心得體會(huì)是對(duì)某個(gè)經(jīng)驗(yàn)或事件進(jìn)行思考和總結(jié)的產(chǎn)物。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們可以運(yùn)用一些修辭手法和表達(dá)方式，增強(qiáng)文章的吸引力和表現(xiàn)力。我們不妨看一看以下這些優(yōu)秀的心得體會(huì)，借鑒其中的寫(xiě)作技巧和思路。
護(hù)理診斷心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，護(hù)理職業(yè)取得了空前的發(fā)展，護(hù)理師的角色也得到了越來(lái)越多的認(rèn)可。護(hù)理診斷和檢驗(yàn)是護(hù)理師日常工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在我長(zhǎng)期的臨床實(shí)踐中，我對(duì)護(hù)理診斷和檢驗(yàn)的技巧和方法有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
首先，護(hù)理診斷是診斷護(hù)理問(wèn)題和護(hù)理診斷標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程。在臨床工作中，對(duì)患者進(jìn)行全面、系統(tǒng)、科學(xué)的評(píng)估，有助于護(hù)理師判斷患者的問(wèn)題和護(hù)理需求，為下一步的護(hù)理實(shí)施和效果評(píng)估提供依據(jù)。在護(hù)理診斷的過(guò)程中，需要借助各種評(píng)估工具和技巧，如問(wèn)診、查體、觀察、記錄等，這些工具和技巧需要在實(shí)際工作中不斷總結(jié)和提高。
其次，護(hù)理檢驗(yàn)是對(duì)護(hù)理實(shí)施效果的評(píng)估，是全面評(píng)價(jià)護(hù)理質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在護(hù)理檢驗(yàn)中，護(hù)理師需要制定具體的檢驗(yàn)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，采取科學(xué)、客觀的方法對(duì)患者進(jìn)行評(píng)估、觀察和數(shù)據(jù)的收集，通過(guò)數(shù)據(jù)的分析和比較，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，提高護(hù)理質(zhì)量。
在我的臨床實(shí)踐中，我對(duì)護(hù)理診斷和檢驗(yàn)有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、護(hù)理診斷和檢驗(yàn)必須科學(xué)、客觀、實(shí)用
在護(hù)理診斷和檢驗(yàn)的過(guò)程中，必須科學(xué)、客觀、實(shí)用。科學(xué)和客觀性是保證護(hù)理師制定診斷和檢驗(yàn)效果的根本要求，實(shí)用性則是保證護(hù)理師的工作能夠真正為患者帶來(lái)好處。護(hù)理師需要看到整體的患者，結(jié)合患者的病情和家庭背景，制定出能夠最大化地改善患者健康狀況、預(yù)防病情惡化的護(hù)理方案。
二、護(hù)理診斷和檢驗(yàn)需要結(jié)合患者的個(gè)性化需求
每一個(gè)患者的情況都是不同的，護(hù)理診斷和檢驗(yàn)需要結(jié)合患者的個(gè)性化需求。在實(shí)施護(hù)理診斷和檢驗(yàn)時(shí)，護(hù)理師應(yīng)該根據(jù)患者的實(shí)際情況、特點(diǎn)和生活需求，制定出相應(yīng)的護(hù)理方案和檢驗(yàn)內(nèi)容，為患者提供個(gè)性化的、全面的、連續(xù)的護(hù)理服務(wù)。
三、護(hù)理診斷和檢驗(yàn)需要嚴(yán)格遵循護(hù)理倫理和法律法規(guī)
護(hù)理師在制定護(hù)理診斷和檢驗(yàn)時(shí)需要遵循護(hù)理倫理和法律法規(guī)的原則，保護(hù)患者的隱私，提高患者參與護(hù)理的意愿和積極性，防止患者利益受到侵害和損失。
護(hù)理診斷和檢驗(yàn)的實(shí)施需要為患者帶來(lái)好處和實(shí)際效果，具有科學(xué)性、實(shí)用性和個(gè)性化，同時(shí)還必須嚴(yán)格遵循護(hù)理倫理和法律法規(guī)。我深信，只有在實(shí)踐中不斷總結(jié)和提高，才能為患者提供更好、更全面、更專(zhuān)業(yè)化的護(hù)理服務(wù)。
護(hù)理診斷心得體會(huì)篇二
在我參加的護(hù)理診斷與檢驗(yàn)課程學(xué)習(xí)中，我深刻地領(lǐng)悟到護(hù)理技術(shù)在醫(yī)療行業(yè)中的重要性。作為一名醫(yī)護(hù)人員，我們不能只關(guān)注患者的病情，還要注重患者的全面性照顧和生活質(zhì)量提升。下面是我在這門(mén)課程學(xué)習(xí)中的一些心得和體會(huì)。
首先，我們要時(shí)刻保持警覺(jué)，對(duì)患者的情況進(jìn)行全面地了解和調(diào)查。在具體操作上，要把握好讀取病歷、體檢和監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)等步驟，同時(shí)還需了解患者的病史、家族病史和生活習(xí)慣等方面信息。這些信息在后續(xù)的診斷與檢驗(yàn)中將發(fā)揮重要作用，同時(shí)也能有效降低護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)，保護(hù)患者的隱私和尊嚴(yán)。
其次，我們要注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)互相協(xié)作。只有通過(guò)良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作才能更好的發(fā)揮自己的專(zhuān)長(zhǎng)，及時(shí)支持和幫助團(tuán)隊(duì)中的其他成員。同時(shí)，我們也要積極溝通，確保溝通的暢通和交流的有效性。
在具體的護(hù)理實(shí)踐中，我們更應(yīng)該把握好對(duì)檢驗(yàn)結(jié)果的評(píng)價(jià)和再解釋?zhuān)盐栈颊叩牟∏楹筒∈?，排除信息的干擾和錯(cuò)誤。并及時(shí)調(diào)整臨床療效，保證患者的身心健康。此外，還要注重護(hù)理的過(guò)程管理和質(zhì)量控制，確保護(hù)理的高效和安全性。
總的來(lái)說(shuō)，護(hù)理診斷與檢驗(yàn)作為醫(yī)療行業(yè)的重要組成部分，對(duì)醫(yī)護(hù)團(tuán)隊(duì)要求頗高。我們要不斷增強(qiáng)自身的專(zhuān)長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，在護(hù)理技術(shù)上不斷提升自己。同時(shí)，也要本著對(duì)患者的尊重和關(guān)愛(ài)，為患者的身心健康服務(wù)，為醫(yī)療事業(yè)做出自己的微小貢獻(xiàn)。
