3.通過總結(jié)可以回顧過去，展望未來總結(jié)要有自己的感悟和思考，不要只是機(jī)械地堆砌素材。以下是小編為大家整理的總結(jié)案例，希望對大家有所幫助。
班主任的主要事跡材料篇一
xx，女，本科學(xué)歷，20xx年畢業(yè)于重慶師范大學(xué)，20xx年招考進(jìn)入云陽縣南溪鎮(zhèn)青山小學(xué)校。自入職以來，長期在一線任教且兼任班主任工作。扎根鄉(xiāng)村，默默耕耘，三尺講臺，一顆愛心，這是她從教多年的真實寫照，更是她的為人準(zhǔn)則和職業(yè)追求，她把滿腔熱血獻(xiàn)給她熱愛的孩子們，把方法和藝術(shù)融入到班級管理中。使青山這片沃土上的花兒茁壯成長，競相開放。當(dāng)昔日的學(xué)生用不同的方式表達(dá)對她的感激時，她說這才是讓她最有成就感和幸37福感的事，只有傾注勤勞和智慧才會碩果累累，桃李滿園。現(xiàn)將她的先進(jìn)事跡概述如下。
當(dāng)好學(xué)生的“領(lǐng)頭羊”和“守護(hù)神”。20xx年，程老師臨危受命接手了六年級畢業(yè)班。而這次轉(zhuǎn)變無疑對她來說是一次考驗。在這之前，她面對的是牙牙學(xué)語的幼兒班學(xué)生，而如今她要在周旋對付那些比她高出半個腦袋的高年級學(xué)生著實是個挑戰(zhàn)。內(nèi)心強(qiáng)大的她欣然接受了任務(wù)，她堅信“天降大任于斯人，必先勞其筋骨”的道理v。在后面與學(xué)生的相處中，她抓住時機(jī)實施“精準(zhǔn)打擊”，一副“百變女王”的模樣。首先是打破舊秩序，重立班規(guī)、重組班委、整頓班風(fēng)，讓學(xué)生從內(nèi)心接受新老師帶來的新改變;其次是人人有官做，人人有權(quán)使，“班長”輪換制、“末尾”淘汰制、優(yōu)生后進(jìn)生捆綁發(fā)展等等新制度讓學(xué)生獲得班級管理的體驗，并有效地輻射到養(yǎng)成教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣中去，從思想的根源上讓畢業(yè)班學(xué)生明白“規(guī)規(guī)矩矩做事，堂堂正正做人”的準(zhǔn)則。不到兩個月，程老師已然成為了孩子們的“領(lǐng)頭羊”和“排頭兵”，往先調(diào)皮淘氣的學(xué)生也收斂了，成績差的也有了明顯的進(jìn)步。當(dāng)然這里面更少不了她披星戴月的守望和將心比心的溝通。
“班主任是學(xué)生成長道路上的引路人，更是指示方向的燈塔。”這也是她一直信奉的至理名言。學(xué)生因為一時糊涂誤入歧途，稱職的班主任就要將其引回正道。不是所有的羊羔都規(guī)矩地跟著“領(lǐng)頭羊”后面，偶爾也有幾只開個“小差”。在20xx年春季學(xué)期，臨近畢業(yè)考試的最重要的時間節(jié)點，xx老師班級里的兩名學(xué)生無故失蹤。接到學(xué)生父母的求救電話，她放下手下的碗筷，一邊穿鞋子一邊在電話那頭打聽詳情。她繞著青山下南溪場鎮(zhèn)的主公路，在學(xué)生上學(xué)放學(xué)的必經(jīng)之路上仔細(xì)尋找。夜幕降臨，光線已經(jīng)非常微弱了，但是她心里裝著的只有學(xué)生，希望快速找到失蹤學(xué)生的下落。功夫不負(fù)有心人，在南溪鎮(zhèn)街上，找到了偷偷上網(wǎng)的兩名學(xué)生。見到他們的那一刻，程老師的心石才落下。她并沒有嚴(yán)厲責(zé)罰，代替的是又一次折返將這兩名男生送回了青山，親手交到了同樣心急如焚的父母手里。她相信學(xué)生“人之初，性本善”，偶爾走錯路了及時亡羊補(bǔ)牢，一味責(zé)怪甚至打罵，適得其反。師生在一起共同學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，雙方都是在取長補(bǔ)短，在這一年里程老師管理學(xué)生的耐心和能力有了進(jìn)步，她像長輩守護(hù)著每一位學(xué)生，學(xué)生也親切地叫她“程媽媽”。六年級一班也在南溪片區(qū)畢業(yè)考試綜合考評第二名的殊榮下走完了小學(xué)生涯。
當(dāng)好線上主播，做好線下扶貧。20xx年她又重回低年級的班級管理工作和教學(xué)，一切從零開始，從頭開始。20xx年的頭并沒有開好，一場意想不到的新冠肺炎疫情打亂了所有人的日常節(jié)奏。程老師接到了要求做好“停課不停學(xué)”線上教學(xué)的通知后，又一次奮筆疾書思考著如何在教好知識和宣傳防疫兩不誤。一年級的學(xué)生自控能力差，家長輔導(dǎo)學(xué)生更是不敢奢望。程老師理清思路三步走，第一落實教材的發(fā)放，她委托在青山的老師和幾名熱心的家長為一年級學(xué)生送書上門;第二利用好釘釘軟件，每天過問學(xué)生及家長的軌跡和健康狀況，安排固定時間線上講課和答疑。她的時間分配給班內(nèi)的23名學(xué)生，為的是他們能夠在正式開學(xué)后能跟得上進(jìn)度，而真正留給自己照顧孩子的時間卻寥寥無幾。第三在疫情防控期間時刻關(guān)注學(xué)生心理健康，召開6次線上家長會，宣講衛(wèi)生防疫知識，疏導(dǎo)因延遲開學(xué)學(xué)生出現(xiàn)的心理疾患。正式開學(xué)后，她也是沖在教育扶貧的一線，積極宣傳教育民生資助政策，參與到學(xué)生控輟保學(xué)工作中去，協(xié)查青山片區(qū)有無適齡兒童輟學(xué)失學(xué)，用實際行動助力脫貧攻堅。正是因為在班級管理中成績突出，xx老師在20xx年秋季學(xué)期被青山小學(xué)推選至南溪片區(qū)參加云陽縣班主任基本功大賽，并取得了第二名的好成績。
“生命本身應(yīng)該有一種意義，我們絕不是白來一場?！眡x老師一直把這句話當(dāng)成座右銘。她常常說：“生命的意義在于，將自己的價值貢獻(xiàn)給需要的地方，哪怕是只有一個學(xué)生，哪怕是只聽得懂一句話”。班主任是一個平凡又不平凡的工作，程老師是千萬個平凡崗位中平凡的那一位，用心、用愛、用情去培育桃李、吐露芬芳。
班主任的主要事跡材料篇二
說到“最美教師”，眼前浮現(xiàn)了很多老師的身影，最終，定格在了她身上——曹琰琰老師。說實話，我不知道該用什么樣美好的文字去描述她，我只知道，她是這樣一個幼兒教師。
剛踏上工作崗位，稚氣未脫，和所有老師一樣，對“教師”這份職業(yè)充滿了憧憬和迷茫。然而第一天帶班的場景就給她一個下馬威，面對一張張陌生而可愛的臉，總是搞不清“誰是誰”，急得要掉眼淚。這當(dāng)頭一棒提醒了她：班級管理不僅要認(rèn)真，更要有方法。作為新教師，她憑借自己的努力和認(rèn)真的態(tài)度慢慢摸索和進(jìn)取，她認(rèn)真鉆研教學(xué)，上好每一節(jié)課，爭取并把握好市級評優(yōu)課和技能比賽的機(jī)會，屢獲佳績，鍛煉和錘煉，使得她的教育教學(xué)水平在不斷提高。
在和孩子朝夕相處的日子里，讓她慢慢轉(zhuǎn)變了對教師職業(yè)的看法：幼兒教師不僅僅是老師，更是孩子們的媽媽、姐姐和親人。愛孩子不是一句簡單的口號，它應(yīng)該落實到行為上。
一次，一個叫孫一星的女孩，因為肚子不適而把大便拉在了身上。寒冷的冬天，孩子光著屁股蹲在整個幼兒園合用的公共廁所里，心里肯定是又害怕又無助。在撥通家長的電話后，曹老師不愿再等，于是馬上準(zhǔn)備好熱水和毛巾，就沖進(jìn)了充滿惡臭的廁所。安慰了孩子幾句后，就開展幫孩子清洗，在擦洗的過程中，由于氣味實在難聞，曹老師幾次都忍不住要嘔吐，但還是強(qiáng)忍著憋住氣。就這樣，擦擦洗洗，反復(fù)了3次，等一切完工，家長也趕到了?？串?dāng)?shù)胶⒆痈筛蓛魞舻臉幼?，家長不停感謝，而曹老師的心底卻是滿滿的幸福和踏實，孩子在我們手中，我們就有責(zé)任和義務(wù)照顧好孩子。
那時候的她正值事業(yè)的第二春，她活躍在各級各類活動、技能比賽中，鮮花、掌聲給予了，榮譽(yù)和接踵而來——“蘇州市幼兒教師專業(yè)技能比賽一等獎”、“太倉市先進(jìn)教育工作者”、“市級學(xué)科帶頭人”等。機(jī)會總是留給有準(zhǔn)備的人，正是因為曹老師一貫認(rèn)真和不斷進(jìn)取的精神，使得她每次都能把握住機(jī)會，讓自己在歷練和錘煉中不斷成長。
這是一個從成長走向成熟的時期。她擁有大愛，其愛如水，潤物無形。
班主任的主要事跡材料篇三
小麗，女，38歲，2000年畢業(yè)于山西師范大學(xué)中文系，小教二級教師。20xx年9月至今，她一直在堯都區(qū)時代風(fēng)華特色學(xué)校任教，擔(dān)任高段語文教學(xué)和班主任工作，現(xiàn)任四（8）班班主任。
師者，所以傳道授業(yè)解惑也。小麗從踏入教師行業(yè)的那一刻起，就不斷以思想家韓愈的這句話來激勵自己，要做個好老師、當(dāng)好班主任。她一直喜歡教師這個職業(yè)，也很喜歡班主任這個崗位。她勤奮學(xué)習(xí)、深入思索、腳踏實地的工作，帶著一個年輕人固有的熱情，不斷探索班級管理的方法和途徑，慢慢地形成了自己的工作風(fēng)格:“德”“育”“教”相結(jié)合。她所代的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，沒有發(fā)生過任何安全事故，并多次被評為“優(yōu)秀班集體”，個人多次被評為“堯都區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員”和“優(yōu)秀班主任”。
德為師之本。作為教師，她非常注重師德修養(yǎng)。不管是在平時的教學(xué)中還是在生活中，不管是在學(xué)生面前還是在同事面前，她都是這樣嚴(yán)格要求自己，始終如一，她也希望通過這種方式來感染身邊的孩子。
立身德為本。她經(jīng)常給孩子們講，“做人要真誠、正直”。并經(jīng)常組織學(xué)生觀看教育片，或組織主題班隊會，讓孩子從中體會什么是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)、什么是孝順、什么是“正能量”，什么應(yīng)該做、什么不應(yīng)該做。還會讓孩子們回去自己洗衣服、幫大人做家務(wù)、給長輩洗腳等活動。在她的影響下，她的班級都很團(tuán)結(jié)、很有愛心，一些頑皮的學(xué)生也變得溫順起來。
首先注重習(xí)慣養(yǎng)成，為孩子的成長奠定基礎(chǔ)?！拔鹨陨菩《粸?，勿以惡小而為之”。培養(yǎng)良好的習(xí)慣要從點滴小事做起。她要求學(xué)生，如課前學(xué)具的.準(zhǔn)備、課桌上學(xué)具的擺放、衣著穿戴得整齊、胸卡的佩戴都要整潔；她教育學(xué)生不僅在校園內(nèi)見到垃圾要隨手撿起來，在公共場所、在家也要具有這種品質(zhì)；她教育學(xué)生在校園內(nèi)輕聲慢步、見到老師要主動問好，走出校園遇見長輩也要問好……為了使學(xué)生盡快形成良好的行為習(xí)慣，她在班級建立一套完善的評比制度，開展“文明小組”、“愛學(xué)小組”的評比活動；組織班干部互相督促檢查，每月總評一次，并給予獎勵。
二是注重家校溝通，為孩子成長創(chuàng)造良好環(huán)境。班主任是學(xué)校與家庭溝通的橋梁。在教育問題上，她與家長建立一種平等、和諧的溝通關(guān)系。她在班里挑選幾名熱心于教育的家長成立班級家長委員會，協(xié)助管理班級事務(wù)。鼓勵家長多關(guān)注孩子成長，定期召開家長會，把學(xué)校以及班級的學(xué)習(xí)目標(biāo)和活動告知大家。建立班級微信群，把學(xué)生在校的情況，如有趣的發(fā)言、比賽的結(jié)果、好人好事、學(xué)習(xí)成績等點滴進(jìn)步及時向家長匯報。同時通過微信群收集家長對學(xué)校和教師的意見建議，改進(jìn)教學(xué)方法，為學(xué)生成長營造更有利的條件。
三是注重班級管理，打造和諧歡樂奮進(jìn)班集體。良好的班風(fēng)是學(xué)生成長標(biāo)志。她注重制度建設(shè)，建立健全各種制度，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有“法”可依。對制定的各種制度，她認(rèn)真執(zhí)行和監(jiān)督，經(jīng)常隨機(jī)調(diào)查，并開展定期評定，獎優(yōu)罰劣。同時，她善于培養(yǎng)學(xué)生的組織能力。她培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。早讀書、午寫字等班級的一般事情都由班長負(fù)責(zé)，具體分工由各班委負(fù)責(zé)；每個時間段都設(shè)有安全員，隨時隨地作檢查指導(dǎo)。此外，她善于調(diào)動學(xué)生的積極性，把學(xué)生分成若干小組，小組之間展開競賽，從而形成互相激勵、互相監(jiān)督的良好氛圍。
學(xué)習(xí)上，她善于調(diào)動孩子的積極性，提升課堂學(xué)習(xí)效率。除了在教學(xué)中引進(jìn)一些新鮮的教學(xué)手段和資料，不斷改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量外，她善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。她代過的班級，語文成績一直名列前茅；送走的三屆畢業(yè)生，近60余人考入平陽，70余人考入同盛、臨一中等初中學(xué)習(xí)。
另外，她重視學(xué)生的全面發(fā)展。堅持開展“寫一手好字”“誦千古美文、做少年君子”，將它打造成學(xué)校和班級的品牌。在2019年時代風(fēng)華特色學(xué)?！皾h字聽寫大賽”中，她所在的班級獲得團(tuán)體亞軍；語文綜合素養(yǎng)尖子生比武中，她的班級榮獲年級團(tuán)體冠軍。
她還建立班級圖書室，引導(dǎo)學(xué)生讀中外名著，并開展讀書會交流心得，不斷提高學(xué)生的閱讀能力和認(rèn)知水平。組織“講故事”“參觀博物館”“展評優(yōu)秀的讀書筆記”“手抄報大賽”“知識競賽”“比賽查字典”等生動活潑、形式多樣的課外活動，不斷增長孩子們的見識。此外，她積極鼓勵學(xué)生參加課外運(yùn)動，所在班級在學(xué)校運(yùn)動會中多次奪魁。
20xx年被評為堯都區(qū)“優(yōu)秀少年隊輔導(dǎo)員”，時代風(fēng)華特色學(xué)校“骨干教師”；20xx年，分別被市文明辦等單位評為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”，被臨汾日報社評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”，榮獲臨汾市第二屆書法大賽教師組硬筆“優(yōu)秀獎”；20xx年：被評為“優(yōu)秀班主任”、在教師綜合素質(zhì)比拼中獲一等獎，教師寫作能力比賽中榮獲一等獎；2019年，分別被共青團(tuán)臨汾市委、臨汾市教育局等單位評為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”，被共青團(tuán)堯都區(qū)委等評為“優(yōu)秀少年隊輔導(dǎo)員”，在教師寫作能力比賽中榮獲一等獎。
班主任的主要事跡材料篇四
我是一名貧困山區(qū)的女教師，從教來，我從小學(xué)到中學(xué)，一直擔(dān)任班主任工作。雖然我的工作清貧，工資微薄，宿舍簡陋，雖然我的頭發(fā)由青絲變成白發(fā)花白，然而，我無怨無悔。因為，我一想到那一張張雅氣未脫的臉，那一群群朝氣蓬勃的身影，我就覺得我的生活是充滿了陽光。
把關(guān)愛植于學(xué)生
