǎng)。我們現(xiàn)在可以生活在這樣的盛世，共產(chǎn)黨員先生們用生命和獻(xiàn)血交換了。通過學(xué)習(xí)四史，我們可以更好地溫暖紅色革命精神，青年黨員學(xué)習(xí)前輩們不怕困難的意志，在學(xué)習(xí)中鍛煉強(qiáng)大的黨性，追求前輩的步伐，盡全力保護(hù)崗位，全心全意為人民服務(wù)，致力于新時(shí)代。
要在四史學(xué)習(xí)教育中提高擔(dān)當(dāng)。黨的奮斗史上出現(xiàn)了無數(shù)革命先烈、英雄模范和時(shí)代先驅(qū)，面對(duì)各種困難的挑戰(zhàn)，他們記住宗旨，志向不變，犧牲獻(xiàn)身，是我們最好的學(xué)習(xí)模范。我們要在自己的工作中謀求大局，踏踏實(shí)實(shí)地工作，熱情、創(chuàng)造、勇敢負(fù)責(zé)的新時(shí)代上海青年干部，努力為中國(guó)共產(chǎn)黨今后的歷史做出自己的貢獻(xiàn)。
歷史是最好的教科書，對(duì)黨員干部來說，知史愛黨、知史愛國(guó)是每個(gè)黨員同志的基本要求。每個(gè)黨員干部都要好好學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史，加強(qiáng)守初心、擔(dān)當(dāng)使命的思想自覺和行動(dòng)自覺，使頭腦更加清醒、堅(jiān)定，行動(dòng)更加堅(jiān)定。
要在“四史”學(xué)習(xí)教育中堅(jiān)定理想信念。理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的鈣，是共產(chǎn)黨人的精神動(dòng)力和理想源泉。當(dāng)代青年大多沒有經(jīng)歷過戰(zhàn)爭(zhēng)和貧苦，沒有親身體驗(yàn)過國(guó)家從站起來到富起來的巨大變化，我們只有通過學(xué)習(xí)“四史”，才能了解中國(guó)共產(chǎn)黨走過的光輝歲月和艱苦歷程，才能弄清楚我們從哪里來、到那里去，讓黨員更好地牢記初心和使命，切實(shí)增強(qiáng)信仰、信念和信心，從而堅(jiān)定理想信念。
要在“四史”學(xué)習(xí)教育中提升黨性修養(yǎng)。我們現(xiàn)在能夠生活在這樣一個(gè)盛世中，都是共產(chǎn)黨員先輩們用生命和獻(xiàn)血換來的。通過學(xué)習(xí)“四史”，能讓我們更好地重溫紅色革命精神，青年黨員要學(xué)習(xí)先輩們不懼艱難困苦的意志，在學(xué)習(xí)中錘煉堅(jiān)強(qiáng)的黨性，追尋先輩的步伐，盡心盡力堅(jiān)守崗位、全心全意為人民服務(wù)，奮力征程新時(shí)代。
要在“四史”學(xué)習(xí)教育中提高擔(dān)當(dāng)作為。黨的奮斗史中涌現(xiàn)出無數(shù)革命先烈、英雄模范和時(shí)代先鋒，面臨各種困難挑戰(zhàn)，他們牢記宗旨、矢志不渝、犧牲奉獻(xiàn)，是我們最好的學(xué)習(xí)榜樣。我們應(yīng)該在本職工作上謀大局，腳踏實(shí)地的做出實(shí)實(shí)在在的工作，做充滿激情、富于創(chuàng)造、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代上海青年干部，努力為中國(guó)共產(chǎn)黨今后的歷史做出自己的貢獻(xiàn)。
歷史是最好的教科書，對(duì)于黨員干部來說，知史愛黨、知史愛國(guó)，是對(duì)每一位黨員同志的基本要求。每位黨員干部，都應(yīng)好好學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史，增強(qiáng)守初心、擔(dān)使命的思想自覺和行動(dòng)自覺，使頭腦更加清醒堅(jiān)定，行動(dòng)更加堅(jiān)決有力。
學(xué)習(xí)理論最有效的方法是讀原著，學(xué)原文，理解原理，學(xué)黨史，新中國(guó)史，不忘時(shí)路，堅(jiān)定前進(jìn)，以史為鑒，知史愛黨，知史愛國(guó)，知史奮進(jìn)。
學(xué)習(xí)理解黨史、新中國(guó)史作為不忘初心記住使命主題教育的重要途徑，在學(xué)習(xí)中加強(qiáng)保護(hù)初心、承擔(dān)使命的思想、行動(dòng)自覺。
