- 通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。寫心得體會(huì)時(shí)，可以使用一些例子或?qū)嵶C來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)和論述。小編整理了一些寫心得體會(huì)的經(jīng)典句子，希望能夠給大家一些寫作啟示。
學(xué)習(xí)曾建心得體會(huì)篇一
當(dāng)《關(guān)于開展向曾建同志學(xué)習(xí)的決定》傳達(dá)后，我懷著崇敬之心，學(xué)習(xí)了《井岡杜鵑報(bào)春暉—追記“一心一意為百姓黨的好干部”曾建》和《新時(shí)期好干部的典范—向曾建同志學(xué)習(xí)》等文章以及曾建同志生前的同事好友對(duì)曾建同志的緬懷和紀(jì)念的文章。“在生命讀秒的最后時(shí)刻——他記掛的，還是工作”2月23日，噩耗突襲：市委組織部副部長(zhǎng)、市人社局黨組書記、局長(zhǎng)，吉安職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記、第一副院長(zhǎng)曾建積勞成疾，突發(fā)重病，經(jīng)全力救治無(wú)效病逝，年僅58歲。縣委書記陳軍民，曾建生前好友、同事，對(duì)于曾建的突然離世，悲痛萬(wàn)分?！八堑谝粋€(gè)用不到兩年時(shí)間，踏遍峽江所有行政村的領(lǐng)導(dǎo)干部。多年來(lái)，他親民為民始終如一。只要是關(guān)乎百姓的事，他就要執(zhí)著到底;只要是提升民生福祉的事，他就要推動(dòng)到底。學(xué)習(xí)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員曾建同志的先進(jìn)事跡，深受感動(dòng)。曾建擔(dān)任縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)近，并先后在多個(gè)單位(地方)擔(dān)任主要領(lǐng)導(dǎo)，始終牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，自覺(jué)履行黨和人民賦予的神圣職責(zé)，為服務(wù)一方群眾，造福一方人民做出了突出貢獻(xiàn)，直到生命的最后一刻。他的感人事跡，生動(dòng)詮釋了一名黨員干部對(duì)黨的事業(yè)無(wú)限忠誠(chéng)，對(duì)社會(huì)無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高精神，彰顯了一名領(lǐng)導(dǎo)干部牢記宗旨、堅(jiān)定信念、一心為民的高尚品質(zhì)。曾建同志是鞠躬盡瘁、一心為民的模范，是新時(shí)期黨員干部立黨為公、執(zhí)政為民的先進(jìn)典型，是共產(chǎn)黨員群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的優(yōu)秀代表。他的事跡對(duì)我的心靈進(jìn)行了一次洗禮，同時(shí)也引發(fā)了我的強(qiáng)烈共鳴。我決心要向曾建同志學(xué)習(xí)，愛(ài)崗敬業(yè)，勤政為民，艱苦樸素，埋頭苦干，為推進(jìn)我縣交通運(yùn)輸事業(yè)和諧發(fā)展、跨越發(fā)展做出新的更大貢獻(xiàn)。
一、學(xué)習(xí)曾建同志，牢記黨的宗旨，全心全意為人民服務(wù)。理想是人類前進(jìn)的動(dòng)力，理想是人生的航向標(biāo)。曾建同志在工作中始終保持了旺盛的工作熱情，心懷群眾，無(wú)私奉獻(xiàn)，淡泊名利的高尚情操。曾建同志幾十年如一日工作態(tài)度，視群眾利益為生命，視為人民服務(wù)為天職。他淡泊名利，從不計(jì)較個(gè)人得失，任勞任怨。要走的前一天，他臉色憔悴，嘴角還殘留著血漬，他留給同事的是一句催促：快回去上班!我們要學(xué)習(xí)他，牢記黨的宗旨，淡泊名利。為黨和人民默默奉獻(xiàn)，積極投身到為人民服務(wù)的事業(yè)之中，努力向上，銳意進(jìn)取，交出一份讓黨、讓國(guó)家、讓人民滿意的工作成績(jī)單。
二、學(xué)習(xí)曾建同志，樹立為政清廉、樂(lè)于奉獻(xiàn)、不斷創(chuàng)新的優(yōu)秀品質(zhì)。曾建的事跡告訴我們，共產(chǎn)黨員就是要為政清廉，樂(lè)于奉獻(xiàn)，不斷創(chuàng)新。作為新時(shí)期的一名共產(chǎn)黨員，肩負(fù)著黨和人民的重托，在工作中要勤政為民，廉潔自律，嚴(yán)格要求自己，秉公辦事，不為人情、金錢、權(quán)勢(shì)所動(dòng)。曾建和每一任司機(jī)都有一個(gè)“約法三章”：不準(zhǔn)停在娛樂(lè)場(chǎng)所旁;不準(zhǔn)收受任何土特產(chǎn)等物品;不準(zhǔn)打著他的旗號(hào)搞特殊化。曾建同志始終帶著對(duì)人民群眾的深厚感情做事，在金錢、權(quán)力和親情面前，堅(jiān)持原則，不徇私情，沒(méi)有多吃多占過(guò)一絲一毫，沒(méi)有受過(guò)只言片語(yǔ)的指責(zé)。我們要學(xué)習(xí)他，平時(shí)自覺(jué)抵制各種誘惑，嚴(yán)于律己，作風(fēng)樸實(shí)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，秉公辦事，在平凡的崗位上做出突出的貢獻(xiàn)。
三、學(xué)習(xí)曾建同志，踐行宗旨，立足崗位爭(zhēng)優(yōu)秀，爭(zhēng)創(chuàng)工作新業(yè)績(jī)。曾建同志的一生，是踐行宗旨的一生。他牢記黨的宗旨，恪盡職守，心系群眾，是群眾中一面永不退色的鮮紅旗幟。曾建同志對(duì)人民群眾充滿感情，心里時(shí)刻裝著老百姓，做群眾的貼心人。我們要學(xué)習(xí)他，踐行宗旨，心系群眾，恪盡職守，甘于奉獻(xiàn)，把黨和人民交給我們的工作做好。我們學(xué)習(xí)曾建同志，就是要把學(xué)習(xí)熱情轉(zhuǎn)換為工作動(dòng)力，把學(xué)習(xí)活動(dòng)和本部門、本工作崗位實(shí)際，與開展“群眾路線”活動(dòng)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)和做好當(dāng)前工作結(jié)合起來(lái)。我們要從自我做起，從小事做起，從本職工作抓起，全力以赴創(chuàng)先進(jìn)，立足崗位爭(zhēng)優(yōu)秀。我們要樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，解放思想，更新觀念，抓準(zhǔn)機(jī)遇，爭(zhēng)創(chuàng)工作新業(yè)績(jī)，為新起點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)交通運(yùn)輸事業(yè)跨越式發(fā)展和與全國(guó)同步全面建成小康社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
曾建同志走了，可他的閃光事跡和強(qiáng)大的人格力量卻深深地震撼了每個(gè)人的心靈，曾建同志的人生足跡，向我們?cè)忈屃诉@樣一個(gè)真理——人的力量的強(qiáng)大并不來(lái)自于強(qiáng)健的體魄，而是來(lái)自堅(jiān)強(qiáng)的信仰。作為黨員干部，必須始終保持對(duì)黨的無(wú)限忠誠(chéng)，必須把堅(jiān)定的信仰作為自己的立身之本和從政之基。共產(chǎn)黨人的信仰就是全心全意為人民服務(wù)，在大是大非面前保持頭腦清醒，在大風(fēng)大浪面前立場(chǎng)堅(jiān)定，在各種誘惑面前筑牢思想防線。讓信仰的旗幟永遠(yuǎn)飄揚(yáng)，這是黨和人民的期盼，是重鑄我們民族精神的現(xiàn)實(shí)要求，也是在新的時(shí)代實(shí)現(xiàn)中華之崛起的偉大召喚。
學(xué)習(xí)曾建心得體會(huì)篇二
