詳盡總結(jié)寫(xiě)一份完美的總結(jié)需要我們具備概括能力和歸納總結(jié)的能力。以下是小編整理的一些總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
繪畫(huà)閱讀心得篇一
繪畫(huà)作為一門(mén)中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)形式，始終占據(jù)了文化藝術(shù)領(lǐng)域的重要地位。無(wú)論是中國(guó)古代的山水畫(huà)，還是現(xiàn)代的油畫(huà)，每一幅作品都承載著藝術(shù)家的情感與思想。通過(guò)閱讀與欣賞繪畫(huà)作品，我們可以窺探到藝術(shù)家的內(nèi)心世界，也能夠收獲自身的精神享受和啟發(fā)。以下是我在閱讀繪畫(huà)作品時(shí)獲得的一些心得體會(huì)。
首先，繪畫(huà)使我更加關(guān)注細(xì)節(jié)。通過(guò)細(xì)致觀察一幅繪畫(huà)作品，我發(fā)現(xiàn)藝術(shù)家將每一個(gè)細(xì)節(jié)都刻畫(huà)得恰到好處。比如，在中國(guó)古代山水畫(huà)中，每一道山川的線(xiàn)條和每一棵樹(shù)的枝葉都恰如其分地描繪出來(lái)，形成了整幅畫(huà)作的完美構(gòu)圖。這讓我認(rèn)識(shí)到，生活中的每一個(gè)細(xì)微之處都蘊(yùn)含著美麗，只有我們用心去觀察、品味，才能真正發(fā)現(xiàn)并欣賞到其中的美。
其次，繪畫(huà)讓我更加理解藝術(shù)家的情感表達(dá)。藝術(shù)家通過(guò)繪畫(huà)作品表達(dá)自己的情感世界，它們可以是愉悅的，也可以是憂(yōu)傷的。當(dāng)我欣賞一幅充滿(mǎn)陽(yáng)光和快樂(lè)的繪畫(huà)作品時(shí)，我的內(nèi)心也被這種積極的情感所感染。而當(dāng)我欣賞一幅充滿(mǎn)憂(yōu)傷和壓抑的繪畫(huà)作品時(shí)，我也能夠感受到藝術(shù)家的痛苦與憂(yōu)慮。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，情感的表達(dá)無(wú)需言語(yǔ)，藝術(shù)作品可以用畫(huà)筆來(lái)展現(xiàn)，它們可以深入人心，觸動(dòng)心靈。
再次，繪畫(huà)增強(qiáng)了我對(duì)美的鑒賞能力。通過(guò)閱讀繪畫(huà)作品，我學(xué)會(huì)了欣賞不同風(fēng)格和題材的藝術(shù)作品。比如，在西方油畫(huà)中，我喜歡印象派的柔和色彩和流動(dòng)筆觸，它們給人以柔和、夢(mèng)幻的感受。而在中國(guó)山水畫(huà)中，我欣賞到了其宏偉壯麗的氣勢(shì)和超越現(xiàn)實(shí)的意境，這讓我感受到了中國(guó)古代藝術(shù)的獨(dú)特魅力。通過(guò)對(duì)不同繪畫(huà)風(fēng)格的欣賞和比較，我得以培養(yǎng)了自己對(duì)于美的獨(dú)特審美眼光和鑒別能力。
最后，繪畫(huà)啟發(fā)了我對(duì)于生活和人生的思考。當(dāng)我欣賞一幅充滿(mǎn)希望和憧憬的繪畫(huà)作品時(shí)，我會(huì)對(duì)自己的未來(lái)充滿(mǎn)信心。而當(dāng)我欣賞一幅表達(dá)人生悲觀與無(wú)奈的繪畫(huà)作品時(shí)，我會(huì)深思生活的意義和價(jià)值。通過(guò)對(duì)藝術(shù)作品的思考，我明白到生活中的苦難和困惑是不可避免的，但是我們必須要有勇氣和堅(jiān)持去面對(duì)，并且要積極尋求變化和解決問(wèn)題的方法。藝術(shù)作品讓我深入思考人生的意義和價(jià)值，也讓我更加珍惜和感恩所擁有的生活。
通過(guò)閱讀心得體會(huì)繪畫(huà)，我更加了解了繪畫(huà)藝術(shù)的深?yuàn)W與博大精深。繪畫(huà)不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是藝術(shù)家對(duì)于世界的感知與表達(dá)。通過(guò)閱讀繪畫(huà)作品，我們可以從中獲得美的體驗(yàn)，提升自己的觀察力、思考力和鑒賞力。同時(shí)，繪畫(huà)還能夠啟發(fā)我們對(duì)于生活和人生的思考，讓我們更加積極、樂(lè)觀地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困難。讓我們一起深入繪畫(huà)的世界，感受藝術(shù)的魅力吧！
繪畫(huà)閱讀心得篇二
繪畫(huà)是一種可視化的藝術(shù)形式，它可以用顏色和線(xiàn)條來(lái)表達(dá)出人類(lèi)的世界觀和情感。閱讀一幅畫(huà)作不僅需要眼前的觀感體驗(yàn)，更需要品味和感知作者的藝術(shù)表現(xiàn)方式和內(nèi)心世界。在我多年的繪畫(huà)閱讀體驗(yàn)中，我體會(huì)到了許多的心得和體會(huì)。
第一段：繪畫(huà)是語(yǔ)言的補(bǔ)充
繪畫(huà)是藝術(shù)表現(xiàn)的一種方式，和語(yǔ)言一樣，既可以用來(lái)表達(dá)情感和思想，也可以用來(lái)傳達(dá)信息和知識(shí)。繪畫(huà)不同于語(yǔ)言的地方在于它更加直觀，不需要繁瑣的翻譯即可被人們理解。當(dāng)我在欣賞一幅畫(huà)作時(shí)，我并不只是欣賞它的美麗和技巧，更是在聆聽(tīng)作者的心聲，走近作者的內(nèi)心世界，和作者進(jìn)行了一次非語(yǔ)言的溝通。
第二段：繪畫(huà)是覺(jué)醒的源泉
畫(huà)家的靈感來(lái)自他們對(duì)于整個(gè)世界的觀感和感知，通過(guò)筆下的點(diǎn)線(xiàn)面來(lái)表達(dá)出這種感覺(jué)。對(duì)于畫(huà)家來(lái)說(shuō)，繪畫(huà)是一種覺(jué)醒的源泉，他們可以通過(guò)藝術(shù)表現(xiàn)來(lái)將自己的想法和情感表達(dá)出來(lái)。對(duì)于觀者來(lái)說(shuō)，通過(guò)欣賞畫(huà)作，他們可以在藝術(shù)中找到某種程度上的覺(jué)醒感。
第三段：繪畫(huà)是溝通橋梁
繪畫(huà)不僅僅是畫(huà)家自己的內(nèi)心世界表達(dá)，更是面向社會(huì)的一種溝通方式。當(dāng)我們觀看一幅畫(huà)作時(shí)，我們不光是欣賞藝術(shù)技巧，同時(shí)我們也會(huì)去傾聽(tīng)作者的呼聲，從畫(huà)面中尋找并領(lǐng)悟作者的思想、意境和情感。而畫(huà)家對(duì)社會(huì)的反饋，也是通過(guò)繪畫(huà)語(yǔ)言來(lái)實(shí)現(xiàn)的，從而形成了一種溝通的橋梁，使得藝術(shù)和社會(huì)的交流得以有效地開(kāi)展。
