計劃可以讓我們更加有目標地生活，找到生活的重心和方向。制定計劃時，我們需要充分考慮團隊合作和資源共享，以實現(xiàn)更好的結果。一個好的計劃需要我們不斷學習和掌握新的知識和技能，以適應不斷變化的環(huán)境和需求。
秋季中學教研工作計劃篇一
一、指導思想
針對我校文綜專業(yè)老師少、學校規(guī)模小的特點，在教學中求真務實，初中各年級要重點抓好基礎知識的落實。各年級的教學以中考為中心，以《教學大綱》和《考試說明》為綱，堅持以學科教學為主，落實基礎知識，提高學生各學科的基本技能和學科能力，培養(yǎng)學生對各學科整體知識的把握和綜合分析問題、解決問題的能力。根據(jù)新形勢下的考試要求，教學中應重視對知識系統(tǒng)和線索的梳理，重視知識的橫向聯(lián)系。
九年級教師應以中考熱點問題和長期以來關系到國計民生的重點問題為切入點，適當訓練學生多角度、全方位分析問題的能力。史、地、政三科教師能夠跨學科聽課，共同研討切磋備課，相互借鑒溝通，開拓知識視野，形成綜合、全面分析問題的思維習慣，提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。
做練習時要把握好適度的原則，不追求偏、難、怪，從自己學生的實際出發(fā)，落實基礎，提高能力。
二、教學要求
1.積極參加大市和本市及學區(qū)的教研活動，深入研究新教材，及時了解教學新動向，把握重點，突破難點。
2.認真?zhèn)湔n，寫有較為完備的教案，作業(yè)定時限量地完成。作業(yè)是鞏固課堂教學效果的重要手段，單元測驗要認真講評，及時發(fā)現(xiàn)和糾正教學中存在的問題。
3.課堂教學中注意調(diào)動學生的積極性、主動性，既講究實效也要盡可能使學生有參與體會的機會和感受，實現(xiàn)教學目標的全面要求，針對學生的不同情況，因材施教，搞好分層教學，集體指導，不放棄每一個學生。
4.提倡同學科和跨學科教師互相聽課，吸取他人之長，特別是年輕教師要多向老教師學習，不斷提高教學水平。
5.各科教師可以在教學過程中適當開展研究性學習。
三.工作目標
為主題，以加強教師隊伍建設為根本，以教研組、備課組活動以及課堂教學為主陣地，使教研活動成為師生之間加強教學研究，提高教學水平和提升教師專業(yè)素質(zhì)的主要途徑，促進教師向?qū)W習型、研究型、創(chuàng)新型方向轉(zhuǎn)化，努力提升我組教師的教學與教研整體水平，較好的完成學校布置的各項教育教學任務，力爭在縣統(tǒng)考中，取得全縣中等以上位次，續(xù)寫文綜組的輝煌。
四.工作重點及工作措施
1．積極引導組內(nèi)教師認真閱讀教育教學書籍,報刊,雜志,學習現(xiàn)代教育理論,結合自己教育教學工作的需要,做好讀書筆記，寫好教學反思，鼓勵本組教師撰寫教育教學論文。力爭把文綜教研組打造成為學習型，專家型的教研組。
2．加大集體備課力度,充分利用教研活動時間和每周的集體備課時間，做到三次備課，一備是備課組集體備課，探討一周的教學內(nèi)容，把握重點，突破難點。二備是教師個人根據(jù)自己所教班級的實際情況，確定教法，撰寫個性教案。三備，就是教師撰寫課后反思。
3．課堂教學是大面積提高教學質(zhì)量的主陣地，各備課組根據(jù)自己學科的特點，找方法，添措施，發(fā)揮學生的主體作用，合作學習，趣味學習，探究學習，增加課堂教學的含金量。
4．重視相互學習，借鑒，備課組內(nèi)教師，相互聽課，評課，文綜教研組各學科之間具有滲透性，各學科之間也要互相聽課，取長補短。
作業(yè)要求：
1、七、八年級每大周要求四次課堂作業(yè)，基礎訓練全做全改全講，報紙和資料要充分利用，每個單元進行一次階段的測試，測試結果要及時向班主任和教導處反饋。
2、九年級課堂作業(yè)不做要求，基礎訓練要全做選改全講；報紙和資料要充分利用，要經(jīng)常性的進行階段性的測試，測試結果要及時向班主任和教導處反饋。
本學期主要教研活動安排：
8月15日~8月底
教師校本培訓
集體備課
新、老教師示范課
9月1日~9月15日
一大周教學工作安排
教研組工作會議
新教師匯報課
對新教師匯報課進行評課
集體備課
9月21日~9月29日
一大周教學工作安排
老教師師范課
對老教師示范課進行評課
第一次月考工作安排
集體備課
9月份教學工作常規(guī)檢查
10月7日~10月16日
一大周教學工作安排
教研組活動安排(歷史知識趣味競賽)集體備課
10月21日~10月30日
一大周教學工作安排
期中考試工作安排
10月份教學常規(guī)檢查
11月4日~11月13日
一大周教學工作安排
教研組成員相互聽課交流
教研組活動安排（地理趣味知識競賽）
11月18日~11月25日
一大周教學工作安排
教研組教學方法探討
11月份教常規(guī)作檢查
12月2日~12月11日
一大周教學工作安排
第三次月考工作安排
新教師匯報課（2）
教研組聽課評課
12月16日~12月28日
一大周教學工作安排
老教師示范課（2）
12月份教學常規(guī)檢查
元月3日~元月12日
期末考試迎考工作會議
迎考復習方法研討
期末考試工作安排
期末教學常規(guī)檢查
宣城市之源學校文綜教研組2013年9月3日
秋季中學教研工作計劃篇二
教學質(zhì)量是學校的生命線，提高教學質(zhì)量是教師的應盡職責，是學校辦好人民滿意教育的具體表現(xiàn)。今年是肥西縣“教學質(zhì)量提高年”，為全面貫徹《國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃（xx-xx）》，認真落實肥教字【xx】94號文件和xx年初中教學工作會議精神，有效提高我校教學質(zhì)量，特對我校教育教學質(zhì)量進行分析并進行整改。
一、校情分析
我校是初級中學，現(xiàn)有教學班8個，教職工31人，學生396人。教師以青年教師居多，且大多是本科生，應該說對提高教育教學質(zhì)量有很大的優(yōu)勢，但由于受大環(huán)境的影響，教師的敬業(yè)精神較差，加之現(xiàn)有教育體制缺乏企業(yè)的競爭機制，干多干少一個樣，干與不干一個樣，嚴重影響教師教書育人的積極性；從學生方面來說，農(nóng)村學?！傲羰貙W生較多”，家長不在身邊，缺少有效的家庭教育，學生教養(yǎng)差，學習成績差，這些學生大多是“雙差生”，而一些成績好，家長又重視的也大多轉(zhuǎn)到私立學校去讀書，從而造成學校普遍成績上不去的通病，致使近年中考成績位于全縣中下游。
二、存在問題
1、教學管理，存在備課不規(guī)范，甚至出現(xiàn)先教后寫的現(xiàn)象，備教不一致，應付月檢查現(xiàn)象時有發(fā)生。
2、跨年級跨學科備課教案不齊全.
3、傳統(tǒng)教學模式嚴重影響學校教育教學質(zhì)量的提升，教師平時教學研究不夠，課改意識不強，教學手段落后，教學效果不理想，學生參與度不高。
4、教學資源沒有充分利用，圖書閱覽室開放不夠，實驗教學不夠重視。
5、我校教師學科配備不齊全，到目前為止，學校無音樂和美術教師。
三、整改措施
為了提高教育教學質(zhì)量，保證教學任務圓滿完成。根據(jù)肥教字【xx】94號文件精神和xx肥西“教學質(zhì)量提高年”的要求，結合學校的具體實際，根據(jù)初中教學工作會議精神，制定下列整改措施。
（一）切實加強課程管理
嚴格按照上級教育主管部門規(guī)定的課程、課時計劃，把各種課程開齊開足，絕不隨意增減。把教師在課程計劃執(zhí)行中有無違規(guī)現(xiàn)象作為評選先進的依據(jù)，并與獎懲掛鉤。
學校每天的教學活動實行全天候管理，值日領導每天從早讀開始到晚自習下后一小時進行巡視檢查，如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、不按教學常規(guī)上課、課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)，不完整，隨意上自習進行或未按規(guī)定時間放學等現(xiàn)象都作為教學事故記錄，并根據(jù)學校獎懲制度進行處理。
（二）切實加強課堂管理
1、把功夫下在課前認真貫徹落實教育局94號文件精神，抓好備課，做到“三全”：一是類型全所有課堂都必須有教學設計，包括新課、復習課、作文課、試卷分析課；二是內(nèi)容全備課標、備教材、備教法；三是格式全備課必須有目標、教學重點、教學難點、教學方法、教學程序、教學反思。
2、把力量放在課內(nèi)教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵循以下原則：
（1）必須明確教學目標；
（2）必須讓學生參與教學活動；
（3）必須當堂檢查、反饋和鞏固。
學校對課堂教學質(zhì)量的管理方法是：推門觀課、不打招呼，聽后個別交流意見，提出要求和建議。學校領導組成員每學期聽課不少于30節(jié)，教師每學期不少于20節(jié)。每位教師每學期公開課不少于兩節(jié)。且聽課要有評議，共同研究討論教學改革的經(jīng)驗和做法。
3、把補困加在課后在教學過程中，要求所有學生完全掌握所學知識是不現(xiàn)實的，要求教師不放棄任何一個學生。不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且更要幫助學生解決思想問題。具體采取以下措施：
（1）、建立后進生成長檔案；
（2）、任課教師必須對后進生做到心中有數(shù)，教學時分層教學，調(diào)動后進生學習積極性；
（3）、教師利用課余時間對后進生進行個別指導，填寫輔導紀錄；
（4）、經(jīng)常與后進生談心交流并經(jīng)常與家長聯(lián)系，爭取家長支持，鼓勵他們克服心理障礙，只要有進步就給予肯定和鼓勵。
4、精選課堂教學例題、習題、作業(yè)題教師要關注“雙基”，認真吃透教材與課標，確保教學有目標、有重點、有方法、有效果。習題和作業(yè)題做到精選精改，注重效率。
5、加強過程管理對教師的教育教學除了月檢查外，加強對個別青年教師不安心教學的管理，采取分階段、有重點有針對性地轉(zhuǎn)變思想，提高其業(yè)務能力。方法為：一聽（聽課堂教學）二看（看教學設計、作業(yè)批改）三座談問卷（開座談會、滿意度測評）四總結提高（在上述基礎上，指導其總結成功經(jīng)驗，指出其教學中存在的'問題并提出改進措施和意見）。全面解決“教”和“學”之間存在的實際問題，保證學校教學秩序正常，有培養(yǎng)全體學生嚴謹、認真、一絲不茍的教學作風，加強課堂教學管理。
（三）加大對后進生的轉(zhuǎn)化力度，提高整體成績
后進生是影響我校教學質(zhì)量的主要因素，農(nóng)村初中大多是留守兒童，缺乏家庭教育，成績普遍較差，因此在后進生的轉(zhuǎn)化方面作具體安排：
