優(yōu)秀構(gòu)建互動的良好師生關(guān)系心得體會（模板19篇）

通過總結(jié)心得，我們可以反思自己的成長和進步。寫心得體會時，我們可以運用一些具體的事例和案例，增加文章的可信度和針對性。以下是一些精選的心得體會范文，希望能給大家?guī)硭伎嫉臋C會。

構(gòu)建互動的良好師生關(guān)系心得體會篇一

愛心是和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。教師的愛來源于對學生深刻的認識和了解。知之深，才能愛之切。學生年齡雖小，但也有著同成年人一樣的情感世界：懂得快樂與痛苦、羞愧與恐懼，有自尊心和榮譽感。教師對學生應多一點耐心，少一點急躁；多一些寬容，少一些指責。尊重和信任是溝通師生情感的橋梁。可以說，尊重是愛的別名。尊重學生，就是尊重學生的人格，允許學生在思想、感情和行為中表現(xiàn)出一定的獨立性，給他們提供更大的獨立的活動空間。把學生作為與自己平等的人來對待，尊重他們的意愿和情緒，樂于傾聽他們的意見和要求。當然，教師的愛決不是讓學生放任自流，一味遷就，而是愛中有嚴，嚴而有度。嚴父型也好，慈母型也好，良師也好，益友也好，都必須以愛為前提。教師的愛是一種責任，因為愛，才會有師生情感的共鳴；才會有教和學的同步；才會有師生角色的互換；才會有師生教學的互補。

教育家羅杰斯認為，教師的態(tài)度可以決定教學的成敗。教師要善于為學生創(chuàng)設(shè)一種寬松、安全、愉悅的學習氛圍，給學生成功、快樂、友愛的享受。教師要充分發(fā)揚教學民主，使學生能自由表達、自由參與、充分意識到自己的存在和價值。人人都有一種參與意識，都希望自己擁有一定的發(fā)言權(quán)和自主權(quán)，如果適時讓學生們體會“我長大了”的成人感，重視并滿足他們的參與意識，他們就會以積極合作的態(tài)度在課堂教學中發(fā)揮其主體的作用?？梢?，教學的民主是建立和諧的師生關(guān)系的活力所在。

一名成功的教師總是帶著欣賞的眼光和積極的心態(tài)投身于教學活動。教師真誠的期待不僅能誘發(fā)學生積極向上的激情，而且深刻地影響著學生智力和個性的發(fā)展。如果師生關(guān)系中沒有真誠的欣賞，任何學生都可能失去自信心。所以，適度的表揚和鼓勵，能讓學生品嘗到成功的喜悅，在被欣賞的愉悅體驗中奮發(fā)、崛起。不容懷疑，每一個學生都有閃光的東西可以挖掘，關(guān)鍵是怎樣挖掘，何時挖掘。對學生而言，被人欣賞特別是被老師欣賞無疑是一種幸福，是一種被點燃的信任。而教師欣賞學生也是一種境界和美德，是一種沙里淘金、發(fā)現(xiàn)綠洲的快樂。好的師生關(guān)系是最大的教育力量。

構(gòu)建互動的良好師生關(guān)系心得體會篇二

教學活動是師生之間的雙邊活動，師生關(guān)系是維持教學活動的基本關(guān)系，而現(xiàn)在的老師往往有一種感覺：學生難教，教師難做，師生之間缺乏親密合作的和諧關(guān)系，教學活動得不到有效的開展。這也是當前我們學校教育中普遍存在的教育問題。其實，教學活動是一個師生之間互動的過程，師生之間和諧合作，是教學活動得以順利開展的重要前提。所謂“親其師，聽其言，效其行”。因此，建立和諧的師生關(guān)系，有著重要的意義。那么，如何建立和諧的師生關(guān)系呢？我建議從以下幾方面做起：

建立師生之間的和諧關(guān)系能讓學生具備舒展、愉悅的心靈；教師對學生具有了真誠的信任和尊重，學生會感到人格的尊嚴，又會對老師產(chǎn)生朋友般的信賴。創(chuàng)造這種新型的師生情感關(guān)系，需要教師對學生的真心付出。

九年2班的班主任調(diào)動到另一個單位，學校安排我接這個班級，剛接手的社會還真的吃了不少的“醋”。孩子們對原來的班主任有著深厚的情感，一開始對我特抵觸，班級管理的一些事情，只要我一提出自己的想法和做法，孩子們就馬上大叫前班主任是怎樣做的，對我的做法提出各種質(zhì)疑。我沒有生氣，因為我覺得這些孩子重感情，這是多好的品質(zhì)??！我在全班面前表揚了那些維護以前班主任做法的學生，我夸他們是重感情的好孩子。以后，只要班級有什么事情我都會主動向?qū)W生詢問以前班主任是怎么做的，在以前班主任做法的基礎(chǔ)上適當?shù)募右孕薷?。慢慢地，孩子們對我的情感越來越深了，大事小情都愛聚在我身邊說說，所謂“親其師，信其道”，我再提要求，他們很樂意就接受了，我終于走進了孩子們的心靈。

充分尊重學生的人格，充分尊重學生作為一個社會人所應有的權(quán)利、尊嚴，師生之間相互溝通理解，從而達到彼此尊重、信任。

教師們習慣于在評價學生的時候總是說：“你的缺點是：……”但老師就是從沒找過自己的'缺點，這就是不平等的表現(xiàn)。隨著年齡的增長，學生逐步形成自己的分析能力和判斷能力，他們不再一味地聽從老師的意見和建議，他們對老師的一言一行都有自己獨特的看法，對老師的要求和接受程度也不同。我在日常教學工作中從不怕學生找到我的缺點，讓學生明白老師與他們之間是一樣的，可以互相提意見，感受平等的關(guān)系。這樣學生才能更理解你，信任你，才能更愿意接近你，和你的關(guān)系也就會越來越融洽。

教師要想樹立好自己的形象，就要嚴格要求自己，形成高度負責的工作作風，要加強學習，不斷提高自身的教育管理水平和教學藝術(shù)水平。教學上，必須認真鉆研教材，備好課、上好課；對學生要嚴格要求，加強個別輔導、教育，促使每一個學生不斷進步。以自己對所教學科的熱愛激發(fā)學生對學科知識的熱愛，以自己嚴謹認真、一絲不茍的工作態(tài)度去影響學生，學生自然會看出來“老師多么認真地工作，這都是為了我們好?！睆亩拍軔鄞骼蠋煛?/p>

教師還要以身作則。在行為上做學生的模范。要求學生不遲到，教師也該遵守時間；要求學生按時完成作業(yè)，教師就要及時批改作業(yè)；要求學生熱愛勞動，老師也要付諸行動；甚至老師自己有了過失時，也要勇于承認錯誤……，只有教師以身作則了，才能建立融洽的師生關(guān)系。

總之，我們要處理好師生關(guān)系，使師生之間存同去異，教學相長。當然，和諧的師生關(guān)系，不是一朝一夕就能構(gòu)建的，它是教師艱苦勞動的結(jié)果。最重要的是，教師要有愛心，并以此感染學生，因為"沒有愛就沒有教育"。只有對學生傾注了感情，才能獲得學生的信任和尊重。"三人行，必有我?guī)熝?。挖掘?qū)W生身上的向師性因素可以強化，激勵學生的自尊心，也能融洽師生關(guān)系，為師生合作打下基礎(chǔ)。