大多數(shù)情況下，我們讀書學(xué)習(xí)歷史教科書的知識(shí)，在教室里可能很清楚，記憶很深，但是隨著時(shí)間的推移，當(dāng)時(shí)背誦的知識(shí)逐漸忘記，記得模糊。
作為有文化基礎(chǔ)的現(xiàn)代市民，不斷學(xué)習(xí)、記憶，牢牢記住歷史知識(shí)，牢牢把握。和周圍的同事和家人交流歷史文化的時(shí)候，迅速摘海中儲(chǔ)備的知識(shí)，告訴周圍的人更加正確、全面、生動(dòng)的歷史故事。筆耕不斷，腳步不斷，學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W習(xí)的時(shí)候，，學(xué)習(xí)充實(shí)幸福。
看歷史劇的時(shí)候，可以知道這個(gè)歷史的背景和發(fā)展的脈絡(luò)。每天學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)軟件，挑戰(zhàn)解答時(shí)，很多選項(xiàng)都很正確，其實(shí)我們對(duì)知識(shí)的把握不正確。我們可能會(huì)拿著小冊(cè)子，記錄自己感興趣的歷史和新聞時(shí)事，每天反復(fù)看，然后告訴下一代人，從小就可以從繪畫書上學(xué)到知識(shí)，從監(jiān)護(hù)人的嘴里聽到哲理故事和歷史故事。正如歷史學(xué)家常說的那樣，只有擁有汪洋的海洋，才能漂出一碗水，送給別人。
不踏足，不到千里，每天學(xué)習(xí)，每天積累，學(xué)習(xí)黨史，學(xué)習(xí)中國(guó)史，實(shí)現(xiàn)真正的學(xué)習(xí)，思考并行，學(xué)習(xí)博聞強(qiáng)識(shí)。用歷史思維解決實(shí)際問題，用歷史視角看時(shí)代的發(fā)展變化，承擔(dān)中華民族偉大復(fù)興的偉大責(zé)任，是我們學(xué)習(xí)歷史的本質(zhì)內(nèi)涵。
四史心得體會(huì)發(fā)言初中篇十五
要在四史學(xué)習(xí)教育中堅(jiān)定理想信念。理想信念是共產(chǎn)黨人的精神鈣，是共產(chǎn)黨人的精神動(dòng)力和理想源泉?，F(xiàn)代青年大多沒有經(jīng)歷過戰(zhàn)爭(zhēng)和貧困，沒有經(jīng)歷過國(guó)家從站起來到富裕的巨大變化。我們只有學(xué)習(xí)四史，才能理解中國(guó)共產(chǎn)黨經(jīng)歷的輝煌歲月和艱苦歷史，才能理解我們從哪里來，到哪里去，讓黨員更好地記住初心和使命，切實(shí)增強(qiáng)信仰、信念和信心，鞏固理想信念。
要在四史學(xué)習(xí)教育中提高黨性修養(yǎng)。我們現(xiàn)在可以生活在這樣的盛世，共產(chǎn)黨員先生們用生命和獻(xiàn)血交換了。通過學(xué)習(xí)四史，我們可以更好地溫暖紅色革命精神，青年黨員學(xué)習(xí)前輩們不怕困難的意志，在學(xué)習(xí)中鍛煉強(qiáng)大的黨性，追求前輩的步伐，盡全力保護(hù)崗位，全心全意為人民服務(wù)，致力于新時(shí)代。
要在四史學(xué)習(xí)教育中提高擔(dān)當(dāng)。黨的奮斗史上出現(xiàn)了無數(shù)革命先烈、英雄模范和時(shí)代先驅(qū)，面對(duì)各種困難的挑戰(zhàn)，他們記住宗旨，志向不變，犧牲獻(xiàn)身，是我們最好的學(xué)習(xí)模范。我們要在自己的工作中謀求大局，踏踏實(shí)實(shí)地工作，熱情、創(chuàng)造、勇敢負(fù)責(zé)的新時(shí)代上海青年干部，努力為中國(guó)共產(chǎn)黨今后的歷史做出自己的貢獻(xiàn)。
歷史是最好的教科書，對(duì)黨員干部來說，知史愛黨、知史愛國(guó)是每個(gè)黨員同志的基本要求。每個(gè)黨員干部都要好好學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史，加強(qiáng)守初心、擔(dān)當(dāng)使命的思想自覺和行動(dòng)自覺，使頭腦更加清醒、堅(jiān)定，行動(dòng)更加堅(jiān)定。
