優(yōu)質(zhì)中班我上中班了教案（匯總18篇）

教案是教師對教學(xué)過程、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的合理組織和安排的結(jié)果。教案的編寫要注重教學(xué)方法的選擇和運用，使學(xué)生能夠主動參與學(xué)習(xí)。以下是小編為大家整理的一些教案樣本，供大家參考和借鑒。

中班我上中班了教案篇一

1、實驗應(yīng)用序數(shù)的履歷探求座位。

2、在游戲情境中，積聚看影戲的相干履歷。

（一）導(dǎo)入：

本日，我想約請你們一路去小戲院看影戲。

1、交換看影戲的履歷。

2、幼兒園教育隨筆影戲院的座位可以任意坐嗎？為什么？

小結(jié)：影戲院的座位都是有劃定的，要憑據(jù)影戲票上的數(shù)字找座位，前面的數(shù)字表現(xiàn)第幾排，背面的數(shù)字表現(xiàn)第幾個座位，每張影戲票一個地位。

（二）找座位：

1、發(fā)影戲票：看看影戲票上有什么？

2、看看小戲院有幾排座位？

3、找找你的座位在哪一排？第幾個？

4、檢票：驗證幼兒的座位，辦理幼兒涌現(xiàn)的題目。

（三）看影戲：

1、本日看什么影戲呢？（請你來幫助）

2、影戲里誰會請你們幫助，要幫什么忙呢？

3、兩個小動物要干嘛？

小動物：影戲院有兩個門，單號和雙號，我們該從哪個門進去呢？

4、你們知道什么是單號？什么是雙號嗎？

5、他們該進哪一扇門呢？

6、他們該坐在哪個地位？

小結(jié)：實在雙號的第一個座位不是1座，是2座。

（四）遷徙履歷：

實在，影戲院里都有雙號和單號，下一次我們?nèi)タ从皯驎r，肯定要看清晰影戲票上的座位是單號照舊雙號，如許才氣又快又對地找到本身的座位。

如今，小熊和小貓要感謝你們了！

中班我上中班了教案篇二

1、專心欣賞散文詩，積極參與，理解散文內(nèi)容。

2、感受散文所帶來的調(diào)皮、活潑的情緒。

教學(xué)掛圖調(diào)皮的太陽胸飾

1、發(fā)散聯(lián)想導(dǎo)入。

2、欣賞散文詩一遍。

t：有一首活潑的散文詩，名字就叫“調(diào)皮的太陽”，閉上你的眼睛，我們自己聽一聽！（老師朗誦）

t：你聽到了什么？

3、邊欣賞圖畫邊理解。

t：調(diào)皮的太陽還帶著美麗的畫面來到了我們的黑板上，請看！

（1）屋子里。

t：調(diào)皮的太陽來到了哪里？去干什么？為什么要催小朋友早早起床？（師幼表演）

(2)田野里。

t：調(diào)皮的太陽來到田野里做了什么？它是真的用雙手把莊家拔高的嗎？那為什么說調(diào)皮的太陽使足了勁把莊家往高處拔？我們一起來做莊家長高的樣子。

（3）果園、烏云后面、空中睡大覺、西山媽媽的懷抱。

t：調(diào)皮的太陽還來到了這么多的地方。你看懂了哪一幅？（根據(jù)幼兒表達，隨機講解、表演，強調(diào)游泳注意安全）

4、再次完整欣賞散文詩。

t：調(diào)皮的太陽帶來這么美麗的畫面，這次我們看著這美麗的畫面再來欣賞一遍。

t：你最喜歡哪一幅畫面？

5、師幼合作表演‘

t：調(diào)皮的太陽還想和我們一起做游戲呢，老師來做調(diào)皮的太陽，你們來扮演散文中的各種角色好嗎？（在太陽躲進西山媽媽的懷抱中自然結(jié)束）

1、枯燥的散文通過表演來演繹，是孩子們喜歡的，在表演中理解了散文。

2、在理解散文中分了兩個層次，一個是老師帶著孩子們一起來看圖講述并理解，一個是幼兒自選講述并理解，老師采用了退位策略，逐漸體現(xiàn)幼兒的主體地位。

3、創(chuàng)設(shè)了安靜祥和的欣賞散文的環(huán)境與氛圍，很好！一是閉著眼睛聽，一是看著圖欣賞。

4、散文詩的篇幅不是很長，但每個句子很長，如果把它作為兩課時，第二課時就是回顧散文詩，分角色扮演表現(xiàn)散文詩，這樣一個散文詩能夠被完全消化。

5、活動關(guān)注了動靜交替，但把孩子們從游戲中拉回來，老師的話較多，顯得比較羅嗦，該用怎樣的語言來過渡讓游戲很好地融入到教學(xué)活動中，這需要進一步思考。

中班我上中班了教案篇三

1、感受兒歌的語流節(jié)奏和韻腳的重復(fù)，體驗兒歌的節(jié)奏美。

2、通過想想、試試，說說，學(xué)習(xí)兒歌，利用詩句的重復(fù)仿編兒歌。

3、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

1、幼兒玩過手的動作變化，手形的各種圖片(兔子、剪刀、螃蟹、小花)

2、手影圖片若干，展板。

一、導(dǎo)入，教師與幼兒打招呼。

1、伸出一只手與小朋友打招呼。(嗨，小朋友好!)老師用幾只手與你們打招呼?一只手有幾個手指頭?(5個)

2、嗨，大家好!我現(xiàn)在用幾只手與你們打招呼?(兩只手)兩只手我們還可以說一雙手，(出示一雙手的圖片)。

3、你們也有一雙手，數(shù)數(shù)看一雙手有幾個手指頭?(10個)我們一起來說一說：我有一雙小小手，我有十個手指頭。(教師邊帶領(lǐng)幼兒做手的動作邊學(xué)習(xí)語句：我有一雙小小手，我有十個手指頭)

(評析：教師親切的用手與小朋友打招呼，一下子拉近了與孩子們的距離，在與小朋友問好的互動中自然地將主題轉(zhuǎn)向手，充分的調(diào)動了幼兒的生活經(jīng)驗，同時在說說、數(shù)數(shù)的過程中有意識的滲透了數(shù)學(xué))

二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)手的變化。

1、小手它還會變魔術(shù)呢!你們看伸出一個手指頭，變成什么了?(蟲子)教師根據(jù)幼兒的回答示范語句：變成小蟲爬爬爬。

2、我們一起來學(xué)一學(xué)、說一說。讓幼兒初步感受詩歌的節(jié)奏。

(評析：幼兒對“小蟲”非常感興趣，紛紛模仿起來，情緒馬上被提升了)

3、那你的小手會變什么呢?我們一起來試一試，變一變，然后用好聽的話說一說。(幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)手的變化。)

(評析：讓幼兒的小手試一試，變一變，使他們在無拘無束的環(huán)境中玩玩、想想、講講，充分發(fā)揮其想象力，幼兒邊想邊說的過程，也是自己構(gòu)思詩歌的過程。)

4、提問：你是怎么變的?變成了什么?

