總結(jié)是我們對過去一段時間工作和生活的回顧，是對自己成長的一種評估。寫總結(jié)需要注意語言簡練、準(zhǔn)確，力求精煉表達(dá)，讓讀者容易把握主要觀點。接下來是一些成功者的心得體會和分享，或許可以給我們一些啟發(fā)。
培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)意識心得篇一
在家庭教育過程中，培養(yǎng)孩子的自我管理能力是非常重要的。自我管理可以幫助孩子更好地適應(yīng)生活、學(xué)習(xí)和工作。然而，如何培養(yǎng)孩子的自我管理能力卻是一個非常復(fù)雜的問題。本文將分享一些我在教育孩子過程中的心得體會，希望能夠幫助家長更好地培養(yǎng)孩子的自我管理能力。
第一段：
首先，讓孩子學(xué)會制定計劃并嚴(yán)格執(zhí)行它們。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，我們可以從小事做起，比如每天的起床、睡覺時間，以及上學(xué)時間、做作業(yè)時間等生活細(xì)節(jié)。我們需要以身作則，自己首先嚴(yán)格遵守自己的計劃，并鼓勵孩子做到同樣的事情。我們可以在孩子面前展示自己的日程表，并不斷強調(diào)事情按計劃進(jìn)行顯得更加順利，并給予孩子及時的獎勵和表揚，以形成一個積極的自我管理習(xí)慣。
第二段：
然后，讓孩子學(xué)會把握時間，避免拖延。拖延是孩子缺乏自我管理的一種表現(xiàn)，也會導(dǎo)致心理壓力增加，使孩子學(xué)習(xí)效果降低。我們可以借助一些時間管理的工具，比如番茄工作法，規(guī)定一段時間內(nèi)只做一項任務(wù)并不間斷地執(zhí)行它，這樣可以避免讓孩子的思維跑偏，也可以讓孩子更好地掌握時間。
第三段：
接下來，讓孩子學(xué)會對自己的行為負(fù)責(zé)。家長應(yīng)該教導(dǎo)孩子遵守社交禮儀，文明待人，以及在做錯事的時候勇于承認(rèn)自己的錯誤，及時道歉。這樣可以培養(yǎng)孩子正確的道德觀念，提高孩子的社交技能，讓孩子在成長過程中擁有更好的自我管理能力。
第四段：
此外，讓孩子學(xué)會掌控自己的情緒也非常重要。很多時候，情緒會讓孩子難以自我掌控，導(dǎo)致孩子做出錯誤決策。家長可以通過教導(dǎo)孩子緩解壓力的方式，比如音樂、讀書或者運動等，來幫助孩子避免因情緒而做出錯誤的決策。同時，家長還應(yīng)該鼓勵孩子主動尋求幫助，并積極解決問題，這樣可以增強孩子的自我管理意識和能力。
第五段：
最后，鼓勵孩子接受失敗，并在失敗中汲取教訓(xùn)。我們可以告訴孩子失敗并不可怕，每個人都會失敗。讓孩子知道從失敗中汲取教訓(xùn)是很重要的，有助于他們更快地成長和進(jìn)步。同時，我們也應(yīng)該讓孩子明白，成功是一個長期的過程，需要不斷的努力和堅持。
結(jié)語：
通過以上五個方面，我們可以幫助孩子培養(yǎng)自我管理能力。由于每個孩子的個性和能力不同，我們需要根據(jù)具體情況有針對性地制定教育計劃，鼓勵孩子在生活中不斷自我提高，進(jìn)而成為一個全面發(fā)展、自我管理能力強的人。
培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)意識心得篇二
家長一直被視為孩子的第一任老師和伙伴。為了讓孩子成為一名文化水平高、德智體美全面發(fā)展的人，家長不僅僅要注重孩子的學(xué)習(xí)成績，還要重視幫助孩子培養(yǎng)自我管理能力。孩子的自我管理能力的高低不僅決定他的個人成長，還關(guān)系到家庭的和睦和社會的穩(wěn)定。在這篇文章里，我們探討一下，如何培養(yǎng)孩子的自我管理能力。
第二段
首先，父母應(yīng)該帶領(lǐng)孩子掌握管理時間的能力。管理時間的關(guān)鍵在于合理安排時間。父母要教孩子審視自己的時間安排，幫助孩子制定學(xué)習(xí)計劃和時間表。同時，父母應(yīng)該帶領(lǐng)孩子學(xué)會有效地利用碎片時間，防止時間的浪費。例如，上下學(xué)路上可以充分利用時間，讀書或復(fù)習(xí)功課；午休時間可以拿出來閱讀或做家務(wù)。
第三段
其次，父母要教孩子掌握自我約束的能力。自我約束是一種自我管理的能力，是指人的自我約束行為，不依賴外在強制力和壓力，而是依靠自身內(nèi)在吸收和認(rèn)同的規(guī)范來約束自己的行為。父母可以從小事做起，逐步培養(yǎng)孩子的自我約束能力，例如不浪費食物、不說謊話、不打鬧、關(guān)注他人的感受等。
第四段
再次，父母可以利用獎懲機制幫助孩子自我管理。獎懲機制是一種典型的行為管理手段。孩子在做出自我管理行為的情況下得到獎勵或遭受懲罰，從而逐漸形成自我管理的行為模式。父母可以為孩子制定獎勵計劃，例如完成作業(yè)和任務(wù)可以得到小獎勵。同時，當(dāng)孩子做出違規(guī)行為時，父母也要采取適當(dāng)?shù)膽土P措施，讓孩子明確哪些行為受到獎勵，哪些行為是不被允許的。
第五段
最后，父母還應(yīng)該幫助孩子自我評價，讓孩子知道應(yīng)該如何提高自我管理能力。自我評價是將實際表現(xiàn)與自我標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較、量化的過程，而自我標(biāo)準(zhǔn)是指主體所期望達(dá)到的目標(biāo)或標(biāo)準(zhǔn)。父母應(yīng)該幫助孩子建立具體的自我標(biāo)準(zhǔn)，并協(xié)助孩子定期對自己的表現(xiàn)進(jìn)行自我評價，及時發(fā)現(xiàn)自己的缺點和不足，從而激勵自己繼續(xù)努力并完善自我管理能力。
總之，幫助孩子培養(yǎng)自我管理能力是長期而復(fù)雜的過程，但是如果家長能夠在日常生活中多關(guān)注孩子的自我管理行為，并且制定合適的培養(yǎng)計劃，就一定能夠幫助孩子逐漸養(yǎng)成自我管理的好習(xí)慣，從而使其更好地適應(yīng)社會生活，贏得更多的成功。
培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)意識心得篇三
孩子的教育是每個家長都需要面對的問題，如何培養(yǎng)孩子的自我管理能力是一個迫切需要解決的問題。孩子的自我管理能力對其未來的發(fā)展至關(guān)重要，因為這種能力不僅涉及到學(xué)業(yè)成績，更關(guān)乎他們?nèi)蘸笊畹钠焚|(zhì)。在本文中，我將分享我個人的一些經(jīng)驗和體會，希望對大家有所啟發(fā)。
第二段：建立孩子的意識
孩子的自我管理能力的第一步就是建立一個自我管理的意識。這個意識包括日常的習(xí)慣養(yǎng)成和生活中的各種自我控制。家長需要教育孩子，讓他們認(rèn)識到好習(xí)慣對未來的重要性，以及這些習(xí)慣對他們個人成長的影響。比如，教育他們勤儉節(jié)約，愛護(hù)自己和他人的物品等。這樣不僅可以讓孩子自我管理，也可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作能力，做一個懂得感恩和責(zé)任的好孩子。
第三段：創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境
孩子成長的環(huán)境對他們的發(fā)展也是至關(guān)重要的。創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境可以幫助孩子更好地培養(yǎng)自我管理能力。家長應(yīng)該為孩子營造出一個安靜、整潔、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子能夠在這樣的環(huán)境中更好地學(xué)習(xí)和成長。另外，讓孩子參與家務(wù)、參與家庭的規(guī)劃和管理等，也能夠提高他們的自我管理能力。
第四段：鼓勵孩子自我探索
孩子在成長過程中，需要不斷地探索世界、發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好。家長應(yīng)該尊重孩子的興趣愛好，鼓勵他們自我探索，同時也需要教導(dǎo)他們?nèi)绾斡行У毓芾頃r間、控制情緒、克服困難，讓孩子在發(fā)掘興趣愛好的過程中，不斷提高自己的自我管理能力。
第五段：提高孩子的自我評價能力
最后，提高孩子的自我評價能力也是培養(yǎng)孩子自我管理能力的一個重要手段。家長應(yīng)該鼓勵孩子自我評價，讓他們能夠?qū)ψ约旱膬?yōu)點和不足進(jìn)行客觀的分析和評價，進(jìn)而找到提高自身能力的方法和途徑。并且家長本身也要注重自我反思和修正，這能夠更好地幫助孩子學(xué)習(xí)自我管理，從而提高自我評價的能力。
結(jié)論：
孩子的自我管理能力是他們未來生活中必需的一項重要能力，家長需要在日常教育中注重培養(yǎng)孩子的自我管理能力，并通過一系列具體措施，不斷提高孩子的自我評價能力。只有這樣，孩子才能在日后的學(xué)習(xí)和工作中勝任自己的角色，實現(xiàn)自身的價值。
培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)意識心得篇四
20_年我成了一位父親，我自幼喜歡閱讀，自然也希望兒子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。為了使活潑好動的兒子養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，我是費盡了腦筋。不過功夫不負(fù)有心人，幾年下來，讀書居然也成了調(diào)皮搗蛋的兒子的習(xí)慣。下面我就培養(yǎng)閱讀興趣談?wù)勛约旱男牡皿w會。
從講故事開始。孩子不到一歲，我們就開始給他買書。第一本書是圖畫書《小羊過河》，只有十來頁彩圖，每頁5~10字，簡單易懂，圖文并茂。我抱著他一遍一遍的指著圖畫講。不久，還不大會說話的他經(jīng)常拉著我的手，把書塞到我的手里讓我給他講。兩三歲時我就開始給他讀一些故事：如《多立德醫(yī)生非洲歷險記》、《綠野仙蹤》、《一千零一夜》等。先讀給他聽，雖然好動，他往往也被故事情節(jié)深深吸引住，并能記住主要的故事情節(jié)。這時候，他也能看懂一些簡單的字和插圖，慢慢的自己也開始翻看書上的文字，并能借助拼音讀懂一些內(nèi)容了。再大一點，就試著讓他復(fù)述故事情節(jié)，聽一兩遍，他就能把武松打虎的過程連比帶劃的說得清清楚楚了。這時他對看書已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)呐d趣，經(jīng)常自己翻看一些感興趣的書了。
選擇孩子喜歡的書。兒子從很小時身上就具有明顯的男子漢的氣息，對自然、戰(zhàn)爭、歷史表現(xiàn)出了強烈的興趣，培養(yǎng)兒子的讀書興趣，自然也要選他喜歡的書，兩三歲時是帶彩色插圖如：《自然知識》、《恐龍百科》、《兵器知識》等，先是和他一起看，慢慢他自己也能看的津津有味。到上小學(xué)，他開始讀《中國上下五千年》、《世界上下五千年》、《二戰(zhàn)歷史》等一些感興趣的書。為了培養(yǎng)他的興趣，我們特意讓他看感興趣的自然、歷史、文化方面的記錄片，看完之后，還和他分析討論，他又去翻書印證。到了五六年級他開始翻閱《張居正大傳》、《明朝那些事》一類的書。
對于兒子選擇的書籍，我給了他充分的自由度。在我看來，在孩子還沒真正喜歡上閱讀的時候，首要的任務(wù)應(yīng)是想方設(shè)法激發(fā)他們的閱讀興趣、保護(hù)他們剛剛萌發(fā)的閱讀興趣，而不是用諸如應(yīng)該讀什么、不應(yīng)該讀什么、什么書讀了要沒收，這樣的“禁令”來扼殺他們的閱讀興趣。我認(rèn)為，凡是書店里的書，只要孩子樂意看，我基本上不干涉。當(dāng)代著名學(xué)者余秋雨先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“老師和家長在不知道孩子興趣的前提下，不要硬性給孩子開出書目，使孩子失去了閱讀興趣。”這話說得很有道理。
引導(dǎo)兒子把看好書。為了引導(dǎo)兒子看自然方面的書，我動了不少腦筋。我經(jīng)常和兒子一起看自然科學(xué)方面的紀(jì)錄片，如：《大國制造》、《狂野非洲》，《未解之謎》等，兒子對于自然科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。為了讓兒子保持這方面的興趣，我還買來了一套《探索》dvd碟，選擇里面感興趣的內(nèi)容和兒子一起看，比如有關(guān)“航空母艦”方面的、“地震”方面的、“火山爆發(fā)”方面的??，還和兒子一起看《侏羅紀(jì)公園》、等電影，就這樣，兒子開始對自然科學(xué)方面的書籍產(chǎn)生了興趣。到了書店，就要求買關(guān)于“宇宙天體”、“地理之謎”方面的書看。
為了讓兒子對歷史文化方面的書籍感興趣。我經(jīng)常給兒子講歷史故事。如：荊軻刺秦王、、楚漢之爭、鴻門宴、圍魏救趙、馬陵之戰(zhàn)?？瓷鐣?、戰(zhàn)爭一類的紀(jì)錄片，并和兒子討論分析。有時帶兒子到外面旅游，看到名勝古跡，就適時地與兒子講與當(dāng)?shù)孛麆俟袍E有關(guān)的歷史方面的故事。就這樣，在我潛移默化的影響下，兒子漸漸喜歡看歷史文化方面的書了，也開始關(guān)心歷史了。
學(xué)會在分析中閱讀。讀書不僅要了解書上的故事情節(jié)，還要有懷疑精神，并試著分析背后深層次的東西。和兒子一起讀歷史社會類的書籍時，我經(jīng)常和他一起討論。如：在讀《紙上談兵》時，先讓他說了，趙國失敗的原因，再說說對趙括這個人的看法。他說完“主流”的評論后，我為他找了當(dāng)時秦趙兩國的政治，經(jīng)濟(jì)、軍隊結(jié)構(gòu)的一些材料，一起分析后得出結(jié)論：長平之戰(zhàn)的失敗主要責(zé)任不在趙括，結(jié)果是趙國的實力決定的，趙括這個人還是很有本事的。慢慢，兒子開始有了一些基本的分析、判斷能力，不再“盡信書”。
