優(yōu)秀動手做點心小班教案范文(17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-29 22:40:14
優(yōu)秀動手做點心小班教案范文(17篇)
時間:2023-10-29 22:40:14     小編:BW筆俠

教案應(yīng)該具備條理清晰、簡明扼要的特點,能夠為教師提供清晰的指導(dǎo)。教案還應(yīng)考慮學(xué)生的評價和反饋,及時進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。以下是一些經(jīng)過精心設(shè)計的教學(xué)方案,希望對你有所幫助。

動手做點心小班教案篇一

在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的小班游戲動手做游戲樂教案,歡迎閱讀與收藏。

一、活動背景:

一天,和小朋友玩雞媽媽和小雞的游戲,陽陽突然問:“老師,小雞是雞媽媽生的嗎?”“是雞媽媽生的!”“對!”小朋友喊著,“不對,是雞蛋里出來的!”昕昕一個人發(fā)表了不同的意見。孩子們有了自己的問題,而且爭論開來,根據(jù)幼兒的興趣火花,我們產(chǎn)生了《可愛的蛋寶寶》的主題活動,旨在引導(dǎo)幼兒在活動中去發(fā)現(xiàn)、探索、去尋求更有趣的奧秘?!拔医o蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動中的一個小活動。幼兒正確經(jīng)驗的積累,概念的形成,情感的體驗需要借助于仿真的情景,因此,根據(jù)剛?cè)雸@小班幼兒的年齡特點,從他們的興趣入手,在進(jìn)行該活動設(shè)計時,努力創(chuàng)設(shè)了真真假假、真假難辨的場景,以達(dá)到更佳的活動效果。

二、活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)使用剪貼的方法大膽地為蛋寶寶進(jìn)行裝飾。

2、在情景式的游戲活動中發(fā)展綜合能力。

3、積極參與活動,在活動中體驗幫助別人的快樂。

4、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

三、活動準(zhǔn)備:

1、雞媽媽頭飾一個。

2、大蛋五各,貼在展示板上,放于教室四周。

3、剪刀,彩條,小簍子每人一份,放于教室四周。

4、紅、黃、綠彩紙,圓形、方形、三角形彩紙。

四、活動過程:

(一)扮演角色,在音樂游戲中參與活動,產(chǎn)生興趣。

1、跟著“雞媽媽”隨音樂入室。

2、跟著“雞媽媽”找個地方坐下來。

(二)通過與彩條寶寶做游戲掌握剪的技能。

1、創(chuàng)設(shè)情景游戲,激發(fā)幼兒的想象。

(1)“今天媽媽真高興,媽媽的衣服不漂亮,我要打扮一下?!苯處煶鍪静蕳l做衣服打扮自己。

“媽媽的穿的是什么?媽媽的裙子是什么做的呀”(彩條寶寶)

“小朋友好!”(彩條寶寶好)

(2)“這些彩條還會跳舞呢,聽!它們發(fā)出

什么樣的聲音,學(xué)一學(xué)呢?”

“他們跳舞啦!跳啊跳,跳到頭上,象什么?”(豬耳朵、頭發(fā)……)

“跳啊跳,跳到下巴上,象什么?”(胡子……)

“跳啊跳,跳到腰上,象什么?”(衣服、腰帶……)

“……”

2、在游戲的情景中學(xué)習(xí)使用剪刀

(1)“彩條寶寶說小朋友好聰明喲!它可以變成……,它還可以變成花片片,怎么變呢?”

(2)“可以撕,也可以請剪刀寶寶幫忙!把小手伸出來……”幼兒用小手跟著老師學(xué)一學(xué)。

(3)“請寶寶們也去找一些彩條寶寶,把它們變成花片片吧”幼兒隨便找個地方坐下來剪彩條。

3、在爬一爬,找一找的游戲中,發(fā)展綜合能力。

(1)“寶寶們,把彩片片放到簍子子里,拿著簍子快到媽媽這兒來!”

“你一簍子,我一簍子,就變成許多了!”

(2)“寶寶們,快來,花片片要跳舞啦?!苯處熌檬孪葴?zhǔn)備好的圖形片片向教室空中一撒,激起幼兒游戲的熱情。

(3)“爬一爬,找一找,找到紅色的片片給媽媽看看呢!”

“爬一爬,找一找,找到藍(lán)色的片片呢!”

“爬一爬,找一找,快!找到和我一樣的片片!”

“……”

(三)用穿彩衣的游戲,掌握貼的方法。

1、 “誰在哭呀?(帶著孩子四處找找)哦,原來是蛋寶寶在哭!問一問蛋寶寶,你為什么哭呀?”和孩子一起問一問,“蛋寶寶,你為什么哭呀?”