眾所周知，20xx年xx中學(xué)升大冶一中的學(xué)生數(shù)為零，20xx年秋，我被學(xué)校安排帶初三數(shù)學(xué)兼班主任。我清楚地記得，當(dāng)年接手這個班的情境，校領(lǐng)導(dǎo)語重心長對我說：“xx中學(xué)的希望寄托給你了，你一定要挑好這個“擔(dān)子”，甩掉壓在茗中老師的心中石頭，不要讓xx人民失望。”那段時間我把學(xué)校當(dāng)成自己的家，把學(xué)生當(dāng)成我自己的孩子，記得有一個學(xué)生叫xx，父親長年治病、臥床不起，母親因為家庭中經(jīng)濟(jì)困難改嫁了。那段時間x同學(xué)感到天空都是灰色的，甚至有了棄學(xué)的念頭，這一切沒有躲過我的眼睛，我發(fā)動全班同學(xué)為其捐款，又為他付各種費(fèi)用200余元，并把困難上報學(xué)校，學(xué)校又為他免去學(xué)雜費(fèi)。
生活上處處關(guān)心他，把x同學(xué)接至家中，讓兒子與他一起吃住，隔三岔五地買奶粉、雞蛋、排骨改善生活。我還為xx同學(xué)買學(xué)習(xí)資料，吃穿與兒子共享。xx同學(xué)在日記中寫道：彭老師就象我的媽媽一樣關(guān)心我，愛護(hù)我，我一定要好好學(xué)習(xí)回報我的老師。20xx年中考，xx同學(xué)以565分的成績考入了大冶一中，我所帶的班級有十二人考入一中，二十人考入大冶實驗高中，終于甩了“光頭”的帽子。
初三考試次數(shù)頻繁，每次考后，我對每一位學(xué)生的試卷都要做詳細(xì)的分析，對考得好的、有進(jìn)步的學(xué)生，我會在考試卷上寫上一段祝賀的話、激勵的話，對考得差的同學(xué)我也會認(rèn)真地寫一我對考試的認(rèn)識：一次考試的失敗算不了什么，分?jǐn)?shù)也不一定代表你的能力，我看的是你的能力;別灰心，從哪摔下去就從哪爬起來;下次，別摔在這里。因此，xx同學(xué)曾在作文中寫道，也許將來我不能成為數(shù)學(xué)家，但彭老師在通往數(shù)學(xué)的道路上猛推一把，使我這樣鐘愛數(shù)學(xué)，我要感謝我親愛的彭老師，那一年數(shù)學(xué)競賽，xx同學(xué)獲得國家級二等獎。
贈人玫瑰，手有余香，我不事聲張的愛心舉動，不僅給學(xué)生上了人生的啟蒙課，也收獲了感動和歡樂，許多家長千方百計把孩子住我的班上送，他們說：“進(jìn)了彭老師的班，我們就放心了”。每逢年雪片般學(xué)生的來信和逢年過節(jié)的電話，讓我沉浸在快樂之中，使我一次次地覺得，我的生活陽光燦爛。
對學(xué)生的尊重?fù)Q來家長的信賴
我喜歡家訪，每接手一個班級，在半年時間內(nèi)會個個家庭走到，去年中考前夕，我發(fā)現(xiàn)我班的xx同學(xué)上課經(jīng)常走神，常常踩著鐘點進(jìn)校，成績大幅度下降，經(jīng)過家訪，得知xx同學(xué)常常以早鍛煉、在校做衛(wèi)生等借口早出晚歸，我一下子找到了問題的根源，沒多說什么，第二天一大早忍著網(wǎng)吧老板的臉和不恭的言語，把整個xx和陳貴的網(wǎng)吧找了底朝天，終于在第十個網(wǎng)吧發(fā)現(xiàn)胡和其他同學(xué)正玩得熱火朝天，我輕輕一拍肩，他們一下子呆住了，我什么都沒說，大步流星地向?qū)W校走去，三個孩子也跟在后面，“原諒交們吧!”來到辦公室，他們懇求我，“我可以原諒你們，也可以替你們向家長保密，但你們必須有改正的具體行動?！痹谥v述一番道理后，給了他們一次機(jī)會，也給了他們一顆定心丸。信任產(chǎn)生了力量，奇跡產(chǎn)生于平凡行動，期未考試成績揭曉，xx同學(xué)名列全年級總分第一。其他兩位也進(jìn)入全校前二十名。事后得知真相的家長們感動不已，“彭老師，如果當(dāng)時由我們處理，真不知會有什么后果，你為我們?nèi)绾谓逃优狭艘惶蒙鷦拥恼n，你不僅是學(xué)生的老師，也是我們家長的老師?！?/p>
我深信“眼中無朽木，精雕可成材”的道理，熱情關(guān)注每一個學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，我認(rèn)為他們有悖常理舉動的背后一定有內(nèi)心的創(chuàng)痛，因此，對每一個學(xué)生的每一進(jìn)步都及時、恰如其份地贊美、鼓勵。同時，也很注重體察學(xué)生學(xué)習(xí)生活的每一個細(xì)節(jié)，絕不放棄他們心靈上的每一個污點，也絕不放過任何一個教育機(jī)會，從坐、立、行到生活態(tài)度，從課堂聽講到課外活動，我總是采取外松內(nèi)緊，無為中有為的策略義不是刻意地訓(xùn)導(dǎo)學(xué)生，而是讓學(xué)生在實踐中辨別是非，明白事理，獲得進(jìn)取的動力和信心，曾經(jīng)的后進(jìn)生許細(xì)朋深有感觸地說：“每次不留神犯錯誤時，首先想到的不是家長的責(zé)罰，而是彭老師那焦急的眼神，我們有意識地克制自己，忍耐、忍耐，沒想到我們真的變了樣，雖然我們沒考上理想的高中，但我永遠(yuǎn)感謝彭老師。
力求做一個好女兒、好媽媽
在愛的天平上，往往事業(yè)方面加注的砝碼多，留給家庭的缺憾也多，20xx年中考前處，我父親突發(fā)高燒，神志不清，生命危在旦夕，想著生我養(yǎng)我的父親，我心痛如絞，但想到班上六十多雙眼睛正期盼著自己，我作出了痛苦的決擇。“爸，女兒對不起你”我哽咽著離開病床，把照顧父親的擔(dān)子托付給姐姐，自己一頭扎進(jìn)課堂，和學(xué)生作最后的沖剌，當(dāng)年，我擔(dān)任的畢業(yè)班成績?nèi)＿b遙領(lǐng)先。
20xx年，我愛人經(jīng)常到鄉(xiāng)下收農(nóng)業(yè)稅，鄉(xiāng)下人忙，每天躲稅，每晚到十一二點才回，撫育兒子的重?fù)?dān)全落在我一個人身上，為了班上的學(xué)生，我?guī)啄隊奚械男菹?、娛樂時間也無暇去管兒子，很多時候由于沒時間做飯、買菜，只得和兒子到街上吃快餐，甚至干脆給錢買袋方便面解決問題，吃的解決了，晚自習(xí)時間，我?guī)缀趺刻於家ザ酱賹W(xué)生自習(xí)，可兒子的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)又成問題。兒子在家沒人輔導(dǎo)，我又想出一個辦法，每天晚自習(xí)，把兒子帶到辦公室，我上完自習(xí)后再輔導(dǎo)兒子，這樣一來，十歲兒子每晚都要在十點鐘左右才睡，偶有時晚了，兒子會指著學(xué)生的名字說，你找某某談話吧!
高山鐘情于跋涉者，成績鐘情于勤奮者。近幾年來，我連續(xù)五年年度考核優(yōu)秀，被評為湖北省數(shù)學(xué)優(yōu)秀輔導(dǎo)師、大冶市優(yōu)秀班主任。是的，教師則個清貧的職業(yè)，在山區(qū)，農(nóng)民對教師很尊敬，而在工薪階層中，許多人去鄙夷只知道“吃死水”的教師，以至有些教師外出時不敢稱自己是“老師”，而我不同，張口閉口說自己是老師，有人笑我憨，把一個窮老師喊得賊響，而我則回答：“我為我選擇教師職業(yè)自豪，我的生活因?qū)W生而充滿陽光。
班主任的主要事跡材料篇五
我叫黃xx，自踏上講臺起，就一直擔(dān)任班主任工作，期間所任教班級年年被學(xué)校評為“先進(jìn)班級”，我本人也多次被評為縣鄉(xiāng)優(yōu)秀班主任。我現(xiàn)任臺頭中學(xué)八(8)班主任，并擔(dān)任英語課。
擁有愛每位學(xué)生的心，是管理好班級的重中之重。作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。
針對這些問題以及學(xué)生的年齡、心理特點，我認(rèn)為一個班集體要想有凝聚力，首先必須加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，營造一種健康向上的班級氛圍，因此我在班中提出“班級是我家，建設(shè)靠大家”的觀念，就是要靠集體里每位同學(xué)的悉心經(jīng)營，同甘共苦，同心同德，增加同學(xué)們的集體榮譽(yù)感，班級自豪感，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作，拼搏進(jìn)取的團(tuán)隊精神，這種精神激勵著大家不斷向前進(jìn)，形成了一股強(qiáng)大的班級凝聚力。
班主任必須善于組織和管理學(xué)生，這是我感受最深的一點。所以我?guī)У陌嗟陌喔刹渴峭ㄟ^學(xué)生自薦、競選演講、民主選舉的方式產(chǎn)生的，后又經(jīng)過一次民主評議、改選，現(xiàn)在的班干部們工作認(rèn)真、責(zé)任心強(qiáng)，都能各司其職，互相配合共同為班集體建設(shè)做出了自己的貢獻(xiàn)。
在學(xué)生管理方面，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化更難也更重要，因每一個學(xué)生都是一個希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
一份付出，就有一份收獲，在各種各樣的活動中，我們班都深受老師們的好評。所帶九班級在各方面的表現(xiàn)都較突出：在各項評比中，我班多次居全校第一。
這幾年，我確實取得了一些成績。但我深深的知道，這些成績的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的大力支持和幫助，我一定會繼續(xù)努力把工作做的更好。
班主任的主要事跡材料篇六
xx老師熱愛本職工作，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，全身心地投入到教書育人的工作中。工作中她嚴(yán)格要求自己，為人師表，禮貌執(zhí)教，努力提高自身政治、思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)，以適應(yīng)不斷更新、提高的教育教學(xué)工作。尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，服從學(xué)校安排，認(rèn)真聽取同事教育教學(xué)工作中好的經(jīng)驗教訓(xùn)，以誠待人，處理好同事之間的關(guān)系，互相取長補(bǔ)短，以促進(jìn)教育教學(xué)工作的全面、順利地展開。
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯以前說過:“沒有愛就沒有教育?！睈凼抢斫猓瑦凼峭?，愛是尊重，愛是信任，愛是寬容，愛是鼓勵，愛是奉獻(xiàn)，愛是當(dāng)好班主任的前提。陳老師就是憑著一顆愛心來做好她的教育工作的。別林斯基說過:愛是鑒別教育的尺度。教書育人是教師的天職，而育人就應(yīng)是班主任的首要天職。如何育人?陳老師認(rèn)為，愛學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點和基礎(chǔ)。愛學(xué)生，就需要教師尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫忙學(xué)生樹立健全、完善的人格。愛心成就教育。她憑著一顆愛心來做好她的教育工作的。
很多人提到教師時，總會與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一齊。其實，“微笑”的力量才是無窮的。每一天給學(xué)生燦爛的微笑，會讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國有句諺語:“誰也說不清哪塊云彩會下雨。”她擁有一種特殊的教育手段―微笑。她班有個學(xué)生，剛開始每一天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此每次測評總是不如人意。怎樣辦呢?訓(xùn)一通吧，不行!她就試著尋找他的優(yōu)點，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點:比如，愛勞動，每一天幫別的組掃地。另外他十分懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事，她便在晨會課上表揚(yáng)他，然后在課后再悄悄地微笑著問他:作業(yè)完成了嗎?要抓緊一點喲!他總是邊紅著臉邊搔著頭對老師說:“還有一點點了?！标惱蠋熯€是笑著對他說:“等一下我但是要來查的?！彼麖睦蠋煹哪抗饫镒x到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價值，之后還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績。在學(xué)生取得成功時，她會用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時，她會用微笑送時鼓勵;在學(xué)生犯錯時，她會用微笑送去寬容。因此，她用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。
人格尊嚴(yán)是平等的。作為班主任，她努力做到能像一個真正的朋友一樣，重視、欣賞學(xué)生，學(xué)會傾聽學(xué)生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅，被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動力，教育專家常說“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎(chǔ)?！眳⒄兆约旱慕?jīng)歷，陳老師發(fā)現(xiàn):當(dāng)一個孩子被你認(rèn)同、尊重后，她可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。
班主任在班級中起著導(dǎo)航、摧發(fā)、定向的作用。陳老師意識到一個好的班群眾需要一個堅強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心，因此，在班干部的選拔上，她仔細(xì)觀察，反復(fù)斟酌，綜合思考，確立了干部班子，帶領(lǐng)廣大學(xué)生努力學(xué)習(xí)，踏實工作。并放手讓他們開展工作，悉心指導(dǎo)。讓班干部感覺到老師是他們的堅強(qiáng)后盾。每當(dāng)組織一些大型的活動，如主題班會、運(yùn)動會等，都要把班干部召集起來，讓他們發(fā)表自己的意見，定方案，周密布置，仔細(xì)分工，讓班干部都明確自己的職責(zé)，各負(fù)其責(zé)。活動后進(jìn)行總結(jié)，談一談得失，為以后再搞活動積累經(jīng)驗，透過一段時間的訓(xùn)練，班干部的工作潛力逐漸提高了。對于犯了錯誤的干部同學(xué)，她總是進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育，并用心鼓勵。對不稱職的干部及時調(diào)換，做到功是功，過是過，決不含糊，確保班干部隊伍整體向前發(fā)展。在平時的工作中，陳老師老師堅持天天記好班主任手冊，始終面向全體學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，深入了解學(xué)生，隨時掌握學(xué)生的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)狀況，關(guān)心學(xué)生的生活，做好家訪工作。關(guān)愛差生，幫忙差生樹立學(xué)習(xí)的信心，使大部分差生成績有較大的提高。她把班上大部分學(xué)生家的電話號碼都存在手機(jī)里，自然家長們對她都很有好感。他說:一個班群眾只要有了明確的奮斗目標(biāo)，有了強(qiáng)大的凝聚力，有了正確的輿論，有了堅強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心，有了嚴(yán)格規(guī)范的管理，必須會向著既定的目標(biāo)，不斷前進(jìn)，走向成功!
