無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
小學(xué)信息活動(dòng)簡報(bào)篇一
為提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，xxxx年xx月xx日，我校邀請了華南師范大學(xué)信息技術(shù)2.0培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)李勇教授對(duì)我校技術(shù)管理團(tuán)隊(duì)進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
本次培訓(xùn)的內(nèi)容主要圍繞著幾個(gè)方面進(jìn)行：
信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0項(xiàng)目校本研修開展。
教研組如何打造典型案例并根據(jù)要求進(jìn)行提交。
如何根據(jù)教師個(gè)人能力點(diǎn)去開展相關(guān)的校本研究和需要提交的相關(guān)材料。
學(xué)校信息技術(shù)2.0管理團(tuán)隊(duì)如何組織開展驗(yàn)收工作。
會(huì)上，華南師范大學(xué)李勇教授詳細(xì)解讀了2.0工作方案和關(guān)鍵點(diǎn)、驗(yàn)收指標(biāo)。對(duì)教師如何應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等進(jìn)行了相關(guān)指導(dǎo)。同時(shí)亦為參訓(xùn)教師介紹了一些優(yōu)質(zhì)的`教學(xué)資源，現(xiàn)場演示一些圖片處理、視頻下載及剪輯、交互式電子白板及錄屏軟件的使用等，詳細(xì)介紹了研修總結(jié)、作業(yè)提交、微能力信息化創(chuàng)新教學(xué)資源包的提交要求及方法、研修考核細(xì)則等方面的內(nèi)容。提醒教師們要認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)研修的微能力點(diǎn)課程資源，積極探索，組內(nèi)互助，深化信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合，提升自身信息技術(shù)應(yīng)用能力，從而有效提高教育教學(xué)質(zhì)量。我校參訓(xùn)管理團(tuán)隊(duì)，認(rèn)真聽、用心記，受益匪淺，并紛紛表示要把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，從而提升教學(xué)效果。學(xué)校表示將繼續(xù)推進(jìn)教育教學(xué)改革的總體任務(wù)，落實(shí)教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃的相關(guān)要求。
本次研訓(xùn)主要是專家團(tuán)隊(duì)對(duì)學(xué)校開展教育信息化2.0工作的深度幫扶。相信通過培訓(xùn)，?？趫F(tuán)隊(duì)會(huì)更加清晰信息化2.0工作的要點(diǎn)和方法。學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)表示，今后將堅(jiān)持線上學(xué)線下用的做法，做一名學(xué)習(xí)型、研究型的教師，努力提升教育教學(xué)能力和水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)信息活動(dòng)簡報(bào)篇二
為落實(shí)《教育部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見》要求，推動(dòng)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0，在我校落實(shí)落地，為進(jìn)一步提升我校教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，4月7日我校組織行政成員、教研組長、指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)骨干教師進(jìn)行了“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”研討會(huì)。
會(huì)上，我校黨支部書記、校長周xx從總體目標(biāo)、培訓(xùn)對(duì)象、學(xué)校職責(zé)、培訓(xùn)步驟及主要任務(wù)等方面詳細(xì)解讀了《xx縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實(shí)施方案》，重點(diǎn)明確主要任務(wù)和完成時(shí)間節(jié)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了該項(xiàng)工作的重要性和重要意義。
之后，由學(xué)校技術(shù)裝備室主任杜洋老師牽頭，對(duì)我校如何實(shí)施整校推進(jìn)該項(xiàng)工作，進(jìn)行了研討，參會(huì)人員積極發(fā)言參與討論，共同選定了適合我校實(shí)際的8個(gè)微能力點(diǎn)，并以此為基礎(chǔ)確定了整校推進(jìn)發(fā)展規(guī)劃和實(shí)施方案，基本落實(shí)校本研修方案和考核細(xì)則。
