教案不僅是教學過程的記錄,更是教師職業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)。一個好的教案應該包含充分的練習和鞏固環(huán)節(jié),以確保學生對所學知識的掌握和應用。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考借鑒。
千年夢圓在今朝教案兩課時篇一
學習目標:
1.認識”瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細、宛若、概括、評價、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風華正茂”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.通過自讀自悟理解課文內(nèi)容,了解我國航天技術(shù)的偉大成就,體會到現(xiàn)代科學技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。
4.感悟作者的表達方法,體會文章的語言美。
課時安排:
1課時
課前準備:
1.教師準備“神舟五號”發(fā)射與飛行過程的錄像資料,生字、新詞、重點語句的課件。
2.鼓勵學生通過各種途徑查閱相關(guān)資料。
教學過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導入新課
1.學生交流“神舟五號”有關(guān)資料,課件出示“神舟五號”發(fā)射與飛行過程的錄像。
2.這節(jié)課讓我們走進課文追尋奮斗者的足跡,讓我們走進課文去探求去思考。請同學們讀讀課文前面的閱讀提示,看看閱讀提示給我們提出了哪些閱讀建議。
二、自主預習,初讀感知
1.自由練習讀課文,把課文讀通順,讀流利。
2.不理解的`詞語,通過查字、詞典,聯(lián)系上下文,看圖或小組討論等方法解決。
3.整體感知課文,了解課文的大致內(nèi)容。
三、圍繞提示,自讀自悟
1.學生圍繞閱讀提示中的思考題“數(shù)千年來的飛天夢是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實的,在說說自己從中感悟到了什么?”來自主學習。
2.學生在小組內(nèi)交流自己的學習心得。
四、全班交流,讀中點撥
小組代表向全班匯報本組學習體會,教師組織學生就重點內(nèi)容進行全班交流與研討。
1.關(guān)注追尋飛天夢的人們帶給我們的思索和啟示。
2.關(guān)注語言,句式,具體的數(shù)字。
3.關(guān)注文章的敘述順序,文章的詳略。
五、總結(jié)收獲,拓展延伸
1.全班同學交流學習收獲,可從文章內(nèi)容和表達方法等方面談。
2.搜集資料,辦一張關(guān)于“以中國航天事業(yè)”為主題的手抄報。
千年夢圓在今朝教案兩課時篇二
1.認識”瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細、宛若、概括、評價、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風華正茂”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.通過自讀自悟理解課文內(nèi)容,了解我國航天技術(shù)的偉大成就,體會到現(xiàn)代科學技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。
4.感悟作者的表達方法,體會文章的語言美。
二、教學難點:感悟作者的表達方法,體會文章的語言美。
三、課時安排:1課時
四、課前準備
1.課前發(fā)動學生搜集中國以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料。
2.制作多媒體課件:“神州五號”、“神州六號”在人飛船發(fā)射的有關(guān)情景。
五、教學過程
一、激情導入,創(chuàng)設(shè)情境
1.播放多媒體課件,教師激情導入:20xx年10月15日上午9點,在我國九泉衛(wèi)星發(fā)射中心,隨著一聲震耳欲聾的巨響,我國自行研制的“神州五號”飛船被送上太空。這次載人航天飛行的成功,向全世界宣告了:中國已經(jīng)成為第三個獨立掌握載人航天技術(shù)的國家。一瞬間的改變,一瞬間的飛躍,實現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢想。
2.同學們,看著這壯觀的一幕,此時此刻,你最想說些什么?
3.學生自由發(fā)言。
4.教師小結(jié):現(xiàn)在讓我們跨越歷史的長河,沿著時間的隧道,乘上時空飛船,一起去追尋數(shù)千年的中華飛天夢。(板書課題)
二、初讀課文,自定目標
1.請同學們自由讀文,結(jié)合本單元學習重點和課文前的提示,自己來確定本節(jié)課的學習目標。
2.全班交流,確定本節(jié)課的共同學習目標。
(1)正確、流利、有感情地朗讀課文。
(2)了解載人航天夢想是怎樣一步一步實現(xiàn)的。
(3)學習作者的表達方法。
三、自讀自悟,合作交流
1.自讀課文,選擇自己喜歡的方式完成學習目標。
2.小組合作,互檢互評自學效果,深化提高。
3.全班交流。
(1)各小組派一名代表,輪讀課文,教師指導學生糾正字音,疏通難讀的句子。
(2)交流載人航天夢想是怎樣一步一步實現(xiàn)的,順勢指導學生理清課文的行文線索,教師相機板書:
(3)交流本文在表達方法上(遣詞造句、布局謀篇等方面)有哪些值得我們學習借鑒之處。
四、拓展讀寫,升華情感
1.“神州五號”載人飛船的發(fā)射成功,具有怎樣的歷史意義?
