優(yōu)秀幼兒園組織與管理心得體會(通用23篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-30 04:02:09
優(yōu)秀幼兒園組織與管理心得體會(通用23篇)
時(shí)間:2023-10-30 04:02:09     小編:JQ文豪

心得體會是對自己在特定經(jīng)歷中的收獲和感悟的總結(jié)。學(xué)習(xí)總結(jié)是一種重要的學(xué)習(xí)方法,通過對學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié),可以幫助我們更好地理解和掌握所學(xué)知識,從而提高學(xué)習(xí)效果。寫學(xué)習(xí)總結(jié)的時(shí)候,要注意邏輯清晰、語言簡練,同時(shí)要結(jié)合自己的實(shí)際情況和體會,做到有的放矢、不斷改進(jìn)。以下是一些寫心得體會的范文,希望對大家有所啟發(fā)。

幼兒園組織與管理心得體會篇一

安全工作是關(guān)系到人民生命財(cái)產(chǎn)的大事。學(xué)校是培養(yǎng)二十一世紀(jì)人才的搖籃,幼兒是祖國的未來、民族的希望。幼兒園安全工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會的.穩(wěn)定。因此,做好幼兒安全工作,創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的。

幼兒園安全組織機(jī)構(gòu)健全,安全工作責(zé)任制度健全,責(zé)任明確。每學(xué)期學(xué)校都成立了安全領(lǐng)導(dǎo)小組,責(zé)任落實(shí)到人。學(xué)校每學(xué)期還與部門負(fù)責(zé)人簽訂好《幼兒園安全責(zé)任狀》,實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)承包,分片包干,做到不定期檢查和隨時(shí)檢查相結(jié)合,并建立了安全考核獎(jiǎng)懲細(xì)則及安全工作制度。安全管理做到了網(wǎng)絡(luò)化,保證了我園安全工作扎扎實(shí)實(shí)地開展。

幼兒園領(lǐng)導(dǎo)本著對黨的教育事業(yè),對幼兒負(fù)責(zé)的態(tài)度,從維護(hù)人民群眾的根本利益,維護(hù)社會穩(wěn)定,政治穩(wěn)定的高度出發(fā),增強(qiáng)抓好幼兒園安全的使命感、責(zé)任感。園領(lǐng)導(dǎo)在安全工作上齊抓共管,嚴(yán)格執(zhí)行園安全工作規(guī)定,講安全、抓安全,將事故消滅在萌芽狀態(tài)之中。每月定期召開一次安全工作會議,布置下一月安全工作的重點(diǎn)任務(wù),并指定專人去檢查落實(shí)安全工作。例如我園基礎(chǔ)條件差,圍墻欄桿時(shí)有腐蝕斷裂、聯(lián)合器有松動現(xiàn)象;園部分開關(guān)老化;教室的鋼窗由于油灰老化,時(shí)有玻璃脫落等進(jìn)行重點(diǎn)維修和及時(shí)更換,從而鏟除了不安全隱患,避免了不安全事故的發(fā)生。同時(shí)食品安全工作也是幼兒園安全工作中的重要內(nèi)容。

園領(lǐng)導(dǎo)始終把安全工作放在首位位置,逢會必講安全,事事講安全,對上級安全會議精神和文件都能做到及時(shí)傳達(dá),結(jié)合文件精神制定切實(shí)可行措施,認(rèn)真落實(shí)。例如:無錫市安全工作履職報(bào)告書、關(guān)于開展“全國安全生產(chǎn)月”的通知等等,結(jié)合文件不同的內(nèi)容和要求,充分利用學(xué)校的各種宣傳場地、設(shè)施,用廣播利用集體晨會時(shí)間,大小會議等,采用多種形式對教職工和幼兒進(jìn)行安全方面的宣傳教育,尤其對幼兒進(jìn)行安全教育。園各項(xiàng)活動也強(qiáng)調(diào)安全,事前必先進(jìn)行安全教育,例如:幼兒的外出活動、春游、田徑運(yùn)動會等都提出安全的要求。

幼兒園組織與管理心得體會篇二

轉(zhuǎn)眼間,我從幼師畢業(yè)至今已有16個(gè)年頭,大部分時(shí)間和精力都放在了幼兒教育上。作為一名在基層多年的幼兒園管理者,在實(shí)際工作中,經(jīng)常會有茫然的感覺。雖然經(jīng)過10年多的不斷摸索,積累了一定的經(jīng)驗(yàn),但隨著所承辦幼兒園的各項(xiàng)工作逐漸步入正軌,作為管理者的我也越來越感到,自己的知識太少,必須通過不斷的學(xué)習(xí)來加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。

在教委辦此次開展的讀書活動中,我針對自己的工作特點(diǎn),將《幼兒園管理》作為必讀的一本書。通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我有了很深的體會,那就是,隨著時(shí)代的發(fā)展和教育管理理念的更新,我們不僅要依法治園,更要有“法”管理。

一、以身作則,凝聚人心

《幼兒園管理》指出:作為一個(gè)園領(lǐng)導(dǎo),既是“一家之主”,也是教師們的主心骨。我認(rèn)為,在幼兒園管理中應(yīng)注重營造民主、團(tuán)結(jié)、融洽、活躍的工作環(huán)境,形成相互尊重、相互信任、協(xié)調(diào)和諧的氛圍。管理者首先做到以身作則,善于聽取各方面的意見,不獨(dú)斷專行。工作時(shí)我是園領(lǐng)導(dǎo),絕對不允許誰馬馬虎虎,而工作之余和老師們是姐妹。經(jīng)過幾年的磨合,目前我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)人員還算比較團(tuán)結(jié)、融洽。

二、建章立制,規(guī)范行為

管理制度是對全體師生員工具有強(qiáng)制性和約束性的行為準(zhǔn)則和規(guī)范,是治園之本。

今年初我們進(jìn)行了量化考核的嘗試,規(guī)范了教職工的工作行為,調(diào)動了大家的積極性。通過制度考核,促進(jìn)了教師從他律走向自律。更重要的一點(diǎn)就是通過量化考核制度的推行,明確了目標(biāo)和責(zé)任,使教師們的教育教學(xué)行為有了準(zhǔn)則,教師積極進(jìn)取的精神狀態(tài)有了明顯的改觀。

三、以人為本、柔性管理

我們幼兒園大多是女教師,大部分都住宿。女性對待事物有很多的特點(diǎn):細(xì)心、認(rèn)真、敏感......所以在管理中更要講方法。我聯(lián)想到最近微博有一則笑話,意思是:每當(dāng)打掃衛(wèi)生時(shí),學(xué)校會說“學(xué)校是你家”;可當(dāng)你一遲到,學(xué)校會說“你當(dāng)學(xué)校是你家呢?我想說的是,對教職工來說,學(xué)校在工作時(shí)是單位,不能像在家那么隨意,要保持工作中的狀態(tài);但在生活時(shí),學(xué)校就是一個(gè)大家庭了,可以輕松愜意。因此,只要分清時(shí)段、明確身份,就能合作無間,做到學(xué)習(xí)、工作、生活三不誤。

《幼兒園管理》這本書是學(xué)不完的,但其中的每一句話我都會認(rèn)真去揣摩,并轉(zhuǎn)化成自己工作的指南。在今后的工作中,我將會不斷學(xué)習(xí),常讀書、讀好書,不斷提高做自己的業(yè)務(wù)水平,和幼兒園全體教職工一起開創(chuàng)英峰幼兒園的新局面!

幼兒園管理心得體會篇4

幼兒園組織與管理心得體會篇三

近年來,隨著全社會對幼兒教育的重視程度不斷提升,幼兒園在社會中的地位和影響力逐漸增強(qiáng)。作為一名老師,多年來我在幼兒園組織管理方面積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會。在這篇文章中,我將分享一些心得,以幫助其他幼兒園管理者更好地開展教育工作。

首先,一個(gè)好的園長是幼兒園組織管理的核心。幼兒園園長應(yīng)具備良好的教育理念和敏銳的教育嗅覺,能夠?yàn)橛變簣@樹立正確的辦園方向。園長應(yīng)該了解幼兒發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn),具備對教職員工的激勵(lì)和管理能力。此外,一個(gè)好的園長還應(yīng)該注重自身的專業(yè)學(xué)習(xí)和素養(yǎng)提升,不斷追求進(jìn)步。通過園長的正確領(lǐng)導(dǎo)和管理,整個(gè)幼兒園的組織管理將能夠得到良好的保障。

其次,幼兒園組織管理中重要的一個(gè)環(huán)節(jié)是對教職員工的培訓(xùn)和管理。幼兒園是一個(gè)需要教育專業(yè)知識和教育經(jīng)驗(yàn)的場所,因此,幼兒園的教職員工的培訓(xùn)是至關(guān)重要的。通過定期的培訓(xùn)課程,教職員工可以不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平和教育理念。同時(shí),應(yīng)該建立完善的教師管理制度,包括教師考核、激勵(lì)機(jī)制等,激勵(lì)教師們更好地付出和創(chuàng)新。只有保證教職員工的素質(zhì)和水平,才能為幼兒提供高質(zhì)量的教育。

再次,幼兒園組織管理中需要注重與家長的良好溝通與合作。幼兒園是家庭教育與學(xué)校教育的重要協(xié)同環(huán)節(jié),因此,園方和家長之間的溝通交流至關(guān)重要。在日常工作中,幼兒園可以定期舉辦家長會議和親子活動,加強(qiáng)家園合作。此外,通過班級群和家長信箱等方式,及時(shí)向家長溝通幼兒園的工作和活動情況,主動征求家長的意見和建議。通過與家長的密切合作,幼兒園的組織管理將更加順暢和高效。

另外,幼兒園組織管理中還需要注重教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和管理。一個(gè)優(yōu)秀的教育環(huán)境可以極大地促進(jìn)幼兒的成長和發(fā)展。因此,幼兒園應(yīng)該注重對教室、游戲區(qū)和戶外活動場地等的布置和管理。例如,教室可以設(shè)計(jì)為多元化的功能區(qū),有助于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和想象力。同時(shí),幼兒園應(yīng)該進(jìn)行定期的環(huán)境改善工作,保證教育環(huán)境的安全和舒適,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

最后,幼兒園組織管理工作需要注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)。一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧的教師團(tuán)隊(duì)是幼兒園組織管理的重要保障。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),幼兒園可以開展團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動,加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和向心力。例如,組織教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練,提高團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力和解決問題的能力。此外,幼兒園還可以建立定期交流和分享經(jīng)驗(yàn)的機(jī)制,促進(jìn)教師之間的合作和學(xué)習(xí)。

綜上所述,幼兒園組織管理需要多方面的工作和努力。一個(gè)好的園長、教職員工的培訓(xùn)與管理、與家長的良好溝通與合作、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和管理以及團(tuán)隊(duì)建設(shè)都是幼兒園組織管理的重點(diǎn)。通過不斷的探索和實(shí)踐,我相信幼兒園組織管理工作將能夠不斷提升,為孩子們的成長和發(fā)展提供更好的保障。

