通過總結(jié)，我們可以準確把握自己的特長和優(yōu)勢，實現(xiàn)個人的價值最大化。如何培養(yǎng)良好的學習習慣？以下是一些經(jīng)典總結(jié)的例子，希望對你有所啟發(fā)。
高中科技論文篇一
物理科學作為自然科學的分支，不反對物質(zhì)文明的進步和人類對自然界認識的深化起了重要的推動作用，而且對人類的思維發(fā)展也產(chǎn)生了不可或缺的影響，隨著科技的發(fā)展，社會的進步，物理已滲透到人類生活的各個領(lǐng)域。
談到物理學，有的同學覺得難；談到物理學究，有的同學覺得深不可測，談到物理學家，有的同學更覺得他們不是凡人。誠然，成為物理學家的人屈指可數(shù)，但只要勤于觀察、善于思考、勇于實踐、敢于創(chuàng)新，從生活走向物理，你就會發(fā)現(xiàn)：其實物理就在身邊。正如馬克思所說：“科學就是實驗的科學，科學就在于用理性的方法去整理感性材料?！?/p>
勤于觀察的意大利物理學家伽利略在比薩大教堂做禮拜時，懸掛在教堂半空中的銅吊燈的`擺動引起他極大的興趣，后來反復觀察，反復研究，發(fā)明了擺的等時極性；勇于實踐的美國物理學家富蘭克林，為認清天神發(fā)怒的本質(zhì)，在一個電閃雷鳴，風雨交加的日子，冒著生命危險，利用司空見貫的風箏，將“上帝之火”引下凡，由此發(fā)明避雷針；敢于創(chuàng)新的英國科學家亨利。阿察爾去郵局辦事，當時身旁有個外地人拿出一大版新郵票，準備裁下一枚貼在信封上，苦于沒有小刀，找阿察爾借，阿爾察也沒有。這位外地人靈機一動，取下西服領(lǐng)帶上的別針，在郵票的四周整整齊齊的刺了一圈小孔，然后很利落的撕下郵票，外地人走之后，阿察爾由此發(fā)明了郵票打孔機，有齒紋的郵票也隨之誕生了；古希臘阿基米德發(fā)現(xiàn)阿基米德原理；德國物理學家倫琴發(fā)現(xiàn)x射線……研究身邊鎖事并有大成就的物理學家的事例不勝枚舉。
高中科技論文篇二
科學技術(shù)是否真能使經(jīng)濟更加發(fā)展，人民生活水平更加殷實呢?這是個非常嚴重的問題，不能輕易的回答該問題。
我們偉大的民族*說過“科技是第一生產(chǎn)力”，可見科學技術(shù)的重要性。但也有人說科技是把雙刃劍，既有它積極性，又有它的消極之處。
舉些具體事例來說吧，自從第一次工業(yè)革命到現(xiàn)在不計其數(shù)的科技成果，如第一次科技革命瓦特發(fā)明了蒸汽機，使人力勞動被慢慢的廢棄，是勞動力得到很大提高，自次進入了蒸汽時代。第二次科技革命愛迪生發(fā)明了電燈，這是一個人類利用電的一個偉大里程碑，從此使蒸汽時代進入了電力時代。第三次科技革命發(fā)明了一系列高科技產(chǎn)品如：電腦，手機等，這些產(chǎn)品的出現(xiàn)標志著我們進入了信息時代，是迄今為止人類歷規(guī)模、影響最為深遠的一次科技革命。
三次科技革命給人類帶了無比豐富的“歷史遺產(chǎn)”，還推動了勞動力的發(fā)展，生產(chǎn)技術(shù)的不斷進步、勞動者素質(zhì)和技能的不斷提高、勞動手段的不斷改進，來提高勞動生產(chǎn)率，使人類的生活更加富足殷實。但我們不能只看到它的優(yōu)點卻忽略了它的缺點，就它的缺點對人類帶來得是能夠滅絕全人類的，既在第一，二次世界大戰(zhàn)中被用到的高科技產(chǎn)品飛艇、飛機、毒氣彈、坦克、遠程大炮，二戰(zhàn)中的*對人類造成的傷害不知有多大，大約有65000000人參戰(zhàn)，10000000人失去了生命，20xx0000人受傷，這其中就有許多死有科技之下，二戰(zhàn)中參戰(zhàn)兵力超過一億人，大約九千萬士兵和平民傷亡，三千萬人流離失所，這一切的一切都是科技帶來的。
所以我們說科技有它的雙面性。不能單憑表面就判斷它的好壞。
“思維是地球上最美麗的花朵”，而探索精神是其中最燦爛的一枝。千百年來，人類用孜孜不倦的求索精神，不斷擴展著對神氣大自然，對奇妙的科學以及對人類自身的認識。在永不停頓的對未知領(lǐng)域的探究中，人類建構(gòu)起了多姿多彩的迷人世界。
我們是幸福的，我們是幸運的，我們趕上了一個科技高速發(fā)展的時代，一個充滿高科技的時代，這不光光是我們的祖先在進化時選擇了發(fā)展，選擇了進步，也包括了所有人的不懈努力，刻苦鉆研，我們今天的日子時有多少辛勤的科學家們用智慧甚至生命換來的。
人類發(fā)展高科技的時候，相對的，也帶來了對環(huán)境、生物和地球帶來重大的影響，例如：中國臺灣從農(nóng)業(yè)社會轉(zhuǎn)變到工業(yè)社會，地球因為人類的工業(yè)活動，大氣中廢氣增多，溫室效應(yīng)和酸雨的問題日益嚴重，造成河湖中生物的死亡、建筑物腐蝕和全球暖化等生態(tài)問題;另外，器官移植雖然救活了許多人，但社會卻付出極大的醫(yī)療成本，也出現(xiàn)許多不好的現(xiàn)象，像是買賣器官、克隆技術(shù)等……而未來人類該如何在科技發(fā)展和人類福祉當中取得一個平衡點，是人類現(xiàn)在面臨的一個很重要的課題。
總之，科學是艱巨的、誠實的勞動，它啟迪人們的智慧，培養(yǎng)人們的艱苦奮斗精神和求實精神;科學是探索未來、創(chuàng)造未來的，它培養(yǎng)人們宏偉的胸襟，寬闊的眼界，探索的勇氣和創(chuàng)新的膽識;科學是同謬誤做斗爭中發(fā)展起來的，它培養(yǎng)人們不畏艱險、不怕挫折、鍥而不舍，一往直前地追求真理和捍衛(wèi)真理的大無畏勇氣;科學是人類共同的財富，它同一切投把取巧、唯利是圖、自私自利的行徑格格不入，它陶冶人們高尚的情操，培養(yǎng)人們的獻身精神。
科技改變歷史，知識改變命運。我們跨入了21世紀，跨入了一個充滿高科技的時代。科學改變了我們的生活，科學改變了我們的命運?！爸R就是力量”，我們中華人民共和國，13億人口的泱泱大國，為何能在世界面前挺起胸脯?因我們的科技在不斷的發(fā)展!我們的科技在不斷的進步!
高中科技論文篇三
我認為，總地來說，科技發(fā)展利大于弊?？v觀科學技術(shù)發(fā)展史，可以看出，科技改變了人們的工作方式和生活方式，提高了工作效率和生活質(zhì)量。
在人類沒有電的時代，人們只能靠蠟燭和煤油燈照明，它們光線暗淡，不適合工作和學習，給生活帶來諸多不便，而且容易引發(fā)火災(zāi)。而電燈呢，既安全，又明亮，又方便。如果沒有電，就沒有讓我們足不出戶便知天下的電視，就沒有讓我們方便出行的汽車、飛機，就沒有幫我們烤出美味的烤箱，就沒有給我們留下紀念的照相機，就沒有讓我們涼爽舒適的空調(diào)。
沒有科技的發(fā)展，哪兒有我們今天的幸福?我們能用班班通上課嗎?我們能坐汽車嗎?能打電話嗎?能吃上雜交水稻么?能用筆寫字嗎?能飛向宇宙嗎?我們可不能身在福中不知福哦。
當然，任何事物有利就有弊，科學技術(shù)也一樣。汽車的尾氣污染空氣，空調(diào)的氟利昂破壞大氣臭氧層，電池的有毒物質(zhì)污染大地，電腦、手機對人體有輻射，不一而足。
科技發(fā)展利大于弊，這是一個亙古不變的真理!
首先說科技的利。人類社會發(fā)展到今天，每走一步都是離不開科技的進步的。遠的說中國古代的四大發(fā)明，近些的說19世紀歐洲的工業(yè)革命，直到當今世界計算機、通訊、生物醫(yī)藥、新材料等高科技的迅速崛起，每一項進步都是由科技在對人類貢獻著巨大的力量。科學技術(shù)為人類提供了豐富的物質(zhì)財富。僅在三、四十年以前的上世紀70年代，中國老百姓還在憧憬著“樓上樓下，電燈電話”的生活，結(jié)婚要是有“縫紉機、手表、自行車”這三大件，就會是非常非常地令人羨慕的。而在今天，每個家庭都有什么，我該不必在這里列數(shù)了吧。科學技術(shù)也同時為人類提供著巨大的精神財富。廣播、電視、*、錄像、網(wǎng)絡(luò)等傳播思想文化的新手段，使精神文明建設(shè)有了新的載體。同時，它對于豐富人們的精神生活，更新人們的思想觀念，破除迷信等具有重要意義。
其次說科技的弊。凡是有利必有弊，科技在給人類帶來巨大物質(zhì)和精神財富的同時，它的弊端和萬事萬物一樣，也是不可避免的。通訊手段發(fā)達了，年節(jié)時的走親訪友很大程度上被手機短信代替了，遠方游子給家中老媽媽那長長的家常信也變成了手機中的一句“沒事我就掛了啊”，用手用紙寫信更變成了“老土”的行為，被幾乎所有的人遺棄。不僅如此，科技的一路高飛猛進，還被一些別有用心的人所利用，于是，我們賴以生存的環(huán)境被破壞了，我們的生活中出現(xiàn)了食品安全，出現(xiàn)了自然災(zāi)害，甚至出現(xiàn)了物種的滅絕。弊端日益凸顯，于是出現(xiàn)了科技的弊端論。
那么，我們該如何看待科技的利弊問題呢?其實，科技的利大于弊是每個人內(nèi)心都明白的事情，我們該做的只是如何趨利避害的事情。在現(xiàn)實的生產(chǎn)生活中，我們對科技都應(yīng)該有選擇的加以利用，使之利益發(fā)揮到化，弊端減小到最少化。比如，我們現(xiàn)在研究的轉(zhuǎn)基因問題，完全可以利用它的研究來攻克癌癥等疑難雜癥，至于應(yīng)用到食品方面，就應(yīng)該慎重了。還比如，核武器的研究，你可以用它來維護世界的和平，但把它應(yīng)用到戰(zhàn)爭中就應(yīng)該是危害人類了吧。所以，論科技的利與弊，利大于弊是當然的，科技的利弊，完全在于人類自己的選擇利用，完全在于人類自己如何趨利避害。
聆聽于中國崛起的盛世華章，仰慕于中國騰飛的傲然身影，留連于中國繁榮的美麗藍圖，騰飛的雄鷹，已奏響了響徹蒼穹的樂鼓。
倘若中國的騰飛如滔天巨浪，那么科技水平的進步就是那層疊起的浪花。
或許神六的飛天已成為歷史，或許探月的傳奇已成為佳話，或許超大規(guī)模集成電路已淡出視野……這一切的一切僅僅是科技浪花中的一栗。不必說太空的神秘發(fā)現(xiàn)使人贊嘆，不必說傳回的月球圖片讓人激動，單說那南極探索就已讓人*滿懷，歌之舞之?？萍季蘩藷嵛璧臉氛?，仿佛就是雄鷹崛起的盛世華章，澎湃激昂。
科技無處不在。手機、電腦、mp3等數(shù)碼產(chǎn)品，它們運用了材料學、人體工程學、電子學等領(lǐng)域的研究成果且不斷推陳出新、更新迅速，深受各類數(shù)碼達人的喜愛。汽車、火車、飛機、輪船，別小看這些原理看似簡單且常見的交通工具，它們可不簡單，如一輛汽車就有三萬個零件，涵蓋了人體工程學、材料學、空氣動力學等領(lǐng)域。油、米、面，我們天天在吃，但其中的農(nóng)業(yè)科技、農(nóng)機科技等，我們曾去關(guān)注過嗎……說穿了，我們相知吃的東西，穿的衣服，看的書，用的器具、玩的游戲……其中都能看見科技的身影，現(xiàn)在的我們，特別是城市里的人，如果離開了這些科技，可以說是寸步難行。
但是，在科技高速發(fā)展的同時，我們可曾想過：當林立的高樓多于在庾之栗粒時，哈藥總廠的污水已悄然排入清澈的河流;當高速公路與立交橋多于架梁之椽時，黃河于長江之水已漸漸干涸。當繁華與飛速的增長蒙蔽了我們的雙眼時，又有誰聽到了來自羅布泊的嘆息。
