最新語文南泥灣開荒教案及反思(4篇)

格式:DOC 上傳日期:2022-12-16 13:15:05
最新語文南泥灣開荒教案及反思(4篇)
時間:2022-12-16 13:15:05     小編:zdfb

作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助。

語文南泥灣開荒教案及反思篇一

1、能讀準生字的字音。并會正確書寫。

2、能查字典,聯(lián)系上下文理解“若明若暗、津津有味、艱苦歲月、滿山遍野”等詞語及帶點字的意思。

3、了解課文內(nèi)容。

初步運用抓住重點段深入理解課文的閱讀方法。,讀懂課文,體會思想感情。

教學難點:用兩個關(guān)聯(lián)詞語造句。

1、解題導入新課。

(1)揭題,說說“開荒”是什么意思。

(2)南泥灣開荒,南泥灣在哪時?(出示中國地圖,指點南泥灣地理位置)

(3)誰在南泥灣開荒?什么時候到南泥灣開荒?他們?yōu)槭裁匆_荒?他們怎樣開荒?帶著這些問題學習課文。

2、初讀課文,了解內(nèi)容。

(1)帶著這些問題學習課文。

(2)課文共有幾個自然段,給課文分段。

(3)指名說說課文講了一些什么。

(4)口頭填空:()年,()到南泥灣開荒。

討論課文可分幾段,哪一段是重點段。

3、自學生字新詞。

(1)讀課文,標出自然段,劃出生字和帶生字的詞語。

(2)看拼音,讀準生字的字音。

(3)分析字形結(jié)構(gòu),看看哪些字容易寫錯,怎么防止它。

(4)查字典,聯(lián)系上下文想詞語和帶點字的意思:

若明若暗、津津有味、聊天、艱苦歲月、滿山遍野、頃刻

4、檢查自學情況。

(1)指名認讀生字。

(2)分析字形,說說下面幾個字的結(jié)構(gòu):

旅:右邊怎么寫?荒:下邊怎么寫?

窯:下邊怎么寫?聊:右邊怎么寫?

昂:下邊怎么寫?棘:左邊怎么寫?

(3)分段讀課文,要求讀準字音,讀能句子。

5、作業(yè):完成作業(yè)本第1、2題。

第二課時

教學目標:

1、根據(jù)課后問題3,研讀課文重點段。體會“南泥彎精神”。

2、學習“總—分—總”的段式結(jié)構(gòu),體會文章的語言美和節(jié)奏感。

教學過程:

1、根據(jù)課后練習3,自學重點段。

2、讀讀議。

(1)第一層(3、4、自然段)。

按什么順序?qū)懀考忻鑼懥耸裁矗?/p>

天麻麻亮

長時間工作快到中午

剛吃過飯

快收工的時候

從朗讀中,我們可以體會到戰(zhàn)士們什么精神、

(艱苦奮斗的革命樂觀主義精神??開荒的熱情。)

再自由讀這一層課文,體會戰(zhàn)士們的精神。

(2)第二層(第65自然段)。

開荒中遇到哪些困難、戰(zhàn)士們怎樣對待這些困難?

面對困難,戰(zhàn)士們體現(xiàn)出怎樣的精神?(不怕困難的革命樂觀主義精神。)

讀一讀這一自然段,體會這種精神。

(3)第三層(第6自然段)。

交流課后第3題的第4題。

火攻

用戰(zhàn)術(shù)開荒打包圍(畫示意圖體會戰(zhàn)術(shù))

中間突破

這段是什么結(jié)構(gòu)段式?(總—分—總)

讀一讀這一自然段,體會戰(zhàn)士們的精神。(足智多謀工,頑強地克服困難的精神。)

3、選擇自己感興趣的部分讀讀,體會戰(zhàn)士精神。

4、小結(jié):第二段主要寫戰(zhàn)士們開荒的情景,可以從三個部分來理解。(說見三層內(nèi)容)。

5、作業(yè)。

(1)練習4。

(2)任選期中一個話題說一說。①學習第3、4自然段的方法,按時間順序描述你某一天的學習生活。②學習第6自然段的方法,用“總—分—總”的段式結(jié)構(gòu)描述你克服的一個困難。

(3)根據(jù)第二段課文內(nèi)容,用上“雖然……但是……”“……而……”“盡管……卻……”寫段話。

第三課時

教學目標:

1、以重點段為核心,聯(lián)系其余兩段,理解全文思想內(nèi)容。

2、完成書面作業(yè)。

教學過程:

1、聽寫詞語。

2、通過學習重點段。體會到戰(zhàn)士們怎樣的“南泥灣精神”?

那么第一、三段在文章中起什么作用呢?