護(hù)理診斷心得體會(huì)篇三
護(hù)理診斷作為護(hù)理工作中的重要環(huán)節(jié)，是指通過(guò)對(duì)患者的綜合分析和評(píng)估，確定患者的健康問(wèn)題、需求和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程。在護(hù)理診斷過(guò)程中，護(hù)士需要通過(guò)自己的臨床經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，結(jié)合患者的實(shí)際情況，進(jìn)行科學(xué)合理的判斷和處理。在我的護(hù)理實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到護(hù)理診斷的重要性，體會(huì)到了其在護(hù)理工作中的作用，下面我將就此發(fā)表一些心得體會(huì)。
第一、了解病情，確定護(hù)理診斷
在護(hù)理診斷的過(guò)程中，首先需要了解患者的病情和生理、心理、社會(huì)等方面的情況。只有深刻地了解患者的病史、癥狀等情況，才能夠準(zhǔn)確地確定護(hù)理診斷。護(hù)士還可以通過(guò)患者的生命體征、疼痛程度、精神狀態(tài)等方面的數(shù)據(jù)資料，進(jìn)一步確認(rèn)護(hù)理診斷。更為重要的是，在確定護(hù)理診斷時(shí)，我也需要了解患者的自我認(rèn)知、健康信念等方面，做到以人為本、人性化護(hù)理，更好地解決患者的健康問(wèn)題。
第二、護(hù)理診斷要根據(jù)患者需求
在進(jìn)行護(hù)理診斷時(shí)，我們需要根據(jù)患者的生理和心理狀況，來(lái)確定護(hù)理需求與目標(biāo)。在這一過(guò)程中，我們需要充分考慮患者的個(gè)性、喜好和權(quán)益的平衡問(wèn)題，使得護(hù)理診斷更貼近現(xiàn)實(shí)生活，更加符合實(shí)際情況。例如，對(duì)于有的患者來(lái)說(shuō)，可能更關(guān)注病情的理解和治療方式的選擇等方面，而對(duì)于有些患者來(lái)說(shuō)，更需要關(guān)注的是疼痛和病情的緩解以及生命體征的監(jiān)測(cè)等，并為其提供適合的護(hù)理服務(wù)。
第三、護(hù)理診斷需要結(jié)合患者的實(shí)際情況
在確定護(hù)理診斷時(shí)，我們需要充分了解患者的實(shí)際情況，包括其疾病的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，醫(yī)療設(shè)備的使用和調(diào)整等方面。進(jìn)一步為其創(chuàng)造舒適、安全的物理環(huán)境和個(gè)人隱私權(quán)的保護(hù)等，以及為其提供個(gè)性化的語(yǔ)言溝通和心理疏導(dǎo)等護(hù)理措施來(lái)維護(hù)其生理、心理健康狀態(tài)。
第四、護(hù)理診斷對(duì)實(shí)現(xiàn)護(hù)理目標(biāo)起到指導(dǎo)作用
在確定護(hù)理診斷后，我們需要編制實(shí)施計(jì)劃，有針對(duì)性地進(jìn)行護(hù)理措施，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的護(hù)理目標(biāo)。護(hù)理診斷不僅具有重要的指導(dǎo)意義，更是護(hù)理實(shí)踐的基礎(chǔ)。當(dāng)我們制定護(hù)理計(jì)劃時(shí)，需要結(jié)合患者的具體情況和需求，從而更為合理地制定方案，達(dá)成護(hù)理目標(biāo)。
第五、護(hù)理診斷需要及時(shí)調(diào)整
在實(shí)際的護(hù)理實(shí)踐過(guò)程中，患者的病情可能會(huì)有所變化，而護(hù)理診斷也需要及時(shí)與之進(jìn)行調(diào)整。護(hù)士應(yīng)該定期對(duì)患者進(jìn)行評(píng)估，以確定方案需要進(jìn)行哪些調(diào)整，以及如何調(diào)整方案，從而更好地適應(yīng)患者的需求。在護(hù)理診斷過(guò)程中，需要保持持續(xù)性的關(guān)注和關(guān)懷，以便早期發(fā)現(xiàn)潛在問(wèn)題和風(fēng)險(xiǎn)，以及提高治療的效果和質(zhì)量。
綜上所述，護(hù)理診斷作為護(hù)理實(shí)踐中的重要環(huán)節(jié)，具有極其重要的實(shí)際意義。護(hù)士需要結(jié)合自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和患者的實(shí)際情況，進(jìn)行科學(xué)合理的分析和判斷，推進(jìn)臨床護(hù)理的改進(jìn)和創(chuàng)新工作。通過(guò)實(shí)踐虛心學(xué)習(xí)和不斷探索，我們能夠更好地適應(yīng)護(hù)理診斷工作，并為患者的身心健康做出更加貢獻(xiàn)。
護(hù)理診斷心得體會(huì)篇四
護(hù)理診斷是護(hù)理過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)對(duì)患者的搜集信息和分析評(píng)估，為患者提供個(gè)性化的護(hù)理計(jì)劃。在實(shí)踐中，我深深體會(huì)到了護(hù)理診斷的重要性和可行性。下面將從護(hù)理診斷的定義、流程和優(yōu)勢(shì)三個(gè)方面進(jìn)行論述。
首先，護(hù)理診斷是一種對(duì)患者問(wèn)題和護(hù)理需求進(jìn)行識(shí)別和定義的過(guò)程。護(hù)理診斷是通過(guò)搜集和分析患者相關(guān)信息，確定患者的實(shí)際或潛在健康問(wèn)題，并為每個(gè)問(wèn)題確定護(hù)理干預(yù)目標(biāo)的過(guò)程。與醫(yī)學(xué)診斷相比，護(hù)理診斷更加關(guān)注患者的整體健康狀況和個(gè)體差異。通過(guò)護(hù)理診斷，我們能更好地了解患者的需求和問(wèn)題，并為他們提供針對(duì)性的護(hù)理措施。
其次，護(hù)理診斷具有明確的流程和方法。護(hù)理診斷的流程一般包括數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)分析和診斷編寫(xiě)三個(gè)步驟。在數(shù)據(jù)收集階段，我們通過(guò)與患者交談、觀察和檢查患者等方式，搜集相關(guān)信息。在數(shù)據(jù)分析階段，我們將搜集到的信息進(jìn)行整理、歸納和分析，找出患者存在的問(wèn)題和需求。最后，我們根據(jù)分析結(jié)果撰寫(xiě)護(hù)理診斷報(bào)告，明確患者的問(wèn)題和護(hù)理目標(biāo)。具體的診斷方法包括問(wèn)題診斷、風(fēng)險(xiǎn)診斷和健康促進(jìn)診斷等。通過(guò)這樣的流程和方法，我們能全面了解患者的問(wèn)題和需求，以更加有效地為患者提供護(hù)理服務(wù)。