幼兒園組織與管理心得體會篇四

20xx年8月21,我有幸參加碧江區(qū)教育局組織的校園安全管理培訓(xùn)。在這次學(xué)習(xí)中,我學(xué)到了很多安全事故的預(yù)防及措施。而想要做好這項(xiàng)工作不是幾天能做到的。是要在平時(shí)的工作中圍繞“安全”這兩字展開教育活動。在發(fā)生安全事故時(shí)做到不慌張、沉著穩(wěn)定的情緒,用自己平時(shí)所學(xué)到的知識、經(jīng)驗(yàn)盡快想辦法處理好。始終把孩子的安全放在第一位。安全工作要常抓不懈,努力為孩子創(chuàng)造一個(gè)安全、健康、祥和的環(huán)境。

黃昌紅老師所講的校園及周邊安全管理資料建設(shè),讓我知道了校園內(nèi)外安全檢查都要有記錄,一系列的安全制度要上墻。要有證明材料。

在以后的工作中,我園一定把安全教育工作擺在首要工作位置,并確定安全工作的'指導(dǎo)思想及目標(biāo):以樹立安全意識為主線,以強(qiáng)化層層管理責(zé)任制為核心,以落實(shí)具體措施為重點(diǎn),及時(shí)全面排查、清理和整頓園內(nèi)安全隱患,努力創(chuàng)建一個(gè)管理有序、防控有力、整改迅速、環(huán)境安定、園風(fēng)良好的安全文明校園,確保幼兒園在良好的教育教學(xué)秩序及生活秩序中穩(wěn)步發(fā)展。

作為幼兒園的老師,面對天真無邪的孩子,安全意識更是顯得重要!安全教育以及安全工作更是要時(shí)刻在心里,在行動上!為此,必須要做好一下工作:

1、堅(jiān)持每天來園早檢,細(xì)致致班上的每一個(gè)角落,消除一切安全隱患,杜絕不安全事故的發(fā)生。

2、堅(jiān)持每天午檢,防止幼兒帶異物入寢室,防止異物進(jìn)入耳、鼻、口的現(xiàn)象發(fā)生。中午無論誰值班,一定要加倍照看好幼兒,不忽視午休的幼兒,尤其是服藥幼兒。巡視幼兒是否有不良的睡眠習(xí)慣,如蒙頭并及時(shí)糾正。

3、把好幼兒離園關(guān),孩子在幼兒園一天,下午離園時(shí)是孩子最散漫老師又不好組織的時(shí)候,一定要組織幼兒安靜的集體活動。一定要確認(rèn)市孩子的家長才放人,陌生的面孔來接要問清情況或者是與孩子父母取得聯(lián)系確認(rèn)無誤后再放人。防止幼兒走失和拐騙幼兒現(xiàn)象發(fā)生。

4、嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園衛(wèi)生工作計(jì)劃中的安全消毒制度,保證教室每天開窗通風(fēng)、保持干凈;保證桌椅的安全、衛(wèi)生;定期消毒玩具。

5、戶外活動時(shí),一定認(rèn)真檢查活動場地的安全性,及時(shí)排除不安全因素,確保幼兒安全,做到及時(shí)消滅不安全的隱患,保障幼兒安全。

6、教師離園時(shí)在班內(nèi)各處檢查,如:水、電、門、窗。晚接的孩子一定要和值班老師做好交接,并簡單交代其幼兒情況。

要安全,就要有良好的秩序,良好秩序的形成則來源于幼兒一日生活行為規(guī)范的培養(yǎng),對于幼兒我們要嚴(yán)格要求,從一點(diǎn)一滴開始努力。培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力,加強(qiáng)防范意識,讓幼兒在有安全意識的基礎(chǔ)上,時(shí)時(shí)提醒自己或他人注意安全。幼兒在園排隊(duì)時(shí),我們希望做到井然有序,對幼兒提出要求,并利用五角星獎(jiǎng)勵(lì)。

1、教育幼兒自覺的排隊(duì)洗手、喝水、小便等。

2、教育不跟陌生人走,不吃陌生人給的東西。使懂得不能隨便離開家長或集體。

3、教育幼兒不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免擠傷。

4、戶外活動玩大型玩具時(shí),做到不推不擠,一個(gè)一個(gè)滑,讓幼兒互相監(jiān)督,保證幼兒安全。

5、教育幼兒不能碰電器插座,不可以帶小刀,在美工課剪紙時(shí)候注意安全,知道怎樣正確的使用剪刀。

6、教育幼兒不把紙團(tuán)、扣子、拉鏈等塞到耳、鼻、嘴里。

7、在教學(xué)活動中滲透有關(guān)的安全知識,讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途,遇到緊急情況,能呼叫求救,最大限度地消除不安全因素。讓孩子在實(shí)踐中感知操作、領(lǐng)悟、培養(yǎng)孩子的生命意識、安全意識,讓孩子學(xué)會生活、學(xué)會生存、學(xué)會自護(hù),養(yǎng)成健康的生活方式,體驗(yàn)生命的尊嚴(yán)和生活的幸福。

總之,安全永遠(yuǎn)是懸在我們教師頭上的“高壓線”,任何時(shí)候我們都不能忽視它的存在,這是我在這次學(xué)習(xí)中最大的體會與收獲。

幼兒園組織與管理心得體會篇五

幼兒園管理中的美,指的是幼兒園管理領(lǐng)域中呈現(xiàn)出來的具有美的本質(zhì)特征的事物與現(xiàn)象,是管理者和被管理者的審美與創(chuàng)造美的活動在幼兒園管理領(lǐng)域中的特殊反映。

幼兒園管理中的美是管理實(shí)踐的產(chǎn)物。為了實(shí)現(xiàn)幼兒園的管理目標(biāo),管理者不僅要考慮房屋、設(shè)備、資金等的管理,還要考慮目標(biāo)決策、幼兒園形象、人力資源等方面的軟環(huán)境的管理。這些因素更多體現(xiàn)了天、地、人的關(guān)系,所謂天時(shí)、地利、人和,這是任何一個(gè)管理者和被管理者所追求的美好境界。管理者如果能按照美的規(guī)律美化育人環(huán)境,用美的形象性、感染性感動人,那么管理者和被管理者雙方都會不斷產(chǎn)生美的需要,不斷提高自身的審美能力,不斷創(chuàng)造美的成果。

當(dāng)然,幼兒園管理中的美首先必須與育人目標(biāo)相一致。幼兒園管理中所涉及的房屋、設(shè)備、教玩具、規(guī)章制度和保教的內(nèi)容、方法、途徑等,必須適合幼兒身心特點(diǎn)與發(fā)展需要,必須建立在育人這一基本出發(fā)點(diǎn)上。其次,教育管理中的美必須符合時(shí)代要求。幼兒園管理者應(yīng)善于把握時(shí)代脈搏,把握國內(nèi)外幼兒教育改革動向,及時(shí)調(diào)整育人目標(biāo)與方法手段,以培養(yǎng)社會所需要的人。正如車爾尼雪夫斯基所說:“每一時(shí)代的美都是而且也應(yīng)該是為那一個(gè)時(shí)代而存在,它毫不破壞和諧,毫不違反那一時(shí)代的要求。當(dāng)美與那一時(shí)代一同消逝的時(shí)候,再下一時(shí)代將有自己的美,新的美?!庇變簣@管理中的審美因素是復(fù)雜多樣的,有能直接感知的有聲有色的因素,也有隱藏在管理活動中的間接感知的因素,尤其是其中的真、善、美的因素。這些因素相互交織,以其自身的能量對管理過程產(chǎn)生作用。

美的環(huán)境是一部立體的、多彩的、有吸引力的教科書。在管理中,園長及其他管理人員應(yīng)注重創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境和工作環(huán)境,從而達(dá)到教育行為的情境性,提高工作行為的智能性,增強(qiáng)教育行為的有效性。

良好的育人環(huán)境主要包括物質(zhì)環(huán)境和幼兒園管理中的組織機(jī)構(gòu)和規(guī)章制度等。

物質(zhì)環(huán)境是指有聲有色的園落布局,如建筑風(fēng)格、花圃草坪、林蔭斜徑、教學(xué)設(shè)施、教玩具布置等。它們以空間的形式構(gòu)成情感場。

物質(zhì)環(huán)境是人化的物,它是設(shè)計(jì)者匠心獨(dú)運(yùn)的體現(xiàn),它凝聚著人的情感、智慧等,體現(xiàn)了人與物、人與人的物質(zhì)力量和精神力量的交換,是人的身心的物質(zhì)化身。它如同一面鏡子,生活在環(huán)境中的人既能看到自己改造客觀世界的實(shí)踐能力,也能從這些物化的形態(tài)中反映出自己的教育觀與兒童觀等。同時(shí),良好的環(huán)境還能對師生起陶情潤智、啟思導(dǎo)行的作用。因而幼兒園應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況,因地制宜,花大力氣實(shí)現(xiàn)幼兒園環(huán)境的美化、凈化、兒童化、教育化,以發(fā)揮環(huán)境的導(dǎo)向、約束、暗示功能。

幼兒園育人環(huán)境的另一個(gè)層面是幼兒園的組織機(jī)構(gòu)與規(guī)章制度。幼兒園的組織機(jī)構(gòu)是為達(dá)到育人目的而共同活動的人群集合體。組織機(jī)構(gòu)作為聯(lián)結(jié)管理者與被管理者的紐帶,是發(fā)揮管理職能、實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)的工具。幼兒園組織結(jié)構(gòu)的設(shè)置應(yīng)當(dāng)根據(jù)上級要求和幼兒園的實(shí)際情況逐步建立與完善,從而推動管理工作的正常進(jìn)行。組織機(jī)構(gòu)設(shè)置中應(yīng)充分體現(xiàn)對稱美,即“人事相稱”。各機(jī)構(gòu)內(nèi)部各部門之間的“和諧美”,有助于將幼兒園的人力、物力、財(cái)力充分調(diào)動起來,實(shí)現(xiàn)最佳的結(jié)合。

規(guī)章制度是幼兒園的“法”,它是對幼兒園各類工作人員的工作職責(zé)的具體要求以及考核獎(jiǎng)懲的規(guī)定。合理的規(guī)章制度是幼兒園科學(xué)管理的保障,它可以保證正常的工作秩序,約束教職工的行為,增強(qiáng)教職工的責(zé)任意識,也鼓勵(lì)全體員工對人的“本質(zhì)力量”的肯定,使人們從對象化的工作中直觀到自己的智慧與才干,誘發(fā)人的工作熱情與動機(jī),因而具有秩序美和激勵(lì)美。

