2023年小組討論文案范文（20篇）

總結(jié)是一個重要的思維工具，可以幫助我們抓住事物的本質(zhì)，提高問題解決的能力。在寫總結(jié)時，可以參考相關(guān)資料和范文，借鑒別人的經(jīng)驗和方法。通過閱讀總結(jié)范文，我們可以了解到不同領(lǐng)域的總結(jié)方式和技巧。

小組討論文案篇一

這次的的黨課小組討論，這個學(xué)習(xí)過程是非常愉快的，也感動于主講老師激情四射的演講，無數(shù)知識的融會貫通與串講都給我留下了深刻的印象。下面是本站小編為大家收集整理的黨課小組討論心得，歡迎大家閱讀。

4月3日，我院參加這一期校黨課的部分同學(xué)在5523教室開展了第一次小組討論。我們小組總共14名同學(xué)，依次闡述了參加黨課的感受以及對xx大精神、中國特色社會主義理論體系、科學(xué)發(fā)展觀、兩會核心內(nèi)容精神的理解。

通過這次小組討論，我們更進(jìn)一步了解了黨組織，進(jìn)而在思想上更加靠攏黨組織。

一、對黨的進(jìn)一步認(rèn)識。

這次的黨課學(xué)習(xí)，講座人分別來自中科院、中國人民大學(xué)、北京大學(xué)等各個單位，水平都非常高。在他們的講座過程中，我學(xué)到了很多以前沒有接觸到的知識，也理清了一些原來自己對黨認(rèn)識中的誤區(qū)。他們的精彩講解，常常贏得陣陣掌聲，不僅給我留下了深刻的印象，也使我對黨的性質(zhì)、綱領(lǐng)、任務(wù)和宗旨都有了進(jìn)一步的認(rèn)識。尤其是對黨史和馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論的再學(xué)習(xí)，使我更深刻的了解了中國共產(chǎn)黨，使我更深深的感覺到，中國共產(chǎn)黨的確是一個偉大、光榮、優(yōu)秀的黨。

中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國最廣大人民的根本利益。這是中國共產(chǎn)黨章程從黨的階級性和先進(jìn)性，黨的根本宗旨，黨的地位和作用等方面對黨的性質(zhì)的概括。從這之中，以及黨課上生動的講解之中，我切實感受到，中國共產(chǎn)黨是中國最廣大人民根本利益的代表，它始終堅持人民的利益高于一切，它始終把全心全意為人民服務(wù)，立黨為公，執(zhí)政為民作為同其他一切剝削階級政黨的根本區(qū)別。它始終把人民的利益放在首位，是一個真正為人民利益服務(wù)的黨。

毛澤東思想是馬克思列寧主義在中國的運(yùn)用和發(fā)展，是被實踐證明了的關(guān)于中國革命和建設(shè)的正確的政治原則和經(jīng)驗總結(jié)，實現(xiàn)了馬克思主義同中國實際相結(jié)合的第一次歷史飛躍。而改革開放二十年間，我們黨在理論上取得的最大的收獲，就是在馬克思主義基本原理于中國實際相結(jié)合的第二次歷史性飛躍中，創(chuàng)立了鄧小平理論。之后，xx大修改的黨章中又明確提出，中國共產(chǎn)黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧##理論和“三個代表”重要思想作為自己的行動指南。這是我們黨付出了巨大努力獲得的極為珍貴的精神財富，是我們黨和人民進(jìn)行新的歷史創(chuàng)造的科學(xué)總結(jié)，是中華民族振興發(fā)展的強(qiáng)大的精神支柱。

二、對中國國情的進(jìn)一步認(rèn)識

中國是一個有著上下五千年歷史地國家，是一個人口眾多、資源豐富、不斷發(fā)展著的發(fā)展中國家?？梢哉f，從中華人民共和國的建立，到改革開放，到現(xiàn)在的現(xiàn)代化建設(shè)，中國每一步的發(fā)展，都是與黨的領(lǐng)導(dǎo)分不開的。對中國國情的進(jìn)一步了解，也就是對黨領(lǐng)導(dǎo)中國建設(shè)的進(jìn)一步了解。

中國共產(chǎn)黨是中國社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國。中國近一百多年來的歷史標(biāo)明，許多革命先驅(qū)，許多政黨和政治派別，都沒有找到國家振興和民族解放的出路。奪取政權(quán)需要黨的領(lǐng)導(dǎo)，社會主義建設(shè)同樣需要黨的領(lǐng)導(dǎo)。正如在黨的xx大報告中曾說的，高舉鄧小平理論的偉大旗幟，把我們的事業(yè)全面推向21世紀(jì)，關(guān)鍵在于堅持、加強(qiáng)和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)。只有堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，才能始終保證社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的正確方向;只有堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，才能保證中國人民生活水平，是適應(yīng)中國國情的正確選擇。

中國特色社會主義是中國共產(chǎn)黨人在長期的社會主義建設(shè)和改革過程中逐步探索形成的。我們要深刻認(rèn)識到中國特色社會主義不是民主社會主義的中國版。中國特色社會主義是科學(xué)社會主義與中國國情相結(jié)合的產(chǎn)物，是馬克思主義中國化的科學(xué)成果。如果我們把自己等同于民主社會主義，甚至像有的學(xué)者所講的那樣，中國特色社會主義是民主社會主義的一種模式，那無疑是貶低了我們自己的創(chuàng)造性。中國特色社會主義是科學(xué)社會主義范疇和意義上的社會主義，決不是民主社會主義性質(zhì)的社會主義。

中國特色社會主義始終堅持馬克思主義的指導(dǎo)地位，決不搞指導(dǎo)思想多元化，并結(jié)合新的實際不斷推進(jìn)馬克思主義中國化，用發(fā)展著的馬克思主義指導(dǎo)新的實踐;堅持中國特色社會主義的政治發(fā)展道路，堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，決不搞西方的三權(quán)分立和多黨制;堅持社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制，堅持社會主義公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度，堅持按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度;堅持社會主義先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，建設(shè)社會主義核心價值體系。

中國近代以來一個多世紀(jì)的歷史證明，只有社會主義才能救中國;新中國成立以來半個多世紀(jì)的歷史證明，只有中國特色社會主義才能發(fā)展中國。在當(dāng)代中國，只有中國特色社會主義道路，才是維護(hù)統(tǒng)一、走向富強(qiáng)、實現(xiàn)和諧的正確道路。

但是目前，我國城鄉(xiāng)、區(qū)域、經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展不平衡，城鄉(xiāng)貧困人口和低收入人口還有相當(dāng)數(shù)量，包括就業(yè)、看并上學(xué)、收入分配、社會保障、生態(tài)環(huán)境保護(hù)、安全生產(chǎn)、社會治安在內(nèi)的一系列關(guān)系群眾切身利益的問題亟待解決，統(tǒng)籌兼顧各方面利益的難度加大，人民內(nèi)部矛盾處于多發(fā)時期，社會建設(shè)和管理面臨一系列新課題。

在這種情況下，我們黨提出社會和諧是中國特色社會主義的本質(zhì)屬性，明確了構(gòu)建社會主義和諧社會在中國特色社會主義事業(yè)總體布局中的地位，把促進(jìn)社會和諧擺在更加突出的地位。

實踐證明，中國特色社會主義既立足于國情、又適應(yīng)時代，是我國實現(xiàn)民族振興、國家富強(qiáng)和人民幸福的必由之路。無論從歷史還是從現(xiàn)實來看，只有堅持走中國特色社會主義道路，才能發(fā)展中國、振興中國。社會主義和諧社會，是在中國特色社會主義道路上，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全體人民共同建設(shè)、共同享有的社會。構(gòu)建社會主義和諧社會不是否認(rèn)社會矛盾，而是更加積極主動地正視矛盾，更加及時有效地化解矛盾，最大限度地增加和諧因素，最大限度地減少不和諧因素，促進(jìn)中國特色社會主義的和諧發(fā)展。

xx年，我參加了xx學(xué)院的黨課培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在這一個月的學(xué)習(xí)交流過程中，我對我們黨的發(fā)展歷程、黨的思想宗旨以及我黨對未來的指導(dǎo)方針，都有了更深刻的了解與體會。這個學(xué)習(xí)過程是非常愉快的，也感動于主講老師激情四射的演講，無數(shù)知識的融會貫通與串講都給我留下了深刻的印象。

通過學(xué)習(xí)，我深感中國共產(chǎn)黨的先進(jìn)性，緊密聯(lián)系實際情況，把握時代脈搏，解放思想，實事求是。中國人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下建設(shè)社會主義現(xiàn)代化，一定能不斷創(chuàng)造出更好的明天。 同時在學(xué)習(xí)的過程中，也深感自己目前的能力與黨的要求還有一定的差距，今后一定更加的嚴(yán)格要求自己，訓(xùn)練自己，為更好地服務(wù)黨和人民做出自己的貢獻(xiàn)。在言行中做到：第一、要積極成為“三個代表”的代表者、實踐者。確立“科技服務(wù)人民、服務(wù)社會”的思想觀念，做代表先進(jìn)生產(chǎn)力的實踐者，代表者。女里加強(qiáng)自身的文化素質(zhì)修養(yǎng)、樹立社會主義道德觀，不斷增強(qiáng)為社會服務(wù)的人嗎服務(wù)水平和能力。要具備優(yōu)良品性和較高的綜合素質(zhì)，具備較高的知識委會水平和為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)服務(wù)的科技本領(lǐng)，為提高社會生產(chǎn)力作出貢獻(xiàn)。牢固樹立“做先進(jìn)文化的代表者、傳播者和實踐者”的思想觀念，女里使文化知識理論化、系統(tǒng)化，我們就必須明確樹立服務(wù)意識，還要不斷提高自身政治素質(zhì)修養(yǎng)和加強(qiáng)社會主義道德觀，勤奮刻苦讀書，掌握科學(xué)文化技術(shù)，牢牢把握中國先進(jìn)文化的發(fā)展趨勢和要求。

作為二十一世紀(jì)的熱血青年，誰不想為自己所衷心熱愛的祖國做出偉大的貢獻(xiàn)?因此我們要樹立為共產(chǎn)主義奮斗的崇高理想，站在共產(chǎn)主義思想高度，確立自己的人生觀、世界觀、價值觀，全新全意地位人民服務(wù)，毫不利己，想人民之所想，急人民之所急，時刻準(zhǔn)備著為人民的利益犧牲自己的一切，最終目的在于共產(chǎn)主義的實現(xiàn)。這就是說要有崇高的信念。老師講的是很有道理的，信念越偉大越崇高，能力就會越大，就會為人民做出更大的貢獻(xiàn)，因此樹立崇高的信念是非常重要的。 參加黨校培訓(xùn)，同樣使我對中國共產(chǎn)黨的黨綱和黨章有了更為深刻的理解和認(rèn)識。這寫都將使我終身受益。我是來學(xué)習(xí)的，也是為入黨作必要的理論知識準(zhǔn)備而來的，但是，我們又不僅僅是為了入黨而來學(xué)習(xí)，否則就成了被動的學(xué)習(xí)者，我們是為了自身發(fā)展的需要而來學(xué)習(xí)，是一個主動要求上進(jìn)的學(xué)習(xí)者，相信通過我們的努力，我們不會辜負(fù)老師的期望，也不會辜負(fù)黨組織的要求。

小組討論文案篇二

會議議題：1.如何理解黨的綱領(lǐng)和宗旨以及正確認(rèn)識黨的性質(zhì)。

嘉賓：張國強(qiáng)學(xué)長、張巍同學(xué)

會議紀(jì)要：

韓濤：這次會議我們小組討論議題是如何理解黨的綱領(lǐng)和宗旨以及正確認(rèn)識黨的性質(zhì)，和關(guān)于如何做好一名黨員？因為中國共產(chǎn)黨是一個先進(jìn)的黨，她對我們有很高的要求，要我們學(xué)會以全心全意為人民服務(wù)的宗旨，為人民造福。下面有請張巍同學(xué)談?wù)勊麑h的認(rèn)識。

張?。何覀円呀?jīng)是入黨積極分子，說明黨已經(jīng)接納我們了。同時我們學(xué)習(xí)的黨課里蘊(yùn)含著深刻的大道理，所以我們一定要好好學(xué)習(xí)，提高我們的綜合素質(zhì)，有助于將來成為一個好黨員。

探討：黨的綱領(lǐng)是什么？

李萌：黨的綱領(lǐng)，指的是黨為實現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)而確立的行動方略。

郭葉武：我認(rèn)為黨的綱領(lǐng)，既包括確定長遠(yuǎn)目標(biāo)的最高綱領(lǐng)，也包括確定每個階段中心任務(wù)和奮斗目標(biāo)的基本綱領(lǐng)。

張燕：我認(rèn)為他是黨的政治主張的集中反映，是昭示社會的政治宣言，是一個政黨舉什么旗、走什么路的根本標(biāo)志，規(guī)定著黨的奮斗目標(biāo)，指明黨的前進(jìn)方向。因此，制定和實施正確的綱領(lǐng)，對于馬克思主義政黨及其領(lǐng)導(dǎo)的事業(yè)至關(guān)重要。

韓濤：恩，看來大家對黨的綱領(lǐng)都有了一定的認(rèn)識和了解，那么現(xiàn)在有請我們的優(yōu)秀學(xué)長張國強(qiáng)同學(xué)講講他的理解和在自己做黨員的經(jīng)歷及經(jīng)驗。張國強(qiáng)：中國共產(chǎn)黨是先進(jìn)的政黨，所以我們能成為入黨積極分子說明我們都是黨的精英，我們要應(yīng)以為傲?，F(xiàn)在的共產(chǎn)黨有一個好的領(lǐng)導(dǎo)人，領(lǐng)導(dǎo)我們走向富強(qiáng)，讓我吃飽穿暖，再也沒有饑荒了。同時今天你們可以知道俄國教授的講話，說明我國也在向世界發(fā)展，說明中國在世界已有一定威望。記得當(dāng)初我在學(xué)生會時上最深的一課是《紅軍長征》，雖然我們不能于當(dāng)年紅軍英雄們比，但是我們要跟自己比，要給自己一個規(guī)劃，規(guī)劃好自己的人生。比如：去年學(xué)長李暢為了成為航空員，他不斷練習(xí)英語，后來還獲得湖北省英語口語一等獎。所以說只有建設(shè)好自己才能建設(shè)好黨，希望你們不斷努力將來能成為一個好黨員。

羅遠(yuǎn)行：中國的革命實踐證明沒有中國共產(chǎn)黨的就沒有新中國，沒有中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，中國人民就不可能擺脫受奴役的命運(yùn)，成為國家的主人。

胡偉華：恩。建國后，我國順利地進(jìn)行了社會主義改造，完成了從新民主主義到社會主義的過渡，確立了社會主義制度，社會主義的經(jīng)濟(jì)、政治和文化得到了很大的發(fā)展。

陳澤南：盡管在前進(jìn)的道路上遇到過曲折，但黨用她自身的力量糾正了失誤，使我國進(jìn)入了一個更加偉大的歷史時期。十一屆三中全會以來，在鄧小平理論的指導(dǎo)下，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我國取得了舉世矚目的發(fā)展，生產(chǎn)力迅速發(fā)展，綜合國力大大增強(qiáng)，人民生活水平大幅提高。

探討：怎樣做一個合格的黨員？

張翼：要有一顆善良的心，有一顆進(jìn)取心的前提是要有理想、有信念、有目標(biāo)、有追求。賀阿瑾：他向我們揭示了一個深刻的道理，一個人做任何事，或者說想把任何一件事情做好，都離不開一種精神去支撐。作為一名共產(chǎn)黨員，除了有堅定的共產(chǎn)主義信念，更應(yīng)該是有理想、有目標(biāo)、有追求的的人。

陳逸方：永葆一顆強(qiáng)烈的進(jìn)取心，才能自覺學(xué)習(xí)和貫徹黨的路線、方針、政策和決議，使自己思想和行動始終和黨中央保持一致；才能刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，不斷提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)；才能更好地克服工作中的畏難情緒，以飽滿的熱情投入到每項工作中去；同時，也能使你順應(yīng)時代的發(fā)展，把握時代的脈搏。

王周泰：因為黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，所以我們必須對黨有一個深刻地認(rèn)識，首先，我們可以把黨分成兩個方向：一個廣義方向：將來出社會了我們要盡力幫助社會弱勢群體，為社會謀福利；一個小范圍方向：就應(yīng)該從身邊小事做起，比如：平時養(yǎng)成一個好習(xí)慣、好修養(yǎng)，不早退、不遲到、不曠課、不拖欠作業(yè)等等；平時在家?guī)椭改缸鲆恍┘覄?wù)。

