總結(jié)是對(duì)過(guò)去成績(jī)的肯定和對(duì)未來(lái)發(fā)展的規(guī)劃，是一個(gè)重要的進(jìn)步指南。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，可以結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和感悟，增加個(gè)人的思考和見(jiàn)解。接下來(lái)我們將分享一些總結(jié)的寫(xiě)作技巧和注意事項(xiàng)，希望能對(duì)大家有所幫助。
寫(xiě)作業(yè)的心得總結(jié)篇一
作業(yè)，在大家的眼中早已成為了家常便飯，而在老師的眼中，更是習(xí)以為常。可是，今天，一位特殊的老師給我布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)。
這位特殊的老師就是我的媽媽。
我來(lái)到商城，一邊走一邊瞧，這時(shí)，我看見(jiàn)一家店里面的男式衣服十分好看，要不就買(mǎi)這個(gè)吧，我心想?？墒俏肄D(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)又一想，每年都給爸爸買(mǎi)衣服，會(huì)不會(huì)太單調(diào)了?于是我又朝前方走去。
到了一家雜貨店里，我走進(jìn)去瞧了瞧，在柜臺(tái)里發(fā)現(xiàn)了一包清肺茶，爸爸不是老愛(ài)抽煙嗎?給他買(mǎi)一包，回去泡起來(lái)給他清清肺。于是我向收貨阿姨付了錢(qián)之后就急忙跑回家。爸爸每天要五點(diǎn)下班，那樣我在四點(diǎn)四十分泡起來(lái)爸爸就可以喝到茶啦。
時(shí)針一秒一分的從時(shí)鐘上走過(guò)，快五點(diǎn)了，我急急忙忙的燒了壺開(kāi)水，再將茶葉放下去，隨后，按照使用方法來(lái)泡茶。
五點(diǎn)到，爸爸準(zhǔn)時(shí)回到家，我將早已泡好的茶端到爸爸面前，對(duì)他說(shuō)：“爸爸，這么多年來(lái)，您辛苦了，這杯茶是清肺的，你將它喝下吧?！卑职致?tīng)了我的話高興的笑了起來(lái)，眼角還帶著淚呢。
五年級(jí)：呼嚕嚕
點(diǎn)評(píng)：文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞作業(yè)進(jìn)行。
美中不足的是：作者對(duì)于感情的表達(dá)不是很擅長(zhǎng)。文章缺少結(jié)尾。
既然任務(wù)是媽媽布置的，難道就沒(méi)有后文了嗎?質(zhì)量是不是得由媽媽做點(diǎn)評(píng)。
寫(xiě)作業(yè)的心得總結(jié)篇二
平時(shí)，媽媽都給我布置課外閱讀、奧數(shù)難題、背誦古文而這個(gè)周末，我有了一份不同尋常的作業(yè)：陪弟弟。
陪唱兒歌
“門(mén)前大橋下，游過(guò)一窮鴨”咦，怎么聽(tīng)起來(lái)怪怪的呢?我也跟著這個(gè)旋律唱了一遍，哈，怎么會(huì)是一“窮”鴨呢，應(yīng)該是“群”呀!我急忙糾正：“來(lái)，跟著姐姐讀，群群，一群鴨?！钡艿芤簿o跟著念：“群群一窮鴨!”“怎么還是窮，是群!我有些不耐煩了。“一群鴨，一群鴨!門(mén)前大橋下，游過(guò)一群鴨”天哪，都這么多遍了，怎么就是改不好，我都口干舌燥了。算了，算了，我不教他了。
陪說(shuō)悄悄話
“姐姐，我們來(lái)輪流說(shuō)悄悄話吧!”“說(shuō)悄悄話?好吧!”“我先說(shuō)，我先說(shuō)!”弟弟激動(dòng)地叫著，我在他身邊蹲下，他便滔滔不絕地講了起來(lái)，講的還都是一些“外星語(yǔ)”，嘰哩呀唔哇嘀嘛啊我什么都沒(méi)聽(tīng)懂，而且越講越快，越講越響。我的耳邊“嗡”的一片。我只好大聲呵一聲：“停，到我啦!”這悄悄話講的，唉!簡(jiǎn)直是震耳欲聾呀!
陪午睡
“好啦，噓，該午睡啦!要不，我們來(lái)比誰(shuí)先睡著吧!”“好!”我大聲喊一聲：“預(yù)備，開(kāi)始!”我剛說(shuō)完，弟弟就“噗通”一聲倒到了床上，假裝打起了鼾，我在另一邊，正打算開(kāi)溜，卻被弟弟叫住了，硬是要我睡，我又在床上躺下，閉上了眼睛。過(guò)了一會(huì)兒，我見(jiàn)沒(méi)動(dòng)靜了，正要走，又被小家伙發(fā)現(xiàn)叫住了我。這家伙可真難纏呀!
這作業(yè)，可比課外閱讀、奧數(shù)難題、背誦古文要難多了。這份作業(yè)可真不簡(jiǎn)單呀!
寫(xiě)作業(yè)的心得總結(jié)篇三
早上，余禮平悄悄給我一封信。我一陣驚喜。忙不迭看，忍不住難受，這孩子，把我當(dāng)好朋友，告訴我一個(gè)秘密。他說(shuō)，他又沒(méi)有把作業(yè)完成，大概是數(shù)學(xué)的抄寫(xiě)作業(yè)，還讓我不要告訴黃老師。心里不知道是酸，還是澀，總之，不知道怎樣去回這封信了。于是，就擱在一邊。
下午第一節(jié)有課，走進(jìn)教室，黃老師出來(lái)，一拍那張紙，說(shuō)：易老師，你等下有的忙了。我們班有十多個(gè)同學(xué)要到你這來(lái)打電話，都是沒(méi)做完作業(yè)的。
復(fù)習(xí)階段，老師急了，可是我們學(xué)習(xí)主人一點(diǎn)不急，真是頭疼。我忍不住也查了查早上說(shuō)過(guò)的所謂任務(wù)。查查默字的，小組合作，本來(lái)說(shuō)中午有時(shí)間就默寫(xiě)下去，可是好象還沒(méi)有幾組動(dòng)過(guò)啊。然后讓大家拿出那張?jiān)缟仙险n是做了一部分的練習(xí)，一看，都還是早上的樣子。剎那間，我生氣了?？墒?，一轉(zhuǎn)念，生氣還是沒(méi)有用的。罵罵孩子，有什么用呢?這根本對(duì)他們無(wú)益。哦，可能是有事情，哪怕是貪玩，也總是事情吧。還是裝著理解旁敲側(cè)擊吧。于是說(shuō)：今天中午是不是有好多事情呢?同學(xué)們說(shuō)：恩，是的。那么你們有沒(méi)有浪費(fèi)著好多時(shí)間呢?大半分同學(xué)舉了手。一個(gè)個(gè)問(wèn)下去，都說(shuō)自己光顧著聊天沒(méi)有做練習(xí)，或者是跟誰(shuí)一起走來(lái)走去，或者說(shuō)看剛發(fā)下的未來(lái)作家報(bào)。
這些原因是原因么?我想是的.。是原因。孩子，并不如我們想象的那樣成熟，會(huì)非常熟練地安排自己的學(xué)習(xí)，每件事情都安排得井井有條。他們只是憑著興趣生活，什么有興趣了，那就做什么?所以，關(guān)鍵是，能夠激發(fā)他們的興趣，使他們帶著興趣學(xué)習(xí)和生活。
另外呢?遇到這樣的事情不應(yīng)該隨便地發(fā)火，確實(shí)應(yīng)該站在他們的立場(chǎng)上。然后呢?積極地引導(dǎo)他們，漸漸懂得學(xué)會(huì)安排自己的時(shí)間，在意氣和情感的基礎(chǔ)上多些理智。這就是教育努力的方向。
恩，今天這樣真失敗。我說(shuō)。
一直做數(shù)學(xué)練習(xí)也不好，應(yīng)該也給自己時(shí)間休息。我對(duì)那些整個(gè)中午鉆在數(shù)學(xué)里的小朋友說(shuō)，你應(yīng)該想一想袁老師布置這個(gè)作業(yè)的目的，是讓你們懂得。那么，只要你找到適合自己的方法，懂了，會(huì)了，那也沒(méi)有關(guān)系啊。黃老師看到同學(xué)們那么懶于應(yīng)付作業(yè)，脫口就讓大家抄寫(xiě)數(shù)學(xué)概念了，然后這些孩子就記住了這點(diǎn)，乖乖地抄了。
還有呢?我們應(yīng)該學(xué)會(huì)安排自己的時(shí)間，想想自己最重要的是干什么?不然你每天都浪費(fèi)時(shí)間，你還怎么去贏得更多的收獲呢?……嘰嘰咕咕半天，意思總是這樣，今天犯了這樣的錯(cuò)誤，下次可要注意了。
花了大概15分鐘了，還有部分時(shí)間，那就別做其他事情，給他們一個(gè)彌補(bǔ)自己遺憾的時(shí)間吧。我說(shuō)：中午默字的事情沒(méi)有做好，我們還有大半節(jié)課的時(shí)間，就小組合作一起默字，看看自己通過(guò)這次默字又能找出多少收獲，讓自己越來(lái)越棒!平時(shí)默字，針對(duì)正確的同學(xué)，我說(shuō)，恩，還可以，你在這里找不到問(wèn)題。那你要更加努力地找到自己的問(wèn)題，解決了，你就進(jìn)步了，有收獲了。針對(duì)那些錯(cuò)幾個(gè)或者很多的小朋友，我說(shuō)，哦，錯(cuò)了，是有點(diǎn)難過(guò)啊。但是也該高興，因?yàn)槟阏业阶约翰粫?huì)的地方了，接下來(lái)只要把這些地方解決，你就又一次進(jìn)步了啊……于是，大家就高興了。
寫(xiě)作業(yè)的心得總結(jié)篇四
老張留的作業(yè)不多，我們抄完要寫(xiě)那些作業(yè)，就拍拍屁股走人。速度比野豹還快，為了是快點(diǎn)回家寫(xiě)完作業(yè)玩。老鄭留完作業(yè)，老張就寫(xiě)在黑板上了，我們飛快抄啊!
