優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)安妮心得體會(huì)和感想(模板13篇)

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優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)安妮心得體會(huì)和感想(模板13篇)
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通過總結(jié)心得體會(huì),我們可以體會(huì)到努力和付出的價(jià)值,激勵(lì)自己不斷向前。- 寫心得體會(huì)時(shí)要注意語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的精煉性。以下是一些好的總結(jié)樣例供大家參考,希望能給你帶來靈感。

學(xué)習(xí)安妮心得體會(huì)和感想篇一

第一段:引言(100字)

安妮·沙利文,作為波士頓眼科醫(yī)生,她的故事感動(dòng)無數(shù)人。通過學(xué)習(xí)安妮的經(jīng)歷,我深切感受到了堅(jiān)持、努力和樂觀的力量。在我的學(xué)習(xí)生涯中,也遇到了許多困難,但是通過借鑒安妮的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),我成功地克服了挑戰(zhàn),取得了好成績(jī)。

第二段:逆境中的堅(jiān)持(250字)

安妮生下來時(shí),因?yàn)榛加醒奂捕闪艘晃皇澜缟仙贁?shù)的失明和聾啞患者。然而,她的母親從不放棄對(duì)她的教育,無論遇到多大的困難。安妮在四歲時(shí)遇到了海倫·凱勒,一個(gè)給她提供了機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)的老師。海倫教授安妮讀寫、使用手語和溝通技巧。通過海倫的關(guān)愛和指導(dǎo),安妮堅(jiān)持了下來,最終成為了一位偉大的醫(yī)生。安妮的故事教會(huì)了我,無論遭遇多大的逆境,只要堅(jiān)持努力,就能夠克服困難。

第三段:學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定(250字)

安妮在學(xué)習(xí)過程中面臨著諸多困難,但她總能獲得好成績(jī)。這不僅是因?yàn)樗穆斆鞑胖?,還因?yàn)樗贫嗽敿?xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。安妮學(xué)會(huì)了管理她的時(shí)間和精力,她每天都會(huì)制定一個(gè)計(jì)劃,確保她合理的分配時(shí)間來學(xué)習(xí)各個(gè)科目。她還會(huì)在計(jì)劃中加入一些休息和娛樂的時(shí)間,以保持身心健康。從安妮的學(xué)習(xí)計(jì)劃中,我明白了學(xué)習(xí)的重要性,不僅需要努力學(xué)習(xí),還需要有規(guī)劃地學(xué)習(xí),才能最大效益地利用時(shí)間。

第四段:積極的態(tài)度(300字)

在安妮的成長(zhǎng)過程中,她展現(xiàn)出了積極的態(tài)度。她始終對(duì)自己的未來保持樂觀的態(tài)度,從不放棄。她相信自己可以戰(zhàn)勝困難,最終取得成功。安妮的積極態(tài)度感染了周圍的人,無論遇到多大的挫折,她始終不放棄。這種積極的態(tài)度讓我深受啟發(fā),教會(huì)我在學(xué)習(xí)中永遠(yuǎn)不要失去信心,要相信自己能夠成功。

第五段:結(jié)尾(300字)

通過學(xué)習(xí)安妮的經(jīng)歷,我明白了堅(jiān)持、努力和樂觀的重要性。無論面對(duì)多大的困難和挑戰(zhàn),在學(xué)習(xí)中,我都需要保持一種積極的心態(tài)。我要堅(jiān)持努力學(xué)習(xí),制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,以更好地利用時(shí)間和提高效率。同時(shí),我要在學(xué)習(xí)中永遠(yuǎn)不放棄,相信自己的潛力,并且持之以恒地努力追尋自己的目標(biāo)。通過學(xué)習(xí)安妮的經(jīng)歷,我相信自己能夠取得更好的成績(jī),實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

(總字?jǐn)?shù):1200字)

學(xué)習(xí)安妮心得體會(huì)和感想篇二

第一段:引言(150字)

安妮·弗蘭克是一位年輕的猶太女孩,她在第二次世界大戰(zhàn)期間躲藏在隱藏的閣樓里,在不為人知的地方度過了兩年的時(shí)間。安妮不僅用她的日記記錄了她的生活和思維,也成為了正義和人權(quán)的象征。我讀了安妮的日記,深受她的勇氣和樂觀精神所感染。通過學(xué)習(xí)安妮的經(jīng)歷和思想,我獲得了許多寶貴的體會(huì)和心得。

第二段:逆境中的力量(250字)

安妮在隱藏的閣樓中度過了兩年的時(shí)間,生活條件艱苦,但她始終保持著樂觀的心態(tài)。她以正能量來抵抗壓力,并用筆尖訴說內(nèi)心世界。正是因?yàn)樗挠職夂蛨?jiān)持,她能夠在這段難以想象的困境中堅(jiān)持下來。對(duì)我來說,安妮的堅(jiān)韌和積極的生活態(tài)度是我學(xué)習(xí)的榜樣。當(dāng)我面臨逆境時(shí),我能從安妮的經(jīng)歷中找到力量,堅(jiān)持下去。

第三段:人性的光輝(250字)

在困境中,對(duì)待他人的態(tài)度往往能展現(xiàn)出一個(gè)人的真正品格。安妮關(guān)心和照顧同她一起躲在閣樓里的人,她極力讓每個(gè)人保持樂觀和希望。盡管面對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)和種族歧視,她依然相信人類的善良和友愛。這讓我深思,即使在最黑暗的時(shí)刻,我們都有能力保持人性的光輝。學(xué)習(xí)安妮,我也意識(shí)到我應(yīng)該更加善待他人,并用愛和同情心來面對(duì)這個(gè)世界。

第四段:才華的發(fā)現(xiàn)(250字)

閣樓是安妮探索自我、發(fā)現(xiàn)自己才華的地方。安妮激發(fā)了她的寫作才能,并為她的日記尋找了讀者。通過她的日記,她傳達(dá)了她的創(chuàng)意、思考和情感。安妮的故事告訴我,每個(gè)人都有獨(dú)特的才華和價(jià)值,我們應(yīng)該努力充分發(fā)揮自己的潛力。通過書寫和創(chuàng)作,我可以找到屬于自己的表達(dá)方式,表達(dá)自己的情感和思緒。

第五段:人權(quán)的重要性(300字)

安妮·弗蘭克的日記被翻譯成多種語言,成為世界各地人權(quán)運(yùn)動(dòng)的象征。她記錄了戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的痛苦和不公,反映了言論自由以及人權(quán)的追求的重要性。我的學(xué)習(xí)體會(huì)是,每個(gè)人都應(yīng)該享有平等的權(quán)利和自由,無論他們的種族、宗教或背景如何。我們應(yīng)該努力為正義和平等而斗爭(zhēng),以確保每個(gè)人都能獲得尊重和機(jī)會(huì)。我們每個(gè)人都能起到改變社會(huì)的作用,而不必等待別人來改變。

結(jié)尾(100字)

通過學(xué)習(xí)安妮的經(jīng)歷和思想,我對(duì)人生和世界有了更深刻的理解。安妮·弗蘭克是一個(gè)勇敢、樂觀和富有才華的年輕女孩,她的故事將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們。她不僅向我們展示了逆境中的力量,也教會(huì)了我們善待他人和追求公正。安妮的故事是一段悲劇,但也是希望與人權(quán)的象征。通過學(xué)習(xí)和傳承,我們將繼續(xù)傳遞安妮的精神,直到每個(gè)人可以自由而公正地生活。