第四段：繪畫(huà)是千面的表情
與語(yǔ)言可以難以涵蓋某種特定情感狀態(tài)相反，繪畫(huà)可以因?yàn)槠涓訌V泛且靈活的表現(xiàn)方式，將表情更真實(shí)而生動(dòng)地展現(xiàn)出來(lái)。豐富的色彩和線(xiàn)條的變化使得畫(huà)作更容易表達(dá)出豐富的情感，從而呈現(xiàn)出千面的表情。在面對(duì)不同的畫(huà)作時(shí)，我們能夠感受到畫(huà)家的細(xì)膩情感，描繪出的場(chǎng)景或人物也各有不同的情境與氣息，給觀者帶來(lái)的情感感受也不盡相同。
第五段：繪畫(huà)是美的源泉
欣賞一幅畫(huà)作的時(shí)候，我能夠感受到那種絕美與魅力，無(wú)論是色彩、構(gòu)圖還是形狀，都能夠給我?guī)?lái)視覺(jué)上的享受。而美的概念也并不是簡(jiǎn)單的審美趣味，它更多地是涵蓋了世界觀、世界的價(jià)值取向、對(duì)幸福和理想的理解和追求。因此，美不只是與實(shí)體物品相關(guān)，更顯現(xiàn)了藝術(shù)家深刻的內(nèi)心體驗(yàn)和價(jià)值取向。
綜上所述，在繪畫(huà)中我們能夠感受到畫(huà)家的想法和情感，領(lǐng)悟到他們對(duì)于生命和人性的解讀，同時(shí)我們能夠在細(xì)微之處，從畫(huà)面中體味到那些細(xì)膩和千姿百態(tài)的情感，又或者是享受到那張屬于藝術(shù)家的美學(xué)世界。我相信在不斷的繪畫(huà)閱讀中，自己的繪畫(huà)閱讀水平也將不斷地提升和充實(shí)，我們也可以滿(mǎn)載著體驗(yàn)與感受，更為深入地理解和體會(huì)藝術(shù)的魅力。
繪畫(huà)閱讀心得篇三
繪畫(huà)，作為一門(mén)藝術(shù)形式，向人們傳遞著獨(dú)特的視覺(jué)體驗(yàn)和情感交流。而通過(guò)閱讀繪畫(huà)，我們不僅能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和理解藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖，還能感悟到藝術(shù)背后的深層含義和人生智慧。以下將從激發(fā)想象力、提升審美情趣、拓展視野、培養(yǎng)品味和增強(qiáng)情感體驗(yàn)五個(gè)方面闡述閱讀繪畫(huà)的心得體會(huì)。
首先，閱讀繪畫(huà)可以激發(fā)想象力。藝術(shù)家通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)了自己的內(nèi)心世界和對(duì)外部事物的感知，而觀眾則可以根據(jù)自己的感受和想象去理解藝術(shù)家的視角和情感。比如，在觀賞一幅自然風(fēng)景畫(huà)時(shí)，我們可以根據(jù)繪畫(huà)中的山水和色彩，自由想象出自己心目中的美麗自然場(chǎng)景，仿佛置身其中。通過(guò)閱讀繪畫(huà)，我們能夠開(kāi)啟內(nèi)心的想象，豐富思維，釋放創(chuàng)造力。
其次，閱讀繪畫(huà)可以提升審美情趣。繪畫(huà)作品展現(xiàn)了藝術(shù)家對(duì)美的獨(dú)到理解和不同風(fēng)格的表達(dá)，因此，通過(guò)欣賞繪畫(huà)作品，我們可以觸碰到不同風(fēng)格和時(shí)代的藝術(shù)，從而提升自己的審美情趣。我們會(huì)逐漸從表象美開(kāi)始，認(rèn)識(shí)到繪畫(huà)的現(xiàn)實(shí)主義、抽象主義等不同風(fēng)格，不同時(shí)間背景下不同藝術(shù)家的創(chuàng)作特點(diǎn)，從而培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)美的眼光和品味。
第三，閱讀繪畫(huà)能夠拓展視野。繪畫(huà)作品是藝術(shù)家對(duì)社會(huì)、人物、自然等各種事物的觀察和思考的產(chǎn)物，而在閱讀繪畫(huà)的過(guò)程中，我們可以借此拓展自己的視野。通過(guò)欣賞繪畫(huà)，我們能夠了解不同國(guó)家和文化中藝術(shù)的發(fā)展演變，認(rèn)識(shí)到世界各地不同藝術(shù)家的創(chuàng)作方式和風(fēng)格，從而理解和尊重不同文化的多樣性。
第四，閱讀繪畫(huà)能夠培養(yǎng)品味。繪畫(huà)作品是經(jīng)過(guò)藝術(shù)家精心構(gòu)思和創(chuàng)作的，是他們對(duì)美的追求和理解的集中體現(xiàn)。而通過(guò)閱讀繪畫(huà)，我們能夠?qū)W習(xí)到藝術(shù)家的技法和繪畫(huà)力量，觸摸到他們作品背后的創(chuàng)作歷程和努力。在欣賞繪畫(huà)的過(guò)程中，我們逐漸培養(yǎng)了欣賞和辨識(shí)藝術(shù)品的能力，提升了自己的審美品味。
最后，閱讀繪畫(huà)能夠增強(qiáng)情感體驗(yàn)。繪畫(huà)作品往往蘊(yùn)含著豐富的情感和思想，通過(guò)色彩、線(xiàn)條、形式等藝術(shù)手法，藝術(shù)家傳達(dá)了自己對(duì)生命、愛(ài)情、友情等主題的理解和感悟。而當(dāng)我們能夠真正理解和感受到這些情感和思想時(shí)，我們也將與藝術(shù)家產(chǎn)生一種心靈的共鳴。這種共鳴不僅能夠增強(qiáng)我們對(duì)藝術(shù)的情感體驗(yàn)，還能夠促使我們對(duì)人生的思考和審視。
綜上所述，閱讀繪畫(huà)不僅可以激發(fā)想象力、提升審美情趣，還能夠拓展視野、培養(yǎng)品味和增強(qiáng)情感體驗(yàn)。通過(guò)閱讀繪畫(huà)，我們可以更好地理解和欣賞藝術(shù)，從而豐富自己的內(nèi)心世界，與藝術(shù)家產(chǎn)生對(duì)話(huà)和共鳴。在閱讀繪畫(huà)的過(guò)程中，我們不僅欣賞到了藝術(shù)家的才華和創(chuàng)造力，還能夠思考和探索自己與世界的關(guān)系，這是一次心靈的修行和思想的升華。
繪畫(huà)閱讀心得篇四
繪畫(huà)是一種文化藝術(shù)形式，與文字、語(yǔ)言、音樂(lè)等藝術(shù)形式一樣，可以被用來(lái)傳達(dá)和表達(dá)情感、思想和觀點(diǎn)。然而，繪畫(huà)更具有可視性，因?yàn)樗梢援a(chǎn)生視覺(jué)沖擊，使人們產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺(jué)感受。因此，繪畫(huà)可以通過(guò)視覺(jué)形象來(lái)表達(dá)更加豐富的語(yǔ)言和感情，因此成為一種非常重要的傳播和交流方式。在繪畫(huà)的世界中，閱讀繪畫(huà)作品同樣也需要一定的技巧和方法。