最后，學(xué)校組建了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進(jìn)管理團(tuán)隊(duì)和指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，明確了各自的職責(zé)，為學(xué)校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的`研修實(shí)施奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)信息活動(dòng)簡報(bào)篇三
為大力提升教師信息化素養(yǎng)，幫助老師實(shí)現(xiàn)自我成長，同時(shí)推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)信息化水平整體提升，xxxx年xx月始，xxx小學(xué)數(shù)學(xué)組開展了為期兩月的信息2.0應(yīng)用教學(xué)活動(dòng)。校本研修計(jì)劃理清了思路，明確了改進(jìn)的方向，為真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校的信息化發(fā)展目標(biāo)，提升教師信息化教學(xué)能力奠定了基礎(chǔ)，為我校信息技術(shù)能力提升工程2.0的后期工作推波助瀾。
本次活動(dòng)由認(rèn)識(shí)希沃軟件而拉開序幕，希沃公司主講夏瓊老師主要從軟件下載、登錄、備課、授課以及學(xué)科應(yīng)用幾個(gè)方面進(jìn)行講解?！跋Ｎ职装濉睋碛写罅康摹⒇S富的教育資源，能夠?yàn)閹熒峁┒鄨鼍暗慕虒W(xué)服務(wù)，是教師優(yōu)化備課、組織教學(xué)的好幫手，它提供的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和教學(xué)工具，例如：將當(dāng)堂課的重點(diǎn)知識(shí)制成闖關(guān)游戲，兩兩對(duì)決，極大地增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率。另外，運(yùn)用幾何圖形工具，將抽象的圖形架構(gòu)變得可視化，教學(xué)效果十分顯著。
會(huì)后老師們根據(jù)個(gè)人的能力點(diǎn)，積極探索符合本班學(xué)情且優(yōu)質(zhì)的信息化教學(xué)手段。首先觀看了大量的專業(yè)視頻講解，接著線上組內(nèi)研修活動(dòng)進(jìn)行研討，線下課堂教學(xué)來實(shí)踐，最后大家都能主動(dòng)高效地完成研修任務(wù)，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)取得不錯(cuò)成績。尤其是王燕老師、張小兵老師對(duì)于信息化教學(xué)從之前的生澀，到現(xiàn)在熟練自如，進(jìn)步迅速，為新青教師樹立了良好的榜樣，自此，數(shù)學(xué)坊全員并進(jìn)，互相學(xué)習(xí)，相互督促，組內(nèi)形成了積極和諧的教研氛圍。
老師們在此次活動(dòng)中，能結(jié)合信息技術(shù)2.0培訓(xùn)，制作精美的ppt文稿、錄制微課、線上教研、充分運(yùn)用演練，提高了教學(xué)實(shí)效，讓信息技術(shù)充分運(yùn)用到課堂教學(xué)中來。
本次培訓(xùn)使教師認(rèn)識(shí)到，信息技術(shù)不僅是教學(xué)的手段，更是學(xué)習(xí)的工具，合理地運(yùn)用信息技術(shù)手段，能夠提高學(xué)生分析問題及解決問題的能力，提高課堂教學(xué)效率，同時(shí)本次培訓(xùn)為學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)制定本校2.0實(shí)施方案和校本研修計(jì)劃理清了思路，明確了改進(jìn)的方向，為真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校的信息化發(fā)展目標(biāo)，提升教師信息化教學(xué)能力夯實(shí)了基礎(chǔ)，相信在之后的能力點(diǎn)考核中，我們能一如既往地潛心學(xué)習(xí)，為更好掌握信息技術(shù)服務(wù)學(xué)生全力以赴。
小學(xué)信息活動(dòng)簡報(bào)篇四
為順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，結(jié)合多媒體教學(xué)平臺(tái)的應(yīng)用，2.0計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)教研組根據(jù)學(xué)校方案進(jìn)行“提升教師信息技術(shù)能力”教研活動(dòng)。進(jìn)而提升課堂效率，更好地推進(jìn)以學(xué)生為中心的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
本次活動(dòng)，2.0計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)教研組采取線上、線下兩種形式相結(jié)合，各位教師依據(jù)學(xué)科特色與自身技能，依托學(xué)校資源優(yōu)勢與教學(xué)模式，借助《廣東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0》項(xiàng)目工程，盡展風(fēng)采。本次研修，我部選擇了“a3微課程設(shè)計(jì)與制作，a13評(píng)價(jià)量規(guī)設(shè)計(jì)與應(yīng)用，g1多技術(shù)融合教學(xué)的方法與策略”三個(gè)能力點(diǎn)進(jìn)行研修提升。全教研組38人，嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)按時(shí)完成了線上、線下的研修活動(dòng)。
