熱門(mén)大學(xué)畢業(yè)數(shù)學(xué)論文題目（通用21篇）

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大學(xué)畢業(yè)數(shù)學(xué)論文題目篇一

汽笛聲已經(jīng)鳴響，分別就在眼前。四年的同窗時(shí)光，全在眼前浮現(xiàn)。我們共同奮斗，我們共同歡笑，共同的夢(mèng)想將我們的心緊緊系牢。愿你別后工作順利，前途似錦!我在遠(yuǎn)方等著你的捷報(bào)!以下是由本站小編j.l為您整理推薦的大學(xué)

畢業(yè)感言

求知的路上你我為伍，青春的殿堂你我共同歡娛，籃球場(chǎng)上你我一起揮灑汗水，點(diǎn)點(diǎn)滴滴構(gòu)成美妙回憶，馬上就要畢業(yè)了，再見(jiàn)我的朋友，再見(jiàn)我的同學(xué)，愿你未來(lái)的人生更輝煌，常聯(lián)系喲!

6月畢業(yè)季，放飛一份夢(mèng)想，把未來(lái)追逐;拓展一片天地，把精彩綻放;揮灑一份辛勞，把理想播種;留存一份記憶，把美好刻錄;發(fā)送一條短信，把同窗祝福：祝福各位心想事成，宏圖大展!

還記得初相識(shí)的美好，相視一笑;還記得常相處的溫暖，彼此關(guān)照;還記得已相知的默契，心有靈犀。這些美好都似一縷縷美妙的樂(lè)音醉在彼此的心懷，愿這份美好伴著你我走向未來(lái)前行的路。

六月的時(shí)光充滿歡笑，美好的前途在我們眼前閃耀;六月的時(shí)光充滿淚水，三年相聚一朝分別怎不令人淚花濤濤。畢業(yè)季來(lái)了，讓我們把友誼收藏，去創(chuàng)造明天的美好!祝前程似錦，生活快樂(lè)!

友情在淚水里晶瑩透明，美麗了相知的旅程;真誠(chéng)在汗水里閃光，刻下了攜手前進(jìn)的紀(jì)念;夢(mèng)想在拼搏里開(kāi)花，笑容在成功里燦爛。我的好友，舍不得分手，更盼望重逢，畢業(yè)后祝你一路順風(fēng)。

我們一起攜手走進(jìn)青春的殿堂，我們一起拋灑辛勤的汗水，我們一起品味知識(shí)的瓊漿，我們一起感受游戲的樂(lè)趣，我們一起用滿心的真誠(chéng)去祝福親愛(ài)的朋友，六月會(huì)流逝，但美麗的情意永遠(yuǎn)溫暖如春。

橡皮越擦越小，擦不掉我們的淚水和歡笑;時(shí)鐘不停的奔跑，灑下我們的努力和驕傲;離別會(huì)定格揮手擁抱，卻把長(zhǎng)長(zhǎng)的思念發(fā)酵。我的好友，愿明天更好，期待相逢的時(shí)候，你再甜甜的把我名字叫。

昨天的相聚還在眼前，今日的分別迫在眉睫。深情的擁抱勝過(guò)言語(yǔ)萬(wàn)千，拋灑的淚水將深情厚誼上演。難忘的時(shí)光留在腦海，朋友的容顏記在心間。六月是畢業(yè)的季節(jié)，愿你前程似錦，擁有美好明天!

六月的熱浪退不卻我們奮斗的激情，六月的征戰(zhàn)擊不垮我們執(zhí)著的精神，六月的細(xì)雨澆不滅我們青春的熱烈，六月的別離拆不散我們深厚的情意，親愛(ài)的朋友們，愿我們伴著六月的祝福，一起快樂(lè)前行。

你我相逢在初秋的夕陽(yáng)里，你晶亮的眼眸點(diǎn)燃了黃昏的第一堆篝火;飄揚(yáng)的黑發(fā)，撫平我離家的憂愁。

大四一年人生百味，亡羊補(bǔ)牢擔(dān)心學(xué)位?？v觀四載真情相對(duì)，畢業(yè)路上你相隨。同甘同苦同進(jìn)同退，年輕無(wú)價(jià)青春無(wú)罪。

曾經(jīng)你我共沐一片陽(yáng)光，譜寫(xiě)下友誼的篇章，多少回憶美在了心房。畢業(yè)分別了，愿我千萬(wàn)個(gè)祝福，時(shí)刻陪伴你左右。

大河有小魚(yú)，小河有大魚(yú)。你雖沒(méi)考上理想名牌大學(xué)，但以你的聰明才智，勤奮努力，相信四年后依舊前途無(wú)量，加油!

曾經(jīng)，披星戴月苦奮戰(zhàn)，試卷題海;現(xiàn)在，寒窗苦讀十二載，苦盡甘來(lái)。功夫不負(fù)有心人，祝賀你考上理想學(xué)府，恭喜!

課桌留下了回憶，粉筆寫(xiě)下了思意，黑板記錄了情誼，教室珍藏了

日記

生命的長(zhǎng)河中，留不住的是年華和往事，留下來(lái)的是夢(mèng)和回憶。大學(xué)時(shí)光默然逝去，社會(huì)紛繁的生活悄然而至，我誠(chéng)摯的祝你：一帆風(fēng)順!

從五湖四海來(lái)，到天南地北去。不管走到哪里，不管在什么崗位，讓我們繼續(xù)填寫(xiě)好人生的履歷表，交出事業(yè)的優(yōu)秀答卷，為母校的旗幟增輝添彩。

如果我能，我愿將心底的一切都揉進(jìn)今日的分別。但是我不能啊!那么，就讓我們以沉默分手吧!要知道，這是一座火山的沉默，它勝過(guò)一切話別!

很榮幸與你同窗共讀四載，使我結(jié)識(shí)了你這位瀟灑的“才子”，我欣賞你的氣質(zhì)，敬佩你的為人，想必你今后一定會(huì)成為我的摯友。

在我們相聚的日子里，有著最珍惜的情誼，在我們年輕的歲月中，有著最真摯的相知，這份緣值得我們珍惜。

人生中有許多感人的緣，有時(shí)會(huì)隨風(fēng)而去，有時(shí)會(huì)令你我感傷，無(wú)論你隨風(fēng)而去，我獨(dú)自在這里感傷，都是緣。

生活總是這樣一天天的過(guò)著，甚至在前一天還感覺(jué)是理所應(yīng)當(dāng)無(wú)所謂的，但今天就要離開(kāi)，突然才感到了太多的無(wú)可奈何，感嘆為何不生活的更有意義。

四年，似乎很長(zhǎng)，但此時(shí)卻覺(jué)得是如此短暫，往昔依舊，眼前重復(fù)的竟然是四年前的光景，最可怕的是，記憶絲毫沒(méi)有模糊。這才重新感嘆，時(shí)光荏苒。

我深深地理解，耗費(fèi)了多少時(shí)間，戰(zhàn)勝了多少困難，你才取得眼前的成績(jī)。請(qǐng)你相信，在你追求拼搏和苦干的過(guò)程中，我將永遠(yuǎn)面帶微笑地站在你的身旁。

當(dāng)離別在即之時(shí)，當(dāng)面對(duì)著相濡以沫兄弟般的朋友時(shí)，當(dāng)面對(duì)著經(jīng)歷了四年的磨合而形成的真摯友誼之時(shí)，我內(nèi)心激動(dòng)無(wú)語(yǔ)，說(shuō)一聲再見(jiàn)，道一聲珍重都很難出口。

你聰穎，你善良，你活潑，有時(shí)你也幻想，有時(shí)你也默然，在默然中沉思，在夢(mèng)幻中尋覓。小小的你會(huì)長(zhǎng)大，小小的你會(huì)成熟，愿你更堅(jiān)強(qiáng)!愿你更自信!

我的朋友們，我們要暫時(shí)分別了;“珍重珍重”的話，我也不再說(shuō)了。在這欲去未去的夜色里，努力鑄造幾顆小晨星;雖然沒(méi)有多大光明，但也能使那早行的人高興。

終于要走了，但你把花的形象留了下來(lái)，你把花的芬芳留了下來(lái)，你把我們共同澆灌的希望也留了下來(lái)。今后只要我想起你，我的歲月就會(huì)永遠(yuǎn)地鮮艷，永遠(yuǎn)地芳菲。

最恨的是你，因?yàn)槟闶俏覍W(xué)習(xí)上競(jìng)爭(zhēng)的“敵人”;最愛(ài)的也是你，因?yàn)槟闶俏页砷L(zhǎng)中為鑒的友人。今日一別，猶如管仲之失鮑叔牙，茫茫天涯，叫我到何處去尋找我最愛(ài)的“摯友”。

回想自己四年大學(xué)的風(fēng)風(fēng)雨雨，回想我們?cè)?jīng)共同經(jīng)歷的歲月流年，我感謝大家的相扶相依，感謝朋友們的莫大支持與幫助。雖然舍不得，但離別的腳步卻不因我們的摯情而停滯。

真的是畢業(yè)了，既高興又失落，同學(xué)的每個(gè)微笑、每個(gè)動(dòng)作歷歷在目，盼望未來(lái)早相聚!

是緣分使我們走在一起。同窗三載，彼此也有些了解，愿你那甜甜的笑伴你瀟灑一生。

你是泊于青春的港口的一葉小舟，愿你揚(yáng)起信念的帆，載著希望的夢(mèng)幻，駛向遼闊的海洋。

明天，這是個(gè)美麗燦爛、輝映著五光十色的迷人的字眼。愿你的明天無(wú)限美麗、無(wú)限燦爛、無(wú)限迷人!

大四一年人生百味，亡羊補(bǔ)牢擔(dān)心學(xué)位?？v觀四載真情相對(duì)，畢業(yè)路上你相隨。同甘同苦同進(jìn)同退，年輕無(wú)價(jià)青春無(wú)罪。

大學(xué)四年，是我最美好的時(shí)光;同寢四年，是我最幸運(yùn)的福分。感謝有你的秋冬春夏，嬉笑怒罵。愿你畢業(yè)后一帆風(fēng)順!

飛揚(yáng)的青春用熱情譜寫(xiě)著年華，瑰麗的歲月用真心鐫刻著友誼，璀璨的人生用執(zhí)著裝點(diǎn)著未來(lái)，祝心想事成，前程似錦!

輕輕的我們相聚一起，無(wú)限歡聲和笑語(yǔ);輕輕的我們又要分離，情誼栓起彼此;畢業(yè)的我們?cè)匐y相聚，讓我的祝福隨你一路。

畢業(yè)季，祝福遞;莫傷離，互珍惜;同窗情，記心底;憶往昔，美好記;前路廣，愿順利;天涯離，難相聚;好朋友，多聯(lián)系!

這個(gè)夏天，會(huì)有多少不舍，會(huì)有多少人痛哭，一張張?jiān)偈煜げ贿^(guò)的臉孔，不言不語(yǔ)的回首一個(gè)個(gè)夏至，分離的季節(jié)，多渴望夏至未至。

畢業(yè)了，愿你釋放青春的心靈，展開(kāi)五彩的翅膀。友情，在風(fēng)中醞釀，在未來(lái)美好的日子里更加茁壯。道一聲珍重，送你最真誠(chéng)的祝福。

靜靜的我們即將分離，誠(chéng)誠(chéng)的祝福向你傳送，久久闊別的日子，愿工作隨你意，生活很開(kāi)心，有情終眷屬，升職步步高，畢業(yè)一路祝福。

來(lái)自五湖四海，奔向天南海北，三個(gè)春天匆匆而過(guò)，如夢(mèng)的年齡，充滿了激情和歡笑，不要哭泣，待繁花落盡不要忘了互遞你我的消息。

六月飛揚(yáng)著你火熱的青春;六月鐫刻著你真心的友誼;六月收獲著你燦爛的笑容;六月裝點(diǎn)著你美好的未來(lái)。祝你心想事成，一帆風(fēng)順。

六月天空晴朗，畢業(yè)鐘聲敲響;不舍可愛(ài)的同窗，難忘尊敬的師長(zhǎng)，作別熟悉面龐。邁向成功殿堂，踏著前進(jìn)的曙光，迎接明日的輝煌。

青春歲月銘刻著你的影子，歡樂(lè)時(shí)光記憶著你的笑容。畢業(yè)了，告別充滿真誠(chéng)的校園，讓我們相會(huì)在成功的路上。后會(huì)有期，愿你快樂(lè)。

輕輕地，我們走了，正如我們輕輕地來(lái)。揮揮手，作別青青的校園。我們?cè)谶@留下?tīng)N爛的笑容，我們從這帯走純真的友情。祝你未來(lái)精彩!

同窗三載相伴長(zhǎng)，即將畢業(yè)天各方，曾記教室同聽(tīng)講，不忘宿舍與食堂，青澀初戀顯芬芳，真摯友誼鐵又強(qiáng)，祝愿畢業(yè)赴康莊，萬(wàn)里鵬程豪氣揚(yáng)。

走過(guò)的路，愛(ài)過(guò)的人，品過(guò)的味，流過(guò)的淚，笑過(guò)的美，都在時(shí)間的河流中沉淀，在斑駁的記憶中保存了。四年飛逝，畢業(yè)分別，愿你前程似錦!

柳蔭下握別心懷惆悵，同窗數(shù)載情深意長(zhǎng)，千種思緒涌上心房，生活的小舟又將起航，六月畢業(yè)季，愿友情化為奮進(jìn)的力量!早日實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想!

望夜空星光點(diǎn)點(diǎn)，看窗外春色紛繁，用快樂(lè)將幸福裝扮，用思念扣動(dòng)你的心弦，用祝愿承諾你的理想都實(shí)現(xiàn)，擁有一個(gè)輝煌的明天，祝畢業(yè)后光明一片!

向天空，展開(kāi)你翱翔的翅膀;向海洋，揚(yáng)起你快樂(lè)的雙槳;朝著理想，向著希望，帶著激情，攜著堅(jiān)強(qiáng)，勇敢地前進(jìn)吧!祝畢業(yè)后一帆風(fēng)順，心想事成。

揮揮手，作別昔日的云彩，深情厚誼留在心間;唱唱歌，訴說(shuō)心中的留戀，豪情壯志永不變。畢業(yè)在即，讓我們盡情擁抱，共創(chuàng)美好明天。祝你前程燦爛!

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼四年過(guò)去了，終于輪到我們迎來(lái)了畢業(yè)。四年時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，就算以后要分開(kāi)，請(qǐng)你記住，只要你需要，我會(huì)一直陪在你身邊。

四個(gè)春秋，瞬間即逝，五湖四海而來(lái)，天南海北而去;曉讀夜習(xí)，厚積薄發(fā)，一朝成名天下，圓滿心愿功成。畢業(yè)了，送你一個(gè)祝福，愿福運(yùn)常伴你左右。

六月激情涌動(dòng)閃，畢業(yè)聯(lián)誼篝火燃。師生攜手起舞歡，火光映臉淚兩眼。歌聲唱響訴衷腸，師生深情別離難。獻(xiàn)上鮮花表師情，擁抱恩師告別言。恩師再見(jiàn)!

瞬間感動(dòng)豐盈于心;擦肩之緣詮釋歲月。與你攜手亦無(wú)悔。花開(kāi)是我懂你的笑顏;花落是我為你舞動(dòng)的詩(shī)行。畢業(yè)了，無(wú)論海角天涯，留一路花香便是永恒。

火辣辣的六月火辣辣的情，火辣辣的歌聲火辣辣舞。六月畢業(yè)別離情，六月季節(jié)最難忘。同學(xué)東西奔前程，回首祥看淚花流。朋友揮毫把言留，明朝相會(huì)慶功酒。

6月畢業(yè)季，祝福送給你。求職很順利，工作無(wú)憂慮。貴人肯幫你，人際有關(guān)系。找準(zhǔn)職場(chǎng)地，跳槽又何必。煉心又煉體，堅(jiān)持是第一。祝您輕松畢業(yè)，快樂(lè)職場(chǎng)!

柳樹(shù)蔭下百般嬉鬧，同窗數(shù)載少年情長(zhǎng)。同歡共暢情思萬(wàn)千，泛游書(shū)海相互督促。今朝別離無(wú)須傷感，思念在心距離消散。愿友征程一路順風(fēng)，來(lái)日相會(huì)共話衷腸。

六月的陽(yáng)光格外燦爛，六月的校園充滿傷感。多少個(gè)日日夜夜的相伴，最終卻要曲終人散。畢業(yè)就要?jiǎng)e離，友誼不會(huì)消散。愿別后多多聯(lián)系，我們的情誼直到永遠(yuǎn)!

我們攜手跨進(jìn)知識(shí)的殿堂，我們一起品嘗智慧的瓊漿，我們共同編織彩色的夢(mèng)想，我們相約為彼此默默祝福，親愛(ài)的朋友，六月的時(shí)光里我們定將邁向光明的坦途。

相識(shí)在美麗的校園，努力奮斗中我們?nèi)找瓜喟?離別在六月的季節(jié)，執(zhí)手相看不禁淚水潸然。今日一別，不知何時(shí)再見(jiàn)，惟愿遠(yuǎn)隔千里友情不斷。祝你宏圖大展，快樂(lè)無(wú)限!

一顆星劃過(guò)，心跳快了兩下，因?yàn)槿杠S，一片雪飄落，左眼跳了兩下，因?yàn)樾老?而今，左眼沒(méi)有跳心卻痛著，因?yàn)槲覀儚拇藙e過(guò)!僅次獻(xiàn)給畢業(yè)分離的同學(xué)們，祝福彼此!

