讀后感是對(duì)作者意圖和情感的深入思考和體會(huì)。讀后感是一種主觀性的表達(dá)，要注重個(gè)人的思考和感受。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的讀后感范文，供大家參考。希望這些范文能給大家一些思路和靈感，幫助大家寫出一篇有深度和獨(dú)特見(jiàn)解的讀后感。讀書(shū)不僅是一種娛樂(lè)活動(dòng)，更是一種思想和靈魂的交流，希望大家通過(guò)讀后感的寫作，能夠更好地理解和體味書(shū)中的思想和文化內(nèi)涵。一起來(lái)看看這些讀后感范文吧，相信你會(huì)有所收獲。%20讀后感是讀完一本書(shū)之后對(duì)書(shū)中內(nèi)容的個(gè)人感受和思考的一種表達(dá)方式，通過(guò)寫讀后感可以幫助我們更好地理解書(shū)中的思想和情感。讀后感不僅僅是對(duì)書(shū)中故事情節(jié)的簡(jiǎn)單描述，更重要的是去思考和分析書(shū)中的主題、作者的觀點(diǎn)以及給自己帶來(lái)的啟示和影響。讀書(shū)不僅僅是為了消遣娛樂(lè)，更是為了啟迪自己的思想，提升自己的素質(zhì)。那么我們?cè)撊绾螌懸黄匈|(zhì)量的讀后感呢？首先，我們需要對(duì)讀過(guò)的書(shū)進(jìn)行全面的回顧，并簡(jiǎn)要概括書(shū)中的主題和情節(jié)。既可以簡(jiǎn)單描述書(shū)中的故事情節(jié)，也可以突出書(shū)中的思想和情感。其次，要從自己的角度出發(fā)，思考和表達(dá)讀后的感受和心得?？梢哉?wù)勛约簩?duì)書(shū)中人物和事件的理解，也可以談?wù)摃?shū)中的作者的寫作風(fēng)格和態(tài)度。最后，還可以將讀后感與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，探討書(shū)中的思想和價(jià)值觀對(duì)自己的影響和啟示。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的讀后感范文，供大家參考。希望這些范文能給大家一些思路和靈感，幫助大家寫出一篇有深度和獨(dú)特見(jiàn)解的讀后感。讀書(shū)不僅是一種娛樂(lè)活動(dòng)，更是一種思想和靈魂的交流，希望大家通過(guò)讀后感的寫作，能夠更好地理解和體味書(shū)中的思想和文化內(nèi)涵。一起來(lái)看看這些讀后感范文吧，相信你會(huì)有所收獲。
初三論教養(yǎng)的讀后感篇一
同學(xué)經(jīng)我手輾轉(zhuǎn)網(wǎng)購(gòu)了張麗鈞的《做老師真好》一書(shū)。毫無(wú)懸念，我先一飽眼福。
愉悅地品味著她組合的文字之美，越來(lái)越喜歡。在篇篇美文中，尤其喜歡《人生課本》一輯，篇篇發(fā)人深省。
一路讀下來(lái)，一篇名為《心靈的選擇》尤其喜歡，那是一則與善行有關(guān)的故事。一個(gè)登山者，遇到暴風(fēng)雪而迷路，因裝備不足，四肢漸漸被冰雪麻痹，面臨生死考驗(yàn)。行進(jìn)中的他無(wú)意中踢到了昏倒凍僵的前行者，他需要做出選擇。最終，他扶起前行者，幫他按摩雙手、雙腿，從而蘇醒了前行者。期間，自身身體的各機(jī)能也被復(fù)蘇。最后，兩人相攜著活了過(guò)來(lái)。助人者，人自助也。
還看到這樣一則善行故事：被稱為“死亡之?！钡娜龉衬?，其死亡魔咒被這樣的一隊(duì)考古者打破。
前行在撒哈拉沙漠中的考古隊(duì)，隨處可見(jiàn)前行者的骸骨。隊(duì)長(zhǎng)執(zhí)拗地命令眾人選擇高地挖坑掩埋骸骨，并樹(shù)起簡(jiǎn)易墓碑。因?yàn)楹臅r(shí)，更因?yàn)楹牧?，這一行為招致隊(duì)員們的頻頻抱怨，但隊(duì)長(zhǎng)依然如故。約一個(gè)星期后，這支考古隊(duì)驚奇地發(fā)現(xiàn)了足以震驚世界的文物，但當(dāng)他們將要離開(kāi)時(shí)，突然刮起風(fēng)暴幾天幾夜。他們迷失方向，他們彈盡糧絕。危難之時(shí)，是隊(duì)長(zhǎng)找到了前行的'路標(biāo)，那就是他們?yōu)槭耪邩?shù)起的墓碑。他們得救了。
