教案的使用不僅可以幫助教師合理組織教學(xué)活動,還可以方便教師的備課和復(fù)習(xí)。編寫教案時,要注重全面育人,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。教案的編寫是一個不斷積累和提高的過程,希望大家能堅持不懈地努力。
心理健康教育備課教案小學(xué)篇一
考查學(xué)生老實的品質(zhì),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識撒謊、苦惱的行為是有害的,教育學(xué)生做一個老實的孩子。
幻燈片2張,錄音機(jī)一臺,錄音帶帶一盒
一、課前準(zhǔn)備:
1.課前舉行一次簡單的測驗,師閱卷評分,但卷面不做任何記錄,閱卷情況另行記錄。
2.將試卷發(fā)還學(xué)生,公布正確答案,要求學(xué)生對照標(biāo)準(zhǔn),自行打分。
3.生打分后把卷子交還老師,師核對原閱卷記錄,檢查學(xué)生是否有自行修改試卷的現(xiàn)象。
二、情境表演
師:大家想一想:麗麗說的方法好嗎?為什么?
生:麗麗說的方法不好,這是一種撒謊、欺騙的行為。
師:小紅想買那本格林童話集,該怎么辦?
生:可以積攢自己的零花錢
生:可以對媽媽說明真實情況,表示以后一定好好學(xué)習(xí),取得優(yōu)異的成績,媽媽看了她的.成績,雖然語文差幾分但仍然是不錯的,媽媽也許就給她買了。
生:小紅應(yīng)向媽媽介紹這本書的內(nèi)容,表達(dá)自己想得到這本書的心情。說明多看課外書,可以提高自己的語文成績,媽媽就會同意的。
師小結(jié):我們要學(xué)會如何提出自己的正當(dāng)要求,但不要弄虛作假、期騙別人,這是不老實的行為。
三、幻燈出示圖片,錄音講述
師:請大家發(fā)表自己的意見,小剛該不該改正過來。
生:……
師小結(jié):小剛雖然想取得好的成績,但是不應(yīng)在考時作敝,這也中不老實的行為。
師:小剛會怎樣做?這樣做對不對?
生:略
師:同學(xué)之間競爭,但應(yīng)當(dāng)是正當(dāng)?shù)?,自己明明有筆,同學(xué)需要幫助,為了成績超過別人,就說沒有,這是自私的、不老實的作法,是不可取的。
四、教師說明本次測驗的真正目的是考查老實的情況,表揚(yáng)老實的同學(xué),說明作假的危害。最后,把試卷發(fā)給學(xué)生。
師:希望大家保存好這張試卷,留作老實測驗的紀(jì)念,愿每個同學(xué)都擁有老實的美德!
心理健康教育備課教案小學(xué)篇二
培養(yǎng)學(xué)生正確的人際交往態(tài)度,幫助學(xué)生掌握人際交往的基本技能,提高學(xué)生與人交往的實際能力,培養(yǎng)學(xué)生做一個快樂的`健康的人。
1、課件設(shè)計
2、小品編排教學(xué)過程 :
一、導(dǎo)入 :你有朋友嗎?你喜歡交朋友嗎?在生活中,有的人擁有很多朋友,與朋友一起學(xué)習(xí),一起生活,遇到問題一起商量,一起解決,說說笑笑,真開心呀!這節(jié)課將伴隨你一起探索怎樣才能交上更多的朋友!
二、活動 :
1、 找朋友游戲要求:以組為單位,每組出一名學(xué)生,數(shù)到“一”。第一次:3個同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。第二次:4個同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。第三次:5個同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)(學(xué)生分組做“找朋友游戲”。游戲之后數(shù)一數(shù):我贏了 次,我輸了 次。)
2、談一談
(1)我找到朋友時心里感到 。
(2)我沒找到朋友時心里感到 。(學(xué)生談心里感受)
3、交朋友的秘訣
(1)仔細(xì)觀察你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的?(學(xué)生歸納交朋友的秘訣)
看課件:
課件1:萍萍熱情、開朗、樂于助人,同學(xué)們都愿意和她交朋友。(性格好)
課件2:周夢和胡云都是航模小組成員,他倆合作一艘小帆船,你鋸我粘,很快就做成了,共同享受著成功的喜悅。(合群)
課件3:遇到開心的事,受了委屈、遇到困難等愿意把心里話告訴朋友,增進(jìn)溝通和理解。(善于開放、表露自己。)
(2)你的交友秘訣呢?快記下大家的絕招,讓大家一起交流分享吧?。?學(xué)生歸納:交朋友的秘訣。)
(3)請看小品:
問題1:請你幫幫小陳,讓他也能交到朋友。
問題2:不知你在交朋友中有沒有遇到什么困難呢?
問題3:請大家?guī)退龀鲋饕猓屗坏礁嗟呐笥?。(學(xué)生進(jìn)行小品表演:小磊和小濤是好朋友,他們互相關(guān)心、互相幫助,說說笑笑玩得多開心?。】墒?,小陳不敢和同學(xué)接近,他沒有朋友,一個人非常孤獨(dú)。)
三、總結(jié) :有朋友真好!高興時,友朋友來分享;傷心時,有朋友來分憂;困難時,有朋友來幫助。朋友能給人帶來歡樂、帶來勇氣、帶來信心。老師相信,在你的努力下,一定會交到更多的好朋友!