6月畢業(yè)季，奏響畢業(yè)進(jìn)行曲，讓青春化作跳躍的音符，讓智慧化作飄逸的舞曲，讓活力化作生命的樂(lè)章，讓祝?；髅篮玫那白唷Ｗ８８魑煌白囗懮馁澑?，精彩無(wú)限!

教室里，有奮發(fā)苦讀的成長(zhǎng)日記;宿舍里，有嬉笑打鬧的溫馨回憶;球場(chǎng)邊，有青春對(duì)抗的熱血身影;校園里，有你我依依不舍的美好回憶。6月畢業(yè)季，祝福各位前途遠(yuǎn)大，一帆風(fēng)順!

畢業(yè)的合影，上課的鈴聲，教授的叮嚀，初始的心動(dòng)，開(kāi)學(xué)的陌生，懷揣錄取

通知書(shū)

相見(jiàn)時(shí)難別亦難，教室只剩桌椅全。本欲合影相留念，總有缺席徒悵然。青春有淚莫輕彈，相憶同窗水云間。勞燕紛飛各東西，同窗好友共北南。六月了，畢業(yè)了，互道珍重，一路順風(fēng)!

畢業(yè)了!這些年來(lái)朝夕相處，轉(zhuǎn)眼今日終需離別。再次擁抱求安慰，日后相見(jiàn)必有期。路漫漫，希望在，不怕不悔，握緊拳頭向前沖，快樂(lè)幸福在眼前。說(shuō)好彼此不相忘，畢業(yè)祝福送給你!

大學(xué)畢業(yè)數(shù)學(xué)論文題目篇二

摘要：

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，企業(yè)財(cái)務(wù)部門(mén)的職能也由原來(lái)的核算型向管理核算型轉(zhuǎn)變，財(cái)會(huì)工作人員的工作內(nèi)容也逐漸的分化為兩部分，即會(huì)計(jì)核算工作和會(huì)計(jì)管理工作。也就是說(shuō)，財(cái)會(huì)部門(mén)在企業(yè)的運(yùn)行管理中占有著越來(lái)越重要的地位。這種情況下，要求企業(yè)會(huì)計(jì)人員不僅要掌握相關(guān)的數(shù)據(jù)核算與統(tǒng)計(jì)知識(shí)，還應(yīng)該運(yùn)行自己的專業(yè)能力對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)信息作出職業(yè)判斷，給企業(yè)決策提供可靠的參考信息。對(duì)此，文章簡(jiǎn)要分析了如何提高我國(guó)企業(yè)中的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的職業(yè)判斷能力。

關(guān)鍵詞：

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)；
提升判斷能力

一、提高會(huì)計(jì)職業(yè)判斷能力的必要性

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷推進(jìn)，各行業(yè)都面臨著企業(yè)轉(zhuǎn)型和改革，為了更好的順應(yīng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，企業(yè)紛紛完善管理機(jī)制，改進(jìn)管理措施。財(cái)務(wù)部門(mén)作為企業(yè)管理的重要部門(mén)，其職能已經(jīng)逐漸由單純的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)核算轉(zhuǎn)變?yōu)楣芾砗怂悴⑿?，這種情況下，決定了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員不僅要做好相關(guān)的數(shù)據(jù)信息處理工作，還要根據(jù)所得的企業(yè)發(fā)展信息，以及市場(chǎng)最新動(dòng)態(tài)，對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)和發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行一定的判斷，從而為經(jīng)營(yíng)決策提供參考。因此，提高我國(guó)企業(yè)的財(cái)會(huì)工作人員的職業(yè)判斷能力勢(shì)在必行，筆者認(rèn)為其必要性主要表現(xiàn)為以下兩個(gè)方面：

(一)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)部門(mén)的工作對(duì)象的特殊性

企業(yè)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)部門(mén)作為企業(yè)信息的重要傳遞載體，在工作的過(guò)程中會(huì)接觸到大量的企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)信息。對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總和綜合是財(cái)務(wù)部門(mén)的主要工作任務(wù)，在核算和報(bào)表繪制的過(guò)程中，財(cái)會(huì)工作人員可以依據(jù)自身的專業(yè)知識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)，較為直接和深刻的了解企業(yè)目前的經(jīng)營(yíng)管理狀況。

這種優(yōu)勢(shì)使得財(cái)會(huì)工作人員可以對(duì)市場(chǎng)信息和企業(yè)決策做出更加準(zhǔn)確的判斷，從而給企業(yè)管理人員提供可靠的參考意見(jiàn)和備選方案。所以，基于財(cái)會(huì)部門(mén)的這種工作對(duì)象決定的優(yōu)勢(shì)，企業(yè)要善加利用，不斷提高財(cái)會(huì)人員的專業(yè)素養(yǎng)，使其具備良好的職業(yè)判斷能力，可以從大量的企業(yè)信息中甄別有效信息，為企業(yè)決策提供合理參考意見(jiàn)。

(二)激烈的行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革以來(lái)，各行各業(yè)在面臨機(jī)遇的同時(shí)，也受到了前所未有的挑戰(zhàn)。二十一世紀(jì)后我們已經(jīng)進(jìn)入了信息時(shí)代，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，誰(shuí)首先掌握了準(zhǔn)確的信息，誰(shuí)就在競(jìng)爭(zhēng)中占有了先機(jī)。所以，各個(gè)企業(yè)也都加大對(duì)于信息的采集和分析的投入力度，希望能夠通過(guò)對(duì)信息的合理利用，提升自身的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

因此，企業(yè)在加強(qiáng)信息管理的同時(shí)，也對(duì)信息的直接接觸人員，即財(cái)會(huì)工作人員提出了更高的要求，希望他們能夠在信息處理的過(guò)程中，有效的過(guò)濾和排除無(wú)用信息，篩選出對(duì)企業(yè)發(fā)展和行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)有著重要影響的信息。這種情況下，通過(guò)各種方式加強(qiáng)和提高企業(yè)財(cái)務(wù)人員的職業(yè)判斷能力也就顯得非常重要。

二、我國(guó)企業(yè)財(cái)務(wù)人員的職業(yè)判斷能力現(xiàn)狀

(一)我國(guó)財(cái)務(wù)人員的職業(yè)能力構(gòu)成

近些年，我國(guó)財(cái)務(wù)工作人員的準(zhǔn)入制度還是比較嚴(yán)格的，考核機(jī)制也相對(duì)完善，所以我國(guó)的企業(yè)會(huì)計(jì)一般都具有國(guó)家頒發(fā)的從業(yè)資格證書(shū)，并且對(duì)相關(guān)的法律法規(guī)有一定程度的了解和掌握。就我國(guó)目前企業(yè)中的財(cái)務(wù)人員的總體職業(yè)素養(yǎng)來(lái)看，并沒(méi)有很強(qiáng)的職業(yè)判斷能力。

主要表現(xiàn)為企業(yè)財(cái)務(wù)人員的工作重點(diǎn)仍然以會(huì)計(jì)核算任務(wù)為主，相關(guān)的會(huì)計(jì)職業(yè)技能非常熟練和完善，但是與此相對(duì)應(yīng)的職業(yè)判斷能力就顯得比較薄弱。而隨著高新技術(shù)在財(cái)務(wù)工作中的應(yīng)用，傳統(tǒng)、繁復(fù)的數(shù)據(jù)整理與核算工作，已經(jīng)大部分由計(jì)算機(jī)系統(tǒng)完成，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)從繁重的手工勞作中解放出來(lái)，擁有了更多的時(shí)間和精力從事相關(guān)的管理工作。這種情況下，如果財(cái)務(wù)人員不具備較高的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)判斷能力，將會(huì)使會(huì)計(jì)管理工作舉步維艱。

(二)導(dǎo)致我國(guó)財(cái)務(wù)人員職業(yè)判斷能力缺失的原因

我國(guó)企業(yè)財(cái)會(huì)人員的能力構(gòu)成不協(xié)調(diào)，直接導(dǎo)致的后果就是職業(yè)判斷能力的缺失，即財(cái)務(wù)人員在工作中不能根據(jù)會(huì)計(jì)系統(tǒng)中的各種類目和相關(guān)資訊，為企業(yè)提供有效的參考意見(jiàn)和信息。更有一些財(cái)務(wù)工作人員利用工作之便，為企業(yè)提供一些錯(cuò)誤的判斷信息，嚴(yán)重的影響了企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和管理。筆者經(jīng)過(guò)認(rèn)真的分析，總結(jié)出了以下兩種影響我國(guó)財(cái)務(wù)人員的職業(yè)判斷能力正常發(fā)揮和形成的原因，希望能夠起到一些啟發(fā)和借鑒意義。

首先，主觀因素。雖然隨著會(huì)計(jì)行業(yè)的不斷發(fā)展，我國(guó)的會(huì)計(jì)從業(yè)人員的整體素質(zhì)在不斷提高，但是仍然有一些企業(yè)的會(huì)計(jì)從業(yè)人員并不具有相應(yīng)的從業(yè)資質(zhì)。導(dǎo)致這種情況的原因是多方面的，主要的有：在企業(yè)發(fā)展之初，任用了一些沒(méi)有會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)和技能的財(cái)務(wù)人員，并且隨著企業(yè)的發(fā)展，這些財(cái)會(huì)人員已經(jīng)流入了企業(yè)財(cái)務(wù)管理部門(mén)的管理層，導(dǎo)致了整個(gè)財(cái)會(huì)部門(mén)在管理方式和管理模式上的落后，也就無(wú)法順應(yīng)財(cái)務(wù)部門(mén)的轉(zhuǎn)型以及加強(qiáng)對(duì)從業(yè)人員的職業(yè)判讀能力的培養(yǎng)。同時(shí)，由于一些企業(yè)并不重視對(duì)財(cái)務(wù)人員的專業(yè)知識(shí)和技能的培訓(xùn)，使其不能及時(shí)的更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致了職業(yè)判斷能力的缺失；
由于財(cái)務(wù)工作人員自身的認(rèn)知偏差導(dǎo)致的對(duì)職業(yè)判斷能力的認(rèn)識(shí)不當(dāng)，使其沒(méi)有正確地發(fā)揮和運(yùn)用自身的職業(yè)判斷能力等等。以上便是筆者從企業(yè)和財(cái)務(wù)工作人員自身總結(jié)出的導(dǎo)致我國(guó)財(cái)會(huì)人員職業(yè)判斷能力缺失的因素。

其次，客觀因素。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，市場(chǎng)環(huán)境也發(fā)生了很大變化，各種市場(chǎng)信息充斥在企業(yè)的運(yùn)行和發(fā)展過(guò)程中。然而由于經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的復(fù)雜性和不穩(wěn)定性，導(dǎo)致了這些信息本身就具備很強(qiáng)的不確定性。這種經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)律和實(shí)物發(fā)展規(guī)律影響下的信息不確定性，是無(wú)法通過(guò)任何形式和手段予以避免的。

所以，對(duì)于出現(xiàn)這些信息不確定性導(dǎo)致的財(cái)會(huì)人員的職業(yè)判斷失誤，企業(yè)和財(cái)會(huì)人員只能盡力避免，而無(wú)法消除。此外，由于我國(guó)實(shí)行的是中國(guó)特色的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，所以不是完全的放任市場(chǎng)對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行操控，還要通過(guò)一定的宏觀調(diào)控政策對(duì)社會(huì)的整體經(jīng)濟(jì)運(yùn)行以及行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行相關(guān)調(diào)整。所以，這些政策和規(guī)范的制定和更改也會(huì)一定程度上影響企業(yè)財(cái)會(huì)人員的職業(yè)判斷能力的發(fā)揮。以上便是筆者總結(jié)的影響企業(yè)財(cái)會(huì)人員職業(yè)判斷能力的客觀因素。

三、提升財(cái)務(wù)人員的職業(yè)判斷力的方法

(一)企業(yè)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)財(cái)務(wù)部門(mén)的相關(guān)管理機(jī)制的建設(shè)

企業(yè)應(yīng)該建立和制定一個(gè)約束工作人員工作行為的管理機(jī)制，不僅可以加強(qiáng)企業(yè)的內(nèi)部管理，也能夠提高企業(yè)員工的工作效率。而對(duì)于財(cái)務(wù)部門(mén)來(lái)說(shuō)，應(yīng)該根據(jù)其重要性，有針對(duì)性的加強(qiáng)內(nèi)部管理。這種約束和管理機(jī)制所要達(dá)到的基本目的和效果是：首先，使財(cái)務(wù)工作人員的各項(xiàng)工作有據(jù)可依，即在財(cái)會(huì)人員的各項(xiàng)工作活動(dòng)中都必須遵循一定的操作規(guī)范和原則，否則其所做出的工作將被視為無(wú)效。這樣不僅可以加強(qiáng)財(cái)務(wù)人員對(duì)自身工作的重要性的認(rèn)識(shí)，也可以使其自己遵守職業(yè)規(guī)范進(jìn)行作業(yè)。

如果配合相應(yīng)的監(jiān)理機(jī)制，可以達(dá)到更好的效果，即在財(cái)會(huì)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，委任專門(mén)的監(jiān)理部門(mén)和人員對(duì)其工作行為和工作成果進(jìn)行監(jiān)督檢查，可以起到更好的敦促和監(jiān)督作用，也可以使內(nèi)部管理機(jī)制的落實(shí)更加完善。其次，企業(yè)管理部門(mén)應(yīng)該通過(guò)認(rèn)真的研究分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)內(nèi)部管理環(huán)節(jié)中的薄弱點(diǎn)，并制定措施予以強(qiáng)化和改正，尤其是對(duì)于會(huì)計(jì)部門(mén)的審查和監(jiān)管工作。

(二)財(cái)會(huì)人員應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)和使用職業(yè)判斷

會(huì)計(jì)職業(yè)判斷能力是財(cái)會(huì)人員根據(jù)自身的專業(yè)知識(shí)和職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)會(huì)計(jì)系統(tǒng)內(nèi)所涉及到的各種類目以及信息作出的評(píng)價(jià)和評(píng)估。從形式上講，會(huì)計(jì)職業(yè)判斷的結(jié)果是一種財(cái)會(huì)人員的主觀意識(shí)，但是其產(chǎn)生的過(guò)程并不是自由隨意的，而是要收到一定的條件約束的。最基本的約束條件就是行業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和會(huì)計(jì)信息職業(yè)判斷框架。

遵循行業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，就是指財(cái)會(huì)人員在職業(yè)判斷的過(guò)程中，應(yīng)該始終從會(huì)計(jì)工作人員的角度出發(fā)來(lái)闡述和評(píng)估所得會(huì)計(jì)信息，而不能做出超越會(huì)計(jì)職業(yè)范疇外的判斷；
遵循職業(yè)判斷的基本框架，指的是財(cái)會(huì)人員在發(fā)揮職業(yè)判斷能力的過(guò)程中，要始終秉承相關(guān)的信息和數(shù)據(jù)的基本判斷程序和步驟，不得隨意做出假設(shè)，或者依照不被認(rèn)可的計(jì)算以及統(tǒng)計(jì)方式進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和判斷?？傊?，會(huì)計(jì)的職業(yè)判斷同會(huì)計(jì)審核工作相比，雖然具有較強(qiáng)的靈活性和主觀性，但是也并非隨意進(jìn)行的。要求會(huì)計(jì)工作人員在一定的操作規(guī)范和準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上發(fā)揮主觀能動(dòng)性，對(duì)現(xiàn)有信息進(jìn)行綜合分析，而不是對(duì)信息中所表達(dá)的數(shù)據(jù)進(jìn)行片面武斷的認(rèn)定。

(三)善于正確運(yùn)用會(huì)計(jì)職業(yè)判斷的方法和程序

作為財(cái)會(huì)工作人員，對(duì)于不同的數(shù)據(jù)和信息進(jìn)行判斷時(shí)，要面對(duì)形態(tài)各異、難易程度不同的會(huì)計(jì)系統(tǒng)情況。所以，在職業(yè)判斷的過(guò)程中，所采取的具體方法也會(huì)有所差異，但是這并不代表會(huì)計(jì)職業(yè)判斷的方法和程序的選擇是絕對(duì)自由和靈活的。雖然每一項(xiàng)職業(yè)判斷工作的具體對(duì)象和表現(xiàn)形式不同，且具體的方法也會(huì)有所差異，但其判斷過(guò)程都應(yīng)遵循一些共同的步驟和程序，并且不同的方法和程序會(huì)對(duì)應(yīng)不同的會(huì)計(jì)系統(tǒng)情況。

這是由于會(huì)計(jì)職業(yè)判斷的準(zhǔn)則決定的，所以，企業(yè)的財(cái)會(huì)工作人員要熟練掌握各種職業(yè)判斷方法，并在工作中嚴(yán)格的予以執(zhí)行，實(shí)踐證明，運(yùn)用合理的職業(yè)判斷方法和程序會(huì)起到事半功倍的效果。掌握了方法原則，就是掌握了問(wèn)題的精髓。只有掌握良好的方法，并依據(jù)程序辦事，才能較好地發(fā)現(xiàn)、解決需要會(huì)計(jì)職業(yè)判斷處理的問(wèn)題。

(四)認(rèn)真總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，確立明確的學(xué)習(xí)目的

作為一個(gè)優(yōu)秀的會(huì)計(jì)人員，除了具備一定的專業(yè)理論知識(shí)和較高的政治素養(yǎng)外，還必須善于實(shí)踐，因?yàn)闀?huì)計(jì)職業(yè)判斷工作的準(zhǔn)確性很大程度上依賴于會(huì)計(jì)工作人員的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的豐富程度。另外，在實(shí)踐中要注重經(jīng)驗(yàn)的積累，對(duì)于實(shí)踐中的會(huì)計(jì)處理，要學(xué)會(huì)分析、判斷、綜合、總結(jié)，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，通過(guò)不斷地積累，取得豐富的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，由于經(jīng)濟(jì)運(yùn)行和發(fā)展速度的加快，使得企業(yè)的成長(zhǎng)一日千里，會(huì)計(jì)工作人員如果不能實(shí)時(shí)的更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，必將在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和信息更新中被淘汰，其職業(yè)判斷能力也將不進(jìn)則退。