我們學(xué)習(xí)曾建同志的生平和先進(jìn)事跡，感到很有意義。從學(xué)習(xí)弘揚(yáng)曾建精神看，公仆精神是本質(zhì)，奮斗精神是精髓，求實(shí)精神是靈魂，大無(wú)畏精神是重要內(nèi)容，奉獻(xiàn)精神是鮮明特征。作為黨員要做到：一是要堅(jiān)定理想信念，始終保持對(duì)馬克思主義的信仰，始終不渝地走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，任何時(shí)候都絕不猶豫、決不含糊，決不動(dòng)搖。二是要堅(jiān)定宗旨意識(shí)，始終與群眾心相連、情相依，同呼吸、共命運(yùn)，做群眾的貼心人，做群眾的主心骨。三是要堅(jiān)定發(fā)展方向，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，把干事創(chuàng)業(yè)熱情與科學(xué)求實(shí)精神結(jié)合起來(lái)，把開拓進(jìn)取與尊重規(guī)律結(jié)合起來(lái)，把抓好當(dāng)前工作與著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展結(jié)合起來(lái)。曾建精神體現(xiàn)了我黨為人民服務(wù)的宗旨，峽江的一山一水，都留下了他的足跡。當(dāng)時(shí)峽江有100個(gè)行政村、近千個(gè)村小組，他幾乎都走遍了。10月份，他到金江鄉(xiāng)萬(wàn)寶庫(kù)區(qū)老屋場(chǎng)村調(diào)研，這個(gè)村在大山深處，進(jìn)去要先乘船，再走六七里山路。當(dāng)鄉(xiāng)干部介紹他是縣委副書記時(shí)，村民很是驚訝：“10多年來(lái)，村里沒(méi)有來(lái)過(guò)縣領(lǐng)導(dǎo)?！蹦且淮?，他在萬(wàn)寶庫(kù)區(qū)住了兩個(gè)晚上，走遍了庫(kù)區(qū)8個(gè)自然村，期間得知村民乘船進(jìn)出村，常有翻船事故?；氐娇h里后，他立即召集相關(guān)部門專題研究，從緊張的縣財(cái)政中擠出資金，修建了萬(wàn)寶水庫(kù)新碼頭和防護(hù)設(shè)施，為老屋場(chǎng)村修通了一條公路，有效解決了庫(kù)區(qū)群眾乘船安全和出行難問(wèn)題。原經(jīng)常上訪的庫(kù)區(qū)群眾對(duì)他很感激，有的老百姓還特意跑到縣委大院，為他送來(lái)第一茬的橘子。
一名共產(chǎn)黨員，曾建同志對(duì)人民群眾懷有非常深厚的感情，他心里時(shí)刻裝著老百姓，在工作中認(rèn)真履行職責(zé)，想群眾之所想，急群眾之所急，以自己的實(shí)際行動(dòng)，努力為群眾辦實(shí)事、辦好事。作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部，就要像曾建同志那樣，牢記黨的宗旨，立足本職崗位，扎扎實(shí)實(shí)工作，為群眾搞好服務(wù)。
曾建精神，就是要大興服務(wù)群眾之風(fēng)、艱苦奮斗之風(fēng)、求真務(wù)實(shí)之風(fēng)、知難而進(jìn)之風(fēng)，就是要與時(shí)俱進(jìn)地保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性，不斷適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)新命題，探索新途徑總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，賦予曾建精神以時(shí)代精神、時(shí)代內(nèi)涵，把曾建精神發(fā)揚(yáng)光大。曾建同志雖然已經(jīng)離開了我們，但他的崇高精神將跨越時(shí)空，無(wú)論過(guò)去、現(xiàn)在還是未來(lái)，將永遠(yuǎn)都是吉安人民心中的一座永不磨滅的豐碑，永遠(yuǎn)是鼓舞我們的思想源泉。
學(xué)習(xí)曾建心得體會(huì)篇三
不忘初心，方得始終。我們要廣泛開展向呂建江同志學(xué)習(xí)活動(dòng)，始終牢記共產(chǎn)黨人的初心和使命，自覺(jué)踐行“四個(gè)意識(shí)”，弘揚(yáng)主旋律、唱響正氣歌、傳播正能量，激勵(lì)廣大黨員干部自覺(jué)加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和黨性鍛煉，立足本職、苦干實(shí)干，夙興夜寐、激情工作，以永不懈怠的精神狀態(tài)和一往無(wú)前的奮斗姿態(tài)爭(zhēng)取新作為。
榜樣的力量是無(wú)窮的。呂建江同志是不忘初心、牢記使命的時(shí)代先鋒，是對(duì)黨忠誠(chéng)、服務(wù)人民、執(zhí)法公正、紀(jì)律嚴(yán)明的新時(shí)代楷模，是軍隊(duì)退役人員的先進(jìn)典型，是扎根基層、甘于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀代表，是盡忠職守、建設(shè)平安河北的杰出榜樣。呂建江讓人感動(dòng)，令人敬佩，是因?yàn)樗谄椒驳膷徫簧献龀隽瞬黄椒驳某煽?jī)，在平凡的工作中體現(xiàn)出高尚的精神和情懷。日前，省委書記王東峰對(duì)呂建江同志先進(jìn)事跡作出批示，省委、省政府作出決定，要求廣泛開展向呂建江同志學(xué)習(xí)活動(dòng)，這是對(duì)呂建江先進(jìn)事跡的高度肯定，更是對(duì)呂建江高尚品格和崇高精神的大力弘揚(yáng)，他的感人事跡和高尚精神震撼了廣大干部群眾的心靈，為我們樹起了一座新的時(shí)代精神豐碑。
偉大的時(shí)代孕育偉大的精神，偉大的精神引領(lǐng)著時(shí)代不斷向前發(fā)展。在我們黨的發(fā)展歷程中，提煉出了井岡山精神、延安精神、雷鋒精神、焦裕祿精神等一系列引領(lǐng)時(shí)代發(fā)展的寶貴精神，并不斷從這些精神中汲取前行的力量。當(dāng)前，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，河北開啟了新時(shí)代全面建設(shè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省、美麗河北新征程，需要千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)呂建江一樣的黨員干部始終不渝地踐行全心全意為人民服務(wù)的宗旨，不忘初心、牢記使命，與時(shí)俱進(jìn)、接續(xù)奮斗，始終保持共產(chǎn)黨人的政治本色，心系群眾、扎實(shí)苦干、奮發(fā)作為、無(wú)私奉獻(xiàn)，激發(fā)出方方面面干事創(chuàng)業(yè)的熱情和力量，扎扎實(shí)實(shí)把中央重大決策部署落到實(shí)處。
人活著，總是要有一點(diǎn)精神的。一種精神，只有與國(guó)家發(fā)展同頻共振、與人民群眾需求緊密相連時(shí)，才能成為推動(dòng)改革發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的強(qiáng)大力量，才能激勵(lì)廣大黨員干部在新時(shí)代展現(xiàn)新氣象、爭(zhēng)取新作為。呂建江同志始終牢記共產(chǎn)黨員的政治使命，聽(tīng)從黨的召喚、服從組織安排，牢記入黨誓詞，時(shí)刻把黨的事業(yè)和人民利益放在心中最高位置。無(wú)論工作如何變化、崗位如何調(diào)整，他都以堅(jiān)定的理想信念和強(qiáng)烈的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，忠實(shí)地履行工作職責(zé)，正如他自己所說(shuō)“共產(chǎn)黨員就是一塊磚，哪里需要就往哪里搬，必須干一行，愛(ài)一行”“不管在什么崗位，都要對(duì)得起黨員這個(gè)稱號(hào)，都要牢記警察前面有‘人民’二字”。從警13年，他之所以始終如一的堅(jiān)守，靠的就是一種精神，而這種精神來(lái)自他對(duì)黨和人民的無(wú)比忠誠(chéng)、對(duì)事業(yè)無(wú)止境的追求，契合了時(shí)代發(fā)展要求。