幼1：我是這樣變的，(做動作)

師：變成了什么?(小兔子)教師及時出示小兔子的圖片。變成小兔怎么樣?

幼：跳跳跳。

師：我們一起來學(xué)一學(xué)(變成小兔跳跳跳)

你又是怎么變的?變成了什么?(請2-3個幼兒回答)。教師根據(jù)幼兒的回答有意識的將詩歌中有的圖片螃蟹貼出來，并及時的加以引導(dǎo)，變成螃蟹怎么樣了?再引導(dǎo)他們一起來學(xué)一學(xué))

(評析：引導(dǎo)幼兒說說自己與眾不同的想法，給幼兒提供了互相交流的機會，同時也使幼兒體驗到變手游戲的快樂，而且為后面的學(xué)習(xí)詩歌做了鋪墊，幼兒的情緒更加高漲)

5、教師邊做動作邊示范念兒歌第一段。(結(jié)合剛才貼出的圖片)

我有一雙小小手，我有十個手指頭，變成小兔跳跳跳，變成螃蟹爬爬爬

6、我有一雙小小手，(貼出小手圖片)那它還會變成什么呢?用好聽的話該怎么說(引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話回答)?教師根據(jù)幼兒的回答出示兒歌中相應(yīng)的圖片：變成剪刀剪剪剪，變成小花轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

(評析：在這里幼兒是活動的主人，在對第一段詩歌的理解下，教師適當(dāng)?shù)膶⒁筇岣?，讓幼兒嘗試用詩歌的句式表達自己的手的變化，有效的突破了本次活動的重難點：感受兒歌的語流節(jié)奏和韻腳的重復(fù)，體驗兒歌的節(jié)奏美)

三、結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

2、教師帶領(lǐng)幼兒結(jié)合圖片念兒歌，即：我有一雙小小手，我有十個手指頭，變成小兔跳跳跳，變成螃蟹爬爬爬，我有一雙小小手，我有十個手指頭，變成剪刀剪剪剪，變成小花轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

(評析：生動形象的圖片，調(diào)動了幼兒的視覺體驗，也為幼兒學(xué)習(xí)詩歌提供了方便，孩子們大膽的用動作和語言盡情的表現(xiàn)著)

3、小朋友說的真好，現(xiàn)在我們再一起來邊說邊做吧。(幼兒站起來自由做。)

（評析：在第一遍學(xué)習(xí)詩歌的基礎(chǔ)上，我進行了第二遍詩歌教學(xué)，雖然還是學(xué)習(xí)詩歌，但在這里，活動氛圍更寬松了，有的三五成群的與好朋友邊說邊做，有的與老師邊說邊用動作表現(xiàn)，他們自由的邊走邊說，使學(xué)習(xí)不枯燥，充分發(fā)揮每一遍念詩歌的效益，真正做到了在玩樂中學(xué)習(xí)）

四、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。

1、教師做兩個手的變化動作。小手變成了什么?

幼1：小狗

幼2：青蛙

師：誰能用兒歌里的話說一說。

2、請個別幼兒在集體前做動作，用自己的動作仿編兒歌。

3、小朋友真能干。你們看小手變變變，都變到我們的教室里了，我們一起去看一看，學(xué)著變一變，然后想一想用兒歌里的話怎么說?(幼兒分成3組自由觀看，教師重點引導(dǎo)幼兒用“變成某某怎么樣”的句式說)

4、提問：告訴我你看到的小手變成了什么?(幼兒用“變成某某怎么樣”的句式回答，仿編兒歌)

我們一起來跟著他說一說。另外兩組的教學(xué)方法同上。

5、那我們把自己編的兒歌一起來說一說吧!(教師帶領(lǐng)幼兒看看、走走、說說、變變)

6、現(xiàn)在我們一起來跟著老師把這些圖片說一說。

(評析：利用手影圖片，給予了幼兒視覺上的沖擊，幫助了幼兒調(diào)動了生活經(jīng)驗，也為創(chuàng)編詩歌提供了便利。同時孩子分三組，更是讓幼兒的創(chuàng)編更具針對性，使他們充分運用多種感官，看看、說說、做做，人人動手動腦動嘴，有效的完成了教學(xué)目標(biāo)2。小朋友們邊走邊看邊說，就像在看動畫片一樣，他們創(chuàng)編的很輕松和愉快。)

5、延伸活動

小朋友你們想不想知道小手在太陽底下變魔術(shù)，會有什么有趣的事情發(fā)生?那我們一起到太陽底下去玩一玩，變一變吧!

(評析：承上啟下，將問題直拋幼兒，使活動自然地過度到延伸環(huán)節(jié)，也激發(fā)了的探索能力，讓他們一起來獲得關(guān)于“手”快樂又新奇的體驗!)

《會變的小手》這首兒歌貼近幼兒生活，幼兒容易理解。整個活動循序漸進，層次清晰，充分調(diào)動了幼兒的多種感官，提高了他們的動作表現(xiàn)力。在教學(xué)中，我大膽的放手，讓孩子們盡情的用動作表現(xiàn)手的變化，并及時的加以引導(dǎo)，使他們在相對自由、寬松和愉快的氛圍中學(xué)習(xí)詩歌，在玩樂中學(xué)習(xí)詩歌。孩子們?nèi)巳藚⑴c，特別是在看手影圖片進行創(chuàng)編活動時，孩子們更是情緒高漲，大膽的模仿手影的動作，到活動結(jié)束他們還意猶未盡。

6、中班語言教案《小手開花》含反思

我設(shè)計這一活動，主要是發(fā)現(xiàn)幼兒對手的了解不是很多，面對中班的幼兒來說，手都知道，可是手指、手掌、手背、手心掌握的.卻不是很好，所以，設(shè)計此活動，就是為了加深幼兒對手的比較全面的了解。

1、學(xué)會兒歌“小手開花”，并能加入動作。

2、知道每個人都有兩只手，能分清手指、手掌、手心、手背。

3、愿意與同伴交流。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

1、學(xué)會兒歌“小手開花”，并能加入動作。

2、了解自己的手上的名稱。

卡片、白紙筆。

一、開始部分

1、課前小游戲

頭發(fā)肩膀膝蓋腳，膝蓋腳，膝蓋腳。頭發(fā)肩膀膝蓋腳，眼睛耳朵鼻子嘴。

2、導(dǎo)入活動

今天老師給小朋友帶來了一位好朋友，你們想認識他嗎?出示卡片——手。

二、基本環(huán)節(jié)

1、師：你們都認識他嗎?見過他嗎?是在哪里見過他的?