學(xué)習(xí)安妮心得體會(huì)和感想篇三

7月24日,在區(qū)教育局組織領(lǐng)導(dǎo)下,我榮幸的來到來到了全國(guó)著名學(xué)府――華東師范大學(xué),參加中小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班,研修期間。我們有幸聆聽到了上海何學(xué)峰的《學(xué)校轉(zhuǎn)型背景下的領(lǐng)導(dǎo)管理變革》、周彬的《決策與執(zhí)行:學(xué)校管理的思路與出路》、鄭金洲的《校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的開發(fā)與提升》、李家成的《追求教育的力量――學(xué)生工作的當(dāng)代變革》等講座,教育專家云集華師大,共談學(xué)校管理、教育教學(xué)、學(xué)校文化等理論與實(shí)踐話題。專家們高瞻遠(yuǎn)矚,思想深邃,大氣磅礴,報(bào)告觀點(diǎn)新穎,內(nèi)涵豐富,寓意深刻,催人奮進(jìn),閃耀著思想的火花和哲理的光芒,對(duì)我們而言,這是一頓極其豐盛的教育大餐。每一個(gè)講座,就是一次頭腦風(fēng)暴,就是一次豐盛的思想盛宴,洗滌著我們陳舊的教育思想,催生著我們新的教育智慧,點(diǎn)燃著我們新的教育激情。在“大師們”的點(diǎn)撥和傳授下,在先進(jìn)教育思想的影響下,自己感悟和領(lǐng)會(huì)到了許多東西。

一、辦學(xué)思想是學(xué)校發(fā)展的靈魂

陶行知說:“校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂,要想評(píng)論一個(gè)學(xué)校,先要評(píng)論他的校長(zhǎng)?!毙iL(zhǎng)是一校之魂。這個(gè)“魂”,不僅指校長(zhǎng)的學(xué)識(shí)、能力、人格力量,更主要是指校長(zhǎng)的辦學(xué)思想。校長(zhǎng)辦學(xué)思想,是校長(zhǎng)教育思想在辦學(xué)過程中的具體表現(xiàn),帶有顯著特色和傾向性的辦學(xué)行為體現(xiàn)。如果一位校長(zhǎng)既有自己的辦學(xué)思想,又有辦法把自己的辦學(xué)思想為全校教師所接受,并貫徹在教育教學(xué)之中,就能在原有的基礎(chǔ)不斷超越自我,不斷跨越新的高度,使學(xué)校的發(fā)展不斷推向更高的層次。校長(zhǎng)的辦學(xué)思想,決定學(xué)校是否有思想;校長(zhǎng)的管理風(fēng)格,決定團(tuán)隊(duì)是否有品格;校長(zhǎng)的人格魅力,決定教師是否有凝聚力;校長(zhǎng)的前瞻能力,決定學(xué)校是否有謀劃能力。“一個(gè)沒有辦學(xué)靈魂的校長(zhǎng),就是一所沒有靈魂的學(xué)校?!币粋€(gè)學(xué)校的辦學(xué)特色,實(shí)際是校長(zhǎng)辦學(xué)思想個(gè)性化的表現(xiàn),校長(zhǎng)要有正確的教育思想,利用學(xué)校的優(yōu)勢(shì),發(fā)展自己的獨(dú)特見解。形成自己的教育信念,只有這樣才能形成辦學(xué)特色。

山東杜朗口中學(xué)學(xué)崔其升校長(zhǎng),劈掉講臺(tái),創(chuàng)造“預(yù)習(xí)、討論、展示、反饋”四步教學(xué)模式,使得崔其升校長(zhǎng)的“以人為本,關(guān)注生命”的辦學(xué)理念,逐步變成全校師生每天的教、學(xué)的行為,達(dá)到了教師教學(xué)方式的根本轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變。呈現(xiàn)出“學(xué)生動(dòng)起來,課堂活起來,效果好起來”的喜人局面。使一個(gè)將要被砍掉的農(nóng)村落后初中一躍成為中國(guó)教育的“小崗村”、新課改先進(jìn)典型。

二、素質(zhì)教育并不拒絕應(yīng)試,應(yīng)試的過程應(yīng)該就是素質(zhì)教育的過程,它們共同指向“以人為本”的學(xué)生發(fā)展,課堂教學(xué)不僅有利于學(xué)生掌握文化知識(shí),也很好地培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。比如小組合作,在交流過程中學(xué)生學(xué)會(huì)了知識(shí),培養(yǎng)了能力,也體會(huì)到理解、寬容和謙讓的意義,這是學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)生在彼此交流過程中,借助于對(duì)答案的求解,學(xué)到的不僅僅是科學(xué)的知識(shí),還有科學(xué)的方法,科學(xué)的精神,這是科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)。在課堂上,學(xué)生可以朗誦,可以吟唱,可以舞蹈,學(xué)生習(xí)得知識(shí),也是培養(yǎng)情感、陶冶情操,這是人文素質(zhì)的提高。學(xué)生上課不再受約束,可以站,可以坐,可以大聲講話,也可以自言自語,氣氛寬松和諧,心理自由放松,體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的愉悅和幸福,這有利于學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)。

三、重視自評(píng)工作,能不斷發(fā)展及完善自評(píng)機(jī)制,促進(jìn)自評(píng)文化的建立。學(xué)校的自評(píng)架構(gòu)清晰,涵蓋學(xué)校及科組層面的策劃、推行及評(píng)估等工作;個(gè)人層面的自評(píng)亦已開展。學(xué)校行政組負(fù)責(zé)統(tǒng)籌自評(píng)工作,有策略地帶領(lǐng)教師進(jìn)行自評(píng);教師對(duì)自評(píng)亦抱正面態(tài)度。學(xué)校能整合評(píng)估結(jié)果。此外,除了采用問卷等工具搜集量化數(shù)據(jù)外,學(xué)??煽紤]透過觀課及檢視學(xué)生課業(yè),搜集質(zhì)化資料以更全面評(píng)估工作成效。

學(xué)習(xí)安妮心得體會(huì)和感想篇四

自高效課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)開始以后,我認(rèn)真聆聽了與數(shù)學(xué)課堂有關(guān)的課,深深體會(huì)到:

1、快樂是前提:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,興趣是高效課堂的前提,學(xué)生有興趣學(xué)習(xí),才可能提高學(xué)習(xí)效率。

2、人文是內(nèi)涵:數(shù)學(xué)課和其他學(xué)科有著不同的特點(diǎn),不僅僅是傳道授業(yè)解惑,還具備“對(duì)全體人民的科學(xué)思維與文化素質(zhì)的哺育” ,應(yīng)該通過數(shù)學(xué)課堂讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)不僅僅是為了獲取數(shù)學(xué)知識(shí),更要通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)來接受數(shù)學(xué)精神,數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的熏陶,提高思維能力、鍛煉意志品質(zhì)。

3、高效是方法:只有高效、實(shí)效、有效的課堂教學(xué),才能讓學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所感,學(xué)有所悟。

脫離“高效”,一切教學(xué)都是徒勞的,一切口號(hào)都是蒼白的。

所以,打造高效的語文課堂應(yīng)該是語文教師永遠(yuǎn)放在首位的指導(dǎo)方針,永遠(yuǎn)堅(jiān)定不移的教學(xué)宗旨。

反思自己過去的教學(xué):在教學(xué)過程中,學(xué)生預(yù)習(xí)流于形式目標(biāo)不明確。

學(xué)生“課上”除了聽講還是聽講,“課下”除了做作業(yè)還是做作業(yè)。

上周六在聽完課堂教學(xué)標(biāo)兵的引路課后,李志民老師在點(diǎn)評(píng)課中說的一個(gè)觀點(diǎn),給我留下了深深的印象:“學(xué)會(huì)”與“會(huì)學(xué)”,“學(xué)會(huì)”與“會(huì)學(xué)”是數(shù)學(xué)課的基本要求。

所以我覺得處理好“學(xué)會(huì)”與“會(huì)學(xué)”的關(guān)系,是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的靈魂.。

