心得體會(huì)的總結(jié)過程，不僅是對(duì)過去經(jīng)歷的回顧，更是對(duì)未來成長的規(guī)劃。要寫一篇完美的心得體會(huì)，首先要確保對(duì)所學(xué)知識(shí)有深刻的理解。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和參考。
學(xué)習(xí)系列文章心得體會(huì)篇一
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，學(xué)習(xí)已經(jīng)成為現(xiàn)代人必不可少的一項(xiàng)技能。學(xué)習(xí)的過程不僅僅是為了獲取知識(shí)，更重要的是提高自己的能力和素質(zhì)。在學(xué)習(xí)的道路上，我們常常會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，但只要堅(jiān)持不懈、勇往直前，就一定能夠獲得成長和進(jìn)步。在這個(gè)學(xué)習(xí)系列心得體會(huì)中，將分享我在學(xué)習(xí)過程中的一些心得和體會(huì)。
第一段：刻意練習(xí)是取得進(jìn)步的關(guān)鍵
學(xué)習(xí)不是一蹴而就的過程，要想取得真正的進(jìn)步，需要付出大量的努力和時(shí)間。在學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)刻意練習(xí)是取得進(jìn)步的關(guān)鍵。刻意練習(xí)是有目的、有計(jì)劃地針對(duì)自己的弱點(diǎn)和不足進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練的過程。通過刻意練習(xí)，我可以更加有效地提高自己的能力和技能，進(jìn)而取得更好的成績。在學(xué)習(xí)過程中，我會(huì)把刻意練習(xí)作為一種習(xí)慣，每天都在自己的弱點(diǎn)上下功夫，不斷追求進(jìn)步。
第二段：良好的時(shí)間管理是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)
在學(xué)習(xí)的過程中，我逐漸意識(shí)到良好的時(shí)間管理是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。只有合理安排時(shí)間，合理分配學(xué)習(xí)任務(wù)，才能夠充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)效能。在實(shí)踐中，我采取了一系列措施來提高自己的時(shí)間管理能力。首先，我制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，將每天的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行分解，并設(shè)置合理的學(xué)習(xí)時(shí)間。其次，我養(yǎng)成了良好的時(shí)間管理習(xí)慣，每天定時(shí)定量地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不拖延不打擾。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)效率顯著提高，并且有更多的時(shí)間用于其他的興趣愛好和鍛煉身體。
第三段：積極主動(dòng)，與人合作
學(xué)習(xí)不僅僅是個(gè)體的事情，還需要與他人進(jìn)行積極的合作。在學(xué)習(xí)的過程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到積極主動(dòng)和與人合作的重要性。積極主動(dòng)是指能夠積極主動(dòng)地向老師請(qǐng)教問題、參與學(xué)習(xí)小組的討論，主動(dòng)與他人分享自己的心得和體會(huì)。與人合作則是指通過與同學(xué)交流和合作，達(dá)到共同學(xué)習(xí)的目的。通過積極主動(dòng)和與人合作，我不僅能夠更好地理解和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容，還能夠從他人的經(jīng)驗(yàn)和見解中獲取更多的啟示和靈感。
第四段：保持堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)態(tài)度
學(xué)習(xí)是一個(gè)長期而艱辛的過程，遇到挫折和困難時(shí)，保持堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)態(tài)度是至關(guān)重要的。在學(xué)習(xí)的道路上，我經(jīng)常會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)，但并不因此放棄或灰心喪氣，而是鼓起勇氣繼續(xù)努力。在我看來，堅(jiān)持不懈是學(xué)習(xí)的必要品質(zhì)，只有堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，才能夠真正取得成果。在學(xué)習(xí)過程中，我會(huì)時(shí)刻提醒自己保持堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)態(tài)度，勇往直前，只有這樣，才能夠在學(xué)習(xí)的道路上不斷前行。
第五段：持之以恒，不斷追求進(jìn)步
學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷追求進(jìn)步的過程。在學(xué)習(xí)過程中，我始終保持持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷提高自己的能力和素質(zhì)。在學(xué)習(xí)的道路上，我會(huì)不斷尋找新的學(xué)習(xí)方法和技巧，探索更高效的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)，我也會(huì)將學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。通過持之以恒和不斷追求進(jìn)步，我相信我一定能夠在學(xué)習(xí)的道路上走得更遠(yuǎn)，取得更大的成就。
總之，學(xué)習(xí)是一種持續(xù)不斷的努力和奮斗。在學(xué)習(xí)系列心得體會(huì)中，我分享了刻意練習(xí)、良好的時(shí)間管理、積極主動(dòng)與人合作、堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)態(tài)度以及持之以恒不斷追求進(jìn)步等幾個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。我相信只要我們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上保持積極的心態(tài)和不懈的努力，就一定能夠取得更好的成績，收獲更多的成長和進(jìn)步。讓我們一起努力，為未來的學(xué)習(xí)之路更加精彩！
學(xué)習(xí)系列文章心得體會(huì)篇二
下面我談一下我對(duì)語文，數(shù)學(xué)，英語做了一些基礎(chǔ)心得。
語文，涉及方面廣?？梢哉f容易，也可以說難，因?yàn)槊總€(gè)人的閱歷不同，所以學(xué)起來的程度也不一樣。
閱讀理解，需要涉及各種方面的文章，學(xué)習(xí)不同的做題方法，做題才可以得心應(yīng)手。最基本的還是需要多看不同方面的書，多做做題，尋找屬于自己的做題方法。，需要多看一些優(yōu)美的文章，尤其要記住一些好的開頭與結(jié)尾，一些描寫?yīng)毺氐牡胤剑彩强梢詫W(xué)習(xí)一下。
數(shù)學(xué)，只要上課認(rèn)真聽了，對(duì)任何人來說都是不難的。對(duì)于一些基礎(chǔ)差的人，最好是在空余的時(shí)間里背公式，看例題，思考每個(gè)步驟，多做題。(雖然方法很平凡，卻是最有效的。)
英語，是讓人特別頭疼的科目。尤其是單詞，有些單詞有規(guī)律，有些沒有;還有一些很相似的單詞，只要寫錯(cuò)一個(gè)字母，就很有肯能變成另一個(gè)單詞;還有一詞多義的，要記住這些很麻煩。
對(duì)于基礎(chǔ)差的人，最好每天記30個(gè)單詞，給一段時(shí)間去背這些單詞，然后默寫出30個(gè)單詞，英語化中文，中文化英語，如此反復(fù)，寫錯(cuò)一個(gè)就中文英文個(gè)抄10遍，每天30個(gè)，加上以前記過的10個(gè)單詞，每天如此反復(fù)這，我相信絕對(duì)很快記得住。
以上就是我一些最基礎(chǔ)的心得。雖然很平凡，很死板，但是對(duì)于一些人來說卻是最有用的。
學(xué)習(xí)系列文章心得體會(huì)篇三
學(xué)習(xí)，是人類進(jìn)步的動(dòng)力源泉，也是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的必經(jīng)之路。學(xué)習(xí)系列心得體會(huì)，是我在接受教育過程中所積累的寶貴財(cái)富。在這個(gè)關(guān)于學(xué)習(xí)的主題下，我將從五個(gè)不同的角度，分別討論學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)：學(xué)習(xí)方法、時(shí)間管理、興趣與動(dòng)力、團(tuán)隊(duì)合作和目標(biāo)定位。這些心得不僅是我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)之談，也可供廣大學(xué)子參考借鑒。
首先，學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)的基石。在長時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我深刻認(rèn)識(shí)到選擇正確的學(xué)習(xí)方法對(duì)提高學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。要善于總結(jié)歸納，掌握學(xué)習(xí)的規(guī)律。例如，在背誦知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我總結(jié)出了“理解背誦法”，通過深入理解知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵和外延，并與自己已有知識(shí)相聯(lián)系，形成更為系統(tǒng)和完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)。只有掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，才能更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的各種問題。
