精選英語競(jìng)賽心得感悟（案例19篇）

感悟可以是對(duì)人格和人生追求的積極反思和探索。在寫感悟時(shí)應(yīng)該注意哪些技巧和方法？以下是一些關(guān)于感悟的名言警句，希望能夠引發(fā)大家對(duì)生活的思考和改變。

英語競(jìng)賽心得感悟篇一

新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：學(xué)生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，因此要改變課程過于注重知識(shí)傳授的傾向，使學(xué)生在獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的同時(shí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，全面提高人文素養(yǎng)。英語課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)是，在學(xué)生語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整合發(fā)展的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。這種關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展的課程目標(biāo)就在于打破傳統(tǒng)的基于精英主義思想和升學(xué)取向的過于狹窄的課程定位，力求在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域全面實(shí)施素質(zhì)教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)合作，培養(yǎng)他們具有社會(huì)責(zé)任感、健全人格、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、終身學(xué)習(xí)的能力?；诖朔N認(rèn)識(shí)，就應(yīng)把學(xué)生看做具有可持續(xù)發(fā)展?jié)撃艿娜藖砼囵B(yǎng)，而不應(yīng)把他們視為“應(yīng)試的機(jī)器”或是“可填塞的容器”，而不斷灌輸知識(shí)，施加壓力，因而限制甚至扼殺了他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

新舊課程最根本的區(qū)別在于理念。長期以來，在我國中小學(xué)教育領(lǐng)域中奉行以知識(shí)傳遞為價(jià)值取向的教學(xué)觀，致使課堂教學(xué)模式輕視甚至否認(rèn)主體活動(dòng)給予學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的真正價(jià)值。在這種背景下實(shí)施新一輪的課程改革無疑給課堂教學(xué)改革提供了肥沃的土壤。新課程的先進(jìn)的理念反映了當(dāng)今時(shí)代經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化、社會(huì)信息化的特點(diǎn)，體現(xiàn)了世界教育發(fā)展的趨勢(shì)，折射出了人們對(duì)美好未來的追求。它的核心是新課程理念的落實(shí)。一些重大的課程改革不能取得最終的成功，問題基本上都出在課程理念與教師行為的轉(zhuǎn)化上。《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的正式出版與發(fā)行，拉開了中小學(xué)英語課程改革的序幕，這標(biāo)志著新課程理念逐漸深入人心。但新課改對(duì)全體英語教師來說既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。我們必須認(rèn)真面對(duì)。

英語新課改注重對(duì)學(xué)生語言能力的培養(yǎng)，注重鍛煉學(xué)生在一定的語言環(huán)境中用英語去交際，突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的中心地位。在這方面我的做法是：

三、堅(jiān)持用英語授課，要求并鼓勵(lì)學(xué)生用英語思考問題、回答問題。這樣不僅可以訓(xùn)練他們的口語和聽力，還能讓他們不斷的回顧單詞以及語法。

在教學(xué)方面，我“遭遇”了新課程改革，這對(duì)我來說既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)。新課改倡導(dǎo)全人教學(xué)，強(qiáng)調(diào)課程教學(xué)要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力;新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。。通過這一階段的教學(xué)我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、面向全體學(xué)生，滿足不同的需求，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在智力、興趣性格、態(tài)度、語言基礎(chǔ)能力、學(xué)習(xí)方式等方面的差異，因此在教學(xué)中我根據(jù)不同學(xué)生個(gè)體的差異，對(duì)他們提出不同的要求。比如對(duì)差生，我盡量用難度適中的問題問他們，盡量讓他們回答有把握的問題，當(dāng)他們回答正確時(shí)我總會(huì)說“very good”如果回答錯(cuò)誤我也會(huì)說“thank you all the same.”以表示鼓勵(lì)。這樣他們會(huì)因信心大增，加強(qiáng)了參與意識(shí)，逐漸消除畏懼心理。面對(duì)優(yōu)生，我則對(duì)他們提高要求，如單詞小測(cè)的錯(cuò)誤率不得超過20%，課后要多做提高題，增加閱讀量等。

二、創(chuàng)造寬松、和諧的氣氛。在教學(xué)過程中，注重與學(xué)生溝通，讓學(xué)生消除對(duì)英語學(xué)習(xí)的恐懼感，只有對(duì)英語感興趣，才能保持英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得好成績?？贪宓膶W(xué)習(xí)，不僅會(huì)影響英語學(xué)習(xí)的效果，適得其反讓他們厭惡學(xué)習(xí)英語。因此創(chuàng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍有利于英語學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說英語，并對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中犯的錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。這鍛煉了學(xué)生英語表達(dá)能力和膽量，也在無形中發(fā)展了學(xué)生運(yùn)用英語交際的能力，培養(yǎng)他們創(chuàng)新靈活運(yùn)用英語的習(xí)慣。

三、培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)習(xí)課文前我要求學(xué)生先預(yù)習(xí)，找出知識(shí)點(diǎn);課后整理總結(jié)筆記，并發(fā)現(xiàn)重難點(diǎn)。 四、建立良好的師生關(guān)系，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程中的不足，并加以改正。教和學(xué)是一對(duì)矛盾，作為矛盾雙方的教師和學(xué)生如何和諧融洽師生關(guān)系，對(duì)完成教學(xué)至關(guān)緊要。在開學(xué)一周后我就讓學(xué)生以不署名的方式給我的教學(xué)提意見，下課后我也經(jīng)常深入學(xué)生中詢問他們的聽課效果，學(xué)習(xí)情況，以改進(jìn)自己的教學(xué)方法，最大限度的提高教學(xué)質(zhì)量。這階段的教學(xué)實(shí)踐讓我深刻認(rèn)識(shí)到一名好的教師不僅要有過硬的專業(yè)知識(shí)，還要有耐心、愛心。

總而言之，教師要使英語成為學(xué)生生活中須叟不可或缺的有趣事物。"變學(xué)習(xí)為學(xué)生的自覺行為，使學(xué)習(xí)過程成為一種滿足內(nèi)在需求的主動(dòng)的探索過程。在英語教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育，就是要把學(xué)生培養(yǎng)成為積極的學(xué)習(xí)者和有創(chuàng)造性的未來建設(shè)者，這是時(shí)代的要求，也是英語新課程改革的要求。要把理論和實(shí)踐相結(jié)合，不斷的提高自身素質(zhì)，多聽有經(jīng)驗(yàn)老師的課，取其精華，并將其運(yùn)用到自己的教學(xué)當(dāng)中，不斷反思自己教學(xué)中的不足。而且作為新課改成功與否的關(guān)鍵性因素，我們教師自身要深刻理解課改精神，把教學(xué)與課改目標(biāo)緊密結(jié)合，不斷更新觀念，與新課程共成長。

一、 我的認(rèn)識(shí)

1、新教學(xué)觀念。通過學(xué)習(xí)和新課改的不斷實(shí)施，我逐漸認(rèn)識(shí)到教學(xué)的本質(zhì)不再是傳統(tǒng)教學(xué)中教師單向的灌輸和講解，而是教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，教學(xué)是交流的過程，是探究的過程，是師生合作，互動(dòng)的過程。課堂教學(xué)關(guān)注的是以學(xué)生形成積極進(jìn)取樂觀的人生態(tài)度為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。不僅要使學(xué)生具有適應(yīng)社會(huì)的能力，更要強(qiáng)調(diào)學(xué)生獲取知識(shí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

2、新課程觀念。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到課程是體驗(yàn)和感受，是教師，學(xué)生，教材，環(huán)境的整合。教材不是教學(xué)內(nèi)容的唯一載體，課堂也不是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一場(chǎng)所，教師更不是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一指導(dǎo)。教師要懂得只是用教材而不是教教材。

3、新學(xué)生觀念。通過實(shí)踐，我領(lǐng)悟到課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師要尊重學(xué)生，承認(rèn)不同學(xué)生具有獨(dú)特性，并為其創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，教師要樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識(shí)，相信學(xué)生，熱愛學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

二、我的嘗試

1、挖掘教材，精心編寫導(dǎo)學(xué)案。

大家都知道，在新課改課堂教學(xué)中，教師只是教學(xué)的組織者，指導(dǎo)者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人。教師的主體作用首先體現(xiàn)在導(dǎo)學(xué)案的編寫上。課改以來，我認(rèn)真鉆研，靈活挖掘教材，重組教材中的知識(shí)點(diǎn)，形成知識(shí)鏈，構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)。通過多種形式的問題設(shè)計(jì)，把散亂的知識(shí)，語言，語法變?yōu)楹?jiǎn)單有序的知識(shí)系統(tǒng)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，為上好不同類型的課打好基礎(chǔ)，作好鋪墊。

2、充分展示，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

新課改告訴我們，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂則是每個(gè)學(xué)生充分展示自己的一個(gè)平臺(tái)。一直以來，我堅(jiān)持使用課堂模式來進(jìn)行英語教學(xué)，盡可能的將課堂交給每一位學(xué)生。主要方法如下：

第一，大膽放手，耐心指導(dǎo)。學(xué)生初次接觸課改，好奇而又陌生。第一堂課改實(shí)驗(yàn)課真可謂笑料十足，漏洞百出。面對(duì)失敗，我沒有氣餒，而是用平和的心態(tài)和學(xué)生一起分析失敗的原因，然后鼓勵(lì)他們繼續(xù)大膽的向前邁進(jìn)。在展示環(huán)節(jié)中，我一改過去每節(jié)課都是優(yōu)等生在發(fā)言的狀況，規(guī)定每個(gè)學(xué)習(xí)小組的每個(gè)成員必須輪流上臺(tái)展示，主講或當(dāng)小老師。放手讓他們用各自喜愛的方式來嘗試，來體會(huì)，然后耐心地指導(dǎo)他們用更全面的方法來改進(jìn)，來創(chuàng)造。在展示過程中，有表現(xiàn)得非常到位的，也有表現(xiàn)得特別欠缺的。但即使再展示不好的學(xué)生，我也會(huì)靜靜地等待他們展示完，絕不會(huì)中途打斷他們。因?yàn)橐坏┍煌耆駴Q，他們的信心將倍受打擊，其他的后進(jìn)生也會(huì)因此產(chǎn)生恐懼的心理，教學(xué)又會(huì)回到由優(yōu)生主宰課堂的原路上?！安唤?jīng)歷風(fēng)雨，哪能見彩虹?！蔽覉?jiān)信，只要我耐心的指導(dǎo)，放手讓學(xué)生一次又一次地去嘗試，去探索，去總結(jié)，不用著急教學(xué)內(nèi)容是否能及時(shí)完成，不必?fù)?dān)心教學(xué)質(zhì)量暫時(shí)是否受到影響，只要讓所有的學(xué)生真正成為課堂的主人，成功便指日可待。