(1)第一段。

主要寫什么?(生活條件)。

用橫線劃出描寫生活條件的句子。

在艱苦的生活條件下,戰(zhàn)士們的情緒又如何?從哪里可以看出?(聊天、講故事、做香甜的夢)

概括段意,用上表示轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞。

(戰(zhàn)士們的生活條件雖然非常艱苦,但是他們卻自力更生,充滿了革命樂觀主義精神。)

(2)第三段。

主要寫了什么?(結(jié)果是變成“陜北的好江南”。)

(3)讀完了第一、三段,我們對“南泥灣精神”的理解更全面了。(自力更生、艱苦奮斗、頑強地克服困難的精神。)

(4)這種“南泥灣精神”在當時起了很大的鼓舞人心的的作用。

作家寫文章,音樂家譜寫歌曲,歌曲《南泥灣》誻當時涌現(xiàn)的一個音樂作品。讓我們一起欣賞一下,體會歌曲所歌頌的“南泥灣精神”。聽《南泥灣》歌曲。

4、根據(jù)自己對南泥灣精神的理解,選擇課文讀一讀,比一比,誰的朗讀中對“南泥灣精神”體會得最深刻。

5、作業(yè)。

(1)《作業(yè)本》第5題。

(2)《作業(yè)本》第6題

語文南泥灣開荒教案及反思篇二

1、按訓練點要求,聯(lián)系重點段讀懂其余兩段。

2、讀寫練習。

3、感受八路軍戰(zhàn)士自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂觀主義精神。

理解本課含義

感受八路軍戰(zhàn)士們以苦為樂的革命樂觀主義精神。

一、回顧訓練點

學習了重點段之后,該怎么做?

二、學習第一段

1、指名讀第一段。說說主要寫了什么?

2、戰(zhàn)士們當時的生活條件怎么樣?

從哪里看出當時的生活條件比較艱苦呢?

(舊窯洞,住在草棚、野地里、深草叢的窩鋪里)

3、在這樣的條件下,戰(zhàn)士們的情緒如何?

從哪里可以看出來?

4、用“雖然……但是……”、“盡管……還是……”造句。

5、指導朗讀。

6、說說你喜歡哪些句子?(對偶句、排比句)

三、學習最后一段

1、齊讀最后一自然段。

2、說說“到處是”、“遍地是”說明了什么?

3、說說征服南泥灣,表現(xiàn)了三五九旅的什么精神?

4、有感情地朗讀。

四、朗讀課文,總結(jié)全文,深化主題。

1、熟讀課文。

2、突破難點:

(1)開荒前后的南泥灣分別是怎么樣的?

(2)為什么會有這樣的結(jié)果?

(3)表現(xiàn)了戰(zhàn)士們的什么精神?

3、聯(lián)系實際,談?wù)務(wù)J識。

五、課堂練習

1、聽寫詞語

2、讀寫結(jié)合:仿照第6自然段的“總分總”段式寫段話。

3、作業(yè)本

4、課后題4

語文南泥灣開荒教案及反思篇三

1、初步學會抓住重點段深入理解課文的閱讀方法。

2、能用“一……就……”、“無論……都……”造句。

3、感受八路軍戰(zhàn)士自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂觀主義精神。

初步學會抓住重點段深入理解課文的閱讀方法

一、回顧訓練點,明確方法。

怎樣抓住重點段深入理解課文?

二、精讀重點段

1、小組學習,研究問題。(課后題3)

2、這一段可以分成幾個部分來鉆研?

(三部分:戰(zhàn)士們開荒的熱情很高;開荒時碰到的困難;開荒時運用種種方法)

3、學習第一部分(3、4自然段)

(1)第3、4自然段是按什么順序來寫的?(時間順序)

(2)戰(zhàn)士們什么時候去開荒?還要加上“每天”你有什么感覺?戰(zhàn)士們覺得這樣辛苦嗎?你從哪里可以看出來?應(yīng)該怎么讀?(輕快、熱情)

(3)指名讀第4自然段,說說這一段主要寫什么?

(4)從哪里能看出戰(zhàn)士們干勁非常足?

(钁頭像雨點一樣落地、不肯多休息、收工的時候突擊)

(5)想象當時熱火朝天的場面,有感情地朗讀。

戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆@樣滿懷激情地干活呢?

(6)這一部分集中寫了什么?

4、學習第二部分。(第5自然段)

(1)指名讀。思考:在開荒中遇到哪些困難?(聯(lián)系生活)

(2)在這樣的情況下,戰(zhàn)士們有沒有叫苦連天呢?

“情緒高昂”是什么意思?

從哪里可以看出戰(zhàn)士們一直情緒高昂?

(3)前兩面兩句與第三句是用什么詞語連接的?

能不能不用這個詞語?

(4)有感情地朗讀。

5、學習第三部分

(1)指名讀。第6自然段是圍繞哪句話來寫的?戰(zhàn)士們開荒運用了哪幾種戰(zhàn)術(shù)?

(2)這幾種戰(zhàn)術(shù)分別是怎么樣的?

(3)造句:“無論……都……”

(4)把開荒當作戰(zhàn)術(shù)對待,表現(xiàn)了什么?

