它是對個人成長和發(fā)展的一種記錄和總結，能夠反映出我們的成果和困難，幫助我們更好地改進和提升。心得體會的寫作要有邏輯性，按照時間順序或主題順序進行。以下是小編整理的一些優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考學習。
園長管理心得體會總結篇一
很榮幸，這次能夠在寧波大學接受這樣策一次高規(guī)格培訓，在唐老師精心的安排之下，我想用四個詞語來表達我對于本次培訓的心得體會：
本次培訓共分四次進行，非常得嚴格，每一次培訓前老師們都會發(fā)下本次培訓的安排，而且每一次培訓都會有一個學生進行簽到，在培訓期間唐老師會時不時地進行點名。而正是唐老師對于本次培訓的高度關注和嚴格要求，使得我們每一位參加培訓的老師也都極其認真地對待，不遲到，不早退，認認真真聽課、做筆記，絕大多數(shù)的學員在第三次培訓的時候就已經(jīng)記完了一本厚厚的筆記，可見大家學習的態(tài)度非常認真和專注。
因為是幼兒園園長任職資格培訓，由于園長的多重身份以及對于一所幼兒園發(fā)展的重要性，因此唐老師給我們安排了全方面的培訓內(nèi)容，包括黨的方針政策、幼兒教育政策與法規(guī)、幼兒園教育、幼兒園管理，這對于我們以往所接受的培訓是完全不一樣。以往更多的是專業(yè)方面的培訓，而這一次我們從宏觀和微觀上都對所從事的幼教事業(yè)有了更進一步的了解，了解了政策、法律，了解了管理的方方面面，課程管理、后勤管理、檔案管理，了解了辦園的要求和特色，了解了著名教育家給我們的教育啟示，所有的這些都讓我們豁然開朗，而又陷入學習的沉思：今后如果我們擔任園長崗位，又該如何來進行一所幼兒園的管理工作。
為什么說是優(yōu)質(zhì)，因為本次培訓不僅有寧波大學的資深教授來親自為我們授課，而且也有一線的園長來介紹他們的管理經(jīng)驗，因此這一次培訓是一個理論結合實踐的.有效平臺，讓我們既學習技能，又了解動態(tài)。寧波大學的教授們上課風趣幽默，總能把枯燥的理論知識，比如政策、法規(guī)，通過形象生動的案例來讓我們了解其中的內(nèi)涵;而一些園長們又實實在在地為我們帶來實踐上的引領，他們介紹了很多自己遇到的困難，如何化解，如何為幼兒園尋求更多更廣的發(fā)展空間，如何去處理幼兒園方方面面物與物的關系，人與人的關系，人與物的關系，我們總能大受啟發(fā)，即便今后不從事園長工作，就是對于自己目前的管理崗位依舊有著重要的啟迪意義。
本次培訓除講座、報告以外，我們還需要接受四門課程的考試，這樣的考試是讓我們將所學知識進行融會貫通，熟記于心;同時還有面試，分五大類型共計30道題目。而自己也非常有幸，在小組模擬面試的時候被組員推薦進行現(xiàn)場模擬，最終也收獲了大家的掌聲以及唐老師的高度贊揚。因為有了這樣的一次模擬機會，使得自己在面試的時候多了一份信心。
所以，再次感謝寧波大學，再次感謝唐老師以及所有的班主任、授課的專家和園長、負責簽到的老師們，謝謝你們的辛苦付出，讓我們每一位學員都如海綿般吸收了寶貴的專業(yè)知識和教育技能，讓我們享受了一頓培訓大餐，為我們現(xiàn)在管理崗位乃至今后的發(fā)展都奠定了扎實的基礎。
園長管理心得體會總結篇二
謝謝張春光導師對我的關注，我以前參加過很多幼兒教育方面的培訓，學完后都很激動，可回來后過幾天就會回到以前，這次的贏在教育—卓越人生特訓營的培訓回來后我覺得我很平靜，但卻象您說的一樣，在我心里已種下一顆種子，我想它會慢慢生根、發(fā)芽。
在這兩天贏在教育—卓越人生特訓營的培訓的時間里，首先謝謝張導您帶給我的心靈體驗，讓我記憶深刻的是當好一個隊長不容易，當好一個園長不容易，也讓我重新找到了我的真誠，找到了我自己問題的根源，一切都是由自己的思想決定的。而游戲過程恰恰反應了一個人平常的狀態(tài)及為人處事，這話真的是很對，現(xiàn)在想想在游戲中不正好是反應了自己平常的那種心態(tài)嗎，在游戲剛開始時，我比較沉默，但其實自己很想表達自己的想法，但又怕不對，所以表現(xiàn)出的只是沉默。真的是象極了平常生活中的我，什么事其實都有自己的想法，往往是過去了才后悔其實我想的是對的，但是沒用了，事情已經(jīng)結束想什么做什么已經(jīng)無法改變事情的結局。所以我現(xiàn)在明白，無論對與不對，主動說出自己的意見看法很重要。努力不一定成功，放棄一定是失??！
回想在游戲中，我有很多僥幸心理，也正體現(xiàn)了平常生活中的自己在處理問題上，也存在很大的僥幸心理，總覺得事情差不多就行，沒有自己做事的原則，或有原則但是不那么堅定。其實不管別人怎么樣，我們始終要堅持自己的原則，做個能給別人帶來幫助的人。
這幾天回來一直忙，所以到現(xiàn)在才反思，兩天贏在教育—卓越人生特訓營的培訓時間不長，但帶給我的卻是具大心靈震撼。我想想今天的我與我的過往經(jīng)歷有關系，我從小生長在一個爸爸媽媽總是吵架打架的家庭里，記憶最深的是在我很小的時候她們打架動了刀子，這么多年我一直處于一個擔心害怕的狀態(tài)，也想去改變，但是總是無能為力。其實現(xiàn)在想想，這些雖然是致使自己現(xiàn)在不自信且有點自悲的個別原因，但其實還是自己的思維和心態(tài)沒有及時調(diào)整才致使自己會這樣。
結婚后在家庭中我一直覺得我做的夠好了，所以平常都對老公理直氣壯的，還總覺得老公對我不夠好，現(xiàn)在想想我做的不夠的地方也有好多，是啊一家人面前要什么面子，平常就是跟老公爭的太多，要的太多，所以反而得到的太少。還有對待婆婆，我總覺得對她也很好了，又不和她鬧見，又和她不打架，還給她買東西，但是想想她給予我們的，我知道我對她還是不夠好！特別感謝婆婆，謝謝您！還有我的媽媽，雖然離的很近很少去看她，以后有時間我就會過去看看，陪您說說話。
贏在教育—卓越人生特訓營的培訓回來到幼兒園更加堅定了我的方向，我做事不再遲疑，對任何事情都認真面對，回來一個星期，幼兒園整體都提升了。最主要從內(nèi)心真正認識到自己的問題，敢于正視自己，調(diào)整自己。我相信不久的將來，我以及我們淄博市淄川區(qū)城二藝術幼兒園一定會成功的走向未來！
園長管理心得體會總結篇三
謝謝張春光導師對我的關注，我以前參加過很多幼兒教育方面的培訓，學完后都很激動，可回來后過幾天就會回到以前，這次的"贏在教育-卓越人生"特訓營的培訓回來后我覺得我很平靜，但卻象您說的一樣，在我心里已種下一顆種子，我想它會慢慢生根、發(fā)芽。
在這兩天"贏在教育-卓越人生"特訓營的培訓的時間里，首先謝謝張導您帶給我的心靈體驗，讓我記憶深刻的是當好一個隊長不容易，當好一個園長不容易，也讓我重新找到了我的真誠，找到了我自己問題的根源，一切都是由自己的思想決定的。而游戲過程恰恰反應了一個人平常的狀態(tài)及為人處事，這話真的是很對，現(xiàn)在想想在游戲中不正好是反應了自己平常的那種心態(tài)嗎，在游戲剛開始時，我比較沉默，但其實自己很想表達自己的想法，但又怕不對，所以表現(xiàn)出的只是沉默。真的是象極了平常生活中的我，什么事其實都有自己的想法，往往是過去了才后悔其實我想的是對的，但是沒用了，事情已經(jīng)結束想什么做什么已經(jīng)無法改變事情的結局。所以我現(xiàn)在明白，無論對與不對，主動說出自己的意見看法很重要。努力不一定成功，放棄一定是失??！
回想在游戲中，我有很多僥幸心理，也正體現(xiàn)了平常生活中的自己在處理問題上，也存在很大的僥幸心理，總覺得事情差不多就行，沒有自己做事的原則，或有原則但是不那么堅定。其實不管別人怎么樣，我們始終要堅持自己的原則，做個能給別人帶來幫助的人。
這幾天回來一直忙，所以到現(xiàn)在才反思，兩天"贏在教育-卓越人生"特訓營的培訓時間不長，但帶給我的卻是具大心靈震撼。我想想今天的我與我的過往經(jīng)歷有關系，我從小生長在一個爸爸媽媽總是吵架打架的家庭里，記憶最深的是在我很小的時候她們打架動了刀子，這么多年我一直處于一個擔心害怕的狀態(tài)，也想去改變，但是總是無能為力。其實現(xiàn)在想想，這些雖然是致使自己現(xiàn)在不自信且有點自悲的個別原因，但其實還是自己的思維和心態(tài)沒有及時調(diào)整才致使自己會這樣。
結婚后在家庭中我一直覺得我做的夠好了，所以平常都對老公理直氣壯的，還總覺得老公對我不夠好，現(xiàn)在想想我做的不夠的地方也有好多，是啊一家人面前要什么面子，平常就是跟老公爭的太多，要的太多，所以反而得到的太少。還有對待婆婆，我總覺得對她也很好了，又不和她鬧見，又和她不打架，還給她買東西，但是想想她給予我們的，我知道我對她還是不夠好！特別感謝婆婆，謝謝您！還有我的媽媽，雖然離的很近很少去看她，以后有時間我就會過去看看，陪您說說話。
"贏在教育-卓越人生"特訓營的培訓回來到幼兒園更加堅定了我的方向，我做事不再遲疑，對任何事情都認真面對，回來一個星期，幼兒園整體都提升了。最主要從內(nèi)心真正認識到自己的問題，敢于正視自己，調(diào)整自己。我相信不久的將來，我以及我們淄博市淄川區(qū)城二藝術幼兒園一定會成功的走向未來！
園長管理心得體會總結篇四
本學年在縣教育局領導的正確領導下，在幼兒園領導班子和全園教職工的共同努力下，我們朝著幼兒園既定總體工作目標，在幼兒園原有發(fā)展的基礎上，求真務實、大膽嘗試，同甘共苦、通力合作，圓滿完成了本學年教育教學工作計劃。工作中有收獲有思考也有不足，為使今后的工作更優(yōu)于往年，現(xiàn)將本學年工作總結如下：
一、端正思想，找準定位，做好工作
