健康的身心狀態(tài)對(duì)于實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)非常重要。如何培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣是每個(gè)讀者都需要關(guān)注的問(wèn)題，下面我來(lái)分享一些養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的方法。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些總結(jié)示范，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
體育課研討心得篇一
在過(guò)去的幾年里，線(xiàn)上教育已經(jīng)成為了教育領(lǐng)域的一大趨勢(shì)，不僅在傳統(tǒng)學(xué)科上取得了很好的成效，如數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)等，而且也開(kāi)始在體育領(lǐng)域發(fā)展起來(lái)。線(xiàn)上體育課程研討是一種全新的教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠在家中進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，需要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行互動(dòng)交流。在參與線(xiàn)上體育課程研討的過(guò)程中，我深刻感受到了這種教育方式的優(yōu)勢(shì)和不足，下面將介紹我的心得體會(huì)。
首先，線(xiàn)上體育課程研討的優(yōu)勢(shì)是幫助學(xué)生更好地理解理論和技術(shù)知識(shí)。在傳統(tǒng)的體育課堂上，老師通常只能通過(guò)語(yǔ)言和簡(jiǎn)單的演示來(lái)傳授知識(shí)，對(duì)于復(fù)雜的動(dòng)作技巧和理論原理，學(xué)生往往難以理解。而在線(xiàn)上研討中，老師可以通過(guò)視頻和圖文材料進(jìn)行詳細(xì)的講解，學(xué)生可以反復(fù)觀看和閱讀，更好地理解和消化所學(xué)內(nèi)容。我在參與線(xiàn)上體育課程研討時(shí)，曾經(jīng)遇到過(guò)難以理解的概念和動(dòng)作，通過(guò)重復(fù)觀看老師的講解和演示視頻，我最終理解了其中的要點(diǎn)，進(jìn)而能夠運(yùn)用到實(shí)際操作中去。
其次，線(xiàn)上體育課程研討的優(yōu)勢(shì)是拓寬了學(xué)生與老師之間的交流渠道。在傳統(tǒng)的體育課堂上，學(xué)生和老師之間的交流時(shí)間有限，通常只有課堂上的短暫時(shí)間以及下課時(shí)的簡(jiǎn)單交談。而在線(xiàn)上研討中，學(xué)生可以隨時(shí)通過(guò)聊天室或討論區(qū)與老師進(jìn)行互動(dòng)，解答疑問(wèn)和探討問(wèn)題。我曾經(jīng)有一次在研討中遇到了一個(gè)問(wèn)題，通過(guò)與老師的交流，我得到了一個(gè)深入而詳細(xì)的解答，這在傳統(tǒng)課堂上是很難實(shí)現(xiàn)的。這種方便的交流渠道，使得學(xué)生能夠更加深入地學(xué)習(xí)和思考，提高了學(xué)習(xí)效果。
然而，線(xiàn)上體育課程研討也存在一些不足之處。首先是缺乏實(shí)踐環(huán)節(jié)。體育是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，往往需要通過(guò)實(shí)際操作來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。而在線(xiàn)上研討中，由于無(wú)法面對(duì)面進(jìn)行操作，學(xué)生只能通過(guò)觀看視頻和圖文材料來(lái)學(xué)習(xí)動(dòng)作技巧，無(wú)法真正地實(shí)踐和體驗(yàn)。這使得一些學(xué)生在實(shí)際操作中遇到了困難，需要通過(guò)其他方式來(lái)彌補(bǔ)這個(gè)不足，如安排線(xiàn)下實(shí)習(xí)或課后輔導(dǎo)。
其次是缺乏團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)會(huì)。體育課程通常都需要通過(guò)隊(duì)伍合作來(lái)完成一些項(xiàng)目或比賽，而在線(xiàn)上研討中，學(xué)生往往無(wú)法與同學(xué)直接面對(duì)面地交流和合作，只能通過(guò)文字和圖片來(lái)展示自己的進(jìn)展。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神是一種挑戰(zhàn)。因此，我們?cè)趨⑴c線(xiàn)上體育課程研討時(shí)，要注意通過(guò)其他方式來(lái)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)會(huì)，如線(xiàn)下實(shí)踐或?qū)W校組織的小組討論。
總之，線(xiàn)上體育課程研討是一種有優(yōu)勢(shì)和不足的教學(xué)模式。它通過(guò)優(yōu)化理論講解和拓寬交流渠道，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。但同時(shí)也存在缺乏實(shí)踐環(huán)節(jié)和團(tuán)隊(duì)合作機(jī)會(huì)的問(wèn)題。我們需要在線(xiàn)上研討中發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造力，找到解決這些問(wèn)題的方法，以提高學(xué)習(xí)效果和體驗(yàn)。相信隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，線(xiàn)上體育課程研討將會(huì)得到更大的完善和推廣，為廣大學(xué)生帶來(lái)更好的體育教學(xué)體驗(yàn)。
體育課研討心得篇二
上課了，華老師來(lái)了他是一位男老師，老師叫我們出去排隊(duì)，我么站的整整齊齊的'，排好了，我們下去了，老師叫我們跑三圈跑玩了，老師說(shuō)：做完體操我就放你們?nèi)ネ婧貌缓茫覀冋f(shuō)：好，我們很認(rèn)真的做體操做完了，老師放我們?nèi)ネ?，有跳繩，休息，做游戲，摘花，踩腳……下課了我們排成一排一排很整齊，老師說(shuō)：下課，我們說(shuō)：老師再見(jiàn)，我們說(shuō)：今天玩的太有意思了。
體育課研討心得篇三
隨著科技的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的普及，線(xiàn)上教育已成為一種日益流行的學(xué)習(xí)方式。體育課程作為學(xué)生身心健康的重要組成部分，在線(xiàn)上體育課程的開(kāi)展中也逐漸受到關(guān)注。作為一位體育愛(ài)好者，我參與了一次線(xiàn)上體育課程的研討，并從中獲得了很多收獲和啟示。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)。
第一段，我將分享我對(duì)線(xiàn)上體育課程的初步認(rèn)識(shí)和感受。線(xiàn)上體育課程是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，包括視頻教學(xué)、直播互動(dòng)等形式。在剛開(kāi)始參加線(xiàn)上體育課程的時(shí)候，我對(duì)課程的有效性和質(zhì)量產(chǎn)生了一些懷疑。然而，通過(guò)對(duì)比實(shí)際體驗(yàn)和參與研討，我發(fā)現(xiàn)線(xiàn)上體育課程并不只是簡(jiǎn)單的視頻教學(xué)，而是將傳統(tǒng)課堂的內(nèi)容和方法有效地結(jié)合了起來(lái)。同時(shí)，線(xiàn)上體育課程通過(guò)強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中更加積極主動(dòng)，不再受時(shí)間和空間限制。
第二段，我將討論在線(xiàn)上體育課程中所面臨的挑戰(zhàn)。雖然線(xiàn)上學(xué)習(xí)給我們帶來(lái)了很多便利和機(jī)會(huì)，但同時(shí)也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，線(xiàn)上體育課程需要更好地解決溝通問(wèn)題。在線(xiàn)上學(xué)習(xí)中，與老師和同學(xué)之間的互動(dòng)相對(duì)較少，學(xué)生的問(wèn)題和困惑不能及時(shí)得到解答。其次，線(xiàn)上學(xué)習(xí)需要更好地解決技術(shù)問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)速度慢、視頻卡頓等問(wèn)題會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。最后，線(xiàn)上學(xué)習(xí)還需要更好地解決學(xué)習(xí)方式的多樣性。不同學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和喜好，如何在線(xiàn)上平臺(tái)上滿(mǎn)足學(xué)生的需求是一個(gè)需要進(jìn)一步探討的問(wèn)題。
第三段，我將分享在線(xiàn)上體育課程中的精彩研討和互動(dòng)。在線(xiàn)上體育課程的研討過(guò)程中，我與老師和同學(xué)進(jìn)行了許多有意義的討論和交流。通過(guò)研討，我學(xué)到了很多新的知識(shí)和技巧，并且有機(jī)會(huì)與優(yōu)秀的教練和運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行互動(dòng)。這種互動(dòng)不僅擴(kuò)展了我的視野，還激發(fā)了我更好地投入到體育學(xué)習(xí)中的熱情。此外，通過(guò)研討的過(guò)程，我遇到了一些與我興趣相同的朋友，我們建立了深厚的友誼。
第四段，我將探討在線(xiàn)上體育課程的潛力和前景。盡管在線(xiàn)上體育課程面臨著一些挑戰(zhàn)，但我相信這種學(xué)習(xí)方式具有巨大的潛力。首先，線(xiàn)上學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生更好地平衡學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。對(duì)于許多學(xué)生來(lái)說(shuō)，將時(shí)間分配給學(xué)習(xí)和訓(xùn)練是一件困難的事情。而線(xiàn)上學(xué)習(xí)提供了更靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間，使得學(xué)生可以更好地安排自己的時(shí)間。其次，線(xiàn)上學(xué)習(xí)可以為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)生可以接觸到全球范圍內(nèi)的優(yōu)質(zhì)教師和學(xué)習(xí)資源，拓寬自己的視野。最后，線(xiàn)上學(xué)習(xí)可以為學(xué)生提供更多的自主學(xué)習(xí)和自我管理的機(jī)會(huì)。在線(xiàn)上學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要更好地安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且需要自己管理好學(xué)習(xí)進(jìn)展，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。
第五段，我將總結(jié)我對(duì)線(xiàn)上體育課程的心得體會(huì)。通過(guò)參與線(xiàn)上體育課程的研討，我深刻體會(huì)到線(xiàn)上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)和潛力。線(xiàn)上學(xué)習(xí)不僅可以為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)機(jī)會(huì)，還可以幫助學(xué)生更好地平衡學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。然而，線(xiàn)上學(xué)習(xí)也面臨著一些挑戰(zhàn)，如溝通問(wèn)題、技術(shù)問(wèn)題和學(xué)習(xí)方式的多樣性。因此，我們需要進(jìn)一步探索和改進(jìn)線(xiàn)上體育課程的教學(xué)模式和平臺(tái)，為更多的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的體育學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。總而言之，線(xiàn)上體育課程的研討心得體會(huì)讓我認(rèn)識(shí)到線(xiàn)上學(xué)習(xí)的價(jià)值和潛力，并啟發(fā)我為未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展做好充分的準(zhǔn)備。
體育課研討心得篇四
上體育課時(shí)，老師發(fā)給男女生各一個(gè)海綿球，讓我們玩“獵人打鴨子”的游戲。
“太好了!”大家歡呼著，迅速拉著手圍成了一個(gè)大圈，一些同學(xué)經(jīng)過(guò)報(bào)數(shù)成了“鴨子”，站在圈中，另一些同學(xué)則是“獵人”，準(zhǔn)備打“鴨子”?！傍喿印眰兌枷朕k法躲閃“獵人”的攻擊，“獵人”們都想把“鴨子”打得落花流水。很不幸，我成為了一只“鴨子”，我可要小心點(diǎn)了!