第一，建立檔案根據(jù)考試分數(shù)和任課教師的平時觀察，確定后進生名單，建立檔案。
第二，抓兩頭保中間，全面提高教育教學整體水平。
（四）加強班主任工作
班主任工作的好壞直接影響教育教學質(zhì)量，班主任要加強學生的養(yǎng)成教育，加大監(jiān)督力度，強化管理措施，形成良好的班風、學風。
（五）、加強對教師隊伍的管理
教師是學校提高教學質(zhì)量的根本力量，要提高教育教學質(zhì)量，首先必須提高教師的思想道德素質(zhì)和文化素養(yǎng)。因此，加強對教師隊伍的管理，有效進行校本培訓，學習理論，明確責任，從而提高教師的責任感和危機意識。
所有教師必須高度重視并認真服從學校管理，學校嚴格按照相關制度，每月進行考核，每學期對每位教師進行量化打分，并同績效工資掛鉤，切實提高教師工資積極性，從而提高教學質(zhì)量。
秋季中學教研工作計劃篇三
本學期根據(jù)學校工作計劃——繼續(xù)深入開展以“四課一評”推進“課內(nèi)比教學”活動常態(tài)化，以打造高效課堂為契機，切實提高教師教育教學能力，提升教師專業(yè)素質(zhì)，規(guī)范教研組活動，文綜教研組特制訂工作計劃如下：
一、指導思想
為適應高效課堂的需要，我們將致力于教研中心不移，用新的觀念、新的思路、新的要求，以教研促教改，以教改活課堂。以常規(guī)工作為基礎，以新課標為依據(jù)，明確教學目標，關注教學過程，關注全體學生，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力為重點，培養(yǎng)學生的理論聯(lián)系實際的能力、分析、歸納和比較等方面的能力。
二、總體目標
在教導處的指導下，結合本組學科實際，本學期教研組工作將繼續(xù)以深化新課程為中心，以學科的學風和教風建設為主題，以加強教師隊伍建設為根本，以教研組、備課組活動以及課堂教學為主陣地，使教研活動成為師生之間加強教學研究，提高教學水平和提升教師專業(yè)素質(zhì)的主要途徑，促進教師向?qū)W習型、研究型、創(chuàng)新型方向轉(zhuǎn)化，努力提升我組教師的教學與教研整體水平，較好的完成學校布置的各項教育教學任務，力爭在縣統(tǒng)考中，取得佳績，續(xù)寫文綜組的輝煌。
三、具體措施
1、認真解讀2011年新頒布的各學科的《課程標準》，領悟異同，指導教學。
2、加強集體備課力度，踐行“一課三備”，在多次打磨中實現(xiàn)課堂最優(yōu)化。
3、積極開展各種富有特色、切實可行的教研活動，在活動中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，提高課堂教學藝術。
4、加強學習，轉(zhuǎn)變觀念，搞好組內(nèi)教研，打造學習型，研究型的教研組。
5、根據(jù)新形勢下的考試要求，教學中應重視對知識系統(tǒng)和線索的梳理，重視知識的橫向聯(lián)系，創(chuàng)編有綠中特色的文綜復習資料和復習試題。
6、政、史、地三科教師能夠跨學科聽課，共同研討切磋備課，相互借鑒溝通，開拓知識視野，形成綜合、全面分析問題的思維習慣，提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。
7、課堂教學中注意調(diào)動學生的積極性、主動性，既講究實效也要盡可能使學生有參與體會的機會和感受，實現(xiàn)教學目標的全面要求，針對學生的不同情況，因材施教，搞好分層教學，集體指導，不放棄每一個學生。
8、積極開展第二課堂，探索開放式教學，注重學生的體驗和實踐；充分挖掘人文學科所蘊含的豐富的德育資源，確立課題，深入研究。
9、繼續(xù)實行“小專題”研討活動。為了改變本教研組教育科研滯后的現(xiàn)狀，學期初根據(jù)各學科特點，要求本組教師協(xié)商制定教研組各學科小專題研究題目。小專題的確定要做到小而精、有實效、可操作性強。并要求組內(nèi)全體教師積極撰寫教育教學論文，努力形成濃厚的教育科研氛圍。
10、做好九年級畢業(yè)班復習工作，積極摸索可行的教學模式，編寫有質(zhì)量的綠中復習資料。加強同兄弟學校的交流，“請進來”“走出去”，集思廣益。
總之，我們要認真研究學情，高舉創(chuàng)新旗幟，加強政史地課堂改革力度，積極開展課外活動，促進教學質(zhì)量的提高，促進學生精神和人格的成長。
四、具體工作安排九 月
1、各位老師擬定好本學期的教學工作計劃。
2、擬定“文綜”教研組本學期的教研工作計劃。
3、召開一次教研會議，調(diào)查教情、學情，聽取各位老師的意見和建議。
4、組織學習并討論2011年新頒布的各學科的《課程標準》。
十月
1、組織欣賞國家級賽課的課件，開展反思式研討。
2、開展組內(nèi)學習與研討：如何打造高效課堂？
3、組織開展學科示范課。
4、開展校級課題的研討之一：有效作業(yè)的思考和實踐
十一 月
1、組織期中備考，編寫有綠中特色的復習資料。
2、組織一次教師教學交流會：總結期中考試，研究學情，研討對策。
3、開展“聽課——說課——評課”校本教研模式的學習。
4、開展主題研討活動之二： 如何撰寫教案、教學設計、教學案例？ 十二月
1、開展特色作業(yè)的收集和研討。
2、開展主題研討活動之三：如何激發(fā)學生對“小科”的興趣？
3、有效開辟第二課堂，探討各學科課程資源的開發(fā)和利用。
元 月
1、組織各學科老師進行資料匯編，編輯校本復習資料。
2、組織各位老師進行期末復習備考。
3、組織各位老師進行期末調(diào)研考試試卷分析和本學期教學工作總結的撰寫。
4、總結本學期的教研工作。
（備注：以上工作安排以服務于學校重大教研活動為前提，具體時間視情況靈活調(diào)整。）
浠水縣綠楊中學文綜教研組
2013年9月6日
秋季中學教研工作計劃篇四
本學期，文綜教研組將在新的課程標準的指導下，深化各科教學改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質(zhì)教育，大面積提高教學質(zhì)量為目標，結合學科自身的特點扎實有效地開展工作?，F(xiàn)將本學期工作安排如下：
一、學好理論，更新觀念，提高素質(zhì)
1、認真學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，通讀一、二本理論專著。要圍繞“互動”、“素質(zhì)教育”、“創(chuàng)新教育”等熱點問題，結合文綜教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。
2、每位教師要堅持通讀二、三種文綜教學研究刊物，及時了解教學的動態(tài)和教改趨勢，開拓視野拓寬教學改革思路；同時，結合自己的教學實踐，本著“低起點、嚴要求、慢節(jié)奏”的學校教學思路，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的教學“內(nèi)功”，從而更好地適應涇川三中所有學子及家長較高的要求。
3、緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。
二、狠抓常規(guī)，改革教學，提高效率
1、抓課堂教學常規(guī)的落實。要對照新的課程標準的要求，真正樹立教師的服務意識，轉(zhuǎn)變學生的學習方式；改革課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放互動型的課堂教學模式；注重激活學生的求知欲，培養(yǎng)學生的閱讀、分析、理解、比較、評價等基本的文綜學科能力，突出學生正確的情感、態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。
2、加強常規(guī)調(diào)研，確保減負增效。每學年每人至少上一節(jié)公開課。計劃本學期舉行八位老師政史地三個學科的組內(nèi)公開課，具體安排如下：
第二周 屈敬華（政治）唐立國（地理）第四周 張仲淵（歷史）馬建新（地理）第六周 夏小平（政治）張春玲（歷史）第八周 賈玉芳（歷史）許秀芬（政治）要求每周一早批閱教案，作業(yè)一周至少批閱一次，練習資料按課進行查閱。同時，教研組將配合教務處通過聽課、抽查教學反思、聽課筆記、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實情況。
3、鼓勵教師多上公開課、多寫課改反思或論文，使我校的文綜教學能走在課改的前列。
三、加強課題研究，注重學生素養(yǎng)
1、加強課題研究，注重培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)。在抓好課堂教學的基礎上，在學生中進行研究性學習和社會調(diào)查。同時要積極向?qū)W生推薦課外閱讀材料，拓展學生知識體系，增強學生學習的興趣，活躍學生學習的氛圍。本學期計劃在第十八周舉行文綜知識競賽，每科一位老師負責：政治—夏小平地理—唐立國 歷史—張仲淵，每科準備基礎題30道，風險搶答題20道，具體活動安排屆時確定。
2、積極加入到文綜教研組探究舉辦的“校本教研”的大討論行列，思考“有效教師”“有效備課”“有效教學”“有效課堂”“有效備考”等新理念，進一步深化研究我?！暗推瘘c、嚴要求、慢節(jié)奏”有效文綜教育，探討有效文綜教育評價新課題。
3、本學期要進一步加強課題研究過程管理，及時計劃、及時調(diào)研，鼓勵老師們能結合教學實際，積極撰寫高中新課改教研論文及心得體會。
四、培養(yǎng)團結協(xié)作精神，促文綜整體效益
青年教師是我們教研組的中堅力量，而教研組正是合作交流共謀發(fā)展的主陣地。我們要切實開展教研活動，教師之間要加強交流，資料共享，相互切磋，共同提高，尤其是要繼續(xù)做好“新老教師互助協(xié)作共進”工作,使新教師能盡快提高、成熟，發(fā)揮他們的主動力，老教師互幫乘勢更好的發(fā)揮余熱，促進文綜整體效益。
五、加強對外交流，學習先進經(jīng)驗
堅持定期組織教師外出聽課、學習，并寫出學習心得；每位教師積極參加市縣區(qū)教研中心和學校組織的各項教研活動，交流經(jīng)驗，向其它學校取經(jīng)。爭取在教研活動中展現(xiàn)個人風采。
以上的教研計劃還不夠完善，隨著教學中發(fā)現(xiàn)的新問題及時調(diào)整、完善，從而改進本組的工作。
文綜教研組
2012年9月1日
秋季中學教研工作計劃篇五
今年秋季，我市小學教研工作將按照新學年全市學校教育工作會議的有關要求和上級教研部門的工作安排，以提高學校教育教學質(zhì)量為核心，以深化課堂教學改革為重點，以省教改試點項目“改進教學方式，提高學習能力，構建高效課堂”結題工作為契機，努力打造教研品牌，提高教研實效，為促進我市小學教育改革與發(fā)展作出貢獻。