構(gòu)建互動的良好師生關(guān)系心得體會篇三

雨果說過:花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。

而教師就是這樣一份平凡而謙遜的事業(yè)。

當好一名優(yōu)秀的老師不容易，能夠正確的建立良好的師生關(guān)系更不容易。師生交往是學校里的重要內(nèi)容，一個人的學生時代，與老師相處的時間超過與父母相處時間的兩倍；而老師的人際交往，則有80%是與學生的交往。這種朝夕相伴的生活，如果沒有和諧的師生關(guān)系，沒有師生之間的相互理解和相互信任，班主任工作更難以收效。可見，建立良好的師生關(guān)系是多么的重要，它不僅影響著我們的教學質(zhì)量，還影響著師生的身心健康發(fā)展。

有位心理學家說過：如果孩子生活在鼓舞中，他會自信；如果孩子生活在友誼中，他便學會關(guān)愛別人；如果孩子生活在批評中，他學會譴責；如果孩子生活在恐懼中，他便學會憂心忡忡；如果孩子生活在敵視中，他便會好斗。

這就告訴我們師生關(guān)系一定是建立在平等的基礎(chǔ)上。師生之間人格平等，互相尊重，互相學習，教學相長；老師是學生的合作者，引導者和參與者；老師是學生人生路上的引路人，是學生的朋友。

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：有時候?qū)捜荼葢土P更能打動人的心。

每個孩子在他的內(nèi)心都有做好孩子的愿望。而教師最細致，最艱巨的任務就是愛護并發(fā)展孩子的自尊感。愛是教育的靈魂，一個老師，如果不懂得尊重學生，信任學生，不能和學生成為朋友，那么他的教育注定是要失敗的。

交往是一門藝術(shù)，溝通需要方法，要與學生共筑師生橋梁，建立良好師生關(guān)系，我想作為教師的我們需要嘗試一些方法：

1、主動與學生溝通。

溝通產(chǎn)生理解，理解嘗試信任。主動親近學生，與學生平等相處，尊重學生的人格，通過師生之間的交流，了解，縮短師生之間的距離。進而建立真誠和諧的師生關(guān)系。

2、愛是基礎(chǔ)。

著名特級教師于漪說：教育事業(yè)是愛的事業(yè)，師愛超過親子之愛，因為它蘊含了崇高的使命感和責任感。蘇霍姆林斯基也說過：沒有愛，就沒有教育，熱愛孩子是教師生活中最重要的東西。

愛生，是構(gòu)建師生良好關(guān)系的感情基礎(chǔ)。愛生，先要尊重學生，理解學生，依賴學生。其次，要嚴格要求學生，嚴而有理，以理服人，嚴而有方，方法可行，嚴而有恒，貫徹始終。再次，要公正對待每位學生，只有公正對待學生，教師的'愛才會帶來力量，給學生的道德帶來有益的影響。最后，還要寬容學生，金無足赤，人無完人。有時，容忍學生也是教育的一種境界。只有教師真誠的關(guān)心，愛護，理解，尊重，信任學生，才能更好的建立師生關(guān)系。

3、以身作則，為人師表。

孔子曰：其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。

這就說明身為教師，身教比言傳更為重要。教師的一舉一動，一言一行，都對學生有潛移默化的影響。要學生做到，教師必須先做到。要求學生不能做到，自己也堅決不做?！皩W高為師，身正為范”，就是對這最好的評價。教師要充實自己在學生心中的形象，以無私的奉獻精神，淵博的知識和嚴謹?shù)纳钭黠L給學生樹立崇高的榜樣，使學生信服。

4、扮演好角色是關(guān)鍵。

隨著時代的進步，教師傳授知識不再只是灌輸，而是學生的引導者，參與者和合作者。引導學生在知識的海洋中航行，學會獲取信息，為學生提供一個平臺，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生正確的人生觀和價值觀。同時，要給予他們在問題中恰當?shù)慕ㄗh和引導?！敖虝恕笔墙處煹谋韭?，只有明確自己所扮演的角色，才能真正建立起和諧，融洽的師生關(guān)系。

捧得一顆心來，不帶半根草去。

教師的使命任重而道遠，愿我們在這條道路上越走越遠。

構(gòu)建互動的良好師生關(guān)系心得體會篇四

師生關(guān)系是學校教學中最主要的人際關(guān)系。建立良好的師生人際關(guān)系是教學成功的保證。教師能耐心體貼、循循善誘、誨人不倦，肯定被學生所尊敬，這樣學生就會順著教師的期望，以高度的熱情投入學習之中。同時，和諧、融洽的師生關(guān)系是激發(fā)學生學習積極性的動力，對提高課堂效率是十分重要的。關(guān)系融洽了，課堂氣氛活躍了，就能夠調(diào)動起學生的熱情去參與學習或活動；反之，如果不注意處理好師生的人際關(guān)系，讓學生有過激行為，則會造成扭曲的師生關(guān)系，嚴重阻礙學生的學習、生活、身心健康等一系列的問題。

教師不管、學生被毆、被辱甚至被弒的新聞時有發(fā)生，成為社會關(guān)注的焦點，蜇痛了人們的心。同時，折射出當前中國教育的弊端，功利教育導致師生關(guān)系扭曲和變異。案例：

1、x長豐縣雙墩鎮(zhèn)吳店中學的兩名學生在課堂上打架，被曝授課教師沒有制止，而是堅持繼續(xù)上課，以致一名學生死亡。

2、一個月連續(xù)發(fā)生三起弒師案。（人民網(wǎng)20xx年12月10日），

4、教師因批評學生挨耳光并被打倒在地。（《x晨報》20xx年12月8日），

……

造成這樣嚴重的事件，究其原因，主要是當前師德師風很不樂觀，教師的素質(zhì)低、對學生不負責任。有些教師對學生管理嚴格、要求嚴格，不但不會讓學生感激，反而會惹來學生的記恨，家長的指責，由此學生的行為被縱容，無法無天，對教師沒有基本的尊敬。

那么，如何處理師生之間的關(guān)系呢？

第一，教師要做到最大限度地理解、寬容、善待學生。在初中階段，學生開始踏入青春期，他們所犯的.錯誤比其他階段的學生要多，特別在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學，學生開始遠離父母，在學校里寄宿，自己照顧自己。加上學習成績和紀律較差，心理上有其獨特的特點，如自卑心理、逆反心理、自我表現(xiàn)心理等。教師對他們不能打罵、體罰、打擊、挖苦或諷刺，因為這只能令他們生厭，產(chǎn)生逆反情緒。而且打罵或體罰學生，是現(xiàn)代教育不允許的做法。所以教師對學生的過錯要理解、寬容，平等地善待他們。但是也要嚴格要求他們，要嚴中有愛，嚴中有章，嚴而有信，嚴而有度。

據(jù)有關(guān)心理調(diào)查表明，學生最喜歡的是和藹可親、具有民主作風的教師，學生最討厭甚至內(nèi)心怨恨的則是那些專制型的教師。因此，教師應該尊重學生，平等地與學生相處，在教育教學中發(fā)揚民主作風，才能促進師生雙方互相信任，把師生關(guān)系推向和諧發(fā)展。

第二，教師要做到熱愛學生。學生對教師尊重景仰，親密無間，這種良好的師生關(guān)系來自于教師對學生的愛。教師應該心態(tài)正確，在生活、心理等多方面對學生進行引導和關(guān)注。現(xiàn)代教育崇尚以學生為主體、教師為主導的教學模式，教師在教學過程中需要耐心地發(fā)現(xiàn)可能會遇到的問題，從而給予學生引導、關(guān)心。在中國古代，孔子同他弟子的關(guān)系，是師生良好關(guān)系的楷模。他熱愛學生，循循善誘，誨人不倦。

作為教師既要面向全體學生，又要注意個體的差異性，采用不同的方法，注意培養(yǎng)發(fā)展他們的個性，幫助他們排除心理障礙，減少顧慮和自卑，端正學習態(tài)度，增強自信心，促使學生積極參與。當學生遇到困難時，教師要及時幫助解決，排除障礙；學生躍躍欲試愿意接受任務時，教師要及時提供表現(xiàn)和鍛煉的機會；學生的學習情緒不高時，要及時予以鼓勵，肯定成績。學生在學習上取得成績時，要及時提出更高的要求，并為他們提供必要的指導。