李榮浩抄完了，正要走時(shí)，老張突然說(shuō)：“嗯……這個(gè)就不寫(xiě)了吧?！闭f(shuō)完就把其中兩小項(xiàng)作業(yè)擦去，李榮浩頓時(shí)傻眼啦!啊!白抄啦!拿出書(shū)來(lái)就把那兩小項(xiàng)劃去，又背起書(shū)包正要走。
老張考慮了一會(huì)說(shuō)：“不行，那就把這個(gè)補(bǔ)上吧!”說(shuō)完又把那兩小項(xiàng)其中的`一項(xiàng)補(bǔ)上啦!李榮浩又傻眼啦!氣得他跺腳，真不怕疼啊!只好拿出書(shū)來(lái)補(bǔ)上。剛剛放好書(shū)，拉上書(shū)包正要走!
沒(méi)錯(cuò)又壞啦!老張鄒著眉頭說(shuō)：“要不把這個(gè)擦去，這個(gè)補(bǔ)上!”說(shuō)完又改啦!李榮浩無(wú)奈地說(shuō)：“老師你什么時(shí)候才能想好啦!你寫(xiě)好了我再走吧!”我們都笑他，誰(shuí)叫他這么“倒霉”啊!
老張用壞啦!那起語(yǔ)文書(shū)說(shuō)：“黑板上的不寫(xiě)啦!翻到書(shū)的113頁(yè)，做課后一、二、三啊!”李榮浩生氣地說(shuō)：“老師你已經(jīng)改作業(yè)n遍啦!虎年馬月改完啊!我還想回家玩呢!!!”我們?cè)谛睦锒伎煨λ览?
一會(huì)老張又改變主意：“算啦!不寫(xiě)二題啦!寫(xiě)四題!”李榮浩的臉拉到地下啦!就和長(zhǎng)頸鹿的脖子差不多長(zhǎng)了，我笑著小聲說(shuō)：“老師快叫救護(hù)車(chē)，李榮浩的下巴折啦!”我旁邊的人都小聲地笑。同學(xué)們也無(wú)奈地看著老張，等待老張繼續(xù)改題。
“這樣吧!”老張又說(shuō)，“寫(xiě)一、三、四、小練筆吧!”說(shuō)完，同學(xué)們繼續(xù)等待老師改題，李榮浩記上就準(zhǔn)備走。老張說(shuō)：“好啦!放學(xué)!”啊!看他終于幸運(yùn)一次啦!他的病沒(méi)有復(fù)發(fā)啊!
老張!作業(yè)也沒(méi)你這么留的吧?
寫(xiě)作業(yè)的心得總結(jié)篇五
一次偶然的機(jī)會(huì)，我接觸到了擊劍運(yùn)動(dòng)。那是我上四年級(jí)的一天，我們學(xué)校正式成立了擊劍社團(tuán)，經(jīng)過(guò)重重篩選，我幸運(yùn)地成為了其中的一員。從此，我和其他二十四位同學(xué)一起，開(kāi)始了艱苦的訓(xùn)練。在這一年多的擊劍訓(xùn)練中，我也曾因?yàn)橛?xùn)練強(qiáng)度大退縮過(guò)，也曾因?yàn)榻叹毜膰?yán)苛傷心過(guò)，但我現(xiàn)在想做一名劍客，希望將來(lái)能夠進(jìn)擊在擊劍賽場(chǎng)上的想法，卻是源于今年暑假中我參加的“體彩杯”河南省擊劍冠軍賽。
在這場(chǎng)擊劍冠軍賽中，7月26日是個(gè)人賽，而7月27日是團(tuán)體賽。其中，在我腦海中一直揮之不去的便是孤身奮戰(zhàn)的個(gè)人賽了。異常興奮的我在早上六點(diǎn)鐘就醒來(lái)了，匆匆忙忙地吃完早飯，帶上擊劍裝備和補(bǔ)充能量的飲料，便踏上了比賽的路程。
時(shí)間過(guò)得飛快，在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)、互相打氣中如離弦的箭一般度過(guò)了開(kāi)幕式和兒童男組的比賽。當(dāng)主持人念到：“張亦萱，請(qǐng)到二號(hào)劍道等候!”的時(shí)候，我的心臟開(kāi)始不由自主地快速跳動(dòng)了起來(lái)。我在心里默默地給自己鼓勁兒：加油!你一定能做到的!
輪到我上場(chǎng)了，本來(lái)就緊張的心情伴隨著怦然有勁的心跳聲，讓我又興奮了幾分。第一場(chǎng)，我的對(duì)手和我同齡，身高也差不多。我毫無(wú)章法的進(jìn)攻，使得對(duì)方一直在不斷地亮單燈、不斷地加分。到最后，她以五比三的成績(jī)戰(zhàn)勝了我。但我的情緒波動(dòng)并不是太大，因?yàn)榻酉聛?lái)還有四場(chǎng)比賽。第二場(chǎng)比賽，我還是輸了。不知道到底是什么樣的一種滋味，突然涌上心頭。我只感到鼻子一酸，眼淚奪眶而出。當(dāng)我的眼淚像斷了線的珍珠一樣大滴大滴地滾落下來(lái)時(shí)，張雪梅老師走了過(guò)來(lái)。她對(duì)我說(shuō)：“亦萱，郭教練不是說(shuō)了嗎?這次比賽只是來(lái)體驗(yàn)一下比賽的氛圍，向別人學(xué)習(xí)。你們的對(duì)手有的已經(jīng)練了四五年擊劍了，所以說(shuō)輸很正常。”她拍了拍我的肩膀說(shuō)：“亦萱，我看好你哦!”聽(tīng)完張老師的這些話，我心里頓時(shí)舒暢了許多。我重新調(diào)整了心情，又站到了劍道上，準(zhǔn)備應(yīng)戰(zhàn)。這回我不著急進(jìn)攻了，我一點(diǎn)一點(diǎn)地摸索對(duì)手的進(jìn)攻方式和防守薄弱點(diǎn)。我冷靜下來(lái)，仔細(xì)地分析。不過(guò)短短的幾秒鐘，我便發(fā)現(xiàn)了對(duì)手的幾個(gè)薄弱點(diǎn)。找到了之后我便不再那么小心翼翼。我腳下步伐迅速，在對(duì)方猝不及防的時(shí)候猛地一個(gè)弓步，似餓狼撲食般向她的肩膀狠狠地刺去。接下來(lái)的每一劍都刺得穩(wěn)、準(zhǔn)、狠，最后竟然以五比一的大比分贏得了比賽，張雪梅老師都說(shuō)我這場(chǎng)打得很精彩。我堅(jiān)信“進(jìn)攻，就是最好的防守”，雖然勇敢地進(jìn)擊，但我并沒(méi)有忘記要冷靜下來(lái)去觀察對(duì)手的弱點(diǎn)，接下來(lái)的比賽我又贏了一局。最后我以勝兩局的成績(jī)進(jìn)入了單敗賽。
這是我第一次，在比賽當(dāng)中落后的時(shí)候，不去著急、克服沮喪心理，冷靜下來(lái)去觀察、分析對(duì)手。這場(chǎng)比賽，我特別激動(dòng)，好像比贏得任何一場(chǎng)比賽都更有成就感。
大家可能認(rèn)為擊劍拼的是速度、是力量。我以前也是這樣認(rèn)為。但經(jīng)歷了這場(chǎng)比賽之后，我覺(jué)悟了：擊劍拼的不只是速度和力量，還有穩(wěn)如泰山的心理素質(zhì)和面對(duì)失敗時(shí)能夠坦然、平和地去面對(duì)失敗的這種能力。
擊劍是有進(jìn)有退、屈而不折的。這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)帶給我的不僅僅是健康的體魄，更是面對(duì)失利冷靜思考的能力。我希望我將來(lái)能成為一名馳騁劍道的劍客!我希望我能一直以一種平和的心態(tài)去面對(duì)人生的無(wú)數(shù)次勝利與失敗!