目標(biāo)也是幼兒園工作環(huán)境中必不可少的組成部分。目標(biāo)是人們行動預(yù)期要達(dá)到的結(jié)果。幼兒園的目標(biāo)包括保教工作目標(biāo)與管理目標(biāo)。前者是管理中的終極目標(biāo),后者是措施性目標(biāo),兩者關(guān)系密切,合稱幼兒園的工作目標(biāo)。目標(biāo)是全體成員(包括管理者與被管理者)共同制定的,是全體員工的共同愿望。目標(biāo)具有全面性,它體現(xiàn)了“全面發(fā)展”、“面向全體”,體現(xiàn)了和諧美;它規(guī)定了幼兒園工作中的輕重緩急。目標(biāo)要具有適宜性,能反映幼兒園內(nèi)部與外部的需要,這樣的目標(biāo)才能在活動開始前以表象的形式存在于管理者與被管理者的頭腦中,按照“人也按照美的規(guī)律來改造世界”的原理,美的規(guī)律一方面結(jié)晶于客觀事物中,另一方面沉淀于主體內(nèi)部,形成主體的心理結(jié)構(gòu),成為一個(gè)人活動的動機(jī)與原動力,推動人將組織目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)融為一體,激勵(lì)人們產(chǎn)生完成目標(biāo)的責(zé)任感和自信心。它凈化人的心靈,讓人反思、覺悟,使人振奮,激發(fā)出人的創(chuàng)造性、智慧、熱情與力量,這也是一種創(chuàng)造性美感。

幼兒園的人際環(huán)境和園風(fēng)構(gòu)成了情感場,是無聲的美育。

首先,情感在人際關(guān)系中占有很大的比重。一切的人際交往,都有它的參與。情感是人進(jìn)行活動的心理動力源泉,人們在生活中之所以趨善避惡、近美離丑等,都是情感在起作用,人際交往也如此。一般來講,彼此相悅能增進(jìn)人際吸引力。因此,要建立良好的人際關(guān)系,就必須以情感為媒體,在情感深化的基礎(chǔ)上,建立起比較穩(wěn)定良好的人際關(guān)系。幼兒園的人際關(guān)系有干群、師生、同事、同伴關(guān)系等等。良好而穩(wěn)定的人際關(guān)系的形成,有助于團(tuán)體的形成。一個(gè)有高凝聚力的團(tuán)體對團(tuán)體內(nèi)每一個(gè)成員都有吸引力,其成員會表現(xiàn)出較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。在人際交往中,從領(lǐng)導(dǎo)到教師、幼兒,他們既是情感源又是情感受體。教職工之間互相尊重信任,幼兒之間團(tuán)結(jié)友愛,領(lǐng)導(dǎo)之間團(tuán)結(jié)敬業(yè),這種審美化的人際關(guān)系本身就是一種審美教育。這種人際關(guān)系需要雙方具有真誠、豁達(dá)、主動等健康品質(zhì)。同時(shí),對于成長中的幼兒來講,教師(包括領(lǐng)導(dǎo))的群體效應(yīng)對幼兒的人格形成起著特殊的作用。黑格爾曾說過,“教師是孩子們心靈中最完美的偶像”,所以教師應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻以美的形象出現(xiàn)在幼兒面前,對幼兒進(jìn)行言傳身教。

園長是幼兒園的最高決策者,他的形象美體現(xiàn)在真與善的和諧中。他有責(zé)任通過一定的管理思想、規(guī)章制度、管理措施等調(diào)理人際關(guān)系,從而使每個(gè)成員有自覺的責(zé)任意識,力求在心靈美、語言美、儀表美、行為美等方面承載并傳遞積極肯定的情感,成為校園人際關(guān)系情感場的優(yōu)化因素。人是管理的核心,也是管理中最活躍的因素。管人不是約束人,管人在于調(diào)動人的積極性,而人的積極性源于需要。現(xiàn)代管理強(qiáng)調(diào)“以人為本”。人本主義心理學(xué)家以大量的實(shí)驗(yàn)證明,人除了有基本的生存需要以外,還有發(fā)展的需要,如完善、正義、豐富,達(dá)到真、善、美,這也就是自我實(shí)現(xiàn)。因而管理者要調(diào)動人的積極性,必須從積極性的源泉——需要入手。有關(guān)調(diào)查研究表明,幼兒園教師的需要是多種多樣的,排列在前幾位的需要依次為高薪、受人尊重、良好的人際關(guān)系、參與管理、進(jìn)修學(xué)習(xí)、事業(yè)成功等。因此,園長要了解教師的需要,并設(shè)置一定的目標(biāo),激發(fā)教師的工作熱情與干勁,使其產(chǎn)生肯定性情感。

良好的園風(fēng)是幼兒園在歷史發(fā)展進(jìn)程中繼承傳統(tǒng),綜合先進(jìn)管理思想和時(shí)代特點(diǎn)所形成的充滿個(gè)性的組織意識,它為員工樹立了一套無形的強(qiáng)有力的價(jià)值觀和行為規(guī)范。它是幼兒園的靈魂,是幼兒園全體員工共同的信仰。由于它反映了幼兒園本身的實(shí)際,因而是真的;它創(chuàng)造了一個(gè)有利于師生員工生活和工作的環(huán)境,因而是善的和美的;這種合規(guī)律和合目的的統(tǒng)一,正是真、善、美的集中表現(xiàn)。目前,許多幼兒園提出了反映自己辦園特色的園訓(xùn),如“學(xué)園,樂園,花園”,“團(tuán)結(jié),勤奮,創(chuàng)新”,“一切為了孩子,為了一切孩子,為了孩子一切”等。這是幼兒園的歷史傳統(tǒng)的反映,也應(yīng)該是大家認(rèn)同的文化觀念、價(jià)值觀念、生活信念等。它是一種群體規(guī)范,對師生是一種輿論導(dǎo)向,它保證了保教工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn),保證了育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。它具有激勵(lì)性、導(dǎo)向性、凝聚性、潛隱性。

總之,幼兒園的管理也是一種創(chuàng)新活動,這種創(chuàng)新包含在管理方法、手段、思想、體制等內(nèi)容之中,表現(xiàn)在對幼兒園物質(zhì)文化環(huán)境和精神文化環(huán)境的管理中。對幼兒園管理中的美進(jìn)行探索,“按照美的規(guī)律”管理好幼兒園,發(fā)揮美育的情感效應(yīng),這也是一種創(chuàng)新行為。

幼兒園組織與管理心得體會篇六

幼兒園后勤工作是關(guān)系到全園各項(xiàng)工作開展的一項(xiàng)全局性工作,它為教育教學(xué)工作起著先行和保障作用。伴隨著《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的頒發(fā),我國的課程改革進(jìn)入了一個(gè)新的階段。因此,如何改革后勤工作以適應(yīng)不斷深化的課程改革,確保幼兒持續(xù)健康地發(fā)展,已不可避免地?cái)[在我們面前。近幾年來,我園從實(shí)際出發(fā),積極探索后勤工作的改革之路,取得了較好的效果。

幼兒園的保育和教育有著同等重要的地位和作用。二者相互聯(lián)系,互相滲透,共同推動幼兒園保教工作的發(fā)展。而要提高保教質(zhì)量,順應(yīng)課程改革的新需求,首先必須改善和提高保育員隊(duì)伍的素質(zhì)。

目前,幼兒園普遍存在著保育員隊(duì)伍文化素質(zhì)不高,年齡偏大的問題。要改變這種現(xiàn)狀,僅靠崗位培訓(xùn)是不夠的,更重要的是必須把好保育員的“入口關(guān)”。因此,我園在選擇保育員時(shí),嚴(yán)格按照《幼兒園工作規(guī)程》第三十八條的規(guī)定,堅(jiān)持公開招聘,擇優(yōu)錄用的原則。通過公開招聘,選挑學(xué)歷、年齡、能力都合適的保育員,最大限度地吸收那些熱愛幼兒教育工作的優(yōu)秀女青年來園擔(dān)任保育工作,從源頭上保證保育員的質(zhì)量。公開招聘制的推行,充分體現(xiàn)了擇優(yōu)上崗的原則,不斷促進(jìn)保育員隊(duì)伍素質(zhì)的優(yōu)化和提升,更好地適應(yīng)幼兒園改革和發(fā)展的需求。

為深化我園內(nèi)部管理體制改革,充分調(diào)動合同工的積極性,我園按照“多勞多得,優(yōu)勞優(yōu)酬”的分配原則,從本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和幼兒園的實(shí)際出發(fā),確定合同工結(jié)構(gòu)工資細(xì)則,擬出職崗工資、考勤工資、績效工資、安全獎(jiǎng)勵(lì)工資的發(fā)放辦法,并經(jīng)園務(wù)委員會討論,教代會通過后實(shí)施。結(jié)構(gòu)工資強(qiáng)調(diào)崗位,突出績效,并按工作量的計(jì)算系數(shù)酌情發(fā)放超工作量補(bǔ)貼。以上五部分工資原則上按月發(fā)放,其中績效工資按績效考評分值每學(xué)期計(jì)算一次。此外,合同工結(jié)構(gòu)工資細(xì)則可根據(jù)國家政策或幼兒園的工作實(shí)際,定期組織修訂。結(jié)構(gòu)工資制的推行,有效緩解了合同工流動性大等問題,增強(qiáng)了保教隊(duì)伍的穩(wěn)定性,極大地調(diào)動了她們的工作熱情。

幼兒園應(yīng)以對幼兒生命的`關(guān)懷和呵護(hù)為己任。幼兒如果沒有安全的保障和健康的體魄,幼兒的發(fā)展便無從談起,所有的改革必將成為一句空話。為科學(xué)管理幼兒的膳食,我們不斷建立和完善有關(guān)飲食衛(wèi)生的“四個(gè)制度”:

第一、建立“供貨方公示制”。每學(xué)期公布一次食品供貨方的單位名稱、詳細(xì)地址、法人姓名、“三證”情況、聯(lián)絡(luò)電話等,接受教職工的監(jiān)督。

第二、建立“食品供貨合約制”。為了買到物美價(jià)廉質(zhì)優(yōu)的食品,我們每學(xué)期組織一次市場調(diào)查,然后就食品的價(jià)格、質(zhì)量等與供貨方簽訂“食品供貨合約”,做到雙方職責(zé)明確,共同把好食品衛(wèi)生監(jiān)管的第一關(guān)。

第三、建立膳食委員會的參與、監(jiān)督制度,每月組織召開一次膳食會,群策群力,科學(xué)制定幼兒營養(yǎng)食譜,盡全力做到膳食搭配合理,品種多樣,花樣新穎、營養(yǎng)均衡、質(zhì)量保證,并每周定期向家長公布食譜,接受家長的監(jiān)督。

第四、嚴(yán)格執(zhí)行飲食操作規(guī)范制度。廚房工作人員對待工作必須認(rèn)真負(fù)責(zé),嚴(yán)謹(jǐn)心細(xì),以“一切為了孩子的健康”為宗旨,以幼兒的生理特點(diǎn)和成長需要為依據(jù),科學(xué)合理地烹制幼兒餐點(diǎn),做到色、香、味俱全,讓幼兒吃得開心,家長放心,教師舒心,園長寬心。