第二段：繪畫(huà)閱讀的技巧與方法
閱讀繪畫(huà)作品需要理性和感性相結(jié)合，首先要理性地分析、認(rèn)識(shí)和把握繪畫(huà)作品的意義。這需要欣賞者理解繪畫(huà)作品的主題、元素、構(gòu)圖等要素，以及作者要表達(dá)的思想和情感，這可以通過(guò)閱讀畫(huà)面中的人物、場(chǎng)景、色彩和光線(xiàn)等方面可以理解。其次，需要感性地想象、感知和陶醉于繪畫(huà)作品中。這需要欣賞者通過(guò)放松心態(tài)，沉浸于畫(huà)面中，讓自己的想象和情感充分融入作品中，從而感受到作品表達(dá)的情感和意義。
第三段：繪畫(huà)作品的語(yǔ)言和情感
繪畫(huà)作品是一種語(yǔ)言，它使用色彩、線(xiàn)條、形狀等要素來(lái)表達(dá)情感、思想和意義。在繪畫(huà)作品中，顏色是一個(gè)非常重要的要素。不同的顏色代表著不同的情感和意義，比如紅色代表熱情、紫色代表神秘和深邃、黑色代表壓抑和悲傷等。此外，線(xiàn)條和構(gòu)圖也是表達(dá)情感和意義的重要手段，線(xiàn)條可以表現(xiàn)出細(xì)節(jié)、紋理、氣氛等視覺(jué)效果，構(gòu)圖則是畫(huà)面組成的方式和形式。
第四段：繪畫(huà)與文化傳承
繪畫(huà)作品也是一種文化傳承，它記錄了民族文化、藝術(shù)歷史、人文情感。通過(guò)閱讀和欣賞繪畫(huà)作品，可以了解到一個(gè)民族的文化傳統(tǒng)，以及不同時(shí)代的藝術(shù)表達(dá)方式和內(nèi)容。這也有利于保存和傳承文化，促進(jìn)跨文化的交流和理解。
第五段：結(jié)論
繪畫(huà)閱讀是一種對(duì)視覺(jué)藝術(shù)的欣賞與享受，也是一種理解和把握繪畫(huà)作品的方法和技巧。閱讀繪畫(huà)作品需要理性和感性相結(jié)合，認(rèn)識(shí)和把握繪畫(huà)作品的要素和意義，同時(shí)也需要放松心態(tài)，自由地感受和陶醉于作品中。繪畫(huà)作品也是對(duì)文化傳承的一種記錄和載體，通過(guò)閱讀和欣賞繪畫(huà)作品，可以了解到一個(gè)民族的文化傳統(tǒng)和藝術(shù)史，促進(jìn)跨文化的交流和理解。
繪畫(huà)閱讀心得篇五
繪畫(huà)是一種藝術(shù)形式，而閱讀則是對(duì)于藝術(shù)品的一種領(lǐng)悟和體驗(yàn)。作為一種特殊的藝術(shù)形式，繪畫(huà)需要我們以一種截然不同的方式進(jìn)行閱讀。通過(guò)繪畫(huà)閱讀，我們能夠更深刻地理解藝術(shù)家的意圖和思想，同時(shí)也能夠更加全面地了解藝術(shù)的內(nèi)涵和外在表現(xiàn)。下面，本文將就繪畫(huà)閱讀的心得體會(huì)進(jìn)行闡述。
第一段：簡(jiǎn)介繪畫(huà)藝術(shù)的特點(diǎn)
繪畫(huà)藝術(shù)是一種通過(guò)色彩、線(xiàn)條等形式表現(xiàn)美感和情感的藝術(shù)形式。它不同于文字、音樂(lè)等其他藝術(shù)形式，有自己獨(dú)特的表現(xiàn)方式和特點(diǎn)。繪畫(huà)藝術(shù)所以能夠讓我們陶冶情操和增長(zhǎng)才情，是因?yàn)樗軌蛲ㄟ^(guò)視覺(jué)的方式影響我們的心境和思想，讓我們感受到藝術(shù)家所要表達(dá)的內(nèi)涵和意圖。
第二段：解讀繪畫(huà)作品的關(guān)鍵點(diǎn)
想要進(jìn)行繪畫(huà)閱讀，必須要有一定的基礎(chǔ)知識(shí)和技術(shù)。首先，要學(xué)會(huì)識(shí)別不同的繪畫(huà)風(fēng)格和主題，從而把握作品的內(nèi)涵和意義。其次，要深入了解繪畫(huà)的構(gòu)圖、色彩、線(xiàn)條、光影等特點(diǎn)，從而能夠把握每一幅作品所表達(dá)的情感和意圖。第三，關(guān)注作品的歷史、文化和時(shí)代背景，從而能夠更準(zhǔn)確地了解作品的創(chuàng)作背景和風(fēng)格特點(diǎn)。
第三段：繪畫(huà)閱讀的思考和感悟
在進(jìn)行繪畫(huà)閱讀的過(guò)程中，我們不僅能夠感受到藝術(shù)家的思想和意圖，還能夠從中得到啟示和思考。比如，在閱讀一幅抽象的油畫(huà)作品時(shí)，我們可以自由發(fā)揮自己的想象力，去感受和領(lǐng)略藝術(shù)家對(duì)于生命、情感、心靈等抽象概念的表達(dá)。在閱讀一副寫(xiě)實(shí)的風(fēng)景畫(huà)時(shí)，我們可以從中領(lǐng)略到自然的美好和人類(lèi)與自然的和諧相處。
第四段：繪畫(huà)閱讀的實(shí)踐和磨練
繪畫(huà)閱讀不僅是對(duì)于藝術(shù)品的一種欣賞和審美體驗(yàn)，還是一種需要實(shí)踐和不斷磨練的過(guò)程。通過(guò)參加美術(shù)課、畫(huà)展等活動(dòng)，我們能夠更加深入地了解不同流派和風(fēng)格的繪畫(huà)作品。同時(shí)，也可以通過(guò)自己獨(dú)立研究、模仿繪畫(huà)作品等方法進(jìn)行實(shí)踐和磨練，從而提高自己的審美能力和創(chuàng)作水平。
第五段：總結(jié)體會(huì)
通過(guò)繪畫(huà)閱讀，我們不僅能夠領(lǐng)略到藝術(shù)的博大精深，還能夠掌握一定的藝術(shù)知識(shí)和技巧。在閱讀繪畫(huà)作品的過(guò)程中，我們需要注重細(xì)節(jié)，盡可能地把握每一位藝術(shù)家的思想和意圖，從而更加深入地理解藝術(shù)的內(nèi)涵和意義。希望通過(guò)不斷地練習(xí)和研究，我們能夠?qū)τ诶L畫(huà)藝術(shù)有更加深入和的認(rèn)識(shí)和了解，從而更好地進(jìn)行創(chuàng)作和欣賞。
繪畫(huà)閱讀心得篇六
閱讀和繪畫(huà)是兩種不同的藝術(shù)形式，但它們之間有許多相似之處。閱讀可以激發(fā)我們的想象力，而繪畫(huà)則可以讓我們把想象力變成現(xiàn)實(shí)。在我的生活中，閱讀和繪畫(huà)都扮演著非常重要的角色。在這篇文章中，我將分享我在閱讀和繪畫(huà)上的體驗(yàn)和感受。
第一段：閱讀的神奇力量