寫(xiě)作業(yè)的心得總結(jié)篇六
你知道嗎?“作業(yè)”這個(gè)詞在英語(yǔ)中是不可數(shù)的。你信不信?作業(yè)堆起來(lái)會(huì)比珠峰還高。今天，我領(lǐng)會(huì)到了作業(yè)的恐怖。
今天中午，在上完一節(jié)英語(yǔ)課后，老師喪心病狂般給我們布置了如山一般高的作業(yè)，我望著“作業(yè)山”，饅頭冷汗。
寫(xiě)作業(yè)如同打仗，你現(xiàn)在只有一把匕首和一面盾，望著不僅數(shù)量多而且“裝備”優(yōu)良的敵軍，便滿頭冷汗。但我突然發(fā)現(xiàn)了老師不在，也就是說(shuō)，我抄答案也沒(méi)人看見(jiàn)，我便拿起手機(jī)，迅速抄起了答案，也許是天意吧，手機(jī)居然沒(méi)電關(guān)機(jī)了。我只能以己之力來(lái)面對(duì)這作業(yè)大軍。面對(duì)這堆積如山的作業(yè)，只有兩個(gè)字來(lái)形容我的心情，那就是“復(fù)雜”，在我不斷揮刀砍殺作業(yè)大軍之下，作業(yè)大山以緩慢的速度漸漸消耗著。
我的左手持盾——知識(shí)，右手持劍——筆，在不斷地寫(xiě)。突然我心中萌生出一個(gè)邪惡的念頭——全部亂填，以這樣的速度，應(yīng)該可以在兩小時(shí)內(nèi)寫(xiě)完，但我從心底拒絕了這個(gè)念頭——因?yàn)槲也荒芷垓_自己，欺騙老師，這樣既沒(méi)有好處，還會(huì)在誠(chéng)信方面失去一大筆財(cái)富，在誠(chéng)信面前，我依然選擇了誠(chéng)信。
我重復(fù)著揮劍的動(dòng)作，右手十分酸痛，但我依然堅(jiān)持著，這樣，才能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)。
時(shí)間如流水，已經(jīng)從我筆尖流走了4個(gè)小時(shí)，我的手酸痛不已，身體疲憊不堪，眼神已經(jīng)有些迷離，我咬住舌尖，強(qiáng)行打起十二分精神，在我的努力之下，已有接近一大半的作業(yè)被我寫(xiě)完，我還在堅(jiān)持著，努力著，只為了完成作業(yè)。
還剩一點(diǎn)作業(yè)了，我加快速度殲滅一個(gè)個(gè)殘兵敗將，作業(yè)在我手中一點(diǎn)一點(diǎn)寫(xiě)完，終于，我完成了所有作業(yè)。
通過(guò)這件事，我明白了，做事時(shí)，一定要持之以恒，盡全力來(lái)做，這才會(huì)成功。同時(shí)，我也獲得了一筆無(wú)法估計(jì)價(jià)值的精神財(cái)富。
寫(xiě)作業(yè)的心得總結(jié)篇七
你知道嗎?作業(yè)這個(gè)詞在英語(yǔ)中是不可數(shù)的，你信不信作業(yè)堆起來(lái)會(huì)比珠峰還高，今天我領(lǐng)會(huì)到了作業(yè)的恐怖。
今天中午在上完一節(jié)英語(yǔ)課后，老師喪心病狂地給我們布置了如山一般高的作業(yè)，我望著作業(yè)山，滿頭冷汗。
寫(xiě)完作業(yè)如同打仗，你現(xiàn)在只有一把匕首和一面噸王者不僅數(shù)量多的優(yōu)良敵軍遍滿頭冷汗，但我突然發(fā)現(xiàn)老師不在，也就是說(shuō)我問(wèn)問(wèn)同學(xué)也沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)。誰(shuí)知道同學(xué)們抱著手機(jī)，在玩游戲沒(méi)有一個(gè)人理我，我只能用自己的力量，在面對(duì)這只作業(yè)大軍面對(duì)這對(duì)堆積如山的作業(yè)，只有兩個(gè)字來(lái)形容我的心情，那就是復(fù)雜，在我不斷會(huì)到揮刀砍殺作業(yè)大軍之下，作業(yè)大山一緩慢的速度漸漸消耗著。
我的左手遲鈍，也就是真是右手時(shí)間，也就是比在不斷地寫(xiě)，突然我內(nèi)心中我們出一個(gè)邪惡的念頭全部亂，且以這樣的速度，應(yīng)該可以用兩個(gè)小時(shí)內(nèi)寫(xiě)完，但我從心里拒絕了這個(gè)念頭，因?yàn)槲也荒芷垓_自己欺騙老師這樣既然沒(méi)有好處，而且還會(huì)在誠(chéng)信方面是吃一大筆財(cái)富，在利益面前，我依然選擇了誠(chéng)信。
我重復(fù)著會(huì)見(jiàn)的動(dòng)作右手十分酸痛，但我一然堅(jiān)持著這樣，才能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)。
時(shí)間如流水已經(jīng)從我筆尖溜走了四個(gè)小時(shí)，我的手酸痛不起身體疲憊，不堪眼神有些米粒，我要助舌尖長(zhǎng)興打起12分精神，在我的努力之下，已經(jīng)有接近一半的作業(yè)被我寫(xiě)完，我還在堅(jiān)持著努力著，只為完成作業(yè)。
還剩一點(diǎn)作業(yè)，我加快速度殲滅一各個(gè)殘兵敗將作業(yè)在我手中一點(diǎn)點(diǎn)寫(xiě)完，終于我完成了所有作業(yè)，可是我現(xiàn)在已經(jīng)累得不行了。
寫(xiě)作業(yè)的心得總結(jié)篇八
說(shuō)起我最討厭的東西，唉，莫過(guò)于每天的作業(yè)，說(shuō)起這“冤家”，我可有一肚子話要說(shuō)。這不，它又來(lái)找我啦!
第一回合：語(yǔ)文
唉，今天的語(yǔ)文作業(yè)異常多，看來(lái)我又要奮斗到三更半夜了。不行!我要想個(gè)辦法。
我朝四周望了望，沒(méi)人。太好了，我偷偷摸摸地把大練習(xí)冊(cè)塞進(jìn)課桌，接著以劉翔的速度跨出教室，迅速溜之大吉。我美滋滋地走在回家的路上，今天終于能擺脫語(yǔ)文作業(yè)的“魔爪”了!可這種喜悅沒(méi)過(guò)多久，老師的電話突然來(lái)了：“陸正煜，你的大練習(xí)冊(cè)沒(méi)帶，給值日生看到了，害得我們班扣了一分!明天抄五頁(yè)小字!”“不!”我“絕望”地喊，真是偷雞不成蝕把米啊!
第二回合：英語(yǔ)
經(jīng)過(guò)上次的'教訓(xùn)，我是不敢以漏帶來(lái)忽悠老師了，嘿，可以少寫(xiě)幾行單詞呀，反正老師也看不出來(lái)，于是，我又抱著僥幸的心理少寫(xiě)了幾行，我一邊寫(xiě)一邊念叨：千萬(wàn)別讓老師發(fā)現(xiàn)啊!
第二天，我忐忑不安地把作業(yè)上交老師，沒(méi)想到，老師不但沒(méi)發(fā)現(xiàn)我少寫(xiě)了些什么，還夸我作業(yè)完成得好，我心中高興極了。不知是哪個(gè)家伙突然插了一句：“老師，他少寫(xiě)了幾個(gè)單詞”
最后一回合：數(shù)學(xué)
嗚嗚嗚，我揉著臉上的一塊紅斑，到底是誰(shuí)這么愛(ài)打小報(bào)告?唉，我還是好好寫(xiě)作業(yè)吧，今天，我好好地把各科作業(yè)寫(xiě)完，心想：今天應(yīng)該好了吧。
寫(xiě)作業(yè)的心得總結(jié)篇九
今天，老師給我們布置了一份別出心裁的作業(yè)——和家人交換角色。
我想：這次的作業(yè)真不錯(cuò)，不用寫(xiě)也不用背，我要好好體驗(yàn)一下!