2、介紹“我的小手”

(1)自己想想，應(yīng)該如何向大家介紹自己的小手。

(2)兩人一組互相介紹

(3)指名上前向大家介紹自己的手

3、教師小結(jié)：我們每個人都有兩只手，左手和右手，共有十個手指頭，還有手掌手心和手背。

4、聽兒歌

(1)小朋友，你們想聽關(guān)于手的兒歌嗎?現(xiàn)在我們就快快來聽聽吧!

(2)放兒歌，幼兒聽

5、學(xué)習(xí)兒歌

師：你們想學(xué)這首兒歌嗎?

引導(dǎo)幼兒跟老師一起做動作，并分句跟讀，學(xué)習(xí)兒歌三四遍。

(1)聽兒歌，做動作。

老師念，幼兒做動作。

(2)看動作，念兒歌

老師做動作，幼兒說兒歌。

6、念兒歌

讓幼兒兩兩相對，師領(lǐng)讀，幼兒邊念邊做動作。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

游戲“小手開花”

師：我的小手會開花，開了幾瓣花?

幼：開了(5……10)瓣花。

四、活動延伸

幼兒在白紙上畫出自己的小手。

在這次活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對學(xué)習(xí)兒歌的興趣是比較高的，尤其是融入動作后，幼兒學(xué)習(xí)兒歌的欲望更加高漲，手是大家都有的，但是關(guān)于兒歌幼兒學(xué)習(xí)的是比較少的，通過這次活動的學(xué)習(xí)，讓幼兒能夠準確的了解自己的手，總體上來說，這次活動時在一種輕松活躍的氛圍中結(jié)束的。

中班我上中班了教案篇四

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設(shè)計意圖：

家鄉(xiāng)藍田是一個歷史悠久而又美麗的城市，正因為它日新月異的發(fā)展和美不勝收的旅游景點景色，讓幼兒感受到家鄉(xiāng)美和產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的情感。本次活動，孩子在對藍田景點了解的基礎(chǔ)上，用優(yōu)美句子描述藍田的景色，也讓孩子在夸家鄉(xiāng)藍田的活動中提高語言表達能力。

活動目標(biāo)：

1．了解藍田的著名景點，能簡單說說景點的特點。

2．嘗試創(chuàng)編兒歌的內(nèi)容，用幾句話夸藍田的美景。

3．感受藍田的美，產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)藍田的情感。

活動準備：

1．ppt（藍田美景的圖片等）。

2．幼兒事先熟悉和游玩過若干的景點。

活動過程：

一、談話引入活動

2．出示ppt（藍田的美景圖片）

3．師：說了這么多藍田的美景，你喜歡藍田嗎？為什么？

二、具體了解藍田的景點

1.師：小朋友們你還知道哪些藍田的美景呢？請你給小朋友介紹一下（教師根據(jù)幼兒的回答出示ppt：王順山、水陸庵、湯峪溫泉、惘川溶洞、蔡文姬紀念館、白鹿原影視城等等）

王順山:王順山原名玉山，因大孝子王順擔(dān)土葬母于此而得名。

水陸庵:《藍田縣志》記載，水陸庵始建于隋文帝開皇年間，屬隋唐著名佛寺院悟真寺內(nèi)的水陸殿。如今的水陸庵是一座完整的佛家寺院，春節(jié)到這里不僅可以祈福，還能欣賞聞名的彩色泥質(zhì)壁塑。

湯峪溫泉:藍田湯峪溫泉位于藍田縣湯峪鎮(zhèn)，因和眉縣的湯峪溫泉東西相對，故稱東湯峪溫泉，也叫東湯峪礦泉。

蔡文姬紀念館:位于陜西省藍田縣蔡王村，是依蔡文姬的墓冢而建立的。館內(nèi)有《蔡文姬生平展》詳細介紹了蔡文姬的生平事跡和東漢末年社會的風(fēng)土人情。

公王嶺：藍田猿人的棲息地。藍田猿人80萬年至75萬年前。

白鹿原影視城:位于陜西省西安市藍田縣前衛(wèi)鎮(zhèn)，始建于20xx年，是以影視拍攝服務(wù)為主，兼具觀光旅游、文化娛樂、休閑度假等功能的綜合性旅游區(qū)。白鹿原影視城主要景點由白鹿村、滋水縣城、景觀步道等多余處景觀組成。

2．小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)藍田，是一個美麗的城市，歷史悠久，景色優(yōu)美。我們?yōu)樽鳛橐粋€藍田人感到驕傲。今天我們就一起來夸一夸我們的家鄉(xiāng)藍田。

三、學(xué)習(xí)兒歌

我們的家鄉(xiāng)藍田真是一個美麗的地方，有王順山、水陸庵、湯峪溫泉、惘川溶洞、白鹿原影視城等等，老師把小朋友說的編成了一首好聽的兒歌《夸藍田》。

1．教師有節(jié)奏地朗誦兒歌《夸藍田》，幼兒來聽。提問：你都聽到了什么？

2．學(xué)習(xí)兒歌的韻律。（夸、夸、夸藍田，我的家鄉(xiāng)是藍田……）

3．有節(jié)奏的學(xué)念兒歌。說說你喜歡兒歌中的哪一句？

4．幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

四、創(chuàng)編兒歌

藍田的美景實在太多，一個星期七天呀實在是逛不夠，怎么辦呢？我們還可以帶客人去哪里玩呢？繼續(xù)把幼兒說的編入兒歌。（白鹿倉、惘川溶洞、湯峪溫泉、王維山莊、葛牌古鎮(zhèn)、流峪飛峽、簸箕掌、新城廣場等）

五、延伸活動：繪畫《我的家鄉(xiāng)——藍田》

附：兒歌《夸藍田》

夸、夸、夸藍田

我的家鄉(xiāng)是藍田

美景如畫數(shù)不清

讓我?guī)ス湟还?/p>

星期一，我們?nèi)ス渌戔?/p>

星期二，我們?nèi)ス渫蹴樕?/p>

星期三，我們?nèi)ス溆耙暢?/p>

星期四，我們?nèi)ス浒茁箓}

星期五，我們?nèi)ス涔鯉X

星期六，我們?nèi)ス湮募?/p>

星期天，我們?nèi)ス渌{關(guān)道

藍田美景數(shù)不清呀，數(shù)不清。

中班我上中班了教案篇五

目標(biāo)：

·有感情的跟著老師朗誦詩歌。

·了解一些在冬天里會冬眠的小動物。

準備：ppt、音帶

過程：

·復(fù)習(xí)歌曲“小雪花”