其次，時(shí)間管理是高效學(xué)習(xí)不可缺少的因素。我在學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)到，時(shí)間是多么寶貴，我們應(yīng)當(dāng)珍惜每一分每一秒。在規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，合理分配時(shí)間，高效利用時(shí)間，是提高學(xué)習(xí)效率的重要保證。我制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行。將學(xué)習(xí)任務(wù)分解為小目標(biāo)，通過逐步完成小目標(biāo)來達(dá)到大目標(biāo)，能夠有效地避免拖延癥和時(shí)間浪費(fèi)。
興趣與動(dòng)力是學(xué)習(xí)道路上的火車頭。有了興趣，學(xué)習(xí)就會(huì)變得有趣；有了動(dòng)力，學(xué)習(xí)就會(huì)變得有動(dòng)力。我始終堅(jiān)信興趣是最好的老師，只有找到學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，才能讓學(xué)習(xí)變得輕松、快樂并持久。正是出于對(duì)興趣的堅(jiān)持，我在學(xué)習(xí)中激發(fā)了不斷進(jìn)取的動(dòng)力。同時(shí)，我鼓勵(lì)自己參加有趣且富有挑戰(zhàn)性的競賽和活動(dòng)，通過與他人的比拼和交流，督促自己不斷進(jìn)步。
團(tuán)隊(duì)合作是學(xué)習(xí)過程中的一項(xiàng)重要能力。個(gè)人的力量是有限的，只有團(tuán)隊(duì)合作才能匯聚眾人之力，取得更大的成就。在學(xué)習(xí)中，我主動(dòng)發(fā)起合作，與小伙伴們一起交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，互相支持和幫助。通過合作，我學(xué)會(huì)了傾聽、尊重他人的觀點(diǎn)，并在集體智慧中取得突破，使我的學(xué)習(xí)效果更上一層樓。
最后，目標(biāo)定位是學(xué)習(xí)中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。明確目標(biāo)，制定具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃，能夠給我們的學(xué)習(xí)之路提供明確的方向。在學(xué)習(xí)中，我始終保持對(duì)目標(biāo)的追求，努力提升自己。我設(shè)定長期目標(biāo)和短期目標(biāo)，通過時(shí)間節(jié)點(diǎn)的調(diào)整來衡量和評(píng)估自己的進(jìn)步。同時(shí)，我也不斷調(diào)整目標(biāo)，適應(yīng)自己的興趣和天賦，找到適合自己的發(fā)展方向。
綜上所述，學(xué)習(xí)系列心得體會(huì)是我多年學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。通過學(xué)習(xí)方法、時(shí)間管理、興趣與動(dòng)力、團(tuán)隊(duì)合作和目標(biāo)定位這五個(gè)方面的拓展，我個(gè)人在學(xué)習(xí)中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。希望這些心得能夠?qū)V大學(xué)子提供一些借鑒和啟發(fā)，幫助他們更好地走好學(xué)習(xí)之路。只有通過持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，我們才能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)系列文章心得體會(huì)篇四
《同志十八大以來一系列重要講話精神匯編》是黨的群眾路線教育的學(xué)習(xí)資料的一部分，20**年5月9日，中共中央下發(fā)了《關(guān)于在全黨深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的意見》，拉開了群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的大幕。
我作為一名在一線實(shí)地接觸群眾的鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)，更應(yīng)該深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐黨的群眾路線。
我們黨來自人民、植根人民、服務(wù)人民，黨的根基在人民、血脈在人民、力量在人民、失去了人民擁護(hù)和支持，黨的事業(yè)和工作就無從談起。
現(xiàn)在，我們要實(shí)現(xiàn)黨的十八大確定的奮斗目標(biāo)和中國夢，必須緊緊依靠人民，充分調(diào)動(dòng)最廣大人民的積極性、主動(dòng)型、創(chuàng)造性。
但是，我們必須看到，面對(duì)世情、國情、黨情的深刻變化，精神懈怠危險(xiǎn)、能力不足危險(xiǎn)、脫離群眾危險(xiǎn)、消極fu敗 危險(xiǎn)更加尖銳地?cái)[在全黨面前，黨內(nèi)脫離群眾的現(xiàn)象大量存在，一些問題還相當(dāng)嚴(yán)重，集中表現(xiàn)在形式主義、官僚試主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)這四風(fēng)上。
一、在形式主義方面。
主要是知行不一、不求實(shí)效，文山會(huì)海、花拳繡腿，貪圖虛名、弄虛作假。
有的不認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論和做好工作所需要的知識(shí)，學(xué)了也是為應(yīng)付場面，蜻蜓點(diǎn)水，淺嘗輒止，不求甚解，無心也無力在實(shí)踐中認(rèn)真運(yùn)用。
有的習(xí)慣于以會(huì)議落實(shí)會(huì)議、以文件落實(shí)文件，熱衷于造聲勢、出風(fēng)頭，把安排領(lǐng)導(dǎo)出場講話、組織發(fā)新聞、上電視作為頭等大事，最后工作卻不了了之。
有的抓工作不講實(shí)效，不下功夫解決存在的矛盾和問題，難以給領(lǐng)導(dǎo)留下印象的事不做，形不成多大影響的事不做，工作匯報(bào)或年終總結(jié)看上去不漂亮的事不做，儀式一場接著一場，總結(jié)一份接著一份，評(píng)獎(jiǎng)一個(gè)接著一個(gè)，最后都是“客里空”。
有的下基層調(diào)研走馬觀花，下去就是為了出鏡頭、露露臉，坐在車上轉(zhuǎn)，隔著玻璃看，只看“門面”和“窗口”，不看“后院”和“角落”，群眾說是“調(diào)查研究隔層紙，政策執(zhí)行隔座山”。
有的明知報(bào)上來的.是假情況、假數(shù)字、假典型，也聽之任之，甚至通過挖空心思造假來粉飾太平。
二、在官僚試主義方面。
主要是脫離實(shí)際、脫離群眾，高高在上、漠視現(xiàn)實(shí)，唯我獨(dú)尊、自我膨脹。
有的對(duì)實(shí)際情況不了解不關(guān)注，不愿深入困難艱苦地區(qū)，不愿幫助基層和群眾解決實(shí)際問題，甚至不愿同基層和普通群眾打交道，怕給自己添麻煩，工作上敷衍塞責(zé)、推諉扯皮、得過且過。
有的不顧地方實(shí)際和群眾意愿，喜歡拍腦袋決策、拍胸脯表態(tài)，盲目鋪攤子、上項(xiàng)目，最后拍屁股走人，留下一堆后遺癥。
有的對(duì)上吹吹拍拍、曲意逢迎，對(duì)下吆五喝六、橫眉豎目，門難進(jìn)、臉難看、事難辦，甚至不給錢不辦事，收了錢亂辦事。
有的對(duì)待上級(jí)部署囫圇吞棗、斷章取義，執(zhí)行上級(jí)決定照本宣科、等因奉此，或者照貓畫虎、生搬硬套，以前怎么做就怎么做，別人怎么做就怎么做，完全不顧本地本部門實(shí)際情況。
有的官氣十足、獨(dú)斷專行，老子天下第一，一切都要自己說了算，拒絕批評(píng)幫助，容不下他人，聽不得不同意見。
三、在享樂主義方面。
主要是精神懈怠、不思進(jìn)取，追名逐利、貪圖享受，講究排場、玩風(fēng)盛行。
有的意志消沉、信念動(dòng)搖，奉行及時(shí)行樂的人生哲學(xué)，“今朝有酒今朝醉”，“人生得意須盡歡”。
有的追求物質(zhì)享受，情趣低俗，玩物喪志，沉湎花天酒地，熱衷燈紅酒綠，縱情聲色犬馬。
有的拈輕怕重，安于現(xiàn)狀，不愿吃苦出力，滿足于現(xiàn)有學(xué)識(shí)和見解，陶醉于已經(jīng)取得的成績，不立新目標(biāo)，缺乏新動(dòng)力，“清茶報(bào)紙二郎腿，閑聊旁觀混光陰”。
四、在奢靡之風(fēng)方面。
主要是鋪張浪費(fèi)、揮霍無度，大興土木、節(jié)慶泛濫，生活奢華、驕奢淫逸，甚至以權(quán)謀取私利、fu化墮落。
有的修建豪華氣派的辦公大樓，甚至占地上百畝、耗資幾個(gè)億，搞得富麗堂皇，吃喝玩樂一應(yīng)俱全。
有的熱衷于造節(jié)辦節(jié)，節(jié)慶泛濫成災(zāi)，動(dòng)輒花費(fèi)幾百萬、幾千萬，勞民傷財(cái)啊!有的熱衷于個(gè)人享受，住房不厭其大其多，車子不厭其豪華，菜肴不厭其精美，穿戴講究名牌，對(duì)超出規(guī)定的生活待遇安之若素，還總嫌不夠。
有的要求超規(guī)格接待，住高檔酒店，吃山珍海味，喝美酒佳釀，觥籌交錯(cuò)之后還要“意思意思”。
有的兜里揣著價(jià)值不菲的會(huì)員卡、消費(fèi)卡，在高檔會(huì)館里樂不思蜀，在高級(jí)運(yùn)動(dòng)場所流連忘返，在名山秀水間朝歌夜弦，在異國風(fēng)情中醉生夢死，有的甚至到境外賭博場所揮金如土啊!有的作風(fēng)不檢點(diǎn)，甚至道德敗壞、生活放蕩，不以為恥、反以為榮。
所以，我們必須要“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，要自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，以整風(fēng)精神開展批評(píng)與自我批評(píng)，要有拋開面子、揭短亮丑的勇氣，要有動(dòng)真碰硬、敢于交鋒的精神，要有深挖根源、觸動(dòng)靈魂的態(tài)度，才能切實(shí)實(shí)踐黨的群眾路線。