上五年級時，兒子寫了一篇《圓明園的毀滅》讀后感》中間有著這樣一段話：“.....清朝政府沒有好好的對待自己的老百姓，人們都不喜歡它，當(dāng)它遇到危險時，人們不是跑上去扶一把，而是沖上去踢一腳，巴不得它快垮臺......”，看到這一段話，我很欣慰：我的努力沒有白費。
創(chuàng)造讀書條件，營造讀書氛圍。讀書要有氣氛，為孩子準(zhǔn)備相對獨立的讀書環(huán)境，提供一個通風(fēng)、固定、光線充足、干擾較少的學(xué)習(xí)場所。營造讀書氛圍讓孩子在潛移默化中愛上讀書。我們家的沙發(fā)上都擺滿了書，兒子有興趣是就隨手能抽出一本，看上一會二，看電視時看到什么內(nèi)容也隨時可以翻書去了解。
而今兒子已經(jīng)上六年級，已經(jīng)是一個十足的男子漢，依然調(diào)皮搗蛋，用我說的是“匪氣”十足，但基本養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣，最主要的是慢慢形成了，最基本的分析判斷能力。
關(guān)于培養(yǎng)小學(xué)孩子閱讀心得2
良好的閱讀習(xí)慣能夠不斷培養(yǎng)自己的思維方式，特別是通過親子閱讀更是讓我體會頗深，這不僅是獲取知識、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，也是給孩子、家庭帶來無限樂趣的一項親子娛樂活動。
我女兒現(xiàn)在是一名一年級的小學(xué)生，她特別愛看書，最喜歡的事情就是逛書店，一有時間我們就會去書店選上我們各自喜歡的書籍一起閱讀，下面我就談?wù)勛约涸谟H子閱讀過程中的心得體會。
一、從傾聽開始
我在我女兒很小的時候，每天晚上堅持給她講一個故事，從小美人魚開始一個故事她能反復(fù)的聽，一個故事她能聽10遍都不會覺得無聊，直到有一天我發(fā)現(xiàn)書中的故事我常常講一個開頭，她就可以從頭背到尾，現(xiàn)在回想起來，女兒愛上閱讀應(yīng)該就是從傾聽開始的，我覺得傾聽也是一種能力。直到現(xiàn)在，雖然每天都有回家作業(yè)，但我仍然堅持每天給她講一個故事，這已經(jīng)成為她和我生活中的一部分。
二、書本的多樣化
可能在兒童時期童話故事更能吸引小朋友的興趣，但我認(rèn)為多樣化的閱讀才能更好提高孩子的閱讀能力，我最近在給她讀的是最美童詩，我覺得童詩能讓兒童成為一個感情更加細(xì)膩、心靈更加柔軟，生命更有質(zhì)地的人。往往我覺得這一段文字寫的特別好，我就會重復(fù)的讀，并且適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)問女兒這句話美在哪里?只有全面的閱讀才能更好的拓展孩子的知識面。
二、營造閱讀環(huán)境
要想培養(yǎng)孩子良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長必須以身作則。孩子與父母朝夕相處，父母的言談舉止對孩子事事處處起著潛移默化的熏陶作用，閱讀也是這樣，做父母親的如果熱愛閱讀，孩子也一定會喜歡上閱讀，和孩子一起讀書，一起快樂、共同成長。
三、從親子閱讀到自主閱讀的轉(zhuǎn)變
因為在女兒還是幼兒園小朋友時，認(rèn)的字很少，所以一般都是我讀給她聽，現(xiàn)在她已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了，也認(rèn)識了不少的字，有必要讓她從親子閱讀轉(zhuǎn)換到自主閱讀。因為自主閱讀才是收益一生的才能!
五、親子閱讀影響
增加知識面：這些都是課本上汲取不到信息，所以閱讀真的可以使孩子增加多方面的知識，對學(xué)習(xí)大有裨益。
對寫作能力的幫助：在女兒看圖寫話作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)女兒的小作文比較寫得形象生動，還會用到一些修辭手法，雖然還寫不到完美，但絕對不是一篇讀起來沒有生氣的流水賬。
可見，親子閱讀給女兒帶來的這些影響，無疑是可以讓她受用一生的財富。
關(guān)于培養(yǎng)小學(xué)孩子閱讀心得3
與兒子一起閱讀，一直以來都是我覺得應(yīng)該做的事情，在他開始牙牙學(xué)語時，我就一直開始與他一起閱讀詩歌，故事書，所以他的語言發(fā)展都很順利。可是隨著他進(jìn)入了小學(xué)后，反而和他一起閱讀的習(xí)慣卻沒有了。也許是因為他每天的作業(yè)占據(jù)了一定的時間，還有是因為身為職場媽媽，白天工作晚上要做家務(wù)，實在抽不出太多時間來陪兒子一起讀書。今年學(xué)校開展了一系列孩子與家長一起閱讀的活動后，喚醒了我久違的那種親子感覺---與孩子同讀一本書。
假期來了，讓我能有充分的時間陪同孩子讀書，感受非常好!成長中的兒子喜歡看書，也喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺。每天晚上當(dāng)?shù)搅宋覀児餐s定好的時間讀書時，兒子就會大聲的提醒我：“媽媽，快來和我一起看書!”我聽到他的號召。我只好停下手中的活，先陪他看書了。我覺得他其實從內(nèi)心是非常期待家長一起讀書的哦。這個假期，我們一起閱讀了《親愛的漢修先生》、《中華上下五千年》、《三國演義》等，這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對培養(yǎng)幼兒思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處，當(dāng)然，孩子也從中受益多多，很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來源于對書中主人公的認(rèn)識和肯定呢。每次等看完一本后，我們會在一起討論和回味書中的故事情節(jié)。兒子會告訴我在書中他認(rèn)為感興趣的故事，而我和他爸則幫他分析為什么會發(fā)生這樣的事。同時我們還啟發(fā)孩子對書中的人物進(jìn)行比較，尋找書中每個人物身上優(yōu)秀及具有‘閃光點’的地方。孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心，全面提升閱讀力對于一個孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。
關(guān)于培養(yǎng)小學(xué)孩子閱讀心得4
教育是一個自人類文明誕生至今，無限存在的永恒課題。她延續(xù)至人類文明高度發(fā)展的今日，仍是我們無法回避.異常重視的問題。
“人生如夢，人生苦短”，父母一生中應(yīng)完成的任務(wù)，總結(jié)起來不過區(qū)區(qū)兩件，一是在社會中實現(xiàn)自我，獲得事業(yè)的成功。二是教育好自已的后代，完成自我延續(xù)的重要部分......教育孩子，從與孩子共同生活的時間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對孩子的言傳身教，每一位家長都任重而道遠(yuǎn)。
孩子的成長應(yīng)該是立體的.多方位的.多能力的成長，對孩子的教育也是立體.全方位式的教育，僅僅依賴學(xué)校教育，忽視家庭教育，對孩子的成長是一種缺憾。家庭教育既是一門綜合性很高的藝術(shù)，又是一項異常復(fù)雜的過程，它不僅要求家長有個方面的知識和見識，而且要求家長懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動孩子的積極性，讓孩子在求知.交友.做人.自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來。
教育孩子是一項十分復(fù)雜的事情，也是一項偉大的事業(yè)?！巴映升?，盼女成風(fēng)”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個民族的自豪，甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。
遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實現(xiàn)，下面就我個人在教育孩子方面的一點粗淺的看法。
一.愛孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友
在生活中要尊重孩子，以平等的身份對待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，組做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子，也許你會說這個道理再簡單不過了，哪個做父母的會不愛自已的孩子呢?但有些父母的愛并不能被孩子接受和認(rèn)可，我就常常給我調(diào)皮的兒子一個個親切的擁抱，一個個淺淺的微笑，一次次循循善誘的開導(dǎo)，一件件小小的禮物，這會使孩子很自然的感受到父母給予他的愛，也增強了他對父母的信任感，所以我們家長都應(yīng)該用愛心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
二.父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽
父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會平等地與孩子交流，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切，哪怕此時你在忙.再累，也要專心致志地傾聽，不時地詢問孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎?上課時你對自已的表現(xiàn)滿意嗎?今天你的笑臉又增加了嗎?每當(dāng)我這樣問兒子的時候，他總是十分興奮的向我匯報一切，當(dāng)他說出自已對事情的看法時，我也會尊重他的意見，與他商量辦，給了他足夠的信心和自信，我認(rèn)為這對培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問。
三.鼓勵孩子敢于迎接挑戰(zhàn)
當(dāng)今時代是一個競爭激烈的時代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競爭意識，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常鼓勵兒子說：你太棒了，真聰明這么難的知識你都能答對，媽媽好佩服你啊，他一聽就很高興，而且還調(diào)動了他的學(xué)習(xí)積極性，當(dāng)他遇到困難時，我不斷地給他打氣，此時我也會和孩子一起努力，用實際行動感染他，也達(dá)到了品德教育的目的。
四.教育孩子正確地面對挫折
五.培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力
在實踐活動中，針對發(fā)生變化的客觀形勢運用自已的智力等諸因素進(jìn)行自我眺控.自我改造.實現(xiàn)主觀與客觀相融，從而保證實踐活動正常進(jìn)行的能力，自古以來，它就是求得生存的基本能力，今天人類社會迅速變化和激烈競爭的時代，需要人們更強的適應(yīng)能力，誰的適應(yīng)能力強，誰就能生存下去，就能更好地發(fā)展下去，就能邁下成功的彼岸。
關(guān)于培養(yǎng)小學(xué)孩子閱讀心得5
伴隨著孩子一天天長大，做為家長，在享受孩子成長喜悅的同時，我們感受更多的是困惑。教育的過程是不停嘗試、探索的過程，也談不上什么經(jīng)驗，只是教育孩子過程中的一些體會，和大家一起分享。
培養(yǎng)孩子的讀書愛好”，是激發(fā)孩子讀書興趣，培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣最有效的方法。父母是孩子的榜樣，是實實在在的，看得見摸得著的，與他們同呼共吸的榜樣，所以父母要循循善誘，身體力行，包括親子共讀，還要不擇時機地結(jié)合書中內(nèi)容交流溝通看書的心得，這樣可以加深印象，促進(jìn)理解。同時，為孩子營造一個家庭書香環(huán)境。讀書是一種很好的休閑方式，尤其是全家人一起讀書的氛圍，那更是妙不可言。引用《閱讀的媽媽》中的一段話：“你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶和一柜柜的黃金，但你永遠(yuǎn)不會比我富有——我有一位讀書給我聽的媽媽”。孩子的智慧從哪里來?從媽媽講的故事中來，從書本中來。有空的時候，我會很喜歡給孩子讀讀書。在家里擺放書的時候，最好在孩子的床頭、書桌、沙發(fā)上都放些書，以便孩子隨時隨地都能接觸到書，讓孩子生活在書的懷抱里，受到書的熏陶，久而久之，孩子就會愛上書。在培養(yǎng)孩子讀書興趣的過程中，我經(jīng)常和孩子一起在書城看看書。在書的海洋里，無數(shù)的讀者或坐或立，都在如癡如醉地翻著自己喜愛的書籍，其中不乏孩子的同齡人，讓孩子置身于書的海洋中，會給孩子一種強烈的熏染。常在書邊逛，自會沾書香。有時回家的時候再買上一兩本。
現(xiàn)在，我們的孩子已經(jīng)升入小學(xué)二年級，他們開始有對知識需求的渴望，他們的思維開闊，他們有對心靈深處幻想的憧憬。一旦養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣，就等于在孩子的心里安裝了一臺成長發(fā)動機，孩子未來的成長力量將會是無窮無盡的，這就為孩子的一生播下了幸福種子，那就讓我們和孩子一起讀書吧!