本次的線上研修，可隨時(shí)隨地進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，沒有了時(shí)間與場地的限制，提高了學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)積極性。本次的研修作業(yè)與學(xué)科特色相結(jié)合，給各位教師提供了展示自我的機(jī)會(huì)。
為將學(xué)習(xí)的理論與實(shí)際相結(jié)合，讓信息資源為課堂服務(wù)，切實(shí)提升教師的.教研教學(xué)能力，本教研組積極組織各學(xué)科的公開課聽課、評(píng)課，共同研討，剖析課例。并多次組織組員進(jìn)行典型課例的打磨，積極探討如何才能更好地將信息化應(yīng)用于新的教學(xué)模式中。
2.0計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)教研組經(jīng)過一學(xué)期的聽課、評(píng)課、磨課、研討等教研活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)方法與經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，不斷完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)方法。
通過本次研修活動(dòng)，本教研組全體教師在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中收獲頗豐，網(wǎng)絡(luò)絡(luò)研修（25學(xué)時(shí)）和校本研修（25學(xué)時(shí)）完成率均為100%。今后，教師們將會(huì)把學(xué)到的技術(shù)更好地運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，讓技術(shù)真正輔助教學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)。
小學(xué)信息活動(dòng)簡報(bào)篇五
秋去冬來，一晃眼，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。為了全面總結(jié)語文組教研工作，提升教學(xué)質(zhì)量。某月某日上午，四川天府新區(qū)白沙小學(xué)全體語文老師齊聚大會(huì)議室開展了2021——2022學(xué)年上期語文教研組期末總結(jié)展示活動(dòng)。本次活動(dòng)賈文群校長、教務(wù)處葉之軍主任、德育處彭立芬主任、學(xué)科大組長樊明霞老師和全體語文教師參與，由教務(wù)處助理周文慧老師主持。
活動(dòng)開始，每個(gè)教研組從教學(xué)教研情況、小專題研究、取得的成績、以及教研組存在的問題和下期的打算等幾個(gè)方面做了細(xì)致的展示總結(jié)。在各個(gè)教研組總結(jié)中，大家互相學(xué)習(xí)，吸取優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)校語文教研組的教研能力更強(qiáng)。
各個(gè)教研組展示完后，學(xué)科大組長樊明霞老師點(diǎn)評(píng)：每個(gè)教研組都各具特色，同時(shí)也給各教研組一些建議：
1、教研時(shí)應(yīng)重點(diǎn)研討教材教學(xué)的重難點(diǎn)，聚焦重難點(diǎn)提高課堂效率，其次作業(yè)設(shè)計(jì)針對(duì)不同的板塊從基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、習(xí)作等方面分層。
2、在匯報(bào)形式上除日常工作以外還應(yīng)該多呈現(xiàn)教研組的成功之處。
之后德育處彭主任總結(jié)：所有的教研組工作用一個(gè)“實(shí)”字來概括：工作務(wù)實(shí)、目標(biāo)落實(shí)、過程扎實(shí)、結(jié)果豐實(shí)；同時(shí)要求各教研組之間相互學(xué)習(xí)。
最后賈文群校長給全體教研組提出建議：在平時(shí)的教學(xué)中要注意過程性資料的收集以便于總結(jié)匯報(bào)，各個(gè)教研組都要有成果意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)，依靠團(tuán)體的力量才能使我們整個(gè)語文教研團(tuán)隊(duì)走的更扎實(shí)更長遠(yuǎn)。
回頭看，豐收的碩果在，遺憾不足也有。相信在全體語文組在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)后，四川天府新區(qū)白沙小學(xué)的老師們將繼續(xù)高揚(yáng)風(fēng)帆，肩扛教育之責(zé)，走穩(wěn)走好教書育人之路，讓學(xué)生也讓自己都變得越來越好。
小學(xué)信息活動(dòng)簡報(bào)篇六
12月4日是國家憲法日。為深入培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法、知法、守法、護(hù)法的法治意識(shí)，xxx小學(xué)在12月3日開展了主題為“學(xué)習(xí)憲法精神，維護(hù)憲法權(quán)威”的憲法學(xué)習(xí)活動(dòng)。此次活動(dòng)分為學(xué)生集體學(xué)習(xí)和教師集體學(xué)習(xí)。
