在總結(jié)中，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，找到改進(jìn)的方向。怎樣提高學(xué)習(xí)效率是每個人都關(guān)心的問題，我們可以通過總結(jié)學(xué)習(xí)方法來找到適合自己的學(xué)習(xí)策略。讀一讀這些范文，能夠加深我們對總結(jié)寫作的理解和認(rèn)識。
高考閱卷老師心得篇一
高考閱卷落下帷幕。從6月10日開始到6月19日結(jié)束，歷時(shí)10天。這10天很苦很累，但收獲也頗豐：是戰(zhàn)斗，是歷練，也是學(xué)習(xí)和提升。今年的閱卷體會尤其深刻：
全國卷1語文寫作仍是“任務(wù)驅(qū)動型”作文，著眼時(shí)事，提出十二個“中國關(guān)鍵詞”，要求考生從中選取兩三個關(guān)鍵詞來呈現(xiàn)你認(rèn)識的中國，寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。材料僅67個字，但信息量很大，12個關(guān)鍵詞中有正向的10個，反向的2個。材料貼近時(shí)代、社會，體現(xiàn)了國家倡導(dǎo)的重視傳統(tǒng)文化的方向及關(guān)注時(shí)下中國國計(jì)民生的問題。是一篇具有社會價(jià)值趨向、高度開放性的作文。
一、關(guān)于寫作要求：
(一)解讀關(guān)鍵詞內(nèi)涵
一帶一路：大國擔(dān)當(dāng)合作共贏開放交融傳承創(chuàng)新
大熊貓：自然遺產(chǎn)中國名片友誼交流
廣場舞：娛樂方式健康活力歡樂幸福祥和大眾文化
中華美食：傳統(tǒng)飲食文化中國魅力
長城：文化遺產(chǎn)中國符號民族精神
共享單車：創(chuàng)新思維共享經(jīng)濟(jì)綠色出行文明規(guī)范
京?。簜鹘y(tǒng)文化國粹藝術(shù)繼承發(fā)揚(yáng)
空氣污染：環(huán)境保護(hù)生態(tài)文明發(fā)展震動
美麗鄉(xiāng)村：綠色家園協(xié)調(diào)發(fā)展幸福生活新農(nóng)村建設(shè)
食品安全：綠色健康關(guān)注民生道德法治
高鐵：中國科技中國速度生活新方式中國新名片
移動支付：互聯(lián)網(wǎng)新時(shí)代方便快捷時(shí)尚安全
(二)解讀題意：凡是從12個關(guān)鍵詞中選擇2-3個，能夠形成合理關(guān)聯(lián)，呈現(xiàn)中國形象的某個方面，均視為符合題意。考生所選的關(guān)鍵詞可以是同向的(幾個關(guān)鍵詞指向一個方面)：文化中國創(chuàng)新中國時(shí)尚中國;可以是正反的，如(美麗鄉(xiāng)村和空氣污染)：綠色中國發(fā)展中國開放中國富強(qiáng)中國美麗中國?？赊q證地看待發(fā)展中出現(xiàn)的問題，還可上升到“中國精神”“大國氣象”“大國責(zé)任”。
本道題目主要是考查考生對所生活的國家、社會是否保持足夠關(guān)注，并能做出清晰描述或判斷，題目較好地體現(xiàn)了選拔人才時(shí)對考生價(jià)值觀考量的“國家意志”。
二、考場作文新情況
(一)高分、滿分作文突破大。此次高考作文閱卷與往年最大的變化在于取消所謂的“保險(xiǎn)分”。強(qiáng)調(diào)優(yōu)秀作文要敢于打出高分甚至滿分，差作文也要給一個合理的符合他作文水平的分?jǐn)?shù)?？傊?，讓好作文不吃虧，差作文也很難蒙混過關(guān)。對給分放不開手腳，給分總是趨中的老師，質(zhì)檢組要發(fā)信息提醒，找去談話，直至取消作文評卷工作，改派到其他閱卷題組。如此一來，則高考作文成績差異將由原來的不相上下，一變而為天壤之別，高考作文教學(xué)的重要性也將進(jìn)一步凸現(xiàn)。以往河北省閱卷相對保守，幾乎沒有滿分作文。今年有大膽的突破，五十大幾分的作文有很多很多，滿分作文也有十幾篇。
閱卷組的指導(dǎo)思想是：“要利用高考作文閱卷的杠桿，徹底改變高中作文教學(xué)地位不高的狀況，引起學(xué)生與老師對高中作文教學(xué)的足夠重視，讓種瓜的得瓜，種豆的得豆，種草的只能得荒草?！?/p>
(二)“萬能素材”用不上。一直以來，有不少學(xué)生寫作文言必稱屈原、司馬遷，陶淵明、李白、蘇軾、愛迪生，以為只要呈現(xiàn)出豐富深厚的文化歷史底蘊(yùn)，作文分就一定不會低。其實(shí)大錯特錯，“一個屈原擺平六年高考題是一件極其荒唐的事?！边@兩年的作文與以往的“經(jīng)典素材”基本沾不上邊兒。如果考生不關(guān)注社會，不思考生活，一味地生拉硬扯堆砌事例，作文分?jǐn)?shù)只能低得可憐!
(三)名言引用相對集中，不知誰是聰明人?！叭缭轮缛罩?，如南山之壽，不騫不崩”“日月有所不照，圣人有所不知”“孤舉者難起，眾行者易趨”“如竹苞矣，如松茂矣”……《詩經(jīng)》《抱樸子》里的名言，拿破侖、易卜生、叔本華的金句在文中反復(fù)出現(xiàn)。若寫共享，開頭會用“沒有人是一座孤島，可以自全。誠哉斯言!獨(dú)樂樂不如眾樂樂。近年來我國也在多個方面體現(xiàn)了共享的觀念”，結(jié)尾引用維克多弗蘭克爾的話：在任何情況下，人最后擁有的權(quán)力，就是選擇態(tài)度的權(quán)力。好多文章一看是一個師傅教出來的，一個學(xué)校統(tǒng)一的模式。引用自然恰切，這種嘗試是可貴的。
(四)優(yōu)秀的作文都有一個大“我”的存在。如《揮斥方遒，盡顯大國風(fēng)范》，從高鐵成就、影響，結(jié)合一帶一路的重要意義，向外國青年介紹中國制造的輝煌成果及美好前景;如《強(qiáng)國中的小民尊嚴(yán)》舌尖上的中國：食有所味;腳步下的中國：行有所享;鄉(xiāng)村中的中國：居有所美。如《三國助你看中國》：國防——長城，國寶——熊貓，國粹---京劇;《展全球視野，奏華夏強(qiáng)音》立意有深度，站位高遠(yuǎn)?？v觀20高考語文作文，要求學(xué)生對社會生活高度關(guān)注，對時(shí)代變遷十分敏感，這就給我們語文老師的作文教學(xué)敲了一下警鐘，應(yīng)在平時(shí)的作文訓(xùn)練中鼓勵學(xué)生拓寬寫作的視野，大膽走向社會，走向生活，思考人生，思考社會。
三、老生常談舊問題
(一)愛你在心口不開。有的考生寫800字也要把“美麗鄉(xiāng)村”繞開，寫900字也要把“空氣污染”繞開。他寫楊柳、寫小橋、寫流水，就是不說“美麗鄉(xiāng)村”，追求所謂“含蓄”，這是方法不對。應(yīng)該把考場作文和文學(xué)創(chuàng)作區(qū)分開，不要把所謂含蓄當(dāng)做考場作文優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)。正如閱卷組長石家莊一中孫夫振老師所言，現(xiàn)在的任務(wù)驅(qū)動型作文，給學(xué)生設(shè)置了情景，設(shè)置了問題，明確了任務(wù)，考生只要問什么說什么，可以先像做大閱讀題時(shí)，問什么答什么就可以。千萬不要一寫作文就要先端好架子：我要寫作文了，這可是作文呀!這樣就不能“以我手寫我心”，滿篇假大空，讓人厭煩。這是方法的問題，要告訴學(xué)生先寫對，再寫通。當(dāng)然不排除還有學(xué)生是能力問題，給了12個關(guān)鍵詞，他寫了8、900字，一個關(guān)鍵詞用不上，是沒看懂題意，就像老師問旁邊有空位的同學(xué)：這個沒來的同學(xué)是誰?他答：他去廁所了，他請假了。答非所問，讓人哭笑不得。要訓(xùn)練這部分學(xué)生先明確題干，弄懂題意要求，再按要求寫文答題。
這些孩子無非想投機(jī)取巧，想討好閱卷老師：你看你看，我是小星星，一閃一閃亮晶晶。這尚可理解的話，那么，有的孩子一味套用十幾年來用得很俗濫的“名句”：盈盈月光，我掬一杯最清的。落落余輝，我擁一縷最暖的。灼灼紅葉，我拾一片最艷的……那就不是讓人無奈，而是令人作嘔了!這是態(tài)度問題，必須要端正。
(三)小細(xì)節(jié)影響大形象。1、先說題目：人靠衣裝，文靠題裝。一個作文題目就很能體現(xiàn)考生的才情，彰顯考生的個性?！吨袊P(guān)鍵詞》《論中國》《吃貨》《共空美》機(jī)械呆板、空洞乏味，讓人望而生厭，大倒胃口，基本能評判出該學(xué)生的語言素養(yǎng)，表達(dá)能力。而《一橫長城長，一點(diǎn)茉莉香》《雅俗皆樂，幸福中國》《來中國，遇見最美的你》《在共享中共贏》《大美中華，有容乃大》《大國崛起，巨龍騰飛》《蛙鳴伴駝鈴》《美麗中國走起來》這樣的擬題精煉簡潔，寓意深刻，富有創(chuàng)意，具有美感，瞬間秒殺一大批!鄭板橋在總結(jié)自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)時(shí)說：“題高則詩高，題矮則詩矮，不可不慎也?！蔽恼聵?biāo)題確能起到“定海神針”的作用，絕不可等閑視之。
2、再談卷面?！皼]有人愿意通過你邋遢的外表，去發(fā)現(xiàn)你優(yōu)秀的內(nèi)在”，更何況閱卷時(shí)間緊，任務(wù)重。高強(qiáng)度的勞動本就讓人頭暈?zāi)X脹，那么一份字跡潦草、卷面臟亂的試卷在閱卷老師看來，無異于一個蓬頭垢面的乞丐突兀在眼前，令人不忍直視，或許其內(nèi)容精彩，立意新穎，表達(dá)出色，但恐怕也會因其可憎的面目而被拒之門外，得了個低分。但若一打開一份試卷，字跡清楚、端正，字體美觀大方，卷面布局合理，無明顯涂痕，他們眼睛定會為之一亮，精神定會為之一振，在看過了諸多“乞丐”后，突然出現(xiàn)這么一位俊朗秀美之人，他們的感覺一定不會差，也可以說，他們對作文之人的第一印象相當(dāng)好，這樣一來印象分就高了。因?yàn)樽魑氖撬锌荚囍兄饔^性最強(qiáng)的一道題目，同樣的文章，由于書寫等方面的原因，不同老師評分懸殊。
所以，我認(rèn)為細(xì)節(jié)不細(xì)，小細(xì)節(jié)確能影響大形象!