(5)說說這一段的段式。

三、有感情地朗讀重點段。

1、練讀重點段。

2、說說學習重點段的學習方法。

四、作業(yè)

1、課后題3(同桌互查)

2、作業(yè)本

板書設(shè)計:16、南泥灣開荒

干勁足:進軍、突擊、再猛干

荒涼的地方困難大:荊棘多方法不對陜北的江南

方法多:“火攻”、“打包圍”、“中間突破”

(南泥灣精神)

語文南泥灣開荒教案及反思篇四

1、初步感受八路軍戰(zhàn)士不怕困難的革命精神。

2、會讀寫幾個生字,理解“頃刻、若明若暗、艱苦歲月、聊天”等詞義,帶點字能據(jù)詞定義。

3、能找出重點段。

找出重點段;帶點字能據(jù)詞定義。

教具

中國地形圖

一、解題

1、出示:中國地形圖,結(jié)合西部大開發(fā),介紹南泥灣的地理位理及當時的情況。板書:南泥灣開荒。

2、了解南泥灣在哪兒?誰在南泥灣開荒?他們?yōu)槭裁匆侥夏酁抽_荒?

3、查字典,說說“開荒”什么意思。

4、把題目補充成一句完整的話。了解時代背景

二、初讀課文個別指導按第一單元的預(yù)習要求自學課文鞏固第一單元的訓練重點

三、交流自學成果巡視,發(fā)現(xiàn)問題。

指導,點撥。自由地找伙伴交流。集體匯報交流完成教學目標2。

四、課堂作業(yè)補差完成作業(yè)本2分冊上的1、3及時鞏固字、詞

五、再讀課文找出重點段

1、引導同學從課題入手,明確課文的重點段內(nèi)容。

2、比較“落花生”“南泥灣開荒”兩個題目。

小結(jié):題中有中心事件的往往概括了課文的重點內(nèi)容。

1、析題

2、再讀課文,找出八路軍開荒的這部分課文內(nèi)容。能找出重點段。明白:從題目的重點詞入手,可推想課文的重點內(nèi)容。

六、課外作業(yè)

1、完成

2分冊上的第2題。

2、思考課后第3題。

1、感受八路軍戰(zhàn)士艱苦奮斗,不怕困難的革命樂觀主義精神。

2、初步學會抓重點段的閱讀方法。

讀懂重點段。

教具

投影、課文插圖

完成目標(或)設(shè)計意圖

環(huán)節(jié)教師學生

一、復習提示回顧課文內(nèi)容說出重點段直接引入教學重點

二、研讀重點段

1、提示:這一段可以分幾個部分來研究?

2、巡視:輔優(yōu)補差。

3、點撥(借機出示掛圖)

4、小結(jié)

1.自由讀重點段,結(jié)合問題討論學習

2.結(jié)合課后練習3的第2、3、4小題獨立學習重點段

(1)自由讀

(2)結(jié)合問題找出文中的重點詞句

(3)理解重點詞句

(4)質(zhì)疑問難

3.討論學習成果解決疑難問題理清重點段的脈絡(luò)初步學會抓重點詞句理解重點段的閱讀方法

三、有感情地朗讀課文有感情地朗讀重點段。再次梳理重點段的條理。

四、作業(yè)語文作業(yè)本2分冊上的4、5鞏固重點段的學習。

1、進一步感受八路軍戰(zhàn)士自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂觀主義精神。

2、積累課文中的優(yōu)美詞句。教學點、難點領(lǐng)會中心,發(fā)現(xiàn)語言美。

課前準備教具磁帶、錄音機。

學具教學過程完成目標(或)設(shè)計意圖備注環(huán)節(jié)教師學生

一、復習回顧

1、巡視。

2、提示說話內(nèi)容。

1、聽記:聊天、頃刻,情緒高昂艱苦歲月,景象。

2、自查、訂正

3、用上這些詞說說課文內(nèi)容鞏固字、詞,回顧課文內(nèi)容。

二、探究其余段落與重點段的關(guān)系

1、提示:戰(zhàn)士們開荒時的生活條件如何?情緒怎樣。

2、播放歌曲《南泥灣》

(1)研讀1、2自然段,回答問題

(2)欣賞、感悟南泥灣的變化大進一步感受八路軍戰(zhàn)士的革命樂觀主義精神。

三、再讀課文發(fā)現(xiàn)語言美師范讀,讀出語句的流暢美

1、感悟課文語言的節(jié)奏感

2、摘錄自認為優(yōu)美的詞句。

3、互相交流再次梳理重點段的條理。

四、總結(jié)全文引出討論的話題討論:在我們的學習、生活中需要這種精神嗎?升華思想

五、作業(yè)

語文作業(yè)本2分冊上的第6題積累詞語

8南泥灣開荒

天麻麻亮一片歌聲快到中午剛吃過飯白天掀起高潮快收工時

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