2023年數(shù)學教師講座心得體會（匯總13篇）

- 通過總結(jié)心得體會，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)和解決問題。寫心得體會時，在語言運用上要注意避免廢話和空洞的陳述。下面是一些成功人士的心得體會分享，對于我們進行學習和借鑒是很有幫助的。

數(shù)學教師講座心得體會篇一

第一段：介紹講座背景和主題（約150字）

近日，我有幸參加了一場關于“美與數(shù)學”的講座，由一位知名的教育家主講。這次講座的主題引起了我的濃厚興趣，因為我一直認為美與數(shù)學是息息相關的，它們在人類文明發(fā)展中扮演著重要的角色。因此，我對這次講座抱有很高的期望。

第二段：講座內(nèi)容概述和觀點闡述（約300字）

在講座開始之前，主講教師向我們介紹了美和數(shù)學的定義。他指出，美是一種對事物的審美感受，是一種內(nèi)心的情感體驗。而數(shù)學則是用邏輯和推理解決問題的一門學科。隨后，教師講解了美與數(shù)學之間的聯(lián)系。他舉例說明了如何通過數(shù)學的方法解讀和表達美感。通過分析藝術作品、城市規(guī)劃和自然景觀等，他向我們展示了數(shù)學在美的構(gòu)成中所起到的重要作用。這些例子使我深刻地意識到數(shù)學與美的密切關系。同時，教師還指出，美和數(shù)學的融合可以幫助人們提高思維能力、創(chuàng)造力、邏輯推理能力以及藝術欣賞能力等。這一觀點在我心中引起了共鳴。

第三段：聽眾反饋和與教師互動（約300字）

伴隨著教師親切的講解聲，會場上的聽眾都被他的深入剖析和獨特見解所吸引。在講座期間，教師提出了一系列引人思考的問題，與聽眾進行了深入互動。這不僅加強了我們對美與數(shù)學關系的理解，還激發(fā)了我們對這個話題的更深思考。許多聽眾積極地分享了自己對美和數(shù)學的理解，教師并進行了回應和點評。這種互動為我們提供了很好的學習機會，使我們能夠全方位地理解和探索美與數(shù)學的奧秘。

第四段：個人感悟和啟示（約300字）

通過參加這次講座，我受益匪淺。我深刻領悟到美與數(shù)學之間的緊密聯(lián)系，它們不僅是學科之間的結(jié)合，更是兩種對人類價值追求的表達方式。講座中的具體例子讓我明白，數(shù)學能夠從多個維度解讀和表達美感，而美感則可以激發(fā)人們對數(shù)學的更深思考。這意味著，我們無論是在學習數(shù)學還是追求美感時，都應該時刻關注到兩者之間的互相影響與交融。

第五段：總結(jié)講座的意義和對自己的影響（約150字）

這次關于“美與數(shù)學”的講座對我產(chǎn)生了深遠的影響。它使我在學習數(shù)學時更加注重培養(yǎng)審美品味和藝術素養(yǎng)，讓我更加認識到數(shù)學在現(xiàn)實生活中的重要性。同時，這次講座也教會了我如何通過數(shù)學的視角去欣賞和解讀美。我相信，這些啟示和體會將在我的學習和生活中發(fā)揮重要作用。我衷心感謝這位教育家的精彩講解，以及這次講座給我?guī)淼膶氋F收獲。

數(shù)學教師講座心得體會篇二

作為一名數(shù)學教師，我一直深知英語在教學中的重要性。然而，要真正做到數(shù)學和英語的完美結(jié)合，卻需要進行不斷嘗試和探索。最近，我參加了一場數(shù)學英語講座，并在收獲知識的同時，也有了一些新的體會和思考。

第一段：講座簡述和感受

這次講座是由一位來自美國的數(shù)學老師主講，主題是 “如何利用英語提高數(shù)學教學質(zhì)量”。他先圍繞數(shù)學教學中普遍存在的語言難點進行了分析和講解，然后結(jié)合實際案例和課堂教學演示，讓我們深刻體會到英語在數(shù)學教學中的應用模式及其實際效果。我個人感受最深的是，用英語授課不僅可以提高學生對數(shù)學知識的掌握程度，同時也能擴展他們的英語詞匯領域和語言表達能力。這種緊密結(jié)合的教學理念讓我深受啟發(fā)。

第二段：教學實踐的反思

盡管我一直注重英語在數(shù)學教學中的應用，但在實踐中卻常常出現(xiàn)一些問題。例如，有時候我會在教學中追求語言的簡介和直觀，甚至刻意回避一些句法復雜的表述，但由此也會引發(fā)學生的誤解和混淆。在這次講座中，我收獲了一些提高英語語言表達的技巧和方法，比如注重語境、加強語法講解和擴展詞匯接觸。這些方法能夠幫助我更好地掌控語言的運用，并使得學生對數(shù)學知識進行更深刻、準確的理解和掌握。

第三段：培養(yǎng)學生的英語交流能力

語言表達的能力不僅是學生掌握知識的標志，同時也是其綜合素養(yǎng)的體現(xiàn)。因此，培養(yǎng)學生的英語交流能力和創(chuàng)造英語語境是我教學中不可缺少的一環(huán)。然而，在實踐中，這種需求又與當前課程設置和教學目標不符，往往被邊緣化或者遮蓋。通過對英語教學主題的全面了解和把握，我現(xiàn)在打算在普通的數(shù)學課程中穿插適宜的英語句型和交流練習，使得學生的英語會話技巧和思考能力得到更充分的鍛煉。

第四段：掌握科技手段的應用

數(shù)學教學在教學手段中更加重視科技和計算機的應用。同樣，英語講授技巧的學習也需要利用到更多的技術手段和輔助工具。在這次講座中，我了解了一些在線課堂和互動化教學工具的應用和開發(fā)。這些工具能夠幫助我更好地進行現(xiàn)場教學和遠程交流，并且輔助學生更好地跨越語言和文化的隔閡。

