它有助于我們理清思路，形成更加完整和準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。在撰寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們應(yīng)該著重關(guān)注核心要點(diǎn)和關(guān)鍵信息。這些總結(jié)范文從不同的角度出發(fā)，涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的總結(jié)，是我們學(xué)習(xí)的好素材。
寫(xiě)作業(yè)的心得總結(jié)篇一
你知道嗎?“作業(yè)”這個(gè)詞在英語(yǔ)中是不可數(shù)的。你信不信?作業(yè)堆起來(lái)會(huì)比珠峰還高。今天，我領(lǐng)會(huì)到了作業(yè)的恐怖。
今天中午，在上完一節(jié)英語(yǔ)課后，老師喪心病狂般給我們布置了如山一般高的作業(yè)，我望著“作業(yè)山”，饅頭冷汗。
寫(xiě)作業(yè)如同打仗，你現(xiàn)在只有一把匕首和一面盾，望著不僅數(shù)量多而且“裝備”優(yōu)良的敵軍，便滿(mǎn)頭冷汗。但我突然發(fā)現(xiàn)了老師不在，也就是說(shuō)，我抄答案也沒(méi)人看見(jiàn)，我便拿起手機(jī)，迅速抄起了答案，也許是天意吧，手機(jī)居然沒(méi)電關(guān)機(jī)了。我只能以己之力來(lái)面對(duì)這作業(yè)大軍。面對(duì)這堆積如山的作業(yè)，只有兩個(gè)字來(lái)形容我的心情，那就是“復(fù)雜”，在我不斷揮刀砍殺作業(yè)大軍之下，作業(yè)大山以緩慢的速度漸漸消耗著。
我的左手持盾——知識(shí)，右手持劍——筆，在不斷地寫(xiě)。突然我心中萌生出一個(gè)邪惡的念頭——全部亂填，以這樣的速度，應(yīng)該可以在兩小時(shí)內(nèi)寫(xiě)完，但我從心底拒絕了這個(gè)念頭——因?yàn)槲也荒芷垓_自己，欺騙老師，這樣既沒(méi)有好處，還會(huì)在誠(chéng)信方面失去一大筆財(cái)富，在誠(chéng)信面前，我依然選擇了誠(chéng)信。
我重復(fù)著揮劍的動(dòng)作，右手十分酸痛，但我依然堅(jiān)持著，這樣，才能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)。
時(shí)間如流水，已經(jīng)從我筆尖流走了4個(gè)小時(shí)，我的手酸痛不已，身體疲憊不堪，眼神已經(jīng)有些迷離，我咬住舌尖，強(qiáng)行打起十二分精神，在我的努力之下，已有接近一大半的作業(yè)被我寫(xiě)完，我還在堅(jiān)持著，努力著，只為了完成作業(yè)。
還剩一點(diǎn)作業(yè)了，我加快速度殲滅一個(gè)個(gè)殘兵敗將，作業(yè)在我手中一點(diǎn)一點(diǎn)寫(xiě)完，終于，我完成了所有作業(yè)。
通過(guò)這件事，我明白了，做事時(shí)，一定要持之以恒，盡全力來(lái)做，這才會(huì)成功。同時(shí)，我也獲得了一筆無(wú)法估計(jì)價(jià)值的精神財(cái)富。
寫(xiě)作業(yè)的心得總結(jié)篇二
你知道嗎?作業(yè)這個(gè)詞在英語(yǔ)中是不可數(shù)的，你信不信作業(yè)堆起來(lái)會(huì)比珠峰還高，今天我領(lǐng)會(huì)到了作業(yè)的恐怖。
今天中午在上完一節(jié)英語(yǔ)課后，老師喪心病狂地給我們布置了如山一般高的作業(yè)，我望著作業(yè)山，滿(mǎn)頭冷汗。
寫(xiě)完作業(yè)如同打仗，你現(xiàn)在只有一把匕首和一面噸王者不僅數(shù)量多的優(yōu)良敵軍遍滿(mǎn)頭冷汗，但我突然發(fā)現(xiàn)老師不在，也就是說(shuō)我問(wèn)問(wèn)同學(xué)也沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)。誰(shuí)知道同學(xué)們抱著手機(jī)，在玩游戲沒(méi)有一個(gè)人理我，我只能用自己的力量，在面對(duì)這只作業(yè)大軍面對(duì)這對(duì)堆積如山的作業(yè)，只有兩個(gè)字來(lái)形容我的心情，那就是復(fù)雜，在我不斷會(huì)到揮刀砍殺作業(yè)大軍之下，作業(yè)大山一緩慢的速度漸漸消耗著。
我的左手遲鈍，也就是真是右手時(shí)間，也就是比在不斷地寫(xiě)，突然我內(nèi)心中我們出一個(gè)邪惡的念頭全部亂，且以這樣的速度，應(yīng)該可以用兩個(gè)小時(shí)內(nèi)寫(xiě)完，但我從心里拒絕了這個(gè)念頭，因?yàn)槲也荒芷垓_自己欺騙老師這樣既然沒(méi)有好處，而且還會(huì)在誠(chéng)信方面是吃一大筆財(cái)富，在利益面前，我依然選擇了誠(chéng)信。
我重復(fù)著會(huì)見(jiàn)的動(dòng)作右手十分酸痛，但我一然堅(jiān)持著這樣，才能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)。
時(shí)間如流水已經(jīng)從我筆尖溜走了四個(gè)小時(shí)，我的手酸痛不起身體疲憊，不堪眼神有些米粒，我要助舌尖長(zhǎng)興打起12分精神，在我的努力之下，已經(jīng)有接近一半的作業(yè)被我寫(xiě)完，我還在堅(jiān)持著努力著，只為完成作業(yè)。
還剩一點(diǎn)作業(yè)，我加快速度殲滅一各個(gè)殘兵敗將作業(yè)在我手中一點(diǎn)點(diǎn)寫(xiě)完，終于我完成了所有作業(yè)，可是我現(xiàn)在已經(jīng)累得不行了。
寫(xiě)作業(yè)的心得總結(jié)篇三
今天，老師給我們布置了一份別出心裁的作業(yè)——和家人交換角色。
我想：這次的作業(yè)真不錯(cuò)，不用寫(xiě)也不用背，我要好好體驗(yàn)一下!
放學(xué)回到家，我把作業(yè)的內(nèi)容告訴給了媽媽?zhuān)瑡寢屝廊煌?，馬上和我互換了角色。
“女兒，來(lái)把地拖拖?！蔽疫@個(gè)“媽媽”指揮道?！皨寢尵谷蛔屌畠和系?你把我當(dāng)舊社會(huì)的丫環(huán)啊!”我想：也是呀!不行，地還是自己拖吧!
“我拖，我拖，我拖拖拖，我就不相信拖地能比做作業(yè)累!”我小聲嘀咕道。終于，地被我拖得一塵不染了，我一挺身子，哎喲!腰都累得快斷了!
“女兒，快來(lái)寫(xiě)作業(yè)，我給你出題，一百道，一題也不能做錯(cuò)，不然我就讓你嘗嘗‘竹板炒肉’的厲害，快寫(xiě)!”“女兒”瞪大了眼睛，過(guò)了好一會(huì)兒，才不情愿地打開(kāi)作業(yè)本，埋頭寫(xiě)起來(lái)，我則拿著雞毛撣子坐在床上，心里不禁竊喜：這下知道本姑娘以前有多累了吧!