科技的高速發(fā)展無可厚非，改善*生亦不許任何指責，然而我們是否該停下來靜心自省，難道這一切都要以鄱陽湖的干涸做為代價嗎?干裂的土地，深深的條紋如我數(shù)干枯的手，緊緊握住我的心，不能跳動，湖中長滿的稻草，不似青天大樹，卻指天而問，那么刺眼，有那么狂傲，曾排名世界第九湖的鄱陽湖，因為人類的發(fā)展正在飛速“減肥”。20xx年僅一年就瘦身1/4，看著自己的姐妹干涸，重蹈自己的覆轍，羅布泊，她流淚，然而卻只化為一粒沙土，淹埋在沙漠中，羅布泊輕輕嘆息。
羅布泊嘆息著，回想著當初一位黃發(fā)老人用蒼勁的手在羅布泊種上軒轅柏，面對如今溝壑萬千的黃土高原，面對昔日樹林陰翳化為今日的黃沙漫天，羅布泊悲傷的嘆息。
在這個飛速發(fā)展的時代，你我每天所見繁華之景，所體繁華之音，但有誰靜心思索，科技改變的究竟是哪些。
高中科技論文篇四
1魯班獎申報的條件
1.1申報單位的要求
由建筑業(yè)企業(yè)自愿申報，可以是主要承建單位，包括共同投標人以及分標段承建單位，也可以是主要參建單位。
主要承建單位是指與申報工程的建設(shè)單位簽訂施工承包合同的獨立法人單位。
聯(lián)合體投標人即兩家以上建筑業(yè)企業(yè)聯(lián)合承包一項工程，并簽訂聯(lián)合承包合同的。
分標段承建單位，兩家以上建筑業(yè)企業(yè)分別與建設(shè)單位簽訂不同標段的施工承包合同，原則上每家建筑業(yè)企業(yè)完成的工作量均在20%以上，且不少于2億元的，可作為承建單位共同申報。與建設(shè)單位簽訂分標段施工承包合同的建筑業(yè)企業(yè)，其完成的工作量不滿足上述要求，但超過1億元的'，可申報主要參建單位。
主要參建單位，是指與承建單位簽訂分包合同的獨立法人單位，其完成的建安工作量應(yīng)占10%以上且超過3000萬元。
1.2申報工程的要求
可申報的工程為我國境內(nèi)已經(jīng)建成并投入使用的各類新（擴）建工程。包括住宅工程、公共建筑工程、工業(yè)交通水利工程、市政園林工程。
不得申報魯班獎的工程有，在建設(shè)過程中發(fā)生過質(zhì)量事故、較大以上生產(chǎn)安全事故以及在社會上造成惡劣影響的其他事件的。已參加過魯班獎評選而未獲獎的工程。
魯班獎申報工程具備的條件：
（二）工程項目已完成竣工驗收備案，并經(jīng)過一年使用沒有發(fā)現(xiàn)質(zhì)量缺陷和質(zhì)量隱患；
（三）工業(yè)交通水利工程、市政園林工程除符合本條（一）、
（二）項條件外，其技術(shù)指標、經(jīng)濟效益及社會效益應(yīng)達到本專業(yè)工程國內(nèi)領(lǐng)先水平；
（四）住宅工程除符合本條（一）、
（二）項條件外，入住率應(yīng)達到40%以上；
（五）申報單位應(yīng)沒有不符合誠信的行為。自20xx年起，申
（六）積極采用新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備，其中有一項國內(nèi)領(lǐng)先水平的創(chuàng)新技術(shù)或采用建設(shè)部“建筑業(yè)10項新技術(shù)”不少于6項。
1.3申報資料的主要內(nèi)容和要求
申報工程由承建單位提出申請，主要參建單位的資料由承建單位統(tǒng)一匯總申報。
1.3.1內(nèi)容
主要內(nèi)容包括申報工程、申報單位及相關(guān)單位的基本情況；工程立項批復、承包合同及竣工驗收備案等資料；工程彩色數(shù)碼照片20張及5分鐘工程dvd錄像。
1.3.2要求
由申報單位通過“中國建筑業(yè)協(xié)會網(wǎng)”傳送電子版，同時提供魯班獎申報表原件和書面申報資料；魯班獎申報表中需由相關(guān)單位（省、自治區(qū)、直轄市建筑業(yè)協(xié)會以及該行業(yè)建設(shè)協(xié)會）簽署意見的欄目，應(yīng)寫明對工程質(zhì)量具體評價意見；申報資料中提供的文件、證明材料和印章應(yīng)清晰，容易辨認；申報資料要準確、真實，如有變更應(yīng)有相應(yīng)的文字說明和變更文件。
2創(chuàng)魯班獎過程中出現(xiàn)的問題
目前很多工程在創(chuàng)魯班獎過程中由于考慮不周全而出現(xiàn)很多問題，不能順利創(chuàng)優(yōu)，以至于反復出現(xiàn)返工和返修甚至落選的現(xiàn)象。
2.1策劃工作準備不足
申報魯班獎往往是在工程落成后xx年后才進行的，一些項目往往沒有做好充足的準備，在申報魯班獎才臨時決定成立申報小組，資料整理不夠完備、甚至缺失，導致創(chuàng)魯班獎失敗。
2.2資料整理不完整或不正確
沒有完備的資料整理計劃，對資料整理不夠重視，沒有專人負責整理都有可能出現(xiàn)資料不完整或不正確，甚至出現(xiàn)偽造虛假材料。
2.3匯報材料不完善，不能突出重點
對創(chuàng)魯班獎的申報要求及匯報內(nèi)容研究不夠深入，材料準備不充分，在策劃階段沒有對魯班獎需要的材料做針對性的整理。
2.4細節(jié)考慮不周全
一些申報細節(jié)問題難以考慮周全，對質(zhì)量控制、技術(shù)創(chuàng)新要點把握不足。
3創(chuàng)魯班獎過程中的部署
3.1質(zhì)量管理目標
工程質(zhì)量目標為魯班獎工程。要實現(xiàn)魯班獎的質(zhì)量目標，就必須要實現(xiàn)包括質(zhì)量、科技、安全文明施工等各階段性和輔助性的目標。結(jié)合“三高”與“三嚴”提高工程施工質(zhì)量；建立健全質(zhì)量管理體系并持續(xù)有效運行；強化過程管理，創(chuàng)建過程精品，確保一次成優(yōu)；確定質(zhì)量保證措施；抓特點將難點變亮點。
對關(guān)鍵點或創(chuàng)優(yōu)亮點可成立qc質(zhì)量小組管理，施工過程中qc質(zhì)量小組根據(jù)工程特點及施工工藝特點，尋找各種質(zhì)量管理方面的薄弱環(huán)節(jié)，利用qc小組集體力量及知識儲備提高工程質(zhì)量。
3.2安全與文明施工管理目標
杜絕重傷及死亡事故，不發(fā)生火災(zāi)事故，不發(fā)生交通事故，不發(fā)生重大設(shè)備損壞事故，輕傷事故頻率控制在允許范圍以內(nèi)。安全生產(chǎn)、文明施工達到安全管理標準的規(guī)定，實現(xiàn)省級及以上文明工地。
高中科技論文篇五
現(xiàn)如今，大家總免不了要接觸或使用論文吧，通過論文寫作可以提高我們綜合運用所學知識的能力。相信很多朋友都對寫論文感到非?？鄲腊?，下面是小編為大家整理的關(guān)于物理科技的小論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關(guān)于物理科技的小論文1談到物理學，有的同學覺得難；談到物理學究，有的同學覺得深不可測，談到物理學家，有的同學更覺得他們不是凡人。誠然，成為物理學家的人屈指可數(shù)，但只要勤于觀察、善于思考、勇于實踐、敢于創(chuàng)新，從生活走向物理，你就會發(fā)現(xiàn)：其實物理就在身邊。正如馬克思所說：“科學就是實驗的科學，科學就在于用理性的方法去整理感性材料?！?/p>
勤于觀察的意大利物理學家伽利略在比薩大教堂做禮拜時，懸掛在教堂半空中的銅吊燈的擺動引起他極大的興趣，后來反復觀察，反復研究，發(fā)明了擺的等時極性；勇于實踐的美國物理學家富蘭克林，為認清天神發(fā)怒的本質(zhì)，在一個電閃雷鳴，風雨交加的日子，冒著生命危險，利用司空見貫的風箏，將“上帝之火”引下凡，由此發(fā)明避雷針；敢于創(chuàng)新的英國科學家亨利。
阿察爾去郵局辦事，當時身旁有個外地人拿出一大版新郵票，準備裁下一枚貼在信封上，苦于沒有小刀，找阿察爾借，阿爾察也沒有。這位外地人靈機一動，取下西服領(lǐng)帶上的別針，在郵票的四周整整齊齊的刺了一圈小孔，然后很利落的撕下郵票，外地人走之后，阿察爾由此發(fā)明了郵票打孔機，有齒紋的郵票也隨之誕生了；古希臘阿基米德發(fā)現(xiàn)阿基米德原理；德國物理學家倫琴發(fā)現(xiàn)x射線……研究身邊鎖事并有大成就的物理學家的事例不勝枚舉。
今天，人類所有的令人驚嘆不已的技術(shù)成就，無不是建立早年科學家們對身邊鎖事進行觀察并研究的基礎(chǔ)之上，在學習中，我們要樹立科學意識，大處著眼，小處著手。在物理學方面不斷進步。
關(guān)于物理科技的。小論文2在燒紙船的實驗中紙船里的水會怎樣？紙船又會怎樣？
記得有一個星期的星期四下午第三節(jié)課，我們在上科學課，在科學課上，我們做了小實驗，實驗的方法就是：在三角架上放了一張白紙做的紙船，在紙船里倒上一定的水，最后把酒精燈輕輕地移到三角架下，紙船里的水會怎樣？紙船又會怎樣？同學們議論紛紛。老師說：“耳聽為虛，眼見為實，我們開始做實驗吧?！?/p>
只見老師把三角架放在桌子上，又把事先準備好的紙船放在三角架上，接著，又從燒杯里倒進了半個紙船的水。最后一步了，老師用火柴的火把酒精燈點著了，在把酒精燈移到三角架下，等到水和紙船的變化。不一會兒，我們發(fā)現(xiàn)，紙船沒有被燒掉，紙船里的水也都還在。
我們的嘴張得可以放下一個雞蛋，老師說：“紙船之所以沒有被燒掉是因為物質(zhì)在燃燒需要一定的溫度，因為紙船在加溫的同時，水分也不斷蒸發(fā)。水蒸發(fā)，水蒸氣帶走了熱量，所以在水燒干之前，紙船是不會燃燒的。”
我知道了：在燒紙船的實驗中，紙船里的水不會蒸發(fā)？紙船也不會被燒毀。
高中科技論文篇六
1設(shè)計擬達到的目標
使用網(wǎng)絡(luò)媒體，高等數(shù)學教學資源可以多種方式組合，以適應(yīng)a級、b級、c級不同學習者的需要。高等數(shù)學的教學從單純課堂教學延伸到了網(wǎng)絡(luò)上的協(xié)同輔導、學習和工作。網(wǎng)絡(luò)提供的各種學習資源還可以被不同高校共享，并在每個學習者需要的時間和地點被使用，使高等數(shù)學的教學突破了時間和空間的限制。本設(shè)計利用云南省昆明市西南林業(yè)大學已經(jīng)建設(shè)完成的遍布各教室、各學生宿舍的校園網(wǎng)絡(luò)，以高等數(shù)學課程教學內(nèi)容為核心，以高等數(shù)學教學資源庫、網(wǎng)絡(luò)課程、模擬測試題庫等為資源支撐，建設(shè)高等數(shù)學課程教學網(wǎng)站，為教師所需集成各自教學內(nèi)容、為學生自主學習和個性化培養(yǎng)提供全面的支持和服務(wù)。
2課程學習網(wǎng)站功能模塊結(jié)構(gòu)
2.1數(shù)學新聞
數(shù)學新聞信息顯示，由課程負責人在后臺添加新聞信息，包括標題、添加時間、簡要描述、詳細描述等內(nèi)容，前端以列表形式進行展示，學生點擊新聞標題，進入相應(yīng)的新聞詳細信息頁瀏覽新聞內(nèi)容。對新技術(shù)、新知識的分享，讓學生能從課堂之余學習新知識。
2.2教學團隊