陳老師從對父母的感恩開始培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識，進(jìn)而推廣到同學(xué)、老師、工人、農(nóng)民、甚至是自己以前幫忙過的人，甚至是自己學(xué)習(xí)上的競爭對手。正是這種感恩意識的培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會了博愛，使學(xué)生學(xué)會處處為他人著想，強(qiáng)化了學(xué)生做人的職責(zé)感。懂得愛人。
多年的教育實踐，使陳老師認(rèn)識到勞動最能塑造人、最能教育人、最能改造人。人性中的許多閃光的品質(zhì)都從勞動中來，如樸實、堅忍、不勞無獲等等思想。學(xué)生還能從勞動之中學(xué)會安排工作的順序，進(jìn)而構(gòu)成安排學(xué)習(xí)的潛力以及動手潛力。她十分推崇陶行知先生的“流自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干。”她配合學(xué)校組織了親子活動，與家長攜起手來安排學(xué)生家務(wù)勞動，教育學(xué)生為父母分擔(dān)職責(zé)，體會父母的艱辛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的精神。許多家長在這一點上都十分感謝張老師，說她教會了孩子怎樣做人。
近觀眼前滿目春，放眼遠(yuǎn)處春更濃。陳老師深知:要想在學(xué)生管理、學(xué)生教育方面做出更大的成績，讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn)，自己還有很長的路要走。但只要自己細(xì)心，耐心的對待學(xué)生，一心為了人民的教育事業(yè)，不斷學(xué)習(xí)，科學(xué)管理，不斷創(chuàng)新，就必須能取得更大的成績。
班主任的主要事跡材料篇七
xx，20xx年9月參加工作，作為一名年輕英語教師，她努力工作，熱于奉獻(xiàn)，讓每一位學(xué)生在她的課堂上都有所收獲是她事業(yè)追求的目標(biāo)，學(xué)高為師，德高為范是她的自律信條。參加工作以來曾獲得校優(yōu)秀學(xué)科教師、優(yōu)秀教育工作者，東港區(qū)優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號。作為一名班主任，她樸素大方，和藹可親，活潑可愛，更像是是學(xué)生眼中的知心姐姐；她溫和嫻靜，勤奮工作，助人為樂，這是領(lǐng)導(dǎo)與同事眼中的師表模范，作為一名外地的小姑娘，三年來，她耕耘在心愛的講臺，以校為家，她的愛心，她的耐心，她的熱心灑在學(xué)生們身上，灑在工作之中。提起她，學(xué)生與家長們都會微笑著豎起大拇指。她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)生因材施教，讓學(xué)生做課堂的主人，在她的努力下，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣不斷濃厚，英語的學(xué)習(xí)習(xí)慣健康積極向上。
“十年樹木，百年樹人，我將用全部的愛在這片土地上默默耕耘，播種美，傳遞美，收獲美。我相信這些祖國的花朵們將會越來越美！”這是陳老師在博客里的一句話，如今她正在努力踐行著自己的諾言。
班主任的主要事跡材料篇八
他是中學(xué)一名普通的教師，從教十年來一直擔(dān)任班主任工作，在平凡的工作崗位上，用一顆赤誠之心奉獻(xiàn)著青春，用愛編織孩子們的美好未來，以真誠的心靈去詮釋著自己的人生追求。
對于一名農(nóng)村的一名普通的班主任，沒有超的收獲唯獨(dú)想得到的就是心靈的固過住那份愛的超脫，負(fù)有教育教學(xué)重任的班主任，要把一個班級領(lǐng)好，就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅決不做，自己非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對學(xué)生的潛移默化的影響，真正做到既教書又育人。作為班主任，我堅持不遲到不早退，只要學(xué)生在校，我必在校，與學(xué)生同在，與學(xué)生心靈同在。經(jīng)常深入班級觀察學(xué)生行為，了解學(xué)生內(nèi)心，認(rèn)真記好班級記事本，把班級的大事小情記錄在案，以備查閱，再加自已觀到的生活小問題，利用周一班會進(jìn)行一次交流，揚(yáng)長避短，揚(yáng)愛點微，給學(xué)生一點尊嚴(yán)的空間。
愛是一泓清泉，滋潤著甘涸的心田；愛是冬日的暖陽，溫暖著冰冷的心房；愛是一盞明燈，照亮希望的征程，他明白這一點，因而努力的去做著。愛其實就是教師對學(xué)生的發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛,是教育的根基，也是教育的歸宿。作為一名班主任，他在生活、學(xué)習(xí)、心理和體魄等方面關(guān)愛學(xué)生，前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑?！苯處煂W(xué)生的愛，勝過千次萬次的說教。愛，能拉近教師與學(xué)生的距離，能于無聲中滋潤學(xué)生的心田，能感化學(xué)生的心靈。教師對學(xué)生真誠地愛，學(xué)生才會“親其師，信其道”。愛，實際上還是一種傾聽，他在傾聽中，不知讓多少學(xué)生將煩惱釋懷，不知打開了多少學(xué)生的`心結(jié)，十年的為師之路，十年的班主任工作之路，這顆愛的種子已在他心里生根發(fā)芽，并長成參天大樹，已枝繁葉茂，已把綠陰送達(dá)給你所愛的孩子身邊，不嬌慣他們，不傷害他們，用一顆通的心靈去教育他們，兩年前的他正值畢業(yè)班教學(xué)并任班主任，由于學(xué)校住房較差，冬天寢室很冷，又考慮晚上安全，是他值日，他必與另外一名教師每晚查兩次，看一看他們被子是否蓋好，等，無時不在去用愛愛著他同時體驗著這愛與被愛的甜蜜，也更堅定了始終將愛貫穿于他的整個教育教學(xué)中去的信念！
班主任的主要事跡材料篇九
劉xx，從教19年，為西林區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展傾注了全部的智慧和汗水，已成為鋼城小學(xué)課改的領(lǐng)頭羊，班級管理的能手。工作上顧全大局，勇挑重?fù)?dān)。業(yè)務(wù)上兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)。她的教育與教學(xué)成績顯著，師德高尚，是一位深受學(xué)生愛戴、家長信賴的優(yōu)秀班主任。
她始終把工作的責(zé)任感放在第一位，把學(xué)生看成她自己的孩子。每天她都早來晚走，迎著朝陽迎接學(xué)生的到來，放學(xué)后把學(xué)生送出校門，一個個親自交到家長手中。對于班里生活貧困的學(xué)生她會主動伸出援手，把兒子的衣物、文具、課外書送給他們，“六一”兒童節(jié)時把兒子的零食分給他們;對于留守生她也會給予他們特殊的愛，經(jīng)常家訪，每逢節(jié)日為他們送去粽子、月餅和蘋果等，使他們感受到學(xué)校大家庭的溫暖;對于班里的學(xué)困生，除了平時課堂上的輔導(dǎo)，她還利用每天放學(xué)后的時間義務(wù)為他們補(bǔ)課，甚至把父母無暇照顧的孩子領(lǐng)回了家，給他們做可口的飯菜，輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。秋天掃落葉，冬天掃雪，她俯下身子使勁兒地干。就這樣以自己的一言一行、一舉一動無聲地教育、啟迪、影響著學(xué)生。
每帶一個班，她都會著重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。除了語文課上對學(xué)生進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，她還利用業(yè)余時間對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。課間、中午、放學(xué)后和周末都能看見她輔導(dǎo)學(xué)生的身影。每次學(xué)校有演講活動，她除了要輔導(dǎo)本班學(xué)生外，其他班的孩子也是有求必應(yīng)。每次區(qū)里舉辦演講、講故事比賽，學(xué)校大隊部就會推薦幾名學(xué)生參加，她也會積極主動地幫忙指導(dǎo)。近幾年學(xué)校的慶“六一”文藝演出和“龍泉湖之韻”廣場文化演出都有她指導(dǎo)學(xué)生的集體朗誦和經(jīng)典誦讀，少則幾十人，多則上百人。她指導(dǎo)的`學(xué)生在各級各類演講、朗誦和講故事比賽中都取得了可喜的成績，累計有40余人次獲得一、二等獎。特別是陳昕同學(xué)多次在市、區(qū)組織的演講、朗誦活動中獲一二等獎。
作為班主任組組長、語文典型教研組組長，她總是團(tuán)結(jié)好組內(nèi)每一位同志，協(xié)調(diào)好同事之間的關(guān)系，積極帶頭參與課堂教學(xué)的實驗與改革，追求用超前的教學(xué)理念、優(yōu)秀的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。努力創(chuàng)建一個和諧、團(tuán)結(jié)、積極、向上的備課組。本著“吃苦在前、榮譽(yù)在后、服務(wù)大家”的宗旨，處處為大家著想，在校、區(qū)的教研活動中發(fā)揮了帶頭、引領(lǐng)作用。
在班主任工作中，她時時提醒自己：教育無小事，細(xì)心是基礎(chǔ)，愛心是根本。班主任的工作是繁雜瑣碎的：思想教育、衛(wèi)生、紀(jì)律、家長工作……“主動而非被動地當(dāng)班主任，才能更出色?！眲x老師熱愛班主任工作，也深深地愛著她的每位學(xué)生，尤其是對學(xué)習(xí)或思想上有困難的學(xué)生總是耐心教育，悉心指導(dǎo)，及時發(fā)掘?qū)W生的閃光點，在學(xué)習(xí)和生活上給予關(guān)心和幫助。
“一個人一生的幾個緊要處，也許只有幾步”。她總認(rèn)為，做為小學(xué)教師的主要任務(wù)就是引導(dǎo)孩子們走好這緊要處的幾步!幾年來，她把德育工作，思想教育放在首位。首先，她隨時隨地地抓住各種有利時機(jī)向孩子們講清道理，讓他們分清是非、善惡、美丑、榮辱，知道該做什么，不該做什么。另外，她還鼓勵學(xué)生，積極地組織學(xué)生多參加社會實踐活動。有的放矢地訓(xùn)練孩子們的道德行為習(xí)慣。如防火宣傳，愛國教育，衛(wèi)生日等。班級開展“走出校門學(xué)雷鋒”、“雙文明”等活動，把學(xué)生拉出去訓(xùn)練，孩子們把平時所學(xué)到的知識用于實踐，指導(dǎo)自己的言行。在德育教育中的重要一環(huán)就是教師的身體力行，言行一致，以身作則。她始終要求自己在學(xué)生中間以兩種面貌出現(xiàn)：一是老師，一是模范學(xué)生。論師生關(guān)系她是教師，論表現(xiàn)她是模范學(xué)生，凡是要求學(xué)生做的，她都自己首先做到。教育藝術(shù)就是愛的藝術(shù);愛是溝通師生心靈的橋梁。學(xué)生地掃不干凈，劉老師一下下掃給他們看;桌旁有幾片碎紙，劉老師拾起來丟進(jìn)垃圾筒;上課有的學(xué)生嘔吐，劉老師帶領(lǐng)同學(xué)們立即打掃干凈;有的孩子鼻子出血了，劉老師馬上給洗好，用衛(wèi)生紙堵住……耳濡目染，孩子們學(xué)著做，漸漸學(xué)會了友愛、理解、互助。
20xx年1月份錄制的大型經(jīng)典誦讀節(jié)目中，她指導(dǎo)52名學(xué)生誦讀的毛澤東詩詞被伊春市委宣傳部選中，參加了7月4日的全市經(jīng)典誦讀大賽的錄制，并在伊春電臺播出。
今年7月，在全區(qū)專家講座，引領(lǐng)培訓(xùn)會上，她做了一節(jié)展示課《鴿血染紅的求救信》，授課后，北京來的李西剛校長為這節(jié)課進(jìn)行了精彩的點評，使她更加明白了自身存在的不足和今后語文教學(xué)努力的方向。
教學(xué)之路漫漫，需要每位教師不懈地求索，劉xx老師一路真誠走來，留下了許多堅實的足跡，愿她如她的學(xué)生期待的那般：“永遠(yuǎn)那樣地優(yōu)雅、從容、自信，在教育的道路上越走越寬!