韓濤：通過大家的激烈討論，我們對黨也是有了一定的了解了。那么我總結(jié)以下幾點(diǎn)：第一，加深了對共產(chǎn)黨的認(rèn)識，包括黨的性質(zhì)、原則、宗旨、先進(jìn)性體現(xiàn)以及光輝歷程；第二：端正了入黨動機(jī)，明白了全心全意為人民服務(wù)的真正含義，從身邊的小事做起，并在思想上、行動上嚴(yán)格要求自己；第三：堅定了入黨的決心，加強(qiáng)了社會責(zé)任心和歷史使命感，樹立了堅定地社會主義信念，懂得了應(yīng)以主人翁的精神來鞏固黨的先進(jìn)性。以及我們要如何做一名合格的黨員我也整理了一下幾點(diǎn)。第一：認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本知識以及路線、方針、政策和決議，學(xué)習(xí)先進(jìn)科學(xué)文化知識，提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)；第二：貫徹執(zhí)行黨的基本路線和各項方針、政策，在工作、學(xué)習(xí)和生活中起先鋒模范作用；第三：堅持黨和人民的利益高于一切，多奉獻(xiàn)、少抱怨，凡事以大局為重；第四：切實開展批評和自我批評，勇于揭露和糾正工作中的缺點(diǎn)和錯誤；第五：堅決同消極腐敗現(xiàn)象作斗爭，在一切困難和危險的時候敢于挺身而出、英勇斗爭；第六：樹立遠(yuǎn)大理想，并扎根于實際，多關(guān)注時事，并學(xué)會從現(xiàn)象看本質(zhì)；第七：不斷學(xué)習(xí)、不斷追求，勇于創(chuàng)新。

小組討論文案篇三

——中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位和作用

中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政地位是歷史和人民的選擇。

中國的近現(xiàn)代歷史充分證明了這樣的道理：沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國；有了共產(chǎn)黨，中國的面貌就煥然一新。中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政地位是在長期革命斗爭中逐步形成的，是近現(xiàn)代中國歷史發(fā)展的必然，是人民的選擇。

在中國，要團(tuán)結(jié)凝聚全國各族人民，通過改革進(jìn)一步解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力，促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展，實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的宏偉目標(biāo)，關(guān)鍵在中國共產(chǎn)黨。中國各族人民從親身的經(jīng)歷中深切認(rèn)識到這一點(diǎn)，堅定不移地選擇了中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。

一、中國共產(chǎn)黨促進(jìn)了我國生產(chǎn)力的快速大幅度發(fā)展

義國家，是中國共產(chǎn)黨堅定不移的追求；有力地說明了中國共產(chǎn)黨把發(fā)展作為黨最大的使命、最重要的任務(wù)、最緊迫的課題，大力促進(jìn)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展，從根本上把握人民群眾的愿望，把握社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的本質(zhì)。

二、中國共產(chǎn)黨是一個全心全意為人民服務(wù)的政黨

一個政黨，是否具有先進(jìn)性和優(yōu)越性，要看它的性質(zhì)，看它代表誰的利益及它的理想和宗旨。中國共產(chǎn)黨作為中國人民和中華民族的先鋒隊，有著堅實的階級基礎(chǔ)和廣泛的群眾基礎(chǔ)，是我國各族人民利益的忠實代表。全心全意為人民服務(wù)，是中國共產(chǎn)黨人的根本宗旨，是黨的全部政策的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

九十多年中，黨的自身情況，黨所肩負(fù)的主要任務(wù)所面對的主要矛盾以及國內(nèi)外局勢都發(fā)生了廣泛而深刻的變化，但始終沒有變的是黨的無產(chǎn)階級政黨的本質(zhì)和為人民服務(wù)的宗旨。

我們黨始終把最廣大人民的根本利益作為黨和國家一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，要求黨和國家的理論、路線、方針、政策都要一切為了人民、一切依靠人民，不斷滿足人民日益增長的物質(zhì)文化需要，真正做到了發(fā)展為了人民，發(fā)展依靠人民，發(fā)展成果由人民共享，促進(jìn)人的全面發(fā)展，急人民所急，想人民所想，做人民所需，不斷解決人民群眾最關(guān)心、最現(xiàn)實、最迫切的問題，真正做到了為民、務(wù)實、清廉，是一個情為民所系、利為民所謀、權(quán)為民所用，始終與人民群眾同呼吸、共命運(yùn)、心連心的黨，是一個先進(jìn)的有著巨大優(yōu)越性、強(qiáng)大生命力和遠(yuǎn)大發(fā)展前景的黨。

三、用辯證的眼光認(rèn)識黨的領(lǐng)導(dǎo)

任何一個政黨，都是由人組成的，都是一個結(jié)構(gòu)復(fù)雜的有機(jī)體，在經(jīng)濟(jì)、政治、文化之間存在相互支撐協(xié)調(diào)發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律。都屬于上層建筑的范疇，其一舉一動、一步一行都基于人的主觀能動性，其理想、宗旨、綱領(lǐng)都是人的意識的產(chǎn)物。人的意識不可能全部理性，人的主觀能動性不可能都正確，因而任何一個政黨都不可能做到十全十美、完美無瑕，就像沒有絕對完美的人，任何一個政黨都可能在某些方面存在不足，在某些時候犯有錯誤，這是不可避免的，關(guān)鍵是看它的理想是不是足夠遠(yuǎn)大，它的宗旨是不是足夠崇高，它的性質(zhì)是不是良好的，先進(jìn)的，它是不是代表最大多數(shù)人的利益并為之努力。

我們要用唯物主義辯證法聯(lián)系的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)、一分為二的觀點(diǎn)和全面的觀點(diǎn)由表及里、去粗取精，透過現(xiàn)象看本質(zhì)地認(rèn)識黨的領(lǐng)導(dǎo)，這才是科學(xué)的做法，合理的、正確的做法。

性，集中體現(xiàn)在堅持把馬克思主義科學(xué)理論作為指導(dǎo)，堅持把實現(xiàn)符合人類社會發(fā)展規(guī)律的社會主義和共產(chǎn)主義作為堅定信念和遠(yuǎn)大理想，堅持把立黨為公、執(zhí)政為民作為本質(zhì)要求，堅持把民主集中制作為根本組織制度和領(lǐng)導(dǎo)制度，堅持把維護(hù)最廣大人民的根本利益作為最高宗旨。

我們黨是適合中國的基本國情的黨，它始終代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表先進(jìn)文化的發(fā)展方向，代表中國最廣大人民的根本利益，有著共產(chǎn)主義理想社會這一遠(yuǎn)大的理想和全心全意為人民服務(wù)的宗旨，它沒有自己的私利，它的利益和整個國家、整個人民的根本利益是一致的，它每時每刻都在踐行著全心全意為人民服務(wù)的宗旨，都在努力為全體人民謀福祉。

四、在黨的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下奮勇前進(jìn)

中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位是在長期的革命、建設(shè)、改革中歷史和人民作出的正確選擇，是我們黨的先進(jìn)性所決定的，中國特色社會主義是中國共產(chǎn)黨就如何在中國發(fā)展社會主義的成功探索，是順應(yīng)時代呼喚和實踐要求的產(chǎn)物。

九十多年的奮斗史、六十年的執(zhí)政史、四十多年的改革開放史充分證明，我們的黨是偉大光榮正確的用馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論武裝起來的全心全意為人民服務(wù)的工人階級的先鋒隊，我們黨在中國人民革命與建設(shè)事業(yè)中的核心地位和領(lǐng)導(dǎo)作用，是歷史所決定的，是中國各族人民的利益所決定的，是任何力量都不能代替也無法改變和動搖的。回首過去，我們黨在新民主主義革命時期經(jīng)過28年艱苦卓絕的斗爭，推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義的反動統(tǒng)治，實現(xiàn)了民族獨(dú)立和人民解放，建立了人民當(dāng)家作主的新中國；在社會主義革命和建設(shè)時期，我們黨領(lǐng)導(dǎo)下的新中國確立了社會主義基本制度，在一窮二白的基礎(chǔ)上建立了獨(dú)立的比較完整的工業(yè)體系和國民經(jīng)濟(jì)體系，使古老的中國以嶄新的姿態(tài)屹立在世界的東方；在改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)時期，我們黨開創(chuàng)了中國特色社會主義道路，堅持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心、堅持四項基本原則、堅持改革開放，初步建立起社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制，大幅度提高了我國的綜合國力和人民生活水平，為全面建設(shè)小康社會、基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化開辟了廣闊的前景，從根本上改變了中國人民的前途命運(yùn)，決定了中國歷史的發(fā)展方向，在世界上產(chǎn)生了深刻而廣泛的影響。展望未來，我們只有在中國共產(chǎn)黨的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，沿著中國特色社會主義道路繼續(xù)奮勇前進(jìn)，不斷開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面，才能實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)和共產(chǎn)主義美好未來的共同理想！

2013年10月14日

小組討論文案篇四

小組討論記錄（文獻(xiàn)綜述）

1．劉曉川

文章：《地方治理研究的文獻(xiàn)綜述》

個人認(rèn)為，文獻(xiàn)綜述應(yīng)當(dāng)起到如下作用：

（4）指出本文的基本問題——主要概念界定、前人研究的不足之處及本文的創(chuàng)新點(diǎn)??只要依托充足的文獻(xiàn)基礎(chǔ)，才可以有效開啟文章的論證和分析。

文獻(xiàn)綜述的特點(diǎn)是：

（2）對思考內(nèi)容和所收集文獻(xiàn)的歸類。如蓋伊.彼得斯在《政治科學(xué)中的制度理論：“新制度主義”》一書中，將新制度主義劃分為七類，分別是——規(guī)范制度主義、理性選擇制度主義、歷史制度主義、經(jīng)驗制度主義、社會學(xué)制度主義、利益代表制度主義、國際制度主義。并從九個維度對每類制度主義加以歸納——制度有何構(gòu)成、制度怎樣形成、制度如何變遷、個人和制度如何互動、制度如何解釋行為/其能否驗證、制度如何設(shè)計、制度如何運(yùn)行、什么是好的制度、該理論的解釋限度。

（3）符合研究的基本特點(diǎn)。最重要的是——可證偽性，因為文獻(xiàn)法本身就是一種研究方法。

文獻(xiàn)綜述易和下列兩種概念混淆：

（1）抄襲。很多人認(rèn)為，既然是歸納，就原封不動照搬某些段落。其實，文獻(xiàn)綜述作為一種研究方法，其和原文的關(guān)系充其量是“引用”。文獻(xiàn)綜述的背后是作者的再思考、深加工，即針對自身研究內(nèi)容的興趣對已有文獻(xiàn)的歸納、整理、評價、補(bǔ)充。

（2）讀書報告。文獻(xiàn)綜述強(qiáng)調(diào)“廣博”，而讀書報告強(qiáng)調(diào)“精深”（就某一部專著）。

我本人在寫文獻(xiàn)綜述的時候，有下列困惑：

（2）如果全文以“實證研究”作為主要研究方法，如何確保文獻(xiàn)綜述和其他部分的銜接，避免給讀者以“兩張皮”的感覺？比如，和“問題提出”部分有重合的嫌疑、和之后的實證調(diào)查及結(jié)論分析部分有脫節(jié)的危險。

2．鄭雯

文章：《從規(guī)范經(jīng)驗主義到制度主義》

什么是文獻(xiàn)綜述

文獻(xiàn)綜述，是指作者針對自身的研究題目、研究范圍，對選題所涉及的研究領(lǐng)域的文獻(xiàn)進(jìn)行廣泛閱讀和理解，對大量相關(guān)論文、數(shù)據(jù)、資料和觀點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，并加以提煉和分析。

（3）與已有研究進(jìn)行比較；（4）確定研究的重要性、延續(xù)性；（5）避免重復(fù)研究；（6）取其精華，棄其糟泊；（7）為研究提供框架。

《從規(guī)范經(jīng)驗主義到制度主義》的特征

（1）思路清晰，從綜述到問題分析和探究，再到研究方法的提出，層層遞進(jìn)和深入；（2）在客觀歸納總結(jié)已有研究和觀點(diǎn)的同時，有自身的主觀評價和探討，并從批判的角度提出了存在的問題和缺陷；（3）試圖提出一個新的理解我國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化組織發(fā)展的經(jīng)濟(jì)學(xué)本質(zhì)的研究框架。

3．蔡嘉琳

文章：《工作投入研究的現(xiàn)狀》

什么是文獻(xiàn)綜述

文獻(xiàn)綜述應(yīng)該是對某一個概念、理論或者研究領(lǐng)域的主要觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)和梳理的過程。文獻(xiàn)綜述不僅僅是權(quán)威觀點(diǎn)的匯總，更要根據(jù)研究的需要按照一定的邏輯將觀點(diǎn)進(jìn)行分類和整理。以《工作投入研究的現(xiàn)狀》為例，本文對工作投入這一概念的綜述包含了以下部分：（1）工作投入的概念。選取具有代表性的、學(xué)界普遍認(rèn)同的概念進(jìn)行解析。（2）工作投入于相關(guān)概念的關(guān)系。比較工作投入如其他與其相似的概念的不同點(diǎn)，如與工作卷入、組織承諾等的不同。使讀者對工作投入的概念更加明確。（3）工作投入的測量。介紹國際上測量工作投入的量表及存在的技術(shù)缺陷。（4）工作投入的影響效果。即工作投入是哪些因素的因變量。作者介紹了國際上研究的工作投入對工作態(tài)度、工作績效及行為、團(tuán)體效能的影響。（5）工作投入的影響因素。即哪些因素是工作投入的因變量。作者介紹了個體特征因素（效能感、人格和氣質(zhì)、身份認(rèn)同、應(yīng)對策略）、與工作相關(guān)的因素和與家庭相關(guān)的因素。（6）總結(jié)與展望。

這樣一篇對概念的文獻(xiàn)綜述就顯得比較完整。要研究這一主題的人員可以從這篇文獻(xiàn)出發(fā)找到要構(gòu)建的關(guān)系，對讀者會有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義。

文獻(xiàn)綜述的目的（1）回顧目前學(xué)界對某一概念、理論的研究；（2）按照一定的邏輯順序?qū)⒅饕^點(diǎn)進(jìn)行梳理，以對研究對象有更好的理解；（3）發(fā)現(xiàn)目前研究的不足，發(fā)現(xiàn)可能的貢獻(xiàn)點(diǎn)或創(chuàng)新之處。

文獻(xiàn)綜述的特征

（1）論文中原創(chuàng)性最低的部分，但好的文獻(xiàn)綜述能夠為文章奠定堅實的研究基礎(chǔ)。

（2）不是觀點(diǎn)的簡單堆砌，具有內(nèi)在的邏輯聯(lián)系。

4．范坤

文章：《公共服務(wù)研究（文獻(xiàn)綜述）》《國內(nèi)外電子治理研究文獻(xiàn)綜述》

什么是文獻(xiàn)綜述

通過檢索與搜集研究領(lǐng)域的相關(guān)文獻(xiàn)，在閱讀與理解的基礎(chǔ)上，對研究領(lǐng)域的研究歷史、研究現(xiàn)狀、研究動態(tài)和研究趨勢進(jìn)行綜合分析，通過歸納整理，在評述的基礎(chǔ)上形成的供進(jìn)一步研究參考的文體。

文獻(xiàn)綜述的目的（1）歸納整理已有研究現(xiàn)狀；（2）為進(jìn)一步研究提供參考

文獻(xiàn)綜述的特點(diǎn)

5．馬天航

文章：《公共物品問題及其解決思路——公共物品理論文獻(xiàn)綜述》

如何做文獻(xiàn)綜述：克雷斯威爾五步文獻(xiàn)綜述法

文獻(xiàn)綜述抽取某一個學(xué)科領(lǐng)域中的現(xiàn)有文獻(xiàn)，總結(jié)這個領(lǐng)域研究的現(xiàn)狀，從現(xiàn)有文獻(xiàn)及過去的工作中，發(fā)現(xiàn)需要進(jìn)一步研究的問題和角度。

文獻(xiàn)綜述是對某一領(lǐng)域某一方面的課題、問題或研究專題搜集大量情報資料，分析綜合當(dāng)前該課題、問題或研究專題的最新進(jìn)展、學(xué)術(shù)見解和建議，從而揭示有關(guān)問題的新動態(tài)、新趨勢、新水平、新原理和新技術(shù)等等，為后續(xù)研究尋找出發(fā)點(diǎn)、立足點(diǎn)和突破口。