第五段：總結(jié)與展望

參加這次英語數(shù)學講座帶給我很多新的體會和思考。我深刻認識到了英語在教學中的重要性和應用方法，同時也更好地掌握了如何教學中進行英語語境創(chuàng)造和知識交流方面的方案。隨著科技的不斷發(fā)展和信息化時代的到來，我相信英語教學理念和實踐模式也會不斷發(fā)展和創(chuàng)新，并在教師和學生的共同努力下，開創(chuàng)更加廣闊的教育探索和發(fā)展空間。

數(shù)學教師講座心得體會篇三

x年8月18日到20日，參加了數(shù)學24學時的短期培訓，有幸聆聽了我們的教研員斯老師對20_版新課標的學習體會，通過斯老師對課標的新解讀，深深感受到這次課改絕不僅僅是改變一下教材而已，而是學生學習方式的徹底改革，更是我們教師教學方法上的重大改革。作為教師的我們必須更新原有的教學觀念，改變我們現(xiàn)有的課堂教學的模式，適應時代發(fā)展的要求：

一、對教材重新認識，改變原有的教學觀念

生活即數(shù)學。讓學生在生活中學習，在學習中體驗生活。新課標指出課程內(nèi)容的選擇要貼近學生的實際，有利于學生體驗與理解、思考與探索。強調(diào)了數(shù)學學習的內(nèi)容的應用價值——能適應社會生活的需要。因此，我們的數(shù)學教學除了系統(tǒng)的.數(shù)學知識的教學外，還應密切聯(lián)系生活實際，調(diào)整相應的數(shù)學內(nèi)容，做到生活需要什么樣的數(shù)學內(nèi)容，就教學什么樣的數(shù)學知識，讓生活中人們所必須的知識與技能成為數(shù)學教學的目標與追求。因此我們應加強課程內(nèi)容與數(shù)學學習生活以及社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關注學生的學習興趣和經(jīng)驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能。

二、重視學生在學習中的地位

以往的教學，教師往往以講為主。課堂成為教師的舞臺，而學生則是被動接受學習，教師是課堂的核心、組織者，學生必須跟著教師的腳步走。而新課程明確指出，教師在課堂中的角色發(fā)生根本性的變化，從指導者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑д?、組織者和合作伙伴。數(shù)學教學活動應激發(fā)學生興趣，調(diào)動學生積極性，引發(fā)學生的數(shù)學思考，鼓勵學生的創(chuàng)造性思維;要注重培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣，使學生掌握恰當?shù)臄?shù)學學習方法。所以在教學過程中應創(chuàng)設與學生生活密切相關的情境，激發(fā)學生的求知欲，使學生由被動學變?yōu)槲乙獙W、我想學;引導學生進行自主探究學習，讓學生充分自主探索、合作交流，自己發(fā)現(xiàn)問題，歸納出解決問題的方法、規(guī)律。

三、建立好的評價體系

學習評價的主要目的是為了全面了解學生數(shù)學學習的過程和結(jié)果，激勵學生學習和改進教師教學。應建立目標多元、方法多樣的評價體系。評價既要關注學生學習的結(jié)果，也要重視學習的過程;既要關注學生數(shù)學學習的水平，也要重視學生在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我、建立信心。

四、轉(zhuǎn)變教學方法

《數(shù)學課程標準》指出：“學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”。因此，新課程背景下的數(shù)學教學，教師首先要為自己重新找到新的定位。教學中我從學生的實際出發(fā)，創(chuàng)設有助于學生自主學習的問題情境，引導學生通過實踐、思考、探索、交流，獲得知識，形成技能，發(fā)展思維，學會學習，促使學生在我的指導下，生動活潑地、主動地、富有個性地學習。平時能注意激發(fā)學生的學習潛能，鼓勵學生大膽創(chuàng)新與實踐。它實際上是一種探究性的學習，教師是探究性學習的組織者，在學習中對學生提供經(jīng)驗和幫助，做好組織協(xié)調(diào)工作。

想方設法開闊學生的視野，啟發(fā)學生的思維，要善于發(fā)現(xiàn)學生思維的閃光點，適當?shù)亟o予一些建議，向?qū)W生提供經(jīng)驗，幫助他們進行判斷、檢查自己想法的正確性，提醒他們注意探究中可能出現(xiàn)的問題和困難，要深思熟慮地、周全地統(tǒng)籌學生活動。教學中可讓學生充分討論，在這個過程中，學生思維會變得開闊，富有獨特性和創(chuàng)造性，同時也提高了他們的認識水平和口頭表達能力，逐步由過去的“學會”向“會學”轉(zhuǎn)變。

總之，這次培訓給了我很大的啟發(fā)，給我提供了更為科學的教學理論和教學方法。

數(shù)學教師講座心得體會篇四

李戩是一位備受尊敬的數(shù)學教師，他的講座給我留下了深刻的印象。在他的講座中，他分享了他多年來的教學經(jīng)驗和思考，讓我對數(shù)學教育有了全新的認識和理解。以下是我對李戩講座的心得體會。

首先，李戩在講座中強調(diào)了數(shù)學思維的重要性。他認為，數(shù)學不僅僅是一門學科，更是培養(yǎng)學生邏輯思維的重要工具。他鼓勵我們在學習數(shù)學的過程中，要注重培養(yǎng)邏輯思維的習慣，學會用數(shù)學的方法解決問題。他以一個簡單的例子為我們解釋了數(shù)學思維的作用，這讓我深刻地認識到了數(shù)學思維的重要性。

其次，李戩還強調(diào)了數(shù)學教育的個性化。他認為，每個學生的學習能力和興趣都不同，因此，我們應該根據(jù)學生的特點設計教學內(nèi)容和方法。他給出了一些有關個性化教學的案例，并提出了一些實用的方法。例如，他建議教師可以與學生進行溝通，了解他們的學習需求，并根據(jù)需求制定教學計劃。這些個性化的教學方法讓我感觸頗深，我明白了要想提高教學質(zhì)量，必須重視每個學生的個體差異。