最后，護(hù)理診斷的優(yōu)勢(shì)在于個(gè)性化和實(shí)用性。通過(guò)護(hù)理診斷，我們能更好地了解每個(gè)患者的個(gè)體差異和健康需求。每個(gè)患者的疾病或健康問(wèn)題都是不同的，因此我們需要根據(jù)患者的實(shí)際情況制定護(hù)理干預(yù)方案。與此同時(shí)，護(hù)理診斷能夠?yàn)樽o(hù)理實(shí)踐提供指導(dǎo)和規(guī)范。通過(guò)明確患者的問(wèn)題和護(hù)理目標(biāo)，我們能更加有針對(duì)性地進(jìn)行護(hù)理干預(yù)，提高護(hù)理質(zhì)量和效果。
然而，在實(shí)踐中，我們也會(huì)面臨一些挑戰(zhàn)和困難。首先，護(hù)理診斷需要我們具備充分的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。只有通過(guò)對(duì)疾病知識(shí)和護(hù)理理論的掌握，我們才能準(zhǔn)確判斷患者的問(wèn)題和需求。其次，護(hù)理診斷需要我們與患者建立良好的溝通關(guān)系。只有與患者充分交流和了解他們的感受和需求，我們才能更好地為他們提供護(hù)理服務(wù)。最后，護(hù)理診斷需要我們具備批判性思維和問(wèn)題解決能力。通過(guò)分析和評(píng)估患者的信息，我們需要能夠找出患者存在的問(wèn)題和護(hù)理需求，為他們提供有效的護(hù)理干預(yù)。
總結(jié)起來(lái)，護(hù)理診斷是護(hù)理過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它通過(guò)搜集和分析患者相關(guān)信息，為患者提供個(gè)性化的護(hù)理計(jì)劃。護(hù)理診斷具有明確的流程和方法，能夠幫助我們更好地了解患者的問(wèn)題和護(hù)理需求。同時(shí)，護(hù)理診斷具有個(gè)性化和實(shí)用性的優(yōu)勢(shì)，能夠?yàn)樽o(hù)理實(shí)踐提供指導(dǎo)和規(guī)范。在實(shí)踐中，我們需要具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，與患者建立良好的溝通關(guān)系，并具備批判性思維和問(wèn)題解決能力。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們能夠不斷提高護(hù)理診斷的準(zhǔn)確性和有效性，為患者提供更好的護(hù)理服務(wù)。
護(hù)理診斷心得體會(huì)篇五
護(hù)理診斷是護(hù)理學(xué)中的重要組成部分，它是我們?yōu)榛颊咛峁┖侠?、個(gè)性化護(hù)理的基礎(chǔ)。通過(guò)對(duì)患者的評(píng)估，護(hù)士可以確定他們的護(hù)理問(wèn)題，并制定有效的護(hù)理計(jì)劃。在實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了護(hù)理診斷的重要性和挑戰(zhàn)。本文將會(huì)以我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為例，探討護(hù)理診斷的作用以及我在護(hù)理診斷中的心得體會(huì)。
首先，護(hù)理診斷對(duì)于提高護(hù)理質(zhì)量至關(guān)重要。護(hù)理診斷幫助護(hù)士系統(tǒng)地了解患者的健康問(wèn)題和需求，從而有針對(duì)性地規(guī)劃護(hù)理措施。在我實(shí)踐中的一個(gè)案例中，一位患者被診斷為高血壓，并且已經(jīng)出現(xiàn)頭暈、心跳加快等癥狀。通過(guò)護(hù)理診斷，我發(fā)現(xiàn)患者存在睡眠不足、情緒不穩(wěn)定等問(wèn)題。基于這些診斷結(jié)果，我采取了一系列的護(hù)理措施，包括囑咐患者保持規(guī)律的作息時(shí)間、提供有關(guān)調(diào)節(jié)情緒的支持等。通過(guò)這些措施，患者的癥狀得到了緩解，血壓得到了控制。這個(gè)案例告訴我，護(hù)理診斷可以幫助護(hù)士正確地識(shí)別患者的問(wèn)題，并采取切實(shí)有效的護(hù)理措施，從而提高護(hù)理質(zhì)量。
其次，護(hù)理診斷是一個(gè)復(fù)雜而具有挑戰(zhàn)性的過(guò)程。在護(hù)理診斷過(guò)程中，護(hù)士需要運(yùn)用相關(guān)理論知識(shí)，并結(jié)合患者的實(shí)際情況進(jìn)行綜合分析。在我實(shí)踐中的一個(gè)案例中，一位老年患者狀況復(fù)雜，存在多種健康問(wèn)題，如高血壓、糖尿病和抑郁癥等。對(duì)于這種復(fù)雜情況，護(hù)理診斷變得尤為重要。我首先采取了詳細(xì)的患者評(píng)估，收集了患者的體征、癥狀和生活方式等信息。接著，我運(yùn)用了護(hù)理診斷的相關(guān)理論，對(duì)患者進(jìn)行了綜合分析，最終確定了患者的護(hù)理問(wèn)題和目標(biāo)。這個(gè)過(guò)程需要我不斷地學(xué)習(xí)和思考，同時(shí)也需要我與其他醫(yī)療團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行有效溝通和協(xié)作。通過(guò)這個(gè)案例，我體會(huì)到了護(hù)理診斷是一個(gè)復(fù)雜且需要多方面思考的過(guò)程。
此外，護(hù)理診斷的準(zhǔn)確性對(duì)于預(yù)防并發(fā)癥和提供安全的護(hù)理至關(guān)重要。通過(guò)護(hù)理診斷，護(hù)士可以在患者出現(xiàn)并發(fā)癥之前及時(shí)識(shí)別出他們的健康問(wèn)題，從而采取相應(yīng)的干預(yù)措施。在我實(shí)踐中的一個(gè)案例中，一位患者因突發(fā)心肌梗死住院。根據(jù)護(hù)理診斷，我確定了患者存在呼吸困難、心動(dòng)過(guò)速等護(hù)理問(wèn)題，并立即采取了一系列的護(hù)理措施，如控制患者的臥床時(shí)間、提供氧氣輔助呼吸等。這些干預(yù)措施有效地預(yù)防了患者呼吸衰竭和二次心肌梗死的發(fā)生，為患者提供了安全的護(hù)理環(huán)境。這個(gè)案例讓我深刻認(rèn)識(shí)到，護(hù)理診斷的準(zhǔn)確性直接影響著護(hù)理效果和患者的安全。
最后，護(hù)士需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的護(hù)理診斷能力。隨著醫(yī)學(xué)科技的進(jìn)步和護(hù)理理論的不斷更新，護(hù)理診斷的內(nèi)容和方法也在不斷發(fā)展。作為一名護(hù)士，我意識(shí)到自己需要不斷學(xué)習(xí)和更新護(hù)理診斷知識(shí)，以保持專(zhuān)業(yè)水平。在實(shí)踐中，我將主動(dòng)參加護(hù)理培訓(xùn)、閱讀護(hù)理文獻(xiàn)，并與同事交流經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這些努力，我相信我能夠不斷提高自己的護(hù)理診斷能力，并為患者提供更好的護(hù)理服務(wù)。