第二，多點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)，少點(diǎn)批評(píng)。在教學(xué)中，應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的態(tài)度，盡可能較多的運(yùn)用激勵(lì)性的語言。如：說的真好!你懂得真不少!語音語調(diào)相當(dāng)漂亮!真有創(chuàng)意!等等。調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。記得有一位叫陳閃的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績是全班最落后的。由于基礎(chǔ)太差，他那笨拙的口語引得其他同學(xué)哄堂大笑。窘迫的他一時(shí)滿臉通紅，不知所措。我立刻示意大家安靜下來，并微笑著對(duì)他說：“不錯(cuò)，聲音非常響亮，講解也很有個(gè)性，繼續(xù)努力。”果真，接下來的時(shí)間里，他越說越流暢，越講越精彩，其他同學(xué)也被他深深地打動(dòng)了，尤其是那些后進(jìn)生，倍受鼓舞，信心大增。為了更好的激勵(lì)大家，我又設(shè)立了獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，如積分量化制度，奪紅旗制度等，在這濃厚的競(jìng)爭(zhēng)氛圍中，絕大多數(shù)學(xué)生不甘落后，處處爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)的主人翁。

3、反饋檢測(cè)，落實(shí)學(xué)生的知識(shí)掌握情況。

課改過程中，反饋檢測(cè)也是相當(dāng)重要的。這是檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的落實(shí)情況和學(xué)生通過學(xué)習(xí)體驗(yàn)成功，享受快樂的有效環(huán)節(jié)。內(nèi)容主要以口語檢測(cè)和筆試相結(jié)合，形式可以多樣。時(shí)間充足的話，可對(duì)學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè);也可利用早自習(xí)或晚自習(xí)對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行綜合抽測(cè);還可在課余時(shí)間，讓每組的小組長對(duì)本組的學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)試;每天的導(dǎo)學(xué)案檢查也是一種方式。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識(shí)掌握或口語表達(dá)方面的不足，并及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充講解，不讓一個(gè)學(xué)生因此而掉隊(duì)。

三.我的收獲

在經(jīng)歷了這一個(gè)多月的風(fēng)雨歷程之后，我們的課改取得了一定的效果。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，課堂上充滿笑語，氣氛非?；钴S，真正做到了在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感受快樂;學(xué)生的口語表達(dá)能力增強(qiáng)了，從單詞到句子，再從句子到短文，從對(duì)話表演到知識(shí)點(diǎn)講解，同學(xué)們個(gè)個(gè)都能朗朗上口，輕松應(yīng)付;學(xué)生的集體協(xié)作能力培養(yǎng)了，大家都懂得如何分工協(xié)作，如何團(tuán)結(jié)友愛;真正讓學(xué)生體會(huì)到課堂是他們獲取知識(shí)的超市，生命的狂歡。

四、我的反思

在感受成績的同時(shí)，我們的課堂教學(xué)改革中也存在著許多美中不足的地方。如課堂秩序較難維持，學(xué)生注意力容易分散;教學(xué)內(nèi)容難以完成，教學(xué)進(jìn)度緩慢;課堂用語母語使用過多，語音語調(diào)不夠準(zhǔn)確;部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不能持久，積極性出現(xiàn)差異等等。面對(duì)以上問題，我們每一位教師要把課改工作做得細(xì)之又細(xì)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要穩(wěn)扎穩(wěn)打，落到實(shí)處，要把課改作為一項(xiàng)持久的工作，不厭其煩地去做，同時(shí)還要求我們善于總結(jié)得失，及時(shí)修正，及時(shí)完善，讓我們的課改工作更上一個(gè)新的臺(tái)階!

自初中英語新課程實(shí)施以來，我在教學(xué)中遇到了不少困難，但同 時(shí)也體驗(yàn)到了很多樂趣，以下就是我近一年來在教學(xué)工作中的一點(diǎn)體會(huì)：

一、形體語言在英語口語教學(xué)中的作用 人類表情達(dá)意的語言形式有兩種：有聲語言和形體語言，而細(xì)膩系統(tǒng)的有聲語言是人類特有的語言形式，也是人與人交往的最基本的手段。但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，在某些特定的情況下，有聲語言的時(shí)間性和抽象性的弱點(diǎn)就會(huì)暴露出來，此時(shí)人類就要借住其他輔助手段進(jìn)行交際。而我們知道的形體語言就是人類慣用的形式之一。

在初中英語教學(xué)中，有聲語言是教師從事教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生們語感的主要手段。但是往往外來語的陌生的語音，特殊的語法，會(huì)使小學(xué)生感到與母語巨大的差異，從而在內(nèi)心產(chǎn)生排斥。因此導(dǎo)致在記憶和理解上的多種學(xué)習(xí)困難。如果這種困難一點(diǎn)點(diǎn)的堆積到一起，就會(huì)挫傷孩子們學(xué)習(xí)的積極性。其實(shí)，在教學(xué)中采用形體語言教學(xué)就能解決這些困難了。 例如：在學(xué)習(xí)英文26個(gè)字母時(shí)，我就采用了形體語言這種教學(xué)方式。往往教師們會(huì)有同感，在學(xué)習(xí)英文字母時(shí)課堂會(huì)很沉悶，學(xué)生的積極性差。所以我吸取了這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。再進(jìn)行這個(gè)課題時(shí)，充分調(diào)動(dòng)活躍的課堂氣氛，使整堂課處于興奮狀態(tài)，我教學(xué)生們用手勢(shì)拼出字母的形狀，加深他們對(duì)字母的認(rèn)讀。在課堂活動(dòng)中，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋，動(dòng)手腳用自己的肢體拼出26個(gè)英文字母的形狀，學(xué)生們各動(dòng)其腦發(fā)揮其能，很快就能掌握。再讓他們加上特定的表情，這樣學(xué)起來既快、又有興趣。再者，我根據(jù)每個(gè)字母的形狀，編了一個(gè)

順口溜

(一)形體語言的形象性，韌性能非常有效地輔助教學(xué)。恰當(dāng)正確的使用形體語言，可以使深?yuàn)W的事物通俗化，抽象的事物形象化，事倍功半，可以提高教學(xué)效果和效率。

(二)形體語言等其他手段的運(yùn)用，豐富了教學(xué)方法和手段，打破了單純講課的授課模式，多樣化的教學(xué)方法可以最大程度的吸引學(xué)生的注意力。而學(xué)生參與表演示范活動(dòng)體現(xiàn)出其主體性作用。 (三)形體語言輔助教學(xué)更適合低齡學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，容易引起他們的共鳴，激發(fā)他們的興趣。所以，特別是在七年級(jí)外語教學(xué)中，有意識(shí)有針對(duì)性的使用形體語言會(huì)行之有效。

二、提高英語課堂教學(xué)效果淺議。新課標(biāo)明確強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在新課程度教改實(shí)驗(yàn)中教師要盡快適應(yīng)新角色,突出新技術(shù)理念,運(yùn)用新教材,提高課堂教學(xué)效果.。新課標(biāo)是教師備課的指導(dǎo)性文件,只有熟悉課標(biāo),才能把握課改的教學(xué)方向,備課才能明確教學(xué)目標(biāo),課堂上才能有效地組織教學(xué)。鉆研教材應(yīng)做到三個(gè)字:“懂、透、化”?！岸本褪菍?duì)教材的設(shè)計(jì)思路，對(duì)課本的主要內(nèi)容，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要弄明白，做到傳授知識(shí)正確;“透”，就是不僅要懂教材，而且要做到熟悉，動(dòng)用靈巧、自如;“化”，就是指教師的教法，要與教材的靈活性、開放性、科學(xué)性融為一體。新課標(biāo)呼喚著教師角色的轉(zhuǎn)換，在教學(xué)過程中，教師不再是傳統(tǒng)的傳授者，而是課堂的組織者、引導(dǎo)者，在學(xué)習(xí)過程中教師與學(xué)生合作學(xué)習(xí)，完成教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐，幫助學(xué)生參與、合作、探究、讓學(xué)生感受成功，在教學(xué)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，使學(xué)生對(duì)每節(jié)課都來充滿好奇和喜悅 。課程是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要途徑，是組織教育活動(dòng)的最主要的依據(jù) ，也就是說，課程居于教育的核心地位。新課程倡導(dǎo)體驗(yàn)與參與式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合適用語言的能力和創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生在體驗(yàn)、合作、探究和交流中學(xué)習(xí)成長。 著名科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。若能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的求知欲。因此，在教學(xué)過程中，要注意學(xué)生潛在的非智力因素的優(yōu)勢(shì)，想方設(shè)法加強(qiáng)英語教學(xué)的趣味性，創(chuàng)造性地給學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)英語的環(huán)境，讓課堂訓(xùn)練內(nèi)容接近學(xué)生的實(shí)際生活，調(diào)動(dòng)學(xué)生和積極性，使他們產(chǎn)生一種輕松、愉快、主動(dòng)的學(xué)習(xí)情緒 ，學(xué)生的思維就能與教師同步。

英語競(jìng)賽心得感悟篇二

知識(shí)競(jìng)賽是一種常見的考試形式，其目的不僅是為了檢驗(yàn)參賽者的知識(shí)水平，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的探索和追求。在參加過知識(shí)競(jìng)賽之后，我深深地感受到了知識(shí)競(jìng)賽帶給我的種種體會(huì)和收獲。

第二段：知識(shí)的廣度和深度

通過參加知識(shí)競(jìng)賽，我意識(shí)到了知識(shí)的廣度和深度之大，讓我對(duì)自己的知識(shí)水平有了更為全面的認(rèn)識(shí)。在比賽中，每當(dāng)遇到一道不熟悉的題目時(shí)，我會(huì)深感自己知識(shí)的局限性。知識(shí)競(jìng)賽要求參賽者具備廣泛而深入的知識(shí)，因此參加這樣的比賽，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)上的不足，并努力去填補(bǔ)這些空白。

第三段：組織時(shí)間的能力

參加知識(shí)競(jìng)賽，對(duì)于我們合理利用時(shí)間具有很大的挑戰(zhàn)。知識(shí)競(jìng)賽要求在有限的時(shí)間內(nèi)回答盡可能多的問題，因此我們需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)取得最好的成績。在比賽的過程中，我意識(shí)到了合理安排每個(gè)問題的時(shí)間分配的重要性。有時(shí)候，為了盡可能多地回答問題，我們可能會(huì)過于急躁，導(dǎo)致粗心大意；而有時(shí)候，為了保持較好的正確率，我們可能會(huì)過于謹(jǐn)慎，導(dǎo)致時(shí)間不足。通過這次競(jìng)賽，我明白了合理分配時(shí)間的重要性，并且學(xué)會(huì)了更好地計(jì)劃和組織我的學(xué)習(xí)和生活。