當(dāng)幼兒生病時(shí),家長會將幼兒中午的藥寄放在幼兒園,請教師或保育員幫助其孩子服藥。但教師和保育員一日工作繁忙瑣碎,有時(shí)難免會耽擱幼兒服藥的時(shí)間。為保證幼兒服藥安全,保障幼兒健康,我園采取寄藥統(tǒng)一管理制度,即設(shè)立“幼兒服藥情況登記表”,要求家長應(yīng)認(rèn)真填表,說明幼兒的班級、姓名、病因、藥物名稱,需要指導(dǎo)服藥的時(shí)間等,并簽上家長的姓名。對于幼兒的藥品,幼兒園則安排保健醫(yī)生專人負(fù)責(zé),要求保健醫(yī)生檢查、核對家長所寄托的藥品,并在藥品袋上標(biāo)明幼兒的姓名及所在的班級,然后存放于藥箱內(nèi)妥善保管。保健醫(yī)生除按時(shí)指導(dǎo)幼兒服藥外,還必須在每天上、下午下班巡視時(shí)間內(nèi),注意觀察服藥幼兒的身體健康狀況,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)反饋或應(yīng)急處理,保證幼兒在園安全。

實(shí)踐證明,幼兒園的后勤工作只有不斷改革和創(chuàng)新,才能適應(yīng)不斷發(fā)展著的幼兒園教育教學(xué),適應(yīng)時(shí)代對后勤工作所提出的新需求。

幼兒園組織與管理心得體會篇七

通過學(xué)習(xí)《幼兒園安全管理辦法》,使我深深體會到:安全是一切工作的首要條件,我們時(shí) 刻把安全工作放在首位,牢記安全的重要性。它牽動這每個(gè)孩子、每個(gè)家長、每個(gè)教師的心。

其一,通過學(xué)習(xí),看到了國家致力于幼兒園安全管理矢志不移的決心和力量,作為在幼兒園一線工作的我受到鼓舞和推動。在學(xué)習(xí)中,閱讀了《幼兒園安全管理辦法》后,從中看到了黨和國家對兒童人身安全特別關(guān)心、并采取有力措施堅(jiān)定不移地推行園安全管理的決心。關(guān)愛生命,情系校園,安全舉措,拳拳之心,激動民心,更激勵(lì)著我們每一個(gè)教育工作者。“誰言寸草心?報(bào)得三春輝”。我想:黨和國家關(guān)注民情,順乎民意,對兒童安全的人文關(guān)懷所采取的重大舉措,一定會受到全國民眾的擁護(hù)和稱贊;國家之決心必定能帶動社會各階層人士之心,帶動學(xué)校各教職工之心和家庭各成員之心,使之心心相印,形成動力,就能有力推動幼兒園校園安全管理工作的順利進(jìn)行;全國各部門都認(rèn)真履行《幼兒園安全管理辦法》規(guī)定的管理職責(zé),齊心合力,依法治校,定能開創(chuàng)幼兒園安全管理工作的新局面。

其二,通讀《幼兒園安全管理辦法》,了解其內(nèi)容,領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì),覺得它的內(nèi)容很具體,條款很分明,操作性極強(qiáng),的確是學(xué)校安全管理工作的指南。統(tǒng)觀《幼兒園安全管理辦法》全文,覺得關(guān)于校內(nèi)安全管理制度、安全教育的內(nèi)容是重點(diǎn)。圍繞這個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容展開深入的學(xué)習(xí)和探索,通過學(xué)習(xí)討論,我明確了幼兒園安全管理職責(zé),掌握了幼兒園全管理工作的重點(diǎn)內(nèi)容是:防溺水、防交通事故、防危房倒塌、防食物中毒、防火、防外來犯罪、防觸電、防爆炸;知道了可采取的安全措施具體有:1、將安全管理工作納入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃。2、出臺有關(guān)保證教學(xué)安全的措施。3、落實(shí)安全工作責(zé)任制。4、開展安全教育日和安全教育月活動。5、每周進(jìn)行安全工作檢查。6、制定安全工作預(yù)案,開展安全演練活動。7、開展專題整治活動;懂得了處理安全事故的方法步驟。在此基礎(chǔ)上,對幼兒園安全工作的認(rèn)識又得到提高,能夠想到:國家高度重視學(xué)校安全管理工作,社會各部門盡力投入安全管理工作,給園安全管理工作創(chuàng)造了良好的外因條件,那么,作為園安全管理的內(nèi)因條件——校內(nèi)安全管理必須緊緊跟上。要緊緊跟上當(dāng)今安全管理的時(shí)代步伐,我們教育工作者必須牢記安全管理職責(zé),繃緊安全觀念之弦,忠于安全管理之事,加倍努力,做好工作,才能不負(fù)眾望。

其三,通過學(xué)習(xí)此材料,我深入地體會了一句話“如果你過分地珍愛自己的羽毛,不使它們受一點(diǎn)損傷,那么你將失去兩只翅膀,永遠(yuǎn)不能凌空飛翔”?!包c(diǎn)化和潤澤生命是教育之核心”。對于這兩句話,我的理解是:1、要用一分為二的觀點(diǎn)來看待學(xué)校安全管理問題,正確處理好“放”和“管”之間的關(guān)系,不能只注意大膽地“放”,而忽視細(xì)致地“管”,也不能一味單純地“管”而不敢“放”過分地限制學(xué)生的活動,把學(xué)生培養(yǎng)成溫室里的花朵。2、我認(rèn)為:在安全管理工作中“點(diǎn)化和潤澤生命”的內(nèi)涵應(yīng)是安全教育。在對學(xué)生進(jìn)行安全教育中,“點(diǎn)化”最為關(guān)鍵。要做好“點(diǎn)化”工作必須抓好兩點(diǎn):一是要不失時(shí)機(jī)地找好“點(diǎn)”——教育切入點(diǎn),二是要講究“化”——教育方法的藝術(shù)性,將二者有機(jī)地結(jié)合起來,才能取得“潤澤”的效果。

其四,通過學(xué)習(xí)和思考,進(jìn)一步明確了新學(xué)年安全管理工作的思路:(一)、組織學(xué)生學(xué)習(xí)《幼兒園安全管理辦法》,提高執(zhí)行教育法規(guī)的自覺性;(二)、按照安全制度規(guī)定進(jìn)行檢查,提高安全管理的效益;(三)、抓好“安全教育活動的開展。

幼兒園管理心得體會篇5

幼兒園組織與管理心得體會篇八

近年來,我園為了適應(yīng)急劇多變的競爭市場,滿足每個(gè)教師專業(yè)化成長以及幼兒全面和諧發(fā)展的需要,努力在“變”字上下功夫,并引進(jìn)績效管理,提高了幼兒園的整體績效。

讓老師了解經(jīng)濟(jì)管理學(xué)中的“木桶原理”,明白水桶裝水的多少,取決于水桶最短的一塊木板。所以團(tuán)隊(duì)要提升團(tuán)隊(duì)和個(gè)人的績效,就要先找準(zhǔn)團(tuán)隊(duì)和個(gè)人的短板,以此構(gòu)建校園責(zé)任文化,增強(qiáng)教師之間的凝聚力,促進(jìn)教師自我約束機(jī)制的建立。

引進(jìn)“熱爐效應(yīng)”原理,讓教師明白“熱爐”誰都不能觸摸,誰碰誰就會被燙傷。大家認(rèn)可的制度,就好比“熱爐”,不要憑僥幸心理去觸摸,以此構(gòu)建獎(jiǎng)懲分明、公平考核、良性競爭的校園文化。

引進(jìn)“馬太效應(yīng)”原理,讓教師明白幼兒園如果得不到家長的認(rèn)可、社會的承認(rèn),就沒有生源,沒有生源就沒有經(jīng)濟(jì)效益,沒有經(jīng)濟(jì)效益,設(shè)施設(shè)備就無法添置,教師福利就無法保證,教師就沒有工作熱情,家長和社會就更不認(rèn)可,生源就更加缺乏……這就進(jìn)入了“馬太效應(yīng)”的惡性循環(huán)之中。幼兒園要發(fā)展、要進(jìn)步,必須進(jìn)人良性循環(huán)態(tài)勢,以此構(gòu)建使工作豐富化和追求效益的校園文化。

把制定幼兒園發(fā)展目標(biāo)的權(quán)力交給教師。過去幼兒園目標(biāo)、計(jì)劃、制度都是由園領(lǐng)導(dǎo)制定的,上傳下行,老師只是執(zhí)行命令,如同裝配線上的操作工,失去了自我?,F(xiàn)在我們打破由領(lǐng)導(dǎo)說了算的陳規(guī),把制定幼兒園目標(biāo)、團(tuán)隊(duì)目標(biāo)、個(gè)人目標(biāo)的決策權(quán)交給了教師,教師通過參與自下而上的目標(biāo)確定過程,對目標(biāo)達(dá)成共識,明白了幼兒園對他們的期望是什么,他們應(yīng)該做什么,做到什么地步,何時(shí)應(yīng)做完,以及他們權(quán)力的大小和決策權(quán)限,工作中可能會遇到的困難與問題,需要幼兒園給予的支持與幫助等。目標(biāo)是教師自己制定的,他們主動建立起使命感和責(zé)任感,自覺地將個(gè)人目標(biāo)、部門或團(tuán)隊(duì)目標(biāo)與幼兒園目標(biāo)結(jié)合起來,主動去思考“我要做什么?我應(yīng)該怎樣做?為什么這樣做”,而不是等著別人的指使去做。教師盡情地發(fā)揮自己的智慧和潛力,變“要我干”為“我要干”,幼兒園的運(yùn)行效率不斷增強(qiáng),管理的績效不斷提升。

將考核的權(quán)力下放給教師。過去考核標(biāo)準(zhǔn)是由領(lǐng)導(dǎo)制定的,罰多獎(jiǎng)少,教師的注意力都集中在如何避免“犯規(guī)”上,而不是努力去提高績效?,F(xiàn)在,幼兒園將考核和發(fā)放獎(jiǎng)金的權(quán)力最終下放給教師自己和其所在團(tuán)隊(duì),將“勉強(qiáng)、普通、能干、可嘉、優(yōu)秀”五個(gè)績效等級以及各個(gè)方面評價(jià)等級的定義描述出來,讓教師了解工作好壞的標(biāo)準(zhǔn),了解幼兒園績效管理是重在獎(jiǎng)勵(lì)成功和進(jìn)步,只要自己在原有基礎(chǔ)上績效有所提升,就會得到獎(jiǎng)酬?,F(xiàn)在我園教師時(shí)刻將自己的精力放在追求質(zhì)量目標(biāo)上,主動地根據(jù)工作的標(biāo)準(zhǔn)立足實(shí)際,通過溝通和月底團(tuán)隊(duì)、個(gè)人的自評,找到影響自己水平提升的“短板”和阻礙績效提升的“瓶頸”,及時(shí)調(diào)整工作方法,積極主動提高自己勝任工作的能力,以期取得理想的績效。