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學(xué)習(xí)曾建心得體會(huì)篇四
楔子
實(shí)際上，很長(zhǎng)的一段日子里我都對(duì)報(bào)告文學(xué)興味索然，大抵是心中總揣測(cè)那些“高大全”的形象多是文學(xué)創(chuàng)作，不可信。再則現(xiàn)今的生活如流水般淌過(guò)，未曾見(jiàn)過(guò)書中描述的風(fēng)景，相應(yīng)的也很難驚起漣漪，感同身受。
因此，任務(wù)下來(lái)的時(shí)候，我是咬著牙翻開的這本書。17章17萬(wàn)字，粗粗讀了一遍，心有戚戚。最驚起心中波瀾的不是他愛(ài)工作勝過(guò)愛(ài)自己，奉獻(xiàn)自己的一切熱情；不是他鐵面無(wú)私，對(duì)家人嚴(yán)苛到不近人情；也不是他平易近人，俯首甘為孺子牛，而是他始終堅(jiān)信自己的信仰，不曾有過(guò)一絲一毫的后悔。
我有時(shí)會(huì)想曾建一路走來(lái)斷不是清風(fēng)平靜的吧。老家親戚來(lái)人求著幫忙解決工作，他斷然拒絕，背后自然少不了風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)；一肩挑起地區(qū)工業(yè)改革重任，和某些既得利益者矛盾凸顯，他毫不退讓；他長(zhǎng)期深入基層細(xì)心調(diào)研，顧不上自己顧不上家里。他在人民公仆的泥濘小路上踽踽獨(dú)行，有不理解、有嘲笑、有人使絆子，不重要，他眼里可能只有前方的光，那是信仰，是可以為之奮斗終身甚至奉獻(xiàn)一切的理想。人生最重要的事大抵如此，義無(wú)反顧，即便風(fēng)雨兼程。
沒(méi)有不變的風(fēng)景，只有執(zhí)著的心
從市組織部辦公室主任到峽江縣委副書記，從市經(jīng)貿(mào)委任主任到市人社局局長(zhǎng)，頭銜換了一個(gè)又一個(gè)，職責(zé)變了一次又一次，但曾建真抓實(shí)干、真情為民的心始終如一。
繁重的工作壓力給曾建的身體造成了巨大的負(fù)擔(dān)，但是沒(méi)法動(dòng)搖他的意志，曾建總是笑著面對(duì)壓力，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心的做好每一份工作，他說(shuō)“熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景，不熟悉的地方最有干頭。越是壓力大，我越要來(lái)?！?/p>
被任命兼任吉安職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記、第一副院長(zhǎng)后，()曾建二話沒(méi)說(shuō)，第二天，就出現(xiàn)在了學(xué)院籌建辦公室。為了一次性通過(guò)省里的評(píng)審，春節(jié)前曾建帶領(lǐng)工作人員加班加點(diǎn)準(zhǔn)備申報(bào)材料，一直忙到除夕晚上8點(diǎn)才回家。從大年初三開始，他又拖著羸弱的身體連續(xù)加班，一遍遍打磨近10萬(wàn)字的申報(bào)材料和現(xiàn)場(chǎng)演示用的幻燈片。
最終，學(xué)院高票通過(guò)評(píng)審，填補(bǔ)了吉安在全省設(shè)區(qū)市中唯一沒(méi)有高等職業(yè)學(xué)校的空白。但由于過(guò)度勞累，曾建身體差到了極點(diǎn)，學(xué)院通過(guò)評(píng)審后僅9天，他就因肺結(jié)核急劇惡化導(dǎo)致大出血溘然長(zhǎng)逝。
有人說(shuō)，曾建好像生來(lái)就為了攻堅(jiān)克難?？墒窃谖铱磥?lái)，哪有一生下來(lái)的英雄，是因?yàn)閷?duì)責(zé)任的堅(jiān)守，是源于對(duì)工作的熱情，曾建硬生生把自己“逼”成了人們眼中無(wú)所不能的超人。曾建生前的辦公室桌上擺放著一份工作筆記。關(guān)于吉安市職業(yè)技術(shù)學(xué)院的工作安排，足有100多項(xiàng)，時(shí)間已排到9月份開學(xué)。而此時(shí)距離他被任命為學(xué)院黨委書記還不到一個(gè)月。回想自己一年多的工作，努力過(guò)、懈怠過(guò)、拿過(guò)獎(jiǎng)、犯過(guò)錯(cuò)，現(xiàn)在確是有些自責(zé)的，還當(dāng)沉下心，還有很多需要學(xué)習(xí)需要成長(zhǎng)的地方。
任爾東西南北風(fēng)
初看到書中寫曾建的幾個(gè)綽號(hào)不禁莞爾，“曾克思”、“曾夫子”、“曾干部”，恍惚間，腦海里那種略帶刻板的老學(xué)究模樣便躍然紙上。
其實(shí)很多人都知道，做好工作，事情不是癥結(jié)所在，工作過(guò)程中處理協(xié)調(diào)各方關(guān)系才是老大難。往往想著認(rèn)真工作，卻如身居寒室，四方風(fēng)涌，如坐針氈。
曾建的妻子去峽江看望他，曾建讓她下客車后，再乘人力車到縣委；侄女大學(xué)畢業(yè)后和同學(xué)一起找了個(gè)峽江的單位實(shí)習(xí)，曾建無(wú)意中撞見(jiàn)了，動(dòng)員侄女離開了峽江；得知一位親戚要到老家遂川縣當(dāng)縣長(zhǎng)，曾建連忙趕回老家召集全家開會(huì)，要求不許找親戚辦任何私事。這種的不食人間煙火常人難以理解，有老家的鄉(xiāng)親背后說(shuō)他：“當(dāng)了點(diǎn)官，就不記得姓什么了！”
曾建兄妹四人，有誰(shuí)會(huì)想到，他的弟弟妹妹中卻有兩個(gè)下崗多年，大妹靠擺地?cái)傎u菜為生，弟弟靠當(dāng)保安為生。每逢有親戚為孩子工作的事找到曾建，曾建就毅然拒絕：“你回去看看，我妹妹還在市場(chǎng)賣菜呢?！?/p>
有人說(shuō)，曾建是個(gè)“無(wú)趣”的人。他不打撲克，不玩麻將，不知道走關(guān)系給自己撈好處，這樣當(dāng)官還有什么意思?？墒侨藗儾皇歉鼞?yīng)該反思嗎，他這樣做并非為了一己之私，些許調(diào)侃的勸解背后更多是無(wú)邊的冷漠。沒(méi)有人天生就甘愿任勞任怨，沒(méi)有人的奉獻(xiàn)是理所當(dāng)然。勁竹尚且知深扎巖壁，不管狂風(fēng)暴雨，依然傲立。每個(gè)人都是自己的救贖者，關(guān)鍵在于能否端正心態(tài)，一往無(wú)前。正如曾建所說(shuō)，想做一個(gè)一塵不染的人，或許他覺(jué)得那便是最高的評(píng)價(jià)了吧。
結(jié)語(yǔ)
偶然看到在遺體告別儀式上，曾建女兒貼出的訃告：“喪禮從簡(jiǎn)，免收禮金”，他的晚輩大概是懂他的，凌風(fēng)知?jiǎng)殴?jié)，負(fù)雪見(jiàn)貞心。還記得以前讀于成龍，印象最深便是他“日食粗糲一盂，粥糜一匙，侑以青菜，終年不知肉味。”江南民因而親切地稱他作“于青菜”。他天南地北，宦海20余年，只身天涯，不帶家眷，只一個(gè)結(jié)發(fā)妻闊別后才得一見(jiàn)。康熙贊他是“天下廉吏第一”。一生匆匆，很多人總把“人生得意須盡歡”掛在嘴邊，卻忘了李白三次出仕的赤忱之心。
粗讀一番，心中更多是敬畏，也希望自己能懷揣堅(jiān)韌、勇敢、純凈的心情，在未來(lái)有限的時(shí)空里，留下屬于自己的色彩，如開篇所言，人生最難的一直都是無(wú)愧于心，不曾后悔。
江西教育出版社/對(duì)外合作部劉
學(xué)習(xí)曾建心得體會(huì)篇五
肖晗
他沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，沒(méi)有光彩奪目的豐績(jī)，有的只是“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的情懷，鑄就了一顆蕩氣回腸的組工魂。
不忘“堅(jiān)定信仰、忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng)”的初心。