課堂教學(xué)的每個(gè)行為都應(yīng)以學(xué)生學(xué)會(huì)什么為目標(biāo),按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,感知、理解、運(yùn)用、深化,指導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)重點(diǎn),展開積極的思維活動(dòng),相互交換信息,讓學(xué)生在活動(dòng)中自我發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題,在教學(xué)策略的指導(dǎo)下,教師安排一系列教學(xué)事項(xiàng),提供學(xué)習(xí)目標(biāo),引起注意和興趣,呈現(xiàn)各種刺激、各種音頻、視頻,激勵(lì)回憶,討論總結(jié)、練習(xí)作業(yè)、反饋信息、遷移應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)操作等,學(xué)生應(yīng)積極主動(dòng)地參與,配合協(xié)調(diào),在長(zhǎng)期的自我實(shí)踐和鍛煉中,學(xué)會(huì)了思考,學(xué)會(huì)了應(yīng)用,如此長(zhǎng)期的培養(yǎng)。

學(xué)生的自學(xué)能力會(huì)逐步提高,會(huì)逐步掌握獨(dú)立獲取知識(shí)的方法,最終由“學(xué)會(huì)”變成“會(huì)學(xué)”。

并且我還覺得在數(shù)學(xué)課堂上要處理好以學(xué)生活動(dòng)為主,教師要做到適時(shí)調(diào)控,師生共同研究、共同發(fā)展的新型師生關(guān)系。

學(xué)生的能力是在自我活動(dòng)和實(shí)踐中得到鍛煉和發(fā)展的,課堂上學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,任何高明的教師也無法代替。

為此,教師應(yīng)充分掌握學(xué)生的學(xué)情,精心設(shè)計(jì)學(xué)生的活動(dòng),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,啟迪學(xué)生智慧,啟發(fā)學(xué)生思維,給以足夠的時(shí)間,引導(dǎo)學(xué)生閱讀、查資料、動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作、集體討論、自我展示、及時(shí)反饋信息、及時(shí)調(diào)控,使師生、生生合作和諧、默契,以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)化。

其次,給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,是數(shù)學(xué)課堂高效的切入點(diǎn)。

人才的教育不是知識(shí)的灌輸,把學(xué)生當(dāng)作知識(shí)的倉(cāng)庫(kù),不如給他們幾把鑰匙,讓他們自動(dòng)地去開發(fā)知識(shí)的寶庫(kù),自我獲得解決問題的方法和改造社會(huì)的能力。

為此,在教學(xué)設(shè)計(jì)中我深入鉆研教材,從教材、教學(xué)條件和學(xué)生實(shí)際出發(fā),精心設(shè)計(jì)過程,構(gòu)建一個(gè)優(yōu)良的、有利于激發(fā)學(xué)生積極情感的教學(xué)環(huán)境,讓所有的學(xué)生都能“動(dòng)”起來,創(chuàng)造一個(gè)愉快的、歡悅的氣氛,提供一切可能誘發(fā)興趣的條件,使學(xué)生提高興奮度,增強(qiáng)求知欲,讓學(xué)生積極思考,主動(dòng)探索,實(shí)驗(yàn)研究、競(jìng)賽、提問、討論、交流談話、音樂動(dòng)畫、網(wǎng)上查尋、問題答辯等,學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到審美的快感,從而興趣盎然的學(xué),汲取知識(shí),發(fā)展智力、培養(yǎng)能力,提高素質(zhì)。

其次,要不時(shí)地創(chuàng)造條件,讓學(xué)生獲得成功的喜悅,嘗到學(xué)習(xí)“甜頭”,從內(nèi)心體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂,從而逐步養(yǎng)成自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。

一節(jié)課的成功之處在于,設(shè)置一個(gè)個(gè)問題情境,引導(dǎo)學(xué)生自我實(shí)驗(yàn)探討,生生相互討論交流,分析形成結(jié)論,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃,自主空間大,不受條條框框的限制,廣開思路,大膽創(chuàng)新,把學(xué)習(xí)的壓力變?yōu)閯?dòng)力,整個(gè)學(xué)習(xí)過程充滿了生機(jī)和活力,使學(xué)生的學(xué)習(xí)完全成了自我鍛煉,互助研究的過程。

學(xué)習(xí)安妮心得體會(huì)和感想篇五

學(xué)習(xí)安妮是我在大學(xué)期間的一次珍貴經(jīng)歷。安妮是一位年輕而有活力的老師,她在教育方面有著獨(dú)到的見解和方法。在與她學(xué)習(xí)的一年中,我深受啟發(fā)和影響。這篇文章將詳細(xì)探討我對(duì)學(xué)習(xí)安妮的心得體會(huì),分別從她的教學(xué)風(fēng)格、與學(xué)生的互動(dòng)、學(xué)習(xí)方法、以及人格魅力方面進(jìn)行闡述。

首先,安妮的教學(xué)風(fēng)格值得稱贊。與傳統(tǒng)教師不同的是,安妮更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)際技能。她強(qiáng)調(diào)知識(shí)的運(yùn)用和實(shí)踐的重要性,通過豐富的案例分析和實(shí)地考察,讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用知識(shí)。她富有激情和創(chuàng)造力,總是能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

其次,與學(xué)生的互動(dòng)是安妮教學(xué)中的一大特點(diǎn)。她非常重視與學(xué)生的溝通和交流,積極與學(xué)生建立起師生之間的親密關(guān)系。她鼓勵(lì)并尊重學(xué)生的不同意見和思考方式,鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn),激發(fā)他們的創(chuàng)造力和思維能力。她常常帶領(lǐng)學(xué)生參與小組討論和團(tuán)隊(duì)合作,使學(xué)生在合作中互相學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

第三,學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)安妮的關(guān)鍵。她教導(dǎo)學(xué)生如何有效地學(xué)習(xí)和提高學(xué)習(xí)成績(jī)。她強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的目標(biāo)和計(jì)劃的重要性,教學(xué)生制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),并合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。她還教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)技巧和方法,如積極思考、歸納總結(jié)、多角度思考等,讓學(xué)生能夠更好地理解和吸收知識(shí)。

最后,安妮的人格魅力也對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。她是一位非常有責(zé)任感和耐心的老師。她總是善于傾聽和理解學(xué)生的需求和問題,并給予積極的回應(yīng)和建議。她富有魅力和親和力,給學(xué)生帶來無限的正能量和鼓勵(lì)。她是一位充滿正能量的人,真誠(chéng)地幫助和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。

總的來說,學(xué)習(xí)安妮是我大學(xué)期間的一次珍貴經(jīng)歷。她的教學(xué)風(fēng)格注重實(shí)踐和應(yīng)用,與學(xué)生的互動(dòng)積極而深入,學(xué)習(xí)方法科學(xué)實(shí)用,人格魅力讓人難以忘懷。通過與安妮的學(xué)習(xí),我不僅提高了專業(yè)知識(shí)和技能,更重要的是培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和創(chuàng)造力。我相信,學(xué)習(xí)安妮的經(jīng)歷將為我未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)安妮心得體會(huì)和感想篇六

上午7點(diǎn)30分,告別儀式開始,全體人員向烈士默哀?,F(xiàn)場(chǎng)莊嚴(yán)肅穆,呂挺烈士的遺體被鮮花簇?fù)碇?,身上覆蓋著鮮紅的黨旗,周圍數(shù)以百計(jì)的花圈,寄托著安吉人民對(duì)烈士的深切哀思。

梁云紅代表省消防救援總隊(duì)和全體消防救援隊(duì)伍指戰(zhàn)員、專職消防力量等,對(duì)呂挺同志的犧牲表示沉痛哀悼,向呂挺同志的英雄壯舉表示崇高的敬意,向呂挺同志的家人親朋表示深切的慰問。他說,我們要以呂挺同志為榜樣,學(xué)習(xí)他對(duì)黨忠誠(chéng)、信念堅(jiān)定的政治品格,學(xué)習(xí)他愛崗敬業(yè)、恪盡職守的責(zé)任擔(dān)當(dāng),學(xué)習(xí)他刀山敢上、火海敢闖的戰(zhàn)斗精神,學(xué)習(xí)他胸懷大愛、竭誠(chéng)為民的高尚情懷。讓我們把對(duì)英雄的崇敬,轉(zhuǎn)化為推動(dòng)各項(xiàng)工作的動(dòng)力,以永不懈怠的精神狀態(tài)和一往無前的奮斗姿態(tài),護(hù)航全省經(jīng)濟(jì)社會(huì)安全發(fā)展,為保護(hù)人民群眾安居樂業(yè)作出更大的貢獻(xiàn),以實(shí)際行動(dòng)告慰烈士英靈。