綜上所述，護(hù)理診斷是提高護(hù)理質(zhì)量、預(yù)防并發(fā)癥和提供安全護(hù)理的關(guān)鍵步驟。在實(shí)踐中，我體會(huì)到了護(hù)理診斷的重要性和挑戰(zhàn)性，以及其對(duì)于患者和護(hù)士的意義。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高自己的護(hù)理診斷能力，為患者提供更加個(gè)性化和有效的護(hù)理。
護(hù)理診斷心得體會(huì)篇六
診斷是醫(yī)學(xué)中非常重要的環(huán)節(jié)，它關(guān)系到病人的健康與生命安全。作為醫(yī)生，在不斷的實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，我不斷總結(jié)和提升自己的診斷能力。以下是我在診斷工作中的一些心得體會(huì)。
首先，一個(gè)良好的病史采集非常重要。一位患者的病史記錄中蘊(yùn)藏了很多診斷線(xiàn)索。當(dāng)患者就診時(shí)，要耐心細(xì)致地詢(xún)問(wèn)病史，包括癥狀、疾病的發(fā)展過(guò)程、曾經(jīng)的治療經(jīng)歷等等。同時(shí)要善于觀察患者的非言語(yǔ)表達(dá)，例如面容表情、體態(tài)等。這些綜合起來(lái)可以幫助我更準(zhǔn)確地判斷病因。
其次，體格檢查是進(jìn)一步確認(rèn)病情的重要手段。在體格檢查中，我善于運(yùn)用聽(tīng)診器、觸診器等各種儀器，以及自己的雙手觸摸和觀察來(lái)獲取有效信息。例如，體溫的測(cè)量可以初步判斷是否存在感染等病理反應(yīng)；心肺檢查可以協(xié)助判斷心臟和呼吸系統(tǒng)是否正常。因此，與患者建立起信任和溝通是體格檢查工作的首要任務(wù)。
第三，對(duì)實(shí)驗(yàn)室檢查結(jié)果的正確解讀是診斷的關(guān)鍵之一?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)技術(shù)的發(fā)展使得臨床醫(yī)生可以獲得大量的實(shí)驗(yàn)室數(shù)據(jù)。然而，僅靠檢查結(jié)果來(lái)得出診斷是不準(zhǔn)確的。在解讀檢查結(jié)果時(shí)，我會(huì)與臨床病情綜合考慮，結(jié)合患者的具體情況，例如年齡、性別和病史等，來(lái)做出最終的判斷。同時(shí)要注意一些較為復(fù)雜的檢查結(jié)果，例如腫瘤標(biāo)記物等，可能需要進(jìn)一步的檢查和評(píng)估。
第四，與其他醫(yī)務(wù)人員的協(xié)作是提高診斷效果的必要環(huán)節(jié)。醫(yī)院是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，其中不同的科室和醫(yī)生負(fù)責(zé)不同的病種和病患。在診斷過(guò)程中，我會(huì)主動(dòng)與其他科室的醫(yī)生和專(zhuān)家進(jìn)行交流和探討，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。這種互相學(xué)習(xí)和相互借鑒的過(guò)程有助于更全面地了解疾病，提高自己的診斷水平。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)與護(hù)士和實(shí)驗(yàn)室人員的溝通，確保檢查和報(bào)告的準(zhǔn)確性。
最后，作為診斷工作的從業(yè)人員，不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)也是非常重要的。醫(yī)學(xué)的發(fā)展日新月異，新的疾病、新的治療方法和新的藥物不斷涌現(xiàn)。因此，我要持續(xù)關(guān)注最新的研究成果和臨床指南，參加學(xué)術(shù)會(huì)議和學(xué)習(xí)班，不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備和技能水平。只有不斷學(xué)習(xí)，才能夠?yàn)榛颊咛峁└玫姆?wù)。
總之，診斷是醫(yī)生的重要職責(zé)，我通過(guò)自身的實(shí)踐和不斷總結(jié)，不斷提升自己的診斷能力。良好的病史采集、準(zhǔn)確的體格檢查、正確解讀實(shí)驗(yàn)室檢查結(jié)果、與其他醫(yī)務(wù)人員的協(xié)作以及持續(xù)學(xué)習(xí)都是提高診斷水平的關(guān)鍵。只有在不斷提高自身能力的基礎(chǔ)上，才能更好地為患者服務(wù)，為病人的健康和生命安全做出貢獻(xiàn)。
護(hù)理診斷心得體會(huì)篇七
護(hù)理診斷是臨床護(hù)理工作的重要環(huán)節(jié)之一。它不僅是患者護(hù)理計(jì)劃的基礎(chǔ)，更是護(hù)理行為的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)的依據(jù)。在護(hù)理診斷中，護(hù)士需要根據(jù)患者的全面評(píng)估和分析，確定患者的健康問(wèn)題和需求，并制定相應(yīng)的護(hù)理干預(yù)措施。實(shí)踐中，護(hù)理診斷就像一副眼鏡，可以幫助護(hù)士看到患者的問(wèn)題和需求。護(hù)理診斷的準(zhǔn)確性和合理性對(duì)于患者的治療和康復(fù)都有著至關(guān)重要的作用。
第二段：探討護(hù)理診斷的重要性
護(hù)理診斷是護(hù)理實(shí)踐中的重要一環(huán)，它包括對(duì)患者身體、心理和社會(huì)化方面的全面、綜合評(píng)估，從而能夠準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)患者的健康問(wèn)題和需求。護(hù)理診斷不僅可以解決護(hù)理問(wèn)題，更能夠減輕患者的痛苦、加快康復(fù)和提高生活質(zhì)量。例如，在病人中經(jīng)常出現(xiàn)的意識(shí)障礙可以導(dǎo)致一系列的危險(xiǎn)和并發(fā)癥，而通過(guò)分析和診斷，護(hù)士可以及時(shí)采取措施，幫助患者緩解痛苦，減輕負(fù)擔(dān)，提高恢復(fù)效率。
第三段：總結(jié)護(hù)理診斷的步驟和方法
護(hù)理診斷的步驟包括評(píng)估、診斷、制定計(jì)劃和評(píng)價(jià)。評(píng)估的目的是了解患者的情況和需求，診斷的過(guò)程是根據(jù)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行問(wèn)題確定，制定計(jì)劃就是為了實(shí)施護(hù)理措施，評(píng)價(jià)則是對(duì)護(hù)理效果進(jìn)行檢驗(yàn)和評(píng)價(jià)。在診斷的過(guò)程中，護(hù)士應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：第一是綜合評(píng)估，了解患者的全面情況；第二是確定問(wèn)題，找到問(wèn)題的本質(zhì)及其影響，從而制定相應(yīng)的解決方案和措施；第三是根據(jù)患者情況，進(jìn)行有序的編碼或分類(lèi)，便于策劃、執(zhí)行和評(píng)價(jià)；第四是嚴(yán)格遵循護(hù)理規(guī)范，合理使用護(hù)理診斷工具和方法。