約翰.w.克雷斯威爾（john ll）曾提出過一個文獻(xiàn)綜述必須具備的因素的模型。他的這個五步文獻(xiàn)綜述法倒還真的值得學(xué)習(xí)和借鑒。

克雷斯威爾認(rèn)為，文獻(xiàn)綜述應(yīng)由五部分組成：即序言、主題1（關(guān)于自變量的）、主題2（關(guān)于因變量的）、主題3（關(guān)于自變量和因變量兩方面闡述的研究）、總結(jié)。

（1）序言告訴讀者文獻(xiàn)綜述所涉及的幾個部分，這一段是關(guān)于章節(jié)構(gòu)成的陳述。在我看也就相當(dāng)于文獻(xiàn)綜述的總述。

（2）綜述主題1提出關(guān)于“自變量或多個自變量”的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)。在幾個自變量中，只考慮幾個小部分或只關(guān)注幾個重要的單一變量。記住僅論述關(guān)于自變量的文獻(xiàn)。這種模式可以使關(guān)于自便量的文獻(xiàn)和因變量的文獻(xiàn)分開分別綜述，讀者讀起來清晰分明。

（3）綜述主題2融合了與“因變量或多個因變量”的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)，雖然有多種因變量，但是只寫每一個變量的小部分或僅關(guān)注單一的、重要的因變量。

（4）綜述主題3包含了自變量與因變量的關(guān)系的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)。這是我們研究方案中最棘手的部分。這部分應(yīng)該相當(dāng)短小，并且包括了與計劃研究的主題最為接近的研究?；蛟S沒有關(guān)于研究主題的文獻(xiàn)，那就要盡可能找到與主題相近的部分，或者綜述在更廣泛的層面上提及的與主題相關(guān)的研究。

（5）在綜述的最后提出一個總結(jié)，強(qiáng)調(diào)最重要的研究，抓住綜述中重要的主題，指出為什么我們要對這個主題做更多的研究。

6．郭佩坤

文章：《高校獎學(xué)金制度研究文獻(xiàn)綜述》

概念：文獻(xiàn)綜述，是指就某一時間內(nèi)，作者針對某一專題，對大量原始研究論文中的數(shù)據(jù)、資料和主要觀點(diǎn)進(jìn)行歸納整理、分析提煉而寫成的論文。綜述屬三次文獻(xiàn)，專題性強(qiáng)，涉及范圍較小，具有一定的深度和時間性，能反映出這一專題的歷史背景、研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，具有較高的情報學(xué)價值。

目的：獻(xiàn)綜述要針對某個研究主題，就目前學(xué)術(shù)界的成果加以探究。文獻(xiàn)綜

述旨在整合此研究主題的特定領(lǐng)域中已經(jīng)被思考過與研究過的信息，并將此議題上的權(quán)威學(xué)者所作的努力進(jìn)行系統(tǒng)地展現(xiàn)，歸納和評述。在決定論文研究題目之前，通常必須關(guān)注的幾個問題是：研究所屬的領(lǐng)域或者其他領(lǐng)域，對這個問題已經(jīng)知道多少；已完成的研究有哪些；以往的建議與對策是否成功；有沒有建議新的研究方向和議題。簡而言之，文獻(xiàn)綜述是一切合理研究的基礎(chǔ)。

綜述的基本方法與步驟

文獻(xiàn)綜述不僅僅是對一系列無聯(lián)系內(nèi)容的概括，而且是對以前的相關(guān)研究的思路的綜合。文獻(xiàn)綜述的基本步驟為：

（1）文獻(xiàn)綜述的第一步：概括歸納

收集文獻(xiàn)的方法主要有兩種：一是通過各種檢索工具，如文獻(xiàn)索引，文摘雜志檢索，也可利用光盤或網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行檢索；二是從綜述性文章，專著，教科書等的參考文獻(xiàn)中，摘錄出有關(guān)的文獻(xiàn)目錄。

選擇文獻(xiàn)時，應(yīng)由近及遠(yuǎn)，因為最新研究常常包括以前研究的參考資料，并且可以使人更快地了解知識和認(rèn)識的現(xiàn)狀。首先要閱讀文獻(xiàn)資料的摘要和總結(jié)，以確定它與要做的研究有沒有關(guān)系，決定是否需要將它包括在文獻(xiàn)綜述中。其次要根據(jù)有關(guān)的科學(xué)理論和研究的需要，對已經(jīng)搜集到的文獻(xiàn)資料做進(jìn)一步的篩選，詳細(xì)，系統(tǒng)地記下所評論的各個文獻(xiàn)中研究的問題，目標(biāo)，方法，結(jié)果和結(jié)論，及其存在的問題，觀點(diǎn)的不足與尚未提出的問題。將相關(guān)的，類似的內(nèi)容，分別歸類；對結(jié)論不一致的文獻(xiàn)，要對比分析，按一定的評價原則，做出是非的判斷。同時，對每一項資料的來源要注明完整的出處，不要忽略記錄參考文獻(xiàn)的次要信息，如出版時間，頁碼和出版單位所在城市等。

對要評論的文獻(xiàn)先進(jìn)行概括（不是重復(fù)），然后進(jìn)行分析，比較和對照，目的不是為了對以前的研究進(jìn)行詳細(xì)解釋，而是確保讀者能夠領(lǐng)會與本研究相關(guān)的以前研究的主要方面。個別地和集中地對以前研究的優(yōu)點(diǎn)，不足和貢獻(xiàn)進(jìn)行分析和評論，這在文獻(xiàn)綜述中是非常重要的。

（2）文獻(xiàn)綜述的第二步：摘要

不同的學(xué)科對引用摘要的要求與期望不同。雖然文獻(xiàn)綜述并不僅僅是摘要，但研究結(jié)果的概念化與有組織的整合是必要的。其做法包括：將資料組織起來，并連到論文或研究的問題上；整合回顧的結(jié)果，摘出已知與未知的部分；理清文獻(xiàn)中的正反爭論；提出進(jìn)一步要研究的問題。

（3）文獻(xiàn)綜述的第三步：批判

文獻(xiàn)綜述是否有價值，不僅要看其中的新信息與知識的多少，還要看自己對文獻(xiàn)作者及編輯者的觀點(diǎn)與看法如何。

閱讀文獻(xiàn)時，要避免外界的影響甚至干擾，客觀地敘述和比較國內(nèi)外各相關(guān)學(xué)術(shù)流派的觀點(diǎn)，方法，特點(diǎn)和取得的成效，評價其優(yōu)點(diǎn)與不足。要根據(jù)研究的需求來做批判，注意不要給人以吹毛求疵之感。

一個具有批判性的評論，必須要有精確性，自我解釋性和告知性。批判的程度，主要在測試研究生評鑒技巧：是否能分析出文章的中心概念與所提出的論據(jù)，做出摘要，并提出簡要評估。

文獻(xiàn)綜述的第三步是在形式上批判其是否符合一些基本寫作的標(biāo)準(zhǔn)，即判定其是否為一篇好文章還要看文獻(xiàn)中引用的文章與評論的標(biāo)準(zhǔn)。有的臺灣學(xué)者將其歸納為：代表性，顯著性，相關(guān)性，適時性和簡捷性。

（4）文獻(xiàn)綜述的第四步：建議

文獻(xiàn)綜述的最后步驟是在回顧和分析的基礎(chǔ)上，提出新的研究方向和研究建

議。根據(jù)發(fā)展歷史和國內(nèi)外的現(xiàn)狀，以及其他專業(yè)，領(lǐng)域可能給予本專業(yè)，領(lǐng)域的影響，根據(jù)在縱橫對比中發(fā)現(xiàn)的主流和規(guī)律，指出幾種發(fā)展的可能性，以及對其可能產(chǎn)生的重大影響和可能出現(xiàn)的問題等趨勢進(jìn)行預(yù)測，從而提出新的研究方案等，并說明成果的可能性等。

還要指出的是，閱讀和分析已有的其他專業(yè)研究人員的文獻(xiàn)綜述，可以高效率地獲得有益的觀點(diǎn)和建議。但是，這類集中介紹研究成果的綜述性文章只能作為新的研究的基礎(chǔ)或參考點(diǎn)，不能被用來替代自己的獨(dú)立研究?？傊龊么T士，博士論文的選題與研究，必須重視資料概覽，認(rèn)真寫好文獻(xiàn)綜述。

7．竇忠毅

文章：《協(xié)商民主文獻(xiàn)綜述》

什么是文獻(xiàn)綜述

作者就某一領(lǐng)域在某一時間段內(nèi)對大量原始研究中的數(shù)據(jù)，資料和主要觀點(diǎn)進(jìn)行整理歸納，分析提煉。描述該理論的形成環(huán)境，研究狀況和發(fā)展背景。主要研究成果、發(fā)展趨勢以及主要的研究方法。對于研究者接下來的研究具有參考價值和指導(dǎo)價值。

文獻(xiàn)綜述的目的我們在對一個研究領(lǐng)域進(jìn)行了解時，我們首先必須對該研究領(lǐng)域的研究狀況，環(huán)境，研究成果、研究趨勢以及主要研究人物有所了解。一方面文獻(xiàn)引用，理論指導(dǎo)有極大幫助。另一方面梳理該領(lǐng)域的研究狀況與趨勢，明確自己的研究具體方向，以防研究過時理論，研究成果缺乏研究價值和參考價值。

文獻(xiàn)綜述的特點(diǎn)

（1）時間性。文獻(xiàn)綜述具有很強(qiáng)的時間性。文獻(xiàn)綜述是對某個特定時段某一問題的研究狀況、研究成果和研究趨勢的歸納總結(jié)。

（2）歸納性。文獻(xiàn)綜述并不是對該領(lǐng)域研究成果的簡單堆砌。而是在資料搜集整理上的歸納總結(jié)。

（3）指導(dǎo)性。一篇好的文獻(xiàn)綜述對接下來的深入研究有極強(qiáng)的指導(dǎo)性。對前輩的理論成果的歸納總結(jié)對自己的研究有重要的參考價值。

8．陳新義

9．鄭文杰

文章：《公共物品問題及其解決思路——公共物品理論文獻(xiàn)綜述》

文獻(xiàn)綜述定義

文獻(xiàn)綜述，是指就某一時間內(nèi)，作者針對某一專題，對大量原始研究論文中的數(shù)據(jù)、資料和主要觀點(diǎn)進(jìn)行歸納整理、分析提煉而寫成的論文。

文獻(xiàn)綜述是在確定了選題后，在對選題所涉及的研究領(lǐng)域的文獻(xiàn)進(jìn)行廣泛閱讀和理解的基礎(chǔ)上，對該研究領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀（包括主要學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、前人研究成果和研究水平、爭論焦點(diǎn)、存在的問題及可能的原因等）、新水平、新動態(tài)、新技術(shù)和新發(fā)現(xiàn)、發(fā)展前景等內(nèi)容進(jìn)行綜合分析、歸納整理和評論，并提出自己的見解和研究思路而寫成的一種不同于畢業(yè)論文的文體。

文獻(xiàn)綜述的目的及其意義

（1）文獻(xiàn)綜述具有一定的深度和時間性，能反映出這一專題的歷史背景、研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，具有較高的情報學(xué)價值。

（2）文獻(xiàn)綜述可進(jìn)一步熟悉科學(xué)文獻(xiàn)的查找方法和資料的積累方法，在查

找的過程中同時也擴(kuò)大了知識面。

（3）查找文獻(xiàn)資料、寫文獻(xiàn)綜述是科研選題及進(jìn)行科研的第一步，文獻(xiàn)綜述為今后科研活動打基礎(chǔ)的過程。

（4）文獻(xiàn)綜述過程能提高歸納、分析、綜合能力，有利于獨(dú)立工作能力和科研能力的提高。

文獻(xiàn)綜述的特征

文獻(xiàn)綜述的格式與一般研究性論文的格式有所不同。這是因為研究性的論文注重研究的方法和結(jié)果，特別是陽性結(jié)果，而文獻(xiàn)綜述要求向讀者介紹與主題有關(guān)的詳細(xì)資料、動態(tài)、進(jìn)展、展望以及對以上方面的評述。就文獻(xiàn)綜述的結(jié)構(gòu)特征來說，一般都包含以下四部分：即前言、主題、總結(jié)和參考文獻(xiàn)。

（1）前言部分。主要是說明寫作的目的，介紹有關(guān)的概念及定義以及綜述的范圍，扼要說明有關(guān)主題的現(xiàn)狀或爭論焦點(diǎn)，使讀者對全文要敘述的問題有一個初步的輪廓。

（2）主題部分。是綜述的主體，其寫法多樣，沒有固定的格式?？砂茨甏樞蚓C述，也可按不同的問題進(jìn)行綜述，還可按不同的觀點(diǎn)進(jìn)行比較綜述，不管用那一種格式綜述，都要將所搜集到的文獻(xiàn)資料歸納、整理及分析比較，闡明有關(guān)主題的歷史背景、現(xiàn)狀和發(fā)展方向，以及對這些問題的評述，主題部分應(yīng)特別注意代表性強(qiáng)、具有科學(xué)性和創(chuàng)造性的文獻(xiàn)引用和評述。

（3）總結(jié)部分。與研究性論文的小結(jié)有些類似，將全文主題進(jìn)行扼要總結(jié)，對所綜述的主題有研究的作者，最好能提出自己的見解。

（4）參考文獻(xiàn)部分。雖然放在文末，但卻是文獻(xiàn)綜述的重要組成部分。因為它不僅表示對被引用文獻(xiàn)作者的尊重及引用文獻(xiàn)的依據(jù)，而且為讀者深入探討有關(guān)問題提供了文獻(xiàn)查找線索。參考文獻(xiàn)的編排應(yīng)條目清楚，查找方便，內(nèi)容準(zhǔn)確無誤。

小組討論文案篇五

1、給予充足的討論時間

小組討論出一個結(jié)果需要發(fā)表觀點(diǎn)、討論觀點(diǎn)、總結(jié)觀點(diǎn)等步驟，這是一個非常復(fù)雜的過程，不適用一兩分鐘就能搞定解決的。不能認(rèn)為幾個同學(xué)一起為了一個問題嘰嘰喳喳說了一兩分鐘就是小組討論。所以教師在提出討論問題時，可以讓學(xué)生自己思考一兩分鐘，然后進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生有充分的時間進(jìn)行討論，讓學(xué)生有充分的討論和表現(xiàn)的機(jī)會，不要只形式化的走過場，這樣才能達(dá)到小組討論的效果。

2、不浪費(fèi)時間

小組討論需要充分的討論時間，但學(xué)生討論出結(jié)果后還沒喊停，這就是浪費(fèi)時間。課堂時間是寶貴的，每個教師都想抓住每分每秒。在討論中學(xué)生已經(jīng)沒有什么話可說了，即使沒有到規(guī)定的時間，教師也應(yīng)該根據(jù)實際情況做出及時的調(diào)整。所以教師要根據(jù)課堂實際，合理把握討論時間。

1、優(yōu)化小組劃分

很多小學(xué)語文課堂運(yùn)用小組討論時往往都是前后討論、同桌討論，這樣很難達(dá)到討論的預(yù)期目標(biāo)。討論要建立在性別協(xié)調(diào)、層次搭配、性格互補(bǔ)的基礎(chǔ)上，這樣小組討論的效果就會明顯提高。

（1）性別協(xié)調(diào)：俗話說：“男女搭配，干活不累?！痹诟苫顣r都需要男女搭配，那小組討論的時候，男生女生共同討論將會擦出火花，思維將會得到發(fā)散。男生女生的思維方式上也有不同，在對于問題的討論中，會有不同的想法，這樣有助于問題討論的深入。女生偏于“感性”，男生長于“理性”，主“情”的發(fā)揚(yáng)審美感受力，主“理”的提高推導(dǎo)力。因此，小組討論中，既有文學(xué)的闡發(fā)，又有科學(xué)的概括;既有藝術(shù)的象征，又有科學(xué)的抽象;既有文學(xué)的結(jié)晶，又有科學(xué)的結(jié)論。這樣，小組討論中情理搭配，有助于小組討論的效率的提高。

