總結(jié)可以幫助我們增強(qiáng)自我認(rèn)知和自我管理能力，提高工作和學(xué)習(xí)效率。在總結(jié)中，我們可以用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來支持和證明自己的觀點(diǎn)。希望這些范文可以給大家?guī)韱⑹竞凸膭?lì)，鼓勵(lì)大家勇于嘗試和創(chuàng)新。
欣賞詩文的發(fā)言稿篇一
各位同學(xué)，大家好！
一年一度的清明節(jié)到了，今天我們懷著無比崇敬的心情又一次來到烈士陵園，憑吊烈士的英魂，緬懷先烈的豐功偉績。曾幾何時(shí)，在漫長的革命斗爭歲月中，有多少中華兒女，為著民族的解放，人民的幸福，把鮮血灑在家鄉(xiāng)和異鄉(xiāng)的土地上，他們?yōu)榱斯伯a(chǎn)主義事業(yè)拋頭顱、灑熱血，前仆后繼，在敵人面前寧死不屈，一身傲骨，表現(xiàn)了大無畏的英雄氣概，為我們后人樹立了光輝的榜樣。我們不能忘記英勇的革命烈士們征戰(zhàn)沙場的光榮歷史，我們更不能忘記先烈們對后來人的殷切期望，那就是中華的崛起！
值此清明時(shí)節(jié)，告慰長眠地下的英靈，我們偉大的祖國經(jīng)過六十年的發(fā)展，已然屹立于世界之林。在不平凡的，我們挺過了汶川地震，成功舉辦了一屆無與倫比的奧運(yùn)會，這一切都是因?yàn)槲覀儞碛幸粋€(gè)強(qiáng)大的祖國！現(xiàn)在請?jiān)试S我向同學(xué)們發(fā)出倡議：我們要牢記使命，從現(xiàn)在開始，從一點(diǎn)一滴做起，繼承愛國傳統(tǒng)，做中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的開拓者；要發(fā)揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿精神，勇于實(shí)踐，學(xué)習(xí)先進(jìn)理論，做和諧社會忠實(shí)實(shí)踐者；要樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，堅(jiān)持培育和弘揚(yáng)民族精神；要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，努力掌握科學(xué)理論和現(xiàn)代科學(xué)文化知識，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，努力成長為新世紀(jì)的社會主義事業(yè)接班人。
作為一名教師，我深感責(zé)任重大。套用梁啟超的話則是：今日之責(zé)任，不在他人，而全在我教師。教師強(qiáng)則教育強(qiáng)，教育強(qiáng)則少年強(qiáng)，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。當(dāng)今世界的競爭歸根到底是人才的競爭，是教育的競爭，是教師的競爭。我希望我們?nèi)w教育工作者，一定把革命先烈的愛國主義精神實(shí)踐到自己的工作崗位上，為了教育事業(yè)，為了所有的學(xué)生，譜寫無悔的.教育人生！清明節(jié)里祭忠魂，先烈豪氣耀昆侖。但使前輩英靈在，化作細(xì)雨潤乾坤。
最后向所有為中華崛起而獻(xiàn)身的英雄先烈們致敬！
欣賞詩文的發(fā)言稿篇二
教學(xué)目標(biāo)?
重點(diǎn)：意象、情感
難點(diǎn)：抓住意象體味情感的方法
教學(xué)課時(shí)：1
教學(xué)步驟?：
1、導(dǎo)入??：
以“明月幾時(shí)有”的唱詞引入。簡評：此詞寫出了詞人的思弟情，又以“但愿人長久，千里共嬋娟”傳唱古今，作為思念親人，要求團(tuán)圓的千古名句。可說是詠月詩作中的佼佼者。之所以能傳唱千古，是因?yàn)樵逻@一意象中融入了作者強(qiáng)烈的情感，震撼了讀者，使讀者產(chǎn)生了心靈的共鳴。（板：月、情感）月，是古詩文作者最常用的一種意象（板：意象），單是《大綱》要求背誦的40篇古詩文，提到月這一意象的就有十幾篇之多。我們在進(jìn)行高考考點(diǎn)復(fù)習(xí)－背名句、詩歌鑒賞時(shí)，不能忽略詠月的詩文。這節(jié)課我們將以“月”為點(diǎn)，通過背名句、抓意象（融入詩人情思的形象）體會作者寄寓意象中的情感，學(xué)會通過意象推知情感的方法。
2、抓意象，背名句
先請大家在老師的提示下背《大綱》中要求背誦的詠月的名句
（可用文言接句的方法）
王維《山居秋瞑》“明月松間照，清泉石上流。”
蘇軾《赤壁賦》“誦明月之詩，歌窈窕之章”
唐，李商隱《錦瑟》滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙
宋，姜夔《揚(yáng)州慢》二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲。
南唐，李煜《虞美人》春花秋月何時(shí)了，往事知多少
白居易《琵琶行》東船西舫悄無言，唯見江心秋月白
春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾
今年歡笑復(fù)明年，秋月春風(fēng)等閑度
醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月
李白《蜀道難》又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。
