總結(jié)是對已有知識進(jìn)行整理和挖掘，加深對知識的理解和應(yīng)用能力?？偨Y(jié)要言簡意賅，突出主題，避免冗長和啰嗦。下面是一些成功人士的總結(jié)分享，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
小學(xué)班主任德育工作匯報材料篇一
在我任一年級二班的班主任工作半學(xué)期的時間中，我盡力履行班主任的各項工作職責(zé)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生們得到了鍛煉，得到了教育。通過這半年的班主任工作，我積累了一些經(jīng)驗，對于做班主任也有一些心得體會。
首先我將德育工作放在首位，積極配合校園對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、道德品質(zhì)教育、紀(jì)律與安全教育、法制教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，構(gòu)成良好的班風(fēng)。除了班會課進(jìn)行正面宣傳教育外，課外還聯(lián)系實際，用講故事的方法教會孩子們做一個好人，優(yōu)秀的人。
班干部是班主任開展工作的得力助手，在班內(nèi)的影響甚大。班干部素質(zhì)高，能起到模范帶頭作用，班工作就能做好，良好的班風(fēng)就能構(gòu)成;反之，則影響惡劣，良好的班風(fēng)就無法構(gòu)成。因此對于班干部隊伍建設(shè)我一向十分重視。人選是一個關(guān)鍵，如何選出適宜的干部來呢我認(rèn)為務(wù)必采取民主集中制的原則，根據(jù)班上學(xué)生實際狀況進(jìn)行評選。此刻的孩子都是獨生子，因此我班的干部名稱的后面都加上了“班長”二字。同時給予班干部必須的權(quán)利。我對班干部要求個性嚴(yán)格要求，對他們的工作既要指導(dǎo)，又要放手讓他們?nèi)プ?，沒有限制得很死，我著重樹立班干部的威信。通過一個學(xué)期的鍛煉，我班產(chǎn)生了一批十分優(yōu)秀、有潛力的班干部，例如：李雪妍、何星宇等等同學(xué)。讓我的班工作簡單了很多。
一個班級的好壞，從班風(fēng)中能夠體現(xiàn)出來。要使整個班級擰成一股繩，增強(qiáng)凝聚力，這樣才會有良好的班風(fēng)。這就要著重培養(yǎng)他們的群眾主義精神、主人翁精神，增強(qiáng)群眾榮譽(yù)感。要教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、關(guān)心群眾、關(guān)心他人，讓大家都能感覺到班群眾就是一個溫暖的大家庭。作為班主任，主動到學(xué)生中去，了解他們，關(guān)心他們，與他們交朋友，個性是對于潛能生，更應(yīng)主動接近他們，這樣能夠在必須程度上消除他們的自卑心理，利用賞識教育，經(jīng)常鼓勵他們多學(xué)一些知識。我也盡量為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會和條件，比如：教室文化布置上以學(xué)生的習(xí)作為主，鼓勵他們培養(yǎng)各種各樣的興趣愛好。通過這些做法，使整個班級基本上構(gòu)成了一個愛學(xué)習(xí)、同上進(jìn)的良好學(xué)風(fēng)。
1、豐富德育活動促進(jìn)養(yǎng)成教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。同時深入開展了禮貌禮儀教育、法制教育、安全教育、健康知識教育等等。
2、加強(qiáng)班級文化建設(shè)。我們要求班主任用心思考，加強(qiáng)班級制度建設(shè)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創(chuàng)班級特色，爭創(chuàng)“禮貌班級”。班級的學(xué)習(xí)園地布置力求彰顯班級特色，規(guī)范實用，富有教育性，好人好事都有記錄。
3、加強(qiáng)后進(jìn)生的.教育與轉(zhuǎn)化。德育處要求各班對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作做到了有計劃，有措施，并比較及時地了解掌握有關(guān)狀況，協(xié)助班主任做好個別學(xué)生的幫教工作。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，突出全員育人觀念，充分發(fā)揮全體教師的育人作用，真正做到服務(wù)育人，教書育人的全方位育人觀。
2、加強(qiáng)德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。加強(qiáng)德育課題研究工作，進(jìn)一步提升教育管理水平，把研究成果及時應(yīng)用到校園教育工作中去。
3、繼續(xù)抓好班主任工作，營造良好的教育氛圍。樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和校園各項規(guī)章制度。以嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律。
4、校園德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組將在原有工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上從校園實際出發(fā)，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺階。
今后，我們要進(jìn)一步結(jié)合我校德育工作中的新狀況、新問題，結(jié)合少年兒童的年齡特點，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，不斷提高教師的科研意識，不斷完善自己，提高自己，使所教班級躍上一個新臺階。
小學(xué)班主任德育工作匯報材料篇二
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：
9月18日——19日，在遵義師院舉辦了“中小學(xué)班主任研討會”，我有幸參加了這次培訓(xùn)，聆聽了四位優(yōu)秀教育專家的精彩講座，受益匪淺，感觸頗深，使我對班主任工作有了一個全新的認(rèn)識，下面就我兩天的學(xué)習(xí)情況簡要匯報如下：
教育刻不容緩、生命教育勢在必行。而又該如何開展生命教育呢？袁衛(wèi)星老師他提出了學(xué)科滲透、主題活動、綜合實踐等這些都是行之有效的途徑。就拿我校而言，我們的主題班隊會、安全教育、心理健康教育、禁毒反邪教教育等也就是關(guān)于生命的教育。只是我們還沒有把它們進(jìn)行整合、提升，沒有提出一個系統(tǒng)的目標(biāo)和要求，還沒有提到生命教育的高度上來。而作為一線的教育工作者，該如何去實踐生命教育的理念呢？袁衛(wèi)星老師用一個詞語作了高度的概括，那就是喚醒。他認(rèn)為，教育就是一種喚醒，我們做教師的，就是要喚醒學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生“在自身內(nèi)心挖掘一個深的答復(fù)”。他指出了我們不應(yīng)該只關(guān)心孩子“學(xué)什么”，而不關(guān)心學(xué)生“為什么學(xué)”“為誰學(xué)”。也是就沒有真正解決學(xué)習(xí)的源動力問題。而源動力問題不解決，確立孩子的主體地位，發(fā)揮孩子的主體作用、激發(fā)孩子的創(chuàng)造思維、強(qiáng)化孩子的創(chuàng)新意識等，也都是一些空話。他認(rèn)為我們要把“喚醒”落實到四句話上：讓學(xué)生學(xué)會感動，讓學(xué)生學(xué)出意義，讓學(xué)生學(xué)有思想，讓學(xué)生學(xué)得快樂。對于喚醒，我認(rèn)為就拿我們?nèi)￠_展的春暉感恩活動，其實就是一種喚醒，就是喚醒學(xué)生對祖國的忠誠、對師長的感激、對親情的珍惜、對他人的包容和對自我的認(rèn)識。袁衛(wèi)星老師闡述了生命教育的五個緯度（生命與健康、生命與安全、生命與職業(yè)、生命與倫理、生命與價值）和三個層次（認(rèn)識生命、珍愛生命、發(fā)展生命），并指出了生命教育的三級目標(biāo)，及珍惜生命（生存）、熱愛生活（生活）和成就人生（生命）。他強(qiáng)調(diào)，生命教育不僅是教育的起點，更是教育的終點，是素質(zhì)教育的核心，是建設(shè)和諧社會的重要組成部分。的確，如果說我們的孩子連生命都沒有了，或者說他的生命是不健康的、不安全的，那么我們的教育就不能說是成功的。他要求，我們在教育教學(xué)中，要把“喚醒”貫穿于教育之中，真正走進(jìn)學(xué)生的心靈，尊重學(xué)生，保護(hù)學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。
二、9月18日下午，我們聆聽了北京市東城區(qū)文匯中學(xué)班主任沙莉老師談了關(guān)于她對班主任工作的感悟。她說教師工作，尤其是班主任工作不同于其他任何行業(yè)，它是育人的工作，它關(guān)系到一個人甚至是幾十人一生的成長。為此，她認(rèn)為，作為教師，首先要注意到的是自身的道德品質(zhì)，也就是要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高職業(yè)道德修養(yǎng)。其身正，不令則從，其身不正，雖令不行，教師是人類靈魂的工程師，首先自己就一定要有一個純凈高尚的靈魂。教師的一言一行，一舉一動，都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用。言教不如身教，作為教師，首先就是要做到以身作則，率先垂范，為人師表。沙莉老師還談了對于如何教育和管理好學(xué)生，她認(rèn)為，教育要寬嚴(yán)并重，不能一味的賞識表揚(yáng)，也不能只有批評，要做到尊重學(xué)生和嚴(yán)格要求相結(jié)合。即要尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感受，尊重學(xué)生的發(fā)展，但也要對學(xué)生提出來嚴(yán)格的可行性的要求，讓學(xué)生從小樹立正確的是非觀、價值觀。她還特別提出了作為班主任，所做的工作是瑣碎的，她認(rèn)為班主任最重要的是要有耐心，要不厭其煩，要循循善誘、諄諄教導(dǎo)，真正起到潤物細(xì)無聲的效果。
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小學(xué)班主任德育工作匯報材料篇三
尊敬的各位專家：
你們好，我做班主任工作，已經(jīng)有多年了，通過事例得出結(jié)論，要想當(dāng)好班主任，首先要有一顆愛心，記得高爾基曾經(jīng)說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，才可以教育孩子?！边@話聽起來似乎很平常，但細(xì)細(xì)想來，卻蘊(yùn)含著多么深刻的哲理。
如果，我們不傾注以心血于自己的工作，那才高八斗又有何用？我是這樣理解的，也是這樣做的。還有，我認(rèn)為要剛?cè)嵯酀?jì)，嚴(yán)愛并舉。既有嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)，又有愛心感化。
下面我就班主任工作向各位專家匯報如下：
“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等的對待每一位學(xué)生。能夠站在他們的角度，去體會他們的感受。使自己真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界。從小事做起，讓孩子們感受愛、傳遞愛。這種愛不僅僅局限于在校園內(nèi)，讓孩子們明白生活處處都有愛 ， 要孝敬父母、尊敬師長，友愛同學(xué)。
班主任工作無小事，我在平時的工作中，不僅注重孩子們的知識的學(xué)習(xí)，對他們的生活也很關(guān)心。經(jīng)常找他們談心，隨時了解班里同學(xué)的情況，因為這些都會影響孩子們的情緒。不止如此，在平時我還會經(jīng)常提醒他們增減衣服、上下樓梯注意安全，和他們交談時，我會用手輕輕撫摸他們的頭，幫他們把紅領(lǐng)巾系好、有時甚至是一個眼神、一個表情，這些看似不起眼的小舉動卻傳遞了老師濃濃的愛。
在和孩子們四年的學(xué)習(xí)生活中，我和他們培養(yǎng)了深厚的師生情，他們對我說的話總是言聽計從。都喜歡和我聊天，有什么小秘密也很愿意與我分享。不僅如此，他們在接受愛的同時，也學(xué)會了傳遞愛，很好的增強(qiáng)了班集體的凝聚力，很多家長也向我反映說孩子回家之后愿意主動幫助家長做一些力所能及的家務(wù)，或者是捶捶背，端一盆熱水洗腳等等。我的心里真實倍感欣慰。
我的匯報結(jié)束了，都是不成熟的觀 點，請各位專家批評指正。
小學(xué)班主任德育工作匯報材料篇四
今天我向大家匯報的題目是：
愛
使陽光校園
更加燦爛。在區(qū)教育衛(wèi)生辦公室領(lǐng)導(dǎo)的悉心關(guān)懷下，開學(xué)至今，校園里活動井然有序，全校師生滿懷信心發(fā)揚(yáng)奧林匹克“更高、更快、更強(qiáng)”的精神，以愛心全情投入到學(xué)?！笆晃濉卑l(fā)展規(guī)劃全面實施的關(guān)鍵年。(一)、班主任隊伍建設(shè)——陽光、激情，是永不休止的動力
我校繼續(xù)以“班主任與家長溝通合作策略”課題研究為抓手，建立班主任隊伍校本培訓(xùn)制度。我們把開展陽光班主任隊伍建設(shè)與心理健康教育相整合，每兩周一次的班主任培訓(xùn)，專題緊緊圍繞著《如何打造陽光心態(tài)》開展，向班主任們提出了健康是
幸福
生活
的第一需要、目標(biāo)的希望是生活的帆、愛和被愛是生命的真諦，科學(xué)處事的方法是生活質(zhì)量的保障。我們培訓(xùn)方式創(chuàng)新、多樣，有愛的宣言口號，有愉悅身心的手操，有家校溝通策略的分享，有心理的測試，還有南京師大德育學(xué)習(xí)
的感受和分享。上海名班主任講座的參與，19位老師心理c證的培訓(xùn)，協(xié)助區(qū)召開第一期班主任論壇。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校舉行了班主任手記的評選，出版了兩本班主任手記——《陽光師道》、《與陽光相伴》。呈現(xiàn)了“陽光”教師積極的`工作狀態(tài)。(二)、文明禮儀教育——持續(xù)、實效、緊密與迎奧活動相結(jié)合
為了讓孩子們有良好的文明禮儀習(xí)慣，我校在全校師身生中倡導(dǎo)四項文明：優(yōu)雅言行——迎奧運禮儀文明行動;愛護(hù)校容——迎奧運環(huán)境文明行動;排隊禮讓——迎奧運秩zhi序文明行動; 課間有序——迎奧運
安全
文明行動。通過借鑒北京市每月11日作為“自覺排隊日”的宣傳，向全校師生倡議創(chuàng)造文明有序環(huán)境。制定了石岐第一
小學(xué)
學(xué)生一日行為規(guī)范，制定了石岐第一小學(xué)學(xué)生儀容儀表要求，出版了校本課程——《陽光三禮》。為了規(guī)范孩子們的日常行為，學(xué)校堅持每周一次的儀容儀表檢查;為落實各項文明禮儀的評比、監(jiān)督，我們健全了“少先隊大隊值日制度”，開展了“文明班”和“衛(wèi)生清潔班”的評比活動;為展示一年級孩子的精神面貌和學(xué)習(xí)狀況，我們開展了家長開放日;為了吸引更多的孩子積極參與到活動中，在今年的“六一”表彰會上，我們評選出359位熱情有禮的“小天使”、250位樂于助人的“小雷鋒”、54位不怕困難的“小海迪”。
另：我們還發(fā)動了親子義工們開展愛心迎奧運活動，以六個年級組為單位，在3、5日學(xué)雷鋒見行動日中，分別到頤院老慰問、到學(xué)校學(xué)農(nóng)基地等進(jìn)行實踐。親子義工家庭和黨、團(tuán)員教師堅持每兩周一次的到東明社區(qū)、基邊社區(qū)慰問孤寡老人。
