讀后感是讀完一本書(shū)、一篇文章或者觀看一部影視作品后，對(duì)自己的感受、思考和體會(huì)的整理和總結(jié)。它可以幫助我們更深入地理解作品，并從中獲得思想和心靈的啟發(fā)。讀完一本好書(shū)或者看完一部好電影后，寫(xiě)下自己的讀后感，不僅可以記錄下自己的感受，還可以與他人分享有關(guān)這部作品的見(jiàn)解和體驗(yàn)。讀后感的寫(xiě)作，是對(duì)自己閱讀和思考的總結(jié)，也是對(duì)作品的回味。寫(xiě)讀后感時(shí)，可以適度運(yùn)用一些修辭手法和寫(xiě)作技巧，讓文章更加生動(dòng)有趣。讀后感是讀者在閱讀了一本書(shū)、一篇文章或一部電影之后所產(chǎn)生的感受和體會(huì)的一種表達(dá)方式。通過(guò)寫(xiě)讀后感，我們可以表達(dá)對(duì)作品的贊美、思考和感悟，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)作品的理解和鑒賞。讀后感是一個(gè)重要的寫(xiě)作練習(xí)，它可以培養(yǎng)我們的思考能力和表達(dá)能力，同時(shí)也有助于積累文化知識(shí)和提高語(yǔ)文水平。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我們可以多讀多寫(xiě)讀后感，不斷提升自己的表達(dá)能力，豐富自己的閱歷。那么，如何寫(xiě)一篇較為有深度和獨(dú)特性的讀后感呢？首先，我們可以從作品的主題、情節(jié)、人物等方面進(jìn)行分析和思考，把握作品的核心思想和情感，進(jìn)而進(jìn)行個(gè)人的感悟和思考。其次，我們要注意結(jié)構(gòu)的合理安排，清晰地論述自己對(duì)作品的理解和感受，避免散漫和冗長(zhǎng)。同時(shí)，我們還可以引用作品中的經(jīng)典句子或者對(duì)于作品的評(píng)價(jià)，豐富文章的內(nèi)涵和表達(dá)的層次。最后，我們要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確和流暢，力求用精準(zhǔn)的詞語(yǔ)和流暢的句子來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，使讀者能夠更好地理解和感受我們的讀后感。以下是小編為大家收集的讀后感范文，僅供參考，希望能夠給大家在寫(xiě)讀后感時(shí)提供一些啟發(fā)和借鑒。大家一起來(lái)看看吧！
寫(xiě)給云讀后感篇一
1、埋頭讀書(shū)，抬頭做人
2、不登高山不知天之高也，不臨深溪不知地之厚也
3、懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。
4、我們這個(gè)世界，從不會(huì)給一個(gè)傷心的落伍者頒發(fā)獎(jiǎng)牌。
5、海浪的品格,就是無(wú)數(shù)次被礁石擊碎又無(wú)數(shù)閃地?fù)湎蚪甘?
6、鞋底磨穿了，不等于路走到了頭。
7、松馳的琴弦，永遠(yuǎn)奏不出時(shí)代的強(qiáng)音。
8、躺在被窩里的人，并不感到太陽(yáng)的溫暖。
9、不安于現(xiàn)狀，不甘于平庸，就可能在勇于進(jìn)取的奮斗中奏響人生壯美的樂(lè)間。
10、不去耕耘，不去播種，再肥的沃土也長(zhǎng)不出莊稼，不去奮斗，不去創(chuàng)造，再美的青春也結(jié)不出碩果。
英語(yǔ)教學(xué)激勵(lì)學(xué)生的話教師課堂激勵(lì)學(xué)生用語(yǔ)100句
1、傾聽(tīng)是分享成功的'好方法，看××同學(xué)正在分享著大家的快樂(lè)，我相信他已經(jīng)有了很多收獲！
2、他聽(tīng)得可認(rèn)真了，會(huì)聽(tīng)的孩子是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子！
3、××同學(xué)聽(tīng)得最認(rèn)真，第一個(gè)舉起了小手，請(qǐng)你回答！
4、你聽(tīng)得真認(rèn)真，這可是尊重他人的表現(xiàn)呀！
5、你傾聽(tīng)得真仔細(xì)，耳朵真靈，這么細(xì)微的地方你都注意到了！
6、你講得很有道理，如果你能把語(yǔ)速放慢一點(diǎn)，其它同學(xué)聽(tīng)得就更清楚了！
7、你的表達(dá)特別清楚，讓大家一聽(tīng)就懂！
8、別急，再想想，你一定會(huì)說(shuō)好！
9、老師發(fā)現(xiàn)你不僅聽(tīng)得仔細(xì)，說(shuō)得也很好！
10、你很有創(chuàng)見(jiàn)，這非?？少F，請(qǐng)?jiān)夙懥恋卣f(shuō)一遍！
11、你表達(dá)得這么清晰流暢，真棒！
12、我想××同學(xué)一定在思考，我們?cè)俳o他一點(diǎn)時(shí)間，好嗎？
13、開(kāi)動(dòng)你的小腦筋去想，一想說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，老喜歡肯動(dòng)腦筋的同學(xué)！
14、不僅自己認(rèn)真學(xué)習(xí)，還能提醒同桌同學(xué)，真是了不起！
15、第×組的××同學(xué)可真棒！為自己這組爭(zhēng)得一顆閃亮的星星呢！
16、你看，很多小朋友把心里那個(gè)膽小鬼打倒，舉起手來(lái)了！
17、你們瞧，×××可是大家學(xué)習(xí)的好榜樣呢！看看他是怎么做的！
18、第四組的同學(xué)個(gè)個(gè)眼睛睜得大大的、亮亮的，我感受到了你們特別認(rèn)真，注意力特別集中！
19、你坐得真端正！注意力真集中！
20、看××同學(xué)認(rèn)真的樣子，老師就知道她是勤奮好學(xué)的孩子！
21、你很像一個(gè)小老師，不僅管好了自己，而且把自己的小組也管理得很好！
22、不知是什么力量使你改變這么大，從上課愛(ài)吵愛(ài)鬧到學(xué)會(huì)靜靜思考，學(xué)會(huì)暗暗努力，真為你高興！
23、尊重（欣賞）別人，你會(huì)得到更多人的尊重（欣賞）！
24、要學(xué)會(huì)欣賞別人，對(duì)于“×××”同學(xué)的回答，我們?cè)撛趺幢硎荆?/p>
25、你的進(jìn)步使老師感到特別高興！
26、你真行?。ㄕ姘?、真懂事、真勇敢、真細(xì)心、真有耐心、真有毅力、真是好樣的）課堂過(guò)程評(píng)價(jià)激勵(lì)語(yǔ)：
27、??！你的課外知識(shí)真豐富，都可以成我的老師了！
28、連這些都知道，真不愧是班級(jí)小博士！
29、你知道的真多！知識(shí)真豐富！我們大家要向你學(xué)習(xí)！
寫(xiě)給云讀后感篇二
不知有多少人提出過(guò)這樣的疑問(wèn)。在這本書(shū)中，我對(duì)幸福有了一個(gè)深深的感悟。
書(shū)中有這樣的一段話：
整個(gè)人類的生命就有如一件一直在琢磨著的藝術(shù)創(chuàng)作，在我之前早已有了開(kāi)始，在我之后也不會(huì)停頓不會(huì)結(jié)束，而我的來(lái)臨我的存在卻是這漫長(zhǎng)的琢磨過(guò)程之中必不可少的一點(diǎn)，我的每一種努力都會(huì)留下印記。
從出生，到長(zhǎng)大，我們?cè)诿總€(gè)時(shí)刻都經(jīng)歷著生命的征程。世界上有那么多的生命，每一分鐘都有新的生命誕生，也有衰老的生命離我們而去。而我，此時(shí)正擁有著一個(gè)鮮活的生命，正擁有著一個(gè)享受生活的權(quán)利。沒(méi)有災(zāi)難，沒(méi)有痛苦，沒(méi)有惡疾，生活在世上的我理應(yīng)多么幸福！
而并不是沒(méi)有大災(zāi)大難就能完全開(kāi)心地生活。我們有很多煩惱，有很多不隨心意的事情市場(chǎng)發(fā)生。急促的腳步下，我們漸漸變得不像了原來(lái)的那個(gè)自己，漸漸在疲憊的旅途中迷了路。生活充斥著混亂，懊惱，悔恨和無(wú)所適從，原本清朗的生命，因生活的瑣瑣碎碎改變了面貌。
可人生終究只有這幾十年?。∽蛱旎靵y，今天混亂，難道從今以后的生命就注定要這樣混亂下去？當(dāng)然不行！
人生在世，不能如此這般虛度，至少也要在生命之燈耗盡之前把自己周?chē)氖澜缯樟?。有困難不服輸，有失敗不放棄，有精彩不錯(cuò)過(guò)，我們每一個(gè)人都可以把自己的生命好好利用起來(lái)，享受一份屬于自己的生命的幸福。
二感朋友
書(shū)中《淡淡的花香》一文提到，有幾位真誠(chéng)的朋友，總是在注視著你，關(guān)懷著你，在你快樂(lè)的時(shí)候欣賞你，在你悲傷的時(shí)候安慰你，甚至，在向你揭露種種人生真相的時(shí)候，還特意小心地選擇一些溫柔如花香那樣的句子，來(lái)避免現(xiàn)實(shí)世界里的尖銳棱角會(huì)刺傷到你的心。這樣寬闊又細(xì)密的心思如何能不令人動(dòng)容！