放學(xué)回到家，我把作業(yè)的內(nèi)容告訴給了媽媽?zhuān)瑡寢屝廊煌猓R上和我互換了角色。
“女兒，來(lái)把地拖拖?！蔽疫@個(gè)“媽媽”指揮道。“媽媽竟然讓女兒拖地!你把我當(dāng)舊社會(huì)的丫環(huán)啊!”我想：也是呀!不行，地還是自己拖吧!
“我拖，我拖，我拖拖拖，我就不相信拖地能比做作業(yè)累!”我小聲嘀咕道。終于，地被我拖得一塵不染了，我一挺身子，哎喲!腰都累得快斷了!
“女兒，快來(lái)寫(xiě)作業(yè)，我給你出題，一百道，一題也不能做錯(cuò)，不然我就讓你嘗嘗‘竹板炒肉’的厲害，快寫(xiě)!”“女兒”瞪大了眼睛，過(guò)了好一會(huì)兒，才不情愿地打開(kāi)作業(yè)本，埋頭寫(xiě)起來(lái)，我則拿著雞毛撣子坐在床上，心里不禁竊喜：這下知道本姑娘以前有多累了吧!
到中午做飯的時(shí)候，我便到廚房彈奏“鍋碗瓢盆交響曲”去了。
飯做好了，“女兒”的習(xí)題才做了一半，我一檢查，還錯(cuò)了幾題。我正要發(fā)怒，讓“女兒”“受刑”，肚子卻“咕咕”叫了起來(lái)，母女倆只好坐到餐桌前開(kāi)始吃飯。忽然，“女兒”尖叫一聲：“天啊，成死我了，你是不是把一袋鹽都放進(jìn)去了!”我一嘗另一盤(pán)菜，也大叫：“毛豆沒(méi)有炒熟……”
我們對(duì)視了許久，“女兒”說(shuō)：“換回來(lái)吧!”我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“媽?zhuān)抑滥阈量嗔?，以后再也不挑三揀四了?！眿寢屢惨馕渡铋L(zhǎng)地說(shuō)：“女兒，我也知道你有多累了，以后不會(huì)再給你增加作業(yè)了。
下午剛一上課，語(yǔ)文老師就興高采烈地走進(jìn)教室，說(shuō)：“大家怎么樣，體驗(yàn)得好嗎?”我們異口同聲地回答：“不好，累死了?！崩蠋熣f(shuō)：“知道累了就好。這次作業(yè)就是讓你們和家長(zhǎng)知道彼此都很累。家長(zhǎng)是做家務(wù)的累，孩子是學(xué)習(xí)的累，我們都應(yīng)該體諒對(duì)方，做好自己分內(nèi)的事?！薄芭??！蔽覀兓腥淮笪?。
這份別出心裁的作業(yè)可真有教育意義啊!
寫(xiě)作業(yè)的心得總結(jié)篇十
我們已經(jīng)是六年級(jí)的大學(xué)生了，作業(yè)也隨之增多，每天做作業(yè)要做到很晚，真是苦不堪言，每天一回家，就要被“押”進(jìn)牢籠，被逼無(wú)奈地坐上那只令人毛骨悚然的“老虎凳”，不許踏出三八線半步，否則，媽媽以她那天懸地轉(zhuǎn)的思想教育經(jīng)把我弄得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
終于，爸爸說(shuō)完了，已是七點(diǎn)多了。我的作業(yè)還是一字末動(dòng)，本子空空如也。我為不禁小聲地地嘟囔看：“世界末日來(lái)臨了，本拉登再現(xiàn)江湖……。幸方聲音小，否則，把爸爸“引“來(lái)了，又是一番寒徹骨。七點(diǎn)半了，我不得不加快了寫(xiě)字的速度，終于把數(shù)學(xué)作業(yè)做完了，我稀里糊了做完了語(yǔ)文考卷，接下來(lái)的是英語(yǔ)抄書(shū)了，要抄整整兩面書(shū)啊!不知要抄到何年何月，痛苦的艱熬來(lái)臨了，我寫(xiě)著寫(xiě)著，一不小心被周公拉去了，迷迷類(lèi)糊糊了看見(jiàn)媽媽在給我洗腳。小狗鬧鐘叫了七下，哇!七點(diǎn)了，上學(xué)要遲到了，我連忙穿好衣服，擦去嘴角殘留的口水，這時(shí)，誰(shuí)來(lái)救救我，我徹底絕望了，胡亂地作業(yè)裝進(jìn)了書(shū)包，等待著老師的責(zé)罰。我邁著沉重的腳步走進(jìn)教室，組長(zhǎng)來(lái)收本子了，我吞吞吐吐地對(duì)她說(shuō)：“等一下……交……交給你”。我慌忙地拿起筆直“亂涂”幾頁(yè)，交給了組長(zhǎng)。還好，幸虧我寫(xiě)字快。要不然，就要倒大霉了，我暗自慶幸道。
嗨，都是作業(yè)惹的禍。
寫(xiě)作業(yè)的心得總結(jié)篇十一
《小抄寫(xiě)員》選自《愛(ài)的教育》一書(shū)。本文通過(guò)小學(xué)生敘利奧長(zhǎng)達(dá)4個(gè)月默默忍受父親誤解責(zé)怪、偷偷幫父親抄寫(xiě)郵簽掙錢(qián)養(yǎng)家的事，贊揚(yáng)了他小小年紀(jì)懂得關(guān)心體貼父母、勇于承擔(dān)家庭責(zé)任的美德。這篇文章最突出的表達(dá)特點(diǎn)，是通過(guò)人物的心理活動(dòng)展現(xiàn)人物的思想品質(zhì)。為了使學(xué)生接受愛(ài)的教育和體會(huì)運(yùn)用心理活動(dòng)描寫(xiě)的表達(dá)方法，我設(shè)計(jì)了一道續(xù)寫(xiě)作業(yè)題。
以《他變了》為題續(xù)寫(xiě)。要求：寫(xiě)清楚小男孩當(dāng)時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)和以后的變化。
從反饋回來(lái)的作業(yè)看，有以下兩個(gè)突出的特點(diǎn)：
1、大多數(shù)同學(xué)都能知道怎樣來(lái)描寫(xiě)心理活動(dòng)。例如：用想、自責(zé)、對(duì)自己說(shuō)、等詞引出心理活動(dòng)的內(nèi)容。能體會(huì)到心理活動(dòng)描寫(xiě)這一表達(dá)方法的好處，即：增強(qiáng)文章的真實(shí)性。
2、同學(xué)們都意識(shí)到做家務(wù)向父母索要?jiǎng)趧?wù)費(fèi)是不應(yīng)該的，無(wú)形中學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行了一次以愛(ài)為主題的自我教育。
我乘機(jī)有向同學(xué)們提出讀《愛(ài)的教育》的要求，安排講身邊愛(ài)的故事的活動(dòng)，收到了好的效果。
學(xué)生作業(yè)摘錄：
1、小男孩看到了，臉騰得一下紅了，把頭埋得低低的，后悔極了，心想：哎呀，我是多么糊涂，一心只為自己著想，卻忽視了媽媽的付出。是啊，從我出生到現(xiàn)在，媽媽多不容易啊。八年了，她為我做了多少事，大的，小的，那么辛苦，現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，本應(yīng)該為她做事，卻要?jiǎng)趧?wù)費(fèi)，我太沒(méi)良心了！
2、小男孩看到后臉頓時(shí)紅得像個(gè)紅萍果，不斷地自責(zé)；我可真是。媽媽一把屎一把尿地把我撫養(yǎng)到現(xiàn)在，從未索取過(guò)什么，而我呢？只幫媽媽做那么一點(diǎn)事，就要錢(qián)，我可真不應(yīng)該?。∥乙院笠欢ㄒ獛蛬寢尪嘧鍪?，不收一分錢(qián)，讓媽媽知道我還是懂事的。
寫(xiě)作業(yè)的心得總結(jié)篇十二
寫(xiě)作是一門(mén)重要的藝術(shù)，它不僅可以傳遞思想，表達(dá)情感，更能夠增強(qiáng)溝通能力和思維邏輯。在學(xué)生生涯中，作文作為一種常見(jiàn)的學(xué)習(xí)任務(wù)和考評(píng)方式，起到了至關(guān)重要的作用。通過(guò)長(zhǎng)期的寫(xiě)作實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累，我對(duì)寫(xiě)作作業(yè)有了一些心得和體會(huì)，下面將從初識(shí)寫(xiě)作、積累素材、提升結(jié)構(gòu)、注重語(yǔ)言和反思總結(jié)等角度分別進(jìn)行闡述。
首先，初識(shí)寫(xiě)作是寫(xiě)好作文的基礎(chǔ)，要首先了解寫(xiě)作的目的和要求。在老師布置寫(xiě)作作業(yè)時(shí)，我們要認(rèn)真閱讀題目所給的提示，理解寫(xiě)作的目標(biāo)和要求。同時(shí)，也要了解不同類(lèi)型作文的特點(diǎn)和寫(xiě)作結(jié)構(gòu)，為后續(xù)創(chuàng)作提供指導(dǎo)。此外，了解寫(xiě)作題材所需的背景知識(shí)也是關(guān)鍵。例如，寫(xiě)一篇關(guān)于自然景觀的作文，我們應(yīng)該先了解有關(guān)自然景觀的基本知識(shí)，如河流、湖泊、山脈等，這樣才能有條不紊地進(jìn)行寫(xiě)作。