所以，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極的參加各種職業(yè)知識(shí)和技能培訓(xùn)，不僅可以豐富會(huì)計(jì)工作人員的工作和生活，還能夠使其保持先進(jìn)性和前瞻性。

大學(xué)畢業(yè)數(shù)學(xué)論文題目篇三

2、論大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的教育與指導(dǎo)

3、大學(xué)生需要怎樣的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)

4、環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)視域中的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)

5、淺談大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育視角下的就業(yè)指導(dǎo)課程改革

6、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與指導(dǎo)

7、淺議創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的重要性

8、開(kāi)創(chuàng)現(xiàn)代高校就業(yè)指導(dǎo)新局面——大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育淺析

9、大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教程

10、論大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與指導(dǎo)體系的構(gòu)建

11、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的指導(dǎo)工作相關(guān)思考

12、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與指導(dǎo)的社會(huì)參與研究

13、對(duì)"大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)"課程建設(shè)的思考

14、當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)動(dòng)因及創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育策略探討

15、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)模式探討

16、藝術(shù)類專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)新途徑與新方法探索研究

17、從創(chuàng)業(yè)教育歷史發(fā)展的視角分析大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程中的指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)

18、淺議加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的思想指導(dǎo)

19、指導(dǎo)印刷工程專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練有感

20、互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向及指導(dǎo)研究

大學(xué)畢業(yè)數(shù)學(xué)論文題目篇四

做好全面復(fù)習(xí)工作要有周密的計(jì)劃，這樣才能在最短時(shí)間內(nèi)，更好更多地掌握知識(shí)，提高能力。為此，在復(fù)習(xí)之前做出本學(xué)期的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

1、把握新課標(biāo)“以人為本”的基本思想，培養(yǎng)全面發(fā)展的人，提高學(xué)生的全面素質(zhì)，掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，切實(shí)提高學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的能力，運(yùn)用教材編寫(xiě)的基本思路，系統(tǒng)地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)不斷整合知識(shí)體系，查缺補(bǔ)漏，不斷完善，不斷補(bǔ)充，使學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握基本知識(shí)，提高知識(shí)運(yùn)用能力。

2、“依人把本”的原則：復(fù)習(xí)要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀，緊緊把握教材，把握新課標(biāo)。復(fù)習(xí)不能離開(kāi)教材，要完整整合教材內(nèi)容，形成系統(tǒng)的知識(shí)體系，由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生不斷積累與深化。要認(rèn)真分析學(xué)生心理和學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，利用心理激勵(lì)效應(yīng)，讓學(xué)生主動(dòng)積極地投入到復(fù)習(xí)中，同時(shí)，要采用適當(dāng)有效的復(fù)習(xí)方法，真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和智力。

3、“分層對(duì)待，梯次遞進(jìn)“的原則，考慮學(xué)生的現(xiàn)狀，對(duì)不同程度的學(xué)生確立不同程度的目標(biāo)，讓每位學(xué)生都有復(fù)習(xí)的層次性目標(biāo)，逐步實(shí)現(xiàn)一級(jí)一級(jí)的目標(biāo)，這樣所有的學(xué)生都能提高。

4、“重基礎(chǔ)，提能力”的原則，抓住數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，注重能力的提高。復(fù)習(xí)不僅是一個(gè)整合知識(shí)、儲(chǔ)備的過(guò)程，也是提高知識(shí)量，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力的轉(zhuǎn)化過(guò)程，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，一定要注重基礎(chǔ)，基礎(chǔ)是“萬(wàn)木之根”，一切復(fù)習(xí)都要圍繞基礎(chǔ)進(jìn)行。在抓基礎(chǔ)的同時(shí)，不僅要學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，更應(yīng)該實(shí)現(xiàn)能力的轉(zhuǎn)化，這是復(fù)習(xí)的根本。在復(fù)習(xí)的設(shè)計(jì)與運(yùn)行中，時(shí)刻要注意以提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力為目標(biāo)，依托此目標(biāo)就有了一個(gè)核心，圍繞核心復(fù)習(xí)就有了中心，有了中心，復(fù)習(xí)才會(huì)高效。

二、教材分析：

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)·數(shù)學(xué)燭根據(jù)教育部制定的〈全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)〉編寫(xiě)的，內(nèi)容包括：有理數(shù)；整式的加減；一元一次方程；圖形認(rèn)識(shí)初步。在體系結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)上辦求反映這些內(nèi)容之間的聯(lián)系與綜合，使它們成為一個(gè)有機(jī)的整體。其中對(duì)于“實(shí)驗(yàn)與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域的內(nèi)容，以“課題學(xué)習(xí)”和“數(shù)學(xué)活動(dòng)”等形式分散地編排于各章之中。

在體例安排上有如下特點(diǎn)：

1、每章開(kāi)始均配有反映本章主要內(nèi)容的章前圖和引言，可供學(xué)生預(yù)習(xí)用，也可作為教師導(dǎo)入新課的材料。

2、正文中設(shè)置了“思考”“探究”“歸納”等欄目，欄目中以問(wèn)題、留白或填空等形式為學(xué)生提供思維發(fā)展、合作交流的空間。

3、適當(dāng)安排了“閱讀與思考”“觀察與猜想”“實(shí)驗(yàn)與探究”“信息技術(shù)應(yīng)用”等選學(xué)欄目，為加深對(duì)相關(guān)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段學(xué)習(xí)等提供資源。

3、每章安排了幾個(gè)有一定綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性的“數(shù)學(xué)活動(dòng)”，學(xué)生可以結(jié)合相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)或全章的復(fù)習(xí)有選擇地進(jìn)行活動(dòng)，不同的學(xué)生可以達(dá)到不同層次的結(jié)果；“數(shù)學(xué)活動(dòng)”也可供教師教學(xué)選用。

4、每章安排了“小結(jié)”，包括本章的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖和對(duì)本章內(nèi)容的回顧與思考。

5、本書(shū)的習(xí)題分為練習(xí)、習(xí)題、復(fù)習(xí)題三類，練習(xí)供課上使用，有些練習(xí)是對(duì)所學(xué)內(nèi)容的鞏固，有些練習(xí)是相關(guān)內(nèi)容的延伸。

三、學(xué)情分析：本班學(xué)生整體學(xué)習(xí)素質(zhì)較好，學(xué)生積極情較高。優(yōu)秀生點(diǎn)20%，學(xué)困生有5名，大部分中等生學(xué)習(xí)態(tài)度較認(rèn)真。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣隨著內(nèi)容不同而不同。大多數(shù)女生在計(jì)算上稍強(qiáng)一些，而一些男生在空間開(kāi)形象感上稍強(qiáng)一些，所以，第一、二章的有理數(shù)和整式女生比較好，而第三、四章的列方程和圖形認(rèn)識(shí)初步男生則比較愿意學(xué)習(xí)一些。有一些學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)得不扎實(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，需要進(jìn)一步溫習(xí)與訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，有些學(xué)生心理覺(jué)得是第二遍，有不重視的心理。在第一輪學(xué)習(xí)過(guò)程中，第一章的有效數(shù)字、科學(xué)計(jì)數(shù)法和正負(fù)數(shù)的計(jì)算學(xué)得不扎實(shí)；第二章整式的同類項(xiàng)合并上有一定的困難；第三章一元一次方程中，列方程解應(yīng)用題學(xué)習(xí)不好，有些學(xué)生找不到題中的等量關(guān)系，列不出方程；第四章圖形的認(rèn)識(shí)中，對(duì)于余角和補(bǔ)角方面的計(jì)算有一些欠缺。

四、復(fù)習(xí)目標(biāo)：針對(duì)全班的學(xué)習(xí)程度，初步把復(fù)習(xí)目標(biāo)定為盡力提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，讓優(yōu)生率達(dá)到30%，及格率達(dá)到70%，不同層次的學(xué)生設(shè)定不同的目標(biāo)，把平均分提高到60分以上。全班學(xué)生90%能掌握基礎(chǔ)知識(shí)，運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

五、復(fù)習(xí)策略：“先分后總”的復(fù)習(xí)策略，先按章復(fù)習(xí)，后匯總復(fù)習(xí)；“邊學(xué)邊練”的策略，在復(fù)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，緊緊抓住練這個(gè)環(huán)節(jié)；“環(huán)節(jié)檢測(cè)”的策略，每復(fù)習(xí)一個(gè)環(huán)節(jié)，就檢測(cè)一次，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決；“仿真模擬”的復(fù)習(xí)策略，在總復(fù)習(xí)中，進(jìn)行幾次仿真測(cè)試，來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并及時(shí)解決問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。及時(shí)“總結(jié)歸納”的策略，對(duì)于一個(gè)知識(shí)環(huán)節(jié)或相聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)，要及時(shí)進(jìn)行歸納與總結(jié)，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握知識(shí)，提高能力。

六、復(fù)習(xí)措施：

1、理清知識(shí)脈絡(luò)：全書(shū)按四個(gè)環(huán)節(jié)處理，運(yùn)用表格形式，把四章的內(nèi)容并列展示出來(lái)，形成系統(tǒng)的知識(shí)表，理清各章知識(shí)之間的邏輯關(guān)系，形成一個(gè)清晰的知識(shí)脈絡(luò)，便于學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識(shí)，把握全書(shū)的脈結(jié)構(gòu)。

2、按章節(jié)串講一遍：按全書(shū)的章節(jié)從前到后再認(rèn)真解釋一遍，在第一輪學(xué)習(xí)中，沒(méi)有注視到的，和在學(xué)習(xí)練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的知識(shí)環(huán)節(jié)要仔細(xì)地講一篇，讓學(xué)生形成更細(xì)的更準(zhǔn)確的知識(shí)點(diǎn)。串講時(shí)，采用邊講邊提問(wèn)的方式進(jìn)行，這樣有助于學(xué)生深入思考，認(rèn)真記憶。必要時(shí)要學(xué)生做好筆記。

3、抓住重點(diǎn)習(xí)題：在串講的每一個(gè)環(huán)節(jié)之后，一定要做些練習(xí)，在備課過(guò)程中，把書(shū)中或練習(xí)冊(cè)中的重點(diǎn)練習(xí)加以強(qiáng)化，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不懂的地方要反復(fù)訓(xùn)練，直到掌握為止。對(duì)于一些優(yōu)生要給予較為有難度的練習(xí)，而對(duì)于一般的學(xué)生重點(diǎn)還是基礎(chǔ)性的習(xí)題，做到“分層對(duì)應(yīng)”，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)。

4、章節(jié)小測(cè)：小測(cè)在復(fù)習(xí)中很有必要，能及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)知識(shí)，同時(shí)也是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的重要手段，在每天個(gè)知識(shí)環(huán)節(jié)之后，都要進(jìn)行小測(cè)，小測(cè)要有針對(duì)性，讓學(xué)生掌握什么，掌握到什么程度，達(dá)到什么目標(biāo)。對(duì)于一些難以掌握的知識(shí)點(diǎn)或一些掌握不好的學(xué)生要反復(fù)訓(xùn)練，直至掌握為止。

5、難點(diǎn)強(qiáng)化：難點(diǎn)是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，把書(shū)中的難點(diǎn)進(jìn)行整合歸類，通過(guò)專項(xiàng)訓(xùn)練和反復(fù)練習(xí)的方式，把難點(diǎn)的內(nèi)容溫習(xí)好。采用個(gè)別輔導(dǎo)的形式，對(duì)一些有難點(diǎn)的學(xué)習(xí)進(jìn)行特殊的訓(xùn)練，特殊的要求，并把難點(diǎn)歸類分析，形成習(xí)題進(jìn)行強(qiáng)化性的復(fù)習(xí)。

6、專項(xiàng)訓(xùn)練：對(duì)于一些大部分學(xué)生掌握不好的知識(shí)點(diǎn)，采取專項(xiàng)講解和專項(xiàng)訓(xùn)練的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，講解知識(shí)點(diǎn)，解答方法，進(jìn)行專項(xiàng)的測(cè)試來(lái)完成專項(xiàng)復(fù)習(xí)的目的。

7、系統(tǒng)強(qiáng)化：主要是通過(guò)考試的形式來(lái)強(qiáng)化和鞏固已學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，整合全章的內(nèi)容，全面系統(tǒng)地整合知識(shí)點(diǎn)，以上級(jí)考試文件為準(zhǔn)繩，把握新課標(biāo)，全面考查學(xué)生的知識(shí)水平，在測(cè)試中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要重點(diǎn)進(jìn)行講解與訓(xùn)練。

復(fù)習(xí)是為了更有效地提高學(xué)生的知識(shí)，拓寬學(xué)生的視野，而并非為了考試，所以，復(fù)習(xí)要全面周到，既能突出重點(diǎn)，又能全面掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)有效提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

大學(xué)畢業(yè)數(shù)學(xué)論文題目篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們：

大家上午好！

非常榮幸能在這個(gè)即將離開(kāi)母校的時(shí)刻，代表學(xué)院_級(jí)全體畢業(yè)生在此發(fā)言。在這里請(qǐng)?jiān)试S我代表全體畢業(yè)生對(duì)我院辛勤工作、無(wú)私奉獻(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)和全體老師們表示深深的感謝和崇高的敬意。

三年的大學(xué)時(shí)光如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)瞬即逝。作為一名學(xué)子，從一個(gè)渴求知識(shí)的新生，到一名略有所成的畢業(yè)生，生活、學(xué)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴無(wú)不凝聚了各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們的心血。是你們教給了我們科學(xué)的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度；是你們讓我們感受到了科研的艱辛；是你們讓我們體會(huì)到了取得成功的喜悅；是你們教給了我們做人的道理。今天我們之所以能滿懷自信的站在這里，要感謝我們的母校，感謝學(xué)院的全體老師，感謝你們用青春和汗水換來(lái)了我們今天的成績(jī)。

回首三年的大學(xué)生活，今天來(lái)看，竟然象昨天的事情。還清晰記得第一次站在操場(chǎng)上軍訓(xùn)的那個(gè)瞬間，帶著未脫的稚氣和對(duì)大學(xué)未來(lái)生活的無(wú)限幢憬，我們開(kāi)啟了通向豐富多彩大學(xué)生活的大門(mén)。轉(zhuǎn)眼間，時(shí)光的年輪匆匆轉(zhuǎn)過(guò)，我們的回憶中多了足夠一輩子品味的東西。和我們一起成長(zhǎng)的校園，青青的小山，美麗的翠湖，鳥(niǎo)語(yǔ)花香樹(shù)下的長(zhǎng)凳都曾留下了我們的晨讀的背影；精密的實(shí)驗(yàn)儀器、條件優(yōu)越的實(shí)驗(yàn)室里，曾留下了我們對(duì)科學(xué)的向往，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上留下了我們拼搏的身影。那銘刻了我們共同經(jīng)歷的日子，讓我們受到了鍛煉，增長(zhǎng)了經(jīng)驗(yàn)，也更讓我們體會(huì)到了我們湘環(huán)學(xué)院嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和學(xué)風(fēng)，體會(huì)到了那種團(tuán)結(jié)向上的精神面貌，也更加感受到了我們湘環(huán)的那種精神。

不久之后，我們將踏上新的征程。讓我們?cè)僖淮蜗蝾I(lǐng)導(dǎo)和老師們說(shuō)聲“謝謝”，是你們用自己的言行和關(guān)愛(ài)讓我們得到了遠(yuǎn)比書(shū)本知識(shí)更加寶貴的信念；讓我們對(duì)自己的父母說(shuō)聲“謝謝”，是他們一如既往地支持讓我們?cè)谌松飞铣錆M了勇氣；讓我們對(duì)這美麗的校園說(shuō)聲“謝謝”，是它不變的安靜、祥和記載了我們的奮斗與成長(zhǎng)。讓我們對(duì)彼此互相說(shuō)聲“謝謝”，讓我們回想那純真燦爛的笑容、朋友間的友誼，去感悟那美好的生活，讓我們湘環(huán)學(xué)院全體學(xué)生一起記錄下這美好的時(shí)刻。

在此，我僅代表_屆全體畢業(yè)生做出保證；無(wú)論是在我們即將走向的工作崗位上，還是在其他的路途上，不管在哪里，我們都要記住我們的母校，我們的湘環(huán)學(xué)院和我們尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，我們一定會(huì)繼續(xù)以一名優(yōu)秀大學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)，扎實(shí)工作，爭(zhēng)取在各自的工作中取得更大的成績(jī)，不辜負(fù)母校的培養(yǎng)，不辜負(fù)老師的教誨，牢記母?！罢聫?qiáng)技，愛(ài)國(guó)榮?！钡男Ｓ?xùn)，做社會(huì)的棟梁，為我校爭(zhēng)光。

同時(shí)，我相信我們的學(xué)弟學(xué)妹們會(huì)比我們優(yōu)秀，希望你們能抓緊在校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不僅要努力學(xué)習(xí)，而且作為一名學(xué)生，你們是一批優(yōu)秀的學(xué)生代表，你們更要加強(qiáng)自身理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，時(shí)刻保持優(yōu)秀大學(xué)生的先進(jìn)性，積極配合我院的各項(xiàng)工作，服從我院的發(fā)展大局，從而為我院更快更好的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

最后，讓我們衷心祝愿我們的學(xué)弟學(xué)妹能夠?qū)W有所成，祝愿湘環(huán)學(xué)院能夠蒸蒸日上，祝愿我們得母校越辦越好，同時(shí)我們也希望通過(guò)我們畢業(yè)生的不斷努力來(lái)回報(bào)社會(huì)，回報(bào)母校。