第四段：理解和應(yīng)用的能力

知識(shí)競(jìng)賽不僅考察我們對(duì)知識(shí)的記憶，更加注重我們對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。參與比賽的過程中，我發(fā)現(xiàn)了對(duì)知識(shí)進(jìn)行細(xì)致思考的必要性。僅僅記住一些事實(shí)和定義，不能滿足比賽的要求。我們需要在各個(gè)領(lǐng)域中深入思考，理解事物的本質(zhì)，才能夠真正地將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。這樣的思考和理解能力對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和未來的發(fā)展都具有重要意義。

第五段：團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

知識(shí)競(jìng)賽中，有時(shí)候我們需要組成團(tuán)隊(duì)進(jìn)行比賽。這時(shí)，團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)就顯得尤為重要。在團(tuán)隊(duì)比賽中，每個(gè)人需要發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也要與團(tuán)隊(duì)中其他成員進(jìn)行積極的溝通和合作。團(tuán)隊(duì)合作可以提高效率，使團(tuán)隊(duì)的整體實(shí)力更強(qiáng)。通過這次比賽，我也學(xué)到了團(tuán)隊(duì)精神的重要性，并從中感受到了團(tuán)隊(duì)合作帶來的收獲和快樂。

結(jié)尾段：總結(jié)

通過參加知識(shí)競(jìng)賽，我在知識(shí)的廣度和深度、組織時(shí)間的能力、理解和應(yīng)用的能力以及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)等方面都有了很大的提升。知識(shí)競(jìng)賽不僅是一種考試形式，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的一種方式。通過這次比賽，我不僅對(duì)自己的不足有了更清晰的認(rèn)識(shí)，也明白了自己在今后學(xué)習(xí)中需要努力改進(jìn)的方向。知識(shí)競(jìng)賽不僅讓我們學(xué)到了更多的知識(shí)，也讓我們?cè)诟?jìng)賽中成長和進(jìn)步。

英語競(jìng)賽心得感悟篇三

說實(shí)話，假如在我小學(xué)時(shí)聽過我講英語的人看到我現(xiàn)在所獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)會(huì)很驚訝，因?yàn)樾W(xué)時(shí)我最差的一門科目就是英語。我從二年級(jí)開始上英語課，也許是教材沒有很好的同步，且很多同學(xué)都在課外班上已經(jīng)掌握了要學(xué)的內(nèi)容，所以老師對(duì)課本知識(shí)只是點(diǎn)到為止，也并不解釋語法規(guī)律，每次總是讓我一頭霧水，雖然會(huì)說一些簡(jiǎn)單的英語，但卻不知道為什么，所以總是落后于在課外班里學(xué)英語的同學(xué)。

后來上了go for it后，情況有了一些改變。因?yàn)間o for it是為零起點(diǎn)的學(xué)生而設(shè)計(jì)的，所以將每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講得很清楚。這種系統(tǒng)的、有條理的教學(xué)讓我逐漸開始掌握這門語言的規(guī)律，一躍成為班上英語成績較好的學(xué)生之一。同時(shí)也要感謝小學(xué)的英語老師，讓我學(xué)會(huì)了規(guī)范的語音語調(diào)。

到了杭外之后，也許是口試中給考官留下了比較深的印象，我很幸運(yùn)地被任命為小班的英語課代表。在新學(xué)期第一節(jié)課的才藝表演中，我得了一等獎(jiǎng)。這讓我有信心將課代表這份工作做好。在接下來的幾個(gè)學(xué)期中，我參加了很多的英語活動(dòng)，包括英語歌曲比賽、配音比賽、短劇表演比賽以及英語節(jié)drama night節(jié)目籌備工作等等。前段時(shí)間參加了“二十一世紀(jì)杯”全國中小學(xué)生英語演講比賽，并獲得了一等獎(jiǎng)。

要說學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)我也沒有什么特別的方法。無非就是上課積極參與，認(rèn)真完成作業(yè)，并且珍惜早晚聽讀時(shí)間。我覺得聽讀時(shí)間其實(shí)很重要，現(xiàn)在很多同學(xué)在聽讀的時(shí)候都很不認(rèn)真，只顧做別的作業(yè)或干自己的事情，其實(shí)認(rèn)真聽讀英語既可以鍛煉口語、聽力，也能為日后背課文而省下時(shí)間，所以應(yīng)該是一件需要認(rèn)真對(duì)待的事情。

其次就是多參加一些英語活動(dòng)。這一點(diǎn)杭外的學(xué)生應(yīng)該是享有很充足的資源的。不管是什么類型的，模聯(lián)也好，表演也好，演講比賽也好，總是需要使用到大量的英語，是擴(kuò)充詞匯量、提高英語能力的一個(gè)很好的途徑。特別是像“二十一世紀(jì)杯”全國中小學(xué)生英語演講比賽和“希望之星”這樣的大型比賽，鍛煉的不僅是語言本身，還包括了很多其他的東西。我在準(zhǔn)備演講比賽的時(shí)候，查閱很多有關(guān)的書籍和資料，并且和周圍的人討論過很多東西，回答了很多問題，提高了自己的反應(yīng)能力、邏輯思維能力和語言組織能力。在比賽期間認(rèn)識(shí)了很多從全國各地前來參賽的選手，我也一盡地主之誼，向他們推薦了很多好吃和好玩的。和來自倫敦的美女主持人的交流以及聆聽評(píng)委的感想同樣也讓我受益匪淺。

另外可以多看一些英文電影、聽一些英文歌曲或者看一些英文書、網(wǎng)站等，有興趣的同學(xué)也可以試著用英語寫日記、寫博客等等。而且做這些事非常的輕松，完全可以把它們當(dāng)做放松的方法而不一定非要以學(xué)英語為目的。久而久之，就能在英語上有很大的進(jìn)步。

最后建議大家有空的時(shí)候可以去英語角多和外教交流。個(gè)人認(rèn)為和外國人聊天是很好玩的一件事情，因?yàn)槟軌驅(qū)W到的不僅是語言，還有他們以不同的文化和價(jià)值觀看世界的角度，非常長見識(shí)。假如不太有機(jī)會(huì)和外國人當(dāng)面交流，可以在網(wǎng)上找一個(gè)筆友，以電子郵件往來書信，效果也是一樣的。

英語競(jìng)賽心得感悟篇四

知識(shí)競(jìng)賽是我們?cè)趯W(xué)校教育中經(jīng)常接觸到的一種活動(dòng)，作為學(xué)生，參與知識(shí)競(jìng)賽是我們不斷學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這個(gè)過程中，不僅能夠測(cè)試自己的知識(shí)水平，還能夠鍛煉自己的應(yīng)對(duì)能力。本文將分享我參與知識(shí)競(jìng)賽時(shí)的感悟和體會(huì)。

第二段：對(duì)知識(shí)的渴求

知識(shí)競(jìng)賽對(duì)知識(shí)的渴求是我參與其中最大的動(dòng)力所在。在學(xué)習(xí)的過程中，我會(huì)積極尋找各種學(xué)習(xí)資料，參加各種培訓(xùn)課程，以增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備。這不僅使我在競(jìng)賽中有更多的答題素材，還為我在其他方面的學(xué)習(xí)提供了有益的經(jīng)驗(yàn)。通過參與知識(shí)競(jìng)賽，我對(duì)于知識(shí)的追求更加堅(jiān)定，并且對(duì)自己充滿了信心。

第三段：競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)

知識(shí)競(jìng)賽是一場(chǎng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，需要在有限的時(shí)間內(nèi)做出正確的回答。這對(duì)于我們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)是非常有幫助的。在競(jìng)賽中，我學(xué)會(huì)了處理壓力和緊張情緒的方法，并且能夠更好地掌控自己的節(jié)奏。我也學(xué)到了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的優(yōu)點(diǎn)和不足，從中吸取經(jīng)驗(yàn)，提升自己的競(jìng)爭(zhēng)能力。競(jìng)爭(zhēng)讓我認(rèn)識(shí)到，只有不斷努力提高自己，才能夠在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。

第四段：團(tuán)隊(duì)的重要性

知識(shí)競(jìng)賽不僅是個(gè)人能力的表現(xiàn)，也是團(tuán)隊(duì)配合的反映。在競(jìng)賽中，我和隊(duì)友之間的默契配合起著至關(guān)重要的作用。通過團(tuán)隊(duì)討論和合作，我們能夠更快地找到問題的答案，并且相互之間的啟發(fā)也讓我們的答案更準(zhǔn)確。團(tuán)隊(duì)讓我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重別人的觀點(diǎn)，以及和大家一起為團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)而努力。這樣的經(jīng)歷也讓我明白，團(tuán)隊(duì)的力量是無可比擬的，我們需要懂得團(tuán)結(jié)和合作，才能夠在困難面前取得勝利。

第五段：知識(shí)競(jìng)賽的意義

通過參與知識(shí)競(jìng)賽，我不僅學(xué)到了更多的知識(shí)，還培養(yǎng)了對(duì)知識(shí)的渴求和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。知識(shí)競(jìng)賽不僅能夠檢驗(yàn)我們的學(xué)習(xí)成果，也能夠鍛煉我們的應(yīng)對(duì)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。知識(shí)競(jìng)賽對(duì)于我們的成長和發(fā)展有著重要的意義，它是我們學(xué)習(xí)路上的一座里程碑，也是我們向著更高目標(biāo)奮斗的動(dòng)力。

總結(jié)：

通過參與知識(shí)競(jìng)賽，我經(jīng)歷了知識(shí)追求、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)配合的重要性等過程，受益匪淺。我相信，只有增加知識(shí)儲(chǔ)備，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并且善于團(tuán)隊(duì)合作，我們才能在今后的工作和學(xué)習(xí)中取得更大的成功。因此，我會(huì)繼續(xù)保持對(duì)知識(shí)的渴求，提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力，并且更加注重團(tuán)隊(duì)的合作。知識(shí)競(jìng)賽是一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我將繼續(xù)努力不斷提高自己，追求更高的目標(biāo)。

英語競(jìng)賽心得感悟篇五

現(xiàn)職以來本人堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，政治立場(chǎng)堅(jiān)定，擁護(hù)黨的路線、方針、政策，擁護(hù)改革開放，思想上、行動(dòng)上和黨中央保持一致，模范執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)決議和各項(xiàng)規(guī)章制度。工作上能勇挑重?fù)?dān)，服從組織分配，工作勤奮，任勞任怨，作風(fēng)民主，以身作則，工作大膽，富有創(chuàng)新和進(jìn)取精神。得到社會(huì)、家長和學(xué)生的好評(píng)和認(rèn)可。團(tuán)結(jié)同事，一心撲在教育上，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，課后進(jìn)行輔導(dǎo)，積極參加繼續(xù)教育，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不斷充實(shí)自己。積極探索教育理論，積極推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，具有正確科學(xué)的人才觀和質(zhì)量觀。關(guān)心、愛護(hù)、尊重自己的同事和學(xué)生。