其次，積累素材對(duì)于寫(xiě)好作文至關(guān)重要。一個(gè)人的表達(dá)力和寫(xiě)作水平很大程度上取決于他的思維深度和對(duì)世界的觀察力。為了擁有豐富的素材，我們應(yīng)該培養(yǎng)廣泛的閱讀習(xí)慣，多讀優(yōu)秀的作品和名人佳句，不斷積累詞匯和句式。此外，日常生活也是寫(xiě)作素材的寶庫(kù)。我們可以觀察身邊的人和事，感受世界的美好和不足，將這些觀察和感受轉(zhuǎn)化為文字，讓作文更加生動(dòng)真實(shí)。
第三，提升作文結(jié)構(gòu)是寫(xiě)作的重要環(huán)節(jié)。一個(gè)好的作文結(jié)構(gòu)能夠使文章條理清晰，邏輯性強(qiáng)，有助于讀者理解和接受。在寫(xiě)作過(guò)程中，我們應(yīng)該注意開(kāi)頭引入，主題句和擴(kuò)展句之間的銜接，以及結(jié)尾總結(jié)。開(kāi)頭應(yīng)該用簡(jiǎn)練而有吸引力的句子引起讀者的興趣，主題句應(yīng)該突出主題思想，擴(kuò)展句需要用事實(shí)、論據(jù)等進(jìn)行支持，以增強(qiáng)文章的可信度和說(shuō)服力。結(jié)尾要緊扣主題，簡(jiǎn)潔明了地總結(jié)全文，給人留下深刻的印象。
接下來(lái)，注重語(yǔ)言表達(dá)是寫(xiě)作的重中之重。語(yǔ)言是表達(dá)思想的最基本工具，而作文又是一個(gè)人思想的外在表現(xiàn)。因此，在寫(xiě)作中，我們應(yīng)該注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、規(guī)范性和多樣性。首先，要盡量避免用模糊、含糊不清的詞語(yǔ)，而是使用準(zhǔn)確的詞匯來(lái)準(zhǔn)確表達(dá)自己的思想。其次，在語(yǔ)言規(guī)范方面，要注意語(yǔ)法、拼寫(xiě)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，避免因?yàn)榈图?jí)錯(cuò)誤而影響整個(gè)作文的質(zhì)量。最后，要注重語(yǔ)言的多樣性，運(yùn)用不同的修辭手法和修辭技巧，使文章表達(dá)更加有層次感和魅力。
最后，反思總結(jié)是不斷進(jìn)步的關(guān)鍵。在完成一篇作文后，我們不僅應(yīng)該滿足于目前的成績(jī)，還應(yīng)該從中找出不足之處，進(jìn)行反思和總結(jié)。我們可以回顧自己的寫(xiě)作過(guò)程，思考自己在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面有哪些不足，或者還有哪些可以改進(jìn)的地方。通過(guò)反思總結(jié)，我們可以不斷提高個(gè)人寫(xiě)作水平，促使自己在下一次的寫(xiě)作中避免重復(fù)犯錯(cuò)，進(jìn)一步提升作文質(zhì)量。
總之，寫(xiě)作作業(yè)是學(xué)生生涯中不可或缺的一部分，通過(guò)自己的努力和不斷的實(shí)踐，我積累了一些關(guān)于寫(xiě)作的心得和體會(huì)。初識(shí)寫(xiě)作、積累素材、提升結(jié)構(gòu)、注重語(yǔ)言和反思總結(jié)是我在寫(xiě)作過(guò)程中的五個(gè)重要環(huán)節(jié)。只有通過(guò)不斷地實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累，我們才能不斷提高自己的寫(xiě)作水平，用文字書(shū)寫(xiě)出精彩的故事和真摯的情感。
寫(xiě)作業(yè)的心得總結(jié)篇十三
寫(xiě)作是一種思考和表達(dá)的方式，無(wú)論是在學(xué)習(xí)、工作還是日常生活中，我們都需要通過(guò)書(shū)面表達(dá)來(lái)傳遞自己的想法和觀點(diǎn)。而在長(zhǎng)時(shí)間的寫(xiě)作過(guò)程中，我積累了一些關(guān)于寫(xiě)作的心得體會(huì)。接下來(lái)，我將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出幾點(diǎn)對(duì)于寫(xiě)作的心得體會(huì)。
首先，明確寫(xiě)作目標(biāo)和受眾。在寫(xiě)作之前，我們首先需要明確自己寫(xiě)作的目標(biāo)和受眾，這有助于我們更好地組織文章結(jié)構(gòu)和選擇合適的語(yǔ)言表達(dá)方式。不同的寫(xiě)作目標(biāo)和受眾需要有不同的寫(xiě)作風(fēng)格和表達(dá)方式。例如，在寫(xiě)論文時(shí)，我們需要遵循學(xué)術(shù)規(guī)范，使用理性的論述和準(zhǔn)確的詞匯，而在寫(xiě)給朋友的信件中，我們可以更加自由地運(yùn)用生活化的語(yǔ)言和個(gè)人的情感表達(dá)。
其次，構(gòu)建合理的文章結(jié)構(gòu)。一個(gè)好的文章需要有清晰的結(jié)構(gòu)，使讀者能夠更好地理解和接受我們的觀點(diǎn)。一個(gè)典型的文章結(jié)構(gòu)包括引言、主體和結(jié)論。引言部分可以用來(lái)吸引讀者的注意力，并提出文章的中心議題。主體部分是文章的核心部分，包含了具體的論證和舉例，用來(lái)支持中心觀點(diǎn)。結(jié)論部分則是對(duì)整篇文章進(jìn)行總結(jié)，并提出建議或者展望未來(lái)的發(fā)展方向。同時(shí)，在構(gòu)建文章結(jié)構(gòu)時(shí)，我們也需要注意段落的銜接和過(guò)渡，使整篇文章更加連貫。
第三，注重語(yǔ)言和語(yǔ)法的準(zhǔn)確性。在寫(xiě)作過(guò)程中，準(zhǔn)確的語(yǔ)言和語(yǔ)法是非常重要的。錯(cuò)誤的語(yǔ)法和拼寫(xiě)錯(cuò)誤會(huì)影響讀者對(duì)文章的理解和接受程度。因此，在寫(xiě)作之后，我們需要仔細(xì)檢查和修改自己的文章，確保語(yǔ)法和拼寫(xiě)的準(zhǔn)確性。同時(shí)，我們也需要注意使用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言和避免重復(fù)使用某些詞匯，這樣可以使文章更加流暢和易讀。
第四，充實(shí)論證和注重事實(shí)依據(jù)。一個(gè)好的文章需要充實(shí)的論證和具體的事實(shí)依據(jù)來(lái)支持觀點(diǎn)。通過(guò)引用權(quán)威的研究結(jié)果和調(diào)查數(shù)據(jù)，我們可以更加有說(shuō)服力地闡述自己的觀點(diǎn)。此外，我們還可以通過(guò)舉例和引用實(shí)際案例來(lái)說(shuō)明觀點(diǎn)的合理性和可行性。通過(guò)豐富的論證和具體的事實(shí)依據(jù)，我們可以提高文章的可信度和說(shuō)服力。
最后，勤加練習(xí)和反思。寫(xiě)作是一門(mén)技術(shù)活，只有不斷地練習(xí)和反思，我們才能夠逐漸提升自己的寫(xiě)作水平。因此，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中，我們需要多多動(dòng)手，不斷地進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。同時(shí)，在完成一篇文章之后，我們也需要仔細(xì)反思和總結(jié)自己的寫(xiě)作過(guò)程，思考如何改進(jìn)下一次的寫(xiě)作。通過(guò)不斷地練習(xí)和反思，我們可以逐漸發(fā)現(xiàn)并糾正自己的寫(xiě)作不足，提高自己的寫(xiě)作能力。
總而言之，寫(xiě)作是一門(mén)需要不斷學(xué)習(xí)和提升的技能。通過(guò)總結(jié)自己的寫(xiě)作心得體會(huì)，我們可以更好地應(yīng)對(duì)各種寫(xiě)作任務(wù)，并提高自己的寫(xiě)作水平。明確寫(xiě)作目標(biāo)和受眾、構(gòu)建合理的文章結(jié)構(gòu)、注重語(yǔ)言和語(yǔ)法的準(zhǔn)確性、充實(shí)論證和注重事實(shí)依據(jù)以及勤加練習(xí)和反思，這些都是我通過(guò)寫(xiě)作積累的一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。相信只要我們不斷努力，寫(xiě)作能力一定會(huì)有長(zhǎng)足的進(jìn)步。
寫(xiě)作業(yè)的心得總結(jié)篇十四