通過四史學(xué)習(xí)教育，我們必須堅(jiān)持共產(chǎn)主義的理想信念。堅(jiān)若磐石的理想信念是共產(chǎn)黨人克服各種困難危險(xiǎn)的精神力量。在兩萬五千里的長(zhǎng)征途中，我們紅軍指著戰(zhàn)士一不怕苦，二不怕死，表達(dá)了對(duì)革命理想和事業(yè)無比忠誠(chéng)堅(jiān)定的信念，表達(dá)了顧全大局嚴(yán)守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)的高尚品德，創(chuàng)新了偉大的長(zhǎng)征精神。他們用生命和堅(jiān)韌詮釋理想和信念。
通過四史學(xué)習(xí)教育，我們必須始終堅(jiān)持為人民服務(wù)的基本宗旨?；貞洑v史，我們黨始終與人民群眾的患難和共水乳融合的血肉聯(lián)系在一起，這是我們黨的政治優(yōu)勢(shì)，也是黨和人民事業(yè)的重要保證。從雷鋒到張富清，從孔繁森到廖俊波，從焦裕祿到黃大年從長(zhǎng)霞到王繼才，無數(shù)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員一生都實(shí)踐著全心全意為人民服務(wù)的初心，即使死了也不會(huì)毀滅他們的熱情和誓言。
通過四史學(xué)習(xí)教育，我們必須永遠(yuǎn)不懈怠，勇于鼓勵(lì)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，歷史從不等待所有猶豫者，觀望者懶惰，弱者。只有與歷史同步的人才能贏得光明的未來。目前，面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的要害期，我們現(xiàn)代共產(chǎn)黨人應(yīng)以自己的工作為主戰(zhàn)場(chǎng)，鍛煉勇敢負(fù)責(zé)的心情，鍛煉善于負(fù)責(zé)的能力，鍛煉勇敢負(fù)責(zé)的力量，在推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展中發(fā)揮應(yīng)有的作用。
回憶歷史，每一段步一步發(fā)展，滄桑的巨大變化離不開中華民族的復(fù)興目標(biāo)。中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，發(fā)生了許多新變化，但不能成為共產(chǎn)黨人的初心和信念，不能改變的是黨和人民大眾的血肉聯(lián)系，不能改變的是為中華民族謀求復(fù)興的歷史使命。以歷史為鏡子，不要忘記初心，我們黨可以走得更遠(yuǎn)更好。
習(xí)近平總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào)，“歷史是的老師”、“歷史是的教科書”，學(xué)好黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史是牢記黨的初心和使命的重要途徑，是黨員的一門重要必修課,也是愛國(guó)主義教育的重要組成部分。只有不斷學(xué)習(xí)四史，才能更加了解歷史，增強(qiáng)理論基礎(chǔ)，堅(jiān)定理想信念，方能始終做到不忘初心、牢記使命。歷史是前人各種知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和智慧的總匯，記述了他們治理社會(huì)和國(guó)家的思想與智慧，記述了他們經(jīng)歷的成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)。通過對(duì)歷史的重溫和回顧，我們感慨時(shí)代與人民力量的同時(shí)，欽佩在心中油然而生，更加堅(jiān)定了信念。學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史、改革開放史和社會(huì)主義發(fā)展史是新時(shí)代青年的必修課，讓我們?cè)诎l(fā)展的道路上不忘初心、牢記使命、以史為鑒，明確努力前進(jìn)的方向，時(shí)刻謹(jǐn)記實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的歷史使命，開創(chuàng)屬于我們的時(shí)代!