（2）層次搭配：一個班級中成績較好的學(xué)生，也有中等的學(xué)生，當(dāng)然還有差生;一個班級中既有思維敏捷的學(xué)生，也有思維不夠敏捷的學(xué)生。小組討論的優(yōu)勢在于：小組的成員能對一個問題從多個角度獲取信息，認(rèn)識和借鑒其他同學(xué)的思考方式和思維模式，從而集思廣益給出一個叫個人原先想法更全面更深刻的回答，這個過程體現(xiàn)了有共性走向個性再達(dá)到更高層次共性的`發(fā)展工程。所以在分組時要考慮到學(xué)生個體的層次性，要把好的、中等的、差的有效結(jié)合在一起，這樣思維敏捷的學(xué)生可以帶動思維相對比較慢的學(xué)生，很好的進(jìn)行互動和幫助，有的學(xué)生成績差不是因為頭腦不好，而是因為不會思考，成績較差的學(xué)生也能從成績較好的學(xué)生那里學(xué)到應(yīng)該怎么樣思考問題，學(xué)會思考的方法，為自己的獨(dú)立思考打下基礎(chǔ)。

（3）性格互補(bǔ)：一個班學(xué)生的性格多種多樣，希波克拉底把氣質(zhì)分類為：多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)。小學(xué)生有的性格活潑開朗，非常外向，有的安安靜靜，很內(nèi)向。如果一個小組都是默不作聲的學(xué)生，那小組討論很難進(jìn)行。所以教師要依照一定的學(xué)生性格來分組，是的小組中又有性格外向的又有性格相對內(nèi)向的學(xué)生。

2、優(yōu)化角色分配

小組角色的分配在小組討論中十分重要。一般的小組討論人數(shù)都在4人以上，在討論時可以把角色分為組織者（負(fù)責(zé)組織小組，并對討論情況進(jìn)行小結(jié)）;記錄員（記錄發(fā)言要點(diǎn)，編寫小組報告）;發(fā)言人（代表小組，就小組討論情況作總結(jié)性發(fā)言）。除了這些角色，其他學(xué)生可以是討論者、質(zhì)疑者等等。沒有壓力就沒有動力，每一個小組成員都應(yīng)有他的自己的角色，這樣人人都能參與到討論中來。

要使小組討論更加的有效，教師首先在討論前向?qū)W生們呈現(xiàn)討論問題的背景、注意事項等，培養(yǎng)學(xué)生參與討論的技能，并鼓勵學(xué)生積極參加討論。其次在學(xué)生開始討論時，教師要融入學(xué)生，參與到討論中去，在學(xué)生討論發(fā)生偏向時及時糾正方向;在學(xué)生思維定勢時，及時引導(dǎo)他們拓展思維;在學(xué)生害羞不敢發(fā)言時，及時鼓勵并給予信心;在學(xué)生認(rèn)真討論并思考時，及時對他們進(jìn)行表揚(yáng)與鼓勵。在學(xué)生討論時，把握學(xué)生對問題的理解度，發(fā)現(xiàn)小組討論過程中的共性問題、新問題，以便以后糾正，提高小組學(xué)習(xí)的效果。

由于受知識積累、生活閱歷、心理條件等因素的限制，小學(xué)生的思維缺乏一定的廣度設(shè)深度。語文課堂上的小組討論強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的主體地位，并不排除教師的主導(dǎo)地位，也就是說發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不等于讓語文課堂教學(xué)放任自流，教師成為教學(xué)活動中無所事事、無關(guān)緊要的局外人。

1、實施層次性評價

評價可分層次進(jìn)行。教師還要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行組內(nèi)自評和組間互評，在總結(jié)成績和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，一起分析存在的問題及原因，找到各自優(yōu)點(diǎn)和不足，取長補(bǔ)短、互相促進(jìn)。第一層是小組內(nèi)對每個學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價，主要從參與是否積極、合作是否有好、傾聽是否有耐心、工作是否認(rèn)真負(fù)責(zé)等方面進(jìn)行評價。尤其特別要關(guān)注那些在學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)在討論中是否積極參與，在這里學(xué)生也可以進(jìn)行自我評價，更能體現(xiàn)對自己在這次討論中所取得的收獲和不足。這樣學(xué)生就可以了解自己在小組里的表現(xiàn)，認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為以后的討論打下基礎(chǔ)。第二層就是在組與組之間進(jìn)行評價，看一看，比一比哪個小組的活動開展的最好，哪個小組的同學(xué)最積極主動、哪個組的結(jié)論最有價值，這樣的組與組之間的評價，有利于培養(yǎng)組內(nèi)的合作精神和組與組之間的合理競爭。

2、實施激勵性評價

在小組討論中，老師、同學(xué)正面、激勵的評價有利于增強(qiáng)小組凝聚力，提高討論效果。語文教師可以經(jīng)常性的對小組討論過后對小組進(jìn)行激勵，比如授予某一小組“配合默契獎”、“創(chuàng)新獎”“積極參與獎”等等。在評價中，可以采取小組積分比較的競爭手法，在這樣的激勵中，基礎(chǔ)較好的學(xué)生就會感到僅僅自己表現(xiàn)是不夠的，還必須盡力幫助組內(nèi)其他成員;而基礎(chǔ)較差的學(xué)生則認(rèn)識到自己對于小組所承擔(dān)的責(zé)任，壓力就會變成動力，使小組內(nèi)部更加的團(tuán)結(jié)互助，使每一個學(xué)生的能力得到發(fā)展，有利于強(qiáng)化合作意識，全面提升學(xué)生的整體素質(zhì)。使語文課堂上的小組討論起到更好的效果。

小組討論文案篇六

如何做一名合格的共產(chǎn)黨員(個人發(fā)言)衛(wèi)天云發(fā)言: 關(guān)于合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)問題，我們黨的領(lǐng)導(dǎo)人有過很多相關(guān)論述。

毛澤東指出：“一個共產(chǎn)黨員，應(yīng)該是襟懷坦白，忠實，積極，以革命利益為第一生命，以個人利益服從革命利益；無論何時何地，堅持正確的原則，同一切不正確的思想和行為作不疲倦的斗爭，用以鞏固黨的集體生活，鞏固黨和群眾的聯(lián)系；關(guān)心黨和群眾比關(guān)心個人為重，關(guān)心他人比關(guān)心自己為重。這樣才算得一個共產(chǎn)黨員。

高 波發(fā)言:

鄧小平也說過：“熱愛祖國，熱愛人民，熱愛自己的黨，是一個共產(chǎn)黨員必須具備的優(yōu)良品質(zhì)。陳云提出了六條具體標(biāo)準(zhǔn)：終身為共產(chǎn)主義奮斗，革命利益高于一切，遵守黨的紀(jì)律、嚴(yán)守黨的秘密，百折不撓地執(zhí)行決議，等等。

李建強(qiáng)發(fā)言: 講黨性，就是始終牢記黨的根本宗旨，心系群眾、服務(wù)人民。我們黨的根本宗旨是全心全意為人民服務(wù)，黨的一切奮斗和工作都是為了造福人民。黨員干部無論職務(wù)高低，都是人民的公仆，必須始終牢記黨的根本宗旨，真心誠意地為人民謀利益，在任何時候任何情況下，與人民群眾同呼吸共命運(yùn)的立場不能變，全心全意為人民服務(wù)的宗旨不能忘，堅信群眾是真正英雄的歷史唯物主義觀點(diǎn)不能丟。

朱 永發(fā)言: 領(lǐng)導(dǎo)干部作為黨的事業(yè)的骨干力量，在任何時候任何情況下都不能忘記自己的身份和職責(zé)，都必須牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀，站在人民的角度分析問題、認(rèn)識問題，按照人民群眾的愿望要求制定政策、開展工作，努力做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。講黨性，心系群眾、服務(wù)人民，才能得到人民群眾的擁護(hù)和支持，才能創(chuàng)造經(jīng)得起實踐、人民和歷史檢驗的政績。

張思思發(fā)言: 重品行，就是注重思想道德修養(yǎng)，生活正派、情趣健康。做“官”先做人。一個讓黨放心、讓群眾滿意的領(lǐng)導(dǎo)干部，必然是一個明辨是非、嚴(yán)于律己的干部，一個品德高尚、情趣健康的干部。切不可陷入認(rèn)識上的誤區(qū)，以為只要工作上有能力、有成績，道德情操上有點(diǎn)問題沒關(guān)系。梁恒源發(fā)言: 作表率，就是時刻不忘肩上重任，以身作則、率先垂范。所謂領(lǐng)導(dǎo)，就是引領(lǐng)和指導(dǎo)。無論是在學(xué)習(xí)上還是在工作中，無論是正常情況下還是遇到危難時，領(lǐng)導(dǎo)干部都應(yīng)當(dāng)努力走在前面，為黨員干部和廣大群眾作出榜樣。

趙興虎發(fā)言: 應(yīng)做勤奮學(xué)習(xí)、學(xué)以致用的表率，少一些應(yīng)酬，多一些讀書，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論和路線、方針、政策，學(xué)習(xí)各種有用的知識，為更加有效地開展工作、推動發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)；做求真務(wù)實、真抓實干的表率。

呂娥媚發(fā)言: 以自己的模范行動促進(jìn)的團(tuán)結(jié)和諧，不斷增強(qiáng)黨的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力；做秉公用權(quán)、廉潔從政的表率，自覺遵守黨的紀(jì)律和國家的法律法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行廉潔從政的各項規(guī)定，慎獨(dú)、慎微、慎初，抵制誘惑，經(jīng)受考驗，始終做到一身正氣、一塵不染。

格仁其米克發(fā)言: 在新的歷史時期，爭做一名合格共產(chǎn)黨員，是加強(qiáng)黨的建設(shè)的必然要求，是推動改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的重要保證，廣大共產(chǎn)黨員要堅持理想信念，堅定不移地為建設(shè)中國特色社會主義而奮斗；堅持勤奮學(xué)習(xí)，扎扎實實地提高實踐“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的本領(lǐng)；堅持黨的根本宗旨，始終不渝地做到立黨為公、執(zhí)政為民；堅持勤奮工作，兢兢業(yè)業(yè)地創(chuàng)造一流的工作業(yè)績；堅持遵守黨的紀(jì)律。

鄭凱麗發(fā)言: 身體力行地維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一；堅持“兩個務(wù)必”，永葆共產(chǎn)黨人的政治本色，這“六個堅持”是新時期對一名合格共產(chǎn)黨員的基本要求。作為一名共產(chǎn)黨員要真正做到“理想常在，新年常駐，總之不變，本色不褪”，爭做“五個模范”，即帶頭學(xué)習(xí)提高，真當(dāng)終身學(xué)習(xí)的模范；帶頭爭創(chuàng)佳績，爭當(dāng)改革創(chuàng)新的模范；帶頭服務(wù)群眾，爭當(dāng)愛崗敬業(yè)的模范；帶頭遵紀(jì)守法，爭當(dāng)廉潔奉公的模范；帶頭弘揚(yáng)正氣，爭當(dāng)忠于職守的模范。

賽買提·司馬義發(fā)言: 新黨章第一章第二條規(guī)定：中國共產(chǎn)黨黨員是中國工人階級的有覺悟的先鋒戰(zhàn)士。這一表述，特別強(qiáng)調(diào)了黨員的覺悟問題，明確了做一名合格黨員的關(guān)鍵條件。覺悟是黨員理想信念、思想品德、道德情操的外在表現(xiàn)，是黨員世界觀、人生觀、價值觀的綜合。

阿里木江·玉蘇甫發(fā)言: 黨員有覺悟，首先就要堅定理想信念。崇高的理想信念，永遠(yuǎn)是激勵共產(chǎn)黨人不斷前進(jìn)的力量源泉和精神支柱。我們一代又一代的共產(chǎn)黨人前赴后繼，努力奮斗，甚至犧牲生命也在所不惜，靠的就是崇高的理想信念。

剛才通過大家發(fā)言，我們首先，要在本職崗位上發(fā)揮表率作用，兢兢業(yè)業(yè)地創(chuàng)造一流的工作業(yè)績；其次，要在社會生活中發(fā)揮表率作用，努力做好群眾工作。我們黨員大都在一定的崗位上承擔(dān)一定的任務(wù)。人們常說，“群眾看黨員，黨員看干部”?？词裁矗纫此乃枷胗X悟，也要看他的工作表現(xiàn)和工作業(yè)績。工作成效明顯不明顯，黨員是關(guān)鍵。我們黨員，就平時的工作表現(xiàn)和業(yè)績來看，是否能達(dá)到一個真正共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)，群眾自有評價。所以，作為一名黨員，一定要敬業(yè)愛崗、勤奮工作，并把自己的工作與黨的形象和威信緊密聯(lián)系起來，與黨的教育事業(yè)緊密聯(lián)系起來，努力在平凡的崗位上作出不平凡的貢獻(xiàn)，以過人的本事說服人，以出色的業(yè)績說服人，為黨的形象增光添彩。

謝謝！

小組討論文案篇七

這是一個嶄新的時代，各種機(jī)遇層出不窮，但是同時，各式各樣的挑戰(zhàn)也接踵而至。面對著越來越嚴(yán)峻的國內(nèi)外形勢，如何加強(qiáng)黨員的先進(jìn)性，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，已經(jīng)成為了黨和國家乃至整個社會所普遍關(guān)注的問題。而大學(xué)生黨員，這是一個不同尋常的團(tuán)體，是的，他們是社會主義事業(yè)的接班人，是黨和國家的棟梁之才，是祖國未來生產(chǎn)建設(shè)的生力軍，是祖國和民族未來的希望。因此，作為一名大學(xué)生黨員，我們更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，全面提高自身綜合素質(zhì)，更好地發(fā)揮“領(lǐng)頭雁”的作用，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)自己最大的力量，為祖國的未來拼搏!

通過小組討論，我更加深刻的體會到，只有身體力行，為其他同學(xué)樹立一個先鋒模范，才能真正帶動大家一起進(jìn)步。經(jīng)過與大家的交流，我更加明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確了自己的人生準(zhǔn)則，明確了自己的前進(jìn)方向。接下來，我將講講我對于大學(xué)生黨員如何更好發(fā)揮“領(lǐng)頭雁”作用的一些心得體會。作為一名優(yōu)秀大學(xué)生的代表，大學(xué)生黨員肩負(fù)的使命是不言而喻的。大學(xué)生黨員既是一名接受了多年教育、掌握了較多科學(xué)文化知識的學(xué)生，又是一名受黨培養(yǎng)教育，思想作風(fēng)過硬的黨員，他們是否保持先進(jìn)性，是否發(fā)揮“領(lǐng)頭雁”作用，很大程度上決定了當(dāng)代青年是否保持先進(jìn)性。由此言之，大學(xué)生黨員本身的素質(zhì)，對當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采、當(dāng)代大學(xué)生的形象有著很大的影響.如今社會對于大學(xué)生的態(tài)度也正在悄悄的發(fā)生變化，從前的“天之驕子”逐漸改變。的確，在現(xiàn)如今大學(xué)生中，存在著許多的問題，但我們真的能得出“大學(xué)生已經(jīng)墮落”的答案嗎?回答當(dāng)然是否定的了。在高校擴(kuò)招、社會競爭日益激烈等因素的共同作用下，大學(xué)生出現(xiàn)了一些問題，但是，大學(xué)生的主流還是好的。作為大學(xué)生黨員，無論是在學(xué)習(xí)上還是思想上，在日常生活中斗都應(yīng)該以身作則，用自己的實際行動作為身邊同學(xué)的榜樣，向社會展示當(dāng)代青年的風(fēng)采。入黨，對于大學(xué)生來說是一種榮譽(yù)，但更多的是一種責(zé)任。每個大學(xué)生黨員都應(yīng)該培養(yǎng)“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的社會責(zé)任感，以責(zé)人之心責(zé)己，拿起自我批評的武器，在日常生活中真正樹立黨員的旗幟，不斷保持先進(jìn)性。所有的這一切，就是一個大學(xué)生黨員應(yīng)該做的。

作為一名預(yù)備黨員，我認(rèn)為基本要做的是認(rèn)真學(xué)習(xí)《黨章》，依照《黨章》的要求來加強(qiáng)自身素質(zhì)的修養(yǎng)。俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”，只有了解了何為一名合格的共產(chǎn)黨員，才能真正做到一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)。首先，我們要做到樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀。這有利于我們更好地認(rèn)識世界，改造世界，是我們黨性修養(yǎng)的重要武器。促進(jìn)黨員端正思想，把握未來，為現(xiàn)代化建設(shè)添磚加瓦。然后，我們要全方位的進(jìn)行自我改造。對于這一點(diǎn) ，黨員首先要做的就是不斷提高馬克思主義理論修養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論及三個代表的重要思想。努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，加強(qiáng)知識和能力的相結(jié)合。作為一名大學(xué)生，其主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，黨員一定要在專業(yè)學(xué)習(xí)中走在前面，做出表率，這樣才能更好地發(fā)揮黨員的先進(jìn)性。同時作為一名黨員必須時時自我檢查，多做批評與自我批評，這樣才能不斷地提高自身的素質(zhì)，以求更大的進(jìn)步。再者，黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，每位黨員都知道，但 值得一提的是我們必須要認(rèn)清強(qiáng)調(diào)全心全意為人民服務(wù)的宗旨并不是不要個人的正當(dāng)利益了，而是要在堅持和滿足集體利益時，逐步滿足和改善個人物質(zhì)，文化生活，堅持為人民服務(wù)中實現(xiàn)個人利益。但我要強(qiáng)調(diào)的是這里所指的個人價值是正當(dāng)?shù)膫€人利益，那些損人利己的個人利益是不可取的。面對大千世界，我們必須把持住自己。

而實踐出真知，我們應(yīng)該注重實踐。真理都是在實踐中得到驗證被提出來的，沒有實踐做基礎(chǔ)，一切都是空談。作為大學(xué)生必須多多吸收經(jīng)驗教訓(xùn)，為踏上社會作好準(zhǔn)備，我堅信這一點(diǎn)，我為能夠服務(wù)大家而感到高興。

加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，從身邊的小事做起，踏踏實實地做每件事情，認(rèn)認(rèn)真真地對待每件事情。不在乎這件事情是大還是小。任何事情都是積小成多的，水滴穿石。從小事中發(fā)揮一個共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，形成一種積極向上的良好氛圍。綜上所述的這些應(yīng)該成為大學(xué)生黨員的形象，但是這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，作為一名大學(xué)生黨員要全面的不斷的完善自己。如今的時代是知識的時代，新的歷史時期的時代特征，決定了共產(chǎn)黨員的形象必須具有更鮮明的時代特征和更突出的先進(jìn)性，每一位黨員，尤其是大學(xué)生黨員，都必須抓緊時代的脈搏，努力把自己培養(yǎng)成為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)主義先鋒戰(zhàn)士!