培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)意識心得篇五
調(diào)查結(jié)果卻顯示，意外死亡仍是目前我國兒童最主要的死因，如何培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)意識？。這其中有家長照顧欠周的原因，但主要還是家長與孩子缺乏危險意識所致。隨著孩子年齡增長，其獨立性更強，活動范圍更廣，家長既要放手讓孩子獨立活動，又要保證孩子的安全，為此，家長很有必要教給孩子一些自我保護(hù)的常識。
首先，要幫助孩子分清哪些事和人物該模仿、哪些不該。孩子的言行多半是從模仿中來的，通過故事、影視和日常生活中的事，使孩子懂得為了某種有益的目的不怕困難、艱險乃至犧牲是勇敢行為，是值得模仿的；而不分是非、不顧后果的盲目蠻干則是愚蠢魯莽的，教育孩子不要去做那些毫無意義的危險之事。需要注意的是，由于孩子年幼，分辨力差，因此不能讓孩子觀看“兒童不宜”的`影視，否則讓孩子模仿了不該模仿的行為，就后悔莫及了。
其次，要不厭其煩地告訴孩子有關(guān)的安全常識。譬如，不要接觸電源插頭、不要玩火機火柴、不拿刀剪之類的鋒利物品當(dāng)玩具、不要獨自到河邊井邊玩耍、抓予臺、不到樓頂追逐、不到公路上玩玩具車等等，同時還要教孩子一些遇到危險情況時自我救護(hù)和逃生的常識，例如房中失火，應(yīng)迅速跑出門外呼救；手指扎傷，應(yīng)用凈布或者干凈的手指封住傷口等，家長之友《如何培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)意識》。交通安全教育也要重視，讓孩子知道“紅燈停、綠燈行”，行走要走人行道，橫過馬路要去天橋或斑馬線，不要在公路上追逐打鬧等。有些家長為孩子買玩具不異重本，卻忽視了玩具的安全性，結(jié)果孩子讓玩具所傷之事屢見不鮮。
孩子生活閱歷是隨年齡增長而不斷豐富的。有些家長以為自我保護(hù)的常識可以讓孩子在實踐中學(xué)會，這是不對的。由于事先沒教孩子足夠的防范措施，出事后跺腳喊悔者生活中并不少。
培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)意識心得篇六
隨著人們對環(huán)境問題的日益關(guān)注，培養(yǎng)孩子環(huán)保意識成為了家長教育的重要任務(wù)之一。環(huán)保意識的培養(yǎng)早期是一個長期而持續(xù)的過程，需要家長用心去引導(dǎo)和教育。在我培養(yǎng)孩子環(huán)保意識的過程中，我深深體會到以下幾點心得。
首先，培養(yǎng)孩子環(huán)保意識需要從日常生活中做起。作為家長，我們應(yīng)該為孩子樹立榜樣。我們可以從簡單的事情開始，例如與孩子一起做飯時講究節(jié)約用水，關(guān)燈離開房間時及時關(guān)掉電源等。這些看似瑣碎的細(xì)節(jié)，卻能夠在孩子的潛移默化中培養(yǎng)起環(huán)保意識。同時，我們還應(yīng)該鼓勵孩子參與家務(wù)，教育他們養(yǎng)成良好的節(jié)約習(xí)慣，如垃圾分類、減少用塑料袋等。通過這些日常的行為，孩子會逐漸認(rèn)識到自己的環(huán)保責(zé)任和作用，漸漸形成環(huán)保的意識。
其次，培養(yǎng)孩子環(huán)保意識還需要關(guān)注孩子的教育環(huán)境。在學(xué)校中，我們應(yīng)該與老師和學(xué)校積極溝通，推動學(xué)校開展環(huán)保教育活動，如組織垃圾分類、節(jié)約用水等實踐活動。同時，我們還應(yīng)該關(guān)注孩子課外的社交環(huán)境，引導(dǎo)他們選擇環(huán)保的游戲和玩具。例如，我們可以鼓勵孩子參與植樹造林、參觀環(huán)境保護(hù)展覽等活動，讓他們親身體會到環(huán)保的樂趣和重要性。通過創(chuàng)造一個環(huán)保的教育環(huán)境，我們能夠更好地培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識和觀念。
再次，讓孩子了解環(huán)境問題的嚴(yán)重性和現(xiàn)實影響，是培養(yǎng)他們環(huán)保意識的重要途徑之一。我們可以適當(dāng)?shù)亟o孩子講述一些環(huán)境問題的故事和事例，讓他們了解到環(huán)境污染對人類和自然界的危害。同時，我們還可以通過親身經(jīng)歷來加深孩子對環(huán)境問題的認(rèn)識。例如，帶孩子參觀污染嚴(yán)重的地區(qū)、參與志愿者服務(wù)等。通過讓孩子親自感受到環(huán)境問題的現(xiàn)實和嚴(yán)重性，他們會主動思考和行動起來，從而培養(yǎng)出更強烈的環(huán)保意識和行動力。
此外，培養(yǎng)孩子環(huán)保意識還需要通過合適的媒體資源來推廣。媒體對于孩子的教育影響力不可忽視，我們可以選擇一些有針對性、專業(yè)的環(huán)保節(jié)目和書籍，讓孩子通過媒體資源了解更多有關(guān)環(huán)保的知識和信息。同時，我們還可以通過網(wǎng)絡(luò)和社交媒體等途徑來分享孩子的環(huán)保行動和心得，激勵他們更積極地參與到環(huán)保事業(yè)中去。通過媒體的影響，我們能夠擴(kuò)大孩子的環(huán)保視野，激發(fā)他們對環(huán)保的興趣和熱情。
最后，培養(yǎng)孩子環(huán)保意識需要持續(xù)的努力和關(guān)注。環(huán)保意識的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，而是需要家長的持之以恒和耐心。我們應(yīng)該與孩子進(jìn)行深入的交流和互動，了解他們的環(huán)保觀念和行為習(xí)慣，及時給予鼓勵和指導(dǎo)。同時，我們還要鼓勵孩子與其他同齡人一起參與環(huán)保活動，培養(yǎng)他們團(tuán)隊合作的精神和責(zé)任感。只有持續(xù)不斷地培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識，他們才能真正成為環(huán)保事業(yè)的推動者和實踐者。
總之，培養(yǎng)孩子環(huán)保意識是一項復(fù)雜而持久的任務(wù)，需要家長的引導(dǎo)和教育。通過從日常生活中做起，關(guān)注孩子的教育環(huán)境，讓他們了解環(huán)境問題的嚴(yán)重性和現(xiàn)實影響，利用媒體資源來推廣環(huán)保知識，以及持續(xù)的努力和關(guān)注，我們能夠有效地培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識。相信隨著時間的推移，我們的孩子將會成為積極參與環(huán)保事業(yè)的擁護(hù)者和推動者，為構(gòu)建美麗的地球貢獻(xiàn)自己的力量。
培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)意識心得篇七
一、無書圖書館。
班級中以前也搞過學(xué)生帶書來，充實到班級圖書角里。但是，
借閱過程中出現(xiàn)了丟失破損的現(xiàn)象。而且，到了假期還有一個圖書保存的問題。針對這些情況，我就搞了一個“無書圖書館”的活動：
1.學(xué)生各自準(zhǔn)備一本自己喜歡的圖書，然后推薦到學(xué)校來，我建立一個圖書書目。
2.每個學(xué)生都是圖書管理員也是讀者，通過書目可以向其他學(xué)生借書。有人從自己這里借書的話，就一定要做好借書的記錄。
3.每隔一段時間，就要做一個簡單的統(tǒng)計。如：借書最多的人，書被借出去最多的人。
二、家長親子閱讀指導(dǎo)。
家長作為閱讀的最好輔助，一定要調(diào)動起家長的積極性來。經(jīng)常給家長推薦書目，讓他們也參與到閱讀過程中來。比如：《朗讀手冊》。另外還交給家長一些親子閱讀的方法：
1.每天固定時間進(jìn)行閱讀，不超過15分鐘。一開始可以家長讀一段，孩子讀一段。熟練后可以家長讀一頁，孩子讀一頁；家長讀一章，孩子讀一章。以此來促進(jìn)親子閱讀的興趣。
2.讓孩子讀較短的故事，然后進(jìn)行復(fù)述。這樣既可以鍛煉孩子的口語表達(dá)能力，也促進(jìn)了孩子的記憶力，一舉多得。
培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)意識心得篇八
語言的發(fā)展自古以來就非常受到重視，作為人類生存和交流的必備工具，語言在生活和學(xué)習(xí)中的作用毋庸置疑。幼兒期是語言發(fā)展的關(guān)鍵期，在此階段如何發(fā)展孩子的語言智能，也是教育工作者廣泛關(guān)注的課題。
發(fā)展語言，讓孩子成為真正的人
當(dāng)胎兒從母體分離出來的那一刻，伴隨他“哇哇”啼哭，一個新生命誕生了!但此時的他還只是生物意義上的人，尚不是一個完整意義上人。只有當(dāng)他逐漸掌握了與人類社會正常交流和溝通的能力后，從而逐漸成為完整意義上的人!