任現(xiàn)職以來本人先后擔(dān)任過不同年級(jí)的初中班主任，都以平等、耐心、熱情、嚴(yán)格的態(tài)度履行教師的職責(zé)。本人深信“初中班主任是學(xué)生人生品格養(yǎng)成的模本”，“使人懼不如使人愛，使人愛不如使人敬”。所以，本人要求本人的學(xué)生必須養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為自己終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ);必須做到全面發(fā)展，為自己的終身發(fā)展和特長發(fā)展做好準(zhǔn)備;必須具備關(guān)心他人、同情弱者、敢于創(chuàng)新的品質(zhì)，為自己融入社會(huì)和奉獻(xiàn)社會(huì)奠定基礎(chǔ)。當(dāng)然本人自己也時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，以自己人格魅力感染學(xué)生。

在班主任工作中，本人注重班干部的培養(yǎng)，致力于良好班風(fēng)的建設(shè)，對(duì)所帶班級(jí)傾注自己的全部熱情，想盡一切辦法，利用一切有效的教育資源，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，把教育融入學(xué)生的文體活動(dòng)中。本人認(rèn)為，開發(fā)學(xué)生智力，促進(jìn)學(xué)生非智力因素的發(fā)展，拓寬學(xué)生視野，使每一個(gè)學(xué)生健康成長，是班主任的重要任務(wù)。本人奉行“從本人做起，從身邊的小事做起”的育人原則，也逐漸摸索出了“寓德育于活動(dòng)之中”的有效教育方法。多年的熱情傾注和真心付出，使本人在班主任工作中找到了樂趣，也獲得了收成。擔(dān)任班主任期間，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況，制定奮斗目標(biāo)，經(jīng)常和科任教師、學(xué)生家長保持聯(lián)系，緊密配合，對(duì)差生轉(zhuǎn)化工作方法得當(dāng)，有成效。

在教學(xué)中，本人關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，因材施教，兼顧好中差，既注重對(duì)“尖子生”的培養(yǎng)，也不忘對(duì)那些“差生”的關(guān)注與幫助。本人擔(dān)班主任，既是學(xué)生的“家長”，也是學(xué)生的“大哥哥”，更是學(xué)生的好朋友，在教學(xué)中，在課內(nèi)外，本人和學(xué)生打成一片。同時(shí)，本人向德高望重的老教師看齊，注重加強(qiáng)自身修養(yǎng)，用自己的言行影響感染學(xué)生，本人曾經(jīng)擔(dān)任班主任的__班德、智、體、美、勞全面發(fā)展，在中考中取得較好的成績，得到同行和社會(huì)的好評(píng)和認(rèn)可。

在英語教學(xué)工作中，認(rèn)真履行教師工作職責(zé)，嚴(yán)守教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真鉆研大綱和課標(biāo)，深入研究教材，努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐現(xiàn)代教育思想和教學(xué)理論，不斷地加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與研究。做到精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，最大限度地培養(yǎng)學(xué)生熱愛英語、學(xué)習(xí)英語的興趣。扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)為自己在教學(xué)上創(chuàng)造優(yōu)良成績奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)中，大膽探索和實(shí)踐科學(xué)的教學(xué)方法，摸索使用“對(duì)話法”、“課前英語五分鐘演講法”、“微笑教學(xué)法”等行之有效的教學(xué)方法。

6年中學(xué)英語教學(xué)的探索和實(shí)踐，砥礪出本人這把教學(xué)的寶劍，也釀制出一杯杯甘醇的美酒。中教二級(jí)履職5年多來，教學(xué)成績斐然，深得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，連年安排本人承擔(dān)畢業(yè)班英語教育教學(xué)任務(wù)，本人是本人校的畢業(yè)班英語教育教學(xué)的把關(guān)教師，歷年中考、統(tǒng)考成績都名列前茅。

任現(xiàn)職以來本人的教育教學(xué)，取得了一些成績，但這只是個(gè)開始，今后的路還很慢長。在今后的教育教學(xué)工作中本人將一如既往地扎實(shí)工作，埋頭苦干，努力爭(zhēng)取做一名具有學(xué)者型的老師。

英語競(jìng)賽心得感悟篇六

這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時(shí)，在看別人上課的過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識(shí)到。通過學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問題，努力讓自己的課堂做到更好。

一、教師扎實(shí)的教學(xué)基本功

教師語言對(duì)于一堂課來說無異于生命的源泉，口語教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的一個(gè)重要方面。英語教師最基本的要求就是語音語調(diào)要準(zhǔn)確，并且優(yōu)美、自然，課堂用語要既簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確又易懂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)很好的英語學(xué)習(xí)氛圍。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)地運(yùn)用英語進(jìn)行交流和交際的平臺(tái)，從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué)，學(xué)中用”，這是我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中經(jīng)常思考的問題。這次展示課上我們看到教師們語言能力優(yōu)異，發(fā)音準(zhǔn)確，在潛移默化中給學(xué)生良好的示范。教師有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)作后盾，詞匯豐富，課堂教學(xué)語言充實(shí)。教態(tài)親切自然，表情豐富，教學(xué)手段靈活多樣。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)靈活、新穎，別具一格

教師們從一個(gè)主題出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，以活動(dòng)為載體，在活動(dòng)中將學(xué)習(xí)內(nèi)容分解成一個(gè)個(gè)具體的小任務(wù)，在完成任務(wù)的過程中，學(xué)習(xí)英語并學(xué)會(huì)用英語，老師的教學(xué)思路設(shè)計(jì)的很好。首先，上課前就讓孩子們做熱身活動(dòng)活躍課堂氣氛，然后從單詞的講解，到聽力練習(xí)，再到對(duì)話討論，最后拓展，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然，孩子們都能很好的理解和跟進(jìn)，思維沒有斷點(diǎn)。孩子們很自然地完成了接觸、理解、使用等一系列過程。老師通過各種操練給了孩子們很大的空間，緊緊抓住小學(xué)生活潑好動(dòng)、思維活躍的特點(diǎn)，注重學(xué)生聽說讀寫能力的發(fā)展，使得學(xué)生在課堂中成為主角，而教師也不是單純的旁觀者，既是傾聽者更是出色的指揮者，整個(gè)課堂中師生關(guān)系融洽有序。她將單詞和詞組的學(xué)習(xí)與句子相融合，注意語言的整體性，教學(xué)內(nèi)容由淺入深，教學(xué)活動(dòng)貫穿始終。她所設(shè)計(jì)的四個(gè)練習(xí)也都緊緊圍繞語言的交際，以學(xué)生為中心，通過體驗(yàn)、參與合作和交流等學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言，注意了語言的交際功能，促進(jìn)了知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。教語言的目的是在于運(yùn)用，而不是學(xué)會(huì)多少個(gè)詞、多少個(gè)句子，老師善于設(shè)置一些恰當(dāng)?shù)那榫埃寣W(xué)生去運(yùn)用所學(xué)的語言?？傊?，整堂課學(xué)生都在不斷地運(yùn)用所學(xué)的語言來進(jìn)行交流，切實(shí)做到了新課標(biāo)所要求的英語教學(xué)的總目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合語言的運(yùn)用能力。

三、教師的個(gè)人魅力在課堂上的作用

小學(xué)英語一個(gè)重要的任務(wù)是要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，想必這幾乎成了每個(gè)英語基礎(chǔ)教育工作者的“座右銘”。正因如此，老師們拿出了各自的看家本領(lǐng)，各顯其能，目的只有一個(gè)——提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

通過課后的互動(dòng)，讓我對(duì)這節(jié)課也有了很深的認(rèn)識(shí)，在以后的教學(xué)中有三個(gè)問題是我要認(rèn)真思考的：

1、怎樣把語言結(jié)構(gòu)和語言功能有機(jī)結(jié)合起來?

2、如何讓教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)從知識(shí)到能力、學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo)?

3、英語課堂中如何滲透英語國家與中國的文化差異，注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文教育?

英語競(jìng)賽心得感悟篇七

10月16日，我有幸參加了區(qū)教研室組織的20年“小學(xué)英語數(shù)字化課堂分級(jí)閱讀”教學(xué)交流研討及秋季外研社英語教材培訓(xùn)。本次小學(xué)英語培訓(xùn)重要安排觀摩當(dāng)?shù)亟處熃涣髡n三節(jié)以及下午的專家講座，講座中涉及了話題討論，互動(dòng)式評(píng)課，教材分析，教師個(gè)人備課和交流備課思想等內(nèi)容。對(duì)于我們農(nóng)村小學(xué)英語教師來說既是一種機(jī)會(huì)也是一種提高，并且掌握了一定的理論知識(shí)。通過本次培訓(xùn)，使我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法，也使我對(duì)小學(xué)英語的教學(xué)有了有更深的認(rèn)識(shí)。下面，我就對(duì)本次活動(dòng)來談?wù)勎业捏w會(huì)：

1、在以往的教學(xué)中，我只注重了培養(yǎng)學(xué)生的聽、讀、寫的能力，但在這次培訓(xùn)中使我清楚地認(rèn)識(shí)了，在今后的教學(xué)中，我更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生說的能力.只有讓學(xué)生大膽地說，才能使學(xué)生在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚，重音正確，語調(diào)達(dá)意，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用語言進(jìn)行交流的能力。2、本次培訓(xùn)也使我認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)中要采用各種方法，如“表演法”、“競(jìng)賽法”、“游戲法”等,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,從而提高學(xué)習(xí)效率.

3、通過此次培訓(xùn)也讓我在聽力教學(xué)中學(xué)到了一些方法、兩種模式及游戲：tpyactivitysimonssayspicturedictationbing在聽力過程中要循序漸進(jìn)。

4、通過這次培訓(xùn)，使我真正地了解了學(xué)習(xí)興趣的重要性，只有建立積極，有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，才是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的起點(diǎn)，有了興趣，才能使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)，達(dá)到良好的教學(xué)效果。因此在課堂中應(yīng)該精心設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的環(huán)節(jié)，并通過讓學(xué)生參與去體驗(yàn)和感知英語，激發(fā)起他們學(xué)習(xí)英語的興趣，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。5.在此培訓(xùn)中,我們也學(xué)到了許多關(guān)于英語閱讀教學(xué)的方法,同時(shí)我們也對(duì)englishstory有了更濃厚的興趣,在以后的教學(xué)中我們應(yīng)該多進(jìn)行一些閱讀教學(xué),從小就培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力.