在我小時(shí)候，我迷上了閱讀，閱讀讓我進(jìn)入了不同的世界，每當(dāng)我打開(kāi)一本書(shū)，我都會(huì)感受到一種神奇的力量。通過(guò)書(shū)中的世界，我能夠看到從未見(jiàn)過(guò)的景象、遇到從未謀面的人物，感受到從未有過(guò)的情感。通過(guò)閱讀，我學(xué)到了許多知識(shí)、拓展了視野、提高了閱讀能力，同時(shí)也激發(fā)了我的想象力。
第二段：繪畫(huà)的魅力所在
隨著我長(zhǎng)大，我開(kāi)始對(duì)繪畫(huà)產(chǎn)生興趣。繪畫(huà)可以把我們看到的和想象中的東西變成現(xiàn)實(shí)。我喜歡畫(huà)照片、景色、人物肖像等，當(dāng)我完成一幅畫(huà)作時(shí)，我感到非常有成就感。繪畫(huà)也可以幫助我表達(dá)自己的情感和想法，讓人們更好地了解我。
第三段：閱讀與繪畫(huà)的互補(bǔ)性
雖然閱讀和繪畫(huà)是兩種不同的藝術(shù)形式，但它們有許多互補(bǔ)之處。閱讀可以幫助我拓展想象力和視野，而繪畫(huà)則可以把我的想象力變成現(xiàn)實(shí)。同時(shí)，閱讀和繪畫(huà)都可以幫助我放松和減壓，讓我忘記自己的煩惱和困擾。
第四段：閱讀和繪畫(huà)的共同點(diǎn)
閱讀和繪畫(huà)不僅有互補(bǔ)之處，也有許多共同之處。它們都需要時(shí)間和耐心，而且它們都需要?jiǎng)?chuàng)造力和想象力。同時(shí)，閱讀和繪畫(huà)也需要練習(xí)和技巧，只有不斷地練習(xí)和探索，才能提高和發(fā)展自己在閱讀和繪畫(huà)方面的能力。
第五段：結(jié)語(yǔ)
在我的生活中，閱讀和繪畫(huà)是非常重要的。閱讀可以幫助我拓展視野、提高閱讀能力，而繪畫(huà)則可以把我的想象力變成現(xiàn)實(shí)。它們不僅互補(bǔ)，而且有許多共同之處，它們都需要時(shí)間和耐心，需要?jiǎng)?chuàng)造力和想象力。我相信，通過(guò)閱讀和繪畫(huà)的練習(xí)和探索，我能夠變得更好，發(fā)展出更優(yōu)秀的藝術(shù)技能。
繪畫(huà)閱讀心得篇七
繪畫(huà)工作坊三個(gè)階段的學(xué)習(xí)結(jié)束了，但是我感覺(jué)意猶未盡，感觸頗多！有一些是和小伙伴們一樣的感受。
如從開(kāi)始的不會(huì)畫(huà)畫(huà)到此刻的畫(huà)的還不錯(cuò)，印證了開(kāi)始上課時(shí)許老師說(shuō)的一句真理“每個(gè)人都是天生的畫(huà)家”！
再如，透過(guò)學(xué)習(xí)我們不僅僅學(xué)到了技術(shù)，而且不動(dòng)聲色地有了不同程度的成長(zhǎng)，感受到許老師就像上帝的.使者一樣一向在給我們傳播福音！讓我們都打開(kāi)了自我，使自己和身邊人都受益。
又如我們的內(nèi)心都充滿(mǎn)了感激，感激帶我們走入神奇的繪畫(huà)世界的許老師。我們的內(nèi)心還充滿(mǎn)了感動(dòng)，感動(dòng)于助教們和立東，向南，永碩的任勞任怨，辛苦付出。我們的心里還滿(mǎn)是感恩，感恩曲偉杰心理校園給我們這么好的學(xué)習(xí)平臺(tái)！
第一個(gè)就是感覺(jué)來(lái)上繪畫(huà)課物超所值！其實(shí)我上繪畫(huà)課的目的很low，單純的就是不想浪費(fèi)錢(qián)。我在20xx年考完二級(jí)之后在咱們校園又報(bào)了婚師的課程，由于各種原因一向沒(méi)有上，在和校園溝通，在向南的幫忙下改報(bào)了繪畫(huà)工作坊的課程，上課前對(duì)課程沒(méi)有任何了解，上課也純屬偶然。我是一個(gè)能認(rèn)真學(xué)習(xí)的人，既然學(xué)了就排除萬(wàn)難堅(jiān)持上好每一節(jié)課。很幸運(yùn)，許老師給了我一個(gè)大大的驚喜！有個(gè)小伙伴說(shuō)許老師是風(fēng)，是光！我想補(bǔ)全這句話(huà)，“許老師，你是風(fēng)，你是光，你是唯一的神話(huà)”！
第二個(gè)就是我的情商提高了！為什么這么說(shuō)呢，因?yàn)槲覑?ài)人是一個(gè)個(gè)性浪漫的人，以前他總說(shuō)我是沒(méi)有情商的女人，但是我認(rèn)為我有。前幾天他對(duì)我說(shuō)了一句話(huà)“媳婦，你此刻有情商了！”我個(gè)性激動(dòng)！我想對(duì)老師說(shuō)“因?yàn)閯偤糜鲆?jiàn)你，留下足跡才秀麗。如果再相遇，我必須要抱抱你！”許老師立刻給了我一個(gè)熱情的擁抱，感動(dòng)滿(mǎn)滿(mǎn)！
星星唱了一首歌，“我們都一樣”。有句老話(huà)說(shuō)“幸福的人都是一樣的”，我相信我們?cè)诶L畫(huà)工作坊學(xué)習(xí)的小伙伴們都是一樣的，今后的生活必須會(huì)越來(lái)越幸福！
三個(gè)階段有2天半沒(méi)來(lái)，覺(jué)得損失很大，課程里的每一分每一秒都很珍貴，耕地老師的每一句話(huà)都充滿(mǎn)智慧和能量，伙伴們相處的每個(gè)時(shí)刻都那樣的溫暖親切令人留戀。
三個(gè)階段收獲了好多擁抱，收獲了好多贊美，收獲了天使的守護(hù)，收獲了好多友情，收獲了好多繪畫(huà)應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)技能。重新感受自己的生活，再一次望見(jiàn)父母的愛(ài)，家人的愛(ài)，這愛(ài)一向在我身邊，這天我再一次望見(jiàn)，深深感動(dòng)。在那里收獲了老師和伙伴們暖暖的愛(ài)，渾身熱血沸騰，愛(ài)在流動(dòng)，生活是如此完美，自己內(nèi)在充滿(mǎn)力量。
繪畫(huà)工作坊雖然結(jié)束了，但小伙伴們的愛(ài)繼續(xù)流動(dòng)著。在繪畫(huà)工作坊交流群中，大家分享著自己的學(xué)習(xí)感受和心得體會(huì)，并用心練習(xí)繪畫(huà)技術(shù)，有小伙伴聲稱(chēng)后悔錯(cuò)過(guò)了本次課程。
繪畫(huà)閱讀心得篇八
課前準(zhǔn)備工作：
1、每課的學(xué)具材料和范作等準(zhǔn)備充分，必須自己練過(guò)，胸有成竹再授課。
2、內(nèi)容不可太難，針對(duì)不同層次的孩子，寧愿降低主題難度使之自信，技法可在課中滲透。
3、虛心吸取兒童書(shū)籍插圖和畫(huà)報(bào)的美術(shù)創(chuàng)想。不斷補(bǔ)充調(diào)整自己的教學(xué)思路。
4、讓孩子看到自己的作品被肯定，例如舉辦展覽和網(wǎng)站等展現(xiàn)形式。授課時(shí)教師要穩(wěn)定，可借課前檢查桌面擺放來(lái)穩(wěn)定學(xué)生情緒。（例可以教孩子怎樣按照左右手的規(guī)律和同桌方便的原理擺放物品。）