心理健康教育備課教案小學(xué)篇三
1、認(rèn)識、體會、表現(xiàn)人類常見的各種情緒。
2、初步學(xué)會調(diào)節(jié)情緒,使自我經(jīng)常擁有歡樂的情緒。
1、讓孩子從小逐漸認(rèn)識自我,認(rèn)識自我的情緒,并學(xué)會初步的調(diào)節(jié),使自我經(jīng)常擁有歡樂的情緒。
2、讓孩子在簡單、愉悅的氛圍、情緒中認(rèn)識、體會、表現(xiàn)一些常見的情緒:“喜、樂,怒、哀、懼”。
游戲法,表演法,情景教學(xué)法
多媒體教學(xué),實物,圖片等
(高興、緊張、害怕、歡樂……)
步驟二、游戲?qū)耄w會情緒
我們就先來做個游戲吧!“擊鼓傳花”。小組進(jìn)行傳花,先把花放在第一組第一個同學(xué)處依次向其他同學(xué)傳,音樂停輪到誰誰就得表演節(jié)目。(采訪:表演了節(jié)目和沒表演節(jié)目的同學(xué)分別感覺如何)
(學(xué)生得到了失望、興奮、喜悅等各種情緒體驗)
步驟三、認(rèn)識情緒
1、采訪:訪問此刻的學(xué)生的情緒怎樣?
根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書,指出這就是情緒。(板書:情緒)
2、情緒
他的情緒怎樣?(高興)
從什么地方看出他很高興?(板書:表情、動作、聲音)
想象一下,他為什么這么高興呢?
逐一出示圖片,再辨情緒,從什么地方看出他的情緒?想象為什么會有這種情緒?
3、你還能列舉出其他情緒嗎?(憤怒、緊張、難過、好奇、興高采烈……)
步驟四、體驗、表現(xiàn)情緒
1、游戲一:摸禮物
教師這天帶來了兩個盒子。有幾件禮物送給大家,要你自我用手伸進(jìn)盒子里去取。(兩個盒子,分別請兩位同學(xué)上去?。?/p>
(盒子一:小鴨盒子二:空的)
體驗情緒:你想明白里面有什么禮物嗎?“好奇”的情緒,著急的情緒
手伸進(jìn)盒子之前“緊張”的情緒,期盼的情緒
手觸摸到禮物時“疑惑、緊張或害怕”的情緒,興奮的情緒
拿出禮物時“高興或害怕”的情緒
邊進(jìn)行教師邊采訪,此時的情緒怎樣?他們在取禮物的過程中,體驗到了各種情緒。
步驟五、情景表演
1、以小組為單位,根據(jù)所提示資料,排演心理情景劇。
課件出示提示資料:
當(dāng)遇到以下狀況時,你會有怎樣的情緒?會怎樣做?
(1)當(dāng)你的媽媽來學(xué)??茨愕臅r候
(2)當(dāng)你想去同學(xué)家玩,媽媽卻沒有同意的時候
(3)當(dāng)你考試拿到好的成績的時候
(4)當(dāng)你考試考砸了,父母批評你的時候
(5)當(dāng)你在付錢的時候,發(fā)現(xiàn)自我沒帶錢的時候
操練五分鐘左右時間,讓二至三組同學(xué)上臺表演,
表演完后,教師對同學(xué)們進(jìn)一步引導(dǎo),如何在生活中持續(xù)歡樂的情緒,拋棄不好的情緒。
步驟六:引導(dǎo)
情緒原先有許許多多,那么,哪一種情緒你期望經(jīng)常擁有它呢?(歡樂、高興等)我們也來談一談歡樂的事吧!
步驟七、小結(jié):
是?。∩钪须y免會遇到不順心的事,關(guān)鍵就是看你如何去應(yīng)對,如何讓自我持續(xù)歡樂的情緒。
心理健康教育備課教案小學(xué)篇四
1、認(rèn)識什么是起青春期。
2、認(rèn)識青春期的身體發(fā)生的變化及如何正確迎接青春期的到來。教學(xué)重點:認(rèn)識青春期的身體發(fā)生的變化,正確迎接青春期的到來。
:正確迎接青春期的到來。
一、導(dǎo)入新課
1、找一找自己身體的各個部位有沒有變化,或開始有了什么變化。
2、板書課題:迎接青春期的到來
二、新授
1、討論:
你們知道什么是青春期嗎?
你身體的各個部位發(fā)生了什么變化?
2、師針對學(xué)生的發(fā)言小結(jié)
3、課堂總結(jié):
(1)、迅速長高。
(2)、心肺功能明顯增強(qiáng)。
(3)、肌肉的發(fā)育十分迅速
(4)、體重增加。
(5)、神經(jīng)興奮性加強(qiáng)。
4、為了今后的強(qiáng)健的身體,我們現(xiàn)在該怎么做?