組工干部要把信仰放在第一位，把好理想信念這個(gè)“總開關(guān)”，內(nèi)補(bǔ)精神之“鈣”，外塑擔(dān)當(dāng)之“形”，以跨越時(shí)空的井岡山精神為引領(lǐng)，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己。同時(shí)，要挑起為人民選拔政治靠得住、作風(fēng)過(guò)得硬、群眾信得過(guò)的好干部的大梁，用理想信念激活“紅色基因”，用忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng)筑起堅(jiān)固“鎧甲”，爭(zhēng)做的信念堅(jiān)定、忠于職守的“衛(wèi)士”。
保持“淡泊名利、一心為民”的丹心。
組工干部要把自己看低些，把別人看高些，把名利看淡些，有“甘作綠葉襯紅花，甘作黨建鋪路石”的思想覺(jué)悟，見(jiàn)得了別人好，耐得住工作苦。要學(xué)習(xí)曾建同志一片丹心為人民，走出“水泥森林”，走進(jìn)田間地頭，修通“民心路”、架起“連心橋”，把黨的精神傳達(dá)下去，把群眾的呼聲反饋上來(lái)，讓組織工作的成果惠及廣大群眾。
秉承“堅(jiān)持原則、清正廉潔”的公心。
組工干部要當(dāng)好選人用人的“守門員”，不為名利所縛，不為物欲所誘，不為私情所擾，客觀公正地考察和使用干部，公道合理地看待和處理問(wèn)題，出以公心地處人和處事，不做“黃油手”，不踢“烏龍球”，用更高一步的標(biāo)準(zhǔn)抓好工作，如曾建同志一般做“清清白白為人民服務(wù)的勤務(wù)員”，始終筑牢“防火線”、不踩“高壓線”。
錘煉“開拓創(chuàng)新、細(xì)致鉆研”的匠心。
組工干部要抓牢主業(yè)，以“玉不琢，不成器”的信念，堅(jiān)持切磋琢磨、精益求精的加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)，帶頭做到“打鐵還要自身硬”。發(fā)揮好“安專迷”的精神，時(shí)刻謹(jǐn)記“組織工作無(wú)小事”，抓實(shí)抓細(xì)日常小事、言行小節(jié)，以“小事”構(gòu)建黨建工作的“大局”。
學(xué)習(xí)曾建心得體會(huì)篇六
4月1日晚上我們?nèi)w教職工在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)了曾建同志的先進(jìn)感人事跡。在此之前，我對(duì)曾建同志并不太了解，但通過(guò)這次的學(xué)習(xí)卻上我深深地認(rèn)識(shí)到曾建是一位任勞任怨、淡泊名利、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、一心為民的好干部。他不但給峽江人民留下了深深的回憶，而且還深深地震撼了吉安市每個(gè)人的心靈。
現(xiàn)在曾建同志走了，我們都為失去了這樣一位可親、 可敬、可信、可學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)干部而惋惜;我們都在為曾建同志“堅(jiān)定信念、愛(ài)崗敬業(yè)、任勞任怨、盡忠職守;一心為民、心系群眾、以民為先、為民盡責(zé)的精神感動(dòng)著。過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴正是因?yàn)樗兄鴪?jiān)定的信念，才能取得如此重大的成就。
信念是支持人生的力量、信念是呼吸的空氣、信念是沙漠中旅人的飲水、信念是我們心中那一輪熾熱的艷陽(yáng)。信念堅(jiān)定的人，為了它無(wú)怨無(wú)悔的工作，盡心盡力的奮斗。就像曾建同志一樣，一心為民、心系群眾、以民為先、為民盡責(zé)，始終牢記全心全意為人民服務(wù)宗旨，滿腔熱情為群眾排憂解難。只要是關(guān)乎百姓的事，他就要執(zhí)著到底;只要是提升民生福祉的事，他就要推動(dòng)到底。多年來(lái)，“一條毛巾、一雙解放鞋、一雙雨鞋、一頂草帽”與他相伴，走遍了峽江1000個(gè)自然村和全市700多家規(guī)模工業(yè)企業(yè)，為企業(yè)和群眾解決了大量困難和問(wèn)題，把黨委、政府的溫暖送到了人民群眾心中。 我想，如果一個(gè)人沒(méi)有堅(jiān)定的信念，在前進(jìn)的過(guò)程中也許就會(huì)退縮。
信念是夜幕上一顆明亮的北極星，照亮你的未來(lái)。在學(xué)習(xí)中，讓我知道曾建同志善于學(xué)習(xí)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、一絲不茍、止于至善的工作追求。曾建同志始終把學(xué)習(xí)作為立身之本，勤學(xué)善思，學(xué)以致用，善于把上情和下情緊密結(jié)合，不斷創(chuàng)新工作理念，改進(jìn)工作方法，力求每項(xiàng)工作在全市甚至全省有位置。他探索數(shù)字就業(yè)新模式，通過(guò)就業(yè)地圖可以找工作、找人才、找服務(wù)、找企業(yè);他推進(jìn)建設(shè)博士后工作站，填補(bǔ)了吉安的空白;他推進(jìn)中小學(xué)職稱制度改革和事業(yè)單位公開招聘改革，取得良好成效。正是因?yàn)樵ㄜ娡居兄粋€(gè)堅(jiān)定不移的信念——為人民服。我們作為一名普普通通的教師，雖然不能像曾建軍同志一樣干出轟轟烈烈的大事，但是我們可以向他學(xué)習(xí)勤于學(xué)習(xí)，勇于開拓，始終保持兢兢業(yè)業(yè)、銳意進(jìn)取、奮發(fā)有為的精神風(fēng)貌，用新理念、新思路、新方法、新體制推動(dòng)工作“創(chuàng)一流、出成效”，爭(zhēng)做一名學(xué)生喜愛(ài)，家長(zhǎng)放心的人民教師。
信念是堅(jiān)強(qiáng)的精神支柱，是一種使你執(zhí)著向前走的品格，是追求與向往的先驅(qū)，更是生命的動(dòng)力與奮斗的目標(biāo)。曾建同志在生命讀秒的最后時(shí)刻—他記掛的，還是工作。他常說(shuō)：“群眾的開心是我最大的開心，群眾的認(rèn)可就是對(duì)我最大的褒獎(jiǎng)”?？梢?jiàn)曾建時(shí)時(shí)刻刻都惦記著人民群眾，哪怕能多為群從多做一件事情他都會(huì)覺(jué)得很幸福。無(wú)論他在工作中遇到怎樣的困難，都是把自己的利益放在一邊，一心為公、淡泊名利、干凈干事、廉潔奉公地為人民辦好事，做實(shí)事。我想，如果不堅(jiān)定自己的信念，就會(huì)走歪路，嚴(yán)重的會(huì)成為千古罪人。
小溪，從不自卑，他堅(jiān)信，只要不停的奔流，終會(huì)流入浩瀚的海洋：小草，從不自嘆，他深知，只有扎根大地，才能綻出一片新綠：我們，在教師這個(gè)平凡崗位上也可以干出不平凡的事業(yè)。只要我們有著堅(jiān)定的信念，愛(ài)崗敬業(yè)、任勞任怨、盡忠職守，深入了解學(xué)生，想學(xué)生這所想。我相信，在這個(gè)平凡的崗位上一定也能綻放美好的人生。
學(xué)習(xí)曾建心得體會(huì)篇七
前不久，縣委組織部為組工干部每人購(gòu)買了《公仆曾建》一書，要求每人認(rèn)真學(xué)習(xí)曾建同志的先進(jìn)事跡，以曾建為鏡子，向曾建學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的組工干部。
懷著一顆崇敬之心，我花了幾個(gè)晚上的時(shí)間，認(rèn)真讀了《公仆曾建》，知其事跡的確感人，其精神令人鼓舞，值得學(xué)習(xí)。縣委組織部號(hào)召我們向曾建同志學(xué)習(xí)，不僅是因?yàn)樽鳛榻M工干部，他為黨和人民的事業(yè)培養(yǎng)和選拔了很多優(yōu)秀同志，更因?yàn)樗约壕褪且幻闲聲r(shí)代特點(diǎn)的好干部。向曾建同志學(xué)習(xí)，就是要以他為標(biāo)準(zhǔn)，努力做黨和人民滿意的公仆。
當(dāng)組織上希望他負(fù)責(zé)吉安職業(yè)技術(shù)學(xué)院籌建的時(shí)候，他毅然擔(dān)當(dāng)起這一重任。有人勸他，“學(xué)?；I建那么辛苦，干得再好也不能升職，還不如享享清福！”但他心里想的是：“要是能把這所學(xué)校辦好，能解決許多問(wèn)題?！钡拇_，他考慮的不是個(gè)人的名利得失，而是黨和人民的事業(yè)。牢記宗旨就會(huì)心中有責(zé)，信念堅(jiān)定必然不辭辛苦。作為組工干部的我，無(wú)論是老干部工作、關(guān)工委工作、干部考察還是抓黨建、村建、精準(zhǔn)扶貧，都是甘為人梯的工作，要認(rèn)真向曾建同志學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的勤奮好學(xué)，學(xué)習(xí)他的愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)習(xí)他的一絲不茍。