第四段：分享護(hù)理診斷案例分析
在我實(shí)踐的過(guò)程中，我結(jié)合患者的情況和護(hù)理診斷技巧，成功診斷了一個(gè)馬尾神經(jīng)損傷患者的健康問(wèn)題和需求，為患者的治療和恢復(fù)提供了有力的支持。通過(guò)對(duì)患者的綜合評(píng)估，我發(fā)現(xiàn)患者的認(rèn)知能力明顯受損，無(wú)法正常說(shuō)話(huà)和表達(dá)，同時(shí)神經(jīng)肌肉系統(tǒng)受損，影響了患者的肢體協(xié)調(diào)和平衡能力。根據(jù)評(píng)估結(jié)果，我判斷患者主要存在意識(shí)障礙、語(yǔ)言失眠和肢體肌力減退等問(wèn)題。最后，我采取了多種方法，包括康復(fù)訓(xùn)練、行為療法和口語(yǔ)訓(xùn)練等，有效地改善了患者的病情和康復(fù)效果。
第五段：總結(jié)
護(hù)理診斷與患者護(hù)理計(jì)劃息息相關(guān)，準(zhǔn)確的診斷可以為護(hù)理計(jì)劃的執(zhí)行提供保障。在護(hù)理診斷的過(guò)程中，護(hù)士應(yīng)該根據(jù)患者的整體情況，合理采用不同的護(hù)理診斷工具和方法，在評(píng)估問(wèn)題的基礎(chǔ)上做出恰當(dāng)?shù)脑\斷，制定相對(duì)應(yīng)的護(hù)理策略和措施。我相信，只有深入理解和掌握護(hù)理診斷技巧和方法，才能夠在護(hù)理工作中發(fā)揮更大的作用，為患者的康復(fù)創(chuàng)造更佳的條件。
護(hù)理診斷心得體會(huì)篇八
近年來(lái)，隨著現(xiàn)代針灸療法的發(fā)展，針灸診斷也漸漸成為了一種備受重視的方法。在我的臨床實(shí)踐中，我也不斷總結(jié)和探索，不斷取得了一些心得體會(huì)。在此，我將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)分享一些關(guān)于針灸診斷的心得，希望可以對(duì)大家有所啟發(fā)和幫助。
第一段：了解患者
在進(jìn)行針灸診斷時(shí)，最重要的一點(diǎn)就是要了解患者的情況。我們需要與患者進(jìn)行面對(duì)面的交談，了解其病情的詳細(xì)情況，包括發(fā)病時(shí)間、病情表現(xiàn)、既往病史、家族史等。此外，還需要對(duì)患者的身體狀況進(jìn)行仔細(xì)觀察，包括舌苔、脈搏、眼球、呼吸等多個(gè)方面。只有全面了解患者的情況，我們才能更好的進(jìn)行針灸診斷，為患者制定合理的診療方案。
第二段：準(zhǔn)確診斷
在進(jìn)行針灸診斷時(shí)，準(zhǔn)確診斷尤為重要。病癥復(fù)雜，針灸診斷需要識(shí)別疾病首候，掌握臨床診斷所必需的組合及排除原則、應(yīng)用文獻(xiàn)、摸準(zhǔn)經(jīng)脈位置、推敲病因等。因此，要培養(yǎng)正確的診斷思路，強(qiáng)化病證分析的能力，綜合生理、心理、社會(huì)等因素進(jìn)行綜合評(píng)估，全面把握患者的病情及與之相關(guān)的多個(gè)因素，從而準(zhǔn)確診斷。只有準(zhǔn)確地找到患者的病因，才能根據(jù)病情制定出科學(xué)、合理的治療方案。
第三段：注意方法和技巧
在進(jìn)行針灸診斷時(shí)，要注意方法和技巧。首先要重視針刺技巧，熟練掌握常用的針灸刺法和位置，合理選擇刺激強(qiáng)度和時(shí)間等相關(guān)參數(shù)，刺激好穴位，能夠有效地協(xié)調(diào)機(jī)體氣血，促進(jìn)氣血協(xié)調(diào)暢通，消除病因，達(dá)到最佳治療效果。同時(shí)，對(duì)于特殊的患者，例如老年人、孕婦和兒童等，要選擇適合他們的刺激方法和技巧，刺激力度不可過(guò)大或過(guò)小，以免對(duì)其身體造成不好的影響。
第四段：注意針刺衛(wèi)生
在進(jìn)行針灸診斷時(shí)，還要注意針刺衛(wèi)生。在刺激穴位時(shí)，一定要注意每次刺激之后的末梢位置應(yīng)該保持干凈、整潔、無(wú)菌，以保證針刺完全消毒，確保術(shù)后不會(huì)發(fā)生感染或其他問(wèn)題。同時(shí)，對(duì)于一次針刺操作，需要使用一次性的針頭，以確保針灸診斷安全性，保障患者身體健康。
第五段：總結(jié)
以上是我在針灸診斷過(guò)程中的心得和體會(huì)，僅代表我個(gè)人的看法。相信只有不斷的實(shí)踐和探索，才能更加深刻的理解針灸診斷的重要性和技巧，提高臨床診斷的準(zhǔn)確率和成功率。在日后的工作中，我會(huì)繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高個(gè)人的專(zhuān)業(yè)水平，為更多的患者帶去健康和幸福。
護(hù)理診斷心得體會(huì)篇九
《診斷學(xué)》在醫(yī)學(xué)教育中有著非常重要的作用和地位，是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)之間的“橋梁”課程，是打開(kāi)臨床醫(yī)學(xué)大門(mén)的一把鑰匙，也是學(xué)好臨床各科的基礎(chǔ)。楊老師上課的方式讓我受益匪淺，基本每節(jié)課都能讓我基本記住這一節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，這完全要?dú)w功于楊老師的“被得病”的講課方式，楊老師上課喜歡拿坐在前面的同學(xué)打比喻，更喜歡以生過(guò)此病的同學(xué)為例，這讓我記憶深刻，比如幾個(gè)闌尾的同學(xué)，有哮喘病的同學(xué)，所以課后我們都會(huì)津津有味的討論，今天你是水腫啊，我是梗死啊，他是腎小球腎炎啊，在這種方式下我覺(jué)得有助于我們的記憶。
當(dāng)然僅僅依靠課堂上的時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，楊老師不止一遍提醒我們這本書(shū)最少要看3遍，確實(shí)書(shū)本還是最基本的，在把知識(shí)點(diǎn)牢記的同時(shí)我們還要有所拓展，有個(gè)笑話(huà)說(shuō)的好，病人不會(huì)全是得了重點(diǎn)的疾病，病人來(lái)了之后你還讓他們回去變成重點(diǎn)的來(lái)找你？？??！而且什么叫重點(diǎn)，整本診斷學(xué)的書(shū)都是重點(diǎn)。怎樣去加深理解呢，我覺(jué)得在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)以致用，這兩年來(lái)我利用節(jié)假日、出去義診的機(jī)會(huì)跟在醫(yī)生后面抄抄方、打打下手，在沒(méi)有學(xué)習(xí)診斷學(xué)的時(shí)候我都是從中醫(yī)的角度來(lái)觀察病人，望聞問(wèn)切，學(xué)完診斷學(xué)之后，我發(fā)現(xiàn)可以從兩個(gè)角度去診斷一個(gè)病人，大多數(shù)時(shí)間得到的結(jié)論是相同的，也有些時(shí)候是不同的，而往往是那些結(jié)論不同的時(shí)候收獲才是最多的。另一方面是親朋好友的詢(xún)問(wèn)，他們問(wèn)你的`時(shí)候你又不好意思說(shuō)不好，更加不能隨隨便便的亂說(shuō)一通，所以這也是推動(dòng)我前進(jìn)的一大動(dòng)力。