四、備考啟示
(一)加強(qiáng)書寫規(guī)范化的訓(xùn)練。
在平時(shí)答題時(shí)，我們就要嚴(yán)格要求學(xué)生，促其養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，字跡清楚工整，少寫錯別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)。特別是在時(shí)間緊，答案差不多相同的情況下，書寫往往是拉開差距的關(guān)鍵因素。
(二)讓學(xué)生熟悉評分細(xì)則，強(qiáng)化規(guī)范答題。
關(guān)于作文的五個等級，專家都給出了每個等級詳細(xì)的評分細(xì)則和標(biāo)準(zhǔn)。作為高三語文老師，不僅自己要清楚閱卷場的評分細(xì)則，也應(yīng)讓學(xué)生了解高考評分細(xì)則。這樣才能“知己知彼，決勝高考”。老師可結(jié)合高考試卷，詳細(xì)地講解高考作文評分細(xì)則，并可組織學(xué)生為自己評分，以此來強(qiáng)化得分意識。在平時(shí)作文批改、考試閱卷時(shí)，老師更應(yīng)規(guī)范給分，讓學(xué)生清楚地知道怎樣才能最大限度的獲得考分。
閱卷有發(fā)現(xiàn)有心得，及時(shí)整理記錄，指導(dǎo)我們新一屆高三的寫作備考。
高考閱卷老師心得篇二
筆者有幸參加了2009年河南省高考化學(xué)閱卷工作，下面是本人在閱卷中的一些心得體會：高考改卷是流水作業(yè)，每人只改一道題，我改的是第28題。28題是一道電化學(xué)題，考查的知識點(diǎn)主要是對電極的判斷、電極反應(yīng)方程式的書寫、利用守恒法的一些計(jì)算以及對電解前后溶液酸堿性的判斷。
這原本不是一道非常難的題，但是得分率不高。得滿分的考生只有一萬多，大約占考生總?cè)藬?shù)的1/50，得零分人數(shù)比得滿分的略低一點(diǎn)。
造成學(xué)生不得分或得不了滿分的原因，我分析主要有如下幾點(diǎn)：
1.電極名稱寫錯。原因大致有兩種：一是原電池中的正負(fù)極和電解池中的陰陽極分不清;二是審題馬虎，比如，第一個空格里，問的是電源的哪個極，有學(xué)生卻答“陰極”，答非所問。
2.電極反應(yīng)方程式的書寫錯誤。大致分四種情況：一是根本不會寫;二是記不住常見離子的放電順序;三是不注意配平反應(yīng)方程式;四是離子符號書寫得模棱兩可等。
3.計(jì)算錯誤。電化學(xué)中的計(jì)算基本都是圍繞電子守恒的計(jì)算，只要學(xué)生真正理解電解原理，一步一步細(xì)心計(jì)算，雖然費(fèi)時(shí)，但還是可以算出來的。只不過，在考場上學(xué)生的神經(jīng)高度緊張，而這道題計(jì)算起來的確有點(diǎn)費(fèi)事兒，所以導(dǎo)致本題中的第(3)、(4)小題得分率特別低。在此，我順便提醒考生，如果你的計(jì)算能力較差，那么可以放棄;如果你的思路很清晰且計(jì)算能力不錯，還是平心靜氣算出來，因?yàn)殡y一點(diǎn)的計(jì)算，答案往往是一個范圍，即允許誤差的存在，所以還是很容易得分的。
4.文字?jǐn)⑹鲱}因表述錯誤而丟分。文字?jǐn)⑹?，是本題中最難改的一道題，因?yàn)榭忌鷶⑹龅慕Y(jié)果五花八門，什么樣的說法都有，所以導(dǎo)致改卷老師在閱卷過程中費(fèi)時(shí)、費(fèi)力甚至把握不住判分的標(biāo)準(zhǔn)，閱卷速度也非常慢。比如：“電解”這個詞有的同學(xué)因筆誤寫個“電角”，把“解”字的右半部分給丟掉;電解的實(shí)質(zhì)為“電解水”卻答成“電離水”;答非所問，結(jié)論與原因相矛盾等，導(dǎo)致本題出現(xiàn)一些考生本人都想不到的丟分情況。
針對閱卷中發(fā)現(xiàn)的這些問題，我建議同學(xué)們在平時(shí)的高考備考中，應(yīng)注意以下四項(xiàng)：
1.嚴(yán)格要求，降低不必要的損失。
化學(xué)中有很多專用化學(xué)名稱及化學(xué)符號，而歷年高考閱卷中，對專用化學(xué)名稱及符號的書寫要求非常嚴(yán)格，錯寫或亂寫一律不得分。專用化學(xué)名稱及化學(xué)符號的書寫規(guī)范，我認(rèn)為是化學(xué)教師從高一開始的每一堂課都應(yīng)強(qiáng)調(diào)的問題，學(xué)生只有在初學(xué)階段就養(yǎng)成良好的習(xí)慣，才不至于在高考中失去不該失去的分?jǐn)?shù)。所以，一定要強(qiáng)調(diào)規(guī)范化，尤其是化學(xué)方程式書寫的規(guī)范化。
2.提高選題水平和質(zhì)量，立足于精練和專題訓(xùn)練。
在練習(xí)的時(shí)候，要正確選題。選題的標(biāo)準(zhǔn)有以下幾點(diǎn)：
(1)多選近幾年的高考試題，少選老資料中的難題;
(2)控制訓(xùn)練難度，以中檔題訓(xùn)練為主;
(4)多選實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)題，尤其是課本內(nèi)典型實(shí)驗(yàn)裝置的改進(jìn)設(shè)計(jì)，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)?zāi)芰τ?xùn)練;
(5)適當(dāng)增加化學(xué)計(jì)算題訓(xùn)練，強(qiáng)化用數(shù)學(xué)工具解決化學(xué)問題的思維和能力。
3.注意提高文字表達(dá)能力及化學(xué)用語的書寫能力。答題時(shí)要答出關(guān)鍵性化學(xué)表達(dá)用語。
高考評卷主觀題實(shí)行網(wǎng)上閱卷，除了要保證評卷質(zhì)量外，評卷速度對評卷任務(wù)的完成有決定性的影響。因此，評卷老師在閱卷中往往只看要點(diǎn)，尤其是看一些關(guān)鍵步驟，有則給分，沒有就不給分。所以，考生在答題時(shí)首先要簡明扼要，答出要點(diǎn);其次要答出技巧，最好做到卷面整潔、字跡工整、敘述簡明等。比如，2009高考第28題第(5)小題一定要強(qiáng)調(diào)“酸、堿性”的大小是否發(fā)生變化，再簡述其是否發(fā)生變化的原因，少一項(xiàng)就要扣分。
4.夯實(shí)基礎(chǔ)，調(diào)整心態(tài)，注意培養(yǎng)和訓(xùn)練良好的心理素質(zhì)和應(yīng)試技巧。
通過老師們的交流和對試題的分析以及同學(xué)們試卷上的作答情況，給我的又一啟示是：基礎(chǔ)知識都是各學(xué)科考察的主要內(nèi)容，同學(xué)們丟分最多的也是基礎(chǔ)知識，高考試題中，難題占的比例很小。因此，同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中，要堅(jiān)持不懈地抓基礎(chǔ)，不要過早地進(jìn)行綜合訓(xùn)練。
有很多學(xué)生平時(shí)成績很好，但每場正式的考試都不能發(fā)揮正常的水平。我認(rèn)為，這主要是考試心態(tài)的問題。像2009年高考第29題，很多學(xué)生審題不清，看不清前后的對應(yīng)關(guān)系就下筆做題;再如2009年高考第30題，很多同學(xué)將有機(jī)物的結(jié)構(gòu)寫錯(多氫原子或少氫原子)。這樣丟分實(shí)在太可惜了。那么，為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢?我想主要還是因?yàn)榭荚嚂r(shí)太緊張，致使本來會做的也變成不會做的了。
高考是對考生知識和技能掌握程度的測試，也是對考生心理素質(zhì)的測試。如何幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，使他們從容應(yīng)對這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，我想也是老師們在高三復(fù)習(xí)中需要研究的問題。
(襄城縣第一高級中學(xué)化學(xué)組黃艷娟)
高考閱卷老師心得篇三
高考結(jié)束后，閱卷工作隨即啟動。教育部國家考試考務(wù)指揮中心相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，目前各地都在準(zhǔn)備網(wǎng)上閱卷的試卷掃描工作。
據(jù)悉，9日北京市高考閱卷已經(jīng)率先開始，最先啟動的是作文閱卷工作。本周末北京市首次高考全科網(wǎng)上閱卷將全面展開。雖然今年考生數(shù)量下降兩成，但閱卷教師卻不降反增，閱卷時(shí)間也未明顯縮短，以保證閱卷質(zhì)量。
北京市今年語文閱卷教師達(dá)到370多人，其中近六成教師負(fù)責(zé)批閱作文。值得一題的是，作文全部交給高中老師批閱。
針對考生、家長擔(dān)心的高考閱卷時(shí)間緊，主觀題特別是作文答卷的公平性難以保證等問題，教育部考試中心主任戴家干表示：“現(xiàn)在的網(wǎng)上閱卷有一套管理辦法，包括了主觀題、客觀題。特別是語文作文，這有一個‘二閱’的制度，就是電腦隨機(jī)將這個卷子分給兩個人閱。這個題分?jǐn)?shù)有一個誤差點(diǎn)，如果兩個分?jǐn)?shù)超出了這個誤差點(diǎn)，電腦就自動發(fā)給第三個人來閱，第三個閱出來的.還有問題，那么由這個學(xué)科的評卷組長來召集開會確定這個事情。所以，應(yīng)該說網(wǎng)上閱卷的公平、公正程度很高，這一點(diǎn)請大家可以放心?！?月20號開始，高考成績將陸續(xù)出爐。