學(xué)校組建了一支由150多個家庭組成的畫畫隊。參加了興中體育場開展的共繪奧運主題畫卷。學(xué)校以年級組為單位開展了體育競賽活動，籃球比賽、足球比賽、拔河比賽、跳繩、踢毽比賽等，讓孩子們在參與活動中鍛煉體魄，弘揚(yáng)體育競技精神，培養(yǎng)集體主義觀念。
(三)、向四川災(zāi)區(qū)捐款活動——震撼、面廣，師生積極投身其中
四川5。12事件傳來后， 5月14日上午，我校就進(jìn)行了獻(xiàn)愛心、助災(zāi)區(qū)的動員活動，向老師、
同學(xué)
們提出了三個要求：1、
珍惜
現(xiàn)在擁有的幸福，化為學(xué)習(xí)的動力，長大后有能力用高技術(shù)預(yù)測天災(zāi)人禍，鍛煉自己的管理能力、協(xié)調(diào)能力等。2、關(guān)注新聞媒體，在密切關(guān)注災(zāi)區(qū)救援情況的同時感受領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛、感受社會各界人士的熱心、感受救緩人員的大無畏精神。
3、盡自己的能力及為災(zāi)區(qū)人民獻(xiàn)愛心。
學(xué)校的大堂上高掛橫幅——讓我們用愛心幫助災(zāi)區(qū)人民重建家園(石岐第一小學(xué)全體師生)。各班召開了班隊主題會，舉行了為四川震災(zāi)獻(xiàn)愛心捐款活動，共收到十一萬多元。5月17日，我校二百多名親子義工隊的隊員們來到了大信商業(yè)廣場，把活動口號印成愛心宣傳卡，向路人門派發(fā)著、宣傳著。這次義賣活動為災(zāi)區(qū)籌得了四萬
六百
多元善款。二(2)班高子峰同學(xué)，在把零用錢400元捐出后，再次把父母準(zhǔn)備給他開生日會的600元投進(jìn)捐款箱。二(4)班的梁晉軒同學(xué)家庭環(huán)境并不好，但他把今年收到的利是錢470元全捐了出來。李詩漫的家長把幾箱美工刀捐出來義賣。熱心的路人為學(xué)校的義賣送來了玩具……。
默哀、降半旗，劉校長親自設(shè)計了主題活動，利用廣播、利用音樂、利用動情的話語和全校師生述說著災(zāi)區(qū)的險情、述說著領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛、述說著人間的真情，述說著我們的責(zé)任。14位黨員交納了3400元的特殊黨費，在學(xué)校大堂中，張貼著捐款、義賣活動中的感人畫面，張貼著在捐款中各班涌現(xiàn)出的好事，希望：連著一邪陽光校園”里的每一顆心，小小的善心匯集成汪洋大海;大大的困難被分解便微不足道。一小的全體師生用實際行動詮釋著“陽光校園”。
(四)、后進(jìn)生的幫教工作——耐心、關(guān)注、以情動人
1、學(xué)校建立了由校長親任組長，副校長、德育主任、班主任及任課教師構(gòu)成的管理機(jī)構(gòu)。行政帶頭建立幫教對象。2、重新修改、完善了學(xué)校假期后進(jìn)生跟蹤幫教計劃，使相關(guān)的要求更加具體，執(zhí)行的實效性、操作性更強(qiáng)。3、學(xué)期初，進(jìn)行了“后進(jìn)生排查”工作，并建立了幫教檔案，建立了個人成長手冊。4、要求各班主任、德育導(dǎo)師(校內(nèi)、社區(qū))的適時進(jìn)行電訪、家訪，及時向?qū)W生家長了解學(xué)生思想動向和學(xué)習(xí)生活情況。5、圍繞著優(yōu)質(zhì)化工程的陳玉坤教授的提議，起草了 “后進(jìn)生”幫教的工作計劃，作為科研課題進(jìn)行深入的研究。6、為每位后進(jìn)生配“閃光點”記錄本，讓他們記錄每天發(fā)生在自己向上的優(yōu)點、好事。每個月的后進(jìn)生會議上，進(jìn)行分享，學(xué)期中、末期分別評尋明日之星”。
(五)、校園內(nèi)外環(huán)境與安全——細(xì)致、敏銳、責(zé)任到人
為加強(qiáng)校門口安全工作的力度，制定了門衛(wèi)安全工作職責(zé)。每天的上學(xué)、放學(xué)的高峰期，學(xué)校專設(shè)值日行政與教師、校工一起負(fù)責(zé)維持校門的交通，保障了來往接送車輛的有序。另外，學(xué)校還制定了詳細(xì)的要求，對學(xué)生的交通安全、校內(nèi)外活動安全都做出了詳細(xì)的規(guī)定，甚至對學(xué)生上下樓梯、體育課、實驗課都有相關(guān)的安全措施。
小學(xué)班主任德育工作匯報材料篇五
向陽小學(xué)教育教學(xué)工作全面貫徹落實市、區(qū)教育局和市教研院的會議精神，結(jié)合我校實際，著力加強(qiáng)教師專業(yè)能力錘煉，加強(qiáng)教學(xué)精細(xì)化管理，加強(qiáng)“學(xué)本式成長課堂”的實踐與研究，不斷豐富活動載體，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將一年來的亮點工作總結(jié)如下：
一、塑形立德，密切干群，充分發(fā)揮黨建工作先鋒作用
（一）采取多項措施不斷鞏固教育實踐活動成果。一是進(jìn)一步完善領(lǐng)導(dǎo)黨建分工指導(dǎo)工作責(zé)任制。二是加大校班子與老師交心談心的范圍和次數(shù)，及時梳理存在的困難和問題。至今為止，本學(xué)期班子成員共與教師交談20余人（次），梳理存在的困難和問題8條。三是強(qiáng)化班子和黨員的學(xué)習(xí)，提升領(lǐng)導(dǎo)水平和責(zé)任意識。開展以理論中心組學(xué)習(xí)、班子集體學(xué)習(xí)、個人自學(xué)等多種形式的學(xué)習(xí)，按計劃每月組織一次中心組學(xué)習(xí)、個人學(xué)習(xí)每學(xué)期不少于10課時。分別開展了：踐行群眾路線的好榜樣、全體黨員觀看學(xué)習(xí)《100部優(yōu)秀黨員教育電視片》、寫觀后感并組織開展交流討論、深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》和《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》四大看點，努力做到“學(xué)、思、踐、悟”四個字。四是組織開展理想信念及社會主義核心價值體系的教育，有效促進(jìn)黨員干部“三嚴(yán)三實”工作作風(fēng)的形成，倡導(dǎo)健康生活方式，嚴(yán)格上班紀(jì)律。
（二）全面開展“講政治守規(guī)矩敢擔(dān)當(dāng)有作為”活動。一是建立黨員示范崗，黨員敢于亮身份，講奉獻(xiàn)。二是建立黨員評價考核制度。讓黨員教師自身的師德修養(yǎng)，把開展“講政治守規(guī)矩敢擔(dān)當(dāng)有作為”集中教育活動作為加強(qiáng)黨員干部思想政治建設(shè)的一項重要舉措。通過活動開展，黨員干部思想政治教育得到了進(jìn)一步深化，教育實踐活動成果得到進(jìn)一步拓展，黨員干部“講政治”意識牢固樹立、“守規(guī)矩”思想更加堅定、“敢擔(dān)當(dāng)”精神有效促進(jìn)、“有作為”境界得以提升。
（三）認(rèn)真謀劃好“黨的主題活動”的開展。一是在黨的生日之際學(xué)校黨支部組織黨員教師關(guān)愛困難兒童為黨旗添光彩活動。黨員們到生活上有困難的學(xué)生家走訪慰問，經(jīng)濟(jì)上幫助，生活上關(guān)心、建立了黨員一幫一陽光小組，籌集社會資助資金3000多元，基本解決了6名困難孩子的一學(xué)期的學(xué)習(xí)費用。二是發(fā)揮黨員干部群策群力，每次支部會議都選取2—4名黨員教師參加，讓黨員們都參與的學(xué)校管理中來，這樣既發(fā)現(xiàn)基層創(chuàng)造的鮮活經(jīng)驗和特色做法，還樹立了服務(wù)學(xué)校學(xué)生的意識。
二、轉(zhuǎn)變觀念，課程多元，充分發(fā)揮教學(xué)工作中心作用
亮點之一：加快課程改革的步伐，構(gòu)建“學(xué)本式成長課堂”。
“學(xué)本式成長課堂”的研究與實踐是本年度學(xué)校教學(xué)工作中最重要的一項工作，全面鋪開。更新觀念，轉(zhuǎn)變思想，每位教師都把“學(xué)本式成長課堂”作為自己的一個新課題進(jìn)行研究、實踐，不斷探究“學(xué)本式成長課堂”教學(xué)模式與方法。為很好地落實“學(xué)本式成長課堂”的構(gòu)建，我校組織了有關(guān)學(xué)本課堂理論的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教師利用課余時間自學(xué)學(xué)本課堂的有關(guān)內(nèi)容、進(jìn)行了構(gòu)建“學(xué)本式課堂”課題學(xué)習(xí)、聘請教育學(xué)院趙昭副主任進(jìn)行了學(xué)本式課堂業(yè)務(wù)講座、觀看專家趙昭“學(xué)本式課堂”錄像課、梳理各學(xué)科的學(xué)習(xí)方法、開展了校內(nèi)各學(xué)科教師學(xué)本式成長課堂教學(xué)競賽，并選拔優(yōu)秀骨干教師參加區(qū)組織的語文數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)本式課堂教學(xué)比賽，“少教多學(xué)”課堂教學(xué)比賽等教研活動。通過實踐與研究，老師們轉(zhuǎn)變了觀念，不斷地由教向?qū)мD(zhuǎn)變，關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)過程，學(xué)會了大膽放手，教給了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，逐步實現(xiàn)了“以學(xué)定教”、“少教多學(xué)”、“能學(xué)不教”的教學(xué)要求。
亮點之二：深化學(xué)校特色課程建設(shè)，構(gòu)建學(xué)校特色課程體系。
正確認(rèn)識和處理好校本課程建設(shè)內(nèi)容與學(xué)校特色建設(shè)的關(guān)系，不斷加強(qiáng)校本課程建設(shè)。經(jīng)過對校本課程及體系的完善和建設(shè)工作，我校初步構(gòu)建了基于學(xué)生需求的、與學(xué)校特色相匹配的課程體系，使學(xué)校的課程體系呈現(xiàn)多彩、多樣的態(tài)勢。我校開設(shè)了一、二年英語興趣課，數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練課，寫字課，語文閱讀拓展課，一至六年級圍棋課，四至六年化學(xué)實驗課，二、三年級的藝術(shù)課，聘請俄羅斯遠(yuǎn)東地區(qū)的著名繪畫教師上“遠(yuǎn)東美術(shù)拓展課”等特色課程，不斷豐富了學(xué)校課程設(shè)置。學(xué)校開展既符合學(xué)生成長需要又與學(xué)校特色相得益彰的各種教學(xué)活動，既完善了學(xué)校的特色課程體系，又豐富了教學(xué)內(nèi)容，呈現(xiàn)了課程建設(shè)的多元化態(tài)勢，為學(xué)生的個性發(fā)展提供了廣闊的空間。
亮點之三：面向全體注重積累，全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。
素質(zhì)教育的核心就是：以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本，面向全體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。為了落實這一核心理念，不斷提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，我校秉承著“學(xué)習(xí)的過程就是積累的過程”這一思想，經(jīng)常開展有利于提高學(xué)生綜合素質(zhì)的活動。啟動了“小學(xué)生成語分段積累”、啟動“分學(xué)年古詩詞訓(xùn)練積累活動”“好書伴我成長”讀書活動、讀書卡制作活動、古詩詞積累之詩配畫比賽、古詩詞積累之配樂詩朗誦比賽、學(xué)生分段古詩詞訓(xùn)練積累驗收、班級組建圖書角等，提高了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣、擴(kuò)大了視野、增長了知識、豐富了詞匯，不僅為寫作打下良好的基礎(chǔ)，也讓學(xué)生在感受我國古代燦爛文化的同時，豐富了學(xué)生的文化內(nèi)涵，多方面、多角度提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
亮點之四：加強(qiáng)學(xué)校信息化建設(shè)，豐富全學(xué)科資源庫內(nèi)容。
為充分利用好信息化的設(shè)備，更好的為教學(xué)工作服務(wù)，在全區(qū)的統(tǒng)領(lǐng)下，我校以信息化建設(shè)為契機(jī)，加大了信息化培訓(xùn)的力度，開展了教師電子白板的使用培訓(xùn)、微課制作培訓(xùn)、教師ppt課件制作培訓(xùn)及成果展示等，強(qiáng)化了教師對信息化設(shè)備的使用技能，并和各學(xué)科進(jìn)行有效的整合，創(chuàng)建并逐步完善了學(xué)校資源庫、班級資源庫等，達(dá)到了全員參與、全學(xué)科創(chuàng)建，逐步實現(xiàn)了科科有資源，課課有資源，人人有資源，資源能共享的目標(biāo)，更大限度的發(fā)揮了電子白板等信息化設(shè)備輔助教學(xué)的功能，提高了使用的有效性，進(jìn)一步推進(jìn)了我校信息化建設(shè)的進(jìn)程。
亮點之五：開展豐富多彩的師生語言文字活動。
為進(jìn)一步提升我校語言文字工作的整體水平，結(jié)合德育和教學(xué)學(xué)校開展了豐富多彩的活動。開展了第十八屆推普周宣傳活動，倡議師生人人學(xué)說普通話，個個爭當(dāng)文明人。開展了“法治中國，在我身邊”手抄報比賽、“曬曬我最喜愛的一本書”親子讀書交流會、“我學(xué)習(xí)我踐行，社會主義核心價值觀”主題板報評比、開展踐行核心主義價值觀主題實踐活動、學(xué)生們以圖文并茂的形式親手制作了法治為主題的手抄報、全體師生開展了熟記“24字”核心價值觀背誦活動，在活動中提升了語言文字運用能力。開展了“愛我中華，傳承經(jīng)典”成語大會，師生們共品了一次成語文化的盛宴。活動的開展再一次強(qiáng)化了我校語言文字工作。
三、挖掘潛能，積極創(chuàng)城，建立健全未成年人思想道德建設(shè)
把創(chuàng)城工作作為思想道德教育實踐活動的抓手，規(guī)范制度，保障推進(jìn)，成為全校師生的自覺行動?；顒邮堑掠逃闹髑?，我校結(jié)合著創(chuàng)城工作建立健全未成年人思想道德建設(shè)活動陣地，亮點紛呈。
亮點之一：“夢想飛揚(yáng)”社團(tuán)活動正式啟航。
學(xué)校在社團(tuán)活動中本著有點有面逐步提高的原則，開辦了“繩舞飛揚(yáng)”花樣跳繩社團(tuán)、“藝絲獨秀”葫蘆絲社團(tuán)、“童聲飛揚(yáng)”合唱團(tuán)、englishpark英語社團(tuán)、“幻彩童年”繪畫社團(tuán)、“小牛頓”科學(xué)探索實驗社團(tuán)、“小小”圍棋社團(tuán)、“我愛發(fā)現(xiàn)”化學(xué)實驗社團(tuán)等，其中“繩舞飛揚(yáng)”社團(tuán)學(xué)生參與面達(dá)到了100%，學(xué)校聘請了社會上花樣跳繩的專業(yè)老師到學(xué)校培訓(xùn)，采取記錄卡的方式記錄成績，一學(xué)期學(xué)生測試兩次并記錄下來，逐步建立信心，力爭在六年級畢業(yè)時我校百分之九十的學(xué)生的速跳成績達(dá)到中考滿分水平，30%的學(xué)生掌握十余種花樣跳繩的技能。
亮點之二：踐行核心價值觀，凝聚中華正能量。