宋，柳永《雨霖鈴》今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?/p>
宋蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》人生如夢，一尊還酹江月
蘇軾《水調(diào)歌頭》人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。
中唐劉禹錫《石頭城》淮水東邊舊時(shí)月，夜深還過女墻來
3、抓意象、知情感
“明月松間照”寫的是明月；“冷月無聲”寫的是冷月；“唯見江心秋月白”寫的是秋月；“又聞子規(guī)啼夜月”寫的是夜月；“一尊還酹江月”寫的是江月；“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆睂懙氖菤堅(jiān)碌鹊取?/p>
（2）對這些不同詩句中的意象月，我們?nèi)绾稳ジ惺芴N(yùn)含在其中的情感呢？
方法是：
抓其畫面，聯(lián)系背景，通過想象，去感受“此時(shí)”“此景”中的“此人”的“此情”是什么。
下面我們把剛才同學(xué)們背誦的詩句抽出幾句分析一下。
幻燈（1）
明月松間照
析：
畫面：皓月當(dāng)空，青松如蓋，此時(shí)山居者會產(chǎn)生什么感受？（生答后確定）感到環(huán)境的幽清明凈，內(nèi)心的愉悅。作者借此表達(dá)向往自然美的情感。（板：愉悅，喜）
誦明月之詩，歌窈窕之章
畫面：泛舟于赤壁下，清風(fēng)徐來，水波不興；舉杯勸客，吟唱詠月之詩。
想象：內(nèi)心的情感——快樂無比（板：樂）
二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲
畫面：二十四橋仍在，但昔日揚(yáng)州十里盛景已無，只有寒冷的月兒在湖心蕩漾。
想象：物是人非事事休，欲語淚先流——感傷、痛惜，懷古傷今
今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?/p>
畫面：醉別醒來將在何處，在楊柳依依的岸邊。那時(shí)只有涼風(fēng)殘?jiān)隆?/p>
想象：昔我往矣，楊柳依依；斯人已去，相見無期?！嗲謇渎?/p>
4、練習(xí)：
剛才我們結(jié)合已學(xué)課文的詠月句，抓意象，推知作者的情感。下面我們通過課外常見的詠月詩句進(jìn)一步明確這一點(diǎn)。
幻燈（2）
提示回答名句：唐張九齡的《望月懷遠(yuǎn)》：海上生明月，天涯共此時(shí)（意境雄渾闊大）（前景后情：懷念遠(yuǎn)人）
李白《月下獨(dú)酌》：舉杯邀明月，對影成三人。（李白因小人讒毀，君王疏遠(yuǎn)，心情苦悶，所以對月自訴，借酒銷愁。明知孤獨(dú)，卻不甘寂寞；明知潦倒，卻依然曠達(dá)；于是請出無情的明月，無形的影子來作證。清沈德潛《唐詩別裁集》評：脫口而出，純乎天籟。）
杜甫《月夜憶舍弟》：露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（兄弟分散，在這凄清的月夜，伴著戍鼓邊雁之聲，遙望天涯，不由人不興起懷鄉(xiāng)思親的感嘆。為什么故鄉(xiāng)的月格外的明亮?因?yàn)橛巫佑眯恼褐寄?，將她一遍遍揩拭。?/p>
畫面：凄清的月夜，遙望天涯；
想象：懷鄉(xiāng)思親的感嘆，思念親人
——在古詩文中，除了月這一意象用得較多外，其他如花、草、山、水、大雁等也經(jīng)常用到。2003年北京春季高考古詩鑒賞就考了雁這一意象的分析。
——下面我們做個(gè)小練習(xí)，我唱一曲曹雪芹寫的紅豆曲，請根據(jù)歌曲最后一句，回憶背誦和此意象、情感相似的名句（問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流）（愁情似東流水）
———發(fā)講義，做練習(xí)
提示：
抓意象，知情感，就要去想象，去感受。下面我們就通過練習(xí)，去體會、感受作者的情感，把握通過意象推知情感的方法。
5、總結(jié)：
寄情山水，明月千里寄相思，這是古人也是今人表達(dá)情感的一種手段。我們在復(fù)習(xí)時(shí)，如能明確這一點(diǎn)，抓意象，知情感，那么，對詩句的理解就會深刻的多，記憶也會牢固得多，評價(jià)鑒賞能力自然也就會有大的提高。
下一輪，我們還將在前面兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確如何抓詩眼、評價(jià)鑒賞古詩詞。明確作者運(yùn)用什么藝術(shù)手法表現(xiàn)思想情感的。
附：感悟?qū)懺略娋?/p>
（明月：明月松間照（幽清明凈的自然美；向往自然美的情感）；（清新秀麗，給人以愉悅美感。）
誦明月之詩，歌窈窕之章；
滄海月明珠有淚 （滄海月明泣淚成珠,以美景襯感傷之情）
冷月：二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲 （冷月即冷心，橋雖在，時(shí)已非，物是人非事事休，欲語淚先流。見痛惜之情，傷今懷古之意躍然紙上）
秋月：春花秋月何時(shí)了；
東船西舫悄無言，唯見江心秋月白 （暗示曲聲的感人）
夜月：又聞子規(guī)啼夜月 （哀愁，更覺蜀道之難）
人生如夢，一尊還酹江月
殘?jiān)拢航裣菩押翁?，楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?（透別后心境的凄清冷落。曲折寫出作者的離情，細(xì)致深婉，被視為“婉約派”的代表人物）
