優(yōu)秀制作課件的感悟范文（20篇）

感悟可以影響人們的情緒和態(tài)度，幫助我們更好地面對生活中的各種挑戰(zhàn)。那么，如何才能更好地進(jìn)行感悟呢？首先，我們需要抽出時(shí)間，靜下心來，反思過去的經(jīng)歷和感受?？梢酝ㄟ^寫日記、思考、交流等方式來記錄和分享。其次，我們要保持積極的態(tài)度，對待每一個(gè)經(jīng)歷都要懷有感恩之心。不管是好的還是不好的，都是我們成長的機(jī)會。最后，我們需要學(xué)會從不同的角度思考問題，拓寬視野，尋找更多的解決方法和思維方式，這樣才能有更多的感悟和領(lǐng)悟。以下是一些讀者對生活中重要事件的感悟和思考，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退悸贰?/p>

制作課件的感悟篇一

活動回顧：

經(jīng)過大家的共同努力，科技節(jié)多媒體課件制作大賽于_月21日圓滿結(jié)束。我們宣傳部積極參與了活動過程，策劃、初賽、決賽，為活動貢獻(xiàn)自己的力量。

活動亮點(diǎn)：

本次參賽作品采用的開發(fā)軟件品種較多，有powerpoint、flash、authorware，技術(shù)含量較高，課件中插入了大量的圖片、flash動畫、音樂、視頻等。

活動總結(jié)：

本次活動，我們宣傳部協(xié)助技術(shù)部開展科技節(jié)多媒體課件制作大賽，并派出干事參加師范生綜合技能大賽策劃，做了大量的工作，包括出大小海報(bào)、書寫邀請函、打印榮譽(yù)證書、布置會場、書寫?yīng)劆畹取?/p>

這次的會場布置改用卡紙、彩帶裝飾講學(xué)廳大門，新穎別致，周圍用氣球環(huán)繞，為會場增添了熱鬧氣氛，受到師兄師姐們的一致好評。這次工作分配得當(dāng)，在缺人手的情況下依然提前布置好會場。

但是在工作中，我們還存在一些不足之處。

本次活動前期預(yù)備工作做得不夠好，由于通知不夠到位，部分必備的物品沒有準(zhǔn)備好，還好活動當(dāng)天，我們能靈活應(yīng)變，使活動順利進(jìn)行。

多媒體設(shè)計(jì)大賽是一項(xiàng)面向非畢業(yè)班的同學(xué)科技活動。學(xué)生可以自由制作多媒體課件等多種類型的多媒體設(shè)計(jì)作品。制作軟件可以自由選擇，要體現(xiàn)“多媒體”的各種特性，體現(xiàn)作者創(chuàng)意與個(gè)性，有實(shí)用功能，界面美觀。

此次競賽分為初賽與決賽兩個(gè)部分。

_月17日中午在一教304舉行初賽。參賽選手都用心制作課件，合理的文本圖像布局生動形象動畫插入，體現(xiàn)了我院學(xué)生扎實(shí)的ppt制作基礎(chǔ)。_月21日晚上7：30在二教602舉行多媒體課件設(shè)計(jì)大賽決賽暨科技文化節(jié)閉幕式活動。受邀此次比賽的評委有電信學(xué)院韓克副院長，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心老師，出席嘉賓有電信學(xué)院_書記，_副書記，_老師。

在此次比賽上，選手們認(rèn)真仔細(xì)地向在場觀眾演示他們精心設(shè)計(jì)的作品，有精美的圖片，生動形象的視頻匯聚而成的flash、authorware和ppt。舞臺上選手們各顯才華，將作品演示得淋漓盡致，一致得到評委的好評。

此次比賽為選手們提供了一個(gè)展現(xiàn)才華能力的平臺，展現(xiàn)了我院學(xué)生課件設(shè)計(jì)的高超水平。到此，我院科技文化節(jié)圓滿落下帷幕。

總的來說，本次多媒體課件制作大賽舉辦得很成功。

制作課件的感悟篇二

1.認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生理解利用wordxx除提供了基本的文字處理功能之外，還提供了強(qiáng)大的圖像、聲音、動畫等對象的編輯、剪切功能，綜合利用這些功能，我們就能設(shè)計(jì)出圖文影像并茂的電子賀卡。

2.技能目標(biāo)：使學(xué)生通過學(xué)習(xí)熟練應(yīng)用wordxx中的頁面設(shè)置的方法，靈活運(yùn)用文本框的特性。掌握各種對象的插入方法，學(xué)會圖片處理，掌握圖文混排的一般技巧。

3.情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)和時(shí)間操作，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)新能力、動手能力和自學(xué)能力以及分析能力和解決問題的能力。

多媒體電化教學(xué)與實(shí)踐演練相結(jié)合的方法。

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、大屏幕投影儀系統(tǒng)一套。

利用word也可做電子賀卡？我想當(dāng)大家看到這個(gè)標(biāo)題的時(shí)候，不免會頓生疑竇，心里會私下兒嘀咕。請跟我來瞧一瞧吧，當(dāng)一張帶有圖文并茂的電子賀卡從word中打開時(shí)，諸位可要瞧準(zhǔn)了！

打開已準(zhǔn)備好的賀卡，具體分析賀卡的各個(gè)組成部分------

閑話少說，轉(zhuǎn)入正題。俗話說得好：巧婦難為無米之炊。做張電子賀卡，給遠(yuǎn)方的親人和朋友捎去一份誠摯的.祝福，沒有相應(yīng)的素材可是捎不去這份祝福的喲。所以，在動手制作賀卡之前，素材的選擇也是不可忽略的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，請事先準(zhǔn)備好以下素材：一張圖片，也可以多準(zhǔn)備幾張，看你的個(gè)人需要而定。一段祝福文字，到時(shí)直接粘貼到word中即可。

既然“下鍋米”準(zhǔn)備好了，接下來我們就可張羅著準(zhǔn)備一桌“好菜”了。接下來我們看看在word中制作電子賀卡的“”。

其具體步驟為：

啟動word，已經(jīng)新建了一個(gè)空白文檔，等待前你來去描繪賀卡的藍(lán)圖呢。單擊word快捷工具欄上的“保存”按鈕，保存文檔。

執(zhí)行“文件/頁面設(shè)置”菜單命令，在頁面設(shè)置窗口中對賀卡的大小進(jìn)行適當(dāng)設(shè)置。

執(zhí)行“插入/文本框/橫排”命令，此時(shí)鼠標(biāo)呈現(xiàn)為“+”字狀，然后拖動鼠標(biāo)到適當(dāng)位置，在文檔中插入一個(gè)文本框。

選中文本框，點(diǎn)擊“繪圖”工具欄中的“隨影”按鈕，并從中選擇一種陰影樣式，并進(jìn)行陰影設(shè)置；點(diǎn)擊“繪圖”工具欄中的“填充”按鈕，并從中選擇“填充效果”-“圖片”；點(diǎn)擊“繪圖”工具欄中的“線條”按鈕，并從中選擇“棕黃”。

點(diǎn)擊“繪圖”工具欄中的“文本框”按鈕，將鼠標(biāo)移至上一個(gè)文本框中，此時(shí)鼠標(biāo)呈現(xiàn)為“+”字狀，可以拖出一個(gè)文字框。將文本框的“填充顏色”“線條顏色”均設(shè)置為無。

執(zhí)行“插入/圖片/來自文件”命令，選擇適當(dāng)?shù)馁R卡圖片并適當(dāng)調(diào)節(jié)圖片的大小和位置（此時(shí)圖片置于文本框內(nèi)，這樣一來美化了圖片，二來也便于任意移動圖片。因?yàn)橹灰苿游谋究颍瑘D片也會隨之而移動。這時(shí)可以利用選中文本框或圖片，利用八個(gè)控制小方塊對其大小及在頁面中的位置作相應(yīng)的調(diào)整，具體操作就不再多說了）。

制作課件的感悟篇三

選題后，必須分析和確定課題實(shí)施所能達(dá)到的目標(biāo)，符合教學(xué)目標(biāo)的要求。特別注意要發(fā)揮多媒體的特長，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)、制作多媒體素材，集圖、文、聲、像的綜合表現(xiàn)功能，以便有效調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，提高學(xué)習(xí)效率。

教材是教學(xué)的基本依據(jù)，也是課件設(shè)計(jì)的藍(lán)本，只有把握好教材內(nèi)容，深刻理解教材的知識結(jié)構(gòu)和內(nèi)容體系，才能實(shí)施有效的教學(xué)。因此，在選擇好課題后，應(yīng)仔細(xì)分析和研究教學(xué)內(nèi)容，理解重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，確定課件的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)形式及教學(xué)順序。

腳本設(shè)計(jì)是制作課件的重要環(huán)節(jié)，需要對教學(xué)內(nèi)容的選擇、結(jié)構(gòu)的布局、視聽形象的'表現(xiàn)、人機(jī)界面的形式、解說詞的撰寫、音響和配樂的手段等進(jìn)行周密的考慮和細(xì)致的安排。它的作用相當(dāng)于影視劇本。

“多媒體素材”是多媒體課件中用到的各種聽覺的和視覺的材料。也就是多媒體課件中用于表達(dá)一定思想的各種元素，它包括圖形、動畫、圖像、文本和聲音等。搜集素材應(yīng)根據(jù)腳本的需要來進(jìn)行，素材的取得可以通過多種途徑，如利用掃描儀采集圖像，利用動畫制作軟件生成動畫，用話筒輸入語音，或從各種多媒體素材光盤中取得。

多媒體課件最核心的環(huán)節(jié)是制作合成。其主要任務(wù)是根據(jù)腳本的要求和意圖設(shè)計(jì)教學(xué)過程，將各種多媒體素材編輯起來，制作成交互性強(qiáng)、操作靈活、視聽效果好的課件。這是技術(shù)性很強(qiáng)的工作，好在現(xiàn)在的多媒體編輯軟件的操作使用越來越簡單易學(xué)，為教師親自動手制作課件提供了前提。

應(yīng)用課件制作完成后，要經(jīng)過多次調(diào)試、試用、修改、完善，才能趨于成熟。這也是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，是確保課件質(zhì)量的最后一關(guān)。如果存在某些問題，應(yīng)繼續(xù)修改，直到滿意為止。

總之，多媒體課件的制作是一個(gè)艱苦的創(chuàng)作過程。優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。

制作課件的感悟篇四

性別：男

民族：漢族

政治面貌：團(tuán)員

出生日期：1986年02月

婚姻狀況：未婚

學(xué)歷：大專

畢業(yè)院校：xx技術(shù)學(xué)院

畢業(yè)時(shí)間：07月

所學(xué)專業(yè)：動畫設(shè)計(jì)

外語水平：一般

電腦水平：精通

工作年限：1年

聯(lián)系方式：13888888888

求職意向

工作類型：全職

單位性質(zhì)：不限

期望行業(yè)：藝術(shù)、文化傳播、市場、廣告、公關(guān)、媒體、影視制作、新聞出版

期望職位：網(wǎng)站美工、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作

工作地點(diǎn)：不限

期望月薪：1000-

教育經(jīng)歷

—20就讀xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院動畫設(shè)計(jì)專業(yè)

工作經(jīng)驗(yàn)

9月—年3月在xx網(wǎng)絡(luò)傳媒工作室從事動畫外包工作

2008年4月—2008年12月在xx商務(wù)有限公司從事網(wǎng)頁設(shè)計(jì)工作

1月至今在杭州xx貿(mào)易有限公司從事網(wǎng)頁美工

專業(yè)技能

熟練操作flash二維動畫制作軟件制作動畫

自我評價(jià)

持之以恒、永不言敗

為人樂觀，有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識和較好溝通能力,可以迅速適應(yīng)環(huán)境并融入其中。