2、 “蛋寶寶哭了,怎么辦呢?”幼兒為蛋寶寶想各種辦法。

3、 “那好吧,就按**小朋友說的'辦法,用彩片片為蛋寶寶穿彩衣吧,這兒有好幾個蛋寶寶,你自己選擇一個蛋寶寶,可以用地上的彩片片,也可用你剛才剪的花片片,也可將彩條寶寶直接貼上去!”幼兒為蛋寶寶穿彩衣,邊貼邊說“蛋寶寶,我給你穿什么樣的衣服”

(四)在與蛋寶寶做游戲過程中,感受幫助他人的快樂。

1、“問一問,蛋寶寶滿意嗎,你們的新衣服漂亮嗎?”幼兒敲敲蛋寶寶,和蛋寶寶對話。

2、“蛋寶寶好高興,敲敲門,讓蛋寶寶和我們一起做游戲吧!”在《小小蛋兒把門開》的音樂中,和“雞媽媽”一起游戲。

五、反思與評析

1、在活動中教師成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、參與者,關(guān)愛每個幼兒,使他們在原有水平上獲得發(fā)展。

2、教師在情感、思維和活動上給孩子最大的空間,讓他們自己動手,自主體驗,使他們主體性獲得發(fā)展。

3、在活動中注重發(fā)展幼兒的綜合能力:語言表達(dá)能力、想象力、動手能力、思維反應(yīng)能力等。

4、針對剛?cè)雸@幼兒的年齡特點,營造游戲氛圍,孩子在游戲中動手,游戲。讓孩子在游戲中積累經(jīng)驗,形成概念,掌握技能,體驗愉悅。實現(xiàn)真正的“動手做,游戲樂”。

2、小班游戲活動教案:大家一起做游戲教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計思路:

《大家一起做游戲》是省教材小班上冊主題三《好朋友一起玩》中的一個重要教學(xué)內(nèi)容。

小班的孩子年齡較小,他們剛離開朝夕相處的爸爸媽媽、爺爺奶奶來到一個陌生的新環(huán)境,心理上缺乏安全感,雖然已初步適應(yīng)幼兒園生活,但由于孩子們大都是獨生子女,多數(shù)孩子不會和別人一起玩,因此,我設(shè)計了這個活動,以幫助幼兒盡快適應(yīng)集體生活,體驗和大家一起玩的樂趣,使幼兒的社會適應(yīng)能力和交往能力得到發(fā)展。

活動目標(biāo):

1、幫助幼兒體驗與同伴共同游戲的快樂。

2、培養(yǎng)幼兒合作交往的能力。

3、指導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的節(jié)拍、內(nèi)容做動作。

4、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

5、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。

活動重點難點:

活動重點:

鼓勵幼兒和老師、同伴一起參加游戲,體驗游戲的快樂。

活動難點:

能大膽地找同伴做朋友,學(xué)會用握手、敬禮等動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備:

《找朋友》音樂磁帶

小兔子、小猴子、小豬、小狗的毛絨玩具各一個。

活動過程:

1、出示小兔子和小猴子毛絨玩具,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

(1)教師先出示一只小兔子,看,誰來了,請幼兒與小兔子打招呼,小兔子一個人玩真沒勁,它想找一個朋友一起玩,教師操作玩具,邊唱邊去找朋友,找到小猴子,它們成為好朋友,在一起玩的可高興啦。

(剛開始,我根據(jù)小班幼兒喜歡小動物的特點,利用毛絨玩具小狗找小猴子做朋友這樣一個故事情節(jié),來調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的積極性,直接切人主題,而且很自然地過濾到小朋友們找朋友。)

2、教師示范表演歌曲《找朋友》

(1)我也想和小朋友們交朋友,誰愿意做我的朋友?

(通過教師的示范引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)老師是怎么樣找到朋友的,找到朋友又是怎么樣做的,讓幼兒熟悉了歌曲內(nèi)容,同時學(xué)會了找朋友的方法,還拉近了師幼之間的距離。)

3、請小朋友們自由找朋友。

(1)教師唱歌,請小朋友相互找朋友。

(2)放音樂,讓幼兒隨著音樂去找朋友,提醒幼兒注意“找朋友”時要按節(jié)拍拍手、走步,并能用敬禮、握手等動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

(3)讓幼兒想一想,好朋友見了面除了握手、敬禮還可以怎樣做(拍手、點頭、拉拉手、抱一抱…)教育幼兒好朋友之間要有禮貌,請幼兒再去找朋友,可自由加上一些動作。

(小班幼兒年齡小,掌握新知識可能慢一些,所以第一遍音樂由教師來清唱,速度放慢一些,讓幼兒隨著歌聲去找朋友,熟悉一遍后,再隨著音樂去找朋友,最后,還讓幼兒自由加上一些動作,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維,給他們一個自由發(fā)揮的空間,可以盡情表現(xiàn)和好朋友在一起的愉快心情。)

4、讓幼兒去找更多的小朋友做朋友。

(1)教師繼續(xù)操作毛絨玩具,小兔子和小猴子一起又去找朋友,他們找到了小豬,三人成為好朋友,后來又找到了小狗,他們四個人一起做游戲,手拉手成為好朋友。讓幼兒知道好朋友不僅可以是一個,還可以是兩個、三個……,好朋友可以是許多個。

(2)讓幼兒隨著音樂去找更多的朋友,可以三個、四個人在一起握握手,表示大家是好朋友。

(在這個環(huán)節(jié)中通過形象的小動物毛絨玩具繼續(xù)去找朋友,不僅把剛開始的故事情節(jié)繼續(xù)編下去,提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,而且還很巧妙地滲透了有關(guān)數(shù)的概念,同時,讓幼兒知道了大家要一起玩,大家都是好朋友)

活動延伸:

帶幼兒到戶外和其他班小朋友繼續(xù)玩“找朋友”游戲。

活動反思:

活動剛開始利用孩子們喜歡的毛絨玩具來引起孩子的學(xué)習(xí)興趣,由小動物找朋友自然地過濾到老師、小朋友找朋友。在這個找朋友的過程中,教師為孩子們創(chuàng)造了一個寬松和諧的氛圍,孩子們興趣濃厚,表現(xiàn)力也很強,體驗到與好朋友一起游戲的樂趣,活動目標(biāo)得到體現(xiàn),重點也得到落實。通過引導(dǎo)他們找自己的好朋友,用動作來表達(dá)對好朋友之間的情感,使教學(xué)難點得到突破。在活動中又再次借助毛絨玩具繼續(xù)展開故事情節(jié),很巧妙地滲透了數(shù)的概念,讓孩子們逐漸融入到集體中,學(xué)會了交朋友的一些技能,交往能力得到發(fā)展。

動手做點心小班教案篇二

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用團、壓、搓的方法制作成常見的點心,表現(xiàn)出各種點心的特征。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用輔助材料,如瓶蓋、牙簽等,在點心上印花紋或戳成小洞。

活動準(zhǔn)備:

1、 收集一些有關(guān)點心的圖片例如:蛋糕、餅干等。

2、 木偶廚師一個,橡皮泥、泥工板、牙簽、有凹凸面的瓶蓋、印章等。

3、 布置一個角落做娃娃家。

活動過程:

提示:師:想想看,我們平時吃過哪些點心,他們是怎么形狀的?幼兒進(jìn)行回答。

師:教師廚師點心圖片:餅干、蛋糕、蛋卷等圖片。

師:請小朋友們看看這些點心都有些什么形狀的呀?幼兒進(jìn)行討論回答。

1、教師出木偶:現(xiàn)在請小朋友來幫我做點心。

2、師:我們在做到時候,先想好做什么點心,怎樣做,是團圓呢?搓長呢?還是壓扁?想好了就開始做,要做的光滑些。燒餅上有芝麻,餅干上一些小洞,可以用牙簽在上面揸,糕上面有花紋,可以用瓶蓋活印章在上面壓?。ń處熯M(jìn)行示范)

3、做好點心后,把點心送到娃娃家去。

4、幼兒操作,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo),提示幼兒要有條理的進(jìn)行操作,要做得光滑。重點輔導(dǎo)幼兒將蛋卷皮壓長、壓薄,卷得粗細(xì)適當(dāng)。

5、總結(jié)評價,結(jié)束活動。

將點心放進(jìn)娃娃家,教師學(xué)木偶廚師口吻,小朋友幫了我的大忙,做了這么多點心,謝謝你們了!以后請你們到娃娃家去做小客人。

活動延伸

游戲中,幼兒還可以為娃娃家繼續(xù)制作點心。

效果分析:

吃點心了,可是我的點心還沒做好呢,那小朋友愿意幫我的忙嗎? 二、引導(dǎo)幼兒觀察點心。 提示:師:想想看,我們平時吃過哪些點心,他們是怎么形狀的?幼兒進(jìn)行回答。 師:教師廚師點心圖片:餅干、蛋糕、蛋卷等圖片...

動手做點心小班教案篇三

1、在泥工活動中,體驗美工活動的樂趣。

2、嘗試用團、搓、壓的方法制作各種點心。

3、能夠借助各種輔助材料,初步表現(xiàn)點心的基本特征。

【活動準(zhǔn)備】

1、提供各種點心,如餅干、燒餅、蛋卷、小小酥等。

2、橡皮泥、小盤子人手一份,各種輔助材料如瓶蓋、牙簽、印章等。

3、輕音樂、歡快音樂、《餅干歌》音樂。

【活動過程】

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié):

師:小朋友,告訴你們個好消息:智慧樹中的"紅果果"和"綠泡泡"要來和我們一起唱歌、跳舞了,來,我們一起來表演《餅干歌》。

2.帶領(lǐng)幼兒觀察、認(rèn)識點心。

配課的趙老師端著一盤點心,說:"來,請大家吃點心。"宋老師說:"哇,這么多好吃的點心,我們一起謝謝趙老師。"宋老師問:"小朋友,你們認(rèn)識這些點心嗎?(逐一認(rèn)一認(rèn),請幼兒說出點心的名稱)師問:"他們是什么樣子的?是什么形狀的?大還是小?(分別請幼兒回答)教師總結(jié):這些點心有的是圓圓的.,有的是扁扁的,有的是長長的,還有的上面有一些美麗的花紋,有的呢還有一些圖案。

3.請幼兒嘗點心。師:"這么好看的點心,你們想不想嘗一嘗?"請個別幼兒嘗一嘗,并請幼兒說出其味道。

4.帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)做點心。師:這些點心怎么做呢?你會做哪一種?請個別幼兒示范,教師引導(dǎo)幼兒討論團圓、搓長、壓扁的方法。(可以引用兒歌"伊比亞亞"一起來做,引導(dǎo)幼兒一邊唱歌,一邊操作。)

5.教師重點示范、講解蛋卷的制作方法,即先壓長、壓扁再卷起來。

6.請幼兒用橡皮泥做"點心"(放輕音樂)。教師:今天就請小朋友自己動手做一盤點心送給聽課的老師們,你可以做宋老師準(zhǔn)備的這些點心,也可以做自己喜歡吃的。做好了以后自己添加花紋,看看誰做的點心又漂亮又好吃!