江月：醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月 （寫?zhàn)T別時(shí)的凄涼情景?！皠e”句借江邊月影烘托主客相對無言，黯然神傷的心情－月圓人不圓）
舊時(shí)月：淮水東邊舊時(shí)月，夜深還過女墻來（當(dāng)年從秦淮河?xùn)|邊升起的明月，如今仍多情地從城垛（女墻）后邊升起，照見這久已殘破的古城。有“今月曾經(jīng)照古人”之意，融合著詩人故國蕭條，人生凄涼的深沉感傷。）
《峨眉山月歌》：峨嵋山月半輪秋，影入平羌江水流（作為蜀人，李白對故鄉(xiāng)峨嵋山的月懷有特別深厚的感情。此詩寫出了詩人與峨嵋山月，也可以說是故鄉(xiāng)的自然山水之間親密無間的感情。江上望月，月影隨人；峽行月隱，思念不絕。）
《靜夜思》：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（望、思于俯仰之間，凝縮的語言，凝縮了鄉(xiāng)思和鄉(xiāng)愁。）
《把酒問月》：今人不見古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人。（以濃郁的詩情道出，其中蘊(yùn)含著深刻的哲理）
作者郵箱：
欣賞詩文的發(fā)言稿篇三
老師們、同學(xué)們：
在今天這樣一個(gè)莊嚴(yán)的日子里，我們懷著莊嚴(yán)的心情，來到這個(gè)莊嚴(yán)的地方，在緬懷英雄的同時(shí)，他們的凌云壯志也激起我們這些青年教師巨大的工作熱情和深深的思索。
時(shí)光匆匆如白駒過隙，六個(gè)月之前我們還是教室里的大學(xué)生，六個(gè)月之后我們成了辦公室里的新教師。剛剛擺脫象牙塔的幼稚與彷徨，就馬上承擔(dān)起教書育人的職責(zé)與任務(wù)。這一成長猶如蟬蛻——痛并快樂著。我們既承受著成長的陣痛，也享受著成長的快樂。
每當(dāng)走進(jìn)教室，登上講臺，映入眼簾的是五十多雙求知的眼睛，五十多個(gè)頑皮的身影，五十多張稚氣未脫的臉龐。于是，課堂上的40分鐘是我們一天24小時(shí)里最快樂、最充實(shí)、最有意義，最有成就的40分鐘。在這40分鐘里，我們野心膨脹，好想一下子把所有知識都傳授給學(xué)生，在這40分鐘里，我們十分貪婪，好想占據(jù)學(xué)生的所有精力。
當(dāng)然，我們曾經(jīng)抱怨牢騷，我們曾經(jīng)灰心喪氣，有時(shí)候甚至比我們的學(xué)生還任性，比我們的學(xué)生還幼稚。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，看到老教師兢兢業(yè)業(yè)的身影，聽見老教師語重心長的話語，感受老教師講臺上的游刃有余。這時(shí)我們自己告訴自己，我們這些年輕人離“教師”這一稱呼，還有很長很長的距離。
嘗一臠肉而知一鼎之味，見瓶水冰而曉天下之寒。六個(gè)月的工作，告訴我們教書育人路漫漫而修遠(yuǎn)，為人師表任更是重道遠(yuǎn)。把自己有限的生命投入到無限的教育事業(yè)，把自己的汗水揮灑在教育第一線，這是何等光榮又是何等艱辛。
教育是一門藝術(shù)，需要藝術(shù)家的激情；教育是一種科學(xué)，需要科學(xué)家的學(xué)識，教育是一項(xiàng)工程，需要工程師的嚴(yán)謹(jǐn)。無論時(shí)間是否有長短，它只會讓我們皺紋堆累，白發(fā)叢生，卻無法消磨我們澎湃的激情。一根粉筆傾灑萬端造化，譜寫年輕的旋律。一塊黑板承載天下蒼生，寫滿青春的詩句。
歲月如水悄悄而流逝，生活變得瑣碎無奇，日子淪為平凡枯燥。家、講臺、辦公室三點(diǎn)一線的軌跡毫無懸念，講課、備課、閱卷這就是我們工作的三原色。這一切盡管平凡而又瑣碎，這一切盡管普通又不精彩。可是，我們的血依舊放縱奔流汪洋恣肆，我們的心依舊歡欣鼓舞雀躍跳動。我們的心態(tài)永遠(yuǎn)年輕，我們的年齡永遠(yuǎn)25歲，我們的名字永遠(yuǎn)叫做青春。
因?yàn)槲覀兪墙處煟覀儞碛羞@個(gè)世界的未來，那未來就是學(xué)生。因?yàn)槲覀兪墙處煟覀兗缲?fù)千百萬個(gè)家庭的囑托，那囑托重于泰山。因?yàn)槲覀兪墙處煟覀兡苡绊懬О偃f個(gè)孩子的人生，那人生璀璨宛如銀河，因?yàn)槲覀兪墙處煟覀冋瓶刂腥A民族的希望，那希望高過珠穆郎瑪。
在今天這樣莊嚴(yán)的日子里，在這個(gè)莊嚴(yán)的`地方，青松翠柏，長空流嵐，長眠的英靈見證年輕教師的誓言：為人師表我們驕傲，教書育人我們自豪！
欣賞詩文的發(fā)言稿篇四
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家早上好！
我是來自xx班的xxx ，今天我想和大家一起討論一個(gè)話題：“學(xué)會欣賞”。
欣賞的作用無比巨大。春秋時(shí)期的鮑叔牙因?yàn)闀蕾p他人，才發(fā)現(xiàn)管仲這一不可多得的人才；俄國的屠格涅夫因?yàn)闀蕾p他人，才使世界文壇上多了一個(gè)“列夫·托爾斯泰”；中國文學(xué)大家林清玄因?yàn)闀蕾p他人，才讓一個(gè)小偷改變了自己的命運(yùn)……這份獨(dú)特的眼光常常能起到巨大的作用，所以，我們應(yīng)該學(xué)會欣賞。
或許，放眼周邊，我們會覺得能欣賞的人與物寥寥無幾。這是因?yàn)樗鼈儧]有值得被欣賞的閃光點(diǎn)，還是因?yàn)槲覀冇X得它們太普通、太尋常，以至于無法用欣賞的眼光看待它們呢？我想，答案必然是后者。