到中午做飯的時(shí)候，我便到廚房彈奏“鍋碗瓢盆交響曲”去了。
飯做好了，“女兒”的習(xí)題才做了一半，我一檢查，還錯(cuò)了幾題。我正要發(fā)怒，讓“女兒”“受刑”，肚子卻“咕咕”叫了起來(lái)，母女倆只好坐到餐桌前開(kāi)始吃飯。忽然，“女兒”尖叫一聲：“天啊，成死我了，你是不是把一袋鹽都放進(jìn)去了!”我一嘗另一盤(pán)菜，也大叫：“毛豆沒(méi)有炒熟……”
我們對(duì)視了許久，“女兒”說(shuō)：“換回來(lái)吧!”我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“媽?zhuān)抑滥阈量嗔?，以后再也不挑三揀四了?！眿寢屢惨馕渡铋L(zhǎng)地說(shuō)：“女兒，我也知道你有多累了，以后不會(huì)再給你增加作業(yè)了。
下午剛一上課，語(yǔ)文老師就興高采烈地走進(jìn)教室，說(shuō)：“大家怎么樣，體驗(yàn)得好嗎?”我們異口同聲地回答：“不好，累死了?！崩蠋熣f(shuō)：“知道累了就好。這次作業(yè)就是讓你們和家長(zhǎng)知道彼此都很累。家長(zhǎng)是做家務(wù)的累，孩子是學(xué)習(xí)的累，我們都應(yīng)該體諒對(duì)方，做好自己分內(nèi)的事?！薄芭丁！蔽覀兓腥淮笪?。
這份別出心裁的作業(yè)可真有教育意義啊!
寫(xiě)作業(yè)的心得總結(jié)篇四
這是發(fā)生在五年級(jí)的一件事，雖然過(guò)去了可依然歷歷在目，猶如昨天發(fā)生的一樣。
星期五，語(yǔ)文老師上午就布置了作業(yè)，下午老師又重復(fù)了一遍?？晌铱傁胫芰苋沼袃商炷睾纬钔瓴怀勺鳂I(yè)啊。于是乎我就簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單記下了，沒(méi)有多想。放學(xué)了，我就回了家。
到了家里，我看了看爸爸對(duì)他說(shuō)：“明天后天都休息，今天我不做作業(yè)了，明天在做”。今天我高高興興的看看電視節(jié)目吃著零食喝著牛奶，過(guò)著神仙般生活的日子完全不去想作業(yè)的事情。
過(guò)了一會(huì)，我覺(jué)得這樣看電視了然無(wú)曲，不如到嬸子家去玩玩吧，心動(dòng)不如行動(dòng)我立刻去了嬸子家?？吹剿诩依?，我就和她聊起了一些快樂(lè)的事情，聊著聊著不覺(jué)的天已經(jīng)黑了，我在她家吃完飯便回去睡覺(jué)了。
到了第二天，我已經(jīng)完完全全把作業(yè)的事情忘在一邊了。盡情的玩耍，星期六過(guò)去了，到星期天我才想起了作業(yè)的事情，但是心情告訴我時(shí)間有的是，下午在做也不遲啊。于是我又放松了自己，繼續(xù)若無(wú)其事的玩耍。到了晚上，我卻成了熱鍋上的螞蟻，這是才意識(shí)到作業(yè)并非很少也并非一時(shí)能完成了。
現(xiàn)在我形成了十分矛盾的心情，做吧現(xiàn)在太晚了，不做吧老師還不知怎么懲罰我。這時(shí)候心情的沖動(dòng)在一次慫恿了我，不做了明天不認(rèn)打就認(rèn)罰吧。心里雖然是這么想，但是我的心還是一個(gè)勁的蹦蹦直跳，知道很晚我才睡覺(jué)。
早晨我起來(lái)簡(jiǎn)單吃幾口就到學(xué)校去了。到了學(xué)校我放下書(shū)包，就等組長(zhǎng)問(wèn)我可是這時(shí)候我的心幾乎都提到了嗓子眼上了。組長(zhǎng)問(wèn)我了：“邵家震你交作業(yè)”。我回答：“我沒(méi)有做”。
上課了，老師開(kāi)始詢(xún)問(wèn)組長(zhǎng)作業(yè)情況了。我渾身像散了架一樣，組長(zhǎng)說(shuō)：“老師邵家震沒(méi)做”。頓時(shí)我猶如千斤巨石壓在身上一樣，老師批評(píng)了我，我心里也沉甸甸的。
這就是我的第一次沒(méi)完成作業(yè)。
寫(xiě)作業(yè)的心得總結(jié)篇五
老張留的作業(yè)不多，我們抄完要寫(xiě)那些作業(yè)，就拍拍屁股走人。速度比野豹還快，為了是快點(diǎn)回家寫(xiě)完作業(yè)玩。老鄭留完作業(yè)，老張就寫(xiě)在黑板上了，我們飛快抄啊!
李榮浩抄完了，正要走時(shí)，老張突然說(shuō)：“嗯……這個(gè)就不寫(xiě)了吧?！闭f(shuō)完就把其中兩小項(xiàng)作業(yè)擦去，李榮浩頓時(shí)傻眼啦!啊!白抄啦!拿出書(shū)來(lái)就把那兩小項(xiàng)劃去，又背起書(shū)包正要走。
老張考慮了一會(huì)說(shuō)：“不行，那就把這個(gè)補(bǔ)上吧!”說(shuō)完又把那兩小項(xiàng)其中的`一項(xiàng)補(bǔ)上啦!李榮浩又傻眼啦!氣得他跺腳，真不怕疼啊!只好拿出書(shū)來(lái)補(bǔ)上。剛剛放好書(shū)，拉上書(shū)包正要走!
沒(méi)錯(cuò)又壞啦!老張鄒著眉頭說(shuō)：“要不把這個(gè)擦去，這個(gè)補(bǔ)上!”說(shuō)完又改啦!李榮浩無(wú)奈地說(shuō)：“老師你什么時(shí)候才能想好啦!你寫(xiě)好了我再走吧!”我們都笑他，誰(shuí)叫他這么“倒霉”啊!
老張用壞啦!那起語(yǔ)文書(shū)說(shuō)：“黑板上的不寫(xiě)啦!翻到書(shū)的113頁(yè)，做課后一、二、三啊!”李榮浩生氣地說(shuō)：“老師你已經(jīng)改作業(yè)n遍啦!虎年馬月改完啊!我還想回家玩呢!!!”我們?cè)谛睦锒伎煨λ览?
一會(huì)老張又改變主意：“算啦!不寫(xiě)二題啦!寫(xiě)四題!”李榮浩的臉拉到地下啦!就和長(zhǎng)頸鹿的脖子差不多長(zhǎng)了，我笑著小聲說(shuō)：“老師快叫救護(hù)車(chē)，李榮浩的下巴折啦!”我旁邊的人都小聲地笑。同學(xué)們也無(wú)奈地看著老張，等待老張繼續(xù)改題。
“這樣吧!”老張又說(shuō)，“寫(xiě)一、三、四、小練筆吧!”說(shuō)完，同學(xué)們繼續(xù)等待老師改題，李榮浩記上就準(zhǔn)備走。老張說(shuō)：“好啦!放學(xué)!”啊!看他終于幸運(yùn)一次啦!他的病沒(méi)有復(fù)發(fā)啊!
老張!作業(yè)也沒(méi)你這么留的吧?