班主任的主要事跡材料篇十
xx年師范畢業(yè)我還不到二十歲，轉(zhuǎn)眼在這所農(nóng)村中學(xué)走過了十二個春秋。十二年風(fēng)霜雪雨，十二年苦辣酸甜，從沒動搖我對教育事業(yè)的追求，沒有減少我對學(xué)生的熾愛。因為我愛教育事業(yè)，我愛我的學(xué)生。
教了十二年書的我，擔(dān)任了十一年的班主任。班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，使每個學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。
第一次帶學(xué)生踏青，路上我們一起騎自行車，一起唱歌，一起在草地上打牌走棋，一起合影。那時在學(xué)生心里我不是嚴(yán)厲的老師，而是一個親切的大哥。
第一次元旦晚會，我又帶著學(xué)生在教室的包餃子晚會。看著學(xué)生吃吃著餃子，看著節(jié)目，幸福和快樂都洋溢在他們的臉上。雖然到晚會結(jié)束，我覺得很累，但心里真的很開心。
第一次作為領(lǐng)隊帶學(xué)生參加學(xué)校田徑運(yùn)動會，我是那么興奮。每天早上帶著學(xué)生進(jìn)行隊列訓(xùn)，一個星期下來，嗓子沙啞，腰酸背疼，我感覺累并快樂著。運(yùn)動會那天只要有我們班學(xué)生的項目，我總是在旁邊鼓勵，吶喊助威，學(xué)生下來也和我擊掌歡呼。最后我們得到年級總分第一名。
第一次我和學(xué)生集體受罰，是那么的深刻。那天因為我有事，課間操沒有在學(xué)校，也許由于物理老師托堂，我們班十幾個沒到操場做課間操。我回來后，校長找我反映了情況。我很生氣，把全班學(xué)生叫到操場，要學(xué)生像部隊軍人一樣在烈日下站一個小時。我自己也不例外，一動不動站在哪里。很多學(xué)生看到班主任也受罰，他們真正體會班級榮譽(yù)與我們班每一個人都有關(guān)。
很多的第一次……讓學(xué)生喜歡上我這個班主任，也愿意找我談心。
班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，每天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上早操，做眼保操，各種集體活動等，班主任都得到場。每學(xué)期工作計劃，期末總結(jié)，每天晨會，每周班會，平時不定期的班干會，學(xué)生會，布置教室，出黑板報，主題班會，廣播操訓(xùn)練，文娛活動、班主任手冊的填寫等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問等瑣事，耗費(fèi)的時間無法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。
這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。現(xiàn)在我班的一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項具體工作分工到各個班委。語、英早讀各安排人負(fù)責(zé)、早操由體育委員負(fù)責(zé)；學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)，大掃除把任務(wù)分工到人，張貼上墻，勞動委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不干凈，找到當(dāng)事人立即補(bǔ)課。大掃除后及時總結(jié)，表揚(yáng)先進(jìn)，指出不足。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績好的學(xué)生不愛勞動，做事一副嬌滴滴的樣子，我問他們，你們將來想做大事嗎？他們說想，那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思？他們的理解能力還是比較強(qiáng)的，都能理解。我乘機(jī)對他們進(jìn)行教育：一個人連教室都掃不好，還能干什么事？要想干大事，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個人思想深處的東西。你們要踏踏實實地做好每一件小事，不能浮躁，何況你們是班干部，對良好班風(fēng)的形成起著重要作用，己不正，何以正人？學(xué)生在我的教育下，轉(zhuǎn)變了態(tài)度，變得熱愛勞動了，每次大掃除還主動領(lǐng)任務(wù)。如今，一個良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。
我這三年都帶九年級的班主任，我深深理解現(xiàn)在學(xué)生讀書的艱辛。每天早晨，5點半鐘就要起床，洗涮吃飯以后，懵懂之中開始一天的晨讀。接著是上午4節(jié)聽老師授課，接著是吃午飯，午休（很少有學(xué)生能午休，因為有時老師要收作業(yè)），接下來是聽下午的3節(jié)課，放學(xué)以后，再吃飯，接下來又是晚自習(xí)3節(jié)課，消化各科的所學(xué)，處理各科的作業(yè)。時間不夠的，再接著繼續(xù)熬夜，據(jù)我了解，每天晚上學(xué)生很少有在11點鐘以前睡覺的，再看看作業(yè)，語文，數(shù)學(xué)，英語，物理、化學(xué)，、各門學(xué)科，鋪天蓋地，學(xué)生每天除了聽講，練習(xí)，背誦，操練，還要應(yīng)付一月一次的考試，有時還會更多。就這樣日復(fù)一日，周而復(fù)始。這就是他們應(yīng)該有的生活嗎。
我感覺到了悲哀，尤其是看到他們疲倦麻木而又不得不學(xué)習(xí)的面容時，內(nèi)心深處涌起一種無可名狀的悲哀。我不知道和他們說些什么好，我只能告訴他們，現(xiàn)實就是這樣，你必須面對，你也只能面對。你改變不了現(xiàn)實，那你只能改變自己，為了能考上好的高中，你必須入這個地獄。可是，回頭回味一下自己的話，我發(fā)現(xiàn)了我的殘酷，他們才十幾歲，每天就應(yīng)該過如此單調(diào)乏味的生活。雖然九年級時間很緊，我還是堅持每星期上一節(jié)班會，有時給一節(jié)課搞活動。對有厭學(xué)情緒的學(xué)生，多給鼓勵，少些責(zé)怪，寬容學(xué)生的個性化思維。
4，苦中尋樂，用平常心陶冶學(xué)生。
做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會抱怨班主任工作的辛苦，也正因為如此，有很多人都不愿意當(dāng)班主任，我認(rèn)為你現(xiàn)在如果是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會自得其樂。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。
總之，班主任工作是一項復(fù)雜的工作，你只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到潤物細(xì)無聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。
班主任的主要事跡材料篇十一
呂文成老師，1984年3月參加工作，一直擔(dān)任班主任工作。多次被評為縣級模范教師;兩次市被為市級優(yōu)秀教師，20xx年被評為省級優(yōu)秀人才。
本學(xué)年，呂文成老師擔(dān)任六年級的數(shù)學(xué)、語文學(xué)科教學(xué)工作及六年級班主任工作。在班主任工作上，她能特別重視對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育，得到了同行們的認(rèn)可和學(xué)生家長的好評，學(xué)生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強(qiáng)。
她一貫重視引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“規(guī)范”，學(xué)會做人，教育學(xué)生在家做個好孩子，在校做個好學(xué)生，在社會上做個好少年。平時，能根據(jù)學(xué)校要求，深入開展文明禮貌教育活動，從而達(dá)到以人為本。
1、學(xué)習(xí)《規(guī)范》，讓《規(guī)范》深入人心。她利用每天的晨會時間，有計劃地進(jìn)行《規(guī)范》的學(xué)習(xí)。要求學(xué)生對照《規(guī)范》找差距，讓學(xué)生按規(guī)范要求規(guī)范自己的行為。與此同時，進(jìn)行系列演講比賽，讓學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀常規(guī)和待人接物的原則，使規(guī)范深入人心。
2、從常規(guī)訓(xùn)練入手，使文明具體。對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的守則規(guī)范教育后，要讓學(xué)生真正掌握《規(guī)范》的內(nèi)容，運(yùn)用《規(guī)范》待人接物。為此，她還對學(xué)生的行為進(jìn)行了嚴(yán)格的訓(xùn)練。比如做操動作規(guī)范，整齊化一的訓(xùn)練。早操親自督導(dǎo)學(xué)生做操，學(xué)生做操的動作到位，隊列步伐整齊;隊禮、隊歌、國歌、升旗儀式做到規(guī)范性的訓(xùn)練，成為全校的的榜樣。
勤奮學(xué)習(xí)是學(xué)生應(yīng)有的最起碼的美德，平時，在課堂教學(xué)中她除了向?qū)W生滲透勤奮學(xué)習(xí)教育之外，每天上都寫一句勤奮學(xué)習(xí)的格言和一首詩歌。珍惜時間，遇到難題和困難時，動腦筋想辦法，從不輕易放棄，培養(yǎng)她們的毅力和恒心，上課時，注意聽講，動腦思考，學(xué)生經(jīng)常提出疑難問題，加強(qiáng)課堂提問的藝術(shù)性。
1、重視學(xué)生的主體作用。
素質(zhì)教育落實的最重要的陣地是課堂，課堂的主體是學(xué)生，而不是老師。通過調(diào)查目前課堂上老師地位堅不可摧，教師主宰課堂，學(xué)生受老師支配，幾乎所有的問題都是老師提出這一就是明證。要學(xué)生掌握知識，發(fā)展能力，沒有學(xué)生的主動參與是不可能實現(xiàn)的.，這一點思想觀念沒有在廣大教師中得到共識，因此轉(zhuǎn)變觀念的任務(wù)還很重，讓學(xué)生主體性在課堂上充分發(fā)揮，讓學(xué)生唱主角，這才符合素質(zhì)教育的要求。
2、加強(qiáng)提問，提高集體協(xié)作能力。
她的備課不以僅是備內(nèi)容，更是備學(xué)生，而問題的準(zhǔn)備恰能把內(nèi)容和學(xué)生這兩者有效結(jié)合起來。在課堂上她把握提問時機(jī)。會提問，每一個問題提出后留有時間給學(xué)生思考，提問面廣，面向各個層次的學(xué)生，通過回答問題鍛煉學(xué)生的思維，及時獲得學(xué)生掌握程度的反饋。這樣的提問是一種交流。另外，她布置一些問題讓學(xué)生作為回家作業(yè)思考，讓學(xué)生帶著問題預(yù)復(fù)習(xí)，課堂效率大大提高。
她在學(xué)生回答問題后反應(yīng)方式應(yīng)多樣，不停留在簡單的對錯評價層次，或是重復(fù)、更正學(xué)生的回答，而向問題的延伸、擴(kuò)展、啟發(fā)層次發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、逆向思維的能力。她做出情感反應(yīng)，以飽滿、關(guān)注的情感投入教學(xué)，引導(dǎo)鼓勵和學(xué)生參與到課堂提問中來。不僅這樣，還利用豐富多彩的活動對學(xué)生進(jìn)行“勤學(xué)”教育，如開展課外朗讀比賽、辦勤奮學(xué)習(xí)小報，講勤奮學(xué)習(xí)故事等。樹立勤奮學(xué)習(xí)的典型，讓學(xué)生學(xué)有目標(biāo)，以身邊的人和事作為榜樣，使整個班級形成勤奮學(xué)習(xí)、互相趕幫的風(fēng)氣。
1、在實踐活動中得到教育。
為了弘揚(yáng)敬老愛老的傳統(tǒng)美德，開展以讀敬老書、做敬老事、寫敬老文章為主要內(nèi)容的“敬老愛老助老”主題教育活動。如每年的端午節(jié)、重陽節(jié)等重大節(jié)日，她都組織班級學(xué)生到村老人活動中心，幫助老人打掃衛(wèi)生，慰問老人，幫助老人解決一些生活問題。在這樣的活動中，老人們得到了親人般的溫暖，同學(xué)們則受到了極大的教育。
2、在班隊活動中受到啟迪。
對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育，班會始終是一個主渠道。無論學(xué)習(xí)怎樣緊張，她都不會占用學(xué)生每周隊班隊活動課的時間。如組織的以“我是合格小公民”、“我們是一家人”等主題班會，培養(yǎng)了學(xué)生“先人后已”、“已所不欲、勿施于人”、“與人為善”的處事態(tài)度。
3、在正確客觀評價中進(jìn)行教育。
讓學(xué)生用硬紙板制作評價卡，題目是“我進(jìn)步了”。每周一卡，項目是兩操、出勤、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生，把學(xué)生在校的情況每周一評，小組、班級、老師評價三評合一，綜合評價，評語有“優(yōu)”、“進(jìn)步”、“加油”等鼓勵性的語言，通過評價讓學(xué)生增強(qiáng)自信心，不斷進(jìn)取，克服不足，不斷完善自己。在評價中努力進(jìn)取，只要努力就能有收獲，培養(yǎng)她們的耐心和恒心，勝不驕，敗不餒，有良好的道德品質(zhì)，評價卡學(xué)生拿回家后，家長簽字返回裝入成長記錄袋中，這樣與家長的互相溝通有利于孩子與家校結(jié)合，對學(xué)生良好的品質(zhì)與形成，起著不可估量的作用。
在班級中評比“文明小標(biāo)兵”，制定評比標(biāo)準(zhǔn)，使用文明語言，做文明事。在學(xué)校遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)勤奮認(rèn)真，誠實言行一致，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛集體，愛勞動，做好事，勤儉樸素。在家里，孝敬父母、長輩，主動做力所能及的事情。在社區(qū)，愛護(hù)花草樹木，不惹是生非。與此同時，讓學(xué)生和家長監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時教育，努力使每個學(xué)生成為文明的小天使。
正因為她個人平時重視對學(xué)生的傳統(tǒng)美德教育，因而，班級班風(fēng)良好。所教班級、學(xué)生在學(xué)校、學(xué)區(qū)組織的各項活動中(朗讀比賽、數(shù)學(xué)、語文競賽、廣播操比賽、體育活動等)均多次獲得佳績，多次被鄉(xiāng)中心校評為“先進(jìn)班級”。
呂文成老師是師德的楷模、育人的模范、教育的專家，是教師學(xué)習(xí)的榜樣！
班主任的主要事跡材料篇十二
xxx，男，禹城一中政治教師，38歲，本科學(xué)歷，中學(xué)一級教師，1999年參加工作，連續(xù)多年擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作。禹城市中學(xué)骨干教師，禹城市先進(jìn)教育工作者、禹城市教學(xué)能手、兩次獲得德州市優(yōu)質(zhì)課一等獎。他一直在平凡的工作崗位上，用一顆赤誠之心奉獻(xiàn)著青春，用愛編織孩子們的美好未來，以驕人的業(yè)績詮釋著自己的人生追求。