法國著名雕塑家羅丹曾說：“生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”是啊，如果我們帶上一雙這樣的眼睛，就會發(fā)現(xiàn)身邊有很多值得被欣賞的一切：班級里每次幫忙搬書搬水的同學(xué)；對學(xué)生有問必答、每天備課至凌晨的老師；辛勤打掃校園各處的工作人員；每天為我們準(zhǔn)備可口飯菜的食堂阿姨；一年四季為我們遮陽遮雨的香樟樹……甚至，現(xiàn)在站在草坪上的同學(xué)們，你們可以低頭看一眼下方。這些被我們踩踏的小草并不會因?yàn)槲覀兊碾p腳而失去生命，它們依舊會將根牢牢地扎在泥土中野蠻生長，為校園多添一抹綠色。這份頑強(qiáng)難道不值得我們欣賞嗎？所以，我們應(yīng)該學(xué)會欣賞一切。當(dāng)我們用贊美的眼光來看待一切時(shí)，世界將充滿美的光輝。
當(dāng)然，我們不僅要學(xué)會欣賞他者，還要學(xué)會欣賞自己。有些人可能會覺得自己一無是處，但是“天生我才必有用，千帆散盡還復(fù)來”，我們每個(gè)人身上都有璀璨奪目的閃光點(diǎn)。學(xué)會欣賞自己，發(fā)現(xiàn)自己身上的光芒，這是一種大智慧。我們將因此多添一份自信，更好地激發(fā)出自己的潛能，成為更好的自己。
不過，“自信”不等于“自滿”。欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人，而是一種面對困難與挫折的積極態(tài)度與勇氣。它會使我們更全面的認(rèn)識自己，成為一個(gè)內(nèi)涵更加豐富的“我”。當(dāng)我們學(xué)會欣賞自己時(shí)，我們會發(fā)現(xiàn)自己的生活不是黑白兩色，而是絢麗多彩、多滋多味的。
總而言之，同學(xué)們，請學(xué)會欣賞吧！生活因欣賞而活色生香，世界因欣賞而精彩非凡！
我的講話到此結(jié)束，謝謝大家！
欣賞詩文的發(fā)言稿篇五
同學(xué)們，今天，我們在革命烈士墓前隆重集會，緬懷烈士的豐功偉績，告慰烈士的在天之靈，表達(dá)我們的思念之情。
撫今追昔，在那血雨腥風(fēng)的戰(zhàn)爭歲月，在鹽阜這塊廣袤的土地上，多少仁人志士，他們拋頭顱、灑熱血，譜寫了可歌可泣的壯麗詩篇！如今，一批批有志青年在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征途上，接過先烈的旗幟，用自己的實(shí)際行動，實(shí)現(xiàn)著先烈們的夙愿和夢想。
80多年來，我們xx中學(xué)淳樸向上、團(tuán)結(jié)拼搏的優(yōu)良傳統(tǒng)為一個(gè)個(gè)有志青年插上了騰飛的翅膀，他們腳踏實(shí)地地為實(shí)現(xiàn)自己人生目標(biāo)而頑強(qiáng)拼搏，為報(bào)效祖國和奉獻(xiàn)社會蓄積力量，他們把愛國愛民族的高尚情懷融入到愛校愛集體的具體行動中，他們用堅(jiān)強(qiáng)的信念的輝煌的業(yè)績譜寫了一曲曲驕人的華章！他們是你們的楷模，他們是你們的驕傲，他們是你們的自豪！
值此清明掃墓之際，我代表江蘇省xx中學(xué)校黨委、校長室，向今天到場的同學(xué)們并通過你們向全校同學(xué)發(fā)出號召：希望同學(xué)們牢記使命，不忘先烈遺愿，繼承先烈們的光榮傳統(tǒng)，從一點(diǎn)一滴做起，做中華民族偉大復(fù)興的開拓者；弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的時(shí)代主旋律，勤奮學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，做“三個(gè)代表”重要思想的忠實(shí)踐行者；樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，堅(jiān)持培育和弘揚(yáng)民族精神；要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，努力掌握科學(xué)理論和現(xiàn)代科學(xué)文化知識，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，成為富國強(qiáng)民的生力軍！
同學(xué)們，你們是祖國的未來，我堅(jiān)信，你們決不會辜負(fù)先烈的期盼，肩負(fù)起歷史的重任，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)出的青春、智慧和力量！
欣賞詩文的發(fā)言稿篇六
桂宇幽襟積，山亭涼夜永。森沉野徑寒，肅穆巖扉靜。
竹晦南汀色，荷翻北潭影。清興殊未闌，林端照初景。
圣泉宴
披襟乘石蹬，列籍俯春泉。
蘭氣熏山酌，松聲韻野弦。
影飄垂葉外，香度落花前。
興洽林塘晚，重巖起夕煙。
尋道觀 其觀即昌利觀，張?zhí)鞄熅右病?/p>
芝應(yīng)光分野，蓬闕盛規(guī)模。
碧壇清桂閾，丹洞肅松樞。
玉芨三山記，金箱五岳圖。
蒼虬不可得，空望白云衢。
散關(guān)晨度
關(guān)山凌旦開，石路無塵埃。
白馬高譚去，青牛真氣來。
重門臨巨壑，連棟想崇隈。
即今揚(yáng)策度，非是棄繻回。
欣賞詩文的發(fā)言稿篇七
各位老師、同學(xué)們：
早上好！
藍(lán)天下，迎著初升的太陽，和著冬日的晨風(fēng)，讓我們感覺到了一絲冬的寒意。在莊嚴(yán)而又隆重的升旗儀式中，全體同學(xué)是那么嚴(yán)肅認(rèn)真，我們一起眺望著五星紅旗冉冉升起，一起歌唱著氣壯山河的國歌，一起感受著福泉奧校全體師生的凝聚力……此時(shí)此刻，我感到非常激動，因?yàn)樵蹅冇忠淮蜗嗑墼趪煜?！為了這次國旗下的講話，我思索了很久很久，最后決定和大家一起分享一篇文章“學(xué)會欣賞，為美麗喝彩”：