(高考閱卷老師心得篇四
“題目是定的，答案是不定的。”無論哪一科目，在高考閱卷中都顯得尤為重要。而數(shù)學(xué)閱卷更是如此，因?yàn)閿?shù)學(xué)作為一門理性而邏輯分明的學(xué)科，要求學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)，準(zhǔn)確地完成一系列運(yùn)算和推理，呈現(xiàn)出清晰而準(zhǔn)確的解題過程和答案。而閱卷老師則要面對無數(shù)個考生的答卷，評判出符合要求的作答，所以準(zhǔn)確地對待、理解和評判答卷成為數(shù)學(xué)閱卷上的重要一環(huán)。
第二段：閱卷的公正性
高考是一次封閉的考試，而閱卷則是一項(xiàng)嚴(yán)肅的工作。閱卷老師必須在公正、客觀的基礎(chǔ)上完成對答卷的評判工作。在閱卷過程中，老師們應(yīng)盡可能保持專注，嚴(yán)格按照評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核，并對標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行進(jìn)行內(nèi)外部交叉驗(yàn)證，最終形成一致性的評分結(jié)果。公正的閱卷不僅是對考生努力的尊重，也是對教育公平的一次保障，更是對學(xué)生和家長的一種信任。
第三段：閱卷中的問題與改革
在實(shí)際的閱卷工作中，也可能會出現(xiàn)一些問題。一方面，題目的設(shè)置與表達(dá)有時(shí)可能存在不夠準(zhǔn)確、明確等問題，這就需要評卷老師及時(shí)與主管部門溝通交流，以盡量減少評分上的偏差。另一方面，閱卷的公開與透明度也應(yīng)不斷提高，評卷結(jié)果的公示、考生申訴機(jī)制的健全、閱卷過程的記錄等，都是保障閱卷工作質(zhì)量的有效手段。正是基于這些問題的存在，高考閱卷才需要不斷進(jìn)行改革與創(chuàng)新。
第四段：閱卷中的關(guān)鍵點(diǎn)
閱卷工作的公正性和準(zhǔn)確性離不開評卷老師的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。在這個過程中，老師們需要具備扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、良好的判斷能力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和高度的責(zé)任感等，在對答卷進(jìn)行評判時(shí)，要保持冷靜、客觀的態(tài)度，嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行打分，杜絕主觀臆斷的情況出現(xiàn)。同時(shí)，評卷工作也要做到及時(shí)、準(zhǔn)確、公平，確保閱卷結(jié)果的科學(xué)性和可靠性。
第五段：給予考生的建議
對于參加高考的考生來說，他們在數(shù)學(xué)閱卷上能夠獲得高分，也是一種實(shí)力的體現(xiàn)。故此，考生們在備考時(shí)，要嚴(yán)格按照教材和考綱進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)和大量練習(xí)，夯實(shí)自己的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。在考試中，要注意閱讀題目的要求，充分理解題目意圖，并根據(jù)題目的要求進(jìn)行有條理的解題思路，避免不必要的失誤。同時(shí)，考生們也要培養(yǎng)自己良好的答題習(xí)慣和解題技巧，合理安排答題時(shí)間，把握好答題的節(jié)奏和速度。
總結(jié)：
數(shù)學(xué)閱卷作為高考評卷的重要一環(huán)，在高考中具有舉足輕重的地位。而閱卷的公正性、公正性和科學(xué)性是閱卷工作中的關(guān)鍵要素，也是對考生努力的尊重和信任。在實(shí)際的閱卷過程中，也可能存在不盡完善的地方，需要持續(xù)地改革與提高。閱卷工作的好壞仰賴于評卷老師的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，對答卷的評判要深思熟慮，公正、準(zhǔn)確。對于參加高考的考生來說，他們需要注重學(xué)習(xí)和鞏固數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)正確的解題意識和技巧，才能在數(shù)學(xué)閱卷中獲得更好的分?jǐn)?shù)。
高考閱卷老師心得篇五
多少年來，作文閱卷點(diǎn)有一句“口頭語”：年年有高考，年年話走題。走題，就是把作文考題“審”錯了，跑到其它地方去了。這是很嚴(yán)重的失誤，其得分只能是“不及格”！
自從江蘇省自主命題以來，我們在這方面產(chǎn)生了某種共識：降低高考作文的審題難度，讓考生有比較充裕的時(shí)間投入正文寫作；因?yàn)?，說到底，高考作文“考”的是“作文”！是故，便有了“條條大路通羅馬”的2006年的考題《人與路》，以及人人都能去念想的2007的考題《懷想天空》，——審題都比較容易。
現(xiàn)在，我們之所以在此“重提”審題之事，乃因?yàn)?008年出了審題問題。
然而！生活中常常出現(xiàn)“然而”。一旦直面試卷，大伙兒的“樂觀”頓時(shí)煙消云散，因?yàn)樵S多考生都不能準(zhǔn)確地、辯證地認(rèn)識“好奇心”，駕馭“好奇心”——他們“跑題”了！
有人寫道：毛澤東為什么能堅(jiān)持萬里長征？因?yàn)樗小昂闷嫘摹?，好奇于“萬水千山只等閑”。
有人寫道：蘇東坡被貶黃州，為什么能保持曠達(dá)的心態(tài)？因?yàn)樗昂闷妗庇邳S州的美妙山水，山水使他的心平靜了。
有人寫道：在汶川大地震中，武警戰(zhàn)士為什么能從瓦礫中營救傷員？因?yàn)樗麄儭昂闷妗?，這下面究竟有沒有埋著幸存者。
痛苦啊，閱卷之心被折磨得既酸且痛。
經(jīng)過樣卷分析、反復(fù)討論，我們終于明白了：這“好奇心”三字，是不能往“高”處、往“深”處、往“玄妙”處拔高的?！昂闷嫘摹敝皇钦J(rèn)識的“初始階段”，只是觸發(fā)科學(xué)思維和形象思維的一個“由頭”。它的特征有二：一是“膚淺”；二是不斷轉(zhuǎn)移，即這里看看，那里看看。小學(xué)生的腦袋不復(fù)雜，他們“低幼”地寫“低幼”的“好奇心”，所以切題；高三同學(xué)的思考就相當(dāng)復(fù)雜了，他們有意無意地將“好奇心”“拔高”“深化”，把認(rèn)識的“由頭”和“初始”直接掛向偉大的科學(xué)成果和革命實(shí)踐，結(jié)果就令人啼笑皆非了：大帽子套在小腦袋上，一直套到腳后跟！
正因如此，去年高考作文中“蘋果”大豐收，許多考生都寫牛頓躺在蘋果樹下，蘋果砸下來，砸出了“萬有引力”。殊不知，這蘋果砸到其他人的腦袋上是永遠(yuǎn)砸不出“萬有引力”來的，因?yàn)?，牛頓關(guān)于“蘋果落地”的“提問”已經(jīng)不是淺薄的“好奇心”，而是一種包含了“解答思路”的科學(xué)家的思維，一種面對自然現(xiàn)象的“科學(xué)頓悟”！假如別的科學(xué)家發(fā)問，問題可能就是：為什么蘋果越落越快？大、小蘋果落地時(shí)間一樣嗎？把“好奇心”與“萬有引力”直接掛鉤，固然很是浪漫的，卻省略、忽視了太多的艱辛科學(xué)研究，是對牛頓精神勞動的可悲可笑的無知！
這是去年“審題”的一種“失誤”。還有另一種“失誤”，就是簡單地把“好奇心”視為“好東西”，只要有了“好奇心”，萬事好成功。殊不知，“好奇心”還是一把“雙刃劍”，它有可能帶來“萬有引力”、“人類發(fā)展”，也可能造就一批又一批被魯迅批評過的無聊的、可悲的“看客”！“好奇心”是一個“中性詞”，切不可誤讀為“褒義詞”！
在去年的優(yōu)秀作文中，一些考生的思維就相當(dāng)周密了。他們既沒有“神化”好奇心，也沒有“弱化”好奇心，而是辯證地、周到地審視好奇心，提出了切合題意的精彩論斷：“好奇心，無疑是一顆希望知道自己所不知事物的心，古今中外男女老少大多有這樣一顆‘心’。”“好奇心是初始的，缺乏深度的，奶聲奶氣的。人們必須將‘好奇’的所得‘深化’，必須‘用心觀察’、‘靈魂在場’、‘思想定位’，否則，無論多少個蘋果砸下來，也砸不出‘萬有引力’的發(fā)現(xiàn)，好奇心只會閉上心房的窗，落滿灰塵！”“驅(qū)使牛頓探究出‘蘋果為什么往下掉，而不是往上飛’這一問題的動力，是他作為一名可以名留青史的偉大物理學(xué)家而必備的能力……于是，萬有引力被拋出，畫出了漂亮的孤線，飛上太空！”以上，皆是認(rèn)真“審題”、冷靜“審題”的結(jié)果。他們成功了。
解析08年江蘇高考作文“審題”的得失，是為了發(fā)出一種警示：即使在我們有意識地降低“審題”難度的今天，每一位考生依然不能“大意”，不能“想當(dāng)然”，必須戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如臨深淵，如履薄冰，切切實(shí)實(shí)地“審”好“題”，寫出符合命題要求的作文。否則，一切皆為“泡影”。
高考閱卷老師心得篇六