2.學生有感情地朗讀課文最后兩個自然段,并結(jié)合自己課前搜集的資料,談一談“神州五號”載人飛船發(fā)射成功的歷史意義。
3.“千年夢圓在今朝”,讓富有激情與魄力的炎黃子孫怎能不高興自豪,怎能不歡欣鼓舞?請同學們閱讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢》,并結(jié)合課文說一說自己的感受。
4.時代在發(fā)展,科學在進步?!吧裰菸逄枴憋w行成功僅僅三年,“神州六號”載人航天飛船又飛上了太空。(播放多媒體課件)同學們,請你來為本文作者填補這一空白:把“神州六號”載人航天飛船的成功也寫進課文中,加在你認為合適的地方。
5.請2~3名學生讀一讀自己寫下的文字,互相評議。
五、作業(yè):搜集資料,辦一張關(guān)于“以中國航天事業(yè)”為主題的手抄報。
千年夢圓在今朝教案兩課時篇三
1、教師準備“神舟五號”發(fā)射與飛行過程的錄像資料,生字、新詞、重點語句的課件。
2、鼓勵同學通過各種途徑查閱相關(guān)資料。
一、創(chuàng)設(shè)情境,導入新課
1、同學交流“神舟五號”有關(guān)資料,課件出示“神舟五號”發(fā)射與飛行過程的錄像。
2、這節(jié)課讓我們走進課文追尋奮斗者的足跡,讓我們走進課文去探求去考慮。請同學們讀讀課文前面的閱讀提示,看看閱讀提示給我們提出了哪些閱讀建議。
二、自主預習,初讀感知
1、自由練習讀課文,把課文讀通順,讀流利。
2、不理解的詞語,通過查字、詞典,聯(lián)系上下文,看圖或小組討論等方法解決。
3、整體感知課文,了解課文的大致內(nèi)容。
三、圍繞提示,自讀自悟
1、同學圍繞閱讀提示中的考慮題“數(shù)千年來的飛天夢是怎樣變?yōu)閷嶋H的,在說說自身從中感悟到了什么?”來自主學習。
2、同學在小組內(nèi)交流自身的學習心得。
四、全班交流,讀中點撥
小組代表向全班匯報本組學習體會,教師組織同學就重點內(nèi)容進行全班交流與研討。
1、關(guān)注追尋飛天夢的人們帶給我們的思索和啟示。
2、關(guān)注語言,句式,具體的數(shù)字。
3、關(guān)注文章的敘述順序,文章的詳略。
五、總結(jié)收獲,拓展延伸
1、全班同學交流學習收獲,可從文章內(nèi)容和表達方法等方面談。
2、搜集資料,辦一張關(guān)于“以中國航天事業(yè)”為主題的手抄報。
千年夢圓在今朝教案兩課時篇四
1、抓住主要內(nèi)容,了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過。
2、學習用具體事實說明道理的寫法。
3、體會中國航天人熱愛祖國、團結(jié)合作、默默奉獻、鍥而不舍的精神。
第一點是重點,第三點是難點。
敬意——激動——自豪
尋夢——嘗夢——追夢——圓夢
格言導入,滲透說理
利用麥克尤恩的一句格言“很多人從不失敗,因為他們從不嘗試”導入,讓學生概括出粗淺的道理。
生:
一、快速掃描,理清條理
1、學生說主要內(nèi)容。
2、圍繞圓夢寫了幾件事。(古人奇思妙想——萬戶飛天——人造衛(wèi)星上天——載人航天上天)
一、精讀精品,體悟精神
1、夢圓時刻:(大屏幕)看畫面——說感受——讀——再說感受——讀
2、拓展空間:看楊拍回的俯瞰地球畫面——說登空意義
3、內(nèi)化情感,與楊心靈交流。
假使楊利偉就站在你的面前,你會對他說點什么?
4、經(jīng)典瞬間:
師:看大屏幕,楊利偉真的來了。(找一生上前)
師:你現(xiàn)在就是楊利偉,你來讀讀這三句話。
生讀
師:你是個鎮(zhèn)定(驕傲)的楊利偉,能說說你為何如此鎮(zhèn)定或驕傲嗎?
生:
齊讀:
師:這段話還可以怎樣讀?
生:
師:說說緣由。
生:(當學生回答身后有強大的祖國時,相機引導學生談具體些,引出下文)
5、體悟精神:有的人…… 這部分內(nèi)容引導學生結(jié)合資料、結(jié)合語句、結(jié)合排比來理解無數(shù)的人們所體現(xiàn)出來的精神。(愛國愛家、默默奉獻、忘我工作……)
師:同學有感情的讀——
6、紀實文字,升華情感
師:(讀完文字)請同學們再次深情朗讀,獻給我們心中最可愛的人——
生讀
三、點線面結(jié)合,強化主題
生答
師:現(xiàn)在讓我們一起來回溯歷史,找尋詳細的答案。
生就略寫部分進行匯報。
四、個性感悟略寫部分
古人——夢想(的起點)
萬戶——嘗試 ( 結(jié)合資料匯報)
人造衛(wèi)星,——執(zhí)著 (體會第一次的激動)
師小結(jié):這一個個有代表性的事例就是一個個點,串起來就是一條線,組成了千百年來炎黃子孫大膽嘗試,執(zhí)著追求,堅持不懈,鍥而不舍的奮斗的畫面。
五、激qing朗讀,自然鏈接
生激qing朗讀《炎黃飛天夢》
六、布置練筆,讀寫結(jié)合
1、練筆時刻
給航天員楊利偉的一封信,談?wù)勛约旱慕谙敕叭松鞠?。用上本課學到的時間順序、首尾呼應的寫法。
2、 動手天地
利用手中的資料,制作一期以航天航空為主題的墻報。
3、鄭重推薦
閱讀航天航空類的書籍期刊,讓知識的翅膀帶著你飛翔……
千年夢圓在今朝教案兩課時篇五
1.教師準備“神舟五號”發(fā)射與飛行過程的錄像資料,生字、新詞、重點語句的課件。
2.鼓勵學生通過各種途徑查閱相關(guān)資料。
一、創(chuàng)設(shè)情境,導入新課
1.學生交流“神舟五號”有關(guān)資料,課件出示“神舟五號”發(fā)射與飛行過程的錄像。
2.這節(jié)課讓我們走進課文追尋奮斗者的足跡,讓我們走進課文去探求去思考。請同學們讀讀課文前面的閱讀提示,看看閱讀提示給我們提出了哪些閱讀建議。
二、自主預習,初讀感知
1.自由練習讀課文,把課文讀通順,讀流利。
2.不理解的詞語,通過查字、詞典,聯(lián)系上下文,看圖或小組討論等方法解決。
3.整體感知課文,了解課文的大致內(nèi)容。
三、圍繞提示,自讀自悟
1.學生圍繞閱讀提示中的思考題“數(shù)千年來的飛天夢是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實的,在說說自己從中感悟到了什么?”來自主學習。
2.學生在小組內(nèi)交流自己的學習心得。
四、全班交流,讀中點撥