我們身邊的一事一物、一草一木，都有它獨(dú)到的美的一面。讓我們?nèi)ふ疫@些美，特別是那些小小的美，容易被我們忽略的美，讓我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)他們，去欣賞他們、贊美他們吧！
讓我們?yōu)殡r菊鼓掌。它開放在百花凋謝的秋季，花朵很小，星星點(diǎn)點(diǎn)，但卻亮的搶眼，它拿出了積聚一生的燦爛，在陽光下展示自己的生命、自己的靈魂，這種全力以赴的精神令人感動。
讓我們?yōu)椤皦菙?shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開”的梅花而感動吧，在寒冷的北方，大雪紛飛，只有梅花不畏嚴(yán)寒，傲然開放，這種“凌寒獨(dú)自開”的品格令人贊嘆！
讓我們?yōu)椤耙盎馃槐M，春風(fēng)吹又生”的小草而鼓掌，它們那頑強(qiáng)的生命力令人贊嘆！
讓我們?yōu)榕郎交⒐恼?。爬山虎伸出他們綠色的手掌，撫愛著那古老的墻。墻因此變的年輕。不管是刮風(fēng)還是下雨，爬山虎總是緊緊地扒著墻壁，毫不動搖，這種堅(jiān)強(qiáng)的毅力令人感動。
不留意、不在乎，輕視身邊的事物，是我們的過錯(cuò)。是的，也許匆忙的生活，曾經(jīng)使我們忽略了許多美好的、值得欣賞的東西，從現(xiàn)在起，我們不要總是認(rèn)為它小而平凡，不值一提。假如我們的眼睛里缺少了欣賞，缺少了感動，我們的生活就缺少了色彩，讓我們贊美所有微小的美麗吧。
贊美流星，它在隕落時(shí)還不忘亮麗一回。
贊美火柴，它在一閃中獻(xiàn)出了一生的火熱。
贊美粉筆，它在削減中增加著我們的知識。
我們也為自己鼓掌，因?yàn)槲覀円灿行⌒〉拿利悺?/p>
讓我們都學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會欣賞，去收獲細(xì)小的感動，讓我們播撒微笑，為微笑的美麗鼓掌，為小小的美麗喝彩，讓我們擁抱陽光，擁抱燦爛的明天！
最后我祝大家每天都擁有快樂的心情！
謝謝大家！我的演講完畢！
欣賞詩文的發(fā)言稿篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的各位老師：
首先，請?jiān)试S我向在座各位教育界的同仁們致以節(jié)日的問候!在這秋風(fēng)送爽，喜迎第三十二個(gè)教師佳節(jié)的美好時(shí)刻，我有幸列為優(yōu)秀教師之列上臺作發(fā)言，心情非常激動。今天能取得這樣的成績與校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心培養(yǎng)以及同事們的大力扶持是分不開的，在此，請?jiān)试S我向曾經(jīng)關(guān)心過的各方領(lǐng)導(dǎo)、同事以及中心校的領(lǐng)導(dǎo)表示忠心的感謝。
大家還記得5月12日，四川汶川發(fā)生里氏8.0級強(qiáng)烈地震，給人民生命財(cái)產(chǎn)造成了重大損失。這突如其來的特大地震災(zāi)害發(fā)生時(shí)，正值學(xué)校集中上課時(shí)間，災(zāi)區(qū)學(xué)校校舍倒塌嚴(yán)重，師生傷亡慘重，學(xué)校損失巨大，全國廣大師生員工萬分悲痛。為保護(hù)學(xué)生生命安全，災(zāi)區(qū)廣大教師以災(zāi)情為命令，視時(shí)間如生命，為抗震救災(zāi)作出了重大貢獻(xiàn)和巨大犧牲，涌現(xiàn)出了一大批舍生忘死的英雄教師。他們用自己的血肉之軀拼死保護(hù)學(xué)生的生命;在危難時(shí)刻，老師們不顧個(gè)人和家人安危，始終把學(xué)生的生命安全放在首位，義無反顧奮力搶救危難中的學(xué)生;在困境之中，廣大教師強(qiáng)忍悲痛，堅(jiān)守崗位，竭盡全力，頑強(qiáng)拼搏，迅速組織受困學(xué)生安全轉(zhuǎn)移，投身災(zāi)后重建，恢復(fù)正常教學(xué)。在這場特大自然災(zāi)害面前，見證了人民教師的偉大師魂，揭示了人民教師愛與責(zé)任的崇高境界。他們以英勇無畏和大愛之舉，用愛和責(zé)任為學(xué)生筑起了生命長城，向世人展示了為人師表的精神風(fēng)貌和崇高的人性光輝。他們用鮮血和生命，踐行了人民教師的神圣職責(zé)，詮釋了人民教師的高尚師德，譜寫了人民教師的英雄贊歌。他們的英雄事跡可歌可泣，令人震撼，催人奮進(jìn)，集中體現(xiàn)了新時(shí)期人民教師的光輝形象、崇高的師德風(fēng)范和時(shí)代精神，在全社會產(chǎn)生了極大反響，贏得了高度贊譽(yù)，他們是人民教師的杰出代表，是全國人民心目中的英雄，更是全國廣大教師和教育工作者學(xué)習(xí)的榜樣。
學(xué)校是社會主義精神文明建設(shè)的窗口，學(xué)校教育在國家道德建設(shè)、提升社會文明程度中發(fā)揮著特殊的作用。
欣賞詩文的發(fā)言稿篇九
沒有陽光就沒有了光明
沒有色彩就沒有了生命
對于人來說
沒有相互欣賞就沒有了合作
沒有鼓勵(lì)就沒有了進(jìn)步
欣賞
是進(jìn)入心靈的陽光
是融化堅(jiān)冰的暖流
是溝通人際關(guān)系的橋梁
也是做人的必修課
是一種胸懷，一種雅量
能閱人，能容人
放大他人優(yōu)點(diǎn)
縮小他人缺點(diǎn)
欣賞詩文的發(fā)言稿篇十
尊敬的各位來賓，親愛的員工們、朋友們：
大家晚上好!