6.我們也應(yīng)該不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平,在課外要多讀多聽一些英語新聞,同時(shí)也應(yīng)該不斷提高自己的英語口語交際能力?？傊?，通過這次培訓(xùn)，使我受益匪淺，同時(shí)也為今后更好地教好英語課打下基礎(chǔ)。

英語競(jìng)賽心得感悟篇八

英語作為一門國際語言，在現(xiàn)代化社會(huì)中發(fā)揮著重要的作用。因此，擁有足夠的英語詞匯儲(chǔ)備已變得至關(guān)重要。而英語詞匯競(jìng)賽則是檢驗(yàn)我們?cè)~匯掌握程度的有效方法之一。在經(jīng)歷了最近一次英語詞匯競(jìng)賽之后，我有了一些體會(huì)和想法。

第二段：提高詞匯掌握水平

參加英語詞匯競(jìng)賽不僅是一次展示自己，展示學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)，更是一種提高自己詞匯掌握水平的過程。在競(jìng)賽前，我們需要對(duì)詞匯進(jìn)行集中復(fù)習(xí)。通過翻閱詞匯書籍或網(wǎng)絡(luò)上的詞匯資源，不斷積累生詞和詞組，提高我們的詞匯量。同時(shí)，競(jìng)賽中也會(huì)遇到一些生動(dòng)的詞匯例句，通過猜測(cè)詞義或聽力理解，進(jìn)一步加深了我們對(duì)詞匯的掌握程度。

第三段：突破語言壁壘

語言的理解不僅僅依賴詞匯，還需要依靠語言連接詞和語法等。在競(jìng)賽中，我們不僅需要了解單個(gè)詞匯的含義，還需要了解復(fù)雜的語言搭配和句式，這有助于我們突破語言障礙。通過構(gòu)建句子和語法結(jié)構(gòu)，我們可以更好地理解英語表達(dá)和交流，并將知識(shí)應(yīng)用于我們的日常交流中，不斷提高我們的語言能力和交際能力。

第四段：激發(fā)自我學(xué)習(xí)動(dòng)力

參加競(jìng)賽可以為我們激發(fā)自我學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過競(jìng)爭(zhēng)，我們可以意識(shí)到自己在詞匯掌握方面的不足，從而在后續(xù)學(xué)習(xí)中更加努力。詞匯掌握是一個(gè)漫長的過程，持之以恒的學(xué)習(xí)精神是應(yīng)該一直保持的。尤其在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們需要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的知識(shí)和技能，以跟上時(shí)代的步伐。

第五段：總結(jié)

在一次次的英語詞匯競(jìng)賽中，我不僅學(xué)習(xí)了新的詞匯和搭配，還提高了自己的聽力和語言能力。參加競(jìng)賽激發(fā)了我學(xué)習(xí)英語的興趣和動(dòng)力，更加深入的了解了英語言和文化。此外，我也看到了自己在英語學(xué)習(xí)中的不足之處，從而加強(qiáng)了我的詞匯學(xué)習(xí)和語言訓(xùn)練。在以后的學(xué)習(xí)中，我將不斷努力提高自己的詞匯量和語言能力，并在未來的英語詞匯競(jìng)賽中展現(xiàn)自己的實(shí)力。

英語競(jìng)賽心得感悟篇九

帶著重在參與虛心取經(jīng)的心態(tài)，我參加了這次語文教學(xué)競(jìng)賽。這次活動(dòng)與帶有作秀和表演成分的“公開課”、“觀摩課”截然不同，是原滋原味的民間生態(tài)課。通過參與這次活動(dòng)，我認(rèn)為這樣的活動(dòng)實(shí)實(shí)在在，很貼地氣，能真實(shí)地檢閱教師教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以素面朝天的自然一面展示給大家，自然的暴露出自己教育教學(xué)中存在的問題和不足。

通過此次比賽，我的心得體會(huì)主要有以下幾點(diǎn)：

第一，做好教學(xué)工作非常重要。作為一名教師，最基礎(chǔ)的工作就是教書育人。做好教學(xué)工作是一名教師的安身立命之本。因此，無論從學(xué)校的角度來看，還是從個(gè)人的角度而言，做好教學(xué)工作都非常重要。

第二，注重現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，給教學(xué)工作提供了很多新技術(shù)與新手段。幻燈片可以展示出使用板書永遠(yuǎn)無法展示出來的視頻與音頻文件，這些文件形象、生動(dòng)，不僅有助于吸引學(xué)生的注意力，而且如果使用得當(dāng)，就非常有助于學(xué)生們理解深?yuàn)W的理論知識(shí)，也有助于教師講解深?yuàn)W的理論知識(shí)?，F(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用有助于教學(xué)工作的開展與教學(xué)水平的提高。

第三，認(rèn)真?zhèn)湔n非常重要。俗話說“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”。雖然教師講課的時(shí)間非常有限，但是教師備課的時(shí)間要比講課的時(shí)間長的多，甚至是講課時(shí)間的幾倍、幾十倍。在備課過程中，不僅要理論聯(lián)系實(shí)際，而且要善于應(yīng)用現(xiàn)實(shí)中的熱點(diǎn)問題、最新信息以及大家都關(guān)心關(guān)注的問題來闡述自己所講授的知識(shí)。備好一門課，真的很不容易，不僅要多參考相關(guān)教材與專著，而且要把知識(shí)點(diǎn)整合到一個(gè)統(tǒng)一的邏輯框架當(dāng)中。備好課只是教學(xué)工作的初步環(huán)節(jié)，還要把這些知識(shí)以恰當(dāng)?shù)姆绞街v授給學(xué)生。

第四，在教學(xué)中要處理好內(nèi)容與形式的問題。講授的內(nèi)容不同多采取的教學(xué)形式就有所不同，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)形式是相輔相成的關(guān)系，雖然教學(xué)內(nèi)容在一定程度決定了教學(xué)的形式，但教學(xué)形式對(duì)教學(xué)內(nèi)容也有影響。

第五，在教學(xué)中處理好嚴(yán)肅與活潑的問題。有人認(rèn)為，教學(xué)是一項(xiàng)很嚴(yán)肅很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男袨?，必須高度?yán)謹(jǐn)，不可活潑；也有人認(rèn)為，教學(xué)要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，要多講一些笑話和故事，和學(xué)生處理好關(guān)系，有利于學(xué)生對(duì)自己評(píng)價(jià)。我認(rèn)為，這兩種觀點(diǎn)都有所偏頗。所講述的內(nèi)容必須是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，容不得有半點(diǎn)差錯(cuò)，可以說，對(duì)錯(cuò)誤與過失零容忍；授課的形式可以是活潑的，因?yàn)槿绻恢敝v授枯燥的理論，學(xué)生很容易失去興趣，發(fā)困、發(fā)呆等情況就會(huì)出現(xiàn)，影響聽課效果，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教學(xué)形式可以活潑一些。

英語競(jìng)賽心得感悟篇十

近年來，英語競(jìng)賽在國內(nèi)的大力推廣讓越來越多的學(xué)生參與其中。作為一位積極參與英語競(jìng)賽集訓(xùn)的學(xué)生，我深刻體會(huì)到了在集訓(xùn)中的種種收獲。通過這次集訓(xùn)，我不僅提高了自己的英語水平，還收獲了思維的鍛煉、團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)以及解決問題的能力。

第二段：提高英語水平

通過英語競(jìng)賽集訓(xùn)，我深刻感受到了提高自己英語水平的重要性和必要性。集訓(xùn)中，老師們會(huì)針對(duì)不同學(xué)生的水平制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，從基礎(chǔ)知識(shí)到高階應(yīng)用，全方位進(jìn)行培訓(xùn)。集訓(xùn)中，我們不僅進(jìn)行了語法和詞匯的學(xué)習(xí)，還進(jìn)行了大量的閱讀、寫作和口語練習(xí)，極大地提高了我們的英語能力。

第三段：鍛煉思維能力

英語競(jìng)賽集訓(xùn)不僅注重培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力，還注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。在集訓(xùn)中，老師們鼓勵(lì)我們多思考，多探索，多問為什么。通過與老師和同學(xué)們的互動(dòng)討論，我們思維變得更加開闊，邏輯思維能力得到了鍛煉。在解答一些較為復(fù)雜的問題時(shí)，我們能夠運(yùn)用靈活的思維方法，提高解決問題的能力。

第四段：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)

英語競(jìng)賽集訓(xùn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的合作與交流，培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在集訓(xùn)過程中，老師們?cè)O(shè)置了各種合作活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，要求我們進(jìn)行團(tuán)隊(duì)討論和合作完成任務(wù)。通過與隊(duì)友們合作，我們不僅學(xué)會(huì)了相互傾聽和尊重，更學(xué)會(huì)了如何有效地分工合作，共同完成任務(wù)。這些團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們今后的工作和學(xué)習(xí)中也大有裨益。

第五段：解決問題的能力

在英語競(jìng)賽集訓(xùn)中，我們遇到了許多英語學(xué)習(xí)上的難題。而解決問題的能力就變得尤為重要。老師們引導(dǎo)我們要敢于嘗試，不怕犯錯(cuò)誤。他們告訴我們，錯(cuò)誤乃是成功之母。在集訓(xùn)過程中，我們克服許多困難，經(jīng)歷了失敗與成功的過程。經(jīng)過一番思考和努力，我們找到了解決問題的方法，同時(shí)也增強(qiáng)了我們面對(duì)困難時(shí)的勇氣與冷靜。這種解決問題的能力對(duì)未來的發(fā)展將會(huì)產(chǎn)生巨大的幫助。

結(jié)尾：

通過這次英語競(jìng)賽集訓(xùn)，我不僅提高了自己的英語水平，還培養(yǎng)了思維能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)以及解決問題的能力。這些都是我在集訓(xùn)中的寶貴收獲。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，這些能力將會(huì)對(duì)我產(chǎn)生積極的影響，讓我更加從容地面對(duì)各種挑戰(zhàn)。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的英語水平，為我的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)更多的同學(xué)參加英語競(jìng)賽集訓(xùn)，相信他們也能從中獲得更多的成長與收益。

英語競(jìng)賽心得感悟篇十一

書法是一門古老而充滿魅力的藝術(shù)形式，它不僅記錄了中華民族的文化，更是培養(yǎng)人們的審美能力和修身養(yǎng)性的重要方式。參加書法競(jìng)賽不僅可以展現(xiàn)個(gè)人的才華和技藝，更是一次向他人學(xué)習(xí)和比拼的機(jī)會(huì)。在此，我將分享我參加書法競(jìng)賽的心得體會(huì)。

第二段：為什么參加書法競(jìng)賽

從小我便對(duì)書法產(chǎn)生了濃厚的興趣，每天都會(huì)揮毫潑墨，盡情地感受到書法帶來的樂趣。參加書法競(jìng)賽，對(duì)我來說既是一種挑戰(zhàn)也是對(duì)自己的鍛煉。通過與其他選手的較量，我能夠看到自己的不足之處，進(jìn)一步提高自己的書法水平。此外，參加書法競(jìng)賽還能與其他書法愛好者相互交流、切磋，分享彼此的心得和經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。