小組代表向全班匯報本組學習體會,教師組織學生就重點內(nèi)容進行全班交流與研討。
1.關(guān)注追尋飛天夢的人們帶給我們的思索和啟示。
2.關(guān)注語言,句式,具體的數(shù)字。
3.關(guān)注文章的敘述順序,文章的詳略。
五、總結(jié)收獲,拓展延伸
1.全班同學交流學習收獲,可從文章內(nèi)容和表達方法等方面談。
2.搜集資料,辦一張關(guān)于“以中國航天事業(yè)”為主題的手抄報。
千年夢圓在今朝教案兩課時篇六
1.認識”瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細、宛若、概括、評價、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風華正茂”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.通過自讀自悟理解課文內(nèi)容,了解我國航天技術(shù)的偉大成就,體會到現(xiàn)代科學技術(shù)成就的取得要*一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。
4.感悟作者的表達方法,體會文章的語言美。
1.教師準備“神舟五號”發(fā)射與飛行過程的錄像資料,生字、新詞、重點語句的課件。
2.鼓勵學生通過各種途徑查閱相關(guān)資料。
1.學生交流“神舟五號”有關(guān)資料,課件出示“神舟五號”發(fā)射與飛行過程的.錄像。
2.這節(jié)課讓我們走進課文追尋奮斗者的足跡,讓我們走進課文去探求去思考。請同學們讀讀課文前面的閱讀提示,看看閱讀提示給我們提出了哪些閱讀建議。
1.自由練習讀課文,把課文讀通順,讀流利。
2.不理解的詞語,通過查字、詞典,聯(lián)系上下文,看圖或小組討論等方法解決。
3.整體感知課文,了解課文的大致內(nèi)容。
1.學生圍繞閱讀提示中的思考題“數(shù)千年來的飛天夢是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實的,在說說自己從中感悟到了什么?”來自主學習。
2.學生在小組內(nèi)交流自己的學習心得。
小組代表向全班匯報本組學習體會,教師組織學生就重點內(nèi)容進行全班交流與研討。
1.關(guān)注追尋飛天夢的人們帶給我們的思索和啟示。
2.關(guān)注語言,句式,具體的數(shù)字。
3.關(guān)注文章的敘述順序,文章的詳略。
1.全班同學交流學習收獲,可從文章內(nèi)容和表達方法等方面談。
2.搜集資料,辦一張關(guān)于“以中國航天事業(yè)”為主題的手抄報。
千年夢圓在今朝教案兩課時篇七
1.教師準備“神舟五號”發(fā)射與飛行過程的錄像資料,生字、新詞、重點語句的課件。
2.鼓勵學生通過各種途徑查閱相關(guān)資料。
1.學生交流“神舟五號”有關(guān)資料,課件出示“神舟五號”發(fā)射與飛行過程的錄像。
2.這節(jié)課讓我們走進課文追尋奮斗者的足跡,讓我們走進課文去探求去思考。請同學們讀讀課文前面的閱讀提示,看看閱讀提示給我們提出了哪些閱讀建議。
1.自由練習讀課文,把課文讀通順,讀流利。
2.不理解的詞語,通過查字、詞典,聯(lián)系上下文,看圖或小組討論等方法解決。
3.整體感知課文,了解課文的大致內(nèi)容。
1.學生圍繞閱讀提示中的思考題“數(shù)千年來的飛天夢是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實的,在說說自己從中感悟到了什么?”來自主學習。
2.學生在小組內(nèi)交流自己的學習心得。
小組代表向全班匯報本組學習體會,教師組織學生就重點內(nèi)容進行全班交流與研討。
1.關(guān)注追尋飛天夢的人們帶給我們的思索和啟示。
2.關(guān)注語言,句式,具體的數(shù)字。
3.關(guān)注文章的敘述順序,文章的詳略。
1.全班同學交流學習收獲,可從文章內(nèi)容和表達方法等方面談。
2.搜集資料,辦一張關(guān)于“以中國航天事業(yè)”為主題的手抄報。
千年夢圓在今朝教案兩課時篇八
學習目標:
1.認識”瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細、宛若、概括、評價、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風華正茂”等詞語。
2.默讀課文,抓住課文的主要內(nèi)容,了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過,激發(fā)民族自豪感。
3.學習在具體的事實描述中說明道理的寫法,體會國航天人團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。
學習重點:
培養(yǎng)學生在快速默讀中把握課文主要內(nèi)容的能力。體會炎黃子孫堅持不懈、鍥而不舍的精神,明白中國航天人團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索的精神。
教學過程:
(一)導入:
教師:孩子們,今天我們來學新課,請大家齊讀課題。通過預習,誰能說一說,題目中的“夢”指的是什么?“圓”是什么意思?那整個題目的意思是?我們中華民族的飛天夢圓了,它體現(xiàn)在哪些事件上?(神五、神六、神七成功飛天)當你知道我們的飛天夢圓了,你什么心情?好,就讓我們自豪的告訴全世界-----(再次齊讀課題)
(二)自讀自悟:
教師:飛天夢想的實現(xiàn)并不是僅僅經(jīng)歷了十年、幾十年,而是歷經(jīng)了數(shù)千年之久,這節(jié)課,我們就帶著這種激動、自豪的感情走進炎黃子孫千年緣夢的歷程,相信在這個過程中,你會收獲更多的情感。
教師:請同學們打開書105頁,在讀文之前,我們先看看文前的閱讀提示,誰愿意為大家讀一遍。這個閱讀提示比較繁雜,老師整理了一下,誰愿意讀一遍。(出示幻燈片)
閱讀提示:
(1)默讀課文,想一想,數(shù)千年的中華飛天夢是怎樣一步一步實現(xiàn)的。
(2)在炎黃子孫實現(xiàn)飛天夢的過程中,你從中感悟到了什么?