本學年本人進取參加政治理論學習，學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”精神，進取參加社會主義榮辱觀教育，時刻以一名優(yōu)秀黨員標準要求自我，牢記為人民服務為宗旨，牢記“八榮八恥”，不斷提高自我的政治覺悟和思想水平。熱愛幼教事業(yè)，恪守崗位職責，嚴于律己，團結同志。在班子成員中做到分工不分家，互通有無，共同協(xié)助園長開展全園各項工作;在分管工作中以“分層次網(wǎng)絡管理”開展教育教學管理工作，以“以研促教”的工作思路提高幼兒園保教質(zhì)量，以“以人為本”的可持續(xù)發(fā)展思想提高教師專業(yè)化成長，從而保證了幼兒園保教質(zhì)量的穩(wěn)步提高和幼兒的全面和諧發(fā)展。
二、建立和完善管理網(wǎng)絡，實施分層管理。
幼兒園教學質(zhì)量的高低與教學管理息息相關。為完善教學管理體系，充分挖掘骨干教師人才資源，建立管理網(wǎng)絡，實施分層管理。期初召開教研組長會議，要求教研組長批閱各班周計劃;保教主任每周組織教師進班聽課、評課，批閱教師聽課記錄和教學反思筆記，定期檢查教案和教育筆記;每月末向主管領導匯報工作，共同商討下月工作重點。這些管理是以“以人為本”的可持續(xù)發(fā)展思想為出發(fā)點，是為了提高教師專業(yè)化成長為終極目標的?？茖W、規(guī)范、人文化的管理為教師供給了寬松的發(fā)展空間，激發(fā)了教師的主體性和主觀能動性，從而使教育教學工作有序、高效。
三、以師資培訓為抓手，以教科研為平臺，促教師隊伍專業(yè)化成長。
我園教師隊伍大多數(shù)是專業(yè)教師，但教師專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)水平參次不齊，為提高教師自身專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務技能，進取配合師訓科合理安排教師參加繼續(xù)教育和崗位培訓。同時進取開展教育科學研究活動，要求教師結對子、找課題、定計劃、共同開展研究，構成了老帶新、強帶弱、共同研究、共同提高的良好局面。xx年秋期立項課題結題9個，獲優(yōu)秀成果一等獎2個、二等獎5個、三等獎1個;20xx年春期立項課題7個。
為使教師獲得專業(yè)成長，開展不一樣的業(yè)務大練兵活動，如公開課、觀摩課、評估課、競賽選拔課等，在評課環(huán)節(jié)采用“自評互評”的方法引導教師反思、質(zhì)疑、探討、分析，從而有目的的引導她們教育觀念、教育方法、教育策略的轉變，從實踐到理論的提升，從“經(jīng)驗型教師”到“反思型教師”、“科研型教師”轉變。在參加市優(yōu)質(zhì)課競賽活動中，在優(yōu)秀教師共同聽評課的基礎上，親自帶領參賽教師共同分析教師意見和提議，汲取先進的、合理的教育形式和教育策略，充分發(fā)揮個人自身教學優(yōu)勢突出個人教學特點，不厭其煩地一遍遍提示指導。最終選送的4節(jié)教學活動獲市一、二等獎各2個。20xx年《趣味的土陶》活動獲河南省園本課程競賽一等獎。
四、加大教學管理力度，以活動激活日常教學，促幼兒全面和諧發(fā)展。
在日常教學管理工作中，本人堅持進行計劃審閱和計劃執(zhí)行檢查，深入教學一線有目的地進班聽課，督促和指導教師科學合理地開展日常教學活動，及時和教師進行溝通交流教育教學中的問題，幫忙指導教師樹立正確的教育觀念和教育方法，把發(fā)現(xiàn)的問題消滅在萌芽狀態(tài)。同時為了供給幼兒表現(xiàn)的機會和條件，經(jīng)常利用節(jié)假日開展不一樣形式的主題教育活動，豐富幼兒一日生活，如“春主題教育活動”、“愛勞動主題教育活動”、冬運會、畫展等，活動中充分體現(xiàn)教師的主導地位、幼兒的主體地位，引導幼兒在游戲中學、學中感知體驗，從而習得方法，養(yǎng)成良好的學習態(tài)度和學習習慣，促進幼兒體智德美全面健康發(fā)展。工作著并歡樂著。這是我今年最大的感受，雖然在工作中有時有不近人意的地方，可是我依然從忙碌的工作中感受到來自領導的信任，感受到來自同志們的理解和支持，我堅信自我在新的學年里會有更大的提高，更好的服務教師、服務幼兒和家長。
園長管理心得體會總結篇五
4月22日至26日，我受縣教育局領導的委派，有幸赴上海各先進幼兒觀摩研修，參加幼兒園園交流班學習。在此期間，我們聆聽了由北京師范大學培訓中心給我們安排的關于幼教事業(yè)的各類講座。參觀了上海市寶山機關幼兒園，本溪幼兒園等各知名幼兒園，第一時間聽取了各幼兒園園長的管理經(jīng)驗介紹，參加了集體研討《現(xiàn)代文化和管理特色》，聽取了各幼兒園園長的經(jīng)驗介紹，課余時間我與來自全國各地的部分園長同行就辦園經(jīng)驗、管理方略、幼兒園特色等問題進行了交流。這次培訓活動不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動力。
首先，在培訓學習和參觀過程中，使我真正了解了什么是教師專業(yè)，什么是教師專業(yè)發(fā)展，我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個問題，以及如何去進行教師的專業(yè)發(fā)展，為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。
其次，作為一名老園長，對于當什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應具備的觀點和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應該達到的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學習中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設備、環(huán)境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細化方向發(fā)展。
再次，陳暢老師的講座，改變了我們的育兒觀念，讓我們學到了很多科學的育兒方法，學會從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當?shù)拇胧┘右砸龑?，以更科學的開展幼兒園的相關教育，他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強烈的興趣，使我們收益匪淺。使我們意識到幼兒園的發(fā)展與幼兒、教師的密切關系，就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我們提供了一些明確的方法。
在培訓會上，多數(shù)專家對幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者，應首先領會幼兒園科學發(fā)展的內(nèi)涵，切實轉變教育管理理念，努力營造科學發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面，要進一步系統(tǒng)學習《綱要》精神，樹立全新的幼兒素質(zhì)觀念，在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念，切實樹立為家長服務、為教師服務的觀念，甘心情愿當好家長平等的合作伙伴，當好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長中，研究問題，解決問題，同心同德促進幼兒教育科學發(fā)展。
一、敬業(yè)、樂業(yè)——筑牢幼兒教育科學發(fā)展的思想陣地。搞好幼教工作的根本在于全體教職工對教育事業(yè)有強烈的認同感，能夠凝心聚力、教書育人，促進幼兒園保教質(zhì)量的提高。當前我們推進幼兒教育科學發(fā)展，更迫切需要強化教師對幼教事業(yè)的認同感、歸屬感。首先要強化教職工對幼教工作的敬業(yè)意識與奉獻精神，切實把幼教工作當成一種事業(yè)、一門藝術、一門科學，求真奉獻。其次，要引導教職工強化對從事幼教工作的幸福感，在充實而繁忙有序的工作中尋找樂趣、體驗幸福。全體教職工對幼教工作樹立了敬業(yè)的精神、樂業(yè)的心態(tài)，就為實現(xiàn)幼兒教育科學發(fā)展提供了思想原動力。
二、堅持以人為本，加快教師專業(yè)成長的步伐，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。
推進幼兒園科學發(fā)展的關鍵在師資。我們堅持以人為本的原則，加快教師專業(yè)成長的步伐，提升師資隊伍的整體素質(zhì)，就能為我園幼兒教育科學發(fā)展提供強有力的保障。當前隨著辦園規(guī)模的擴大，青年教師在教師隊伍中所占的比例日益提高。通過園本培訓、園本教研，幫助青年教師在業(yè)務上成長起來，已成為我園師資隊伍建設刻不容緩的任務。我們應本著思想上幫助、生活上關心、業(yè)務上嚴格要求的原則，通過傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有青年教師在思想業(yè)務方面盡快成熟起來，鼓勵老師們積極參與教育科學研究，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術，不斷提升業(yè)務素質(zhì)，沿著校級名師、縣級名師、市省級名師的道路奮力攀登，切實打造我園名師團隊。