“雪花飄呀飄，美麗的大地穿上了一層白白的衣裳，小雪花們，讓我們一起裝扮美麗的大地吧?！保ǜ枨⊙┗ǎ?/p>

·雪地里的小畫家

——雪地里的腳印

“雪越下越大，地上結(jié)起了厚厚的一層積雪，你們一起來看看，這是什么？”（出示ppt）

“雪地里有這么多的腳印，你們知道是誰的嗎？”（幼兒猜想）

“我們一起來看一看是不是和你們說的一樣？”

小結(jié)：真的呀，原來這個像竹葉一樣的腳印是小雞留下的。梅花一樣的腳印是小狗留下的。楓葉一樣的腳印是小鴨留下的。小動物的腳印真有趣。

——雪地里的畫家

“今天，我啊準備了一首詩歌和這些小畫家有關(guān)，請孩子們一起來聽一聽。請你們評比一下，這些畫家的本領(lǐng)大不大?！?/p>

教師朗誦詩歌

“小畫家的本領(lǐng)大不大？為什么？”（因為他們不用顏料不用筆就可以完成一幅畫）

“都有哪些小畫家來了？”（小雞、小狗、小鴨）

——幼兒跟讀

幼兒有感情的跟著老師一起念詩歌。

一邊念詩歌一邊用動作幫助幼兒記憶。

·冬眠的小動物

——青蛙

“剛才詩歌的最后一句是怎么說的？”（幼兒記憶）

“小青蛙為什么不來畫畫？”（小青蛙冬眠了）

“小青蛙睡在哪里呢？”（洞里）

——其它冬眠的小動物

“你們還知道哪些小動物會冬眠嗎？”（熊、烏龜、刺猬、松鼠、蛇等等）

“我們一起來看一看，老師準備的圖片中，是不是都有你們說到的小動物。”（ppt）

“為什么小動物會冬眠？”

中班我上中班了教案篇六

活動目標(biāo)：

1.體驗有趣的故事帶來的快樂。

2.初步了解四個季節(jié)的特征。

活動準備：

各色皺紙若干等、ppt。

活動過程：

一、出示畫面，引出故事

2.有幾只小豬?。克鼈冮L得怎樣？（三只小胖豬）

6.小豬會想什么辦法來對付大老虎呢？（打大老虎、打110……）我們來聽聽故事里是怎么說的。

二、分段講講議議，理解故事

5.我的孩子們，你們一個都沒有被大老虎找到，你們想了什么辦法呢？（引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié)，體會小豬辦法的巧妙與小豬的聰明）哦！我們勝利嘍，小豬，我們一起回家把故事聽完吧。

三、完整講述故事

1.交代故事名稱：今天故事的名字就叫“大老虎啊嗚”。

四、遷移經(jīng)驗，在游戲中進行故事表演

五、提出問題，引申回歸

附故事：大老虎啊嗚

中班我上中班了教案篇七

每個人都有自己的家鄉(xiāng)，我們的家鄉(xiāng)在新疆，新疆自古就有“瓜果之鄉(xiāng)”的美譽，吐魯番的葡萄、庫爾勒的香梨、阿克蘇的蘋果、喀什的石榴馳名中外。《家鄉(xiāng)的水果》這一

教學(xué)

活動目標(biāo)

1、認識常見的水果并能說出其名稱，如：蘋果、石榴、葡萄、梨子。

2、體驗與同伴交流的快樂，進一步激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)重點、難點

活動重點：掌握“蘋果、梨子、石榴、葡萄”等詞語。

活動難點：培養(yǎng)幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感。

活動準備

1、葡萄、石榴等夏天家鄉(xiāng)常見的水果圖片。

2、當(dāng)?shù)厮纾禾O果、葡萄、梨子等實物。

活動過程

一、歌曲郊游導(dǎo)入活動：今天，老師又要帶小朋友去郊游了。你們準備好了嗎？出發(fā)！

二、展開部分

1、圖片認識

首先我們來到了阿克蘇站，小朋友們你們看，提問：這是什么水果，（蘋果）。

（音樂郊游）小朋友們坐好了，我們又要出發(fā)了？哇，我們來到了美麗的喀什，好多好多紅紅的東西，這種水果有一個好聽的名字叫什么呢？（石榴）

小朋友們，你們看，我們到了庫爾勒，這又是什么水果呢，（梨子）

下一站，老師還想帶你們?nèi)€地方吐魯番，這里有什么呢？誰能說一說呢？（葡萄）教師將孩子們說的水果圖片貼在黑板上，引導(dǎo)幼兒認識蘋果、石榴、梨子、葡萄。

2、實物再認

今天我們認識了家鄉(xiāng)的好多水果，教師將事先準備好的裝有“水果”的口袋拿出來，邊拿出口袋，邊念兒歌：“奇妙的口袋東西多，讓我先來摸一摸”摸一摸，摸出看看是什么？教師摸出石榴問：這是什么（這是石榴），要求幼兒說出水果的名稱?！?/p>

三、

請小朋友拿出自己摸到的水果分給大家吃。邊吃邊交流家鄉(xiāng)的水果，說說家鄉(xiāng)的好。

活動延伸：讓幼兒設(shè)計出自己心中未來的水果

教學(xué)反思

孩子們對身邊的水果真是太了解了，出乎我意料之外，說明這些水果對小朋友的耳濡目染之深。因為是孩子們非常熟悉的事物，所以每個孩子都能說出很多。孩子的一句：“怎么那么多啊。”油然而生對家鄉(xiāng)的喜愛之情。

孩子能說出很多水果的名稱，但是對水果與季節(jié)的關(guān)系還不太了解，我將這個問題留給他們回家自己找大人尋找答案。

中班我上中班了教案篇八

小班幼兒的傾聽能力和理解能力都比較弱，《和蚊子》中的角色形象生動、有趣、反差大，便于幼兒理解和表現(xiàn)。在這個過程中可以引導(dǎo)幼兒注意傾聽音樂的不同，并用動作表現(xiàn)出來，符合小班認識靠行動、愛模仿的特點。為此，我進行了一次教學(xué)嘗試。