學(xué)校圍繞著“踐行核心價值觀，凝聚中華正能量”開展豐富多彩的主題系列教育活動，營造校園文化氛圍。有體現(xiàn)愛國教育的“愛我中華，傳承經(jīng)典”的成語大賽、“小手拉大手”家校合作、參觀《黑龍江省愛民青銅器博物館》愛國主義教育基地、紀(jì)念九一八牢記歷史銘記國恥主題活動、“向國旗敬禮”主題升旗儀式系列活動、“快樂學(xué)習(xí)，健康成長”向陽小學(xué)開學(xué)典禮、“飄揚(yáng)的紅領(lǐng)巾”慶祝建隊日暨新生入隊儀式、有體現(xiàn)夢想的“放飛夢想、快樂啟航”藝體節(jié)、有體現(xiàn)環(huán)保愛心的“護(hù)蛋行動”、有“感恩母?？鞓穯⒑健碑厴I(yè)典禮、有“中國夢我的夢讀書知識競賽”、有“中華魂”主題教育讀書活動—征文比賽評比、“24字”塑造時代精神氣質(zhì)系列活動之社會主義核心價值觀記心中、“紅領(lǐng)巾踐行核心價值觀”墻報評展等等，一個個主題活動學(xué)生們鍛煉身心，放飛夢想，德智體美得到了長足的發(fā)展。
亮點之三：加強(qiáng)安全教育，提高防范意識。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視安全教育，行政會上次次有研究部署，教師會上經(jīng)常有檢查布置，形成了“人人重視，齊抓共管”的局面。積極開展法制、交通、消防、“三遠(yuǎn)離一倡導(dǎo)”等安全宣傳教育，幫助學(xué)生樹立法制觀念，提高維護(hù)自身權(quán)益的能力，自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。以國旗下講話、教師上禁毒課、主題班隊會，邀請市緝毒大隊專家為學(xué)生進(jìn)行主題為“遠(yuǎn)離毒品、珍愛生命”的講座等多種形式宣傳毒品危害，倡導(dǎo)健康的生活方式。學(xué)校還組織應(yīng)急減災(zāi)疏散演練。全體教師包括外聘教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)并簽定《安全責(zé)任書》。
回顧一年的工作，通過各項教育教學(xué)活動，有力的推動了我校教育教學(xué)工作向前發(fā)展，全面提升了教師的專業(yè)素質(zhì)，在教育教學(xué)方面取得了階段性的成果。面對未來我們充滿信心，我們將繼續(xù)立足于本校實際，大膽實踐，銳意創(chuàng)新，努力走出富有特色的教育教學(xué)之路。
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小學(xué)班主任德育工作匯報材料篇六
本學(xué)期學(xué)校德育工作，圍繞學(xué)校的中心工作，以人為本，不斷開拓德育新思路，發(fā)揮德育途徑整體效益，提高學(xué)校德育整體效果，培養(yǎng)新世紀(jì)人才。結(jié)合我校實際，努力加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學(xué)校德育工作的針對性和實效性得以再提高，體現(xiàn)學(xué)校德育工作的導(dǎo)向、動力、保證作用，實現(xiàn)了本學(xué)期德育目標(biāo)的要求，取得了一定的成績，現(xiàn)就德育工作情況匯報如下：
一、加強(qiáng)師德建設(shè)，提高師表形象
打造一支合格過硬的教師隊伍是學(xué)校首要的工作。我校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德》、《中小學(xué)教師十不準(zhǔn)》等有關(guān)規(guī)章制度，每位教師都結(jié)合自己的理論學(xué)習(xí)實踐，撰寫心得體會。堅持每周一次的教職工政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)制度，以教師職業(yè)道德為重點，進(jìn)一步推動教職工隊伍的思想道德建設(shè)，引導(dǎo)教職工樹立正確的教育觀，強(qiáng)化教職工教書育人，服務(wù)育人，管理育人的意識，增強(qiáng)職業(yè)責(zé)任感，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，為人師表的良好教風(fēng)。另外我校開展了師德演講比賽、班主任經(jīng)驗交流會等活動，眾說紛紜，教師們的見解獨特，風(fēng)格各異，引人入勝，耐人尋味，探索出了一條教師交流，溝通的新路。
二、加強(qiáng)德育課題研究，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。
山東省教學(xué)研究室“十二五”研究課題《以“校長為首，品德課程為主”構(gòu)建小學(xué)德育課程體系》子課題《小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育研究》開題后，我校認(rèn)真研究課題，并結(jié)合學(xué)校實際情況，進(jìn)行逐步培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。
1、加強(qiáng)學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)
（1）開學(xué)初，學(xué)生放學(xué)出校門時，許多家長堵在門口接孩子，造成了交通堵塞，使學(xué)生安全不能得到保障。針對這種情況，學(xué)校認(rèn)為行為習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動，為了切實抓好小學(xué)生的日常行為養(yǎng)成教育，培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣，我們田集中心小學(xué)今年開展了“養(yǎng)成文明站隊、安全離校習(xí)慣”的活動。秋季開學(xué)始，為了讓學(xué)生樹立安全意識，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)校利用周一升旗儀式為學(xué)生講解交通安全常識、違反交通安全可能產(chǎn)生的后果，及小學(xué)生應(yīng)如何遵守交通安全等等。讓學(xué)生在思想上認(rèn)識遵守交通安全的重要性，然后及時對學(xué)生離校精心安排，學(xué)校立即召開班主任會議，要求班主任開好班會，給每位學(xué)生發(fā)放一張《安全接送學(xué)生告家長書》，要求學(xué)生每天放學(xué)后在教室前分班整隊等候，各班老師負(fù)責(zé)整隊、帶隊出校門，每天門崗值日教室負(fù)責(zé)校門口秩序，校門開啟之后學(xué)生排隊按照從低年級到高年級逐次離校，學(xué)生必須到學(xué)校門口兩側(cè)的減速帶才能離隊去找各自的家長，督察小組成員負(fù)責(zé)檢查離校情況，對不文明現(xiàn)象進(jìn)行監(jiān)督糾正。一個月下來學(xué)生的離校井然有序，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了自覺排隊離校的習(xí)慣。
（2）強(qiáng)化行為 以防反復(fù)
明站隊、走路的好習(xí)慣也成了校園亮麗的風(fēng)景線。
2、衛(wèi)生習(xí)慣勤督促
小零食是小學(xué)生們喜歡吃的食物，可是那些隨地亂扔的包裝紙就不那么討人喜歡了。這學(xué)期有一段時間學(xué)校到處散落著糖果紙，方便面包裝紙，酸溜溜什么的，剛剛打掃過的清潔區(qū)就被不自覺的學(xué)生給破壞了。為了糾正學(xué)生吃帶小食品、亂扔包裝紙的不良習(xí)慣，學(xué)校利用周一升旗的時間教育學(xué)生好的環(huán)境靠大家來保持，我們每個人都來做“彎彎腰”，看到校園內(nèi)的紙屑、果皮、包裝袋，隨手撿拾保持校園內(nèi)衛(wèi)生環(huán)境。在加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育的同時，我們十分注意做到三個結(jié)合：一是把文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育與貫徹“小學(xué)生一日常規(guī)”教育有機(jī)地結(jié)合起來；二是把文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育與少先隊開展的“三星少年”活動結(jié)合起來；三是把文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育與爭當(dāng)合格小公民活動有機(jī)結(jié)合起來。一年來，學(xué)生勤學(xué)守紀(jì)、文明禮貌，涌現(xiàn)出了許許多多的“文明小標(biāo)兵”。行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動的開展，推動了學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)。
3、文明風(fēng)景 快樂課間
《田集中心小學(xué)德育工作匯報材料》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
小學(xué)班主任德育工作匯報材料篇七
班主任是班級工作的舵手，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我當(dāng)班主任多年，現(xiàn)就班主任如何做好德育工作談幾點體會。
“教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對教師的新要求?，F(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護(hù)者”。作為一名心理保健工作者，也許不是一個班主任的主要任務(wù)，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理，因勢利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型學(xué)生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用。
如何做好學(xué)生思想政治工作，如何正確地進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)與疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格呢我的做法是：
1、一把鑰匙開一把鎖。每個學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟悉每一個學(xué)生的狀況。及時了解學(xué)生中間存在的問題，區(qū)別不同的對象，選取不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作必須要從實際出發(fā)，具體問題具體分析，把握學(xué)生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細(xì)，到達(dá)因人施教的目的和效果。
2、循循善誘。班主任幫忙后進(jìn)生不能急于求成，對暫時后進(jìn)的學(xué)生要注意尊重和愛護(hù)他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學(xué)生要動之以情，曉之以理，既不傷害學(xué)生的自尊心，又到達(dá)教育目的。對后進(jìn)生，不僅僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，鼓勵其進(jìn)步。如我班唐啟彪同學(xué)有一次因與別人打架而使班級失去了校園的流動紅旗，拖了班級的后腿。我沒有訓(xùn)斥，而是幫忙他總結(jié)教訓(xùn)，提高認(rèn)識，并指出了努力方向。最后，我真摯地對他說：“你因打架而影響了班級榮譽(yù)，拖了后腿，我明白你心里也很難過。但是，我從你的眼神中發(fā)現(xiàn)，你是憋足了勁，要為班級爭回榮譽(yù)。”我之后問他：“你敢不敢向全班同學(xué)保證”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育學(xué)生，要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來，個性要遵循心理規(guī)律，注重心理輔導(dǎo)，通過教育、疏導(dǎo)、啟示，使學(xué)生的.思想問題得到解決。
3、重視心理健康，做學(xué)生的心理“醫(yī)生”。由于部分學(xué)生心理素質(zhì)脆弱，導(dǎo)致了各種心理障礙的存在：表此刻學(xué)習(xí)上的緊張、焦慮乃至恐懼;表此刻人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒;表此刻社會關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學(xué)習(xí)、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對這些現(xiàn)象，平時我就開展一些有于培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的活動，如“學(xué)雷鋒、獻(xiàn)愛心”社區(qū)服務(wù)，勤工儉學(xué)等社會實踐活動，讓他們在課外活動和社會實踐中理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)現(xiàn)代意識、競爭意識，培養(yǎng)開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交潛力、創(chuàng)新潛力和承受挫折的潛力，使他們在群眾交往中持續(xù)一種融洽、正常的心境，促進(jìn)學(xué)生個性心理的健康發(fā)展。
主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體，寓教于樂，陶治學(xué)生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識。我注意主題班會資料的系列化，資料豐富，又貼合學(xué)生實際，各種類型的主題班會課對學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美潛力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動作用。這學(xué)期我策劃了許多主題班隊活動。如《愛護(hù)我們可愛的家——地球》，通過本次活動，了解我們可愛的家園——地球的生態(tài)環(huán)境正遭受破壞，危及人類的生存，激發(fā)學(xué)生熱愛地球的情感，培養(yǎng)學(xué)生與自然和諧相處的綠色禮貌意識，讓學(xué)生從小樹立環(huán)保意識，從小事做起，從自己做起，用心參與環(huán)境保護(hù)的行動。
班主任要根據(jù)新時期德育工作出現(xiàn)的新問題、新狀況，與日俱進(jìn)，探索新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學(xué)生，因為學(xué)生不僅僅聽其言，而且觀其行。
