心得體會(huì)的撰寫(xiě)不僅是對(duì)過(guò)去工作的總結(jié)，更是對(duì)未來(lái)工作的規(guī)劃和準(zhǔn)備。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注意展示自己的思考和反思，不能只是簡(jiǎn)單地陳述事實(shí)。希望大家能夠通過(guò)閱讀這些心得體會(huì)范文，不斷完善自己的寫(xiě)作技巧和表達(dá)能力。
老師晨讀課心得體會(huì)版篇一
晨讀課是我們每天開(kāi)始工作的第一課，也是我們整個(gè)工作日最重要的課程之一。作為一名教師，如何讓學(xué)生在晨讀課中受益，如何讓晨讀課更有價(jià)值，這是每一位老師需要思考的問(wèn)題。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中，我有了一些心得體會(huì)，希望能夠與大家分享。
第一段：認(rèn)識(shí)晨讀課的重要性
首先，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到晨讀課的重要性。晨讀課不僅是學(xué)生日常生活中的重要組成部分，更是他們?nèi)松缆飞系膯⑹?。晨讀課可以使學(xué)生樹(shù)立正確的生活態(tài)度，培養(yǎng)他們良好的品德和道德觀念，提高他們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。所以，教師要認(rèn)真對(duì)待晨讀課，對(duì)每一次晨讀內(nèi)容進(jìn)行精細(xì)策劃，把握好學(xué)生的心理狀況和心靈需求，讓晨讀課成為學(xué)生成長(zhǎng)的必需品。
第二段：豐富內(nèi)容，體現(xiàn)特色
其次，晨讀內(nèi)容的豐富性也直接影響著晨讀課的吸引力和實(shí)效性。針對(duì)這一點(diǎn)，我在晨讀內(nèi)容的編選上尤其注重特點(diǎn)性和實(shí)用性。首先，我選取的晨讀讀物要具有一定的特色性，這樣可以在某種程度上讓晨讀內(nèi)容成為校內(nèi)特色，搜集有關(guān)校內(nèi)歷史、文化等各類(lèi)資料，擬形成特色晨讀課。其次，我注重晨讀內(nèi)容的具體操作性和生活性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科所涉及的科學(xué)前沿資訊，集思廣益、相互學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
第三段：順應(yīng)學(xué)生需求，重視情感教育
其次，老師要重視晨讀課對(duì)學(xué)生的情感教育作用。學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中，人生觀念和價(jià)值觀念的形成不僅取決于其所受的各種教育，更取決于所接觸到的各種人和事。因此，在晨讀課中，老師應(yīng)該注重情感教育，引導(dǎo)學(xué)生正確處理各種人際關(guān)系，營(yíng)造和諧的校園氛圍。
第四段：提高學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力
最后，老師在晨讀課上要重視學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。晨讀內(nèi)容不應(yīng)該僅僅停留在單純的聽(tīng)讀階段，老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在晨讀之外，積極閱讀，擴(kuò)展知識(shí)面，從閱讀中汲取知識(shí)和啟迪，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和思維能力，提高學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總之，晨讀課是每個(gè)老師的必修課，也是每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。我們應(yīng)該在晨讀課上加強(qiáng)思考和總結(jié)，結(jié)合自身的教育實(shí)際，不斷優(yōu)化晨讀教學(xué)方法和手段，讓學(xué)生在晨讀課中得到真正的收獲。希望能夠借助我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，幫助廣大教師更好地開(kāi)展晨讀教學(xué)工作。
老師晨讀課心得體會(huì)版篇二
晨讀課作為一種早上課前的活動(dòng)已經(jīng)在許多學(xué)校中推行，并得到了廣泛的認(rèn)可與喜愛(ài)。這種活動(dòng)的目的是讓學(xué)生在迎接一天的學(xué)習(xí)前，先通過(guò)聽(tīng)讀、朗讀等方式來(lái)增強(qiáng)自己的語(yǔ)言能力和情緒調(diào)節(jié)能力。在參與晨讀課的過(guò)程中，我收獲了很多，有對(duì)語(yǔ)言的進(jìn)一步了解，也有情緒上的調(diào)整與成長(zhǎng)。下面我將結(jié)合自己的體會(huì)，談?wù)剠⑴c晨讀課的感受。
第二段：晨讀課對(duì)語(yǔ)言能力的提升
在晨讀課上，我們通過(guò)聽(tīng)讀、朗讀等方式來(lái)接觸和學(xué)習(xí)各種類(lèi)型的語(yǔ)言表達(dá)。不僅如此，還有老師們對(duì)文章的解讀與分析，更加給我?guī)?lái)了觸動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)讀的過(guò)程，我們能夠更加貼近語(yǔ)言，感受到其聲音和韻律。而朗讀則讓我們更加深入地理解和掌握文章的內(nèi)涵，從中吸取知識(shí)和文化。晨讀課是語(yǔ)言與文字的親密交流，讓我對(duì)文字充滿了熱愛(ài)，也讓我更加自信地表達(dá)自己。
第三段：晨讀課對(duì)情緒調(diào)節(jié)的作用
晨讀課在語(yǔ)言能力的提升外，對(duì)我們的情緒調(diào)節(jié)也有極大的幫助。在朗讀的過(guò)程中，我們的聲音與音節(jié)與他人產(chǎn)生了共鳴，同時(shí)也抒發(fā)了自己的情感。當(dāng)我們面對(duì)困擾和壓力時(shí)，通過(guò)大聲朗讀，以及與同學(xué)、老師的互動(dòng)交流，能夠釋放壓抑的情緒，達(dá)到情緒調(diào)節(jié)的作用。這種相互關(guān)心與理解的氛圍，在晨讀課上得到了最好的展示。在這種氛圍中，我們共同成長(zhǎng)，共同增進(jìn)了友誼和情感的培養(yǎng)。
第四段：晨讀課對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響
參與晨讀課使我在個(gè)人成長(zhǎng)上有了很多的改變。首先，通過(guò)晨讀課，我養(yǎng)成了定時(shí)定量閱讀的習(xí)慣，不僅提高了自己的閱讀速度，還使我積累了豐富的知識(shí)和見(jiàn)解。其次，晨讀課也鍛煉了我的口語(yǔ)表達(dá)能力，通過(guò)朗讀和與他人的互動(dòng)交流，我能夠更加流利地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。此外，參與晨讀課也讓我更加深入地了解到了文學(xué)的魅力和人文的精髓，培養(yǎng)了我的審美觀和人文素養(yǎng)。在個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程中，晨讀課起到了積極的推動(dòng)作用。