上學期，在深化省教改試點項目“改進教學方式，提高學習能力，構建高效課堂”研究工作中，我們對“團隊互動”教學模式又進行了深入研究，進一步完善了該教學模式的實施策略，初步探索出高效課堂的評價要點，不斷豐富其理論內(nèi)涵，取得研究新成效(研究總結發(fā)表于《福建教育》小學版20xx年第7、8期)。“團隊互動”教學模式的理論與實踐已作為我省基礎教育教學改革的典型經(jīng)驗編入《福建省基礎教育改革試點20xx年度報告》)。本學期，我們將以省教改試點項目結題工作為契機，鞏固發(fā)展項目研究成果，努力推動我市課堂教學轉(zhuǎn)型。
各學科試點校和12所“先學后教，高效課堂”課題實驗學校應在課堂教學、實驗研究材料和實驗研究報告等方面做好結題準備工作。
落實新修訂課標理念，讓教學回到學科教學的本質(zhì)屬性，回到學科教學的核心任務和學科獨特的學習方式上去，是當前教學改革的一個新走向。新學期，我市將舉行基于學科本質(zhì)的課堂教學專題研討活動(語文：“落實語用目標，提高語用能力”;數(shù)學：“關注學習過程，促進目標整體實現(xiàn)”;科學：“關注實驗過程，提升科學概念”;英語：“關注語言實踐，提高語言運用能力”)。各中心小學、市直小學要圍繞各學科研討專題，積極開展以課例為載體的教學研討活動，全面落實新修訂課標理念。
教育質(zhì)量的高低取決于教師，教學改革的成功與否關鍵在于教師。關注教師專業(yè)化發(fā)展已成為當前學校教育研究和教學改革的熱點。年底，我們將舉行以“強化校本教研管理，促進教師專業(yè)發(fā)展”為主題的南安市小學教育專業(yè)委員會第十五屆學術年會。各校要依托教研組、備課組，大力開展集體備課、課例研討、課題研究、教師讀書、網(wǎng)絡教研等各種形式的校本教研活動，積極搭設教師學習、實踐、交流的各種平臺，充分發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領作用，激發(fā)教師教研熱情，努力促進教師專業(yè)發(fā)展。
教學質(zhì)量監(jiān)控包含“監(jiān)”和“控”兩個方面?！氨O(jiān)”是對教學過程與教學效果的監(jiān)測;“控”是通過對監(jiān)測信息的分析總結，并針對存在的問題進行反饋矯正，從而實現(xiàn)對教學過程的有效控制。今年秋季，我們將繼續(xù)加強教學質(zhì)量的過程性監(jiān)控，確保學校教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。
1、各校要繼續(xù)根據(jù)學校實際，建立課堂達標、階段檢測的教學監(jiān)測機制;要針對課堂練習、作業(yè)批改和階段檢測發(fā)現(xiàn)的問題，切實做好后續(xù)性補償矯正工作。
2、各教學片區(qū)要繼續(xù)組織學科單元練習命題交流研討活動，嚴格把好命題質(zhì)量關，確保單元練習內(nèi)容的針對性和科學性。
3、召開20xx年全市小學畢業(yè)考質(zhì)量分析會議。
4、繼續(xù)組織開展課堂教學調(diào)研活動。
5、舉行市小學綜合實踐活動“探索評價方法，促進能力發(fā)展”專題研討活動。
1、制定教研工作計劃。
2、召開市小學教研工作會議。
3、舉行20xx年全市小學畢業(yè)考質(zhì)量分析會議。
4、舉行小學語文學科(語文s版)研訓活動。
5、組織參加泉州市小學數(shù)學(北師版)教材研訓活動;
6、組織參加泉州市小學英語新課程教材研訓活動(外研版)。
7、組織參加舉辦泉州市小學語文課堂教學觀摩評優(yōu)活動。
8、舉行市小學數(shù)學案例評選活動(“綜合與實踐”領域)。
9、組織參加語文出版社第六屆“三優(yōu)”評選活動。
1、舉行市各學科課堂教學專題研討活動(語文：“落實語用目標，提高語用能力”;數(shù)學：“關注學習過程，促進目標整體實現(xiàn)”;科學：“關注實驗過程，提升科學概念”;英語：“關注語言實踐，提高語言運用能力”)。
2、開展省教改試點校教學研討活動。
3、開展有效教學支持志愿者活動。
4、舉行市小學科學優(yōu)秀論文評選活動。
5、組織參加第四屆福建省小學習作(寫話)教學觀摩研討會(主題：探討習作(寫話)教學的學段特征)。
6、組織參加泉州市小學數(shù)學案例評選活動(“綜合與實踐”領域)。
7、組織參加泉州市小學綜合實踐活動教學研究基地校教研活動。
8、組織參加泉州市小學數(shù)學學科基地校教學研討活動。
9、組織參加泉州市20xx年小學英語課堂教學評優(yōu)活動。
1、開展市小學綜合實踐活動“探索評價方法，促進能力發(fā)展”專題研討。
2、各教學片區(qū)開展課堂教學專題研討活動(水頭、侖蒼、省新、羅東、蓬華等中心小學)。
3、做好省教改試點項目結題工作。
4、開展“三位一體”教研團隊活動。
5、開展課堂教學調(diào)研活動。
6、組織參加泉州市小學科學優(yōu)秀論文評選活動。
7、組織參加泉州市“十二五”規(guī)劃(第二批)課題《基于漢字科學的小學識字寫字教學科學化研究》研討會暨市學科教研基地校教學研討會。
8、組織參加20xx年秋季泉州市小學科學教學研討活動。
1、舉行市小學教育專業(yè)委員會第十五屆學術年會論文評選活動。
(論文主題：強化校本教研管理，促進教師專業(yè)發(fā)展)
2、舉行市小學教育專業(yè)委員會第十五屆學術年會。
3、開展片區(qū)單元命題研討活動。
4、組織參加泉州市小學數(shù)學課堂教學觀摩評優(yōu)活動。
秋季中學教研工作計劃篇六
文綜教研組工作計劃
一、指導思想
結合我校工作實際，教務處工作計劃，為深化教學改革提高教學質(zhì)量，以“關注課堂”為主線，以“堅持教研為新課改服務，不斷規(guī)范常規(guī)教研，努力提高教學質(zhì)量”為宗旨，充分調(diào)動每一位教師的積極性，扎實工作，開拓創(chuàng)新，促進教研組的工作持續(xù)和快速發(fā)展。具體要求如下：
1、高中各年級的教學以學業(yè)水平考試和高考為中心，以《教學大綱》為綱，堅持以學科教學為主，落實基礎知識，提高學生各學科的基本技能和學科能力，培養(yǎng)學生對各學科整體知識的把握和綜合分析問題、解決問題的能力。
2、根據(jù)新形勢下的考試要求，教學中應重視對知識系統(tǒng)和線索的梳理，重視知識的橫向聯(lián)系。高三年級教師應以高考熱點問題為切入點，適當訓練學生多角度、全方位分析問題的能力。
3、政、史、地三科教師能夠跨學科聽課，共同研討切磋備課，相互借鑒溝通，開拓知識視野，形成綜合、全面分析問題的思維習慣，提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。
4、做練習時要把握好適度的原則，不追求偏、難、怪，從自己學生的實際出發(fā)，落實基礎，提高能力。
二、教學要求
1、積極參加各種教研活動，深入研究新教材，及時了解教學新動向，把握重點，突破難點。
2、加強學習，轉(zhuǎn)變觀念，搞好組內(nèi)教研，打造學習型，研究型的教研組。
3、課堂教學中注意調(diào)動學生的積極性、主動性，既講究實效也要盡可能使學生有參與體會的機會和感受，實現(xiàn)教學目標的全面要求，針對學生的不同情況，因材施教，搞好分層教學，集體指導，不放棄每一個學生。
4、認真?zhèn)湔n，寫有較為完備的教案，作業(yè)定時限量地完成。
三、具體工作
1、各位老師擬定好本學期的教學工作計劃。
2、擬定“文綜”教研組本學期的教研工作計劃。
3、九月初召開一次教研會議，聽取各位老師們這個學期的意見和建議。督促本組教師加強學習，更新觀念，更新教學手段與模式。
4、注重“備、教、批、輔、考、評、思”常規(guī)7大環(huán)節(jié)的落實，教研組配合學校教務處每月的檢查，并做好詳細記載和總結。
5、加強組內(nèi)的學習與交流，探討教學中的實際問題，重難點的把握，教法設計等，互相聽課。
6、課堂教學是大面積提高教學質(zhì)量的主陣地，各科根據(jù)自己學科的特點，找方法，添措施，發(fā)揮學生的主體作用，合作學習，趣味學習，探究學習，增加課堂教學的含金量。
7、豐富高中文綜教研組板塊內(nèi)容，以達共享。
8、積極引導組內(nèi)教師認真閱讀教育教學書籍,報刊,雜志,學習現(xiàn)代教育理論,結合自己教育教學工作的需要,做好讀書筆記，寫好教學反思，鼓勵本組教師撰寫教育教學論文。
四、工作目標
在教導處的指導下，結合本組學科實際，本學期教研組工作將繼續(xù)以深化新課程為中心，以學科的學風和教風建設為主題，以加強教師隊伍建設為根本，以教研組活動以及課堂教學為主陣地，使教研活動成為師生之間加強教學研究，提高教學水平和提升教師專業(yè)素質(zhì)的主要途徑，促進教師向?qū)W習型、研究型、創(chuàng)新型方向轉(zhuǎn)化，努力提升我組教師的教學與教研整體水平，較好地完成學校布置的各項教育教學任務，力爭在期末考試中出好成績。
文綜教研組
2013年9月3日
秋季中學教研工作計劃篇七
本學期我校教研工作的基本思路是：以素質(zhì)教育和新課程改革理念為指導，依據(jù)xx區(qū)小學教研工作計劃，以學校發(fā)展為本、以學生發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本、以提高課堂教學效率為中心，充分發(fā)揮全體教師參與教科研工作的積極性，進一步完善校本教研，推動教學改革，提高教師教學效能和專業(yè)能力，使教育科研真正成為學校可持續(xù)發(fā)展的動力。強教學研究，狠抓常規(guī)落實，細化習慣培養(yǎng)，進一步做好課改教材的梳理工作，切實提高教學質(zhì)量。具體工作如下：
1、認真學習鉆研《新課程標準》，嚴格實施《小學生課堂常規(guī)要求》，結合我校和班級實際情況，每位教師制訂出切實可行的計劃并嚴格按其計劃實施。
2、依靠語文教研組和數(shù)學教研組開展集體備課，充分利用網(wǎng)絡資源，在三至六年級數(shù)學學科上，以數(shù)學新課標為主，組織數(shù)學組教師進行校內(nèi)二級培訓。加強同科教師間的經(jīng)驗交流，改革教學方法，實施最大效能教學。同時，也加強不同學科間的交流，促進學科整合，整體提高教學效能。
1、“微課”已經(jīng)成為教育工作中最為重要的教學資源，本學期通過已培訓過的學員出發(fā)，在相關專家講授微課理論的基礎上，注重實踐操作演練和微課作品成品成果展現(xiàn)，在教學中，應用微課“先學后導”新模式，每位教師學會制作一個優(yōu)質(zhì)的“微課”視頻，讓學生能通過微課視頻，更好地掌握自己精確的知識。在今后的教學中能真正體驗到采用微課進行“翻轉(zhuǎn)課堂”所帶來的全新感受。