楊六順代表市委市政府向呂挺同志的英勇犧牲表示沉痛的哀悼,向烈士的父母和親屬表示深切的慰問。他說,呂挺烈士以無畏的壯舉講述了感天動(dòng)地的青春故事,以無悔的付出譜寫了可歌可泣的英雄贊歌,以年輕的生命鑄就了全心全意為人民服務(wù)的精神豐碑。他堅(jiān)如磐石的忠貞信仰、舍我其誰的使命擔(dān)當(dāng)、竭誠(chéng)為民的赤子情懷、無私無畏的崇高品格,給我們留下了一筆彌足珍貴的精神財(cái)富。他的音容宛在,永遠(yuǎn)活在我們心中;他的優(yōu)秀事跡,必將激勵(lì)我們砥礪前行。

沈銘權(quán)代表縣委縣政府和全縣47萬父老鄉(xiāng)親,向呂挺同志的英勇犧牲表示沉痛哀悼,向呂挺同志的英雄壯舉表示崇高敬意,向呂挺同志的家屬表示深切慰問。他說,呂挺烈士的一生,是不平凡的一生。在他光榮的生命歷程中,他用自己的熱血和赤忱,譜寫了一名優(yōu)秀消防指戰(zhàn)員的無悔青春,用自己的奉獻(xiàn)和付出,詮釋了新時(shí)代平安守護(hù)者的光輝形象。安吉是呂挺同志的第二故鄉(xiāng),他深深地?zé)釔壑布@片土地和人民。47萬安吉人民將永遠(yuǎn)銘記呂挺同志的英勇事跡;47萬安吉人民將傳承發(fā)揚(yáng)呂挺同志敬業(yè)奉獻(xiàn)、一心為民的可貴精神;47萬安吉人民將永遠(yuǎn)感謝他、敬仰他、懷念他。人民的好衛(wèi)士呂挺永遠(yuǎn)活在安吉人民心中,永遠(yuǎn)活在湖州人民心中。

儀式上,市消防救援支隊(duì)黨委書記、政治委員王雄雄介紹了呂挺烈士的生平事跡,省消防救援總隊(duì)政治部主任余昌帶宣讀決定:國(guó)家應(yīng)急管理部政治部批準(zhǔn)呂挺同志為烈士、追記個(gè)人一等功,省消防救援總隊(duì)黨委追授呂挺同志“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號(hào),并向共青團(tuán)浙江省委申報(bào)“青年五四獎(jiǎng)?wù)隆薄?/p>

最后,全體人員向烈士遺體三鞠躬,向英雄告別。

告別儀式結(jié)束后,烈士家屬捧著烈士骨灰盒走出殯逸,送往烈士家鄉(xiāng)東陽烈士陵園安放。安吉全城百姓自發(fā)趕來,含淚送別。

市級(jí)有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo),呂挺烈士家鄉(xiāng)金華東陽市有關(guān)領(lǐng)導(dǎo),呂挺烈士家屬、戰(zhàn)友和生前友好,市消防救援指戰(zhàn)員代表,縣干部群眾代表等參加儀式。

治喪期間,馬曉暉、陳浩、夏文星、沈銘權(quán)、陳永華、葉海珍、趙德清等市縣四套班子有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)專程前往吊唁并慰問烈士家屬。

學(xué)習(xí)安妮心得體會(huì)和感想篇七

學(xué)習(xí)鄲城安妮事跡是一種非常有意義的活動(dòng),它可以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情,讓我們模仿那些充滿勇氣和決心,戰(zhàn)勝重重困難,不斷成長(zhǎng)的人物。本文將介紹鄲城安妮的事跡,并分析我們?cè)趯W(xué)習(xí)中該如何運(yùn)用安妮的故事,取得更多的進(jìn)步。

第二段:介紹鄲城安妮的事跡

鄲城安妮出生于一個(gè)貧窮的家庭,但她卻不因此而屈服。她開辦了一個(gè)村民自助組織,幫助大家開展種植和養(yǎng)殖業(yè),改善了不少農(nóng)民的生活。此外,她還發(fā)起義務(wù)教育計(jì)劃,讓許多孩子有機(jī)會(huì)接受教育。鄲城安妮還致力于打擊毒品和拐賣婦女兒童等社會(huì)問題,她的故事感人至深,值得我們學(xué)習(xí)。

第三段:分析鄲城安妮的品質(zhì)和精神

鄲城安妮不僅有著強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和勇氣,更重要的是她始終保持著積極的心態(tài)和樂觀的態(tài)度。她能夠激發(fā)團(tuán)隊(duì)的凝聚力,并不斷推進(jìn)項(xiàng)目的發(fā)展。這些品質(zhì)讓她成為社會(huì)上最令人尊敬的人物之一。

第四段:如何學(xué)習(xí)鄲城安妮的故事

我們可以從鄲城安妮的故事中學(xué)到很多有益的知識(shí)。首先是她的堅(jiān)毅精神和持之以恒的決心。無論遇到多么艱難的挑戰(zhàn),她都不會(huì)放棄,而是堅(jiān)定地朝著目標(biāo)前進(jìn)。其次,鄲城安妮用自己的實(shí)際行動(dòng)證明了一個(gè)人的力量是有限的,只有團(tuán)隊(duì)合作,才能創(chuàng)造奇跡。最后,鄲城安妮強(qiáng)調(diào)了教育在社會(huì)發(fā)展中的作用,她用實(shí)際行動(dòng)踐行了“教育能改變一切”的信仰。

第五段:總結(jié)和策略

學(xué)習(xí)鄲城安妮的事跡,對(duì)我們的成長(zhǎng)和進(jìn)步有著巨大的幫助。我們要汲取鄲城安妮的精神,不斷學(xué)習(xí),保持積極向上的心態(tài),勇敢地面對(duì)困難。同時(shí),我們也要深刻理解教育對(duì)社會(huì)和個(gè)人發(fā)展的重要性,為促進(jìn)教育的發(fā)展和落實(shí)教育公平盡自己的一份力量。只有這樣,我們才能在未來的道路上不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。

學(xué)習(xí)安妮心得體會(huì)和感想篇八

通過讀書和學(xué)習(xí),教師首先得加強(qiáng)自身的素質(zhì)的提高和知識(shí)的積累,在假期和業(yè)余時(shí)間不斷充電,才能滿足學(xué)生求知欲望,在此談?wù)?p>心得體會(huì)

感想。下面是本站小編為大家收集整理的讀學(xué)習(xí)心得體會(huì)感想,歡迎大家閱讀。

孔子被后世尊為“至圣先師”、“萬世師表”,他將畢生精力貢獻(xiàn)于教育工作,敏而好學(xué),具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),重視道德修養(yǎng),是一位盡職的好教師,成為后世教師學(xué)習(xí)的楷模?!墩撜Z》中很多篇章都可以看到孔子對(duì)師德修養(yǎng)的相關(guān)論述,帶給后世為師者莫大的啟示,作為教育工作者看后受益匪淺,感觸頗深。

1、立志有恒,加強(qiáng)修養(yǎng)。

孔子強(qiáng)調(diào)立志在道德修養(yǎng)中的重要作用。他說,“三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也?!?《論語:子罕》)。因此,教師不僅要自身,還要教育學(xué)生確立崇高志向,樹立人生理想,作為個(gè)人努力的方向。