喜歡思考，具有較強(qiáng)的.自學(xué)能力,對新技術(shù)有濃厚的興趣。

制作課件的感悟篇五

應(yīng)聘職位：經(jīng)理助理，游戲制作、美工，動畫制作師

姓名：

性別：女

出生日期：1990年10月

婚姻狀況：未婚

現(xiàn)所在地：四川

戶籍：河北

聯(lián)系電話：xxxxxxxxxxx

電子郵箱：xxx@

教育經(jīng)歷

-四川師范大學(xué)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)本科

實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)/社團(tuán)活動在讀學(xué)生5月在四川師范大學(xué)天朗氣清工作室參與游戲制作擔(dān)任游戲人物制作職務(wù)。

主修課程與科目

游戲人物制作，游戲運(yùn)營，flash動畫制作，影視特效等

獲得獎(jiǎng)勵(lì)

全國大學(xué)英語四級;學(xué)校精神文明獎(jiǎng);小睦愛生活攝影比賽三等獎(jiǎng);

興趣愛好

游戲，聽音樂，畫畫，英語，滑旱冰。

技能專長

專業(yè)職稱：員級

語言能力：普通話：良好英語：國家四級

駕駛情況：c照

專業(yè)技能描述：計(jì)算機(jī)軟件技能有flash短片制作，曾自己獨(dú)立完成2分鐘長的動畫短片，并獲得老師同學(xué)的一致好評;英語聽力水平良好，可以進(jìn)行簡單的'英語溝通，無障礙。

求職意向

尋求職位：經(jīng)理助理，游戲制作、美工，動畫制作師(動漫/卡通設(shè)計(jì),多媒體/動畫/3d設(shè)計(jì),影視/視頻設(shè)計(jì))

希望地區(qū)：四川成都

待遇要求：2000--2500元(人民幣)/月(要求提供住宿)

到崗時(shí)間：隨時(shí)到崗

自我評價(jià)

擅長3d人物建模，flash動畫制作以及影視特效后期制作，所拍攝的攝影作品榮獲中原地產(chǎn)攝影比賽“小睦愛生活”三等獎(jiǎng)。

制作課件的感悟篇六

幼兒園課件制作的過程是怎么樣的呢？一起來看看吧。

簡單點(diǎn)說：幼兒園課件制作要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)予以確定主題，多采用簡單易懂的小故事，色彩明艷的圖片，人物或角色簡單，配置動感十足，對白較短的動漫制作，善于達(dá)到孩子們喜聞樂見的目的。

詳細(xì)地說，幼兒園課件的制作離不開以下要素：

1、思路新穎、富有創(chuàng)意的教學(xué)活動設(shè)計(jì)。

3、知識形象化

4、場景和片段的轉(zhuǎn)換快。孩子的興趣來得快消失也快，要抓住孩子興趣的最高點(diǎn)

5、滿足孩子的好奇心和成就感。以便老師借題發(fā)揮，緊扣教學(xué)環(huán)節(jié)

6、課件的背景畫面以簡潔為好

7、課件當(dāng)中的事物、景象、動物和人物力爭接近自然，接近真實(shí)

8、切入孩子學(xué)習(xí)的興趣和啟發(fā)點(diǎn)

附：幼兒園cai課件制作初探

隨著計(jì)算機(jī)在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用普及和多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的不斷進(jìn)步，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（com-puterassisted instruction，簡稱cai）在現(xiàn)代化教育中的地位日益上升，顯示出了傳統(tǒng)教育所不能比擬的優(yōu)越性。課件是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)中重要的應(yīng)用軟件，包括用于控制和進(jìn)行教學(xué)活動的計(jì)算機(jī)程序、數(shù)據(jù)和文當(dāng)資料及配合使用的手冊。隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展，cai課件中廣泛地采用了動畫、影象、音響等多媒體形式，使得cai軟件的使用更方便、效果更好。

一、收集多媒體資料信息，建立素材庫。

幼兒教師在準(zhǔn)備教案時(shí)，需要大量資料及信息源，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，這種資料主要是通過書本、圖片和錄像等這些有限的手段向幼兒傳輸信息，這樣的消息來源顯然是非常有限的，而且缺乏靈活性、方便性和交互性。隨著計(jì)算機(jī)普及，幼兒教師可以通過電腦從網(wǎng)絡(luò)中得到文字、圖像、聲音、動畫、視頻，甚至三維虛擬現(xiàn)實(shí)等多方位信息用于課件制作，使教學(xué)內(nèi)容史豐富，教學(xué)方法更加多樣、更加靈活。選購市場上已有的幼兒學(xué)習(xí)軟件對幼兒進(jìn)行輔助教學(xué)。如：小博士系列《小豆豆學(xué)雙語講英文》《小豆豆逛動物園》《小紅帽與公主》《老鼠與獅子》此類軟件涵蓋自然、社會、語言、藝術(shù)、健康五大領(lǐng)域內(nèi)容，教學(xué)效果很好。另外，由臺灣因材施教設(shè)計(jì)工作群制作的“幼教系列電腦小百科軟件”對幼兒進(jìn)行記憶力、觀察力、推理力、變通力、判斷力、思考力、辨識力等的訓(xùn)練智力的教學(xué)軟件也可選用。

二、創(chuàng)制精美的cai課件。

教學(xué)軟件的質(zhì)量直接影響到 cai 的效果,沒有合格的教學(xué)軟件,cai 的優(yōu)越性等于一紙空談.我們不能全盤照搬外國的或臺灣的教學(xué)軟件,因?yàn)樵谏鐣贫?教育方針,教學(xué)內(nèi)容等方面都存在極大差異,這些軟件從內(nèi)容到形式都不符合我們的要求.教學(xué)軟件不僅關(guān)系到 cai 的效果,更重要的是影響到人才的培養(yǎng),幼兒教師應(yīng)該下大氣力開發(fā)研制自己的教學(xué)軟件。在制作過程中，對于文字、圖像、聲音、動畫和視頻等復(fù)雜的多媒體信息，我們需要文字處理、視音頻編輯利圖像處理軟件的配合，對它進(jìn)行加工、整理。例如對于視頻素材出于媒體數(shù)據(jù)量大，存儲成本相對較高，傳輸及處理困難，所以，視頻節(jié)目一般采取壓縮后傳輸。目前主要的視頻壓縮格式有mpeg、mjpeg、avi、quicktime等，而其中的mpeg壓縮技術(shù)由于采用幀間壓縮技術(shù)，在高壓縮時(shí)仍能保證高質(zhì)量，從而成為視頻素材存儲中最為重要的壓縮格式。

(一)、以學(xué)為中心的cai課件設(shè)計(jì)的原則

a、明確以幼兒為中心 這一點(diǎn)對于課件設(shè)計(jì)有著至關(guān)重要的指導(dǎo)意義，因?yàn)閺摹耙杂變簽橹行摹背霭l(fā)，還是從“以教師為中心”出發(fā)，將得出兩種全然不同的設(shè)計(jì)結(jié)果。至于如何體現(xiàn)以幼兒為中心，可以從三方面努力：

a.要在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮幼兒的主動性，體現(xiàn)幼兒的首創(chuàng)精神；

b.要讓幼兒有多種機(jī)會在不同的情景下去應(yīng)用他們所學(xué)的知識（將知識“外化”）；

c.實(shí)現(xiàn)自我反饋。

b、強(qiáng)調(diào)“情景”作用，激發(fā)幼兒的聯(lián)想思維。

c、強(qiáng)調(diào)對學(xué)習(xí)環(huán)境（而非教學(xué)環(huán)境）的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)環(huán)境是幼兒可以在其中進(jìn)行自由探索和自主學(xué)習(xí)的場所。

1、選定課題 確定目標(biāo)

選定課題、確定目標(biāo)是我們制作的cai課件的首要工作，只有很好選定課題和確定教學(xué)目標(biāo)，我們才能制作出符合教育目標(biāo)，發(fā)揮多媒體特長，有效地調(diào)動和充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)效率。比如：小班語言教材《蝸牛畫樹》描述了蝸牛畫樹動作很慢，從春天一直畫到秋天，等到要給樹填上顏色時(shí)，樹葉一片一片凋落下來，急得蝸?？蘖似饋怼捎谟變焊兄l(fā)展水平低，他們對這則故事中的四季交換很難形成正確感知，利用多媒體的聲、像、色、形、動畫，將抽象概念轉(zhuǎn)化為具體的影視形象，將靜態(tài)內(nèi)容變?yōu)閯討B(tài)，幼兒能運(yùn)用多種感官直接感知，直觀形象的四季輪流交替這一自然現(xiàn)象，讓幼兒有身臨其境之感受，從而產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)欲望。由此，便可選擇用cai課件解決，從而達(dá)到較理想的教學(xué)效果。

2、挖掘內(nèi)容 創(chuàng)作腳本 教材是教學(xué)的基本依據(jù)，也是cai課件設(shè)計(jì)制作的藍(lán)本，只有把握好內(nèi)容，深刻理解教材的知識結(jié)構(gòu)體系，才能實(shí)施有效的教學(xué)。因此，選擇好課題后，仔細(xì)分析和研究教材內(nèi)容，理解重點(diǎn)、難點(diǎn)，確定cai課件的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)形式。

a、腳本的作用：腳本將課件的系統(tǒng)設(shè)計(jì)、開發(fā)、使用緊密結(jié)合在一起，反映系統(tǒng)設(shè)計(jì)的各項(xiàng)要求和課件開發(fā)中的各項(xiàng)指標(biāo)；腳本是課件開發(fā)的直接依據(jù)，課件設(shè)計(jì)主要是各種信息的設(shè)計(jì)，它包括教學(xué)信息、學(xué)習(xí)流程控制信息等，課件開發(fā)所考慮的又不僅僅是這些信息，它還應(yīng)考慮各種信息的排列、顯示和控制，考慮信息處理中的各種編程方法和技巧；利用腳本可以更有效更方便的進(jìn)行畫面設(shè)計(jì)；腳本設(shè)計(jì)是一項(xiàng)創(chuàng)造性的勞動。

b、腳本設(shè)計(jì)遵循的原則：

(1)、吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的興趣。應(yīng)采用美觀、生動的屏幕，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，解決刪除與教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的動畫和影象。

(2)、直接闡明教學(xué)目標(biāo) 對于抽象概念要設(shè)法通過圖形、動畫形象地表達(dá)出來，使幼兒容易理解。要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，對于重難點(diǎn)要采取一些強(qiáng)調(diào)手段來加深印象，以加強(qiáng)幼兒記憶，如用特殊的畫面、閃爍、形象的動畫。

(3)、使用方便 ，使用者不必看說明書學(xué)習(xí)操作方法，就應(yīng)該知道如何操作。

(4)、適時(shí)地組織提問、反饋和激勵(lì)。在演示過程中，為了吸引幼兒的注意力，要針對幼兒的情況，適時(shí)地進(jìn)行提問，根據(jù)幼兒的回答，進(jìn)行深入的講解，闡明分析對與錯(cuò)的原因，對了獎(jiǎng)勵(lì)“大笑臉”或“小動物高興地拍手”的動畫，錯(cuò)了給一個(gè)“爛蘋果”或“小動物哭”的動畫。

c、腳本的撰寫 腳本是一切視聽藝術(shù)表達(dá)的根本，腳本的創(chuàng)作水平直接影響cai課件的整體水平。它包括文字腳本卡片和多媒體教學(xué)軟件制作腳本卡片及多媒體分鏡頭腳本，文字腳本卡片包括課題、知識點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、媒體呈現(xiàn)方式。一般由上課教師完成；制作腳本卡片包含有軟件系統(tǒng)結(jié)構(gòu)說明、知識單元的分析、屏幕設(shè)計(jì)、連接關(guān)系的描述等，當(dāng)然應(yīng)更多地考慮制作技術(shù)，如：界面、文本、交互、視頻、動畫、聲音、進(jìn)入、退出和節(jié)點(diǎn)鏈接及風(fēng)格定位的構(gòu)思等。一般由制作者來完成；多媒體分鏡頭腳本：