三、注重精細化管理，進一步深化幼兒園課程改革幼兒園教育科學發(fā)展，說到底就是按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進每個孩子在原有基礎上健康、和諧、快樂的成長。為實現(xiàn)這一目標，我們要以進一步深化幼兒園課程改革為抓手，強化細節(jié)管理，在幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)加大教育、引導力度，讓每一個幼兒實現(xiàn)科學發(fā)展。如在生活課程中，讓幼兒園自主參與，成為生活的主人，培養(yǎng)他們自理生活能力；在學習課程中，通過師幼互動、幼幼互動，引導孩子主動學習，主動發(fā)展、探索；在游戲活動中，放手讓每一個孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料。教師置身孩子游戲中，當好組織者、引導者，使他們個性得到發(fā)展、智慧得到張揚。同時，無論生活課程，還是學習課程、游戲課程，均應在促進孩子智力發(fā)展、身體發(fā)展的同時，關注孩子的心理發(fā)展狀況，針對活動中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙，進行必要的心理干預，加強溝通交流，促進他們健康成長。
一位學者說過："對培養(yǎng)人的培養(yǎng)，比直接培養(yǎng)人更重要。"這次全省園長省級培訓，使我們更加明確了在促進幼兒園科學發(fā)展的過程中，對于一個"初出茅廬"的幼兒園管理者，我們需要的是更多這樣的精神食糧。我相信，通過這次培訓，所以的學員一定交出一份滿意的答卷。我們一定能學有所用，在工作中做到理論結合實際，把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次，我希望，在不久的將來會有一批省級、市級示范性幼兒園"當家人"是我們這期的同學。也希望在實踐一段時間以后，能再有機會參加提高班的培訓，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍。
園長管理心得體會總結篇六
很榮幸，這次能夠在寧波大學接受這樣策一次高規(guī)格培訓，在唐老師精心的安排之下，我想用四個詞語來表達我對于本次培訓的心得體會：
一、嚴格
本次培訓共分四次進行，非常得嚴格，每一次培訓前老師們都會發(fā)下本次培訓的安排，而且每一次培訓都會有一個學生進行簽到，在培訓期間唐老師會時不時地進行點名。而正是唐老師對于本次培訓的高度關注和嚴格要求，使得我們每一位參加培訓的老師也都極其認真地對待，不遲到，不早退，認認真真聽課、做筆記，絕大多數(shù)的學員在第三次培訓的時候就已經(jīng)記完了一本厚厚的筆記，可見大家學習的態(tài)度非常認真和專注。
二、全面
三、優(yōu)質(zhì)
為什么說是優(yōu)質(zhì)，因為本次培訓不僅有寧波大學的資深教授來親自為我們授課，而且也有一線的園長來介紹他們的管理經(jīng)驗，因此這一次培訓是一個理論結合實踐的有效平臺，讓我們既學習技能，又了解動態(tài)。寧波大學的教授們上課風趣幽默，總能把枯燥的理論知識，比如政策、法規(guī)，通過形象生動的案例來讓我們了解其中的內(nèi)涵;而一些園長們又實實在在地為我們帶來實踐上的引領，他們介紹了很多自己遇到的困難，如何化解，如何為幼兒園尋求更多更廣的發(fā)展空間，如何去處理幼兒園方方面面物與物的關系，人與人的關系，人與物的關系，我們總能大受啟發(fā)，即便今后不從事園長工作，就是對于自己目前的管理崗位依舊有著重要的啟迪意義。
四、有效
本次培訓除講座、報告以外，我們還需要接受四門課程的考試，這樣的考試是讓我們將所學知識進行融會貫通，熟記于心;同時還有面試，分五大類型共計30道題目。而自己也非常有幸，在小組模擬面試的時候被組員推薦進行現(xiàn)場模擬，最終也收獲了大家的掌聲以及唐老師的高度贊揚。因為有了這樣的一次模擬機會，使得自己在面試的時候多了一份信心。
所以，再次感謝寧波大學，再次感謝唐老師以及所有的班主任、授課的專家和園長、負責簽到的老師們，謝謝你們的辛苦付出，讓我們每一位學員都如海綿般吸收了寶貴的專業(yè)知識和教育技能，讓我們享受了一頓培訓大餐，為我們現(xiàn)在管理崗位乃至今后的發(fā)展都奠定了扎實的基礎。
區(qū)09屆幼師生上課說課比賽剛剛落下帷幕，在本次比賽中顯現(xiàn)出了很多優(yōu)質(zhì)的教學活動，無論是教學設計還是教師自身的教學素養(yǎng)，都非常值得大家學習。就是借著這股比賽的東風，開發(fā)區(qū)幼兒園了舉行了優(yōu)質(zhì)課展示活動，讓這些優(yōu)質(zhì)的教學活動能夠被全園老師所學習和吸收。
展示的教學活動分別是本次比賽的前四名教師，郭巨幼兒園趙琳娜老師的大班科學活動《有趣的吸盤》、開發(fā)區(qū)幼兒園王水蓮老師的中班音樂活動《我叫“輕輕”》、厚生幼兒園虞碧慧老師的小班語言活動《小草醒來了》和開發(fā)區(qū)幼兒園金麗老師的大班健康活動《保護自己的隱私部位》，四位老師在一番精心的準備之后，向大家呈現(xiàn)了一個又一個精彩的活動現(xiàn)場。
本次展示除全園教師參與聽課以外，開發(fā)區(qū)幼兒園輔導網(wǎng)也組織了小港片區(qū)的部分教師來一同參加聽課，學習優(yōu)秀的教育經(jīng)驗。本地展示活動非常順利和成功，老師們紛紛表示啟發(fā)非常大!
園長管理心得體會總結篇七
作為一名幼兒園的園長，良好的管理能力和高效的溝通能力是我工作中不可或缺的要素。多年來，我在與教師、家長以及其他管理人員的溝通中，積累了許多心得體會。在這篇文章中，我將分享我在園長管理溝通方面所獲得的經(jīng)驗和體會。
首先，作為園長，我認識到理解并尊重每個人的獨特性是成功溝通的關鍵。每個人都有自己獨特的思維方式、價值觀和處世方式。只有當我們真正理解并尊重這些差異，我們才能建立良好的溝通關系。例如，有些教師可能更喜歡在私下溝通中表達自己的意見，而有些教師更喜歡在團隊會議上發(fā)表觀點。作為園長，我要設身處地地理解每個人的喜好，并給予他們合適的溝通方式，以便他們感到被尊重和重視。
其次，積極傾聽是有效溝通的基礎。在日常工作中，我會定期與教師和家長進行會談，了解他們的意見和需求。而在這些會談中，我始終保持積極的傾聽態(tài)度。積極傾聽并不只是簡單地聽取對方的意見，更重要的是真正理解他們的觀點和情感。我強調(diào)傾聽的技巧，如眼神接觸、肢體語言和主動提問，以確保我不僅聽到他們說的話，還能真正理解他們的意思。通過積極傾聽，我能更好地滿足他們的需求，改進教學或管理方式，并建立更加親信的關系。
第三，建立雙向溝通渠道以有效地傳遞信息。作為園長，我認識到溝通必須是雙向的。不僅我作為園長向教師和家長傳達信息，我也需要聽取和接納他們的反饋和建議。為了達到這個目的，我通過多種途徑建立了溝通渠道。例如，我每周組織團隊會議，讓教師可以分享他們的觀點和問題，并及時回答他們的疑問。另外，我也定期與家長進行座談會，了解他們的意見和反饋。通過建立這些雙向溝通渠道，我能夠及時傳遞重要信息，解決問題，并增強團隊的凝聚力。
第四，建立信任和共識是有效管理溝通的關鍵。在與教師和家長的溝通中，我始終堅持誠信和透明的原則。通過積極傾聽、理解和尊重他人，我努力建立信任，并確保每個人都能感到包容和接納。另外，我也十分注重建立共識。在決策過程中，我會積極征求他人的意見，并通過協(xié)商和辯論來找到最佳解決方案。通過建立信任和共識，我能夠在團隊中建立積極的工作氛圍，促進團隊合作和個人成長。
最后，定期反思和反饋是不斷改進溝通技巧的關鍵。作為園長，我意識到溝通技巧是需要不斷精進和改進的。每個月，我會與團隊成員進行一對一的反饋和評估，了解他們對我的溝通方式的看法和建議。我也會定期反思自己的表現(xiàn)，并尋找提升之處。通過這種定期反思和反饋，我能夠不斷改進和進步，提高我與教師和家長的溝通關系。
作為一名園長，我深知管理溝通是一項重要且挑戰(zhàn)性的任務。通過理解和尊重每個人的獨特性、積極傾聽、建立雙向溝通渠道、建立信任和共識以及定期反思和反饋，我能夠有效地與教師和家長進行溝通，并在工作中取得成功。這些心得體會不僅適用于園長管理，也適用于其他領域的管理和溝通。通過不斷實踐和學習，我相信我在未來的工作中會繼續(xù)成長和進步。
園長管理心得體會總結篇八
幼兒園的一切管理，說到底是人的管理，教職工的管理，尤其是對教師的管理。教師是主力軍，提高保教質(zhì)量要靠她們?nèi)硇牡赝度搿Ｒ虼宋覀児芾淼闹攸c是教師。農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園一般是孩子多教師少，老師的任務非常繁重，責任非常巨大。怎樣才能用有限的老師來管理好這些孩子并能完成保教任務呢？在這里談談管理工作中體會最深的幾點：