高考藝術(shù)類美術(shù)專業(yè)考試，一張考生所畫的素描、速寫、色彩作品，咋樣最終變成高低不同的成績?一直被人們關(guān)注，同時(shí)過程也略顯神秘。1月12日我省首次向媒體開放高考美術(shù)類專業(yè)考試閱卷現(xiàn)場，本報(bào)記者實(shí)地了解美術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考閱卷流程。據(jù)了解，為保閱卷公平公正，每份試卷閱評要經(jīng)過5道程序以上審閱，現(xiàn)場萬份試卷同時(shí)評閱的景象，讓人震撼。
震撼近3萬份美術(shù)考卷同時(shí)接受評閱
昨天下午，記者來到陜西省今年美術(shù)類專業(yè)課閱卷現(xiàn)場時(shí)，大量色彩各異的考卷整齊地成行擺放在大廳的大理石地板上，正在閱卷的老師小心使用手中的專用教棍，一一翻閱學(xué)生考卷，行走在考卷中央，如將軍在細(xì)致地檢閱著每位列隊(duì)的士兵?！敖衲暧?314名考生參加美術(shù)類藝考統(tǒng)考，每個考生考素描、速寫、色彩三科，所有近3萬份考卷要在這里一次陳列，接受來自省內(nèi)多所高校，有豐富美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師們集體評閱?！笔≌猩k新聞發(fā)言人張軍利向記者介紹。這些試卷運(yùn)送到此，都是有專門的車輛，由武警戰(zhàn)士押運(yùn)而來。所有參與評卷的人員都實(shí)行了封閉式管理。
細(xì)節(jié)試卷上無考生姓名只有條形碼
記者在現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)，為了保證考試閱卷的公平公正，考試使用了同樣的答題試卷紙，所有試卷上的考生姓名、準(zhǔn)考證號等信息都看不到，只有一個條形碼，每個條形碼經(jīng)過技術(shù)處理，被剪掉了一角。省招生辦工作人員說，即使有人在現(xiàn)場掃描條碼，也不會知道考生的信息，只有成績出來后，經(jīng)過特殊的技術(shù)處理，才能知道學(xué)生的信息。與此同時(shí)，在現(xiàn)場采訪的記者被告知，不得使用攝影器材拍攝考生個人考卷的特寫。
程序考生每科試卷至少要經(jīng)5道程序
擔(dān)任此次考試閱卷專家組組長，西安美院趙教授介紹了閱卷情況。趙教授說，“閱卷依照科目不同，分三個組，每組至少6名評卷老師和6名專家參與。首先每個評卷組依照考題要求，在部分試評的基礎(chǔ)上，確定每科上、中、下三個等級的分類要求。然后，一同在試卷展示現(xiàn)場，集體對所有考卷一一審查，按照上、中、下分出大類。在此基礎(chǔ)上，把上述三類考卷，按照每個等級再分出上中下三類。這些做完后，再按照不同的分?jǐn)?shù)段，對這些考卷分類，大致分成8個檔次，5分分差為一檔。在分檔的過程中，評卷老師在專家組的參與下，還要不斷細(xì)心對比，對個別試卷等級進(jìn)行調(diào)整，該升的升，該降的降?！?/p>
趙教授說，“最終在給具體每個人每科考卷正式確定成績時(shí)，依照每個檔次，每個檔最多有5分的差距，并且是多名閱卷者共同商議下確定的。為了穩(wěn)妥起見，還要對90分以上，60分以下的試卷，進(jìn)行重新復(fù)審，確保閱卷準(zhǔn)確無誤。也就是說，閱一考生一科的試卷，至少要經(jīng)過5道關(guān)口，12人的共同評閱，才能最終確定成績，這種方法就是‘按段區(qū)分、逐級細(xì)化’?！?/p>
措施速寫增加細(xì)節(jié)要求防止押題背題
省招生辦工作人員介紹說，為了打擊以往在美術(shù)類專業(yè)課考試中，部分考生和輔導(dǎo)教師用押題、背題(死記硬背繪畫要點(diǎn))的方式，應(yīng)對速寫考試，以求高分的情況。今年特別在試題命題中，增加了細(xì)節(jié)變化要求，色彩和素描繼續(xù)使用靜物寫生之外，在速寫“人物組合”中特別要求“在窗臺上放一盆花，一男青年坐在窗戶邊的靠背椅子上看報(bào)紙，一站姿女青年，一手扶著椅背、一手自然下垂”。盆花、座椅、報(bào)紙等試題細(xì)節(jié)的要求，立刻能看出考生的真實(shí)能力，有效杜絕了押題背題的發(fā)生，從考試角度上說，畢竟藝術(shù)修養(yǎng)，不是能靠一天兩天突擊可以提上來的。
[高考美術(shù)閱卷方式]
高考閱卷老師心得篇七
寫作文最好花四五十分鐘，并且最后一定要寫完，寧可短尾也不要無尾，否則扣分相當(dāng)厲害。
作文其實(shí)拉分不多，但是如果你沒寫完，扣十分十二分是非常正常的事情，但是你抓緊最后的時(shí)間，寫個結(jié)尾，基本上就只會扣個7分左右。
此外，要善于為標(biāo)題做“美化”，它可以使閱卷人眼睛一下子亮起來，但是千萬不要使用非?；逎臉?biāo)題，建議簡單直接比較好。如果第一眼都沒讀懂標(biāo)題，那也會讓你的基礎(chǔ)分降低。
語言功底弱的考生注意寫短句子，水平高的考生要調(diào)動已掌握的知識，使文章流暢，有文采。
不管大題小題先搶會做的題，再做有一定解題思路的題，然后拼感覺困難的題，最后再摳實(shí)在不會的題。這樣可以保證在有限的時(shí)間里多拿分。所以考試整體上是按照順序來做題，但是一定要學(xué)會取舍。
抓緊時(shí)間。不為小題糾纏不休。選擇題每個題平均控制在一分半鐘以內(nèi)。
選擇題填空題完成，也只能花50分鐘左右，不可在選填題耽誤太多的時(shí)間，影響后面解答題的發(fā)揮。
尤其是基礎(chǔ)題，以選擇題的前八題，填空題的前四題，解答題的前三題，一定要死死的抓住這些得分點(diǎn)，數(shù)學(xué)就不會考太低的。
英語作文首先字?jǐn)?shù)要夠，只要字?jǐn)?shù)夠，最低7分、8分可以保證到手。
最差最差的情況，就是你不會寫英語作文，那你就從選擇題或者閱讀題目，或者完成句子里面挑幾個句子出來，替換為作為中需要的單詞，一定要避免作文字?jǐn)?shù)不夠的情況。
不建議學(xué)生在英語作文上花費(fèi)太多的時(shí)間，尤其是很多同學(xué)喜歡打草稿，但是最好的方法是，在紙上寫一個作文的框架以及主要觀點(diǎn)，就可以直接在答題紙上寫了，如果你的寫作文速度慢，那就更不推薦打草稿了。
高考閱卷老師心得篇八
高考的卷子是電腦隨機(jī)分派到各閱卷教師的計(jì)算機(jī)上的，每個教師只能看到一道題，學(xué)生的姓名及考號等完全屏蔽。為了保證高考評卷工作有序正常地進(jìn)行，每份卷子都由兩個以上的老師來評閱。同時(shí)，每個題目都規(guī)定了一定的誤差，如果兩位老師評出來分?jǐn)?shù)超過規(guī)定的誤差，卷子最后將自動分派給組長進(jìn)行仲裁。因此，網(wǎng)上閱卷要比以前公平得多。
不過，由于時(shí)間緊、任務(wù)重——不少題目平均改卷時(shí)間只有數(shù)秒或數(shù)十秒。由此，迫使評卷人員不得不去尋找一種標(biāo)準(zhǔn)簡易、閱題速度較快、評卷相對公平的方式進(jìn)行評閱。堅(jiān)持“一把尺子量到底”，這是評卷工作的根本原則。而評分的原則是按點(diǎn)給分，并非言之有理就給分。
為此，經(jīng)歷過近兩三年高考閱卷的老師提醒考生：平常訓(xùn)練時(shí)要注意答題技巧，養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣。
規(guī)律一閱卷往往只盯住答對部分
由于評卷人員的注意力集中在關(guān)鍵詞上，所以往往只注意答對部分，對于答偏答錯部分常常無暇顧及?！按饘Φ梅?，答錯不失分”的現(xiàn)象非常普遍。而除了要點(diǎn)之外，改卷老師在改卷時(shí)還看答題的基本結(jié)構(gòu)是否正確，句子表達(dá)是否準(zhǔn)確。如果結(jié)構(gòu)清晰、句子準(zhǔn)確、表達(dá)流暢，一般都能得到比較高的分?jǐn)?shù)。
對策
答題也好，作文也好，一定要把要點(diǎn)部分寫完整，只有平常多多積累，才能在競技中處于不敗之地。
規(guī)律二第一印象好常能得高分
據(jù)說，有這么一份作文試卷，由于開頭寫得非常漂亮，兩位改卷老師都十分滿意，都沒往下看，不約而同就給打了50多分。后來，卷子傳到組長處，才被發(fā)現(xiàn)，該卷的作文其實(shí)只是寫了兩三百字。高考改卷，由于時(shí)間太緊，很多老師不得不尋找捷徑。據(jù)說，有個別老師改卷只憑第一印象，第一印象好常常就給打高分。比如有的老師改作文，只是第一段看一下，中間看一下，最后一段看一下，分?jǐn)?shù)打高打低全憑第一感覺。
對策
雖然不是每個老師都憑感覺打分，但給老師一個好印象卻肯定是很重要的，特別是作文，一個漂亮的開頭可能就奠定了高分的基礎(chǔ)。在高考語文和英語作文改卷過程中，改卷老師每天面對那么多份試卷，如果寫作上沒有新意，就很容易流于一般。因此，寫得別出心裁、個性鮮明、出彩，也是作文拿高分的策略之一。
規(guī)律三不約而同都往平均分上靠
高考改卷電腦會將每份卷子同時(shí)發(fā)給兩位老師改，如果兩人的評分誤差在規(guī)定范圍內(nèi)，改完的這份卷子就是有效卷。而每位老師所改的卷子中有多少是有效卷，電腦會即時(shí)體現(xiàn)。因此，在改卷過程中，不少老師為求穩(wěn)，不由自主會往某個分?jǐn)?shù)段上打。如果發(fā)現(xiàn)自己的有效率低了，就會慢慢往平均分上靠。
對策
那么，如何突破平均分，讓改卷老師眼前一亮，往高分上打?專業(yè)人士的建議是：出現(xiàn)這種情況的大多是文科的答題，特別是作文，因此，思路就要盡量地與眾不同，有創(chuàng)意，這樣才能吸引改卷老師的眼球，才能得高分。
規(guī)律四抓評分點(diǎn)成為閱卷關(guān)鍵