春花含笑意，爆竹增歡聲，在這樣的一個(gè)喜慶的節(jié)日里，我們匯聚在此，共同慶祝2017年新一年度的到來。值此佳節(jié)之際，我代表領(lǐng)導(dǎo)班子，向全體員工和一直支持我們的新老朋友們，致以新年的問候和祝福，祝愿大家在新的一年里，身體健康，工作順利，萬事如意!
在過去的2017年，作為公司的創(chuàng)業(yè)階段，我們面臨著重重困難，外部市場的激烈競爭，內(nèi)部設(shè)備短缺，都造成我們的舉步維堅(jiān)，但是我們所有的員工能夠緊緊的抱在一起，堅(jiān)持我們自己的理想及信念，用我們的堅(jiān)強(qiáng)毅力，和不怕苦，不服輸?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，在新老朋友的支持配合下，還是取得了一個(gè)豐收的2017!我們超額完成了年度計(jì)劃，為公司打開了市場大門，這就是我們的勝利，我為全體員工感到自豪，并向所有支持和配合我們的朋友們致以最崇高的敬意!
2017年新的一年，新的氣象，還有一個(gè)新的征程。我們的未來是光明的，是喜人的。春敲起了戰(zhàn)鼓，年吹響了號角!我們把愿望寫在今天，聽事業(yè)的口哨響起，和祖國一起在明天的跑道上沖次!不管汗能流多少，也不怕血可灑許多，我們在今天銘刻下人生的理想，并為此奮斗到底!
最后，再次祝愿全體員工、賓客新年快樂，合家幸福!
欣賞詩文的發(fā)言稿篇十一
就能從失望中看到希望
理解欣賞
就不會以己之言堵他人之口
就會對平凡的工作多一份熱愛
就能從消極中走向積極
即是先天不足也會努力向上
懂得欣賞
就不會要求
玫瑰花散發(fā)出和紫羅蘭一樣的芳香
就能化解不必要的猜疑和糾紛
就能從困境中轉(zhuǎn)入佳境
既能歷盡劫波情意在
又能贈人玫瑰手留香
即使身陷困境也會充滿希望
開啟了欣賞的智慧
就能給平凡的生活增添亮色
擁有了欣賞的.情懷
就能使枯燥的工作煥發(fā)生機(jī)
掌握了欣賞的藝術(shù)
就能讓往日的情感保持溫度
要想每一天的生活工作和情感
都在幸福快樂愉悅中度過
就讓欣賞的陽光進(jìn)入心靈
善待生活工作和他人......
快樂生活每一天
欣賞詩文的發(fā)言稿篇十二
《白雪歌送武判官歸京》作者：岑參
北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。
忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。
散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。
將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷猶著。
瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。
中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。
紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。
輪臺東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。
山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。
《寄韓諫議》作者：杜甫
今我不樂思岳陽，身欲奮飛病在床。
美人娟娟隔秋水，濯足洞庭望八荒。
鴻飛冥冥日月白，青楓葉赤天雨霜。
玉京群帝集北斗，或騎麒麟翳鳳凰。
芙蓉旌旗煙霧落，影動倒景搖瀟湘。
星宮之君醉瓊漿，羽人稀少不在旁。
似聞昨者赤松子，恐是漢代韓張良。
昔隨劉氏定長安，帷幄未改神慘傷。
國家成敗吾豈敢，色難腥腐餐楓香。
周南留滯古所惜，南極老人應(yīng)壽昌。
美人胡為隔秋水，焉得置之貢玉堂。
欣賞詩文的發(fā)言稿篇十三
1、 海日生殘夜，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）
簡析：蘊(yùn)含新事物孕育于舊事物解體之時(shí)的哲理。
2、 盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年。（.曹操《龜雖壽》）
簡析：發(fā)揮主觀能動性，樂觀向上，積極進(jìn)，將終生有益、無憾。
3、 無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。（晏殊《浣溪沙?一曲新詞酒一杯》）
簡析：一切必然要消逝的美好事物都無法阻止其消逝，但在消逝的同時(shí)，仍然有美好事物的再生，生活不會因消逝而變得一片虛無。（常用來表達(dá)一種“想要挽留卻又不能留住”的心態(tài)。或?qū)θ松母锌菏⑺ジ〕?，生死聚散，也如這花開花落、燕去燕來。）
4、 莫言下嶺便無難，賺得行人空喜歡；正入萬山圈子里，一山放過一山攔。（楊萬里《過松源晨炊漆公店》）
簡析：它蘊(yùn)涵著要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，不被假象所迷惑的道理。
5、 問渠那得清如許，為有源頭活水來。（朱熹《觀書有感》）
簡析：借景喻理，說明只有思想永遠(yuǎn)活躍，接受種種不同新思想、新知識，方能才思不斷，新水長流。（或：人要心靈澄明，就得不斷學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)補(bǔ)充新知。）
6、 江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。（清朝趙翼《論詩》）