首先是為教師營造和諧向上的良好精神環(huán)境。作為我們幼兒園來說，一向是教師少，工作量繁重，只有讓教師們達到最佳的組織狀態(tài)和精神狀態(tài)，才能發(fā)揮出每一個人的潛在能力。為此，園長首先要擺正自己的位置，那就是我們不是家長，不能高高在上。園里的事不能一個人說了算。大事要和老師們商量，小事要讓老師們知道，使每個老師都有主人翁意識，把我們的幼兒園當作是一個和諧的大家庭，將大家比小家，互相之間要以誠相待。園長還要把老師們視為自己的姐妹。平時要和老師們多交流，對老師們在工作上或者生活中遇到的困難要及時關心和解決。工作上要有原則，誰有錯就批評，誰有成績就表揚鼓勵。做到公平公正。只有這樣讓老師們和園長沒有距離感，讓老師們心情愉快，她們才能全力以赴地投入到工作中去，他們不用擔心領導怎么看待我，老師們怎么想我。雖然工作一天來體力上不輕松，但是教師們普遍感到心理輕松愉悅。
其次是創(chuàng)造良好的物質(zhì)條件。俗話說青石板上難創(chuàng)高產(chǎn)。光想讓老師們出成績，而不去為她們準備必要的保教設施也不行。譬如我們要使課件進課堂，就要有電腦、屏幕，就要去培訓教師；老師們排出節(jié)目來，我們就得提供服裝、道具；有培訓班，就得組織和鼓勵教師去參加，學校提供經(jīng)費；老師們每出去學習一次，收獲都很大，都認為閉門造車只能如同蝸牛，永遠進步不了，永遠落后于時代。
再其次，在嚴格的規(guī)章制度下，要老師們?nèi)吮M其才，各盡所能。我園的教師，除了完成保教任務，還都兼部分園務分工任務，同時還有許多臨時性的工作要做。幼兒園盡管為她們創(chuàng)設了一定的外部條件—————寬松和諧的人際關系，展示才華的均等機會，但是這畢竟是外部條件，是外因，外因要通過內(nèi)因起作用。我們引導大家把握機會，嚴格要求自己，給自己定下高標準。我常常用機會只垂青于那些有準備的人來鼓勵老師們。不可否認，一個人的能力有大小，但是只要你合理利用，就能發(fā)揮她們的最大潛能。譬如我們園有一位有25年教齡的老民辦幼兒教師，她和年輕教師比，顯然在專業(yè)上的能力要差。彈琴、跳舞、唱歌都比不上年輕的，她有自卑的情緒。但是我們知道她有一套豐富的管理班級的經(jīng)驗，且考慮事情細致周到。我們就讓她給年輕教師及全鎮(zhèn)的教師作專題經(jīng)驗介紹，并承擔全園的安全工作的有關任務，她平時也愿意和老師們交流，她有了一種實現(xiàn)自我價值的滿足感和被重視感，從而在工作上事事為老師們做榜樣。她所教的班，年年是紅旗班級衛(wèi)生免檢班安全先進班。年輕教師們也按照自己的意愿和特長，承擔不同的任務，如舞蹈隊、繪畫興趣小組、體育小組、手工小組、英語小組等。園里每學期都提供一次讓她們展示成績的機會，讓每個人都有價值體現(xiàn)感。以此來激勵她們更有信心地主動地去干好自己的工作。
這是以人本的管理關鍵。在幼兒園方方面面的管理工作中除了常規(guī)的管理，我認為情感的投入必不可少，從某一方面來說，它也是生產(chǎn)力。試想：教師們?nèi)绻谇楦猩吓懦饽?，你說你的，我做我的，工作效率會是怎樣呢？相反，老師們都愿意跟著你工作，都愿意和你交流，你怎么說他們怎么應，這樣的工作效率又會是怎樣呢？顯然后者的工作效率遠遠大于前者。這其中的秘訣就是領導要善于和老師們進行情感的溝通，情感的交流，情感的投入。我們既然樹立了以教師為中心的管理思想，就要相信教師，依靠教師。依靠教師就是在保教工作中依靠她們，有了困難依靠她們，有了成績表揚她們鼓勵她們。
相信教師，就是信奉疑人不用，用人不疑的原則。英國石化公司總經(jīng)理約翰。布勞菲說過不需要做每一件事，90%你要做的事別人會比你做得更好。我的理解是，作為我們園長，不要事無巨細，要放手讓你的教職工去做，既然是根據(jù)所長分配給她們?nèi)蝿?，就要相信她們一定能做好，當然少不了我們的指導和調(diào)控，更少不了情感的及時交流。及時的溝通能夠及時地發(fā)現(xiàn)老師們在工作中的困難和情緒，能夠了解到老師們的進展情況，能夠了解老師們的工作熱情和欲望。比如我們在實驗迪士尼英語教學過程中，通過和負責搞實驗的教師的隨時交流和溝通，感覺到她這段時間來對搞實驗課好像信心不大，因為我們是農(nóng)村幼兒園，家長的文化素質(zhì)比較低，對英語實驗有熱情，但是在家園溝通上有困難，并且剛剛開始，自己的教育活動老覺著心里沒數(shù)，孩子接受起來慢，并且透露出想?yún)⒓右粋€英語培訓班的想法。當時我們沒有表態(tài)，只是鼓勵她最近的工作是有成績的，不要急于求成，慢慢來，適應了就好了。過后，我們分析了具體情況，核實了她所說的英語培訓班的權威性，本著取眾家之長和開闊眼界的學習思想，決定讓她去參加培訓學習。當這一決定告訴這位教師以后，她顯得異常高興，沒想到領導這么快就讓她去學習。事實證明，她學習回來后，搞英語實驗的信心倍增，全園教師也都認真看了她帶回來的錄像，都說，我們可以將不同版本的英語及它們的教法學法，相互柔和，取長補短。
同時，我們還利用不同的節(jié)假日組織豐富的活動，以達到和教師們情感溝通的目的。譬如，利用三。八婦女節(jié)，我們把年輕教師的家長或家屬請到幼兒園里召開座談會，匯報教師們在幼兒園的工作成績，家長們也提出了寶貴的意見和建議。這一天，尤其是年輕教師在等待家長來園的時候，她們都顯得非常激動，都說此時的心情和上學時盼著父母參加家長會一樣。在這個活動中，教師們受到了自我教育，都認識到，只有好好工作，出成績，才不至于在家長或家屬參加這樣的座談會時很尷尬。教師們的工作積極性無形中就提高了。再譬如，我們利用國慶節(jié)，組織教師去參觀紀念碑，去登山游玩；利用五四青年節(jié)舉行演講比賽或評選好媳婦比賽，提高教師們的道德素質(zhì)。系列活動的開展過程中，教師們暢所欲言，交流思想，交流生活。她們既感受到集體的溫暖，自然而然增進了相互之間的感情，又增強了幼兒園的凝聚力。
談起這點，我深有感觸。我園大部分是民辦幼兒教師，她們工資待遇低，有的拖家?guī)Э冢依镉胸熑翁?，然而為了不耽誤上班，她們寧愿在周六周日或者雇人做農(nóng)活，也不請假1小時。要知道請一個人干農(nóng)活一天的工錢是20元，頂上她們上班的2~3天的工資啊。常掛在老師們嘴邊的一句話就是我不在1小時，老師們的工作量就多1個小時，就累1個小時，責任就大1個小時，我在家也擔心1個小時，因為我園的孩子太多了，誰也無法預料不出現(xiàn)什么問題。因此，即使給老年人做生日，也利用中午放學時間（因為我園教師的家都在附近）?？梢哉f，在過去的一年里，除了特殊情況，我們園的教職工沒有請假的習慣。如果沒有敬業(yè)精神一般人是做不到的。還有興趣小組的活動。一般是在下午孩子離園前10分鐘結束輔導。她們沒有一點額外報酬，憑的就是一顆熱心，一種責任，一種奉獻。在節(jié)假日和雙休日（其實我們只休息一天半，周六上午是教研日），她們時常是自愿地精心輔導孩子。有付出就有收獲，她們的興趣小組都取得了不同的成績，分別獲得了不同級別的獎勵和表彰。為了美化活動室內(nèi)外，白天沒時間，老師們只能利用晚上。老師們將搜集來的廢舊物品，剪剪貼貼畫畫涂涂粘粘，時不時有的教師還說個笑話，每天晚上忙到不早，老師們不但不覺得累，反而覺得有趣。可以說我園的成績?nèi)〉茫瑳]有這些老師們的奉獻精神和敬業(yè)精神，是很難取得的。成績的取得不是靠某一個人，而靠的是全體教職工的無私奉獻和進取，靠的是凝聚力，靠的是合作精神。
當九年園長來，我覺得作為一個園長，是一家之主，是教師們的主心骨。全體教職工都看著你，要求教師們做到的你做不到不行，那樣你就會失去說服力，就會出現(xiàn)政令不通。當教師們出現(xiàn)工作失誤或者問題后，作為園長首先要冷靜地一分為二分析處理，同時也要敢于承擔責任。幼兒園里無論出現(xiàn)什么問題，園長是第一責任人，都要承擔相應的責任，不能看到教師們出了失誤或者問題，園長把責任都推給教師，生怕自己承擔責任。那樣的話，你就會很快失去威信，你的管理工作就可想而知了。
園長管理心得體會總結篇九
第一段：
作為一個幼兒園的園長，管理溝通是我工作中極為重要的一部分。通過與教師、家長、員工等各個群體的良好溝通和交流，可以確保園所順利運轉，幼兒得到良好的教育和照顧。在長期的管理工作中，我積累了一些心得體會，如下所述。
第二段：
首先，我認為有效的溝通需要建立在互信的基礎上。作為園長，我積極與教師和家長建立信任關系，尊重他們的價值觀和觀點。當教師或家長對某些問題有不同的意見或建議時，我會耐心傾聽他們的觀點，并盡量從他們的角度去理解和回應。通過彼此理解和尊重，我與教師、家長之間建立了密切的良好關系，這種關系有助于更好地實現(xiàn)園所的教育目標。
第三段：
其次，我意識到及時溝通的重要性。在幼兒園的管理工作中，問題和困難是時常出現(xiàn)的。及時的溝通有助于及早發(fā)現(xiàn)和解決問題，避免問題擴大化。因此，我鼓勵教師和員工隨時向我反映工作中的問題和困難，并在發(fā)生問題時及時介入并提供必要的幫助和指導。另外，我也經(jīng)常組織園務會議，與教師和員工共同探討工作中的難題，共同尋找解決辦法。這種定期的溝通平臺有助于增進團隊合作，提高工作效率。
第四段：
在溝通的過程中，我發(fā)現(xiàn)傾聽是一項重要而且必要的技能。作為園長，我必須全神貫注地傾聽教師和家長的意見和問題，理解他們的需求和期望。只有通過真實的傾聽，我才能更好地把握教師和家長的心理狀態(tài)，從而更好地運用相關管理策略。同時，傾聽也有助于我更好地調(diào)動和發(fā)揮團隊成員的積極性和創(chuàng)造性，從而實現(xiàn)教育目標和園所的順利發(fā)展。
第五段：
最后，我意識到溝通是一個不斷學習和提升的過程。在幼兒園的管理工作中，每一個個案都是一個學習的機會。當遇到挑戰(zhàn)和困難時，我會認真反思和總結，尋找改進和提升的方法。我會參加溝通和管理方面的培訓和學習，通過學習不斷提高自己的溝通技巧和管理能力。我相信，只有持續(xù)不斷地學習和提升，才能更好地管理和溝通，為幼兒園的發(fā)展做出更大的貢獻。