每個(gè)人都有自己的朋友。朋友對(duì)一個(gè)人的關(guān)懷是任何其他角色都無(wú)法替代的。艱苦的日子里有他們的鼓勵(lì)，突降的挫折后有他們的安慰，成功的喜悅里有他們的喝彩，困難的處境下有他們幫忙解圍……朋友的關(guān)懷體現(xiàn)在細(xì)微之處，，需要用心體會(huì)和感悟。
我們總希望能擁有永遠(yuǎn)的朋友，有人能夠永遠(yuǎn)陪我們走過(guò)蜿蜒的人生路，可現(xiàn)實(shí)說(shuō)，那不可能。很多朋友，只能在一起走過(guò)一程，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)總會(huì)插足造就各種變故將朋友拆開(kāi)。而現(xiàn)在我們所擁有的，是最最珍貴的尚未隕落的友情的幸福。
也許朋友并沒(méi)有預(yù)期中那么完美，也許想出之中會(huì)有矛盾爭(zhēng)執(zhí)不理解，也許那句“我們永遠(yuǎn)是好朋友”并不是那么真實(shí)，但我們終究是擁有了一種幸福，終究是成為了一個(gè)有人關(guān)心，又可以關(guān)心別人的人，這就夠了。
三感回憶
我是個(gè)很喜歡回憶的人，更容易觸景生情，遐想萬(wàn)千。也正是因此，任何一個(gè)地點(diǎn)，一個(gè)時(shí)間，一個(gè)情景，都會(huì)牽出一連串不知從哪里跑來(lái)的回憶，自然也就常為“物是人非事事休”而獨(dú)自感慨。一個(gè)人此生擁有的最大的一筆財(cái)富不就是回憶嗎？老師說(shuō)，人走過(guò)的每一步都是他自己撰寫(xiě)的歷史，而我對(duì)那些已經(jīng)寫(xiě)進(jìn)歷史的東西就比一般人更為掛念一些了。
回不來(lái)了，就像文末所說(shuō)的：因?yàn)闀r(shí)光不再，時(shí)光不再！
人不能忘卻歷史，而更重要的是把握今天。我知道自己有時(shí)過(guò)多地沉浸于過(guò)去，忽視了此時(shí)此刻的價(jià)值。而從這本書(shū)中我深刻地意識(shí)到，對(duì)過(guò)往的回憶應(yīng)當(dāng)成為我們對(duì)生活的一種留戀，但我們每個(gè)人的今天和未來(lái)，還要靠自己從現(xiàn)在開(kāi)始努力才得得到。
寫(xiě)給云讀后感篇三
余光中《寫(xiě)給未來(lái)的你》讓我們明白一個(gè)道理，那就是在關(guān)注孩子的身體健康的同時(shí)，也要給予孩子們精神層面滋養(yǎng)。
孩子，我希望你自始至終都是一個(gè)理想主義者。
你可以是農(nóng)民，可以是工程師，可以是演員，可以是流浪漢，但你必須是個(gè)理想主義者。
童年，我們講英雄故事給你聽(tīng)，并不是一定要你成為英雄，而是希望你具有純正的品格。
少年，我們讓你接觸詩(shī)歌、繪畫(huà)、音樂(lè)，是為了讓你的心靈填滿高尚的情趣。
這些高尚的情趣會(huì)支撐你的一生，使你在最嚴(yán)酷的冬天也不會(huì)忘記玫瑰的芳香。
理想會(huì)使人出眾。
孩子，不要為自己的外形擔(dān)憂。
理想純潔你的氣質(zhì)，而最美貌的女人也會(huì)因?yàn)橛顾锥钊松鷧挕?/p>
通向理想的途徑往往不盡如人意，而你亦會(huì)為此受盡磨難。
但是，孩子，你盡管去爭(zhēng)取，理想主義者的結(jié)局悲壯而絕不可憐。
在貌似坎坷的人生里，你會(huì)結(jié)識(shí)許多智者和君子，你會(huì)見(jiàn)到許多旁人無(wú)法遇到的風(fēng)景和奇跡。
選擇平庸雖然穩(wěn)妥，但絕無(wú)色彩。
不要為蠅頭小利放棄自己的理想，不要為某種潮流而改換自己的信念。
物質(zhì)世界的外表太過(guò)復(fù)雜，你要懂得如何去拒絕虛榮的誘惑。
理想不是實(shí)惠的東西，它往往不能帶給你塵世的享受。
因此你必須習(xí)慣無(wú)人欣賞，學(xué)會(huì)精神享受，學(xué)會(huì)與他人不同。
其次，孩子，我希望你是個(gè)踏實(shí)的人。
人生太過(guò)短促，而虛的東西又太多，你很容易眼花繚亂，最終一事無(wú)成。
如果你是個(gè)極聰明的男孩，又會(huì)以為自己能夠成就許多大事而流于輕佻。
記住，每個(gè)人的能力有限，我們活在世上能做好一件事足矣。
寫(xiě)好一本書(shū)，做好一個(gè)主婦。
不要輕視平凡的人，不要投機(jī)取巧，不要攻擊自己做不到的事。
你長(zhǎng)大后會(huì)知道，做好一件事太難，但絕不要放棄。
你要懂得和珍惜感情。
不管男人女人，不管墻內(nèi)墻外，相交一場(chǎng)實(shí)在不易。
交友的過(guò)程會(huì)有誤會(huì)和摩擦，但想一想，諾大世界，有緣結(jié)伴而行的能有幾人?
你要明白朋友終會(huì)離去，生活中能有人伴在身邊，聽(tīng)你傾談，傾談給你聽(tīng)，就應(yīng)該感激。
要愛(ài)自己和愛(ài)他人，要懂自己和懂他人。
你的心要如溪水般柔軟，你的眼波要像春天般明媚。
你要會(huì)流淚，會(huì)孤身一人坐在黑暗中聽(tīng)傷感的音樂(lè)。
你要懂得欣賞悲劇，悲劇能豐富你的心靈。
希望你不要媚俗。
你是個(gè)獨(dú)立的人，無(wú)人能抹殺你的獨(dú)立性，除非你向世俗妥協(xié)。
要學(xué)會(huì)欣賞真，要在重重面具下看到真。
世上圓滑標(biāo)準(zhǔn)的人很多，但出類拔萃的人極少。而往往出類拔萃又隱藏在卑瑣狂蕩之下。
在形式上我們無(wú)法與既定的世俗爭(zhēng)斗，而在內(nèi)心我們都是自己的國(guó)王。
如果你的臉上出現(xiàn)諂媚的笑容，我將會(huì)羞愧地掩面而去。
世俗的許多東西雖耀眼卻無(wú)價(jià)值，不要把自己置于大眾的天平上，不然你會(huì)因此無(wú)所適從，人云亦云。
在具體的做人上，我希望你不要打斷別人的談話，不要嬌氣十足。
你每天至少要拿出兩小時(shí)來(lái)讀書(shū)，要回信寫(xiě)信給你的朋友。
不要老是想著別人應(yīng)該為你做些什么，而要想著怎么去幫助他人。
借他人的東西要還，不要隨便接受別人的恩惠。
要記住，別人的東西，再好也是別人的;自己的東西，再差也是自己的。
孩子，還有一件事，雖然做起來(lái)很難，但相當(dāng)重要，這就是要有勇氣正視自己的缺點(diǎn)。
你會(huì)一年年地長(zhǎng)大，會(huì)漸漸遇到比你強(qiáng)、比你優(yōu)秀的人，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己身上有許多你所厭惡的缺點(diǎn)。
這會(huì)使你沮喪和自卑。
但你一定要正視它，不要躲避，要一點(diǎn)點(diǎn)地加以改正。
戰(zhàn)勝自己比征服他人還要艱巨和有意義。
不管世界潮流如何變化，但人的優(yōu)秀品質(zhì)卻是永恒的：正直、勇敢、獨(dú)立。
我希望你是一個(gè)優(yōu)秀的人。
知識(shí)擴(kuò)展：寫(xiě)給未來(lái)的你——好家風(fēng)是一種傳承
煦寧吾兒：
距離你出生還有十多天，你已在媽媽腹中和媽媽共處了將近270天了。這些朝夕相處的日子里，媽媽不僅在身體上發(fā)生了很大變化，心更是因?yàn)槟愕牡絹?lái)變得柔軟無(wú)比。隨著預(yù)產(chǎn)期的臨近，媽媽既期待又緊張，期待與你見(jiàn)面，又緊張不知如何才能把你養(yǎng)育好、教育好。提筆給你寫(xiě)這樣一封家書(shū)，雖然在很長(zhǎng)一段時(shí)間里你都讀不懂它，但這不妨礙媽媽把對(duì)你無(wú)限的愛(ài)與思想通過(guò)文字傳遞給你。如題，這是一封寫(xiě)給未來(lái)的你的家書(shū)，期待你讀懂的那一日，心里會(huì)有共鳴和暖意。
【關(guān)于情商】——掌控自心，克制自律
媽媽當(dāng)然希望你是個(gè)聰明的孩子，然而相對(duì)于智商的高超，媽媽更希望你擁有良好的性格、陽(yáng)光的心態(tài)。很大程度上，智商決定你走了哪條路，情商決定了你在這條路上能走多遠(yuǎn)。情商代表了一個(gè)人控制自己的情緒以及認(rèn)知他人情緒的能力。情商不是與生俱來(lái)的，是在不斷的經(jīng)驗(yàn)中得來(lái)的。而這些不斷積累的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)像是增加在你身上的瑰寶一樣，讓人積極面對(duì)挑戰(zhàn)，也帶給別人暖心的力量。正如美國(guó)第35任總統(tǒng)約翰·肯尼迪所說(shuō)的，“如果我們很強(qiáng)大，我們的價(jià)值會(huì)不言自明。如果我們很弱小，再多言也無(wú)濟(jì)于事?！鼻樯谈叩娜?，通?？酥?，并且自律，善于控制內(nèi)心的人，才是真正強(qiáng)大的人。