通過小組談?wù)搶W(xué)習(xí)，我明白了，在前進(jìn)的道路上，只有不斷超越自己才能不斷戰(zhàn)勝困難，不管是在學(xué)校里還是在社會上，大學(xué)生黨員都應(yīng)該自覺地為黨旗增光添彩，做同齡人中的楷模?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，入黨是大學(xué)生活新的開始，大學(xué)生的風(fēng)采等著我們?nèi)フ故?，黨員的光輝需要你我繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，大學(xué)生黨員，做好準(zhǔn)備吧，社會的舞臺會因為我們而更精彩!

小組討論文案篇八

課堂討論是一種群體性的學(xué)習(xí)方式，當(dāng)然應(yīng)該有一套規(guī)范化的操作模式和活動原則。在教學(xué)中，有些教師只注意形式，如讓幾個學(xué)生為一組圍在一起討論，有的說個不停，有的一言不發(fā)而沒有真正進(jìn)入討論的角色。因此，要加強(qiáng)課堂討論的培訓(xùn)，讓每個學(xué)生知道自己該如何去有效地進(jìn)行討論。

1、合理組建學(xué)習(xí)小組

要合理搭配，組建好每一個學(xué)習(xí)小組。教師應(yīng)認(rèn)真考察學(xué)生知識基礎(chǔ)、興趣愛好、學(xué)習(xí)能力、心理素質(zhì)、家庭情況、性別以及個性差異，進(jìn)行綜合評定，然后合理搭配的優(yōu)化組合。一般以4人一組為好，4人中配一名優(yōu)生、兩名中等生、一名后進(jìn)生。分組后，還要對組內(nèi)成員明確分工，可以先選有責(zé)任心，能協(xié)調(diào)小組成員之間的關(guān)系，成績較好的，能推動小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)生擔(dān)任小組長。

2、想、聽、說和辯的訓(xùn)練

小組討論有比較規(guī)范的討論程序。小組討論有時還應(yīng)明確分工，組長、記錄員等各負(fù)其責(zé)，每位組員既要善于傾聽又要善于表達(dá)。在討論之前應(yīng)要求學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)先行預(yù)習(xí)，自己先認(rèn)真讀一讀，想一想，寫一寫，然后再小組議一議，辯一辯、問一問。當(dāng)然，與同學(xué)的合作要誠心，不講題外話，不議淺顯明了的問題，著重商討有廣度，有深度，有難度的問題，做到各抒己見，學(xué)會博采眾長。

1、學(xué)生個人獨(dú)立操作的時間和條件不充足時

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅要求學(xué)生的演繹思維，也要求學(xué)生的歸納思維。而歸納思維的培養(yǎng)是建立在學(xué)生對大量個別材料的感知和試驗的基礎(chǔ)之上。如果安排每個學(xué)生獨(dú)立地完成大量的試驗，獲取每一個數(shù)據(jù)，課堂教學(xué)的時間就會明顯不足。這時采用小組合作是一個很好的時機(jī)。通過小組合作既保證了教學(xué)任務(wù)的完成，大大提高了學(xué)習(xí)效率，同時又讓學(xué)生真正體會到合作的意義。例如，在教學(xué)“三角形的面積計算”時，可以先讓學(xué)生進(jìn)行猜想。由于剛學(xué)過平行四邊形的面積計算方法，學(xué)生會猜想:三角形的面積等于底乘高。這時，我引導(dǎo)學(xué)生開展小組合作，在動手操作中，有的小組研究出銳角三角形的面積計算方法;有的小組研究出直角三角形的面積計算方法;有的小組研究出鈍角三角形的面積計算方法。最后，大家探討出了三角形的.面積計算公式。

2、當(dāng)學(xué)生獨(dú)立思考出現(xiàn)困難時

安排學(xué)生去解決的許多數(shù)學(xué)問題往往具有一定的挑戰(zhàn)性，學(xué)生在獨(dú)立探索這些問題時出現(xiàn)困難是很正常的一件事。如果教師直接給出解法，學(xué)生即使當(dāng)時明白了這道題該怎么解，以后遇到類似的問題還可能會出現(xiàn)同樣的解題障礙，而且印象也不會太深刻。這時宜采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生之間展開討論，教師在適當(dāng)?shù)臅r侯再給予指導(dǎo)，提供一些暗示、輔助工具或材料，使學(xué)生親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)和提出問題、提出假設(shè)、解決問題的思考過程，這樣能夠更有效地促進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的真正理解。

3、當(dāng)學(xué)生提出了解題策略，但彼此間不統(tǒng)一或有爭議時

在解決數(shù)學(xué)問題的過程中，不同的學(xué)生由于來自不同的文化背景，時常會有不同的解題方式和策略。但往往會出現(xiàn)這樣的情況，即學(xué)生們各抒己見，提出的解題策略極不統(tǒng)一，甚至有時還會出現(xiàn)因為彼此不同意對方的觀點(diǎn)或認(rèn)為自己的解法更好等問題而發(fā)生爭執(zhí)，這時也是一個很好的開展小組合作學(xué)習(xí)的時機(jī)。通過小組討論，課堂散而不亂，但問題卻越辯越明，收到了很好的學(xué)習(xí)效果，同時學(xué)生的個性也得到了尊重和發(fā)揮，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如：在教學(xué)《長方體和正方體的體積》時，我拿一塊橡皮泥，讓學(xué)生想一想，議一議：怎樣求出橡皮泥的體積呢？在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生想出了許多解決問題的辦法。有的同學(xué)說，把橡皮泥擠壓成一個長方體，就可求出它的體積；有的同學(xué)說，從橡皮泥里切出一個棱長為1立方厘米的正方體，測出它的重量，根據(jù)大橡皮泥和小橡皮泥重量之間的倍數(shù)關(guān)系，可以求出橡皮泥的體積；有的同學(xué)說，把橡皮泥放在長方體量杯里，水上升的體積，就是橡皮泥的體積。在學(xué)生提出這些問題的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組交流，每個學(xué)生都發(fā)表自己的觀點(diǎn)，傾聽同伴的解法，感受解決問題策略的多樣與靈活性。

4、當(dāng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的認(rèn)識僅靠個人的思考不全面時

數(shù)學(xué)內(nèi)容是較為抽象和深刻的，有時由于學(xué)生個人認(rèn)識問題的局限性，單靠某一個學(xué)生往往解答不全面。這也是小組合作學(xué)習(xí)的良好時機(jī)。讓組內(nèi)的幾個成員充分發(fā)表意見，通過有意義的協(xié)商和共享，相互補(bǔ)充，并不斷從別人的發(fā)言中受到啟發(fā)，從而對數(shù)學(xué)問題的認(rèn)識更加豐富和全面。同時，數(shù)學(xué)中亦有不少開放題，答案不惟一，但學(xué)生往往從自己對該問題認(rèn)識、理解的角度，形成對問題不同的心理表征，個人給出的答案都存在一定的局限性，這時也宜安排小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從別的學(xué)生那里看到表征和解決問題的另外一些角度，培養(yǎng)學(xué)生全面考慮問題的良好思維品質(zhì)，擴(kuò)展解題思路。

教師是課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。需要組織學(xué)生開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究，與學(xué)生合作共同解決學(xué)習(xí)中碰到的困難。因此，在學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)時，教師應(yīng)注重自身參與，一方面及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，另一方面給學(xué)生一種無形的期望，激勵學(xué)生積極的進(jìn)行討論、交流、評價，從而有效的提高合作的效率。

1、讓學(xué)生帶著問題去討論

在小組合作前，教師要有適當(dāng)?shù)闹v述。講述的目的是吸引學(xué)生的注意力，告訴學(xué)生他們會學(xué)習(xí)什么，他們必須掌握什么，明確探討目的，是將新信息與學(xué)生已有的知識經(jīng)驗聯(lián)系起來，為學(xué)生盡快地找到解決問題的切入口提供必要的幫助。為了保證小組討論有效性，教師應(yīng)遵循循序漸進(jìn)的方式來呈現(xiàn)一些思考性的問題。呈現(xiàn)的問題要明確，切忌模凌兩可。問題要精選，問題要有利于促進(jìn)學(xué)生動腦，主動探究數(shù)學(xué)知識，有利于集體研究，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)。不提出過于簡單，不假思索就能解決的問題。把具有開放性、探究性的問題，或趣味性、生活性的問題，或熱點(diǎn)性、規(guī)律性的問題作為小組合作學(xué)習(xí)的載體。在設(shè)計問題時還要注意問題的情景性、啟發(fā)性、層次性。

2、安排充足的自主時間去討論

處理好獨(dú)立學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)的關(guān)系，在合作學(xué)習(xí)之前要讓學(xué)生先獨(dú)立思考問題，只有保證獨(dú)立思考時間充裕，學(xué)生對問題的思考才會深入，才能從容地組織語言，選擇適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，有條不紊的敘述自己的想法，有理有據(jù)展開評論，討論也才會深入有效。應(yīng)該說小組學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)的教學(xué)形式不是替代關(guān)系，而是互補(bǔ)關(guān)系。因此，討論前，一定要讓小組成員獨(dú)立思考，要教育學(xué)生深入思考后再發(fā)表意見，可以要求學(xué)生把想法寫下來，再進(jìn)行交流，最后形成集體意見。這樣既保證了小組內(nèi)每個成員都有思考、參與的機(jī)會，又保證了交流合作的質(zhì)量，使每位學(xué)生都能在討論中得到發(fā)展。

3、小組討論時教師的角色

正確引導(dǎo)各小組的活動交流，盡可能使學(xué)生的思維走入正確軌道。教師要把自己當(dāng)成小組中的一員，以平等的身份參與討論，在討論時巧妙引導(dǎo)，把討論引向高潮：當(dāng)學(xué)生性格內(nèi)向或擔(dān)心同學(xué)嘲笑，不愿開口時，給予及時鼓勵，增強(qiáng)其信心；當(dāng)問題難度大，小組成員一籌莫展、出現(xiàn)冷場時，給予點(diǎn)撥誘導(dǎo)，促其茅塞頓開、靈感突現(xiàn)；當(dāng)雙方爭得面紅耳赤、互不相讓，局面處于僵持狀態(tài)時，給予巧妙化解；當(dāng)學(xué)生討論時淺嘗輒止或出現(xiàn)明顯破綻時，給予提示、糾正。

教師觀察小組討論情況，及時引入重點(diǎn)，不斷地把各小組存在的問題反饋給學(xué)生，出學(xué)生的激情。同時還應(yīng)對學(xué)生的觀點(diǎn)看法進(jìn)行梳理歸納，做到心中有數(shù)，哪些問題學(xué)生的看法基本一致，哪些問題分歧較大，原因是什么，哪些問題學(xué)生理解過于膚淺、討論意猶未盡，哪些問題學(xué)生普遍感到難于理解。這樣在全班交流時對不同問題就可區(qū)別對待，有所側(cè)重，或一帶而過，或組織激烈辯論，或啟發(fā)互相補(bǔ)充，或精心講解，讓學(xué)生在充分討論后，得到每個問題的合理答案，同時也提高了課堂教學(xué)效率和效益。

對小組活動要及時做出科學(xué)的、人文化的評論，促進(jìn)學(xué)生良性競爭欲的發(fā)展。但在討論的整個過程中，教師始終發(fā)揮著關(guān)鍵性的作用。時機(jī)的把握，內(nèi)容的選取，形式的應(yīng)變，都需要教師的科學(xué)把握。即使在討論前，教師也要善于指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分準(zhǔn)備，討論時，教師要始終發(fā)揮主導(dǎo)和調(diào)控作用。

總之，有效的小組討論，能喚醒學(xué)生沉睡的潛能，激活封存的記憶，開啟幽閉的心智。教師在新課程的環(huán)境下，必須重新審視合作學(xué)習(xí)的價值，揚(yáng)長避短，積極營造民主、開放的小組合作學(xué)習(xí)氣氛，使優(yōu)等生的才能得到發(fā)揮，中等生得到鍛煉，學(xué)困生得到幫助和提高，使我們課堂教學(xué)煥發(fā)出生命與活力，從而促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

小組討論文案篇九

答：我們作為新時代的大學(xué)生，想要提高自身的思想素質(zhì)，政治理論學(xué)習(xí)是必不可少的思想教育的一種方式。思想教育如果是三天打魚，兩天曬網(wǎng)是起不到學(xué)習(xí)效果的，也很難取得好的效果，所以學(xué)習(xí)政治理論需要長期堅持。

一個人思想素質(zhì)的高低，修養(yǎng)的好壞，在一定程度上反映在其理論學(xué)習(xí)方面。愛學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，能持之一恒的堅持學(xué)習(xí)，其修養(yǎng)就高，反之就低。理論學(xué)習(xí)是思想教育的基礎(chǔ)，所以我們充分認(rèn)識理論學(xué)習(xí)是修身之道。

理論學(xué)習(xí)做為思想修養(yǎng)的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)要牢固，絕非一日之功，它需要堅持不懈，不能一蹴而就。因此我們必須參加好每一次集體組織的理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真的記好學(xué)習(xí)筆記，力爭學(xué)有所獲，學(xué)有所悟；積極參與學(xué)習(xí)討論，從學(xué)習(xí)討論中不斷加深。在對待理論學(xué)習(xí)問題上，必須從自身素質(zhì)能否提升的高度，從對工作是否認(rèn)真的角度，從對家庭是否負(fù)責(zé)的態(tài)度去看待，只有這樣，才能安下心，認(rèn)真地學(xué)好理論，提升思想認(rèn)識水平，提高自身修養(yǎng)，做好本職工作。

理論學(xué)習(xí)不能空談，要將理論學(xué)習(xí)與實際工作相結(jié)合，與社會生活相結(jié)合，與個人的發(fā)展相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)才會持久的堅持下去，才能產(chǎn)生出學(xué)習(xí)的效果，才能達(dá)到提高自身素質(zhì)的目的。

理論學(xué)習(xí)做為一種思想教育的方法，它既與專業(yè)學(xué)習(xí)、文學(xué)、美學(xué)等學(xué)習(xí)有相似之處，又有不同之處。如果僅憑借個人自覺性和興趣性去學(xué)習(xí)，是達(dá)不到應(yīng)有的作。，正確可行的方法是將灌輸學(xué)習(xí)與個人自覺學(xué)習(xí)相結(jié)合。灌輸學(xué)習(xí)在一定程度上講也是一種較好的學(xué)習(xí)方式，灌輸學(xué)習(xí)也就是我們平時集體組織的各類理論學(xué)習(xí)，必須講組織紀(jì)律，講組織原則，有一定的約束性，只有這樣才能達(dá)到步調(diào)統(tǒng)一，起到學(xué)習(xí)、教育的目的。要使認(rèn)識上升到理性層面，達(dá)到改造主觀世界的作用，還必須靠自覺地去學(xué)習(xí)、去思考。也只有將理論學(xué)習(xí)變成個人自覺的行動，將理論學(xué)習(xí)上升到是改造主觀世界，提高自身工作能力，干好本職工作的前提條件時，理論學(xué)習(xí)才能達(dá)到真正的效果。所以，只有把灌輸學(xué)習(xí)與個人自覺學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，通過灌輸學(xué)習(xí)這種外力作用，使理論學(xué)習(xí)起到內(nèi)在的實際效果。