做好工作是需要有真本事的。于是，我堅(jiān)持?jǐn)D時(shí)間學(xué)習(xí)《人民日?qǐng)?bào)》、《江西日?qǐng)?bào)》、《修水報(bào)》以及與工作有關(guān)的各種文件和領(lǐng)導(dǎo)講話，并結(jié)合實(shí)際，對(duì)照查擺自己不足，努力加以改進(jìn)。當(dāng)讀了公仆曾建同志的先進(jìn)事跡后，我更加充分地認(rèn)識(shí)到，要有過(guò)硬的本領(lǐng)，要能獨(dú)當(dāng)一面，不僅需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，還必須有熱愛(ài)工作、認(rèn)真工作的熱情和態(tài)度。把事業(yè)視同生命，把工作當(dāng)成快樂(lè)，把認(rèn)真作為堅(jiān)守，曾建同志對(duì)待工作的“安、專、迷”，為新時(shí)期組工干部做好工作提出了新的更高標(biāo)準(zhǔn)。一句“曾建做事最放心”是對(duì)他工作能力和工作態(tài)度的充分肯定，也應(yīng)該是每一名組工干部都希望得到的最高評(píng)語(yǔ)。
對(duì)待群眾充滿感情，對(duì)待自己嚴(yán)格要求。在不同崗位上都能夠多做實(shí)事，在每項(xiàng)工作中都能夠秉持公心，曾建同志用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行著“三嚴(yán)三實(shí)”的要求，為我們每一名組工干部做出了表率。組工干部不是生活在真空中，我們也要接觸到形形色色的事物，經(jīng)受方方面面的考驗(yàn)。但只要我們能夠面對(duì)誘惑時(shí)態(tài)度堅(jiān)定，與群眾接觸時(shí)飽含深情，對(duì)自己和親屬嚴(yán)格要求，與領(lǐng)導(dǎo)和同事建立起平淡如水卻又甘之如飴的君子之交，我們就一定能為構(gòu)建風(fēng)清氣正的政治生態(tài)提供更多的正能量。去年以來(lái)，我縣開展了精準(zhǔn)幫扶脫貧攻堅(jiān)工作，作為組織部包村幫扶工作組的一員，與朱法義、李圓滿等同志，在杭口鎮(zhèn)杭口村開展精準(zhǔn)幫扶工作。在杭口村幫扶期間，我始終把老百姓當(dāng)作自己的親人對(duì)待，用心用情用力幫助他們脫貧致富，針對(duì)每一戶精準(zhǔn)扶貧戶的家庭現(xiàn)狀，認(rèn)真查找致貧主因，仔細(xì)對(duì)照惠民政策，盡己所能為民辦事，得到了百姓認(rèn)可，其中有一戶結(jié)對(duì)幫扶的貧困戶李某還步行前往縣城，說(shuō)我給予了他許多幫助，要送只雞來(lái)以表感謝。我得知消息后，深知自己該怎么做，于是迅速打電話安排同事硬是把他從來(lái)縣城的雙井村半路上勸阻回了家。
曾建有著40年工齡，經(jīng)歷過(guò)多個(gè)工作崗位，不管在哪個(gè)崗位上，他始終眼睛向下看、身子向下彎、工作向下沉。組工干部特別需要有曾建那種“敬業(yè)”和“適應(yīng)”精神，主動(dòng)適應(yīng)各個(gè)不同的工作崗位，干一行、愛(ài)一行、鉆一行，這樣才能做好安排的工作。既敢于擔(dān)當(dāng)，在難點(diǎn)工作面前決不退縮，又求真務(wù)實(shí)，勇于探索，以爭(zhēng)創(chuàng)一流的干勁催生更多創(chuàng)新成果。
曾建同志倒在了他熱愛(ài)的`工作崗位上，令人痛惜。但他在生命的最后一瞬綻放光彩，并留給了我們一份寶貴的財(cái)富。我作為一名老組工，要學(xué)習(xí)曾建同志做工作“安、專、迷”的精神，以時(shí)代的要求提高自己，以改革的精神完善自己，以快樂(lè)、扎實(shí)的工作回應(yīng)黨和人民群眾的新期待，努力爭(zhēng)做新時(shí)期合格的組工干部。
學(xué)習(xí)曾建心得體會(huì)篇八
這次初中教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)講座、學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，自己寫日志、做筆記，看各位學(xué)員老師的評(píng)論，我學(xué)到了許多新知識(shí)，使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充。教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)和自身素質(zhì)等方面都得到了很大的提高。
通過(guò)培訓(xùn)，我的教育理念得到了更新，拓寬了教學(xué)思路，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。我深深體會(huì)到，一位老師，不單是教書，傳授知識(shí)，還得教育學(xué)生怎樣做人。教師是新課改的具體執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識(shí)和素質(zhì)是很關(guān)鍵的，所以在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，教師必須要具備較高的專業(yè)水平，并自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)反思，發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實(shí)踐、探索，提高自己的課堂教學(xué)水平。自己在教學(xué)除了有很強(qiáng)的敬業(yè)精神之外，還得不斷提高自身素質(zhì)，提升自己的教學(xué)水平，在教學(xué)中融入新的教學(xué)理念和教學(xué)手段，這樣才能提升學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐的興趣。
我懂得了指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，課堂上要提高學(xué)生的參與度，要充分體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的精神。在注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與方法。在以后的教學(xué)中要把課本的內(nèi)容化繁為簡(jiǎn)，化細(xì)為粗。在課堂教學(xué)中要充分發(fā)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，新的教學(xué)理念更強(qiáng)調(diào)在師生互動(dòng)和生生互動(dòng)中實(shí)施自主、探究、合作式學(xué)習(xí)。
在培訓(xùn)中研討了很多問(wèn)題，聽(tīng)了很多專家的講座，我感受很深，不斷反思，我覺(jué)得再不能用老一套的方式教學(xué)了，我們作為教師在課堂上要更多的引導(dǎo)學(xué)生參與，真正發(fā)揮學(xué)生的主體地位。一節(jié)課就四十分鐘的時(shí)間，學(xué)生參與課堂的機(jī)會(huì)多了，老師的講授時(shí)間必然減少，在有限的時(shí)間內(nèi)，怎樣讓學(xué)生把要掌握的知識(shí)學(xué)熟學(xué)透，這也是老師要思索的。所以作為老師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，努力提高自己專業(yè)知識(shí)。我一邊學(xué)習(xí)一邊實(shí)踐，把所學(xué)和所悟運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，能讓自己的工作更加得心應(yīng)手。結(jié)合培訓(xùn)，我始終堅(jiān)持把課程學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)考慮。同時(shí)，也運(yùn)用教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)所學(xué)理論的科學(xué)性性，從而加深對(duì)課程內(nèi)容的理解，提高自己的認(rèn)識(shí)水平和課堂教學(xué)藝術(shù)，全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素養(yǎng)。