歸納:
(1)、養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
(2)、加強(qiáng)營養(yǎng)、合理安排飲食。
(3)、不吸煙,不喝酒。
(4)、保持正確的坐、立、走姿勢。
(5)、加強(qiáng)體育鍛煉。
(6)、保護(hù)好嗓子,不大聲喊叫。
心理健康教育備課教案小學(xué)篇五
通過本節(jié)教學(xué),使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處,培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力。
一、導(dǎo)言
今天,我們來學(xué)習(xí)一門新的課程:心理健康教育課。大家想一想,我們每天除了父母、家人外,與誰接觸最多呀!對,是同學(xué)。今天,我們就來研究一下,同學(xué)之間如何相處。說著說著,問題來了。
二、情境表演
1.小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋,怎么玩呢?小芳說:我不和小英一位,她那么胖,笨死了!〞聽到小芳說自己笨,小英頓時火了,他指著小芳的鼻子:“你才笨呢!你又胖又蠢,活像一個小母豬!〞小英聽到小芳罵她,傷心地跑到一邊,哭了起來。
師:小芳她們?yōu)闀赐娌坏揭粔K?不英為什么會哭?
生:略
師:應(yīng)該怎樣解決呢?
生:略
師小結(jié):這幾個同學(xué)調(diào)節(jié)得很好,同學(xué)之間要友好相處,不要嘲笑同學(xué)的缺點。這時上課鈴響了,同學(xué)們快進(jìn)教室吧!
2.情境表演:王小燕和同學(xué)們從外面簇?fù)碇哌M(jìn)教室,這時一位男同學(xué)不小心啃到她的腳后跟,王小燕大叫一聲,同時跺著雙腳,大發(fā)脾氣,用雙手捂住眼睛哭泣,那個男同學(xué)再三向她說對不起,其他同學(xué)都勸王小燕別哭了,王小燕不予理睬,繼續(xù)發(fā)脾氣,直到教師從外面走進(jìn)來,王小燕才停止哭泣,回到座位上,還在生氣。
師:王小燕做得對不對?為什么?
生:她好生氣不好,對身體有害。
生:那個男同學(xué)已經(jīng)說對不起了,她還生氣,誰愿意和這樣的'同學(xué)玩呢!
師小結(jié):好生氣對身體、精神都沒有好秘,好生氣的人容易得病,與同學(xué)之間的關(guān)系也處不好。好生氣的人煩惱多,學(xué)習(xí)起來也容易出過失,我們都要記住生氣的害外,人人爭取做個活潑快樂的小學(xué)生。同學(xué)之間也要和睦相處,讓我們生活在快樂的集體中。
師:同學(xué)們每天生活在一起,遇到以下情況,你該怎樣做?
3.說句心里話
〔1〕你的同桌要在桌子中間畫一條“三八線〞。
〔2〕考試時,你的同桌沒帶橡皮,可是昨天你跟他借筆,他沒有借給你。
〔3〕選班長時,你的好朋友中選,你卻落選了。
4.最后,讓我們做一個游戲,通過紙條上的悄悄話,傳遞我們的友情。
師總結(jié):從今天開始,我們學(xué)校成立了心理咨詢室,有什么問題,想法,歡送你們?nèi)フ倚睦磲t(yī)生,我們一定為你們解決。愿大家成為一個心理健康、全面開展的好學(xué)生。
心理健康教育備課教案小學(xué)篇六
幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識自己生活中存在的不良習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。
使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識自己生活中存在的不良習(xí)慣,培養(yǎng)和養(yǎng)成健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。
一、交待任務(wù)
我們每個人都有一些自己的生活習(xí)慣,有的是好習(xí)慣,有的是壞習(xí)慣。好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚(yáng),壞習(xí)慣就要改正。如果你有某些壞習(xí)慣,這節(jié)課我們就要幫助你改改你的壞習(xí)慣。
板書:改改你的壞習(xí)慣
二、新授局部
1.看課堂劇?小紅的三餐?:故事大意:小紅早晨起床,洗瀨完畢,媽媽把飯菜在餐廳擺好,叫小紅吃早飯,小紅說:“媽媽,我不餓,我不吃。〞說完就上學(xué)去了。中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門就看見桌上放著她平時最愛吃的紅燒排骨,小紅拿起筷子大口大口地吃了起來,一直吃到不能再吃為止,下午上學(xué)的路上開始胃疼,晚上回家發(fā)現(xiàn)只有一個她最不愛吃的醬茄子,小紅只吃了兩口就不吃了。
師問:課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣?
生答:板書:不吃早飯,暴飲暴食,挑食
師問:這都是哪方面的壞習(xí)慣?
生答:師板書:不衛(wèi)生
師問:誰能說說不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些?
生答:師板書:
師問:你有這方面的壞習(xí)慣嗎?你準(zhǔn)備怎樣改正?
小結(jié)學(xué)法:〔略〕
2.觀看課堂劇?小明的100分?。
〔大意:〕老師說今天的數(shù)學(xué)卷子,我已初步看了一遍,現(xiàn)在發(fā)還給你們,我公布正確答案,要求同學(xué)們對照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分。小明左右一看沒有注意,忙把填空中的`錯誤答案改正過來,打上100分。這節(jié)課結(jié)束時老師說:“同學(xué)們,老師是在做一個老實測驗,如果你有不老實的表現(xiàn)要改正。
看幻燈出示的問題,同桌討論后答復(fù):
〔1〕小明這是一種什么壞習(xí)慣?
〔2〕不老實、欺騙老師這屬于哪種壞習(xí)慣?
〔3〕還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣?
〔4〕如果你有這其中的壞習(xí)慣,你打算怎么辦?