要求學(xué)生做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，幫忙學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。二是以情感人，對學(xué)生要充滿愛心，做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，要將心比心，以心換心。對經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生、生病的學(xué)生，班主任就應(yīng)關(guān)心照顧，組織學(xué)生送溫暖，給學(xué)生解決實際困難和具體問題，把做思想政治工作同解決學(xué)生實際困難結(jié)合起來，如我班的女生活委員是個熱愛群眾、工作負(fù)責(zé)的好姑娘，但是她的父母離異，她從小就和奶奶一齊生活，缺少父母的愛。當(dāng)她看到、聽到其他同學(xué)的父母對他們的關(guān)心愛護(hù)時，她很悲哀，有一種失落感，一個人悄悄地流淚。我明白了她的狀況后，親切地和她進(jìn)行了交談，我詢問了她的心思，了解了她的家境。我開導(dǎo)她：大人的事情我們無法改變，父母可能有他們的難處，但是艱苦的環(huán)境更能鍛煉人，要有自強(qiáng)不息的精神，而且還有同學(xué)和老師的愛呢，你并不孤立。生活中，我盡量做到以情感人，以情動人，把德育工作落到實處。三是建立德育評價機(jī)制和規(guī)章制度。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評價機(jī)制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要資料是：小學(xué)生守則、日常行為道德等，建立學(xué)生操行評分制，每日根據(jù)學(xué)習(xí)、生活各項活動的狀況總結(jié)評分并加以獎勵、懲罰，在嚴(yán)格管理的同時加強(qiáng)思想政治教育，使兩者緊密結(jié)合，把規(guī)章制度的要求轉(zhuǎn)成學(xué)生的自覺行動，從而為做好德育工作帶給機(jī)制和制度上的保證。
通過班主任如何抓好德育工作，當(dāng)然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上述三個方面，其方法肯定是多種多樣的，但我想，如果在班工作中，班主任能長期有意識地注意這三個方面，一個良好道德個性是必須能夠培養(yǎng)出來的。
小學(xué)班主任德育工作匯報材料篇八
百年大計，教育為本。教育大計，育人為本。**小學(xué)本著務(wù)實、創(chuàng)新、以人為本的思想，以“創(chuàng)造一片天空，放飛每個童年”為辦學(xué)理念，充分開展扎實有效的德育活動?，F(xiàn)將一年來的德育主要總結(jié)如下：
繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合的教育體系，實行校長總負(fù)責(zé)，分管德育的校長具體負(fù)責(zé)、教導(dǎo)處操作執(zhí)行、少先隊密切配合的德育管理機(jī)制，同時采取校領(lǐng)導(dǎo)分年級聯(lián)系負(fù)責(zé)制、配班教師協(xié)作制，健全崗位責(zé)任制，形成人人參與、齊抓共管的合力。
為了強(qiáng)化班主任技能，認(rèn)真制定班主任校本培訓(xùn)計劃，通過新老班主任結(jié)對子、一學(xué)期一次的班級管理經(jīng)驗交流、每月一次的校級班隊會和心理課的觀摩展示，讓優(yōu)秀班主任與年青班主任結(jié)對，使新教師能較快地勝任工作，縮短成長期，充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師的帶頭作用，促進(jìn)班主任管理班級的工作水平和能力的提高。進(jìn)一步完善月德育工作例會和班主任例會制度，組織班主任積極撰寫德育論文，本學(xué)年有多篇德育論文在市級獲獎。
重視學(xué)生的思想道德教育，關(guān)愛問題學(xué)生、后進(jìn)學(xué)生，繼續(xù)推進(jìn)并扎實落實“四幫一”教育活動，構(gòu)建了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、在職教師、學(xué)生團(tuán)體、退教協(xié)會、關(guān)工委組成的“四幫一”團(tuán)隊。并擴(kuò)展以退休教師、老干部為主體的校外輔導(dǎo)員隊伍，深入推進(jìn)我校的“四幫一”工作和獻(xiàn)愛心活動。
借助全國文明城市建設(shè)創(chuàng)建這一東風(fēng)，加快推進(jìn)我校學(xué)生的文明禮儀養(yǎng)成教育系列化建設(shè)。以日常行為規(guī)范訓(xùn)練為重點，持之以恒抓好養(yǎng)成教育，遵循“好習(xí)慣我知道——好習(xí)慣我能行——好習(xí)慣伴我行”的思路，做到月月有重點，周周有要點。以自主管理為學(xué)生管理主要手段，形成系統(tǒng)、覆蓋全面的學(xué)生自我管理網(wǎng)絡(luò)，成立紅領(lǐng)巾檢查崗，班級事務(wù)自主管理崗，通過每月“五星文明班”評比掛牌，推進(jìn)學(xué)生文明素質(zhì)的提高，增強(qiáng)“規(guī)范”執(zhí)行的自覺性。全校形成“班班創(chuàng)五星、人人爭五星”的優(yōu)良氛圍。
在德育課題《農(nóng)村小學(xué)德育生活化的研究與實踐》順利結(jié)題的基礎(chǔ)上，繼續(xù)推進(jìn)體驗德育主題系列活動的'開展，并且進(jìn)一步思考20**年新的德育課題方向和策略，著手撰寫新的德育課題，班主任也要撰寫好《積極德育故事》的案例。
針對我校農(nóng)村學(xué)校的特點，形成了以“體驗德育”為特色的教育之路，形成系列化的教育活動，凡有節(jié)日一般都安排學(xué)生進(jìn)行相關(guān)體驗活動，每月確定一個主題開展體驗活動，本學(xué)年開展了以下系列活動：一月，繽紛冬日送溫暖主題，二月，行為規(guī)范訓(xùn)練;三月，愛在心中學(xué)雷鋒主題;四月，學(xué)先烈革命傳統(tǒng)教育;五月，熱愛勞動感恩教育;六月，放飛童心慶六一主題;七、八月，七彩夏日實踐活動;九月，感謝師恩雙節(jié)活動;十月，創(chuàng)文明城做文明人活動;十一月消防安全教育;十二月，法制主題教育。每一次的節(jié)日體驗和實踐活動都做到有計劃有方案，有過程有內(nèi)容，有總結(jié)有新聞。
學(xué)校始終把感恩教育、生命教育作為教育重點，通過儀式體驗教育學(xué)生懂得珍惜擁有的幸福，感恩自然，感恩社會。每年的新學(xué)期的開學(xué)典禮儀式、6月六年級畢業(yè)典禮、9月的新一年級入學(xué)儀式、10月新生入隊儀式、11月四年級十歲成長儀式，每一次從儀式活動的籌備、場景的選擇、布置到活動議程、設(shè)計、排練，我們讓學(xué)生全程參與，這樣既貼近學(xué)生生活，又很好地激發(fā)了學(xué)生的情感體驗。
可以這樣說，依托農(nóng)村鄉(xiāng)土德育資源，設(shè)計符合學(xué)生特點的體驗活動，已經(jīng)成為我校有效的教育手段與品牌。
從特色走向文化是我們的追求，學(xué)校本身就是一個“文化場”，而加強(qiáng)班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)中的重要部分，首先在開學(xué)初要求每個班級致力打造屬于自己的“班級文化”，如“向日葵中隊”、“小腳丫中隊”、“愛心中隊”、“小企鵝中隊”、“程天民中隊”、“百科小博士”等等，無論是班隊工作計劃還是班級布置都圍繞班級文化主題開展活動，既具共性，又富有個性。另外每個班級都積極創(chuàng)建“書香班級”，今年組織了開展第六屆了“讀書節(jié)”系列活動，通過班級圖書角、學(xué)校書吧書廊和家庭星級小書房的建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)造了優(yōu)美的讀書環(huán)境，讓學(xué)生在快樂閱讀的過程中豐富了知識、完善了人格素養(yǎng)。今年我校在**市師生經(jīng)典詩文誦讀比賽中榮獲了一等獎。
當(dāng)然，常規(guī)性的德育工作也是有條不紊：每月的“五星文明班”頒獎時把儀式盡可能做得隆重一些，放在每個月初的集體晨會上，對獲獎班級進(jìn)行表彰，頒發(fā)錦旗。長年有計劃開展的特色文化活動有：一年一度的科技節(jié)、校園文化藝術(shù)節(jié)、陽光體育活動、秋季運動會、班際足球聯(lián)賽等，在活動中鍛煉學(xué)生的身體，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。成立了“小鐵人志愿隊”，利用寒假、暑假及及假日開展了一系列志愿服務(wù)活動，為創(chuàng)建文明城市、構(gòu)建和諧家園作出了新的貢獻(xiàn)。兩周一次的小新星電視臺節(jié)目完全由各班輪流負(fù)責(zé)，各班的小記者們把鏡頭聚焦于普通的校園生活，既放大同學(xué)們良好的行為習(xí)慣，也暴光一些陋習(xí)，發(fā)揮輿論導(dǎo)向作用。
一年來，我校學(xué)生的思想道德品質(zhì)有了明顯進(jìn)步，小先生小主人意識逐漸增強(qiáng)，在自主管理崗位上得心應(yīng)手。本屆六年級畢業(yè)生的綜合素質(zhì)得到了中學(xué)的充分肯定，在全市質(zhì)量調(diào)研中，學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量位居全市前列。一學(xué)年來，教師、隊員們參加各級各類比賽也總是喜訊連連，有多篇德育論文在各級各類比賽中獲獎。**被評為“**市優(yōu)秀學(xué)生干部”，被評為“**市三好學(xué)生”。在**市“放飛心靈”心理繪本比賽中，陸榮獲一等獎，**榮獲三等獎，在**市“安全文明伴我行”知識競賽中，陸泓宇陸泓宇、黃晨欣榮獲一等獎，x榮獲二等獎，在**市暑期征文比賽中，陸泓宇、陳詩甜榮獲二等獎。五(4)班被為“**市先進(jìn)學(xué)生集體”，四(1)班被評為“無錫市先進(jìn)學(xué)生集體”。在**市“紅領(lǐng)巾尋訪強(qiáng)富美高主題活動中”榮獲優(yōu)秀組織獎，“最美**人”案例榮獲**市優(yōu)秀案例。趙老師在**市心理健康教育會課中榮獲一等獎。
德育工作是學(xué)校工作的重要組成部分，我校德育組每個人都在不斷發(fā)掘自己的潛能，提高自身素質(zhì)，為學(xué)校增光添彩。展望未來，我們將互勉互學(xué)，攜手共進(jìn)，以堅實的步履留下我們引以自豪的足跡，不斷開創(chuàng)鐵小德育工作新局面!
小學(xué)班主任德育工作匯報材料篇九
緊張往往與充實相連，繁忙總讓人感到時間的飛逝，轉(zhuǎn)眼間2011年過去了?；仡櫼荒陙?，我校德育工作在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全體師生勵精圖治，奮發(fā)圖強(qiáng)，通過不懈努力，摸索出一條具有時代特色又符合我校實際的學(xué)校德育路子，并逐漸形成特色?，F(xiàn)將我校近年來德育工作情況匯報如下：
今天我向大家匯報的題目是：讓德育成為美麗的風(fēng)景
我從以下幾點來匯報：1、管理育人；2、服務(wù)育人；3、環(huán)境育人；4、活動育人。
一、管理育人
1 、成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。校長對學(xué)校德育工作負(fù)總責(zé)，由輔導(dǎo)員帶頭，形成了少先隊、班主任為基本框架的德育工作機(jī)制，確保學(xué)校德育工作得以正常開展。我校首先從強(qiáng)化依法從教和教書育人的責(zé)任意識做起，帶領(lǐng)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新義務(wù)教育法》、《教師法》、《未保法》等教育法規(guī)，倡導(dǎo)教師擁有愛崗敬業(yè)、為人師表的良好教風(fēng)，同時將教師職業(yè)道德要求與崗位職責(zé)結(jié)合起來，并將其納入教師工作考核評價之中。
2 、抓好班主任的管理，發(fā)揮指導(dǎo)作用。學(xué)校主要以班主任工作這條主線，通過班隊會等形式開展德育教育。如利用每月一次班主任例會，結(jié)合班級談感想，積極開展“班主任工作藝術(shù)”的學(xué)習(xí)與研討，提倡教師間進(jìn)行德育經(jīng)驗的交流。
二、 服務(wù)育人
1、全體教師牢固樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，時時處處關(guān)心呵護(hù)學(xué)生的健康成長。對于差生、違紀(jì)學(xué)生老師不能急風(fēng)暴雨式的一味訓(xùn)斥，而是和風(fēng)細(xì)雨式談心說教。要善于從他們身上捕捉并發(fā)現(xiàn)其閃光點，并給予積極引導(dǎo)，點撥。對待每一個學(xué)生要有耐心，愛心，讓學(xué)生樹立起正確的人生觀，價值觀，進(jìn)取觀，樹立遠(yuǎn)大理想。
2、學(xué)生利益無小事，要關(guān)心學(xué)生每天在校的學(xué)習(xí)生活，關(guān)心學(xué)生的健康成長。如學(xué)生的飲食衛(wèi)生，學(xué)生有病有事都要求老師迅速到場，及時幫助解決。情暖人心，愛灑校園，使學(xué)生感受到學(xué)校的溫暖。
3、課堂教學(xué)是德育教育工作的主渠道，我校一直強(qiáng)調(diào)學(xué)校教師人人都要成為德育工作者，每位教師都要結(jié)合教學(xué)工作，滲透德育教育。
4、學(xué)校德育走入家庭。我校要求教師要充分利用空余時間和節(jié)假日進(jìn)行家訪或電話訪談活動，使學(xué)校教育讓學(xué)生家長有所了解，才能讓家長積極配合學(xué)校做好各項工作。參與到對學(xué)生的督促和管理工作之中。
三、 環(huán)境育人
播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。走進(jìn)校園，首先映入眼簾的是墻上中的“你的文明，滋潤我的心靈”“高高興興上學(xué)，平平安安回家”等等提示語，我們目的就是要在學(xué)生的心田里播下文明的種子，讓文明的種子生根發(fā)芽，開花結(jié)果，結(jié)出滿園的文明之果。
2011年我校加大了對學(xué)校校園環(huán)境建設(shè)的投入，先后對教學(xué)樓及校園地面進(jìn)行了粉刷和修整，有效的改善了育人環(huán)境。加大投資力度對校園進(jìn)行了綠化美化，做到了校園無空地，處處都育人；學(xué)校無閑人，人人都育人；學(xué)校無小事，事事都育人。因此，一個和諧完美、健康向上的育人環(huán)境在我校已經(jīng)形成。
在校園綠化，環(huán)境改善的同時，更加注重了對學(xué)生的環(huán)保教育，從節(jié)約一滴水，一粒米，一度電教育入手，教育學(xué)生保護(hù)自己的生存環(huán)境，張貼環(huán)保宣傳標(biāo)語，即：保護(hù)環(huán)境，從身邊做起，從我做起，從現(xiàn)在做起。過去校園內(nèi)的紙屑飛揚(yáng)，方便袋，飲料瓶等隨處可見，經(jīng)過近兩年的規(guī)范教育，效果非常明顯。現(xiàn)在校園規(guī)劃合理，座落有序，花香宜人。
我們還很注重校園文化建設(shè)：教學(xué)樓內(nèi)外，到處可見學(xué)校的規(guī)章制度、標(biāo)語；走廊中，名人名言，偉人畫像高高懸掛。校園文化到處在向?qū)W生進(jìn)行德育教育的滋潤。各年級各班的班級文化各具特色：如二年級的的“我們的約定”、五年級的“小荷才露尖尖角”、四年級的“星光燦爛”等等，不勝枚舉，全校幾個班，異彩紛呈，精妙絕倫。我校還組織全體教師對每個班的班級文化進(jìn)行了展評，并對特色班級進(jìn)行了表彰。
校園文化對學(xué)生進(jìn)行文化了的熏陶與感染，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育。濃郁的校園文化氛圍可謂是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。
四、 活動育人
在德育的實踐與探索中，我校逐步形成了六大系列教育活動：
（一）、節(jié)日、紀(jì)念日主題教育活動。
如：在母親節(jié)、教師節(jié)組織學(xué)生開展各種感恩教育活動；
1、開展感激父母養(yǎng)育之恩的主題活動。
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小學(xué)班主任德育工作匯報材料篇十