【關(guān)于逆境】——意志堅(jiān)定，勇者無(wú)懼
自古“不如意事常八九，可與人言無(wú)二三”。不平凡之人的不平凡之處，不在得意時(shí)，而在于身處困境和煎熬之中，仍能驅(qū)動(dòng)強(qiáng)大的理智和意志駕馭好自己的行為?？酥谱约喝プ鼍哂薪ㄔO(shè)性的事情：養(yǎng)好身體，努力工作，鉆研業(yè)務(wù)，結(jié)識(shí)朋友，了解一個(gè)新行業(yè)，學(xué)習(xí)一兩樣特長(zhǎng)，靜心思考，潛心修煉。陷入困境的人從來(lái)不會(huì)只有你，問(wèn)題是你如何利用好這段無(wú)力感爆棚的時(shí)間。身處形勢(shì)差強(qiáng)人意的逆境時(shí)，心中再多的意難平，氣難順，肩上再多的'千斤重?fù)?dān)，胸中再多的千回百轉(zhuǎn)，統(tǒng)統(tǒng)沒(méi)用。只有靜候，忍耐，持續(xù)努力，韜光養(yǎng)晦，實(shí)現(xiàn)自我增值，才能守得云開(kāi)見(jiàn)月明。孩子，你要記住，在命運(yùn)垂青你之前，你需要忍受和付出的，實(shí)在太多。傷害無(wú)可避免，所以自愈是至關(guān)重要的能力。一個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，要時(shí)刻對(duì)不好的遭遇和負(fù)面情緒保持警惕，要懂得開(kāi)導(dǎo)自己，及時(shí)地努力地排解掉心中的憤和恨。誰(shuí)能及時(shí)修復(fù)壞情緒，誰(shuí)就能保護(hù)靈魂的健康和安寧。
【關(guān)于學(xué)習(xí)】——豐盈自我，思想獨(dú)立
說(shuō)到學(xué)習(xí)，將來(lái)會(huì)有很長(zhǎng)一段時(shí)間，你將在校園里度過(guò)。而學(xué)習(xí)，是在校園里的主要任務(wù)。當(dāng)然，學(xué)習(xí)無(wú)處不在，“活到老，學(xué)到老”，可以說(shuō)，學(xué)習(xí)是伴隨我們終身的事業(yè)。當(dāng)下，有太多為了孩子的學(xué)習(xí)，生生把自己逼成“狼爸”、“虎媽”的父母，希望這樣的事情不要出現(xiàn)在咱們家。媽媽想和你說(shuō)的是，學(xué)習(xí)是為了發(fā)現(xiàn)自己，不學(xué)習(xí)，焉知你是誰(shuí)?人之初，誰(shuí)也不知道你是瑪瑙我是翡翠，接受教育如同采礦，就是一個(gè)不斷被發(fā)現(xiàn)和挖掘的過(guò)程。你看，不學(xué)習(xí)，鄧稼先就不知道自己擅長(zhǎng)物理，袁隆平就不知道可以玩轉(zhuǎn)水稻，屠悠悠也不曾想過(guò)可以研制青蒿素問(wèn)鼎諾貝爾獎(jiǎng)啊!孩子啊，如果不希望等你老了才知道自己是塊什么材料，邁著大步去求學(xué)吧，學(xué)習(xí)是為了認(rèn)識(shí)世界和發(fā)現(xiàn)自己。還有，希望你不要被將來(lái)要面對(duì)的各種考試嚇倒。你要記住，學(xué)習(xí)，不是為了考試，而是為了生長(zhǎng)。雖然有人“一考定終生”，但考試絕不是學(xué)習(xí)的全部意義，學(xué)習(xí)是為了自己更加茁壯地生長(zhǎng)。除了應(yīng)試，你必須學(xué)會(huì)思考、競(jìng)爭(zhēng)、選擇、接納、寬容，未來(lái)，這些都是你與世界共處的智慧。長(zhǎng)大才是必修科目，只會(huì)考試的人可以畢業(yè)，卻未必成器。
【關(guān)于交友】——尊重他人，親疏隨緣
媽媽不想對(duì)你交朋友有任何限制，說(shuō)到底，“物以類聚，人以群分”，你交什么樣的朋友，取決于你是怎樣的人。在人際交往中，有這樣一個(gè)原則需要囑咐你：尊重他人，親疏隨緣。我相信，一切好的友誼都是自然而然形成的。我還認(rèn)為，再好的朋友也應(yīng)該有距離，太熱鬧的友誼往往是空洞而且是無(wú)物的。曾國(guó)藩說(shuō)：“倚富者貧，倚貴者賤，倚強(qiáng)者弱，倚巧者拙”。真正重要的，不是你認(rèn)識(shí)誰(shuí)，而是你自己是誰(shuí)。朋友之間，分享固然可貴，分擔(dān)更有力量。希望你能收獲友誼的芬芳，也能成為別人心目中那個(gè)愿意分擔(dān)的、值得信賴的朋友。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。說(shuō)一千道一萬(wàn)，都不如你親自去實(shí)踐，方能體會(huì)深刻，遍嘗滋味。你在成長(zhǎng)道路上的開(kāi)心與難過(guò)，成功與失敗，媽媽都愿意與你分享，共你分擔(dān)。記住，孩子，家永遠(yuǎn)是你停泊休憩的港灣。
你若安好，我便幸福。
寫(xiě)給云讀后感篇四
寫(xiě)給語(yǔ)文老師的書(shū)讀后感讀《寫(xiě)給語(yǔ)文老師的書(shū)》，我不僅感動(dòng)，而且深受啟發(fā)，這本書(shū)讓我開(kāi)始重新審視語(yǔ)文教育的意義。正如作者所說(shuō)：“讓語(yǔ)文教育回歸家常，如衣、食、住、行之所需―簡(jiǎn)單且實(shí)用的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)?！闭Z(yǔ)文教育生活化，正是本書(shū)魅力所在。全書(shū)共四輯，內(nèi)容極為豐富，每輯的名字“行走”“結(jié)果”“裁縫”“調(diào)味”讀來(lái)倍感親切，極富生活化，其實(shí)生活中處處可教，語(yǔ)文教育就是生活。
從生活的角度去理解語(yǔ)文教育，我認(rèn)為非常獨(dú)到。正如劉國(guó)正先生所說(shuō)：“語(yǔ)文不能脫離生活，脫離生活就會(huì)變成枯糙乏味的和空洞無(wú)物的；而語(yǔ)文結(jié)合了生活，就有豐富的內(nèi)容，就注進(jìn)了充實(shí)的活力?！鄙钐幪幊錆M了語(yǔ)文，本文教育問(wèn)題的淺見(jiàn)到閱讀策略的觀摩。方法的探討，再到目前最受年輕人喜愛(ài)的文章題材（簡(jiǎn)訊及講稿）舉證、略述，都體現(xiàn)出作者對(duì)當(dāng)時(shí)語(yǔ)文教育的關(guān)切與反思。
作者對(duì)教育問(wèn)題的見(jiàn)識(shí)，體現(xiàn)了她獨(dú)有的敏銳的觀察力。她讓我們了解到語(yǔ)文教育不再是一般的知識(shí)傳遞，而是學(xué)生自我生發(fā)的思想體系構(gòu)建，體現(xiàn)了作者對(duì)教育問(wèn)題的真知灼見(jiàn)。作者在書(shū)中強(qiáng)調(diào)，語(yǔ)文教育教學(xué)需要師生之間的真誠(chéng)溝通，關(guān)注學(xué)生的健康，特別是學(xué)生的心靈空間，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，這一點(diǎn)也體現(xiàn)了作者的社會(huì)責(zé)任感和使命感。
本文最大特點(diǎn)是談到閱讀和寫(xiě)作教學(xué)時(shí)，結(jié)合了很多有價(jià)值的名人名篇及學(xué)生力作進(jìn)行分析，如結(jié)合蔣勤先生的《孤獨(dú)六講》來(lái)閱讀一本書(shū)的策略，結(jié)合國(guó)北教大語(yǔ)文和創(chuàng)作系的柯思琪同學(xué)的《深情》來(lái)談擴(kuò)寫(xiě)的技法等等。作者對(duì)材料的駕馭非常的熟練，在經(jīng)過(guò)深思熟慮后，提出自己對(duì)語(yǔ)文教育教學(xué)的'看法。書(shū)中遣詞造句自然不著痕跡，語(yǔ)言精練生動(dòng)，如行云流水，富有詩(shī)情畫(huà)意。()《寫(xiě)給語(yǔ)文老師的書(shū)》是以語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容為抓手，緊緊圍繞師生的切身需求，以對(duì)照研究的方法，分析具體教學(xué)內(nèi)容的變化及變化的理論依據(jù)，并且以實(shí)例分析如何更好的設(shè)計(jì)和實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，更好的引導(dǎo)學(xué)生在生活中構(gòu)建自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。在豐富的理論導(dǎo)構(gòu)下，呈現(xiàn)豐富的教例，以此搭建起分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，交流教學(xué)困惑，鼓舞教學(xué)熱情和創(chuàng)作熱情的平臺(tái)。