(1)、對屏幕進(jìn)行編號

(2)、一屏內(nèi)的各種對象布局

(3)、屏幕內(nèi)圖形圖象的說明，畫面尺寸、分辨率、色彩數(shù)、亮度、在屏幕上的出場方式

(4)、屏幕上活動影象的說明，影象尺寸、場景、情節(jié)、人物和對話等，和影視腳本一樣的要求。

(5)、選用音響類型：音樂 .midi 、語音 .wav 6、人機(jī)交互方式：用下拉式菜單、彈出菜單、還是用按鈕。

制作腳本不是把文字腳本的簡單形象化，而是在文字腳本的基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步引申和發(fā)展。cai課件的屏幕設(shè)計(jì)比一般的多媒體產(chǎn)品的要求更高，既除了要求美觀、形象、生動之外，還要求屏幕呈現(xiàn)的信息具有教高的教育性。

3、準(zhǔn)備素材 合成課件 多媒體素材是組成cai課件中視覺和聽覺的重要元件，在cai課件中，要收集、采編和制作課件所需的多媒體素材，可做以下考慮：a、已有多媒體的`數(shù)據(jù)庫，如光盤存儲的原始資料庫、或自己過去收集的資料、幼兒園圖書室現(xiàn)有的素材。b、圖象----從現(xiàn)有的圖片庫中獲取，借助掃描儀錄入或視 頻抓幀，利用工具軟件制作圖象，圖象制作軟件選用：adobe photoshop coreldrew金山畫王筆 photostyler 進(jìn)行編輯加工；二維動畫----選用falsh 5.0 animator pro 等軟件。 三維動畫----選用3d studio max 3.0 director 等軟件。聲音的采集-----多媒體錄音機(jī)錄音、引用文件和同期錄音、從光盤中采集聲音、視頻采集卡中提取聲音、選用creative wave studio 音樂制作cake walk 6.0等軟件。 影象制作----先攝影，在選用video foewindows video king等軟件。 標(biāo)題制作----studio cool 3d 3d f/x等軟件。

4、收集反饋 整理合成

cai課件的核心是制作合成，其主要任務(wù)就是根據(jù)制作腳本的要求，將多媒體素材編輯起來，組合成立交互性強(qiáng)、操作方便、視聽效果好、符合教學(xué)規(guī)律的cai課件。 多媒體課件服務(wù)于教學(xué)，最終面向幼兒，在基本完成教學(xué)軟件開發(fā)工作之后，我們可以通過試教的方式收集反饋信息，將不適用之處記錄下來，以便修改時(shí)參考。對造成歧義、分散注意力，在教學(xué)過程中起到負(fù)面影響的內(nèi)容進(jìn)行修改，等到完善為止。經(jīng)過數(shù)次的修改，具備完善的交互性，能支持絕大多數(shù)流行的媒體格式，適合于網(wǎng)上運(yùn)行。定稿完成，進(jìn)行打包，創(chuàng)作完成精美的cai課件。制作好的cai課件都可以存儲于我的課件上，供全網(wǎng)共享。

三、全面優(yōu)化的課堂教學(xué)。

通過精心準(zhǔn)備，運(yùn)用了大量的先進(jìn)手段，教師創(chuàng)作出嚴(yán)謹(jǐn)而豐富的cai課件，其目的就是將它應(yīng)用于教學(xué)。教學(xué)中，教師不必像以前那樣，攜帶繁瑣的教具，而是借助計(jì)算機(jī)、投影儀、觸摸屏、電子白板等先進(jìn)的電腦多媒體工具向幼兒展示圖、文、聲、像相結(jié)合的電子課件，而這今人興奮的一切精彩內(nèi)容，僅僅通過一根網(wǎng)線，就能夠把完成的課件從教學(xué)資料中心直接讀取并傳輸?shù)礁鱾€(gè)課堂。當(dāng)大量的多媒體數(shù)據(jù)信息需要通過網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)礁鱾€(gè)課堂時(shí)，網(wǎng)絡(luò)的速度將直接影響到教學(xué)效果。

四、cai課件在幼兒園中的發(fā)展方向

為適應(yīng)未來教育的挑戰(zhàn)，為加速幼兒園多媒體輔助教學(xué)的進(jìn)程，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，下步工作的主要目標(biāo)：

1、要注重教育科研 cai課件的開發(fā)的確在優(yōu)化幼兒園教學(xué)上有獨(dú)到之處，同時(shí)我們也認(rèn)識到cai的不足之處，因此在cai課件開發(fā)中注重教育科研，去粗存精，去偽存真，是開發(fā)出優(yōu)秀cai的必然之路。

2、注重藝術(shù)化cai課件的開發(fā) 努力用動態(tài)效果演擇教學(xué)內(nèi)容的重、難點(diǎn)，加強(qiáng)交互性與靈活性來改善各種媒體的觀感，提高其藝術(shù)性，以達(dá)到教學(xué)效率的大幅度提高。

制作課件的感悟篇七

請各參賽教師仔細(xì)閱讀作品制作要求，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，根據(jù)提供的有關(guān)素材設(shè)計(jì)一多媒體課件作品，作品要求如下：

1、用“flash8”或“powerpoint20xx”制作教學(xué)課件；

2、作品中不得出現(xiàn)作者姓名、單位等信息，否則視作品無效；

3、作品主題自定，內(nèi)容能科學(xué)、完整的表達(dá)主題思想并具有一定的教育意義；

4、文字、圖片、視頻、動畫、聲音等素材使用請根據(jù)需要自行選擇、加工設(shè)計(jì)處理。

5、封面要有背景音樂，并在進(jìn)入目錄頁時(shí)停止播放音樂；插入的視頻可以控制（要有播放、暫停按鈕）

6、一級菜單數(shù)量不少于4個(gè)，并有相應(yīng)的二級菜單，總頁面數(shù)不限；

7、生成可直接運(yùn)行或打開的作品；

8、操作簡便，跳轉(zhuǎn)靈活，并且具有較強(qiáng)的交互性；

9、結(jié)構(gòu)合理、版面布局整齊有特色；

10、圖文、動畫、視頻、音樂、切換特效等綜合應(yīng)用合理；

11、色彩搭配和諧、美觀，內(nèi)容制作精細(xì)；

12、保存與命名要求：作品及正常運(yùn)行作品所需的.素材和文件一并保存至以“組別+座位號”形式命名的文件夾中（如：高中組01），課件主文件名統(tǒng)一用選手的座位號，擴(kuò)展名根據(jù)制作軟件設(shè)定。

評分標(biāo)準(zhǔn)：

主題科學(xué)性（10分）：主題突出、內(nèi)容豐富、教育性強(qiáng)、無科學(xué)性錯(cuò)誤

可操作性（15分）：操作簡單，控制靈活，交互性強(qiáng)，無錯(cuò)誤

結(jié)構(gòu)完整（15分）：有封面、內(nèi)容、結(jié)束畫面、跳轉(zhuǎn)控制等課件環(huán)節(jié)

界面/布局（25分）：界面色彩搭配美觀，整體布局設(shè)計(jì)合理，內(nèi)容制作精細(xì)

運(yùn)行響應(yīng)速度（5分）：課件運(yùn)行速度、響應(yīng)速度合理

制作課件的感悟篇八

滿懷著期待來到了高路動畫，今天是暑假實(shí)習(xí)的第一天，我感觸十分深刻，動畫動漫專業(yè)大學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)范文—多面高路，多種體會。上午bela老師為我們介紹了公司里的規(guī)章制度，及一些要注意的生活問題，她耐心的講解深深地感染著我們，讓我們感受到了高路的熱情，也感受到了高路擁有與其他公司不同的激情與活力。高路是一家年輕的公司，為我們這些有夢想的年輕人提供了一個(gè)展示自己的平臺。

下午rita老師為我們展示了公司的創(chuàng)作的一些作品，感受頗多，高路正在創(chuàng)作的兩部原創(chuàng)動畫《星星歷險(xiǎn)記》和《童話森林》都是值得期待的，還有高路主打的水墨動畫充分展現(xiàn)了中國的傳統(tǒng)文化，她還為我們介紹了公司的未來的發(fā)展前景及我們要面臨的一些機(jī)遇與挑戰(zhàn)，讓我受益匪淺，高路公司“nomanager，nosex，nostar，noage，deleteall”的企業(yè)文化，吸引著我們這些有夢想的年輕人。

短短的一天馬上就過去了，我感覺今天學(xué)到了很多在學(xué)校里未曾學(xué)到的東西，同時(shí)也看到了自己的缺點(diǎn)及需要學(xué)習(xí)的地方，很高興能認(rèn)識很多來自全國各地的朋友，我們?yōu)榱斯餐膲粝胱叩揭黄?，在高路我們可以互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。在這樣一種安靜和諧的氛圍中工作，心情會非常舒暢。

通過今天的學(xué)習(xí)，我對高路公司有了更深一步的了解，在以后的實(shí)習(xí)中一定要積極主動的與同學(xué)交流，努力使自己學(xué)到更多東西，多面高路。

今天是來高路的第二天，早上剛到公司就看到了我的天使對我的評價(jià)，真的很感謝有這樣一位天使一直對我的關(guān)注，讓我的一天充滿了自信。

上午helen老師為我們介紹了公司的辦公軟件的使用及公司內(nèi)統(tǒng)一使用的辦公軟件的格式，她細(xì)心的講解，讓我們學(xué)到了很多在學(xué)校沒有學(xué)到過的東西，尤其是outlook和infopath兩種軟件，這是我未曾接觸過的。今天真正感受到了高路的酒文化，高路是一家充滿激情的公司，大家在一起開心的`玩游戲，誰輸了就要罰酒，在這里我們可以拋開一切，真的很慶幸我能來到高路。

下午，stylist老師為我們講授商務(wù)禮儀課程，對于我們這些剛接觸社會的大學(xué)生來說是非常重要的，一些小小的細(xì)節(jié)往往決定著我們的成敗。在以后的工作中我們一定要注意自己的儀表，很感謝stylist老師細(xì)心的講解，同學(xué)們都積極主動地參與到表演中，我們每個(gè)人都是演員，我們每天都在上演著不一樣的故事，故事的主角是我們自己。這些商務(wù)禮儀對我們以后的工作都是特別的有幫助。

我們是平凡而有夢想的大學(xué)生，來自不同的地區(qū)和學(xué)校，我們擁有共同的夢想，我們有個(gè)共同的名字：“高路實(shí)習(xí)生”。在這里，我們體驗(yàn)到了一線動畫公司工作的氛圍和文化，我們感受高路的“4n1d”文化，我們切身體驗(yàn)行業(yè)內(nèi)涵和團(tuán)隊(duì)精神，用激情和夢想一起創(chuàng)造未來。