1、導(dǎo)入要趣味。開(kāi)頭吸引孩子注意力的方法，用猜謎，講故事來(lái)導(dǎo)入（孩子情緒不可太激動(dòng)）。確定宣布主題后，可讓學(xué)生建議畫(huà)什么形象教師示范畫(huà)出（可借題發(fā)揮的）。教學(xué)內(nèi)容可有童話(huà)色彩，有趣味性、哲理性。
2、作業(yè)不怕丑。范畫(huà)后讓孩子畫(huà)畫(huà)試試，教師適當(dāng)教學(xué)技法。學(xué)生作業(yè)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)多表?yè)P(yáng)少指責(zé)，多示范少說(shuō)教。對(duì)有畏難情緒的、沒(méi)有基礎(chǔ)的學(xué)生，教師示范適當(dāng)補(bǔ)充畫(huà)面，或一點(diǎn)睛之筆構(gòu)一下圖。讓兒童把作品主題形象畫(huà)大些，容易出效果。
3、作品要完整。借助小幫手。最后要引導(dǎo)孩子把畫(huà)面畫(huà)完，添背景什么的?？梢宰屆佬g(shù)優(yōu)秀生做小老師，結(jié)對(duì)子幫助那些年齡小的，或沒(méi)有耐心的孩子畫(huà)完。還可讓先完成的進(jìn)行分組繪畫(huà)比賽（為老師畫(huà)完范作也可）。
4、展示很必要最后最能有效帶動(dòng)孩子完成作品的方法是找個(gè)固定的地方作為展示區(qū)：展評(píng)和講評(píng)他們的作業(yè)。
孩子學(xué)完你這一課，會(huì)自己想再畫(huà)、能畫(huà)變化的，聽(tīng)了你的引導(dǎo)有想法，這說(shuō)明你這一課就是相當(dāng)成功了。所以作為教師盡量要做好課前準(zhǔn)備。
繪畫(huà)閱讀心得篇九
xxxx年3月5日，我非常榮幸的在樂(lè)東中學(xué)聆聽(tīng)了王中年老師的.精彩講座，他的講課條理清晰、生動(dòng)有序，時(shí)常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我被深深的吸引了，長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的講座，聽(tīng)起來(lái)一點(diǎn)累的感覺(jué)都沒(méi)有，反而覺(jué)得是一種享受。
王中年，滿(mǎn)族，1943年生于遼寧省鳳城市。中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員、國(guó)家一級(jí)美術(shù)師、現(xiàn)為中央社會(huì)主義學(xué)院、中華文化學(xué)院教授。享受?chē)?guó)務(wù)院授予的政府特殊津貼。早年就讀于魯迅美術(shù)學(xué)院，后入廣州美術(shù)學(xué)院研究生室，師從關(guān)山月、黎雄才等大師。藝術(shù)修養(yǎng)全面，山水畫(huà)造詣?lì)H深，對(duì)油畫(huà)、水彩畫(huà)、人物畫(huà)亦有研究，也是一位瓷器繪畫(huà)藝術(shù)家。作品曾多次參加全國(guó)美展，并獲金、銀、銅大獎(jiǎng)。1982年起多次在中國(guó)美術(shù)館、日本、韓國(guó)、新加坡、馬來(lái)西亞、香港等國(guó)家和地區(qū)舉辦個(gè)人畫(huà)展或講學(xué)。部分作品被人民大會(huì)堂、國(guó)務(wù)院、天安門(mén)城樓、中央統(tǒng)戰(zhàn)部、中國(guó)美術(shù)館及國(guó)內(nèi)外博物館和美術(shù)收藏家珍藏。
繪畫(huà)閱讀心得篇十
在區(qū)教育局的組織安排下，在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我參加了4月份的xxx培訓(xùn)。為期三天半的培訓(xùn)過(guò)程中，我聆聽(tīng)了專(zhuān)家學(xué)者的報(bào)告，收獲頗豐。
這一次培訓(xùn)，首先聆聽(tīng)了xxx師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)邊霞所做的《對(duì)學(xué)前兒童美術(shù)教育若干問(wèn)題的思考》專(zhuān)題報(bào)告，她告訴我們，幼兒美術(shù)活動(dòng)重結(jié)果更重過(guò)程，教師應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，開(kāi)展具有游戲傾向的美術(shù)活動(dòng)，這樣才能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
活動(dòng)中一句“誰(shuí)正被造就，陶工還是陶壺”，讓我印象深刻，我的理解是：老師和幼兒都在被造就，老師通過(guò)給幼兒上課，各方面都有所提高，過(guò)來(lái)，幼兒在活動(dòng)中也學(xué)到了各種技能，形成了各種習(xí)慣的養(yǎng)成。
上?，F(xiàn)代兒童美術(shù)館執(zhí)行館長(zhǎng)薛文彪為我們做了《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》的專(zhuān)題報(bào)告，并在現(xiàn)場(chǎng)示范美術(shù)水粉畫(huà)的操作過(guò)程，講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術(shù)創(chuàng)新方法。
中國(guó)早期兒童教育音樂(lè)舞蹈教育研究中心主任許卓雅為我們做了《音樂(lè)教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》的專(zhuān)題報(bào)告。她的報(bào)告幽默風(fēng)趣，通俗易懂，她給我們具體講解了如何通過(guò)音樂(lè)領(lǐng)域的有效教學(xué)，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
雖然只有短短三天半的時(shí)間，我卻收獲了許多。在美術(shù)方面，要多給幼兒欣賞作品，無(wú)論是幼兒、老師或是大師的好的作品;在繪畫(huà)過(guò)程中更注重幼兒的繪畫(huà)時(shí)的興趣，將游戲融入到其中，給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，我想這樣的過(guò)程產(chǎn)生的結(jié)果一定是預(yù)想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中，我也可以借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。