我們都知道，熱愛學生是教育的保證，教師熱愛學生與學生熱愛教師是互為條件的。愛學生，就要善于走進學生的情感世界，把學生當朋友，去感受學生的喜怒哀樂，以心靈感受心靈，以情感贏得情感，以愛贏得愛。古人云：“親其師則信其道?！薄坝H師”指良好的師生關(guān)系，是學生接受教師教育的前提，這一點與現(xiàn)代教育觀念是一致的。

總之，良好的師生交往關(guān)系，不僅有利于發(fā)展和深化師生關(guān)系，而且可以為學生提供一種交往的范例，在與教師的自然交往中，他們學會交往的語言、交往的規(guī)范，提高人際交往的能力和技巧。因此，師生關(guān)系已成為青少年學生生活中一種非常重要的人際關(guān)系。

構(gòu)建互動的良好師生關(guān)系心得體會篇五

最遙遠的距離，是你在我眼前，卻看不見你。

最好的師生關(guān)系，是你要展示，我給你最大的支持。

初三了，孩子們的分化情況比較嚴重，學得吃力的孩子，在課堂聽講、課后作業(yè)上都有些敷衍了事，為此也沒少找孩子們談心，然而效果終究還是不理想。

這次例行的公開課，我想孩子們會不會死氣沉沉……

畢竟初三了，知識上了難度，遠比上新課要乏味，再加上這次講的又是孩子們學習的難點——標點符號的運用。

忐忑從站在講臺上那一刻就已消失。

即使孩子們不給力，我也會施展渾身解數(shù)，讓孩子們活躍起來。

然而，從孩子們響亮的“老師好”的聲音里，我聽出了熱情和成功的信心。

孩子們在我的引領(lǐng)下，認真愉快地學完了相應的知識，我想這堂課他們領(lǐng)會到的將會是最多。

那些平時不愛發(fā)言的.同學也很踴躍，雖然機會不多，但從他們的眼神，我看到了希望的花火。

這些孩子啊，別看他們平時努力不夠，但在關(guān)鍵時候，他們還是能夠站得起，頂?shù)米。?/p>

老師做到這個份上，也只有努力為他們服務：關(guān)愛每一個孩子，引領(lǐng)他們走向正途。

有一個人，爬上高高的山頂，一動不動地站了很長時間。

來來往往的人奇怪了，就問：“你在這里看山嗎？”

他搖搖頭。

“你是在這里看云嗎？”

他還是搖搖頭。

“你在這里看人嗎？”

他仍是搖搖頭。

……

“不為什么，我只是站在這里。”

如果把山、云、人換成錢、權(quán)、名，我想老師就是那個人。

他只是站在那里，和他心中的孩子們，站成一道風景。

一陣風過，完成靈魂的喚醒。

構(gòu)建互動的良好師生關(guān)系心得體會篇六

雨果說過：花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。

而教師就是這樣一份平凡而謙遜的事業(yè)。

當好一名優(yōu)秀的老師不容易，能夠正確的建立良好的師生關(guān)系更不容易。師生交往是學校里的重要內(nèi)容，一個人的學生時代，與老師相處的時間超過與父母相處時間的兩倍；而老師的人際交往，則有80%是與學生的交往。這種朝夕相伴的生活，如果沒有和諧的師生關(guān)系，沒有師生之間的相互理解和相互信任，班主任工作更難以收效?？梢?，建立良好的師生關(guān)系是多么的'重要，它不僅影響著我們的教學質(zhì)量，還影響著師生的身心健康發(fā)展。

有位心理學家說過：如果孩子生活在鼓舞中，他會自信；如果孩子生活在友誼中，他便學會關(guān)愛別人；如果孩子生活在批評中，他學會譴責；如果孩子生活在恐懼中，他便學會憂心忡忡；如果孩子生活在敵視中，他便會好斗。

這就告訴我們師生關(guān)系一定是建立在平等的基礎(chǔ)上。師生之間人格平等，互相尊重，互相學習，教學相長；老師是學生的合作者，引導者和參與者；老師是學生人生路上的引路人，是學生的朋友。

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：有時候?qū)捜荼葢土P更能打動人的心。

每個孩子在他的內(nèi)心都有做好孩子的愿望。而教師最細致，最艱巨的任務就是愛護并發(fā)展孩子的自尊感。愛是教育的靈魂，一個老師，如果不懂得尊重學生，信任學生，不能和學生成為朋友，那么他的教育注定是要失敗的。

交往是一門藝術(shù)，溝通需要方法，要與學生共筑師生橋梁，建立良好師生關(guān)系，我想作為教師的我們需要嘗試一些方法：

1、主動與學生溝通。

溝通產(chǎn)生理解，理解嘗試信任。主動親近學生，與學生平等相處，尊重學生的人格，通過師生之間的交流，了解，縮短師生之間的距離。進而建立真誠和諧的師生關(guān)系。

2、愛是基礎(chǔ)。

著名特級教師于漪說：教育事業(yè)是愛的事業(yè)，師愛超過親子之愛，因為它蘊含了崇高的使命感和責任感。蘇霍姆林斯基也說過：沒有愛，就沒有教育，熱愛孩子是教師生活中最重要的東西。

愛生，是構(gòu)建師生良好關(guān)系的感情基礎(chǔ)。愛生，先要尊重學生，理解學生，依賴學生。其次，要嚴格要求學生，嚴而有理，以理服人，嚴而有方，方法可行，嚴而有恒，貫徹始終。再次，要公正對待每位學生，只有公正對待學生，教師的愛才會帶來力量，給學生的道德帶來有益的影響。最后，還要寬容學生，金無足赤，人無完人。有時，容忍學生也是教育的一種境界。只有教師真誠的關(guān)心，愛護，理解，尊重，信任學生，才能更好的建立師生關(guān)系。

3、以身作則，為人師表。

孔子曰：其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。

這就說明身為教師，身教比言傳更為重要。教師的一舉一動，一言一行，都對學生有潛移默化的影響。要學生做到，教師必須先做到。要求學生不能做到，自己也堅決不做?！皩W高為師，身正為范”，就是對這最好的評價。教師要充實自己在學生心中的形象，以無私的奉獻精神，淵博的知識和嚴謹?shù)纳钭黠L給學生樹立崇高的榜樣，使學生信服。

4、扮演好角色是關(guān)鍵。

隨著時代的進步，教師傳授知識不再只是灌輸，而是學生的引導者，參與者和合作者。引導學生在知識的海洋中航行，學會獲取信息，為學生提供一個平臺，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生正確的人生觀和價值觀。同時，要給予他們在問題中恰當?shù)慕ㄗh和引導?！敖虝恕笔墙處煹谋韭?，只有明確自己所扮演的角色，才能真正建立起和諧，融洽的師生關(guān)系。

捧得一顆心來，不帶半根草去。

教師的使命任重而道遠，愿我們在這條道路上越走越遠。

構(gòu)建互動的良好師生關(guān)系心得體會篇七

教師與學生幾乎朝夕相處，關(guān)系融洽，其樂融融，教師完成教學任務，學生完成學習任務的效率自然就高?！叭撕桶偈屡d”，這句幾乎成為真理的俗話，已早在各單位、各部門成了管理者倡導的共識?！皥F結(jié)就是力量，“人心齊泰山移”，學校是構(gòu)成社會的無數(shù)“細胞”之一，師生關(guān)系是全體教師著重處理的首要問題之一。