2、教師學習交流是促進教師提高自身教學業(yè)務知識和教學技能的重要方式。繼續(xù)遵循，走出去、請進來、網(wǎng)絡學習的方式盡力提供教師學習的機會。
3、外派教師到外校聽課交流學習，聽取名優(yōu)教師課堂教學和管理經(jīng)驗，回校做好轉(zhuǎn)訓工作，擴大學習交流面。
4、以聽校內(nèi)教師公開課評課的.方式組織教師相互學習交流，共同促進。
1、校本培訓是教師提高教育覺悟，提高教學技能，掌握教育業(yè)務知識的重要途徑。本年來學校校本培訓將從教師師德師風、教育技術、優(yōu)化課堂教學三個方面開展校本培訓工作。
2、抓好現(xiàn)代教育理論的學習。要求教師把教育理論學習做為日常工作的一個重要部分，組織教師有針對性的學習現(xiàn)代教育理論、教育教學信息動態(tài)及教育教學形勢分析，促進教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，增強教師科研興校意識。本學期計劃每隔周進行一次教師集體學習，其它不定期學習。
根據(jù)上級有關計劃，在校內(nèi)積極組織教師參加網(wǎng)上“曬課”活動。在活動中發(fā)現(xiàn)教師問題，針對性的交流，促使教師專業(yè)化發(fā)展。
做為教師，更應與時俱進，讓自己在不斷的學習中去適應不斷發(fā)展的教學手段。教師的基本功關系著學校教育發(fā)展前途，本期著重加強教師基本功，比如撰寫教學論文、教學反思、設計優(yōu)質(zhì)教案、制作并整合教學課件、自制教具及其科技小制作等。
秋季中學教研工作計劃篇八
堅持以人為本、全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，圍繞《xx中心小學20xx年秋季學校工作計劃》提出的各項任務和目標，以實施素質(zhì)教育為主線，以強化教學管理為抓手，以推進課程改革為重點，以全面提高教育教學質(zhì)量為目標，強化責任意識，團隊意識，研究意識，充分發(fā)揮教導處、教研組的研究、指導和服務的職能，提升教科研工作水平，努力開創(chuàng)我校教學教研工作新局面。
（一）扭住一個中心—————全面提高教學質(zhì)量
教學質(zhì)量是學校的生命線。我們要將“全面提升教學質(zhì)量”作為學校工作的重中之重，努力尋求提高教學質(zhì)量的有效途徑，全面提升教和學的水平。
1、落實好當堂達標、單元過關和各年級教學質(zhì)量檢測，及時進行質(zhì)量分析，并定期進行教學調(diào)度。監(jiān)測結果將作為教育決策和指導學校、教師教學工作的重要依據(jù)，認真抓實、抓好。
2、切實提高畢業(yè)班教學質(zhì)量。
本學期將落實畢業(yè)班的階段考制度，由校際教研組安排好教學片畢業(yè)班教師的輪流命題工作，由各教學片組織命題，并要做到及時認真批改，及時正確評價。同時大家要積極共同研究探討畢業(yè)班的教育教學工作，有效使用教學資源，盡力避免教學的盲目性。堅持“課堂抓主流，課外抓輔導”的做法，加大六年級的、培優(yōu)補差力度，因人而異，講求實效，確保畢業(yè)班三率（單科及格率、全科及格率和綜合比率）均達到全縣平均線上。
（二）突出兩個重點———————課改實驗和校本研修
1、深入實施課改實驗
課程改革是基礎教育改革的核心，也是全面推進素質(zhì)教育的關鍵。要把新一輪基礎教育課程改革作為教育教學工作的中心任務，穩(wěn)步推進新課程實驗工作。
（1）繼續(xù)做好新課程教材的學習培訓。立足校本，充分利用網(wǎng)絡資源，組織教師參與學習培訓；繼續(xù)組織教師參加各級與課改實驗工作相關的業(yè)務培訓與教學研討活動，同時也要創(chuàng)造條件，邀請專家到我校講學，進行課堂教學引領。
（2）強化“五個一”的新課程教師成長檔案制度。每位教師都應在教學業(yè)務檔案中建立“五個一”（讀一本好書；寫一篇有質(zhì)量的教學反思/論文；編一份較高水平的期末試卷；設計一節(jié)優(yōu)秀教案；上一堂優(yōu)質(zhì)課）的教師專業(yè)成長專檔。該專檔作為學校教學常規(guī)檢查的必查項目之一。
（3）舉辦新課程教學現(xiàn)場研討會，創(chuàng)造條件最大限度地發(fā)揮課改基地校和部分“龍頭”學校的示范和輻射作用，整合資源，讓資源利用最大化。積極開展新課程標準下的有效課堂教學研究，提高課堂40分鐘即時效率。注重發(fā)現(xiàn)典型，總結經(jīng)驗，及時交流，相互學習，相互促進。
2、深入開展校本研修
科研是教師成長、學校發(fā)展的重要途徑。本學期，要著重抓好以下兩大工作：
（1）深化校本研訓，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。
以不會的隨時向會的請教，熟練的教不熟練，以走出去請進來等多種方式為途徑，努力提高教師的整體水平和能力；以課堂教學為抓手，以課例為載體，教師分層（實踐型、成長型、研究型）制定專業(yè)成長計劃，教研組整合教師專業(yè)成長計劃，提出針對性較強的校本教研計劃，并積極落實到位；繼續(xù)開展骨干教師薦讀活動，積極倡導教師將理論學習與自己的教育行為結合，努力開展“同課異構、同課走班”“個案研究、敘事研究”等日常性行動研究，繼續(xù)開展優(yōu)秀論文、案例和優(yōu)質(zhì)課評選活動，努力提高校本教研水平。
（2）加強過程性管理，扎實推進各項課題的研究進程。
中心小學兩個省級“十一五”陶研立項課題要按計劃規(guī)范實施，保質(zhì)保量做好這些課題的過程性工作，積累好原始資料，并舉行一場有水平的成果推廣研討會，征集一批優(yōu)秀課題論文、案例、設計等進行匯編。縣級“十一五”第二批課題要認真做好第三階段的研究（結題研討），要努力讓課題研究引領一批青年教師，錘煉一批骨干教師。
（三）搭建三個平臺，促進教師的專業(yè)成長
堅持以人為本，研訓結合，以研促訓，為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺，努力提高教師隊伍的整體素質(zhì)。
1、學習交流平臺——“骨干教師每周薦讀”和?？稑蝻L》的定期出版。這是一個融自主學習反思與同伴互助于一體的平臺，讓廣大教師互學共進。教師的讀書心得體會，教育教學的故事、論文、經(jīng)驗等都在這里交匯、碰撞，引領教師吸取教育前沿理論，指導教師的教學實踐。
2、專業(yè)引領、帶動平臺——骨干教師講學（經(jīng)驗講座或課堂教學展示）和“走出去”“請進來”的專家講學。本學期，要大力挖掘校本資源，充分發(fā)揮現(xiàn)有學科帶頭人、骨干教師等骨干力量的引領作用，開展課堂研討、專題講座、教師座談等校本培訓活動。
3、教學展示平臺——教師教學崗位技術練兵比賽、課改“龍頭”校的課題（專題）研究暨課堂教學開放活動及各種優(yōu)質(zhì)課優(yōu)秀論文評選活動。本學期要針對本校實際，結合教育局及教師進修學校評優(yōu)活動，采取靈活多樣的形式開展相應的評選活動。
（四）強化四項工作，確保教學質(zhì)量的全面提升
1、加強教學常規(guī)教研與管理，努力在管的科學上求突破。
（1）從備課（提高有效性）、上課（體現(xiàn)時代性）、作業(yè)（加強精選性）、輔導（注重及時性）、評價（倡導發(fā)展性）等環(huán)節(jié)入手，修訂、完善科學化、人文化、精細化的'教學管理體系，為教學工作高效、有序運行奠定基礎。各校要結合教師績效考核，嚴格教學常規(guī)“月檢”制度，積極開展自查整改和評比活動，使每一名教師扎扎實實做好應該做好的本職工作。
（2）嚴格執(zhí)行省頒《課程計劃》，要開齊學科，開足課時，保證國家課程、地方課程和校本課程順利實施。中心小學將定期或不定期進行教學常規(guī)檢查，加強教學“五環(huán)節(jié)”落實情況的檢查，做好過程性的文字記載、情況反饋，整改跟蹤等，不斷規(guī)范教學管理，全面落實《課程計劃》，保證教育教學有序運轉(zhuǎn)。
2、加強教學常規(guī)監(jiān)控與評價，努力在評的科學上求突破。
（1）嚴格考試管理，強化過程性評價，突出評價的發(fā)展功能，小學生學業(yè)成績評價實行日常評價與期末綜合評價相結合的評價方法，成績評定實行等級制。
（2）考試的綜合比率（及格率、優(yōu)秀率和鞏固率）是素質(zhì)教育的重要成果之一，是上級主管部門考核我校辦學水平的重要指標之一，是影響社會與家庭對學校滿意度的重要因素之一，也是考核教師教學業(yè)績的重要指標之一。對于綜合比率較差的班級，學校將進行定期與不定期的教學調(diào)研與監(jiān)控指導。
3、加強教研組（備課組）建設，努力在研的特色上求突破。
（1）發(fā)揮備課組的職能作用，備課組既要加強組內(nèi)研究，使備課組活動落到實處；又要注重組外交流，使教研組活動求得實效。工作中要不斷閱讀、不斷學習，學理論文章，學他人實踐，勤記錄：做好文摘；善分析：理好所得。
（2）本學期要繼續(xù)完善“教研日”制度和健全片區(qū)聯(lián)校教研網(wǎng)絡，重新調(diào)整校際教研組，扎實開展教科研工作，每次活動做到“四定”，把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教。
4、加強學生素質(zhì)的培養(yǎng)，努力在基礎加特長上求突破。
（1）全面貫徹執(zhí)行《福建省義務教育課程實施計劃（試行）》，保證開齊學科，開足課時，特別要關注綜合實踐活動課程和校本課程的開發(fā)與實施，為學生全面發(fā)展奠定基礎。
（2）切實做好“橋風杯”作文競賽、數(shù)學競賽、六項技能競賽、綜合知識競賽以及美術、書法等競賽的培訓工作，爭創(chuàng)佳績。
預備周、（8、24—8、28）
1、義務教育宣傳活動，做好招生、鞏生工作
2、做好小學新課程管理系統(tǒng)啟用前的準備工作
3、討論、制定學校教研工作意見、落實“三表”
4、整理分發(fā)教學用具
5、教師新課程培訓與集體備課
第一周（8、29—9、4）
1、9月1日開學并正式上課
2、各校制定“教研活動方案”
3、學生數(shù)據(jù)（信息）整理
4、各校落實各種競賽人選
第二周（9、5—9、11）
1、教育質(zhì)量資料收集、整檔
2、行政人員深入課堂聽課
3、課堂教學調(diào)研
4、新學年學生學籍建檔（9月10日模擬導入）
5、啟動各種競賽培訓
第三周（9、12—9、18）
1、召開教導會議
2、調(diào)整校際教研組3、片區(qū)制定聯(lián)校教研方案1、各校教學常規(guī)自查
2、小學科學優(yōu)秀教學課例評選（擇優(yōu)送縣參評）
3、品德與生活、社會教學論文征集
秋季中學教研工作計劃篇九