兩則故事有著異曲同工之妙，有了善行的牽引，前路必然光明。
看著這樣的故事，總會(huì)被感動(dòng)，被溫暖。也愿意爭(zhēng)做有善行的人，給自己、給他人一個(gè)方向，樹(shù)起一個(gè)路標(biāo)，從而讓我們迷途知返。
文字是美的，注入了靈魂的文字更美。但愿我們每個(gè)人每天對(duì)著自己大聲“宣告”：我在，靈魂也在。
初三論教養(yǎng)的讀后感篇二
昨天下載了一本海巖的《玉觀音》，想看看電視劇的拍攝和原著是否絲毫不差。
書(shū)中以第一人稱的方式、插敘的手法進(jìn)行故事的敘述。確與電視劇相同，甚至實(shí)際內(nèi)容外的敘述也是。而我明明知道故事的發(fā)展和結(jié)局，卻仍被原著所吸引——無(wú)論電視媒體如何發(fā)達(dá)，文字的展現(xiàn)力還是遠(yuǎn)大于任何一種形式上的表達(dá)。
說(shuō)實(shí)話，我只欣賞小說(shuō)描寫的故事，對(duì)故事里的人物卻只能以同情看待。我并不欣賞書(shū)中的主人公楊瑞和安心。
楊瑞，典型的花花公子，思想荒婬，生活腐化，明顯北京三九城根下的混混。不過(guò)因?yàn)榭獾哪樏嫜谏w了內(nèi)心的低陋，雖然結(jié)識(shí)安心后的他始終忠于著這份感情。與其這樣看，到不如說(shuō)他對(duì)這份愛(ài)情的忠誠(chéng)其實(shí)是安心難以抵抗的誘惑和粘和力導(dǎo)致的！
安心，如其本人所言是個(gè)“狐貍精”，全部的故事都是因?yàn)樗某鲕墝?dǎo)致。粘了她的男人確都沒(méi)有好的下場(chǎng)，張鐵軍、毛杰，就連她的兒子小熊，都因?yàn)樗r掉了年輕的生命，楊瑞也是險(xiǎn)些喪命。她的命運(yùn)秧及了自己和她所秧及男人的多個(gè)家庭，使這些家庭因此破敗、冷落。但她也確實(shí)散發(fā)著一種讓人無(wú)法抗拒的誘惑，迫使這些男人統(tǒng)統(tǒng)拜倒。
言外之音，我覺(jué)得書(shū)中最值得同情的人應(yīng)該是鐘寧。如果我是楊瑞，我會(huì)贊同劉明浩的說(shuō)法：安心不過(guò)只是他的一個(gè)情人。真正能讓他幸福的女人其實(shí)是鐘寧。但恰恰楊瑞選擇了放棄鐘寧，放棄了自己本該可以得到的發(fā)展前途，名譽(yù)和地位以及優(yōu)越的富足生活。卻甘與安心去過(guò)那起初激情、日后必然平淡無(wú)味的田畝生活。
我不喜歡沒(méi)有志向的人。也許我不是楊瑞，沒(méi)有置身其中那交集矛盾的心理。但我決不會(huì)因?yàn)閷?duì)某人或某一事物的好奇而放棄自己人生的目標(biāo)。如果我是楊瑞，我也許不會(huì)選擇鐘寧，因?yàn)榭颗说玫揭磺兴坪跞狈δ腥说牡赖?，除非與這女人存在真正的感情。但也決不會(huì)選擇安心，對(duì)安心只能稍放感情，更多的只是同情和憐憫。
哎！小說(shuō)嘛，故事當(dāng)然弗如人愿，如果沒(méi)有跌宕的故事、扣人的情節(jié)，也許也就沒(méi)有讀者和紛紛的評(píng)論了。
初三論教養(yǎng)的讀后感篇三
讀了童年這本書(shū)，我深受感觸，因?yàn)樗f(shuō)了高爾基童年的悲慘故事，令我很同情高爾基。
這本書(shū)主要說(shuō)高爾基小時(shí)候，爸爸早死，媽媽一個(gè)人養(yǎng)大他，還遭到爺奶的打罵。還遭到同學(xué)的嘲笑，受到很大的痛苦。所以我看了這本書(shū)之后，心里像打翻了味瓶子一樣，酸甜倆種味道都有。而且我還知道了在舊時(shí)代生活是多么的艱難，我們現(xiàn)在的得來(lái)不易?。〔贿^(guò)，高爾基不怕這種生活，還過(guò)得挺不錯(cuò)，讀到這里，我就整個(gè)人都投入到這本好書(shū)里去，當(dāng)書(shū)里說(shuō)到高爾基怎樣運(yùn)用自己的智慧去解決問(wèn)題時(shí)，我就非常高興。
我敬佩高爾基，敬佩他那孜孜不倦的讀書(shū)精神他之所以成為當(dāng)代最著名的作家，是因?yàn)樗麖男【蜔釔?ài)讀書(shū)。他家中雖然沒(méi)有一點(diǎn)錢源但是他依然忘不了讀書(shū)。他看書(shū)十分認(rèn)真，是借的別人的書(shū)時(shí)，就把好句一筆一劃的抄下來(lái)。時(shí)間一長(zhǎng)，他積攢的名句就越來(lái)越多，他的文學(xué)便越來(lái)越高。