要在“四史”學(xué)習(xí)教育中堅(jiān)定理想信念。理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的鈣，是共產(chǎn)黨人的精神動(dòng)力和理想源泉。當(dāng)代青年大多沒有經(jīng)歷過戰(zhàn)爭(zhēng)和貧苦，沒有親身體驗(yàn)過國(guó)家從站起來到富起來的巨大變化，我們只有通過學(xué)習(xí)“四史”，才能了解中國(guó)共產(chǎn)黨走過的光輝歲月和艱苦歷程，才能弄清楚我們從哪里來、到那里去，讓黨員更好地牢記初心和使命，切實(shí)增強(qiáng)信仰、信念和信心，從而堅(jiān)定理想信念。
要在“四史”學(xué)習(xí)教育中提升黨性修養(yǎng)。我們現(xiàn)在能夠生活在這樣一個(gè)盛世中，都是共產(chǎn)黨員先輩們用生命和獻(xiàn)血換來的。通過學(xué)習(xí)“四史”，能讓我們更好地重溫紅色革命精神，青年黨員要學(xué)習(xí)先輩們不懼艱難困苦的意志，在學(xué)習(xí)中錘煉堅(jiān)強(qiáng)的黨性，追尋先輩的步伐，盡心盡力堅(jiān)守崗位、全心全意為人民服務(wù)，奮力征程新時(shí)代。
要在“四史”學(xué)習(xí)教育中提高擔(dān)當(dāng)作為。黨的奮斗史中涌現(xiàn)出無數(shù)革命先烈、英雄模范和時(shí)代先鋒，面臨各種困難挑戰(zhàn)，他們牢記宗旨、矢志不渝、犧牲奉獻(xiàn)，是我們最好的學(xué)習(xí)榜樣。我們應(yīng)該在本職工作上謀大局，腳踏實(shí)地的做出實(shí)實(shí)在在的工作，做充滿激情、富于創(chuàng)造、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代上海青年干部，努力為中國(guó)共產(chǎn)黨今后的歷史做出自己的貢獻(xiàn)。
歷史是最好的教科書，對(duì)于黨員干部來說，知史愛黨、知史愛國(guó)，是對(duì)每一位黨員同志的基本要求。每位黨員干部，都應(yīng)好好學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史，增強(qiáng)守初心、擔(dān)使命的思想自覺和行動(dòng)自覺，使頭腦更加清醒堅(jiān)定，行動(dòng)更加堅(jiān)決有力。
學(xué)習(xí)理論最有效的辦法就是讀原著、學(xué)原文、悟原理，學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史，不忘來時(shí)路，堅(jiān)定前行路，以史為鑒，知史愛黨、知史愛國(guó)、知史奮進(jìn)。
學(xué)習(xí)領(lǐng)悟黨史、新中國(guó)史作為“不忘初心牢記使命”主題教育的重要途徑，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)守初心、擔(dān)使命的思想、行動(dòng)自覺。
很多時(shí)候，我們?cè)谧x書學(xué)習(xí)歷史課本的知識(shí)，或許能在課堂上熟悉明了、記憶深刻，但隨著時(shí)間的流逝，一些當(dāng)時(shí)倒背如流的知識(shí)便漸漸忘卻了或者記得比較模糊了。
作為有文化底蘊(yùn)的現(xiàn)代公民，不斷學(xué)習(xí)、不斷記憶，這樣才能將歷史知識(shí)牢固記憶、掌握扎實(shí)。與身邊的同事、家人交流歷史文化的時(shí)候，將腦海中儲(chǔ)備好的知識(shí)，迅速摘出來，娓娓道來，傳遞給身邊的人更多準(zhǔn)確全面、鮮活感人的歷史故事。筆耕不輟，腳步不息，“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎”，學(xué)習(xí)讓人充實(shí)快樂。
當(dāng)觀看一個(gè)歷史劇時(shí)，我們能清楚此段歷史的背景或者即將發(fā)展的脈絡(luò)。每天學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”軟件，挑戰(zhàn)答題時(shí)，好多選項(xiàng)都似準(zhǔn)確，其實(shí)那便是我們對(duì)知識(shí)掌握的不夠精確。也許，我們可以拿一個(gè)小冊(cè)子，將自己感興趣的歷史史實(shí)或者新聞時(shí)事記錄下來，每天反復(fù)去看，之后講給我們的下一代人，讓他們從小既能從繪圖讀本上學(xué)到知識(shí)，更能從家長(zhǎng)的嘴中聽到哲理故事、歷史故事。正如歷史學(xué)家常說，只有你擁有汪洋大海，你才能漂出一碗水，送給他人。