再次，李戩在講座中還討論了數(shù)學教學的實踐應用。他認為，數(shù)學教學應該注重培養(yǎng)學生的實踐能力，讓他們能夠?qū)⑺鶎W到的知識應用到實際生活中。他用一些具體的例子來說明了數(shù)學與實踐的關系，并提出了一些實踐教學的方法。例如，他建議教師可以設計一些與學生生活密切相關的案例，讓學生在解決問題的過程中運用所學的數(shù)學知識。這種實踐性的教學方法不僅能夠增加學生的興趣，還能夠幫助他們更好地理解數(shù)學的概念。

此外，李戩還強調(diào)了數(shù)學教學的啟發(fā)式講解。他認為，教師應該通過啟發(fā)式的方法激發(fā)學生的學習興趣，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。他給出了一些例子，解釋了如何通過啟發(fā)式講解來幫助學生更好地理解數(shù)學的概念和原理。他的這些啟發(fā)式講解方法讓我眼前一亮，我意識到，教師在教學過程中必須注重激發(fā)學生的學習興趣，讓他們主動思考和探索。

最后，我認為，李戩的講座給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和思考。他在講座中強調(diào)了數(shù)學思維的重要性、個性化教學的理念、數(shù)學教學的實踐應用以及啟發(fā)式講解的方法。通過李戩的講座，我不僅對數(shù)學教育有了更深入的了解，也對自己的教育理念和教學方法有了重新的審視。我相信，只有不斷地學習和思考，我們才能成為優(yōu)秀的教師，為學生提供更好的數(shù)學教育。

數(shù)學教師講座心得體會篇五

近日，我作為一名數(shù)學教師，參加了一場陜西數(shù)學教師講座。這次講座讓我對數(shù)學教育的意義、教學方法以及教師的角色有了更深刻的認識。以下是我對此次講座的心得體會。

首先，講座對于數(shù)學教育的內(nèi)涵與意義做了深入的解讀。講座主講人強調(diào)，數(shù)學教育不僅僅是為了讓學生掌握數(shù)學知識和技能，更重要的是培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和創(chuàng)造力。他告訴我們，數(shù)學是一門充滿美感的學科，通過學習數(shù)學可以讓學生的思維更加清晰，邏輯更加嚴密，這對于他們未來的學習和生活都有著重要的影響。聽完講座，我深感作為一名數(shù)學教師，教育的目的不僅僅是讓學生掌握知識，更是要培養(yǎng)他們的思維方式和解決問題的能力。

其次，講座中我們了解了一些創(chuàng)新的數(shù)學教學方法。主講人介紹了一些國內(nèi)外數(shù)學教學的先進經(jīng)驗和方法，如“問題式教學”、“課堂思維導圖”、“合作學習”等。通過這些方法，可以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的探索精神和創(chuàng)造力。在講座結(jié)束后，我感覺到自己的教學方法有了一定的局限性，意識到了自己在教學中需要不斷創(chuàng)新的重要性。為了更好地引導學生學習，我決定嘗試這些新的教學方法，并在實踐中不斷改進。

第三，講座中對教師的角色進行了深刻的探討。主講人告訴我們，教師不僅僅是知識的傳授者，更是學生學習的引導者和朋友。他強調(diào)了教師與學生之間的關系，希望我們能夠做到尊重學生、關愛學生，并積極引導他們發(fā)展良好的學習習慣和正確的學習態(tài)度。這讓我深刻認識到，作為一名教師，我們的責任不僅僅是教學，更重要的是對學生的關心和引導，為他們的成長做出積極的貢獻。

第四，講座中還對數(shù)學教師的專業(yè)素養(yǎng)提出了要求。主講人強調(diào)了數(shù)學教師需要具備扎實的數(shù)學知識和豐富的教學經(jīng)驗。他希望數(shù)學教師能夠不斷學習、不斷研究，提高自己的教學水平。他告訴我們，教師的專業(yè)素養(yǎng)不僅僅是對學生的關心和引導，更要求我們在教學方面具備高水平的能力。這讓我深感作為一名數(shù)學教師，自己需要不斷學習，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務。

最后，這次講座讓我意識到，作為一名數(shù)學教師，我們的責任在于激發(fā)學生的數(shù)學興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學思維和解決問題的能力。為了更好地完成我們的教育使命，我們需要不斷學習和創(chuàng)新。只有不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，才能為學生提供更好的教育。我相信通過這次講座的學習，我會成為一名更出色的數(shù)學教師，并為學生的成長貢獻自己的力量。

綜上所述，陜西數(shù)學教師講座給我留下了深刻的印象。通過這次講座，我對于數(shù)學教育的意義、教學方法以及教師的角色有了更深刻的認識。我將以此次講座為契機，不斷學習和提高自己的教學水平，為學生的成長做出積極的貢獻。

數(shù)學教師講座心得體會篇六

數(shù)學是一門抽象而又實用的科學，它的學習往往讓許多學生感到困擾。然而，我十分榮幸參加了李戩數(shù)學教師的講座，并從中獲益匪淺。李戩教師以其深厚的數(shù)學知識和幽默風趣的性格，在講座中分享了他多年的教學經(jīng)驗和教學心得，使我對于數(shù)學學習有了更深刻的理解。

在講座的開始，李戩教師簡要介紹了數(shù)學這門學科的重要性和應用領域。他提到數(shù)學是一門具有普遍適用性的學科，它存在于我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?。他還強調(diào)了數(shù)學所具備的思維方式和邏輯訓練，這對于提高學生的思維能力和解決問題的能力至關重要。