我國的師生關(guān)系，主要是師長關(guān)系。師長，是長者或長輩，是教育別人的人。這種關(guān)系強調(diào)學生是受教育者，強調(diào)教師的主導作用，在崇高的名義下，教師在課堂上，在大庭廣眾之下批評學生成為一種自然，較少地去考慮學生的面子，維護學生的自尊——這種居高臨下的態(tài)度不利于拉近師生間的距離，教師既當師長，應該更是益友。

受過多年教育的教師自然明白這其中的道理，然而在教育實踐難以做到，這里主要原因在于沖破不了“師道尊嚴”這個傳統(tǒng)教師觀念的桎梏。既然如此，那么就應首先從自身解決“師道尊嚴”問題，摒棄“師道尊嚴”我的淺顯認識是：

要學習。學習《社會心理學》，《教育心理學》，掌握自然人的社會心理，學生學習心理理論，弄清青少年身心發(fā)展規(guī)律，在教育實踐中正確運用于處理各類偶發(fā)案例。更多地充實自己教育經(jīng)驗儲備。

提高認識。隨著社會的高速發(fā)展，教育對象對教育提出了全新的要求，老師板著面孔、神情威嚴、學生絕對服從。唯唯若式的師生關(guān)系，不能適應教育的需要，更不能適應課程改革的需要，若不及時調(diào)整自己，終將會被社會淘汰，失去“教師”這個稱謂。

增進理解。在心理學理論的指導下，對學生的心理進行分析，把他們視為同自己一樣的有自尊心，有上進心，有情感、有血肉的自然人，對他們因年齡特征而出現(xiàn)的在成人眼中的“調(diào)皮”、“壞”等行為給予充分的寬容和理解，把自己的身份地位擺在與學生同一水平線上，相信那時的師生融洽程度將是另一番模樣，你也不會在課堂上大動肝火。

教育是一種價值引導，即教育是投射、蘊含著教育者的主觀意趣的引導活動。這就要求教育者在知識上居高臨下，對人類社會發(fā)展趨勢認識上高屋建瓴，教師必須有“一桶水”，而且是一桶“活水”，因為社會不斷進步，知識也應隨之更新。教師必須加強文化知識的學習，樹立終身學習觀。時時保證自己有時代特征的“一桶水”，學生需要這樣的“一桶水，教師在學生面前才會有吸引力，才會在學生心中樹立那種油然而生的威信?？梢赃@樣說，有了對學生充分的理解，教育者本身有了教師觀的改變，再加上自身的博學。一位朋友式的“老師”將會出現(xiàn)在學生眼前。基于此，構(gòu)建新型的朋友式師生關(guān)系才有可能，我們不妨從以下幾點去嘗試：

“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”，愛是世間最偉大的，最成功的教育首先是向?qū)W生播放愛心?！跋雽W生之所想，急學生之所急”可概而言之，具體講：關(guān)心家庭困難的學生，關(guān)心有生理缺陷的學生，關(guān)心道德偏差的學生?？傊o學生的愛應象大山一樣溫暖，象甘泉一樣清甜。正如一位教育家傳說：教育哲學是愛的哲學。

交流是活動的最基本形式，也是人的最基本的精神需要之一。在學校教學中存在著師生間的交流和生生間的交流。教師和學生都應是教學過程的主體，都是具有獨立人格價值的人。兩者在人格上完全平等，即師生之間只有價值上的平等，沒有高低、強弱之分。師生關(guān)系是一種平等、理解，雙向的人與人之間的關(guān)系，建立這種關(guān)系最基本最有效途徑便是交流。要徹底改變傳統(tǒng)的教師中心主義和管理主義傾向，這種模式嚴重剝奪了學生的自主性，傷害了學生自尊心，摧殘了學生自信心。由此導致學生對教師的抵觸，甚至是敵意。要重建人道的、和諧的、民主、平等的師生關(guān)系，在這樣的關(guān)系中，讓學生體會到平等、自由、民主、尊重、信任、寬容、理解與關(guān)愛，同時受到激勵、感化、指導和建議，形成豐富的積極的人生態(tài)度與情感體驗。具體來講，就是要經(jīng)常與學生個別聯(lián)系，談話，了解其興趣愛好，喜、怒、哀、樂，幫助學生解決學習中遇到的具體困難，在課堂上允許學生提出不同意見，甚至是與教師相反的意見，在師生交流中尋找正確的共同的意見。

構(gòu)建互動的良好師生關(guān)系心得體會篇八

在幾年的教育教學活動中，我體會到要構(gòu)建和諧師生關(guān)系應注意以下幾點：

1、要熱愛學生?！敖逃荒軟]有愛，沒有愛就沒有教育”，愛是教育的靈魂。只有熱愛學生，才能正確對待、寬容學生所犯的錯誤，才能耐心的去雕塑每一位學生。

2、給學生以尊重。尊重比熱愛更為重要。因為給學生以尊重學生才能感受師生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他們認為失去自尊他們就會失去向上的動力，精神的支柱，由此導致消沉。反之，他們就會獲得向上的動力源泉。為此，我們要尊重學生的人格、意愿、隱私權(quán)等等，采用一切的方式肯定學生，賞識學生。

4、讓學生當主人。知識最終要靠學生自己去掌握，做人最終要學生自己去做。這就決定了學生的主體地位。因此應該讓學生主動參與實踐，學會自我教育、自我管理、自我成才，才能使學生的個性得到全面展示。

5、改變自己。師生關(guān)系是對立統(tǒng)一的，教師處于矛盾的主要方面，在運動變化中起著主導作用。因此，構(gòu)建良好的師生關(guān)系關(guān)鍵在于教師。作為教師首先應該結(jié)合自身的工作轉(zhuǎn)變觀念，加強自身修養(yǎng)，提高師德素養(yǎng)和教學能力，以高尚的品格和過硬的素質(zhì)去感染學生，征服學生。其次，應該做好角色的轉(zhuǎn)換。在素質(zhì)教育中教師不再是獨奏者而應是伴奏者，舞臺的中心應該是學生，教師的任務是激發(fā)學生學習的興趣而不是學生的監(jiān)督者。

綜上所述，和諧師生關(guān)系的確立更多的有賴于教師自身觀念的更新和素質(zhì)的提高，人格的不斷健全和完善；有賴于教師對學生無微不至的愛和時時刻刻的尊重。相信和諧師生關(guān)系的建立將會迸發(fā)出強勁的教育能量，促進教育效果的不斷提高。

構(gòu)建互動的良好師生關(guān)系心得體會篇九

再次捧起《“事”說師生關(guān)系》一書，看到了讓我記憶憂新的一篇名為“請你對她微笑”的事例：一個幼兒園阿姨在一次火災中，為了救了孩子，自己被燒成重燒，從而毀了容，她感到從此失去了一切，醫(yī)生告訴她：“你沒有讓別人看到你的臉，怎么能斷定別人給你的是厭惡的還是善意的微笑呢？”于是女孩勇敢的嘗試面對別人。在她膽顫心驚把臉露出窗前的時候，經(jīng)過她身邊，看到她的臉的人都善意的朝她露出微笑。幾天后女孩走出病房，發(fā)現(xiàn)了窗戶下的一行字：請對這個勇敢的女孩微笑。她深深地感動了……微笑是讓人振奮的一劑強心針，它能讓頹廢、對生活失去的希望人充滿信心，可以走進人的心靈，微笑是彼此之間溝通的“名片”，難怪人人都很在乎對方的微笑指數(shù)。

我們的工作性質(zhì)決定了我們的微笑要時時展現(xiàn)，每天，當從家長手中接過孩子時，我們的微笑能讓家長放心；當孩子有了進步，我們的微笑是對孩子的表揚、肯定；當孩子懂得關(guān)心他人，我們的微笑是發(fā)自內(nèi)心的喜悅……老師的音容笑貌可以給孩子創(chuàng)造一種愉悅和諧寬松自由的教育環(huán)境，讓孩子心靈深處一片陽光。