“不積跬步，無以至千里”，日日學(xué)習(xí)、日日積累，學(xué)黨史、中國(guó)史，做到真學(xué)深學(xué)，學(xué)思并行、博聞強(qiáng)識(shí)。不斷用歷史思維解決實(shí)際問題，用歷史眼光看待時(shí)代的發(fā)展變化，承擔(dān)起中華民族偉大復(fù)興的偉大責(zé)任，這便是我們學(xué)習(xí)歷史的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵。
學(xué)習(xí)理論最有效的方法是讀原著，學(xué)原文，理解原理，學(xué)黨史，新中國(guó)史，不忘時(shí)路，堅(jiān)定前進(jìn)，以史為鑒，知史愛黨，知史愛國(guó)，知史奮進(jìn)。
學(xué)習(xí)理解黨史、新中國(guó)史作為不忘初心記住使命主題教育的重要途徑，在學(xué)習(xí)中加強(qiáng)保護(hù)初心、承擔(dān)使命的思想、行動(dòng)自覺。
大多數(shù)情況下，我們讀書學(xué)習(xí)歷史教科書的知識(shí)，在教室里可能很清楚，記憶很深，但是隨著時(shí)間的推移，當(dāng)時(shí)背誦的知識(shí)逐漸忘記，記得模糊。
作為有文化基礎(chǔ)的現(xiàn)代市民，不斷學(xué)習(xí)、記憶，牢牢記住歷史知識(shí)，牢牢把握。和周圍的同事和家人交流歷史文化的時(shí)候，迅速摘海中儲(chǔ)備的知識(shí)，告訴周圍的人更加正確、全面、生動(dòng)的歷史故事。筆耕不斷，腳步不斷，學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W習(xí)的時(shí)候，，學(xué)習(xí)充實(shí)幸福。
看歷史劇的時(shí)候，可以知道這個(gè)歷史的背景和發(fā)展的脈絡(luò)。每天學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)軟件，挑戰(zhàn)解答時(shí)，很多選項(xiàng)都很正確，其實(shí)我們對(duì)知識(shí)的把握不正確。我們可能會(huì)拿著小冊(cè)子，記錄自己感興趣的歷史和新聞時(shí)事，每天反復(fù)看，然后告訴下一代人，從小就可以從繪畫書上學(xué)到知識(shí)，從監(jiān)護(hù)人的嘴里聽到哲理故事和歷史故事。正如歷史學(xué)家常說的那樣，只有擁有汪洋的海洋，才能漂出一碗水，送給別人。
不踏足，不到千里，每天學(xué)習(xí)，每天積累，學(xué)習(xí)黨史，學(xué)習(xí)中國(guó)史，實(shí)現(xiàn)真正的學(xué)習(xí)，思考并行，學(xué)習(xí)博聞強(qiáng)識(shí)。用歷史思維解決實(shí)際問題，用歷史視角看時(shí)代的發(fā)展變化，承擔(dān)中華民族偉大復(fù)興的偉大責(zé)任，是我們學(xué)習(xí)歷史的本質(zhì)內(nèi)涵。
四史心得體會(huì)發(fā)言初中篇十六
作為學(xué)生的家長(zhǎng)，我們的責(zé)任不僅僅是讓孩子上學(xué)，完成作業(yè)而已。更重要的是在孩子的成長(zhǎng)中給予關(guān)注和引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，為他們的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在家長(zhǎng)會(huì)上，有些家長(zhǎng)非常用心地分享了他們的家庭教育心得和體會(huì)，這給我留下了深刻的印象。
第二段：理解孩子的需求
有一位家長(zhǎng)在發(fā)言中強(qiáng)調(diào)了理解孩子的需求的重要性。他說，孩子們現(xiàn)在面臨著種種壓力和挑戰(zhàn)，需要我們多一些耐心和理解，讓他們感受到我們的關(guān)愛和支持。為此，我們要經(jīng)常關(guān)心孩子的情緒變化，鼓勵(lì)他們多與家人溝通，盡可能解決他們?cè)趯W(xué)業(yè)和生活中遇到的問題。
第三段：做好溝通和引導(dǎo)