3.觀看課堂劇:?客人來了?故事大意:張叔拿來一盒禮品到小立家做客,爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立翻開禮品盒,發(fā)現(xiàn)里面有她愛吃的蛋糕,就吃了起來,一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。
看幻燈:出示題:
〔1〕故事中小立有哪些壞習(xí)慣?
〔2〕這是哪方面的壞習(xí)慣?
〔3〕還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣?
〔4〕如果你有打算怎么辦?
用剛剛學(xué)習(xí)前兩個內(nèi)容的方法自學(xué),小組討論,派一人答復(fù)
4.說說你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣,你的改正措施。
三、總結(jié)
1.問:通過這節(jié)的學(xué)習(xí),你懂得了什么?
2.師總結(jié):
心理健康教育備課教案小學(xué)篇七
現(xiàn)實和未來都要求人們從小學(xué)會認(rèn)知,學(xué)會做事,學(xué)會共同生活,學(xué)會生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。能夠說,如果沒有較高的心理素質(zhì),就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競爭。另外,現(xiàn)代社會的快速提高和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的發(fā)展變化對學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。
設(shè)計此次活動,旨在讓學(xué)生懂得不但要有強(qiáng)健的體魄,有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的潛力,更要有健康的個性心理品質(zhì)和良好的社會適應(yīng)潛力。
1、讓學(xué)生明白在學(xué)習(xí)和生活中常常會遇到挫折,人人都不可避免。
2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法,培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的潛力。
3、每個人都就應(yīng)以用心、健康的心態(tài)正確對待挫折,用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折取得成功。
1、課件(名言、圖片、音樂等)。
2、心理小測試題。心理專家的牌子夾
3、學(xué)生帶好筆。學(xué)生獎品
4、相應(yīng)材料(4*55)
5、小花50朵,大花1朵
(一)歡樂篇(學(xué)生繪畫,背景音樂一)
導(dǎo)入,揭題。
1、師:同學(xué)們,萬物滋潤,百花盛開,聽,大自然中花開的聲音,多么美妙,充滿生機(jī),充滿活力,你的桌上也有一朵這樣的花。
學(xué)生拿起教師為他們各自準(zhǔn)備的一朵含苞欲放的花。(教師拿起花)
師:這朵美麗的小花就代表你自我花是美麗的你同樣是美麗的。(教師放下花)人人都說生命如花讓我們來觀賞一下花開的情景。
2、(點擊課件,歡樂篇):大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花(要有花開過程的動感美)
師(手指畫面):花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。生命如花,你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自我。(點擊課件,回到到主界面)
3、揭示主題:風(fēng)雨后,花兒綻放得更美麗(教師口述課題,貼大花)
師:把我們的心交給這句話,和教師一齊慷慨激昂地說,……(教師手指課題)
心理健康教育備課教案小學(xué)篇八
現(xiàn)實和未來都要求人們從小學(xué)會認(rèn)知,學(xué)會做事,學(xué)會共同生活,學(xué)會生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。能夠說,如果沒有較高的心理素質(zhì),就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競爭。另外,現(xiàn)代社會的快速提高和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的發(fā)展變化對學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。
設(shè)計此次活動,旨在讓學(xué)生懂得不但要有強(qiáng)健的體魄,有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的潛力,更要有健康的個性心理品質(zhì)和良好的社會適應(yīng)潛力。
1、讓學(xué)生明白在學(xué)習(xí)和生活中常常會遇到挫折,人人都不可避免。
2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法,培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的潛力。
3、每個人都就應(yīng)以用心、健康的心態(tài)正確對待挫折,用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折取得成功。
三、活動準(zhǔn)備:
1、課件(名言、圖片、音樂等)。
2、心理小測試題。心理專家的牌子夾
3、學(xué)生帶好筆。學(xué)生獎品
4、相應(yīng)材料(4*55)
5、小花50朵,大花1朵
(一)歡樂篇(學(xué)生繪畫,背景音樂一)
導(dǎo)入,揭題。
1、師:同學(xué)們,萬物滋潤,百花盛開,聽,大自然中花開的聲音,多么美妙,充滿生機(jī),充滿活力,你的桌上也有一朵這樣的花。
學(xué)生拿起教師為他們各自準(zhǔn)備的一朵含苞欲放的花。(教師拿起花)
師:這朵美麗的小花就代表你自我花是美麗的你同樣是美麗的。(教師放下花)人人都說生命如花讓我們來觀賞一下花開的情景。
2、(點擊課件,歡樂篇):大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花(要有花開過程的動感美)
師(手指畫面):花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。生命如花,你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自我。(點擊課件,回到到主界面)
3、揭示主題:風(fēng)雨后,花兒綻放得更美麗(教師口述課題,貼大花)
師:把我們的心交給這句話,和教師一齊慷慨激昂地說,……(教師手指課題)
故事:如何戰(zhàn)勝挫折(從海倫。凱勒身上得到啟發(fā))課件:圖片話語話
請學(xué)生回答。
那海倫看到了什么?(點擊課件)教師請班里朗讀最好的同學(xué)來讀海倫r26;凱勒的內(nèi)心獨(dú)白。
師:你讀到了海倫的內(nèi)心世界里了,這就是海倫心中看到的世界。一個盲人眼中的世界。讓人心動,讓人感動。
名人的故事激勵我們用心向上讓我們再次認(rèn)識了海倫姐姐,你必須感受很深,講出來與大家共享。
師引導(dǎo):海倫應(yīng)對人生挫折,沒有自暴自棄,選取了與命運(yùn)抗?fàn)帲〉昧顺晒?。正因為如此(點擊課件出示話)
6、教師小結(jié):海倫姐姐你不屈不撓的奮斗精神永遠(yuǎn)留在我們的心中。海倫的書
師:接下來這個故事是教師聽來的,聽后,深深地打動了我的心。這是個關(guān)于帽子的故事。(點擊課件)
7、聽教師講故事:蘇珊的帽子
學(xué)生交流教師引導(dǎo)。
蘇珊在擔(dān)心什么呢?