游戲開(kāi)始了!只見(jiàn)“獵人”組長(zhǎng)擺好了姿勢(shì)：一腳前、一腳后，手臂彎曲，瞇著眼睛找好了目標(biāo)。然后，她做了個(gè)假動(dòng)作嚇我們，“鴨子”們立刻“啊”地叫了起來(lái)，而“獵人”們則幸災(zāi)樂(lè)禍地哈哈大笑。組長(zhǎng)要扔海綿球了，“鴨子”們立刻緊張起來(lái)?！昂?-”的一聲，球從我的頭上呼嘯而過(guò)，我趕快低下頭。好險(xiǎn)!“獵人”見(jiàn)沒(méi)打著，失望地嘆了口氣。這時(shí)，一個(gè)投擲高手扔球了：不愧是高手呀，她使出了渾身的勁，“呀”的一聲，高高地扔出了球。她扔出的球是那么有力，剛好打中了一只“鴨子”，被迫她只好到場(chǎng)下休息了。“唉!”我們“鴨子”隊(duì)失去了一位戰(zhàn)友，繼續(xù)戰(zhàn)斗吧!我們躲起“冰雹”來(lái)，但“鴨子”們還是一個(gè)接一個(gè)的被打了下去。忽然，球又被扔了過(guò)來(lái)，我來(lái)不及躲閃，被球打中了腳。我失望地退出圈，站在旁邊，看“鴨子”戰(zhàn)友們繼續(xù)頑抗。
經(jīng)過(guò)一番“痛打”，“鴨子”都被打了下來(lái)?！矮C人”們個(gè)個(gè)興高采烈地歡呼。這個(gè)游戲真有趣呀!
體育課研討心得篇五
初中體育課研討會(huì)是二年級(jí)整體教學(xué)活動(dòng)的一部分，參與者包括所有體育教師以及學(xué)校管理者。在這個(gè)研討會(huì)期間，我們討論了一系列有關(guān)體育教育的話(huà)題，如如何提高學(xué)生體質(zhì)、如何增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能等。這些話(huà)題的討論讓我受益匪淺，并結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，我再次深刻認(rèn)識(shí)到了幾點(diǎn)，下面我將分段來(lái)闡述我的體育課研討心得體會(huì)。
第二段：體育課教學(xué)應(yīng)注重多元化
在現(xiàn)代社會(huì)，人們地生活方式不斷變化，體育教育也應(yīng)該朝多元化方向發(fā)展。在體育課教學(xué)中，老師們應(yīng)該注重多種體育項(xiàng)目，而不是停留在一兩種。因此，我認(rèn)為教師應(yīng)該研究各種體育項(xiàng)目的規(guī)則，了解學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，然后制定有針對(duì)性的計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生參加他們喜歡的體育活動(dòng)，并擴(kuò)大學(xué)生的體育經(jīng)驗(yàn)。
第三段：考慮學(xué)生的發(fā)展規(guī)律
在學(xué)生日益增長(zhǎng)的身體素質(zhì)和豐富的體育經(jīng)驗(yàn)下，教師需更好地考慮學(xué)生的發(fā)展規(guī)律和水平，合理地設(shè)置目標(biāo)，有助于提高教學(xué)效果。例如，對(duì)于一些初學(xué)者，應(yīng)該以興趣為主導(dǎo)，盡量將課程設(shè)置為輕松愉悅的運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中增長(zhǎng)體力，培養(yǎng)興趣和信心；對(duì)于高水平的學(xué)生，則需要有針對(duì)性地制定計(jì)劃和訓(xùn)練方案，不斷挑戰(zhàn)自己，在拓寬視野的同時(shí)，不斷提高自己的技能和層次。
第四段： 激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
教師不能僅僅以“傳道、授業(yè)、解惑”的方式來(lái)教育。在體育課上，教師應(yīng)該注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。我們應(yīng)該做到配合他們的想法，引導(dǎo)學(xué)生由主動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)楠?dú)立學(xué)習(xí)的過(guò)程。例如，在每堂課后的反思中，鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)自己的不足和進(jìn)步，讓他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)有更深的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而完善自己的學(xué)習(xí)方法，開(kāi)展自己的學(xué)習(xí)之路。
第五段：重視考核工作
在體育教學(xué)中，教師的考核是很重要的，它不僅是考核學(xué)生的成績(jī)，也是教師自身教學(xué)成效的重要體現(xiàn)。一些教師可能認(rèn)為在體育課上很難制定考核標(biāo)準(zhǔn)，但實(shí)際情況并非如此。學(xué)生是否理解教師在課程中所傳達(dá)的內(nèi)容，是否掌握了運(yùn)動(dòng)技能，體能是否顯著提高等等都是可以編制測(cè)試項(xiàng)目的。在考核之后，教師應(yīng)該給予及時(shí)的反饋，并找出學(xué)生不足之處的彌補(bǔ)。
結(jié)尾段：總結(jié)體育課研討心得體會(huì)
綜合以上心得體會(huì)，我認(rèn)為初中體育課的教學(xué)不僅是對(duì)生理、技能、體能的考驗(yàn)，更是對(duì)思想階層、心理素質(zhì)、合作能力、體育道德的考驗(yàn)。因此，我的見(jiàn)解是，體育課在傳授技能的同時(shí)，應(yīng)該教授如何合理地運(yùn)動(dòng)，如何保護(hù)自己和他人，如何培養(yǎng)合作精神和道德觀。只有注重多元化教學(xué)，重視考核工作，并掌握一定的教學(xué)理論，才能讓教育活動(dòng)更加科學(xué)、更加有針對(duì)性，體育課教學(xué)才能得到有效地提高。
體育課研討心得篇六
光陰似箭，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼之間，進(jìn)入大學(xué)已將近兩年的時(shí)間，大學(xué)體育課也伴隨著我一年半之久了。大學(xué)體育是本著發(fā)展豐富的體育活動(dòng)，娛樂(lè)我們的身心，提高我們身體素質(zhì)的原則。在大學(xué)這兩年里，我的體育課學(xué)習(xí)的項(xiàng)目是足球和網(wǎng)球。接觸足球是從小學(xué)時(shí)候開(kāi)始的，接觸網(wǎng)球則剛從大二開(kāi)始。雖然接觸網(wǎng)球的時(shí)間比較短，雖談不上有什么心得，但感觸頗深。我之所以選擇網(wǎng)球起初的原因就是因?yàn)橄肱囵B(yǎng)一下自己的氣質(zhì)。通過(guò)近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我更加愛(ài)運(yùn)動(dòng)了。由于以前學(xué)習(xí)的壓力很少運(yùn)動(dòng)，感覺(jué)自己的體質(zhì)下降了很多。通過(guò)足球和網(wǎng)球的學(xué)習(xí)，以前容易患感冒的毛病也改了不少，使我的氣質(zhì)比以前好多了，學(xué)習(xí)足球和網(wǎng)球會(huì)帶給我?guī)?lái)一種樂(lè)感。它會(huì)使我心情變得很愉快，身體的每個(gè)關(guān)節(jié)都得到舒展。大學(xué)體育是高校重要的教育內(nèi)容之一，是學(xué)生在接受學(xué)校體育系統(tǒng)教育的基礎(chǔ)上，繼續(xù)增強(qiáng)和完善大學(xué)生的身心素質(zhì)，使我們具有健康的身體和良好的意志品質(zhì)以保證順利學(xué)習(xí)，因?yàn)椤吧眢w是革命的本錢(qián)”。在“全民健身計(jì)劃”的普及中，國(guó)家公布的“普通人群體質(zhì)和健康標(biāo)準(zhǔn)”在逐步的推行，大學(xué)生也應(yīng)該執(zhí)行相應(yīng)的“體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)”，并在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，認(rèn)真完成學(xué)業(yè)，成為身體健康、學(xué)業(yè)有成的合格人才。當(dāng)今社會(huì)企事業(yè)單位吸收新人時(shí)，既要重視他的德行操守，也要看他的健康水平；越是高、精、尖的企業(yè)越重視員工的身心健康與活力。大學(xué)體育就是要培養(yǎng)適合現(xiàn)代社會(huì)需求的畢業(yè)生，大學(xué)體育是衡量大學(xué)生是否做到“德、智、體”等全面發(fā)展的重要指標(biāo)之一，是大學(xué)生經(jīng)受“磨練”和體驗(yàn)“成功感覺(jué)”的主要方法，是保證大學(xué)生身體健康精力充沛和順利學(xué)習(xí)的必由之路，因而受到廣泛的重視和關(guān)注。同時(shí)，體育可以滿(mǎn)足人們身體和精神的要求，對(duì)社會(huì)生產(chǎn)力和社會(huì)風(fēng)氣的發(fā)展有很大的影響，是人類(lèi)進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的廣泛號(hào)召。