邊讀邊思考,畫出讓自己感受深刻的句子,在旁邊寫出自己的感悟.
教師:閱讀要求讀懂了嗎?好,開始自己學習,如果有拿不準的地方,可以小組內(nèi)研究研究。
(三)交流、感悟。
1、教師:看大家學得非常投入,誰愿意第一個說一說i,我們中華民族的飛天夢是怎樣一步一步走向成功?(教師相機板書)
2、飛天的夢想從古到今歷經(jīng)了千年之久,在這個過程當中,你夢感悟到了什么呢?
學生匯報讀書感悟,教師相機點撥,提升感悟,指導朗讀。(根據(jù)學生的匯報,重點地方做成投影片,適時出示)
如:
“實驗的精細與艱難,要求廣大科技人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)。有的人為了工作的及時、方便,將鋪蓋搬到工廠車間;有的人積勞成疾,幾次住進醫(yī)院;有的年輕人雖然風華正茂卻華發(fā)早生;有的人甚至為此付出了全部心血與生命,未能等到成功的那一天便猝然長逝……”
教師:a.我們注意觀察文中這些紅色的詞語,你是怎樣理解他它們的?
b.你說的真不錯,你能把自己對航天工作者的敬意讀出來嗎?
c.孩子們,這是一個什么句式?排比句有什么特點?就讓我們用朗讀來體會一下排比句的特點。(老師和學生一起分組讀)
e.你們能不能結(jié)合資料,仿照這個排比句再說一說其他航天工作者的感人事跡呢?
教師:(相機播放幻燈片)成千上萬的人為了飛天夢的實現(xiàn)默默無聞,無私奉獻。他們有的獻出了青春,有的獻出了才華,更有的獻出了生命。在酒泉衛(wèi)星發(fā)射基地,有一座烈士陵園,這里長眠著600多位航天英雄,知道嗎?他們的平均年齡不足25歲!看,這座墓地的主人是聶榮臻元帥,他是我們黨和國家的領(lǐng)導人,是科技事業(yè),特別是國防科技事業(yè)的奠基人,聶榮臻元帥的骨灰便埋葬在酒泉???,這座墓地的主人是王萊,王萊是一名普通的航天工作者。40年前的一個黃昏……同學們,這一座座墓碑不會說話,卻記載著航天工作者感天動地的精神,就讓我們滿含著對他們無限的敬意,齊讀這段話。
(四)激qing再現(xiàn)。
教師:(出示幻燈片)
經(jīng)過十多年的努力,1970年4月24日,寂寞而遼闊的茫茫太空中,第一次響起了中國人的聲音,那穿越蒼穹的《東方紅》樂曲,讓海內(nèi)外華人振奮不已,中國成為世界上第五個能夠發(fā)射衛(wèi)星的國家。
第一顆人造衛(wèi)星發(fā)射成功了,孩子們,當你們讀到這時,心里有什么感受?
教師:誰想把你體會到的情感用朗讀表現(xiàn)出來?
(播放“神舟五號”發(fā)射成功視頻)
教師:此時的心情無以言表,就讓我們用朗讀來表達我們這激動、興奮的心情吧!請找出文中最能表達你心情的語段,盡情的讀出來。
(孩子們讀)
當有孩子讀到“神舟六號”飛船發(fā)射成功時,教師可引導,神六的成功有著重大的意義,你認為哪個詞最能說明這一點?神六與神五相比,你知道成功在哪兒?(結(jié)合本文或課外資料談均可)
教師:僅僅兩年的時間,我國載人航天技術(shù)就有了突飛猛進的變化。其實,自新中國成立后,我國的航天事業(yè)取得了一次又一次的成功。老師把這些成功時刻串聯(lián)在了一起,一起來感受,相信你們的激動、自豪之情能得以最大程度的釋放。
?經(jīng)過十多年的努力,1970年4月24日,寂寞而遼闊的茫茫太空中,第一次響起了中國人的聲音,那穿越蒼穹的《東方紅》樂曲,讓海內(nèi)外華人振奮不已,中國成為世界上第五個能夠發(fā)射衛(wèi)星的國家。
?中國已經(jīng)成為第三個獨立掌握載人航天技術(shù)的國家。它同時也充分表明:中國幾千年的夢想,幾代人的執(zhí)著追求,以及數(shù)十年堅持不懈、鍥而不舍的奮斗,終于在今天成為了美好的現(xiàn)實。
?“神舟六號”載人航天飛行的成功,標志著中國在發(fā)展載人航天技術(shù),進行有人參與的空間實驗活動方面,取得了又一個具有里程碑意義的重大勝利。
(教師讀引言,男、女分讀)
五、情感升華。
教師:(播放幻燈片)是的,夢圓這一刻是讓人幸福的,是讓人快樂的。但是,孩子們,為了這個“圓”字,我們中華民族整整奮斗了數(shù)千年。從大膽想象到嘗試,到第一顆人造衛(wèi)星的發(fā)射成功,到“神五”“神六”“神七”的發(fā)射成功,這個“圓”字,實在承載了太多太多的艱辛!