亞里士多德就曾感慨地說過：“人是社會動物?！倍鴽Q定人類能夠擁有社會性、并且使人類與其他動物具有本質(zhì)區(qū)別的根本特點就是語言能力。一個人如果喪失了某種語言能力(如：不能聽說的聾啞兒)，則必然要用其他代償能力做補償(如：聾啞兒用手語與外界交流)，從而保證他具有相應(yīng)的社會交往能力，能在人類社會中正常生活?？梢?，語言能力(包括口語和文字)的產(chǎn)生和發(fā)展對于人類的每一個新生命來說都是至關(guān)重要的。
如今，人類社會已進(jìn)入了飛速發(fā)展的信息時代。“知識爆炸”使終身教育成為共識，使人類社會成為學(xué)習(xí)化社會。而超強的文字閱讀和處理能力則成為信息素養(yǎng)的重要組成部分。由此，更說明人類語言能力的重要性。
培養(yǎng)孩子的語言智能，需要以其發(fā)展的不同階段進(jìn)行相應(yīng)的培養(yǎng)。兒童的語言發(fā)展與兒童的自然年齡和心理發(fā)展水平都有著一定的關(guān)系。
世界上所有的嬰幼兒似乎在獲得語言都經(jīng)歷了類似的幾個階段。盡管兒童到達(dá)某一語言發(fā)展階段時的年齡不盡相同，但其順序大致是一樣的，所需時間也大致相同。因此，語言發(fā)展心理學(xué)家們把語言的發(fā)展分為以下幾個階段(見下表)。事實上，這些階段之間是相互重合的，年齡界限也有很大出入。因此，此表只能是一個籠統(tǒng)的兒童語言發(fā)展階段表。
[此表來源——《語言獲得理論研究》，靳洪剛著，中國社會科學(xué)出版社出版]
徐冬雪老師以及課題組經(jīng)過多年對嬰幼兒語言發(fā)展過程的理論研究和實踐摸索揭示出：嬰幼兒語言習(xí)得經(jīng)過兩個階段：接受信息階段和表達(dá)信息階段。從學(xué)習(xí)口語和文字的兩個方面，應(yīng)劃分為四個過程，即學(xué)聽話、學(xué)說話，學(xué)認(rèn)字、學(xué)寫字。
語言習(xí)得的過程不同，規(guī)律則不同，因而學(xué)習(xí)的方法就不同。其中：
學(xué)聽話是接受信息階段，基本方法是：從出生開始，大量地聽各種簡單和復(fù)雜的語音和句子。
在這個階段要為孩子提供豐富的視覺和聽覺刺激，盡管他還不能進(jìn)行清晰、準(zhǔn)確的語言溝通，但父母可以將看到的事情和正在做的事情不斷地講給孩子聽，讓孩子的頭腦中將語言和日常生活的事情聯(lián)系起來(而不要太在乎孩子是否真的理解)，這是在進(jìn)行語言的儲備，對孩子將來的語言發(fā)展起到奠基的作用。
學(xué)說話是表達(dá)信息階段，基本方法是：伴隨發(fā)音器官的逐漸成熟，先后發(fā)出單音、雙音，逐漸會說簡單句、復(fù)雜句子。
在這一階段，家庭成員說話要注意，盡量使用規(guī)范的句子和句型，多與孩子交談，并給孩子朗讀，讓孩子反復(fù)練習(xí)兒歌;同時要隨時隨地讓孩子學(xué)習(xí)、練習(xí)使用語詞，如：認(rèn)識家中的各種東西;外出時教給孩子所看見的東西等。
學(xué)認(rèn)字是接受信息階段，基本方法同樣是：從出生開始，大量地接觸(視聽)各種表現(xiàn)形式的文字。
這一階段要培養(yǎng)孩子的閱讀意識，多給孩子讀書，在讀書時告訴孩子，每一本書講的是什么，書中的字和詞可以告訴我們什么事情，幫助孩子注意字的形狀;當(dāng)孩子主動問起字、詞時，要耐心地講給他聽。
學(xué)寫字是表達(dá)信息階段，應(yīng)伴隨手部小肌肉協(xié)調(diào)能力逐漸成熟，從簡單筆劃的字開始，一筆一劃地寫，一個字、一個字地寫。
毫無疑問，即使父母并不知道什么是“多元智能”，他們依然很注重孩子的語言發(fā)展，但徐冬雪老師指出，培養(yǎng)的方法要科學(xué)，才能起到事半功倍，起好良好的作用。徐老師和課題組在研究中發(fā)現(xiàn)，在嬰幼兒語言教育方面常見的培養(yǎng)誤區(qū)主要有：
沒有充分意識到孩子間的個體差異，從而互相攀比，使孩子在語言自然習(xí)得過程中產(chǎn)生了不應(yīng)有的壓力。
前面介紹了，所有的嬰幼兒似乎在獲得語言都經(jīng)歷了類似的幾個階段，但兒童到達(dá)某一語言發(fā)展階段時的年齡不盡相同，這種個體間的差異是很大的。因此，父母絕對不能用其他孩子語言發(fā)展情況做標(biāo)準(zhǔn)來要求自己的孩子。這樣，只會給孩子自然習(xí)得語言制造心理障礙。
注重學(xué)習(xí)結(jié)果，不注重學(xué)習(xí)過程。
具體表現(xiàn)在：父母教給孩子某句話或某個字詞后，更重視孩子是否盡快掌握了學(xué)過的內(nèi)容(如會說了什么話、認(rèn)識了多少字詞)，而不太關(guān)注孩子語言學(xué)習(xí)的興趣和習(xí)慣。事實上，只要有了良好的語言學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣，并且處于正常和適宜的語言環(huán)境，孩子最終會獲得相應(yīng)的語言能力。
對孩子在語言習(xí)得過程中出現(xiàn)的錯誤過于較勁。
事實上，孩子在學(xué)說話和認(rèn)讀漢字過程中，出現(xiàn)一些不準(zhǔn)確的發(fā)音和認(rèn)錯字的現(xiàn)象是非常正常的，父母可以及時糾正，但不要過于較勁。其結(jié)果往往容易挫傷孩子的自信，降低語言學(xué)習(xí)的積極性。
因此，父母在孩子語言習(xí)得過程中要注意的是：創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境(語言示范)，提供各種各樣的機會(模仿)，給予充足的時間(練習(xí))，孩子就能夠?qū)崿F(xiàn)語言的自然習(xí)得。
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培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)意識心得篇九
培養(yǎng)孩子愛閱讀的良好習(xí)慣，有助于培養(yǎng)孩子形成探索求知的精神;有助于開拓孩子的視野，認(rèn)識更廣闊的世界;有助于培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣;有助于孩子形成認(rèn)真專注的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)孩子的健康成長。
一、在孩子閱讀啟蒙階段打下良好的基礎(chǔ)。
1.讓孩子愛上圖書，從“玩書”開始
在我們家孩子一歲多的時候，她的玩具中就包括了能發(fā)出聲響的布書。鮮艷的色彩，沙沙作響的聲音，總能吸引她的注意力。我們認(rèn)為相對來說，布書上的內(nèi)容并不重要，重要的是讓孩子認(rèn)識到這是書，也是好玩的。當(dāng)孩子認(rèn)知世界的能力增強以后，我們開始給她購置各種各樣的涂色書、貼紙書、拼圖書、連線書、畫畫書，讓她在這些有趣的書本中體會到樂趣。
2.找到一個合適的切入點，開始快樂閱讀的旅程
孩子大多都很愛看電視，優(yōu)秀的電視節(jié)目也能增長孩子的知識。在女兒一歲多時，我們選擇讓她看英國bbc為幼齡兒童制作的《花園寶寶》。孩子當(dāng)然是樂此不疲!結(jié)合這個電視節(jié)目，我們選擇了配套的圖書，把她喜歡的電視節(jié)目轉(zhuǎn)移到書籍上。由此，孩子認(rèn)識到了書本上圖畫、文字在故事敘述上的魅力。孩子從此愛上書本，愛上閱讀。
3.認(rèn)識文字，逐步培養(yǎng)孩子自主閱讀的能力
文字是人類語言的載體。孩子在探索、認(rèn)知世界的過程中，要想通過書籍來認(rèn)識這個世界，要先學(xué)會認(rèn)讀文字，理解字義，才能形成正確的認(rèn)知。相對于畫面給孩子帶來的直觀感知，文字一開始給孩子帶來的卻是困擾。所以認(rèn)識文字，是閱讀當(dāng)中至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)。我們反對為了識字而識字，主張在閱讀中識字。在培養(yǎng)孩子認(rèn)字方面，我們采用了這些方法：
(1)在給孩子講書本上的故事時，一字一字地指著文字講故事。這是最主要的方法，能讓孩子知道，識字就可以自己看懂故事了。
(2)“圈字”游戲。在孩子認(rèn)識一些字之后，讓孩子把自己認(rèn)識的字圈出來并給予鼓勵和獎賞。這能給孩子帶來很大的滿足感與成就感，促使她去認(rèn)識更多字，得到更多的鼓勵與獎賞。
(3)在家長的指導(dǎo)下，孩子拿著書本讀故事。在識字量增加之后，讓孩子自己讀熟悉的故事，可以增強對文字的記憶。遇到不懂的文字，家長再指導(dǎo)，讓孩子不斷增加識字量。
二、具備自主閱讀能力后，閱讀材料的選擇
當(dāng)孩子認(rèn)識了常見漢字，具備基本的自主閱讀能力之后，我們還要注重孩子閱讀材料的選擇。我們認(rèn)為，孩子閱讀材料的選擇應(yīng)該遵循趣味性、實用性、指導(dǎo)性等原則。在購買添置孩子的書籍時，我們注意了以下幾個方面：
1.循序漸進(jìn)，分階段選擇合適的讀物
根據(jù)孩子的成長規(guī)律以及逐步提高的認(rèn)知、閱讀水平，循序漸進(jìn)地選擇孩子的書籍。閱讀類書籍的選擇，一開始我們選擇一些圖畫繪本，故事非常簡單，文字量也很少，便于孩子接受。隨著孩子識字?jǐn)?shù)量的增加，認(rèn)知水平的提高，故事的信息量、文字量也在逐步加大。慢慢地孩子就能接受純文字類的書籍，并基本理解書籍內(nèi)容了。
2.購買成套書籍，增強閱讀興趣
當(dāng)孩子對某一些故事非常感興趣的時候，適當(dāng)引導(dǎo)孩子閱讀成套的系列書籍，可以提高她的閱讀興趣，使她可以較長時間地閱讀，提高閱讀速度，同時也培養(yǎng)了孩子的專注力。比如，我們家孩子非常喜歡《不一樣的卡梅拉》，我們就給她添置了全套。其他一些得到廣泛好評的書，比如《災(zāi)難逃生兒童系列小說》、《荒野求生兒童系列小說》我們也是給她購買了全套。
3.有針對性的選擇書籍，從書中學(xué)習(xí)各種道理
在孩子的成長過程中，家長總會遇到各種各樣的困惑，比如孩子挑食，被人欺負(fù)，想贏怕輸?shù)鹊葘嶋H問題。當(dāng)我們的孩子出現(xiàn)這樣的狀況時，我們喜歡購買相應(yīng)的書籍，讓孩子接受書中的道理，而不是通過簡單的說教解決問題。比如為了讓孩子養(yǎng)成愛刷牙的習(xí)慣，我們讓她閱讀繪本《牙齒大街的新鮮事》;為了防止挑食，讓她閱讀繪本《肚子里有個火車站》，被人欺負(fù)了，讓她閱讀繪本《別想欺負(fù)我》;想贏又怕輸，讓她閱讀《輸不起的莎莉》??這樣的書籍通過富有想象力的圖畫、有趣的故事，讓孩子明白一個個道理，比單純的口頭說教更為有用。
4.讀經(jīng)典，不排斥流行文化