在幾年的新課程改革中，我們是摸索著前進(jìn)的，我們是在探索中總結(jié)，一邊學(xué)習(xí)一邊教學(xué)。通過(guò)總結(jié)，我們舍去了不合理的方法，發(fā)揚(yáng)光大正確的思路，使我們的新課程改革不斷的完善，不斷地走向成熟。
在幾年的探索中，我個(gè)人認(rèn)為，新課改應(yīng)是在圍繞著體育課未進(jìn)行的，我們應(yīng)在課前，課中，課后體現(xiàn)出課程改革的新面貌，新思路。
要上好一節(jié)體育課，備課是必不可少的，課改前應(yīng)備課，課改時(shí)也應(yīng)備課，但備課的重點(diǎn)卻不一樣，我認(rèn)為，課改中的備課，應(yīng)備教材、備教法，但更應(yīng)備學(xué)生，應(yīng)充分考慮學(xué)生是否對(duì)教材有興趣，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如何針對(duì)學(xué)生的愛(ài)好興趣來(lái)調(diào)整教法以及訓(xùn)練手段。
面任務(wù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在新課標(biāo)的要求下，我們應(yīng)變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，變學(xué)生服從指揮到自覺(jué)行動(dòng)。在體育課中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育鍛煉對(duì)學(xué)習(xí)，對(duì)生活，對(duì)身體的好處，使他們學(xué)會(huì)如何自覺(jué)，自主地鍛煉身體，從而能讓他們?cè)诓煌攸c(diǎn)，不同時(shí)間都能很好地參加體育鍛煉，而不僅僅是在體育課上。
在課堂中，教師應(yīng)改變指揮者的角色，參與到學(xué)生的活動(dòng)中。在課堂中與學(xué)生一起活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)，更重要的是和學(xué)生一起探索，使學(xué)生體會(huì)到平等、民主的師生關(guān)系，在學(xué)習(xí)中得到無(wú)窮的樂(lè)趣，使他們的身心都得到鍛煉。
應(yīng)該說(shuō)，體育課不僅是培養(yǎng)學(xué)生身體健康的課堂，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的'心理健康，讓他們有積極向上、樂(lè)觀開(kāi)朗的心態(tài)，更有著堅(jiān)強(qiáng)的意志、堅(jiān)韌不拔的精神，有開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，有團(tuán)隊(duì)合作精神等等。
課后反思是體育課的一個(gè)必要環(huán)節(jié)，沒(méi)有反思，就不會(huì)提高，沒(méi)有反思就不會(huì)看到長(zhǎng)處及短處。反思有多種形式，一堂體育課應(yīng)反思的問(wèn)題是很好的。但我認(rèn)為，一堂體育課更應(yīng)該反思的是這堂體育課有得到學(xué)生的認(rèn)可嗎？這堂體育課中，學(xué)生有沒(méi)有積極參與，教師有沒(méi)有積極參與；學(xué)生的身心有沒(méi)有都得到鍛煉。而不應(yīng)該只是反思。你的講解是否清晰易懂，學(xué)生是否學(xué)會(huì)了動(dòng)作技術(shù)。
課程改革才剛剛開(kāi)始，我們的探索是任重而道遠(yuǎn)，特別是中學(xué)體育的改革，更是一路坎坷，體育課是一門(mén)特殊的學(xué)科，更有著沉重的任務(wù)和特別的意義，作為體育老師，更應(yīng)該積極地探索，不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，不斷地進(jìn)步。
這一學(xué)年我有幸選了合球這門(mén)體育課,了解的東西和收獲的知識(shí)都不少.通過(guò)一學(xué)期合球的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)自己不僅認(rèn)識(shí)了可親可敬的老師,還結(jié)識(shí)了許多兄弟院系的同學(xué),合球帶給了我們很多好的心情,也給我們送來(lái)了健康和友誼.對(duì)于合球,開(kāi)始我不是很了解,以前也從未接觸過(guò).所以在開(kāi)課之前我就早早的下載一些關(guān)于合球的視頻來(lái)看,希望可以了解更多的合球知識(shí),以免在起點(diǎn)就落后別人.平時(shí)我也用一些課余時(shí)間了解合球的比賽的規(guī)則,動(dòng)作要領(lǐng)等相關(guān)內(nèi)容,而且每節(jié)課我都積極參與到比賽中,一學(xué)期下來(lái)我自己參與了課堂上的每一節(jié)比賽.經(jīng)過(guò)老師的傳授和自我學(xué)習(xí),我懂得了這類(lèi)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí).合球最大特點(diǎn)是男女同場(chǎng)競(jìng)技,但比賽之中男女球員之間又不能相互沖撞.合球的場(chǎng)地,器材,規(guī)則與籃球相近,但又不同,步法要求更快,攻防轉(zhuǎn)換也更快,需要我們有靈活的應(yīng)變能力.當(dāng)然我自己也有一些比賽的感受.一學(xué)期下來(lái)我感覺(jué)到合球是那種不注重個(gè)人技術(shù)的球類(lèi)比賽,這一點(diǎn)不同于籃球.它更多的是講求團(tuán)隊(duì)精神,團(tuán)隊(duì)配合.當(dāng)我在球場(chǎng)上參與比賽的時(shí)候,我感覺(jué)必須要發(fā)揮團(tuán)體力量,單靠個(gè)人總是受拘束,而且往往敗興而歸.即使球員個(gè)人能力再?gòu)?qiáng),也必須要配合,這樣才能把合球比賽打好.當(dāng)然合球的投籃和進(jìn)攻也很重要,合球比賽畢竟是以投籃得分多少?zèng)Q定勝負(fù)的.這一學(xué)期老師也以練習(xí)投籃為基礎(chǔ),然后分別又教會(huì)我們一些防守,隊(duì)友配合的基本能力.一般我們對(duì)籃球的比賽規(guī)則了解的更多一些,而我們又不能簡(jiǎn)單地把這兩類(lèi)運(yùn)動(dòng)混為一談,它們畢竟還是有很大差別的.像不能運(yùn)球,防守時(shí)只準(zhǔn)一對(duì)一,而且只準(zhǔn)同性之間進(jìn)行防守等等.這一學(xué)年的合球?qū)W完,我們的體育課也就結(jié)束了.很高興能夠以合球來(lái)伴隨我度過(guò)大二的美好時(shí)光,還有這么可親的老師和彼此相處融洽的同學(xué).我們?cè)跊](méi)有感情基礎(chǔ)的情況下進(jìn)入一個(gè)陌生的體育班級(jí),共同和老師完成半學(xué)期的合球?qū)W習(xí),漸漸地培養(yǎng)出一份無(wú)法言說(shuō)的情感,這也是一種很大的收獲.鄭老師是一個(gè)很平易的人,待我們很好.課堂上也很認(rèn)真,經(jīng)常和我們共同打比賽,做課前準(zhǔn)備活動(dòng),給我們一種很輕松的感覺(jué).相信下一學(xué)期鄭老師和我們一定會(huì)共同度過(guò)更完美的時(shí)光,把合球?qū)W得更好.我也相信這門(mén)課將對(duì)我以后大學(xué)生活的發(fā)展有很大幫助,讓我可以充分地利用這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情,更好的完成大學(xué)生學(xué)業(yè)。
體育課研討心得篇七
隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，線(xiàn)上課程已經(jīng)成為教育領(lǐng)域的一種新興形式。在體育教育領(lǐng)域，線(xiàn)上體育課程也開(kāi)始受到越來(lái)越多的關(guān)注。為了探討線(xiàn)上體育課程的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)，我參加了一次線(xiàn)上體育課程研討，下面是我對(duì)此的心得體會(huì)。
首先，在線(xiàn)上體育課程研討中，我了解到了線(xiàn)上體育課程的優(yōu)勢(shì)。一方面，線(xiàn)上體育課程能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)無(wú)時(shí)空限制的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間安排自主學(xué)習(xí)。這對(duì)于繁忙的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的優(yōu)勢(shì)，他們可以根據(jù)自己的時(shí)間靈活安排學(xué)習(xí)，不再受限于傳統(tǒng)課堂的時(shí)間和地點(diǎn)。另一方面，線(xiàn)上體育課程還可以提供更豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)觀看各種體育教學(xué)視頻，參與在線(xiàn)討論和互動(dòng)，豐富自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