1.喜歡參加音樂活動，能注意傾聽，理解故事內(nèi)容，并用動作、表情表現(xiàn)自己的理解。

2.認識幾種簡單樂器(蛙鳴筒、手鈴、小鼓)，能感知對比鮮明的聲音的強弱與快慢的變化。

3.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

1、運用樂器表現(xiàn)音樂的內(nèi)容，理解音樂。

2、幼兒在音樂活動中大膽用肢體、動作、表情來表現(xiàn)音樂的快慢節(jié)奏。

鼓、蛙鳴筒各一個，手鈴、沙發(fā)靠墊若干;、蚊子的提線紙偶各一個，畫有森林的背景圖一個。

(一)聽音樂，感受樂器的音色，認識新樂器——蛙鳴筒

1.教師將樂器藏在身后，發(fā)出刮奏樂器的聲音，請小朋友聽一聽、學(xué)一學(xué)這種聲音，并猜一猜這個樂器的名字。

2.玩游戲“小鼓會唱歌”，感受聲音的輕與重、快于慢。

教師：請小朋友聽一聽現(xiàn)在是誰在唱歌?(小鼓)

教師：下面小鼓要唱兩首歌，你們要仔細聽一聽，第一首歌和第二首歌唱得是不是一個樣?(不一樣。第一首快，聲音輕;第二首慢，聲音重)

(二)看提線紙偶戲《和蚊子》

教師事先做好一群小蚊子的紙偶，用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起。另外，紙偶要注意突出胖胖的特點。

出示提線紙偶，伴隨著三種樂器將故事：

有一頭，長得可大啦!腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大。走起路來很慢很慢，“咚——咚——咚”。(敲擊輕緩的鼓聲)

有一天，出門散步，他走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了，(伴隨著提線紙偶蚊子的出現(xiàn)，小鈴發(fā)出嘩啦啦的響聲)他們發(fā)現(xiàn)了的屁股，說：“哇!好可愛的屁股呀!讓我們來叮叮它吧!”于是，蚊子們就圍著的屁股叮了起來，覺得屁股有點癢，就用尾巴來趕蚊子，“呱——呱——呱”(蛙鳴筒發(fā)出三聲連續(xù)的響聲代表甩尾巴)蚊子被趕走了。又打起了瞌睡，剛睡著，蚊子又飛了回來，(小鈴伴隨著故事再次進入，發(fā)出響聲)只好又用尾巴趕，“呱——呱——呱”(蛙鳴筒發(fā)出三次連續(xù)的響聲)把蚊子趕跑了?？墒?，過了一會，蚊子又來了，這次終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚!咚!”(小鼓重重的敲擊兩下)聲音大得把蚊子都給震暈啦!(提線蚊子紙偶紛紛落在地上)

(三)以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)

教師：故事里面講的是誰和誰的事情?(是和小蚊子的事情)

教師：嘩啦啦的小手鈴聲是誰來了?(是一群小蚊子)

教師：“咚——咚——咚”的小鼓聲是誰發(fā)出的聲音?它在做什么?(是在走路，它在散步)

教師：“呱——呱——呱”的蛙鳴筒聲在故事里是什么聲音?是誰在做什么?為什么要那樣做?(是在甩尾巴，它要趕走蚊子，不讓蚊子叮自己)

教師：在故事里，小鼓最后為什么發(fā)出了“咚!咚!”兩下重重的聲音?(生氣了，使勁跺腳呢)

教師：跺腳后，發(fā)生了什么?是什么樣子?(幼兒邊答“小蚊子被震得暈倒在地上了”邊表現(xiàn)暈倒的樣子：有的平趴在地上，有點側(cè)身躺在地上，還有的小手小腳都朝天上，吐著小舌頭)

(四)幼兒扮演小蚊子，配班老師扮演

教師：現(xiàn)在我們一起來扮演小蚊子，請配班老師扮演好嗎?

教師：“”要戴好自己的表演道具(帶有松緊帶的沙發(fā)靠墊，套在身上，代表的屁股)，“小蚊子”也要戴好自己的表演道具(小手鈴)。

(五)再次表演

、小蚊子的`角色都由幼兒扮演。

1.選材適宜，活動就成功了一半。活動中故事情節(jié)生動、有趣。故事中動物形象的大小對比鮮明、特點突出，整個故事短小，語言形象生動。情節(jié)比較單純，在反復(fù)中帶有一些變化，貼近幼兒的生活經(jīng)驗，非常符合小班幼兒的接受水平。特別是一些生動的象聲詞，使故事更加的生動有趣，便于幼兒理解、記憶和表演，并能從文學(xué)作品中獲得美的感受。由此可以說，活動選材非常重要，選材適宜，活動就成功了一半。

2.過程中情境創(chuàng)設(shè)巧妙，幼兒身臨其境，假戲真做。故事內(nèi)容與樂器伴奏相匹配，是活動的一個創(chuàng)新點。重點體現(xiàn)為提線紙偶和聲音特點突出的樂器交相出現(xiàn)，較好地引發(fā)了幼兒的興趣。因為有了情境，幼兒進入活動的狀態(tài)非常積極，很快融入活動當(dāng)中。幼兒通過看、聽、演的感受與體驗，辨別聲音強弱和快慢的不同，并在活動中初步養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

中班我上中班了教案篇九

1、理解故事內(nèi)容，知道有禮貌的話會給別人帶來愉快的感受。

2、知道說話時要清楚、和氣，還要看著別人的眼睛。

：幼兒活動材料第二冊9——11。

1、小朋友經(jīng)?？础栋屠屠∧伞罚悄銈冞€記得那個小藍經(jīng)常說一句什么魔語，她的愿望就會實現(xiàn)呢？（請幼兒有秩序的回答）

1、先讓幼兒認真觀看圖畫。

提示幼兒：你們認為圖片里發(fā)生了什么事情？先你們在心里想想，然后再請你來說說發(fā)生的故事。

2、請幼兒大膽起來漸漸書本里圖畫的故事，（充分發(fā)揮幼兒的想象力和膽子）

1、老師講述故事的第1—5段。

小朋友都想了很多的辦法，老爺爺呀教給波波一句有魔法的話，用這句話對別人說話，可以讓大家都喜歡波波，你們能想出是什么魔語嗎/(給幼兒一定的時間讓幼兒想象)