接著，李戩教師分享了他的一些教學心得。他強調(diào)了學生在學習數(shù)學過程中需要培養(yǎng)的耐心和毅力。他認為數(shù)學是一門需要反復實踐和思考的學科，只有堅持不懈，才能真正掌握其中的奧妙。他還提到，數(shù)學學習中的失敗和挫折是正常的，學生不應因為失敗而氣餒，他們應該以積極的態(tài)度對待每次失敗，將其視為一次寶貴的經(jīng)驗。

李戩教師還分享了一些他在教學中使用的有效方法和策略。他尤其強調(diào)了培養(yǎng)學生們的問題解決能力。他告訴我們，數(shù)學解題過程中的每一步都有其合理性和邏輯性，同時也開拓了學生的思維。為了幫助學生提高解題能力，他提出了一種方法，即對一個問題多角度思考，不僅僅滿足于已有的解法，而是嘗試從不同的角度進行思考和解決。這種方法的實施，能夠激發(fā)孩子們的探索意識和創(chuàng)造力，提高他們的解題能力和思維能力。

最后，李戩教師提到了數(shù)學學習的樂趣。他鼓勵學生們在數(shù)學學習中主動發(fā)現(xiàn)樂趣。他認為，數(shù)學學習不僅僅是一種必需的任務，也可以是一種有趣的挑戰(zhàn)。他建議學生們多參加數(shù)學競賽、解題培訓等活動，通過與同學們的交流切磋，增加學習的樂趣。他還鼓勵學生們學會欣賞數(shù)學的美，發(fā)現(xiàn)數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用，從而增強學習的動力。

通過李戩教師的講座，我對數(shù)學學習有了更深刻的認識。我意識到數(shù)學學習并不是一件枯燥乏味的事情，而是有著無限可能的探索之旅。只要我們保持一顆積極的心態(tài)、耐心和毅力，勇于挑戰(zhàn)和解決問題，便能夠在數(shù)學學習中獲得樂趣和成就感。我相信，在李戩教師的引導和激勵下，我們每個人都能夠成為優(yōu)秀的數(shù)學學習者，并在未來的道路上取得成功。

數(shù)學教師講座心得體會篇七

11月17日，聽李斬棘老師講了《小學教師專業(yè)成長從課題研究開始》的講座，讓我受益匪淺。

李老師從“為什么做課題研究？”“做課題研究需要什么？”“做課題研究基本程序是什么？”“如何進行課題研究？“這四個方面展開了這次講座。

我認為做課題研究是一線教師理解孩子、深入掌握教育教學方法的有效途徑。但是，作為青年教師的我們，對于課題研究一直處于一知半解的狀態(tài)，如何去有效的進行課題研究是十分值得我們?nèi)W習的。而李斬棘老師就像一場及時雨來到了我們身邊，給了我們最需要的課題研究方法指導，讓我們對以后的課題研究不再迷茫，不再為研究什么而苦惱。

確實，以前選擇課題研究總覺得新的就是好的，沒有聯(lián)系實際的研究都是泛泛的空談，只有立足于教學工作，平時課堂，結(jié)合自己課堂上的活動風格，孩子們養(yǎng)成的游戲習慣，從小處著手，注意對日常教育現(xiàn)象進行反思，那么研究的素材自然而然就多了，而且從實際出發(fā)，對于研究的各種現(xiàn)象都能仔細觀察、記錄，然后整理變成有用的理論依據(jù)。

李老師的講座既廣泛又細致，廣泛之處引領我們尋找到了課題研究的方向，細致處讓我們規(guī)范了課題研究的基本程序，包括研究程序中的各個環(huán)節(jié)，如如何表述題目等都一一舉例為我們做了詳細的解說。

感謝李老師的此次講座，讓我們了解了課題研究的重要性以及實施課題研究的方法！

數(shù)學教師講座心得體會篇八

作為二十一世紀的教師，我深深懂得，身心健康是教師完美人格的充分體現(xiàn)。二者缺一不可，如何做才能使教師身體和心里都健康積極向上呢？校長的這次心理健康講座，給了我們明確的指導方針；使我們的精神軀體充實了有活力的新鮮血液，使一些蒙昧的心靈豁然開朗！這次講座給我們定義了心理健康的標準，讓我們工作學習生活有清晰的指向！從而更加積極快樂，健康向上的走小學教育這條充滿陽光的道路。

作為一名教師，除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學生如沐春風，從而能夠快樂地探究知識領域，把學習變成樂趣。因而提高教學效率。正所謂親其師，信其道。什么樣的樹結(jié)什么樣的果，什么樣的老師教什么樣的學生。通過此次聆聽講座，不但增加了我刻苦鉆研、努力奮斗的信心和力量。還使我意識到重新審視自己的價值，正確看待自己的優(yōu)缺點。學習掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學會緩解心理壓力；人生都不是一帆風順，遇到困難與挫折要勇敢面對知難而進！

就如講座所講：“學會調(diào)整不穩(wěn)定情緒，保持心理的健康平衡；所以我準備做快樂圣潔天使?？瓷磉呁骂I導都象鮮花雨露般美好！汲取芬芳與養(yǎng)料儲備精神食糧！正所謂，學人之長補己之短，樹立正確的人生觀！就能靈活的選擇自己愉悅心態(tài)角度去思考問題、機智正確處理問題。培養(yǎng)多種興趣與愛好，如冰心老人所說：“讀書好讀好書”陶冶情操。關注時事新聞，做一名熱愛祖國，崇尚教育事業(yè)的品質(zhì)良好的新型教師。只有這樣，才能以積極健康地工作，熱情投入到教學活動中去。只有這樣學而不厭、誨人不倦、追求真理的積極思想，就能順應教育信息技術發(fā)展，更好的打造高效課堂。也就會成為一名合格的新型人民教師。