制作課件的感悟篇九

姓名：

國籍：中國。

民族：漢族。

婚姻狀況：未婚。

年齡：23。

目前住地：廣州。

戶籍地：茂名。

身材：168cm50kg。

求職意向

人才類型：應(yīng)屆畢業(yè)生。

應(yīng)聘職位：平面設(shè)計(jì)師。

工作年限：0。

職稱：無職稱。

求職類型：全職。

可到職日期：隨時(shí)。

月薪要求：2500元。

希望工作地區(qū)：廣州。

教育經(jīng)歷

畢業(yè)院校：xxx職業(yè)技師學(xué)院

最高學(xué)歷：大專。

畢業(yè)日期：20xx.07

所學(xué)專業(yè)：計(jì)算機(jī)動畫制作。

語言能力

外語：英語一般。

粵語水平：優(yōu)秀。

國語水平：精通。

個(gè)人自傳

兩年多的中專生活即將結(jié)束了。兩年多的學(xué)習(xí)生活使我從天真幼稚，到現(xiàn)在的成熟、穩(wěn)重，使我明白了一個(gè)道理：人生不可能存在一帆風(fēng)順的事，只有自己勇敢地面對人生中的每一個(gè)驛站。本人性格較溫順，具有進(jìn)取精神和團(tuán)隊(duì)精神。適應(yīng)力強(qiáng)，反應(yīng)快、積極、靈活，愛創(chuàng)新！我始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，提高自己，適應(yīng)工作的需要，以自我的全面發(fā)展為努力方向，雖然還有很多不足，但是我會虛心學(xué)習(xí)，爭取能有更大的進(jìn)步提高！熟練操作計(jì)算機(jī)辦公軟件，很強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感使我能夠面對任何困難和挑戰(zhàn)。

制作課件的感悟篇十

7月我有幸參加了省電教館舉辦的多媒體課件制作培訓(xùn)，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)、提高的平臺，作為教師，作為面臨素質(zhì)教育在全國全面推行的今天的教師，課件的制作是必須具備的一種能力，它將使我們的教學(xué)工作更加走上現(xiàn)代化的模式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加走上自主性、主動性。能更加體現(xiàn)學(xué)為主體的教學(xué)模式，面對知識裂變的今天，學(xué)生學(xué)習(xí)知識的多面性、廣泛性、自主性對學(xué)校教育提出了更高的要求，僅靠一本教案，一支粉筆的教學(xué)方式遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需要，也不利于學(xué)生的全面發(fā)展，更不利于創(chuàng)造型人才的產(chǎn)生，所以對課件制作方面的知識的了解和運(yùn)用，勢在必行。更是十分必要的。

這次培訓(xùn)的目的主要是：提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力和信息素養(yǎng)，提高教育教學(xué)軟件制作水平，促進(jìn)信息技術(shù)與課程整合，推動信息技術(shù)在教育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，配合中央電教館第十二屆多媒體教育軟件制作評選。培訓(xùn)的內(nèi)容主要是：網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)原則、方法與評價(jià)，多媒體素材加工方法，教育軟件制作工具選擇，多媒體課件制作原則、方法和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與作品點(diǎn)評，信息技術(shù)與課程整合的主要模式及課例講評。在接受培訓(xùn)的過程中，我深深感覺到自己的不足，因而就產(chǎn)生少許的惶恐和不知所措，學(xué)然后知不足。這樣的培訓(xùn)機(jī)會不多，慶幸自己有這樣的機(jī)會時(shí)，我也深感壓力的巨大。認(rèn)為首先應(yīng)該抓住機(jī)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力提高自己的能力.

張堯鋒老師講的網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)原則、方法與評價(jià)，教了我們網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì),他主要強(qiáng)調(diào)了一些教學(xué)模式，網(wǎng)絡(luò)課的基本特性：開放性、交互性、共享性、協(xié)作性、自主性等。還有網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)的原則等。還講了教育軟件制作工具選擇，多媒體課件制作原則、方法和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與作品點(diǎn)評，這對參加制作比賽有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。主要強(qiáng)調(diào)了制作是一個(gè)系統(tǒng)工程，要利用團(tuán)體的力量，才能做出一個(gè)滿意的作品。的確要想做出一個(gè)好的作品是要花大量的時(shí)間和精力的。所以我也感覺到自己力量的微薄，還需多多加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

老師講的信息技術(shù)與課程整合設(shè)計(jì)及課例作品制作。講得很具體，深入淺出。介紹了大量的常用的圖像、聲音、視頻軟件。大多是我們常用的，有很強(qiáng)的實(shí)用性。確實(shí)在我們的日常的教學(xué)中，素材的處理是非常重要的。我們上一堂課不一定非得要用一個(gè)完整的課件，如果能用一些素材突破重點(diǎn)、難點(diǎn)也是非常實(shí)用的。

通過這次學(xué)習(xí)我感覺自己對多媒體資源的靈活應(yīng)用能力有了很大的提高,為自己以后的教學(xué)打下了很好的基礎(chǔ).

制作課件的感悟篇十一

活動目標(biāo)：

1.會折疊三角飛機(jī)，在玩耍中體驗(yàn)折紙帶來的樂趣。

2.進(jìn)行簡單的裝飾，使飛機(jī)更美麗。

3.過制作紙飛機(jī)送給朋友，表達(dá)自己對朋友的情感。

活動準(zhǔn)備：

1.例一個(gè)，水彩筆。

2.人一張長方形紙。

3.兒操作材料。

活動過程：

1、猜謎語，引入課題。

一只大鳥真稀奇，只喝油來不吃米;呼嘯一聲沖天起，載客運(yùn)貨飛千里。

2、教師講解示范折疊方法

(1)長方形紙一張，長邊和長邊找朋友，對齊壓平。

(2)展開找到中線，它像一條小河在中間。

(3)找到一條短邊上的兩個(gè)角，向中線折一邊折成一個(gè)三角形的形狀。

(4)找到飛機(jī)尖尖的一個(gè)角，向它對面的一條邊彎彎腰，壓壓平，露出一個(gè)尖尖小角。

(5)找到這個(gè)尖尖角，回頭再點(diǎn)點(diǎn)頭，壓壓平，還是露出一個(gè)尖尖小角。

(6)找到中線，對折，飛機(jī)的翅膀合上了。

(7)用手捏著飛機(jī)的尖頭，兩個(gè)翅膀撲下來，向下折壓壓平，飛機(jī)折好了。

(8)鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的圖案裝飾飛機(jī)。

3、幼兒操作，教師指導(dǎo)提醒幼兒折疊時(shí)邊與邊，角與角都要對齊，并壓平折痕。幫助能力弱的幼兒完成作業(yè)。

鼓勵(lì)幼兒選用自己喜歡的`圖案裝飾飛機(jī)。

4、對完成作業(yè)的幼兒給予肯定。讓幼兒觀賞各自飛機(jī)上的裝飾。

5、把裝飾好的紙飛機(jī)，送給自己的朋友，表達(dá)自己對朋友的情感。

活動延伸

教師帶幼兒去戶外投擲飛機(jī)，賽一賽，看看誰的飛機(jī)飛得高，飛得遠(yuǎn)。

制作課件的感悟篇十二

一、學(xué)習(xí)者分析

本課面對的教學(xué)對象是初中一年級學(xué)生，通過前面的學(xué)習(xí)，已掌握了wps文字中文字錄入，文檔修飾，插入圖形、圖片等操作，具有一定計(jì)算機(jī)操作能力。這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于認(rèn)知發(fā)展階段，喜歡自己動手操作，雖然具有一定的分析問題和解決問題的能力，但依舊比較喜歡具體直觀的事物，容易被花哨的東西所迷惑，缺乏對直觀事物背后技術(shù)本質(zhì)的探究，導(dǎo)致過渡關(guān)注目錄的修飾，而忽略了自動生成目錄的技術(shù)核心是自動化技術(shù)，以及電子目錄的本質(zhì)——超鏈接。

二、教材分析

本課是蘇科版《初中信息技術(shù)七年級》第四章第1節(jié)“研究報(bào)告制作”中第4小塊內(nèi)容，主要包括：(1)了解目錄的作用及一般組成;(2)學(xué)會設(shè)定標(biāo)題樣式;(3)利用自動化技術(shù)生成目錄。其中按級別設(shè)定標(biāo)題樣式，是本課的難點(diǎn)，也是自動生成目錄必須要解決的一個(gè)問題。電子目錄的本質(zhì)其實(shí)就是超鏈接，為在ppt和網(wǎng)頁中設(shè)置超鏈接的學(xué)習(xí)奠定了一定的知識和技能基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：了解目錄的作用及一般組成，學(xué)會設(shè)定標(biāo)題樣式。

過程與方法：在制作目錄的一般過程中，掌握利用自動化技術(shù)生成目錄的方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：能夠改變思維方式，嘗試使用自動化思維解決問題，提高工作效率。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：目錄的作用及一般組成;制作目錄的一般過程。

教學(xué)難點(diǎn)：自動生成目錄的方法;按級別設(shè)定標(biāo)題樣式。

五、教學(xué)策略

本課是一節(jié)典型的技能課，實(shí)踐教學(xué)中往往容易陷入孤立的技能訓(xùn)練的窠臼。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是學(xué)習(xí)者被動地接受知識，而是積極主動地構(gòu)建知識的過程。根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)了為班級的《飲料與青少年健康》研究報(bào)告制作目錄的任務(wù)情境，學(xué)生在“創(chuàng)設(shè)情境，感受目錄功能——觀察案例，分析目錄構(gòu)成——初次嘗試，手工插入目錄——快速提取，自動生成目錄——使用體驗(yàn)，感悟電子閱讀——思維導(dǎo)圖，鞏固新知”這六個(gè)環(huán)節(jié)的引領(lǐng)下展開一系列逐層遞進(jìn)的學(xué)習(xí)活動。在活動中，教師適時(shí)搭建學(xué)生學(xué)習(xí)所需的“支架”，來幫助學(xué)生完成知識的建構(gòu)。通過系列的活動，讓學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中思，思中用，使得技能課不僅只是知識的傳授和技能的學(xué)習(xí)，而是讓學(xué)生在情景化的技術(shù)活動中，理解運(yùn)用自動化技術(shù)解決問題的必要性和實(shí)現(xiàn)自動執(zhí)行的方法。培養(yǎng)了學(xué)生的自動化思維，改變了慣于機(jī)械、重復(fù)操作解決問題的現(xiàn)狀，從思維層面和能力層面進(jìn)行了提升。

六、教學(xué)過程

(一)創(chuàng)設(shè)情境，感受目錄功能

游戲：每位同學(xué)準(zhǔn)備好課本，迅速找到“圖片分類及格式”在課本中頁碼，并打開到相應(yīng)位置。

速度最快的.同學(xué)分享經(jīng)驗(yàn)。(使用目錄)

問題：觀察課本的目錄，說說目錄頁的作用。(概況內(nèi)容;快速索引，方便讀者選擇瀏覽)

在我們閱讀過程中，需要快速找到某一頁的時(shí)候，就需要目錄的幫助。《飲料與青少年健康》研究報(bào)告完成之后也會分享給其他人閱讀，可每個(gè)人喜好不同，不是所有人都會慢慢從第一頁看到最后一頁，這就需要我們做個(gè)目錄來幫助讀者了解報(bào)告的慨況，引導(dǎo)讀者的閱讀。今天我們就來學(xué)習(xí)制作目錄。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)書籍查閱的過程中，發(fā)現(xiàn)目錄的作用與優(yōu)勢，產(chǎn)生為《飲料與青少年健康》研究報(bào)告制作目錄的需求，學(xué)生在好奇心驅(qū)動下帶著問題學(xué)習(xí)，既創(chuàng)設(shè)了良好的需求情境，也能更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

(二)觀察案例，分析目錄構(gòu)成

觀察課本目錄頁，思考：

(1)目錄頁中有哪些組成元素?

(2)實(shí)現(xiàn)目錄功能哪些是必要元素?