寫(xiě)作業(yè)的心得總結(jié)篇六
作業(yè)，在大家的眼中早已成為了家常便飯，而在老師的眼中，更是習(xí)以為常?？墒牵裉欤晃惶厥獾睦蠋熃o我布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)。
這位特殊的老師就是我的媽媽。
我來(lái)到商城，一邊走一邊瞧，這時(shí)，我看見(jiàn)一家店里面的男式衣服十分好看，要不就買(mǎi)這個(gè)吧，我心想?？墒俏肄D(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)又一想，每年都給爸爸買(mǎi)衣服，會(huì)不會(huì)太單調(diào)了?于是我又朝前方走去。
到了一家雜貨店里，我走進(jìn)去瞧了瞧，在柜臺(tái)里發(fā)現(xiàn)了一包清肺茶，爸爸不是老愛(ài)抽煙嗎?給他買(mǎi)一包，回去泡起來(lái)給他清清肺。于是我向收貨阿姨付了錢(qián)之后就急忙跑回家。爸爸每天要五點(diǎn)下班，那樣我在四點(diǎn)四十分泡起來(lái)爸爸就可以喝到茶啦。
時(shí)針一秒一分的從時(shí)鐘上走過(guò)，快五點(diǎn)了，我急急忙忙的燒了壺開(kāi)水，再將茶葉放下去，隨后，按照使用方法來(lái)泡茶。
五點(diǎn)到，爸爸準(zhǔn)時(shí)回到家，我將早已泡好的茶端到爸爸面前，對(duì)他說(shuō)：“爸爸，這么多年來(lái)，您辛苦了，這杯茶是清肺的，你將它喝下吧?！卑职致?tīng)了我的話(huà)高興的笑了起來(lái)，眼角還帶著淚呢。
五年級(jí)：呼嚕嚕
點(diǎn)評(píng)：文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。文章線(xiàn)索明朗，主題突出，緊緊圍繞作業(yè)進(jìn)行。
美中不足的是：作者對(duì)于感情的表達(dá)不是很擅長(zhǎng)。文章缺少結(jié)尾。
既然任務(wù)是媽媽布置的，難道就沒(méi)有后文了嗎?質(zhì)量是不是得由媽媽做點(diǎn)評(píng)。
寫(xiě)作業(yè)的心得總結(jié)篇七
一次偶然的機(jī)會(huì)，我接觸到了擊劍運(yùn)動(dòng)。那是我上四年級(jí)的一天，我們學(xué)校正式成立了擊劍社團(tuán)，經(jīng)過(guò)重重篩選，我幸運(yùn)地成為了其中的一員。從此，我和其他二十四位同學(xué)一起，開(kāi)始了艱苦的訓(xùn)練。在這一年多的擊劍訓(xùn)練中，我也曾因?yàn)橛?xùn)練強(qiáng)度大退縮過(guò)，也曾因?yàn)榻叹毜膰?yán)苛傷心過(guò)，但我現(xiàn)在想做一名劍客，希望將來(lái)能夠進(jìn)擊在擊劍賽場(chǎng)上的想法，卻是源于今年暑假中我參加的“體彩杯”河南省擊劍冠軍賽。
在這場(chǎng)擊劍冠軍賽中，7月26日是個(gè)人賽，而7月27日是團(tuán)體賽。其中，在我腦海中一直揮之不去的便是孤身奮戰(zhàn)的個(gè)人賽了。異常興奮的我在早上六點(diǎn)鐘就醒來(lái)了，匆匆忙忙地吃完早飯，帶上擊劍裝備和補(bǔ)充能量的飲料，便踏上了比賽的路程。
時(shí)間過(guò)得飛快，在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)、互相打氣中如離弦的箭一般度過(guò)了開(kāi)幕式和兒童男組的比賽。當(dāng)主持人念到：“張亦萱，請(qǐng)到二號(hào)劍道等候!”的時(shí)候，我的心臟開(kāi)始不由自主地快速跳動(dòng)了起來(lái)。我在心里默默地給自己鼓勁兒：加油!你一定能做到的!
輪到我上場(chǎng)了，本來(lái)就緊張的心情伴隨著怦然有勁的心跳聲，讓我又興奮了幾分。第一場(chǎng)，我的對(duì)手和我同齡，身高也差不多。我毫無(wú)章法的進(jìn)攻，使得對(duì)方一直在不斷地亮單燈、不斷地加分。到最后，她以五比三的成績(jī)戰(zhàn)勝了我。但我的情緒波動(dòng)并不是太大，因?yàn)榻酉聛?lái)還有四場(chǎng)比賽。第二場(chǎng)比賽，我還是輸了。不知道到底是什么樣的一種滋味，突然涌上心頭。我只感到鼻子一酸，眼淚奪眶而出。當(dāng)我的眼淚像斷了線(xiàn)的珍珠一樣大滴大滴地滾落下來(lái)時(shí)，張雪梅老師走了過(guò)來(lái)。她對(duì)我說(shuō)：“亦萱，郭教練不是說(shuō)了嗎?這次比賽只是來(lái)體驗(yàn)一下比賽的氛圍，向別人學(xué)習(xí)。你們的對(duì)手有的已經(jīng)練了四五年擊劍了，所以說(shuō)輸很正常。”她拍了拍我的肩膀說(shuō)：“亦萱，我看好你哦!”聽(tīng)完張老師的這些話(huà)，我心里頓時(shí)舒暢了許多。我重新調(diào)整了心情，又站到了劍道上，準(zhǔn)備應(yīng)戰(zhàn)。這回我不著急進(jìn)攻了，我一點(diǎn)一點(diǎn)地摸索對(duì)手的進(jìn)攻方式和防守薄弱點(diǎn)。我冷靜下來(lái)，仔細(xì)地分析。不過(guò)短短的幾秒鐘，我便發(fā)現(xiàn)了對(duì)手的幾個(gè)薄弱點(diǎn)。找到了之后我便不再那么小心翼翼。我腳下步伐迅速，在對(duì)方猝不及防的時(shí)候猛地一個(gè)弓步，似餓狼撲食般向她的肩膀狠狠地刺去。接下來(lái)的每一劍都刺得穩(wěn)、準(zhǔn)、狠，最后竟然以五比一的大比分贏得了比賽，張雪梅老師都說(shuō)我這場(chǎng)打得很精彩。我堅(jiān)信“進(jìn)攻，就是最好的防守”，雖然勇敢地進(jìn)擊，但我并沒(méi)有忘記要冷靜下來(lái)去觀察對(duì)手的弱點(diǎn)，接下來(lái)的比賽我又贏了一局。最后我以勝兩局的成績(jī)進(jìn)入了單敗賽。
這是我第一次，在比賽當(dāng)中落后的時(shí)候，不去著急、克服沮喪心理，冷靜下來(lái)去觀察、分析對(duì)手。這場(chǎng)比賽，我特別激動(dòng)，好像比贏得任何一場(chǎng)比賽都更有成就感。
大家可能認(rèn)為擊劍拼的是速度、是力量。我以前也是這樣認(rèn)為。但經(jīng)歷了這場(chǎng)比賽之后，我覺(jué)悟了：擊劍拼的不只是速度和力量，還有穩(wěn)如泰山的心理素質(zhì)和面對(duì)失敗時(shí)能夠坦然、平和地去面對(duì)失敗的這種能力。
擊劍是有進(jìn)有退、屈而不折的。這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)帶給我的不僅僅是健康的體魄，更是面對(duì)失利冷靜思考的能力。我希望我將來(lái)能成為一名馳騁劍道的劍客!我希望我能一直以一種平和的心態(tài)去面對(duì)人生的無(wú)數(shù)次勝利與失敗!