今天，你微笑了嗎？愿微笑成為一道校園最亮麗的風景！

構(gòu)建互動的良好師生關(guān)系心得體會篇十

教師與學生的關(guān)系應是人與人之間的平等關(guān)系，要改變過去“尊師愛生”的傳統(tǒng)觀念，師生間建立起以“互尊互愛”為基礎(chǔ)的民主、平等的新型師生關(guān)系。教師要給學生以生活上的關(guān)心和愛護，和他們交朋友，有困難時竭盡全力去幫助他們，有思想困惑時，循循善誘地去幫助他們化解；高興時和他們一起快樂，情緒消沉時引導他們走出憂郁。教師對學生特別是對后進生應當尊重他的人格和感情，而對于心靈上受過創(chuàng)傷的孩子，我們更要用一顆愛心去溫暖他，激勵他。我班一位男同學由于父母離婚而情緒低落，學習沒興趣，成績下降，作業(yè)馬虎。有一次，我發(fā)現(xiàn)他課堂作業(yè)完成得很好，就表揚了他。過后，我又多次找他談心，鼓勵他振作精神，希望他爭取更大的進步。通過老師的教育與關(guān)心，他恢復了自信心，學習成績也進步了。

教師對學生特別是后進生的進步要給予及時的肯定，在他們灰心喪氣時要給予鼓勵，對于情緒出現(xiàn)波動的學生，要在掌握情況的基礎(chǔ)上給予關(guān)心和幫助。只有深入觀察，適時做工作，對學生的教育才會深刻，才能收到好效果。當然，在關(guān)懷教育中，語言表達的方式是很重要的，教師的語言要親切委婉，使學生感到教師的真誠，感受到教師愛心。我班有一位學生，在一次測驗中不及格，他不敢告訴父母，心情沮喪，我發(fā)現(xiàn)了這個情況，就找他談心，告訴他一次不及格沒關(guān)系，只要以后認真學習，成績一定會提高的。經(jīng)過一段時間的努力，他學習進步了，更愛接近老師了。

構(gòu)建互動的良好師生關(guān)系心得體會篇十一

那是一個陽光明媚的早晨，我像往常一樣拿著書本走進四班的教室，一聲沙啞的“上課”打破了教室里原本歡樂的氣氛，孩子們一下子就安靜下來了，連平日里最愛聊天的“小調(diào)皮”竟也端端正正地坐在那里，并把手舉得高高的。我心想，這“小調(diào)皮”今天肯定有心事，要不他不會這么守規(guī)矩的，看這形勢好像有事要發(fā)生，于是我趕忙走了過去，問他：“有什么需要老師幫助的嗎，孩子？”

“老師，您的嗓子那么嘶啞，是不是生病了？這節(jié)語文課您還是不上了吧，您好好休息一下吧！您知道嗎，在我們生病的時候，您為我們忙這忙那，及時帶我們?nèi)メt(yī)務室量體溫、搽藥，又是打電話給我們的爸爸媽媽，讓他們來學校接我們回去休息，您為我們操盡了心。而您生病的時侯，竟然裝作沒事一樣，依舊盡心盡力地給我們上課，所以，我懇請您今天一定要休息一下?！薄靶≌{(diào)皮”誠懇地說道。

這些話語頓時猶如一股溫暖的春風，吹遍了教室的每個角落。

“老師，我來當小老師，幫同學們講評練習，您就站在旁邊休息吧?！卑嚅L信心滿滿地說。

“老師，老師，明天我給您帶些羅漢果來泡水喝，保證您的嗓子一下子就會好起來的。”學習委員用關(guān)切的目光注視著我，急切地說道。

這一串串溫馨的話語，勝似“鹿茸人參”，讓我的精神為之一振，霎時眼角泛淚，滿滿的幸福流動在心底。前天，“小調(diào)皮”因為偷懶，沒有按時完成作業(yè)，當時我毫不留情地狠狠地批評了他一頓，說得他眼淚汪汪的。我滿以為他還在生我的氣呢？然而現(xiàn)在的他不但沒有生氣的樣子，反而熱情似火地關(guān)心起老師來了。這些關(guān)心的話語貼心而又溫暖，讓我感覺到“小調(diào)皮”仿佛一夜之間就長大成了男子漢。

還有那坐在教室角落里的默默無聞的“小不點”，我每次叫她回答問題時，她的聲音經(jīng)常小得如蜜蜂般“嗡嗡響”，如害羞的小天使，而今天她關(guān)心老師的話語卻是那么的響亮，那么的動聽，那么的甜蜜！

因為有孩子們的點滴關(guān)心，我的喉嚨也好像得到了良藥的醫(yī)治一般，感覺一下子沒有了原來的嘶啞，孩子們的愛真是一支神奇的良藥呀！

謝謝你們，可愛的孩子們！你們就像那粉嫩可愛的桃花，撲鼻的香味讓我心曠神怡；你們又像那清新秀麗的荷花，讓我神清氣爽；你們更是那凌寒挺立的梅花，讓我驚嘆不已！

老師關(guān)心學生，學生關(guān)心老師，這何嘗不是我們立才學校的一道亮麗的風景呢！

構(gòu)建互動的良好師生關(guān)系心得體會篇十二

一五班班風好，學風正，孩子們聰明伶俐，我和孩子們在小小的集體里一起快樂地成長。臨近期末，虛榮心驅(qū)使我連連犯錯。

兩周前的一個星期一的下午，第一節(jié)課剛下課，就到了一年級放學時間，我心想，學生回家到處瘋狂打鬧，還不如組織復習一節(jié)課了再放。我把語文書夾在腋下，悠然地來到教室。門口坐著趙小松同學，他本來大字不識幾個，上學期語文僅考了17分。他最大的愛好就是看課表。每次下課鈴一響，我還沒離開講臺，他就會沖到課表前看，一邊看一邊念，如果念到體音美，他會竊喜，如果念到語數(shù)，他會把小腦袋一搖晃，喃喃地說：“又是語文”。此時的他一眼就看出我是來上課的。他的臉上有微容、更充滿抗拒，圓圓的小嘴兒不停地抽動，好聽的童聲發(fā)出我特別不想聽到的言詞：“老師，沒課了，老師，沒課了，老師，課表上沒課了……”那聲音一句比一句高亢。面對如此抗拒，我選擇了無賴和離開。我特別理解孩子好玩的'天性，吃學生的閉門羹之事兒很快忘記。

轉(zhuǎn)眼到了那個周五最后一節(jié)音樂課，我不由自主地拿起語文書進教室上語文。復習第一單元，要求學生從識字一通讀課文和生字，一直讀到語文園地一。也許是周末了學生太興奮，也許是抗拒我占課，認真復習的學生不足一半，個個心不甘情不愿。我自責著、反思著，心里跟打翻了五味瓶一樣，很不是滋味，感受那節(jié)課特別漫長。

為這兩件事，我的心里一直在痛苦和矛盾中掙扎。真想給孩子們講一堆大道理：“素質(zhì)教育”背景下的教育要求你們“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，這個道理老師懂?？墒歉呖嘉ǚ謹?shù)論，我們怎么敢輕“語數(shù)外”呢。高考填報志愿時，一本線差一分能填報一本學校嗎?不能。我們不得不為你們“掙分”打?qū)嵒A(chǔ)，付出汗水。在這樣的評價體制下，我們難免搞應該教育，向你們要成績。你們考試成績差時，我們腦海里時不時會反思自己在教學中存在的問題。于是，在備教批輔考評等各個環(huán)節(jié)上，時刻想到要改進。改進絕非易事，在改進的漫漫路途中不免出現(xiàn)違背教育規(guī)律的不正常的教育現(xiàn)象------占課。希望你們能理解。