經(jīng)典書籍對于人成長的幫助毋庸置疑，因此我們要根據(jù)孩子不同的成長階段，指導(dǎo)孩子閱讀經(jīng)典書籍。對于學(xué)齡前兒童以及小學(xué)低年級學(xué)生來說，很多人推薦讀《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》等等傳統(tǒng)的誦讀類內(nèi)容。我們認(rèn)為這些內(nèi)容雖朗朗上口，但并不利于孩子理解。如果孩子誦讀《三字經(jīng)》等經(jīng)典文章、書籍，我們認(rèn)為家長需要去了解這些文章背后深厚的歷史文化知識。在家長不夠了解中國經(jīng)典文化知識的前提下，我們更傾向于讓孩子閱讀《格林童話》、《伊索寓言》等經(jīng)典的童話、寓言故事，讓孩子在讀懂的前提下，接受教育。而一些流行文化的書籍，比如系列兒童探險小說《查理九世》，其故事性強，很能提起孩子的興致，我們也愿意選擇購買，以增強孩子的閱讀興趣。
5.利用手機等新媒體，接觸科學(xué)知識、了解新聞動態(tài)
智能手機早已進(jìn)入千家萬戶，成為了人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡闹匾ぞ?。孩子們在社會以及家庭的影響下，往往也會使用到手機。我們會讓孩子使用手機瀏覽閱讀適合她的新聞信息，以及她感興趣的科普文章，搜索查詢各種問題的答案，擴(kuò)大孩子的知識面。但在孩子使用手機時，家長必須進(jìn)行有效監(jiān)控，避免孩子使用手機長時間地玩游戲或接觸到不良信息，影響身心健康。
四、家庭環(huán)境對孩子閱讀習(xí)慣的影響
1.減少電視的不良影響，有利于閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成
現(xiàn)代社會中電視對家庭的影響十分巨大，很多家庭晚上的共處時光都是在電視機前度過的。諸多研究已經(jīng)證明，讓孩子長時間地觀看電視節(jié)目，并不利于孩子的成長。而在我們家，由于工作、家務(wù)占用了我們晚上的時間，所以我們家中并沒有晚上看電視的習(xí)慣。也得益于此，孩子從小就沒有看電視的習(xí)慣。在我們家長做家務(wù)、工作，需要孩子獨處的時間，她能做的就是玩玩具、閱讀。隨著孩子認(rèn)知能力、閱讀能力的增強，玩玩具的時間也逐漸變少，而閱讀的時間越來越多。
2.減少對孩子閱讀的干擾，培養(yǎng)孩子的專注力
在孩子閱讀感興趣的書籍時，孩子的注意力會非常集中，這時也是培養(yǎng)孩子專注力的好時機。在孩子專注于閱讀時，盡量避免打擾到孩子。如果閱讀時被打斷，孩子無法集中注意力，難以形成專注學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，在課堂學(xué)習(xí)時，也難以集中精力聽課。
閱讀是一段伴隨終身、沒有終點的旅途，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣只是邁出了成功的第一步。只有用心堅持，才能體會到閱讀旅途中的美好風(fēng)景。愿所有的孩子都能從閱讀中享受到快樂!
培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)意識心得篇十
孩子自我保護(hù)，是現(xiàn)代社會中非常重要的一個話題。作為一個母親，我認(rèn)為給孩子健康快樂的成長環(huán)境是我的責(zé)任，也是義務(wù)。在孩子成長過程中，他們會接觸到各種對他們來說未知的事物、不良影響以及潛在的危險。因此，讓孩子學(xué)會自我保護(hù)，是非常必要的。在這一過程中，我也學(xué)到了很多關(guān)于孩子自我保護(hù)的心得和體會。
第二段：認(rèn)識自我保護(hù)的重要性
自我保護(hù)是指個人利用已有的知識、技能、經(jīng)驗和心態(tài)等方面的能力，保護(hù)自己及他人免受來自環(huán)境、自然和人為的危險、侵害和傷害。在未來的成長過程中，孩子面臨的危險和挑戰(zhàn)會越來越多，這就需要孩子具備自我保護(hù)的能力來保護(hù)自己。把自我保護(hù)教育放在孩子的家庭教育中，對于孩子的今后的成長有著重要的意義。
第三段：孩子自我保護(hù)的方法和技巧
首先，孩子需要學(xué)會分辨危險，并及時的跟他人或者父母溝通。其次，孩子自我保護(hù)技巧的另一個關(guān)鍵是如何應(yīng)對緊急情況。比如在上學(xué)的路上，如果遇到危險，孩子一定要學(xué)會如何呼救。同時，孩子要學(xué)會如何保持安全距離和處置自己不確定的事情。最后，孩子還要學(xué)會如何預(yù)防意外事故，比如不開玩笑或者戲水，穿好安全鞋另外，規(guī)矩順序，不偏離原本安排。
第四段：孩子自我保護(hù)的心態(tài)
孩子不僅僅需要學(xué)會各種自我保護(hù)技巧，還要具備良好的心態(tài)和自熟之道，才能更好地應(yīng)對不斷變化的社會和環(huán)境。孩子要學(xué)會保持沉著冷靜，保持樂觀的態(tài)度。“保持樂觀”能讓孩子在 faced with setbacks 的時候不會輕易放棄; “保持冷靜”能讓孩子在面對無常的直面比例事件時，做出最好的應(yīng)對，避免展示壓力和緊張，更好得保存內(nèi)心的平靜和面對事情的勇氣。
第五段：總結(jié)
對于父母而言，孩子的自我保護(hù)教育是必須的，而且應(yīng)該從小開始進(jìn)行。父母可以通過平時的交流和行動，向孩子傳遞這種重要的教育理念，使孩子在面對各種未知的危險和挑戰(zhàn)時，具備自我保護(hù)的能力和正確的心態(tài)，以避免不必要的傷害和損失。孩子自我保護(hù)教育雖然是一個重要的過程，但是對于孩子來說，它卻是人生道路中的一個必經(jīng)之路，是他們走向成功的基石。
培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)意識心得篇十一
在孩子成長的過程中，性別意識的培養(yǎng)起著重要的作用。性別意識涉及到孩子對自我性別的認(rèn)知，以及對社會性別角色的了解和接納。作為家長，我們應(yīng)該積極引導(dǎo)孩子形成積極健康的性別意識。通過一些實踐和思考，我總結(jié)了一些培養(yǎng)孩子性別意識的心得體會。
第二段：平等教育的重要性
首先，平等教育是培養(yǎng)孩子性別意識的基礎(chǔ)。在家庭教育中，父母應(yīng)該堅持平等對待男女孩子，并不給予特殊待遇或優(yōu)待。父母的言行舉止應(yīng)該樹立男女平等的觀念，不給孩子灌輸性別歧視的觀念。同時，父母還應(yīng)該為孩子提供平等的學(xué)習(xí)和成長機會，不論男女孩子都可以選擇自己感興趣的事物進(jìn)行探索與學(xué)習(xí)。
第三段：尊重孩子個體差異
其次，尊重孩子個體差異是培養(yǎng)性別意識的重要環(huán)節(jié)。每個孩子都是獨一無二的個體，他們在性別意識的形成過程中會有自己的特點和偏好。作為家長，我們要尊重孩子的選擇，不給予過多的干預(yù)和指導(dǎo)。對于孩子感興趣的事物，不論是男性特質(zhì)還是女性特質(zhì)，都可以進(jìn)行鼓勵和支持。只有孩子獲得了自由選擇和尊重的空間，才能形成真正健康的性別意識。
第四段：涉足多元化的領(lǐng)域
此外，涉足多元化的領(lǐng)域也是培養(yǎng)孩子性別意識的重要手段?，F(xiàn)代社會中，男女角色的劃分已經(jīng)越來越模糊，男孩和女孩都可以嘗試不同領(lǐng)域的活動和興趣。父母可以提供給孩子不同的機會和環(huán)境，在學(xué)習(xí)、體育、藝術(shù)等方面豐富孩子的經(jīng)驗。這樣可以幫助孩子拓展認(rèn)識，認(rèn)識到男女并沒有固定的模式和限制。
第五段：教育孩子尊重他人
最后，教育孩子尊重他人是培養(yǎng)性別意識的基石。孩子需要學(xué)會尊重他人的選擇和差異，不對他人的性別做出歧視或偏見。父母要在日常生活中給予孩子正確的教育引導(dǎo)，讓他們明白只有充滿尊重和理解的態(tài)度才能與他人和諧相處。孩子們在接觸到不同性別的人時，應(yīng)該學(xué)會欣賞和包容，與他們共同成長。
結(jié)尾總結(jié)：
孩子性別意識的培養(yǎng)是一個長期、漸進(jìn)的過程。在這個過程中，父母的引導(dǎo)起著至關(guān)重要的作用。通過平等教育、尊重差異、涉足多元領(lǐng)域和教育孩子尊重他人，我們可以幫助孩子形成健康的性別意識，使他們能夠在將來的社會中自信、堅強地面對各種性別挑戰(zhàn)。
培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)意識心得篇十二
培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識，自我保護(hù)意識培養(yǎng)是一朝一夕所能做到的。所以，在孩子小時候，不管男孩女孩，都要對孩子進(jìn)行自我保護(hù)意識培養(yǎng)。
安全環(huán)境創(chuàng)設(shè)是幼兒園最直觀的教育方法，通過有趣的圖片、漫畫、標(biāo)志符號、照片等布置、安全宣傳欄或墻飾，讓幼兒在環(huán)境的潛移默化中熏陶、感受安全教育。因此，我們首先精心創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境，對幼兒進(jìn)行生動、直觀、形象而又綜合性的教育。
因此教師在園所的各個顯要位置設(shè)置圖片和標(biāo)記，時刻提醒孩子要注意行為安全顯得尤為重要。如：“小心滑倒”、“不推擠”、“要按秩序排隊”、“上下樓梯要靠邊走”等。在幼兒園走廊的地上以及柱子上貼有“人行橫道”和“紅綠燈”，模擬社會環(huán)境，讓幼兒從小就培養(yǎng)交通規(guī)則意識。大廳和走廊的墻面上還張貼了來自各個家庭自己編輯的“安全小報”，涉及的范圍有“交通安全”、“飲食安全”、“用藥安全”、“玩具安全”、“用電安全”、“用火安全”、“著裝安全”等，十分廣泛。孩子們不僅在參與制作過程中受到了教育，見識和經(jīng)驗也得到了一定的積累，初步感知自我保護(hù)意識。
游戲活動是幼兒教育的主渠道，通過游戲活動讓幼兒親身經(jīng)歷整個過程，增加體驗，增強安全意識，提高自我保護(hù)能力。如：為了教育幼兒“不玩尖利的東西”，設(shè)計了“手指劃破了”這一主題教育活動，教育幼兒使用剪刀時不能將剪刀對著自己和別人、取放剪刀時應(yīng)握著小剪刀尖兒。通過觀看圖片，讓幼兒討論“手受傷了會給我們的生活帶來哪些不方便？手受傷后該怎么辦？”然后讓幼兒實踐操作，逐步掌握技能，就學(xué)會了正確使用剪刀、游戲棒等尖利物的方法。