高考時(shí)，每小題的答案都會依題意設(shè)置若干個評分點(diǎn)，只有按規(guī)定的評分細(xì)則的采分點(diǎn)答題才給分。因此，閱卷過程中，許多老師往往把重點(diǎn)放在對評分點(diǎn)的尋找上，實(shí)際上就是對某幾個關(guān)鍵詞進(jìn)行掃描，而忽略了句子的質(zhì)量。
對策
答題時(shí)，不論答多答少，首先要把答案的關(guān)鍵部分、關(guān)鍵詞寫出來，第二步才考慮句子的質(zhì)量。這樣，不論你怎么答，都不用擔(dān)心失分。
高考閱卷老師心得篇九
湖南高考的成績終于成埃落定，幾家歡喜幾家愁。而為期7天的作文閱卷工作也早已成為過往，雖然期間工作很辛苦酬勞也不高，但最終的閱卷收獲還是頗多的。在此，筆者對作文閱卷工作進(jìn)行了一些總結(jié)，同時(shí)談?wù)勔恍﹤€人的感想，供各位同仁參考，不當(dāng)之處，敬請指正。
一、關(guān)于審題立意
20全國卷1仍沿襲近幾年有明確寫作任務(wù)的新材料作文題型的風(fēng)格。試題材料既著眼于勞動思想的歷史溯源，也關(guān)注問題的現(xiàn)實(shí)呈現(xiàn)，將中華民族熱愛勞動的優(yōu)秀傳統(tǒng)與當(dāng)下社會一些對勞動的偏差認(rèn)識進(jìn)行對比，為考生創(chuàng)設(shè)矛盾情景進(jìn)而引發(fā)考生對這一現(xiàn)象及勞動本身的深入思考。這一命題照應(yīng)了教育部“立德樹人”的總體原則和“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人”的育人目標(biāo)，其最終目的意在引導(dǎo)青少年形成正確的勞動觀并弘揚(yáng)勞動精神。
試題的寫作任務(wù)指令非常明確，主要有以下四項(xiàng):
內(nèi)容指令：對“不理解、不愿意、不尊重勞動”的現(xiàn)象進(jìn)行深入思考和分析原因并理解勞動的本質(zhì)及價(jià)值。提出希望和建議。
作者指令：考生的身份是復(fù)興中學(xué)的一名學(xué)生。
讀者指令：考生的聽眾是復(fù)興中學(xué)的同學(xué)，尤其是那些“不理解、不愿意、不尊重勞動”的同學(xué)。
文體指令：必須是演講稿，要符合演講稿的針對性、說服性、現(xiàn)場感和口語化等特點(diǎn)。開頭結(jié)尾應(yīng)有稱呼語和禮貌用語。
立意的角度比較豐富。可以從以下幾個角度來構(gòu)思：
從整體著眼，可以談對“三不”的看法及思考勞動的價(jià)值和意義。也可以抓住材料中的某一種關(guān)系或多種關(guān)系做辯證思考，如勞動并不妨礙學(xué)習(xí)反而能促進(jìn)學(xué)習(xí)，勞動促使科技的發(fā)明和創(chuàng)造，科技能幫助人勞動但并不能取代人勞動等。
二、閱卷的整體感知
年的高考作文題，很多學(xué)校和教師都聲稱自己押中題了，至少很多都寫過有關(guān)“勞動”這一話題的作文(我校1月份的月考就寫過“勞動者最高貴”這一話題的作文，我的語文工作室也推出過3篇學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作)，對此，我并不懷疑。但即使寫過同樣的或類似的作文，呈現(xiàn)在閱卷老師面前的，卻并沒有想象中的那樣好，相反，整體質(zhì)量并不高，出彩的、有新意或者說質(zhì)量上乘的并不多。今年的作文平均分略為44分，稍低于去年，高分、滿分作文也并沒有想象中的那樣多。原因何在?個人認(rèn)為主要的問題是對勞動的認(rèn)識很膚淺甚至很幼稚，引用的例子不當(dāng)，尤其是“敘而不議”的問題很突出。還有一個原因就是，正因?yàn)樵掝}太熟悉，但要寫出新意來卻并不容易。
三、具體的問題總結(jié)
2019年湖南考區(qū)的考生在作文中主要存在以下幾個方面的問題：
(一)題目過大，很生硬，無文采可言，如《勞動》《說勞動》《勞動最光榮》《熱愛勞動》《請愛上勞動》等題目大量出現(xiàn)，甚至出現(xiàn)像《勞動模范》《勞動是個動詞》《復(fù)興中學(xué)》等讓人啼笑皆非的題目。還有的就是一個硬邦邦的《演講稿》三個字，或者根本沒有標(biāo)題。
我們常說“題好一半文”，題目出彩、新穎給老師眼前一亮的感覺，上述題目不能說完全失敗，但毫無新意也毫無文采，很生硬，干巴巴的。當(dāng)然也有一部分同學(xué)在擬題時(shí)很用心，如《勞動使生命更充實(shí)》《在勞動中感悟人生》，切入點(diǎn)小，內(nèi)容具體，中心明確;《用勞動譜寫青春樂章》《勞動是青春的靚麗底色》《讓勞動之花開遍華夏》《以勞動之風(fēng)，揚(yáng)強(qiáng)國之帆》《青春正芳華，勞動正當(dāng)時(shí)》等既標(biāo)題，有氣勢又有文采。看到這樣的題目，閱卷老師自然是“眼中有光，心中有喜”了，第一印象自然很好。所以，花點(diǎn)心思取個好題，很有必要。
還有的考生偏離、跑題。如把“勞動”理解為“勤奮”“奮斗”“奉獻(xiàn)”“責(zé)任”等，這種現(xiàn)象也不在少數(shù)。
(三)列舉的例子過于大眾化，甚至是千篇一律地使用平日里背誦的作文素材，且不加任何思考地直接挪用，做了作文素材忠實(shí)的“搬運(yùn)工”。如上面提到的雷鋒、時(shí)傳祥、王進(jìn)喜、焦裕祿等老掉牙的例子，還有就是直接照搬“感動中國十大人物”中的事跡，如黃大年、于敏、王繼才夫婦、其美多吉、呂保民，劉傳建等人，新一點(diǎn)的就是華為的任正非或者或者中美貿(mào)易戰(zhàn)中的5g技術(shù)。稍微有些常識的人就知道，他們的事跡難道僅僅是彰顯“勞動光榮”嗎?王繼才夫婦幾十年如一地守島是突出“勞動光榮”嗎?呂保民勇斗歹徒也是突出“勞動光榮”嗎?談任正非或5g技術(shù)跟“熱愛勞動”有什么直接關(guān)系?這些現(xiàn)象背后反映出的問題是學(xué)生思辨能力的嚴(yán)重缺失，而這個問題從閱卷現(xiàn)場來看，正有愈演愈烈之勢。
(四)對原材料中的“內(nèi)容指令”視而不見，尤其是對勞動的“不理解、不愿意、不尊重”的現(xiàn)象沒有提及或者只是一筆帶過，有提及的大多浮于表面，或者干脆就是大段地抄襲原材料，然后說他們這樣不對，至于為什么不對就沒有下文了。這都屬于典型的“敘而不議”的范例。其實(shí)，這個問題解決并不難，只要稍微地思考一下，就不難發(fā)現(xiàn)這“三不”的背后其實(shí)就是違背了勞動的精神，可以從正反論證和假設(shè)論證來駁斥他們，然后再水到渠成地提出自己對勞動的看法即可。
另外，很多考生也沒有關(guān)注到材料中的“提出希望和建議”這一任務(wù)指令，而是在結(jié)尾的時(shí)候的用空洞無力的口號來代替。
(五)語言不成熟、思維很幼稚，甚至出現(xiàn)一些讓人啼笑皆非的話語。
如“非洲有個地方很貧困，土地荒蕪，他們寧愿將一把的蚊子抓起來煎成一個小餅也不愿意下地耕作”，“一個人如果不勞動，那跟吃了睡、睡了吃的豬有什么區(qū)別呢?”“如果你不讓我干活，還不如讓我去死”用這些來證明“我們應(yīng)該熱愛勞動”的觀點(diǎn)。還有諸如“鄧小平爺爺九十多歲還在研究雜交水稻”“大慶油田工人焦裕祿”等基本常識錯誤的笑話也時(shí)有出現(xiàn)。另外敘述的零碎化現(xiàn)象也屢見不鮮。比如全篇寫小時(shí)候和奶奶拔蘿卜、和同學(xué)搞衛(wèi)生或一起攻克幾道超難的數(shù)學(xué)題等幾個小故事，之后抒發(fā)一下“勞動真光榮，我們應(yīng)該熱愛勞動”之類的感慨就結(jié)束全文了。這些雖是極少數(shù)，但也應(yīng)引起我們注意。
(六)沒有使用演講稿的文體，通篇依然是純粹自說自話式的“偽議論文”，沒有聽眾意識和作者指令意識。這樣的文體問題也為數(shù)不少。
高考閱卷老師心得篇十
近十天緊張而忙碌的高考閱卷已成為過去，回首這段經(jīng)歷，盡管省城天氣炎熱，閱卷任務(wù)繁重，但亦覺收獲頗豐，它讓我了解了高考閱卷的流程、評分的標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)生試卷中存在的問題，這些寶貴的信息促使我進(jìn)行反思與總結(jié)，倘若能為下一屆高三尋找到一點(diǎn)備考良策，便是此行閱卷最大的收獲了。
一、閱卷流程
高考閱卷組織嚴(yán)密，評卷公平、公正。實(shí)行雙評制，即一份作文由兩名教師批閱，分差在9分以內(nèi)則取平均分，如超出9分則成為三評卷，由第三名教師評閱，取相近兩個分?jǐn)?shù)的平均分，期間組長會不時(shí)抽評三評卷，確保不出現(xiàn)錯評情況。網(wǎng)上閱卷要求很高，閱卷系統(tǒng)也非常完善，組長隨時(shí)監(jiān)控著每位組員的閱卷情況，包括閱卷量、平均分、無效卷、吻合度、綜合指標(biāo)等。每位老師在評卷時(shí)都十分謹(jǐn)慎，毫不懈怠，唯恐失誤而被約談或因誤判影響考生成績。十天結(jié)束，我很幸運(yùn)地成了第六組為數(shù)幾個沒被約談的人，利川一中四位老師最終的綜合指標(biāo)評價(jià)均居前十，這都源于平時(shí)測評準(zhǔn)確把握標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)真閱卷，也體現(xiàn)出一中老師特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗的精神。
二、評卷標(biāo)準(zhǔn)
高考閱卷與平時(shí)閱卷最大不同在于不直接評總分，而是按照內(nèi)容、表達(dá)、特征(發(fā)展)、扣分四個方面評出四個小分。內(nèi)容、表達(dá)、特征(發(fā)展)分為四個檔次，一類16-20、二類11-15、三類6-10、四類0-5，扣分0-9。這里，我想重點(diǎn)說說扣分情況：