辦學質(zhì)量的好壞，取決于學校管理的各個方面，而最關(guān)鍵乃教學管理。該項主要展示學校數(shù)學的教育師資力量。3.3數(shù)學史話數(shù)學科學具有悠久歷史，與自然科學相比，數(shù)學更是積累性學科，其概念和方法更具有延續(xù)性。從古至今，從國內(nèi)到國外的著名數(shù)學大師趣事收集于此，不僅能讓學生更多的了解數(shù)學發(fā)展歷程，還能提高學習興趣，從各素材中汲取養(yǎng)分，為今后學習奠定基石。
2.4課程安排
學生進入高等數(shù)學課程網(wǎng)站后，從導航菜單中進入課程安排選項，瀏覽每位教師制定的教學安排計劃，了解各個學習階段應(yīng)要學習或掌握的知識，并能根據(jù)教師的課程安排計劃合理調(diào)整自身的學習計劃，以不斷增強自身知識結(jié)構(gòu)，復習和預(yù)習課程內(nèi)容。
2.5學習園地
學習園地模塊共分為兩個小的模塊，分別為查看作業(yè)布置和作業(yè)提交。查看作業(yè)布置可以查詢本次課或以前課程的課后作業(yè)，并能進行在線練習，或記錄下來再學習。作業(yè)提交，學生根據(jù)教師的要求，完成作業(yè)后，進行作業(yè)的提交。當然，為了安全考慮，在學生上傳文件前必須首先進行登錄，上傳文件僅為rar或zip的壓縮包文件，上傳文件大小不超過3mb。作業(yè)上傳路徑為教師布置作業(yè)時產(chǎn)生的路徑，教師收取作業(yè)時進入該路徑即可。
2.6在線測試
傳統(tǒng)考試從出題、組卷、印刷到試卷的分發(fā)、答題、收卷等程序，使得整個過程人工參與量大、周期長，容易出錯，還需做好保密工作，使得學習考試成本較大。而在線測試可以實現(xiàn)無紙化、網(wǎng)絡(luò)化、自動化，教師可以從題庫中按所需自動組題成一套試卷，學生也可自行到系統(tǒng)內(nèi)抽取題目進行測試，該過程充分合理利用資源，節(jié)省了財力、物力、人力，同時也大大提高了學生學習的主動性和積極性。
3數(shù)據(jù)庫設(shè)計
本網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫設(shè)有系統(tǒng)設(shè)置表、學生信息表、管理員/教師表、新聞信息/數(shù)學史話表、學生作業(yè)表、學生考試表、教師課程安排表、試題表、試卷表等16個數(shù)據(jù)表。視圖作為一個虛表，是從一個或多個基本數(shù)據(jù)表中導出的表。由于試題表和試卷表數(shù)據(jù)量龐大，而且訪問次數(shù)多，因此這兩個表結(jié)構(gòu)的設(shè)計是本系統(tǒng)建設(shè)成功的關(guān)鍵。根據(jù)課程網(wǎng)站建設(shè)的要求及預(yù)計目標，現(xiàn)已完成數(shù)據(jù)庫的設(shè)計和整個網(wǎng)站的功能模塊建設(shè)，接下來即將完成數(shù)據(jù)的鏈接，并在分級教學的a級學生中，挑選出2個班級作為試驗班，在高等數(shù)學課程教學中積極滲透，提高數(shù)學能力，培養(yǎng)具有較高數(shù)學素質(zhì)的創(chuàng)新型人才。
二：多媒體教學下高等數(shù)學教學論文
一、高等數(shù)學多媒體教學的優(yōu)勢分析
1.形式多樣，豐富和生動課堂教學，易調(diào)動學習積極性
長久以來，傳統(tǒng)的數(shù)學教學應(yīng)用板書講授法進行，形式單一.加之講解內(nèi)容本來就比較抽象，這樣也比較枯燥，更加不利于學生們理解.高等數(shù)學課堂教學引入多媒體，形式多樣起來，也豐富和生動了課堂教學，更易于調(diào)動學生的學習積極性.具體來說，在教學中，教師在課件中加入圖像、聲音、視頻、動畫等，努力創(chuàng)設(shè)和營造了圖文聲像并茂的教學情境，不僅能夠激發(fā)學生的求知欲望，還利用學生的好奇心，逐漸培養(yǎng)了學習興趣.而且，教師還可根據(jù)教學內(nèi)容與環(huán)節(jié)，恰如其分地添加或引入鮮活的課外實例，擴展知識的背景，開拓學生們的視野.這對于提高學習興趣有極大的促進作用，而且學習的積極性也更加容易被調(diào)動起來.
2.展現(xiàn)抽象的數(shù)學內(nèi)容更加直觀，易被接受
高等數(shù)學課堂引入多媒體教學可以使一些抽象的學習內(nèi)容通過圖形、動畫等形式而變得直觀，更加容易被學生們理解.具體來說，用計算機演示參數(shù)方程為例，隨著參數(shù)的變化點的位置的變化過程可以通過動態(tài)的過程展現(xiàn)給學生們，不僅使學生們對參數(shù)的意義有一個直觀的了解，同時也能向他們展現(xiàn)幾何關(guān)系的魅力之處，充分展現(xiàn)空間曲線、曲面、立體圖形由點到線、再由線到面的完整的生成過程，使得原本抽象的空間關(guān)系變得具體生動.
二、高等數(shù)學多媒體教學的瓶頸分析
1.輔助教學未能切實結(jié)合高等數(shù)學的學科特點
高等數(shù)學的特點主要體現(xiàn)在由常量數(shù)學到變量數(shù)學的飛躍過渡，體現(xiàn)在由靜態(tài)圖形研究到動態(tài)圖形研究的過渡，由平面圖形研究到空間圖形研究的過渡.但當前具體的授課過程中，多媒體在教師講解時大多情況下不能給以必要的輔助，而很多任課教師把它就當成了一種演示工具.而且課堂教學如何能夠歸還學生的主體地位，以學生的活動為主，當前的高等數(shù)學多媒體教學并沒有實際的規(guī)范和體現(xiàn).高等數(shù)學本身有學科的一些特點，引入多媒體如何結(jié)合特點進行教學設(shè)計、遵循什么樣的原則，與傳統(tǒng)備課和課堂安排有何調(diào)整等等，當前的高等數(shù)學多媒體教學也沒有統(tǒng)一的規(guī)范.這一系列問題是我們教師必須要認真思考的現(xiàn)實問題.大多數(shù)的任課教師使用多媒體，僅僅是替代了手寫板書，整堂課都是以教師為中心，較少地考慮到了學生學的問題，幾乎沒有任課教師能夠充分地利用多媒體，充分發(fā)揮它的功用.
2.教學多樣化的需求得不到滿足，基礎(chǔ)條件存在缺陷
當前高等數(shù)學的多媒體教學應(yīng)用的軟件和硬件基礎(chǔ)條件都還不完善，不能充分適應(yīng)教學的多樣化需求.具體表現(xiàn)在:一方面，當前開發(fā)供使用的高等數(shù)學教學軟件，作為商品，在內(nèi)容和通用性等方面都存在著很多不如人意的地方，例如，開發(fā)周期長，軟件更新慢，內(nèi)容過時跟不上教材內(nèi)容的更新.多媒體軟件對教材的重點、難點把握不準，甚至還有知識錯誤.真正能夠用于課堂實際教學、內(nèi)容新穎且富于啟發(fā)性的軟件很少.另一方面，硬件上，近幾年，高校持續(xù)擴招，網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教室和制作室等硬件條件的不足也是亟待解決的問題.
3.多媒體輔助相關(guān)的評價體系亟待完善
4.任課教師的信息技術(shù)水平普遍不高
就任課教師方面來說，數(shù)學教師不是搞計算機的，認為自己不需要掌握那么多的技能，會放放課件，簡單的功能會用就可以的教師大有人在，甚至不是少數(shù).當前高等數(shù)學多媒體教學就存在著普遍性的任課教師信息技術(shù)水平有待提高的這樣一種現(xiàn)狀.在我看來，在目前的課堂教學中使用多媒體輔助教學主要發(fā)生在校級或校級以上的公開課或競教活動中，在日常的課堂教學中使用的少之又少，而現(xiàn)階段參與不同層次展示評比的課件通常是那一所學校最高水平的體現(xiàn)，甚至是計算機專業(yè)人員辛勤勞動的結(jié)晶.計算機是一種工具，會用的教師可以拿來為自己的授課增色，同時輔助自己的教學，相得益彰.而隨著科技的發(fā)展這種需要會越來越迫切，我認為各高等數(shù)學的任課教師還是應(yīng)該進一步提高自己的計算機操作水平和信息技術(shù)水平.
三、解決當前困境的對策研究
1.做好多媒體交互式教學設(shè)計，提高學生們的參與度
課堂教學的主體是學生，針對當前的高等數(shù)學多媒體教學的現(xiàn)狀，各任課教師應(yīng)在課前積極做好多媒體交互式教學設(shè)計，提高學生的參與度.具體來說，所謂交互即是要利用好多媒體做好與學生之間的互動.任課教師設(shè)計的課件中應(yīng)該根據(jù)課程所授知識的背景，提供適合于學生們互動的最真實的活動，設(shè)計好各個環(huán)節(jié)，讓學生們從中學會處理各種有用信息和運用信息解決問題的方法，通過分析并從中探索，通過努力最終解決問題，通過反思調(diào)整原有認知，最終更新原有的知識結(jié)構(gòu).任課教師設(shè)計課件時還應(yīng)該設(shè)計學生們在課堂上的合作交流過程，關(guān)注合作過程中的學習情感等各種體驗，為學生提供與數(shù)學問題密切相關(guān)的、真實的學習情境.總之，針對多媒體的交互式教學，各任課教師應(yīng)設(shè)計一些具體的過程，以教學目標和教學內(nèi)容為中心讓學生進行討論，在合作的活動中解決問題，從而進一步提高高等數(shù)學的教學效率.
2.不斷完善和改進多媒體教學的評價
針對當前多媒體教學評價功利化的傾向現(xiàn)狀，各任課教師還應(yīng)該積極地不斷完善和改進多媒體教學的評價.具體來說，評價一節(jié)多媒體課成功與否，可從教育性、科學性、技術(shù)性、藝術(shù)性、實用性幾個方面進行衡量.舉例來說，我能想象的一堂成功的多媒體高等數(shù)學課應(yīng)該是重點、難點突出，充分調(diào)動了學生的學習積極性和主動性，通過對學生們思維的鍛煉使大部分學生能夠有所收獲，另外還應(yīng)該層次清晰、節(jié)奏各環(huán)節(jié)設(shè)置合理等等.
3.加強任課教師信息化素質(zhì)的培養(yǎng)
為適應(yīng)多媒體教學需要有必要加強高等數(shù)學任課教師的信息化素質(zhì)培養(yǎng).多媒體是手段，是方式方法，作為高等數(shù)學教師只是要利用好這一手段來提高課程的教學效率.雖然是基礎(chǔ)課程，但作為自然學科，高等數(shù)學的專業(yè)性要求比較強，教學準備的具體課件的各環(huán)節(jié)設(shè)計、制作還是應(yīng)該以任課教師為核心，輔助教學的出發(fā)點不是計算機，而最根本的還是課程和教學本身，多媒體只是提高教學效率的一種具體手段.因此，要求各任課教師像編程人員一樣精通計算機是不現(xiàn)實的，也是完全沒必要的但各任課教師也還是應(yīng)掌握必要的現(xiàn)代信息技術(shù)，達到能熟練運用網(wǎng)絡(luò)查詢各種教學有用的資源及應(yīng)用多媒體先進技術(shù)提高教學效率的程度.只有各任課教師達到能夠熟練運用多種教學軟件的程度，才能有助于實現(xiàn)高等數(shù)學教學的最佳化.