孔子的道德修養(yǎng)過程,帶給我們啟示:人的道德修養(yǎng)不是一朝一夕的事,不能一下子完成,取得的成績(jī)也不是容易的事,要經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和鍛煉,要有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。道德的最高境界是思想和言行的融合,自覺地遵守道德規(guī)范,而不是勉強(qiáng)去做。你想成為一個(gè)合格的教師,要教出合格的學(xué)生,這也非一朝一夕的事,要經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的鍛煉和知識(shí)的積累。

2、自省自克,改過遷善。

道德貴在自覺,孔子特別強(qiáng)調(diào)從自我做起。他說,“躬自厚而薄責(zé)于人”,“已所不欲,勿施于人”(《論語:衛(wèi)靈公》)。要求嚴(yán)以律己,寬以待人,設(shè)身處地為別人著想。

人無完人,人都有犯錯(cuò)誤的時(shí)候,要隨時(shí)對(duì)自己的行為進(jìn)行檢查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決問題,以免再次范錯(cuò)誤,這樣就會(huì)起到自我監(jiān)督的作用??鬃诱J(rèn)為,道德準(zhǔn)則和規(guī)范是公共利益的體現(xiàn),對(duì)個(gè)人起約束作用,因此,需要克制自我,生活中沒有不犯錯(cuò)誤的人,關(guān)鍵是看對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度,你及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤或者別人給你指出錯(cuò)誤,你能懸崖勒馬,知錯(cuò)就改,不斷地完善自我,升華自我。

3、學(xué)而不厭,誨人不倦。

教師要盡自己的社會(huì)職責(zé),應(yīng)重視自身的學(xué)習(xí)修養(yǎng),掌握廣博的知識(shí),具有高尚的品德,這是教書育人的前提條件??鬃诱f“我非生而知之者,好古敏以求之者也?!?《論語:述而》)“十室之邑,必有忠信如丘者焉,不如丘之好學(xué)也?!?《論語:公冶長(zhǎng)》)??鬃幼叩侥睦?,學(xué)到哪里,并且“不恥下問”(《論語:公冶長(zhǎng)》)。他說:“三人行,必有吾師焉?!?《論語:述而》)。每個(gè)人不是一出生就知天下,都是要經(jīng)過不同階段的教育,學(xué)到一些為人處事的道理,刀不磨要生銹,人不學(xué)要落后,要活到老學(xué)到老,這才體現(xiàn)了人的一生的價(jià)值。

4、以身作則,言傳身教。

孔子對(duì)學(xué)生的教育,不僅有言教,更注重身教。教師都要通過嚴(yán)以責(zé)己,以身作則來感化學(xué)生。“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”,“不能正其身,如正人何”(《論語:子路》),充分說明了身教的重要性。的確,如果教師能做到以身示范,雖沒有言語的說教,仍然能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用。身教重于言教,教師的一言一行直接影響學(xué)生的一生。如果遇到一位好教師,那么他的學(xué)生將一生受益,也許會(huì)輝煌一生,如果遇到一個(gè)不認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師,他的學(xué)生也許就會(huì)默默無聞一生,直到老也一事無成。

5、愛護(hù)學(xué)生,無私無隱。

愛護(hù)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生是一個(gè)教師成功的必須具備的條件??鬃诱f:“仁者愛人”、“智者知人”《論語:顏淵》)。教師要隨時(shí)關(guān)心學(xué)生品德、學(xué)業(yè)的增進(jìn)以及學(xué)生們的生活與健康狀況,和學(xué)生要建立深厚的情誼。不溺愛、不袒護(hù)學(xué)生,這才是教師對(duì)學(xué)生真正的愛呀。學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望,教師無私奉獻(xiàn),無以回報(bào)。

6、相信學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生。

孔子對(duì)學(xué)生充滿期望,他說“后生可畏,焉知來者不如今者四十,五十而無聞焉,斯亦不足畏也已?!?《論語:子罕》)這里包含了青年人超過老年人、學(xué)生超過教師、長(zhǎng)江后浪推前浪的發(fā)展觀點(diǎn)。

教師應(yīng)該相信學(xué)生的潛能,認(rèn)為學(xué)生可以超過教師,鼓勵(lì)學(xué)生??鬃诱f“當(dāng)仁不讓于師”。(《論語:衛(wèi)靈公》),面臨著實(shí)行仁德的事情,可以不必對(duì)老師謙讓。這里包含著在仁德和正義面前師生一律平等的思想以及“吾愛吾師,更愛真理”(希臘哲學(xué)家亞里士多德所言)的觀點(diǎn)。師生都是平等的,學(xué)生的觀點(diǎn)正確可以反駁老師,甚至學(xué)生可以嚴(yán)厲地批評(píng)教師,而教師也要虛心接受學(xué)生的意見和批評(píng),這才體現(xiàn)了平等的師生觀。

7、不斷學(xué)習(xí),努力創(chuàng)新。

孔子認(rèn)為教師要講究教學(xué)方法,善于啟發(fā)學(xué)生的心智。“溫故而知新,可以為師矣”(《論語:為政》)。教師必須自己經(jīng)常溫習(xí)故業(yè),融會(huì)貫通,做到有新的領(lǐng)悟、新的體會(huì)、新的發(fā)現(xiàn),才能勝任教學(xué)工作。教師不僅給學(xué)生以知識(shí),還要使學(xué)生獨(dú)立求知,獨(dú)立思考,并能做一個(gè)有道德修養(yǎng)的人,這樣才算是好的教師。

教師首先得加強(qiáng)自身的素質(zhì)的提高和知識(shí)的積累,在假期和業(yè)余時(shí)間不斷充電,才能滿足學(xué)生求知欲望。提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力,才能教出一批又一批有用的新時(shí)代合格人才。

三字經(jīng)

》是我國(guó)古代的一部蒙學(xué)著作。它三字一句,兩字一韻,讀起來瑯瑯上口。 已流傳千年之久,幾乎家喻戶曉。它短小的篇幅,蘊(yùn)含著許多深刻的道理,深深地吸引著許多人,這不止是它生動(dòng)有趣的人物歷史故事,還有它本身富有的內(nèi)涵。不論是在道德、歷史、地理……文化上內(nèi)外都會(huì)受益非淺。

《三字經(jīng)》列舉了大量典故、故事,向我們闡述了豐富深刻的人生哲理,有倡導(dǎo)尊敬師長(zhǎng),寬厚待人的,有頌揚(yáng)勤勞節(jié)儉,清正廉潔白,有勸誡謹(jǐn)慎持身,悔過改錯(cuò)的,有愛國(guó)愛民,弘揚(yáng)正氣的,有激勵(lì)立志勤學(xué),發(fā)憤圖強(qiáng)的,這些內(nèi)容包含了我們生活的諸多方面。

“頭懸梁,錐刺骨?!边@是《三字經(jīng)》中激勵(lì)人勤奮學(xué)習(xí),發(fā)憤圖強(qiáng)的典故呀。作為教師的我們,在教學(xué)中,充分利用經(jīng)典詩文中的故事來教育學(xué)生,還應(yīng)該在經(jīng)典詩文典故的基礎(chǔ)上予以拓展,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,結(jié)合現(xiàn)代生活的實(shí)際,去教育學(xué)生,去塑造他們的靈魂,為孩子的終身打下做人成才的良好基礎(chǔ)。