7.鼓勵幼兒大膽制作,對于有困難的幼兒,教師給予及時的幫助。

8.請幼兒將做好的點心送給聽課的老師們"品嘗",并對她們說一句:"xxx,請吃小點心!"(放歡快音樂)教后反思:在這個藝術(shù)活動中,孩子們的情感得到了較好的發(fā)揮,大家完全沉浸在做手工所帶來的愉悅之中。在學(xué)習(xí)制作點心的方法時,我讓孩子們結(jié)合兒歌增強趣味性,不需要過多的說教,只是用兒歌引導(dǎo)去做手工,效果頗佳,實現(xiàn)了美術(shù)與音樂的有機結(jié)合,得到了在場聽課老師的好評。自我感覺不足之處是:在最后的環(huán)節(jié)沒有很好的把握住,孩子們制作的過程太長,應(yīng)給予他們一定的時間限制,可設(shè)置一個"大烤箱"讓孩子們及時的把"點心"做完,這樣在最后的領(lǐng)域滲透時,他們就能很好的完成。

動手做點心小班教案篇四

1.通過嘗試、交流,自主發(fā)現(xiàn)蛋卷的制作方法。

2.嘗試用團、搓、壓、卷等方法制作常見點心,并能夠借助有關(guān)輔助材料。

3.體驗自主完成泥工的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

1.教具:ppt《一盤點心》,《餅干歌》音樂,輕音樂。

2.學(xué)具:橡皮泥人手一份,各種輔助材料如印章、吸管、小花片等每組一份。

3.經(jīng)驗準(zhǔn)備:平時吃過各種點心。

一、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。

教師:智慧樹中的“紅果果”和“綠泡泡”來我們班做客了,還要和我們一起來唱歌、跳舞,來,我們一起來表演《餅干歌》吧!

二、幼兒觀察、認(rèn)識點心。

1.幼兒看一看,說一說。

教師:你吃過這些點心嗎?他們是什么樣子的?是什么形狀的?

逐一認(rèn)一認(rèn),請幼兒說說各種點心。

2.教師小結(jié)。

教師:這些點心有的是圓圓的,有的是扁扁的,有的`是卷在一起的,有的上面還有一些圖案。

三、幼兒嘗試制作蛋卷。

1.引導(dǎo)幼兒討論蛋卷的制作方法。

2.幼兒自主嘗試制作蛋卷。

3.交流(動作示范)制作方法,教師語言歸納。先搓圓、壓扁再卷起來。

四、制作其他點心,能夠借助有關(guān)輔助材料。1.經(jīng)驗回憶。

1.問:你還吃過其他的點心嗎?

2.教師介紹一些輔助材料,如吸管、紐扣、印章等。

3.幼兒操作,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

五、展示交流,結(jié)束活動。

1.教師:現(xiàn)在請你們來說說你做的是什么點心?

2.請個別幼兒講述。

3.教師:這些點心可以用來干什么呢?幼兒自由講述。

區(qū)角活動:繼續(xù)提供皺紋紙等材料,讓幼兒在游戲時制作各種點心。

動手做點心小班教案篇五

【活動設(shè)計】

小班幼兒年齡小,動手能力差,特別是在撕紙方面表現(xiàn)的尤其突出,他們對撕紙力度及外形不會把握,因此我設(shè)計了撕貼“送傘”這一活動,初步發(fā)展幼兒的撕貼技能,培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)會沿針孔輪廓撕蘑菇傘,掌握撕的技能。

2、激發(fā)幼兒相互合作,幫助的情感。

3、發(fā)展幼兒的`操作能力。

【活動準(zhǔn)備】

1、大背景圖一幅(圖下防有兔媽媽和小兔勞動的場面,圖上防畫有烏云雨點。)

2、兩張半幅圖(一張是陰天,一張是晴天,可覆蓋大背景圖的上方。)

3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張,帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。

【活動過程】

一、音樂做律動進(jìn)教室,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

二、出示大背景圖(晴天覆蓋烏云和雨點)

1、提問:圖上有誰?他們在干什么?

2、天氣怎么樣?

提問:

(1)呀!一會天氣要怎么啦?

(2)小兔們淋了雨會怎么樣?

(3)那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢?

3、教師小結(jié)幼兒的辦法,那我們一起來做傘送給小兔們,好不好?

三、教師講解示范撕傘的方法。

1、教師著重示范講解撕傘。

2、傘撕好了,那怎樣送給小兔呢(啟發(fā)幼兒說出傘應(yīng)送到小兔的頭上方)?

四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

1、教師提出作業(yè)的要求(提醒幼兒操作時注意衛(wèi)生)。

2、兒操作,教師注意個別指導(dǎo)。

3、教師表揚鼓勵相互謙讓、幫助的幼兒。

五、活動評價。

1、小朋友們看,哪一把傘最好看?為什么?(幼兒評價,教師給予肯定,并提出建議和希望)

【活動延伸】

1、在美術(shù)區(qū)活動中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙,繼續(xù)提高幼兒嘶和貼的技能。