其次，在線(xiàn)上體育課程研討中，我發(fā)現(xiàn)線(xiàn)上體育課程還存在一些挑戰(zhàn)。首先，線(xiàn)上體育課程缺少面對(duì)面的交流和互動(dòng)，無(wú)法實(shí)現(xiàn)身體接觸與實(shí)踐操作，這對(duì)于體育課程來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。體育教育強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的身體素質(zhì)和技能的培養(yǎng)，而線(xiàn)上體育課程無(wú)法提供這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境。此外，線(xiàn)上體育課程對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自律能力要求較高，需要學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)能力和意愿，而傳統(tǒng)課堂教學(xué)則在一定程度上能夠引導(dǎo)和監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)。
然后，在線(xiàn)上體育課程研討中，我認(rèn)識(shí)到了如何優(yōu)化線(xiàn)上體育課程的重要性。一方面，需要加強(qiáng)互動(dòng)與交流。雖然線(xiàn)上體育課程無(wú)法實(shí)現(xiàn)面對(duì)面的交流，但可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)搭建討論區(qū)和小組，鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。另一方面，需要利用多媒體和虛擬實(shí)驗(yàn)等技術(shù)手段，增加線(xiàn)上體育課程的趣味性和實(shí)踐性。比如，可以制作一些體育實(shí)驗(yàn)視頻，讓學(xué)生在觀看視頻的同時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
最后，在線(xiàn)上體育課程研討中，我對(duì)線(xiàn)上體育課程的未來(lái)發(fā)展有了一些思考。我認(rèn)為，隨著技術(shù)的不斷發(fā)展和完善，線(xiàn)上體育課程必將在未來(lái)得到更廣泛的應(yīng)用。同時(shí)，學(xué)校和教師也應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，靈活運(yùn)用線(xiàn)上體育課程，將其融入到體育教育的全過(guò)程中，以提高體育教育的質(zhì)量和效果。此外，政府和教育部門(mén)也應(yīng)該加大對(duì)線(xiàn)上體育課程的支持和推廣力度，為教師和學(xué)生提供更好的線(xiàn)上學(xué)習(xí)資源和平臺(tái)。
綜上所述，線(xiàn)上體育課程在優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)中并存。通過(guò)加強(qiáng)互動(dòng)與交流，利用多媒體和虛擬實(shí)驗(yàn)等技術(shù)手段，我們可以?xún)?yōu)化線(xiàn)上體育課程，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和效果。隨著線(xiàn)上體育課程的發(fā)展和完善，相信它將在未來(lái)得到更廣泛的應(yīng)用，為體育教育的改革和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
體育課研討心得篇八
初中體育課不僅是同學(xué)們了解各類(lèi)運(yùn)動(dòng)技能和提高身體素質(zhì)的機(jī)會(huì)，更是展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)技體育精神的平臺(tái)。近日，我參加了學(xué)校的體育課研討，和老師和同學(xué)們一起探討了如何更好地推動(dòng)初中體育教學(xué)。在這個(gè)過(guò)程中，我獲得了很多啟示，受益匪淺。
二段： 介紹研討的主要內(nèi)容及其意義
這次體育課研討的主要內(nèi)容是針對(duì)學(xué)校體育教學(xué)中存在的難點(diǎn)進(jìn)行探討、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和集體討論。我們?cè)谘杏懼邪l(fā)現(xiàn)，教師們存在很多不同的教學(xué)方法，而每位同學(xué)也有不同的學(xué)習(xí)方式需求，這就需要教師提供更多選擇和支持。 同時(shí)，我們也討論了如何更好的結(jié)合課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，以及身體的生理發(fā)育和個(gè)體差異，充分發(fā)揮各位同學(xué)的潛力，達(dá)到最佳的教育效果。通過(guò)研討，我感受到身邊所有參與其中的人共同關(guān)注初中體育課的未來(lái)，我們共同建立了良好的教學(xué)理念，憑借著我們的智慧和努力，一定能將初中體育教學(xué)不斷推向高峰。
三段： 分享個(gè)人的收獲和感悟
在這個(gè)過(guò)程中，我了解到了如何將課堂的內(nèi)容和實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練相結(jié)合，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。我們的老師們將課堂內(nèi)容進(jìn)行了細(xì)致的分析，同時(shí)結(jié)合課堂情況和同學(xué)們的反饋，制定了一些更為針對(duì)性的練習(xí)方案。這些方案包括了不同的難度訓(xùn)練以及針對(duì)同學(xué)的體能和技能水平的調(diào)整，既保證了每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)效果，也讓老師們的教學(xué)變得更為專(zhuān)業(yè)。對(duì)我而言，這次研討讓我深刻認(rèn)識(shí)到了“學(xué)生中心教育”思想的重要性，以及教師與學(xué)生間的互動(dòng)需求。我更加珍視每堂課時(shí)的應(yīng)該怎樣做出最大努力，更好地與老師互動(dòng)，并結(jié)合自己的專(zhuān)業(yè)愛(ài)好和興趣來(lái)更加熱愛(ài)體育課。
四段： 加深對(duì)體育課研討的思考
在這次的研討中，我也思考了如何將自己的優(yōu)勢(shì)技能與體育教育相結(jié)合，給學(xué)校的體育教學(xué)需求上帶來(lái)更多的貢獻(xiàn)。在今后的體育教學(xué)中，我要更加注重課堂與訓(xùn)練的結(jié)合，透過(guò)我的個(gè)人體驗(yàn)，將我學(xué)到的運(yùn)動(dòng)技巧和場(chǎng)上經(jīng)驗(yàn)用于課堂中的教學(xué)中。通過(guò)更多地體驗(yàn)不同的訓(xùn)練項(xiàng)目的過(guò)程，我可以總結(jié)出更為全面和實(shí)用的教學(xué)方法，更好地幫助同學(xué)們計(jì)劃和完成課程目標(biāo)。
結(jié)尾段： 總結(jié)體育課研討帶來(lái)的收獲和努力的方向
總之，這次研討不僅讓我認(rèn)識(shí)到了自己在體育教育中的作用，同時(shí)也結(jié)識(shí)了其他體育愛(ài)好者，并且獲得了不少有關(guān)教育與教學(xué)的養(yǎng)料。我會(huì)繼續(xù)努力，將自己所學(xué)應(yīng)用于教學(xué)中，并不斷探索新的教學(xué)方法和方式。我相信，在努力和探索中，我能夠做出自己的貢獻(xiàn)。
體育課研討心得篇九
體育課學(xué)習(xí)心得體會(huì)不知不覺(jué)，進(jìn)入大學(xué)第一個(gè)學(xué)期的體育課結(jié)束了。大學(xué)的體育課與中學(xué)的體育課教學(xué)方式還是有很大的不同的，比如一節(jié)課更長(zhǎng)的時(shí)間、更加輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境，尤其是老師強(qiáng)調(diào)身體素質(zhì)鍛煉的理念更直接讓我深入認(rèn)識(shí)體育課的必要性。最后，總結(jié)我的看法，體育課的有效教學(xué)可以是體育教師運(yùn)用自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)逐漸培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)興趣，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能，端正學(xué)習(xí)態(tài)度行為，和表現(xiàn)自我的同時(shí)鍛煉交往與合作精神意志品質(zhì)的過(guò)程。之所以稱(chēng)過(guò)程，我是想表達(dá)有效教學(xué)也是一個(gè)慢慢進(jìn)步的過(guò)程。下面具體談?wù)勎业母惺埽?/p>