蘇珊為何簡單自如了呢?
你想對蘇珊或他的教師或他的同學(xué)說些什么嗎?
師:當(dāng)別人遇到挫折時,就應(yīng)伸出援助之手,幫忙別人戰(zhàn)勝挫折。
8、師:小組討論,假如你的同學(xué)遇到挫折,你會教他一招戰(zhàn)勝挫折的方法嗎?
(點擊課件)
戰(zhàn)勝挫折解決的辦法有:a、發(fā)泄法:打枕頭,寫日記……
b轉(zhuǎn)移法:到外面玩,做別的事……
c、換位法:別人遇到此事會怎樣做……
d、安慰法:塞翁失馬,焉知非?!?/p>
e、求助法:找人傾訴尋找辦法……
……
教師根據(jù)學(xué)生的回答點擊相應(yīng)點,并引申拓展。
師:戰(zhàn)勝挫折有那么多方法,如果你遇到了挫折,就能夠用上這一招半勢。
(四)彩虹篇
1、師:如果每次你都能戰(zhàn)勝挫折,那挫折將成為你成長的寶貴財富,我們相信,風(fēng)雨后,花兒綻放得更美麗!看!
2、(點擊課件)女排姑娘的故事(三個階段)音樂:《陽光總在風(fēng)雨后》
師:中國女排重新登上世界最高領(lǐng)獎臺,靠的是女排姑娘們頑強(qiáng)的毅力、奮力拼搏的精神和一次次不怕輸?shù)牧己玫男睦硭刭|(zhì)。聽說陳忠和教練和女排姑娘們最喜歡唱一首歌!
師:對!《陽光總在風(fēng)雨后》
(五)升華篇
師:教師課前收集了一些關(guān)于挫折的名人名言。
1、點擊課件:
千磨萬擊還堅韌,任爾東南西北風(fēng)。鄭板橋
我覺得坦途在前,人又何必因為一點小障礙而不走路呢?魯迅
卓越的人一大優(yōu)點是:在不利與艱難的遭遇里百折不撓。貝多芬
學(xué)生朗讀。讀給自我,從你們的讀中教師感到了你們戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心,為自我鼓掌!
2、名言是我們的指路明燈激勵自我勇敢地與挫折作斗爭
你能創(chuàng)作一句嗎送與好朋友共勉。拿出你的小花,請寫上一句,并在末尾署上你的姓名,使此句成為你的名言。舉一例后,互贈名言!
3、總結(jié)(背景音樂《陽光總在風(fēng)雨后》)
師:成長的路上有陽光,有風(fēng)雨,就看我們?nèi)绾螒?yīng)對要學(xué)會與命運(yùn)抗?fàn)幮χ瓿擅恳淮巫鳂I(yè)笑著應(yīng)對每一次考試,笑著度過每一天,讓挫折成為你成長的階梯挫折就會為你更為精彩的人生喝彩!
勇敢應(yīng)對生活有你、有我、有他讓我們共同應(yīng)對。
(點擊課件)聽,熟悉的旋律又充盈我們的課堂,讓我們在歌聲中結(jié)束這節(jié)課吧!
5、師:同學(xué)們、親愛的少先隊員們,張開雙臂揮動手中的小花,一齊哼唱這首歌吧!笑著擁抱挫折吧!(點擊課件)
(有興趣的同學(xué)參與做動作,屏幕上出現(xiàn)多朵開得絢爛無比的花。)
【設(shè)計意圖:情感共鳴樹立戰(zhàn)勝挫折信心和群眾互助意識。】
心理健康教育備課教案小學(xué)篇九
現(xiàn)實和將來都要求人們從小學(xué)會認(rèn)知,學(xué)會做事,學(xué)會共同生活,學(xué)會生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。假如沒有較高的心理素養(yǎng),就很難適應(yīng)21世紀(jì)的劇烈競爭。現(xiàn)代社會的快速進(jìn)步和進(jìn)展也使得小學(xué)生的心理安康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的進(jìn)展變化對學(xué)校培育的人才提出了更高的要求。讓同學(xué)們懂得不但要有強(qiáng)健的體魄,有獵取信息、加工信息和應(yīng)用信息的力量,更要有安康的共性心理品質(zhì)和良好的社會適應(yīng)力量。
1、讓同學(xué)們知道在學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常會遇到挫折,人人都不行避開。
2、初步把握戰(zhàn)勝挫折的方法,培育學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的力量。
3、每個人都應(yīng)當(dāng)以樂觀、安康的心態(tài)正確對待挫折,用勇于挑戰(zhàn)自我的士氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得勝利。
1、心理小測試題(抽獎紙條8張)
2、小花54朵
(明天我供應(yīng))
(一)歡樂的花兒a
同學(xué)們,萬物滋潤,百花盛開,聽,大自然中花開的聲音,多么奇妙,布滿生氣,布滿活力,你的桌上也有一朵這樣的.花。
b
這朵漂亮的小花就代表你自己,花是漂亮的,你同樣是漂亮的。人人都說生命如花,讓我們來欣賞一下花開的情景。(放影像大屏幕上消失一朵、多朵開得絢爛無比的花)
教師(手指畫面):花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此漂亮。生命如花,你手中那朵漂亮的小花仿佛就是你自己。
a
(二)心情變化
今日帶來了個盒子。有幾件禮物送給大家,要你自己用手伸進(jìn)盒子里去取。(一個盒子有8張紙團(tuán),分別請每組選一位同學(xué)上去模,只能摸出一個,多則取消)大家看他們的表情。也讓他們說說心理變化。)