領(lǐng)導(dǎo)要從各種事務(wù)中擺脫出來,去發(fā)現(xiàn)老師的需要,成為老師的合作者、幫助者、服務(wù)者。在與老師合作溝通過程中讓老師明確自己的工作任務(wù)和目標(biāo),知道領(lǐng)導(dǎo)希望他們做什么,可以做什么樣的決策,必須把工作做到什么樣的地步,何時(shí)需要領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)。同時(shí)還賦予老師必要的知識來幫助他們進(jìn)行合理的自我決策,減少員工之間因職責(zé)不明而產(chǎn)生的誤解。幫助教師找到錯(cuò)誤和低效率原因,有的放矢地減少錯(cuò)誤和差錯(cuò)(包括重復(fù)犯錯(cuò)誤的問題)。同時(shí),幫助教師找到通向成功的障礙,避免日后付出更大的代價(jià)。這樣做,促進(jìn)了個(gè)人與組織績效的持續(xù)提升。實(shí)施有效的績效管理,為老師創(chuàng)設(shè)了更多的自主權(quán),更多的參與管理的機(jī)會,更多的支持和指導(dǎo),提高了老師的專業(yè)技能,發(fā)展了老師與管理者之間建設(shè)性的、開放性的關(guān)系,增進(jìn)了了解,聯(lián)絡(luò)了感情,激勵(lì)了老師,挖掘了潛能,推動了幼兒園的良性發(fā)展,從而實(shí)現(xiàn)了教師隊(duì)伍從經(jīng)驗(yàn)型向研究型的轉(zhuǎn)型,實(shí)現(xiàn)了辦學(xué)高品位、教師高水平、教學(xué)高質(zhì)量、幼兒高素質(zhì)、管理高績效的目標(biāo)。

幼兒園組織與管理心得體會篇九

為了做好幼兒園班級管理工作自然容不得半點(diǎn)疏忽,畢竟無論是教學(xué)工作的要求還是家長的意見都要予以重視才行,而且對于孩子的成長來說老師的教導(dǎo)自然是很重要的,所幸的是通過這段時(shí)間班級管理工作的完成也讓我收獲不少心得體會。

對于教學(xué)工作的展開來說紀(jì)律的遵守是很重要的,但由于部分孩子沒有遵守紀(jì)律的概念自然要好好教導(dǎo)才行,在這之中作為老師的自己需要做到言行一致并帶頭遵守班級規(guī)定才行,以嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己才能夠在教導(dǎo)的過程中讓孩子們感到服氣,這樣的話我在進(jìn)行教導(dǎo)的時(shí)候也能夠減少許多不必要的麻煩。由于需要培養(yǎng)孩子興趣的'緣故往往會要求身為老師的自己具備多項(xiàng)技能,無論是彈鋼琴還是畫畫都是能夠培養(yǎng)孩子思維能力的技能,而且通過這種方式來引導(dǎo)孩子們的學(xué)習(xí)也往往能夠起到不錯(cuò)的效果。

在教學(xué)過程中需要控制好進(jìn)度以便于促進(jìn)孩子們的成長,雖然現(xiàn)在提倡游戲教學(xué)的方式來提升孩子們的學(xué)習(xí)興趣,但因?yàn)檫^分追求形式導(dǎo)致失去教學(xué)工作的本意可就有些舍本逐末了,因此我在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候都會以引導(dǎo)為主從而讓孩子們自主思考,雖然這種方式的教學(xué)比較緩慢卻能夠讓孩子們將知識深刻記憶在腦海之中,另外我也會和其他老師探討教學(xué)方面的問題并對自己的工作方式進(jìn)行改善,事實(shí)上通過這種交流能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)工作中的不足之處,而我也會及時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并用以指導(dǎo)后續(xù)的工作。

保持和家長的聯(lián)系并反饋孩子們在幼兒園的表現(xiàn)也是需要認(rèn)真對待的,想要在教學(xué)工作中取得成果自然要獲得家長的認(rèn)可才行,因此我很重視教學(xué)工作的展開并經(jīng)常和家長進(jìn)行聯(lián)系,而且在每次的家長會上我也會針對孩子們在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)進(jìn)行講話,讓家長代表分享育兒經(jīng)驗(yàn)往往能夠讓家長會取得理想的效果,平時(shí)在開展親子活動的時(shí)候也會注重和家長的互動并讓他們參與其中,但是在做好這項(xiàng)工作的時(shí)候也要考慮到家長是否有時(shí)間,畢竟對于忙于工作的家長來說如何做好與孩子的溝通也是需要認(rèn)真對待的問題。

雖然僅僅是以往在教學(xué)工作中的體會卻對于自己的職業(yè)發(fā)展十分重要,正因?yàn)槟軌蛟诠ぷ髦锌偨Y(jié)心得才能夠讓我不斷改進(jìn)自身的工作方式,在教學(xué)水平得到提升以后自然能夠更好地完成班上的教學(xué)工作,作為教師的我也要認(rèn)真做好這方面的工作才能夠更好地促進(jìn)幼兒園的發(fā)展。

幼兒園組織與管理心得體會篇十

幼兒園作為一個(gè)主要面向3-6歲兒童的早期教育機(jī)構(gòu),承擔(dān)著培養(yǎng)兒童綜合素養(yǎng)和促進(jìn)其全面發(fā)展的重要使命。要保證幼兒園的教學(xué)質(zhì)量和教育效果,組織管理起著至關(guān)重要的作用。在組織管理過程中,我通過實(shí)踐和反思,逐漸總結(jié)出一些心得和體會。

二、明確目標(biāo)和方向,統(tǒng)一思想行動

在幼兒園的組織管理中,明確目標(biāo)和方向是首要的任務(wù)。每個(gè)老師要樹立起一個(gè)共同的目標(biāo),明確幼兒園的辦學(xué)理念和目標(biāo),并將其具體化、可操作化,以便更好地指導(dǎo)教學(xué)工作。同時(shí),要通過定期的教研會議、集體備課等形式,統(tǒng)一老師們的思想和行動,形成統(tǒng)一的工作力量。只有明確目標(biāo)和方向,才能推動幼兒園的工作向著預(yù)期的方向發(fā)展。

三、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè),形成合力

幼兒園的管理離不開一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)。為此,我們重視團(tuán)隊(duì)建設(shè),通過定期的培訓(xùn)和交流活動,提高團(tuán)隊(duì)成員的專業(yè)素質(zhì)和能力,增強(qiáng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。同時(shí),我們也注重團(tuán)隊(duì)成員之間的相互配合和協(xié)作,形成合力。在幼兒園的日常管理中,我們注重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員之間的相互信任和相互了解,減少管理沖突和摩擦,形成和諧穩(wěn)定的工作氛圍。

四、加強(qiáng)與家長的溝通和聯(lián)系

幼兒園的組織管理不僅僅是管理幼兒園內(nèi)部的事務(wù),還需要積極主動地與家長進(jìn)行溝通和聯(lián)系。通過與家長的緊密配合,可以更好地了解幼兒的家庭背景和需求,從而更好地指導(dǎo)幼兒的教育工作。為此,我們在幼兒園里設(shè)立了家長委員會,定期舉行家長會和家園共育活動,加強(qiáng)與家長的溝通和交流。同時(shí),我們還通過微信、電話等方式與家長保持聯(lián)系,及時(shí)了解幼兒的情況和家長的意見,使家園之間的合作更加密切。

五、細(xì)致入微,關(guān)注每個(gè)幼兒的成長

幼兒園的組織管理不僅僅是管理人員和師生關(guān)系,更重要的是關(guān)注每個(gè)幼兒的成長和發(fā)展。在幼兒園的日常管理中,我們注重細(xì)致入微,針對每個(gè)幼兒的不同需求和特點(diǎn),制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃和管理規(guī)范。同時(shí),我們也積極關(guān)注幼兒的身心健康,鼓勵(lì)幼兒參加各類體育鍛煉和藝術(shù)活動,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。只有關(guān)注每個(gè)幼兒的成長,才能真正實(shí)現(xiàn)幼兒園的辦學(xué)目標(biāo)和價(jià)值。

六、總結(jié):持續(xù)學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步

在幼兒園的組織管理過程中,我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。通過實(shí)踐和反思,我不斷調(diào)整和完善自己的管理方式和方法,以更好地適應(yīng)幼兒園的需要。在未來的工作中,我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,不斷提高自己的管理水平和能力,為幼兒園的組織管理做出更大的貢獻(xiàn)。

總之,在幼兒園的組織管理中,明確目標(biāo)和方向,加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè),與家長積極溝通聯(lián)系,關(guān)注每個(gè)幼兒的成長,持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步,是我在實(shí)踐中得出的心得和體會。只有不斷地完善和創(chuàng)新組織管理,才能夠更好地實(shí)現(xiàn)幼兒園的教育目標(biāo),培養(yǎng)更多優(yōu)秀的兒童。

幼兒園組織與管理心得體會篇十一

幼兒園組織管理是保障幼兒教育質(zhì)量和促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。作為一名幼兒園園長,我深刻認(rèn)識到組織管理的重要性。多年來,我總結(jié)了一些心得體會,希望能夠與大家分享。本文將圍繞幼兒園組織管理的重要性、組織規(guī)劃與目標(biāo)制定、人力資源管理、溝通與協(xié)調(diào)、激勵(lì)與激勵(lì)等方面展開論述。

首先,幼兒園組織管理的重要性不言而喻。一個(gè)好的組織管理是幼兒園穩(wěn)定發(fā)展的基礎(chǔ)。組織管理能夠確立清晰的任務(wù)和責(zé)任分工,提高工作效率,促進(jìn)組織成員的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí),它還能夠?yàn)橛變簣@的發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件,提高教育質(zhì)量,培養(yǎng)出更多有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀人才。因此,在幼兒園組織管理工作中,我們要盡力做到高效、嚴(yán)謹(jǐn)、有序。

其次,在組織規(guī)劃與目標(biāo)制定方面,我認(rèn)為一個(gè)好的幼兒園應(yīng)該有明確的發(fā)展方向和明確的目標(biāo),并根據(jù)實(shí)際情況制定相應(yīng)的規(guī)劃。在制定規(guī)劃和目標(biāo)時(shí),我們要考慮到幼兒的實(shí)際需要和教育發(fā)展方向,同時(shí)結(jié)合師資力量、經(jīng)濟(jì)條件等因素進(jìn)行合理的調(diào)配。在具體實(shí)施過程中,我們要根據(jù)規(guī)劃和目標(biāo)不斷調(diào)整和改進(jìn),確保其實(shí)施的可行性和可持續(xù)性。

人力資源管理是幼兒園組織管理的關(guān)鍵之一。在人力資源管理中,我們要注重選拔、培養(yǎng)和管理優(yōu)秀的教職員工。首先,我們要通過科學(xué)的選拔機(jī)制,選擇適合的人才擔(dān)任不同崗位,保證師資力量的優(yōu)秀和合理。其次,我們要注重培訓(xùn)和發(fā)展,給予教職員工更多的學(xué)習(xí)和成長機(jī)會,不斷提高其綜合素質(zhì)和專業(yè)水平。再次,我們要建立健全的績效評估和激勵(lì)機(jī)制,激發(fā)教職員工的積極性和創(chuàng)造力,促進(jìn)其工作的有效開展。