作業(yè)總結(jié)是在完成某一項(xiàng)任務(wù)或者工作之后，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，給下一次的工作或者學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)。作業(yè)總結(jié)不僅是一個(gè)技能的提升，更是一種認(rèn)識(shí)和能力的提高。在本文中，我將分享我對(duì)作業(yè)總結(jié)的心得和體會(huì)。
一、作業(yè)總結(jié)是提升效率的關(guān)鍵
在完成一項(xiàng)任務(wù)或者工作后，我們進(jìn)行作業(yè)總結(jié)，可以幫助我們總結(jié)過(guò)程，找出問(wèn)題并解決問(wèn)題，最終提高工作或?qū)W習(xí)的效率。比如，我在學(xué)習(xí)編程時(shí)，完成了一個(gè)小項(xiàng)目后，我會(huì)進(jìn)行總結(jié)，記錄下項(xiàng)目開(kāi)發(fā)中的問(wèn)題和解決方案，這樣，下一次我再進(jìn)行開(kāi)發(fā)時(shí)，就可以更快速地解決問(wèn)題，提升效率。
二、作業(yè)總結(jié)是發(fā)現(xiàn)自己不足的途徑
在作業(yè)總結(jié)中，我們可以找到自己的不足，進(jìn)而明確自己需要提升的地方。比如，我在完成一個(gè)統(tǒng)計(jì)分析任務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)對(duì)于某一個(gè)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)不熟練，需要加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。這樣的發(fā)現(xiàn)，可以引導(dǎo)我們更加有針對(duì)性地開(kāi)展下一步的學(xué)習(xí)或工作。
三、作業(yè)總結(jié)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法
作業(yè)總結(jié)可以幫助我們培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們可以在完成每一項(xiàng)任務(wù)或者工作之后，及時(shí)對(duì)自己的工作成果進(jìn)行總結(jié)，反思自己在過(guò)程中的收獲和不足，從而能夠更快地成長(zhǎng)和進(jìn)步。習(xí)慣了作業(yè)總結(jié)，我們的學(xué)習(xí)和工作就會(huì)更有規(guī)律性，也更容易形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。
四、作業(yè)總結(jié)是提升自我價(jià)值的有效方式
在作業(yè)總結(jié)過(guò)程中，我們不僅要發(fā)現(xiàn)自己的不足，還要總結(jié)自己的優(yōu)勢(shì)和經(jīng)驗(yàn)，從而形成自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步提升自己的價(jià)值。比如，在工作經(jīng)歷中，我們可能需要參與一些新的項(xiàng)目或擔(dān)任項(xiàng)目經(jīng)理，這時(shí)就需要總結(jié)自己的工作經(jīng)驗(yàn)，只有對(duì)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思，不斷加強(qiáng)自己的能力，才能更好地適應(yīng)新的工作環(huán)境。
五、作業(yè)總結(jié)是保持學(xué)習(xí)熱情的方法
作業(yè)總結(jié)可以幫助我們保持學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們可能遇到不少困難，如果我們總是放棄了事情的總結(jié)，就容易失去信心，失去學(xué)習(xí)熱情。但如果我們能夠在每一個(gè)階段都進(jìn)行總結(jié)，看到已獲得的成果，就會(huì)更加有動(dòng)力前進(jìn)，持續(xù)學(xué)習(xí)下去。
總之，作業(yè)總結(jié)不僅可以幫助我們提高學(xué)習(xí)和工作效率，更可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升自我價(jià)值，保持學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而在個(gè)人發(fā)展、職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占得更大的優(yōu)勢(shì)。
寫(xiě)作業(yè)的心得總結(jié)篇十五
速寫(xiě)作業(yè)是藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)中常見(jiàn)的一種訓(xùn)練方式，通過(guò)觀察、記錄、捕捉對(duì)象形象、特點(diǎn)、氛圍、情感的能力。我在速寫(xiě)作業(yè)中收獲頗多，提升了我的觀察力和表現(xiàn)力，也讓我更深刻地理解了藝術(shù)的魅力。以下將通過(guò)五個(gè)方面來(lái)總結(jié)我的心得體會(huì)。
首先，速寫(xiě)作業(yè)培養(yǎng)了我對(duì)細(xì)節(jié)的敏感和對(duì)觀察的專(zhuān)注力。在進(jìn)行速寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我會(huì)首先觀察物體的整體形狀，然后通過(guò)細(xì)致入微的觀察，捕捉到一些細(xì)節(jié)上的特點(diǎn)。例如，在畫(huà)花的速寫(xiě)中，我會(huì)注意到花瓣的形態(tài)、顏色和紋理的細(xì)微變化，甚至是花朵內(nèi)部的花粉等細(xì)節(jié)。通過(guò)不斷地觀察和記錄，我漸漸培養(yǎng)出了敏銳的眼力，能夠更好地捕捉到對(duì)象的特點(diǎn)和細(xì)節(jié)，從而更準(zhǔn)確地表達(dá)主題。
其次，速寫(xiě)作業(yè)讓我體驗(yàn)到了創(chuàng)作的樂(lè)趣和流程。在進(jìn)行速寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我會(huì)沉浸在觀察和表達(dá)的過(guò)程中，忘卻周?chē)男鷩毯碗s念。當(dāng)我將目光聚焦在畫(huà)紙上時(shí)，思緒也更加集中，形成了一種與周?chē)h(huán)境隔絕的感覺(jué)。在這個(gè)過(guò)程中，我能夠盡情地表達(dá)自己的情感和感受，讓思維和筆觸自由流動(dòng)。這種創(chuàng)作的樂(lè)趣是無(wú)法言語(yǔ)表達(dá)的，只有親身體驗(yàn)的人才能真正體會(huì)到。
第三，速寫(xiě)作業(yè)增強(qiáng)了我的表現(xiàn)力和審美能力。通過(guò)不斷地練習(xí)速寫(xiě)，我提高了自己的畫(huà)技，對(duì)于表現(xiàn)物體的形狀、質(zhì)感和光影有了更深刻的理解。我學(xué)會(huì)了用不同的線條、筆觸和色彩來(lái)表達(dá)物體的特點(diǎn)和氛圍。同時(shí)，通過(guò)觀察和繪畫(huà)，我也對(duì)美的把握能力有了更深入的認(rèn)識(shí)。我能夠更準(zhǔn)確地捕捉到美的瞬間，將之體現(xiàn)在畫(huà)紙上，讓觀者感受到畫(huà)面所傳遞的情感和意境。
第四，速寫(xiě)作業(yè)培養(yǎng)了我的耐心和毅力。在進(jìn)行速寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我經(jīng)常需要保持長(zhǎng)時(shí)間的專(zhuān)注力，千萬(wàn)不能心急。有時(shí)在過(guò)程中會(huì)遇到尺寸和比例的問(wèn)題，需要不斷修正和調(diào)整。而且，由于速寫(xiě)是在一定時(shí)間內(nèi)完成，所以在繪畫(huà)過(guò)程中不容易改正錯(cuò)誤。這就需要我有足夠的耐心和毅力，不斷地努力和堅(jiān)持，才能取得較好的作品。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，我也發(fā)現(xiàn)了自己的成長(zhǎng)，不論是繪畫(huà)技巧還是抗壓能力，都有了較大的提升。