總結：
園長管理溝通心得體會是一個長期的積累和提升的過程。建立互信、及時溝通、傾聽和不斷學習是有效管理溝通的關鍵要素。作為一個園長，我會不斷努力，提高自身的溝通能力，與教師、家長和員工建立更加緊密的關系，共同為幼兒園的發(fā)展和教育事業(yè)做出貢獻。
園長管理心得體會總結篇十
班主任既要作好教師的組織者、協(xié)調(diào)者，又要作好幼兒的教育者、管理者。在這里，我有幾點體會與大家共享：
我深感要當好一個班主任必須處理好與幼兒、同班教師、家長這三者的關系，充分調(diào)動他們參與游戲、學習、共教的積極性，形成教育的合力，這樣才能盡善盡美地完成好班務工作。做班主任，說到底，就是做人的工作，與人和睦共處且促使整個團體能通力合作。例如，在與老師和家長溝通時，我會用最忠誠的心與他們交流溝通，但要注意溝通方式技巧，如對別人的不足，用先揚后抑的方式提出，可能的話可以用開玩笑的語氣提醒，總之，要尊重別人的感受，才能做到更有效的溝通。又如：班主任要學會關心他人，坦誠寬容、加上與班組成員的情感互通，使我們彼此間產(chǎn)生敬佩感、信賴感、親切感，相互以情感人，把班集體建設成一個溫馨、和諧的小家庭。比如：有個別孩子就想欺負我，企圖試探我的脾氣，他調(diào)皮時我一連喊他幾聲沒一點反應，直到看到我變了臉色，才有些收斂；但對有些孩子來說就是發(fā)火也沒用，于是我就試著和他交流，例如閆楓昊、馬海洋兩位小朋，看起來很調(diào)皮，當你對他們多一點關心，他會學著慢慢看你的臉色行事，甚至有時他會主動和你說這說那啦個沒完，看他的表情就知道你在關心他，他就會有好地表現(xiàn)。
1、班內(nèi)教師共同配合
在班級常規(guī)管理過程中，我們班三位老師總是目標一致，相互配合。在教育教學活動中，上課老師開展教學活動時，配班老師密切地配合，幫助帶班教師維持課堂秩序，協(xié)助做好相關的配班、準備工作。當幼兒在活動中出現(xiàn)調(diào)皮、吵鬧、不專著等情況時，配班教師及時地予以提醒或制止。戶外活動時，我們老師之間總是在活動前統(tǒng)一要求，向幼兒說明要求，然后再出去。這樣，在活動中，才能對幼兒的不良行為給予一定的約束。在生活活動常規(guī)管理中，當幼兒進行盥洗時，我們老師之間也是分工合作，合理、有序地組織幼兒進行盥洗和室內(nèi)游戲，使各個活動開展地有條不紊。
2、學會合理安排分工、有效合作
我常常主動承擔任務，善于安排好班上的工作，班內(nèi)工作都有老師共同完成。但是一個人的力量是有限的，正所謂“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”，要做好班主任，除了要“以身作則”，勇于承擔責任之外，還要學會分解任務，有效引導他人去做事，促使整個團體能通力合作，才能盡善盡美地完成好班務工作。但應切忌居高臨下的“指揮棒作風”，要學會合理安排分工、有效合作。
3、積極參與園內(nèi)組織的各種學習
在這學期的學習中對我?guī)椭畲蟮氖?，觀看魏書生老師的教學經(jīng)驗的學習。
我們班是全園幼兒年齡最大的一個班，每個幼兒自理能力都非常強，經(jīng)常許多幼兒想幫老師干活，但卻沒活干，這怎么辦，聽了魏老師的一番話，我也學起了魏老師，孩子們精力旺盛，沒活干，我來給他們找活干。窗臺上總是比較亂，這個由王雅雯負責，每天一來就開始整理，這一天里她都負責。整理好了就由獎勵。如果今天她沒來怎么辦，沒關系有替補的。我班的書柜，宋明茜、馬銘浩負責。電視柜宋開寧，衣柜是吳英特、妞妞。就連沖廁所，擺椅子，都由專人負責?，F(xiàn)在我們班每個他人，都有事情做，人人有活干。而且現(xiàn)在，許多平時打鬧的幼兒，都因為有事在身，沒有時間打鬧了。
良好的班風是一種精神風貌，一種座右銘，一種共同的目標，它是無形的，卻又無處不在，它可以使每一位老師都積極主動、充滿干勁?！皼]有規(guī)矩，不成方圓?！比绻粋€老師僅僅只是熱愛他的孩子，沒有常規(guī)，沒有教育，沒有引導，任其發(fā)展，那么這個班給人的感覺就是一盤散沙。一個班級混亂的原因，是因為沒有制定有序的班級常規(guī)，幼兒往往不知道該做什么，應該怎樣做更好。在制定班級常規(guī)時，教師應和幼兒共同討論：哪些行為是班級所接受和贊賞的，哪些行為是班級所不允許、應該被禁止的，教師要盡量讓每一個幼兒都有參與討論、表達意見的機會，另外，老師對孩子的要求要說到做到，這是管好常規(guī)的最重要的一點。只有你說到做到了，才能樹立自己的威信。讓調(diào)皮的孩子不敢隨便鉆老師的空子。比如：上課前我就要求幼兒聽課時不講話，不做小動作眼睛要看老師，當我聽到說話聲或看到做小動作時我就立刻停止上課，等沒有任何聲音或沒有幼兒再做小動作了，再繼續(xù)上課，這樣幾次孩子們就會感覺你在注意他，沒辦法了只好認真聽課了。
1、讓幼兒明確活動要求
不管是開展什么活動，在活動之前，我們兩位老師總是會把活動要求提在前，讓幼兒在明確活動方法和活動要求的前提下再去開展活動，這樣，不僅幼兒能掌握正確的活動方法，而且能夠穩(wěn)定幼兒的活動常規(guī)，比如，在情景數(shù)學教學活動時，教師在講解之后，就請幼兒在座位上坐好，等教師分發(fā)好操作材料、要求提清楚以后再動手操作；在戶外游戲時，教師在出去以前向幼兒說好走路的方法和要求，在活動前，再將活動方法和活動要求向幼兒提清楚。
2、教師既要互相合作，又要明確職責。
班內(nèi)教師之間真正的合作不是工作不分彼此，或界限太清，而是在明確各自職責的前提下，在分工的基礎上，每個人都優(yōu)質(zhì)高效地完成自己的工作，并在班級總體工作目標下，互助互補，才談得上是成功的合作。這樣，工作才不會因職責不明而遺漏，也不會因界限太清而延誤。
開展班級工作中很重要的一個內(nèi)容就是家長工作。我任班主任期間，家長與幼兒園都能建立很好的互助協(xié)作的關系。主要采取了這些方式：平和親切的態(tài)度與家長溝通，讓家長放心。家長把孩子送來幼兒園，心中有很強的不安全感，因此我和配班老師都是持著愛孩子關心孩子的心讓家長感覺我們的真心，堅持每天的來園和離園老師都在班，方便家長，安撫家長。還有，要多站在家長的立場上考慮問題，對我們自身的不足和存在的問題要勇于承認并積極改正。我每次遇到家長提出的問題時，我都會記在小本子上，然后再盡力去做好，讓家長相信把孩子放在這個班是十分放心的。與家長有什么誤會或班上沒有做到的地方直接與家長溝通，取得家長的諒解。而不是避開不理睬，讓家長覺得你是個不負責任的老師，從而讓誤會越來越深，直到真的班上出現(xiàn)有問題的時候，家長就會舊賬全翻出來。其實，有時一些很小的事情，可能就感動了家長，讓他足夠的相信你。
幼兒活潑好動，容易發(fā)生人身傷害事故，老師稍有個疏忽就有可能付法律責任。種種相關的報道常見諸報端，時刻提醒我們作為一班之主的班主任要提高法制意識，學會保護自己。例如，外出散步時，有法制意識的老師，就會檢查孩子鞋子的鞋帶有沒系好，會叮囑孩子不要亂跑。在游戲中眼睛不離孩子，及時制止孩子的一些冒險行為。
管理一個班級不是說看見別的班這樣好，我也就跟著照樣搬。這樣很沒有自己的管理風格。只有建設一個敢于創(chuàng)新的特色班級，才能真正的讓同行、領導、家長看到你的獨到之面，也才會對你所管理的班級有深刻的印象。這里說的特色，不一定是說你本身的特長，也可以是你管理方面比別人更突出的某一方面。比如：有的班級環(huán)境創(chuàng)設好，有的班級常規(guī)工作抓的到位，有的班級家長工作開展好等等。還有的班級在平時開展的教育活動形式新穎，讓大家覺得印象深刻等等。只要我們用心在上面了，相信每個老師都會發(fā)揮自己最大的內(nèi)在潛能。而我們班的特色不僅是幼兒美術作品，還有背誦宋詞，每周都背兩首，并且為幼兒講解簡單意思。幼兒都能朗朗上口。
首先，做好本班教師的領頭人，帶領大家一起作好本班的各項工作，對出現(xiàn)的問題及時協(xié)調(diào)解決，使大家一直保持積極的工作熱情、團結一致的方向。一方面，“該出手時就出手”。如家長來了，班主任首先要與家長作好交流工作，增進家園之間互相了解；對發(fā)現(xiàn)的問題，班主任要首當其沖、身體力行地解決，而不是將責任一推了之。另一方面，“該放手時就放手”，要充分信任每一位教師，讓大家積極主動地解決問題、促進工作；讓每一位老師敢于說出自己的意見看法，誰的意見合理采用誰的；鼓勵每位教師積極主動地與家長交流，與家長建立了朋友的關系、合作的關系。其二，作好幼兒的德育工作、習慣培養(yǎng)工作和所承擔的學科教學工作，盡到對幼兒的教育管理職責，促進幼兒的全面和諧的發(fā)展。
我在搞好班級管理工作最深的體會是“計劃于工作之前”。做什么事情都要有計劃，比如在學期初認真仔細的作計劃是學期工作的重要條件，為將要發(fā)生的事情做到心中有數(shù)，提前將解決問題的措施想好，那么在開展工作時，便能從容不迫的“兵來將擋水來土淹”。再說，環(huán)境創(chuàng)設，要首先自己腦袋里有一個大致的方向，然后不斷地收集資料，切忌不要臨時“抱佛腳”。因為沒有計劃的事情有時就會顯得太隨意。再如，班級的常規(guī)，一定要做到心中有數(shù)，開學的時候就讓孩子按照要求去做，孩子就會覺得這是一種習慣，不會產(chǎn)生壓力，如果常規(guī)一開始沒有固定好，就很難把他們不好的習慣糾正過來。因為他們已經(jīng)習慣了不好的習慣。只有一開始就固定下來，然后不要隨意的改變它。孩子自然而然形成了一個模式，形成了固定的一日作息習慣。