1、缺標(biāo)題扣2分。這是在評分欄里直接減2分，標(biāo)題是文眼，沒標(biāo)題的作文影響老師的閱讀，不便確定文章的中心，所以沒標(biāo)題的作文在內(nèi)容這一塊也會影響得分。
2、字?jǐn)?shù)不足。200字以下，最多5分;200—600字，內(nèi)容和表達(dá)原則上不超過三等上，發(fā)展項(xiàng)不給分，即最多20分;600字以上而不足800字的，按正常卷評分，每缺50字扣一分，扣完4分為止。
3、錯別字3個扣一分，扣滿3分為止，不重復(fù)計(jì)分。標(biāo)點(diǎn)不規(guī)范、不正確等相應(yīng)扣分。
4、抄襲作文得低分。有考生抄襲試卷中的文章或語段，也有考生抄襲其他文章，得分均較低。
5、文體不明。具體表現(xiàn)為文體不倫不類，在表達(dá)項(xiàng)里扣1-3分。有的略微可以看出是演講稿的形式，有的完全看不出。
三、作文解讀
2019年全國卷1仍然是一道材料作文題。材料由兩部分組成，前部分講明對“勞動”正反兩方面的認(rèn)識，后部分提出寫作要求：寫一篇主題是“熱愛勞動，從我做起”的演講稿，內(nèi)容上體現(xiàn)出你的認(rèn)識與思考，并提出希望與建議。
宏觀上看，文章采取先論述勞動的價(jià)值與意義(贊美勞動的光榮與偉大)，再批評對勞動的錯誤認(rèn)識，最后提出對勞動的希望與建議，這樣正反結(jié)合、層層遞進(jìn)的形式是最符合題意的。
微觀上看，側(cè)重某個或幾個方面，比如時(shí)間觀(我們學(xué)習(xí)這么忙，勞動太占時(shí)間了!)、效率觀(科技進(jìn)步這么快，勞動的事，以后可以交給人工智能的!)、苦樂觀(勞動這么苦，這么累，干嗎非得自己干?花點(diǎn)錢讓別人去做好了!)、價(jià)值觀(我們身邊也還有一些不尊重勞動的現(xiàn)象。)等方面，有針對性地進(jìn)行分析評述，體現(xiàn)自己的認(rèn)識與思考，并提出希望與建議，也是符合題意的。
無論哪個層面，在寫作的時(shí)候都應(yīng)該以“演講稿”的文體寫作。著名學(xué)者、福建師范大學(xué)博士生導(dǎo)師孫紹振教授特別提到：
第一，由于演講的現(xiàn)場感，演講的語言，至少要相當(dāng)口語化。例如，“他們失敗了”，在散文中，這是很正常的，而在演講到情緒激昂的時(shí)候，就可能不夠味，不如“他們完蛋了”。
第二、演講稿特別要求語言明快，有面對面的感覺。因此，在行文中可以隨時(shí)采用呼喚性的語言，如“同學(xué)們”“朋友們”等。
四、閱卷體會
大部分學(xué)生能根據(jù)要求，明確文體寫作，偏題的很少。滿分作文體現(xiàn)出了作者很強(qiáng)的語文素養(yǎng)，且能感受到他們在字里行間充溢的民族自豪感，也能體會到他們自覺的時(shí)代擔(dān)當(dāng)意識和責(zé)任意識。但同時(shí)，在閱卷過程中也發(fā)現(xiàn)了不少問題，總結(jié)起來主要有以下幾條：
1、審題不準(zhǔn)、概念混淆。文章要求是圍繞“勞動”寫作，但少部分學(xué)生在文中通篇出現(xiàn)“勤勞”“勤奮”“奮斗”等詞語。在評判的時(shí)候，“勤勞”視同為“勞動”;如果通篇是“勤奮”或者“奮斗”，幾處出現(xiàn)“勞動”，則視為游離話題;若全篇不見“勞動”這一關(guān)鍵詞，只有“勤奮”“奮斗”，則視為偏題。
2、書寫潦草，卷面不整潔。有人說這是一個看臉看顏值的時(shí)代，在高考作文評卷的時(shí)候，毫不夸張地說，書寫工整、卷面清爽的作文在“同質(zhì)”的情況下，自然比書寫潦草的作文高出幾分。高考作文評卷老師本身比較辛苦，如果還要做“甲骨文專家”或者“考古專家”，你的作文分低是情理之中的事了。所以，寫一手好字或者至少保持卷面清爽應(yīng)成為所有考生的共識和追求。
3、文體不符，思路不清。從頭至尾看不出是演講稿，沒有演講稿文體特征的體現(xiàn)，文章思路不清晰，結(jié)構(gòu)不嚴(yán)謹(jǐn)，全文沒有一個明確的中心，段與段之間沒有銜接過渡，想到什么寫什么，東拉西扯，很散漫。
五、寫作建議
通過作文閱卷，深刻地體會到，在平時(shí)的作文教學(xué)中除了要注重學(xué)生深入分析問題能力的培養(yǎng)、注重素材的積累等常規(guī)訓(xùn)練外，還要注意以下應(yīng)試技巧：
1、認(rèn)真審題，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞。在平時(shí)作文訓(xùn)練中要求學(xué)生在文中隨時(shí)點(diǎn)題，一定要把作文規(guī)定話題的關(guān)鍵詞明確說出來，千萬不要用類似或者相近的詞語替換(比如本次作文的勞動、勤勞;勤奮、奮斗)，避免游離話題、偏題的情況出現(xiàn)，否則得分很低。
2、結(jié)構(gòu)完整，文脈要清晰。高考作文對結(jié)構(gòu)的要求，一要“結(jié)構(gòu)完整”，二要“層次分明”，從文章的章法上說，好的文章結(jié)構(gòu)要思路清晰，條理清楚，段落的劃分和安排恰當(dāng)，各個部分的布局合理，沒有顛三倒四的現(xiàn)象。即高考作文段層安排，應(yīng)力求達(dá)到“進(jìn)遞有序、精致關(guān)聯(lián)環(huán)環(huán)相扣”。沒有整體的布局觀既無法展示思維的邏輯層次，又無法展現(xiàn)文章的美感。
3、完成字?jǐn)?shù)，卷面整潔。工整、漂亮的書寫令人賞心悅目，神清氣爽，工整、漂亮的書寫能給人留下非常美好的印象，同質(zhì)情況下，分?jǐn)?shù)定會高些。
4、摒棄僥幸，杜絕抄襲。有的學(xué)生把試卷里的文章選擇性或者變換詞語性的抄襲，最終，還是無法逃過現(xiàn)代高技術(shù)的檢閱及閱卷老師的火眼金睛，其結(jié)果費(fèi)時(shí)不討好。
高考閱卷老師心得篇十一
高考閱卷筆記（一）
閱卷人甲
常常被言說，而至今我還沒有聽到哪位語文老師有如此幸運(yùn)，即便語文老師很愿意出賣時(shí)間。
因?yàn)檫@個不知何故的第一，語文出題人第一個被放出來，我們語文閱卷人首先進(jìn)入狀態(tài)。
上午我們幾位被稱為語文閱卷中心組的人來到考試院和出題人見面，在第一時(shí)間看到了試卷。
高考，不變的試卷。
字左右作文。
懷疑是不是因?yàn)椴恢廊绾位卮鸩艣]給出參考答案的。（這可能是我以無知心度淵博之腹了。
么對的。
。
閱讀部分的知識性題目只有兩處，共4分。
閱讀部分的題目，讓初三的學(xué)生來做，也許和高三的學(xué)生相差不多。
容易操作。
類卷也鳳毛麟角，而是四類卷居多。
一個“雜”字讓考生們“砸”了。一些考生是有準(zhǔn)備而來，不管你出什么題目，我就是“套”
命是一本書》，文筆很美，還有幾句出跳的句子，但全文只在開頭寫“生命是一本書，很雜”
類和五類之間徘徊了。
整篇文章沒有中心。這樣的文章只能居于四類中了。
篇文章中，這種知識廣博是做出來的，閱卷老師一眼即可看出，分?jǐn)?shù)就可想而知了。
述作文話題也許就不大可能出現(xiàn)這樣嚴(yán)重失誤了，我們出題者應(yīng)該反思反思。
今天是閱卷的第一天，我是有甚說甚，只代表閱卷人甲的個人觀點(diǎn)。
206月7日星期六
高考閱卷老師心得篇十二
作為高考閱卷老師，每年都會有新的經(jīng)驗(yàn)和體會。在這篇文章中，我將分享我對高考閱卷的一些心得和體會，希望可以對廣大考生和家長提供一些啟示和幫助。
第一段：認(rèn)真評分的必要性
對于每一位考生來說，高考是人生中非常重要的一步。因此，我們作為閱卷老師必須要認(rèn)真負(fù)責(zé)地評分。盡管閱卷工作可能很枯燥，但我們必須要保持耐心和專注，精確地評分。誤差可能會影響到考生的未來，所以我們必須對此負(fù)起完全的責(zé)任。
第二段：避免評分中的偏頗和情緒化
有時(shí)閱卷老師會產(chǎn)生情緒化，這可能會導(dǎo)致評分出現(xiàn)偏頗，印象分變成主導(dǎo)評分的標(biāo)準(zhǔn)。我們必須時(shí)刻提醒自己，平靜地看待每個考生的試卷，不受情緒左右，以避免給考生帶來不公正的分?jǐn)?shù)。在評分中，我們應(yīng)該盡量避免偏袒某些學(xué)生或某些地區(qū)的學(xué)生，在每份試卷上都保持相同的標(biāo)準(zhǔn)。
第三段：給予公正和有建設(shè)性的反饋
在評分的同時(shí)，我們也必須給予有建設(shè)性的反饋。我們要幫助學(xué)生明確其優(yōu)勢和劣勢，以便他們更好地發(fā)揮潛力。我們提供的反饋應(yīng)該是簡明扼要的，以便學(xué)生能夠看懂，并知道如何改進(jìn)。提供反饋也要符合學(xué)科的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則，不能因偏好或私人喜好而偏離正軌。
第四段：要考慮到考生的個性化情況
每個孩子都是獨(dú)特的，他們有不同的文化背景、社會背景、家庭情況和學(xué)習(xí)風(fēng)格。在評分中，我們必須考慮到這些個性化的因素。我們也要接受不同方面和多元化的表現(xiàn)，不要簡單地期望每個人都像標(biāo)準(zhǔn)化的學(xué)生一樣表現(xiàn)。我們需要誠實(shí)地對待每個人的成就和不足，這樣才能真正幫助他們走向成功。
第五段：關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成就