他多年擔(dān)任高三年級教學(xué)工作，勤勤懇懇，任勞任怨，顧全大局，歷年高考成績均在全年級名列前茅。07級高考中取得了年級第一的好成績，于20xx年9月獲得了禹城市先進(jìn)教育工作者的榮譽(yù)稱號。他用他的付出，將整個班級的師生凝聚起來。他愿將滿腔的愛賦予學(xué)生，他相信每一顆純凈的種子，都會在愛與責(zé)任的沐浴下長成參天大樹。
他一直牢記教書育人的宗旨，他總是想，做一名教師就應(yīng)該深愛每一名學(xué)生，給每名學(xué)生都創(chuàng)造一個成才的機(jī)會，讓每名學(xué)生都擁有一片陽光地帶。他認(rèn)真執(zhí)教，為人師表，在學(xué)習(xí)和生活中處處關(guān)愛學(xué)生，和學(xué)生做心貼心的交流，努力以心換心，以愛博愛，喚醒孩子的心靈，讓他們感到，老師是親切的，學(xué)校是溫暖的，學(xué)習(xí)是有趣的。
他不光愛學(xué)生，還把他的愛中注入藝術(shù)的成分，15年來，他的傾聽，不知讓多少學(xué)生將煩惱釋懷，他的話語，不知打開了多少學(xué)生的心結(jié)，他的關(guān)愛，不知給多少學(xué)生送去了溫暖……他堅持教學(xué)面向全體，他堅信每一朵花都有盛開的理由，他將更多的愛與關(guān)懷給予學(xué)困生，他用信任的笑將愛撒滿教室的每一個角落。
愛心得到了愛的回報，一屆又一屆送走的畢業(yè)生對他，這是他的幸福，更是他用愛澆灌出的碩果。
至今，他除了任課外，一直擔(dān)任責(zé)任教師的工作，這期間他帶領(lǐng)全組教師認(rèn)真研討新課程改革的理念，把學(xué)生的經(jīng)驗、社會生活納入課程，把“情感態(tài)度價值觀、知識與能力、過程與方法”的三維目標(biāo)落實到學(xué)生的思考、體驗和實踐中，最大程度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。豐收是美麗的，奉獻(xiàn)是更加美麗的。他常想，他要把他的一切無私地奉獻(xiàn)給周圍的同志，奉獻(xiàn)給所深愛的教育事業(yè)。誰有困難，他都會主動的伸出熱情之手。他把自己的教學(xué)經(jīng)驗毫無保留的傳給其他老師，有的老師初教課時摸不著頭腦，不會備課，不會講課，他就給老師講解備課的方法，深入到他的班級講示范課。有的老師文化知識、業(yè)務(wù)知識都很強(qiáng)，就是上課抓不住重點，抓不住學(xué)生。他就幫助他說：“教師不但要備課，更主要的是備學(xué)生，不能讓每名學(xué)生適應(yīng)老師，老師應(yīng)該適應(yīng)每名學(xué)生”……在他的精心指導(dǎo)下，年輕老師迅速成長，都成了業(yè)務(wù)骨干。
他是大家公認(rèn)的“學(xué)習(xí)型教師”，每年閱讀大量的書籍，不斷充實自己的頭腦。他抓住一切機(jī)會參加培訓(xùn)，曾先后到淄博、濟(jì)南、諸城、東營、青州等地學(xué)習(xí)，他就像一株干渴的禾苗貪婪地吮吸著雨露。更難能可貴的是，每次學(xué)習(xí)歸來，他都會認(rèn)真的總結(jié)、反思，并把學(xué)到的先進(jìn)理念運(yùn)用于教育教學(xué)之中。勤奮的學(xué)習(xí)、不斷的積累使他逐漸成熟。他的課堂，已經(jīng)成了學(xué)生探究知識的樂園。
他堅信百煉成鋼，幾年來，他本人也在學(xué)術(shù)上取得了不菲的成績，xxxx年9月獲得德州市優(yōu)質(zhì)課一等獎。xxxx年4月獲得德州市優(yōu)質(zhì)課一等獎。xxxx年8月執(zhí)講德州市公開課。xxxx年成為禹城市教學(xué)能手。xxxx年9月成為禹城市先進(jìn)教育工作者。xxxx年9月成為禹城市中學(xué)骨干教師。
他一直積極參加教育科研活動，xxxx年12月榮獲德州市教學(xué)設(shè)計二等獎。xxxx年榮獲全國中小學(xué)德育優(yōu)秀論文三等獎。xxxx年在第五期中學(xué)課程資源上發(fā)表論文《素質(zhì)教育形式下高中政治的“學(xué)為主體”教學(xué)探索》。xxxx年2月參與德州市教育規(guī)劃課題“中學(xué)生思想政治自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究”。
在“德”的方面：一方面，他一貫熱愛祖國，熱愛人民，熱愛教育事業(yè)，愿意為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終生。在日常工作上、教學(xué)中，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”重要思想，緊密團(tuán)結(jié)在校黨委的周圍，與黨委保持高度一致。同時，我非常注意對學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo)，積極宣傳黨的思想及社會主義的優(yōu)越性，讓他們從學(xué)生時代就樹立起對黨對祖國人民的熱愛。
另一方面，他十分注重自身“師德”的培養(yǎng)，加強(qiáng)對自身執(zhí)教方式的反思與進(jìn)取，加強(qiáng)自身素質(zhì)與涵養(yǎng)的持續(xù)完善，要求自己“守得住清貧，耐得住寂寞，不計較犧牲，不講求索取”，淡泊明志，寧靜致遠(yuǎn)，努力做到為人師表、文明執(zhí)教；不斷地更新教育理念，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，時刻將他們的健康成長擺在心頭；同時我尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，敬業(yè)愛崗，給學(xué)生起到了一個良好的典范作用。
在“能”的方面：由于高一學(xué)生新入學(xué)，很多學(xué)生底子薄，基礎(chǔ)差，管理上存在較多困難；學(xué)生對學(xué)習(xí)自信心不足，部分學(xué)生甚至出現(xiàn)怕學(xué)、厭學(xué)心理，兼之農(nóng)村生源多，厭學(xué)現(xiàn)象較為嚴(yán)重。根據(jù)以上情況，針對嚴(yán)峻的高考形勢，他從班主任的角度出發(fā)，從以下幾個方面著手，較好的激發(fā)了廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性及自信心，為高考打下了良好的基礎(chǔ)：
首先、狠抓班級管理，形成良好班風(fēng)及學(xué)習(xí)氛圍。
他在擔(dān)任班主任期間，嚴(yán)格落實班級紀(jì)律，在管理上做到有張有弛，嚴(yán)中有愛。在不違反原則的前提下，把學(xué)生的優(yōu)點擴(kuò)大，缺點縮小。對于后進(jìn)的學(xué)生，及時抓住他們的閃光點與每一點進(jìn)步，多給他們一些表揚(yáng)與鼓勵，讓他們感到自己的價值所在，感到老師的信任與關(guān)懷，做到以情感人，使所有的學(xué)生都能主動靠攏班級，自覺遵守班規(guī)校紀(jì)，自覺勤奮學(xué)習(xí)。
其次，他注重班干部的選拔與培養(yǎng)。通過公開競聘班干部，他選拔了一批有工作能力，愿為班級服務(wù)的班干部隊伍，同時充分信任班干部，放手讓他們開展工作，并悉心指導(dǎo)。每當(dāng)組織一些大型的活動，如主題班會、運(yùn)動會等，都要把班干部召集起來，讓他們各抒己見，仔細(xì)分工，各司其職，各負(fù)其責(zé)。活動后再進(jìn)行總結(jié)，為以后再搞活動積累經(jīng)驗，通過一段時間的訓(xùn)練，班干部的工作能力逐漸提高了，起到非常好的“領(lǐng)頭雁”作用，班級工作蒸蒸日上。
他還善于利用班會，引導(dǎo)學(xué)生對現(xiàn)實生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行討論、評價，在培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力的同時，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。例如，他組織開展了《一屋不掃，何以掃天下》的班會，引導(dǎo)學(xué)生對放學(xué)不關(guān)窗戶、大白天點著六個燈管等不良現(xiàn)象進(jìn)行討論、反思，最后得出結(jié)論：“千里之行、始于足下；千里之堤，潰于蟻穴”，對培養(yǎng)良好的班風(fēng)產(chǎn)生了積極效果。通過堅持不懈的開展班會教育，在班級中樹立起了正確的輿論和良好的班風(fēng)，對身處其中的學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的有益影響。
面對成績和榮譽(yù)，他沒有沾沾自喜，有的是更多的冷靜與思考。他清醒地知道，他生命的長河中剛剛掀動幾個浪花，與“卷起千堆雪”還相差很遠(yuǎn)，他將用對學(xué)生的愛心，對事業(yè)的恒心，對人民的熱心，繼續(xù)詮釋自己的美好的人生。
班主任的主要事跡材料篇十三
張雅雯，女，1985年5月生，畢業(yè)于上饒師范學(xué)院，20分配到鄭坊小學(xué)以來一直從事教育教學(xué)工作和班主任工作。對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、甘于奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新，能認(rèn)真履行教師職責(zé)，關(guān)愛學(xué)生，深受領(lǐng)導(dǎo)、同事以及學(xué)生們的好評。年終考核被評為優(yōu)秀教師，同年參加全縣數(shù)學(xué)新課標(biāo)考試獲得縣級一等獎。
一、忠于職守 教書育人
在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，在三尺講臺上，我認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生為已任，志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。
二、業(yè)務(wù)精湛 敬業(yè)愛崗
作為一名年輕教師，在教學(xué)上我認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向老同志請教；及時批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為我是值得信賴的老師、又是親密的好朋友、值得尊敬的人。
三、創(chuàng)新班級管理模式
在班主任工作中，勇于探索新的班級管理模式，通過制定班訓(xùn)、班級管理制度等在學(xué)生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象；充分發(fā)揮班干作用，建立完全自主式的班級管理模式；關(guān)愛每一位學(xué)生，積極幫助、激勵學(xué)生去改正錯誤、努力學(xué)習(xí)。
在班級管理中，多表揚(yáng)，多鼓勵，逐步樹立班級榮譽(yù)感。我讓學(xué)生試著自己夸自己，夸集體。以幫助學(xué)生把熱愛班集體的感情煽動起來。開學(xué)后我開了一次班會，主題就是“夸夸我們的……（班集體、學(xué)校、教室布置、同學(xué)、老師）。開始，學(xué)生不會夸，也找不到夸獎對象。我就負(fù)責(zé)為向他們提出夸獎的對象，如我們班的教室布置漂不漂亮？我們班后面的黑板是同學(xué)和老師布置的，漂亮嗎？然后讓他們從每位同學(xué)身上找出一條優(yōu)點,夸夸身邊的同學(xué)……學(xué)生在夸獎與被夸中，加深了友情，同時也增強(qiáng)了熱愛班集體的意識。樹立人人為班級主動服務(wù)的意識，從而增強(qiáng)小主人翁的責(zé)任感。同時增進(jìn)對班集體的榮譽(yù)感?，F(xiàn)在，有一部分學(xué)生認(rèn)為班上的事情（比如說參加學(xué)校的一些活動）都是班干部或某幾個同學(xué)的事情，與自己無關(guān)。大有一副“事不關(guān)己高高掛起”的樣子。針對這種情況，我在我們班定了一條 “為班爭光 從我做起”的班訓(xùn)。讓他們認(rèn)識到自己是這個班級中的一員。認(rèn)識到班級就是他們的家，從而使每一個同學(xué)都愿意參加班級活動，每個人都愿意為班級做點貢獻(xiàn)，把班級建設(shè)得更加優(yōu)秀，這樣既增強(qiáng)了學(xué)生的班級認(rèn)同感，又使學(xué)生正確認(rèn)識了自我，感受到了自身存在的價值，認(rèn)識到自己是班級中不可缺少的一部分。
四、深入了解學(xué)生
要教育好學(xué)生，只有了解學(xué)生，掌握學(xué)生的思想狀況，分析學(xué)生的心理狀態(tài)，才能從實際出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行教育?，F(xiàn)在的少年兒童雖然活潑可愛、積極向上，但是由于他們是獨(dú)生子女的特殊身份造就了他們具有自私自利、唯我獨(dú)尊的“小皇帝”的特殊的個性心理。加之年齡小的特點，正確的世界觀和人生觀尚未形成，缺乏辨別是非、判斷正誤的能力。因此表現(xiàn)在行動上許多學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有的甚至于逃學(xué)上網(wǎng)吧、放學(xué)打架、偷同學(xué)錢物等不良行為。怎樣才能教育好這些學(xué)生，使他改掉不良習(xí)慣呢？我從實踐中體會到：除了掌握他們共同本質(zhì)特征外，更要認(rèn)真了解每一個學(xué)生的思想狀況和心理特點，了解每一個人成長的不同經(jīng)歷，了解他們的過去，了解他們的家庭和周圍的環(huán)境。只有了解這些情況，才能選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ā⑹侄蝸磉M(jìn)行教育。
我剛接任五（四）班的班主任工作時，這個班當(dāng)時共有學(xué)生40人，其中男生20人，而這些男生多數(shù)是思想單純幼稚、淘氣貪玩，甚至課間、放學(xué)后竟有打架、罵人的現(xiàn)象發(fā)生?？梢哉f是個“淘氣包”比較集中的班級，面對這種情況，我必須深入調(diào)查，了解學(xué)生的實際情況，有的放矢地開展教育工作。于是我經(jīng)過一番明查暗訪，了解到這些淘氣的學(xué)生多數(shù)是留守兒童，大多寄居在爺爺、奶奶家里，受到老人的寵慣或是父母做買賣，無暇顧忌孩子的學(xué)習(xí)和生活使其養(yǎng)成了自由散漫，懶惰渙散、不求上進(jìn)的習(xí)慣。
常言說“擒賊先擒王，打蛇先打頭”，于是我針對班里影響較大的幾個“淘氣包”進(jìn)行了周密地調(diào)查；了解到其中一個男孩子叫周天寶，他遇事好沖動，所以愛打架，開學(xué)兩周竟打了兩次架。另一個男孩馬小龍，而他卻聰明活潑，貪玩好動、不悟正道，經(jīng)常中午放學(xué)不回家直接鉆進(jìn)網(wǎng)吧打游戲。還有一個男孩因父母離異從小由奶奶撫養(yǎng)，嬌慣成性，經(jīng)常課間打罵同學(xué)，就連班干部也不大敢管他，許多淘氣的學(xué)生對他都有懼怕感。于是我首先找了這個男孩親切地與他交談，表揚(yáng)了他上課積極發(fā)言、關(guān)心班級等優(yōu)點，幫助他樹立了自信心，消除了自卑感，同時我又交給他一個任務(wù)，讓他協(xié)助班長管好那些較淘氣的男同學(xué)，他聽了之后，感到非常吃驚，并對我說“老師你這樣看得起我，我一定好好干?！睆哪且院螅坏约翰浑S便打鬧，而且經(jīng)常監(jiān)督本班的男同學(xué)，遇到同學(xué)之間發(fā)生口角，他就馬上加以制止。從此我班杜絕了打架罵人的現(xiàn)象。