第五段：晨讀課的展望與總結(jié)
通過(guò)參與晨讀課，我深刻地認(rèn)識(shí)到了晨讀課的重要性與價(jià)值。希望學(xué)校能進(jìn)一步加大對(duì)晨讀課的推廣力度，讓更多的學(xué)生能夠參與其中，提高自己的文化素養(yǎng)和語(yǔ)言能力。同時(shí)，我也希望晨讀課能夠更加豐富多樣，不僅有朗讀，還可以加入對(duì)名著、名人演講等的解讀和分享，幫助我們更好地了解文化與歷史?？傊?，晨讀課給我們帶來(lái)了許多的收獲與感悟，我相信，在晨讀課的啟迪下，我們能夠成為更優(yōu)秀的自己。
老師晨讀課心得體會(huì)版篇三
晨讀課已經(jīng)成為了許多學(xué)校里的一種傳統(tǒng)項(xiàng)目，因?yàn)樗鼘?duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了非常重要的推動(dòng)作用。而在晨讀實(shí)施的過(guò)程中，老師們對(duì)晨讀的理解和認(rèn)識(shí)顯得尤為重要。今天，我想分享一下我對(duì)于老師晨讀課的心得體會(huì)。
第二段：晨讀的重要性
晨讀課可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和優(yōu)秀的思考能力，這樣對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展是非常有益的。晨讀的好處還表現(xiàn)在自我修養(yǎng)和心理方面的提高，它能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲和自我探索的精神，培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)美好事物的感官和情感的認(rèn)知和接受能力，對(duì)于學(xué)生的學(xué)科和智力能力的提升也有一定的幫助。
第三段：如何設(shè)計(jì)晨讀課
晨讀教學(xué)的目的是要激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和成績(jī)，因此在設(shè)計(jì)晨讀時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的興趣愛(ài)好和思想特點(diǎn)。要注重多元化的閱讀教材，激活學(xué)生的思維，增強(qiáng)晨讀課的趣味性和可玩性。同時(shí)，在設(shè)計(jì)晨讀課時(shí)，要把握好時(shí)間，不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)閱讀的數(shù)量和速度，關(guān)注學(xué)生的閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生多問(wèn)問(wèn)題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主思考和探究。
第四段：有效地掌控晨讀課堂
在晨讀的過(guò)程中，老師需要在課堂管理和師生互動(dòng)上發(fā)揮積極的作用。首先，要提高教師的經(jīng)驗(yàn)和素質(zhì)，不斷更新教學(xué)理念和教學(xué)方法，能夠靈活運(yùn)用各種教學(xué)策略，切實(shí)把握和管理好課堂的節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與晨讀的過(guò)程。其次，要加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，想方設(shè)法將學(xué)生融入教學(xué)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也能夠讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)。最后，要在晨讀課堂上注重品德教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立良好的道德觀念、價(jià)值觀念和人生觀念，增加學(xué)生的人文底蘊(yùn)和情感修養(yǎng)。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總之，晨讀課是一種對(duì)學(xué)生啟蒙教育和學(xué)術(shù)發(fā)展都具有極其重要意義的教學(xué)形式，晨讀課也同時(shí)提出對(duì)于老師教育教學(xué)個(gè)人能力和素質(zhì)方面的很大挑戰(zhàn)。因此，老師應(yīng)該不斷探索晨讀做法，關(guān)注晨讀的品質(zhì)和效果，強(qiáng)化老師的教育意識(shí)和素質(zhì)，注重學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展，以便開(kāi)創(chuàng)自己的晨讀課教學(xué)特色。
老師晨讀課心得體會(huì)版篇四
老師晨讀課是讓學(xué)生在早晨開(kāi)始新的一天前，借助閱讀的方式獲得精神上的滿足和啟迪，同時(shí)也可以為日后學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。作為一名小學(xué)一年級(jí)的老師，我一直堅(jiān)持給學(xué)生上晨讀課。在這一年的實(shí)踐中，我深深感受到晨讀課的重要性，并從中獲得了許多心得體會(huì)。
第二段：晨讀課的教學(xué)模式及體驗(yàn)
我采用了學(xué)生自主閱讀以及老師指導(dǎo)講解的教學(xué)模式。在自主閱讀環(huán)節(jié)，學(xué)生可以選擇適合自己的書(shū)籍，閱讀過(guò)程中，我會(huì)在旁邊觀察，記錄一些孩子的表現(xiàn)，以便在下一次晨讀課時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)講解。在指導(dǎo)講解環(huán)節(jié)，我會(huì)針對(duì)性的根據(jù)學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，適當(dāng)為他們解釋一些難懂的句子，幫助他們更好地理解書(shū)中的內(nèi)容。通過(guò)學(xué)生的反饋和我自己的觀察來(lái)看，學(xué)生們?cè)谶@種教學(xué)模式下感受到了良好的閱讀氛圍和體驗(yàn)。
第三段：晨讀課的閱讀材料及作用
晨讀課的閱讀材料可以選擇寓教于樂(lè)的兒童文學(xué)，如童話、小說(shuō)等，也可以選擇一些關(guān)于道德倫理方面的書(shū)籍，如《小神童的成長(zhǎng)經(jīng)歷》等。這些閱讀材料不僅能滿足孩子們的樂(lè)趣需求，還有助于為孩子們的人格、情感、意志等方面的綜合教育打下基礎(chǔ)，同時(shí)也為學(xué)生日后的閱讀積累提供了素材。