無論我們是家長還是閱卷老師，我們對高考的結(jié)果都非常關(guān)心。我們需要謹(jǐn)記，高考不僅僅是一道關(guān)卡，還是考生人生中的一步。我們應(yīng)該關(guān)注整個學(xué)生的學(xué)業(yè)成就，并為他們提供需要的支持。我們應(yīng)該為所有學(xué)生打開通向成功的大門，以便他們充分發(fā)揮自己的潛力，并達(dá)到自己的成就。
總結(jié)：
高考閱卷是一個需要認(rèn)真和及時(shí)對待的過程。我們必須在評分中保持中立、避免情緒化和偏頗，不僅要提供公正且有建設(shè)性的反饋，同時(shí)還要考慮到學(xué)生的個性化和多樣化表現(xiàn)，尊重每個學(xué)生的成就和不足。最后，我們應(yīng)該把高考的評分看作是學(xué)生成就的起點(diǎn)，多關(guān)注學(xué)生整個學(xué)業(yè)的發(fā)展，為每個學(xué)生提供需要的支持。
高考閱卷老師心得篇十三
作為一名高考閱卷老師，多年來我有幸參與了無數(shù)次高考閱卷工作。在這個過程中，我領(lǐng)悟到了許多有關(guān)閱卷的心得體會。在高考閱卷中，閱卷老師的評分標(biāo)準(zhǔn)和方式可能會有所不同，但是在這個過程中，我們必須始終堅(jiān)持客觀公正原則。閱卷過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不僅是對于考生的一次提高，也是對于評卷工作的一次考驗(yàn)。
第二段：重視考生的復(fù)試表現(xiàn)
高考閱卷中最令我感受深刻的就是對于考生的綜合素質(zhì)的評判。高考是一場相對公平的競賽，但是在閱卷中，還需要綜合考慮考生的學(xué)科成績、素質(zhì)拓展以及復(fù)試表現(xiàn)等方面。尤其是對于那些在高中階段表現(xiàn)平平的考生，復(fù)試的表現(xiàn)是非常重要的，因?yàn)樗梢员砻饕粋€人的學(xué)習(xí)能力、社交能力、組織能力等多個方面。因此，在閱卷中，我一直強(qiáng)調(diào)重視考生的復(fù)試表現(xiàn)，而不是單純依靠成績來判斷考生的綜合素質(zhì)。
第三段：避免主觀因素的干擾
閱卷過程中，有時(shí)候主觀因素可能會對評分產(chǎn)生影響。因此，我們需要時(shí)刻保持清醒的頭腦，避免對個人的態(tài)度、情緒、偏見和偏好等因素的干擾。在做出評分之前，我們需要認(rèn)真審題、分析文章內(nèi)容、考慮成語用詞和結(jié)構(gòu)等方面，確保評分的結(jié)果是公正可信的。同時(shí)，在評分的過程中，我們還需要積極借助其他老師的意見和建議，避免單憑個人的喜好來評判學(xué)生的作業(yè)。
第四段：注重多角度的評判
在閱卷中，我們需要注重多角度的評判，以充分衡量學(xué)生的真實(shí)能力。語文閱卷除了對習(xí)慣用語、成語和字詞使用的正確率要求相對較高外，還可能會對寫作的邏輯、簡潔性和思維深度等多方面提出要求。此外，個別考生在寫作中可能采用了超出常規(guī)的表達(dá)方式，這種特殊條件也需要評卷老師針對性的進(jìn)行評估。因此，在閱卷中，我們需要立足于考生實(shí)際表現(xiàn)并結(jié)合題意和考試要求，從多個維度對考生作業(yè)進(jìn)行全方位的評判。
第五段：對閱卷體會的總結(jié)
高考閱卷是一次反思自身而不斷提高的過程，一次純凈而充滿挑戰(zhàn)的經(jīng)歷。我在高考閱卷中，逐漸形成了許多對教育教學(xué)有著深刻感受和思考的體會?？傮w來說，閱卷體驗(yàn)讓我認(rèn)識到了不同學(xué)生的多樣性與獨(dú)特性，深刻體會到了學(xué)生學(xué)習(xí)造詣差異的現(xiàn)實(shí)意義。閱卷工作讓我們深刻體會到了評價(jià)的重要性，以及對于學(xué)生個體差異的了解和包容的必要性。因此，作為一名閱卷評委，我時(shí)刻銘記著自己肩上的責(zé)任，那就是為學(xué)生的高考表現(xiàn)提供真實(shí)、客觀、公正和全面的評價(jià)。
高考閱卷老師心得篇十四
作為一名老師，我時(shí)常要背負(fù)著閱卷的任務(wù)。閱卷是一項(xiàng)非常重要的工作，不僅直接關(guān)系著學(xué)生的成績，更關(guān)系著學(xué)生對學(xué)習(xí)的認(rèn)可度和自信心的培養(yǎng)。因此，我一直以來都非常重視閱卷工作，力求公正、準(zhǔn)確地評判每一位學(xué)生的作品。
二、閱卷的專業(yè)性
閱卷與教師的專業(yè)素養(yǎng)密切相關(guān)。要成為一名專業(yè)的閱卷老師，首先要具備扎實(shí)的學(xué)科知識，否則很難評判學(xué)生的作品。其次，要善于抓住學(xué)生作品的亮點(diǎn)和問題，并能為學(xué)生提供有針對性的改進(jìn)建議。最后，要對評分標(biāo)準(zhǔn)非常熟悉，嚴(yán)格把關(guān)，確保評分的公正性和準(zhǔn)確性。
三、閱卷的難點(diǎn)
閱卷工作并非一帆風(fēng)順，其中有許多難點(diǎn)需要克服。首先，不同學(xué)生的作品風(fēng)格各異，有的表達(dá)能力強(qiáng)，有的邏輯思維嚴(yán)密，而有的則偏于模糊和含糊不清。因此，評判各種風(fēng)格作品的公正性和準(zhǔn)確性是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。此外，時(shí)間壓力也是一個不容忽視的問題。由于學(xué)生作品眾多，閱卷時(shí)間緊迫，有時(shí)會對閱卷工作帶來一定的壓力，但也需要保持冷靜和準(zhǔn)確，不因時(shí)間的緊迫而隨意評分。
四、閱卷中的思考
在閱卷過程中，我時(shí)常思考如何更好地評判學(xué)生的作品。首先，要客觀公正評判，不能因個人情緒或喜好而偏袒某個學(xué)生，而應(yīng)以實(shí)際表現(xiàn)為依據(jù)。其次，評價(jià)要有針對性，關(guān)注學(xué)生的亮點(diǎn)，并指出需要改進(jìn)的地方，這對學(xué)生的成長至關(guān)重要。最后，要以學(xué)習(xí)為目標(biāo)，不僅僅評價(jià)作品本身，還要幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
五、閱卷的意義和體會
閱卷工作雖然辛苦，但能夠?qū)W到很多。首先，通過閱卷，我不僅能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和進(jìn)步情況，還能夠不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。其次，評價(jià)學(xué)生的作品需要進(jìn)行深入思考，這也提醒著我要不斷學(xué)習(xí)和探索教學(xué)方法，以更好地幫助學(xué)生提高。最后，閱卷過程中與學(xué)生作品的對話也是一種互動和交流的機(jī)會，能夠建立更深入的師生關(guān)系，促進(jìn)師生之間的相互了解和尊重。
總之，作為一名老師，閱卷是我職業(yè)生涯中不可或缺的一部分。通過閱卷工作，我能夠夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，在閱卷過程中，我也在不斷思考如何更好地評價(jià)學(xué)生的作品，并與學(xué)生進(jìn)行互動和交流，建立師生之間的深入聯(lián)系。
高考閱卷老師心得篇十五
作為一名閱卷老師，我深知批卷不僅是一份重要的工作，更是一種責(zé)任和使命。多年來，我積累了許多經(jīng)驗(yàn)和體會，今天我想分享一些我認(rèn)為最關(guān)鍵的方面。
首先，做閱卷工作需要耐心和細(xì)致。每份試卷都代表著學(xué)生的努力和付出，我們要抱著尊重和認(rèn)真的態(tài)度對待每一份試卷。在批閱過程中，我們應(yīng)該仔細(xì)閱讀每一個篇章，審視每一個細(xì)節(jié)，確保公正評價(jià)。同時(shí)，我們也需要心理素質(zhì)強(qiáng)，不受外界因素的影響，準(zhǔn)確地進(jìn)行評分。耐心和細(xì)致是做好閱卷工作的基礎(chǔ)。
其次，閱卷老師應(yīng)該具備較強(qiáng)的專業(yè)知識。對于不同科目的試卷來說，我們需要有一定的專業(yè)素養(yǎng)和深厚的知識儲備。只有這樣，我們才能準(zhǔn)確地判斷答案的對錯，準(zhǔn)確地評價(jià)學(xué)生的能力和水平。同時(shí)，學(xué)科知識的熟悉度還能幫助我們更好地分辨出答案中的一些細(xì)微差別，提高評分的準(zhǔn)確性。
再次，閱卷老師要注重公正和客觀。我們在批閱試卷的過程中，不能有任何偏見和主觀意識。評分的依據(jù)是試卷上的答案，而不是學(xué)生的個人情感或主觀意愿。我們要根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行判斷，而不是被試卷的語言和風(fēng)格所左右。公正和客觀的評分能夠給學(xué)生以公平的待遇，也能激勵他們更好地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
此外，閱卷老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和潛力。每個學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和亮點(diǎn)，我們要在評價(jià)中給予肯定和激勵。不僅要指出他們的不足之處，更要發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)秀表現(xiàn)和潛力。激發(fā)學(xué)生的自信心和積極性，能夠提高他們的學(xué)習(xí)動力，進(jìn)一步取得更好的成績。