講座最大的亮點是：“如何擁有快樂”？闡釋簡單明了，就是“首先要擁有一雙發(fā)現(xiàn)快樂的眼睛；其次要擁有能夠發(fā)現(xiàn)快樂的智慧”。進而介紹提升心理素質(zhì)的辦法，讓我耳目一新、振奮不已?？芍^受益匪淺?。∥矣煮w會到，教師要保持一份健康積極的心態(tài)，要放下過多的心理負擔輕裝上陣。這樣多輕松？還要節(jié)制物欲、簡化生活保持心靈的單純與自在。保持積極心態(tài)，學會寬容以仁愛之心待人……在我看來，這可謂是人生大智慧。這樣的心態(tài)讓我與同事姐妹們和諧相處。真是快樂！還要不盲目競爭，避免心理過度緊張。這話實乃金玉良言??！所以我覺得有衣有食當知足。真是“人知足定常樂”！物欲橫流的今天，我們有這樣的思想應該是一種心靈超脫吧。

我決定這樣主宰自己的生活、工作，結(jié)合實際發(fā)表點見解，首先必須要有健康的生活習慣。工作和作息要有規(guī)律；要有良好的心理承受能力；培養(yǎng)良好的人際關系；管教兒女和為人處世要光明磊落；公義正直、善良寬容、實事求是，有良好心態(tài)，真誠地對待身邊的人，微笑面對人生、積極期待美好未來！用向上的心態(tài)去做每件事，用快樂愛憐之心去熱愛身邊所有學生！一個連孩子都不愛的人怎么能當教師呢？孩子才是真正的天使！人之初性本善，性相近習相遠！我們只需給予正確引領！愿快樂的我們?nèi)ジ腥旧磉叺乃泻⒆雍屯?，讓大家都成為快樂的教師！這是我最深的體會。

感謝這次師德講座，都是積極的思想點撥。會讓我的生命花束綻放藝術奇葩。擁有積極崇高的思想真快樂！做健康美德教師更快樂！

數(shù)學教師講座心得體會篇九

關于《中高檔題的解題方法與思路》

講座的報告

報告人：xx

前言

xxxx年xx月xx日上午xx，xx邀請xx中學優(yōu)秀數(shù)學教師——xx老師，針對xx所有校區(qū)的數(shù)學教師，舉行了一場題為《xxxxxxxx》的講座。

正文

追尋數(shù)學的本質(zhì)

在數(shù)學的天地里，重要的不是我們知道什么，而是我們怎么知道?！呥_哥拉斯

初見本次講座的標題的時候，我感到有些詫異。講中、高檔題的解題，針對的應當是成績較好的同學。數(shù)學考卷總分200（卷一160+卷二40），這類學生得分一般在160以上。那么，這樣的講座對于我們xxxx的老師是否合適？因為普遍的認識，來補課的基本都是學的比較吃力的同學。對于這類同學，我們是否應該更有針對性的訓練他解答基礎題（即中檔偏低題）的能力？而且，關于解題思路這類題目的講座，面對的對象是否應當為學生？我們老師，是不是更需要學習如何的教學？帶著這樣的疑問，我開始了這次的聽講。而隨著xx老師講座內(nèi)容的不斷深入，我的疑惑也隨之解開。

今年的高考數(shù)學試卷，風格較往年有了很大的不同。相對而言，它要簡單很多。但是考生得

分的情況卻并不比以往好。很多題目，考生能很容易的知道答案，但是對于其過程卻不甚了了，解題過程中頻頻失分。究其原因，考生們已經(jīng)習慣了難題解題的思考習慣，但對于解題方法是如何想到的、為什么適合在這里使用這類問題從未考慮過。知其然而不知其所以然。他們大多只會公式化的解題，卻不會數(shù)學的思考。思考、思維、思想，這才是數(shù)學的本質(zhì)。

劉徽在《九章算術注》中提到，“事類相推，各有攸歸，故枝條雖分而同本干者，知發(fā)其一端而已。又所析理以辭，解體用圖，庶亦約而能周，通而不黷，覽之者思過半矣?！笨梢姅?shù)學的本質(zhì)就是推理事物關系，就是抽絲剝繭、追本溯源，就是將復雜的問題簡單化，也就是人的思維與思想。

xx老師說，他對學生一直強調(diào)“三視”——視力、視角、視野。視力指要審清題目；視角指要選對合適的角度方法；而視野就是指思想觀念了?；蛘哒f，視角即思維，視野即思想。二者是相輔相承的。視角越廣，獲得的視野越大；只有多接觸、勤思考，才能建立良好的思維。天賦再高的數(shù)學家，在接觸數(shù)學之前，他的數(shù)學思維都是為零的。而清晰無礙的視野，才不會遮住你的視角；當思想達到一定高度，我們方可跳出思維的定勢，才不會“一葉障目”。

這學期，學校開展了人人公開課，我也有幸聽了幾位教師的公開課，受益匪淺。這些教師的課，設計精美，樸實自然，我被有經(jīng)驗的教師的精彩設計所折服，被課堂的情緒所感染。

一、上課教師的課前提問、課前小游戲拉近了師生間距離，激發(fā)了學生的學習熱情。

二、上課教師精心設計了教學內(nèi)容，調(diào)動了學生學習的積極性。貼近學生生活，做到學數(shù)學用數(shù)學。體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，運用到生活中。

三、

染力，課堂評價及時，關注了學生的情感。老師的語言富有感染力，能調(diào)動學生學習的積極性。

四、上課教師在教學中有的采用了小組合作的學習方式，讓學生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對學習內(nèi)容進行充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學生的合作探究能力。體現(xiàn)了探索性的教學過程。

五、授課者通過學生身邊的知識讓學生自己去研究然后自己得出結(jié)論。最后把新知變成能力。

六、授課者教態(tài)自然，語言很自然，鼓勵、評價學生的語言恰如其分，有效的增強了學生的自信心與積極性。

七、注重學生語言表達能力的培養(yǎng)。學生在表達過程中完善思維。

聽幾位教師的數(shù)學公開課，使我親眼看到他們各自的教學藝術風采，深深地感染了我，鼓舞了我。通過他們的課堂教學，讓我看到老教師認真貫徹新的教學理念、教學方法和教學過程，啟迪我在今后的教學中，如何進行課堂教學，有了一點感悟。