第四段：晨讀課的啟發(fā)與教育
在學(xué)生閱讀過(guò)程中，我也會(huì)適時(shí)引導(dǎo)孩子們進(jìn)行思考，并提取出書(shū)中的教育和啟示。例如，在讀《小兔的故事》時(shí)，我會(huì)啟發(fā)學(xué)生們思考勇氣和勇敢的內(nèi)涵；在讀《太陽(yáng)照到了月亮上》時(shí)，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生們理解生命的意義和價(jià)值。這些與日常生活息息相關(guān)的教育內(nèi)容，幫助學(xué)生們養(yǎng)成健康的人生觀和價(jià)值觀，成為自立自強(qiáng)的年輕人。
第五段：總結(jié)與展望
在一年級(jí)的老師晨讀課的實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到，晨讀課不僅可以給學(xué)生提供一個(gè)安靜、愉悅的閱讀環(huán)境，更是能夠培養(yǎng)學(xué)生的情感、品德、思想等方面的素養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)將晨讀課納入日常教學(xué)中，為孩子們的成長(zhǎng)與成才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
老師晨讀課心得體會(huì)版篇五
老師晨讀課是一門(mén)非常重要的課程，它不僅可以塑造學(xué)生的精神面貌，還能夠潛移默化地影響學(xué)生的思想觀念和價(jià)值觀。作為一名教師，如何在晨讀課上引導(dǎo)學(xué)生，讓他們感受到生命的意義，體會(huì)到情感的溫暖，成為了我們思考的問(wèn)題。
第二段：傳遞正能量
晨讀課是傳遞正能量的重要途徑，因此，在講述故事和傳遞信息的時(shí)候，我會(huì)選擇一些積極向上的內(nèi)容，尤其是一些充滿愛(ài)、溫暖的情感故事，來(lái)打動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心。精彩的故事和有趣的信息，不僅可以引發(fā)學(xué)生的共鳴，也能夠提高他們的興趣，進(jìn)而增強(qiáng)了他們的思辨能力和邏輯思維能力。
第三段：營(yíng)造良好氛圍
作為老師，在晨讀課中，我還要營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氛圍。在我的課堂上，學(xué)生們都能夠感受到溫馨、和諧的氣氛，不僅能夠讓學(xué)生們感受到老師的關(guān)愛(ài)，還能夠讓每一位學(xué)生感受到團(tuán)隊(duì)的溫暖。在這個(gè)良好的氛圍中，學(xué)生們能夠更加自由地表達(dá)自己的想法和感受。
第四段：講述實(shí)例
在我的晨讀課中，我經(jīng)常會(huì)講述一些真實(shí)的案例，來(lái)讓學(xué)生們思考特定的問(wèn)題。例如：“如果你身邊的一個(gè)同學(xué)被欺負(fù)，你會(huì)怎么做？” 這樣的問(wèn)題，能夠讓學(xué)生們思考自己的行為，激發(fā)他們的自省和反思。并且，通過(guò)這樣的方式，我也能夠更好地了解學(xué)生的思想，進(jìn)而更加貼近他們的內(nèi)心。
第五段：總結(jié)
對(duì)于晨讀課的心得體會(huì)，我認(rèn)為，一個(gè)好的晨讀課不僅要有精彩的故事和有趣的信息，還需要有良好的氛圍和互動(dòng)。作為一名老師，我們需要在教學(xué)的過(guò)程中陶冶學(xué)生的心靈，以最好的方式實(shí)現(xiàn)他們的自我成長(zhǎng)。在這樣的基礎(chǔ)上，我們還需要善于講述實(shí)例，通過(guò)實(shí)踐來(lái)踐行我們的教育理念，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。
老師晨讀課心得體會(huì)版篇六
最近參加了學(xué)校的晨讀課，深受啟發(fā)。每天早上，老師都會(huì)抽出10分鐘的時(shí)間，讓我們靜下心來(lái)，聆聽(tīng)他們的講解。這些晨讀課的主題多種多樣，包括習(xí)慣、友誼、勤儉、自信等等。今天我想分享一下我對(duì)這些晨讀課的體會(huì)和感悟。
首先，這些主題既簡(jiǎn)單又深刻。生活中，我們經(jīng)常會(huì)忘記一些看似簡(jiǎn)單的道理。比如，習(xí)慣決定成敗，要想取得成功就要養(yǎng)成好習(xí)慣；自信是成功的關(guān)鍵，只有自信才能克服各種困難。這些道理聽(tīng)起來(lái)很平凡，但如果我們每天思考、踐行，就會(huì)讓它們變得更為深刻。
其次，晨讀課給了我們一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在晨讀課上，老師講解的內(nèi)容不僅僅是智力層面的，更多的是心理層面的。他們的講解讓我們深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足，也指出了我們應(yīng)該如何去改變。這種改變需要我們不斷地思考、實(shí)踐和總結(jié)，這樣才能更好地成長(zhǎng)。
最后，這些晨讀課讓我更加熱愛(ài)學(xué)校。學(xué)校不僅僅是一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，更是一個(gè)塑造我們品格的地方。這些晨讀課為我們提供了一個(gè)平臺(tái)，讓我們?cè)诙虝旱臅r(shí)間中獲取更多的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)。它們也讓我感受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的付出和關(guān)懷，更加熱愛(ài)我的學(xué)校。
總的來(lái)說(shuō)，參加晨讀課不僅讓我感受到了成長(zhǎng)和收獲，也讓我更加熱愛(ài)我的學(xué)校。這些晨讀課所傳遞的知識(shí)和感悟?qū)殡S我一生，相信它們會(huì)給我今后的生活帶來(lái)更多的啟示。
老師晨讀課心得體會(huì)版篇七
晨讀課是學(xué)校開(kāi)展的一項(xiàng)十分重要、有意義的活動(dòng)。它不僅可以讓學(xué)生們?cè)诔瘹馀畈脑绯康玫藉憻?，更可以讓他們自發(fā)地學(xué)習(xí)和感悟。在經(jīng)過(guò)一年的晨讀課程后，我有許多感悟和體會(huì)，特來(lái)分享一下。
第二段：晨讀課對(duì)學(xué)生的影響
在一學(xué)年的晨讀課中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)趯?duì)待課程的態(tài)度上出現(xiàn)了明顯的轉(zhuǎn)變。一開(kāi)始，學(xué)生們對(duì)晨讀課持著不太關(guān)注的態(tài)度，甚至有些人顯得無(wú)精打采。但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教育與引導(dǎo)，他們逐漸意識(shí)到了晨讀課的重要性。在之后的晨讀課中，學(xué)生們會(huì)更加認(rèn)真地聽(tīng)取老師講解的內(nèi)容，并自覺(jué)地消化新知識(shí)。