實(shí)踐也是相當(dāng)重要的，診斷課的課程里有較多的實(shí)踐課，課上老師找同學(xué)上來(lái)當(dāng)模特，示范完畢之后同學(xué)兩兩之間進(jìn)行操作，按照操作手冊(cè)一一進(jìn)行，遇到爭(zhēng)辯的時(shí)候先兩人討論討論，最后再去詢(xún)問(wèn)老師。我在實(shí)踐操作的時(shí)候，一邊觀看操作手法的視屏，一邊進(jìn)行操作，另一邊注意指導(dǎo)手冊(cè)上的要求，一步步的來(lái)，要求質(zhì)量過(guò)的了關(guān)。最后基本操作都熟悉的時(shí)候，按照指導(dǎo)手冊(cè)后面的練習(xí)題，一項(xiàng)一項(xiàng)有次序的進(jìn)行，遇到不會(huì)的就勾下來(lái)，重點(diǎn)記憶。當(dāng)這些都完成之后，再回過(guò)頭來(lái)，以沒(méi)有學(xué)過(guò)的心態(tài)把指導(dǎo)手冊(cè)從頭到尾在好好的研究研究。
診斷學(xué)是一門(mén)終身需要學(xué)習(xí)的課程，楊老師也說(shuō)了在我們見(jiàn)習(xí)完畢之后，要以一位病人為模板，讓我進(jìn)行一次系統(tǒng)、全面的檢查，我們要學(xué)好診斷學(xué)這門(mén)基本而又重要的課程。
護(hù)理診斷心得體會(huì)篇十
20081118三級(jí)案例九：
一般資料：劉某，女性，31 歲，大專(zhuān)畢業(yè)，無(wú)業(yè)。
案例介紹：劉某從半月前開(kāi)始，不知為什么，在街上聽(tīng)到汽車(chē)?guó)Q笛的聲音就會(huì)掉頭往回走?，F(xiàn)在從家出來(lái)后，就在街上走來(lái)走去，回不了家。為解決出門(mén)后回不了家的問(wèn)題，被家屬送來(lái)就診。
家屬反映情況：劉某，大專(zhuān)畢業(yè)后曾在一家酒店工作，后因報(bào)酬問(wèn)題辭職，一直未找到合適的工作，至今未婚。22 歲時(shí)父親因病去世，覺(jué)得精神無(wú)寄托，開(kāi)始信奉基督教并認(rèn)了教父、教母。
下面是心理咨詢(xún)師與劉某的一段對(duì)話(huà)：
心理咨詢(xún)師：你今天來(lái)需要我向你提供什么心理幫助？
劉某：我特別害怕街上汽車(chē)?guó)Q笛的聲音、汽車(chē)剎車(chē)的聲音。我覺(jué)得我不是用耳朵在聽(tīng)，好象是用腦袋在聽(tīng)，別人聽(tīng)到的是一個(gè)聲音，我聽(tīng)到的是很有層歡的多個(gè)聲音。
心理咨詢(xún)師：你是用腦袋在聽(tīng)？
劉某：是的，我害怕聽(tīng)到那些聲音，聽(tīng)到后我的腦袋有幾秒鐘是一片空白，我就不知道我出來(lái)是干什么來(lái)的了。
心理咨詢(xún)師：你還有什么問(wèn)題？
劉某：我父親兩年前去世了，是我害死的。
心理咨詢(xún)師：因?yàn)槭裁催@么說(shuō)？你父親去世前的身體狀況如何？
劉某：我父親有肝癌和肺氣腫，但一直治療得很好。是我那時(shí)狀況不好，所以在主面前禱告不靈了。
心理咨詢(xún)師：你父親的病情和你的禱告有關(guān)？
劉某：我不想去，我也聽(tīng)到過(guò)別人這樣說(shuō)我。
單選：84、劉某的癥狀中有（）
（a）自罪妄想（b）幻觸（c）夸大妄想（d）幻視
單選：85、“我父親兩年前去世了”，提示劉某存在（）
（a）主客觀相一致（b）妄想（c）主客觀不統(tǒng)一（d）幻覺(jué)
多選：86、劉某的異常心理癥狀包括（）
（a）思維內(nèi)容障礙（b）思維貧乏（c）感知綜合障礙（d）思維遲級(jí)
單選：87、該案例中劉某的幻覺(jué)屬于（）
（a）內(nèi)臟幻覺(jué)（b）真性幻覺(jué)（c）軀體幻覺(jué)（d）假性幻覺(jué)
單選：88、心理咨詢(xún)師了解心理異常癥狀，是為了（）
（a）診斷精神障礙和進(jìn)行治療（b）對(duì)精神病患者進(jìn)行心理咨詢(xún)
（c）鑒別精神障礙和非精神障礙（d）對(duì)變態(tài)人格進(jìn)行有效的咨詢(xún)
單選：89、心理咨詢(xún)師結(jié)束談話(huà)后應(yīng)將診斷結(jié)果告知（）
（a）求助者本人（b）求助者的領(lǐng)導(dǎo)（c）求助者家屬（d）求助者的朋友
單選：90、本案例中對(duì)劉某最可能的初步診斷是（）。
（a）恐怖性神經(jīng)癥（b）嚴(yán)重人格障礙（c）嚴(yán)重心理問(wèn)題（d）精神病性問(wèn)題
20081118二級(jí)案例四：
一般資料：王某，女性，22歲，公交車(chē)售票員。
案例介紹：王某由其母親帶來(lái)，主訴兩年來(lái)經(jīng)常被人盯著看，她實(shí)在忍無(wú)可忍，現(xiàn)已嚴(yán)重影響了工作和生活。
下面是心理咨詢(xún)師與王某的一段談話(huà)：
心理咨詢(xún)師：你能說(shuō)說(shuō)什么人盯著看你嗎？
心理咨詢(xún)師：他怎么向你表白的？
王某：沒(méi)有，我該找誰(shuí)說(shuō)去呀，我天天對(duì)著空氣說(shuō)話(huà)，那些聲音不停地往我耳朵里灌，我真的受不了，我不想搭理他們，可他們總要來(lái)煩我，我要找他們算賬！
心理咨詢(xún)師：你經(jīng)常聽(tīng)到別人聽(tīng)不到的聲音嗎？
王某：是的，我經(jīng)常聽(tīng)到樓道里，窗外有叫我的聲音，我都煩死了，我根本就不想理他們，可他們就要纏著我，我現(xiàn)在上一個(gè)漫畫(huà)制作班，我都無(wú)法上課，我還常常用絲巾勒自己的脖子，直到快窒息，還用礦泉水瓶子砸自己的臉，我太煩了！公路上的各種車(chē)還老跟著我，他們干嘛老跟著我！
單選：
31、王某目前屬于（）。
（a）心理健康（b）心理不健康（c）心理正常（d）心理不正常
單選：
32、王某認(rèn)為車(chē)?yán)锏哪腥硕枷矚g自己，表明其（）。
（a）關(guān)系妄想（b）嫉妒妄想（c）鐘情妄想（d）夸大妄想
多選：
33、王某的精神癥狀包括（）。
（a）關(guān)系妄想（b）錯(cuò)覺(jué)（c）鐘情妄想（d）幻覺(jué)
多選：
34、王某用絲巾勒自己脖子的行為表明其出現(xiàn)（）。
（a）倒錯(cuò)行為（b）怪異行為（c）沖動(dòng)行為（d）發(fā)泄行為
多選：
35、王某的特點(diǎn)包括（）。
（a）有思維內(nèi)容障礙（b）不伴有人格缺陷
（c）病程長(zhǎng)幼年起?。╠）社會(huì)功能有損害
多選：
36、對(duì)王某可以考慮的診斷包括（）。
（a）焦慮性神經(jīng)癥（b）人格障礙（c）恐怖性神經(jīng)癥（d）精神分裂癥
單選：
37、王某說(shuō)“公路上的車(chē)?yán)细摇闭f(shuō)明其存在（）。
（a）關(guān)系妄想（b）鐘情妄想（c）迫害妄想（d）特殊意義妄想
單選：
多選：
39、心理咨詢(xún)師可對(duì)王某（）。
（a）進(jìn)行攝入性會(huì)談（b）進(jìn)行認(rèn)知矯正
（c）整理資料與評(píng)估（d）制定咨詢(xún)方案
多選：40、從本案例判斷，王某存在（）。
（a）思維被播散（b）思維被洞悉（c）強(qiáng)迫性思維（d）病理性思維奔逸