設(shè)計(jì)意圖：通過觀察分析課本目錄，師生共同總結(jié)出目錄頁的組成元素，利用思維導(dǎo)圖以結(jié)構(gòu)化的形式呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生對目錄有一個(gè)全面地了解，充分意識到目錄頁中的必要元素有哪些，而裝飾圖片等則屬于可選元素，防止學(xué)生過渡關(guān)注目錄的修飾，而忽略目錄的關(guān)鍵內(nèi)容：標(biāo)題及頁碼。

(三)初次嘗試，手工插入目錄

活動1：手工插入目錄。

(1)利用已學(xué)的知識，自主制作“目錄”字樣。

(2)添加標(biāo)題。思考：

如何將研究報(bào)告中的各級標(biāo)題提取到目錄頁中?(直接輸入，復(fù)制粘貼)

(3)在每個(gè)標(biāo)題后插入省略號。

(4)手工輸入每個(gè)標(biāo)題對應(yīng)的頁碼。

小結(jié)：雖然這些方法能夠完成目錄的制作，但是比較麻煩。

設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用已有技能，學(xué)生雖然能夠制作出目錄頁，但也感受到這種解決問題方法的弊端，為學(xué)習(xí)利用自動化技術(shù)生成目錄奠定基礎(chǔ)，使學(xué)生有獲得新知的好奇和喜悅，更愿意從心理上去接受這種解決問題的新方法。

(四)快速提取，自動生成目錄

在這里，老師介紹一個(gè)快速的方法：在wps文字中，單擊“引用”選項(xiàng)卡中的“插入目錄”按鈕，即可自動生成目錄。

活動2：局部比較，理解自動生成目錄基礎(chǔ)。

(1)模仿老師的方法，嘗試生成目錄。(發(fā)現(xiàn)“錯(cuò)誤，未找到目錄項(xiàng)”)

思考：為什么同樣的方法，老師能成功，可是同學(xué)們出錯(cuò)了?

(2)分別打開“飲料與青少年健康”研究報(bào)告和“演示范例”文件，選定對應(yīng)的標(biāo)題，查看“開始”選項(xiàng)卡中樣式，有何發(fā)現(xiàn)?(《飲料與青少年健康》研究報(bào)告中所有的標(biāo)題都為“正文”樣式;“演示范例”中“1摘要”、“2緒言”等標(biāo)題為“標(biāo)題1”樣式，“2.1引言”、“2.2研究目標(biāo)”等標(biāo)題為“標(biāo)題2”樣式)

小結(jié)：(1)自動生成目錄前必須根據(jù)層級關(guān)系設(shè)置不同級別的標(biāo)題樣式。(2)目錄層級越高，標(biāo)題樣式序號越小。

活動3：根據(jù)《飲料與青少年健康》研究報(bào)告目錄頁效果，自動生成目錄。

(1)設(shè)置每個(gè)標(biāo)題的樣式(將“1摘要”、“2緒言”等章標(biāo)題統(tǒng)一設(shè)置為“標(biāo)題1”樣式，“2.1引言”、“2.2研究目標(biāo)”等節(jié)標(biāo)題統(tǒng)一設(shè)置為“標(biāo)題2”樣式。)

(2)生成目錄。(將光標(biāo)定位在存放目錄的空白處，單擊“引用”選項(xiàng)卡中的“插入目錄”按鈕)

拓展問題：

(1)如何快速設(shè)置多個(gè)同級標(biāo)題的樣式?(將光標(biāo)定位在某個(gè)設(shè)置好的標(biāo)題中，雙擊“格式刷”按鈕，連續(xù)復(fù)制標(biāo)題樣式到多個(gè)標(biāo)題)

(2)若修改文稿后，標(biāo)題或頁碼發(fā)生變化，這時(shí)該如何處理目錄?(運(yùn)用“更新目錄”按鈕重新生成目錄)

設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用自動化技術(shù)生成目錄的方法沒有直接講授給學(xué)生，而是借助于搭建的局部比較的接收支架，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自動生成目錄的關(guān)鍵，即按級別設(shè)定標(biāo)題樣式。不僅探究出了實(shí)現(xiàn)自動化技術(shù)的條件，也培養(yǎng)了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，超越了簡單技能訓(xùn)練，滲透了技術(shù)方法和思想的培養(yǎng)。

(五)使用體驗(yàn)，感悟電子閱讀

觀察目錄頁，除了自動生成的標(biāo)題和頁碼外，還有什么特殊的功能?思考：

(1)現(xiàn)在要閱讀“飲料對人體的影響”內(nèi)容，如何快速打開呢?(使用滾動條翻閱)

(2)按住ctrl同時(shí)單擊標(biāo)題，有什么現(xiàn)象?運(yùn)用了什么技術(shù)?(超鏈接)

(3)在日常生活、學(xué)習(xí)中，我們是否也遇到過這一技術(shù)?(網(wǎng)頁中的超鏈接)

小結(jié)：和傳統(tǒng)的閱讀不同，在目錄中利用超鏈接技術(shù)可以直接跳轉(zhuǎn)到想要閱讀的地方，這是我們紙質(zhì)目錄所沒有的功能，也充分體現(xiàn)了電子書閱讀的優(yōu)勢。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)紙質(zhì)目錄所沒有的超鏈接功能，既充分體現(xiàn)自動生成目錄的技術(shù)優(yōu)勢，也能讓學(xué)生感受電子目錄給我們所帶來的便利。

(六)思維導(dǎo)圖，鞏固新知

設(shè)計(jì)意圖：思維導(dǎo)圖就是一種運(yùn)用集中與發(fā)散思維的有效圖形思維工具。讓學(xué)生借助思維導(dǎo)圖，將關(guān)鍵知識點(diǎn)整合并結(jié)構(gòu)化呈現(xiàn)，可以清晰形象地呈現(xiàn)出各知識間的脈絡(luò)關(guān)系，有助于從整體上把握知識，完成知識的建構(gòu)。

評析：什么是技術(shù)?在不同的歷史時(shí)期,站在不同的角度，人們對于技術(shù)的認(rèn)識是不一樣的。二十世紀(jì)以來，越來越多的學(xué)者傾向于從知識的視角來認(rèn)識和理解技術(shù)。與科學(xué)知識不同,技術(shù)知識的目的是有效地控制或操作物理世界,效率是技術(shù)的終極目的。從層次結(jié)構(gòu)來看，信息技術(shù)知識可以劃分為“技術(shù)工具——技術(shù)活動——技術(shù)思想”三個(gè)層次，技術(shù)工具層對應(yīng)于動手做的技術(shù)，技術(shù)活動層對應(yīng)于如何做的技術(shù)，技術(shù)思想層對應(yīng)的則是為何做的技術(shù)。技術(shù)工具即是常用軟件的基本操作，顯然，它是最低水平的技術(shù)。

在以往的在《目錄制作》教學(xué)實(shí)踐中，老師們往往甚至把比較多的時(shí)間花在利用藝術(shù)字、圖片、圖形等來美化目錄，這種單純的技能的訓(xùn)練，既消磨了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又浪費(fèi)了大量的時(shí)間，更為重要的，是忽視了“自動生成目錄”這一內(nèi)容中所蘊(yùn)含信息技術(shù)學(xué)科特有的解決問題的思維方式——自動化思維。

為克服以往教學(xué)中的不足，任靜老師合理的安排教學(xué)邏輯，學(xué)生在嘗試手工制作目錄的過程中，體會自動化解決問題的必要性，通過局部比較，體會與總結(jié)出自動生成目錄的關(guān)鍵是按級別設(shè)定目錄的標(biāo)題樣式，使其不僅會動手做的技術(shù)，更能理解為何做的技術(shù)。

雖然自動化源自馮諾依曼的預(yù)置程序的計(jì)算機(jī)思想，實(shí)則在當(dāng)下高度智能化的時(shí)代，到處可見自動化技術(shù)的身影，如命令行操作系統(tǒng)中的批處理命令，圖像處理軟件中用來批量處理圖片的腳本，字處理軟件中的郵件合并和自動生成目錄等等。運(yùn)用自動化技術(shù)，把自己從復(fù)雜、耗時(shí)、繁瑣、機(jī)械的操作中解放出來，提高工作效率，這也正是技術(shù)運(yùn)用的本來目的。

制作課件的感悟篇十三

電工常用的工具有：試電筆，電工刀，旋鑿，鉗子，活絡(luò)扳手，電工工具套和電工包。

1、試電筆：試電筆又稱電筆，常用的試電筆有鋼筆式和旋鑿式兩種，其結(jié)構(gòu)主要由氖管，電阻，彈簧和筆身等部分組成。

試電筆是用來測試低壓電氣設(shè)備的導(dǎo)電部分或外殼是否帶電的工具，使用試電筆時(shí)用手指握住筆身，注意使尾部的金屬體接觸皮膚，但不能觸及筆尖或旋鑿金屬桿，以免觸電，同時(shí)，要使氖管小窗背光并朝向自己。

2、電工刀：電工刀是用來剖削或切割電工器材的常用工具，在使用電工刀時(shí)，應(yīng)將刀口朝外進(jìn)行操作，使用完畢要隨即把刀身折入刀柄內(nèi)，以免刀刃受損或割破皮膚。

3、旋鑿：旋鑿又稱起子或螺絲刀，是維修電工的`常用工具。根據(jù)螺絲的不同，旋鑿有不同規(guī)格和形式。在使用小旋鑿是，一般用拇指和中指加持鑿柄，食指頂住柄端，使用大旋鑿時(shí)，除拇指，食指和中指用力夾住鑿柄外，手掌還應(yīng)頂住柄端。

注意：在操作時(shí)，要避免觸及旋鑿的金屬桿，通常在金屬桿上加裝一段絕緣套管。以避免觸電或引起短路。還要注意的是，電工不能使用空心旋鑿，以免發(fā)生觸電事故。

4、鉗子：鉗子的種類很多，電工常用的有鋼絲鉗，尖嘴鉗兩種。

鋼絲鉗：鋼絲鉗又稱平口鉗，是用來加持和剪切金屬導(dǎo)線等電工器材的工具，鋼絲鉗的規(guī)格有150mm，175mm和200mm等幾種，在使用時(shí)，通常選用175mm或200mm帶絕緣柄的鋼絲鉗，此外，在平時(shí)使用過程中，鋼絲鉗不能作為敲打工具。

尖嘴鉗：尖嘴鉗是用來夾持小螺絲，小零件，電子元器件引線的工具。帶有刃口的尖嘴鉗還可以用來剪切金屬導(dǎo)線，尖嘴鉗的規(guī)格有160mm，180mm，200mm等幾種，電工應(yīng)選用帶絕緣柄的尖嘴鉗。

5、活絡(luò)扳手：活絡(luò)扳手是用來旋緊或起松六角螺絲的工具。常用的活絡(luò)扳手有200mm，250mm，300mm三種規(guī)格，在使用時(shí)要根據(jù)螺母大小進(jìn)行選擇。

6、電工工具套和電工包：電工工具套和電工包是維修電工隨身攜帶的用于放置常用工具或零星電工器材及輔助工具的用具，電工工具套可用皮帶系結(jié)在腰間，置于右臀部，常用工具插入電工工具套里，便于隨手取用。電工工具包橫跨在左側(cè)，用來盛放零星電工器材（如開關(guān)，燈頭，木螺絲，保險(xiǎn)絲，黑膠布等）和輔助工具（如榔頭，鋼鋸）以便外出使用。

電工常用的材料分為：導(dǎo)電材料，導(dǎo)磁材料，絕緣材料。

1、導(dǎo)電材料：目前最常用的導(dǎo)電材料是銅和鋁。按到導(dǎo)電材料制作線材和使用特點(diǎn)分，導(dǎo)線有裸線，絕緣電線，電磁線，通訊電纜。（1）裸線：其特點(diǎn)是只有導(dǎo)電部分，設(shè)有絕緣層和保護(hù)層，按其形狀和結(jié)構(gòu)分，裸線有圓單線，軟接線和裸膠線幾種。單圓線用于各種電線，電纜導(dǎo)電線芯。軟接線和裸膠線主要用于電氣設(shè)備的連接。（2）絕緣電線：其由導(dǎo)電線芯，絕緣層，保護(hù)層構(gòu)成。按線芯使用要求，可分為硬型，軟型，特軟型和移動型幾種。其主要用于各種電纜，控制信號電纜，照明布線和安裝連接布線等。（3）電磁線：它是一種涂有絕緣漆或包纏纖維的導(dǎo)線，主要用于電動機(jī)，電器及電工儀表中，作為繞組或儀表線圈，變壓器線圈。（4）通信電纜：其包括電信系統(tǒng)的各種電纜，電話線和廣播線。