2、在日常生活中積極鼓勵幼兒相互合作、幫助。

動手做點心小班教案篇六

1、學(xué)習(xí)剝-些食品的皮、殼、包裝紙,提高動手能力。

2、能把剝下來的殘渣堆放在指定處。

3、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

重點與難點

掌握一些剝食品的技能,在日常生活中不依賴別人,會自己動手剝。

材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

提供若干帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品。

設(shè)計思路

幼兒生活教育離不開基本的生活技能和生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)?,F(xiàn)實中、且不說家庭教育的誤區(qū),家長不夠重視孩子生活能力的培養(yǎng),就是幼兒園教育中,似乎也或多或少存在著忽視之處,如常??煽吹接變赫诔砸褎兒脷さ牟枞~蛋,已剝了皮的水果,或者是已剝了包裝紙的點心。其實這種潛意識里,是把幼兒的獨立動手機會剝奪了,不僅如此,幼兒的依賴性也會滋生而長。因此,無論是家庭教育和幼兒園的教育都應(yīng)該加強重視幼兒獨立生活能力的培養(yǎng)。

小班幼兒手的小肌肉動作發(fā)育還很不完善,那么則更應(yīng)利用日常生活教育的時機,讓他們學(xué)習(xí)一些簡單的、基本的生活技能,發(fā)展他們的動手能力。

“動手剝”這一生活活動,就是幫助幼兒在遇到吃些帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品時,能不依賴于別人,自己動手剝,學(xué)習(xí)一些剝食品的技能。在開展這一活動過程中,應(yīng)該充分結(jié)合幼兒的日常生活活動,如午餐、午點,讓幼兒嘗試如何動手剝,獲得感知的體驗,并可創(chuàng)設(shè)一些游戲,再提供多種可剝的食品,讓幼兒進(jìn)一步練習(xí)動手剝、喜歡剝、會剝。以至在日常生活中,再也不要依賴于別人,自己動手剝,甚至能幫大人剝一些東西。在這同時,除了培養(yǎng)幼兒的動手能力以外,還應(yīng)注意培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣,在剝食品時,不亂丟殘渣,能放在指定處。

活動流程

嘗試練習(xí)鞏固

1、嘗試

利用在園午餐、午點時,提供一些帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品,讓幼兒嘗試如何剝?nèi)ミ@些食品的外殼、皮、包裝紙。結(jié)合當(dāng)日的膳食:

(1)如吃茶葉蛋或白煮的雞蛋或鵪鶉蛋。讓幼兒看看桌上的這些蛋能不能吃?為什么?怎么剝?nèi)サ皻?可讓幼兒動手嘗試。請剝得又快又好又干凈的幼兒為大家示范,邊示范教師邊念順口溜:“拿起蛋要輕輕敲,敲碎蛋殼再好剝。剝呀剝,剝呀剝,剝下的蛋殼要放好”。在剝剝、念念的過程中,增加幼兒動手剝的興趣,并掌握剝蛋的技能。

(2)如遇吃水果(桔子、香蕉、葡萄等),也要讓幼兒知道:吃這些水果,先要剝皮,嘗試自己動手剝,果皮要輕輕剝,剝下的果皮也要放放好。

(3)如遇吃包裝糖果、點心時,讓幼兒動手嘗試,怎樣剝開這些糖果和點心的包裝紙?有的可直接用力拉開封口,有的則要順封口的齒形拉,讓幼兒觀察、掌握不同的拆啟方法。

2、練習(xí)

創(chuàng)設(shè)游戲活動,進(jìn)一步讓幼兒練習(xí)動手剝多種食品。

(1)結(jié)合大活動或慶“六一”活動,舉行“小小食品展覽會”,(幼兒園準(zhǔn)備一些或讓幼兒自帶一些食品)挑選自己喜愛的食品,并互相品嘗喜歡的食品,但要求幼兒必須要自己動手剝?nèi)ミ@些食品的皮、殼或外包裝紙。

(2)開設(shè)生活區(qū)角活動:提供更多種類的可剝食品(如小豌豆、毛豆、發(fā)芽豆、浸泡過的花生米、蓮子等),讓幼兒知道,這些食品在燒煮之前,先要剝掉外殼和皮,我們小朋友在幼兒園可幫廚房阿姨勞動,在家里要幫大人勞動,學(xué)會剝這些食品。在剝這些食品時要仔細(xì)、認(rèn)真、分類堆放所剝好的食品殼和殘渣物。

(3)比賽性游戲,如比賽項目要過三關(guān):剝皮、剝殼、剝袋。

3、鞏固

在日常生活中,成人要堅持讓幼兒自己動手剝,不要輕易取而代之。在此基礎(chǔ)上,進(jìn)一步擴展指導(dǎo)幼兒掌握如何開啟瓶蓋、拆啟粘貼、解開繩索等其他方法。

教學(xué)反思:

教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

動手做點心小班教案篇七

1.學(xué)習(xí)用手指點畫梅花,注意花兒的大小、疏密。

2.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成保持畫面整潔干凈的良好習(xí)慣。

1.創(chuàng)意繪本,繪畫范例大圖。

區(qū)別年級差別,把握學(xué)生的審美特點進(jìn)行引導(dǎo),因材施教,循序漸進(jìn),注重點、面相結(jié)合,以點帶面,共同進(jìn)步。

2.梅花的圖片若干。

3.調(diào)好的白色、黃色、粉紅色、紅色顏料每組幼兒一份,抹布若干。

1.展示梅花的圖片,提醒幼兒注意觀察梅花的形狀和顏色。教師對梅花進(jìn)行簡單的介紹。

2.告訴幼兒,今天我們和小豬一起讓梅花盛開。教師在繪畫大圖上示范講解手指點畫梅花的方法。重點示范五個花瓣的畫法,及如何用手指蘸色等。

3.教師提出點畫要求。教師重點提示:蘸色要適當(dāng),把梅花點畫在樹枝上。注意先從上端樹梢點,再點下邊的。小心別把顏料弄到衣袖上,手指上的顏料不要往身上抹,保持畫面干凈。