本學期，我校數(shù)學老師將繼續(xù)發(fā)揮濃厚的教改氛圍功能，以課程改革為動力，以提升教師教學能力為抓手，以提高教學質(zhì)量為目標。遵循《小學數(shù)學新課程標準》，深化課堂教學改革，全面推進素質(zhì)教育，認真學習教育教學理論，抓好課堂教學研究和課題研究。
1、強化課改意識，深化教學改革。
（1）深化數(shù)學和科學課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預設的目標。
（2）以“課標”為指導，以教師教學理念的更新和教學行為的改進為重點，以提高小數(shù)課堂教學效益為根本，向優(yōu)化教學目標、教學過程及教學管理要質(zhì)量，向內(nèi)化學生健康的學習心理及良好學習習慣的養(yǎng)成要質(zhì)量，努力追求課堂教學的新境界：充滿人文關懷的課堂，充滿問題探究的課堂，充滿教學智慧的課堂。
（3）抓好學科研究活動。在學校的部署安排下，繼續(xù)開展研究課、匯報課、展示課、評優(yōu)課等活動，突出新課標理念、以主體參與的課堂教學設計為研究重點，進行“研、講、評、議”一條龍教研活動，充分體現(xiàn)集體智慧，集思廣益，提高教師的授課質(zhì)量，提高課堂效率，嚴把“有效教學”關，打造優(yōu)質(zhì)課堂。把教研組建成名師成長的搖籃、教育科研的陣地、學科教學質(zhì)量的保證。
2、改變教研形式，激活教研熱情。
（1）改變教研形式。本學期，教研活動要在“實”上下工夫，在“新”字上做文章，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性，多拋出些可研討，具有實際意義的話題讓所有教師參與研討。引導教師不斷反思自我，提高改進教學行為的能力，努力把教學研究體現(xiàn)在課堂教學之中，這樣就會實現(xiàn)教師整體教學水平的有效提升。
（2）要積極推進高效教研活動的開展，提高、擴大教研活動質(zhì)量和輻射面。加強教師教學工作之間的交流與合作，相互學習，相互促進，使教師樹立起共同提高的幫教意識。不僅僅是指教師聽課后的評價交流，也包括上課前的備課交流、教學思想交流等。根據(jù)學校的教研整理規(guī)劃，抓好本學期教研活動，認真對待每一次活動，力爭在扎實的基礎上有所創(chuàng)新。
3、強化專業(yè)發(fā)展，提升教學素養(yǎng)。
（1）抓教研文化建設。著力在校內(nèi)形成敬業(yè)愛生，明禮誠信，平等合作，勤學樂教，廉潔奉獻的教師群體；注重校風、教風建設，塑造教師的團隊精神，積極營造充滿正氣、團結合作、人人爭先、健康向上的學校教研文化氛圍。
（2）提升教師教學素養(yǎng)。要求教師錘煉自己的教學語言，讓課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范；要求教師要博覽群書，真正成為學生的良師益友；要求教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。借助網(wǎng)絡的優(yōu)勢，要求教師積極參加網(wǎng)上學習和交流活動，組織教師學習《小學數(shù)學教師》《小學數(shù)學教學》《小學數(shù)學教學設計》等教學刊物。進一步提高教師的教學水平。
4、常規(guī)檢查常抓不放松。
（1）、規(guī)范和加強教學“六認真”工作。做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配。每位教師爭取做到一課一反思，鼓勵青年教師撰寫案例反思及教學心得。
（2）、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。加強學生學習行為習慣的培養(yǎng)，努力提高學生的作業(yè)習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。
（3）、加強教學質(zhì)量監(jiān)控。要將數(shù)學教學質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。特別重視提優(yōu)補差工作。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質(zhì)量調(diào)測，及時分析反饋調(diào)控。同時加強各類素質(zhì)競賽，以促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。
（4）、堅持不定期的作業(yè)、備課檢查。工作實踐告訴我們，要使檢查情況真實可靠，那么，不定期檢查便是一個很好的辦法。嚴格把握作業(yè)的質(zhì)量，控制數(shù)量、及時批改、及時調(diào)控教學。
（5）、扎實開展豐富的活動提高教研實效。在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，切實提高教師的教學能力和業(yè)務水平。要加強教研組成員之間的緊密協(xié)作。請本組有經(jīng)驗的老師上觀摩課，進行講座等，起到傳、幫、帶作用?；ハ嗦犝n、評課，互相交流、探索，做到聽課必評，一課三議。要善于在教學實踐中學習、研究，及時對自己的教學進行反思。
（6）、結合教學實踐，深入課題研究。力爭每個年級組的教師都有自己的研究課題，有各自的研究方法和研究步驟。每位教師立足自己的實踐平臺進行課題研究，還要響應教研組的“讀書活動”，要求每一位教師認真閱讀各類有益的書籍，及時寫好讀書筆記。期末，要求每位教師根據(jù)自己的研究實際，認真撰寫論文。
1、每位教師在每天上完課都必須及時進行反思，發(fā)表自己的困惑，觀點與建議。
2、每位數(shù)學組成員必須積極參加教研活動。不得無故缺席。同時在參加各級各類教研活動中要勇于的發(fā)表自己的觀點。形成良好的教研氛圍。
3、每位老師要多學習，多實踐，多反思，多練筆，多投稿，養(yǎng)成勤反思，勤動筆的習慣，把在教學實踐活動中的思考、感悟及時記錄下來。
4、進一步加強網(wǎng)絡學習，大膽嘗試“創(chuàng)新教育”，努力提高利用網(wǎng)絡獲取教學信息和進行信息交流的能力。進一步開展課題研究，推動教學手段的改革，深化課改的理性思考，增強投身課改的自覺性。
數(shù)學教研組教研工作計劃
小學數(shù)學個人教研工作計劃
年秋季幼兒園教研工作計劃范文
數(shù)學教研組工作計劃范本
數(shù)學教研組的工作計劃
數(shù)學教研組工作計劃表
秋季中學教研工作計劃篇十
以提升質(zhì)量為核心，研究課程標準，解讀教材，確定教學目標，推進課堂教學由教師的教向?qū)W生的學轉(zhuǎn)變。
（一）加強師資隊伍建設，促進教師專業(yè)成長
1.加強學習，每位老師深度閱讀一本與教育教學有關的書籍，做好讀書筆記，寫一篇讀書感悟，教研組長組織開展好學習分享交流活動，濃厚“學習型－教研型”的校園文化氛圍。
2.多種方法和手段提升教師專業(yè)素養(yǎng)，積極參加教育局教研室組織的各種教師培訓，取經(jīng)學習，同時加強與其他兄弟學校教研工作的聯(lián)系，以互相學習，提升自我。外出學習的教師要細細消化知識，積極推廣所學。外出學習落實“三個一”要求，即寫一篇學習心得，作一次學習匯報，或上一節(jié)研討課。
3.充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用，組織開展一次骨干教師展示課。加強各教研組的建設，充分發(fā)揮各教研組長的作用，促進校本教研的深入開展，促進教師專業(yè)成長。
4.注重實驗教學的開展與檢查，安排理化生科學老師保質(zhì)保量完成規(guī)定的實驗，做好實驗室各項記錄，校長室、教務處不定期進行檢查。
（二）打造高效課堂，持續(xù)推進課堂教學改革
1.研究課標，研讀教材，明確教學目標及重點、難點，確定教學任務，設計教學活動，為有效實施課堂教學奠定基礎。進行課堂教學模式改革，轉(zhuǎn)變教學觀念和教學行為，把課堂教學的重點真正放在培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力上。
2.推進小組合作學習，鼓勵教師使用導學案、思維導圖在教學中廣泛運用，教研組內(nèi)結合教學實際中遇到的突出問題進行研討尋找解決辦法。
3．加強聽課評課，既要數(shù)量更要質(zhì)量。開展隨堂聽課與專題研討課相結合的聽評課活動。行政領導、教學領導、教研組長經(jīng)常深入課堂聽課，了解情況，探討策略、解決問題。要求每位教師每學期聽課不少于10節(jié)，教務主任、教研組長不少于15節(jié)，主管領導每人每學期聽課不少于20節(jié)。聽課后要寫好總評價、評課要做到“三個一”，即發(fā)現(xiàn)一個亮點，找出一個問題，提出一條建議，提高評課效率。教研組長要按照工作計劃，認真組織開展有主題的磨課研討，聽課人員要及時做好聽評課記錄并與任課教師認真交流，加強合作、研討，10月份組織評選學校優(yōu)秀課例。
（三）嚴抓教學管理，為質(zhì)量提升提供保障
1.進一步強化教學組織、教學計劃、教學過程、教學評價和教學研究工作五個教學環(huán)節(jié)管理；定時與不定時地對學校的教學常規(guī)管理工作進行檢查，深入課堂，發(fā)現(xiàn)問題解決問題。
2.改進教學常規(guī)管理。完善教學常規(guī)制度，建立教學常規(guī)管理的“實施―監(jiān)控―評價―改進”體系。
教研組長每月不少于兩次檢查教案，作業(yè)批改，實驗報告，聽課記錄等，教務處每學期開展兩次教學大檢查。
（四）深入開展教研活動，增強活動的針對性和實效性
1．定時開展主題教研活動，形式為合作備課、磨課、聽評課、經(jīng)驗交流等，組內(nèi)每個人圍繞主題至少選擇主備單元中的重點內(nèi)容上一堂公開課，通過說課、聽課、評課、反思等形式開展討論，談自己的想法、看法，集思廣益、同伴互助，共同提高，根據(jù)教研組活動情況，每個教研組推選出一名優(yōu)秀教師在全校上示范課。
2．重視信息技術與學科教學的整合。加強電子白板使用培訓與指導，優(yōu)化多媒體技術在學科教學中的應用，要求每一位老師在本學期上一節(jié)展示課。
3.提升教師試題研究與復習備考能力，要求教師做題并研究試題，在本學期每位老師出兩套題，對常考點、必考點、冷考點做到心中有數(shù)，總結針對考點的做題方法，能提出切實有效的備考建議，進行交流展示。
4．組織參加上級部門組織的教育教學研究活動。
5.組織教師申報縣級課題，圍繞課題開展研究，并認真做好課題研究的撰寫及實驗資料的收集工作。
6.鼓勵教師把自己的教育心得撰寫成文與全體教師交流學習，教師每學期精選上交一篇教學反思或教學札記，或經(jīng)驗文章，教研組長收集，上報教務處，以備教研室出刊。
九月
制定各項計劃