寫(xiě)作業(yè)的心得總結(jié)篇八
我閉上了眼，腦子里一片空白，我不敢去設(shè)想爸爸放下我那本空白的日記本之后的事，也并不害怕，這只是不做作業(yè)的代價(jià)罷了。爸爸的`腦袋快要炸掉了，這理所當(dāng)然，一個(gè)平日里聽(tīng)話(huà)的兒子，在一個(gè)普通的暑假竟然沒(méi)做一點(diǎn)作業(yè)，連我自己也覺(jué)得不可思議。
那個(gè)夜晚，我跪了很久，在一陣責(zé)罵聲過(guò)后，一切仿佛都停止了。我們有聽(tīng)到窗外的蛙聲，蟬鳴，沒(méi)有看到天瓊中滿(mǎn)月、星光，只是感到一股奇怪的流水打濕了我的臉頰。
“快去洗澡，準(zhǔn)備睡覺(jué)!”
爸爸是愛(ài)我的，他所做的一切都是為了我。而今天，或許只是對(duì)兒子這個(gè)暑假以來(lái)懶惰的表現(xiàn)做處的一個(gè)反應(yīng)吧，我并不恨他，何況這還是我自己犯下的錯(cuò)誤。
回想一下，整個(gè)暑假，我都抱著一種僥幸的心態(tài)，我覺(jué)得可以?xún)e幸漫過(guò)爸爸，可以?xún)e幸在上學(xué)之前補(bǔ)完作業(yè)，可以?xún)e幸的度過(guò)這段時(shí)間，正如我聽(tīng)說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“成功者擁有的是自信的心態(tài)，而失敗者擁有的則是僥幸的心態(tài)?！本渲械氖≌咧傅木褪俏遥粋€(gè)做作業(yè)的失敗者，時(shí)間的失敗者。
回到老家的第一天，我便被夏日村莊的美麗所吸引住了——這兒有水中的娃，樹(shù)上的蟬，牧童的笛聲，伙伴的迷藏......而眾多的作業(yè)無(wú)疑打擊了我的興致。“要不把作業(yè)留到明天吧，反正還有這么久呢!”就是這個(gè)愚蠢并懶惰的想法把我推向了深淵。
愉快的日子很快過(guò)去了，爸爸已經(jīng)在來(lái)的路上了。這時(shí)的我不僅著急，而且害怕，亡羊補(bǔ)牢也為時(shí)已晚。
“唉，始終是躲不過(guò)啦?！?/p>
回到現(xiàn)實(shí)，雖然這個(gè)事情已過(guò)去一年，但我深深明白，在那個(gè)暑假，乃至所有生活中，快樂(lè)與痛苦是成正比的。
作業(yè)，做?不做?我想大家心里都有答案了吧?
寫(xiě)作業(yè)的心得總結(jié)篇九
今天，我參加了牛通社組織的活動(dòng)------做航模。這我可很在行，在小老師的幫助下，很快，一架精致的飛機(jī)就出現(xiàn)在了我的手中。
做完飛機(jī)后，牛通社的老師布置了一項(xiàng)特殊的.作業(yè)，讓我大吃一驚，那就是讓我們將自己做的飛機(jī)義賣(mài)出去，起拍價(jià)是10元。我聽(tīng)后，即興奮又不安，這可是我第一次做這樣有意義的事情呀，我可以用義賣(mài)的錢(qián)幫助貧困小朋友，可我又很不安，我從來(lái)沒(méi)有做過(guò)義賣(mài)，能成功嗎?但作業(yè)還是要完成呀，我把心一橫，拿著我心愛(ài)的飛機(jī)來(lái)到大廳，尋找買(mǎi)主。
我來(lái)到西門(mén)，四處環(huán)顧，尋找合適的對(duì)象，忽然，我把目光落在一個(gè)四、五歲的小男孩身上，我立刻走上前去，對(duì)他輕輕地說(shuō)：“我是牛通社的小記者，現(xiàn)在在進(jìn)行義賣(mài)活動(dòng)，這是我親手做的飛機(jī)，你要不要買(mǎi)呀?”沒(méi)想到那個(gè)小男孩，眼睛盯著電梯，當(dāng)電梯到的時(shí)候，他頭也不回地?cái)[了擺手，走進(jìn)了電梯。我只好作罷，繼續(xù)去別處尋找。
我又找到了一個(gè)男孩，重復(fù)了剛才說(shuō)的那些話(huà)，那個(gè)男孩看了看，點(diǎn)了點(diǎn)頭又搖了搖頭，一副難以決定的表情，就在這時(shí)，和我一起參加活動(dòng)的另一個(gè)小記者從旁邊走來(lái)，把自己的飛機(jī)試飛給他看，還讓他試玩了一會(huì)，就從我手中輕易地?fù)屪吡祟櫩汀?/p>
兩次交易都失敗了，我垂頭喪氣地走到媽媽身邊，這時(shí)在旁邊目睹一切的媽媽說(shuō)：“要想賣(mài)成功，首先要選擇好對(duì)象，再想辦法讓他喜歡上你的玩具，二樓人少，我們?cè)偃ザ窃囋嚢?”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我仔細(xì)分析了剛才失敗的原因，拿著飛機(jī)拿到了二樓。一到二樓，我手中的飛機(jī)就讓一位5、6歲的男孩看見(jiàn)了，他一直跟在我身旁，仔細(xì)端詳著那架飛機(jī)，看樣子，他十分喜歡。我一陣高興，“機(jī)會(huì)來(lái)了?！蔽倚睦锬卣f(shuō)道。我立刻蹲下身子，湊到他面前，輕聲問(wèn)道：“很想要是嗎?哥哥賣(mài)給你好不好?”他看起來(lái)十分害羞，躲在他媽媽身后，不好意思地扭來(lái)扭去，我立刻改變策略，拿起飛機(jī)試飛給他看，還手把手地教他怎么玩。終于，他忍不住了，央求媽媽買(mǎi)下了飛機(jī)?！班抟?”我心里一陣狂喜，把飛機(jī)交到男孩的手上，換來(lái)了15塊錢(qián)。
我哼著小曲，飛奔到老師那里，把手中的15塊錢(qián)捐到了捐款箱里，我終于完成了這項(xiàng)特殊的作業(yè)，更懂得了做任何事情都要有恒心，要會(huì)動(dòng)腦筋，遇到困難要想辦法解決，只有這樣才會(huì)成功。
寫(xiě)作業(yè)的心得總結(jié)篇十
說(shuō)起我最討厭的東西，唉，莫過(guò)于每天的作業(yè)，說(shuō)起這“冤家”，我可有一肚子話(huà)要說(shuō)。這不，它又來(lái)找我啦!
第一回合：語(yǔ)文
唉，今天的語(yǔ)文作業(yè)異常多，看來(lái)我又要奮斗到三更半夜了。不行!我要想個(gè)辦法。
我朝四周望了望，沒(méi)人。太好了，我偷偷摸摸地把大練習(xí)冊(cè)塞進(jìn)課桌，接著以劉翔的速度跨出教室，迅速溜之大吉。我美滋滋地走在回家的路上，今天終于能擺脫語(yǔ)文作業(yè)的“魔爪”了!可這種喜悅沒(méi)過(guò)多久，老師的電話(huà)突然來(lái)了：“陸正煜，你的大練習(xí)冊(cè)沒(méi)帶，給值日生看到了，害得我們班扣了一分!明天抄五頁(yè)小字!”“不!”我“絕望”地喊，真是偷雞不成蝕把米啊!