五、關(guān)心、熱愛學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系
要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生，做學(xué)生的知心人，只有對學(xué)生感情深，工作才能細(xì)、方法才能對頭。
我經(jīng)常利用中午休息和放學(xué)后的時間與學(xué)生親切交談。特別是對那些留守兒童，詢問他們的生活狀況，從多方面給予他們以溫暖的關(guān)懷。久而久之，我們師生之間已建立了深厚的感情?？傊乙恢迸ψ龅剑簩W(xué)生思想上積極引導(dǎo)，學(xué)習(xí)上耐心幫助，生活上關(guān)懷體貼。
我深深地認(rèn)識到班主任工作的重要意義就在于班主任是學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者，是對學(xué)生進(jìn)行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是青少年年成長過程中的引路人。在今后的教育教學(xué)工作中，我會以高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中。
事跡
班主任的主要事跡材料篇十四
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對事跡材料都不陌生吧，根據(jù)事跡材料的性質(zhì)，可分為正面典型材料和反面典型材料。擬起事跡材料來就毫無頭緒？以下是小編整理的優(yōu)秀班主任主要事跡材料，僅供參考，大家一起來看看吧。
從踏上教育工作崗位以來，我一直在學(xué)校擔(dān)任著班主任工作，我用教師真誠地愛,贏得了學(xué)生純真的愛。在教育教學(xué)過程中，我并不滿足于現(xiàn)有的知識，不斷探索、銳意創(chuàng)新、求真務(wù)實、模范地履行自己的職責(zé)，始終踐行著當(dāng)一名好教師、好班主任的人生目標(biāo)，用愛心和責(zé)任為中心，注重情感教育，從學(xué)生實際出發(fā)。每天看著那一張張稚氣的笑臉，就感覺沒有理由不把他們教好，看著他們一點點的成長，就是一種無比的幸福。六年的班主任工作，我深深體會到工作的艱辛與重要，所以我不斷地學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)和德育思想理論，在實踐中摸索行之有效的班主任工作方法，得出了如下的體會：
從小我就知道“學(xué)高為師，身正為范?！币驗槲业脑竿褪亲鲆幻鈽s的人民教師。我不僅要把文化知識傳授給他們，更重要的是要交給他們做人的道理。而“身教更重于言傳”。每天和學(xué)生相處，我的一言一行都影響著學(xué)生。凡是要求學(xué)生做的，我必先起帶頭作用，有時候遇上地上有紙屑，我會彎腰撿起；遇上桌子不干凈時，我會拿起抹布；發(fā)現(xiàn)花需要澆了，我也會親自拿起水壺；黑板上的字我會用心寫工整，他們也會一筆一劃寫好，遇到需要幫助的人，我也會第一時間上去幫忙??見我這樣做，他們也會自覺地養(yǎng)成習(xí)慣，榜樣的力量有多大。帶好班級，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。
“親其師、信其道?！钡莱隽恕皭坌摹痹诎嘀魅喂ぷ髦械闹匾浴Ｕl不愛學(xué)生，誰就教育不好孩子。在學(xué)校里，與學(xué)生一起生活交往最多的莫過于班主任。所以，作為一名小學(xué)班主任，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中教師應(yīng)該給他們更廣泛的愛。我們是農(nóng)村學(xué)校，班上留守學(xué)生比較多，他們平時就缺少父母的關(guān)懷和教育，因此我平時更是注重與他們談心，分享他們進(jìn)步的喜悅，消除他們遇到挫折的憂傷，積極樹立他們生活的信心，為他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。我還善于挖掘?qū)W生身上的閃光點?！鞍嗉壥莻€大家庭，班主任是家長，每個同學(xué)都是自己的孩子?！边@是我對班主任角色的定位。擔(dān)任班主任角色以來，我就像媽媽一樣無微不至地關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生，在學(xué)生身上傾注我無限的愛。要讓學(xué)生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的貼心人，學(xué)生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。我認(rèn)為愛學(xué)生是全方位的，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活的方面；包括優(yōu)等生、中等生、后進(jìn)生。作為班主任我對整個班級的任何一個學(xué)生都普灑愛的雨露，更注意后進(jìn)生，他們不僅容易犯錯，而且改過來之后極容易再犯。針對這樣的情況，我總是用我的寬容去溫暖學(xué)生的心靈，讓學(xué)生知道錯誤是可以原諒的，并引導(dǎo)他們把自己的缺點找出來，然后逐步改正。對他們傾注愛心，也許現(xiàn)在他不是好的，但不能說以后他不好，因為“三百六十行，行行出狀元”每個孩子都有閃亮的地方。因此要平等地給班級學(xué)生以愛心，這樣才會覺得你的心里有他們，從而便于你更好地開展班主任工作。
我們班的鎮(zhèn)潔同學(xué)是個愛勞動的孩子，但是他愛欺負(fù)同學(xué)，使得全班同學(xué)怨聲載道，我也非常生氣，但我還是忍下心中的怒氣，平心靜氣的問他為什么這樣做?通過溝通，我才了解這只是他想引起其他同學(xué)及老師的注意，隨后我又進(jìn)行談心，現(xiàn)在他可是班里一致通過的班級小明星呢。佳璇情況比較特殊，父親去世，母親離開了他，一下子他變得不說話、不理人、不完成作業(yè)，把自己完全封閉起來，我一邊耐心地開導(dǎo)和用心溝通，一邊家訪了解情況，同時號召其他孩子多關(guān)心多幫助，終于有了可喜的變化，雖然還是不說話，但能完成作業(yè)，這小小的進(jìn)步足以令我欣喜了，我知道努力還得繼續(xù)。只有真心、愛心才能撥動學(xué)生內(nèi)心的`哪根琴弦，才能奏出美妙的樂曲。
開學(xué)第一天，我就組建好班委隊伍，發(fā)揮他們的作用。但班集體是個大家庭，光靠班主任不行，光靠班委也是不行的，所以我采用“班規(guī)大家定”“班級人人管”，人人參與，人人負(fù)責(zé)。每次新學(xué)期開始，利用班會時間，讓同學(xué)們討論商量，配合學(xué)校的班級量化，制定出本班規(guī)內(nèi)容．主要包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操 、生活、勞動等方面。之后，我們每月評選出班級優(yōu)秀者,在班上公開表揚(yáng)。由于學(xué)生自己參與班規(guī)的制定，他們比較樂于遵守，自己管理自己的意識不斷增強(qiáng)。同時，我日記本上和同學(xué)們進(jìn)行交流，說出他們平時不敢說、不好意思說的話，這樣對管理班級更能起到輔助作用。多年來,我一直這樣堅持，在聽課紀(jì)律,學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面有了一定的改觀,學(xué)生自覺主動地在各方面約束自己,為小組爭光,為班級爭光,讓流動紅旗常駐我們班。一個學(xué)風(fēng)濃厚、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體就會形成。相信他們，他們也會創(chuàng)造無限的價值，令人刮目相看。
我十分注重每次主題班會與主題隊會的召開，使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)以后的言行。每周利用班會課，加強(qiáng)對學(xué)生的思想品德教育，讓學(xué)生健康成長，加強(qiáng)班級管理，加強(qiáng)班風(fēng)班規(guī)建設(shè)，采取提高全體同學(xué)學(xué)習(xí)成績的方法、措施等等。班會課上，總結(jié)上一周班級情況，對下一周提出具體要求；每一周班會課都要要圍繞一個主題、一個目標(biāo)——提出問題，分析說理，總結(jié)評判，獎懲好壞。每次班會課的形式要有些變化。學(xué)生和老師共同參與，班級情況，班干部最了解，要充分發(fā)揮他們的作用，讓他們講講；班級情況同學(xué)們眼光最雪亮，感受也最深，有時也可以集思廣益，讓同學(xué)們說說管理班級的好點子、好辦法。每當(dāng)班內(nèi)發(fā)生一些違規(guī)現(xiàn)象時，做為班主任，我從學(xué)生的身心發(fā)展出發(fā)，不會盲目指責(zé)，而是有針對性的開展主題班會。
作為一線教師，我勤勤懇懇雖然沒有干過轟轟烈烈的大事，但平凡的工作贏得了領(lǐng)導(dǎo)的承認(rèn)，贏得了學(xué)生家長的好評。幾年的教學(xué)中，我教過語文、英語、思品、班會、少先隊活動等課程。為了教好書，提高教學(xué)質(zhì)量，我備提綱，寫教案，寫反思，為了提高教學(xué)質(zhì)量，常常常常電腦跟前一坐就是幾個小時。我積極參加校外、校內(nèi)的培訓(xùn)的教研活動，積極的投入到班主任的進(jìn)修學(xué)習(xí)生活中，不斷改進(jìn)教法和提高教學(xué)理論水平。我寫的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)案例都曾獲獎，還曾獲得優(yōu)秀教師的稱號。
我深深地認(rèn)識到班主任工作的重要意義就在于班主任是學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者，是對學(xué)生進(jìn)行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是青少年年成長過程中的引路人。我雖然不能保證每一個同學(xué)都成才，但我會盡自己的全力讓我的學(xué)生都“成人”，成為一名對社會，對國家有用的人。在今后的教育教學(xué)工作中，我會更加努力，以高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中。
班主任的主要事跡材料篇十五
本人自1992年參加工作以來，熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛班主任工作，為人師表，模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》，切實履行班主任工作職責(zé)，具有較高的師德修養(yǎng)，在師生和學(xué)生家長中威信較高。本人在班級管理、教學(xué)和德育工作方面愛崗敬業(yè)，具有高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，具體表現(xiàn)如下：
作為一名班主任，除了做好正常的教學(xué)工作，保證良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，更應(yīng)關(guān)注每一個學(xué)生的成長，全面了解學(xué)生情況，施愛于學(xué)生。本人平時非常注重學(xué)生的日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)，嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真遵守《中小學(xué)學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》。通過與學(xué)生談心、家訪等手段，排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學(xué)習(xí)生活。所任班級的班風(fēng)端正，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，同學(xué)之間互相幫助，在各項活動中表現(xiàn)突出。
要教育好學(xué)生，只有了解學(xué)生，掌握學(xué)生的思想狀況，分析學(xué)生的心理狀態(tài)，才能從實際出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育?，F(xiàn)在的少年兒童雖然活潑可愛，但由于他們大多都是獨(dú)生子女，家長過分溺愛，使他們養(yǎng)成了自私自利、唯我獨(dú)尊的“小皇帝”和“小公主”的特性心理，加之年齡小，正確的世界觀、價值觀、人生觀尚未形成，缺乏辨別是非的能力，導(dǎo)致經(jīng)常犯錯誤。因此，我深入了解每個學(xué)生的思想狀況和心理特點，選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒?、手段進(jìn)行教育。
班主任作為班集體的教育者，組織者和指導(dǎo)者，必須充分發(fā)揮各種教育力量的作用。首先，要爭取各任課教師共同配合。我經(jīng)常向任課教師介紹班級情況，同時也向他們了解學(xué)生上課紀(jì)律和作業(yè)完成情況，了解學(xué)生的思想情況和學(xué)習(xí)情況，與各位任課教師密切配合，協(xié)調(diào)步伐，教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。共同搞好教育教學(xué)工作。
在教學(xué)上，我深挖教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，開動腦筋，鉆研業(yè)務(wù)。取人之長，補(bǔ)己之短;耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠相處，用愛與學(xué)生溝通，同學(xué)們都認(rèn)為我是個值得信賴的好老師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。優(yōu)秀班主任事跡簡介五、創(chuàng)新班級管理模式。
在班主任工作中，勇于探究新時期的班級管理模式，通過制定班級管理制度，在學(xué)生中樹立公正、公平，積極向上的形象。充分發(fā)揮班干部作用。關(guān)愛每一個學(xué)生，積極幫助、激勵學(xué)生去改正錯誤，努力學(xué)習(xí)。在班級管理中，多表揚(yáng)，多鼓勵，逐步樹立集體榮譽(yù)感，關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展。
幾年來，我在工作中雖然取得了一些成績，但還有很多不足之處。今后，我會更多的向有經(jīng)驗的教師請教，虛心學(xué)習(xí)，更好地完善自我。不斷追求進(jìn)步，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一生。
班主任的主要事跡材料篇十六