在音樂(lè)方面，回顧原來(lái)的教授方法，有很多不足的方面。有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡(jiǎn)單，不知道怎樣一層一層加難度;有的時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難，幼兒根本完成不了。回顧許卓雅給我們的培訓(xùn)，我深刻的理解了音樂(lè)游戲每次教學(xué)都是在學(xué)習(xí)者認(rèn)可前面一難度層次的學(xué)習(xí)已經(jīng)通過(guò)的情況下，才進(jìn)行新的難度挑戰(zhàn);并且在各種音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標(biāo)所激發(fā)，通過(guò)自己的努力，在各不同種學(xué)習(xí)情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么，在不斷獲取新的自我實(shí)現(xiàn)高峰體驗(yàn)需求的驅(qū)動(dòng)下，全身心投入學(xué)習(xí)自然就會(huì)成為他們自己主動(dòng)追求的事情!同時(shí)，老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì)，如注意力，觀察力，思維力，原有經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用能力，自我管理能力……在培訓(xùn)中，看了揚(yáng)州幼兒園和xxx一幼幼兒園的音樂(lè)課，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂(lè)，去理解音樂(lè)，幼兒在享受音樂(lè)的同時(shí)提高了感受音樂(lè)的審美情趣和審美能力，同時(shí)也滿(mǎn)足了幼兒的求知、求成的需要，通過(guò)成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)又增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)自信心和自我效能感。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我理解了如何通過(guò)藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動(dòng)，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在“熱愛(ài)學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中，我本著這個(gè)目標(biāo)，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學(xué)中玩，玩中學(xué)。
繪畫(huà)閱讀心得篇十一
幼兒繪畫(huà)是一種把立體空間關(guān)系表現(xiàn)在平面的紙上的藝術(shù)活動(dòng)，幼兒操作繪畫(huà)時(shí)，其構(gòu)圖與造型能力與他的空間知覺(jué)能力有密切的關(guān)系。我們觀察孩子的繪畫(huà)作品會(huì)發(fā)現(xiàn)：他們繪畫(huà)的立體感大多只能注意一些明顯的前后位置的差別，不能察覺(jué)細(xì)微的變化，在一些物體間的透視不明顯，或前后關(guān)系比較復(fù)雜時(shí)，會(huì)顧此失彼或用過(guò)去的形象來(lái)補(bǔ)充或調(diào)整，錯(cuò)誤大大增加；盡管孩子繪畫(huà)的立體感不成熟，但已開(kāi)始萌芽，我們應(yīng)該引導(dǎo)培養(yǎng)孩子繪畫(huà)的積極性。
為此，按照由易到難的原則，排列了以下的課時(shí)活動(dòng)，有步驟的培養(yǎng)幼兒的空間知覺(jué)能力，使幼兒掌握一些簡(jiǎn)單的繪畫(huà)技能，讓畫(huà)面具有初步的立體感。
準(zhǔn)備一只較大的盤(pán)子，將幼兒熟悉的水果：如蘋(píng)果、香蕉、葡萄等隨意放置在盤(pán)中，引導(dǎo)幼兒觀察盤(pán)中水果的前后位置，注意后面的水果某些部分被前面的水果遮住，在繪畫(huà)時(shí)，先畫(huà)前面的水果，然后逐漸向后畫(huà)，被遮擋的部分不用畫(huà)出來(lái)。
在天安門(mén)圖片的前面，放置幾個(gè)民族娃娃，以各民族娃娃在天安門(mén)前拍照為題，引導(dǎo)幼兒觀察：幼兒可以看到娃娃的腳的位置，比天安門(mén)城腳的位置要低，墻角越高，天安門(mén)離娃娃就越遠(yuǎn)；教幼兒用兩條線(xiàn)畫(huà)出娃娃和天安門(mén)的前后位置，先畫(huà)娃娃，后畫(huà)天安門(mén)。
結(jié)合國(guó)慶活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)男腥?、彩燈或圖片：它們置于無(wú)數(shù)個(gè)遠(yuǎn)近不同的點(diǎn)上，離我們近的位置低，遠(yuǎn)的位置高；作畫(huà)時(shí)，教幼兒從低的下部逐漸向上畫(huà)，并繼續(xù)啟發(fā)幼兒在畫(huà)人群時(shí)，適當(dāng)?shù)漠?huà)出前后之間的遮擋，使畫(huà)面顯得生動(dòng)熱鬧。
在以上幾次教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，課余還有組織室內(nèi)外的幼兒獨(dú)立觀察作畫(huà)活動(dòng)，如室內(nèi)畫(huà)雨具（傘和套鞋），室外畫(huà)房子等建筑物，從畫(huà)面效果看，幼兒的立體感都有顯著提高；在幼兒作畫(huà)時(shí)，應(yīng)該加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，站在幼兒的位置上，引導(dǎo)他們不斷將觀察的對(duì)象與自己的畫(huà)面進(jìn)行比較，讓幼兒自己做出判斷，糾正畫(huà)面上那些明顯不合理的部分，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，要照顧幼兒的個(gè)別差異發(fā)展，切忌用成人的觀察去代替幼兒，勉強(qiáng)他們?nèi)ギ?huà)那些他們暫時(shí)不理解的東西。
對(duì)幼兒畫(huà)畫(huà)中立體感的培養(yǎng)，是同幼兒對(duì)周?chē)挛锏呐d趣，以及空間知覺(jué)能力的發(fā)展緊緊聯(lián)系在一起，相互促進(jìn)的。在教學(xué)活動(dòng)中，還要多次帶幼兒去公園、超市等實(shí)地參觀、觀察，擴(kuò)大幼兒眼界，增長(zhǎng)大量感性知識(shí)，這就體現(xiàn)出興趣與觀察能力是幼兒繪畫(huà)立體感的前提。