4.作品展覽,互相欣賞講評。

動手做點心小班教案篇八

1、通過繪本增進(jìn)對爸爸的了解,產(chǎn)生對爸爸的自豪感,體會父愛。

2、能用畫賀卡的方式表達(dá)對爸爸的愛。

課件ppt、愛心大畫紙、勾線筆。

一、引題:

二、利用繪本,了解自己的爸爸,產(chǎn)生對爸爸的自豪感。

1.能干的爸爸(ppt踢球,唱歌)

師:皮特爸爸會唱歌,會踢足球。那你爸爸有哪些本領(lǐng)?

2.愛我的爸爸

皮特爸爸不但有很多本領(lǐng),還很愛她,我們來看看皮特爸爸是怎么愛他的

3.辛苦的爸爸

教師小結(jié):雖然這幾個爸爸工作不一樣,但是每個爸爸都很辛苦。

三、制作賀卡,表達(dá)對爸爸的愛。

父親節(jié)到了,皮特為了表達(dá)對爸爸的愛,還特意畫了一張賀卡給爸爸,祝爸爸父親節(jié)快樂!

動手做點心小班教案篇九

1、感受指紋畫的神奇,體驗用手指作畫的樂趣。

2、認(rèn)識指紋,初步了解指紋的分類。

3、學(xué)習(xí)在指紋上添加簡單的線條,使之成為有趣的.形象。

白紙若干、各色顏料若干、彩筆。

1、出示印有指紋的紙張,引起幼兒的興趣。

2、了解指紋,學(xué)習(xí)獲取指紋的方法。

教師演示指紋的獲取方法:用畫筆將顏料涂在海綿上,用手指在顏料上按幾下,指尖沾滿顏料,把手指按在白紙上,獲取指紋。

教師出示不同的指紋大圖,請幼兒仔細(xì)觀察每個指紋的特點,簡單講解指紋分類(環(huán)形、螺紋形、拱形),告訴幼兒每個人的每個指紋都是獨一無二的。

教師:“我們印制了很多指紋寶寶,請你們仔細(xì)看看,我會把它變成什么?我是怎么變的?”教師在獲取的指紋上添加線條,變成小雞,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

教師出示印有指紋的紙張,請幼兒說說,除了雞寶寶,指紋寶寶還可以變成什么?

教師提示創(chuàng)作要求:手指上的顏料不可以到處亂擦,注意保護(hù)自己的衣服干凈和教室的衛(wèi)生。可以使用不同的手指印花紋,也可以將幾個手指花紋印在一起組成某一事物。

請幼兒自由展示自己的作品,說一說自己的創(chuàng)作內(nèi)容。

動手做點心小班教案篇十

1、幫助家長創(chuàng)造與孩子間的交流平臺、交往平臺,從而促使幼兒健康成長。

2、家長和孩子共同參加親子游戲活動,使孩子在歡樂的游戲中成長。

3、以活動形式增進(jìn)孩子與父母之間的親子關(guān)系。

4、愿意積極參加活動,感受節(jié)日的快樂。

5、感受節(jié)日的歡快氣氛。

6月11日上午午9:30―11:00

幼兒園室內(nèi)大廳與音樂教室。

幼兒園中班組全體成員與家長。

1、家長游戲:水果蹲

目的:增加家長參與體育活動的興趣與反應(yīng)能力。

準(zhǔn)備:六種水果頭飾。

玩法:六人一輪,每人分別命名為水果的名稱(例如蘋果,香蕉,橘子,西瓜,櫻桃),由主持人開始說,例如蘋果蹲蘋果蹲蘋果蹲完橘子蹲,此時代表橘子的人就要根據(jù)節(jié)奏蹲下起立蹲下起立,同時嘴里要說橘子蹲橘子蹲完西瓜蹲等等,然后被點名的水果所人就要接著蹲下起立,以此類推。如反應(yīng)不及,則被淘汰,最后剩下的3人為勝利。

2、親子游戲:強強父子兵

目的:通過相互配合游戲,增進(jìn)父子感情。

玩法:父子兩人為一組,四組進(jìn)行比賽,孩子爬在爸爸的背上,爸爸在規(guī)定時間內(nèi)做俯臥撐,數(shù)量多著為勝。

動手做點心小班教案篇十一

1.通過嘗試、交流,自主發(fā)現(xiàn)蛋卷的制作方法。

2.嘗試用團、搓、壓、卷等方法制作常見點心,并能夠借助有關(guān)輔助材料。

3.體驗自主完成泥工的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

1.教具:ppt《一盤點心》,《餅干歌》音樂,輕音樂。

2.學(xué)具:橡皮泥人手一份,各種輔助材料如印章、吸管、小花片等每組一份。

3.經(jīng)驗準(zhǔn)備:平時吃過各種點心。

一、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。

教師:智慧樹中的“紅果果”和“綠泡泡”來我們班做客了,還要和我們一起來唱歌、跳舞,來,我們一起來表演《餅干歌》吧!