護(hù)理診斷心得體會(huì)篇十一
《診斷學(xué)》是臨床基礎(chǔ)課，也可以叫內(nèi)基（即內(nèi)科基礎(chǔ)），都是由內(nèi)科醫(yī)生來(lái)給我們上課！在我們學(xué)校，診斷學(xué)占了8個(gè)學(xué)分。相信在其他院校，這門(mén)課的分量也一樣不輕吧？其實(shí)開(kāi)始學(xué)的時(shí)候我以為學(xué)完診斷學(xué)就可以診斷疾病了，后來(lái)學(xué)完才知道不是這樣的！呵呵~具體的診斷標(biāo)準(zhǔn)是在臨床課上講述的，而診斷學(xué)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是病史和體格檢查！這些在臨床上診斷疾病的時(shí)候都是必需的基礎(chǔ)內(nèi)容！《診斷學(xué)》可以分為兩大部分，即臨床診斷學(xué)（也叫物理診斷學(xué)）和實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)先來(lái)說(shuō)說(shuō)臨床診斷學(xué)部分，這可是診斷學(xué)的重點(diǎn)，它又可以分為癥狀學(xué)、全身體格檢查、心電圖3個(gè)部分！
1、癥狀學(xué)：這部分介紹了臨床上的一些癥狀，這部分老師在上課的時(shí)候不會(huì)花很多時(shí)間來(lái)講述，可能只挑幾個(gè)最常見(jiàn)的來(lái)講，如發(fā)熱、頭痛、胸痛、腹痛、水腫、呼吸困難等等！在初學(xué)階段，重點(diǎn)要掌握基本的`概念，如各種熱型的特點(diǎn)（?？济~解釋?zhuān)?、水腫的常見(jiàn)原因及其特點(diǎn)、三凹征等等。如果想記更多的東西的話(huà)，建議把每種癥狀產(chǎn)生的機(jī)制理解好好一下，這樣記憶起來(lái)會(huì)容易，而且不容易忘！關(guān)于這部分，初學(xué)可能沒(méi)有什么感性認(rèn)識(shí)，等把臨床課學(xué)完以后再回過(guò)頭來(lái)看，就會(huì)有另一個(gè)層次的理解（個(gè)人體會(huì)）！雖然這部分不是考試重點(diǎn)，但是不代表它不重要，其實(shí)在臨床實(shí)習(xí)問(wèn)病史的時(shí)候還是很需要這些知識(shí)的，如病因、伴隨癥狀等等，到了那個(gè)時(shí)候自己就會(huì)有很深的體會(huì)了，另外，最好能掌握這些常見(jiàn)癥狀的英文，這些都是很基本的東西，以后肯定會(huì)用得上！
2、體格檢查：這可是診斷學(xué)的核心部分！這學(xué)期診斷學(xué)的主要任務(wù)就是要每個(gè)人都學(xué)會(huì)全身體格檢查，其中心臟、肺部、腹部的檢查又是重中之重！學(xué)習(xí)這部分的要點(diǎn)：第一，就是看書(shū)，掌握體格檢查的正確手法；第二，要珍惜每次見(jiàn)習(xí)課的時(shí)間練習(xí)！不過(guò)見(jiàn)習(xí)時(shí)很多時(shí)候都是同學(xué)之間互相練習(xí)，在病人身上練習(xí)的機(jī)會(huì)不多（內(nèi)科見(jiàn)習(xí)的時(shí)候會(huì)相對(duì)多一些），所以回到宿舍也可以互相練習(xí)，練得多了，自然就熟練了！建議各位買(mǎi)一本《簡(jiǎn)明體格檢查圖譜》相信幫助會(huì)比較大的！至于考試可以分為操作考試和理論考試！我們的操作考試是每人抽考2項(xiàng)，拿同學(xué)當(dāng)模特，做完以后報(bào)結(jié)果。其實(shí)結(jié)果都是陰性的，不過(guò)要注意報(bào)結(jié)果的規(guī)范性哦！舉個(gè)例子：肝臟觸診報(bào)結(jié)果不能說(shuō)肝臟無(wú)腫大，要說(shuō)肝臟肋下未觸及！至于理論考試，主要是針對(duì)一些名詞和一些體征的意義來(lái)考核，復(fù)習(xí)的時(shí)候就有針對(duì)性了！如移動(dòng)性濁音陽(yáng)性說(shuō)明腹水至少達(dá)到多少毫升之類(lèi)的題目。當(dāng)然，考試中也會(huì)出現(xiàn)一些綜合題，如肺氣腫的病人會(huì)有哪些體征，要從視、觸、叩、聽(tīng)4個(gè)方面分別敘述！這些都是臨床的基礎(chǔ)，應(yīng)該熟練掌握，相信理論結(jié)合實(shí)際，這些不會(huì)是大問(wèn)題！
3、心電圖：我認(rèn)為重點(diǎn)要掌握的是正常心電圖（只有知道正常的，才能發(fā)現(xiàn)異常的）、房室傳導(dǎo)阻滯、心肌梗死的診斷（定位和分期）、房顫，這些最容易在考試中出現(xiàn)！下面說(shuō)下實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)部分：我覺(jué)得三大常規(guī)、骨髓檢查、肝腎功能檢查、腦脊液檢查、滲出液和漏出液的鑒別要點(diǎn)要重點(diǎn)掌握，其中后2項(xiàng)很喜歡出問(wèn)答題！當(dāng)然，實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)的內(nèi)容有很多，一些內(nèi)容的難度也比較大，老師上課也不會(huì)全部講到，很多還是靠以后自己積累、總結(jié)，所以老師考試的時(shí)候也不會(huì)在這部分刻意為難大家的！至于參考書(shū)，可以參考科技出版社的那本，當(dāng)然做題目不是最重要的，理論聯(lián)系實(shí)際操作進(jìn)步才會(huì)更快！
護(hù)理診斷心得體會(huì)篇十二
依據(jù)北美護(hù)理診斷協(xié)會(huì)對(duì)護(hù)理診斷所下的定義，我國(guó)學(xué)者葛慧坤教授對(duì)心理護(hù)理診斷做出這樣的解釋?zhuān)骸靶睦碜o(hù)理診斷是對(duì)一個(gè)人生命過(guò)程中心理、社會(huì)、精神、文化方面的健康問(wèn)題反應(yīng)的陳述，這些問(wèn)題是屬于心理護(hù)理職責(zé)之內(nèi)，是能用心理護(hù)理方法加以解決的?！苯刂沟?000年，北美護(hù)理診斷協(xié)會(huì)已制訂了155項(xiàng)護(hù)理診斷，其中約三分之二的護(hù)理診斷描述的是心理、社會(huì)方面的健康問(wèn)題。我國(guó)有學(xué)者在學(xué)習(xí)、參照北美護(hù)理診斷協(xié)會(huì)有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，本著一要對(duì)臨床護(hù)理工作具有實(shí)際指導(dǎo)意義，二要適合我國(guó)的國(guó)情，三要易被我國(guó)廣大護(hù)理工作者所理解、接受的宗旨，篩選出目前我國(guó)臨床常用的九個(gè)心理護(hù)理診斷，現(xiàn)介紹如下。
（1）無(wú)效性否認(rèn)。無(wú)效性否認(rèn)是指?jìng)€(gè)體有意或無(wú)意地采取了一些無(wú)效的否認(rèn)行為，試圖減輕因健康狀態(tài)改變所產(chǎn)生的焦慮或恐懼。
（2）調(diào)節(jié)障礙。調(diào)節(jié)障礙是指?jìng)€(gè)體處于不能改善和調(diào)整其生活方式或行為，以使其適應(yīng)健康狀況變化的狀態(tài)。