另外一位家長(zhǎng)分享了自己的體會(huì)，她也強(qiáng)調(diào)了家庭教育中的溝通和引導(dǎo)。她說，在與孩子交流時(shí)，我們要尊重他們的意見，耐心傾聽他們的想法，理清他們的心路歷程。同時(shí)，在引導(dǎo)孩子時(shí)，我們也不能太過苛刻和強(qiáng)制，要有針對(duì)性地提出建議和改進(jìn)，讓孩子產(chǎn)生改進(jìn)的動(dòng)力和信心。
第四段：營(yíng)造良好的家庭氛圍
還有一位優(yōu)秀的家長(zhǎng)分享了自己在家庭教育中的另一重要方面——營(yíng)造良好的家庭氛圍。她說，一個(gè)和諧的家庭氛圍對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。作為家長(zhǎng)，我們要多與孩子溝通，多參與到他們的生活中，不僅幫助他們樹立正確的價(jià)值觀，還能增強(qiáng)家庭的凝聚力和共同愉悅感。
第五段：總結(jié)
通過掌握這些家庭教育的技巧和經(jīng)驗(yàn)，我們能夠更好地幫助孩子成長(zhǎng)和發(fā)展。作為優(yōu)秀的家長(zhǎng)，我們要不斷學(xué)習(xí)和探索，尋找適合自己家庭教育的方法和道路。最后，我們要牢記：家庭教育是一項(xiàng)漫長(zhǎng)而重要的工程，需要我們長(zhǎng)期的努力和堅(jiān)毅的韌性，共同為孩子的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四史心得體會(huì)發(fā)言初中篇十七
最近，“四史”教育正如火如荼地在各地舉行。何為四史，就是黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史。***總書記指出，只有堅(jiān)持思想建黨、理論強(qiáng)黨，不忘初心才能更加自覺，擔(dān)當(dāng)使命才能更加堅(jiān)定，要把學(xué)習(xí)貫徹黨的創(chuàng)新理論作為思想武裝的重中之重，而四史學(xué)習(xí)就是武裝頭腦的重要方式。
以史鑒今，歷史是我們的寶貴財(cái)富。不論是基層干部還是領(lǐng)導(dǎo)干部，自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的基本只是都應(yīng)該具備，不讀點(diǎn)歷史，不了解中國(guó)歷史，不知道歷史和現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，不掌握中外歷史上的成功和失敗、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，是很難治理好社區(qū)、社會(huì)乃至國(guó)家的。比如“香港問題”就是非常典型的歷史教育問題，為什么會(huì)出現(xiàn)這么多的**正是因?yàn)闅v史教育的偏頗，缺乏正確的歷史觀才導(dǎo)致的。我們要學(xué)會(huì)從歷史看當(dāng)下，從歷史中吸取養(yǎng)分，認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展和社會(huì)興亡的規(guī)律，這樣才能更加自覺、更加緊迫地做好我們自己的工作。
歷史教育能夠在學(xué)習(xí)自己國(guó)家的歷史時(shí)，讓人們從民族、文化的角度，建立對(duì)民族、國(guó)家的認(rèn)同感和歸屬感，提升“四個(gè)自信”的同時(shí)，切實(shí)增強(qiáng)在實(shí)踐中守初心、擔(dān)使命的思想自覺和行動(dòng)自覺。還能讓我們從不同角度去看待問題，通過思辨建立分析、判斷能力，作為正確價(jià)值觀的基礎(chǔ)。
“四史”教育不同學(xué)學(xué)校里的歷史課，他更加注重政治性，必須把堅(jiān)持正確的政治方向放在第一位，通過講述中國(guó)共產(chǎn)黨成立以來面臨的各種外來侵略、民族掠奪，所有共產(chǎn)黨員團(tuán)結(jié)一致帶領(lǐng)人民爭(zhēng)取民族獨(dú)立、實(shí)現(xiàn)人民解放和民族偉大復(fù)興的歷史，這段歷史是黨的不懈奮斗史、理論探索史、自身建設(shè)史，反映我們黨的政治奮斗歷程和中華民族的政治選擇歷程，也說明了我們?yōu)槭裁磿?huì)選擇社會(huì)主義這條道路。只有在堅(jiān)持政治正確的前提下，才能夠保持社會(huì)和諧穩(wěn)定有序的發(fā)展。
在和平年代，“四史教育”可謂是一場(chǎng)及時(shí)雨，在不斷重溫歷史的前提下，我們才更加覺得身上的使命和擔(dān)當(dāng)越發(fā)沉重，才能更好地履行我們的使命。
四史心得體會(huì)發(fā)言初中篇十八