第三段：書法競(jìng)賽的感悟

參加書法競(jìng)賽讓我體會(huì)到了其中的樂趣和挑戰(zhàn)。首先，書法的確是一門需要靜心和細(xì)致的藝術(shù)，通過書寫字體、布局構(gòu)圖等細(xì)節(jié)的不斷修飾，我更加深刻地感受到了書法的魅力。其次，與其他選手的較量也讓我意識(shí)到了自己的不足，這不僅激發(fā)了我更加勤奮學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也對(duì)我的自信心構(gòu)成了一種挑戰(zhàn)。在參賽過程中，我遇到過很多困難和問題，但這些挑戰(zhàn)也讓我從失敗中學(xué)習(xí)，從而更好地提高自己的書法技藝。

第四段：書法競(jìng)賽的體會(huì)

書法競(jìng)賽不僅是一種比拼，更是一種展示和分享的機(jī)會(huì)。參加書法競(jìng)賽讓我有機(jī)會(huì)向他人展示我獨(dú)特的書法風(fēng)格和個(gè)人的創(chuàng)造力，同時(shí)還能從他人那里獲得寶貴的建議和指導(dǎo)。與其他選手相互交流和切磋，我不僅學(xué)到了新的技巧和技藝，更加深了對(duì)書法的理解和熱愛。此外，書法競(jìng)賽還能為我提供更多展示自己才華和吸引他人關(guān)注的機(jī)會(huì)，使我更加自信和堅(jiān)定地走在書法的道路上。

第五段：結(jié)尾

通過參加書法競(jìng)賽，我不僅提高了自己的書法水平，更深刻地理解了書法藝術(shù)的內(nèi)涵和價(jià)值。書法競(jìng)賽為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和展示的平臺(tái)，使我有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)到書法的無限魅力。同時(shí)，書法競(jìng)賽也是一次與他人交流和切磋的機(jī)會(huì)，通過與其他選手的比較，我更加堅(jiān)定了自己在書法領(lǐng)域前行的信心和決心。我相信，無論是參加競(jìng)賽還是平常的練習(xí)，持之以恒、不斷提高的努力將會(huì)幫助我成為一名更出色的書法家。

英語競(jìng)賽心得感悟篇十二

為期五天的英語培訓(xùn)結(jié)束了，這五天的培訓(xùn)給我留下了深刻的印象，也使我獲益匪淺。

首先要感謝教委的領(lǐng)導(dǎo)為我們一力促成這次培訓(xùn)。李鳳鳴主任為了這次培訓(xùn)一直忙前忙后，聯(lián)系外教，統(tǒng)籌時(shí)間，才給了我們這次能夠近距離與美國老師交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?？梢哉f沒有李主任就沒有這次培訓(xùn)的順利進(jìn)行。

培訓(xùn)開始之前，我就充滿了期待，同時(shí)也有小小的緊張。期待的是可以與英語國家的人面對(duì)面的交流，感受地道英語的魅力。緊張的是，自從畢業(yè)后就沒有再處于純英語環(huán)境，口語一定退步了，到時(shí)不能交流或者說錯(cuò)，該有多丟人。

培訓(xùn)第一天，與外教老師在車上見面，打過招呼后就不知道該說什么好，車廂里安安靜靜的，有點(diǎn)尷尬。到了學(xué)校，老師說隨便找人聊聊，我又緊張起來。該說什么呢，美國人注重隱私，有的問題是不能問的，那直接問名字是不是顯得不禮貌??。就在我還糾結(jié)的時(shí)候，一名大眼睛的外國女孩直接向我走來“hi,i am sandy.”她落落大方的介紹了自己，并向我伸出了手。“hi，my name is dandan.”我也伸出手，兩只手握到了一起。我們之間的交流就這樣開始了。從個(gè)人介紹談到工作學(xué)習(xí)的情況，從天氣談到飲食，還有所有女孩子共同的話題，購物和打扮。sandy很風(fēng)趣，說話時(shí)表情手勢(shì)尤其豐富。有些地方我沒聽明白，她也會(huì)很有耐心的慢慢重復(fù)，豐富的肢體語言也幫助我理解她的意思。這次聊天讓我完全不再緊張。英語培訓(xùn)總結(jié)也對(duì)接下來的課程充滿信心。

課程正式開始，為我們上課的外教ed先生和藹可親。他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，語言風(fēng)趣幽默。在講解教學(xué)法時(shí)，他首先強(qiáng)調(diào)的是每個(gè)人的記憶空間都是有限的，教學(xué)時(shí)不要想把知識(shí)一股腦都交給學(xué)生，要挑出重點(diǎn)。想想還真是這樣啊，我上課時(shí)總是唯恐學(xué)生落下什么，就事無巨細(xì)的全面鋪開，搞到最后哪樣都不精。ed還強(qiáng)調(diào)了輸入的重要性，他用小寶寶學(xué)說話來舉例子，就是聽了再聽，可能要聽?zhēng)讉€(gè)月，爸爸媽媽重復(fù)幾十幾百遍，寶寶才會(huì)說出來一個(gè)詞。這和學(xué)生們學(xué)習(xí)的過程是一致的。輸入的夠多才能輸出。我家寶寶正處這個(gè)階段，因此對(duì)ed的話我頻頻點(diǎn)頭?；叵朐谖易约旱恼n堂上，仿佛對(duì)學(xué)生們的要求就太高了，領(lǐng)讀兩遍就讓學(xué)生自己來，看兩分鐘就要求做題。總覺得他們的心智可以承受，卻忘了這不是母語。我們對(duì)學(xué)生有要求沒錯(cuò)，但是一定要遵循學(xué)習(xí)規(guī)律。

職業(yè)都寫出來了，主要的事情脈絡(luò)也能寫個(gè)大概。其實(shí)我還是有點(diǎn)懷疑的，這是干嗎呢，考察記憶力嗎?可是等到各個(gè)小組的句子寫滿黑板的時(shí)候，我震驚了，已經(jīng)很完整了，幾乎都能把這一集的劇情復(fù)述下來了。這時(shí)ed才說出要我們學(xué)習(xí)的其實(shí)就是這種方法，可以用于學(xué)生的閱讀。這可是嶄新的方法，我以前從沒試過的。在隨后的學(xué)習(xí)中，我們?cè)絹碓捷p車熟路，也能隨著劇情深入而微笑或感嘆了，我也驚喜的發(fā)現(xiàn)，自己的聽力大大增強(qiáng)了，也學(xué)到了許多地道的表達(dá)方法和口語詞匯。

除了上課時(shí)，每天午飯時(shí)都是我們和外教交流的黃金時(shí)間。花樣繁多的中國菜是他們很感興趣的東西，于是從菜名到原料，從烹調(diào)手法到食用方法，飯桌上的交流一點(diǎn)不比課堂上的少，或者還要多一點(diǎn)。我在這種輕松的氛圍下也學(xué)習(xí)到了中外飲食文化的差異和有用的詞匯。比如以前我們說食物辣就是hot，其實(shí)在美國更常用的是spicy。

五天的學(xué)習(xí)很快就結(jié)束了，外教的精彩授課讓我開闊了視野，進(jìn)一步加深了對(duì)于英語教學(xué)方面尤其是聽說讀寫方面的一些問題的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了專業(yè)知識(shí)，提高了專業(yè)技能。這5天里我不僅學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的教學(xué)方法，提高了聽力口語水平，還和外教和外國學(xué)生都成了好朋友。離別時(shí)我們互留郵件地址，依依不舍的擁抱。這是一個(gè)美好的開端。愿交流進(jìn)一步加強(qiáng)，愿友誼地久天長!

英語競(jìng)賽心得感悟篇十三

英語競(jìng)賽比賽是一次全面展示自己英語水平和能力的機(jī)會(huì)。作為參賽者，我深有體會(huì)。在最近一次的英語競(jìng)賽比賽中，我學(xué)到了很多東西，也收獲了不少經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)英語競(jìng)賽比賽的心得體會(huì)。

第二段：備戰(zhàn)階段

為了能在比賽中發(fā)揮出最好的水平，我在備戰(zhàn)階段付出了很多努力。首先，我加強(qiáng)了對(duì)英語基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，包括單詞、語法和閱讀理解等。其次，我密集訓(xùn)練口語和聽力能力，通過模擬聽力材料和參加口語訓(xùn)練班來提高自己的聽力和口語表達(dá)能力。此外，我也積累了一些解題技巧，以便在比賽中更加高效地解答問題。

第三段：比賽經(jīng)歷

當(dāng)比賽的那一天到來時(shí)，我感到既興奮又緊張。整個(gè)比賽過程中，我努力保持冷靜，專注于每個(gè)題目。我在解題過程中靈活運(yùn)用備考階段積累的技巧，在有限的時(shí)間內(nèi)盡量完成更多題目。同時(shí)，我不忘檢查答案，確保沒有低級(jí)錯(cuò)誤。參加比賽的過程讓我對(duì)自己的英語能力有了更準(zhǔn)確的認(rèn)知，也讓我意識(shí)到在學(xué)習(xí)英語方面還有很多不足之處。

第四段：經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

通過這次比賽，我發(fā)現(xiàn)在備戰(zhàn)階段，不僅要注重知識(shí)的學(xué)習(xí)和技巧的掌握，還要注意提高自己的心理素質(zhì)。比賽中的緊張和壓力會(huì)對(duì)表現(xiàn)產(chǎn)生不良影響，所以要學(xué)會(huì)放松和調(diào)整自己的心態(tài)。此外，我也意識(shí)到平時(shí)多與他人交流，在實(shí)際應(yīng)用中提高自己的英語能力是非常重要的。通過與他人交流，不僅可以鍛煉口語和聽力能力，還可以學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和技巧。

第五段：展望未來

參加英語競(jìng)賽比賽讓我了解到自己在英語學(xué)習(xí)方面的不足，也讓我明確了自己的目標(biāo)和方向。我希望通過不斷地學(xué)習(xí)和努力，提高自己的英語能力，爭(zhēng)取更好的成績。我還打算參加更多的英語競(jìng)賽比賽，與更多的人交流學(xué)習(xí)，提高自己的能力，并且將這些經(jīng)驗(yàn)和技巧運(yùn)用到實(shí)際生活中。我堅(jiān)信，在未來的學(xué)習(xí)和競(jìng)賽中，我一定會(huì)取得更好的成績。

總結(jié)：英語競(jìng)賽比賽是一次展示自己英語能力和水平的機(jī)會(huì)，也是一次檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)。通過備戰(zhàn)、比賽經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)以及展望未來，我深刻體會(huì)到了提高英語能力的重要性。我相信，只要保持努力和持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，我一定能在英語學(xué)習(xí)的道路上不斷前行，取得更好的成績。