“一個(gè)政黨，一個(gè)政權(quán)，其前途和命運(yùn)最終取決于人心向背。
如果我們脫離群眾、失去人民擁護(hù)和支持，最終也會(huì)走向失敗”。
這是總書記在十八屆中共中央政治局第一次集體學(xué)習(xí)時(shí)的講話。
作為一名黨員，我也在學(xué)習(xí)的過程中深刻體會(huì)到：群眾路線是我們黨的根本路線，也是黨所有工作的生命線。
黨發(fā)展壯大的歷程，是一部依靠群眾、發(fā)動(dòng)群眾的生動(dòng)歷史;黨長期執(zhí)政的歷程，是一部為了群眾、服務(wù)群眾的鮮活歷史。
正因?yàn)槲覀凕h始終堅(jiān)持為人民服務(wù)的根本宗旨，并且創(chuàng)造性地貫徹于革命、建設(shè)和改革的歷史進(jìn)程中，貫徹于我們黨的全部工作、全部活動(dòng)中，我們黨才得到了最廣大人民群眾的真誠擁護(hù)。
但是，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展、物質(zhì)財(cái)富的豐富、辦公條件的改善、執(zhí)政環(huán)境的優(yōu)化，現(xiàn)在工作中也存在著一些不好的現(xiàn)象：有的黨員干部發(fā)生角色錯(cuò)位，由“公仆”變?yōu)椤爸魅恕?，自認(rèn)為可以主宰群眾、支配群眾、代表群眾。
從根本上脫離了群眾;有的黨員干部看不起群眾，認(rèn)為群眾無知、野蠻，不講理、是刁民，怕接觸群眾、對(duì)話群眾，從心理上拒絕了群眾;有的黨員干部不關(guān)心群眾，對(duì)群眾反映的問題漠不關(guān)心、久拖不辦，從感情上傷害了群眾等等。
雖然，這些現(xiàn)象僅存于黨內(nèi)少數(shù)成員身上，但這些行為，損害了黨的形象，敗壞了黨的聲譽(yù)，fu蝕了黨的肌體，玷污了黨的純潔，傷害了人民的感情，降低了人民對(duì)黨的信任度，削弱了黨同人民群眾的血肉關(guān)系。
在發(fā)展與改革面臨拐點(diǎn)的關(guān)鍵時(shí)刻，中央看到了問題的所在，及時(shí)啟動(dòng)自我教育、自我凈化、自我校正程序，果斷部署在全黨開展“群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)”，十分及時(shí)、相當(dāng)關(guān)鍵，體現(xiàn)了中央的政治眼光、群眾情懷、憂患意識(shí)。
十八大報(bào)告指出：“只有植根人民、造福人民，黨才能始終立于不敗之地”。
群眾路線是無產(chǎn)階級(jí)政黨一切工作的根本路線，隨著時(shí)代的不斷變革，它在今天被賦予了新的含義，我認(rèn)為可以用“聽民聲、尋良策、樹形象”涵蓋之。
知政失者在草野，廣大人民群眾是各項(xiàng)政策方針的惠及者。
政策好與壞，群眾最有發(fā)言權(quán)，群眾的問題和心聲是黨制定政策方針的靈感來源。
因此，廣大黨員干部應(yīng)當(dāng)把下基層作為日常功課來做，樹立扎根基層干事、立足崗位創(chuàng)業(yè)的思想，樹立正確的政績觀，堅(jiān)持到基層一線，多進(jìn)民戶、多察民情、多聽民聲，真正干出一番有利于地方科學(xué)發(fā)展、有利于社會(huì)和諧、有利于群眾得實(shí)惠的業(yè)績來。
得民心者得天下,這是一條亙古不變的真理。
政體基石的穩(wěn)定源于群眾的擁護(hù)與支持。
廣大黨員干部在工作中要牢固樹立干群魚水情意識(shí)，始終把群眾放在心中，尊重群眾、熱愛群眾、服務(wù)群眾;要注意良好工作作風(fēng)和生活作風(fēng)的養(yǎng)成，工作中要積極主動(dòng)、熱情高效，廉潔自律、公平公正;生活中要艱苦樸素、情趣高尚，在群眾中樹立良好的干部形象。
唯有如此，才能贏得群眾的擁護(hù)和支持。
學(xué)習(xí)系列文章心得體會(huì)篇五
近期，我有幸參加了一系列由知名作家錫文所主講的講座。這些講座不僅讓我對(duì)文學(xué)有了更深入的理解，更重要的是，它們激發(fā)了我對(duì)于生活和人性的思考。在接下來的文字中，我將回顧這些講座的主要內(nèi)容，并分享我在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會(huì)。
首先，錫文的講座透露出他對(duì)文學(xué)的真摯熱愛和執(zhí)著追求。他以自己多年的寫作經(jīng)驗(yàn)和成功作品為依托，向我們講述了他的創(chuàng)作心得和對(duì)于文學(xué)的獨(dú)特見解。無論是對(duì)于小說中人物塑造的細(xì)膩描繪，還是對(duì)于情感和心理狀態(tài)的真實(shí)表達(dá)，錫文都以深入淺出的方式傳達(dá)給我們，讓我們受益匪淺。
其次，在這些講座中，我深深地感受到了錫文對(duì)于人性的關(guān)懷和對(duì)生活的熱愛。通過他的文字，我看到了一個(gè)幽默而真實(shí)的顛覆者，他用極具魅力的筆觸為我們描繪出了一個(gè)個(gè)普通人的生活故事，同時(shí)也深入解讀了這些人物背后的情感和思考。他的作品充滿了溫情、幽默和人性的魅力，讓我更加熱愛生活，更加關(guān)注身邊的人和事。
除此之外，錫文的講座還為我們提供了很多寫作的技巧和方法。他給予我們非常實(shí)用的指導(dǎo)，教會(huì)我們?nèi)绾蝿?chuàng)造有趣的故事情節(jié)，如何塑造立體的人物形象，如何運(yùn)用語言和修辭手法來提升作品的表現(xiàn)力。這些經(jīng)驗(yàn)與技巧，無論對(duì)于我們作為作家，還是對(duì)于我們作為讀者，都有著重要的指導(dǎo)意義。我相信，通過學(xué)習(xí)和運(yùn)用這些技巧，我能夠進(jìn)一步提升我自己的寫作能力，并加深對(duì)文學(xué)的理解和欣賞。
另外，錫文的講座還著重強(qiáng)調(diào)了讀書對(duì)于個(gè)人成長的重要性。他告訴我們，通過閱讀優(yōu)秀的作品，我們可以拓寬視野，增加知識(shí)，提高思維能力。他推薦了許多經(jīng)典的文學(xué)作品，并與我們分享了他的閱讀心得和感悟。這些推薦讓我對(duì)文學(xué)充滿了期待和渴望，我決定以他的建議為指引，拓展我的閱讀領(lǐng)域，豐富我的思維內(nèi)容。
最后，我認(rèn)為錫文系列講座對(duì)于我們?nèi)姘l(fā)展有著重要的意義。他不僅為我們提供了文學(xué)觀念和寫作技巧，更重要的是，他通過自己的創(chuàng)作和講述，向我們展示了一種熱愛生活、關(guān)注他人的積極態(tài)度。這種態(tài)度不僅僅是在文學(xué)創(chuàng)作中體現(xiàn)，更是我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中需要秉持的價(jià)值觀。而且，錫文的講座還喚起了我對(duì)于文學(xué)創(chuàng)作和人類命運(yùn)的思考，讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到文學(xué)在塑造人性、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步中的重要作用。
總之，錫文系列講座是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，它不僅讓我在文學(xué)方面得到了啟發(fā)，也讓我對(duì)于生活和人性有了更加深刻的思考。通過這次學(xué)習(xí)，我不僅獲得了寫作技巧和知識(shí)，更重要的是，我懂得了熱愛和關(guān)懷的力量，以及閱讀和寫作對(duì)于個(gè)人成長的影響。我相信，在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)繼續(xù)努力，將這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)貫徹到實(shí)踐中，用文字和行動(dòng)去傳遞美好和溫暖。
學(xué)習(xí)系列文章心得體會(huì)篇六
錫文系列講座是一系列由著名學(xué)者錫文教授主講的知識(shí)分享活動(dòng)。在過去的一段時(shí)間里，我有幸參加了這些講座，并深受啟發(fā)。通過學(xué)習(xí)錫文教授的分享，對(duì)于我來說是一次寶貴的閱讀體驗(yàn)和知識(shí)盛宴。在這篇文章中，我將分享我在錫文系列講座中所獲得的心得體會(huì)。
首先，錫文教授在講座中傳達(dá)了知識(shí)的重要性。他指出，知識(shí)是人類進(jìn)步的源泉，是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和個(gè)人成長的力量。通過學(xué)習(xí)，我們可以獲得更多的知識(shí)和技能，提升自己的綜合能力。而這些知識(shí)不僅限于專業(yè)領(lǐng)域，還包括了人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。通過這些知識(shí)的積累，我們可以更加全面地了解世界，更好地應(yīng)對(duì)生活和工作中的挑戰(zhàn)。
其次，錫文教授強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度。他認(rèn)為，學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)的、持續(xù)的過程。在學(xué)習(xí)中，我們要注重積累，注重思考，注重實(shí)踐。只有將所學(xué)知識(shí)與自己的實(shí)際情況相結(jié)合，并應(yīng)用到實(shí)踐中，才能真正將知識(shí)轉(zhuǎn)化為動(dòng)力。此外，錫文教授還鼓勵(lì)我們保持樂觀、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷克服困難和挑戰(zhàn)，不斷追求進(jìn)步和突破。
再次，錫文教授在講座中強(qiáng)調(diào)了人際關(guān)系的重要性。他認(rèn)為，人際關(guān)系是影響個(gè)人發(fā)展的重要因素之一。通過建立良好的人際關(guān)系，我們可以獲得更多的資源和機(jī)會(huì)，提高自己的個(gè)人影響力。此外，良好的人際關(guān)系還能夠帶來更多的快樂和幸福感。因此，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)和維護(hù)人際關(guān)系，學(xué)會(huì)與他人合作和溝通，不斷提升自己的社交能力。