最后，速寫(xiě)作業(yè)讓我更加深入地理解了藝術(shù)的魅力和意義。在進(jìn)行速寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我會(huì)沉浸在創(chuàng)作的世界中，感受到繪畫(huà)所能傳達(dá)的情感和意境。作品不僅僅是畫(huà)面，更是藝術(shù)家思想、情感和經(jīng)歷的映射。通過(guò)自己的創(chuàng)作，我能夠更加深刻地理解藝術(shù)所蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵和無(wú)窮魅力。藝術(shù)是一種可以觸及內(nèi)心深處的語(yǔ)言，能夠喚起人們對(duì)美的追求和感受。
總之，速寫(xiě)作業(yè)是一種鍛煉觀察力和表現(xiàn)力的有效方式，通過(guò)不斷地練習(xí)，我在速寫(xiě)作業(yè)中獲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。它讓我更敏銳地觀察和表達(dá)，提升了我的藝術(shù)水平和審美能力。同時(shí)，也培養(yǎng)了我的耐心和毅力，讓我在面對(duì)困難時(shí)能夠堅(jiān)持和不懈努力。我深深地體會(huì)到藝術(shù)所帶來(lái)的樂(lè)趣和意義，它擴(kuò)展了我的思維，提升了我對(duì)美好事物的感受和理解能力。通過(guò)速寫(xiě)作業(yè)，我的藝術(shù)之路變得更加充實(shí)和豐富。
寫(xiě)作業(yè)的心得總結(jié)篇十六
作為一個(gè)學(xué)生，寫(xiě)作作業(yè)是我們學(xué)習(xí)過(guò)程中常常要面對(duì)的任務(wù)之一。通過(guò)寫(xiě)作作業(yè)，我們能夠培養(yǎng)自己的思維、表達(dá)能力，同時(shí)也能夠提高自己的寫(xiě)作水平。在經(jīng)歷了一段時(shí)間的寫(xiě)作訓(xùn)練后，我深刻體會(huì)到了寫(xiě)作作業(yè)對(duì)我的幫助以及對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)的重要作用。在此，我將分享我的寫(xiě)作作業(yè)心得體會(huì)。
首先，寫(xiě)作作業(yè)幫助我提高了思維能力。在寫(xiě)作的過(guò)程中，我需要深入思考并組織自己的觀點(diǎn)和論證。這要求我在寫(xiě)作之前需要有一定的背景知識(shí)，同時(shí)也需要對(duì)所寫(xiě)的主題進(jìn)行較為深入的調(diào)研和思考。通過(guò)這一系列的過(guò)程，我學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題，提煉主題，梳理思路。我逐漸具備了批判性思維和邏輯思維的能力，這對(duì)我在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)都有很大的幫助。
其次，寫(xiě)作作業(yè)培養(yǎng)了我的表達(dá)能力。通過(guò)寫(xiě)作作業(yè)，我可以更準(zhǔn)確、清晰地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。在寫(xiě)作的過(guò)程中，我需要將抽象的思維和觀點(diǎn)轉(zhuǎn)化為具體的語(yǔ)言表達(dá)。這要求我用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言來(lái)傳達(dá)自己的思想，而不是含糊不清地表達(dá)。通過(guò)多次寫(xiě)作作業(yè)的練習(xí)，我的表達(dá)能力得到了極大的提高，我能夠更加自信地進(jìn)行演講和與他人交流，這對(duì)我日后的職場(chǎng)發(fā)展和人際交往都非常重要。
此外，寫(xiě)作作業(yè)也是提高我的寫(xiě)作水平的重要途徑。通過(guò)寫(xiě)作作業(yè)，我可以不斷地鍛煉我的寫(xiě)作技巧和文采。在寫(xiě)作的過(guò)程中，我嘗試使用一些修辭手法和文學(xué)技巧，使得我的作文更富有吸引力和感染力。我還學(xué)會(huì)了如何合理安排篇幅，避免冗長(zhǎng)和重復(fù)，使文章結(jié)構(gòu)更加緊湊和有邏輯性。通過(guò)不斷的實(shí)踐和修改，我的寫(xiě)作水平逐漸提高，我能夠撰寫(xiě)出更有深度和創(chuàng)意的文章。
另外，寫(xiě)作作業(yè)也是一個(gè)提升我的自我反思和審美能力的過(guò)程。在完成寫(xiě)作作業(yè)的過(guò)程中，我需反思自己的觀點(diǎn)和論證是否充分和合理，以及自己的表達(dá)方式和語(yǔ)言是否恰當(dāng)。這要求我對(duì)自己的作品進(jìn)行審美和批判性分析，發(fā)現(xiàn)其中的不足和問(wèn)題。這樣的反思和審美過(guò)程讓我更加意識(shí)到自己的不足和提高的空間，也增加了我的創(chuàng)作靈感和創(chuàng)造力。
綜上所述，寫(xiě)作作業(yè)對(duì)我的幫助和對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)的重要作用不言而喻。通過(guò)寫(xiě)作作業(yè)，我提高了思維能力，培養(yǎng)了表達(dá)能力，提升了寫(xiě)作水平，同時(shí)也增強(qiáng)了我的自我反思和審美能力。我相信，通過(guò)不斷地寫(xiě)作訓(xùn)練和積累，我將在寫(xiě)作道路上取得更好的成績(jī)，并為自己的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
寫(xiě)作業(yè)的心得總結(jié)篇十七
最近，我們班進(jìn)行了一次速寫(xiě)作業(yè)，使我對(duì)繪畫(huà)這門(mén)藝術(shù)形式有了更深刻的理解。這次作業(yè)給予我從日常生活中捕捉瞬間的機(jī)會(huì)，讓我感受到了繪畫(huà)的獨(dú)特魅力。通過(guò)這次作業(yè)，我不僅提高了自己繪畫(huà)的技巧，而且在觀察和表達(dá)方面也有了一定的提升。以下是我對(duì)這次速寫(xiě)作業(yè)的心得體會(huì)。
首先，速寫(xiě)作業(yè)教會(huì)了我如何細(xì)致觀察。在這次作業(yè)中，我們不再依賴(lài)攝影或幻想來(lái)完成作品，而是需要自己借助肉眼和觀察力來(lái)收集素材。我在觀察的過(guò)程中，要盡可能地捕捉到更多的細(xì)節(jié)。比如，在我繪制花卉的時(shí)候，我會(huì)仔細(xì)觀察花瓣的形狀、顏色和質(zhì)地，以及花莖的曲線和細(xì)節(jié)。通過(guò)這種細(xì)致觀察的方式，我能更好地把握事物的特點(diǎn)，并將其準(zhǔn)確地表達(dá)在畫(huà)紙上。
其次，速寫(xiě)作業(yè)還讓我學(xué)會(huì)了捕捉瞬間的美。通過(guò)繪畫(huà)，我開(kāi)始懂得了盡量在作品中抓住事物瞬間的動(dòng)感與韻律。比如，在繪制人物的時(shí)候，我會(huì)捕捉到他們瞬間的姿態(tài)和表情，以及周?chē)h(huán)境帶來(lái)的氛圍和色彩。這樣的繪畫(huà)方式使我的作品更加生動(dòng)，也更能吸引觀者的目光。這種捕捉瞬間的美的能力，進(jìn)一步提高了我對(duì)周?chē)挛锏挠^察能力，也激發(fā)了我發(fā)現(xiàn)美的潛力。
同時(shí)，速寫(xiě)作業(yè)也告訴我要學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)。作為一位繪畫(huà)愛(ài)好者，有時(shí)候我們太過(guò)于追求完美的細(xì)節(jié)，而忽略了整個(gè)作品的結(jié)構(gòu)和主題。通過(guò)這次速寫(xiě)作業(yè)，我明白了每個(gè)作品都應(yīng)該有一個(gè)主題，或者一個(gè)想要傳達(dá)的情感。在繪制的過(guò)程中，我需要從觀察中找到所繪對(duì)象的最重要的特點(diǎn)，并將其凸顯。比如，在繪制風(fēng)景時(shí)，我會(huì)想辦法將最具有代表性的元素突出出來(lái)，以達(dá)到表達(dá)整個(gè)風(fēng)景的目的。這樣的繪畫(huà)方式不僅使我的作品更有層次感，也讓我在繪畫(huà)過(guò)程中更加明確自己的表達(dá)意圖。