英語競(jìng)賽心得感悟篇十四

英語詞匯競(jìng)賽，作為一種常見的英語語言學(xué)習(xí)形式，已經(jīng)成為了英語學(xué)習(xí)中非常重要的一環(huán)。近期，我參加了一場(chǎng)英語詞匯競(jìng)賽，收獲頗豐，想在此和大家分享一下我的心得體會(huì)。

第一段：備戰(zhàn)階段的準(zhǔn)備

在一場(chǎng)競(jìng)賽之前，充分準(zhǔn)備是至關(guān)重要的。我在備戰(zhàn)階段開始，首先整理了一份全面的詞匯表，這讓我能夠更好地了解自己的詞匯量的大小。同時(shí)，我也刻意地研究了一些競(jìng)賽的歷年試題，這有助于我對(duì)該競(jìng)賽的出題方式和難度有更為直觀的認(rèn)識(shí)。此外，我還在備戰(zhàn)階段積極與同伴交流和競(jìng)爭(zhēng)，這讓我更好地掌握學(xué)習(xí)的技巧和方法。

第二段：競(jìng)賽階段的發(fā)揮

隨著競(jìng)賽的開始，緊張和壓力也開始逼近。在這個(gè)階段，我發(fā)現(xiàn)更多的還是對(duì)自己的實(shí)力的信任，以及對(duì)題目的審慎分析。在每一道題目出現(xiàn)后，要先經(jīng)過仔細(xì)的思考，避免快速作答。同時(shí)，在這個(gè)階段也能夠充分了解自己的詞匯缺口，后續(xù)有針對(duì)性地補(bǔ)充和學(xué)習(xí)。

第三段：失誤和挫敗的心態(tài)處理

在競(jìng)賽過程中并不是每一道題目都能一次性回答正確，也不是每個(gè)人都是天生的語言天才。當(dāng)自己犯錯(cuò)或面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)者更出色的情況時(shí)，想必每個(gè)人都是會(huì)有一些失落和自我質(zhì)疑的情緒。這時(shí)候重要的是能夠積極面對(duì)自己遇到的問題和不足，同時(shí)做好總結(jié)和反思，為下一次競(jìng)賽做更好的準(zhǔn)備。

第四段：競(jìng)爭(zhēng)過程中的學(xué)習(xí)

競(jìng)賽不只是一個(gè)比賽，更是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我在競(jìng)爭(zhēng)過程中，不僅不斷地用新的詞匯充實(shí)自己的詞匯量，同時(shí)也在觀察其他選手的作答過程中，學(xué)習(xí)和吸收他們的優(yōu)點(diǎn)和長處。這樣的學(xué)習(xí)過程，也可以充分挖掘自己未曾發(fā)現(xiàn)的潛力。

第五段：競(jìng)賽后的反思和總結(jié)

參加完一場(chǎng)競(jìng)賽之后，透過競(jìng)賽的過程，總結(jié)和反思自己的表現(xiàn)，找到問題和發(fā)掘不足之處，這是非常重要的。盡管是剛剛參加的一場(chǎng)競(jìng)賽，但不同的思考方向和視角，都能在某種程度上提升自身的能力和完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。更重要的是，不斷地梳理和彌補(bǔ)學(xué)習(xí)的缺口，這才能逐漸地提高自己的能力。

總之，英語詞匯競(jìng)賽是一種很有挑戰(zhàn)性和價(jià)值的學(xué)習(xí)方式，通過多次練習(xí)和總結(jié)，不斷提高自己的能力和糾正不足之處，才能逐漸成為一個(gè)優(yōu)秀的競(jìng)賽選手和英語學(xué)習(xí)者。

英語競(jìng)賽心得感悟篇十五

書法競(jìng)賽是對(duì)書法愛好者來說，是一場(chǎng)展示自己技藝、提高自己水平的寶貴機(jī)會(huì)。參加這次書法競(jìng)賽，我深受感動(dòng)和啟迪，收獲頗豐，不僅提高了自己的書法水平，也提升了自己的內(nèi)心素養(yǎng)。在這次書法競(jìng)賽中，我從人與書法、探索與感悟、競(jìng)爭(zhēng)與合作等方面有了一些心得體會(huì)。

首先，書法競(jìng)賽讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到，人與書法緊密相連。在過去，書法只是我業(yè)余生活中的一種愛好，但在競(jìng)賽中，書法卻如同一位親密的朋友和良師益友，引導(dǎo)我更加專注和認(rèn)真地對(duì)待它。書法不僅僅是技巧和書法字帖上的字符，更是一種心靈與性格的抒發(fā)。通過練習(xí)和參賽，我逐漸明白了書法背后的含義與意義，它是一份對(duì)生活的熱愛和尊重，是對(duì)美好事物的追求和表達(dá)。書法競(jìng)賽讓我更加熱愛書法，也更加珍視和感悟人與書法之間的關(guān)系。

其次，書法競(jìng)賽讓我不斷探索和感悟。參加競(jìng)賽需要有一種不斷探索、不斷學(xué)習(xí)的精神。在我練習(xí)的過程中，我不僅僅是機(jī)械地模仿規(guī)則和規(guī)范，更多的是要理解書法的原則和精髓。每個(gè)人的字體都有其獨(dú)特之處，而書法也是如此。通過參與競(jìng)賽，我了解到自己的書法風(fēng)格和特點(diǎn)，并不斷探索如何在細(xì)節(jié)中展示和發(fā)揚(yáng)自我。同時(shí)，在書法競(jìng)賽中，觀摩其他人的作品，我也發(fā)現(xiàn)了其他書法家們的獨(dú)到之處，從而得到了啟示和靈感。書法競(jìng)賽不僅僅是對(duì)自己的提高，也是對(duì)書法藝術(shù)的不斷感悟和探索。

第三，書法競(jìng)賽也少不了競(jìng)爭(zhēng)和合作。競(jìng)賽本身就是一種比較和競(jìng)爭(zhēng)的過程，但在這個(gè)過程中也能體會(huì)到合作的重要性。在競(jìng)賽中，我認(rèn)識(shí)到與他人交流和學(xué)習(xí)的重要性，通過交流和討論，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，同時(shí)也從他人身上汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技巧。此外，書法競(jìng)賽還是一種共同進(jìn)步和共同成長的過程。在競(jìng)賽中，我不僅僅和其他參賽者交流，也和他人一起組隊(duì)合作，共同完成規(guī)定的題目和作品。通過合作，我找到了一種協(xié)同的力量，也用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)了對(duì)書法的熱愛和追求。

最后，在這次書法競(jìng)賽中，我也更加深刻地理解到書法和人的內(nèi)心素養(yǎng)是息息相關(guān)的。書法不僅僅是技巧的展示，更是一種心靈的抒發(fā)。在比賽中，我經(jīng)常體會(huì)到自己內(nèi)心的緊張與穩(wěn)定、自信與謙遜之間的平衡。書法的每一筆每一畫都需要掌握節(jié)奏和氣勢(shì)，而這些都需要內(nèi)心的平靜和素養(yǎng)。通過書法競(jìng)賽，我不僅僅在技巧上提升，更重要的是提高了自己的內(nèi)心素養(yǎng)，讓書法成為我的一種修養(yǎng)和內(nèi)心的依托。

總之，這次書法競(jìng)賽讓我獲得了很多，不僅提高了自己的書法水平，也收獲了對(duì)書法的更深入的了解和感悟。通過這次競(jìng)賽，我更加明白了書法與人的關(guān)系、書法的內(nèi)涵與意義，也感受到了競(jìng)爭(zhēng)與合作的重要性，更重要的是，我提高了自己的內(nèi)心素養(yǎng)和修養(yǎng)。書法競(jìng)賽不僅僅是一場(chǎng)比賽，更是一次人生的歷練和心靈的成長。我將繼續(xù)保持對(duì)書法的熱愛，不斷探索和提高自己，繼續(xù)在書法之路上前行。

英語競(jìng)賽心得感悟篇十六

英語競(jìng)賽比賽是一種對(duì)學(xué)生英語水平的全方位考察，它不僅考察了學(xué)生的聽說讀寫能力，還考察了學(xué)生的理解和運(yùn)用能力。我曾參加過一次英語競(jìng)賽比賽，真真切切地感受到了其中的樂趣和挑戰(zhàn)。

第二段：準(zhǔn)備

參加英語競(jìng)賽比賽需要充分的準(zhǔn)備工作。在備考階段，我逐漸形成了系統(tǒng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，通過背單詞、做題訓(xùn)練、聽寫等方式提升了自己的英語水平。此外，我還參加了老師組織的模擬競(jìng)賽，通過與其他同學(xué)的切磋，不斷調(diào)整和優(yōu)化自己的備考策略。

第三段：比賽過程

英語競(jìng)賽比賽當(dāng)天，我早早來到考場(chǎng)，緊張而充滿期待。首先進(jìn)行的是聽力部分，我注意集中精力，仔細(xì)辨認(rèn)每個(gè)聽力材料中的細(xì)節(jié)信息。接著是閱讀理解和書面表達(dá)部分，這兩個(gè)環(huán)節(jié)要求我們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確理解和分析題目，合理表達(dá)自己的觀點(diǎn)。雖然比賽緊張而有壓力，但我盡量保持冷靜，并在短時(shí)間內(nèi)做出了準(zhǔn)確的答題和表達(dá)。

第四段：收獲

這次英語競(jìng)賽比賽給我?guī)砹嗽S多收獲。首先，我意識(shí)到自己的英語水平還有很大的提升空間，雖然在比賽中表現(xiàn)出色，但仍有很多知識(shí)和技巧需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)。其次，比賽過程中的緊張和壓力讓我更加堅(jiān)定了學(xué)習(xí)英語的決心，激發(fā)了對(duì)英語的熱愛和追求。最后，比賽中遇到的一些問題和錯(cuò)誤也給我提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我能夠從中吸取教訓(xùn)，不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和策略。

第五段：總結(jié)

參加英語競(jìng)賽比賽是一次寶貴的經(jīng)歷，它不僅考察了我的英語水平,也考察了我的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力。通過這次比賽，我不僅收獲了榮譽(yù)，更鍛煉了自己的實(shí)際能力和應(yīng)對(duì)壓力的能力。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提高自己的英語水平，并期待參與更高層次的英語競(jìng)賽，從而不斷挑戰(zhàn)自我，不斷進(jìn)步。

英語競(jìng)賽心得感悟篇十七

我們于9月28日參加了由濰坊市教委組織的攀登英語閱讀項(xiàng)目的培訓(xùn)會(huì)。在此次的培訓(xùn)中，北師大的張良博士和裴淼博士針對(duì)課題實(shí)施背景、思路及方法做了詳細(xì)的介紹。