第三段：晨讀課對(duì)老師的啟示
在這一年的晨讀課上，我發(fā)現(xiàn)自己的課堂中還有很多可以改進(jìn)的地方。通過(guò)晨讀課，我深深認(rèn)識(shí)到了班級(jí)文化的重要性。因此，我將更加努力地培養(yǎng)班級(jí)文化，并讓學(xué)生樹(shù)立健康積極的生活態(tài)度。同時(shí)，我也深知教育是一個(gè)良心活計(jì)，要把每次機(jī)會(huì)都當(dāng)做是使學(xué)生們變得更加優(yōu)秀的機(jī)會(huì)。
第四段：晨讀課對(duì)學(xué)生思維的培養(yǎng)
晨讀課的內(nèi)容既包括拓展常識(shí)，也包括常年成長(zhǎng)。在晨讀課中，學(xué)生們會(huì)學(xué)到很多未曾了解過(guò)的知識(shí)，也會(huì)學(xué)到一些生活技能，比如：如何處理學(xué)習(xí)中的挫折，如何擁有潛力，如何樹(shù)立人格和品格等。這些內(nèi)容不僅可以幫助學(xué)生在知識(shí)方面更為豐富，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。
第五段：晨讀課對(duì)學(xué)生的熏陶
晨讀課是一個(gè)優(yōu)秀的社會(huì)實(shí)踐課堂。通過(guò)每周一次的待人接物、生活小常識(shí)和思維拓展，尤其是心靈熏陶環(huán)節(jié)，孩子們每天都會(huì)從不同的角度感受到生活的美好。在老師的耐心講解下，他們會(huì)明白什么是理想、什么是熱愛(ài)、什么是善良和自信，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)身邊的人，懂得和大自然和諧相處，這都是極有價(jià)值的人生普及課。因此，我認(rèn)為晨讀課可以做得更好，也可以影響更多的孩子們。
老師晨讀課心得體會(huì)版篇八
最近，我參加了學(xué)校組織的晨讀課，深受啟發(fā)。通過(guò)這次晨讀課，我重新認(rèn)識(shí)了“讀”和“學(xué)”。在這里，我想分享我對(duì)晨讀課的心得和體會(huì)。
首先，晨讀課讓我意識(shí)到讀書(shū)的重要性。讀書(shū)可以開(kāi)闊眼界、提高思維、增長(zhǎng)知識(shí)。晨讀課中老師讓我們每天讀一篇文章，并對(duì)文章做簡(jiǎn)要概括和思考，這樣我們可以不斷地積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。而在日常生活中，讀書(shū)的習(xí)慣也會(huì)讓我們更加積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，提高自己的“學(xué)習(xí)力”。
其次，晨讀課讓我學(xué)會(huì)了利用時(shí)間。在晨讀課之前，我常常覺(jué)得沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)，經(jīng)?？嘤谡也坏胶线m的時(shí)間。然而，在晨讀課之后，我意識(shí)到每天抽出固定的時(shí)間來(lái)讀書(shū)，比如早上起床后，可以非常有效地提升自己的時(shí)間利用率。同時(shí)，晨讀課也讓我明白了時(shí)間的重要性，在長(zhǎng)時(shí)間的積累下，學(xué)習(xí)的效果也會(huì)越來(lái)越明顯。
最后，晨讀課讓我意識(shí)到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。在晨讀課之后，我經(jīng)常能夠發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和成長(zhǎng)。我漸漸地成為了一個(gè)更加積極主動(dòng)、有學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力的人。例如，在過(guò)去的一段時(shí)間里，我花了很多時(shí)間學(xué)習(xí)一門(mén)新的技能。在這個(gè)過(guò)程中，我挖掘自己內(nèi)在的潛力，并不斷地完善自己。這讓我更加愿意接受新事物，并對(duì)自己有了更多的信心。
總之，晨讀課是一次非常有意義的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過(guò)晨讀課，我重新認(rèn)識(shí)了“讀”和“學(xué)”，學(xué)會(huì)了利用時(shí)間，也更加意識(shí)到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。晨讀課的收獲不僅僅局限于讀書(shū)和學(xué)習(xí)，更讓我體會(huì)到了人生的意義，讓我更加堅(jiān)定了追求真理和自我提升的信念。
老師晨讀課心得體會(huì)版篇九
老師晨讀課是培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣、提高學(xué)生閱讀能力的一種實(shí)踐。在我所教授的一年級(jí)，老師晨讀課已經(jīng)成為了日常的必修課程。通過(guò)一年的實(shí)踐與探索，我深深體會(huì)到晨讀課對(duì)學(xué)生的重要性，并在教學(xué)實(shí)踐中有了新的收獲和心得。
第二段：晨讀課的意義
晨讀課對(duì)學(xué)生有著重要的意義。首先，晨讀可以培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高讀書(shū)興趣，進(jìn)而提高閱讀能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。其次，晨讀可以幫助學(xué)生豐富知識(shí)，開(kāi)闊眼界，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，同時(shí)也可以鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)思考問(wèn)題。最后，晨讀可以幫助學(xué)生調(diào)整身心狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效率，為新的一天的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
第三段：晨讀課的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
在實(shí)踐晨讀課的過(guò)程中，我總結(jié)了幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。首先，教師要善于選擇適合學(xué)生年齡段的讀物，內(nèi)容要與學(xué)生的日常生活相聯(lián)系，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，教師要注重學(xué)生的參與度，在晨讀課中注重讓孩子們說(shuō)、聽(tīng)、讀、寫(xiě)，讓學(xué)生自己親身體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。第三，教師要給學(xué)生提供充足的閱讀時(shí)間，適當(dāng)?shù)厣煺钩孔x的時(shí)間，讓孩子們有時(shí)間去品讀、體驗(yàn)、感受、思考，充分領(lǐng)悟閱讀的內(nèi)容。最后，教師應(yīng)該多次評(píng)估晨讀的效果，同時(shí)針對(duì)不同學(xué)生的閱讀問(wèn)題，采取不同的閱讀教學(xué)策略。