(體驗心情:你想知道里面有什么禮物嗎?——“奇怪”的心情,焦急的心情
手伸進(jìn)盒子之前——“緊急”的心情,期盼的心情
手觸摸到禮物時——“懷疑、緊急或可怕”的心情,興奮的心情
拿出禮物時——“快樂或可怕”的心情,他們在取禮物的過程中,體驗到了各種心情,失落與喜悅,艷羨與懊喪,勝利與機(jī)遇)
(三)戰(zhàn)勝挫折與困難
a、剛剛大家也知道得到禮品而快樂,沒有得到而懊喪,同樣我們遇到困難時也難免會泄氣,這時我們要學(xué)會堅持不懈的精神。
b、格言“
我覺得坦途在前,人又何必由于一點小障礙而不走路呢?——魯迅”
故事1
放影像(海倫姐姐)
同學(xué)們你們遇到挫折和困難時是怎樣做的呢?請同學(xué)舉手答復(fù)。
(a、發(fā)泄法:打枕頭,寫日記……b轉(zhuǎn)移法:到外面玩,做別的自己寵愛的事……c、換位法:別人遇到此事,會怎樣做……d、求助法:找人傾訴,查找方法……)
名言是我們的指路明燈,鼓勵自己英勇地與挫折作斗爭,可以多學(xué)點格言,名言。
a
故事2
前幾天電視焦點節(jié)目中有個故事
有個同學(xué)他很胖成績也不好,特殊艷羨和妒忌他們班上的另一個成績好的同學(xué),有天他在想什么方法讓別人的成績下降呢?(結(jié)果他想了一個方法,就叫人把好同學(xué)打了一頓進(jìn)了醫(yī)院,而耽擱了學(xué)習(xí),最終他家賠了很多醫(yī)藥費(fèi),也被學(xué)校開除了)這種心理存在這嚴(yán)峻的不安康,是妒忌的扭曲表現(xiàn)。
b
故事3
挫折中成才的故事張海迪腳殘而自強(qiáng)不息成為了作家等名人
在學(xué)習(xí)上我們應(yīng)當(dāng)正確熟悉自己,事在人為,勇往直前,盡自己的努力,教師和家長知道孩子已經(jīng)努力,也就問心無愧了。
心理健康教育備課教案小學(xué)篇十
幫忙學(xué)生了解興趣是學(xué)習(xí)的動力,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中培養(yǎng)廣泛的興趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
字謎答案扇形的小蘋果找座位圖四組數(shù)學(xué)口算機(jī)錄音機(jī)配樂錄音帶
三、教學(xué)過程
1.導(dǎo)入
教師:今日我們先來聽一段錄音故事。(播放麥克斯韋小時候的故事配樂錄音)
2.學(xué)禮貌理
提問:誰來說說小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問題
(學(xué)回答后教師小結(jié))
教師:同學(xué)們說得很好,麥克斯韋對什么事情都好奇,都想明白究竟,這是一種學(xué)習(xí)的興趣。正是因為有了這種學(xué)習(xí)的興趣,麥克斯韋最終城為了英國著名的科學(xué)家。
許多有成就的人,他們從小對自我身邊的事物有極大的興趣。衣同學(xué)們看看書上還為我們介紹了其他的人。
(學(xué)生自我閱讀課文中有關(guān)達(dá)爾文及嚴(yán)文井的故事)
教師:聽了剛才的故事,看了書中的課文,請同學(xué)們說說看書的想法。(學(xué)生自由發(fā)言)
3.活動明理
(1)請同學(xué)們分組說說自我的興趣是什么說完后再選一名代表給全班同學(xué)說說你們組的發(fā)言情景。
(2)做個放松小游戲
出示課前準(zhǔn)備好的字謎條幅粘貼在黑板上,請學(xué)生猜。將學(xué)生猜中的答案隨時粘貼在字謎的旁邊,并為猜中答案的學(xué)生發(fā)一顆智慧星。
(3)誰來幫忙蘋果娃娃
分別將扇形的填字游戲及寫有“青、晴”等文字的蘋果貼在黑板上,誰給蘋果娃娃找到座位,就請誰把蘋果娃娃帶到他的座位上。
(4)開個小擂臺賽
分別出示口算比賽題,每次兩名同學(xué)比賽,看誰能當(dāng)擂主,教師為擂主頒發(fā)證書。
(5)想想自我最感興趣的課有哪些把它填在書中的表格中,填寫完后再想一想自我為什么會喜歡這些課對自我不喜歡的課,想個辦法使自我對這樣的課有興趣。最好能將這個辦法寫在表格后面。
4.總結(jié)全課
同學(xué)們喜歡今日的學(xué)習(xí)嗎大家的回答和笑臉告訴了教師。你們很喜歡這樣的學(xué)習(xí)。其實我們的學(xué)習(xí)都能像今日的學(xué)習(xí)這樣使你有興趣。請同學(xué)們回家后問問自我的家長,他們的學(xué)習(xí)興趣,并請你的家長和你一齊動腦筋,找一找培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的好方法。
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心理健康教育備課教案小學(xué)篇十一
幫忙學(xué)生發(fā)覺和熟悉自己生活中存在的不良習(xí)慣,培育學(xué)生安康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。
使學(xué)生發(fā)覺和熟悉自己生活中存在的不良習(xí)慣,培育和養(yǎng)成安康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。
一、交待任務(wù)