謝謝大家。

大學(xué)畢業(yè)數(shù)學(xué)論文題目篇六

3、5r管理在鋼鐵物流中的實(shí)踐

4、b2c電子商務(wù)企業(yè)物流配送質(zhì)量研究

5、b2c電子商務(wù)物流企業(yè)顧客體驗(yàn)評(píng)價(jià)研究

6、dh公司應(yīng)急物流系統(tǒng)的優(yōu)化研究

7、sc公司物流服務(wù)模式創(chuàng)新的研究

8、北京市廢舊汽車逆向物流系統(tǒng)優(yōu)化分析

9、北京市物流需求預(yù)測(cè)研究

10、菜鳥(niǎo)物流模式對(duì)現(xiàn)代物流發(fā)展啟示

11、超高頻射識(shí)別在物流中的應(yīng)用研究

12、大連港第三方物流的發(fā)展

13、當(dāng)當(dāng)網(wǎng)物流服務(wù)質(zhì)量評(píng)價(jià)研究

14、德邦物流企業(yè)物流服務(wù)質(zhì)量評(píng)價(jià)研究

15、第三方物流的倉(cāng)儲(chǔ)管理

16、第三方物流的利與弊

17、第三方物流供應(yīng)商選擇問(wèn)題研究

18、第三方物流企業(yè)倉(cāng)單質(zhì)押風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)研究

19、第三方物流企業(yè)倉(cāng)單質(zhì)押服務(wù)現(xiàn)狀問(wèn)題的探討

20、第三方物流企業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀與前景

21、第三方物流企業(yè)客戶關(guān)系管理

22、第三方物流企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷研究述評(píng)

23、第三方物流企業(yè)盈利模式與成本管理分析

24、第三方物流實(shí)施vmi配送優(yōu)化的研究

25、第三方物流信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)探討

26、第三方物流與供應(yīng)鏈的融合研究

27、第三方物流運(yùn)輸云計(jì)算應(yīng)用

28、對(duì)比分析農(nóng)產(chǎn)品的冷鏈物流模式

29、對(duì)我國(guó)物流成本的再認(rèn)識(shí)

30、多車場(chǎng)物流協(xié)同運(yùn)輸調(diào)度的方法研究

31、改革中小制造業(yè)物流成本控制的策略

32、高職物流英語(yǔ)的特點(diǎn)及翻譯探討

33、公路低碳物流發(fā)展影響因素分析

34、公路煤炭物流網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化研究

35、關(guān)聯(lián)物流運(yùn)輸調(diào)度問(wèn)題研究

36、關(guān)于鐵路物流能力提升路徑的探討

37、廣西農(nóng)村電子商務(wù)物流網(wǎng)點(diǎn)布局方案研究

38、廣西物流產(chǎn)業(yè)空間集聚水平分析

39、杭州地區(qū)第三方物流發(fā)展對(duì)策

40、合肥農(nóng)產(chǎn)品物流管理模式創(chuàng)新研究

41、河北煙草物流增值服務(wù)研究

42、基于rfid技術(shù)的生產(chǎn)物流管理系統(tǒng)改進(jìn)研究

43、基于第四方物流平臺(tái)的快遞末端網(wǎng)點(diǎn)優(yōu)化整合

44、基于電子商務(wù)的現(xiàn)代物流業(yè)新型發(fā)展模式分析

45、基于供應(yīng)鏈系統(tǒng)下的企業(yè)物流管理研究

46、基于供應(yīng)鏈下上海通用汽車整車分銷物流的方案實(shí)施

47、基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的甩掛物流信息平臺(tái)建設(shè)探討

48、基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的鐵路物流運(yùn)作模式研究

49、集寧現(xiàn)代物流園區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略研究

50、計(jì)算機(jī)之大數(shù)據(jù)對(duì)智慧物流的影響

51、荊州港口物流發(fā)展對(duì)策研究

52、精益思想應(yīng)用于企業(yè)物流管理探討--供應(yīng)鏈環(huán)境下

53、軍地物流深度融合發(fā)展研究

54、考慮供應(yīng)不足的應(yīng)急物流車輛路徑優(yōu)化模型及算法

55、跨境電子商務(wù)物流發(fā)展問(wèn)題的研究

56、蘭州鐵路局物流基地布局規(guī)劃方案的探討

57、零售商主導(dǎo)下物流外包的三級(jí)供應(yīng)鏈決策

58、綠色物流園區(qū)評(píng)價(jià)方法初探

59、寧波電商與物流產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展對(duì)策探討

60、企業(yè)物流管理績(jī)效評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建

大學(xué)畢業(yè)數(shù)學(xué)論文題目篇七

摘要：高等數(shù)學(xué)是經(jīng)濟(jì)類本科生一門(mén)重要的基礎(chǔ)課程，對(duì)掌握好其專業(yè)課程知識(shí)和從事本專業(yè)更高層次的研究起著關(guān)鍵作用。

為使該專業(yè)學(xué)生學(xué)好這門(mén)課程，我校對(duì)高等數(shù)學(xué)的教學(xué)試行了分層教學(xué)的教學(xué)模式。

本文從分層的必要性、分層方式以及取得的效果等方面分析闡述了實(shí)行分層教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。

關(guān)鍵詞：高等數(shù)學(xué);分層教學(xué);因材施教

一、分層教學(xué)實(shí)施的必要性

高等數(shù)學(xué)是大學(xué)本科經(jīng)濟(jì)類專業(yè)學(xué)生的一門(mén)重要的基礎(chǔ)課程，其重要性體現(xiàn)在學(xué)好這門(mén)課程不僅是學(xué)好其專業(yè)課的基本保障，更是提高思維素質(zhì)的方式和進(jìn)行更高層次研究的不可缺少的工具。

因此，一般的本科院校對(duì)經(jīng)濟(jì)類的學(xué)生從一年級(jí)開(kāi)學(xué)就開(kāi)始開(kāi)設(shè)高等數(shù)學(xué)課程。

然而，高等學(xué)校擴(kuò)大招生后，我國(guó)的高等教育已經(jīng)從精英教育發(fā)展到大眾教育階段，使得高校各專業(yè)入學(xué)人數(shù)在激增的同時(shí)，生源質(zhì)量下降已是不爭(zhēng)的事實(shí)。

而且學(xué)生來(lái)自全國(guó)各個(gè)省市地區(qū)，入學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)、水平參差不齊;不同學(xué)生的興趣、愛(ài)好及發(fā)展方向各不相同。

而相同專業(yè)所使用的教材、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱都是一樣的，學(xué)生和教師基本沒(méi)有選擇的余地。

這種統(tǒng)一的教學(xué)模式嚴(yán)重阻礙了高等數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

目前，這一課程的教學(xué)面臨的最大問(wèn)題是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績(jī)的下降。

而造成這一問(wèn)題的因素是多方面的，其中一個(gè)重要的原因是忽視學(xué)生對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的不同需求。

因此，根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)、興趣愛(ài)好、發(fā)展志向在適當(dāng)尊重個(gè)人意愿的前提下對(duì)學(xué)生實(shí)施不同要求，不同方式的教學(xué)方式，就勢(shì)在必行。

本文以科學(xué)理論為基礎(chǔ)，結(jié)合本校的教學(xué)實(shí)踐，分析論述了分層教學(xué)的實(shí)施方法和取得的成果。

二、分層教學(xué)的理論基礎(chǔ)

分層教學(xué)的理論基礎(chǔ)是美國(guó)心理學(xué)、教育學(xué)家布魯姆

()“掌握學(xué)習(xí)”理論。

標(biāo)?！薄罢莆諏W(xué)習(xí)”理論要求教師的教學(xué)“應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平、學(xué)習(xí)方式和個(gè)性特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行”。

而一般高校的生源來(lái)自全國(guó)各個(gè)省市地區(qū)，近年來(lái)的高校擴(kuò)招也造成了生源質(zhì)量的下降。

這就造成了學(xué)生的數(shù)學(xué)水平參差不齊，差異較大，而分層教學(xué)可以較好得體現(xiàn)上述思想。

分層教學(xué)法還以多元智力理論為基礎(chǔ)，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，重視個(gè)性發(fā)展，遵循因材施教的原則，以學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，真正體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為中心，以社會(huì)需要為方向，以學(xué)科知識(shí)為基礎(chǔ)”的教育改革要求，也能真正體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神內(nèi)涵。

另外，其實(shí)在我國(guó)古代，教育家、思想家孔子就已經(jīng)提出育人要“深其深，淺其淺，益其益，尊其尊”，即主張“因材施教，因人而異”。

也就是說(shuō)，教師的“教”，一定要適合學(xué)生的“學(xué)”。

三、分層教學(xué)的實(shí)施

分層教學(xué)，就是針對(duì)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平和能力，以及學(xué)生自身對(duì)數(shù)學(xué)的興趣愛(ài)好程度和要求有區(qū)別地制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)情境和教授方式，從而進(jìn)行有針對(duì)性的因材施教，促進(jìn)學(xué)生得到全面的鍛煉和發(fā)展，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)更高效率，更好效果的教學(xué)模式。

從開(kāi)始，在我校教務(wù)處的大力支持下，我們?cè)诮?jīng)濟(jì)類專業(yè)的高等數(shù)學(xué)教學(xué)中試行了分層教學(xué)模式，和以往的不分層相比，兩年來(lái)教學(xué)效果取得了顯著的提高。

具體實(shí)施方法是，對(duì)于經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的兩個(gè)學(xué)院，經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院和工商管理學(xué)院，我們采取不打亂院系，但是分層也分班的方式。

層次分為兩層，即a層和b層。

a層是基本知識(shí)掌握、理論靈活運(yùn)用、理論聯(lián)系實(shí)際等方面要求較高的層次，教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容以考研和在專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行深入研究為目標(biāo);b層相應(yīng)要求較低，但是以打下扎實(shí)基礎(chǔ)，使數(shù)學(xué)成為后繼專業(yè)課學(xué)習(xí)的有力工具為基本原則。

同時(shí)，由于a層班級(jí)的較高要求不易把握，由具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任授課工作。

分層的依據(jù)有客觀依據(jù)和主觀依據(jù)。

客觀依據(jù)是學(xué)生的'數(shù)學(xué)成績(jī)水平，一方面參考高考成績(jī)，另一方面，在新生入學(xué)伊始，進(jìn)行一次數(shù)學(xué)“摸底”考試。

“摸底”考試的試題由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師來(lái)出，大部分是一般難度的題目，但有少數(shù)較難題，由此可看出學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)高下。

分層的主觀依據(jù)即是學(xué)生自己對(duì)數(shù)學(xué)課程的興趣深淺程度和要求高低。

比如，有的學(xué)生雖然成績(jī)一般，但是對(duì)數(shù)學(xué)很感興趣，或者有考研等在本專業(yè)領(lǐng)域繼續(xù)研究的意向，我們可以考慮將該生分a層班級(jí)聽(tīng)課。

反之，有的學(xué)生考試成績(jī)雖高，但是對(duì)數(shù)學(xué)興趣不大，只是當(dāng)做一門(mén)必修基礎(chǔ)課程來(lái)修，那么，就可以征求該生的意見(jiàn)，將其分在b層班級(jí)上課。

考慮到班級(jí)人數(shù)和授課效果，我們采取相當(dāng)三個(gè)“自然班”的人數(shù)為一個(gè)授課班。

分層教學(xué)的根本目的是因材施教，因此，第一學(xué)期期末考試結(jié)束后，一些學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)、對(duì)數(shù)學(xué)的興趣態(tài)度等可能已經(jīng)不再適合原來(lái)的班級(jí)教學(xué)目標(biāo)，這就需要對(duì)班級(jí)進(jìn)行調(diào)整，也就是說(shuō)，分層教學(xué)具有一定的流動(dòng)性。

調(diào)整時(shí)也遵循上述分層依據(jù)，因?yàn)檎{(diào)整也是再一次分層。

一方面是學(xué)生的試卷成績(jī)，另外兼顧學(xué)生的主觀意愿。

但是實(shí)踐證明，波動(dòng)不宜過(guò)大，以不超過(guò)5%為宜。

四、分層教學(xué)的成效與思考

分層教學(xué)取得了一定的成效，較之08級(jí)以前不實(shí)施分層教學(xué)的學(xué)生成績(jī)，不及格率有了較大幅度的降低。

成績(jī)分布呈正態(tài)分布。

由此可見(jiàn)，分層教學(xué)符合大多數(shù)學(xué)生的愿望和要求，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持和完善。

分層教學(xué)有的放矢，因材施教，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低因?qū)W科本身的抽象枯燥造成的負(fù)擔(dān)。

使一些對(duì)數(shù)學(xué)沒(méi)有信心，失去學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生達(dá)到了大綱的要求，較好解決了大學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)兩級(jí)分化太大的矛盾。

08級(jí)以后的學(xué)生對(duì)分層次教學(xué)的認(rèn)可度越來(lái)越高，適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心也大大地增強(qiáng)。

實(shí)踐證明，分層教學(xué)保證了面向全體學(xué)生，因材施教，做到了“優(yōu)等生吃得飽，中等生吃得好，差等生吃得了”，同時(shí)，減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，是全面提高教學(xué)質(zhì)量和實(shí)施素質(zhì)教育的行之有效的途徑。

雖然分層教學(xué)的實(shí)施使高等數(shù)學(xué)教學(xué)各方面有了大的改進(jìn)，但是還有一些問(wèn)題亟待解決。

比如不同“自然班”的學(xué)生在同一個(gè)授課班上數(shù)學(xué)課，這就給課堂和作業(yè)管理造成了一定的難度，對(duì)教師和輔導(dǎo)員提出了新的要求。

另外，考試過(guò)后需要將學(xué)生成績(jī)按“自然班”排名，也造成了一些麻煩。

我們的工作還僅僅是一個(gè)開(kāi)始，今后將在實(shí)踐中不斷完善分層教學(xué)的教學(xué)方式，比如，在考核學(xué)生成績(jī)方面，可以考慮不僅依據(jù)筆試的卷面成績(jī)，再兼顧其它形式的考核成績(jī);在教學(xué)過(guò)程中，可適當(dāng)借助計(jì)算機(jī)進(jìn)行多媒體教學(xué)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻(xiàn)：

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[2]鄭兆順.新課程中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法的理論與實(shí)踐[m].北京：國(guó)防工業(yè)出版社，2006.

[4]付海峰.在層次教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力[j].中學(xué)數(shù)學(xué)參考，1997，(10).

大學(xué)畢業(yè)數(shù)學(xué)論文題目篇八

敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

作為畢業(yè)生的代表，今天在這莊嚴(yán)的畢業(yè)典禮上，代表全體畢業(yè)生在此發(fā)言，我深感榮幸。首先，我代表全體同學(xué)向?qū)W院的各位老師說(shuō)聲：您們辛苦了！向朝夕相處的兄弟姐妹道聲：繼續(xù)努力！

幾年的大學(xué)時(shí)光如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)瞬即逝。彈指一揮間，我們已從渴求知識(shí)的新生，成長(zhǎng)為略有所成的畢業(yè)生。相信大學(xué)生活里的酸、甜、苦、辣，給每個(gè)人留下了彌足珍貴的回憶；相信大學(xué)幾年的學(xué)習(xí)會(huì)成為每個(gè)人未來(lái)發(fā)展的不竭動(dòng)力。

經(jīng)歷了大學(xué)幾年的緊張和忙碌，我此刻的心情應(yīng)當(dāng)和在座的各位同學(xué)一樣，縱然喜悅，也掩不住回憶與留戀。面對(duì)母校，即將畢業(yè)的我們感慨萬(wàn)千。正是由于您的培養(yǎng)，使我們?cè)诎l(fā)展方向上擁有充分的個(gè)性空間；正是由于您的關(guān)懷，使我們可以自信地面隊(duì)任何艱難困苦；正是由于您的呵護(hù)，才使得我們順利完成學(xué)業(yè)，獲得繼續(xù)深造與建功立業(yè)的機(jī)會(huì)；正是你的寬容，使我們可以犯錯(cuò)，可以按自己的方式，按自己的理想愛(ài)好學(xué)會(huì)生活。

幾年的課堂，老師們或滔滔不絕，或循循善誘，或旁征博引的風(fēng)格，為我們展現(xiàn)了知識(shí)的無(wú)限魅力。如果黑板就是浩淼的大海，那么，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，你用教職工鞭作漿，劃動(dòng)那船只般泊在港口的課本。課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，你手勢(shì)生動(dòng)如一只飛翔的鳥(niǎo)，在講臺(tái)上揮一條優(yōu)美弧線——船只穿過(guò)……天空飄不來(lái)一片云，猶如你亮堂堂的心，一派高遠(yuǎn)。

也許還有一些遺憾吧，那么多精彩的講座，我們已經(jīng)來(lái)不及聆聽(tīng)；那么多精彩的活動(dòng)，我們已經(jīng)來(lái)不及參與。也許還有一些愧疚吧，面對(duì)慈父嚴(yán)母般的老師，我們總能杜撰出各種逃課的理由。面對(duì)認(rèn)真批改作業(yè)的各科老師，我們很多時(shí)候都只能拿出一個(gè)版本。

這幾年的大學(xué)生活里，我們收獲了太多，也錯(cuò)過(guò)了太多，而時(shí)間從未像現(xiàn)在這樣吝嗇，連一分一秒也不愿多留給我們。我們總以為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，總以為自己可以毫不在乎，但當(dāng)離別就這樣不依不饒地到來(lái)的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)自己與這個(gè)集體已經(jīng)血脈相連，榮辱與共了。