畢業(yè)班工作會議（上屆畢業(yè)班工作經(jīng)驗交流，本屆畢業(yè)班工作打算）；教研組工作會議
開展教師讀書分享會
安排教師以“如何提高教育教學質(zhì)量”為論題撰寫講稿
十月
“振興杯”教師崗位大練兵活動與信息技術在課堂中的運用相結合，進行教師講課活動。（九月準備，十月實施）
思維導圖在教學中的運用展示
十一月
中學理科組展示導學案的使用情況
研究考點，檢查教師出題情況
配合教研室進行實驗教學比賽
十二月
初中部教師進行中考模擬題測試
研討分層布置作業(yè)問題
畢業(yè)班工作會議，確定后期教學目標和策略
一月
全縣質(zhì)量監(jiān)測工作
烏蘭縣第五中學
20xx年9月3日
秋季中學教研工作計劃篇十一
以學校、教務處教學工作計劃為指導，確立使學生"會學、能學、樂學"的基本理念，改進教育方法，優(yōu)化教學模式，逐步提升課堂教學效率，切實提高教學質(zhì)量。
數(shù)學教研組1-6年級有8個教學班，3個學前班，由11位數(shù)學教師組成。全組教師個體素質(zhì)高，注重學習先進的教育、教學理念，既有資深教師的引領，又有中青年教師的支撐，是一支團結奮進的教師隊伍。
1、打造有效課堂。認真學習"四環(huán)節(jié)"教學理念，積極推進"定向自學、師生互動、精講點撥、檢測訓練"四環(huán)節(jié)教學模式。加強數(shù)學課堂改革力度，積極開展教學教研活動，提高教學水平，切實優(yōu)化數(shù)學課堂教學，促進教學質(zhì)量的提高。
2、倡導數(shù)學組人人參與教研，通過教研活動促進教師的反思，促進教師專業(yè)成長。
3、積極創(chuàng)建特色化教研組，規(guī)范教研管理，拓寬教研途徑，組織好課例研討，開展多人磨一課，一課多次磨的磨課活動。
4、按時高質(zhì)量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作。
1、教研組長配合教導處加強對數(shù)學教學工作的指導和管理，以抓"有效課堂"為突破口，嚴格執(zhí)行學校教導處的計劃。
2、本學期，將加大"教學常規(guī)"檢查的力度，力求"真、實、效"即：反應真實問題，堅持實事求是，達到促進的效果。努力使檢查與評價成為一種引領、一種服務、一種激勵，增強工作的針對性和實效性。每月教研組長對本組教師的教學常規(guī)工作，進行單項檢查或教師互查，以便及時發(fā)現(xiàn)問題，提出改進意見，并督促教師及時整改，做好記錄。
3、確定四次專題研討會。四個專題研究分月進行，分別為"如何設計有效的自學提綱"(常榮)、"雙主互動有效性的策略研究"(賀小會)、"精講點撥的內(nèi)容與技巧的研究"(方華)、"課堂檢測訓練的形式及課堂問題的補救策略"(馬向陽)。
4、集體備課時，做到活動前有研究主題，活動時有指定教師發(fā)言，其他教師補充，活動中有記錄，活動后有分析。
5、全體數(shù)學教師要善于用"四環(huán)節(jié)"教學理念來細化自己的教學設計和反思教學行為，每位老師都要備精品教案，上公開課，并寫好反思。
6、教師全員參加"六個一"教學實驗活動，即(即每人承擔"四環(huán)節(jié)教學模式的實驗與研究"一個子課題，每人上一堂實驗課、設計一份精品教案、撰寫一篇教學論文、整理一萬字的學習體會，每周聽一節(jié)課。)做到節(jié)節(jié)有教學收獲，周周有教學反思，月月有教學回顧，并將經(jīng)驗與困惑及時反饋。
7、加強自身業(yè)務學習：養(yǎng)成多看書，看好書的習慣，多參加校內(nèi)外的教學教研活動。教師聽課不少于20節(jié)。
八月份：
1、制定教研組計劃
2、審閱學科計劃
3、學習"四環(huán)節(jié)"教學新理念
九月份：
1、公開課
2、教學研討
3、集體備課
十一月份：
1、試卷分析
2、教學研討
3、集體備課
十二月份：
1、數(shù)學口算比賽
2、校級示范課
3、教學研討
一月份：
1、教學成果收集
2、教研組工作總結、評價。
秋季中學教研工作計劃篇十二
以校為本教學研究制度對于創(chuàng)造性的實施新課程，全面落實課程改革的目標，切實提高教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)發(fā)展，改進和完善教學的研究制度、工作方式，逐步形成民主、開放、有效的教研機制，提高學校課程建設能力和辦學水平，具有重要的意義。
以新課程為導向，以課程實施過程中各學科所面臨的各種具體問題為對象，以教師為研究主體，以課堂為主陣地，以研究和解決教師教育教學中的實際問題、總結和提升教學經(jīng)驗為重點，以行動研究為主要方式，以促進每個學生的發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨的校本教研制度，創(chuàng)建學習型學校，使學校和各教研組成為學習化組織，推動課程改革目標的全面落實，建成教師成就事業(yè)、學生成就學業(yè)、師生共同發(fā)展的場所。
（一）繼續(xù)加強新課程理念的學習與探討，積極推廣新課程教學理念，以實現(xiàn)教師教育教學行為的轉(zhuǎn)變及學生學習方式的變革。
1、依據(jù)縣教研室的教研工作指示精神，我們將繼續(xù)組織全體教師加強學習新課程、推廣新課程，讓新課程的理念落到實處，不走過場，不擺形式。
2、學習方式實行多樣化、自主化與集中制相結合；布置自學新課程相關的理論書籍、雜志或網(wǎng)上閱讀等，認真做好讀書筆記（即填寫“研訓錄”）；組織觀看新課程教材分析及課堂實錄錄像，然后進行心得交流；安排教研組長的新課程專題講座，集中交流，激發(fā)教師參與課改的積極性和創(chuàng)造性。
3、各學科合理安排業(yè)務學習內(nèi)容，多組織該科組的教師探討新課程實施中的經(jīng)驗與困惑，積極探索教育教學的新模式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變。
4、實行教師之間的互幫互扶，鼓勵教師們互結“對子”，老教師多指導年青教師教學經(jīng)驗，年青教師多輔導老教師學習使用現(xiàn)代技術進行課堂教學，以實現(xiàn)“教育的本體化和現(xiàn)代化”的相結合。
5、鼓勵青年教師多參加省、縣組織的各項有關新課程的學習活動，努力提高自身對新課程理念及新課程課堂教學的領悟與實踐水平。
（二）繼續(xù)加強教學方面的教研工作，提高各年級、各科組教師的課堂教學水平。
1、繼續(xù)加強集體備課，堅持做到有領導組織，有討論交流，有發(fā)言記錄，各科組每周有固定的集體備課時間。
2、繼續(xù)推行學校的“說授評”活動。要求同科組教師集體參與，積極參加聽課與評課，認真做好聽課記錄，填寫好“課堂教學評價表”。學校有關領導及科組的教研組長也要積極聽課并給每一堂課做出細則評價，填寫好“說課評價表”和“新課程課堂教學評價表”。
3、繼續(xù)提倡勤寫“教學反思”、“教學體會”。
4、按照上級要求，要求每位教師每學期聽課不少于8節(jié)，每位教務主任聽課要不少于15節(jié)，每位校長聽課要15節(jié)以上?？平M教研活動時間要多研討，坦誠地切磋交流，以取長補短，共同提高。
5、繼續(xù)加強一、二年級的寫字教學和三至六年級的作文教學。語文教研組要在教務處的指導下做好一、二年級“寫字”的檢查、評估工作。
6、數(shù)學科組要加強課堂指導和課外輔導，多培養(yǎng)學生的教學邏輯思維能力及解題能力。
7、抓好科學科的實驗工作和三年級英語科的新課程版創(chuàng)新教學。要求科學教師認真填寫實驗報告，學生認真填寫實驗報告單；三年級英語教師要結合新課程版教材特點采用靈活多樣的教學手段以激發(fā)學生學習英語的興趣。
8、重點抓“綜合實踐”實施階段工作。召集有關人員會議，具體安排工作內(nèi)容和細項。
（一）進一步完善教務處組織的每學期一次的校級大型研討活動制度。
（二）進一步搞好每學期一次的教師論壇。
（三）每學期組織一次論文和案例評比活動。期中考試后評出一、二、三等獎若干名。學校教科室推薦向各級各類雜志投稿或發(fā)表。
（四）強化三個本位。
1、教師本位：課堂是課程實施的主陣地，教師是課程的實施者。校本教研中，教師要運用新的教育理念反思、分析和解決自己在教學過程中所遇到的各種問題。如：課程標準的理解和運用，教學方式和學習方式，教師行為和教師角色，課程資源的開發(fā)和利用，教材處理，教學內(nèi)容，教案設計，個案分析等問題的研究。
2、學生本位：校本教研以促進每個學生發(fā)展為宗旨，為學生終生發(fā)展服務。教師對所任班級的學生要給予全方位的關注。要研究學生的家庭、社會背景和學校環(huán)境所帶來的影響，研究學生們的興趣、愛好、個性及生活態(tài)度和價值觀，研究學生已有的知識能力，制定因需、因人而教的策略和方案。
3、創(chuàng)新本位：教師要創(chuàng)造性的使用教材（用足教材、超越教材）、理解教材，把握教材作者、編者的意圖，構建具有先進性、實效性的教學模式。
秋季中學教研工作計劃篇十三
本學期我們體育組圍繞教導處的工作貫徹“基于課程標準”的精神，延續(xù)體育游戲進課程的理念，將逐步完善體育游戲的模式進入課堂教學，努力讓學生做到樂中學，玩中樂。
1．堅持每月2次備課組活動，保證活動的有效性。
2、將學生發(fā)展為本的教學理念滲透到教育教學實踐當中，保證每天課間大活動的有序開展。
3．結合區(qū)學生體質(zhì)健康測試，提升我校學生身體素質(zhì)的體會高。
4．努力探索新的教學模式，提高課堂教學質(zhì)量。
5．配合大隊部做好校園文化建設，培養(yǎng)全面發(fā)展的新時代的'學生。
（一）體育課
1．備課
備好課是上課的基礎。每人備一個年級詳案（要求電腦備課，并打?。?/p>
2．上課
a、課前要盡心設計，檢查場地，并合理布置場地。避免傷害事故在體育課中出現(xiàn)。
b、針對區(qū)學生體質(zhì)健康的考核項目，加強對學生的身體鍛煉，力爭在區(qū)學生體質(zhì)健康測試中達標。
3．對教師的要求：
體育課統(tǒng)一著裝（運動服）。
體育教師上課講普通話，口令清晰、響亮。有良好的教態(tài)。
不能出現(xiàn)體罰及變相體罰的現(xiàn)象（教師之間互相提醒）。
（二）活動課
1．安排好3課2操2活動和課間大活動的內(nèi)容。
2．活動內(nèi)容與時機安排內(nèi)容符合。
（三）課余運動隊訓練
體育教師在努力上好體育課的同時，還需加強自身的多樣發(fā)展，延續(xù)上學期的業(yè)余訓練安排
1．籃球隊：
一周2訓，每次1.5小時。
周二、周四：15：30—17：00
帶教老師為陸佳俊。
2．手球隊。
一周2訓，每次1.5小時。
周一、周三：15：30—17：00