南港鎮(zhèn)明德小學(xué)自2005年創(chuàng)辦以來，辦學(xué)規(guī)模日益擴(kuò)大，硬件建設(shè)發(fā)展加快，校園文化品位逐漸提升，師資隊伍素質(zhì)不斷加強(qiáng)，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，辦學(xué)社會效益較為顯著。
(一)總體情況
1、明德小學(xué)現(xiàn)有23個教學(xué)班，學(xué)生數(shù)1113人，在編教師56人，是舒城縣農(nóng)村辦學(xué)規(guī)模最大的小學(xué)。近年來，學(xué)校德育工作以黨的十八大和十八屆四中、五中、六中全會精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,用社會主義核心價值體系引領(lǐng)青少年，切實改進(jìn)德育工作方法，不斷促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
學(xué)校建立健全德育工作小組，制定德育工作制度和年度德育工作計劃，不斷加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)，造就一支愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的明德育人隊伍，學(xué)校教師師德師風(fēng)良好。學(xué)校每周一進(jìn)行一次政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會議，形成常規(guī)慣例;每個年度對所有教師進(jìn)行師德師風(fēng)考核;打造學(xué)?！皥@丁形象過程”長效機(jī)制;逐步形成學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)。
2、學(xué)校德育工作以《學(xué)校年度工作計劃》和《學(xué)校德育工作計劃》為指導(dǎo);成立了由校長任組長，工會**任副組長，全體班主任為德育工作組成員的德育工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，學(xué)校把有限資金用到德育建設(shè)上來，從軟硬件兩個方面來抓。硬件上，學(xué)校的文化欄、文化墻、廣播室、黑板報等無不滲透德育思想和學(xué)生精神向?qū)?nèi)容;軟件里，學(xué)校一直辦好《南苑孩子報》，至今出版15期，學(xué)生閱讀受眾15000多次;2014年學(xué)校引進(jìn)教育部關(guān)工委重點課題《新時期中小學(xué)家庭教育立德樹人中的綜合研究》子課題《家長學(xué)校在家庭教育立德樹人中的作用研究》的研究，已經(jīng)取得階段性成果-----《明德家教讀本》(高中低)。這些校報和家教校本教材學(xué)校都是自籌資金，以保證每學(xué)期1000多期《南苑孩子報》和1000多本《明德家教讀本》的發(fā)放。
(二)校內(nèi)德育
1、學(xué)校每周一做好升旗儀式，做好校長的國旗下講話，各個班級利用晨會引導(dǎo)學(xué)校對校長講話內(nèi)容進(jìn)行再學(xué)習(xí)和討論;班主任引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)日常行為規(guī)范》;學(xué)校根據(jù)德育計劃定期對學(xué)生開展一系列德育教育活動，比如：利用地方文化-----梁祝故里美麗南港進(jìn)行愛家鄉(xiāng)教育;利用學(xué)校傳統(tǒng)特色項目-----經(jīng)典誦讀活動進(jìn)行中華文化學(xué)習(xí)教育;利用外來報告團(tuán)教育資源----進(jìn)行感恩教育;利用學(xué)校附近南港公義村養(yǎng)老院----進(jìn)行敬老愛老教育。學(xué)校常規(guī)開設(shè)《品德課》，有計劃有備課，引導(dǎo)骨干教師參加“學(xué)科德育精品課程”和“育人精彩瞬間”評比活動，引導(dǎo)德育骨干教師撰寫《品德課》優(yōu)秀教學(xué)論文。2010年12月，霍同長老師的《思品與生活教學(xué)活動探微》榮獲安徽省2010年小學(xué)《品德與生活》《品德與社會》優(yōu)秀教育教學(xué)論文評選一等獎。2016年12月，他主講的《小露珠》榮獲全國、全省“學(xué)科德育精品課程”展示活動評選“省優(yōu)”。
2、學(xué)校注重班主任隊伍建設(shè)，選派思想和業(yè)務(wù)“雙優(yōu)”老師擔(dān)任班主任。每學(xué)期召開班主任專題會，研討班主任工作方法，交流班主任工作經(jīng)驗。班主任老師制定好學(xué)期《班主任計劃》，做好每天班級晨會記錄。學(xué)校教導(dǎo)處還不定期地讓班主任“走出去”，學(xué)習(xí)城區(qū)老師的“治班經(jīng)驗”，注重年輕骨干教師和班主任的培養(yǎng)，學(xué)校每個年度評選出“優(yōu)秀班主任”，并參加縣市“優(yōu)秀班級”和“優(yōu)秀學(xué)生”的評選。
3、學(xué)校少年宮下設(shè)心理健康咨詢室，自2013年9月向?qū)W生開放。2016年度接待學(xué)生50多次。
心理
健康
教育
教師數(shù)
(人)
心理健康室建設(shè)情況
心理健康室運行情況
專職教師數(shù)
兼職
教師
數(shù)
心理健康室數(shù)量(個)
經(jīng)費
來源
心理健
康室
覆蓋率(%)
運行經(jīng)費來源
開放時間
接待學(xué)生數(shù)
受訪學(xué)生數(shù)占總學(xué)生數(shù)的比例
小
學(xué)
3
1
少年宮撥款
100
少年宮教育經(jīng)費
2013.09
50
5%
初中
高中
4、學(xué)校定期開展少先隊主題活動。利用附近村的養(yǎng)老院，為學(xué)生提供勞動場所。孩子們?yōu)槔先司幼》块g打掃，幫助老人洗澡，為養(yǎng)老院的花壇除草等。明德學(xué)生還不間斷地到南港梁祝廣場的“釣魚臺”，爭做環(huán)?！靶⌒l(wèi)士”，幫助小區(qū)撿拾“白色垃圾”，護(hù)理花草樹木等。
5、學(xué)校不定期在校園文化欄張貼“禁毒教育”宣傳畫，學(xué)校利用校會和《南苑孩子報》向?qū)W生宣傳禁毒知識。班主任不定期地開展“禁毒”主題班會。
6.學(xué)校利用德育教育資源，開展好德育專題活動。校報的主題“征文”;課題研究的家教論文撰寫;德育校本教材的編寫;“學(xué)科德語精品課”的展示評比等。
7、2015年春學(xué)期，學(xué)校聘請三名保安人員，對校園學(xué)生安全加大力度管理。無校園欺凌案件發(fā)生。學(xué)校重大活動有《活動預(yù)案》，有突發(fā)事件處理措施。
小學(xué)班主任德育工作匯報材料篇十一
獨山縣第五小學(xué)位于縣城南郊6公里處，是一所城鄉(xiāng)結(jié)合部寄宿制小學(xué)。目前，學(xué)生965人，其中寄宿生700多人，教職工56人。由于該地區(qū)生活在偏遠(yuǎn)的山村，地區(qū)環(huán)境相對落后，大多數(shù)父母以外出工作為增加收入的主要途徑，因此留守兒童比例相對較大，呈逐年上升趨勢。德育是學(xué)校工作的重要組成部分。德育的有效性直接促進(jìn)了學(xué)校各項工作的發(fā)展，關(guān)系到千家萬戶的幸福和希望，關(guān)系到孩子的健康成長!經(jīng)過不斷的努力和探索，我校德育工作取得了一定的成效，具體情況如下：
辦學(xué)理念先進(jìn)，育人目標(biāo)明確;
我們學(xué)校是一所百年老校，蘊(yùn)含著豐富的文化底蘊(yùn)，原校址位于一片幾百年樹齡的楓林中，原名楓香林小學(xué)。這片楓林是堯梭文化的象征，是堯梭人民精神文化的家園。我們學(xué)校從楓林中提煉和挖掘校園文化，把楓樹文化作為學(xué)校文化的根源，把楓樹作為我們學(xué)校的校樹，以勤樹業(yè)，德樹人為核心辦學(xué)理念，用勤奮的品格建立同樣的事業(yè)，培養(yǎng)同樣的精神。以精本業(yè)、明事理、健身心、做新民為實踐核心理念的四個關(guān)鍵詞，在立德立志求真求實的校訓(xùn)中，踐行大教育家陶行知先生千教萬教，千學(xué)萬學(xué)，做真人的教育理念，以至愛至善至勤為校風(fēng)，以用心精心為教風(fēng)，以好學(xué)勤學(xué)為學(xué)風(fēng)。全校師生對辦學(xué)理念和育人目標(biāo)的認(rèn)可度很高，在學(xué)校的各種教育活動、課堂教學(xué)改革和學(xué)校管理以及學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的自覺實踐中取得了顯著成效。
校園文化引領(lǐng)，環(huán)境清潔優(yōu)雅。
良好的學(xué)校環(huán)境極大地促進(jìn)了學(xué)生的行為習(xí)慣。因此，我校始終堅持環(huán)境教育的理念，將辦學(xué)理念和教育目標(biāo)有機(jī)融入學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)，營造寬松愉快的教育環(huán)境，讓每一個孩子處處感受到文化的影響，讓每一個學(xué)生處處享受美，在校園里健康快樂的成長!當(dāng)前我校校園環(huán)境簡潔優(yōu)美。
，景色宜人，是學(xué)工作和學(xué)習(xí)的好地方。校園內(nèi)綠樹成蔭，花香四溢，綠茵茵的草坪上是孩子們快樂閱讀的身影，塑膠操場上盡情地奔跑馳騁，快樂足球是孩子們的最愛，乒乓球館熱鬧非凡，孩子們最喜歡的第二課堂就在這里。
1.注重常規(guī)教育、充分發(fā)揮少先隊職能作用。
德育處根據(jù)我校學(xué)生實際情況以及學(xué)生在校表現(xiàn)，針對學(xué)生禮儀、樓道、課堂、就餐、午休、作息時間等方面制定朗朗上口的“第五小學(xué)校園十要十不要”歌，在廣大師生中宣傳和推廣，要求每位學(xué)生能熟讀成誦，并對照檢查自己的言行，形成行為規(guī)范。此外，通過少先隊紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的衛(wèi)生、紀(jì)律常規(guī)檢查，紅領(lǐng)巾廣播站的窗口作用，以“流動紅旗”評比為鼓勵，形成德育管理合力，推動學(xué)校德育工作的開展。
2.注重師表引領(lǐng)。
行政帶頭做表率。要求所有教職工做“彎腰典范”。全校師生都知道，每天7:00左右，校長和其他行政就會一道巡視校園清潔衛(wèi)生和學(xué)生晨讀情況，見到垃圾彎腰拾起。榜樣的力量是無窮的，領(lǐng)導(dǎo)帶動老師，老師帶動學(xué)生，全校養(yǎng)成了見到垃圾主動拾起的習(xí)慣。每天行政值班領(lǐng)導(dǎo)及教師在值班過程中發(fā)現(xiàn)的問題及時拍照反饋到學(xué)校微信工作群，各班教師發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，形成“人人德育”的良好氛圍。
3.管理有效重培訓(xùn)。
學(xué)校每月定時召開班主任工作會議，強(qiáng)化對班主任工作的培訓(xùn)，并請優(yōu)秀班主任介紹管理案例。此外，各級各類評選活動與班級活動掛鉤，促進(jìn)班主任創(chuàng)新開展班級管理工作。今年的縣級優(yōu)秀班級推薦活動是通過班主任自薦后在全校教師會上介紹自己班級的管理特色，由大家投票表決，體現(xiàn)公平公正公開原則，增強(qiáng)學(xué)校德育工作透明度。
4.精心編排大課間活動，振奮精神，展示昂揚(yáng)風(fēng)采。
大課間是學(xué)校精神風(fēng)貌的展示，是校園文化的集中展示。師生通過參加大課間活動，既是美的藝術(shù)享受，又能鍛煉身體，同時增強(qiáng)集體的自豪感、幸福感。我校大課間由跑操、宣誓、花燈操、手語操幾部分組成，體現(xiàn)秉承獨山文化傳統(tǒng)，融合地方元素，運動與欣賞結(jié)合，審美與情趣相投，實現(xiàn)“體育藝術(shù)二加一”運動宗旨。
開展特色主題活動，讓孩子們在充滿儀式感的活動中接受濃濃的主題教育，得到心靈的凈化和洗禮。一學(xué)年來我校開展內(nèi)容豐富的特殊日主題活動，德育活動內(nèi)涵得到有效提升。
1.在十九大來臨之際，結(jié)合建隊日，開展“喜迎十九大，共筑中國夢”主題經(jīng)典誦讀活動，用誦讀經(jīng)典，傳承中華傳統(tǒng)文化的方式向祖國媽媽獻(xiàn)禮，祝福我們偉大的祖國繁榮昌盛，國富民強(qiáng)!
2.為了更好地展望未來，迎接新一輪的挑戰(zhàn)，營造安全、和諧、向上的校園環(huán)境，2018年3月1日，獨山縣第五小學(xué)開展“開學(xué)第一課安全記心中”主題開學(xué)典禮活動，獨山縣交警大隊、白泉鎮(zhèn)派出所有關(guān)同志及全校學(xué)生家長參加本次活動。
3.為有效開展德育教育，滲透環(huán)保理念，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識，學(xué)會尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動成果，增強(qiáng)學(xué)生社會責(zé)任感，2018年5月18日，獨山縣第五小學(xué)大隊部利用周末放學(xué)時段，結(jié)合學(xué)校周圍環(huán)境狀況，開展一次具有實際意義的環(huán)保主題實踐活動。
4.清明節(jié)是我國人民祭奠先烈、先人、先賢的節(jié)日。為了更好地對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育、愛國主義和感恩教育,獨山縣第五小學(xué)抓住這一有利時機(jī)，在清明節(jié)前夕開展“我們的節(jié)日?清明節(jié)”主題活動，以不同形式來紀(jì)念節(jié)日。一是少先大隊組織開展“緬懷革命先烈，珍惜美好生活”主題活動;二是觀看愛國主義影片，通過影視作品讓同學(xué)們懂得今天的幸福生活是革命先烈用生命的代價換來的，和平年代來之不易;三是出一期以“我們節(jié)日?清明節(jié)”為主題的黑板報，介紹清明節(jié)這個傳統(tǒng)節(jié)日的來歷和習(xí)俗，紀(jì)念這個有著深遠(yuǎn)意義的日子。這些活動的開展，激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情，增強(qiáng)了學(xué)生奮發(fā)向上、立志報國的信念和決心，傳承了中華民族的傳統(tǒng)美德，讓學(xué)生在革命先烈愛國精神的感召下健康成長。
5.為了引導(dǎo)我校學(xué)生用社會主義核心價值觀引領(lǐng)人生航向，為實現(xiàn)中國夢而努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上。獨山縣第五小學(xué)在2018年5月3下午日舉行了以“紅旗飄飄引我成長”為主題的演講比賽。韋光應(yīng)校長在講話中結(jié)合具體事例讓學(xué)生理解“有國才有家”，在當(dāng)今時代，仍然有很多和我們一樣年紀(jì)的孩子正處在戰(zhàn)亂之中，他們?nèi)甜嚢ゐI，不能像我們一樣學(xué)習(xí)，我們的幸福建立在國泰民安基礎(chǔ)之上，我們要感謝祖國、感謝黨，讓學(xué)生明白應(yīng)該用實際行動表達(dá)對紅旗的愛，從身邊的小事做起，讓胸前的紅領(lǐng)巾更紅更艷!
6.2018年6月14日下午，第五小學(xué)教師讀書沙龍成員、即將畢業(yè)的六年級學(xué)生，懷著對母校的留戀與不舍、對楓樹的崇敬與向往來到楓樹林間，開始了一次別開生面的主題讀書活動。伴隨著涼爽的夏風(fēng)，聆聽白鶴的鳴叫，師生一同把校歌《五彩楓園》獻(xiàn)給楓林，相信今天的五小一定會秉承楓樹精神，在“勤樹業(yè)，德樹人”的核心理念引領(lǐng)下，在傳承中發(fā)揚(yáng)，走向更加美好的明天。
通過一年來的努力，我校德育工作在原有基礎(chǔ)上取得突破性進(jìn)展，“德育工作無淺處，春風(fēng)化雨潤無痕”是德育工作的最佳境界，我們將繼續(xù)努力，用我們的真心在德育工作這塊土地上播種，在未知的時節(jié)綻放出美麗的花蕾!