2、導(dǎo)磁材料：導(dǎo)磁材料按其特性不同，分為軟磁材料和硬磁材料。（1）軟磁材料：軟磁材料一般指電工用純鐵，硅鋼板等，主要用于變壓器，扼變?nèi)?，繼電器和電動機(jī)中作鐵芯導(dǎo)磁體。（2）硬磁材料：其特點(diǎn)是在磁場作用下達(dá)到磁飽和狀態(tài)后，即使去掉磁場還能較長時(shí)間地保持強(qiáng)而穩(wěn)定的磁性，其主要用來制造永磁電動機(jī)得磁極鐵芯，磁電系儀表的磁鋼等。

3、絕緣材料：電阻率大于1000m厘米的物質(zhì)材料叫絕緣材料。其主要用于電器設(shè)備的絕緣或絕緣處理，電氣線路中常用的絕緣材料和制品有絕緣子，瓷管，絕緣板，絕緣紙，絕緣套管和黑膠布。

制作課件的感悟篇十四

摘要：初中歷史教學(xué)中，課件的應(yīng)用取得了一定的效果，可供課件制作的材料和課件的形式也越來越多樣，這也說明初中歷史課件已經(jīng)成為現(xiàn)代化教學(xué)不可缺少的教學(xué)資源之一。為了更好地發(fā)揮課件在教學(xué)中的作用，教師必須在教學(xué)思想上和教學(xué)方法上對課件進(jìn)行全面的認(rèn)識，認(rèn)真研究課件對教學(xué)活動的影響。目前我國初中歷史教學(xué)中，課件的制作和使用還存在一些問題，主要在現(xiàn)代化教育發(fā)展的背景下，探討初中歷史課件的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：初中歷史；課件；教學(xué)資源

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)的應(yīng)用，很大程度上影響著教師的教學(xué)活動和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的推廣，是現(xiàn)代化教育的重要工作，越來越多的學(xué)校和教師開始重視計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的作用，傳統(tǒng)的教學(xué)活動也在慢慢改變。多媒體課件的應(yīng)用隨著多媒體設(shè)備進(jìn)入課堂而得到更加普遍的應(yīng)用，但是課件的組織和使用多多少少還是與傳統(tǒng)課堂有不協(xié)調(diào)的地方。

形象直觀是教學(xué)中比較重要的原則，也是初中歷史課件設(shè)計(jì)的一個(gè)基本原則，合理運(yùn)用形象的直觀性能夠很好地幫助學(xué)生理解，搭配歷史教學(xué)講解，才能將直觀的形象與歷史現(xiàn)狀等結(jié)合起來。比如，講到民族政權(quán)并立，課件的應(yīng)用就過于死板，可能搭配課件演示的講解會比較少，課件的內(nèi)容與課本的內(nèi)容重復(fù)，或者與實(shí)際學(xué)習(xí)的內(nèi)容偏差較遠(yuǎn)，學(xué)生在瀏覽過課件內(nèi)容之后，還是會存有部分疑慮，有時(shí)候甚至?xí)龅綄W(xué)生甚至不能確切的認(rèn)定岳飛是民族英雄這一事實(shí)，這是因?yàn)樵谡n件的使用中缺少與實(shí)際內(nèi)容的聯(lián)系，課件與講解搭配得不夠緊密，只是單單的通過課件傳播歷史信息，并沒有進(jìn)行過多的加工使之更加容易理解。所以，教師在組織課件時(shí)，應(yīng)當(dāng)盡可能地使用多媒體資料增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識，強(qiáng)化與客觀認(rèn)知的聯(lián)系，從而更好地突出歷史知識點(diǎn)。

初中歷史課件往往要通過形象化的教學(xué)材料來突出歷史知識的重點(diǎn)內(nèi)容，相比課本的文字描述也更容易歸納和總結(jié)。初中歷史課件在用到多媒體材料時(shí)，往往很多時(shí)候是通過音、視頻資料來反映歷史事件等，雖然這樣可以很好地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，但是音、視頻資料并沒有對相關(guān)的歷史知識點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)突出，這樣就容易造成課堂教育忽略重點(diǎn)知識的掌握。而且，多媒體課件中包含了大量的`與課程內(nèi)容無關(guān)的信息，這些信息可能會讓學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)偏離課堂中心，比如遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役和平津戰(zhàn)役三大戰(zhàn)役，教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在發(fā)生的時(shí)間、戰(zhàn)略性戰(zhàn)爭的開始與結(jié)束以及戰(zhàn)爭勝利的重要意義等，描述三大戰(zhàn)役的影視作品有很多，關(guān)鍵還是要突出知識點(diǎn)，如果學(xué)生在觀影中被其他因素所吸引，沒有著重記憶和理解相關(guān)知識點(diǎn)，那么課件的使用也起不到很好的教學(xué)作用。

現(xiàn)代化教學(xué)的重要手段就是利用多媒體技術(shù)豐富教學(xué)方法和教學(xué)資源，但是有一個(gè)非常突出的問題就是盲目地使用現(xiàn)代化技術(shù)和方法，卻忽略了課本和教師的講解，教師也過分依賴于多媒體技術(shù)等，沒有認(rèn)識到現(xiàn)代化教學(xué)手段也有相應(yīng)的弊端，從而影響了正常的教學(xué)活動。有了新的輔助教學(xué)的手段，也要合理地將傳統(tǒng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮出來，新舊結(jié)合才能更好地發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)的優(yōu)勢。比如，科舉制度的發(fā)展，從何時(shí)開始、經(jīng)歷了何種演變、各個(gè)階段的科舉制度有什么特點(diǎn)，利用課件進(jìn)行總結(jié)可能看起來更加直觀，但是相比較于教師在黑板上用表格或者多級分支結(jié)構(gòu)，并不適合學(xué)生記筆記，所以說有些傳統(tǒng)教學(xué)的良好經(jīng)驗(yàn)還是應(yīng)當(dāng)傳承下來，適當(dāng)?shù)乩矛F(xiàn)代化教學(xué)手段加以豐富，進(jìn)行現(xiàn)代化的優(yōu)化和發(fā)展。

1.課件應(yīng)用的實(shí)效性

初中歷史課程的內(nèi)容相對來說比較枯燥，傳統(tǒng)課堂都是根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行授課，而這樣往往造成課堂氣氛過于沉悶，學(xué)生也很難提起學(xué)習(xí)的興趣，效率也因此難以提高。然而現(xiàn)代化教育理論結(jié)合現(xiàn)代化的教學(xué)手段，很好地改變了這一現(xiàn)狀，針對提高課堂教學(xué)效率，采用多媒體課件和其他課堂活動來優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。在組織和制作課件時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)考慮到實(shí)際課堂教學(xué)的需求，將重點(diǎn)放在能否通過課件來降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。初中歷史教師在課件制作過程中，要有一定的方向，不能很隨意地組織教學(xué)材料，比如說一些不宜于用純文字進(jìn)行表達(dá)的內(nèi)容，或者文字表達(dá)過于晦澀的內(nèi)容，可以通過課件的形式利用其他形式的表達(dá)方式讓學(xué)生更好的掌握，這樣也更利于重點(diǎn)、難點(diǎn)的突出。所以說，利用課件多媒體教學(xué)資源的優(yōu)勢，將靜態(tài)的歷史動態(tài)地展現(xiàn)出來，由此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多感官刺激和引導(dǎo)，更有效地將歷史知識傳授給學(xué)生。比如改革開放一節(jié)中，我國在對外開放的格局上是從經(jīng)濟(jì)特區(qū)到沿海的開放城市，再到沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)，再到內(nèi)地的一個(gè)全方位的開放格局，這樣的表述內(nèi)容看似有層次化的表達(dá)，但是具體如何發(fā)展并不明確，所以采用課件的形式，將改革開放的過程以圖片的動態(tài)變化進(jìn)行描述。首先是空白的沿海地區(qū)，改革開放出現(xiàn)了四個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)，用不一樣的顏色或動畫予以標(biāo)出，重點(diǎn)記憶改革開放的階段特征和經(jīng)濟(jì)特區(qū)具體是哪四個(gè)城市。然后用其他顏色標(biāo)出三大開放區(qū)，與經(jīng)濟(jì)特區(qū)進(jìn)行區(qū)分，再然后將整個(gè)全方位的改革開放結(jié)構(gòu)表示出來。

2.創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)情景

新課標(biāo)初中歷史的教學(xué)理念中，鼓勵(lì)教師和學(xué)生在特定的情境中理解歷史和分析歷史問題，所以教師也要利用好課件的優(yōu)勢，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教師在使用課件創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的歷史情景時(shí)，豐富的圖片和交互性的語言，可以很好地將學(xué)生帶入歷史的環(huán)境下，比如歷史紀(jì)錄片，圖像和解說將學(xué)生帶回到特定的歷史時(shí)代，與學(xué)生一起更好地分析歷史問題。比如說第二次世界大戰(zhàn)，課件就可以播放《拯救大兵瑞恩》的片段，讓學(xué)生感受到戰(zhàn)爭的殘酷，然后再具體分析世界大戰(zhàn)的過程以及導(dǎo)火索，這樣學(xué)生可以從歷史的角度來理解對第二次世界大戰(zhàn)勝利的評價(jià)，了解第二次世界大戰(zhàn)的性質(zhì)以及影響。

3.圍繞課堂教學(xué)展開豐富的教學(xué)互動

現(xiàn)代化教學(xué)手段豐富多彩，課件的使用也極大地增強(qiáng)了教學(xué)活動的互動性，教師可以利用課件增強(qiáng)與學(xué)生的互動，比如利用課件的總結(jié)，讓學(xué)生進(jìn)行交流發(fā)言等等，比如中國抗日戰(zhàn)爭“九·一八”事變，什么時(shí)間、什么原因、帶來了怎樣的影響，在課件初步介紹后，可以安排學(xué)生以歷史評論員的口吻來復(fù)述事變過程，并結(jié)合自己的感悟說說中國抗日戰(zhàn)爭的影響，對重點(diǎn)的掌握也能從中反饋出來，教師也可以借此來優(yōu)化后續(xù)的教學(xué)活動，確保學(xué)生對歷史知識點(diǎn)的扎實(shí)掌握。

［1］董娟，王曉友。淺析多媒體歷史課件powerpoint的制作［j］?，F(xiàn)代教育科學(xué)，20xx（02）。

［2］徐蓮花。淺談農(nóng)村中學(xué)多媒體輔助歷史教學(xué)的弊端［j］。成才之路，20xx（10）。

［3］李艷萍。初中歷史多媒體教學(xué)利弊分析［j］。中國教育技術(shù)裝備，20xx（16）。

［4］韋作寧。多媒體技術(shù)與初中歷史教學(xué)［j］。文學(xué)教育：中，20xx（03）。

制作課件的感悟篇十五

在農(nóng)村中學(xué)工作教師的教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)一般比較精煉，主線明晰，重點(diǎn)突出，這種教學(xué)設(shè)計(jì)適合于課堂教學(xué)，但賽課、演課還是略顯單薄，深度不夠。一堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)不僅要主線明晰，課堂內(nèi)容的教學(xué)要適當(dāng)?shù)貋睃c(diǎn)跌宕起伏，有學(xué)生的自學(xué)、交流展示、實(shí)驗(yàn)探究、教師的精講點(diǎn)撥等活動，這些活動在教學(xué)設(shè)計(jì)中可以用“問題”給他們有效串聯(lián)起來。化學(xué)源于生活，和生活聯(lián)系密切，在化學(xué)課堂教學(xué)中，多列舉、穿插和生活密切有關(guān)的問題，豐富了教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，同時(shí)還要注意學(xué)科特點(diǎn)，該實(shí)驗(yàn)就要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)、該計(jì)算就要設(shè)計(jì)計(jì)算，這樣也更有化學(xué)課的味道。問題設(shè)計(jì)要有梯度、有深度，不要擔(dān)心學(xué)生不會做，演課和上課不一樣，演課沒有學(xué)生不會做的題目。