第四段：晨讀課的效果
一年的晨讀課讓我深刻地感受到晨讀對(duì)學(xué)生閱讀能力和語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。孩子們的閱讀理解能力、閱讀速度和閱讀興趣都有所提高，同時(shí)也激發(fā)了孩子們對(duì)更廣闊世界的探索欲望，培養(yǎng)了他們對(duì)知識(shí)的好奇心和求知欲。
第五段：結(jié)論
晨讀課是培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力和語(yǔ)文素養(yǎng)的有效途徑。實(shí)踐證明，晨讀課能夠促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)獲取、提高學(xué)習(xí)效率，并培養(yǎng)學(xué)生積極向?qū)W、主動(dòng)探究的良好品質(zhì)。在以后的教育實(shí)踐中，我將繼續(xù)探索晨讀課的教學(xué)模式，進(jìn)一步提高晨讀課的效果，為學(xué)生的成長(zhǎng)助力。
老師晨讀課心得體會(huì)版篇十
今年3月份，我來(lái)到修水職業(yè)中專(zhuān)支教，短短的半年時(shí)間讓我體會(huì)到了當(dāng)老師的辛苦及喜悅，讓我充滿成就感。
學(xué)生的好學(xué)，讓我滿腦想的就是我要為他們負(fù)責(zé)，我要將我所學(xué)教予他們。這是我當(dāng)老師的決心！
第一天，原本還在擔(dān)心站上講臺(tái)會(huì)不會(huì)緊張地說(shuō)不出話的我竟然有模有樣的跟我的學(xué)生講起大道理來(lái)了。并組織選出了班干部。這是第一次讓我肯定了自己原來(lái)真的是當(dāng)老師的料。我想能夠自然的站在講臺(tái)上講話，這幾年的干部經(jīng)驗(yàn)是功不可沒(méi)。而且當(dāng)時(shí)我能想到的只有一件事：“現(xiàn)在我才是主導(dǎo)者，我如果不能清晰的指揮，那接下來(lái)的課怎樣上??！”
當(dāng)然想要站在講臺(tái)上不緊張的講話或講課。首要條件是你必須要有東西可講。如果你事先沒(méi)有準(zhǔn)備，腦子里空蕩蕩的，就算是經(jīng)驗(yàn)十足的老師，也恐怕難以站上講臺(tái)就能娓娓道來(lái)。所以備課成了老師的首要任務(wù)。而作為一個(gè)新老師更加是必不可少的。
因此作為第一次當(dāng)老師的我想要站在講臺(tái)順利的把課講完，就寫(xiě)教案?jìng)湔n成了必不可少的工作。在校學(xué)習(xí)的所分析學(xué)習(xí)的`教學(xué)對(duì)象都是的普高的學(xué)生。而我的教學(xué)對(duì)象是職高學(xué)生。所以授課時(shí)，我會(huì)針對(duì)其特點(diǎn)教授，班上的學(xué)生都很活躍，幾乎所有人都愿意主動(dòng)上來(lái)發(fā)言，但是紀(jì)律不是很好，因此，上第一節(jié)課就遇到了攔路虎，沒(méi)辦法只好兇了她們。為了打敗這只攔路虎。我對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了思想工作，并不斷鼓勵(lì)他們。最后終于打敗了這只攔路虎。
作為新老師的我，備課寫(xiě)教案成了一大費(fèi)時(shí)的問(wèn)題。每天備課到深夜，還有一大堆作業(yè)要改。這是老師必做的工作，也是最累人的?，F(xiàn)在終于明白了人們?yōu)槭裁蠢鲜钦f(shuō)：“老師是蠟燭，燃燒自己點(diǎn)亮別人”。
當(dāng)老師雖然辛苦，但是當(dāng)看學(xué)生那一雙雙對(duì)知識(shí)如饑似渴的眼睛時(shí)，會(huì)覺(jué)得很滿足。當(dāng)把調(diào)皮搗蛋的學(xué)生收服，讓他也喜歡上你的課時(shí)，會(huì)覺(jué)得特別的有成就感。我發(fā)現(xiàn)其實(shí)平時(shí)喜歡調(diào)皮搗蛋的學(xué)生都是比較有號(hào)召力的人。只要把那類(lèi)學(xué)生收服了，基本上也就不容易出現(xiàn)紀(jì)律問(wèn)題了。而收服這類(lèi)學(xué)生最重要的就是要與他們打好關(guān)系，多傾聽(tīng)他們的心聲，多關(guān)心他們，多幫助他們。與他們做朋友。那么就已經(jīng)成功了一半了。
當(dāng)老師辛苦，但是又有哪樣工作是不辛苦的呢？我喜歡這樣的辛苦。它讓我很有成就感。我喜歡燃燒自己而點(diǎn)亮別人的這份職業(yè)。
老師晨讀課心得體會(huì)版篇十一
有了這樣好的教育實(shí)習(xí)成果，我們?nèi)绾魏芎玫丶右造柟棠?？這就需要我們的同學(xué)們潔身自好、“保持晚節(jié)”，站好最后一班崗。
一、書(shū)到用時(shí)方恨少，學(xué)而知不足，用更知不足。成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過(guò)去，關(guān)鍵在于我們立足當(dāng)前，放眼未來(lái)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足。
二、找出差距，迎頭趕上，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論課和術(shù)課知識(shí)，鍛造扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)；學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)和社交禮儀，以更好的融入社會(huì)；學(xué)習(xí)師范技能，苦練教師基本功；學(xué)習(xí)求職技巧，打開(kāi)就業(yè)通途；出好早操，鍛煉好身體素質(zhì)和基本技能，迎接畢業(yè)通七項(xiàng)考試；同時(shí)還要認(rèn)真進(jìn)行畢業(yè)論文的撰寫(xiě)，以期順利通過(guò)論文答辯。
三、理性思考、儒雅舉止，遵紀(jì)守法，體現(xiàn)大學(xué)生體育人應(yīng)有的文化底蘊(yùn)，切忌群體酗酒滋事。
四、十一長(zhǎng)假，注意安全（交通、人身、飲食、消防），注重細(xì)節(jié)，砥礪品質(zhì)。
五、準(zhǔn)確定位，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，盡早就業(yè)創(chuàng)業(yè)，服務(wù)祖國(guó)人民。
在此，我代表系黨政團(tuán)學(xué)組織莊嚴(yán)承諾：提高效率、搞好服務(wù)，為同學(xué)們的成長(zhǎng)成才和成功鋪路搭橋；為考研同學(xué)成立俱樂(lè)部、建立自習(xí)室、聯(lián)系輔導(dǎo)答疑和報(bào)考指導(dǎo)等。