2.結(jié)合實際談?wù)劺硐?、信念和使命?/p>

答：我們作為當(dāng)代大學(xué)生，必須要提高學(xué)習(xí)政治理論的自覺性，并且要深刻認(rèn)識到學(xué)習(xí)政治理論的重要性。努力提高自身素質(zhì)，不斷適應(yīng)變化的時代的要求，積極進(jìn)取，自覺奉獻(xiàn)。

我們要有正確的世界觀、價值觀、人生觀，從而才能樹立自己正確的理想。作為入黨積極分子應(yīng)該堅定黨的信念，自覺為共產(chǎn)主義奮斗終身的目標(biāo)不動搖。抵制并拒絕不良誘惑，高舉愛國主義的旗幟。承擔(dān)繼往開來的歷史使命和開創(chuàng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新局面的重任。不斷堅持學(xué)習(xí)，做個有志青年，為祖國的未來不斷奮發(fā)圖強(qiáng)。

09環(huán)藝

170900203余悅

小組討論文案篇十

前面說過，面試題是沒有正確答案的，面試官主要看學(xué)生在個人自述或小組討論中，回答的內(nèi)容是否具備幾點(diǎn)：

目標(biāo)意識(即是否能快速的討論出答案，秘訣是不需要考慮正確答案是什么，快速的根據(jù)某套框架，把結(jié)果產(chǎn)生出來，很清晰的列出1.2.3.4.這樣的答案，這里很常見的一種失誤就是反復(fù)的糾纏于細(xì)節(jié)，甚至隊員之間在細(xì)節(jié)上發(fā)生了分歧，導(dǎo)致遲遲討論不出結(jié)果，這種情況下，全組所有人的分?jǐn)?shù)都會受影響，所以提醒一點(diǎn)，小組是合作關(guān)系，你們的目標(biāo)是一致的，盡快出結(jié)果，而不是爭執(zhí)，否則對大家都沒好處，不要忘記了小組討論最重要的目標(biāo)就是盡快出結(jié)果!)

小組討論文案篇十一

小組代表發(fā)言材料

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、各位同事：

大家好！作為工作小組的一員，為確?；顒釉鷮嵱行ч_展，結(jié)合工作小組在活動中的相關(guān)要求和工作特點(diǎn)，我代表全體工作小組成員鄭重做出如下承諾：

一、堅定不移、排除萬難。在工作中一定堅定必勝的信心，將信心轉(zhuǎn)化為工作動力，牢記活動目標(biāo)，一切工作圍繞目標(biāo)開展。堅定不移的按照公司制定的活動目標(biāo)、活動步驟、活動方案執(zhí)行工作?？朔冯y懼難情緒、知難而上，拿出敢于啃硬骨頭的勇氣，攻堅克難，盡心竭力完成工作任務(wù)。

二、履行職責(zé)、真抓實干。在工作中一定履行活動職責(zé)，遵守活動紀(jì)律、高質(zhì)量完成活動任務(wù)。嚴(yán)格按照活動要求開展工作，將每一項工作落到實處：做好工作中的全部流程，絕不省略步驟，確保工作成果準(zhǔn)確可靠、絕不弄虛作假，保證工作有血有肉，絕不流于形式。

三、

四、真心實意，服務(wù)客戶。在工作中一定牢記公司的服務(wù)宗

旨，踏實走訪客戶，做到真心誠意為客戶服務(wù)，傾聽客戶意見，為客戶出謀劃策，對客戶的問題全收集、疑問全解答，絕不敷衍了事，及時解決力所能及的問題和上報問題。多站在客戶的角度理解客戶的心情和言辭，勇于接受客戶的批評和意見，努力為客戶提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

最后，我堅信，在各級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各界人士的大力支持下，在全體工作人員的不懈努力下，必將取得圓滿成功，必將為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活水平提高做出大的貢獻(xiàn)。

小組討論文案篇十二

剛過去的討論現(xiàn)場仍是歷歷在目，在這次討論上，大家都踴躍發(fā)言，每個人都暢談了對兩會主題的不同見解，每個人都的觀點(diǎn)都很明顯，可謂一刀見血。我們小組這次討論的主題有兩個，分別是食品安全問題和為何保障房沒有保障的兩會熱點(diǎn)問題，在這次學(xué)習(xí)討論上讓我收獲頗豐。

我們先發(fā)表個人的意見，由于小組上每個人想法與觀點(diǎn)都很獨(dú)特。所以我們在三個話題上選擇了兩個話題，兩大組的人分成兩半，每一半個發(fā)表自己的`意見，由另一半來補(bǔ)充，因為這樣的特殊性，我們小組的討論更為激烈。

因為這樣的特殊性，首次，先談一下在這次討論中對食品安全問題的部分觀點(diǎn)。食品安全問題要得到解決，除了政府機(jī)制要完善外，政府還需監(jiān)管好食品生產(chǎn)商在生產(chǎn)中的各種問題?？梢詮囊韵铝矫嫒胧郑骸傲椫贫取币?，建立健全食品市場主體準(zhǔn)入制度，嚴(yán)把食品市場主體準(zhǔn)入關(guān)，對食品的生產(chǎn)經(jīng)營者，要堅持先證后照；建立健全食品市場質(zhì)量準(zhǔn)入制度，嚴(yán)格監(jiān)督食品經(jīng)營者切實把好食品質(zhì)量進(jìn)貨關(guān)，依法監(jiān)督市場開辦者、柜臺出租者、展銷會舉辦者按照食品安全法要求建立并落實食品安全管理制度和責(zé)任制度，對經(jīng)營者不履行法定義務(wù)的，要依照食品安全法依法處理；建立健全食品市場監(jiān)管和巡查制度，將監(jiān)管重心下移，切實把食品日常監(jiān)管的任務(wù)和責(zé)任落實到基層工商所，任務(wù)到崗、責(zé)任到人；建立健全行政監(jiān)管責(zé)令退市和銷售者主動退市相結(jié)合的監(jiān)管機(jī)制，嚴(yán)防再次流入市場；建立健全食品市場分類監(jiān)管制度，嚴(yán)格食品市場日常規(guī)范管理；建立健全食品安全預(yù)警和應(yīng)急制度，嚴(yán)格防范和處置食品安全突發(fā)問題。

其次，我們還對保障房為何沒“沒保障”這話題進(jìn)行了討論。在討論總結(jié)后我們小組有了自己歸納后的觀點(diǎn)，造成了這沒保障的原因主要是，很多房子當(dāng)初設(shè)計就存在先天不足和致命缺陷。在部分保障房建設(shè)部門官員看來，你本來沒錢買房，政府花大價錢幫你建保障房，已經(jīng)是莫大的恩賜了，你還有什么理由挑三揀四的？衛(wèi)生間小一點(diǎn)，得房率低一些，有什么大驚小怪的？正是因為有這種官員、這種地方政府，保障房才如此弱智，經(jīng)濟(jì)適用房才成為劣質(zhì)房。政府真心實意為老百姓解決民生問題，不能毀在這樣的官員、這樣的地方政府手里。

固始要是有保障性住房，那要二十年后也不一定有。原因：目前經(jīng)濟(jì)還是一蹶不振（除了全是泡沫的房價），大部分人口流動在外，可謂是缺少人力缺少物力，所以說經(jīng)適房是遙遙無期。

在這次討論中，我們進(jìn)行了激烈的討論，列出了不同的例子，道出了不同想法，說出了不同的感受，我們深切體會到了，一名合格的黨員，在生活中，一定要多留意多關(guān)注一切與人民利益相聯(lián)系相密切的動態(tài)，為祖國獻(xiàn)上良策，讓人民的人生活更美好。

小組討論文案篇十三

如何讓課堂討論題“有味”

周祥奉

在新課程教改背景下，探索高效高中政治課堂的實施模式與途徑，成為諸多學(xué)校與教師的共識。課堂教學(xué)方式日益多樣化，其中課堂討論成為教師們普遍采用的課堂教學(xué)方式。課堂討論能展現(xiàn)教師的教學(xué)智慧，同時，還能提升教學(xué)感悟、提高教學(xué)技能。課堂討論應(yīng)讓學(xué)生真正動起來，實現(xiàn)自主、探究、合作的教學(xué)方式。課堂討論題的設(shè)置如何，直接關(guān)系到課堂討論的實效、高效，從而達(dá)成生態(tài)課堂、生成課堂、生命課堂。

但在實際教學(xué)中，由于在教師設(shè)置的討論題中存在面面俱到，且質(zhì)量低、實際意義不大的情況，注定此類的課堂是低效、無味的課堂。如：

某老師執(zhí)教第十一課第二框題“積極參與國際經(jīng)濟(jì)競爭與合作”，投影了八個討論題：

1．什么是世界貿(mào)易組織？

2．世界貿(mào)易組織的作用有哪些？

3．世界貿(mào)易組織的基本原則是什么？

4．我國為什么要加人世界貿(mào)易組織？

5．我國為什么要提高開放型經(jīng)濟(jì)水平？

6．我國應(yīng)如何提高開放型經(jīng)濟(jì)水平？

7．什么是“引進(jìn)來”？為什么要“引進(jìn)來”？怎樣“引進(jìn)來”？

8．什么是“走出去”？為什么要“走出去”？怎樣“走出去”

表面上看，這幾個問題涵蓋了本框題所有知識，如果這些問題解決了，本框題的主要教學(xué)任務(wù)就達(dá)成了。但從“討論題”角度分析，存在明顯的遺憾。

一是存在無實質(zhì)討論意義的問題。討論的問題，應(yīng)對學(xué)生的思維、認(rèn)知、情感、行為中的某一方面或某幾方面有所觸動。從思維上看，應(yīng)能在學(xué)生頭腦中起波瀾，驅(qū)動學(xué)生的內(nèi)在思維機(jī)制；從認(rèn)知上看，讓學(xué)生在已有的認(rèn)知經(jīng)驗基礎(chǔ)上達(dá)到一個新的.高度；從情感上，學(xué)生有一種內(nèi)心的體驗、感情的共鳴甚至是升華。“世界貿(mào)易組織的含義、作用、基本原則”這些基礎(chǔ)知識沒有必要討論，在課本中一目了然?！笆裁词恰M(jìn)來”’、“什么是‘走出去”’應(yīng)屬常識，要充分相信學(xué)生的認(rèn)知水平。

二是存在從理論到理論的問題?？菰?，則乏味。中學(xué)思想政治課，要克服理論與實際相脫離的“兩張皮”現(xiàn)象，更不能是從理論到理論的說教模式?！拔覈鵀槭裁匆尤耸澜缳Q(mào)易組織”、“我國為什么要提高開放型經(jīng)濟(jì)水平”、“我國應(yīng)如何提高開放型經(jīng)濟(jì)水平”三個問題看起來有討論的意義，但對中學(xué)生來說還是理論問題，不會有過多思想、知識的共鳴。這就要求發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，讓問題能深入淺出，教師可以通過提供熱點(diǎn)背景材料、創(chuàng)設(shè)問題情景來吸引學(xué)生參與討論，避免單調(diào)、枯燥，又能促進(jìn)知識的生成。12月11日是我國人世十周年紀(jì)念日，圍繞十周年的紀(jì)念活動和討論議題非常豐富。如用“我國人世十年：十變、十案、十問”熱點(diǎn)材料代替課本中的“我國為什么要加入世界貿(mào)易組織”，政治課的生命力就展現(xiàn)在師生面前。這也展示了教師是在用教材教，而不是在教教材。

三是存在脫離學(xué)生實際的問題?！皬纳钭呦蛑R，從知識走向社會”是新課程的基本理念。只有用學(xué)生熟悉的生活實際舉例，才能使學(xué)生深刻地感受到知識的真實性?！叭绾翁岣唛_放型經(jīng)濟(jì)水平”、“怎樣‘引進(jìn)來”’、“怎樣‘走出去”’等問題，其實這些問題離學(xué)生都有一定的距離。并且，這些問題設(shè)計可以說已延續(xù)了十多年，沒有時代氣息和生命力。如：“走出去”問題，可通過近年我國企業(yè)“走出去”遇到的一些實際困難與挑戰(zhàn)的具體材料，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題并萌生解決問題之思路。正所謂：學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)；疑者，覺悟之基也。

蘇霍姆林斯基說過“如果學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的愿望，我們所有的計劃，所有的探索和理論統(tǒng)統(tǒng)都會落空?！睂W(xué)起于思，思源于疑，思維往往是由問題引發(fā)的。這就要求教師精心設(shè)計課堂問題去引導(dǎo)學(xué)生思考，激活學(xué)生的思維，精心設(shè)計問題。為此，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

一是議題應(yīng)面向全體學(xué)生，課堂不是少數(shù)優(yōu)生表演的舞臺。普通高中教育，應(yīng)是面向全體學(xué)生的教育。所以，問題的設(shè)計不能只是為優(yōu)生量身定置。如在講“儲蓄存款與商業(yè)銀行”時，有教師設(shè)置一個討論題“存款準(zhǔn)備金率上調(diào)的意義”，在其所教的幾個班中，只有一個學(xué)生知道“存款準(zhǔn)備金”這個概念，因為他母親在銀行工作。這種問題的設(shè)置是無效的。

二是議題要有一定的廣度和深度、要注重對問題的生成性。問題淺而無味，問題巧才有趣，問題要有梯度。如對“市場配置資源”中的“市場經(jīng)濟(jì)的含義與優(yōu)點(diǎn)”設(shè)計中，有這樣兩種設(shè)計方法。設(shè)計一：什么是市場經(jīng)濟(jì)？實行市場經(jīng)濟(jì)有哪些優(yōu)點(diǎn)？設(shè)計二：市場經(jīng)濟(jì)與計劃經(jīng)濟(jì)的主要區(qū)別是什么？為什么實行市場經(jīng)濟(jì)能夠促使企業(yè)增強(qiáng)活力、提高素質(zhì)？設(shè)計一與設(shè)計二提出的問題，認(rèn)知目標(biāo)一樣，但實際效果大不相同。設(shè)計一不需要思考，更不需要討論。

三是要在恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)出現(xiàn)恰當(dāng)?shù)膯栴}。討論題要注意選擇恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)：新舊知識銜接處、重點(diǎn)難點(diǎn)疑惑處、課堂生成恰到處。如：講解完“如何實現(xiàn)收入分配公平”，與“如何提高居民消費(fèi)水平”結(jié)合，這里有新舊知識的銜接；講“影響價格因素”時，講完“供求影響價格”，設(shè)置一則材料，大意是“寶馬車降價，可能降價只有一輛自行車的價格嗎？”從而引出價格由價值決定。這個問題是重難點(diǎn)的交匯處，這個設(shè)計又體現(xiàn)了生成性、生活性、趣味性等為一體。

四是要結(jié)合生活實際，彰顯時代特點(diǎn)。思想政治課教學(xué)要貼近生活、貼近實際，而不是關(guān)起門來坐而論道。如在講“國債信用度高、風(fēng)險小”，能否說無風(fēng)險？結(jié)合歐洲部分國家的主權(quán)債務(wù)危機(jī)分析，“風(fēng)險小”不等于無風(fēng)險。在講“國家為什么發(fā)行國債”時，請同學(xué)討論：為什么國務(wù)院批準(zhǔn)地方債券發(fā)行試點(diǎn)選在廣東省、深圳市、上海市、浙江省？這個問題，貼近生活、貼近時代，又鍛煉了學(xué)生的靈活運(yùn)用知識能力。一是這些地方的經(jīng)濟(jì)實力在全國居前列，地方財政實力強(qiáng)，可對應(yīng)知識“國債信用度高、風(fēng)險小”；二是這些地方政府為什么要發(fā)行債券？可對應(yīng)知識“國債的用途”。