繪畫(huà)閱讀心得篇十二
學(xué)習(xí)繪畫(huà)鑒賞已經(jīng)有一學(xué)期了，其實(shí)剛剛開(kāi)始的時(shí)候覺(jué)得一個(gè)理科生還是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院的學(xué)生為什么要去開(kāi)這么一個(gè)課程——繪畫(huà)鑒賞。
這學(xué)期學(xué)習(xí)了繪畫(huà)鑒賞這門(mén)課程，同時(shí)也是第一次學(xué)習(xí)這門(mén)課程，當(dāng)然初中高中有學(xué)過(guò)幾年，多種原因沒(méi)有堅(jiān)持下去。嗯，是件挺遺憾的事情。
僅僅是畫(huà)，還包含多方面的內(nèi)容，所涉及的面也非常廣泛，讓我學(xué)到了許多，尤其是欣賞古代繪畫(huà)時(shí)。學(xué)會(huì)了欣賞古代繪畫(huà)，不能以現(xiàn)代的眼光去欣賞，而要結(jié)合歷史，講究意境、章法和筆墨。
通過(guò)了解知道：美術(shù)又稱(chēng)造型藝術(shù)、視覺(jué)藝術(shù)、空間藝術(shù)。它是指藝術(shù)家運(yùn)用一定的物質(zhì)材料，如顏色、紙張、畫(huà)布、泥土、石頭、木料、金屬等，塑造可視的平面或立體的'視覺(jué)形象，以反映自然和社會(huì)生活，表達(dá)藝術(shù)家的思想觀念和感情的一種藝術(shù)活動(dòng)。同時(shí)繪畫(huà)鑒賞是運(yùn)用感知、經(jīng)驗(yàn)對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行感受、體驗(yàn)、聯(lián)想、分析和判斷，獲得審美享受，并理解美術(shù)作品與美術(shù)現(xiàn)象的活動(dòng)。美術(shù)鑒賞活動(dòng)能幫助學(xué)生在欣賞、鑒別與評(píng)價(jià)美術(shù)作品的過(guò)程中，逐步提高審美能力，形成熱愛(ài)本民族文化、尊重世界多元文化的情感和態(tài)度。
這學(xué)期我從不了解美術(shù)，到懂得欣賞美術(shù)；從無(wú)視美的存在，到學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美；從對(duì)美術(shù)不感興趣，到喜歡上美術(shù)，這就是這學(xué)期學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞課的最大收獲。美術(shù)欣賞課將我?guī)У搅艘粋€(gè)全新的世界，帶到了一個(gè)我以前從未涉足過(guò)的領(lǐng)域，帶到了藝術(shù)的殿堂，我可以說(shuō)出那些美麗的作品的故事，它讓我發(fā)現(xiàn)原來(lái)世界是這么美，原來(lái)一個(gè)人的思想可以這樣表達(dá)，原來(lái)先代們是那么的智慧。
通過(guò)美術(shù)鑒賞課，可以使我們的視野開(kāi)闊，可以擴(kuò)寬我們的知識(shí)面。在課堂上，我學(xué)到了很多知識(shí)，也讓我學(xué)會(huì)了如何去真正地欣賞一幅畫(huà)，以及畫(huà)家畫(huà)一幅畫(huà)是抱著何種心情。還有作者到底在一幅畫(huà)中所想表達(dá)的意思。
美術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中到處可以感受到美術(shù)的氣息，一張桌子、懸掛的衣服等等，這些隨處可見(jiàn)。學(xué)習(xí)了美術(shù)鑒賞課，讓我受益匪淺，對(duì)生活粗略的觀察也變得細(xì)心起來(lái)了。我漸漸的發(fā)現(xiàn)原來(lái)生活那么美好，有時(shí)觀察一棵樹(shù)，我會(huì)呆呆地看很久，仿佛自己身臨其境。
通過(guò)學(xué)習(xí)本課程，可以使我們了解更多的美術(shù)知識(shí)，提高我們的美術(shù)鑒賞能力，培養(yǎng)我們的藝術(shù)審美興趣，而這對(duì)提高我們的全面素質(zhì)起著十分巨大的作用。
雖然這門(mén)課程只有一學(xué)期，不過(guò)我會(huì)一直學(xué)習(xí)關(guān)于繪畫(huà)鑒賞的知識(shí)，我覺(jué)得繪畫(huà)鑒賞課教我的不僅僅鑒賞的是一幅畫(huà)同時(shí)也學(xué)會(huì)如何去看一個(gè)人，感謝丁老師一學(xué)期的辛苦教導(dǎo)，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持下去。
繪畫(huà)閱讀心得篇十三
從小，我就很喜歡涂涂畫(huà)畫(huà)。但是卻沒(méi)有耐心將畫(huà)畫(huà)完。上學(xué)后，我有幸進(jìn)入學(xué)校的美術(shù)小組。畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，老師經(jīng)常教導(dǎo)我：“畫(huà)畫(huà)要細(xì)心，要細(xì)致觀察和準(zhǔn)確描繪周?chē)氖挛?，這樣才能成功?！甭?tīng)了老師的教導(dǎo)，我細(xì)心觀察生活中的事物。就這樣，我的畫(huà)畫(huà)水平逐漸提高，還在畫(huà)畫(huà)比賽中取得優(yōu)異的成績(jī)。畫(huà)畫(huà)和學(xué)習(xí)有密切的`關(guān)系。畫(huà)畫(huà)要細(xì)心細(xì)致才能把畫(huà)好。
開(kāi)始的時(shí)候，我并未未能領(lǐng)悟這個(gè)道理，后來(lái)在一次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)里，我終于領(lǐng)悟了。那一次測(cè)驗(yàn)寫(xiě)作文，我一看題目馬上下筆，作文很快就寫(xiě)完了?？墒窃嚲戆l(fā)下來(lái)的時(shí)候，卻呆了，因?yàn)槲业淖魑木谷豢哿硕?，這是有史以來(lái)唯一一次離題的作文。這是由于我的粗心做成的。
從此以后，我無(wú)論在畫(huà)畫(huà)還是在學(xué)習(xí)中細(xì)心了很多。畫(huà)畫(huà)可以使人進(jìn)入另一種境界，在畫(huà)畫(huà)中會(huì)使我學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)體諒別人的難處。在人與人相處中難免有磨擦，同學(xué)間更加有小磨擦。就象有一次，一個(gè)同學(xué)不小心把我的鉛筆盒碰到地上，如果在以前，我一定會(huì)不分青紅皂白劈頭就和同學(xué)爭(zhēng)吵起來(lái)。畫(huà)畫(huà)后，我心平氣和地跟他說(shuō)沒(méi)關(guān)系，還叫他別放在心上。