它記載著我們炎黃子孫的激qing與夢想,記載著華夏兒女面對一次又一次的失敗也不放棄的執(zhí)著與追求,記載著一代代國家領(lǐng)導人在經(jīng)濟困難的情況下也要搞航天工程的豪情壯志,記載著一代代航天工作者不怕困難,不計功名利祿,不怕犧牲的科學情懷。正是他們,真是他們,才讓我們迎來了舉國歡慶,千年夢圓的時刻。
教師:千年的飛天夢圓了,但我們的飛天夢是否就止步了呢?
教師:千年的飛天夢圓在今朝了,但更高更遠的飛天夢卻緣起今朝。孩子們,就讓我們滿懷激qing,滿懷感恩,踏上圓夢之路吧!老師會等著為你們明天的精彩表現(xiàn)喝彩!
千年夢圓在今朝教案兩課時篇九
1正確、流利地朗讀課文。
2.了解數(shù)千年的中華飛天夢是怎樣一步一步實現(xiàn)的。
3.學習航天人所具有的科學精神。
一.學生讀課文,要求讀正確,讀流利。,
解決“千年夢”是什么?“圓”是什么意思?
(使完滿,使周全)
二、再讀課文,看千年的飛天夢是怎么樣一步一步圓的?
飛離地球遨游太空夢想
萬戶飛行沒有成功嘗試
衛(wèi)星上天振奮不已執(zhí)著
神舟飛船成功飛天夢圓
三、細讀課文,升華情感
孩子們,千年夢圓在今朝,神舟飛船勝利飛天,你認為這應該歸功與誰?請快速默讀課文,在有感觸的地方可以圈圈畫畫,還可以做上批注。
四、看視頻楊利偉和神舟五號
而不舍的奮斗,終于在今天變成了美好的現(xiàn)實。
一瞬間的改變,一瞬間的飛躍,實現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢想。
1.飛船飛行正常。
2.我自我感覺良好。
3.我為祖國驕傲。
師:同學們,看到這三句話,你有何感觸?
1、這是對飛船的評價,也是對航天工作者的高度評價。
2、神舟五號飛船很安全,很穩(wěn)定,說明了我國的航天工作者的技術(shù)水平很高。
3、這是對所有航天工作者的崇高評價。他們都是無名英雄。
師:是呀!為了能圓航天夢有多少人在為此而努力著,到底有多少無名英雄?
能說具體點嗎?:
(課件出示)
為了順利完成這項工程,一百一十多個單位直接承擔了研制、建設(shè)和發(fā)射任務(wù),而參與這項工程的協(xié)作單位,則多達三千多個。
從這句話中你看到了什么?“一百一十”、“三千多個”
師:這么多單位,這么多的工作人員要共同來完成同一件事情,需要的是什么精神?
生:同心協(xié)力團結(jié)合作
師:是呀!只有大家團結(jié)合作,同心協(xié)力,才能完成“神舟五號”這樣大的系統(tǒng)工程。每個人都是集體中的一員,每個人都將自己的精力和智慧給了集體,飛天成功既是千萬人的個人努力,更是千萬人共同合作的結(jié)果,是中華民族的集體智慧的結(jié)晶。
生:我對這句有感觸:“實驗的精細與艱難,要求廣大科技人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)。”
這句話中的“夜以繼日”和“苦戰(zhàn)攻關(guān)”看出了航天人的忘我工作、不懈努力精神?
師:為了神舟五號,有多少人在忘我工作,在默默奉獻,他們付出的是時間,是智慧,甚至是生命……請大家有感情的朗讀課文中的“有的人……”
(學生朗讀)
(課件出示)
有的人為了工作的及時、方便,將鋪蓋搬到了工廠車間;
有的人積勞成疾,幾次住進了醫(yī)院;
有的年輕人雖風華正茂卻華發(fā)早生;
有的人甚至為此付出了全部心血和生命,未能等到成功的那一天便猝然長逝……
一個英雄的背后往往還站著無數(shù)的無名英雄。你們知道嗎?為了保證“神舟五號”的成功發(fā)射,科學家們共設(shè)計了20種救生方案保證航天員安全,針對飛船系統(tǒng)的故障對策有139個,8位科學家未見飛天身先死,這些科學家有的是倒在出差的火車上,有的犧牲在實驗室,他們努力了數(shù)十年,卻沒能看到飛天的壯麗場景。
讓我們再一次深情的朗讀這段話,表達我們心中的敬意吧!
六、正是成千上萬的人不懈努力、團結(jié)合作、默默奉獻,才換來了這個令全體炎黃子孫都為之驕傲、自豪的圓夢時刻。
03年,神五05年,神六07年,嫦娥一號
孩子們,作為炎黃子孫中的一員,你不想向全世界宣告嗎?
千年夢圓在今朝教案兩課時篇十
(一) 知識與技能
1.讀通課文,積累文中的好詞佳句。
2.理解課文的主要內(nèi)容,了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過,了解我國航天技術(shù)的偉大成就以及取得巨大成就的原因。
3.有感情地朗讀課文。
(二)過程與方法
遵循略讀課文的原則,把主動權(quán)交給學生,發(fā)揮學生的主體作用,以讀為主,通過自讀,研讀,課后拓展的途徑,讀中釋疑,讀中感悟。
(三)情感、態(tài)度與價值觀
1.體會并學習中國航天人所體現(xiàn)的團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。
2.激發(fā)學生的民族自豪感,從小樹立遠大理想,為祖國科學事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。
教學重難點
重點:抓住課文主要內(nèi)容,了解中國航天事業(yè)發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過, 激發(fā)學生的民族自豪感。
難點:學習在事實的描述中說明道理的寫法.體會中國航天人團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。
課時安排:1課時
課前準備.