**年黨的十九大和**年十三屆全國(guó)人大一次會(huì)議把***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想確立為黨和國(guó)家的指導(dǎo)思想，具有劃時(shí)代的重大意義。堅(jiān)持用***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝全黨和全國(guó)各族人民，是重大戰(zhàn)略和政治任務(wù)。要以高度的政治責(zé)任感和歷史使命感，貫徹落實(shí)好***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，更加自覺地用***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。
理論創(chuàng)新每前進(jìn)一步，理論武裝就要跟進(jìn)一步。新時(shí)代新任務(wù)新實(shí)踐需要新的思想來指引。實(shí)現(xiàn)新時(shí)代黨的歷史使命，決勝全面建成小康社會(huì)，奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利，必須用***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想這一黨的最新理論成果武裝全黨、教育人民。實(shí)現(xiàn)新使命的必然要求偉大時(shí)代呼喚偉大理論，偉大使命需要偉大思想。深入學(xué)習(xí)貫***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，用以武裝全黨，教有人民，是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)、走近世界舞臺(tái)中央的必然要求。
堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的必然要求。中國(guó)特色社會(huì)主義是改革開放以來黨的全部理論和實(shí)踐的主題。***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想明確了堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的總?cè)蝿?wù)、總體布局、戰(zhàn)略布局、總目標(biāo)、最本質(zhì)的特征和制度最大優(yōu)勢(shì)，提出了堅(jiān)持和發(fā)展新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的基本方略，描繪了中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的壯美藍(lán)圖，完整勾畫了中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的時(shí)間表、路線圖，確立了黨和國(guó)家事業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展的宏偉目標(biāo)，展現(xiàn)了堅(jiān)持和發(fā)展新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的光明前景只有***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，而沒有別的什么思想，能夠解決中國(guó)特色社會(huì)主義、中華民族的前途命運(yùn)問題。這一重要思想為新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義提供了根本保證和不竭動(dòng)力。實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興偉大夢(mèng)想的必然要求。***新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是中國(guó)精神的時(shí)代精華。歷史事實(shí)表明，我們黨和人民之所以歷經(jīng)磨難而不衰，千錘百煉更堅(jiān)強(qiáng)，就是因?yàn)槲覀儞碛袕?qiáng)大的中國(guó)精神，這是我們獨(dú)特的政治優(yōu)勢(shì)。
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