閱讀，現(xiàn)在已經(jīng)成為世界各國關(guān)注的一個(gè)重要問題，4月23日被定為世界圖書與版權(quán)日，又稱為“閱讀日”。在美國發(fā)起了“no child leftbehind.”活動(dòng)，保障每一個(gè)孩子的閱讀時(shí)間;在中國為了倡導(dǎo)閱讀，定于每年的4月2日為“中國兒童閱讀日”。

在我國兒童中，漢語閱讀在校時(shí)間內(nèi)得到了基本保障，尤其是我市實(shí)施“大閱讀”課題實(shí)驗(yàn)后，孩子們的閱讀能力得到了很大的訓(xùn)練。而在英語教學(xué)中，卻存在著不少問題。為了攻克這些難關(guān)，結(jié)合兒童的心理及生理特點(diǎn)開展的本次實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

一、 實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣;

2、提高理解能力、掌握有效的閱讀策略;

3、促進(jìn)聽、說、寫等語言技能的綜合發(fā)展;

4、提高綜合素質(zhì)。

5、讓教師愛上閱讀，提升教師的英語閱讀教學(xué)能力;

6、依托實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)教師教科研能力的提升;

7、營造學(xué)校閱讀文化，構(gòu)建書香校園。

其最終的目的是培養(yǎng)孩子們用英語的思維來學(xué)習(xí)英語的能力，并敢于張開嘴巴把英語學(xué)活。

二、 實(shí)驗(yàn)思路

在實(shí)施過程中，為了讓此項(xiàng)活動(dòng)不成為學(xué)生與老師的額外負(fù)擔(dān)，特把“課外閱讀課內(nèi)化”作為實(shí)驗(yàn)思路，即“40′常規(guī)英語教學(xué)”分為“30′優(yōu)化常規(guī)教學(xué)”和“10′建構(gòu)閱讀模型”。

三、 發(fā)展原則

興趣的獎(jiǎng)勵(lì)方式與內(nèi)容來表彰。在我上課時(shí)，我除了用攀登學(xué)習(xí)記錄卡進(jìn)行表揚(yáng)外，我還利用我校的星卡結(jié)合進(jìn)行表彰，極大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、形成制度化。每節(jié)課應(yīng)該做些什么，在規(guī)定的范圍內(nèi)可以自由閱讀。

3、不回避翻譯和中文。

4、能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

5、與常規(guī)教學(xué)相結(jié)合，相互促進(jìn)，互相提高。

四、 開展策略:

1、看得見，聽得著。

2、閱讀方法與目的：

聽讀、朗讀————培養(yǎng)語感;

默讀————為提速;

快速瀏覽、品讀————輸入為主，興趣為主，輸出為輔。

3、理解是基礎(chǔ)————抓住特點(diǎn)，簡(jiǎn)單地詢問

4、發(fā)揮激勵(lì)的評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。要做到有針對(duì)性的夸獎(jiǎng)，不要讓學(xué)生摸不著頭腦。

五、 具體做法

1、快速瀏覽，了解大意————理解

方式：默讀

提示：注意故事的名稱、開頭、結(jié)尾，反復(fù)出現(xiàn)的詞句

2、在故事中捕捉特定的信息

3、聽讀

提示：對(duì)重點(diǎn)的內(nèi)容及不懂的內(nèi)容可反復(fù)聽讀

4、結(jié)合學(xué)情，突出不同階段的側(cè)重點(diǎn)

建議：適時(shí)回頭看，有的放矢的實(shí)施

5、品讀 ————對(duì)重點(diǎn)句又深刻的理解。

可逐句讀，仔細(xì)琢磨遇到的生詞、難句，通過引導(dǎo)聯(lián)系上下文猜詞悟義，根據(jù)詞性進(jìn)行猜測(cè)。及時(shí)記憶新詞，最好造個(gè)句子或抄下含有這個(gè)單詞的句子。

6、創(chuàng)編

根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容，創(chuàng)編自己的小品、新故事等，發(fā)展學(xué)生的語言組織能力及活學(xué)活用的本領(lǐng)。

總之，這次培訓(xùn)讓我們領(lǐng)略了一種新的教學(xué)模式與理念，對(duì)我的思想觸動(dòng)很大。聽一下優(yōu)秀者的報(bào)告，回想一下自己的工作，才感到：其實(shí)有很多事我們也可以做，不過由于自己的惰性而放棄了業(yè)務(wù)水平提升的機(jī)會(huì)。我一定要借助本次培訓(xùn)的東風(fēng)，撲下身子、腳踏實(shí)地地去研究教學(xué)，做一位讓每個(gè)學(xué)生都信服、尊敬的好老師。

英語競(jìng)賽心得感悟篇十八

通過參加濰坊市小學(xué)英語教師培訓(xùn)活動(dòng)，使我在思想和業(yè)務(wù)理論上都受益匪淺，同時(shí)也看到了差距，也進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了工作中的不足。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解、對(duì)小學(xué)英語理論培訓(xùn)有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師以實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。下面是我獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

一、不斷充實(shí)自己，掃除自己在英語知識(shí)方面的盲區(qū)，尤其要扎實(shí)課堂用語。教師除了要熟悉書本上的詞匯、短語、句子外，還應(yīng)結(jié)合生活實(shí)際，熟悉一些生活常用語，常用句子、短語，尤其是在課堂中要使用的句子，教師要達(dá)到熟練使用。比如說教室里的每個(gè)物件用英語怎么說，學(xué)生打報(bào)告應(yīng)怎么說，教師應(yīng)怎樣回答等。

有其先進(jìn)的一面，但如何用好它，在什么時(shí)候用，是值得我們?nèi)パ芯康囊粋€(gè)課題。老師們?cè)谂嘤?xùn)中告訴我們，他們使用圖片、簡(jiǎn)筆畫、實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，同樣取得了成功，由此可以說明，不管是什么教具只要用得合理，就會(huì)有它的效果，因而，在教學(xué)中，我們要深入地研究如何去用好各種直觀教具。

四、營造學(xué)習(xí)英語的氛圍，使英語學(xué)習(xí)成為教師和學(xué)生的共同愛好。培訓(xùn)中，老師們提出了一個(gè)問題，就是學(xué)生不喜歡學(xué)英語，學(xué)校里沒有良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。問題提出來后，我就在思考，沒有氛圍，那我們就應(yīng)該去營造氛圍，就應(yīng)該從自身做起，首先，教師要做好榜樣，在平時(shí)教學(xué)中或和學(xué)生的交流中要盡量使用英語，至少在自己教學(xué)的班級(jí)是可以實(shí)現(xiàn)的，雖然這做起來的確有些難，就像普通話的推廣一樣，這么多年了，依然還存在一些不盡人意的地方，但我們要知難而上，我們還是應(yīng)該努力去嘗試，只要你做了，就總會(huì)有收獲的，當(dāng)你通過努力使一部分學(xué)生喜歡使用英語說話、交流，喜歡學(xué)習(xí)英語的時(shí)候，你會(huì)覺得你沒有白付出。

總之，本次培訓(xùn)對(duì)我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的知識(shí)視野，同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點(diǎn)遺憾，就是自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要，在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開展一些類似的培訓(xùn)活動(dòng)，多給我們一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

英語競(jìng)賽心得感悟篇十九

書法競(jìng)賽作為一項(xiàng)古老而重要的藝術(shù)賽事，在現(xiàn)代仍然具有著廣泛的影響力。它不僅是一場(chǎng)藝術(shù)的盛宴，更是一次心靈的洗禮和修行。通過書法競(jìng)賽，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，向他人學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的藝術(shù)素養(yǎng)。同時(shí)，競(jìng)賽還能激發(fā)我們的創(chuàng)造力和潛能，推動(dòng)書法藝術(shù)的發(fā)展和傳承。因此，書法競(jìng)賽具有極高的教育和社會(huì)意義。

第二段：競(jìng)賽的準(zhǔn)備與訓(xùn)練

參加書法競(jìng)賽需要精心的準(zhǔn)備和系統(tǒng)的訓(xùn)練。首先，我們要對(duì)自己進(jìn)行深入的分析和評(píng)估，找出自己的不足之處。然后，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并堅(jiān)持不懈地進(jìn)行練習(xí)。在練字的過程中，我們要注重基本功的打磨，如筆法、結(jié)構(gòu)和布局等，以及書法作品的風(fēng)格、表達(dá)和意境。同時(shí)，我們還應(yīng)當(dāng)注重寫字的內(nèi)涵和外在形式的統(tǒng)一，將個(gè)人情感與世界觀、哲學(xué)思想有機(jī)結(jié)合，使作品更具魅力和個(gè)性。

第三段：競(jìng)賽的心理狀態(tài)與技巧

書法競(jìng)賽不僅是對(duì)書法技巧的考驗(yàn)，更是對(duì)心理狀態(tài)的挑戰(zhàn)。參賽者需要在緊張和壓力中保持冷靜，要有正確的競(jìng)爭(zhēng)觀念和良好的心態(tài)。首先，我們要樹立正確的目標(biāo)，并適時(shí)調(diào)整自己的心理狀態(tài)，以保持積極向上的樂觀心態(tài)。其次，我們要學(xué)會(huì)控制情緒，不被外界因素干擾。最后，我們還要善于與他人溝通和交流，學(xué)習(xí)借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，以提高自己的能力。

第四段：競(jìng)賽的收獲與感悟

參加書法競(jìng)賽不僅可以錘煉技藝，還能夠收獲豐富的人生經(jīng)驗(yàn)和感悟。通過競(jìng)賽，我們可以認(rèn)識(shí)到自己的局限性，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，進(jìn)而更加努力地去改進(jìn)和完善。競(jìng)賽還能夠讓我們與他人進(jìn)行交流和分享，結(jié)識(shí)一批志同道合的朋友，互相鼓勵(lì)和幫助。更重要的是，在競(jìng)爭(zhēng)中，我們會(huì)體驗(yàn)到失敗的痛苦和挫折，這時(shí)我們需要保持信心和毅力，勇敢面對(duì)困難，努力超越自我，從而更加堅(jiān)定地走上成功的道路。

第五段：競(jìng)賽的啟示與展望

書法競(jìng)賽是一面鏡子，能夠反映出自己的不足，也能夠讓我們看到別人的優(yōu)點(diǎn)和長處。通過競(jìng)賽，我們能夠不斷提升自己的審美品味、藝術(shù)境界和自我理解。同時(shí)，競(jìng)賽還能夠促進(jìn)書法藝術(shù)的繁榮和發(fā)展，為我們創(chuàng)造更廣闊的學(xué)習(xí)和交流空間。展望未來，我們應(yīng)當(dāng)繼續(xù)堅(jiān)守初心，不斷努力，追求卓越，將書法競(jìng)賽推向更高的成就和輝煌。

【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/5017773.html】