1、第一學(xué)期的體育課強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)體育素質(zhì)，以長(zhǎng)跑、立定跳遠(yuǎn)、實(shí)心球?yàn)橹?，另外增加了長(zhǎng)拳的學(xué)習(xí)，應(yīng)該說(shuō)學(xué)習(xí)項(xiàng)目還是很豐富的。
2、上好體育課的一個(gè)重要前提就是教師本人要愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)本職工作，這樣才會(huì)釋放自已全身的能量，撲到教學(xué)工作中去，才會(huì)教好課，才能教好學(xué)生。
3、在教學(xué)過(guò)程中，一定要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。教學(xué)過(guò)程要求是師生互動(dòng)，這里面需要解決兩個(gè)問(wèn)題：一是教師包教，教師在教學(xué)過(guò)程中，大量地向?qū)W生傳授一些技能、技巧和鍛煉方法，而學(xué)生缺少主動(dòng)參與、探究和合作學(xué)習(xí)。另一個(gè)問(wèn)題是采取“放羊式“教學(xué)，教師上課后給學(xué)生發(fā)放體育器材，讓學(xué)生自已去玩，這就容易發(fā)生安全事故。因?yàn)閷W(xué)生的身心發(fā)展畢竟還不成熟，尤其對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)。所以，教師在教學(xué)過(guò)程中一定要深入到學(xué)生中去，起到組織、主導(dǎo)作用。
4、教學(xué)內(nèi)容更貼近生活、貼近實(shí)際，尤其是小學(xué)體育教學(xué)。比如在跳躍這節(jié)課中，我就采用了模仿青蛙跳為教學(xué)內(nèi)容。因?yàn)楹⒆觽兌家?jiàn)過(guò)青蛙，而且也喜愛(ài)青蛙，在這節(jié)課中，我用情景式教學(xué)法，通過(guò)講述故事、創(chuàng)設(shè)情境，結(jié)合現(xiàn)實(shí)出現(xiàn)的“捕蛙”情況，讓學(xué)生去討論研究和處理。學(xué)生在這節(jié)課中練習(xí)了各種跳躍動(dòng)作，掌握了跳躍動(dòng)作的技巧的同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們?cè)谇楦?、合作、環(huán)保幾方面的意識(shí)。
5、場(chǎng)地、器材是體育課教學(xué)中的重要輔助手段。教師在教學(xué)過(guò)程中要選擇適宜的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，充分利用、開(kāi)發(fā)現(xiàn)有的場(chǎng)地、器材資源，最大限度地讓學(xué)生掌握體育知識(shí)和鍛煉身體。
總之，我認(rèn)為上好體育課的一個(gè)重要前提就是教師本人要愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)本職工作，這樣才會(huì)釋放自已全身的能量，撲到教學(xué)工作中去，才會(huì)教好課，才能教好學(xué)生。在以后的工作中我會(huì)將學(xué)到的理論運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去，真正做到學(xué)以致用，提高教學(xué)效果。
體育課研討心得篇十
“思想集中點(diǎn)，現(xiàn)在不聽(tīng)，等會(huì)又不會(huì)做了”；“聽(tīng)好了！老師講話(huà)的時(shí)候，你們不許說(shuō)話(huà)，仔細(xì)聽(tīng)講”；“你又不認(rèn)真聽(tīng)了，這個(gè)動(dòng)作你來(lái)做一下看看，會(huì)嗎？”……在上低年級(jí)的課時(shí)，這些話(huà)我在課堂上出現(xiàn)的頻率很高。學(xué)生不但不能集中思想聽(tīng)講，讓老師很是頭疼。
眾所周知，低年級(jí)學(xué)生注意集中的持久時(shí)間不長(zhǎng)，這是這個(gè)年齡階段學(xué)生的共有的特性，表現(xiàn)在上課時(shí)容易開(kāi)小差，做些與上課無(wú)關(guān)的事情。老師上課講得口沫橫飛，學(xué)生卻在下面怡然自樂(lè)，面對(duì)這樣的問(wèn)題，我查閱了一些資料并主動(dòng)向其他教師請(qǐng)教，終于找到了一些解決這類(lèi)問(wèn)題的方法與心得。
1.做反口令練習(xí)法。通過(guò)隊(duì)列練習(xí)做一些相反的動(dòng)作來(lái)集中學(xué)生的注意力，例：老師叫“向右轉(zhuǎn)”時(shí)，要求學(xué)生做“向左轉(zhuǎn)”；老師叫“稍息”時(shí)，要求學(xué)生做“立正”；老師叫：“向前一步”，要求學(xué)生做“向后一步”；教師舉“右手”，要求學(xué)生舉“左手”等；通過(guò)做一相反練習(xí)來(lái)集中學(xué)生的注意力。
2.看手勢(shì)做練習(xí)法。教師可以通過(guò)各種的手勢(shì)，讓學(xué)生做各種不同的身體練習(xí)。例如：當(dāng)教師左手向左前方推進(jìn)時(shí)，學(xué)生就可向此方并步或交叉步平移；當(dāng)教師的右手向右前方推進(jìn)時(shí)，學(xué)生就向此方快速平移；當(dāng)教師的雙手屈于體前，再往前推進(jìn)時(shí)，學(xué)生就快速往后平移；當(dāng)教師的雙手向前伸改為掌心向內(nèi)收向胸前時(shí)，學(xué)生就往前平移。這種方法我通過(guò)幾次訓(xùn)練后，覺(jué)得它可以快速集中學(xué)生的注意力，達(dá)到此時(shí)無(wú)聲勝有聲的良好效果。
3.做小游戲法。通過(guò)一些小游戲來(lái)集中學(xué)生的注意力。例１：做“人、槍、虎”的游戲，要求學(xué)生看老師做動(dòng)作，學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作，比如老師做“人”，學(xué)生要做相應(yīng)的“虎”，也可把學(xué)生分成兩組在學(xué)生間進(jìn)行練習(xí)；例２做“我們都是木偶人”的游戲，“聽(tīng)數(shù)說(shuō)抱團(tuán)”的游戲。
4.表演法。在上新課前，先由教師表演一番本次課的教學(xué)內(nèi)容，以教師舒展大方的動(dòng)作、嫻熟的技巧、優(yōu)美的造型，給學(xué)生一種美的熏陶，從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的欲望，使新課有一個(gè)良好的開(kāi)端。
作為一名體育教師，體育課堂在室外，活動(dòng)的范圍大，管理難度也大，要讓學(xué)生集中注意力圍著教師轉(zhuǎn)，跟著教師練，我認(rèn)為，教師主要不是靠管和逼的手段來(lái)讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。嚴(yán)厲的管教，會(huì)讓課堂氣氛顯得很沉悶，學(xué)生也覺(jué)得很壓抑，放不開(kāi)也不敢亂動(dòng)。逼著學(xué)生要遵循課堂紀(jì)律的約束，同樣讓學(xué)生覺(jué)得是被逼無(wú)奈，迫不得已在完成老師交代的任務(wù)，失去了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性意義。要讓學(xué)生把注意力集中到教師想要的地方，只有讓學(xué)生對(duì)教師要求的事情被吸引了、感興趣了才會(huì)自覺(jué)的把注意力投入到教學(xué)中去。否則即使你逼得學(xué)生很緊，他們眼睛看著你，也不做小動(dòng)作，但頭腦里想的你就不知道了。所以，吸引學(xué)生，讓學(xué)生感興趣才是讓學(xué)生自覺(jué)集中注意力的關(guān)鍵。
體育課研討心得篇十一
12月21日，我們參加了首屆參加生態(tài)科技新城首屆“德才杯”小數(shù)同課異構(gòu)暨校際研討活動(dòng)。參加此次活動(dòng)的學(xué)校有5所，分別是：泰安學(xué)校、三笑小學(xué)、杭集中心小學(xué)、邗江實(shí)驗(yàn)學(xué)校和甘泉小學(xué)。本次活動(dòng)圍繞兩個(gè)課題以同課異構(gòu)的形式開(kāi)展，一個(gè)是一年級(jí)《8、7加幾》，一個(gè)是四年級(jí)《角的度量》，應(yīng)該來(lái)說(shuō)這兩個(gè)課題還是有研究?jī)r(jià)值的。
上午聽(tīng)了三節(jié)一年級(jí)上冊(cè)的《8、7加幾》，每個(gè)學(xué)校的教研團(tuán)隊(duì)對(duì)課的設(shè)計(jì)都有所不同，都在讀懂教材的基礎(chǔ)上抓住了教材的魂，實(shí)現(xiàn)雙基向四基的轉(zhuǎn)變。這3節(jié)課共同點(diǎn)是：