想想高爾基，比比我自己。我非常的慚愧。我也愛(ài)看書(shū)?？墒且稽c(diǎn)都不仔細(xì)，一目十行，走馬觀花；學(xué)習(xí)一知半解，遇到一些難題就不管了。有一次老師布置了一個(gè)思考題，我一看，題目比較麻煩，也不想，三下兩下就找到了媽媽，媽媽說(shuō)自己想。我卻說(shuō)：“不懂裝懂，還振振有詞?！蔽医裉觳琶靼祝@樣是依賴父母，不是堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)。
讀了高爾基的《童年》這本書(shū)，我被那高爾基崇高的品質(zhì)所感動(dòng)了。我要向高爾基學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后成為一名為國(guó)家做貢獻(xiàn)的人！
初三論教養(yǎng)的讀后感篇四
我用一下午的時(shí)間讀完了感人至深的一本書(shū)，讓我回味無(wú)窮的一本書(shū)《夏洛的網(wǎng)》，這本書(shū)描述了一個(gè)感人的故事：一只叫威爾伯的落腳豬在朱克曼先生家里生活的快快樂(lè)樂(lè)，可是快到元旦的時(shí)候朱克曼先生卻準(zhǔn)備把它殺掉。
這可讓小豬著急了，它的年齡還很小，它不想死呀，它還沒(méi)有朋友，后來(lái)它交到了一位朋友是一只名叫夏洛的蜘蛛，夏洛知道了朋友的煩惱下定決心要一心一意的.幫助它，后來(lái)，夏洛在自己的網(wǎng)上根據(jù)不同的時(shí)間，地點(diǎn)織上了這幾個(gè)字“王牌豬，了不起，光彩照人，謙卑?！?/p>
都成了好朋友，但是它永遠(yuǎn)都忘不了夏洛，夏洛沒(méi)有死而是永遠(yuǎn)在它的心中。
看完這本書(shū)我的淚再也無(wú)法停留在眼眶里了，我為這只幫助他人卻不求回報(bào)的蜘蛛而流淚，我為這只珍惜友誼的小豬而流淚，一只小小的蜘蛛都能編織一張愛(ài)的網(wǎng)，我想我們?cè)谂c朋友相處時(shí)也應(yīng)該當(dāng)一只“夏洛”。
去無(wú)私奉獻(xiàn)，去幫助它人，當(dāng)你接受了別人的幫助時(shí)你應(yīng)該當(dāng)一只“威爾伯”知道感恩，珍惜那來(lái)之不易的友誼，讓我們共同努力，去學(xué)會(huì)幫助別人而不求回報(bào)，學(xué)會(huì)珍惜友誼，回報(bào)感恩。
初三論教養(yǎng)的讀后感篇五
陽(yáng)光慵懶地舒展著身軀，空氣夾雜著茉莉的芳芬，我蹣跚走進(jìn)圖書(shū)室。
書(shū)架正中央，一本黑色封面的書(shū)，吸引住我的眼球——的《我不是壞女生》。
這本書(shū)寫的是關(guān)于幾個(gè)女孩的故事。書(shū)中的女主人公們有共同點(diǎn)——青春叛逆和不羈。她們敢愛(ài)敢恨，無(wú)所顧忌，活得那么灑脫，甚至讓我有些羨慕。一群處在青春邊緣的女孩子，用力地愛(ài)，用力地付出。被傷害了，甩甩頭，裝作不在乎。
她們都是特別的，任性的。書(shū)中一個(gè)叫做“壞壞”的女生，給我的印象最深。她穿著一條粗大的軍褲，一頭燙過(guò)的卷發(fā)，她戴耳環(huán)，抹口紅，成為學(xué)校的焦點(diǎn)人物。她是不折不扣的“壞女生”——她早戀、逃學(xué)。依她的話說(shuō)，她交往過(guò)的男生都可以組成幾個(gè)籃球隊(duì)了。她沒(méi)有朋友，被老師眼中的“好學(xué)生”排擠。她想像一樣去流浪，去沙漠?？伤類?ài)她的父母，她說(shuō)長(zhǎng)大了要給她的父母全世界。
壞女孩，一般有比好女孩更多的故事。在小說(shuō)里，壞女孩的故事，永遠(yuǎn)能吸引住更多的眼球。其實(shí)，她們也只是普通的女孩子，只是因?yàn)閭€(gè)人際遇，陰差陽(yáng)錯(cuò)地把自己推上了風(fēng)口浪尖，從此生活變得坎坷。她們用放任去掩飾孤獨(dú)，用一種痛去抵制另一種痛。
籠罩在月光下，靜靜地合上書(shū)，一顆幼稚的心頻頻跳動(dòng)。按捺不住心中的悸動(dòng)，邁入“朦朧的宮殿”。然而，青春月光所散布的一片朦朧，需要擦拭雙眼，在平靜中觀賞美，不要在美麗中迷失了方向。