四、結(jié)語
總而言之，大勢所趨，高等數(shù)學課程引入多媒體并不斷靈活和豐富這一輔助工具，來不斷提高教學的效率.這一教學輔助手段必然會在高等數(shù)學的教學過程中發(fā)揮越來越重要的作用.作為推動教學進步、提高教學質(zhì)量的良好手段，如何在實際的教學過程中，提高利用率，充分發(fā)揮多媒體教學的優(yōu)勢，是我們每一個教師必須面臨的挑戰(zhàn).我們必須努力不斷地吸取經(jīng)驗、改進，充分發(fā)揮好多媒體作用，教學質(zhì)量才會有更大的提高。
高中科技論文篇七
內(nèi)容摘要：哲學是愛智慧的。中國哲學與西方哲學的一個重要區(qū)別是：中國哲學從本質(zhì)而言是一種存在的智慧，一種避免吾人生命墜毀入危滅之途的智慧。為免個體生命墜毀于危途，中國哲學要求心秉中正，以禮規(guī)范自己言語行為。禮對生命之養(yǎng)可分為三個層次：個體生命、自然環(huán)境、社會群體。以此為基礎(chǔ)，禮養(yǎng)吾人生命“入精微、致廣大”，終使吾人生命達“天地同和，天地同節(jié)”的生生之界。禮是吾人在現(xiàn)實的具體事上，對生命惟精惟一的磨練與涵養(yǎng)。
關(guān)鍵詞：愛智慧危途禮
什么是中國哲學的愛智慧
1哲學是愛智慧。
什么是愛智慧。愛智慧是生命在日常生活中，對自己、對先賢、對歷史、對現(xiàn)實生活的理解，并以此理解為基礎(chǔ)對生活做出實質(zhì)性抉擇。這一抉擇就是我們的行為。
每一次這樣的行為都將我們的生命帶入到一個新的領(lǐng)域中，一個只有你獨知的領(lǐng)域中。在這一領(lǐng)域中，世界、人類、大地、時空與你處于無間的融合中，在這一融合中，你或有智慧或無智慧。所謂智慧是意味著你是否秉承、順應(yīng)了只有你獨知的`這一融合境域中的中正力量。
智慧就是秉承“獨知境域”中那一本源意義上的中正力量。有了這一中正力量，我們的抉擇才不會墜毀入危途。
我們的一生都是在這種“獨知境域”中進行抉擇。每一次抉擇，或有智慧，或無智慧。但無論怎么樣的抉擇都是你自己的抉擇，而不是他人的抉擇，你要承擔你抉擇后一切發(fā)生的事件，無人能代替你承擔。逃避承擔不僅不是智慧的，同時也不是愛智者的生活方式，愛智者，不一定是智慧的，但承擔自己抉擇后的一切事件則是愛智者的行為方式或生活方式。沒有承擔后果的愛智慧行為，永遠不可能是智慧的擁有者。
自己抉擇并承擔抉擇是一切愛智慧者本源意義上的生活方式。只有這種自己抉擇并承擔一切后果的行為，世界的真實意義才可能為我們打開，一種誠實的力量將去除掉一切虛浮不實的幻象，世界的真實意義將洗凈你內(nèi)心一切污穢，你將處于本源真實的中正潔凈中。
每一次抉擇，或智慧，或愚蠢，但無論怎樣抉擇都由你自己做出，并由你自己承擔抉擇后的一切。先賢只是以睿智的目光作壁上觀。先賢只能冷靜的言：自己抉擇、自己承擔，沒有人能代替你。
愛智慧就是你自己看著做作壁上觀的先賢，對現(xiàn)實處境中的事物做出抉擇，沒有現(xiàn)成的旅游指南為你指出坐幾路公交車可以到達目的地。
愛智慧不等同于你就有智慧，只有你做出抉擇了，這時才能判斷你是否有智慧。
一次有智慧，不代表你終生有智慧。你仍在充滿歧途的旅途中，或危墜，或走出危途。只有生命秉承中正之力，不斷走出危途，智慧積累越多，我們才能逐漸接近那“善的相”，接近那“良知”，接近那先賢中的“仁”，或擁有。但擁有并不一定代表你永遠都在真理之路上行走，你的抉擇還有可能將你帶入危途。
[1][2][3][4][5][6][7]
高中科技論文篇八
當今世界，科技進步日新月異，綜合國力競爭日趨激烈。在這種情況下，創(chuàng)新能力如何、創(chuàng)新成果多少，成為決定一個國家和民族能否贏得競爭的重要因素；鼓勵創(chuàng)新、推進創(chuàng)新，成為實現(xiàn)發(fā)展進步的迫切需要。
然而，干任何事情都有可能成功，也有可能失敗，創(chuàng)新作為探索性實踐更是如此。對于創(chuàng)新者而言，成功是一種考驗，失敗更是一種考驗。沉醉于成功的輝煌，往往可能停歇前進的步伐；走不出失敗的陰影，容易導致錯過成功的機遇。當年，發(fā)明家愛迪生為了找到不易燒斷的燈絲，進行了很多次實驗都沒能成功。當許多人為他的失敗而嘆息時，愛迪生卻說：我沒有失敗，我只是又找到了一種不符合要求的東西罷了。經(jīng)過不懈的努力，愛迪生終于發(fā)明了電燈，用科技為人類帶來了光明。這個故事啟示我們：永不言敗，是實現(xiàn)創(chuàng)新的一個重要條件。
創(chuàng)新不言敗，不是說所有的創(chuàng)新活動都能夠百發(fā)百中、大獲全勝。創(chuàng)新是艱難的，不可能一蹴而就，也不會一帆風順。創(chuàng)新不言敗，更多的是指一種精神、一種品質(zhì)、一種追求。
創(chuàng)新不言敗是一種精神。這種精神就是不怕失敗、敢于勝利。失敗與成功，失去與得到，總是相對的、辯證的。有大付出，才有大收獲；有大境界，才有大成就。成功的創(chuàng)新者懂得成敗的辯證法，懂得“失敗是成功之母”的深刻道理。在創(chuàng)新的過程中，一時一事的失敗是常有的。面對失敗，既不應(yīng)退縮，更不能失志。因為一著走錯，只要稍作調(diào)整，即可以柳暗花明；屢遭挫折，只要不屈不撓，總能夠走向勝利。真正的失敗往往是敗而失志、一蹶不振，而所有的成功都來自從失敗中奮起、在開拓中前進。
創(chuàng)新不言敗是一種品質(zhì)。這種品質(zhì)就是迎難而上、永不退縮。創(chuàng)新之路充滿艱險，但無限風光恰在險峰之上。正如王安石所說：世之奇?zhèn)ス骞址浅Ｖ^，常在于險遠，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。在艱難險阻面前，“退”是沒有出路的，“怯”是難嘗勝果的。創(chuàng)新者應(yīng)有“所當者破，所擊者服”的豪氣，愈挫愈勇、知難而上。在創(chuàng)新上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望到達光輝的頂點。
創(chuàng)新不言敗是一種追求。這種追求就是奮發(fā)圖強、開拓進取。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。推進中國特色社會主義事業(yè)，實現(xiàn)中華民族的偉大復興，需要創(chuàng)新，呼喚創(chuàng)新。創(chuàng)新是干事創(chuàng)業(yè)者的追求，永不言敗、自信自強是創(chuàng)新者的選擇。自信，才能鼓起從頭再來的勇氣；自強，才能激發(fā)上下求索的潛能。自信不是自負，自信者有自知之明，懂得揚長避短，不會一味蠻干；自強不是逞強，自強者有清醒頭腦，善于審時度勢，不達目的不罷休。
創(chuàng)新實不易，勝敗乃平常。因此，對于致力創(chuàng)新者，我們應(yīng)該多一些理解和寬容，努力營造一種有利于創(chuàng)新的社會環(huán)境和氛圍。對于成功者，應(yīng)該獻上美麗的鮮花、給予真誠的贊美；對于失敗者，也應(yīng)該表達充分的體諒、提供必要的幫助。只有這樣，才能使創(chuàng)新的活力競相迸發(fā)，創(chuàng)新的成果不斷涌現(xiàn)。
高中科技論文篇九
摘要：在教育發(fā)展新形勢下，高專幼兒師范舞蹈教學尤其要注重學生創(chuàng)新力的培養(yǎng)。作為教師要更新教學觀念和方法，改革知識本位課程觀；要增強學生綜合能力訓練，培養(yǎng)學生的觀察力，激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能。
關(guān)鍵詞：幼兒師范；舞蹈教學；教學方法；創(chuàng)新力培植
一、確立創(chuàng)新意識，在教育觀念與教學方法上予以突破
創(chuàng)新意識的提升，首先學校必須有素質(zhì)過硬的專業(yè)教師隊伍。目前，我們的教育發(fā)展步入了新常態(tài)，給予我們舞蹈專業(yè)教師一個大好的發(fā)展機遇。然而，也無疑向我們提出了時代的迫切要求，這就要求我們必須順應(yīng)時代發(fā)展，努力改變傳統(tǒng)的舞蹈教學的方法以及實施手段。
（一）在觀念方面，將知識為本變更為能力為本
高專舞蹈教學中要注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要改變原有的以知識為本的觀念，樹立創(chuàng)新為本的思想。因此，我們要徹底改變傳統(tǒng)教學中絕對不變的靜態(tài)知識本位觀，把接受知識看作為一種探究活動，以此建構(gòu)動態(tài)的知識觀，從而在掌握知識與技能的基礎(chǔ)上，使它們在不同的情境下寬泛而靈活地進行有效的遷移和轉(zhuǎn)換。只有我們確立了這種新的課程教學思想，才可以對舞蹈進行再創(chuàng)造，才能使舞蹈基本知識與技能的學習相互統(tǒng)一，知識學習與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的關(guān)系才能得以理順。
（二）在教學方面，變灌輸式教學為探究式教學
要為學生培植創(chuàng)新力，教學方法上就必須下功夫。我們傳統(tǒng)的舞蹈課堂教學有一個很大的弊端，就是課堂教學中老師的灌輸與學生的模仿太多。盡管這種方法有助于提高學生的舞蹈動作模仿力，然而它卻在一定程度上限制了學生的探究力發(fā)展。因此，我們要按照科學的教學原則，針對性地選擇更加有效的培養(yǎng)學生創(chuàng)新力的教學方法。一是要以學生為中心。要提升學生的創(chuàng)新力，首先專業(yè)教師一定要確立以學生為中心的思想意識。這里我們所講的“以學生為中心”，肯定不是完全拋棄教師的知識傳授，只是要求把老師的“教”努力向?qū)W生的“學”這方面轉(zhuǎn)化，以此擺脫學生對老師教的束縛和依賴，從而能夠逐步走向?qū)W習的獨立和能力的創(chuàng)新。二是堅持教學的開放性。傳統(tǒng)的舞蹈教學注重學生舞蹈動作的規(guī)范性，從而把教學中的規(guī)范視為很重要的一個目的。我們認為，這種教學方法即使能夠讓學生在短期得到一定的塑造，然而時間一長，就會使學生的舞蹈動作以及表現(xiàn)形成都出現(xiàn)程式化的`頑疾。因而，在舞蹈教學中，我們一定要在要求動作規(guī)范的同時特別強調(diào)動作的開放，同時還要敢于超越教材，使之成為創(chuàng)新的有效平臺。三是注重教學的啟發(fā)性。在幼師舞蹈專業(yè)教學中，我們一定要適時對學生啟發(fā)。比如，在開展民間舞創(chuàng)編教學時，我們可提問：民間舞還能夠借用藝術(shù)中哪些動作去創(chuàng)編。通過我們教師的合理啟發(fā)，學生們自然會想到，借用皮影的動作，借用古典舞的結(jié)合動作，可能還會有學生想到借用現(xiàn)代舞蹈的動作。凡此種種，諸多想法，可能還會有更多。這樣，就需要我們專業(yè)教師能夠及時發(fā)現(xiàn)并捕捉學生課堂教學瞬間所產(chǎn)生的創(chuàng)新思維，然后及時加以鼓勵，及時給以總結(jié)，從而使我們的課堂教學質(zhì)量得以有效提高。
二、突出創(chuàng)新能力，在綜合素質(zhì)訓練方面尋找路徑
我們知道，一個人能力的大小是影響其活動任務(wù)能否順利完成的一個較為普遍的心理特征，同時也是能否勝任某種工作或者能否完成某項任務(wù)的一個主觀條件。也就是說，人的先天遺傳條件是人發(fā)展的一個前提，它對能力的發(fā)展和形成起著一定的作用，但是，起至關(guān)重要作用的，還是一個人后天的學習和他的社會實踐。因此，我們說，掌握知識只是提高能力的基礎(chǔ)，作為學生只有勤奮學習知識，同時勇于參與實踐，才能獲取豐富的專業(yè)知識，獲得熟練的專業(yè)技能，提高其專業(yè)創(chuàng)新力。