最近，我常常考慮一個(gè)問(wèn)題：假如我可以再度過(guò)一次大學(xué)生活，又會(huì)選擇怎樣的生活方式？會(huì)努力地追求些什么？放棄些什么？有些問(wèn)題真的會(huì)有和當(dāng)時(shí)不一樣的答案。

總有太多發(fā)自肺腑的感謝，怕來(lái)不及說(shuō)出口：

親愛(ài)的母校，是您包容了我們的懵懂無(wú)知，是您孕育了我們的睿智果斷，是您給了我們展示自我的舞臺(tái)。學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、學(xué)習(xí)理念將使我們終生受益。我們不僅學(xué)到了知識(shí)，而且學(xué)會(huì)了怎樣做人，做一個(gè)勤奮、誠(chéng)實(shí)的人，這是學(xué)院給我們最大的財(cái)富。

親愛(ài)的老師，是您的辛勞付出，是您的無(wú)私奉獻(xiàn)換來(lái)了我們的收獲與成長(zhǎng)；您知識(shí)淵博，并毫無(wú)保留地傳授給我們；您體貼入微，使我們的生活充滿了家的溫暖；您獨(dú)特的人格魅力更是令我們折服；您的磨練與指導(dǎo)，在我們成長(zhǎng)的道路上留下深深的印跡。衷心地感謝您！

親愛(ài)的父母，一路上風(fēng)雨兼程，你們撐起一片燦爛無(wú)比的晴空，用細(xì)致無(wú)私的愛(ài)，給了我們溫暖的港灣和不斷前行的力量，卻從不索求，讓我們把誠(chéng)摯的謝意獻(xiàn)給你們，用一生去回報(bào)你們無(wú)盡的恩情。

大學(xué)畢業(yè)數(shù)學(xué)論文題目篇九

大家好！

首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體老師向畢業(yè)的同學(xué)們表示熱烈的祝賀！祝賀同學(xué)們經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)和鍛煉，圓滿完成了學(xué)業(yè)！祝賀同學(xué)們又要踏入新的、施展才華的天地！說(shuō)真的，來(lái)參加今天的畢業(yè)典禮，我的心中充滿苦辣酸甜，一方面，是分別的苦澀，雖然僅僅三年兩載，可在過(guò)去的一千多個(gè)日日夜夜里，我們師生相識(shí)、相交和相知；在教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程中我們師生相互關(guān)愛(ài)、共同發(fā)展、一同進(jìn)步；你們就象我們的孩子，我們又似多年至交的親朋，想到這一切將永遠(yuǎn)定格在我們的記憶里，我的心中有無(wú)限的感傷；另一方面，我的心情又是激動(dòng)、喜悅的，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生就要從校園起飛，在母校、老師關(guān)注的目光中，踏上人生新的征程，這又正是我們?nèi)w老師所期盼的。臨行之即，請(qǐng)捎上全體老師對(duì)你們的囑托：

同學(xué)們要記住我們今天的畢業(yè)典禮，不是慶祝一個(gè)過(guò)程的“結(jié)束”，而是又站在了一個(gè)新的起點(diǎn)上。三年的大學(xué)學(xué)習(xí)，并不意味著你們已經(jīng)掌握了從事所學(xué)專業(yè)的全部本領(lǐng)，它只證明你具備了適應(yīng)這個(gè)行業(yè)工作的一定知識(shí)，大家都應(yīng)將畢業(yè)證書(shū)視為對(duì)大學(xué)生活的總結(jié)和未來(lái)之旅的起點(diǎn)與開(kāi)始；用正確的世界觀看待世界日新月異的變化，盡快地適應(yīng)并融入新環(huán)境，在社會(huì)這所大熔爐中鍛造自己；要學(xué)會(huì)在生活中幻想，不要在幻想中生活；要誠(chéng)信為本，老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，要知道任何偉大的事業(yè)和成功都是從基礎(chǔ)做起；要努力培養(yǎng)自己良好的心理素質(zhì)，在實(shí)踐中提高業(yè)務(wù)能力，使自己早日成為真正對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的人才。同學(xué)們還要記住，從這里畢業(yè)，意味著一條割不斷的紅線就將你們與母校緊密地聯(lián)系到了一起，你們?nèi)匀怀休d著學(xué)院的希望。希望同學(xué)們踏上新的崗位，繼續(xù)修身立志、敬業(yè)創(chuàng)新，不管將來(lái)是順境還是逆境，都要對(duì)自己充滿新信心，要相信別人能做到的，建材學(xué)院的畢業(yè)生同樣也能做到。要把建材學(xué)子鍥而不舍、踏實(shí)勤奮、敢為最先、永爭(zhēng)第一的精神播撒到每一個(gè)角落。

同學(xué)們更要記住渤海岸邊這塊不但風(fēng)景秀麗而且充滿深情厚意的熱土。歡迎同學(xué)們?；貋?lái)看看，母校，老師永遠(yuǎn)像母親一樣思念你、支持你！建材學(xué)院永遠(yuǎn)是同學(xué)們的堅(jiān)實(shí)后盾、溫馨之家。同學(xué)們，如歌的歲月已為意氣風(fēng)發(fā)的你們奏響了激昂的樂(lè)章。請(qǐng)大家牢記古代圣哲的名言：“天行健，君子當(dāng)自強(qiáng)不息?！?，全體老師在為你們祝福：愿你們的生命之舟在新的歲月港灣里啟航，載著對(duì)未來(lái)的暢想，生命不息、學(xué)習(xí)不止，直掛云帆，乘風(fēng)破浪！

謝謝大家！

大學(xué)畢業(yè)數(shù)學(xué)論文題目篇十

摘要：

本文分析了傳統(tǒng)的機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)中所存在的問(wèn)題，并針對(duì)問(wèn)題從選題、團(tuán)隊(duì)協(xié)作方式以及培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神等方面，探討了機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)的教學(xué)改革。實(shí)踐表明：改革后的課程設(shè)計(jì)有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，實(shí)踐效果較好。

關(guān)鍵詞：

機(jī)械原理；課程設(shè)計(jì)；教學(xué)模式；創(chuàng)新

機(jī)械原理是機(jī)械類課程中的專業(yè)基礎(chǔ)課程，是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)、綜合分析能力、解決工程實(shí)際問(wèn)題能力的重要課程，是學(xué)生獲取工程技術(shù)訓(xùn)練的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)通過(guò)實(shí)踐訓(xùn)練使學(xué)生更好的掌握理論知道，進(jìn)一步提高收集技術(shù)資料和繪圖、設(shè)計(jì)的能力，特別是對(duì)提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決工程實(shí)際問(wèn)題具有非常重要的作用。

一、課程設(shè)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題

傳統(tǒng)的《機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)》在設(shè)計(jì)過(guò)程中，設(shè)計(jì)的題目各類過(guò)于單一，而且實(shí)踐過(guò)程較為死板枯燥，缺少對(duì)學(xué)生創(chuàng)新性、綜合能力進(jìn)行培養(yǎng)的問(wèn)題。比如題目往局限于機(jī)床刀架傳動(dòng)系統(tǒng)、牛頭刨床等幾個(gè)題目，訓(xùn)練內(nèi)容大體上都是圍繞系統(tǒng)方案的設(shè)計(jì)、繪制機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖、設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)循環(huán)圖、對(duì)凸輪或連桿機(jī)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)等。方案設(shè)計(jì)完成后，缺少驗(yàn)證環(huán)節(jié)，學(xué)生無(wú)論方案正確與否，只要完成任務(wù)就可以了，學(xué)生的積極性不僅沒(méi)有得到調(diào)動(dòng)。由于課程設(shè)計(jì)題目種類單一，往往出現(xiàn)全班或者半個(gè)班級(jí)的學(xué)生同時(shí)做同一個(gè)課程設(shè)計(jì)，這樣導(dǎo)致部分同學(xué)自己并沒(méi)有擬定機(jī)構(gòu)或系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)方案，甚至有部分學(xué)生自己根本沒(méi)有動(dòng)腦而是直接抄襲，缺少主動(dòng)參與的熱情，更不用說(shuō)通過(guò)機(jī)械原理的課程設(shè)計(jì)能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

二、課程設(shè)計(jì)教學(xué)的改革思路

針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足，擬從機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)的選題、設(shè)計(jì)過(guò)程以及鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新等方面探討教學(xué)改革，引導(dǎo)創(chuàng)新設(shè)計(jì)，應(yīng)用現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法及設(shè)計(jì)手段去解決實(shí)際問(wèn)題，逐漸形成以創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力培養(yǎng)為目標(biāo)的開(kāi)放式機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)模式及方法。

（一）選題的多樣化與生活化

選題是課程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)的核心部分，不僅需要滿足教學(xué)的基本要求，而且要在有限的時(shí)間內(nèi)使設(shè)計(jì)得以順利完成。在《機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)》的教學(xué)改革中，我們需要改變以往學(xué)生的設(shè)計(jì)題目均由教師給定的方式，采取教師引導(dǎo)部分能力較強(qiáng)的學(xué)生自主選題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和積極創(chuàng)新的能力。另外，教師可以根據(jù)指導(dǎo)書(shū)上的一般方法，規(guī)定幾個(gè)大的方向，引導(dǎo)學(xué)生如何來(lái)進(jìn)行選題。學(xué)生最熟悉的就是日常生活中的一些機(jī)械裝置，可以適當(dāng)?shù)呐e些例子如來(lái)源于生活又能使生活更便捷的一些小的機(jī)械裝置。比如為了解決城市或小區(qū)中家用車停車難的問(wèn)題，設(shè)計(jì)一套節(jié)約場(chǎng)地、低投入、免維護(hù)等小型停車機(jī)械裝置，達(dá)到空間利用率高、安全、便捷的目的?？紤]農(nóng)產(chǎn)品或水果采摘過(guò)程中存在勞動(dòng)工作量大、作業(yè)范圍廣、觸碰的力度控制要求高等一系列問(wèn)題，可以展開(kāi)輔助人工采摘草莓、菠蘿、桔子等水果的小型機(jī)械裝置的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。這樣不僅能提高水果的采摘效率而且可以降低作業(yè)人員的勞動(dòng)強(qiáng)度與采摘的投入成本。教師拋磚引玉，提高學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。當(dāng)然教師需要規(guī)定機(jī)構(gòu)選型需要涉及幾類機(jī)構(gòu)。限制一定的時(shí)間，如一天內(nèi)需要選好題目并制定初級(jí)運(yùn)動(dòng)方案，經(jīng)過(guò)學(xué)生分組討論后交由老師修改確認(rèn)。對(duì)于沒(méi)有選好題的學(xué)生不能打消學(xué)生的積極性，而且由指導(dǎo)老師為其給定一個(gè)題目，確保每位學(xué)生都可以積極參與到課程設(shè)計(jì)，課程教學(xué)中的基本技能能得到一定的訓(xùn)練與進(jìn)一步鞏固一些基本專業(yè)知識(shí)。

（二）以小組或團(tuán)隊(duì)形式共同完成課題

要完成《機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)》的全部目標(biāo)與要求，總的工作量是非常大的，如果規(guī)定某位學(xué)生在一周內(nèi)獨(dú)立完成，這挑戰(zhàn)無(wú)疑是非常嚴(yán)峻的。此外，現(xiàn)代制造企業(yè)對(duì)員工的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力日益看重，一個(gè)項(xiàng)目的完成住往是一個(gè)大團(tuán)隊(duì)全體員工的共同努力，所以鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也迎合了現(xiàn)在制造企業(yè)的需求。因此，在課程設(shè)計(jì)的過(guò)程管理中，不再?gòu)?qiáng)調(diào)獨(dú)立完成任務(wù)。我們的設(shè)計(jì)方式為：根據(jù)自愿原則將學(xué)生分為4—5人一組的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，每組確定一個(gè)設(shè)計(jì)題目。選題結(jié)束后，每一個(gè)組員都必須獨(dú)立完成幾項(xiàng)任務(wù)，各自完成的任務(wù)最終作為學(xué)生成績(jī)考核的主要依據(jù)。指導(dǎo)老師對(duì)其題目、方案以及任務(wù)分配的合理性進(jìn)行審核。從資料收集、選題、運(yùn)用創(chuàng)新方法設(shè)計(jì)以及報(bào)告提交和電子版設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)繪制圖紙、ppt答辯每位學(xué)生需要各自發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。

（三）鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)新

為了更好的的發(fā)揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)新積極性，肯定其創(chuàng)新成果，對(duì)創(chuàng)新較好的課程設(shè)計(jì)進(jìn)一步進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)與完善，逐步引導(dǎo)學(xué)生形成作品并可以參加比賽。對(duì)創(chuàng)新較好的方案可以申報(bào)實(shí)用或發(fā)明專利，學(xué)校或?qū)W院可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，如果經(jīng)費(fèi)充足可以將實(shí)物制作出來(lái)參賽或展覽等。學(xué)生的創(chuàng)新性想法或思維老師要大力支持，引導(dǎo)學(xué)生注意平時(shí)積累，學(xué)以致用，如此將理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)生的收獲更大。此外，通過(guò)課程設(shè)計(jì)的訓(xùn)練也將為我院參加一年一度的“機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽”、“無(wú)碳小車比賽”或其它類型的比賽奠定一定的基礎(chǔ)。

三、總結(jié)

《機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)》一改以往設(shè)計(jì)統(tǒng)一題目的模式，鼓勵(lì)學(xué)生從日常生活中廣泛搜集合適的課程設(shè)計(jì)題目，將實(shí)際生活中的問(wèn)題引入到課程設(shè)計(jì)中，既迎合學(xué)生的好奇心理又有利于引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維解決實(shí)際問(wèn)題。倡導(dǎo)學(xué)生自主選題，通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題全面培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)實(shí)踐能力。以小組為單位的分工合作、共同完成方式培養(yǎng)了學(xué)生的“團(tuán)隊(duì)合作”精神，滿足現(xiàn)在企業(yè)需求。對(duì)創(chuàng)新好的方案鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手加工出實(shí)物，使學(xué)生對(duì)機(jī)械制圖、機(jī)械加工、互換性公差與配合有更深入的認(rèn)識(shí)，書(shū)本上的知識(shí)得以鞏固，學(xué)生收獲巨大。

大學(xué)畢業(yè)數(shù)學(xué)論文題目篇十一

摘要：

所謂的旅游管理就是指旅游行業(yè)中的管理者為了更好的為旅游者提供服務(wù)，合理的運(yùn)用各項(xiàng)職能，以對(duì)旅游業(yè)中的財(cái)、物、人、地區(qū)及部門(mén)所開(kāi)展的計(jì)劃、組織以及監(jiān)督或協(xié)調(diào)等相關(guān)工作。伴隨著我國(guó)旅游業(yè)發(fā)展速度的逐漸加快，旅游管理體制改革的步伐也隨之快速發(fā)展，但是目前在改革的過(guò)程中仍然還存在著諸多的問(wèn)題。因此本文以關(guān)于旅游管理體制改革的問(wèn)題探討為探究話題進(jìn)行了分析與闡述。

關(guān)鍵詞：

旅游管理；
體制改革；
問(wèn)題探析

在改革開(kāi)放逐步深入的時(shí)代背景下，我國(guó)在旅游管理體制改革的方面也得到了快速的發(fā)展。因此怎樣對(duì)旅游管理體系進(jìn)行改革，以更好的符合旅游業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，已經(jīng)引起了理論界的廣泛關(guān)注。對(duì)旅游管理體系進(jìn)行改革不僅是時(shí)代創(chuàng)新的一個(gè)重要體現(xiàn)，更是順應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，同時(shí)其也可以更好的符合旅游行業(yè)形式變化、發(fā)展的實(shí)際需求，更是各個(gè)旅游企業(yè)提升服務(wù)質(zhì)量的必經(jīng)之路。

一、旅游管理的定義和必要性

所謂的旅游管理就是指旅游行業(yè)的管理者為了提升旅游活動(dòng)的整體質(zhì)量，以為旅游者提升更為優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，從而運(yùn)用自身所具有的各個(gè)職能，對(duì)旅游行業(yè)中的各項(xiàng)資源進(jìn)行計(jì)劃、指揮、調(diào)節(jié)以及監(jiān)督等一系列的相關(guān)活動(dòng)。關(guān)于旅游管理的必要性，首先，旅游管理所開(kāi)展的根本目的就是為了將旅游部門(mén)和國(guó)內(nèi)、外旅游業(yè)以及旅游市場(chǎng)之間的關(guān)系進(jìn)行更好的協(xié)調(diào)。旅游業(yè)不僅是一個(gè)單獨(dú)的部門(mén)，更是國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的重要組成部分，同時(shí)其又是一個(gè)較為綜合的專業(yè)，和國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的諸多部門(mén)有著不可分割的密切聯(lián)系。其次，旅游管理也是協(xié)調(diào)旅游行業(yè)內(nèi)部與其他部門(mén)以及企業(yè)關(guān)系的實(shí)際需求。在旅游行業(yè)中，各個(gè)部門(mén)以及各個(gè)企業(yè)都是開(kāi)展經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的組織，同時(shí)也是開(kāi)展經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位。

二、現(xiàn)階段旅游管理體制改革存在的主要問(wèn)題

（一）缺少宏觀管理

旅游業(yè)屬于我國(guó)的第三產(chǎn)業(yè)，隨著其發(fā)展的迅速加快，很多單位以及部門(mén)也相繼成立了飯店、交通服務(wù)以及旅行社等企業(yè)，這些企業(yè)的人事權(quán)以及企業(yè)產(chǎn)權(quán)也歸屬于不同的部門(mén)。在旅游行業(yè)中，除了青旅、中旅、國(guó)旅之外，幾乎各個(gè)旅行社都處于同一個(gè)系統(tǒng)，這種現(xiàn)狀也就導(dǎo)致了旅游行業(yè)的系統(tǒng)出現(xiàn)各自為政以及多頭建設(shè)等情況。特別是在市場(chǎng)疲軟以及客源不足的情況下，造成各個(gè)旅游企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)力加大，從而導(dǎo)致了市場(chǎng)混亂以及內(nèi)部矛盾等諸多的問(wèn)題。