總之，通過精心設(shè)計討論題，讓討論題“有味”。既達(dá)成了課本內(nèi)容和教學(xué)大綱要求，又促進(jìn)了學(xué)生的身心發(fā)展和豐富學(xué)生的課外知識。學(xué)生實實在在感受到了別樣的課堂：有意義，學(xué)生課前與課后發(fā)生了明顯的積極變化；有效率，整個課堂充實，師生都有事干；有生成，既有資源的生成，又有過程狀態(tài)的生成，師生真實的、情感的、智慧的、能力的投入，有互動的過程，氣氛相當(dāng)活躍；常態(tài)性，平平常常、實實在在，幾乎沒有什么做作。

（作者單位：廣東省順德第一中學(xué)）

小組討論文案篇十四

公關(guān)部經(jīng)理助理職位面試：

（1）小林：打字打了一半。談到小時考試得0分，被媽媽罰不能吃飯。

（2）小李：搜索、復(fù)制。只談成績，一句帶過。

（3）小王：打了開頭和結(jié)尾，省略中間。曾工作疏忽，但后來通過團(tuán)隊合作挽回部分損失。

第三組：

小組成員：華良、肖艷敏、危章誠、王得、余國棟、鄒志軍

本小組意見：通過比較分析，本小組選擇小王。

原因：公關(guān)部經(jīng)理助理是一個要求公關(guān)能力強(qiáng)，具有較強(qiáng)的靈活應(yīng)變能力和人際交往能力的職位。面試設(shè)了兩個環(huán)節(jié)：打字環(huán)節(jié)和自述環(huán)節(jié)。其中打字環(huán)節(jié)是為了考察求職者對待工作的態(tài)度和處理事情的能力；而自述環(huán)節(jié)是為了考察求職者的自我認(rèn)知和求職動機(jī)。

打字環(huán)節(jié)中，小林在規(guī)定時間內(nèi)只完成了一半，說明他雖然對待工作態(tài)度認(rèn)真，但他缺乏靈活應(yīng)變和創(chuàng)新能力，只是按部就班地操作。小李通過搜索、復(fù)制方式完成了打字，說明他善于運(yùn)用靈活技巧，及時完成任務(wù)，但是他這樣做似乎有些投機(jī)取巧、好逸惡勞的嫌疑。小王打了開頭和結(jié)尾，省略中間，說明他具有全局觀念，讓文章有頭有尾，能夠仔細(xì)思考后自我創(chuàng)新。

自述環(huán)節(jié)中，小林談到小時候的一次經(jīng)歷，說明他比較嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)心，適合做會計、財務(wù)工作，而不適合做靈活性大的公關(guān)工作。小李只談成績，說明他相當(dāng)自信，這雖然從正面肯定了他的能力，但是他的功利心太強(qiáng)，規(guī)避自己不足，沒有客觀評價自己，領(lǐng)導(dǎo)鳳很濃。小王能夠正視自己曾經(jīng)工作中的失誤，并強(qiáng)調(diào)了之后與他人合作挽回了部分損失，說明他敢于承擔(dān)，有責(zé)任心，注重組織中的團(tuán)隊合作精神。這樣的人善于處理人際關(guān)系，具有較好的自我認(rèn)知態(tài)度、較強(qiáng)的溝通能力和公關(guān)能力。

本小組的評分標(biāo)準(zhǔn)：

1、語言準(zhǔn)確，思路清晰，思維敏捷。（20分）

2、從工作、求職者和企業(yè)三方面考慮。（30分）

3、考慮完善、全面、系統(tǒng)，觀點(diǎn)清晰明確，突出主題。（35分）

4、觀點(diǎn)新穎，具有創(chuàng)新性。（15分）

對其他小組的評分：

第一組：以廖煒琳為代表，其語言準(zhǔn)確，思路清晰，思維靈活，給20分；

談到了公關(guān)部經(jīng)理助理這一職務(wù)的性質(zhì)，具體分析了各求職者的表現(xiàn)，給20分；考慮較全面，觀點(diǎn)明確，主題突出，給30分；創(chuàng)新性一般，給10分。總分為80分。

第二組：以王飛為代表，其語言準(zhǔn)確，脈絡(luò)清晰，思維敏捷，給20分；具

體分析了各求職者的表現(xiàn)，但缺乏對工作和企業(yè)的論述，給10分；考慮不夠全面，但觀點(diǎn)清晰明確，主題突出，給30分；思考問題角度獨(dú)特，創(chuàng)新性較好，給15分?？偡譃?5分。

第四組：以尹艷婷為代表，其語言準(zhǔn)確，思路清晰，思維敏捷，給20分；

具體分析了各求職者在面試中的表現(xiàn)，但缺少對工作和企業(yè)的分析，給10分；考慮欠全面系統(tǒng)，但觀點(diǎn)明確，主題突出，給30分；創(chuàng)新性一般，給10分。總分為70分。

第五組：以肖友蘭為代表，其語言準(zhǔn)確，思路清晰，思維敏捷，給20分；

能夠兼顧工作、求職者和企業(yè)三方面，給25分；考慮較完善，但不夠系統(tǒng)，觀點(diǎn)清晰，突出主題，給30分；較具有創(chuàng)新性，給10分?？偡譃?5分。

小組討論文案篇十五

（一）討論時間：2011年4月26日 星期二

（二）討論地點(diǎn)：新三110

（三）參于者：?????.（四）記錄者：?????.（五）主要內(nèi)容：關(guān)于如何端正大學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)考試個人考紀(jì)的討論。

（六）討論背景：創(chuàng)造公平,公正的考試氛圍是我們大家的希望,也是我們共同的責(zé)任,任何考試都應(yīng)有其公平,公正和公開的特征.在現(xiàn)實生活中,我們每個人都在面對各種各樣的考試,然而現(xiàn)在的考試中卻存在著許多舞弊行為，加強(qiáng)誠信建設(shè)勢在必行。

（七）詳細(xì)發(fā)言記錄：

?：當(dāng)代大學(xué)生面臨著一種社會轉(zhuǎn)型時期的嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，特別是在當(dāng)今考風(fēng)考紀(jì)方面，在誠信方面出現(xiàn)了偏差。近幾年來不少專家、學(xué)者對大學(xué)生誠信狀況開展了調(diào)查研究，調(diào)查結(jié)果表明當(dāng)代大學(xué)生的主觀愿望是在行為中表現(xiàn)出誠實守信，但在現(xiàn)實中卻表現(xiàn)出知行不一，特別表現(xiàn)在考風(fēng)考紀(jì)上，存在考試中舞弊的行為，損害了當(dāng)代大學(xué)生的形象。我認(rèn)為此種產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是誠信的缺失。應(yīng)該把重點(diǎn)放在加強(qiáng)大學(xué)生誠信教育上，只有加強(qiáng)誠信教育，才能解決考風(fēng)考紀(jì)的問題。

?：我認(rèn)為解決這種問題首先應(yīng)在在教書育人中努力，以德育教育為先導(dǎo)，創(chuàng)建誠信的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，從而創(chuàng)建誠信的考風(fēng)，考紀(jì)，充分發(fā)揮教師的表率作用。學(xué)校教書育人的目的就是要為社會培養(yǎng)和造就具有良好思想道德素質(zhì)及個性心理品質(zhì)，具有較高科學(xué)文化素質(zhì)及技能的勞動者和接班人，即所謂“德才兼?zhèn)洹?。誠信是道德修養(yǎng)、成才做事的基礎(chǔ)和前提，而誠信考試是誠信教育重要內(nèi)容之一。因此，教書育人一定要抓住誠信道德建設(shè)這個根本，時時事事處處突出誠信教育。

?：同意顧瑜均的看法，我認(rèn)為要做到端正考風(fēng)考紀(jì)，應(yīng)該從以下兩方面努力：首先，教師要以身作則，時時事事講誠信，給學(xué)生作誠實守信的榜樣，再好的約束替代不了廣大教師的身體力行、率先垂范，因為身教重于言教。其次，教師的課堂教學(xué)要隨時注重誠信教育，加強(qiáng)對誠信考試的教育。課堂是教師教書育人的主陣地，一定要充分發(fā)揮其育人的強(qiáng)大功能，把誠信教育落到實處。

?：除此之外，我認(rèn)為在管理體制中要強(qiáng)化誠信道德建設(shè)，建立規(guī)范、科學(xué)、操作性強(qiáng)的大學(xué)生誠信道德建設(shè)體系，要做好這點(diǎn)，必須多方面的付出努力，我覺得首先需要建立健全各種誠信制度和誠信道德建設(shè)制度，以強(qiáng)化誠信教育。其次還要建立誠信的考評體系和相應(yīng)的信譽(yù)檔案。除此之外我認(rèn)為還必須還要在高校中積極拓展誠信監(jiān)察渠道。最后需要在學(xué)生自育時要強(qiáng)調(diào)誠信道德建設(shè)，加強(qiáng)誠信教育。

?：還應(yīng)該深化大學(xué)生誠信實踐教育，通過豐富多彩的課余活動，建立誠實守信的校園氛圍。應(yīng)當(dāng)充分利用學(xué)生課外活動，充分依靠全體教師，特別是班主任和學(xué)生工作教師，依靠學(xué)生的各種組織，通過開展各種有益的活動深入細(xì)致的有針對性的進(jìn)行誠信教育，一方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行誠信道德修養(yǎng)，如選擇一些有條件的班級，實施無人監(jiān)考、開展誠信論壇、評選“誠信標(biāo)兵”等，另一方面也使教育者自己受到誠信教育。與此同時，將宣傳與活動并舉，在高校校園里積極營造“講誠信光榮，不講誠信可恥；講誠信者得益，不講誠信難行”的校園氛圍，進(jìn)而營造良好的考試氛圍。

?.：今天我們討論了關(guān)于如何端正大學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)考試個人考紀(jì)的問題，收獲頗多，希望大家時刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，處處為身邊的同學(xué)樹立榜樣，為營造良好的考試氛圍做出自己的貢獻(xiàn)。討論到此結(jié)束。

小組討論文案篇十六

因為公司要準(zhǔn)備對于

應(yīng)屆

所以我的建議是：

注意著裝，不要太隨便，但也不要太成熟，時時刻刻記住你是

應(yīng)屆

絕對不能遲到。

問候所有人，包括面試官(一般來說會有好幾個人)和對手。

主動介紹自己，并努力記住別人的名字(呆會兒會很有用)。

幫助其他人拿水，準(zhǔn)備文具，總之提供一切可能的幫助。(有做秀的感覺，但還是值得的)這樣，你在以后的活動中基本會被認(rèn)定是小組的領(lǐng)導(dǎo)。

認(rèn)真準(zhǔn)備自我介紹(最好英語和中文兩手準(zhǔn)備)

是否能很快的融入團(tuán)隊，并積極參與

是否能起領(lǐng)導(dǎo)作用

解決問題的能力和結(jié)果導(dǎo)向

堅持不懈和靈活應(yīng)變的平衡

傾聽和表達(dá)

所以，請參考以下的建議：

a.在得到任務(wù)的那一刻，當(dāng)仁不讓的扮演領(lǐng)導(dǎo)角色。

b.努力克制自己的第一反應(yīng)，千萬不要脫口而出“好難，我不會”

c.強(qiáng)調(diào)分工，由你來調(diào)度

d.不要一個人滔滔不絕，但要積極提出你的看法?？梢韵嚷爠e人怎么說。很有禮貌的提出反駁。在討論中，搶先開口的不一定贏，最后閉嘴的才是勝利者。

e.歸納，在別人的基礎(chǔ)上，一定要有所突破，或者說是“別出機(jī)

杼

f.時間控制。適時的提醒小組成員，還有xxx分鐘，不要游離出討論范圍。

g.努力找出一到兩個過程中的不足，記在心里，等一下會有用哦。

在case study/ game selection結(jié)束后，一般都會要對小組的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)。一般會推選一個人作為代表。不要推讓，你要好好把握機(jī)會。要感謝小組每個成員，要明確詳細(xì)，比如：a真的很厲害，他有非?？b密的思維；b的動手能力是我看過最強(qiáng)的；謝謝c，每當(dāng)我們覺得無助準(zhǔn)備放棄，是他的鼓勵，讓我們重新燃起斗志。然后說你的歸納。這個時候，你剛才記在心里的.不足可以提出來，作為lessonlearned。

即使很遺憾，你不一定會作為代表來講述，但沒有關(guān)系，這一些仍舊用得上。不管其他人說的多么完整詳細(xì)，你一定要找出一些問題，舉手說“我還有一些補(bǔ)充”。

還有另一種歸納總結(jié)，是要求你對今天的表現(xiàn)打分。拜托不要謙虛。我有一個好朋友，在casestudy后作的總結(jié)很有意思：我的同組隊員都很謙虛，沒有超過7分的。而我在整個討論過程中也沒有特別出色的表現(xiàn)，但我想各位都同意，畢竟這是一次面試，我覺得作為

應(yīng)屆

小組討論文案篇十七

參加人員：陳海倫、付應(yīng)乾、梁浩哲、廖浩嵐、羅昕逸 記錄人：羅昕逸 主持人：陳海倫

經(jīng)過本次黨課的學(xué)習(xí)，我們對于端正入黨動機(jī)有了進(jìn)一步的認(rèn)識，使自己從單純的有入黨愿望，到切實的行動，不斷在實踐中深化對黨的認(rèn)識，從而進(jìn)一步端正入黨動機(jī)有了很大提高，也使自己在理論素養(yǎng)、調(diào)查分析及政治覺悟方面有了很大提高。為了交流我們小組各成員的學(xué)習(xí)心得體會和促進(jìn)彼此對黨的深入了解，我們組織了一次黨課學(xué)習(xí)中關(guān)于端正入黨動機(jī)的討論會議。以下是我們小組關(guān)于此次討論的記錄。

陳海倫：在昨天黨課的學(xué)習(xí)上，張海華老師不止一次強(qiáng)調(diào)要端正自己的入黨動機(jī)，要用自己的行動來進(jìn)一步深化自己的入黨動機(jī)。作為入黨積極分子，相信各位都有著自己的動機(jī)，也都有自己如何付諸于行動的規(guī)劃。我想咱們今天就如何端正自己的入黨動機(jī)做一次討論，希望大家能夠踴躍發(fā)言。

梁浩哲：所謂入黨動機(jī)，就是一個人要求入黨的內(nèi)在原因，推動人們爭取入黨的精神力量。在入黨的很多成員當(dāng)中，有一些錯誤的入黨動機(jī)，比如人們的虛榮心、從眾心理以及覺得黨員容易被提拔，導(dǎo)致很多人不自主地加入中國共產(chǎn)黨。

羅昕逸：嗯，不錯。對于一個積極申請入黨的人來說，端正的入黨動機(jī)至關(guān)重要。而想要端正入黨動機(jī)不僅僅要做到思想上全面入黨，還必須不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。

廖浩嵐：嗯，不錯。更重要的是若要作為一個學(xué)生黨員，必須要起到先鋒模范作用，對黨充滿信任，反之則會損害黨在大學(xué)生心目中的形象。因此作為入黨積極分子，必須加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。

陳海倫：所謂黨性，是指一個政黨固有的本性，是階級性最高和最集中的表現(xiàn)。中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，是中國各族人民利益的忠實代表，是中國社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。它所固有的明顯區(qū)別于其他政黨的特性，構(gòu)成了我們黨的黨性。付應(yīng)乾：那么我們這里就有了新的問題，就是如何進(jìn)行黨性修養(yǎng)。廖浩嵐：新時期的大學(xué)生應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)創(chuàng)新精神的修養(yǎng)，其中包括探索觀察事物的敏銳能力，綜合概括思維活動的能力；應(yīng)該加強(qiáng)愛國主義尤其是民族精神的修養(yǎng)；應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)艱苦奮斗精神的修養(yǎng)；應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)艱苦奮斗精神的修養(yǎng)；新世紀(jì)的大學(xué)生應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)時代精神的修養(yǎng)。這幾點(diǎn)出發(fā)落實到基礎(chǔ)進(jìn)行實踐活動，一定可以有效地進(jìn)行大學(xué)生黨性修養(yǎng)。

陳海倫：作為新時期的大學(xué)生，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)應(yīng)堅持以下基本要求。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，加強(qiáng)共產(chǎn)黨員的理論修養(yǎng)；

二、堅定理想信念，加強(qiáng)共產(chǎn)黨員的政治修養(yǎng)；

三、堅持黨的宗旨，加強(qiáng)共產(chǎn)黨員的思想修養(yǎng)；

四、堅持勤奮學(xué)習(xí)，加強(qiáng)共產(chǎn)黨員的科學(xué)文化知識修養(yǎng)等等。

羅昕逸：嗯，總結(jié)的不錯。

梁浩哲：即使是在同一種宗教里面，有信仰這個教派的自由也有信仰那個教派的自由。

付應(yīng)乾：當(dāng)然，而且還有過去不信仰宗教而現(xiàn)在信仰宗教的自由，也有過去信仰宗教而現(xiàn)在不信仰宗教的自由。國家保護(hù)一切正常的宗教活動。