《三字經(jīng)》里有一句:"能溫席,小黃香,愛父母,意深長(zhǎng)?!逼渲刑岬降男↑S香是漢代一位孝敬長(zhǎng)輩而名留千古的好兒童,小黃香不僅以孝心聞名,而且刻苦勤奮,博學(xué)多才.我們現(xiàn)在的許多同學(xué)家境優(yōu)越,整天過著衣來伸手飯來張口生活,卻不知知恩圖報(bào),孝敬父母,有的還對(duì)父母大吵大鬧,整天這個(gè)不滿意,那個(gè)不順心,不是把心思用在學(xué)習(xí),而是好逸惡勞,學(xué)習(xí)不努力,喜歡趕時(shí)髦,比吃穿。我們要對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛的教育??梢哉f,父母為養(yǎng)育自己的兒女付出了畢生的心血。這種恩情比天高,比地厚,是人世間最偉大的力量。教育學(xué)生學(xué)會(huì)愛自己的父母,只有愛自己的父母才能愛他人,愛集體,將來長(zhǎng)大才會(huì)愛社會(huì),愛祖國(guó)。教育學(xué)生現(xiàn)在力所能及的幫助父母做些家務(wù)活,聽父母的話,長(zhǎng)大后不僅要很好地承擔(dān)對(duì)父母應(yīng)盡的贍養(yǎng)義務(wù),滿足父母的物質(zhì)生活,而且要盡心盡力滿足父母的精神生活,抽時(shí)間多陪父母聊聊天、說說心里話,報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。

列寧說過:榜樣的力量是無窮的。三字經(jīng)中的榜樣比比皆是,從“溫席的黃香”到“讓梨的孔融”,從“八旬梁灝大廷奪魁”到“天才少年祖瑩、李泌”,這些榜樣都十分明確地告戒我們:向他們學(xué)習(xí),就能有所作為。我們要教育學(xué)生把榜樣作為模仿的對(duì)象,以榜樣的行為規(guī)范自己的舉手投足。

又一個(gè)暑假到了,學(xué)位領(lǐng)導(dǎo)為了提高全體教師的思想水平,擴(kuò)大知識(shí)面,布置了一個(gè)家庭作業(yè),讀《論語》,寫寫自己的心得。買到書后,起初還讀不進(jìn)去,但讀著讀著,有些語句讓我受益非淺。

《論語》它是儒家經(jīng)典、道德典范、

國(guó)學(xué)

瑰寶?!墩撜Z》,流傳2500多年,不僅影響著我們的祖先,也教育著新時(shí)代的我們。它是圣人之言,雖說一度被人拋棄,但今天它又站在了世人面前,可想而之,它是多么的偉大,同時(shí)也體現(xiàn)了孔子的魅力是何其的巨大。

《論語》傳遞的是一種樸素的,溫暖的生活態(tài)度。它包括的方面有:學(xué)習(xí)、工作、孝道、對(duì)朋友、對(duì)同事、如何為政、道德修養(yǎng)等等。其中流傳下來的

名言警句

,精彩典故,至今還站在國(guó)人的心中。

讀《論語》后,悟出有關(guān)教育、學(xué)習(xí)、孝道、擇友的一些心得:

一、教育上、

孔子作為一代巨人,他首先是一位教育家,所以言語間總圍繞著“教育”這一主題,離不開“育人”兩字。大家知道,儒家學(xué)說的中心思想可以概括為“仁、義、禮、智、信”。所謂“仁”,就是愛人,要有一顆愛心。仁是做人的基礎(chǔ),有愛心的人才能做好事情。作為一名教師,更要有一顆博愛之心、恒愛之心,有愛才有教育,愛是教育永恒的主題。所謂“義”“禮”是說做人要有一定的行為準(zhǔn)則,要符合一定的社會(huì)規(guī)范。用今天的話來說,就是要遵守紀(jì)律、法律和道德的約束,這與我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行的禮儀常規(guī)教育、社會(huì)公德教育其實(shí)是吻合的。“智”就是知識(shí)、智慧。人要通過不斷的學(xué)習(xí),更新知識(shí),培養(yǎng)智慧。作到“活到老,學(xué)到老?!鄙頌榻陶?,更需要經(jīng)常讀書學(xué)習(xí),通過讀書完成知識(shí)的更新,篩濾舊有,活化新知,積淀學(xué)養(yǎng),才能更好地?fù)?dān)當(dāng)起教書育人的重任。“信”就是做人要誠(chéng)信。如果這五點(diǎn)都做到了,那你或你的學(xué)生都是人中的佼佼者了??鬃釉谥螌W(xué)上非常嚴(yán)謹(jǐn),他強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要堅(jiān)持不懈、持之以恒,要“學(xué)而不厭”,“敏而好學(xué)”,“博學(xué)而篤志”;重視啟發(fā)式教育,“不憤不啟,不悱不發(fā)”,教育方法要因人而異,因材施教。對(duì)于現(xiàn)在的我們來說,孔子的這些見解并沒有因?yàn)闀r(shí)代的變遷而變色,它時(shí)時(shí)鞭策著我們每一個(gè)教育工作者,不管是好的,不好的;聰明的,不聰明的;聽話的,不聽話的,都是那么的有用?;匚镀饋?,還是那么的有味道。

二、學(xué)習(xí)上

“三人行,必有我?guī)熝伞?、“敏而好學(xué),不恥下問”、“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”、“知之為知之,不知為不知,是知也”這是《論語》在學(xué)習(xí)中給我感觸最深的四則。前一則是說若幾個(gè)人走在一起,那么,其中必定有可以當(dāng)老師的人;第二則告訴我們敏捷而努力地學(xué)習(xí),不以向不如自己的人請(qǐng)教為恥;第三則告訴我們只知道讀書,卻不思考,就會(huì)迷惘;只知道空想,卻不讀書,就會(huì)神思疲殆;第四則告訴我們什么事知道事知道就是知道,不知道就是不知道,這才是真正聰明的態(tài)度呀!”這四句話雖然出自于兩千多年前的孔子之口,但至今仍然是至理名言,意義重大?!叭诵校赜形?guī)熝?。”這句話包含著一個(gè)廣泛的道理:能者為師。在我們的日常生活中,每天要接觸的人很多,而每個(gè)人都有自己一定的優(yōu)點(diǎn),值得我們?nèi)W(xué)習(xí),也可以成為我們的良師益友。學(xué)習(xí)中,更要“敏而好學(xué),不恥下問”,千年的實(shí)踐證明,狂妄自大、自以為是的人,通常沒有什么好的結(jié)果,而往往是那些勤奮好學(xué)、不恥下問、謙虛誠(chéng)懇的人,才換得了一鳴驚人、學(xué)富五車的實(shí)績(jī),造就了許多偉人。 除此之外,學(xué)習(xí)中還要思考,把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生活中,做到理論聯(lián)系實(shí)際,才能把你所學(xué)的知識(shí)放到最大,坐在那兒只是空想,那是不可能的,因?yàn)橛肋h(yuǎn)沒有天上掉餡餅的好事。而那些成功人士都是靠自己的勤奮換來的?!爸疄橹?,不知為不知,是知也”。這句話太對(duì)了,尤其是對(duì)于我們教師來說,在上課傳授知識(shí)過程中,對(duì)于孩子提出的問題,知道的必定會(huì)傾囊相助,然而對(duì)于一些自己也是是而非,摸棱兩可的時(shí)候,就不能不懂裝懂,給孩子一個(gè)錯(cuò)誤的解答,這不是我們每個(gè)教師所樂見的。

學(xué)習(xí)安妮心得體會(huì)和感想篇九

作為黨的紀(jì)律的監(jiān)督者和執(zhí)行者,我們紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)要嚴(yán)格履行職責(zé),以監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問責(zé)喚醒黨員干部的黨章黨規(guī)意識(shí),促使其嚴(yán)格遵守黨的紀(jì)律和規(guī)矩,切實(shí)維護(hù)黨章的嚴(yán)肅性和權(quán)威性。

一、帶頭學(xué)習(xí)黨章,準(zhǔn)確把握黨章賦予紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)的職責(zé)和任務(wù)