下午3時(shí)，xxx校長以生動(dòng)的案例開頭，帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)憲法的世界。她講道：憲法是一個(gè)國家的根本法，是治國安邦的總章程，是黨和人民意志的集中體現(xiàn)。國家憲法日是為了增強(qiáng)全社會(huì)的憲法意識(shí)、弘揚(yáng)憲法精神、加強(qiáng)憲法實(shí)施、全面推進(jìn)依法治國，而在每年的12月4日設(shè)立的節(jié)日。
接著，王校長給同學(xué)們普及憲法知識(shí)，通過案例分析與學(xué)生互動(dòng)，引導(dǎo)全體學(xué)生從加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)做起，從文明自己言行做起，提高法律意識(shí)。同學(xué)們紛紛表示，要做一個(gè)學(xué)法、守法，用法律保護(hù)自己合法權(quán)益的小公民。
其他班級(jí)也在老師的組織下開展了形式多樣的憲法學(xué)習(xí)活動(dòng)。
作為教育工作者，我校教師深知：要對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，教師首先要有強(qiáng)烈的法制觀念，更要做到知法、守法，嚴(yán)于律己。學(xué)?？滴某崩蠋煘槿w教師進(jìn)行了憲法知識(shí)的宣講、領(lǐng)讀《憲法》部分章節(jié)。
本次活動(dòng)有力地推進(jìn)了校園普法工作，進(jìn)一步提高了全校師生的法制意識(shí)，營造了良好的學(xué)法氛圍，活動(dòng)圓滿結(jié)束！
小學(xué)信息活動(dòng)簡報(bào)篇七
20xx年12月東陵街道新立堡社區(qū)緊緊圍繞“弘揚(yáng)憲法精神，建設(shè)法治中國”這一主題，精心組織，認(rèn)真宣傳，在20xx年12月3日在新立堡小區(qū)開展青少年法制教育宣傳周活動(dòng)?；顒?dòng)的開展使學(xué)生的法律意識(shí)不斷加強(qiáng)，初步形成了學(xué)法、守法、用法的良好氛圍，廣泛地開展了普法教育工作，積極地推進(jìn)依法治理的進(jìn)程，使整個(gè)活動(dòng)取得了好的成績。
對(duì)青少年進(jìn)行法制教育，不僅僅是社區(qū)的事情，社會(huì)各方面應(yīng)該形成合力，才能保證教育效果。因此，我社區(qū)積極協(xié)調(diào)社會(huì)各方面力量，切實(shí)加強(qiáng)青少年的法制教育。一是開展有針對(duì)性的法制講座，分析案例，擺事實(shí)、講道理，對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行法制教育;二是通過與家長建立聯(lián)系，爭取家庭的支持，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和管理;三是充分利用學(xué)校法制宣傳欄、黑板報(bào)等各種宣傳手段，狠抓普法教育。
針對(duì)學(xué)生的年齡層次和個(gè)性特征，社區(qū)在教育內(nèi)容和方式上注意了層次性和針對(duì)性。例如學(xué)校學(xué)生年齡差異，利用圖片展覽、觀看專題法制教育片等直觀形式加強(qiáng)教育，使他們進(jìn)一步了解自己的權(quán)利和義務(wù)，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，提高了學(xué)習(xí)自覺性。
對(duì)青少年進(jìn)行法制教育，使他們學(xué)法、懂法，形成認(rèn)知基礎(chǔ)，這固然是必要的，但學(xué)法必須與守法相結(jié)合，普法工作才能落到實(shí)處，否則法制教育只能流于形式?？傊?，青少年法制宣傳教育活動(dòng)是普法工作的重要內(nèi)容，我們將持之以恒地開展好此項(xiàng)工作，為構(gòu)建和諧社會(huì)做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
小學(xué)信息活動(dòng)簡報(bào)篇八
20xx年12月東陵街道新立堡社區(qū)緊緊圍繞“弘揚(yáng)憲法精神，建設(shè)法治中國”這一主題，精心組織，認(rèn)真宣傳，在2014年12月3日在新立堡小區(qū)開展青少年法制教育宣傳周活動(dòng)?；顒?dòng)的開展使學(xué)生的法律意識(shí)不斷加強(qiáng)，初步形成了學(xué)法、守法、用法的良好氛圍，廣泛地開展了普法教育工作，積極地推進(jìn)依法治理的進(jìn)程，使整個(gè)活動(dòng)取得了好的成績。
對(duì)青少年進(jìn)行法制教育，不僅僅是社區(qū)的事情，社會(huì)各方面應(yīng)該形成合力，才能保證教育效果。因此，我社區(qū)積極協(xié)調(diào)社會(huì)各方面力量，切實(shí)加強(qiáng)青少年的法制教育。一是開展有針對(duì)性的法制講座，分析案例，擺事實(shí)、講道理，對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行法制教育;二是通過與家長建立聯(lián)系，爭取家庭的支持，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和管理;三是充分利用學(xué)校法制宣傳欄、黑板報(bào)等各種宣傳手段，狠抓普法教育。