第二回合：英語(yǔ)
經(jīng)過(guò)上次的'教訓(xùn)，我是不敢以漏帶來(lái)忽悠老師了，嘿，可以少寫(xiě)幾行單詞呀，反正老師也看不出來(lái)，于是，我又抱著僥幸的心理少寫(xiě)了幾行，我一邊寫(xiě)一邊念叨：千萬(wàn)別讓老師發(fā)現(xiàn)啊!
第二天，我忐忑不安地把作業(yè)上交老師，沒(méi)想到，老師不但沒(méi)發(fā)現(xiàn)我少寫(xiě)了些什么，還夸我作業(yè)完成得好，我心中高興極了。不知是哪個(gè)家伙突然插了一句：“老師，他少寫(xiě)了幾個(gè)單詞”
最后一回合：數(shù)學(xué)
嗚嗚嗚，我揉著臉上的一塊紅斑，到底是誰(shuí)這么愛(ài)打小報(bào)告?唉，我還是好好寫(xiě)作業(yè)吧，今天，我好好地把各科作業(yè)寫(xiě)完，心想：今天應(yīng)該好了吧。
寫(xiě)作業(yè)的心得總結(jié)篇十一
作為一個(gè)學(xué)生，寫(xiě)作作業(yè)是我們學(xué)習(xí)過(guò)程中常常要面對(duì)的任務(wù)之一。通過(guò)寫(xiě)作作業(yè)，我們能夠培養(yǎng)自己的思維、表達(dá)能力，同時(shí)也能夠提高自己的寫(xiě)作水平。在經(jīng)歷了一段時(shí)間的寫(xiě)作訓(xùn)練后，我深刻體會(huì)到了寫(xiě)作作業(yè)對(duì)我的幫助以及對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)的重要作用。在此，我將分享我的寫(xiě)作作業(yè)心得體會(huì)。
首先，寫(xiě)作作業(yè)幫助我提高了思維能力。在寫(xiě)作的過(guò)程中，我需要深入思考并組織自己的觀點(diǎn)和論證。這要求我在寫(xiě)作之前需要有一定的背景知識(shí)，同時(shí)也需要對(duì)所寫(xiě)的主題進(jìn)行較為深入的調(diào)研和思考。通過(guò)這一系列的過(guò)程，我學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題，提煉主題，梳理思路。我逐漸具備了批判性思維和邏輯思維的能力，這對(duì)我在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)都有很大的幫助。
其次，寫(xiě)作作業(yè)培養(yǎng)了我的表達(dá)能力。通過(guò)寫(xiě)作作業(yè)，我可以更準(zhǔn)確、清晰地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。在寫(xiě)作的過(guò)程中，我需要將抽象的思維和觀點(diǎn)轉(zhuǎn)化為具體的語(yǔ)言表達(dá)。這要求我用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言來(lái)傳達(dá)自己的思想，而不是含糊不清地表達(dá)。通過(guò)多次寫(xiě)作作業(yè)的練習(xí)，我的表達(dá)能力得到了極大的提高，我能夠更加自信地進(jìn)行演講和與他人交流，這對(duì)我日后的職場(chǎng)發(fā)展和人際交往都非常重要。
此外，寫(xiě)作作業(yè)也是提高我的寫(xiě)作水平的重要途徑。通過(guò)寫(xiě)作作業(yè)，我可以不斷地鍛煉我的寫(xiě)作技巧和文采。在寫(xiě)作的過(guò)程中，我嘗試使用一些修辭手法和文學(xué)技巧，使得我的作文更富有吸引力和感染力。我還學(xué)會(huì)了如何合理安排篇幅，避免冗長(zhǎng)和重復(fù)，使文章結(jié)構(gòu)更加緊湊和有邏輯性。通過(guò)不斷的實(shí)踐和修改，我的寫(xiě)作水平逐漸提高，我能夠撰寫(xiě)出更有深度和創(chuàng)意的文章。
另外，寫(xiě)作作業(yè)也是一個(gè)提升我的自我反思和審美能力的過(guò)程。在完成寫(xiě)作作業(yè)的過(guò)程中，我需反思自己的觀點(diǎn)和論證是否充分和合理，以及自己的表達(dá)方式和語(yǔ)言是否恰當(dāng)。這要求我對(duì)自己的作品進(jìn)行審美和批判性分析，發(fā)現(xiàn)其中的不足和問(wèn)題。這樣的反思和審美過(guò)程讓我更加意識(shí)到自己的不足和提高的空間，也增加了我的創(chuàng)作靈感和創(chuàng)造力。
綜上所述，寫(xiě)作作業(yè)對(duì)我的幫助和對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)的重要作用不言而喻。通過(guò)寫(xiě)作作業(yè)，我提高了思維能力，培養(yǎng)了表達(dá)能力，提升了寫(xiě)作水平，同時(shí)也增強(qiáng)了我的自我反思和審美能力。我相信，通過(guò)不斷地寫(xiě)作訓(xùn)練和積累，我將在寫(xiě)作道路上取得更好的成績(jī)，并為自己的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
寫(xiě)作業(yè)的心得總結(jié)篇十二
《小抄寫(xiě)員》選自《愛(ài)的教育》一書(shū)。本文通過(guò)小學(xué)生敘利奧長(zhǎng)達(dá)4個(gè)月默默忍受父親誤解責(zé)怪、偷偷幫父親抄寫(xiě)郵簽掙錢(qián)養(yǎng)家的事，贊揚(yáng)了他小小年紀(jì)懂得關(guān)心體貼父母、勇于承擔(dān)家庭責(zé)任的美德。這篇文章最突出的表達(dá)特點(diǎn)，是通過(guò)人物的心理活動(dòng)展現(xiàn)人物的思想品質(zhì)。為了使學(xué)生接受愛(ài)的教育和體會(huì)運(yùn)用心理活動(dòng)描寫(xiě)的表達(dá)方法，我設(shè)計(jì)了一道續(xù)寫(xiě)作業(yè)題。
以《他變了》為題續(xù)寫(xiě)。要求：寫(xiě)清楚小男孩當(dāng)時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)和以后的變化。
從反饋回來(lái)的作業(yè)看，有以下兩個(gè)突出的特點(diǎn)：
1、大多數(shù)同學(xué)都能知道怎樣來(lái)描寫(xiě)心理活動(dòng)。例如：用想、自責(zé)、對(duì)自己說(shuō)、等詞引出心理活動(dòng)的內(nèi)容。能體會(huì)到心理活動(dòng)描寫(xiě)這一表達(dá)方法的好處，即：增強(qiáng)文章的真實(shí)性。
2、同學(xué)們都意識(shí)到做家務(wù)向父母索要?jiǎng)趧?wù)費(fèi)是不應(yīng)該的，無(wú)形中學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行了一次以愛(ài)為主題的自我教育。