一要把學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)作為一項(xiàng)基礎(chǔ)性經(jīng)常性工作來抓,在全區(qū)紀(jì)檢監(jiān)察系統(tǒng)迅速掀起學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)的熱潮。在組織集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,每位紀(jì)檢監(jiān)察干部要做到人手一冊(cè)黨章,時(shí)時(shí)處處抓好學(xué)習(xí)。二要通過宣傳來增強(qiáng)黨章黨規(guī)意識(shí)。在網(wǎng)站、報(bào)紙、電視、手機(jī)等載體開設(shè)專欄,宣傳黨章黨規(guī)黨紀(jì),引導(dǎo)廣大黨員干部真正敬畏黨章黨規(guī)、自覺遵守黨章黨規(guī)。注重挖掘提煉、借鑒吸收歷傳承下來的家規(guī)族訓(xùn)文化營(yíng)養(yǎng),發(fā)揮其在教育引導(dǎo)黨員干部增強(qiáng)紀(jì)律觀念、規(guī)矩意識(shí)方面的作用,營(yíng)造濃厚的遵規(guī)守紀(jì)氛圍。三要通過警示來增強(qiáng)黨章黨規(guī)意識(shí)。要加大對(duì)違背黨章黨規(guī)黨紀(jì)行為的處理力度,及時(shí)通報(bào)曝光。編印黨員干部違紀(jì)案件警示錄,讓紀(jì)律和規(guī)矩真正成為帶電的“高壓線”。四要牢固樹立執(zhí)紀(jì)者更要帶頭遵守紀(jì)律、監(jiān)督者更要接受監(jiān)督的意識(shí)。要嚴(yán)格按照黨章規(guī)定的黨員必須具備的六項(xiàng)基本條件和省紀(jì)委“三鐵”要求以及“十型”干部標(biāo)準(zhǔn),提高自身素質(zhì)和能力,經(jīng)常檢查和彌補(bǔ)自身不足。

二、帶頭遵守黨章,以上率下喚醒全區(qū)黨員的黨章黨規(guī)意識(shí)

紀(jì)檢監(jiān)察干部作為黨的紀(jì)律執(zhí)行者,要用更嚴(yán)、更實(shí)的標(biāo)準(zhǔn),加鋼淬火、強(qiáng)筋健骨,努力鍛造一支忠誠(chéng)、干凈、擔(dān)當(dāng)?shù)姆锤拌F軍”。一要牢固樹立黨章意識(shí),真正把黨章作為加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的根本標(biāo)準(zhǔn),作為指導(dǎo)黨的工作、黨內(nèi)活動(dòng)、黨的建設(shè)的根本依據(jù),把黨章各項(xiàng)規(guī)定落實(shí)到行動(dòng)上、落實(shí)到各項(xiàng)工作中。二要帶頭遵守黨章各項(xiàng)規(guī)定。筑牢思想道德防線,遵守“八項(xiàng)規(guī)定”。三要加強(qiáng)對(duì)遵守黨章、執(zhí)行黨章情況的督促檢查。對(duì)黨章意識(shí)不強(qiáng)、不按黨章規(guī)定辦事的要及時(shí)提醒,對(duì)嚴(yán)重違背黨章規(guī)定的行為要堅(jiān)決糾正。

三、帶頭維護(hù)黨章,把“紀(jì)律挺在前面”貫穿到監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問責(zé)全過程

當(dāng)前,我們要以推進(jìn)“三轉(zhuǎn)”為契機(jī),按照省委書記王儒林提出的筑牢“兩道防線”、堅(jiān)持“五個(gè)必須”、做到“五個(gè)嚴(yán)格”、發(fā)揮“三個(gè)作用”的要求,將“把紀(jì)律挺在前面”貫穿到監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問責(zé)全過程,認(rèn)真履職盡責(zé),堅(jiān)決查處各種違背黨章的行為。對(duì)不擔(dān)責(zé)、不作為、“兩個(gè)責(zé)任”不落實(shí),或者落實(shí)不到位的,要堅(jiān)決“打板子”。同時(shí)進(jìn)一步加大案件查處力度,堅(jiān)持“老虎”、“蒼蠅”一起打,緊扣“四風(fēng)”易發(fā)多發(fā)、群眾反映強(qiáng)烈的重要節(jié)點(diǎn)和問題,在“一案雙查”上動(dòng)真格、出重拳,做到發(fā)現(xiàn)一起,查處一起。特別是緊密結(jié)合全市“學(xué)黨章、守紀(jì)律、促三轉(zhuǎn)、做表率”活動(dòng)的開展和“三嚴(yán)三實(shí)”要求,以“釘釘子”的精神,緊盯“四風(fēng)”問題不放,把改進(jìn)作風(fēng)作為工作常態(tài),在堅(jiān)持中深化,在深化中堅(jiān)持,以黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐斗爭(zhēng)的新成效取信于民。

學(xué)習(xí)安妮心得體會(huì)和感想篇十

通過培訓(xùn),反思以往工作中的不足,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):

一、教師要尊重學(xué)生

第一天市實(shí)驗(yàn)學(xué)校的姜校長(zhǎng)和我們交流了教育理念和教育行為,放棄任何框框和本本,尊重孩子,讓他們盡情表露真性和夢(mèng)想,這就是自然的教育,當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性,讓他們互融這種本性,這是一種巨大的能量,也就是說在自然教育之時(shí)適時(shí)地選擇相應(yīng)的人性化的方法,這就是科學(xué)的教育。比較印象深刻的是三年級(jí)和五年級(jí)兩個(gè)學(xué)生對(duì)楊輝三角的題目的做法,五年級(jí)的學(xué)生用了2的幾次冪的方法,而三年級(jí)的學(xué)生用了錯(cuò)位加法,這都是基于學(xué)生原有的認(rèn)知發(fā)展水平基礎(chǔ)上的。細(xì)細(xì)發(fā)現(xiàn),很多東西可能學(xué)生沒有學(xué)過,但他們可以用自己的方法解決這些問題,這些都是教師對(duì)學(xué)生尊重和循循善誘的結(jié)果。

二、教師要會(huì)寬容孩子

如果說,尊重、理解學(xué)生需要教師有較高的素養(yǎng)的話,寬容學(xué)生則需要勇氣和更大的投入。讓學(xué)生“跳一跳”就可以達(dá)到目標(biāo),同時(shí)要因勢(shì)利導(dǎo),提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量,也使老師的愛心放大了更多倍。因?yàn)槲覀兪钦驹诮處?、大人的角度思考問題,而學(xué)生有自己的思考方式,可能兩者之間有錯(cuò)位,所以當(dāng)學(xué)生沒有按照我們的預(yù)設(shè)走時(shí),當(dāng)學(xué)生的思考方式比較另類時(shí),用一顆寬容的心對(duì)待他們會(huì)事半功倍。

三、教師要學(xué)做會(huì)反思

反思是教師成長(zhǎng)的基點(diǎn),xx年的新課標(biāo)經(jīng)過xx年的磨練逐步完善,有了“今天的xx版新課標(biāo),本來是”人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)、人人學(xué)必須的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”,現(xiàn)在是“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育,不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。深刻理解教育理念對(duì)教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來說,是一種比較有效的方法。我想,作為現(xiàn)代化的教師,要學(xué)會(huì)與時(shí)俱進(jìn),時(shí)刻反思自己,反思自己的課堂教學(xué),反思自己的后五分之一。

王工一老師講的樹上有十只鳥,打死一只還有幾只鳥的問題讓我大開眼見。對(duì)于王工一老師的境界來說,我只是理解在王老師的第二層境界,離后面的第三層境界、第四層境界等還遠(yuǎn)著。所以要做一個(gè)反思型的教師,讓自己和學(xué)生共同成長(zhǎng),共同進(jìn)步。陳新福老師對(duì)題目正確率的研究也讓我有很大感觸,平時(shí)很少會(huì)關(guān)注學(xué)生做題目的正確率并且分析背后的原因,而這正是我們一線的教師所需要的查漏補(bǔ)缺最好的方法,因此在今后的教學(xué)中反思必不可少。

四、要做終身學(xué)習(xí)型教師

只有與時(shí)俱進(jìn),努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師,才能成為一名合格的教師。要做終身學(xué)習(xí)的教師,只有具備櫛風(fēng)沐雨,探幽發(fā)微的求索精神,才會(huì)厚積薄發(fā),得心應(yīng)手,才會(huì)不負(fù)歷史的重任。

總之,我通過這次培訓(xùn),總有一種意猶未盡的感覺,總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí),作為一名教師,要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作。

學(xué)習(xí)安妮心得體會(huì)和感想篇十一

我的手掌已經(jīng)布滿了汗水,空氣特別的煩悶,“今年花勝去年紅”這個(gè)題目真是令我感到棘手。在這樣一個(gè)充滿著緊張氣氛的環(huán)境里,大腦已經(jīng)有些混沌了,我只能感到我的心跳,從題目中反復(fù)搜刮,卻無法尋覓一點(diǎn)下筆的理由。

難道我寒窗苦讀十余載,終于到了最關(guān)鍵的時(shí)候,卻栽在了最后的作文上?