我們每個人都有一些自己的生活習(xí)慣,有的是好習(xí)慣,有的是壞習(xí)慣。好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚(yáng),壞習(xí)慣就要改正。假如你有某些壞習(xí)慣,這節(jié)課我們就要幫忙你改改你的壞習(xí)慣。
板書:改改你的壞習(xí)慣
二、新授局部
1.看課堂劇《小紅的三餐》:故事大意:小紅早晨起床,洗瀨完畢,媽媽把飯菜在餐廳擺好,叫小紅吃早飯,小紅說:“媽媽,我不餓,我不吃?!闭f完就上學(xué)去了。中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門就觀察桌上放著她平常最愛吃的紅燒排骨,小紅拿起筷子大口大口地吃了起來,始終吃到不能再吃為止,下午上學(xué)的路上開頭胃疼,晚上回家發(fā)覺只有一個她最不愛吃的'醬茄子,小紅只吃了兩口就不吃了。
師問:誰能說說不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些生答:師板書:
師問:你有這方面的壞習(xí)慣嗎你預(yù)備怎樣改正
小結(jié)學(xué)法:(略)
2.觀看課堂劇《小明的100分》。
(大意:)教師說今日的數(shù)學(xué)卷子,我已初步看了一遍,現(xiàn)在發(fā)還給你們,我公布正確答案,要求同學(xué)們對比標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分。小明左右一看沒有留意,忙把填空中的錯誤答案改正過來,打上100分。這節(jié)課完畢時教師說:“同學(xué)們,教師是在做一個誠懇測驗,假如你有不誠懇的表現(xiàn)要改正。
看幻燈出示的問題,同桌爭論后答復(fù):
(1)小明這是一種什么壞習(xí)慣
(2)不誠懇、哄騙教師這屬于哪種壞習(xí)慣
(3)還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣
(4)假如你有這其中的壞習(xí)慣,你準(zhǔn)備怎么辦
3.觀看課堂?。骸犊腿藖砹恕饭适麓笠猓簭埵迥脕硪缓卸Y品到小立家做客,爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立翻開禮品盒,發(fā)覺里面有她愛吃的蛋糕,就吃了起來,一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。
看幻燈:出示題:
(1)故事中小立有哪些壞習(xí)慣
(2)這是哪方面的壞習(xí)慣
(3)還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣
(4)假如你有準(zhǔn)備怎么辦
用剛剛學(xué)習(xí)前兩個內(nèi)容的方法自學(xué),小組爭論,派一人答復(fù)
4.說說你或你發(fā)覺別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣,你的改正措施。
三、總結(jié)
1.問:通過這節(jié)的學(xué)習(xí),你懂得了什么
2.師總結(jié):
每個人都會不同程度地存在某種或某些不良習(xí)慣。只要大家從小勇于熟悉和成認(rèn)自己的不良習(xí)慣,并下決心訂正,就能不斷進(jìn)步,安康成長。
明日復(fù)明日,明日何其多。我生待明日,萬事成蹉跎。
師講解,大家齊讀。
四、總結(jié)
同學(xué)們,通過今日的學(xué)習(xí),熟悉到拖拉作風(fēng)的危害,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不要明日復(fù)明日。
板書設(shè)計:不要明日復(fù)明日
明日復(fù)明日,明日何其多。
我生待明日,萬事成蹉跎。
心理健康教育備課教案小學(xué)篇十二
教師在黑板上掛出三幅畫:
第一幅畫:小麗手里拿來起50分的成績單哭了。
第二幅畫:一位老奶奶摔倒了。
第三幅畫:壯壯生病躺在床上。
教師:現(xiàn)在請一位同學(xué)念一遍課文,然后請同學(xué)們自己默讀一遍。
教師講李素麗阿姨“肋人”的故事。
教師:同學(xué)們,我們從路娜同學(xué)和李素麗阿姨且人的故事中,已經(jīng)看到并認(rèn)識到,只要你把快樂帶給了人家,我們在日常生活中要學(xué)會觀察,發(fā)現(xiàn)老人、殘疾人行走時有困難,就立刻去幫且;發(fā)現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)有困難,主動去幫助;發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽身體不舒服,要關(guān)心、疼愛和照顧他們。
三、課堂活動
心理健康教育備課教案小學(xué)篇十三
1、過學(xué)習(xí),使學(xué)生懂得什么是創(chuàng)新,怎樣創(chuàng)新.
2、通過實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神.
培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維.
多媒體課件七巧板錄音帶等.