今天，結(jié)束了最后一課。我飽含深情地對孩子們說一聲：占用休息時間和占課是我的錯，對不起。只要我不占課，我們的關(guān)系會更和諧，相處會更快樂，笑容會更燦爛！

老師不是居高臨下的“說教者”，而是喚醒、引導學生自主健康、協(xié)調(diào)、持續(xù)行進再學習與成人的過程。老師要適應現(xiàn)代社會新型的師生關(guān)系，與學生平等、和諧的交往，努力構(gòu)建平等共生、教學相長、亦師亦友的現(xiàn)代社會新型的師生關(guān)系。

構(gòu)建互動的良好師生關(guān)系心得體會篇十三

作為一名教師，我始終相信，教育首先是一種人與人之間的溝通與互動。良好的師生關(guān)系可以極大地促進學生的學習和成長。經(jīng)過多年的教學實踐，我深深體會到師生良好情感互動的重要性，并從中得到了許多寶貴的心得體會。

首先，建立信任是師生良好情感互動的基石。信任是一個人與人之間關(guān)系的基礎(chǔ)，也是師生關(guān)系的重要支撐。作為教師，我們要以身作則，言行一致，讓學生看到我們的真誠和專業(yè)。我們要對學生信任，并積極地給予學生信任，這樣才能真正建立起雙方的信任基礎(chǔ)。當學生感受到我們對他們的信任時，他們會更加愿意與我們交流、合作和學習。

第二，尊重學生的個體差異是師生良好情感互動的前提。每個學生都是獨一無二的，他們有著不同的性格、愛好和學習能力。我們必須尊重每個學生的個體差異，不應簡單地將所有學生一概而論。我們要充分了解學生的需求和特長，并根據(jù)學生的實際情況來制定教學計劃和指導。只有在尊重學生個體差異的基礎(chǔ)上，我們才能真正發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，激發(fā)他們的學習熱情，幫助他們實現(xiàn)個人的全面發(fā)展。

第三，傾聽是師生良好情感互動的必備技能。作為教師，我們不僅要向?qū)W生傳授知識，更要傾聽他們的心聲。我們要主動關(guān)心學生，了解他們的成長和困惑。在課堂上，我們要鼓勵學生提問、發(fā)表觀點，并認真聆聽他們的回答和反饋。在與學生的互動中，我們要做到真正的傾聽，不輕易打斷學生的發(fā)言，給予他們足夠的時間和空間表達自己。只有真正傾聽學生的聲音，我們才能更好地迎合學生的需求，提供更加貼近學生實際的教育。

第四，情感關(guān)懷是師生良好情感互動的精髓。作為教師，我們要善于用心和愛去關(guān)懷學生。我們要關(guān)心學生的身心健康，關(guān)心學生的家庭情況，關(guān)心學生的學習和生活。在學生遇到困難時，我們要給予他們鼓勵和支持；在學生取得進步時，我們要及時表揚和肯定；在學生犯錯時，我們要耐心引導和糾正。通過情感關(guān)懷，我們可以讓學生感悟到我們對他們的關(guān)愛和呵護，從而激發(fā)他們更加積極地參與學習和生活。

最后，師生良好情感互動是雙方共同努力的結(jié)果。師生之間的情感互動需要我們雙方共同為之付出努力。作為教師，我們要不斷提升自己的教學能力和人際溝通技巧，以更好地與學生建立聯(lián)系。作為學生，他們也要主動與教師溝通，表達自己的需求和困惑。只有師生雙方都積極參與，才能真正實現(xiàn)良好情感互動的目標。

在我多年的教學實踐中，我秉持著以上的原則，與學生建立起了良好的情感互動關(guān)系。我的學生們也從中受益匪淺，他們的學習積極性和自信心都得到了顯著提升。師生良好情感互動不僅使教育環(huán)境更加和諧友好，更能促進學生成長和發(fā)展。因此，我會繼續(xù)堅持下去，用心去關(guān)懷每一個學生，與他們建立更加牢固的聯(lián)系，共同創(chuàng)造更美好的教育未來。

構(gòu)建互動的良好師生關(guān)系心得體會篇十四

21世紀是人類可持續(xù)發(fā)展的世紀,也是教育公平化、民主化、人性化得到充足發(fā)展的世紀.在21世紀,教師與學生應該是知識的傳授者與接受者的關(guān)系,而不是所謂的尊卑關(guān)系與從屬關(guān)系.因此,師生關(guān)系應該是平等的.、獨立的、和諧的.

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構(gòu)建互動的良好師生關(guān)系心得體會篇十五

本節(jié)課是以新課標的一切以學生為主，突出學生是學習主體的標準來設(shè)計的，嘗試構(gòu)建學生自主、合作性學習的教學模式。

本課借助學生的生活經(jīng)驗導入新課，貼近學生生活，讓學生容易接受新的知識，符合初一學生的認知規(guī)律。在教學過程中，通過將課本上所列舉的科學數(shù)據(jù)以數(shù)據(jù)統(tǒng)計表的形式展示給學生，達到更直觀的效果；還借助小實驗、圖片等，讓學生通過觀察，嘗試歸納總結(jié)出水在植物體中的作用，其中教師只是起到引導的作用。進而利用資料分析這個部分，讓學生分小組自由討論提出相關(guān)的問題，由學生相互幫忙解答所提的問題，培養(yǎng)學生合作性學習的能力，而教師則在當中起到組織、引導的作用，并能及時地對提出問題和回答問題的學生給予鼓勵與評價，同時參與學生的討論，拉近了師生之間的距離。在學生討論的每個問題的后面，都有學生與學生之間的評價，讓學生自己來評價誰的意見更合理，增強學生相互評價的意識，最后，由教師作小結(jié)并給出一個趨向性的答案，并鼓勵學生保留自己的看法與意見，有利于培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維。

整節(jié)課節(jié)奏緊湊，有放有收，能激發(fā)起學生學習的興趣，生生互動，師生互動性比較強，營造出了良好的課堂氛圍，達到了比較好的學習效果。

但本課還存在著不足的地方：1.在學生討論過程中，應該顧及全班同學，注意觀察學生討論情況，對缺乏組織的小組要加強引導，并能給予指導；2.老師對學生的評價中，評價的力度還不夠，應該在這方面多加強。

這節(jié)課讓我對新課標有了比較深的認識，并在其指導下嘗試著應用于教學實踐中，達到了一定的效果，也令我在以后的教學的道路上找到了理論的指導，我將在自己以后的教學之路上不斷地將新課標理論轉(zhuǎn)化為教學實踐，努力實現(xiàn)教書育人的理想。

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構(gòu)建互動的良好師生關(guān)系心得體會篇十六

建立良好的師生關(guān)系有助于學生形成比較完善的性格。學生每天都生活在班集體里面，師生關(guān)系對他們性格的形成是一個很重要的因素。如果師生關(guān)系好，學生就會心情舒暢，情緒樂觀，積極向上，感到生活是一種樂趣，從而對人，對已，對周圍環(huán)境都有一種積極的態(tài)度。比如，關(guān)心集體，助人為樂、認真負責、不怕困難等等。這些特點經(jīng)過不斷的強化，就會被逐漸地固定下來，形成一種比較穩(wěn)定的傾向，成為學生性格的一部分。良好的師生關(guān)系有助于調(diào)動學生學習的積極性，提高學習效率。