難道我往日流下的汗與淚都將因?yàn)樗没癁橐坏狼嘣齐S風(fēng)飄散到遠(yuǎn)方?

難道我最最敬愛的老師與無微不至關(guān)愛我的父母會(huì)讓我在它面前一撅不振嗎?

一道白光閃過腦海……

“記住你的夢(mèng)想,你要為之不懈的奮斗,今天會(huì)很殘酷,明天會(huì)更殘酷,后天會(huì)很美好,但大多數(shù)人會(huì)在明天晚上以前倒下,你卻要堅(jiān)持下去,即使最后跪在了地上,挺下去,就會(huì)勝利。”父親嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑捳Z浮現(xiàn)在腦海之中。

從那以后,我的全部精力都投向了為我的心中的那個(gè)夢(mèng)想而努力的不懈奮斗中。

學(xué)習(xí)安妮心得體會(huì)和感想篇十二

《黨章》是千百萬革命先烈用鮮血和生命澆灌出來的碩果,是把握黨的正確政治方向的根本準(zhǔn)則,是規(guī)范黨內(nèi)政治生活、調(diào)整黨內(nèi)關(guān)系、堅(jiān)持從嚴(yán)治黨的根本依據(jù),是黨員加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的根本標(biāo)準(zhǔn)。中國(guó)共產(chǎn)黨章程的修改與補(bǔ)充,體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨從幼年走向成熟?;仨h章,都具有鮮明的時(shí)代特色,是馬列主義與中國(guó)革命的具體實(shí)踐相結(jié)合的典范,是中國(guó)共產(chǎn)黨在探求民族復(fù)興的過程中心路歷程的縮影。每一部黨章都代表著一段濃縮的黨史,每一部黨章都體現(xiàn)著黨對(duì)中國(guó)革命與建設(shè)事業(yè)的新認(rèn)識(shí)。

《黨章精讀》這本書從黨章入手,幫助我們打開了一扇認(rèn)識(shí)黨的發(fā)展規(guī)律的新窗口。通過這次對(duì)它的學(xué)習(xí)和思考,更加深刻地認(rèn)識(shí)到黨章的涵義以及對(duì)我們共產(chǎn)黨員的職責(zé)要求,更加透徹領(lǐng)會(huì)到中國(guó)共產(chǎn)黨是工人階級(jí)的政黨,是中國(guó)工人階級(jí)先鋒隊(duì)組成。對(duì)黨員應(yīng)具備的素質(zhì)、應(yīng)履行的義務(wù)、應(yīng)享有的權(quán)利、應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任有了進(jìn)一步的明了和定位,對(duì)黨員的先進(jìn)性要求有了更加清晰具體的理解,同時(shí)也認(rèn)識(shí)到自己的差距和不足,在今后的學(xué)習(xí)和生活中,結(jié)合這次學(xué)習(xí)心得,還應(yīng)努力做到以下三點(diǎn):

一是努力把干好工作和提升自身素質(zhì)統(tǒng)一起來。在干好本職工作的過程中,努力通過深化認(rèn)識(shí),思考?xì)w納,概括升華,將理論用于實(shí)踐,提高自身綜合能力水平。

二是時(shí)刻保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性。胸懷共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想,時(shí)刻維護(hù)國(guó)家人民利益,不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)、增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力、拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域,強(qiáng)化實(shí)踐鍛煉,始終保持黨員的先進(jìn)性,在崗位上爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī),起好的模范帶頭作用。

三是努力把堅(jiān)守宗旨信念和開拓創(chuàng)新統(tǒng)一起來。堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)是我們黨的宗旨,也是每一個(gè)黨員所必須堅(jiān)守的信念意識(shí)。緊密結(jié)合新的實(shí)際,把共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的本質(zhì)要求貫徹和體現(xiàn)在黨的全部工作中去,堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),積極開拓黨建工作新思路,全面提高工作水平,這樣才是更好地實(shí)踐我們黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨。

回首歷史,我們清楚的看到,黨章是隨著我們黨的不斷發(fā)展壯大和逐漸成熟而不斷完善的。能否有效地學(xué)習(xí)貫徹黨章,關(guān)系到增強(qiáng)黨的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力,關(guān)系到黨的事業(yè)的興衰成敗和黨的生死存亡。學(xué)習(xí)和研究《黨章》對(duì)任何一名黨員來說都是一門必修課。

學(xué)習(xí)安妮心得體會(huì)和感想篇十三

鄲城安妮的事跡相信大家都已經(jīng)有所了解,她是一位曾經(jīng)在30年的時(shí)間內(nèi)救助了上百個(gè)孤兒、殘疾和弱勢(shì)群體的人。在我看來,她的故事不僅僅只是一篇傳奇,更是一種精神的傳承。通過學(xué)習(xí)她的事跡,我們可以學(xué)到很多關(guān)于生命、勇氣和擔(dān)當(dāng)?shù)牡览怼?/p>

第二段:感受

學(xué)習(xí)鄲城安妮的事跡,最讓我感受深刻的便是她的毅力和堅(jiān)韌。她只身一人前往非洲,面對(duì)著惡劣的環(huán)境和種種困難,但她從未放棄過自己的信仰,也從未放棄過對(duì)生命的熱愛。在她的堅(jiān)持下,她一步一步地創(chuàng)造了許多生命奇跡,這些奇跡向我們展示了勇氣和信念的力量。

第三段:?jiǎn)⑹?/p>

學(xué)習(xí)鄲城安妮的事跡可以給我們很多啟示,在我們的生活中,也有很多困難和挑戰(zhàn)。然而,正是因?yàn)槲覀兛梢詮乃氖论E中吸取到勇氣和信仰,才會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)并且深耕我們的自信。和她一樣,我們可以去創(chuàng)造奇跡,去兌現(xiàn)自己的夢(mèng)想,在人生的旅途中走的更加自信和堅(jiān)定。

第四段:收益

學(xué)習(xí)鄲城安妮的事跡,可以帶給我們很多的收益。例如,幫助我們更好地理解生命的真諦,使我們意識(shí)到人的價(jià)值和意義,以及讓我們學(xué)會(huì)理解別人的看法和觀點(diǎn)。這些收益不僅可以增強(qiáng)我們的人際關(guān)系,還可以讓我們對(duì)自己的未來更有信心和展望。

第五段:結(jié)論

總的來說,學(xué)習(xí)鄲城安妮的事跡是一件值得我們?nèi)プ龅氖虑?。通過學(xué)習(xí)她的事跡,我們可以在自己的生命中獲得更多的勇氣和信仰,讓我們?cè)谌松穆飞献叩酶訄?jiān)定和自信。同時(shí),探索鄲城安妮的故事也可以讓我們獲得很多關(guān)于生命、友情和愛的道理,讓我們?cè)趶?fù)雜的世界里找到自己的真正歸宿。

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