xxxx，在教育教學(xué)這塊熱土上，她已辛勤耕耘了十九個年頭，可謂桃李滿天下。任教19年，做了19年的。工作中她兢兢業(yè)業(yè)，不求名利，幸福地在這個平凡的崗位上播灑汗水和愛心，收獲著快樂和希望，以愛心和恒心培育了一批批優(yōu)秀的學(xué)生。
只有陽光普照大地，各種生命才能健康生長。在她看來，教育亦是如此，她始終堅信，教育藝術(shù)就是播灑愛的陽光的藝術(shù)。
20xx年，她來到xxxx雙語學(xué)校工作，這是一個窗口學(xué)校，學(xué)校對老師的要求很高，她不但要把知識傳授給學(xué)生，還教會孩子如何做人。她常常把學(xué)校當(dāng)作自己的家，每次都是踏著晨露來，披著晚霞而歸。由于繁忙的工作，瑣碎的家事，年幼的孩子，里里外外，全部落到了她一個人的肩上，由于勞累，身體經(jīng)常出現(xiàn)故障，但她從來沒有因此而耽誤過一次工作，更沒有向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映過一次，沒提過特殊要求，她一個人默默地承擔(dān)著這一切。用她自己的話說：“孩子只有一個童年，我們耽誤不起?！?/p>
“讓每顆星星都閃光”，這是她在工作中執(zhí)著追求的理想境界。十幾年的班主任工作，她積累了較豐富的工作經(jīng)驗，她以班主任特有的敏銳和細(xì)致，針對孩子點點滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養(yǎng)他們的品質(zhì)，譜寫了一曲曲動人的樂章。她在心中為每個學(xué)生都建立了一份檔案，對每個學(xué)生的個性特點、家庭狀況她都了然于胸。針對孩子的個性，給學(xué)生創(chuàng)造了充滿愛意的生活環(huán)境、最具魅力的學(xué)習(xí)環(huán)境。她所帶領(lǐng)的中隊那會“說話的墻報”“書香存折”“筆歌墨舞”“我思我在”“我的誓言”“小小心愿卡”是最精彩的詮釋。在她的引領(lǐng)培養(yǎng)下，中隊的“星星”都發(fā)出耀眼的光芒，她的.學(xué)生在美術(shù)、文娛、書法、科技節(jié)、四好少年等各級各項競賽中屢獲佳績。
這一切，源于一個“愛”字，源于人性化教育。在愛的澆灌下，孩子們在成功中找到自信，在自信中發(fā)展了自我。孩子們擁有了善良，懂得寬容理解，懂得感恩。
作為班主任，她緊緊把握學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合的工作思路，指導(dǎo)、帶領(lǐng)隊員們創(chuàng)造性地開展假日小隊活動。她根據(jù)學(xué)校實際、學(xué)生特點，結(jié)合時代要求，設(shè)計、組織少先隊員開展了豐富多彩愛國主義教育、養(yǎng)成教育、法制教育、“感恩教育”等系列活動。定期舉行主題隊活動，以節(jié)日、紀(jì)念日和重大事件為契機(jī)開展系列的教育活動，實現(xiàn)以“活動為載體，在活動中育人”的目的。
她積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小課題研究，讓孩子在親身體驗中啟迪智慧，感恩生活。開展“小學(xué)生使用手機(jī)利與弊”課題研究，帶領(lǐng)隊員立足自己的生長環(huán)境，深入挖掘著身邊的教育資源。設(shè)計開展了“童心看xxxx”假日主題活動。通過引導(dǎo)、帶領(lǐng)少先隊員認(rèn)識、了解家鄉(xiāng)日新月異的變化，增強(qiáng)隊員們關(guān)注社會、關(guān)心家鄉(xiāng)的主人翁責(zé)任感，提高服務(wù)意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，鍛煉社會實踐能力，從小立志為建設(shè)家鄉(xiāng)、建設(shè)祖國做好全面準(zhǔn)備。她常說，不走進(jìn)孩子的生活中，沒有一顆童心，就很難做到真愛學(xué)生。
教育是一種職業(yè)，但她不愿把它當(dāng)成求生的職業(yè)，而是把它當(dāng)成興趣愛好，探索追求，再苦再累樂此不疲。凡是與她共事的同事們封她一個雅號“點子老師”，說她心中的點子特別多。在學(xué)校里，只要見了學(xué)生，她就能想出很多奇妙的點子，只要符合學(xué)生發(fā)展規(guī)律，有利于學(xué)生身心健康的點子她都想嘗試，都敢嘗試。她針對現(xiàn)在的小學(xué)生基本都是獨(dú)生子女，孩子生活在以“四二一結(jié)構(gòu)”為基本特征的家庭里，使孩子太以自我為中心，對他人缺乏寬容心，對學(xué)習(xí)和工作缺乏耐心。這些問題的存在，妨礙了學(xué)生的心理和諧健康發(fā)展。為提升家庭教育與學(xué)校教育功能。她努力尋求家校合作的方式與方法。她申請了“家庭聯(lián)誼會”課題研究，成立中隊的“家誼會之家”，作為課題負(fù)責(zé)人，她帶領(lǐng)教師已研究2年多，得到了家長的社會的高度評價，以“教會孩子做人”為主要責(zé)任，組織讀書會，健身比賽、環(huán)保宣傳、近途旅行、感受大自然、擁抱大自然等活動；經(jīng)常帶他們到敬老院、孤兒院去送溫暖，為老人們表演節(jié)目，和他們談心；帶孩子們走進(jìn)社區(qū)、關(guān)注社會，讓孩子們學(xué)會感恩，奉獻(xiàn)愛心，增強(qiáng)孩子們社會實踐能力。活動的開展，不僅使家長之間有了相互交流經(jīng)驗的機(jī)會，同時也使親子關(guān)系得到了溝通。關(guān)鍵是隊員們在不留痕跡的教育氛圍中，產(chǎn)生了心靈感悟，將說教與灌輸變成了心靈的溝通與情感的交流；枯燥的道德要求，變成了無形的滲透和正向的激勵。在循序漸進(jìn)的體驗教育實踐活動中，隊員們的誠信責(zé)任感恩寬容等品質(zhì)得到了升華。
著意耕耘，必有收獲。十幾年來，她曾獲“奎文區(qū)優(yōu)秀教師”“區(qū)語文教學(xué)能手”“區(qū)十佳優(yōu)秀班主任”“區(qū)級少先隊優(yōu)秀輔導(dǎo)員”市少先隊優(yōu)秀輔導(dǎo)員”等稱號。
作為一名教師，她知道：面對新的起點，新的形勢，只有不斷探索，不斷創(chuàng)新，才能使少先隊工作躍上新臺階。她將繼續(xù)以自己的實際行動證明的自己價值，以創(chuàng)造性的工作給隊員們創(chuàng)設(shè)一片天空，讓他們大膽地飛翔。
班主任的主要事跡材料篇十七
師愛，好似春雨，潤物細(xì)無聲；猶如春風(fēng)，恬淡而愜意。然而，更多的情景下是“相關(guān)情無限”的詩意，是“沾襟比散絲”的柔情；是“無理而妙”的機(jī)智。十年來，在吳xx老師的辦公桌上一直擺放著自己的工作承諾：“向?qū)W生投去關(guān)注的目光，每天都會有新的發(fā)現(xiàn)?！笔臧嘀魅喂ぷ鞯臍v練，讓她形成了“以尊重為前提，以活動為載體，促學(xué)生發(fā)展為目的”的工作思路，在日常的教育教學(xué)中，她始終堅持知難而進(jìn)、銳意進(jìn)取，每走一步都扎實穩(wěn)健。今年她又以優(yōu)異的成績送走了一批畢業(yè)生，看著那些從剛?cè)雽W(xué)時的稚嫩走向成熟，由聽之任之到有主見，有思想，充滿朝氣的學(xué)生，那是一種超乎想象的人生享受。學(xué)生的成長過程，同樣也是她這個年輕班主任的成長歷程，其間，她曾經(jīng)為“學(xué)困生”焦慮、曾經(jīng)為工作中的失敗哭泣、曾經(jīng)為學(xué)生的取得的優(yōu)異成績興奮、曾經(jīng)為相處中的一個個故事感動，這是一種生命與生命的平等對話，心靈與心靈的睿智碰撞。
有這樣一句教育格言：“熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個人才，厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個人才。”熱愛學(xué)生才會尊重學(xué)生，信任學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)造一個“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的良好成材環(huán)境。吳老師認(rèn)為，師生之間應(yīng)該是一種平等的關(guān)系，蹲下來平視孩子的眼睛，用教師真誠的愛心與不泯的童心去與一顆顆稚嫩的童心對話，這份尊重如同一把金鑰匙，可以破譯任何心鎖的密碼，讓孩子充分感受家庭以外的陌生世界的安全與友善，自然地表現(xiàn)真實的自我，快樂自由地成長。
1、尊重孩子的個體發(fā)展
每一個孩子都是一個獨(dú)立的個體，不具有可比性，簡單地整體劃一是行不通的。教育者要從孩子的視角去發(fā)現(xiàn)他們的與眾不同，讓他們的個性得到張揚(yáng)，特質(zhì)得到發(fā)展。吳老師在與孩子們共同學(xué)習(xí)生活中，留心觀察發(fā)現(xiàn)了每個孩子的“獨(dú)有”。她讓擅長繪畫的孩子把自己的作品拿到學(xué)校，專門在班內(nèi)舉辦畫展，并讓他們參加板報小組，發(fā)揮特長；她讓體育成績突出的孩子成立體育小組，帶動全班同學(xué)參與體育鍛煉；她讓愛讀書的孩子專門管理班里的圖書角，并定期為同學(xué)推薦好的書目……吳老師充分發(fā)揮每個學(xué)生的優(yōu)勢，為每個孩子的需要搭設(shè)了展示自我的平臺，讓他們在各種活動中顯露身手，展示才華，增加自信。從中也看到了自己的價值，體驗到了成功的喜悅和對他人服務(wù)的快樂。
她班里還有這樣一個特殊的孩子叫萬全，是四年級才轉(zhuǎn)入?yún)抢蠋煱嗟囊幻麑W(xué)生，雖說剛來沒幾天，但天天有孩子跟吳老師告狀，說他不是說臟話罵人，就是欺負(fù)同學(xué)，要不就是值日生剛做好值日，他就亂扔廢紙，甚至上課不聽講，總是不交作業(yè)很令吳老師頭疼。這孩子不僅學(xué)習(xí)跟不上，各種習(xí)慣也沒有很好的養(yǎng)成，怎么會這樣呢？吳老師通過和家長的溝通這才知道：原來孩子今年已經(jīng)13歲了，按理應(yīng)該上中學(xué)了，由于自己身體和智力的問題，一直在小學(xué)學(xué)習(xí)。又因為父母離婚，才由原來的學(xué)校轉(zhuǎn)到了她班學(xué)習(xí)。得知了這些情況，吳老師制定了一個“缺啥給啥”的轉(zhuǎn)變計劃，并很快付諸實施。在以后的日子里，吳老師經(jīng)常找萬全聊天，談他感興趣的話題，上課時隨時提醒他注意聽課，每天放學(xué)前，總是把他單獨(dú)叫到一旁耐心地輔導(dǎo)他把作業(yè)做完，并抓住他愛勞動的優(yōu)點，在全班表揚(yáng)。從這以后他漸漸有了改變，作業(yè)雖然不能全對，但能按時交了；下課他也愿意和同學(xué)們一起做游戲了，今年開學(xué)還被同學(xué)評選為班里的衛(wèi)生監(jiān)督員。他的轉(zhuǎn)化，讓吳老師深刻體會到老師對學(xué)生的尊重、理解和愛是多么重要，每個孩子都有自己的表現(xiàn)力，這不是具有高智商和強(qiáng)技能的孩子的專利，所有的孩子都有屬于自己的思維、語言，素質(zhì)教育的前提就是承認(rèn)人與人之間的差異，然后做到面向每個學(xué)生。一個表揚(yáng)，一個微笑，對成績好的學(xué)生是錦上添花，對那些需要鼓勵的學(xué)生則是雪中送炭?！板\上添花”輕松且美麗；“雪中送炭”辛苦但重要。她深刻地記得北京164中副校長翟宗說過：“不同類型，不同層次的學(xué)生都享有平等的發(fā)言權(quán)，這才是教育。”學(xué)生來自不同的家庭，生活在不同的環(huán)境中，有著不同的思維方式。我們必須順應(yīng)學(xué)生內(nèi)在的成長規(guī)律，才能取得育人的最佳效果，使每個學(xué)生在各自原有的基礎(chǔ)上得到不同程度的最大發(fā)展。
2、尊重獨(dú)立意識，創(chuàng)設(shè)自我發(fā)展空間
學(xué)生需要教師的教誨、關(guān)心和愛護(hù)，同樣需要教師對他們獨(dú)立意識的尊重。因此，班主任要有意識地保護(hù)他們呢的獨(dú)立意識，培養(yǎng)他們獨(dú)立處理問題的能力。
去年的六一兒童節(jié)全校的文藝匯演選拔賽上，由于準(zhǔn)備的不充分，她班報上的節(jié)目被刷掉了，此時離正式演出僅有三天的時間了，重新編排時間已經(jīng)來不及了。當(dāng)吳老師向全班同學(xué)宣布這個消息時，班里的孩子們個個都很著急，“六一”兒童節(jié)是屬于他們的節(jié)日，在自己的節(jié)日里和大家一起歡慶是他們盼望以久的事情，如今卻要落空。這時，幾個班委主動說：“老師，我們會利用課余時間加緊排練新節(jié)目，肯定會被選上的?！逼渌⒆右布娂娬境鰜碚f：“老師，您相信我們吧，請您和大隊輔導(dǎo)員老師說說再給我們一次機(jī)會吧！”聽了孩子們的話，吳老師覺得很欣慰，她感到了自己的學(xué)生已經(jīng)有了很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和獨(dú)立的意識。經(jīng)過大家的共同努力，三天后，學(xué)校慶祝六一的文藝匯演上，孩子們伴著優(yōu)美的旋律跳起了藏族舞蹈，從編排到服裝和化妝，都是他們自己籌劃的，節(jié)目結(jié)束，他們得到了全校師生的熱烈的掌聲。通過這次事情，增強(qiáng)了孩子們的獨(dú)立意識，提高了他們的組織能力，班級的凝聚力更強(qiáng)了。
此后，吳老師在各種班級的重大問題，如：班級的班風(fēng)、班訓(xùn)，班規(guī)的制定，班委的選舉，主題班會的設(shè)計，各種體育或知識競賽的'舉辦等等都要廣泛聽取學(xué)生的建議，充分發(fā)揚(yáng)民主，放開手腳，為學(xué)生創(chuàng)造一個個鍛煉的機(jī)會，學(xué)生的獨(dú)立意識逐步樹立起來了，并發(fā)揮實效。
“孩子的工作就是游戲。”在游戲和活動中，他們才能夠放松身心，學(xué)到知識，懂得道理，得到鍛煉。作為班主任，吳老師深刻地理解孩子的需要，在實際工作中，抓住和創(chuàng)造各種教育機(jī)會，創(chuàng)設(shè)全新的教育活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體的感情和關(guān)注社會、關(guān)愛他人的品質(zhì)。
隨著學(xué)生年齡的增長，同學(xué)之間互相攀比，請客過生日、送禮物，花錢大手大腳的現(xiàn)象日益嚴(yán)重，同時又有部分學(xué)生家長也向老師反映這種情況，希望在全班進(jìn)行教育。但吳老師知道不管是單獨(dú)談話，還是全班教育，這樣的紙上談兵學(xué)生可能會在短時間內(nèi)有效果，但時間久了，這種現(xiàn)象依然會反復(fù)，甚至更嚴(yán)重。針對這種情況，吳老師設(shè)計了一次家庭消費(fèi)調(diào)查，讓每個孩子回家記錄自己家一個月的開銷，并做好記錄。通過整理數(shù)據(jù)，孩子們發(fā)現(xiàn)每月家里日常的消費(fèi)不過千余元，還有相當(dāng)一部分用在自己的學(xué)習(xí)和穿衣上，而家長花在自己身上的錢卻少之又少?？粗矍白约赫{(diào)查的數(shù)據(jù)，她讓孩子們談?wù)効吹竭@些數(shù)據(jù)后的感受，使孩子真正意識到了自己亂花錢的行為不對，應(yīng)及時改正，合理地使用自己的零花錢，在吃穿上不攀比。隨后，為鞏固教育效果，吳老師又召開了“一分錢，撿嗎？”的主題班隊會活動，幫助他們學(xué)會節(jié)儉，懂得每一分錢都是勞動換來的，都應(yīng)該珍惜，養(yǎng)成節(jié)儉的好習(xí)慣。正所謂外因通過內(nèi)因起作用，在游戲活動中，孩子們有了切實的感受，由此產(chǎn)生的行為才是發(fā)自內(nèi)心的。