溝通與協(xié)調(diào)是保障幼兒園組織協(xié)調(diào)運(yùn)作的重要手段。在幼兒園組織管理中,我們要注重溝通和交流,保持良好的溝通渠道和溝通方式,及時(shí)了解各方面的情況和需求。同時(shí),我們要注重協(xié)調(diào)和合作,加強(qiáng)各部門之間的聯(lián)系與協(xié)作,確保園內(nèi)各項(xiàng)工作的順利推進(jìn)。此外,我們還要加強(qiáng)與幼兒家長的溝通與合作,共同為幼兒的成長和發(fā)展?fàn)I造良好的環(huán)境和氛圍。

最后,激勵(lì)與激勵(lì)也是幼兒園組織管理中重要的一環(huán)。在工作中,我們要注重激勵(lì)教職員工的積極性和創(chuàng)造力,從而提高其工作效果和工作質(zhì)量。激勵(lì)有多種形式,可以是物質(zhì)激勵(lì),也可以是精神激勵(lì)。我們要根據(jù)具體情況制定相應(yīng)的激勵(lì)措施,如加薪、晉升、表彰等,同時(shí)還要通過一些集體活動和培訓(xùn),提高教職員工的歸屬感和榮譽(yù)感,增強(qiáng)他們的自豪感和責(zé)任感。

綜上所述,幼兒園組織管理是幼兒園發(fā)展的重要保障。作為一名幼兒園園長,我深刻理解其重要性,并在實(shí)踐中總結(jié)了一些心得體會。通過合理的組織規(guī)劃與目標(biāo)制定、人力資源管理、溝通與協(xié)調(diào)和激勵(lì)與激勵(lì)等工作,我們可以有效促進(jìn)幼兒園的穩(wěn)定發(fā)展,提高教育質(zhì)量,為孩子們的成長和發(fā)展創(chuàng)造更好的條件和環(huán)境。希望我的心得體會能夠?qū)V大幼兒園工作者有所啟發(fā)和幫助。

幼兒園組織與管理心得體會篇十二

主體:管理是由管理者引導(dǎo)的活動。

客體:管理需要?jiǎng)訂T和配置有效資源。

環(huán)境:管理在一定的環(huán)境和條件下進(jìn)行。

目標(biāo):管理需要實(shí)現(xiàn)特定的目標(biāo)。

職能:一般認(rèn)為,管理包括計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制四種職能。

實(shí)踐:管理是一種社會實(shí)踐活動。

幼兒園組織與管理心得體會篇十三

幼兒園是孩子們最早接觸社會的場所,也是孩子們接受教育的地方。作為一名幼兒教育工作者,我深知午睡對孩子的發(fā)育和學(xué)習(xí)非常重要。在日常教學(xué)中,我經(jīng)常組織幼兒園午睡,秉持著“讓孩子舒適、放心、健康地睡美美”的原則,在實(shí)踐中積累了很多心得體會。

一、保證環(huán)境的舒適性與安全性

讓孩子們能夠在良好的環(huán)境下睡個(gè)好覺是最基本的。我們需要為孩子們創(chuàng)造一個(gè)安全、整潔、溫馨、舒適的午睡環(huán)境。在鼓勵(lì)孩子們午睡時(shí),我們要注意室內(nèi)通風(fēng)、空氣流通情況,并將床鋪放置在安全、防止安全事故發(fā)生的地方,如懸掛在墻上的柜子、窗簾等。此外,還需要營造安靜、輕松、安定的氛圍,讓每個(gè)孩子心情平靜,不被外界噪音、光線等影響。

二、傾聽孩子的需求

幼兒園的孩子年齡雖小,但個(gè)性各異。當(dāng)孩子們不想午睡時(shí),我們不應(yīng)該強(qiáng)制他們?nèi)ニX,而應(yīng)該尊重他們的自主選擇,與他們溝通,尋找其他活動來代替午睡,如看書、畫畫等。當(dāng)孩子們覺得無聊時(shí),我們應(yīng)該為他們提供各種學(xué)習(xí)、活動和游戲,讓他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

三、制定科學(xué)合理的午睡時(shí)間表

科學(xué)合理的午睡時(shí)間表是午睡組織的重要一環(huán)。一般幼兒園的午睡時(shí)間為一個(gè)小時(shí),則需要提前讓孩子們刷牙、洗臉、上廁所等活動,之后按時(shí)午休。午睡時(shí)間應(yīng)該越來越短,減量越來越快,以適應(yīng)孩子的生長發(fā)育和生理需要。值得注意的是,如果孩子請假,不能在昏昏沉沉的狀態(tài)下參加上課或活動。

四、配備合適的床鋪

床鋪是組織午睡時(shí)需要考慮的另一個(gè)重要因素。我們要提供舒適、柔軟、有透氣性的床墊和被褥,讓孩子們感到舒適溫暖。同時(shí),還需根據(jù)孩子的身體狀況,定制合適的床鋪大小和高低。小孩睡覺時(shí)頭部應(yīng)該比腰部高,有利于血液回流和營養(yǎng)吸收。

五、科學(xué)管理學(xué)生思想和行為

學(xué)生午睡雖然是基于學(xué)生身心發(fā)展,但也是一項(xiàng)正式的活動。管理學(xué)生是組織午睡的保障。我們應(yīng)該在日常教育中培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,從而使學(xué)生在午睡期間自覺守護(hù)好自己的行為規(guī)范。同時(shí),我們還需要加強(qiáng)監(jiān)管,及時(shí)糾正行為不當(dāng)?shù)膶W(xué)生,確保學(xué)生的健康與安全。

午睡雖不是學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,卻是學(xué)生的身體健康和精神狀態(tài)的重要保障。組織好午睡,不僅關(guān)乎到幼兒園的整體管理與效果,也是考驗(yàn)教師生活、生理和教育學(xué)水平的重大之一。通過科學(xué)、具體、細(xì)致的規(guī)劃和管理,我們可以為孩子們創(chuàng)造一個(gè)良好的午休環(huán)境,讓他們身體健康、心理愉悅、學(xué)習(xí)進(jìn)步。

幼兒園組織與管理心得體會篇十四

轉(zhuǎn)眼間,我從幼師畢業(yè)至今已有16個(gè)年頭,大局部時(shí)間和精力都放在了幼兒教育上。作為一名在基層多年的幼兒園管理者,在實(shí)際工作中,經(jīng)常會有茫然的感覺。雖然經(jīng)過10年多的不斷摸索,積累了一定的經(jīng)歷,但隨著所承辦幼兒園的各項(xiàng)工作逐漸步入正軌,作為管理者的我也越來越感到,自己的知識太少,必須通過不斷的學(xué)習(xí)來加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。

在教委辦此次開展的讀書活動中,我針對自己的工作特點(diǎn),將"幼兒園管理"作為必讀的一本書。通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我有了很深的體會,那就是,隨著時(shí)代的開展和教育管理理念的更新,我們不僅要依法治園,更要有“法〞管理。

"幼兒園管理"指出:作為一個(gè)園領(lǐng)導(dǎo),既是“一家之主〞,也是教師們的主心骨。我認(rèn)為,在幼兒園管理中應(yīng)注重營造、團(tuán)結(jié)、融洽、活潑的.工作環(huán)境,形成相互尊重、相互信任、協(xié)調(diào)和諧的氣氛。管理者首先做到以身作則,善于聽取各方面的意見,不獨(dú)斷專行。工作時(shí)我是園領(lǐng)導(dǎo),絕對不允許誰馬馬虎虎,而工作之余和教師們是姐妹。經(jīng)過幾年的磨合,目前我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)人員還算比擬團(tuán)結(jié)、融洽。

管理制度是對全體師生員工具有強(qiáng)制性和約束性的行為準(zhǔn)則和規(guī),是治園之本。

今年初我們進(jìn)展了量化考核的嘗試,規(guī)了教職工的工作行為,調(diào)動了大家的積極性。通過制度考核,促進(jìn)了教師從他律走向自律。更重要的一點(diǎn)就是通過量化考核制度的推行,明確了目標(biāo)和責(zé)任,使教師們的教育教學(xué)行為有了準(zhǔn)則,教師積極進(jìn)取的精神狀態(tài)有了明顯的改觀。

我們幼兒園大多是女教師,大局部都住宿。女性對待事物有很多的特點(diǎn):細(xì)心、認(rèn)真、敏感......所以在管理中更要講方法。我聯(lián)想到最近微博有一則笑話,意思是:每當(dāng)清掃衛(wèi)生時(shí),學(xué)校會說“學(xué)校是你家〞;可當(dāng)你一遲到,學(xué)校會說“你當(dāng)學(xué)校是你家呢"我想說的是,對教職工來說,學(xué)校在工作時(shí)是單位,不能像在家則隨意,要保持工作中的狀態(tài);但在生活時(shí),學(xué)校就是一個(gè)大家庭了,可以輕松愜意。因此,只要分清時(shí)段、明確身份,就能合作無間,做到學(xué)習(xí)、工作、生活三不誤。

"幼兒園管理"這本書是學(xué)不完的,但其中的每一句話我都會認(rèn)真去揣摩,并轉(zhuǎn)化成自己工作的指南。在今后的工作中,我將會不斷學(xué)習(xí),常讀書、讀好書,不斷提高做自己的業(yè)務(wù)水平,和幼兒園全體教職工一起開創(chuàng)英峰幼兒園的新局面!