1、創(chuàng)設(shè)情境，明確目標(biāo)模型。每位教師都創(chuàng)設(shè)了孩子喜歡的情境，將9加幾的“湊10”經(jīng)驗(yàn)遷移過(guò)來(lái)，便于學(xué)生類(lèi)推。
2、遷移目標(biāo)模型，生成計(jì)算模型。通過(guò)小棒的操作，讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺、在腦子里拆一拆，在學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口中學(xué)數(shù)學(xué)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，在學(xué)生具體形象的操作中建構(gòu)模型思想，從而在算理與算法中搭建了橋梁。
3、初步抽象，內(nèi)化模型。學(xué)生經(jīng)歷了探索過(guò)程，腦子里建立起模型，這樣8、7加幾的湊10過(guò)程學(xué)生就悄然于心。也便于學(xué)生的思維有新的思路，這樣算法多樣化就很自然，也能適時(shí)進(jìn)行優(yōu)化。
4、分層練習(xí)，鞏固算法。通過(guò)形式多樣的練習(xí)，鞏固了學(xué)生湊十法的口算過(guò)程。
下午聽(tīng)了兩節(jié)四年級(jí)上冊(cè)的《角的度量》，應(yīng)該說(shuō)這個(gè)知識(shí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)還是蠻難的。
體育課研討心得篇十二
1、根據(jù)體育教學(xué)中不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，體育游戲可分為田徑類(lèi)、體操類(lèi)、球類(lèi)等。這樣的游戲能作為訓(xùn)練的輔助手段，以便學(xué)生更快地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。三年級(jí)中的“圍墻”、“捕魚(yú)”、“穿過(guò)封鎖線(xiàn)”就很典型。四年級(jí)的擲實(shí)心球是考核重點(diǎn)，就可以輔助“拋球接力”、“看誰(shuí)傳的快”等一些游戲。
2、根據(jù)發(fā)展身體素質(zhì)的需要，又可以分為速度類(lèi)、耐力類(lèi)、力量類(lèi)、靈敏類(lèi)、柔韌類(lèi)、彈跳類(lèi)、協(xié)調(diào)類(lèi)等。這類(lèi)游戲能起到提高專(zhuān)項(xiàng)身體素質(zhì)的作用，在教學(xué)中有機(jī)的穿插，能調(diào)節(jié)情緒，提高教學(xué)效率，從而促進(jìn)素質(zhì)的提高。如中低段剛接觸立定跳遠(yuǎn)，是教學(xué)的難點(diǎn)。如果能利用“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“跳一跳摘桃子”一些游戲，收效會(huì)更好。
3、根據(jù)游戲運(yùn)動(dòng)量的大小，可以分為大、中、小三個(gè)級(jí)別。這種分法，首先要明確教學(xué)目的，體育教師在教學(xué)的不同部分選擇不同的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的游戲非常重要。開(kāi)始部分，一般主要是提高興奮性，提高各種隊(duì)列練習(xí)技能。如“學(xué)習(xí)解放軍”、“花樣列隊(duì)”的游戲。在基本部分，就選擇一些技巧性、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)的大運(yùn)動(dòng)量游戲，以便起到鞏固運(yùn)動(dòng)技能的作用。而在結(jié)束部分主要是放松情緒，降低心率，一般選擇小運(yùn)動(dòng)量放松性的游戲。應(yīng)該說(shuō)各類(lèi)舞蹈游戲有了用武之地。當(dāng)然仍要照顧到農(nóng)村小學(xué)的特點(diǎn)?！皠趧?dòng)號(hào)子”和“迪斯科”選哪一個(gè)呢？當(dāng)然選前者，更符合農(nóng)村小學(xué)的特點(diǎn)。因?yàn)榉潘删毩?xí)就要選接近學(xué)生生活的，可容易被接受和進(jìn)入角色。
今天有幸在扣卜營(yíng)小學(xué)觀摩了王老師的體育課活動(dòng)。對(duì)于這次活動(dòng)我很期待，希望能多吸取一些新的經(jīng)驗(yàn)，更好的充實(shí)自己，為自己的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。下面淺談一下對(duì)今天聽(tīng)課的一點(diǎn)體會(huì)：
首先，扣卜營(yíng)小學(xué)由于學(xué)校的實(shí)際情況，活動(dòng)場(chǎng)地比較有限，但是王教師卻為我們展示了扣卜營(yíng)學(xué)校特有的體育活動(dòng)。她在教材上動(dòng)了不少腦筋，把立定跳遠(yuǎn)項(xiàng)目引申到實(shí)際的課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，圍繞這個(gè)中心，使課堂中學(xué)生的表現(xiàn)活躍，同樣也達(dá)到了鍛煉身體的作用。
其次，在課堂上表現(xiàn)出的學(xué)生的精神面貌中，可以看出教師在平時(shí)的教育實(shí)踐中很重視學(xué)生的隊(duì)列練習(xí)，以及其它方面的練習(xí)，以精神飽滿(mǎn)的面貌展示自己的風(fēng)采。在教學(xué)中，教師的姿態(tài)、語(yǔ)言、教學(xué)風(fēng)度，都表現(xiàn)的非常的出色，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，教師的每一個(gè)動(dòng)作，每一句話(huà)都在學(xué)生的自主活動(dòng)中，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
再次，本節(jié)課的教學(xué)中教師以激趣和合作相結(jié)合，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的精神，以整體的面貌表現(xiàn)出孩子自信的一面。
總之，今天的活動(dòng)還是有許多值得我學(xué)習(xí)的地方，指引了我今后工作的方向。我想我們體育教師可以根據(jù)自己的特點(diǎn)，結(jié)合平時(shí)的所學(xué)和教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行思考，對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究和反思，只要我們不懈的努力，一定會(huì)把體育課上成學(xué)生最喜歡的課。
體育課研討心得篇十三
20xx年春季學(xué)期祿豐縣小學(xué)體育課堂教學(xué)講賽于3月22日至23日在彩云鎮(zhèn)彩云完小和羅川完小如約舉行。來(lái)自全縣小學(xué)22名體育教師為我們展示22節(jié)精彩的體育大餐，新課程理念如同一股春風(fēng)，帶著久違的清新吹進(jìn)了課堂，洋溢著人文氣息的新理論更是滌蕩著我們的心懷。我所在的羅川完小賽場(chǎng)共有11節(jié)課賽，通過(guò)參加此次體育課賽的學(xué)習(xí)和觀摩，我收獲頗豐，下面就談一談我的感受。
體育教學(xué)是以實(shí)踐為主的一門(mén)課程。所以在教學(xué)過(guò)程中，比較注重師生一起練習(xí)、游戲、比賽，共同吃苦、磨礪意志，共同分享勝利的成果與歡樂(lè)。我認(rèn)為此次課賽突出了以下特點(diǎn)。
人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生具有很大的作用，體育教學(xué)也不例外。有了良好的`教學(xué)情境就能激發(fā)其強(qiáng)烈的好奇心。強(qiáng)烈的好奇心是保持旺盛學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要因素，是取得成功的重要條件。因此，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，創(chuàng)設(shè)情景，滿(mǎn)足他們的學(xué)習(xí)愿望，發(fā)揮他們創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，為終身奠定快樂(lè)體育和培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
體育課是單調(diào)的、重復(fù)的練習(xí)來(lái)鍛煉身體的，這是很多人給體育課下的定義。在這里我要對(duì)大家說(shuō)，體育的鍛煉可以不這樣的。在體育課上我們?nèi)匀挥忻赖南硎?。這就是讓音樂(lè)走進(jìn)課堂。比如：隨著教師的講解、示范，播放輕音樂(lè)，在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中配播兒童輕快樂(lè)曲，在體育課結(jié)束部分用音樂(lè)舞蹈的形式來(lái)結(jié)束課程。這樣除了增加課堂的愉快氣氛外，還能減輕學(xué)生運(yùn)動(dòng)的疲勞和提高學(xué)生對(duì)體育課的興趣。這不僅是優(yōu)質(zhì)體育課的需求，也是未來(lái)體育課的需要。因此，針對(duì)體育活動(dòng)的單調(diào)乏味，教師一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)歡樂(lè)輕松的音樂(lè)教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生鍛煉體能的積極性，讓他們以最佳的心理狀態(tài)進(jìn)行各種活動(dòng)，寓教于樂(lè)，為全面促進(jìn)身心、體質(zhì)健康成長(zhǎng)注入活力。