總之，班主任工作是一門藝術，精心而又煩瑣，每天都需要我們工作、學習、思考、總結、反思。在班主任工作中求“全”“活”“異”“新”；班級工作既要務實，又要創(chuàng)新，要與時俱進。既要作好教師的組織者、協(xié)調(diào)者，又要作好幼兒的教育者、管理者。既要互相合作，又要明確職責。我相信在做的各位年輕教師都有自己獨到的管理方法，我也希望在各位的身上發(fā)現(xiàn)自己的不足，學習大家的優(yōu)點，爭取把班級工作做得更好！
園長管理心得體會總結篇十一
很榮幸，這次能夠在寧波大學接受這樣策一次高規(guī)格培訓，在唐老師精心的安排之下，我想用四個詞語來表達我對于本次培訓的心得體會：
一、嚴格
本次培訓共分四次進行，非常得嚴格，每一次培訓前老師們都會發(fā)下本次培訓的安排，而且每一次培訓都會有一個學生進行簽到，在培訓期間唐老師會時不時地進行點名。而正是唐老師對于本次培訓的高度關注和嚴格要求，使得我們每一位參加培訓的老師也都極其認真地對待，不遲到，不早退，認認真真聽課、做筆記，絕大多數(shù)的學員在第三次培訓的時候就已經(jīng)記完了一本厚厚的筆記，可見大家學習的態(tài)度非常認真和專注。
二、全面
因為是幼兒園園長任職資格培訓，由于園長的多重身份以及對于一所幼兒園發(fā)展的重要性，因此唐老師給我們安排了全方面的培訓內(nèi)容，包括黨的方針政策、幼兒教育政策與法規(guī)、幼兒園教育、幼兒園管理，這對于我們以往所接受的培訓是完全不一樣。以往更多的是專業(yè)方面的培訓，而這一次我們從宏觀和微觀上都對所從事的幼教事業(yè)有了更進一步的了解，了解了政策、法律，了解了管理的方方面面，課程管理、后勤管理、檔案管理，了解了辦園的要求和特色，了解了著名教育家給我們的教育啟示，所有的這些都讓我們豁然開朗，而又陷入學習的沉思：今后如果我們擔任園長崗位，又該如何來進行一所幼兒園的管理工作。
三、優(yōu)質(zhì)
為什么說是優(yōu)質(zhì)，因為本次培訓不僅有寧波大學的資深教授來親自為我們授課，而且也有一線的園長來介紹他們的管理經(jīng)驗，因此這一次培訓是一個理論結合實踐的有效平臺，讓我們既學習技能，又了解動態(tài)。寧波大學的教授們上課風趣幽默，總能把枯燥的理論知識，比如政策、法規(guī)，通過形象生動的案例來讓我們了解其中的.內(nèi)涵;而一些園長們又實實在在地為我們帶來實踐上的引領，他們介紹了很多自己遇到的困難，如何化解，如何為幼兒園尋求更多更廣的發(fā)展空間，如何去處理幼兒園方方面面物與物的關系，人與人的關系，人與物的關系，我們總能大受啟發(fā)，即便今后不從事園長工作，就是對于自己目前的管理崗位依舊有著重要的啟迪意義。
四、有效
本次培訓除講座、報告以外，我們還需要接受四門課程的考試，這樣的考試是讓我們將所學知識進行融會貫通，熟記于心;同時還有面試，分五大類型共計30道題目。而自己也非常有幸，在小組模擬面試的時候被組員推薦進行現(xiàn)場模擬，最終也收獲了大家的掌聲以及唐老師的高度贊揚。因為有了這樣的一次模擬機會，使得自己在面試的時候多了一份信心。
所以，再次感謝寧波大學，再次感謝唐老師以及所有的班主任、授課的專家和園長、負責簽到的老師們，謝謝你們的辛苦付出，讓我們每一位學員都如海綿般吸收了寶貴的專業(yè)知識和教育技能，讓我們享受了一頓培訓大餐，為我們現(xiàn)在管理崗位乃至今后的發(fā)展都奠定了扎實的基礎。
區(qū)09屆幼師生上課說課比賽剛剛落下帷幕，在本次比賽中顯現(xiàn)出了很多優(yōu)質(zhì)的教學活動，無論是教學設計還是教師自身的教學素養(yǎng)，都非常值得大家學習。就是借著這股比賽的東風，開發(fā)區(qū)幼兒園了舉行了優(yōu)質(zhì)課展示活動，讓這些優(yōu)質(zhì)的教學活動能夠被全園老師所學習和吸收。
展示的教學活動分別是本次比賽的前四名教師，郭巨幼兒園趙琳娜老師的大班科學活動《有趣的吸盤》、開發(fā)區(qū)幼兒園王水蓮老師的中班音樂活動《我叫“輕輕”》、厚生幼兒園虞碧慧老師的小班語言活動《小草醒來了》和開發(fā)區(qū)幼兒園金麗老師的大班健康活動《保護自己的隱私部位》，四位老師在一番精心的準備之后，向大家呈現(xiàn)了一個又一個精彩的活動現(xiàn)場。
本次展示除全園教師參與聽課以外，開發(fā)區(qū)幼兒園輔導也組織了小港片區(qū)的部分教師來一同參加聽課，學習優(yōu)秀的教育經(jīng)驗。本地展示活動非常順利和成功，老師們紛紛表示啟發(fā)非常大!
園長管理心得體會總結篇十二
作為一名幼兒園園長，我深知管理幼兒園不僅僅是管理一所教育機構，更是管理教育者、管理家長和管理孩子們的成長。多年的從業(yè)經(jīng)驗讓我體會到，園長管理需要具備堅定的意志、廣泛的胸懷、靈活的思維和忍耐的耐心。在這個充滿挑戰(zhàn)的崗位上，我始終堅持以兒童為中心，注重創(chuàng)新思維，積極溝通，團隊合作，秉持愛心和責任感，努力為每個孩子提供一個溫馨、健康和快樂的成長環(huán)境。
首先，作為園長，我深知管理幼兒園是一個需要堅定意志的工作。在管理教育機構的過程中，會面臨許多挑戰(zhàn)和困難，如師資問題、家長關系、預算管理等。然而，只有堅定的意志和信念，才能在面對困難時堅守底線，積極應對。我時刻銘記著自己的職責，抱著對教育事業(yè)的無限熱愛和責任感，不斷追求卓越的教育工作。
其次，一個優(yōu)秀的園長需要具備廣泛的胸懷。教育涉及到各個方面的人和事，我們不能僅僅關注教育本身，還需要關注社會和家庭因素。作為園長，我時常關注教育政策和教育熱點，關心家長的需求和關切，不斷學習和提升自己，并通過拓展網(wǎng)絡和交流，與行業(yè)內(nèi)同仁和行業(yè)外專家建立聯(lián)系與合作，為幼兒園提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務。
再者，靈活的思維是成功管理幼兒園的重要一環(huán)。在幼兒園工作中，我常常面臨各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，需要隨機應變和靈活思考解決方案。例如，孩子們的興趣愛好和需求多樣化，我積極探索多元化的教育方式，通過創(chuàng)新思維和多元教育資源，滿足孩子們的成長需求。同時，我也將這種靈活思維運用到人員管理和教學管理中，積極引導和鼓勵教師發(fā)掘創(chuàng)新，不斷提高教學水平。
最后，作為一名園長，我深知管理幼兒園需要具備耐心和愛心。每個孩子都是獨特的，有不同的個性和發(fā)展需求，需要耐心傾聽和關愛。我時刻保持開放的姿態(tài)，與孩子親密接觸，理解并滿足他們的需求。同時，我也鼓勵教師在教學中給予孩子更多的關心和關愛，引導孩子樹立正確的價值觀，培養(yǎng)積極向上的品質(zhì)。
綜上所述，作為園長管理幼兒園需要具備堅定的意志、廣泛的胸懷、靈活的思維和忍耐的耐心。我將一如既往地以兒童為中心，注重創(chuàng)新思維，積極溝通，團隊合作，時刻保持愛心和責任感，努力為每個孩子提供一個溫馨、健康和快樂的成長環(huán)境。我相信通過持之以恒地努力，我們能夠更好地管理幼兒園，為孩子們的未來做出積極貢獻。
園長管理心得體會總結篇十三
第一段：引言（100字）
園長作為學校的管理者和領導者，個案管理是其職責之一。個案管理涉及到對學生、教師和家長等各種情況的處理和解決，其重要性不可忽視。通過對個案管理的實踐與總結，我深刻領悟到了園長個案管理的重要性，同時也獲得了一些心得體會和啟示，這些經(jīng)驗對提升學校管理水平和服務質(zhì)量具有重要的意義。
第二段：學生個案管理（200字）
學生個案管理是園長工作中的重要組成部分。在學生個案管理中，我發(fā)現(xiàn)了一個關鍵的原則：關注個體需求和發(fā)展。每個學生都是獨特的，他們在學習、行為和情感方面存在著差異。園長應根據(jù)學生的不同需求，制定針對性的個案管理計劃，并與班主任、教師和家長合作，共同關注學生的學業(yè)進展、行為問題和情感困擾等。此外，園長還要注重對學生情感問題的引導和疏導，為學生提供關懷和支持，促進他們?nèi)姘l(fā)展。
第三段：教師個案管理（200字）
教師個案管理是園長工作中另一個重要方面。教師是學校的寶貴資源，他們的發(fā)展和問題的解決直接關系到學校的教育質(zhì)量。園長在教師個案管理中要注重激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造力，幫助他們解決工作和職業(yè)發(fā)展中的問題。通過個案管理，園長可以針對教師的專業(yè)能力和教學問題提供培訓和指導，并與教師保持密切的溝通和交流，建立良好的師生關系。同時，園長還要注重教師的心理健康和職業(yè)發(fā)展，為教師提供必要的支持和關心。
第四段：家長個案管理（200字）
家長是學生教育的重要參與者，他們的關注和支持對學生的發(fā)展至關重要。園長在家長個案管理中需要注重與家長的溝通和合作，建立良好的家校合作關系。園長需要傾聽家長的需求和意見，解答家長的疑問和困惑，并與家長共同制定學生的教育目標和個案管理計劃。通過與家長的合作，園長可以更好地了解學生家庭背景和需求，為學生提供更全面的支持和關懷。
第五段：總結與展望（300字）