構(gòu)建互動的良好師生關(guān)系心得體會篇十七

20xx年12月的一天，我收到了來自我正帶的班級08、10學生的生日祝詞：“你永遠是酷暑中的濃蔭，霧海中的航燈，你的話語是春天的腳步，你的目光是我們學習、生活的方向，你的關(guān)愛是一縷沁人心脾的春風，撫慰了一雙雙迷茫的眼睛、一顆顆受傷的心靈。我們衷心祝福您——生日快樂！天天開心！”這些祝詞，表達了我和學生之間相互信任、相互關(guān)心、相互尊重的濃濃的師生情，讓我不由得回想到與學生的一幕幕談話、一次次溝通、一回回歡笑。平時，簡單而復雜的教育教學中，我深入學生心靈，了解他們、尊重他們、寬容他們。因而，我在我和我的學生們共有的田地里，構(gòu)建起了和諧的師生關(guān)系。

親近學生，必須走進學生心靈，讓他們真正感到教師的可親可敬，感受到教師如同父母對子女般的關(guān)懷與愛撫。我們08、10班的92個同學中，住校生有23人，其中留守學生19人。這群孩子從小與爺爺奶奶或外公外婆生活在一起，父母成了他們最親近的陌生人！—同學的'爺爺奶奶去年相繼去世后，她每周回家寄宿在鄰居處。她與我談話時曾說：“老師，我每次在學校又希望放假，希望回家，希望爸爸媽媽在身邊，哪怕受他們責罵也是一種享受，但回到那個沒有親人的家，又感到還是學校好。我總處于這種矛盾的心情中，想解脫卻似乎很難?！薄瑢W曾在練習冊中寫到“一個人就是一個家，一個人想，一個人笑，一個人哭，我不知道什么是父愛母愛，爸爸媽媽的模樣越來越模糊了。我長大后絕不會這樣待我的孩子?！睘榱俗屵@些長期缺少父母關(guān)愛、缺少家庭溫暖的孩子健康成長，我充分利用成長記錄袋，并增添了我們的歡樂與憂愁一欄，要求學生將每周發(fā)生在自己身上的大事、要事記載下來，每周一查閱所有同學的記錄情況。許多同學檔案袋的邊角已經(jīng)磨破了，這個裝滿了學生喜怒哀樂的袋子，記載了學生成長的音符，見證了他們成長的足跡。天氣變化了，嘮叨學生增減衣服、被褥；生病了，為他們端水送藥；學生過生日了，集體慶賀慶賀；中秋節(jié)到了，與他們一塊吃月餅；頭發(fā)長了，提醒他們剪剪。有事沒事到教室、寢室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，聽聽他們在學習上、生活上的感想和苦惱，體驗他們的成功與失敗。這些看似婆婆媽媽的瑣事，日子長了，與學生也走得近了，他們將學校當成自己的家，將老師當成自己的"親人，和睦相處，其樂融融。每每看到學生投來的一張張笑臉，我感到教育的日子每天充滿著陽光。

時下，校園里流行“今天真郁悶”。中學生天真、爛漫、活潑、可愛，這么美好的青春年華，何來“郁悶”？從調(diào)查結(jié)果看：受老師批語是郁悶，被家長訓斥是郁悶，同學間鬧別扭是郁悶，被學校查證扣分也郁悶……—同學回憶自己剛?cè)胄５母惺苷f：“當村里人知道我被東興初中錄取后，都用羨慕的眼光仰視我，但到東興初中后，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的同學太多太多，我是鄉(xiāng)下來的，強烈的自卑感占據(jù)了我的心，那段時間真郁悶?！睆垰g同學與我聊天時則說到“回家爸媽第一句話就是‘考查沒有’，第二句則是‘想吃什么，我去買’。我一打開電視機，他們馬上說‘回來就看電視，難怪學習沒進步?！液糜魫災模　绷私獾綄W生的普遍現(xiàn)狀后，我很擔心，這些孩子的郁悶如果未得到及時的疏導，會成為一種心理疾病。我曾利用朝會課進行心理療傷，也曾讓學生在室外對著天空大聲吶喊，還曾讓他們用不署名的方式將自己的煩悶寫出來，也可以發(fā)送到我的郵箱里，以宣泄心中的郁悶，使他們輕松學習，快樂成長。了解學生的心聲，傾聽他們的訴說，關(guān)注他們的變化，嘗試他們的內(nèi)心感受，讓學生遠離“郁悶”，師生情感日益深厚，班集體更加團結(jié)，更加有戰(zhàn)斗力。

教師面對的是一個個鮮活的生命和尚顯稚嫩的心靈，只有充分尊重他們的個性，尊重他們的主體地位，推心置腹，以誠相待，才能建立起和諧的師生關(guān)系。我們的學生在家長那里沒有得到足夠的尊重，絕大多數(shù)父母將自己的希望寄托在孩子們身上，他們省吃儉用，盡量滿足孩子的物質(zhì)要求，憑著一廂所愿的“為孩子好”的心理，儼然將孩子視為自己的私有財產(chǎn)，很少關(guān)心孩子的內(nèi)心感受，更別說尊重他們的人格尊嚴了。一旦孩子有過錯或考查成績不理想，即遭到家長“疾風暴雨”或“凄風冷雨”的回應。第19周的升國旗儀式，我班的—同學缺席，課后請他到辦公室談話。發(fā)現(xiàn)他打著一雙赤腳，我納悶，辦公室的同事們吃驚，經(jīng)詢問才知道由于家長對他的學習行為強烈不滿，為了懲罰他而讓他打著赤腳來學校，也曾經(jīng)因為考查不理想，家長讓他到工地上干了四天拉鋼筋的活，手上的傷繭至今未痊愈。面對這個讓家長失望的孩子，面對家長的良苦用心，我的心情很沉重，急忙找出報紙，讓他墊墊腳，然后從家里找了一雙鞋讓他穿上。他泣不成聲地說：“謝謝您李老師，我不會忘記您?！睂同學而言，也許5分是好成績的標志，而對面前這位同學而言，我認為3分就是相當了不起的成績。我耐心開導他，并鼓勵他：“雖然你家長不再信任你，但我相信你，只要你奮斗，你就行，別人能做到的，你也能做到，說不準有一天還比別人做得更好?！蔽耶斨拿嬖陔娫捓锱c家長溝通，希望家長再給他一次機會，他在電話里連聲對父親說了三個“謝謝”，看得出來，他的內(nèi)心在顫動。是啊，不聽話的學生也是人啊！下午到校時，蘇公梁同學對我說：“李老師，那雙鞋可不可以不還您了，我想留下做紀念?！蔽业难劬駶櫫?。面對這個曾讓老師灰心、讓家長傷心、讓我痛心的學生，我還能說什么呢？他找到了他的尊嚴，找到了做人的理由。

孩子畢竟是孩子，免不了犯這樣那樣的錯誤。如果一見學生犯錯就聲色俱厲，只給“冬天”而無“春天”，這種教育也許會使他們“好”一陣，但效率低且不長效，就像在水里用石頭壓皮球一樣，一撒手，石頭掉水里，皮球還會浮上來。對學生的錯誤，不論大小、多少，不能太苛刻，多一點雅量，多一份寬容。有時對學生的寬容所引起的道德震憾比懲罰更為強烈。曾經(jīng)有一次07、8的早自習，絕大多數(shù)同學都在認真學習，可有一個女生異常，她自顧美滋滋地品嘗熱氣騰騰的面條，全然不顧我的存在。想想她平日里的表現(xiàn)，再望望墻上的校紀班規(guī)，我真想沖上去扔掉她的美食。但我的理智占了上風，用非常平和的語氣問她“許可同學，你知道課堂上是不應該吃東西的，對吧？”她慌張地說：“老師，對不起，我沒吃早餐……”看到她此時的膽怯，我相信了她，寬容了她，“先到教室外吃吧，不然就涼了。”她興沖沖的快步出去了。沒想到課后她給了我一張紙條“老師，謝謝你的信任和寬容。”現(xiàn)在想來，當時若不分青紅皂白的批評她，也許體現(xiàn)了教師的尊嚴和維護了紀律的嚴肅。但我給了學生以寬容和關(guān)愛，卻換來了學生的感動和我教育的成功。我們做教師的實在沒有必要，讓他們生活在嚴厲的恐懼氣氛之中，給學生以寬容，讓他們自己甩掉心理垃圾，是在是更高明之舉。