1.課前發(fā)動學生搜集中國以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料。
教學過程
一、激情導入,創(chuàng)設(shè)情境
1.播放多媒體課件,教師激情導入:2003年10月15日上午9點,在我國九泉衛(wèi)星發(fā)射中心,隨著一聲震耳欲聾的巨響,我國自行研制的“神州五號”飛船被送上太空。這次載人航天飛行的成功,向全世界宣告了:中國已經(jīng)成為第三個獨立掌握載人航天技術(shù)的國家。一瞬間的改變,一瞬間的飛躍,實現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢想。
2.同學們,看著這壯觀的一幕,此時此刻,你最想說些什么?
3.學生自由發(fā)言。
4.教師小結(jié):現(xiàn)在讓我們跨越歷史的長河,沿著時間的隧道,乘上時空飛船,一起去追尋數(shù)千年的中華飛天夢。(板書課題)
二、初讀課文,自定目標
1.請同學們自由讀文,結(jié)合本單元學習重點和課文前的提示,自己來確定本節(jié)課的學習目標。
2.全班交流,確定本節(jié)課的共同學習目標。
(1)正確、流利、有感情地朗讀課文。
(2)了解載人航天夢想是怎樣一步一步實現(xiàn)的。
(3)學習作者的表達方法。
三、自讀自悟,合作交流
1.自讀課文,選擇自己喜歡的方式完成學習目標。
2.小組合作,互檢互評自學效果,深化提高。
3.全班交流。
(1)各小組派一名代表,輪讀課文,教師指導學生糾正字音,疏通難讀的句子。
(2)交流載人航天夢想是怎樣一步一步實現(xiàn)的,順勢指導學生理清課文的行文線索,教師相機板書:
(3)交流本文在表達方法上(遣詞造句、布局謀篇等方面)有哪些值得我們學習借鑒之處。
四、拓展讀寫,升華情感
1.“神州五號”載人飛船的發(fā)射成功,具有怎樣的歷史意義?
2.學生有感情地朗讀課文最后兩個自然段,并結(jié)合自己課前搜集的資料,談一談“神州五號”載人飛船發(fā)射成功的歷史意義。
3.“千年夢圓在今朝”,讓富有激情與魄力的炎黃子孫怎能不高興自豪,怎能不歡欣鼓舞?請同學們閱讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢》,并結(jié)合課文說一說自己的感受。
4.時代在發(fā)展,科學在進步?!吧裰菸逄枴?飛行成功僅僅三年,“神州六號”載人航天飛船又飛上了太空。(播放多媒體課件)同學們,請你來為本文作者填補這一空白:把“神州六號” 載人航天飛船的成功也寫進課文中,加在你認為合適的地方。
5.請2~3名學生讀一讀自己寫下的文字,互相評議。
五、作業(yè):搜集資料,辦一張關(guān)于“以中國航天事業(yè)”為主題的手抄報。
板書設(shè)計
(具體事例)?????? (說明道理)
奇思妙想?????????? 美好夢想
萬戶試飛?????????? 勇于探索
千年夢圓在今朝????? 衛(wèi)星上天?????????? 重大突破
工程實程?? 艱苦努力(團結(jié)合作 默默奉獻 鍥而不舍)
載人飛船上天?????? 巨大成功
教學反思
課前讓學生搜集關(guān)于中國航天事業(yè)發(fā)展的資料,了解中國航天事業(yè)的概況,豐富背景知識,增強民族自豪感。由于課前所需要的資料,都是學生自己搜集,自己體會的,使學生在感情上有一個飛躍。課中,把資料引入課堂,補充、豐富和拓展了課堂內(nèi)容。其次,采用多樣化教學,靈活地呈現(xiàn)了課時內(nèi)容。例如:為了讓學生有種身臨其境的感受,課堂上播放了神州五號發(fā)射時的真實場景,在播放的同時,用抑揚頓挫的聲音,朗誦了描寫發(fā)射時的片段,那種抑制不住的澎湃的心情涌上心頭,為祖國感到驕傲,為楊利偉感到驕傲。同時也激發(fā)起了學生朗讀的欲望,在朗讀中感悟,在朗讀中領(lǐng)會作者的意圖,達到了精讀理解的目的。
我設(shè)計的板書不為漂亮,不為整齊,這一個個有代表性的事例就是一個個點,串起來就是一條線,組成了千百年來炎黃子孫大膽嘗試,執(zhí)著追求,堅持不懈,鍥而不舍的奮斗的畫面。以清晰的脈絡(luò)展示了炎黃子孫夢想、嘗夢、追夢、圓夢的過程和最終實現(xiàn)飛天夢想的原因。
1.對比感悟,效果會更佳。如果我把60、70年代的航天人大干的風采及海外航天概況制作成課件,展示給學生,能更好地幫助學生升騰民族自豪感,領(lǐng)會文章中心。
2.教師與學生不甚合拍,教師未激起學生情緒,學生未延續(xù)教師激情。
千年夢圓在今朝教案兩課時篇十一
1、抓住主要內(nèi)容,了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過。
2、學習用具體事實說明道理的寫法。
3、體會中國航天人熱愛祖國、團結(jié)合作、默默奉獻、鍥而不舍的精神。
第一點是重點,第三點是難點。
敬意——激動——自豪
尋夢——嘗夢——追夢——圓夢
格言導入,滲透說理
利用麥克尤恩的一句格言“很多人從不失敗,因為他們從不嘗試”導入,讓學生概括出粗淺的道理。
生:
一、快速掃描,理清條理
1、學生說主要內(nèi)容。
2、圍繞圓夢寫了幾件事。(古人奇思妙想——萬戶飛天——人造衛(wèi)星上天——載人航天上天)
一、精讀精品,體悟精神
1、夢圓時刻:(大屏幕)看畫面——說感受——讀——再說感受——讀
2、拓展空間:看楊拍回的俯瞰地球畫面——說登空意義
3、內(nèi)化情感,與楊心靈交流。
假使楊利偉就站在你的面前,你會對他說點什么?