1、課前精心預設，老師們在課前都以與本節(jié)課有聯(lián)系有情趣的故事與學生非常和諧的交流，引發(fā)學生興趣，使學生內(nèi)心有一種親切感。課前準備得充足，學生的水平，實際經(jīng)驗等都能做到充分的估計預料。

2、課中精講多練，老師們根據(jù)教材內(nèi)容適時適度創(chuàng)設情境，讓學生在此情境中動腦，動口說，動手做，學中玩，玩中學，非常適合孩子們的特點。對一些較困難的問題，又在適度的情況下，開展小組活動，并且老師能提出既明確又具體的要求，討論有目的，說話有依據(jù)。整個課堂上，充分利用45分鐘。課堂上老師們的應對能力強，對學生所提出的問題，教師能及時準確地排除解決。他們的課堂教學，一言一行，就像是一面鏡子，自己在時間上與他們的差距很大，要在短暫的一節(jié)課中，收到很好的效果，必須認真學習。

3、課后回味評價很重要。他們都注重引導學生

總結(jié)

此次聽課，使自己學到了其他老師的長處，看到了自己的不足。今后在教學中盡可能地完善教學藝術，提高效率，必須不斷地“充電”，不斷探索，樹立一種去學習，去長期學習的觀念，提高自身的整體素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的教師。

心得二：聽數(shù)學公開課心得體會

20xx年11月4日，我和同事趕到支河小學聽課。這是 支河中心校組織的同課異構(gòu)教研活動。在短短的一天時間里，聽了陳輝和張燕兩位數(shù)學老師的課，此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領略到了兩位數(shù)學教師的講課風采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學方面自身的淺薄與不足。在以后的教學中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學習。下面我談談自己的體會。

第一、教師善于創(chuàng)設情境；教師在教學過程中創(chuàng)設的情境，目標明確，能為教學服務。提高了學生的好奇心、激發(fā)了求知欲，進而促進其思維。教師創(chuàng)設的情境要真正為教學服務，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學情境。

在這兩節(jié)課里，上課的老師都能根據(jù)小學生的特點為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結(jié)合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生學習興趣。讓學生用數(shù)學思想去思考問題，解決問題。使他們在質(zhì)疑中思考，在思考中學到知識。

第二、教師所創(chuàng)設的師生互動環(huán)節(jié)氛圍融洽。在數(shù)學教學中，根據(jù)學生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數(shù)學教師教學方法的與眾不同，我感受到老師和學生之間是如此的默契??看到每個老師都精心的設計每一堂課，從板書、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學習，在他們的課堂上很少有見到不學習的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。我在以后的工作中，要學習他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習。充分讓學生參與到數(shù)學學習中來從而切實感受到了數(shù)學的魅力！也充分體現(xiàn)了“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。

共聽了2節(jié)課，每堂課細細的聽下來后，感覺每位授課教師都煞費苦心的作了周密而細致的準備，所以每堂課都有很閃光的亮點供我們參考、學習、借鑒，當然有比較就會有鑒別。所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學。

總之，平時一定要多學習新課改理念，認真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教科研

活動，提高自己的業(yè)務水平、授課能力，多聽同任教師的課，取人之長，補己之短，爭取在以后的教學中取得好成績。

心得三：聽數(shù)學公開課心得體會

實驗小學舉辦了“教學藝術節(jié)”活動，我校老師積極參加了聽課評課活動。在活動結(jié)束后，我們數(shù)學教研組又組織開展了聽課反思活動。在教研活動中，老師們就所聽的課，積極地進行了評價，并對照自己的課堂教學找出了存在的問題。

本次聽課我們共聽了6節(jié)課，分別是一年級《9的認識》，二年級《5的乘法口訣》，三年級《有余數(shù)的除法》，四年級《神奇的莫比烏斯帶》，五年級《用字母表示數(shù)》，六年級《雞兔同籠》。這幾節(jié)課整堂課的教學形式就是一堂常態(tài)課、沒有更多的修飾和虛華的成分，沒有令人眼花繚亂的動畫，沒有臨場作秀的氛圍，自然、得體、和諧。

一、課題引入簡單快捷。有的以小游戲等活動導入新課。有的以談話的形式導入，有的是復習導入。

聆聽《我所追求的數(shù)學課堂》講座心得體會

——追求有效是教學永恒的”流行曲”

前些日子，我們中原中心校王林校長陪同海南省教育研究培訓院吳益副院長、李洪山政治部主任、段青信息部主任、符明心理教研員等領導到安徽、福建參加了有效課堂教學活動。取經(jīng)歸來，王林校長于10月15日在我校的多媒體教室做了《加強交流 共同提高》的主題報告，本次報告的主要的內(nèi)容是關于戴老師《我所追求的數(shù)學課堂》有效教學專題講座，聆聽了報告之后，我從中受益匪淺，作為教學的一線教師，我深深地認識到追求教學 “有效性”的主要性和必要性，它是課堂教學的熱門課題，也是永恒的“流行曲”。下面我就結(jié)合本人的實際談談我的有些感受：

一、課堂上要讓學生學得“快”又要學得“樂”

做一個動腦的教師，做一個智慧型的教師，孩子們減負了，教師心情也好了。辦法雖小，效果挺大。所以，教師對學生的教育，不只是促進學生一時的發(fā)展，不只是以學生暫時取得的好成績?yōu)橐罁?jù)，更要促進學生的可持續(xù)發(fā)展，讓學生學得快樂、學得自主、學得更有發(fā)展?jié)摿?，所以在課堂中，我們的教師就應該根據(jù)教材的教學目標，為學生巧設的教學環(huán)節(jié)以便讓自己的學生學到更“快”更“樂”。