帶教老師為李思，區(qū)指導教練：王指導。
3．擊劍：
一周2訓，每次1小時。
周三周四：15：30—17：00
帶教老師為蘇偉鵬，區(qū)指導教練：王指導，朱指導。
4．羽毛球：
一周1訓，每次1.5小時。
周二：15：30—17：00
帶教老師為郭珅。
5.準備召開一次全校親子運動會。
秋季中學教研工作計劃篇十四
堅持以人為本、全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，圍繞《__中心小學__年秋季學校工作計劃》提出的各項任務和目標，以實施素質(zhì)教育為主線，以強化教學管理為抓手，以推進課程改革為重點，以全面提高教育教學質(zhì)量為目標，強化責任意識，團隊意識，研究意識，充分發(fā)揮教導處、教研組的研究、指導和服務的職能，提升教科研工作水平，努力開創(chuàng)我校教學教研工作新局面。
(一)扭住一個中心-----全面提高教學質(zhì)量
教學質(zhì)量是學校的生命線。我們要將“全面提升教學質(zhì)量”作為學校工作的重中之重，努力尋求提高教學質(zhì)量的有效途徑，全面提升教和學的水平。
1、落實好當堂達標、單元過關和各年級教學質(zhì)量檢測，及時進行質(zhì)量分析，并定期進行教學調(diào)度。監(jiān)測結果將作為教育決策和指導學校、教師教學工作的重要依據(jù)，認真抓實、抓好。
2、切實提高畢業(yè)班教學質(zhì)量。
本學期將落實畢業(yè)班的階段考制度，由校際教研組安排好教學片畢業(yè)班教師的輪流命題工作，由各教學片組織命題，并要做到及時認真批改，及時正確評價。同時大家要積極共同研究探討畢業(yè)班的教育教學工作，有效使用教學資源，盡力避免教學的盲目性。堅持“課堂抓主流，課外抓輔導”的做法，加大六年級的培優(yōu)補差力度，因人而異，講求實效，確保畢業(yè)班三率(單科及格率、全科及格率和綜合比率)均達到全縣平均線上。
(二)突出兩個重點-------課改實驗和校本研修
1、深入實施課改實驗
課程改革是基礎教育改革的核心，也是全面推進素質(zhì)教育的關鍵。要把新一輪基礎教育課程改革作為教育教學工作的中心任務，穩(wěn)步推進新課程實驗工作。
(1)繼續(xù)做好新課程教材的學習培訓。立足校本，充分利用網(wǎng)絡資源，組織教師參與學習培訓;繼續(xù)組織教師參加各級與課改實驗工作相關的業(yè)務培訓與教學研討活動，同時也要創(chuàng)造條件，邀請專家到我校講學，進行課堂教學引領。
(2)強化“五個一”的新課程教師成長檔案制度。每位教師都應在教學業(yè)務檔案中建立“五個一”(讀一本好書;寫一篇有質(zhì)量的教學反思/論文;編一份較高水平的期末試卷;設計一節(jié)優(yōu)秀教案;上一堂優(yōu)質(zhì)課)的教師專業(yè)成長專檔。該專檔作為學校教學常規(guī)檢查的必查項目之一。
(3)舉辦新課程教學現(xiàn)場研討會，創(chuàng)造條件最大限度地發(fā)揮課改基地校和部分“龍頭”學校的示范和輻射作用，整合資源，讓資源利用最大化。積極開展新課程標準下的.有效課堂教學研究，提高課堂40分鐘即時效率。注重發(fā)現(xiàn)典型，總結經(jīng)驗，及時交流，相互學習，相互促進。
2、深入開展校本研修
科研是教師成長、學校發(fā)展的重要途徑。本學期，要著重抓好以下兩大工作：
(1)深化校本研訓，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。
以不會的隨時向會的請教，熟練的教不熟練，以走出去請進來等多種方式為途徑，努力提高教師的整體水平和能力;以課堂教學為抓手，以課例為載體，教師分層(實踐型、成長型、研究型)制定專業(yè)成長計劃，教研組整合教師專業(yè)成長計劃，提出針對性較強的校本教研計劃，并積極落實到位;繼續(xù)開展骨干教師薦讀活動，積極倡導教師將理論學習與自己的教育行為結合，努力開展“同課異構、同課走班”“個案研究、敘事研究”等日常性行動研究，繼續(xù)開展優(yōu)秀論文、案例和優(yōu)質(zhì)課評選活動，努力提高校本教研水平。
(2)加強過程性管理，扎實推進各項課題的研究進程。
中心小學兩個省級“__”陶研立項課題要按計劃規(guī)范實施，保質(zhì)保量做好這些課題的過程性工作，積累好原始資料，并舉行一場有水平的成果推廣研討會，征集一批優(yōu)秀課題論文、案例、設計等進行匯編?？h級“__”第二批課題要認真做好第三階段的研究(結題研討)，要努力讓課題研究引領一批青年教師，錘煉一批骨干教師。
(三)搭建三個平臺，促進教師的專業(yè)成長
堅持以人為本，研訓結合，以研促訓，為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺，努力提高教師隊伍的整體素質(zhì)。
1、學習交流平臺——“骨干教師每周薦讀”和?？稑蝻L》的定期出版。這是一個融自主學習反思與同伴互助于一體的平臺，讓廣大教師互學共進。教師的讀書心得體會，教育教學的故事、論文、經(jīng)驗等都在這里交匯、碰撞，引領教師吸取教育前沿理論，指導教師的教學實踐。
2、專業(yè)引領、帶動平臺——骨干教師講學(經(jīng)驗講座或課堂教學展示)和“走出去”“請進來”的專家講學。本學期，要大力挖掘校本資源，充分發(fā)揮現(xiàn)有學科帶頭人、骨干教師等骨干力量的引領作用，開展課堂研討、專題講座、教師座談等校本培訓活動。
3、教學展示平臺——教師教學崗位技術練兵比賽、課改“龍頭”校的課題(專題)研究暨課堂教學開放活動及各種優(yōu)質(zhì)課優(yōu)秀論文評選活動。本學期要針對本校實際，結合教育局及教師進修學校評優(yōu)活動，采取靈活多樣的形式開展相應的評選活動。
(四)強化四項工作，確保教學質(zhì)量的全面提升
1、加強教學常規(guī)教研與管理，努力在管的科學上求突破。
(1)從備課(提高有效性)、上課(體現(xiàn)時代性)、作業(yè)(加強精選性)、輔導(注重及時性)、評價(倡導發(fā)展性)等環(huán)節(jié)入手，修訂、完善科學化、人文化、精細化的教學管理體系，為教學工作高效、有序運行奠定基礎。各校要結合教師績效考核，嚴格教學常規(guī)“月檢”制度，積極開展自查整改和評比活動，使每一名教師扎扎實實做好應該做好的本職工作。
(2)嚴格執(zhí)行省頒《課程計劃》，要開齊學科，開足課時，保證國家課程、地方課程和校本課程順利實施。中心小學將定期或不定期進行教學常規(guī)檢查，加強教學“五環(huán)節(jié)”落實情況的檢查，做好過程性的文字記載、情況反饋，整改跟蹤等，不斷規(guī)范教學管理，全面落實《課程計劃》，保證教育教學有序運轉(zhuǎn)。
2、加強教學常規(guī)監(jiān)控與評價，努力在評的科學上求突破。
(1)嚴格考試管理，強化過程性評價，突出評價的發(fā)展功能，小學生學業(yè)成績評價實行日常評價與期末綜合評價相結合的評價方法，成績評定實行等級制。
(2)考試的綜合比率(及格率、優(yōu)秀率和鞏固率)是素質(zhì)教育的重要成果之一，是上級主管部門考核我校辦學水平的重要指標之一，是影響社會與家庭對學校滿意度的重要因素之一，也是考核教師教學業(yè)績的重要指標之一。對于綜合比率較差的班級，學校將進行定期與不定期的教學調(diào)研與監(jiān)控指導。
3、加強教研組(備課組)建設，努力在研的特色上求突破。
(1)發(fā)揮備課組的職能作用，備課組既要加強組內(nèi)研究，使備課組活動落到實處;又要注重組外交流，使教研組活動求得實效。工作中要不斷閱讀、不斷學習，學理論文章，學他人實踐，勤記錄：做好文摘;善分析：理好所得。
(2)本學期要繼續(xù)完善“教研日”制度和健全片區(qū)聯(lián)校教研網(wǎng)絡，重新調(diào)整校際教研組，扎實開展教科研工作，每次活動做到“四定”，把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教。
4、加強學生素質(zhì)的培養(yǎng)，努力在基礎加特長上求突破。
(1)全面貫徹執(zhí)行《福建省義務教育課程實施計劃(試行)》，保證開齊學科，開足課時，特別要關注綜合實踐活動課程和校本課程的開發(fā)與實施，為學生全面發(fā)展奠定基礎。
(2)切實做好“橋風杯”作文競賽、數(shù)學競賽、六項技能競賽、綜合知識競賽以及美術、書法等競賽的培訓工作，爭創(chuàng)佳績。
預備周、(8.24—8.28)
1、義務教育宣傳活動，做好招生、鞏生工作
2、做好小學新課程管理系統(tǒng)啟用前的準備工作
3、討論、制定學校教研工作意見、落實“三表”
4、整理分發(fā)教學用具
5、教師新課程培訓與集體備課
第一周(8.29—9.4)
1、9月1日開學并正式上課
2、各校制定“教研活動方案”
3、學生數(shù)據(jù)(信息)整理
4、各校落實各種競賽人選
第二周(9.5—9.11)
1、教育質(zhì)量資料收集、整檔
2、行政人員深入課堂聽課
3、課堂教學調(diào)研
4、新學年學生學籍建檔(9月10日模擬導入)
5、啟動各種競賽培訓
第三周(9.12—9.18)
1、召開教導會議
2、調(diào)整校際教研組3、片區(qū)制定聯(lián)校教研方案
第四周(9.19—9.25)
1、各校教學常規(guī)自查
2、小學科學優(yōu)秀教學課例評選(擇優(yōu)送縣參評)
3、品德與生活、社會教學論文征集
第五周(9.26—10.2)
1、慶祝國慶節(jié)
2、新生學籍驗印
3、小學新課程管理系統(tǒng)正式導入
4、小學生田徑選拔賽報名
(9月29日星期三上午9：00，帶報名表、照片1張、學籍卡)
5、組織參加縣小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課展評活動
第六周(10.3—10.9)
1、片區(qū)語文優(yōu)質(zhì)課選拔
2、小學生田徑選拔賽(10.9—10.10)
3、品德與生活、社會教學論文評選
第七周(10.10—10.16)
1、英語優(yōu)質(zhì)課評選
2、語文優(yōu)質(zhì)課評選
3、組織參加“相約名師·聚焦課堂”數(shù)學教學觀摩研討會
4、強化運動員各項目培訓
第八周(10.17—10.23)
1、小學美術教師說課比賽
2、組織參加“相約名師·聚焦課堂”語文教學觀摩研討會
3、“教研日”實施情況跟蹤檢查
第九周(10.24—10.30)
1、小學英語手抄報比賽活動
2、?？稑蝻L》征稿
3、參加縣小學生田徑運動會;(10月29日—31日)
第十周(10.31—11.6)
1、期中知識質(zhì)量測查、評析、全面家訪
秋季中學教研工作計劃篇十五