4、經(jīng)典瞬間:
師:看大屏幕,楊利偉真的來了。(找一生上前)
師:你現(xiàn)在就是楊利偉,你來讀讀這三句話。
生讀
師:你是個鎮(zhèn)定(驕傲)的楊利偉,能說說你為何如此鎮(zhèn)定或驕傲嗎?
生:
齊讀:
師:這段話還可以怎樣讀?
生:
師:說說緣由。
生:(當學生回答身后有強大的祖國時,相機引導學生談具體些,引出下文)
5、體悟精神:有的人……這部分內(nèi)容引導學生結(jié)合資料、結(jié)合語句、結(jié)合排比來理解無數(shù)的人們所體現(xiàn)出來的精神。(愛國愛家、默默奉獻、忘我工作……)
師:同學有感情的讀——
6、紀實文字,升華情感
師:(讀完文字)請同學們再次深情朗讀,獻給我們心中最可愛的人——
生讀
三、點線面結(jié)合,強化主題
生答
師:現(xiàn)在讓我們一起來回溯歷史,找尋詳細的答案。
生就略寫部分進行匯報。
四、個性感悟略寫部分
古人——夢想(的起點)
萬戶——嘗試(結(jié)合資料匯報)
人造衛(wèi)星,——執(zhí)著(體會第一次的激動)
師小結(jié):這一個個有代表性的事例就是一個個點,串起來就是一條線,組成了千百年來炎黃子孫大膽嘗試,執(zhí)著追求,堅持不懈,鍥而不舍的奮斗的畫面。
五、激情朗讀,自然鏈接
激情朗讀《炎黃飛天夢》
六、布置練筆,讀寫結(jié)合
1、練筆時刻
給航天員楊利偉的一封信,談?wù)勛约旱慕谙敕叭松鞠?。用上本課學到的時間順序、首尾呼應的寫法。
2、動手天地
利用手中的資料,制作一期以航天航空為主題的墻報。
3、鄭重推薦
閱讀航天航空類的書籍期刊,讓知識的`翅膀帶著你飛翔……
千年夢圓在今朝教案兩課時篇十二
1、認識“攬、焰”等8個生字。
2、默讀課文,說說為什么千年的飛天夢能在今朝實現(xiàn),了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過,進而激發(fā)民族自豪感。
3、查資料,了解我國在航天領(lǐng)域的最新成就,體會中國航天人團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。
教學過程
一、激發(fā)興趣,導入新課。
1.2003年10月15日上午9時,在我國酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心,隨著一聲巨響,航天員楊利偉乘坐我國自主研發(fā)的“神舟五號”飛入太空。這次載人航天飛行的成功,實現(xiàn)了中華民族千百年來的飛天夢想。下面讓我們一起重溫那激動人心的場面?。úシ乓曨l)
2、作為一個中國人,你有何感受?
3、今天我們來學習《千年夢圓在今朝》這篇課文,了解一下中國人飛天夢想實現(xiàn)的過程。(板書課題)
二、初讀課文,檢查預習。
1、檢查字詞的掌握情況。(出示詞語,讓學生認讀)
2、誰能說說課題中的 “千年夢”指什么?“千年夢圓在今朝”又是什么意思?
三、再讀課文,了解內(nèi)容。
1、默讀課文,思考:千年的飛天夢是怎樣一步一步實現(xiàn)的?請你在文中找出答案,并用簡潔的語言按時間順序加以概括。
2、學生交流。
(1)在中國的古代,早就流傳著“嫦娥奔月”的神話,人飛于天、車走空中的傳說,鯤鵬展翅、九天攬月的奇妙想象。(古人的奇妙想象)
(2)中國明代的官員萬戶,是世界歷史上第一個試驗乘火箭上天的人。他用四十七支火箭捆綁在椅子下面,自己坐在椅子上,手拿兩只大風箏,叫人點火發(fā)射。(萬戶嘗試火箭飛行)
(3)1970年4月24日,寂寞而遼闊的茫茫太空中,第一次響起了中國人的聲音,那穿越蒼穹的《東方紅》樂曲,讓海內(nèi)外華人振奮不已,中國成為世界上第五個能夠發(fā)射衛(wèi)星的國家。(中國第一顆人造衛(wèi)星發(fā)射)
(4)2003年10月15日早晨9時,在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心,隨著一聲震耳欲聾的巨響,我國自行研制的“神舟五號”飛船被送上太空。(“神舟五號”載人飛船發(fā)射)
(5)2007年10月24日,我國成功發(fā)射了第一顆月球探測衛(wèi)星——“嫦娥一號”,成為了世界上第四個掌握月球探測技術(shù)的國家。(中國第一顆月球探測衛(wèi)星發(fā)射)
3、播放中國航天事業(yè)發(fā)展的視頻。
4、載人航天工程有什么偉大意義?
(1)我國首次載人航天飛行的成功,向全世界宣告:中國已經(jīng)成為第三個獨立掌握載人航天技術(shù)的國家。
(2)“嫦娥四號”這次成功的探月活動,成為我國航天事業(yè)的又一座里程碑。
讀了這兩句話,你有什么感受?(自豪)
讓我們帶著自豪的感情再讀這兩句話。
四、拓展延伸。
1、為了“神舟五號”飛船發(fā)射成功,有多少人忘我工作,默默奉獻。他們付出的是青春,是健康,甚至是生命。(出示補充材料)
2、讓我們向航天英雄致敬!正是因為有了他們的付出,我們中華民族的飛天夢才得以實現(xiàn)?,F(xiàn)在我們終于可以自豪地說出:千年夢圓在今朝!