小學(xué)班主任德育工作匯報材料篇十二
（一）指導(dǎo)思想：
學(xué)校確立了“學(xué)生為本”、“發(fā)展為先”、“體驗為主”的德育理念，將學(xué)校的辦學(xué)宗旨內(nèi)化到學(xué)生的道德實踐中去，明確“育人”是學(xué)校工作的核心，并融會貫通于學(xué)校的各項課程中去。
明確“人人都是德育工作者”，遵循教育和學(xué)生成長的規(guī)律，營造良好的人文環(huán)境，以真正意義上的健康教育為基點，突出鮮明的時代特征，樹理想信念之魂，立民族精神之根，用科學(xué)的生命觀為學(xué)生的幸福和未來奠基。
（二）培養(yǎng)目標(biāo)
1、注重全面發(fā)展
把學(xué)生培養(yǎng)成為“講責(zé)任、明事理、懂規(guī)范、善思考、勤學(xué)習(xí)、重實踐、會合作、有毅力、能創(chuàng)新”的全面發(fā)展的人才。
2、注重和諧發(fā)展
培養(yǎng)學(xué)生具有“心胸寬廣、樂觀豁達(dá)、進(jìn)取向上”的品質(zhì)。有“關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心自然”的責(zé)任心和誠實守信的作風(fēng)，逐步使學(xué)生的“認(rèn)知性實踐、社會性實踐、倫理性實踐”獲得和諧發(fā)展。
3、注重美德養(yǎng)成
培養(yǎng)學(xué)生“對己講儀表、對人講禮貌?；丶抑v孝道、社會講公德”的美德，努力成為現(xiàn)代文明情操與道德行為基本一致的社會人。
（三）德育實施形態(tài)
幾年來，學(xué)校逐步形成了“主體、生活、體驗、和諧”的德育實施形態(tài)。
“主體”——指代的是主動發(fā)展、自主發(fā)展的學(xué)生。
“生活”——強(qiáng)調(diào)的是與德育內(nèi)容相貼近的學(xué)生生活經(jīng)歷。
“體驗”——重視的是師生在動態(tài)的感性實踐中，對生命歷程的人生感悟。“和諧”——追求的是主體與客體、外顯與內(nèi)隱、經(jīng)歷與發(fā)展的德育意義上的有機(jī)統(tǒng)一。
（一）在德育工作的管理上，我們追求“用創(chuàng)新的制度，完善措施的運作過程”
1、建立班主任隊伍建設(shè)的長效機(jī)制
（1）三個結(jié)合
理論學(xué)習(xí)與專題研討相結(jié)合。
技能培養(yǎng)和與自主體驗相結(jié)合。
常規(guī)工作與特色工作相結(jié)合。
（2）三個意識
目標(biāo)化意識、自主化意識、特色化意識。
（3）三個到位
綜合治理責(zé)任到位、師生互動和諧到位、常規(guī)管理措施到位。
（4）三個環(huán)節(jié)
計劃管理抓常抓新、形成特色。
過程管理抓活抓細(xì)、注重養(yǎng)成。
效果管理抓點抓面、發(fā)展個性。
2、創(chuàng)立全員育人的輔導(dǎo)員聘任制度。
學(xué)校一直以“關(guān)愛工程”為主渠道，以“學(xué)會關(guān)心”為切入口，推行“志愿者輔導(dǎo)員聘任制”。提倡“愛心互助”，探索“特殊教育”的有效途徑。在“學(xué)校搭臺，教師表率，學(xué)生主體，全員參與”的愛心操作系列中，先后開展了以“牽手結(jié)對”、“閃光積聚”、“德育提高班”、“黨員責(zé)任區(qū)”等形式為主的專項活動，通過“榜樣示范、自勉自勵、愛心放送、激發(fā)潛能”等舉措，全方位關(guān)愛“品德、學(xué)習(xí)、生活”等方面有困難的學(xué)生，把藍(lán)天下的摯愛送給最需要關(guān)愛的學(xué)生。
3、制定科學(xué)的學(xué)生思想道德行為的評價標(biāo)準(zhǔn)
（1）細(xì)化了“中小學(xué)生成長記錄手冊”的操作規(guī)程，強(qiáng)調(diào)“多元關(guān)注”和“發(fā)展性評價”。
（2）制定了以“鼓勵進(jìn)步、鼓勵創(chuàng)優(yōu)”為宗旨的“十佳之星”評選方案，“大家來追星，優(yōu)化學(xué)習(xí)過程”的良好風(fēng)氣正在形成。
（3）開展“雅寶好少年”的評選工作，學(xué)生們通過“網(wǎng)絡(luò)征集、討論采納、修改確定”自主進(jìn)行“雅寶好少年”的推薦。
（4）制定了“綜合素質(zhì)目標(biāo)管理”，確定了“基本素養(yǎng)”中六項一級指標(biāo)和二十二項兩級指標(biāo)的具體內(nèi)容，把“道德育人，和諧發(fā)展”的內(nèi)涵滲透其中。
（5）逐步完善《雅寶學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施方案》，對學(xué)生整體素質(zhì)的提高和個性的健康和諧發(fā)展進(jìn)行了較為科學(xué)的量化，以促進(jìn)學(xué)生在“發(fā)掘潛能、賞識激勵、全面提高”的鞭策下，健康成長，走向成功。
（二）在德育氛圍的營造上，我們追求“提升品位，立體推進(jìn)校園文化建設(shè)”
我們學(xué)校的校園文化根基于社會大德育的整體要求，以“立體的、多維的、創(chuàng)生的”的形態(tài)，為學(xué)生努力營造良好的顯性教育與隱性教育相結(jié)合的育人氛圍，對“文化立?！逼鸬搅恕笆掳牍Ρ丁钡纳罨饔?。
1、環(huán)境文化重在打造
（1）學(xué)校注重校園“生態(tài)環(huán)境”的建設(shè)
美麗的校園始終展現(xiàn)著愉悅宜人的感染力，樹木長青，紅花綠草，生機(jī)盎然，由學(xué)生組織并開展的“健康彎彎腰”、“你丟我檢”、“護(hù)綠近衛(wèi)軍”等環(huán)?；顒樱瑸樾@增添了一道“美麗的風(fēng)景”。
（2）學(xué)校注重校園“人文環(huán)境”的建設(shè)
校園的宣傳櫥窗，圍繞學(xué)校的辦學(xué)理念，展現(xiàn)生氣勃勃的教育教學(xué)動態(tài)：有豐富多彩的校園寫真、探究拓展課的成果作品、主題教育活動的紀(jì)實等，讓學(xué)生充分感受學(xué)校的“文化魅力”。
同時，學(xué)校每學(xué)年開展的“文化節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)”、“科技節(jié)”、“英語節(jié)”、“美育節(jié)”、“體育節(jié)”等，開拓了學(xué)校人文建設(shè)更寬廣的天地。
（3）學(xué)校注重班級“輿-論環(huán)境”的建設(shè)
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學(xué)校對班級“黑板報宣傳、墻報專欄布置、課桌文化導(dǎo)向”等都有詳實具體的要求，在體現(xiàn)班級特色的基礎(chǔ)上，班主任指導(dǎo)學(xué)生正確利用宣傳途徑，營造“溫馨教室”，營造積極樂觀的班級“輿-論氛圍”，營造健康向上的班級“心理氛圍”。讓班級成為每一個學(xué)生“智慧的加油站”、“力量的積聚處”。
2、精神文化重在引領(lǐng)
學(xué)校在《民族精神教育綱要》的指導(dǎo)下，以弘揚(yáng)民族精神為宗旨，注重傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德和優(yōu)良文化，形成新的精神文化，用多元化的活動奏響愛國主義教育的主旋律。憑借“傳統(tǒng)節(jié)慶日、偉人誕辰日、重大事件紀(jì)念日”等德育教育的實施載體，充分利用“開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、升旗儀式、入團(tuán)儀式、換巾換徽儀式、主題班隊會”等教育活動途徑，引導(dǎo)學(xué)生不斷增強(qiáng)“國家意識”、逐步培養(yǎng)“文化認(rèn)同”、漸進(jìn)塑造“公民人格”。將“美德教育、國情教育、時事教育、政策教育、理想教育、責(zé)任教育、榜樣教育”等落到實處。
如：我們把勞動模范楊懷遠(yuǎn)請進(jìn)“雅寶有線”，讓學(xué)生產(chǎn)生對模范人物由衷敬佩的道德情感，體會什么是“我為人人”的社會責(zé)任感，感受共產(chǎn)黨員“全心全意為人民服務(wù)”的奉獻(xiàn)精神。
如：學(xué)校開展的“廣場音樂會、菊展博覽會、風(fēng)采展示會、科技比武會”等，既蘊(yùn)涵“民族元素”又體現(xiàn)“時尚概念”，欣賞中激發(fā)民族情感和愛國情感。
如：我們結(jié)合《紅色熱土》和《滬西英魂》的授書宣傳，開展“紅色基地尋訪”的系列活動。
如：我們結(jié)合新版《行為規(guī)范實施手冊》的授書解讀，開展“中華禮儀伴我行“社會主義榮辱觀”教育，開展“八榮八恥”故事導(dǎo)讀和點評分析活動，同時啟動首屆雅寶形象大使評選，以“禮儀形象美、禮貌語言美、禮節(jié)風(fēng)度美”實施校園“形象工程”?！钡南盗谢顒?。
這些活動深受學(xué)生喜愛，把學(xué)校的精神文明創(chuàng)建推向了新的高-潮，有效促進(jìn)了學(xué)生觀念養(yǎng)成、品格塑造和精神歷練。
3、社團(tuán)文化重在延伸
學(xué)生社團(tuán)是文化立校的重要載體，它是道德實踐、人格培養(yǎng)、創(chuàng)新能力體現(xiàn)的呈現(xiàn)途徑，是學(xué)校連接社會、課堂連接生活、知識轉(zhuǎn)為能力的橋梁。從2002年初，學(xué)校開始嘗試組建學(xué)生社團(tuán)工作，學(xué)生的興趣得到了廣泛的尊重和培養(yǎng)。從“務(wù)虛”到“務(wù)實”，學(xué)校的社團(tuán)活動如火如荼地開展起來。學(xué)校先后組建了“禮儀社團(tuán)”、“網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)”、“健身社團(tuán)”、“廣播社團(tuán)”、“合唱社團(tuán)”、“舞蹈社團(tuán)”、“宣傳社團(tuán)”、“演講社團(tuán)”、“文學(xué)社團(tuán)”、“軍事論壇社團(tuán)”等，在校園文化建設(shè)和素質(zhì)教育活動中學(xué)生們展示了才干、演繹了風(fēng)采。
4、行為文化重在強(qiáng)化
學(xué)校以“培養(yǎng)好習(xí)慣”入手，加強(qiáng)行為規(guī)范教育和行為規(guī)范建設(shè)，努力使學(xué)生的道德意識和道德行為保持一致。我們制定了《雅寶中小學(xué)學(xué)生文明公約》和《雅寶中小學(xué)學(xué)生行為規(guī)范細(xì)則》，反復(fù)學(xué)習(xí)、對照、討論，組織開展“雅寶好少年文明修身”活動。通過行為規(guī)范訓(xùn)練，注重學(xué)生“形象建設(shè)”，美化心靈、優(yōu)化行為，引導(dǎo)學(xué)生遵循道德原則和規(guī)范，整體提高道德行為水準(zhǔn)，為實現(xiàn)自己的人生價值對自己的品行進(jìn)行錘煉和陶冶，從而樹立當(dāng)代初中生的風(fēng)范。
如：預(yù)備年級開展的“我的班規(guī)我做主”論壇活動。初一年級開展的“形象巡禮”示范活動。初二年級開展的“行為規(guī)則表”制作活動。均由此形成校園的“行為文化”。在此過程中，結(jié)合學(xué)生的自評、互評，重視學(xué)生思想上的認(rèn)可與接受，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范行為，樹立雅寶學(xué)生的良好風(fēng)范。
（三）在德育活動的開展上，我們追求“充分展示個性，形成可推廣的經(jīng)驗”
多年來，學(xué)校一直在探索：如何在常規(guī)的德育活動中，彰顯個性、追求不同、提煉特色、形成品牌，在平凡的工作中追求不平凡的精彩。
1、完善“特色班創(chuàng)建”
“特色班創(chuàng)建”是我校班集體建設(shè)的一個亮點，通過提倡“班內(nèi)團(tuán)結(jié)合作、班際友好競爭”，探尋“促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)持續(xù)保持優(yōu)勢和示范”的有效途徑。
我們在實踐中不斷完善特色班創(chuàng)建的基本過程：預(yù)備年級“初定特色”、“制定申報計劃”。初一年級“修訂特色計劃”、“初步反饋效果”。初二年級“驗收”、“命名”。在“特色班認(rèn)定”的“班級自評、小結(jié)匯報、成果展示、學(xué)校評定命名”的環(huán)節(jié)中，強(qiáng)化“目標(biāo)定位”、“實踐到位”、“空間升位”、“成果立位”的達(dá)成要素，從而落實“以特色促養(yǎng)成，以特色樹榜樣，以特色求創(chuàng)新，以特色帶實踐”的目標(biāo)。并且與少先隊“百家快樂中隊”的評選“雛鷹爭章”活動形成聯(lián)動，保持一致。
在四年多的實踐中，我們先后對近70個班級進(jìn)行了特色班的申報評選，認(rèn)定了6批24個特色班，形成了一定的經(jīng)驗性積累，已有13個班級成為全國特色中隊和市區(qū)先進(jìn)集體。特色班的創(chuàng)建，從當(dāng)年的“小荷才露尖尖角”，到今天的“映日荷花別樣紅”，留下了學(xué)校素質(zhì)教育深化發(fā)展的足跡。學(xué)校多次在全區(qū)展示特色班創(chuàng)建的經(jīng)驗和成果，編寫的《特色班，走向成功的群體》一書具有推廣性。目前特色班的創(chuàng)建又站在了一個新的高度上，我們思考著怎樣與學(xué)校開展的生命教育相整合，尋求特色班創(chuàng)建新的生長點，搭建提升的平臺，提高校園文化品位，讓其成為校園文化建設(shè)最亮麗的風(fēng)景線。
《學(xué)校德育特色工作匯報材料》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
2、建立開放性的“學(xué)生自主管理模式”
參政部的“參議院和眾議院”---學(xué)生議員在“為學(xué)校出謀劃策、為同學(xué)樂辦實事”的過程中，增強(qiáng)了責(zé)任意識，充分發(fā)揮了聰明才智，讓自己在不斷增強(qiáng)的“登堂入室”的欣喜中，找到“我是主人”、“我能行”的自豪感。助理們、議員們每周一次的“行政例會”，既提高了參政議政的能力，又提升了“自我教育、自我發(fā)展”的空間，培養(yǎng)了“合作、互助”的團(tuán)隊精神。
目前，學(xué)校已組建了“三屆學(xué)生參政部”，通過評選產(chǎn)生的小助理們、小議員們，每天掛著胸牌，充滿自信地履行義務(wù)，笑意寫在臉上，責(zé)任記在心里。開放性的“學(xué)生自主管理模式”，讓更多的學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，成為學(xué)校管理的主人。
（四）在德育功能的開發(fā)上，我們追求“立足教學(xué)主渠道，在課程中深化德育
內(nèi)涵”
1、學(xué)科教學(xué)滲透德育的措施
在學(xué)科教學(xué)中，教師們往往比較重視知識和技能的傳授，但是，二期課改的精神又要求我們教師在教學(xué)過程中必須關(guān)注學(xué)生“態(tài)度、情感、價值觀”的表現(xiàn)和形成。二期課改背景下的各科教學(xué)，面臨新的挑戰(zhàn)，在落實“知識點”的同時，更強(qiáng)調(diào)“情感體驗、道德升華、精神感召”。