畫(huà)畫(huà)真的讓人改變！通過(guò)畫(huà)畫(huà)，使我明白了一個(gè)道理：無(wú)論是學(xué)美術(shù)，還是在學(xué)習(xí)方面上，我們都要細(xì)致觀察。這樣才能把畫(huà)和學(xué)習(xí)都做好！
繪畫(huà)閱讀心得篇十四
一直以來(lái)，兒童畫(huà)都以一種特殊的魅力吸引著我的目光，讓我流連、關(guān)注、投入。雖然這種興趣的起源已無(wú)從追溯，但它確實(shí)強(qiáng)烈的存在。因?yàn)殛P(guān)注，一直期待了解兒童的繪畫(huà)世界，經(jīng)常努力去解讀他們的作品。
美國(guó)心理學(xué)家cathy的著作《兒童繪畫(huà)與心理治療——解讀兒童畫(huà)》，讓我第一次了解到如何剖析兒童繪畫(huà)的諸多特征，從心理學(xué)的角度出發(fā)來(lái)解讀兒童畫(huà)。其中讓我印象深刻的是關(guān)于“美術(shù)發(fā)展黃金時(shí)期”的介紹。
在學(xué)校的時(shí)候就曾接觸過(guò)兒童繪畫(huà)發(fā)展水平的理論，也曾經(jīng)在課題研究的過(guò)程中運(yùn)用過(guò)這一理論。在這本書(shū)中，作者將兒童繪畫(huà)的發(fā)展階段與皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論中的相應(yīng)階段聯(lián)系起來(lái)，更加清晰的論述了不同時(shí)期兒童繪畫(huà)的發(fā)展特征。指出對(duì)兒童美術(shù)發(fā)展進(jìn)行過(guò)詳細(xì)研究的研究者認(rèn)為：處于6－9歲左右的兒童，他們?cè)谶@一階段的作品非常具有創(chuàng)造性，不受約束，代表了兒童“美術(shù)發(fā)展黃金時(shí)期”。這個(gè)時(shí)期之后的階段，則更趨于寫(xiě)實(shí)，反而缺少了那種迷人的創(chuàng)造性。對(duì)比我所接觸的孩子，他們很多就處于這樣一個(gè)美術(shù)發(fā)展的黃金時(shí)期，這應(yīng)該就是兒童畫(huà)長(zhǎng)久以來(lái)吸引我的最直接原因吧。也解釋了為什么有時(shí)候，我們會(huì)覺(jué)得幼兒園孩子的繪畫(huà)，反而比小學(xué)生的繪畫(huà)更加生動(dòng)、富有感染力的原因。一直讓我印象深刻的藝術(shù)大師畢加索所說(shuō)的“學(xué)會(huì)像一個(gè)六歲的孩子一樣作畫(huà)，用了我一生的時(shí)間?！?，所指代的也應(yīng)該就是這樣一種象孩子一樣，無(wú)拘無(wú)束、真實(shí)、自然的`藝術(shù)追求。
以往對(duì)兒童畫(huà)的解讀，雖然是建立在對(duì)孩子的了解基礎(chǔ)之上的，但往往是憑借著個(gè)人的直覺(jué)去解釋兒童畫(huà)。很多時(shí)候成人對(duì)兒童畫(huà)的點(diǎn)評(píng)，也只是源于這種直覺(jué)的感知。這本書(shū)讓我學(xué)習(xí)從心理學(xué)的角度出發(fā)來(lái)解讀兒童畫(huà)，更科學(xué)的去解釋、了解了兒童繪畫(huà)中的很多現(xiàn)象。正如蒙臺(tái)梭利對(duì)兒童發(fā)展九大“敏感期”的提出一樣，兒童繪畫(huà)的發(fā)展也有著不同的階段特征。而且這種發(fā)展具有不可逆性的，了解這些，讓我能夠更清晰地來(lái)理解兒童畫(huà)，也為我開(kāi)展兒童美術(shù)教學(xué)提供了指導(dǎo)與幫助。
英國(guó)藝術(shù)家瑞利曾說(shuō)：藝術(shù)是個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和自我外化的一種形式，是可視的思想和情感的投射。兒童畫(huà)所包含的因素也是及其豐富的，畫(huà)面只是外化的一種形式，解讀兒童畫(huà)永遠(yuǎn)是一個(gè)值得研究的課題。正如安東尼在《小王子》一書(shū)中的描述一樣，成人看不到大蟒吞食大象，因?yàn)槲覀兒苋菀拙蛯?duì)兒童畫(huà)作出一個(gè)簡(jiǎn)單的判斷。所以我們所要做的就是少一些判斷，用開(kāi)放的眼光去理解兒童畫(huà)中的多種可能性。
繪畫(huà)閱讀心得篇十五
前段時(shí)間我參觀了學(xué)校美術(shù)系的作品展覽，在展覽現(xiàn)場(chǎng)，有很多當(dāng)場(chǎng)畫(huà)的作品，這些作品十分的優(yōu)秀，令我無(wú)比羨慕，心里一直有個(gè)想拿筆畫(huà)畫(huà)的想法，所以在報(bào)選修課的時(shí)候，毫不猶豫地選擇了繪畫(huà)基礎(chǔ)。
選修的第一節(jié)課迎來(lái)了我們和藹可親的崔老師，值得幸運(yùn)的是，崔老師不同于其他選修課老師，她特別希望我們能學(xué)到些東西，不浪費(fèi)寶貴的十六周課。崔老師是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富的老師，她有信心也有能力將我們這些對(duì)繪畫(huà)知之甚少的孩子們培養(yǎng)出來(lái)，在她的指導(dǎo)下，我們逐漸恢復(fù)了自信。
素描作為一門(mén)繪畫(huà)基礎(chǔ)課，以質(zhì)感、明暗調(diào)子、空間感、虛實(shí)處理等方面為重點(diǎn)，研究造型的基本規(guī)律，畫(huà)面以視覺(jué)藝術(shù)效果為主要目的。崔老師在遵循這些基本規(guī)律的基礎(chǔ)上，以個(gè)人的獨(dú)特的繪畫(huà)技巧讓我們嘗試了從未體驗(yàn)過(guò)的畫(huà)法。這種富有強(qiáng)烈層次感的繪畫(huà)技巧讓我們尤為贊嘆。
德加說(shuō)：“素描畫(huà)的不是形體，而是對(duì)形體的觀察”。崔老師正是本著這樣的理念對(duì)我們進(jìn)行超越造型的表現(xiàn)。所以我覺(jué)得在這短短的十六周里，我的素描有了一次飛躍式的進(jìn)步。學(xué)會(huì)了用眼用腦來(lái)畫(huà)畫(huà)。并且能把這種表現(xiàn)方法運(yùn)用到我以后的繪畫(huà)中。
在此特別感謝為我們辛苦苦付出的崔琳琳老師，并真誠(chéng)地道一聲：老師，您辛苦了！！
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