總有一天，我能把“壞女孩”們多得數(shù)不清的打包，帶到某個(gè)充滿陽(yáng)光的地方。
初三論教養(yǎng)的讀后感篇六
每個(gè)人都會(huì)有自己的童年。在童年里有苦也有笑。但都在自己的心里留下了美好的回憶。則在魯迅寫的《朝花夕拾》里就是寫他的童年和青年的回憶。
魯迅的《朝花夕拾》是魯迅唯一的一部散文集。在朝花夕拾中作者將自己在童年和青年所難忘的人和難忘的事，用語(yǔ)言真情的流露出來(lái)。說(shuō)明作者在童年和青年時(shí)所難忘的經(jīng)歷。在他童年里不是很好的。他做的每件事都得不到長(zhǎng)輩的認(rèn)同。這使他感到很難過(guò)，但是他沒(méi)有感到人生的黑暗到來(lái)了。他則是將這些長(zhǎng)輩的不認(rèn)同改為動(dòng)力，寫進(jìn)這部《朝花夕拾》里。他要告訴我們，在童年中的無(wú)奈釋放出來(lái)。同時(shí)也給家長(zhǎng)們一個(gè)理解和同情的心態(tài)對(duì)待我們像魯迅在童年里那種不被長(zhǎng)輩重視的警鐘。
在《朝花夕拾》中，給我最深的一篇?jiǎng)t是狗，貓，鼠。在這篇有趣的散文中，不是題目所吸引我，也不是內(nèi)容好笑有趣的文字，而是魯迅在童年里與一只仇貓的敘事。作者與貓的關(guān)系和對(duì)貓的討厭。這說(shuō)明魯迅在童年里的`不知與單純。也寫出作者在童年與一只貓的搏斗。
從魯迅寫的《朝花夕拾》中，我能感受到在作者的童年和青年中不是很好過(guò)的，但這也時(shí)時(shí)刻刻充滿著美好的回憶。
魯迅的童年和青年是酸酸甜甜的。我們的童年和青年也像魯迅一樣的。童年和青年過(guò)得好或壞它都會(huì)留給予們回憶，所以魯迅和我們的童年青年都是美好的。
初三論教養(yǎng)的讀后感篇七
你知道嗎？有這樣一個(gè)地方，有這樣一個(gè)天堂。不要害怕去尋找，尋找的路途并不漫長(zhǎng)。也許，它就在我們身邊。
你細(xì)心地去找過(guò)了嗎？你應(yīng)該去問(wèn)問(wèn)每一棵小樹(shù)。如果運(yùn)氣好，它們會(huì)告訴你一些線索。但是，在大部分時(shí)間里，它們總是呆呆的，裝傻。
你還是沒(méi)有找到嗎？那么，請(qǐng)?jiān)诨孟氲牡貓D上搜索“曙光鎮(zhèn)”這個(gè)名字——對(duì)了，就是那個(gè)又亮又顯眼的地方！如果你找到了，請(qǐng)去乘坐“童話”這班火車，再采一片小小的綠葉做車票。
走吧，不要理睬小瘦猴柯淘淘。他總是編些關(guān)于小晴天、小夏雨的謠言——你瞧：他又在滔滔不絕了：“小晴天變成了紅孩兒，小夏雨變成了紫孩兒……”他說(shuō)的是不是真話？天知道！
你看見(jiàn)那些可愛(ài)的動(dòng)物了嗎？它們是龍隱谷的主人——噓，可不要驚叫出聲哦！那樣的話，會(huì)把它們嚇一大跳。
在高高的龍隱山上，有一個(gè)動(dòng)物天堂。記住，它是我們孩子的秘密，可不要讓別人知道。
初三論教養(yǎng)的讀后感篇八
這一學(xué)期，我讀了不少書(shū)，但是讓我感覺(jué)最有趣的書(shū)是《蘋果樹(shù)上的外婆》。這本書(shū)是一本國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)，是新蕾出版社出版的。作者是赫赫有名的奧地利作家米拉洛貝。這本書(shū)曾獲得過(guò)奧地利國(guó)家兒童與青少年文學(xué)獎(jiǎng)。
這本國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)。主要講述的是幾乎所有的孩子都有外婆和奶奶，可是安迪沒(méi)有，這令他十分傷心。然而一天，外婆從天而降，來(lái)到了安迪后院的蘋果樹(shù)上。外婆和他一起去游樂(lè)場(chǎng)玩旋轉(zhuǎn)木馬、射擊、“船形秋千”、賽車比賽。吃烤香腸、去草原上套馬、去海上乘船冒險(xiǎn)。外婆的打扮也很奇怪，裙邊下總是露出好笑的白色襯褲花邊；她總有些大膽新鮮的主意，就算被警察處罰也不在乎——嘿！這個(gè)外婆還真“另類”呢！