二、幼兒觀察、認(rèn)識點心。

1.幼兒看一看,說一說。

教師:你吃過這些點心嗎?他們是什么樣子的?是什么形狀的?

逐一認(rèn)一認(rèn),請幼兒說說各種點心。

2.教師小結(jié)。

教師:這些點心有的是圓圓的,有的是扁扁的,有的是卷在一起的,有的上面還有一些圖案。

三、幼兒嘗試制作蛋卷。

1.引導(dǎo)幼兒討論蛋卷的制作方法。

2.幼兒自主嘗試制作蛋卷。

3.交流(動作示范)制作方法,教師語言歸納。先搓圓、壓扁再卷起來。

四、制作其他點心,能夠借助有關(guān)輔助材料。1.經(jīng)驗回憶。

1.問:你還吃過其他的點心嗎?

2.教師介紹一些輔助材料,如吸管、紐扣、印章等。

3.幼兒操作,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

五、展示交流,結(jié)束活動。

1.教師:現(xiàn)在請你們來說說你做的是什么點心?

2.請個別幼兒講述。

3.教師:這些點心可以用來干什么呢?幼兒自由講述。

區(qū)角活動:繼續(xù)提供皺紋紙等材料,讓幼兒在游戲時制作各種點心。

動手做點心小班教案篇十二

1.欣賞手指印畫,感受手指變化后印畫所帶來的趣味性,萌發(fā)對手指印畫的興趣。

2.嘗試進(jìn)行手指印畫活動,并添畫出各種小動物,體驗成功的快樂。

3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

動物圖片(螃蟹、長頸鹿、小雞等)、水粉顏料、油畫棒、抹布

1.出示預(yù)先動物圖片。

師:“春天到了,草地上來了許多的小動物。它們是誰?是什么樣子的?”

師:現(xiàn)在,我用小手也能變出這些小動物來,你們瞧!

(幼兒表現(xiàn):幼兒的注意力很集中,仔細(xì)觀察圖片上的動物,很多幼兒都能積極的舉手回答問題,說出圖上的動物幼兒很感興趣)

2.師用手指印畫,引起幼兒興趣。

師:先讓我的手指蘸一點顏料,然后在顏料盒的邊上舔一舔,印在紙上。再用油畫棒給小動物添畫上眼睛、腳、嘴巴等器官。(活動中向幼兒介紹手指印畫:小雞、螃蟹、長頸鹿、毛毛蟲等幾種動物,重點介紹長頸鹿、螃蟹印法)

(幼兒表現(xiàn):幼兒能仔細(xì)觀察教師示范作法,請個別幼兒示范作畫a:幼兒印長頸鹿時兩個圓之間離得太遠(yuǎn),不便于作畫。b:幼兒印螃蟹時手指是豎著印的,因此印的螃蟹不形象,我及時引導(dǎo)幼兒要橫著印,再添畫上腳。)

3.啟發(fā)幼兒想象。

師:你們想不想也來試試看?除了老師上面介紹的一些小動物,你們還想變出誰來?鼓勵幼兒操作之前先想想、說說。

4.請一幼兒嘗試來印畫,對于一些細(xì)節(jié),如:顏料不要蘸太多,予以重點提醒,引起幼兒重視。

5.請幼兒集體操作,提醒幼兒顏料不要弄到身上。

(幼兒表現(xiàn):在操作的過程中大部分幼兒都能積極的參與,一些幼兒先點,再用抹布擦掉顏料,進(jìn)行添畫。一些幼兒先點點子再進(jìn)行添畫。在給小雞添畫時嘴巴畫得不尖,有些圓。螃蟹的腳畫得太長。)

6.展示幼兒作品,集體欣賞:“你最喜歡誰的畫,為什么?”

動手做點心小班教案篇十三

1、理解兒歌內(nèi)容,能邊念兒歌邊做手指動作。

2.發(fā)揮想象大膽用手指頭變魔術(shù),感受手指游戲的快樂。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

理解兒歌內(nèi)容,能邊念兒歌邊做手指動作。

自制教具

一、謎語導(dǎo)入激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

“一樣?xùn)|西人人有,一只左來一只右,吃飯穿衣全靠它,它是我的'好朋友。”

師:小朋友們來猜猜,這是什么呀?

幼:手。

二、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)自己的小手有幾個手指頭?左手有幾個?右手有幾個?一共有幾個?

三、結(jié)合多媒體課件,分段學(xué)習(xí)兒歌。

1、教師伸出一共手指:讓小朋友想一想一共手指頭可以變什么?

引導(dǎo)幼兒邊做動作邊念兒歌。(一個手指頭呀,就像毛毛蟲呀,爬爬爬)

2、師:兩個手指頭又可以變成什么呢?引導(dǎo)幼兒邊做動作邊念兒歌,(兩個手指頭呀,就像小白兔呀,跳跳跳。)

3、三個手指頭又變成什么呢?引導(dǎo)幼兒邊做動作邊念兒歌

4、總結(jié)前三句兒歌,帶小朋友練習(xí)仿編兒歌。

四、完整欣賞學(xué)習(xí)兒歌《手指兒歌》

師:手指頭伸出來,我們一起來變魔術(shù)吧,兒歌《手指兒歌》(帶幼兒邊做動作邊完整的念兒歌2遍)