幼兒園組織與管理心得體會篇十五

所有的成員都必須考慮清楚自己要實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo),并要確保同事們了解和理解這個(gè)目標(biāo)。所有成員都必須考慮清楚自己要對別人付出什么,并要確保對方理解這一點(diǎn)。反過來,所有成員還必須考慮清楚自己要從別人那里得到什么,并要確保對方了解自己的期望。

幼兒園組織與管理心得體會篇十六

組織管理是企業(yè)成功的重要支撐,它涉及企業(yè)內(nèi)部各項(xiàng)業(yè)務(wù)的規(guī)劃、協(xié)調(diào)、控制、評估以及資源分配等方面,使企業(yè)的運(yùn)作更加高效、穩(wěn)定和有序。在參與公司組織管理的過程中,我深深體會到了組織管理的不易,同時(shí)也深刻認(rèn)識到了組織管理的重要性。

二、目標(biāo)制定:以目標(biāo)為導(dǎo)向,提高效率

目標(biāo)是企業(yè)發(fā)展的方向,也是制定計(jì)劃和執(zhí)行的基礎(chǔ)。組織管理中,明確的目標(biāo)能夠激發(fā)員工的工作熱情,調(diào)動他們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的積極性。因此,作為管理者,明確公司整體的戰(zhàn)略目標(biāo)顯得非常重要。在每個(gè)階段,設(shè)定能夠達(dá)成的目標(biāo)和績效指標(biāo),建立有效的考核機(jī)制,才能提高效率和績效。

三、資源配置:合理利用資源,推動企業(yè)發(fā)展

資源是企業(yè)取得競爭優(yōu)勢的重要保障。資源配置相當(dāng)重要,因?yàn)橐_保資源得到最大化的運(yùn)用。管理者應(yīng)該針對企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略,合理調(diào)配各類資源。合理配置資金、人力、物資以及技術(shù)資源,才能夠推動企業(yè)持續(xù)發(fā)展。

四、團(tuán)隊(duì)建設(shè):激發(fā)員工創(chuàng)造性,凝聚強(qiáng)大力量

員工是企業(yè)發(fā)展的重要因素,員工的素質(zhì)以及戰(zhàn)斗力是企業(yè)獲得競爭優(yōu)勢的保證。團(tuán)隊(duì)建設(shè)能夠激發(fā)員工的工作熱情,提高員工的專業(yè)技能和創(chuàng)造力。管理者應(yīng)該注重培養(yǎng)員工的團(tuán)隊(duì)意識,鼓勵(lì)員工發(fā)揮自己的能力和創(chuàng)造力,從而凝聚起強(qiáng)大的力量。

五、信息溝通:建立良好的溝通渠道,提高工作效率

信息溝通是組織管理中非常重要的一部分。良好的溝通渠道能夠讓員工及時(shí)了解公司的發(fā)展戰(zhàn)略和目標(biāo),及時(shí)獲取工作說明、和員工協(xié)商決策,在工作中建立相互信任的良好關(guān)系。管理者應(yīng)該建立有效的溝通機(jī)制,與下屬之間保持良好的信息交流,及時(shí)解決問題,提高工作效率。

六、總結(jié):組織管理心得體會

綜上所述,任何企業(yè)的成功都離不開良好的組織管理。僅靠管理者控制是不夠的,還需要員工的積極參與和支持。目標(biāo)制定、資源配置、團(tuán)隊(duì)建設(shè)以及信息溝通是實(shí)現(xiàn)組織管理的關(guān)鍵。通過對組織管理的理解和實(shí)踐,我體會到了組織管理在企業(yè)管理中的重要地位,也發(fā)現(xiàn)了其中的許多難處。在未來的工作中,我會更加注重組織管理,并努力穩(wěn)步推動企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

幼兒園組織與管理心得體會篇十七

第一段:引言(約200字)

組織管理是管理學(xué)中非常重要的一個(gè)領(lǐng)域,它涉及到企業(yè)的規(guī)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制等各個(gè)方面。在我所從事的工作中,我對組織管理有著深刻的認(rèn)識和理解。在這篇文章中,我將分享我在組織管理方面的一些心得和體會,希望對大家有所啟發(fā)。

第二段:合理分工(約200字)

在組織管理中,分工是非常重要的一環(huán)。不同的人才有著不同的專業(yè)性,如果大家都想搞什么都會的話,那么在工作中將會導(dǎo)致效率的降低。因此,通過合理的分工可以讓每個(gè)人都在自己的專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)做到最好,提高組織的整體效率。當(dāng)然,這里分工也要合理,不能太分散,會導(dǎo)致協(xié)調(diào)問題。所以整體來看,分工要盡量減少協(xié)調(diào)成本,提高效率。

第三段:實(shí)時(shí)溝通(約200字)

組織管理中難免會有各種各樣的問題出現(xiàn),為了及時(shí)解決這些問題,實(shí)時(shí)的溝通也是非常重要的。一個(gè)企業(yè)或組織的任何一個(gè)環(huán)節(jié)出了問題都需要溝通及時(shí)解決。在實(shí)時(shí)溝通中,要講求言簡意賅,同時(shí)要注意溝通過程中的態(tài)度和語氣,避免情緒化,不利于問題的解決。

第四段:激勵(lì)機(jī)制(約200字)

激勵(lì)機(jī)制是現(xiàn)代組織管理中發(fā)揮的重要作用,激勵(lì)機(jī)制讓每個(gè)人都有目標(biāo),有期望,有動力。因此,在激勵(lì)機(jī)制上,要充分挖掘員工的潛力,獲得他們的信任和支持,提高他們的工作積極性和主動性,使其能主動調(diào)整自己的目標(biāo)和動機(jī),以提高組織的效率和生產(chǎn)力。

第五段:結(jié)語(約200字)

總之,組織管理是管理學(xué)中重要而且復(fù)雜的領(lǐng)域,相信通過以上的分析和理解,在實(shí)際工作中可以取得更理想的效果。希望大家在組織管理的實(shí)際操作中能夠更加重視合理分工、實(shí)時(shí)溝通和激勵(lì)機(jī)制等方面,將思想和經(jīng)驗(yàn)的積累貫徹到實(shí)際的工作中,在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)豐富自己,從而讓整個(gè)組織管理變得更加完善和優(yōu)秀。

幼兒園組織與管理心得體會篇十八

第一段:引言(120字)

在當(dāng)代社會,組織管理對于一個(gè)企業(yè)或組織的成功與否至關(guān)重要,是持續(xù)發(fā)展的核心驅(qū)動力。我在過去的日子里參與了一家企業(yè)的管理工作,通過不斷努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐,積累了一些管理組織的心得體會。下面我將從目標(biāo)設(shè)定、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、決策制定、資源規(guī)劃以及溝通協(xié)調(diào)等方面分享我個(gè)人的觀點(diǎn)和感悟。

第二段:目標(biāo)設(shè)定和規(guī)劃(240字)

在管理組織過程中,明確的目標(biāo)設(shè)定和有效的規(guī)劃是至關(guān)重要的。目標(biāo)設(shè)定需要明確、可量化和可衡量,以便于團(tuán)隊(duì)成員明確工作方向和任務(wù)。同時(shí),規(guī)劃需要具體的行動步驟和時(shí)間節(jié)點(diǎn),以便于工作的具體實(shí)施。我發(fā)現(xiàn),一個(gè)明確的目標(biāo)和有效的規(guī)劃可以激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的工作熱情和動力,同時(shí)也有利于整體工作的順利推進(jìn)。

第三段:團(tuán)隊(duì)建設(shè)和協(xié)作(240字)

在管理組織的過程中,團(tuán)隊(duì)建設(shè)和協(xié)作是非常重要的。一個(gè)合作默契,相互信任的團(tuán)隊(duì)可以提高工作效率和績效。團(tuán)隊(duì)建設(shè)需要注重溝通交流和建立良好的工作關(guān)系,以便于團(tuán)隊(duì)成員的協(xié)作和互助。同時(shí),要充分利用團(tuán)隊(duì)成員的特長和專業(yè)性,合理分配任務(wù)和資源,使團(tuán)隊(duì)成員充分發(fā)揮其所長。通過有效的團(tuán)隊(duì)建設(shè)和協(xié)作,可以有效提高工作效率,實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)。

第四段:決策制定和執(zhí)行(240字)

在管理組織的過程中,決策制定和執(zhí)行是非常重要的環(huán)節(jié)。決策制定需要有明確的目標(biāo)和評估,要考慮到不同因素的影響和可能的風(fēng)險(xiǎn)和問題。同時(shí),決策的執(zhí)行需要有有效的執(zhí)行措施、時(shí)間限制和責(zé)任制,以確保決策的順利實(shí)施。我發(fā)現(xiàn),在決策制定和執(zhí)行過程中,需要注重團(tuán)隊(duì)成員的參與和共識,同時(shí)也要靈活應(yīng)對變化和調(diào)整,以適應(yīng)外部環(huán)境的變化。

第五段:資源規(guī)劃和溝通協(xié)調(diào)(360字)

在管理組織的過程中,資源規(guī)劃和溝通協(xié)調(diào)是非常重要的方面。資源規(guī)劃需要有全面的考慮,包括人力資源、物質(zhì)資源和財(cái)務(wù)資源等。通過合理規(guī)劃和利用資源,可以提高工作效率和成本控制。同時(shí),溝通協(xié)調(diào)也是非常關(guān)鍵的。溝通需要及時(shí)、準(zhǔn)確和有效,并且要注重傾聽、理解和相互尊重,以促進(jìn)信息傳遞和工作協(xié)調(diào)。通過資源規(guī)劃和溝通協(xié)調(diào),可以更好地協(xié)調(diào)各方利益和工作關(guān)系,提高工作效率和整體績效。

結(jié)論(120字)

通過管理組織工作的實(shí)踐和體會,我認(rèn)識到管理組織是一項(xiàng)復(fù)雜而又重要的工作。明確的目標(biāo)、有效的規(guī)劃、良好的團(tuán)隊(duì)建設(shè)、合理的決策制定、合理的資源規(guī)劃以及有效的溝通協(xié)調(diào)是管理組織的關(guān)鍵要素。同時(shí),管理組織需要不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新,適應(yīng)外部環(huán)境的變化,并通過持續(xù)改進(jìn)和提高,實(shí)現(xiàn)組織的持續(xù)發(fā)展和成功。

幼兒園組織與管理心得體會篇十九

幼兒園的午睡是給孩子最好的休息時(shí)間之一。而幼兒園組織午睡并不僅僅是為了休息,它還涉及到了孩子的生理和心理健康問題。因此,幼兒園要充分考慮到孩子的需求,科學(xué)地組織午睡,使孩子在午休中得到最好的照顧。在組織和管理幼兒園午睡的過程中,我們也能發(fā)現(xiàn)一些有益的經(jīng)驗(yàn)和體會。

第二段:及時(shí)準(zhǔn)確判斷每個(gè)孩子的需求

在幼兒園組織午睡時(shí),首先要考慮到的就是孩子的個(gè)體差異問題。因?yàn)槊總€(gè)孩子的身體狀況和生活習(xí)慣都不同,所以午睡的要求也會不同。有些孩子比較容易入睡,而有些孩子卻很難入睡。有些孩子喜歡在靜音環(huán)境下睡覺,而有些孩子則對噪音不敏感。因此,幼兒園要及時(shí)準(zhǔn)確地判斷每個(gè)孩子的需求,為他們提供相應(yīng)的午睡環(huán)境。

第三段:細(xì)心照顧孩子

在幼兒園午睡的過程中,教職工需要細(xì)心照顧每個(gè)孩子,確保孩子的身心健康。比如,幼兒園可以為孩子提供柔軟舒適的床位,并保證每個(gè)孩子都有自己的床。為了保證孩子的安全,幼兒園一定要布置好床位,避免床位錯(cuò)位、排列不整等問題。同時(shí),還要注意孩子的飲食和衛(wèi)生問題,在保證孩子健康的前提下,保證每個(gè)孩子真正的得到了放松和休息。