最后，錫文教授在講座中強(qiáng)調(diào)了自我提升的重要性。他指出，個(gè)人的成長和發(fā)展是一種不斷迭代的過程。通過不斷反思和思考，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)和提升。同時(shí)，我們應(yīng)該持續(xù)學(xué)習(xí)和探索，開拓自己的眼界，拓寬自己的視野。只有不斷提升自己的綜合素質(zhì)和能力，我們才能在競爭激烈的社會(huì)中立于不敗之地。
總而言之，錫文系列講座給我留下了深刻的印象和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。通過學(xué)習(xí)錫文教授的分享，我深刻認(rèn)識(shí)到知識(shí)的重要性，學(xué)會(huì)了正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，意識(shí)到培養(yǎng)良好的人際關(guān)系的重要性，以及自我提升的重要性。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)遵循這些原則，不斷努力，不斷進(jìn)步。
學(xué)習(xí)系列文章心得體會(huì)篇七
在寫作的過程中，創(chuàng)作短篇文章是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，不僅可以充分發(fā)揮個(gè)人的創(chuàng)意和想象力，而且能夠靈活的運(yùn)用各種文學(xué)技巧，將讀者一步步地帶入文章所描繪的環(huán)境中。但是，如果我們能夠?qū)⒍嗥恼麓饋硇纬梢粋€(gè)系列，不但能夠提高寫作的難度，而且還可以繼續(xù)創(chuàng)作出來更多的內(nèi)容，將我們寫作的能力不斷的提高。這篇文章將介紹一下我在參與系列文章創(chuàng)作中所得到的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。
第二段：提前細(xì)心的準(zhǔn)備工作
在創(chuàng)作系列文章之前，我們必須提前做好周密的準(zhǔn)備工作。首先，我們應(yīng)該確定文章的主題，思考我們想要講述的內(nèi)容，確定出篇目的數(shù)量和主題方向。其次，我們應(yīng)該了解自己的受眾，確定好我們想要對(duì)哪個(gè)群體的讀者進(jìn)行說服和影響。然后，我們應(yīng)該建立好在整個(gè)篇目階段中的時(shí)間表和目標(biāo)計(jì)劃，為每篇文章安排好篇幅和主題，并在創(chuàng)作的一開始就進(jìn)行一個(gè)較全面的大綱規(guī)劃，進(jìn)行分章分節(jié)的劃分。
第三段：注重?cái)⑹逻B貫性和情感表達(dá)
系列文章的優(yōu)勢在于它們能夠構(gòu)建出一個(gè)連貫性的故事或主題體系，使得讀者能夠記住和理解文章的關(guān)鍵信息，并與之相互聯(lián)系。因此，在創(chuàng)作整個(gè)系列文章的過程中，我們必須對(duì)文章中的敘事強(qiáng)調(diào)連貫性，保證文章轉(zhuǎn)折與不同章節(jié)之間的過渡是自然的。情感表達(dá)也是文章中的重要部分，我們必須重視情感表達(dá)的細(xì)節(jié)，引導(dǎo)讀者步入我們?cè)O(shè)定好的情感關(guān)鍵點(diǎn)，并在其中得到觸動(dòng)。
第四段：堅(jiān)持不懈的修改和潤色
創(chuàng)作系列文章是一個(gè)長期的過程，在如此長的撰寫歷程中之間，我們必須進(jìn)行多次的修改和潤色。我們可以先按照預(yù)先的大綱規(guī)劃進(jìn)行概括性的修改和潤色，先進(jìn)行整個(gè)系列的全局性的修整。然后，我們又開始進(jìn)行具體篇目的修改和潤色，往往涉及到用詞的處理、語言風(fēng)格的調(diào)整、情感筆觸的加強(qiáng)，使得整個(gè)篇目能夠更細(xì)膩的描寫出我們所設(shè)定的情感或者主題。
第五段：結(jié)語
系列文章創(chuàng)作對(duì)我們來說是一個(gè)可以在寫作中學(xué)習(xí)和提高寫作能力的過程。在創(chuàng)作整個(gè)系列文章的過程中，我們必須提前做好準(zhǔn)備工作，注重?cái)⑹逻B貫性和情感表達(dá)，堅(jiān)持不忘的進(jìn)行修改和潤色。這一篇的五段式文章，將系列文章創(chuàng)作所需要注意的一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)進(jìn)行簡單的總結(jié)和梳理。無論在創(chuàng)作系列文章還是短篇文本中，我們一定要不斷的努力，不斷的提高自己的寫作技巧和水平，為自己的文學(xué)之路不斷鋪路。
學(xué)習(xí)系列文章心得體會(huì)篇八
在我們平凡的日常生活中，大部分人可能都會(huì)涉及到需要進(jìn)行專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)分享的情況，而此時(shí)“系列文章”便成為了一種常見的知識(shí)獲取和分享方式。本文主要探討自己在撰寫系列文章時(shí)的一些心得體會(huì)，希望對(duì)于有志于撰寫系列文章的人們提供一些參考和借鑒。
第二段：系列文章的基本特征
首先，我們需要了解什么是系列文章。一般而言，系列文章會(huì)以某一個(gè)主題或者領(lǐng)域?yàn)楸尘埃ㄟ^多篇文章不斷推進(jìn)和深化對(duì)于這個(gè)主題或領(lǐng)域的解析，從而為讀者提供全面、系統(tǒng)的知識(shí)體系。系列文章常常有序列號(hào)、標(biāo)題配套，以此在視覺上保持連貫性。
第三段：撰寫系列文章的技巧
對(duì)于一個(gè)系列文章的作者，怎樣才能撰寫好一篇好的系列文章呢？我認(rèn)為，首先要明確一下主題和標(biāo)題，每一篇文章最好都由一個(gè)鮮明的主題或者角度出發(fā)，并在標(biāo)題上做到分門別類、層次分明。同時(shí)，作者還需要非常注重文章之間的銜接，保證每篇文章都能在前一篇的基礎(chǔ)上深化和發(fā)展相關(guān)內(nèi)容。此外，文章的語言表達(dá)也非常重要，內(nèi)容要精煉，語言要簡單明了，不過度使用生僻詞匯，以免影響讀者的閱讀體驗(yàn)。
第四段：系列文章的價(jià)值和需要注意的問題
系列文章作為一種系統(tǒng)性的知識(shí)體系，具有很大的價(jià)值和意義，對(duì)于讀者來說，可以幫助他們?cè)谙鄬?duì)短的時(shí)間內(nèi)獲得系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)；對(duì)于作者來說，可以幫助他們?cè)趯懽髦行纬蛇壿嬎季S和信息分類能力，并提高他們的寫作技巧。不過，在撰寫系列文章的過程中，也需要注意一些問題。比如說，文章之間內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性和深度需要得到越來越細(xì)致的考慮，否則會(huì)導(dǎo)致連貫性差、文章體系不完善等問題。
第五段：總結(jié)
在寫下這篇文章的同時(shí)，我也希望自己能夠不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，在寫作過程中繼續(xù)豐富和提高自己的知識(shí)面和寫作水平。相信只要認(rèn)真地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，便可以不斷提高自己在撰寫系列文章方面的能力，讓自己的系列文章更具有知識(shí)性、科學(xué)性和專業(yè)性。
學(xué)習(xí)系列文章心得體會(huì)篇九
學(xué)習(xí)是每一個(gè)人都要經(jīng)歷的過程，無論在學(xué)校還是在生活中都需要不斷地學(xué)習(xí)和吸取新的知識(shí)。在我多年的學(xué)習(xí)生涯中，我有幸經(jīng)歷了許多不同的學(xué)習(xí)階段，積累了一些關(guān)于學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。以下是我對(duì)學(xué)習(xí)的一些思考和感悟。
在我看來，學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷成長和進(jìn)步的過程。每一個(gè)新的學(xué)習(xí)階段都意味著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，唯有充分利用這些機(jī)遇，并付出努力，我們才能取得好的成績。在學(xué)習(xí)的道路上，我曾經(jīng)遇到各種各樣的困難和挫折，但是我從來沒有放棄過。通過努力和勤奮，我漸漸地發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。這使我更加堅(jiān)定了持續(xù)學(xué)習(xí)的決心。
與此同時(shí)，在學(xué)習(xí)的過程中，我也逐漸發(fā)現(xiàn)了一些有效的學(xué)習(xí)方法。首先，我發(fā)現(xiàn)了合理的時(shí)間規(guī)劃對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。將時(shí)間分配得合理有序，可以提高學(xué)習(xí)效率，避免堆積作業(yè)和學(xué)習(xí)壓力。其次，我發(fā)現(xiàn)了積極主動(dòng)地提問和參與討論對(duì)于學(xué)習(xí)的益處。通過與同學(xué)和老師的互動(dòng)，我可以加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，并獲得更多的啟發(fā)和觸動(dòng)。此外，我還發(fā)現(xiàn)了多元化的學(xué)習(xí)資源對(duì)于學(xué)習(xí)的幫助。除了課本，我嘗試著利用互聯(lián)網(wǎng)和其他媒體資源來拓寬我的學(xué)習(xí)渠道。這些新的學(xué)習(xí)資源使我能夠更全面地了解和掌握知識(shí)。
在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，學(xué)習(xí)也是一個(gè)持續(xù)更新和進(jìn)步的過程。我們必須時(shí)刻保持對(duì)新知識(shí)的渴望和求知欲望。作為學(xué)生，我時(shí)常利用課余時(shí)間擴(kuò)展自己的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，不僅限于教科書上的知識(shí)。我會(huì)通過閱讀相關(guān)書籍、關(guān)注新聞、參加學(xué)術(shù)講座等方式增加自己的見識(shí)和知識(shí)面。同時(shí)，我還積極參與一些學(xué)習(xí)和競賽活動(dòng)，以鍛煉自己的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。這些努力使我感受到了自己的成長和進(jìn)步，也激勵(lì)著我繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。