有一天，鄰居家搬來(lái)了一位新的老奶奶，她的故事也很特別，而安迪卻在兩位老人的愛(ài)護(hù)中懂得了許多許多。
這本書(shū)非常非常得好看，我看完了第一遍之后，覺(jué)得非常十分有趣兒，可以說(shuō)，我在看的'時(shí)候，津津有味兒。隨后，我又馬不停蹄地看了第二遍。感覺(jué)比上一次要更加有趣一些，可以說(shuō)是有滋有味。隨后，我又快馬加鞭地看了第三遍。這一次看與前面的感受有所不同。看穿了每一個(gè)字，悟出了這本書(shū)的精華。
至于這精華嘛，我暫不公布。有興趣的可以買來(lái)看或者去圖書(shū)館借閱。如今，這本書(shū)已有26種語(yǔ)言的版本。
初三論教養(yǎng)的讀后感篇九
這幾天，我讀了媽媽給我買的一本書(shū)—《童年》。這本舉世聞名的小說(shuō)，深深吸引著我。捧著它我常常忘記吃飯，放下它我感慨萬(wàn)千，心里久久不能平靜。
這是一本自傳小說(shuō)，寫的是作者高爾基悲慘的童年生活。主人公阿廖沙是個(gè)孤兒，寄居外祖父吝嗇、殘暴，兩個(gè)舅舅自私、粗野，只有外祖母疼愛(ài)他，給它講故事，教他怎么做人。阿沙受盡苦難和折磨，11歲時(shí)，他被外祖父趕出了家門。
我是非常投入的看這本書(shū)。我常常覺(jué)得我就是文中的阿廖沙，它快樂(lè)，我和他一起快樂(lè)，他痛苦，我和他一起痛苦。讀到“為了能生活下去，阿廖沙只好去撿垃圾”那句話時(shí)，我立即出現(xiàn)了散發(fā)著臭氣沖天的垃圾堆，廋弱的阿廖沙頂著烈日，背著口袋尋找垃圾的身影，淚水已潤(rùn)透了我的雙眼。他真是太可憐無(wú)助了，我多想進(jìn)去幫他一把呀！
與阿廖沙相比我們的身活無(wú)憂無(wú)慮，沒(méi)有煩惱與痛苦，不用每天面對(duì)臭氣沖天的垃圾堆。就像生活在蜜罐里一樣。父母無(wú)微不至地照顧，我們每天吃著可口的飯菜，穿著漂亮、舒適的衣服，家人都疼愛(ài)我……阿廖沙的`痛苦童年讓我覺(jué)悟，我真正認(rèn)識(shí)到自己的生活存多么美好、幸福。我們應(yīng)該真正地認(rèn)識(shí)到自己這一點(diǎn)，并且應(yīng)該知足，珍惜這種快樂(lè)的生活，更應(yīng)該感謝為我創(chuàng)造這一切的父母。
讀《童年》這本書(shū)，我明白了一個(gè)道理：每個(gè)人的童年都不一樣，有快樂(lè)的，有悲慘的，我們要學(xué)會(huì)去珍惜和承受。只要心中有夢(mèng)想，再大的困難也能克服，再多的痛苦也都會(huì)隨著年代而過(guò)去。
初三論教養(yǎng)的讀后感篇十
有一個(gè)故事：一位精神病專家博士給他的一位正在嘆息的朋友放了一段錄音，里面是三個(gè)精神病人的談話。他們都不由自主的重復(fù)著一句話：“假如當(dāng)初怎樣怎樣就好了?！?/p>
很多很多的.失敗者用一生守著這一句話――“假如當(dāng)初怎樣怎樣就好了”。這句話就是導(dǎo)致精神疾病的毒藥。他們眼中充滿著不滿，經(jīng)不起困難的挫折。
外國(guó)有一個(gè)著名的作家，在他成名之前向各個(gè)編輯部、雜志社投過(guò)許多稿文，但是他次次都接到的是無(wú)情的退稿信。一些親朋好友勸他另找一份職業(yè)謀生?？伤](méi)有氣餒，并沒(méi)有為此而傷感。反而認(rèn)真閱讀那些退稿信，從中找出不足和遺漏，反復(fù)加以修改。一些人笑他傻，他卻不以為然。面對(duì)一次次失敗，他又一次次站起來(lái)。無(wú)情的退稿信給他增加了無(wú)窮的信心。終于，他的文章被一個(gè)個(gè)編輯部采納，一舉成名。
一次次的失敗并不能決定最后的勝負(fù)。如果你把那些嘆息的時(shí)間用來(lái)總結(jié)，用來(lái)彌補(bǔ)你的缺陷，將眼光投向未來(lái)，為后來(lái)的成功打下好的基礎(chǔ)，給以后的生活定一個(gè)目標(biāo)。抹去那句無(wú)用的話，用一種健康和積極的心態(tài)去面對(duì)未來(lái)，愈合心靈的創(chuàng)傷。因?yàn)樯钍切枰种院愕木瘛?/p>
初三論教養(yǎng)的讀后感篇十一
人們常說(shuō)“開(kāi)卷有益”，意思是說(shuō)：讀書(shū)有好處。