國(guó)慶長(zhǎng)假將至，在此，一并代表系黨總支、系行政、系團(tuán)總支、系學(xué)生會(huì)和掛靠我系的學(xué)生社團(tuán)，向大家并通過(guò)你們向你們的家人致以節(jié)日的問(wèn)候：國(guó)慶快樂(lè)，萬(wàn)事如意！
謝謝大家！
老師晨讀課心得體會(huì)版篇十二
一直以來(lái)，我都很喜歡"愛(ài)"這個(gè)字，因?yàn)樗N(yùn)含了人間最美的語(yǔ)言。天空會(huì)因愛(ài)而變得蔚藍(lán)，大地會(huì)因愛(ài)而變得殷實(shí)，人生也會(huì)因愛(ài)而變得更加燦爛。學(xué)習(xí)了衢州市三位老師和一位打工妹救下一氧化碳中毒的母子三人的感人故事。讓我對(duì)"愛(ài)"字有了更深的體會(huì)和理解。
最美老師，美在難能可貴的細(xì)心。假如兩位班主任對(duì)學(xué)生缺席不當(dāng)回事；假如兩位班主任只是給家長(zhǎng)發(fā)個(gè)短信，告知學(xué)生缺席；假如兩位班主任因?yàn)樯衔缬姓n，放棄追尋；假如到了學(xué)生家閉門(mén)而最終放棄……但是她們沒(méi)有放棄。在平凡的崗位上做出了不平凡的事。我們要向她們學(xué)習(xí)把工作做細(xì)、做實(shí)。
最美老師，美在大愛(ài)。"誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子。"教師應(yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛(ài)得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的.耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用媽媽般的愛(ài)感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。
最美老師，美在強(qiáng)烈的責(zé)任心。比爾·蓋茨曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："人可以不偉大，但不可以沒(méi)有責(zé)任心。"責(zé)任心是認(rèn)真對(duì)待工作的前提，沒(méi)有良好的崗位責(zé)任心，就不會(huì)有對(duì)事業(yè)的責(zé)任心，就不可能對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)。作為教師要對(duì)自己的職業(yè)有個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，要有良好的平和的心態(tài)，只有視教書(shū)育人為自己的神圣職責(zé)，視學(xué)生為自己的子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神去做好自己的工作。當(dāng)你選擇了教師這個(gè)職業(yè)時(shí)就意味著要甘守清貧，因?yàn)榻處煹母冻龊蛨?bào)酬是永遠(yuǎn)都不可能畫(huà)上等號(hào)的。教師除了完成八小時(shí)工作之外，課外還會(huì)付出了許多無(wú)形的勞動(dòng)，這些都是不可能用金錢(qián)衡量的，也是無(wú)法用金錢(qián)衡量的，與其老抱怨這些，還不如換種心態(tài)來(lái)看待這個(gè)問(wèn)題，跳出世俗，守住心靈的那份凈土吧。
我們是平凡的，我們所從事的工作也是平凡的，它是由點(diǎn)點(diǎn)滴滴平凡而又不能再平凡的小事瑣事組成。如果缺少了責(zé)任心我們的工作將無(wú)法想象；如果缺少了愛(ài)，我們的學(xué)生將無(wú)法想象；如果缺少了誠(chéng)心我們的世界將無(wú)法想象。是責(zé)任心，促使我們完成每一天、每一件極其平凡的工作。是愛(ài)，讓我們體會(huì)到教師的快樂(lè)，是我們不斷前行的動(dòng)力。讓我們一起記住衢江四小的辦學(xué)理念："我們沒(méi)有大樓，我們也沒(méi)有大師，但是我們不可以沒(méi)有大愛(ài)。"
老師晨讀課心得體會(huì)版篇十三
還記得自己第一次踏上講臺(tái)的興奮與激動(dòng)，時(shí)光匆匆今年是從事教師這個(gè)職業(yè)的第七年，七來(lái)對(duì)于自己的工作，有了更深刻的認(rèn)識(shí)，有了更深刻的領(lǐng)悟，同時(shí)也有了更多的疑問(wèn)。
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我有幸拜讀了王曉春老師的著作《今天怎樣當(dāng)教師》，書(shū)中的100個(gè)教育案例都是出自中小學(xué)校園讓我如獲至寶，讓我看到了那些教育理論生動(dòng)多樣的靈活應(yīng)用，從這些教育的事例中，我不光看到了許多優(yōu)秀老師對(duì)于教育理論的靈活應(yīng)用，更看到了他們的聰明才智，他們對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)的熱情和他們對(duì)于對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的理解。
看這本書(shū)的時(shí)候，我不禁驚嘆我們教師的偉大和智慧，原來(lái)老師可以當(dāng)?shù)脑趺淳?，原?lái)老師可以當(dāng)?shù)娜绱说闹腔?，原?lái)老師是該這樣當(dāng)?shù)摹?/p>
今天，我們應(yīng)該怎么當(dāng)教師?書(shū)中一言以蔽之：光有良好的師德是不夠的，光激情燃燒是不行的，還要有科學(xué)的思維方式，真正的專(zhuān)業(yè)水平。
如《今天怎樣當(dāng)教師》這一篇，看了后我真的觸動(dòng)很大。我常抱怨沒(méi)有時(shí)間，每天必須做的備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)……占據(jù)了大部分的時(shí)間，應(yīng)接不暇。真正靜下來(lái)充實(shí)自己的文化、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的時(shí)間真是少之又少。
書(shū)中，蘇霍姆林斯基告訴我，教師的時(shí)間從讀書(shū)中來(lái)。“只有每天不間斷地讀書(shū)，跟書(shū)籍結(jié)下終生的友誼，就像潺潺小溪，每日不斷注入思想的大河一般?！?/p>
就像書(shū)中那位成功的歷史教師說(shuō)的：“對(duì)這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子。而且，總的'來(lái)說(shuō)，對(duì)每一節(jié)課，我都是用終生的時(shí)間來(lái)備課的。不過(guò)，對(duì)這個(gè)課題的直接準(zhǔn)備，或者說(shuō)現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備，只用了大約15分鐘?！蔽彝蝗幻靼琢?，為什么那么多優(yōu)秀教師，課堂上總是那么得心應(yīng)手、游刃有余，不管學(xué)生出現(xiàn)什么突發(fā)事件，他們都能巧妙引導(dǎo)，讓課堂充滿閃光點(diǎn)，博得喝彩。