超過規(guī)定時(shí)間，相當(dāng)于你的整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)沒完成；時(shí)間太短，會顯得內(nèi)容單薄，所以事先要根據(jù)演課時(shí)間來制作出適當(dāng)容量大小的課件。演課和有生上課畢竟不一樣，有生上課，教學(xué)過程是實(shí)實(shí)在在的`，無生演課，很多過程，都是老師用演的方法表現(xiàn)出來，所以課堂容量一般都要加大，課時(shí)內(nèi)容都要加入較多的活動進(jìn)去來豐富課堂的內(nèi)容。

演課時(shí)，如果老師對著教學(xué)設(shè)計(jì)一味地說下去，便淡化了學(xué)生活動，預(yù)先設(shè)計(jì)好的學(xué)生活動要通過老師演出來，這里也有一定的技巧。例如：投影食鹽的用途有1,2,3,4….，如果老師對照ppt直接讀的話，便變成了老師的講授，讀食鹽用途之前，可以用語言來過渡一下，加入“同學(xué)們，食鹽在生產(chǎn)生活中有哪些用途啦？請你閱讀課本后回答。（稍作停頓）這位同學(xué)，請你回答一下；（稍作停頓）還有補(bǔ)充的嘛？（稍作停頓）綜合剛才幾位同學(xué)的回答，食鹽的主要用途有……”，這樣，食鹽的用途就是學(xué)生整理得出的了，便突出了學(xué)生的活動。

演課，包括平時(shí)的授課，教學(xué)設(shè)計(jì)、語言上一定不能出現(xiàn)科學(xué)性的錯(cuò)誤。當(dāng)今老師備課很多依賴于網(wǎng)絡(luò)，ppt的制作往往是拿人家的優(yōu)質(zhì)資源來修改，整合，但利用的同時(shí)要注意知識的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。昨天，我們研訓(xùn)營的幾位老師都認(rèn)為bacl2溶液時(shí)重金屬鹽溶液，在演課時(shí)都出現(xiàn)在ppt課件上。在講授能使蛋白質(zhì)發(fā)生變性的物質(zhì)種類有哪些時(shí)，有些老師將“高溫、某些有機(jī)溶劑”說成了“加熱、有機(jī)溶劑”。所以，當(dāng)我們借鑒網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)資源的同時(shí)，我們要注意科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

制作課件的感悟篇十六

一、說教材

【說課內(nèi)容】

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(北師大版)數(shù)學(xué)四年級下冊第76頁-第78頁，

《激情奧運(yùn)(一)》說課稿--省小學(xué)數(shù)學(xué)說課一等獎(jiǎng)教案

【教材分析】

學(xué)生在本學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了“小數(shù)加減法”和“小數(shù)乘除法”的知識，本節(jié)課是一節(jié)“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”課，它是以“奧運(yùn)會”為主題，引導(dǎo)學(xué)生綜合利用所學(xué)的知識，解決有關(guān)數(shù)學(xué)問題。本課分兩個(gè)課時(shí)，根據(jù)教材的難易度分析，我估計(jì)學(xué)生最熟悉的運(yùn)動員是劉翔，學(xué)生也比較容易接受。因此，我把教材適當(dāng)調(diào)整。在本課我以“劉翔奪得世界冠軍”為主題作為第一課時(shí)，充分地利用有關(guān)素材，開展數(shù)學(xué)活動。

【教學(xué)目標(biāo)】

(1)知識與能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力。

(2)過程與方法目標(biāo)：了解奧運(yùn)會知識，體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，學(xué)生從而達(dá)到愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)的境界。

(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生全情投入，體驗(yàn)奧運(yùn)文化內(nèi)涵，發(fā)現(xiàn)奧運(yùn)會特有的數(shù)學(xué)價(jià)值，滲透愛國教育，教育學(xué)生從小積極強(qiáng)身健體。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：運(yùn)用知識解決奧運(yùn)會比賽項(xiàng)目的.數(shù)學(xué)問題，提高計(jì)算能力。

難點(diǎn)：靈活解決問題和位置的猜測。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、教師準(zhǔn)備：

第28屆奧運(yùn)會有關(guān)的數(shù)據(jù)，110米跨欄決賽的實(shí)況錄像，多媒體課件等。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：

課前收集第28屆奧運(yùn)會比賽的數(shù)據(jù)，和有關(guān)運(yùn)動員信息等。

二、說教法與學(xué)法特色

抓住“激情奧運(yùn)”這一個(gè)主題，創(chuàng)設(shè)情境，以情導(dǎo)航，引導(dǎo)學(xué)生參與算一算、猜一猜、論一論等教學(xué)活動。

在學(xué)法指導(dǎo)上，我采取遷移、點(diǎn)撥、滲透、對比、反饋等多種指導(dǎo)方法，突出“五讓”的特色：

(1)書本讓學(xué)生自學(xué)；(2)問題讓學(xué)生提出；

(3)規(guī)律讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)；(4)疑難讓學(xué)生研討；

(5)評價(jià)讓學(xué)生參與。

以上的“五讓”，既符合了新課程的教育理念，也體現(xiàn)了本課是綜合練習(xí)課的特點(diǎn)。

三、說教學(xué)程序設(shè)計(jì)

根據(jù)以上的理念，結(jié)合本課的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

(一)激情導(dǎo)入，激發(fā)興趣；(二)演示導(dǎo)練，綜合應(yīng)用；

(三)合作探究，提高能力；(四)憧憬未來，邁向；

(五)課堂總結(jié)，課后延伸。

具體的教學(xué)過程如下：

(一)激情導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、播放錄像，教師激情引入：中國奧運(yùn)健兒在世界賽場奮斗拼搏的畫面。

“同學(xué)們，在的雅典奧運(yùn)會，我國取得了驕人的成績，當(dāng)五星紅旗在奧運(yùn)的賽場上徐徐升起，當(dāng)嘹亮的國歌聲在你耳邊響起，作為一名中國人你們激動嗎…”

制作課件的感悟篇十七

一、符合幼兒的形象思維

(1)形象直觀。 孩子的知識經(jīng)驗(yàn)少，思維形象具體，但想象力非常豐富，學(xué)習(xí)時(shí)需要某種事物的牽引或適 當(dāng)?shù)狞c(diǎn)擊，課件正是起到把知識形象化的作用，架起了孩子思維與客觀事物相結(jié)合的橋梁。比 如在欣賞詩《風(fēng)和云彩》中是這樣設(shè)計(jì)的：對于“天上的云彩真有趣，天上的風(fēng)兒有本事”，畫 面上對應(yīng)出現(xiàn)：藍(lán)天草地的背景中，藍(lán)藍(lán)的天空上漂著幾朵白云，人物化的風(fēng)和云兒，在追來 追去的嬉鬧玩耍，很有情趣。針對兒歌中：“吹呀吹，云彩變成小白船，豎起桅桿，揚(yáng)起風(fēng) 帆，小白船呀漂呀漂，漂到遠(yuǎn)處看不見”。畫面上出現(xiàn)了風(fēng)吹云彩，然后風(fēng)兒慢慢后退，云彩 變成了一只小白船，一朵云彩變成了桅桿豎在小白船上，一朵變成了風(fēng)帆，掛在了桅桿上，然 后漂蕩著的小白船，漸漸消失在天空中，使孩子完全融入其中。伴隨老師那帶有感情的講解， 和著老師抑揚(yáng)頓挫的朗誦聲，使幼兒陶醉在這首優(yōu)美的詩歌里，在輕松，愉快，和諧的氣氛中 插上了想象的翅膀。

(2)生動有趣。 孩子的興趣來的快消失也快，要抓住孩子興趣的最高點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)的把孩子最感興趣的： “要看，要聽，要想知道”的東西，快速直接地展示在孩子的面前，使孩子的興趣和思維得以連 貫，加深，延續(xù)。場景和片段的轉(zhuǎn)換，最好都在三秒以內(nèi)，不能讓孩子有任何的等待，有的地 方一秒都不能差，不能像下拉菜單一樣，一級一級的拉下去，一級一級的返回來，那樣孩子的 興趣將消失，孩子的思維將被打斷。直接影響學(xué)習(xí)氣氛和學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也不利于主題的集 中，目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

二、符合幼兒的注意力

(2)實(shí)用性強(qiáng)。 一個(gè)好的課件，必須有極強(qiáng)的實(shí)用性.在制作課件的過程中，要注意課件的交互靈活性， 也就是課件的可操作性，和操作貫通性.能夠根據(jù)教學(xué)過程的各個(gè)具體環(huán)節(jié)，實(shí)際變化需要， 把這個(gè)情節(jié)的場景或片段及時(shí)地展現(xiàn)在孩子們的面前。而且能夠根據(jù)情節(jié)變化，孩子的適應(yīng)狀 況和知識掌握情況，反復(fù)調(diào)用，反復(fù)操作，而沒有中間環(huán)節(jié)。比如我在欣賞詩《云彩和風(fēng)兒》 課件制作當(dāng)中就分成：片頭，風(fēng)和云彩，云變小船，云變獅子，云變胖娃娃，老師朗誦，欣 賞，結(jié)尾，等幾個(gè)場景。各個(gè)場景的按鈕從片頭到結(jié)尾，一直貫穿，這樣老師就能在教學(xué)過程 當(dāng)中，根據(jù)課程進(jìn)展隨意轉(zhuǎn)換，把孩子們不懂的地方，理解不深的場景片段，反復(fù)操作，反復(fù) 播放.同時(shí)也讓孩子自己操作，選擇自己喜歡的場景和片斷進(jìn)行朗誦和表演。

三、符合幼兒思維的連貫性

(1)操作簡單、可重復(fù)播放，快慢適度、交互設(shè)計(jì)合理、跳轉(zhuǎn)簡捷。 一個(gè)具備良好銜接性的課件，能充分調(diào)動幼兒的積極性，滿足幼兒的好奇心和成就感。這 種銜接性不僅是指課件片段、場景、內(nèi)容本身的銜接，還包括與教師配合的銜接。在課件的制 作當(dāng)中，教師要留有課件與教師的銜接接口，以便教師能夠“借題發(fā)揮”，使教學(xué)過程中的各個(gè) 環(huán)節(jié)緊緊相扣，使幼兒將注意力自然而然地從課件當(dāng)中轉(zhuǎn)移到教師身上，興趣得以發(fā)揮和延 續(xù)。在幼兒欣賞完課件后，教師要求幼兒來編創(chuàng)并像變魔術(shù)似地說道：“今天神奇的手也來到 我們小朋友身邊，想和小朋友一起來做游戲?！边@樣就很好地把幼兒的思維從課件中轉(zhuǎn)移到生 活中。