（二）產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失衡

首先是商品業(yè)整體的開(kāi)發(fā)滯后。商品在旅游創(chuàng)匯中占有著重要的位置，其往往具有勞動(dòng)密集、成本低以及利益大等諸多優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也能夠有效的推動(dòng)工商業(yè)的整體發(fā)展。但是由于在生產(chǎn)以及銷售體制上缺少完善性，使旅工商出現(xiàn)了嚴(yán)重的不協(xié)調(diào)，一些旅游商品長(zhǎng)期的處在自發(fā)狀態(tài)，在產(chǎn)品品種上也存在著單調(diào)、創(chuàng)新不足以及老化等諸多問(wèn)題，導(dǎo)致其優(yōu)勢(shì)不能夠充分的得以發(fā)揮。其次，在旅游交通上也存在著很大的問(wèn)題，旅游交通由于受到了短線制約，所以長(zhǎng)期以來(lái)都處于較為緊張的局面。自90年代以來(lái)，出現(xiàn)了客源形式良好的局面，在國(guó)際航班中也出現(xiàn)了大量的來(lái)華游客，因此也就出現(xiàn)了“一票難求”等諸多的狀況，另外在交通口岸的發(fā)展以及配置方面也存在著嚴(yán)重滯后的問(wèn)題。

三、完善旅游管理體制改革的有效對(duì)策

（一）增強(qiáng)行業(yè)整體的管理體制

對(duì)旅游行業(yè)整體進(jìn)行體制改革已成為現(xiàn)階段的必然趨勢(shì)，旅游管理要求政府的相關(guān)主管部門(mén)直接的對(duì)所屬企業(yè)所開(kāi)展的相關(guān)活動(dòng)進(jìn)行管理，但是目前這一要求顯然早已不能符合現(xiàn)階段國(guó)民經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的時(shí)代背景。因此只有真正將部門(mén)的相關(guān)管理體制轉(zhuǎn)換成行業(yè)整體的管理體系，才能更好的適應(yīng)目前旅游業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求[3]。行業(yè)管理可以按照勞務(wù)及產(chǎn)品所具有的特點(diǎn)來(lái)對(duì)企業(yè)進(jìn)行劃分，之后再由政府的相關(guān)部分對(duì)其開(kāi)展歸口管理。也可以說(shuō)，不管旅游企業(yè)是處于哪一部門(mén)下，從行業(yè)整體上看，都是統(tǒng)一歸屬旅游局所進(jìn)行管理的。與此同時(shí)這一行業(yè)管理也應(yīng)合理的轉(zhuǎn)換主管部門(mén)的相關(guān)職能，以實(shí)現(xiàn)三方面的改革，分別是由微觀轉(zhuǎn)為宏觀，直接轉(zhuǎn)為間接、部門(mén)轉(zhuǎn)為行業(yè)，從而更好的增強(qiáng)旅游行業(yè)整體的管理體制。

（二）完善企業(yè)個(gè)體的管理體制

首先旅游部門(mén)應(yīng)與有關(guān)部門(mén)進(jìn)行協(xié)商，以清理掉一些不符合成立條件而創(chuàng)辦的旅游企業(yè)，從將政企分開(kāi)更好的得以推行，已使企業(yè)成為自負(fù)虧盈的主體。同時(shí)也應(yīng)積極的推進(jìn)政企分開(kāi)，以形成一種大型國(guó)民企業(yè)主導(dǎo)，而中小企業(yè)有序發(fā)展的格局。從而對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)環(huán)境進(jìn)行更好的優(yōu)化，以創(chuàng)造出企業(yè)之間公平競(jìng)爭(zhēng)的良好條件，并統(tǒng)一進(jìn)行稅負(fù)，靈活制定用工條件，以更深層次的完善和推進(jìn)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)承包責(zé)任制，并以股份制改革為主要方式，對(duì)旅游企業(yè)進(jìn)行經(jīng)營(yíng)方式的創(chuàng)新變革，根據(jù)其所在區(qū)域設(shè)置相應(yīng)的經(jīng)營(yíng)試點(diǎn)。

四、結(jié)論

綜上所述，現(xiàn)階段我國(guó)在旅游管理體制改革的過(guò)程中還存在著缺少宏觀管理和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失衡等問(wèn)題。因此行業(yè)的管理者可以通過(guò)增強(qiáng)行業(yè)整體的管理體制以及完善企業(yè)個(gè)體的管理體制等途徑進(jìn)行合理的改善和解決，以有效的提升旅游企業(yè)的服務(wù)水平，從而為旅游行業(yè)的整體發(fā)展起到一定的促進(jìn)作用。更多關(guān)于完善旅游管理體制改革的有效策略讓我們?cè)谖磥?lái)的實(shí)踐中一起探索吧。

大學(xué)畢業(yè)數(shù)學(xué)論文題目篇十二

2、基于客戶滿意度的物流配送中心選址研究

3、關(guān)聯(lián)旅游資源數(shù)據(jù)集的構(gòu)建及其應(yīng)用研究

4、雙向供求關(guān)系企業(yè)聯(lián)盟的合作策略及利益分配研究

5、面向區(qū)域一體化的科技服務(wù)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展模式研究

6、基于粒子群的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)動(dòng)態(tài)角色挖掘研究

7、web環(huán)境下商品的個(gè)性化展示方法研究

8、移動(dòng)支付消費(fèi)者使用意愿模型及其實(shí)證研究

9、基于數(shù)據(jù)挖據(jù)的商品推薦系統(tǒng)研究和實(shí)現(xiàn)

10、虛擬社區(qū)用戶網(wǎng)絡(luò)金融購(gòu)買(mǎi)和使用影響因素的實(shí)證研究

11、基于saas模式的產(chǎn)業(yè)集群協(xié)同商務(wù)平臺(tái)研究

12、基于物聯(lián)網(wǎng)的豬肉溯源及價(jià)格預(yù)警模型研究

13、電信運(yùn)營(yíng)商個(gè)性化信息服務(wù)體系構(gòu)建研究

14、基于ofbiz與android平臺(tái)的進(jìn)銷存系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

15、網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)系統(tǒng)自組織演化發(fā)展研究

16、復(fù)雜系統(tǒng)可靠性增長(zhǎng)管理與評(píng)價(jià)方法研究

17、中國(guó)銀行電子銀行業(yè)務(wù)管理研究

18、微博熱點(diǎn)話題檢測(cè)與趨勢(shì)預(yù)測(cè)研究

19、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在醫(yī)療質(zhì)量管理中的應(yīng)用分析

20、移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代二手房平臺(tái)(淘套房)商業(yè)模式構(gòu)建與研究

21、政府引導(dǎo)產(chǎn)學(xué)研合作對(duì)策研究

22、網(wǎng)絡(luò)第三方支付風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)與控制研究

23、基于dna計(jì)算的聚類算法研究

24、需求依賴庫(kù)存的庫(kù)存控制和供應(yīng)鏈協(xié)調(diào)模型研究

25、基于tam和idt模型的消費(fèi)者微博營(yíng)銷采納意向影響因素研究

26、供應(yīng)鏈超網(wǎng)絡(luò)均衡模型研究

27、人工神經(jīng)樹(shù)網(wǎng)絡(luò)模型的優(yōu)化研究與應(yīng)用

28、第三方支付與商業(yè)銀行競(jìng)合關(guān)系研究

29、物流配送干擾管理問(wèn)題的知識(shí)表示與建模方法

30、p2p網(wǎng)絡(luò)借貸市場(chǎng)的融資成本與融資可獲得性研究

31、社交網(wǎng)絡(luò)商業(yè)模式研究

32、顧客時(shí)間窗變化的物流配送干擾管理模型及其算法

33、山東聯(lián)通數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)營(yíng)銷策略研究

34、高鐵客運(yùn)需求市場(chǎng)細(xì)分及差異化產(chǎn)品設(shè)計(jì)

35、感知風(fēng)險(xiǎn)對(duì)網(wǎng)上銀行影響的實(shí)證研究

36、基于計(jì)算智能技術(shù)的聚類分析研究與應(yīng)用

37、母嬰產(chǎn)品企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷策略研究

38、o2o電子商務(wù)支付機(jī)制研究

39、央行視角下互聯(lián)網(wǎng)支付監(jiān)管研究

40、港口陸路集疏運(yùn)能力及配置問(wèn)題的研究

大學(xué)畢業(yè)數(shù)學(xué)論文題目篇十三

選題的大小一定要適中，難易要適度。

選題的方法。注意兩點(diǎn)：一是選題的大小一定要適中，難易要適度。我們從本科生寫(xiě)論文的實(shí)踐上看，主要有兩種情況需要注意：一種是選題比較小。因?yàn)樽约旱馁Y料積累的少，視野比較窄，從某種意義上來(lái)說(shuō)，對(duì)自己所學(xué)的知識(shí)的概括還不夠。所以選題呢，比較小。選題小就撐不開(kāi)。有些學(xué)年論文一般3000字，這個(gè)訓(xùn)練習(xí)慣了，選題一選就選小了。你選題8000字到10000字的，大小要適中，另外難易要適度。就是說(shuō)你不要選難度特別大的，你自己控制不住。這是一個(gè)方面。還有一種情況是選題過(guò)大。選題過(guò)大的情況，一般是搜集的材料特別豐富，一下子就覺(jué)得什么也要說(shuō)，就選了個(gè)大題目。當(dāng)然有的同學(xué)并不知道什么樣的題目叫大，什么樣的題目叫小。腦子里有個(gè)題目就馬上出來(lái)了?；蛘呤撬X子里什么題目都沒(méi)有就盲目的去搜集材料，這就更危險(xiǎn)。

比如有個(gè)學(xué)生，他寫(xiě)的一個(gè)題目叫《wto與保密工作》，這個(gè)題目太大，完全可以寫(xiě)出一個(gè)博士論文了。wto是個(gè)大架勢(shì)，保密工作沒(méi)有時(shí)間限制，到底從哪里開(kāi)始呢？如果是當(dāng)代，那你就應(yīng)該說(shuō)當(dāng)代保密工作或者說(shuō)近幾年的。所以我讓他換題目。因?yàn)樗莻€(gè)自考學(xué)生，他的題目給我的時(shí)候就已經(jīng)連論題、提綱和論文就都出來(lái)了。他們以為寫(xiě)了論文稿給老師就可以了。這是一個(gè)很大的失誤。你們以后選了題目以后，一定要注意先跟老師溝通一下。老師對(duì)題目的大小、難易都把握好，通過(guò)以后，你們?cè)偃チ刑峋V，再去寫(xiě)論文。

大學(xué)畢業(yè)數(shù)學(xué)論文題目篇十四

1、導(dǎo)數(shù)在不等式證明中的應(yīng)用

2、導(dǎo)數(shù)在不等式證明中的應(yīng)用

3、導(dǎo)數(shù)在不等式證明中的應(yīng)用

4、等價(jià)無(wú)窮小在求函數(shù)極限中的應(yīng)用及推廣

5、迪克斯特拉(dijkstra)算法及其改進(jìn)

6、第二積分中值定理“中間點(diǎn)”的性態(tài)

7、對(duì)均值不等式的探討

8、對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)中開(kāi)放題的探討

9、對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)中開(kāi)放題使用的幾點(diǎn)思考

10、對(duì)現(xiàn)行較普遍的彩票發(fā)行方案的討論

11、對(duì)一定理證明過(guò)程的感想

12、對(duì)一類遞推數(shù)列收斂性的討論

13、多扇圖和多輪圖的生成樹(shù)計(jì)數(shù)

14、多維背包問(wèn)題的擾動(dòng)修復(fù)

15、多項(xiàng)式不可約的判別方法及應(yīng)用

16、多元函數(shù)的極值

17、多元函數(shù)的極值及其應(yīng)用

18、多元函數(shù)的極值及其應(yīng)用

19、多元函數(shù)的極值問(wèn)題

20、多元函數(shù)極值問(wèn)題

21、二次曲線方程的化簡(jiǎn)

22、二元函數(shù)的單調(diào)性及其應(yīng)用

23、二元函數(shù)的極值存在的判別方法

24、二元函數(shù)極限不存在性之研究

25、反對(duì)稱矩陣與正交矩陣、對(duì)角形矩陣的關(guān)系

26、反循環(huán)矩陣和分塊對(duì)稱反循環(huán)矩陣

27、范德蒙行列式的一些應(yīng)用

28、方陣a的伴隨矩陣

29、放縮法及其應(yīng)用

30、分塊矩陣的應(yīng)用

31、分塊矩陣行列式計(jì)算的若干方法

32、輔助函數(shù)在數(shù)學(xué)分析中的。應(yīng)用

33、復(fù)合函數(shù)的可測(cè)性

34、概率方法在其他數(shù)學(xué)問(wèn)題中的應(yīng)用

35、概率論的發(fā)展簡(jiǎn)介及其在生活中的若干應(yīng)用

36、概率論在彩票中的應(yīng)用

37、概率統(tǒng)計(jì)在彩票中的應(yīng)用

38、概率統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用

39、概率在點(diǎn)名機(jī)制中的應(yīng)用

40、高階等差數(shù)列的通項(xiàng)，前n項(xiàng)和公式的探討及應(yīng)用

41、給定點(diǎn)集最小覆蓋快速近似算法的進(jìn)一步研究及其應(yīng)用

42、關(guān)聯(lián)矩陣的一些性質(zhì)及其應(yīng)用

43、關(guān)于gauss整數(shù)環(huán)及其推廣

44、關(guān)于g-循環(huán)矩陣的逆矩陣

45、關(guān)于二重極限的若干計(jì)算方法

46、關(guān)于反函數(shù)問(wèn)題的討論

47、關(guān)于非線性方程問(wèn)題的求解

48、關(guān)于函數(shù)一致連續(xù)性的幾點(diǎn)注記

49、關(guān)于矩陣的秩的討論_

50、關(guān)于兩個(gè)特殊不等式的推廣及應(yīng)用

51、關(guān)于冪指函數(shù)的極限求法

52、關(guān)于掃雪問(wèn)題的數(shù)學(xué)模型

53、關(guān)于實(shí)數(shù)完備性及其應(yīng)用

54、關(guān)于數(shù)列通項(xiàng)公式問(wèn)題探討

55、關(guān)于橢圓性質(zhì)及其應(yīng)用地探究、推廣

56、關(guān)于線性方程組的迭代法求解

57、關(guān)于一類非開(kāi)非閉的商映射的構(gòu)造

58、關(guān)于一類生態(tài)數(shù)學(xué)模型的幾點(diǎn)思考

59、關(guān)于圓錐曲線中若干定值問(wèn)題的求解初探

60、關(guān)于置信區(qū)間與假設(shè)檢驗(yàn)的研究

61、關(guān)于周期函數(shù)的探討

62、函數(shù)的一致連續(xù)性及其應(yīng)用

63、函數(shù)定義的發(fā)展

64、函數(shù)級(jí)數(shù)在復(fù)分析中與在實(shí)分析中的關(guān)系

65、函數(shù)極值的求法

66、函數(shù)冪級(jí)數(shù)的展開(kāi)和應(yīng)用

67、函數(shù)項(xiàng)級(jí)數(shù)的收斂判別法的推廣和應(yīng)用

68、函數(shù)項(xiàng)級(jí)數(shù)一致收斂的判別

69、函數(shù)最值問(wèn)題解法的探討

70、蝴蝶定理的推廣及應(yīng)用

71、化歸中的矛盾分析法研究

72、環(huán)上矩陣廣義逆的若干性質(zhì)

73、積分中值定理的再討論

74、積分中值定理正反問(wèn)題‘中間點(diǎn)’的漸近性

75、基于高中新教材的概率學(xué)習(xí)

76、基于最優(yōu)生成樹(shù)的海底油氣集輸管網(wǎng)策略分析

77、級(jí)數(shù)求和的常用方法與幾個(gè)特殊級(jí)數(shù)和

78、級(jí)數(shù)求和問(wèn)題的幾個(gè)轉(zhuǎn)化

79、級(jí)數(shù)在求極限中的應(yīng)用

80、極限的求法與技巧

81、極值的分析和運(yùn)用

82、極值思想在圖論中的應(yīng)用

83、幾個(gè)廣義正定矩陣的內(nèi)在聯(lián)系及其區(qū)別

84、幾個(gè)特殊不等式的巧妙證法及其推廣應(yīng)用

85、幾個(gè)重要不等式的證明及應(yīng)用

86、幾個(gè)重要不等式在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中的應(yīng)用

87、幾種特殊矩陣的逆矩陣求法

大學(xué)畢業(yè)數(shù)學(xué)論文題目篇十五

2、人本思想與高校學(xué)生工作

3、以學(xué)生為本：高校學(xué)生工作的必然訴求

4、中英高校學(xué)生工作的比較及啟示

5、美國(guó)高校學(xué)生事務(wù)管理對(duì)我國(guó)高校學(xué)生工作的啟示

6、“發(fā)展型”高校學(xué)生工作模式的探討

7、港臺(tái)高校學(xué)生事務(wù)管理與內(nèi)地高校學(xué)生工作的比較及其啟示

8、論高校學(xué)生工作與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的偏離與統(tǒng)一

9、以學(xué)風(fēng)建設(shè)為主線加強(qiáng)和改進(jìn)高校學(xué)生工作

10、高校學(xué)生工作評(píng)價(jià)體系重構(gòu)的目標(biāo)取向

11、心理健康教育在高校學(xué)生工作中的有效滲透

12、高校學(xué)生工作柔性管理愿景及其實(shí)現(xiàn)