所以，這不僅僅是一本審視語(yǔ)文教學(xué)的書(shū)，還是一不部關(guān)于文學(xué)觀、文化觀，生活關(guān)并集思想性、學(xué)術(shù)性、知識(shí)性、趣味性，藝術(shù)性于一體的優(yōu)秀作品，對(duì)于我及所有語(yǔ)文教學(xué)工作者有著密切和深遠(yuǎn)的意義和影響。
寫(xiě)給云讀后感篇五
今天，爸爸推薦我讀了臺(tái)灣著名詩(shī)人余光中的一首詩(shī)歌——《寫(xiě)給未來(lái)的你》，這是一首現(xiàn)代詩(shī)，與其說(shuō)這是一首詩(shī)歌，不如說(shuō)是一位家長(zhǎng)寫(xiě)給自己孩子的一封詩(shī)歌體的家書(shū)。詩(shī)歌娓娓道來(lái)，親切、平實(shí)，嚴(yán)肅又不失溫情和期盼。
它教育我們?cè)趺醋鋈?。做人要有純正的品格，高尚的情趣，遠(yuǎn)大的理想，要拒絕虛榮的誘惑，學(xué)會(huì)與他人不同，要懂得珍惜感情，要愛(ài)自己和愛(ài)他人，要懂自己和懂他人，每天至少要拿出兩個(gè)小時(shí)來(lái)讀書(shū)，這樣才能豐富自己的眼界，要戰(zhàn)勝自己，要超過(guò)自己所能達(dá)到的境界。
它教給我們?cè)趺瓷线M(jìn)。不要為自己的外表所擔(dān)憂，不要為自己的蠅頭小利放棄自己的理想，不要為某種潮流改變自己的信念，不要攻擊自己做不到的事，不要向世俗低頭妥協(xié)，不要老是想著別人應(yīng)該為你做些什么，不要把自己置于大眾的天平上，不要打斷別人的談話，不要嬌、驕二氣十足于身。
毛澤東主席從小就樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，要把中國(guó)人民從水深火熱之中挽救出來(lái)，讓他們過(guò)上平等、自由、公正的生活；周恩來(lái)總理從小就立志——“為中華之崛起而讀書(shū)”，并為此奮斗終生；孔老夫子從小就想成為一名教育家，教育人們要知書(shū)達(dá)禮，仁義至信；我也想當(dāng)一名科學(xué)家，通過(guò)努力學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)，研發(fā)和創(chuàng)造出新能源，減少污染，造福社會(huì)。
理想和信念恰似走向成功的雙腿，缺一不可。那些偉人，那些名人，那些成功人士都是依靠堅(jiān)不可摧的信念來(lái)成就大事業(yè)的，所以我們要按照余光中先生詩(shī)歌里所說(shuō)的：從小到大要有遠(yuǎn)大理想，做一個(gè)真實(shí)、平和、勤奮、努力，對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人！
寫(xiě)給云讀后感篇六
最近我讀了一套很有趣的'歷史書(shū)，它的名字叫《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》。這套書(shū)講述了中國(guó)上至夏朝下至中華民國(guó)的歷史故事。下面我就來(lái)介紹一下吧！
這本書(shū)我認(rèn)為寫(xiě)得最形象的人物是商鞅，他干的最著名的一件事就是變法時(shí)候“立木為信”的事情。
話說(shuō)那時(shí)社會(huì)非常不安定，憂國(guó)憂民的商鞅就打算變法。一天，他派人往在城頭上放了一根圓木，并召集老百姓站在一個(gè)坡頂上，他大喊：“現(xiàn)在，我在這里立了一個(gè)木頭，只要有人把這根木頭搬到城的另一頭，我就賞金一兩！”受夠了官府欺騙的老百姓們當(dāng)然不信，他們?cè)诔窍伦h論紛紛：“嘿！伙計(jì)，你信嗎？”“這怎么可能！算了吧，反正是假的！”“要是他真給這么多金子，那我家的大花豬就有六條腿！”“我居然有一點(diǎn)兒相信！”商鞅見(jiàn)大家都不怎么相信，又補(bǔ)充道：“一兩不夠，那就十兩金子！”“我愿意！”一個(gè)聲音傳到了眾人的耳朵里，“我來(lái)做！”“嘿，朋友，你瘋了，這樣的話你也信？別！”“俺娘病了沒(méi)有錢(qián)治，我也是無(wú)能為力了?！庇谑悄莻€(gè)人便把這根木頭搬到了另外一邊，商鞅便痛快的把十兩金子給了那人，不料那人卻說(shuō)：“大人，我只要五兩就夠了，多了也無(wú)用?！笨墒巧眺眳s說(shuō)，“不，我說(shuō)十兩就十兩，絕不缺斤少兩，我要守誠(chéng)信?！蹦莻€(gè)人以及老百姓都拍手叫好兒，一個(gè)誠(chéng)信的念頭也已經(jīng)種在了老百姓的心中。
讀完這個(gè)故事，我覺(jué)得商鞅是一個(gè)守誠(chéng)信的人，在我們現(xiàn)實(shí)生活中，我們依然要守誠(chéng)信，只有這樣，才能贏得別人的尊重。最后，我也推薦大家讀一讀《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》這本有趣的書(shū)。
寫(xiě)給云讀后感篇七
我有壓了一箱子的粉紅色情書(shū)，
你不來(lái)，便只能慢慢地堆積，化作我心底最心疼的淚水，直至褪色。
你不知道多少個(gè)日夜我曾深情地寫(xiě)下對(duì)你愛(ài)的宣章，你不來(lái)，便紛飛為漫天夢(mèng)中的彩蝶，逝而不見(jiàn)。
上帝開(kāi)了個(gè)玩笑，將我花信期的靈魂這般地埋落，因?yàn)樗?，你還沒(méi)有向我走來(lái)。
有一天我會(huì)把我所有的詩(shī)文，裝載在一個(gè)掛滿了我思念的彩簽的精美筆記本中，靜坐在一個(gè)灑滿雪花的窗臺(tái)，我會(huì)在你耳邊輕輕地向你誦讀，娓娓訴說(shuō)一直以來(lái)我對(duì)你出現(xiàn)的期待與誠(chéng)惶，伴以一支悠悠的舞曲，在美酒的氤氳中嬌羞地走向我們的洞房。
我滿心思的愛(ài)，會(huì)對(duì)你慢慢地呈現(xiàn)。
等到你來(lái)的那一天，請(qǐng)手捧著鮮花，我愛(ài)那淡藍(lán)的滿天星。
寫(xiě)給云讀后感篇八
《寫(xiě)給大家的設(shè)計(jì)書(shū)》反復(fù)闡述了四大基本設(shè)計(jì)原則，對(duì)比、重復(fù)、對(duì)齊、親密性，英文簡(jiǎn)稱crap，即contrast、repetition、alignment、proximity。
對(duì)比。對(duì)比一定要鮮明。如果兩者相差不大，這樣的對(duì)比就不會(huì)達(dá)到奪人眼球的效果。我們?cè)谡Z(yǔ)言文學(xué)中學(xué)過(guò)對(duì)比的作用，對(duì)比是通過(guò)突出強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，并引起關(guān)注。而應(yīng)用到設(shè)計(jì)上，對(duì)比可以讓需要表達(dá)的信息脫穎而出，從而達(dá)到設(shè)計(jì)的最終目的。
重復(fù)。在設(shè)計(jì)中，重復(fù)的元素可以適當(dāng)變形變色，但在整體的設(shè)計(jì)版面上元素要重復(fù)到形成一定的規(guī)律，同時(shí)喚醒整個(gè)設(shè)計(jì)的統(tǒng)一性。
對(duì)齊。對(duì)齊可以讓設(shè)計(jì)版面形成一種視覺(jué)聯(lián)系，引導(dǎo)我們的視線觀察設(shè)計(jì)內(nèi)容。人類天性更青睞整齊、有秩序的事物。設(shè)計(jì)中的對(duì)齊，往往能將一大堆雜亂無(wú)章的信息，通過(guò)某種分類形式而排列在一起。
親密性。設(shè)計(jì)中的親密性，指的是設(shè)計(jì)單元。就像我們的暫時(shí)性記憶只有六個(gè)點(diǎn)，這就是銀行卡密碼只設(shè)六位數(shù)的原因。我們更容易記住六點(diǎn)之內(nèi)的數(shù)據(jù)量，一旦超出了這個(gè)量，我們往往混淆或是忘卻所記憶的信息。所以，設(shè)計(jì)中將信息分成每個(gè)小單元就顯得必要且重要了。大單元?jiǎng)澐譃樾卧?，小單元就是根?jù)信息的相關(guān)性歸結(jié)起來(lái)的。
大多人以為設(shè)計(jì)是高高在上的藝術(shù)，只有設(shè)計(jì)師才能懂得設(shè)計(jì)藝術(shù)。事實(shí)上，每個(gè)人都要理解設(shè)計(jì)，不是只有設(shè)計(jì)師才需要懂得設(shè)計(jì)。生活處處是美學(xué)，而美學(xué)就蘊(yùn)藏著設(shè)計(jì)的基本原則。
寫(xiě)給云讀后感篇九
讀后感是讀過(guò)一本書(shū)或一篇文章以后的感想（多指書(shū)面的）。亦指讀完作品后寫(xiě)下的心得體會(huì)或評(píng)論文章。讀后感也可以叫做讀書(shū)筆記，是一種常用的應(yīng)用文體，也是應(yīng)用寫(xiě)作研究的文體之一。下面是小編給大家分享的寫(xiě)給未來(lái)的你讀后感作文，讓我們一起來(lái)看看吧!