情育德”。讓學(xué)生在生動形象的情景中產(chǎn)生情感的共鳴，陶冶情操。讓學(xué)生在感動中，領(lǐng)悟“生命可貴、親情無價、師恩浩蕩”，從而凈化心靈，美化行為。
如：在絲-襪花拓展課上，教師用“絲-襪花”的編織技法向?qū)W生展示“五星紅旗”的制作方法，滲透民族文化的傳統(tǒng)教育和愛國主義教育，既培養(yǎng)了審美情趣又升華了愛國情感。
如：在歷史課上，教師利用網(wǎng)絡(luò)，引領(lǐng)學(xué)生縱橫古今，借助“資料查閱、動漫展示、故事演講”學(xué)習(xí)歷史知識，在課堂上通過組織學(xué)生“巧設(shè)提問、討論交流、自主提煉”加深對歷史國情和現(xiàn)實國情的了解，感悟歷史偉人執(zhí)著追求的精神風(fēng)貌。“清朝末期”、“紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭58周年”、“紀(jì)念紅軍長征68周年”等專題歷史課，讓學(xué)生在深入淺出中了解歷史，在感受“落后就要挨打”的那份悲壯的同時，也感受到了中華民族“頑強(qiáng)不屈、自強(qiáng)不息”的可歌可泣的精神，其間滲透的“國情教育、愛國主義教育、民族精神教育”極大地增強(qiáng)了學(xué)生們的民族責(zé)任感和使命感。
2、社會實踐作為必修課的落實
目前，知性德育正在向生活德育回歸，學(xué)生的道德發(fā)展只有通過社會實踐才能實現(xiàn)，所以社會實踐作為生活德育被納入了學(xué)校的必修課，在對德育課程的設(shè)計中，我們努力營造一種與社會生活本身一致的綜合形態(tài)。我們把社會實踐按照課程要求分成“參觀類、服務(wù)類、公益類、探究類、技能類、郊游類、學(xué)農(nóng)學(xué)軍類”等，制定社會實踐的教案和課程方案，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感體驗，以學(xué)生的視角和學(xué)生的“生活事件”來呈現(xiàn)課程的教育話題和教育案例，強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容的寓教于樂、情感互動，為學(xué)生表達(dá)思想感情、進(jìn)行創(chuàng)造活動留出空間，真正促進(jìn)學(xué)生思想品德的發(fā)展。
如：每學(xué)年的初二學(xué)農(nóng)，我們均以“美在實踐中—邁好青春第一步”為主題，開展有“基地特色，學(xué)校特點”的學(xué)農(nóng)實踐活動。政教處制定計劃，科研室落實探究課題，班主任指導(dǎo)實踐，通過“勞動、軍訓(xùn)、尋游、探訪”等活動，讓學(xué)生體驗到一種難以忘懷的全新的激情生活。
學(xué)生在體會中這樣寫到：無數(shù)個“第一次”讓我不斷地要求自己、把握自己、挑戰(zhàn)自己、完善自己。遠(yuǎn)離父母，巧手為家，我學(xué)會了“自理”。集體生活，互幫互助，我學(xué)會了“自立”。文明用餐，軍事管理，我學(xué)會了“自律”。農(nóng)家生活，田間勞動，我學(xué)會了“自主”。負(fù)重行軍，鍛煉意志，我學(xué)會了“自強(qiáng)”。強(qiáng)度軍訓(xùn)，會操評比，我學(xué)會了“自信”。三天兩夜的學(xué)農(nóng)實踐，我所受到的教育是刻骨銘心的------如：每學(xué)期，學(xué)校都對各班的.“小公民道德實踐基地”的活動提出新的調(diào)整要求，讓班主任老師在梳理原有的社會實踐基地的基礎(chǔ)上，根據(jù)班級特色，重新選擇適合學(xué)生發(fā)展的實踐基地。在師生共同討論的基礎(chǔ)上確定“社會實踐的探究課題”，與有意向的單位達(dá)成共識，雙方簽定“共建協(xié)議”，以“開展社會調(diào)查、志愿者服務(wù)”為主，紛紛與“社區(qū)居委”、“公交車隊”、“敬老院”、“商店超市”、“郵局”、“幼兒園”、“餐飲店”等共建。各班遵守承諾，定時、定點、定員、定內(nèi)容地開展相關(guān)實踐活動，認(rèn)真填寫《社會實踐情況記載表》，從活動反饋來看，一定程度上體現(xiàn)了“常規(guī)性”和“長效性”的有機(jī)結(jié)合，避免了“形式主義”、“突擊活動”，把“走向社會，實踐成才”的專項活動落到實處。
3、主題教育課的初次嘗試
學(xué)校根據(jù)區(qū)教育局2004年工作要點和《班主任育德能力競賽和評優(yōu)活動方案》的通知，立足校本，扎實推進(jìn)“兩綱”，在認(rèn)真制定學(xué)校實施方案的基礎(chǔ)上，開展2004年雅寶中學(xué)第一屆班主任育德能力評優(yōu)活動。目的在于：加強(qiáng)班主任育德能力培養(yǎng)，促進(jìn)班主任專業(yè)化發(fā)展，深化推進(jìn)“特色班創(chuàng)建”，提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。
在評優(yōu)活動中，我們積極營造育人氛圍，倡導(dǎo)研討風(fēng)氣，努力實現(xiàn)專業(yè)引領(lǐng)與班主任自身成長的良性互動。搭建平臺，以評促優(yōu)，以評促建，培養(yǎng)有實干精神和實干能力的班主任老師。重點開展“主題教育課”的評優(yōu)與展示，強(qiáng)調(diào)活動過程的參與、體驗、收獲，彰顯班主任老師“思想工作能力、載體機(jī)制創(chuàng)建能力、組織協(xié)調(diào)能力、應(yīng)對能力”等綜合素質(zhì)。
初次嘗試“主題教育課”，班主任老師心中難免忐忑，但是，針對“如何上好主題教育課”，班主任老師還是憑著對事業(yè)的執(zhí)著，努力進(jìn)行著理念更新和行為改變，摒棄原來“主題班會”的傳統(tǒng)模式，以課程形態(tài)開展情景化的道德認(rèn)知活動，在短時間內(nèi)，進(jìn)行著“教育方法、教育形式、教育策略”的改變，勇敢地接受挑戰(zhàn)和考驗。實踐中，班主任老師虛心好學(xué)、互相觀摩、取長補(bǔ)短，在發(fā)揮優(yōu)勢中借鑒，在借鑒中不斷完善，在“內(nèi)容呈現(xiàn)、過程方法、師生關(guān)系”上著力體現(xiàn)“以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)”的核心思想。同時也反思一些共性問題：“創(chuàng)設(shè)情景”如何走出誤區(qū)？“以學(xué)生為主體”如何深度思考？“以教師為主導(dǎo)”如何準(zhǔn)確定位？“巧設(shè)提問”如何學(xué)會推敲？在今后的實踐中，爭取不斷提煉出更好的經(jīng)驗。
（五）在德育途徑的拓展上，我們追求“三位一體，多邊互動，共享校內(nèi)外資源”
1、指導(dǎo)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭
學(xué)校在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，堅持家、校、社區(qū)互動和三位一體，合力育人。學(xué)校以“引導(dǎo)參與”為抓手，促進(jìn)家庭教育的適應(yīng)性發(fā)展。以“輔導(dǎo)活動”為抓手，促進(jìn)家庭教育的鞏固性發(fā)展。以“學(xué)習(xí)型家庭創(chuàng)建”為抓手，促進(jìn)家庭教育的可持續(xù)發(fā)展發(fā)展。
學(xué)校將推進(jìn)學(xué)習(xí)型社區(qū)建設(shè)作為學(xué)校與社區(qū)共同發(fā)展的共振點，不斷開創(chuàng)學(xué)校工作的新局面。在此過程中，學(xué)校積極探索“校內(nèi)外和諧發(fā)展”的有效渠道，為學(xué)生健康成長營造良好的大環(huán)境。學(xué)校歷屆都成立“家長委員會”，主動請家長參與學(xué)校決策、監(jiān)督學(xué)校工作。學(xué)校努力辦好“家長學(xué)校”，針對學(xué)生“成績評價、學(xué)習(xí)態(tài)度、生活方式，交友是非”等話題與家長平等對話，探尋學(xué)生與家長“消除代溝、真誠溝通”的有效渠道。學(xué)校還多次開設(shè)“家庭美德”、“健康心理”、“法律保護(hù)”、“潛能開發(fā)”、“青春期教育”、“考前輔導(dǎo)”等家庭教育系列講座，讓家長領(lǐng)會和實踐。在學(xué)期結(jié)束時，有書面試卷和大會交流，還頒發(fā)優(yōu)秀和合格證書，同時評選出校級“好家長、學(xué)習(xí)型家庭”，此舉深得家長歡迎和重視，家長學(xué)校聽課參與率達(dá)95%以上，合格畢業(yè)率95%以上，優(yōu)秀率20%以上。學(xué)校召開的“健康家庭、健全人格”的區(qū)級家庭教育現(xiàn)場會反應(yīng)良好，社會對學(xué)校滿意度明顯提高。
學(xué)校被評為花都區(qū)家庭教育先進(jìn)單位、花都區(qū)優(yōu)秀家長學(xué)校，并成為“首批學(xué)習(xí)型家庭”實驗基地學(xué)校。學(xué)校參加了全國“十五”學(xué)習(xí)型家庭課題組，子課題《中學(xué)生學(xué)習(xí)型家庭學(xué)習(xí)內(nèi)容與動機(jī)的比較研究》已經(jīng)結(jié)題，形成的經(jīng)驗正在推廣。目前，學(xué)校繼續(xù)申請作為“推進(jìn)學(xué)習(xí)型家庭的市優(yōu)秀十一五基地學(xué)校”，同時參加了全國“十一五”學(xué)習(xí)型家庭課題組，探索學(xué)習(xí)型家庭創(chuàng)建與構(gòu)建和諧社會的關(guān)系，促使家長掌握科學(xué)育人的方法，由經(jīng)驗育人，向道德育人、情感育人、文化育人轉(zhuǎn)變，追求家庭的和諧發(fā)展，使家庭教育真正融入思想道德教育的系統(tǒng)實施之中。此外，家庭教育指導(dǎo)將繼續(xù)與少先隊雛鷹爭章活動相結(jié)合，讓“快樂家庭”校本章發(fā)揮其特殊的功能。
2、社區(qū)共建
讓學(xué)生在社會服務(wù)中學(xué)會關(guān)心他人，學(xué)校在社區(qū)的安排下，動員學(xué)生主動關(guān)心照顧“五保戶、軍烈屬”。如：長期以來，學(xué)生們一直以“愛心接力”的方式，照顧學(xué)校附近的一位無依無靠的姚伯伯，從2002年開始一直堅持到今天，照顧老人的衣食住行，夏送西瓜，冬送奶粉，那一份“夕陽關(guān)懷”深情款款，街道特地送來“育人重在提高素質(zhì)，雅寶盛開德育之花”的錦旗。
3、網(wǎng)絡(luò)共享
社會已經(jīng)進(jìn)入了一個以“網(wǎng)絡(luò)文明”為標(biāo)志的高科技時代，其特點就是在虛擬時空中營造出一個“虛擬世界”，在對學(xué)生的道德教育中，這個世界起著越來越重要的作用。對于涉世未深的學(xué)生來講，這個世界充滿了誘惑和陷阱。所以，網(wǎng)絡(luò)問題下的德育自然成為我們關(guān)注的熱點問題。
學(xué)校以積極的態(tài)度正視網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的現(xiàn)實，利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，發(fā)揮學(xué)生的潛能，對學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)。由團(tuán)隊牽頭，我們在校園網(wǎng)上開設(shè)了“學(xué)生頻道”：設(shè)置了“運動區(qū)”（學(xué)生可以聊感興趣的體育賽事）、學(xué)習(xí)區(qū)（學(xué)生可以聊喜愛的書籍）、休閑區(qū)（學(xué)生可以聊愉悅心靈的快樂之道）、對話區(qū)（學(xué)生可以聊友情提示，作品展示）、管理區(qū)（學(xué)生可以聊校園新聞和動態(tài)）、社團(tuán)區(qū)（反饋各學(xué)生社團(tuán)的活動情況）?！皩W(xué)生頻道”的網(wǎng)上互動由學(xué)生社團(tuán)打理，每個區(qū)域?qū)W生都會邀請喜歡的老師當(dāng)“版主”，教師們熱情高漲地“領(lǐng)銜加盟”，影響、把握和指導(dǎo)著學(xué)生健康的生活方式和精神狀態(tài)。
如：根據(jù)學(xué)校德育工作計劃，師生通過網(wǎng)上互動，開展了“我誠信，我美麗”的大討論，以喜聞樂見的形式把學(xué)校的美德教育、誠信教育推向高-潮。
如：我們指導(dǎo)學(xué)生開展了“我是雅寶好少年評選條件”的網(wǎng)上征集討論，通過“有話大家說”，逐步形成有“學(xué)生特點、學(xué)校特色”的“文明修身計劃”。
如：我們還通過網(wǎng)絡(luò)開展與香港可立中學(xué)“遠(yuǎn)程交流”，學(xué)生們用多媒體制作了“五十六個民族風(fēng)土人情介紹”、“中華美食”等ppt，并以此為舞臺背景，表演精彩的有民族特點的歌舞，攝成錄象后進(jìn)行傳送，兩地間的互動，弘揚(yáng)了民族文化和民族精神。
如：我們還與社區(qū)共建，開展了“溫暖心靈”的網(wǎng)上親子交流和師生對話，架起了兩代人之間真誠溝通的橋梁，“走進(jìn)心世界，精彩新體驗”。
學(xué)校的德育工作要把準(zhǔn)學(xué)生的脈搏，必須搶占網(wǎng)絡(luò)這一高地，以提高德育的針對性和實效性，開創(chuàng)德育工作的新局面。
三、德育工作的突出亮點和特色工作
學(xué)校有正確的德育工作理念和工作思路，校長作為實施生命教育的第一責(zé)任人，早在2002年下旬，就對實施生命教育有前瞻性的總體思考。為了探索學(xué)校素質(zhì)教育深化發(fā)展的新亮點，尋求師生共同和諧健康發(fā)展之路，讓學(xué)校的辦學(xué)理念體現(xiàn)出更加生動的“放眼未來”美麗愿景，讓教育教學(xué)更好地閃現(xiàn)人性光輝，幫助學(xué)生完善人格，我們把生命教育納入了學(xué)校發(fā)展總規(guī)劃。
制定了《雅寶中小學(xué)生命教育實施方案》，構(gòu)建了落實《生命教育綱要》的三級運行管理體系和管理機(jī)制，以“三類課程整合、專題活動開展”為載體，構(gòu)建“全員育人、全程運作、全面開展”的實施模式，確定了以“形成合力”為宗旨的“工作流程”：在決策層面上做到“民主決策”，制定以激勵為主的管理制度。在組織層面上做到“落實有序”，明確政教處、教導(dǎo)處、科研室的職責(zé)和任務(wù)。在實施層面上做到“整體效應(yīng)”，強(qiáng)調(diào)年級組和教研組的堡壘作用，通過校本研修，立足“行動教育研究”，保障《綱要》的實施，產(chǎn)生績效。
經(jīng)過一年多的理論聯(lián)系實際，小荷已露尖尖角，，我校被教科院評為首批“生命教育試點學(xué)校”，同時成為教委名下的“生命教育試點學(xué)?！?，受到了市、區(qū)有關(guān)專家的關(guān)注和肯定。
學(xué)校政教處以“生命之舟在這里啟航”為主題，從“生理、心理、倫理”三個層面進(jìn)入，充分挖掘活動本身的優(yōu)勢，通過重新“排列組合”，營造出適合生命教育的新環(huán)境。讓專題教育活動逐步形成體系，“分層次、有重點、求實效”地進(jìn)行實踐。