反思自己的課堂，雖然做了精心準(zhǔn)備，但在課堂上卻往往顯得捉襟見(jiàn)肘，語(yǔ)言貧乏，往往會(huì)被學(xué)生的突發(fā)狀況而搞得手忙腳亂，有時(shí)不能處理就把學(xué)生的狀況放在一邊、置之不理，結(jié)果我教得費(fèi)力學(xué)生聽(tīng)的吃力。
我這才明白，優(yōu)秀教師是平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)積累，在日常工作中提練，借鑒其他教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，用一輩子來(lái)備課，而我只用課前的幾個(gè)小時(shí)來(lái)備課，俗話說(shuō)“書(shū)到用時(shí)方恨少”，教學(xué)效果當(dāng)然有差距。蘇霍姆林斯基讓我知道了讀書(shū)不是為了應(yīng)付明天的課，而應(yīng)當(dāng)是出自?xún)?nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求。
蘇霍姆林斯基還有很多經(jīng)驗(yàn)，如“你如果想教頭腦遲鈍的學(xué)生學(xué)會(huì)思考，就要把他們帶到思維的源泉那里去，讓他們觀察一系列現(xiàn)象，從而了解其因果關(guān)系?！薄耙诤荛L(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)用心靈來(lái)認(rèn)識(shí)你的學(xué)生的心思集中在什么上了，他想些什么，高興什么和擔(dān)憂什么，這是我們教育事業(yè)中的一種最細(xì)膩的東西。”等等……這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我都是非常寶貴和有指導(dǎo)意義的。
老師晨讀課心得體會(huì)版篇十四
愛(ài)學(xué)生，學(xué)生是老師工作的對(duì)象，不愛(ài)，如何全心投入，如何有效教育？一個(gè)好老師眼中的學(xué)生是一個(gè)人、一個(gè)和自己人格平等的人。這可以說(shuō)是最基本的要求了。好老師不會(huì)貶低學(xué)生、辱罵學(xué)生。我曾經(jīng)在畢業(yè)實(shí)的學(xué)校里遇見(jiàn)過(guò)這樣的老師，她指著學(xué)生的腦門(mén)說(shuō)：“你這個(gè)豬頭，這么笨，才考了這么一點(diǎn)分，你爸爸很有錢(qián)，可是有什么用，你實(shí)在連豬都不如……”我很驚訝，為人師者，怎么可以這樣出言不遜，后來(lái)我明白了，她壓根不愛(ài)她的學(xué)生，她也許只是盯著學(xué)生的考分，憑此來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生、來(lái)決定要不要對(duì)他好一點(diǎn)。愛(ài)學(xué)生，是充分尊重學(xué)生，更是真正關(guān)心學(xué)生的感受、學(xué)生的發(fā)展。
在為人處世原則中有一條“將心比心”，我覺(jué)得在師生交往中，這一條很重要。時(shí)刻想著“如果我是他，我會(huì)怎樣”，從學(xué)生的`角度動(dòng)身去思考問(wèn)題，我們可以愈加了解學(xué)生，可以更少傷害學(xué)生。我曾在公共汽車(chē)上聽(tīng)見(jiàn)一位教師說(shuō)：“我今天后悔死了，我不該這樣對(duì)他說(shuō)話，如果我的教師也這么說(shuō)，我也肯定會(huì)難過(guò)的……”我斷定這個(gè)年輕的教師會(huì)成為一個(gè)好教師，就憑她的這一句充滿后悔的話。我們要去了解學(xué)生，有時(shí)我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生時(shí)代的想法曾經(jīng)淡忘了，我和學(xué)生之間的間隔也在增大，我覺(jué)得很慌。于是，我愿意花工夫去和他們交談、和他們玩，有空時(shí)讀一些有關(guān)的書(shū)，我希望我能知道更多他們的想法，我也相信這樣，我的教育會(huì)更有效率。眷注學(xué)生的發(fā)展，就是眷注我們的教育會(huì)給他的未來(lái)帶去些什么。
我總希望我給他們的是積極的、有用的東西。也許最直接的是我傳授的知識(shí)，但是這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我覺(jué)得一個(gè)好老師最重要的是教給學(xué)生三樣?xùn)|西：開(kāi)發(fā)自己能力的本領(lǐng)、相信自己能力的信心和為人處世的原則。
第一條，是一種方法，它和知識(shí)是有區(qū)別的，我認(rèn)為成功的教學(xué)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生興趣、促使學(xué)生思考、教會(huì)學(xué)生方法，一個(gè)熱愛(ài)探索知識(shí)，會(huì)探索知識(shí)的孩子的將來(lái)才是快樂(lè)和前途無(wú)量的。
第二條，是自信，老師首先要自信起來(lái)才能感染學(xué)生，另外，老師的贊賞和鼓勵(lì)往往是學(xué)生自信的動(dòng)力。我相信鼓勵(lì)比懲罰更加有效，去用心發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，然后毫不吝嗇地告訴他，這也許會(huì)影響一個(gè)學(xué)生的一生呢！第三條，為人處世的原則，首先教師自己的為人處世是學(xué)生仿照的依據(jù)之一，所以教師應(yīng)當(dāng)會(huì)“做人”，充滿xxx的為人會(huì)給學(xué)生一個(gè)很好的榜樣。此外學(xué)生在發(fā)展中，會(huì)有懵懂的時(shí)候，教師就應(yīng)當(dāng)及時(shí)賜與指點(diǎn)，引領(lǐng)他們走過(guò)這一段青春迷惘期。
說(shuō)了這么多，我覺(jué)得都是對(duì)我自己的要求，我想做一個(gè)好老師，于是我也是決心做到以上說(shuō)的那么多的。我相信這不是一件輕而易舉的事，也許在其中我會(huì)遇到矛盾和沖突，但是我想我會(huì)堅(jiān)定我的信念，在教師生涯中不斷成長(zhǎng)，做一個(gè)好老師！
老師晨讀課心得體會(huì)版篇十五
教師法共九章。重點(diǎn)摘抄：
權(quán)利：教師享有下列權(quán)利：
(一)進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn);
(二)從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見(jiàn);
(三)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī);
(四)按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受?chē)?guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假;