然而，學(xué)習(xí)并不只是為了取得好的成績和獲得榮譽(yù)。更重要的是，學(xué)習(xí)使我內(nèi)心變得更加豐富和充實(shí)。學(xué)習(xí)讓我擁有了解決問題的能力和探索未知世界的勇氣。通過學(xué)習(xí)，我明白了知識(shí)的力量和它對(duì)于人們生活的重要性。學(xué)習(xí)拓寬了我的眼界，讓我可以從更宏觀、全局的角度看待問題，提供解決問題的多種思路。學(xué)習(xí)讓我變得更加理性和獨(dú)立，我可以更好地分辨是非，做出正確的決策。學(xué)習(xí)還讓我具備了創(chuàng)新能力和批判性思維，這些技能對(duì)于我未來的發(fā)展和工作將起到重要的作用。
通過多年的學(xué)習(xí)，我意識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過程，永遠(yuǎn)不會(huì)停止。它不僅是為了取得好的成績和榮譽(yù)，更重要的是它給予了我內(nèi)心的成長和豐富。另外，學(xué)習(xí)還教會(huì)了我如何積極地面對(duì)困難和挫折，勇敢地去迎接挑戰(zhàn)。我相信，只要我不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我一定能夠在未來的道路上取得更好的成績和更大的成就。
學(xué)習(xí)系列文章心得體會(huì)篇十
3年級(jí)屬中年級(jí)段，其架構(gòu)主要有4部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、課文、習(xí)作和單元練習(xí)。整套教材的結(jié)構(gòu)力求脈絡(luò)分明、便教利學(xué)。
該套教科書每冊(cè)開頭都安排了“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的內(nèi)容，以圖片方式呈現(xiàn)，將小學(xué)階段應(yīng)該養(yǎng)成的“聽說讀寫”的習(xí)慣有序而又生動(dòng)直觀地展示給學(xué)生。承接前幾冊(cè)教材安排的“保持正確的讀寫姿勢”、“愛惜學(xué)習(xí)用品”、“勤于朗讀背誦”、“樂于課外閱讀”等習(xí)慣要求，3年級(jí)教材分別安排了以下內(nèi)容：
*“主動(dòng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)”，“認(rèn)真完成作業(yè)”
*“認(rèn)真寫鋼筆字”，“認(rèn)真寫毛筆字”
以后各冊(cè)還將陸續(xù)安排讀報(bào)、寫日記、收集信息整理資料以及多種渠道學(xué)語文等方面的內(nèi)容。這樣做意在有目的、有地指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，教材在選文上堅(jiān)持3種價(jià)值取向：
1是文化性。即所選的每1篇材料力求具有較豐富的文化內(nèi)涵，耐人尋味，給人以啟迪；整本或整套教材的文化構(gòu)成也盡可能均衡合理．有利于學(xué)生豐富文化積累，建構(gòu)他們自己的文化；以3年級(jí)上冊(cè)的課文為例：有寫人的如《孫中山破陋習(xí)》《臥薪嘗膽》《軍神》，有記事的如《第8次》《金子》《掌聲》，有狀物的如《石榴》《石頭書》，有描景的如《西湖》《北大荒的秋天》《拉薩的天空》《東方之珠》等等。全冊(cè)書內(nèi)容豐富，題材多樣，文化視野比較開闊。思想、道德，修身、做人，審美、科學(xué)，傳統(tǒng)、現(xiàn)代，本國、外國，情感、理性等等，諸多方面均有涉獵。
2是時(shí)代性。即所選課文力求具有現(xiàn)代意識(shí)，反映時(shí)代的進(jìn)步和時(shí)代的精神；關(guān)注當(dāng)代文化生活，反映先進(jìn)文化；反映具有時(shí)代特點(diǎn)的新觀念，讓學(xué)生接受新思想，逐步形成符合時(shí)代精神的價(jià)值觀念。如3年級(jí)下冊(cè)中選人的幾篇課文，《微笑著承受1切》《放飛蜻蜓》《槐鄉(xiāng)5月》《海底世界》《美麗的南沙群島》《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》《水上飛機(jī)》《狼和鹿》《爭論的故事》《剪枝的學(xué)問》《你必須把這條魚放掉》等，這些文章洋溢著濃郁的時(shí)代氣息，飽含著現(xiàn)代人應(yīng)有的價(jià)值觀。
3是審美性。即追求選文的美育價(jià)值。從文章內(nèi)容到語言表述，從課文插圖到裝幀設(shè)計(jì)，都力求貼近兒童生活實(shí)際，符合兒童的審美需求，使學(xué)生在讀課文、看圖畫的過程中獲得審美體驗(yàn)，受到美的熏陶。作品富有兒童情趣，圖文并茂，相信會(huì)為兒童喜聞樂見。
課文大多是新面孔，少有傳統(tǒng)篇目。少用或不用傳統(tǒng)課文，并不是因?yàn)檫@些文章不好，而是因?yàn)榫幷邆兿嘈?，“在中華文化的典藏中，在世界文明的寶庫中，1定還有更好的資源。發(fā)掘標(biāo)志文化精品、語言精萃的高品位課文奉獻(xiàn)給兒童，這是語文教材編寫者的天職?！?/p>
按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，中年級(jí)段開始安排“習(xí)作”教材。為切實(shí)幫助教師搞好作文教學(xué)，提高學(xué)生習(xí)作水平，該教材在“習(xí)作”部分的編排上作了如下嘗試：
第1，突出位置，明確目標(biāo)。
——明確“習(xí)作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)”。(《課程標(biāo)準(zhǔn)》)
——還“習(xí)作”應(yīng)有的位置，精心編寫專．門的“習(xí)作課文”，使“習(xí)作”教材獨(dú)立成章、自成體系。
——明確習(xí)作教學(xué)的年段目標(biāo)，3—4年級(jí)應(yīng)在低年級(jí)段寫話的基礎(chǔ)上進(jìn)行作文起步訓(xùn)練，以片段教學(xué)為主，不拘文體，不必成文，讓學(xué)生自由地寫下見聞、感受和想像。同時(shí)提出用簡短的'書信便條進(jìn)行書面交際的要求。
第2，降低門檻，培養(yǎng)興趣。
習(xí)作內(nèi)容盡量貼近學(xué)生生活，習(xí)作要求力求適度明確，少寫命題作文，不給過多的條條框框，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)。重視培養(yǎng)寫作興趣和自信心，引導(dǎo)學(xué)生寫放膽作文，消除寫作的畏難情緒。在此基礎(chǔ)上要求學(xué)生把話說明白，把句子寫通順，把字寫工整。
第3，例文引路，模仿起步。
兒童作文，需要經(jīng)歷1個(gè)由扶到放的過程，雖然學(xué)生口頭語言已有了相當(dāng)?shù)陌l(fā)展，但若要他們用準(zhǔn)確的書面語言表達(dá)自己的意思，畢竟還有些困難。為此，該教科書中年級(jí)段“習(xí)作”大都安排了“例文”?！袄摹倍鄟碜孕W(xué)生，用的是孩子的語氣，寫的是孩子的生活，抒發(fā)的是孩子的感情，且篇幅短小，格調(diào)清新，使學(xué)生讀了倍感親切?！袄摹本尚W(xué)生按規(guī)范格式謄寫在作文紙上。這樣，旨在從形式到內(nèi)容，為學(xué)生的習(xí)作提供良好的示范。對(duì)“例文”，教材還有簡明的點(diǎn)評(píng)或提示，每次習(xí)作要求均與“例文”有關(guān)聯(lián)，便于學(xué)生從“例文”中獲得啟示，并通過模仿學(xué)習(xí)作文。這種編排，有助于學(xué)生在理解與表達(dá)、學(xué)習(xí)與運(yùn)用之間架設(shè)起1座橋梁，從而降低起步作文的難度。
第4，以說促寫，讀寫結(jié)合。
在低中年級(jí)，“以說促寫”、“以說引寫”、“說寫結(jié)合”是被實(shí)踐了的行之有效的作文教學(xué)方法。該教材對(duì)此作了有機(jī)地吸收和借鑒。
閱讀是寫作的基礎(chǔ)，閱讀積累越多，寫作的基礎(chǔ)才越雄厚?！白x寫結(jié)合”不僅是1種具體的教學(xué)方法，更是語言教學(xué)的基本規(guī)律之1。該教科書在讀寫結(jié)合上，采取了“長短結(jié)合”、“大小結(jié)合”的編寫策略：所謂“長短結(jié)合”是說1方面致力于長期積累，不急于求成，以“厚積薄發(fā)”。另1方面也因“課”制宜，搞1些模仿性的遷移訓(xùn)練?！伴L線”貫穿始終，“短線”相機(jī)滲透；所謂“大小結(jié)合”是指課本既有專項(xiàng)的習(xí)作訓(xùn)練(大作文)，也有隨課文安排的“小練筆”(小作文)。大作文自成系列，小練筆機(jī)動(dòng)靈活，從而構(gòu)成整套教材的作文體系。
教材每個(gè)單元安排了1個(gè)綜合練習(xí)。意在通過各種形式的練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)課文知識(shí)，懂得運(yùn)用語言文字的1般規(guī)律，全方位地提高語文能力。
綜合練習(xí)的編排自成體系，又與本單元所學(xué)課文有1定聯(lián)系。
書寫的歸類練習(xí)?！白x讀背背”主要安排兩項(xiàng)內(nèi)容，1是熟記成語，將成語按照
1定的內(nèi)在聯(lián)系編寫成語歌，讓學(xué)生記誦；2是積累典范的語言材料，如格言警句、古今詩文、諺語對(duì)聯(lián)、知識(shí)小品等?！白x讀背背”的安排意在豐富學(xué)生的積累，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)?！翱谡Z交際”則強(qiáng)調(diào)交際活動(dòng)的情境性和互動(dòng)性，重視交際的文明態(tài)度和修養(yǎng)。教材選取了大量貼近生活的話題用于口語交際的練習(xí)?！罢f說寫寫”或“想想做做”是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求而設(shè)。主要體現(xiàn)為語文知識(shí)的綜合運(yùn)用，聽說讀寫能力的整體發(fā)展，語文與其他學(xué)科的溝通，書本與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合。