針對(duì)學(xué)生的年齡層次和個(gè)性特征，社區(qū)在教育內(nèi)容和方式上注意了層次性和針對(duì)性。例如學(xué)校學(xué)生年齡差異，利用圖片展覽、觀看專題法制教育片等直觀形式加強(qiáng)教育，使他們進(jìn)一步了解自己的權(quán)利和義務(wù)，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，提高了學(xué)習(xí)自覺性。
對(duì)青少年進(jìn)行法制教育，使他們學(xué)法、懂法，形成認(rèn)知基礎(chǔ)，這固然是必要的，但學(xué)法必須與守法相結(jié)合，普法工作才能落到實(shí)處，否則法制教育只能流于形式?？傊?，青少年法制宣傳教育活動(dòng)是普法工作的重要內(nèi)容，我們將持之以恒地開展好此項(xiàng)工作，為構(gòu)建和諧社會(huì)做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
小學(xué)信息活動(dòng)簡報(bào)篇九
為進(jìn)一步強(qiáng)化全校師生學(xué)法、守法、用法意識(shí)，普及法律常識(shí)，在第x屆國家憲法日來臨之際，x縣xx鎮(zhèn)中心小學(xué)開展了豐富多彩的憲法宣傳教育系列活動(dòng)，全體教職工和學(xué)生共計(jì)20xx余人參加了本次活動(dòng)。
首先，學(xué)校利用國旗下的講話，進(jìn)行一次全校師生學(xué)憲法、講憲法、守憲法的宣傳教育活動(dòng)。接著，利用校園廣播、電子宣傳屏等做了12月4日國家憲法宣傳日主題教育活動(dòng)。各班級(jí)充分利用“12.4”國家憲法宣傳日的契機(jī)，通過青少年普法網(wǎng)觀看“憲法晨讀”活動(dòng)，同時(shí)推進(jìn)“學(xué)憲法講憲法”網(wǎng)上學(xué)習(xí)和“憲法小衛(wèi)士”答題活動(dòng)，并且組織學(xué)生治作一次“學(xué)憲法講憲法”的手抄報(bào)，確保全校班班有活動(dòng)，個(gè)個(gè)都參加，師生受教育。
通過開展一系列具有特色的法治宣傳活動(dòng)，不但掀起了教職工和學(xué)生學(xué)法、守法的法治宣傳熱潮，而且進(jìn)一步增強(qiáng)了師生的.的法治觀念，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，為建設(shè)平安、和諧校園奠定基礎(chǔ)。
小學(xué)信息活動(dòng)簡報(bào)篇十
4月14日上午，我校初、高中全體語文教師在本部逸夫樓二樓階梯教室開展了一次大組教研活動(dòng)，本次活動(dòng)的主題為“短文長上，拓展教學(xué)”。
在活動(dòng)中，初中組艾穎老師和高中組陳曦老師分別向大家作了課例展示。其中，艾穎老師展示的教學(xué)課例是初一下教材中的文言文《夸父逐日》，全文文本僅僅37字，艾老師從“解詞釋義”“人物品析”“拓展質(zhì)疑”三個(gè)方面對(duì)此短文進(jìn)行了深入探究。在解詞釋義環(huán)節(jié)，艾老師首先對(duì)文中的文言省略現(xiàn)象進(jìn)行了講解，其次通過“成語印證法”引領(lǐng)學(xué)生自主探討文中的重點(diǎn)文言實(shí)詞。在人物品析環(huán)節(jié)，艾老師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)夸父的形象進(jìn)行了分析評(píng)價(jià)，帶著學(xué)生就“夸父是不是英雄”的問題進(jìn)行了深入探討。文本中并沒有明確的指明夸父為英雄，但在后世的文學(xué)作品中卻著力于表現(xiàn)夸父英雄形象的一面，所以在拓展質(zhì)疑環(huán)節(jié)中，艾老師針對(duì)這一問題進(jìn)行了分析，并且引用《山海經(jīng)》中另一處關(guān)于夸父的不同記載來加以對(duì)比拓展，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了一次文化認(rèn)知與質(zhì)疑。艾老師的這節(jié)課條理清晰、層次分明、深入淺出，受到了老師們的高度評(píng)價(jià)。高中部的陳曦老師講授的是法國思想家帕爾卡斯的短文《人是一根能思想的葦草》，本文語言簡練篇幅短小卻含義豐贍且思辨色彩極濃。陳老師首先從文本解讀的層面帶著學(xué)生領(lǐng)悟了文中重點(diǎn)語段的豐富內(nèi)涵，接著從思辯的高度引領(lǐng)學(xué)生對(duì)文中的哲學(xué)內(nèi)涵進(jìn)行了深入討論，從思想的內(nèi)容、方式、目的三個(gè)層面對(duì)“思想”進(jìn)行了剖析，并就這一問題進(jìn)行了廣泛而深入的拓展解讀。陳老師的這節(jié)課深入淺出，深度挖掘，旁征博引，給同學(xué)們帶來了一次思想的盛宴。
課后，教研組就兩位老師的課例展開了深入和廣泛的評(píng)課，參評(píng)老師給予了高度評(píng)價(jià)，同時(shí)也就如何做好“短文長上”進(jìn)行了討論。