今天看了李開(kāi)復(fù)在２０１１級(jí)大學(xué)新生學(xué)習(xí)規(guī)劃講座上的一個(gè)演講—《給未來(lái)的你》，看后覺(jué)得感觸還是挺深的。雖然這個(gè)演講是給大一的新生講的，但是我覺(jué)得對(duì)于我來(lái)說(shuō)有些部分還是受用的。
我記得李開(kāi)復(fù)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“一個(gè)人失去一次機(jī)會(huì)并不算什么，可是就是在這一次一次的失去中，有許多人就失去了成功的人生”。大學(xué)的生活只剩下短短的一年了，但我想現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)或許還不太晚，我想只要努力想盡辦法抓住機(jī)會(huì)，花一些時(shí)間去努力嘗試、體驗(yàn)之前沒(méi)有做過(guò)的事，我不想錯(cuò)過(guò)我心中真正喜愛(ài)的事，不想當(dāng)我大學(xué)畢業(yè)以后要權(quán)力沒(méi)權(quán)力，要關(guān)系沒(méi)關(guān)系，要鈔票沒(méi)鈔票，除了只拿到張大學(xué)文憑，卻什么都沒(méi)有。
希望現(xiàn)在尋找興趣和天賦，嘗試自己可能有興趣的東西，培養(yǎng)自己的情商還不太晚。我想在以后在未來(lái)，找到自己心里最喜歡的，做自己心里最喜歡的，學(xué)自己心中最感興趣的！
在世界上所有的花朵中，有一種花最為珍貴，當(dāng)它盛開(kāi)時(shí)，所有的花兒為之鼓舞，當(dāng)它凋謝時(shí)，所有的花兒為之動(dòng)容。這朵花就是——生命之花。
當(dāng)讀到《致未來(lái)的你—給女孩的十五封信》中第三封信《最最珍視的生命》這一段文字時(shí)感動(dòng)不已：生命不可能有兩次，很多人，或許連一次都無(wú)法好好度過(guò)，但凡美好的事物，都是有限的，是終將逝去的。生命看似堅(jiān)韌，實(shí)則脆弱。浩，一個(gè)熱愛(ài)生命的孩子，在他十七歲時(shí)命運(yùn)卻為他劃上了一個(gè)句號(hào)。他對(duì)未來(lái)的渴望，對(duì)生命的眷戀，讓我深深為之心痛。我想起曾救助過(guò)患先天肝母細(xì)胞瘤的小女孩琪琪，在她兩年多的生命里，一直在和病魔做斗爭(zhēng)，雖然她最終離開(kāi)了我們，但她幼小身體里迸發(fā)出生命的堅(jiān)韌與不拔，讓所有人為之動(dòng)容。
沈若雯，一個(gè)13歲的女孩，無(wú)法承受生活的壓力，以一種所有人都無(wú)法接受的方式結(jié)束了她可貴的生命。她曾是家長(zhǎng)老師眼里的開(kāi)心果，總是面帶微笑，充滿陽(yáng)光，經(jīng)常與父母、同學(xué)分享生活中的點(diǎn)滴。而就是她認(rèn)為“犯下的錯(cuò)誤必須用生命來(lái)挽回”，就輕易而輕率地選擇了和這個(gè)世界永別。她就像一片羽毛，靜靜地從窗戶里飄出，越過(guò)了碧桃，黃楊，紫薇，香椿，最終靜靜地仰臥在樹(shù)下。這樣結(jié)束生命，使她的父母，所有愛(ài)她的人都瞬間跌入無(wú)邊的黑暗。脆弱的生命之花凋零了，這是一件多么讓人惋惜和痛心的事情！我不由自主地想起之前朋友送我的一棵頑強(qiáng)的小草，它被我遺忘在了角落里，經(jīng)歷了寒冷、干渴，但它卻頑強(qiáng)地與命運(yùn)作斗爭(zhēng)，最終成活了下來(lái)。哦，這一棵小小的植物竟包含著一種多么頑強(qiáng)的生命力！它對(duì)生命的執(zhí)著難道不比放棄生命的人更可貴嗎？每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)成長(zhǎng)，成長(zhǎng)的辛苦和無(wú)奈無(wú)可回避，也不能回避。但在成長(zhǎng)中無(wú)論遭遇多大的苦難，都不值得用生命的代價(jià)去償還！陽(yáng)光會(huì)覆蓋所有的陰影。
怒放與凋謝的`生命之花讓我們思索著人生的價(jià)值，生命之花的璀璨在于怒放。如果不盡情向世界燦爛地開(kāi)放，生命意義又何在？既然擁有生命，就應(yīng)當(dāng)珍惜，讓我們好好愛(ài)自己吧！愛(ài)自己的身體，愛(ài)自己的生命，愛(ài)生活中所有的喜悅與悲傷！
這是一本寫(xiě)給成長(zhǎng)中的女孩的書(shū)，殷健靈作家采用寫(xiě)信的方式來(lái)讓孩子們看清“未來(lái)”的模樣，從她的文字中能找到自我，她擅長(zhǎng)于精微之筆探悉少年人隱秘曲折的心理世界，以獨(dú)特視角揭示成長(zhǎng)的奧秘。所以她也被益為孩子們的“心靈知己”和“青春擺渡人”。就如她的簡(jiǎn)介中介紹的一樣，她的作品隱藏著一個(gè)內(nèi)核：成長(zhǎng)中的心靈。確實(shí)，讀過(guò)她的文筆，我只能用一個(gè)詞來(lái)形容：心細(xì)如發(fā)。那細(xì)膩的文字，那真摯的情感，總會(huì)讓人心生澎湃，感動(dòng)連連。
寫(xiě)在扉頁(yè)上面的一首歌《whatever、willbe，will、be》非常美，我還特地下載下來(lái)和嫣然聽(tīng)了好幾遍，不過(guò)因?yàn)槲业挠⒄Z(yǔ)太憋足，想學(xué)會(huì)有點(diǎn)難度，不過(guò)我們會(huì)盡力去學(xué)，因?yàn)楦枵娴哪苡|動(dòng)心靈深處的那根弦?！拔磥?lái)”現(xiàn)在對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是個(gè)未知數(shù)，無(wú)法看得真切，更無(wú)法掌握，但是我們會(huì)帶著無(wú)限美好的想象與堅(jiān)定的信心，加上十二萬(wàn)分的耐心，靜靜等待長(zhǎng)大的自己。
對(duì)于豆蔻年華，我印象中有的是青澀的記憶，父母為了我能走出大山，走向城里，他們拼命地勞作，而我除了放假不停地勞作后，就是一直堅(jiān)定著一個(gè)信心，唯有讀書(shū)才能改變命運(yùn)，用自己的勤奮與努力去展望更好的未來(lái)，所以無(wú)暇顧忌身邊的風(fēng)景，拼命地努力學(xué)習(xí)，一直在班級(jí)前幾名徘徊。現(xiàn)在再看看女兒的成長(zhǎng)，我希望我能傾注更多的愛(ài)，更能進(jìn)入她的內(nèi)心世界，不管是少年還是青年，我都希望我能跟她做更好的朋友。
通過(guò)書(shū)本，我也了解其實(shí)每個(gè)少年長(zhǎng)大的過(guò)程都如作家所寫(xiě)的十五封信里面的，哪怕有歡笑作點(diǎn)綴，內(nèi)心的最深處都會(huì)有孤獨(dú)的旋律。因?yàn)殂露⒁驗(yàn)榍討?，她們也?huì)渴望一個(gè)能讀懂她內(nèi)心的靈魂伙伴。我希望到時(shí)能真正讀懂她的那個(gè)人是我。所以我才要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善自己、提長(zhǎng)自我。
寫(xiě)給云讀后感篇十
最近這幾日斷斷續(xù)續(xù)地在讀臺(tái)北大學(xué)教授廖玉蕙女士的《寫(xiě)給語(yǔ)文老師的書(shū)》，她那感性的而又不失哲理的語(yǔ)言真是讓人愛(ài)不釋手。其中《承認(rèn)人有未盡之處》一文中講到了這樣的一則小故事：我在發(fā)試卷時(shí)，本來(lái)打算讓最高分的三位同學(xué)將試卷轉(zhuǎn)給大家傳閱、觀摩，當(dāng)詢問(wèn)同學(xué)時(shí)，同學(xué)們惡作劇地將班上只得45分的同學(xué)推薦給了我，我在不知情的情況下，害得那位低分的同學(xué)當(dāng)著全班同學(xué)的面出丑。之后，我深深自責(zé)，一整天都心事重重，為自己的粗疏地暴露了學(xué)生的低分而惶惑不安。次日清晨，湊巧又碰到了那男生，我鼓起勇氣呼喚學(xué)生為前一天的失當(dāng)舉措致歉，我的.真誠(chéng)，獲得了男孩陽(yáng)光般的微笑，并笑著回應(yīng)我一定要努力學(xué)習(xí)，下學(xué)期一定會(huì)考好。