總之，我們通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，無論從教學(xué)思想還是對(duì)新教材的認(rèn)識(shí)上都有了很大的提高。而且對(duì)新課程的理念也上升了1個(gè)更高的層次。在新學(xué)期的教學(xué)中，我將不斷更新觀念，鉆研教材，創(chuàng)造性的使用教材。
學(xué)習(xí)系列文章心得體會(huì)篇十一
近日，按照辦機(jī)關(guān)黨委安排，我集中學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記在黨的十八大以來的一系列重要講話。尤其當(dāng)我讀到習(xí)近平總書記在五四青年節(jié)上與各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)的講話，感觸頗深，仿佛上了一堂生動(dòng)豐富的人生哲理課，倍感振奮又深感責(zé)任重大。
習(xí)近平總書記重要講話寄托了黨對(duì)青年一代的深切關(guān)懷和殷切希望，我們既是這個(gè)偉大時(shí)代的受益者，又是實(shí)現(xiàn)中國夢的生力軍。青春因圓夢而絢麗，我將自覺把個(gè)人夢融入到偉大的中國夢中，砥礪品質(zhì)，增長才干，立足本職，腳踏實(shí)地，勇于創(chuàng)新，“公”字為先，為實(shí)現(xiàn)歷史賦予青年的偉大夢想而不懈努力。
談起夢想的時(shí)候，我們都會(huì)滿懷激情，但正如“仰望星空”這個(gè)詞與“腳踏實(shí)地”連在一起時(shí)才有意義，我們談?wù)搲粝霑r(shí)，不能少了對(duì)“實(shí)干”的關(guān)注，建立在踏實(shí)的“實(shí)干”基礎(chǔ)上，“夢想”才不是一個(gè)凌虛蹈空的詞。這就需要我們練就一身過硬本領(lǐng)，學(xué)以致用、腳踏實(shí)地，才能擔(dān)的起重任，托得起夢想。
正像習(xí)近平總書記說的那樣：“將來青春是用來回憶的，現(xiàn)在青春是用來奮斗的?！蔽覀儸F(xiàn)在經(jīng)歷的青春，會(huì)苦，會(huì)累，甚至還會(huì)委屈，辛酸，但當(dāng)我們十年，二十年之后回首往事，能夠不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥，這難道不是一份沉甸甸的經(jīng)歷和財(cái)富嗎?為了將來回憶不留遺憾，讓我們現(xiàn)在就珍惜每分每秒，對(duì)自己所從事的財(cái)政監(jiān)督事業(yè)懷著一種摯愛之情，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，腳踏實(shí)地，從自身做起、從點(diǎn)滴做起，用勤勞的雙手、一流的業(yè)績來成就屬于自己的人生精彩。
“創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭源泉，也是中華民族最深沉的民族稟賦?！比缃駝?chuàng)新已經(jīng)不再是個(gè)體優(yōu)秀的表現(xiàn)，而是我們生存競爭必不可缺的一種素質(zhì)，早已由一種奢侈品變成了必需品。青年不在年齡，而在銳氣。敢為人先、思想解放、與時(shí)俱進(jìn)者方為青年。無數(shù)人成功的事實(shí)表明：偉大的業(yè)績從來不是在街道上擠來擠去的作為，而是獨(dú)辟蹊徑的創(chuàng)造。
當(dāng)前，財(cái)稅體制改革和專員辦總體工作轉(zhuǎn)型為我們提供了廣闊的發(fā)展空間，同時(shí)還會(huì)面臨許多問題和困惑，這就需要我們勇于開拓、敢于擔(dān)當(dāng)，在立足本職的創(chuàng)新創(chuàng)造中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，通過不斷的思考和不懈的行動(dòng)，來實(shí)現(xiàn)我們的財(cái)政夢。
習(xí)近平總書記在講話中說道“只有社會(huì)主義才能救中國”，這是90多年來中國共產(chǎn)黨人用血汗所證明的，在他們的身上，看到的是以“公”字為先，“功”字在后，看到是他們“舉而措之天下之民”。作為青年人，我們更要時(shí)刻謹(jǐn)記在工作中要“忘我”而不要“忘本”，時(shí)刻保持一種淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)的心態(tài)，錘煉出優(yōu)秀的品格和工作作風(fēng)，耐得住寂寞，經(jīng)得起誘惑，自覺樹立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，帶頭倡導(dǎo)良好社會(huì)風(fēng)氣;要牢記“從善如登、從惡如崩”的道理，始終保持積極的人生態(tài)度、良好的道德品質(zhì)、健康的生活情趣。
只有這樣，我們才能在財(cái)政工作大局中找準(zhǔn)自身工作的切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)，我們所為之奮斗的夢想才會(huì)更有價(jià)值、更有意義!
學(xué)習(xí)系列文章心得體會(huì)篇十二
作為一名教師，本人能認(rèn)真參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，用心響應(yīng)黨的號(hào)召，堅(jiān)決執(zhí)行黨的方針、政策，忠于人民的教育事業(yè)，模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛崗敬業(yè)，關(guān)心群眾，樂于助人。在工作上兢兢業(yè)業(yè)，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師?，F(xiàn)將本年度個(gè)人思想政治工作總結(jié)如下：
我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的現(xiàn)行路線、方針、政策，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章，履行黨員義務(wù)，用心參加黨組織舉行的各行活動(dòng)。模范遵守校紀(jì)校規(guī)。透過對(duì)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等的學(xué)習(xí)，更進(jìn)一步明確了自己肩負(fù)的歷史職責(zé)感和使命感，堅(jiān)持學(xué)法與用法相結(jié)合，將普法教育與憲法和教育專業(yè)法及其他法律法規(guī)的貫徹實(shí)施結(jié)合起來，努力做好教職工表率。我自覺遵守社會(huì)公德，遵紀(jì)守法，不參與一切不益身心的活動(dòng)。個(gè)性愛關(guān)心時(shí)事，收看新聞，閱讀報(bào)刊，準(zhǔn)確地把握時(shí)代的脈博，時(shí)刻關(guān)心國內(nèi)外大事，及時(shí)調(diào)整好自己的心態(tài)，將自己融入學(xué)習(xí)三個(gè)代表的學(xué)習(xí)洪流中，做時(shí)代前進(jìn)的弄潮兒。
在工作期間，我能夠結(jié)合學(xué)情，精心設(shè)計(jì)每課時(shí)教案。備課時(shí)做到教案中教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)切合實(shí)際，教法選取合理，現(xiàn)代教育手段運(yùn)用及時(shí)準(zhǔn)確，時(shí)間分配合理，板書設(shè)計(jì)工整規(guī)范。上課精力充沛，使用規(guī)范化的普通話教學(xué)。堅(jiān)持把教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用相結(jié)合。及時(shí)、機(jī)智地處理課堂中的偶發(fā)事件，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂40分鐘要質(zhì)量，教學(xué)方法靈活，教學(xué)方式多樣，讓孩子們對(duì)學(xué)習(xí)持續(xù)濃厚的興趣。
任職以來，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生做正面的思想政治教育，與家長持續(xù)聯(lián)系。采用定期與不定期相結(jié)合的辦法，讓家長了解學(xué)校，或者到學(xué)生家去了解學(xué)生，了解家長。掌握一些必備的教育規(guī)律和方法，盡力消除社會(huì)上不健康因素對(duì)孩子的影響，實(shí)施學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體共同育人，盡力排除一切影響學(xué)生身心健康發(fā)展的不利因素，構(gòu)成教育合力。我常常想：我既是他們的長輩，又要做他們的知心朋友，讓他們真正體會(huì)到班群眾生活的wu限溫暖，讓他們?cè)趷壑谐砷L，在愛中成熟，以讓他們今后用愛去回報(bào)社會(huì)，在愛的世界里過得溫馨、燦爛。
總之，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和同事的幫忙下，我取得了必須的成績，然而，成績只能代表過去，未來還任重而道遠(yuǎn)。今后我將以更加滿腔的熱情，苦練內(nèi)功，盡職盡責(zé)，做一個(gè)優(yōu)秀的人民教師。
學(xué)習(xí)系列文章心得體會(huì)篇十三
20xx 年6月7日，我與部分同學(xué)參觀了位于有著“四省通衢”之稱的浙江省衢州市的金輝鋼鐵集團(tuán)有限公司。在這短短的幾個(gè)小時(shí)里，我們主要參觀了整個(gè)金輝鋼鐵集團(tuán)有限公司，聽取了關(guān)于企業(yè)建設(shè)和企業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)介紹。我不僅感受到了他們的熱情好客，更重要的是我吸取了很多有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。并且，通過參觀金輝鋼鐵集團(tuán)有限公司，的的確確讓我開闊了眼界，更加解放了思想，更新了觀念。他們的許多發(fā)展理念和工作措施很值得我認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒。
我作為人力資源管理專業(yè)的學(xué)生，以下是我對(duì)此次參觀學(xué)習(xí)的心得體會(huì)：
一是企業(yè)管理理念令人信服。
金輝鋼鐵集團(tuán)有限公司一直秉承“金輝輝煌，你我共享”的企業(yè)理念，以品牌開拓市場，努力將“金輝鋼鐵”打造成中國鋼鐵貿(mào)易行業(yè)的領(lǐng)軍人，同時(shí)每一位金輝人都在以他們的實(shí)際行動(dòng)，為社會(huì)的發(fā)展添磚加瓦!