很多人認(rèn)為體育課應(yīng)該是跑啊、跳啊讓學(xué)生機(jī)械的反復(fù)練習(xí)。其實(shí)，體育課教師既要緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》，又要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，根據(jù)兒童的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，適度滲透游戲才是他們的樂(lè)園。如果體育課的教學(xué)機(jī)械而無(wú)生命力的話(huà)，學(xué)生是不會(huì)感興趣的，是枯燥乏味而又令人厭煩的。自古以來(lái)教師被喻為"辛勤的園丁"，而學(xué)生則是花圃中那一朵朵初綻的小蕾或驕人怒放的鮮花。在體育課中只要你稍加留意就會(huì)發(fā)現(xiàn)有些花"無(wú)精打采"。他們的"無(wú)精打采"也正是因?yàn)轶w育課的枯燥乏味，機(jī)械的反復(fù)練習(xí)。這時(shí)，我們只要多費(fèi)心思盡量用游戲的手段來(lái)提高興趣，使課變得生動(dòng)多姿，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)就會(huì)有滋有味，動(dòng)起來(lái)也會(huì)生龍活虎。
一個(gè)好的體育老師不能只上一節(jié)好的體育課，要隨時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂(lè)趣，每堂課都有新感受，喜歡上體育課。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣和愛(ài)好，應(yīng)該是我們體育教師應(yīng)有的天職。
體育課研討心得篇十四
我是一名剛步入體育教育事業(yè)的新人。
對(duì)課改沒(méi)什么大的感受，要說(shuō)變化也就是拿自己的課堂與我上初中那會(huì)的課堂作比較，那個(gè)時(shí)候可能是更加隨意一些，加上教學(xué)設(shè)施的不完備，很多事情都是用嘴來(lái)描述的，我們也只能聽(tīng)老師的描述，在腦海中想象。
我覺(jué)得課改十年來(lái)老師變化有以下幾點(diǎn)；
現(xiàn)在老師更多地使用，自主探究合作學(xué)習(xí)，以學(xué)生為中心，三維課程目標(biāo)，多元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等等，這些現(xiàn)代新詞。
體育教師通過(guò)多樣化的教學(xué)形式，教學(xué)方法和組織措施，有效地實(shí)現(xiàn)健康第一的指導(dǎo)思想。
教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。
從總體上講，教學(xué)內(nèi)容由過(guò)去的，單一競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，向多樣化運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目轉(zhuǎn)變。
另外教學(xué)內(nèi)容由學(xué)非所用，向?qū)W以致用轉(zhuǎn)變。
教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的理念充分展現(xiàn)，給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)時(shí)間和練習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生成為課堂的主人，同時(shí)教師駕馭課堂的主導(dǎo)作用變得清晰可見(jiàn)。
課程改革10年來(lái)，統(tǒng)一、僵化、程式化的課堂教學(xué)組織形式正在被打破，靈活、多樣、講究效率的課堂教學(xué)組織形式正在形成。
堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，有效地促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康水平的提高，奠基學(xué)生幸福的人生，進(jìn)而促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的和諧發(fā)展。
體育課研討心得篇十五
通過(guò)上了這一學(xué)期的體育課后，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)體育的愛(ài)好又增加了幾分。體育帶給我們太多美好的心情，亦給予了我們必要的健康。上體育課，讓我們充分的享受生活，放松自己，其盡妙之處，還能陶冶我們的情操，激發(fā)我們學(xué)習(xí)的熱情，更好的學(xué)會(huì)生活。
大學(xué)體育課我們可以根據(jù)自己興趣愛(ài)好選擇上課內(nèi)容，排球、籃球、太極拳等等，使很多學(xué)生得到最好的鍛煉和最多的自我展示才華的空間。每學(xué)期的第一節(jié)體育課前，選擇什么項(xiàng)目就成為了同學(xué)們之間談?wù)摰闹饕獌?nèi)容，為的是做好充分的準(zhǔn)備去挑選自己最喜愛(ài)的項(xiàng)目。經(jīng)過(guò)大家精心的準(zhǔn)備和激烈的現(xiàn)場(chǎng)爭(zhēng)奪，絕大部分同學(xué)都選到了自己最為稱(chēng)心如意的體育項(xiàng)目。因此，大部分同學(xué)在上體育課時(shí)都有一個(gè)愉快的心情。每節(jié)課都能看到大家笑意盈盈，臉上蕩漾著青春的笑容。
自小熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的我，自是對(duì)體育課諄諄依賴(lài)，每次體育課我都使出渾身解數(shù)，去使自己表現(xiàn)的更美好。學(xué)校為了豐富我們的課余生活，讓我們學(xué)到我們真正感興趣和喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，特別選擇了這種自由選擇體育項(xiàng)目的授課方式。
體育老師在我心中的印象很好，他幽默風(fēng)趣但又不失嚴(yán)肅認(rèn)真。他對(duì)學(xué)生特別負(fù)責(zé)任，在公平的前提下，他測(cè)試每個(gè)同學(xué)的成績(jī)，從中使學(xué)生有了運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力，增加了運(yùn)動(dòng)細(xì)胞，對(duì)成績(jī)不好的學(xué)生，他特別對(duì)待，給其最大的提升空間。
體育交往是人們?cè)谏鐣?huì)生活中利用體育這一特殊活動(dòng)方式所進(jìn)行的相互之間的信息傳遞、溝通、傳播，是人們社會(huì)文化活動(dòng)的組成部分，它以多種形式展現(xiàn)人們?cè)隗w育領(lǐng)域進(jìn)行社會(huì)交往的生活活動(dòng)和精神活動(dòng)。體育交往以制度、規(guī)則、規(guī)程等為代表，規(guī)范交往參與者行為的人為的約定形式，對(duì)交往參與者具有限制和教養(yǎng)的作用，并在公正的基礎(chǔ)上，融合了不同民族、不同個(gè)體的倫理準(zhǔn)則和共性，因此最集中體現(xiàn)體育精神，對(duì)人的道德素質(zhì)、行為規(guī)范的提升有強(qiáng)制作用和指導(dǎo)作用。
體育運(yùn)動(dòng)中的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、友誼合作精神、拼搏進(jìn)取精神，無(wú)不給人以直接的或間接的教育，對(duì)人生產(chǎn)生深深的影響。因此，我們學(xué)習(xí)體育要充分發(fā)揮其教育功能、導(dǎo)向功能、創(chuàng)造功能、娛樂(lè)功能、育才功能，使我們的思想道德素質(zhì)與體質(zhì)同步增長(zhǎng)，真正成為德、智、體、美全面健康發(fā)展的人才。
事情總是有始有終，無(wú)聲無(wú)息中本學(xué)期已悄悄到頭，但體育課將轉(zhuǎn)變得更加精彩、更加深入人心。生命是多彩的，同時(shí)體育也是很美的，同學(xué)們能在體育中感受到生命的絢麗。
體育課研討心得篇十六