簡析：常用來贊美人才的人才輩出，也用來表示一代新人過去，又有一代新人出現(xiàn)，長江后浪推前浪。也含有“世事超越前人，不斷創(chuàng)新，不斷進(jìn)取的必然趨勢”之哲理。
八年級7、會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）
簡析：它包含一切有所作為的人都應(yīng)具有不怕困難、敢于攀登絕頂，俯視一切的'雄心和氣概。
8、山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）
簡析： 歷經(jīng)“山重水復(fù)”讓人懷疑無路可走，卻又意外地呈現(xiàn)出光明前景（或：表現(xiàn)感到困惑時(shí)，突然見到希望）。
9、少壯不努力，老大徒傷悲。（漢樂府《長歌行》
簡析：勸勉人們努力珍惜青春年華，世間沒有后悔藥。有“失去才知可貴”的哲理。
10、誰道人生無再少？門前流水尚能西！（蘇軾《浣溪沙?山下蘭芽短浸溪》）
簡析：表現(xiàn)作者雖處困境，仍力求振作精神 。只要主觀努力，心理健康，仍然能青春永駐，老當(dāng)益壯。
11、東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。（杜牧的《赤壁》）
簡析：詩中蘊(yùn)含機(jī)遇造人的哲理，且隱含著詩人對自己生不逢時(shí)、懷才不遇的慨嘆之情。
12結(jié)廬在人境，而無車馬喧。（陶淵明《飲酒》）
簡析：它蘊(yùn)含著這樣的哲理：只要有高尚的精神境界，即使身居喧囂人境也無喧囂之感。
13、長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。（李白《 行路難》）
簡析：堅(jiān)信不怕困難、勇往直前，抱負(fù)是必能實(shí)現(xiàn)的。
14、落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。（龔自珍《己亥雜詩》）
簡析：闡明事物具有兩重性。
15、抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。（李白《宣州謝跳樓餞別校書叔云》）
簡析：詩句最具憂愁、苦悶之意。極欲擺脫，卻又無計(jì)可除。有“有新栽花花不發(fā)”的意蘊(yùn)，也告誡人們：酒不解真愁。
16、剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。（李煜《相見歡》）
簡析：詞句用巧妙地比喻寫愁。寓含一種既無可奈何，又無可解脫的別人不能理解的理趣。
17、不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）
簡析：詩中蘊(yùn)含站得高，看得遠(yuǎn)的道理。與王之渙“欲窮千里目，更上一曾樓”有異曲同工之妙。
18、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
簡析：把對朋友的真摯感情升華為哲理，寫出四海之內(nèi)有知心朋友，就是在天涯海角也還是近鄰一樣的親近，說明知心朋友是聲息相通的。
19、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。（蘇軾《水調(diào)歌頭.明月幾時(shí)有》）
簡析：前三句，表達(dá)了作者曠達(dá)胸襟，表現(xiàn)了作者感悟人生哲理:世界上不可能有永遠(yuǎn)圓滿的事情。 后兩句，從“隔千里兮共明月”演化而來的，通過寫明月來表達(dá)對人生美好祝愿，道盡了千載離人心愿的詞句是：
20、興，百姓苦；亡，百姓苦?。◤堭B(yǎng)浩《山坡羊潼關(guān)懷古》）
簡析：無論朝代的興或亡，最苦的都是老百姓。
21、豈不罹凝寒，松柏有本性。（劉楨《贈從弟》）
簡析：只要有堅(jiān)貞的信念，任何艱難挫折都不會改變節(jié)操。
22、長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。（白居易《大林寺桃花》）
簡析：在一處失去的，將會在別出找出來。
23、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無題》）
簡析：常用來比喻教師的工作，被人們用來贊美無私奉獻(xiàn)的精神。
24、沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》）
簡析：表現(xiàn)了豁達(dá)的胸懷和奮發(fā)向上、努力進(jìn)取的精神。喻含新事物不斷涌現(xiàn)的理趣。
九年級25、物是人非事事休，欲語淚先流。（李清照《武陵春》）
簡析：景物依舊，人事迥異。有“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”、“世事如棋局局新”的理趣。
簡析：此詩有上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見的不斷尋找追求的理趣。
27、了卻君王天下事，贏得生前身后名。（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）
簡析：人，一生事業(yè)與抱負(fù)都為天下，必定名垂千古，流芳百世。
28、今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。（劉方平《月夜》）
簡析：蘇軾的“春江水暖鴨先知”與此詩句有相同的理趣。