梁浩哲：不過，國家實行的是政教分離的原則。

陳海倫：我國是一個工人階級領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家。社會主義制度是我國的根本制度。在社會主義國家，宗教純粹是個人信仰問題。它同堅持宗教信仰自由是一致的。

羅昕逸：宗教不得干預(yù)國家政治，就是不允許利用宗教活動反對黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會主義制度，不允許利用宗教活動和宗教勢力干預(yù)各級政府和行政司法機(jī)關(guān)等各個部門行使職權(quán)，干擾黨和國家的正常工作。

廖浩嵐：不允許利用宗教活動挑撥民族關(guān)系，制造民族分裂，破壞國內(nèi)各民族的團(tuán)結(jié)和祖國的統(tǒng)一。

陳海倫：中國各種宗教不受外國勢力支配，實行獨(dú)立自主、自辦教會和自治自養(yǎng)、自傳的原則。

梁浩哲：在我國，宗教信仰自由受到法律保護(hù)，但必須劃清正常宗教活動與非法活動、宗教信仰同政治問題、宗教與封建迷信、民族與宗教的界限和區(qū)別。

付應(yīng)乾：嗯，大家都說的不錯，讓我來做一下總結(jié)吧。國家行政、司法等部門是國家機(jī)構(gòu)的有機(jī)組成部分，而各類宗教團(tuán)體都是群眾性組織，不是國家權(quán)力機(jī)關(guān)或行政機(jī)關(guān)，也不是司法機(jī)關(guān)。包括宗教界在內(nèi)的任何群眾性團(tuán)體或個人只能通過民主的、法制的正常渠道反映自己的愿望、意見和要求，幫助政府搞好工作，而不能借助宗教勢力，采用**的方式干擾政府的工作，更不能替代政府部門的工作，不能替代司法部門處理任何案件。今天的討論就到這里，望各位組員回去后能夠深入貫徹學(xué)習(xí)黨的有關(guān)政策，對宗教持一個正確的態(tài)度。

小組討論文案篇十八

在高等教育中，討論小組是一種常見的教學(xué)活動。討論小組可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，加深對知識的理解與應(yīng)用以及提高思考和表達(dá)的能力。在我的學(xué)習(xí)中，我也體驗到了討論小組帶來的好處。下面我將分享我的一些心得與體會。

第二段：準(zhǔn)備

參加討論小組之前，我會提前準(zhǔn)備自己的觀點(diǎn)和相關(guān)的材料。首先，我會仔細(xì)閱讀老師提供的相關(guān)課程材料，理解掌握里面的概念和內(nèi)容。其次，我會在網(wǎng)上查找相關(guān)資料和其他人的觀點(diǎn)，進(jìn)行參考和借鑒。最后，我會結(jié)合課程內(nèi)容和自己的經(jīng)驗和想法，提出自己的問題和觀點(diǎn)，并準(zhǔn)備好相應(yīng)的書面材料。

第三段：參與

在討論小組中，我盡可能的積極參與其中，與其他組員進(jìn)行交流和討論。我始終保持開放的心態(tài)，聽取其他人的意見和想法，并充分發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)。在討論中，我會通過引用相關(guān)文獻(xiàn)、提出明確的例子等方式來支持自己的觀點(diǎn)，同時也會注意言語的適度和禮貌。

第四段：收獲

通過參與討論小組，我得到了很多寶貴的收獲。首先，我對所學(xué)課程的理解更加深入和全面。其次，我結(jié)交了一些志同道合的同學(xué)，一起探討問題，加深了我們之間的友誼和聯(lián)系。最后，通過參與討論小組，我也提高了自己的團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力。

第五段：總結(jié)

在我的經(jīng)驗中，討論小組是一種非常有益的學(xué)習(xí)模式。通過討論小組，我們可以加深對知識的理解和應(yīng)用，提高自己的表達(dá)和思考能力，結(jié)交新的朋友，同時也提高了我們的團(tuán)隊合作和溝通能力。因此，在今后的學(xué)習(xí)生涯中，我將堅持參與討論小組，不斷完善自己的能力。

小組討論文案篇十九

探討小組討論的有效性是當(dāng)前教學(xué)改革的重要課題。那么,在小學(xué)語文教學(xué)中如何提高小組討論的效果呢?我們可從以下幾方面進(jìn)行考慮:

小組討論使課堂氣氛活躍起來了,同時也給教師控制課堂秩序帶來了困難,易使課堂教學(xué)產(chǎn)生看似熱鬧實則混亂的局面。這就需要建立一套活而有序的合作常規(guī),并通過訓(xùn)練使之形成習(xí)慣。

學(xué)會合作是時代對人的基本要求。課堂上小組討論的形式能為學(xué)生提供更多的表現(xiàn)自我和欣賞他人的機(jī)會,有利于學(xué)會人際交往,優(yōu)勢互補(bǔ),促使個體的社會化。但如果沒有良好的討論習(xí)慣,則合作只是空談。因此,教師應(yīng)利用小班人數(shù)少的優(yōu)勢,切實做好對學(xué)生良好討論習(xí)慣的培養(yǎng)。

1、獨(dú)立思考的習(xí)慣。

小組討論要建立在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上。沒有經(jīng)個體精思而匆忙展開的討論如“無源之水,無本之木”,表達(dá)的見解既不成熟,也不具備深度,更談不上個性和創(chuàng)見。只有在學(xué)生思考到一定程度時開展小組討論,才有可能出現(xiàn)一點(diǎn)即通、恍然大悟的效果及觀點(diǎn)的針鋒相對和正面交鋒,才能找到最佳答案。因此,在討論前一定要給予充分的獨(dú)立思考的機(jī)會,讓學(xué)生先獨(dú)立思考問題,否則易出現(xiàn)“搭便車”的情況。應(yīng)要求學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)先行預(yù)習(xí),有了初步想法后再探究、交流,共同解決問題,這樣才能收到良好效果。

2、認(rèn)真傾聽和文明發(fā)言的習(xí)慣。

在小組內(nèi)交流時,要多采用輪流發(fā)言式,應(yīng)在“主持人”的'協(xié)調(diào)下,每位學(xué)生依次發(fā)表意見(可讓后進(jìn)生先發(fā)言),使每個成員不得不參與思考、討論,提高弱勢群體主動參與意識,變被動為主動,在合作交流中有所收獲和提高。若經(jīng)爭論后意見仍不統(tǒng)一,則由記錄員記錄下來,待小組匯報時提交全班討論。在交流中應(yīng)認(rèn)真傾聽,注意力集中,學(xué)會尊重他人,不隨意打斷他人發(fā)言。不僅要肯聽,更要會聽,能聽懂別人說的重難點(diǎn)及解題的方法與思路。不要因覺得乏味等原因就放棄或匆忙下結(jié)論,要帶著問題傾聽,在傾聽別人意見的基礎(chǔ)上反思自己的觀點(diǎn),并學(xué)會吸收和分享別人的思維方法與學(xué)習(xí)成果。

3、團(tuán)結(jié)協(xié)作的習(xí)慣。

隨著科技的日新月異,任何一項發(fā)明創(chuàng)造和創(chuàng)業(yè)都離不開團(tuán)隊合作。但學(xué)生的合作意識并非自發(fā)形成的,需教師精心培育。

(1)培養(yǎng)小組集體,形成共同奮斗目標(biāo)。在小組討論時,要使小組學(xué)生結(jié)成利益共同體。要關(guān)注弱勢群體,以其為中心進(jìn)行合作探究。讓學(xué)生明白只有在每個組員都取得成功的前提下,小組才能獲得成功。這樣,使組內(nèi)學(xué)生都樹立起與小組榮辱與共的意識,促使學(xué)生樂于合作。

(2)課堂評議突出合作意識的評價,促進(jìn)團(tuán)隊精神的形成。要求學(xué)生以小組名義匯報討論成果,開頭詞一般應(yīng)是:我們小組的意見是……教師評議時應(yīng)更多地關(guān)注學(xué)生在討論中的表現(xiàn),小組討論成果的價值,突出對合作意識的評價,突出對小組成績的肯定。教師通?？蛇@樣說:第幾小組表現(xiàn)出色。比比,哪一小組的方法更多、更好。

(3)發(fā)揮團(tuán)隊的力量。把小組的整體表現(xiàn)與個人學(xué)業(yè)成績掛鉤,鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,體現(xiàn)合作的樂趣?？稍谔釂枌W(xué)生回答問題時,優(yōu)秀生答出獎1分,后進(jìn)生答出獎2分。這樣可讓優(yōu)秀生主動幫助后進(jìn)生,使之共同成長。

每次小組活動后都要及時進(jìn)行總結(jié)評價。一方面是對小組學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié),讓學(xué)生匯報小組討論結(jié)果,觀點(diǎn)可以是自己也可以是小組的,把小組討論拓展為全班交流,鞏固和擴(kuò)大討論成果。允許互相質(zhì)疑,讓學(xué)生在思考和探討中,使思維充分發(fā)展。另一方面,對小組活動情況進(jìn)行評價,分階段在小組內(nèi)對每個學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價,主要從參與是否積極、合作是否友好、工作是否認(rèn)真負(fù)責(zé)等方面進(jìn)行(尤其要關(guān)注學(xué)困生)。同時在組與組之間評比,看一看哪組活動開展得最好,哪組同學(xué)最積極主動、團(tuán)結(jié)友好。教師要充分利用小班學(xué)生少的優(yōu)勢,采用靈活多樣、科學(xué)合理的評價手段和方法,要把教師評定與學(xué)生互評、小組互評相結(jié)合,讓評價不僅成為教學(xué)質(zhì)量的反饋,教學(xué)調(diào)控的依據(jù),而且充分發(fā)揮其激勵和導(dǎo)向功能,促進(jìn)學(xué)生的提高和發(fā)展。

1、實施激勵評價。

在小組討論中,老師、同學(xué)正面、激勵的評價有利于增強(qiáng)小組凝聚力,提高討論效果?？山?jīng)常性的評比“配合默契獎”、“共同進(jìn)步獎”、“集體智慧獎”等。采取單課評比與積分相結(jié)合的競爭方法,或以每課各組輪流推出小組發(fā)言人、主講人的形式,在諸如此類的激勵中,基礎(chǔ)好的學(xué)生就會感到僅僅提交自己的成績是不夠的,還必須盡力幫助組內(nèi)其他成員,而基礎(chǔ)較差的學(xué)生則認(rèn)識到自己對于小組所承擔(dān)的責(zé)任,壓力能變成動力,使小組內(nèi)出現(xiàn)互動、互助、互勉、互進(jìn)的局面。有利于強(qiáng)化合作意識,全面提升學(xué)生的整體素質(zhì)。在討論中,教師還要積極參與其中,讓學(xué)困生得到教師最及時的幫助,讓討論中精彩的發(fā)言和智慧的火花得到最直接的肯定和評價。

2、實施多維、立體的評價。

對小組活動進(jìn)行評價時還要考慮到“兩個結(jié)合、兩個側(cè)重”。

(1)學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)結(jié)果評價相結(jié)合,側(cè)重于對過程的評價。每次,教師都要以充滿期待的心理來評價學(xué)生,根據(jù)好、中、困三種學(xué)生的發(fā)展制定不同的評價標(biāo)準(zhǔn),對達(dá)標(biāo)者同樣給予優(yōu)良評價,同時引導(dǎo)學(xué)生與自己比較,從中找出個人的進(jìn)步,增強(qiáng)學(xué)好語文的信心。

(2)討論小組集體評價與小組成員個人評價相結(jié)合,側(cè)重于小組集體評價。其中以“小組合作表現(xiàn)”為主要標(biāo)志之一,使學(xué)生形成“組榮我榮,組恥我恥”的觀念,提高小組凝聚力,強(qiáng)化組員間的交流、合作,促進(jìn)共同進(jìn)步。教師在要求小組匯報時,也應(yīng)首先將口頭禪:“哪個同學(xué)愿意來說一說”改為“哪個小組愿意來說一說”。對學(xué)生的鼓勵也應(yīng)由“這個同學(xué)說得真好”變?yōu)椤斑@個小組的意見真好”,“這個小組表現(xiàn)非常出色”等等。為保護(hù)學(xué)困生的積極性,還可根據(jù)其進(jìn)步情況給全組加分,這樣有利于培養(yǎng)團(tuán)體對個人以及個人對團(tuán)體的責(zé)任感。

小組討論文案篇二十

地點(diǎn)：教學(xué)樓b507

討論內(nèi)容：

1、作為一名入黨積極分子，怎樣積極創(chuàng)造條件爭取早日加入黨組織？

2、如何以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，把自己鍛煉成中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

記錄人：黃金鵬

主持人：田洋

討論記錄

一、作為一名入黨積極分子，怎樣積極創(chuàng)造條件爭取早日加入黨組織？

付亞男:在學(xué)習(xí)和工作中起先鋒模范作用，嚴(yán)格按照黨章要求自己，從小事做起，逐步改變自己，增強(qiáng)奉獻(xiàn)意思，把為人民服務(wù)的理念帶到行為中去。

肖云娟：積極要求進(jìn)步，加強(qiáng)自己對黨的知識的了解，完善自己的人生觀，世界觀，價值觀，從思想上、行動上同黨保持一致。要黨員的要求要求自己。

任芹：積極參加活動，把為人民服務(wù)的宗旨運(yùn)用到實際，積極奉獻(xiàn)社會，為共產(chǎn)主義 社會奉獻(xiàn)終身，為社會主義建設(shè)添磚加瓦。

鄭佳：作為21世紀(jì)的新青年，我們不僅僅肩負(fù)著新世紀(jì)的開創(chuàng)重任，還是國家和民族未來的希望，同時也是國家的后備力量，我們不僅要重視自己的能力還要重視自己的素質(zhì)，努力提高自己的政治素質(zhì)。并掌握一定的能力，從而為共產(chǎn)主義奉獻(xiàn)自己。

馮成勇：1.端正入黨動機(jī)，樹立為共產(chǎn)主義社會奮斗終身的堅定信念，樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨，在學(xué)習(xí)和生活中起先鋒模范作用。2.自覺接受黨組織的培養(yǎng)、教育，積極參加黨組織分配的活動。

馬為平：樹立共產(chǎn)主義理想，堅定共產(chǎn)主義信念，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，并在日常生活中實踐。

李佳：1.認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的知識，參加黨的培訓(xùn)。2.按黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我并持之以恒。3.樹立正確的入黨動機(jī)。

二、如何以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，把自己鍛煉成中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

吳詩藝：理解科學(xué)發(fā)展觀的含義，堅決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，不斷深化對黨的知識的理，解，結(jié)合科學(xué)發(fā)展觀科學(xué)學(xué)習(xí)中國特色社會主義并推進(jìn)它的發(fā)展。

胡琴：1.堅定信念，志存高遠(yuǎn) 2.勤于實踐，奉獻(xiàn)社會 3.樹立堅定的社會主義、共產(chǎn)主義信念。

何佳莉：我們應(yīng)嚴(yán)格要求自己，掌握豐富的科學(xué)知識，擁有良好的道德修養(yǎng)，深入領(lǐng)會黨的基本理論，基本路線，基本綱領(lǐng)和“三個代表“重要思想，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，弘揚(yáng)愛國主義精神。

李靜：1.學(xué)習(xí)和理解科學(xué)發(fā)展觀的涵義和要求，樹立正確的科學(xué)發(fā)展觀，并以其武裝自己的思想。2.學(xué)習(xí)好自己的專業(yè)知識，樹立為共產(chǎn)主義社會奉獻(xiàn)終身的信念。

劉春霞：認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦專研，學(xué)習(xí)并運(yùn)用馬克思主義思想來指導(dǎo)自己的行為，起學(xué)習(xí)模范作用，扎實學(xué)習(xí)專業(yè)知識，做全面發(fā)展的積極分子，密切聯(lián)系群眾，處理個人和集體的關(guān)系，平常生活中按黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

小結(jié)：在這次討論中，我們進(jìn)行了激烈的討論，列出了不同的例子，道出了不同想法，說出了不同的感受，我們深切體會到了，一名合格的黨員，在生活中，一定要多留意多關(guān)注一切與人民利益相聯(lián)系相密切的動態(tài)，為祖國獻(xiàn)上良策，讓人民的人生活更美好。

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