五、布置作業(yè)。
搜集關(guān)于航天技術(shù)的資料,感受中國航天事業(yè)的偉大。
板書設(shè)計
千年夢圓在今朝
飛天夢想、不斷探索
人造衛(wèi)星、載人飛船、嫦娥工程
教學反思
1、創(chuàng)設(shè)情境。展示“神舟五號”發(fā)射的視頻和飛天夢想實現(xiàn)的圖片,讓學生有一種身臨其境的感受,同時也激起他們?yōu)樽鎳械津湴?,為航天工作者感到驕傲的心理?/p>
2、思路清晰。在了解千年的飛天夢是怎樣一步一步實現(xiàn)時,學生在朗讀中找出相關(guān)句子,并用簡潔的語言按時間順序加以概括,最后在頭腦中形成一個完整的過程。
千年夢圓在今朝教案兩課時篇十三
設(shè)計意圖:
標志著我國已經(jīng)成為世界上第三個獨立掌握載人航天技術(shù)的國家,載人航天的千年夢想終于實現(xiàn)了。文章熱情贊揚了中國航天工作人員熱愛祖國,團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。教學時以“神五”發(fā)射為突破口,通過課件、品讀感受千年夢圓的激動、自豪,體會千年夢圓在于中國航天工作人員熱愛祖國,團結(jié)合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。
教學目標:
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.通過自讀自悟理解課文內(nèi)容,了解我國航天技術(shù)的偉大成就,體會到現(xiàn)代科學技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。
3.感悟作者的表達方法,體會文章的語言美。
教學重點、難點:
了解數(shù)千年的中華飛天夢是怎樣一步一步實現(xiàn)的,體會并學習航天人所具有的科學精神。
教學準備:
1.教師準備“神舟五號”發(fā)射與飛行過程的錄像資料,重點語句的課件。
2.鼓勵學生通過各種途徑查閱關(guān)于中國航天事業(yè)發(fā)展的相關(guān)資料。
教學流程:
一、激情導入,創(chuàng)設(shè)情境
1.同學們,你們有夢嗎?(學生交流)我們中華民族更是有著許許多多的夢,你們知道至今為止我們已圓了哪些夢嗎?(教師板書:圓)
2.今天這節(jié)課就讓我們一起跨越歷史的長河,去追尋數(shù)千年的中華飛天夢。(補充課題)指名讀,齊讀。
3.“千年夢”指什么?“圓在今朝”又指什么呢?請同學們快速默讀課文,用“﹏﹏”劃出能解釋課題的句子。
二、初讀課文,了解大意
1.學生自由讀課文
2.檢查交流
(1)文中哪句話準確地表明了題目的意思?誰來說一說。[課件出示:中華
民族幾千年的夢想,幾代人的執(zhí)著追求,以及數(shù)十年堅持不懈、鍥而不舍的奮斗,終于在今天變成了美好的現(xiàn)實。](指名讀,齊讀)讀了這句話,你明白了什么?(學生交流)
(2)是啊,[出示]中國首次載人航天飛行的成功,向全世界莊嚴宣告:中國已經(jīng)成為第三個獨立掌握載人航天技術(shù)的國家。(齊讀)數(shù)千年的夢想終于實現(xiàn)了,中華民族是何等的自豪與驕傲啊。
3.請同學們快速地默讀課文2——10自然段,用簡潔的話概括中華民族實現(xiàn)千年夢的過程。
三、細讀課文,品味艱辛
2.請同學們讀課文第7自然段,用“-----”劃出有關(guān)的句子。
3.交流
(1)為了順利完成這項工程,一百一十多個單位直接承擔了研制、建設(shè)和發(fā)射任務(wù),而參與這項工程的協(xié)作單位,則多達三千多個。(抓住“一百一十”、“三千多個”,從這兩個數(shù)字中你讀懂了什么)(參與完成這項工程的單位非常多,團結(jié)合作)
(4)出示三個句子:讓我們一起來讀一讀剛才研究的這一組句子,你能感受到了什么?(團結(jié)合作、同心協(xié)力、忘我工作、不懈努力、默默奉獻……)
(5)出示圖片激情:夢圓的過程中有太多的感人故事(出示課件):請同學們讀讀這段文字[在酒泉衛(wèi)星發(fā)射基地有一座烈士陵園,這里長眠著600多位航天工作者,他們犧牲時平均年齡還不到25歲,有的人為了尋找飛船的殘骸活活渴死在了茫茫沙漠中;有的人為了攻克技術(shù)難關(guān),年輕的生命早早的凋零;有的人為了排除險情,獻出了自己寶貴的生命……]同學們這一座座墓碑不會說話,卻告訴我們很多很多,誰來說一說。(指名交流)
四、補充拓展,深化情感
2.作為炎黃子孫中的一員,你不想自豪地向全世界宣告嗎?(齊讀課題)
3.“千年夢圓在今朝”,我們炎黃子孫怎能不高興自豪,怎能不歡欣鼓舞?請同學們閱讀解放軍軍官作家蔡桂林在中華民族的飛天夢實現(xiàn)了之后創(chuàng)作了一首詩《炎黃飛天夢》(配樂朗讀)
4.雖然我們的千年夢圓了,但我們依然沒有停止追夢的腳步,在載人航天事業(yè)上,我們又取得了哪些成功?(請生介紹)
5.載人航天夢想的實現(xiàn),讓富有激情與魄力的炎黃子孫有了更高遠、更絢麗的夢想,我們還想圓哪些夢?(請學生說)出示句子(接讀):登臨月球、探索火星,遨游于更深、更遠的太空。
6.有夢就有希望,有夢就有追求,圓夢的任務(wù)將落在你們的肩上,讓我們?yōu)橹腥A民族更高遠的夢想,時刻準備著吧!
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