園長個案管理是一項復雜而又重要的工作，要求園長具備良好的溝通能力、領導能力和判斷力。通過個案管理的實踐，我明確了園長在學生、教師和家長等方面的角色和責任，并積累了一定的經(jīng)驗和方法。未來，我將進一步提高個案管理的能力，注重個案管理與學校發(fā)展的結合，充分發(fā)揮園長的作用，在學校管理中貢獻更多的智慧和力量。同時，我也期待通過個案管理的實踐與研究，為園長個案管理提供更多的理論支持和實踐指導，促進學校管理水平的不斷提升。
結尾段：（100字）
個案管理是園長工作中的重要組成部分，涉及到學生、教師和家長的各種問題。通過個案管理的實踐，園長可以更好地了解學生和教師的需求，同時促進家校合作和學校的全面發(fā)展。個案管理也是園長不斷提升自身管理能力和服務質(zhì)量的重要途徑，只有不斷總結經(jīng)驗、提高能力，才能更好地完成個案管理的任務，為學校發(fā)展做出更大的貢獻。
園長管理心得體會總結篇十四
第一段：引言（總起）
作為一名后勤園長，我有幸管理一個龐大的組織和團隊，通過多年的經(jīng)驗，我積累了許多管理心得和體會。合理的后勤管理體系可以提高工作效率，提供良好的服務，為學校的教育事業(yè)提供堅實的后盾。在這篇文章中，我將分享我在后勤園長管理方面的心得體會。
第二段：制定明確的目標和策略
作為后勤園長，首先要做的就是制定明確的目標和策略。我們需要了解學校的需求和期望，以此制定長期和短期的目標。明確的目標可以指導我們的工作，確保我們的工作與學校的發(fā)展方向相一致。同時，我們還需要制定相應的策略，包括資源管理、人力調(diào)配和時間安排等方面的計劃。只有明確了目標和策略，我們才能更有效地組織和管理后勤工作。
第三段：團隊建設和培訓
一個高效的后勤團隊是后勤工作成功的關鍵。作為后勤園長，我們需要注重團隊建設和培訓。首先，我們要建立一個穩(wěn)定的團隊，選擇合適的人才，并為他們提供良好的工作環(huán)境和待遇。同時，我們還應該定期組織培訓，提高團隊成員的專業(yè)能力和知識素質(zhì)。通過團隊建設和培訓，我們可以增強團隊的凝聚力和協(xié)作能力，提高團隊的整體工作能力。
第四段：加強與其他部門的合作
后勤工作是一個與各個部門緊密關聯(lián)的工作。為了提供良好的后勤服務，后勤園長需要加強與其他部門的合作。與教育部門的合作，可以更好地滿足學校的教育需求。與財務部門的合作，可以更好地配置和審計資源。與安保部門的合作，可以確保學校的安全。與采購部門的合作，可以獲得質(zhì)量優(yōu)良且價格合理的物資。后勤園長需要與各個部門保持緊密的溝通，共同為學校的教育事業(yè)貢獻力量。
第五段：追求卓越和持續(xù)改進
作為后勤園長，我們應該追求卓越和持續(xù)改進。只有不斷提升自己和團隊的能力，我們才能更好地滿足學校和教師的需求。我們應該關注最新的管理理念和技術，不斷學習和創(chuàng)新，以適應不斷變化的環(huán)境和需求。同時，我們還應該積極收集和運用來自各方面的反饋和建議，不斷改進工作流程和措施，提高后勤管理水平和服務質(zhì)量。通過追求卓越和持續(xù)改進，我們可以為學校的發(fā)展提供更加穩(wěn)定和優(yōu)質(zhì)的后勤支持。
總結：
作為一名后勤園長，我們需要制定明確的目標和策略，注重團隊建設和培訓，加強與其他部門的合作，追求卓越和持續(xù)改進。通過這些努力，我們可以提供高效的后勤服務，為學校的教育事業(yè)提供堅實的后盾。我相信，只要我們發(fā)揚團隊精神，努力學習和改進，后勤管理工作一定能夠取得更大的成績。
園長管理心得體會總結篇十五
個案管理是一種管理方法，用于解決和改善團隊中出現(xiàn)的個別問題。對于教育行業(yè)來說，園長個案管理尤為重要，因為園長承擔著領導整個園所的責任。通過個案管理，園長能夠更好地了解員工的需求和問題，并采取相應的措施進行解決，從而提高員工的工作效率和團隊的凝聚力。在我個人的園長工作中，我深刻體會到了個案管理的重要性，并有了一些心得體會。
第二段：個案管理的核心步驟和方法
在個案管理過程中，我發(fā)現(xiàn)有幾個核心步驟和方法能夠幫助我更好地管理個案。首先，要了解員工的需求和問題，這需要與員工進行良好的溝通。我經(jīng)常組織團隊會議和個別談話，傾聽員工的意見和建議，以確保他們的需求被充分考慮和解決。其次，要制定明確的目標和行動計劃。我會根據(jù)個案的不同性質(zhì)和目標，制定具體的行動計劃，并設定合理的時間表和評估指標，以便及時跟進和評估工作效果。最后，要關注個案的跟進和反饋，及時對進展情況進行評估和調(diào)整。我會定期與員工進行交流，了解工作進展和遇到的問題，并根據(jù)反饋情況進行調(diào)整和改進。
第三段：個案管理在園長工作中的應用和成效
個案管理在園長工作中的應用非常廣泛。比如，在管理教師團隊時，我經(jīng)常遇到一些教師對新的教學方法存在困惑和抵觸的情況。通過個案管理，我與這些教師進行了深入的交流和討論，了解他們的困惑和問題，并根據(jù)情況進行了相應的輔導和培訓。隨著時間的推移，這些教師逐漸接受并運用新的教學方法，教學效果也明顯提高。另外，在處理學生問題上，個案管理也取得了顯著的成效。通過與學生和家長的溝通，我能夠更好地了解學生的需求和問題，并采取相應的措施進行疏導和解決，從而提高了學生的學習動力和綜合素質(zhì)。
第四段：個案管理的挑戰(zhàn)和解決辦法
個案管理雖然有諸多的優(yōu)點和成效，但也面臨一些挑戰(zhàn)。比如，個案管理需要投入大量的時間和精力，而作為園長，我還有其他的管理工作需要處理。為了解決這個問題，我通常會合理安排時間，并善用團隊中其他成員的輔助力量。我會鼓勵員工之間互相交流和合作，以提高工作效率和質(zhì)量。另外，個案管理的過程中，有時會遇到一些復雜和棘手的個案。在這種情況下，我通常會請教其他園長或專家，尋求他們的意見和建議，以便更好地解決問題。
第五段：個案管理對園長的啟示和意義
通過個案管理，我不僅解決了許多問題，還獲得了一些寶貴的啟示和意義。首先，個案管理能夠提升園長的管理能力和專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)了我解決問題和決策的能力。其次，個案管理加強了我與團隊成員之間的溝通和合作，增強了團隊的凝聚力和向心力。最后，個案管理促使我更加關注個別員工和學生的需求，注重個體的差異和發(fā)展，從而更好地滿足他們的需求和提升他們的能力。
總結：通過個案管理，我在園長工作中取得了一些積極的成效和收獲。個案管理不僅是一種有效的問題解決方法，更是一種提升園長能力和增強團隊凝聚力的重要手段。我相信，在今后的園長工作中，我將繼續(xù)運用個案管理方法，不斷優(yōu)化團隊管理和個別問題處理，為學生和教師的發(fā)展提供更好的支持和服務。
園長管理心得體會總結篇十六
園長是一所幼兒園的領導者和管理者，他負責組織、協(xié)調(diào)和監(jiān)督園所的各項工作。作為一名園長，我在過去幾年的工作中積累了一些管理經(jīng)驗和心得體會，我認為一個好的園長需要具備一定的領導力和管理能力，才能夠有效地管理園所，提高園所的整體運營水平。
第二段：建立良好的溝通渠道
作為園長，與教職員工、學生家長和社會各界保持良好的溝通是非常重要的。我通過定期的園務會議、家長會等形式，與教職員工和家長進行溝通交流，了解他們的需求和反饋意見。此外，還與社會各界建立聯(lián)系，爭取更多的資源支持。通過建立良好的溝通渠道，可以增進園方和各方之間的理解和信任，達到團隊協(xié)作和共同發(fā)展的目標。
第三段：建立良好的團隊
一個團結、和諧的園方團隊對于園所的發(fā)展至關重要。作為園長，我注重與教職員工的溝通和交流，鼓勵他們提出自己的建議和創(chuàng)新方案。同時，我也鼓勵團隊成員之間相互學習和合作，通過共同成長來提高整個團隊的素質(zhì)和能力。建立良好的團隊，可以激發(fā)每一位教職員工的工作熱情和創(chuàng)造力，為園所的發(fā)展注入活力。
第四段：注重教育質(zhì)量和師德建設
作為一所幼兒園的園長，我認為教育質(zhì)量和師德建設是園所發(fā)展的核心。我始終將教育質(zhì)量放在首位，要求園方教職員工以孩子為中心，注重培養(yǎng)孩子的興趣與能力，努力提高教育教學水平。同時，我也注重師德建設，要求教職員工以身作則，做到言行一致，在言傳身教中引導孩子樹立正確的價值觀和道德觀。
第五段：追求卓越，持續(xù)發(fā)展
作為園長，我一直秉持著追求卓越和持續(xù)發(fā)展的理念。我不滿足于現(xiàn)狀，不斷學習和提升自己的管理能力和專業(yè)知識，與時俱進，不斷推動園所的發(fā)展。我鼓勵團隊成員參加各種培訓和研討活動，提供學習和成長的機會，以提高個人素質(zhì)和整體團隊的能力。通過不斷追求卓越和持續(xù)發(fā)展，我相信我們的園所能夠更好地為孩子們的成長提供支持和指導。
總結：通過以上幾年的工作經(jīng)驗和心得體會，我深信一個好的園長需要具備領導力和管理能力，建立良好的溝通渠道，建立良好的團隊，注重教育質(zhì)量和師德建設，并不斷追求卓越和持續(xù)發(fā)展。只有如此，我們的園所才能夠真正做到辦園有道、管理有方，為孩子們的成長和未來奠定堅實的基礎。園長的管理工作雖然辛苦，但是只要堅守初心，為了孩子們的未來而努力，就一定能夠獲得滿滿的成就感和幸福感。
園長管理心得體會總結篇十七