我們整體設(shè)計了八個生命教育“專題教育活動”的方案提示進(jìn)行引領(lǐng)和實踐，如：系列一：“溫馨我和你，關(guān)懷到永遠(yuǎn)”，進(jìn)行“愛的教育”。
系列二：“志愿者在行動，實踐中顯才干”，進(jìn)行“責(zé)任教育”。
系列三：“攜手架心橋，互動心體驗”，進(jìn)行“青春期教育”。
系列四：“挑戰(zhàn)極限，自救自護(hù)”，進(jìn)行“安全教育”。
系列五：“警鐘長鳴，珍愛生命”，進(jìn)行“法制教育”。
系列六：“快樂成長，成長快樂”，進(jìn)行“健康教育”。
系列七：“美好生活，綠色守望”，進(jìn)行“環(huán)境教育”。
系列八：“特別日子，特別關(guān)注”，進(jìn)行“節(jié)日文化專項教育”。
實踐中，我們不斷摸索，積累經(jīng)驗：
1、常規(guī)安排—自主選擇
我們把“八個系列”的具體活動以年級組為單位列成豐富多彩的“菜單”，再以“特別的日子”為時間順序，讓班主任老師根據(jù)班級個性和特色班創(chuàng)建目標(biāo)有針對性地加以選擇,充分挖掘活動本身的優(yōu)勢，營造有個性、有特點的生命教育的環(huán)境。
2、操作載體—途徑多元
我們建議班主任老師通過“社會實踐、家庭教育指導(dǎo)、班隊活動、校班會、廣播宣傳”等途徑加以落實，整合各項教育資源。同時，繼承和發(fā)揚(yáng)學(xué)校一直保持的“特色班創(chuàng)建”和“學(xué)生參政部準(zhǔn)社會化管理”兩大特色，使之成為生命教育的有效載體和實施途徑，“保持特色、發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢、打造亮點、再上臺階”。
3、工作路徑—協(xié)調(diào)互動
在開展專題教育活動時，學(xué)校政教處組織牽頭，年級組落實安排，班級具體操作，體科藝衛(wèi)圖負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)，師生共同實踐感悟。
為了提升班主任的專業(yè)化水平，我們通過“專家引領(lǐng)、學(xué)習(xí)研修、實踐體驗、個案收集、經(jīng)驗分享、資料積累、提煉推廣”等循序漸進(jìn)的工作方法提高班主任的育德能力。
4、標(biāo)志性活動—提供示范
如：“亮起生命的紅綠燈——我是交通協(xié)管員”。
“手拉手—夕陽關(guān)懷認(rèn)親忘年交”。
“聽！花開的聲音——知性少年你我談”。
“遠(yuǎn)離傷害——防災(zāi)逃生演練”
“感恩的心——與香港可立中學(xué)視頻遠(yuǎn)程交流”
5、經(jīng)驗共享—取長補(bǔ)短
實踐中，班主任老師努力尋找工作結(jié)合點，在資源整合中暢通渠道，用自己的教育智慧創(chuàng)設(shè)情境、營造氛圍，不斷啟發(fā)和指導(dǎo)學(xué)生對生命有最真實和最直接的體驗感悟。在班主任工作研討會上，老師們訴說著自己在開展生命教育活動中的個案故事，生動典型，極富個性色彩。
如：有的老師，以“花、雨、夢”班刊為載體，將班級特色與生命教育巧妙鏈接，守護(hù)學(xué)生的“心靈花園”，尋找“生命與成長”的最佳結(jié)合點。
如：有的老師，在與學(xué)生的心靈交匯中，引導(dǎo)學(xué)生“領(lǐng)悟生命，體會成長”，開展了“親親父母心”、“學(xué)會堅強(qiáng)和獨立”、“心泉叮咚，愛心涌動”等主題教育活動，讓學(xué)生體會“成長的感動”，體驗“在愛與被愛的過程中，生命之花才會綻放得絢麗燦爛”。
小學(xué)班主任德育工作匯報材料篇十三
發(fā)揮德育領(lǐng)導(dǎo)小組的核心作用，形成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔(dān)的縱向連接的德育工作體系。德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員增強(qiáng)了“教書育人”、“服務(wù)育人”、“管理育人”的意識，并能以身作則，努力工作，帶領(lǐng)全員積極探索學(xué)校德育工作的新途徑。注意加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)，特別是班主任隊伍建設(shè)。每學(xué)期堅持開好“四種會”即每周一次主題班會;每月一次班主任會議;每學(xué)期2次班主任經(jīng)驗交流會;每學(xué)期1次家長會。多年來堅持開展主題班會觀摩活動，讓班主任在實踐中互學(xué)互進(jìn)，共同提高，由于長期開展這項活動，使我校班會課質(zhì)量得以較大的提高。定期舉行班主任例會，通過學(xué)習(xí)有關(guān)經(jīng)驗文章、經(jīng)驗介紹等方式，努力提高班主任的工作能力，并組織班主任參加了由教育部基礎(chǔ)教育司、中國教育報主辦的“班主任話細(xì)節(jié)”征文;對于一些初當(dāng)班主任的，學(xué)校則采用“幫、扶、帶”的方式，以使他們盡快勝任班主任工作。
1、精心布置宣傳陣地。加強(qiáng)對墻報等文化陣地的指導(dǎo)管理，在把好輿論導(dǎo)向的同時，力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能。
2、規(guī)范教室布置。各班教室的布置體現(xiàn)了各班的特點，營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進(jìn)的良好育人氛圍。
3、大力推進(jìn)“書香校園”進(jìn)程，以優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進(jìn)向上的力量，學(xué)校發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個“時時受教育，處處受感染”的德育環(huán)境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站、少先隊活動室等。學(xué)校長期堅持不懈地開展升旗儀式活動，踐行“日行一善”“紅領(lǐng)巾相約中國夢”活動。這些活動都充分體現(xiàn)了學(xué)生參與的全體性、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性，使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進(jìn)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。
1、豐富德育活動促進(jìn)養(yǎng)成教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《新店小學(xué)學(xué)生在校一日常規(guī)》，同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育等等。
2、加強(qiáng)班級文化建設(shè)。我們要求班主任積極思考，加強(qiáng)班級制度建設(shè)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創(chuàng)班級特色，開展三評活動，爭創(chuàng)“文明班級”。各班的學(xué)習(xí)園地布置精美，中隊角規(guī)范實用，富有教育性，各班的中隊活動、好人好事都有記錄。
3、加強(qiáng)后進(jìn)生的教育與轉(zhuǎn)化。德育處要求各班對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作做到了有計劃，有措施，并比較及時地了解掌握有關(guān)情況，協(xié)助班主任做好個別學(xué)生的幫教工作。
1、辦好家長學(xué)校，增進(jìn)家校聯(lián)系。我們堅持定期召開家長會，通過聽講座、隨堂聽課等形式，豐富家長學(xué)校活動。同時，堅持通過電話聯(lián)系、家訪、經(jīng)常性地與家長溝通，充分利用有效的教育資源，推進(jìn)家校聯(lián)系，提高了家教水平。
2、我校一直注重寓教育于活動之中，我們組織了一系列的活動：如開展了讀書教育活動;組織學(xué)生定期觀看教育片;開辦家長學(xué)校，召開家長會，努力營造學(xué)校、家庭、社會共同教育的氛圍。
3、我校非常重視家庭教育工作，成立了家長委員會和家長學(xué)校，定期開展活動，使學(xué)校教育和家庭教育步調(diào)一致。通過家長學(xué)校向家長介紹學(xué)生基本情況、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃及對學(xué)生的要求和對家長的希望。希望家長和學(xué)校密切配合，用正確的方法教育好孩子。提高家庭教育效果，轉(zhuǎn)變家長中存在的不正確的教育思想和教育方法。
1、家長對學(xué)生教育理念有待更新，社會、家庭、學(xué)校三結(jié)合工作仍需加強(qiáng)。
2、需更加注重學(xué)生的心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧健康的發(fā)展。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，突出全員育人觀念，充分發(fā)揮全體教師的育人作用，真正做到服務(wù)育人，教書育人的全方位育人觀。
2、加強(qiáng)德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。加強(qiáng)德育課題研究工作，進(jìn)一步提升教育管理水平，把研究成果及時應(yīng)用到學(xué)校教育工作中去。
3、學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組將在原有工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上從學(xué)校實際出發(fā)，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺階。
今后，我們要進(jìn)一步結(jié)合我校德育工作中的新情況、新問題，結(jié)合少年兒童的年齡特點，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，不斷提高教師的科研意識，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。
小學(xué)班主任德育工作匯報材料篇十四
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：
9月18日——19日，在遵義師院舉辦了“中
小學(xué)
班主任研討會”，我有幸參加了這次培訓(xùn)，聆聽了四位優(yōu)秀教育專家的精彩講座，受益匪淺，感觸頗深，使我對班主任工作有了一個全新的認(rèn)識，下面就我兩天的學(xué)習(xí)
情況簡要匯報如下：教育刻不容緩、生命教育勢在必行。而又該如何開展生命教育呢？袁衛(wèi)星老師他提出了學(xué)科滲透、主題活動、綜合實踐等這些都是行之有效的途徑。就拿我校而言，我們的主題班隊會、
安全
教育、心理健康教育、禁毒反邪教教育等也就是關(guān)于生命的教育。只是我們還沒有把它們進(jìn)行整合、提升，沒有提出一個系統(tǒng)的目標(biāo)和要求，還沒有提到生命教育的高度上來。而作為一線的教育工作者，該如何去實踐生命教育的理念呢？袁衛(wèi)星老師用一個詞語作了高度的概括，那就是喚醒。他認(rèn)為，教育就是一種喚醒，我們做教師的，就是要喚醒學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生“在自身內(nèi)心挖掘一個深的答復(fù)”。他指出了我們不應(yīng)該只關(guān)心孩子“學(xué)什么”，而不關(guān)心學(xué)生“為什么學(xué)”“為誰學(xué)”。也是就沒有真正解決學(xué)習(xí)的源動力問題。而源動力問題不解決，確立孩子的主體地位，發(fā)揮孩子的主體作用、激發(fā)孩子的創(chuàng)造思維、強(qiáng)化孩子的創(chuàng)新意識等，也都是一些空話。他認(rèn)為我們要把“喚醒”落實到四句話上：讓學(xué)生學(xué)會感動，讓學(xué)生學(xué)出意義，讓學(xué)生學(xué)有思想，讓學(xué)生學(xué)得快樂。對于喚醒，我認(rèn)為就拿我們?nèi)￠_展的春暉感恩活動，其實就是一種喚醒，就是喚醒學(xué)生對祖國的忠誠、對師長的感激、對親情的珍惜
、對他人的包容和對自我的認(rèn)識。袁衛(wèi)星老師闡述了生命教育的五個緯度（生命與健康、生命與安全、生命與職業(yè)、生命與倫理、生命與價值）和三個層次（認(rèn)識生命、珍愛生命、發(fā)展生命），并指出了生命教育的三級目標(biāo)，及珍惜生命（生存）、熱愛生活（生活）和成就人生（生命）。他強(qiáng)調(diào)，生命教育不僅是教育的起點，更是教育的終點，是素質(zhì)教育的核心，是建設(shè)和諧社會的重要組成部分。的確，如果說我們的孩子連生命都沒有了，或者說他的生命是不健康的、不安全的，那么我們的教育就不能說是成功的。他要求，我們在教育教學(xué)中，要把“喚醒”貫穿于教育之中，真正走進(jìn)學(xué)生的心靈
，尊重學(xué)生，保護(hù)學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。二、9月18日下午，我們聆聽了北京市東城區(qū)文匯中學(xué)班主任沙莉老師談了關(guān)于她對班主任工作的感悟。她說教師工作，尤其是班主任工作不同于
其他
任何行業(yè)，它是育人的工作，它關(guān)系到一個人甚至是幾十人一生的成長。為此，她認(rèn)為，作為教師，首先要注意到的是自身的道德品質(zhì)，也就是要加強(qiáng)師德師風(fēng)
建設(shè)，提高職業(yè)道德修養(yǎng)。其身正，不令則從，其身不正，雖令不行，教師是人類靈魂的工程師，首先自己就一定要有一個純凈高尚的靈魂。教師的`一言一行，一舉一動，都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用。言教不如身教，作為教師，首先就是要做到以身作則，率先垂范，為人師表。沙莉老師還談了對于如何教育和管理好學(xué)生，她認(rèn)為，教育要寬嚴(yán)并重，不能一味的賞識表揚(yáng)，也不能只有批評，要做到尊重學(xué)生和嚴(yán)格要求相結(jié)合。即要尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感受，尊重學(xué)生的發(fā)展，但也要對學(xué)生提出來嚴(yán)格的可行性的要求，讓學(xué)生從小樹立正確的是非觀、價值觀。她還特別提出了作為班主任，所做的工作是瑣碎的，她認(rèn)為班主任最重要的是要有耐心，要不厭其煩，要循循善誘、諄諄教導(dǎo)，真正起到潤物細(xì)無聲的效果。《中小學(xué)班主任工作研討會學(xué)習(xí)匯報材料》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
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