29、零落成泥碾作塵，只有香如故。（陸游《卜算子?詠梅》）
簡析：頗有“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的默默奉獻(xiàn)之理趣。
30、千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》）
簡析：有劉禹錫“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”的理趣。（也含韶光易逝，壯志難酬的感愴。）
31、贏，都變做了土；輸，都變做了土。（張養(yǎng)浩《山坡羊?驪山懷古》）
簡析：寓含世事的無常。也有他《山坡羊?潼關(guān)懷古》中“興，百姓苦；亡，百姓苦”的理趣。
32、錦江春色來天地，玉壘浮云變古今。（杜甫《登樓》）
簡析：錦江流水夾著蓬勃的春色從天地的邊際洶涌而來，玉壘山上的浮云飄忽起滅，正像古今世勢的風(fēng)云變幻。天高地迥，古往今來，宇宙萬物，自有它的變化規(guī)律。
欣賞詩文的發(fā)言稿篇十四
我和你相逢在黑夜匯合于白晝的海邊；在那里，光明驚退黑暗，化作黎明；在那里，波濤將此岸的吻傳到彼岸。
從無邊無底的蔚藍(lán)深處，噴射出金燦燦的光線，傳來一聲召喚，穿過迷蒙的淚霧，我專注地凝望著你的臉，卻不敢肯定是不是看見了你。
——泰戈?duì)枴抖煽凇?/p>
只是突然懂得了什么，而這種懂得卻不懷好意的帶來了傷感。
為什么當(dāng)我感到悲傷，所有的溫柔來襲，使我憶及了你？今夜，沒有人看見我怎樣沉溺于這一段段記憶，以文字去拼湊一張熟悉得不能再熟悉的臉。
“我迫切地盼望逃進(jìn)那個(gè)極樂世界，從此留在那兒；不是含著淚水模糊地看到它，也不是在痛苦的心境中想到它，而是真正待在那兒，待在那個(gè)世界里?！比缛粑也辉羞^這般設(shè)想，我想，我就不會細(xì)細(xì)珍藏起你待過我的溫柔而不予回應(yīng)。
我透過我的窗戶看見
遠(yuǎn)山之巔的祭典
有時(shí)，如同一枚硬幣在我雙手間梵燒
我憶及了你，我的靈魂緊攥于
你所熟悉的我的哀傷中。
——聶魯達(dá)《我們甚至遺失了》
我從墳塋叢生的小徑走回去，身后的海浪聲以歡唱的形式送別了我。今日，我還是一個(gè)人在看海。回去的路上，從我身后傳來了一陣陣悅耳的松濤，我曾以為那是我全部的分享。那個(gè)夏夜，漫天的星光撒滿了海面，悠長的.汽笛聲和著亮著漁燈的漁船，你就站在我的面前，溫柔的笑對著我，而我卻不敢去迎合你的目光。夜里漲潮的浪花，我看不到它的顏色。假若你知道，布在我眼里的云翳是怎樣一種揮之不去的憂懼，那么，那將會是我今生看見過的最美最美的星空。因?yàn)閻蹌e無所求，當(dāng)我擁有著最美的心境的時(shí)候，你恰好就陪在了我身邊。
如果你跟我走，就會數(shù)我的腳印；如果我跟你走，就會看你的背影。
——顧城《田埂》
對于你，我總覺得，即使我們站著，不說話，也是十分美好的事。深夜的茶和咖啡換得了徹夜的不眠，那些動情的話，聽過就忘了，從來不敢在日記本里做深刻的記錄。我的秘密藏于花蕊之中如蜜蜂的吻。當(dāng)我再次憶及了你，是她人對你的仰慕，而我竟為此感到開心。信仰三毛流浪式幸福的我，從來不會在任何一個(gè)人的生命里停留太久。
影子是光的妻，他們相愛卻從不改變對方，也不用改變自己。他們變換著又彼此適應(yīng)著；他們無法占有也無法分離；他們必須同時(shí)存在，否則，同時(shí)消亡。喜歡這一種，最深的依賴，喜歡這一種，最自由的愛。
——扎西拉姆.多多《喃喃》
晨曦微亮，你的溫柔在我內(nèi)心最深處幽居；
親愛的，我可以愛你嗎？?
為報(bào)以你沉默的無可奈何。
但當(dāng)我漸漸開始懂得，木棉花落了，枝頭早已長滿了新綠。
如果可以，我還是會祝贊你一生幸福，愿世界為你變好。
——小益蟲
欣賞詩文的發(fā)言稿篇十五
親愛的同學(xué)們，老師們，家長們：
大家好！
疫情是一次考驗(yàn)，它讓我們警醒，人類不與自然和諧共生，就要付出慘痛的代價(jià)。疫情也是一份照見，讓我們看到了放棄休假的最美逆行者的偉岸身影，看到了困難面前中華兒女的守望相助。我們要記住教訓(xùn)，學(xué)會感恩。從現(xiàn)在起，更好地尊重自然，長大后，在祖國和人民有需要的時(shí)候，也做一個(gè)“逆行者”。
做一個(gè)勇于承擔(dān)責(zé)任的人。我們除了響應(yīng)防疫要求，守護(hù)自己的健康，戴口罩、勤洗手之外，最有責(zé)任的表現(xiàn)就是自律，嚴(yán)格要求自己，居家生活學(xué)習(xí)時(shí)做到：規(guī)律作息、鍛煉身體、合理學(xué)習(xí)、勞動實(shí)踐、培養(yǎng)興趣愛好。近期，在家里聽家長的勸導(dǎo)，不外出，抓住難得時(shí)間多跟家人分享自己的收獲。
做一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大的人。疫情雖然來勢洶洶，但我們無須害怕。因?yàn)槲覀冇兄袊伯a(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，有偉大祖國這一強(qiáng)大的后盾，還有眾多的“逆行者”和愛我們的家人守護(hù)著我們。我們自己的內(nèi)心強(qiáng)大起來。
各位老師、家長，親愛的孩子們，歷史和現(xiàn)實(shí)都告訴我們，沒有一個(gè)冬天不會過去，沒有一個(gè)春天不會到來，而不同的只是時(shí)間的打開方式。xx學(xué)子胸懷大志，面向未來，迎接未來！
謝謝大家！
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