二、聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設有效的生活情境

數(shù)學教學中，教師要不失時機創(chuàng)設與學生生活環(huán)境、知識背景密切相關的，又是學生感興趣的學習情景，使學生從中感悟到數(shù)學的樂趣，產(chǎn)生學習的需要，激發(fā)探索新知識的積極性，主動有效地參與學習。在創(chuàng)設生活教學情境時，要選取現(xiàn)實的生活情境。教師可直接選取教材中提供的學生熟悉的日常生活情境進行加工或自己創(chuàng)設學生感興趣的現(xiàn)實生活素材作為課堂情境。生產(chǎn)和生活實際是數(shù)學的淵源和歸宿，其間大量的素材可以成為數(shù)學課堂中學生應用的材料。教師要做有心人，不斷為學生提供生活素材，讓生活走進課堂。真正讓文本的“靜態(tài)”數(shù)學變成生活的“動態(tài)”數(shù)學。要讓學生覺得數(shù)學不是白學的，學了即可用得上，是實實在在的。這樣的課堂教學才是有效的。

三、注重課堂評價來促進有效教學

小學數(shù)學課程設置多以游戲為載體，以培養(yǎng)孩子們的興趣為目的。我們老師應用一切可能的方式，通過課堂把孩子們求知和求學的欲望激發(fā)出來，培養(yǎng)孩子們對英語的良好興趣。對孩子們課堂上學習行為過程作為評價重點，孩子們在課堂上每一個好奇的行為，“分神”的表現(xiàn)，老師都應正確對待，不能用批評的語氣、蔑視的眼神，過激的行為扼殺孩子們對數(shù)學的好奇心，課堂上應以同學間互相幫助，主動參與形式進行教學活動，并給予激勵、表揚的評價，充分把握課堂，有效地對孩子們課堂的行為進行評價，實現(xiàn)課后她們對數(shù)學有著濃厚興趣。

四、注重教學反思，促進課堂教學有效性

生學習狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認真進行總結(jié)，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學習。我們反思的主要內(nèi)容有：思考過程、解題思路、分析過程、運算過程、語言的表述、教學的思想方法進行反思等。以促進課堂教學質(zhì)量，教學效果也一定會更好。

總而言之，聆聽了這次報告之后，我感慨萬千，作為新世紀的教師，時代賦予了我們新的內(nèi)涵、新的要求。這一切都應用智慧去實踐，用愛去經(jīng)營。只有在愛的教育中成長的自己才是健康的，只有在愛的教育中長大的孩子才是對社會有用的！如果我們都用心去做了，我們的課堂也會因此而美麗。同行們！讓我們共同努力努力再努力吧！

數(shù)學教師講座心得體會篇十

聽了今天的講座，我心情澎湃，有著深深的感慨。以前，我總是覺得數(shù)學抽象、枯燥，難懂、難記，學習起來非常痛苦，難以產(chǎn)生興趣。但是，今天講座中老師所講的內(nèi)容，讓我對數(shù)學有了新的認識，讓我深深地體會到了數(shù)學的獨特魅力。

講座老師講的“數(shù)學小知識，大智慧”讓我了解到了數(shù)學在生活中的重要性。他列舉了很多生動有趣的生活事例，讓我意識到數(shù)學無處不在，無時不刻不在為我們服務，與我們的生活息息相關。他講到了“兩點之間，線段最短”，讓我重新認識到生活中的數(shù)學智慧，讓我知道了用數(shù)學方法解決生活問題的重要性。

通過學習老師的講座，我認識到數(shù)學并不只是簡單的加減乘除，它有著深刻的文化內(nèi)涵。老師引用了很多詩詞、成語、俗語等，讓我領略到了數(shù)學在歷史上的重要地位。數(shù)學不僅僅是一種工具，更是一種文化，是智慧的結(jié)晶。學習數(shù)學可以鍛煉我們的思維能力，提高我們的創(chuàng)新能力，讓我們變得更加聰明。

通過學習老師的講座，我深刻地認識到了學習數(shù)學的方法。首先要培養(yǎng)興趣，只有對數(shù)學產(chǎn)生了興趣，才能有動力去學習。其次，要掌握正確的學習方法，做到事半功倍。最后，要有恒心，學習數(shù)學不是一蹴而就的事情，需要長期堅持。

總之，今天的講座讓我受益匪淺，讓我深刻地認識到了數(shù)學的獨特魅力。我相信，在今后的學習和生活中，我將更加努力地學習數(shù)學，用數(shù)學智慧解決生活問題，讓數(shù)學成為我的良師益友，為我的人生增添更多的色彩。

數(shù)學教師講座心得體會篇十一

第一段：引言（200字）

數(shù)學作為一門基礎學科，在我們?nèi)粘Ｉ钪邪缪葜匾慕巧＝?，我有幸參加了一場以“?shù)學在生活中的應用”為主題的講座。在這次講座中，我對數(shù)學的重要性有了更深入的認識，也感受到了數(shù)學知識對我們的實際生活有著巨大的影響。本文將以我對這次講座的心得體會為主線，介紹數(shù)學在各個領域的應用。

第二段：數(shù)學在科學領域的應用（200字）

在科學領域，數(shù)學可以被視為一種工具，它能幫助科學家們進行數(shù)據(jù)的分析和實驗結(jié)果的驗證。例如，大氣科學家利用數(shù)學模型預測天氣變化，地震學家通過數(shù)學模型預測地震的發(fā)生。此外，數(shù)學在物理學和化學領域也扮演著重要的角色，它不僅解決了科學家們實驗過程中遇到的問題，還為他們提供了更深入的理論解釋。數(shù)學的嚴謹性和邏輯性為科學領域的研究提供了堅實的基礎。