我乘機(jī)有向同學(xué)們提出讀《愛(ài)的教育》的要求，安排講身邊愛(ài)的故事的活動(dòng)，收到了好的效果。
學(xué)生作業(yè)摘錄：
1、小男孩看到了，臉騰得一下紅了，把頭埋得低低的，后悔極了，心想：哎呀，我是多么糊涂，一心只為自己著想，卻忽視了媽媽的付出。是啊，從我出生到現(xiàn)在，媽媽多不容易啊。八年了，她為我做了多少事，大的，小的，那么辛苦，現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，本應(yīng)該為她做事，卻要?jiǎng)趧?wù)費(fèi)，我太沒(méi)良心了！
2、小男孩看到后臉頓時(shí)紅得像個(gè)紅萍果，不斷地自責(zé)；我可真是。媽媽一把屎一把尿地把我撫養(yǎng)到現(xiàn)在，從未索取過(guò)什么，而我呢？只幫媽媽做那么一點(diǎn)事，就要錢(qián)，我可真不應(yīng)該??！我以后一定要幫媽媽多做事，不收一分錢(qián)，讓媽媽知道我還是懂事的。
寫(xiě)作業(yè)的心得總結(jié)篇十三
寫(xiě)作，作為一種表達(dá)思想、傳遞信息的方式，在我們的生活中具有舉足輕重的地位。隨著社會(huì)的進(jìn)步，寫(xiě)作更多地被應(yīng)用于工作、學(xué)習(xí)等方面。通過(guò)不斷地寫(xiě)作實(shí)踐，我逐漸積累了一些寫(xiě)作心得體會(huì)，使我在寫(xiě)作中獲得了一些進(jìn)步和提升。
第一段，寫(xiě)作之前，生活之中。在我開(kāi)始動(dòng)筆之前，我會(huì)通過(guò)觀察和體驗(yàn)生活中的點(diǎn)滴來(lái)豐富自己的思考和積累素材。生活就是最好的寫(xiě)作素材，只有真實(shí)感受過(guò)的事情才能寫(xiě)出真實(shí)的文字。比如，在我參加一次社區(qū)活動(dòng)后，我關(guān)注到社區(qū)居民的生活問(wèn)題，我會(huì)將這些問(wèn)題通過(guò)文字進(jìn)行分析和解決，讓更多的人了解這些問(wèn)題。這樣的寫(xiě)作，不僅提升了我的寫(xiě)作技巧，也增強(qiáng)了對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。
第二段，拓寬視野，積累知識(shí)。在寫(xiě)作過(guò)程中，我意識(shí)到知識(shí)儲(chǔ)備是非常重要的。只有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，才能產(chǎn)生豐富的思考和表達(dá)方式。為此，我閱讀了許多相關(guān)的書(shū)籍和文章，并積極參與討論，參加培訓(xùn)，以拓寬我的視野和知識(shí)面。這些積累和嘗試，不僅讓我對(duì)所要寫(xiě)的內(nèi)容更加有把握，也使我的文章更富有深度和可讀性。
第三段，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找到自己的寫(xiě)作方式。在不斷地寫(xiě)作實(shí)踐中，我認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的寫(xiě)作方式。而每個(gè)人的寫(xiě)作方式都應(yīng)該適合自己的個(gè)人特點(diǎn)和習(xí)慣。因此，我經(jīng)?？偨Y(jié)自己寫(xiě)作過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，找到適合自己的寫(xiě)作方式。比如，在寫(xiě)作中我發(fā)現(xiàn)利用大綱和提綱可以幫助我更好地組織文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，而制定明確的寫(xiě)作計(jì)劃可以更好地管理時(shí)間和精力。通過(guò)這樣的總結(jié)和思考，我逐漸找到了自己的寫(xiě)作方式，使我的寫(xiě)作更加高效和有條理。
第四段，注重語(yǔ)言表達(dá)，提升文采。作為一種表達(dá)方式，語(yǔ)言的準(zhǔn)確和質(zhì)量非常重要。因此，在寫(xiě)作中，我注重語(yǔ)言的選擇和表達(dá)準(zhǔn)確性。比如，在寫(xiě)作中我盡量用簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，同時(shí)注重語(yǔ)言的美感和流暢度，使文章更具有吸引力。另外，我還會(huì)通過(guò)參加寫(xiě)作課程和閱讀優(yōu)秀的文章、名著等來(lái)提升自己的文采。通過(guò)這樣的努力，我逐漸提升了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，使我的文章更加準(zhǔn)確、優(yōu)美和生動(dòng)。
第五段，細(xì)致檢查，不斷完善。在寫(xiě)作完成后，我會(huì)進(jìn)行細(xì)致的檢查和修改。這樣的檢查不僅可以幫助我改正錯(cuò)誤、修正不合理之處，還可以提高文章的質(zhì)量和可讀性。檢查的過(guò)程，需要嚴(yán)格、認(rèn)真地審查文章的內(nèi)容、語(yǔ)法和結(jié)構(gòu)等方面。通過(guò)一次次地檢查和修改，我逐漸培養(yǎng)了細(xì)致、耐心的品質(zhì)，也提高了審美和修辭能力。
總結(jié)寫(xiě)作心得體會(huì)，我認(rèn)為寫(xiě)作是一種綜合能力的體現(xiàn)，需要積極的思考、不斷的實(shí)踐和總結(jié)。通過(guò)不斷地寫(xiě)作，我不僅提升了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，也加深了對(duì)生活和社會(huì)的感悟。希望在今后的寫(xiě)作實(shí)踐中，我能夠繼續(xù)努力，在寫(xiě)作中取得更大的突破和進(jìn)步。
寫(xiě)作業(yè)的心得總結(jié)篇十四
速寫(xiě)作業(yè)是藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)中常見(jiàn)的一種訓(xùn)練方式，通過(guò)觀察、記錄、捕捉對(duì)象形象、特點(diǎn)、氛圍、情感的能力。我在速寫(xiě)作業(yè)中收獲頗多，提升了我的觀察力和表現(xiàn)力，也讓我更深刻地理解了藝術(shù)的魅力。以下將通過(guò)五個(gè)方面來(lái)總結(jié)我的心得體會(huì)。