這個(gè)故事讓我想起了幾年前教過(guò)的翼，翼原是單親家庭的孩子，跟著父親，父親再娶后一直跟爺爺奶奶住。翼的文筆不錯(cuò)，很細(xì)膩、很婉約，我很欣賞她，常將她的日記在課堂里高聲朗讀出來(lái)。這讓翼非常感動(dòng)，她覺(jué)得我是她的知音。因此，只要寫(xiě)人的文章，她必定寫(xiě)我，表達(dá)對(duì)我的感激、喜愛(ài)之情。正因?yàn)槿绱耍幸淮?，我?jìng)有點(diǎn)得意忘形，在無(wú)意中當(dāng)著全班同學(xué)的面?zhèn)α怂耗翘煺n上，我正與同學(xué)們?cè)诮涣鲝?fù)習(xí)期間如何合理按排好在家的時(shí)間，當(dāng)幾個(gè)同學(xué)發(fā)言后，翼也舉起了手，站起來(lái)交流：“我們還要在家少看電視，多擠時(shí)間看書(shū)、作業(yè)。”說(shuō)到電視，我突然想起，前天翼的爺爺特地給我電話：翼在家每天都看近兩個(gè)小時(shí)的電視，怎么勸也勸不好，要我管管翼。想到這，憑著自己對(duì)她的熟悉與了解，嘴巴競(jìng)不由自主地冒出這樣一句話：少來(lái)了啊，據(jù)我所知你可是天天在家看兩個(gè)小時(shí)的電視哦？話音剛落，全班同學(xué)馬上哄堂大笑，翼更是難堪，臉一陣紅，一陣白的，人坐也不是，站也不是?？吹竭@種情形，我突然感到我不該在這種場(chǎng)說(shuō)這樣的話，然而后悔歸后悔，迫于一個(gè)年輕教師的威嚴(yán)，我什么都沒(méi)說(shuō)，只是輕輕地讓那個(gè)尷尬的孩子坐下。
后來(lái)，正是由于我當(dāng)時(shí)的所謂教師威嚴(yán)，導(dǎo)致這個(gè)孩子在我面前不再像以前那么活潑，也不再總纏著我說(shuō)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，平時(shí)的微笑也只是限于學(xué)生對(duì)教師的尊重和禮貌。
廖教授說(shuō)：偉大的先哲孔子被后人尊稱為圣人，然而孔子做錯(cuò)了事，總會(huì)主動(dòng)向別人認(rèn)錯(cuò)，更何況我們這樣的普通人，人難免有未盡人之處，錯(cuò)了就要主動(dòng)的道謙。很多時(shí)候因了謙意，便得到了寬容和理解。
現(xiàn)在讀來(lái)，真是極為受益！
寫(xiě)給云讀后感篇十一
《寫(xiě)給法科生的信》是由中國(guó)法制出版社于月出版發(fā)行的一部法律隨筆作者是法學(xué)博士陳少文。
《寫(xiě)給法科生的信》收錄了作者與年輕法律人的45封往來(lái)書(shū)信。全書(shū)分為：“法律人的世界觀”“法律人的方法論”“法律人的自處之道”“法律人的專業(yè)之道”四大部分。
來(lái)信讀者既有初入法學(xué)大門(mén)的法科生，也有初入法律職場(chǎng)的新鮮人，還有工作多年處于倦怠期的法律人。他們所提的問(wèn)題涉及學(xué)業(yè)、專業(yè)、職業(yè)、感情觀、人生觀、價(jià)值觀等方方面面。作者通過(guò)書(shū)信的形式，對(duì)這些問(wèn)題一一作答。猶如一位智者，坐在讀者面前，耐心地娓娓道來(lái)，*終效仿印光法師的《一函遍復(fù)》，將類型化的疑惑予以回答整理，寫(xiě)成此書(shū)。
寫(xiě)給云讀后感篇十二
可眉村卓以他近乎固執(zhí)的意念堅(jiān)持了下來(lái)……不是一年，而是五年！
在不知不覺(jué)中，眉村卓和悅子一起，創(chuàng)造了一個(gè)生命的奇跡。那是1778天所創(chuàng)造的，真實(shí)的奇跡！
直到妻子去世的那一天，他還在寫(xiě)故事，并在故事最后寫(xiě)下了全世界最動(dòng)人的情話——“下輩子還要和你做夫妻”。
與之穿插的是作者眉村卓和妻子一起跟病魔抗?fàn)幍哪嵌螝q月，以及兩人40多年來(lái)婚后生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶。
值得一提的是：作者并沒(méi)有著力渲染悲傷沉重的基調(diào)。
生活遠(yuǎn)比小說(shuō)、電影更精彩。越是真實(shí)的故事，就越具有撼動(dòng)人心的力量。
寫(xiě)給云讀后感篇十三
歷史，就像一本書(shū)，記載了中華上下五千年的文明。《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》這套書(shū)以“兒童化”的語(yǔ)言寫(xiě)出，讓歷史不再晦澀難懂。
本書(shū)中出現(xiàn)了許多明君、賢君、暴君、昏君。其中明君的代表是堯舜禹湯，昏君的代表是晉惠帝、宋徽宗、宋欽宗，暴君無(wú)疑有夏桀、商紂、周幽王等等。暫時(shí)拋開(kāi)昏君、暴君，讓我們關(guān)注明君，歷朝歷代其實(shí)層出不窮。
在成為明君之前，他們似乎都承受過(guò)很多苦難。比如舜，他從小被父母、弟弟欺辱、陷害?？勺咄稛o(wú)路的舜，不但沒(méi)有被逼瘋，反而更孝敬父母，這使得他名聲大振，后來(lái)成為堯的繼位者。這類例子還有不少，劉備發(fā)家之前雖然在市井賣(mài)草鞋，卻胸懷天下；朱元璋幼年食不果腹，最終卻成就霸業(yè)。
時(shí)光如梭浪淘沙，青史留名多俊杰。哪怕是帝王君主，也曾飽經(jīng)磨難。“吃得苦中苦，方為人上人”大概就是這樣來(lái)的`吧！
寫(xiě)給云讀后感篇十四
《把信送給加西亞》講述的是羅文中尉是如何把信送給加西亞將軍的故事，這個(gè)送信的傳奇故事已在全世界廣為流傳100多年，《把信送給加西亞》一書(shū)也暢銷(xiāo)不衰，風(fēng)靡世界，這主要是它倡導(dǎo)了對(duì)工作的勤勉敬業(yè)精神，正是這種精神推動(dòng)企業(yè)、單位和社會(huì)發(fā)展的。
隨著礦井改革的不斷深化，是發(fā)展的前提，以緊跟企業(yè)快速發(fā)展的步伐，需要職工對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)、責(zé)任和工作的積極主動(dòng)性，以加快企業(yè)發(fā)展的進(jìn)程，這就需要職工像羅文中尉一樣，能夠不問(wèn)原因，只要是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排了，就執(zhí)行并認(rèn)真細(xì)致的完成它，然而，在我們的身邊，這樣的精神、這樣的人確實(shí)有點(diǎn)少了。所以我們要學(xué)習(xí)這本書(shū)，學(xué)習(xí)羅文中尉的精神，我想這也是此書(shū)暢銷(xiāo)100多年的根本所在。
《寫(xiě)給加西亞的'信讀后感》()。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們隨處可見(jiàn)一些人工作態(tài)度不端正，以善于投機(jī)取巧為榮耀，領(lǐng)導(dǎo)一轉(zhuǎn)身就懈怠，沒(méi)有監(jiān)督就沒(méi)有自覺(jué)，對(duì)工作推諉塞責(zé)，劃地自封，以至于自己總是在原來(lái)水平上來(lái)回波動(dòng)，不自我反省，而以種種借口來(lái)遮掩自己缺乏責(zé)任心。整天抱怨說(shuō)什么社會(huì)不公平了，埋怨自己沒(méi)有找到好工作之類的。其實(shí)在埋怨和抱怨的同時(shí)，這些人為什么不能坐下來(lái)仔細(xì)想想，為什么這些“不幸”會(huì)落在自己就應(yīng)該被重用，被別人所注視，不愿意從小事做起。只有才華，沒(méi)有責(zé)任心，缺乏敬業(yè)精神，又有什么用呢?在現(xiàn)實(shí)世界里，到處看到的都是有才華的窮人，為什么他們有才華但又是窮人呢?就是因?yàn)樗麄內(nèi)狈礃I(yè)精神，缺乏主動(dòng)完成工作的積極性。
寫(xiě)給云讀后感篇十五
笑著哭著，那一頁(yè)有你的淚水或笑容，你都記得；
醒著想著，即使遠(yuǎn)行，也要沉甸甸地帶在身邊陪著……
一首婉約的小詩(shī)，道出了書(shū)在人生中亦師亦友的作用。
人生在世，不如意之事十之八九，當(dāng)你一帆風(fēng)順時(shí)，自然意氣風(fēng)發(fā)、積極進(jìn)取，但一旦遭遇挫折，自卑、恐懼、憂郁、無(wú)助等消極情緒就會(huì)趁虛而入，此時(shí)，一本能夠?qū)捨啃撵`、紓解憂慮、啟迪智慧，引導(dǎo)你從思想到行動(dòng)都發(fā)生改變的書(shū)就顯得尤為可貴。在我看過(guò)的所有心理學(xué)方面的書(shū)中，我推薦卡耐基的成功學(xué)著作。