總之，在學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了很多，隨著現(xiàn)代教育體制的不斷改革，教師的角色已經(jīng)在不斷的發(fā)生改變，要想做一位領(lǐng)導(dǎo)信任、學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意的好教師，我們必須努力學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)曾建心得體會(huì)篇九
認(rèn)真閱讀原文，多讀幾遍，從字詞句到文章的布局謀篇，直至文章中心力求讀懂，抓住自己體會(huì)最深的一點(diǎn)，延伸下去，展開豐富的聯(lián)想。如果沒(méi)有讀懂原文，沒(méi)有了解中心，那怎么能有深刻的感受呢？如果沒(méi)有深刻的感受，就不能寫出感人的文章。
讀懂了原文，并不是就能寫好讀后感，在寫好應(yīng)注意方法：一般文中既要有：“讀”的內(nèi)容，這部分是文章的開頭，應(yīng)概括介紹“讀”的內(nèi)容或?qū)ψ约河猩羁虇⑹镜恼Z(yǔ)句應(yīng)略寫，從而引發(fā)自己“感”的內(nèi)容。又要有“感”的內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際，要和“讀”的內(nèi)容緊密聯(lián)系，寫具體做到“讀”、“感”相聯(lián)，有略有詳、有感而發(fā)。
有的學(xué)生讀文章后會(huì)有很多感受，寫讀后感是不能面面俱到，這樣就使內(nèi)容雜亂、中心不明確。所以應(yīng)抓住自己感受最深的一點(diǎn)，結(jié)合自己的身平經(jīng)歷，深入寫下去，升化中心，這樣就做到了中心明確、觀點(diǎn)鮮明，使人讀起來(lái)親切舒服。
學(xué)習(xí)曾建心得體會(huì)篇十
7月1日，中共中央在人民大會(huì)堂舉行了慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立95周年紀(jì)念大會(huì)，李克強(qiáng)、張德江、俞正聲、劉云山、王岐山、張高麗出席大會(huì)?？倳浽跁?huì)上做了一萬(wàn)余字的長(zhǎng)篇講話，內(nèi)涵異常豐富。
這篇貫穿了歷史、現(xiàn)實(shí)的重要講話，以八個(gè)字統(tǒng)貫全文：“不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)”。
不忘初心，是不忘記自己從何而來(lái)，為何而去。中國(guó)共產(chǎn)黨的成立與成長(zhǎng)一直伴隨著中華民族的救亡圖存，一種民族危亡的緊迫感深植于中國(guó)共產(chǎn)黨的精神基因中。這使得中國(guó)共產(chǎn)黨的所思所為一直圍繞著整個(gè)民族的復(fù)興。一開始是救亡，如今是富強(qiáng)。其核心無(wú)非是圍繞兩個(gè)字展開：人民。
95年來(lái)，這顆初心未黯，使得中國(guó)共產(chǎn)黨始終能在關(guān)鍵的歷史時(shí)刻，破除和超越利益固化的藩籬，把整個(gè)政黨的精神一遍遍拓寬，從而避免了這個(gè)擁有8800多萬(wàn)黨員的政黨淪為某些人或者某些群體的“私產(chǎn)”。
扎根于人民，來(lái)源于人民，服務(wù)于人民，這是中國(guó)共產(chǎn)黨有別于其他西方政黨的鮮明特色，也將成為其長(zhǎng)期執(zhí)政的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
在昨天的講話中，總書記還提到了“中國(guó)方案”：“中國(guó)共產(chǎn)黨人和中國(guó)人民完全有信心為人類對(duì)更好社會(huì)制度的探索提供中國(guó)方案”。
幾年前，很多學(xué)者廣泛討論“中國(guó)模式”，認(rèn)為中國(guó)的崛起創(chuàng)造了一個(gè)有別于西方的發(fā)展模式，甚至超越了西方。但中國(guó)一直保持了謹(jǐn)慎，并沒(méi)有在正式場(chǎng)合引用“中國(guó)模式”一詞。從實(shí)踐看，中國(guó)的發(fā)展道路一直在探索和完善中，但也有一條主線一直堅(jiān)持了下來(lái)：人民立場(chǎng)，從而形成了中國(guó)特色的發(fā)展道路。
這次總書記提出了解決人類發(fā)展問(wèn)題的“中國(guó)方案”，這個(gè)方案不是對(duì)現(xiàn)有西方制度的簡(jiǎn)單復(fù)制，更是完善和超越，是更好的社會(huì)制度設(shè)計(jì)。但絕不是像西方某些國(guó)家一樣，對(duì)自身文化懷有盲目的優(yōu)越，以普世自居，強(qiáng)加于人，而是一個(gè)可供選擇的，有中國(guó)的鮮明特色，也有一定的普遍規(guī)律的“中國(guó)方案”。
正像總書記所說(shuō)的，歷史沒(méi)有終結(jié)，歷史也不會(huì)被終結(jié)?！爸袊?guó)方案”來(lái)源于我們對(duì)發(fā)展道路、理論、制度和文化的自信?？倳浾f(shuō)，“文化自信，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信”。對(duì)道路、理論和制度的實(shí)踐也會(huì)慢慢內(nèi)化為文化的基因，因此，文化自信是更深層次的民族品格。但中國(guó)的文化自信是自尊，能堅(jiān)持自己的根本，絕不是“文明與野蠻”的盲目自傲。
這種平等、開放的文化觀，可以讓“中國(guó)方案”尋找到更多的知音。這也是中國(guó)參與全球治理、推動(dòng)新的國(guó)際秩序的一個(gè)根本心態(tài)。
一、機(jī)會(huì)難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。
參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠(chéng)懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校校長(zhǎng)都能專心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽(tīng)和記錄，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺(jué)得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。
二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。
專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報(bào)告：教育管理中的危機(jī)和輿論應(yīng)對(duì)和李雯教授的“學(xué)校安全工作理論、政策與實(shí)踐”，對(duì)指導(dǎo)實(shí)際工作有較大幫助，使我們不僅了解了全國(guó)學(xué)校安全的現(xiàn)狀，也對(duì)如何做好學(xué)校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應(yīng)對(duì)各種媒體，理解什么叫“媒治”。做好學(xué)校安全工作，需要腳踏實(shí)地，持之以恒，不能心存僥幸。余祖光副所長(zhǎng)的講座，使我對(duì)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、影響因素及改革走向有了新的認(rèn)識(shí)，理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”。聆聽(tīng)了孫霄兵副部長(zhǎng)對(duì)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展綱要》的解讀，明白了基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn)，知道了做為一個(gè)人才，不只要懂外語(yǔ)，更要懂國(guó)際規(guī)則、懂中國(guó)國(guó)情。