“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯?！薄白x一本好書(shū)，就是和一個(gè)高尚的人談話?！边@些名人警句我們?cè)缫讯炷茉?。所以，不管是古今，還是中外，書(shū)在各時(shí)各地都讓人青睞有加。
讀書(shū)可以增長(zhǎng)知識(shí)。我國(guó)古代有很多人一生的理想便是做官，就是因?yàn)椤皶?shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。”培根曾說(shuō)：“讀書(shū)足以怡情，足以傅彩，足以長(zhǎng)才?！睍?shū)使我們有文化，有涵養(yǎng)，有素質(zhì)。讀書(shū)可以開(kāi)闊視野?！昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)?！薄澳讼疾?，鏡清流，覽卉木，觀魚(yú)鳥(niǎo)?！薄疤旖中∮隄?rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)?！薄坝盐骱任髯?，淡妝濃抹總相宜?！薄吧轿桡y蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。”我們有時(shí)沒(méi)有那么多時(shí)間去旅行，欣賞大自然的鬼斧神工。但我們有書(shū)。書(shū)使我們開(kāi)廣闊視野，了解自然的旖旎風(fēng)光，了解社會(huì)的風(fēng)云變化，了解天上的云卷云舒，了解大海的潮起潮落。讀書(shū)還能培養(yǎng)人的性格。《培根隨筆》中寫道：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯。”所以說(shuō)“凡有所學(xué)，皆成性格?！弊x什么樣的`書(shū)，說(shuō)什么樣的話；讀什么樣的書(shū)，寫什么樣的文；讀什么樣的書(shū)，做什么樣的人。讀書(shū)真是好處多多，受益多多。尤其在當(dāng)今社會(huì)，更需要大量閱讀。讀書(shū)可以增長(zhǎng)知識(shí)，可以開(kāi)闊視野，還能培養(yǎng)人的性格。所以我們要多讀書(shū)，讀好書(shū)，讓書(shū)香伴我們成長(zhǎng)！
初三論教養(yǎng)的讀后感篇十二
讀完《簡(jiǎn)·愛(ài)》這本書(shū)后，我感慨萬(wàn)千。
《簡(jiǎn)·愛(ài)》是英國(guó)女作家夏洛蒂·勃朗特的作品。女主角因父母去世被叔叔收養(yǎng)。但在她叔叔家，她總是挨打挨罵。有一天，她終于忍不住和表哥打架，被關(guān)進(jìn)了“紅房子”，后來(lái)被送到了洛伍德學(xué)校。她在那里度過(guò)了八年。在此期間，她遇到了善良的譚波兒小姐和可憐的海倫·彭斯。然而，海倫的去世和譚波兒小姐的去世讓她覺(jué)得“保持冷靜的理由早已不復(fù)存在”，于是她毅然登上廣告求職，去桑菲爾德當(dāng)家教。在那里，她遇到了可愛(ài)的阿黛爾、善良的費(fèi)爾法克斯太太和羅切斯特先生。他們相識(shí)，相愛(ài)，直道結(jié)婚時(shí)出了意外，簡(jiǎn)出走了。簡(jiǎn)流落到沼澤山莊，當(dāng)了老師。令她驚訝的是，里費(fèi)斯一家竟然是她姑姑家的孩子。圣約翰是個(gè)狂熱的教徒，他要求簡(jiǎn)嫁給他，并和他一起去印度傳教。簡(jiǎn)拒絕了，決定回到羅切斯特身邊，嫁給羅切斯特，過(guò)上她想要的生活。
簡(jiǎn)·愛(ài)是一個(gè)自尊心很強(qiáng)的人，反對(duì)壓迫，追求光明平等的生活。簡(jiǎn)·愛(ài)說(shuō)的一段話，讓我記憶猶新：“你以為我窮，低，不美，渺小。我沒(méi)有靈魂，沒(méi)有心嗎？你錯(cuò)了，我和你有同樣多的`靈魂，同樣充實(shí)的心！我現(xiàn)在不是靠習(xí)俗、常規(guī)，甚至不是靠身體凡胎跟你說(shuō)話，因?yàn)槲覀兪瞧降鹊?。從這段話中可以看出，簡(jiǎn)·愛(ài)是一個(gè)反對(duì)壓迫、追求光明平等的人。
《簡(jiǎn)愛(ài)》告訴人們命運(yùn)的安排，不要屈服，而是不屈不撓，敢于反抗；尊重自己，尊重他人的感情，勇敢地追求真愛(ài)。