2、教師講述故事第6段至結(jié)尾。

小結(jié)：波波說話的時候看著別人的眼睛說而且很有禮貌的和大家說話，大家也都喜歡他了。

我們在生活中做個懂禮貌講文明的好孩子，人人都會喜歡我們，我們也才能得到別人的幫助和關(guān)愛。

中班我上中班了教案篇十

設(shè)計意圖：

牛奶是孩子們再熟悉不過的事物，大多數(shù)孩子每天都喝牛奶。牛奶有很豐富的營養(yǎng)，里面的鈣、維生素、蛋白質(zhì)都能使我們增強抵抗力，多喝牛奶讓我們的身體長得棒棒的，讓我們小朋友更健康、更聰明。但對于“牛奶從哪里來的？”孩子們知之甚少。結(jié)合中班孩子的年齡特點和對牛奶知識的了解，設(shè)計了這個活動《牛奶從哪里來》。旨在讓幼兒了解牛奶的生產(chǎn)過程以及牛奶對人們的益處，萌生愛喝牛奶的情感。

活動目標(biāo)：

1、了解牛奶的生產(chǎn)過程。

2、知道牛奶營養(yǎng)豐富。

3、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備：

牛奶廣告一個、牛奶生產(chǎn)流程圖、各式牛奶若干。

活動過程：

一、看看、說說、鼓勵幼兒喜歡喝牛奶

1、一起來看廣告。

2、這是什么廣告？

3、學(xué)說廣告語。

4、喜歡喝牛奶嗎？說理由。

5、你們都喝過什么牛奶？

6、這些牛奶有什么不一樣的地方？

二、牛奶從哪里來

1、牛奶是從哪里來的？

2、出示牛奶生產(chǎn)流程圖：奶牛場奶牛，擦洗乳，吸奶管道，牛奶生產(chǎn)廠，送到超市。

3、幼兒根據(jù)流程圖簡單回憶討論。

三、游戲：買牛奶

1、小朋友當(dāng)顧客，去三家牛奶店買牛奶。

2、買牛奶的時候應(yīng)該怎么說？怎么做？

3、游戲開始。

4、和老師分享。

活動反思：

通過活動可以讓幼兒認識牛奶名稱、顏色、味道等特征，了解牛奶的多種多樣與營養(yǎng)成分，增進幼兒選擇健康食物的能力，培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣與態(tài)度建立健康飲食的觀念。

中班我上中班了教案篇十一

活動目標(biāo)：

1、知道鳥的種類很多，嘗試找出鳥的異同點。

2、了解鳥與人類、自然環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)愛護鳥類、熱愛大自然的情感。

活動準備：

1、豐富幼兒相關(guān)經(jīng)驗

2、《小鳥，你好》ppt、各種鳥類圖片、活動重點：知道鳥的種類很多，嘗試找出鳥的異同點。

活動難點：了解鳥與人類、自然環(huán)境的關(guān)系

活動過程：

導(dǎo)入：播放鳥兒錄音，引出活動主題。

1、通過師幼談話，幫助幼兒建構(gòu)關(guān)于鳥的認知經(jīng)驗。

2、出示各種鳥類圖片，幫助幼兒豐富鳥類有關(guān)知識。讓幼兒知道鳥的種類有很多。

3、通過觀察圖片，在老師的引導(dǎo)下，嘗試找出鳥的異同點。

不同點：身體顏色不同、大小不同、叫聲不同

相同點：有翅膀、都有兩條腿、都沒有牙齒、都是從蛋里孵化出來

4、通過欣賞ppt，老師對鳥兒與人類的關(guān)系進行簡單小結(jié)，讓幼兒有所了解。

5、播放廣告公益片，引導(dǎo)幼兒了解人對環(huán)境的破壞和獵殺等行為給小鳥帶來的傷害。激發(fā)幼兒愛護鳥類，熱愛大自然的情感。

6、通過判斷對錯，讓幼兒了解愛護鳥兒的方法。

教師小結(jié)：鳥兒是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們每一個人都應(yīng)該愛護小鳥，保護環(huán)境。為此，我們國家還將每年的4月底至5月初的一周確立為“愛鳥周”。我們一起行動起來，做一個“愛鳥小衛(wèi)士”結(jié)束活動。

中班我上中班了教案篇十二

1、欣賞和感受詩歌表現(xiàn)的美妙情境，體驗小小鳥在秋天撿花瓣的愉快心情。（重點）

2、發(fā)揮想象，拓展詩歌內(nèi)容。（難點）

1、背景圖，小小鳥，一頂紅帽子，一雙黃手套，一件紅棉襖圖片若干。

2、音樂一段，花瓣若干。

一、以情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、教師以鳥媽媽的身份和孩子一起感受秋天：請幼兒說說你都干了什么？撿到了幾片花瓣是什么顏色的。

2、師：秋天來了，秋風(fēng)起了，公園里到處都是飄落的樹葉、花瓣，美麗極了。這時，我們的好朋友小小鳥飛也來撿花瓣了，咦！它撿了花瓣干什么呢？你們想知道嗎？這個答案就藏在一首詩歌里，我們來聽一聽。

二、欣賞詩歌，感受詩歌。

1、欣賞詩歌一遍。

師：你們聽到了什么？

2、欣賞詩歌第二遍。

秋天來了，秋風(fēng)起了，花朵怎么了？你能用動作表現(xiàn)嗎？

師：花枝兒搖搖，花瓣兒飄飄。

你在這首詩歌中聽到了什么顏色的花瓣飄落在地上？

師：紅花瓣兒飄，黃花瓣兒飄，片片花瓣往下掉。

小小鳥撿了花瓣干什么呢？

師出示一片紅花瓣兒，“小小鳥撿一片紅花瓣兒，做成了什么？”

（師根據(jù)幼兒回答出示圖片）：（撿一片紅花瓣兒，小小鳥要縫一頂小紅帽。）

師出示兩片黃花瓣兒，“小小鳥撿兩片黃花瓣兒，做成了什么？”

：撿兩片黃花瓣兒，小小鳥要縫一雙黃手套。

小小鳥還撿了哪些花瓣兒，做成了什么？

：撿三片紅花瓣兒，小小鳥要縫一件小紅襖。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖完整朗誦1~2遍

過渡：小小鳥用花瓣縫了這么多東西，你猜猜它的心情會怎么樣？

（高興、開心……）是呀，今年的冬天，小小鳥肯定變得很暖和了。

三、拓展想象，提升經(jīng)驗。

提問：想一想，除了用花瓣兒做帽子、手套、小紅襖以外，你還想用花瓣縫什么東西過冬？

幼：毛衣、褲子、圍巾……

四、結(jié)束活動

中班我上中班了教案篇十三

一些力所能及的`事，進一步提高幼兒勞動能力。

：操作所需的碗、杯子、被子、衣物等等。

引入——幼兒嘗試操作——展開競賽——延伸

一、引入

出示一些操作的材料，激發(fā)幼兒參與活動的興趣

二、幼兒嘗試操作

幼兒可自由的來進行勞動操作展示，把自己會做的事演示看，爭做“能干的小幫手”，如：疊衣物、發(fā)筷子、分碗、擦桌子。

三、展開競賽

組織幼兒分組進行競賽活動，比比誰是“爸爸媽媽的小幫手”