初中組尹勝老師對(duì)“短文長上”提出了自己的看法，他指出“短文長上”的切入方法主要有：外延拓展法、資料引入法、對(duì)比閱讀法、主旨深入挖掘法、主旨多元探究法。而在具體教學(xué)中必須結(jié)合文本的實(shí)際情況來選擇適合的切入方法，不可胡亂拓展，比如《夸父逐日》就可以采用“歷史還原分析法”來進(jìn)行拓展講解，進(jìn)而做到“短文長上”。譚紅老師認(rèn)為，“短文長上”最主要的是要為學(xué)生打開知識(shí)的寶庫，給學(xué)生建立起立體的知識(shí)構(gòu)架，從而激發(fā)學(xué)生自主探究的能力。高中組安民老師也指出，“不是所有的文章都有‘短文長上’的價(jià)值”，在教學(xué)中一定要找到文本“長上”的立足點(diǎn)和有價(jià)值的挖掘點(diǎn)，具體到短文長上的方法上，較多使用的是比較閱讀等方法。重慶八中語文組德高望重的前輩賀永立老師也提出自己的想法，“短文長上”要上得有深度，要上的視野開闊，也可以從逆向思維的方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行引領(lǐng)。在老師們進(jìn)行了廣泛的討論后，高中教研組長章敏老師就本次教研活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)性的發(fā)言，她指出語文教學(xué)中有兩個(gè)維度：一是教教材，把教材作為教學(xué)的目的：二是用教材教，把教材僅僅作為一種教學(xué)的手段。第一種維度的課堂是一種封閉的缺乏活力的課堂，而第二種卻是一種開放的創(chuàng)新課堂，我們的“短文長上”就是要在立足于教材的同時(shí)又要超越教材，正是用教材教這種維度的體現(xiàn)。章老師同時(shí)也指出語文課需要有拓展，這可以讓語文課變得更加開放，拓展的原則應(yīng)該是不粘不離，也就是要立足于教材又超越教材，但是在授課時(shí)一定要找到拓展的價(jià)值點(diǎn)，要立足于文本的解讀，注重對(duì)文本的挖掘。最后，章老師就拓展的角度提出了自己獨(dú)到的見解，她認(rèn)為拓展可以從四個(gè)方面入手：一是情感態(tài)度價(jià)值觀的拓展：二是文化積累的拓展：三是深度上的拓展：四是能力方面的拓展。
本次教研活動(dòng)無論是在課例展示還是在教研探討上，都取得了很好的效果，教研成果十分顯著，與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老師們都對(duì)本次語文組的教研活動(dòng)給予了高度評(píng)價(jià)。
教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)水平和效益的主要標(biāo)志，切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會(huì)的要求，家長的希望和學(xué)校教師的立足之本。本學(xué)期語文教研組工作有活力，人人有創(chuàng)新精神。組員們善于鉆研，勤于探索，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心教課；在教學(xué)、教研以及培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)方面作出了積極有效的探索，也取得了優(yōu)異的成績。本學(xué)期語文教研組以理論學(xué)習(xí)、集體備課和課堂研討為抓手，把校本教研這一提升教師自身素養(yǎng)的培訓(xùn)落入到實(shí)處。并強(qiáng)調(diào)了關(guān)注后20%學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)積極性，穩(wěn)步落實(shí)其語文基礎(chǔ)，提高語文素養(yǎng)。
語文教研組在教研中采取了組員獨(dú)立思考與集體備課，課堂展示與教學(xué)研討相結(jié)合的方式，有效地開展本學(xué)期的校本教研活動(dòng)。本期我們堅(jiān)持做到了教學(xué)工作四認(rèn)真，把教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)教都落實(shí)到了實(shí)處。
1.備課做到四個(gè)“精心”。
每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、教后反思等。教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)三個(gè)方面，教學(xué)過程包括內(nèi)容設(shè)計(jì)、訓(xùn)練設(shè)計(jì)、方法設(shè)計(jì)三方面，在設(shè)計(jì)時(shí)內(nèi)容，都能認(rèn)真鉆研大綱，教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動(dòng)用能力。做好獨(dú)立備課的同時(shí)，還積極參加集體備課，做到統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長取短，同時(shí)通過集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。備課時(shí)，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合，并教學(xué)中隨時(shí)注重人文滲透。
2.在上課上，我們?nèi)w語文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn)，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。堅(jiān)持做到“四為主”:教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。做到“四突出”:突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書育人。為了保證教學(xué)目標(biāo)的完成，我們改變“以教為本”的舊觀念，樹立“以學(xué)為本”的新觀念，針對(duì)教材內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、研究教法與學(xué)法，著力調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，努力做到課堂訓(xùn)練落實(shí)，提高單位時(shí)間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。