我總是把它放在枕頭上，一直激勵(lì)著我每天成長(zhǎng)
初三論教養(yǎng)的讀后感篇十三
我讀這本書(shū)，我就得高爾基的童年是悲慘，他沒(méi)有父親的關(guān)愛(ài)，在他6歲的時(shí)候父親離開(kāi)他，即使這樣他自己很堅(jiān)強(qiáng)。
《童年》一書(shū)講高爾基的父親死后，高爾基與他的'外祖母跟母親來(lái)到外祖父家里。在外祖父家里。高爾基收到外祖母的疼愛(ài)，親眼目睹兩個(gè)舅舅為爭(zhēng)奪家產(chǎn)而吵鬧及在日常生活中表現(xiàn)出的自私與貪婪。后來(lái)，伴隨著母親的去世，高爾基走向人間。
我覺(jué)得，高爾基的家庭像一個(gè)小社會(huì)，充滿善與惡。高爾基的童年不是像我們一樣歡樂(lè)的童年。而是充滿悲傷與痛苦的童年。他在這樣痛苦的童年中能夠成長(zhǎng)為一位大文豪，是十分不容易的。但，正是因?yàn)樗晖纯嗟纳罴ぐl(fā)他寫作的靈感，才使他聞名世界?！锻辍纷屛抑乐挥薪?jīng)歷磨難才能獲得成功。
在現(xiàn)實(shí)生活中，有些人的生活跟高爾基一樣，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，但他們最終獲得成功。音樂(lè)家貝多芬遭受病痛，雙目失聰，這對(duì)一個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō)幾乎是滅頂之災(zāi)，然而，正是這樣的磨難讓貝多芬不甘向命運(yùn)低頭，創(chuàng)作向命運(yùn)挑戰(zhàn)的《命運(yùn)交響曲》。德國(guó)音樂(lè)家海頓，從小生活困苦，正是在這逆境的生活中，海頓勤奮努力，成為一代“交響樂(lè)之父”。他們的成功是源自于苦難的經(jīng)歷。是不甘向命運(yùn)屈服的結(jié)果。
我相信，你們要是讀這一本書(shū)，可定也會(huì)像我這樣喜歡吧！
初三論教養(yǎng)的讀后感篇十四
寒假里，我看了不少書(shū)，但我覺(jué)得值得推薦的只有一本——《細(xì)說(shuō)漢初三杰》。書(shū)中主要描寫了張良、蕭何、韓信這三位漢初開(kāi)國(guó)功臣的故事。這三人都是漢代初年杰出的人才。《史記》中曾經(jīng)記載：漢高祖劉邦曾這樣評(píng)價(jià)說(shuō)：“夫運(yùn)籌帷幄之中，決勝于千里之外，吾不如子房；鎮(zhèn)國(guó)家，撫百姓，給饋餉，不絕糧道，吾不如蕭何；連百萬(wàn)之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信?！币馑际牵骸斑\(yùn)籌帷幄不如張良，治理國(guó)家不如蕭何，率軍打仗不如韓信?！?/p>
然而，這三人因?yàn)樾愿癫煌罱K得到了三種不同的結(jié)局。比如張良，為人處事比較低調(diào)，淡泊名利，不貪財(cái)，不爭(zhēng)官，不居功自傲，尤其是漢代開(kāi)國(guó)以后，他不問(wèn)朝事，逍遙自得，不卷入朝中的政治之爭(zhēng)，因此他最終得以功成身退，安享晚年。再如蕭何，他的性格忠厚，人緣又好，碰到難題時(shí)，總有人站出來(lái)為他說(shuō)話，再加上他是文官出身，懂得治理國(guó)家的方法，因此他成為了光耀千載的'漢初名臣。而韓信呢，雖然他的軍事才能在當(dāng)時(shí)獨(dú)步天下，但是他為人張揚(yáng)、功高震主，劉邦對(duì)他并不放心，最后以“莫須有”的罪名殺了他。
通過(guò)《細(xì)說(shuō)漢初三杰》這本書(shū)，使我更加深刻的了解了漢代初年的歷史。同時(shí)，也明白了張良、蕭何、韓信三個(gè)開(kāi)國(guó)功臣因?yàn)樾愿癫煌鴮?dǎo)致了三種不同的結(jié)局。
初三論教養(yǎng)的讀后感篇十五
高爾基的《童年》主要講述主人公阿廖沙從3歲到10歲這一段時(shí)間的生活經(jīng)歷。