13、試論科學(xué)發(fā)展觀對(duì)高校學(xué)生工作的指導(dǎo)

14、論柔性管理理論在高校學(xué)生工作中的應(yīng)用

15、香港高校學(xué)生工作的理論與實(shí)踐

16、大學(xué)生使用手機(jī)給高校學(xué)生工作帶來(lái)的挑戰(zhàn)及對(duì)策

17、論高校學(xué)生工作在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的責(zé)任與使命

18、高校學(xué)生工作：“教育、管瑾、服務(wù)”的辯證關(guān)系

19、美國(guó)高校學(xué)生工作的哲學(xué)指導(dǎo)思想及其影響

20、高校學(xué)生工作中的柔性管理

大學(xué)畢業(yè)數(shù)學(xué)論文題目篇十六

（編者注：以下題目?jī)H供參考，可能有些題目并不是太合適，有些已經(jīng)比較陳舊了，有些可能偏大，但是可以為大家提供一些方向。）

1、論會(huì)計(jì)信息失真的法律約束

2、論資本多數(shù)決原則——對(duì)股東大會(huì)決議規(guī)則的反思

3、論網(wǎng)上侵權(quán)的歸責(zé)原則

4、論電子提單的物權(quán)性

5、論網(wǎng)上侵權(quán)案件的管轄權(quán)

6、論數(shù)據(jù)電文的證據(jù)力

7、論博客侵權(quán)的法律規(guī)制

8、論信用卡支付中的責(zé)任分擔(dān)

9、公司電子代理表決法律問(wèn)題探討

10、論國(guó)際商事?tīng)?zhēng)議解決的adr方法

11、國(guó)際民商事管轄權(quán)的沖突與協(xié)調(diào)

12、國(guó)際私法中先決問(wèn)題的反思

13、國(guó)際私法中法律規(guī)避問(wèn)題的再思考

14．論我國(guó)消費(fèi)稅的環(huán)境保護(hù)功能

15．論我國(guó)環(huán)境稅的制度設(shè)計(jì)

16．我國(guó)防止境外投資者避稅的對(duì)策探討

17．論納稅人的權(quán)利

18．論我國(guó)稅收行政立法的合法性

19．我國(guó)所得稅的重復(fù)征稅問(wèn)題及解決辦法

20．試述倒簽提單的合同責(zé)任與侵權(quán)責(zé)任的競(jìng)合及其解決

21．論海上保險(xiǎn)中的代位求償權(quán)

22．國(guó)際保理的法律問(wèn)題

23．公司跨國(guó)發(fā)行證券信息披露的監(jiān)管

24．勞務(wù)派遣合同研究

25．非全日制勞動(dòng)合同研究

26．最低生活保障制度研究

27．就業(yè)援助制度研究

28、自然災(zāi)害緊急救助研究

29、行政訴訟第三人研究

30、行政訴訟受案范圍和原告資格研究

31、公益訴訟問(wèn)題研究

32、行政復(fù)議的體制和程序研究

33、環(huán)境執(zhí)法制度研究

34、國(guó)有自然資源管理法律制度改革與完善

35、宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控法律機(jī)制研究

36、論中國(guó)特色的行政首長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。

37、論弱勢(shì)群體的憲法思考。

38、論公司的社會(huì)責(zé)任

39、商會(huì)法律問(wèn)題研究

40、論公司法中的強(qiáng)制性規(guī)范

41、論公司法中的任意性規(guī)范

42、論公司訴訟形態(tài)

43、論股東失權(quán)制度

44、論股東查閱權(quán)

45、論交叉持股

46、論隱名投資

47、論公司自治

48、論股東瑕疵出資責(zé)任

49、論勞動(dòng)合同法的制度創(chuàng)新

50、論商場(chǎng)收取“進(jìn)場(chǎng)費(fèi)”的法律屬性及其規(guī)制

51、促進(jìn)民營(yíng)中小企業(yè)成長(zhǎng)法律問(wèn)題思考

52、民間金融法律問(wèn)題研究

53、農(nóng)村集體土地所有權(quán)問(wèn)題研究

54、公用企業(yè)價(jià)格管制的法經(jīng)濟(jì)學(xué)分析

55、我國(guó)產(chǎn)品召回制度研究；

56、排污權(quán)交易法律問(wèn)題研究

57、環(huán)境侵權(quán)救濟(jì)法律制度研究

58、環(huán)境保險(xiǎn)制度研究

59、論環(huán)境公益訴訟

60、交通肇事罪中的逃逸致人死亡問(wèn)題研究

61、事后搶劫問(wèn)題研究

62、論刑事訴訟中的證據(jù)開(kāi)示

63、論一事不再理原則

64、論一事不再理原則論直接言詞原則

65、論一事不再理原則老年人行為能力缺失及補(bǔ)全體制

66．網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下未成年人的能力問(wèn)題研究

67．人格標(biāo)識(shí)的商業(yè)利用

68．論探視權(quán)

69．論變性手術(shù)的條件及其對(duì)婚姻關(guān)系的影響

70．女權(quán)主義與婚姻家庭立法

71．離婚自由權(quán)及其限制

72．婚姻儀式的價(jià)值研究

73．協(xié)議離婚探析

74．業(yè)主與物業(yè)服務(wù)企業(yè)之法律關(guān)系探悉

75．宅基地使用權(quán)法律問(wèn)題探討

76．醫(yī)患關(guān)系研究

77．建筑承包人優(yōu)先受償權(quán)

78．網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度的影響

79．現(xiàn)代傳播技術(shù)下的著作權(quán)權(quán)能的發(fā)展

80．網(wǎng)絡(luò)作品的著作權(quán)保護(hù)

81．?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)的法律保護(hù)

82．信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的影響

83．基因時(shí)代的專利權(quán)

84．生物技術(shù)的專利保護(hù)

85．論域名的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)

86．論商業(yè)秘密的法律保護(hù)

87．知識(shí)產(chǎn)權(quán)的社會(huì)公平性問(wèn)題研究

88．原產(chǎn)地標(biāo)志保護(hù)問(wèn)題

89．商號(hào)權(quán)的法律保護(hù)

90．論商標(biāo)權(quán)與商號(hào)權(quán)沖突及法律規(guī)制

91．在先權(quán)利的法律保護(hù)

92．非物質(zhì)文化和知識(shí)產(chǎn)權(quán)調(diào)整范圍的關(guān)系

93．非物質(zhì)文化法律保護(hù)對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)發(fā)展的影響

94．我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的法律的制度構(gòu)架

95．論戲仿作品的著作權(quán)保護(hù)

96．論網(wǎng)上著作權(quán)侵權(quán)的訴訟管轄與舉證責(zé)任

97．知識(shí)產(chǎn)權(quán)權(quán)利沖突探析

98．論國(guó)際法上的國(guó)家身份建構(gòu)

99．資源特許經(jīng)營(yíng)權(quán)的權(quán)利保護(hù)

100．論區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化背景下的國(guó)家主權(quán)101．對(duì)我國(guó)控辯平等的檢視與思考

102．不起訴權(quán)力制約與權(quán)利救濟(jì)

103．行政調(diào)解的強(qiáng)化及法律控制的完善104．關(guān)聯(lián)擔(dān)保效力研究及立法思考

105．完善煤炭企業(yè)安全投入機(jī)制的法律思考106．公司交叉持股之法律規(guī)制

107．論產(chǎn)品召回制度的法律構(gòu)建

108．論我國(guó)廣告審查制度的缺失與完善109．刑事缺席審判制度研究

110．我國(guó)行政補(bǔ)償制度的反思與重構(gòu)

111．論異議股東股份回購(gòu)請(qǐng)求權(quán)

112．大學(xué)生求職就業(yè)的法律保障分析

113．論稅收和解制度

114、職業(yè)安全權(quán)的價(jià)值透視

115．信托登記制度的比較研究

119．論生態(tài)主義觀念下權(quán)利共同體范圍的拓展120．非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)之法理視角

121．論行政行為的補(bǔ)正制度

122．論大陸架劃界中的公平原則

123．稅法實(shí)施中的政府信用問(wèn)題探析

124．玩忽職守罪因果關(guān)系司法認(rèn)定模式研究125．論海域權(quán)屬與漁民的權(quán)益

126．論特別行政區(qū)違憲審查制度對(duì)內(nèi)地的借鑒意義127．論村民選舉權(quán)的訴訟救濟(jì)

128．論票據(jù)關(guān)系無(wú)因性之否認(rèn)

129．法律視野中的證券市場(chǎng)監(jiān)管

130．我國(guó)資產(chǎn)證券化中資產(chǎn)轉(zhuǎn)移有關(guān)法律問(wèn)題研究131．破產(chǎn)中的抵銷權(quán)研究

132．公法視角下的稅收撤銷權(quán)制度解構(gòu)133．勞動(dòng)權(quán)性質(zhì)論

134．論勞務(wù)派遣中的雇主責(zé)任

135．論勞動(dòng)爭(zhēng)議訴訟中勞動(dòng)者的人權(quán)保障136．論就業(yè)性別歧視的法律救濟(jì)

137．憲政視野下的人大質(zhì)詢制度

138．債權(quán)讓與無(wú)因性之探討

139．我國(guó)破產(chǎn)程序中的勞動(dòng)債權(quán)保護(hù)評(píng)析140．中國(guó)和平崛起之國(guó)際法思考

141．論我國(guó)稅務(wù)法院的設(shè)立

142．論保險(xiǎn)代位求償權(quán)行使的限制

143．論金融控股公司債權(quán)人保護(hù)

144．論我國(guó)構(gòu)建自然人破產(chǎn)制度的必要性145．論征稅行為的無(wú)因性

146．論物業(yè)管理合同的性質(zhì)及其法律適用147．論行政自我約束原則

148．法條競(jìng)合視野下的票據(jù)詐騙罪

149．論網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下期刊著作權(quán)的保護(hù)150．論勞動(dòng)合同違約賠償?shù)奶厥庑?/p>

151．“裸聊行為”入罪之法理分析

152．消費(fèi)者權(quán)利保障的反壟斷法解讀153．論勞動(dòng)權(quán)在我國(guó)憲法上的定位

154．論行政相對(duì)人的表達(dá)權(quán)

155．論片面共犯的構(gòu)成要件

156．和諧社會(huì)視野下的行政訴訟審前程序改革157．論行政執(zhí)法不作為

158．高校學(xué)位授予行為的法律性質(zhì)及其規(guī)制159．工會(huì)的行政訴訟原告資格研究

160．國(guó)際條約中的沖突條款評(píng)析

161．論襲警行為之刑法規(guī)制

162．我國(guó)服務(wù)型政府的行政法分析

166．高樓墜物案的法理分析

167．論未成年人財(cái)產(chǎn)權(quán)的法律保護(hù)

168．農(nóng)民工權(quán)益保障的行政法視角

169．論憲法訴愿程序的價(jià)值

170．立法聽(tīng)證的憲政維度

171．物權(quán)法視野中的農(nóng)村土地產(chǎn)權(quán)制度分析172．淺議網(wǎng)絡(luò)隱私權(quán)的法律保護(hù)

173．高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議的法律性質(zhì)分析174．垃圾短信治理的法律對(duì)策

175．短期自由刑替代措施研究

176．論夫妻間的家事代理權(quán)

177．論建筑設(shè)計(jì)作品的著作權(quán)保護(hù)

181．資產(chǎn)證券化風(fēng)險(xiǎn)隔離機(jī)制的法律探討

182．城市化進(jìn)程中的農(nóng)民工土地權(quán)益的法律保障183．立法權(quán)正當(dāng)行使的法理分析

184．工傷案件賠償請(qǐng)求權(quán)競(jìng)合研究

185．侵犯商業(yè)秘密罪的認(rèn)定及其防范186．合伙企業(yè)法的法律人格辨析

187．政府采購(gòu)合同的法律性質(zhì)分析

191．論公司慈善捐贈(zèng)的法律規(guī)制192．商家最終解釋權(quán)條款的法律探析

200．高校學(xué)位糾紛的法理學(xué)分析

201．我國(guó)票據(jù)背書(shū)連續(xù)認(rèn)定歸責(zé)的完善202．論繼承性共犯

208．論胎盤(pán)的法律屬性及其規(guī)制

209．不足額保險(xiǎn)條件下的保險(xiǎn)代位權(quán)的行使210．論指導(dǎo)性案例在行政訴訟中的效力

大學(xué)畢業(yè)數(shù)學(xué)論文題目篇十七

2、商業(yè)銀行應(yīng)對(duì)利率市場(chǎng)化的策略研究

3、論國(guó)有資產(chǎn)流失及其對(duì)策

4、企業(yè)實(shí)施名牌戰(zhàn)略的思考

5、簡(jiǎn)析我國(guó)國(guó)有商業(yè)銀行的信貸風(fēng)險(xiǎn)管理

6、淺析如何做好組織溝通管理有效提高管理水平

7、論市場(chǎng)營(yíng)銷的發(fā)展趨勢(shì)

8、關(guān)系營(yíng)銷本質(zhì)特征及其應(yīng)用研究

9、我國(guó)企業(yè)實(shí)施人本管理的現(xiàn)狀與對(duì)策研究

10、會(huì)計(jì)委派制存在的問(wèn)題與對(duì)策

11、國(guó)內(nèi)零售業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及問(wèn)題的分析

12、淺析知識(shí)經(jīng)濟(jì)條件下企業(yè)管理的發(fā)展趨勢(shì)

13、國(guó)有中小企業(yè)股份合作制改造研究

14、我國(guó)大型商場(chǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀與戰(zhàn)略調(diào)整分析

15、中國(guó)導(dǎo)入連鎖經(jīng)營(yíng)的營(yíng)銷策略分析

16、論名牌戰(zhàn)略在中國(guó)西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用

17、論名牌戰(zhàn)略在我國(guó)企業(yè)發(fā)展中的作用

18、論財(cái)務(wù)管理在企業(yè)扭虧為盈中的作用

19、完善我國(guó)國(guó)有企業(yè)股份制改組對(duì)策研究

20、我國(guó)國(guó)有資本營(yíng)運(yùn)中的若干問(wèn)題研究

21、關(guān)于企業(yè)形象基本內(nèi)涵的戰(zhàn)略思考

22、世紀(jì)中國(guó)企業(yè)公共關(guān)系的發(fā)展方向

23、對(duì)中國(guó)企業(yè)跨國(guó)經(jīng)營(yíng)的幾點(diǎn)思考

24、世界貿(mào)易的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)

25、淺析臺(tái)商對(duì)大陸的投資問(wèn)題

26、國(guó)際反傾銷的基本態(tài)勢(shì)與我國(guó)的對(duì)策

27、淺析人民幣自由兌換的前提條件

28、淺談我國(guó)三資企業(yè)的發(fā)展

29、我國(guó)法律對(duì)著作權(quán)的保護(hù)

30、世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化淺論

31、淺談海峽兩岸經(jīng)貿(mào)關(guān)系的現(xiàn)狀及競(jìng)爭(zhēng)

32、試析反傾銷指控的危害及我國(guó)就此采取的措施

33、我國(guó)利用外資的問(wèn)題及對(duì)策

34、我國(guó)出口面臨的問(wèn)題及對(duì)策

35、美元匯率變動(dòng)及對(duì)中國(guó)經(jīng)貿(mào)的影響

36、淺論涉外經(jīng)濟(jì)合同的效力

37、關(guān)于亞太地區(qū)經(jīng)濟(jì)合作模式的探討

38、從先進(jìn)性和適用性相結(jié)合談我國(guó)引進(jìn)技術(shù)

39、信用證在國(guó)際結(jié)算中的作用

40、調(diào)查企業(yè)市場(chǎng)環(huán)境，分析企業(yè)機(jī)遇與威脅

41、為企業(yè)設(shè)定戰(zhàn)略目標(biāo)

42、調(diào)查企業(yè)組織結(jié)構(gòu)是否與企業(yè)戰(zhàn)略相一致

43、如何調(diào)動(dòng)人的積極性主動(dòng)性與創(chuàng)造性

44、電子商務(wù)對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)信息化的影響

45、談電子交易之中的ca認(rèn)證

46、企業(yè)信息化與電子商務(wù)投資決策

47、談企業(yè)流程再造與組織變革

48、國(guó)有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子的激勵(lì)機(jī)制設(shè)計(jì)的研究

49、國(guó)有企業(yè)的債務(wù)負(fù)擔(dān)對(duì)治理結(jié)構(gòu)影響分析

50、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下國(guó)有企業(yè)產(chǎn)品定價(jià)及其管理模式探討

51、國(guó)外跨國(guó)公司在我國(guó)的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略演變及其啟示