(2)內(nèi)容科學(xué)，表述和引用準(zhǔn)確。 幼兒教育是啟蒙教育，課件教學(xué)又是孩子們非常喜歡的一種教學(xué)方式，課件當(dāng)中的事物， 景象，動物和人物直接影響著孩子。所以在課件制作當(dāng)中要認(rèn)真負(fù)責(zé)，特別是在自然科學(xué)方 面，更要給孩子以真實(shí)。取材方面，力爭接近自然，接近真實(shí)，不要給孩子以誤導(dǎo)，這樣孩子 也容易投入，目標(biāo)容易達(dá)到。若是把驚天動地的一聲獅子吼變成一聲狼嚎，效果可想而知。

四、符合幼兒審美的選擇性

(1)畫面簡潔，有藝術(shù)性，整體統(tǒng)一。 背景畫面還是以簡潔為好，過于絢麗的背景，熱鬧的場面都能在課堂上起到分散孩子注意 力削弱活動主題和目標(biāo)的負(fù)面作用。所以在片段場景中對主題無關(guān)的事物還是隱去為好，這樣 更能集中孩子們的注意力，突出主題。就是有關(guān)的事物人物在完成任務(wù)后也應(yīng)該讓它們走的 走，隱的隱。課件只是教學(xué)活動的一種輔助工具，絕對不能代替老師的教和孩子的學(xué)。如在 《云彩和風(fēng)兒》中，除了背景音樂，老師朗誦配音音樂，和欣賞詩朗誦以外，整個(gè)課件只有一 聲獅子吼，把聲音全部留給了老師和孩子。

(2)語言文字規(guī)范，字形、字體、字號要易于辨識。 課件的文字不是越多越好，過多的文字會使畫面失去魅力，使學(xué)生厭煩，所以文字內(nèi)容應(yīng) 力求簡明扼要，突出重點(diǎn)。對那些實(shí)在舍不去的文字材料，可用熱字、熱區(qū)的交互形式呈現(xiàn)， 閱讀完后可自行消失。文字的屬性要與界面的整體風(fēng)格，文字所表達(dá)的主題內(nèi)容和諧統(tǒng)一，莊 重的標(biāo)題用粗黑體，與歷史有關(guān)的內(nèi)容用魏碑體，一般的內(nèi)容用宋體;文字與背景的色彩對比 要明顯，文字顏色以亮色為主，背景顏色以暗色為主。語言要通俗易懂，多設(shè)計(jì)提問并給予及 時(shí)的鼓勵(lì)，解說要抑揚(yáng)頓挫、節(jié)奏舒緩有度。音樂要選擇孩子喜愛的曲目。音響的模擬聲要真 實(shí)自然，使孩子產(chǎn)生身臨其境的感覺，吸引和保持其注意力。

制作課件的感悟篇十八

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解步入青春期后生理自我、心理自我以及社會自我發(fā)生的變化。

2、通過“我長大了”，感受青春的快樂與煩惱。

3、引發(fā)學(xué)生思考：我將怎樣度過自己的美好青春?為下節(jié)課的教學(xué)做鋪墊。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

感受青春的快樂與煩惱。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、照片、班級日記、字母卡片、小紙片。

教學(xué)方法：討論法、角色扮演法、比較法

教學(xué)過程：

依次呈現(xiàn)的活動

活動目的

總體設(shè)計(jì)思路

活動：老師展示學(xué)生的童年與初一軍訓(xùn)照片。

老師提問：看到這些照片，你的感受是什么?

(引導(dǎo)學(xué)生從生理自我、心理自我來談變化。)

過渡：告別童年，同學(xué)們邁進(jìn)了人生最美好的階段dd青春期。青春期是青少年生理發(fā)育和心理發(fā)展急劇變化的時(shí)期，是一生中最寶貴的黃金時(shí)代。天真爛漫的童年已離我們遠(yuǎn)去，青春正悄悄向我們走來。

提問：對比著不同時(shí)期的照片，邁入青春期的我們，生理、心理都發(fā)生了哪些變化?

啟發(fā)：體驗(yàn)與分享步入青春期的各種身心變化。

活動：學(xué)生寫成長日記：《我長大了》。寫完后分組討論，并選出代表向全班匯報(bào)討論結(jié)果。

老師總結(jié)：青春期的各種身心變化，都是成長的必然表現(xiàn)，都代表著你的長大。不必?fù)?dān)憂，也無需恐懼。

活動1：看書上六幅漫畫。

提問：青春究竟是怎樣的'呢?

活動2：將學(xué)生分為快樂組與煩惱組。分陣隊(duì)討論，分別將青春的快樂與煩惱通過角色扮演的方式表現(xiàn)出來。

(青春的喜悅：身體外型的變化、情感上渴望與異性交流、需要與成年人平等交流的空間、時(shí)間等;青春的煩惱：身體外形劇變、自我意識增強(qiáng)dd成人感的產(chǎn)生、有針對的閉鎖性、自尊感的產(chǎn)生等)。

青春的英文表達(dá)：youth

老師寄語：

ydd友誼，純潔心靈的碰撞;

odd快樂，幸福與成就;

udd力量，朝氣、靈氣與勇氣的匯合;

tdd智慧，知識淵博的人生;

hdd運(yùn)動，健康體魄的保障。

故事：《長翅膀的綿羊》(即電影《時(shí)差七小時(shí)》)

設(shè)疑：妞妞的青春是怎樣的?有沒有煩惱?她是怎樣面對的?

啟發(fā)：面對青春的酸甜苦辣，你將怎樣快樂而又有成就地度過呢?

讓學(xué)生從切身體會中意識到自己長大了。

學(xué)生明白自己告別童年，邁進(jìn)青春發(fā)生的生理、心理變化，并且引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟身心變化是成長中的必然表現(xiàn)，代表著成長的信息。

引發(fā)學(xué)生思考：究竟青春應(yīng)該是怎樣的。從活動中學(xué)生產(chǎn)生共鳴：青春是青澀的，是酸甜苦辣各種滋味摻雜在一起的。

感受到了青春的快樂與苦惱后，引發(fā)思考，讓學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生主動思考、主動解決問題的渴望，從而為下一節(jié)課做鋪墊。

l長大意識

l我長大了。

l提出思考：青春是什么?

l青春期的快樂與煩惱。

l提示與思考：如何快樂而有成就地度過你的青春?

制作課件的感悟篇十九

通過近段時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行《全國中小學(xué)信息技術(shù)培訓(xùn)》ppt課件制作相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我感覺收獲頗多。

以前我雖然也會用ppt來制作課件，但基本上都是將內(nèi)容簡單地復(fù)制到ppt當(dāng)中，沒有什么創(chuàng)意和設(shè)計(jì)。這次學(xué)習(xí)后，我發(fā)現(xiàn)用ppt制作課件，可以做的真的很多，不僅僅可以在內(nèi)容上進(jìn)行設(shè)計(jì)，還可以在排版、布局上花心思。包括課件流程的設(shè)計(jì)、圖片的選擇、字體的特殊設(shè)計(jì)、播放的設(shè)置等等。在這次培訓(xùn)中，接觸到了很多以前不太用到的ppt知識。例如：讓文本緩慢上升并配音、視頻剪切軟件filmeditor、如何利用觸發(fā)器進(jìn)行控制（以前只知道簡單的單擊，培訓(xùn)之后才知道還有很多觸發(fā)方式）、以及較為復(fù)雜的vba。這是此次培訓(xùn)最大的收益。

此外，我還認(rèn)識到，課件制作的前期準(zhǔn)備工作其實(shí)是更重要的。包括教學(xué)設(shè)計(jì)、編寫腳本和素材的搜集。教學(xué)設(shè)計(jì)水平的高低，在很大程度上決定了課件的成功與否。

最后，在課件設(shè)計(jì)當(dāng)中，還要突出教學(xué)重難點(diǎn)，有效呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。在課件制作的時(shí)候，很多老師喜歡把手頭搜集的圖片、動畫、聲音等，不管與課程內(nèi)容有沒有關(guān)系，是不是有助于學(xué)生理解和掌握知識，統(tǒng)統(tǒng)堆砌在課件之中，但實(shí)際上這是不合適的，課件只是教學(xué)的輔助工具，過于花哨反而會分散學(xué)生的注意力。

書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。我校雖然條件艱苦，硬件設(shè)施較差，信息落后，本人年齡較大，記憶力減退，但我仍將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，以提高自己運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)的能力。

制作課件的感悟篇二十

一、說教材

【說課內(nèi)容】

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(北師大版)數(shù)學(xué)四年級下冊第76頁-第78頁，

《激情奧運(yùn)(一)》說課稿--省小學(xué)數(shù)學(xué)說課一等獎(jiǎng)教案

【教材分析】

學(xué)生在本學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了“小數(shù)加減法”和“小數(shù)乘除法”的知識，本節(jié)課是一節(jié)“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”課，它是以“奧運(yùn)會”為主題，引導(dǎo)學(xué)生綜合利用所學(xué)的知識，解決有關(guān)數(shù)學(xué)問題。本課分兩個(gè)課時(shí)，根據(jù)教材的難易度分析，我估計(jì)學(xué)生最熟悉的運(yùn)動員是劉翔，學(xué)生也比較容易接受。因此，我把教材適當(dāng)調(diào)整。在本課我以“劉翔奪得世界冠軍”為主題作為第一課時(shí)，充分地利用有關(guān)素材，開展數(shù)學(xué)活動。

【教學(xué)目標(biāo)】

(1)知識與能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力。

(2)過程與方法目標(biāo)：了解奧運(yùn)會知識，體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，學(xué)生從而達(dá)到愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)的境界。

(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生全情投入，體驗(yàn)奧運(yùn)文化內(nèi)涵，發(fā)現(xiàn)奧運(yùn)會特有的數(shù)學(xué)價(jià)值，滲透愛國教育，教育學(xué)生從小積極強(qiáng)身健體。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：運(yùn)用知識解決奧運(yùn)會比賽項(xiàng)目的.數(shù)學(xué)問題，提高計(jì)算能力。

難點(diǎn)：靈活解決問題和位置的猜測。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、教師準(zhǔn)備：

第28屆奧運(yùn)會有關(guān)的數(shù)據(jù)，110米跨欄決賽的實(shí)況錄像，多媒體課件等。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：

課前收集第28屆奧運(yùn)會比賽的數(shù)據(jù)，和有關(guān)運(yùn)動員信息等。

二、說教法與學(xué)法特色

抓住“激情奧運(yùn)”這一個(gè)主題，創(chuàng)設(shè)情境，以情導(dǎo)航，引導(dǎo)學(xué)生參與算一算、猜一猜、論一論等教學(xué)活動。

在學(xué)法指導(dǎo)上，我采取遷移、點(diǎn)撥、滲透、對比、反饋等多種指導(dǎo)方法，突出“五讓”的特色：

(1)書本讓學(xué)生自學(xué)；(2)問題讓學(xué)生提出；

(3)規(guī)律讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)；(4)疑難讓學(xué)生研討；

(5)評價(jià)讓學(xué)生參與。

以上的“五讓”，既符合了新課程的教育理念，也體現(xiàn)了本課是綜合練習(xí)課的特點(diǎn)。

三、說教學(xué)程序設(shè)計(jì)

根據(jù)以上的理念，結(jié)合本課的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

(一)激情導(dǎo)入，激發(fā)興趣；(二)演示導(dǎo)練，綜合應(yīng)用；

(三)合作探究，提高能力；(四)憧憬未來，邁向2008；

(五)課堂總結(jié)，課后延伸。

具體的教學(xué)過程如下：

(一)激情導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、播放錄像，教師激情引入：中國奧運(yùn)健兒在世界賽場奮斗拼搏的畫面。

“同學(xué)們，在2004年的雅典奧運(yùn)會，我國取得了驕人的成績，當(dāng)五星紅旗在奧運(yùn)的賽場上徐徐升起，當(dāng)嘹亮的國歌聲在你耳邊響起，作為一名中國人你們激動嗎…”

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