避免了不必要的傷害，增強了自我保護(hù)意識。又如：開展“注意飲食衛(wèi)生”主題活動，通過討論“路邊的小吃能吃嗎？”“三無食品能吃嗎？”告訴幼兒不吃路邊的小吃，不吃“三無食品”，使幼兒懂得要吃清潔的食物，飯前便后要洗手等衛(wèi)生習(xí)慣知識，讓幼兒初步感知飲食衛(wèi)生的重要性，增強自我保護(hù)意識；再如，開展“發(fā)生火災(zāi)怎么辦？”的主題活動，通過觀看錄像、圖片，使幼兒初步感知火對人們的幫助和害處，通過模擬逃生的游戲，使幼兒了解安全自救逃生的常識，進(jìn)一步掌握了身上著火后的自救方法，學(xué)會了保護(hù)自己。還可以開展一些角色游戲，邀請警察叔叔到園參與活動，在活動中讓孩子們知道遇到困難就找警察叔叔幫忙。通過“我走斑馬線”“走失的孩子怎么辦？”等游戲活動，使孩子們懂得過馬路要走人行橫道；“走失的孩子”要熟練地說出父母的姓名、家庭住址、電話號碼。
安全教育單靠幼兒園和老師的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這需要家園互動，密切配合。因為，相當(dāng)一部分“自我保護(hù)”教育的內(nèi)容存在于家庭中，教師不便進(jìn)行具體指導(dǎo)。家長應(yīng)密切配合幼兒園，強化幼兒的自我保護(hù)意識，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，深化自我保護(hù)教育。家長平時應(yīng)讓幼兒做些力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒的自理能力，使幼兒學(xué)會照顧自己的基本生活。
因此，我們召開了家長會，并利用家園欄刊登家長感性趣的話題：“怎樣預(yù)防感冒？”、“這樣做安全嗎？”、“怎樣培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)能力”等文章，將一些日常生活中的安全常識介紹給家長，讓家長了解和探討一些保護(hù)孩子身體的好方法。讓幼兒在父母的幫助下，掌握在家中的一些安全自護(hù)知識。同時提醒家長在日常生活中要把火柴、打火機等放在孩子不易拿到的地方，禁止孩子玩火，玩弄插座、電線等危險物品；要求家長在告訴孩子各種物體的用處的同時，也告訴孩子這些物體可能帶來的危險。家長們從指導(dǎo)中認(rèn)識到培養(yǎng)幼兒安全自我保護(hù)能力的可行性和必要性，提高了家長們培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的意識。有了家長的支持和配合，我們的教育取得了事半功倍的效果。
例如，孩子有了飲食前吹一吹、摸一摸的`行為習(xí)慣，可以避免燙嘴、燙手，防止誤吃東西；孩子養(yǎng)成靠邊走、跑、右行的習(xí)慣，碰撞同伴或受車輛撞碰的機會舊會大大減少；輕開門窗、輕拿、輕放桌椅的行為，能使幼兒避開門窗桌椅邊棱，可免遭磕碰的皮肉之苦。這些都是日常生活中經(jīng)常遇到的家庭和幼兒園應(yīng)相互配合，對幼兒進(jìn)行教育，并長期堅持、反復(fù)強調(diào)。我們可以將日常行為規(guī)范編成瑯瑯上口的兒歌，便于孩子理解、記憶。還可以開展了《我會穿衣服》《馬路上發(fā)生的事情》《遇到困難我不怕》等主題活動，使幼兒建立起良好的生活習(xí)慣，從而起到了自我保護(hù)的作用。
擁有健康體魄的孩子，在遇到危險時反應(yīng)會比較敏捷，靈活性強，能及時采取自救方法；對于那些體弱的孩子本身平時就不太愛活動，當(dāng)遇到危險時反應(yīng)慢，靈活性差，動作不協(xié)調(diào)，容易受到傷害。可見增強孩子的體能是提高孩子自護(hù)能力的重要途徑。父母應(yīng)常帶孩子加強體育鍛煉，以增強孩子的體質(zhì)。如：帶孩子去野營、跑步、打球和跳繩。以增強孩子的身體素質(zhì)，讓他們在各方面都能夠達(dá)到靈活、機敏、協(xié)調(diào)的動作，從而有效地避免意外傷害。
日常生活中，父母也可以為孩子創(chuàng)設(shè)一些情景，來培養(yǎng)孩子具有靈活機智的應(yīng)變能力。這些應(yīng)變能力一般表現(xiàn)為：周圍環(huán)境的變、突如其來的事件等，教孩子要在這些環(huán)境中能夠提高警惕，靈活機智地應(yīng)變。如：玩耍時不小心摔倒了應(yīng)馬上請求他人的幫助；遇陌生人答話，大聲叫爸爸媽媽；在超市、公園等地方和父母走散了，可找那里的叔叔、阿姨或警察幫忙等?？傊?，父母應(yīng)為人為地創(chuàng)設(shè)一些問題情境，引導(dǎo)孩子想出各種自救方法從而使孩子掌握一些基本的應(yīng)變能力。
父母可以通過報紙雜志、電視以及讓孩子親眼所見由于不注意安全而導(dǎo)致災(zāi)難的事例，從而豐富孩子的社會經(jīng)驗，向他們講述一些安全知識，提高自我保護(hù)意識。
培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)意識心得篇十三
第一段：簡介自我保護(hù)的重要性和挑戰(zhàn)（100字）
孩子自我保護(hù)意識的培養(yǎng)對現(xiàn)代社會中的每個孩子來說都至關(guān)重要。然而，面對日益復(fù)雜的社會環(huán)境和潛在的危險，孩子們常常感到無助和無知。因此，教育孩子們?nèi)绾伪Ｗo(hù)自己成為家長和教育者的責(zé)任。
第二段：建立自信和強健的心理狀態(tài)（250字）
孩子自我保護(hù)的首要步驟是建立自信和強健的心理狀態(tài)。自信是一個人最好的武器，因為它可以讓孩子們勇敢地面對挑戰(zhàn)和陌生環(huán)境。家長和教育者可以通過贊美孩子的努力和成就來增強他們的自信心。在孩子面臨困難時，我們應(yīng)該給予他們支持和鼓勵，而不是代替他們?nèi)ソ鉀Q問題。此外，家長還可以提供孩子展示自己能力的機會，例如參加演講比賽或運動比賽等。這些經(jīng)歷可以幫助孩子們學(xué)會相信自己，并發(fā)展出強健的心理狀態(tài)。
第三段：提高警覺和判斷力（250字）
提高警覺和判斷力也是孩子自我保護(hù)的關(guān)鍵。我們可以通過教育孩子們?nèi)绾伪鎰e陌生人和危險信號來培養(yǎng)他們的警覺性。告訴孩子們在陌生人面前保持警惕，并避免和陌生人走近。此外，教育孩子們?nèi)绾卧u估和處理潛在的危險情況也非常重要。我們可以通過角色扮演和場景模擬來幫助孩子們培養(yǎng)判斷力，教他們分辨什么是安全的、什么是危險的，以及如何應(yīng)對危險情況。
第四段：有效溝通和建立信任關(guān)系（250字）
在孩子的自我保護(hù)教育中，有效的溝通和建立信任關(guān)系是至關(guān)重要的。孩子應(yīng)該被鼓勵與父母和信任的成年人分享他們所面臨的問題和困惑，以便得到正確的指導(dǎo)和支持。家長和教育者應(yīng)該根據(jù)孩子們的年齡適當(dāng)?shù)嘏c他們討論安全話題，如防火安全、網(wǎng)絡(luò)安全和交通安全等。通過正面的對話和開放的氛圍，孩子們將更容易地向我們傾訴困擾和疑惑，建立更加牢固的信任關(guān)系。
第五段：實踐和不斷提升自我保護(hù)能力（250字）
自我保護(hù)的能力是可以通過實踐和不斷提升的。除了理論知識，我們還可以通過模擬情境和角色扮演來讓孩子們實踐應(yīng)對危險的方法。此外，教育孩子們一些簡單而實用的技巧也是非常重要的，例如撥打緊急電話、尋找安全場所和報警等。家長和教育者可以組織孩子們參加一些實踐活動和課外培訓(xùn)，如防身術(shù)、急救知識和游泳等，從而提高他們的自我保護(hù)能力。
總結(jié)（100字）
在現(xiàn)代社會中，孩子的自我保護(hù)意識至關(guān)重要。通過建立自信和強健的心理狀態(tài)、提高警覺和判斷力、建立有效的溝通和信任關(guān)系，以及通過實踐和不斷提升自我保護(hù)能力，我們可以幫助孩子們在面對潛在危險時更加安全地保護(hù)自己。孩子們是未來的希望，他們的自我保護(hù)能力的培養(yǎng)將使他們更加自信和堅強，能夠更好地適應(yīng)和成功應(yīng)對復(fù)雜的社會環(huán)境。
培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)意識心得篇十四
如何培養(yǎng)幼兒的安全意識和自我保護(hù)能力貴州省龍里縣實驗幼兒園解銘秋
從事幼教工作十幾年來，幾乎每年都可以從媒體或者現(xiàn)實的幼兒園生活中看到或者聽到某某發(fā)生了安全事故，要不就是在家里發(fā)生了安全事故，受害者大都是幼兒，要不就是家長的疏忽照顧，要不就是老師的大意教育，再者就是小孩子調(diào)皮的天性、好奇的天性使然。每每聽見或者看見都讓我（既是母親又是幼兒教師的我）心里覺得難過、揪心、痛心，有時候還很無奈！孩子活潑、好動、好奇心重，什么都想看一看、摸一摸。但是，他們的能力卻十分有限，動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性較差，又缺乏生活經(jīng)驗，因此，對突發(fā)事件不能作出準(zhǔn)確的判斷，不能正確預(yù)見自己行為的后果，當(dāng)處于危險之中時，也就缺乏保護(hù)自己的能力。
一、利用主題活動集中教育，正面引導(dǎo)
幼兒自我保護(hù)教育的內(nèi)容多而且范圍廣，但幼兒平時接觸的知識卻是零散的、不成系統(tǒng)的。因而我們利用主題活動，系統(tǒng)地培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。我們把各科教育內(nèi)容整合在一起，精心設(shè)計主題教育內(nèi)容，讓幼兒在多種形式的活動中學(xué)習(xí)較為全面的、系統(tǒng)的、安全的自我保護(hù)知識，讓幼兒了解一些生活常識，學(xué)習(xí)和鞏固一些自我保護(hù)的方法和技能。同時，由于幼兒辨別是非的能力較弱，所以對幼兒進(jìn)行安全教育宜采取正面引導(dǎo)。在活動中不要對幼兒說出成人式的“反話”，否則幼兒會隨著我們說的“反話”去做。比如在戶外玩滑滑梯的活動時，要是發(fā)現(xiàn)有幼兒與同伴之間出現(xiàn)推、拉、拽、抱等等危險的情況，老師要及時的做出批評教育和正確的引導(dǎo)，而不能說“你們就推嘛、使勁點，怕老師看不見是不是？”否則基本就一個結(jié)果――那就是幼兒之間真的是用力在推拉同伴，真就當(dāng)著你老師的面在推。所以我們在教育活動中不可說“反話”，要多舉一些小朋友注意安全的例子。正面材料會引導(dǎo)幼兒正確理解安全知識，才能避免盲目的模仿。
二、設(shè)計安全標(biāo)志，強化安全意識