3.我們能根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。
在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真，并規(guī)范化。認(rèn)真批改，并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評(píng)，及時(shí)反饋。
4.我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。
因材施教，使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。本學(xué)期，我們根據(jù)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同的教學(xué)、教育:如學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生，我們給予激勵(lì)和期望，給予更多的信任，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學(xué)生，我們給予關(guān)心、幫助，了解其成績被動(dòng)的原因，慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，我們幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)能力，當(dāng)成績稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵(lì)，同時(shí)給予明確的和更高的期望。學(xué)習(xí)能力差而且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生，我們主動(dòng)關(guān)心他們，決不歧視他們，認(rèn)真做好“幫教”工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。
2.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)工作。開學(xué)之初，我們每位老師認(rèn)真研讀了新版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》和“六備”教學(xué)指導(dǎo)方案，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。我們注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂。每節(jié)有教學(xué)反思，每月組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，相互學(xué)習(xí)，共同提高。教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
3.將教學(xué)工作與科研有機(jī)結(jié)合，教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路。近幾年來，語文組教師根據(jù)研究的課題、論文、案例等，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和思考實(shí)踐，認(rèn)真開展集體備課交流活動(dòng)，重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。通過交流提高了教師們的課堂教學(xué)能力，教學(xué)成績顯著提高。
4.積極參加市、區(qū)教研室組織的活動(dòng)。重視校內(nèi)常規(guī)檢查，重視課堂教學(xué)的有效性。健全教研組管理制度，嚴(yán)肅教研活動(dòng)和集體備課時(shí)間。
5.遵循語文教育的規(guī)律，注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。開學(xué)以來，為了豐富學(xué)生的文化生活，營造書香校園，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，語文組協(xié)助我校舉辦了各種豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走出課堂，走向社會(huì)，去探索學(xué)習(xí)，拓展視野，豐富生活，將課堂上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，到生活中去解決課堂上產(chǎn)生的疑問。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，鍛煉了學(xué)生多方面的能力，為樹立大語文觀，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。例如:詩歌朗誦比賽、書法比賽、征文比賽等。
小學(xué)信息活動(dòng)簡報(bào)篇十一
3月16日楊長屯小學(xué)六年級(jí)師生組織開展了《信息道德培養(yǎng)》主題班會(huì)活動(dòng)。
結(jié)合某些孩子沉迷手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲，聊天等不能自拔等實(shí)例，敘說家長和老師的``擔(dān)憂，引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)、健康上網(wǎng)。