三、學(xué)無(wú)止境，更新學(xué)習(xí)觀念。
聽(tīng)專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識(shí)的淵博。想想如此才氣從何而來(lái)?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識(shí)，關(guān)注國(guó)家大事，日復(fù)一日，永無(wú)止境。就像聽(tīng)課時(shí)孫部長(zhǎng)說(shuō)過(guò)的一句話：“人生是一個(gè)長(zhǎng)跑，要一直堅(jiān)持下去?！睂W(xué)習(xí)也是如此，要讓讀書學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺(jué)一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來(lái)，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對(duì)照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)為我所用。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠(yuǎn)，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們借市教育局開展“學(xué)習(xí)工程”的東風(fēng)，重新樹立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。
教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào)，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題。
我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)。 現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來(lái)開拓學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅(jiān)定的'信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才。
其次，必須熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
第三，一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
經(jīng)過(guò)這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周，我受益良多;師德師風(fēng)的建設(shè)對(duì)于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長(zhǎng);老師才能取得更好的教學(xué)成果。
學(xué)習(xí)曾建心得體會(huì)篇十一
對(duì)于學(xué)習(xí)播音主持專業(yè)，是在三年前才對(duì)這個(gè)專業(yè)有了初步的了解。其實(shí)可以說(shuō)是一門學(xué)問(wèn)吧!在這個(gè)色彩斑斕了世界里，人們不得不緊跟時(shí)代步伐，學(xué)會(huì)吸納所有的有效信息。來(lái)充實(shí)自己，這就包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫。而恰恰這些全都包含在這個(gè)專業(yè)里。
在這里面“說(shuō)”是最基本并且最為重要的!作為未來(lái)的播音員，首先基本功要過(guò)硬，不但要有正規(guī)的吐字發(fā)音，要在談吐言行間體現(xiàn)這一專業(yè)的獨(dú)特魅力，要能吸引眾多人的眼球和耳朵。讓大家來(lái)肯定自己的言論。當(dāng)然播音，既具有自然屬性(如聲音的傳播、形象建立的物理、生理屬性，以及電子傳播的特性等)，又具有社會(huì)屬性，這里就包括很多了，作為主持人自己不能有完全的言論自由，當(dāng)自己的節(jié)目涉及黨性原則、民族、宗教、時(shí)代、階級(jí)、社會(huì)等因素就必須謹(jǐn)慎的做出正確的判斷。因?yàn)樽约旱纳鐣?huì)地位不同，代表的社會(huì)性質(zhì)自然而然就不同，而受眾也就不同，如果引起了或是國(guó)際問(wèn)題那可不單單是要下崗的問(wèn)題了。
其次，作為未來(lái)的播音工作者，要有靈敏的思維能力，在思維速度上，力求反應(yīng)敏銳迅捷，迅速觀察、判斷、理解，抓住播音創(chuàng)作的核心。防止模糊和偏離播出目的。在思維深度上力求準(zhǔn)確有序，能深入本質(zhì)，有全面的認(rèn)識(shí)，防止浮于表面雜亂無(wú)章。要讓受眾在第一時(shí)間直觀的了解事實(shí)，認(rèn)識(shí)事實(shí)。
再次，那就屬情感了。老話說(shuō)播音就是以情帶聲、聲情并茂。
播音的聲音形式必須飽含播音員的創(chuàng)作熱情及具體的態(tài)度感情。聲情并茂的播音，有助于吸引受眾的收聽(tīng)由無(wú)意注意轉(zhuǎn)為有意注意，由被動(dòng)接受為主動(dòng)接受：聲情并茂的語(yǔ)言，給人以美感，能充分發(fā)揮有聲語(yǔ)言的優(yōu)勢(shì)，生動(dòng)傳神地傳播廣播和電視節(jié)目的內(nèi)容。
綜上所述，播音是一個(gè)包羅萬(wàn)象的學(xué)科，它隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展。這種發(fā)展一方面是外部條件的不斷改變，一方面是播音自身的矛盾運(yùn)動(dòng)。它可以簡(jiǎn)單的認(rèn)為：變與不變、變中有不變、不變中有變。我們要主動(dòng)適應(yīng)變化條件，科學(xué)的把握各種技巧，讓播音這門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科得以提煉。
學(xué)習(xí)曾建心得體會(huì)篇十二
通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，我主要有以下一些體會(huì)：
對(duì)教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對(duì)教學(xué)做充分的準(zhǔn)備，教師只有明白上什么，什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課。學(xué)生也就學(xué)得簡(jiǎn)單愉快。真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，真正做到以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，扎扎實(shí)實(shí)地上好每一堂數(shù)學(xué)課。