（一）引導學生形成創(chuàng)新性思維
大家知道，創(chuàng)新性思維能夠借用積累的知識能量，產(chǎn)生新的思維成果，創(chuàng)造性地解決實際問題。在高職高專幼師舞蹈專業(yè)教學中，我們的教師一定要積極引導學生，充分發(fā)揮學生的想象力，使舞蹈給人以獨特的美。比如，我們在訓練舞蹈動作“一位”腳時，要讓學生自然地想象自己站在高高的懸崖之上，而自己卻兩腿緊夾，像一棵扎了根的大樹一樣，盡管狂風暴雨，你卻堅如磐石。這樣，不僅能使動作準確、合規(guī)，還能體現(xiàn)出這個舞蹈動作的優(yōu)雅、舒展，從而產(chǎn)生舞蹈的人體動作美。
（二）積極培養(yǎng)學生的觀察能力
舞蹈是一門藝術(shù)，它來源于生活卻高于生活。也就是說，舞蹈者日常的生活是其表現(xiàn)舞蹈并加以創(chuàng)造的基礎(chǔ)，我們之所以培養(yǎng)學生生活的觀察能力，其實也就是為了提高學生的創(chuàng)新能力。如若學生具有敏銳的生活觀察能力，他們就能從生活中不斷吸取豐富的藝術(shù)養(yǎng)料，從而美化自己的舞蹈動作，甚至還能創(chuàng)作出時代感較強的舞蹈作品。怎樣培養(yǎng)學生的觀察力？筆者認為，我們在舞蹈專業(yè)教學的過程中，一定要讓我們的學生學會對事物的仔細觀察，切實提高學生的觀察能力，并能對事物相似的不同點進行有效區(qū)別，還能對事物的共同特征進行總結(jié)概括。這樣，學生就會在觀察力培養(yǎng)的同時，最終對舞蹈藝術(shù)有一個準確的了解和識別，從而在舞蹈過程之中更好地處理舞蹈的動作細節(jié)。譬如，學生創(chuàng)作以雪花為主題的舞蹈動作時，我們可以先讓我們的學生親自去觀察自然雪花的飄落形態(tài)，注意觀察雪花的結(jié)構(gòu)和形狀，然后要求學生在認真琢磨的基礎(chǔ)上，塑造出較為獨特的舞蹈表演動作。
（三）注重激發(fā)學生的創(chuàng)新能力
舞蹈教學需要付出一定的汗水，更需要有失敗與成功的經(jīng)歷。在此過程中，我們要不斷為學生加油鼓勁。當他們遇到困難時，老師們要及時給以幫助；當他們?nèi)〉贸晒r，老師們要適時為他們提出新的目標。有相關(guān)研究證明，每個人都有一定的創(chuàng)新潛力，一旦得到有效開發(fā)，就會取得較大成功。
（四）開展多形式創(chuàng)新性活動
在舞蹈教學中，我們的舞蹈教師可通過組織開展多種形式的活動，給學生植入舞蹈創(chuàng)新力，其實這也是最為直接也最為有效的一個教學方法。在高職幼師舞蹈專業(yè)教學方面，教師可讓學生積極參與舞蹈的創(chuàng)作編排，要積極為他們提供創(chuàng)造性平臺。比如說，我們可以在課堂上組織一些舞蹈比賽活動，也可以讓我們的學生觀賞高品位的舞蹈大賽，讓我們的學生們在活動過程中，開動腦筋，積極探索，設(shè)計出自己的優(yōu)美動作，同時在激發(fā)學生舞蹈編排靈感的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出屬于自己的舞蹈。
三、構(gòu)建創(chuàng)新機制，在評估體系課程評價方面給予支撐
高專舞蹈專業(yè)要重視和加強對教育教學的管理和研究，要通過深化改革逐步建立起能夠促進學生和教師綜合素質(zhì)全面發(fā)展的課程評價體系，以此對舞蹈教師的教學行為，對學生的舞蹈學習與創(chuàng)新，包括系部的教學決策等進行評價，通過科學評價使教師和學生敢于在教學活動中積極創(chuàng)新。構(gòu)建科學的評價體系，應(yīng)該著眼于提高每個學生的藝術(shù)能力、尊重學生個性差異和程度差異，一定要把靜態(tài)的評價結(jié)果與動態(tài)的課程實施過程結(jié)合起來，不僅評價學生對舞蹈技能的掌握和認知水平，更要重視對學生情感態(tài)度、審美能力以及創(chuàng)新精神的評價。同時要敢于在評價方式方法上與時俱進，大膽創(chuàng)新。要積極指導舞蹈專業(yè)教師在實際工作中學會使用檔案袋評價法、電子檔案袋評價法等評價方式，創(chuàng)新性地對學生的學習和自己的教學進行有效評價。總之，新常態(tài)下，教師和學生都要有創(chuàng)新力。特別是我們教師，一定要努力使自己具備較高的綜合素養(yǎng)，積極轉(zhuǎn)變思想觀念，借助于現(xiàn)代教育的方式方法，把創(chuàng)新有效植入學生的內(nèi)心，真正培養(yǎng)出有創(chuàng)新力的高素質(zhì)幼師人才。
參考文獻：
[1]龔艷珊.高職高專舞蹈教學情感體驗培養(yǎng)的路徑探索[j].音樂時空,2014,(13).
[2]潘志濤.現(xiàn)代舞蹈教學指導大典[m].北京：中國教育出版社,2006.
高中科技論文篇十
1.1林業(yè)科技推廣體系不健全。
目前我國林業(yè)科技推廣體系由二級單位構(gòu)成，即縣級中心(站)和鄉(xiāng)(鎮(zhèn))林業(yè)站，在生產(chǎn)第一線的基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，缺少資金，條件差。而這些基層推廣組織卻是整個體系的重點，是聯(lián)系千萬林業(yè)種植戶、林業(yè)科研工作者的紐帶，它們的存在直接關(guān)系到推廣的成敗。因為縣級中心(站)、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))林業(yè)站，貼近生產(chǎn)第一線，處于林業(yè)生產(chǎn)最基層，一手連著林業(yè)種植戶，一手握著成果。但由于各種原因，縣級中心(站)、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))林業(yè)站的建設(shè)未達到設(shè)計之初的要求。
1.2人員缺乏業(yè)務(wù)知識。
目前，在我國基層從事林業(yè)科技推廣的人員數(shù)量較少，未達發(fā)達國家數(shù)量的一半。而基層人員學歷大部分為高中畢業(yè)，所學的專業(yè)知識中涉及林業(yè)的也很少，遠不能適應(yīng)林業(yè)科技推廣的需要。再加上思想上認識不足，普遍存在只有書本知識，沒有實踐經(jīng)驗，不能吃苦耐勞，不深入林區(qū)實踐，不了解林業(yè)種植戶需要，僅在小范圍內(nèi)進行試驗示范等問題，不能得到林業(yè)種植戶的認可，使林業(yè)科技推廣工作舉步維艱。
1.3上下缺乏有效的溝通。
近年來，盡管林業(yè)科技推廣力度不斷加大，但實際情況是為推廣而搞推廣，林業(yè)種植戶所急需的好技術(shù)、新成果并未運用在實際中，科研人員不能主動到生產(chǎn)中，只在單位里弄成果，發(fā)明的新技術(shù)和新成果引進來，示范和推廣范圍較小。即使搞了示范和推廣，也大多停留在表面上，未產(chǎn)生實效。相應(yīng)地，林業(yè)種植戶對于林業(yè)科技推廣組織也不了解，如在實際生產(chǎn)中遇到問題無從下手，不能與科技人員溝通，存在很大的盲目性，影響了自身的效益。
2幾點建議
2.1轉(zhuǎn)變機制。
首先要建立行之有效的科技成果推廣體系。這種推廣體系作為社會化服務(wù)體系的主體，是國家林業(yè)保護系統(tǒng)的一部分，承擔著科教興林戰(zhàn)略和農(nóng)村經(jīng)濟結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整的'重任，學習并貫徹《農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣法》和其他有關(guān)規(guī)定，穩(wěn)定林業(yè)科技推廣體系。其次要制定相應(yīng)的激勵政策。政府早已出臺《關(guān)于調(diào)動林業(yè)科技人員積極性的若干規(guī)定》的文件，但落實不到位，為調(diào)動科技推廣人員的積極性、創(chuàng)造性，充分發(fā)揮領(lǐng)導機構(gòu)的作用，建議實行科技特派員制度，采取村會協(xié)作模式等，目前這些方法已在多個地區(qū)推廣開來，取得不少成績。最后要采取與市場經(jīng)濟相一致的機制，如政府投資一些生態(tài)效益、經(jīng)濟效益較高的推廣項目，由林農(nóng)或林業(yè)企業(yè)承擔，由政府實施監(jiān)管。
2.2構(gòu)建平臺。
目前林業(yè)系統(tǒng)內(nèi)部存在條塊分割、力量分散的局面，這種各自為戰(zhàn)的狀況不利于推廣事業(yè)的發(fā)展，要整合各種資源，有效利用科技、信息和政策。做到“三個整合”，整合信息資源，要充分利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息的優(yōu)勢，根據(jù)需要收集、發(fā)布、提供各種信息。整合人力資源，協(xié)同專業(yè)技術(shù)人員，為林業(yè)推廣提供技術(shù)保證；支持科技人員以股份制等方式參與林業(yè)生林業(yè)實體；在實踐中對林業(yè)種植大戶進行培訓，不斷提高林業(yè)種植大戶解決實際問題的能力。整合技術(shù)資源，將研究成果和技術(shù)進行組裝，面向全社會、廣大林業(yè)種植戶發(fā)布，大力宣傳新型實用成果和技術(shù)。
2.3保障資金投入。
要認真貫徹落實黨和國家的有關(guān)規(guī)定，保障各項資金持續(xù)的投入，引導全社會對林業(yè)科技推廣增加資金投入，通過多種方式進行宣傳，使各級政府每年對林業(yè)的投入不斷提高。
2.4監(jiān)控監(jiān)督。
在林業(yè)推廣中，推廣前應(yīng)做好決策和論證，實施過程中的政府要起到監(jiān)控監(jiān)督。要按照黨和國家的有關(guān)政策，要認真學習、借鑒其他項目的管理經(jīng)驗，加強財務(wù)監(jiān)督，待項目完成至某一階段時，組織專家檢查，經(jīng)檢查合格方能繼續(xù)付款，以確保成果推廣項目的有效性。
2.5人才建設(shè)。
要想把林業(yè)科技推廣做好，離不開人才隊伍的建設(shè)。一要組織學習培訓，提高推廣人員的素質(zhì)，大力培養(yǎng)實用型人才；二要購置必要的設(shè)備，改善學習、工作和生活條件；三要加大對種植大戶的培訓，全面提高林業(yè)種植大戶的技能，為林業(yè)發(fā)展提供人才支撐。
作者：魏鳳翠 單位：河北省新樂市林業(yè)局林業(yè)站
高中科技論文篇十一
在當今這個信息大爆炸的社會環(huán)境中，我們的生活與科技息息相關(guān)，科技也給我的生活帶來翻天覆地的變化。
記得幼兒園的時候，爸爸帶我到科技館。第一次到科技館的我被各式各樣的科技游戲深深吸引。我去了大地震模擬體驗區(qū)，真實劇烈的震感讓我身臨其境；17級臺風模擬體驗區(qū)刮來的颶風讓我感受到了臺風的猛烈；人體測試項目更是頗有趣味，一站上平臺，前方的顯示屏就可以準確無誤地感應(yīng)出我的心率等……尤其是會產(chǎn)生靜電的舞臺，它讓我感受到了科技給人帶來的巨大力量。我就像一只剛學會飛翔的雛鳥第一次俯瞰震撼人心的廣闊世界，心中充滿了難以言表的喜悅和好奇。
一年年過去，我一天天的成長，科技也日新月異。生活中用到科技產(chǎn)品的地方越來越多。自動掃地拖地一體機的發(fā)明，完全解放了媽媽的雙手，使媽媽不再如往常一樣勞累；網(wǎng)絡(luò)購物的興起，節(jié)約了人們購物的時間，免去了購物過程的勞累，身為“購物狂”的我和媽媽在今年的“雙十一”就通過淘寶購物買到了許多心儀的物品，樣樣物美價廉；而微信更是成為人們網(wǎng)絡(luò)溝通交流的工具，及時傳遞信息、照片、視頻、文件等，提高了辦事效率，也擴大了生活圈子；“餓了嗎”網(wǎng)絡(luò)叫餐，方便了上班族和一些沒時間做飯的人們；在學校，老師上課使用的白板一體機，既方便了老師，也受益了學生，使我們學習效率大大提高……科技與我們的生活之間就像是連著一條堅不可摧的繩索，它緊緊地系著美好的未來。