在活動區(qū)，制作110、120、119標(biāo)記；玩具柜內(nèi)擺有救護(hù)車、救火車、警車等，還有電話、手機模型等；準(zhǔn)備一些有安全與危險事物的小圖片或者廢舊的實物，如插座、火機、藥品、熱水圖片、食品、火的圖片、玩具、刀的圖片、電的圖片等等，請幼兒自己來區(qū)分哪些是安全的'，哪些是危險的，提高幼兒判斷事物的能力。制作《教師活動區(qū)指導(dǎo)手冊》，讓教師可以在手冊上找到根據(jù)幼兒的各年齡段制定的不同的游戲玩法，不同的游戲規(guī)則。讓每一個年齡層次的幼兒都能很好的掌握這些標(biāo)記的內(nèi)涵，了解和學(xué)會如何正確使用這些的應(yīng)急號碼，提高幼兒分析、判斷的能力。
三、教孩子學(xué)會自我保護(hù)的方法
在活動時，如在幼兒園里孩子因滑倒而摔傷的例子隨處可見，其實這些孩子在摔倒時，只要用手撐一下地，受到的傷害就會小得多。因此，教給幼兒自我保護(hù)的技能和方法，這樣在遇到必須去獨自面對的問題時，他們才能避免受到傷害。又如在活動前和幼兒一起分析容易出現(xiàn)的危險情況，并共同討論應(yīng)該怎樣玩才不會出現(xiàn)危險。為了避免幼兒發(fā)生意外事故，我們到了活動區(qū)域，首先和幼兒一起分析容易出現(xiàn)的危險情況，指導(dǎo)幼兒應(yīng)該怎樣玩玩具，不應(yīng)該怎樣玩，讓其知道怎樣做才對，怎樣做不對，讓幼兒了解游戲規(guī)則，引起幼兒注意，提高他們的安全意識，避免不安全事情的發(fā)生。
四、讓幼兒學(xué)當(dāng)“小小安全監(jiān)督員”
對孩子來說最喜歡的莫過于能當(dāng)個“小小安全監(jiān)督員”。(教學(xué)論文)成立小小安全檢查隊，每周由幼兒輪流擔(dān)任“小小安全監(jiān)督員”?！靶⌒“踩O(jiān)督員”負(fù)責(zé)檢查幼兒園的操場、活動室、活動區(qū)等地方，發(fā)現(xiàn)不安全的因素馬上報告老師或是貼上一個小紅星提醒大家注意，對個別小朋友不安全的行為也可以指出、糾正。在活動中孩子既要檢查別人，自己也要以身作則，孩子的安全意識和自我保護(hù)的能力有了明顯的提高。
五、充分發(fā)揮家長的作用，形成家園一致教育
六、開展安全講座活動
為了讓孩子們適應(yīng)未來社會，讓他們能及早地接觸社會，了解社會，逐漸鍛煉社會能力，自覺抵制一些不良因素的影響，我園還邀請交警叔叔對幼兒進(jìn)行了相關(guān)的講座。讓幼兒知道回答“不認(rèn)識的人不拿接送卡給老師就叫你走，你能不能跟他走？”“不認(rèn)識的人給的糖能不能要？”“過馬路的時候要看什么？”“在路上行走要和爸爸、媽媽在什么地方走？”等等。還進(jìn)行了一場游戲式的《紅綠燈小演練》，讓全園的幼兒有了一次印象很深的安全教育活動。
當(dāng)然，安全教育也是一個長期、連續(xù)的過程。幼兒園的孩子年齡小，自我保護(hù)意識差，每次活動前的安全教育都是必不可少的。因此，在幼兒原有的認(rèn)識基礎(chǔ)上，應(yīng)適時、及時地提醒幼兒，讓幼兒鞏固已有的知識并獲得更深層次的認(rèn)識，讓安全意識逐漸在幼兒心里扎根。
培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)意識心得篇十五
如今，環(huán)保已經(jīng)成為全球面臨的一個重大問題。隨著環(huán)境污染日益嚴(yán)重，人們對環(huán)保問題的認(rèn)識也越來越深刻。而孩子們作為未來社會的主人，提高他們的環(huán)保意識尤為重要。本文將探討培養(yǎng)孩子環(huán)保意識的方法和體會，以期幫助家長們引導(dǎo)孩子在環(huán)境保護(hù)方面做出積極的貢獻(xiàn)。
第二段：教育觀念的轉(zhuǎn)變
要培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識，首先需要家長們有正確的教育觀念。傳統(tǒng)觀念中認(rèn)為孩子的教育僅僅是學(xué)業(yè)上的培養(yǎng)，而環(huán)保意識則往往被忽視。然而，現(xiàn)在的社會已經(jīng)發(fā)生了變化。我們應(yīng)該認(rèn)識到，培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識是他們綜合素質(zhì)教育的重要組成部分。家長們要以身作則，親自參與到環(huán)?；顒又?，用實際行動去教育孩子。
第三段：教育方法的創(chuàng)新
除了正確的教育觀念，家長們還需要創(chuàng)新的教育方法來培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識。在日常生活中，可以通過提醒孩子節(jié)約用水、合理使用電力等方式來引導(dǎo)他們關(guān)注環(huán)保。同時，可以帶孩子參觀環(huán)保展覽、參與志愿者活動等，讓他們親身感受到環(huán)境保護(hù)的重要性。此外，也可以通過故事、繪本等教具來講述環(huán)保的故事，激發(fā)孩子的興趣，讓他們從小就有環(huán)保觀念。
第四段：培養(yǎng)孩子的環(huán)保行為
培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識不僅僅是一種觀念的宣傳，更需要付諸行動。家長們可以從小事做起，引導(dǎo)孩子從日常生活中節(jié)約資源、減少浪費。例如，教育孩子養(yǎng)成勤洗手、節(jié)約用紙的好習(xí)慣；鼓勵孩子植樹種花，增強他們的綠化意識；指導(dǎo)孩子進(jìn)行垃圾分類，學(xué)會回收利用等。通過這些具體的行為，可以讓孩子從小養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣，將其融入到生活的方方面面。
第五段：心得體會
在培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識的過程中，我深刻體會到了教育的意義和影響力。通過引導(dǎo)孩子參與環(huán)?；顒?，我發(fā)現(xiàn)他們的視野變得更加開闊，習(xí)得了環(huán)保知識和技能。并且，我也認(rèn)識到只有家長和孩子一起行動，才能真正改變社會的環(huán)境。因此，培養(yǎng)孩子環(huán)保意識的過程，不僅僅是教育孩子，也是改變自己的過程。通過和孩子一起參與環(huán)?；顒?，我重新認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要性，也真切地感受到了實踐的快樂和滿足感。
總結(jié)：
培養(yǎng)孩子環(huán)保意識是一項長期的任務(wù)，需要家長們持之以恒地引導(dǎo)和教育。正確的教育觀念、創(chuàng)新的教育方法、具體的環(huán)保行為都是培養(yǎng)孩子環(huán)保意識的關(guān)鍵。通過一系列的努力，我們可以幫助孩子樹立正確的環(huán)保觀念，培養(yǎng)積極的環(huán)保行為，從而為未來的環(huán)保事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)意識心得篇十六
近年來，社會上發(fā)生的各種案件讓我們意識到了孩子自我保護(hù)的重要性。作為家長，我們應(yīng)當(dāng)給予孩子正確的自我保護(hù)意識和方法。通過培養(yǎng)孩子的觀察力、自信心和應(yīng)變能力，他們能夠更好地保護(hù)自己。以下是一些孩子自我保護(hù)的心得體會。
首先，培養(yǎng)孩子的觀察力對于他們的自我保護(hù)是至關(guān)重要的。孩子們應(yīng)該學(xué)會觀察周圍的環(huán)境和人。例如，在上下學(xué)途中，他們應(yīng)該留意周圍是否有可疑的人或事物。同時，教育孩子們關(guān)注自己的感覺，如不安或不適應(yīng)，這可能是潛在的威脅信號。只有通過觀察和分析，孩子們才能做出正確的判斷和決策。
其次，自信心是孩子們自我保護(hù)不可或缺的一部分。通過培養(yǎng)孩子們的自信心，他們可以更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和威脅。一種培養(yǎng)自信心的方法是鼓勵孩子們參與運動或表演藝術(shù)等活動。這些活動可以提高孩子們的體力和技能水平，同時也能增強他們的自信心。此外，家長的支持和鼓勵對于孩子們的自信心建立也有著重要的作用。通過肯定和鼓勵，孩子們會相信自己有能力面對各種困難和危險。
第三，應(yīng)變能力是孩子們自我保護(hù)的關(guān)鍵。孩子們應(yīng)該學(xué)會如何適應(yīng)和應(yīng)對不同的情境和環(huán)境。例如，當(dāng)他們遇到陌生人或者陌生環(huán)境時，他們應(yīng)該學(xué)會保持冷靜并做出正確的反應(yīng)。和家長多進(jìn)行溝通和討論，了解應(yīng)對危險的方法和策略。同時，孩子們還應(yīng)該學(xué)會尋求幫助，無論是家長、老師還是警察。只有通過不斷的實踐和經(jīng)驗，孩子們的應(yīng)變能力才能得到提高。
此外，家長還應(yīng)該教育孩子們有關(guān)防止性侵犯的知識。性侵犯是一種常見的危險，對孩子們的身心健康會造成極大傷害。通過教育孩子們認(rèn)識到自己的身體邊界，并了解什么是不良接觸，他們可以更好地保護(hù)自己。同時，教育孩子們拒絕和說“不”的重要性，以及告訴他們?nèi)绻庥鲂郧址福欢ㄒ皶r尋求幫助和報告。
最后，我們不能忽視技能的培養(yǎng)在孩子們自我保護(hù)中的重要性。教育孩子學(xué)習(xí)一些基本的自衛(wèi)技能，例如保持距離、呼救等，能夠讓他們在危險的情況下做出正確的應(yīng)對。此外，孩子們也應(yīng)該學(xué)會正確地使用手機和互聯(lián)網(wǎng)，以便在緊急情況下與家長或警方聯(lián)系。
通過培養(yǎng)孩子的觀察力、自信心、應(yīng)變能力和技能，他們能夠更好地保護(hù)自己。然而，家長的陪伴和引導(dǎo)也是不可或缺的。我們應(yīng)該與孩子建立良好的溝通和信任關(guān)系，以便及時了解他們的困惑和需求。只有通過家庭和社會的共同努力，我們才能為孩子們創(chuàng)造一個更加安全的環(huán)境，讓他們茁壯成長。
培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)意識心得篇十七
孩子自我保護(hù)是現(xiàn)代社會不可避免的話題。家長們一直在努力教育孩子如何保護(hù)自己，以免遭遇傷害。作為一個成年人，我們可以在孩子身邊提供一定的保護(hù)，但是，我們不可能永遠(yuǎn)守護(hù)著他們。因此，我們需要培養(yǎng)孩子自我保護(hù)的意識和能力。
第二段：自我保護(hù)能力的重要性