因此，我必須學(xué)會(huì)如何在市場經(jīng)濟(jì)的條件下，加強(qiáng)企業(yè)的的管理制度建設(shè)以及企業(yè)文化建設(shè)。我相信，在經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院精英（教師）團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)下，再經(jīng)過一年多的努力學(xué)習(xí)，我一定可以很好的掌握如何去規(guī)范企業(yè)的管理制度和建設(shè)良好的企業(yè)文化與團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)氛圍。 二是企業(yè)精神極具優(yōu)越。
三是企業(yè)管理戰(zhàn)略令人折服。
在激烈的市場競爭環(huán)境中，金輝企業(yè)在確立了多元化戰(zhàn)略發(fā)展的同時(shí)也在不斷更新思路， 從1994年10月8日，“金輝企業(yè)”的前身“龍游金輝鋼材經(jīng)營部”正式掛牌到20xx 年4月，金華盛世鋼鐵有限公司成立，開拓浙中鋼材市場又一道主力線的發(fā)展過程中，不斷地提升金輝企業(yè)的核心競爭力，努力實(shí)現(xiàn)專業(yè)化、規(guī)?；?、國際化。
雖然兩個(gè)多小時(shí)的參觀學(xué)習(xí)時(shí)間很短，行程也安排的比較緊湊，但是，我從中學(xué)到了很多知識(shí)，尤其是在我專業(yè)領(lǐng)域方面。這次的行程不但為我的專業(yè)學(xué)習(xí)與發(fā)展指明了方向，而且讓我清楚的認(rèn)識(shí)到，以我現(xiàn)在的知識(shí)水平是完全不可能管理好一家公司的。因此，我應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，讓自己能更好的把專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的管理問題中。我也相信，通過一年的學(xué)習(xí)，我會(huì)把專業(yè)知識(shí)學(xué)的更好！
學(xué)習(xí)系列文章心得體會(huì)篇十四
11月17日，在公司領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們到成都的三個(gè)樓盤進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，這三個(gè)樓盤分別是不同類型：xx物業(yè)的xx灣（別墅）、xx濱江花園（住宅小區(qū)）、xx物業(yè)的成都商會(huì)（寫字樓）。通過參觀學(xué)習(xí)，以及與成都物業(yè)人的溝通，我對(duì)物業(yè)管理有了更深層次的理解，并學(xué)習(xí)到更為先進(jìn)的管理模式和經(jīng)營理念。
住宅產(chǎn)品的逐步成熟使樓市競爭逐漸演變成差異性的競爭，除了硬件的競爭外，強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品的個(gè)性化品質(zhì)已經(jīng)成為產(chǎn)品創(chuàng)新的主流，良好的物業(yè)管理品牌效應(yīng)不僅具有強(qiáng)大的市場號(hào)召力，而且符合發(fā)展方向。故良好的物業(yè)管理這一加分軟件已反映到房地產(chǎn)市場的營銷手段當(dāng)中。
xx物業(yè)的xx灣、xx濱江花園都是開發(fā)商成立的物業(yè)公司。他們最大的特點(diǎn)是不以盈利為主要目的，更多是為了做好品牌建設(shè)，以良好的物業(yè)管理的口碑贏得業(yè)主的信賴，進(jìn)而讓老業(yè)主介紹新業(yè)主，使房地產(chǎn)的品牌價(jià)值得到提升，房價(jià)也跟著上漲。
xx灣、xx濱江花園的開發(fā)商在前期就投入大量的資金購入先進(jìn)和完善的設(shè)備，如雍景灣的圍墻上增加了電網(wǎng)，這大大增強(qiáng)小區(qū)安全系數(shù)。xx濱江花園實(shí)施酒店式管理模式，在門口設(shè)置一臺(tái)與當(dāng)?shù)毓簿致?lián)網(wǎng)的設(shè)備，來訪人員都必須持有效證件登記，數(shù)據(jù)直接輸送到聯(lián)網(wǎng)的公安局。
大量的資金投入、先進(jìn)完善的設(shè)備為物業(yè)管理打下良好的基礎(chǔ)，也能提升業(yè)主對(duì)物業(yè)的信心。通過物業(yè)管理改善和提升居住環(huán)境，房地產(chǎn)品牌價(jià)值得到提升的同時(shí)，也樹立良好的物業(yè)品牌，達(dá)到房地產(chǎn)和物業(yè)管理的雙贏。
xx灣的排水溝的蓋子上安裝防鼠網(wǎng)，既可以防鼠，又可防止煙頭、落葉等雜物掉入溝中。
xx濱江花園每年會(huì)有一些免費(fèi)的服務(wù)贈(zèng)送給業(yè)主，如清洗空調(diào)、檢查線路等，如此貼心的服務(wù)，既花費(fèi)較少的人力物力，又能贏得業(yè)主的贊譽(yù)。
成都商會(huì)的很多房屋正在裝修，利豐物業(yè)公司則在電梯外墻邊用木板包起來，避免被運(yùn)送的物品刮到。
做好物業(yè)管理，毋庸置疑，最重要的當(dāng)屬與業(yè)主一起同心協(xié)力搞好小區(qū)建設(shè)。只有在情感上給予更多關(guān)懷，更多體貼，才會(huì)得到業(yè)主的理解與支持，而所有工作就會(huì)有條不紊井然有序。要相信，水能載舟，也能覆舟。物業(yè)管理企業(yè)說到底還是由業(yè)主門支撐起來的，物業(yè)管理工作說到底也離不開業(yè)主的支持和理解。這些細(xì)節(jié)彰顯了人性化的物業(yè)管理，體現(xiàn)物業(yè)的專業(yè)精神，更體現(xiàn)了物業(yè)企業(yè)對(duì)業(yè)主無微不至的關(guān)懷和體貼，反過來，業(yè)主感受到物業(yè)企業(yè)的誠意后，對(duì)物業(yè)企業(yè)工作也會(huì)理解和支持。
總之，在參觀完成都的三個(gè)樓盤后，我感觸頗深，萬怡物業(yè)在廣西是首屈一指的物業(yè)企業(yè)，但是與成都的優(yōu)秀物業(yè)企業(yè)比較起來，仍有需多要學(xué)習(xí)的地方。成都一行，讓我學(xué)習(xí)到許多先進(jìn)的管理模式和經(jīng)營理念。通過學(xué)習(xí)，我會(huì)把學(xué)到的東西以及其它樓盤的良好經(jīng)驗(yàn)結(jié)合聯(lián)發(fā)尚品小區(qū)的實(shí)際情況運(yùn)用到工作中，并將這些好的方法與其他同事共享，共同打造優(yōu)良團(tuán)隊(duì)，共同為小區(qū)的業(yè)主提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)！
學(xué)習(xí)系列文章心得體會(huì)篇十五
百年大計(jì)，教育為根本；教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵；教師素質(zhì)，師德最重要。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源、弘揚(yáng)和培育民族精神方面發(fā)揮著重要的、不可替代的作用。教師是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者，是青少年學(xué)生成長的引路人。教師的地位、作用和職業(yè)特點(diǎn)，決定了教師必須具備較高的素質(zhì)。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，直接關(guān)系到中小學(xué)德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關(guān)系到國家的前途命運(yùn)和民族的未來。加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)，提高中小學(xué)教師的師德素養(yǎng)，對(duì)于確保黨的事業(yè)后繼有人和社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)，全面建設(shè)小康社會(huì)，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，具有深遠(yuǎn)的意義。
師德規(guī)范的主旨簡單概括就是“責(zé)任”與“愛”。教師不僅要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，要對(duì)教育、教學(xué)工作熱愛，也要對(duì)每一個(gè)學(xué)生充滿愛心。在汶川特大地震中，大批教師為保護(hù)學(xué)生生命安全做出重大貢獻(xiàn)，甚至付出巨大犧牲，這正是崇高師德和人性光輝的體現(xiàn)。新規(guī)范首次加入了“教書育人”這一條，非常必要，非常有意義。要求教師“培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”。這實(shí)際上明確了“育人”的具體目標(biāo)和內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了教師“育人”的職責(zé)。
新《規(guī)范》基本內(nèi)容有六條，體現(xiàn)了教師職業(yè)特點(diǎn)對(duì)師德的本質(zhì)要求。愛和責(zé)任是貫穿其中的核心和靈魂。
學(xué)習(xí)新《規(guī)范》讓我了解了新時(shí)期教師職業(yè)道德的基本要求，同時(shí)也為我進(jìn)一步樹立崇高的職業(yè)理想，規(guī)范自身言行指明了新的方向。
學(xué)習(xí)系列文章心得體會(huì)篇十六