卡耐基的思想深邃睿智，我就選取一點(diǎn)來(lái)談?wù)劊簯?zhàn)勝憂慮。
世事紛繁，女人比男人更容易遭受憂慮的煎熬，著名應(yīng)用心理學(xué)家威廉詹姆斯說(shuō)：“上帝可能原諒我們所犯的錯(cuò)，可我們自己的神經(jīng)系統(tǒng)卻不會(huì)?！睉n慮不僅讓人容顏老去，還會(huì)讓人患病，甚至?xí)儕Z人的生命。即使是最身強(qiáng)力壯的人，若長(zhǎng)期處于憂慮情緒之中，也會(huì)變得越來(lái)越脆弱。
你愛(ài)生命嗎？你想美麗健康嗎？下面就是可以做到的方法：
哥倫比亞師范學(xué)院的教育學(xué)教授詹明星說(shuō)得清楚：“在你有事可做的`時(shí)候，憂慮不能傷害到你，憂慮最能給你造成傷害的時(shí)候，是你忙完一天的工作，開(kāi)始放松的時(shí)候。此時(shí)你的思緒雜亂無(wú)章，你之前所犯的任何一個(gè)小錯(cuò)誤都會(huì)被無(wú)限放大。你的思想仿佛一輛空駛的貨車(chē)，橫沖直撞，將周?chē)囊磺凶矚?。所以，要消除憂慮，最好的方法就是找到有意義的事情來(lái)做，讓自己忙碌起來(lái)?！笔棺约好β?，你的血液會(huì)流的更快，你的思維會(huì)更敏銳——使自己變得忙碌，這是世界上最便宜，卻是最好的治療憂慮的方法。
回憶以前的自己，我也曾深陷在憂慮中無(wú)法自拔：耐心缺乏、脾氣暴躁，經(jīng)?；诤抟约氨池?fù)過(guò)大的壓力。如果我那時(shí)就學(xué)會(huì)了控制自己的情緒，我會(huì)對(duì)自己說(shuō)：“這件事只需要考慮到此，給它一個(gè)休止符吧。”
在處理日常事務(wù)和家庭瑣事時(shí)，一定不要任由憂慮發(fā)情緒蔓延，適時(shí)畫(huà)一個(gè)休止符，忘記不快，選擇更理智、幸福的人生。
對(duì)于生活中發(fā)一些大危機(jī)，我們通常能夠勇敢面對(duì)，可是卻容易被一些小事弄得垂頭喪氣，被雞毛蒜皮的事?tīng)恐亲幼撸瑸椴蝗缫獾氖鹿⒐⒂趹?。人生苦短，為了一些微不足道的小事而灰心喪氣是不值得的！我們?yīng)該把精力放到有價(jià)值的行動(dòng)和感覺(jué)上，去體會(huì)偉大的思想，去享受真正的感情，去干一些必須要干的事。
日本一位柔道大師這樣教育他的學(xué)生：“不要像小樹(shù)那樣直挺，要像楊柳一樣柔順?！碧热粑覀冇龅嚼щy，不懂得像楊柳一樣柔順，只知道去抗拒，那我們的內(nèi)心就會(huì)被一連串的矛盾填滿，我們會(huì)變得憂慮、緊張、急躁而神經(jīng)質(zhì)。倘若后退一步，讓我們接受已經(jīng)發(fā)生的事實(shí)，我們就能節(jié)省精力，開(kāi)創(chuàng)更為豐富美麗的人生。
《圣經(jīng)》中有一句箴言：“不要為明天憂慮，因?yàn)槊魈熳杂忻魈斓膽n慮；一天的難處一天當(dāng)就夠了。”
是的，我們要為明天著想，我們可以為其考慮、準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)，但我們不必為此憂慮。你我相逢的一瞬間，我們都站在兩個(gè)永恒的交點(diǎn)上——永遠(yuǎn)消逝漫長(zhǎng)的過(guò)去和無(wú)限延伸的不盡的未來(lái)。我們一分一秒都不能生活在這兩個(gè)永恒之間，絕不可能。所以，我們應(yīng)該以活在這一刻而滿足，做好今天該做的事，從現(xiàn)在開(kāi)始直到入睡。
寫(xiě)給云讀后感篇十六
做人：讀完此書(shū)我認(rèn)為做人最重要的是要有底線，無(wú)論何時(shí)都要堅(jiān)守正義，不能為了利益而違背基本的準(zhǔn)則，在有些時(shí)候一定要堅(jiān)持值得我們堅(jiān)守的東西。其次是要有夢(mèng)想，在追逐夢(mèng)想的途中要有堅(jiān)持下去的勇氣，陳少文教授認(rèn)為看世界應(yīng)以善良的人做了什么善良的事，并把這些善良的人所做的善良的事看作光，可能是他單從一個(gè)法律人的角度去看待這個(gè)問(wèn)題，在我的眼中光就是夢(mèng)想。對(duì)于我來(lái)說(shuō)責(zé)任與熱血也是很重要的，陳教授在書(shū)中所介紹的朱占平律師，我是非常敬佩的。做人最重要的還有不要去抱怨自己選擇的路，路是自己選的，不要去后悔。不要因?yàn)檫x擇這條路不盡人意，就去想象其他的路有多美好。舉世非之而不加沮，聞過(guò)而不怒是目前為止我所不能做到，如果別人懷疑我的能力，我會(huì)用實(shí)力去告訴所有人我的強(qiáng)大。做人更需要有目標(biāo)，陳教授說(shuō)人可以脫靶，但不能沒(méi)有目標(biāo)。當(dāng)然我并不喜歡也不期待脫靶。還有不要太相信自己正確也不要把自己看的太重。
個(gè)人看法：陳教授說(shuō)遲來(lái)的正義并非正義，片面的真實(shí)往往等于全面的虛假，我想正義來(lái)了總比沒(méi)來(lái)好吧，片面的真實(shí)總比虛假好吧，那么遲來(lái)的正義又怎么不是正義了，片面的真實(shí)又怎么會(huì)是虛假。
讀書(shū)：給我感觸最大的莫過(guò)于陳教授的讀書(shū)習(xí)慣了，每天要讀完150頁(yè)書(shū)。每月安排一個(gè)主題閱讀，以形成講座為目的，而且還說(shuō)自己曾經(jīng)的閱讀看似充實(shí)，其實(shí)只是虛度，認(rèn)為曾經(jīng)的閱讀只是知識(shí)的淵博卻是毫無(wú)思考。書(shū)齋苦讀的目的是在社交場(chǎng)合用原初知識(shí)與立場(chǎng)去和別人更深的見(jiàn)解與學(xué)識(shí)完成一次深度置換，把餐桌上的批評(píng)和質(zhì)疑視為認(rèn)知的提升，認(rèn)為日常生活才是真正的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，確實(shí)讓我極其敬佩。言以載道，正如巧舌如簧又如何中的：沒(méi)有技巧但是卻有讓人擊節(jié)的觀念和讓人絕望的才華；背后的積累是閱讀積累而不是演講培訓(xùn)。我也想談一下對(duì)讀書(shū)的看法，我認(rèn)為讀書(shū)時(shí)一定要聯(lián)系實(shí)際的，書(shū)中的許多都是在一定的假設(shè)條件下才成立的，例如我現(xiàn)在在學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)，都是假設(shè)其他條件不變，一種條件變化，這種書(shū)一旦死讀了，那就是屠龍之術(shù)毫無(wú)用處，甚至還會(huì)讓自己面臨嚴(yán)重的后果。我也整理了一下陳教授關(guān)于選書(shū)方法和讀書(shū)的方法，選書(shū)：不能去迷信別人給的書(shū)單，要明確自己的經(jīng)驗(yàn)困惑，根據(jù)自己的疑問(wèn)去找書(shū)看，要有對(duì)一本書(shū)的獨(dú)立評(píng)價(jià)能力；當(dāng)沒(méi)有建立一個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)脈絡(luò)之前，最好不要急于進(jìn)入它的知識(shí)細(xì)節(jié)，也就是說(shuō)先讀脈絡(luò)書(shū)，再讀細(xì)節(jié)書(shū)，當(dāng)然我對(duì)這個(gè)并不是特別明白。讀書(shū)：把書(shū)籍還原到特定的時(shí)代背景中，可以更好地進(jìn)入作者的世界；要有選擇性的讀，帶著現(xiàn)階段的疑問(wèn)去讀；沒(méi)必要去讀那種四平八穩(wěn)的書(shū)，它沒(méi)辦法形成我們認(rèn)知世界的獨(dú)特視角，真正的思想一定是片面而深刻的。
個(gè)人看法：