首先，速寫(xiě)作業(yè)培養(yǎng)了我對(duì)細(xì)節(jié)的敏感和對(duì)觀察的專(zhuān)注力。在進(jìn)行速寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我會(huì)首先觀察物體的整體形狀，然后通過(guò)細(xì)致入微的觀察，捕捉到一些細(xì)節(jié)上的特點(diǎn)。例如，在畫(huà)花的速寫(xiě)中，我會(huì)注意到花瓣的形態(tài)、顏色和紋理的細(xì)微變化，甚至是花朵內(nèi)部的花粉等細(xì)節(jié)。通過(guò)不斷地觀察和記錄，我漸漸培養(yǎng)出了敏銳的眼力，能夠更好地捕捉到對(duì)象的特點(diǎn)和細(xì)節(jié)，從而更準(zhǔn)確地表達(dá)主題。
其次，速寫(xiě)作業(yè)讓我體驗(yàn)到了創(chuàng)作的樂(lè)趣和流程。在進(jìn)行速寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我會(huì)沉浸在觀察和表達(dá)的過(guò)程中，忘卻周?chē)男鷩毯碗s念。當(dāng)我將目光聚焦在畫(huà)紙上時(shí)，思緒也更加集中，形成了一種與周?chē)h(huán)境隔絕的感覺(jué)。在這個(gè)過(guò)程中，我能夠盡情地表達(dá)自己的情感和感受，讓思維和筆觸自由流動(dòng)。這種創(chuàng)作的樂(lè)趣是無(wú)法言語(yǔ)表達(dá)的，只有親身體驗(yàn)的人才能真正體會(huì)到。
第三，速寫(xiě)作業(yè)增強(qiáng)了我的表現(xiàn)力和審美能力。通過(guò)不斷地練習(xí)速寫(xiě)，我提高了自己的畫(huà)技，對(duì)于表現(xiàn)物體的形狀、質(zhì)感和光影有了更深刻的理解。我學(xué)會(huì)了用不同的線(xiàn)條、筆觸和色彩來(lái)表達(dá)物體的特點(diǎn)和氛圍。同時(shí)，通過(guò)觀察和繪畫(huà)，我也對(duì)美的把握能力有了更深入的認(rèn)識(shí)。我能夠更準(zhǔn)確地捕捉到美的瞬間，將之體現(xiàn)在畫(huà)紙上，讓觀者感受到畫(huà)面所傳遞的情感和意境。
第四，速寫(xiě)作業(yè)培養(yǎng)了我的耐心和毅力。在進(jìn)行速寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我經(jīng)常需要保持長(zhǎng)時(shí)間的專(zhuān)注力，千萬(wàn)不能心急。有時(shí)在過(guò)程中會(huì)遇到尺寸和比例的問(wèn)題，需要不斷修正和調(diào)整。而且，由于速寫(xiě)是在一定時(shí)間內(nèi)完成，所以在繪畫(huà)過(guò)程中不容易改正錯(cuò)誤。這就需要我有足夠的耐心和毅力，不斷地努力和堅(jiān)持，才能取得較好的作品。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，我也發(fā)現(xiàn)了自己的成長(zhǎng)，不論是繪畫(huà)技巧還是抗壓能力，都有了較大的提升。
最后，速寫(xiě)作業(yè)讓我更加深入地理解了藝術(shù)的魅力和意義。在進(jìn)行速寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我會(huì)沉浸在創(chuàng)作的世界中，感受到繪畫(huà)所能傳達(dá)的情感和意境。作品不僅僅是畫(huà)面，更是藝術(shù)家思想、情感和經(jīng)歷的映射。通過(guò)自己的創(chuàng)作，我能夠更加深刻地理解藝術(shù)所蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵和無(wú)窮魅力。藝術(shù)是一種可以觸及內(nèi)心深處的語(yǔ)言，能夠喚起人們對(duì)美的追求和感受。
總之，速寫(xiě)作業(yè)是一種鍛煉觀察力和表現(xiàn)力的有效方式，通過(guò)不斷地練習(xí)，我在速寫(xiě)作業(yè)中獲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。它讓我更敏銳地觀察和表達(dá)，提升了我的藝術(shù)水平和審美能力。同時(shí)，也培養(yǎng)了我的耐心和毅力，讓我在面對(duì)困難時(shí)能夠堅(jiān)持和不懈努力。我深深地體會(huì)到藝術(shù)所帶來(lái)的樂(lè)趣和意義，它擴(kuò)展了我的思維，提升了我對(duì)美好事物的感受和理解能力。通過(guò)速寫(xiě)作業(yè)，我的藝術(shù)之路變得更加充實(shí)和豐富。
寫(xiě)作業(yè)的心得總結(jié)篇十五
一個(gè)普通到不能再普通的日子里，離放學(xué)還有幾分鐘的時(shí)間，教室里鴉雀無(wú)聲，大家都漫不經(jīng)心地拿出了記作業(yè)的本子，準(zhǔn)備開(kāi)始記作業(yè)。張老師在黑板上寫(xiě)了“作業(yè)”兩個(gè)字，大家都神經(jīng)緊繃，之后老師又寫(xiě)了一個(gè)大字“無(wú)”，我們大家也跟著寫(xiě)“無(wú)”。
寫(xiě)著寫(xiě)著，發(fā)現(xiàn)越來(lái)越不對(duì)勁了，之后，不知誰(shuí)喊了一聲：“老師萬(wàn)歲，我們真是太愛(ài)你了?！闭f(shuō)完，我們?nèi)嘁悦棵?0公里的速度跑去圍在了老師的周?chē)?，把教室圍了個(gè)水泄不通。我們問(wèn)老師是真的嗎?老師微笑著說(shuō)：“是真的?！币凰查g，整個(gè)教室炸開(kāi)了鍋，大家都在發(fā)瘋似的狂吼，整個(gè)學(xué)校都是我們的喊、叫聲，大家都情不自禁地跳起了舞。我們班的“小冷”再也不這么冷漠了，竟然跳到講臺(tái)上又唱又跳，小青則學(xué)著大張偉唱起了《倍兒爽》，大家都被那“神歌”給震驚了。我偏頭一看，又見(jiàn)小飛在那不慌不忙地收書(shū)，我問(wèn)他：“你怎么一點(diǎn)也不開(kāi)心啊?”小飛還未回答，老師一下子就插上嘴了：“你看你，整個(gè)人好像都瘋了，就只有小飛沒(méi)瘋，你應(yīng)該多向小飛學(xué)習(xí)?！闭f(shuō)完，又對(duì)小飛說(shuō)：“是不是啊?小飛?！毙★w沒(méi)回答，沒(méi)等張老師反應(yīng)過(guò)來(lái)，小飛早跑了，還說(shuō)：“再見(jiàn)了各位，今天沒(méi)有作業(yè)，我終于可以瘋狂地玩了?！闭f(shuō)完，他揚(yáng)長(zhǎng)而去，再看看張老師，張老師已經(jīng)無(wú)語(yǔ)了。
我們鬧過(guò)后，大家紛紛回家了，我走在路上，感覺(jué)天空更藍(lán)了，好像--的大海;小草更綠了，好像一片片平原;小花更美了，好像幾個(gè)美女在那擺動(dòng)她們婀娜的舞姿。街上的路人有說(shuō)有笑，從我身旁經(jīng)過(guò)，都是微笑地走過(guò)，好像在慶祝我今天沒(méi)作業(yè)。我感覺(jué)家也更近了，平時(shí)都要三四十分鐘才能到，今天感覺(jué)只用了十分鐘，今天可真高興啊!