在杜郎口中學(xué)參觀學(xué)習(xí)期間，我盡量走遍該學(xué)校所有場所，從多個(gè)角度去觀察去了解，現(xiàn)將所見所聞，結(jié)合自己的分析匯報(bào)如下。
課改的成功是杜郎口中學(xué)最大的亮點(diǎn)，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，變教學(xué)過程為學(xué)生的探索活動(dòng)和展示過程。從教室布局看，把縱橫并列的課桌以小組為單位分幾個(gè)區(qū)域相對(duì)合攏，去掉了講臺(tái)，三面墻壁鑲嵌著黑板，這樣學(xué)生分小組合作，老師走在學(xué)生中間，學(xué)生有了充足、方便的活動(dòng)空間。根據(jù)介紹，課堂教學(xué)主要有預(yù)習(xí)課、展示課、反饋課三個(gè)模式。預(yù)習(xí)課由老師提供預(yù)習(xí)提綱，學(xué)生分小組合作完成；展示課主要是各組學(xué)生把預(yù)習(xí)的成果展示出來，交流、共享、提升；反饋課是對(duì)存在的共性和個(gè)性的問題再次討論解決。一般是先預(yù)習(xí)課，然后展示課，再反饋課，如果預(yù)習(xí)課完成了目標(biāo)，就不再進(jìn)行展示課、反饋課，也可以一節(jié)課內(nèi)完成預(yù)習(xí)、展示、反饋。該校把預(yù)習(xí)單獨(dú)安排為一節(jié)課，可見預(yù)習(xí)部分是杜郎口課改的關(guān)鍵。去之前交流時(shí)，就分析過課堂變成學(xué)生展示的場所，預(yù)習(xí)很必要，是保證。沒有觀摩到完整的預(yù)習(xí)課和反饋課，據(jù)觀察和分析，預(yù)習(xí)課老師提供的預(yù)習(xí)提綱可能是概括了全課知識(shí)和訓(xùn)練的系統(tǒng)的框架結(jié)構(gòu)，還會(huì)提供一些相關(guān)資料，學(xué)生分小組合作進(jìn)行，每組承擔(dān)其中的一部分任務(wù)，在此基礎(chǔ)上藝術(shù)加工，以在展示課上表演。
我聽的一節(jié)公開課是語文展示課，課堂過程是這樣的：預(yù)習(xí)交流—各組內(nèi)交流預(yù)習(xí)成果；明確目標(biāo)—老師明確指出本節(jié)任務(wù)；分組合作—小組交流，確定要展示的內(nèi)容和方式；展示提升—學(xué)生把預(yù)習(xí)的成果以多樣的形式表演，期間有老師點(diǎn)評(píng)、學(xué)生互評(píng)，達(dá)到共享交流提升的效果；穿插交流—學(xué)生間跨組交流，對(duì)學(xué)困生的幫扶；達(dá)標(biāo)測評(píng)—學(xué)生對(duì)本課的概括，有名學(xué)生用“打油詩”來概括。還串教室觀看了初三幾個(gè)班的復(fù)習(xí)展示課。過程大致是：老師指出復(fù)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生預(yù)習(xí)，同時(shí)每組出一名學(xué)生把老師給的紙條上的內(nèi)容抄寫到自己組的黑板上，然后各組學(xué)生到自己的黑板前討論交流，最后，各組逐次展示講解，老師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：1、這樣的課堂模式少了規(guī)規(guī)矩矩坐姿等硬性統(tǒng)一的要求，給了學(xué)生適當(dāng)自由的活動(dòng)空間，符合學(xué)生好動(dòng)、喜歡參與的年齡特點(diǎn)，學(xué)生可以按照自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性被有效地調(diào)動(dòng)起來，課堂氛圍、學(xué)習(xí)效果、知識(shí)的鞏固程度都比較好。
2、把全班學(xué)生分成幾個(gè)小組，在學(xué)習(xí)中每個(gè)小組作為一個(gè)考核單位，為了小組的得分，組內(nèi)成員分工合作，互相幫助，優(yōu)生幫扶學(xué)困生，使每名學(xué)生都參與，每個(gè)人都有了展示的機(jī)會(huì)，學(xué)生整體得到提高。
3、學(xué)生學(xué)到的不只是本課的知識(shí)，各方面的能力都得到提高，對(duì)知識(shí)的探究能力、語言表達(dá)能力、粉筆書寫能力、合作精神、用來展示的藝術(shù)（如快板、三句半、故事表演等）。
4、老師在課前要準(zhǔn)備大量資料，做精心的策劃，課堂上交給學(xué)生去表演，老師置身學(xué)生中間，給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、點(diǎn)評(píng)，要敏銳發(fā)現(xiàn)問題，組織協(xié)調(diào)課堂。學(xué)生是要經(jīng)過培訓(xùn)和鍛煉逐漸適應(yīng)的。
5、教改的成功經(jīng)歷一段時(shí)間的摸索，先形式后內(nèi)容，對(duì)課堂做了一些硬性的規(guī)定，比如三不準(zhǔn)（不站講臺(tái)、不抄黑板、純知識(shí)性的不講）、0+40分鐘等。
觀察了展示的優(yōu)秀教案，對(duì)其中一篇層次清楚的教案仔細(xì)看了一遍，該教案分三維的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過程兩部分，教學(xué)過程又分預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作、展示提升、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測評(píng)六部分，展示提升是篇幅最長的部分，其它部分比較簡單，有的一句話帶過。教學(xué)過程被豎線分隔成兩部分，多的那面是教學(xué)過程及知識(shí)內(nèi)容，包括注明的關(guān)口設(shè)計(jì)和預(yù)見性問題，少的一面是對(duì)相應(yīng)階段學(xué)生活動(dòng)的說明。有的教案還有附頁，是補(bǔ)充的內(nèi)容等。個(gè)人認(rèn)為，該教案簡明實(shí)用，對(duì)課堂內(nèi)容和活動(dòng)過程策劃細(xì)致，對(duì)課堂的指導(dǎo)作用大，預(yù)見性問題體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生分析的側(cè)重，附頁充實(shí)了課堂知識(shí)容量。聽介紹是在集體備課基礎(chǔ)上個(gè)人加工。從觀察看，沒有備課本，教案用一張八開紙，更象是一份講義。從電腦調(diào)出的一份原始教案上沒有做細(xì)致分解看，估計(jì)他們是從網(wǎng)絡(luò)或光盤找的教案，再進(jìn)行加工的。
進(jìn)校門可以看到幾塊顯眼的展板，展示了學(xué)校辦學(xué)理念、教育思想、教學(xué)特點(diǎn)等，院內(nèi)各處有提示牌，櫥窗內(nèi)是按科目分類的手抄報(bào)。樓道文化牌有教師的語錄和部分學(xué)生語錄、學(xué)生作品等。教室內(nèi)墻壁上有光榮榜、學(xué)習(xí)園地、班旗、個(gè)性班名、各任課教師的寄語、學(xué)生口號(hào)等。但杜郎口中學(xué)的文化不是看這些形式，其文化核心滲透在學(xué)校管理、教學(xué)活動(dòng)中。
杜郎口中學(xué)推行無制度化管理，辦公室和教室都看不到管理制度，沒有制度并不是說不管理，學(xué)校實(shí)行細(xì)致化分工，落實(shí)到人，每樣事情都有大家公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)，依靠大家自覺執(zhí)行。各項(xiàng)工作也有專人督查，我跟著看了對(duì)一個(gè)教師宿舍的督查，兩個(gè)人拿著一張表格，記錄的比較詳細(xì)?？梢哉f，杜郎口中學(xué)管理靠的不是制度而是文化。
展示文化：學(xué)生在課堂上展示，教師參加教研活動(dòng)的結(jié)果在公示欄展示，各種工作的督查、評(píng)估結(jié)果隨時(shí)展示。展示這種形式對(duì)相互學(xué)習(xí)交流、對(duì)工作促進(jìn)作用很明顯。
反思文化：樓道里擺放著許多小黑板，標(biāo)題是工作反思，每個(gè)教師一塊，反思一周教學(xué)中優(yōu)點(diǎn)和不足的地方。
自罰文化：有幾塊張貼的紙上寫著，某某老師認(rèn)為自己哪點(diǎn)做的不好，自己罰20元或30元交財(cái)務(wù)。這個(gè)也會(huì)影響到學(xué)生自己約束自己。
務(wù)實(shí)認(rèn)真：在課間觀看到一個(gè)評(píng)課過程，幾個(gè)教師站在車棚旁圍一圈，一個(gè)人組織記錄，主講者先自我評(píng)價(jià)，聽課的逐個(gè)評(píng)價(jià)。課間操有個(gè)班站隊(duì)不齊，別的學(xué)生解散后，該班留下當(dāng)場改正。就是說發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，不拖拉。
在杜郎口中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，剛開始印象是這就是個(gè)形式，仔細(xì)觀察分析發(fā)現(xiàn)，該校的革新是符合教育規(guī)律的。由于時(shí)間短，看的不全面，只是自己的一些認(rèn)識(shí)。其中最大的感受是教師的敬業(yè)精神，臨回來時(shí)，想問一下該校老師的收入，看到兩個(gè)教師在操場交談，走過去問，才發(fā)現(xiàn)兩個(gè)人是在交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。正象該校報(bào)告會(huì)上說的，改革的阻力是教師，而不是學(xué)生，學(xué)校管理關(guān)注的是教師思想境界的提升。
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