教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學(xué)過(guò)程中來(lái)，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中的用心性和主動(dòng)性，讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺(jué)得枯燥乏味，更好地完成教學(xué)任務(wù)。xx老師，無(wú)論是上課的技巧還是教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，都做得比較成功。他這堂課的構(gòu)思十分好，一開始就用幽默的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行談話，這不僅僅吸引了學(xué)生，而且給聽(tīng)課的老師也得到一種享受。在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有疑問(wèn)的問(wèn)題，他能用有效的方法去引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題。
在教學(xué)中，教師不僅僅要讓學(xué)生掌握新知，更重要的是要重視培養(yǎng)學(xué)生的潛力。他們十分重視這一點(diǎn)，在教學(xué)新知時(shí)，都是讓學(xué)生自我去觀察、發(fā)現(xiàn)、探究新知的，并且互動(dòng)形式多樣，注重主體參與。他們教學(xué)新知時(shí)不是急于告訴學(xué)生的方法，而是通過(guò)讓學(xué)生去觀察、探索湊十法，并重視學(xué)生用語(yǔ)言表述。
在這次活動(dòng)中，我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流，不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué)，而是一個(gè)統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題，教學(xué)中，遇到一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，就讓學(xué)生自我通過(guò)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決，為學(xué)生帶給了自由發(fā)揮，處理問(wèn)題的空間，并且老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生用心嘗試，主動(dòng)去探索問(wèn)題，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對(duì)于學(xué)生一時(shí)想不出來(lái)的問(wèn)題，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
通過(guò)聽(tīng)課，讓我學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。這些課在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。另外，印象較深的是xx老師主張把一切還給學(xué)生，即主張：學(xué)生能自我探索發(fā)現(xiàn)的，教師不提醒；學(xué)生能通過(guò)思考描述出來(lái)的，教師不引導(dǎo)；學(xué)生能自我總結(jié)出規(guī)律的，教師不告知等等。徐斌老師的課堂允許學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，允許學(xué)生出現(xiàn)分歧，允許學(xué)生出現(xiàn)自我的預(yù)設(shè)中沒(méi)有的問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù)，課堂的原生態(tài)味兒十足，這也充分展現(xiàn)了徐老師深厚的教學(xué)功底，課堂上臨時(shí)應(yīng)變的潛力很強(qiáng)。
總之，這次活動(dòng)使我受益匪淺，我將借這次活動(dòng)的東風(fēng)，把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo)，不斷提高自我的教學(xué)水平，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。
學(xué)習(xí)曾建心得體會(huì)篇十三
曾建是一位成功人士，他的成功經(jīng)歷讓人們深受啟發(fā)和感悟。從曾建身上，我們可以學(xué)到許多關(guān)于人生價(jià)值和成功的重要經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，我們將深入探討曾建的心得體會(huì)，幫助我們更好地實(shí)現(xiàn)自己的成功。
第一段：堅(jiān)定信念，勇于追夢(mèng)
曾建的成功源于他對(duì)自己的信念和夢(mèng)想的執(zhí)著追求。曾建從小就渴望成為一名計(jì)算機(jī)工程師，但他的父親卻一直希望他成為一名醫(yī)生。盡管面臨家庭的壓力，曾建仍然堅(jiān)定地追求自己的夢(mèng)想，并決定學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)。在這個(gè)過(guò)程中，他面臨了很多困難和挑戰(zhàn)，但他從未放棄。最終，他的信念和勇氣使他成為了一名成功的計(jì)算機(jī)工程師。
第二段：不斷學(xué)習(xí)，追求卓越
曾建也是一位不斷學(xué)習(xí)和追求卓越的人。他認(rèn)為，成為一個(gè)卓越的人需要不斷學(xué)習(xí)和持續(xù)進(jìn)步。在曾建的職業(yè)生涯中，他一直保持著對(duì)新技術(shù)和新領(lǐng)域的濃厚興趣，并不斷學(xué)習(xí)和探索。這種積極進(jìn)取的態(tài)度使他在職業(yè)生涯中迅速成長(zhǎng)，并在業(yè)界贏得了廣泛的認(rèn)可和尊重。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作，分享成功
曾建的成功還源于他善于與他人合作和分享成功。他認(rèn)為，團(tuán)隊(duì)合作是實(shí)現(xiàn)成功的關(guān)鍵因素之一。在他的職業(yè)生涯中，他不斷發(fā)現(xiàn)新的合作機(jī)會(huì)，并努力與他人合作，取得了很多成功。與此同時(shí)，他也樂(lè)于幫助和分享自己的成功，鼓勵(lì)他人在自己的領(lǐng)域中成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第四段：保持樂(lè)觀，積極面對(duì)挑戰(zhàn)
曾建還是一位積極樂(lè)觀和勇于面對(duì)挑戰(zhàn)的人。在他的職業(yè)生涯中，他面臨了很多困難和挑戰(zhàn)，但他從未被困難打敗。相反，他保持著樂(lè)觀的態(tài)度，積極面對(duì)挑戰(zhàn)，并通過(guò)不斷地嘗試和實(shí)踐，最終克服了所有的障礙。曾建的成功經(jīng)歷證明了一句名言：“成功不是因?yàn)闆](méi)有困難，而是因?yàn)槟憧朔死щy?！?/p>
第五段：感恩生活，回饋社會(huì)
最后，曾建還是一位感恩生活和回饋社會(huì)的人。他認(rèn)為，成功不僅僅是個(gè)人的追求，更是服務(wù)社會(huì)的一種方式。在他成功后，他積極回饋社會(huì)，捐助資金，幫助那些需要幫助的人，努力讓自己的成功造福于更多的人。他的行為樹立了一個(gè)成功人士的良好形象，也表達(dá)了他對(duì)生活的感激之情。
總的來(lái)說(shuō)，曾建的成功經(jīng)歷給我們帶來(lái)了很多啟示和感悟。堅(jiān)定信念、不斷學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作、保持樂(lè)觀和感恩生活，這些重要的原則幫助曾建實(shí)現(xiàn)了他的夢(mèng)想，并贏得了成功。我們應(yīng)該借鑒曾建的經(jīng)驗(yàn)，用心去做自己的事情，無(wú)論面對(duì)多大的困難和挑戰(zhàn)，也要保持樂(lè)觀的態(tài)度，并積極回饋社會(huì)，為自己和周圍人創(chuàng)造更大的價(jià)值。
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