一回到家，我就扔下書(shū)包，一下子就坐在那柔軟的沙發(fā)上，翹著二郞腿，吃著香噴噴的瓜子，舒舒服服地看著電視，感覺(jué)過(guò)上了神仙一樣的日子。再也不用面對(duì)那快成小山的作業(yè)了，這時(shí)老爸突然回來(lái)了，老爸說(shuō)：“作業(yè)做完了嗎?”我說(shuō)：“老師沒(méi)布置作業(yè)，老師今天讓我們休息?！崩习终f(shuō)：“是這樣啊，我去打個(gè)電話(huà)問(wèn)一下?！边^(guò)了十幾分鐘，老爸說(shuō)：“你沒(méi)說(shuō)謊，那你就玩吧?！蔽倚南耄喊?，好險(xiǎn)，終于送走了“惡魔”老爸。過(guò)了一會(huì)兒，我吃好飯，就到樓下找人玩，我和小伙伴們?cè)谝黄?，玩得天昏地暗，不亦?lè)乎，開(kāi)心得不得了?；丶液?，我草草洗漱，回到自己的房間，一下子躺在那熱乎的小床上，很快就進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了，那晚，我睡得非常香，什么東西也打擾不了我。
那個(gè)不尋常的日子，我一生都忘記不了，因?yàn)閷?duì)我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，那天真的不一樣。
寫(xiě)作業(yè)的心得總結(jié)篇十六
我們只有一個(gè)孩子，我們都想要讓孩子健康成長(zhǎng)，可今日孩子難教，讓眾多父母?jìng)噶四X筋。我的女兒讀小學(xué)二年級(jí)了，做作業(yè)非常拖拉，每天花大量時(shí)間督促她，還不一定能完成作業(yè)。為此，我們費(fèi)了不少心思，想了諸多辦法，目前總算有點(diǎn)改進(jìn)。以下是我們關(guān)于解決孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉的一點(diǎn)心得，寫(xiě)出來(lái)與大家共勉。
據(jù)我們觀察了解，孩子作業(yè)拖拉的原因主要有兩種，一是她學(xué)習(xí)能力上有些問(wèn)題。女兒從小身體不好，長(zhǎng)期服藥，智力受到了一定影響，接受能力比其他同學(xué)稍差一些，有時(shí)不能完全學(xué)會(huì)和理解所學(xué)的知識(shí)，面對(duì)作業(yè)無(wú)從下手，或者需要花大量的時(shí)間才能解題和寫(xiě)作，效率很低；再一個(gè)就是沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。寫(xiě)作業(yè)時(shí)注意力不集中，邊寫(xiě)邊玩，玩鉛筆、玩橡皮、玩文具盒，或者兩眼發(fā)呆，腦子里想著別的事情，就是不看眼前的作業(yè)。
對(duì)于第一種情況，我們作為孩子父母，始終保持著平和的心態(tài)，給了孩子更多的愛(ài)，對(duì)她的要求也是適可而止。原先孩子沒(méi)有動(dòng)腦的習(xí)慣，依賴(lài)性很強(qiáng)，我們就陪著她寫(xiě)作業(yè)，一起重新學(xué)習(xí)一篇課本內(nèi)容。當(dāng)然這之前我們得先熟習(xí)課本，跟著老師的節(jié)奏走。作為課堂的延伸，我們會(huì)不厭其煩地給她講解，幫助她理解知識(shí)要點(diǎn)，掌握所學(xué)的內(nèi)容。
女兒缺乏足夠的自信心，她總是擔(dān)心自己做不好，怕出錯(cuò)，寫(xiě)作業(yè)時(shí)老是問(wèn)“是不是這樣的”、“對(duì)不對(duì)”，當(dāng)?shù)玫酱笕丝隙ǖ拇饛?fù)后，才提筆寫(xiě)出來(lái)。每寫(xiě)一個(gè)步驟都是瞻前顧后、畏畏縮縮的。最先我們很著急，在一旁不斷地責(zé)備、催促，發(fā)現(xiàn)她越是擔(dān)心，越是害怕，不知所措，更不敢落筆了。我們知道可能是孩子的`自信心受到了影響，決定改變方式。我們先讓自己靜下心來(lái)，引導(dǎo)孩子先做會(huì)的題目，鼓勵(lì)她對(duì)于拿得準(zhǔn)的題目不用問(wèn)大人，勇敢地寫(xiě)到本子上去。最后思考不會(huì)的，實(shí)在不會(huì)的，再請(qǐng)大人幫忙。對(duì)她的一點(diǎn)點(diǎn)變化、一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我們都給予足夠的表?yè)P(yáng)。如此反復(fù)，她的信心足了，真的理解透徹了，效率也就自然上來(lái)了。
也許有人不太贊成陪讀，認(rèn)為這樣會(huì)使孩子更加惰性，更難獨(dú)立。對(duì)于我們家來(lái)說(shuō)，陪讀是個(gè)必須的過(guò)程。陪讀能讓孩子心情放松，能幫助孩子找到自信，陪讀過(guò)程中要解決孩子不會(huì)的問(wèn)題。但我們也知道，陪讀只是一種方式，一個(gè)過(guò)程，能盡早結(jié)束更好。所以我們非常注重在陪讀過(guò)程中鍛煉孩子，引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題，與孩子討論習(xí)題，讓孩子學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋，并在動(dòng)腦筋的過(guò)程中享受成就感，進(jìn)而激發(fā)孩子自己獨(dú)自面對(duì)困難的內(nèi)在動(dòng)力，為以后的“脫讀”打下基礎(chǔ)。由于我們不可能每天都有時(shí)間陪著女兒，即使在家的時(shí)候，有時(shí)故意不陪她，女兒也基本上適應(yīng)了。
對(duì)于第二種情況，我們注意培養(yǎng)孩子專(zhuān)心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為給她一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們專(zhuān)門(mén)騰出一間小屋子，把所有的雜物、玩具清理干凈，連學(xué)習(xí)用具也只拿必須要用的，其余的放在稍遠(yuǎn)的地方，用時(shí)才去取。電視音量小到她聽(tīng)不見(jiàn)的程度，大人說(shuō)話(huà)做事也是輕手輕腳。這里沒(méi)有嘈雜的聲音，沒(méi)有分散注意力的東西，沒(méi)有可啃的橡皮，孩子進(jìn)入此處就形成一個(gè)條件反射——來(lái)到這里，就打算靜心學(xué)習(xí)。這一招還真的管用，女兒在這里很容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
女兒的時(shí)間概念比較模糊，沒(méi)有緊迫感，不知道如果她盡快寫(xiě)完作業(yè)會(huì)有什么好的結(jié)果，她也不認(rèn)為自己慢有什么不好的。我們就告訴她，邊做邊玩的話(huà)，作業(yè)容易出錯(cuò)，要被老師批評(píng)，同學(xué)笑話(huà)，耽誤了睡覺(jué)休息，還會(huì)生病吃藥。告訴她完成作業(yè)是放學(xué)回家后的首要任務(wù)，其余一切事情都要等作業(yè)完成了再去做。我們根據(jù)作業(yè)量，規(guī)定了做作業(yè)的時(shí)間，超出時(shí)間要說(shuō)明理由，如果能按時(shí)完成就給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，如買(mǎi)好吃的，看動(dòng)畫(huà)片。有時(shí)是把時(shí)間化整為零，每個(gè)30分鐘一結(jié)束，就休息5—10分鐘。由于每次時(shí)間短，做起作業(yè)來(lái)感覺(jué)有個(gè)盼頭，她會(huì)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)思想高度集中地做作業(yè)。有時(shí)把要做的作業(yè)按數(shù)量劃分成幾部分，每做完一部分就休息5分鐘，然后再做下一部分。休息時(shí)讓孩子聽(tīng)音樂(lè)、畫(huà)畫(huà)，或陪她說(shuō)說(shuō)話(huà)、作點(diǎn)游戲。
我們還從生活習(xí)慣方面訓(xùn)練女兒的自理能力。生活中很多小事如果也積極，會(huì)有正面的影響，讓孩子在生活中做事快，牽移到學(xué)習(xí)上，也就可以快起來(lái)。女兒小的時(shí)候，有時(shí)我們嫌她“磨蹭”，一些事就包辦了。如嫌她吃飯慢，就把飯碗拿過(guò)來(lái)喂；嫌她洗臉耽誤時(shí)間，就幫著洗；嫌她書(shū)包整理的工夫太長(zhǎng)，就天天親自整理等等。這樣就給她一個(gè)暗示：吃飯、穿衣、洗漱、整理等等事情，自己無(wú)論怎么做都可以，反正爸爸媽媽會(huì)來(lái)幫她的。我們首先改正自己做事拖拉、行為懶散的壞毛病，養(yǎng)成雷厲風(fēng)行、干凈利索、動(dòng)作快捷迅速的做事習(xí)慣，讓“快”穿行在日常生活之中，給女兒樹(shù)立榜樣。我們和孩子一起做家務(wù)活時(shí)，比賽看誰(shuí)先做完或在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完，洗漱、穿衣、疊被等看誰(shuí)先完成。還通過(guò)游戲活動(dòng)，來(lái)促進(jìn)孩子反應(yīng)速度的提高以及思維的快捷性、敏捷性。
我們的辛苦沒(méi)有白廢，現(xiàn)在，女兒愛(ài)學(xué)習(xí)了，作業(yè)效率有了明顯提高，但要徹底改掉作業(yè)拖拉的壞習(xí)慣，培養(yǎng)她良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕就可完成的，以后的路還長(zhǎng)。家長(zhǎng)朋友們，讓我們共同努力，為了孩子的健康成長(zhǎng)，盡到我們的應(yīng)盡之責(zé)。
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