四、延伸

頒獎儀式，分發(fā)獎品。

中班我上中班了教案篇十四

我在一本書得到的啟發(fā)，那本書是專門給幼兒學(xué)習(xí)的。然后我從里面看到有關(guān)要求小朋友們看圖講述故事的文章。于是我就突發(fā)奇想，是否可以把里面的一些內(nèi)容改編一下作成一個教案，促進幼兒的語言發(fā)展呢？所以我就開始設(shè)計此教案。

1、促進幼兒語言表達能力的發(fā)展。

2、促進幼兒高級道德感的產(chǎn)生。

3、通過移情和角色扮演法使幼兒體會媽媽在家干家務(wù)的辛苦。

4、鍛煉幼兒簡單的勞動能力，促進幼兒肢體的發(fā)展。

5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

帶水的小臉盆，一塊小布，一把小掃帚，一堆小垃圾，一個畚箕，兩個小碗，一小盆水，多媒體音樂（音樂若干首，歌曲自定）小熊頭飾4張。

故事法，角色扮演法，討論法。

1人，活動互動部分是三人（輪流制）

出場：播放開場音樂

師：在一所森林里，住著一位善良的小熊媽媽（示意帶著小熊頭飾的小朋友出場），她的生活每天都是忙忙碌碌的，請小朋友們睜大你們的小眼睛，觀察小熊媽媽一天都作了什么事情。

師：（播放第一首音樂，最好是關(guān)于早晨的）早晨的陽光多么明媚啊，小熊媽媽起床了，小熊媽媽現(xiàn)在在干什么呢（示意小朋友拿著一塊小布在小臉盆里洗）？小朋友們，你們知道嗎？（幼兒回答）

（幼兒回答）

師：哇，天空漸漸的暗下來了，星星寶寶在天空上看著小熊媽媽，它們多么想幫小熊媽媽一起打理家務(wù)哇?？墒堑厣嫌欣?，小熊媽媽們該怎么做呢？小朋友們，你們知道嗎？知道的舉起你們的手（幼兒回答），（教師示意小朋友拿出小掃帚掃垃圾，把垃圾掃進畚箕里）。

師：（播放第三首音樂，主題為寧靜為主）你們回答的真棒，小熊媽媽干完了一天的家務(wù)活，要睡覺去了，讓我們一起和小熊媽媽說聲晚安吧（幼兒與教師一起向扮演小熊媽媽示意晚安，并讓參與扮演的小朋友回到座位去）

活動互動：

師：小朋友們，現(xiàn)在你們知道小熊媽媽很辛苦的干家務(wù)活了，那么有誰愿意體驗小熊媽媽干家務(wù)呢（幼兒舉手）

（選出三位小朋友并且讓他們戴上小熊頭飾，扮演小熊媽媽教師讓這些三位小朋友選出他們自己喜歡干的家務(wù)，并且開始干家務(wù)，參加完讓下一批小朋友（三人）上來參加，采取輪流制，爭取讓每位小朋友都能體驗到媽媽干家務(wù)的辛苦和勞累。）

活動討論：

師：現(xiàn)在你們已經(jīng)體驗完小熊媽媽干的家務(wù)，有哪位小朋友們來說說干家務(wù)的感受呢？

（幼兒回答）

師：你們說的好棒呢，那么這次回去之后請每位小朋友們都主動幫媽媽干一件家務(wù)活吧，你們可以讓爸爸媽媽拍下你們干家務(wù)的時候的照片哦，看看誰干的家務(wù)最好，最勤勞，最像小熊媽媽哦！

師：（播放第四首音樂，關(guān)于結(jié)束為主題）下課，小朋友們，我們下次再見哦。

設(shè)計一個版塊：勤勞的小熊媽媽。把每位幼兒在家干家務(wù)的照片貼在“勤勞的小熊媽媽”的版塊里面，并組織幼兒帶著自己的家長參觀勤勞的小熊媽媽的版塊，并且在參觀結(jié)束后，讓幼兒對自己的媽媽說：媽媽，您辛苦了。

中班我上中班了教案篇十五

1、幼兒了解夏天吃冷飲的衛(wèi)生常識，讓幼兒知道貪吃冷飲的危害。

2、幼兒懂得天熱應(yīng)多喝白開水，少吃冷飲。

1、談話“夏天你愛吃什么？”

師：小朋友，炎熱的夏天到了，你最愛吃什么食物呢？為什么你們喜歡吃這些涼涼的、冷冷的食物呢？引導(dǎo)幼兒說出因為可以降溫、使人更不會那么熱、更舒服。那這些涼涼的、冷冷的食品我們管它叫什么呢？（冷飲）。冷飲能吃過多嗎？為什么？現(xiàn)在我們就來聽一個故事。

2、組織幼兒觀看情境表演《貪吃冷飲的胖丁》

內(nèi)容：夏天的街邊冷飲攤，小朋友每人只買一種冷飲，而胖丁一人買了多種冷飲。過一會兒，大家都覺得涼爽，舒服，只有胖丁說肚子疼得厲害，被送醫(yī)院看急診。

1、組織幼兒討論：為什么一次不能吃很多冷飲？

小結(jié)：冷飲好吃但也會對人體產(chǎn)生一些危害。夏天最好的飲料是白天水、綠豆湯，因為它們能迅速補充人體流失的水分，幫助人散發(fā)熱量，又不含任何有害物質(zhì)。

2、引導(dǎo)幼兒說出夏天應(yīng)少吃冷飲，多喝白開水、綠豆湯。

中班我上中班了教案篇十六

1、通過排序活動，感受排序的活動美。

2、能用語言講述排序規(guī)律。

3、嘗試通過自己的排序活動，體驗操作樂趣。

讓幼兒在觀察游戲操作的基礎(chǔ)上了解排序活動，并體驗排序的活動形式美。

引導(dǎo)幼兒自選某種規(guī)律排序物體。

1、三列長火車，每節(jié)可坐三個小動物。

2、小動物卡片若干，葫蘆卡片若干。

3、進入森林的小腳丫線路圖。

4、幼兒操作材料。

1、教師與幼兒談話，進入角色。

教師："大班的小朋友真聽話，今天老師要帶你們?nèi)ゴ蛏掷锶タ匆豢?，聽說那的小動物今天要去旅行，我們?nèi)タ匆豢从心男┬游铮脝幔?