（3）語(yǔ)言溝通障礙。語(yǔ)言溝通障礙是指?jìng)€(gè)體在與人交往過(guò)程中，使用或理解語(yǔ)言的能力處于降低或喪失的狀態(tài)。亦即個(gè)體表現(xiàn)出不能與他人進(jìn)行正常的語(yǔ)言交流。
（4）自我形象紊亂。自我形象紊亂是個(gè)體對(duì)自身身體結(jié)構(gòu)、外觀、功能的改變，在感受、認(rèn)知、信念及價(jià)值觀方面，出現(xiàn)健康危機(jī)。
（5）照顧者角色障礙。照顧者角色障礙是指照顧者在為被照顧者提供照顧的過(guò)程中，所經(jīng)受的或可能將經(jīng)受的軀體、情感、社會(huì)和（或）經(jīng)濟(jì)上的沉重負(fù)擔(dān)狀態(tài)，照顧者感受到難以勝任照顧他人的角色。
（6）預(yù)感性悲哀。預(yù)感性悲哀是指由于感知個(gè)人或家庭可能發(fā)生的喪失（人物、財(cái)物、工作、地位、理想、人際關(guān)系、身體各部分）而引起的情感、情緒及行為反應(yīng)。
（7）精神困擾。精神困擾是指?jìng)€(gè)體處于一種對(duì)其生命提供力量、希望和意義的信念或價(jià)值系統(tǒng)發(fā)生紊亂的狀態(tài)，也就是說(shuō)個(gè)體的信仰、價(jià)值觀處于一種紊亂的狀態(tài)。
（8）焦慮。焦慮是病人面臨不夠明確的、模糊的或即將出現(xiàn)的威脅或危險(xiǎn)時(shí)，所感受到的一種不愉快的情緒體驗(yàn)。
（9）恐懼?？謶质遣∪嗣媾R某種具體而明確的威脅或危險(xiǎn)時(shí)所產(chǎn)生的一種心理體驗(yàn)。
護(hù)理診斷心得體會(huì)篇十三
學(xué)校邀請(qǐng)了宜賓職業(yè)技術(shù)學(xué)院辛校長(zhǎng)和陳主任兩位專(zhuān)家為我們進(jìn)行本次培訓(xùn)主題的解析和講解，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)李校長(zhǎng)和謝科長(zhǎng)就我校的實(shí)際情況和下一步我們?cè)撊绾伍_(kāi)展教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度建設(shè)的具體實(shí)施做了布置。
在還未培訓(xùn)之前，真的是對(duì)這個(gè)主題一無(wú)所知，通過(guò)兩天的培訓(xùn)，讓我對(duì)職業(yè)教育有了新的認(rèn)識(shí)。
作為職業(yè)學(xué)校的一名專(zhuān)業(yè)課教師，在過(guò)去我對(duì)職業(yè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量真的是小看了，同普教相比，職業(yè)學(xué)?？赡芨⒅氐氖菍W(xué)生的教育。
但通過(guò)本次培訓(xùn)，讓我清晰的看到了職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升將成為中等職業(yè)學(xué)校重中之重的核心工作，事關(guān)人才培養(yǎng)質(zhì)量和職業(yè)教育的吸引力。職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作診改無(wú)疑對(duì)提高中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量具有深遠(yuǎn)的歷史意義。
教學(xué)工作診改三年輪換一次，涉及100個(gè)項(xiàng)目，我覺(jué)得這不僅對(duì)學(xué)校還是對(duì)每位職教人來(lái)說(shuō)，都一次考驗(yàn)，也是挑戰(zhàn)。
我校是這次四川省教學(xué)工作診斷與改進(jìn)工作試點(diǎn)22所學(xué)校之一。李校長(zhǎng)在培訓(xùn)會(huì)上指出，教學(xué)工作診斷與改進(jìn)工作不是哪一個(gè)部門(mén)就可以直接完成的'，而是要靠全校教職工和各部門(mén)共同努力才能達(dá)以順利完成的。不僅僅是學(xué)校的事，同時(shí)是全校每位教師的事，結(jié)合培訓(xùn)會(huì)上傳達(dá)下來(lái)的實(shí)施方案，參照自己的實(shí)際工作情況，接下來(lái)我談?wù)勛约簩?duì)這次培訓(xùn)的感受與體會(huì)：
做好教學(xué)質(zhì)量的診斷工作，不斷完善自己。本學(xué)期，我調(diào)到了學(xué)校學(xué)工部工作，擔(dān)任德育的教學(xué)工作，我也知道教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)工作的指南，也是教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在現(xiàn)有條件下評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量可通過(guò)社會(huì)評(píng)價(jià)、技能評(píng)價(jià)的診斷得出初步結(jié)論?？疾焐鐣?huì)評(píng)價(jià)要做好三方面診斷工作。
一是通過(guò)對(duì)年度招生數(shù)、鞏固率的診斷，了解學(xué)校招生舉措和規(guī)范化招生狀況，特別是學(xué)生鞏固率狀況，因?yàn)檫@在一定程度上反映了學(xué)校真實(shí)的教學(xué)質(zhì)量。
二是通過(guò)對(duì)就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量的診斷，了解學(xué)校就業(yè)推進(jìn)舉措，學(xué)生就業(yè)面向和起薪點(diǎn)與專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的吻合狀況。
三是通過(guò)對(duì)社會(huì)認(rèn)可度的診斷，了解畢業(yè)生社會(huì)滿(mǎn)意度，用人單位的評(píng)價(jià)情況。技能教學(xué)是職業(yè)學(xué)校的特質(zhì)，技能評(píng)價(jià)在一定程度上反映了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量?？疾旒寄茉u(píng)價(jià)要做好兩方面的診斷工作。
培訓(xùn)時(shí)間雖短，但獲益匪淺，讓我對(duì)職業(yè)教育更加有信心，也更深層次的提高了我對(duì)教學(xué)診改的認(rèn)識(shí)，教學(xué)診改工作是加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)所必需的，它有利于加強(qiáng)學(xué)校管理，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用的發(fā)展水平。相信我們學(xué)校通過(guò)這一次的教學(xué)工作診斷與改進(jìn)工作，學(xué)校會(huì)越來(lái)越好，明天會(huì)更輝煌，自己的能力也會(huì)得到不斷提升。
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