類似于這樣的活動在吳老師的班里還有很多，如：她通過“尋找最干凈的桌洞”、“穿衣疊被比賽”進(jìn)行自理能力的訓(xùn)練；通過“每天做一件好事”活動，培養(yǎng)孩子助人為樂的精神；通過“手拉手”活動，進(jìn)行互幫互助的教育；通過班會介紹祖國的名山大川，激發(fā)孩子的愛國情感，進(jìn)行熱愛祖國的教育；通過參觀消防基地，進(jìn)行放火安全自救的訓(xùn)練；通過講自己名字的由來，引導(dǎo)孩子理解父母，孝敬父母；還有“起跑線”、“作文園地”、“成長的腳步”等活動都讓孩子興奮異常。活動中，他們的自理能力，學(xué)習(xí)能力，辨別是非能力，合作能力都得到了鍛煉，活動為學(xué)生搭設(shè)了成長的大舞臺。
我們都知道，教師的教育對象是天真可愛的孩子，這就要求老師有一顆平等、慈愛的心。從踏上講臺的第一天起，她就暗下決心，要當(dāng)一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，對所有學(xué)生一視同仁，把自己的愛均勻地灑向他們，使每個學(xué)生的心田都有教師愛的雨露、愛的陽光，不因個性、美丑、貧富、學(xué)習(xí)成績的好壞、進(jìn)步與落后而有所偏愛。在實際的教學(xué)工作中，她也是這么做的。她能關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正地對待他們，不諷刺、不歧視學(xué)習(xí)紀(jì)律較差的學(xué)生。特別是在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，她從不挫傷他們心靈中最敏感的角落——自尊心，而是本著循循善誘、誨人不倦的態(tài)度，做到人格平等、相互尊重，因為她深深知道只有人格平等才能換來信賴和友誼。以誠信對待他們，信任他們，不歧視他們，多同他們交心、談心，努力成為他們的朋友。只要我們能邁出平穩(wěn)的第一步，轉(zhuǎn)化就有了基礎(chǔ)。接下來再放下架子深入到他們中去，洞悉其內(nèi)心世界，用真誠的關(guān)懷去換取他們的信賴。這正所謂：“精誠所至，金石為開”。她相信：花園里的花兒并不是天生就那么鮮艷，他們需要我們辛勤的修剪和澆灌！
這個學(xué)期，她擔(dān)任五年級畢業(yè)班的班主任工作，臨近期末復(fù)習(xí)，各科的課程任務(wù)都比較緊張，她班里有個孩子因為平時學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，這個時候就感到非常吃力，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭煩的情緒，甚至有的時候上課不聽講，作業(yè)不能按時完成?？吹竭@種情況，吳老師主動找這個孩子談心，并在課下經(jīng)常注意這個他，經(jīng)常利用休息時間給他補(bǔ)課。在這個過程中，對他在學(xué)習(xí)生活中取得一點一滴的成績，都及時給予鼓勵。如果在一周內(nèi)表現(xiàn)很好，無違紀(jì)行為，學(xué)習(xí)上有進(jìn)步，就在全班宣布，對其嘉獎、表揚(yáng)，并及時打電話通知家長，讓學(xué)生回家也能同爸爸媽媽一起分享他的快樂。這樣做無疑會使家長、學(xué)生都非常高興，因為他們看到了成功的希望，也領(lǐng)略到了初戰(zhàn)告捷的喜悅。這種激勵便成了他們上進(jìn)、轉(zhuǎn)變的動力，功夫不負(fù)有心人，在這次期末考試中，這個學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生取得了較好的成績。
當(dāng)然，要培養(yǎng)一個人，僅靠學(xué)校和老師那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，老師是聯(lián)系學(xué)校、家庭、和社會的紐帶，而家庭和社會才是真正影響人一生的大課堂。因此，轉(zhuǎn)化過程中有一個重要的環(huán)節(jié)——家訪，家訪是家庭和學(xué)校互通學(xué)生表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況的一種特殊形式，以達(dá)到共同教育學(xué)生之目的。使用得法，對于轉(zhuǎn)變后進(jìn)生也將起到極其重要的作用。常見的報喜、報憂是老師家訪的主要內(nèi)容，但目前報憂的居多，尤其是對后進(jìn)生。因此吳老師應(yīng)改變了家訪的形式和內(nèi)容。第一，讓家長確定面談時間；第二，家長、老師、學(xué)生，三方共聚一堂，開誠布公；第三，老師對學(xué)生的優(yōu)點及其愛好濃墨重彩，以此增添家長、學(xué)生的信心；第四，提出重懇的希望，以利學(xué)生進(jìn)步。
這樣一來，無論是多“壞”的學(xué)生都應(yīng)該理解老師的這份苦心。因為她堅信一個道理——“孩子，是一株幼苗，不是一段朽木”，我們經(jīng)常說“教師是人類靈魂的工程師”，而要塑造靈魂，僅用知識是不夠的，它需要心靈與心靈的撞擊，需要老師用全身心的愛去溫潤每一顆稚嫩的心。
在三尺講臺前站了十年，當(dāng)了十年的班主任，吳老師深感責(zé)任的重大。她堅信：只有高素質(zhì)的教師才能帶出高素質(zhì)的學(xué)生。無論是教育觀念更新，還是教學(xué)內(nèi)容、方法的運(yùn)用，都取決于教師的素質(zhì)和水平。一名教師必須具備很高的業(yè)務(wù)水平，具有廣博的專業(yè)知識和理論功底，才能勝任教育教學(xué)工作。因此她利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)了北京教育學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)的全部課程，后有在北京師范大學(xué)學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)，現(xiàn)已取得了大本學(xué)歷。此外她還學(xué)習(xí)了計算機(jī)，通過自己的努力，取得了計算機(jī)a級合格證書。在教學(xué)中，她努力將學(xué)到的教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的一般原理、原則、方法運(yùn)用到教育教學(xué)實踐中，注意對學(xué)生各種能力的培養(yǎng)，注重了平時的訓(xùn)練，因此學(xué)生思維敏捷，口頭表達(dá)能力強(qiáng)。
她所教的班級在日常學(xué)習(xí)中學(xué)生們能夠互相互助，團(tuán)結(jié)合作，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀；連續(xù)幾年，她們班在跳繩、踢毽、長跑、廣播操比賽都名列前茅。在師生不懈的努力下，他們班被評為優(yōu)秀中隊，吳老師曾被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)員，2019年2月被評為“紫禁杯”優(yōu)秀班主任。
十年的班主任工作有苦有甜，讓吳老師如此竭盡所能、無怨無悔地奮斗在這個平凡崗位上的動力，便是班主任工作的巨大魅力——辛苦付出后的精神享受。為此，她將繼續(xù)在學(xué)習(xí)實踐中提高自己，在工作中鍛煉自己，在奮斗中充實自己。要像一滴晶瑩的水珠匯入浩瀚的大海；像一株芳香的花朵簇?fù)碓阪弊湘碳t的花園；用無私的愛心和教育的藝術(shù)來詮釋新世紀(jì)班主任的含義。
班主任的主要事跡材料篇十八
人們把教師稱為“陽光下最崇高的職業(yè)”，把教師喻為紅燭，燃燒自己，照亮了別人；比為春雨，滋潤大地，澤養(yǎng)花木。這就意味著教師必須有服務(wù)精神，奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神，以及為人師表，以身作則的精神。
xx中心小學(xué)xx老師就具備這樣的精神，是一位教師典范。他以自己獨(dú)特的人格魅力贏得了人們的崇敬、信任。他就象春雨滋潤著每個孩子的心田，讓學(xué)生茁壯成長，健康發(fā)展，快樂學(xué)習(xí)。他于1978年8月參加教育工作，至今已整整37個春秋了。在這幾十年里，自始至終忠愛教育事業(yè)，一直堅守在教學(xué)第一線，他把自己全部的心血一輩子的精力都傾注在孩子的身上，用辛苦的勞動和無數(shù)的汗水培育了一批批的人才，澆灌了一棵棵花苗。從教四十多年，畢業(yè)班的教學(xué)工作就擔(dān)任了22年，他因誠摯的愛，忘我的工作，取得了每屆畢業(yè)班在畢業(yè)檢測中比較優(yōu)異的成績，甚至很多屆都是輝煌的成績。即使擔(dān)任非畢業(yè)班的教學(xué)，所任學(xué)科教學(xué)成績也名列全鎮(zhèn)前茅。他幾十年如一日，以校為家，師德高尚，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，無私奉獻(xiàn)，為山區(qū)農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，任勞任怨；他以勤奮的工作作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和卓著的教學(xué)業(yè)績，贏得了社會的廣泛贊譽(yù)、家長的高度評價、學(xué)生的衷心愛戴。
“學(xué)高為師，身正為范”，作為一名教師，他在心里常常告誡自己，要求學(xué)生做到的自己必須做到，用自己的言行為學(xué)生作出表率，用自己的人格魅力去感染學(xué)生，影響學(xué)生，做一名學(xué)生喜歡的老師。他堅持每天和學(xué)生一起到校，一起打掃整潔區(qū)，學(xué)生每次看到老師都在場，而且親自動手，沒哪個學(xué)生會袖手旁觀，肯定會一起動手。班上制訂了班規(guī)十條要求學(xué)生遵守，不違犯，而且當(dāng)著全班學(xué)生的面他也對自己約法三章，要求同學(xué)們監(jiān)督。如果做不到，班規(guī)作廢?？梢姡且晃徽f到做到的老師，不然的話沒有這樣的號召力和影響力。老師就是榜樣，榜樣的力量是無窮的。他在教育實踐中探索出了一套行之有效的思想教育方法，以情感人，以身教人。他帶的班級，班集體榮譽(yù)感強(qiáng)，不甘落后，每學(xué)年都是優(yōu)勝班集體，連文藝匯演、校運(yùn)動會都是團(tuán)體總分前兩名。
他十分喜歡學(xué)習(xí)，喜歡效仿，追求進(jìn)步，緊跟潮流。無論工作再忙、再累，他總是擠出時間看教育教學(xué)雜志，及時完成遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，不斷鉆研業(yè)務(wù)，研究教法，不斷學(xué)習(xí)新的先進(jìn)的教育理念，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，逐步形成了新穎、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。為了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，整理編寫了大量教學(xué)資料，并應(yīng)用于實際教學(xué)中，他在教學(xué)中不要求學(xué)生死記硬背，而是注重學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生活學(xué)活用。雖然從教將近四十年，他對教材相當(dāng)嫻熟，可以說不用教材也照樣上課，他承擔(dān)了8年全縣六年級數(shù)學(xué)單元測試的命題任務(wù)，你說他對六年級的教材熟不熟？然而他每節(jié)課也要先備課，再上課。他說：教學(xué)知識沒變，時代在變，學(xué)生在變，每屆的學(xué)生都不一樣，怎么能用老設(shè)計、老思路去教新學(xué)生呢？這也許是他不斷提高教學(xué)成績的法寶，難怪所有的學(xué)生都喜歡上他的數(shù)學(xué)課。擔(dān)任數(shù)學(xué)教研員12年來，帶領(lǐng)本學(xué)科教師不斷開展多種教研活動，為提高全學(xué)科整體教學(xué)質(zhì)量提供了有力的支助。如傳幫帶的“青藍(lán)工程”、新教師亮相課、老教師教學(xué)風(fēng)格大展示、新教材培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、校本學(xué)情研究、課題研究等。這些教研教改活動不斷地推動學(xué)校的教育教學(xué)工作改革創(chuàng)新，邁上新臺階，取得新成績。他確實是位骨干教師、課改帶頭人。他指導(dǎo)的青年教師多人次參加全片、全縣各種課堂比武競賽，取得較好的成績。他撰寫的論文多次獲得省、市級評比一、二、三等獎；其中撰寫的論文《數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活》發(fā)表在20xx年第6期《江西教育》雜志上。
他擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)、班主任工作多年，能以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，以全身心的熱情投入到忘我的工作中去，千方百計地改進(jìn)教學(xué)工作，一絲不茍地完成每一項教學(xué)任務(wù)。他把自己所做的工作、學(xué)校交由的工作當(dāng)做最重要的事情來做，當(dāng)做事業(yè)來做。要說輔導(dǎo)學(xué)生參加各級數(shù)學(xué)比賽，他是xx小學(xué)的元老，輔導(dǎo)了一批又一批學(xué)生，花費(fèi)了無數(shù)的精力，犧牲了難于算計的課內(nèi)課外時間，勤奮加技巧，耐心加奧秒，功夫不負(fù)有心人，只要付出就會有回報，輔導(dǎo)了就會傳回喜報。林鋒、徐云同學(xué)參加三縣聯(lián)賽榮獲一、二等獎；李孟浩、吉同鑫同學(xué)參加市數(shù)通賽榮獲一、二等獎；曾小敏、曾小慧、巫霖同學(xué)參加省“八一杯”數(shù)學(xué)賽分獲一、二、三等獎；羅小敏同學(xué)參加的全國小學(xué)生奧林匹克數(shù)學(xué)競賽獲得全縣獨(dú)一無二的一個二等獎。他帶的畢業(yè)班在97、98兩屆中全縣考取上猶中學(xué)實驗班的人數(shù)最多。去年他輔導(dǎo)學(xué)生參加全縣小學(xué)六年級數(shù)學(xué)特長生展示評比中取得了一、二等獎共11人的好成績。這些成績的取得，為學(xué)校爭了光，是他熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生、勤于奉獻(xiàn)、樂于耕耘的結(jié)果。
一份耕耘，一份收獲。有了愛，教育才會光彩美麗；有了愛，老師人生才會美麗光彩。他將自己的心血奉獻(xiàn)給了自己忠愛的教育事業(yè)，奉獻(xiàn)給了那些天真可愛的孩子。他用先進(jìn)的教學(xué)思想，靈活的教學(xué)方法，獨(dú)特的教學(xué)思路，鮮明的教學(xué)風(fēng)格贏得了學(xué)生的尊敬和愛戴，喜獲了一年又一年驕人的佳績，不愧是一位德藝雙馨的優(yōu)秀教師。
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