最后，作為閱卷老師，我們需要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)和開放的心態(tài)。每年都有新的教材和評審標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn)，我們要及時(shí)學(xué)習(xí)和掌握這些變化，以保證評閱的準(zhǔn)確性和公正性。此外，我們還可以相互交流和討論，學(xué)習(xí)其他老師的經(jīng)驗(yàn)和方法，豐富自己的批閱技巧和判斷能力。只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我們才能更好地完成閱卷工作。
總之，作為一名閱卷老師，我們要有耐心和細(xì)致、專業(yè)和客觀的態(tài)度，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和潛力，并且保持學(xué)習(xí)和開放的心態(tài)。只有這樣，我們才能更好地完成自己的工作，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供準(zhǔn)確和公正的評價(jià)。閱卷工作雖然艱辛，但也是一份充滿挑戰(zhàn)和成就感的工作。通過與學(xué)生們的接觸和了解，我們不僅能夠發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和潛力，更能夠感受到教育的力量和意義。
高考閱卷老師心得篇十六
高考作為一項(xiàng)至關(guān)重要的考試，其閱卷工作顯得尤為重要。作為一名閱卷教師，我在閱卷過程中積累了一些心得體會。在此分享給大家，希望對廣大高考閱卷教師以及廣大考生能夠有所啟發(fā)。
第一段：認(rèn)真核對考卷，規(guī)范評分標(biāo)準(zhǔn)
在閱卷過程中，要認(rèn)真核對考卷，確保評分標(biāo)準(zhǔn)得到正確落實(shí)。一張考卷上有很多細(xì)節(jié)需要注重，例如姓名、考生號碼、學(xué)校代碼等信息是否填寫正確。同時(shí)，評分標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)該嚴(yán)格按照考試要求進(jìn)行評分，不應(yīng)該對考生進(jìn)行過于寬松或過于嚴(yán)苛的評分。只有這樣才能真正做到公正評分，讓每個考生都能夠得到公平對待。
第二段：注重批注，提高評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
在閱卷過程中，如果注重批注，能夠提高評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。我們可以在評卷過程中，對優(yōu)秀作品標(biāo)注上“好”、“超好”、“精彩瞬間”等字樣，提高優(yōu)秀作品的分值。同時(shí)，也可以對稍有不足的作品進(jìn)行提醒，例如“需要更加深入的探索”、“需要更多的條理性”等言論，以促進(jìn)考生的進(jìn)一步提高。
第三段：留心發(fā)現(xiàn)問題，提高錯誤率
在閱卷過程中，教師要留心發(fā)現(xiàn)問題，提高錯誤率。如果發(fā)現(xiàn)一份作品評分過高或過低，要仔細(xì)核對評分標(biāo)準(zhǔn)，避免因?yàn)橐粋€小錯誤，而對考生的成績造成影響。同時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象出現(xiàn)在多個考生的作品中，需要判斷是否存在評分標(biāo)準(zhǔn)的問題，及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)反映，并與其他評卷教師進(jìn)行討論，以做出正確的評分。
第四段：注重把握總體分?jǐn)?shù)，掌握評分節(jié)奏
在閱卷過程中，要注重把握總體分?jǐn)?shù)，掌握評分節(jié)奏。我們可以在大致劃分的階段之后，對每個階段的分?jǐn)?shù)范圍進(jìn)行簡單的統(tǒng)計(jì)，以便在最后進(jìn)行總分的把握。同時(shí)，要避免評分節(jié)奏過慢或過快，較小的作品應(yīng)該盡可能快地完成打分，而大作品應(yīng)該耐心細(xì)致地進(jìn)行評分。
第五段：關(guān)注考生需求，尊重考試意愿
在閱卷過程中，我們不僅要考慮評分標(biāo)準(zhǔn)，還應(yīng)該關(guān)注考生的需求，并尊重他們的考試意愿。如果考生在選擇試題、寫作內(nèi)容、展現(xiàn)方式等方面已經(jīng)做出了非常明確的選擇，那么在評判時(shí)就不應(yīng)該過于苛求，而應(yīng)該以溝通交流的方式引導(dǎo)他們改進(jìn)。
總之，高考閱卷是一項(xiàng)需要高度關(guān)注的工作。如果我們能夠認(rèn)真核對考卷，注重批注，留心發(fā)現(xiàn)問題，把握總體分?jǐn)?shù)，同時(shí)關(guān)注考生的需求并尊重他們的考試意愿，相信一定能夠評判出更加公正、準(zhǔn)確、有價(jià)值的高考成績。
高考閱卷老師心得篇十七
一、閱卷是一項(xiàng)枯燥重復(fù)的工作，但卻非常重要。
作為一名高中教師，我有幸參與了多年的高考閱卷工作?；仡欉@些年的閱卷經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識到，閱卷雖然是一項(xiàng)枯燥重復(fù)的工作，但卻是非常重要的。對于學(xué)生而言，高考分?jǐn)?shù)的高低不僅代表著他們多年的努力所得，更意味著他們未來的前途。對于教師而言，閱卷更是一項(xiàng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作，涉及到充分尊重學(xué)生的勞動成果，科學(xué)評價(jià)學(xué)生的各項(xiàng)能力和水平，體現(xiàn)教師的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德。
二、閱卷必須注重標(biāo)準(zhǔn)化和公正性。
在閱卷工作中，注重標(biāo)準(zhǔn)化和公正性是非常重要的。只有堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)化，才能讓評卷標(biāo)準(zhǔn)具有科學(xué)性、客觀性和規(guī)范性，確保評卷結(jié)果的準(zhǔn)確性和公正性。同時(shí)，評卷還需要嚴(yán)格遵循考試紀(jì)律和規(guī)則，杜絕任何形式的作弊行為，防止誤判和損害公平。
三、閱卷必須有嚴(yán)格的程序和流程。
閱卷不是一件簡單的事情，需要有嚴(yán)格的程序和流程。評卷前要對試卷進(jìn)行仔細(xì)的檢查，保證試卷無漏評、錯評、重評等情況。評卷時(shí)要認(rèn)真審閱每一份試卷，做到一眼一個字地細(xì)致閱讀，認(rèn)真辨別試卷情況，判斷試卷得分。評卷后要進(jìn)行質(zhì)量抽查和考試督導(dǎo)，確保評卷合規(guī)、準(zhǔn)確、公正。
四、閱卷過程中需要具備判斷和決策的能力。
閱卷過程需要評判人員具備豐富的經(jīng)驗(yàn)和判斷能力。閱卷不是簡單地按照規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)判分，還需要根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)、細(xì)節(jié)進(jìn)行判斷和決策。閱卷過程中，還需要評卷人員準(zhǔn)確、客觀地把握評分標(biāo)準(zhǔn)和考試政策，科學(xué)、公正地評定學(xué)生試卷，確保每份試卷評分公正合理。
五、閱卷是一項(xiàng)資歷和經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的工作。
閱卷是一項(xiàng)資歷和經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的工作。只有具備豐富的閱卷經(jīng)驗(yàn)，才可以準(zhǔn)確、公正地判定試卷，把握順序和應(yīng)變之間的平衡。同時(shí)，教師還需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)水平，適應(yīng)新的考試政策和變化，時(shí)刻保持教育教學(xué)的先進(jìn)性和創(chuàng)新性。
總之，高考閱卷是一項(xiàng)繁瑣而重要的工作，需要評判人員準(zhǔn)確、公正地評定學(xué)生試卷。同時(shí)，閱卷過程中需要遵循科學(xué)、規(guī)范的評卷標(biāo)準(zhǔn)和流程，具備豐富的經(jīng)驗(yàn)和判斷能力。最終，閱卷工作的目標(biāo)是為學(xué)生提供準(zhǔn)確、公正的評價(jià)，為教師提供科學(xué)、規(guī)范的評價(jià)智慧和成果。
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