教育是一項艱難而漫長的工程，我始終堅持四個重要：成人比成功重要，成長比成績重要，經(jīng)歷比名次重要，^對`話比對抗重要。有人曾說：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，我將自己的愛心灑向每個學生，溫暖每個學生，正如孟子所云：“愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之。”我相信：精誠所至，金石為開。

構(gòu)建互動的良好師生關(guān)系心得體會篇十八

教師對學生的愛，與一般人與人之間的愛有所不同。它不是來源于血緣關(guān)系，也不是來源于教師某種單純的個人需要，而是來源于他們對于教育對象的正確認識。教師越是滿懷覺悟去愛學生，就越能贏得學生對自己的愛。良好的師生關(guān)系就能夠迅速地確立起來并得到健康的發(fā)展。那么，怎樣去關(guān)愛學生，贏得學生的愛戴呢？每個學生都是有思想、有感情、有個性的活生生的人。從表面上看，學生之間似乎差別為大，實際上，每個學生都有自己獨特的、與眾不同的一面。因此，不了解學生就不可能有對學生真正的愛，更談不上對他們進行有的放矢的教育。而了解學生絕非一件容易的事。為此教師必須作出一番艱苦的努力。

學生是教師工作的對象，不了解學生，教師就失去了做好教育工作的前提，教師只有全面地了解學生的學生、生活、思想、健康等情況，才能從實際出發(fā)，有的放矢地教育學生，取得好的教育效果。

要了解學生，首先，要力求全面深入。既要了解學生本身的過去和現(xiàn)在，又要了解學生成長的家庭生活環(huán)境和經(jīng)常接觸的各種人和事，既要了解學生表現(xiàn)在外的優(yōu)缺點和特長；又要了解學生的內(nèi)心世界，包括他的苦惱和憂慮?？傊?，一個教師只有想方設(shè)法了解學生的一切，才能打開學生心靈的大門，找到適合學生個性特點的教育途徑方法，使師愛發(fā)揮出更大的作用。只有全面深入地了解學生、教育工作才能“對癥下藥”收到實效。

其次，教師要努力使自己成為學生的知心朋友。教師應當主動和學生交朋友，了解他們的內(nèi)心世界，理解他們，幫助他們，取得他們信任，傾聽他們的呼聲。只有這樣，教師對學生的了解才會是深刻的全面的。

再次，教師要懂得學生的心理特點，關(guān)心他們，而不能以自己的心理取而代之。

構(gòu)建互動的良好師生關(guān)系心得體會篇十九

師生關(guān)系是教學中最基礎(chǔ)和核心的元素之一，也是教育工作的重要內(nèi)容之一。良好的師生關(guān)系不僅能夠有效提高教學效果，更能夠從根本上影響學生的成長，潛移默化地塑造學生成長路徑和人生觀念。因此，良好的師生關(guān)系是教育工作者持之以恒的追求之一。本文旨在通過對良好師生關(guān)系圖解的解讀，探究建立良好師生關(guān)系的關(guān)鍵要素和實踐方法。

第二段：解讀良好師生關(guān)系圖解

良好師生關(guān)系圖解主要包括以下要素：共同目標、溝通交流、尊重理解、信任關(guān)懷、關(guān)愛互助、學術(shù)指導和情感交流。共同目標是師生關(guān)系中最基礎(chǔ)和重要的因素，教師和學生應該共同明確教學目標和要求，并達成一致，為教學活動奠定堅實基礎(chǔ)。溝通交流是師生關(guān)系中相互了解和理解的橋梁和紐帶，教師和學生要相互關(guān)注、相互尊重，建立和諧的溝通渠道。尊重理解是指教師和學生應該尊重彼此的個性差異和思想差異，理解對方的需求和想法。信任關(guān)懷是師生關(guān)系中的關(guān)鍵要素，教師應該在理解和尊重學生的基礎(chǔ)上，愿意共同成長，給予學生成長過程中的關(guān)注和鼓勵。關(guān)愛互助是師生關(guān)系中的情感交流和家校溝通的核心，教師需要關(guān)注學生的生活經(jīng)歷和成長體驗，與學生共同面對生活難題和學習問題。學術(shù)指導是教師對學生的學業(yè)發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃提供有效幫助的過程，為學生的學習提供指導和建議。情感交流是師生關(guān)系中的重要內(nèi)容，教師應該關(guān)注學生的心理健康和成長問題，認真傾聽學生的心聲。

第三段：探究良好師生關(guān)系的建立

良好師生關(guān)系的建立需要雙方的共同努力和配合。首先，教師應該根據(jù)學生的特點和需求，采用不同的教學方法和手段，提供個性化的教學服務，幫助學生充分發(fā)揮自身潛力，實現(xiàn)自我價值的提升。其次，教師應該與學生建立和諧的溝通關(guān)系，關(guān)注學生的生活情境和成長情況，以溫暖而親密的方式關(guān)注學生的成長經(jīng)歷，贏得學生心靈上的感受和認同。再者，教師應該建立起信任關(guān)懷的關(guān)系，贏得學生的尊重和信任，共同分享人生經(jīng)驗和成長歷程，為學生提供實實在在的支援與幫助。最后，教師還應該積極參與校園活動和學生社團，建立良好的師生、校園家庭、社團家族關(guān)系，在生活和學習中發(fā)掘和挖掘?qū)W生的潛力和才華，推進學生的綜合素質(zhì)教育和個性化成長。

第四段：實踐良好師生關(guān)系的方法

良好師生關(guān)系需要通過實踐才能夠真正地得到驗證和實現(xiàn)?？梢詮囊韵聨追矫鎸嵺`良好師生關(guān)系的方法：一是加強導師制管理，建立學生個人檔案，定期與學生溝通交流，梳理學生學習、生活和就業(yè)的狀況，為學生提供個性化的服務和學業(yè)指導。二是加強家校共育，定期開展家長會和家庭活動，為家長提供精神慰藉和實際幫助，為學生營造一個溫馨和諧的家庭氛圍。三是加強心理教育服務，為學生提供專業(yè)的咨詢和輔導，涵蓋學習、生活、情感和人際關(guān)系等多個方面，共同關(guān)注學生的身心健康和成長問題。四是加強文化教育和社團活動，為學生提供廣泛的文化閱讀和參與機會，促進學生的興趣愛好和個性發(fā)展，提升學生的文化素質(zhì)和綜合素養(yǎng)。五是加強職業(yè)教育和實踐環(huán)節(jié)，幫助學生了解社會現(xiàn)實和職業(yè)趨勢，開展多樣化的實習、實踐和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

第五段：結(jié)尾

建立良好的師生關(guān)系是學生身心健康和全面發(fā)展的重要保障，是教師教育理想和教育理念的重要體現(xiàn)。良好師生關(guān)系需要教師和學生共同努力和拼搏，需要教育者以真實的情感和理念呼喚學子的認同和共鳴，需要教育者以精心的教學和細致的關(guān)愛引領(lǐng)學生昂揚飛翔。我們要積極探索和實踐良好師生關(guān)系的建設(shè)方法，更好地服務學生的全面發(fā)展和成長，讓“教育改變一切”的鏗鏘語言在我們的工作實踐中得到最好的驗證和呈現(xiàn)。

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