最后，速寫(xiě)作業(yè)也給我提供了展示自我的機(jī)會(huì)。作為一位學(xué)生，我往往對(duì)自己的繪畫(huà)作品不自信，不愿意將其展示給他人。但是通過(guò)這次速寫(xiě)作業(yè)，我明白了繪畫(huà)是一種表達(dá)自我和溝通的方式。我應(yīng)該勇于展示自己的作品，并接受他人的評(píng)價(jià)和建議。通過(guò)和同學(xué)們的交流和討論，我更加深入地理解了各種繪畫(huà)技巧和表達(dá)方式。同時(shí)，也讓我在藝術(shù)上有了更多的思考和啟發(fā)，從而提高自己的繪畫(huà)水平。
總結(jié)起來(lái)，這次速寫(xiě)作業(yè)讓我通過(guò)觀察和繪畫(huà)，發(fā)現(xiàn)了日常生活中被我們忽視的美麗和動(dòng)人之處。它讓我更加細(xì)致地觀察世界和表達(dá)自我，在藝術(shù)的道路上邁出了更大的一步。通過(guò)這次作業(yè)的經(jīng)歷，我懂得了繪畫(huà)需要耐心和毅力，也明白了繪畫(huà)是一種思考和分享的方式。我相信，在今后的繪畫(huà)學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加努力地創(chuàng)作，并不斷提高自己的繪畫(huà)水平。
寫(xiě)作業(yè)的心得總結(jié)篇十八
在我的四年小學(xué)生活中，寫(xiě)作業(yè)，幾乎5261是每天都要做的事?！?102作業(yè)”這兩個(gè)1653字，也是同學(xué)們最熟悉不過(guò)了。說(shuō)起我和作業(yè)的故事，我的腦子里立刻回蕩起在昨天做作業(yè)的情景。
那天下午，上完半節(jié)課，數(shù)學(xué)老師便回辦公室拿著一疊試卷，走到教室。一剎那間，班上的同學(xué)鴉雀無(wú)聲，每個(gè)人都驚呆了，檫了檫眼睛，好像不相信這一切所發(fā)生的事。接著，教室像炸了油的一樣，同學(xué)們七嘴八舌地議論起來(lái)。這時(shí)，數(shù)學(xué)老師說(shuō)：“為了能讓你們?cè)谶@次期末考試能考得更好，我決定給你們?cè)僮鲆粡堅(jiān)嚲??！?/p>
話音剛落，同學(xué)們吵開(kāi)了，有的說(shuō)：“抗議抗議?！庇械男÷暤卣f(shuō)：“數(shù)學(xué)老師實(shí)在太壞了。”甚至還有的同學(xué)睜大著眼，看著數(shù)學(xué),好像心里很恨老師,又像想讓數(shù)學(xué)老師感動(dòng)一下,好讓他回心轉(zhuǎn)意?？墒?數(shù)學(xué)不僅沒(méi)有減少作業(yè),還大聲地罵我們是一堆懶蟲(chóng),便生氣地走出了門(mén)口。接下來(lái),英語(yǔ)老師和語(yǔ)文老師也布置了不少作業(yè)。我看著黑板上那密密麻麻的作業(yè)，趴在了桌子上。放學(xué)了，我背起書(shū)包，直往家里跑。
回到家，我把書(shū)包往桌子上一丟，便躺在了床上。只看見(jiàn)好像有一陣刺眼的光在我的面前閃過(guò)，便把我?guī)У搅硪粋€(gè)世界?！皔ouseethebus?”這時(shí)，一位布滿皺紋的老奶奶問(wèn)我。我看了看四周，原來(lái)，我來(lái)到了英國(guó)，老奶奶又問(wèn)：doyouseethebus?”我心顫抖了一下?！癰us”我被這問(wèn)題難住了,便紅著臉走了.這時(shí),一位女人又走過(guò)來(lái)攔住了我。我看了看她，她是位中國(guó)婦女，我嘆了嘆氣說(shuō)道：“有什么事?”她說(shuō)：“你這件衣服挺好看的，多少錢(qián)?”我看了看衣服，上面卻沒(méi)有標(biāo)價(jià)，我回憶起買(mǎi)這件衣服的情景，媽媽好像說(shuō)過(guò)這件衣服的價(jià)錢(qián)是我的鞋子的價(jià)錢(qián)的四倍，我看了看鞋子，一個(gè)“35”清晰可見(jiàn)。可是，我的手上沒(méi)有紙和筆，我又不會(huì)用口算，我便亂說(shuō)了一個(gè)數(shù)字離開(kāi)了。我看了看周?chē)車(chē)丝诿Ｃ?，怎么也找不到回家的路。我蹲在地上，“哇哇”地哭了起?lái)。“李茵，快點(diǎn)寫(xiě)作業(yè)?！蔽疫B忙睜開(kāi)眼睛，顧不上穿鞋子就坐到凳子上，“唰唰”地寫(xiě)了起來(lái)。不到半個(gè)小時(shí)，便把所有的作業(yè)“一清而空。”
我心里想：世上無(wú)難事，只怕有心人。只要肯努力，再多的作業(yè)也能一下子完成的。而且，老師布置這么多的作業(yè)都是為了我們好啊!我笑了笑，又“唰唰”地寫(xiě)起了媽媽布置的作業(yè)。
寫(xiě)作業(yè)的心得總結(jié)篇十九
一個(gè)普通到不能再普通的日子里，離放學(xué)還有幾分鐘的時(shí)間，教室里鴉雀無(wú)聲，大家都漫不經(jīng)心地拿出了記作業(yè)的本子，準(zhǔn)備開(kāi)始記作業(yè)。張老師在黑板上寫(xiě)了“作業(yè)”兩個(gè)字，大家都神經(jīng)緊繃，之后老師又寫(xiě)了一個(gè)大字“無(wú)”，我們大家也跟著寫(xiě)“無(wú)”。
寫(xiě)著寫(xiě)著，發(fā)現(xiàn)越來(lái)越不對(duì)勁了，之后，不知誰(shuí)喊了一聲：“老師萬(wàn)歲，我們真是太愛(ài)你了。”說(shuō)完，我們?nèi)嘁悦棵?0公里的速度跑去圍在了老師的周?chē)呀淌覈藗€(gè)水泄不通。我們問(wèn)老師是真的嗎?老師微笑著說(shuō)：“是真的?！币凰查g，整個(gè)教室炸開(kāi)了鍋，大家都在發(fā)瘋似的狂吼，整個(gè)學(xué)校都是我們的喊、叫聲，大家都情不自禁地跳起了舞。我們班的“小冷”再也不這么冷漠了，竟然跳到講臺(tái)上又唱又跳，小青則學(xué)著大張偉唱起了《倍兒爽》，大家都被那“神歌”給震驚了。我偏頭一看，又見(jiàn)小飛在那不慌不忙地收書(shū)，我問(wèn)他：“你怎么一點(diǎn)也不開(kāi)心啊?”小飛還未回答，老師一下子就插上嘴了：“你看你，整個(gè)人好像都瘋了，就只有小飛沒(méi)瘋，你應(yīng)該多向小飛學(xué)習(xí)?！闭f(shuō)完，又對(duì)小飛說(shuō)：“是不是啊?小飛?！毙★w沒(méi)回答，沒(méi)等張老師反應(yīng)過(guò)來(lái)，小飛早跑了，還說(shuō)：“再見(jiàn)了各位，今天沒(méi)有作業(yè)，我終于可以瘋狂地玩了。”說(shuō)完，他揚(yáng)長(zhǎng)而去，再看看張老師，張老師已經(jīng)無(wú)語(yǔ)了。
我們鬧過(guò)后，大家紛紛回家了，我走在路上，感覺(jué)天空更藍(lán)了，好像--的大海;小草更綠了，好像一片片平原;小花更美了，好像幾個(gè)美女在那擺動(dòng)她們婀娜的舞姿。街上的路人有說(shuō)有笑，從我身旁經(jīng)過(guò)，都是微笑地走過(guò)，好像在慶祝我今天沒(méi)作業(yè)。我感覺(jué)家也更近了，平時(shí)都要三四十分鐘才能到，今天感覺(jué)只用了十分鐘，今天可真高興啊!
一回到家，我就扔下書(shū)包，一下子就坐在那柔軟的沙發(fā)上，翹著二郞腿，吃著香噴噴的瓜子，舒舒服服地看著電視，感覺(jué)過(guò)上了神仙一樣的日子。再也不用面對(duì)那快成小山的作業(yè)了，這時(shí)老爸突然回來(lái)了，老爸說(shuō)：“作業(yè)做完了嗎?”我說(shuō)：“老師沒(méi)布置作業(yè)，老師今天讓我們休息?！崩习终f(shuō)：“是這樣啊，我去打個(gè)電話問(wèn)一下。”過(guò)了十幾分鐘，老爸說(shuō)：“你沒(méi)說(shuō)謊，那你就玩吧?！蔽倚南耄喊Γ秒U(xiǎn)，終于送走了“惡魔”老爸。過(guò)了一會(huì)兒，我吃好飯，就到樓下找人玩，我和小伙伴們?cè)谝黄?，玩得天昏地暗，不亦?lè)乎，開(kāi)心得不得了?；丶液?，我草草洗漱，回到自己的房間，一下子躺在那熱乎的小床上，很快就進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了，那晚，我睡得非常香，什么東西也打擾不了我。
那個(gè)不尋常的日子，我一生都忘記不了，因?yàn)閷?duì)我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，那天真的不一樣。
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