科學無處不在，在平凡的生活中也蘊藏著科技因素。記得有一次換季時，我發(fā)現(xiàn)我的幾件夏季校服全變黃了，正當我為這件事發(fā)愁的時候，突然想起曾經(jīng)在書上看到的“用檸檬水可以去除衣服上的黃斑”這一妙招。于是，我讓媽媽幫我買了兩個檸檬回來。我把檸檬切片放在水里煮沸，然后把衣服放在檸檬水里浸泡，大約一個小時后，我發(fā)現(xiàn)衣服果然變白了不少。原來，檸檬含有豐富的檸檬酸，檸檬酸是一種較強的有機酸，加熱可以分解成多種產(chǎn)物，與酸、堿、甘油等發(fā)生反應(yīng)，而引起衣物發(fā)黃的原因大多是沾滿了人體分泌的油脂，因此我的實驗成功了，我的心情頓時舒暢了許多。
在這段與科技共成長的旅程中，我收獲了許多。在今后日子里，我也要多多學習，繼續(xù)探索，為未來科技發(fā)展添磚加瓦。
高中科技論文篇十二
科技項目是以提升核心產(chǎn)品和行業(yè)、產(chǎn)業(yè)的競爭力為重點，在一定程度上代表了當前創(chuàng)新程度較高、預(yù)期經(jīng)濟社會效益顯著的技術(shù)產(chǎn)品，因此科技項目的成功實施對提升科技實力和某一行業(yè)或國民經(jīng)濟的綜合競爭力都會形成很大的影響。因此企業(yè)科技項目的成功與否直接關(guān)系著企業(yè)的發(fā)展目標和利潤水平，甚至關(guān)系著企業(yè)的生死存亡，更甚至關(guān)系著行業(yè)、產(chǎn)業(yè)的發(fā)展前景。
企業(yè)科技項目的管理是一項計劃性、系統(tǒng)性較高的工作，要很好的做好科技項目的管理工作不是一蹴而就的，因此需要采取循序漸進的方法，逐步推進科技項目的科學管理，最終提高科技項目的效率和效益，使科技項目真正成為知識轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的重要途徑，促進行業(yè)的發(fā)展。隨著科學技術(shù)的不斷深入發(fā)展，科技成為企業(yè)發(fā)展的重要手段，企業(yè)科技項目是我國科技項目的重要組成部分，加強科技項目管理是落實科學發(fā)展觀和實施科教興國戰(zhàn)略的重要舉措?？萍柬椖抗芾聿煌谄渌萍柬椖?，有其特點和原則。本文分析了企業(yè)科技項目的問題，提出了加強企業(yè)科技項目管理的對策建議。
目前，企業(yè)科技項目主要是以技術(shù)方案的研發(fā)為主，所以企業(yè)在對各項目組成員的考核過程中主要以課題約定內(nèi)容的完成情況作為考核的依據(jù)，考核的內(nèi)容比較單一，主要考慮的只是項目任務(wù)的完成程度，沒有體現(xiàn)出對課題研發(fā)過程中產(chǎn)生的技術(shù)方法等內(nèi)容的創(chuàng)新性，項目組成員在研發(fā)工作中所產(chǎn)生的創(chuàng)新難以反映到考核內(nèi)容之中，這樣會影響到研發(fā)人員的創(chuàng)新積極性。另外，許多企業(yè)的科技項目考核結(jié)果與薪資福利相關(guān)性不大，不論考核結(jié)果的好壞，績效工資照發(fā)，只是在年終時各成員所獲得年終獎金有所不同而已。項目成果鑒定、驗收體制不完善，評價方法不夠科學、嚴謹，導向作用偏離生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化目標，不能體現(xiàn)對項目成果推廣工作的推動作用。
科技項目與一般項目最大的特點就是其本身的不確定性，在研發(fā)工作中會面臨著極大的風險。對于這種風險，企業(yè)目前的科技項目管理體制缺乏足夠的重視，未能充分體現(xiàn)出項目管理的風險意識，沒有制定出項目的風險管理計劃，缺乏相應(yīng)的風險防范措施，更沒有專門適用于科技項目的風險識別和分析的技術(shù)與方法，因此在項目管理過程中難以充分估計出項目的風險因素，容易造成項目實施的目標受到影響，甚至中途失敗。
3.科技項目管理人才儲備短缺
(1)科技項目選派的項目經(jīng)理，大多是技術(shù)出身，專業(yè)技術(shù)能力很強，能夠幫助項目組成員克服技術(shù)研究上的難題，很少或從未從事過專門的科技項目管理工作，這樣就很容易造成項目中途因資源配置不善、人員內(nèi)部不協(xié)調(diào)或進度控制不合理而失敗。
(2)研發(fā)人力資源投入少是企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的一個滯后因素。技術(shù)創(chuàng)新人才隊伍無論從人員數(shù)量上還是質(zhì)量上都無法滿足企業(yè)發(fā)展的需要。盡管技術(shù)外協(xié)可以在一定程度上緩解研發(fā)力量薄弱，但是合作創(chuàng)新中因為信息交流延遲、利益不統(tǒng)一等問題，造成技術(shù)創(chuàng)新率低，從長期看并不利于企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力的提高。
企業(yè)科技項目管理部門應(yīng)該結(jié)合項目長與課題長對科技研發(fā)人員的職能劃分與科技項目工作內(nèi)容的特點制定出一套科學完善的考核評價體系.(1)完善對研發(fā)工作人員績效的考核體系。首先，作為科技項目要進行大量的技術(shù)研發(fā)工作，工作的難度以及復雜程度都比一般項目要高，所以研發(fā)工作人員個人的工作成果應(yīng)該是從整個項目的成果之中才能反映出來，對個人工作的考核也應(yīng)該建立在整個研發(fā)項目團隊的基礎(chǔ)之上。在建立考核體系的同時還應(yīng)該注意將個人考核與團隊考核結(jié)合在一起，這樣才能真實反應(yīng)出考核成績。其次，考核的內(nèi)容單從結(jié)果一方面來考慮，過于片面，科技項目研發(fā)工作不確定性因素很多，成功率也比較低，而且單從結(jié)果也難以反映出科技項目的創(chuàng)新性，因為科技項目的結(jié)果具有模糊性，難以明確，所以單從結(jié)果來評價仍有不足。(2)健全項目成果中創(chuàng)新性能力的評價。科技項目成果的不確定會導致研發(fā)工作后結(jié)果出現(xiàn)偏差，或者研發(fā)工作產(chǎn)生新的進展出現(xiàn)更好的研發(fā)成果。若只是憑借以前的工作計劃及任務(wù)內(nèi)容來對研發(fā)成果進行評價，研發(fā)工作的創(chuàng)新性成果將難以體現(xiàn)出來，所以項目管理部門應(yīng)該建立一套完善而科學的考核評價體系，并邀請技術(shù)專家以及實際工作者來對項目成果的創(chuàng)新性以及其實用性進行評價考核。并且還應(yīng)該將該考核結(jié)果與研發(fā)工作人員的激勵制度聯(lián)系起來，這樣就能夠更加激勵工作人員的積極性。
企業(yè)科技項目管理部門應(yīng)該采取一體化的風險管理框架，構(gòu)建全方位、全過程的研發(fā)風險管理體系。
(1) 加強項目風險管理意識，實施科技項目的全過程風險管理。整個項目管理應(yīng)該包括風險規(guī)劃、風險控制二個階段，具體到實施操作中，采取定期評審的方法，對風險的征兆進行跟蹤，在每一階段進行項目評審時都必須同時附上科技項目風險管理的執(zhí)行報告，并分析風險要素的原因，判斷其發(fā)展和蔓延趨勢，對超出預(yù)警指標的跡象采取權(quán)宜措施化解。同時還要建立風險反饋的渠道，風險一旦被識別，必須盡快反映給項目組長，以便科技項目組及時采取應(yīng)對措施，并對項目計劃進行必要的調(diào)整。
(2)實施全過程的風險管理。項目論證時，要明確風險指標，要求申報單位根據(jù)管理經(jīng)驗和教訓識別項目實施過程中可能的風險以及導致這種風險的因素，對重要風險進行標定，并制定應(yīng)對方案。同時，在簽訂科技項目合同時保留附加條款，對可預(yù)見和不可預(yù)見的風險做出詳細的規(guī)定，做到風險限定在盡可能小的范圍內(nèi)，以提高項目實施的整體效益。在項目實施過程中，建立預(yù)警機制，加強對風險源的嚴密監(jiān)控，對于研發(fā)方向變更、新增大額支出或調(diào)整關(guān)鍵負責人等重大事項必須向科技主管部門申請。
培養(yǎng)高素質(zhì)的項目管理專業(yè)人才，提高項目管理的水平，增進項目的整體效益，促進項目管理體制和機制逐步完善，對企業(yè)科研開發(fā)工作產(chǎn)生持久的積極影響。項目管理培訓包括項目時間進度管理、成本管理、資源管理、投資機會研究、項目可行性分析評價、工程初步設(shè)計和施工圖設(shè)計、資金籌措、商務(wù)談判、招標投標、設(shè)備采購安裝、項目竣工運行以及項目設(shè)計能力及水平達標等各項內(nèi)容，涉及行業(yè)技術(shù)、經(jīng)濟、財務(wù)、組織機構(gòu)、社會與環(huán)境等方面的可行性研究和風險評估方法。
從科技管理制度上創(chuàng)造條件，加快技術(shù)創(chuàng)新人才建設(shè)的步伐，鼓勵廣大技術(shù)人員自主創(chuàng)新，可以從根本上解決企業(yè)的創(chuàng)新活力。制定新技術(shù)推廣應(yīng)用的激勵政策，按創(chuàng)收效益的一定比例提成，促進科技成果盡快轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，提高企業(yè)核心技術(shù)競爭力。
企業(yè)科技項目管理作為一種現(xiàn)代化的管理方式和現(xiàn)代經(jīng)營理念的戰(zhàn)略核心，是通過重構(gòu)管理及采用特殊的管理技術(shù)和方法，達到更好地控制、整合、利用現(xiàn)有資源的目的，其在各領(lǐng)域各行業(yè)已經(jīng)受到越來越多的關(guān)注與重視。同時，企業(yè)的所有活動都需要創(chuàng)新，只有用發(fā)展的項目管理思維看待各項工作，才能在企業(yè)重復的工作中看到區(qū)別，才會有更新的發(fā)展、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，實現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展。
高中科技論文篇十三
二合一醫(yī)用打印機好是好，不過有一個缺點，就是得人工使用。所謂人工使用，就是機械打印，但是得用人力將器官血液縫合在人體上。這樣是有一定風險的，而且也有一些難度。所以，在醫(yī)院里，除了二合一醫(yī)用打印機，還有一個功臣：多功能注射兼手術(shù)器。
多功能注射兼手術(shù)器是一種類似機器人一樣的東西。它有兩個可注入針筒，其中一個里面裝滿了麻藥，如果用完了，可以從注入口再添加。另一個針筒是注入血液的。如果要給一個病人輸血，就用一次性針筒從注入口添加血液，然后從程序部分按開機，再按菜單，選擇“輸血”或者“打針?！比缓筮x擇身體部分，再按開始。然后，就不用管了，它會自動地處理完畢。等到ok了，它會發(fā)出，“嘀嘀嘟，嘀嘀嘟”的聲音。如果故障了，它會發(fā)出“嘀嘟嘀，嘀嘟嘀”的聲音，特別方便。