52、我國(guó)企業(yè)的虛擬經(jīng)營(yíng)現(xiàn)狀及前景分析

53、淺議私營(yíng)企業(yè)人力資源管理現(xiàn)狀與變革途徑

54、我國(guó)企業(yè)管理可適性模式研究

55、我國(guó)農(nóng)村供銷社體制改革研究

56、論網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷在國(guó)際展覽中的作用

57、連鎖經(jīng)營(yíng)在零售業(yè)發(fā)展中的作用分析

58、臺(tái)灣中小企業(yè)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)及其借鑒

59、淺析企業(yè)戰(zhàn)略管理技術(shù)的應(yīng)用

60、深圳供銷公司企業(yè)咨詢報(bào)告分析

大學(xué)畢業(yè)數(shù)學(xué)論文題目篇十八

2、現(xiàn)代物流管理中的信息網(wǎng)絡(luò)化及其實(shí)施對(duì)策

3、高職物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式實(shí)踐研究

4、基于現(xiàn)代學(xué)徒制的物流管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的思考

5、以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向的中職物流管理教學(xué)探討

6、關(guān)于物流管理人才隊(duì)伍建設(shè)的思考

7、連鎖零售企業(yè)物流管理與業(yè)務(wù)流程再造

8、高職院校物流管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式的思考與探索

9、物流技術(shù)發(fā)展對(duì)物流管理的影響分析

10、物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)國(guó)際化路徑探索

11、物流管理專業(yè)人才培育對(duì)接區(qū)域經(jīng)濟(jì)崗位問(wèn)題研究

12、高職物流管理專業(yè)建設(shè)存在的問(wèn)題及對(duì)策

13、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代電子商務(wù)與物流管理模式的優(yōu)化

14、大數(shù)據(jù)背景下企業(yè)物流管理分析

15、提升高職物流管理專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量對(duì)策研究

16、成品油物流管理對(duì)銷售企業(yè)實(shí)力提升的分析

17、淺析高職物流管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)

18、現(xiàn)代學(xué)徒制物流管理的研究

19、板式家具生產(chǎn)物流管理研究

20、河南民辦高校物流管理人才培養(yǎng)模式改革研究

21、研究海外冶金項(xiàng)目采購(gòu)與物流管理

22、淺析基于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的交通運(yùn)輸物流管理途徑

23、低碳經(jīng)濟(jì)背景下的綠色物流管理策略

24、電子商務(wù)環(huán)境下的物流管理創(chuàng)新研究

25、企業(yè)采購(gòu)與物流管理關(guān)系探討

26、電子商務(wù)環(huán)境下的物流管理創(chuàng)新探討

27、基于"互聯(lián)網(wǎng)+"的中小企業(yè)物流管理模式研究

28、基于ssm框架的物流管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)

29、基于ssh技術(shù)的物流管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

30、試析物聯(lián)網(wǎng)在物流管理中的應(yīng)用

31、電子商務(wù)環(huán)境下物流管理的優(yōu)化對(duì)策簡(jiǎn)析

32、地方本科高校應(yīng)用型物流管理人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究

33、vr技術(shù)在物流管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用研究

34、新時(shí)代高職物流管理專業(yè)教師培養(yǎng)探索研究

35、汽車零部件物流管理及相關(guān)技術(shù)分析

36、帶領(lǐng)物流管理專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)差分方程的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)

37、物流管理專業(yè)轉(zhuǎn)段教學(xué)銜接實(shí)踐探索

38、普通高校物流管理本科教學(xué)問(wèn)題對(duì)策分析

39、電子廢物拆解企業(yè)物流管理探究

40、技能大賽背景下物流管理專業(yè)課程教學(xué)研究

41、企業(yè)物流管理信息化存在的問(wèn)題及對(duì)策分析

42、信息化背景下的物流管理課程教學(xué)模式研究

43、基于gis的武漢市物流管理系統(tǒng)

44、職業(yè)院校物流管理職業(yè)技能競(jìng)賽方案開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)研究

45、基于電子商務(wù)背景下物流管理的創(chuàng)新分析

46、電子商務(wù)環(huán)境下的物流管理創(chuàng)新研究

47、基于工學(xué)結(jié)合的高職物流管理專業(yè)課程體系研究

48、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在可視化與智能化物流管理中的應(yīng)用

49、翻轉(zhuǎn)課堂模式在物流管理課程教學(xué)中的應(yīng)用研究

50、基于物流技能大賽的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)物流管理人才培養(yǎng)方案研究

大學(xué)畢業(yè)數(shù)學(xué)論文題目篇十九

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生自主學(xué)習(xí)行為的現(xiàn)狀研究--以河南牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院金融學(xué)專業(yè)為例

3.在華韓國(guó)留學(xué)生文化智力對(duì)文化認(rèn)同的內(nèi)隱影響研究

4.大學(xué)藝術(shù)與禮儀教育滲透研究

5.讀懂“90后”才能獲取真正的生力軍

6.高校學(xué)生自殺原因分析及對(duì)策

7.關(guān)于綜合性大學(xué)開(kāi)設(shè)禮儀課程的探索

8.信任與公平：青年社會(huì)心態(tài)的區(qū)域比較

9.淺析生態(tài)社會(huì)主義思潮對(duì)大學(xué)生的影響及對(duì)策

10.試論專業(yè)化。職業(yè)性社會(huì)工作推進(jìn)的必要性與發(fā)展趨勢(shì)分析

11.高?！肮碴P(guān)系學(xué)”課程教學(xué)方法改革的幾點(diǎn)建議

12.民族院校家庭經(jīng)濟(jì)困難生社會(huì)價(jià)值人際交往發(fā)展需求研究

13.民國(guó)時(shí)期女大學(xué)生婚姻觀研究

14.構(gòu)建以職業(yè)能力培養(yǎng)為訴求的課程實(shí)訓(xùn)模式--以公關(guān)課程為例

16.影視作品對(duì)當(dāng)代大學(xué)生婚戀觀影響的實(shí)證研究--以河南省部分高校為例

17.穗。港兩地青年學(xué)生的交流與融合

18.90后男大學(xué)生穿著行為分析

19.雙語(yǔ)教學(xué)在社會(huì)工作專業(yè)的應(yīng)用性分析

20.羅振宇：我看到的世界

21.基于網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)的社會(huì)心理學(xué)研究進(jìn)展

22.對(duì)高校經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)的研究

23.統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)就業(yè)難問(wèn)題的分析及對(duì)策研究

24.基于社會(huì)認(rèn)同理論的社工大學(xué)生專業(yè)認(rèn)同研究

25.新常態(tài)下社會(huì)思潮的存在邏輯與新表征

26.大學(xué)階段數(shù)據(jù)分析師的培養(yǎng)研究

27.社會(huì)工作如何在精準(zhǔn)扶貧中發(fā)揮作用

28.社會(huì)工作專業(yè)人才流失現(xiàn)象的探討

29.社會(huì)心理學(xué)視角下的親環(huán)境行為探討

30.高職院校開(kāi)設(shè)禮儀課程的意義探析

31.中國(guó)當(dāng)代社會(huì)心理學(xué)發(fā)展的新方向

32.實(shí)踐性教學(xué)在女性學(xué)課程體系中的運(yùn)用

33.改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)職業(yè)聲望排序及變遷研究

34.基層電大統(tǒng)計(jì)學(xué)原理教學(xué)輔導(dǎo)改革初探

35.社會(huì)信任對(duì)網(wǎng)絡(luò)公民參與的影響--以大學(xué)生網(wǎng)民為例

36.“小組工作”方法運(yùn)用于課堂教學(xué)的實(shí)踐報(bào)告

37.內(nèi)地高校少數(shù)民族大學(xué)生社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建

38.對(duì)高校禮儀課程教學(xué)方法改革的思考

39.性別意識(shí)與女大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量--基于福建省五所高校的調(diào)查

40.國(guó)外青少年移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)通訊設(shè)備使用情況研究綜述

大學(xué)畢業(yè)數(shù)學(xué)論文題目篇二十

2、王蒙山水畫(huà)中的繁密感探析

3、胸中丘壑是吾鄉(xiāng)——我的山水畫(huà)創(chuàng)作

4、山水畫(huà)中的漁父形象

5、李可染現(xiàn)代山水畫(huà)變革的學(xué)理啟示

6、新疆山水畫(huà)創(chuàng)作與“西北宗”實(shí)踐的可行性

7、中國(guó)山水畫(huà)與歐洲風(fēng)景畫(huà)的比較研究

8、山水畫(huà)縱橫談

9、從“貴有古意”到“逸筆草草”——元代文人山水畫(huà)的審美理想嬗變

10、分流與失道：從后結(jié)構(gòu)符號(hào)學(xué)論清代山水畫(huà)的衰落

11、從平面構(gòu)成的角度解析黃秋園后期山水畫(huà)：兼談其平面化

12、從平面構(gòu)成的角度看黃秋園后期山水畫(huà)

13、胸中山水奇天下，刪去臨摹手一雙——齊白石山水畫(huà)獨(dú)特性辨析

14、畫(huà)吾自畫(huà)——齊白石山水畫(huà)的創(chuàng)作歷程及特點(diǎn)

15、傳統(tǒng)山水畫(huà)大數(shù)據(jù)分析下的長(zhǎng)三角地區(qū)山水資源的特色研究

16、生態(tài)美學(xué)觀照下的六朝山水畫(huà)論

17、略論文徵明青綠山水畫(huà)的風(fēng)格

18、董其昌對(duì)晚明青綠山水畫(huà)發(fā)展大轉(zhuǎn)變的作用

19、唐代青綠山水畫(huà)點(diǎn)景研究——以“閻氏父子”“大小李將軍”山水畫(huà)為例

20、李圣峰山水畫(huà)作品為了心中的圣峰——李圣峰山水畫(huà)漫談

21、傅抱石山水畫(huà)探微

22、山水畫(huà)藝術(shù)在茶葉包裝平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

23、在宋代山水畫(huà)的意境里找尋當(dāng)代建筑之路——以董豫贛、王澍的思考與實(shí)踐為例

24、茶館結(jié)合城市題材山水畫(huà)元素的藝術(shù)風(fēng)格探析

25、張正恒山水畫(huà)的特色與成就探源

26、為溪山寫(xiě)真——中國(guó)山水畫(huà)寫(xiě)生中的人文情懷

27、論山水畫(huà)寫(xiě)生中的筆墨造型

28、道釋思想對(duì)山水畫(huà)影響芻議

29、劃時(shí)代的豐碑——李可染的山水畫(huà)

30、淺析仇英青綠山水畫(huà)風(fēng)及形成的影響因素

31、臨界與超越許欽松山水畫(huà)的創(chuàng)造特征

32、沈陽(yáng)故宮藏明清山水畫(huà)

33、寫(xiě)生：回歸與重彰山水畫(huà)學(xué)真義

34、文人意趣在山水畫(huà)中的滲透——米芾、米友仁父子的水墨山水

35、生成意境與構(gòu)成境域——黃賓虹山水畫(huà)與塞尚風(fēng)景畫(huà)的比較

36、“對(duì)象化思維”與“非對(duì)象化思維”——基于中國(guó)傳統(tǒng)山水畫(huà)的討論

37、山水畫(huà)圖案在現(xiàn)代旗袍創(chuàng)新設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究

38、中國(guó)山水畫(huà)審美意識(shí)與現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)

39、探尋山水畫(huà)“象思維”之源流——“永嘉論道”綜述

40、齊長(zhǎng)城遺跡的山水畫(huà)呈現(xiàn)

41、“一帶一路”下之當(dāng)代中國(guó)海洋山水畫(huà)創(chuàng)作探析——以廣西北部灣海洋景觀為例

42、從頓悟到漸修——張捷的山水畫(huà)

43、從擇吉到氣勢(shì)——“龍脈”觀念的社會(huì)民俗學(xué)內(nèi)涵及其向山水畫(huà)創(chuàng)作的遞變

44、吞吐自然意筆縱橫——岳黔山山水畫(huà)、花鳥(niǎo)畫(huà)之語(yǔ)言特征

45、“《千里江山圖》暨青綠山水畫(huà)國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)”紀(jì)要

46、墨非蒙養(yǎng)不靈筆非生活不神——顏景龍山水畫(huà)流向蠡測(cè)

47、符號(hào)延異與圖像缺失：明代山水畫(huà)中的尋道者意象與藝術(shù)主流的終結(jié)

48、聽(tīng)唱新翻楊柳枝——尤建清和他的山水畫(huà)

49、以色寫(xiě)意以彩暢神——張躍華山水畫(huà)解讀

50、孫寬山水畫(huà)作品賞心樂(lè)事誰(shuí)家院

大學(xué)畢業(yè)數(shù)學(xué)論文題目篇二十一

2、淺談導(dǎo)游講解對(duì)旅游景區(qū)形象的影響

3、導(dǎo)游服務(wù)中的常見(jiàn)問(wèn)題及對(duì)策分析

4、論民俗特色旅游的開(kāi)發(fā)

5、旅游網(wǎng)絡(luò)預(yù)定系統(tǒng)的戰(zhàn)略研究

6、談挖掘旅游資源的文化內(nèi)涵

7、淺談旅游信息在經(jīng)濟(jì)決策中的地位及其開(kāi)發(fā)利用

8、淺析影響現(xiàn)代旅游業(yè)發(fā)展的因素

9、旅游業(yè)的經(jīng)濟(jì)功能及其在區(qū)域發(fā)展中的作用

10、論旅游服務(wù)的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)及我國(guó)的接軌方式

11、論旅游景觀的視覺(jué)形象及其對(duì)景點(diǎn)開(kāi)發(fā)與經(jīng)營(yíng)管理的意義

12、關(guān)于商用旅游信息系統(tǒng)的總體構(gòu)想

13、論風(fēng)景旅游資源開(kāi)發(fā)中的視覺(jué)影響問(wèn)題

14、旅游動(dòng)機(jī)形成的影響因素研究

15、生態(tài)旅游與可持續(xù)旅游發(fā)展

16、旅游發(fā)展對(duì)風(fēng)情民俗資源的消極影響分析及其對(duì)策研究

17、需要層次論在旅游飯店餐飲管理中的應(yīng)用

18、旅行社經(jīng)營(yíng)機(jī)制轉(zhuǎn)換中存在的問(wèn)題及對(duì)策

19、旅游廣告媒體對(duì)旅游的影響研究

20、旅游飯店顧客導(dǎo)向定價(jià)模式淺析

21、知識(shí)經(jīng)濟(jì)下旅游企業(yè)人力資源管理創(chuàng)新

22、論生態(tài)旅游資源的脆弱性及其保護(hù)

23、旅游購(gòu)物的投訴心理及服務(wù)對(duì)策

24、飯店服務(wù)人員個(gè)人能力培養(yǎng)途徑

25、飯店文化對(duì)員工行為的影響探討

26、旅游業(yè)的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷發(fā)展態(tài)勢(shì)及對(duì)策

27、如何樹(shù)立優(yōu)秀旅游區(qū)域形象探討

28、試論旅游資源的開(kāi)發(fā)與保護(hù)

29、我國(guó)貧困地區(qū)旅游業(yè)發(fā)展思考

30、旅游交通對(duì)旅游業(yè)發(fā)展的推動(dòng)及完善措施分析

31、提高我國(guó)旅游從業(yè)人員心理素質(zhì)的途徑分析

32、河南省生態(tài)旅游產(chǎn)品創(chuàng)新研究？

33、中國(guó)演藝旅游市場(chǎng)的現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策研究

34、中國(guó)休閑產(chǎn)業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)及對(duì)策

35、四川鄉(xiāng)村旅游可持續(xù)發(fā)展探析

36、關(guān)于我國(guó)影視旅游的分析與思考

37、信陽(yáng)市茶文化旅游發(fā)展策略研究

38、論海南熱帶雨林生態(tài)旅游開(kāi)發(fā)

39、新形勢(shì)下我國(guó)區(qū)域旅游發(fā)展研究

40、旅游市場(chǎng)細(xì)分中的旅游主體消費(fèi)特征研究

41、旅游自然客體建設(shè)與擴(kuò)大旅游消費(fèi)需求研究

42、旅游人文客體建設(shè)與擴(kuò)大旅游消費(fèi)需求研究

43、關(guān)于我校旅游管理專業(yè)建設(shè)的思考

44、探討如何加強(qiáng)我國(guó)旅行社的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力

45、對(duì)我國(guó)旅行社品牌經(jīng)營(yíng)管理模式的探討

46、旅行社服務(wù)質(zhì)量與游客滿意感影響因素分析

47、旅行社組織機(jī)構(gòu)設(shè)置及人的管理研究

48、淺析網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的旅行社的發(fā)展戰(zhàn)略

49、淺析客戶關(guān)系管理與提升旅游企業(yè)客戶滿意度

50、旅行社服務(wù)管理模式研究

51、旅行社人力資源管理新探討

52、旅行社財(cái)務(wù)成本管理途徑的研究

53、淺析導(dǎo)游人員素質(zhì)對(duì)旅游活動(dòng)的影響

54、基于客戶關(guān)系管理的旅行社管理創(chuàng)新模式

55、導(dǎo)游薪金制度中存在的問(wèn)題和改革的思路

56、論我國(guó)旅行社業(yè)實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理的途徑

57、需要層次論及其在旅游飯店餐飲管理中的應(yīng)用

58、中外飯店業(yè)營(yíng)銷管理比較研究？

59、如何進(jìn)行旅游電子商務(wù)的市場(chǎng)調(diào)研

60、貧困地區(qū)開(kāi)展生態(tài)旅游的研究與實(shí)踐

61、論自然保護(hù)區(qū)生態(tài)旅游的管理對(duì)策

62、自然保護(hù)區(qū)生態(tài)旅游開(kāi)發(fā)與管理研究

63、基于游客感知的海南旅游網(wǎng)絡(luò)輿情危機(jī)管理與形象修復(fù)研究

64、淺談?dòng)慰腕w驗(yàn)的景區(qū)深度旅游開(kāi)發(fā)與管理

65、基于試點(diǎn)改革成果的旅游管理現(xiàn)代學(xué)徒制研究

66、高校旅游管理專業(yè)教育與就業(yè)問(wèn)題的若干思考

67、基于就業(yè)導(dǎo)向的旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)探討

68、旅游管理專業(yè)的創(chuàng)新教學(xué)研究

69、關(guān)于旅游管理專業(yè)導(dǎo)游人才培養(yǎng)的思考

70、論提高旅游管理專業(yè)學(xué)生導(dǎo)游語(yǔ)言素養(yǎng)

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