第四段:同步監(jiān)管

對于幼兒園組織的午睡,要注意監(jiān)督和管理。在組織午睡時(shí),教師需要輪流負(fù)責(zé)值班,對孩子進(jìn)行同步監(jiān)管。如孩子有不適應(yīng)或受傷等情況及時(shí)進(jìn)行緊急處置,并及時(shí)與家長溝通,讓家長及時(shí)了解孩子的狀況。同時(shí),教師需要加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高,提高對孩子的關(guān)愛和關(guān)注,了解每個(gè)孩子的特點(diǎn),讓孩子感受到安全、溫馨的氛圍。

第五段:總結(jié)

總之,在幼兒園組織午睡工作中,需要有一個(gè)科學(xué)、細(xì)心、負(fù)責(zé)任的團(tuán)隊(duì),為孩子提供最貼心的照顧。對于不同的孩子,教師要有針對性的組織,對于一些入睡困難的孩子,可以采用一些溫和的方法,逐漸引導(dǎo)和調(diào)整。最終,孩子的身體和心理都得到了極大的保證。正是無數(shù)的教師,和家長對于孩子的關(guān)愛,構(gòu)成了一個(gè)充滿愛心和溫馨的幼兒園午睡。

幼兒園組織與管理心得體會篇二十

作為一個(gè)組織管理者,我們需要經(jīng)常反思自己的工作方式和理念,不斷探索更加科學(xué)和高效的組織管理方法,以更好地完成組織的使命和目標(biāo)。在我的工作實(shí)踐中,我深刻地體會到了組織管理的重要性和技巧,總結(jié)出以下的心得體會。

第一段:明確組織目標(biāo)和發(fā)展方向

作為組織管理者,首先要明確組織的使命和目標(biāo),制定出相應(yīng)的戰(zhàn)略規(guī)劃和目標(biāo),并將其貫徹到日常的工作中去。同時(shí),還要深入了解市場和行業(yè)的趨勢,及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化組織的發(fā)展方向。只有明確了組織的目標(biāo)和發(fā)展方向,才能使每個(gè)人的工作都圍繞著這個(gè)目標(biāo)展開,從而提高組織的整體效益。

第二段:建立有效的溝通和合作機(jī)制

組織管理的另一個(gè)重要方面是建立一個(gè)有效的溝通和合作機(jī)制,讓全體成員能夠協(xié)同合作,有效地完成工作任務(wù)。在實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)打破部門壁壘,建立多部門間的溝通協(xié)調(diào)機(jī)制很重要。此外還要推行有效的信息共享制度,讓每個(gè)人都能及時(shí)了解組織的最新動態(tài)和重要信息,從而更好地掌握工作方向和重點(diǎn)。

第三段:重視人才管理,培養(yǎng)員工的專業(yè)能力與團(tuán)隊(duì)意識

組織的發(fā)展離不開優(yōu)秀的人才,因此,組織管理者需要重視人才管理工作,建立起一個(gè)完善的員工培訓(xùn)和激勵(lì)機(jī)制。在此基礎(chǔ)上,要推行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲措施,激發(fā)員工的積極性和創(chuàng)造性,履行好人員管理的職責(zé),提高組織的凝聚力和創(chuàng)新能力。

第四段:倡導(dǎo)公平、公正的管理文化

公平、公正的管理文化是組織管理的必要條件。在實(shí)踐中,我倡導(dǎo)鼓勵(lì)員工鍛煉自己并成為更好的自己。虛心聽取員工的建議和意見,并制定合理的工作計(jì)劃和評估標(biāo)準(zhǔn),堅(jiān)持公正公平發(fā)展和晉升機(jī)制,從而保證員工的權(quán)益和組織的長遠(yuǎn)發(fā)展。

第五段:持續(xù)改進(jìn),不斷提高管理水平

組織管理是一個(gè)不斷完善和提高的過程,需要管理者時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度和創(chuàng)新的精神,推行科學(xué)的管理方法和理念,引入現(xiàn)代化的管理工具和技術(shù),在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和取得成功,從而不斷提升自身的管理水平和組織的競爭力。

總之,組織管理是一個(gè)全局性的工作,需要多方面的技能和經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)踐中,組織管理者應(yīng)該堅(jiān)持積極的態(tài)度,時(shí)刻關(guān)注組織的使命和目標(biāo),建立有效的溝通和合作機(jī)制,重視人才管理和公平公正態(tài)度,不斷學(xué)習(xí)和提高自身的管理水平,以推動組織達(dá)到更高的發(fā)展水平和目標(biāo)。

幼兒園組織與管理心得體會篇二十一

段落1:導(dǎo)言(引出主題)

作為一個(gè)管理者,我一直致力于提高組織的效率和員工的工作滿意度。在過去的幾年里,我不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,積累了一些管理組織的心得體會。在這篇文章中,我將分享我對如何管理組織的一些重要領(lǐng)悟和經(jīng)驗(yàn)。

段落2:設(shè)定明確的目標(biāo)

在管理組織時(shí),設(shè)定明確的目標(biāo)是至關(guān)重要的。一個(gè)確定的目標(biāo)能夠幫助組織的成員明確他們的方向,提高工作的動力和效率。在設(shè)定目標(biāo)時(shí),我善于傾聽員工的反饋和建議,以確保目標(biāo)是實(shí)際可行的并且能夠激勵(lì)他們。此外,我也會跟蹤和評估目標(biāo)的完成情況,并根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)整,以保持目標(biāo)的有效性。

段落3:建立良好的溝通機(jī)制

良好的溝通是組織管理中的核心要素。我始終相信,只有通過良好的溝通,才能夠讓員工真正理解組織的目標(biāo)和期望,并將其轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動。為了建立良好的溝通機(jī)制,我鼓勵(lì)員工主動提出問題和建議,并及時(shí)與他們分享重要的信息。在溝通過程中,我注重用簡明扼要的語言表達(dá),避免產(chǎn)生歧義和誤解。此外,我也會定期組織團(tuán)隊(duì)會議和討論,以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的交流和合作。

段落4:激勵(lì)和發(fā)展員工

作為一個(gè)管理者,我相信激勵(lì)和發(fā)展員工是組織成功的關(guān)鍵。我鼓勵(lì)員工積極提升自己的技能和知識,并提供適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)和發(fā)展機(jī)會。我也會定期進(jìn)行員工績效評估,并給予真實(shí)和有益的反饋。此外,我還會通過設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)機(jī)制,激發(fā)員工的工作動力和創(chuàng)造力。這些措施不僅能夠提高員工的工作滿意度,還能夠不斷提升組織的整體績效。

段落5:持續(xù)改進(jìn)與學(xué)習(xí)

管理組織是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過程。我始終保持對新管理理念和技巧的關(guān)注,并與其他經(jīng)驗(yàn)豐富的管理者進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。此外,我鼓勵(lì)組織的成員提出改進(jìn)的建議,并嘗試不同的方法和策略。通過持續(xù)的改進(jìn)和學(xué)習(xí),我相信組織能夠不斷適應(yīng)變化的環(huán)境,并取得持續(xù)的成功。

結(jié)尾:

管理組織是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的任務(wù)。通過設(shè)定明確的目標(biāo)、建立良好的溝通、激勵(lì)和發(fā)展員工,并持續(xù)改進(jìn)和學(xué)習(xí),我相信每個(gè)管理者都能夠有效地管理組織,并取得良好的成果。我將繼續(xù)不斷探索和實(shí)踐,以提升自己的管理能力,并為組織的成功做出更多的貢獻(xiàn)。

幼兒園組織與管理心得體會篇二十二

(一)常規(guī)教育要日常抓,幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起,即從細(xì)小處開始,從日常生活中的基本要求做起。它包括了生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī),而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、在園的生活習(xí)慣、集體規(guī)則意識的培養(yǎng)等等,教師都要根據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的'內(nèi)容,有內(nèi)容、有計(jì)劃的開展教育教學(xué)的工作。

(二)常規(guī)教育要抓重點(diǎn)、反復(fù)地抓

幼兒的年齡比較的小,自控能力比較的弱,要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識,教師首先要幼兒知道為什么要這樣做,應(yīng)該怎樣做,近而提高幼兒分辨是非的能力。但是由于幼兒的可塑性比較的強(qiáng),他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達(dá)到的,還需要我們在教育中遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,要將常規(guī)教育曉之以理,要講究培養(yǎng)的形式,要不怕反復(fù)的練習(xí),并不斷的改變形式,以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識。

(一)一日活動的流程

(二)來園接待活動

1、用恰當(dāng)?shù)姆Q呼,與每位幼兒家長親切問候。

2、提醒家長有特殊囑咐事情登記(如吃藥、幼兒心情等)

3、請蹲下來與個(gè)別幼兒交談,穩(wěn)定情緒。

4、提醒幼兒有禮貌向家長告別。

5、與保育員溝通今天活動須知。

(三)晨間活動

1、準(zhǔn)備好體育器械,并指導(dǎo)幼兒有序進(jìn)行活動。

2、觀察幼兒來園狀態(tài),對有異常的幼兒要特別關(guān)注。

(四)進(jìn)餐前入廁活動

1、餐前組織講故事,聽音樂等,讓幼兒安靜下來。

2、教師在分餐前洗手、戴口罩,餐具餐巾有序擺放。

3、告訴小朋友今天吃什么,有什么好處?

4、提醒幼兒正確使用餐具,保持安靜,根據(jù)幼兒實(shí)際情況添飯。

5、餐后半小時(shí)給有服藥登記的幼兒服藥,認(rèn)真審查登記情況。

(五)餐后活動

1、餐后安排幼兒進(jìn)行分組區(qū)角活動。

2、教師有目地指導(dǎo),活動場地安靜、有序。

(六)盥洗/入廁

1、指導(dǎo)幼兒正確進(jìn)行洗,入廁后沖水。

2、不擁擠,不打鬧,注意安全。

幼兒園組織與管理心得體會篇二十三

7月27日下午,工程建設(shè)管理中心組織召開工程建設(shè)監(jiān)理業(yè)務(wù)管理制度宣貫會,會議由副經(jīng)理董新寧主持,各分公司主管工程建設(shè)負(fù)責(zé)人及相關(guān)業(yè)務(wù)人員參加了本次會議。

按照會議議程,首先由工程建設(shè)管理中心施工管理業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人李新平就《中國石油天然氣集團(tuán)有限公司工程建設(shè)監(jiān)理業(yè)務(wù)管理規(guī)定》進(jìn)行了培訓(xùn)和宣貫,在逐條詳細(xì)解讀了管理規(guī)定的內(nèi)容后,隨堂進(jìn)行了考試,加深了參會人員對制度內(nèi)容的理解,達(dá)到了鞏固效果;隨后,工程建設(shè)管理中心相關(guān)人員針對工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)、立項(xiàng)及合同、工程檔案及施工現(xiàn)場安全管理等方面,并結(jié)合近期工作開展情況與分公司相關(guān)業(yè)務(wù)人員進(jìn)行了交流探討和答疑,同時(shí)也對業(yè)務(wù)推進(jìn)過程中出現(xiàn)的問題做了強(qiáng)調(diào)和要求。

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