(六)參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。
義務(wù)：教師應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：
(一)遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表;
(六)不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
對(duì)教師的法律保護(hù)：
第三十五條侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰;造成損害的，責(zé)令賠償損失;情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。
第三十六條對(duì)依法提出申訴、控告、檢舉的教師進(jìn)行打擊報(bào)復(fù)的，由其所在單位或者上級(jí)機(jī)關(guān)責(zé)令改正;情節(jié)嚴(yán)重的，可以根據(jù)具體情況給予行政處分。國(guó)家工作人員對(duì)教師打擊報(bào)復(fù)構(gòu)成犯罪的，依照刑法第一百四十六條的規(guī)定追究刑事責(zé)任。
教師違反《教師法》，要承擔(dān)的法律責(zé)任
第三十七條教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門(mén)給予行政處分或者解聘。
(一)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的;
(二)體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的;
(三)品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。
教師有前款第(二)項(xiàng)、第(三)項(xiàng)所列情形之一，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。
體會(huì)：
我們的教師非常有必要學(xué)習(xí)有關(guān)法律。知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容。教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍，學(xué)好法律是一件重要的事情。尤其是教師法更是一門(mén)必修的科目。
我今后一定按照教師法的要求，自覺(jué)履行教師義務(wù)，積極投身教育教學(xué)工作中，并且使用好教師法維護(hù)好自己的合法權(quán)益，讓法律起到真正保護(hù)遵守法律的公民的'目的。
殘疾人保護(hù)法意共分為九章。第一章 總則 第二章 康復(fù) 第三章 教育 第四章 勞動(dòng)就業(yè) 第五章 文化生活 第六章 福利 第七章 環(huán)境 第八章 法律責(zé)任 第九章 附則。
法中規(guī)定殘疾人：是指在心理、生理、人體結(jié)構(gòu)上，某種組織、功能喪失或者不正常，全部或者部分喪失以正常方式從事某種活動(dòng)能力的人。 殘疾人包括視力殘疾、聽(tīng)力殘疾、言語(yǔ)殘疾、肢體殘疾、智力殘疾、精神殘疾、多重殘疾和其他殘疾的人。
權(quán)利保護(hù)： 殘疾人在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)和家庭生活等方面享有同其他公民平等的權(quán)利。 殘疾人的公民權(quán)利和人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)。 禁止歧視、侮辱、侵害殘疾人。
法中明確規(guī)定要依特性施教：殘疾人教育，根據(jù)殘疾人的身心特性和需要，按照下列要求實(shí)施： (一) 在進(jìn)行思想教育、文化教育的同時(shí)，加強(qiáng)身心補(bǔ)償和職業(yè)技術(shù)教育; (二) 依據(jù)殘疾類(lèi)別和接受能力，采取普通教育方式或者特殊教育方式; (三) 特殊教育的課程設(shè)置、教材、教學(xué)方法、入學(xué)和在校年齡，可以有適度彈性。 第二十條〔發(fā)展方針〕 殘疾人教育，實(shí)行普及與提高相結(jié)合、以普及為重點(diǎn)的方針，著重發(fā)展義務(wù)教育和職業(yè)技術(shù)教育，積極開(kāi)展學(xué)前教育，逐步發(fā)展高級(jí)中等以上教育。
作為從事殘疾人工作的教師，一定履行光榮職責(zé)，努力為殘疾人服務(wù)，維護(hù)殘疾學(xué)生的合法權(quán)益。
老師晨讀課心得體會(huì)版篇十六
在寒假中，學(xué)校要求我校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了“全國(guó)教書(shū)育人楷?！薄獏巧燮嫉南冗M(jìn)事跡。她的先進(jìn)事跡讓我陷入了思考。我們都是教師，盡管我們和吳邵萍老師的教育對(duì)象不同，但我們共享著同一種精神，那就是奉獻(xiàn)、敬業(yè)。在吳邵萍先進(jìn)事跡的啟迪和鼓舞下，我要更加牢固地樹(shù)立正確的榮辱觀，增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，育人教書(shū)”的使命感，強(qiáng)化作為一名小學(xué)教師的'責(zé)任心。態(tài)度決定一切！端正了態(tài)度，也就決定了教學(xué)的起點(diǎn)，這才是做好事情的根本前提。我們要靜下心，沉下氣，踏踏實(shí)實(shí)工作，老老實(shí)實(shí)做人。作為一名小學(xué)教師，愛(ài)孩子也同樣是教育工作的核心。只有你真正的愛(ài)孩子了，才會(huì)去關(guān)心孩子。加拿大學(xué)者范梅南認(rèn)為，教育智慧主要體現(xiàn)在學(xué)生的“關(guān)心取向上”，關(guān)心是“人的崇高使命”。其實(shí)愛(ài)是一次和風(fēng)細(xì)雨的交談，循循善誘的開(kāi)導(dǎo)，一個(gè)淡淡的微笑和一點(diǎn)小小的安慰。這樣可以增進(jìn)師生之間的感情，使你的孩子不再對(duì)你敬而遠(yuǎn)之，也可以使你的孩子不再懼怕你；而變得喜歡你，也不會(huì)出現(xiàn)你一抬手就躲的局面了。老師對(duì)孩子的愛(ài)并不僅僅是教好書(shū)，盡到自己的職責(zé)，更是對(duì)孩子的一種關(guān)愛(ài)與引導(dǎo)，一種良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，正所謂好的習(xí)慣可以使人受益終生。作為老師，應(yīng)把孩子的壞習(xí)慣消滅在萌芽狀態(tài)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有一點(diǎn)錯(cuò)誤的矛頭時(shí)，就應(yīng)及時(shí)制止，這樣做才是對(duì)孩子的真正的愛(ài)。
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