2、出示小腳丫線路圖，教師示范走，并引導(dǎo)幼兒觀察其中規(guī)律。

1、出示第一輛火車頭，及第一節(jié)車廂（abb）

（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察車廂小動物的位置。

（2）教師出示第二節(jié)車廂，讓幼兒觀察并了解規(guī)律。

（3）出示第三節(jié)車廂方法同上。

（4）出示第四節(jié)車廂，讓幼兒猜是那些小動物。

教師小結(jié)：原來小動物們是按一定順序坐火車的，你們覺得這樣漂亮嗎？這種排列的順序叫有規(guī)律的排序，你們知道了吧！

2、出示第二列火車頭及第一節(jié)車廂（abb）

（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察小動物座位。

（2）教師出示第2、3、4節(jié)車廂讓幼兒上來操作，教師及時指導(dǎo)。

3、出示第三列火車頭及第一節(jié)車廂（aab）

（1）引導(dǎo)幼兒觀察小動物的位置。

（2）教師出示第2、3節(jié)車廂，讓幼兒上來操作，教師及時指導(dǎo)。

1、教師引導(dǎo)幼兒觀察，并操作。

2、提問：這些葫蘆哪些不一樣（顏色、大?。?/p>

教師小結(jié)：其實生活中的規(guī)律很多，他們可以按大小來分，也可以按顏色來分。還可以按高矮來分等等；這要我們認真觀察，就能看出其中規(guī)律。

1、教師：小朋友，今天表現(xiàn)的很棒，老師想送禮物給孩子們，如果誰把你們手中的圖形寶寶，按照一定的規(guī)律排好隊，這些圖形寶寶就是你們的了。

2、幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。

教師：其實在我們幼兒園里還有許多有規(guī)律的排序，我們一起出去找一找吧。

中班我上中班了教案篇十七

1、知道照相館的基本玩法,能創(chuàng)造性地表現(xiàn)周圍的生活。

2、通過想象，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒不斷加強各角色區(qū)的聯(lián)系，豐富游戲的情節(jié)。

3、學(xué)會協(xié)商分配角色，能與同伴聯(lián)合游戲，增強幼兒的規(guī)則意識。

4、鞏固幼兒聽到信號馬上和同伴共同收拾玩具的習(xí)慣。

幼兒共同收集照片、玩具照相機以及娃娃家等角色所需的物品指導(dǎo)要點：

1、談話："你照過相嗎？""你到哪里去照相呢？"引導(dǎo)幼兒回憶照相的經(jīng)過。

2、引導(dǎo)幼兒說說照相館應(yīng)該怎么玩。

3、出示游戲物品，引導(dǎo)幼兒想象，創(chuàng)造性地游戲。

a、合理使用材料，創(chuàng)造性地使用材料進行游戲

b、大膽想象進行游戲

c、加強各角色間的聯(lián)系。

情況記錄：

由于幼兒對照相館的感性經(jīng)驗不是非常豐富，所以在游戲中，幼兒的游戲情節(jié)較簡單，幼兒只是忙著拍照、洗照片，很少有幼兒會要求化妝等。

對策：

請家長帶領(lǐng)幼兒參觀照相館，豐富幼兒對照相館的有關(guān)經(jīng)驗。

1、回憶上次游戲的情況，探討本次游戲的玩法。

a、照相館的客人太多，應(yīng)該怎么辦？

b、應(yīng)如何給客人提供更好的服務(wù)。

2、幼兒自主選擇角色游戲重點指導(dǎo)：

a、利用方開形材料制作照相機，并利用紙花等材料來給客人打扮，并引導(dǎo)客人擺好造型拍攝。

b、畫想師利用畫紙給客人畫出他們的相片

3、師幼互評游戲情況

4、收拾材料場地情況記錄及策略：

本次游戲，幼兒的游戲情節(jié)比上一次更豐富了，幼兒能主動的要求化妝等等。

在游戲中，有的幼兒跑來跑去，問他在干什么，他說他在給客人找一個漂亮的背景，于是我引導(dǎo)幼兒生成一個新游戲內(nèi)容：外景拍攝第三階段新材料：大張的背景圖、方形紙、紙盒等指導(dǎo)要點：

1、針對上次游戲情況，提出本次游戲要求；應(yīng)如何給客人提供更快更好的服務(wù)。應(yīng)如何招攬客人。

2、幼兒自主選擇游戲內(nèi)容引導(dǎo)幼兒加強與其他角色的交往，如：到娃娃家去招攬客人；服務(wù)上門，給幼兒園的小朋友們照相等。

3、組織幼兒評價游戲

4、針對本次游戲，想象下次游戲時可以增加的游戲內(nèi)容。

情況記錄：

本次游戲之前，幼兒收集了很多舊材料用于游戲。游戲中幼兒能開展新的游戲內(nèi)容，進行外景拍攝。攝像師能帶領(lǐng)顧客選擇自己喜歡的背景進行拍攝。

中班我上中班了教案篇十八

1、讓幼兒從各種活動中感受家鄉(xiāng)的美麗和富饒，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情和文化特點。

2、激發(fā)幼兒產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

山東省歷史文化悠久，文化古跡眾多，山川風(fēng)光秀麗，蘊含了豐富的教育資源。為了讓幼兒認識自己的家鄉(xiāng)，激發(fā)自豪感，本主題從家鄉(xiāng)的風(fēng)光、家鄉(xiāng)的物產(chǎn)、家鄉(xiāng)的文化三個三面展開活動，讓幼兒子觀看資料、動手制作、實踐活動及說唱表演等探索活動中感受家鄉(xiāng)的美麗。另外，我們還會根據(jù)本地區(qū)的具體情況，選擇自己家鄉(xiāng)的特點，生成更多新的活動。

1、知道孔廟、孔府、孔林是山東著名的景區(qū)。

2、能運用圖形進行粘貼，初步感知古代建筑的特點。

1、孔廟、孔府、孔林的建筑圖片貨錄像資料和孔子的資料。

2、膠水、彩筆等繪畫工具

3、《幼兒用書4》

1、觀看圖片

介紹孔子，了解孔子的故事。

2、了解孔廟、孔府、孔林的建筑特點

1、出式大成殿的圖片，知道它是孔廟的核心建筑

2、討論：在哪里還見過這樣的建筑？

和現(xiàn)在房子有什么不一樣？

（屋檐上翹，如同飛鳥展翅……）

3、觀察大成殿，了解器重檐結(jié)構(gòu)，觀察正面有十根石柱上雕刻有祥云和龍的圖案。

1、觀察材料，讓幼兒嘗試用紅色梯形紙和長方形擺、貼、粘出大殿的基本形狀。

2、添畫：雕刻的花紋。

3、展示、欣賞。兒童

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