當(dāng)前，電子產(chǎn)品快速發(fā)展與普遍應(yīng)用，小學(xué)生已經(jīng)成為手機(jī)使用的一個(gè)主要群體，及時(shí)進(jìn)行信息道德教育，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，有助于良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。
小學(xué)信息活動(dòng)簡報(bào)篇十二
通過這次班會(huì)，同學(xué)們的心中都感觸頗深。法律與我們身邊的每個(gè)人都息息相關(guān)，時(shí)時(shí)刻刻規(guī)范著我們的言行舉止。使大家深刻認(rèn)識(shí)到安全的重要性，作為在校學(xué)生，安全問題與我們的生活、學(xué)習(xí)、成長息息相關(guān)。掌握必備的安全知識(shí)，提高防范能力，是學(xué)生自身的重要使命。
改革開放后的校園，已從昔日遺世獨(dú)立的“象牙塔”儼然變成開放型的“小社會(huì)”?？上鄬?duì)于社會(huì)人，學(xué)生群體仍然是一個(gè)特殊的社會(huì)弱勢群體。接受安全法制教育，不僅是依法治校的`需要，也是適應(yīng)日益嚴(yán)峻的社會(huì)治安形勢的需要，更是學(xué)生自我完善和提高綜合素質(zhì)的需要。每位在校生都必須牢固樹立以“安全第一，生命至上”為核心的校園安全文化觀念，積極主動(dòng)地增強(qiáng)自己的法制意識(shí)，提高自己的安全防范、防衛(wèi)能力和對(duì)突發(fā)性事件的應(yīng)急、應(yīng)變能力，以及抵御違法犯罪的能力，保證自己身心健康地完成學(xué)業(yè)。
現(xiàn)實(shí)生活中，人人都有夢想，都渴望成功，都想找到一條成功的捷徑。其實(shí)捷徑就在我們的身邊，那就是勤于積累、腳踏實(shí)地。在這45分鐘法制主題班隊(duì)會(huì)上，我們有歡聲笑語，也有深深地沉思，但是，這一個(gè)個(gè)真實(shí)的例子，也在告訴著我們，我們要知法、懂法、守法，更要做一名合格的小學(xué)生！
小學(xué)信息活動(dòng)簡報(bào)篇十三
3月16日楊長屯小學(xué)六年級(jí)師生組織開展了《信息道德培養(yǎng)》主題班會(huì)活動(dòng)。
結(jié)合某些孩子沉迷手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲，聊天等不能自拔等實(shí)例，敘說家長和老師的擔(dān)憂，引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)、健康上網(wǎng)。
當(dāng)前，電子產(chǎn)品快速發(fā)展與普遍應(yīng)用，小學(xué)生已經(jīng)成為手機(jī)使用的`一個(gè)主要群體，及時(shí)進(jìn)行信息道德教育，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，有助于良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。
小學(xué)信息活動(dòng)簡報(bào)篇十四
10月9日晚上，太原市晉源區(qū)晉祠鎮(zhèn)東莊小學(xué)全體道德與法治教師齊聚“云端”，聆聽由上海市小學(xué)、中職思政課程教研員關(guān)月梅老師以“核心素養(yǎng)導(dǎo)向下《道德與法治》法治專冊學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施”為主題的線上教研活動(dòng)。
關(guān)老師主要從聚焦目標(biāo)素養(yǎng)導(dǎo)向、統(tǒng)籌安排有序銜接、以案導(dǎo)學(xué)轉(zhuǎn)變方式、以評(píng)促學(xué)落實(shí)素養(yǎng)、課外延伸實(shí)踐導(dǎo)行五個(gè)方面詳細(xì)指導(dǎo)了我們作為思政教師應(yīng)該如何進(jìn)行道德與法治課堂的教學(xué)；接著又介紹了《道德與法治》學(xué)科主題的探索，各教育主題內(nèi)容在《道德與法治》教材中的大致分布情況；并針對(duì)不同主題更適合用哪種教學(xué)方法給出了具體實(shí)在的.建議。
關(guān)老師說，小學(xué)道德與法治課程是小學(xué)生法治意識(shí)啟蒙的主要陣地，所以老師們在講授時(shí)一定要以“立德樹人”為己任，由淺入深地滲透法制觀念和法治意識(shí)的教育，初步培養(yǎng)小學(xué)生的法治意識(shí)。關(guān)老師還建議，在教學(xué)實(shí)施的過程中，落實(shí)新課標(biāo)，關(guān)注學(xué)生，重視學(xué)生主體地位，結(jié)合生活實(shí)際，以單元、單課教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過探究、調(diào)查、真實(shí)案例等方法引導(dǎo)學(xué)生用習(xí)得的法制知識(shí)、思維方法來規(guī)范自身的行為，幫助學(xué)生在法律和道德的指導(dǎo)下確立自己良好的行為準(zhǔn)則。
短短一個(gè)多小時(shí)的“相遇云端，教研同行”活動(dòng)，關(guān)老師為我們打開一扇“道法”大門，東莊小學(xué)思政教師在新課標(biāo)的指引下，在落實(shí)“雙減”之路上，不忘育人初心，砥礪前行。
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