輸血還只是小兒科，更厲害的，就是手術(shù)了。它可以勝任兩種手術(shù)，一種是平常的小手術(shù)，一種是移植手術(shù)。同樣，如果使用，先按開機，再按菜單，選擇“手術(shù)”或者“移植。”如果是手術(shù)，直接在手寫板上寫明手術(shù)類型（宋體或仿宋），然后選擇身體部位，點開始就好了。如果是移植，那么就把移植器官放在掃描屏上，然后直接點開始就ok了。它還附贈一個功能，就是自動鑒別。
它就是二合一醫(yī)用器官血液打印機的搭檔，多功能注射兼手術(shù)器。
自從我們?nèi)祟惏l(fā)明了電腦，人們就沉迷網(wǎng)絡(luò)，電腦輻射使環(huán)境遭到嚴重破壞。因此，我想發(fā)明一種無污染、高節(jié)能的“enter–2”牌電腦。
這種電腦是黑色的，用高級橡膠塑料特制而成，樣子跟普通電腦差不多，但是這種電腦的外表是防臟、防有害射線的。無污染，而且很節(jié)能，用三個小時電腦只用0.3度電。電腦內(nèi)部含有兩個高效殺毒芯片，無論是黑客，病毒都進入不了。它還可以自動清除插入電腦的硬盤軟件的病毒。這種電腦還有兩個優(yōu)點那就是重量輕，速度快。它的重量只有400克，運行速度飛快，運行所有程序只需要0.1秒。
電腦的鼠標也是高科技無線電的，可以縮小放在電腦里。電腦可以折疊，放在口袋里，可以隨時隨地用。電腦鍵盤上有自動識別系統(tǒng)，你只要在鍵盤上輸一個字母，電腦就能知道你要打什么字。這電腦最大的優(yōu)點就是保護視力。假如你用3小時電腦，相當于休息了30分鐘眼睛。因為電腦屏幕有一層隱形隔離板，它可以把電腦里發(fā)出的有害光束轉(zhuǎn)化成對眼睛有益的射線而且不會沉迷。
我要好好學習，讓幻想變成現(xiàn)實。
高中科技論文篇十四
青少年是祖國的未來，在科技迅猛發(fā)展的今天，培養(yǎng)青少年的科技創(chuàng)新能力就顯得尤為重要。我國教育體制存在的弊端嚴重阻礙了青少年創(chuàng)新能力的發(fā)展。如今，盡管我國提倡素質(zhì)教育，但是尚未擺脫傳統(tǒng)教育的影響，與西方國家相比，我國的青少年缺少科技實踐的機會。我國的青少年只有進入大學，或者是一些試驗單位、科研單位才能夠接觸到科技創(chuàng)新活動，但我們在發(fā)展的初級階段已經(jīng)落后于西方國家。唯有發(fā)展科技創(chuàng)新活動才能使青少年具有創(chuàng)新意識，才能承擔科技創(chuàng)新的重擔，不斷提高我國的科技水平。
二、如何開展科技創(chuàng)新活動
1.善于學習，了解科技發(fā)展動態(tài)
牛頓曾經(jīng)說過“我只是站在巨人的肩膀上，因此，我看到的比別人遠?！边@句話充分說明了知識積累的重要性，我們只有掌握了基礎(chǔ)的科技知識，才能根據(jù)現(xiàn)有的知識原理不斷進行整理和組合，創(chuàng)造出全新的技術(shù)和產(chǎn)品。因此青少年在進行科技創(chuàng)新時要熟練掌握現(xiàn)有的知識，只有這樣才能進行科技創(chuàng)新。了解科技的實時動態(tài)不僅是一個學習的過程，還是我們明確目標的一個過程，可以使我們在進行科技創(chuàng)新的過程中少走彎路。那么，如何獲取科技的最新動態(tài)呢？首先，我們可以閱讀一些自己感興趣的關(guān)于科技的書籍。其次，可以通過網(wǎng)絡(luò)、電視等獲取科技知識。這些方法都可以為我們提供實時的科技動態(tài)，再加上青少年的想象力，必定可以激發(fā)創(chuàng)新的火花。
2.從日常生活中挖掘創(chuàng)新的源泉
眾所周知，科學技術(shù)與我們的日常生活息息相關(guān)，所以說，我們要善于觀察生活中的點點滴滴。如日常生活中使用的清掃機器人，在進行創(chuàng)新時可以以這種機器人為模板，深入研究其工作原理，并運用聯(lián)想的方式分析這種工作原理是否能應(yīng)用到其他方面，從應(yīng)用的角度進行創(chuàng)新，對于我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常會接觸到的事物，我們要善于發(fā)現(xiàn)它存在哪些不合理的地方，并且對其稍加改動，使其使用更加方便、稱心，這就是簡單的創(chuàng)新。
3.要培養(yǎng)鍥而不舍、持之以恒的精神
前人的經(jīng)驗告訴我們，創(chuàng)新的過程并不是一蹴而就的，而是需要不斷糾正的，因此，需要我們具有堅持不懈的精神。培養(yǎng)自己對科技創(chuàng)新的興趣，積極參加各種科技創(chuàng)新活動。每一次跌倒都會成為下一次進步的墊腳石，因此，青少年在進行科技創(chuàng)新時要正視失敗，認真從每次失敗中吸取經(jīng)驗。
三、結(jié)語
高中科技論文篇十五
那時，人類歷史上又會翻開新的一頁，這一頁上又會畫上怎樣的一筆呢？未來是屬于我們的，我們要努力學習科學文化知識，才有可能在這一頁描繪上燦爛的一筆。也許就在不久的將來，人們新創(chuàng)造的宇宙飛船，將會把我們帶到另外一個奇妙的世界，一個等待我們?nèi)ヌ剿鞯男率澜纾?/p>
讓我們懷著一顆像鳥兒一樣期待飛翔的心，飛向知識的海洋，努力拼搏，為祖國的未來做出貢獻！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
高中科技論文篇十六
國家的富強，需要科技。有了科技，才會強國富民，才會使祖國的事業(yè)更加輝煌：反之，只會讓國家衰敗，受其他國家的打壓，直至滅亡。難道不是嗎?為了國家的燦爛與輝煌，我們要刻苦學習，去發(fā)現(xiàn)，去發(fā)明，去創(chuàng)造出科技!
近期，我校開展了科技模型展示活動。那一排排的飛機、一座塔、一條船的模型……都是出自同學們的巧手，令我浮想聯(lián)翩：或許以后會有許許多多的科學家發(fā)明數(shù)不盡數(shù)的先進物體吧。
科技亦是科學，兩者相輔相成，有了科學才有了科技，科技是科學技術(shù)?？茖W就是不斷地認識，不僅是發(fā)現(xiàn)，而且是發(fā)明!
科技，源于生活，源于實際?；蛟S，將來的某一天你會在奮筆疾書中突發(fā)奇思妙想，經(jīng)過不懈努力實驗，直至成功?；蛟S，將來的某一天你會在無意的玩樂中發(fā)現(xiàn)某一種特殊物質(zhì)?？萍季驮谀闵磉叄豢茨闶欠裨敢馍焓秩プ阶∷?。
如果不是善于發(fā)現(xiàn)生活、熱衷生活，如果不是經(jīng)過千百次失敗，愛迪生也不會發(fā)明電燈，居里夫人也不會發(fā)現(xiàn)鐳元素，蒸汽機也不會誕生……這全部的事實不都應(yīng)征了一句話嗎——科學常是在千百次失敗后最后一次成功的!
高中科技論文篇十七
哈哈哈！我的時光機終于完成了?。〗?jīng)過我的多次修改，終于圖紙完成了。又經(jīng)過了三年的時間，我的時光機已被美國政府確認，并錄用了。當時我在美國生活，哪里的環(huán)境給了我無限的靈感。
第一次實驗，我去了李白的時代，哪里正是暮春三月，來到了黃鶴樓門前。我來到了樓上，躲在門后偷看，看到了李白為孟浩然送行。亭亭玉立的柳樹不停地搖動著，好像在為孟浩然送行。李白舉起酒杯說：“孟夫子，您的詩篇譽滿天下，我久仰您的大名，可惜我倆才認識幾天，就又要離別了?！薄巴醪f得好‘海內(nèi)存知己，天涯若比鄰’，雖然我們此時此刻離別了，可是我們的友誼永遠不變?！泵虾迫徽f道。漸漸地，漸漸地離別的時刻到了，李白佇立在岸邊，看著孟浩然的船離去。船影不見了，可是李白任然站在那里。過了一會，吟出了膾炙人口的詩嗎，這就是我們熟悉的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。
我回到了美國，哦耶！我的時光機成功了！現(xiàn)在，我要去三國時代了。
嗖！我來到了河岸邊，現(xiàn)在正是茫茫大霧，突然，我看到有幾艘有著稻草人的船。呀，這是草船借箭?。∥彝低档挠蔚搅舜?，站在庭外，偷聽諸葛亮和魯肅的談話，魯肅說：“諸葛先生，草船借箭可以嗎？如果失敗了，可是要被砍頭的??！”諸葛亮說：“你放心好了，就待在這里喝酒就好了，來，我們干！”說著諸葛亮一飲而盡。魯肅半信半疑，也吧酒喝光了。突然，我又到了魏軍的船上，曹操看見了對面的船，便想到了用箭，大喊道“弓箭手準備！看到對面的船了嗎？我們射過去嗎，把他們一網(wǎng)打盡！”“是??！”說著，弓箭手都整裝待發(fā)?！邦A(yù)備！”弓箭手準備好了?！鄙?！“說著，萬箭齊發(fā)，無數(shù)支箭像天羅地網(wǎng)一樣射向諸葛亮他們的船?？墒沁@么多箭都射在了稻草人身上和草鋪滿的船前頭。箭射完了，我又回到了諸葛亮他們的船上。只見魯肅摸著被箭射滿的稻草人，嘴巴張的老大，目瞪口呆。而諸葛亮則哈哈大笑。
我用時光機穿梭的世界的的歷史，相信這件科學物品一定會造福于人類的！
高中科技論文篇十八
改革開放以來,富陽市農(nóng)民培訓工作堅持面向農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民,通過認真抓好涉農(nóng)專業(yè)學歷教育、全面實施“綠色證書工程”,大力開展適用技術(shù)培訓,組織農(nóng)技干部送科技下鄉(xiāng),開展專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育,對農(nóng)民實施全方位的科技培訓,截止20xx年已累計培養(yǎng)大中專(涉農(nóng)專業(yè))畢業(yè)生516名,農(nóng)技人員繼續(xù)教育培訓1463人(次),“綠色證書”學員12830名,每年舉辦農(nóng)業(yè)短期適用技術(shù)培訓1萬人次,尤其是去年,市委、市政府下達了《關(guān)于印發(fā)〈富陽市農(nóng)民素質(zhì)培訓工程實施意見〉的通知》文件,并安排了專項資金,對農(nóng)民實行免費培訓,從而培訓力度更大,全年培訓農(nóng)民20470人,極大地提高了農(nóng)民的科學文化素質(zhì),取得的了明顯的成效。
當前,富陽市農(nóng)民科技教育培訓工作也面臨著許多問題:(1)需培訓人數(shù)眾多。一是農(nóng)民多且文化程度普遍較低,根據(jù)《20xx年富陽市統(tǒng)計年鑒》,至20xx年末,全市農(nóng)村實有勞動力33.48萬人,其中從業(yè)農(nóng)林牧漁業(yè)勞動力11.98萬人,在農(nóng)村勞動力中,初中及初中以下文化程度占86.1%,且絕大多數(shù)農(nóng)民沒有參加過培訓。二是農(nóng)技人員需不斷更新知識,廣大鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技人員由于調(diào)動過于頻繁,許多專業(yè)不對口的人員從事農(nóng)技推廣工作,對農(nóng)業(yè)專業(yè)知識缺乏了解;除了知識能力不適應(yīng)外,專業(yè)結(jié)構(gòu)也不很合理,存在著“只懂糧棉油、不懂名特優(yōu)”的情況。(2)思想認識不足。少數(shù)部門對培訓工作缺乏認識,往往只是為了應(yīng)付考核,導致被動培訓者參加多而急需培訓者參加少現(xiàn)象時有發(fā)生;少數(shù)農(nóng)民由于知識程度低對培訓存在畏難情緒。(3)形成合力不夠,存在著部門之間各自為戰(zhàn),缺乏統(tǒng)一的規(guī)劃和指導。(4)硬件設(shè)施的建設(shè)不夠,現(xiàn)代信息技術(shù)在農(nóng)技培訓中應(yīng)用面不廣。(5)培訓的內(nèi)容、形式以及投入機制缺乏創(chuàng)新,還習慣于沿襲計劃經(jīng)濟體制和傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)條件下形成的老套套、老辦法,無法適應(yīng)新形勢的要求。
2對策措施
2.1明確目標任務(wù)