自我保護(hù)能力是指能夠在危險情況下保護(hù)自己的能力。它是非常重要的，因為孩子在成長過程中會面臨各種危險，無論是生理上的還是心理上的。如果孩子缺乏自我保護(hù)能力，他們就很容易成為攻擊者的對象，其中一些情況會導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。
第三段：提高自我保護(hù)能力的方法
那么如何提高孩子的自我保護(hù)能力呢？首先，我們必須教育孩子有自我保護(hù)的意識，讓他們明白危險的存在和如何應(yīng)對危險。其次，我們需要讓孩子了解身體的特征，包括臉、手、頭、眼睛等，以便他們能夠識別并報告有疑慮的情況。此外，我們還需要讓孩子學(xué)習(xí)自衛(wèi)技能，例如擊打攻擊者的要害。
第四段：教育孩子警惕陌生人
與陌生人保持警惕也是孩子自我保護(hù)的一部分。家長應(yīng)該告訴孩子，只有在旁邊有父母或其他可信成年人的情況下，才能與陌生人談話或接近他們。如果孩子沒有成年人的陪伴，他們應(yīng)該盡可能避免與陌生人接觸，并在必要時大聲呼救。
第五段：結(jié)論
孩子自我保護(hù)是一項重要的教育，它可以幫助孩子在遇到危險時保護(hù)自己。在教育孩子自我保護(hù)時，我們需要循序漸進(jìn)地教育，讓他們逐漸掌握自我保護(hù)的方法和技能。同時，我們也應(yīng)該在家庭、學(xué)校和社區(qū)中不斷加強安全教育和保護(hù)意識，盡可能地提高孩子的警覺性和自我保護(hù)能力。
培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)意識心得篇十八
孩子自我保護(hù)是每一個家長的責(zé)任，隨著社會的變革和安全問題的增多，孩子的安全問題也日益凸顯，如何讓孩子具備自我保護(hù)意識和能力成為了無數(shù)家長的問題。在這里，我想分享一下我在孩子自我保護(hù)方面的心得體會。
第二段：從小培養(yǎng)孩子自我保護(hù)意識
父母是孩子最好的啟蒙老師，從小就應(yīng)該引導(dǎo)孩子樹立自我保護(hù)的意識。比如，告訴孩子什么是危險，危險的形式有哪些，以及遇到危險要怎么應(yīng)對。同時，還要教給孩子一些基本的安全常識，比如交通安全、火災(zāi)逃生等，讓孩子真正掌握自保的基本技能。
第三段：啟發(fā)孩子自主思考應(yīng)對策略
即便是孩子掌握了自保的基本技能，有時還會遇到未曾預(yù)料到的危險情形，因此，我們也要啟發(fā)孩子自主思考應(yīng)對策略。比如，在小區(qū)里玩耍時，如果有陌生人接近，孩子可以想辦法找其他的人幫忙，或者迅速尋找安全的地方躲避等等。這樣的練習(xí)可以增強孩子的應(yīng)變能力和自信心。
第四段：建立安全用品的意識
有一些安全用品的使用對于孩子的自我保護(hù)也起到了很大的推動作用。比如，兒童安全座椅、兒童防拐手鏈、反光背心等，這些安全用品在保護(hù)孩子的同時，也培養(yǎng)了孩子的安全意識。孩子應(yīng)該知道什么時候該使用這些安全用品，遇到情況時如何使用這些安全用品。
第五段：在平常生活中注重監(jiān)護(hù)
最后要說的是，在平常生活中的監(jiān)護(hù)也至關(guān)重要。首先，我們要了解孩子的行蹤和活動，避免孩子走進(jìn)陌生的地方或人多的人群中。其次，我們要注意看護(hù)孩子的互聯(lián)網(wǎng)使用及社交關(guān)系，防止孩子成為不良信息的受害者。最后，我們還要注重與孩子之間的溝通，了解孩子的想法和感受，讓孩子從心底認(rèn)同自我的價值。
結(jié)語：
孩子的自我保護(hù)問題是一個長期而復(fù)雜的過程，需要家長們一步一步地引導(dǎo)孩子，讓孩子掌握自己安全的技能，這樣孩子才能夠在生活中更好地保護(hù)自己。同時，培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)的意識還需要家長們注意平時的生活和教育，也可以通過參加一些自我保護(hù)課程來讓孩子學(xué)習(xí)更多的安全常識，提高孩子的自我保護(hù)能力。
培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)意識心得篇十九
在孩子的成長過程中，性別意識的培養(yǎng)是非常重要的。父母在孩子的早期教育中起著關(guān)鍵作用，他們不僅需要給予孩子性別平等的教育，還需要幫助孩子樹立正確的性別意識。通過多年的親身經(jīng)歷和實踐，我總結(jié)出了一些培養(yǎng)孩子性別意識的心得體會。
首先，要堅持性別平等教育。性別平等是培養(yǎng)孩子正確性別意識的基礎(chǔ)。父母應(yīng)該從小灌輸給孩子男女平等的觀念，讓他們明白男女在能力和權(quán)利上沒有區(qū)別。在家庭生活中，父母應(yīng)該給予孩子一樣的關(guān)愛和培養(yǎng)機會，不應(yīng)該因為性別而對孩子有任何偏見。當(dāng)孩子在家庭中感受到了平等的待遇時，他們會更容易形成正確的性別觀念。
其次，要注重性別角色的引導(dǎo)。在孩子的教育過程中，父母可以引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的性格特點和興趣選擇適合的活動和角色。男孩可以培養(yǎng)他們喜歡的運動和技能，女孩可以培養(yǎng)她們對藝術(shù)和文學(xué)的興趣。父母在給孩子選擇玩具和書籍時，也可以根據(jù)孩子的性別特點進(jìn)行選擇，但同時也要保持開放和包容的心態(tài)，不應(yīng)該將孩子局限在傳統(tǒng)的性別角色中。
第三，要營造尊重和理解的家庭氛圍。父母要給孩子一個開放和理解的空間，鼓勵他們表達(dá)自己的想法和感受。當(dāng)孩子有性別相關(guān)的問題或疑惑時，父母應(yīng)該耐心傾聽并給予正確的解答。同時，父母也要通過自己的言行示范，讓孩子學(xué)會尊重和理解他人的性別差異。只有在這樣的家庭氛圍中，孩子才能夠更好地理解和接受性別多樣性。
第四，要注重親子溝通。親子溝通是培養(yǎng)孩子正確性別意識的重要手段。父母應(yīng)該與孩子進(jìn)行開放的對話，了解他們的性別觀念和困惑，并給予正確的引導(dǎo)。父母不應(yīng)該回避性別相關(guān)的話題，而是要教育孩子如何正確看待性別和性別問題。通過與孩子的親密溝通，父母可以更好地了解孩子的內(nèi)心世界，及時發(fā)現(xiàn)孩子的潛在問題，并給予適當(dāng)?shù)闹С趾鸵龑?dǎo)。
最后，要在教育機構(gòu)中注重性別教育。除了在家庭中，孩子在學(xué)校和幼兒園中也接受著大量的教育。因此，教育機構(gòu)也要注重性別教育。教育者應(yīng)該避免在教學(xué)過程中存在性別歧視，要鼓勵孩子相互尊重和接受性別差異。同時，教育機構(gòu)也可以組織一些性別平等教育的活動，幫助孩子更好地了解性別平等的重要性。
在培養(yǎng)孩子正確的性別意識的過程中，父母肩負(fù)著重要的責(zé)任。通過堅持性別平等教育、注重性別角色的引導(dǎo)、營造尊重和理解的家庭氛圍、重視親子溝通以及加強教育機構(gòu)中的性別教育，父母可以幫助孩子樹立正確的性別意識，讓他們在未來的成長中更好地適應(yīng)社會的發(fā)展和變化。只有在孩子們擁有正確的性別意識的同時，我們才能夠構(gòu)建一個更加平等和和諧的社會。
培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)意識心得篇二十
隨著時代不斷發(fā)展，家長們開始更加注重培養(yǎng)孩子的綜合素養(yǎng)和意識，其中包括培養(yǎng)孩子的自我意識、社會意識和生態(tài)意識。這三個意識在孩子的成長中起到重要的作用，使其在人際交往、獨立思考和環(huán)境保護(hù)等方面更加出色。本文將從個人經(jīng)歷出發(fā)，分享一些我在培養(yǎng)孩子三個意識方面的心得體會。
首先，培養(yǎng)孩子的自我意識至關(guān)重要。自我意識是孩子認(rèn)識和了解自己的能力，也是自尊和自信的基礎(chǔ)。我曾經(jīng)注意到，孩子缺乏自我意識常常導(dǎo)致他們對自己的定位模糊，容易迷失在社會的大環(huán)境中。因此，我采取了一系列措施來培養(yǎng)孩子的自我意識。首先，我注重鼓勵孩子表達(dá)自己的想法和情感。我鼓勵他們在家庭活動和學(xué)校作業(yè)中表達(dá)自己獨特的觀點，讓他們感受到自己的聲音是被重視和認(rèn)可的。此外，我還通過給孩子提供多樣化的學(xué)習(xí)和興趣愛好的機會，幫助他們探索自己的潛能和興趣，從而培養(yǎng)他們的自我意識。
其次，社會意識的培養(yǎng)同樣至關(guān)重要。社會意識是孩子了解和尊重社會規(guī)范、價值觀念以及與他人和諧相處的能力。在培養(yǎng)孩子的社會意識方面，我認(rèn)為家庭教育起到了關(guān)鍵的作用。我和孩子合理地制定了一系列家規(guī)，讓他們懂得自己家庭成員的權(quán)利和責(zé)任。此外，我通過參與社區(qū)和志愿活動，帶領(lǐng)他們親身感受社會的多樣性和團(tuán)結(jié)合作的重要性。在這些活動中，孩子們不僅學(xué)會了關(guān)心他人，還鍛煉了解決問題的能力。通過這些實踐，他們逐漸培養(yǎng)了社會意識，成為了社會的有益成員。
最后，生態(tài)意識的培養(yǎng)也是教育中不可忽視的一部分。生態(tài)意識是孩子了解環(huán)境保護(hù)的重要性和主動保護(hù)環(huán)境的意愿。我們生活的環(huán)境日益惡化，因此，培養(yǎng)孩子的生態(tài)意識顯得越發(fā)重要。首先，我通過講述環(huán)保的故事以及參觀生態(tài)環(huán)境的狀況，讓孩子了解環(huán)境保護(hù)的緊迫性和必要性。其次，我和孩子一起積極參與環(huán)?；顒?，例如植樹造林和垃圾分類等，讓他們親身體驗到環(huán)境怎樣因為我們的行為而得到改善。通過這些活動的參與，孩子們逐漸養(yǎng)成了保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣，并在生活中以身作則，帶動身邊的人一起關(guān)注環(huán)境保護(hù)。
總之，培養(yǎng)孩子的自我意識、社會意識和生態(tài)意識是一項艱巨的任務(wù)，但卻又是極為重要的。在我看來，培養(yǎng)這三個意識需要家長的悉心和耐心，更需要家庭和學(xué)校的共同努力。只有給予孩子一個良好的成長環(huán)境和引導(dǎo)他們具備正確的價值觀，我們才能培養(yǎng)出具有獨立思考和責(zé)任心的新一代。希望我的心得體會能夠給家長們提供一些建議和方向，幫助他們在培養(yǎng)孩子的三個意識方面做出適當(dāng)?shù)倪x擇。
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