體會(huì)不知不覺(jué)，進(jìn)入大學(xué)第一個(gè)學(xué)期的體育課結(jié)束了。大學(xué)的體育課與中學(xué)的體育課教學(xué)方式還是有很大的不同的，比如一節(jié)課更長(zhǎng)的時(shí)間、更加簡(jiǎn)單愉悅的教學(xué)環(huán)境，尤其是老師強(qiáng)調(diào)身體素質(zhì)鍛煉的理念更直接讓我深入認(rèn)識(shí)體育課的必要性。最后，我的'看法，體育課的有效教學(xué)能夠是體育教師運(yùn)用自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)逐漸培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)興趣，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能，端正學(xué)習(xí)態(tài)度行為，和表現(xiàn)自我的同時(shí)鍛煉交往與合作精神意志品質(zhì)的過(guò)程。之所以稱(chēng)過(guò)程，我是想表達(dá)有效教學(xué)也是一個(gè)慢慢進(jìn)步的過(guò)程。下面具體談?wù)勎业母惺埽?/p>
1．第一學(xué)期的體育課強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)體育素質(zhì)，以長(zhǎng)跑、立定跳遠(yuǎn)、實(shí)心球?yàn)橹鳎硗庠黾恿碎L(zhǎng)拳的學(xué)習(xí)，就應(yīng)說(shuō)學(xué)習(xí)項(xiàng)目還是很豐富的。
2、上好體育課的一個(gè)重要前提就是教師本人要愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)本職工作，這樣才會(huì)釋放自已全身的能量，撲到教學(xué)工作中去，才會(huì)教好課，才能教好學(xué)生。
3、在教學(xué)過(guò)程中，必須要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。教學(xué)過(guò)程要求是師生互動(dòng)，那里面需要解決兩個(gè)問(wèn)題：一是教師包教，教師在教學(xué)過(guò)程中，超多地向?qū)W生傳授一些技能、技巧和鍛煉方法，而學(xué)生缺少主動(dòng)參與、探究和合作學(xué)習(xí)。另一個(gè)問(wèn)題是采取“放羊式“教學(xué)，教師上課后給學(xué)生發(fā)放體育器材，讓學(xué)生自已去玩，這就容易發(fā)生安全事故。因?yàn)閷W(xué)生的身心發(fā)展畢竟還不成熟，尤其對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)。所以，教師在教學(xué)過(guò)程中必須要深入到學(xué)生中去，起到組織、主導(dǎo)作用。
4、教學(xué)資料更貼近生活、貼近實(shí)際，尤其是小學(xué)體育教學(xué)。比如在跳躍這節(jié)課中，我就采用了模仿青蛙跳為教學(xué)資料。因?yàn)楹⒆觽兌家?jiàn)過(guò)青蛙，而且也喜愛(ài)青蛙，在這節(jié)課中，我用情景式教學(xué)法，透過(guò)講述故事、創(chuàng)設(shè)情境，結(jié)合現(xiàn)實(shí)出現(xiàn)的“捕蛙”狀況，讓學(xué)生去討論研究和處理。學(xué)生在這節(jié)課中練習(xí)了各種跳躍動(dòng)作，掌握了跳躍動(dòng)作的技巧的同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們?cè)谇楦?、合作、環(huán)保幾方面的意識(shí)。
5、場(chǎng)地、器材是體育課教學(xué)中的重要輔助手段。教師在教學(xué)過(guò)程中要選取適宜的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，充分利用、開(kāi)發(fā)現(xiàn)有的場(chǎng)地、器材資源，最大限度地讓學(xué)生掌握體育知識(shí)和鍛煉身體。
總之，我認(rèn)為上好體育課的一個(gè)重要前提就是教師本人要愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)本職工作，這樣才會(huì)釋放自已全身的能量，撲到教學(xué)工作中去，才會(huì)教好課，才能教好學(xué)生。在以后的工作中我會(huì)將學(xué)到的理論運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去，真正做到學(xué)以致用，提高教學(xué)效果。
體育課研討心得篇十七
初二級(jí)的體育課已經(jīng)上了快一個(gè)學(xué)期，看著學(xué)生們?cè)谝稽c(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，我感覺(jué)到我們的汗水沒(méi)有白流，同時(shí)，也感到肩上的擔(dān)子更重了。
從本學(xué)期一開(kāi)始，我就本著“吃苦在前”的想法，通過(guò)一定的負(fù)荷、相對(duì)的運(yùn)動(dòng)量來(lái)“沖擊”他們的身體，因?yàn)槲覉?jiān)信：沒(méi)有量的積累，就不會(huì)產(chǎn)生質(zhì)的飛躍!
一、課前準(zhǔn)備：
每節(jié)課上課前我都認(rèn)真把本課任務(wù)制定好，45分鐘的體育課，至少要保證25分鐘的練習(xí)時(shí)間。說(shuō)實(shí)話(huà)，從實(shí)際操作中我發(fā)現(xiàn)，如果課前沒(méi)有很好的制定上課內(nèi)容，那么在上課的過(guò)程中勢(shì)必不會(huì)很緊湊的完成規(guī)定任務(wù)。所以，即使是不備課，也要把整堂課的思路在腦海中貫穿一遍，并將效果做個(gè)預(yù)測(cè)，之所以預(yù)測(cè)是為了更好的進(jìn)行課后反思。
二、教學(xué)內(nèi)容：
初二的教學(xué)內(nèi)容非常簡(jiǎn)單，當(dāng)然目標(biāo)也是非常明確的，就是為了讓學(xué)生有個(gè)健康的體魄，為了讓學(xué)生在繁重的課業(yè)后有一個(gè)小小的喘息時(shí)間。
所以整個(gè)學(xué)年度的體育課都將是圍繞體育健康快樂(lè)而展開(kāi)。
教學(xué)大綱已定，剩下的就是基本練習(xí)內(nèi)容的制定，特別是如何利用好一星期三節(jié)體育課、一節(jié)45分鐘?；旧眢w訓(xùn)練是必不可少的，我的策略是以不變應(yīng)萬(wàn)變，整體素質(zhì)的提高有利于下個(gè)學(xué)期的單項(xiàng)訓(xùn)練。跑的能力、上下肢的力量以及協(xié)調(diào)能力都是我們練習(xí)的重點(diǎn)。練習(xí)方法不能過(guò)于單調(diào)，容易使學(xué)生產(chǎn)生膩煩心理，從而排斥體育訓(xùn)練。
首先，跑的能力的提高可以采用各種跳(單腳跳、立定跳、蛙跳、跳臺(tái)階等增強(qiáng)腿部力量的'方法)、往返跑、接力跑、追逐跑等。
其次，上下肢的力量，可以采用俯臥撐、引體向上、脾臂撐、推小車(chē)等方法。
我擔(dān)心個(gè)別學(xué)生會(huì)受不了如此密集的訓(xùn)練，以及如此單調(diào)乏味的練習(xí)，更加擔(dān)心的是他們的身體更容易疲勞。事實(shí)上，我的這種擔(dān)心是有必要的。我任教的五個(gè)班，已經(jīng)出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生小腿脛腓骨疼痛以及腿部肌肉僵硬、酸痛等不同程度不同地方的癥狀。甚至，人數(shù)上有不斷蔓延的趨勢(shì)(一般出現(xiàn)在身體條件比較差，但是練習(xí)非常認(rèn)真刻苦的同學(xué))。
作為體育教師，我們很清楚的知道那是最平常的疲勞性骨膜炎，在身體較疲勞的時(shí)候容易出現(xiàn)。雖然沒(méi)有太大的問(wèn)題，稍微休息一下即可緩解，但是，現(xiàn)在學(xué)生的體質(zhì)確實(shí)比較差，我認(rèn)為還是要引起重視。于是，部分痛的比較厲害的女生，首先，在晨練的時(shí)候讓她們不要跑步直接練習(xí)實(shí)心球，轉(zhuǎn)移練習(xí)重點(diǎn)，適當(dāng)放松腿部。其次，體育教師要非常了解任教班級(jí)的同學(xué)，那些練習(xí)非常認(rèn)真努力的、體質(zhì)又比較弱的女生可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候減輕她們練習(xí)負(fù)荷作為保護(hù)對(duì)象;最后就是上課內(nèi)容與課后訓(xùn)練相輔相成，要根據(jù)課堂內(nèi)容及時(shí)調(diào)整課后的訓(xùn)練，所以教師最好能做好每天的訓(xùn)練記錄，并經(jīng)常進(jìn)行反思。
綜上所述，就是我在近三個(gè)多月的教學(xué)與訓(xùn)練中的一些心得體會(huì)。無(wú)論是教學(xué)還是訓(xùn)練，教師都要本著“以人為本”、“區(qū)別對(duì)待”“具體問(wèn)題具體分析”的原則來(lái)進(jìn)行常規(guī)教學(xué)。當(dāng)然，沒(méi)有創(chuàng)新嘗試、沒(méi)有總結(jié)反思，就沒(méi)有更好的突破與進(jìn)步。
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