阿廖沙3歲就失去了父親，他就跟著祖父、祖母還有母親一起生活。他的祖父十分暴躁、貪婪、自私，祖母善良、樂(lè)觀，心里充滿了無(wú)私的愛(ài)。阿廖沙堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直又充滿了愛(ài)心，舅舅們貪婪惡毒，家里充滿了爭(zhēng)吵，后來(lái)母親又離家出走了。在童年的阿廖沙漫長(zhǎng)而單調(diào)的生活中，不幸就是節(jié)日，鬧火災(zāi)就是娛樂(lè)，在空洞的'面孔上，心里卻有著傷痕。
阿廖沙童年是那么痛苦，我們和他比起來(lái)，簡(jiǎn)直就是一個(gè)在天堂，一個(gè)在地獄。我們有父母的疼愛(ài)，有爺爺奶奶的關(guān)懷，有哥哥姐姐的陪伴，還有小伙伴給予我們的快樂(lè)。沒(méi)有幾個(gè)家庭是不幸福的，在家里，我們都是衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的小公主、小皇帝，阿廖沙那么小就學(xué)會(huì)了獨(dú)立。我也理解了媽媽，媽媽經(jīng)常讓我洗碗、擦桌子、倒垃圾，自己上學(xué)、放學(xué)，媽媽是為了鍛煉我的獨(dú)立能力，以后我離開(kāi)了父母自己生活，父母就不會(huì)擔(dān)心了。
高爾基的《童年》這本書(shū)讓我有很多的感受，所以我十分喜歡這本書(shū)。
初三論教養(yǎng)的讀后感篇十六
人們真是無(wú)情得很，只要是能用的，就恨不得統(tǒng)統(tǒng)攬過(guò)來(lái)。那高原上的紅柳，高原上的英雄，住民的驕傲，就這樣無(wú)聲無(wú)息地消失了，消失得那樣殘忍，令人心碎。如果它們依舊存活在世上的話，那么它們將帶著堅(jiān)強(qiáng)不屈和永不破滅的正義抵擋住黃沙。一展它們傲然挺立在沒(méi)有多少氧氣的寒風(fēng)中，帶著堅(jiān)強(qiáng)又堅(jiān)毅的微笑，默默地為人們做貢獻(xiàn)。我實(shí)在佩服這種紅柳，它們堅(jiān)強(qiáng)不屈的.精神令我向往。而為什么人們要將這樣的植物滅絕？我想他們是沒(méi)有體會(huì)到正義的難得，沒(méi)有領(lǐng)略到黃沙滿天的痛苦。
文章的最后一段實(shí)在耐人尋味，字里行間流露出作者對(duì)正義的向往和對(duì)紅柳的不舍，對(duì)大自然無(wú)限的熱愛(ài)，我想，這也是我們每個(gè)人心里最美好的愿望。
初三論教養(yǎng)的讀后感篇十七
在茫茫的黑夜，星空是那么美麗，抬頭仰望天上那無(wú)數(shù)的星星，讓我想起了海倫·凱勒，一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)而又不屈不撓的女人。
海倫·凱勒在出生十九個(gè)月后，就因病失去了她一生的聽(tīng)力和視力。雖然她的發(fā)音器官?zèng)]有受損，因?yàn)椴粫?huì)模仿，所以才成了一個(gè)又盲又聾又啞的重度殘疾兒童。
我們是正常人，也許不明白眼睛、耳朵、嘴巴的重要性，甚至有時(shí)候會(huì)忽略它們，但是大家假設(shè)一下：如果我們沒(méi)有了這些器官，那么，我們看到的只有黑暗，沒(méi)有一丁點(diǎn)光明，我們沒(méi)有辦法交流，沒(méi)有辦法向別人傾訴，能做的只有默默的哭泣。
面對(duì)那么多的不幸，我們應(yīng)該像海倫·凱勒那樣，不悲觀消極，而是堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，打敗困難。但是絕大多數(shù)人面對(duì)這樣的困境都失去了勇氣，他們有的會(huì)被動(dòng)地接受一切，甚至有些人會(huì)選擇死亡解脫自己。雖然說(shuō)：死簡(jiǎn)單，活著難。但是我們就應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)地活著，向別人，向整個(gè)世界證明自己是勇敢的，是堅(jiān)強(qiáng)的，擁有無(wú)數(shù)打不倒的信念。
但是，有的人卻是堅(jiān)強(qiáng)的，她就是海倫·凱勒！在巨大的厄運(yùn)面前，她并不低頭，而是憑著常人沒(méi)有的堅(jiān)強(qiáng)毅力打敗厄運(yùn)，終于成為了一名出色的演說(shuō)家，最終，使自己的`生命充滿了光輝！
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