第三段：數(shù)學在經(jīng)濟領域的應用（200字）

在經(jīng)濟學中，數(shù)學也有著廣泛的應用。經(jīng)濟學家利用數(shù)學模型研究供需關系、市場競爭和經(jīng)濟增長等問題。通過數(shù)學的數(shù)值分析和模擬，經(jīng)濟學家能夠?qū)?jīng)濟現(xiàn)象進行量化分析，預測市場趨勢和提供決策依據(jù)。金融領域更是離不開數(shù)學模型的應用，股票市場、外匯市場等都需要借助數(shù)學工具來進行風險評估和投資決策。數(shù)學提供了一種精確和可操作的方法，使經(jīng)濟學家能夠更好地了解和優(yōu)化市場運行。

第四段：數(shù)學在工程領域的應用（200字）

工程領域是數(shù)學應用的又一重要領域。無論是建筑設計、道路規(guī)劃還是電子工程，數(shù)學都起著關鍵作用。在建筑設計中，數(shù)學能夠幫助工程師計算出合理的結(jié)構(gòu)強度和穩(wěn)定性，確保建筑物的安全性。在道路規(guī)劃中，數(shù)學能夠幫助交通工程師確定最佳交通流模型，提供合理的交通規(guī)劃建議。在電子工程中，數(shù)學可以幫助工程師分析電路、優(yōu)化電路設計，提高電子產(chǎn)品的性能。工程領域離不開數(shù)學的數(shù)值計算和模型分析。

第五段：數(shù)學對個人生活的影響（200字）

除了在科學、經(jīng)濟和工程領域的應用外，數(shù)學還對個人生活產(chǎn)生了深遠的影響。從日常的購物消費到旅游規(guī)劃，很多決策都涉及到數(shù)學。數(shù)學的運算能力讓我們能夠更好地計算比較價格、統(tǒng)計商品折扣等；數(shù)學的幾何知識讓我們能夠規(guī)劃旅行路線，合理利用時間和資源。此外，數(shù)學的邏輯訓練也培養(yǎng)了我們的思維能力和解決問題的能力。數(shù)學的應用無處不在，它讓我們?nèi)粘Ｉ钭兊酶颖憬莺透咝А?/p>

總結(jié)（200字）

通過這次講座，我對數(shù)學的應用范圍有了更深入的認識。數(shù)學不僅是一門學科，更是一種思維方式和工具，它與科學、經(jīng)濟、工程以及個人生活密切相關。無論是在研究領域還是日常生活中，數(shù)學都起著重要的作用。我們應該重視數(shù)學學習，不僅是為了在學術領域有所突破，更是為了更好地理解和應用數(shù)學的原理和方法，從而提高自己的工作和生活質(zhì)量。

數(shù)學教師講座心得體會篇十二

作為一名教師，除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學生如沐春風，從而能夠快樂地探究知識領域，把學習變成樂趣。因而提高教學效率。正所謂親其師信其道。什么樣的樹結(jié)什么樣的果，什么樣的老師教什么樣的學生。通過此次聆聽講座，不但增加了我刻苦鉆研、努力奮斗的信心和力量。還使我意識到重新審視自己的價值，正確看待自己的優(yōu)缺點。學習掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學會緩解心理壓力；人生都不是一帆風順，遇到困難與挫折要勇敢面對知難而進！

就如講座所講：“學會調(diào)整不穩(wěn)定情緒，保持心理的健康平衡；所以我準備做快樂圣潔天使?？瓷磉呁骂I導都象鮮花雨露般美好！汲取芬芳與養(yǎng)料儲備精神食糧！正所謂，學人之長補己之短，樹立正確的人生觀！就能靈活的選擇自己愉悅心態(tài)角度去思考問題、機智正確處理問題。培養(yǎng)多種興趣與愛好，如冰心老人所說：“讀書好讀好書”陶冶情操。關注時事新聞，做一名熱愛祖國，崇尚教育事業(yè)的品質(zhì)良好的新型教師。只有這樣，才能以積極健康地工作，熱情投入到教學活動中去。只有這樣學而不厭、誨人不倦、追求真理的積極思想，就能順應教育信息技術發(fā)展，更好的打造高效課堂。也就會成為一名合格的新型人民教師。

數(shù)學教師講座心得體會篇十三

今天我有幸參加了由學院舉辦的學術講座，主題是關于數(shù)學的各個領域。在這個講座中，我們不僅了解了數(shù)學的歷史，還探討了數(shù)學的運用在我們的日常生活中，以及數(shù)學的未來發(fā)展趨勢。這次的講座經(jīng)歷令我受益匪淺。

在講座中，講座的講師用生動活潑的語言，讓數(shù)學不再是冰冷的符號和公式，而是變得有趣且富有生命力。我深受啟發(fā)，了解到數(shù)學不僅僅存在于課本和公式中，更廣泛地存在于我們的日常生活中，如購物、計算利率、設計建筑物等。數(shù)學在解決實際問題中的運用，使我對數(shù)學的認識有了全新的理解。

此外，講師還介紹了數(shù)學的一些前沿研究，如人工智能、量子計算和混沌理論等。這讓我對數(shù)學的未來發(fā)展充滿了期待，也讓我看到了數(shù)學的可能性。我深感數(shù)學的強大和廣泛，它不僅幫助我們理解世界，也為我們提供了解決問題的方法。

回顧這次的講座，我深刻地領悟到，數(shù)學并非我們想象的那么抽象和枯燥，只要我們用心去感受，就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學的魅力和實用性。數(shù)學的力量在于其抽象性和普遍性，它為我們的生活提供了無比的便利。

這次講座使我更加深入地認識到數(shù)學的價值和意義，也讓我對數(shù)學有了更深的熱愛和敬畏。我期待在未來的學習和生活中，更好地運用數(shù)學，理解數(shù)學，感受數(shù)學，享受數(shù)學帶來的樂趣。

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