學(xué)習(xí)做事：結(jié)構(gòu)化做事，每個(gè)階段的人生都有那個(gè)階段需要具備的特定能力，年輕的時(shí)候最需要的正是多任務(wù)并發(fā)的能力，當(dāng)我們把記事本上所有的任務(wù)主題全部拆解成任務(wù)步驟，大腦在接受這些信息時(shí)就會(huì)產(chǎn)生極為明確的指令，而不是焦慮的情緒；學(xué)一行不是為了去干一行，學(xué)習(xí)學(xué)的是一種思維方式一種邏輯思維能力，需要找到自己的興趣，毋固毋必毋我；堅(jiān)持不放棄，困難都是自己想象出來(lái)用來(lái)嚇唬自己的，沒(méi)有解決不了的問(wèn)題。我認(rèn)為做事最重要的是責(zé)任，陳教授在書(shū)中講一個(gè)律師助理的例子，那位助理忘記了給老師律師事務(wù)所證明，卻因?yàn)檐?chē)票價(jià)格原因而選擇不去送，那么不開(kāi)除他開(kāi)除誰(shuí)。只有承擔(dān)責(zé)任的時(shí)候才配享有自由。對(duì)于學(xué)習(xí)要靜下心來(lái)，偉大的生活都有無(wú)趣的階段，今天在學(xué)校最大的目的便是學(xué)習(xí)，豐滿自己的羽翼。正如書(shū)中所言：沒(méi)有實(shí)力，發(fā)一萬(wàn)張名片也沒(méi)用，自己是偽劣產(chǎn)品，營(yíng)銷(xiāo)就是虛假?gòu)V告。
寫(xiě)給云讀后感篇十七
暑假里，我讀了一本書(shū)《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》。
這本書(shū)是臺(tái)灣的陳衛(wèi)平先生寫(xiě)的，書(shū)中用生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的文字，描繪出了中國(guó)上下五千年的歷史和神話故事，其中我最喜歡的兩篇神話故事是《女?huà)z造人》和《大禹治水》。
盤(pán)古開(kāi)天辟地之后，世界上還沒(méi)有人類。在茫茫的原野上，走來(lái)了一位上古大神——女?huà)z，人首蛇身，是伏羲的妹妹。于是她照著自己的模樣，用泥巴和水，捏出幾個(gè)小東西來(lái)，還用雙腿代替了蛇尾。她稱這些小東西為“人”。女?huà)z不停地工作，捏了一個(gè)人又一個(gè)人。但世界畢竟太大了，她工作了很久，雙手都捏得麻木了也沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。她想這樣下去肯定不是辦法，就順手從附近折下一條藤蔓，沾上泥漿向四周揮灑，結(jié)果點(diǎn)點(diǎn)泥漿變成了一個(gè)個(gè)小人，和用手捏成的差不多，女?huà)z見(jiàn)新方法奏了效，越灑越起勁，不久，大地上就到處有了人。再后來(lái)，女?huà)z又替人類建立了婚姻制度，使青年男女相互婚配，繁衍后代。人類便一代代得在這個(gè)世界繁衍下去。
古時(shí)候，洪水泛濫，面對(duì)滔滔洪水，大禹從鯀治水的失敗中汲取教訓(xùn)，改變了堵的辦法，對(duì)洪水進(jìn)行疏導(dǎo)，體現(xiàn)出他具有帶領(lǐng)人民戰(zhàn)勝困難的`聰明才智，大禹為了治理洪水，長(zhǎng)年在外與民眾一起奮戰(zhàn)，置家庭于不顧，“三過(guò)家門(mén)而不入”最后率領(lǐng)民眾，獲得了抗擊洪水的勝利。體現(xiàn)了大禹“舍小家，愛(ài)大家”的精神，我從他身上學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈和舍己為人的精神。
暑期里通過(guò)閱讀《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》這本書(shū)的內(nèi)容，我深深感到中國(guó)歷史的發(fā)展是悠久和曲折的，驚嘆于我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的偉大，作為小學(xué)生的我，將奮發(fā)圖強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)，為建設(shè)祖國(guó)添磚加瓦貢獻(xiàn)自己的力量!
寫(xiě)給云讀后感篇十八
暑假里我讀了《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》這套書(shū)。之前我看過(guò)不少中國(guó)歷史的書(shū)籍，可是沒(méi)有這個(gè)書(shū)寫(xiě)的讓我看了很入迷。我在看這本書(shū)的時(shí)候，里面遇到不理解的字詞，都會(huì)去問(wèn)爸爸媽媽，他們也非常耐心地給我講解。
書(shū)里有歷史事件、歷史上著名的人物、有藝術(shù)，列舉了以《清明上河圖》為代表的書(shū)畫(huà)藝術(shù)、四大發(fā)明、精美瓷器等等。書(shū)中的成語(yǔ)故事很多，我記住了“開(kāi)天辟地、女?huà)z造人、炎黃子孫、夸父追日、倉(cāng)頡造字、后羿射日、精衛(wèi)填海、大逆不道、富麗堂皇、烽火戲諸侯、傾國(guó)傾城、管鮑之交、禍國(guó)殃民”，一個(gè)個(gè)故事的來(lái)龍去脈。我不用死記硬背，尤其是書(shū)里的“說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)”更是激發(fā)我去思考。“如果你是岳飛，你會(huì)如何”，從歷史可以看出，很多事情沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，看從哪個(gè)角度來(lái)看待問(wèn)題。
這本書(shū)讓我認(rèn)識(shí)了開(kāi)天辟地的盤(pán)古，知道了哪一年發(fā)生了什么事，哪一位歷史人物干了點(diǎn)啥，學(xué)習(xí)古人的道德品質(zhì)，智慧謀略，在掌握歷史變遷的脈絡(luò)中從多元的角度獲得做人處事的道理。這套書(shū)里講的時(shí)間，我總在推算，書(shū)中的時(shí)間跨越了戰(zhàn)國(guó)、秦國(guó)及漢初，容納了“合縱連橫”、“統(tǒng)一六國(guó)”、“統(tǒng)一度量衡”劉邦項(xiàng)羽的楚漢之爭(zhēng)等重要?dú)v史，介紹了戰(zhàn)國(guó)四君子、屈原、秦始皇等歷史人物和長(zhǎng)城、兵馬俑等歷史遺跡。我印象最深刻的是，夏朝是中國(guó)歷史上第一個(gè)王朝，夏啟是一個(gè)殘暴的暴君，古代有一種刑罰太可怕了，車(chē)裂之刑，我問(wèn)媽媽，媽媽給我講后嚇的我心驚肉跳。還好我生活在現(xiàn)代，現(xiàn)在是和平年代，人人平等，沒(méi)有奴隸。通過(guò)對(duì)這套書(shū)的閱讀，歷史不再那么枯燥乏味了。
做為中國(guó)人的我將奮發(fā)圖強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)，為建設(shè)祖國(guó)添磚加瓦貢獻(xiàn)自己的力量。
寫(xiě)給云讀后感篇十九
今天我讀了一篇關(guān)于一位包裝工寫(xiě)給班長(zhǎng)的信，讓我感受深刻。
同事們眾說(shuō)芬蕓，可是我的看法卻不同。首先我認(rèn)為這封信用詞優(yōu)美，比喻恰當(dāng)。如果沒(méi)有文化底蘊(yùn)的人寫(xiě)不出那么好的感想。第二雖然她看似是一個(gè)很普通的學(xué)生，會(huì)想到幫助那些殘疾人也來(lái)學(xué)技術(shù)，雖然只是理想，可以看出她有一顆善良的心。第三她表示自己已經(jīng)很努力做，只是心有余而力不足，她也很難過(guò)。
念完這篇書(shū)信，想起我那時(shí)雖說(shuō)沒(méi)有這么偉大的`理想。可是這么重的體力活要日夜加班去做，確實(shí)不知流過(guò)少淚水和漢水。做了多少思想斗爭(zhēng)才有了現(xiàn)在。我不敢說(shuō)我有多么的出色，可算是幸運(yùn)，雖然我現(xiàn)在工作性質(zhì)不同，可是我沒(méi)忘記那時(shí)受過(guò)的苦。我理解她們也不容易就像要站到我這個(gè)角度支持我的工作一樣。
現(xiàn)實(shí)生活和工作中是一樣，要多換位思考，這樣才不會(huì)引起不必要的矛盾。一個(gè)家庭和集體才會(huì)和諧快樂(lè)。
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