一課時
一、導(dǎo)入:
曾經(jīng)有位哲人說過:"想象力比知識更重要."豐富的想象力使我們的生活日新月異,飛速發(fā)展的社會更需要我們的創(chuàng)新精神.今天這堂課,請小朋友和老師一起,分享創(chuàng)新的快樂!
二、聽故事,談啟發(fā):
聽聽阿基米德的故事,你一定會有所啟發(fā).有請我們的小小故事家.〔一生講故事,并放動畫〕故事內(nèi)容簡介:同學(xué)們,你們知道阿基米德嗎他呀,是古希臘偉大的科學(xué)家.他從小就喜歡聽故事,這些故事也極大的激發(fā)了他的想象力.他喜歡聽別人對某個問題的爭論,并且敢大膽說出自己的想法.每天,都有許多疑問在腦子里轉(zhuǎn)悠:"為什么大??偸桥叵煌槭裁创蟠瑫≡诤C嫘凶摺?有時他的小腦袋瓜里還會迸發(fā)一些奇妙的新想法.有一天,他看見農(nóng)民們正在把尼羅河里的水運(yùn)到高處灌溉農(nóng)田.他想:如果有一種東西,使水能夠自動從低處向高處流,那該多好啊!于是,回到家里,他冥思苦想,反復(fù)測算,終于發(fā)明了螺旋抽水機(jī).使水能從低處往高處流,這在當(dāng)時,真是一個了不起的奇跡!后來,阿基米德還創(chuàng)立了著名的`關(guān)于浮力的學(xué)說"阿基米德定律".他也被后人譽(yù)為"力學(xué)之父".
聽了故事,你有什么啟發(fā),和同組的小朋友說一說.
請各組派一名代表匯報一下你們組的觀點.
時間:一個早上地點:校園人物:學(xué)生和老師
你們看了表演,明白了什么叫創(chuàng)新,該怎樣創(chuàng)新了吧!
四、測一測
好!讓我們休息一下,一起到"智慧之窗"的百寶鏡照一照,看看自己的思維有什么特點吧!請看課件.
得了4分以上的同學(xué)請舉手,恭喜你,你是個具有創(chuàng)新思維的孩子.
五、想一想
得分高的同學(xué)不要驕傲,得分低的同學(xué)也不要?dú)怵H,因為分?jǐn)?shù)并不重要,下面的智力體操,不僅可以使你大開眼界,還可以培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維.讓我們插上想象的翅膀,隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔.
1、看下面的一組圖形,你能想到一些什么事物,什么場景,想的越多越好.
2、聽音樂想象.
看圖編故事,看誰想的最好,最有想象力.
4、異想天開:
結(jié)合生活實際,你能談?wù)勀阌心切﹦?chuàng)新的想法和設(shè)計
展示一些科技節(jié)小發(fā)明小制作.
心理健康教育備課教案小學(xué)篇十四
教師:今天我們先來聽一段錄音故事。(播放麥克斯韋小時候的故事配樂錄音)
2.學(xué)文明理
提問:誰來說說小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問題?/
(學(xué)回答后教師小結(jié))
教師:同學(xué)們說得很好,麥克斯韋對什么事情都好奇,都想知道究竟,這是一種學(xué)習(xí)的興趣。正是因為有了這種學(xué)習(xí)的興趣,麥克斯韋最后城為了英國著名的科學(xué)家。
許多有成就的人,他們從小對自己身邊的事物有極大的興趣。衣同學(xué)們看看書上還為我們介紹了其他的人。
(學(xué)生自己閱讀課文中有關(guān)達(dá)爾文及嚴(yán)文井的故事)
教師:聽了剛才的故事,看了書中的課文,請同學(xué)們說說看書的想法。(學(xué)生自由發(fā)言)
3.活動明理
(1)請同學(xué)們分組說說自己的興趣是什么?說完后再選一名代表給全班同學(xué)說說你們組的發(fā)言情況。
(2)做個放松小游戲
出示課前準(zhǔn)備好的字謎條幅粘貼在黑板上,請學(xué)生猜。將學(xué)生猜中的答案隨時粘貼在字謎的旁邊,并為猜中答案的學(xué)生發(fā)一顆智慧星。
(3)誰來幫助蘋果娃娃
分別將扇形的填字游戲及寫有“青、晴”等文字的蘋果貼在黑板上,誰給蘋果娃娃找到座位,就請誰把蘋果娃娃帶到他的座位上。
(4)開個小擂臺賽
分別出示口算比賽題,每次兩名同學(xué)比賽,看誰能當(dāng)擂主,教師為擂主頒發(fā)證書。
(5)想想自己最感興趣的課有哪些?把它填在書中的表格中,填寫完后再想一想自己為什么會喜歡這些課?對自己不喜歡的課,想個辦法使自己對這樣的課有興趣。最好能將這個辦法寫在表格后面。
4.總結(jié)全課
同學(xué)們喜歡今天的學(xué)習(xí)嗎?大家的回答和笑臉告訴了老師。你們很喜歡這樣的學(xué)習(xí)。其實我們的學(xué)習(xí)都能像今天的學(xué)習(xí)這樣使你有興趣。請同學(xué)們回家后問問自己的家長,他們的學(xué)習(xí)興趣,并請你的家長和你一起動腦筋,找一找培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的好方法。
小學(xué)心理健康教育教案(三)
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