本學期，將按照市教科院、區(qū)教師發(fā)展中心的總體計劃和工作要求，潛心研究、悉心指導、熱情服務，引導思想政治教師加深對以提升學生發(fā)展核心素養(yǎng)為導向的新一輪課程、教材改革的理解；通過各種研訓活動幫助教師改善教學方式，優(yōu)化教學實踐；切實提高研訓工作的效益，培育良好的研訓文化；加強教師隊伍建設，為提高我區(qū)思想政治教學質(zhì)量而努力。
組織思想政治教師認真學習社會主義核心價值觀、黨的十八、十。大會議精神。采用理論講座、教學沙龍、案例分析等多種方式加強理論學習及其實踐，提高思想政治教師的綜合素養(yǎng)，弘揚主旋律，傳遞正能量。引導高中思想政治教師認真研究學科核心素養(yǎng)與課程規(guī)劃、課程實施、課程評價、課程資源建設、教師學科能力建設的關系問題，深入推進中學素質(zhì)教育。召開學生發(fā)展與學科核心素養(yǎng)培育研討會。
引導高中學校深入研究基于核心素養(yǎng)的高中課程標準、教學改革及高考改革方案。組織全體高中教師開展新修訂課程教材專題培訓與研究。我們將科學設計過程性研訓方案，采取多種方式引導高中思想政治教師加強理論學習、研究與實踐探索，深化對新教材、新課標的理解，不斷提升教師開發(fā)教材及課程資源的能力。
繼續(xù)引導教師研讀《課型范式與實施策略》（中學政治），在規(guī)范課型實施的基礎上豐富政治學科課型。通過培訓，理清基本結構，熟悉操作步驟，指導教學實踐，保證日常教學的基本質(zhì)量，在規(guī)范課型實施的基礎上豐富政治學科課型。
加強課程統(tǒng)整研究，探索提高思想政治教學實效性、提高德育有效性的措施和方法。加強思想政治課程與校本課程、研究性學習、公民教育項目、e學習、心理輔導課程、學校德育活動等方面的統(tǒng)整，進一步轉(zhuǎn)變課堂教學方式和學習方式，進一步體現(xiàn)本課程的生活性、主體性、實踐性和養(yǎng)成性，提高德育工作的針對性、主動性和實效性。
通過召開高三備課組長會議和開展教學觀摩活動，總結20xx屆高中畢業(yè)班教學工作的得失，研究高考試卷，明確考試導向，探討20xx屆高三教學工作的思路。
加強政治學科教研組建設。召開教研組長會議，提高教研組長的理論修養(yǎng)，明確教研組建設的基本要求和工作重點，引導工作方法。在常州市教研組建設章程和常州市優(yōu)秀教研組評比方案的指導下，積極實施對教研組和教師的過程性評價。積極參與和引導政治學科教研組的校本教研，努力提高政治教師隊伍的整體素質(zhì)。
充分利用高中政治創(chuàng)意合作團隊這個學術研究團體，采用課堂教學研討、教學沙龍等形式開展多樣化專題研討。開設校級、區(qū)級研討課，開展行之有效的課堂教學研討活動，以提高教師課程實施能力。
組織教師深入開展課題研究。高中政治創(chuàng)意合作團隊各成員發(fā)揮輻射效應，帶動本校教師開展研究。
聯(lián)合“名師工作室”“校長學科基地”以項目研究為抓手，培養(yǎng)青年教師；加強“五級階梯”的管理工作和教師的培訓工作；加強學科基地建設；進一步發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領作用，在全區(qū)范圍內(nèi)開展優(yōu)秀教師課堂教學展示活動，不斷促進教師的專業(yè)化發(fā)展。
1．組織高中思想政治教師參加區(qū)教師發(fā)展中心組織的“政治學科核心素養(yǎng)”培訓活動。
2．根據(jù)發(fā)展中心統(tǒng)一安排，對高三教學工作進行調(diào)研，了解高三政治學科教學情況，探討提高復習教學有效性的方式方法。
3. 召開高三備課組長會議。
1. 做好常州市高三政治復習教學研討會有關準備工作，完成常州市布置的前期準備工作。
2. 召開高中課題組會議，部署本學期課題研究工作。
3．召開高中教研組長會議，重點研究教研組長如何引領本組教師搞好校本研修活動。
4. 組織部分教師參加江蘇省高中道德與法治評優(yōu)課。
1．召開高二政治備課組長會議，研究20xx年學業(yè)水平測試試題，總結、交流20xx年復習經(jīng)驗，研討20xx年學業(yè)水平測試復習策略。
2．召開高一政治教學研討活動，研討如何推進課型研究及信息技術與學科課程的整合。
3．開展高中政治教師新課標培訓活動。
4. 開展學科關鍵問題研討活動。
1． 召開高中課題組會議，扎實推進課題研究。
2. 開展課程基地活動。
3．各年級期末教學質(zhì)量監(jiān)測及高三期末教學質(zhì)量分析評價。
4. 本學期工作總結及下學期工作計劃擬制。
秋季中學教研工作計劃篇十六
本學期我校教研工作以改革為動力，以創(chuàng)新為核心，質(zhì)量為中心，服務為宗旨，管理為保證，提高為重點；以加強教師隊伍建設為關鍵，使教育科研成為提高教育教學質(zhì)量的新的生長點，成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點；以全面推進素質(zhì)教育為目的；以現(xiàn)代教育理論為指導。堅持教學教研一齊抓，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學質(zhì)量上一個新臺階，課程改革邁出一個新的步伐，教學研究工作開創(chuàng)一個新的局面，大力推進我校教育教學的可持續(xù)發(fā)展。
二、教學研究工作目標
1、完善各項管理制度，規(guī)范教研活動；
2、著眼教師專業(yè)成長，培養(yǎng)教研骨干；
3、依托遠程教育資源，提高教研成效；
4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。
三、校本教研形式
1、以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式，圍繞教學主題，需要理論指導。通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。
2、通過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”，鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。
3、以教學中的問題或困惑為研究內(nèi)容，續(xù)上學期，每人上好一節(jié)公開課，通過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論，集思廣益達到同伴互助、共同提高。
四、具體措施：
1、教育教學理論培訓。
教師教學能力的高低，教學質(zhì)量的有劣，取決于教學思想的先進與否。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導教學實踐活動。本學期我們將加強教育理論的學習，具體要求為：讀、研、寫、評，“讀”即積極開展教師讀書活動，豐富教師的教育教學信息量，在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學隨筆和心得體會；“研”即搞好小型的學習理論研討交流會，教師將所學理論付諸于教學實踐，定期進行總結交流，以達到學以致用，相互學習，相互提高的目的；“寫”即學習教育理論，教師不僅要善于運用，更要善于總結，根據(jù)自己所任學科的教學實踐，撰寫教育教學論文；“評”即學校采取檢查、督導、考核等措施，及時總結，保證理論學習真實有效，對學有所成的教師給予精神及物質(zhì)上的獎勵。
2、抓好教學常規(guī)管理
新課程的全面推進，教學改革的不斷深入，管理模式和不合理的規(guī)章制度，積極探索符合素質(zhì)教育理念和體現(xiàn)新課程精神新措施，加強校園內(nèi)用普通話，板書工整，書寫規(guī)范。定期或不定期檢查每位教師教學計劃、備課、上課、學生作業(yè)布置與批改，聽、評課記錄等相關材料，并做好檢查記錄，作為教師年度考核的一個重要依據(jù)。
3、充分利用電教室的遠程教育進行課堂教學，充分利用現(xiàn)有的教學設備，做到用好電教設備，管好電教設備，使其為課堂教學服務。積極主動同兄弟學校開展教研交流，走出去，請近來，保證人人參與，人人提高，個個有收獲，鞏固課堂教學主陣地，確保教學質(zhì)量這一生命線。
4、教育教學方法培訓。教育教學理論怎樣落實和指導教師的實踐工作？怎樣有效提高教師的教育教學水平？怎樣使教師的教育教學工作更加高效？這是每一位教師課堂教學的方向和必須深入研究的課題。
5、現(xiàn)代教育技術培訓?，F(xiàn)代教育技術日新月異，要做一名合格的現(xiàn)代人民教師，必須具備較高的現(xiàn)代教育技術水平，只有這樣才能使我們的課堂教學更具時代感，更符合時代要求，只有這樣才能使現(xiàn)代教育技術更全面地為教學服務，只有這樣才能使信息技術有效地與課堂教學整合。
6、組織收看遠程教育節(jié)目或看錄象，充分利用現(xiàn)代遠程教育資源，聽專家講座，觀看優(yōu)秀課堂實錄。時間不少于6小時。
五、工作要求：
1、本學期課堂教學研究的重點是落實新理念、提高課堂教學的效率。
2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學習的四項活動，在活動時把集體備課與反思交流活動結合起來，主題教研與理論學習結合起來。每次教研活動，相應教師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴互動、共同進步。
3、認真積極參加各培訓學習、講座等活動，形成進行教學反思的習慣。
4、本期要求教師要做到：學習一篇教育教改理論文章（管理人員和骨干教師讀一本教育專著）；寫好每堂課教后反思，積極撰寫學科教學論文，參加各級各類學科論文評比；寫一篇研討文章。積極鼓勵教師跨學科，跨年段，互相聽課，每人每學期聽課至少20節(jié)。每年度教師個人撰寫相關論文4篇，心得體會1篇，優(yōu)秀篇目推薦發(fā)表。
5、鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現(xiàn)象，進行閑談，發(fā)表評論，并努力獲取有價值的教育教學經(jīng)驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。
六、完善教研機構，充分發(fā)揮教研組的作用
學校教研組要在學習教育理論，廣泛搜集各科教研信息的基礎上，結合上級的要求和學校的實際，確定教研的目標，全盤部署教研工作，各學科教研組要依據(jù)學校的教研目標及學科特點，確定科組的教研計劃，組織教研活動，真正做到有計劃，有實施，有記錄，有考勤，有總結。
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