根據(jù)《杭州市農(nóng)民素質(zhì)培訓工程實施意見》、《杭州市農(nóng)民實用技術(shù)(綠色證書)培訓實施計劃》、《富陽市農(nóng)民素質(zhì)培訓工程實施意見》和《富陽市新型農(nóng)民培訓規(guī)劃(20xx~2010年)》的要求,從20xx年至20xx年共培訓農(nóng)民10萬人(次),其中綠色證書工程和農(nóng)函大培訓1萬人(次),新型農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培植培訓300人(次),綠色農(nóng)業(yè)科技培訓3萬人(次),農(nóng)村黨員基層干部培訓和農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移前的引導性培訓4萬人(次),農(nóng)民工職業(yè)技能培訓2萬人(次)。
2.2強化工作措施
2.2.1大力拓展農(nóng)業(yè)科技教育培訓的內(nèi)容
我們一定要樹立大農(nóng)業(yè)、大農(nóng)村、大科技、大市場的觀點,不僅需要對常規(guī)技術(shù)進行改良和推廣,還需要對高新技術(shù)的普及和培訓;不僅需要對傳統(tǒng)種養(yǎng)殖技術(shù)的改造和培訓,還需要對新興種養(yǎng)殖技術(shù)的培訓和推廣;不僅需要對生產(chǎn)技術(shù)的培訓,還需要對經(jīng)營管理、市場營銷、政策法規(guī)、外向型農(nóng)業(yè)等多學科、多門類的新知識進行培訓。要針對農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和農(nóng)村城市化的需要不斷拓寬與豐富教學內(nèi)容,除選用統(tǒng)編教材外,需編寫適合不同層次教學需要的鄉(xiāng)土教材。
2.2.2不斷創(chuàng)新農(nóng)業(yè)科技教育培訓的形式
只有不斷尋求更新更好的形式,才能更好地為教學內(nèi)容服務(wù)。各培訓單位要堅持實用、實際、實效的原則,因地制宜,講究針對性,突出有效性,注重帶頭性。教學中需做到五個結(jié)合:一是集中培訓與分散培訓相結(jié)合;二是理論講座與現(xiàn)場傳授相結(jié)合;三是傳統(tǒng)教學與現(xiàn)代傳媒手段相結(jié)合;四是經(jīng)驗交流與專業(yè)考察相結(jié)合;五是技術(shù)培訓與科普宣傳相結(jié)合。
2.2.3充實農(nóng)技培訓師資隊伍
在現(xiàn)有富陽市農(nóng)業(yè)適用技術(shù)培訓講師團的基礎(chǔ)上,根據(jù)教學任務(wù)的需要,不斷從高等院校和科研院所等單位聘請理論基礎(chǔ)扎實、實踐經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師充實講師團。要認真開展師資進修培訓,不斷提高師資素質(zhì)。
2.2.4逐步完善農(nóng)業(yè)科技教育培訓體系
根據(jù)農(nóng)業(yè)部和省農(nóng)業(yè)廳的要求以市農(nóng)廣校為基礎(chǔ),抓緊建立富陽市農(nóng)業(yè)科技教育培訓中心。按照“分級負責、分層管理、分級培訓、明確責任、互相協(xié)作”的原則,建立以市農(nóng)業(yè)科技教育培訓中心(農(nóng)廣校)為龍頭、各業(yè)務(wù)站為骨干、鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技服務(wù)中心為基礎(chǔ)的農(nóng)業(yè)科技培訓教育體系網(wǎng)絡(luò)。要增加投入,加強對培訓基地硬件設(shè)施建設(shè),改善培訓條件。要擴大建立農(nóng)業(yè)科技培訓實習基地。
2.2.5有計劃地開展大中專學歷教育
市農(nóng)廣校要以農(nóng)村初中畢業(yè)生為主,面向社會招生,開展中等農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)教育。同時,要不斷創(chuàng)造條件,積極和浙江大學、中國農(nóng)業(yè)大學等高等院校合作,開展大專和本科學歷教育,滿足各層次人才的需要。
2.2.6加強宣傳教育
要積極引導和教育農(nóng)民解放思想、轉(zhuǎn)變觀念,確立沒有技術(shù)、不提高技能就不可能穩(wěn)定就業(yè)的新觀念,確立終身教育、終身學習的新理念,確立自謀職業(yè)、竟爭就業(yè)的新意識,提高參加和接受教育培訓的自覺性。各新聞單位要大力宣傳科技致富、培訓創(chuàng)業(yè)等先進典型,營造良好的培訓學習氛圍。
2.3切實加強領(lǐng)導
各級政府要把農(nóng)民素質(zhì)培訓放在農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作重要位置,各級部門要在富陽市農(nóng)民素質(zhì)培訓工作領(lǐng)導小組的正確領(lǐng)導下,提高認識,齊抓共管。要按照wto“綠箱政策”,進一步加大對農(nóng)民科技培訓的投入,建立以政府投入為主、多方籌集的多元化投入機制。要建立和完善各項管理制度,制定切合實際的考核評估辦法,把農(nóng)民培訓工作績效作為部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)年度考核的重要內(nèi)容。對培訓工作成績突出的單位和個人,要進行表彰和獎勵。
高中科技論文篇十九
同學們好！今天我要演講的題目是科技的平衡發(fā)展。
首先我用鄧小平爺爺?shù)脑捵鳛楸敬窝葜v的開頭“科技是第一生產(chǎn)力”，很精辟，卻道出全世界各國的發(fā)展方向，這說明，科技與一個國家的成長有著直接的聯(lián)系。
居里夫人曾經(jīng)說過，“我要把人生變成科學的夢，然后再把夢變成現(xiàn)實?！比祟惏l(fā)展到現(xiàn)在，是頭腦開拓，思想進化的結(jié)果，這個過程十分緩慢，甚至中間有許多的彎路。但古往今來，卻有多少人的思想穿越時空，到達過遙遠的太空，深入過不可探測的海底，為人類創(chuàng)造出一個嶄新的天地。創(chuàng)造，創(chuàng)造是人類成為自然的主宰者的一個原因，掌握科技，更是我們?nèi)祟悜?yīng)該引以為豪的驕傲資本。
想象一下，如果時光倒流，我們回到了那個男耕女織的年代。是的，沒有了電燈，電視，電腦，沒有洗衣機，手機，發(fā)電機，我們會怎么樣？我們會認為世界糟成了什么樣子。其實也沒有什么嘛，陶淵明一樣育菊釀酒，補他的破籬笆，蘇軾一樣閑步前庭，賞他的白月光。古人什么都不知道，他們認識自然的能力和速度很有限。所以，我們要感謝牛頓，感謝瓦特，感謝愛迪生，愛因斯坦，哥倫布，麥哲倫，等等的科學巨匠和那些勇于探索的人們。他們的貢獻讓我們偷了個大懶，有汽車代步，有電子e—mail，有自來的干凈水……，我們的日子很舒適。但是，科技能夠解除饑荒也能制造生化危機；科技能減少人的死亡，也能使戰(zhàn)爭留下的后遺癥更巨大。一顆小小的紐扣電池可以污染60萬升的水，一個5號電池可以使一平方米的土地再沒有農(nóng)業(yè)價值。科技使我們的探索范圍越來越大，卻使我們的可用資源越來越少，有人預(yù)言，全球的石油資源在40年之內(nèi)消耗殆盡，也許我們的下一代，在下一代，將沒有資源可用。但社會已經(jīng)發(fā)展到了這個階段，無可挽回，我們不可能馬上停止開采資源，也不可能抑制科技的進步，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了世界，認識了世界，接下來，我們要靠科技來改變世界，靠科技拯救世界。
我們有太多的期待。期待強國能再生能源的科技無條件傳播給發(fā)展中國家，期待我們能夠使資源循環(huán)利用起來。我們有太多的抱負，我們要把世界連為一村，資源是地球的，不是你霸這我搶著就會多一些。我們相信這會成為現(xiàn)實，因為有你，有我。今天的演講就到這里！謝謝！
高中科技論文篇二十
當今，隨著科學技術(shù)的發(fā)展，讓我們的生活發(fā)生了巨大的變化。
今天我們班開了個辯論會——科技發(fā)展，利大還是弊大。雙方同學唇槍舌戰(zhàn)，各不相讓。
而在我看來，科技發(fā)達了，但是科技也會給人類帶來了新的問題。比如：食品的添加劑，汽車的尾氣都是我們最頭疼的一件事，所以我始終認為：弊大于利。
現(xiàn)在我們每個人的家里都有一臺電腦吧，電腦雖然給我們提供了很多資料，但電腦也有對我們不利的一面，電腦上的黃色網(wǎng)、暴力游戲使許多的孩子墮落再無底的黑洞，黃色網(wǎng)絡(luò)和暴力游戲會使他們上課不聽講，心里只想著游戲，長時間玩游戲還會使我們的視力下降，難道你想被同學看不起嗎？又一次我在報紙上看到：有一位中小學生，在網(wǎng)吧里玩了三天的游戲，最后猝死在網(wǎng)吧里，這是多麼可怕的事呀。
還有汽車的發(fā)明，以前的人都步行，后來馬車取代了步行，再后來自行車有取代了步行……以此類推下去，汽車成了人類最方便的交通工具，但據(jù)統(tǒng)計，中國一年就有幾十萬起車禍，幾十萬呀，這是多麼驚人的數(shù)字，這意味著有多少父母失去孩子，多少個妻子使去了丈夫，多少家人以淚洗面。
科技是把雙刃刀，一方面他能斬除愚昧和落后，另一方面，他也給人類帶來災(zāi)難。所以，我仍然堅持我自己的觀點——-科技發(fā)展，弊大于利。
高中科技論文篇二十一
今天陽光明媚，在這樣的好日子里當然會有愉快的事兒發(fā)生，這不，第五屆科技節(jié)開幕啦！
這次，我們四年級的活動主題是“快樂科學思維拓展訓練”。我欣喜若狂，像個快要爆炸的氣球一樣到處飄。
終于我們來到了活動現(xiàn)場，主持人元老師帶領(lǐng)我們做了有趣的游戲，我印象最為深刻的是團體pk戰(zhàn)。這是一個非常刺激的游戲，游戲的規(guī)則是四位同學為一組展開比拼，比一比哪組堅持的時間長。有趣的是開始時四位同學坐著依次躺在同學的大腿上，后來竟然凳子也抽掉了，四人就懸空躺著，好懸哪！比賽開始了，吳老師選出了四個人：朱梓文、盧加豪、汪豪、鄒雨。啊呀！不對呀！吳老師怎么派“小肥豬”朱梓文上場呢？其他三人吃得消嗎？可我們看到吳老師好像胸有成竹的樣子就打消了顧慮。但我還是不放心，眼看著四張凳子都被抽掉了，我更加擔心了。時間一秒、兩秒……“啪”的一聲，咦，怎么了？哦！原來是四（1）班倒了。哈哈！少了一個對手了！可我還是咬著牙憋著暗暗給他們加油：小胖豬，你千萬別把人壓趴了?。∷麄兯娜藫u搖晃晃，看得我真是擔心。終于一聲哨響，元老師宣布比賽結(jié)束，我們竟然堅持到最后，贏了！看來“小肥豬”表現(xiàn)還是不錯的，害得我白擔心了一場。
接下來是四位女生上場，有了第一次比賽的經(jīng)驗，我們放心多了。果然，女生組也贏了。我們四班都樂瘋了。
第二個游戲開始了，這次我們?nèi)鄥⒓恿?。元老師發(fā)給我們兩人一根繩子，讓我們先把手套住，請同學打上一個結(jié)，然后想法從繩子中脫手而出，但不能打開那個結(jié)。這好像挺簡單的。我和安晨希一組，我用手一穿說：“哈哈哈！繩子出來了！”可安晨希說：“我這兒還有一個結(jié)呢！”這可難倒了我們，我們怎么也穿不出來。這時吳老師也來幫忙，她讓我們試著站起來動用身體和腳一起合作，可也不行。安老師也來幫忙了，可安晨希還是沒把手穿出來，這樣反反復復搞了很多回，突然“啪”的一聲，我高興地說：“出來啦！”安晨希大聲說：“沒！”
其他幾組也在那兒忙個不停，可竟然沒有一組成功，這時，元老師宣布活動時間到。我們都灰心喪氣。元老師見了安慰我們都不要著急，原來秘密還是在手上，只要簡單地一穿就成功了，不過要改變原來的思維方向。
這次科技界真是有趣！我太喜歡了！
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/5028768.html】