作為一名園長，管理園所的工作常常充滿挑戰(zhàn)。盡管園長一職需要高度的責任感和良好的組織能力，但通過多年的實踐經(jīng)驗，我深刻體會到，園長管理的成功主要依賴于溝通技巧、團隊建設、監(jiān)督評估、問題解決和自我管理等方面的能力。下面，我將就這幾個方面的體會進行闡述。
首先，作為園長，良好的溝通技巧是非常重要的。我意識到，只有通過清晰明了的溝通，才能讓教職員工理解園所管理的方針和政策，從而形成良好的工作氛圍。在與教職員工交流時，我不僅能夠傾聽他們的想法和建議，還會積極地給予反饋和指導。通過這種溝通方式，我能夠更好地了解教職員工的需求，并及時解決他們所遇到的問題，從而提高整個園所的工作效率和質(zhì)量。
其次，團隊建設是園長管理的核心內(nèi)容之一。我經(jīng)常鼓勵教職員工進行團隊合作，并注重培養(yǎng)他們的團隊意識。在組建新的教師團隊時，我會根據(jù)教師的專業(yè)背景和特長，合理分配工作任務和角色，讓每個人充分發(fā)揮自己的能力。此外，我還會鼓勵團隊成員相互分享教學經(jīng)驗和教學資源，促進教師之間的互幫互助。通過團隊建設，我成功地打造了一個充滿活力和凝聚力的教師團隊，為園所的發(fā)展做出了積極貢獻。
第三，監(jiān)督評估是園長管理的重要手段之一。作為園長，我經(jīng)常進行定期的教學觀察和課堂檢查，以確保教師的教學水平達到要求。同時，我也會經(jīng)常組織教師進行教學反思和經(jīng)驗總結，鼓勵他們提出改進教學的建議和方法。此外，我還會根據(jù)園所的發(fā)展需要，制定科學合理的業(yè)績考核標準，對教師的工作進行評價和獎懲。通過監(jiān)督評估，我能夠及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，提高教育教學的質(zhì)量。
第四，問題解決是園長管理的難點之一。在園所管理中，經(jīng)常會遇到各種各樣的問題，如教師之間的矛盾、家長的投訴、學生的紀律問題等。作為園長，我會采取積極主動的態(tài)度，與相關方進行有效的溝通和協(xié)商，尋求問題的解決方案。在解決問題中，我注重多方面的思考和考慮，協(xié)調(diào)各方的利益，以實現(xiàn)最佳的解決效果。通過有效的問題解決，我能夠維護好園所的聲譽和形象，并保證教職員工和家長的滿意度。
最后，作為園長，自我管理也是至關重要的。我時刻保持著積極進取的態(tài)度，并持續(xù)不斷地提升自己的專業(yè)知識和管理能力。我會參加各種相關的培訓和學習活動，不斷拓寬自己的眼界和視野。同時，我還會進行定期的反思和總結，及時調(diào)整自己的管理方式和方法。通過不斷地自我管理，我能夠更好地適應園所工作的需求，并不斷推動園所的發(fā)展。
綜上所述，園長管理是一項富有挑戰(zhàn)性的工作，需要具備一定的溝通、團隊建設、監(jiān)督評估、問題解決和自我管理等能力。通過積極運用這些能力，我相信園長管理工作能取得更好的效果，并為園所的發(fā)展做出更大的貢獻。同時，我也希望通過自身的努力和不斷地學習和提高，不斷提升自己的管理水平和能力，為園所的蓬勃發(fā)展貢獻自己的力量。
園長管理心得體會總結篇十八
為提高民辦幼兒園管理人員的整體素質(zhì)，提升幼兒園管理水平和質(zhì)量，____市民辦教育協(xié)會于20__年10月23日—10月24日組織“____市民辦教育活動月”民辦幼兒園園長培訓，我有幸參加了2天的封閉學習，這次學習的內(nèi)容豐富、給我?guī)砹瞬恍〉氖斋@，通過參加培訓深深的懂得了幼兒園常規(guī)管理和安全管理的重要意義。
各位專家的講座給我留下了非常深刻的印象，她們不但將自己工作中成功的經(jīng)驗與我們分享，還給我們帶來了鮮活的案例，并在案例中加上自己的見解，加以剖析，讓我對照自身的管理，從中找出不足，吸取她們的先進經(jīng)驗，引導我們多方位、多角度的去考慮問題。下面就這次培訓來談談自己的幾點體會：
一、教育管理理念。
幼兒園管理者要深入了解教師，積極創(chuàng)造條件滿足教師的需要。一是滿足教師的學習需要，在工作上為教師提供學習的機會和條件，鼓勵他們接受繼續(xù)教育提高學歷層次，為他們報銷學費；組織教師到外地參加有關學習活動，使教師獲取更多的專業(yè)知識，提高教育教學能力，二是滿足教師體現(xiàn)自我價值的需要，建立獎勵機制，通過評先樹優(yōu)活動，幫助教師實現(xiàn)自身的價值。三是滿足教師的生活需要，關心教師的身體健康和生活需要，如定期為他們檢查身體，解決子女入學問題，落實教師的福利待遇，做好后勤保障工作等，為教師解決后顧之憂。同時積極開展豐富多彩的文體活動，使教師緊張的情緒得以放松，始終保持良好的心理狀態(tài)。
求以及現(xiàn)代化的幼兒園應該達到的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學習中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設備、環(huán)境、孩子、家長等各作為一名管理者，應首先領會幼兒園科學發(fā)展的內(nèi)涵，切實轉變教育管理理念，努力營造科學發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念，切實樹立為家長服務、為教師服務的觀念，甘心情愿當好家長平等的合作伙伴，當好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長中，研究問題，解決問題，同心同德促進幼兒教育科學發(fā)展。
二、堅持以人為本，加快教師專業(yè)成長的步伐，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。
體素質(zhì)，就能為我園幼兒教育科學發(fā)展提供強有力的保障。今后通過園本培訓、園本教研，幫助青年教師在業(yè)務上成長起來，為我園師資隊伍建設刻不容緩的任務。我們應本著思想上幫助、生活上關心、業(yè)務上嚴格要求的原則，通過傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有青年教師在思想業(yè)務方面盡快成熟起來，鼓勵老師們積極參與教育科學研究，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術，不斷提升業(yè)務素質(zhì)。
這次培訓活動不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動力。感謝祿勸縣教育局為我們安排這次的學習活動，讓我們學到更多的專業(yè)知識，真是受益匪淺。
園長管理心得體會總結篇十九
作為一名園長，管理學生個案是我日常工作的一項重要任務。隨著學生情緒問題與行為問題的增多，我不斷摸索和總結，逐漸形成了一些管理個案的心得體會。在這里，我將分享我的五個關鍵心得，希望能對其他園長和教育工作者有所幫助。
第一，了解學生。在管理個案之前，了解學生的背景、成長經(jīng)歷和家庭背景是非常重要的。每個學生都有自己獨特的故事和背景，這些因素會影響他們的行為和情緒。只有了解學生，我們才能更好地理解他們，并找到更合適的管理方式。例如，一個成長在單親家庭的學生可能需要更多的關愛和支持，而一個經(jīng)歷過創(chuàng)傷的學生可能需要更多的安全感和輔導。
第二，耐心傾聽。學生面臨的問題和挑戰(zhàn)各不相同，因此我們需要耐心傾聽他們的心聲和需求。在管理個案時，我經(jīng)常與學生進行面對面的交流，讓他們有機會表達自己的想法和感受。傾聽不僅使學生感到被重視和理解，也有助于我們更好地了解他們的需求，從而制定更有效的解決方案。
第三，建立良好的溝通渠道。有效的溝通是管理個案的關鍵，它可以幫助我們與學生、家長和教師保持良好的合作關系。為了建立良好的溝通渠道，我會定期舉行家長會議和學生座談會，讓學生和家長有機會與我們交流意見和需求。此外，我還會與教師保持密切合作，共同制定和執(zhí)行個案管理計劃，確保學生得到全方位的支持和關懷。
第四，制定個案管理計劃。在管理個案時，我們需要有針對性地制定個案管理計劃，以滿足學生的需求并幫助他們解決問題。這個計劃應包括具體的目標、實施步驟和評估標準。我會與學生和其它相關人員共同制定個案管理計劃，確保每個人都能為學生的發(fā)展和改善做出貢獻。此外，我還會定期評估計劃的執(zhí)行情況，并進行必要的調(diào)整，以確保計劃的有效性和可持續(xù)性。
第五，培養(yǎng)學生的自我意識和自我管理能力。管理個案不僅僅是為了解決當下的問題，更重要的是培養(yǎng)學生的自我意識和自我管理能力，幫助他們在面對困難和挑戰(zhàn)時能夠積極應對。我會與學生一起探討他們的行為和情緒問題的原因，并提供相關的知識和技巧，幫助他們更好地管理自己的情緒和行為。此外，我還會鼓勵學生積極參與課外活動，培養(yǎng)他們的興趣和特長，增強他們的自信心和自我管理能力。
通過以上五個關鍵心得的實踐和應用，我發(fā)現(xiàn)管理個案并不是一項簡單的任務，它需要我們的耐心、關愛和尊重。每個學生都是獨一無二的，他們需要我們的理解和支持。希望我的心得體會能夠給其他園長和教育工作者一些啟示和幫助，共同為學生的發(fā)展和成長創(chuàng)造更好的環(huán)境和條件。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/5104550.html】