五、鞏固提升

1、分組表演

2、創(chuàng)編兒歌

小班幼兒注意力集中時間短,如果不能吸引他們的注意力,整個教學(xué)會處于混亂中,于是我以猜謎的形式導(dǎo)入,吸引幼兒的眼球。接下來,播放多媒體課件,邊聽音樂邊學(xué)習(xí)兒歌,通過看一看,聽一聽,做一做,動手動腦,在愉悅的氛圍中學(xué)會兒歌。

最后環(huán)節(jié),仿編部分,我讓幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上自己探索手還可以變出什么,創(chuàng)編兒歌。滿足孩子的表現(xiàn)欲望。

小百科:手指是指人手前端的五個分支。手掌的五個終端部分之一,手指一般有拇指、食指、中指、無名指、小指這五個。話說:十指連心。人類的手指蘊涵著人身的許多秘密。伸出您的手指來,讓科學(xué)家給您看看“手相”。

動手做點心小班教案篇十四

鍛煉幼兒想象能力和創(chuàng)造能力。體驗節(jié)日的快樂氛圍。參與節(jié)日游戲。

父親節(jié)到來之際,小朋友們可以自己制作賀卡送給爸爸。

三、制作器材:

膠水、剪刀、剪貼紙等。

第一步:在剪貼紙上裁剪一個長方形,然后對折;

第二步:在裁剪好的長方形上面剪出大概3厘米的豁口;

第三步:按照圖中的那樣,進(jìn)行折疊,把大概10厘米的領(lǐng)帶黏貼上去,注意,領(lǐng)帶可以選擇別的顏色,盡量和衣服的顏色搭配開來,在領(lǐng)口的地方粘兩個紐扣做為裝飾。在膠水干掉以后,在襯衫的背面寫上自己相對爸爸說的話。簡簡單單的幾步,我們的個性父親節(jié)賀卡就做好了。

動手做點心小班教案篇十五

重點:團

難點:壓扁

過程:

1.創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

2.請幼兒說一說這些點心是什么形狀的,(圓圓的、長長的、長方形的、扁扁的)然后再說一說自己還吃過什么樣的`點心、見過什么樣的點心。

3.與幼兒一起討論制作方法,在討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行示范。

“怎樣做成扁圓形的點心?”“我們見過的月餅和餅干上都有花紋,那是用什么方法做的呢?(啟發(fā)幼兒用小棒畫、或者用塑料片印等)”

4.為幼兒分泥,請幼兒操作,教師進(jìn)行觀察和指導(dǎo)。對個別先做好的幼兒可以啟發(fā)他們用小棒在圓點心周圍壓出凹凸的花邊。

5.引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品,并以“給娃娃送點心”的游戲情節(jié)在愉快的氣氛中結(jié)束游戲。

動手做點心小班教案篇十六

1.學(xué)習(xí)用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動態(tài)的蝌蚪。

2.訓(xùn)練幼兒細(xì)致的觀察力。

3.提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的能力,體驗美術(shù)活動的快樂。

1.在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪,供幼兒觀察。

2.將幼兒分成若干組,每組供給一盤黑色顏料及抹布、黑色彩筆。

3.范畫:在水中向各種方向游動的小蝌蚪。

1.教師引導(dǎo)幼兒觀察:

是怎樣游泳的?”引導(dǎo)幼兒討論說出小蝌蚪有圓圓的身體,細(xì)細(xì)長長的尾巴,在水中能向各個方向游動。

(2)教師和幼兒邊念兒歌邊在規(guī)定的場地學(xué)小蝌蚪游泳。

2.教師引導(dǎo)幼兒畫小蝌蚪。

(1)教師:“每組小朋友的桌上都放有一盤黑顏料和水彩筆,請小朋友想想,你可以怎么做,能畫出可愛的小蝌蚪呢?”讓幼兒自己探索著畫,老師在旁邊指導(dǎo)。

(2)請畫的好的幼兒到前面畫一畫。

(3)教師祟范畫,并講解小蝌蚪的畫法:

(4)幼兒再次作畫:教師指導(dǎo)。

3.活動延伸:

幼兒頭戴小蝌蚪頭飾,作《小蝌蚪找媽媽》的游戲

動手做點心小班教案篇十七

1、激發(fā)幼兒對手指點畫活動的興趣。

2、注意用食指在指定的顏料盤中蘸顏料,保持手指和畫面的干凈。

3、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)用食指在指定的范圍內(nèi)點畫圓點,表現(xiàn)斑點狗身上的花紋。

4、作畫時細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。

幼兒人手一份操作材料。黑色顏料、抹布若干。小狗實物一個。

教師出示小狗玩具,激發(fā)幼兒對活動的興趣。

1、出示小狗玩具教師:今天我們班來了一個小客人,它是誰呢?(出示玩具狗,引導(dǎo)幼兒和小狗打招呼。)

2、引出幫小狗印衣服教師:小狗和我們小朋友打招呼的時候為什么不高興了?會發(fā)生什么事情呢?(幼兒猜測)教師:我們一起來幫它做一件衣服吧!

用食指點畫圓點,表現(xiàn)斑點狗身上的花紋。

1、教師伸出食指,啟發(fā)幼兒用食指蘸上黑色的顏料在小狗的身上點黑色的斑點。激發(fā)幼兒操作的欲望。

提醒幼兒在輪廓線內(nèi)畫黑斑點,注意畫面整潔。點畫完畢后將食指在抹布上擦干凈。

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